2023年幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的實際情況和教學(xué)環(huán)境的特點。教案應(yīng)該體現(xiàn)循序漸進的教學(xué)思路,有助于幫助學(xué)生逐步掌握知識。以下教案范例的使用需要根據(jù)具體情況進行調(diào)整和完善,以適應(yīng)實際的教學(xué)需求。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇一
    作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)公開課比較粗細教案,歡迎閱讀與收藏。
    1、學(xué)習(xí)比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序、
    2、培養(yǎng)觀察,比較能力、
    3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
    4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
    準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等、
    1、孫悟空會變的金箍棒引題,讓它變粗或變細。
    2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
    3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體,知道粗細是相對的。
    4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的,并按從粗到細進行排序。
    5、分組操作:
    (1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體,
    (2)、按粗和細把物品分成兩類
    (3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
    (1)給粗細不同的小棒排順序、
    (2)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
    延伸:比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
    本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了,但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標,孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著,在我引到粗和細這個話題時,孩子們又開心的說到了孫悟空的'金箍棒上,讓我有點著急,我認為在開始這個引入時我應(yīng)該選擇簡單又直入目標的導(dǎo)入,(1)可以用小動物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因為大房粗,小房細,(2)或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察,讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異,(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。
    活動變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細細細,我之前采取的是變粗、變細,感覺好像有些太簡單,不夠有趣。
    活動中的教具不夠充分,我應(yīng)該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
    本次活動給了我警示,在以后的活動中我應(yīng)該深思再深思,不斷的反省活動中出現(xiàn)錯誤的地方,以免再次的出現(xiàn)失誤。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇二
    1、通過不同的方法,區(qū)分2-5樣物體的厚薄,并對其進行排序。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。
    3、通過分類合作比較,體驗快樂。
    準備:木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子
    1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣?。ê瘢┠乾F(xiàn)在的的呢(?。?BR>    2、出示木板
    師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?
    師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?
    小結(jié):原來一樣?xùn)|西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的`東西才能比較厚薄
    師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)
    師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。
    3、出示書
    師:那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄
    師:請你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊
    4、出示鞋盒
    師:咦,那這兩個盒子呢,請你上來指指看,你用這么辦法啊
    小結(jié):我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。
    1、教師出示圍巾
    師:你們都覺得是這條厚嗎
    師:那你是用什么辦法知道呢
    師:對了還可以用摸一摸的方法來比較
    2、教師請幼兒上來摸,上來區(qū)分
    師:那金老師請小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄
    小結(jié):我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄。
    3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西
    教師檢驗2-3樣物品
    小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇三
    教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)。
    幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)。
    一、認識粗細。
    1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠。
    提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)。
    2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)。
    3.小結(jié):原來東西有粗和細之分。
    1、出示小棒。
    (1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較。
    (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較。
    那么這支筆到底是粗還是細。
    2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。
    三、利用粗細不同的物體排序。
    師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊。
    1.幼兒操作任意排。
    2.提問。
    (1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)。
    (2)你是怎么排出來的?
    3、師生共同小結(jié)。
    (1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
    4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇四
    1.能積極思考并且及時作出判斷。
    3.能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異,懂得粗細的比較是相對的。
    4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    懂得粗細的比較是相對的,能用粗和細來描述物體。
    準備各種粗細不同的筆,瓶子等、幼兒用書。
    一、開始部分:談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。
    二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細的物體,并請幼兒說一說(1)哪個粗?
    (2)哪個細?
    (3)你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
    2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體,知道粗細是相對的。
    3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細時幼兒兩手做出細的樣子,通過游戲加深對粗、細的理解。
    三、活動結(jié)束:
    教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。
    比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
    活動反思;本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了,但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標,孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著,在我引到粗和細這個話題時,孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上,讓我有點著急,我認為在開始這個引入時我應(yīng)該選擇簡單又直入目標的導(dǎo)入,(1)可以用小動物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因為大房粗,小房細,(2)或者直接出示粗細不同的'兩個物體請幼兒觀察,讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異,(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。
    活動變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細細細,我之前采取的是變粗、變細,感覺好像有些太簡單,不夠有趣。
    活動中的教具不夠充分,我應(yīng)該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
    本次活動給了我警示,在以后的活動中我應(yīng)該深思再深思,不斷的反省活動中出現(xiàn)錯誤的地方,以免再次的出現(xiàn)失誤。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇五
    1.在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動,積累了一些運用感官比較物體量差異的經(jīng)驗,因此在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法,提高幼兒認識周圍環(huán)境的能力。
    2.幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時可能會遇到二個困難。第一是不能準確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。這是因為在幼兒階段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個過程,不能一蹴而就。所以應(yīng)該先讓幼兒通過非正式的教育活動積累有關(guān)概念的感性經(jīng)驗,然后在正式的教育活動中指認和命名活動完成詞與概念的匹配。
    3.第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對性。
    4.該內(nèi)容是幼兒以后學(xué)習(xí)相鄰數(shù)和進行排序活動的基礎(chǔ)。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對性,那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應(yīng)的發(fā)展。
    1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序。
    2.培養(yǎng)觀察,比較能力。
    準備各種粗細不同的毛線、筆、積木、紙棒、可樂瓶、圓柱卡片等。
    1、以孫悟空會變的金箍棒引題,引導(dǎo)幼兒說出金箍棒能變粗、變細。
    2、探索活動:
    (1)請全體幼兒幫助老師將一些圓柱體按粗細進行分類,使幼兒積累有關(guān)粗細的感性經(jīng)驗。(分類)。
    (2)請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)。
    (3)請幼兒從地上拿起自己喜歡的一樣?xùn)|西,并和旁邊的小朋友進行比較,說出:“我的××比你的××粗”或“我的××比你的××細”,從而知道粗細是相對的。(比較感知,命名)。
    3、集中活動:
    (1)教師拿出筆、積木、可樂瓶,讓幼兒找出最粗或最細的,并按從粗到細進行排序。
    (2)教師出示圓柱卡片,讓幼兒找出最粗或最細的,并按從粗到細進行排序。
    4、分組操作:
    (1)將筐中的圓柱體按粗和細把物品分成兩類。
    (2)讓幼兒給粗細不同的小棒排順序。
    (2)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
    5、總結(jié):
    (1)今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗,哪個物體細。
    (2)我們也學(xué)習(xí)了按從粗到細的順序進行排序。
    6、延伸:比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
    今天的計算活動是“比較粗細”,針對原本制定的活動方案我對今天的“比較粗細”這一活動進行了一番的反思:
    1.從目標上說:
    這個活動的目標制定不夠準確,應(yīng)該改為“學(xué)習(xí)比較物體的粗細,初步學(xué)習(xí)從粗到細給五個物體排序。”
    2.從活動過程上說:
    (1)在引入時,由于金箍棒是一種抽象的東西,與幼兒的實際生活經(jīng)驗脫離,所以教師很難引導(dǎo)幼兒說出粗細二字,也在這一過程中浪費了一些時間。
    (2)在探索過程中:這個探索過程是按照分類——指認——命名制定內(nèi)容的,在這個過程中有以下以個問題。
    a老師比較急躁,幫助指導(dǎo)的`老師直接引導(dǎo)幼兒做好了分類,讓小部分能力弱的幼兒沒有辦法通過改錯來認識自己的錯誤。
    b在請幼兒幫助老師將圓柱體分類時,由于粗細兩種圓柱體沒有其他可以區(qū)分兩種圓柱體的不同特征,以致在幼兒完成分類工作后很難用語言將自己的分類工作表述清楚。這里可以調(diào)整為將粗細不同的圓柱體貼上不同的顏色,以便讓幼兒更容易表述清楚。
    c在指認過程中,幼兒雖然已經(jīng)能夠指認出粗和細的物品,但他們對于粗細的概念依舊模糊,所用的詞匯依然是胖瘦、大小,這時教師沒有引導(dǎo)幼兒這里的胖瘦、大小應(yīng)該表述為粗細,這給接下去的活動造成了一定的困難。
    d在比較命名過程中,因為怕孩子亂所以讓幼兒拿完東西以后坐下跟旁邊的小朋友比較。這樣不僅浪費了起來、坐下的時間,也限制了幼兒比較的空間,他們只能和兩位小朋友進行比較。應(yīng)該調(diào)整為,幼兒拿起一樣?xùn)|西后直接站著和旁邊的小朋友進行比較,這樣比較的空間較大,一名幼兒可以和好幾個幼兒進行比較,興致也會更高。而且老師要求表述的語言比較長,可以縮短為“××比××粗”或是“××比××細”。
    (3)在集中活動過程中:由于教師的急躁,在這一過程中花費了比較長的時間讓幼兒進行粗細排序。如果活動的目標調(diào)整為初步學(xué)習(xí)按從粗到細的順序排序,那么只要大部分幼兒能夠初步地掌握這一種方法也就夠了。讓每一個幼兒都進行粗細排序的操作應(yīng)該放在第二次活動中,并讓幼兒從易到難,從少到多進行排序。
    (4)操作活動:這一次的操作活動是根據(jù)幼兒的能力差異安排的,這樣的安排是比較適合不同能力的幼兒學(xué)習(xí)的,可以繼續(xù)堅持下去。
    3.從總的活動過程上說:
    (1)雖然在進行活動前,教師對于教材、幼兒都有進行一定的分析,但還是高估了幼兒,將目標制定得太高,以致于目標無法達成。
    (2)教師的語言不夠簡潔,對于粗細的概念解釋不夠清晰,隱性浪費時間較多。
    (3)整個活動的內(nèi)容安排太多,在中班的20分鐘內(nèi)很難完成??梢哉{(diào)整為“認識粗細”和“比較粗細”兩個活動來進行。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇六
    1.能積極思考并且及時作出判斷。
    3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    懂得粗細的比較是相對的,能用粗和細來描述物體。
    準備各種粗細不同的筆,瓶子等、幼兒用書。
    一、開始部分:談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。
    二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細的物體,并請幼兒說一說(1)哪個粗?
    (2)哪個細?
    (3)你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
    2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體,知道粗細是相對的。
    3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細時幼兒兩手做出細的樣子,通過游戲加深對粗、細的理解。
    三、活動結(jié)束:
    教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。
    比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
    (1)可以用小動物住新家,大的住大的房,小的.住小的房,因為大房粗,小房細,
    (3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。
    活動變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細細細,我之前采取的是變粗、變細,感覺好像有些太簡單,不夠有趣。
    活動中的教具不夠充分,我應(yīng)該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
    本次活動給了我警示,在以后的活動中我應(yīng)該深思再深思,不斷的反省活動中出現(xiàn)錯誤的地方,以免再次的出現(xiàn)失誤。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇七
    1、能探究出多種方法比較物體的粗細,并按粗細規(guī)律進行排序。
    2、初步感知長度與粗細的關(guān)系,提高邏輯思維能力。
    3、喜歡參與小組合作活動,在動手中體驗數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。
    能探究出多種方法比較物體的粗細,并按粗細規(guī)律進行排序為本節(jié)課的重點內(nèi)容,引導(dǎo)初步感知長度與粗細的關(guān)系,提高邏輯思維能力為本節(jié)課的難點內(nèi)容。
    一、經(jīng)驗準備:
    1、了解粗細概念。
    2、感知生活中事物的粗細。
    3、對測量工具測量方法有初步了解。
    二、物質(zhì)準備:
    1、精美課件。
    2、制作腰帶用的材料:彩紙、剪刀、展示板等。
    三、活動過程:
    (一)創(chuàng)設(shè)“小巧虎開商店”情境,鼓勵幼兒動手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規(guī)律進行排序。
    1、參觀商店,發(fā)現(xiàn)貨物的不同粗細,激發(fā)幼兒探究活動的欲望。
    關(guān)鍵提問:今天小巧虎的心心商店開業(yè)了,聽聽他說了什么?
    教師小結(jié):商品的粗細不同,觀察的真仔細。
    2、幼兒選兩樣商品,嘗試用不同的方法比較粗細。
    老師小結(jié):我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底、套一套的方法進行比較粗細。
    按照從粗到細或從細到粗進行排列。
    教師小結(jié):小巧虎是用了你們的方法把商品從粗到細和從細到粗排列整齊的。
    (二)給客人爸爸媽媽寶寶制作腰帶,初步感知長度與粗細的關(guān)系。
    1、爸爸媽媽寶寶出場,激發(fā)幼兒興趣。
    教師小結(jié):我們可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。
    2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
    關(guān)鍵指導(dǎo):幼兒在操作中,運用工具按照頭尾相接的方法進行測量。
    3、制作腰帶后,在探究中感知長度與粗細的關(guān)系。
    教師小結(jié):腰帶最長的.是爸爸,因為爸爸腰最粗。腰帶最短的是寶寶,因為寶寶腰最細,不長不短的是媽媽,媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長腰越粗,腰帶越短,腰越細,原來長度與粗細也是有關(guān)系的。
    4、了解不同的測量工具。
    (三)尋找并比較生活中粗粗細細的東西,體驗數(shù)學(xué)在生活中的樂趣。
    1、你尋找生活中粗粗細細的東西。
    關(guān)鍵提問:小朋友們,在生活中你們還見過哪些粗粗細細的東西?
    2、欣賞生活中不同粗細事物。
    教師導(dǎo)語:生活中有不同粗細的東西,讓我們來看一看吧。
    3、活動延伸。
    師:在幼兒園、家中、商場中還有很多粗細不同的東西,我們就用今天探索到的測量方法,比較更多東西的粗細吧。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇八
    1、能積極思考并且及時作出判斷。
    3.能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異,懂得粗細的比較是相對的。
    4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    懂得粗細的比較是相對的,能用粗和細來描述物體。
    準備各種粗細不同的筆,瓶子等、幼兒用書。
    一、開始部分:談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。
    二、基本部分。
    1、教師出示一個粗的一個細的物體,并請幼兒說一說。
    (1)哪個粗?
    (2)哪個細?
    (3)你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
    2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體,知道粗細是相對的。
    3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細時幼兒兩手做出細的樣子,通過游戲加深對粗、細的理解。
    三、活動結(jié)束:
    教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。
    比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
    (1)可以用小動物住新家,大的'住大的房,小的住小的房,因為大房粗,小房細。
    (2)或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察,讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異。
    (3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇九
    2、培養(yǎng)觀察,比較能力。
    3、發(fā)展目測力、判斷力。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等。
    1、孫悟空會變的金箍棒引題,讓它變粗或變細。
    2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的'?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
    3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體,知道粗細是相對的。
    4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的,并按從粗到細進行排序。
    5、分組操作:
    (1)從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體。
    (2)按粗和細把物品分成兩類。
    (3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
    (1)給粗細不同的小棒排順序。
    (2)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
    延伸:比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇十
    1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
    2.能運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且掌握添1去1的方法。
    3.在活動中學(xué)會等待和輪流。
    1.課件:動物聯(lián)歡會。
    2.不同顏色的積木若干。
    一、游戲?qū)搿?BR>    比比誰的反應(yīng)快:出示兩組物體不一樣多的圖片,請幼兒快速判斷:如果一樣多,就把手舉過頭頂;如果不一樣多,就用手抱住膝蓋。
    二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    師:“動物王國要舉行聯(lián)歡會,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。”(出示紅氣球5個、綠氣球4個)。
    提問:
    1.紅氣球和綠氣球,誰多、誰少?”
    2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的……)。
    師:“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比。”
    (兩種顏色的氣球一一對應(yīng)擺放,再次引導(dǎo)幼兒觀察并點數(shù)驗證誰多誰少。)。
    三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。
    師:“長頸鹿脖子長,它負責掛燈籠,它第一次掛上了5個紅燈籠,第二次掛上了4黃個燈籠”(兩排對應(yīng)排列)。
    1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
    2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)。
    3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)。
    四、操作活動。
    老師:“為了招待客人,它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇十一
    活動目標:
    1、感知數(shù)量的多少,在活動中體驗成功的喜悅。
    2、掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系,能提高對比觀察能力和邏輯思維能力。
    3、理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。
    活動重點:
    正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響,掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
    活動難點:
    理解數(shù)量7的.守恒。
    活動準備:動。
    物圖片,信封,ppt。
    活動過程:
    一、出示小海豚圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:你們看誰來了?小海豚要告訴你們一個好消息,海底世界要舉行音樂舞會了,但是參加舞會有兩個要求,第一是小動物們要組隊參加,第二是每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。
    二、利用ppt,學(xué)習(xí)7的守恒。
    小結(jié):鯊魚很大,烏龜很小,但是他們都是7個,都能參加舞會。
    小結(jié):雖然水母顏色不一樣,但數(shù)量是一樣的,都是7個,都能參加舞會。
    3、數(shù)量多少與形狀無關(guān)師:小魚也成群結(jié)隊的游來了,有什么樣的小魚,它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?長長的小魚有幾條?他們一樣多嗎?。
    小結(jié):雖然小魚長得不一樣,但每隊都是7個,也能參加舞會。
    小結(jié):雖然小章魚變換不同的隊形,但它們的個數(shù)沒有變化,還是7只。
    三、操作小動物圖片,鞏固7的守恒。
    小結(jié):雖然每種動物的樣子不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,排的隊形也不一樣,但它們都是7個。
    四、活動結(jié)束小朋友們給小動物排的隊形可真好看,小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功,謝謝小朋友們,小朋友再見。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇十二
    活動目標。
    1.通過兩個物體的比較,要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細,懂得比較物體粗細的正確方法。
    2.發(fā)展目測力、判斷力。
    3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
    教學(xué)重點、難點。
    分辨物體的粗細。
    活動準備。
    游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細尼龍繩,粗細不同的紙卷棒子3根。
    活動過程。
    (一)認識粗細:
    1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干,竹子,茄子等),請幼兒比較粗細;。
    2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請幼兒比較粗細;。
    3.分別請兩對幼兒上來,手拿一件不同的實物比較粗細,全班幼兒驗證;。
    4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細,如:腿粗,手臂細,手指頭粗,頭發(fā)細等。
    (二)比較粗細:
    1.教師出示一根紙棒,請幼兒回答它是粗的還是細的,若幼兒說是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細的,教師則出示的紙棒,由此得到結(jié)論,只有兩樣?xùn)|西,以上進行比較,才能認識哪樣粗哪樣細。
    2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細,然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實物,請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的,請站起來,比較教師細的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實物進行比較,也可請比教師細的幼兒站起來,比教師粗的坐在位置上。
    (三)游戲:找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西,邊唱:“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后,兩人比較粗細,游戲可反復(fù)進行。
    教學(xué)反思。
    1.比較的物體比較少;。
    2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,
    3.做游戲的時間比較短.
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇十三
    準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等、
    1、孫悟空會變的金箍棒引題,讓它變粗或變細。
    2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
    3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體,知道粗細是相對的。
    4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的,并按從粗到細進行排序。
    5、分組操作:
    (1)從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體,
    (2)按粗和細把物品分成兩類。
    (3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
    (1)給粗細不同的小棒排順序、
    (2)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
    比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇十四
    作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《比較遠近》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
    1、理解遠近的含義,學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較遠近,并初步學(xué)會記錄。
    2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、有自然測量的'經(jīng)驗。
    2、各種可以用來測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……。
    3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
    4、地圖一幅。
    一、目測遠近。
    1、幼兒排成一隊隨老師進教室,立正站好。
    師:誰離黃老師最遠?誰離我最近?
    2、幼兒坐成半圓形。
    師:誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?
    二、工具測量遠近。
    1、a和b(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現(xiàn)爭議)。
    2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具:如手、腳等)。
    3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導(dǎo)。
    師:現(xiàn)在我站起來,凳子就代表我的位置。
    (預(yù)測:1.幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,量到最后會和我的凳子碰一碰。
    2.幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)。
    4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。
    師:我這有好多東西,它們能測量遠近嗎?
    幼:能。
    師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導(dǎo))。
    三、跳遠比賽。
    1、比賽:剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學(xué)號,下面一行寫遠近,最遠的貼上代表冠軍的星星。
    2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延伸活動--測量地圖。
    幼:近,可以節(jié)省時間。
    師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!
    在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇十五
    教學(xué)目標:
    ·在比較活動中復(fù)習(xí)長短,認識比較物體的粗細,懂得“粗細”的比較是相對的,學(xué)習(xí)按粗細排序。
    ·培養(yǎng)比較、辨別能力。
    教學(xué)準備:
    (認知準備)能比較長短。
    重點難點:
    (教學(xué)重點)知道粗細的比較是相對的;
    (教學(xué)難點)按粗細排序。教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)認識:比較長短。
    ·出示長短不同的繩子,讓幼兒尋找哪一根長,哪一根短?
    ·出示長短不同的蠟筆,讓幼兒比較長短,找出哪支長,哪支短?
    二、認識、比較粗細:
    ·用牙簽和蠟筆穿珠珠,為什么有的穿不進去?
    ·小結(jié):牙簽細,蠟筆粗,初步感知粗細。
    ·出示粗細不同的三支筆和電池,運用相對比較法,認識比較粗細。
    2、小結(jié):一樣?xùn)|西不能比粗細,兩樣?xùn)|西才能比粗細。
    4、小結(jié):3樣不同粗細的東西比較時,其中一樣?xùn)|西和比它粗的東西比,顯得細了,和比它細的東西比,顯得粗了,粗細的比較是相對的。
    教學(xué)重點:知道粗細的比較是相對的。
    三、幼兒操作:比較粗細比一比:·哪根甘蔗粗,哪根甘蔗細,比比每張圖中物體的粗和細,找出粗的(或最粗的)畫上圈。
    ·找到彩棍的粘紙,比一比粗細,然后按順序排在草地上:
    ·4樣?xùn)|西比較粗細,先找出最粗的和最細的,再將中間的兩樣進行比較。
    ·可以從細到粗,也可以從粗到細排序。
    教學(xué)難點:按粗細排序。
    說說你是怎樣排的?
    四、結(jié)束活動:整理學(xué)習(xí)用品。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇十六
    1、能積極思考并且及時作出判斷。
    3.能正確運用“粗”和“細”來描述物體的差異,懂得粗細的比較是相對的。
    4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    活動重點:學(xué)習(xí)比較物體的粗細的方法。
    活動難點:懂得粗細的比較是相對的,能用粗和細來描述物體。
    活動準備準備各種粗細不同的筆,瓶子等、幼兒用書。
    活動過程:
    一、開始部分:談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。
    二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細的物體,并請幼兒說一說(1)哪個粗?(2)哪個細?(3)你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
    2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體,知道粗細是相對的。
    3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細時幼兒兩手做出細的樣子,通過游戲加深對粗、細的'理解。
    三、活動結(jié)束:
    教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。
    活動延伸:
    比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
    活動反思;
    本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了,但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標,孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著,在我引到粗和細這個話題時,孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上,讓我有點著急,我認為在開始這個引入時我應(yīng)該選擇簡單又直入目標的導(dǎo)入,(1)可以用小動物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因為大房粗,小房細,(2)或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察,讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異,(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。
    活動變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細細細,我之前采取的是變粗、變細,感覺好像有些太簡單,不夠有趣。
    活動中的教具不夠充分,我應(yīng)該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
    本次活動給了我警示,在以后的活動中我應(yīng)該深思再深思,不斷的反省活動中出現(xiàn)錯誤的地方,以免再次的出現(xiàn)失誤。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇十七
    活動目標:
    1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。
    2、通過“聽聲音”默數(shù)6以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。
    3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
    活動準備:
    1、紙板6塊,上面寫有1-6數(shù)字;。
    2、鈴鼓。
    活動過程:
    游戲?qū)耄河變簢梢粋€圓圈,玩“桃花幾朵開”的游戲,教師數(shù)到幾,就幾個小朋友抱在一起。
    玩法一:今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲,我們一起來玩“聽聲音數(shù)數(shù)”的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓,請你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度,這次必須用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師拍了幾下鈴鼓,在聽完后不能馬上說出答案,待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。
    游戲規(guī)則:
    1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。
    2、聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度,聽到拍的是幾下,讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。
    玩法二:
    “今天老師還帶來了許多的紙板,上面有數(shù)字哦,我們一起來看看是幾呀?”老師一邊放,一邊讓孩子認認上的數(shù)字。
    “這次游戲和剛才的不一樣了,小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽聽,老師拍了幾次鈴鼓,聽完后不能馬上說出答案,等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。
    游戲規(guī)則:
    1、一定要蒙住眼睛,不能看的。
    2、老師說”開始“,幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。
    3、踩數(shù)字時不能擁擠,用腳碰到就可以了。
    玩法三:
    1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細聽,老師拍了幾下鈴鼓,聽完后等老師說開始,小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上,站對的`孩子待會有獎勵喲!
    2、也可以用同樣的方法玩”少一“的游戲。
    游戲規(guī)則:
    1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔細聽聲音。
    2、老師說”開始“,小朋友才能離開座位去踩板板。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較粗細篇十八
    1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細,體驗粗細的比較使相對的。
    2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的.能力,提高幼兒思維的敏捷性。
    3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
    4、喜歡參與游戲,體驗。
    1、粗細、顏色不同小棒3根。
    2、每人一桶橡皮泥。
    出示2根小棒,比一比,那根粗,那根細。再出示一根小棒,和剛才的2根小棒比較粗細,并引導(dǎo)幼兒說出誰最粗,誰最細。
    二、體驗粗細的相對性。
    1、老師拿出一根小棒問:這根小棒是粗還是細?
    2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:粗細只有通過比較才能判斷,粗細是相對的。
    3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。
    引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。
    三、搓小棍。
    請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完后,比比兩根小棍是否一樣粗,那根粗,那根細,并拿一根和旁邊的幼兒比比,看看誰的粗,誰的細。
    1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍,然后進行排序,并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。
    2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。
    3、小結(jié):粗細排序有兩種方法,從粗到細或從細到粗。