總結(jié)是一種學習和成長的方式，可以讓我們更好地反思和改進自己。在寫總結(jié)時，要注意客觀公正，避免過度自夸或過度謙虛。這些總結(jié)范文涵蓋了學習、工作、生活等方面的內(nèi)容，對我們進行總結(jié)提供了廣泛的思路。
中學教學工作總結(jié)和篇一
一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就20xx學年的工作如下：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
每學期根據(jù)學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結(jié)，突出反映學校師生成果；統(tǒng)籌安排學校的教學工作，注重通過組織業(yè)務學習、開展校本教研、進行業(yè)務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長；能認真參加高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；創(chuàng)建博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生。
在新的一學年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業(yè)務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。
中學教學工作總結(jié)和篇二
開學以來,在教育主管部門的領導下,我校堅持用科學發(fā)展觀指導全局，緊緊圍繞教學中心工作，不斷深化教學改革，強化內(nèi)部管理，教學工作取得了一定成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學校確立了“教育工作抓教學，教學工作抓質(zhì)量，教學質(zhì)量看實績”的工作思路；突出了“以教學為中心，通過提高課堂效益，全面提高教學質(zhì)量”的工作重點，在全面規(guī)范辦學行為，強力推進素質(zhì)教育實施的前提下，不斷增強質(zhì)量意識，努力提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)了辦人民滿意的教育的工作目標。
(一）校干帶頭工作務實、扎實有效。
校干深入一線，兼任主要學科教學和班主任工作，走進課堂，參加教研，領著教師干，干給教師看，為正教風、樹學風起到了模范帶頭作用。
（二）制度先行，激發(fā)工作積極性
學校以教學為中心認真修訂和落實考勤、獎懲、辦公、后勤工作、教師培訓等各項規(guī)章制度。制度的制定和落實規(guī)范了學校管理，調(diào)動了教師工作的積極性。
（三）細實管理，優(yōu)化教學過程
學校教學管理從小處著眼，從細節(jié)抓起，凸顯了教育教學效果。學校每周召開一次主題教育班會，培養(yǎng)了學生良好的學習方法和習慣。
（四）采取多種形式，提高校園文化品位
學校采取多種形式，創(chuàng)建教室文化、校園文化。學校大門兩側(cè)院墻重新書寫了 “知識改變命運，學習成就未來”的宣傳標語和“熱愛學生、嚴格管理、嚴謹治學”的辦學理念，激活了文化育人因素，強化了育人功能。
(一）分學科創(chuàng)建學科課堂教學模式。
學校圍繞“自主互助學習型”課堂教學要求，科學地診斷我校目前課堂教學存在的若干實際問題，創(chuàng)立了各學科“新授課”“復習課”“講評課”的課堂教學模式，為整體提高我校的課堂教學水平開辟了途徑。
（二）提高了課堂教學的有效性。
為實現(xiàn)教學思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法、課堂人際關系、師德影響五個優(yōu)化，教研組致力于問題研究、基于問題解決，最大限度地提高了課堂效益。
（三）加強反思性教學。
為整體提高廣大教師課堂教學的授課水平，學校繼續(xù)推行研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等“說、講、評”一體活動和《韓吉中學課堂教學達標》活動，堅持教師寫教學反思、學生寫學習反思活動的開展，有力地促進了課堂效益的提高。
（四）落實教學四清。
制定并落實《韓吉中學教學四清實施方案》，學校狠抓了堂堂清和韓吉中學雙休作業(yè)（周周清）的布置與批改；學校還重視學科的單元過關檢測和月考，極大限度地促進了學生學科知識的內(nèi)化和整合。
（五）狠抓常規(guī)管理，提高教學效益
1．加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學常規(guī)反饋工作。
本學期教導處進一步完善教學常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”、月檢查制度和教學常規(guī)反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。精細備課，讓每一節(jié)課充實。嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。
2．課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質(zhì)量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節(jié)課。教導處對教師上課具體要求如下：
（1）教學目標明確：要根據(jù)教學目標安排好教學的各個環(huán)節(jié)。教學環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學的重點，使每節(jié)課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。
（2）教學內(nèi)容正確：講解教學內(nèi)容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。
（3）滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。
（4）改革教學方法。注意啟發(fā)學生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
（5）教學手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學設施的作用。
（6）掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。a.教學語言準確、規(guī)范、簡練生動，盡量用普通話講課；b.板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程；c.教態(tài)親切自然，能貼近學生心理。
3.嚴格上課常規(guī)
教師應在上課前2分鐘侯課，體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質(zhì)量。對沒有按照要求帶好課本與相關練習的`學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。
4.注重學法指導。規(guī)定教師要向?qū)W生介紹學習方法，教育、督促學生養(yǎng)成先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶的良好習慣。
5.科學鞏固，讓每一份作業(yè)都有實效。
作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時間。教導處對作業(yè)要求具體如下：
(1)布置作業(yè)要根據(jù)課程標準和教材要求，所選習題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當，引導學生自覺做課外習題。
(2)凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導學生完成作業(yè)。
(3)嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當天放學或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學生，要進行教育，并限定時間補交作業(yè)。
(4)教師應嚴格要求學生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做。
(5)作業(yè)要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調(diào)動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎差的學生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。
(6) 及時糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。
6.抓學生作業(yè)自評，
(1)制定評價內(nèi)容。學生作業(yè)評價涉及的方面很多，我們只從培養(yǎng)學生良好的學習習慣出發(fā)，從基本的書寫基礎入手，逐步引導學生在作業(yè)自評中提高自己的書寫能力和水平、培養(yǎng)學生獨立思考、獨立完成作業(yè)的習慣，培養(yǎng)學生質(zhì)疑的意識和習慣。我們首先制訂出了學生作業(yè)自我評價中實用、可操作的內(nèi)容。
(2)落實評價要求。學校要求班主任和科任教師在學生作業(yè)中強調(diào)和布置作業(yè)自評。
(3)進行評價指導
為養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，教師要求:
a.作業(yè)通過自己努力能夠做出來的，不要問別人；
c.對于自己實在難以完成的題目也要認真思考，提出問題，在作業(yè)自評中寫出，老師再給予輔導解決。
學校制訂《韓吉中學關于“有效管理、有效教學、有效學習”，全力提高教學質(zhì)量的實施方案》，以提高教育質(zhì)量為核心，以教學工作為重點，以課堂教學為主陣地，以提高管理、教學、學習效益為目標，通過注重內(nèi)涵發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學質(zhì)量增長方式，全力提高我校教學質(zhì)量。
一是學校積極開展“知識改變命運，學習成就未來”主題教育活動，將學生的思想品德、養(yǎng)成教育及知識教育有機結(jié)合，加強了學生的日常養(yǎng)成教育。學校成立心理咨詢室，注重對學生的心理疏導，培養(yǎng)了學生良好的情商。在學生中牢固樹立了“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念，確保學生每天鍛煉一小時，培養(yǎng)了學生良好的體育鍛煉習慣。
二是加強控輟保學工作。學校采取多種措施，加大了制止輟學的工作力度，取得了較好的成效。
三是培養(yǎng)習慣促提高培養(yǎng)學生良好習慣是提高教學質(zhì)量的重要手段和策略。學校從習慣養(yǎng)成入手，狠抓德育工作，改變“教學硬指標、德育軟指標”的認識，以學習習慣為重點抓好學生行為習慣培養(yǎng)。對此，針對實際制定《培養(yǎng)學生良好學習習慣工作計劃》以及各年級、各學科培養(yǎng)學生良好學習習慣訓練內(nèi)容與活動安排，主要對學生上課認真聽講、讀書、作業(yè)、書寫、糾錯和觀察思考、質(zhì)疑問答、合作交流以及課前預習、課后復習等習慣作明確要求，定期開展評比與檢測，并收到良好效果。
對學生良好學習習慣的培養(yǎng)要從每堂課的每一個細節(jié)抓起，注重一個“實”字；反復訓練，常抓不懈，堅持一個“恒”字；嚴格要求，反復強化，突出一個“嚴”字。
（一）提高質(zhì)量，以教師為本。
針對學校教師缺編多、缺乏業(yè)務骨干、“老齡化”和“半公半農(nóng)”現(xiàn)象，以及師資調(diào)動頻繁等實際問題，學校把教師專業(yè)發(fā)展作為提高教學質(zhì)量的當務之急，多途徑、多角度、多方位推進教師發(fā)展。
（二）以校本教研為主，定期組織教學業(yè)務學習。
開展集體備課、賽課、聽課、評課活動和課堂“小問題”研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學研究活動，并承擔各級教研任務，與縣內(nèi)外名校開展“推門聽課”“送課”等教學結(jié)對聯(lián)誼活動，激勵教師參加學歷提高、技能升級、撰寫論文、制作課件、總結(jié)反思和學習現(xiàn)代教育技術等形式提高業(yè)務。具體做法如下。
（三）加強了教師的職業(yè)道德建設。
學校根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，通過查、擺、議、評、改的形式，集中進行了師德教育，取得了一定成效。
（四）引領了教師的專業(yè)成長。
學校不間斷地對教師進行校本培訓，重視加強青年教師的培養(yǎng)工作，開展了師徒結(jié)對子活動，制定并實施新教師上崗培訓計劃；每學期每位教師必須上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
1．認真組織好教師參加各級各類業(yè)務培訓、活動和交流。本學期有20人次外出聽課、培訓，參加活動教師能把聽課中的心得在教研組活動中交流，達到共同提高。通過學科教研活動、教學展示活動，提高了教師業(yè)務水平。
2．組織教師認真參加各類評優(yōu)課和基本功競賽，讓每位教師都有鍛煉、提高和發(fā)展的機會。對每次評優(yōu)課和基本功競賽都能做到從教研組層層選拔，推薦參賽，其中高國春獲安丘市優(yōu)質(zhì)課。
3．統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認識，學校教育工作煥然一新，教職工工作熱情空前高漲，教育工作出現(xiàn)了新的生機和活力。
初三是學校的窗口，初三中考，直接關系到學校的聲譽，關系到下一學期七年級新生的招生。畢業(yè)班的教學工作是我校各項工作的重中之重。開學伊始，我校即成立了畢業(yè)班工作領導小組，由校長主任親自主抓，同時制訂九年級中考考評獎懲方案，加強過程管理，向管理要質(zhì)量。每次考試，都按中考要求，嚴肅考風考紀，嚴格閱卷和等級評價，及時反饋總結(jié)，學生在嚴肅的考風考紀和嚴謹務實的教風、學風、校風中獲得了收益，提高了成績。20xx年中考，韓吉中學又傳喜訊：在校生69人，其中升入安丘一中13人，升入試驗中學1人，升入青云學府8人、安丘三中9人，職教中心24人，學生升學合計55人。
一學期來，盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥欢ǖ膯栴}和不足：
1．備課組的作用還沒有得到充分發(fā)揮，有待進一步督促、指導和挖掘。
2 .教研活動形式還比較單調(diào)，本學期后期公開課等教研活動開展的不夠多，有待今后進一步加強管理。
3.對教學過程的管理還不夠有力，今后要更多地深入課堂，多了解教育教學的具體情況，以便更好地部署和開展教育教學工作。
回顧一學期的工作，我們有成績，也有不足。面對困難，我們將堅定信心，在上級教育行政部門和校長室的領導下，我們將以更加高昂的熱情、更加堅強的斗志、更加務實的作風，與時俱進，開拓進取，為教育教學質(zhì)量再上新臺階作出新的更大的貢獻。
中學教學工作總結(jié)和篇三
基于以上四個變化，所以今年的中考成績，我校在普通校中名列前茅?！俺踔薪虒W質(zhì)量先進單位”的稱號，是近年來八中所有榮譽中含金量較重的一個。這也是八中努力營造學風、教風的顯著成果。
我校樹立正確的教學質(zhì)量觀，不僅教學成績得到提高，而且體藝工作也搞得豐富多彩，有聲有色。一個學期一次大型的體育比賽，一次大型的藝術類展示，已列為八中“體藝2+1”長期計劃中的傳統(tǒng)項目，小型活動每月至少一個。
元旦前，我們在二中藝術會堂，成功舉行的“乘著歌聲翅膀，唱響美麗八中”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了高潮。這次活動定位高，手筆大;布置縝密;整個過程，秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的學生家長對八中學生的良好表現(xiàn)給予了很好的評價。
春季田徑運動會，八中取得了近十年來的最好成績，團體第四名。區(qū)藝術節(jié)，音美總分獲團體第二名。冬季三項賽獲得了第三名。這一系列的優(yōu)異成績，讓八中的每一位教師、學生自豪而自信。
學校確定xx年的工作思路有四方面，其中一個是我們將把課改作為全面提升教學質(zhì)量的根本途徑，力求取得階段性成果。另一個是我們將把初三畢業(yè)班工作，作為學校教學工作的第一要務，力求中考有一個令人滿意的成績。最終把八中變得更美，更優(yōu)秀，更被所有領導和兄弟學校認可。
中學教學工作總結(jié)和篇四
為了使我的教學適應新時期教學要求，樹立起新的育人理念，我們教師抽時間對《課程標準》進行了研讀，了解了此次課程改革的目的，掌握了此次改革的重點，理解了教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實的基礎，保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現(xiàn)完整的教學過程，又要注意好個環(huán)節(jié)的過渡自然。
2課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結(jié)和反思，學出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：
1巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲，唱歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習的氛圍內(nèi)。
2圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想。
3游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授課任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前十分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
由于本人在教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們組的同事一起學習有關方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
中學教學工作總結(jié)和篇五
如何使教學順利進行，有效有功，成為下學期的重要舉措?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、備課深入細致。備課時，我首先認真研究教材，每篇課七年級語文教學工作總結(jié)文至少讀兩遍，第一次默讀，第二次朗讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，準確把握重點、難點。在制定教學目標時，再根據(jù)學生原有知識技能等各方面的水平，選擇切合學生實際的教學方法，合理進行教學設計，力求做到深入淺出，三維目標同時兼顧。
二、注重課堂教學的實效性。抓重點，展開討論，講練結(jié)合，務求每個學生學懂掌握。突破難點，則堅持以學生為主體，教師為主導，各抒己見，集大成、xx年個人教學工作總結(jié)形共識的做法，使學生學得明明白白，既扎實，又能向縱深發(fā)展。在初二(5)班，注重創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，傾斜于基礎要求;在初三(3)班，導入迅速，巧設疑問，引發(fā)探究，記牢為先，運用為要，一切為了中考。
三、堅持參加校內(nèi)外的教研活動，聽了8次公開課，汲取了他人的寶貴經(jīng)驗。我本人也主動上了一次公開課，并認真聽取了同仁們的評議。我覺得聽課和做課都很重要，他們對于提升一個人的教學能力是有很大幫助，希望大家今后都積極去做，xx年教學工作總結(jié)精益求精。
四、及時批改作業(yè)，保持好學生學習的熱情。學生的作業(yè)是學生的勞動成果，無論好壞，他們都充滿盼望，所以，我們要認真對待，及時批改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次作業(yè)就會懶于動筆，影響深遠了。我安排學生的作業(yè)有;初三(3)有同步練習(每課)，作文6次，周記15次;對初二(5)班的要求相對降低，作文不多，只有3次。重點抓寫短語，寫片段，共有10次之多，課課有練習。無論是什么樣的作業(yè)，我都及時批改，練習保證當天批改，第二天發(fā)給學生，短語、周記、作文保證在一周之內(nèi)批改完畢，測驗評卷不超過三天。這樣，保證了學生寫作業(yè)的積極性。
中學教學工作總結(jié)和篇六
在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知潛力。學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結(jié)。
教師是學生學習的促進者，學習潛力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。此刻，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié)，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，用心參加新課程培訓和繼續(xù)教育的學習。
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
中學教學工作總結(jié)和篇七
初三語文教學工作在緊急而有序的工作中馬上完畢，現(xiàn)總結(jié)一下本學期的工作:。
這學期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學工作，特殊是文言文的教學，并進展描寫和抒情表達方式的作文重點練習，初三作文水平有較大提高。
1、備課：在學校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴格按教學規(guī)劃去實施課堂教學工作。每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去爭論、討論，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課預備?，F(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語文組的工作習慣。每一天都是在好玩的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結(jié)、積極、上進的備課組而驕傲。
2、講課：我組按規(guī)劃每課都有一人上討論課，或上示范課，每上一節(jié)都進展討論與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與閱歷記錄在教材上，以備再教時能很好的借鑒。一人上完討論課之后，其他人再準時的進展增刪調(diào)換教學內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學的高效性。
3、評課：每講必評，這是我組的學習習慣。每位成員都努力去吸取他人之長，補己之短，相互學習借鑒。備課、講課、聽課、評課一體化進展。
4、學案的利用：學案的利用很是到位。我組根據(jù)預習課的要求把學案當作自己的學習之本，同時結(jié)合教材全解很好的培育了學生的自主學習力量。現(xiàn)在我組由原來的不情愿讓學生預習，到現(xiàn)在不預習就沒法上課，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變了學生的學習方式。同時也說明我校學案的開發(fā)是特殊明智之舉。也是符合新課改及學生本質(zhì)需求。
5、“兵教兵”的應用：我組把兵教兵的互動方式盡可能的應用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚學習氣氛，我組積極主動的投入到“如何讓學生全動起來?”的課題討論中，通過各種方式調(diào)動學生學習的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學生“喜愛我、期盼我”。增加語文課堂的魅力，這是我們語文組的動身點。從反應的成績看，我們做到了，也收獲了。
6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶著和引導下，我們積極進展備、講、聽、評一體化活動，在校領導的支持下，在教研組長的組織下，在初三語文備課組成員的積極參加下，取得了很好的活動效果。讓每一位初三語文教師都很快的成熟和成長起來。
7、本學期的單元測試按規(guī)劃進展。雖然由于流感耽擱了許多教學時間，但在全組教師的共同探討、討論下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學內(nèi)容，同時每一個單元都按規(guī)劃進展了測試，從測試結(jié)果看，既準時進展了復習穩(wěn)固，也對學生學習的詳細狀況進展了檢測，收到了很好的效果。
1、學生綜合做題力量較差，對學問的運用缺乏敏捷的變通，做題呈機械化狀態(tài)。學的死，記憶性與運用性不能融合。
2、學習上不擅長自己反省糾錯總結(jié)。學習上過于依靠教師的講解與分析，不能主動地進展深入的反思，學問不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的力量。
3、學生的'文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積存功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平常，積少成多。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不認真，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。
5、兵教兵的小組合作中，小組安排不是很適宜，致使有些組不能活動起來，效果不是很抱負。
1、今后的工作中我們還要連續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正。
2、下學期進入綜合復習階段，要設計好根底訓練、專項訓練、綜合訓練的練習。每一周都要進展一次綜合測試。
3、盡量把小組安排合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。
一個學期以來，在上級領導的正確指導下，以教育局《深化教學治理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素養(yǎng)教育;以重點落實教育局提出的教學五項工作(提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試治理、開發(fā)校本課程)為抓手，促進學生全面而富有共性地進展。主要工作全部得到落實，現(xiàn)將一學期以來的工作總結(jié)如下：
(一)、加強政治思想和業(yè)務理論學習，提升教師素能。
依據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實際狀況，學校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業(yè)進展檔案。有針對性地開展業(yè)務學習、觀摩研討和各種競賽活動。積極參與過“五關”活動。
1、教育教學理論關。學期初，全體教師參與了由總校業(yè)務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進展了研討和演練，通過學習和演練全部教師由衷感覺到危機感和緊迫感，熟悉到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業(yè)務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師仔細反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲心情和堅持改革的信念。每周五第六七節(jié)課由教學處組織以135互動課堂建立為主題，實行“菜單式專題理論學習”的方式，規(guī)劃出學習內(nèi)容，規(guī)定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中表達出教師積極實踐的劇烈愿望。
2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采納自學和集中學習兩種方式，每人有特地學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，把握了各學段教材的學問體系、各章節(jié)教學內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參與人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務水平。另外，學校要求教師積極參與教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學習力爭到達合格水準。
3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格根據(jù)《課堂教學評價標準》，屢次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫忙教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、討論爭論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，通過多節(jié)點課驗證，結(jié)合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進展抽查、確認、備案。
4、現(xiàn)代教育技術關。學校實行統(tǒng)一培訓、教師互助學習等方式，使教師能嫻熟運用現(xiàn)代教育技術，要學會搜集、下載教學資源，并能進展共性化修改、整合、運用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校通過聽課、考察等方式考核教師現(xiàn)代技術嫻熟程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀教師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、試驗教學關。依據(jù)新課程試驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個試驗;能充分利用試驗設備、儀器與課堂教學有機結(jié)合，培育了學生動手、動腦的試驗與探究力量;。學校通過課堂教學檢查教師的試驗教學狀況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明教師能積極探究設計、改良、創(chuàng)新試驗，受到縣局領導的好評。
(二)、抓實常規(guī)治理，促教學常規(guī)工作標準、高效。
2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現(xiàn)課程模式的多樣化。連續(xù)推動書法和對聯(lián)走進課堂課程(必修課)的標準實施，加強了課堂評價治理，并使之常態(tài)化，同時結(jié)合學校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施規(guī)劃，課時固定，教師閱歷豐富，從而使學生得到了全面而有共性的進展。
3、積極開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有規(guī)劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結(jié)匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的共性進展，增加學生的情趣，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的綜合素養(yǎng)。
4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制，連續(xù)堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規(guī)檢查制度的根底上，對常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達透亮，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作工程的檢查堅持做到周檢查，按月總結(jié)反應，敏捷檢查方式，注意對實際效果進展“定性”評價，并準時反應檢查與評價結(jié)果，明確改良措施。教學處按月份進展綜合檢查評價，力求公開、公正、公正，將檢查結(jié)果進展公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。
5、狠抓課堂治理，落實教研室出臺的學科課堂教學標準。
中學教學工作總結(jié)和篇八
時間如梭，一學期匆匆結(jié)束。本學期我主要教初一和高二歷史?，F(xiàn)將本學期我的教學工作總結(jié)如下：
初一歷史下冊主要是中國古代史內(nèi)容，從隋唐到清朝的歷史。這部分內(nèi)容學生很感興趣，在課堂教學中同學們積極回答問題，課堂氣氛活躍，學生們的配合使得我在教學中很有成就感。初中的學生家長非常重視學生的學習情況，經(jīng)常有家長隨班聽課，家長聽課不僅了解真實的上課情況，也督促學生重視課堂紀律。
高二年級的歷史教學涉及兩本選修，內(nèi)容較多，和必修三本書聯(lián)系緊密。我采用學生課前看書預習，上課時我提出問題，學生來解答，以此鍛煉學生的自主學習能力和有效提取信息的能力。在講授完課程之后，我將自己總結(jié)的07至14年的選修高考真題冊發(fā)給學生，要求學生認真完成，并利用復習課進行講解。
通過對同學們的訓練，學生們解答問題的能力在不斷提高。當然這樣教學形式的轉(zhuǎn)變，使得一些習慣老師滿堂講授的學生不太適應，為了提高學生自主學習能力的提高，培養(yǎng)學生自主運用知識的能力，在今后的教學中，我將提早鍛煉學生的學習能力，以適應即將到來的高三的緊張學習生活。
二、作業(yè)管理：
本學期初中、高中的歷史作業(yè)均批改十次。就學生作業(yè)數(shù)量來看，初中學生明顯優(yōu)于高中學生。初中和高中的作業(yè)我采取學生先做，單元復習課時由學生公布答案，我進行點評和講解，這樣使學生的作業(yè)情況能夠面對面的講解，提高了作業(yè)質(zhì)量。
初中的歷史教學和高中歷史教學有明顯的差異，初中教學注重趣味性，高中教學注重知識性，但是歷史學習是一個循序漸進的過程，在日常的教學中不僅要重視基本史實的記憶，還要穿插對知識運用能力的培養(yǎng)，在今后的教學中，如何將初中歷史教學和高中歷史教學有效的結(jié)合，還需要不斷的探討、研究和試驗。
本學期在進行教學同時，我積極總結(jié)教學和管理上的經(jīng)驗，關注高考，《xxxx年高考歷史試題的簡要分析》發(fā)表在學校網(wǎng)站上，在今后的工作中，我要揚長避短，爭取更大的進步。
中學教學工作總結(jié)和篇九
摘 要：在物理教學過程中，要充分發(fā)揮物理教學中的情感因素，讓學生真正體驗到在物理課堂上探究自然規(guī)律是一種最快樂的精神享受。
關鍵詞：情感；培養(yǎng)；中學物理教學
在物理教學中加強情感教育，應根據(jù)學生生理、心理和認知特征，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律，從物理學科自身的特點出發(fā)，做到以境育情、以情育情、以理育情、以需育情、以知育情。情感教育重視教育中情感的作用和學生的情感需要，幫助學生提高自我情緒控制、調(diào)節(jié)能力，是一種以培養(yǎng)學生高級社會性情感為主要目的、以培養(yǎng)高情感水平的人為最終目標的教育活動。它對于學生的全面發(fā)展具有很強的教育價值，對于學生的認知、個性發(fā)展、高級社會性情感的培養(yǎng)都能起到積極的作用。受情感的功能和自身特點的影響，情感影響著教育的很多因素。情感教育充分考慮、發(fā)揮情感的積極功能，能有效的調(diào)動影響認知的積極因素，促進認知水平的提高，表現(xiàn)在以下三個方面：
1、情感教育可以發(fā)揮情感積極的疏導和遷移功能，這一點好比是汽車的前輪，控制方向，優(yōu)中學物理生的認知心理狀態(tài)。提高學生對教師言行的接受程度，也有利于認知內(nèi)化。一個對授課教師比較反感的學生極少可能積極接受教師的授課知識；反之，大部分的學生對自己喜歡的教師的課程才會格外的樂學，也就是說學生很容易把對學科教師的態(tài)度遷移到學科學習上。情感教育就是要讓師生的關系和諧，疏導少數(shù)學生對教師的“反感情緒”，在認知上實現(xiàn)情感的遷移功能。
2、情感教育能積極發(fā)揮情感積極的信號功能和感染功能，充分利用“表情的超言語作用”，從而增進認知傳遞、深化。情感教育要求關注學生的情感體驗，一切的著眼點是如何能讓學生有好的情感體驗。一位優(yōu)秀的情感教育實施者總是飽含感情的教學，總是可以“制造”強烈的知識的感染力感染學生，總是可以一次次的制造知識與學生思想的碰撞。豐富的積極的教學表情、有激情的情感體驗碰撞對學生認知的積極效果絕對比“麻木的認知”表演效果好。
3、情感教育能提高學習的積極性，即發(fā)揮情感的積極動力和強化功能，對學生學習積極程度有增力，這一點好比是汽車的后輪。筆者了解到在現(xiàn)在高中，不少家庭狀況不是很好的學生之所以能克服不是很優(yōu)越的學習環(huán)境努力學習，關鍵點在于有明確的奮斗目標，有強烈的情感動力在推動自己前進，他們在不自覺的利用著情感的動力功能。
在中學物理教育過程中如何開展情感教育?？傮w來說從以下兩個方面：
4、接受新教育理念、中學物理教師提高自身情感素質(zhì)
我們說教育過程中起主導作用的是教師，教師自身的情感素質(zhì)直接決定教師的教育目標取向。一位自身情感素質(zhì)較高的教師才會去了解學生內(nèi)心，才會有意識的走入學生的情感世界。如前面所說，初中生心理具有比較尖銳的特點，甚至是存在比較矛盾的方面，沒有較高的情感水平的教師無法被學生從心理上接受。一位自身情感素質(zhì)較高的教師才有能力較好的與學生進行情感交流。受中學物理學科特點的影響，相對于文科教師中學物理教師更容易走入忽視學生情感發(fā)展的誤區(qū)，但是在很多初中生的眼中，因為中學物理學科與生活實際聯(lián)系最密切，他們常常不自覺的中學物理教師的人格特征為典范，在這種情況下，中學物理教師的情感素質(zhì)顯得舉足輕重?？梢哉f情感教育要能夠在中學物理教育中很好的實施，其前提條件是中學物理教師有較高的情感素質(zhì)。
5、切實應用高中實施情感教育、優(yōu)化中學物理課堂教學
（1）根據(jù)課堂上情感教育優(yōu)化中學物理課堂教學，中學物理課堂教學過程中對于初中生情感教育的三條原則―寓教于樂原則、以情施教的原則、師生情感交融原則主要從三個方面去落實：
第一，中學物理課堂上寓教于樂原則要把握兩點：一方面，中學物理教師教學中要善于控制自己情緒，要努力使自己處于快樂、飽滿、振奮的良好主導情緒狀態(tài)，教師樂在整個教學過程中；另一方面，教師要根據(jù)中學物理教學的時間、環(huán)境、學生的學習狀態(tài)靈活的組織教學，給學生樂于接受的學習形式、樂于學習的內(nèi)容。
第二，教師要善于感性的處理教學內(nèi)容，使之知情并茂，真正做到以情施教。以情施教的前提在于教師對教學的內(nèi)容有深入的研究，充分的挖掘了教學內(nèi)容的“情感”因素，才在教學中“用情”。需要強調(diào)指出的是“教育者先受教育”，教師要發(fā)展學生對中學物理科學的情感，首先教師自身要熱愛中學物理科學，熱愛中學物理教學，熱愛學生。教師積極的、強烈的中學物理情感才能感染、震撼學生的心靈。
第三，有意識的促進中學物理師生情感交融。教師在教學中應以自己的情操積極的影響學生，以此來熏陶、感染學生相應的情感。在中學物理教學的過程中，師生之間的關系不是自然的交融，師生之間的情感距離需要有意識的維護才會縮短。因此，這種有意識包括教師主動用自己的情感感染學生、中學物理教師主動創(chuàng)設促使師生情感交融的中學物理教學情景等方面。
（2）落實課下師生交往過程中的情感教育：隨著教育的發(fā)展、時代的前進，學生與教師除了在課堂上可以直接溝通外，在課下同樣有很大的溝通空間。表現(xiàn)在一方面，現(xiàn)行很多高中都是寄宿制高中，學生在課余有很多機會與教師直接交流：另一方面，大量的高中生都熟悉網(wǎng)絡這種新的媒體，以計算機網(wǎng)絡為主題的媒介給師生的交流也提供了新的溝通的手段。受學科特點的影響，中學物理教師與學生的課下交往相對于其他學科有更多的有利因素，主要表現(xiàn)在：一方面，中學物理教師在高中學生的心目中是科學家的“雛形”，學生所見的很多問題都愿意與老師交流，就是說中學物理師生之間有更多的溝通領域；另一方面，中學物理學科教學的很多內(nèi)容均在教室外進行，如學生自主的中學物理實驗研究、課題研究、科技創(chuàng)新活動等等，中學物理教師在課下與學生有更多的溝通機會。
中學教學工作總結(jié)和篇十
一學期以來，我校的教學工作在縣教育局、縣教師進修學校的指導下，在校長的領導下，經(jīng)過全體師生的共同努力，學校教學工作以完善普九工作，狠抓畢業(yè)班工作為中心，實施課程改革和提升教育質(zhì)量，深化教育改革，加強隊伍建設，狠抓教育管理，現(xiàn)總結(jié)如下。
開學以來，通過自查、規(guī)檔、出去學習等方式，完善普九檔案目錄，增補普九材料，在校長的大力支持和正確領導下，全體教師的共同努力下，學校的普九材料和檔案建設已達到上級文件要求，此期間，借普九的契機，學校任課教師每人上一節(jié)校內(nèi)公開課，學校組織照相和錄像，并且按上級部門的要求每節(jié)公開課都錄制光盤，上課時嚴格按照新課程改革的要求，積極調(diào)動學生的積極性，認真?zhèn)湔n，積極研討學案與教案的統(tǒng)一，各學科初步形成有南雜木特色的教學案風格，實用、上手、有效，進一步提高了課堂效率，提升了教學質(zhì)量配合中組織教師再次認真學習新形式新理念下的教育精神，使教師深刻地理解了新課程理念的內(nèi)涵，形成了改革勢在必行的共識，增強了教學改革的緊迫感和責任感，并切實認識到了課堂教學質(zhì)量與課程改革是統(tǒng)一的，只有深化教學改革才能更好的促進學生的創(chuàng)造力，才能解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。本學期的教研活動多次組織教師觀看專家的講座，進一步深入實施新課程，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實施者，師資隊伍的水平直接影響到教學質(zhì)量的提高。一年來，我校在確保抓好教師業(yè)務學習的同時，還切實加強了對教師的培訓工作，一是積極選拔教師參加各級各類培訓；二是配合縣教研室，重點進行了新課程實驗年級的崗位培訓。通過教學隨筆、網(wǎng)片上課、看課堂實錄、面對面交流等形式，使教師在培訓中開闊了眼界，提高了教學水平。據(jù)統(tǒng)計，一年來我校參加各類培訓的教師達30余人次，占全校教師人數(shù)的65%以上。
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量的高低是衡量一所學校辦學水平的重要標尺。本學期，我校堅持以課改為中心，不斷加大研討力度和對教學工作的全程管理，以學會求知為目標，積極探索，大膽實踐，努力構(gòu)建精細化的管理模式，確保了管理行為的準確有效和管理效力的無處不在。
1、加強對備課的指導。備好課是上好課的前提。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，本學期開學后，我校都要求教師要重溫各科課程標準，認真研讀教材的教學說明，認真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎上，做到“五備”和“六統(tǒng)一”，五備是指備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備教學中可能出現(xiàn)的意外情況、備教法和學法；六統(tǒng)一是指統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。在此基礎上，還對教師的備課提出了統(tǒng)一要求：同年級的每一學科，同出一個教案，b4紙打印，電子稿存檔，文本存檔，以備下一學年教師參考，更利于教師回來重教本年級學科時借鑒與改正，更加節(jié)約了材料，節(jié)約了時間，有利于實現(xiàn)科學發(fā)展。
2、認真落實課堂教學，向課堂要質(zhì)量。針對一些教師在課堂教學中存在的問題，要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規(guī)定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：
（1）課前必須做好充分的準備工作，課堂上不能信口開河；
（3）必須凈化教學內(nèi)容，課堂上不能眉毛胡子一把抓，
（4）必須當堂檢查、反饋和鞏固。堅決反對課后不反思，多年教學沿襲老一套的現(xiàn)象。我校抓課堂教學的具體措施是：
（1）校委會成員及分管領導不定期地深入各班聽課，聽后及時與上課教師交換意見，并提出要求和建議。
（2）學校每學期都要舉行幾次公開課，并組織全體教師進行聽評，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。通過不斷探索，逐步克服了傳統(tǒng)課堂教學的弊端，普遍采用了“一三五”教學模式，即以“提高教學質(zhì)量”為中心，體現(xiàn)“先學后教、當堂練習、當堂反饋”三個原則，實施“揭示目標、自學指導、發(fā)現(xiàn)問題、解決疑難、當堂檢測”五個步驟。
通過這項工作的開展，在一定程度上使學生從被動的狀態(tài)中解放了出來，獲得了主體地位，課堂教學的過程變成了學生動腦、動口、動手學習的過程，變成了全面提高教學質(zhì)量的過程。目前在我校的課堂教學中，教師已不在是簡單地教教材，而是用教材去教，學科教學的綜合性在我校也得到了充分重視。學生的變化和進步則更為明顯。如學生變的更加積極主動，更加善于合作，課堂氣氛比過去更加活潑，課堂上學生敢想、敢說、敢做，個性和學習的興趣得到了更多的表現(xiàn)。尤其是采用現(xiàn)代化的教學方法，教學光碟，多媒體教學的應用與推廣，推進我完善了我校的.教學。
3、強化作業(yè)的布置和批改。為了提高學生的學習效率，我校要求教師對課堂教學的例題、習題和課內(nèi)外作業(yè)要做到精選精改，絕不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習題布置給學生，以加重學生的負擔。由于我們對學生的作業(yè)總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改創(chuàng)造了條件，又切實減輕了學生的課業(yè)負擔，使學生養(yǎng)成了認真做作業(yè)的習慣，目前已收到了較好效果。
4、認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。我們要求教師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，教師要根據(jù)學生的學習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。
5、加強質(zhì)量監(jiān)控，認真開展“節(jié)節(jié)清，周周清，月月清”活動。為了進一步提高教學質(zhì)量，我校于2月明確提出了“三清”的要求，即節(jié)節(jié)清、周周清、月月清。節(jié)節(jié)清，就是教師在上完每一節(jié)課以后，根據(jù)教學情況，及時進行查漏補缺，確保所學知識能得到及時鞏固和吸收。周周清，就是根據(jù)教師一周的教學情況，于每周的周五對本周所學習的情況進行一個簡單的測試，然后對測試情況進行認真分析，找出成績和問題，然后對癥下藥，及時采取措施，確保學生在學習上不掉隊。月月清，指的是每個月的月末，對各個年級的教學情況進行一次測試，然后組織人員認真分析各班在教學中存在的問題，以作為下個月調(diào)整教學方法的依據(jù)。節(jié)節(jié)清，周周清和月月清活動的開展，真實地記錄了每個學生的學習情況，為教師改進教法和學生改進學法提供了依據(jù)，促進了我校教師教學水平的不斷提高。
中學教學工作總結(jié)和篇十一
我校教育教學工作從在縣綜合中考考評中名列全縣第三名，各科教學成績都在全縣前六名.以后成績連續(xù)下滑,到為全縣最后一名。整體教育教學工作穩(wěn)定性差,持續(xù)性不強。這里面有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，通過這次認真的回顧總結(jié)，深入剖析找出根源，改進工作，激發(fā)全體師生的積極性，為基礎教育貢獻每個人的力量。
我校整體教育基本素質(zhì)是好的，專業(yè)技能雖有一些學科有缺失，但對整體層面不會構(gòu)成重大影響，主要學科教師水平能過到全縣中等水平，只要調(diào)動合理，喚發(fā)出工作積極性，就能保證基礎教育正常開展，學生成績會有較大提高。
我校在主要學科工作安排力主教師主動選擇，教導處統(tǒng)一安排，本著有利于學校教學工作，有利于教師專業(yè)發(fā)展。教學安排以促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)量為宗旨。我校語文、數(shù)學、英語、政史學科教師基本上能達到循環(huán)上課，教師對初中課程能整體把握，熟悉教材，了解課標，努力提高教學效率，加強輔導。
學校以提高教學質(zhì)量為核心，開展教學研究活動，建立相對穩(wěn)定的學科研究隊伍，定期組織教師研訓活動，充分利用期初培訓，組內(nèi)研究，大型活動等形式，進行注重實效的教學研究，學校師資水平有了較大提高，縣級骨干教師，從無到有，從少到多現(xiàn)在已達12人，占在鷴教師的50%。
一年來，通過基本功研修活動有大多數(shù)教師在活動中對教學工作中受到啟笛，有了對課堂教學反思的認識，但真正做到深入思考還有待時日，需要進一步提高認識，不是誰要我這樣做，而是遺憾的藝術，需要這樣做?，F(xiàn)在反思還處于表面，真正發(fā)揮作用，要真正成為教學的一部分才行。這樣開展教師基本功扎實，才能創(chuàng)造出高效課堂。在每人一節(jié)公開課、一個課件、一個案例分析、一篇論文、一次說課，對優(yōu)秀教師不是負擔，但對有些人來說那就是一個很大負擔，不這樣成為一自然的工作時，那么教師就成長了。
全校教師對常規(guī)管理基本落實，80%的教師能按常規(guī)要求去做，在備講批輔考思研等方面，做有規(guī)可依。不備不教，課堂上力爭高效性，在輔導上講究方法，讓學生充分利用時間抓緊學習。考試中嚴格要求及時評判，做好詳細分析，做好回授，在回授時達到鞏固提高，做好反思不斷提高自身能力。在教學研究中有部分教師能積極主動深入研究。
我校用了兩年時間完成了《遠程教育資源利用的課型研究》較大地促進了我校教師利用遠程教育資源的能力。教師從開始的不會用到運用多媒體輔助教學，從多媒體的烘托氛圍到注重實效性的轉(zhuǎn)變。
我校幾年來在教育教學中取得了一定成績，但也存在著有待改進的問題，現(xiàn)提出供各位參考：
學校在教育教學中缺乏可持續(xù)發(fā)展的理念，辦學目標不明確，受撤并學校的`影響，教師思想不穩(wěn)定，學生流失嚴重。特別是打破區(qū)域招生制度，小學優(yōu)生很少在本地就學，生源質(zhì)量大受影響，使得教師產(chǎn)生不公平競爭的怨氣，嚴重影響了質(zhì)量的提高。
學校規(guī)模少，資金缺位大，教學中有許多困難，像多媒體無法維修，獎勵機制無法建立，干好干壞一樣，形成向不上課的老師學習，以不教課為榮，甚至教學中上完課就是完成任務。個別教師的思想境界下滑到不可言狀地步，教師的思想覺悟有待極大提高，教師基本功訓練認識不足，開展的活動被動的多，主動的少，沒有競爭意識，缺乏危機感。
教學工作中教學觀念陳舊，缺乏主動學習，安于現(xiàn)狀的思想嚴重，由于教師的各種用人機制，人為的較多，隨意性大，導致人材發(fā)展缺乏重視，短期行為嚴重，長效機制不到位，挫傷了教師工作的積極性。
教師事務繁雜，精于業(yè)務的少，很難給教師營造發(fā)展平臺，有許多的經(jīng)驗都依賴于書本學習，很難親身感受，創(chuàng)造性的工作自身就很難，加有有許多形式上的約束，成功固然可喜，但失敗又如何擔擋，面對現(xiàn)狀，迫使教師不得不因循守舊。教育的評價機制要積極鼓勵大膽創(chuàng)新，在失敗時要有人擔當，只有這樣教師才能大膽去嘗試。
管理粗放。在管理中有許多不夠精細，說是全員管理，但沒有相應管理機制，很難發(fā)揮作用，職責很多真正落實起來卻困難重重，要落實制度管理，用制度管理人、約束人，用制度說話，才能使管理細化。
總體來說，建立科學管理機制，狠抓落實，用制度管理人，用成績落實獎懲，以教書育人為榮，促進教育發(fā)展。
中學教學工作總結(jié)和篇十二
彈指一揮間，時間就這樣悄悄地流逝。驀然回首，才猛然意識到日子的匆匆。四年，在人生歷程中只是不起眼的短短一瞬，對于我們初級中學的教師來說，四年是一個輪回，是一個結(jié)束，也是一個開始。
我們的老師首先我來介紹我們年級的“弱勢群體”，五大帥哥老師，他們是張保申、張美偉、金暉、衛(wèi)伯良和孟佩軍老師。
張保申老師雖已退休，但仍在我們年級發(fā)揮余熱，張保申老師工作熱情之高漲讓我們“瞠目結(jié)舌”，他上課的聲音響徹清流中學一號樓，還回蕩在校園的上空，他的手不僅能拿教棒和粉筆，還能拿榔頭和錘子，如果你認為這是他的極限，那就錯了，他還能輕巧的拿起繡花針。
張美偉老師是我心目中的老大哥，工作勤勤懇懇，不僅做好自己的本職工作，只要我們學生需要他幫忙，比如溫馨教室布置等，他從來有求必應，做了很多分外事。
金暉老師更是我們年級的超級大才子，他渾身上下散發(fā)著與他的名字一樣的金色的人格魅力的光輝，不僅影響著他的學生，還影響著我們老師，乃至老師的孩子們。
衛(wèi)伯良老師雖然加入我們年級才兩個月，但他的氣場不論在那，不用說話，那犀利的眼神即能hold住全場。他所任教的四個班是我們年級最差的班級，可我們的學生學習物理的熱情空前高漲。
孟佩軍老師也是初二年級才來到我們的這個大家庭，他的嚴謹和一絲不茍在我們學生的心靈上留下了深深地烙印。
其次，我們年級的強勢群體，才貌雙全的女老師閃亮隆重登場。
吳申、樓英、顧春華、夏芳老師是我們年級的大姐姐，她們是有一定年紀的文藝女青年，歲月的流逝沒有在她們身上留下痕跡，反而增添了無限風韻，她們有著豐富的閱歷和風情世故，她們經(jīng)歷了陽光明媚，也經(jīng)歷了陰霾黑暗，更見識了那風霜雪雨。
顧斌、丁敏、李興、吳蕾老師是我們年級的中流砥柱，她們要才有才，要貌有貌，真正詮釋了什么是才貌雙全，文武全才。在自己的專業(yè)上她們是高級和準高級;在穿著打扮上時尚得體，讓人賞心悅目;在家庭中相夫教子，絕對家中“一把手”，是位實權(quán)人物。
楊亞敏、經(jīng)毅紅、陳繼英和王青老師她們風華正茂，是三尺講臺上一道亮麗的風景線。她們雖然現(xiàn)在還奮斗在通往一級教師的道路上，但是我們堅信風雨過后的彩虹才是最美麗的。
中學教學工作總結(jié)和篇十三
本學期，認真慣徹區(qū)教育局““培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校”十二字工程，落實科學發(fā)展觀，規(guī)范教育教學行為，讓新課程的教學理念走進新課堂。深化“一主多輔互動式”教學模式，實施有效練習，開展了課堂觀察，優(yōu)質(zhì)課評比，構(gòu)建高效課堂，開展高效課堂大討論，“雙語”拓展等形式多樣的活動。本學期開展和落實了以下工作：
1．定準活動的目標：根據(jù)區(qū)教育局關于在全區(qū)中小學校開展教學常規(guī)管理月活動的工作計劃，我校于xx年9月1日-10月31日以開展“教學常規(guī)管月理活動”為中心。深化“一主多輔互動式”課堂教學改革，著力抽查集體備課的二次備課，規(guī)范教學常規(guī)。
2．重抓教學常規(guī)管理的執(zhí)行與落實：各教研組長認真制定“人人上一節(jié)好課活動”安排表，表中有觀察者的姓名，有具體的時間、授課的內(nèi)容、觀察點（交趙茹老師）。人人準備一份課前議課的材料、課中二次備課教案、課后議課（反思、觀察記錄及匯報、改進具體建議）。每位教師每周看課不得少于3節(jié)。說課、課中觀察量表、議課的記錄、觀察匯報活動完后交教研組長。將說-授-評、課堂觀察和“一主多輔互動式”教融為一體。
3．每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課（本次活動是以學科為單位）。教研組長依據(jù)組員課堂觀察量表，并綜合同組教師的各觀察點和評分評出一,二、三等獎。通過這一活動來促進有效教學，打造高效課堂。學科帶頭人、骨干教師在全校上觀課模課、示范課；年輕教師上好匯報課；新教師好上過關課。
4．每位教師寫一份自己最滿意的教學設計。在集體備課的前提下，根據(jù)班級學生的實際，二次備課，精心設計教案。先在組內(nèi)評比，然后全校評選，并將評選結(jié)果記入教師業(yè)務檔案。
5．每位教師寫一篇教學反思。寫得好的教師在周五業(yè)務學習時間全校教師中交流。
6．每位教師提供一份自已最滿意的課后記（學校組織評選并展示）。
開學初，教導處和校長室將03—06學年度全面完成目標的16位突出貢獻獎教師教育教學的先進事跡編寫了一本綠陰集子，教育書記陳明利為這本集子寫了序。這本綠陰集子于xx年10月16日出爐，學校教師人手一冊，利用周五組織全校教師學習。
市區(qū)教研員來校調(diào)研活動中，教研員對八位教師的課堂教學總的評價用到最多的兩個字是“精彩”，總的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示范、有演練、有思考。學生參與度高，每個學生就動起來，學生學習興趣濃。實驗設計精妙，活動形式多樣，學生思維活躍，積極動手動腦。教師敢大膽放手，允許學生犯錯誤。學生間相互評價，學生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動式的課堂教學模式。開放課堂生成資源，突出個性，先學后教，落實反饋。凸現(xiàn)新課程理念，遵循學生的認知規(guī)律，激發(fā)學生情感。
在“校優(yōu)質(zhì)課競賽”活動中，趙茹被評為一等獎，吳艷霞、張云龍、阮新龍被評為二等獎，姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評為三等獎。通過這一活動的開展展現(xiàn)出了新課程教學理念，促進了教學方式的優(yōu)化，創(chuàng)造出了精美的教學結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出了高效課堂。
期中考試后，評出了完成目標出色的班級，學科達標的先進教師，超區(qū)平的學科組，各班評出了學習標兵、優(yōu)秀學習小組、進步之星、體育之星、勞動之星、文明用語之星。通過這一活動激勵師生爭先恐后，奮發(fā)上進。
期末考試，每班評出一個優(yōu)秀學習小組，2名進步最快的學生。其目的是讓“一主多輔互動式”課堂教學模式，播種發(fā)芽，開花結(jié)果。課堂小組學習、合作學習，小組成員之間分工合作、優(yōu)幫困、一幫一、你說我答，你教我學，你爭我辯，形成課堂上我參與、我合作、我成功、我快樂的學習氛圍。
學生人人一本預習本、改錯本、德育導師記載本。認真研究和落實“有效練習”，學生作業(yè)全批全改，作業(yè)量達到要求（語文、數(shù)學、英語每課時一次作業(yè)，物理、化學每周三次作業(yè)，思品、歷社每框題一次作業(yè)，）備課組長負責組織安排好每周一測，學科教師將周測成績輸入年級組長電腦，年級組長將成績交校長室。
將譚衡老師在多年的教學中總結(jié)的有效練習策略組織本校教師學習并加以推廣。有效練習要從三個維度來抓，一是有效練習的設計，二是有效練習的管理，三是有效練習的過程和方法。
有效練習設計從精、新、全、量、類、層六個方面入手選題，有效練習的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個環(huán)節(jié)來抓，有效練習的過程與方法做到落實每節(jié)清，過好每章關，夯實每單元，把握總復習，從糾——復——變——合——分五個方面對學生錯題回爐、復印式練習，一題多變、多題合一，復雜的題簡單化。
課堂觀察對改善學生課堂學習、搭建教師協(xié)同教學與合作施教、促進教師專業(yè)化發(fā)展有著極其重要意義。其目的一：是改進課堂學習，達成學生課堂有效學習；其目的二是：推動教師參與研究，達到互惠互贏、共同發(fā)展。在課堂觀察中，首先我想選以下幾個觀察點來進行觀察，一步步來擴大和細化觀察點，與我校教師一起觀察課堂、研究課堂，構(gòu)建有效課堂，共同發(fā)展。
課堂觀察的程序包括：課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)。與以往的說—授—評基本相似，課前會議課：被觀察者說課—被觀察者與觀察者的交流—雙方商議確定觀察點。課中的觀察著重看授課教師“一主多輔互動式”教學模式運用情況，學生的參與、自主學習、合作交流、師生互動、學生有效練習等情況。將說—授—評活動，“一主多輔互動式”教學模式、有效練習融于課堂觀察之中。
教師們在課堂觀察中，從課堂觀察的四個維度，20個視角出發(fā)，將觀察點步一步細化，全身心投入課堂觀察，發(fā)現(xiàn)同行教學中的閃光點，供自己學習和借鑒，同時也要指出和幫助同科教師課堂教學中的不足，大多數(shù)教師觀察后寫出了多篇質(zhì)量較高的觀察報告。達到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。
1．制定了關于控制學生在校時間的規(guī)定及措施與辦法。
2．組織全校教師學習減輕學生過重課業(yè)負擔的規(guī)定。
3．制定監(jiān)督學生課外作業(yè)量的措施與辦法，做到位每月集中檢查與抽查相結(jié)合。
4．學校制定了嚴禁違規(guī)補課的檢定和在崗教師違規(guī)補課的措施與辦法，并利用周五集中學習時間進行學習。
5．學校對立關于使作教輔資料作出了祥細的規(guī)定，并通過各種形式和各種渠道進行宣傳，學校與每位教師簽定責任狀。
學校通過市教育局、市環(huán)保綠色學校驗收達標，高質(zhì)承辦了xx年武漢市中小學農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程現(xiàn)場會，學生參加區(qū)田徑運動會比賽榮獲團體總分第四名，參加區(qū)迎春長跑比賽榮獲團體總分第八名，學生參加武漢市數(shù)學知識競賽榮獲團體總分一等獎。
學生參加區(qū)田徑運動會及迎春長跑9人獲得名次，學生參加武漢市語文知識競賽獲獎31人，學生在語文拓展活動中，參加xx區(qū)古詩文背誦、區(qū)評介比賽二人獲一等獎，一人獲二等獎。學生參加武漢市英語能力競賽獲獎8人，參加武漢市數(shù)學知識競賽獲獎23人，在xx教育發(fā)表文章4篇。
教師撰寫的教科研論文和教案獲國家級2人，市級1人，區(qū)級4人，向守瑜老師在xx教育信息網(wǎng)、共青團網(wǎng)站共發(fā)表通信報道66篇，xx區(qū)教育局、教科室將田校長在上海參加“中小學內(nèi)涵發(fā)展高級校長研修班”學習體會“充電歸來”出了兩萬多字一期專刊。
期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級有：七（1）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班班主任分別是：魏新華、徐偉、張進、何育華、王偉峰、向守瑜。
期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級學科有：七（1）班語文、七（1）班的數(shù)學、七（2）班數(shù)學、七（1）班英語、七（3）班英語、七（3）班的歷社、七（3）班思品、八（1）班語文、八（2）班數(shù)學、八（4）班數(shù)學、八（4）班英語、八（2）班物理、八（1）班歷社、八（2）班歷社、八（1）班思品、九（1）班語文、九（2）班語文、九（3）班語文、九（3）班數(shù)學、九（4）班數(shù)學、九（5）班數(shù)學、九（3）班英語、九（4）班英語、九（5）班英語、九（1）班物理、九（2）班物理、九（2）班化學、九（4）班化學、九（5）班化學、九（1）班歷社與思品、九（3）班歷社與思品、九（4）班歷社與思品這些教師分別是：吳啟盛、魏新華、郝曄、王琳、胡伶芳、吳啟盛、胡宜桐、劉漢清、余春紅、趙茹、周立平、宗敏、吳艷霞、徐偉、韓文英、黃小鵬、向守瑜、周桂萍、黃開泳、夏艷蘭、王偉峰、汪娟、阮翠萍、劉家權(quán)、涂永鴻、朱漢軍、阮星龍、何學文（田化清）。
以上一大批教師在課堂教學中，勇于創(chuàng)新，開拓進取。以學生為中心，大膽探索“一主多輔互動式”課堂教學模式，督促學生學習到位；在課堂教學中注重師生間的情感交疊，不放棄一個學生，，面向全體學生，讓學生人人享受公平教育，想辦法讓學困生學會學習方法，激發(fā)他們的學習興趣，賞視學生，與學生和諧相處，用自已的愛心、責任心、淵博的知識和人格魅力呵護著每一個孩子的成長，深受學生喜愛。
在教育教學中一直踏踏實實、辛勤的耕耘、默默無聞地工作，教學嚴謹、注重知識的積累、檢查、糾錯、面輔、重檢，重點分析學生共性問題，分層解剖學生個性問題。讓不同層次的學生都得到發(fā)展，用自己的智慧和汗水展示當代教師育人風采。
在集體備課中，教師間精誠合作，一課一研討、一天一交流，分工合作、集思廣益，在課堂上各顯神通，在合作中競爭，在競爭中合作。課中盯學生，課下找學生；教師心中無時不學生，學生心中時時想學習。
1．在探究“一主多輔互動式”課堂教學模式中少數(shù)教師的認識還不夠到位，體會不深，實施的力度不大，參與看課和輔導還不夠積極主動。
2．集體備課體現(xiàn)協(xié)同教學、合作施教不明顯，存在以個體備課的資源共享代替了集體備課，有待想辦法去解決，真正提高集體備課的質(zhì)量。
3．班主任協(xié)調(diào)科任教師抓學生學科成績的平衡沒有采取具體的措施和辦法，與同班教師、學生在學習上的溝通與交流針對性不強。
4．還有極少數(shù)教師坐班、考勤方面顯得比較散漫，下午第一節(jié)課經(jīng)常遲到、早退，中途離校，不履行請假手續(xù)，有一定負面影響。
中學教學工作總結(jié)和篇十四
在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知潛力。學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結(jié)。
教育教學工作方面:教師是學生學習的促進者，學習潛力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。此刻，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié)，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
政治思想方面:我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，用心參加新課程培訓和繼續(xù)教育的學習。
存在的不足"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
一、建章立制，規(guī)范管理。
一年來，學校從自身實際出發(fā)，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發(fā)展。2012年的寒假，學校領導班子成員提前一周到校，研究制定了《特師附小教育教學事故認定及處理意見》《特師附小教學業(yè)績量化標準》《特師附小優(yōu)秀教研組量化標準》《特師附小教師專業(yè)發(fā)展實施方案》《特師附小教師上課的有關規(guī)定》等文件，對教師的教學行為做了全面的規(guī)定，并輔以有效地評價。透過一年的實施，我校教師的教育教學行為有了極大地改善，教師參與教學改革的熱情空前高漲。
二、注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育。
習慣決定命運！授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生發(fā)展的基礎。本年度，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。我們把培養(yǎng)學生良好的學習習慣納入本年度的教學教研計劃中，并傳到達每一個任課教師，把學生學習習慣的養(yǎng)成納入教師業(yè)績的量化考核中。
我們突出抓了以下幾項好習慣的養(yǎng)成：
（1）準備上課的習慣。
我們要求任課教師都要有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課后先收好上節(jié)課的學習用品和課本，將下節(jié)課需要的學習用品擺放好后，再出教室進行其它活動；要求教師課前2分鐘進教師，督促學生對上節(jié)課的學習資料作簡單回顧，對本節(jié)課學習資料作簡單預習，認真研讀、理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養(yǎng)成了學生課前準備的好習慣。
（2）喜歡讀書的習慣。
我們結(jié)合“朝陽讀書計劃”“語文主題學習”等舉辦各種讀書活動。一是保證學生有書讀。各班建立起了班級圖書角，學校將圖書室的圖書根據(jù)學生年齡特點分門別類地發(fā)放到班級圖書角中方便學生閱讀；各班級發(fā)動本班學生自行籌集，擴大了圖書種類和數(shù)量。二是保證學生有時間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時的計劃，確保了學生讀書的時間。三是保證讀書有效益，學校每學期舉行一次讀書展示活動，各班每月自行開展一次讀書展示活動，評選“讀書之星”，鼓勵學生多讀書、好讀書、讀好書，切實提高語文素養(yǎng)。學校每學期召開一次教師經(jīng)驗交流會，推廣我校在這方面做得好的老師的經(jīng)驗。
（3）專心聽講的習慣。
要求各任課教師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，采取各種有效方式吸引其注意力，養(yǎng)成學生良好的聽講習慣。
（4）認真書寫的習慣。
我們把學生的書寫作為各科教師重點培養(yǎng)的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖；二是從嚴要求學生作業(yè)的書寫，教師做到及時批閱，發(fā)現(xiàn)書寫不認真或者亂寫亂劃的作業(yè)，推薦重寫。學校每個學期組織一次教書寫展示活動，強化書寫訓練，并把學生作業(yè)的書寫作為常規(guī)材料檢查的重要資料，平行班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。
（5）大聲發(fā)言的習慣。
任課教師要注意培養(yǎng)學生上課大聲發(fā)言的習慣，為每個學生創(chuàng)設發(fā)言機會，注意營造寬松愉悅的發(fā)言環(huán)境，幫忙學生樹立信心，鼓勵學生大膽發(fā)言，大聲發(fā)言。
（6）按時完成作業(yè)的習慣。
要求教師調(diào)動一切用心因素督促鼓勵學生按時完成作業(yè)，要求課堂作業(yè)當堂清，家庭作業(yè)按時完成。對于不按時完成家庭作業(yè)的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫忙，逐漸使孩子養(yǎng)成完成作業(yè)的習慣。
（7）及時復習、整理知識的習慣。
中高年級教師重點指導學生養(yǎng)成整理知識的習慣。學習一段時間后，要指導學生對前面的知識要點進行歸納整理，發(fā)現(xiàn)盲點及時補救，出現(xiàn)遺忘及時復習，定期對所學知識進行再鞏固。
保障措施：
1、全校領導達成共識，齊抓共管。
每一天值班的領導每節(jié)課前都要到所分管的教學樓里抽查學生課前的準備工作、早讀10分鐘的讀書狀況；領導進課堂聽課一律坐在講臺的兩邊，主要觀察評價學生參與學習、聽講、發(fā)言、書寫姿勢等方面的表現(xiàn)；學校舉辦的讀書展示、寫字展示等活動，學校領導全部參與評選打分……經(jīng)過我們的努力，學生的學習習慣有了很大起色。
2、全校教師齊心協(xié)力，共同參與。
如果行為習慣的養(yǎng)成教育班主任起主導作用的話，學習習慣的養(yǎng)成教師則是全體教師的共同職責。為了讓任課教師重視對學生學習習慣的養(yǎng)成教育，我們制定了《特師附小教師關于上課的有關規(guī)定》，其中對學生學習習慣的養(yǎng)成作了較為明確的要求，讓教師有章可循、有的放矢。
3、發(fā)揮大隊委和班委的作用，讓學生參與管理。
班委是班級管理最直接的參與者。為了發(fā)揮學校大隊委和班委的作用，我們給大隊委的成員進行了分樓管理，負責檢查早讀、課前預習等；班委則直接組織本班的習慣養(yǎng)成活動，參與各種學習習慣養(yǎng)成的過程，當好老師的幫手，提高效果。
二、改革課堂教學，全力推進“自主互助學習型”課堂教學模式。
課堂教學是新課程實施的基本途徑，教師是實施新課程改革的關鍵因素。按照市縣教研部門下發(fā)的“自主互助學習型”課堂教學達標活動的實施意見要求，結(jié)合本校實際，做了如下工作：
1、制定切實可行的具體實施方案。
2012年初，我們在具有了小組合作學習成功經(jīng)驗的基礎上，成立了以校長、教導處主任、科研處主任為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究制定了《特師附小實施“自主互助學習型”課堂教學改革方案》和《特師附小“自主互助學習型”課堂教學模式》，組織各學科教研組根據(jù)自己的學科特點制定出了各學科的教學模式和《課堂教學評價標準》。組織廣大教師認真學習自主互助學習型課堂文件及相關教育理論，學習學校的改革方案和各學科的教學模式，緊緊圍繞精心備課、課堂設計、課堂訓練、教后反思等環(huán)節(jié)開展教研活動，并嚴格落實教學常規(guī)。同時，各教研組制定出切實可行的活動計劃。校長、教研組長親自掛帥，做到有計劃、有安排、有過程、有反思，有成果匯報總結(jié)。
2、深化課堂教學改革，提高教研水平。
為使自主互助學習型課堂理念更加深入人心，本學期一開學，我們就印發(fā)了《濰坊市教育局關于新課程背景下深化中小學教學改革的指導意見》、《給教師推薦》《昌樂縣小學各學科教學推薦》等相關資料組織廣大教師學習。讓全體教師充分認識到“課改”的重要性和必要性，端正態(tài)度，向課堂教學改革要效益，正確處理“主導”與“主體”的關系，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。很多老師的“自主互助學習型課堂”課特色鮮明，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力；同時加大了年級、學科之間“自主互助學習型課堂”的力度，杜絕不均衡現(xiàn)象。
為了確保教研的實效性，我們確定每周五下午放學后一個小時為課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。我們定期舉辦教學業(yè)務論壇，論壇資料有：交流外出學習體會、課改教學經(jīng)驗交流，評課，研討困惑等，集思廣益，協(xié)作解決。本學期開學初，學校教導處就制定了《自主互助學習型課堂教學改革推進安排表》，將本學期的公開課安排狀況下發(fā)到了各個教研組，依據(jù)推進表舉行公開課，然后分學科組織教各種形式校本教研活動，透過講座、經(jīng)驗交流、評課等形式，重點圍繞不同學科、不同年級的特點采用的不同教學模式這個主題展開研究。
3、重視全面評價，將評價結(jié)果納入教師業(yè)績量化。
1課堂教學評價。為了推動這項課堂教學改革，調(diào)動全體教師投入到改革中去，我們制定了《特師附小各科課堂教學評價標準》，學期開始先有中層以上干部上展示課，由教導處分周安排全體教師的公開課安排表，每周聽完課以后，利用周五下午的研討會組織群眾評課，并按照標準給每位上課老師打分評價，該成績根據(jù)《特師附小教師教學業(yè)績量化》納入教師個人千分量化和優(yōu)秀教研組評選量化中。
2組織各種形式的評價活動。我們每學期都要組織老師撰寫優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思（體會）、優(yōu)秀說課稿等活動，有的是紙質(zhì)材料評選，有的是組織。
報告。
會，以口頭形式交流展示。所有評選結(jié)果一律納入教師教學業(yè)績千分量化量化和優(yōu)秀教研組的評選量化中。
3為了增強群眾教研的用心性，調(diào)動教師群策群力參與教研的用心性，我們從2012年開始開展了優(yōu)秀教研組的評選，透過對教研組團結(jié)協(xié)作、課堂教學、常規(guī)材料、教科研潛力等多個項目的評價，使我校的教研活動個性是課堂教學研究有序開展起來了。
4為了調(diào)動學生參與學習的用心性，每個班級設計了《自主互助學習小學評價展示臺》粘貼在教室顯眼位置，班主任在綜合各個學科教師意見的基礎上，每個星期對學習小組進行一次綜合評價，并將結(jié)果以“紅星”或者“花朵”形式在展示臺上表現(xiàn)出來，以調(diào)動學生參與學習的用心性。
今年11月份，我們迎接了濰坊市政府“課堂教學”專項督導，取得了相對較好的成績。我們將在已有經(jīng)驗的基礎上，不斷創(chuàng)新，透過提升課堂教學的效率，到達“教是為了不教”的理想課堂境界，著力于實現(xiàn)知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三位一體的課程目標。
三、強化語文主題學習實驗，努力構(gòu)建書香校園。
從今年秋季開始，我校1——6年級學生全部參與到語文主題學習實驗中了，就應說，語文主題學習已經(jīng)成為了全校最重要的課題。為了真正將實驗落到實處，我們針對當前小學語文課程門類越來越多的現(xiàn)狀，對語文學習材料進行了重組，具體做法：
（一）營造濃厚的詩文教育氛圍，讓校園成為語文學習的陣地。
今年，學校加大了校園文化建設力度，投資近7萬元建成了校園文化長廊，構(gòu)成了良好的人文素養(yǎng)教育氛圍。學校本著“面上優(yōu)化、點上細化”的原則，充分利用花壇、樹木、草坪、操場、樓內(nèi)外的墻壁、走廊的空間等，重建校園文化、長廊文化、班級文化等，做到"校園無閑處，處處皆教育"，各班級充分利用教室內(nèi)外的墻壁、走廊的空間，辦詩詞知識、書畫作品專欄等，并且結(jié)合不同節(jié)日定期更換，大力營造詩文素養(yǎng)氛圍，讓每一堵墻壁都說話，每一座人文景觀都成為詩文育人的陣地，潛移默化的對全體師生以人文環(huán)境熏陶，發(fā)揮校園文化的激勵和引導作用。國旗下的講話、紅領巾廣播站每一天定時間播放古詩配樂朗誦，讓學生感其聲，領其情。
（二）“以一帶多”，將課外閱讀材料納入課內(nèi)，增加閱讀量，提高語文潛力。
具體做法：
1、以精讀課文為例，指導學習方法。
根據(jù)縣教研室2012年《語文教學指導意見》，我們采用“一篇帶多篇”的學習方法，從每組課文中選出一篇精讀課文進行細讀，以這篇課文為例教給學生學習這一單元的方法，然后指導學生用些方法來自學后邊的課文，既提高了學習效率，又注重了學習方法的指導。
2、拓展閱讀空間，擴大閱讀容量。
學習完一組課文，為了擴大與本組課文主題有關的閱讀量，我們對《語文主題叢書》、地方課程中的《傳統(tǒng)文化》、縣教研室規(guī)定的必背古詩詞文按照語文主題進行了重組，采用了一文帶多文、一文帶一本書或多本書的方法，進一步擴充了語文學習的范圍。
具體方式：
（1）、同主題同資料的比較式閱讀。
（2）、同主題同作者的比較式閱讀。
（3）、不同主題相同歷史淵源的比較閱讀。
3、引導學生從閱讀走向社會、生活，提高表達潛力。
我們還個性注重開展豐富多彩的語文實踐活動，在教學中引導學生走向生活，走向社會，不斷提高語文潛力。我們與開展綜合實踐活動相結(jié)合，帶領學生走出校門，走向社會、走向自然，指導學生運用閱讀吸取的精華把看到的、想到的、聽到的及時地寫下來，不但豐富了學生的寫作素材，提高了學生的寫作潛力，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新潛力。
透過一年的努力，學生的語文綜合素養(yǎng)得到很大提高。6月份舉行了畢業(yè)班經(jīng)典誦讀展示會和書法作品展示會，得到了縣教研室領導和城鄉(xiāng)共同體學校師生的好評。
四、教育科研常抓不懈，科研成果初顯成效。
學校歷來重視教育科研工作，始終堅持“科研興校”戰(zhàn)略。學校成立了教科室，提拔了具有科研潛力和敬業(yè)精神的教師充實到了教科室領導崗位，指導和引領廣大教師個性是青年教師用心投身教育科研改革，組織廣大教師由“教書匠”向?qū)＜倚蛯W者型教師轉(zhuǎn)變。今年，學校將有“十一五”課題的四項課題準備結(jié)題，教師個人課題有12項準備結(jié)題。本學年初，我校承擔了縣級創(chuàng)新燎原獎課題《小組合作學習的有效性研究》，召開了全縣推介會，該成果獲得了縣級一等獎，受到與會專家的好評。課題研究優(yōu)化了課堂教學，提升了教師專業(yè)水平，為我校走“科研興?！敝返於嘶A。
五、多學科并重，注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
一年來，我們根據(jù)學科特點，開展不同形式的學科知識展示活動，張揚了學生個性，促進了學生全面發(fā)展。
1、數(shù)學教學圍繞“小學生數(shù)學應用潛力”開展活動。從學生的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學知識出發(fā)，創(chuàng)設生動搞笑的情境，引導學生仔細觀察、動手操作，運用數(shù)學知識解決實際問題，提高了學生運用數(shù)學知識解決問題的潛力。
2、英語教學要圍繞“小學生英語風采展示”開展活動。透過舉辦小學生口語交流、故事表演和歌曲聯(lián)唱等活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，增強學習英語的自信心，培養(yǎng)學生的合作潛力、交際潛力。
3、科學、綜合實踐活動學科常態(tài)化?？茖W教學重視科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)實驗探究潛力，開展好小學生自然觀察記錄展示活動。綜合實踐活動實施中，為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結(jié)果透過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。每學期，學生在研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育方面有一至二次的成果。
4、體育教學要圍繞全面提高學生健康體質(zhì)開展活動。以開展會操比賽、舉辦校運會為契機，創(chuàng)設鍛煉身體的氛圍，增強學生鍛煉身體的意識；以乒乓球、籃球、田徑技能培養(yǎng)為突破口，培養(yǎng)學生特長。在已經(jīng)公布的乒乓球比賽成績中，我校取得了第三名的好成績。
5音樂教學圍繞全縣文藝匯演和學校藝術節(jié)組織開展活動。已經(jīng)公布的六一文藝匯演，我校獲得一等獎的好成績；我校的舞蹈《荷韻》多次被縣抽調(diào)參加各種大型演出。
6美術教學要圍繞全縣美術作品比賽和學校藝術節(jié)開展活動。
7計算機教學要圍繞提高師生計算機操作潛力和學生機器人操作水平開展活動，要開展好科技創(chuàng)新、電腦繪畫等一系列活動。
六、改革學生學業(yè)評價方式。
落實學生學業(yè)水平評價標準。學校建立學生學業(yè)評價方案。每學期學校只統(tǒng)一組織期末考試，單元過關和期中考試由各教研組自行組織，考試取消百分制，采用等級制；學科成績實行日常評價與期末考試成績相結(jié)合的方式，成績采用等級制；學校不公布學生考試成績，不按學業(yè)成績名次；為每個學生建立綜合實踐活動、地方課程、校本課程評價檔案，依據(jù)學生的參與態(tài)度、作業(yè)記錄狀況、活動過程表現(xiàn)、活動效果等對學生進行全面評價，評價結(jié)果采用等級、描述性評語、標志性成果等形式表達。
七、下一步打算。
今后學校工作總的指導思想和奮斗目標是：貫徹黨和國家的教育方針，以培養(yǎng)學生受益一生的好習慣為立足點，深入實施素質(zhì)教育，全面提高管理水平和教育教學質(zhì)量；用心倡導勤奮、創(chuàng)新、爭先意識，大力宏揚實干、敬業(yè)、奉獻精神，依靠現(xiàn)代教育辦學理念和科學規(guī)范的管理，在高標準完成學校擴建任務的同時，三年內(nèi)把我校建成省級規(guī)范化學校、在全市有必須影響力的特色學校。
為此，我們要做好以下幾項工作：
（一）加強教育和管理，鍛造一支敬崗愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)干事、團結(jié)協(xié)作的教師團隊。
根據(jù)我校教師隊伍的現(xiàn)狀，個性是自去年教師大變動以后，我們急需建設一支師德高尚、甘于吃苦、默默奉獻、愛生如子、科學施教的教師隊伍。要構(gòu)成這樣的隊伍，我們將大力提倡和發(fā)揚四種精神：一是浙江人的“四千”精神；二是做好小事的精神；三是團結(jié)協(xié)作的精神；四是勇于爭先的精神。浙江人的“四千”精神雖然已是老生常談，但用在我們這天正在發(fā)展中的附小還是十分切合實際的，我們就是要在建立特色學校、建立省規(guī)范化學校中走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦，說盡千言萬語，想盡千方百計；做好每一件小事的精神就是要求我們立足實際，做好事，做小事，做好每件小事，把每一件小事都做的精彩，把簡單的事情做徹底，把平淡的事情做經(jīng)典。在教師中養(yǎng)成扎實認真的辦事風格，構(gòu)成積淀經(jīng)驗做大事的工作態(tài)度，平凡崗位創(chuàng)一流業(yè)績的宏偉志向，鼓勵教師樹立勇于爭先的意識，有成名成家的思想。學校出臺的《促進教師專業(yè)成長實施方案》為廣大教師打造了一個平臺，學校將盡全力在最短的時間內(nèi)培養(yǎng)出自己的名師名家。
（二）深化教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量。
主要做好三點：第一，把先進的教育理念貫穿于教育教學的全過程?；A教育重在打好學生學習、生活、做人諸方面的良好基礎，既要注重基礎知識、基木技能的教學，又要注重學習習慣、學習方法和各種潛力的培養(yǎng)與養(yǎng)成；既要培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀，又要與學生的實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和品德的養(yǎng)成；既要照顧學生的日常學習、生活，又要鍛煉其生存、競爭、合作的本能。
第二，鼓勵廣大教師用心參與到專業(yè)成才行動中來。依靠學校帶給的平臺，認真學習新的課改理論和課改經(jīng)驗，借鑒、實踐中求得創(chuàng)新、發(fā)展。加強總結(jié)、研究、反思，加強交流與合作，力爭在課程改革實踐過程中有所創(chuàng)新、有所建樹，拿出最具前沿性、最具水平的教學教研成果，爭當學科帶頭人，爭當名師。
第三，關注每一個學生的全面發(fā)展。學校整體教學質(zhì)量的提高是我們追求的根本目標。但這要建立在每一個學生都全面發(fā)展的基礎之上。這就要求我們?nèi)w教師務必下大力氣做過細的工作，關注每一個學生的全面發(fā)展，了解每一個學生的學習基礎、潛力和習慣，愛好、興趣和特長，弱項、短處及缺陷，進而采取針對性的教育方式進行補救，善于與學生家長溝通，構(gòu)成合力，以求得每一個學生的諸方面都得到健康發(fā)展。
一個學期以來，在上級領導的正確指導下，以教育局《深化教學管理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素質(zhì)教育；以重點落實教育局提出的教學五項工作（提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開發(fā)校本課程）為抓手，促進學生全面而富有個性地發(fā)展。主要工作全部得到落實，現(xiàn)將一學期以來的工作總結(jié)如下：
（一）、加強政治思想和業(yè)務理論學習，提升教師素能。
根據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實際狀況，學校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務學習、觀摩研討和各種競賽活動。用心參加過“五關”活動。
1、教育教學理論關。學期初，全體教師參加了由總校業(yè)務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進行了研討和演練，透過學習和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業(yè)務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師認真反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學處組織以135互動課堂建設為主題，采取“菜單式專題理論學習”的方式，規(guī)劃出學習資料，規(guī)定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中體現(xiàn)出教師用心實踐的強烈愿望。
2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采用自學和集中學習兩種方式，每人有專門學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，透過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，掌握了各學段教材的知識體系、各章節(jié)教學資料。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性；另一方面也提高了教師自己的業(yè)務水平。另外，學校要求教師用心參加教育局組織的考綱考試，透過考試查找自己的差距，再透過學習力爭到達合格水準。
3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格按照《課堂教學評價標準》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫忙教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，透過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，透過多節(jié)點課驗證，結(jié)合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進行抽查、確認、備案。
4、現(xiàn)代教育技術關。學校采取統(tǒng)一培訓、教師互助學習等方式，使教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術，要學會搜集、下載教學資源，并能進行個性化修改、整合、運用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校透過聽課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術熟練程度和資源庫資料的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、實驗教學關。根據(jù)新課程實驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個實驗；能充分利用實驗設備、儀器與課堂教學有機結(jié)合，培養(yǎng)了學生動手、動腦的實驗與探究潛力；。學校透過課堂教學檢查教師的實驗教學狀況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能用心探索設計、改善、創(chuàng)新實驗，受到縣局領導的好評。
（二）、抓實常規(guī)管理，促教學常規(guī)工作規(guī)范、高效。
2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進書法和對聯(lián)走進課堂課程（必修課）的規(guī)范實施，加強了課堂評價管理，并使之常態(tài)化，同時結(jié)合學校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施計劃，課時固定，教師經(jīng)驗豐富，從而使學生得到了全面而有個性的發(fā)展。
3、用心開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有計劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結(jié)匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的個性發(fā)展，增強學生的情趣，調(diào)動學生的學習用心性，提高學生的綜合素質(zhì)。
4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制，繼續(xù)堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規(guī)檢查制度的基礎上，對常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結(jié)反饋，靈活檢查方式，注重對實際效果進行“定性”評價，并及時反饋檢查與評價結(jié)果，明確改善措施。教學處按月份進行綜合檢查評價，力求公開、公平、公正，將檢查結(jié)果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。
5、狠抓課堂管理，落實教研室出臺的學科課堂教學規(guī)范。
（1）、繼續(xù)實施巡課和推門聽課制度。認真落實《草碾中學巡課制度》，學校配備專人（教學副主任）負責巡視每一節(jié)課的課堂狀況，對教師的在崗狀況、教學行為、學生學習狀態(tài)、教具媒體使用等狀況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實記錄外，還要及時反饋，上報主管領導，杜絕一切不安全的教學因素發(fā)生，對巡課結(jié)果采用日結(jié)制，每日第八節(jié)課放學前將結(jié)果及時張貼在學校的公開欄內(nèi)。學校領導深入課堂，每周定期進行推門聽課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，及時尋找對策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗。業(yè)務校長聽課已達60節(jié)，教學主任、副主任聽課45節(jié)以上，任課教師每學期聽課不少于20節(jié)。
6、扎實做好質(zhì)量檢測管理。
本學期，我校采用校長包年級、主任包班級的層層職責制，各位領導除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡資源，完善試題建設，確保檢測順利實施。本學期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實施，月考由教學處統(tǒng)一安排，在各類檢測中，領導包年級、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度，重視結(jié)果的反饋和分析，每次檢測后及時組織教師和學生召開試卷分析會，確定幫扶對象，及時改善教學，做到有分析、有評價、有改善措施。把薄弱學科、薄弱年級和學困生的轉(zhuǎn)化作為重點，實施重點幫教，進行跟蹤指導。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測對學生發(fā)展、教師評價及改善教學的促進功能。
7、加強畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時掌控師生動態(tài)，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開展。本學期中組織了畢業(yè)班研討會兩次，紀律教育、學習方法指導會各一次，充分利用早晚時間進行體育訓練，為明年體育考試打基礎；大力做好學生分流工作，透過宣傳、動員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務。
（三）、有效實施135互動課堂教學模式。
1、開學伊始，我校的主管教學人員，按實施方案部署的包干制走進年級組，走進課堂。首先，營造自主合作學習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進行擺放，在教室中設計出專門的版塊用于學生的展示和交流，在樓道里設計出空間展示學生成長過程中的作品，以張揚學生的個性，突出學生自我的表現(xiàn)欲望。其次，指導學生自學，利用導學卡指導學生自學、合作學習，再次，認真研究小組合作學習的方法，像如何分組，小組長的作用，學生在小組如何學習等作為教研組小課題研究的題目。加強群眾備課和資源共享，每周一次學科群眾備課，按群眾備課要求，確定時間、資料和主講人，以“135互動課堂教學模式”進行備課，備課資料使用電子稿，以到達資源共享的目的。
2、加強學習，深入研究，確定重點。學校要組織教師認真學習理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想，堅定信念，結(jié)合學校已有的課堂教學研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學模式。確定各年級各學科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學科教研組保障群眾教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量。把“專題學習、群眾備課、課例觀摩、互動研討、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來，用理論指導實踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗。用心參與教研室組織的培訓和聽評課活動，參訓教師返校后認真踐行，開展了帶頭人的匯報課活動，講課教師認真反思，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動中進行交流，極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展，在教研室視導中得到了領導們肯定。
3、強化群眾研究。在全面推進的過程中，各教研組進一步加強群眾研究的時效性，透過群眾備課，共同研討，實現(xiàn)資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的課標要求，選取有效的教學方法，充分運用“135高效課堂教學模式”，組織引導學生完成學習任務，透過群眾備課到達互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。
4、加強學生學習小組建設，召開班主任會，對學習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規(guī)等進行培訓，各班級按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學習小組，并在小組中學生結(jié)成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價機制，對小組評價結(jié)果采用日清、周結(jié)、月總的形式，構(gòu)成了小組之間爭先、比學的良好氛圍，促進了后進生的轉(zhuǎn)化工作。
5、認真做好反思、總結(jié)與提升工作。本學期我校如實按周向教研室匯報135互動課堂教學模式進展狀況，對所存在的問題用心研討、改善，并尋求教研室的幫忙；教師堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，用心踴躍參加教育局組織的135互動課堂成果申報，本學期我校共申報成果12項。
（四）、加強教研組建設，深化校本教研，促進教師共同成長.
1、依托校本課題引領，解決實際問題。在教研室《基礎教育階段構(gòu)建“135”互動課堂教學模式的研究》總課題引領下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉問題、解決問題的作用。
2、開展學科群眾備課，實現(xiàn)資源共享。各教研組長結(jié)合校本課題所要解決的問題，認真研究制定群眾備課計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行，在群眾備課時先由本組主講教師寫預案，同組教師用心參與研討，達成共識，最終構(gòu)成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據(jù)學情、自身特點，進行二次備課構(gòu)成個案，主備人講課、說課，其他教師參與聽評課，針對問題有目的的進行研討交流。各教研組群眾備課均到達5次以上，記錄詳實、材料齊備。
3、落實“五位一體”研究，提升了教研實效。各教研組將課題研究、群眾備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結(jié)合起來，組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動，確保了校本教研活動扎實有效開展，切實提高了我校校本教研的實效性。
4、學校領導用心參與教研活動，指導教研活動的有序開展，教學處對各教研組的教研工作進行隨時督導、檢查、評價，對各組中存在的問題及時指出并與教師進行交流討論，尋求破解方案。各教研組長認真做好教研活動記錄，整理資料，及時存檔。
5、加強教科研管理。我?，F(xiàn)有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開展研究，檔案齊全，管理有序。
（五）、加強專用教室的管理和使用，推進網(wǎng)絡信息化教學。
我校用心落實教育局《現(xiàn)代教學技術裝備管理使用實施方案》，配齊、配強專兼職實驗教師，加強對實驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學規(guī)范；實驗員做好實驗過程資料的整理和存檔工作；依照課程標準和教材資料，結(jié)合本校條件和師生實際，制定出切實可行的學期實驗教學計劃，演示實驗的開出率到達100%，分組實驗的開出率達100%。使實驗與教學進度同步。[蓮山課件]各類實驗按教學規(guī)范要求嚴格落實，提高課堂教學的有效性。另外充分利用遠教設備，構(gòu)建校園網(wǎng)絡平臺，開通了草碾中學校園網(wǎng)站，實現(xiàn)資源和信息的快捷應用，教師注冊了遠程教育資源網(wǎng)，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學服務。加強圖書室建設，按省級一級圖書館標準建設了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動有效開展。切實發(fā)揮每個專用教室的作用，使之成為培養(yǎng)學生探究精神和實踐潛力及綜合素質(zhì)的平臺。
二、反思一學期的問題和不足:。
1、開足開齊國家規(guī)定的各種學科教師資源不足，教師學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)與所教學科不對口，小學科教師更是嚴重不足，地理等學科連專職教師都沒有。
2、個別教師群眾備課、教研課自覺性不高，組織實施的力度有待加強。個別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用“135互動課堂教學模式”。
3、學生在校時間偏長，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現(xiàn)象。
4、以生為本的教學理念沒能深入到每個教師的心中，教師在使用課堂語言上功夫不到，激勵性用語使用少，挖苦、諷刺語言較多，落實總校135課堂宣言不到位。
總之，一學期以來草碾中學在全體教師的共同努力下，教學氛圍、學生學習習慣得到了有效的改善，成績是主流，在以后的工作中我們要針對出現(xiàn)的問題進行研究改善，使草碾中學的明天更加燦爛輝煌。
本學期在學校的領導下，并結(jié)合我校的實際狀況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結(jié)束，回顧一學期以來的工作，不論是工作中還是自身的業(yè)務水平都得到了逐步的提高，充實了許多，也得到了許多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、開學初我制定了自己的教學工作計劃，認真?zhèn)浜贸醵?、初三年級的課，上好課，為更好地完成教學工作任務做好準備。上好每節(jié)課對于老師，對于學生都是很關鍵的。確實，這個學期我真的做到了這一點，此刻的七年級學生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。透過一年來的學習，學生能夠后對電腦進行簡單的操作，熟練的掌握了office辦公軟件，能夠使用frontpage制作簡單的網(wǎng)頁，打字速度也有了明顯的提高。按照課程標準完成了教學任務。當然還有少數(shù)學生掌握程度并不理想，這點在今后的教學當中是我務必要去努力攻克的難點。
2、在教學之余，我們還努力搞好我們的興趣加強班的培訓，在這些班中，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，平時學生能夠在微機室來查閱一些其他學科的知識，還有的學生學會qq聊天，有的學生學會了一些軟件的安裝，幫忙教師進行電腦的簡單維護，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、師德滲透方面。
教師的一切活動不僅僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質(zhì)影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
信息技術學科有本身的特點，學生上課時要經(jīng)常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習并對他們進行群眾主義的教育，并要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機設備，這樣在我的課堂上構(gòu)成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。
三、信息技術管理方面。
作為學校的信息技術教師，自然而然地就成為了學校計算機教室的管理員，不論是電腦的常規(guī)維護還是各種材料的填寫、整理，我都會認真、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，為以后學校使用遠程教育資源，學科間的相互滲透做下堅實的基礎。學校的網(wǎng)站、博客圈定期進行維護，更新。
1、微機室嚴格按照計算機教師學生守則要求來要求學生。持續(xù)微機室的室內(nèi)衛(wèi)生，每一天進行打掃。給學生和教師一個干凈整潔的環(huán)境來學習。
2、機房上網(wǎng)時，嚴格遵守國家的相關法律法規(guī)，嚴禁上一些非法的網(wǎng)站。
3、不要非法下載一些與教學無關的資料游戲，禁止上網(wǎng)玩游戲。
4、用機完畢后，應按規(guī)定關掉設別，經(jīng)教師檢查后方可離開座位并把個人攜帶的書本及用品帶出微機室。
五、加強學習，提高業(yè)務水平。
在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課20節(jié)的任務、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學，認真寫好小字和本學科的板書設計；認真做好讀書筆記，每月寫一份經(jīng)驗交流，手記和案例。用心學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。加強了自身的業(yè)務水平和道德修養(yǎng)，經(jīng)常閱讀一些關于教師職業(yè)道德的書籍，在網(wǎng)上閱讀一些關于新課程培訓和信息技術課教學等方面的文章及心得體會。我還利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件、網(wǎng)站，為學校的教育教學服務。
六、今后努力方向。
1、要更新教學思路，從教材實際出發(fā)，透過多種形式的活動和方法，使課內(nèi)課外有機結(jié)合。
2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、在日常的設備維護工作中多實踐，多嘗試，努力做到每一次的實踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
4、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
經(jīng)過上學期的教學實踐，我深深地感到，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。勝利地完成我校的信息技術教學工作。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我。
擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱超多有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
三、考勤紀律方面。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四、業(yè)務進修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和用心學習各類現(xiàn)代教育技術。
五、不足之處。
反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，個性是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務潛力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的潛力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同資料精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，本站語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率。
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，資料上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)理解學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材資料，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐潛力。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐潛力，使學生獲得必須的終身學習的本領。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高潛力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力。
本學期正處于世紀之交的重要時期，我校教學管理工作在校黨政領導的直接領導下，全面貫徹“兩全”方針，以學校計劃為依據(jù)，按照“依法治校，科研興?！钡霓k學思路，繼續(xù)堅持教務、教學、教研共抓并舉，充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智，用心轉(zhuǎn)變教育教學觀念，勇于改革創(chuàng)新，大膽開拓進取，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。一學期來，經(jīng)過全體教師的共同努力，教學管理工作取得了一些成績，主要有：
1、做好開學初的各項準備工作，依據(jù)初一新生模底測試成績及中考成績，及時、均衡地為初一447位學生、高一365位學生分別進行編班，認真做好新生的學籍建檔工作，做好新生入學學籍管理及學法指導等培訓工作。按規(guī)定為復、轉(zhuǎn)、寄、休學生辦理有關手續(xù)。
2、大力做好防流勸返，鞏固學額工作。針對劃片招生學生學習程度參差不齊，由于厭學而導致流生人數(shù)將有所增加的潛在現(xiàn)象，本學期學校制訂了《福清第三中學鞏固學額工作實施方案》，成立了鞏固學額工作領導小組，確定了我校學額鞏固率管理目標為：學年學額鞏固率初一年級為98.5%;初二年級為97%;初三年級為95.5%。并制定了全校上下齊抓共管遏止流生的具體措施：開學初及時上報流生具體狀況，組織有關人員依照有關法規(guī)條例采取有效措施配合鎮(zhèn)村、家長動員流生及時返校;期中時，透過信訪、電訪、家訪與家長聯(lián)系，做好溝通工作;平時注重在思想上給“差生”以親切關懷，學習上對差生耐心輔導;學期末，透過在學生評語寫法上的改革，注意挖掘每位學生的“閃光點”，給學生頻頻注入自信心。同時加強對學生的考勤管理，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔、心理負擔和經(jīng)濟負擔，努力完成學額鞏固的管理目標。
3、抓好教學常規(guī)的管理工作。嚴格按省頒課程計劃編排好“三表”，開足開齊省頒課程，合理安排選修科目和各類活動課程，進一步落實減負措施。按考試常規(guī)要求，進一步規(guī)范考試管理制度，每次大考都制定了具體、周密、操作性強的考試管理實施方案，確保各類考試順利進行。做好學生成績綜合管理、評定工作，按年段、學科集備組認真召開期中考試、期末考試質(zhì)量分析會議，對品學兼優(yōu)、特長突出、進步顯著的各類學生進行表彰，樹立榜樣，進行正面教育，推動學風建設。本學期我們還配合教研組長對全體任課教師的教案及批改的作業(yè)進行了二次常規(guī)檢查和二次突擊檢查，對檢查的結(jié)果進行了客觀的評價并登記在冊。xx年12月26日理解由市教委有關領導參加的教研片教學常規(guī)大檢查，獲得了很高的評價。
今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同資料精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，
中學教學工作總結(jié)和篇十五
張文樂來到嘯秋中學擔任校長不到一年，其治理學校的“九陰真經(jīng)”令人驚悚不已。
張文樂為了達到隨心所欲、一手遮天的目的，痛恨下屬善意的建議、打擊教師合法的監(jiān)督。上任以來，隨意剝奪、改變行政人員的權(quán)利和職責。教師們常聞行政會議吵鬧不斷，不見校長施政方法下達，在張文樂的治理下，領導成員之間，領導與教師之間、教師與教師之間矛盾重重，斗爭不斷。
令人驚奇的是，張文樂在其他學校當了十多年副校長了，居然對教學管理沒有一點悟性！上學期高二高三共五門會考，本來可以再創(chuàng)新高，再創(chuàng)紀錄的，結(jié)果除數(shù)學有進步外，其他各科卻慘遭失敗，平均分、優(yōu)秀率大幅度下降。幸虧張校長來的時間還短，學校規(guī)章制度還沒有完全被糟蹋掉，老師們教學精神基本還保留著，否則，后果不堪設想。
張文樂新官上任第一天，就命令司機每天早上到距學校十公里外的他的家中接他上班，下午再送他下班，校車儼然成為他的專車。學校只有一個司機，校車是學校用于教師外出教研活動和其他用途的，不是校長專車。張文樂每天霸占著校車，對學校正常的教學安排產(chǎn)生了較大的影響。
嘯秋中學的網(wǎng)站曾經(jīng)在溫州市學校網(wǎng)站評選中獲得一等獎，可張文樂一來就把好好的網(wǎng)站推倒重來，重新設計了版面，結(jié)果貽笑大方，編排的欄目有的含義不明，欄目之間關系不清，發(fā)表的文章語病連連，漏洞百出的學校網(wǎng)站連學校的臉面都丟了，可悲??！
中學教學工作總結(jié)和篇十六
本學期我校七年級、八年級、九年級共十一個學科參加中考，課程教學部緊緊圍繞中考備考這一重點展開工作：
1、目標激勵，理念引領。
組織召開七年級、八年級、九年級全體學生動員大會、教師質(zhì)量分析會、學情分析會、中考報名指導家長會等，強化“細節(jié)決定成敗”的理念，引導畢業(yè)班師生關注細節(jié)，在細節(jié)上追求成功。
學期初學校制定了九年級整體奮斗目標，包括整體目標、一中、二中上線人數(shù)、普高升學率等；明確了七、八年級地理、生物優(yōu)秀率、及格率和信息技術等級考試達a率確保教管中心前五名的奮斗目標，以此激勵畢業(yè)班教師提高課堂效率，提高教學質(zhì)量。
2、強化質(zhì)量意識，細化過程管理
每月一次的單元過關檢測成為九年級及七、八年級地理生物教學新常態(tài)，從命題到考務工作安排、從試卷批閱到成績錄入都課程教學部全程跟進，科學精準的質(zhì)量分析報告為質(zhì)量分析會提供詳實依據(jù)，為各科教師精準培優(yōu)補弱提供指導。每月一次的質(zhì)量分析會，既是畢業(yè)年級全體教師統(tǒng)一思想認識、明確目標的重要舉措，更是學校領導與三個畢業(yè)年級教師共同分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、研究解決問題的載體，讓每一次檢測都能最大限度的發(fā)揮其積極作用。
3、團結(jié)協(xié)作，凝心聚力
為爭取在勝利一中、勝利二中的自主招生中取得優(yōu)異成績，寒假前各班主任會同相關學科教師提前謀劃確定人選，指導學生復習備考，本學期一開始，各學科備課組長就召集同學科教師制定輔導策略，確立了詳實有效的備考方案，實行了集中輔導與個別輔導相結(jié)合，老師們的辛勤付出得到了豐厚回報，我校14名學生在今年的自主招生中榜上有名。
4、以人為本，注重細節(jié)。
強化師生的得分意識，讓每節(jié)課都能得到分；強化評分意識，讓學生知道每道題得多少分、丟多少分；強化錯題積累意識，指導學生把做題當成鞏固知識提升能力的墊腳石；強化“培優(yōu)”、“補弱”意識，狠抓優(yōu)等生拔高、中等生達優(yōu)、學困生達標及分層輔導，不斷夯實學生基礎知識、基本技能，提升學生的綜合運用能力和得分能力，保證了中考成績穩(wěn)步提升。
5、既注重創(chuàng)新又善于做好總結(jié)、反思與經(jīng)驗傳承
畢業(yè)年級各備課組按要求完成了復習課高效課型設計，保證了復習課的扎實有效。中考結(jié)束后，每位教師完成了中考備考心得，就一年來的備考實戰(zhàn)進行了梳理總結(jié)，為明年的中考備考留下了寶貴備考經(jīng)驗和策略。
1、精細教案、作業(yè)布批與檢查等常規(guī)管理，確保教學質(zhì)量。
組織期中常規(guī)檢查，對全校教師的教案、聽課記錄、三種工作手冊等資料進行檢查評比，付云霄、王忠新等10位老師的教案被評為十佳精品教案，劉靜、景洪獻等13位老師的教案榮獲十佳優(yōu)秀教案，趙靜、尚磊磊王振娟等11位老師的教案榮獲十佳創(chuàng)新教案。值得欣慰的是本次教案上交人數(shù)齊全，教案質(zhì)量較以前有明顯提高，在期中總結(jié)大會會上對獲獎教師進行通報表彰，激勵全體老師踏實做好常規(guī)工作；聽課記錄的上交和質(zhì)量也有很大改進。雙休作業(yè)和日常作業(yè)檢查分別安排在期中考試前和期末考試前，從本次作業(yè)檢查看，學生上交較為齊全，多數(shù)教師批改認真，有明顯的反饋和二次批閱痕跡，本次檢查檢查評出各科優(yōu)秀作業(yè)51班次，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表彰，各年級組織了優(yōu)秀作業(yè)展，激勵學生端正學習態(tài)度，認真對待每一次作業(yè)，養(yǎng)成良好學習習慣。
各年級部認真落實雙休作業(yè)檢查反饋成效顯著，通過對優(yōu)秀作業(yè)進行表彰展示，對不合格作業(yè)及時公示、限時整改、跟進檢查等，使學生的學習態(tài)度和習慣得到有了明顯好轉(zhuǎn)。嚴格教學秩序和常規(guī)檢查，每周的前置教案檢查嚴謹有序，并將檢查情況在辦公會上通報，便于級部及時做出對策，為提升教學質(zhì)量做好保障。
2、深化自主學習課堂教學改革，打造高效課堂。
適應課改需要，為同學科教師進行主題教研、研課、磨課搭建平臺，本學期繼續(xù)推行“一科一節(jié)展示課”活動，20xx年3月11日至3月22日，共有30位教師展示自己精彩的教學藝術和智慧。為保證同科教師參與展示課聽課與研討，讓更多的老師有機會向同伴學習，課程教學部對展示課做了科學細致的安排：
一是調(diào)整時間，方便同學科教師聽課。
二是安排專人全程參與，負責考勤、拍照、組織學科備課組評課反饋等，及時捕捉老師們課堂展示的精彩片段。
三是周一升國旗點評時對參與聽課人數(shù)進行通報點評。
由于措施得當，本次展示課老師們的參與積極性之高、聽課人數(shù)之多等較以往有了很大突破。涌現(xiàn)出了一批高效課堂課改骨干教師。他們的許多經(jīng)驗做法，值得同伴借鑒，助推我校自主教育的發(fā)展。教師的專業(yè)素養(yǎng)在“自主學習型”課堂的教學理念與信息技術的深度融合中得到充分展現(xiàn)；教師的教學智慧更實在教學資源的現(xiàn)場生成、突發(fā)問題的應急處理等環(huán)節(jié)中彰顯；教學效果在課堂檢測環(huán)節(jié)得到顯示。30位講課教師按時上交了考核課教后反思，所有教師及時上交了觀課記錄，各備課組按時上交了評課記錄，真正收到了、相互幫助、相互學習、共同提高的效果。
3、規(guī)范考試管理，努力發(fā)揮考試積極作用。
考試是教學常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié)，為此，我們嚴格考試過程，嚴格考試紀律，發(fā)揮考試功能，了解真實情況，營造公平競爭氛圍，調(diào)動師生教與學的積極性。本學期共組織階段性質(zhì)量檢測三次，期中、期末聯(lián)考各一次，每次考試課程教學部都至少提前一周印發(fā)考試要求，從命題安排、試題收集、排版印刷和試卷分發(fā)及考務安排都有詳細分工和跟進檢查，保證考務工作嚴謹有序，保證學?？荚嚬ぷ黜樌M行?？记敖M織召開考務會，部署考務工作；考試時加強巡視檢查；試后組織各年級各備課組認真及時批閱試卷；并組織各備課組長做好學科質(zhì)量分析，課程教學部進行成績匯總做好各年級質(zhì)量分析報告，召開分析會，引導老師認真梳理一階段教學工作并總結(jié)經(jīng)驗、找出存在問題并提出相應的改進措施，使教學更具實效性。
增加了期末考試的科目，將體育、信息技術列入期末考試范圍并計入期末考試總成績，將推進素質(zhì)教育與備戰(zhàn)中考深度融合。
進一步強化了教師質(zhì)量意識，通過單元過關檢測、階段性質(zhì)量檢測和期中考試等多種形式檢查教學情況，扎實推進分層補考強化培優(yōu)補弱工作；通過召開質(zhì)量分析會、家長會、主題班會等充分發(fā)揮考試的積極作用，改進教學工作，引導教師踏踏實實抓質(zhì)量。
4、形式多樣的學科教研活動大放異彩，重過程、重細節(jié)。
本學期以備課組常態(tài)教研為主，要求各備課組在開學初整合本組力量樹立問題即課題的理念，找準問題研討點，嚴格落實開學初備課組長會議提出的要求，做到“四定”：定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人；“五備”：備課標、備教材、備教法、備學法、備達標檢測；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測。同學科教師協(xié)作意識大大增強，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的備課組，優(yōu)異的中考成績印證著“合作有助于事業(yè)成功”的真理。
5、認真落實國家課程方案，推進課程建設。
科學合理的對四個年級的所有課進行統(tǒng)籌安排，并根據(jù)需要對八年級課表進行了調(diào)整，集中力量備戰(zhàn)地理生物中考，又在中考結(jié)束后對地理生物課做了統(tǒng)籌安排，保證了期末復習備考的高效有序。
6、豐富多彩的學科活動彰顯四中師生的智慧和才干。
本學期組織新蕾杯現(xiàn)場作文競賽、六年級經(jīng)典誦讀比賽、趣味數(shù)學比賽、數(shù)學計算能力比賽、英語百詞書寫比賽、英語綜合素質(zhì)大賽、豐富多彩的體育活動等豐富了校園文化生活，鍛煉了學生的創(chuàng)新實踐能力?；顒咏M織嚴密、過程有序、結(jié)果喜人，大大激發(fā)了師生的積極性。
1、召開新學期工作運行會，引導全體教師關注教學細節(jié)，在會上，秦長明確提出了“兩聽、四查”：即聽常態(tài)課、聽集體備課，查上、下午第一節(jié)課、查下午最后一節(jié)課、查單元過關檢測、查作業(yè)批閱反饋與整改。本學期尤其加大了對雙休作業(yè)檢查、反饋和整改的力度，各級部督促教師認真及時的批閱學生作業(yè)，對不合格作業(yè)定時公示，并以不同的方式嚴格落實整改，較好地規(guī)范了學生的作業(yè)習慣與態(tài)度，提升了作業(yè)的實效，也有效地延伸了課堂。
2、協(xié)助教師發(fā)展部做好我校教師賽課、展示課，提升教學業(yè)務水平
本學期我校教師參加上級教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課、說課、課例設計、作業(yè)涉及等活動成績突出，這進一步推動了“自主學習型”課堂教學改革，整體推進了教師專業(yè)化成長，也促進了信息技術和數(shù)字教育資源在課堂教學中合理有效應用和深度融合。
3、注重青年教師專業(yè)成長，積極搭建青年教師成長發(fā)展的平臺。青年教師是學校發(fā)展的后勁，也是學校的生力軍，學校大力實施、實行新老教師結(jié)對，把中老年教師豐富的教學經(jīng)驗和有效的教學方法傳承下去。結(jié)對教師之間相互聽課，指導備課，指導上課，指導論文寫作，職責和任務分明。近三年入職的青年教師有六位獲得教管中心青年教師重點培養(yǎng)對象，多人次在勝利教管中心組織的各類活動中獲獎，本學期有五位老師獲得教管中心優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績，并被推薦參加下學期10月份市里的優(yōu)質(zhì)課比賽。他們中多數(shù)擔任了班主任，有的擔任了畢業(yè)年級的教育教學工作，已成長為我校教學骨干，能很好的勝任初中教育教學工作。
4、積極參與教管中心組織的初中教研聯(lián)盟校區(qū)域教研活動，積極參與各學科的區(qū)域教研活動，參與組織了2019年初中學生學業(yè)水平網(wǎng)上模擬適應性訓練聯(lián)考閱卷工作，。
5、重視教師發(fā)展需求，不斷創(chuàng)設學習條件，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習和觀摩研討，畢業(yè)年級教師的集體外出學習，各學科教學觀摩研討等，同時要求外出參培教師做好學習筆記和學習心得，通過多種途徑將學習的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業(yè)務水平不斷提升。
1、在保證國家課程開足開全的同時，深入挖掘自身潛力，在六、七年級繼續(xù)開設了研究性學習、心理健康教育、科學與生活等校本課程，傳統(tǒng)文化、民族常識教育、環(huán)境教育、安全教育、科學等七科地方課程，既展示了學校的教育個性，又提升了學校的教育內(nèi)涵。
2、傳統(tǒng)文化特色課程建設成效顯著，本學期我校充分挖掘現(xiàn)有資源，繼續(xù)開發(fā)傳統(tǒng)文化色課程，四個年級結(jié)合教學實際和學生特點實踐了各具特色傳統(tǒng)文化教學，積極參加了xx市傳統(tǒng)文化體驗?；顒硬㈨樌炇眨瑵M足了學生個性發(fā)展需要，豐富了學生的學習生活，也堅定了“體驗”是傳統(tǒng)文化教育主要實施策略的信心。
3、本學期開始圖書館對學生開放，豐富學生的校園生活，培養(yǎng)了學生的讀書興趣。
4、學生特長培養(yǎng)有新突破，本學期學校的田徑隊、乒乓球隊、女子籃球隊、花樣跳繩、國畫書法興趣小組等初步組建并扎實有效的進行訓練。
5、組織了六年級經(jīng)典誦讀比賽，從安排到組織過程嚴謹有序，使廣大師生在誦讀經(jīng)典中進一步感悟中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典與魅力，是一堂生動的愛國主義教育課，培養(yǎng)了學生的愛國主義情感，陶冶了情操，增強了班級凝聚力。也是師生才藝的大比拼，活動內(nèi)容與方式較以前有大的突破，在傳統(tǒng)朗誦的基礎上，增加了聲樂、舞蹈與評彈，在單純學生表演的基礎上增加了師生同臺獻藝，新老班主任均有參與，廣大師生的智慧和能力得到充分展示，并作為我校才藝展示的有效資料刻錄光盤，上報教管中心。此外，以王秀麗、魏媛老師組織指導六年級學生參加勝利教管中心首屆傳統(tǒng)文化教育成果展評活動，榮獲得二等獎；六、七年級語文備課組組織了國學小名士選拔賽，七年級學生張雨晗經(jīng)過層層選拔代表勝利教育管理中心參賽，榮獲xx市二等獎。
1、主動協(xié)調(diào)其他各部門，取得各部門的支持與配合，合作互贏。
2、堅持課程教學部例會，運用集體智慧推動工作高效運行。
每周一上午第9：00為課程部例會時間，我們盤點上周工作完成情況，布置本周工作任務，分工明確，責任到人，落實到位。集中了大家智慧，保證了工作的正確有力有效。
3、支持各年級的工作，發(fā)揮各年級部的組織引領作用。
努力協(xié)調(diào)各年級的工作，積極探索分年級管理的經(jīng)驗辦法，全力支持各年級創(chuàng)造性開展工作，在作業(yè)管理、單元過關檢測、體育大課間等各級部都有自己的章程，大大提升了年級部的管理能力和執(zhí)行力。
1、本學期重申并完善勝利四中《學思導綱設計及使用辦法》、《“自主學習型”課堂常態(tài)課評價辦法》、《學習小組運行及評價辦法》、《集體備課制度》等，規(guī)范了教師代課、教師工作量統(tǒng)計等管理。
2、完善了六年級招生規(guī)程，制定了《勝利四中六年級招生實施方案》《勝利四中接受地方常住和非常住居民子女招生入學辦法》、《勝利四中六年級新生陽光分班實施方案》等，保證了招生工作的有序和公平、公正。
3、進一步強化了資料留存意識、細化了檔案資料的分工與整理，規(guī)范管理再上新水平。
4、建立完善了考試科目與非考試科目教師的過程管理、考核方案與評價辦法。
本學期我們做好大量的基礎性、常規(guī)性、事務性工作，為教學和學校發(fā)展提供基礎保障。
1、編排各年級課程表，并根據(jù)教學需要進行了及時調(diào)整，保證了教學的正常秩序和教學活動的正常開展。
2、因教師病、事假等，臨時性的調(diào)課、代課安排及統(tǒng)計。
3、收集計算并分析各種數(shù)據(jù)：計算并核準全校教師的工作量、學校公開課、各類常規(guī)大檢查成績匯總等。
4、期中、期末考試的大量的繁瑣的考務準備工作（收集試題電子稿、排版、印刷、分卷、答題紙掃描切割等）、考務工作安排（安排監(jiān)考、閱卷、考務會、質(zhì)量分析會）成績匯總與質(zhì)量分析等。
5、九年級自主招生報名工作，三個年級的學生信息采集和中考報名、中考考務工作安排等。
6、收集整理教務各項檔案并上交歸檔，配合其它部室做好上級各項檢查工作。
7、編輯并印發(fā)諸學校公開課安排、學科活動安排、集體教研安排等；匯總各年級學科活動結(jié)果并負責發(fā)放獎狀，做各類活動展板。
8、為職稱評聘教師審核繼續(xù)教育學分，做好全校教師的繼續(xù)教育學分整理與統(tǒng)計工作。
9、制定勝利四中20xx年新六年級招生簡章及陽光分班實施方案等多份文件。
10、參加中心組織的教學類會議和教師培訓、“教管中心初中聯(lián)盟?！苯萄谢顒印?BR>
中學教學工作總結(jié)和篇一
一年的教育教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就20xx學年的工作如下：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務，毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
每學期根據(jù)學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結(jié)，突出反映學校師生成果；統(tǒng)籌安排學校的教學工作，注重通過組織業(yè)務學習、開展校本教研、進行業(yè)務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長；能認真參加高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；創(chuàng)建博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生。
在新的一學年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業(yè)務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。
中學教學工作總結(jié)和篇二
開學以來,在教育主管部門的領導下,我校堅持用科學發(fā)展觀指導全局，緊緊圍繞教學中心工作，不斷深化教學改革，強化內(nèi)部管理，教學工作取得了一定成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學校確立了“教育工作抓教學，教學工作抓質(zhì)量，教學質(zhì)量看實績”的工作思路；突出了“以教學為中心，通過提高課堂效益，全面提高教學質(zhì)量”的工作重點，在全面規(guī)范辦學行為，強力推進素質(zhì)教育實施的前提下，不斷增強質(zhì)量意識，努力提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)了辦人民滿意的教育的工作目標。
(一）校干帶頭工作務實、扎實有效。
校干深入一線，兼任主要學科教學和班主任工作，走進課堂，參加教研，領著教師干，干給教師看，為正教風、樹學風起到了模范帶頭作用。
（二）制度先行，激發(fā)工作積極性
學校以教學為中心認真修訂和落實考勤、獎懲、辦公、后勤工作、教師培訓等各項規(guī)章制度。制度的制定和落實規(guī)范了學校管理，調(diào)動了教師工作的積極性。
（三）細實管理，優(yōu)化教學過程
學校教學管理從小處著眼，從細節(jié)抓起，凸顯了教育教學效果。學校每周召開一次主題教育班會，培養(yǎng)了學生良好的學習方法和習慣。
（四）采取多種形式，提高校園文化品位
學校采取多種形式，創(chuàng)建教室文化、校園文化。學校大門兩側(cè)院墻重新書寫了 “知識改變命運，學習成就未來”的宣傳標語和“熱愛學生、嚴格管理、嚴謹治學”的辦學理念，激活了文化育人因素，強化了育人功能。
(一）分學科創(chuàng)建學科課堂教學模式。
學校圍繞“自主互助學習型”課堂教學要求，科學地診斷我校目前課堂教學存在的若干實際問題，創(chuàng)立了各學科“新授課”“復習課”“講評課”的課堂教學模式，為整體提高我校的課堂教學水平開辟了途徑。
（二）提高了課堂教學的有效性。
為實現(xiàn)教學思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學方法、課堂人際關系、師德影響五個優(yōu)化，教研組致力于問題研究、基于問題解決，最大限度地提高了課堂效益。
（三）加強反思性教學。
為整體提高廣大教師課堂教學的授課水平，學校繼續(xù)推行研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等“說、講、評”一體活動和《韓吉中學課堂教學達標》活動，堅持教師寫教學反思、學生寫學習反思活動的開展，有力地促進了課堂效益的提高。
（四）落實教學四清。
制定并落實《韓吉中學教學四清實施方案》，學校狠抓了堂堂清和韓吉中學雙休作業(yè)（周周清）的布置與批改；學校還重視學科的單元過關檢測和月考，極大限度地促進了學生學科知識的內(nèi)化和整合。
（五）狠抓常規(guī)管理，提高教學效益
1．加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學常規(guī)反饋工作。
本學期教導處進一步完善教學常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”、月檢查制度和教學常規(guī)反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。精細備課，讓每一節(jié)課充實。嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。
2．課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質(zhì)量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節(jié)課。教導處對教師上課具體要求如下：
（1）教學目標明確：要根據(jù)教學目標安排好教學的各個環(huán)節(jié)。教學環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學的重點，使每節(jié)課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。
（2）教學內(nèi)容正確：講解教學內(nèi)容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。
（3）滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。
（4）改革教學方法。注意啟發(fā)學生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
（5）教學手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學設施的作用。
（6）掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。a.教學語言準確、規(guī)范、簡練生動，盡量用普通話講課；b.板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程；c.教態(tài)親切自然，能貼近學生心理。
3.嚴格上課常規(guī)
教師應在上課前2分鐘侯課，體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質(zhì)量。對沒有按照要求帶好課本與相關練習的`學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。
4.注重學法指導。規(guī)定教師要向?qū)W生介紹學習方法，教育、督促學生養(yǎng)成先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶的良好習慣。
5.科學鞏固，讓每一份作業(yè)都有實效。
作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時間。教導處對作業(yè)要求具體如下：
(1)布置作業(yè)要根據(jù)課程標準和教材要求，所選習題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當，引導學生自覺做課外習題。
(2)凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導學生完成作業(yè)。
(3)嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當天放學或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學生，要進行教育，并限定時間補交作業(yè)。
(4)教師應嚴格要求學生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做。
(5)作業(yè)要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調(diào)動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎差的學生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。
(6) 及時糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。
6.抓學生作業(yè)自評，
(1)制定評價內(nèi)容。學生作業(yè)評價涉及的方面很多，我們只從培養(yǎng)學生良好的學習習慣出發(fā)，從基本的書寫基礎入手，逐步引導學生在作業(yè)自評中提高自己的書寫能力和水平、培養(yǎng)學生獨立思考、獨立完成作業(yè)的習慣，培養(yǎng)學生質(zhì)疑的意識和習慣。我們首先制訂出了學生作業(yè)自我評價中實用、可操作的內(nèi)容。
(2)落實評價要求。學校要求班主任和科任教師在學生作業(yè)中強調(diào)和布置作業(yè)自評。
(3)進行評價指導
為養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，教師要求:
a.作業(yè)通過自己努力能夠做出來的，不要問別人；
c.對于自己實在難以完成的題目也要認真思考，提出問題，在作業(yè)自評中寫出，老師再給予輔導解決。
學校制訂《韓吉中學關于“有效管理、有效教學、有效學習”，全力提高教學質(zhì)量的實施方案》，以提高教育質(zhì)量為核心，以教學工作為重點，以課堂教學為主陣地，以提高管理、教學、學習效益為目標，通過注重內(nèi)涵發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學質(zhì)量增長方式，全力提高我校教學質(zhì)量。
一是學校積極開展“知識改變命運，學習成就未來”主題教育活動，將學生的思想品德、養(yǎng)成教育及知識教育有機結(jié)合，加強了學生的日常養(yǎng)成教育。學校成立心理咨詢室，注重對學生的心理疏導，培養(yǎng)了學生良好的情商。在學生中牢固樹立了“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念，確保學生每天鍛煉一小時，培養(yǎng)了學生良好的體育鍛煉習慣。
二是加強控輟保學工作。學校采取多種措施，加大了制止輟學的工作力度，取得了較好的成效。
三是培養(yǎng)習慣促提高培養(yǎng)學生良好習慣是提高教學質(zhì)量的重要手段和策略。學校從習慣養(yǎng)成入手，狠抓德育工作，改變“教學硬指標、德育軟指標”的認識，以學習習慣為重點抓好學生行為習慣培養(yǎng)。對此，針對實際制定《培養(yǎng)學生良好學習習慣工作計劃》以及各年級、各學科培養(yǎng)學生良好學習習慣訓練內(nèi)容與活動安排，主要對學生上課認真聽講、讀書、作業(yè)、書寫、糾錯和觀察思考、質(zhì)疑問答、合作交流以及課前預習、課后復習等習慣作明確要求，定期開展評比與檢測，并收到良好效果。
對學生良好學習習慣的培養(yǎng)要從每堂課的每一個細節(jié)抓起，注重一個“實”字；反復訓練，常抓不懈，堅持一個“恒”字；嚴格要求，反復強化，突出一個“嚴”字。
（一）提高質(zhì)量，以教師為本。
針對學校教師缺編多、缺乏業(yè)務骨干、“老齡化”和“半公半農(nóng)”現(xiàn)象，以及師資調(diào)動頻繁等實際問題，學校把教師專業(yè)發(fā)展作為提高教學質(zhì)量的當務之急，多途徑、多角度、多方位推進教師發(fā)展。
（二）以校本教研為主，定期組織教學業(yè)務學習。
開展集體備課、賽課、聽課、評課活動和課堂“小問題”研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學研究活動，并承擔各級教研任務，與縣內(nèi)外名校開展“推門聽課”“送課”等教學結(jié)對聯(lián)誼活動，激勵教師參加學歷提高、技能升級、撰寫論文、制作課件、總結(jié)反思和學習現(xiàn)代教育技術等形式提高業(yè)務。具體做法如下。
（三）加強了教師的職業(yè)道德建設。
學校根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，通過查、擺、議、評、改的形式，集中進行了師德教育，取得了一定成效。
（四）引領了教師的專業(yè)成長。
學校不間斷地對教師進行校本培訓，重視加強青年教師的培養(yǎng)工作，開展了師徒結(jié)對子活動，制定并實施新教師上崗培訓計劃；每學期每位教師必須上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
1．認真組織好教師參加各級各類業(yè)務培訓、活動和交流。本學期有20人次外出聽課、培訓，參加活動教師能把聽課中的心得在教研組活動中交流，達到共同提高。通過學科教研活動、教學展示活動，提高了教師業(yè)務水平。
2．組織教師認真參加各類評優(yōu)課和基本功競賽，讓每位教師都有鍛煉、提高和發(fā)展的機會。對每次評優(yōu)課和基本功競賽都能做到從教研組層層選拔，推薦參賽，其中高國春獲安丘市優(yōu)質(zhì)課。
3．統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認識，學校教育工作煥然一新，教職工工作熱情空前高漲，教育工作出現(xiàn)了新的生機和活力。
初三是學校的窗口，初三中考，直接關系到學校的聲譽，關系到下一學期七年級新生的招生。畢業(yè)班的教學工作是我校各項工作的重中之重。開學伊始，我校即成立了畢業(yè)班工作領導小組，由校長主任親自主抓，同時制訂九年級中考考評獎懲方案，加強過程管理，向管理要質(zhì)量。每次考試，都按中考要求，嚴肅考風考紀，嚴格閱卷和等級評價，及時反饋總結(jié)，學生在嚴肅的考風考紀和嚴謹務實的教風、學風、校風中獲得了收益，提高了成績。20xx年中考，韓吉中學又傳喜訊：在校生69人，其中升入安丘一中13人，升入試驗中學1人，升入青云學府8人、安丘三中9人，職教中心24人，學生升學合計55人。
一學期來，盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥欢ǖ膯栴}和不足：
1．備課組的作用還沒有得到充分發(fā)揮，有待進一步督促、指導和挖掘。
2 .教研活動形式還比較單調(diào)，本學期后期公開課等教研活動開展的不夠多，有待今后進一步加強管理。
3.對教學過程的管理還不夠有力，今后要更多地深入課堂，多了解教育教學的具體情況，以便更好地部署和開展教育教學工作。
回顧一學期的工作，我們有成績，也有不足。面對困難，我們將堅定信心，在上級教育行政部門和校長室的領導下，我們將以更加高昂的熱情、更加堅強的斗志、更加務實的作風，與時俱進，開拓進取，為教育教學質(zhì)量再上新臺階作出新的更大的貢獻。
中學教學工作總結(jié)和篇三
基于以上四個變化，所以今年的中考成績，我校在普通校中名列前茅?！俺踔薪虒W質(zhì)量先進單位”的稱號，是近年來八中所有榮譽中含金量較重的一個。這也是八中努力營造學風、教風的顯著成果。
我校樹立正確的教學質(zhì)量觀，不僅教學成績得到提高，而且體藝工作也搞得豐富多彩，有聲有色。一個學期一次大型的體育比賽，一次大型的藝術類展示，已列為八中“體藝2+1”長期計劃中的傳統(tǒng)項目，小型活動每月至少一個。
元旦前，我們在二中藝術會堂，成功舉行的“乘著歌聲翅膀，唱響美麗八中”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了高潮。這次活動定位高，手筆大;布置縝密;整個過程，秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的學生家長對八中學生的良好表現(xiàn)給予了很好的評價。
春季田徑運動會，八中取得了近十年來的最好成績，團體第四名。區(qū)藝術節(jié)，音美總分獲團體第二名。冬季三項賽獲得了第三名。這一系列的優(yōu)異成績，讓八中的每一位教師、學生自豪而自信。
學校確定xx年的工作思路有四方面，其中一個是我們將把課改作為全面提升教學質(zhì)量的根本途徑，力求取得階段性成果。另一個是我們將把初三畢業(yè)班工作，作為學校教學工作的第一要務，力求中考有一個令人滿意的成績。最終把八中變得更美，更優(yōu)秀，更被所有領導和兄弟學校認可。
中學教學工作總結(jié)和篇四
為了使我的教學適應新時期教學要求，樹立起新的育人理念，我們教師抽時間對《課程標準》進行了研讀，了解了此次課程改革的目的，掌握了此次改革的重點，理解了教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實的基礎，保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現(xiàn)完整的教學過程，又要注意好個環(huán)節(jié)的過渡自然。
2課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結(jié)和反思，學出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：
1巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲，唱歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習的氛圍內(nèi)。
2圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想。
3游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授課任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前十分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
由于本人在教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們組的同事一起學習有關方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
中學教學工作總結(jié)和篇五
如何使教學順利進行，有效有功，成為下學期的重要舉措?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、備課深入細致。備課時，我首先認真研究教材，每篇課七年級語文教學工作總結(jié)文至少讀兩遍，第一次默讀，第二次朗讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，準確把握重點、難點。在制定教學目標時，再根據(jù)學生原有知識技能等各方面的水平，選擇切合學生實際的教學方法，合理進行教學設計，力求做到深入淺出，三維目標同時兼顧。
二、注重課堂教學的實效性。抓重點，展開討論，講練結(jié)合，務求每個學生學懂掌握。突破難點，則堅持以學生為主體，教師為主導，各抒己見，集大成、xx年個人教學工作總結(jié)形共識的做法，使學生學得明明白白，既扎實，又能向縱深發(fā)展。在初二(5)班，注重創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，傾斜于基礎要求;在初三(3)班，導入迅速，巧設疑問，引發(fā)探究，記牢為先，運用為要，一切為了中考。
三、堅持參加校內(nèi)外的教研活動，聽了8次公開課，汲取了他人的寶貴經(jīng)驗。我本人也主動上了一次公開課，并認真聽取了同仁們的評議。我覺得聽課和做課都很重要，他們對于提升一個人的教學能力是有很大幫助，希望大家今后都積極去做，xx年教學工作總結(jié)精益求精。
四、及時批改作業(yè)，保持好學生學習的熱情。學生的作業(yè)是學生的勞動成果，無論好壞，他們都充滿盼望，所以，我們要認真對待，及時批改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次作業(yè)就會懶于動筆，影響深遠了。我安排學生的作業(yè)有;初三(3)有同步練習(每課)，作文6次，周記15次;對初二(5)班的要求相對降低，作文不多，只有3次。重點抓寫短語，寫片段，共有10次之多，課課有練習。無論是什么樣的作業(yè)，我都及時批改，練習保證當天批改，第二天發(fā)給學生，短語、周記、作文保證在一周之內(nèi)批改完畢，測驗評卷不超過三天。這樣，保證了學生寫作業(yè)的積極性。
中學教學工作總結(jié)和篇六
在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知潛力。學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結(jié)。
教師是學生學習的促進者，學習潛力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。此刻，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié)，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，用心參加新課程培訓和繼續(xù)教育的學習。
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
中學教學工作總結(jié)和篇七
初三語文教學工作在緊急而有序的工作中馬上完畢，現(xiàn)總結(jié)一下本學期的工作:。
這學期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學工作，特殊是文言文的教學，并進展描寫和抒情表達方式的作文重點練習，初三作文水平有較大提高。
1、備課：在學校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴格按教學規(guī)劃去實施課堂教學工作。每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去爭論、討論，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課預備?，F(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語文組的工作習慣。每一天都是在好玩的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結(jié)、積極、上進的備課組而驕傲。
2、講課：我組按規(guī)劃每課都有一人上討論課，或上示范課，每上一節(jié)都進展討論與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與閱歷記錄在教材上，以備再教時能很好的借鑒。一人上完討論課之后，其他人再準時的進展增刪調(diào)換教學內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學的高效性。
3、評課：每講必評，這是我組的學習習慣。每位成員都努力去吸取他人之長，補己之短，相互學習借鑒。備課、講課、聽課、評課一體化進展。
4、學案的利用：學案的利用很是到位。我組根據(jù)預習課的要求把學案當作自己的學習之本，同時結(jié)合教材全解很好的培育了學生的自主學習力量。現(xiàn)在我組由原來的不情愿讓學生預習，到現(xiàn)在不預習就沒法上課，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變了學生的學習方式。同時也說明我校學案的開發(fā)是特殊明智之舉。也是符合新課改及學生本質(zhì)需求。
5、“兵教兵”的應用：我組把兵教兵的互動方式盡可能的應用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚學習氣氛，我組積極主動的投入到“如何讓學生全動起來?”的課題討論中，通過各種方式調(diào)動學生學習的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學生“喜愛我、期盼我”。增加語文課堂的魅力，這是我們語文組的動身點。從反應的成績看，我們做到了，也收獲了。
6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶著和引導下，我們積極進展備、講、聽、評一體化活動，在校領導的支持下，在教研組長的組織下，在初三語文備課組成員的積極參加下，取得了很好的活動效果。讓每一位初三語文教師都很快的成熟和成長起來。
7、本學期的單元測試按規(guī)劃進展。雖然由于流感耽擱了許多教學時間，但在全組教師的共同探討、討論下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學內(nèi)容，同時每一個單元都按規(guī)劃進展了測試，從測試結(jié)果看，既準時進展了復習穩(wěn)固，也對學生學習的詳細狀況進展了檢測，收到了很好的效果。
1、學生綜合做題力量較差，對學問的運用缺乏敏捷的變通，做題呈機械化狀態(tài)。學的死，記憶性與運用性不能融合。
2、學習上不擅長自己反省糾錯總結(jié)。學習上過于依靠教師的講解與分析，不能主動地進展深入的反思，學問不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的力量。
3、學生的'文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積存功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平常，積少成多。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不認真，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。
5、兵教兵的小組合作中，小組安排不是很適宜，致使有些組不能活動起來，效果不是很抱負。
1、今后的工作中我們還要連續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正。
2、下學期進入綜合復習階段，要設計好根底訓練、專項訓練、綜合訓練的練習。每一周都要進展一次綜合測試。
3、盡量把小組安排合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。
一個學期以來，在上級領導的正確指導下，以教育局《深化教學治理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素養(yǎng)教育;以重點落實教育局提出的教學五項工作(提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試治理、開發(fā)校本課程)為抓手，促進學生全面而富有共性地進展。主要工作全部得到落實，現(xiàn)將一學期以來的工作總結(jié)如下：
(一)、加強政治思想和業(yè)務理論學習，提升教師素能。
依據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實際狀況，學校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業(yè)進展檔案。有針對性地開展業(yè)務學習、觀摩研討和各種競賽活動。積極參與過“五關”活動。
1、教育教學理論關。學期初，全體教師參與了由總校業(yè)務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進展了研討和演練，通過學習和演練全部教師由衷感覺到危機感和緊迫感，熟悉到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業(yè)務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師仔細反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲心情和堅持改革的信念。每周五第六七節(jié)課由教學處組織以135互動課堂建立為主題，實行“菜單式專題理論學習”的方式，規(guī)劃出學習內(nèi)容，規(guī)定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中表達出教師積極實踐的劇烈愿望。
2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采納自學和集中學習兩種方式，每人有特地學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，把握了各學段教材的學問體系、各章節(jié)教學內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參與人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務水平。另外，學校要求教師積極參與教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學習力爭到達合格水準。
3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格根據(jù)《課堂教學評價標準》，屢次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫忙教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、討論爭論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，通過多節(jié)點課驗證，結(jié)合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進展抽查、確認、備案。
4、現(xiàn)代教育技術關。學校實行統(tǒng)一培訓、教師互助學習等方式，使教師能嫻熟運用現(xiàn)代教育技術，要學會搜集、下載教學資源，并能進展共性化修改、整合、運用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校通過聽課、考察等方式考核教師現(xiàn)代技術嫻熟程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀教師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、試驗教學關。依據(jù)新課程試驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個試驗;能充分利用試驗設備、儀器與課堂教學有機結(jié)合，培育了學生動手、動腦的試驗與探究力量;。學校通過課堂教學檢查教師的試驗教學狀況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明教師能積極探究設計、改良、創(chuàng)新試驗，受到縣局領導的好評。
(二)、抓實常規(guī)治理，促教學常規(guī)工作標準、高效。
2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現(xiàn)課程模式的多樣化。連續(xù)推動書法和對聯(lián)走進課堂課程(必修課)的標準實施，加強了課堂評價治理，并使之常態(tài)化，同時結(jié)合學校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施規(guī)劃，課時固定，教師閱歷豐富，從而使學生得到了全面而有共性的進展。
3、積極開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有規(guī)劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結(jié)匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的共性進展，增加學生的情趣，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的綜合素養(yǎng)。
4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制，連續(xù)堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規(guī)檢查制度的根底上，對常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達透亮，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作工程的檢查堅持做到周檢查，按月總結(jié)反應，敏捷檢查方式，注意對實際效果進展“定性”評價，并準時反應檢查與評價結(jié)果，明確改良措施。教學處按月份進展綜合檢查評價，力求公開、公正、公正，將檢查結(jié)果進展公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。
5、狠抓課堂治理，落實教研室出臺的學科課堂教學標準。
中學教學工作總結(jié)和篇八
時間如梭，一學期匆匆結(jié)束。本學期我主要教初一和高二歷史?，F(xiàn)將本學期我的教學工作總結(jié)如下：
初一歷史下冊主要是中國古代史內(nèi)容，從隋唐到清朝的歷史。這部分內(nèi)容學生很感興趣，在課堂教學中同學們積極回答問題，課堂氣氛活躍，學生們的配合使得我在教學中很有成就感。初中的學生家長非常重視學生的學習情況，經(jīng)常有家長隨班聽課，家長聽課不僅了解真實的上課情況，也督促學生重視課堂紀律。
高二年級的歷史教學涉及兩本選修，內(nèi)容較多，和必修三本書聯(lián)系緊密。我采用學生課前看書預習，上課時我提出問題，學生來解答，以此鍛煉學生的自主學習能力和有效提取信息的能力。在講授完課程之后，我將自己總結(jié)的07至14年的選修高考真題冊發(fā)給學生，要求學生認真完成，并利用復習課進行講解。
通過對同學們的訓練，學生們解答問題的能力在不斷提高。當然這樣教學形式的轉(zhuǎn)變，使得一些習慣老師滿堂講授的學生不太適應，為了提高學生自主學習能力的提高，培養(yǎng)學生自主運用知識的能力，在今后的教學中，我將提早鍛煉學生的學習能力，以適應即將到來的高三的緊張學習生活。
二、作業(yè)管理：
本學期初中、高中的歷史作業(yè)均批改十次。就學生作業(yè)數(shù)量來看，初中學生明顯優(yōu)于高中學生。初中和高中的作業(yè)我采取學生先做，單元復習課時由學生公布答案，我進行點評和講解，這樣使學生的作業(yè)情況能夠面對面的講解，提高了作業(yè)質(zhì)量。
初中的歷史教學和高中歷史教學有明顯的差異，初中教學注重趣味性，高中教學注重知識性，但是歷史學習是一個循序漸進的過程，在日常的教學中不僅要重視基本史實的記憶，還要穿插對知識運用能力的培養(yǎng)，在今后的教學中，如何將初中歷史教學和高中歷史教學有效的結(jié)合，還需要不斷的探討、研究和試驗。
本學期在進行教學同時，我積極總結(jié)教學和管理上的經(jīng)驗，關注高考，《xxxx年高考歷史試題的簡要分析》發(fā)表在學校網(wǎng)站上，在今后的工作中，我要揚長避短，爭取更大的進步。
中學教學工作總結(jié)和篇九
摘 要：在物理教學過程中，要充分發(fā)揮物理教學中的情感因素，讓學生真正體驗到在物理課堂上探究自然規(guī)律是一種最快樂的精神享受。
關鍵詞：情感；培養(yǎng)；中學物理教學
在物理教學中加強情感教育，應根據(jù)學生生理、心理和認知特征，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律，從物理學科自身的特點出發(fā)，做到以境育情、以情育情、以理育情、以需育情、以知育情。情感教育重視教育中情感的作用和學生的情感需要，幫助學生提高自我情緒控制、調(diào)節(jié)能力，是一種以培養(yǎng)學生高級社會性情感為主要目的、以培養(yǎng)高情感水平的人為最終目標的教育活動。它對于學生的全面發(fā)展具有很強的教育價值，對于學生的認知、個性發(fā)展、高級社會性情感的培養(yǎng)都能起到積極的作用。受情感的功能和自身特點的影響，情感影響著教育的很多因素。情感教育充分考慮、發(fā)揮情感的積極功能，能有效的調(diào)動影響認知的積極因素，促進認知水平的提高，表現(xiàn)在以下三個方面：
1、情感教育可以發(fā)揮情感積極的疏導和遷移功能，這一點好比是汽車的前輪，控制方向，優(yōu)中學物理生的認知心理狀態(tài)。提高學生對教師言行的接受程度，也有利于認知內(nèi)化。一個對授課教師比較反感的學生極少可能積極接受教師的授課知識；反之，大部分的學生對自己喜歡的教師的課程才會格外的樂學，也就是說學生很容易把對學科教師的態(tài)度遷移到學科學習上。情感教育就是要讓師生的關系和諧，疏導少數(shù)學生對教師的“反感情緒”，在認知上實現(xiàn)情感的遷移功能。
2、情感教育能積極發(fā)揮情感積極的信號功能和感染功能，充分利用“表情的超言語作用”，從而增進認知傳遞、深化。情感教育要求關注學生的情感體驗，一切的著眼點是如何能讓學生有好的情感體驗。一位優(yōu)秀的情感教育實施者總是飽含感情的教學，總是可以“制造”強烈的知識的感染力感染學生，總是可以一次次的制造知識與學生思想的碰撞。豐富的積極的教學表情、有激情的情感體驗碰撞對學生認知的積極效果絕對比“麻木的認知”表演效果好。
3、情感教育能提高學習的積極性，即發(fā)揮情感的積極動力和強化功能，對學生學習積極程度有增力，這一點好比是汽車的后輪。筆者了解到在現(xiàn)在高中，不少家庭狀況不是很好的學生之所以能克服不是很優(yōu)越的學習環(huán)境努力學習，關鍵點在于有明確的奮斗目標，有強烈的情感動力在推動自己前進，他們在不自覺的利用著情感的動力功能。
在中學物理教育過程中如何開展情感教育?？傮w來說從以下兩個方面：
4、接受新教育理念、中學物理教師提高自身情感素質(zhì)
我們說教育過程中起主導作用的是教師，教師自身的情感素質(zhì)直接決定教師的教育目標取向。一位自身情感素質(zhì)較高的教師才會去了解學生內(nèi)心，才會有意識的走入學生的情感世界。如前面所說，初中生心理具有比較尖銳的特點，甚至是存在比較矛盾的方面，沒有較高的情感水平的教師無法被學生從心理上接受。一位自身情感素質(zhì)較高的教師才有能力較好的與學生進行情感交流。受中學物理學科特點的影響，相對于文科教師中學物理教師更容易走入忽視學生情感發(fā)展的誤區(qū)，但是在很多初中生的眼中，因為中學物理學科與生活實際聯(lián)系最密切，他們常常不自覺的中學物理教師的人格特征為典范，在這種情況下，中學物理教師的情感素質(zhì)顯得舉足輕重?？梢哉f情感教育要能夠在中學物理教育中很好的實施，其前提條件是中學物理教師有較高的情感素質(zhì)。
5、切實應用高中實施情感教育、優(yōu)化中學物理課堂教學
（1）根據(jù)課堂上情感教育優(yōu)化中學物理課堂教學，中學物理課堂教學過程中對于初中生情感教育的三條原則―寓教于樂原則、以情施教的原則、師生情感交融原則主要從三個方面去落實：
第一，中學物理課堂上寓教于樂原則要把握兩點：一方面，中學物理教師教學中要善于控制自己情緒，要努力使自己處于快樂、飽滿、振奮的良好主導情緒狀態(tài)，教師樂在整個教學過程中；另一方面，教師要根據(jù)中學物理教學的時間、環(huán)境、學生的學習狀態(tài)靈活的組織教學，給學生樂于接受的學習形式、樂于學習的內(nèi)容。
第二，教師要善于感性的處理教學內(nèi)容，使之知情并茂，真正做到以情施教。以情施教的前提在于教師對教學的內(nèi)容有深入的研究，充分的挖掘了教學內(nèi)容的“情感”因素，才在教學中“用情”。需要強調(diào)指出的是“教育者先受教育”，教師要發(fā)展學生對中學物理科學的情感，首先教師自身要熱愛中學物理科學，熱愛中學物理教學，熱愛學生。教師積極的、強烈的中學物理情感才能感染、震撼學生的心靈。
第三，有意識的促進中學物理師生情感交融。教師在教學中應以自己的情操積極的影響學生，以此來熏陶、感染學生相應的情感。在中學物理教學的過程中，師生之間的關系不是自然的交融，師生之間的情感距離需要有意識的維護才會縮短。因此，這種有意識包括教師主動用自己的情感感染學生、中學物理教師主動創(chuàng)設促使師生情感交融的中學物理教學情景等方面。
（2）落實課下師生交往過程中的情感教育：隨著教育的發(fā)展、時代的前進，學生與教師除了在課堂上可以直接溝通外，在課下同樣有很大的溝通空間。表現(xiàn)在一方面，現(xiàn)行很多高中都是寄宿制高中，學生在課余有很多機會與教師直接交流：另一方面，大量的高中生都熟悉網(wǎng)絡這種新的媒體，以計算機網(wǎng)絡為主題的媒介給師生的交流也提供了新的溝通的手段。受學科特點的影響，中學物理教師與學生的課下交往相對于其他學科有更多的有利因素，主要表現(xiàn)在：一方面，中學物理教師在高中學生的心目中是科學家的“雛形”，學生所見的很多問題都愿意與老師交流，就是說中學物理師生之間有更多的溝通領域；另一方面，中學物理學科教學的很多內(nèi)容均在教室外進行，如學生自主的中學物理實驗研究、課題研究、科技創(chuàng)新活動等等，中學物理教師在課下與學生有更多的溝通機會。
中學教學工作總結(jié)和篇十
一學期以來，我校的教學工作在縣教育局、縣教師進修學校的指導下，在校長的領導下，經(jīng)過全體師生的共同努力，學校教學工作以完善普九工作，狠抓畢業(yè)班工作為中心，實施課程改革和提升教育質(zhì)量，深化教育改革，加強隊伍建設，狠抓教育管理，現(xiàn)總結(jié)如下。
開學以來，通過自查、規(guī)檔、出去學習等方式，完善普九檔案目錄，增補普九材料，在校長的大力支持和正確領導下，全體教師的共同努力下，學校的普九材料和檔案建設已達到上級文件要求，此期間，借普九的契機，學校任課教師每人上一節(jié)校內(nèi)公開課，學校組織照相和錄像，并且按上級部門的要求每節(jié)公開課都錄制光盤，上課時嚴格按照新課程改革的要求，積極調(diào)動學生的積極性，認真?zhèn)湔n，積極研討學案與教案的統(tǒng)一，各學科初步形成有南雜木特色的教學案風格，實用、上手、有效，進一步提高了課堂效率，提升了教學質(zhì)量配合中組織教師再次認真學習新形式新理念下的教育精神，使教師深刻地理解了新課程理念的內(nèi)涵，形成了改革勢在必行的共識，增強了教學改革的緊迫感和責任感，并切實認識到了課堂教學質(zhì)量與課程改革是統(tǒng)一的，只有深化教學改革才能更好的促進學生的創(chuàng)造力，才能解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。本學期的教研活動多次組織教師觀看專家的講座，進一步深入實施新課程，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實施者，師資隊伍的水平直接影響到教學質(zhì)量的提高。一年來，我校在確保抓好教師業(yè)務學習的同時，還切實加強了對教師的培訓工作，一是積極選拔教師參加各級各類培訓；二是配合縣教研室，重點進行了新課程實驗年級的崗位培訓。通過教學隨筆、網(wǎng)片上課、看課堂實錄、面對面交流等形式，使教師在培訓中開闊了眼界，提高了教學水平。據(jù)統(tǒng)計，一年來我校參加各類培訓的教師達30余人次，占全校教師人數(shù)的65%以上。
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量的高低是衡量一所學校辦學水平的重要標尺。本學期，我校堅持以課改為中心，不斷加大研討力度和對教學工作的全程管理，以學會求知為目標，積極探索，大膽實踐，努力構(gòu)建精細化的管理模式，確保了管理行為的準確有效和管理效力的無處不在。
1、加強對備課的指導。備好課是上好課的前提。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，本學期開學后，我校都要求教師要重溫各科課程標準，認真研讀教材的教學說明，認真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎上，做到“五備”和“六統(tǒng)一”，五備是指備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備教學中可能出現(xiàn)的意外情況、備教法和學法；六統(tǒng)一是指統(tǒng)一教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。在此基礎上，還對教師的備課提出了統(tǒng)一要求：同年級的每一學科，同出一個教案，b4紙打印，電子稿存檔，文本存檔，以備下一學年教師參考，更利于教師回來重教本年級學科時借鑒與改正，更加節(jié)約了材料，節(jié)約了時間，有利于實現(xiàn)科學發(fā)展。
2、認真落實課堂教學，向課堂要質(zhì)量。針對一些教師在課堂教學中存在的問題，要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規(guī)定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：
（1）課前必須做好充分的準備工作，課堂上不能信口開河；
（3）必須凈化教學內(nèi)容，課堂上不能眉毛胡子一把抓，
（4）必須當堂檢查、反饋和鞏固。堅決反對課后不反思，多年教學沿襲老一套的現(xiàn)象。我校抓課堂教學的具體措施是：
（1）校委會成員及分管領導不定期地深入各班聽課，聽后及時與上課教師交換意見，并提出要求和建議。
（2）學校每學期都要舉行幾次公開課，并組織全體教師進行聽評，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。通過不斷探索，逐步克服了傳統(tǒng)課堂教學的弊端，普遍采用了“一三五”教學模式，即以“提高教學質(zhì)量”為中心，體現(xiàn)“先學后教、當堂練習、當堂反饋”三個原則，實施“揭示目標、自學指導、發(fā)現(xiàn)問題、解決疑難、當堂檢測”五個步驟。
通過這項工作的開展，在一定程度上使學生從被動的狀態(tài)中解放了出來，獲得了主體地位，課堂教學的過程變成了學生動腦、動口、動手學習的過程，變成了全面提高教學質(zhì)量的過程。目前在我校的課堂教學中，教師已不在是簡單地教教材，而是用教材去教，學科教學的綜合性在我校也得到了充分重視。學生的變化和進步則更為明顯。如學生變的更加積極主動，更加善于合作，課堂氣氛比過去更加活潑，課堂上學生敢想、敢說、敢做，個性和學習的興趣得到了更多的表現(xiàn)。尤其是采用現(xiàn)代化的教學方法，教學光碟，多媒體教學的應用與推廣，推進我完善了我校的.教學。
3、強化作業(yè)的布置和批改。為了提高學生的學習效率，我校要求教師對課堂教學的例題、習題和課內(nèi)外作業(yè)要做到精選精改，絕不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習題布置給學生，以加重學生的負擔。由于我們對學生的作業(yè)總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改創(chuàng)造了條件，又切實減輕了學生的課業(yè)負擔，使學生養(yǎng)成了認真做作業(yè)的習慣，目前已收到了較好效果。
4、認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。我們要求教師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，教師要根據(jù)學生的學習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。
5、加強質(zhì)量監(jiān)控，認真開展“節(jié)節(jié)清，周周清，月月清”活動。為了進一步提高教學質(zhì)量，我校于2月明確提出了“三清”的要求，即節(jié)節(jié)清、周周清、月月清。節(jié)節(jié)清，就是教師在上完每一節(jié)課以后，根據(jù)教學情況，及時進行查漏補缺，確保所學知識能得到及時鞏固和吸收。周周清，就是根據(jù)教師一周的教學情況，于每周的周五對本周所學習的情況進行一個簡單的測試，然后對測試情況進行認真分析，找出成績和問題，然后對癥下藥，及時采取措施，確保學生在學習上不掉隊。月月清，指的是每個月的月末，對各個年級的教學情況進行一次測試，然后組織人員認真分析各班在教學中存在的問題，以作為下個月調(diào)整教學方法的依據(jù)。節(jié)節(jié)清，周周清和月月清活動的開展，真實地記錄了每個學生的學習情況，為教師改進教法和學生改進學法提供了依據(jù)，促進了我校教師教學水平的不斷提高。
中學教學工作總結(jié)和篇十一
我校教育教學工作從在縣綜合中考考評中名列全縣第三名，各科教學成績都在全縣前六名.以后成績連續(xù)下滑,到為全縣最后一名。整體教育教學工作穩(wěn)定性差,持續(xù)性不強。這里面有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，通過這次認真的回顧總結(jié)，深入剖析找出根源，改進工作，激發(fā)全體師生的積極性，為基礎教育貢獻每個人的力量。
我校整體教育基本素質(zhì)是好的，專業(yè)技能雖有一些學科有缺失，但對整體層面不會構(gòu)成重大影響，主要學科教師水平能過到全縣中等水平，只要調(diào)動合理，喚發(fā)出工作積極性，就能保證基礎教育正常開展，學生成績會有較大提高。
我校在主要學科工作安排力主教師主動選擇，教導處統(tǒng)一安排，本著有利于學校教學工作，有利于教師專業(yè)發(fā)展。教學安排以促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)量為宗旨。我校語文、數(shù)學、英語、政史學科教師基本上能達到循環(huán)上課，教師對初中課程能整體把握，熟悉教材，了解課標，努力提高教學效率，加強輔導。
學校以提高教學質(zhì)量為核心，開展教學研究活動，建立相對穩(wěn)定的學科研究隊伍，定期組織教師研訓活動，充分利用期初培訓，組內(nèi)研究，大型活動等形式，進行注重實效的教學研究，學校師資水平有了較大提高，縣級骨干教師，從無到有，從少到多現(xiàn)在已達12人，占在鷴教師的50%。
一年來，通過基本功研修活動有大多數(shù)教師在活動中對教學工作中受到啟笛，有了對課堂教學反思的認識，但真正做到深入思考還有待時日，需要進一步提高認識，不是誰要我這樣做，而是遺憾的藝術，需要這樣做?，F(xiàn)在反思還處于表面，真正發(fā)揮作用，要真正成為教學的一部分才行。這樣開展教師基本功扎實，才能創(chuàng)造出高效課堂。在每人一節(jié)公開課、一個課件、一個案例分析、一篇論文、一次說課，對優(yōu)秀教師不是負擔，但對有些人來說那就是一個很大負擔，不這樣成為一自然的工作時，那么教師就成長了。
全校教師對常規(guī)管理基本落實，80%的教師能按常規(guī)要求去做，在備講批輔考思研等方面，做有規(guī)可依。不備不教，課堂上力爭高效性，在輔導上講究方法，讓學生充分利用時間抓緊學習。考試中嚴格要求及時評判，做好詳細分析，做好回授，在回授時達到鞏固提高，做好反思不斷提高自身能力。在教學研究中有部分教師能積極主動深入研究。
我校用了兩年時間完成了《遠程教育資源利用的課型研究》較大地促進了我校教師利用遠程教育資源的能力。教師從開始的不會用到運用多媒體輔助教學，從多媒體的烘托氛圍到注重實效性的轉(zhuǎn)變。
我校幾年來在教育教學中取得了一定成績，但也存在著有待改進的問題，現(xiàn)提出供各位參考：
學校在教育教學中缺乏可持續(xù)發(fā)展的理念，辦學目標不明確，受撤并學校的`影響，教師思想不穩(wěn)定，學生流失嚴重。特別是打破區(qū)域招生制度，小學優(yōu)生很少在本地就學，生源質(zhì)量大受影響，使得教師產(chǎn)生不公平競爭的怨氣，嚴重影響了質(zhì)量的提高。
學校規(guī)模少，資金缺位大，教學中有許多困難，像多媒體無法維修，獎勵機制無法建立，干好干壞一樣，形成向不上課的老師學習，以不教課為榮，甚至教學中上完課就是完成任務。個別教師的思想境界下滑到不可言狀地步，教師的思想覺悟有待極大提高，教師基本功訓練認識不足，開展的活動被動的多，主動的少，沒有競爭意識，缺乏危機感。
教學工作中教學觀念陳舊，缺乏主動學習，安于現(xiàn)狀的思想嚴重，由于教師的各種用人機制，人為的較多，隨意性大，導致人材發(fā)展缺乏重視，短期行為嚴重，長效機制不到位，挫傷了教師工作的積極性。
教師事務繁雜，精于業(yè)務的少，很難給教師營造發(fā)展平臺，有許多的經(jīng)驗都依賴于書本學習，很難親身感受，創(chuàng)造性的工作自身就很難，加有有許多形式上的約束，成功固然可喜，但失敗又如何擔擋，面對現(xiàn)狀，迫使教師不得不因循守舊。教育的評價機制要積極鼓勵大膽創(chuàng)新，在失敗時要有人擔當，只有這樣教師才能大膽去嘗試。
管理粗放。在管理中有許多不夠精細，說是全員管理，但沒有相應管理機制，很難發(fā)揮作用，職責很多真正落實起來卻困難重重，要落實制度管理，用制度管理人、約束人，用制度說話，才能使管理細化。
總體來說，建立科學管理機制，狠抓落實，用制度管理人，用成績落實獎懲，以教書育人為榮，促進教育發(fā)展。
中學教學工作總結(jié)和篇十二
彈指一揮間，時間就這樣悄悄地流逝。驀然回首，才猛然意識到日子的匆匆。四年，在人生歷程中只是不起眼的短短一瞬，對于我們初級中學的教師來說，四年是一個輪回，是一個結(jié)束，也是一個開始。
我們的老師首先我來介紹我們年級的“弱勢群體”，五大帥哥老師，他們是張保申、張美偉、金暉、衛(wèi)伯良和孟佩軍老師。
張保申老師雖已退休，但仍在我們年級發(fā)揮余熱，張保申老師工作熱情之高漲讓我們“瞠目結(jié)舌”，他上課的聲音響徹清流中學一號樓，還回蕩在校園的上空，他的手不僅能拿教棒和粉筆，還能拿榔頭和錘子，如果你認為這是他的極限，那就錯了，他還能輕巧的拿起繡花針。
張美偉老師是我心目中的老大哥，工作勤勤懇懇，不僅做好自己的本職工作，只要我們學生需要他幫忙，比如溫馨教室布置等，他從來有求必應，做了很多分外事。
金暉老師更是我們年級的超級大才子，他渾身上下散發(fā)著與他的名字一樣的金色的人格魅力的光輝，不僅影響著他的學生，還影響著我們老師，乃至老師的孩子們。
衛(wèi)伯良老師雖然加入我們年級才兩個月，但他的氣場不論在那，不用說話，那犀利的眼神即能hold住全場。他所任教的四個班是我們年級最差的班級，可我們的學生學習物理的熱情空前高漲。
孟佩軍老師也是初二年級才來到我們的這個大家庭，他的嚴謹和一絲不茍在我們學生的心靈上留下了深深地烙印。
其次，我們年級的強勢群體，才貌雙全的女老師閃亮隆重登場。
吳申、樓英、顧春華、夏芳老師是我們年級的大姐姐，她們是有一定年紀的文藝女青年，歲月的流逝沒有在她們身上留下痕跡，反而增添了無限風韻，她們有著豐富的閱歷和風情世故，她們經(jīng)歷了陽光明媚，也經(jīng)歷了陰霾黑暗，更見識了那風霜雪雨。
顧斌、丁敏、李興、吳蕾老師是我們年級的中流砥柱，她們要才有才，要貌有貌，真正詮釋了什么是才貌雙全，文武全才。在自己的專業(yè)上她們是高級和準高級;在穿著打扮上時尚得體，讓人賞心悅目;在家庭中相夫教子，絕對家中“一把手”，是位實權(quán)人物。
楊亞敏、經(jīng)毅紅、陳繼英和王青老師她們風華正茂，是三尺講臺上一道亮麗的風景線。她們雖然現(xiàn)在還奮斗在通往一級教師的道路上，但是我們堅信風雨過后的彩虹才是最美麗的。
中學教學工作總結(jié)和篇十三
本學期，認真慣徹區(qū)教育局““培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校”十二字工程，落實科學發(fā)展觀，規(guī)范教育教學行為，讓新課程的教學理念走進新課堂。深化“一主多輔互動式”教學模式，實施有效練習，開展了課堂觀察，優(yōu)質(zhì)課評比，構(gòu)建高效課堂，開展高效課堂大討論，“雙語”拓展等形式多樣的活動。本學期開展和落實了以下工作：
1．定準活動的目標：根據(jù)區(qū)教育局關于在全區(qū)中小學校開展教學常規(guī)管理月活動的工作計劃，我校于xx年9月1日-10月31日以開展“教學常規(guī)管月理活動”為中心。深化“一主多輔互動式”課堂教學改革，著力抽查集體備課的二次備課，規(guī)范教學常規(guī)。
2．重抓教學常規(guī)管理的執(zhí)行與落實：各教研組長認真制定“人人上一節(jié)好課活動”安排表，表中有觀察者的姓名，有具體的時間、授課的內(nèi)容、觀察點（交趙茹老師）。人人準備一份課前議課的材料、課中二次備課教案、課后議課（反思、觀察記錄及匯報、改進具體建議）。每位教師每周看課不得少于3節(jié)。說課、課中觀察量表、議課的記錄、觀察匯報活動完后交教研組長。將說-授-評、課堂觀察和“一主多輔互動式”教融為一體。
3．每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課（本次活動是以學科為單位）。教研組長依據(jù)組員課堂觀察量表，并綜合同組教師的各觀察點和評分評出一,二、三等獎。通過這一活動來促進有效教學，打造高效課堂。學科帶頭人、骨干教師在全校上觀課模課、示范課；年輕教師上好匯報課；新教師好上過關課。
4．每位教師寫一份自己最滿意的教學設計。在集體備課的前提下，根據(jù)班級學生的實際，二次備課，精心設計教案。先在組內(nèi)評比，然后全校評選，并將評選結(jié)果記入教師業(yè)務檔案。
5．每位教師寫一篇教學反思。寫得好的教師在周五業(yè)務學習時間全校教師中交流。
6．每位教師提供一份自已最滿意的課后記（學校組織評選并展示）。
開學初，教導處和校長室將03—06學年度全面完成目標的16位突出貢獻獎教師教育教學的先進事跡編寫了一本綠陰集子，教育書記陳明利為這本集子寫了序。這本綠陰集子于xx年10月16日出爐，學校教師人手一冊，利用周五組織全校教師學習。
市區(qū)教研員來校調(diào)研活動中，教研員對八位教師的課堂教學總的評價用到最多的兩個字是“精彩”，總的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示范、有演練、有思考。學生參與度高，每個學生就動起來，學生學習興趣濃。實驗設計精妙，活動形式多樣，學生思維活躍，積極動手動腦。教師敢大膽放手，允許學生犯錯誤。學生間相互評價，學生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動式的課堂教學模式。開放課堂生成資源，突出個性，先學后教，落實反饋。凸現(xiàn)新課程理念，遵循學生的認知規(guī)律，激發(fā)學生情感。
在“校優(yōu)質(zhì)課競賽”活動中，趙茹被評為一等獎，吳艷霞、張云龍、阮新龍被評為二等獎，姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評為三等獎。通過這一活動的開展展現(xiàn)出了新課程教學理念，促進了教學方式的優(yōu)化，創(chuàng)造出了精美的教學結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出了高效課堂。
期中考試后，評出了完成目標出色的班級，學科達標的先進教師，超區(qū)平的學科組，各班評出了學習標兵、優(yōu)秀學習小組、進步之星、體育之星、勞動之星、文明用語之星。通過這一活動激勵師生爭先恐后，奮發(fā)上進。
期末考試，每班評出一個優(yōu)秀學習小組，2名進步最快的學生。其目的是讓“一主多輔互動式”課堂教學模式，播種發(fā)芽，開花結(jié)果。課堂小組學習、合作學習，小組成員之間分工合作、優(yōu)幫困、一幫一、你說我答，你教我學，你爭我辯，形成課堂上我參與、我合作、我成功、我快樂的學習氛圍。
學生人人一本預習本、改錯本、德育導師記載本。認真研究和落實“有效練習”，學生作業(yè)全批全改，作業(yè)量達到要求（語文、數(shù)學、英語每課時一次作業(yè)，物理、化學每周三次作業(yè)，思品、歷社每框題一次作業(yè)，）備課組長負責組織安排好每周一測，學科教師將周測成績輸入年級組長電腦，年級組長將成績交校長室。
將譚衡老師在多年的教學中總結(jié)的有效練習策略組織本校教師學習并加以推廣。有效練習要從三個維度來抓，一是有效練習的設計，二是有效練習的管理，三是有效練習的過程和方法。
有效練習設計從精、新、全、量、類、層六個方面入手選題，有效練習的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個環(huán)節(jié)來抓，有效練習的過程與方法做到落實每節(jié)清，過好每章關，夯實每單元，把握總復習，從糾——復——變——合——分五個方面對學生錯題回爐、復印式練習，一題多變、多題合一，復雜的題簡單化。
課堂觀察對改善學生課堂學習、搭建教師協(xié)同教學與合作施教、促進教師專業(yè)化發(fā)展有著極其重要意義。其目的一：是改進課堂學習，達成學生課堂有效學習；其目的二是：推動教師參與研究，達到互惠互贏、共同發(fā)展。在課堂觀察中，首先我想選以下幾個觀察點來進行觀察，一步步來擴大和細化觀察點，與我校教師一起觀察課堂、研究課堂，構(gòu)建有效課堂，共同發(fā)展。
課堂觀察的程序包括：課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)。與以往的說—授—評基本相似，課前會議課：被觀察者說課—被觀察者與觀察者的交流—雙方商議確定觀察點。課中的觀察著重看授課教師“一主多輔互動式”教學模式運用情況，學生的參與、自主學習、合作交流、師生互動、學生有效練習等情況。將說—授—評活動，“一主多輔互動式”教學模式、有效練習融于課堂觀察之中。
教師們在課堂觀察中，從課堂觀察的四個維度，20個視角出發(fā)，將觀察點步一步細化，全身心投入課堂觀察，發(fā)現(xiàn)同行教學中的閃光點，供自己學習和借鑒，同時也要指出和幫助同科教師課堂教學中的不足，大多數(shù)教師觀察后寫出了多篇質(zhì)量較高的觀察報告。達到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。
1．制定了關于控制學生在校時間的規(guī)定及措施與辦法。
2．組織全校教師學習減輕學生過重課業(yè)負擔的規(guī)定。
3．制定監(jiān)督學生課外作業(yè)量的措施與辦法，做到位每月集中檢查與抽查相結(jié)合。
4．學校制定了嚴禁違規(guī)補課的檢定和在崗教師違規(guī)補課的措施與辦法，并利用周五集中學習時間進行學習。
5．學校對立關于使作教輔資料作出了祥細的規(guī)定，并通過各種形式和各種渠道進行宣傳，學校與每位教師簽定責任狀。
學校通過市教育局、市環(huán)保綠色學校驗收達標，高質(zhì)承辦了xx年武漢市中小學農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程現(xiàn)場會，學生參加區(qū)田徑運動會比賽榮獲團體總分第四名，參加區(qū)迎春長跑比賽榮獲團體總分第八名，學生參加武漢市數(shù)學知識競賽榮獲團體總分一等獎。
學生參加區(qū)田徑運動會及迎春長跑9人獲得名次，學生參加武漢市語文知識競賽獲獎31人，學生在語文拓展活動中，參加xx區(qū)古詩文背誦、區(qū)評介比賽二人獲一等獎，一人獲二等獎。學生參加武漢市英語能力競賽獲獎8人，參加武漢市數(shù)學知識競賽獲獎23人，在xx教育發(fā)表文章4篇。
教師撰寫的教科研論文和教案獲國家級2人，市級1人，區(qū)級4人，向守瑜老師在xx教育信息網(wǎng)、共青團網(wǎng)站共發(fā)表通信報道66篇，xx區(qū)教育局、教科室將田校長在上海參加“中小學內(nèi)涵發(fā)展高級校長研修班”學習體會“充電歸來”出了兩萬多字一期專刊。
期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級有：七（1）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班班主任分別是：魏新華、徐偉、張進、何育華、王偉峰、向守瑜。
期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級學科有：七（1）班語文、七（1）班的數(shù)學、七（2）班數(shù)學、七（1）班英語、七（3）班英語、七（3）班的歷社、七（3）班思品、八（1）班語文、八（2）班數(shù)學、八（4）班數(shù)學、八（4）班英語、八（2）班物理、八（1）班歷社、八（2）班歷社、八（1）班思品、九（1）班語文、九（2）班語文、九（3）班語文、九（3）班數(shù)學、九（4）班數(shù)學、九（5）班數(shù)學、九（3）班英語、九（4）班英語、九（5）班英語、九（1）班物理、九（2）班物理、九（2）班化學、九（4）班化學、九（5）班化學、九（1）班歷社與思品、九（3）班歷社與思品、九（4）班歷社與思品這些教師分別是：吳啟盛、魏新華、郝曄、王琳、胡伶芳、吳啟盛、胡宜桐、劉漢清、余春紅、趙茹、周立平、宗敏、吳艷霞、徐偉、韓文英、黃小鵬、向守瑜、周桂萍、黃開泳、夏艷蘭、王偉峰、汪娟、阮翠萍、劉家權(quán)、涂永鴻、朱漢軍、阮星龍、何學文（田化清）。
以上一大批教師在課堂教學中，勇于創(chuàng)新，開拓進取。以學生為中心，大膽探索“一主多輔互動式”課堂教學模式，督促學生學習到位；在課堂教學中注重師生間的情感交疊，不放棄一個學生，，面向全體學生，讓學生人人享受公平教育，想辦法讓學困生學會學習方法，激發(fā)他們的學習興趣，賞視學生，與學生和諧相處，用自已的愛心、責任心、淵博的知識和人格魅力呵護著每一個孩子的成長，深受學生喜愛。
在教育教學中一直踏踏實實、辛勤的耕耘、默默無聞地工作，教學嚴謹、注重知識的積累、檢查、糾錯、面輔、重檢，重點分析學生共性問題，分層解剖學生個性問題。讓不同層次的學生都得到發(fā)展，用自己的智慧和汗水展示當代教師育人風采。
在集體備課中，教師間精誠合作，一課一研討、一天一交流，分工合作、集思廣益，在課堂上各顯神通，在合作中競爭，在競爭中合作。課中盯學生，課下找學生；教師心中無時不學生，學生心中時時想學習。
1．在探究“一主多輔互動式”課堂教學模式中少數(shù)教師的認識還不夠到位，體會不深，實施的力度不大，參與看課和輔導還不夠積極主動。
2．集體備課體現(xiàn)協(xié)同教學、合作施教不明顯，存在以個體備課的資源共享代替了集體備課，有待想辦法去解決，真正提高集體備課的質(zhì)量。
3．班主任協(xié)調(diào)科任教師抓學生學科成績的平衡沒有采取具體的措施和辦法，與同班教師、學生在學習上的溝通與交流針對性不強。
4．還有極少數(shù)教師坐班、考勤方面顯得比較散漫，下午第一節(jié)課經(jīng)常遲到、早退，中途離校，不履行請假手續(xù)，有一定負面影響。
中學教學工作總結(jié)和篇十四
在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知潛力。學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結(jié)。
教育教學工作方面:教師是學生學習的促進者，學習潛力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。此刻，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié)，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
政治思想方面:我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，用心參加新課程培訓和繼續(xù)教育的學習。
存在的不足"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
一、建章立制，規(guī)范管理。
一年來，學校從自身實際出發(fā)，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發(fā)展。2012年的寒假，學校領導班子成員提前一周到校，研究制定了《特師附小教育教學事故認定及處理意見》《特師附小教學業(yè)績量化標準》《特師附小優(yōu)秀教研組量化標準》《特師附小教師專業(yè)發(fā)展實施方案》《特師附小教師上課的有關規(guī)定》等文件，對教師的教學行為做了全面的規(guī)定，并輔以有效地評價。透過一年的實施，我校教師的教育教學行為有了極大地改善，教師參與教學改革的熱情空前高漲。
二、注重學生學習習慣的養(yǎng)成教育。
習慣決定命運！授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生發(fā)展的基礎。本年度，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。我們把培養(yǎng)學生良好的學習習慣納入本年度的教學教研計劃中，并傳到達每一個任課教師，把學生學習習慣的養(yǎng)成納入教師業(yè)績的量化考核中。
我們突出抓了以下幾項好習慣的養(yǎng)成：
（1）準備上課的習慣。
我們要求任課教師都要有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課后先收好上節(jié)課的學習用品和課本，將下節(jié)課需要的學習用品擺放好后，再出教室進行其它活動；要求教師課前2分鐘進教師，督促學生對上節(jié)課的學習資料作簡單回顧，對本節(jié)課學習資料作簡單預習，認真研讀、理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響后再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養(yǎng)成了學生課前準備的好習慣。
（2）喜歡讀書的習慣。
我們結(jié)合“朝陽讀書計劃”“語文主題學習”等舉辦各種讀書活動。一是保證學生有書讀。各班建立起了班級圖書角，學校將圖書室的圖書根據(jù)學生年齡特點分門別類地發(fā)放到班級圖書角中方便學生閱讀；各班級發(fā)動本班學生自行籌集，擴大了圖書種類和數(shù)量。二是保證學生有時間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時的計劃，確保了學生讀書的時間。三是保證讀書有效益，學校每學期舉行一次讀書展示活動，各班每月自行開展一次讀書展示活動，評選“讀書之星”，鼓勵學生多讀書、好讀書、讀好書，切實提高語文素養(yǎng)。學校每學期召開一次教師經(jīng)驗交流會，推廣我校在這方面做得好的老師的經(jīng)驗。
（3）專心聽講的習慣。
要求各任課教師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，采取各種有效方式吸引其注意力，養(yǎng)成學生良好的聽講習慣。
（4）認真書寫的習慣。
我們把學生的書寫作為各科教師重點培養(yǎng)的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖；二是從嚴要求學生作業(yè)的書寫，教師做到及時批閱，發(fā)現(xiàn)書寫不認真或者亂寫亂劃的作業(yè)，推薦重寫。學校每個學期組織一次教書寫展示活動，強化書寫訓練，并把學生作業(yè)的書寫作為常規(guī)材料檢查的重要資料，平行班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。
（5）大聲發(fā)言的習慣。
任課教師要注意培養(yǎng)學生上課大聲發(fā)言的習慣，為每個學生創(chuàng)設發(fā)言機會，注意營造寬松愉悅的發(fā)言環(huán)境，幫忙學生樹立信心，鼓勵學生大膽發(fā)言，大聲發(fā)言。
（6）按時完成作業(yè)的習慣。
要求教師調(diào)動一切用心因素督促鼓勵學生按時完成作業(yè)，要求課堂作業(yè)當堂清，家庭作業(yè)按時完成。對于不按時完成家庭作業(yè)的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫忙，逐漸使孩子養(yǎng)成完成作業(yè)的習慣。
（7）及時復習、整理知識的習慣。
中高年級教師重點指導學生養(yǎng)成整理知識的習慣。學習一段時間后，要指導學生對前面的知識要點進行歸納整理，發(fā)現(xiàn)盲點及時補救，出現(xiàn)遺忘及時復習，定期對所學知識進行再鞏固。
保障措施：
1、全校領導達成共識，齊抓共管。
每一天值班的領導每節(jié)課前都要到所分管的教學樓里抽查學生課前的準備工作、早讀10分鐘的讀書狀況；領導進課堂聽課一律坐在講臺的兩邊，主要觀察評價學生參與學習、聽講、發(fā)言、書寫姿勢等方面的表現(xiàn)；學校舉辦的讀書展示、寫字展示等活動，學校領導全部參與評選打分……經(jīng)過我們的努力，學生的學習習慣有了很大起色。
2、全校教師齊心協(xié)力，共同參與。
如果行為習慣的養(yǎng)成教育班主任起主導作用的話，學習習慣的養(yǎng)成教師則是全體教師的共同職責。為了讓任課教師重視對學生學習習慣的養(yǎng)成教育，我們制定了《特師附小教師關于上課的有關規(guī)定》，其中對學生學習習慣的養(yǎng)成作了較為明確的要求，讓教師有章可循、有的放矢。
3、發(fā)揮大隊委和班委的作用，讓學生參與管理。
班委是班級管理最直接的參與者。為了發(fā)揮學校大隊委和班委的作用，我們給大隊委的成員進行了分樓管理，負責檢查早讀、課前預習等；班委則直接組織本班的習慣養(yǎng)成活動，參與各種學習習慣養(yǎng)成的過程，當好老師的幫手，提高效果。
二、改革課堂教學，全力推進“自主互助學習型”課堂教學模式。
課堂教學是新課程實施的基本途徑，教師是實施新課程改革的關鍵因素。按照市縣教研部門下發(fā)的“自主互助學習型”課堂教學達標活動的實施意見要求，結(jié)合本校實際，做了如下工作：
1、制定切實可行的具體實施方案。
2012年初，我們在具有了小組合作學習成功經(jīng)驗的基礎上，成立了以校長、教導處主任、科研處主任為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究制定了《特師附小實施“自主互助學習型”課堂教學改革方案》和《特師附小“自主互助學習型”課堂教學模式》，組織各學科教研組根據(jù)自己的學科特點制定出了各學科的教學模式和《課堂教學評價標準》。組織廣大教師認真學習自主互助學習型課堂文件及相關教育理論，學習學校的改革方案和各學科的教學模式，緊緊圍繞精心備課、課堂設計、課堂訓練、教后反思等環(huán)節(jié)開展教研活動，并嚴格落實教學常規(guī)。同時，各教研組制定出切實可行的活動計劃。校長、教研組長親自掛帥，做到有計劃、有安排、有過程、有反思，有成果匯報總結(jié)。
2、深化課堂教學改革，提高教研水平。
為使自主互助學習型課堂理念更加深入人心，本學期一開學，我們就印發(fā)了《濰坊市教育局關于新課程背景下深化中小學教學改革的指導意見》、《給教師推薦》《昌樂縣小學各學科教學推薦》等相關資料組織廣大教師學習。讓全體教師充分認識到“課改”的重要性和必要性，端正態(tài)度，向課堂教學改革要效益，正確處理“主導”與“主體”的關系，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。很多老師的“自主互助學習型課堂”課特色鮮明，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力；同時加大了年級、學科之間“自主互助學習型課堂”的力度，杜絕不均衡現(xiàn)象。
為了確保教研的實效性，我們確定每周五下午放學后一個小時為課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。我們定期舉辦教學業(yè)務論壇，論壇資料有：交流外出學習體會、課改教學經(jīng)驗交流，評課，研討困惑等，集思廣益，協(xié)作解決。本學期開學初，學校教導處就制定了《自主互助學習型課堂教學改革推進安排表》，將本學期的公開課安排狀況下發(fā)到了各個教研組，依據(jù)推進表舉行公開課，然后分學科組織教各種形式校本教研活動，透過講座、經(jīng)驗交流、評課等形式，重點圍繞不同學科、不同年級的特點采用的不同教學模式這個主題展開研究。
3、重視全面評價，將評價結(jié)果納入教師業(yè)績量化。
1課堂教學評價。為了推動這項課堂教學改革，調(diào)動全體教師投入到改革中去，我們制定了《特師附小各科課堂教學評價標準》，學期開始先有中層以上干部上展示課，由教導處分周安排全體教師的公開課安排表，每周聽完課以后，利用周五下午的研討會組織群眾評課，并按照標準給每位上課老師打分評價，該成績根據(jù)《特師附小教師教學業(yè)績量化》納入教師個人千分量化和優(yōu)秀教研組評選量化中。
2組織各種形式的評價活動。我們每學期都要組織老師撰寫優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思（體會）、優(yōu)秀說課稿等活動，有的是紙質(zhì)材料評選，有的是組織。
報告。
會，以口頭形式交流展示。所有評選結(jié)果一律納入教師教學業(yè)績千分量化量化和優(yōu)秀教研組的評選量化中。
3為了增強群眾教研的用心性，調(diào)動教師群策群力參與教研的用心性，我們從2012年開始開展了優(yōu)秀教研組的評選，透過對教研組團結(jié)協(xié)作、課堂教學、常規(guī)材料、教科研潛力等多個項目的評價，使我校的教研活動個性是課堂教學研究有序開展起來了。
4為了調(diào)動學生參與學習的用心性，每個班級設計了《自主互助學習小學評價展示臺》粘貼在教室顯眼位置，班主任在綜合各個學科教師意見的基礎上，每個星期對學習小組進行一次綜合評價，并將結(jié)果以“紅星”或者“花朵”形式在展示臺上表現(xiàn)出來，以調(diào)動學生參與學習的用心性。
今年11月份，我們迎接了濰坊市政府“課堂教學”專項督導，取得了相對較好的成績。我們將在已有經(jīng)驗的基礎上，不斷創(chuàng)新，透過提升課堂教學的效率，到達“教是為了不教”的理想課堂境界，著力于實現(xiàn)知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三位一體的課程目標。
三、強化語文主題學習實驗，努力構(gòu)建書香校園。
從今年秋季開始，我校1——6年級學生全部參與到語文主題學習實驗中了，就應說，語文主題學習已經(jīng)成為了全校最重要的課題。為了真正將實驗落到實處，我們針對當前小學語文課程門類越來越多的現(xiàn)狀，對語文學習材料進行了重組，具體做法：
（一）營造濃厚的詩文教育氛圍，讓校園成為語文學習的陣地。
今年，學校加大了校園文化建設力度，投資近7萬元建成了校園文化長廊，構(gòu)成了良好的人文素養(yǎng)教育氛圍。學校本著“面上優(yōu)化、點上細化”的原則，充分利用花壇、樹木、草坪、操場、樓內(nèi)外的墻壁、走廊的空間等，重建校園文化、長廊文化、班級文化等，做到"校園無閑處，處處皆教育"，各班級充分利用教室內(nèi)外的墻壁、走廊的空間，辦詩詞知識、書畫作品專欄等，并且結(jié)合不同節(jié)日定期更換，大力營造詩文素養(yǎng)氛圍，讓每一堵墻壁都說話，每一座人文景觀都成為詩文育人的陣地，潛移默化的對全體師生以人文環(huán)境熏陶，發(fā)揮校園文化的激勵和引導作用。國旗下的講話、紅領巾廣播站每一天定時間播放古詩配樂朗誦，讓學生感其聲，領其情。
（二）“以一帶多”，將課外閱讀材料納入課內(nèi)，增加閱讀量，提高語文潛力。
具體做法：
1、以精讀課文為例，指導學習方法。
根據(jù)縣教研室2012年《語文教學指導意見》，我們采用“一篇帶多篇”的學習方法，從每組課文中選出一篇精讀課文進行細讀，以這篇課文為例教給學生學習這一單元的方法，然后指導學生用些方法來自學后邊的課文，既提高了學習效率，又注重了學習方法的指導。
2、拓展閱讀空間，擴大閱讀容量。
學習完一組課文，為了擴大與本組課文主題有關的閱讀量，我們對《語文主題叢書》、地方課程中的《傳統(tǒng)文化》、縣教研室規(guī)定的必背古詩詞文按照語文主題進行了重組，采用了一文帶多文、一文帶一本書或多本書的方法，進一步擴充了語文學習的范圍。
具體方式：
（1）、同主題同資料的比較式閱讀。
（2）、同主題同作者的比較式閱讀。
（3）、不同主題相同歷史淵源的比較閱讀。
3、引導學生從閱讀走向社會、生活，提高表達潛力。
我們還個性注重開展豐富多彩的語文實踐活動，在教學中引導學生走向生活，走向社會，不斷提高語文潛力。我們與開展綜合實踐活動相結(jié)合，帶領學生走出校門，走向社會、走向自然，指導學生運用閱讀吸取的精華把看到的、想到的、聽到的及時地寫下來，不但豐富了學生的寫作素材，提高了學生的寫作潛力，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新潛力。
透過一年的努力，學生的語文綜合素養(yǎng)得到很大提高。6月份舉行了畢業(yè)班經(jīng)典誦讀展示會和書法作品展示會，得到了縣教研室領導和城鄉(xiāng)共同體學校師生的好評。
四、教育科研常抓不懈，科研成果初顯成效。
學校歷來重視教育科研工作，始終堅持“科研興校”戰(zhàn)略。學校成立了教科室，提拔了具有科研潛力和敬業(yè)精神的教師充實到了教科室領導崗位，指導和引領廣大教師個性是青年教師用心投身教育科研改革，組織廣大教師由“教書匠”向?qū)＜倚蛯W者型教師轉(zhuǎn)變。今年，學校將有“十一五”課題的四項課題準備結(jié)題，教師個人課題有12項準備結(jié)題。本學年初，我校承擔了縣級創(chuàng)新燎原獎課題《小組合作學習的有效性研究》，召開了全縣推介會，該成果獲得了縣級一等獎，受到與會專家的好評。課題研究優(yōu)化了課堂教學，提升了教師專業(yè)水平，為我校走“科研興?！敝返於嘶A。
五、多學科并重，注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
一年來，我們根據(jù)學科特點，開展不同形式的學科知識展示活動，張揚了學生個性，促進了學生全面發(fā)展。
1、數(shù)學教學圍繞“小學生數(shù)學應用潛力”開展活動。從學生的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學知識出發(fā)，創(chuàng)設生動搞笑的情境，引導學生仔細觀察、動手操作，運用數(shù)學知識解決實際問題，提高了學生運用數(shù)學知識解決問題的潛力。
2、英語教學要圍繞“小學生英語風采展示”開展活動。透過舉辦小學生口語交流、故事表演和歌曲聯(lián)唱等活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，增強學習英語的自信心，培養(yǎng)學生的合作潛力、交際潛力。
3、科學、綜合實踐活動學科常態(tài)化?？茖W教學重視科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)實驗探究潛力，開展好小學生自然觀察記錄展示活動。綜合實踐活動實施中，為每個學生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結(jié)果透過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。每學期，學生在研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育方面有一至二次的成果。
4、體育教學要圍繞全面提高學生健康體質(zhì)開展活動。以開展會操比賽、舉辦校運會為契機，創(chuàng)設鍛煉身體的氛圍，增強學生鍛煉身體的意識；以乒乓球、籃球、田徑技能培養(yǎng)為突破口，培養(yǎng)學生特長。在已經(jīng)公布的乒乓球比賽成績中，我校取得了第三名的好成績。
5音樂教學圍繞全縣文藝匯演和學校藝術節(jié)組織開展活動。已經(jīng)公布的六一文藝匯演，我校獲得一等獎的好成績；我校的舞蹈《荷韻》多次被縣抽調(diào)參加各種大型演出。
6美術教學要圍繞全縣美術作品比賽和學校藝術節(jié)開展活動。
7計算機教學要圍繞提高師生計算機操作潛力和學生機器人操作水平開展活動，要開展好科技創(chuàng)新、電腦繪畫等一系列活動。
六、改革學生學業(yè)評價方式。
落實學生學業(yè)水平評價標準。學校建立學生學業(yè)評價方案。每學期學校只統(tǒng)一組織期末考試，單元過關和期中考試由各教研組自行組織，考試取消百分制，采用等級制；學科成績實行日常評價與期末考試成績相結(jié)合的方式，成績采用等級制；學校不公布學生考試成績，不按學業(yè)成績名次；為每個學生建立綜合實踐活動、地方課程、校本課程評價檔案，依據(jù)學生的參與態(tài)度、作業(yè)記錄狀況、活動過程表現(xiàn)、活動效果等對學生進行全面評價，評價結(jié)果采用等級、描述性評語、標志性成果等形式表達。
七、下一步打算。
今后學校工作總的指導思想和奮斗目標是：貫徹黨和國家的教育方針，以培養(yǎng)學生受益一生的好習慣為立足點，深入實施素質(zhì)教育，全面提高管理水平和教育教學質(zhì)量；用心倡導勤奮、創(chuàng)新、爭先意識，大力宏揚實干、敬業(yè)、奉獻精神，依靠現(xiàn)代教育辦學理念和科學規(guī)范的管理，在高標準完成學校擴建任務的同時，三年內(nèi)把我校建成省級規(guī)范化學校、在全市有必須影響力的特色學校。
為此，我們要做好以下幾項工作：
（一）加強教育和管理，鍛造一支敬崗愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)干事、團結(jié)協(xié)作的教師團隊。
根據(jù)我校教師隊伍的現(xiàn)狀，個性是自去年教師大變動以后，我們急需建設一支師德高尚、甘于吃苦、默默奉獻、愛生如子、科學施教的教師隊伍。要構(gòu)成這樣的隊伍，我們將大力提倡和發(fā)揚四種精神：一是浙江人的“四千”精神；二是做好小事的精神；三是團結(jié)協(xié)作的精神；四是勇于爭先的精神。浙江人的“四千”精神雖然已是老生常談，但用在我們這天正在發(fā)展中的附小還是十分切合實際的，我們就是要在建立特色學校、建立省規(guī)范化學校中走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦，說盡千言萬語，想盡千方百計；做好每一件小事的精神就是要求我們立足實際，做好事，做小事，做好每件小事，把每一件小事都做的精彩，把簡單的事情做徹底，把平淡的事情做經(jīng)典。在教師中養(yǎng)成扎實認真的辦事風格，構(gòu)成積淀經(jīng)驗做大事的工作態(tài)度，平凡崗位創(chuàng)一流業(yè)績的宏偉志向，鼓勵教師樹立勇于爭先的意識，有成名成家的思想。學校出臺的《促進教師專業(yè)成長實施方案》為廣大教師打造了一個平臺，學校將盡全力在最短的時間內(nèi)培養(yǎng)出自己的名師名家。
（二）深化教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量。
主要做好三點：第一，把先進的教育理念貫穿于教育教學的全過程?；A教育重在打好學生學習、生活、做人諸方面的良好基礎，既要注重基礎知識、基木技能的教學，又要注重學習習慣、學習方法和各種潛力的培養(yǎng)與養(yǎng)成；既要培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀，又要與學生的實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和品德的養(yǎng)成；既要照顧學生的日常學習、生活，又要鍛煉其生存、競爭、合作的本能。
第二，鼓勵廣大教師用心參與到專業(yè)成才行動中來。依靠學校帶給的平臺，認真學習新的課改理論和課改經(jīng)驗，借鑒、實踐中求得創(chuàng)新、發(fā)展。加強總結(jié)、研究、反思，加強交流與合作，力爭在課程改革實踐過程中有所創(chuàng)新、有所建樹，拿出最具前沿性、最具水平的教學教研成果，爭當學科帶頭人，爭當名師。
第三，關注每一個學生的全面發(fā)展。學校整體教學質(zhì)量的提高是我們追求的根本目標。但這要建立在每一個學生都全面發(fā)展的基礎之上。這就要求我們?nèi)w教師務必下大力氣做過細的工作，關注每一個學生的全面發(fā)展，了解每一個學生的學習基礎、潛力和習慣，愛好、興趣和特長，弱項、短處及缺陷，進而采取針對性的教育方式進行補救，善于與學生家長溝通，構(gòu)成合力，以求得每一個學生的諸方面都得到健康發(fā)展。
一個學期以來，在上級領導的正確指導下，以教育局《深化教學管理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素質(zhì)教育；以重點落實教育局提出的教學五項工作（提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開發(fā)校本課程）為抓手，促進學生全面而富有個性地發(fā)展。主要工作全部得到落實，現(xiàn)將一學期以來的工作總結(jié)如下：
（一）、加強政治思想和業(yè)務理論學習，提升教師素能。
根據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實際狀況，學校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務學習、觀摩研討和各種競賽活動。用心參加過“五關”活動。
1、教育教學理論關。學期初，全體教師參加了由總校業(yè)務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進行了研討和演練，透過學習和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業(yè)務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師認真反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學處組織以135互動課堂建設為主題，采取“菜單式專題理論學習”的方式，規(guī)劃出學習資料，規(guī)定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中體現(xiàn)出教師用心實踐的強烈愿望。
2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采用自學和集中學習兩種方式，每人有專門學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，透過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，掌握了各學段教材的知識體系、各章節(jié)教學資料。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性；另一方面也提高了教師自己的業(yè)務水平。另外，學校要求教師用心參加教育局組織的考綱考試，透過考試查找自己的差距，再透過學習力爭到達合格水準。
3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格按照《課堂教學評價標準》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫忙教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，透過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，透過多節(jié)點課驗證，結(jié)合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進行抽查、確認、備案。
4、現(xiàn)代教育技術關。學校采取統(tǒng)一培訓、教師互助學習等方式，使教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術，要學會搜集、下載教學資源，并能進行個性化修改、整合、運用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校透過聽課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術熟練程度和資源庫資料的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、實驗教學關。根據(jù)新課程實驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個實驗；能充分利用實驗設備、儀器與課堂教學有機結(jié)合，培養(yǎng)了學生動手、動腦的實驗與探究潛力；。學校透過課堂教學檢查教師的實驗教學狀況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能用心探索設計、改善、創(chuàng)新實驗，受到縣局領導的好評。
（二）、抓實常規(guī)管理，促教學常規(guī)工作規(guī)范、高效。
2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進書法和對聯(lián)走進課堂課程（必修課）的規(guī)范實施，加強了課堂評價管理，并使之常態(tài)化，同時結(jié)合學校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施計劃，課時固定，教師經(jīng)驗豐富，從而使學生得到了全面而有個性的發(fā)展。
3、用心開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有計劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結(jié)匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的個性發(fā)展，增強學生的情趣，調(diào)動學生的學習用心性，提高學生的綜合素質(zhì)。
4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制，繼續(xù)堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規(guī)檢查制度的基礎上，對常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結(jié)反饋，靈活檢查方式，注重對實際效果進行“定性”評價，并及時反饋檢查與評價結(jié)果，明確改善措施。教學處按月份進行綜合檢查評價，力求公開、公平、公正，將檢查結(jié)果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。
5、狠抓課堂管理，落實教研室出臺的學科課堂教學規(guī)范。
（1）、繼續(xù)實施巡課和推門聽課制度。認真落實《草碾中學巡課制度》，學校配備專人（教學副主任）負責巡視每一節(jié)課的課堂狀況，對教師的在崗狀況、教學行為、學生學習狀態(tài)、教具媒體使用等狀況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實記錄外，還要及時反饋，上報主管領導，杜絕一切不安全的教學因素發(fā)生，對巡課結(jié)果采用日結(jié)制，每日第八節(jié)課放學前將結(jié)果及時張貼在學校的公開欄內(nèi)。學校領導深入課堂，每周定期進行推門聽課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，及時尋找對策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗。業(yè)務校長聽課已達60節(jié)，教學主任、副主任聽課45節(jié)以上，任課教師每學期聽課不少于20節(jié)。
6、扎實做好質(zhì)量檢測管理。
本學期，我校采用校長包年級、主任包班級的層層職責制，各位領導除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡資源，完善試題建設，確保檢測順利實施。本學期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實施，月考由教學處統(tǒng)一安排，在各類檢測中，領導包年級、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度，重視結(jié)果的反饋和分析，每次檢測后及時組織教師和學生召開試卷分析會，確定幫扶對象，及時改善教學，做到有分析、有評價、有改善措施。把薄弱學科、薄弱年級和學困生的轉(zhuǎn)化作為重點，實施重點幫教，進行跟蹤指導。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測對學生發(fā)展、教師評價及改善教學的促進功能。
7、加強畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時掌控師生動態(tài)，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開展。本學期中組織了畢業(yè)班研討會兩次，紀律教育、學習方法指導會各一次，充分利用早晚時間進行體育訓練，為明年體育考試打基礎；大力做好學生分流工作，透過宣傳、動員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務。
（三）、有效實施135互動課堂教學模式。
1、開學伊始，我校的主管教學人員，按實施方案部署的包干制走進年級組，走進課堂。首先，營造自主合作學習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進行擺放，在教室中設計出專門的版塊用于學生的展示和交流，在樓道里設計出空間展示學生成長過程中的作品，以張揚學生的個性，突出學生自我的表現(xiàn)欲望。其次，指導學生自學，利用導學卡指導學生自學、合作學習，再次，認真研究小組合作學習的方法，像如何分組，小組長的作用，學生在小組如何學習等作為教研組小課題研究的題目。加強群眾備課和資源共享，每周一次學科群眾備課，按群眾備課要求，確定時間、資料和主講人，以“135互動課堂教學模式”進行備課，備課資料使用電子稿，以到達資源共享的目的。
2、加強學習，深入研究，確定重點。學校要組織教師認真學習理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想，堅定信念，結(jié)合學校已有的課堂教學研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學模式。確定各年級各學科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學科教研組保障群眾教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量。把“專題學習、群眾備課、課例觀摩、互動研討、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來，用理論指導實踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗。用心參與教研室組織的培訓和聽評課活動，參訓教師返校后認真踐行，開展了帶頭人的匯報課活動，講課教師認真反思，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動中進行交流，極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展，在教研室視導中得到了領導們肯定。
3、強化群眾研究。在全面推進的過程中，各教研組進一步加強群眾研究的時效性，透過群眾備課，共同研討，實現(xiàn)資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的課標要求，選取有效的教學方法，充分運用“135高效課堂教學模式”，組織引導學生完成學習任務，透過群眾備課到達互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。
4、加強學生學習小組建設，召開班主任會，對學習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規(guī)等進行培訓，各班級按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學習小組，并在小組中學生結(jié)成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價機制，對小組評價結(jié)果采用日清、周結(jié)、月總的形式，構(gòu)成了小組之間爭先、比學的良好氛圍，促進了后進生的轉(zhuǎn)化工作。
5、認真做好反思、總結(jié)與提升工作。本學期我校如實按周向教研室匯報135互動課堂教學模式進展狀況，對所存在的問題用心研討、改善，并尋求教研室的幫忙；教師堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，用心踴躍參加教育局組織的135互動課堂成果申報，本學期我校共申報成果12項。
（四）、加強教研組建設，深化校本教研，促進教師共同成長.
1、依托校本課題引領，解決實際問題。在教研室《基礎教育階段構(gòu)建“135”互動課堂教學模式的研究》總課題引領下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉問題、解決問題的作用。
2、開展學科群眾備課，實現(xiàn)資源共享。各教研組長結(jié)合校本課題所要解決的問題，認真研究制定群眾備課計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行，在群眾備課時先由本組主講教師寫預案，同組教師用心參與研討，達成共識，最終構(gòu)成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據(jù)學情、自身特點，進行二次備課構(gòu)成個案，主備人講課、說課，其他教師參與聽評課，針對問題有目的的進行研討交流。各教研組群眾備課均到達5次以上，記錄詳實、材料齊備。
3、落實“五位一體”研究，提升了教研實效。各教研組將課題研究、群眾備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結(jié)合起來，組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動，確保了校本教研活動扎實有效開展，切實提高了我校校本教研的實效性。
4、學校領導用心參與教研活動，指導教研活動的有序開展，教學處對各教研組的教研工作進行隨時督導、檢查、評價，對各組中存在的問題及時指出并與教師進行交流討論，尋求破解方案。各教研組長認真做好教研活動記錄，整理資料，及時存檔。
5、加強教科研管理。我?，F(xiàn)有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開展研究，檔案齊全，管理有序。
（五）、加強專用教室的管理和使用，推進網(wǎng)絡信息化教學。
我校用心落實教育局《現(xiàn)代教學技術裝備管理使用實施方案》，配齊、配強專兼職實驗教師，加強對實驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學規(guī)范；實驗員做好實驗過程資料的整理和存檔工作；依照課程標準和教材資料，結(jié)合本校條件和師生實際，制定出切實可行的學期實驗教學計劃，演示實驗的開出率到達100%，分組實驗的開出率達100%。使實驗與教學進度同步。[蓮山課件]各類實驗按教學規(guī)范要求嚴格落實，提高課堂教學的有效性。另外充分利用遠教設備，構(gòu)建校園網(wǎng)絡平臺，開通了草碾中學校園網(wǎng)站，實現(xiàn)資源和信息的快捷應用，教師注冊了遠程教育資源網(wǎng)，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學服務。加強圖書室建設，按省級一級圖書館標準建設了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動有效開展。切實發(fā)揮每個專用教室的作用，使之成為培養(yǎng)學生探究精神和實踐潛力及綜合素質(zhì)的平臺。
二、反思一學期的問題和不足:。
1、開足開齊國家規(guī)定的各種學科教師資源不足，教師學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)與所教學科不對口，小學科教師更是嚴重不足，地理等學科連專職教師都沒有。
2、個別教師群眾備課、教研課自覺性不高，組織實施的力度有待加強。個別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用“135互動課堂教學模式”。
3、學生在校時間偏長，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現(xiàn)象。
4、以生為本的教學理念沒能深入到每個教師的心中，教師在使用課堂語言上功夫不到，激勵性用語使用少，挖苦、諷刺語言較多，落實總校135課堂宣言不到位。
總之，一學期以來草碾中學在全體教師的共同努力下，教學氛圍、學生學習習慣得到了有效的改善，成績是主流，在以后的工作中我們要針對出現(xiàn)的問題進行研究改善，使草碾中學的明天更加燦爛輝煌。
本學期在學校的領導下，并結(jié)合我校的實際狀況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結(jié)束，回顧一學期以來的工作，不論是工作中還是自身的業(yè)務水平都得到了逐步的提高，充實了許多，也得到了許多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、開學初我制定了自己的教學工作計劃，認真?zhèn)浜贸醵?、初三年級的課，上好課，為更好地完成教學工作任務做好準備。上好每節(jié)課對于老師，對于學生都是很關鍵的。確實，這個學期我真的做到了這一點，此刻的七年級學生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。透過一年來的學習，學生能夠后對電腦進行簡單的操作，熟練的掌握了office辦公軟件，能夠使用frontpage制作簡單的網(wǎng)頁，打字速度也有了明顯的提高。按照課程標準完成了教學任務。當然還有少數(shù)學生掌握程度并不理想，這點在今后的教學當中是我務必要去努力攻克的難點。
2、在教學之余，我們還努力搞好我們的興趣加強班的培訓，在這些班中，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，平時學生能夠在微機室來查閱一些其他學科的知識，還有的學生學會qq聊天，有的學生學會了一些軟件的安裝，幫忙教師進行電腦的簡單維護，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、師德滲透方面。
教師的一切活動不僅僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質(zhì)影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
信息技術學科有本身的特點，學生上課時要經(jīng)常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習并對他們進行群眾主義的教育，并要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機設備，這樣在我的課堂上構(gòu)成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。
三、信息技術管理方面。
作為學校的信息技術教師，自然而然地就成為了學校計算機教室的管理員，不論是電腦的常規(guī)維護還是各種材料的填寫、整理，我都會認真、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，為以后學校使用遠程教育資源，學科間的相互滲透做下堅實的基礎。學校的網(wǎng)站、博客圈定期進行維護，更新。
1、微機室嚴格按照計算機教師學生守則要求來要求學生。持續(xù)微機室的室內(nèi)衛(wèi)生，每一天進行打掃。給學生和教師一個干凈整潔的環(huán)境來學習。
2、機房上網(wǎng)時，嚴格遵守國家的相關法律法規(guī)，嚴禁上一些非法的網(wǎng)站。
3、不要非法下載一些與教學無關的資料游戲，禁止上網(wǎng)玩游戲。
4、用機完畢后，應按規(guī)定關掉設別，經(jīng)教師檢查后方可離開座位并把個人攜帶的書本及用品帶出微機室。
五、加強學習，提高業(yè)務水平。
在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課20節(jié)的任務、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學，認真寫好小字和本學科的板書設計；認真做好讀書筆記，每月寫一份經(jīng)驗交流，手記和案例。用心學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。加強了自身的業(yè)務水平和道德修養(yǎng)，經(jīng)常閱讀一些關于教師職業(yè)道德的書籍，在網(wǎng)上閱讀一些關于新課程培訓和信息技術課教學等方面的文章及心得體會。我還利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件、網(wǎng)站，為學校的教育教學服務。
六、今后努力方向。
1、要更新教學思路，從教材實際出發(fā)，透過多種形式的活動和方法，使課內(nèi)課外有機結(jié)合。
2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。
3、在日常的設備維護工作中多實踐，多嘗試，努力做到每一次的實踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
4、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
經(jīng)過上學期的教學實踐，我深深地感到，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。勝利地完成我校的信息技術教學工作。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我。
擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱超多有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
三、考勤紀律方面。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四、業(yè)務進修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和用心學習各類現(xiàn)代教育技術。
五、不足之處。
反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，個性是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務潛力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的潛力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同資料精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，本站語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率。
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，資料上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)理解學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材資料，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐潛力。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐潛力，使學生獲得必須的終身學習的本領。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高潛力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力。
本學期正處于世紀之交的重要時期，我校教學管理工作在校黨政領導的直接領導下，全面貫徹“兩全”方針，以學校計劃為依據(jù)，按照“依法治校，科研興?！钡霓k學思路，繼續(xù)堅持教務、教學、教研共抓并舉，充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智，用心轉(zhuǎn)變教育教學觀念，勇于改革創(chuàng)新，大膽開拓進取，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。一學期來，經(jīng)過全體教師的共同努力，教學管理工作取得了一些成績，主要有：
1、做好開學初的各項準備工作，依據(jù)初一新生模底測試成績及中考成績，及時、均衡地為初一447位學生、高一365位學生分別進行編班，認真做好新生的學籍建檔工作，做好新生入學學籍管理及學法指導等培訓工作。按規(guī)定為復、轉(zhuǎn)、寄、休學生辦理有關手續(xù)。
2、大力做好防流勸返，鞏固學額工作。針對劃片招生學生學習程度參差不齊，由于厭學而導致流生人數(shù)將有所增加的潛在現(xiàn)象，本學期學校制訂了《福清第三中學鞏固學額工作實施方案》，成立了鞏固學額工作領導小組，確定了我校學額鞏固率管理目標為：學年學額鞏固率初一年級為98.5%;初二年級為97%;初三年級為95.5%。并制定了全校上下齊抓共管遏止流生的具體措施：開學初及時上報流生具體狀況，組織有關人員依照有關法規(guī)條例采取有效措施配合鎮(zhèn)村、家長動員流生及時返校;期中時，透過信訪、電訪、家訪與家長聯(lián)系，做好溝通工作;平時注重在思想上給“差生”以親切關懷，學習上對差生耐心輔導;學期末，透過在學生評語寫法上的改革，注意挖掘每位學生的“閃光點”，給學生頻頻注入自信心。同時加強對學生的考勤管理，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔、心理負擔和經(jīng)濟負擔，努力完成學額鞏固的管理目標。
3、抓好教學常規(guī)的管理工作。嚴格按省頒課程計劃編排好“三表”，開足開齊省頒課程，合理安排選修科目和各類活動課程，進一步落實減負措施。按考試常規(guī)要求，進一步規(guī)范考試管理制度，每次大考都制定了具體、周密、操作性強的考試管理實施方案，確保各類考試順利進行。做好學生成績綜合管理、評定工作，按年段、學科集備組認真召開期中考試、期末考試質(zhì)量分析會議，對品學兼優(yōu)、特長突出、進步顯著的各類學生進行表彰，樹立榜樣，進行正面教育，推動學風建設。本學期我們還配合教研組長對全體任課教師的教案及批改的作業(yè)進行了二次常規(guī)檢查和二次突擊檢查，對檢查的結(jié)果進行了客觀的評價并登記在冊。xx年12月26日理解由市教委有關領導參加的教研片教學常規(guī)大檢查，獲得了很高的評價。
今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同資料精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，
中學教學工作總結(jié)和篇十五
張文樂來到嘯秋中學擔任校長不到一年，其治理學校的“九陰真經(jīng)”令人驚悚不已。
張文樂為了達到隨心所欲、一手遮天的目的，痛恨下屬善意的建議、打擊教師合法的監(jiān)督。上任以來，隨意剝奪、改變行政人員的權(quán)利和職責。教師們常聞行政會議吵鬧不斷，不見校長施政方法下達，在張文樂的治理下，領導成員之間，領導與教師之間、教師與教師之間矛盾重重，斗爭不斷。
令人驚奇的是，張文樂在其他學校當了十多年副校長了，居然對教學管理沒有一點悟性！上學期高二高三共五門會考，本來可以再創(chuàng)新高，再創(chuàng)紀錄的，結(jié)果除數(shù)學有進步外，其他各科卻慘遭失敗，平均分、優(yōu)秀率大幅度下降。幸虧張校長來的時間還短，學校規(guī)章制度還沒有完全被糟蹋掉，老師們教學精神基本還保留著，否則，后果不堪設想。
張文樂新官上任第一天，就命令司機每天早上到距學校十公里外的他的家中接他上班，下午再送他下班，校車儼然成為他的專車。學校只有一個司機，校車是學校用于教師外出教研活動和其他用途的，不是校長專車。張文樂每天霸占著校車，對學校正常的教學安排產(chǎn)生了較大的影響。
嘯秋中學的網(wǎng)站曾經(jīng)在溫州市學校網(wǎng)站評選中獲得一等獎，可張文樂一來就把好好的網(wǎng)站推倒重來，重新設計了版面，結(jié)果貽笑大方，編排的欄目有的含義不明，欄目之間關系不清，發(fā)表的文章語病連連，漏洞百出的學校網(wǎng)站連學校的臉面都丟了，可悲??！
中學教學工作總結(jié)和篇十六
本學期我校七年級、八年級、九年級共十一個學科參加中考，課程教學部緊緊圍繞中考備考這一重點展開工作：
1、目標激勵，理念引領。
組織召開七年級、八年級、九年級全體學生動員大會、教師質(zhì)量分析會、學情分析會、中考報名指導家長會等，強化“細節(jié)決定成敗”的理念，引導畢業(yè)班師生關注細節(jié)，在細節(jié)上追求成功。
學期初學校制定了九年級整體奮斗目標，包括整體目標、一中、二中上線人數(shù)、普高升學率等；明確了七、八年級地理、生物優(yōu)秀率、及格率和信息技術等級考試達a率確保教管中心前五名的奮斗目標，以此激勵畢業(yè)班教師提高課堂效率，提高教學質(zhì)量。
2、強化質(zhì)量意識，細化過程管理
每月一次的單元過關檢測成為九年級及七、八年級地理生物教學新常態(tài)，從命題到考務工作安排、從試卷批閱到成績錄入都課程教學部全程跟進，科學精準的質(zhì)量分析報告為質(zhì)量分析會提供詳實依據(jù)，為各科教師精準培優(yōu)補弱提供指導。每月一次的質(zhì)量分析會，既是畢業(yè)年級全體教師統(tǒng)一思想認識、明確目標的重要舉措，更是學校領導與三個畢業(yè)年級教師共同分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、研究解決問題的載體，讓每一次檢測都能最大限度的發(fā)揮其積極作用。
3、團結(jié)協(xié)作，凝心聚力
為爭取在勝利一中、勝利二中的自主招生中取得優(yōu)異成績，寒假前各班主任會同相關學科教師提前謀劃確定人選，指導學生復習備考，本學期一開始，各學科備課組長就召集同學科教師制定輔導策略，確立了詳實有效的備考方案，實行了集中輔導與個別輔導相結(jié)合，老師們的辛勤付出得到了豐厚回報，我校14名學生在今年的自主招生中榜上有名。
4、以人為本，注重細節(jié)。
強化師生的得分意識，讓每節(jié)課都能得到分；強化評分意識，讓學生知道每道題得多少分、丟多少分；強化錯題積累意識，指導學生把做題當成鞏固知識提升能力的墊腳石；強化“培優(yōu)”、“補弱”意識，狠抓優(yōu)等生拔高、中等生達優(yōu)、學困生達標及分層輔導，不斷夯實學生基礎知識、基本技能，提升學生的綜合運用能力和得分能力，保證了中考成績穩(wěn)步提升。
5、既注重創(chuàng)新又善于做好總結(jié)、反思與經(jīng)驗傳承
畢業(yè)年級各備課組按要求完成了復習課高效課型設計，保證了復習課的扎實有效。中考結(jié)束后，每位教師完成了中考備考心得，就一年來的備考實戰(zhàn)進行了梳理總結(jié)，為明年的中考備考留下了寶貴備考經(jīng)驗和策略。
1、精細教案、作業(yè)布批與檢查等常規(guī)管理，確保教學質(zhì)量。
組織期中常規(guī)檢查，對全校教師的教案、聽課記錄、三種工作手冊等資料進行檢查評比，付云霄、王忠新等10位老師的教案被評為十佳精品教案，劉靜、景洪獻等13位老師的教案榮獲十佳優(yōu)秀教案，趙靜、尚磊磊王振娟等11位老師的教案榮獲十佳創(chuàng)新教案。值得欣慰的是本次教案上交人數(shù)齊全，教案質(zhì)量較以前有明顯提高，在期中總結(jié)大會會上對獲獎教師進行通報表彰，激勵全體老師踏實做好常規(guī)工作；聽課記錄的上交和質(zhì)量也有很大改進。雙休作業(yè)和日常作業(yè)檢查分別安排在期中考試前和期末考試前，從本次作業(yè)檢查看，學生上交較為齊全，多數(shù)教師批改認真，有明顯的反饋和二次批閱痕跡，本次檢查檢查評出各科優(yōu)秀作業(yè)51班次，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表彰，各年級組織了優(yōu)秀作業(yè)展，激勵學生端正學習態(tài)度，認真對待每一次作業(yè)，養(yǎng)成良好學習習慣。
各年級部認真落實雙休作業(yè)檢查反饋成效顯著，通過對優(yōu)秀作業(yè)進行表彰展示，對不合格作業(yè)及時公示、限時整改、跟進檢查等，使學生的學習態(tài)度和習慣得到有了明顯好轉(zhuǎn)。嚴格教學秩序和常規(guī)檢查，每周的前置教案檢查嚴謹有序，并將檢查情況在辦公會上通報，便于級部及時做出對策，為提升教學質(zhì)量做好保障。
2、深化自主學習課堂教學改革，打造高效課堂。
適應課改需要，為同學科教師進行主題教研、研課、磨課搭建平臺，本學期繼續(xù)推行“一科一節(jié)展示課”活動，20xx年3月11日至3月22日，共有30位教師展示自己精彩的教學藝術和智慧。為保證同科教師參與展示課聽課與研討，讓更多的老師有機會向同伴學習，課程教學部對展示課做了科學細致的安排：
一是調(diào)整時間，方便同學科教師聽課。
二是安排專人全程參與，負責考勤、拍照、組織學科備課組評課反饋等，及時捕捉老師們課堂展示的精彩片段。
三是周一升國旗點評時對參與聽課人數(shù)進行通報點評。
由于措施得當，本次展示課老師們的參與積極性之高、聽課人數(shù)之多等較以往有了很大突破。涌現(xiàn)出了一批高效課堂課改骨干教師。他們的許多經(jīng)驗做法，值得同伴借鑒，助推我校自主教育的發(fā)展。教師的專業(yè)素養(yǎng)在“自主學習型”課堂的教學理念與信息技術的深度融合中得到充分展現(xiàn)；教師的教學智慧更實在教學資源的現(xiàn)場生成、突發(fā)問題的應急處理等環(huán)節(jié)中彰顯；教學效果在課堂檢測環(huán)節(jié)得到顯示。30位講課教師按時上交了考核課教后反思，所有教師及時上交了觀課記錄，各備課組按時上交了評課記錄，真正收到了、相互幫助、相互學習、共同提高的效果。
3、規(guī)范考試管理，努力發(fā)揮考試積極作用。
考試是教學常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié)，為此，我們嚴格考試過程，嚴格考試紀律，發(fā)揮考試功能，了解真實情況，營造公平競爭氛圍，調(diào)動師生教與學的積極性。本學期共組織階段性質(zhì)量檢測三次，期中、期末聯(lián)考各一次，每次考試課程教學部都至少提前一周印發(fā)考試要求，從命題安排、試題收集、排版印刷和試卷分發(fā)及考務安排都有詳細分工和跟進檢查，保證考務工作嚴謹有序，保證學?？荚嚬ぷ黜樌M行?？记敖M織召開考務會，部署考務工作；考試時加強巡視檢查；試后組織各年級各備課組認真及時批閱試卷；并組織各備課組長做好學科質(zhì)量分析，課程教學部進行成績匯總做好各年級質(zhì)量分析報告，召開分析會，引導老師認真梳理一階段教學工作并總結(jié)經(jīng)驗、找出存在問題并提出相應的改進措施，使教學更具實效性。
增加了期末考試的科目，將體育、信息技術列入期末考試范圍并計入期末考試總成績，將推進素質(zhì)教育與備戰(zhàn)中考深度融合。
進一步強化了教師質(zhì)量意識，通過單元過關檢測、階段性質(zhì)量檢測和期中考試等多種形式檢查教學情況，扎實推進分層補考強化培優(yōu)補弱工作；通過召開質(zhì)量分析會、家長會、主題班會等充分發(fā)揮考試的積極作用，改進教學工作，引導教師踏踏實實抓質(zhì)量。
4、形式多樣的學科教研活動大放異彩，重過程、重細節(jié)。
本學期以備課組常態(tài)教研為主，要求各備課組在開學初整合本組力量樹立問題即課題的理念，找準問題研討點，嚴格落實開學初備課組長會議提出的要求，做到“四定”：定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人；“五備”：備課標、備教材、備教法、備學法、備達標檢測；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測。同學科教師協(xié)作意識大大增強，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的備課組，優(yōu)異的中考成績印證著“合作有助于事業(yè)成功”的真理。
5、認真落實國家課程方案，推進課程建設。
科學合理的對四個年級的所有課進行統(tǒng)籌安排，并根據(jù)需要對八年級課表進行了調(diào)整，集中力量備戰(zhàn)地理生物中考，又在中考結(jié)束后對地理生物課做了統(tǒng)籌安排，保證了期末復習備考的高效有序。
6、豐富多彩的學科活動彰顯四中師生的智慧和才干。
本學期組織新蕾杯現(xiàn)場作文競賽、六年級經(jīng)典誦讀比賽、趣味數(shù)學比賽、數(shù)學計算能力比賽、英語百詞書寫比賽、英語綜合素質(zhì)大賽、豐富多彩的體育活動等豐富了校園文化生活，鍛煉了學生的創(chuàng)新實踐能力?；顒咏M織嚴密、過程有序、結(jié)果喜人，大大激發(fā)了師生的積極性。
1、召開新學期工作運行會，引導全體教師關注教學細節(jié)，在會上，秦長明確提出了“兩聽、四查”：即聽常態(tài)課、聽集體備課，查上、下午第一節(jié)課、查下午最后一節(jié)課、查單元過關檢測、查作業(yè)批閱反饋與整改。本學期尤其加大了對雙休作業(yè)檢查、反饋和整改的力度，各級部督促教師認真及時的批閱學生作業(yè)，對不合格作業(yè)定時公示，并以不同的方式嚴格落實整改，較好地規(guī)范了學生的作業(yè)習慣與態(tài)度，提升了作業(yè)的實效，也有效地延伸了課堂。
2、協(xié)助教師發(fā)展部做好我校教師賽課、展示課，提升教學業(yè)務水平
本學期我校教師參加上級教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課、說課、課例設計、作業(yè)涉及等活動成績突出，這進一步推動了“自主學習型”課堂教學改革，整體推進了教師專業(yè)化成長，也促進了信息技術和數(shù)字教育資源在課堂教學中合理有效應用和深度融合。
3、注重青年教師專業(yè)成長，積極搭建青年教師成長發(fā)展的平臺。青年教師是學校發(fā)展的后勁，也是學校的生力軍，學校大力實施、實行新老教師結(jié)對，把中老年教師豐富的教學經(jīng)驗和有效的教學方法傳承下去。結(jié)對教師之間相互聽課，指導備課，指導上課，指導論文寫作，職責和任務分明。近三年入職的青年教師有六位獲得教管中心青年教師重點培養(yǎng)對象，多人次在勝利教管中心組織的各類活動中獲獎，本學期有五位老師獲得教管中心優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績，并被推薦參加下學期10月份市里的優(yōu)質(zhì)課比賽。他們中多數(shù)擔任了班主任，有的擔任了畢業(yè)年級的教育教學工作，已成長為我校教學骨干，能很好的勝任初中教育教學工作。
4、積極參與教管中心組織的初中教研聯(lián)盟校區(qū)域教研活動，積極參與各學科的區(qū)域教研活動，參與組織了2019年初中學生學業(yè)水平網(wǎng)上模擬適應性訓練聯(lián)考閱卷工作，。
5、重視教師發(fā)展需求，不斷創(chuàng)設學習條件，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習和觀摩研討，畢業(yè)年級教師的集體外出學習，各學科教學觀摩研討等，同時要求外出參培教師做好學習筆記和學習心得，通過多種途徑將學習的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業(yè)務水平不斷提升。
1、在保證國家課程開足開全的同時，深入挖掘自身潛力，在六、七年級繼續(xù)開設了研究性學習、心理健康教育、科學與生活等校本課程，傳統(tǒng)文化、民族常識教育、環(huán)境教育、安全教育、科學等七科地方課程，既展示了學校的教育個性，又提升了學校的教育內(nèi)涵。
2、傳統(tǒng)文化特色課程建設成效顯著，本學期我校充分挖掘現(xiàn)有資源，繼續(xù)開發(fā)傳統(tǒng)文化色課程，四個年級結(jié)合教學實際和學生特點實踐了各具特色傳統(tǒng)文化教學，積極參加了xx市傳統(tǒng)文化體驗?；顒硬㈨樌炇眨瑵M足了學生個性發(fā)展需要，豐富了學生的學習生活，也堅定了“體驗”是傳統(tǒng)文化教育主要實施策略的信心。
3、本學期開始圖書館對學生開放，豐富學生的校園生活，培養(yǎng)了學生的讀書興趣。
4、學生特長培養(yǎng)有新突破，本學期學校的田徑隊、乒乓球隊、女子籃球隊、花樣跳繩、國畫書法興趣小組等初步組建并扎實有效的進行訓練。
5、組織了六年級經(jīng)典誦讀比賽，從安排到組織過程嚴謹有序，使廣大師生在誦讀經(jīng)典中進一步感悟中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典與魅力，是一堂生動的愛國主義教育課，培養(yǎng)了學生的愛國主義情感，陶冶了情操，增強了班級凝聚力。也是師生才藝的大比拼，活動內(nèi)容與方式較以前有大的突破，在傳統(tǒng)朗誦的基礎上，增加了聲樂、舞蹈與評彈，在單純學生表演的基礎上增加了師生同臺獻藝，新老班主任均有參與，廣大師生的智慧和能力得到充分展示，并作為我校才藝展示的有效資料刻錄光盤，上報教管中心。此外，以王秀麗、魏媛老師組織指導六年級學生參加勝利教管中心首屆傳統(tǒng)文化教育成果展評活動，榮獲得二等獎；六、七年級語文備課組組織了國學小名士選拔賽，七年級學生張雨晗經(jīng)過層層選拔代表勝利教育管理中心參賽，榮獲xx市二等獎。
1、主動協(xié)調(diào)其他各部門，取得各部門的支持與配合，合作互贏。
2、堅持課程教學部例會，運用集體智慧推動工作高效運行。
每周一上午第9：00為課程部例會時間，我們盤點上周工作完成情況，布置本周工作任務，分工明確，責任到人，落實到位。集中了大家智慧，保證了工作的正確有力有效。
3、支持各年級的工作，發(fā)揮各年級部的組織引領作用。
努力協(xié)調(diào)各年級的工作，積極探索分年級管理的經(jīng)驗辦法，全力支持各年級創(chuàng)造性開展工作，在作業(yè)管理、單元過關檢測、體育大課間等各級部都有自己的章程，大大提升了年級部的管理能力和執(zhí)行力。
1、本學期重申并完善勝利四中《學思導綱設計及使用辦法》、《“自主學習型”課堂常態(tài)課評價辦法》、《學習小組運行及評價辦法》、《集體備課制度》等，規(guī)范了教師代課、教師工作量統(tǒng)計等管理。
2、完善了六年級招生規(guī)程，制定了《勝利四中六年級招生實施方案》《勝利四中接受地方常住和非常住居民子女招生入學辦法》、《勝利四中六年級新生陽光分班實施方案》等，保證了招生工作的有序和公平、公正。
3、進一步強化了資料留存意識、細化了檔案資料的分工與整理，規(guī)范管理再上新水平。
4、建立完善了考試科目與非考試科目教師的過程管理、考核方案與評價辦法。
本學期我們做好大量的基礎性、常規(guī)性、事務性工作，為教學和學校發(fā)展提供基礎保障。
1、編排各年級課程表，并根據(jù)教學需要進行了及時調(diào)整，保證了教學的正常秩序和教學活動的正常開展。
2、因教師病、事假等，臨時性的調(diào)課、代課安排及統(tǒng)計。
3、收集計算并分析各種數(shù)據(jù)：計算并核準全校教師的工作量、學校公開課、各類常規(guī)大檢查成績匯總等。
4、期中、期末考試的大量的繁瑣的考務準備工作（收集試題電子稿、排版、印刷、分卷、答題紙掃描切割等）、考務工作安排（安排監(jiān)考、閱卷、考務會、質(zhì)量分析會）成績匯總與質(zhì)量分析等。
5、九年級自主招生報名工作，三個年級的學生信息采集和中考報名、中考考務工作安排等。
6、收集整理教務各項檔案并上交歸檔，配合其它部室做好上級各項檢查工作。
7、編輯并印發(fā)諸學校公開課安排、學科活動安排、集體教研安排等；匯總各年級學科活動結(jié)果并負責發(fā)放獎狀，做各類活動展板。
8、為職稱評聘教師審核繼續(xù)教育學分，做好全校教師的繼續(xù)教育學分整理與統(tǒng)計工作。
9、制定勝利四中20xx年新六年級招生簡章及陽光分班實施方案等多份文件。
10、參加中心組織的教學類會議和教師培訓、“教管中心初中聯(lián)盟?！苯萄谢顒印?BR>