教案是教師備課的重要組成部分，它是教學(xué)計劃的具體體現(xiàn)。教案的評價方式應(yīng)該多元化，既注重定量評價，也重視定性評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。大家可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇一
知識與技能：讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對賀卡的簡單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動態(tài)的效果。
在賀卡中添加音樂文件。
講解法、演示法
新授課
課堂演示
（一）出示目標(biāo)任務(wù)：
1.將圖片設(shè)置為背景效果。
2.將文字設(shè)置為動態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂文件。
（二）導(dǎo)入
我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運(yùn)用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進(jìn)行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設(shè)為動態(tài)效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。
（三）探究新知
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應(yīng)該在最底層？
將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設(shè)置文字的動態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。
選中需要設(shè)置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。
選擇“字符間距”標(biāo)簽，如右圖所示?？梢哉{(diào)整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標(biāo)簽，如右圖所示?？梢栽O(shè)置文字的各種動態(tài)效果。
（四）交流評價、挑戰(zhàn)自我
（五）全課小結(jié)。
第十一課：賀卡大換裝
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
四年級信息技術(shù)教案清華版篇二
1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會申請免費(fèi)郵箱。3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。
培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……
師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？
生：想。
師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。
1、打開主頁
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費(fèi)郵箱
教師演示
3、登錄免費(fèi)郵箱
書上40頁
4、自己操作、質(zhì)疑。
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。
4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填
學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學(xué)生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機(jī)水平。
目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識outl express的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會使用outl express發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進(jìn)行簡單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學(xué)本課時，在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機(jī)？”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?BR> 由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outl express來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。
建議本課教學(xué)時數(shù)為2課時。
學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outl express界面會感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個詞對學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會利用e-mail與人交流和溝通的方法。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
素材資源：讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過單擊outl express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇三
《圖形工具百寶箱》是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第七課的內(nèi)容。它主要是讓學(xué)生認(rèn)識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡單的圖畫。知識較為簡單，但是對于學(xué)生的動手能力以及鼠標(biāo)操作能力有較高的要求。這對于剛剛開始學(xué)習(xí)電腦的四年級學(xué)生來說具有一定的難度，基于此，在教學(xué)過程中，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動為主，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。
1.知識目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。
2.技能目標(biāo):掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。
1.認(rèn)識并學(xué)會繪制繪圖工具欄中的基本圖形。
2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動法
教學(xué)過程設(shè)計：
師：同學(xué)們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個小要求，欣賞的時候仔細(xì)觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關(guān)于孔融的自制小動畫）
好，動畫看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關(guān)嗎？
（設(shè)計意圖：通過孔融的故事的導(dǎo)入，以生動有趣的動畫情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此引入對本節(jié)知識的探究學(xué)習(xí)。）
任務(wù)一：認(rèn)識繪圖工具欄
那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實(shí)呀，這些有趣的圖形都在word20xx為我們提供的一個神奇的圖形工具百寶箱里（板書）。（大屏幕出示word20xx窗口）你知道這個百寶箱在word20xx中指的此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認(rèn)識一下吧。（師生共同認(rèn)識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)如何知道某個圖形的名字。）好，大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過了第一關(guān)：認(rèn)識繪圖工具欄中的基本圖形。
任務(wù)二：繪制線段
那咱們趕緊開始闖第二關(guān)吧。（出示圖片一）參照課本31頁第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內(nèi)討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點(diǎn)的作用）
任務(wù)三：繪制各種不同圖形
大家很輕松的闖過了兩關(guān)，第三關(guān)是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處？選一個你們小組最想畫的圖形，參照課本31至33頁的內(nèi)容，完成大屏幕上的操作任務(wù)。試一試。
好，同學(xué)們已經(jīng)畫的很棒了，哪個小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設(shè)置圖形）
（設(shè)計意圖：在此環(huán)節(jié)通過設(shè)置三個小任務(wù)，將繁雜的知識分解成一個個的小步子知識，同時通過設(shè)置幫孔融闖關(guān)的方式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，愉教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）
師：同學(xué)們幫孔融成功的闖過了三關(guān)，學(xué)到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢！（出示挑戰(zhàn)書）敢挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生自主創(chuàng)作，教師予以指導(dǎo)）
每個小組選出認(rèn)為最優(yōu)秀的作品匯報展示，學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，教師總結(jié)點(diǎn)評。
（設(shè)計意圖：通過一個綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)知識的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內(nèi)成員的協(xié)作能力，在學(xué)生與教師的評價中，又極好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。）
教師與學(xué)生一起粘貼板書貼畫，并根據(jù)板書一起回顧總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識。（讓學(xué)生先談?wù)勛约旱氖斋@，老師再做最后總結(jié)。）
（設(shè)計意圖：板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識脈絡(luò)，它的粘貼以及師生的共同總結(jié)，利于學(xué)生更好的梳理本節(jié)所學(xué)知識。）
四年級信息技術(shù)教案清華版篇四
直線、油漆桶、矩形、圓角矩形以及文字工具的使用。
1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用shift鍵。
2、通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。
3、在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神。
掌握規(guī)則圖形的畫法。
一、導(dǎo)入。
學(xué)生回答。
師：這些圖形又稱為規(guī)則圖形，今天我們就來學(xué)習(xí)一下，要怎么用電腦將這些圖形畫出來。
二、shift鍵的使用。
師：在學(xué)畫規(guī)則的圖形之前，我們首先來認(rèn)識一下一個非常重要的朋友——shift鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。這個朋友對別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。
三、直線工具的使用。
師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的?。浚ㄈ切危┪覀兛梢允褂檬裁垂ぞ邅懋嬆?？
由學(xué)生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂。
師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：shift鍵。
老師演示操作。（故意操作錯誤）。
撤消的使用：
師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們在畫圖時，如果自己感覺不滿意要及時撤消。
師：當(dāng)我們把屋頂?shù)木€條畫完后，可以用什么工具來填充屋頂?shù)念伾兀?BR> 生回答，并動手操作。
教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。
師：為什么沒有填充成功呢？
生回答，師生共同探討解決方案。
四、矩形工具的使用。
師：屋頂畫好了，我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤是什么形狀的？（長方形）長方形我們也叫矩形。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會出現(xiàn)三個矩形。
講解三個矩形的作用和功能。讓學(xué)生自己動手在畫板上試一試這三種模式。
動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，并完成房子的整個造型。
五、文字工具的使用。
師：現(xiàn)在請大家給你們的小屋起一個名字，并且寫在小屋旁邊，至于要如何添加文字，請大家看看課本第12頁，參照著課本來做。
六、練習(xí)。
由學(xué)生在課后的“試一試”練習(xí)的四幅圖中選擇自己喜歡的一幅畫，并在畫圖軟件中完成。顏色的搭配可以根據(jù)自己的喜好選擇。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)裁剪工具的使用，會移動、復(fù)制選擇區(qū)域。
2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。
3.通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展的目的。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制、粘貼方法的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：找出復(fù)制和粘貼的其他方法。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，新年將到，你們將怎么樣來準(zhǔn)備和迎接這個新年呢？
同學(xué)們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學(xué)們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實(shí)現(xiàn)我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁，當(dāng)前第3頁12345
教師出示圖問：同學(xué)們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準(zhǔn)的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學(xué)生思考，有的學(xué)生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學(xué)生們會有疑惑）
教師繼續(xù)提問：同學(xué)們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？
學(xué)生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實(shí)現(xiàn)，需要用復(fù)制、粘貼的方法。
教師：對，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師板書：圖畫的移動、復(fù)制與大小變化
教師：下面請同學(xué)們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個過程中，教師可以走動輔導(dǎo)提示學(xué)生不同的方法，讓學(xué)生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復(fù)制與粘貼的方法）。
學(xué)生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復(fù)制——粘貼；
方法二、使用鼠標(biāo)右鍵：選取——復(fù)制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。
教師總結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復(fù)制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行操作。
同學(xué)們在操作復(fù)制與粘貼的時候，自然的學(xué)會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學(xué)生觀察當(dāng)你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
學(xué)生進(jìn)行五子棋比賽
下面我進(jìn)行一場五子棋的比賽，分三組進(jìn)行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結(jié)束后，同學(xué)們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則：
1、兩個同學(xué)做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學(xué)各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復(fù)制到棋譜里去，復(fù)制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。
4、在規(guī)定的時間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。
學(xué)生下棋（教師作為裁判并走動輔導(dǎo)）
學(xué)生總結(jié)：經(jīng)過比賽的結(jié)果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。
同學(xué)們我們通過五子棋的比賽，把今天所學(xué)的知識都應(yīng)用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復(fù)制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實(shí)際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實(shí)踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫加上文字
四年級信息技術(shù)教案清華版篇六
1.能夠認(rèn)識軟件及其分類，并可以獨(dú)立下載和安裝軟件。
2.通過演示、小組合作等方法，經(jīng)歷下載軟件的過程，提升觀察和合作交流的能力。
3.通過對于軟件的學(xué)習(xí)，能夠提高獲取信息的能力，熱愛信息技術(shù)。
【重點(diǎn)】軟件及其分類，下載和安裝軟件的方法。
【難點(diǎn)】下載軟件的方法。
(一)導(dǎo)入新課。
多媒體播放一段關(guān)于大熊貓吃竹子的視頻，提出問題：這段視頻是如何找到的呢?
【使用搜索引擎】。
教師總結(jié)：搜索引擎可以搜索到很多大熊貓的視頻，但是如果想要觀看到景區(qū)大熊貓的實(shí)時視頻，就需要使用一款視頻軟件來觀看了。那么，什么是軟件?如何下載軟件呢?本節(jié)課就一起學(xué)習(xí)《網(wǎng)上觀看大熊貓》。
(二)新課講授。
1.認(rèn)識軟件。
教師講解：電腦上安裝了qq、微信、windows畫圖等，這些我們都稱之為軟件。
教師發(fā)放關(guān)于軟件分類的資料卡片，提出問題：
(1)qq、微信這些軟件，屬于哪種分類?
【應(yīng)用軟件】。
(2)windows操作系統(tǒng)屬于哪種分類?
【系統(tǒng)軟件】。
布置任務(wù)：小組為單位討論，將了解到的常用軟件按類別填表。
提出問題：
(1)圖像處理軟件有哪些?
【畫圖、photoshop】。
(2)聊天通信軟件有哪些?
【qq、微信】。
教師總結(jié)：計算機(jī)軟件是指計算機(jī)系統(tǒng)中的程序、數(shù)據(jù)和文檔，不同軟件有不同的功能。除了圖像處理軟件、聊天通信軟件外，還包括視頻、音頻播放軟件等。
2.獲取軟件。
教師講解：正版軟件的安裝包有的可以通過多種途徑購買并下載，有的也可以在網(wǎng)上進(jìn)行免費(fèi)的下載。
【電腦上下載pc版，手機(jī)上下載移動版】。
教師演示下載pc版央視影音的軟件，提出問題：下載的方法是什么?
之后請學(xué)生自行操作，完成央視影音的下載。
教師總結(jié)：下載軟件建議通過軟件開發(fā)和銷售商的網(wǎng)站下載，不要隨意下載和安裝網(wǎng)絡(luò)上來路不明的軟件和盜版軟件。
3.安裝軟件。
教師引導(dǎo)：軟件下載完成后，還需要安裝才可以使用。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)興趣小組為單位，合作完成軟件的安裝。
提出問題：
(1)如何安裝軟件?
【雙擊運(yùn)行安裝文件，選擇安裝目錄，點(diǎn)擊“立即安裝”即可】。
(2)軟件安裝完成后，如何打開軟件?
【雙擊桌面上的圖標(biāo)】。
之后，請學(xué)生利用安裝的軟件，觀看國寶大熊貓的直播視頻。
教師總結(jié)：如果下載的是壓縮文件，需要先解壓文件，再找到里面的安裝文件進(jìn)行安裝。
(三)鞏固提高。
開展下載軟件的活動，活動要求：根據(jù)自己的需求下載一款喜歡的軟件。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：是否選擇的是官方網(wǎng)站、能否找到下載頁面、保存路徑是否修改等。
【下載軟件：酷狗音樂、qq音樂等】。
評價要點(diǎn)：使用官網(wǎng)下載，下載的步驟正確、熟練。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師提問下載軟件的方法，學(xué)生說出使用搜索引擎找到網(wǎng)頁，下載win版，保存。
作業(yè)：在家人手機(jī)上，嘗試安裝央視影音的app，觀看精彩視頻。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇七
教學(xué)目標(biāo)：填充工具的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。
教學(xué)難點(diǎn)：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。
教學(xué)過程：
在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來畫出美麗的春天。
1、出示一副畫，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：
（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；
（2）怎樣修改？（放大鏡）；
（3）圖畫是否能補(bǔ)充得完整些？
4、對在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決；
用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?BR> 1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?BR> 注意
問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點(diǎn)，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
1、作品展評；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結(jié)；
教后小記：
第七課圖畫的移動、復(fù)制與大小變化。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過程：
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會了用計算機(jī)畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）
（一）選擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng)，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當(dāng)前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字
1、選定“文字”工具，拖動鼠標(biāo)在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
保存作品
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇九
該教學(xué)資料為地圖出版社出版的高中必修課《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二單元《有效獲取信息》的第一節(jié)。該節(jié)主要資料為三部分：一是信息來源的多渠道（來源）；二是信息數(shù)字化的相關(guān)設(shè)備與操作（轉(zhuǎn)換）；三是數(shù)字化表示（存貯）。該資料為整個教材后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
從以往的實(shí)踐來看，高一學(xué)生多數(shù)會以為獲取信息的途徑就是網(wǎng)絡(luò)，容易忽視信息的多渠道獲取，且多數(shù)學(xué)生對信息數(shù)字化表示、數(shù)字化轉(zhuǎn)換等設(shè)備及操作較為陌生。因此，基于具體的信息活動而言，掌握選取有效的信息獲取渠道與信息獲取的方法，尤為重要。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能。
由生活出發(fā)，了解信息來源的多樣性；以嘗試或觀察操作為基礎(chǔ)，了解幾種基本信息類型數(shù)字化轉(zhuǎn)換的常用方法，同時掌握與文本、圖像數(shù)字化表示相關(guān)的基本知識。
過程與方法。
透過指向性的信息活動，讓學(xué)生在分析、體會和嘗試過程中，了解根據(jù)問題需求確定信息類型、選取獲取渠道、確定獲取方法、進(jìn)行數(shù)字化表示（存貯）的一般方法。并讓學(xué)生在文本和圖像信息分析與應(yīng)用過程中，交流思想，體驗(yàn)信息技術(shù)的知識技能與數(shù)字化生活之間不可分割的必然聯(lián)系。
情感態(tài)度與價值觀。
感受生活需求與信息技術(shù)密切相關(guān)的事實(shí)，理解透過多渠道獲取信息的好處，增強(qiáng)掌握知識技能以駕馭數(shù)字化生活的信心，提高對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：信息的多渠道獲取，文本、圖像數(shù)字化表示的基本知識及轉(zhuǎn)換的基本方法。
難點(diǎn)：面向?qū)嶋H應(yīng)用的信息多渠道獲取、存貯的思想方法，數(shù)字化相關(guān)術(shù)語的理解。
教學(xué)資源。
硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；數(shù)碼相機(jī)等；
軟件資源：教學(xué)廣播系統(tǒng)；清華紫光ocr；教學(xué)網(wǎng)站（包括討論區(qū)，學(xué)習(xí)與閱讀資源，操作和展示材料，視頻、在線測試等模塊）。
設(shè)計思路。
讓學(xué)生的獲取信息活動，始終與良好的、科學(xué)的思想方法、行為習(xí)慣相伴隨，以不同信息類型的問題解決來組織整個的教學(xué)活動。思考到課堂時間及設(shè)備所限，相關(guān)的實(shí)踐操作采取了變通方式。如：ocr文字識別由教師帶給掃描圖像的半成品，學(xué)生嘗試ocr軟件；圖像獲取則帶給多種數(shù)碼設(shè)備的操作視頻，學(xué)生只嘗試使用dc；透過“教學(xué)平臺”有效地組織瀏覽、討論、資源使用以及自主學(xué)習(xí)和即時反饋等。
主要教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
透過對課題“多渠道獲取信息的數(shù)字生活體驗(yàn)”中的“多渠道”、“數(shù)字生活體驗(yàn)”的分析，直接導(dǎo)入新課。
二、研究探討、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)習(xí)練習(xí)。
1．設(shè)置情境：昨日，我發(fā)現(xiàn)某期《南方周末》有篇名為《好的文科教人什么？》的文章，精彩且意味深長，于是想把它放到自己的博客上，與朋友們共享。請問我就應(yīng)怎樣做呢？生答：錄入、掃描、拍照、網(wǎng)上搜尋等方法。
教師以此對話引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)獲取文本信息的可能渠道，進(jìn)而歸納出文本信息數(shù)字化的常見方式：鍵盤錄入、手寫輸入、光學(xué)識別三種。
2．實(shí)踐體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生，嘗試將課前準(zhǔn)備好的“半成品圖片”，用ocr軟件進(jìn)行識別。在此階段學(xué)生可透過多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者透過大屏幕觀看老師操作步驟模仿操作，亦可自行到“教學(xué)網(wǎng)站”上觀看提前錄制的視頻教程。
3．歸納與延伸：引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找出工作流程：一是獲取途徑的有效選?。欢撬@取信息的數(shù)字化轉(zhuǎn)換。這就需要學(xué)習(xí)使用相關(guān)的設(shè)備和相應(yīng)的軟件等。
4．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生登錄“教學(xué)網(wǎng)站”，學(xué)習(xí)“文本信息的表示”等，在閱讀理解后，透過練習(xí)題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)狀況。
5．實(shí)踐：教師提前準(zhǔn)備好三個數(shù)碼相機(jī)并設(shè)定不同的拍攝質(zhì)量，找三組學(xué)生分別拍攝活動人物與教材彩頁，并將拍攝結(jié)果即時上傳到“教學(xué)網(wǎng)站”的相應(yīng)欄目中。師生一齊瀏覽這些不同分辨率的圖像，互動問答之后，告訴學(xué)生為什么老照片翻制用掃描儀而不是數(shù)碼相機(jī)，這不是必然的，依設(shè)備條件而定。以此將學(xué)生的注意力從設(shè)備引到圖像分辨率等基本知識的學(xué)習(xí)中。
6．觀察思考：教師引領(lǐng)學(xué)生觀看“教學(xué)網(wǎng)站”上的一組取自不同渠道的圖像，用以說明圖像獲取渠道、信息的質(zhì)量、格式等。使學(xué)生透過瀏覽，簡單了解各種數(shù)碼設(shè)備的狀況，觀看相關(guān)設(shè)備的操作視頻。
7．歸納：信息來源主要有文獻(xiàn)型信息源、生活實(shí)際信息源和電子型信息源等。
8．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生到“教學(xué)網(wǎng)站”中自主學(xué)習(xí)“圖像信息的表示”等相關(guān)知識，透過閱讀與理解，同樣是透過幾道有針對性的試題來落實(shí)知識點(diǎn)。
三、借鑒討論，思考分析，好處引伸。
網(wǎng)站作品展示：研究性學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站“中國旗袍文化”
1．在線討論：安排學(xué)生在“教學(xué)網(wǎng)站”的討論區(qū)進(jìn)行討論，分析上述網(wǎng)站由哪些信息種類構(gòu)成，這些信息由何渠道得來，假想其研究、收集資料與制作的全過程。
2．講述：教師講解該網(wǎng)站背后“研究性學(xué)習(xí)的故事”（此舉意在給學(xué)生指明研究性學(xué)習(xí)中有關(guān)信息采集的基本方法以及結(jié)題時綜合制作的思路與方法。使學(xué)生們結(jié)合身邊實(shí)例，進(jìn)一步領(lǐng)悟信息技術(shù)的知識技能中所蘊(yùn)含的生活實(shí)踐價值。）。
3．引伸：一個完整的電子作品是用來記載和表達(dá)的。作品的資料承載的是學(xué)習(xí)過程和研究成果，作品的最終表達(dá)中包含著個性特征、學(xué)習(xí)質(zhì)量和品味修養(yǎng)。這也是信息時代表達(dá)方式的重要變革。
在觀看完整的主題網(wǎng)站、進(jìn)行假想和討論、老師全面講述網(wǎng)站構(gòu)成故事之后，布置課后任務(wù)：制作一個“真我風(fēng)采”的多媒體展示作品。
教學(xué)反思。
過去以實(shí)踐操作為主導(dǎo)的形式上過該課，整節(jié)課里學(xué)生們用dc、dv、錄音筆，各種軟件和自帶的數(shù)字化轉(zhuǎn)換材料，忙得不亦樂乎。但是熱鬧之后卻未見“彩虹”，缺乏思想方法的提煉和具體知識的落實(shí)。這次的教學(xué)設(shè)計，抽絲剝繭、有所取舍，并力圖在思想方法上有所突破。
課堂實(shí)踐使我體會到，在知識的落實(shí)階段，要精心設(shè)計學(xué)習(xí)資料和反饋習(xí)題，只有資料清晰，指向明確，才能引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)過程，有問答講解、演示操作、在線學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐等，這些均需要教師控制好節(jié)奏與時間。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十
1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡單的表格。
2、掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
表格的插入和修改。
在表格中直接畫直線和擦除直線。
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
一、介紹表格的基本知識。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的.方法：
（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？
3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。
合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十一
知識目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。
能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡單的設(shè)置。
情感目標(biāo)：提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的版式。
1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)？
今天我們就來學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學(xué)融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
1、 講解課本內(nèi)容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學(xué)說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說圖片太大了，調(diào)整大小
2、 講解要點(diǎn)
3、鼓勵學(xué)生:插入圖片難不倒我們
1、學(xué)生觀察！
2、學(xué)生記憶
要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個同學(xué)都學(xué)會。
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達(dá)到事半功倍的效果。
2、結(jié)合同學(xué)的意見修改
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足
1、老師展示部分同學(xué)的作品，相互
2、老師對學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十二
知識與技能：了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；掌握系統(tǒng)漏洞的修復(fù)方法，抵御病毒入侵。
過程與方法：通過觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過任務(wù)探究，學(xué)生用殺毒軟件查殺病毒并修復(fù)系統(tǒng)漏洞。
情感態(tài)度與價值觀：通過對電腦病毒的了解，提高學(xué)生的安全防范意識，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣，增強(qiáng)法治觀念，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操。
重點(diǎn)：了解病毒的危害，學(xué)生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；學(xué)會修復(fù)漏洞。
難點(diǎn)：如何提高對病毒的安全防范意識。
情景導(dǎo)入：
設(shè)計意圖：通過“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對計算機(jī)病毒的關(guān)注。
任務(wù)探究。
了解計算機(jī)病毒及其殺毒軟件。播放一段有關(guān)計算機(jī)病毒的視頻，讓學(xué)生帶著剛才的問題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。
師：小明同學(xué)的電腦是通過什么方式感染上病毒的？（網(wǎng)絡(luò)）計算機(jī)病毒的危害是如此之強(qiáng)，那么我們應(yīng)該如何預(yù)防計算機(jī)病毒呢？是不是以后就不能再上網(wǎng)、不能再使用u盤等外存儲設(shè)備了？有什么好的解決方法呢？師生交流，引出殺毒軟件。
課件展示幾款常用殺毒軟件簡單介紹幾款常用殺毒軟件，重點(diǎn)介紹本節(jié)課所學(xué)殺毒軟件。
設(shè)計意圖：通過微視頻，讓學(xué)生對計算機(jī)病毒及其危害有一個更深刻的理解；通過交流病毒的防范，引出殺毒軟件的重要性，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。
利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。
任務(wù)一：利用“騰訊電腦管家”對電腦進(jìn)行快速病毒檢測。
學(xué)生交流查殺過程中出現(xiàn)的問題及解決方法。
共同探討：閃電殺毒、全盤殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別。
師總結(jié)：同學(xué)們，對于u盤等外存儲設(shè)備，在使用的過程中我們應(yīng)該遵循“先殺毒后打開”的原則，這樣就能減少病毒入侵的`機(jī)會。
設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自主探究殺毒軟件的使用，學(xué)會快速殺毒。通過對病毒查殺幾種方式的探討，讓學(xué)生了解對于u盤等外存儲設(shè)備的使用原則，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識。
堵住系統(tǒng)中的危險漏洞。
師：同學(xué)們，殺毒軟件也不是萬能的，因?yàn)橛嬎銠C(jī)病毒在不斷地升級、變異，總有一些病毒利用殺毒軟件設(shè)計上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預(yù)防入手，將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補(bǔ)丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進(jìn)行漏洞修復(fù)呢？師生共同探討交流。
任務(wù)二：利用“騰訊電腦管家”修復(fù)系統(tǒng)漏洞，并探討如何讓電腦“自動修復(fù)高危漏洞”。
任務(wù)要求：小組合作完成，觀察修復(fù)漏洞的過程。共同探究高危漏洞的自動修復(fù)。
溫馨提示：在“電腦管家/設(shè)置中心”中，可設(shè)置“有高危漏洞時自動修復(fù)，無須提醒?！苯處熝惨曋笇?dǎo)，對學(xué)生活動中出現(xiàn)的問題及時糾正解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過程，教師總結(jié)。
設(shè)計意圖：通過小組合作探究、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識，從而保障個人信息的安全性。
為電腦做個全面體檢。
師：同學(xué)們，我們剛才對電腦進(jìn)行了病毒檢測、漏洞修復(fù)，那現(xiàn)在我們的電腦是否健康呢？下面請同學(xué)們對我們的電腦做一個全面體檢吧！
任務(wù)三：請利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進(jìn)行全面體檢。
任務(wù)要求：觀察檢測出的問題，并依提示對問題進(jìn)行處理。小組合作探討交流操作過程及處理方法。規(guī)定時間內(nèi)完成的小組摘得一顆蘋果。
教師巡視指導(dǎo)，及時了解學(xué)生操作情況，對出現(xiàn)的問題及時引導(dǎo)解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過程。
教師總結(jié)：同學(xué)們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護(hù)軟件外，還要提高自己的安全防范意識，那么在防范的過程中我們要做到：三要、三不要、一養(yǎng)成。（課件展示）。
設(shè)計意圖：通過前兩個任務(wù)，學(xué)生已經(jīng)對電腦進(jìn)行了病毒查殺、漏洞修復(fù)，本環(huán)節(jié)是對電腦的安全進(jìn)行一個全面的檢測，做到萬無一失。病毒防范的總結(jié)是讓學(xué)生從平時使用電腦著手提高安全防范意識。
檢測與評價。
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測一下本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，請同學(xué)們完成學(xué)案上的檢測題。評選本節(jié)課的冠軍小組，給予獎勵。
設(shè)計意圖：通過匯報交流與測試題將本節(jié)課知識進(jìn)行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評選是對學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個肯定。
（四）爭做網(wǎng)絡(luò)小公民。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們身邊個人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號、密碼被盜等事件越來越多。（案例展示）為了保護(hù)個人信息安全，加大對網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國頒布了《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》。請同學(xué)們一定要遵法守法，千萬不要因?yàn)樽约旱暮闷嫘睦矶ブ圃觳《?、傳播病毒，我們要做一個文明守法的小公民。設(shè)計意圖：通過現(xiàn)實(shí)案例的展示與《網(wǎng)絡(luò)安全法》的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)犯罪與網(wǎng)絡(luò)詐騙的防范意識，同時又教育學(xué)生做一個文明守法的網(wǎng)絡(luò)小公民。
（五）課后作業(yè)：
1.請同學(xué)們回家后關(guān)注一下家長的手機(jī)和家里電腦安裝的什么殺毒軟件，多長時間掃描一次。
2.對家里的電腦進(jìn)行病毒檢測，并設(shè)置定時查毒。
設(shè)計意圖：將本節(jié)課所學(xué)知識加以鞏固提高，做到學(xué)以致用。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十三
一、學(xué)情分析。
四年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機(jī)的應(yīng)用方面還是比較狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到四年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣外，著重對word和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word，提高學(xué)生對計算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析。
本學(xué)期采用的是青島出版社出版的新版教材四年級上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共二個單元，第一單元主要內(nèi)容是文字處理小能手——word2000，共9課，通過利用文字處理軟件word，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是網(wǎng)上遨游，共4課，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的一些知識，讓學(xué)生學(xué)會連接因特網(wǎng)和瀏覽網(wǎng)頁的方法，學(xué)會掌握保存網(wǎng)頁中的文本信息和圖片信息，熟練掌握應(yīng)用搜索引擎查找信息的方法。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。
（1）知識與技能。
（2）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。
2、質(zhì)量目標(biāo)：
在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
第一單元文字處理小能手——word2000。
1、認(rèn)識word2000小能手。
2、文字的輸入與保存。
3、錯誤文字巧修改。
4、漂亮文字我來變。
5、設(shè)置段落的格式。
6、制作簡單的表格。
7、圖形工具百寶箱。
8、圖片的插入與設(shè)置。
9、打印文章第二單元網(wǎng)上遨游。
1、牽手因特網(wǎng)。
2、網(wǎng)海拾貝。
3、網(wǎng)海導(dǎo)航員。
4、網(wǎng)海暢游。
五、教學(xué)措施。
1．落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計。
（2）認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。
（3）認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。
（4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進(jìn)行雙基考核，及時分析、指正、查漏補(bǔ)缺。
（5）認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
2．提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。
對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識來充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。3．教研工作目標(biāo)和計劃。
積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實(shí)踐活動轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時，至少寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
六、教學(xué)進(jìn)度。
課時課時課時課時課時課時課時課時課時課時3。
第1單元文字處理小能手----word2000第1課《認(rèn)識word小能手》。
【課題】認(rèn)識word小能手【授課年級】四年級上冊【授課地點(diǎn)】微機(jī)室。
【教學(xué)內(nèi)容】《信息技術(shù)（四年級上）》（青島出版社）第1課。
一、知識目標(biāo)：初步認(rèn)識文字處理軟件——word2000。
二、技能目標(biāo)：
1、掌握啟動word2000和用不同方法關(guān)閉word2000，認(rèn)識word2000的窗口界面，工具欄的打開、隱藏及常用工具的使用。
2、了解文字處理軟件的概念、office2000組件的簡單內(nèi)容，打開和關(guān)閉工具欄的方法。
三、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣，體會信息技術(shù)的發(fā)展給我們生活帶來的便利。
2、通過初步使用word，鍛練學(xué)生動手操作計算機(jī)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)的興趣和意識。
3、鼓勵同桌共同鉆研探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、計算機(jī)使用道德和與人共事的協(xié)作精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】啟動和退出word。【教學(xué)難點(diǎn)】word的窗口組成。【教學(xué)方法】自學(xué)、討論、嘗試法。
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入。
——是由我們上年四年級電腦小高手撰寫、錄入、編輯、排版、設(shè)計制作出來的。這些同學(xué)是不是很了不起？同學(xué)們想不想學(xué)會這項(xiàng)本領(lǐng)呢？（——想！）那好，從這節(jié)課開始，我們將深入學(xué)習(xí)一種能對文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件——word。（板書課題——第1課認(rèn)識word小能手）。
二、自主探究交流分享。
1、通過共享學(xué)習(xí)文件夾自學(xué)相關(guān)知識。
(1)、“文字處理軟件”的概念。
這套軟件包括文字處理軟件word2000、電子表格軟件excel、演示文稿軟件powerpoint、網(wǎng)頁制作軟件frontpage和數(shù)據(jù)庫軟件access以及電子郵件軟件outlook等。在這些不同的應(yīng)用程序中，外形一樣的按鈕，它們的功能和用法基本相同。
2、啟動和退出word(1)、復(fù)習(xí)舊知。
同學(xué)們，還記得如何啟動和退出一個應(yīng)用程序嗎？以“寫字板”為例說一說。
——單擊“開始”，將鼠標(biāo)依次指向“程序—附件—寫字板”菜單項(xiàng)，單擊即可啟動。
——用鼠標(biāo)單擊窗口右上角的關(guān)閉“×”控制按鈕即可退出。(2)、探索啟動和退出word的方法。
——單擊“開始”，將鼠標(biāo)依次指向“程序—word”菜單項(xiàng)，單擊即可啟動。——用鼠標(biāo)單擊窗口右上角的關(guān)閉“×”控制按鈕即可退出。探索其它啟動和退出word的途徑，小組討論一下，看哪個組能成功啟動和退出，哪個組的方法多，然后我們交流。
（3分鐘后，交流啟動和退出word的其它途徑：）。
——單擊“開始”，選擇“運(yùn)行”項(xiàng)，單擊“瀏覽”找到word可執(zhí)行文件雙擊即可啟動。
——雙擊桌面快捷方式“word”即可啟動。
——單擊“開始”，選擇“文檔”雙擊word格式的文件，即可啟動。
——右擊“開始”，選擇“資源管理器”，找到word可執(zhí)行文件雙擊即可?！獑螕簟拔募辈藛蜗碌摹巴顺觥表?xiàng)，即可退出。
——單擊標(biāo)題欄的“控制按鈕”，在彈出的菜單下單擊“退出”項(xiàng)，即可退出。——使用“alt+f4”簡捷鍵。
3、認(rèn)識word的工作界面。
自學(xué)教材第3頁第2步認(rèn)識“word2000窗口”，了解各部分名稱及作用。
三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難。
1、請學(xué)生分別打開“寫字板”和“word”的工作界面并將兩個窗口縱向平鋪。
——幾乎一模一樣！
——且慢!肯定有不同的地方，請同學(xué)們認(rèn)真比較，找出不同點(diǎn)。
兩個工作界面的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？提問后總結(jié)——。
相同點(diǎn)：word和“寫字板”都有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、文本編輯區(qū)、狀態(tài)欄。
不同點(diǎn)：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態(tài)欄中的具體內(nèi)容不太一樣。
3、打開和關(guān)閉工具欄。
請學(xué)生模仿“計算器”中打開和關(guān)閉標(biāo)準(zhǔn)型和科學(xué)型計算器的方法，打開新的工具欄，關(guān)閉舊的工具欄，并數(shù)出有多少種工具，都是什么工具。
四、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評價。
鞏固知識：采用學(xué)生互評的方式，同桌之間一個出題，一個回答(啟動、關(guān)閉word窗口；說出窗口各部分的名稱和作用等)。
五、梳理總結(jié)拓展延伸。
課堂總結(jié)：請學(xué)生總結(jié)本課的知識點(diǎn)，使大家對本節(jié)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。不全面的由其他同學(xué)或教師補(bǔ)充。
六、布置作業(yè)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了word，為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)這個字處理軟件開了個好頭。但是，光靠課堂練習(xí)來熟練掌握這個軟件顯然是不夠的。下課以后，沒有上機(jī)條件的同學(xué)，讀熟課本，記準(zhǔn)概念，自己動手畫一張word的界面圖；具備上機(jī)條件的同學(xué)，要加強(qiáng)練習(xí)，一定要熟練掌握菜單欄、常用工具條和格式工具條的使用，模仿寫字板的使用方法，用word寫小作文一篇；具備上網(wǎng)條件的同學(xué)，在完成上述任務(wù)以后，可以訪問微軟公司的網(wǎng)站（http://）添加到收藏夾中。
第一步：打開“中國兒童網(wǎng)”首頁，單擊“收藏”菜單，選擇“添加到收藏夾”命令，彈出“添加收藏”對話框。第二步：在“添加收藏”對話框中單擊“確定”按鈕，就可以把當(dāng)前頁面添加到收藏夾中了。練一練：
將自己喜歡的網(wǎng)站添加到收藏夾中。加油站：
瀏覽中國中小學(xué)教育網(wǎng)（http://登陸“s520歡樂學(xué)堂”網(wǎng)站首頁。
第二步：“歡樂學(xué)堂”網(wǎng)站里設(shè)置了很多的欄目，有“歡樂學(xué)堂”、“能量殿堂”、“智能題庫”、“歡樂天地”等，大家可以登錄各個欄目區(qū)瀏覽一下，體會網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣。一點(diǎn)通：
因特網(wǎng)上有很多圖書站，這些網(wǎng)站提供了大量的電子書籍供我們閱讀。“中國兒童文學(xué)網(wǎng)”（http://tv.com）首頁。
“e代學(xué)堂”是幫助小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，里面有很多與學(xué)習(xí)有關(guān)的小游戲，它可以幫助我們在游戲中輕輕松松學(xué)到知識。登陸“e代學(xué)堂”
（http://）,去玩玩上面的小游戲吧。一點(diǎn)通：
單擊“網(wǎng)際精品”，可以找到好玩的游戲，在“e代擂臺”的游戲排行榜中則可以找到人氣最旺的游戲。實(shí)踐與創(chuàng)新：
1、登陸“e代學(xué)堂”網(wǎng)站（http://）“e代下載”板塊里，下載一個游戲到“我的文檔”里，并打開玩一玩。
你的方法是：
2、在網(wǎng)絡(luò)中有很多針對小學(xué)生的優(yōu)秀網(wǎng)站，請你查找?guī)讉€你最喜歡的網(wǎng)站收藏起來，并把它們推薦給同學(xué)，說說你的推薦理由。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十四
第6課制作表格。
第10課制作第一張幻燈片。
第12課制作一組幻燈片。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排：1課時。
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
整理文件。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十五
（一）掌握頁內(nèi)容的保存方法。
（二）能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù)，發(fā)展其協(xié)作能力。
（三）培養(yǎng)同學(xué)們分工與合作的能力。
重點(diǎn):掌握將搜索到的頁內(nèi)容進(jìn)行保存的方法。
難點(diǎn):能靈活運(yùn)用多種方法保存頁內(nèi)容。
1、教法:任務(wù)驅(qū)動法本課是這組絡(luò)實(shí)踐課的第二課時，在學(xué)生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準(zhǔn)確地查找信息了。這時，他們會自然而然地產(chǎn)生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來，成為自己的素材呢？這節(jié)課正好解決了這個需求。首先，介紹了幾種常用的保存頁內(nèi)容的方法，然后要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。由兩個學(xué)生自由組合，共同完成信息搜索任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學(xué)生盲目搜索。在搜索的同時，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學(xué)生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時記錄的良好的電腦操作習(xí)慣。
2、學(xué)法:本課可繼續(xù)第一課時擔(dān)任小記者的任務(wù)。在導(dǎo)入階段頒發(fā)小記者證是對學(xué)生第一課時學(xué)習(xí)情況的表彰，同時也激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。在新授階段:首先讓學(xué)生自己確定搜索的主題，使其進(jìn)行上搜索時能有計劃、有目的的進(jìn)行。接著提出問題:如何保存上信息，讓學(xué)生帶著問題利用課件進(jìn)行自學(xué)，既解決了本課的重難點(diǎn)，又發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。在本課的教學(xué)中所有的操作技能都可由學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，可通過電子顯示到大屏幕上，并在同學(xué)之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作探究:。
1課時。
絡(luò)教室、制作的記者證、課件。
（一）情感激發(fā)，活動導(dǎo)入。
1、誘發(fā)情感。師:同學(xué)們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會，他們對你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點(diǎn)新聞》記者證，你們可要加油干啦！將《焦點(diǎn)新聞》記者證發(fā)給學(xué)生。
2、揭示課題。師:《焦點(diǎn)新聞》節(jié)目的的準(zhǔn)備工作已進(jìn)入關(guān)鍵時期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的`材料制作做好準(zhǔn)備。
（二）分工協(xié)作，互動交流，共同探討。
2、分工協(xié)作師:兩個同學(xué)相互協(xié)商，按個人興趣和能力分工（一個人收集圖片或聲音資料，另一個）人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表（教師參與討論，了解并作指導(dǎo)）。開始吧！
3、共同學(xué)習(xí)師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢？有什么困難嗎？師:請你打開小博士信息港中的上下載高手，學(xué)習(xí)保存信息的方法，遇到問題提出來。利用多媒體課件自學(xué):保存上信息的方法。
（三）拓展延伸。
師:這節(jié)課你學(xué)到了什么？請你對自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結(jié)果的滿意程度做一個公正的敘述性的，填在課本上的表中。師:學(xué)會了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡(luò)世界，將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己的知識，這才是真正的絡(luò)高手。師:作為《焦點(diǎn)新聞》小記者，你們的最后一項(xiàng)任務(wù)就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報材料。在制作匯報材料之前，請你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準(zhǔn)備工作喲！
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十六
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計算機(jī)操作的思想，自己編輯有自己風(fēng)格的文章。
4、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛。
重難點(diǎn)：掌握五種小編輯的操作。
德育點(diǎn)：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛。
空白點(diǎn)：編輯有自己特點(diǎn)的文章。
教具。
微機(jī)。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
教師行為。
學(xué)生行為。
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學(xué)生自主嘗試。
1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說出自己創(chuàng)作的過程。
讓學(xué)生用剛才掌握的.知識，去自己寫一篇日記。
學(xué)生自主嘗試自己編寫。
1、這節(jié)課你都學(xué)會了哪此知識？
2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
請編輯一個帶有藝術(shù)字的小文章。
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十七
1.學(xué)會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2.體驗(yàn)自身制作電子課表的快樂。
學(xué)會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
表格和邊框中其他工具按鈕。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評價。
分層點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
一、復(fù)習(xí)引入。
上學(xué)期我們利用word中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來用word畫一張“課程表”。
生實(shí)踐，師輔導(dǎo)。
二、自學(xué)實(shí)踐。
1、表格的修改。
（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀p28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀p29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
生修改自身的表格，師巡視。
2、美化《課程表》。
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進(jìn)行一下美化。
閱讀p29—30。
生展示自身的作品，并演示說明操作過程。
3、嘗試擴(kuò)展。
“自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們在進(jìn)行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)。
三、我們的收獲。
1、這節(jié)課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫p31表二。
2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十八
知識目標(biāo)：了解頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。
能力目標(biāo)：掌握頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力，加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識。
頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁面設(shè)置的文章。
屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁面等的設(shè)置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機(jī)將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。
觀看板報作品，回答問題。
通過展示進(jìn)行了頁面設(shè)置的板報及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
為了避免浪費(fèi)紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的`大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進(jìn)行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。
聽清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。
給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
出示任務(wù)一：設(shè)置頁面邊框。
任務(wù)二：頁面設(shè)置。
任務(wù)三：打印預(yù)覽。
任務(wù)四：打印。
教師予以巡視指導(dǎo)。
組織匯報交流。
學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報交流。再度練習(xí)實(shí)踐。
將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。
學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報交流。再度實(shí)踐。
解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
分發(fā)《校園的早晨》原始文章。
組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識進(jìn)行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評選及展評。
創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品。
進(jìn)行交流。
通過一個綜合的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。
學(xué)完單元你有什么收獲及感想。
生談收獲感想。
師生本單元的知識。
通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十九
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
6、在條件具備的情況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
教材采用山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（第一冊），共六個單元，包含了以下內(nèi)容：
1.了解電腦。
2.學(xué)習(xí)使用鍵盤。
3.認(rèn)識“圖畫”軟件。
4.學(xué)習(xí)使用顏色。
5.用幾何圖形組成作品。
6.圖畫技巧。
教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
教學(xué)進(jìn)度。
第一課。
認(rèn)識電腦。
2課時。
第二課。
學(xué)習(xí)使用鍵盤。
3課時。
第三課。
電腦小畫家。
3課時。
第四課。
畫出多彩的圖畫。
2課時。
第五課。
有趣的幾何圖形。
2課時。
第六課。
畫圖技巧大比拼。
2課時。
學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：
四年級一班48人。學(xué)生水平參差不齊，個別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大部分學(xué)生不具備計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.信息技術(shù)概念、術(shù)語的理解和運(yùn)用。
2.在網(wǎng)上搜集信息。
3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
教學(xué)方法：
1.以“任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)活動。
2.重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。
4.注意對學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識。
5.注意寓教于樂，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。
課程目的。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備。
1、了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境、學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)的接受程度，適當(dāng)調(diào)整課程的難易程度；
2、準(zhǔn)備多媒體演示、ppt、視頻、歌謠等教學(xué)內(nèi)容。
3、準(zhǔn)備相關(guān)教具器材。
課程內(nèi)容(見下)。
第一課認(rèn)識電腦。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
2、初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動、指向、單擊、雙擊。
3、學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標(biāo)的初步使用。
教學(xué)時間：
1課時。
本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計算機(jī)的外貌時，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，讓學(xué)生指著各部分介紹。
一、了解電腦在生活中的用途：
1、教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學(xué)生自由發(fā)言，可行的話教師可在電腦上演示操作）。
2、教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途；
3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。
二、了解電腦的各組成部分；
教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？
1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？（學(xué)生可口說也可手指。）教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。
2、看誰識的快；教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報出名稱。
方式：1、學(xué)生站起答2開小火車回答。
3、教師總結(jié)介紹：如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。
三、初試電腦。
教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多）。
1、學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測。
2、教師講解開機(jī)的方法。a：打開顯示器的開關(guān)。b：打開主機(jī)上的開關(guān)。
注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。
3、確定開關(guān)：
a：教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。
b：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。
4、開機(jī)。
a：教師開機(jī)。注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。
b：學(xué)生開機(jī)。要求相互監(jiān)督、提醒。
5、接觸桌面：
教師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
6、關(guān)機(jī)：
教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？
學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。板書：單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機(jī)”（使小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。
四、認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)。
1、新課導(dǎo)入。
同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學(xué)。
3、握鼠標(biāo)的基本姿勢。
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。
4、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)。
在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
5、鼠標(biāo)單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵。
6、鼠標(biāo)雙擊動作。
不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
7、鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
五、教師課堂小結(jié)：
1、學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？
2、教師補(bǔ)充回顧。
作業(yè)：
1、學(xué)會開關(guān)機(jī)。
2、正確使用鼠標(biāo)。
第二課時把紙牌玩得更精彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握窗口中菜單的使用。
2、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序。
3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
使用窗口的菜單更改紙牌游戲。
教學(xué)難點(diǎn)：
對話框的初次接觸及其使用。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)建議：
通過桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。
對于更改紙牌背面的選項(xiàng)，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過程。
試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是wind5。
o
m
四年級信息技術(shù)教案清華版篇一
知識與技能：讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對賀卡的簡單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動態(tài)的效果。
在賀卡中添加音樂文件。
講解法、演示法
新授課
課堂演示
（一）出示目標(biāo)任務(wù)：
1.將圖片設(shè)置為背景效果。
2.將文字設(shè)置為動態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂文件。
（二）導(dǎo)入
我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運(yùn)用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進(jìn)行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設(shè)為動態(tài)效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。
（三）探究新知
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應(yīng)該在最底層？
將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設(shè)置文字的動態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。
選中需要設(shè)置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。
選擇“字符間距”標(biāo)簽，如右圖所示?？梢哉{(diào)整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標(biāo)簽，如右圖所示?？梢栽O(shè)置文字的各種動態(tài)效果。
（四）交流評價、挑戰(zhàn)自我
（五）全課小結(jié)。
第十一課：賀卡大換裝
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
四年級信息技術(shù)教案清華版篇二
1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會申請免費(fèi)郵箱。3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。
培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……
師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？
生：想。
師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。
1、打開主頁
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費(fèi)郵箱
教師演示
3、登錄免費(fèi)郵箱
書上40頁
4、自己操作、質(zhì)疑。
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。
4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填
學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學(xué)生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機(jī)水平。
目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識outl express的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會使用outl express發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進(jìn)行簡單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學(xué)本課時，在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機(jī)？”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?BR> 由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outl express來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。
建議本課教學(xué)時數(shù)為2課時。
學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outl express界面會感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個詞對學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會利用e-mail與人交流和溝通的方法。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
素材資源：讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過單擊outl express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇三
《圖形工具百寶箱》是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第七課的內(nèi)容。它主要是讓學(xué)生認(rèn)識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡單的圖畫。知識較為簡單，但是對于學(xué)生的動手能力以及鼠標(biāo)操作能力有較高的要求。這對于剛剛開始學(xué)習(xí)電腦的四年級學(xué)生來說具有一定的難度，基于此，在教學(xué)過程中，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動為主，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。
1.知識目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。
2.技能目標(biāo):掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。
1.認(rèn)識并學(xué)會繪制繪圖工具欄中的基本圖形。
2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動法
教學(xué)過程設(shè)計：
師：同學(xué)們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個小要求，欣賞的時候仔細(xì)觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關(guān)于孔融的自制小動畫）
好，動畫看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關(guān)嗎？
（設(shè)計意圖：通過孔融的故事的導(dǎo)入，以生動有趣的動畫情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此引入對本節(jié)知識的探究學(xué)習(xí)。）
任務(wù)一：認(rèn)識繪圖工具欄
那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實(shí)呀，這些有趣的圖形都在word20xx為我們提供的一個神奇的圖形工具百寶箱里（板書）。（大屏幕出示word20xx窗口）你知道這個百寶箱在word20xx中指的此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認(rèn)識一下吧。（師生共同認(rèn)識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)如何知道某個圖形的名字。）好，大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過了第一關(guān)：認(rèn)識繪圖工具欄中的基本圖形。
任務(wù)二：繪制線段
那咱們趕緊開始闖第二關(guān)吧。（出示圖片一）參照課本31頁第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內(nèi)討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點(diǎn)的作用）
任務(wù)三：繪制各種不同圖形
大家很輕松的闖過了兩關(guān)，第三關(guān)是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處？選一個你們小組最想畫的圖形，參照課本31至33頁的內(nèi)容，完成大屏幕上的操作任務(wù)。試一試。
好，同學(xué)們已經(jīng)畫的很棒了，哪個小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設(shè)置圖形）
（設(shè)計意圖：在此環(huán)節(jié)通過設(shè)置三個小任務(wù)，將繁雜的知識分解成一個個的小步子知識，同時通過設(shè)置幫孔融闖關(guān)的方式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，愉教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）
師：同學(xué)們幫孔融成功的闖過了三關(guān)，學(xué)到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢！（出示挑戰(zhàn)書）敢挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生自主創(chuàng)作，教師予以指導(dǎo)）
每個小組選出認(rèn)為最優(yōu)秀的作品匯報展示，學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，教師總結(jié)點(diǎn)評。
（設(shè)計意圖：通過一個綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)知識的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內(nèi)成員的協(xié)作能力，在學(xué)生與教師的評價中，又極好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。）
教師與學(xué)生一起粘貼板書貼畫，并根據(jù)板書一起回顧總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識。（讓學(xué)生先談?wù)勛约旱氖斋@，老師再做最后總結(jié)。）
（設(shè)計意圖：板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識脈絡(luò)，它的粘貼以及師生的共同總結(jié)，利于學(xué)生更好的梳理本節(jié)所學(xué)知識。）
四年級信息技術(shù)教案清華版篇四
直線、油漆桶、矩形、圓角矩形以及文字工具的使用。
1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用shift鍵。
2、通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。
3、在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神。
掌握規(guī)則圖形的畫法。
一、導(dǎo)入。
學(xué)生回答。
師：這些圖形又稱為規(guī)則圖形，今天我們就來學(xué)習(xí)一下，要怎么用電腦將這些圖形畫出來。
二、shift鍵的使用。
師：在學(xué)畫規(guī)則的圖形之前，我們首先來認(rèn)識一下一個非常重要的朋友——shift鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。這個朋友對別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。
三、直線工具的使用。
師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的?。浚ㄈ切危┪覀兛梢允褂檬裁垂ぞ邅懋嬆?？
由學(xué)生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂。
師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：shift鍵。
老師演示操作。（故意操作錯誤）。
撤消的使用：
師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們在畫圖時，如果自己感覺不滿意要及時撤消。
師：當(dāng)我們把屋頂?shù)木€條畫完后，可以用什么工具來填充屋頂?shù)念伾兀?BR> 生回答，并動手操作。
教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。
師：為什么沒有填充成功呢？
生回答，師生共同探討解決方案。
四、矩形工具的使用。
師：屋頂畫好了，我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤是什么形狀的？（長方形）長方形我們也叫矩形。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會出現(xiàn)三個矩形。
講解三個矩形的作用和功能。讓學(xué)生自己動手在畫板上試一試這三種模式。
動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，并完成房子的整個造型。
五、文字工具的使用。
師：現(xiàn)在請大家給你們的小屋起一個名字，并且寫在小屋旁邊，至于要如何添加文字，請大家看看課本第12頁，參照著課本來做。
六、練習(xí)。
由學(xué)生在課后的“試一試”練習(xí)的四幅圖中選擇自己喜歡的一幅畫，并在畫圖軟件中完成。顏色的搭配可以根據(jù)自己的喜好選擇。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)裁剪工具的使用，會移動、復(fù)制選擇區(qū)域。
2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。
3.通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展的目的。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制、粘貼方法的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：找出復(fù)制和粘貼的其他方法。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，新年將到，你們將怎么樣來準(zhǔn)備和迎接這個新年呢？
同學(xué)們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學(xué)們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實(shí)現(xiàn)我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁，當(dāng)前第3頁12345
教師出示圖問：同學(xué)們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準(zhǔn)的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學(xué)生思考，有的學(xué)生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學(xué)生們會有疑惑）
教師繼續(xù)提問：同學(xué)們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？
學(xué)生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實(shí)現(xiàn)，需要用復(fù)制、粘貼的方法。
教師：對，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師板書：圖畫的移動、復(fù)制與大小變化
教師：下面請同學(xué)們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個過程中，教師可以走動輔導(dǎo)提示學(xué)生不同的方法，讓學(xué)生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復(fù)制與粘貼的方法）。
學(xué)生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復(fù)制——粘貼；
方法二、使用鼠標(biāo)右鍵：選取——復(fù)制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。
教師總結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復(fù)制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行操作。
同學(xué)們在操作復(fù)制與粘貼的時候，自然的學(xué)會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學(xué)生觀察當(dāng)你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
學(xué)生進(jìn)行五子棋比賽
下面我進(jìn)行一場五子棋的比賽，分三組進(jìn)行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結(jié)束后，同學(xué)們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則：
1、兩個同學(xué)做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學(xué)各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復(fù)制到棋譜里去，復(fù)制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。
4、在規(guī)定的時間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。
學(xué)生下棋（教師作為裁判并走動輔導(dǎo)）
學(xué)生總結(jié)：經(jīng)過比賽的結(jié)果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。
同學(xué)們我們通過五子棋的比賽，把今天所學(xué)的知識都應(yīng)用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復(fù)制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實(shí)際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實(shí)踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫加上文字
四年級信息技術(shù)教案清華版篇六
1.能夠認(rèn)識軟件及其分類，并可以獨(dú)立下載和安裝軟件。
2.通過演示、小組合作等方法，經(jīng)歷下載軟件的過程，提升觀察和合作交流的能力。
3.通過對于軟件的學(xué)習(xí)，能夠提高獲取信息的能力，熱愛信息技術(shù)。
【重點(diǎn)】軟件及其分類，下載和安裝軟件的方法。
【難點(diǎn)】下載軟件的方法。
(一)導(dǎo)入新課。
多媒體播放一段關(guān)于大熊貓吃竹子的視頻，提出問題：這段視頻是如何找到的呢?
【使用搜索引擎】。
教師總結(jié)：搜索引擎可以搜索到很多大熊貓的視頻，但是如果想要觀看到景區(qū)大熊貓的實(shí)時視頻，就需要使用一款視頻軟件來觀看了。那么，什么是軟件?如何下載軟件呢?本節(jié)課就一起學(xué)習(xí)《網(wǎng)上觀看大熊貓》。
(二)新課講授。
1.認(rèn)識軟件。
教師講解：電腦上安裝了qq、微信、windows畫圖等，這些我們都稱之為軟件。
教師發(fā)放關(guān)于軟件分類的資料卡片，提出問題：
(1)qq、微信這些軟件，屬于哪種分類?
【應(yīng)用軟件】。
(2)windows操作系統(tǒng)屬于哪種分類?
【系統(tǒng)軟件】。
布置任務(wù)：小組為單位討論，將了解到的常用軟件按類別填表。
提出問題：
(1)圖像處理軟件有哪些?
【畫圖、photoshop】。
(2)聊天通信軟件有哪些?
【qq、微信】。
教師總結(jié)：計算機(jī)軟件是指計算機(jī)系統(tǒng)中的程序、數(shù)據(jù)和文檔，不同軟件有不同的功能。除了圖像處理軟件、聊天通信軟件外，還包括視頻、音頻播放軟件等。
2.獲取軟件。
教師講解：正版軟件的安裝包有的可以通過多種途徑購買并下載，有的也可以在網(wǎng)上進(jìn)行免費(fèi)的下載。
【電腦上下載pc版，手機(jī)上下載移動版】。
教師演示下載pc版央視影音的軟件，提出問題：下載的方法是什么?
之后請學(xué)生自行操作，完成央視影音的下載。
教師總結(jié)：下載軟件建議通過軟件開發(fā)和銷售商的網(wǎng)站下載，不要隨意下載和安裝網(wǎng)絡(luò)上來路不明的軟件和盜版軟件。
3.安裝軟件。
教師引導(dǎo)：軟件下載完成后，還需要安裝才可以使用。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)興趣小組為單位，合作完成軟件的安裝。
提出問題：
(1)如何安裝軟件?
【雙擊運(yùn)行安裝文件，選擇安裝目錄，點(diǎn)擊“立即安裝”即可】。
(2)軟件安裝完成后，如何打開軟件?
【雙擊桌面上的圖標(biāo)】。
之后，請學(xué)生利用安裝的軟件，觀看國寶大熊貓的直播視頻。
教師總結(jié)：如果下載的是壓縮文件，需要先解壓文件，再找到里面的安裝文件進(jìn)行安裝。
(三)鞏固提高。
開展下載軟件的活動，活動要求：根據(jù)自己的需求下載一款喜歡的軟件。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：是否選擇的是官方網(wǎng)站、能否找到下載頁面、保存路徑是否修改等。
【下載軟件：酷狗音樂、qq音樂等】。
評價要點(diǎn)：使用官網(wǎng)下載，下載的步驟正確、熟練。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師提問下載軟件的方法，學(xué)生說出使用搜索引擎找到網(wǎng)頁，下載win版，保存。
作業(yè)：在家人手機(jī)上，嘗試安裝央視影音的app，觀看精彩視頻。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇七
教學(xué)目標(biāo)：填充工具的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。
教學(xué)難點(diǎn)：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。
教學(xué)過程：
在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來畫出美麗的春天。
1、出示一副畫，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：
（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；
（2）怎樣修改？（放大鏡）；
（3）圖畫是否能補(bǔ)充得完整些？
4、對在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決；
用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?BR> 1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?BR> 注意
問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點(diǎn)，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
1、作品展評；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結(jié)；
教后小記：
第七課圖畫的移動、復(fù)制與大小變化。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點(diǎn)：文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過程：
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會了用計算機(jī)畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）
（一）選擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng)，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當(dāng)前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字
1、選定“文字”工具，拖動鼠標(biāo)在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
保存作品
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇九
該教學(xué)資料為地圖出版社出版的高中必修課《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二單元《有效獲取信息》的第一節(jié)。該節(jié)主要資料為三部分：一是信息來源的多渠道（來源）；二是信息數(shù)字化的相關(guān)設(shè)備與操作（轉(zhuǎn)換）；三是數(shù)字化表示（存貯）。該資料為整個教材后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
從以往的實(shí)踐來看，高一學(xué)生多數(shù)會以為獲取信息的途徑就是網(wǎng)絡(luò)，容易忽視信息的多渠道獲取，且多數(shù)學(xué)生對信息數(shù)字化表示、數(shù)字化轉(zhuǎn)換等設(shè)備及操作較為陌生。因此，基于具體的信息活動而言，掌握選取有效的信息獲取渠道與信息獲取的方法，尤為重要。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能。
由生活出發(fā)，了解信息來源的多樣性；以嘗試或觀察操作為基礎(chǔ)，了解幾種基本信息類型數(shù)字化轉(zhuǎn)換的常用方法，同時掌握與文本、圖像數(shù)字化表示相關(guān)的基本知識。
過程與方法。
透過指向性的信息活動，讓學(xué)生在分析、體會和嘗試過程中，了解根據(jù)問題需求確定信息類型、選取獲取渠道、確定獲取方法、進(jìn)行數(shù)字化表示（存貯）的一般方法。并讓學(xué)生在文本和圖像信息分析與應(yīng)用過程中，交流思想，體驗(yàn)信息技術(shù)的知識技能與數(shù)字化生活之間不可分割的必然聯(lián)系。
情感態(tài)度與價值觀。
感受生活需求與信息技術(shù)密切相關(guān)的事實(shí)，理解透過多渠道獲取信息的好處，增強(qiáng)掌握知識技能以駕馭數(shù)字化生活的信心，提高對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：信息的多渠道獲取，文本、圖像數(shù)字化表示的基本知識及轉(zhuǎn)換的基本方法。
難點(diǎn)：面向?qū)嶋H應(yīng)用的信息多渠道獲取、存貯的思想方法，數(shù)字化相關(guān)術(shù)語的理解。
教學(xué)資源。
硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；數(shù)碼相機(jī)等；
軟件資源：教學(xué)廣播系統(tǒng)；清華紫光ocr；教學(xué)網(wǎng)站（包括討論區(qū)，學(xué)習(xí)與閱讀資源，操作和展示材料，視頻、在線測試等模塊）。
設(shè)計思路。
讓學(xué)生的獲取信息活動，始終與良好的、科學(xué)的思想方法、行為習(xí)慣相伴隨，以不同信息類型的問題解決來組織整個的教學(xué)活動。思考到課堂時間及設(shè)備所限，相關(guān)的實(shí)踐操作采取了變通方式。如：ocr文字識別由教師帶給掃描圖像的半成品，學(xué)生嘗試ocr軟件；圖像獲取則帶給多種數(shù)碼設(shè)備的操作視頻，學(xué)生只嘗試使用dc；透過“教學(xué)平臺”有效地組織瀏覽、討論、資源使用以及自主學(xué)習(xí)和即時反饋等。
主要教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
透過對課題“多渠道獲取信息的數(shù)字生活體驗(yàn)”中的“多渠道”、“數(shù)字生活體驗(yàn)”的分析，直接導(dǎo)入新課。
二、研究探討、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)習(xí)練習(xí)。
1．設(shè)置情境：昨日，我發(fā)現(xiàn)某期《南方周末》有篇名為《好的文科教人什么？》的文章，精彩且意味深長，于是想把它放到自己的博客上，與朋友們共享。請問我就應(yīng)怎樣做呢？生答：錄入、掃描、拍照、網(wǎng)上搜尋等方法。
教師以此對話引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)獲取文本信息的可能渠道，進(jìn)而歸納出文本信息數(shù)字化的常見方式：鍵盤錄入、手寫輸入、光學(xué)識別三種。
2．實(shí)踐體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生，嘗試將課前準(zhǔn)備好的“半成品圖片”，用ocr軟件進(jìn)行識別。在此階段學(xué)生可透過多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者透過大屏幕觀看老師操作步驟模仿操作，亦可自行到“教學(xué)網(wǎng)站”上觀看提前錄制的視頻教程。
3．歸納與延伸：引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找出工作流程：一是獲取途徑的有效選?。欢撬@取信息的數(shù)字化轉(zhuǎn)換。這就需要學(xué)習(xí)使用相關(guān)的設(shè)備和相應(yīng)的軟件等。
4．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生登錄“教學(xué)網(wǎng)站”，學(xué)習(xí)“文本信息的表示”等，在閱讀理解后，透過練習(xí)題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)狀況。
5．實(shí)踐：教師提前準(zhǔn)備好三個數(shù)碼相機(jī)并設(shè)定不同的拍攝質(zhì)量，找三組學(xué)生分別拍攝活動人物與教材彩頁，并將拍攝結(jié)果即時上傳到“教學(xué)網(wǎng)站”的相應(yīng)欄目中。師生一齊瀏覽這些不同分辨率的圖像，互動問答之后，告訴學(xué)生為什么老照片翻制用掃描儀而不是數(shù)碼相機(jī)，這不是必然的，依設(shè)備條件而定。以此將學(xué)生的注意力從設(shè)備引到圖像分辨率等基本知識的學(xué)習(xí)中。
6．觀察思考：教師引領(lǐng)學(xué)生觀看“教學(xué)網(wǎng)站”上的一組取自不同渠道的圖像，用以說明圖像獲取渠道、信息的質(zhì)量、格式等。使學(xué)生透過瀏覽，簡單了解各種數(shù)碼設(shè)備的狀況，觀看相關(guān)設(shè)備的操作視頻。
7．歸納：信息來源主要有文獻(xiàn)型信息源、生活實(shí)際信息源和電子型信息源等。
8．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生到“教學(xué)網(wǎng)站”中自主學(xué)習(xí)“圖像信息的表示”等相關(guān)知識，透過閱讀與理解，同樣是透過幾道有針對性的試題來落實(shí)知識點(diǎn)。
三、借鑒討論，思考分析，好處引伸。
網(wǎng)站作品展示：研究性學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站“中國旗袍文化”
1．在線討論：安排學(xué)生在“教學(xué)網(wǎng)站”的討論區(qū)進(jìn)行討論，分析上述網(wǎng)站由哪些信息種類構(gòu)成，這些信息由何渠道得來，假想其研究、收集資料與制作的全過程。
2．講述：教師講解該網(wǎng)站背后“研究性學(xué)習(xí)的故事”（此舉意在給學(xué)生指明研究性學(xué)習(xí)中有關(guān)信息采集的基本方法以及結(jié)題時綜合制作的思路與方法。使學(xué)生們結(jié)合身邊實(shí)例，進(jìn)一步領(lǐng)悟信息技術(shù)的知識技能中所蘊(yùn)含的生活實(shí)踐價值。）。
3．引伸：一個完整的電子作品是用來記載和表達(dá)的。作品的資料承載的是學(xué)習(xí)過程和研究成果，作品的最終表達(dá)中包含著個性特征、學(xué)習(xí)質(zhì)量和品味修養(yǎng)。這也是信息時代表達(dá)方式的重要變革。
在觀看完整的主題網(wǎng)站、進(jìn)行假想和討論、老師全面講述網(wǎng)站構(gòu)成故事之后，布置課后任務(wù)：制作一個“真我風(fēng)采”的多媒體展示作品。
教學(xué)反思。
過去以實(shí)踐操作為主導(dǎo)的形式上過該課，整節(jié)課里學(xué)生們用dc、dv、錄音筆，各種軟件和自帶的數(shù)字化轉(zhuǎn)換材料，忙得不亦樂乎。但是熱鬧之后卻未見“彩虹”，缺乏思想方法的提煉和具體知識的落實(shí)。這次的教學(xué)設(shè)計，抽絲剝繭、有所取舍，并力圖在思想方法上有所突破。
課堂實(shí)踐使我體會到，在知識的落實(shí)階段，要精心設(shè)計學(xué)習(xí)資料和反饋習(xí)題，只有資料清晰，指向明確，才能引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)過程，有問答講解、演示操作、在線學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐等，這些均需要教師控制好節(jié)奏與時間。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十
1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡單的表格。
2、掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
表格的插入和修改。
在表格中直接畫直線和擦除直線。
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
一、介紹表格的基本知識。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的.方法：
（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？
3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。
合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十一
知識目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。
能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡單的設(shè)置。
情感目標(biāo)：提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的版式。
1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)？
今天我們就來學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學(xué)融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
1、 講解課本內(nèi)容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學(xué)說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說圖片太大了，調(diào)整大小
2、 講解要點(diǎn)
3、鼓勵學(xué)生:插入圖片難不倒我們
1、學(xué)生觀察！
2、學(xué)生記憶
要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個同學(xué)都學(xué)會。
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達(dá)到事半功倍的效果。
2、結(jié)合同學(xué)的意見修改
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足
1、老師展示部分同學(xué)的作品，相互
2、老師對學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十二
知識與技能：了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；掌握系統(tǒng)漏洞的修復(fù)方法，抵御病毒入侵。
過程與方法：通過觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過任務(wù)探究，學(xué)生用殺毒軟件查殺病毒并修復(fù)系統(tǒng)漏洞。
情感態(tài)度與價值觀：通過對電腦病毒的了解，提高學(xué)生的安全防范意識，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣，增強(qiáng)法治觀念，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操。
重點(diǎn)：了解病毒的危害，學(xué)生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；學(xué)會修復(fù)漏洞。
難點(diǎn)：如何提高對病毒的安全防范意識。
情景導(dǎo)入：
設(shè)計意圖：通過“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對計算機(jī)病毒的關(guān)注。
任務(wù)探究。
了解計算機(jī)病毒及其殺毒軟件。播放一段有關(guān)計算機(jī)病毒的視頻，讓學(xué)生帶著剛才的問題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。
師：小明同學(xué)的電腦是通過什么方式感染上病毒的？（網(wǎng)絡(luò)）計算機(jī)病毒的危害是如此之強(qiáng)，那么我們應(yīng)該如何預(yù)防計算機(jī)病毒呢？是不是以后就不能再上網(wǎng)、不能再使用u盤等外存儲設(shè)備了？有什么好的解決方法呢？師生交流，引出殺毒軟件。
課件展示幾款常用殺毒軟件簡單介紹幾款常用殺毒軟件，重點(diǎn)介紹本節(jié)課所學(xué)殺毒軟件。
設(shè)計意圖：通過微視頻，讓學(xué)生對計算機(jī)病毒及其危害有一個更深刻的理解；通過交流病毒的防范，引出殺毒軟件的重要性，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。
利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。
任務(wù)一：利用“騰訊電腦管家”對電腦進(jìn)行快速病毒檢測。
學(xué)生交流查殺過程中出現(xiàn)的問題及解決方法。
共同探討：閃電殺毒、全盤殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別。
師總結(jié)：同學(xué)們，對于u盤等外存儲設(shè)備，在使用的過程中我們應(yīng)該遵循“先殺毒后打開”的原則，這樣就能減少病毒入侵的`機(jī)會。
設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自主探究殺毒軟件的使用，學(xué)會快速殺毒。通過對病毒查殺幾種方式的探討，讓學(xué)生了解對于u盤等外存儲設(shè)備的使用原則，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識。
堵住系統(tǒng)中的危險漏洞。
師：同學(xué)們，殺毒軟件也不是萬能的，因?yàn)橛嬎銠C(jī)病毒在不斷地升級、變異，總有一些病毒利用殺毒軟件設(shè)計上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預(yù)防入手，將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補(bǔ)丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進(jìn)行漏洞修復(fù)呢？師生共同探討交流。
任務(wù)二：利用“騰訊電腦管家”修復(fù)系統(tǒng)漏洞，并探討如何讓電腦“自動修復(fù)高危漏洞”。
任務(wù)要求：小組合作完成，觀察修復(fù)漏洞的過程。共同探究高危漏洞的自動修復(fù)。
溫馨提示：在“電腦管家/設(shè)置中心”中，可設(shè)置“有高危漏洞時自動修復(fù)，無須提醒?！苯處熝惨曋笇?dǎo)，對學(xué)生活動中出現(xiàn)的問題及時糾正解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過程，教師總結(jié)。
設(shè)計意圖：通過小組合作探究、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識，從而保障個人信息的安全性。
為電腦做個全面體檢。
師：同學(xué)們，我們剛才對電腦進(jìn)行了病毒檢測、漏洞修復(fù)，那現(xiàn)在我們的電腦是否健康呢？下面請同學(xué)們對我們的電腦做一個全面體檢吧！
任務(wù)三：請利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進(jìn)行全面體檢。
任務(wù)要求：觀察檢測出的問題，并依提示對問題進(jìn)行處理。小組合作探討交流操作過程及處理方法。規(guī)定時間內(nèi)完成的小組摘得一顆蘋果。
教師巡視指導(dǎo)，及時了解學(xué)生操作情況，對出現(xiàn)的問題及時引導(dǎo)解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過程。
教師總結(jié)：同學(xué)們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護(hù)軟件外，還要提高自己的安全防范意識，那么在防范的過程中我們要做到：三要、三不要、一養(yǎng)成。（課件展示）。
設(shè)計意圖：通過前兩個任務(wù)，學(xué)生已經(jīng)對電腦進(jìn)行了病毒查殺、漏洞修復(fù)，本環(huán)節(jié)是對電腦的安全進(jìn)行一個全面的檢測，做到萬無一失。病毒防范的總結(jié)是讓學(xué)生從平時使用電腦著手提高安全防范意識。
檢測與評價。
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測一下本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，請同學(xué)們完成學(xué)案上的檢測題。評選本節(jié)課的冠軍小組，給予獎勵。
設(shè)計意圖：通過匯報交流與測試題將本節(jié)課知識進(jìn)行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評選是對學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個肯定。
（四）爭做網(wǎng)絡(luò)小公民。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們身邊個人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號、密碼被盜等事件越來越多。（案例展示）為了保護(hù)個人信息安全，加大對網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國頒布了《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》。請同學(xué)們一定要遵法守法，千萬不要因?yàn)樽约旱暮闷嫘睦矶ブ圃觳《?、傳播病毒，我們要做一個文明守法的小公民。設(shè)計意圖：通過現(xiàn)實(shí)案例的展示與《網(wǎng)絡(luò)安全法》的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)犯罪與網(wǎng)絡(luò)詐騙的防范意識，同時又教育學(xué)生做一個文明守法的網(wǎng)絡(luò)小公民。
（五）課后作業(yè)：
1.請同學(xué)們回家后關(guān)注一下家長的手機(jī)和家里電腦安裝的什么殺毒軟件，多長時間掃描一次。
2.對家里的電腦進(jìn)行病毒檢測，并設(shè)置定時查毒。
設(shè)計意圖：將本節(jié)課所學(xué)知識加以鞏固提高，做到學(xué)以致用。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十三
一、學(xué)情分析。
四年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機(jī)的應(yīng)用方面還是比較狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到四年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣外，著重對word和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word，提高學(xué)生對計算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析。
本學(xué)期采用的是青島出版社出版的新版教材四年級上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共二個單元，第一單元主要內(nèi)容是文字處理小能手——word2000，共9課，通過利用文字處理軟件word，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是網(wǎng)上遨游，共4課，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的一些知識，讓學(xué)生學(xué)會連接因特網(wǎng)和瀏覽網(wǎng)頁的方法，學(xué)會掌握保存網(wǎng)頁中的文本信息和圖片信息，熟練掌握應(yīng)用搜索引擎查找信息的方法。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。
（1）知識與技能。
（2）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。
2、質(zhì)量目標(biāo)：
在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
第一單元文字處理小能手——word2000。
1、認(rèn)識word2000小能手。
2、文字的輸入與保存。
3、錯誤文字巧修改。
4、漂亮文字我來變。
5、設(shè)置段落的格式。
6、制作簡單的表格。
7、圖形工具百寶箱。
8、圖片的插入與設(shè)置。
9、打印文章第二單元網(wǎng)上遨游。
1、牽手因特網(wǎng)。
2、網(wǎng)海拾貝。
3、網(wǎng)海導(dǎo)航員。
4、網(wǎng)海暢游。
五、教學(xué)措施。
1．落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計。
（2）認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。
（3）認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。
（4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進(jìn)行雙基考核，及時分析、指正、查漏補(bǔ)缺。
（5）認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
2．提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。
對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識來充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。3．教研工作目標(biāo)和計劃。
積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實(shí)踐活動轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時，至少寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
六、教學(xué)進(jìn)度。
課時課時課時課時課時課時課時課時課時課時3。
第1單元文字處理小能手----word2000第1課《認(rèn)識word小能手》。
【課題】認(rèn)識word小能手【授課年級】四年級上冊【授課地點(diǎn)】微機(jī)室。
【教學(xué)內(nèi)容】《信息技術(shù)（四年級上）》（青島出版社）第1課。
一、知識目標(biāo)：初步認(rèn)識文字處理軟件——word2000。
二、技能目標(biāo)：
1、掌握啟動word2000和用不同方法關(guān)閉word2000，認(rèn)識word2000的窗口界面，工具欄的打開、隱藏及常用工具的使用。
2、了解文字處理軟件的概念、office2000組件的簡單內(nèi)容，打開和關(guān)閉工具欄的方法。
三、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣，體會信息技術(shù)的發(fā)展給我們生活帶來的便利。
2、通過初步使用word，鍛練學(xué)生動手操作計算機(jī)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)的興趣和意識。
3、鼓勵同桌共同鉆研探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、計算機(jī)使用道德和與人共事的協(xié)作精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】啟動和退出word。【教學(xué)難點(diǎn)】word的窗口組成。【教學(xué)方法】自學(xué)、討論、嘗試法。
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入。
——是由我們上年四年級電腦小高手撰寫、錄入、編輯、排版、設(shè)計制作出來的。這些同學(xué)是不是很了不起？同學(xué)們想不想學(xué)會這項(xiàng)本領(lǐng)呢？（——想！）那好，從這節(jié)課開始，我們將深入學(xué)習(xí)一種能對文字信息進(jìn)行錄入、編輯、排版、打印并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件——word。（板書課題——第1課認(rèn)識word小能手）。
二、自主探究交流分享。
1、通過共享學(xué)習(xí)文件夾自學(xué)相關(guān)知識。
(1)、“文字處理軟件”的概念。
這套軟件包括文字處理軟件word2000、電子表格軟件excel、演示文稿軟件powerpoint、網(wǎng)頁制作軟件frontpage和數(shù)據(jù)庫軟件access以及電子郵件軟件outlook等。在這些不同的應(yīng)用程序中，外形一樣的按鈕，它們的功能和用法基本相同。
2、啟動和退出word(1)、復(fù)習(xí)舊知。
同學(xué)們，還記得如何啟動和退出一個應(yīng)用程序嗎？以“寫字板”為例說一說。
——單擊“開始”，將鼠標(biāo)依次指向“程序—附件—寫字板”菜單項(xiàng)，單擊即可啟動。
——用鼠標(biāo)單擊窗口右上角的關(guān)閉“×”控制按鈕即可退出。(2)、探索啟動和退出word的方法。
——單擊“開始”，將鼠標(biāo)依次指向“程序—word”菜單項(xiàng)，單擊即可啟動。——用鼠標(biāo)單擊窗口右上角的關(guān)閉“×”控制按鈕即可退出。探索其它啟動和退出word的途徑，小組討論一下，看哪個組能成功啟動和退出，哪個組的方法多，然后我們交流。
（3分鐘后，交流啟動和退出word的其它途徑：）。
——單擊“開始”，選擇“運(yùn)行”項(xiàng)，單擊“瀏覽”找到word可執(zhí)行文件雙擊即可啟動。
——雙擊桌面快捷方式“word”即可啟動。
——單擊“開始”，選擇“文檔”雙擊word格式的文件，即可啟動。
——右擊“開始”，選擇“資源管理器”，找到word可執(zhí)行文件雙擊即可?！獑螕簟拔募辈藛蜗碌摹巴顺觥表?xiàng)，即可退出。
——單擊標(biāo)題欄的“控制按鈕”，在彈出的菜單下單擊“退出”項(xiàng)，即可退出。——使用“alt+f4”簡捷鍵。
3、認(rèn)識word的工作界面。
自學(xué)教材第3頁第2步認(rèn)識“word2000窗口”，了解各部分名稱及作用。
三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難。
1、請學(xué)生分別打開“寫字板”和“word”的工作界面并將兩個窗口縱向平鋪。
——幾乎一模一樣！
——且慢!肯定有不同的地方，請同學(xué)們認(rèn)真比較，找出不同點(diǎn)。
兩個工作界面的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？提問后總結(jié)——。
相同點(diǎn)：word和“寫字板”都有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、文本編輯區(qū)、狀態(tài)欄。
不同點(diǎn)：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄以及狀態(tài)欄中的具體內(nèi)容不太一樣。
3、打開和關(guān)閉工具欄。
請學(xué)生模仿“計算器”中打開和關(guān)閉標(biāo)準(zhǔn)型和科學(xué)型計算器的方法，打開新的工具欄，關(guān)閉舊的工具欄，并數(shù)出有多少種工具，都是什么工具。
四、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評價。
鞏固知識：采用學(xué)生互評的方式，同桌之間一個出題，一個回答(啟動、關(guān)閉word窗口；說出窗口各部分的名稱和作用等)。
五、梳理總結(jié)拓展延伸。
課堂總結(jié)：請學(xué)生總結(jié)本課的知識點(diǎn)，使大家對本節(jié)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。不全面的由其他同學(xué)或教師補(bǔ)充。
六、布置作業(yè)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了word，為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)這個字處理軟件開了個好頭。但是，光靠課堂練習(xí)來熟練掌握這個軟件顯然是不夠的。下課以后，沒有上機(jī)條件的同學(xué)，讀熟課本，記準(zhǔn)概念，自己動手畫一張word的界面圖；具備上機(jī)條件的同學(xué)，要加強(qiáng)練習(xí)，一定要熟練掌握菜單欄、常用工具條和格式工具條的使用，模仿寫字板的使用方法，用word寫小作文一篇；具備上網(wǎng)條件的同學(xué)，在完成上述任務(wù)以后，可以訪問微軟公司的網(wǎng)站（http://）添加到收藏夾中。
第一步：打開“中國兒童網(wǎng)”首頁，單擊“收藏”菜單，選擇“添加到收藏夾”命令，彈出“添加收藏”對話框。第二步：在“添加收藏”對話框中單擊“確定”按鈕，就可以把當(dāng)前頁面添加到收藏夾中了。練一練：
將自己喜歡的網(wǎng)站添加到收藏夾中。加油站：
瀏覽中國中小學(xué)教育網(wǎng)（http://登陸“s520歡樂學(xué)堂”網(wǎng)站首頁。
第二步：“歡樂學(xué)堂”網(wǎng)站里設(shè)置了很多的欄目，有“歡樂學(xué)堂”、“能量殿堂”、“智能題庫”、“歡樂天地”等，大家可以登錄各個欄目區(qū)瀏覽一下，體會網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣。一點(diǎn)通：
因特網(wǎng)上有很多圖書站，這些網(wǎng)站提供了大量的電子書籍供我們閱讀。“中國兒童文學(xué)網(wǎng)”（http://tv.com）首頁。
“e代學(xué)堂”是幫助小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，里面有很多與學(xué)習(xí)有關(guān)的小游戲，它可以幫助我們在游戲中輕輕松松學(xué)到知識。登陸“e代學(xué)堂”
（http://）,去玩玩上面的小游戲吧。一點(diǎn)通：
單擊“網(wǎng)際精品”，可以找到好玩的游戲，在“e代擂臺”的游戲排行榜中則可以找到人氣最旺的游戲。實(shí)踐與創(chuàng)新：
1、登陸“e代學(xué)堂”網(wǎng)站（http://）“e代下載”板塊里，下載一個游戲到“我的文檔”里，并打開玩一玩。
你的方法是：
2、在網(wǎng)絡(luò)中有很多針對小學(xué)生的優(yōu)秀網(wǎng)站，請你查找?guī)讉€你最喜歡的網(wǎng)站收藏起來，并把它們推薦給同學(xué)，說說你的推薦理由。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十四
第6課制作表格。
第10課制作第一張幻燈片。
第12課制作一組幻燈片。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排：1課時。
1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
整理文件。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十五
（一）掌握頁內(nèi)容的保存方法。
（二）能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù)，發(fā)展其協(xié)作能力。
（三）培養(yǎng)同學(xué)們分工與合作的能力。
重點(diǎn):掌握將搜索到的頁內(nèi)容進(jìn)行保存的方法。
難點(diǎn):能靈活運(yùn)用多種方法保存頁內(nèi)容。
1、教法:任務(wù)驅(qū)動法本課是這組絡(luò)實(shí)踐課的第二課時，在學(xué)生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準(zhǔn)確地查找信息了。這時，他們會自然而然地產(chǎn)生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來，成為自己的素材呢？這節(jié)課正好解決了這個需求。首先，介紹了幾種常用的保存頁內(nèi)容的方法，然后要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。由兩個學(xué)生自由組合，共同完成信息搜索任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學(xué)生盲目搜索。在搜索的同時，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學(xué)生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時記錄的良好的電腦操作習(xí)慣。
2、學(xué)法:本課可繼續(xù)第一課時擔(dān)任小記者的任務(wù)。在導(dǎo)入階段頒發(fā)小記者證是對學(xué)生第一課時學(xué)習(xí)情況的表彰，同時也激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。在新授階段:首先讓學(xué)生自己確定搜索的主題，使其進(jìn)行上搜索時能有計劃、有目的的進(jìn)行。接著提出問題:如何保存上信息，讓學(xué)生帶著問題利用課件進(jìn)行自學(xué)，既解決了本課的重難點(diǎn)，又發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。在本課的教學(xué)中所有的操作技能都可由學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，可通過電子顯示到大屏幕上，并在同學(xué)之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作探究:。
1課時。
絡(luò)教室、制作的記者證、課件。
（一）情感激發(fā)，活動導(dǎo)入。
1、誘發(fā)情感。師:同學(xué)們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會，他們對你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點(diǎn)新聞》記者證，你們可要加油干啦！將《焦點(diǎn)新聞》記者證發(fā)給學(xué)生。
2、揭示課題。師:《焦點(diǎn)新聞》節(jié)目的的準(zhǔn)備工作已進(jìn)入關(guān)鍵時期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的`材料制作做好準(zhǔn)備。
（二）分工協(xié)作，互動交流，共同探討。
2、分工協(xié)作師:兩個同學(xué)相互協(xié)商，按個人興趣和能力分工（一個人收集圖片或聲音資料，另一個）人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表（教師參與討論，了解并作指導(dǎo)）。開始吧！
3、共同學(xué)習(xí)師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢？有什么困難嗎？師:請你打開小博士信息港中的上下載高手，學(xué)習(xí)保存信息的方法，遇到問題提出來。利用多媒體課件自學(xué):保存上信息的方法。
（三）拓展延伸。
師:這節(jié)課你學(xué)到了什么？請你對自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結(jié)果的滿意程度做一個公正的敘述性的，填在課本上的表中。師:學(xué)會了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡(luò)世界，將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己的知識，這才是真正的絡(luò)高手。師:作為《焦點(diǎn)新聞》小記者，你們的最后一項(xiàng)任務(wù)就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報材料。在制作匯報材料之前，請你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準(zhǔn)備工作喲！
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十六
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計算機(jī)操作的思想，自己編輯有自己風(fēng)格的文章。
4、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛。
重難點(diǎn)：掌握五種小編輯的操作。
德育點(diǎn)：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛。
空白點(diǎn)：編輯有自己特點(diǎn)的文章。
教具。
微機(jī)。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
教師行為。
學(xué)生行為。
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學(xué)生自主嘗試。
1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說出自己創(chuàng)作的過程。
讓學(xué)生用剛才掌握的.知識，去自己寫一篇日記。
學(xué)生自主嘗試自己編寫。
1、這節(jié)課你都學(xué)會了哪此知識？
2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
請編輯一個帶有藝術(shù)字的小文章。
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十七
1.學(xué)會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2.體驗(yàn)自身制作電子課表的快樂。
學(xué)會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
表格和邊框中其他工具按鈕。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評價。
分層點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
一、復(fù)習(xí)引入。
上學(xué)期我們利用word中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來用word畫一張“課程表”。
生實(shí)踐，師輔導(dǎo)。
二、自學(xué)實(shí)踐。
1、表格的修改。
（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀p28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀p29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
生修改自身的表格，師巡視。
2、美化《課程表》。
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進(jìn)行一下美化。
閱讀p29—30。
生展示自身的作品，并演示說明操作過程。
3、嘗試擴(kuò)展。
“自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們在進(jìn)行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)。
三、我們的收獲。
1、這節(jié)課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫p31表二。
2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十八
知識目標(biāo)：了解頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。
能力目標(biāo)：掌握頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力，加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識。
頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁面設(shè)置的文章。
屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁面等的設(shè)置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機(jī)將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。
觀看板報作品，回答問題。
通過展示進(jìn)行了頁面設(shè)置的板報及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
為了避免浪費(fèi)紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的`大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進(jìn)行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。
聽清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。
給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
出示任務(wù)一：設(shè)置頁面邊框。
任務(wù)二：頁面設(shè)置。
任務(wù)三：打印預(yù)覽。
任務(wù)四：打印。
教師予以巡視指導(dǎo)。
組織匯報交流。
學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報交流。再度練習(xí)實(shí)踐。
將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。
學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報交流。再度實(shí)踐。
解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
分發(fā)《校園的早晨》原始文章。
組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識進(jìn)行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評選及展評。
創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品。
進(jìn)行交流。
通過一個綜合的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。
學(xué)完單元你有什么收獲及感想。
生談收獲感想。
師生本單元的知識。
通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。
四年級信息技術(shù)教案清華版篇十九
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
6、在條件具備的情況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
教材采用山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（第一冊），共六個單元，包含了以下內(nèi)容：
1.了解電腦。
2.學(xué)習(xí)使用鍵盤。
3.認(rèn)識“圖畫”軟件。
4.學(xué)習(xí)使用顏色。
5.用幾何圖形組成作品。
6.圖畫技巧。
教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
教學(xué)進(jìn)度。
第一課。
認(rèn)識電腦。
2課時。
第二課。
學(xué)習(xí)使用鍵盤。
3課時。
第三課。
電腦小畫家。
3課時。
第四課。
畫出多彩的圖畫。
2課時。
第五課。
有趣的幾何圖形。
2課時。
第六課。
畫圖技巧大比拼。
2課時。
學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：
四年級一班48人。學(xué)生水平參差不齊，個別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大部分學(xué)生不具備計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.信息技術(shù)概念、術(shù)語的理解和運(yùn)用。
2.在網(wǎng)上搜集信息。
3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
教學(xué)方法：
1.以“任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)活動。
2.重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。
4.注意對學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識。
5.注意寓教于樂，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。
課程目的。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備。
1、了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境、學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)的接受程度，適當(dāng)調(diào)整課程的難易程度；
2、準(zhǔn)備多媒體演示、ppt、視頻、歌謠等教學(xué)內(nèi)容。
3、準(zhǔn)備相關(guān)教具器材。
課程內(nèi)容(見下)。
第一課認(rèn)識電腦。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
2、初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動、指向、單擊、雙擊。
3、學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標(biāo)的初步使用。
教學(xué)時間：
1課時。
本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計算機(jī)的外貌時，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，讓學(xué)生指著各部分介紹。
一、了解電腦在生活中的用途：
1、教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學(xué)生自由發(fā)言，可行的話教師可在電腦上演示操作）。
2、教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途；
3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。
二、了解電腦的各組成部分；
教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？
1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？（學(xué)生可口說也可手指。）教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。
2、看誰識的快；教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報出名稱。
方式：1、學(xué)生站起答2開小火車回答。
3、教師總結(jié)介紹：如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。
三、初試電腦。
教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多）。
1、學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測。
2、教師講解開機(jī)的方法。a：打開顯示器的開關(guān)。b：打開主機(jī)上的開關(guān)。
注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。
3、確定開關(guān)：
a：教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。
b：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。
4、開機(jī)。
a：教師開機(jī)。注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。
b：學(xué)生開機(jī)。要求相互監(jiān)督、提醒。
5、接觸桌面：
教師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
6、關(guān)機(jī)：
教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？
學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。板書：單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機(jī)”（使小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。
四、認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)。
1、新課導(dǎo)入。
同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學(xué)。
3、握鼠標(biāo)的基本姿勢。
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。
4、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)。
在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
5、鼠標(biāo)單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵。
6、鼠標(biāo)雙擊動作。
不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
7、鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
五、教師課堂小結(jié)：
1、學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？
2、教師補(bǔ)充回顧。
作業(yè)：
1、學(xué)會開關(guān)機(jī)。
2、正確使用鼠標(biāo)。
第二課時把紙牌玩得更精彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握窗口中菜單的使用。
2、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序。
3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
使用窗口的菜單更改紙牌游戲。
教學(xué)難點(diǎn)：
對話框的初次接觸及其使用。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)建議：
通過桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。
對于更改紙牌背面的選項(xiàng)，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過程。
試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是wind5。
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