編寫教案時應注意材料的準備、教學活動的設計和教學評價的合理性。在編寫教案的過程中，教師要注重教學方法的選擇和運用。閱讀這些優(yōu)秀的教案范文可以拓寬教師的教學視野和思維方式。
花城版六年級音樂教案篇一
2、貝多芬的作品賞析（多媒體展示）。
請學生回憶自己聽過或唱過地貝多芬的'其它作品，我在其中選出具有代表性的幾部作品重點欣賞。
要求：說出作品的名稱、主要內容、表演形式及作品的時代背景，你最喜歡哪一句。
a.聽貝多芬的《第五交響曲》“命運”的部分，說說聽后的感受，為什么會有這種感受，目的是讓學生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號召性，了解作曲家不屈不撓的堅強性格和“只有通過斗爭才能獲得勝利”
b.聽貝多芬的《第九交響曲》“歡樂頌”第四樂章片斷。說說聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來演唱，體驗這部作品的恢弘氣勢、不同的演唱形式及樂曲所表達的作曲家的理想：億萬人民成兄弟和自由、平等、博愛。
c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分學生們進行哼唱，并請學生說說關于樂曲的傳說。目的是讓學生了解作曲家的豐富情感。
花城版六年級音樂教案篇二
能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調》。
一課時
云南是中國擁有少數民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。
（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？
（2）、這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？
（生：對唱）
教師小結：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因對方保持一定的距離，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。
（1）、師生以對答等形式學唱歌曲旋律。
（2）、跟伴奏唱歌詞
（3）、加入前倚音演唱
師：歌曲情緒上有什么變化？
生：（歌曲結尾處加入倚音，表現出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現出兒童頑皮、可愛的性格。）
（4）、用多種形式演唱歌曲。
（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）
（1）、學生分組討論。
（設計謎語并用對歌形式表現。）
（2）、學生參與表現。
（分組進行對答游戲。）
花城版六年級音樂教案篇三
2、欣賞歌曲《愛星滿天》。
1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。
2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。
導入。
1987年的中央電視臺春節(jié)聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現全人類的愛，本節(jié)課我們先來學唱《歌聲與微笑》。
2、學唱歌曲。
（1）聽一遍范唱錄音。
（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現的是什么內容呢？（師生共同討論）。
第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。
（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經會唱，所以可以先學唱歌譜），隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意"3-#5"處#5的音準。
（4）學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。
（5）學唱第二樂段的`歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。
（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲。
（1）初聽《愛星滿天》的錄音。
（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。
（3）復聽。
（4）劃分段落，并找出段落內相同或相似的樂句。
（5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結。
這節(jié)課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。
按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。
第二課時。
1、學唱歌曲《愛的奉獻》。
2、欣賞合唱《歡樂頌》。
3、課堂樂器演奏《歡樂頌》。
1、初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現兩個樂段不同的音樂情緒。
2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他與命運頑強抗爭的精神。
3、初步熟悉《歡樂頌》的音調，并能用課堂樂器演奏。
1、學唱歌曲。
（1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。
（2）先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句。
花城版六年級音樂教案篇四
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我是小學生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環(huán)境，從學習心態(tài)上實現從幼兒園到小學的轉變。
感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。
課件。
三課時。
第一課時。
聆聽歌曲《今天我上學嘍》。
一、組織教學。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學習音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學生用歌唱或律動問好)。
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。
3、師生互相認識，交流感情。(歌曲中的難點節(jié)奏)。
老師很想認識大家，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演。
四、結束。聽音樂出室。
第二課時。
教學新歌《我今天上學嘍》。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學新歌《我今天上學嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何?(興奮、愉快……)。
同自己的心情比較一下。
上學第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……)。
來到學校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園)。
3、學習歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動：金話筒(話筒對準誰，誰演唱)。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結束。聽曲出室。
第三課時。
復習歌曲《我今天上學嘍》。
一、組織教學。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。
請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?BR> 2、復習歌曲《我今天上學嘍》。
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒復習歌曲《我今天上學嘍》。
4、律動：跳踢踏。
來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?
跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)。
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結束。聽曲出室。
1、培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼;培養(yǎng)熱愛同學的感情。
讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的.愉快心情是重點：培養(yǎng)學生相互合作的能力，建立自信心是難點。
三角鐵、木魚、課件。
教學時間：兩課時。
第一課時。
教學內容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。
教學過程：
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好!
二、感受音的長短。
1、認識三角鐵、木魚。
說一說(外形特點)。
聽一聽(音色特點)。
敲一敲(摸索多種演奏方法)。
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
討論用哪件樂器敲合適?
討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短?(課件)。
模仿并討論。
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎?
自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。的音響時，做敲門的動作。
當聽到音樂中有像(波浪線)的音響時，與一位同學握手。
四、律動《去同學家》。
1、討論：去同學家的路上會怎么表演?
到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演?
2、創(chuàng)設情境，全班同學隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結束。聽曲出室。
第二課時。
教學內容：小小音樂劇《去同學家》。
教學過程：
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學家》。
1、導入。
故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現場景、敲門、問好。
2、請三名同學示范。
3、自由組合，設計動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進等等。
6、音樂劇反復進行。
7、集體評議，選出表現出色的孩子及配合默契的小組。
三、復習歌曲《我今天上學嘍》。
四、結束。在歌聲中出教室。
1、能聯系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，
能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗。
真美麗》，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。
能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點;。
主動參與律動表演是難點。教學準備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《找朋友》。
二、節(jié)奏練習。
小火車開起來，我們出發(fā)了。
二、引入新課。
欣賞《國歌》。
1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學生。
同學們，剛才我們聽的是什么音樂?你知道他的名字嗎?
你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎?
2、組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。
(引導學生懂得升國旗適應肅立，經對利或注目禮，神情專注二莊重)。
3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗?
天安門前每天升旗。
節(jié)日升旗。
重大體育比賽中獲金牌時升旗。
4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。
5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮!看指揮歌唱。
三、游戲。聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。
四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、以提問的方式來了解國旗的含義。
欣賞學生美術作品。
同學們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪?
(形狀、顏色、組成、含義)。
2、欣賞歌曲。
3、請已會唱的學生當小教師。
4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
五、創(chuàng)編探究活動。
1、老師為每一位孩子準備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎?
2、尋禮物。
3、引導學生作國旗。
4、引導學生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
5、引導學生親手制作一面國旗。
6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。
7、分組表演。
8、集體表演。
9、評價。
六、作業(yè)。
花城版六年級音樂教案篇五
1．學會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下搖網床》，能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。
2．學會聆聽其他同學的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下搖網床》。
能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學過程：
1．介紹歌曲：《檳榔樹下搖網床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風情。
2．引導學生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。
3．聽完歌曲，同學們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現一種寧靜、溫馨的畫面。）。
1．身體放松，深呼吸，逐步體會歌唱要有氣息的支持。
2．關于發(fā)聲方法及聲音的位置：嘗試半打哈欠，體會在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的'感覺？嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。
3．鋼琴彈奏練聲曲，引導學生發(fā)“嗚”音，要求口型圓，發(fā)聲之前要有氣息的準備，口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。
4．分兩聲部進行發(fā)聲訓練，要求加強合作，營造諧調，柔美的共鳴效果。
1．跟琴聲分聲部學唱旋律，要求劃拍，唱準節(jié)奏。注意節(jié)奏的強弱對比，老師進行示范，引導學生學習體會。
2．朗誦歌詞，引導學生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。
3．跟琴聲分聲部學唱歌詞。要求耳朵要靈音要準，節(jié)奏要準。
4．老師檢查學習情況，并請唱的好的同學做示范。
加深學生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。
奏音準仍是重中之重。可以選音準節(jié)奏較好的同學做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。
花城版六年級音樂教案篇六
1、在演唱與欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。
2、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》領會這兩首歌曲的民族風格特點。
感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。
多媒體、鋼琴等。
師生問好。
1、師介紹歌曲背景：《搖籃曲》是一首有印度民族風格的搖籃曲。復雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉的感受。
2、學生聽歌曲背景簡介。
3、聆聽歌曲范唱，感受體驗歌曲情緒。
4、設問：音樂的風格特點。
5、學生討論交流。
6、輕聲模唱歌曲的開頭一句，想一想：該樂句在歌曲中出現了幾次？
7、師生交流。
8、隨著音樂模仿跳一兩個印度舞蹈動作，或模仿敲擊印度鼓的節(jié)奏為其伴奏。（印度鼓的節(jié)奏需要學生在預先收集有關印度資料的時候就做好了解）。
9、師生交流——有關印度的音樂，你還知道多少？
1、樂曲簡介：樂曲是一首具有濃厚阿拉伯風格的科威特歌曲。
2、以聆聽前奏導入。
3、播放樂曲錄音。問：樂曲表現了什么內容？
4、討論并回答問題。
5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風格？
6、討論交流說說阿拉伯民族音風格特點：阿拉伯民族音樂有它獨特的音樂體系，有獨特的音階、調式、節(jié)奏等，現在用我們的記譜法并進行音樂分析，有一定的局限性。因此，著重從聆聽實際音響為主。
7、做書上的課后練習：你知道上面四幅圖的國家記建筑物的名稱嗎？
1、主題：你喜歡足球嗎？搜集世界杯或亞洲杯開幕式音樂介紹給大家。
2、學生進行所搜集資料的交流。
說說這堂課給你的收獲。
花城版六年級音樂教案篇七
六年級多數學生的音樂知識與技能已經達到一定水平，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會更強。此時，教師要重新認識學生接受音樂作品的潛能，設法讓學生在興趣中、在活動中、在媒體環(huán)境中學習更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發(fā)學生以祖國為榮的自豪感，培養(yǎng)其熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質以及樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學目標
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。要注重引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
1、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
6、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
三、教材分析
本冊教材設有八個單元，每單元還包括“唱”、“動”、“奏”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本套教科書比較重視綜合學習。第一層次是音樂教學與不同領域的綜合，使單元學習的活動豐富、完整，為學生的實踐和創(chuàng)造開辟廣闊的天地；第二層是音樂與姊妹藝術的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術等綜合；第三層是音樂與其他學科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動自然的、靈活地編織在整個學習過程中。重視學生自我評價反思能力的培養(yǎng)。如在活動提示中設計了許多隨機評價的指導，每個單元則有綜合性的活動讓學生通過展示進行評價。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂《課標》，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，做到教學目標明確，重難點突出。認真鉆研新教材，將人文性和音樂性有機融合與音樂教學之中。
2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學方式培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。
4、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。
5、根據學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，培養(yǎng)學生的學習興趣。
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。
五、教學進度
1～2第一單元七彩橋
聽：《絲綢之路》《中國花鼓》《迎賓曲》
唱：《手拉手，地球村》《唱著跳著走近你》
動：集體舞采集與分享
3～4第二單元絲竹流韻
聽：《歡樂歌》《卜算子·詠梅》
唱：《姑蘇風光》《水鄉(xiāng)外婆橋》
5～6
7～8
9～10
11～12
13～14
15～16
第一單元七彩橋
單元目標：
1、學生能用深情優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲；能用朝氣蓬勃的歌聲表現熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感；以及表達對保護地球的強烈愿望。
2、能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現歌曲。
3、能專注地欣賞樂曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
課時安排：4課時
第一課時
教學內容：
1．聽：《迎賓曲》
2．唱：《唱著跳著走近你》
教學目標：
1．學唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。
2．能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現歌曲。
3．能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
教學重難點：
1.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現出歌曲的現代感。
2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學過程：
一、以樂激情
這是新學期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。
1、請學生說說對《迎賓曲》的初步感受。
2、教師介紹歌曲表現的主題及時代背景。
3、教師出示《迎賓曲》曲譜，請學生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現的內容是何時、何事、何地。
4、觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。
5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
6、請學生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
7、請學生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？
教師小結：
歌曲吸收了廣東音樂的音調，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。
二、以歌傳情
1．請學生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現的主題，說說情緒、內容等。
2．學唱歌曲
(2)合唱練習：先請高、低兩聲部的同學分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。
（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱部分。
教師領唱時，請學生根據自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）
分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）
選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
（4）歌曲處理
請學生根據歌曲情緒，試著將以學過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。
有感情、完整地演唱歌曲。
三、以歌會友
以歌曲《唱著跳著走近你》為藍本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
第二課時
教學內容：
1.復習《唱著跳著走近你》
2.欣賞《絲綢之路》
教學目標：
1.用優(yōu)美和諧的聲音兩個聲部演唱歌曲。
2.通過欣賞，感受音樂表達的情感以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點，了解音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作產生的影響。
教學重難點：
1.兩個聲部的和諧演唱。
2.感受樂曲中具有的中國風格。
教學過程：
一、發(fā)聲練習。
1.唱音階，感受氣息的連貫悠長。
2.用lo哼唱歌曲。
3.輕唱歌曲。
二、兩聲部練習。
三、兩個聲部的歌曲。
1.唱一唱一聲部譜子，并唱詞。
2.唱一唱兩聲部譜子，并和老師合作。
（1）接龍唱譜。
（2）全班完整演唱二聲部。
（3）試著加詞唱唱。
3.合作
（1）逐句合作，一、二聲部的和諧（師生）。
（2）分聲部合作（生、生）。
四、欣賞
1.閉上眼，感受音樂片段。
2.說一說：樂曲的情緒表現的內容。
哪些樂器演奏
3.介紹樂曲：
由日本（喜多郎）所做，也是他的成名作。1980年他為中央電視臺與日本nhk電視臺合拍的大型專題片《絲綢之路》做配樂。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔，顯得悠遠唯美，神秘，令人充滿暇想。
“沉思的音樂”空靈古雅，有骨有氣，有精有魂，創(chuàng)作靈感來自于大自然。4.交流。
第三課時
教學內容：
唱：《手拉手，地球村》
教學目標：
1(來自::)．學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。
花城版六年級音樂教案篇八
1、能夠學會有感情的朗誦《賣火柴的小女孩》。
2、能夠用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進行朗誦。
3、能主動積極地參與綜合性藝術表演活動。
選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進行朗誦。
引導學生選擇合適的背景音樂，并積極大膽的參與表演。
1、同學們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平時喜歡看動畫片嗎？你們想知道一部好的動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據動畫片的內容把他即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下，我們欄目今天要給大家推出的是一部同學們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。
（課件播放沒有聲音的動畫片）
1、通過語文課的學習和剛才的觀看，大家都知道這童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標題吧！
2、大家覺得這部動畫片少了什么？
3、接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作，為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準備了一些道具，請看大屏幕。
4、各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看
學生可能出現的方案
第一段寒夜賣火柴 《悲歌》
第二段五次點火柴 《祝你圣誕快樂》《夢幻曲》
第三段凍死在街頭 《夢幻曲》或《悲歌》
分組上臺展示
1、學生集體合作表演
2、生生自評互評，老師引導，歸納學生意見，評出最佳表演組合。
花城版六年級音樂教案篇九
隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。
從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優(yōu)美。
過程：
教師導語：季老師教音樂，也會講故事。不信，我今天就給大家?guī)硪粋€美麗的傳說。
傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。
看，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片斷）
原來有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。（播放到百姓的場面）此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（茉莉花的旋律響起）
或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現。
這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？
是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒聽過沒關系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎？我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。（停頓）還有更早的，英國人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。
1.歷史簡介
在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》。）
2.聽旋律
老師今天帶來一樣樂器，認識嗎？（對了）這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。
拉完一段，看學生狀態(tài)，“抓住”聽得入神的同學：“老師發(fā)現有些同學聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達你們的感受嗎？比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏?！?BR> 教師示范，再拉第二遍。
3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）
先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學生唱一唱）
學生回答問題：
滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會一下。（噴灑空氣清新劑）
茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）
茉莉花亦稱“茉莉”，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。
自明代起，揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。
4.新版《茉莉花》
5.屏幕出現兩首歌的旋律（簡短的一句）。學生對比，知道的確發(fā)生了變化。
6.師生互動，說說茉莉花
歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）
老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。
一邊泡茶，一邊介紹茶道。
要說這泡茶呀，可是個非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會傷害茶葉，影響茶的味道。
所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會在進入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時要忽高忽低，這樣的倒法還有個好聽的名字——龍鳳三點頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。
請幾位同學來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進口怎們樣？（有點苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊藏著人生的哲理——經過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。
7.學唱《茉莉花》
花城版六年級音樂教案篇十
1、通過學唱〈茉莉花〉，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現出來。
2、指導學生熟練演唱，并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教學重點：指導學生有感情地演唱。
指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。
師：同學們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？
同學回答剛才老師提出的問題
師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學習并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
1、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的？ a、歡快活躍b、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點？a、婉轉細膩柔美b、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？
歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復原速。
5、歌曲教唱
師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
a) 放錄象（學生聽）
b)學生跟唱（多唱幾遍）
劃拍唱-----難點糾正：
把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？
（1)學生自己試著唱一唱
（2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？
（3）學生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。
（4）按照同學們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）
花城版六年級音樂教案篇十一
1、培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼;培養(yǎng)熱愛同學的感情。
讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心情是重點：培養(yǎng)學生相互合作的能力，建立自信心是難點。
三角鐵、木魚、課件。
兩課時。
教學內容：
感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。
教學過程：
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好!
二、感受音的長短。
1、認識三角鐵、木魚。
說一說(外形特點)
聽一聽(音色特點)
敲一敲(摸索多種演奏方法)
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
討論用哪件樂器敲合適?
討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短?(課件)
模仿并討論
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎?
自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。的音響時，做敲門的動作。
當聽到音樂中有像(波浪線)的音響時，與一位同學握手。
四、律動《去同學家》
1、討論：去同學家的路上會怎么表演?
到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演?
2、創(chuàng)設情境，全班同學隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結束。聽曲出室。
教學內容：
小小音樂劇《去同學家》。
教學過程：
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學家》。
1、導入。
故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現場景、敲門、問好。
2、請三名同學示范。
3、自由組合，設計動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進等等。
6、音樂劇反復進行。
7、集體評議，選出表現出色的孩子及配合默契的小組。
三、復習歌曲《我今天上學嘍》。
四、結束。在歌聲中出教室。
花城版六年級音樂教案篇十二
1、充分感受、體驗生活的美好和快樂，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，使他們受到美的熏陶，提高他們的審美情趣。
2、用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》。培養(yǎng)珍愛友誼的思想感情。
用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》，表達人與人之間團結友愛的美好情感。
感受歌曲中相互關心、團結友愛的意識，體驗生活的美好和快樂。
有感情的復習歌曲《我們美麗的祖國》。
初聽歌曲《歌聲與微笑》引入新課。
有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
認識變音記號“xx”。
練習二聲部，要唱得和諧、統一。
有感情地唱歌曲。
邊唱邊律動。
小結。
花城版六年級音樂教案篇一
2、貝多芬的作品賞析（多媒體展示）。
請學生回憶自己聽過或唱過地貝多芬的'其它作品，我在其中選出具有代表性的幾部作品重點欣賞。
要求：說出作品的名稱、主要內容、表演形式及作品的時代背景，你最喜歡哪一句。
a.聽貝多芬的《第五交響曲》“命運”的部分，說說聽后的感受，為什么會有這種感受，目的是讓學生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號召性，了解作曲家不屈不撓的堅強性格和“只有通過斗爭才能獲得勝利”
b.聽貝多芬的《第九交響曲》“歡樂頌”第四樂章片斷。說說聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來演唱，體驗這部作品的恢弘氣勢、不同的演唱形式及樂曲所表達的作曲家的理想：億萬人民成兄弟和自由、平等、博愛。
c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分學生們進行哼唱，并請學生說說關于樂曲的傳說。目的是讓學生了解作曲家的豐富情感。
花城版六年級音樂教案篇二
能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調》。
一課時
云南是中國擁有少數民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。
（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？
（2）、這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？
（生：對唱）
教師小結：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因對方保持一定的距離，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。
（1）、師生以對答等形式學唱歌曲旋律。
（2）、跟伴奏唱歌詞
（3）、加入前倚音演唱
師：歌曲情緒上有什么變化？
生：（歌曲結尾處加入倚音，表現出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現出兒童頑皮、可愛的性格。）
（4）、用多種形式演唱歌曲。
（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）
（1）、學生分組討論。
（設計謎語并用對歌形式表現。）
（2）、學生參與表現。
（分組進行對答游戲。）
花城版六年級音樂教案篇三
2、欣賞歌曲《愛星滿天》。
1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。
2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。
導入。
1987年的中央電視臺春節(jié)聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現全人類的愛，本節(jié)課我們先來學唱《歌聲與微笑》。
2、學唱歌曲。
（1）聽一遍范唱錄音。
（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現的是什么內容呢？（師生共同討論）。
第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。
（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經會唱，所以可以先學唱歌譜），隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意"3-#5"處#5的音準。
（4）學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。
（5）學唱第二樂段的`歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。
（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲。
（1）初聽《愛星滿天》的錄音。
（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。
（3）復聽。
（4）劃分段落，并找出段落內相同或相似的樂句。
（5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結。
這節(jié)課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。
按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。
第二課時。
1、學唱歌曲《愛的奉獻》。
2、欣賞合唱《歡樂頌》。
3、課堂樂器演奏《歡樂頌》。
1、初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現兩個樂段不同的音樂情緒。
2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他與命運頑強抗爭的精神。
3、初步熟悉《歡樂頌》的音調，并能用課堂樂器演奏。
1、學唱歌曲。
（1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。
（2）先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句。
花城版六年級音樂教案篇四
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我是小學生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環(huán)境，從學習心態(tài)上實現從幼兒園到小學的轉變。
感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。
課件。
三課時。
第一課時。
聆聽歌曲《今天我上學嘍》。
一、組織教學。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學習音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學生用歌唱或律動問好)。
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。
3、師生互相認識，交流感情。(歌曲中的難點節(jié)奏)。
老師很想認識大家，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演。
四、結束。聽音樂出室。
第二課時。
教學新歌《我今天上學嘍》。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學新歌《我今天上學嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何?(興奮、愉快……)。
同自己的心情比較一下。
上學第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……)。
來到學校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園)。
3、學習歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動：金話筒(話筒對準誰，誰演唱)。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結束。聽曲出室。
第三課時。
復習歌曲《我今天上學嘍》。
一、組織教學。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。
請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?BR> 2、復習歌曲《我今天上學嘍》。
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒復習歌曲《我今天上學嘍》。
4、律動：跳踢踏。
來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?
跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)。
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結束。聽曲出室。
1、培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼;培養(yǎng)熱愛同學的感情。
讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的.愉快心情是重點：培養(yǎng)學生相互合作的能力，建立自信心是難點。
三角鐵、木魚、課件。
教學時間：兩課時。
第一課時。
教學內容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。
教學過程：
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好!
二、感受音的長短。
1、認識三角鐵、木魚。
說一說(外形特點)。
聽一聽(音色特點)。
敲一敲(摸索多種演奏方法)。
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
討論用哪件樂器敲合適?
討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短?(課件)。
模仿并討論。
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎?
自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。的音響時，做敲門的動作。
當聽到音樂中有像(波浪線)的音響時，與一位同學握手。
四、律動《去同學家》。
1、討論：去同學家的路上會怎么表演?
到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演?
2、創(chuàng)設情境，全班同學隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結束。聽曲出室。
第二課時。
教學內容：小小音樂劇《去同學家》。
教學過程：
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學家》。
1、導入。
故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現場景、敲門、問好。
2、請三名同學示范。
3、自由組合，設計動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進等等。
6、音樂劇反復進行。
7、集體評議，選出表現出色的孩子及配合默契的小組。
三、復習歌曲《我今天上學嘍》。
四、結束。在歌聲中出教室。
1、能聯系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，
能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗。
真美麗》，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。
能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點;。
主動參與律動表演是難點。教學準備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《找朋友》。
二、節(jié)奏練習。
小火車開起來，我們出發(fā)了。
二、引入新課。
欣賞《國歌》。
1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學生。
同學們，剛才我們聽的是什么音樂?你知道他的名字嗎?
你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎?
2、組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。
(引導學生懂得升國旗適應肅立，經對利或注目禮，神情專注二莊重)。
3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗?
天安門前每天升旗。
節(jié)日升旗。
重大體育比賽中獲金牌時升旗。
4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。
5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮!看指揮歌唱。
三、游戲。聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。
四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、以提問的方式來了解國旗的含義。
欣賞學生美術作品。
同學們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪?
(形狀、顏色、組成、含義)。
2、欣賞歌曲。
3、請已會唱的學生當小教師。
4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
五、創(chuàng)編探究活動。
1、老師為每一位孩子準備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎?
2、尋禮物。
3、引導學生作國旗。
4、引導學生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
5、引導學生親手制作一面國旗。
6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。
7、分組表演。
8、集體表演。
9、評價。
六、作業(yè)。
花城版六年級音樂教案篇五
1．學會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下搖網床》，能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。
2．學會聆聽其他同學的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下搖網床》。
能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學過程：
1．介紹歌曲：《檳榔樹下搖網床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風情。
2．引導學生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。
3．聽完歌曲，同學們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現一種寧靜、溫馨的畫面。）。
1．身體放松，深呼吸，逐步體會歌唱要有氣息的支持。
2．關于發(fā)聲方法及聲音的位置：嘗試半打哈欠，體會在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的'感覺？嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。
3．鋼琴彈奏練聲曲，引導學生發(fā)“嗚”音，要求口型圓，發(fā)聲之前要有氣息的準備，口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。
4．分兩聲部進行發(fā)聲訓練，要求加強合作，營造諧調，柔美的共鳴效果。
1．跟琴聲分聲部學唱旋律，要求劃拍，唱準節(jié)奏。注意節(jié)奏的強弱對比，老師進行示范，引導學生學習體會。
2．朗誦歌詞，引導學生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。
3．跟琴聲分聲部學唱歌詞。要求耳朵要靈音要準，節(jié)奏要準。
4．老師檢查學習情況，并請唱的好的同學做示范。
加深學生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。
奏音準仍是重中之重。可以選音準節(jié)奏較好的同學做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。
花城版六年級音樂教案篇六
1、在演唱與欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。
2、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》領會這兩首歌曲的民族風格特點。
感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。
多媒體、鋼琴等。
師生問好。
1、師介紹歌曲背景：《搖籃曲》是一首有印度民族風格的搖籃曲。復雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉的感受。
2、學生聽歌曲背景簡介。
3、聆聽歌曲范唱，感受體驗歌曲情緒。
4、設問：音樂的風格特點。
5、學生討論交流。
6、輕聲模唱歌曲的開頭一句，想一想：該樂句在歌曲中出現了幾次？
7、師生交流。
8、隨著音樂模仿跳一兩個印度舞蹈動作，或模仿敲擊印度鼓的節(jié)奏為其伴奏。（印度鼓的節(jié)奏需要學生在預先收集有關印度資料的時候就做好了解）。
9、師生交流——有關印度的音樂，你還知道多少？
1、樂曲簡介：樂曲是一首具有濃厚阿拉伯風格的科威特歌曲。
2、以聆聽前奏導入。
3、播放樂曲錄音。問：樂曲表現了什么內容？
4、討論并回答問題。
5、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風格？
6、討論交流說說阿拉伯民族音風格特點：阿拉伯民族音樂有它獨特的音樂體系，有獨特的音階、調式、節(jié)奏等，現在用我們的記譜法并進行音樂分析，有一定的局限性。因此，著重從聆聽實際音響為主。
7、做書上的課后練習：你知道上面四幅圖的國家記建筑物的名稱嗎？
1、主題：你喜歡足球嗎？搜集世界杯或亞洲杯開幕式音樂介紹給大家。
2、學生進行所搜集資料的交流。
說說這堂課給你的收獲。
花城版六年級音樂教案篇七
六年級多數學生的音樂知識與技能已經達到一定水平，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會更強。此時，教師要重新認識學生接受音樂作品的潛能，設法讓學生在興趣中、在活動中、在媒體環(huán)境中學習更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發(fā)學生以祖國為榮的自豪感，培養(yǎng)其熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質以及樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學目標
學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。要注重引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
1、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
6、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
三、教材分析
本冊教材設有八個單元，每單元還包括“唱”、“動”、“奏”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本套教科書比較重視綜合學習。第一層次是音樂教學與不同領域的綜合，使單元學習的活動豐富、完整，為學生的實踐和創(chuàng)造開辟廣闊的天地；第二層是音樂與姊妹藝術的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術等綜合；第三層是音樂與其他學科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動自然的、靈活地編織在整個學習過程中。重視學生自我評價反思能力的培養(yǎng)。如在活動提示中設計了許多隨機評價的指導，每個單元則有綜合性的活動讓學生通過展示進行評價。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂《課標》，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，做到教學目標明確，重難點突出。認真鉆研新教材，將人文性和音樂性有機融合與音樂教學之中。
2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學方式培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。
4、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。
5、根據學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，培養(yǎng)學生的學習興趣。
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。
五、教學進度
1～2第一單元七彩橋
聽：《絲綢之路》《中國花鼓》《迎賓曲》
唱：《手拉手，地球村》《唱著跳著走近你》
動：集體舞采集與分享
3～4第二單元絲竹流韻
聽：《歡樂歌》《卜算子·詠梅》
唱：《姑蘇風光》《水鄉(xiāng)外婆橋》
5～6
7～8
9～10
11～12
13～14
15～16
第一單元七彩橋
單元目標：
1、學生能用深情優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲；能用朝氣蓬勃的歌聲表現熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感；以及表達對保護地球的強烈愿望。
2、能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現歌曲。
3、能專注地欣賞樂曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
課時安排：4課時
第一課時
教學內容：
1．聽：《迎賓曲》
2．唱：《唱著跳著走近你》
教學目標：
1．學唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。
2．能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現歌曲。
3．能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
教學重難點：
1.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現出歌曲的現代感。
2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學過程：
一、以樂激情
這是新學期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。
1、請學生說說對《迎賓曲》的初步感受。
2、教師介紹歌曲表現的主題及時代背景。
3、教師出示《迎賓曲》曲譜，請學生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現的內容是何時、何事、何地。
4、觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。
5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。
6、請學生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。
7、請學生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？
教師小結：
歌曲吸收了廣東音樂的音調，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。
二、以歌傳情
1．請學生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現的主題，說說情緒、內容等。
2．學唱歌曲
(2)合唱練習：先請高、低兩聲部的同學分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。
（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱部分。
教師領唱時，請學生根據自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）
分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）
選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
（4）歌曲處理
請學生根據歌曲情緒，試著將以學過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。
有感情、完整地演唱歌曲。
三、以歌會友
以歌曲《唱著跳著走近你》為藍本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。
第二課時
教學內容：
1.復習《唱著跳著走近你》
2.欣賞《絲綢之路》
教學目標：
1.用優(yōu)美和諧的聲音兩個聲部演唱歌曲。
2.通過欣賞，感受音樂表達的情感以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點，了解音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作產生的影響。
教學重難點：
1.兩個聲部的和諧演唱。
2.感受樂曲中具有的中國風格。
教學過程：
一、發(fā)聲練習。
1.唱音階，感受氣息的連貫悠長。
2.用lo哼唱歌曲。
3.輕唱歌曲。
二、兩聲部練習。
三、兩個聲部的歌曲。
1.唱一唱一聲部譜子，并唱詞。
2.唱一唱兩聲部譜子，并和老師合作。
（1）接龍唱譜。
（2）全班完整演唱二聲部。
（3）試著加詞唱唱。
3.合作
（1）逐句合作，一、二聲部的和諧（師生）。
（2）分聲部合作（生、生）。
四、欣賞
1.閉上眼，感受音樂片段。
2.說一說：樂曲的情緒表現的內容。
哪些樂器演奏
3.介紹樂曲：
由日本（喜多郎）所做，也是他的成名作。1980年他為中央電視臺與日本nhk電視臺合拍的大型專題片《絲綢之路》做配樂。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔，顯得悠遠唯美，神秘，令人充滿暇想。
“沉思的音樂”空靈古雅，有骨有氣，有精有魂，創(chuàng)作靈感來自于大自然。4.交流。
第三課時
教學內容：
唱：《手拉手，地球村》
教學目標：
1(來自::)．學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。
花城版六年級音樂教案篇八
1、能夠學會有感情的朗誦《賣火柴的小女孩》。
2、能夠用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進行朗誦。
3、能主動積極地參與綜合性藝術表演活動。
選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進行朗誦。
引導學生選擇合適的背景音樂，并積極大膽的參與表演。
1、同學們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平時喜歡看動畫片嗎？你們想知道一部好的動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據動畫片的內容把他即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下，我們欄目今天要給大家推出的是一部同學們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。
（課件播放沒有聲音的動畫片）
1、通過語文課的學習和剛才的觀看，大家都知道這童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標題吧！
2、大家覺得這部動畫片少了什么？
3、接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作，為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準備了一些道具，請看大屏幕。
4、各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看
學生可能出現的方案
第一段寒夜賣火柴 《悲歌》
第二段五次點火柴 《祝你圣誕快樂》《夢幻曲》
第三段凍死在街頭 《夢幻曲》或《悲歌》
分組上臺展示
1、學生集體合作表演
2、生生自評互評，老師引導，歸納學生意見，評出最佳表演組合。
花城版六年級音樂教案篇九
隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。
從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優(yōu)美。
過程：
教師導語：季老師教音樂，也會講故事。不信，我今天就給大家?guī)硪粋€美麗的傳說。
傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。
看，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片斷）
原來有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。（播放到百姓的場面）此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（茉莉花的旋律響起）
或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現。
這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？
是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒聽過沒關系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎？我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。（停頓）還有更早的，英國人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。
1.歷史簡介
在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》。）
2.聽旋律
老師今天帶來一樣樂器，認識嗎？（對了）這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。
拉完一段，看學生狀態(tài)，“抓住”聽得入神的同學：“老師發(fā)現有些同學聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達你們的感受嗎？比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏?！?BR> 教師示范，再拉第二遍。
3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）
先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學生唱一唱）
學生回答問題：
滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會一下。（噴灑空氣清新劑）
茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）
茉莉花亦稱“茉莉”，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。
自明代起，揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。
4.新版《茉莉花》
5.屏幕出現兩首歌的旋律（簡短的一句）。學生對比，知道的確發(fā)生了變化。
6.師生互動，說說茉莉花
歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）
老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。
一邊泡茶，一邊介紹茶道。
要說這泡茶呀，可是個非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會傷害茶葉，影響茶的味道。
所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會在進入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時要忽高忽低，這樣的倒法還有個好聽的名字——龍鳳三點頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。
請幾位同學來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進口怎們樣？（有點苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊藏著人生的哲理——經過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。
7.學唱《茉莉花》
花城版六年級音樂教案篇十
1、通過學唱〈茉莉花〉，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現出來。
2、指導學生熟練演唱，并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教學重點：指導學生有感情地演唱。
指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。
師：同學們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？
同學回答剛才老師提出的問題
師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學習并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
1、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的？ a、歡快活躍b、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點？a、婉轉細膩柔美b、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？
歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復原速。
5、歌曲教唱
師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
a) 放錄象（學生聽）
b)學生跟唱（多唱幾遍）
劃拍唱-----難點糾正：
把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？
（1)學生自己試著唱一唱
（2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？
（3）學生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。
（4）按照同學們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）
花城版六年級音樂教案篇十一
1、培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼;培養(yǎng)熱愛同學的感情。
讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心情是重點：培養(yǎng)學生相互合作的能力，建立自信心是難點。
三角鐵、木魚、課件。
兩課時。
教學內容：
感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。
教學過程：
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好!
二、感受音的長短。
1、認識三角鐵、木魚。
說一說(外形特點)
聽一聽(音色特點)
敲一敲(摸索多種演奏方法)
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
討論用哪件樂器敲合適?
討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短?(課件)
模仿并討論
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎?
自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。的音響時，做敲門的動作。
當聽到音樂中有像(波浪線)的音響時，與一位同學握手。
四、律動《去同學家》
1、討論：去同學家的路上會怎么表演?
到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演?
2、創(chuàng)設情境，全班同學隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結束。聽曲出室。
教學內容：
小小音樂劇《去同學家》。
教學過程：
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學家》。
1、導入。
故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現場景、敲門、問好。
2、請三名同學示范。
3、自由組合，設計動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進等等。
6、音樂劇反復進行。
7、集體評議，選出表現出色的孩子及配合默契的小組。
三、復習歌曲《我今天上學嘍》。
四、結束。在歌聲中出教室。
花城版六年級音樂教案篇十二
1、充分感受、體驗生活的美好和快樂，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，使他們受到美的熏陶，提高他們的審美情趣。
2、用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》。培養(yǎng)珍愛友誼的思想感情。
用輕快而有彈性的聲音演唱《歌聲與微笑》，表達人與人之間團結友愛的美好情感。
感受歌曲中相互關心、團結友愛的意識，體驗生活的美好和快樂。
有感情的復習歌曲《我們美麗的祖國》。
初聽歌曲《歌聲與微笑》引入新課。
有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
認識變音記號“xx”。
練習二聲部，要唱得和諧、統一。
有感情地唱歌曲。
邊唱邊律動。
小結。