心得體會的寫作是一種對自己知識和經(jīng)驗的回顧和整理，使之更系統(tǒng)、更有層次感。如何寫一篇完美的心得體會是一個需要認(rèn)真思考和探索的問題。推薦大家閱讀以下心得體會范文，或許能給你一些啟示和思路。
初三生物課教師心得體會篇一
初三教師考風(fēng)考紀(jì)的重要性不言而喻，它對于學(xué)生的考試成績和未來的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，也是教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。本文將從教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā)，探討初三教師考風(fēng)考紀(jì)的心得體會。
第二段：加強(qiáng)考前教育。
加強(qiáng)考前教育是確保初三教師考風(fēng)考紀(jì)的第一步。在考前，教師需深入進(jìn)行考試有關(guān)政策法規(guī)、考試紀(jì)律、安全注意事項等方面的教育，使學(xué)生全面了解有關(guān)規(guī)定和要求，以規(guī)范學(xué)生的考試行為。同時，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的意識和自覺遵守考試規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)避各種違紀(jì)行為和考場作弊等現(xiàn)象。
第三段：加強(qiáng)考試監(jiān)督管理。
教師要把考試監(jiān)督管理作為一項重要的工作來進(jìn)行，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行考試?？荚嚻陂g，要嚴(yán)格要求考場管理，注重監(jiān)控學(xué)生考試和答題過程，確保考場秩序良好、紀(jì)律嚴(yán)明，防止作弊、抄襲等問題的產(chǎn)生。同時，教師也要注重自身的言行舉止，做到言語文明，用人格魅力和奉獻(xiàn)精神去激勵學(xué)生，起到良好的示范作用。
第四段：強(qiáng)化教師自律意識。
教師的自律行為是初三教師考風(fēng)考紀(jì)的重要組成部分。在日常教育過程中，教師要時刻保持良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，結(jié)合教育實(shí)踐，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，排除自己的缺點(diǎn)，提高自身的思想境界和教育水平。教師要愛崗敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方法和內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步，成長為有用之才，為國家和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語。
初三教師考風(fēng)考紀(jì)是保障學(xué)生公平公正的教育環(huán)境，也是教師自身素質(zhì)的重要體現(xiàn)。加強(qiáng)考前教育、加強(qiáng)考試監(jiān)督管理、強(qiáng)化教師自律意識等措施，有利于規(guī)范學(xué)生的考試行為，減少作弊和違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。同時，也需要教師以身作則，展現(xiàn)高水平的教育教學(xué)能力和風(fēng)采，真正做到為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)盡更多的力量。
初三生物課教師心得體會篇二
通過這幾個月的教學(xué)、聽課，我對多媒體對英語輔助教學(xué)有以下幾點(diǎn)心得與各位老師交流。
一、教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念。
教育本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是教師的課堂講授和提煉，我們要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，提高他們對課堂的興趣，由注重知識傳授轉(zhuǎn)變成強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動的態(tài)度，使其獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
其次由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，我們在教學(xué)中把教學(xué)重點(diǎn)放在過程中，對單詞、句型進(jìn)行反復(fù)的'練習(xí)，放在揭示知識如何形成的規(guī)律上，從而使學(xué)生在教學(xué)過程中思維得到訓(xùn)練，既長了知識，又增了才干，尤其在初一起始階段，更應(yīng)如此。
二、在教學(xué)過程中應(yīng)多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)自信。
在初一英語教學(xué)中，應(yīng)力求每個學(xué)生在英語課堂上有機(jī)會充分地展示自己的才能，尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生都具備巨大的學(xué)習(xí)潛能，多鼓勵和肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在自信的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語，就會擺脫怕錯、怕忘、怕丑的自卑心理，積極主動的去學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、在初三教學(xué)中，教師應(yīng)努力研究學(xué)生在課堂中的活動方式。
初三內(nèi)容相對較難，對于初三學(xué)生掌握起來有一定的難度，而且一味地重復(fù)操練學(xué)生會厭煩，這就要求我們在課堂教學(xué)中開展對學(xué)生最有價值的實(shí)踐活動，運(yùn)用新穎的教學(xué)手段，從多個角度來吸引學(xué)生的注意力，使之成為學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)形式，改變千篇一律的枯燥的英語課堂教學(xué)組織形式，采用形式多樣的學(xué)習(xí)小組活動方式，多向交流互動。
總之，在教學(xué)工作中，我們應(yīng)不斷反思，及時修正自己的教法，運(yùn)用多種教學(xué)手段。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，踏踏實(shí)實(shí)的干好教學(xué)工作。
初三生物課教師心得體會篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新寵。線上生物課作為線上教育的一種形式，為學(xué)生提供了更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)方式，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名線上生物課教師，我深刻體會到了線上教學(xué)的特點(diǎn)和對教師的要求。
第二段：線上教學(xué)新特點(diǎn)。
線上生物課相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，具有獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，在線上教學(xué)中，教師需要采取更加直觀和生動的教學(xué)形式，以便更好地引起學(xué)生的興趣和參與。其次，面對電子屏幕，學(xué)生可能有些難以集中精力，教師需要通過合理安排的互動和活動來增強(qiáng)學(xué)生的參與度。此外，線上生物課需要合理安排課堂時間，使學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且及時與教師互動，解決問題。
第三段：線上教師的角色轉(zhuǎn)變。
在線上教學(xué)中，教師的角色發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)課堂上，教師通常是知識的主導(dǎo)者，而在線上生物課中，教師不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識，還需要具備良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和溝通能力。教師需要熟練運(yùn)用教育技術(shù)，設(shè)計和制作合適的線上教學(xué)資源，以提供更好的學(xué)習(xí)體驗。同時，教師還需要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和互動，及時解答學(xué)生的問題，激發(fā)學(xué)生探索和思辨的能力。
線上生物課雖然帶來了新的挑戰(zhàn)，但也同樣提供了機(jī)遇。挑戰(zhàn)之一是教師需要適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式，學(xué)習(xí)和掌握線上教學(xué)技術(shù)，提供更好的教學(xué)效果。此外，線上生物課中的學(xué)生也面臨著自主學(xué)習(xí)的壓力，而教師需要通過課堂設(shè)計和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。然而，線上生物課也給教師帶來了機(jī)遇，例如可以利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果；還可以幫助更多的學(xué)生獲得高質(zhì)量的教育資源，實(shí)現(xiàn)普及教育的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過線上生物課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到線上教育的特點(diǎn)和對教師的要求。作為一名線上生物課教師，我將不斷提高個人的教學(xué)技能和教育觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也相信，隨著科技的發(fā)展和線上教育的普及，線上生物課將會得到更好的發(fā)展和應(yīng)用，為更多的學(xué)生帶來便捷和優(yōu)質(zhì)的教育資源。
初三生物課教師心得體會篇四
20x一年來，本人遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事。努力鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心向有經(jīng)驗教師請教，通過自己的努力取得了不錯的成績，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
積極參加教研活動，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過程設(shè)計。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界；從行動上，積極參加省市舉辦的各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，利用一切可利用時間補(bǔ)充信息技術(shù)知識、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)技能等。
作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，下半年我和x老師還協(xié)助x完成團(tuán)委的各項工作。半年的時間讓我逐漸適應(yīng)了新的工作環(huán)境，我時刻提醒自己新的崗位有新的責(zé)任。這一年是充實(shí)的，從新學(xué)期開始成立新的學(xué)生會、組建新的國旗班、組織好每期的黑板報評比和主題班會的`開展、組建了校園文明規(guī)范小組；到營造校園文化氛圍定期更換宣傳櫥窗、再到配合校慶籌備組認(rèn)真完成分配到的各項工作，除了這些常規(guī)的工作，團(tuán)委在這學(xué)期還開展各項特色活動，像攝影展、征文比賽、元旦晚會等，豐富學(xué)生的課余生活。另外，團(tuán)委還組織了學(xué)生參加各種特色的活動，重陽節(jié)組織學(xué)生代表赴x市福利院慰問孤寡老人培養(yǎng)學(xué)生的敬老愛老的意識；多名同學(xué)在x市和x的校園藝術(shù)節(jié)中獲獎；在“x”，多名學(xué)生的作品在報紙上發(fā)表；組織參加了x市的校園達(dá)人秀比賽等，這些比賽和活動讓學(xué)生充分展示自己的才華，提升他們的綜合能力和素質(zhì)。
今年學(xué)校的一些其他事務(wù)我也能保質(zhì)保量的完成，如學(xué)校網(wǎng)站的更新、每次大型質(zhì)量抽測的閱卷工作、畢業(yè)證書的打印、高考志愿的填報、體檢數(shù)據(jù)的錄入等，有時候為了趕時間甚至加班加點(diǎn)，但我盡量在完成教學(xué)工作的同時，把這些工作做好。
初三生物課教師心得體會篇五
本學(xué)期，本人任教__年級(1、5、6)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
初三生物課教師心得體會篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
生物的個體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂(有絲分裂)、組織分化和器官形成，直到發(fā)育成性成熟個體的過程。下面小編給大家?guī)沓跞镎n教師心得體會，希望能幫助到大家!
生物學(xué)科作為一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與人類的關(guān)系最為密切。在新課程改革不斷深入的今天，生物教師應(yīng)該用新的課程理念——面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，來指導(dǎo)日常教學(xué)。
一、實(shí)驗初期情況。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)“三個維度”。知識方面：除了讓學(xué)生獲得基本的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識外，要求對“社會·科學(xué)·技術(shù)”部分有所了解。能力方面：一改以前教學(xué)大綱的要求，要求學(xué)生既要知其然，又要知其所以然。不只關(guān)注結(jié)果，更要重視過程，掌握探究實(shí)驗的方法。明確提出了“情感·態(tài)度·價值觀”方面的要求，培養(yǎng)學(xué)生時時關(guān)注環(huán)境、關(guān)注生活、關(guān)注自然界、關(guān)注自身健康。
2、教材結(jié)構(gòu)上發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。
初三生物教材改變了以“生理衛(wèi)生”為主要內(nèi)容的課程編制，取而代之的是“動物·細(xì)菌·真菌”部分內(nèi)容。在教材內(nèi)容安排上，降低難度，注重“人與生物圈”的關(guān)系。對單純記憶的知識做了大量的精簡，如動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類等，而對概念、原理的理解上提高了要求。
3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
新教材提倡師生雙方通過平等交往、自主學(xué)習(xí)、共同發(fā)展等活動，使教師由重“知識傳授”轉(zhuǎn)為重“學(xué)生發(fā)展”，變重教師的“教”轉(zhuǎn)為重學(xué)生的“學(xué)”。教師成為學(xué)生的組織者、促進(jìn)者、合作者、引導(dǎo)者，這方面對教師來說不能一下子適應(yīng)過來。
4、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
新教材版式新穎、圖文并茂，形象生動、引人入勝。依照人類認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，從視、聽、說、觸等多方面刺激學(xué)生的感官，從而使學(xué)生愛不釋手，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生成為教學(xué)的.主體，活動的機(jī)會增加了，這對學(xué)生來說也不太適應(yīng)。
二、試教過程中的主要工作。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的素質(zhì)。
2、教師培訓(xùn)。
我們生物組初三兩位教師參加了煙臺市教研室組織的新課改培訓(xùn)，認(rèn)真聽取了專家的講座，觀摩了幾位教師的新教材示范課。期間，教師們采用錄象、實(shí)物、模型、實(shí)驗等多種直觀手段啟發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使我們受益匪淺。
3、教研方面。
我校生物組教師認(rèn)真鉆研《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，研究新課程下全新的教學(xué)方法、教學(xué)手段。按照學(xué)校的要求定期開展示范課、公開課的講評。教師們的水平普遍有了較大程度的提高。
三、通過課程改革發(fā)生的變化。
1、師生角色定位，關(guān)系融洽。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是演員;教師是學(xué)習(xí)的組織者，是導(dǎo)演。俗話說“授之以魚”不如“授之以漁”。在信息社會終身教育的背景下，教師不可能、也沒有必要將所有的知識都傳授給學(xué)生，而是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。所以，在生物課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)知識，在實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識規(guī)律，將知識潛移默化。教師不規(guī)定統(tǒng)一答案，而是啟發(fā)學(xué)生多種解題方法，鍛煉學(xué)生的思維。師生關(guān)系融洽，相信學(xué)生的潛能，給學(xué)生充分的時間、空間和機(jī)會，讓學(xué)生大膽地去想、去做，挖掘和限度地發(fā)揮他們的潛能。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生成為課堂的主體，教師要營造民主和諧的課堂氛圍。注意多鼓勵學(xué)生，多對學(xué)生說“你很不錯”“非常棒”“真聰明”等。不要吝嗇自己的贊美語言，也許我們想不到一句小小的鼓勵會給學(xué)生產(chǎn)生多大的影響。在實(shí)驗教學(xué)中，讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計實(shí)驗，課本上的探究問題盡量讓學(xué)生去實(shí)驗一下，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，增加對學(xué)習(xí)的好感。另外，在教學(xué)過程中運(yùn)用演講、討論、辯論的方式，引導(dǎo)他們?nèi)ナ占Y料，交流切磋，相互學(xué)習(xí)。在這個過程中，學(xué)生自然而然地產(chǎn)生成功感、自豪感。
3、生物課堂與實(shí)際生活聯(lián)系更緊密。
生物就在我們生活的現(xiàn)實(shí)生活中。象心血管疾病、愛滋病、克隆、免疫-----我們耳濡目染了很多，它們就在我們身邊。這就要求我們要培養(yǎng)學(xué)生樹立問題意識，對這些問題作出解釋。在教學(xué)中，時刻注意理論聯(lián)系實(shí)際。不僅體現(xiàn)在導(dǎo)言中，而且體現(xiàn)在整個教學(xué)過程中。要找準(zhǔn)新舊知識的銜接點(diǎn)，利用對舊知識的回顧和引申來導(dǎo)入知識，使新舊知識前后呼應(yīng)。用實(shí)物或直觀教具演示、做示范;也可以借助寓言、典故、傳說，以故事的形式開講;或者教師直接提出問題啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生帶者問題學(xué)習(xí)。我們的目的是：學(xué)以致用，用知識服務(wù)社會，最終轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
4、注意教學(xué)資源的開發(fā)與整合。
教師是不是僅僅教“教材”中的那點(diǎn)知識?不是的。教師要努力開發(fā)新的課程資源。首先可以利用多媒體查閱資料，收集信息。比如：學(xué)生問“吃了發(fā)芽的馬鈴薯屬于真菌性中毒嗎?”我雖然知道答案，但吃了發(fā)芽的馬鈴薯為啥會中毒呢?我上網(wǎng)查閱，才明白，發(fā)芽的馬鈴薯內(nèi)含有一種叫做龍葵素的生物堿，食用量多了會中毒。教師同時要引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地收集信息和資料。其次，可以讓學(xué)生利用參觀動物園、博物館、與長輩交流等機(jī)會收集信息。
四、存在的問題。
1、教師方面。
學(xué)生由于生活經(jīng)驗、腦力程度存在差異，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的照顧有時不夠到位。照顧大多數(shù)學(xué)生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。在討論過程中，對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多，致使這部分學(xué)生成績不夠理想。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。
2、學(xué)生方面。
由于受社會大氣候的影響，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)，教師要對他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育。教師鼓勵學(xué)生多提問題時，有些學(xué)生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，教師應(yīng)該多找他們談心，消除他們的。由于學(xué)生自身的惰性，不少學(xué)生慣于聽教師講解，懶于思考，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發(fā)生困難。
一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，熱愛祖國，熱愛黨，堅持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和政策，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃。本人這學(xué)期擔(dān)任初二的教學(xué)工作。下面是本人對這一學(xué)期的教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n：
備教材：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過程中，我不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。
備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識、技能，他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
二、教學(xué)與管理。
初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種情況我著重抓好學(xué)生的思想教育，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的有意注意，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
積極參與聽課、評課，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。
對于這學(xué)期才開始的生物實(shí)驗考試，我圍繞實(shí)驗中的重點(diǎn)、難點(diǎn)在課堂上與學(xué)生們討論，對實(shí)驗內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培養(yǎng)實(shí)驗課小能手，讓他們在實(shí)驗課上充當(dāng)老師的角色。
面臨初中的會考，我認(rèn)真分析會考考綱要求，向課堂45分鐘要效率，教學(xué)中每一節(jié)都精選對應(yīng)的課堂練習(xí)，強(qiáng)化記憶，以達(dá)到知識點(diǎn)節(jié)節(jié)清、章章清。繼續(xù)加強(qiáng)課堂管理要求，如課前檢查課本資料，定期檢查學(xué)生的筆記和復(fù)習(xí)資料。會考前一個多月利用自己的休息時間為學(xué)生答疑，補(bǔ)差、抽背等。
三、反思及改進(jìn)措施。
通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法，在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成績。但由于受社會大環(huán)境的影響，有些學(xué)生對生物學(xué)科仍不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)。另一方面學(xué)生由于存在個體差異，再加上教師所教班級較多，所以教師有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的分層教學(xué)有時做得不夠到位。照顧大多數(shù)學(xué)生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。
本學(xué)期工作即將結(jié)束，在緊張的工作當(dāng)中，自己的教學(xué)有得亦有失，現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下。
一、工作內(nèi)容。
1、課前準(zhǔn)備：_年級生物沒有新教材，要求復(fù)習(xí)七、八年級上下冊。首先是備課，由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂，所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記、說、練為主，對于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更難備的。第一遍復(fù)習(xí)要把知識拓展，但也不能過于延伸，所以需要多翻資料，抓住重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯能運(yùn)用自如，這樣才能組織好課堂教學(xué)。
2、課堂上的情況：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，多角度激發(fā)學(xué)生興趣。課堂提問注意面向全體學(xué)生，避免他們有心理負(fù)擔(dān)。
3、積極參與聽課、評課，虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。結(jié)合新課堂改革，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
二、成績與反思。
本學(xué)期，教學(xué)過程中取得了一定的成績。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗技能，也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進(jìn)一步提高。通過新課堂進(jìn)一步實(shí)施，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，但學(xué)生成績是參差不齊，整體成績有待提高。
三、存在的問題。
1、教師方面。
由于經(jīng)驗欠缺，不能及時全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的督促不夠到位，加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠。
2、學(xué)生方面。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!
在近一年的時間里，本人按照學(xué)校的安排，負(fù)責(zé)初三年級的生物教學(xué)工作。作為一個教師，我一直在積極的思考如何完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。希望自己的業(yè)務(wù)水平和能力更上一層樓，不辱人類靈魂工程師的使命。
首先，我努力學(xué)習(xí)政策法規(guī)，及時了解社會形勢，從一個全新的角度來看待教師職業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我適勢擺正自己的位置，調(diào)整自己的角色，正確處理和學(xué)生的關(guān)系。成為一個知法，守法的，無違法行為的教師。在學(xué)校生活中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事按程序請假。五年以來，沒有違紀(jì)和違規(guī)事件。因為對自己要求比較嚴(yán)格，為順利的進(jìn)行教學(xué)工作提供了思想基礎(chǔ)和時間保障。
其次，努力鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)，以深厚的業(yè)務(wù)功底，贏得教學(xué)高效率。備課的時候，我熟練駕馭教材和教參，在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，有的放矢。講課盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將枯燥的概念，用生動形象的生物現(xiàn)象加一解釋和說明。使課堂教學(xué)生動有趣，興致盎然。力爭一堂課學(xué)生爆發(fā)一次活潑的笑聲。生物學(xué)對于學(xué)生來說是一門比較感興趣的課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但如果單靠平時的認(rèn)知，他們是沒法理解生物學(xué)知識的，因此，我在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物對照，調(diào)查，實(shí)驗，多媒體等方法，借助實(shí)物，掛圖，模型等教具，讓學(xué)生理解知識，掌握知識。
我們每一個人都是生物圈中的一員，生物學(xué)知識無時無刻不出現(xiàn)在我們的生活中。生物學(xué)知識，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來;學(xué)到的知識，也是為了更好的生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。作業(yè)和考試及時的批改反饋，以方便查漏補(bǔ)缺，提高效率。明白每一個學(xué)生的進(jìn)步情況。講解習(xí)題有選擇和重點(diǎn)，都會的不講，講了學(xué)生聽不懂的不講，突出易混淆的，概念把握不準(zhǔn)知識點(diǎn)。積極參加學(xué)校的教研活動，及時了解生物學(xué)發(fā)展的動態(tài)，努力學(xué)習(xí)和掌握新的教育理論，教育技術(shù)，使自己在日新月異的競爭中立于不敗之地。
最后，及時的總結(jié)，反省自己，為進(jìn)一步的提高能力，發(fā)展創(chuàng)新提供動力。學(xué)無止境，教無定法。一個人只有不但學(xué)習(xí)，才不會落伍?？偨Y(jié)和反省是學(xué)習(xí)的極好方法。通過總結(jié)和反省，我撰寫了多篇教科研論文，分獲省市級獎勵，并有兩篇在國家正規(guī)刊物上發(fā)表。與此同時也知道了在教學(xué)工作中，存在著的不足。比如，課堂布置不夠細(xì)密，實(shí)驗課開設(shè)的不齊備，沒有給學(xué)生充分的活動機(jī)會，課堂上對學(xué)生的觀察不夠細(xì)致，對個別有潛力的學(xué)生沒有做好鼓勵和引導(dǎo)等。
一年的時間匆匆過去了，回想起來，百感交集。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，經(jīng)過努力，我取得了很大的成績和進(jìn)步，也存在著明顯的缺點(diǎn)和不足。我相信，只要指導(dǎo)思想正確，工作態(tài)度端正，在今后的教學(xué)工作中我一定能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取更大勝利。
本學(xué)期，本人任教__年級(1、5、6)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
初三生物課教師心得體會篇七
隨著教育的不斷發(fā)展，教育行業(yè)中的考試也變得越來越重要。尤其是初三教師考試，是衡量教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的有效手段。在考試中，除了科目知識的掌握，考生還需遵守考風(fēng)考紀(jì)，保證考試的公平公正。在我多年的教育工作中，我對初三教師考風(fēng)考紀(jì)有著深刻的理解和認(rèn)識，下面我將結(jié)合自身的體會，談?wù)剛€人的感悟。
考風(fēng)和考紀(jì)是評判一個考試是否公正、公平的關(guān)鍵指標(biāo)，也是考試體系的重要組成部分。在初三教師考試中，考風(fēng)和考紀(jì)更是至關(guān)重要，因為其涉及的是學(xué)生的未來，教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。因此，沒有體面的考風(fēng)和嚴(yán)格的考紀(jì)，考試的結(jié)果毫無意義，反而會影響學(xué)生的未來和教師的職業(yè)道德。
二、建立良好的考試環(huán)境。
考試場所是建立良好考試環(huán)境的重要條件之一。考場的干凈整潔、寬敞明亮、通風(fēng)良好等條件是創(chuàng)造良好考試環(huán)境的基礎(chǔ)，同時也是減少考試中干擾的重要措施之一。此外，考試場地的位置也需要考慮，要最大程度地避免周圍嘈雜聲、光線過強(qiáng)等因素對考試的干擾，確?？忌谙鄬Π察o、安全和舒適的環(huán)境下參加考試。
重視初三教師考風(fēng)和考紀(jì)意識的提高是保證考試公正、公平的重要環(huán)節(jié)之一。在這方面，學(xué)校和教師不能缺席，教師應(yīng)在平時的教育教學(xué)中加大教育力度，加強(qiáng)對學(xué)生法紀(jì)意識的教育。通過多種方式增強(qiáng)學(xué)生的考紀(jì)意識,引導(dǎo)他們形成守法意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守紀(jì)的習(xí)慣和堅持原則的良好品質(zhì)。
四、改善監(jiān)考制度。
要保障考風(fēng)考紀(jì)的落實(shí)，監(jiān)考制度的完善至關(guān)重要。監(jiān)考人員應(yīng)嚴(yán)格遵守考試規(guī)定和誠信管理制度，防范考試中的舞弊行為。監(jiān)考人員還應(yīng)當(dāng)在監(jiān)考過程中負(fù)責(zé)任地解答學(xué)生的問題，保證學(xué)生能夠平穩(wěn)、有序地參加考試，更好地發(fā)揮自己的實(shí)力。
五、加大安全防范措施。
保障考試安全也是保護(hù)考試紀(jì)律的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置安全保衛(wèi)組，確?？荚噲鏊陌踩灰氍F(xiàn)代技術(shù)手段，如考試圖像識別系統(tǒng)、聲學(xué)監(jiān)控等，建立高效的安全預(yù)警機(jī)制，指導(dǎo)防范等惡意攻擊，及時發(fā)現(xiàn)并處理考試事件，保證考試的公正公平。
總之，初三教師考風(fēng)考紀(jì)的意義重大，其保障考試公正公平的作用不可低估。只有我們一起努力加大宣傳力度，加強(qiáng)教育管理，優(yōu)化監(jiān)考管理，才能真正吸引更多教師參與到初三教師考試中，提高教育教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生。
初三生物課教師心得體會篇八
作為一名初三教師，我深知教育工作不只是灌輸知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思想意識和品德素養(yǎng)。近年來，中國的教育體制和教育理念一直在不斷改革和探索，為了更好地適應(yīng)這個時代的教育發(fā)展，我參加了教育部組織的政治學(xué)習(xí)，這對我的教學(xué)工作和個人成長具有重要的意義。
第二段：認(rèn)識教育與政治的關(guān)系。
教育與政治有著密切的關(guān)系，教育是培養(yǎng)未來國家棟梁的重要方式，而政治則是構(gòu)建現(xiàn)代國家制度、保證社會穩(wěn)定和繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)。在教育教學(xué)過程中，教師必須貫徹落實(shí)黨的教育方針，在課堂教學(xué)中注重愛國主義、民族精神和國際視野的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識和國際視野。
第三段：深刻認(rèn)識中國特色社會主義的意義。
中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨在我國社會主義發(fā)展道路上探索的新型社會形態(tài)，與西方國家的社會主義相比具有獨(dú)特的特點(diǎn)。在政治學(xué)習(xí)中，我了解了中國特色社會主義的基本思想、制度和方針，這給我?guī)砹松羁潭娴乃枷雴⒌?。在教育工作中，我們要深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新人，根據(jù)國家社會發(fā)展需要培養(yǎng)合格人才。
第四段：把握教育大勢，注重育人。
教育是一項事關(guān)國家和民族未來的重要事業(yè)，因此，我們需要緊跟教育大勢，注重育人，為學(xué)生的人生奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。我們要抓好學(xué)科知識的灌輸，同時注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，如合作精神、創(chuàng)新能力、社交禮儀和自主學(xué)習(xí)能力等，培養(yǎng)學(xué)生成為未來國家建設(shè)和社會發(fā)展的中堅力量。
第五段：結(jié)語。
在政治學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識了教育與政治的關(guān)系，了解了中國特色社會主義的基本思想和制度，把握了教育大勢，注重育人。為了更好地適應(yīng)教育發(fā)展要求和市場需求，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，在教育實(shí)踐中為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更大的力量。
初三生物課教師心得體會篇九
在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作。具體總結(jié)如下：
一、思想品德、職業(yè)道德方面。
本人堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加政治理論學(xué)習(xí)和教育理論研究，加強(qiáng)“三個代表”重要思想和“八榮八恥”社會主義榮辱觀的學(xué)習(xí)。積極向黨組織靠攏，忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，具有良好的師德和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，工作積極主動。
二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績。
在化學(xué)教學(xué)中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并將其貫徹于平時教學(xué)中。平時能鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多方取經(jīng)，虛心向老教師討教。課堂上采用多種有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率，為他們成為“創(chuàng)新型”人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在中考復(fù)習(xí)中，廣泛收集試題，研究中考命題走向，有的放矢，針對學(xué)生現(xiàn)狀，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意試題間的聯(lián)系和知識系統(tǒng)的歸納，提高復(fù)習(xí)效果。在學(xué)科競賽中，能悉心指導(dǎo)學(xué)生，所輔導(dǎo)同學(xué)經(jīng)常在競賽中得獎，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。
2、班主任工作。
連續(xù)三年，擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任。在班主任工作中，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。注重學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。通過培育一個優(yōu)秀的班干部隊伍，帶動良好班風(fēng)的形成。平時和任課老師密切配合，針對不同特點(diǎn)的學(xué)生采取不同的方法，力爭在他們的成長過程中，受到最佳指導(dǎo)。工作之余，經(jīng)常采用電話聯(lián)系、家庭走訪、家校聯(lián)系本等方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學(xué)方法。所帶班級學(xué)習(xí)氣氛良好、凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績均在原有水平上取得一定提高。
3、繼續(xù)教育。
為了提高教學(xué)理論功底，豐富教學(xué)手段，本人積極參加各類繼續(xù)教育。如20xx、20xx、20xx年暑期，參加市電化教育館舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”。20xx年8月，參加基礎(chǔ)教育初中骨干教師省級培訓(xùn)班。20xx年8月，通過“基礎(chǔ)教育課程改革”市級通識培訓(xùn)。20xx年9月，完成公修課《創(chuàng)新原理與方法》的學(xué)習(xí)。20xx—20xx年，完成“信息技術(shù)與教育”三輪模塊考核。
回顧這幾年的工作，本人雖然取得些進(jìn)步和成績，但還存在許多不足，有待改進(jìn)和繼續(xù)努力！我將一如既往，踩著時代的節(jié)拍，腳踏實(shí)地，不斷完善自我，超越自我，把青春和熱血奉獻(xiàn)給我深愛的教育事業(yè)。
初三生物課教師心得體會篇十
教育實(shí)習(xí)是每個師范生必經(jīng)的過程，是成為未來教師的一個極為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，我們可以在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高動手操作能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，為自己順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
陽春三月，我們來到了溫州市甌海實(shí)驗中學(xué)，進(jìn)行為期七周的實(shí)習(xí)生活，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。七周的實(shí)習(xí)生活說長不長，說短不短，但給我們每個實(shí)習(xí)生都留下了非常深刻的印象。
本次實(shí)習(xí)基本完成情況如下：
1.數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)：備課教案6份，上課7次，其中6次新課，1次試卷講評。
2.班主任工作實(shí)習(xí)：完成日常班級管理，組織1次主題班會，指導(dǎo)藝術(shù)節(jié)舞蹈。
等表演，組織進(jìn)行社會實(shí)踐活動，與個別學(xué)生進(jìn)行交流。
3.教育調(diào)查：完成一份關(guān)于教育類的調(diào)查報告。
關(guān)于此次實(shí)習(xí)，我的收獲和體會主要有以下幾點(diǎn)：
實(shí)習(xí)的第一階段，主要是以聽課為主。與之前的聽課不同的是，實(shí)習(xí)期間的聽課不僅僅是聽知識，更多的是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。聽課的目的不一樣，注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在更多的學(xué)習(xí)老師的上課技巧、課堂語言還有課堂的掌控等方面。然后根據(jù)我們在大學(xué)中學(xué)習(xí)的理論知識，進(jìn)行備課。當(dāng)老師第一次布置上課內(nèi)容給我們時，我的心里又緊張又興奮，不停的在網(wǎng)上查找資料，再結(jié)合自己的思考，慢慢的完成了我的第一份教案。對于有些不懂的方面，我也會及時的請教老師，老師會把他的經(jīng)驗所得告訴我們。在準(zhǔn)備的差不多之后，我們進(jìn)行了第一次試講。當(dāng)我試講完，老師對我的評語是"第一次講，還可以的。"這給了我莫大的鼓勵。當(dāng)然老師也針對我的不足，比如語言、教態(tài)等方面對我進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，瞬間點(diǎn)破了我覺得不通順的地方，感覺耳目一新，讓我受益良多。
在上課前幾分鐘仍然在看教案，生怕自己哪里出錯。第一次課上的.是《3.2單項式的乘法》，這一節(jié)內(nèi)容有兩部分知識組成，因為內(nèi)容特別多，所以上課的節(jié)奏沒有把握好。不過課堂上學(xué)生還是比較積極的，對我的提問也會給出反應(yīng)，對于知識點(diǎn)學(xué)生掌握的還可以。下課之后，指導(dǎo)老師和來聽課的其他實(shí)習(xí)同學(xué)也給我提出了很多寶貴的意見?？偟膩碚f，我的缺點(diǎn)主要是背對學(xué)生的時間過多，上課沒有給學(xué)生很多思考的時間，特別害怕學(xué)生出錯。這些缺點(diǎn)在之后的上課教學(xué)中，我也在努力的改進(jìn)。每上完一次課，老師都會對我提出不同的意見，幫助我更好更快的成長，我也會虛心聽取，改進(jìn)自己的不足。同時伴著對班上學(xué)生的了解，之后的課上的也是一次比一次輕松。
數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)還有很重要的一部分是批改學(xué)生的作業(yè)。通過每天批改學(xué)生的作業(yè)，我們可以了解到學(xué)生對知識的掌握情況，特別是對于自己上的那節(jié)課，可以很好的檢驗自己的教學(xué)效果。在了解了之后，我們可以及時的幫助他們解決這些問題，在平時的自習(xí)課或者課間的時候，只要我們有空都會去班級，幫助他們解答數(shù)學(xué)問題。
通過這次的班主任工作實(shí)習(xí)，我們充分了解到了班主任在一個班中的重要性。以前自己當(dāng)學(xué)生的時候，總是很害怕班主任，覺得班主任很嚴(yán)肅，很有威嚴(yán)。現(xiàn)在自己當(dāng)了實(shí)習(xí)班主任，終于知道了如果班主任如果不嚴(yán)肅的話，整個班級就毫無規(guī)矩可言。俗話說："沒有規(guī)矩不能成方圓"。如果班級沒有規(guī)矩，就更加別提正常的教學(xué)了。
實(shí)習(xí)班主任的工作主要是每天早讀前的作業(yè)收集，早讀的情況，自修課的紀(jì)律管理，包括午休和下午的整理課，還有監(jiān)督眼保健操。另外學(xué)校方面對我們提出了額外的要求，學(xué)生做課間操時要求實(shí)習(xí)老師站到隊伍前面，這樣能更清楚的觀察自己班學(xué)生的做操情況。還有做完操之后的跑步，我雖然沒有親身參與，但也會在一旁督促學(xué)生不要偷懶。
班主任實(shí)習(xí)工作最重要的就是組織主題班會。因?qū)W校規(guī)定，我們開展了以"安全"為主題的班會，通過講授知識、玩游戲并且讓學(xué)生講述親身經(jīng)歷的形式，讓學(xué)生從玩中學(xué)，不會讓學(xué)生感到枯燥。學(xué)生的反應(yīng)也很積極。班主任對我們的評價也很好。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我覺得自己做的還不夠好。對學(xué)生的寬嚴(yán)程度把握的不太到位，與部分比較活潑的學(xué)生相處的比較好，但是對那些比較內(nèi)向的學(xué)生交流就比較少，平時去班級里，提問的學(xué)生也基本上都是比較活潑好學(xué)的，而其他學(xué)生就很少提問，所以我對他們的關(guān)心程度也就比其他人要少。我覺得在這方面我需要改進(jìn)，應(yīng)該做到對全班學(xué)生都一視同仁。
實(shí)習(xí)班主任的工作雖然瑣碎，但是從剛開始只能認(rèn)得幾個人到后來的熟稔再到最后結(jié)束時的不舍，我覺得這才是班主任實(shí)習(xí)的真正意義所在。
教育實(shí)習(xí)的另外一個任務(wù)是需要我們完成一份教育類的調(diào)查報告。我們選題為"關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂模式現(xiàn)狀的調(diào)查和未來發(fā)展趨勢的研究"。在親身經(jīng)歷過課堂之后，對于現(xiàn)有的課堂模式和一些比較新穎的課堂模式產(chǎn)生了一定的興趣和疑問，在研究了這個問題之后，希望可以對初中數(shù)學(xué)教育有一定作用。
在實(shí)習(xí)期間完成這個教育調(diào)查，能讓我們對數(shù)學(xué)教育有更深刻的理解，對我們未來的教育事業(yè)有很好地幫助。
通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的甌海實(shí)驗中學(xué)七(8)班的學(xué)生們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
初三生物課教師心得體會篇十一
有效教學(xué)根據(jù)美國教育學(xué)家加涅的觀點(diǎn)，就是凡是符合教學(xué)規(guī)律，有效果、有效益、有效率的教學(xué)活動就是有效教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我在今后的語文課堂教學(xué)中注重了教學(xué)有效性的嘗試與實(shí)踐，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，收獲語文教學(xué)的獨(dú)特喜悅。筆者從以下幾方面加以闡述，求大方之家不吝賜教。
一、要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效性葉圣陶先生指出：“興趣是的老師”。從心理學(xué)的角度講，學(xué)習(xí)方式分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)兩種。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)與探究，從而使學(xué)習(xí)成了純粹被動地接受記憶的過程，學(xué)生體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣，所以，我在教學(xué)的過程中首先注重學(xué)生的情感體驗，注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)了五大轉(zhuǎn)變。通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起師生情感的共鳴，達(dá)到了“親其師、信其道”的效果，從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉(zhuǎn)變：變“教師為本”為“學(xué)生為本”，教師成為教學(xué)活動的參與者、組織者與引導(dǎo)者；變“師道尊嚴(yán)”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關(guān)系，師生在教與學(xué)中共同感悟、共同體驗；變“聚焦式”教學(xué)為“立體型輻射型”教學(xué)，營造課堂生生互動、師生互動的場面；變“被動接受知識”為“自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”；變“知識傳授”為目的為“全面提高學(xué)生能力、提升學(xué)生素質(zhì)”為目的，對學(xué)生作出動態(tài)的、發(fā)展性的評價。
二、要注重學(xué)習(xí)講授的有效性講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學(xué)方法，始終是課堂教學(xué)活動中不可缺少的一部分內(nèi)容。有效講授要注意少而精。維其少，才重點(diǎn)突出，引發(fā)聽者的重視；維其精，才可能在師生互動中起到強(qiáng)化、畫龍點(diǎn)睛的作用。反之，若講授面面俱到，講的太多太泛，學(xué)生聽課時的思維則會處于“休眠”狀態(tài)。此外，根據(jù)維果茨基的學(xué)習(xí)潛力理論，“教給學(xué)生的知識，必須是他們的年齡與心理力量所許可”，即有效講授還應(yīng)遵循可接受性原則，若講的太深奧，學(xué)生聽課時的思維則會處于“茫然”狀態(tài)。因此，因材施教，因“生”施教，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，進(jìn)而在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能漸入課文的佳境，漸入學(xué)習(xí)的佳境。
三、要注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)的有效性當(dāng)學(xué)生的話題方向偏離課堂主題時，教師的課堂指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)出適時合理的引導(dǎo)性；將學(xué)生的思維引回到課堂主線上來；當(dāng)學(xué)生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時，教師應(yīng)本著“不憤不啟、不悱不發(fā)”的原則，體現(xiàn)指導(dǎo)的啟發(fā)性，推動學(xué)生思維向前行進(jìn)；當(dāng)學(xué)生的理解出現(xiàn)不足或錯誤時，教師的指導(dǎo)應(yīng)注意體現(xiàn)激勵性，積極努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取處、閃光點(diǎn)，即時反饋，程度地保護(hù)學(xué)生參與課堂的熱情，努力讓學(xué)生看到自己的成功處和改進(jìn)、發(fā)展的途徑和方向。記得在教授《小狗包弟》時，我設(shè)計這樣一個問題：對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？同學(xué)們有兩種意見，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。并都提出了較為合理的理由。但是突然有一個同學(xué)提出了第三種意見：作家可以不用放棄小狗的。他的理由是：他可以站出來說真話，當(dāng)時具有良知的人還有不少，肯定會有人站出來響應(yīng)的。我在肯定他能這樣反思的同時，指出了他思維的局限所在——那是個瘋狂的，人性被嚴(yán)重扭曲的年代。過后他恍然大悟，聲稱受教了。
四、要注重學(xué)習(xí)訓(xùn)練的有效性語文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一。語文要想學(xué)好，不進(jìn)行一定的語文實(shí)踐和訓(xùn)練肯定是不行的。我們要用新的課改理念、新的語文課標(biāo)和新的培養(yǎng)目標(biāo)來指導(dǎo)我們的語文教育，要徹底摒棄教師機(jī)械訓(xùn)練，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的語文教學(xué)模式，但是對于一些有利于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的好的語文教學(xué)傳統(tǒng)應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。“知識與技能”是語文教育最基本的目標(biāo)，任何時候任何改革都不可能回避語言文字基本功的教學(xué)與訓(xùn)練，該落實(shí)的知識必須落實(shí)，該訓(xùn)練的技能必須訓(xùn)練，該背誦的就要背誦，關(guān)鍵是教學(xué)與訓(xùn)練的方法、形式、手段要真正改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要真正改變。提倡語文教育的人文性、民主性，同時也要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。比如，有的學(xué)生的字寫得潦草凌亂，毫無美感可言；讀書讀得斷斷續(xù)續(xù)，毫無節(jié)奏感可言；作文寫得錯字連篇，前言不搭后語，毫無章法可言，而這些都必須要旗幟鮮明地加以訓(xùn)練，否則，語文素養(yǎng)的達(dá)成就會成為一句空話。同時，語文課堂教學(xué)必須充分尊重學(xué)生，講究教學(xué)民主，營造一種輕松和諧，師生親密無間的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得生動活潑，輕松愉悅。但要做到活而不亂，動而不濫，樂而不散。常規(guī)訓(xùn)練不能機(jī)械化、模式化，不要過分強(qiáng)調(diào)坐姿、掌聲等的整齊劃一，不要過多地讓學(xué)生齊念“課堂常規(guī)口訣”。但學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的不對，聽課的習(xí)慣的不正確，記筆記的習(xí)慣的不知輕重導(dǎo)致眉毛胡子一把抓，不認(rèn)真聽講的習(xí)慣，不能傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，都要通過不可或缺的訓(xùn)練來讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，而不是諱疾忌醫(yī)而讓學(xué)生從一個極端走向另一個極端變得自由散漫，課堂常規(guī)訓(xùn)練的主要目的是讓學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)的行為，集中學(xué)習(xí)的注意力，其積極意義不言而喻。
五、要營造學(xué)習(xí)氛圍的有效性課堂教學(xué)要想達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動思維，成為教學(xué)活動的主體的目的，教師首先要洞察每個學(xué)生在課堂上的反映。如果課堂上有學(xué)生有小動作、開小差，那一定是教師給了他偷懶的機(jī)會。每堂課，每位學(xué)生都有45分鐘學(xué)習(xí)的權(quán)利，每一位教師都應(yīng)該給他們45分鐘的收獲。要想做到課堂上不浪費(fèi)任何一個學(xué)生的時間，教師除了必須在課前作好備課這一環(huán)節(jié)的工作外，在課堂上必須留意每個學(xué)生的每一個動作和表情，只有這樣他才能知道學(xué)生是否在全神貫注。只有保證學(xué)生是在做與課堂有關(guān)的活動和反應(yīng)，才能順利地保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，注重激勵學(xué)生自得、自悟；引導(dǎo)學(xué)生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，在探究、質(zhì)疑、問難中學(xué)，應(yīng)當(dāng)是語文教師的首要職責(zé)。
六、要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)評價的有效性現(xiàn)代心理學(xué)研究證明：內(nèi)部動機(jī)比外部刺激更具持久作用，人的成長進(jìn)步關(guān)鍵在于自我心智的發(fā)展。因此，在語文課堂教學(xué)中，更應(yīng)關(guān)注的是怎樣才能發(fā)揮激勵性評價的真正作用，實(shí)現(xiàn)多元激勵性評價，以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。如在作文教學(xué)中，可進(jìn)行習(xí)作互評、互改、組內(nèi)評議、集體點(diǎn)評等活動，都旨在以學(xué)生激勵為評價主體，通過學(xué)生互評互議，構(gòu)建各抒己見、張揚(yáng)個性的和諧、民主的課堂氛圍，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生自信心的作用。課堂教學(xué)的有效性是一種過程，更是一種理念。它不僅關(guān)注知識的教育，更崇尚智慧的教育，作為一線語文教師，必須樹立為學(xué)生多方面發(fā)展的教學(xué)立足點(diǎn)，把教學(xué)過程看作是對話、溝通、合作共享的活動，為學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機(jī)會，讓形式積極參與學(xué)習(xí)語文，實(shí)現(xiàn)有效的、多項和高質(zhì)量的互動，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。新課程的核心理念，用一句通俗的話來說，就是“一切為了孩子”。葉瀾教授也曾這樣說道：“一個真正把人的發(fā)展放在關(guān)注中心的教學(xué)設(shè)計，會為師生教學(xué)過程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時空余地”。而這，我想，也正是我們開展語文有效教學(xué)的初衷和目的所在。愿我們所有的教師都有效地行動起來，讓語文變得更可愛，讓學(xué)生和我們自己變得更精彩！
初三生物課教師心得體會篇十二
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
述職人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹立信心。
九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點(diǎn)，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！?。
述職人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
初三生物課教師心得體會篇十三
在工作中，我作為老師和他們也相處了近三年的時間了。我們彼此了解，卻也彼此有一段不小的間隔。我也是從學(xué)生時代走過來的，我知道學(xué)生和老師之間，總是有那么一堵透明的墻。讓老師不能徹底的了解學(xué)生，學(xué)生，卻對老師的威嚴(yán)保持距離。但是，這堵“墻”并不是不可打破的！就像是最近的工作中，我一直努力的向同學(xué)們敞開心扉！漸漸的，我們的班級就這樣發(fā)生了改變！現(xiàn)在，對自己這段時間的工作心得總結(jié)如下：
一、個人的情況變化。
在剛進(jìn)入初三的時候，自己總是非常的緊張。害怕時間不夠、害怕學(xué)生的態(tài)度不積極。這導(dǎo)致在上課以及面對同學(xué)們的時候，自己總是格外的嚴(yán)厲。有的時候，甚至也給同學(xué)們帶來了不少的壓力和麻煩，這真的讓人非常的慚愧。
但是，隨后自己也從上課中發(fā)現(xiàn)了這個問題。為此，我深刻的反思了自己，并在工作中開始著手改正。從自己的工作方式，再到自己的工作態(tài)度。慢慢的融入了學(xué)生當(dāng)中，我才感受到他們的想法，感受到他們想要怎么去前進(jìn)。
當(dāng)然，能促成這樣的狀況，與初三本身的壓力也脫不開干系！因為我們有了共同的目的，了解了共同的目標(biāo)！我們才能站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上！共同的為了初三的畢業(yè)努力！
二、班級的變化。
最初的時候，就和很多的班級一樣，我們班上有部分積極的學(xué)生，了解初三的重要。但是也有不少的同學(xué)，沒能意識到時間的寶貴。也正是這樣的狀況，讓我在初三剛開始的時候就感到這么的焦急。但是隨著我們互相的影響，班級的走向也越來越積極。
能在初三有這么多的改變，讓學(xué)生們都積極的在學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)。這也是大家共同的選擇和愿望。
三、結(jié)束語。
面對初三的壓力，無論是學(xué)生還是自己，都產(chǎn)生了太大的變化。但是我相信，我們的努力并沒有白費(fèi)，我們的會不斷的前進(jìn)，在未來的旅途中，越來越出色！
初三生物課教師心得體會篇十四
隨著新課程改革的深入推進(jìn)，教師培訓(xùn)變得越來越重要。近期，我有幸參加了一場初三地理教師培訓(xùn)，讓我對于地理教育的教學(xué)目標(biāo)、方法以及教材內(nèi)容得到了深入的了解。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，深感自己的教學(xué)理念與方法在之前一直存在盲點(diǎn)和不足，從而更好地提高了自己的教學(xué)水平和教育意識。
首先，在培訓(xùn)中，我對地理教育的教學(xué)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識。地理學(xué)科是一門關(guān)于地球和人類在地球上活動的科學(xué)。地理教育的目標(biāo)不僅僅在于教授地球的自然與人文地理知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、地理觀察能力和地理問題解決能力。這就要求我們在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們主動思考、能夠站在地理學(xué)的角度來觀察世界的能力。只有這樣，才能真正使地理課程成為學(xué)生全面發(fā)展的助推器。
其次，在方法上，培訓(xùn)給我?guī)砹藛⑹尽Ｔ谶^去的教學(xué)中，我往往采用單一的講解模式，過于依賴課本，忽略學(xué)生的主動參與。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多互動式的教學(xué)方法。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，在討論中引導(dǎo)學(xué)生提出問題和解決問題；可以設(shè)計案例分析活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識解決實(shí)際問題。這樣的互動式教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和動手能力。同時，通過這樣的教學(xué)方式，還可以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，提高他們的數(shù)據(jù)整理、分析和推理能力。
另外，培訓(xùn)對于地理教材的理解也給了我很大的幫助。在教學(xué)中，地理教材的使用是至關(guān)重要的。培訓(xùn)中，我了解到地理教材是我們教學(xué)的基礎(chǔ)，我們要充分發(fā)揮教材的作用，但也要靈活地運(yùn)用，避免簡單地講述教材的內(nèi)容。還要善于利用多種資源來輔助地理教學(xué)，比如可以利用地圖、圖表、圖片和實(shí)地考察等多種途徑來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對地理知識的理解。而且，在使用教材的過程中，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們積極參與到教學(xué)活動中，培養(yǎng)他們的批判與創(chuàng)新思維能力。
最后，我在這次培訓(xùn)中深感自己的教學(xué)理念和方法還有很大的提升空間。教育是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，必須與時俱進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到自身的不足，明確了今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向，并下定決心改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我將更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，注重培養(yǎng)他們的興趣和動力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。同時，我也將積極借鑒和采納先進(jìn)的教育理念與方法，保持對新知識的不斷追求，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，初三地理教師培訓(xùn)是一次十分有益的經(jīng)歷，通過這次培訓(xùn)，我對于地理教育的教學(xué)目標(biāo)、方法和教材應(yīng)用都有了更深入的了解。我相信，在今后的教學(xué)中，我會充分運(yùn)用這些新的認(rèn)識和方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理，同時也讓自己不斷提升，不斷成長。
初三生物課教師心得體會篇十五
近日，本校舉行了一次初三年級的跑操比賽，我有幸參觀了此次比賽，深受啟迪與感動。在這次活動中，我經(jīng)歷了很多感動的瞬間。作為一名教師，我深刻地領(lǐng)會到了這次比賽所傳遞的教育意義，從中得到了很多啟示。本篇文章將記錄下我在這次比賽中所獲得的體會和想法。
第一段：體驗“以身作則”對于跑操比賽的影響。
這次比賽之所以給人留下深刻印象，首先得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力協(xié)助和教師們的積極參與。跑操比賽不但檢驗了學(xué)生們的身體素質(zhì)，更重要的是展示了每一個教師的育人操守。參觀過程中，我看到了很多的老師跑的非常賣力，對于學(xué)生們的加油助威也是洋溢著壓抑不住的熱情，他們的身影為學(xué)生們樹立起楷模。這無疑也是教師們優(yōu)良的榜樣教育力量，讓學(xué)生們從中汲取到樂觀向上的人生態(tài)度。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是狹義的集體主義觀念的體現(xiàn)之一，也是現(xiàn)代社會所必備的核心素養(yǎng)。在比賽過程中，每個班級都在全情投入，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了充分的體現(xiàn)。作為一名教師，我們時刻應(yīng)該提醒學(xué)生們：在實(shí)際生活中，一個人的力量雖強(qiáng)，但事情不能因個人原因癱瘓。唯有團(tuán)結(jié)協(xié)作，方能把困難化為風(fēng)云，化腐朽為神奇。這次活動不僅是學(xué)生們的團(tuán)隊合作能力的考驗，更是為我們的教育事業(yè)注入了一股青春和朝氣。
第三段：活動意義與“九年義務(wù)教育”融合。
這次跑操比賽把很多的年級班級組織在了一起，使它不但促進(jìn)了彼此之間的交流和交際，而且是為“九年義務(wù)教育”帶來了新的思路。初三是每個學(xué)生即將走上中考的重要階段。以往的分科考試只是單純的考試，而這次跑操比賽，讓學(xué)生們看到了除了學(xué)習(xí),更多的快樂與健康。而通過這次跑操比賽的經(jīng)歷，初三的學(xué)生們也許會有更好的狀態(tài)面對緊張的中考，也更易于積極投入自己的學(xué)習(xí)。那些艱辛、艱苦的訓(xùn)練讓我們看到那些勤奮拼搏的初三學(xué)生不斷地自我調(diào)整、自我完善，健康向上，讓他們在未來的學(xué)習(xí)之路上，更加從容地應(yīng)對挑戰(zhàn)和受到教育的滋潤。
第四段：跑操比賽帶給我們的反思。
每一次體驗都會留給我們深刻的記憶，每一次參觀都可能給我們帶來新的認(rèn)知，這次跑操比賽是否也存在教育問題呢？比如，大篷車內(nèi)的老師是否應(yīng)該更多關(guān)注每一個學(xué)生成長的細(xì)節(jié);比如,全校的學(xué)生是否都要參與呢？這些問題或許在平日里很難察覺，但是這次活動讓我反思:作為一名教師，我們的工作并不僅是“育人”，更要做到“引導(dǎo)”，讓每個學(xué)生都能展現(xiàn)出自己的優(yōu)秀和潛能。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次跑操比賽，我對于教育的意義有了新的理解。教育需要的不是單純的知識，而是一種更加深入、更加豐富的體驗。如果說獸欄可以培養(yǎng)一個孩子的好奇心，那么這次跑操比賽肯定可以更好的鍛煉一個孩子的“團(tuán)隊協(xié)作”和“勇往直前”的精神。教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，看待教育，才能真正的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。在未來，隨著教育不斷發(fā)展，我相信，更有各種形式的比賽和體驗會面世，更多有趣、有意義的教育活動也會不斷出現(xiàn)，在這個充滿創(chuàng)意和活力的年代，我們的孩子也會更加機(jī)智、更加自信地面對未來的社會。
初三生物課教師心得體會篇一
初三教師考風(fēng)考紀(jì)的重要性不言而喻，它對于學(xué)生的考試成績和未來的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，也是教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。本文將從教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā)，探討初三教師考風(fēng)考紀(jì)的心得體會。
第二段：加強(qiáng)考前教育。
加強(qiáng)考前教育是確保初三教師考風(fēng)考紀(jì)的第一步。在考前，教師需深入進(jìn)行考試有關(guān)政策法規(guī)、考試紀(jì)律、安全注意事項等方面的教育，使學(xué)生全面了解有關(guān)規(guī)定和要求，以規(guī)范學(xué)生的考試行為。同時，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的意識和自覺遵守考試規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)避各種違紀(jì)行為和考場作弊等現(xiàn)象。
第三段：加強(qiáng)考試監(jiān)督管理。
教師要把考試監(jiān)督管理作為一項重要的工作來進(jìn)行，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行考試?？荚嚻陂g，要嚴(yán)格要求考場管理，注重監(jiān)控學(xué)生考試和答題過程，確保考場秩序良好、紀(jì)律嚴(yán)明，防止作弊、抄襲等問題的產(chǎn)生。同時，教師也要注重自身的言行舉止，做到言語文明，用人格魅力和奉獻(xiàn)精神去激勵學(xué)生，起到良好的示范作用。
第四段：強(qiáng)化教師自律意識。
教師的自律行為是初三教師考風(fēng)考紀(jì)的重要組成部分。在日常教育過程中，教師要時刻保持良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，結(jié)合教育實(shí)踐，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，排除自己的缺點(diǎn)，提高自身的思想境界和教育水平。教師要愛崗敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方法和內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步，成長為有用之才，為國家和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語。
初三教師考風(fēng)考紀(jì)是保障學(xué)生公平公正的教育環(huán)境，也是教師自身素質(zhì)的重要體現(xiàn)。加強(qiáng)考前教育、加強(qiáng)考試監(jiān)督管理、強(qiáng)化教師自律意識等措施，有利于規(guī)范學(xué)生的考試行為，減少作弊和違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。同時，也需要教師以身作則，展現(xiàn)高水平的教育教學(xué)能力和風(fēng)采，真正做到為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)盡更多的力量。
初三生物課教師心得體會篇二
通過這幾個月的教學(xué)、聽課，我對多媒體對英語輔助教學(xué)有以下幾點(diǎn)心得與各位老師交流。
一、教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念。
教育本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是教師的課堂講授和提煉，我們要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，提高他們對課堂的興趣，由注重知識傳授轉(zhuǎn)變成強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動的態(tài)度，使其獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
其次由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，我們在教學(xué)中把教學(xué)重點(diǎn)放在過程中，對單詞、句型進(jìn)行反復(fù)的'練習(xí)，放在揭示知識如何形成的規(guī)律上，從而使學(xué)生在教學(xué)過程中思維得到訓(xùn)練，既長了知識，又增了才干，尤其在初一起始階段，更應(yīng)如此。
二、在教學(xué)過程中應(yīng)多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)自信。
在初一英語教學(xué)中，應(yīng)力求每個學(xué)生在英語課堂上有機(jī)會充分地展示自己的才能，尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生都具備巨大的學(xué)習(xí)潛能，多鼓勵和肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在自信的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語，就會擺脫怕錯、怕忘、怕丑的自卑心理，積極主動的去學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、在初三教學(xué)中，教師應(yīng)努力研究學(xué)生在課堂中的活動方式。
初三內(nèi)容相對較難，對于初三學(xué)生掌握起來有一定的難度，而且一味地重復(fù)操練學(xué)生會厭煩，這就要求我們在課堂教學(xué)中開展對學(xué)生最有價值的實(shí)踐活動，運(yùn)用新穎的教學(xué)手段，從多個角度來吸引學(xué)生的注意力，使之成為學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)形式，改變千篇一律的枯燥的英語課堂教學(xué)組織形式，采用形式多樣的學(xué)習(xí)小組活動方式，多向交流互動。
總之，在教學(xué)工作中，我們應(yīng)不斷反思，及時修正自己的教法，運(yùn)用多種教學(xué)手段。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，踏踏實(shí)實(shí)的干好教學(xué)工作。
初三生物課教師心得體會篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新寵。線上生物課作為線上教育的一種形式，為學(xué)生提供了更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)方式，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名線上生物課教師，我深刻體會到了線上教學(xué)的特點(diǎn)和對教師的要求。
第二段：線上教學(xué)新特點(diǎn)。
線上生物課相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，具有獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，在線上教學(xué)中，教師需要采取更加直觀和生動的教學(xué)形式，以便更好地引起學(xué)生的興趣和參與。其次，面對電子屏幕，學(xué)生可能有些難以集中精力，教師需要通過合理安排的互動和活動來增強(qiáng)學(xué)生的參與度。此外，線上生物課需要合理安排課堂時間，使學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且及時與教師互動，解決問題。
第三段：線上教師的角色轉(zhuǎn)變。
在線上教學(xué)中，教師的角色發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)課堂上，教師通常是知識的主導(dǎo)者，而在線上生物課中，教師不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識，還需要具備良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和溝通能力。教師需要熟練運(yùn)用教育技術(shù)，設(shè)計和制作合適的線上教學(xué)資源，以提供更好的學(xué)習(xí)體驗。同時，教師還需要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和互動，及時解答學(xué)生的問題，激發(fā)學(xué)生探索和思辨的能力。
線上生物課雖然帶來了新的挑戰(zhàn)，但也同樣提供了機(jī)遇。挑戰(zhàn)之一是教師需要適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式，學(xué)習(xí)和掌握線上教學(xué)技術(shù)，提供更好的教學(xué)效果。此外，線上生物課中的學(xué)生也面臨著自主學(xué)習(xí)的壓力，而教師需要通過課堂設(shè)計和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。然而，線上生物課也給教師帶來了機(jī)遇，例如可以利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果；還可以幫助更多的學(xué)生獲得高質(zhì)量的教育資源，實(shí)現(xiàn)普及教育的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過線上生物課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到線上教育的特點(diǎn)和對教師的要求。作為一名線上生物課教師，我將不斷提高個人的教學(xué)技能和教育觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也相信，隨著科技的發(fā)展和線上教育的普及，線上生物課將會得到更好的發(fā)展和應(yīng)用，為更多的學(xué)生帶來便捷和優(yōu)質(zhì)的教育資源。
初三生物課教師心得體會篇四
20x一年來，本人遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事。努力鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心向有經(jīng)驗教師請教，通過自己的努力取得了不錯的成績，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
積極參加教研活動，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過程設(shè)計。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界；從行動上，積極參加省市舉辦的各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，利用一切可利用時間補(bǔ)充信息技術(shù)知識、提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)技能等。
作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，下半年我和x老師還協(xié)助x完成團(tuán)委的各項工作。半年的時間讓我逐漸適應(yīng)了新的工作環(huán)境，我時刻提醒自己新的崗位有新的責(zé)任。這一年是充實(shí)的，從新學(xué)期開始成立新的學(xué)生會、組建新的國旗班、組織好每期的黑板報評比和主題班會的`開展、組建了校園文明規(guī)范小組；到營造校園文化氛圍定期更換宣傳櫥窗、再到配合校慶籌備組認(rèn)真完成分配到的各項工作，除了這些常規(guī)的工作，團(tuán)委在這學(xué)期還開展各項特色活動，像攝影展、征文比賽、元旦晚會等，豐富學(xué)生的課余生活。另外，團(tuán)委還組織了學(xué)生參加各種特色的活動，重陽節(jié)組織學(xué)生代表赴x市福利院慰問孤寡老人培養(yǎng)學(xué)生的敬老愛老的意識；多名同學(xué)在x市和x的校園藝術(shù)節(jié)中獲獎；在“x”，多名學(xué)生的作品在報紙上發(fā)表；組織參加了x市的校園達(dá)人秀比賽等，這些比賽和活動讓學(xué)生充分展示自己的才華，提升他們的綜合能力和素質(zhì)。
今年學(xué)校的一些其他事務(wù)我也能保質(zhì)保量的完成，如學(xué)校網(wǎng)站的更新、每次大型質(zhì)量抽測的閱卷工作、畢業(yè)證書的打印、高考志愿的填報、體檢數(shù)據(jù)的錄入等，有時候為了趕時間甚至加班加點(diǎn)，但我盡量在完成教學(xué)工作的同時，把這些工作做好。
初三生物課教師心得體會篇五
本學(xué)期，本人任教__年級(1、5、6)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
初三生物課教師心得體會篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
生物的個體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂(有絲分裂)、組織分化和器官形成，直到發(fā)育成性成熟個體的過程。下面小編給大家?guī)沓跞镎n教師心得體會，希望能幫助到大家!
生物學(xué)科作為一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與人類的關(guān)系最為密切。在新課程改革不斷深入的今天，生物教師應(yīng)該用新的課程理念——面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，來指導(dǎo)日常教學(xué)。
一、實(shí)驗初期情況。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)“三個維度”。知識方面：除了讓學(xué)生獲得基本的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識外，要求對“社會·科學(xué)·技術(shù)”部分有所了解。能力方面：一改以前教學(xué)大綱的要求，要求學(xué)生既要知其然，又要知其所以然。不只關(guān)注結(jié)果，更要重視過程，掌握探究實(shí)驗的方法。明確提出了“情感·態(tài)度·價值觀”方面的要求，培養(yǎng)學(xué)生時時關(guān)注環(huán)境、關(guān)注生活、關(guān)注自然界、關(guān)注自身健康。
2、教材結(jié)構(gòu)上發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。
初三生物教材改變了以“生理衛(wèi)生”為主要內(nèi)容的課程編制，取而代之的是“動物·細(xì)菌·真菌”部分內(nèi)容。在教材內(nèi)容安排上，降低難度，注重“人與生物圈”的關(guān)系。對單純記憶的知識做了大量的精簡，如動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類等，而對概念、原理的理解上提高了要求。
3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
新教材提倡師生雙方通過平等交往、自主學(xué)習(xí)、共同發(fā)展等活動，使教師由重“知識傳授”轉(zhuǎn)為重“學(xué)生發(fā)展”，變重教師的“教”轉(zhuǎn)為重學(xué)生的“學(xué)”。教師成為學(xué)生的組織者、促進(jìn)者、合作者、引導(dǎo)者，這方面對教師來說不能一下子適應(yīng)過來。
4、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
新教材版式新穎、圖文并茂，形象生動、引人入勝。依照人類認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，從視、聽、說、觸等多方面刺激學(xué)生的感官，從而使學(xué)生愛不釋手，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生成為教學(xué)的.主體，活動的機(jī)會增加了，這對學(xué)生來說也不太適應(yīng)。
二、試教過程中的主要工作。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的素質(zhì)。
2、教師培訓(xùn)。
我們生物組初三兩位教師參加了煙臺市教研室組織的新課改培訓(xùn)，認(rèn)真聽取了專家的講座，觀摩了幾位教師的新教材示范課。期間，教師們采用錄象、實(shí)物、模型、實(shí)驗等多種直觀手段啟發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使我們受益匪淺。
3、教研方面。
我校生物組教師認(rèn)真鉆研《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，研究新課程下全新的教學(xué)方法、教學(xué)手段。按照學(xué)校的要求定期開展示范課、公開課的講評。教師們的水平普遍有了較大程度的提高。
三、通過課程改革發(fā)生的變化。
1、師生角色定位，關(guān)系融洽。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是演員;教師是學(xué)習(xí)的組織者，是導(dǎo)演。俗話說“授之以魚”不如“授之以漁”。在信息社會終身教育的背景下，教師不可能、也沒有必要將所有的知識都傳授給學(xué)生，而是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。所以，在生物課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)知識，在實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識規(guī)律，將知識潛移默化。教師不規(guī)定統(tǒng)一答案，而是啟發(fā)學(xué)生多種解題方法，鍛煉學(xué)生的思維。師生關(guān)系融洽，相信學(xué)生的潛能，給學(xué)生充分的時間、空間和機(jī)會，讓學(xué)生大膽地去想、去做，挖掘和限度地發(fā)揮他們的潛能。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生成為課堂的主體，教師要營造民主和諧的課堂氛圍。注意多鼓勵學(xué)生，多對學(xué)生說“你很不錯”“非常棒”“真聰明”等。不要吝嗇自己的贊美語言，也許我們想不到一句小小的鼓勵會給學(xué)生產(chǎn)生多大的影響。在實(shí)驗教學(xué)中，讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計實(shí)驗，課本上的探究問題盡量讓學(xué)生去實(shí)驗一下，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，增加對學(xué)習(xí)的好感。另外，在教學(xué)過程中運(yùn)用演講、討論、辯論的方式，引導(dǎo)他們?nèi)ナ占Y料，交流切磋，相互學(xué)習(xí)。在這個過程中，學(xué)生自然而然地產(chǎn)生成功感、自豪感。
3、生物課堂與實(shí)際生活聯(lián)系更緊密。
生物就在我們生活的現(xiàn)實(shí)生活中。象心血管疾病、愛滋病、克隆、免疫-----我們耳濡目染了很多，它們就在我們身邊。這就要求我們要培養(yǎng)學(xué)生樹立問題意識，對這些問題作出解釋。在教學(xué)中，時刻注意理論聯(lián)系實(shí)際。不僅體現(xiàn)在導(dǎo)言中，而且體現(xiàn)在整個教學(xué)過程中。要找準(zhǔn)新舊知識的銜接點(diǎn)，利用對舊知識的回顧和引申來導(dǎo)入知識，使新舊知識前后呼應(yīng)。用實(shí)物或直觀教具演示、做示范;也可以借助寓言、典故、傳說，以故事的形式開講;或者教師直接提出問題啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生帶者問題學(xué)習(xí)。我們的目的是：學(xué)以致用，用知識服務(wù)社會，最終轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
4、注意教學(xué)資源的開發(fā)與整合。
教師是不是僅僅教“教材”中的那點(diǎn)知識?不是的。教師要努力開發(fā)新的課程資源。首先可以利用多媒體查閱資料，收集信息。比如：學(xué)生問“吃了發(fā)芽的馬鈴薯屬于真菌性中毒嗎?”我雖然知道答案，但吃了發(fā)芽的馬鈴薯為啥會中毒呢?我上網(wǎng)查閱，才明白，發(fā)芽的馬鈴薯內(nèi)含有一種叫做龍葵素的生物堿，食用量多了會中毒。教師同時要引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地收集信息和資料。其次，可以讓學(xué)生利用參觀動物園、博物館、與長輩交流等機(jī)會收集信息。
四、存在的問題。
1、教師方面。
學(xué)生由于生活經(jīng)驗、腦力程度存在差異，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的照顧有時不夠到位。照顧大多數(shù)學(xué)生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。在討論過程中，對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多，致使這部分學(xué)生成績不夠理想。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。
2、學(xué)生方面。
由于受社會大氣候的影響，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)，教師要對他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育。教師鼓勵學(xué)生多提問題時，有些學(xué)生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，教師應(yīng)該多找他們談心，消除他們的。由于學(xué)生自身的惰性，不少學(xué)生慣于聽教師講解，懶于思考，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發(fā)生困難。
一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，熱愛祖國，熱愛黨，堅持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和政策，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃。本人這學(xué)期擔(dān)任初二的教學(xué)工作。下面是本人對這一學(xué)期的教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n：
備教材：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過程中，我不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。
備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識、技能，他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
二、教學(xué)與管理。
初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種情況我著重抓好學(xué)生的思想教育，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的有意注意，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
積極參與聽課、評課，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。
對于這學(xué)期才開始的生物實(shí)驗考試，我圍繞實(shí)驗中的重點(diǎn)、難點(diǎn)在課堂上與學(xué)生們討論，對實(shí)驗內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培養(yǎng)實(shí)驗課小能手，讓他們在實(shí)驗課上充當(dāng)老師的角色。
面臨初中的會考，我認(rèn)真分析會考考綱要求，向課堂45分鐘要效率，教學(xué)中每一節(jié)都精選對應(yīng)的課堂練習(xí)，強(qiáng)化記憶，以達(dá)到知識點(diǎn)節(jié)節(jié)清、章章清。繼續(xù)加強(qiáng)課堂管理要求，如課前檢查課本資料，定期檢查學(xué)生的筆記和復(fù)習(xí)資料。會考前一個多月利用自己的休息時間為學(xué)生答疑，補(bǔ)差、抽背等。
三、反思及改進(jìn)措施。
通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法，在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成績。但由于受社會大環(huán)境的影響，有些學(xué)生對生物學(xué)科仍不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)。另一方面學(xué)生由于存在個體差異，再加上教師所教班級較多，所以教師有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的分層教學(xué)有時做得不夠到位。照顧大多數(shù)學(xué)生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。
本學(xué)期工作即將結(jié)束，在緊張的工作當(dāng)中，自己的教學(xué)有得亦有失，現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下。
一、工作內(nèi)容。
1、課前準(zhǔn)備：_年級生物沒有新教材，要求復(fù)習(xí)七、八年級上下冊。首先是備課，由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂，所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記、說、練為主，對于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更難備的。第一遍復(fù)習(xí)要把知識拓展，但也不能過于延伸，所以需要多翻資料，抓住重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯能運(yùn)用自如，這樣才能組織好課堂教學(xué)。
2、課堂上的情況：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，多角度激發(fā)學(xué)生興趣。課堂提問注意面向全體學(xué)生，避免他們有心理負(fù)擔(dān)。
3、積極參與聽課、評課，虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。結(jié)合新課堂改革，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
二、成績與反思。
本學(xué)期，教學(xué)過程中取得了一定的成績。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗技能，也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進(jìn)一步提高。通過新課堂進(jìn)一步實(shí)施，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，但學(xué)生成績是參差不齊，整體成績有待提高。
三、存在的問題。
1、教師方面。
由于經(jīng)驗欠缺，不能及時全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的督促不夠到位，加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠。
2、學(xué)生方面。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!
在近一年的時間里，本人按照學(xué)校的安排，負(fù)責(zé)初三年級的生物教學(xué)工作。作為一個教師，我一直在積極的思考如何完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。希望自己的業(yè)務(wù)水平和能力更上一層樓，不辱人類靈魂工程師的使命。
首先，我努力學(xué)習(xí)政策法規(guī)，及時了解社會形勢，從一個全新的角度來看待教師職業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我適勢擺正自己的位置，調(diào)整自己的角色，正確處理和學(xué)生的關(guān)系。成為一個知法，守法的，無違法行為的教師。在學(xué)校生活中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事按程序請假。五年以來，沒有違紀(jì)和違規(guī)事件。因為對自己要求比較嚴(yán)格，為順利的進(jìn)行教學(xué)工作提供了思想基礎(chǔ)和時間保障。
其次，努力鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)，以深厚的業(yè)務(wù)功底，贏得教學(xué)高效率。備課的時候，我熟練駕馭教材和教參，在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，有的放矢。講課盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將枯燥的概念，用生動形象的生物現(xiàn)象加一解釋和說明。使課堂教學(xué)生動有趣，興致盎然。力爭一堂課學(xué)生爆發(fā)一次活潑的笑聲。生物學(xué)對于學(xué)生來說是一門比較感興趣的課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但如果單靠平時的認(rèn)知，他們是沒法理解生物學(xué)知識的，因此，我在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物對照，調(diào)查，實(shí)驗，多媒體等方法，借助實(shí)物，掛圖，模型等教具，讓學(xué)生理解知識，掌握知識。
我們每一個人都是生物圈中的一員，生物學(xué)知識無時無刻不出現(xiàn)在我們的生活中。生物學(xué)知識，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來;學(xué)到的知識，也是為了更好的生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。作業(yè)和考試及時的批改反饋，以方便查漏補(bǔ)缺，提高效率。明白每一個學(xué)生的進(jìn)步情況。講解習(xí)題有選擇和重點(diǎn)，都會的不講，講了學(xué)生聽不懂的不講，突出易混淆的，概念把握不準(zhǔn)知識點(diǎn)。積極參加學(xué)校的教研活動，及時了解生物學(xué)發(fā)展的動態(tài)，努力學(xué)習(xí)和掌握新的教育理論，教育技術(shù)，使自己在日新月異的競爭中立于不敗之地。
最后，及時的總結(jié)，反省自己，為進(jìn)一步的提高能力，發(fā)展創(chuàng)新提供動力。學(xué)無止境，教無定法。一個人只有不但學(xué)習(xí)，才不會落伍?？偨Y(jié)和反省是學(xué)習(xí)的極好方法。通過總結(jié)和反省，我撰寫了多篇教科研論文，分獲省市級獎勵，并有兩篇在國家正規(guī)刊物上發(fā)表。與此同時也知道了在教學(xué)工作中，存在著的不足。比如，課堂布置不夠細(xì)密，實(shí)驗課開設(shè)的不齊備，沒有給學(xué)生充分的活動機(jī)會，課堂上對學(xué)生的觀察不夠細(xì)致，對個別有潛力的學(xué)生沒有做好鼓勵和引導(dǎo)等。
一年的時間匆匆過去了，回想起來，百感交集。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，經(jīng)過努力，我取得了很大的成績和進(jìn)步，也存在著明顯的缺點(diǎn)和不足。我相信，只要指導(dǎo)思想正確，工作態(tài)度端正，在今后的教學(xué)工作中我一定能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取更大勝利。
本學(xué)期，本人任教__年級(1、5、6)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
初三生物課教師心得體會篇七
隨著教育的不斷發(fā)展，教育行業(yè)中的考試也變得越來越重要。尤其是初三教師考試，是衡量教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的有效手段。在考試中，除了科目知識的掌握，考生還需遵守考風(fēng)考紀(jì)，保證考試的公平公正。在我多年的教育工作中，我對初三教師考風(fēng)考紀(jì)有著深刻的理解和認(rèn)識，下面我將結(jié)合自身的體會，談?wù)剛€人的感悟。
考風(fēng)和考紀(jì)是評判一個考試是否公正、公平的關(guān)鍵指標(biāo)，也是考試體系的重要組成部分。在初三教師考試中，考風(fēng)和考紀(jì)更是至關(guān)重要，因為其涉及的是學(xué)生的未來，教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。因此，沒有體面的考風(fēng)和嚴(yán)格的考紀(jì)，考試的結(jié)果毫無意義，反而會影響學(xué)生的未來和教師的職業(yè)道德。
二、建立良好的考試環(huán)境。
考試場所是建立良好考試環(huán)境的重要條件之一。考場的干凈整潔、寬敞明亮、通風(fēng)良好等條件是創(chuàng)造良好考試環(huán)境的基礎(chǔ)，同時也是減少考試中干擾的重要措施之一。此外，考試場地的位置也需要考慮，要最大程度地避免周圍嘈雜聲、光線過強(qiáng)等因素對考試的干擾，確?？忌谙鄬Π察o、安全和舒適的環(huán)境下參加考試。
重視初三教師考風(fēng)和考紀(jì)意識的提高是保證考試公正、公平的重要環(huán)節(jié)之一。在這方面，學(xué)校和教師不能缺席，教師應(yīng)在平時的教育教學(xué)中加大教育力度，加強(qiáng)對學(xué)生法紀(jì)意識的教育。通過多種方式增強(qiáng)學(xué)生的考紀(jì)意識,引導(dǎo)他們形成守法意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守紀(jì)的習(xí)慣和堅持原則的良好品質(zhì)。
四、改善監(jiān)考制度。
要保障考風(fēng)考紀(jì)的落實(shí)，監(jiān)考制度的完善至關(guān)重要。監(jiān)考人員應(yīng)嚴(yán)格遵守考試規(guī)定和誠信管理制度，防范考試中的舞弊行為。監(jiān)考人員還應(yīng)當(dāng)在監(jiān)考過程中負(fù)責(zé)任地解答學(xué)生的問題，保證學(xué)生能夠平穩(wěn)、有序地參加考試，更好地發(fā)揮自己的實(shí)力。
五、加大安全防范措施。
保障考試安全也是保護(hù)考試紀(jì)律的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置安全保衛(wèi)組，確?？荚噲鏊陌踩灰氍F(xiàn)代技術(shù)手段，如考試圖像識別系統(tǒng)、聲學(xué)監(jiān)控等，建立高效的安全預(yù)警機(jī)制，指導(dǎo)防范等惡意攻擊，及時發(fā)現(xiàn)并處理考試事件，保證考試的公正公平。
總之，初三教師考風(fēng)考紀(jì)的意義重大，其保障考試公正公平的作用不可低估。只有我們一起努力加大宣傳力度，加強(qiáng)教育管理，優(yōu)化監(jiān)考管理，才能真正吸引更多教師參與到初三教師考試中，提高教育教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生。
初三生物課教師心得體會篇八
作為一名初三教師，我深知教育工作不只是灌輸知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思想意識和品德素養(yǎng)。近年來，中國的教育體制和教育理念一直在不斷改革和探索，為了更好地適應(yīng)這個時代的教育發(fā)展，我參加了教育部組織的政治學(xué)習(xí)，這對我的教學(xué)工作和個人成長具有重要的意義。
第二段：認(rèn)識教育與政治的關(guān)系。
教育與政治有著密切的關(guān)系，教育是培養(yǎng)未來國家棟梁的重要方式，而政治則是構(gòu)建現(xiàn)代國家制度、保證社會穩(wěn)定和繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)。在教育教學(xué)過程中，教師必須貫徹落實(shí)黨的教育方針，在課堂教學(xué)中注重愛國主義、民族精神和國際視野的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識和國際視野。
第三段：深刻認(rèn)識中國特色社會主義的意義。
中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨在我國社會主義發(fā)展道路上探索的新型社會形態(tài)，與西方國家的社會主義相比具有獨(dú)特的特點(diǎn)。在政治學(xué)習(xí)中，我了解了中國特色社會主義的基本思想、制度和方針，這給我?guī)砹松羁潭娴乃枷雴⒌?。在教育工作中，我們要深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新人，根據(jù)國家社會發(fā)展需要培養(yǎng)合格人才。
第四段：把握教育大勢，注重育人。
教育是一項事關(guān)國家和民族未來的重要事業(yè)，因此，我們需要緊跟教育大勢，注重育人，為學(xué)生的人生奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。我們要抓好學(xué)科知識的灌輸，同時注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，如合作精神、創(chuàng)新能力、社交禮儀和自主學(xué)習(xí)能力等，培養(yǎng)學(xué)生成為未來國家建設(shè)和社會發(fā)展的中堅力量。
第五段：結(jié)語。
在政治學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識了教育與政治的關(guān)系，了解了中國特色社會主義的基本思想和制度，把握了教育大勢，注重育人。為了更好地適應(yīng)教育發(fā)展要求和市場需求，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，在教育實(shí)踐中為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更大的力量。
初三生物課教師心得體會篇九
在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作。具體總結(jié)如下：
一、思想品德、職業(yè)道德方面。
本人堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加政治理論學(xué)習(xí)和教育理論研究，加強(qiáng)“三個代表”重要思想和“八榮八恥”社會主義榮辱觀的學(xué)習(xí)。積極向黨組織靠攏，忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，具有良好的師德和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，工作積極主動。
二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績。
在化學(xué)教學(xué)中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并將其貫徹于平時教學(xué)中。平時能鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多方取經(jīng)，虛心向老教師討教。課堂上采用多種有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率，為他們成為“創(chuàng)新型”人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在中考復(fù)習(xí)中，廣泛收集試題，研究中考命題走向，有的放矢，針對學(xué)生現(xiàn)狀，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意試題間的聯(lián)系和知識系統(tǒng)的歸納，提高復(fù)習(xí)效果。在學(xué)科競賽中，能悉心指導(dǎo)學(xué)生，所輔導(dǎo)同學(xué)經(jīng)常在競賽中得獎，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。
2、班主任工作。
連續(xù)三年，擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任。在班主任工作中，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。注重學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。通過培育一個優(yōu)秀的班干部隊伍，帶動良好班風(fēng)的形成。平時和任課老師密切配合，針對不同特點(diǎn)的學(xué)生采取不同的方法，力爭在他們的成長過程中，受到最佳指導(dǎo)。工作之余，經(jīng)常采用電話聯(lián)系、家庭走訪、家校聯(lián)系本等方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學(xué)方法。所帶班級學(xué)習(xí)氣氛良好、凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績均在原有水平上取得一定提高。
3、繼續(xù)教育。
為了提高教學(xué)理論功底，豐富教學(xué)手段，本人積極參加各類繼續(xù)教育。如20xx、20xx、20xx年暑期，參加市電化教育館舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”。20xx年8月，參加基礎(chǔ)教育初中骨干教師省級培訓(xùn)班。20xx年8月，通過“基礎(chǔ)教育課程改革”市級通識培訓(xùn)。20xx年9月，完成公修課《創(chuàng)新原理與方法》的學(xué)習(xí)。20xx—20xx年，完成“信息技術(shù)與教育”三輪模塊考核。
回顧這幾年的工作，本人雖然取得些進(jìn)步和成績，但還存在許多不足，有待改進(jìn)和繼續(xù)努力！我將一如既往，踩著時代的節(jié)拍，腳踏實(shí)地，不斷完善自我，超越自我，把青春和熱血奉獻(xiàn)給我深愛的教育事業(yè)。
初三生物課教師心得體會篇十
教育實(shí)習(xí)是每個師范生必經(jīng)的過程，是成為未來教師的一個極為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，我們可以在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高動手操作能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，為自己順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
陽春三月，我們來到了溫州市甌海實(shí)驗中學(xué)，進(jìn)行為期七周的實(shí)習(xí)生活，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。七周的實(shí)習(xí)生活說長不長，說短不短，但給我們每個實(shí)習(xí)生都留下了非常深刻的印象。
本次實(shí)習(xí)基本完成情況如下：
1.數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)：備課教案6份，上課7次，其中6次新課，1次試卷講評。
2.班主任工作實(shí)習(xí)：完成日常班級管理，組織1次主題班會，指導(dǎo)藝術(shù)節(jié)舞蹈。
等表演，組織進(jìn)行社會實(shí)踐活動，與個別學(xué)生進(jìn)行交流。
3.教育調(diào)查：完成一份關(guān)于教育類的調(diào)查報告。
關(guān)于此次實(shí)習(xí)，我的收獲和體會主要有以下幾點(diǎn)：
實(shí)習(xí)的第一階段，主要是以聽課為主。與之前的聽課不同的是，實(shí)習(xí)期間的聽課不僅僅是聽知識，更多的是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。聽課的目的不一樣，注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在更多的學(xué)習(xí)老師的上課技巧、課堂語言還有課堂的掌控等方面。然后根據(jù)我們在大學(xué)中學(xué)習(xí)的理論知識，進(jìn)行備課。當(dāng)老師第一次布置上課內(nèi)容給我們時，我的心里又緊張又興奮，不停的在網(wǎng)上查找資料，再結(jié)合自己的思考，慢慢的完成了我的第一份教案。對于有些不懂的方面，我也會及時的請教老師，老師會把他的經(jīng)驗所得告訴我們。在準(zhǔn)備的差不多之后，我們進(jìn)行了第一次試講。當(dāng)我試講完，老師對我的評語是"第一次講，還可以的。"這給了我莫大的鼓勵。當(dāng)然老師也針對我的不足，比如語言、教態(tài)等方面對我進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，瞬間點(diǎn)破了我覺得不通順的地方，感覺耳目一新，讓我受益良多。
在上課前幾分鐘仍然在看教案，生怕自己哪里出錯。第一次課上的.是《3.2單項式的乘法》，這一節(jié)內(nèi)容有兩部分知識組成，因為內(nèi)容特別多，所以上課的節(jié)奏沒有把握好。不過課堂上學(xué)生還是比較積極的，對我的提問也會給出反應(yīng)，對于知識點(diǎn)學(xué)生掌握的還可以。下課之后，指導(dǎo)老師和來聽課的其他實(shí)習(xí)同學(xué)也給我提出了很多寶貴的意見?？偟膩碚f，我的缺點(diǎn)主要是背對學(xué)生的時間過多，上課沒有給學(xué)生很多思考的時間，特別害怕學(xué)生出錯。這些缺點(diǎn)在之后的上課教學(xué)中，我也在努力的改進(jìn)。每上完一次課，老師都會對我提出不同的意見，幫助我更好更快的成長，我也會虛心聽取，改進(jìn)自己的不足。同時伴著對班上學(xué)生的了解，之后的課上的也是一次比一次輕松。
數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)還有很重要的一部分是批改學(xué)生的作業(yè)。通過每天批改學(xué)生的作業(yè)，我們可以了解到學(xué)生對知識的掌握情況，特別是對于自己上的那節(jié)課，可以很好的檢驗自己的教學(xué)效果。在了解了之后，我們可以及時的幫助他們解決這些問題，在平時的自習(xí)課或者課間的時候，只要我們有空都會去班級，幫助他們解答數(shù)學(xué)問題。
通過這次的班主任工作實(shí)習(xí)，我們充分了解到了班主任在一個班中的重要性。以前自己當(dāng)學(xué)生的時候，總是很害怕班主任，覺得班主任很嚴(yán)肅，很有威嚴(yán)。現(xiàn)在自己當(dāng)了實(shí)習(xí)班主任，終于知道了如果班主任如果不嚴(yán)肅的話，整個班級就毫無規(guī)矩可言。俗話說："沒有規(guī)矩不能成方圓"。如果班級沒有規(guī)矩，就更加別提正常的教學(xué)了。
實(shí)習(xí)班主任的工作主要是每天早讀前的作業(yè)收集，早讀的情況，自修課的紀(jì)律管理，包括午休和下午的整理課，還有監(jiān)督眼保健操。另外學(xué)校方面對我們提出了額外的要求，學(xué)生做課間操時要求實(shí)習(xí)老師站到隊伍前面，這樣能更清楚的觀察自己班學(xué)生的做操情況。還有做完操之后的跑步，我雖然沒有親身參與，但也會在一旁督促學(xué)生不要偷懶。
班主任實(shí)習(xí)工作最重要的就是組織主題班會。因?qū)W校規(guī)定，我們開展了以"安全"為主題的班會，通過講授知識、玩游戲并且讓學(xué)生講述親身經(jīng)歷的形式，讓學(xué)生從玩中學(xué)，不會讓學(xué)生感到枯燥。學(xué)生的反應(yīng)也很積極。班主任對我們的評價也很好。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我覺得自己做的還不夠好。對學(xué)生的寬嚴(yán)程度把握的不太到位，與部分比較活潑的學(xué)生相處的比較好，但是對那些比較內(nèi)向的學(xué)生交流就比較少，平時去班級里，提問的學(xué)生也基本上都是比較活潑好學(xué)的，而其他學(xué)生就很少提問，所以我對他們的關(guān)心程度也就比其他人要少。我覺得在這方面我需要改進(jìn)，應(yīng)該做到對全班學(xué)生都一視同仁。
實(shí)習(xí)班主任的工作雖然瑣碎，但是從剛開始只能認(rèn)得幾個人到后來的熟稔再到最后結(jié)束時的不舍，我覺得這才是班主任實(shí)習(xí)的真正意義所在。
教育實(shí)習(xí)的另外一個任務(wù)是需要我們完成一份教育類的調(diào)查報告。我們選題為"關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂模式現(xiàn)狀的調(diào)查和未來發(fā)展趨勢的研究"。在親身經(jīng)歷過課堂之后，對于現(xiàn)有的課堂模式和一些比較新穎的課堂模式產(chǎn)生了一定的興趣和疑問，在研究了這個問題之后，希望可以對初中數(shù)學(xué)教育有一定作用。
在實(shí)習(xí)期間完成這個教育調(diào)查，能讓我們對數(shù)學(xué)教育有更深刻的理解，對我們未來的教育事業(yè)有很好地幫助。
通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的甌海實(shí)驗中學(xué)七(8)班的學(xué)生們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
初三生物課教師心得體會篇十一
有效教學(xué)根據(jù)美國教育學(xué)家加涅的觀點(diǎn)，就是凡是符合教學(xué)規(guī)律，有效果、有效益、有效率的教學(xué)活動就是有效教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我在今后的語文課堂教學(xué)中注重了教學(xué)有效性的嘗試與實(shí)踐，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，收獲語文教學(xué)的獨(dú)特喜悅。筆者從以下幾方面加以闡述，求大方之家不吝賜教。
一、要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效性葉圣陶先生指出：“興趣是的老師”。從心理學(xué)的角度講，學(xué)習(xí)方式分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)兩種。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)與探究，從而使學(xué)習(xí)成了純粹被動地接受記憶的過程，學(xué)生體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣，所以，我在教學(xué)的過程中首先注重學(xué)生的情感體驗，注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)了五大轉(zhuǎn)變。通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起師生情感的共鳴，達(dá)到了“親其師、信其道”的效果，從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉(zhuǎn)變：變“教師為本”為“學(xué)生為本”，教師成為教學(xué)活動的參與者、組織者與引導(dǎo)者；變“師道尊嚴(yán)”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關(guān)系，師生在教與學(xué)中共同感悟、共同體驗；變“聚焦式”教學(xué)為“立體型輻射型”教學(xué)，營造課堂生生互動、師生互動的場面；變“被動接受知識”為“自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”；變“知識傳授”為目的為“全面提高學(xué)生能力、提升學(xué)生素質(zhì)”為目的，對學(xué)生作出動態(tài)的、發(fā)展性的評價。
二、要注重學(xué)習(xí)講授的有效性講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學(xué)方法，始終是課堂教學(xué)活動中不可缺少的一部分內(nèi)容。有效講授要注意少而精。維其少，才重點(diǎn)突出，引發(fā)聽者的重視；維其精，才可能在師生互動中起到強(qiáng)化、畫龍點(diǎn)睛的作用。反之，若講授面面俱到，講的太多太泛，學(xué)生聽課時的思維則會處于“休眠”狀態(tài)。此外，根據(jù)維果茨基的學(xué)習(xí)潛力理論，“教給學(xué)生的知識，必須是他們的年齡與心理力量所許可”，即有效講授還應(yīng)遵循可接受性原則，若講的太深奧，學(xué)生聽課時的思維則會處于“茫然”狀態(tài)。因此，因材施教，因“生”施教，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，進(jìn)而在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能漸入課文的佳境，漸入學(xué)習(xí)的佳境。
三、要注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)的有效性當(dāng)學(xué)生的話題方向偏離課堂主題時，教師的課堂指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)出適時合理的引導(dǎo)性；將學(xué)生的思維引回到課堂主線上來；當(dāng)學(xué)生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時，教師應(yīng)本著“不憤不啟、不悱不發(fā)”的原則，體現(xiàn)指導(dǎo)的啟發(fā)性，推動學(xué)生思維向前行進(jìn)；當(dāng)學(xué)生的理解出現(xiàn)不足或錯誤時，教師的指導(dǎo)應(yīng)注意體現(xiàn)激勵性，積極努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取處、閃光點(diǎn)，即時反饋，程度地保護(hù)學(xué)生參與課堂的熱情，努力讓學(xué)生看到自己的成功處和改進(jìn)、發(fā)展的途徑和方向。記得在教授《小狗包弟》時，我設(shè)計這樣一個問題：對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？同學(xué)們有兩種意見，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。并都提出了較為合理的理由。但是突然有一個同學(xué)提出了第三種意見：作家可以不用放棄小狗的。他的理由是：他可以站出來說真話，當(dāng)時具有良知的人還有不少，肯定會有人站出來響應(yīng)的。我在肯定他能這樣反思的同時，指出了他思維的局限所在——那是個瘋狂的，人性被嚴(yán)重扭曲的年代。過后他恍然大悟，聲稱受教了。
四、要注重學(xué)習(xí)訓(xùn)練的有效性語文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一。語文要想學(xué)好，不進(jìn)行一定的語文實(shí)踐和訓(xùn)練肯定是不行的。我們要用新的課改理念、新的語文課標(biāo)和新的培養(yǎng)目標(biāo)來指導(dǎo)我們的語文教育，要徹底摒棄教師機(jī)械訓(xùn)練，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的語文教學(xué)模式，但是對于一些有利于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的好的語文教學(xué)傳統(tǒng)應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。“知識與技能”是語文教育最基本的目標(biāo)，任何時候任何改革都不可能回避語言文字基本功的教學(xué)與訓(xùn)練，該落實(shí)的知識必須落實(shí)，該訓(xùn)練的技能必須訓(xùn)練，該背誦的就要背誦，關(guān)鍵是教學(xué)與訓(xùn)練的方法、形式、手段要真正改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要真正改變。提倡語文教育的人文性、民主性，同時也要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。比如，有的學(xué)生的字寫得潦草凌亂，毫無美感可言；讀書讀得斷斷續(xù)續(xù)，毫無節(jié)奏感可言；作文寫得錯字連篇，前言不搭后語，毫無章法可言，而這些都必須要旗幟鮮明地加以訓(xùn)練，否則，語文素養(yǎng)的達(dá)成就會成為一句空話。同時，語文課堂教學(xué)必須充分尊重學(xué)生，講究教學(xué)民主，營造一種輕松和諧，師生親密無間的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得生動活潑，輕松愉悅。但要做到活而不亂，動而不濫，樂而不散。常規(guī)訓(xùn)練不能機(jī)械化、模式化，不要過分強(qiáng)調(diào)坐姿、掌聲等的整齊劃一，不要過多地讓學(xué)生齊念“課堂常規(guī)口訣”。但學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的不對，聽課的習(xí)慣的不正確，記筆記的習(xí)慣的不知輕重導(dǎo)致眉毛胡子一把抓，不認(rèn)真聽講的習(xí)慣，不能傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，都要通過不可或缺的訓(xùn)練來讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，而不是諱疾忌醫(yī)而讓學(xué)生從一個極端走向另一個極端變得自由散漫，課堂常規(guī)訓(xùn)練的主要目的是讓學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)的行為，集中學(xué)習(xí)的注意力，其積極意義不言而喻。
五、要營造學(xué)習(xí)氛圍的有效性課堂教學(xué)要想達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動思維，成為教學(xué)活動的主體的目的，教師首先要洞察每個學(xué)生在課堂上的反映。如果課堂上有學(xué)生有小動作、開小差，那一定是教師給了他偷懶的機(jī)會。每堂課，每位學(xué)生都有45分鐘學(xué)習(xí)的權(quán)利，每一位教師都應(yīng)該給他們45分鐘的收獲。要想做到課堂上不浪費(fèi)任何一個學(xué)生的時間，教師除了必須在課前作好備課這一環(huán)節(jié)的工作外，在課堂上必須留意每個學(xué)生的每一個動作和表情，只有這樣他才能知道學(xué)生是否在全神貫注。只有保證學(xué)生是在做與課堂有關(guān)的活動和反應(yīng)，才能順利地保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，注重激勵學(xué)生自得、自悟；引導(dǎo)學(xué)生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，在探究、質(zhì)疑、問難中學(xué)，應(yīng)當(dāng)是語文教師的首要職責(zé)。
六、要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)評價的有效性現(xiàn)代心理學(xué)研究證明：內(nèi)部動機(jī)比外部刺激更具持久作用，人的成長進(jìn)步關(guān)鍵在于自我心智的發(fā)展。因此，在語文課堂教學(xué)中，更應(yīng)關(guān)注的是怎樣才能發(fā)揮激勵性評價的真正作用，實(shí)現(xiàn)多元激勵性評價，以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。如在作文教學(xué)中，可進(jìn)行習(xí)作互評、互改、組內(nèi)評議、集體點(diǎn)評等活動，都旨在以學(xué)生激勵為評價主體，通過學(xué)生互評互議，構(gòu)建各抒己見、張揚(yáng)個性的和諧、民主的課堂氛圍，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生自信心的作用。課堂教學(xué)的有效性是一種過程，更是一種理念。它不僅關(guān)注知識的教育，更崇尚智慧的教育，作為一線語文教師，必須樹立為學(xué)生多方面發(fā)展的教學(xué)立足點(diǎn)，把教學(xué)過程看作是對話、溝通、合作共享的活動，為學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機(jī)會，讓形式積極參與學(xué)習(xí)語文，實(shí)現(xiàn)有效的、多項和高質(zhì)量的互動，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。新課程的核心理念，用一句通俗的話來說，就是“一切為了孩子”。葉瀾教授也曾這樣說道：“一個真正把人的發(fā)展放在關(guān)注中心的教學(xué)設(shè)計，會為師生教學(xué)過程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時空余地”。而這，我想，也正是我們開展語文有效教學(xué)的初衷和目的所在。愿我們所有的教師都有效地行動起來，讓語文變得更可愛，讓學(xué)生和我們自己變得更精彩！
初三生物課教師心得體會篇十二
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
述職人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹立信心。
九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點(diǎn)，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果。
回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！?。
述職人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
初三生物課教師心得體會篇十三
在工作中，我作為老師和他們也相處了近三年的時間了。我們彼此了解，卻也彼此有一段不小的間隔。我也是從學(xué)生時代走過來的，我知道學(xué)生和老師之間，總是有那么一堵透明的墻。讓老師不能徹底的了解學(xué)生，學(xué)生，卻對老師的威嚴(yán)保持距離。但是，這堵“墻”并不是不可打破的！就像是最近的工作中，我一直努力的向同學(xué)們敞開心扉！漸漸的，我們的班級就這樣發(fā)生了改變！現(xiàn)在，對自己這段時間的工作心得總結(jié)如下：
一、個人的情況變化。
在剛進(jìn)入初三的時候，自己總是非常的緊張。害怕時間不夠、害怕學(xué)生的態(tài)度不積極。這導(dǎo)致在上課以及面對同學(xué)們的時候，自己總是格外的嚴(yán)厲。有的時候，甚至也給同學(xué)們帶來了不少的壓力和麻煩，這真的讓人非常的慚愧。
但是，隨后自己也從上課中發(fā)現(xiàn)了這個問題。為此，我深刻的反思了自己，并在工作中開始著手改正。從自己的工作方式，再到自己的工作態(tài)度。慢慢的融入了學(xué)生當(dāng)中，我才感受到他們的想法，感受到他們想要怎么去前進(jìn)。
當(dāng)然，能促成這樣的狀況，與初三本身的壓力也脫不開干系！因為我們有了共同的目的，了解了共同的目標(biāo)！我們才能站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上！共同的為了初三的畢業(yè)努力！
二、班級的變化。
最初的時候，就和很多的班級一樣，我們班上有部分積極的學(xué)生，了解初三的重要。但是也有不少的同學(xué)，沒能意識到時間的寶貴。也正是這樣的狀況，讓我在初三剛開始的時候就感到這么的焦急。但是隨著我們互相的影響，班級的走向也越來越積極。
能在初三有這么多的改變，讓學(xué)生們都積極的在學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)。這也是大家共同的選擇和愿望。
三、結(jié)束語。
面對初三的壓力，無論是學(xué)生還是自己，都產(chǎn)生了太大的變化。但是我相信，我們的努力并沒有白費(fèi)，我們的會不斷的前進(jìn)，在未來的旅途中，越來越出色！
初三生物課教師心得體會篇十四
隨著新課程改革的深入推進(jìn)，教師培訓(xùn)變得越來越重要。近期，我有幸參加了一場初三地理教師培訓(xùn)，讓我對于地理教育的教學(xué)目標(biāo)、方法以及教材內(nèi)容得到了深入的了解。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，深感自己的教學(xué)理念與方法在之前一直存在盲點(diǎn)和不足，從而更好地提高了自己的教學(xué)水平和教育意識。
首先，在培訓(xùn)中，我對地理教育的教學(xué)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識。地理學(xué)科是一門關(guān)于地球和人類在地球上活動的科學(xué)。地理教育的目標(biāo)不僅僅在于教授地球的自然與人文地理知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、地理觀察能力和地理問題解決能力。這就要求我們在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們主動思考、能夠站在地理學(xué)的角度來觀察世界的能力。只有這樣，才能真正使地理課程成為學(xué)生全面發(fā)展的助推器。
其次，在方法上，培訓(xùn)給我?guī)砹藛⑹尽Ｔ谶^去的教學(xué)中，我往往采用單一的講解模式，過于依賴課本，忽略學(xué)生的主動參與。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多互動式的教學(xué)方法。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，在討論中引導(dǎo)學(xué)生提出問題和解決問題；可以設(shè)計案例分析活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識解決實(shí)際問題。這樣的互動式教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和動手能力。同時，通過這樣的教學(xué)方式，還可以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，提高他們的數(shù)據(jù)整理、分析和推理能力。
另外，培訓(xùn)對于地理教材的理解也給了我很大的幫助。在教學(xué)中，地理教材的使用是至關(guān)重要的。培訓(xùn)中，我了解到地理教材是我們教學(xué)的基礎(chǔ)，我們要充分發(fā)揮教材的作用，但也要靈活地運(yùn)用，避免簡單地講述教材的內(nèi)容。還要善于利用多種資源來輔助地理教學(xué)，比如可以利用地圖、圖表、圖片和實(shí)地考察等多種途徑來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對地理知識的理解。而且，在使用教材的過程中，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們積極參與到教學(xué)活動中，培養(yǎng)他們的批判與創(chuàng)新思維能力。
最后，我在這次培訓(xùn)中深感自己的教學(xué)理念和方法還有很大的提升空間。教育是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，必須與時俱進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到自身的不足，明確了今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向，并下定決心改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我將更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，注重培養(yǎng)他們的興趣和動力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。同時，我也將積極借鑒和采納先進(jìn)的教育理念與方法，保持對新知識的不斷追求，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，初三地理教師培訓(xùn)是一次十分有益的經(jīng)歷，通過這次培訓(xùn)，我對于地理教育的教學(xué)目標(biāo)、方法和教材應(yīng)用都有了更深入的了解。我相信，在今后的教學(xué)中，我會充分運(yùn)用這些新的認(rèn)識和方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理，同時也讓自己不斷提升，不斷成長。
初三生物課教師心得體會篇十五
近日，本校舉行了一次初三年級的跑操比賽，我有幸參觀了此次比賽，深受啟迪與感動。在這次活動中，我經(jīng)歷了很多感動的瞬間。作為一名教師，我深刻地領(lǐng)會到了這次比賽所傳遞的教育意義，從中得到了很多啟示。本篇文章將記錄下我在這次比賽中所獲得的體會和想法。
第一段：體驗“以身作則”對于跑操比賽的影響。
這次比賽之所以給人留下深刻印象，首先得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力協(xié)助和教師們的積極參與。跑操比賽不但檢驗了學(xué)生們的身體素質(zhì)，更重要的是展示了每一個教師的育人操守。參觀過程中，我看到了很多的老師跑的非常賣力，對于學(xué)生們的加油助威也是洋溢著壓抑不住的熱情，他們的身影為學(xué)生們樹立起楷模。這無疑也是教師們優(yōu)良的榜樣教育力量，讓學(xué)生們從中汲取到樂觀向上的人生態(tài)度。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是狹義的集體主義觀念的體現(xiàn)之一，也是現(xiàn)代社會所必備的核心素養(yǎng)。在比賽過程中，每個班級都在全情投入，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了充分的體現(xiàn)。作為一名教師，我們時刻應(yīng)該提醒學(xué)生們：在實(shí)際生活中，一個人的力量雖強(qiáng)，但事情不能因個人原因癱瘓。唯有團(tuán)結(jié)協(xié)作，方能把困難化為風(fēng)云，化腐朽為神奇。這次活動不僅是學(xué)生們的團(tuán)隊合作能力的考驗，更是為我們的教育事業(yè)注入了一股青春和朝氣。
第三段：活動意義與“九年義務(wù)教育”融合。
這次跑操比賽把很多的年級班級組織在了一起，使它不但促進(jìn)了彼此之間的交流和交際，而且是為“九年義務(wù)教育”帶來了新的思路。初三是每個學(xué)生即將走上中考的重要階段。以往的分科考試只是單純的考試，而這次跑操比賽，讓學(xué)生們看到了除了學(xué)習(xí),更多的快樂與健康。而通過這次跑操比賽的經(jīng)歷，初三的學(xué)生們也許會有更好的狀態(tài)面對緊張的中考，也更易于積極投入自己的學(xué)習(xí)。那些艱辛、艱苦的訓(xùn)練讓我們看到那些勤奮拼搏的初三學(xué)生不斷地自我調(diào)整、自我完善，健康向上，讓他們在未來的學(xué)習(xí)之路上，更加從容地應(yīng)對挑戰(zhàn)和受到教育的滋潤。
第四段：跑操比賽帶給我們的反思。
每一次體驗都會留給我們深刻的記憶，每一次參觀都可能給我們帶來新的認(rèn)知，這次跑操比賽是否也存在教育問題呢？比如，大篷車內(nèi)的老師是否應(yīng)該更多關(guān)注每一個學(xué)生成長的細(xì)節(jié);比如,全校的學(xué)生是否都要參與呢？這些問題或許在平日里很難察覺，但是這次活動讓我反思:作為一名教師，我們的工作并不僅是“育人”，更要做到“引導(dǎo)”，讓每個學(xué)生都能展現(xiàn)出自己的優(yōu)秀和潛能。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次跑操比賽，我對于教育的意義有了新的理解。教育需要的不是單純的知識，而是一種更加深入、更加豐富的體驗。如果說獸欄可以培養(yǎng)一個孩子的好奇心，那么這次跑操比賽肯定可以更好的鍛煉一個孩子的“團(tuán)隊協(xié)作”和“勇往直前”的精神。教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，看待教育，才能真正的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。在未來，隨著教育不斷發(fā)展，我相信，更有各種形式的比賽和體驗會面世，更多有趣、有意義的教育活動也會不斷出現(xiàn)，在這個充滿創(chuàng)意和活力的年代，我們的孩子也會更加機(jī)智、更加自信地面對未來的社會。