心得體會(huì)是在經(jīng)歷一次活動(dòng)或者事件之后,個(gè)人對(duì)自己的體驗(yàn)、感悟、思考和反思的總結(jié)和歸納。從中可以得到一些寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)今后的學(xué)習(xí)、工作和生活都起到積極的促進(jìn)作用。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,都需要我們不斷地進(jìn)行心得體會(huì),以便更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己。寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)注意避免空泛的陳述,而是要注重思考深度、觀點(diǎn)獨(dú)特性和文字的準(zhǔn)確性。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選文章,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇一
近三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)閉幕了,可永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的是豐富的精神大餐帶給全鎮(zhèn)老師們的影響。新的學(xué)期,新的征程,我們會(huì)用行動(dòng)踐行"群英薈萃"的改變,汲取"珍貝燉菜"的`營(yíng)養(yǎng),牢記"翠竹節(jié)節(jié)高"的期盼,享受"心靈雞湯"的滋潤(rùn),同時(shí)在心中展望著我們龐村教育的燦爛春天。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇二
劉校長(zhǎng)首先端上餐桌的是我鎮(zhèn)過(guò)去一年的小結(jié)。在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里,我鎮(zhèn)進(jìn)行了中層領(lǐng)導(dǎo)"雙選雙聘"工作,落實(shí)了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,讓能力強(qiáng)的中層領(lǐng)導(dǎo)脫穎而出,鼓勵(lì)中層要做有德之人,無(wú)德者無(wú)位。同時(shí)還鼓勵(lì)全體教師勤學(xué)習(xí),思進(jìn)取,不能因?yàn)楦杏X(jué)前面沒(méi)有停車位就停滯不前,機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。進(jìn)行了教師雙班任、中學(xué)循環(huán)教學(xué)制。這一制度在我鎮(zhèn)已成為常態(tài),小學(xué)教師帶兩班主加一個(gè)班的班主任,已習(xí)以為常,不會(huì)有人叫苦叫累。中學(xué)的循環(huán)教學(xué),大大提高了老師們的責(zé)任感,降低了差生的產(chǎn)生率。進(jìn)行了雙評(píng)原則。對(duì)學(xué)校的評(píng)估,對(duì)教師的考核,不僅看教學(xué)成績(jī),還要看過(guò)程考核,看素質(zhì)教育,以德育為重心,具體化、習(xí)慣化,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格公民。在談過(guò)這三大事的落實(shí)后,劉校長(zhǎng)用極其平緩的口氣說(shuō):"其實(shí),這一年里,收獲最大的是人心的穩(wěn)定。"沒(méi)有一絲表功,沒(méi)有一點(diǎn)豪言壯語(yǔ),時(shí)時(shí)把自己融入教師的`行列。其實(shí),這每事都是我們龐村教育歷史的改篇,都是龐村教育發(fā)展的跨越,這穩(wěn)定的人心,于領(lǐng)導(dǎo)深厚的人格魅力,于旗幟的正方向。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇三
為了幫忙我們深入貫徹語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),精確把握小學(xué)語(yǔ)文國(guó)標(biāo)本蘇教版教材,提高課程實(shí)施力量,我有幸參與了市教育局組織的由南通市教育科學(xué)討論中心舉辦的小學(xué)語(yǔ)文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。在此培訓(xùn)中,我領(lǐng)會(huì)了各位專家?guī)?lái)的一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)好玩的課堂教學(xué)片段,一篇又一篇理論與實(shí)踐相得益彰的閱歷探討,真的是獲益頗多,為我今后的教學(xué)之路指明白方向,點(diǎn)亮了一盞明燈。
今年新出臺(tái)的《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》比照原課標(biāo),其改動(dòng)比擬明顯。學(xué)習(xí)了今年新課標(biāo),感覺(jué)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)更加注意學(xué)生作為一個(gè)人的共性進(jìn)展和語(yǔ)文的熏陶作用,而非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)構(gòu)造的完成性和系統(tǒng)性,這對(duì)于進(jìn)展學(xué)生各方面力量來(lái)講,無(wú)疑是一件好事。下面我簡(jiǎn)潔談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
通過(guò)此次小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我對(duì)教師,尤其是對(duì)語(yǔ)文教師這個(gè)職業(yè)有了新的熟悉。明白了想做一個(gè)人民滿足的教師,并不是件簡(jiǎn)單的事情;明白了想做一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,是何其的不易啊,不僅要具備一些教師應(yīng)有的根本素養(yǎng)——思想政治素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、信息化教育素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、法律素養(yǎng)及終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng),還應(yīng)具有一些特別的素養(yǎng)要求即“三高”——學(xué)高、德高、技高。要確立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,求真務(wù)實(shí),堅(jiān)持真理。而想真正的做一名人民滿足的教師,我們還應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì),確立自己的奮斗目標(biāo),從心里喜愛(ài)自己所從事的事業(yè)。只有具有了堅(jiān)決正確的政治方向,終身從事教育事業(yè)的崇高思想,良好的師德修養(yǎng),豐富的科學(xué)文化素養(yǎng),從事教育工作的綜合力量、心理和身體素養(yǎng),我們才能成為一名合格的人民教師。在參與此次培訓(xùn)前,雖說(shuō)我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有肯定的.熟悉,但在思想上熟悉并不夠深刻也不夠深入,通過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步,更深入的熟悉。
首先,要喜愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
總而言之,教師連續(xù)教育培訓(xùn)是非常勝利的,對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)提高對(duì)教師連續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂,效勞教學(xué)。積極參與新一輪連續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和頑強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)根底的高素養(yǎng)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
其次,每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和敬重。我們要把學(xué)生當(dāng)作公平的人對(duì)待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到教師的敬重了,他們才會(huì)敬重教師,情愿學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。
作為一個(gè)人民教師,有劇烈的責(zé)任心是最根本的,這種責(zé)任心主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面:
1、要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必需關(guān)愛(ài)學(xué)生,敬重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面的進(jìn)展。
2、要對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)展的過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)消失缺陷,將會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)狀,著眼將來(lái),以苦為樂(lè),甘于孤獨(dú),勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,擔(dān)負(fù)起這個(gè)榮耀而艱難的神圣任務(wù)。為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
3、對(duì)學(xué)生所授的學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé)。教師所傳授的,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新學(xué)問(wèn),對(duì)學(xué)問(wèn)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必需精確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)厲工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念消失。要保證學(xué)生把握真正學(xué)問(wèn),作為教師不能用照本宣科、滿堂灌、填鴨式等方法來(lái)教育學(xué)生。這就要求教師首先自身應(yīng)當(dāng)具有淵博的學(xué)問(wèn),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問(wèn)的嚴(yán)密、系統(tǒng)、有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)、游刃有余,這樣的學(xué)問(wèn)才能被學(xué)生所承受理解,內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)問(wèn)構(gòu)造,并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的力量,才能完成學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程。教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用,擔(dān)當(dāng)著人的思想文化傳播,新生一代的培育,各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱難任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培育出誠(chéng)懇、英勇、活潑、團(tuán)結(jié)的新一代少先隊(duì)員。
再次,作為傳道授業(yè)的教師,只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn),不斷的提高自身的素養(yǎng),不斷的完善自己的學(xué)識(shí),才能更好地為學(xué)生解惑。假如自身散漫,怎能要求學(xué)生仔細(xì),怎能要求學(xué)生上進(jìn)?要提高我們的自身素養(yǎng),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),虛心承受,并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極改良,不斷開(kāi)拓新教法。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜愛(ài)仿照,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
最終讓我引用馬克思的名言完畢我的總結(jié):假如我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè),我們就不會(huì)為它的重負(fù)所壓倒,由于這是為全人類所作的犧牲;那時(shí)我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè),我們的幸福將屬于千萬(wàn)人,我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí),但將永久存在;而面對(duì)我們的骨灰,高尚的人們將撒下熱淚。
培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的。我參與的是小學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn),整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)專家的專題報(bào)告,有特級(jí)教師的教學(xué)展現(xiàn),出名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo)、答疑和專家講評(píng)。也有學(xué)員的互動(dòng)爭(zhēng)論,更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)片段的觀摩,使學(xué)員們從學(xué)問(wèn)到理論到實(shí)踐都來(lái)了一次觀念的洗禮。因此,對(duì)我們?cè)S多教師來(lái)講,這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有學(xué)問(wèn)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。對(duì)我們今后的教學(xué)工作是一個(gè)很好的引領(lǐng)。
美國(guó)聞名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式:成長(zhǎng)=閱歷+反思。假如一個(gè)教師僅僅滿意獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)展深入的思索,他將永久不會(huì)上升到肯定的理論高度,更談不上成為教育專家。我們固然不必要人人都能成為教育專家,但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué),將自己的教學(xué)閱歷勝利地記錄下來(lái),對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō),都是一種珍貴的閱歷,都是一種不行估量的財(cái)寶。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)參與者,知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的。通過(guò)這次親歷活動(dòng)后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是:課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,關(guān)于骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野,具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō),我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會(huì)更有效。其次,為我搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
“三人行,必有我?guī)熝?。”是孔圣人所言。意思是說(shuō)三個(gè)人在一起走路,其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行,吾師多焉!
現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作,同伴互助,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,新教師培訓(xùn)心得那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。
再次,通過(guò)這次培訓(xùn),我見(jiàn)識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采,也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過(guò)交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的`地方,可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。
另外,參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考:
因?yàn)檫@種教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)力,不可能把準(zhǔn)備過(guò)程全部呈現(xiàn)給大家。所以,我們必須把準(zhǔn)備活動(dòng)盡量真實(shí)的“演”給大家。但必竟還是“演”,新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得因而給我們的活動(dòng)帶有了太多的形式色彩,使學(xué)習(xí)者不易接受。學(xué)習(xí)者的第一感覺(jué)就是模仿的“演演”而已,某種程度上抹煞了“研”的色彩。
那么怎樣處理“演”與“研”。應(yīng)該說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效準(zhǔn)備活動(dòng)中的東西是好的,但做多了就走樣了。那么,這種活動(dòng)中,怎樣處理好“演”與“研”的問(wèn)題,或者說(shuō)怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問(wèn)題。但是,即使真正“研”下去了,又該怎樣檢驗(yàn)我們“研”的結(jié)果,從而促進(jìn)“研”下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?BR> 總之,我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實(shí)使我大開(kāi)眼界,從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西,希望下次再參加時(shí)自己也能有所提高,成為能和大家一起研究的好同伴。
短暫的寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,我的心潮卻仍然波瀾起伏。七天里我們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容,其中感受最深的是魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西兩位專家的報(bào)告錄像。大家邊看錄像邊稱贊:“講得真不錯(cuò)?!辈⒉粫r(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。也有的老師這樣說(shuō):“真是奇人?!边@雖是稱贊之語(yǔ),我卻聽(tīng)出了話外音,那就是他們成為專家,是因?yàn)樗麄兪瞧嫒?我們是凡人,成不了專家。而我卻要說(shuō):“他們是奇人,卻并不是生來(lái)就奇,他們是由凡人成長(zhǎng)為奇人的?!?BR> 小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇五
教書(shū)和讀書(shū)生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂,誠(chéng)實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書(shū)育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無(wú)私奉獻(xiàn)。
這段時(shí)間里我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū),深受啟發(fā),真是受益匪淺。只感覺(jué)自己教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書(shū),如沐春風(fēng),豁然開(kāi)朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾??鬃硬粌H是我國(guó)古代偉大的思想家和政治理論家,而且是我國(guó)古代的教育家,曾被評(píng)為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想,是我國(guó)傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。
孔子的教育思想十分廣泛而全面:從教育理念到治學(xué)理念,從治學(xué)原則到教學(xué)目的,從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法,從教師修養(yǎng)到教育手段,形成一套他獨(dú)創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者,在教育教學(xué)工作中,取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。
通過(guò)讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū),我覺(jué)得在今后生活、教學(xué)工作中應(yīng)該像孔子一樣誠(chéng)實(shí)守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦,對(duì)待學(xué)生一視同仁,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重,因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長(zhǎng)、重視實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念,科學(xué)的思維方式,高尚的道德情操,健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí),使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
總之,孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中,這是保證我們的教育,特別是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇六
寒假,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,僅僅開(kāi)展了連續(xù)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是這是非常充實(shí)的兩天!也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤(rùn)。感覺(jué)收獲很大,真幸福!
這次培訓(xùn),學(xué)校邀請(qǐng)到的都是在一線辛勤工作的老師,他們沒(méi)有什么頭銜,也沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng),但他們都扎扎實(shí)實(shí)在地工作,默默為他們所愛(ài)的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I(xiàn)著。雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳,但和他們相遇的孩子是幸運(yùn)的,因?yàn)檫@些老師都是學(xué)生生命中的貴人。
培訓(xùn)中,老師們樸實(shí)的語(yǔ)言,鮮活生動(dòng)的實(shí)例分析,讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的!所有老師的目標(biāo)應(yīng)該都是做學(xué)生喜歡的名師。雖然小學(xué)生的年齡很小,也許人們覺(jué)得他們并不知道什么,但實(shí)際上從我自己的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查來(lái)看,學(xué)生喜歡的老師主要有幾個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)識(shí)淵博、幽默、公正、尊重他人等。
首先,積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),保持良好心態(tài)。享受幸??鞓?lè),應(yīng)該先從心態(tài)開(kāi)始,端正心態(tài)是基礎(chǔ),因?yàn)楫吘箤W(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,生長(zhǎng)的環(huán)境或多或少影響一個(gè)人的發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成,所以我們不能夠要求所有孩子一開(kāi)始就按照老師定的要求一一照做,那是妄想!當(dāng)然,更不可能要求所有家長(zhǎng)都盡心盡力按照老師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí),畢竟家長(zhǎng)也有自己的事情需要處理。如果家長(zhǎng)配合老師的教育教學(xué)工作,我們要學(xué)會(huì)感恩;但如果家長(zhǎng)有些將自己的一切放在第一位的話,我們也要學(xué)會(huì)理解。這樣的話,無(wú)論遇到什么樣的學(xué)生和家長(zhǎng),我們都能夠有一個(gè)平和的心態(tài)去面對(duì)和處理。保持良好心態(tài),多換位思考,提高自身的情緒管理能力,這樣才能夠讓自己更加積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),才能夠享受到更多幸??鞓?lè)的時(shí)光。
其次,不斷修煉自身各個(gè)方面,提高自身專業(yè)化發(fā)展。修煉自己,應(yīng)該先明確自己的奮斗目標(biāo)以及正確認(rèn)識(shí)自己目前存在的問(wèn)題。確立好目標(biāo)之后,還應(yīng)該根據(jù)自身目前情況,確立階段性目標(biāo),從點(diǎn)滴做起,實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)——學(xué)生喜歡的名師。當(dāng)然,修煉自己,、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習(xí)。這包括很多方面,其中讀書(shū)時(shí)必不可少的一項(xiàng)。讀書(shū)萬(wàn)卷,教學(xué)有神。這句話是有一定根據(jù)的!潛心、精心閱讀,讀教育教學(xué)理論專著,讀教育教學(xué)雜志,讀學(xué)生喜愛(ài)的兒童文學(xué)作品或者故事等等,廣泛閱讀,才能夠讓自己符合現(xiàn)代教師的基本要求,不但有豐富的專業(yè)知識(shí),還具有廣泛的其他方面的知識(shí),這才是一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育者。不過(guò),光讀書(shū)、學(xué)習(xí)還是不夠的。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會(huì)反思,反思從文章得到的啟發(fā)和收獲,以及存在的問(wèn)題,還要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行不斷反思,及時(shí)撰寫自己的反思心得,哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得,日積月累,也將會(huì)有很大、很豐富的收獲!長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷反思自己的不足,不斷修煉自己,如此才可以促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
總之,通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師的重要性。要做到這些,要從端正心態(tài)開(kāi)始,從細(xì)節(jié)之處入手,在學(xué)習(xí)和反思中不斷成長(zhǎng),以和諧的師師、師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系為著手點(diǎn)開(kāi)始做起。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇七
一年來(lái),我校圍繞區(qū)教育局教研室有關(guān)教師教育培訓(xùn)的工作計(jì)劃,貫徹落實(shí)城中區(qū)教育工作會(huì)議的精神,以“抓基礎(chǔ),促達(dá)標(biāo);抓質(zhì)量,促提高;抓改革,促創(chuàng)新”為總導(dǎo)向,以集中培訓(xùn)為主導(dǎo),以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道,以校本研修為主陣地,按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色,收到一定成效?,F(xiàn)將這一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下:
1、經(jīng)費(fèi)到位:本學(xué)期學(xué)校投入大量資金,為教師購(gòu)買大量教育教學(xué)用書(shū),用于教師的培訓(xùn),以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí)。
2、時(shí)間到位:學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外,學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時(shí)間,并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行,就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突,學(xué)校也會(huì)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間以保證校本培訓(xùn)的總課時(shí)。
3、過(guò)程到位:本學(xué)期,學(xué)校無(wú)論是從制定計(jì)劃,到落實(shí)人員,到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐過(guò)程的考核,全部過(guò)程嚴(yán)格按照文件要求,不縮水,不偷工。一步一個(gè)腳印,認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)程,踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)。記錄過(guò)程,做好總結(jié),并嚴(yán)格把好考核關(guān),把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處。
二、培訓(xùn)形式豐富多彩。
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書(shū)自學(xué)等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。
良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,開(kāi)展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)。
通過(guò)培訓(xùn),提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),做到依法辦學(xué),依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí):
4、以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道,提升教師整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)展繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),在組織教師參加國(guó)培計(jì)劃(20__)網(wǎng)絡(luò)研修于校本研修整合項(xiàng)目。把遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)有機(jī)整合起來(lái),使遠(yuǎn)程培訓(xùn)逐步成為教師培訓(xùn)的主要方式,讓遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的習(xí)慣性動(dòng)作,逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合。積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。我校10名教師參加了事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn);15名教師參加了小學(xué)三科《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》20__版培訓(xùn);4名教師參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn);3名教師參加了科大訊飛智能語(yǔ)音點(diǎn)讀設(shè)備培訓(xùn);7名教師參加了有效教學(xué)基本理論與教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)培訓(xùn)……一年來(lái)參與培訓(xùn)人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的100%。“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”使教師吸收新的信息,開(kāi)闊眼界,樹(shù)立新的教育理念。本學(xué)期,校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓教師多接觸、多學(xué)習(xí),積極組織教師參加、省、市區(qū)各級(jí)各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。
三、青年教師培訓(xùn)行之有效。
為使青年教師迅速成才,使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí),對(duì)學(xué)校中熱愛(ài)教育事業(yè),教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn),努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),推薦他們參加各種培訓(xùn),外出聽(tīng)課,參加教學(xué)研討活動(dòng),對(duì)外開(kāi)課,為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì),提高他們?cè)谛?nèi)、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性,別具一格,適合于新一輪課程改革的需要,是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干力量,帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展,也為全體教師做出了示范。
總之,一年來(lái),我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,通過(guò)培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強(qiáng)了,教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去,為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇八
1、朱教授對(duì)評(píng)課有一句和經(jīng)典的話就是“成功是成功之父?!币馑季褪钦f(shuō)我們?cè)谶M(jìn)行評(píng)課時(shí)要給與講課者以鼓勵(lì),讓他感受到講課的樂(lè)趣和成功,這樣那么作為一個(gè)老師才會(huì)更熱愛(ài)自己的三尺講臺(tái),更鐘情與教育事業(yè)。
2、對(duì)于聽(tīng)課從朱教授的報(bào)告中讓我認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課不是一項(xiàng)任務(wù)而應(yīng)該是一種自發(fā)的行為,聽(tīng)課前要做好充分的準(zhǔn)備,主要是對(duì)課程內(nèi)容的把握,而不是沒(méi)有知識(shí)準(zhǔn)備的去聽(tīng)。聽(tīng)課中要認(rèn)真把握充分的'證據(jù),制定聽(tīng)課表。
總之,這次培訓(xùn)讓我大開(kāi)眼界,除了眼界,更多的是教學(xué)理論,教學(xué)實(shí)踐上的收獲。我會(huì)以這次培訓(xùn)為起點(diǎn),在以后的教學(xué)中努力制定符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極正確的對(duì)待聽(tīng)課、評(píng)課,為自己的教學(xué)和成長(zhǎng)努力奮斗。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇九
作為為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū),受益匪淺,從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師,珍惜兒童對(duì)你的信任。
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?!逼鋵?shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯(cuò)別字很少,那么這就是個(gè)明顯的征兆:在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想,我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),我所缺乏的也就是這一點(diǎn),要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,并進(jìn)行自我觀察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)。
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。”其實(shí),要想達(dá)到這樣的境界,我想,最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己,完善自己。“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己,在這方面做得確實(shí)不好,每天不停地忙于備課、上課、批改,管理班級(jí),總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),但閑暇時(shí)又懶得動(dòng),而那些教育書(shū)籍卻安安靜靜地躺在書(shū)架上,早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候,才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái),看看有沒(méi)有可以借鑒的文章,有沒(méi)有可以參考的教案,此時(shí),想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕,自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子,然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天,可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了,我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面,那么惟有讀書(shū)才能武裝我們的頭腦,才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書(shū)的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。
年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己,使自己成熟的一個(gè)最好的方法,我要不斷地學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),使自己能成為一名名師。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十
昨天在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全體教師在學(xué)校多媒體教室通過(guò)視頻觀看了師以“教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)”為主題的報(bào)告,今天我又和全區(qū)老師一起來(lái)到育英聆聽(tīng)了鄭杰老師以“教師專業(yè)和教師成長(zhǎng)”為主題的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告。在這兩場(chǎng)報(bào)告中,大家都是聽(tīng)得如醉如癡,躊躇滿志,不時(shí)還爆發(fā)出笑聲甚至情不自禁地想為這兩位大師鼓掌。他們機(jī)智,幽默,風(fēng)趣又深含哲理的話語(yǔ)也深深地打動(dòng)了我的心。雖然當(dāng)班主任已經(jīng)走入第十五個(gè)年頭,但我的心靈似乎從沒(méi)有象這兩天這樣被深深地震撼過(guò)。
任小艾老師告訴我們中國(guó)的教育面臨改變教育方式的問(wèn)題,要由“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變,教師要以一種服務(wù)的心態(tài)去做;今天的孩子是物質(zhì)上的富翁,精神上的乞丐,他們?nèi)鄙倮斫獾膼?ài)、尊重的愛(ài)、信任的愛(ài)、平等的愛(ài)。
任小艾老師有一句話讓我印象深刻:如果不能理解孩子的內(nèi)心,就無(wú)法理解他的行為。這也不由讓我想起我現(xiàn)在班上的一個(gè)學(xué)生——范思遠(yuǎn)。那是一個(gè)活潑開(kāi)朗、彬彬有禮的小男孩。至少剛?cè)雽W(xué)時(shí)留給了我和數(shù)學(xué)老師一個(gè)這樣相同的印象。但這個(gè)印象在學(xué)期中發(fā)生了改變。他變得沉默內(nèi)向,課堂上也老有些走神,當(dāng)老師在批評(píng)他時(shí),他馬上變成了一只張開(kāi)渾身利刺的“小刺猬”,慌不擇言地尋找種種借口。我馬上敏銳地意識(shí)到在這個(gè)孩子身上或者身邊一定發(fā)生了什么事情,不然不會(huì)有這樣反常的改變。又有一次,當(dāng)數(shù)學(xué)老師向我反應(yīng)他上課不認(rèn)真,并且不能虛心接受老師批評(píng)的情況后,我沒(méi)有像往常一樣把他喊到辦公室來(lái),而是進(jìn)行了冷處理,在午休的時(shí)候,與他一起來(lái)到學(xué)校的沙坑旁(那是他們課間游戲的樂(lè)園)進(jìn)行心與心的交流。
但收效不大,只是了解到爸爸媽媽暫時(shí)沒(méi)有住在一起了,他跟著爸爸住。我用這樣的話結(jié)束了我和他之間的交談:不管爸爸媽媽怎么做,你不用去管,因?yàn)槟鞘谴笕酥g的事,你想管也管不了。你只要做好你小孩的事情,那就是好好學(xué)習(xí)。雖然孩子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,但我知道事情遠(yuǎn)非這樣容易解決。于是,我又通過(guò)電話與他爸爸進(jìn)行了這一情況的交流,原來(lái)媽媽將他倆父子留在長(zhǎng)沙,獨(dú)自一人回了遙遠(yuǎn)的老家,并且要與其離婚,不準(zhǔn)備回長(zhǎng)沙了。爸爸這段時(shí)間都忙于處理此事,完全沒(méi)有去顧及到孩子的感受,有時(shí)甚至還當(dāng)著孩子的面在電話里與媽媽以孩子為話題進(jìn)行牽扯與爭(zhēng)吵。當(dāng)爸爸得知孩子近段的變化,也很后悔和著急。表示:一定會(huì)好好保護(hù)孩子幼小的心靈,盡量讓孩子受到最小的傷害。在這一次談話以后,小思遠(yuǎn)的情況漸有好轉(zhuǎn),我和數(shù)學(xué)老師也暗暗松了一口氣。雖然我們無(wú)法完全去撫平他心中已劃上的傷痕,但我們對(duì)他卻比平時(shí)更多了一份關(guān)愛(ài),希望能讓他感受到些許溫暖。做這件事的當(dāng)時(shí),我一直沒(méi)能找到一句讓人觸動(dòng)的話來(lái)詮釋。但今天任老師這句:如果不能理解孩子的內(nèi)心,就無(wú)法理解他的行為。這引起了我深深的共鳴。更讓我明白:與孩子交往,真的首先要有心靈的溝通、心靈的碰撞,孩子才會(huì)跟你說(shuō)心里話,對(duì)孩子要有理解、寬容、信任、平等、包容的愛(ài)。
任老師通過(guò)多年工作實(shí)踐積累總結(jié)出來(lái)的班主任工作方法:一則、二感、三言、四通、五心更是對(duì)我將來(lái)的帶班工作有著重要的指導(dǎo)作用。
鄭杰老師從職業(yè)到專業(yè)再到事業(yè)這三個(gè)階段,帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了如何看待教師專業(yè)與教師成長(zhǎng)。其中在講述“職業(yè)”這一階段時(shí),鄭老師提到:作為教師,有一種使命,就是增值。而如何給自己增值,重要的一點(diǎn)就是要順應(yīng)變化。一個(gè)喜歡抱怨的人,就是一個(gè)不能順應(yīng)變化的人?;仡^想想自己,曾經(jīng)當(dāng)碰到行為習(xí)慣不好的學(xué)生,當(dāng)碰到接受力落后的學(xué)生,有著多少抱怨就在耳邊。我終于醒悟:抱怨是不能解決問(wèn)題的,更是一種自身無(wú)能的借口。在講到“專業(yè)”時(shí),鄭老師又帶領(lǐng)我再一次重溫了教育的服務(wù)本質(zhì):教育就是通過(guò)一切有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)(即課程),促進(jìn)人的發(fā)展,增進(jìn)人的幸福?!靶腋!边@兩個(gè)字讓我深深反思:我正在實(shí)施的教育,讓我的學(xué)生感受到幸福了嗎?我要為此而努力。在講到教育專業(yè)品質(zhì)時(shí),鄭老師又以幽默詼諧的語(yǔ)言讓我們重新審視了自己在平時(shí)的工作中自覺(jué)或不自覺(jué)使用到的“軟暴力”,我也深深地認(rèn)識(shí)到:充斥校園、充斥課堂的“軟暴力”與“教育是一直愛(ài)的教育”是多么的南轅北轍。
短短的兩天學(xué)習(xí)中,我聽(tīng)了這兩場(chǎng)報(bào)告,真有“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”的感慨。我深深地感受到了為人師的重要,真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。也讓我看到了差距,懂得了讀書(shū)的妙處,反思的用處,堅(jiān)定了自己追求教育幸福的決心。
我愿用我的一片愛(ài)心,去換一方桃李。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)剛上崗的地理老師,能有機(jī)會(huì)參加學(xué)校給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我感到十分的榮幸。這次培訓(xùn)留給了我滿滿的收獲和深深的思考。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以本身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從教師身上知道甚么應(yīng)為之,甚么不可為,所以學(xué)習(xí)對(duì)老師來(lái)講很重要。
20xx年2月12日,學(xué)校組織召開(kāi)了寒假培訓(xùn)。
由于學(xué)校在下學(xué)期預(yù)備全面展開(kāi)高效課堂教學(xué)模式,而我在這方面總是感覺(jué)莫衷一是,覺(jué)得毫無(wú)頭緒,所以我對(duì)下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說(shuō)是雪中送炭,使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道,一比嚇一跳。通過(guò)凝聽(tīng)各位老師的發(fā)言,我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。
比如,班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè),小組評(píng)價(jià)方案的確定,班級(jí)公約的制定,在課堂教學(xué)的進(jìn)程中如何有效地評(píng)價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué),如何保證課堂教學(xué)的高效,小組及個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制如何保證對(duì)每位同學(xué)都有久長(zhǎng)的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持愛(ài)好和新聽(tīng)了各位老師的發(fā)言,我才熟悉到自己需要進(jìn)步的方面還有很多。本身不足就需要進(jìn)步,需要學(xué)習(xí)。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我熟悉到了自己各方面的不足,而要想進(jìn)步,必須要學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),才可以彌補(bǔ)自己各方面的缺陷,培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí),但這究竟非常有限;大部份內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué),需要看書(shū),需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí),所以,我們需要在思想上進(jìn)步熟悉,在行動(dòng)上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣,比如,暑假的時(shí)間,我之前總是無(wú)所事事,白白浪費(fèi)了大量的時(shí)間,沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上,使自己延誤了本身的進(jìn)步,這些損失是沒(méi)法計(jì)量的,即是說(shuō)是耽誤了本身的進(jìn)步。今后我一定抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí),使自己盡快進(jìn)步,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
每次培訓(xùn),我總是感到理論易學(xué),但真正用到實(shí)踐中還是存在一定間隔的,這就必須要把所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行消化吸收,從而內(nèi)化為自己的思想方法,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,這樣才能鞏固所學(xué),強(qiáng)化本身技能,進(jìn)步應(yīng)用能力,為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。
創(chuàng)建高效課堂,我總覺(jué)得還有很長(zhǎng)的一段路要走,這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、進(jìn)步、創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)而不懈努力,把這條課改之路堅(jiān)定地走下去。究竟,我們向往的是有幸福感的生活,而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現(xiàn).
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十二
寒假,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,僅僅開(kāi)展了連續(xù)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是這是非常充實(shí)的兩天!也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤(rùn)。感覺(jué)收獲很大,真幸福!
這次培訓(xùn),學(xué)校邀請(qǐng)到的都是在一線辛勤工作的老師,他們沒(méi)有什么頭銜,也沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng),但他們都扎扎實(shí)實(shí)在地工作,默默為他們所愛(ài)的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I(xiàn)著。雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳,但和他們相遇的孩子是幸運(yùn)的,因?yàn)檫@些老師都是學(xué)生生命中的貴人。
培訓(xùn)中,老師們樸實(shí)的語(yǔ)言,鮮活生動(dòng)的實(shí)例分析,讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的!所有老師的目標(biāo)應(yīng)該都是做學(xué)生喜歡的名師。雖然小學(xué)生的年齡很小,也許人們覺(jué)得他們并不知道什么,但實(shí)際上從我自己的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查來(lái)看,學(xué)生喜歡的老師主要有幾個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)識(shí)淵博、幽默、公正、尊重他人等。
首先,積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),保持良好心態(tài)。享受幸??鞓?lè),應(yīng)該先從心態(tài)開(kāi)始,端正心態(tài)是基礎(chǔ),因?yàn)楫吘箤W(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,生長(zhǎng)的環(huán)境或多或少影響一個(gè)人的發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成,所以我們不能夠要求所有孩子一開(kāi)始就按照老師定的要求一一照做,那是妄想!當(dāng)然,更不可能要求所有家長(zhǎng)都盡心盡力按照老師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí),畢竟家長(zhǎng)也有自己的事情需要處理。如果家長(zhǎng)配合老師的教育教學(xué)工作,我們要學(xué)會(huì)感恩;但如果家長(zhǎng)有些將自己的一切放在第一位的話,我們也要學(xué)會(huì)理解。這樣的話,無(wú)論遇到什么樣的學(xué)生和家長(zhǎng),我們都能夠有一個(gè)平和的心態(tài)去面對(duì)和處理。保持良好心態(tài),多換位思考,提高自身的情緒管理能力,這樣才能夠讓自己更加積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),才能夠享受到更多幸??鞓?lè)的時(shí)光。
其次,不斷修煉自身各個(gè)方面,提高自身專業(yè)化發(fā)展。修煉自己,應(yīng)該先明確自己的奮斗目標(biāo)以及正確認(rèn)識(shí)自己目前存在的問(wèn)題。確立好目標(biāo)之后,還應(yīng)該根據(jù)自身目前情況,確立階段性目標(biāo),從點(diǎn)滴做起,實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)——學(xué)生喜歡的名師。當(dāng)然,修煉自己,、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習(xí)。這包括很多方面,其中讀書(shū)時(shí)必不可少的一項(xiàng)。讀書(shū)萬(wàn)卷,教學(xué)有神。這句話是有一定根據(jù)的!潛心、精心閱讀,讀教育教學(xué)理論專著,讀教育教學(xué)雜志,讀學(xué)生喜愛(ài)的兒童文學(xué)作品或者故事等等,廣泛閱讀,才能夠讓自己符合現(xiàn)代教師的基本要求,不但有豐富的專業(yè)知識(shí),還具有廣泛的其他方面的知識(shí),這才是一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育者。不過(guò),光讀書(shū)、學(xué)習(xí)還是不夠的。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會(huì)反思,反思從文章得到的啟發(fā)和收獲,以及存在的問(wèn)題,還要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行不斷反思,及時(shí)撰寫自己的反思心得,哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得,日積月累,也將會(huì)有很大、很豐富的收獲!長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷反思自己的不足,不斷修煉自己,如此才可以促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十三
2月8日-14日,非常幸運(yùn)地參加區(qū)教師培訓(xùn),七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以說(shuō)是緊張的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的收獲。
為期兩天的教師職業(yè)實(shí)踐培訓(xùn),使我看到名校老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,一絲不茍的工作態(tài)度,他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,這些無(wú)不讓我們欽佩,同行老師紛紛表示要對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,不應(yīng)該再浮躁了,要靜下心來(lái)潛心研究了,影響老師們重新樹(shù)立了正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。
“千課萬(wàn)人”,我是第一次參加這么盛大的觀摩活動(dòng),聆聽(tīng)了名師、特級(jí)教師的示范課、報(bào)告、專家點(diǎn)評(píng),大師們的風(fēng)采盡收眼底,得益匪淺,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,(每天上午五節(jié)課,下午五節(jié)課、晚上兩節(jié)課報(bào)告、兩節(jié)課互動(dòng)點(diǎn)評(píng))。雖然聽(tīng)課很辛苦,但大師的魅力、課堂的精彩、專家近距離的接觸,吸引著我。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、使我舍不得,疲憊的身軀總能堅(jiān)持到晚上,尤其是斯苗兒老師、北京的吳正憲老師,我心中的偶像、最崇拜的專家,這么近距離的接觸,讓我激動(dòng),再累也值得!我想同行的老師應(yīng)該也有我同樣的感受。在一次次的感悟中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要性。
培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了老師們學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性。只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,才能開(kāi)展教研活動(dòng),在不斷的交流互動(dòng)中,明確了作為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具備的基本素質(zhì),如何適應(yīng)新課改,教好課。通過(guò)這次培訓(xùn),歸納一下幾點(diǎn):
常聽(tīng)孩子們議論“我最喜歡××老師,我最佩服××老師”。甚至老師的一舉一動(dòng),孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們?yōu)橹鄯?,為之傾倒,我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力。教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中形成了這種人格魅力,在孩子們中間建立了一種崇高的威信,這種人格魅力和威信對(duì)學(xué)生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲老師、浙江省教研員斯苗兒老師的報(bào)告中,得到這樣一個(gè)結(jié)論:以情感人,以情激趣;用教師智慧啟迪學(xué)生智慧。
七天的培訓(xùn),我聽(tīng)了四十來(lái)節(jié)專家和特級(jí)老師的課,課堂上聯(lián)系生活實(shí)際,深入淺出、語(yǔ)言風(fēng)趣優(yōu)美,給我?guī)?lái)了震撼和思考?!霸鯓幼x懂學(xué)生”、“怎樣讀懂教材”。我深深體會(huì)到:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂教學(xué)的主體。這一點(diǎn)已不容置疑。既然是主體,學(xué)生在學(xué)習(xí)中就應(yīng)該真正擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。只有有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),才能更好的發(fā)揮主體作用,改變那種消極的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式,從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)探索,新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,自主探索、合作交流已成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式,他們都創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活,服務(wù)于生活,尊重每一個(gè)學(xué)生,允許不同的學(xué)生從不同的角度組織問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生體現(xiàn)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的成功喜悅。
培訓(xùn)使我明白了在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,師生、生生分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí),交流彼此的情感、觀念與理念,通過(guò)質(zhì)疑、討論、合作,使師生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維得到了新的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。在這樣的環(huán)境里,實(shí)現(xiàn)了師生、生生知識(shí)的互補(bǔ),學(xué)困生得到了幫助,學(xué)優(yōu)生得到了拓展。學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空,遨游其間,樂(lè)而忘返。
總之,這次培訓(xùn)讓我收獲多多,在此不能面面俱到,只能抓住幾點(diǎn)來(lái)談。我們培訓(xùn)的目的是讓老師不再茫然,不再無(wú)從下手。讓我們借助這次培訓(xùn)的東風(fēng),實(shí)抓我們的教師讀懂教材、讀懂學(xué)生。讓我們的老師會(huì)上數(shù)學(xué)課,讓我們的教學(xué)工作腳踏實(shí)地,讓我們的教育落到實(shí)處。
一路風(fēng)塵,雖然很辛苦,但是浸潤(rùn)在這樣專業(yè)的研究氛圍中,我們感到精神十分富足,真的不虛此行。對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,我們要做的還有很多很多,在大師的攜領(lǐng)下,愿我們?cè)谇靶械穆飞涎堇[屬于自己的精彩。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十四
教師寒假讀書(shū)是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。你知道教師寒假。
是什么嗎?接下來(lái)就是本站小編為大家整理的關(guān)于教師寒假心得體會(huì),供大家閱讀!
在這個(gè)假期,我認(rèn)真靜下心閱讀了《給教師的一百條建議》,真的是受益匪淺。在這本書(shū)中,我認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用,體會(huì)到了思索的快樂(lè),知道了寬容也是一種精神??書(shū)中的一些精辟的理論都給我留下了非常深刻的印象。
蘇霍姆林斯基是一位具有豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家。他用樸實(shí)的語(yǔ)言,將教育教學(xué)中的實(shí)例娓娓道來(lái),在這些真實(shí)的故事中滲透著大師以學(xué)生為本的先進(jìn)教育理念,對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展,也具有非常深刻的指導(dǎo)意義。
首先,蘇霍姆林斯基特別注重閱讀與教學(xué)之間的關(guān)系。作為一名教師,應(yīng)該時(shí)候要提高自己的業(yè)務(wù)水平,而書(shū)籍是我們最好的朋友,通過(guò)閱讀可以不斷的豐富我們的理論知識(shí),提高教育教學(xué)水平,隨著社會(huì)的發(fā)展,信息飛速發(fā)展時(shí)代的到來(lái),孩子的視野也越來(lái)越寬闊,掌握的知識(shí)也越來(lái)越豐富,所以他們求知欲也越來(lái)越強(qiáng)烈,所以加強(qiáng)閱讀,拓寬自己的知識(shí)面也才能夠讓我們的教育教學(xué)更加游刃有余。書(shū)中對(duì)于時(shí)間概念的分析也讓我有非常深的感觸。我也會(huì)經(jīng)常抱怨不夠時(shí)間來(lái)把教學(xué)工作完成得更加出色,總感覺(jué)工作繁瑣似乎一天二十四個(gè)小時(shí)都不夠用。每天周而復(fù)始的備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、不斷學(xué)習(xí)充電來(lái)提高自己??太多事情讓我有時(shí)候茫然失措。在書(shū)中,蘇霍姆林斯基告訴我,教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)。只有每天不間斷地讀書(shū),用閱讀的力量,知識(shí)的累積,每日不斷注入思想的大河一般。
就像書(shū)中那位成功的歷史教師說(shuō)的:“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的來(lái)說(shuō),對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò),對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘?!弊x到這里,我突然之間明白了,為什么有的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師能在課堂上得心應(yīng)手讓人覺(jué)得聽(tīng)課是一種享受,原來(lái),這是需要常年累月的積累和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)!大師讓我知道了讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
原本以為教師這個(gè)職業(yè)會(huì)很簡(jiǎn)單,然后等到自己真正親身經(jīng)歷了,才知道這其中的苦與累,同時(shí)也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,面對(duì)著一張張燦爛的笑臉,很是欣慰,同時(shí)也覺(jué)得一切都是值得的。對(duì)!我們累并快樂(lè)著!我也期待我能愛(ài)心去呵護(hù)每一個(gè)孩子,用知識(shí)去教育每一個(gè)孩子,讓他們幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)!
一個(gè)國(guó)家的教師質(zhì)量從根本上來(lái)說(shuō)決定教育質(zhì)量、人才質(zhì)量和科技發(fā)展水平,最終決定國(guó)家的世界競(jìng)爭(zhēng)力。教師承載國(guó)家的希望,肩負(fù)人民的重托,決定孩子的未來(lái)。因此,教師是教育事業(yè)發(fā)展的脊梁。寒假期間,利用空閑時(shí)間閱讀了《自我教育與教師成長(zhǎng)》一書(shū),感觸頗深。從書(shū)中我認(rèn)識(shí)到教師的自我成長(zhǎng)必須在以下三方面著力,即“好讀書(shū),充實(shí)自我”、“勤實(shí)踐,鍛煉自我”、“重修養(yǎng),提高自我”。
一、好讀書(shū),充實(shí)自我。
新時(shí)期向每個(gè)教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。雖然掌握了較為精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和較為廣博的科學(xué)文化的知識(shí),但學(xué)海是無(wú)涯的,教海也是無(wú)涯的,只有不斷學(xué)習(xí),好讀書(shū),尤其是在教育教學(xué)的實(shí)踐中勤奮讀書(shū),掌握最新知識(shí),不斷充實(shí)自我,才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,才能不辜負(fù)祖國(guó)和人民的重托。讀書(shū)要講究博而精,博即廣泛閱讀,博覽群書(shū),不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面;精則要求精選而讀,要精選那些最能代表人類文化成果和現(xiàn)代教育研究成果的優(yōu)秀書(shū)刊讀,而且要深入研究。
二、勤實(shí)踐,鍛煉自我。
教育教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng),班級(jí)管理工作、課堂教學(xué)工作、課外活動(dòng)指導(dǎo)等都是很好的“試驗(yàn)場(chǎng)”,教師必須積極、主動(dòng)地投身到教育教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)踐中磨練意志、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干,在實(shí)踐中自我不斷成長(zhǎng)。一是膽識(shí)的鍛煉。二是胸懷的鍛煉。三是意志的鍛煉。要知道“偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作,以全副的精神去從事,不避艱苦。勤實(shí)踐,鍛煉自我,是教師自我成長(zhǎng)的重要一環(huán)。
三、重修養(yǎng),提高自我。
現(xiàn)代教育需要新教師必須不斷增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),注重自我修養(yǎng),提高自己。一是克服自卑感,增強(qiáng)自信心。二是要克服依賴性,增強(qiáng)自主性。三是克服自足感,增強(qiáng)進(jìn)取心。教師必須戒驕戒躁,克服自足感,增強(qiáng)進(jìn)取心。必須有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù),這是一個(gè)人不斷追求進(jìn)步的原動(dòng)力。同時(shí),教師要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,在生活上低要求,知足常樂(lè);在工作上高起點(diǎn),永無(wú)止境。要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,熱愛(ài)教育,傾心教育事業(yè),開(kāi)拓進(jìn)取,深入進(jìn)行教學(xué)改革,在“特色”上做文章,努力使自己成為富有創(chuàng)造性的、新型學(xué)者化的好教師。四是克服脆弱性,增強(qiáng)堅(jiān)韌性。在工作中總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題和困難,這是正常的。教師切忌遇到困難簡(jiǎn)單粗暴行事。必須克服人的感情易沖動(dòng)、情緒易波動(dòng)、行為易失控的脆弱性,培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神和毅力,增強(qiáng)自我控制能力,做到聽(tīng)了批評(píng)正確對(duì)待,情緒不受影響;遇到大事從容鎮(zhèn)定,不慌不亂;處理棘手問(wèn)題理智清醒,不帶情感色彩;遇到困難勇往直前,不畏首畏尾,無(wú)論何時(shí)何地都必須牢記:“灰心生失望,失望生動(dòng)搖,動(dòng)搖生失敗。”(培根語(yǔ))成功永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)韌者。教師是神圣的職業(yè),教師的天職是教書(shū)育人。要想成為一名合格的人民教師,成為一名有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師,就必須重視自我成長(zhǎng),嚴(yán)于律己,為人師表。
寒假是孩子們期盼的,作為老師的我也同樣,寒假可以好好休息,但是怎樣過(guò)一個(gè)有意義的寒假,愉快的寒假讓自己有點(diǎn)困擾。作為青年教師自己有許多需要學(xué)習(xí)的東西,學(xué)校也為老師們著想,要求我們假期好好讀一本書(shū),品一碗心靈雞湯,在愉快的假期里也能成長(zhǎng)。我也挑了自己喜歡的一本書(shū):肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》。每個(gè)人都希望自己能過(guò)幸??鞓?lè),但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài),是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿足后的一種感受,是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。
教師,循循善誘,守望的是講臺(tái),放飛的是夢(mèng)想,播種的是知識(shí),收獲的是未來(lái)。教育是教師的生命,因而教師的幸福首先來(lái)教育教學(xué)的工作;其次教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果,進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福,學(xué)生的道德成長(zhǎng),桃李滿天下,便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時(shí)也來(lái)自教師的專業(yè)成長(zhǎng)、教育研究、善好的學(xué)校生活。
教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候,你會(huì)感覺(jué)到幸福;當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開(kāi)始懂事、聽(tīng)話的時(shí)候,你會(huì)感覺(jué)到幸福;當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候;你會(huì)感覺(jué)到幸?!ぁぁぁぁぁぁ?duì)于教師,我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。
幸福就是一種感覺(jué),敞開(kāi)心靈去感受,幸福無(wú)處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適,沒(méi)有空虛感,匱乏感、無(wú)聊感,沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安,自由自在。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難,保持良好樂(lè)觀的心態(tài),認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè),自己的學(xué)生,用心體會(huì)生活,你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十五
寒假期間,參加了區(qū)教體局組織的“高效課堂研討會(huì)”,聆聽(tīng)了三位專家的精彩報(bào)告,我受益匪淺,感觸至深。又在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、學(xué)習(xí)政策法規(guī),我對(duì)課堂教學(xué)的高效率和師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。
首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);
其次,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;
第三,必須改革舊的教學(xué)模式;
第四,必須改變封閉的教學(xué)方法;
第五,必須建立新型的師生關(guān)系。
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。這里借用高萬(wàn)祥引用的“一個(gè)老禪師和小偷”的故事:一位老禪師晚上外出,發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷光顧茅屋,為了不驚動(dòng)小偷,就在外面等候,但一想自己家徒四壁,小偷肯定是一無(wú)所獲了,就把衣服脫下來(lái),走到屋門口遇上小偷,小偷很害怕,他握著小偷的手說(shuō):‘你走很遠(yuǎn)的路來(lái)看望我,我很感謝,天冷你披著衣服走吧?!⊥颠B忙走了,看著小偷遠(yuǎn)去的背影,老禪師說(shuō)‘但愿我送他的是一輪明月?!诙煲辉纾隙U師驚喜地看到衣服又被還回來(lái)了,疊的很整齊的放在門口,老禪師又說(shuō):‘我終于送給他一輪明月?!边@個(gè)故事中希望我們老師送給學(xué)生一輪人性化的、愛(ài)心的明月,老師要和學(xué)生互相了解,要相信學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生。他說(shuō)教師愛(ài)學(xué)生可以把一個(gè)民族愛(ài)發(fā)達(dá)了!
教師只有通過(guò)長(zhǎng)期教育工作,逐步地對(duì)教育工作產(chǎn)生感情,看到自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生得到了較多的知識(shí),這時(shí)內(nèi)心也是非常的愉快,感到工作是很有意義。就會(huì)更加熱愛(ài)教育事業(yè),忠于職業(yè)道德,才會(huì)充滿愛(ài)心、信心地去承擔(dān)我國(guó)的教育事業(yè)。
李炳亭老師說(shuō):“學(xué)校就如一座工廠,它的產(chǎn)品應(yīng)該是課堂。打造高效課堂才是唯一的出路?!弊屑?xì)思考,的確如此。我們的教學(xué)現(xiàn)在是班級(jí)授課制,孩子們吸取課本上的知識(shí)多是在課堂上,所以我們要想法設(shè)法的讓我們的課堂更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,讓我們的學(xué)生活起來(lái)、動(dòng)起來(lái),讓課堂充滿靈氣和創(chuàng)造。這樣,我們的課堂才能有效。而不是和以往一樣老師只是個(gè)傳話筒的角色,只教學(xué)生會(huì)的東西,而不會(huì)的不再去探究,這不是教育的目的。但是,活、動(dòng)不應(yīng)該是我們的目的,而應(yīng)該是一個(gè)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的手段,有效發(fā)言才是目的。李老師講到:“素質(zhì)教育的素質(zhì)就是指學(xué)習(xí)能力,也就是學(xué)生的課堂適應(yīng)能力。課堂上,要讓學(xué)生會(huì)思考、會(huì)總結(jié)、會(huì)表達(dá)。要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過(guò)程,這樣才能由‘動(dòng)起來(lái)’到‘學(xué)進(jìn)來(lái)’?!彼v到,杜郎口的教育教學(xué)之所以成功是采取小組合作的形式,讓每個(gè)孩子都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。他們先把目標(biāo)分解下放給學(xué)生,以小組為單位進(jìn)行‘自學(xué)’、‘對(duì)學(xué)’、‘群學(xué)’,探究合作,進(jìn)行預(yù)習(xí),再展示、表達(dá)、交流,最后反饋,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。教師對(duì)課堂中問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、提升。高效取決于小組合作!在小組合作中,老師做什么呢?李老師一語(yǔ)中的:“老師退居‘二線’,找不到老師的課堂才是最好的課堂!只要有一個(gè)人會(huì),教師就要閉嘴,教師‘閉嘴’才能讓學(xué)生‘張嘴說(shuō),動(dòng)手寫’?!甭?tīng)到這兒,給我的震撼性是最強(qiáng)的。雖然此話有些絕對(duì),未必適合我們的班情、校情,但是對(duì)于一味教書(shū),卻不見(jiàn)成績(jī)提高、學(xué)生越來(lái)越厭學(xué)這一現(xiàn)象,我們不妨改路子,學(xué)會(huì)變通,重新找到一條適合學(xué)生又不讓老師精疲力竭卻不見(jiàn)回報(bào)的路。想想,的確如此,課堂上我們講的越多,占用的時(shí)間就越多,學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間、合作交流的時(shí)間相應(yīng)就會(huì)減少。學(xué)生就無(wú)法自己在經(jīng)歷中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)習(xí)就變成一種被動(dòng)的接受,慢慢的就會(huì)讓學(xué)生倦怠、厭煩。所以為了學(xué)生的成長(zhǎng),我們適當(dāng)“退居二線”,但是這“二線”背后,則是一種更忙碌、更繁雜的工作,我們要精心備好學(xué)案、備好學(xué)生、也備好自己。
思考李老師所說(shuō)的,傳統(tǒng)課堂的最大問(wèn)題是:在剝奪了學(xué)習(xí)權(quán)利之后,“學(xué)習(xí)能力”基本退化殆盡。教學(xué)設(shè)計(jì)“亂”:缺失目標(biāo),胡言亂語(yǔ);教學(xué)節(jié)奏“緊”:45分鐘緊揪不放;教學(xué)模式老“套”:囚禁學(xué)生思維。教師只是給學(xué)生嘴上貼封條的。“45分鐘你們講的.是什么?全是廢話!”這樣的課堂不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間,而且還扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,導(dǎo)致了厭學(xué)和輟學(xué),這樣的課堂簡(jiǎn)直比坐牢還折磨,還有什么保留的價(jià)值嗎?仔細(xì)一想,我們似乎比這個(gè)好不到那兒去,的確要好好反思自己,改變這種舊的模式。
學(xué)校的產(chǎn)品是“課堂”?!案淖兡J健钡耐緩皆凇伴_(kāi)放”。教師只是課堂的組織者,我們必須明白:教育的出路在于創(chuàng)出課堂模式!“改變模式”是為了讓部分課堂不過(guò)關(guān)的老師生產(chǎn)出“合格課堂”,“改變模式”為了讓學(xué)生形成“條件反射”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。開(kāi)放的程度決定了教育的高度!開(kāi)放就是回歸“主權(quán)”,就是“港人治港”,就是“放生”!
我們始終認(rèn)為為師就好像高人一等,其實(shí)不是這樣,學(xué)會(huì)教師不會(huì)的才是關(guān)鍵。一杯水與一桶水昭示的是“注水”排斥的是“找水”。教師的專業(yè)化發(fā)展會(huì)提升質(zhì)量嗎?對(duì)孫海平的要求是比劉翔跑得更快嗎?能比劉翔跑得快的教練才是好教練?頭撞南墻要回頭?結(jié)合杜郎口可以概括:不講的也可以是好老師,讓學(xué)生“張口說(shuō)、動(dòng)手寫”,放下教鞭,立地成佛;放下空桶,立地成師。羅曼羅蘭所言:“痛苦這利刃一方面割破你的心,一方面掘出了生命的新的水源?!?BR> 小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十六
寒假作為一段長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的假期,對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的休息和充電的時(shí)期。在這個(gè)假期里,每位教師都會(huì)有一些心得和收獲,下面就讓我分享一些我在這個(gè)假期里的心得體會(huì)。
第二段:重視自我成長(zhǎng)。
寒假是一個(gè)很好的自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的工作中,很多教師都會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎粤俗约旱某砷L(zhǎng)。而在寒假期間,我們可以充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,提高自己的教學(xué)水平。例如可以參加教師培訓(xùn)班,自我研究一些教學(xué)理論和方法,或者是閱讀一些教育方面的書(shū)籍等等。
第三段:豐富生活內(nèi)容。
教師的工作十分繁忙,很多時(shí)候都沒(méi)有太多時(shí)間去關(guān)注自己的生活。而在寒假期間,我們可以充分利用時(shí)間,去做一些自己平時(shí)想做但是沒(méi)有時(shí)間去做的事情。例如可以和家人一起旅游,或者是去健身房,放松身心,讓自己更健康的迎接新學(xué)期的到來(lái)。
第四段:重視交流與合作。
教師的工作常常是獨(dú)立進(jìn)行的,因此很容易陷入一個(gè)閉塞和自我封閉的狀態(tài)。而在寒假期間,我們可以與同事們聚在一起,探討工作中遇到的問(wèn)題,互相學(xué)習(xí)和啟發(fā),增進(jìn)合作和交流。這不僅可以拓展自己的思路和視野,也可以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量。
第五段:總結(jié)。
寒假是一個(gè)很好的休息和充電的時(shí)期,每位教師都應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)間去進(jìn)行自我成長(zhǎng)、豐富生活內(nèi)容、重視交流與合作等方面的嘗試。通過(guò)這段時(shí)間的修煉,大家可以更好地應(yīng)對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn)和任務(wù),為學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)提供更好的支持和服務(wù)。愿每位教師都能收獲滿滿,迎來(lái)更充實(shí)更美好的工作生活。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十七
寒假是中小學(xué)教師最為重要的假期之一,不僅是學(xué)生們放松心情的時(shí)刻,也是教師們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行自我提升的時(shí)機(jī)。在這個(gè)假期里,我有幸有時(shí)間反思自己的工作,深入思考教學(xué)中存在的問(wèn)題,并總結(jié)了一系列的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在這篇文章中,我將分享我在中小學(xué)教師寒假中的所思所感,希望能給其他教師們提供一些借鑒。
二、反思與整改。
寒假給予了我充足的時(shí)間反思,在平時(shí)忙碌之余我很少有機(jī)會(huì)深入思考自己在教學(xué)中的問(wèn)題,然而寒假的到來(lái)讓我能夠更加全面地審視自己的教學(xué)過(guò)程。我將自己的教學(xué)錄像進(jìn)行了仔細(xì)觀摩,并請(qǐng)同事和專家對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。通過(guò)反思與整改,我發(fā)現(xiàn)在我的教學(xué)中存在一些問(wèn)題,比如教學(xué)目標(biāo)不夠明確、課堂管理不夠嚴(yán)格等。為了更好地解決這些問(wèn)題,我找到了相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍和教育資源,通過(guò)學(xué)習(xí)和研讀,尋找解決之道。
三、自我提升與進(jìn)修。
作為一名教師,我深知學(xué)無(wú)止境,只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。在寒假期間,我參加了一系列的培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流會(huì)議。對(duì)于教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí),讓我更加深刻地理解了教學(xué)的本質(zhì)和目標(biāo),也拓寬了我的思維和眼界。通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng),我不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,使得課堂更加生動(dòng)活潑,學(xué)生參與度也有了明顯的提高。
四、休閑與調(diào)整。
除了反思和進(jìn)修,寒假也是我放松心情、調(diào)整身心的時(shí)間。我充分利用假期與家人和朋友相聚,一起游玩、聚餐,享受家庭的溫暖與快樂(lè)。在與親友的交流中,我發(fā)現(xiàn)自己在忙碌的教學(xué)工作中忽略了家庭的陪伴,于是我下定決心,以后要更好地平衡工作與生活。此外,我也花時(shí)間陪伴自己,讀一些自己喜歡的書(shū)籍、看一些電影電視劇、聽(tīng)一些音樂(lè),使得自己心情得到徹底舒展。
五、展望與規(guī)劃。
寒假不僅讓我反思,進(jìn)一步提升,還讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿了希望和動(dòng)力。通過(guò)反思和整改,我對(duì)自己的教學(xué)充滿了信心,相信在接下來(lái)的課堂中我會(huì)做得更好。在進(jìn)修和培訓(xùn)中,我結(jié)識(shí)了更多優(yōu)秀的教師和專家,他們的言傳身教讓我受益匪淺。在與家人朋友的交流中,我更加深刻地意識(shí)到家庭和朋友的重要性,以后我將更加注重平衡工作和生活。展望未來(lái),我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,不斷提升自己的教育水平,為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
寒假作為一位中小學(xué)教師的難得休息時(shí)間,我深感應(yīng)該珍惜這個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)反思自己的工作,提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)寒假的研讀、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我獲得了很多新的思路和方法,也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育工作者。我相信,只要我們足夠用心,將寒假的時(shí)間用在正途上,我們一定能夠成為更好的教師,為學(xué)生們提供更好的教育。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十八
優(yōu)秀作文推薦!通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料,我充分認(rèn)識(shí)到做一名合格的教師責(zé)任重大,特別是擔(dān)任班主任工作更是不敢有絲毫的懈怠。
但不變的是,我們都有一顆愛(ài)孩子的心,正因?yàn)槿绱?,才?huì)覺(jué)得擔(dān)子重,責(zé)任大。
最近校園安全事件頻發(fā)引起了大家的關(guān)注,校園安全責(zé)任提到了首位,也給我們的教育提出了新的要求,我作為一名小學(xué)低年級(jí)班主任,一名共產(chǎn)黨員,覺(jué)得在這樣的時(shí)刻,更應(yīng)該做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作,為領(lǐng)導(dǎo)分憂,讓家長(zhǎng)放心,為學(xué)校樹(shù)立良好的形象貢獻(xiàn)力量。
本學(xué)期在班級(jí)管理上我堅(jiān)持開(kāi)展以下活動(dòng):每天早上早讀前檢查學(xué)生出勤;檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,座位是否整齊,教室內(nèi)外是否清潔無(wú)雜物并安排輪流拖地;清洗保溫桶,燒開(kāi)水,保證學(xué)生有干凈衛(wèi)生的熱水喝;課間巡視,及時(shí)制止追逐打鬧現(xiàn)象;無(wú)課期間盡量在辦公室,保證能夠及時(shí)處理突發(fā)事件(室外課出現(xiàn)的外傷等);放學(xué)后等待學(xué)生離校,督促值日生做完值日并檢查后方回辦公室備課,批改作業(yè);建立《家校聯(lián)系冊(cè)》,家長(zhǎng)每天可以了解孩子的在校情況;創(chuàng)建了家長(zhǎng)qq群,和家長(zhǎng)們一起探討、交流教育方法,及時(shí)了解相關(guān)信息。
為了保證學(xué)生的身心健康,我邀請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們講解食品安全衛(wèi)生知識(shí);開(kāi)展家長(zhǎng)課堂,與大家探討如何營(yíng)造和諧的家教氛圍;組織學(xué)生春游科學(xué)島,感受科學(xué)的魅力與神奇;協(xié)助班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起赴南京參觀大屠殺紀(jì)念館,總統(tǒng)府,中山陵等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
作為一名教師,我始終堅(jiān)信:保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康是體現(xiàn)師德的重要方面,這也是我通過(guò)學(xué)習(xí)師德后的所思所感。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十九
這不,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)開(kāi)學(xué)?;叵脒@個(gè)寒假,可以用兩個(gè)來(lái)形容,那就是寒冷。這個(gè)冬季,上海以及南方地區(qū)都遭受到了前所未有的雪災(zāi),但是,僅管天氣再冷,也阻擋不住班級(jí)小隊(duì)慰問(wèn)老人的步伐,在1月31日上午9點(diǎn),所有小隊(duì)成員來(lái)到了陽(yáng)光敬老院。輕輕推開(kāi)一扇門,他們一邊祝愿屋中的老人新年快樂(lè),一邊把自己早已準(zhǔn)備好的一份心意,送到老人的手中,這讓老人的臉上立即露出一絲絲的笑容。就這樣,他們?yōu)榫蠢显豪锏睦先藗兯腿チ俗约喊l(fā)自內(nèi)心的祝福,并且獻(xiàn)上了他們的一片心意。在寒冷的冬季里給老人帶去了快樂(lè)和溫暖。同時(shí)也快樂(lè)了自己。
在這個(gè)寒假中,最激動(dòng)人心的恐怕就是過(guò)春節(jié)了,大年三十的晚上,每家每戶都圍坐在飯桌前和親人一起吃著年夜飯,聽(tīng)著外面的陣陣鞭炮,到處洋溢著喜慶氣氛。而我們班的俞皓逞同學(xué)就利用假期中外出,到千島湖游玩的機(jī)會(huì),在欣賞好運(yùn)島,建德大慈巖等優(yōu)美景點(diǎn)的同時(shí),還用相機(jī)記錄下了一個(gè)個(gè)美麗瞬間,以此,來(lái)參加學(xué)校組織的攝影比賽。
同時(shí),同學(xué)們也都在假期中積極參加了居委組織的活動(dòng)以及學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)。我們班總共交了29份社區(qū)活動(dòng)表。由此看出,同學(xué)們都十分認(rèn)真地參加了為支援受雪災(zāi)影響嚴(yán)重地區(qū)的捐款活動(dòng)以及聽(tīng)“法制教育”講座,觀看影片,英語(yǔ)角等居委組織的各項(xiàng)活動(dòng)。而同時(shí),為了迎接上海世博會(huì)的到來(lái),我們初一年級(jí)開(kāi)展了以“迎世博”為主題,制作電子小報(bào)的活動(dòng)。這不,我們班的李淑,易懋懋,徐琪,周婷,姚舜露,張子楊,蔡卿煒和黃煒盛八位同學(xué)都積極參與了此項(xiàng)活動(dòng),精心制作了電子小報(bào)。看著一份份精美而別致的小報(bào),想必他們一定花了不少的心思!
總而言之,同學(xué)們度過(guò)了一個(gè)雖然寒冷,但又充實(shí)的寒假生活。在這個(gè)假期中,我們感受到了快樂(lè);感受到了甜蜜;感受到了很多很多……也許假期中有許多片段令我們難以忘懷,而這些片段也將留存在我們的腦海里,永不磨滅!
最后,就讓我們共同努力,在新學(xué)期里迎接挑戰(zhàn),共創(chuàng)佳績(jī)吧!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇二十
寒假是學(xué)生放假的時(shí)間,也是老師們學(xué)習(xí)進(jìn)修、進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)間。經(jīng)歷了一個(gè)寒假,我對(duì)教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),也取得了一些突破,從而有了一些新的收獲和心得體會(huì)。
第二段:充實(shí)自我。
寒假是老師自我充實(shí)的時(shí)刻。我參加了多項(xiàng)與教育相關(guān)的講座、研討會(huì)和培訓(xùn),拓寬了教育視野,增長(zhǎng)了教育知識(shí)。在這些活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)到了很多高效的教學(xué)方法和策略,例如如何用新媒體教學(xué),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,如何增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)等。同時(shí),我還嘗試了一些新的課程和教學(xué)方式,這些實(shí)踐讓我更加自信和成熟。
第三段:反思教學(xué)。
寒假也是反思教學(xué)的時(shí)候,我認(rèn)真總結(jié)了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)掘出改進(jìn)教學(xué)的短板和不足之處。首先,我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)比較含蓄和模糊,這會(huì)讓學(xué)生對(duì)我的意圖不清楚。因此,我在課堂上加強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。其次,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高,于是我通過(guò)一些互動(dòng)游戲和小組活動(dòng),改善了學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性和參與度。總之,認(rèn)真反思教學(xué),能使我更加深入地了解自己的教學(xué)風(fēng)格和方法,從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段:與學(xué)生互動(dòng)。
在寒假里,我也有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng),了解他們的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好和問(wèn)題愿望。當(dāng)然,這種交流不僅限于學(xué)術(shù)內(nèi)容,也包括了休閑娛樂(lè)、文化傳播等方面。通過(guò)這些交流和互動(dòng),學(xué)生能夠感受到老師的關(guān)愛(ài)和支持,增強(qiáng)信任和認(rèn)同感。同時(shí),我也感受到了學(xué)生們的活力和創(chuàng)造力,這些積極的特征給了我更多教學(xué)上的啟示和借鑒。
第五段:未來(lái)展望。
寒假雖然短暫,但給我留下了深刻而珍貴的教育印記。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和思考,在未來(lái)的教育實(shí)踐中持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。我相信,只要我們老師們和學(xué)生們一起努力,相互支持和幫助,我們一定會(huì)取得更加出色的成績(jī)和榮耀。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇二十一
寒假對(duì)中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)是一段寶貴的時(shí)間,這段時(shí)間為他們提供了充足的空閑時(shí)光用于修養(yǎng)身心、充實(shí)自己。在寒假期間,他們可以擁有自由的時(shí)間規(guī)劃和更多的自我發(fā)展機(jī)會(huì)。在這篇文章中,我將分享一些我對(duì)中小學(xué)教師寒假的心得和體會(huì)。
首先,我認(rèn)為寒假是一個(gè)可以提高教師專業(yè)技能的好時(shí)機(jī)。在忙碌的學(xué)期中,教師們常常沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)參加培訓(xùn)或者進(jìn)修課程。然而,寒假期間,他們可以選擇一些合適的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者線上平臺(tái),參加各種培訓(xùn)課程和研討會(huì)。這些課程可以幫助教師們了解最新的教育理論和方法,提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。我在寒假期間選擇了參加一門關(guān)于新課改的培訓(xùn)課程,通過(guò)與其他教師的溝通和交流,我學(xué)到了很多有關(guān)新課改的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我以后的教學(xué)工作將會(huì)起到很大的幫助。
其次,寒假也是教師提升自身修養(yǎng)的黃金時(shí)期。教師平時(shí)工作繁忙,往往無(wú)暇顧及自己的身心健康和個(gè)人修養(yǎng)。然而,在寒假期間,教師可以有更多的時(shí)間去關(guān)注自己的身體健康和心理狀況。他們可以選擇參加健身活動(dòng),如瑜伽、跑步等,以增強(qiáng)身體素質(zhì);他們也可以選擇參觀博物館、美術(shù)館等文化場(chǎng)所,開(kāi)闊自己的視野,提高自己的綜合素質(zhì)。我在寒假期間報(bào)名參加了一個(gè)瑜伽班,并且去了一些博物館和美術(shù)館參觀。通過(guò)這些活動(dòng),我不僅鍛煉了身體,還豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這些對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和教學(xué)工作的推動(dòng)有著重要的意義。
另外,寒假也是教師充實(shí)自己的好時(shí)機(jī)。在忙碌的學(xué)期中,教師們通常沒(méi)有太多的時(shí)間去閱讀,從而拓寬自己的知識(shí)面。然而,在寒假期間,教師可以選擇一些自己感興趣的書(shū)籍來(lái)閱讀。這些書(shū)籍可以幫助教師們開(kāi)闊眼界,獲取新的知識(shí)和思維方式。我在寒假期間閱讀了幾本關(guān)于教育心理學(xué)的書(shū)籍,這些書(shū)籍幫助我更好地了解學(xué)生的心理需求和教學(xué)方法,提高了我的教學(xué)水平。同時(shí),我還選擇了一些與自己專業(yè)相關(guān)的論文和研究課題進(jìn)行研究,以提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
最后,寒假也是教師與家人共度時(shí)光的好機(jī)會(huì)。在忙碌的學(xué)期中,教師們往往無(wú)法與家人共享更多的時(shí)間。然而,在寒假期間,教師們可以更多地陪伴家人、孩子,增進(jìn)彼此的感情,創(chuàng)造美好的家庭氛圍。我在寒假期間抽出時(shí)間和家人一起旅行,一起參加各種娛樂(lè)活動(dòng),這不僅讓我的家庭關(guān)系更加融洽,也讓我更加珍惜家庭的溫暖。
綜上所述,中小學(xué)教師寒假是一個(gè)提高專業(yè)能力、提升修養(yǎng)、充實(shí)自己的寶貴時(shí)期。通過(guò)合理利用寒假時(shí)間,教師們可以為自己充電,為教學(xué)工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),也為自身的成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展注入更多的活力。希望每一位教師都能珍惜這段時(shí)間,盡情享受并獲得豐碩的成果。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇二十二
寒假作為學(xué)校里教師們最珍貴的放松時(shí)間,是他們短暫遠(yuǎn)離自己操勞的工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這個(gè)假期,教師們可以好好調(diào)整自己的狀態(tài),擁抱親情,充實(shí)自己的知識(shí),提升自己的素養(yǎng)。下面將圍繞這個(gè)主題,從休息、親情、學(xué)習(xí)等方面分享教師們的寒假心得體會(huì)。
第一段:休息心得。
寒假給了教師們難得的休息時(shí)間,大家紛紛利用這個(gè)假期來(lái)進(jìn)行旅游放松。在繁忙的教學(xué)工作中,教師們常常將自己的身心力量?jī)A注在學(xué)生身上,對(duì)自己的休息常常忽略。放眼望去,教師們?yōu)榱烁玫胤潘缮硇模x擇旅游成了共同的選擇。例如,在云南、四川、浙江等地旅游,享受大自然的美景,呼吸新鮮的空氣,讓身心得到和諧統(tǒng)一,舒適的感覺(jué)。休息是更新自己的機(jī)會(huì),教師們?cè)谶@樣的假期里,將自己的疲憊全部釋放出來(lái),以全新的狀態(tài)去迎接新的學(xué)期的到來(lái)。
第二段:親情心得。
寒假給了教師們更多陪伴家人的時(shí)間,讓他們更好地感受親情的溫暖。通常教師在學(xué)期中因?yàn)楣ぷ髅β?,很少有時(shí)間陪伴家人。放眼望去,他們?yōu)榱烁玫馗惺芗胰藥?lái)的快樂(lè),大部分教師選擇與家人親子游。例如,親子游可以帶孩子去親近自然,增強(qiáng)親子關(guān)系。家長(zhǎng)還可以借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)生活知識(shí),教會(huì)他們?nèi)绾闻c人交往,從而建立良好的人際關(guān)系。寒假是教師們與家人相處的好機(jī)會(huì),讓親情的溫暖與幸福在這段時(shí)間里融為一體。
第三段:學(xué)習(xí)心得。
寒假不僅是教師們放松的時(shí)間,也是提升自己能力的時(shí)機(jī)。許多教師選擇讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。放眼望去,教師們紛紛選擇讀名著、教育理論等專業(yè)書(shū)籍。例如,《論語(yǔ)》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典名著幫助他們修身養(yǎng)性,拓展他們的眼界。此外,新出版的教育理論書(shū)籍也是他們學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn),從中汲取知識(shí)的養(yǎng)料,為新學(xué)期的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)步的源泉,教師們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)滿足自己專業(yè)知識(shí)的需求。
通過(guò)寒假的休息、親情、學(xué)習(xí),教師們總結(jié)出許多寶貴的心得體會(huì)。首先,休息是為了更好地投入工作,身心合一才能更好地服務(wù)學(xué)生。其次,親情是生活中的力量支撐,家人的陪伴能給教師帶來(lái)更多的快樂(lè)和動(dòng)力。最后,學(xué)習(xí)是教師不斷成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備才能為學(xué)生提供更好的教育。
第五段:總結(jié)。
總結(jié)一年寒假的心得體會(huì),教師們?cè)谛菹?、親情、學(xué)習(xí)等方面都有了更深入的思考并找到了更好的方法。寒假是一段寶貴的時(shí)間,不僅要好好休息,更要與家人團(tuán)聚,提升自己的素養(yǎng)。中小學(xué)教師通過(guò)一年一度的寒假,激發(fā)出人們關(guān)注教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)家庭和自我進(jìn)步的熱情,為新學(xué)期的到來(lái)做好充電和準(zhǔn)備。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇二十三
今年寒假可謂是一個(gè)不平凡的寒假,正像春晚那首歌曲唱的一樣“時(shí)間都去哪了”。這是一個(gè)繁忙而又充實(shí)的寒假,十八屆三中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)、學(xué)案編制、教學(xué)論文交流、德育論文交流、教代會(huì)的召開(kāi),下面我就談一談我的一些收獲:
一、作為一名人民教師,要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為培養(yǎng)人才默默奉獻(xiàn)。
1、對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù),這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范,做一名合格的小學(xué)教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,要以教書(shū)育人為己任,將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
3、小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。
小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
4、崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。安全教育常抓不懈,牢固樹(shù)立安全意識(shí),確保校內(nèi)無(wú)安全事故發(fā)生。
二、作為學(xué)校的一名副校長(zhǎng),要做好學(xué)校的管理工作,為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。
1、學(xué)校安全工作關(guān)系生命和健康,關(guān)系教育及社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。抓好學(xué)校安全工作,是確保學(xué)校教學(xué)秩序的前提,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),是辦人民滿意學(xué)校的首要保證。為使每個(gè)師生、每個(gè)家長(zhǎng)高度重視安全工作,做到警鐘長(zhǎng)鳴、繃緊安全工作弦,把事故隱患消除在萌芽狀態(tài)中,因此學(xué)校必須把安全工作當(dāng)成頭等大事來(lái)抓!結(jié)合我校實(shí)際情況,要從以下方面做好安全教育管理工作。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理,促進(jìn)班級(jí)管理考核有序進(jìn)行,全面提高學(xué)生的文明水平。健全機(jī)制、提高工作效能。為逐步形成一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的班主任群體,學(xué)校要在整體上建立與之相關(guān)聯(lián)的三個(gè)基本機(jī)制。定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),組織學(xué)生評(píng)估班主任的工作,及時(shí)檢查班主任的工作,幫助他們分析情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)交流反饋學(xué)生的動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),為學(xué)校和家庭配合管理提供依據(jù)和支持。從而不斷提高班主任的綜合能力和水平。
3、加強(qiáng)值周檢查,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),營(yíng)造和諧有序的校園秩序。值周工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是加強(qiáng)學(xué)校德育的重要途徑,值周教師肩負(fù)著檢查督促各班做好一日常規(guī)工作的重責(zé),對(duì)于學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn),起著至關(guān)重要的作用,實(shí)施值周工作制度是我校實(shí)施德育教育,深化文明禮儀教育特色建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措,也是正確衡量和評(píng)價(jià)班級(jí)常規(guī)工作的重要過(guò)程和途徑。每個(gè)教師和學(xué)生都應(yīng)積極配合值周工作。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班、嚴(yán)格落實(shí)制度,保證值周工作良性循環(huán)。領(lǐng)導(dǎo)帶班,是我校多年的值周傳統(tǒng),只有在值周領(lǐng)導(dǎo)的親自參與和支持指導(dǎo)下,值周工作才能更加有力和全面。因此值周領(lǐng)導(dǎo)要親臨值周現(xiàn)場(chǎng),與值周老師和值周生一起參與檢查,關(guān)心和過(guò)問(wèn)值周工作中遇到的問(wèn)題和存在的困難,及時(shí)協(xié)調(diào)解決困難問(wèn)題,做值周教師的主心骨和堅(jiān)強(qiáng)后盾。值周教師也要及時(shí)與帶班領(lǐng)導(dǎo)溝通交流,讓值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于全校運(yùn)行情況有所掌控;在每周值周結(jié)束時(shí),一定要向帶班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)值周結(jié)果,在值周評(píng)分記載上請(qǐng)值周領(lǐng)導(dǎo)簽字,方可在值周總結(jié)時(shí)予以公布。所以請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)配合好今后的值周工作。值周工作是一項(xiàng)常規(guī)性的工作,必須常抓不懈。本學(xué)期一定加倍努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足保證公開(kāi)、公正、合理評(píng)價(jià),把我校的值周工作帶上一個(gè)新臺(tái)階。
總之,為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,虛心請(qǐng)教,要立足當(dāng)今,放眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們自己良心負(fù)責(zé),做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同事尊重的教師。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇一
近三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)閉幕了,可永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的是豐富的精神大餐帶給全鎮(zhèn)老師們的影響。新的學(xué)期,新的征程,我們會(huì)用行動(dòng)踐行"群英薈萃"的改變,汲取"珍貝燉菜"的`營(yíng)養(yǎng),牢記"翠竹節(jié)節(jié)高"的期盼,享受"心靈雞湯"的滋潤(rùn),同時(shí)在心中展望著我們龐村教育的燦爛春天。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇二
劉校長(zhǎng)首先端上餐桌的是我鎮(zhèn)過(guò)去一年的小結(jié)。在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里,我鎮(zhèn)進(jìn)行了中層領(lǐng)導(dǎo)"雙選雙聘"工作,落實(shí)了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,讓能力強(qiáng)的中層領(lǐng)導(dǎo)脫穎而出,鼓勵(lì)中層要做有德之人,無(wú)德者無(wú)位。同時(shí)還鼓勵(lì)全體教師勤學(xué)習(xí),思進(jìn)取,不能因?yàn)楦杏X(jué)前面沒(méi)有停車位就停滯不前,機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。進(jìn)行了教師雙班任、中學(xué)循環(huán)教學(xué)制。這一制度在我鎮(zhèn)已成為常態(tài),小學(xué)教師帶兩班主加一個(gè)班的班主任,已習(xí)以為常,不會(huì)有人叫苦叫累。中學(xué)的循環(huán)教學(xué),大大提高了老師們的責(zé)任感,降低了差生的產(chǎn)生率。進(jìn)行了雙評(píng)原則。對(duì)學(xué)校的評(píng)估,對(duì)教師的考核,不僅看教學(xué)成績(jī),還要看過(guò)程考核,看素質(zhì)教育,以德育為重心,具體化、習(xí)慣化,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格公民。在談過(guò)這三大事的落實(shí)后,劉校長(zhǎng)用極其平緩的口氣說(shuō):"其實(shí),這一年里,收獲最大的是人心的穩(wěn)定。"沒(méi)有一絲表功,沒(méi)有一點(diǎn)豪言壯語(yǔ),時(shí)時(shí)把自己融入教師的`行列。其實(shí),這每事都是我們龐村教育歷史的改篇,都是龐村教育發(fā)展的跨越,這穩(wěn)定的人心,于領(lǐng)導(dǎo)深厚的人格魅力,于旗幟的正方向。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇三
為了幫忙我們深入貫徹語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),精確把握小學(xué)語(yǔ)文國(guó)標(biāo)本蘇教版教材,提高課程實(shí)施力量,我有幸參與了市教育局組織的由南通市教育科學(xué)討論中心舉辦的小學(xué)語(yǔ)文教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。在此培訓(xùn)中,我領(lǐng)會(huì)了各位專家?guī)?lái)的一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)好玩的課堂教學(xué)片段,一篇又一篇理論與實(shí)踐相得益彰的閱歷探討,真的是獲益頗多,為我今后的教學(xué)之路指明白方向,點(diǎn)亮了一盞明燈。
今年新出臺(tái)的《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》比照原課標(biāo),其改動(dòng)比擬明顯。學(xué)習(xí)了今年新課標(biāo),感覺(jué)當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)更加注意學(xué)生作為一個(gè)人的共性進(jìn)展和語(yǔ)文的熏陶作用,而非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)構(gòu)造的完成性和系統(tǒng)性,這對(duì)于進(jìn)展學(xué)生各方面力量來(lái)講,無(wú)疑是一件好事。下面我簡(jiǎn)潔談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
通過(guò)此次小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我對(duì)教師,尤其是對(duì)語(yǔ)文教師這個(gè)職業(yè)有了新的熟悉。明白了想做一個(gè)人民滿足的教師,并不是件簡(jiǎn)單的事情;明白了想做一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,是何其的不易啊,不僅要具備一些教師應(yīng)有的根本素養(yǎng)——思想政治素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、信息化教育素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、法律素養(yǎng)及終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng),還應(yīng)具有一些特別的素養(yǎng)要求即“三高”——學(xué)高、德高、技高。要確立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,求真務(wù)實(shí),堅(jiān)持真理。而想真正的做一名人民滿足的教師,我們還應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì),確立自己的奮斗目標(biāo),從心里喜愛(ài)自己所從事的事業(yè)。只有具有了堅(jiān)決正確的政治方向,終身從事教育事業(yè)的崇高思想,良好的師德修養(yǎng),豐富的科學(xué)文化素養(yǎng),從事教育工作的綜合力量、心理和身體素養(yǎng),我們才能成為一名合格的人民教師。在參與此次培訓(xùn)前,雖說(shuō)我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有肯定的.熟悉,但在思想上熟悉并不夠深刻也不夠深入,通過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步,更深入的熟悉。
首先,要喜愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
總而言之,教師連續(xù)教育培訓(xùn)是非常勝利的,對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)提高對(duì)教師連續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂,效勞教學(xué)。積極參與新一輪連續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和頑強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)根底的高素養(yǎng)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
其次,每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和敬重。我們要把學(xué)生當(dāng)作公平的人對(duì)待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到教師的敬重了,他們才會(huì)敬重教師,情愿學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。
作為一個(gè)人民教師,有劇烈的責(zé)任心是最根本的,這種責(zé)任心主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面:
1、要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必需關(guān)愛(ài)學(xué)生,敬重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面的進(jìn)展。
2、要對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)展的過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)消失缺陷,將會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)狀,著眼將來(lái),以苦為樂(lè),甘于孤獨(dú),勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,擔(dān)負(fù)起這個(gè)榮耀而艱難的神圣任務(wù)。為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
3、對(duì)學(xué)生所授的學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé)。教師所傳授的,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新學(xué)問(wèn),對(duì)學(xué)問(wèn)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必需精確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)厲工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念消失。要保證學(xué)生把握真正學(xué)問(wèn),作為教師不能用照本宣科、滿堂灌、填鴨式等方法來(lái)教育學(xué)生。這就要求教師首先自身應(yīng)當(dāng)具有淵博的學(xué)問(wèn),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問(wèn)的嚴(yán)密、系統(tǒng)、有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)、游刃有余,這樣的學(xué)問(wèn)才能被學(xué)生所承受理解,內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)問(wèn)構(gòu)造,并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的力量,才能完成學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程。教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用,擔(dān)當(dāng)著人的思想文化傳播,新生一代的培育,各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱難任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培育出誠(chéng)懇、英勇、活潑、團(tuán)結(jié)的新一代少先隊(duì)員。
再次,作為傳道授業(yè)的教師,只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn),不斷的提高自身的素養(yǎng),不斷的完善自己的學(xué)識(shí),才能更好地為學(xué)生解惑。假如自身散漫,怎能要求學(xué)生仔細(xì),怎能要求學(xué)生上進(jìn)?要提高我們的自身素養(yǎng),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),虛心承受,并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極改良,不斷開(kāi)拓新教法。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜愛(ài)仿照,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
最終讓我引用馬克思的名言完畢我的總結(jié):假如我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè),我們就不會(huì)為它的重負(fù)所壓倒,由于這是為全人類所作的犧牲;那時(shí)我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè),我們的幸福將屬于千萬(wàn)人,我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí),但將永久存在;而面對(duì)我們的骨灰,高尚的人們將撒下熱淚。
培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的。我參與的是小學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn),整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)專家的專題報(bào)告,有特級(jí)教師的教學(xué)展現(xiàn),出名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo)、答疑和專家講評(píng)。也有學(xué)員的互動(dòng)爭(zhēng)論,更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)片段的觀摩,使學(xué)員們從學(xué)問(wèn)到理論到實(shí)踐都來(lái)了一次觀念的洗禮。因此,對(duì)我們?cè)S多教師來(lái)講,這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有學(xué)問(wèn)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。對(duì)我們今后的教學(xué)工作是一個(gè)很好的引領(lǐng)。
美國(guó)聞名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式:成長(zhǎng)=閱歷+反思。假如一個(gè)教師僅僅滿意獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)展深入的思索,他將永久不會(huì)上升到肯定的理論高度,更談不上成為教育專家。我們固然不必要人人都能成為教育專家,但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué),將自己的教學(xué)閱歷勝利地記錄下來(lái),對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō),都是一種珍貴的閱歷,都是一種不行估量的財(cái)寶。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)參與者,知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的。通過(guò)這次親歷活動(dòng)后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是:課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,關(guān)于骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野,具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō),我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會(huì)更有效。其次,為我搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
“三人行,必有我?guī)熝?。”是孔圣人所言。意思是說(shuō)三個(gè)人在一起走路,其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行,吾師多焉!
現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作,同伴互助,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,新教師培訓(xùn)心得那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。
再次,通過(guò)這次培訓(xùn),我見(jiàn)識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采,也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過(guò)交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的`地方,可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。
另外,參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考:
因?yàn)檫@種教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)力,不可能把準(zhǔn)備過(guò)程全部呈現(xiàn)給大家。所以,我們必須把準(zhǔn)備活動(dòng)盡量真實(shí)的“演”給大家。但必竟還是“演”,新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得因而給我們的活動(dòng)帶有了太多的形式色彩,使學(xué)習(xí)者不易接受。學(xué)習(xí)者的第一感覺(jué)就是模仿的“演演”而已,某種程度上抹煞了“研”的色彩。
那么怎樣處理“演”與“研”。應(yīng)該說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效準(zhǔn)備活動(dòng)中的東西是好的,但做多了就走樣了。那么,這種活動(dòng)中,怎樣處理好“演”與“研”的問(wèn)題,或者說(shuō)怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問(wèn)題。但是,即使真正“研”下去了,又該怎樣檢驗(yàn)我們“研”的結(jié)果,從而促進(jìn)“研”下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?BR> 總之,我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實(shí)使我大開(kāi)眼界,從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西,希望下次再參加時(shí)自己也能有所提高,成為能和大家一起研究的好同伴。
短暫的寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,我的心潮卻仍然波瀾起伏。七天里我們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容,其中感受最深的是魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西兩位專家的報(bào)告錄像。大家邊看錄像邊稱贊:“講得真不錯(cuò)?!辈⒉粫r(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。也有的老師這樣說(shuō):“真是奇人?!边@雖是稱贊之語(yǔ),我卻聽(tīng)出了話外音,那就是他們成為專家,是因?yàn)樗麄兪瞧嫒?我們是凡人,成不了專家。而我卻要說(shuō):“他們是奇人,卻并不是生來(lái)就奇,他們是由凡人成長(zhǎng)為奇人的?!?BR> 小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇五
教書(shū)和讀書(shū)生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂,誠(chéng)實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書(shū)育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無(wú)私奉獻(xiàn)。
這段時(shí)間里我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū),深受啟發(fā),真是受益匪淺。只感覺(jué)自己教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書(shū),如沐春風(fēng),豁然開(kāi)朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾??鬃硬粌H是我國(guó)古代偉大的思想家和政治理論家,而且是我國(guó)古代的教育家,曾被評(píng)為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想,是我國(guó)傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。
孔子的教育思想十分廣泛而全面:從教育理念到治學(xué)理念,從治學(xué)原則到教學(xué)目的,從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法,從教師修養(yǎng)到教育手段,形成一套他獨(dú)創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者,在教育教學(xué)工作中,取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。
通過(guò)讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書(shū),我覺(jué)得在今后生活、教學(xué)工作中應(yīng)該像孔子一樣誠(chéng)實(shí)守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦,對(duì)待學(xué)生一視同仁,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重,因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長(zhǎng)、重視實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念,科學(xué)的思維方式,高尚的道德情操,健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí),使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
總之,孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中,這是保證我們的教育,特別是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇六
寒假,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,僅僅開(kāi)展了連續(xù)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是這是非常充實(shí)的兩天!也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤(rùn)。感覺(jué)收獲很大,真幸福!
這次培訓(xùn),學(xué)校邀請(qǐng)到的都是在一線辛勤工作的老師,他們沒(méi)有什么頭銜,也沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng),但他們都扎扎實(shí)實(shí)在地工作,默默為他們所愛(ài)的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I(xiàn)著。雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳,但和他們相遇的孩子是幸運(yùn)的,因?yàn)檫@些老師都是學(xué)生生命中的貴人。
培訓(xùn)中,老師們樸實(shí)的語(yǔ)言,鮮活生動(dòng)的實(shí)例分析,讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的!所有老師的目標(biāo)應(yīng)該都是做學(xué)生喜歡的名師。雖然小學(xué)生的年齡很小,也許人們覺(jué)得他們并不知道什么,但實(shí)際上從我自己的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查來(lái)看,學(xué)生喜歡的老師主要有幾個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)識(shí)淵博、幽默、公正、尊重他人等。
首先,積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),保持良好心態(tài)。享受幸??鞓?lè),應(yīng)該先從心態(tài)開(kāi)始,端正心態(tài)是基礎(chǔ),因?yàn)楫吘箤W(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,生長(zhǎng)的環(huán)境或多或少影響一個(gè)人的發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成,所以我們不能夠要求所有孩子一開(kāi)始就按照老師定的要求一一照做,那是妄想!當(dāng)然,更不可能要求所有家長(zhǎng)都盡心盡力按照老師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí),畢竟家長(zhǎng)也有自己的事情需要處理。如果家長(zhǎng)配合老師的教育教學(xué)工作,我們要學(xué)會(huì)感恩;但如果家長(zhǎng)有些將自己的一切放在第一位的話,我們也要學(xué)會(huì)理解。這樣的話,無(wú)論遇到什么樣的學(xué)生和家長(zhǎng),我們都能夠有一個(gè)平和的心態(tài)去面對(duì)和處理。保持良好心態(tài),多換位思考,提高自身的情緒管理能力,這樣才能夠讓自己更加積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),才能夠享受到更多幸??鞓?lè)的時(shí)光。
其次,不斷修煉自身各個(gè)方面,提高自身專業(yè)化發(fā)展。修煉自己,應(yīng)該先明確自己的奮斗目標(biāo)以及正確認(rèn)識(shí)自己目前存在的問(wèn)題。確立好目標(biāo)之后,還應(yīng)該根據(jù)自身目前情況,確立階段性目標(biāo),從點(diǎn)滴做起,實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)——學(xué)生喜歡的名師。當(dāng)然,修煉自己,、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習(xí)。這包括很多方面,其中讀書(shū)時(shí)必不可少的一項(xiàng)。讀書(shū)萬(wàn)卷,教學(xué)有神。這句話是有一定根據(jù)的!潛心、精心閱讀,讀教育教學(xué)理論專著,讀教育教學(xué)雜志,讀學(xué)生喜愛(ài)的兒童文學(xué)作品或者故事等等,廣泛閱讀,才能夠讓自己符合現(xiàn)代教師的基本要求,不但有豐富的專業(yè)知識(shí),還具有廣泛的其他方面的知識(shí),這才是一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育者。不過(guò),光讀書(shū)、學(xué)習(xí)還是不夠的。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會(huì)反思,反思從文章得到的啟發(fā)和收獲,以及存在的問(wèn)題,還要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行不斷反思,及時(shí)撰寫自己的反思心得,哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得,日積月累,也將會(huì)有很大、很豐富的收獲!長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷反思自己的不足,不斷修煉自己,如此才可以促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
總之,通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師的重要性。要做到這些,要從端正心態(tài)開(kāi)始,從細(xì)節(jié)之處入手,在學(xué)習(xí)和反思中不斷成長(zhǎng),以和諧的師師、師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系為著手點(diǎn)開(kāi)始做起。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇七
一年來(lái),我校圍繞區(qū)教育局教研室有關(guān)教師教育培訓(xùn)的工作計(jì)劃,貫徹落實(shí)城中區(qū)教育工作會(huì)議的精神,以“抓基礎(chǔ),促達(dá)標(biāo);抓質(zhì)量,促提高;抓改革,促創(chuàng)新”為總導(dǎo)向,以集中培訓(xùn)為主導(dǎo),以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道,以校本研修為主陣地,按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色,收到一定成效?,F(xiàn)將這一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下:
1、經(jīng)費(fèi)到位:本學(xué)期學(xué)校投入大量資金,為教師購(gòu)買大量教育教學(xué)用書(shū),用于教師的培訓(xùn),以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí)。
2、時(shí)間到位:學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外,學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時(shí)間,并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行,就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突,學(xué)校也會(huì)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間以保證校本培訓(xùn)的總課時(shí)。
3、過(guò)程到位:本學(xué)期,學(xué)校無(wú)論是從制定計(jì)劃,到落實(shí)人員,到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐過(guò)程的考核,全部過(guò)程嚴(yán)格按照文件要求,不縮水,不偷工。一步一個(gè)腳印,認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)程,踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)。記錄過(guò)程,做好總結(jié),并嚴(yán)格把好考核關(guān),把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處。
二、培訓(xùn)形式豐富多彩。
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書(shū)自學(xué)等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。
良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,開(kāi)展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)。
通過(guò)培訓(xùn),提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),做到依法辦學(xué),依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí):
4、以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道,提升教師整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)展繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),在組織教師參加國(guó)培計(jì)劃(20__)網(wǎng)絡(luò)研修于校本研修整合項(xiàng)目。把遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)有機(jī)整合起來(lái),使遠(yuǎn)程培訓(xùn)逐步成為教師培訓(xùn)的主要方式,讓遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的習(xí)慣性動(dòng)作,逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合。積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。我校10名教師參加了事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn);15名教師參加了小學(xué)三科《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》20__版培訓(xùn);4名教師參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn);3名教師參加了科大訊飛智能語(yǔ)音點(diǎn)讀設(shè)備培訓(xùn);7名教師參加了有效教學(xué)基本理論與教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)培訓(xùn)……一年來(lái)參與培訓(xùn)人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的100%。“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”使教師吸收新的信息,開(kāi)闊眼界,樹(shù)立新的教育理念。本學(xué)期,校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓教師多接觸、多學(xué)習(xí),積極組織教師參加、省、市區(qū)各級(jí)各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。
三、青年教師培訓(xùn)行之有效。
為使青年教師迅速成才,使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí),對(duì)學(xué)校中熱愛(ài)教育事業(yè),教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn),努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),推薦他們參加各種培訓(xùn),外出聽(tīng)課,參加教學(xué)研討活動(dòng),對(duì)外開(kāi)課,為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì),提高他們?cè)谛?nèi)、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性,別具一格,適合于新一輪課程改革的需要,是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干力量,帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展,也為全體教師做出了示范。
總之,一年來(lái),我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,通過(guò)培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強(qiáng)了,教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去,為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇八
1、朱教授對(duì)評(píng)課有一句和經(jīng)典的話就是“成功是成功之父?!币馑季褪钦f(shuō)我們?cè)谶M(jìn)行評(píng)課時(shí)要給與講課者以鼓勵(lì),讓他感受到講課的樂(lè)趣和成功,這樣那么作為一個(gè)老師才會(huì)更熱愛(ài)自己的三尺講臺(tái),更鐘情與教育事業(yè)。
2、對(duì)于聽(tīng)課從朱教授的報(bào)告中讓我認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課不是一項(xiàng)任務(wù)而應(yīng)該是一種自發(fā)的行為,聽(tīng)課前要做好充分的準(zhǔn)備,主要是對(duì)課程內(nèi)容的把握,而不是沒(méi)有知識(shí)準(zhǔn)備的去聽(tīng)。聽(tīng)課中要認(rèn)真把握充分的'證據(jù),制定聽(tīng)課表。
總之,這次培訓(xùn)讓我大開(kāi)眼界,除了眼界,更多的是教學(xué)理論,教學(xué)實(shí)踐上的收獲。我會(huì)以這次培訓(xùn)為起點(diǎn),在以后的教學(xué)中努力制定符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極正確的對(duì)待聽(tīng)課、評(píng)課,為自己的教學(xué)和成長(zhǎng)努力奮斗。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇九
作為為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū),受益匪淺,從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師,珍惜兒童對(duì)你的信任。
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?!逼鋵?shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯(cuò)別字很少,那么這就是個(gè)明顯的征兆:在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想,我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),我所缺乏的也就是這一點(diǎn),要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,并進(jìn)行自我觀察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)。
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。”其實(shí),要想達(dá)到這樣的境界,我想,最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己,完善自己。“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己,在這方面做得確實(shí)不好,每天不停地忙于備課、上課、批改,管理班級(jí),總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),但閑暇時(shí)又懶得動(dòng),而那些教育書(shū)籍卻安安靜靜地躺在書(shū)架上,早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候,才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái),看看有沒(méi)有可以借鑒的文章,有沒(méi)有可以參考的教案,此時(shí),想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕,自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子,然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天,可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了,我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面,那么惟有讀書(shū)才能武裝我們的頭腦,才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書(shū)的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。
年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己,使自己成熟的一個(gè)最好的方法,我要不斷地學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),使自己能成為一名名師。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十
昨天在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全體教師在學(xué)校多媒體教室通過(guò)視頻觀看了師以“教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)”為主題的報(bào)告,今天我又和全區(qū)老師一起來(lái)到育英聆聽(tīng)了鄭杰老師以“教師專業(yè)和教師成長(zhǎng)”為主題的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告。在這兩場(chǎng)報(bào)告中,大家都是聽(tīng)得如醉如癡,躊躇滿志,不時(shí)還爆發(fā)出笑聲甚至情不自禁地想為這兩位大師鼓掌。他們機(jī)智,幽默,風(fēng)趣又深含哲理的話語(yǔ)也深深地打動(dòng)了我的心。雖然當(dāng)班主任已經(jīng)走入第十五個(gè)年頭,但我的心靈似乎從沒(méi)有象這兩天這樣被深深地震撼過(guò)。
任小艾老師告訴我們中國(guó)的教育面臨改變教育方式的問(wèn)題,要由“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變,教師要以一種服務(wù)的心態(tài)去做;今天的孩子是物質(zhì)上的富翁,精神上的乞丐,他們?nèi)鄙倮斫獾膼?ài)、尊重的愛(ài)、信任的愛(ài)、平等的愛(ài)。
任小艾老師有一句話讓我印象深刻:如果不能理解孩子的內(nèi)心,就無(wú)法理解他的行為。這也不由讓我想起我現(xiàn)在班上的一個(gè)學(xué)生——范思遠(yuǎn)。那是一個(gè)活潑開(kāi)朗、彬彬有禮的小男孩。至少剛?cè)雽W(xué)時(shí)留給了我和數(shù)學(xué)老師一個(gè)這樣相同的印象。但這個(gè)印象在學(xué)期中發(fā)生了改變。他變得沉默內(nèi)向,課堂上也老有些走神,當(dāng)老師在批評(píng)他時(shí),他馬上變成了一只張開(kāi)渾身利刺的“小刺猬”,慌不擇言地尋找種種借口。我馬上敏銳地意識(shí)到在這個(gè)孩子身上或者身邊一定發(fā)生了什么事情,不然不會(huì)有這樣反常的改變。又有一次,當(dāng)數(shù)學(xué)老師向我反應(yīng)他上課不認(rèn)真,并且不能虛心接受老師批評(píng)的情況后,我沒(méi)有像往常一樣把他喊到辦公室來(lái),而是進(jìn)行了冷處理,在午休的時(shí)候,與他一起來(lái)到學(xué)校的沙坑旁(那是他們課間游戲的樂(lè)園)進(jìn)行心與心的交流。
但收效不大,只是了解到爸爸媽媽暫時(shí)沒(méi)有住在一起了,他跟著爸爸住。我用這樣的話結(jié)束了我和他之間的交談:不管爸爸媽媽怎么做,你不用去管,因?yàn)槟鞘谴笕酥g的事,你想管也管不了。你只要做好你小孩的事情,那就是好好學(xué)習(xí)。雖然孩子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,但我知道事情遠(yuǎn)非這樣容易解決。于是,我又通過(guò)電話與他爸爸進(jìn)行了這一情況的交流,原來(lái)媽媽將他倆父子留在長(zhǎng)沙,獨(dú)自一人回了遙遠(yuǎn)的老家,并且要與其離婚,不準(zhǔn)備回長(zhǎng)沙了。爸爸這段時(shí)間都忙于處理此事,完全沒(méi)有去顧及到孩子的感受,有時(shí)甚至還當(dāng)著孩子的面在電話里與媽媽以孩子為話題進(jìn)行牽扯與爭(zhēng)吵。當(dāng)爸爸得知孩子近段的變化,也很后悔和著急。表示:一定會(huì)好好保護(hù)孩子幼小的心靈,盡量讓孩子受到最小的傷害。在這一次談話以后,小思遠(yuǎn)的情況漸有好轉(zhuǎn),我和數(shù)學(xué)老師也暗暗松了一口氣。雖然我們無(wú)法完全去撫平他心中已劃上的傷痕,但我們對(duì)他卻比平時(shí)更多了一份關(guān)愛(ài),希望能讓他感受到些許溫暖。做這件事的當(dāng)時(shí),我一直沒(méi)能找到一句讓人觸動(dòng)的話來(lái)詮釋。但今天任老師這句:如果不能理解孩子的內(nèi)心,就無(wú)法理解他的行為。這引起了我深深的共鳴。更讓我明白:與孩子交往,真的首先要有心靈的溝通、心靈的碰撞,孩子才會(huì)跟你說(shuō)心里話,對(duì)孩子要有理解、寬容、信任、平等、包容的愛(ài)。
任老師通過(guò)多年工作實(shí)踐積累總結(jié)出來(lái)的班主任工作方法:一則、二感、三言、四通、五心更是對(duì)我將來(lái)的帶班工作有著重要的指導(dǎo)作用。
鄭杰老師從職業(yè)到專業(yè)再到事業(yè)這三個(gè)階段,帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了如何看待教師專業(yè)與教師成長(zhǎng)。其中在講述“職業(yè)”這一階段時(shí),鄭老師提到:作為教師,有一種使命,就是增值。而如何給自己增值,重要的一點(diǎn)就是要順應(yīng)變化。一個(gè)喜歡抱怨的人,就是一個(gè)不能順應(yīng)變化的人?;仡^想想自己,曾經(jīng)當(dāng)碰到行為習(xí)慣不好的學(xué)生,當(dāng)碰到接受力落后的學(xué)生,有著多少抱怨就在耳邊。我終于醒悟:抱怨是不能解決問(wèn)題的,更是一種自身無(wú)能的借口。在講到“專業(yè)”時(shí),鄭老師又帶領(lǐng)我再一次重溫了教育的服務(wù)本質(zhì):教育就是通過(guò)一切有計(jì)劃、有目的的活動(dòng)(即課程),促進(jìn)人的發(fā)展,增進(jìn)人的幸福?!靶腋!边@兩個(gè)字讓我深深反思:我正在實(shí)施的教育,讓我的學(xué)生感受到幸福了嗎?我要為此而努力。在講到教育專業(yè)品質(zhì)時(shí),鄭老師又以幽默詼諧的語(yǔ)言讓我們重新審視了自己在平時(shí)的工作中自覺(jué)或不自覺(jué)使用到的“軟暴力”,我也深深地認(rèn)識(shí)到:充斥校園、充斥課堂的“軟暴力”與“教育是一直愛(ài)的教育”是多么的南轅北轍。
短短的兩天學(xué)習(xí)中,我聽(tīng)了這兩場(chǎng)報(bào)告,真有“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”的感慨。我深深地感受到了為人師的重要,真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。也讓我看到了差距,懂得了讀書(shū)的妙處,反思的用處,堅(jiān)定了自己追求教育幸福的決心。
我愿用我的一片愛(ài)心,去換一方桃李。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)剛上崗的地理老師,能有機(jī)會(huì)參加學(xué)校給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我感到十分的榮幸。這次培訓(xùn)留給了我滿滿的收獲和深深的思考。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以本身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的榜樣使學(xué)生從教師身上知道甚么應(yīng)為之,甚么不可為,所以學(xué)習(xí)對(duì)老師來(lái)講很重要。
20xx年2月12日,學(xué)校組織召開(kāi)了寒假培訓(xùn)。
由于學(xué)校在下學(xué)期預(yù)備全面展開(kāi)高效課堂教學(xué)模式,而我在這方面總是感覺(jué)莫衷一是,覺(jué)得毫無(wú)頭緒,所以我對(duì)下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說(shuō)是雪中送炭,使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道,一比嚇一跳。通過(guò)凝聽(tīng)各位老師的發(fā)言,我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。
比如,班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè),小組評(píng)價(jià)方案的確定,班級(jí)公約的制定,在課堂教學(xué)的進(jìn)程中如何有效地評(píng)價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué),如何保證課堂教學(xué)的高效,小組及個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制如何保證對(duì)每位同學(xué)都有久長(zhǎng)的吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持愛(ài)好和新聽(tīng)了各位老師的發(fā)言,我才熟悉到自己需要進(jìn)步的方面還有很多。本身不足就需要進(jìn)步,需要學(xué)習(xí)。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我熟悉到了自己各方面的不足,而要想進(jìn)步,必須要學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),才可以彌補(bǔ)自己各方面的缺陷,培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí),但這究竟非常有限;大部份內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué),需要看書(shū),需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí),所以,我們需要在思想上進(jìn)步熟悉,在行動(dòng)上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣,比如,暑假的時(shí)間,我之前總是無(wú)所事事,白白浪費(fèi)了大量的時(shí)間,沒(méi)有用在學(xué)習(xí)上,使自己延誤了本身的進(jìn)步,這些損失是沒(méi)法計(jì)量的,即是說(shuō)是耽誤了本身的進(jìn)步。今后我一定抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí),使自己盡快進(jìn)步,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
每次培訓(xùn),我總是感到理論易學(xué),但真正用到實(shí)踐中還是存在一定間隔的,這就必須要把所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行消化吸收,從而內(nèi)化為自己的思想方法,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,這樣才能鞏固所學(xué),強(qiáng)化本身技能,進(jìn)步應(yīng)用能力,為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。
創(chuàng)建高效課堂,我總覺(jué)得還有很長(zhǎng)的一段路要走,這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、進(jìn)步、創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)而不懈努力,把這條課改之路堅(jiān)定地走下去。究竟,我們向往的是有幸福感的生活,而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現(xiàn).
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十二
寒假,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,僅僅開(kāi)展了連續(xù)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是這是非常充實(shí)的兩天!也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤(rùn)。感覺(jué)收獲很大,真幸福!
這次培訓(xùn),學(xué)校邀請(qǐng)到的都是在一線辛勤工作的老師,他們沒(méi)有什么頭銜,也沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng),但他們都扎扎實(shí)實(shí)在地工作,默默為他們所愛(ài)的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I(xiàn)著。雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳,但和他們相遇的孩子是幸運(yùn)的,因?yàn)檫@些老師都是學(xué)生生命中的貴人。
培訓(xùn)中,老師們樸實(shí)的語(yǔ)言,鮮活生動(dòng)的實(shí)例分析,讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的!所有老師的目標(biāo)應(yīng)該都是做學(xué)生喜歡的名師。雖然小學(xué)生的年齡很小,也許人們覺(jué)得他們并不知道什么,但實(shí)際上從我自己的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查來(lái)看,學(xué)生喜歡的老師主要有幾個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)識(shí)淵博、幽默、公正、尊重他人等。
首先,積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),保持良好心態(tài)。享受幸??鞓?lè),應(yīng)該先從心態(tài)開(kāi)始,端正心態(tài)是基礎(chǔ),因?yàn)楫吘箤W(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,生長(zhǎng)的環(huán)境或多或少影響一個(gè)人的發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成,所以我們不能夠要求所有孩子一開(kāi)始就按照老師定的要求一一照做,那是妄想!當(dāng)然,更不可能要求所有家長(zhǎng)都盡心盡力按照老師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí),畢竟家長(zhǎng)也有自己的事情需要處理。如果家長(zhǎng)配合老師的教育教學(xué)工作,我們要學(xué)會(huì)感恩;但如果家長(zhǎng)有些將自己的一切放在第一位的話,我們也要學(xué)會(huì)理解。這樣的話,無(wú)論遇到什么樣的學(xué)生和家長(zhǎng),我們都能夠有一個(gè)平和的心態(tài)去面對(duì)和處理。保持良好心態(tài),多換位思考,提高自身的情緒管理能力,這樣才能夠讓自己更加積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),才能夠享受到更多幸??鞓?lè)的時(shí)光。
其次,不斷修煉自身各個(gè)方面,提高自身專業(yè)化發(fā)展。修煉自己,應(yīng)該先明確自己的奮斗目標(biāo)以及正確認(rèn)識(shí)自己目前存在的問(wèn)題。確立好目標(biāo)之后,還應(yīng)該根據(jù)自身目前情況,確立階段性目標(biāo),從點(diǎn)滴做起,實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)——學(xué)生喜歡的名師。當(dāng)然,修煉自己,、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習(xí)。這包括很多方面,其中讀書(shū)時(shí)必不可少的一項(xiàng)。讀書(shū)萬(wàn)卷,教學(xué)有神。這句話是有一定根據(jù)的!潛心、精心閱讀,讀教育教學(xué)理論專著,讀教育教學(xué)雜志,讀學(xué)生喜愛(ài)的兒童文學(xué)作品或者故事等等,廣泛閱讀,才能夠讓自己符合現(xiàn)代教師的基本要求,不但有豐富的專業(yè)知識(shí),還具有廣泛的其他方面的知識(shí),這才是一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育者。不過(guò),光讀書(shū)、學(xué)習(xí)還是不夠的。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會(huì)反思,反思從文章得到的啟發(fā)和收獲,以及存在的問(wèn)題,還要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行不斷反思,及時(shí)撰寫自己的反思心得,哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得,日積月累,也將會(huì)有很大、很豐富的收獲!長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷反思自己的不足,不斷修煉自己,如此才可以促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十三
2月8日-14日,非常幸運(yùn)地參加區(qū)教師培訓(xùn),七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以說(shuō)是緊張的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的收獲。
為期兩天的教師職業(yè)實(shí)踐培訓(xùn),使我看到名校老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,一絲不茍的工作態(tài)度,他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,這些無(wú)不讓我們欽佩,同行老師紛紛表示要對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,不應(yīng)該再浮躁了,要靜下心來(lái)潛心研究了,影響老師們重新樹(shù)立了正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。
“千課萬(wàn)人”,我是第一次參加這么盛大的觀摩活動(dòng),聆聽(tīng)了名師、特級(jí)教師的示范課、報(bào)告、專家點(diǎn)評(píng),大師們的風(fēng)采盡收眼底,得益匪淺,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,(每天上午五節(jié)課,下午五節(jié)課、晚上兩節(jié)課報(bào)告、兩節(jié)課互動(dòng)點(diǎn)評(píng))。雖然聽(tīng)課很辛苦,但大師的魅力、課堂的精彩、專家近距離的接觸,吸引著我。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、使我舍不得,疲憊的身軀總能堅(jiān)持到晚上,尤其是斯苗兒老師、北京的吳正憲老師,我心中的偶像、最崇拜的專家,這么近距離的接觸,讓我激動(dòng),再累也值得!我想同行的老師應(yīng)該也有我同樣的感受。在一次次的感悟中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要性。
培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了老師們學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性。只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,才能開(kāi)展教研活動(dòng),在不斷的交流互動(dòng)中,明確了作為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具備的基本素質(zhì),如何適應(yīng)新課改,教好課。通過(guò)這次培訓(xùn),歸納一下幾點(diǎn):
常聽(tīng)孩子們議論“我最喜歡××老師,我最佩服××老師”。甚至老師的一舉一動(dòng),孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們?yōu)橹鄯?,為之傾倒,我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力。教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中形成了這種人格魅力,在孩子們中間建立了一種崇高的威信,這種人格魅力和威信對(duì)學(xué)生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲老師、浙江省教研員斯苗兒老師的報(bào)告中,得到這樣一個(gè)結(jié)論:以情感人,以情激趣;用教師智慧啟迪學(xué)生智慧。
七天的培訓(xùn),我聽(tīng)了四十來(lái)節(jié)專家和特級(jí)老師的課,課堂上聯(lián)系生活實(shí)際,深入淺出、語(yǔ)言風(fēng)趣優(yōu)美,給我?guī)?lái)了震撼和思考?!霸鯓幼x懂學(xué)生”、“怎樣讀懂教材”。我深深體會(huì)到:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂教學(xué)的主體。這一點(diǎn)已不容置疑。既然是主體,學(xué)生在學(xué)習(xí)中就應(yīng)該真正擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。只有有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),才能更好的發(fā)揮主體作用,改變那種消極的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式,從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)探索,新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,自主探索、合作交流已成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式,他們都創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活,服務(wù)于生活,尊重每一個(gè)學(xué)生,允許不同的學(xué)生從不同的角度組織問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生體現(xiàn)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的成功喜悅。
培訓(xùn)使我明白了在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,師生、生生分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí),交流彼此的情感、觀念與理念,通過(guò)質(zhì)疑、討論、合作,使師生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維得到了新的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。在這樣的環(huán)境里,實(shí)現(xiàn)了師生、生生知識(shí)的互補(bǔ),學(xué)困生得到了幫助,學(xué)優(yōu)生得到了拓展。學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空,遨游其間,樂(lè)而忘返。
總之,這次培訓(xùn)讓我收獲多多,在此不能面面俱到,只能抓住幾點(diǎn)來(lái)談。我們培訓(xùn)的目的是讓老師不再茫然,不再無(wú)從下手。讓我們借助這次培訓(xùn)的東風(fēng),實(shí)抓我們的教師讀懂教材、讀懂學(xué)生。讓我們的老師會(huì)上數(shù)學(xué)課,讓我們的教學(xué)工作腳踏實(shí)地,讓我們的教育落到實(shí)處。
一路風(fēng)塵,雖然很辛苦,但是浸潤(rùn)在這樣專業(yè)的研究氛圍中,我們感到精神十分富足,真的不虛此行。對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,我們要做的還有很多很多,在大師的攜領(lǐng)下,愿我們?cè)谇靶械穆飞涎堇[屬于自己的精彩。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十四
教師寒假讀書(shū)是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。你知道教師寒假。
是什么嗎?接下來(lái)就是本站小編為大家整理的關(guān)于教師寒假心得體會(huì),供大家閱讀!
在這個(gè)假期,我認(rèn)真靜下心閱讀了《給教師的一百條建議》,真的是受益匪淺。在這本書(shū)中,我認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用,體會(huì)到了思索的快樂(lè),知道了寬容也是一種精神??書(shū)中的一些精辟的理論都給我留下了非常深刻的印象。
蘇霍姆林斯基是一位具有豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家。他用樸實(shí)的語(yǔ)言,將教育教學(xué)中的實(shí)例娓娓道來(lái),在這些真實(shí)的故事中滲透著大師以學(xué)生為本的先進(jìn)教育理念,對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展,也具有非常深刻的指導(dǎo)意義。
首先,蘇霍姆林斯基特別注重閱讀與教學(xué)之間的關(guān)系。作為一名教師,應(yīng)該時(shí)候要提高自己的業(yè)務(wù)水平,而書(shū)籍是我們最好的朋友,通過(guò)閱讀可以不斷的豐富我們的理論知識(shí),提高教育教學(xué)水平,隨著社會(huì)的發(fā)展,信息飛速發(fā)展時(shí)代的到來(lái),孩子的視野也越來(lái)越寬闊,掌握的知識(shí)也越來(lái)越豐富,所以他們求知欲也越來(lái)越強(qiáng)烈,所以加強(qiáng)閱讀,拓寬自己的知識(shí)面也才能夠讓我們的教育教學(xué)更加游刃有余。書(shū)中對(duì)于時(shí)間概念的分析也讓我有非常深的感觸。我也會(huì)經(jīng)常抱怨不夠時(shí)間來(lái)把教學(xué)工作完成得更加出色,總感覺(jué)工作繁瑣似乎一天二十四個(gè)小時(shí)都不夠用。每天周而復(fù)始的備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、不斷學(xué)習(xí)充電來(lái)提高自己??太多事情讓我有時(shí)候茫然失措。在書(shū)中,蘇霍姆林斯基告訴我,教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)。只有每天不間斷地讀書(shū),用閱讀的力量,知識(shí)的累積,每日不斷注入思想的大河一般。
就像書(shū)中那位成功的歷史教師說(shuō)的:“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的來(lái)說(shuō),對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò),對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘?!弊x到這里,我突然之間明白了,為什么有的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師能在課堂上得心應(yīng)手讓人覺(jué)得聽(tīng)課是一種享受,原來(lái),這是需要常年累月的積累和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)!大師讓我知道了讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
原本以為教師這個(gè)職業(yè)會(huì)很簡(jiǎn)單,然后等到自己真正親身經(jīng)歷了,才知道這其中的苦與累,同時(shí)也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,面對(duì)著一張張燦爛的笑臉,很是欣慰,同時(shí)也覺(jué)得一切都是值得的。對(duì)!我們累并快樂(lè)著!我也期待我能愛(ài)心去呵護(hù)每一個(gè)孩子,用知識(shí)去教育每一個(gè)孩子,讓他們幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)!
一個(gè)國(guó)家的教師質(zhì)量從根本上來(lái)說(shuō)決定教育質(zhì)量、人才質(zhì)量和科技發(fā)展水平,最終決定國(guó)家的世界競(jìng)爭(zhēng)力。教師承載國(guó)家的希望,肩負(fù)人民的重托,決定孩子的未來(lái)。因此,教師是教育事業(yè)發(fā)展的脊梁。寒假期間,利用空閑時(shí)間閱讀了《自我教育與教師成長(zhǎng)》一書(shū),感觸頗深。從書(shū)中我認(rèn)識(shí)到教師的自我成長(zhǎng)必須在以下三方面著力,即“好讀書(shū),充實(shí)自我”、“勤實(shí)踐,鍛煉自我”、“重修養(yǎng),提高自我”。
一、好讀書(shū),充實(shí)自我。
新時(shí)期向每個(gè)教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。雖然掌握了較為精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和較為廣博的科學(xué)文化的知識(shí),但學(xué)海是無(wú)涯的,教海也是無(wú)涯的,只有不斷學(xué)習(xí),好讀書(shū),尤其是在教育教學(xué)的實(shí)踐中勤奮讀書(shū),掌握最新知識(shí),不斷充實(shí)自我,才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,才能不辜負(fù)祖國(guó)和人民的重托。讀書(shū)要講究博而精,博即廣泛閱讀,博覽群書(shū),不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面;精則要求精選而讀,要精選那些最能代表人類文化成果和現(xiàn)代教育研究成果的優(yōu)秀書(shū)刊讀,而且要深入研究。
二、勤實(shí)踐,鍛煉自我。
教育教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng),班級(jí)管理工作、課堂教學(xué)工作、課外活動(dòng)指導(dǎo)等都是很好的“試驗(yàn)場(chǎng)”,教師必須積極、主動(dòng)地投身到教育教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)踐中磨練意志、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干,在實(shí)踐中自我不斷成長(zhǎng)。一是膽識(shí)的鍛煉。二是胸懷的鍛煉。三是意志的鍛煉。要知道“偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作,以全副的精神去從事,不避艱苦。勤實(shí)踐,鍛煉自我,是教師自我成長(zhǎng)的重要一環(huán)。
三、重修養(yǎng),提高自我。
現(xiàn)代教育需要新教師必須不斷增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),注重自我修養(yǎng),提高自己。一是克服自卑感,增強(qiáng)自信心。二是要克服依賴性,增強(qiáng)自主性。三是克服自足感,增強(qiáng)進(jìn)取心。教師必須戒驕戒躁,克服自足感,增強(qiáng)進(jìn)取心。必須有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù),這是一個(gè)人不斷追求進(jìn)步的原動(dòng)力。同時(shí),教師要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,在生活上低要求,知足常樂(lè);在工作上高起點(diǎn),永無(wú)止境。要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,熱愛(ài)教育,傾心教育事業(yè),開(kāi)拓進(jìn)取,深入進(jìn)行教學(xué)改革,在“特色”上做文章,努力使自己成為富有創(chuàng)造性的、新型學(xué)者化的好教師。四是克服脆弱性,增強(qiáng)堅(jiān)韌性。在工作中總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題和困難,這是正常的。教師切忌遇到困難簡(jiǎn)單粗暴行事。必須克服人的感情易沖動(dòng)、情緒易波動(dòng)、行為易失控的脆弱性,培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神和毅力,增強(qiáng)自我控制能力,做到聽(tīng)了批評(píng)正確對(duì)待,情緒不受影響;遇到大事從容鎮(zhèn)定,不慌不亂;處理棘手問(wèn)題理智清醒,不帶情感色彩;遇到困難勇往直前,不畏首畏尾,無(wú)論何時(shí)何地都必須牢記:“灰心生失望,失望生動(dòng)搖,動(dòng)搖生失敗。”(培根語(yǔ))成功永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)韌者。教師是神圣的職業(yè),教師的天職是教書(shū)育人。要想成為一名合格的人民教師,成為一名有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師,就必須重視自我成長(zhǎng),嚴(yán)于律己,為人師表。
寒假是孩子們期盼的,作為老師的我也同樣,寒假可以好好休息,但是怎樣過(guò)一個(gè)有意義的寒假,愉快的寒假讓自己有點(diǎn)困擾。作為青年教師自己有許多需要學(xué)習(xí)的東西,學(xué)校也為老師們著想,要求我們假期好好讀一本書(shū),品一碗心靈雞湯,在愉快的假期里也能成長(zhǎng)。我也挑了自己喜歡的一本書(shū):肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》。每個(gè)人都希望自己能過(guò)幸??鞓?lè),但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài),是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿足后的一種感受,是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。
教師,循循善誘,守望的是講臺(tái),放飛的是夢(mèng)想,播種的是知識(shí),收獲的是未來(lái)。教育是教師的生命,因而教師的幸福首先來(lái)教育教學(xué)的工作;其次教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果,進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福,學(xué)生的道德成長(zhǎng),桃李滿天下,便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時(shí)也來(lái)自教師的專業(yè)成長(zhǎng)、教育研究、善好的學(xué)校生活。
教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候,你會(huì)感覺(jué)到幸福;當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開(kāi)始懂事、聽(tīng)話的時(shí)候,你會(huì)感覺(jué)到幸福;當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候;你會(huì)感覺(jué)到幸?!ぁぁぁぁぁぁ?duì)于教師,我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。
幸福就是一種感覺(jué),敞開(kāi)心靈去感受,幸福無(wú)處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適,沒(méi)有空虛感,匱乏感、無(wú)聊感,沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安,自由自在。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難,保持良好樂(lè)觀的心態(tài),認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè),自己的學(xué)生,用心體會(huì)生活,你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十五
寒假期間,參加了區(qū)教體局組織的“高效課堂研討會(huì)”,聆聽(tīng)了三位專家的精彩報(bào)告,我受益匪淺,感觸至深。又在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、學(xué)習(xí)政策法規(guī),我對(duì)課堂教學(xué)的高效率和師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。
首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);
其次,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;
第三,必須改革舊的教學(xué)模式;
第四,必須改變封閉的教學(xué)方法;
第五,必須建立新型的師生關(guān)系。
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。這里借用高萬(wàn)祥引用的“一個(gè)老禪師和小偷”的故事:一位老禪師晚上外出,發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷光顧茅屋,為了不驚動(dòng)小偷,就在外面等候,但一想自己家徒四壁,小偷肯定是一無(wú)所獲了,就把衣服脫下來(lái),走到屋門口遇上小偷,小偷很害怕,他握著小偷的手說(shuō):‘你走很遠(yuǎn)的路來(lái)看望我,我很感謝,天冷你披著衣服走吧?!⊥颠B忙走了,看著小偷遠(yuǎn)去的背影,老禪師說(shuō)‘但愿我送他的是一輪明月?!诙煲辉纾隙U師驚喜地看到衣服又被還回來(lái)了,疊的很整齊的放在門口,老禪師又說(shuō):‘我終于送給他一輪明月?!边@個(gè)故事中希望我們老師送給學(xué)生一輪人性化的、愛(ài)心的明月,老師要和學(xué)生互相了解,要相信學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生。他說(shuō)教師愛(ài)學(xué)生可以把一個(gè)民族愛(ài)發(fā)達(dá)了!
教師只有通過(guò)長(zhǎng)期教育工作,逐步地對(duì)教育工作產(chǎn)生感情,看到自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生得到了較多的知識(shí),這時(shí)內(nèi)心也是非常的愉快,感到工作是很有意義。就會(huì)更加熱愛(ài)教育事業(yè),忠于職業(yè)道德,才會(huì)充滿愛(ài)心、信心地去承擔(dān)我國(guó)的教育事業(yè)。
李炳亭老師說(shuō):“學(xué)校就如一座工廠,它的產(chǎn)品應(yīng)該是課堂。打造高效課堂才是唯一的出路?!弊屑?xì)思考,的確如此。我們的教學(xué)現(xiàn)在是班級(jí)授課制,孩子們吸取課本上的知識(shí)多是在課堂上,所以我們要想法設(shè)法的讓我們的課堂更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,讓我們的學(xué)生活起來(lái)、動(dòng)起來(lái),讓課堂充滿靈氣和創(chuàng)造。這樣,我們的課堂才能有效。而不是和以往一樣老師只是個(gè)傳話筒的角色,只教學(xué)生會(huì)的東西,而不會(huì)的不再去探究,這不是教育的目的。但是,活、動(dòng)不應(yīng)該是我們的目的,而應(yīng)該是一個(gè)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的手段,有效發(fā)言才是目的。李老師講到:“素質(zhì)教育的素質(zhì)就是指學(xué)習(xí)能力,也就是學(xué)生的課堂適應(yīng)能力。課堂上,要讓學(xué)生會(huì)思考、會(huì)總結(jié)、會(huì)表達(dá)。要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過(guò)程,這樣才能由‘動(dòng)起來(lái)’到‘學(xué)進(jìn)來(lái)’?!彼v到,杜郎口的教育教學(xué)之所以成功是采取小組合作的形式,讓每個(gè)孩子都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。他們先把目標(biāo)分解下放給學(xué)生,以小組為單位進(jìn)行‘自學(xué)’、‘對(duì)學(xué)’、‘群學(xué)’,探究合作,進(jìn)行預(yù)習(xí),再展示、表達(dá)、交流,最后反饋,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。教師對(duì)課堂中問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、提升。高效取決于小組合作!在小組合作中,老師做什么呢?李老師一語(yǔ)中的:“老師退居‘二線’,找不到老師的課堂才是最好的課堂!只要有一個(gè)人會(huì),教師就要閉嘴,教師‘閉嘴’才能讓學(xué)生‘張嘴說(shuō),動(dòng)手寫’?!甭?tīng)到這兒,給我的震撼性是最強(qiáng)的。雖然此話有些絕對(duì),未必適合我們的班情、校情,但是對(duì)于一味教書(shū),卻不見(jiàn)成績(jī)提高、學(xué)生越來(lái)越厭學(xué)這一現(xiàn)象,我們不妨改路子,學(xué)會(huì)變通,重新找到一條適合學(xué)生又不讓老師精疲力竭卻不見(jiàn)回報(bào)的路。想想,的確如此,課堂上我們講的越多,占用的時(shí)間就越多,學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間、合作交流的時(shí)間相應(yīng)就會(huì)減少。學(xué)生就無(wú)法自己在經(jīng)歷中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)習(xí)就變成一種被動(dòng)的接受,慢慢的就會(huì)讓學(xué)生倦怠、厭煩。所以為了學(xué)生的成長(zhǎng),我們適當(dāng)“退居二線”,但是這“二線”背后,則是一種更忙碌、更繁雜的工作,我們要精心備好學(xué)案、備好學(xué)生、也備好自己。
思考李老師所說(shuō)的,傳統(tǒng)課堂的最大問(wèn)題是:在剝奪了學(xué)習(xí)權(quán)利之后,“學(xué)習(xí)能力”基本退化殆盡。教學(xué)設(shè)計(jì)“亂”:缺失目標(biāo),胡言亂語(yǔ);教學(xué)節(jié)奏“緊”:45分鐘緊揪不放;教學(xué)模式老“套”:囚禁學(xué)生思維。教師只是給學(xué)生嘴上貼封條的。“45分鐘你們講的.是什么?全是廢話!”這樣的課堂不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間,而且還扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,導(dǎo)致了厭學(xué)和輟學(xué),這樣的課堂簡(jiǎn)直比坐牢還折磨,還有什么保留的價(jià)值嗎?仔細(xì)一想,我們似乎比這個(gè)好不到那兒去,的確要好好反思自己,改變這種舊的模式。
學(xué)校的產(chǎn)品是“課堂”?!案淖兡J健钡耐緩皆凇伴_(kāi)放”。教師只是課堂的組織者,我們必須明白:教育的出路在于創(chuàng)出課堂模式!“改變模式”是為了讓部分課堂不過(guò)關(guān)的老師生產(chǎn)出“合格課堂”,“改變模式”為了讓學(xué)生形成“條件反射”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。開(kāi)放的程度決定了教育的高度!開(kāi)放就是回歸“主權(quán)”,就是“港人治港”,就是“放生”!
我們始終認(rèn)為為師就好像高人一等,其實(shí)不是這樣,學(xué)會(huì)教師不會(huì)的才是關(guān)鍵。一杯水與一桶水昭示的是“注水”排斥的是“找水”。教師的專業(yè)化發(fā)展會(huì)提升質(zhì)量嗎?對(duì)孫海平的要求是比劉翔跑得更快嗎?能比劉翔跑得快的教練才是好教練?頭撞南墻要回頭?結(jié)合杜郎口可以概括:不講的也可以是好老師,讓學(xué)生“張口說(shuō)、動(dòng)手寫”,放下教鞭,立地成佛;放下空桶,立地成師。羅曼羅蘭所言:“痛苦這利刃一方面割破你的心,一方面掘出了生命的新的水源?!?BR> 小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十六
寒假作為一段長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的假期,對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的休息和充電的時(shí)期。在這個(gè)假期里,每位教師都會(huì)有一些心得和收獲,下面就讓我分享一些我在這個(gè)假期里的心得體會(huì)。
第二段:重視自我成長(zhǎng)。
寒假是一個(gè)很好的自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的工作中,很多教師都會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎粤俗约旱某砷L(zhǎng)。而在寒假期間,我們可以充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,提高自己的教學(xué)水平。例如可以參加教師培訓(xùn)班,自我研究一些教學(xué)理論和方法,或者是閱讀一些教育方面的書(shū)籍等等。
第三段:豐富生活內(nèi)容。
教師的工作十分繁忙,很多時(shí)候都沒(méi)有太多時(shí)間去關(guān)注自己的生活。而在寒假期間,我們可以充分利用時(shí)間,去做一些自己平時(shí)想做但是沒(méi)有時(shí)間去做的事情。例如可以和家人一起旅游,或者是去健身房,放松身心,讓自己更健康的迎接新學(xué)期的到來(lái)。
第四段:重視交流與合作。
教師的工作常常是獨(dú)立進(jìn)行的,因此很容易陷入一個(gè)閉塞和自我封閉的狀態(tài)。而在寒假期間,我們可以與同事們聚在一起,探討工作中遇到的問(wèn)題,互相學(xué)習(xí)和啟發(fā),增進(jìn)合作和交流。這不僅可以拓展自己的思路和視野,也可以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量。
第五段:總結(jié)。
寒假是一個(gè)很好的休息和充電的時(shí)期,每位教師都應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)間去進(jìn)行自我成長(zhǎng)、豐富生活內(nèi)容、重視交流與合作等方面的嘗試。通過(guò)這段時(shí)間的修煉,大家可以更好地應(yīng)對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn)和任務(wù),為學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)提供更好的支持和服務(wù)。愿每位教師都能收獲滿滿,迎來(lái)更充實(shí)更美好的工作生活。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十七
寒假是中小學(xué)教師最為重要的假期之一,不僅是學(xué)生們放松心情的時(shí)刻,也是教師們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行自我提升的時(shí)機(jī)。在這個(gè)假期里,我有幸有時(shí)間反思自己的工作,深入思考教學(xué)中存在的問(wèn)題,并總結(jié)了一系列的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在這篇文章中,我將分享我在中小學(xué)教師寒假中的所思所感,希望能給其他教師們提供一些借鑒。
二、反思與整改。
寒假給予了我充足的時(shí)間反思,在平時(shí)忙碌之余我很少有機(jī)會(huì)深入思考自己在教學(xué)中的問(wèn)題,然而寒假的到來(lái)讓我能夠更加全面地審視自己的教學(xué)過(guò)程。我將自己的教學(xué)錄像進(jìn)行了仔細(xì)觀摩,并請(qǐng)同事和專家對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。通過(guò)反思與整改,我發(fā)現(xiàn)在我的教學(xué)中存在一些問(wèn)題,比如教學(xué)目標(biāo)不夠明確、課堂管理不夠嚴(yán)格等。為了更好地解決這些問(wèn)題,我找到了相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍和教育資源,通過(guò)學(xué)習(xí)和研讀,尋找解決之道。
三、自我提升與進(jìn)修。
作為一名教師,我深知學(xué)無(wú)止境,只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。在寒假期間,我參加了一系列的培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流會(huì)議。對(duì)于教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí),讓我更加深刻地理解了教學(xué)的本質(zhì)和目標(biāo),也拓寬了我的思維和眼界。通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng),我不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,使得課堂更加生動(dòng)活潑,學(xué)生參與度也有了明顯的提高。
四、休閑與調(diào)整。
除了反思和進(jìn)修,寒假也是我放松心情、調(diào)整身心的時(shí)間。我充分利用假期與家人和朋友相聚,一起游玩、聚餐,享受家庭的溫暖與快樂(lè)。在與親友的交流中,我發(fā)現(xiàn)自己在忙碌的教學(xué)工作中忽略了家庭的陪伴,于是我下定決心,以后要更好地平衡工作與生活。此外,我也花時(shí)間陪伴自己,讀一些自己喜歡的書(shū)籍、看一些電影電視劇、聽(tīng)一些音樂(lè),使得自己心情得到徹底舒展。
五、展望與規(guī)劃。
寒假不僅讓我反思,進(jìn)一步提升,還讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿了希望和動(dòng)力。通過(guò)反思和整改,我對(duì)自己的教學(xué)充滿了信心,相信在接下來(lái)的課堂中我會(huì)做得更好。在進(jìn)修和培訓(xùn)中,我結(jié)識(shí)了更多優(yōu)秀的教師和專家,他們的言傳身教讓我受益匪淺。在與家人朋友的交流中,我更加深刻地意識(shí)到家庭和朋友的重要性,以后我將更加注重平衡工作和生活。展望未來(lái),我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,不斷提升自己的教育水平,為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
寒假作為一位中小學(xué)教師的難得休息時(shí)間,我深感應(yīng)該珍惜這個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)反思自己的工作,提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)寒假的研讀、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我獲得了很多新的思路和方法,也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育工作者。我相信,只要我們足夠用心,將寒假的時(shí)間用在正途上,我們一定能夠成為更好的教師,為學(xué)生們提供更好的教育。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十八
優(yōu)秀作文推薦!通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料,我充分認(rèn)識(shí)到做一名合格的教師責(zé)任重大,特別是擔(dān)任班主任工作更是不敢有絲毫的懈怠。
但不變的是,我們都有一顆愛(ài)孩子的心,正因?yàn)槿绱?,才?huì)覺(jué)得擔(dān)子重,責(zé)任大。
最近校園安全事件頻發(fā)引起了大家的關(guān)注,校園安全責(zé)任提到了首位,也給我們的教育提出了新的要求,我作為一名小學(xué)低年級(jí)班主任,一名共產(chǎn)黨員,覺(jué)得在這樣的時(shí)刻,更應(yīng)該做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作,為領(lǐng)導(dǎo)分憂,讓家長(zhǎng)放心,為學(xué)校樹(shù)立良好的形象貢獻(xiàn)力量。
本學(xué)期在班級(jí)管理上我堅(jiān)持開(kāi)展以下活動(dòng):每天早上早讀前檢查學(xué)生出勤;檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,座位是否整齊,教室內(nèi)外是否清潔無(wú)雜物并安排輪流拖地;清洗保溫桶,燒開(kāi)水,保證學(xué)生有干凈衛(wèi)生的熱水喝;課間巡視,及時(shí)制止追逐打鬧現(xiàn)象;無(wú)課期間盡量在辦公室,保證能夠及時(shí)處理突發(fā)事件(室外課出現(xiàn)的外傷等);放學(xué)后等待學(xué)生離校,督促值日生做完值日并檢查后方回辦公室備課,批改作業(yè);建立《家校聯(lián)系冊(cè)》,家長(zhǎng)每天可以了解孩子的在校情況;創(chuàng)建了家長(zhǎng)qq群,和家長(zhǎng)們一起探討、交流教育方法,及時(shí)了解相關(guān)信息。
為了保證學(xué)生的身心健康,我邀請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們講解食品安全衛(wèi)生知識(shí);開(kāi)展家長(zhǎng)課堂,與大家探討如何營(yíng)造和諧的家教氛圍;組織學(xué)生春游科學(xué)島,感受科學(xué)的魅力與神奇;協(xié)助班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起赴南京參觀大屠殺紀(jì)念館,總統(tǒng)府,中山陵等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
作為一名教師,我始終堅(jiān)信:保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康是體現(xiàn)師德的重要方面,這也是我通過(guò)學(xué)習(xí)師德后的所思所感。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇十九
這不,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)開(kāi)學(xué)?;叵脒@個(gè)寒假,可以用兩個(gè)來(lái)形容,那就是寒冷。這個(gè)冬季,上海以及南方地區(qū)都遭受到了前所未有的雪災(zāi),但是,僅管天氣再冷,也阻擋不住班級(jí)小隊(duì)慰問(wèn)老人的步伐,在1月31日上午9點(diǎn),所有小隊(duì)成員來(lái)到了陽(yáng)光敬老院。輕輕推開(kāi)一扇門,他們一邊祝愿屋中的老人新年快樂(lè),一邊把自己早已準(zhǔn)備好的一份心意,送到老人的手中,這讓老人的臉上立即露出一絲絲的笑容。就這樣,他們?yōu)榫蠢显豪锏睦先藗兯腿チ俗约喊l(fā)自內(nèi)心的祝福,并且獻(xiàn)上了他們的一片心意。在寒冷的冬季里給老人帶去了快樂(lè)和溫暖。同時(shí)也快樂(lè)了自己。
在這個(gè)寒假中,最激動(dòng)人心的恐怕就是過(guò)春節(jié)了,大年三十的晚上,每家每戶都圍坐在飯桌前和親人一起吃著年夜飯,聽(tīng)著外面的陣陣鞭炮,到處洋溢著喜慶氣氛。而我們班的俞皓逞同學(xué)就利用假期中外出,到千島湖游玩的機(jī)會(huì),在欣賞好運(yùn)島,建德大慈巖等優(yōu)美景點(diǎn)的同時(shí),還用相機(jī)記錄下了一個(gè)個(gè)美麗瞬間,以此,來(lái)參加學(xué)校組織的攝影比賽。
同時(shí),同學(xué)們也都在假期中積極參加了居委組織的活動(dòng)以及學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)。我們班總共交了29份社區(qū)活動(dòng)表。由此看出,同學(xué)們都十分認(rèn)真地參加了為支援受雪災(zāi)影響嚴(yán)重地區(qū)的捐款活動(dòng)以及聽(tīng)“法制教育”講座,觀看影片,英語(yǔ)角等居委組織的各項(xiàng)活動(dòng)。而同時(shí),為了迎接上海世博會(huì)的到來(lái),我們初一年級(jí)開(kāi)展了以“迎世博”為主題,制作電子小報(bào)的活動(dòng)。這不,我們班的李淑,易懋懋,徐琪,周婷,姚舜露,張子楊,蔡卿煒和黃煒盛八位同學(xué)都積極參與了此項(xiàng)活動(dòng),精心制作了電子小報(bào)。看著一份份精美而別致的小報(bào),想必他們一定花了不少的心思!
總而言之,同學(xué)們度過(guò)了一個(gè)雖然寒冷,但又充實(shí)的寒假生活。在這個(gè)假期中,我們感受到了快樂(lè);感受到了甜蜜;感受到了很多很多……也許假期中有許多片段令我們難以忘懷,而這些片段也將留存在我們的腦海里,永不磨滅!
最后,就讓我們共同努力,在新學(xué)期里迎接挑戰(zhàn),共創(chuàng)佳績(jī)吧!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇二十
寒假是學(xué)生放假的時(shí)間,也是老師們學(xué)習(xí)進(jìn)修、進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)間。經(jīng)歷了一個(gè)寒假,我對(duì)教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),也取得了一些突破,從而有了一些新的收獲和心得體會(huì)。
第二段:充實(shí)自我。
寒假是老師自我充實(shí)的時(shí)刻。我參加了多項(xiàng)與教育相關(guān)的講座、研討會(huì)和培訓(xùn),拓寬了教育視野,增長(zhǎng)了教育知識(shí)。在這些活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)到了很多高效的教學(xué)方法和策略,例如如何用新媒體教學(xué),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,如何增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)等。同時(shí),我還嘗試了一些新的課程和教學(xué)方式,這些實(shí)踐讓我更加自信和成熟。
第三段:反思教學(xué)。
寒假也是反思教學(xué)的時(shí)候,我認(rèn)真總結(jié)了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)掘出改進(jìn)教學(xué)的短板和不足之處。首先,我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)比較含蓄和模糊,這會(huì)讓學(xué)生對(duì)我的意圖不清楚。因此,我在課堂上加強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。其次,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高,于是我通過(guò)一些互動(dòng)游戲和小組活動(dòng),改善了學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性和參與度。總之,認(rèn)真反思教學(xué),能使我更加深入地了解自己的教學(xué)風(fēng)格和方法,從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段:與學(xué)生互動(dòng)。
在寒假里,我也有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng),了解他們的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好和問(wèn)題愿望。當(dāng)然,這種交流不僅限于學(xué)術(shù)內(nèi)容,也包括了休閑娛樂(lè)、文化傳播等方面。通過(guò)這些交流和互動(dòng),學(xué)生能夠感受到老師的關(guān)愛(ài)和支持,增強(qiáng)信任和認(rèn)同感。同時(shí),我也感受到了學(xué)生們的活力和創(chuàng)造力,這些積極的特征給了我更多教學(xué)上的啟示和借鑒。
第五段:未來(lái)展望。
寒假雖然短暫,但給我留下了深刻而珍貴的教育印記。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和思考,在未來(lái)的教育實(shí)踐中持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。我相信,只要我們老師們和學(xué)生們一起努力,相互支持和幫助,我們一定會(huì)取得更加出色的成績(jī)和榮耀。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇二十一
寒假對(duì)中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)是一段寶貴的時(shí)間,這段時(shí)間為他們提供了充足的空閑時(shí)光用于修養(yǎng)身心、充實(shí)自己。在寒假期間,他們可以擁有自由的時(shí)間規(guī)劃和更多的自我發(fā)展機(jī)會(huì)。在這篇文章中,我將分享一些我對(duì)中小學(xué)教師寒假的心得和體會(huì)。
首先,我認(rèn)為寒假是一個(gè)可以提高教師專業(yè)技能的好時(shí)機(jī)。在忙碌的學(xué)期中,教師們常常沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)參加培訓(xùn)或者進(jìn)修課程。然而,寒假期間,他們可以選擇一些合適的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者線上平臺(tái),參加各種培訓(xùn)課程和研討會(huì)。這些課程可以幫助教師們了解最新的教育理論和方法,提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。我在寒假期間選擇了參加一門關(guān)于新課改的培訓(xùn)課程,通過(guò)與其他教師的溝通和交流,我學(xué)到了很多有關(guān)新課改的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我以后的教學(xué)工作將會(huì)起到很大的幫助。
其次,寒假也是教師提升自身修養(yǎng)的黃金時(shí)期。教師平時(shí)工作繁忙,往往無(wú)暇顧及自己的身心健康和個(gè)人修養(yǎng)。然而,在寒假期間,教師可以有更多的時(shí)間去關(guān)注自己的身體健康和心理狀況。他們可以選擇參加健身活動(dòng),如瑜伽、跑步等,以增強(qiáng)身體素質(zhì);他們也可以選擇參觀博物館、美術(shù)館等文化場(chǎng)所,開(kāi)闊自己的視野,提高自己的綜合素質(zhì)。我在寒假期間報(bào)名參加了一個(gè)瑜伽班,并且去了一些博物館和美術(shù)館參觀。通過(guò)這些活動(dòng),我不僅鍛煉了身體,還豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這些對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和教學(xué)工作的推動(dòng)有著重要的意義。
另外,寒假也是教師充實(shí)自己的好時(shí)機(jī)。在忙碌的學(xué)期中,教師們通常沒(méi)有太多的時(shí)間去閱讀,從而拓寬自己的知識(shí)面。然而,在寒假期間,教師可以選擇一些自己感興趣的書(shū)籍來(lái)閱讀。這些書(shū)籍可以幫助教師們開(kāi)闊眼界,獲取新的知識(shí)和思維方式。我在寒假期間閱讀了幾本關(guān)于教育心理學(xué)的書(shū)籍,這些書(shū)籍幫助我更好地了解學(xué)生的心理需求和教學(xué)方法,提高了我的教學(xué)水平。同時(shí),我還選擇了一些與自己專業(yè)相關(guān)的論文和研究課題進(jìn)行研究,以提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
最后,寒假也是教師與家人共度時(shí)光的好機(jī)會(huì)。在忙碌的學(xué)期中,教師們往往無(wú)法與家人共享更多的時(shí)間。然而,在寒假期間,教師們可以更多地陪伴家人、孩子,增進(jìn)彼此的感情,創(chuàng)造美好的家庭氛圍。我在寒假期間抽出時(shí)間和家人一起旅行,一起參加各種娛樂(lè)活動(dòng),這不僅讓我的家庭關(guān)系更加融洽,也讓我更加珍惜家庭的溫暖。
綜上所述,中小學(xué)教師寒假是一個(gè)提高專業(yè)能力、提升修養(yǎng)、充實(shí)自己的寶貴時(shí)期。通過(guò)合理利用寒假時(shí)間,教師們可以為自己充電,為教學(xué)工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),也為自身的成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展注入更多的活力。希望每一位教師都能珍惜這段時(shí)間,盡情享受并獲得豐碩的成果。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇二十二
寒假作為學(xué)校里教師們最珍貴的放松時(shí)間,是他們短暫遠(yuǎn)離自己操勞的工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。這個(gè)假期,教師們可以好好調(diào)整自己的狀態(tài),擁抱親情,充實(shí)自己的知識(shí),提升自己的素養(yǎng)。下面將圍繞這個(gè)主題,從休息、親情、學(xué)習(xí)等方面分享教師們的寒假心得體會(huì)。
第一段:休息心得。
寒假給了教師們難得的休息時(shí)間,大家紛紛利用這個(gè)假期來(lái)進(jìn)行旅游放松。在繁忙的教學(xué)工作中,教師們常常將自己的身心力量?jī)A注在學(xué)生身上,對(duì)自己的休息常常忽略。放眼望去,教師們?yōu)榱烁玫胤潘缮硇模x擇旅游成了共同的選擇。例如,在云南、四川、浙江等地旅游,享受大自然的美景,呼吸新鮮的空氣,讓身心得到和諧統(tǒng)一,舒適的感覺(jué)。休息是更新自己的機(jī)會(huì),教師們?cè)谶@樣的假期里,將自己的疲憊全部釋放出來(lái),以全新的狀態(tài)去迎接新的學(xué)期的到來(lái)。
第二段:親情心得。
寒假給了教師們更多陪伴家人的時(shí)間,讓他們更好地感受親情的溫暖。通常教師在學(xué)期中因?yàn)楣ぷ髅β?,很少有時(shí)間陪伴家人。放眼望去,他們?yōu)榱烁玫馗惺芗胰藥?lái)的快樂(lè),大部分教師選擇與家人親子游。例如,親子游可以帶孩子去親近自然,增強(qiáng)親子關(guān)系。家長(zhǎng)還可以借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)生活知識(shí),教會(huì)他們?nèi)绾闻c人交往,從而建立良好的人際關(guān)系。寒假是教師們與家人相處的好機(jī)會(huì),讓親情的溫暖與幸福在這段時(shí)間里融為一體。
第三段:學(xué)習(xí)心得。
寒假不僅是教師們放松的時(shí)間,也是提升自己能力的時(shí)機(jī)。許多教師選擇讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。放眼望去,教師們紛紛選擇讀名著、教育理論等專業(yè)書(shū)籍。例如,《論語(yǔ)》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典名著幫助他們修身養(yǎng)性,拓展他們的眼界。此外,新出版的教育理論書(shū)籍也是他們學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn),從中汲取知識(shí)的養(yǎng)料,為新學(xué)期的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)步的源泉,教師們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)滿足自己專業(yè)知識(shí)的需求。
通過(guò)寒假的休息、親情、學(xué)習(xí),教師們總結(jié)出許多寶貴的心得體會(huì)。首先,休息是為了更好地投入工作,身心合一才能更好地服務(wù)學(xué)生。其次,親情是生活中的力量支撐,家人的陪伴能給教師帶來(lái)更多的快樂(lè)和動(dòng)力。最后,學(xué)習(xí)是教師不斷成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備才能為學(xué)生提供更好的教育。
第五段:總結(jié)。
總結(jié)一年寒假的心得體會(huì),教師們?cè)谛菹?、親情、學(xué)習(xí)等方面都有了更深入的思考并找到了更好的方法。寒假是一段寶貴的時(shí)間,不僅要好好休息,更要與家人團(tuán)聚,提升自己的素養(yǎng)。中小學(xué)教師通過(guò)一年一度的寒假,激發(fā)出人們關(guān)注教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)家庭和自我進(jìn)步的熱情,為新學(xué)期的到來(lái)做好充電和準(zhǔn)備。
小學(xué)寒假教師心得體會(huì)篇二十三
今年寒假可謂是一個(gè)不平凡的寒假,正像春晚那首歌曲唱的一樣“時(shí)間都去哪了”。這是一個(gè)繁忙而又充實(shí)的寒假,十八屆三中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)、學(xué)案編制、教學(xué)論文交流、德育論文交流、教代會(huì)的召開(kāi),下面我就談一談我的一些收獲:
一、作為一名人民教師,要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為培養(yǎng)人才默默奉獻(xiàn)。
1、對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù),這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范,做一名合格的小學(xué)教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,要以教書(shū)育人為己任,將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
3、小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。
小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
4、崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。安全教育常抓不懈,牢固樹(shù)立安全意識(shí),確保校內(nèi)無(wú)安全事故發(fā)生。
二、作為學(xué)校的一名副校長(zhǎng),要做好學(xué)校的管理工作,為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。
1、學(xué)校安全工作關(guān)系生命和健康,關(guān)系教育及社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。抓好學(xué)校安全工作,是確保學(xué)校教學(xué)秩序的前提,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),是辦人民滿意學(xué)校的首要保證。為使每個(gè)師生、每個(gè)家長(zhǎng)高度重視安全工作,做到警鐘長(zhǎng)鳴、繃緊安全工作弦,把事故隱患消除在萌芽狀態(tài)中,因此學(xué)校必須把安全工作當(dāng)成頭等大事來(lái)抓!結(jié)合我校實(shí)際情況,要從以下方面做好安全教育管理工作。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理,促進(jìn)班級(jí)管理考核有序進(jìn)行,全面提高學(xué)生的文明水平。健全機(jī)制、提高工作效能。為逐步形成一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的班主任群體,學(xué)校要在整體上建立與之相關(guān)聯(lián)的三個(gè)基本機(jī)制。定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),組織學(xué)生評(píng)估班主任的工作,及時(shí)檢查班主任的工作,幫助他們分析情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)交流反饋學(xué)生的動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),為學(xué)校和家庭配合管理提供依據(jù)和支持。從而不斷提高班主任的綜合能力和水平。
3、加強(qiáng)值周檢查,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),營(yíng)造和諧有序的校園秩序。值周工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是加強(qiáng)學(xué)校德育的重要途徑,值周教師肩負(fù)著檢查督促各班做好一日常規(guī)工作的重責(zé),對(duì)于學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn),起著至關(guān)重要的作用,實(shí)施值周工作制度是我校實(shí)施德育教育,深化文明禮儀教育特色建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措,也是正確衡量和評(píng)價(jià)班級(jí)常規(guī)工作的重要過(guò)程和途徑。每個(gè)教師和學(xué)生都應(yīng)積極配合值周工作。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班、嚴(yán)格落實(shí)制度,保證值周工作良性循環(huán)。領(lǐng)導(dǎo)帶班,是我校多年的值周傳統(tǒng),只有在值周領(lǐng)導(dǎo)的親自參與和支持指導(dǎo)下,值周工作才能更加有力和全面。因此值周領(lǐng)導(dǎo)要親臨值周現(xiàn)場(chǎng),與值周老師和值周生一起參與檢查,關(guān)心和過(guò)問(wèn)值周工作中遇到的問(wèn)題和存在的困難,及時(shí)協(xié)調(diào)解決困難問(wèn)題,做值周教師的主心骨和堅(jiān)強(qiáng)后盾。值周教師也要及時(shí)與帶班領(lǐng)導(dǎo)溝通交流,讓值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于全校運(yùn)行情況有所掌控;在每周值周結(jié)束時(shí),一定要向帶班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)值周結(jié)果,在值周評(píng)分記載上請(qǐng)值周領(lǐng)導(dǎo)簽字,方可在值周總結(jié)時(shí)予以公布。所以請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)配合好今后的值周工作。值周工作是一項(xiàng)常規(guī)性的工作,必須常抓不懈。本學(xué)期一定加倍努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足保證公開(kāi)、公正、合理評(píng)價(jià),把我校的值周工作帶上一個(gè)新臺(tái)階。
總之,為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,虛心請(qǐng)教,要立足當(dāng)今,放眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們自己良心負(fù)責(zé),做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同事尊重的教師。