通過(guò)編寫教案，教師可以事先考慮到可能遇到的問(wèn)題，并提前做好準(zhǔn)備，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。編寫教案前，教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)閱讀和理解。每個(gè)教案都有其獨(dú)特之處，你可以從中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。
線描南瓜美術(shù)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2、嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3、欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
繪畫筆、紙、課件。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
一、認(rèn)識(shí)線條。
1、出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
指導(dǎo)語(yǔ)1：線條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”。
指導(dǎo)語(yǔ)2：除了剛才圖中看到的線條，你還說(shuō)的出其它的線條嗎？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的線條。
指導(dǎo)語(yǔ)3：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。
2、一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。
學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過(guò)自己感受，小組討論分享感受。
指導(dǎo)語(yǔ)1：其實(shí)，在我們身邊，線條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中的線條。
3、課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線。
梯田——（柔和、舒暢）——曲線。
波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線。
海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條。
爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線。
……。
二、嘗試畫線。
1、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的.形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫線條的感受。互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2、小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、課堂小游戲。
今天，老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小游戲，你們想不想玩啊?。ㄏ耄?。
這個(gè)游戲的名字叫做“你畫我猜”，現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，老師要請(qǐng)xxx小朋友，老師要請(qǐng)你畫一位小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你悄悄的把眼神鎖定他，不要被我們發(fā)現(xiàn)哦！找好了就可以在黑板上發(fā)揮啦，座位上的小朋友要仔細(xì)觀察他的畫，看看他畫的是哪位同學(xué)！
五、課堂總結(jié)并鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)大自然的美。
線描南瓜美術(shù)教案篇二
1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來(lái)，嘗試運(yùn)用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹。
2、體驗(yàn)美麗的圣誕樹活動(dòng)中成功的快樂。
3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
1、圣誕老爺爺、圣誕樹。
2、音樂、錄音機(jī)。
3、操作紙若干、投影儀。
4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。
一、問(wèn)好，引起幼兒興趣。
1、哇！音樂真好聽，看誰(shuí)來(lái)了？
2、圣誕老爺爺與小朋友問(wèn)好。
3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹，你們喜歡？為了讓每個(gè)小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹，讓我們一起來(lái)做圣誕樹吧！
二、幼兒了解圣誕樹。
1、圣誕樹上有什么？
幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、教師小結(jié)：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。
三、出示范例，幼兒欣賞。
1、瞧！老師做的圣誕樹漂亮嗎？
2、出示圣誕樹的樹冠，怎么撕出來(lái)的呢？
3、請(qǐng)幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、教師示范。
1、教師示范撕紙。
2、裝飾樹冠，如用蠟筆畫一畫，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。
3、怎樣讓圣誕樹站起來(lái)？
出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。
五、幼兒操作。
要求：沿小洞慢慢地撕。
六、講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么打扮圣誕樹的？
2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。
圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是陌生的，但是圣誕老人，孩子們就不陌生了，今年的圣誕節(jié)，我們?cè)缭玳_始準(zhǔn)備，收集各種有關(guān)圣誕的物品，我們把小朋友帶來(lái)的圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹通了電，一閃一閃圣誕樹放在門口，給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)放在門口的圣誕樹特感興趣，他們不時(shí)地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹，去摸摸掛在樹上的漂亮禮物，借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)《美麗的圣誕樹》活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓嘗試運(yùn)用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹，體驗(yàn)體驗(yàn)節(jié)日的快樂和活動(dòng)成功的喜悅。
在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹上有什么？小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”。現(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪！我覺得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。
線描南瓜美術(shù)教案篇三
通過(guò)觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹林。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．各種樹模板。
（清晰和模糊兩種）。
2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、觀察：感知各種樹，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？
二、擺放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1、實(shí)物擺放。
（1）師：這里有許多樹，請(qǐng)你們來(lái)擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。
2、皺紙表現(xiàn)樹。
（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來(lái)試試看，做一幅陽(yáng)光下的樹林。
（2）師生共同撒皺紙。
邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。
三、自由創(chuàng)作。
師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹可以用什么筆觸來(lái)畫？
四、欣賞交流。
師：誰(shuí)的樹林最美？
線描南瓜美術(shù)教案篇四
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們?cè)谌宋镅b飾畫上的表現(xiàn)手法。
2、操作目標(biāo)：把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫的過(guò)程中充分體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生人物聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫。
教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地把點(diǎn)、線、面的知識(shí)運(yùn)用到人物裝飾畫中。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆。
學(xué)生準(zhǔn)備：水粉色、水彩筆、彩色鉛筆、
師：上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了人物寫生的畫法，知道了一個(gè)人物面部比例是“三庭五眼”（出示圖片）頭和身體比例的民間口訣是“立七坐五盤三半”（出示圖片），但有些學(xué)生感覺到人物寫生比較嚴(yán)謹(jǐn)，受到比例、姿態(tài)、形象各方面因素的約束，這節(jié)課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。
師：我這里有兩幅作品（出示圖片），比較一下，告訴我，你喜歡哪一幅？你的理由是什么？（生口答）。
師：剛剛那位同學(xué)回答的很好，第一幅具有寫實(shí)風(fēng)格，是具象的，而第二幅是裝飾風(fēng)格，是抽象的。我們稱第二幅畫為線描人物裝飾畫，今天就來(lái)學(xué)習(xí)(線描)人物裝飾畫。（板書課題：9、人物裝飾畫）。
師：關(guān)于人物裝飾畫，你們想知道什么？學(xué)習(xí)什么？（小組討論后匯報(bào)）。
師：人物裝飾畫究竟有什么特點(diǎn)，有哪些表現(xiàn)手法，我們?cè)鯓硬拍墚嫼盟兀?BR> 1、欣賞中國(guó)人物裝飾畫。
師：其實(shí)人物裝飾畫不是現(xiàn)代才有的，讓我們走進(jìn)它們，去發(fā)現(xiàn)人物裝飾畫的特點(diǎn)。
（出示原始社會(huì)的巖石壁畫圖片），
師：仔細(xì)觀察一下巖畫上的人物比例有變化嗎？生：有。
師：作者將人物身體做了一個(gè)怎樣的處理？生：拉長(zhǎng)。
師：除了上下拉長(zhǎng)，我們還可以怎樣拉長(zhǎng)？生：左右。
師：對(duì)了，除了拉長(zhǎng)，我們還可以怎樣改變它的比例關(guān)系？生：縮小。
師：這些就叫夸張。（板書：夸張）。
師：再仔細(xì)的觀察一下，作者還用了點(diǎn)、線、面對(duì)人物作裝飾性處理，很有“現(xiàn)代感”。隨著時(shí)間的推移，我們來(lái)看看距今已有兩百年歷史的漢代畫像磚上的人物有什么明顯特征？生：對(duì)稱。（人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對(duì)稱。）。
師：民間藝人用線替代了我們手中的畫筆，如繡品、剪紙上的人物裝飾畫。這幅刺繡有哪個(gè)地方吸引了你的眼球？（生口答）。
師：剪紙，它又叫刻紙，是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一，構(gòu)圖飽滿，渾厚中又有細(xì)膩。
師：藝術(shù)是不分國(guó)界的，欣賞過(guò)中國(guó)藝術(shù)家們的人物裝飾畫后，讓我們一起去感受一下外國(guó)畫家筆下的人物裝飾畫的魅力。
2、欣賞國(guó)外人物裝飾畫。
師：現(xiàn)在我們看到是西班牙大師畢加索的人物裝飾畫。大家欣賞完這幅畫后，能告訴我們它。
給你的第一印像是什么？瑞士畫家保羅克利的人物裝飾畫又給了你什么印象？（小組討論后匯報(bào)：人物圖形里有圓形、三角形、方形，采用對(duì)幾何圖形的分解、運(yùn)用色塊分割對(duì)人物進(jìn)行裝飾。不同的顏色，感覺顏色風(fēng)格又有不同）。
師：那位同學(xué)的見解很好，運(yùn)用了我們之前學(xué)到的美術(shù)知識(shí)。人物裝飾畫的特點(diǎn)是：夸張、變形、概括。
（師示范人物裝飾畫）。
師：現(xiàn)代人物裝飾畫又有了怎樣的裝飾風(fēng)格呢？仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：多了一個(gè)舌頭。師：觀察的真仔細(xì)，他運(yùn)用了添加的方法對(duì)人物進(jìn)行了裝飾，下面一幅你們肯定也一下子就能猜出他運(yùn)用的方法了，我們一起說(shuō)，是什么方法呀？生：簡(jiǎn)化。
再次欣賞大師丁紹光的人物裝飾畫。感受人物裝飾畫的美。
師：有了那么多的方法之后，接下來(lái)就要運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)作了。我猜你們心里肯定有了很多的想法，能跟我們分享一下嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生口答。
師：好了，現(xiàn)在就拿起我們手中的筆，把你們的奇思妙想與人物像進(jìn)行裝飾吧。學(xué)生創(chuàng)作，音樂伴奏，教師行間指導(dǎo)。
學(xué)生推薦小組作品，選出最佳作品。展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合?？梢詮淖髌穭?chuàng)意、造型、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：人物裝飾畫可以使用其他材料制作嗎？在生活中注意觀察、體會(huì)人物表現(xiàn)出的美感：人的形態(tài)美、運(yùn)動(dòng)美、服飾美及情趣美，使這些美轉(zhuǎn)化到自己的人物裝飾畫作品中。
線描南瓜美術(shù)教案篇五
1、認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2、嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3、欣賞繪畫的線條造型作品，提高學(xué)生的審美能力。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、教師出示一個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，尤其是外部輪廓。
2、教師收起蘋果，讓學(xué)生通過(guò)剛才的觀察記下的蘋果的樣子描繪外輪廓，。
3、學(xué)生練習(xí)。
4、師生共同評(píng)議。
5。教師小結(jié)：“外輪廓”又叫“外部輪廓線”指群體或景物的外邊緣線。在觀察的時(shí)候要仔細(xì)點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)一。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的作品。
2、教師出示觀察對(duì)象，學(xué)生緊盯著物象輪廓線仔細(xì)觀察，并畫下來(lái)。
3、教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
4、教師小結(jié)：我們只根據(jù)眼睛所觀察的去畫，這個(gè)過(guò)程可以不用。
思考，不用看紙上的線條。我們也不必急于擦去那些錯(cuò)誤的線條，或許留著這些線條會(huì)使畫面更加豐富生動(dòng)。這個(gè)過(guò)程需要我們的熱情和勇氣。
5、學(xué)生實(shí)踐：自己選擇一組物品，仔細(xì)觀察，手握鉛筆，試著畫出這組物體的大致外形。
6、學(xué)生作品展示，集體評(píng)議。
三、總結(jié)。
第二課時(shí)。
一、回顧上節(jié)課所學(xué)。
1、繼續(xù)評(píng)議上節(jié)課學(xué)生作品，尤其對(duì)部分學(xué)生在進(jìn)行線描時(shí)對(duì)物品的某一部分進(jìn)行了細(xì)化的作品。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察書24頁(yè)圖，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：在這組圖中哪個(gè)部分最有特色、最重要？
3、師小結(jié)：在進(jìn)行線描物象時(shí)，對(duì)重要部分或主體部分重點(diǎn)描繪，將使畫面有主有次，豐富生動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)二。
1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察生活中的物品，勾畫出它的大致外形，再在重要的部位添加一些細(xì)節(jié)，其他部分點(diǎn)到即可。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
3、同桌互評(píng)。
4、師生集體評(píng)議。
三、小游戲（自由展示）。
1、教師明確游戲規(guī)則：每小組按順序同時(shí)上臺(tái)描繪你記住的物品的外形，哪一組的學(xué)生描繪的多，哪一組就獲勝。
2、各小組準(zhǔn)備。
3、游戲開始。
4、集體評(píng)議。
四、教師總結(jié)。
線描南瓜美術(shù)教案篇六
一次散步的時(shí)候，孩子對(duì)小河里潺潺流動(dòng)的河水非常感興趣，不時(shí)地還在討論觀察一番。忽然有個(gè)小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會(huì)向前流的，真有趣?！焙⒆觽兊捏@喜使我聯(lián)想到我正要組織的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)——“彎彎的小河”。按照以往的教學(xué)，我會(huì)和小朋友分析河水是怎樣流的，然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)：布置一條小河，河里有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學(xué)游泳。通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒感知水流動(dòng)的特點(diǎn)。使幼兒從被動(dòng)接受到主動(dòng)探索，從而感受線條的順序美和藝術(shù)美。
1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過(guò)程中，感知水流動(dòng)的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
2、通過(guò)曲線表現(xiàn)畫面的過(guò)程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
場(chǎng)地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī);。
教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙;。
幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。
我是水媽媽，你們是誰(shuí)呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來(lái)吧。
(二)自由探索，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。
1、提出游戲規(guī)則。
2、幼兒通過(guò)身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。
3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)。
1)教師語(yǔ)言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游)。
2)幼兒游戲：游泳2——3次。
(三)游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。
1、講解繪畫方法。
1)寶寶們來(lái)吧，到媽媽身邊來(lái)，找個(gè)地方坐下休息一會(huì)兒。你們剛才玩得開心嗎?
3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。
4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。
5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)。
從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游，一直游到對(duì)岸。
6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來(lái)，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過(guò)去重新游。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過(guò)程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。
3、教師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。
1)看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么?
2)那些水寶寶最聰明，會(huì)繞過(guò)大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游泳。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織：
保留小河的場(chǎng)地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：
建議家長(zhǎng)平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)后保留幼兒作品，供幼兒和家長(zhǎng)觀賞。
幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層相扣，過(guò)渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
線描南瓜美術(shù)教案篇七
1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。
2、了解魚的外形結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、幾何形狀裝飾魚，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
環(huán)境準(zhǔn)備：制作一個(gè)“開心水族館”展板。
教具準(zhǔn)備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂vcd。
學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用卡紙、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步了解魚類。
1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。
（評(píng)：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來(lái)新異、親切的感覺。在教具的設(shè)計(jì)上老師把“開心水族館”展板底色為海藍(lán)色，配上鮮艷的圖片，展區(qū)較寬，充分考慮到每個(gè)幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引，非常好奇，產(chǎn)生了對(duì)魚類形狀、色彩的探究欲望）。
2、師幼共同討論，初步了解魚類。
a、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（漂亮、美麗、奇怪……）。
b、你覺得它們哪里漂亮？
顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）。
圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）。
形態(tài)各異（有圓圓的身體、有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、有扁扁的身體……）。
（評(píng)：教師設(shè)問(wèn)很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個(gè)方面由淺入深層層提問(wèn)，加深幼兒對(duì)魚類的特點(diǎn)的感知）。
二、看錄像，了解魚類的組成。
1、看錄像，欣賞海底動(dòng)態(tài)的魚類，通過(guò)錄像中的解說(shuō)，讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個(gè)部分組成的。
2、教師提問(wèn)：魚的身體由哪幾部分組成的？
3、教師小結(jié)：不管是什么魚類，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個(gè)部分組成的。
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間，對(duì)魚的外形認(rèn)識(shí)沒有采用邊范畫邊講解，而是通過(guò)欣賞不同動(dòng)態(tài)的魚，通過(guò)錄像講解進(jìn)行的。）。
三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認(rèn)識(shí)不同的線條和幾何形狀。
1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點(diǎn)。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服）。
2、請(qǐng)幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”（各種不同的線條和形狀），同時(shí)邊畫邊說(shuō)出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對(duì)線和形狀的認(rèn)識(shí)。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等）。
3、引導(dǎo)幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語(yǔ)言說(shuō)教給幼兒帶來(lái)的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學(xué)畫的過(guò)程中始終情緒很高。）。
四、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)出各種你喜歡的魚，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進(jìn)我們班的水族館里。
（評(píng)：因?yàn)槭蔷€描畫，為了達(dá)到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習(xí)慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫。）。
五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。
（評(píng)：由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時(shí)，并不是每個(gè)幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強(qiáng)的幼兒再作畫。同時(shí)也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容，為幼兒自我評(píng)價(jià)作品提供了機(jī)會(huì)，避免了幼兒互相等待，為后面作品點(diǎn)評(píng)節(jié)省了時(shí)間。）。
六、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰(shuí)的魚兒最美麗，教師對(duì)有創(chuàng)新的作品做單獨(dú)點(diǎn)評(píng)。
（評(píng)：在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒幼兒從構(gòu)圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運(yùn)用上評(píng)價(jià)繪畫作品，為幼兒學(xué)會(huì)欣賞作品提供理論基礎(chǔ)。）。
七、延伸活動(dòng)。
幼兒在“水族館”的音樂背景里，學(xué)跳魚兒的舞蹈出活動(dòng)室。
【活動(dòng)反思】。
此活動(dòng)是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來(lái)的。選材是符合幼兒年齡特點(diǎn)，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的，整個(gè)活動(dòng)層次分明，目標(biāo)明確，從幼兒認(rèn)識(shí)能力、態(tài)度、情感方面制定目標(biāo)。
活動(dòng)中體現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體地位的特點(diǎn)，各環(huán)節(jié)的提問(wèn)層層遞進(jìn)；
2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
5、分組交流給幼兒提供了想說(shuō)、敢說(shuō)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
幾點(diǎn)不足：1、設(shè)計(jì)的教具“鏤空魚”的身體單一，應(yīng)多設(shè)計(jì)讓幼兒感知魚類的多樣性；2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺效果。
線描南瓜美術(shù)教案篇八
1、愿意動(dòng)手涂色，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法，
1、教師準(zhǔn)備大的南瓜房子輪廓圖，各色蠟筆。
2、幼兒人手一份南瓜房子輪廓圖畫紙，蠟筆。
二、談話導(dǎo)入。
2、老師把這個(gè)南瓜房子帶來(lái)了（出示圖畫），我們一起來(lái)幫助它吧。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒涂色時(shí)不著急，努力使顏色不超過(guò)線外。
2、知道南瓜的顏色，南瓜房子不同位置不同的顏色，知道換顏色。
3、指導(dǎo)幼兒不要過(guò)度依賴教師。
線描南瓜美術(shù)教案篇九
1、初步感知南瓜的明顯特征，有興趣地嘗試使用不同的工具與材料表現(xiàn)游戲情景。
2、樂意參與模擬種南瓜的美術(shù)游戲，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
1、南瓜一籃、背景墻兩塊。
2、幼兒人手一份的深褐色底版紙，炫彩棒、顏料盤、刷子、印章、海綿、抹布等。
3、自制南瓜鏤空模板人手一份（正面為黃色邊框，反面為白色邊框）。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
1、出示藤曼背景墻。
師：農(nóng)場(chǎng)里爬滿了密密麻麻的藤，猜猜藤上會(huì)結(jié)出什么？
2、出示南瓜。
師：原來(lái)藤上結(jié)出的是一個(gè)大南瓜！我們今天和老師一起來(lái)種南瓜吧！
二、貫穿情景，模擬演示。
（出示鋪滿深褐色卡紙的背景墻，代表“開心農(nóng)場(chǎng)”的“菜地”）。
1、引出創(chuàng)作主題。
以“開心農(nóng)場(chǎng)”的菜地里有一根小小的南瓜藤引出創(chuàng)作主題。
師：大南瓜小時(shí)候就是一棵小小的南瓜藤，它長(zhǎng)得這么小，能結(jié)出大南瓜嗎？怎么才能。
讓它快快長(zhǎng)大呀？
2、用線條表現(xiàn)滕蔓。
(l)教師在畫面上點(diǎn)2個(gè)圓點(diǎn)代表南瓜藤的`種子。
師：菜地里有2棵小小的南瓜藤，它們說(shuō)：“我也想長(zhǎng)大！”誰(shuí)來(lái)給它澆澆水，讓它越長(zhǎng)越高吧！
教師邊講邊用午比劃豢蔓的方向。
(2)請(qǐng)2位幼兒同時(shí)上來(lái)示范，教師在畫面上用手提示其方向。
師：你來(lái)給這棵南瓜藤澆水，讓它從下往上長(zhǎng)高；她來(lái)給那棵南瓜藤澆水，你們比一比，
看哪棵南瓜藤長(zhǎng)得高！
分別管2個(gè)幺力j乙提俱不同深戈的綠色炫彩棒，便于辨認(rèn)比較。
(3)比較線條的差異。
教師先提問(wèn)：哪棵南瓜藤長(zhǎng)得高？
教師以南瓜藤口吻說(shuō)：“哎呀，我還想越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越密，長(zhǎng)滿整個(gè)菜地呢！誰(shuí)來(lái)給我澆澆水，幫助我越長(zhǎng)越長(zhǎng)吧！”
接著提問(wèn)：怎樣才能快快長(zhǎng)大呀？南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水，越長(zhǎng)越多了（師生共同演示。
用不同顏色的筆添畫藤蔓）。
3、針對(duì)幼兒用線條表現(xiàn)滕蔓時(shí)出現(xiàn)的情況，即時(shí)用情景化語(yǔ)言引導(dǎo)。
情況一：?jiǎn)渭兺款伾?BR> 引導(dǎo)：南瓜藤說(shuō)：“不好啦！這是雜草，會(huì)搶我的水喝，快點(diǎn)鋤掉它?！?BR> 情況二：拘謹(jǐn)不敢畫到畫紙邊緣。
引導(dǎo)：南瓜藤說(shuō)：“怎么只長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)呵？再給我喝點(diǎn)水吧，讓我長(zhǎng)得再長(zhǎng)一點(diǎn)，咕嘟咕嘟轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一下子長(zhǎng)到菜地邊！”
情況三：線條兜圈子，不會(huì)換方向。
引導(dǎo)：南瓜藤說(shuō)：“咦？怎么菜地里有人丟了一根繩子??？”
4、添畫葉子。
師：南瓜藤越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越密，菜園里爬滿了南瓜藤，藤上長(zhǎng)出了綠油油的葉子。
提問(wèn)：數(shù)數(shù)長(zhǎng)了幾片葉子？（教師演示敲印葉子印章）咕嘟咕嘟一、二、三?。ㄅ湟哉Z(yǔ)言節(jié)奏來(lái)演示敲?。?。
5、結(jié)出南瓜。
師：（演示拓?。┠瞎咸僬f(shuō)，‘快給我喝一點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)的肥料吧！’南瓜是什么顏色的？（提示幼兒觀察模板顏色和放置的方向）哈哈！結(jié)出一個(gè)大南瓜！
三、幼兒創(chuàng)作，感受體驗(yàn)。
師：大家都來(lái)當(dāng)小農(nóng)民，到開心農(nóng)場(chǎng)一起種南瓜吧！先給南瓜藤喝水，幫助南瓜藤長(zhǎng)滿整個(gè)農(nóng)場(chǎng)哦?。ǚ駝t是結(jié)不出大南瓜的。）。
線描南瓜美術(shù)教案篇十
在區(qū)域游戲中，我班幼兒在玩毛根的時(shí)候，借助一些工具變出了不同形狀的線條，他們?cè)谕娴倪^(guò)程中，互相猜猜各自變化的線條象什么?通過(guò)區(qū)域游戲的這一幕，我聯(lián)想到我的課堂，并利用這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
1、初步認(rèn)知各種線條，并嘗試運(yùn)用多種不同的線條進(jìn)行創(chuàng)造組畫。
2、能夠與同伴分享快樂，感知同伴間的友情。
3、能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。
4、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種線條，并嘗試運(yùn)用多種不同的線條進(jìn)行創(chuàng)造組畫。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。
課件、蔬菜娃娃圖片若干、毛根若干、記錄卡若干、畫筆若干、
蔬菜娃娃選美會(huì)展臺(tái)1個(gè)。
手指操《一根小線條》。
1、課件演示——線條寶寶變變變。
2、教師把線條寶寶變成波浪線，讓幼兒發(fā)揮想象：波浪線像什么?然后，隨老師懸空畫一畫。教師再把線條寶寶分別變成螺旋線、鋸齒線，幼兒充分想象并說(shuō)一說(shuō)像什么?(挖掘幼兒的想象力)。
3、幼兒玩一玩線條，讓幼兒大膽創(chuàng)作多種不同線條，并進(jìn)行記錄。(訓(xùn)練幼兒記錄能力)。
4、找個(gè)別幼兒展示記錄卡。(訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言能力)。
線條寶寶在生活中的作用。
1、教師示范作畫：教師利用幼兒創(chuàng)作的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。
2、幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)造的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒把作品送到《蔬菜娃娃選美會(huì)》展示，幼兒評(píng)價(jià)作品。
線條寶寶在生活中無(wú)處不在，激勵(lì)幼兒運(yùn)用靈巧雙手創(chuàng)造出更美的作品，自然結(jié)束活動(dòng)。
組織幼兒創(chuàng)造更多的線條寶寶，創(chuàng)新的裝飾更多的畫面。
綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。
線描南瓜美術(shù)教案篇十一
線描，即是用線條作畫，是用線條說(shuō)話的藝術(shù)。線描使用工具簡(jiǎn)單，畫起來(lái)方便，它對(duì)具體物象既能作概括處置，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫;既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作發(fā)明表示。因而，學(xué)習(xí)線描，是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，更是兒童繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)。
1、淺顯易懂，我設(shè)計(jì)的課程是給二年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的`。
2、掌握簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，重點(diǎn)是培養(yǎng)小朋友對(duì)線描繪畫的興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。
1、使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫方法。
2、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚的特征(即外形與花紋的形式美)。
3、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。
通過(guò)欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚的特征和審美表示方法。
指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、明暗對(duì)比，表示魚的花紋。
教師：《美麗的魚》課件、記號(hào)筆。
同學(xué)：記號(hào)筆。
師：小朋友們，今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?
有嘴不說(shuō)話，沒腳會(huì)玩耍。
小孩見了它，心里樂哈哈。
小貓見了它，伸手就要抓。(魚)。
生：小魚。
出示課件，欣賞分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài)。
師：今天老師帶來(lái)了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚?為什么?
教師講授與示范作畫步驟。
1、先畫魚的外形(要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸?。
2、花紋的布置，用點(diǎn)、線、面作裝飾(要求線條精工，才會(huì)得到裝飾美的效果)，
3、構(gòu)圖的布置。
4、對(duì)作品作進(jìn)一步伐整。
師：我們先畫什么呢?
生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴。
師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎?還少了什么?
生：加上花紋。
師：我們可以用什么方法添加花紋呢?
生：用點(diǎn)、線、面來(lái)添加花紋。
師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦?誰(shuí)能來(lái)協(xié)助老師呢?
生：用遮擋關(guān)系來(lái)畫很多魚。
師;我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。
[研討：通過(guò)欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)自信心。]。
1、同學(xué)嘗試。
2、老師巡視輔導(dǎo)。
師;大家就依照自身的想法來(lái)動(dòng)手畫一畫，比一比誰(shuí)畫的最漂亮，誰(shuí)的最有自身的想法。
1、展示評(píng)價(jià)。
2、小結(jié)。
師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)的魚最棒。
生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿……。
線的表示力是無(wú)限的。線描可以通過(guò)線的曲直、剛?cè)岬葋?lái)表示物象的質(zhì)感，通過(guò)線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過(guò)線條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫面的空間感等。
今天老師覺得大家評(píng)的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過(guò)，今天是大家第一次用線描技法來(lái)表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。
線描南瓜美術(shù)教案篇十二
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)：《樹的聯(lián)想》，讓幼兒根據(jù)自己的小手線條來(lái)畫出自己的小手，把小手比作秋天的葉子增加讓幼兒初步感知秋天樹葉顏色的變化；和體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣等?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、在自由創(chuàng)作過(guò)程中，初步感知秋天樹葉顏色的變化。
2、體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。
3、樂意參與創(chuàng)作活動(dòng)。
秋天樹葉顏色的變化。
1、材料（畫有樹干的a4紙每個(gè)幼兒一份、彩色水彩筆每組一。
2、背景音樂。
3、創(chuàng)作背景圖。
1、展示圖畫紙，讓幼兒看看圖上有什么。（有云有花有仙人掌，其中她們都是有由手掌畫出來(lái)的）-讓幼兒聯(lián)想小手真能干。
2、展示畫有大樹沒有樹葉的畫，讓幼兒聯(lián)想圖上缺了什么。
3、教師示范畫，用手放在紙上用線勾出手的形狀。
4、看看我們大樹爺爺沒有樹葉他不漂亮了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)幫我們的大樹爺爺添上漂亮的樹葉。
5、好了現(xiàn)在來(lái)看看小朋友們制作的葉子，我們看一看秋天的葉子是什么顏色的，有紅色、黃色、藍(lán)色·····（小朋友快來(lái)夸夸我們制作的樹葉吧，真漂亮?。?。
6、小朋友的小手被水彩筆弄臟咯，現(xiàn)在和媽媽一起去洗洗小手吧。
一、戶外集體活動(dòng)：
名稱：夾物跳。
目標(biāo)：
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用。
2、體會(huì)游戲的快樂。
材料：飲料瓶、飛盤、彩球球若干。
場(chǎng)地：場(chǎng)地布置：在長(zhǎng)方形空地的四個(gè)角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家。
過(guò)程：
（一）導(dǎo)入。
以游戲《石頭、剪刀、布》為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
（二）基本部分。
1、教師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好？”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2、教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬一定也渴了，我們送些飲料給它吧”
一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（彩球）繼續(xù)行進(jìn)跳。
3、經(jīng)過(guò)小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干（飛盤）繼續(xù)行進(jìn)跳，最后回到自己的家，品嘗美味。
4、小結(jié)：表?yè)P(yáng)小袋鼠愛護(hù)朋友，并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。
二、分散活動(dòng)：
目標(biāo)：能自由選擇材料創(chuàng)造性的玩，與同伴和睦相處。
材料：漁網(wǎng)·大力士·轎子·皮球等。
活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法并給予肯定。
三、結(jié)束部分。
1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動(dòng)作：“大面團(tuán)，小面團(tuán)。揉呀揉呀揉面團(tuán)，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成一個(gè)面娃娃，我們大家笑哈哈！”
2、鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。
線描南瓜美術(shù)教案篇十三
1、進(jìn)一步豐富幼兒點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫的手法進(jìn)行裝飾，注意畫面的布局。
3、能堅(jiān)持細(xì)心地進(jìn)行線描畫裝飾活動(dòng)，感受線描畫的美。
1、范例。
2、勾線筆、白紙人手一份。
1、幼兒講述一些知道的點(diǎn)、線、面。
出示范畫二，展示：
點(diǎn)：三角形點(diǎn)、十字點(diǎn)。
線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線。
面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。
示范基本步驟：
1、先畫好一個(gè)圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。
2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進(jìn)行分割。(花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來(lái)分割)。
3、在分割的塊面中，用點(diǎn)、線、面，以及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
三、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
過(guò)度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多(教師出示多中花瓣、和葉子的花)并進(jìn)行了點(diǎn)、線、面的裝飾。
你們想畫嗎？請(qǐng)你畫的時(shí)候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點(diǎn)，畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。
每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能里面進(jìn)行裝飾。
線描南瓜美術(shù)教案篇十四
1、了解大魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽的裝飾。
2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。
3、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
畫好的大魚操作紙，黑色記號(hào)筆粗細(xì)各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。
1、采用看圖猜謎的形式，引出主題。
先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚的尾巴：
提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么呢，大家來(lái)猜一猜。（扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴）。
師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么？（這是魚的身體、這是三角形）。
師：下面我們?cè)倏纯此念^，猜猜看他是什么？（有點(diǎn)像小鳥的頭、是魚的頭）。
師：那到底是什么呢？老師把大魚的外輪廓全部呈現(xiàn)出來(lái)，原來(lái)是什么呀？（一條大魚）。今天有好多小朋友都猜對(duì)了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒穿衣服，它想請(qǐng)我們中（2）班的小朋友來(lái)幫它穿一件衣服。不過(guò)大魚說(shuō)，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來(lái)裝飾它，這樣大魚才會(huì)開心滿意。你想讓大魚開心嗎？（想）那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服。現(xiàn)在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢？（有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽(yáng)形、有三角形、有半圓形等等）小朋友觀察的真仔細(xì)，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來(lái)給大魚穿衣服。
2、提出裝飾的要求。
師：今天我們?cè)谘b飾時(shí)要注意，給大魚穿衣服時(shí)要細(xì)心，畫線時(shí)不要超過(guò)邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細(xì)不同的筆進(jìn)行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。
3、幼兒進(jìn)行裝飾大魚的創(chuàng)作活動(dòng)。
老師給每位幼兒都準(zhǔn)備了一條沒穿衣服的大魚，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友去幫它們穿上衣服好嗎？（好）。
在幼兒繪畫的過(guò)程中，教師要給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對(duì)繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭嵝阉僧嬕恍┖?jiǎn)單的圖案。
4、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。
把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說(shuō)出這些畫什么地方好，什么地方還需改進(jìn)。對(duì)于他們好的地方，我們要學(xué)習(xí)，讓我們畫出更美麗的大魚。
線描南瓜美術(shù)教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用刮臘線描法描畫春天，體驗(yàn)刮臘畫的美。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、有過(guò)春游的經(jīng)歷。
2、刮臘畫紙和竹筆人手一份3、《春天》ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們還記得上次春游嗎?在外面我們看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
3、觀看ppt。(春天來(lái)了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?)教師小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊!
三、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀察老師這里有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來(lái)。(教師示范畫一兩個(gè)物體，蝴蝶、小草等)你們也來(lái)試試好嗎/四、交代繪畫要求。
1、現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友一支魔棒，請(qǐng)小朋友把春天的朋友找出來(lái)。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構(gòu)圖豐富。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，
2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
線描南瓜美術(shù)教案篇十六
線描裝飾畫簡(jiǎn)稱線描畫，體現(xiàn)的是黑、白、灰的藝術(shù)效果。裝飾線描畫重在裝飾，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，它強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的形式美感，雖有時(shí)不合常理但符合繪畫規(guī)律，特別是“線”具有豐富的表現(xiàn)力，它可以勾畫出你所看到的物象輪廓、結(jié)構(gòu)分界，以及物體的深淺變化。不同的線會(huì)給人以不同的感受。
一：
教學(xué)。
內(nèi)容：《線描裝飾畫》二：教學(xué)目的：
1.感受并初步了解動(dòng)植物的形態(tài)和表現(xiàn)方法。
2.培養(yǎng)孩子注意，觀察生活的習(xí)慣，提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力和分析能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫中的線條裝飾，感悟線條的美感。能以線為主畫一幅有裝飾線條效果的畫。三：教學(xué)步驟：
1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)，線，面——初步感受，激發(fā)興趣。
2.分割形狀的方法，對(duì)一個(gè)形狀進(jìn)行分割，有三種基本分割形式：直線分割法，曲線分割法，形狀分割法。對(duì)一個(gè)形狀的分割，可以采用其中的一種或同時(shí)采用多種方法，分割是裝飾的前提。3.裝飾手法的綜合運(yùn)用，在認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)線面的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步運(yùn)用添加、重復(fù)、分割、變形、想象等裝飾手法來(lái)描繪物象。四：教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：線描畫中的裝飾線條及造型手法。2.難點(diǎn)：如何以線為主畫一幅有裝飾線條效果的畫。五：作業(yè)要求：畫面干凈整潔，線條明朗，結(jié)構(gòu)完善。六：材料準(zhǔn)備：鉛筆，橡皮，勾線筆（粗、細(xì)各一支）。
線描南瓜美術(shù)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽(yáng)的光芒。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。
3.培養(yǎng)幼兒良好的握筆姿勢(shì)和繪畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.太陽(yáng)的掛圖一幅，大班幼兒的太陽(yáng)的范畫。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
"今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因?yàn)樘炜罩杏袀€(gè)大太陽(yáng)。"。
2.要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶太陽(yáng)的模樣。
3.出示范畫，討論太陽(yáng)的樣子。
"太陽(yáng)是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長(zhǎng)頭發(fā)一樣。"。
"可今天太陽(yáng)寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢。"。
4.出示大班幼兒的太陽(yáng)范畫，討論太陽(yáng)的光芒的變化。
"瞧，哥哥姐姐的太陽(yáng)，它的頭發(fā)是什么樣子的？
總結(jié)。
：直發(fā)。
卷發(fā)。
5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）。
6.交代作畫要求，幼兒作畫。
（1）畫一個(gè)大圓形在中間，要求畫得大。
（2）給"太陽(yáng)"添各種頭發(fā)。
（3）要求添滿"太陽(yáng)"四周。
（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：蝸牛的新房。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試運(yùn)用有規(guī)律的、疏密的線條組合為蝸牛裝飾背殼，感受線描為畫面帶來(lái)的美感。
2、具有一定的想象力和堅(jiān)持性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五種圖形（圓、正方、三角形、五邊形、梯形）及背著五種圖形背殼的蝸牛圖。
2、老師為蝸牛設(shè)計(jì)的新房。
3、筆、紙（分別畫有五種圖形）。
4、幼兒設(shè)計(jì)過(guò)的瓷磚線描畫。
5、文字。
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：
一、蝸牛換新家了。
l引導(dǎo)語(yǔ)：這些是什么？
——出示五種圖形。
l引導(dǎo)語(yǔ)：它們不但是一些圖形，還有一個(gè)很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家哦。
——出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。
二、為蝸牛的新家選瓷磚。
——出示幼兒設(shè)計(jì)過(guò)的“瓷磚”，師幼共同欣賞、討論花紋（尋找規(guī)律、線條接頭等問(wèn)題）。
——出示文字，并由幼兒根據(jù)視覺效果把“瓷磚”分類。
——發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺效果的秘密，教師總結(jié)：線條排列的緊密，則看上去顏色較深，線條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。
——了解分背殼的方法并知道不同視覺效果的花紋組合在一起很漂亮。
l引導(dǎo)語(yǔ)：你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚，怎么分？
——個(gè)別幼兒為教師出示的蝸牛分背殼。
三、為蝸牛裝飾新家。
l引導(dǎo)語(yǔ)：還有許多小蝸牛的背殼想請(qǐng)你們裝飾，想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋，好嗎？記得裝飾好了讓小蝸牛住進(jìn)去哦。
——幼兒進(jìn)行線描畫為蝸牛裝飾背殼。
線描牛的教案。
線描牛目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒感受線描的奇妙。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種線條裝飾牛面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
準(zhǔn)備。
1、制作好關(guān)于牛的課件。
2、教師制作好范畫線描牛。
3、每組放有記號(hào)筆，紅卡紙，黃色彩紙，銀色筆，固體膠。
過(guò)程。
一、帶幼兒進(jìn)教室，1、幼兒在老師引導(dǎo)下欣賞課件。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“哇！小朋友，我們一起來(lái)看看這是什么呀？”
2、幼兒自由發(fā)言，教師在旁傾聽。教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道牛分哪些種類嗎？
教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看課件。
二、引導(dǎo)幼兒感受線描的奇妙。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都看了很多牛，有現(xiàn)實(shí)的牛也有別人畫的牛，禹老師這里也有一只牛。
1、出示范畫。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）。
2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的幾何形概括牛頭。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看看這只牛頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）。
三、幼兒討論如何裝飾牛面。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：我們也來(lái)做一只漂亮的牛頭好嗎？
1、教師在黑板上示范牛頭的畫法。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：牛的臉是什么形狀呀？（引導(dǎo)幼兒觀察牛頭的形狀）。
四、幼兒制作繪畫。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友在黃色彩紙上面畫好牛頭，用自己喜歡的線條裝飾，留出一段黃邊，剪出牛頭，然后把牛頭貼在紅色卡紙上面，然后用銀色的筆，在紅卡紙上畫上自己喜歡的東西。然后用皺紋紙裝飾。
《線描寫生—蔥》。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔥的種類、形態(tài)、色彩，充分感受蔥帶給人的美感。
2、學(xué)習(xí)用流暢肯定、粗細(xì)不同、疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)部特征及前后遮擋關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力與線造型能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
二、教材分析：
兒童特有的用筆用線方式，表達(dá)出對(duì)蔥的真實(shí)感受。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解蔥的基本結(jié)構(gòu)及細(xì)部特征，學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)蔥。難點(diǎn)：如何用粗細(xì)不同、疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的前后關(guān)系及不同形態(tài)。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備：
教師：課件、實(shí)物蔥若干棵、寫生作品學(xué)生：蔥若干（一人一棵）、雙頭記號(hào)筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入：師：同學(xué)們好！生：老師好！
生機(jī)勃勃的綠色是什么呢？
生：麥苗、小草、韭菜、大蒜、秧苗……。
師：是呀，綠色是生命力的象征，大自然正因?yàn)橛辛诉@一片片濃濃的綠色才更加生機(jī)勃勃。
師：現(xiàn)在讓我們把鏡頭拉近一點(diǎn)仔細(xì)看看是什么呢？（課件展示蔥田的近景圖）。
生：是蔥！
示蔥苗的特寫）。
師：今天就讓我們一起走近蔥，去感受蔥的綠、蔥的香、蔥的美。
揭題：線描寫生——蔥。
(二)、新授：
1、啟發(fā)回憶：
師：同學(xué)們平時(shí)見過(guò)蔥嗎？有沒有吃過(guò)蔥？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)蔥的認(rèn)識(shí)。
生：……。
香味又增添了色彩。
2、觀察實(shí)物：
師：今天老師特意給同學(xué)們帶來(lái)了家鄉(xiāng)的胡蔥。
生拿出課桌里的胡蔥，每人一棵。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，蔥是由哪幾個(gè)部分組成的？
生：根、莖、葉。
師：根、莖、葉每一部分有什么特征？
引導(dǎo)學(xué)生用眼睛仔細(xì)的觀察、用小手仔細(xì)的觸摸、用鼻子仔細(xì)的聞聞。
生：根——須根，一根根彎彎曲曲的細(xì)線；
莖——長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱體，和手指一樣粗細(xì)，靠近根部是白色：葉——綠色，圓管形，中間空心，直立向上，頂端慢慢變尖。（引導(dǎo)學(xué)生先輕輕地?cái)D一擠蔥葉，再掐一截仔細(xì)觀察）。
葉中顯得格外清新怡人。師：有些蔥的莖長(zhǎng)得與眾不同，又粗又長(zhǎng)還特別白，你們看（出示實(shí)物山東大蔥）它有個(gè)特殊的名稱叫蔥白。山東的大蔥高達(dá)兩米，光蔥白就有一米左右，蔥白生吃時(shí)辣中帶甜，脆里含香，出口很多國(guó)家。有俗語(yǔ)這樣稱贊：“世界大蔥在中華，中華大蔥山東佳。山東大蔥屬章丘，章丘大蔥甲天下?！弊屛覀冏院赖囊黄饋?lái)讀一讀。
生：自豪大聲地齊讀。
3、審美感受：
生：喜歡聞蔥的香味。生：喜歡蔥葉的形態(tài)，挺拔有力。
生：喜歡它的顏色，白的莖、綠的葉，看著很清爽。
生:……。
師：老師也最喜歡它的顏色。尤其是當(dāng)它和豆腐拌在一起的時(shí)候，那個(gè)顏色是出奇的清新、爽目。大家看（課件出示小蔥拌豆腐的圖片）有一首歌叫《中國(guó)娃》，里面有這樣一句歌詞：最愛吃的菜是那小蔥拌豆腐，一青二白清清白白做人不摻假。你們聽（播放音樂）。
師：老師希望你們都能做一個(gè)清清白白、堂堂正正的中國(guó)娃。
你們能做到嗎？（能?。┖脴拥?，老師相信大家！
4、師生探究：
師：這么生機(jī)勃勃的蔥放在我們面前，想不想用手中的筆來(lái)畫一畫呢？
生：想！
肯定的線條寫生一棵蔥）。
——根莖葉各部分的線條表現(xiàn)?！o與葉的長(zhǎng)短比較?！o與葉相接部位的細(xì)部特征。
師：老師這有幾張學(xué)生的作業(yè)，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)，他把蔥的什么地方?jīng)]表現(xiàn)好？
生：蔥的根用了直直的線，應(yīng)該是彎彎曲曲的。
里面的蔥葉。
生：畫面上的蔥畫的太小了！
5、學(xué)生寫生：
寫生一棵蔥，注意用不同的線條畫出蔥的基本結(jié)構(gòu)與細(xì)部特征。
點(diǎn)評(píng)有代表性的學(xué)生作業(yè)。
6、范畫賞析——組合蔥：
出示一幅學(xué)生作業(yè)——兩棵蔥的組合寫生。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察畫中表現(xiàn)了什么？
生：線條的粗細(xì)變化，蔥葉的外形用粗線條，蔥葉上的紋理用細(xì)線條；
生：有的紋理密密的，有的紋理疏疏的。
師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)!你看，畫面上有了這粗細(xì)不同、疏密有致的線條后，我們表現(xiàn)的蔥就更加耐看、好看了！
(板書：粗細(xì)疏密)。
（三）、學(xué)生寫生：
同桌把兩棵蔥交叉，擺放成一組，進(jìn)行寫生練習(xí)。
（四）、作業(yè)評(píng)價(jià)：——構(gòu)圖是否飽滿——蔥的結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)表現(xiàn)——線條的粗細(xì)、疏密。
（五）、拓展：
生活中有很多方式可以表現(xiàn)蔥的美：
——雕刻蔥娃娃（玩一玩蔥）——攝影蔥花（拍一拍蔥）——蔥的美食（品一品蔥）——蔥的組合線描（畫一畫蔥）。
生活用品。
教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固線描寫生技法，提高學(xué)生造型技能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、掌握寫生的方法步驟，把握好位置、大小的比例關(guān)系。
2、引導(dǎo)觀察比較，把握好位置、大小的比例關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生大膽用線描寫生。教學(xué)步驟：
作業(yè)：畫自己的花帽子，帽子上的圖案可自己設(shè)計(jì)注意黑白灰的表現(xiàn)范畫。
線描寫生畫：花瓶臉譜。
設(shè)計(jì)意圖：
長(zhǎng)久以來(lái)，幼兒園的繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。要求：
1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。
2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會(huì)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。準(zhǔn)備：
1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。
2、水彩筆、蠟筆人手一份。
3、《說(shuō)唱臉譜》音樂磁帶，錄音機(jī)。過(guò)程：
一、引出課題。
1、放音樂，出示京劇臉譜；你們看，誰(shuí)來(lái)了？（大花臉）。
大花臉來(lái)我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。
2、出示花瓶。
你們瞧，這是什么？（大花瓶）。
師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?dòng)，怎么辦呢？”（幼兒自由想象）。
二、寫生花瓶。
（一）介紹寫生畫。
直接對(duì)著物體來(lái)畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來(lái)的也要是怎樣的。
（二）講解示范花瓶的寫生。
1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來(lái)表示；
2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們可以用什么形狀來(lái)表示？（長(zhǎng)方形）。
3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）。
4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。
（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。
1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。
2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。
三、用臉譜裝飾花瓶。
（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！”
2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）。
3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。
（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。
1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；
2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；
3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。
4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。
（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。
1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。
四、講評(píng)。
表?yè)P(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。
五、結(jié)束。
花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。
線描南瓜美術(shù)教案篇十八
1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來(lái)的美感。
2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。
3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤。
1、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。
(1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;。
(2)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
2、幼兒作畫，講解要求。
(1)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;。
(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;。
(3)、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰;。
(4)、耐心、仔細(xì)地作畫。
(5)、套色運(yùn)用講解。
3、展示幼兒作品。
(1)、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
(2)、有序地整理用具。
孩子們第一次接觸了線描畫，對(duì)于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來(lái)的效果不是很好，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。
線描南瓜美術(shù)教案篇十九
課題：線描教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、筆、紙。教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)線條。
1.課件出示一張線條風(fēng)景畫，讓學(xué)生找找風(fēng)景中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受“線條的魅力”（課件出示課題）。
2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還能說(shuō)的出其它的線條嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的線條）。
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。3.點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。小組討論，把對(duì)不同線條的感受寫下來(lái)。5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
直線、水平線。
柔和、舒暢——曲線。
飄逸流暢——網(wǎng)狀曲線。
翻騰——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條。
危險(xiǎn)——放射線??。
二、嘗試畫線。
1．通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)知道線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。2．任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
4．談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的不同感受。
三、欣賞學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的作品以，交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對(duì)他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)。
線描畫校本課程教案。
線描畫的工具和材料教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。
2、熟悉線描的工具和材料。
2、記號(hào)筆、簽字筆以及一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。
3、線描畫的材料。
任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。
4、線描畫的表現(xiàn)方法。
線描畫從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。如果我們把沒有涂色的部分稱為白，涂滿顏色的部分稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會(huì)呈現(xiàn)出豐富的、深淺不斷變化的灰色。三圖欣賞四學(xué)生作業(yè)用線畫自己喜愛的作品或臨摹書上的作品。
2、、線教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。
2、熟悉線描的工具和材料。
不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感三圖欣賞四臨摹書上作品。
3、、形教學(xué)目標(biāo)：
1、了解形、理解形。
2、能畫出形體鮮明的線描畫教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來(lái)說(shuō)，形就是物象的造型特征。
4、、構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)：
1、了解構(gòu)圖的一種方法。
2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對(duì)象安排在畫面上。
構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡(jiǎn)等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來(lái)分，構(gòu)圖又可分為圓形、s形、梯形、丁子形、三角形等。三圖欣賞四學(xué)生作業(yè)臨摹書上作品或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。
5、、靜物寫生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫藤編等用具。
3根據(jù)不同部分的編法進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪。
6、靜物寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫各種各樣的鞋。
2、分析鞋的共同特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；分析鞋的共同特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二新授。
人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來(lái)非常有趣。步驟：1先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。
2、畫出鞋帶及鞋面和鞋底的粘接處。
3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。
7、交通工具寫生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察生活中的各種交通工具。
2、畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；分析鞋的共同特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二新授。
孩子們感興趣的題材，即使再?gòu)?fù)雜，他們畫起來(lái)也津津有味，不厭其煩。1先畫出車頂及前蓋。
2畫出車燈、車牌、車輪及車頭前面的其他部位。3畫出反光燈、車廂。4可再添畫出另一輛車。
三圖欣賞四學(xué)生作業(yè)。
8、交通工具寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、注意表現(xiàn)交通工具主體感。
9、植物寫生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察家里的各種植物。
2、注意葉的細(xì)節(jié)的描繪教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意葉的細(xì)節(jié)的描繪教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
10、植物寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、注意葉和莖的前后關(guān)系。
2、可以畫多種植物，注意各個(gè)植物的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意葉和莖的前后關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二新授。
11、風(fēng)景寫生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)取景的方法。
2、注意風(fēng)景的^觀察教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意風(fēng)景的^觀察教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二新授。
4、畫出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹。三圖欣賞四學(xué)生作業(yè)。
通過(guò)風(fēng)景的感受，用線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來(lái)表現(xiàn)。可臨摹書中的作品。
12、風(fēng)景寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、注意畫面的取舍，要突出主體。
13、動(dòng)物寫生。
（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、畫出自己喜歡的動(dòng)物。
2、注意動(dòng)物皮毛的表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意動(dòng)物皮毛的表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
可臨摹書中的作品。
14、動(dòng)物寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)。
2、可以畫一些動(dòng)物的標(biāo)本，從而深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二新授。
要注意動(dòng)物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫，動(dòng)物頭骨的結(jié)構(gòu)及深淺變化。
四學(xué)生作業(yè)。
可臨摹書中的作品。
15、人物寫生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、注重人物的比例。
2、學(xué)會(huì)畫人物的頭像教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注重人物的比例教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二新授書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動(dòng)、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟：
1先畫頭發(fā)、眉毛。畫時(shí)注意毛發(fā)生長(zhǎng)的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫人物的眼神。
2接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。
3畫出頸部，加上頸部的皺紋。三圖欣賞。
16、人物寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫半身人物及全身人物，掌握人物比例。
2、注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
17、綜合練習(xí)。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)作一幅線描畫。
2、注意畫面線條的疏密的變化教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
18、綜合練習(xí)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)作一幅線描畫。
2、注意畫面線條的疏密的變化，突出主體教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意畫面線條的疏密的變化，突出主體教學(xué)過(guò)程：
線描南瓜美術(shù)教案篇二十
《綱要》中指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在親身體驗(yàn)中逐步發(fā)展起來(lái)的。繪畫是開啟幼兒內(nèi)心深處的'一把鑰匙，也是伴隨他們成長(zhǎng)路上的一門藝術(shù)。南瓜是日常生活中幼兒很常見的一種瓜類，中班的幼兒一定接觸過(guò)，其形狀大小顏色都很容易掌握，特別適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有繪畫水平，我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
中班的幼兒思維能力還處于懵懂期，為加強(qiáng)他們的繪畫水平，讓幼兒能用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
中班的幼兒想象力豐富，但創(chuàng)造能力相對(duì)較弱，所以，發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：大南瓜圖片一張；農(nóng)民伯伯正在哭泣圖片一張；白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)。
為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采用了情景法和觀察法，幼兒主要通過(guò)參與到情境中去，再通過(guò)自己的觀察學(xué)習(xí)，來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。
（一）導(dǎo)入部分：
情景導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)幼兒對(duì)畫大南瓜的興趣。
（二）基本部分：
1、出示大南瓜圖片，幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)大南瓜的主要外形特征。
2、幼兒畫大南瓜，巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舔畫，把南瓜變成“南瓜寶寶”，激發(fā)幼兒想象力。
4、把南瓜寶寶涂上顏色，強(qiáng)調(diào)涂色時(shí)一定要均勻。
5、幼兒將畫好的作品與同伴互相展示，拿出較好的作品給幼兒?jiǎn)为?dú)展示。
（三）結(jié)束部分：
情景開頭，情景結(jié)尾。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手！
組織幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)：南瓜寶寶。
中班的幼兒天性喜歡涂涂畫畫，我將枯燥的“畫南瓜”變成了“畫南瓜寶寶”，用擬人的手法提高的孩子們對(duì)課堂的興趣，再加上幼兒通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，自身的想象，一定會(huì)帶給他們一節(jié)歡樂愉快又能有收獲的課堂！
線描南瓜美術(shù)教案篇二十一
一．教學(xué)目的1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對(duì)線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過(guò)感官觀察并記錄樹的樣子。
4、培養(yǎng)學(xué)生分散思維和與人合作的能力。二．教學(xué)內(nèi)容。
在學(xué)生合作與感知的過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)線條美五．教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師范畫，白板紙。
2、線描筆、畫紙人手一份。
3、評(píng)選用五角星貼紙。六．教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（1）師（展示范畫，出示“樹”）：這是什么字？你認(rèn)識(shí)嗎？
（2）師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？
（3）師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下（展示范畫）。
（4）師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
2.講解示范，掌握繪畫要求。
（1）師：今天我們就用線描的方法來(lái)畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案??。
2.講解示范，掌握繪畫要求。
（1）師：今天我們就用線描的方法來(lái)畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案??。
（2）師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線??（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。
（3）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
（4）師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美，你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小朋友商量一下。
（5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
（2）幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
4.講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。
（3）介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
線描南瓜美術(shù)教案篇二十二
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編收集整理的中班美術(shù)刮臘線描畫春天的朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用刮臘線描法描畫春天，體驗(yàn)刮臘畫的美。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
1、有過(guò)春游的經(jīng)歷2、刮臘畫紙和竹筆人手一份3、《春天》ppt
一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們還記得上次春游嗎?在外面我們看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
3、觀看ppt。(春天來(lái)了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?)教師小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊!
三、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀察老師這里有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來(lái)。(教師示范畫一兩個(gè)物體，蝴蝶、小草等)你們也來(lái)試試好嗎/四、交代繪畫要求。
1、現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友一支魔棒，請(qǐng)小朋友把春天的朋友找出來(lái)。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構(gòu)圖豐富。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
線描南瓜美術(shù)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2、嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3、欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
繪畫筆、紙、課件。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
一、認(rèn)識(shí)線條。
1、出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
指導(dǎo)語(yǔ)1：線條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”。
指導(dǎo)語(yǔ)2：除了剛才圖中看到的線條，你還說(shuō)的出其它的線條嗎？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的線條。
指導(dǎo)語(yǔ)3：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。
2、一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。
學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過(guò)自己感受，小組討論分享感受。
指導(dǎo)語(yǔ)1：其實(shí)，在我們身邊，線條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中的線條。
3、課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線。
梯田——（柔和、舒暢）——曲線。
波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線。
海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條。
爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線。
……。
二、嘗試畫線。
1、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的.形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫線條的感受。互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2、小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、課堂小游戲。
今天，老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小游戲，你們想不想玩啊?。ㄏ耄?。
這個(gè)游戲的名字叫做“你畫我猜”，現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，老師要請(qǐng)xxx小朋友，老師要請(qǐng)你畫一位小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你悄悄的把眼神鎖定他，不要被我們發(fā)現(xiàn)哦！找好了就可以在黑板上發(fā)揮啦，座位上的小朋友要仔細(xì)觀察他的畫，看看他畫的是哪位同學(xué)！
五、課堂總結(jié)并鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)大自然的美。
線描南瓜美術(shù)教案篇二
1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來(lái)，嘗試運(yùn)用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹。
2、體驗(yàn)美麗的圣誕樹活動(dòng)中成功的快樂。
3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
1、圣誕老爺爺、圣誕樹。
2、音樂、錄音機(jī)。
3、操作紙若干、投影儀。
4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。
一、問(wèn)好，引起幼兒興趣。
1、哇！音樂真好聽，看誰(shuí)來(lái)了？
2、圣誕老爺爺與小朋友問(wèn)好。
3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹，你們喜歡？為了讓每個(gè)小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹，讓我們一起來(lái)做圣誕樹吧！
二、幼兒了解圣誕樹。
1、圣誕樹上有什么？
幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、教師小結(jié)：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。
三、出示范例，幼兒欣賞。
1、瞧！老師做的圣誕樹漂亮嗎？
2、出示圣誕樹的樹冠，怎么撕出來(lái)的呢？
3、請(qǐng)幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、教師示范。
1、教師示范撕紙。
2、裝飾樹冠，如用蠟筆畫一畫，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。
3、怎樣讓圣誕樹站起來(lái)？
出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。
五、幼兒操作。
要求：沿小洞慢慢地撕。
六、講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么打扮圣誕樹的？
2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。
圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是陌生的，但是圣誕老人，孩子們就不陌生了，今年的圣誕節(jié)，我們?cè)缭玳_始準(zhǔn)備，收集各種有關(guān)圣誕的物品，我們把小朋友帶來(lái)的圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹通了電，一閃一閃圣誕樹放在門口，給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)放在門口的圣誕樹特感興趣，他們不時(shí)地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹，去摸摸掛在樹上的漂亮禮物，借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)《美麗的圣誕樹》活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓嘗試運(yùn)用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹，體驗(yàn)體驗(yàn)節(jié)日的快樂和活動(dòng)成功的喜悅。
在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹上有什么？小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”。現(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪！我覺得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。
線描南瓜美術(shù)教案篇三
通過(guò)觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹林。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．各種樹模板。
（清晰和模糊兩種）。
2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、觀察：感知各種樹，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？
二、擺放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1、實(shí)物擺放。
（1）師：這里有許多樹，請(qǐng)你們來(lái)擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。
2、皺紙表現(xiàn)樹。
（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來(lái)試試看，做一幅陽(yáng)光下的樹林。
（2）師生共同撒皺紙。
邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。
三、自由創(chuàng)作。
師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹可以用什么筆觸來(lái)畫？
四、欣賞交流。
師：誰(shuí)的樹林最美？
線描南瓜美術(shù)教案篇四
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們?cè)谌宋镅b飾畫上的表現(xiàn)手法。
2、操作目標(biāo)：把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫的過(guò)程中充分體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生人物聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫。
教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地把點(diǎn)、線、面的知識(shí)運(yùn)用到人物裝飾畫中。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、勾線筆。
學(xué)生準(zhǔn)備：水粉色、水彩筆、彩色鉛筆、
師：上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了人物寫生的畫法，知道了一個(gè)人物面部比例是“三庭五眼”（出示圖片）頭和身體比例的民間口訣是“立七坐五盤三半”（出示圖片），但有些學(xué)生感覺到人物寫生比較嚴(yán)謹(jǐn)，受到比例、姿態(tài)、形象各方面因素的約束，這節(jié)課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。
師：我這里有兩幅作品（出示圖片），比較一下，告訴我，你喜歡哪一幅？你的理由是什么？（生口答）。
師：剛剛那位同學(xué)回答的很好，第一幅具有寫實(shí)風(fēng)格，是具象的，而第二幅是裝飾風(fēng)格，是抽象的。我們稱第二幅畫為線描人物裝飾畫，今天就來(lái)學(xué)習(xí)(線描)人物裝飾畫。（板書課題：9、人物裝飾畫）。
師：關(guān)于人物裝飾畫，你們想知道什么？學(xué)習(xí)什么？（小組討論后匯報(bào)）。
師：人物裝飾畫究竟有什么特點(diǎn)，有哪些表現(xiàn)手法，我們?cè)鯓硬拍墚嫼盟兀?BR> 1、欣賞中國(guó)人物裝飾畫。
師：其實(shí)人物裝飾畫不是現(xiàn)代才有的，讓我們走進(jìn)它們，去發(fā)現(xiàn)人物裝飾畫的特點(diǎn)。
（出示原始社會(huì)的巖石壁畫圖片），
師：仔細(xì)觀察一下巖畫上的人物比例有變化嗎？生：有。
師：作者將人物身體做了一個(gè)怎樣的處理？生：拉長(zhǎng)。
師：除了上下拉長(zhǎng)，我們還可以怎樣拉長(zhǎng)？生：左右。
師：對(duì)了，除了拉長(zhǎng)，我們還可以怎樣改變它的比例關(guān)系？生：縮小。
師：這些就叫夸張。（板書：夸張）。
師：再仔細(xì)的觀察一下，作者還用了點(diǎn)、線、面對(duì)人物作裝飾性處理，很有“現(xiàn)代感”。隨著時(shí)間的推移，我們來(lái)看看距今已有兩百年歷史的漢代畫像磚上的人物有什么明顯特征？生：對(duì)稱。（人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對(duì)稱。）。
師：民間藝人用線替代了我們手中的畫筆，如繡品、剪紙上的人物裝飾畫。這幅刺繡有哪個(gè)地方吸引了你的眼球？（生口答）。
師：剪紙，它又叫刻紙，是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一，構(gòu)圖飽滿，渾厚中又有細(xì)膩。
師：藝術(shù)是不分國(guó)界的，欣賞過(guò)中國(guó)藝術(shù)家們的人物裝飾畫后，讓我們一起去感受一下外國(guó)畫家筆下的人物裝飾畫的魅力。
2、欣賞國(guó)外人物裝飾畫。
師：現(xiàn)在我們看到是西班牙大師畢加索的人物裝飾畫。大家欣賞完這幅畫后，能告訴我們它。
給你的第一印像是什么？瑞士畫家保羅克利的人物裝飾畫又給了你什么印象？（小組討論后匯報(bào)：人物圖形里有圓形、三角形、方形，采用對(duì)幾何圖形的分解、運(yùn)用色塊分割對(duì)人物進(jìn)行裝飾。不同的顏色，感覺顏色風(fēng)格又有不同）。
師：那位同學(xué)的見解很好，運(yùn)用了我們之前學(xué)到的美術(shù)知識(shí)。人物裝飾畫的特點(diǎn)是：夸張、變形、概括。
（師示范人物裝飾畫）。
師：現(xiàn)代人物裝飾畫又有了怎樣的裝飾風(fēng)格呢？仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：多了一個(gè)舌頭。師：觀察的真仔細(xì)，他運(yùn)用了添加的方法對(duì)人物進(jìn)行了裝飾，下面一幅你們肯定也一下子就能猜出他運(yùn)用的方法了，我們一起說(shuō)，是什么方法呀？生：簡(jiǎn)化。
再次欣賞大師丁紹光的人物裝飾畫。感受人物裝飾畫的美。
師：有了那么多的方法之后，接下來(lái)就要運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)作了。我猜你們心里肯定有了很多的想法，能跟我們分享一下嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生口答。
師：好了，現(xiàn)在就拿起我們手中的筆，把你們的奇思妙想與人物像進(jìn)行裝飾吧。學(xué)生創(chuàng)作，音樂伴奏，教師行間指導(dǎo)。
學(xué)生推薦小組作品，選出最佳作品。展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合?？梢詮淖髌穭?chuàng)意、造型、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：人物裝飾畫可以使用其他材料制作嗎？在生活中注意觀察、體會(huì)人物表現(xiàn)出的美感：人的形態(tài)美、運(yùn)動(dòng)美、服飾美及情趣美，使這些美轉(zhuǎn)化到自己的人物裝飾畫作品中。
線描南瓜美術(shù)教案篇五
1、認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2、嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3、欣賞繪畫的線條造型作品，提高學(xué)生的審美能力。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、教師出示一個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，尤其是外部輪廓。
2、教師收起蘋果，讓學(xué)生通過(guò)剛才的觀察記下的蘋果的樣子描繪外輪廓，。
3、學(xué)生練習(xí)。
4、師生共同評(píng)議。
5。教師小結(jié)：“外輪廓”又叫“外部輪廓線”指群體或景物的外邊緣線。在觀察的時(shí)候要仔細(xì)點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)一。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的作品。
2、教師出示觀察對(duì)象，學(xué)生緊盯著物象輪廓線仔細(xì)觀察，并畫下來(lái)。
3、教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
4、教師小結(jié)：我們只根據(jù)眼睛所觀察的去畫，這個(gè)過(guò)程可以不用。
思考，不用看紙上的線條。我們也不必急于擦去那些錯(cuò)誤的線條，或許留著這些線條會(huì)使畫面更加豐富生動(dòng)。這個(gè)過(guò)程需要我們的熱情和勇氣。
5、學(xué)生實(shí)踐：自己選擇一組物品，仔細(xì)觀察，手握鉛筆，試著畫出這組物體的大致外形。
6、學(xué)生作品展示，集體評(píng)議。
三、總結(jié)。
第二課時(shí)。
一、回顧上節(jié)課所學(xué)。
1、繼續(xù)評(píng)議上節(jié)課學(xué)生作品，尤其對(duì)部分學(xué)生在進(jìn)行線描時(shí)對(duì)物品的某一部分進(jìn)行了細(xì)化的作品。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察書24頁(yè)圖，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：在這組圖中哪個(gè)部分最有特色、最重要？
3、師小結(jié)：在進(jìn)行線描物象時(shí)，對(duì)重要部分或主體部分重點(diǎn)描繪，將使畫面有主有次，豐富生動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)二。
1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：觀察生活中的物品，勾畫出它的大致外形，再在重要的部位添加一些細(xì)節(jié)，其他部分點(diǎn)到即可。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
3、同桌互評(píng)。
4、師生集體評(píng)議。
三、小游戲（自由展示）。
1、教師明確游戲規(guī)則：每小組按順序同時(shí)上臺(tái)描繪你記住的物品的外形，哪一組的學(xué)生描繪的多，哪一組就獲勝。
2、各小組準(zhǔn)備。
3、游戲開始。
4、集體評(píng)議。
四、教師總結(jié)。
線描南瓜美術(shù)教案篇六
一次散步的時(shí)候，孩子對(duì)小河里潺潺流動(dòng)的河水非常感興趣，不時(shí)地還在討論觀察一番。忽然有個(gè)小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會(huì)向前流的，真有趣?！焙⒆觽兊捏@喜使我聯(lián)想到我正要組織的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)——“彎彎的小河”。按照以往的教學(xué)，我會(huì)和小朋友分析河水是怎樣流的，然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)：布置一條小河，河里有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學(xué)游泳。通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒感知水流動(dòng)的特點(diǎn)。使幼兒從被動(dòng)接受到主動(dòng)探索，從而感受線條的順序美和藝術(shù)美。
1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過(guò)程中，感知水流動(dòng)的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
2、通過(guò)曲線表現(xiàn)畫面的過(guò)程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
場(chǎng)地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī);。
教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙;。
幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。
我是水媽媽，你們是誰(shuí)呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來(lái)吧。
(二)自由探索，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。
1、提出游戲規(guī)則。
2、幼兒通過(guò)身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。
3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)。
1)教師語(yǔ)言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游)。
2)幼兒游戲：游泳2——3次。
(三)游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。
1、講解繪畫方法。
1)寶寶們來(lái)吧，到媽媽身邊來(lái)，找個(gè)地方坐下休息一會(huì)兒。你們剛才玩得開心嗎?
3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。
4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。
5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)。
從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游，一直游到對(duì)岸。
6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來(lái)，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過(guò)去重新游。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過(guò)程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。
3、教師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。
1)看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么?
2)那些水寶寶最聰明，會(huì)繞過(guò)大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游泳。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織：
保留小河的場(chǎng)地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：
建議家長(zhǎng)平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)后保留幼兒作品，供幼兒和家長(zhǎng)觀賞。
幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層相扣，過(guò)渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
線描南瓜美術(shù)教案篇七
1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。
2、了解魚的外形結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、幾何形狀裝飾魚，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
環(huán)境準(zhǔn)備：制作一個(gè)“開心水族館”展板。
教具準(zhǔn)備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂vcd。
學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用卡紙、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步了解魚類。
1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。
（評(píng)：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來(lái)新異、親切的感覺。在教具的設(shè)計(jì)上老師把“開心水族館”展板底色為海藍(lán)色，配上鮮艷的圖片，展區(qū)較寬，充分考慮到每個(gè)幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引，非常好奇，產(chǎn)生了對(duì)魚類形狀、色彩的探究欲望）。
2、師幼共同討論，初步了解魚類。
a、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（漂亮、美麗、奇怪……）。
b、你覺得它們哪里漂亮？
顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）。
圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）。
形態(tài)各異（有圓圓的身體、有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、有扁扁的身體……）。
（評(píng)：教師設(shè)問(wèn)很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個(gè)方面由淺入深層層提問(wèn)，加深幼兒對(duì)魚類的特點(diǎn)的感知）。
二、看錄像，了解魚類的組成。
1、看錄像，欣賞海底動(dòng)態(tài)的魚類，通過(guò)錄像中的解說(shuō)，讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個(gè)部分組成的。
2、教師提問(wèn)：魚的身體由哪幾部分組成的？
3、教師小結(jié)：不管是什么魚類，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個(gè)部分組成的。
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間，對(duì)魚的外形認(rèn)識(shí)沒有采用邊范畫邊講解，而是通過(guò)欣賞不同動(dòng)態(tài)的魚，通過(guò)錄像講解進(jìn)行的。）。
三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認(rèn)識(shí)不同的線條和幾何形狀。
1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點(diǎn)。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服）。
2、請(qǐng)幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”（各種不同的線條和形狀），同時(shí)邊畫邊說(shuō)出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對(duì)線和形狀的認(rèn)識(shí)。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等）。
3、引導(dǎo)幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語(yǔ)言說(shuō)教給幼兒帶來(lái)的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學(xué)畫的過(guò)程中始終情緒很高。）。
四、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)出各種你喜歡的魚，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進(jìn)我們班的水族館里。
（評(píng)：因?yàn)槭蔷€描畫，為了達(dá)到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習(xí)慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫。）。
五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。
（評(píng)：由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時(shí)，并不是每個(gè)幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強(qiáng)的幼兒再作畫。同時(shí)也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容，為幼兒自我評(píng)價(jià)作品提供了機(jī)會(huì)，避免了幼兒互相等待，為后面作品點(diǎn)評(píng)節(jié)省了時(shí)間。）。
六、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰(shuí)的魚兒最美麗，教師對(duì)有創(chuàng)新的作品做單獨(dú)點(diǎn)評(píng)。
（評(píng)：在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒幼兒從構(gòu)圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運(yùn)用上評(píng)價(jià)繪畫作品，為幼兒學(xué)會(huì)欣賞作品提供理論基礎(chǔ)。）。
七、延伸活動(dòng)。
幼兒在“水族館”的音樂背景里，學(xué)跳魚兒的舞蹈出活動(dòng)室。
【活動(dòng)反思】。
此活動(dòng)是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來(lái)的。選材是符合幼兒年齡特點(diǎn)，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的，整個(gè)活動(dòng)層次分明，目標(biāo)明確，從幼兒認(rèn)識(shí)能力、態(tài)度、情感方面制定目標(biāo)。
活動(dòng)中體現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體地位的特點(diǎn)，各環(huán)節(jié)的提問(wèn)層層遞進(jìn)；
2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
5、分組交流給幼兒提供了想說(shuō)、敢說(shuō)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
幾點(diǎn)不足：1、設(shè)計(jì)的教具“鏤空魚”的身體單一，應(yīng)多設(shè)計(jì)讓幼兒感知魚類的多樣性；2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺效果。
線描南瓜美術(shù)教案篇八
1、愿意動(dòng)手涂色，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法，
1、教師準(zhǔn)備大的南瓜房子輪廓圖，各色蠟筆。
2、幼兒人手一份南瓜房子輪廓圖畫紙，蠟筆。
二、談話導(dǎo)入。
2、老師把這個(gè)南瓜房子帶來(lái)了（出示圖畫），我們一起來(lái)幫助它吧。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒涂色時(shí)不著急，努力使顏色不超過(guò)線外。
2、知道南瓜的顏色，南瓜房子不同位置不同的顏色，知道換顏色。
3、指導(dǎo)幼兒不要過(guò)度依賴教師。
線描南瓜美術(shù)教案篇九
1、初步感知南瓜的明顯特征，有興趣地嘗試使用不同的工具與材料表現(xiàn)游戲情景。
2、樂意參與模擬種南瓜的美術(shù)游戲，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
1、南瓜一籃、背景墻兩塊。
2、幼兒人手一份的深褐色底版紙，炫彩棒、顏料盤、刷子、印章、海綿、抹布等。
3、自制南瓜鏤空模板人手一份（正面為黃色邊框，反面為白色邊框）。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
1、出示藤曼背景墻。
師：農(nóng)場(chǎng)里爬滿了密密麻麻的藤，猜猜藤上會(huì)結(jié)出什么？
2、出示南瓜。
師：原來(lái)藤上結(jié)出的是一個(gè)大南瓜！我們今天和老師一起來(lái)種南瓜吧！
二、貫穿情景，模擬演示。
（出示鋪滿深褐色卡紙的背景墻，代表“開心農(nóng)場(chǎng)”的“菜地”）。
1、引出創(chuàng)作主題。
以“開心農(nóng)場(chǎng)”的菜地里有一根小小的南瓜藤引出創(chuàng)作主題。
師：大南瓜小時(shí)候就是一棵小小的南瓜藤，它長(zhǎng)得這么小，能結(jié)出大南瓜嗎？怎么才能。
讓它快快長(zhǎng)大呀？
2、用線條表現(xiàn)滕蔓。
(l)教師在畫面上點(diǎn)2個(gè)圓點(diǎn)代表南瓜藤的`種子。
師：菜地里有2棵小小的南瓜藤，它們說(shuō)：“我也想長(zhǎng)大！”誰(shuí)來(lái)給它澆澆水，讓它越長(zhǎng)越高吧！
教師邊講邊用午比劃豢蔓的方向。
(2)請(qǐng)2位幼兒同時(shí)上來(lái)示范，教師在畫面上用手提示其方向。
師：你來(lái)給這棵南瓜藤澆水，讓它從下往上長(zhǎng)高；她來(lái)給那棵南瓜藤澆水，你們比一比，
看哪棵南瓜藤長(zhǎng)得高！
分別管2個(gè)幺力j乙提俱不同深戈的綠色炫彩棒，便于辨認(rèn)比較。
(3)比較線條的差異。
教師先提問(wèn)：哪棵南瓜藤長(zhǎng)得高？
教師以南瓜藤口吻說(shuō)：“哎呀，我還想越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越密，長(zhǎng)滿整個(gè)菜地呢！誰(shuí)來(lái)給我澆澆水，幫助我越長(zhǎng)越長(zhǎng)吧！”
接著提問(wèn)：怎樣才能快快長(zhǎng)大呀？南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水，越長(zhǎng)越多了（師生共同演示。
用不同顏色的筆添畫藤蔓）。
3、針對(duì)幼兒用線條表現(xiàn)滕蔓時(shí)出現(xiàn)的情況，即時(shí)用情景化語(yǔ)言引導(dǎo)。
情況一：?jiǎn)渭兺款伾?BR> 引導(dǎo)：南瓜藤說(shuō)：“不好啦！這是雜草，會(huì)搶我的水喝，快點(diǎn)鋤掉它?！?BR> 情況二：拘謹(jǐn)不敢畫到畫紙邊緣。
引導(dǎo)：南瓜藤說(shuō)：“怎么只長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)呵？再給我喝點(diǎn)水吧，讓我長(zhǎng)得再長(zhǎng)一點(diǎn)，咕嘟咕嘟轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一下子長(zhǎng)到菜地邊！”
情況三：線條兜圈子，不會(huì)換方向。
引導(dǎo)：南瓜藤說(shuō)：“咦？怎么菜地里有人丟了一根繩子??？”
4、添畫葉子。
師：南瓜藤越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越密，菜園里爬滿了南瓜藤，藤上長(zhǎng)出了綠油油的葉子。
提問(wèn)：數(shù)數(shù)長(zhǎng)了幾片葉子？（教師演示敲印葉子印章）咕嘟咕嘟一、二、三?。ㄅ湟哉Z(yǔ)言節(jié)奏來(lái)演示敲?。?。
5、結(jié)出南瓜。
師：（演示拓?。┠瞎咸僬f(shuō)，‘快給我喝一點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)的肥料吧！’南瓜是什么顏色的？（提示幼兒觀察模板顏色和放置的方向）哈哈！結(jié)出一個(gè)大南瓜！
三、幼兒創(chuàng)作，感受體驗(yàn)。
師：大家都來(lái)當(dāng)小農(nóng)民，到開心農(nóng)場(chǎng)一起種南瓜吧！先給南瓜藤喝水，幫助南瓜藤長(zhǎng)滿整個(gè)農(nóng)場(chǎng)哦?。ǚ駝t是結(jié)不出大南瓜的。）。
線描南瓜美術(shù)教案篇十
在區(qū)域游戲中，我班幼兒在玩毛根的時(shí)候，借助一些工具變出了不同形狀的線條，他們?cè)谕娴倪^(guò)程中，互相猜猜各自變化的線條象什么?通過(guò)區(qū)域游戲的這一幕，我聯(lián)想到我的課堂，并利用這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
1、初步認(rèn)知各種線條，并嘗試運(yùn)用多種不同的線條進(jìn)行創(chuàng)造組畫。
2、能夠與同伴分享快樂，感知同伴間的友情。
3、能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。
4、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種線條，并嘗試運(yùn)用多種不同的線條進(jìn)行創(chuàng)造組畫。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。
課件、蔬菜娃娃圖片若干、毛根若干、記錄卡若干、畫筆若干、
蔬菜娃娃選美會(huì)展臺(tái)1個(gè)。
手指操《一根小線條》。
1、課件演示——線條寶寶變變變。
2、教師把線條寶寶變成波浪線，讓幼兒發(fā)揮想象：波浪線像什么?然后，隨老師懸空畫一畫。教師再把線條寶寶分別變成螺旋線、鋸齒線，幼兒充分想象并說(shuō)一說(shuō)像什么?(挖掘幼兒的想象力)。
3、幼兒玩一玩線條，讓幼兒大膽創(chuàng)作多種不同線條，并進(jìn)行記錄。(訓(xùn)練幼兒記錄能力)。
4、找個(gè)別幼兒展示記錄卡。(訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言能力)。
線條寶寶在生活中的作用。
1、教師示范作畫：教師利用幼兒創(chuàng)作的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。
2、幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)造的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒把作品送到《蔬菜娃娃選美會(huì)》展示，幼兒評(píng)價(jià)作品。
線條寶寶在生活中無(wú)處不在，激勵(lì)幼兒運(yùn)用靈巧雙手創(chuàng)造出更美的作品，自然結(jié)束活動(dòng)。
組織幼兒創(chuàng)造更多的線條寶寶，創(chuàng)新的裝飾更多的畫面。
綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。
線描南瓜美術(shù)教案篇十一
線描，即是用線條作畫，是用線條說(shuō)話的藝術(shù)。線描使用工具簡(jiǎn)單，畫起來(lái)方便，它對(duì)具體物象既能作概括處置，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫;既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作發(fā)明表示。因而，學(xué)習(xí)線描，是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，更是兒童繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)。
1、淺顯易懂，我設(shè)計(jì)的課程是給二年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的`。
2、掌握簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，重點(diǎn)是培養(yǎng)小朋友對(duì)線描繪畫的興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。
1、使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫方法。
2、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚的特征(即外形與花紋的形式美)。
3、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。
通過(guò)欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚的特征和審美表示方法。
指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、明暗對(duì)比，表示魚的花紋。
教師：《美麗的魚》課件、記號(hào)筆。
同學(xué)：記號(hào)筆。
師：小朋友們，今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?
有嘴不說(shuō)話，沒腳會(huì)玩耍。
小孩見了它，心里樂哈哈。
小貓見了它，伸手就要抓。(魚)。
生：小魚。
出示課件，欣賞分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài)。
師：今天老師帶來(lái)了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚?為什么?
教師講授與示范作畫步驟。
1、先畫魚的外形(要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸?。
2、花紋的布置，用點(diǎn)、線、面作裝飾(要求線條精工，才會(huì)得到裝飾美的效果)，
3、構(gòu)圖的布置。
4、對(duì)作品作進(jìn)一步伐整。
師：我們先畫什么呢?
生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴。
師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎?還少了什么?
生：加上花紋。
師：我們可以用什么方法添加花紋呢?
生：用點(diǎn)、線、面來(lái)添加花紋。
師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦?誰(shuí)能來(lái)協(xié)助老師呢?
生：用遮擋關(guān)系來(lái)畫很多魚。
師;我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。
[研討：通過(guò)欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)自信心。]。
1、同學(xué)嘗試。
2、老師巡視輔導(dǎo)。
師;大家就依照自身的想法來(lái)動(dòng)手畫一畫，比一比誰(shuí)畫的最漂亮，誰(shuí)的最有自身的想法。
1、展示評(píng)價(jià)。
2、小結(jié)。
師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)的魚最棒。
生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿……。
線的表示力是無(wú)限的。線描可以通過(guò)線的曲直、剛?cè)岬葋?lái)表示物象的質(zhì)感，通過(guò)線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過(guò)線條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫面的空間感等。
今天老師覺得大家評(píng)的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過(guò)，今天是大家第一次用線描技法來(lái)表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。
線描南瓜美術(shù)教案篇十二
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)：《樹的聯(lián)想》，讓幼兒根據(jù)自己的小手線條來(lái)畫出自己的小手，把小手比作秋天的葉子增加讓幼兒初步感知秋天樹葉顏色的變化；和體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣等?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、在自由創(chuàng)作過(guò)程中，初步感知秋天樹葉顏色的變化。
2、體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。
3、樂意參與創(chuàng)作活動(dòng)。
秋天樹葉顏色的變化。
1、材料（畫有樹干的a4紙每個(gè)幼兒一份、彩色水彩筆每組一。
2、背景音樂。
3、創(chuàng)作背景圖。
1、展示圖畫紙，讓幼兒看看圖上有什么。（有云有花有仙人掌，其中她們都是有由手掌畫出來(lái)的）-讓幼兒聯(lián)想小手真能干。
2、展示畫有大樹沒有樹葉的畫，讓幼兒聯(lián)想圖上缺了什么。
3、教師示范畫，用手放在紙上用線勾出手的形狀。
4、看看我們大樹爺爺沒有樹葉他不漂亮了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)幫我們的大樹爺爺添上漂亮的樹葉。
5、好了現(xiàn)在來(lái)看看小朋友們制作的葉子，我們看一看秋天的葉子是什么顏色的，有紅色、黃色、藍(lán)色·····（小朋友快來(lái)夸夸我們制作的樹葉吧，真漂亮?。?。
6、小朋友的小手被水彩筆弄臟咯，現(xiàn)在和媽媽一起去洗洗小手吧。
一、戶外集體活動(dòng)：
名稱：夾物跳。
目標(biāo)：
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用。
2、體會(huì)游戲的快樂。
材料：飲料瓶、飛盤、彩球球若干。
場(chǎng)地：場(chǎng)地布置：在長(zhǎng)方形空地的四個(gè)角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家。
過(guò)程：
（一）導(dǎo)入。
以游戲《石頭、剪刀、布》為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
（二）基本部分。
1、教師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好？”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2、教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬一定也渴了，我們送些飲料給它吧”
一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（彩球）繼續(xù)行進(jìn)跳。
3、經(jīng)過(guò)小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干（飛盤）繼續(xù)行進(jìn)跳，最后回到自己的家，品嘗美味。
4、小結(jié)：表?yè)P(yáng)小袋鼠愛護(hù)朋友，并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。
二、分散活動(dòng)：
目標(biāo)：能自由選擇材料創(chuàng)造性的玩，與同伴和睦相處。
材料：漁網(wǎng)·大力士·轎子·皮球等。
活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法并給予肯定。
三、結(jié)束部分。
1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動(dòng)作：“大面團(tuán)，小面團(tuán)。揉呀揉呀揉面團(tuán)，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成一個(gè)面娃娃，我們大家笑哈哈！”
2、鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。
線描南瓜美術(shù)教案篇十三
1、進(jìn)一步豐富幼兒點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫的手法進(jìn)行裝飾，注意畫面的布局。
3、能堅(jiān)持細(xì)心地進(jìn)行線描畫裝飾活動(dòng)，感受線描畫的美。
1、范例。
2、勾線筆、白紙人手一份。
1、幼兒講述一些知道的點(diǎn)、線、面。
出示范畫二，展示：
點(diǎn)：三角形點(diǎn)、十字點(diǎn)。
線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線。
面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。
示范基本步驟：
1、先畫好一個(gè)圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。
2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進(jìn)行分割。(花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來(lái)分割)。
3、在分割的塊面中，用點(diǎn)、線、面，以及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
三、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
過(guò)度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多(教師出示多中花瓣、和葉子的花)并進(jìn)行了點(diǎn)、線、面的裝飾。
你們想畫嗎？請(qǐng)你畫的時(shí)候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點(diǎn)，畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。
每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能里面進(jìn)行裝飾。
線描南瓜美術(shù)教案篇十四
1、了解大魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽的裝飾。
2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。
3、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
畫好的大魚操作紙，黑色記號(hào)筆粗細(xì)各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。
1、采用看圖猜謎的形式，引出主題。
先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚的尾巴：
提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么呢，大家來(lái)猜一猜。（扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴）。
師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么？（這是魚的身體、這是三角形）。
師：下面我們?cè)倏纯此念^，猜猜看他是什么？（有點(diǎn)像小鳥的頭、是魚的頭）。
師：那到底是什么呢？老師把大魚的外輪廓全部呈現(xiàn)出來(lái)，原來(lái)是什么呀？（一條大魚）。今天有好多小朋友都猜對(duì)了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒穿衣服，它想請(qǐng)我們中（2）班的小朋友來(lái)幫它穿一件衣服。不過(guò)大魚說(shuō)，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來(lái)裝飾它，這樣大魚才會(huì)開心滿意。你想讓大魚開心嗎？（想）那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服。現(xiàn)在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢？（有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽(yáng)形、有三角形、有半圓形等等）小朋友觀察的真仔細(xì)，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來(lái)給大魚穿衣服。
2、提出裝飾的要求。
師：今天我們?cè)谘b飾時(shí)要注意，給大魚穿衣服時(shí)要細(xì)心，畫線時(shí)不要超過(guò)邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細(xì)不同的筆進(jìn)行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。
3、幼兒進(jìn)行裝飾大魚的創(chuàng)作活動(dòng)。
老師給每位幼兒都準(zhǔn)備了一條沒穿衣服的大魚，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友去幫它們穿上衣服好嗎？（好）。
在幼兒繪畫的過(guò)程中，教師要給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對(duì)繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭嵝阉僧嬕恍┖?jiǎn)單的圖案。
4、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。
把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說(shuō)出這些畫什么地方好，什么地方還需改進(jìn)。對(duì)于他們好的地方，我們要學(xué)習(xí)，讓我們畫出更美麗的大魚。
線描南瓜美術(shù)教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用刮臘線描法描畫春天，體驗(yàn)刮臘畫的美。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、有過(guò)春游的經(jīng)歷。
2、刮臘畫紙和竹筆人手一份3、《春天》ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們還記得上次春游嗎?在外面我們看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
3、觀看ppt。(春天來(lái)了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?)教師小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊!
三、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀察老師這里有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來(lái)。(教師示范畫一兩個(gè)物體，蝴蝶、小草等)你們也來(lái)試試好嗎/四、交代繪畫要求。
1、現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友一支魔棒，請(qǐng)小朋友把春天的朋友找出來(lái)。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構(gòu)圖豐富。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，
2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
線描南瓜美術(shù)教案篇十六
線描裝飾畫簡(jiǎn)稱線描畫，體現(xiàn)的是黑、白、灰的藝術(shù)效果。裝飾線描畫重在裝飾，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，它強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的形式美感，雖有時(shí)不合常理但符合繪畫規(guī)律，特別是“線”具有豐富的表現(xiàn)力，它可以勾畫出你所看到的物象輪廓、結(jié)構(gòu)分界，以及物體的深淺變化。不同的線會(huì)給人以不同的感受。
一：
教學(xué)。
內(nèi)容：《線描裝飾畫》二：教學(xué)目的：
1.感受并初步了解動(dòng)植物的形態(tài)和表現(xiàn)方法。
2.培養(yǎng)孩子注意，觀察生活的習(xí)慣，提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力和分析能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫中的線條裝飾，感悟線條的美感。能以線為主畫一幅有裝飾線條效果的畫。三：教學(xué)步驟：
1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)，線，面——初步感受，激發(fā)興趣。
2.分割形狀的方法，對(duì)一個(gè)形狀進(jìn)行分割，有三種基本分割形式：直線分割法，曲線分割法，形狀分割法。對(duì)一個(gè)形狀的分割，可以采用其中的一種或同時(shí)采用多種方法，分割是裝飾的前提。3.裝飾手法的綜合運(yùn)用，在認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)線面的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步運(yùn)用添加、重復(fù)、分割、變形、想象等裝飾手法來(lái)描繪物象。四：教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：線描畫中的裝飾線條及造型手法。2.難點(diǎn)：如何以線為主畫一幅有裝飾線條效果的畫。五：作業(yè)要求：畫面干凈整潔，線條明朗，結(jié)構(gòu)完善。六：材料準(zhǔn)備：鉛筆，橡皮，勾線筆（粗、細(xì)各一支）。
線描南瓜美術(shù)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽(yáng)的光芒。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。
3.培養(yǎng)幼兒良好的握筆姿勢(shì)和繪畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.太陽(yáng)的掛圖一幅，大班幼兒的太陽(yáng)的范畫。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
"今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因?yàn)樘炜罩杏袀€(gè)大太陽(yáng)。"。
2.要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶太陽(yáng)的模樣。
3.出示范畫，討論太陽(yáng)的樣子。
"太陽(yáng)是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長(zhǎng)頭發(fā)一樣。"。
"可今天太陽(yáng)寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢。"。
4.出示大班幼兒的太陽(yáng)范畫，討論太陽(yáng)的光芒的變化。
"瞧，哥哥姐姐的太陽(yáng)，它的頭發(fā)是什么樣子的？
總結(jié)。
：直發(fā)。
卷發(fā)。
5.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）。
6.交代作畫要求，幼兒作畫。
（1）畫一個(gè)大圓形在中間，要求畫得大。
（2）給"太陽(yáng)"添各種頭發(fā)。
（3）要求添滿"太陽(yáng)"四周。
（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：蝸牛的新房。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試運(yùn)用有規(guī)律的、疏密的線條組合為蝸牛裝飾背殼，感受線描為畫面帶來(lái)的美感。
2、具有一定的想象力和堅(jiān)持性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五種圖形（圓、正方、三角形、五邊形、梯形）及背著五種圖形背殼的蝸牛圖。
2、老師為蝸牛設(shè)計(jì)的新房。
3、筆、紙（分別畫有五種圖形）。
4、幼兒設(shè)計(jì)過(guò)的瓷磚線描畫。
5、文字。
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：
一、蝸牛換新家了。
l引導(dǎo)語(yǔ)：這些是什么？
——出示五種圖形。
l引導(dǎo)語(yǔ)：它們不但是一些圖形，還有一個(gè)很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家哦。
——出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。
二、為蝸牛的新家選瓷磚。
——出示幼兒設(shè)計(jì)過(guò)的“瓷磚”，師幼共同欣賞、討論花紋（尋找規(guī)律、線條接頭等問(wèn)題）。
——出示文字，并由幼兒根據(jù)視覺效果把“瓷磚”分類。
——發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺效果的秘密，教師總結(jié)：線條排列的緊密，則看上去顏色較深，線條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。
——了解分背殼的方法并知道不同視覺效果的花紋組合在一起很漂亮。
l引導(dǎo)語(yǔ)：你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚，怎么分？
——個(gè)別幼兒為教師出示的蝸牛分背殼。
三、為蝸牛裝飾新家。
l引導(dǎo)語(yǔ)：還有許多小蝸牛的背殼想請(qǐng)你們裝飾，想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋，好嗎？記得裝飾好了讓小蝸牛住進(jìn)去哦。
——幼兒進(jìn)行線描畫為蝸牛裝飾背殼。
線描牛的教案。
線描牛目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒感受線描的奇妙。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種線條裝飾牛面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
準(zhǔn)備。
1、制作好關(guān)于牛的課件。
2、教師制作好范畫線描牛。
3、每組放有記號(hào)筆，紅卡紙，黃色彩紙，銀色筆，固體膠。
過(guò)程。
一、帶幼兒進(jìn)教室，1、幼兒在老師引導(dǎo)下欣賞課件。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“哇！小朋友，我們一起來(lái)看看這是什么呀？”
2、幼兒自由發(fā)言，教師在旁傾聽。教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道牛分哪些種類嗎？
教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看課件。
二、引導(dǎo)幼兒感受線描的奇妙。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都看了很多牛，有現(xiàn)實(shí)的牛也有別人畫的牛，禹老師這里也有一只牛。
1、出示范畫。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）。
2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的幾何形概括牛頭。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看看這只牛頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）。
三、幼兒討論如何裝飾牛面。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：我們也來(lái)做一只漂亮的牛頭好嗎？
1、教師在黑板上示范牛頭的畫法。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：牛的臉是什么形狀呀？（引導(dǎo)幼兒觀察牛頭的形狀）。
四、幼兒制作繪畫。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友在黃色彩紙上面畫好牛頭，用自己喜歡的線條裝飾，留出一段黃邊，剪出牛頭，然后把牛頭貼在紅色卡紙上面，然后用銀色的筆，在紅卡紙上畫上自己喜歡的東西。然后用皺紋紙裝飾。
《線描寫生—蔥》。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔥的種類、形態(tài)、色彩，充分感受蔥帶給人的美感。
2、學(xué)習(xí)用流暢肯定、粗細(xì)不同、疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)部特征及前后遮擋關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力與線造型能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
二、教材分析：
兒童特有的用筆用線方式，表達(dá)出對(duì)蔥的真實(shí)感受。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解蔥的基本結(jié)構(gòu)及細(xì)部特征，學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)蔥。難點(diǎn)：如何用粗細(xì)不同、疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的前后關(guān)系及不同形態(tài)。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備：
教師：課件、實(shí)物蔥若干棵、寫生作品學(xué)生：蔥若干（一人一棵）、雙頭記號(hào)筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入：師：同學(xué)們好！生：老師好！
生機(jī)勃勃的綠色是什么呢？
生：麥苗、小草、韭菜、大蒜、秧苗……。
師：是呀，綠色是生命力的象征，大自然正因?yàn)橛辛诉@一片片濃濃的綠色才更加生機(jī)勃勃。
師：現(xiàn)在讓我們把鏡頭拉近一點(diǎn)仔細(xì)看看是什么呢？（課件展示蔥田的近景圖）。
生：是蔥！
示蔥苗的特寫）。
師：今天就讓我們一起走近蔥，去感受蔥的綠、蔥的香、蔥的美。
揭題：線描寫生——蔥。
(二)、新授：
1、啟發(fā)回憶：
師：同學(xué)們平時(shí)見過(guò)蔥嗎？有沒有吃過(guò)蔥？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)蔥的認(rèn)識(shí)。
生：……。
香味又增添了色彩。
2、觀察實(shí)物：
師：今天老師特意給同學(xué)們帶來(lái)了家鄉(xiāng)的胡蔥。
生拿出課桌里的胡蔥，每人一棵。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，蔥是由哪幾個(gè)部分組成的？
生：根、莖、葉。
師：根、莖、葉每一部分有什么特征？
引導(dǎo)學(xué)生用眼睛仔細(xì)的觀察、用小手仔細(xì)的觸摸、用鼻子仔細(xì)的聞聞。
生：根——須根，一根根彎彎曲曲的細(xì)線；
莖——長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱體，和手指一樣粗細(xì)，靠近根部是白色：葉——綠色，圓管形，中間空心，直立向上，頂端慢慢變尖。（引導(dǎo)學(xué)生先輕輕地?cái)D一擠蔥葉，再掐一截仔細(xì)觀察）。
葉中顯得格外清新怡人。師：有些蔥的莖長(zhǎng)得與眾不同，又粗又長(zhǎng)還特別白，你們看（出示實(shí)物山東大蔥）它有個(gè)特殊的名稱叫蔥白。山東的大蔥高達(dá)兩米，光蔥白就有一米左右，蔥白生吃時(shí)辣中帶甜，脆里含香，出口很多國(guó)家。有俗語(yǔ)這樣稱贊：“世界大蔥在中華，中華大蔥山東佳。山東大蔥屬章丘，章丘大蔥甲天下?！弊屛覀冏院赖囊黄饋?lái)讀一讀。
生：自豪大聲地齊讀。
3、審美感受：
生：喜歡聞蔥的香味。生：喜歡蔥葉的形態(tài)，挺拔有力。
生：喜歡它的顏色，白的莖、綠的葉，看著很清爽。
生:……。
師：老師也最喜歡它的顏色。尤其是當(dāng)它和豆腐拌在一起的時(shí)候，那個(gè)顏色是出奇的清新、爽目。大家看（課件出示小蔥拌豆腐的圖片）有一首歌叫《中國(guó)娃》，里面有這樣一句歌詞：最愛吃的菜是那小蔥拌豆腐，一青二白清清白白做人不摻假。你們聽（播放音樂）。
師：老師希望你們都能做一個(gè)清清白白、堂堂正正的中國(guó)娃。
你們能做到嗎？（能?。┖脴拥?，老師相信大家！
4、師生探究：
師：這么生機(jī)勃勃的蔥放在我們面前，想不想用手中的筆來(lái)畫一畫呢？
生：想！
肯定的線條寫生一棵蔥）。
——根莖葉各部分的線條表現(xiàn)?！o與葉的長(zhǎng)短比較?！o與葉相接部位的細(xì)部特征。
師：老師這有幾張學(xué)生的作業(yè)，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)，他把蔥的什么地方?jīng)]表現(xiàn)好？
生：蔥的根用了直直的線，應(yīng)該是彎彎曲曲的。
里面的蔥葉。
生：畫面上的蔥畫的太小了！
5、學(xué)生寫生：
寫生一棵蔥，注意用不同的線條畫出蔥的基本結(jié)構(gòu)與細(xì)部特征。
點(diǎn)評(píng)有代表性的學(xué)生作業(yè)。
6、范畫賞析——組合蔥：
出示一幅學(xué)生作業(yè)——兩棵蔥的組合寫生。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察畫中表現(xiàn)了什么？
生：線條的粗細(xì)變化，蔥葉的外形用粗線條，蔥葉上的紋理用細(xì)線條；
生：有的紋理密密的，有的紋理疏疏的。
師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)!你看，畫面上有了這粗細(xì)不同、疏密有致的線條后，我們表現(xiàn)的蔥就更加耐看、好看了！
(板書：粗細(xì)疏密)。
（三）、學(xué)生寫生：
同桌把兩棵蔥交叉，擺放成一組，進(jìn)行寫生練習(xí)。
（四）、作業(yè)評(píng)價(jià)：——構(gòu)圖是否飽滿——蔥的結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)表現(xiàn)——線條的粗細(xì)、疏密。
（五）、拓展：
生活中有很多方式可以表現(xiàn)蔥的美：
——雕刻蔥娃娃（玩一玩蔥）——攝影蔥花（拍一拍蔥）——蔥的美食（品一品蔥）——蔥的組合線描（畫一畫蔥）。
生活用品。
教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固線描寫生技法，提高學(xué)生造型技能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、掌握寫生的方法步驟，把握好位置、大小的比例關(guān)系。
2、引導(dǎo)觀察比較，把握好位置、大小的比例關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生大膽用線描寫生。教學(xué)步驟：
作業(yè)：畫自己的花帽子，帽子上的圖案可自己設(shè)計(jì)注意黑白灰的表現(xiàn)范畫。
線描寫生畫：花瓶臉譜。
設(shè)計(jì)意圖：
長(zhǎng)久以來(lái)，幼兒園的繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。要求：
1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。
2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會(huì)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。準(zhǔn)備：
1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。
2、水彩筆、蠟筆人手一份。
3、《說(shuō)唱臉譜》音樂磁帶，錄音機(jī)。過(guò)程：
一、引出課題。
1、放音樂，出示京劇臉譜；你們看，誰(shuí)來(lái)了？（大花臉）。
大花臉來(lái)我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。
2、出示花瓶。
你們瞧，這是什么？（大花瓶）。
師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?dòng)，怎么辦呢？”（幼兒自由想象）。
二、寫生花瓶。
（一）介紹寫生畫。
直接對(duì)著物體來(lái)畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來(lái)的也要是怎樣的。
（二）講解示范花瓶的寫生。
1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來(lái)表示；
2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們可以用什么形狀來(lái)表示？（長(zhǎng)方形）。
3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）。
4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。
（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。
1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。
2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。
三、用臉譜裝飾花瓶。
（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！”
2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）。
3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。
（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。
1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；
2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；
3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。
4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。
（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。
1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。
四、講評(píng)。
表?yè)P(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。
五、結(jié)束。
花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。
線描南瓜美術(shù)教案篇十八
1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來(lái)的美感。
2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用。
3、有仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤。
1、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。
(1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細(xì)線、排得密顏色深;。
(2)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。
2、幼兒作畫，講解要求。
(1)、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;。
(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;。
(3)、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰;。
(4)、耐心、仔細(xì)地作畫。
(5)、套色運(yùn)用講解。
3、展示幼兒作品。
(1)、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
(2)、有序地整理用具。
孩子們第一次接觸了線描畫，對(duì)于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來(lái)的效果不是很好，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。
線描南瓜美術(shù)教案篇十九
課題：線描教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、筆、紙。教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)線條。
1.課件出示一張線條風(fēng)景畫，讓學(xué)生找找風(fēng)景中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受“線條的魅力”（課件出示課題）。
2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還能說(shuō)的出其它的線條嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的線條）。
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。3.點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。小組討論，把對(duì)不同線條的感受寫下來(lái)。5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
直線、水平線。
柔和、舒暢——曲線。
飄逸流暢——網(wǎng)狀曲線。
翻騰——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條。
危險(xiǎn)——放射線??。
二、嘗試畫線。
1．通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)知道線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。2．任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
4．談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的不同感受。
三、欣賞學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的作品以，交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對(duì)他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)。
線描畫校本課程教案。
線描畫的工具和材料教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。
2、熟悉線描的工具和材料。
2、記號(hào)筆、簽字筆以及一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。
3、線描畫的材料。
任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。
4、線描畫的表現(xiàn)方法。
線描畫從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。如果我們把沒有涂色的部分稱為白，涂滿顏色的部分稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會(huì)呈現(xiàn)出豐富的、深淺不斷變化的灰色。三圖欣賞四學(xué)生作業(yè)用線畫自己喜愛的作品或臨摹書上的作品。
2、、線教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。
2、熟悉線描的工具和材料。
不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感三圖欣賞四臨摹書上作品。
3、、形教學(xué)目標(biāo)：
1、了解形、理解形。
2、能畫出形體鮮明的線描畫教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來(lái)說(shuō)，形就是物象的造型特征。
4、、構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)：
1、了解構(gòu)圖的一種方法。
2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對(duì)象安排在畫面上。
構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡(jiǎn)等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來(lái)分，構(gòu)圖又可分為圓形、s形、梯形、丁子形、三角形等。三圖欣賞四學(xué)生作業(yè)臨摹書上作品或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。
5、、靜物寫生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫藤編等用具。
3根據(jù)不同部分的編法進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪。
6、靜物寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫各種各樣的鞋。
2、分析鞋的共同特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；分析鞋的共同特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二新授。
人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來(lái)非常有趣。步驟：1先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。
2、畫出鞋帶及鞋面和鞋底的粘接處。
3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。
7、交通工具寫生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察生活中的各種交通工具。
2、畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；分析鞋的共同特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二新授。
孩子們感興趣的題材，即使再?gòu)?fù)雜，他們畫起來(lái)也津津有味，不厭其煩。1先畫出車頂及前蓋。
2畫出車燈、車牌、車輪及車頭前面的其他部位。3畫出反光燈、車廂。4可再添畫出另一輛車。
三圖欣賞四學(xué)生作業(yè)。
8、交通工具寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、注意表現(xiàn)交通工具主體感。
9、植物寫生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察家里的各種植物。
2、注意葉的細(xì)節(jié)的描繪教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意葉的細(xì)節(jié)的描繪教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
10、植物寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、注意葉和莖的前后關(guān)系。
2、可以畫多種植物，注意各個(gè)植物的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意葉和莖的前后關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二新授。
11、風(fēng)景寫生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)取景的方法。
2、注意風(fēng)景的^觀察教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意風(fēng)景的^觀察教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二新授。
4、畫出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹。三圖欣賞四學(xué)生作業(yè)。
通過(guò)風(fēng)景的感受，用線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱及快慢等形態(tài)來(lái)表現(xiàn)。可臨摹書中的作品。
12、風(fēng)景寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、注意畫面的取舍，要突出主體。
13、動(dòng)物寫生。
（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、畫出自己喜歡的動(dòng)物。
2、注意動(dòng)物皮毛的表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意動(dòng)物皮毛的表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
可臨摹書中的作品。
14、動(dòng)物寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)。
2、可以畫一些動(dòng)物的標(biāo)本，從而深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二新授。
要注意動(dòng)物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫，動(dòng)物頭骨的結(jié)構(gòu)及深淺變化。
四學(xué)生作業(yè)。
可臨摹書中的作品。
15、人物寫生。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、注重人物的比例。
2、學(xué)會(huì)畫人物的頭像教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注重人物的比例教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。
檢查學(xué)生所帶用具的情況。二新授書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動(dòng)、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟：
1先畫頭發(fā)、眉毛。畫時(shí)注意毛發(fā)生長(zhǎng)的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫人物的眼神。
2接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。
3畫出頸部，加上頸部的皺紋。三圖欣賞。
16、人物寫生。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)畫半身人物及全身人物，掌握人物比例。
2、注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
17、綜合練習(xí)。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)作一幅線描畫。
2、注意畫面線條的疏密的變化教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；
18、綜合練習(xí)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)作一幅線描畫。
2、注意畫面線條的疏密的變化，突出主體教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意畫面線條的疏密的變化，突出主體教學(xué)過(guò)程：
線描南瓜美術(shù)教案篇二十
《綱要》中指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在親身體驗(yàn)中逐步發(fā)展起來(lái)的。繪畫是開啟幼兒內(nèi)心深處的'一把鑰匙，也是伴隨他們成長(zhǎng)路上的一門藝術(shù)。南瓜是日常生活中幼兒很常見的一種瓜類，中班的幼兒一定接觸過(guò)，其形狀大小顏色都很容易掌握，特別適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有繪畫水平，我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
中班的幼兒思維能力還處于懵懂期，為加強(qiáng)他們的繪畫水平，讓幼兒能用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
中班的幼兒想象力豐富，但創(chuàng)造能力相對(duì)較弱，所以，發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：大南瓜圖片一張；農(nóng)民伯伯正在哭泣圖片一張；白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)。
為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采用了情景法和觀察法，幼兒主要通過(guò)參與到情境中去，再通過(guò)自己的觀察學(xué)習(xí)，來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。
（一）導(dǎo)入部分：
情景導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)幼兒對(duì)畫大南瓜的興趣。
（二）基本部分：
1、出示大南瓜圖片，幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)大南瓜的主要外形特征。
2、幼兒畫大南瓜，巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舔畫，把南瓜變成“南瓜寶寶”，激發(fā)幼兒想象力。
4、把南瓜寶寶涂上顏色，強(qiáng)調(diào)涂色時(shí)一定要均勻。
5、幼兒將畫好的作品與同伴互相展示，拿出較好的作品給幼兒?jiǎn)为?dú)展示。
（三）結(jié)束部分：
情景開頭，情景結(jié)尾。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手！
組織幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)：南瓜寶寶。
中班的幼兒天性喜歡涂涂畫畫，我將枯燥的“畫南瓜”變成了“畫南瓜寶寶”，用擬人的手法提高的孩子們對(duì)課堂的興趣，再加上幼兒通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，自身的想象，一定會(huì)帶給他們一節(jié)歡樂愉快又能有收獲的課堂！
線描南瓜美術(shù)教案篇二十一
一．教學(xué)目的1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對(duì)線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過(guò)感官觀察并記錄樹的樣子。
4、培養(yǎng)學(xué)生分散思維和與人合作的能力。二．教學(xué)內(nèi)容。
在學(xué)生合作與感知的過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)線條美五．教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師范畫，白板紙。
2、線描筆、畫紙人手一份。
3、評(píng)選用五角星貼紙。六．教學(xué)過(guò)程與主要內(nèi)容：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（1）師（展示范畫，出示“樹”）：這是什么字？你認(rèn)識(shí)嗎？
（2）師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？
（3）師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下（展示范畫）。
（4）師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
2.講解示范，掌握繪畫要求。
（1）師：今天我們就用線描的方法來(lái)畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案??。
2.講解示范，掌握繪畫要求。
（1）師：今天我們就用線描的方法來(lái)畫樹，你想怎么畫？
幼：用各種線條、圖案??。
（2）師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線??（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。
（3）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
（4）師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美，你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小朋友商量一下。
（5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
（2）幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
4.講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。
（3）介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
線描南瓜美術(shù)教案篇二十二
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編收集整理的中班美術(shù)刮臘線描畫春天的朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用刮臘線描法描畫春天，體驗(yàn)刮臘畫的美。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
1、有過(guò)春游的經(jīng)歷2、刮臘畫紙和竹筆人手一份3、《春天》ppt
一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們還記得上次春游嗎?在外面我們看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
3、觀看ppt。(春天來(lái)了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?)教師小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊!
三、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀察老師這里有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來(lái)。(教師示范畫一兩個(gè)物體，蝴蝶、小草等)你們也來(lái)試試好嗎/四、交代繪畫要求。
1、現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友一支魔棒，請(qǐng)小朋友把春天的朋友找出來(lái)。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構(gòu)圖豐富。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。