小學音樂一年級教學計劃及進度表(精選22篇)

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    計劃不僅可以讓我們更有條理地工作,也可以幫助我們更好地生活。尋求他人的意見和幫助可以完善計劃的制定。計劃能夠幫助我們更好地組織自己的時間和資源,以下是一些有效的時間管理和資源管理方法。
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇一
    小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
    1、總情況:本學期我擔任的是一至四班的音樂教學,學生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主,但不足齡的也會有,大多為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動的美。
    2、學習習慣、心理特點:學生入學,活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。
    小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。
    1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
    2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區(qū)分。
    3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
    4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
    本教材從教育理念上,強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生,注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
    一年級上冊共編成8個主題單元,《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?;緝热莅ǎ盒蕾p、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。
    重點:1、學習歌唱的知識,訓練學生的音準,節(jié)奏。
    2、學會聆聽音樂,感受音樂形象等。
    3、學習樂理知識,能初步理解樂曲。
    難點:1、以音樂的美感來感染學生。
    2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
    3、重視學生的參與和實踐。
    4、重視學生感受,體驗,表現(xiàn)音樂的情感。
    5、重視學生鑒賞音樂的美。
    6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
    1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,每學年能背唱4~6首。
    2、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
    3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
    4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,隨著進行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。
    5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
    6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
    1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。
    2、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。
    3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
    4、能夠參與綜合性藝術活動,配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作,進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。
    1、聆聽樂曲時,注意初聽的完整性,給學生完整的印象,使學生對樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。
    2、用聽唱法進行歌曲教學時,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。
    3、充分調動學生學習音樂的積極性,使學生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。
    4、歌曲教學時,要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,提醒學生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。
    5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,在教學中,注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,并模仿出來,培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學生平時注意觀察,養(yǎng)成細心的好習慣。
    6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導學生認真聽辨,說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作,用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
    7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中,形成教學的整體。
    8、評價可采用多種方式,評價時應注意與學生的平等地位??梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。
    9、學期末測試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。
    (略)。
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇二
    音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑,對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德、智、體美全面發(fā)展,具有不可替代的作用。
    一、學生情況分析。
    小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
    二、教材分析。
    湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。
    1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
    如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛?讓學生自由想象。
    2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區(qū)分。
    3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
    4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后――“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
    三、教學資源開發(fā)。
    利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學,還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器,如本冊中的十二課《小樂手》串鈴――鑰匙,三角鐵――金屬條等,讓學生更加有興趣,更輕松、愉快地學習。
    四、教學措施。
    1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
    2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
    3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
    4、因地制宜地設計、組織音樂教學,發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
    五、教學目的。
    1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
    通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
    2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望。
    通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。
    3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
    通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇三
    本學期共需學完《義務教育課程標準實驗教科書》,一年級上冊,全書共七個單元,四十節(jié)課,教材難度較大,任務較重,希望通過努力,能夠達到較好,能夠達到較好的教學成果。
    1、培養(yǎng)學生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿。
    2、在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣,激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。
    3、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣,通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動,逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
    1、要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。
    2、組織好上課形式,使之生動、活潑、有趣,并能使每一位學生都能主動、大方的表演。
    1、引發(fā)學生對各種事物的興趣和關愛,使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關系。
    2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂,幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
    對剛入學的一年級學生要多引導,培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)認識,要把課堂組織形式靈活化和多樣化,注重學生的發(fā)音及演唱姿勢、表情,課上多加入互動內容,培養(yǎng)學生與教師、學生與學生之間的協(xié)作、合作意識。
    錄音機,dvd,電視,碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺等
    第一單元:4課時
    第二單元:4課時
    第三單元:4課時
    第四單元:4課時
    第五單元:6課時
    第六單元:4課時
    第七單元:6課時
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇四
    1、背唱歌曲《好朋友》。
    2、創(chuàng)編新的歌詞演唱。
    1、加入聲勢演唱歌曲。
    2、創(chuàng)編歌詞演唱。
    《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,由兩樂句構成,每個樂句可分為兩個分句,在1、2句及結尾處加入了小過門,每個小過門處拍兩下手,第11小節(jié)處還要熱情地喊:“嘿!嘿!”,極大地調動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情,不要喊唱,拍手處和“嘿”處要整齊,不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成“xxx”的節(jié)奏,教師應及時糾正;學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,要反復練習。“一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱,可只改編一個詞也可一整句改編。
    (一)談話導入:
    教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?
    生:做游戲、學習……。
    (二)《好朋友》學習歌曲。
    1、聲勢和動作感受歌曲。
    聆聽《好朋友》范唱。
    提問:歌中都唱了什么?
    學生回答:我們都是好朋友等。
    教師總結:這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。
    提問:樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?
    學生回答:拍手的聲音。
    教師評價并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?
    學生聽辨拍手次數(shù)并回答。
    教師總結,提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。
    學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
    提問:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?
    學生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
    觀看《好朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
    2、學習歌詞。
    出示《好朋友》歌詞譜例,帶領學生拍手讀歌詞。
    學生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
    教師總結評價,請學生自己完整讀。
    學生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
    3、演唱歌曲。
    教師播放《好朋友》范唱。
    出示《好朋友》歌曲譜例。
    學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
    教師分句教唱,學生分句學唱。
    教師總結,要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。
    學生集體完整演唱歌曲。
    (三)表演歌曲。
    師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作?
    生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
    教師總結,并請學生分組設計動作進行表演。
    學生分組討論后練習。
    教師總結并請學生分組進行表演。
    (四)創(chuàng)編歌詞。
    師:同學們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?
    學生自由回答。
    教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。
    提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?
    學生聽后回答。
    出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜:
    要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。
    學生創(chuàng)編練習。
    教師評價總結。
    學生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
    欣賞視頻:《好朋友》舞蹈表演。
    (五)課堂小結。
    同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學和好朋友的友好啊!
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇五
    本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的高低、強弱、長短的感覺。使同學在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導同學自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展同學身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。
    本學期同學開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導同學正確對待,使同學愛學、愿學。同學的整體情況預計不均衡,情況良莠不齊。所以,對不同同學應用不同教法,要培養(yǎng)同學專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使同學各方面均有提高。同學年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強同學身體的協(xié)調能力,讓同學可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。
    1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使同學上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備同學。
    2、因材施教,對不同的同學要注意采用不同的教學手法,使同學能夠充沛發(fā)展。
    3、設計好每堂課的導入,提高同學的學習興趣。
    4、課堂形式設計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
    6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
    1、一年級的新生,重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī),正確的姿勢。
    2、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位。
    3、利用獎勵措施來提高同學課堂學習積極性。
    教學進度和時間分配:每周兩節(jié)課.
    教學輔導計劃:在課上對同學學習過程中所存在的問題進行和時輔導糾正,針對不同學習水平的同學做不同的輔導,確保每個同學都受益。
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇六
    本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。
    建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的.興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的情感,能夠自然地演唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,為終身學習音樂打下良好的基礎。
    1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合。
    2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
    3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
    4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
    6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。
    略
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇七
    一、基本情況分析:
    本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。
    二、教材分析。
    (一)內容。
    1、唱歌:共計21首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。
    2、唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的.變化,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,樂感的培養(yǎng)。
    4、欣賞:培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
    5、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強弱;
    (二)編排特點。
    小學一年級第一冊音樂課改教材,以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合和滲透,把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。
    本冊教材的曲目選擇,在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,易唱易記,讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器,創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗,在想象中去創(chuàng)造,促進思維,發(fā)展智力。
    (三)教學條件及學生情況分析。
    1、教學條件。
    我校教學條件優(yōu)越,各教室配備電子白板,錄音機等,為教學提供了有力的保障。
    2、學生情況。
    一年級共兩個班,共有學生45人,本年級學生學習音樂的積極性較高,興趣濃厚,有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。
    (四)教學重點:學唱歌曲聆聽音樂。
    三、教學目標。
    1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。
    2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
    3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
    4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
    四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題。
    1、加強學習有關音樂教學的理論書籍,以課改為契機,推動音樂教學的課程改革,向科學的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質。
    2、積極參加各種課改活動,注意經(jīng)驗的總結與整理。
    3、認真鉆研教材,把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結。
    4、重視學生平時的學習效果與考查。
    5、在教學中,不斷提高自身的各種能力。如:制作教具、多媒體課件等。
    6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。
    以上是一年級音樂教學計劃,在實際教學工作中,會根據(jù)學生、工作具體情況進行適當?shù)恼{整,并隨時修改、完善本計劃。
    五、課時安排。
    (略)。
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    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇八
    培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好u、o韻母。
    1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
    2、視唱局部:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da、da、dada、dada、da(a)、da、da、da、dada、da、da、da(a、a)、da空da等節(jié)奏。)。
    3、練耳局部:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的`長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差異。
    培養(yǎng)同學欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,發(fā)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
    在低年級的音樂教學中,同學第一次正式的接觸音樂的學習。所以,在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施:
    1、愉悅性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使同學學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表示音樂以和發(fā)明音樂的活動中去。
    2、藝術性:我們在教學中要通過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇九
    小學生愛唱歌,愛蹦跳,愛動,對音樂有一定的興趣。但是,由于每個班學生人數(shù)多,年齡小,組織紀律性差,學生的音樂素質存在個體差異。應該以欣賞的態(tài)度對待學生,讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學習音樂的興趣。
    二、教材分析。
    湖南省小學一年級音樂教材采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務教育音樂課程標準。
    1、“以學為本”的教學理念已經(jīng)凸顯。根據(jù)小學低年級學生的心理特點,教材的內容和顏色有趣,鼓勵和啟發(fā)學生學習。比如第六課《飛呀飛》,歌詞從鳥和飛機擴展到還有什么會飛?讓學生自由想象。
    2、它降低了音樂知識的學習難度,如聲音的強弱(f強,p弱),讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)和比較,并利用烏龜和兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快慢,讓學生快速分辨。
    3、充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。
    4、建立了發(fā)展性綜合評價體系。課后——《開場音樂劇花》包括:今天的表演很棒,音樂感覺真好,我們班的'小明星,老師告訴我的,爸爸媽媽告訴我的。
    三,教學資源的開發(fā)。
    在音樂教學中使用教師的書籍、錄音帶和多媒體教學軟件等教具,也可以引導學生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂器,如本書中的《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等,讓學生更有興趣,更輕松,更樂于學習。
    四、教學措施。
    1、把每個學生的發(fā)展放在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說,從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力。
    2、我們應該積極創(chuàng)造生動活潑的教學情境,營造良好的音樂學習氛圍,讓他們在感受、欣賞、表達和創(chuàng)作音樂時陶冶情操,凈化心靈。
    3、善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用欣賞治療腹瀉,用鼓勵和贊美讓他們享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
    4、因地制宜地設計和組織音樂教學,充分發(fā)揮音樂教師各自的特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
    五、教學目的。
    1、豐富情感體驗,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
    通過音樂學習,學生的情感世界受到感染和熏陶,以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛,進而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求。
    2、培養(yǎng)對音樂的興趣,樹立終身學習的愿望。
    通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂,在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂,掌握音樂的基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣,為終身熱愛音樂奠定基礎。
    3、提高音樂審美能力,培養(yǎng)高尚情操。
    通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵,可以培養(yǎng)學生的欣賞和評價能力,培養(yǎng)健康向上的審美情趣,培養(yǎng)學生在真實、美好、美好的音樂藝術世界中的高尚情操。
    4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義。
    尊重藝術家的創(chuàng)作勞動和藝術作品,養(yǎng)成欣賞藝術的良好習慣,學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,在音樂中感知民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中化和世界其他民族的音樂。
    六、教學內容和基本要求。
    1、能運用自然的聲音,根據(jù)節(jié)奏和曲調表達獨唱或參與演唱,每學年能背誦4~6首歌曲。
    2、感受樂器的聲音,聽打擊樂器的音樂,聽孩子的聲音,女孩和男孩,用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。
    3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然的表現(xiàn)出相應的表情或者做出姿勢反應。
    4、聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲,能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應,伴著進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。
    5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。
    6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。
    七、教學進度和活動安排。
    每周唱歌和聽力課。
    第1周《國旗國旗真美麗》《中華人民共和國國歌》1課時。
    第2周《接媽媽》《我愛媽媽的眼睛》2課時。
    第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》2課時。
    第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時。
    第5周《玩具兵進行曲》《玩具兵進行曲》2課時。
    第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》2課時。
    第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時。
    第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強和弱》2課時。
    第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》2課時。
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    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇十
    一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生,在今后的.學習中,老師應從培養(yǎng)學生興趣入手,著重培養(yǎng)學生的音樂能力,使學生具備基本的音樂能力。
    1、通過音樂教學,培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。
    2、進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。
    3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
    4、陶冶情操,進行愛國主義和集體主義教育。
    1、進一步強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習。
    2、培養(yǎng)學生音樂能力等。
    學生音樂能力的培養(yǎng)。
    1、精心準備,做好課前工作。
    2、運用不同手段,激發(fā)學生學習音樂的興趣。
    3、進一步強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習,培養(yǎng)學生音樂能力。
    第1周《我們一起來唱歌》。
    第2周《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》。
    第3周欣賞《玩具兵進行曲》、音樂游戲。
    第4周《動物說話》。
    第5周《你聽,什么敲響了》。
    第6周欣賞《聽!誰在唱歌》。
    第7周《你早》、《上學歌》。
    第8周聽《嘎嘎小鴨子》、《跳繩》、《可愛的家》。
    第9周我的創(chuàng)造。
    第10周《國旗國旗真美麗》、《娃哈哈》。
    第11周欣賞《中華人民共和國國歌》、《草原就是我的家》。
    第12周集體舞。
    第13周《小樹葉》、《紅葉》。
    第14周《猜一猜》、《小猴子》。
    第15周《小鼓響咚咚》。
    第16周欣賞《京劇鑼鼓》、《小花鼓》。
    第17周《堆雪人》、《藍鳥》。
    第18周欣賞《雪花飛舞》、《放鞭炮》。
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇十一
    1、學生剛到一個新的環(huán)境,學習的方式與以前有了很大的改變,師生之間互不相識,需要一個熟悉的過程。
    、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質肯定會存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
    1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
    、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望。
    3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
    4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
    1、根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
    、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
    3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
    1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
    、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
    3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
    4、發(fā)揮自己的特長,積極探索、努力鉆研。
    周 次
    課 次
    課 題
    教 學 內 容
    課時
    第1、周
    第 1 課
    《好朋友》
    聆聽《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》
    表演《你的名字叫什么》《拉勾勾》
    3
    第、3周
    第 課
    《快樂的一天》
    聆聽《快樂的一天》
    表演《其多列》《跳繩》
    3
    第 4 周
    第1、2課
    機動
    第 5 周
    第 3 課
    《祖國您好》
    聆聽《中華人民共和國國歌》《頌祖國》
    表演《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》
    第 6 周
    第 4 課
    《可愛的動物》
    聆聽《三只小豬》《快樂的小熊貓》
    表演《動物說話》《我有一只小羊羔》
    第 7 周
    第3、4課
    機動
    第 8 周
    第 5 課
    《靜靜的夜》
    聆聽《搖籃曲》《小寶寶睡著了》
    表演《閃爍的小星》《小寶寶睡著了》
    第 9 周
    第 6 課
    《愛勞動》
    聆聽《勞動最光榮》《三個小和尚》
    表演《洗手絹》《大家來勞動》
    第 10 周
    第5、6課
    機動
    第 11 周
    第 7 課
    《小精靈》
    聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》
    表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》
    第 1 周
    第 8 課
    《小小音樂家》
    聆聽《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》
    表演《法國號》《布娃娃彈琴》
    第 13 周
    第7、8課
    機動
    第 14 周
    第 9 課
    《游戲》
    聆聽《火車波爾卡》《捉迷藏》
    表演《火車開了》《躲貓貓》
    第 15 周
    第 10 課
    《過新年》
    聆聽《小拜年》《平安夜》
    表演《龍咚鏘》《新年好》
    第 16 周
    第9、10課
    機動
    第 17 周
    創(chuàng)編與活動
    創(chuàng)編與活動
    第 18 周
    音樂宮
    音樂宮
    第 19 周
    復習
    復習
    第2 0 周
    考試
    (一)、發(fā)聲基本要求:
    1、培養(yǎng)練聲的興趣。
    、歌唱姿勢要正確。
    3、發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌。
    4、按教師的手勢,整齊地唱歌。
    5、用正確的口形,唱好u、o、u韻母。
    (二)、讀譜知識:
    1、知道音有高低。
    、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀,知道各唱幾拍。
    3、知道音有強弱。
    4、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。
    (三)、視唱:
    能用聽唱法模唱歌曲。、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。
    (四)、練耳:
    1、聽辨音的高低,比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。
    、聽辨音的長短,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。
    3、聽辨并說明音的強弱差別,比較ff與pp、f與p的強弱差別。
    (五)、欣賞:
    1、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。
    、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。
    3、使他們具有初步的音樂感受能力。
    (六)、唱游:
    1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,提高兒童對音樂多種要素的感知力。
    、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇十二
    春天準時的到來,但這寒冷的天氣讓我們感受不到春的溫暖??尚〔萜仆炼觯灻酚L開放,大雁結伴而歸,我醒悟春天確實到來了!新的學期也伴隨著春天到來不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機與希望,新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動。為了更好地搞好音樂教研工作,使其更具有自己的特色,現(xiàn)將這學期的音樂教學計劃如下:
    一、指導思想。
    時代步伐的邁進,讓我們必須具有新的教育理念,在新課標的指導下,我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨,對學生落實素質教育,培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此,搞好小學音樂教研工作勢在必行,它不僅可以指導教學向深層次發(fā)展,更可以為小學音樂教學提供條件,創(chuàng)造條件,開展多項活動,組織學生集體進步。
    二、基本情況分析。
    我們學校具有一定的知名度。交通方便,校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅,教學資源豐富,我校共有20多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師,他們個個求上進,在這里辛勤耕耘著,他們都有很厚的教學基本功,都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色,學校從過去到現(xiàn)在不斷的進步,吸引了很多領導和有關社會人員來我校參觀、學習,這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多,但他們都能克服困難,為了學生情愿多付出,他們充分利用學校配備的音樂器材,采用靈活多樣的形式教學,讓學生喜歡上音樂課,給學生展示自己才能的機會,讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的.內在魅力,讓音樂貼近學生的生活。
    三、任務及目標。
    音樂教學是一種藝術教育,它是對學生進行美育的途徑之一,音樂教研組將在新的理念指導下,以新的姿態(tài)迎接一切,努力開展各項教研活動,調動師生的積極性。本學期將主要完成以下任務:
    1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念,鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。
    2、認真做好教學常規(guī)工作。
    3、指導學生開展各項文藝活動,寓教于樂,充分發(fā)揮他們的主動性、積極性,讓他們熱衷于音樂。
    4、堅持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學生,小歌手,小指揮,小舞蹈演員、小器樂手等,開發(fā)他們的潛力,給他們信心,提高他們的水平,并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機會。
    四、方法措施。
    1、開學初,音樂組教師探討新的音樂教學方向,以便指導音樂教學,充分調動音樂教師大膽嘗試的積極性,采用靈活多樣的方式進行教學。
    2、堅持常規(guī)月查,把好備課、上課質量關,保證教學高標準的正常進行,并及時公布總結,教學后做好反饋工作,抽一定時間進行分析、總結,以便改進音樂教學。
    3、在音樂教學中,培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣,如正確的站姿,練聲,練耳,視唱,唱歌習慣。
    4、充分利用學校的可用資源。如:各種音樂器材、多媒體設施等,讓農村學生開闊一下視野,體驗親自嘗試的快樂,充分體現(xiàn)音樂貼近學生的生活。
    4、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導,讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,在班級或學校組織的活動中充分去展示,讓其體會成功的喜悅,進而激起他們的創(chuàng)作火花,在鍛煉中不斷進步,達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。
    五、活動安排。
    二月份—制定音樂計劃并審核。
    三月份—常規(guī)月查。
    四月份—常規(guī)月查。
    五月份—慶“五一”“五四”文藝聯(lián)歡。
    2、常規(guī)月查。
    六月份—常規(guī)月查。
    2、組織期末成績檢測。
    3、撰寫音樂總結。
    音樂教研組。
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇十三
    一年級大部分學生無論在生理還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看,他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定,對具體的'人和集體能夠產生感情:對音樂藝術,能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產生美感。從意志力上看,他們顯露出一定的堅持性和自制力,但在總體上說,其意志品質還是比較薄弱的。
    1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
    2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。
    3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
    4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
    1、以審美為核心,激發(fā)學生學習興趣。
    2、師生互動,以學生自主學習為主。
    3、通過對音樂進行表演,使學生得到合作的體驗。
    4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
    1、總結每節(jié)課學生的學習情況,對學生的不足之處及時指出,在下一節(jié)課中增加練習,對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法,總結出來,加以提倡發(fā)揚。
    2、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思,想相應的對策,可以向其他老師請教并交流。
    略
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇十四
    音樂是一門情感的藝術,在音樂的教學過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
    本學期我擔任一年級五個班的音樂課。大多數(shù)小朋友接受過學前教育,其中一部分受過較好的學前教育,會唱好多歌曲。多半為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動美。學習習慣、心理特點:學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小,生性活潑,重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學生身體的協(xié)調能力,還可以增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。
    目前的教材,在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念:
    (1)強調“以學生發(fā)展為本,注重學生個性發(fā)展”;
    (2)以審美為中心;
    (3)以文化為主線(單元主題);
    (4)加強實踐與創(chuàng)造。
    新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位、多角度,形式豐富多彩了。
    教材以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的,這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習;在教材內容上,盡量貼近學生的生活,學生在日常學習和生活中常遇到的.內容;在學習方法上,是把音樂的學習滲透在音樂活動之中,設計了豐富的音樂活動。在評價方式上,對學生進行全方位的評價,而不是僅限于音樂學科本身。
    1、用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學,培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。
    2、在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣,激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。
    3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
    4、陶冶情操,進行愛國主義和集體主義教育。
    5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣,并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。
    1、引發(fā)學生對各種事物的興趣和關愛,使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關系。
    2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂,幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
    1、建立必要的課堂常規(guī)。
    2、運用多媒體,視聽結合激發(fā)學生興趣,使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。
    3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,結合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術內涵挖掘出來,激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
    4、引導學生歌表演,增強學習興趣低年級學生活潑好動,每學一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演,以幫助學生更好的理解歌曲,記憶歌詞。
    5、充分提供開放式和趣味性的音樂學習情境,激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。
    (略)。
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇十五
    根據(jù)低年級孩子的年齡特點,音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點,我特制定如下教學計劃:
    —、目標制定。
    建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的情感,能夠自然地演唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,為終身學習音樂打下良好的基礎。
    二、能力要求。
    三、教材特點:
    1、根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內容與色采都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
    2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新上風,在顯現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。
    3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
    四、各方面要求:
    (一)、發(fā)聲基本要求:
    1、培養(yǎng)練聲的愛好。
    2、歌唱姿勢要正確。
    3、發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌。
    4、按教師的手勢,整齊地唱歌。
    5、用正確的口形,唱好u、o、u韻母。
    (二)、讀譜知識:
    1、知道音有高低。
    2、知道音有是非。熟悉四分音符、八分音符、二分音符的外形,知道各唱幾拍。
    3、知道音有強弱。
    4、熟悉小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。
    (三)、視唱:
    能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。
    (四)、練耳:
    1、聽辨音的高低,比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低。
    2、聽辨音的是非,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的是非。
    3、聽辨并說明音的強弱差別,比較ff與pp、f與p的強弱差別。
    (五)、欣賞:
    1、初步培養(yǎng)學生對音樂的愛好、愛好和欣賞音樂的習慣。
    2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。
    3、使他們具有初步的音樂感受能力。
    (六)、唱游:
    1、培養(yǎng)兒童對音樂的愛好,進步兒童對音樂多種要素的感知力。
    2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇十六
    本學期針對學生實際狀況,透過實踐,使學生對音樂有必須的學習用心性,掌握基本的樂理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進行演唱。
    本期的教學任務、要求及重點如下:
    1、表演學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。
    2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演。
    3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
    4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,并明白作用。
    1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。
    2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
    3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
    4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。
    學唱歌曲聆聽音樂。
    以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。
    教學措施:
    (一)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?,充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先透過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
    的潛力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
    (二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂?!毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
    1、建立必要的課堂常規(guī)。
    在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學生。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調潛力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的潛力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,律動時站立和坐下都能夠用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學生回答問題正確時,學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
    2、運用多媒體,視聽結合激發(fā)學生興趣。
    如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,可設計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的比較,經(jīng)過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的決定。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而用心地獲取知識,趣味盎然。
    3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學生才能進入表現(xiàn)音樂的狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點,首先要使學生充分理解歌曲的資料。低年級學生理解潛力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
    因此,教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,結合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術內涵挖掘出來,激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
    4、引導學生歌表演,增強學習興趣低年級學生活潑好動,每學一首歌曲,我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學生進行律動或表演,以幫忙學生更好的理解歌曲,記憶歌詞。
    在啟發(fā)學生表演時,能夠這樣做:(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時,學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學生的表演潛力,加強了學生對歌曲的理解,而且也增強了學生的學習興趣。
    三、注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關系。
    在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合,每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關系。
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇十七
    這學期需要讀完一年級第一冊《義務教育課程標準實驗教科書》。整本書由七個單元和四十節(jié)課組成。教材難,任務重。我希望通過努力,我們能取得更好的教學效果。
    1、培養(yǎng)學生對聲音的感受力,用不同的材料模仿。
    2、培養(yǎng)音樂學習中仔細觀察周圍事物的習慣,激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣,從中獲得成功的喜悅。
    3、逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習慣和興趣,通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習,逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
    1、要求學生唱歌聲音自然,姿勢正確。
    2、組織班級形式,使之生動、活潑、有趣,使每個學生都能積極、慷慨地表演。
    1、激發(fā)學生對各種事物的興趣和關心,讓學生感受到人與動物、動物與自然的密切關系。
    2、如何吸引大一新生專心聽歌,幫助學生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。
    我們應該對新生給予更多的指導,培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)理解,使課堂組織靈活多樣,注重學生的發(fā)音、歌唱姿勢和表達,在課堂上增加更多的互動內容,培養(yǎng)學生與老師和學生的協(xié)作與合作意識。
    單元1:4課時。
    單元2:4課時。
    單元3:4課時。
    單元4:4課時。
    第5單元:6課時。
    第6單元:4課時。
    第7單元:6課時。
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇十八
    小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
    1、總情況:本學期我擔任的是一至四班的音樂教學,學生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主,但不足齡的也會有,大多為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動的美。
    2、學習習慣、心理特點:學生入學,活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。
    二、教材分析。
    小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。
    1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
    2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區(qū)分。
    3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
    4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
    本教材從教育理念上,強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生,注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
    一年級上冊共編成8個主題單元,《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》?;緝热莅ǎ盒蕾p、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。
    三、教學重點難點。
    重點:1、學習歌唱的知識,訓練學生的音準,節(jié)奏。
    2、學會聆聽音樂,感受音樂形象等。
    3、學習樂理知識,能初步理解樂曲。
    難點:1、以音樂的美感來感染學生。
    2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
    3、重視學生的參與和實踐。
    4、重視學生感受,體驗,表現(xiàn)音樂的情感。
    5、重視學生鑒賞音樂的美。
    6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
    四、教學目標。
    1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,每學年能背唱4~6首。
    2、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
    3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
    4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,隨著進行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。
    5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
    6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
    五、教學內容和要求。
    1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。
    2、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。
    3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
    4、能夠參與綜合性藝術活動,配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作,進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。
    六、教學措施。
    1、聆聽樂曲時,注意初聽的完整性,給學生完整的印象,使學生對樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。
    2、用聽唱法進行歌曲教學時,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。
    3、充分調動學生學習音樂的積極性,使學生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。
    4、歌曲教學時,要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,提醒學生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。
    5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,在教學中,注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,并模仿出來,培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學生平時注意觀察,養(yǎng)成細心的好習慣。
    6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導學生認真聽辨,說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作,用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中,形成教學的整體。
    7、評價可采用多種方式,評價時應注意與學生的平等地位??梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。
    8、學期末測試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。
    七、教學進度。
    (略)。
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    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇十九
    第一單元:唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》,聽《做個好娃娃》,律動音樂游戲。
    第二單元:唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天悄悄來》,我的創(chuàng)造音樂游戲。
    第三單元:唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》,聽《口哨與小狗》。
    第四單元:唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護小羊》,聽《杵歌》、《快樂的羅梭》,《我家門前有條河》,集體舞。
    律動(1)(2)。
    第六單元:唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》,聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進行曲》,采集與分享歌表演我的創(chuàng)造。
    本冊教科書共有六單元,每個單元有三個集成塊組成,即演唱、聽賞、活動。其中活動設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)造”、“采集與分享”。整體教學內容體現(xiàn)《課標》的理念,體現(xiàn)音樂學科的特點,以學生為主體,突出體驗,重視實踐,鼓勵創(chuàng)造,讓一年級的學生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。通過不同類型歌曲的演唱,培養(yǎng)學生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培養(yǎng)學生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識。讓學生認識并學會使用小樂器。通過“聽”讓學生感受不同音樂形象和音樂風格,讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性,把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。
    1.體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗音樂課帶來的快樂,在生動活潑的音樂中,體驗聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的情緒,由好奇而產生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。
    2.能認識課本中幾種學習音樂的標志。
    3.樂于參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動,并能以音樂的方式與教師和同學交往,充分展示自己積極進取和團結友愛的美好感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂情緒。
    4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點,能區(qū)別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法,演唱的表現(xiàn)力有所增強,通過演唱和游戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化,感受合作的樂趣。5.在聽唱動的活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的樂趣,能顯現(xiàn)積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度,在音樂活動中表達對生活的熱愛之情。
    6.能注意集中的聆聽音樂,對音響世界有探索的興趣,初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化,能聽辨課堂提供的音樂。用線條、色彩表現(xiàn)自己對聲音特點的感覺,嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的情緒。嘗試制作簡單的打擊樂器。
    1.以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要,轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念,加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)。
    2.學生真正成為音樂學習的主體。努力體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,突出學生音樂學習能力的發(fā)展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導,在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中,突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思,努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。
    3.現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵,注意對學生人格成長的整體關懷,使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯(lián)系,使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。
    4.教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導,處理好內容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時,積極推動現(xiàn)代教學技術的應用。
    1.創(chuàng)設愉快學習音樂的環(huán)境,激發(fā)學生的學習興趣。
    2.堅持綜合性學習和貫穿始終的評價形式。
    3.尊重學生的意見,加強合作意識,培養(yǎng)學生自主學習的能力。
    4.繼續(xù)使用“課堂評價量化表”,做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生交流,培養(yǎng)學生做好課前充分的準備,形成良好的學習習慣。實行“鼓勵性”原則,對在音樂課上取得成績和進步的同學及時表揚,使這些同學樂于學習,有成就感,樹立學生學習的信心。
    第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動,2唱《小胖胖》、音樂游戲。
    第2周1唱《小螞蟻》,音樂游戲《小螞蟻》,2唱《做個好娃娃》,集體舞。
    第3周1唱《小雨沙沙》,我的創(chuàng)造《奏一奏畫一畫》,
    2聽〈〈春天悄悄來〉〉,活動〈〈春光好〉〉。
    第4周1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》,2唱《春天悄悄來》、聽《云》。
    第5周1聽《春天音樂會》、我的創(chuàng)造(1)(2)(3),2《春天音樂會》動一動。
    第6周1唱《小動物在唱歌》2聽《小動物在唱歌》、歌表演。
    第7周1唱《詠鵝》,聽《口哨與小狗》,2聽《詠鵝》,唱《小毛驢爬山坡》。
    第9周音樂湖看圖聽故事。
    第10周。
    五一長假。
    第11周1唱《乃呦乃》,
    2活動《乃呦乃》,聽〈〈杵歌〉〉。
    第12周1聽《快樂的羅梭》,律動,2唱《勇敢的鄂倫春》,律動。
    第13周1聽《保護小羊》,歌表演《小猴子》,2聽《我家門前有條河》,律動。
    第14周1唱《快樂的孩子愛歌唱》,律動,2聽《多快樂呀多幸?!?,我的創(chuàng)造(1)(2)。
    第15周1唱《幸福拍手歌》,音樂游戲,我的創(chuàng)造,2化妝舞會。
    第16周1唱《藏貓貓》,唱《數(shù)蛤蟆》,我的創(chuàng)造,2唱《蝴蝶花》,歌表演。
    第17周聽〈〈玩具兵進行曲〉〉。
    第18周復習。
    第19周考察。
    第20周考察。
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇二十
    5、能夠運用色塊來表現(xiàn)樂曲的情緒;
    6、感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。
    本年級使用的是湖南文藝出版社出版的音樂教材。本教材在貫徹落實新課程改革的精神上,是“以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點。加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發(fā)展為本”,“面向學生,也應當注意學生的個性發(fā)展”。本教材共分八個單元。主要內容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品,在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發(fā)展,潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力,創(chuàng)新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發(fā)學生學習音樂的興趣,并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣。
    1、培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習慣,讓學生喜歡音樂、感受藝術;
    2、探索自然界及生活中的音響元素,能夠發(fā)現(xiàn)與模仿;
    3、在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平,對所學歌曲能夠要求背唱;
    4、能參與一些自己力所能及的.創(chuàng)編活動。
    1、抓好并鞏固課堂常規(guī),有明確的目標。
    2、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)。
    3、充分運用音樂課自身的特點,培養(yǎng)學生的興趣,提高學生的音樂表現(xiàn)力。
    4、充分落實每課的重點,教師要注意引導,盡量讓學生更好的掌握,不能知識走過場。
    5、準確把握教學目標,并按實際情況進行適當?shù)恼{節(jié)。
    略
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇二十一
    1、學生剛到一個新的環(huán)境,學習的方式與以前有了很大的改變,師生之間互不相識,需要一個熟悉的.過程。
    2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班,每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部,外來務工人員的子弟較多,所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異,因此對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
    1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
    2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望。
    3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
    4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
    1、根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
    2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
    3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
    1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
    2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
    3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
    4、發(fā)揮自己的特長,積極探索、努力鉆研。
    1、培養(yǎng)練聲的興趣。
    2、歌唱姿勢要正確。
    3、發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌。
    4、按教師的手勢,整齊地唱歌。
    5、用正確的口形,唱好u、o、u韻母。
    1、知道音有高低。
    2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀,知道各唱幾拍。
    3、知道音有強弱。
    4、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。
    1、能用聽唱法模唱歌曲。
    2、能打出_、_——、_—、_等節(jié)奏。
    1、聽辨音的高低,比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。
    2、聽辨音的長短,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。
    3、聽辨并說明音的強弱差別,比較ff與pp、f與p的強弱差別。
    1、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。
    2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。
    3、使他們具有初步的音樂感受能力。
    1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,提高兒童對音樂多種要素的感知力。
    2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。
    小學音樂一年級教學計劃及進度表篇二十二
    金豬辭舊歲,金鼠迎新春。伴隨著新年的到來,我們又喜迎新的一學期,為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好,特制定計劃如下:
    一、指導思想:
    貫徹落實新課標新課改精神,培養(yǎng)學生一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高學生的音樂素質。
    二、基本情況分析。
    五年級共有學生100人左右,這些學生大都來自于居峪村,一少部分轉于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識,而且,學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。
    本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,使學生學習起來確實不容易,但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆??偨y(tǒng)上來看,五(1)班學習態(tài)度認真,學習風氣濃厚,學習歌曲的速度較快,五(2)班學習風氣不夠濃厚,學習態(tài)度不夠認真,故學習效率不及五(1)班。針對這種現(xiàn)狀,教師須進行大量的思想教育,因材施教。
    三、任務目標。
    (一)、唱歌部分。
    1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲。
    2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲。
    3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1—2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。
    4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
    5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
    (二)、發(fā)聲訓練部分:
    在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調。
    (三)、欣賞部分:
    結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
    四、提高教學質量措施:
    1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
    2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
    3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
    4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
    五、教學進度安排:
    略