教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)制定的一種教學(xué)計(jì)劃，能夠幫助教師更好地組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)資源的合理利用。這些教案中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。
森林狂想曲教案篇一
夜?jié)u漸深了，已臨近黎明，在這一天中最冷的時(shí)候，動(dòng)物們不怕嚴(yán)寒，舉行了一場(chǎng)獨(dú)特的音樂(lè)演唱會(huì)。
在這個(gè)寧?kù)o而祥和的夜里，滿天的音符在嘀嗒嘀嗒的跳起舞來(lái)聲音清脆響亮，這是露水在地面跳起的鋼管舞。有的青蛙按耐不住了嘴巴一呼一吸，吹起了他的小喇叭，聲音斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，為露水伴起奏來(lái)，聲音不免顯得單調(diào)。當(dāng)很快，小動(dòng)物們都慢慢的蘇醒了，陸陸續(xù)續(xù)的加入了這短暫而有趣的行列。蟬兒叫，它們用翅膀拍打著身體，既像敲鑼又像打鼓，蟈蟈蛐蛐的聲音也摻雜在其中，雙管齊下。勤勞的蜜蜂現(xiàn)在已經(jīng)提著一個(gè)小音箱，唱出嗡嗡的樂(lè)章，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去，雖是在采蜜，卻像在玩捉迷藏。最動(dòng)聽(tīng)聲音莫不是“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”了，那如同天籟之音，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。大自然賦予了這些小精靈獨(dú)特的`嗓子，它們低吟的歌聲，是另一種獨(dú)特的語(yǔ)言。“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞”，聽(tīng)聽(tīng)，能忘掉煩惱，凈化心靈。在森林里，各種各樣的聲音在不停的交織著，制成了一張音樂(lè)的網(wǎng)，網(wǎng)住了你，網(wǎng)住了我，匯成了一幅演奏的畫(huà)，畫(huà)中有你，畫(huà)中有我，譜寫(xiě)了一張大自然的樂(lè)譜，里面，有你，也有我。
這是一對(duì)百靈鳥(niǎo)，富有人性的鳥(niǎo)，它們的眼睛上各自有著創(chuàng)傷，左邊的雄鳥(niǎo)的右眼瞎了，右邊的雌鳥(niǎo)左眼瞎了。它們，是天生的一對(duì)，這是上帝給他們送來(lái)的另一半。它們開(kāi)口了，。一聲清澈婉轉(zhuǎn)的鳴叫和清風(fēng)流水應(yīng)和著，有著說(shuō)不出的愉悅，大自然的任何聲音在它們的面前都黯然失色。
音樂(lè)會(huì)持續(xù)著，大霧漫天，就如同一層乳白色的白紗，朦朦朧朧，在夜中若隱若現(xiàn)恍若仙境，給大自然蒙上了一層神秘的面紗。
森林狂想曲教案篇二
它們接二連三地跳到墨綠的大荷葉上，在它們獨(dú)有的舞臺(tái)上“呱、呱”和聲;“跳高健將”螞蚱也一蹦一跳的來(lái)了，一場(chǎng)動(dòng)物們的狂歡會(huì)，開(kāi)幕了!
“嘰嘰嘰”幾聲短促的鳥(niǎo)鳴聲傳來(lái)，只見(jiàn)一只色彩斑斕的小蜂鳥(niǎo)帶著翠綠的竹笛飛入大家的視線。它飛到舞臺(tái)中央，將竹笛靠近嘴邊，一串兒跳躍的音符冒了出來(lái)。那笛聲仿佛是清脆流淌的泉水，又如大珠小珠落玉盤(pán)。小蜂鳥(niǎo)一邊兒吹，一邊兒在天空中跳著華爾滋，那笛聲飄過(guò)觀眾的頭頂，飄向森林的深處。臺(tái)下的觀眾都紛紛隨著旋律起舞，小蜂鳥(niǎo)越吹越興奮，它加快了節(jié)奏，眉飛色舞的表演著。一曲終了，它高興地退場(chǎng)了。
黑貓先生一直在舞臺(tái)角落里為竹笛伴奏，現(xiàn)在它身穿筆挺的燕尾服，紳士地握著心愛(ài)的小提琴，邁著優(yōu)雅的貓步走上華麗的舞臺(tái)。它場(chǎng)起修長(zhǎng)的拉弦，盤(pán)旋飛舞的琴聲把觀眾從歡快的笛聲中吸引過(guò)來(lái)。黑貓的下頜輕輕抵住琴身，雙目緊閉，眉頭微微皺起，琴聲延續(xù)著竹笛的旋律，它猶如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌，卻又另有一番風(fēng)味。它沒(méi)有竹笛那么輕快跳躍，卻格外的悠遠(yuǎn)高雅，綿長(zhǎng)的樂(lè)曲縈繞在森林上空。黑貓緩緩地抬起拉弦，曲終。但樂(lè)聲仿佛久久還愿散去，沉浸在琴聲中的觀眾許久才回過(guò)神來(lái)，經(jīng)久不息的掌聲爆發(fā)了。
小提琴聲剛剛散去，輕脆的吉他聲“叮咚”響起，干脆利落的琴聲從空中飄來(lái)。那聲音猶如湍急的流水，撞上礁石濺起的浪花;又如艦艇劃過(guò)海面上蕩起的急流，沖到那極高的地方;又似一條在崇山峻嶺間升空的飛龍，盤(pán)旋一陣后向上急沖，隨后又馳騁千回百折的精神如一只銀燕在時(shí)空的隧道里左右徘徊。優(yōu)雅的孔雀戴著華麗的金冠，撥弄著琴弦從天空慢慢落到舞臺(tái)中央。它修長(zhǎng)的手指靈活地?fù)軇?dòng)琴弦，活潑、俏皮的旋律傳到森林的每個(gè)角落?？兹鸽S著節(jié)奏搖晃著腦袋，搖擺著身姿，漸漸地樂(lè)曲進(jìn)入高潮，它緩緩張開(kāi)美麗的尾巴并抖動(dòng)著，像一面閃著鉆石珠寶的光彩的玉扇。
大象指揮官在空中劃下了最后一個(gè)圓弧，最后一個(gè)音符完美結(jié)束，青蛙的和聲也戛然而止。臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，這場(chǎng)森林演奏會(huì)落下了圍幕，小動(dòng)物們依依不舍地各自散去。
月亮已經(jīng)上了枝頭，銀白的月光依舊沐浴著整個(gè)森林。啟明星若隱若現(xiàn)，薄薄的煙云悠然自得的飄散著，疲憊的小動(dòng)物們各自在溫暖的巢穴中做起了美夢(mèng)，森林又恢復(fù)了平靜。
森林狂想曲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)、音響設(shè)備。
2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。
活動(dòng)過(guò)程：
師：你們看出來(lái)，這表示什么隊(duì)形嗎？這“兩橫排”是怎么排出來(lái)的呢？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？“觀眾們”覺(jué)得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的“兩橫排”已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動(dòng)作：
師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開(kāi)舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？——聽(tīng)音樂(lè)！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！
三、變換隊(duì)形：
師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師：好，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛(ài)的小動(dòng)物。通過(guò)活動(dòng)我有許多感受，回想課堂，覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得我記下。
一、活動(dòng)前的充分準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)的選擇。音樂(lè)活動(dòng)中音樂(lè)肯定是首要的，原本教參中設(shè)計(jì)的音樂(lè)有四段，我仔細(xì)聽(tīng)了這四段音樂(lè)，覺(jué)得四段音樂(lè)區(qū)分不太明顯，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)欣賞起來(lái)有難度，于是我從網(wǎng)上找了一下，把音樂(lè)設(shè)定為三段。三段音樂(lè)描繪了三種不同的情緒，第一段音樂(lè)描述的是天亮了，森林里的小動(dòng)物們慢慢睜開(kāi)了眼睛，洗臉、找吃的……開(kāi)始一天快樂(lè)而忙碌的'生活場(chǎng)景；第二段音樂(lè)描述的是森林之王——獅子來(lái)了，小動(dòng)物們紛紛逃跑，躲藏的畫(huà)面；第三段則描述了獅王走后小動(dòng)物們又匯集到一起，跳起了快樂(lè)的圓舞曲，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂(lè)內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂(lè)不同情緒的表達(dá)，使這個(gè)活動(dòng)成為孩子們學(xué)習(xí)表演的好教材。
2、道具的準(zhǔn)備。這個(gè)活動(dòng)之所以能比較成功，還有一個(gè)原因是道具的準(zhǔn)備。在活動(dòng)前，我發(fā)了一個(gè)通知，請(qǐng)爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個(gè)動(dòng)物頭飾，并讓孩子模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。所以在活動(dòng)中，他們的角色意識(shí)非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。
二、活動(dòng)中的循循善誘。
剛播放第一段樂(lè)曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂(lè)的光芒，是孩子們?cè)诟嬖V我：他們喜歡這首曲子。在傾聽(tīng)的時(shí)候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？于是第一段音樂(lè)欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過(guò)我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類同，所以我放慢了活動(dòng)的進(jìn)度。我請(qǐng)孩子們靜下來(lái)，帶著問(wèn)題仔細(xì)地又欣賞了一遍音樂(lè)，請(qǐng)孩子們想象森林中的動(dòng)物會(huì)做些什么？可以用些什么動(dòng)作來(lái)表演。通過(guò)提問(wèn)，孩子們的思路開(kāi)闊了許多，再一次表演時(shí)動(dòng)作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹(shù)的、散步的等等。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時(shí)孩子們更有把握。這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)發(fā)揮想象的空間較大，因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動(dòng)地聽(tīng)、說(shuō)、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂(lè)旋律，積累和豐富新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在快樂(lè)中結(jié)束了，但是我覺(jué)得，我們幼兒的每一節(jié)課，都飽含了我們老師的心血，都有我們企盼孩子得到快樂(lè)、得到成長(zhǎng)的美好愿望。成功的課很重要，但是覺(jué)得更重要的是——孩子們快樂(lè)，我開(kāi)心。
森林狂想曲教案篇四
在某個(gè)草葉間傳來(lái)了一陣如有似無(wú)的聲音，鉆進(jìn)去一聽(tīng)，“居平易近們”正靜靜談?wù)撝裁?。?xì)傾聽(tīng)去，本來(lái)它們正計(jì)算開(kāi)一場(chǎng)林間音樂(lè)會(huì)呢！蟋蟀提議道：“今夜如斯美麗，我們何不開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？”蛐蛐鼓掌叫好：“好呀，好呀！”小松鼠一聽(tīng)，來(lái)了勁兒，忙跳上樹(shù)枝，在林間奔馳著，叫來(lái)了很多小伙伴，逐漸地，小動(dòng)物們?cè)骄墼蕉?，蟲(chóng)鳴、蛙叫聲越來(lái)越響，大年夜大年夜家一致認(rèn)為開(kāi)音樂(lè)會(huì)的留心好，便開(kāi)端勞碌起來(lái)，爭(zhēng)相打扮舞臺(tái)。
螢火蟲(chóng)們排成一排，分散在舞臺(tái)四周，把舞臺(tái)點(diǎn)綴得絢麗多彩；小猴捧來(lái)藤條，十分藝術(shù)地掛在舞臺(tái)上，讓舞臺(tái)加倍富有詩(shī)意了。一些樂(lè)手們也陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到舞臺(tái)，擺好了地勢(shì)。萬(wàn)事俱備，只欠春風(fēng)。貓頭鷹師長(zhǎng)教師拉了拉領(lǐng)帶，理了理西服，嚴(yán)肅地宣布：“林間音樂(lè)會(huì)如今開(kāi)端！”
夜鶯蜜斯落落大年夜大年夜方地站在舞臺(tái)中間，整頓一下衣服，清了清嗓子，便開(kāi)端一展歌喉：時(shí)而安靜，時(shí)而激蕩，時(shí)而舒緩，時(shí)而起伏，似乎山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，逐漸流淌。歌聲環(huán)繞在大年夜大年夜家的耳畔，似乎要把沉淀已久的情懷，傾訴給這茫茫的月夜。起先，歌聲委婉連綿，似乎在訴說(shuō)著一個(gè)故事，逐漸地，歌聲變得動(dòng)人，樂(lè)曲變得沖動(dòng)人心，大年夜大年夜家也不由自登時(shí)跟著夜鶯的歌聲高低律動(dòng)、翩翩起舞，臺(tái)前的蟬兒批示著各位小提琴手為夜鶯伴奏，大年夜大年夜家都沉浸在夜鶯細(xì)膩的歌喉中，久久無(wú)法自拔。真是“此曲只因天上有，人世寶貴幾回聞”呀！
青蛙歌手也毫不減色，夜鶯唱完它也獻(xiàn)歌一首，它一邊大年夜大年夜聲唱著，一邊批示著去世后的兄弟們一路唱，構(gòu)成了一曲精細(xì)的合唱，唱響了山林之間最純粹的樂(lè)曲，高音、低音此起彼伏，青蛙們用洪亮的嗓音，把本身最真誠(chéng)的情感，全部獻(xiàn)給了它們所愛(ài)的一片世外桃源，“啦啦啦，啦啦啦”，不雅不雅眾們也跟著青蛙們哼唱起了動(dòng)人的山林之歌，真是天籟之音呀。
紡織娘也毫不示弱，迫在眉睫地跳上舞臺(tái)，發(fā)揮才藝。逐漸地，跟著旋律的升騰跌宕放誕放誕放誕放誕，步步昂揚(yáng)，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮，它以勢(shì)弗成擋的力量，表達(dá)出了動(dòng)物們對(duì)山林間的愛(ài)好之情。紡織娘和去世后的樂(lè)手合營(yíng)默契，它時(shí)而來(lái)個(gè)大年夜大年夜踢腿，時(shí)而來(lái)個(gè)大年夜大年夜下腰，炫麗的舞姿與豪情的音樂(lè)交相輝映，讓不雅不雅眾們木雞之呆，目眩紛亂。螢火蟲(chóng)穿戴一身翠綠的禮服，打出的燈光把夜鶯襯托得加倍可愛(ài)。跳舞以一個(gè)飛翔姿勢(shì)的造型停止，不雅不雅眾席上闃寂無(wú)聲，勾留了幾秒，才爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
森林狂想曲教案篇五
1．在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
3．學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
1．音樂(lè)、音響設(shè)備。
2．隊(duì)形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來(lái)，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺(jué)得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦。
師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開(kāi)舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？--聽(tīng)音樂(lè)！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！
師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師：好，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）
師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！
森林狂想曲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂(lè)的美好意境。
2、能根據(jù)自己的想象用樂(lè)器或肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)和同伴合作表演、游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)和動(dòng)物圖卡、森林畫(huà)面、圖譜、空白卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)。
教師：今天我要和小朋友一起來(lái)分享一首我覺(jué)得非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一遍吧。
1、觀看畫(huà)面，傾聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。（聽(tīng)第一遍）。
教師：你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣？聽(tīng)完有什么感受？
2、強(qiáng)調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽(tīng)一遍，辨別出音樂(lè)中有哪些動(dòng)物的叫聲。（聽(tīng)第二遍）。
教師：那我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。
3、先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的動(dòng)物叫聲，再請(qǐng)幼兒猜測(cè)想象這些動(dòng)物隨音樂(lè)在干什么？
教師：你覺(jué)得這些動(dòng)物隨著音樂(lè)會(huì)做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）。
二、分段理解表現(xiàn)音樂(lè)。
1、出示昆蟲(chóng)和動(dòng)物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。（abab）。
教師：請(qǐng)你模仿一種動(dòng)物的叫聲來(lái)隨音樂(lè)唱一唱。
2、出示節(jié)奏卡（1），請(qǐng)幼兒挑選幾種動(dòng)物來(lái)有節(jié)奏模仿叫聲。
教師：小動(dòng)物們唱得都不錯(cuò)，不過(guò)呢要是有節(jié)奏些就更好聽(tīng)了。
3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿動(dòng)物叫聲。
4、請(qǐng)幼兒想出簡(jiǎn)單的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌。
教師：你們覺(jué)得用什么樣的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌呢？
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，教師加以整理。
教師：小動(dòng)物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節(jié)奏卡（2），請(qǐng)幼兒想出表示動(dòng)作的標(biāo)志來(lái)對(duì)應(yīng)節(jié)奏。
教師：小朋友創(chuàng)編的'動(dòng)作都很好，不過(guò)要是有節(jié)奏些跳起來(lái)會(huì)更加的美。
7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍。（c）。
8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂(lè)表演一兩遍。（ababc）。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教師：小動(dòng)物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)呢？（打擊樂(lè)）。
1、出示幾種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂(lè)器。
教師：你覺(jué)得用什么樂(lè)器來(lái)表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂(lè)圖譜。
3、看圖譜，用樂(lè)器練習(xí)演奏。
四、結(jié)束游戲。
幼兒圍成圓圈，在老師的語(yǔ)言提示下，靜靜的欣賞音樂(lè)一遍。
教師：小動(dòng)物跳累了，休息了，靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)睡著了。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。《森林狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛(ài)的小動(dòng)物。
森林狂想曲教案篇七
隨著蟋蟀與青蛙的叫聲，“曲曲曲”“呱咕呱咕”傳來(lái)幾聲幽揚(yáng)的笛子之聲，這靈泉便開(kāi)始流淌。
突然，音樂(lè)進(jìn)入了高潮，側(cè)耳一聽(tīng)仿佛萬(wàn)馬奔騰，但再仔細(xì)一聽(tīng)，就能明白其中的奧秘。
伴著結(jié)束的聲調(diào)，便又傳出蟋蟀的叫聲，聲音漸漸變低，漸漸變低，同時(shí)還流出種種讓人感覺(jué)舒服的音調(diào)，流入我的`耳朵，流入我的心懷。
“曲曲曲……”仿佛是一場(chǎng)自然演奏會(huì)的余韻。
是哪位指揮者讓演奏家們演奏出這么優(yōu)美的音韻？讓這美的靈泉自然流暢的流露出來(lái)？我想，答案只有一個(gè)，那就是自然與人們的合奏。
森林狂想曲教案篇八
課時(shí)：1課時(shí)。
教材分析：
《森林狂想曲》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)欣賞內(nèi)容。該作品流傳非常，表現(xiàn)了熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的嗚叫聲，“奏”出了一首優(yōu)美的《森林狂想曲》，同時(shí)也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂(lè)融融的情景。這首樂(lè)曲中有豎笛、電聲樂(lè)器，還有森林中各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)的嗚叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)。
通過(guò)充分的體驗(yàn)與合作探究，感受作品獨(dú)特的風(fēng)格，并培養(yǎng)學(xué)生用生活中的聲音為音樂(lè)作品配音效的創(chuàng)編能力。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)。
記憶樂(lè)曲主題，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨不同的主奏樂(lè)器。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小提琴、吉他、竹笛。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
呈現(xiàn)熱帶雨林的圖片，學(xué)生聆聽(tīng)《森林狂想曲》中的結(jié)尾部分，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了熱帶雨林中都有哪些動(dòng)、植物。
(一)初聽(tīng)，感受樂(lè)曲表達(dá)的意境。
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲中的特色聲音，學(xué)生想象樂(lè)曲表達(dá)的意境。
2、讓學(xué)生給樂(lè)曲命名，然后揭示題目。
(二)復(fù)聽(tīng)，熟悉樂(lè)曲旋律。
1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三條主題旋律。
2、復(fù)聽(tīng)的同時(shí)，為樂(lè)曲的旋律排列順序。
3、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：引子+第一部分aababca+間奏+第二部分ababca+尾聲。
(三)聽(tīng)a旋律。
1、聽(tīng)辨第一部分a旋律每一次出現(xiàn)的演奏樂(lè)器。(豎琴+笛子+小提琴+笛子)。
2、再聽(tīng)時(shí)模仿相應(yīng)的樂(lè)器演奏動(dòng)作。
3、打擊樂(lè)器伴奏。
第一、二遍：三角鐵或碰鐘，節(jié)奏型：x---|。
第三、四遍，鼓或木魚(yú)，節(jié)奏型：0x0x|。
(四)聽(tīng)b旋律。
1、思考：和a旋律相比，b旋律的情緒有哪些變化？(情緒略高漲)。
2、模唱曲譜，體會(huì)大小調(diào)交錯(cuò)。
(五)聽(tīng)c旋律。
1、思考：和前兩個(gè)主題旋律相比，旋律c在速度、節(jié)奏、音區(qū)等方面有什么變化？(由原來(lái)的稍快變?yōu)橹兴?；稀疏與密集的節(jié)奏相間；音區(qū)提高；鳥(niǎo)鳴聲更豐富、熱鬧，情緒更加熱烈；演奏樂(lè)器增多)。
2、用自制打擊樂(lè)器模仿森林里的聲音。
三、綜合表演。
完整聆聽(tīng)作品，第一部分用剛才學(xué)習(xí)的方式表現(xiàn)，第二部分自由選擇動(dòng)作或打擊樂(lè)器表現(xiàn)。
森林狂想曲教案篇九
1、通過(guò)圖譜故事的幫助，感知樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。
2、用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂(lè)曲中的情緒變化和游戲情境。
3、積極參與欣賞活動(dòng)，。
體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，結(jié)合圖譜，分辨樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。
用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂(lè)曲中的情緒變化和游戲情境。
1、剪輯好的《森林狂想曲》音樂(lè)。
2、自制圖譜，小鳥(niǎo)、精靈、青蛙的圖片。
3、森林背景圖。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示森林背景圖，傾聽(tīng)前奏。
1、師：“清晨，天還朦朦亮的時(shí)候，早起的小鳥(niǎo)們已經(jīng)開(kāi)始覓食歌唱，小昆蟲(chóng)們也起床梳理打扮了，清清涼涼的山林里，一個(gè)個(gè)的小身子在花叢中、樹(shù)梢間、溪流邊晃動(dòng)，聽(tīng)，它們是誰(shuí)？”（播放前奏）
2、提問(wèn)：“你聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？” 幼兒：喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……
二、完整欣賞，初步感知樂(lè)曲歡快的性質(zhì)。
1、師：“小動(dòng)物們被那些早起的聲音叫醒了，它們會(huì)做什么呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)想一想?！保úシ湃?BR> 2、提問(wèn)：“聽(tīng)了音樂(lè)你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)做什么?” 幼兒：松鼠、猴子會(huì)爬上爬下。 幼兒：黃鸝鳥(niǎo)在枝頭唱歌。 幼兒：小動(dòng)物們做游戲。 幼兒：獅子、老虎比摔跤。
三、結(jié)合圖譜，分段欣賞，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
（一）傾聽(tīng)a段音樂(lè)，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。
1、傾聽(tīng)a段音樂(lè)，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。 師：“我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后告訴我，給你什么感覺(jué)？”（播放a段音樂(lè)） 提問(wèn)：“聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？”（跳躍的，輕松、快活的）”
2、聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)物出發(fā)的動(dòng)作有節(jié)奏表現(xiàn)a段音樂(lè)。 師：“現(xiàn)在你就是小動(dòng)物，請(qǐng)擺好一個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備出發(fā)咯。（出示圖譜）（播放a段音樂(lè)）
3、結(jié)合圖譜，分辨樂(lè)句，提出隨樂(lè)句更換動(dòng)作的要求。 提問(wèn)：“這段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句呢？你是怎么知道的？”
（二）、傾聽(tīng)b段音樂(lè)，感受樂(lè)曲的高潮部分。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)的變化。 師出示圖譜：“聽(tīng)，這里的音樂(lè)和剛才一樣嗎？” （出示圖譜）（播放b段音樂(lè)） 提問(wèn)：“聽(tīng)著這樣的音樂(lè)你心里感覺(jué)怎樣？”（高興，激動(dòng)、熱鬧、開(kāi)心） 小動(dòng)物都來(lái)了大森林變得怎么樣了？（特別熱鬧了）
2、發(fā)散思維，模仿動(dòng)作。 提問(wèn)：“在這么熱烈、高興的音樂(lè)里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小動(dòng)物跳舞（玩滑梯、爬山）的樣子？（播放b段音樂(lè)）
3、提升動(dòng)作，請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范自己隨樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)作。 師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小動(dòng)物是聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的，我們請(qǐng)她帶大家跳起來(lái)，舞起來(lái)，一起表現(xiàn)心中的喜悅吧。（播放b段音樂(lè)）
（三）、傾聽(tīng)a`段音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)和a段的異同。
師：“美妙的歌舞引來(lái)了更多的朋友，猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？大家擺好動(dòng)作，繼續(xù)出發(fā)吧。（播放a段兩個(gè)樂(lè)句） 提問(wèn)：“這里的音樂(lè)和哪段音樂(lè)是一樣的？” （出示圖譜） “一模一樣嗎？”“哪里不一樣了？”
（四）、傾聽(tīng)a`段音樂(lè)，突出樂(lè)局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。
1、引出回家的情節(jié)。
師：游戲好玩吧，可是小精靈提醒大家天黑之前要記得回家哦。（出示圖譜）（播放a``段兩個(gè)樂(lè)句至尾奏）幼聽(tīng)音樂(lè)跳回位置：“夜幕降臨了，小動(dòng)物們慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，森林里又恢復(fù)到夜的平靜?！?BR> 2、發(fā)現(xiàn)樂(lè)局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。
提問(wèn)：“這段回家的樂(lè)曲還有一個(gè)很特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”
四、完整地播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。
1、感悟音樂(lè)，動(dòng)作表達(dá)。
結(jié)合圖譜與故事，完整地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：清晨，小動(dòng)物們還在睡覺(jué)——天亮了，它們一個(gè)個(gè)出發(fā)了——大家開(kāi)心的跳起了舞——吸引更多朋友出發(fā)了——玩起了捉迷藏游戲——踏著歡快的步子回到了家——森林又恢復(fù)了往日的平靜。（播放全曲）
2、扮演角色，充分表現(xiàn)。
師：小動(dòng)物們想不想把剛才的這些事情表演出來(lái)呢。到魔幻森林后，還是男孩子變花草樹(shù)木，女孩子當(dāng)小動(dòng)物。明白了嗎？趕緊出發(fā)了。（播放全曲）
師稍作提醒，幼聽(tīng)音樂(lè)自主想象表演。
3、互換角色，投入表演。
“要不要再來(lái)一次奇妙的森林聚會(huì)？這次換女孩子變出大森林里各種各樣的花草樹(shù)木，男孩子變小動(dòng)物的造型躲?！保úシ湃?BR> 森林狂想曲教案篇十
七月份的一天，我受媽媽之托去看望姥姥，畢竟是酷暑時(shí)分，短衣短袖也難掩那熱氣。我站在站牌下面，和一群人擠在那一片小小的樹(shù)蔭下，太陽(yáng)像一個(gè)火球，炙烤著，連這片綠蔭都不放過(guò)。一輛輛汽車(chē)揚(yáng)長(zhǎng)而去，塵土漫天飛揚(yáng)。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒、知了也一刻不閑，愣是唱出了一首夏日交響曲，擾的我這心是更靜不下來(lái)了。好不容易擠上車(chē)，卻發(fā)現(xiàn)沙丁魚(yú)罐頭般的.早已人滿為患，熱浪在車(chē)廂里滾動(dòng)，它推著我一步一步往里擠，我終于找到了一席之地，窗外流動(dòng)的風(fēng)景稍縱即逝，一切都躁動(dòng)著。
一聲凜冽的聲音劃破天際，司機(jī)猛一剎車(chē)，我一個(gè)踉蹌就踩到了那人的腳。她就站在我后面，烏黑的頭發(fā)梳成利落的馬尾，乖順的垂在后面，一朵奶白色的水仙花家住多余的碎發(fā)，一襲天藍(lán)色的連衣裙更是氣質(zhì)不凡。只見(jiàn)那漂亮的柳眉皺了一下，但很快便舒張開(kāi)來(lái)，我連聲道歉，卻沒(méi)想到那緊閉的雙唇咧開(kāi)了一個(gè)美麗的弧度，漸漸湮沒(méi)了周?chē)泥须s，耳中只有她用清晰的嗓音說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我總算是吃下了一顆定心丸。
那一抹藍(lán)色就這樣刻在了七月炎炎的夏日，那莞爾的一笑，也這樣永遠(yuǎn)印在了我的腦海。友善就像這個(gè)女孩，輕輕掠過(guò)心田，帶來(lái)這一曲藍(lán)色狂想曲，余音繞梁，經(jīng)久不散。
森林狂想曲教案篇十一
立在小小烏蓬船的船頭，船尾一位婦人輕輕的搖著槳，耳際響起當(dāng)?shù)氐拿窀?，岸邊的木屋緩緩地后退，我?guī)缀跸胍x詩(shī)一首?？上Р⑽闯霈F(xiàn)文思泉涌，只是呆立在那里，直到耳邊一聲“注意安全”將我驚醒。
在這小小的江南水鄉(xiāng)，古樸的民風(fēng)和簡(jiǎn)單的生活使我陷入自己的幻想，使我以為自己是一代風(fēng)流才子。仿佛是明清之時(shí)，又好似唐宋之風(fēng)；好像心無(wú)旁羈，有如同心存天下。感覺(jué)如同立舟遠(yuǎn)眺，卻發(fā)現(xiàn)只是立于小河中央，沒(méi)有遠(yuǎn)眺的可能。
這只是一個(gè)小鎮(zhèn)，其間一條小河從中穿流而過(guò)。出了小鎮(zhèn)不多遠(yuǎn)便是繁華的都市，而這個(gè)小鎮(zhèn)卻有遺留的江南古風(fēng)。木質(zhì)小樓整齊而雜亂；似乎以他們的各自不同的個(gè)性在我的面前呈現(xiàn)，然而又有著一種整體的同意性及協(xié)調(diào)感。河上不乏小橋，不高的拱卻能讓小船安全通過(guò)。十幾座橋卻無(wú)法找出兩座相同的。河水從下面流過(guò)撞在橋墩上發(fā)出一些不大的聲響。
想到以前坐輪船通過(guò)大海時(shí)為大海的壯麗而感嘆；坐汽艇游桂林時(shí)為山水之美而驚呼；乘游輪過(guò)三峽時(shí)為河灘水流之迅猛而贊嘆；我現(xiàn)在卻只能無(wú)語(yǔ)。因?yàn)楝F(xiàn)在的我沒(méi)有感到自己的渺小，自然的驚艷，時(shí)光流逝的疾速；我只剩下平靜，安詳且平靜。時(shí)間在這樣的.景致中仿佛也過(guò)得特別的慢，只有歌聲、水聲、鳥(niǎo)鳴聲及一點(diǎn)不知何來(lái)的聲音在回旋。悠閑、安逸、心無(wú)雜念。
并未離開(kāi)小船，我仿佛已不再是自己。心靈的起飛與思想的奔馳已不再能被我自己所左右。只是沉靜，只是心中的歡愉，只是暗暗的感觸頗多。
踏上青石板鋪的小橋，腳底發(fā)出的輕微的“噠噠”聲正是我所喜歡聽(tīng)到的—-清脆、悅耳。不自主地靠在橋的雕花石欄上，看著岸邊的人來(lái)人往。這也能算是個(gè)繁華的小鎮(zhèn)了；古舊的木門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)發(fā)出的“吱呀吱呀”的聲響被人們的說(shuō)笑聲淹沒(méi)了，卻被我用心捕捉到了。
低頭顧自的看著流水，水算不得清澈。時(shí)而經(jīng)過(guò)的小舟在身后留下一道不深的水痕，轉(zhuǎn)瞬即沒(méi)。遠(yuǎn)處有幾個(gè)婦人在洗滌衣物，是古代的那種方式。洗衣棰（就是洗衣服的時(shí)候棰打時(shí)用的棒子）敲打在濕衣服上，很讓人有種節(jié)奏感，不緊不慢。
寧神靜氣，這里便一定是最佳的選擇了吧！而在這里，我才有選擇做閑人的權(quán)力。
森林狂想曲教案篇十二
黃昏時(shí)分，我坐在電腦前，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，讓我陷入無(wú)限遐想。我好像看到森林里的小動(dòng)物在搞聯(lián)歡，還在意猶未盡。在這美妙的音樂(lè)中，我忘記了世界，忘記了自己。
晚會(huì)開(kāi)始了，主持人3334黃鸝走上舞臺(tái)，穿著黃色的禮服，站在舞臺(tái)中央，宛如仙女一般，讓路過(guò)的動(dòng)物停下來(lái)對(duì)視。“大家好！非常感謝你來(lái)參加這個(gè)聚會(huì)?，F(xiàn)在我宣布，晚會(huì)正式開(kāi)始了！”它還為大家唱了一首歌，好美好甜，但真的好美好甜，讓觀眾沉浸其中。蝴蝶穿著五顏六色的衣服跳舞，猴子把金鉤倒掛在樹(shù)上，云雀為每個(gè)人唱歌，蟋蟀被邀請(qǐng)作為他們的`后備歌手。螞蟻用觸角為大家打鼓。森林之王獅子表演了一場(chǎng)獅吼，公雞為大家朗誦了一首詩(shī)。它強(qiáng)大的男高音有多強(qiáng)大。小豬開(kāi)始表演繞口令?！疤m是女教練，陸教練是男教練，蘭教練不是男教練，陸教練也不是女教練。
藍(lán)楠是男籃主力，呂楠是女籃主力。陸在男子籃球隊(duì)訓(xùn)練蘭，蘭教練在女子籃球隊(duì)訓(xùn)練。”說(shuō)著說(shuō)著，他暈了過(guò)去，最后口齒不清，只好羞愧地退下。
重磅劇來(lái)了，優(yōu)雅的天鵝出現(xiàn)了，它會(huì)為我們表演水上芭蕾。組委會(huì)專門(mén)在舞臺(tái)上搭建了一個(gè)臨時(shí)游泳池供其表演。音樂(lè)響起，觀眾開(kāi)始享受視覺(jué)上的奢華，直到演出結(jié)束。
他們也表演了很多很多晚上，晚會(huì)以熱烈的掌聲結(jié)束，我久久不能自拔?！靶℃?，該睡覺(jué)了?！蔽冶粙寢屚匣噩F(xiàn)實(shí)。
森林狂想曲教案篇十三
有些草葉之間有一種若無(wú)其事的聲音。進(jìn)去聽(tīng)聽(tīng)，“住戶”們都在小聲的`說(shuō)著什么。仔細(xì)聽(tīng)著，原來(lái)他們?cè)谟?jì)劃舉辦一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)！蟋蟀建議道：“今晚真美，我們?yōu)槭裁床婚_(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？”拍手鼓掌：“是，是！”小松鼠一聽(tīng)，興奮起來(lái)，跳上樹(shù)枝，在森林里跑，叫了很多朋友。漸漸地，小動(dòng)物越聚越多，昆蟲(chóng)和青蛙的聲音越來(lái)越大。大家一致認(rèn)為要關(guān)注演唱會(huì)，于是開(kāi)始忙碌起來(lái)，爭(zhēng)相裝扮舞臺(tái)。
螢火蟲(chóng)排成一排，散落在舞臺(tái)四周，舞臺(tái)上裝飾著五顏六色的色彩；猴子拿著拐杖，藝術(shù)地掛在舞臺(tái)上，讓舞臺(tái)更有詩(shī)意。一些樂(lè)手也陸續(xù)上臺(tái)，擺好了陣勢(shì)。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。貓頭鷹先生扯了扯領(lǐng)帶，理了理西裝，鄭重宣布：“森林里的演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”
南丁格爾小姐優(yōu)雅地站在舞臺(tái)中央，整理好衣服，清了清嗓子，開(kāi)始露出歌喉：時(shí)而安靜，時(shí)而激蕩，時(shí)而舒緩，時(shí)而波動(dòng)，就像山泉從山谷蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。歌聲縈繞在每個(gè)人的耳邊，仿佛要向無(wú)邊的月夜傾吐久違的情懷。一開(kāi)始唱歌很委婉，連續(xù)不斷，好像在講故事。漸漸地，歌聲變得優(yōu)美，音樂(lè)變得激動(dòng)人心。每個(gè)人都忍不住隨著夜鶯的歌聲翩翩起舞。舞臺(tái)前的蟬指揮小提琴手為夜鶯伴奏，大家都沉浸在夜鶯嬌弱的歌聲中，久久不能自拔。真的是“這首歌只存在于天上，世間難得聽(tīng)到”！
青蛙歌手也不遜色。夜鶯唱完之后，也唱一首歌。她一邊大聲唱，一邊命令身后的兄弟們一起唱，組成了一個(gè)優(yōu)美的合唱，唱出了山中最純凈的音樂(lè)。高音和低音相繼出現(xiàn)。青蛙用洪亮的聲音，把自己所有最真摯的情感獻(xiàn)給自己熱愛(ài)的天堂，“啦啦啦啦啦啦啦啦啦”，觀眾緊隨其后。
織女沒(méi)有示弱，迫不及待地跳上舞臺(tái)展示自己的才華。漸漸地，隨著旋律的起伏，音樂(lè)達(dá)到了高潮，它以不可抗拒的力量表達(dá)了動(dòng)物對(duì)山脈的熱愛(ài)?？椗退砗蟮臉?lè)手默契配合。有時(shí)她踢了一條大腿，有時(shí)她踢了一條大腰。炫目的舞蹈和激昂的音樂(lè)相互輝映，讓觀眾目瞪口呆，眼花繚亂。螢火蟲(chóng)穿著綠色的連衣裙，燈光讓夜鶯更加可愛(ài)。舞蹈以飛揚(yáng)的姿勢(shì)結(jié)束，觀眾沉默了，停頓了幾秒鐘才爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
森林狂想曲教案篇十四
這天我們舉行了隆重的風(fēng)箏比賽，非常精彩。
中午吃完飯?jiān)诮淌掖袅藭?huì)兒，便去了操場(chǎng)。一到操場(chǎng)，只見(jiàn)人山人海，熱鬧非凡。距離風(fēng)箏比賽開(kāi)始還有5分鐘。我們個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，喜出望外。過(guò)了一會(huì)兒只見(jiàn)校長(zhǎng)說(shuō)道：距離風(fēng)箏比賽開(kāi)始還有1分鐘。還沒(méi)開(kāi)始，我們的心好像就已經(jīng)跟著風(fēng)箏放飛了。過(guò)了一分鐘后，校長(zhǎng)宣布：我宣布&ls英華教育集團(tuán)完全小學(xué)第十七屆風(fēng)箏比賽現(xiàn)在開(kāi)始。
操場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲，掌聲排山倒海的壓過(guò)來(lái)。開(kāi)始放飛風(fēng)箏了，只見(jiàn)一個(gè)只見(jiàn)kt貓?jiān)谀抢锶饺缴?。另一個(gè)kt貓東倒西歪的，只見(jiàn)放飛手在那里不斷地調(diào)整方位，手拽著線。那只kt貓穩(wěn)定下來(lái)了。到了終點(diǎn)，數(shù)那只kt貓飛得高。這局不算什么，關(guān)鍵讓我驚訝的'是五年機(jī)放的蝙蝠風(fēng)箏。一聲哨響，蝙蝠東倒西歪的飛了起來(lái)，差點(diǎn)兒跟旁邊的纏線。蝙蝠飛的越來(lái)越高，放到了操場(chǎng)邊緣，快要被柳樹(shù)枝扎住了。只見(jiàn)她一手拿著線，一手拿著線盤(pán)，拽著線。終于讓風(fēng)箏歸軌了。我們的心也隨著落了起來(lái)。還有一個(gè)讓我更驚訝的一個(gè)彩條，他的風(fēng)箏飛到了學(xué)校旁邊街道上的柳樹(shù)枝上。與柳樹(shù)枝的距離就差幾厘米了，我們都發(fā)出切的聲音，以為他的風(fēng)箏就此掛倒。可是，奇跡發(fā)生了，那個(gè)彩條好像有了自主意識(shí)似的。轉(zhuǎn)了個(gè)彎，一下子飛了起來(lái)。我們真佩服呀！
風(fēng)箏比賽就這樣在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們戀戀不舍的離開(kāi)了操場(chǎng)。
森林狂想曲教案篇十五
當(dāng)森林的第一絲曙光亮起來(lái)時(shí)，森林狂想曲奏響了。哇！原來(lái)大自然的聲音是那么的美妙呀！
小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”呼喚著大家來(lái)開(kāi)演唱會(huì)。瞧！歌手鳥(niǎo)兒正在枝頭上引吭高歌，它唱的歌曲像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的音符在枝頭跳動(dòng)。嘰喳！嘰喳！嘰嘰嘰！喳喳喳，那聲音多么動(dòng)人呀！全場(chǎng)的觀眾都聽(tīng)得如癡如醉，隨著小鳥(niǎo)的音樂(lè)左搖右擺。小鳥(niǎo)演奏完后，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。
接下來(lái)演奏的是蟋蟀，只見(jiàn)蟋蟀一手扶著小提琴，一手拿著弓，把頭倚在提琴上。左手撥動(dòng)著琴弦，右手輕輕地拉動(dòng)弓，美妙的音樂(lè)從琴弦中飛出，”嗞嗞嗞嗞……”這聲音也十分好聽(tīng)，讓動(dòng)物們回想起童年的快樂(lè)時(shí)光。許多動(dòng)物的淚水當(dāng)場(chǎng)奪眶而出。蟋蟀演奏完時(shí)，觀眾們給了蟋蟀更熱烈的掌聲。
下一個(gè)選手是小馬，它用它的馬蹄”噠噠“聲打動(dòng)了全場(chǎng)觀眾。它的馬蹄聲像叮叮咚咚的泉水聲；像風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲；還像巖石上的水珠滴答滴答地往地下落的聲音，十分清脆。
忽然，青蛙從嘈雜的.人群中擠了出來(lái)，原來(lái)青蛙就是下一個(gè)選手呀！只見(jiàn)青蛙縱身一躍，就跳到了歌臺(tái)上。它從容不迫，大搖大擺地張開(kāi)雙腿，鼓起它的雪白大肚子，用手拍打著，發(fā)出“呱呱呱呱”的聲音。他邊唱歌邊手舞足蹈，滑稽的樣子逗得觀眾們哈哈大笑。最后，青蛙還像一個(gè)彬彬有禮的紳士一樣，給大家鞠了個(gè)躬才離開(kāi)。
大樹(shù)哥哥也來(lái)湊熱鬧了，只見(jiàn)一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉在風(fēng)中搖擺，發(fā)出“沙沙沙沙”聲，時(shí)高時(shí)低，此起彼伏。那聲音多么美妙呀！大家都陶醉在其中。
突然，天空出現(xiàn)了一道道閃電，緊接著傳來(lái)一陣陣“轟隆轟隆”的雷聲，原來(lái)山雨也耐不住寂寞，趕來(lái)了。于是大象弟弟撐開(kāi)了巨型荷葉，為我們避雨。山雨發(fā)出“沙啦啦，沙啦啦”的聲音。像一曲無(wú)字的歌謠，從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……半個(gè)小時(shí)后，雨停了，太陽(yáng)公公重新露出了笑臉，天邊也掛上了一道絢麗的彩虹。
森林狂想曲在這里持續(xù)了幾天幾夜，給森林居民們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。
（南昌市站前路小學(xué)六（6）班肖雨盟指導(dǎo)老師：包麗安）。
森林狂想曲教案篇十六
在某個(gè)草葉間傳來(lái)了一陣若有似無(wú)的聲音，鉆進(jìn)去一聽(tīng)，“居民們”正悄悄談?wù)撝裁?。?xì)細(xì)聽(tīng)去，原來(lái)它們正打算開(kāi)一場(chǎng)林間音樂(lè)會(huì)呢！蟋蟀提議道：“今夜如此美麗，我們何不開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？”蛐蛐拍手叫好：“好呀，好呀！”小松鼠一聽(tīng)，來(lái)了勁兒，忙跳上樹(shù)枝，在林間奔跑著，叫來(lái)了許多小伙伴，漸漸地，小動(dòng)物們?cè)骄墼蕉啵x(chóng)鳴、蛙叫聲越來(lái)越響，大家一致認(rèn)為開(kāi)音樂(lè)會(huì)的注意好，便開(kāi)始忙碌起來(lái)，爭(zhēng)相裝扮舞臺(tái)。
螢火蟲(chóng)們排成一排，分散在舞臺(tái)周?chē)?，把舞臺(tái)點(diǎn)綴得絢麗多彩；小猴捧來(lái)藤條，十分藝術(shù)地掛在舞臺(tái)上，讓舞臺(tái)更加富有詩(shī)意了。一些樂(lè)手們也陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到舞臺(tái)，擺好了陣勢(shì)。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。貓頭鷹先生拉了拉領(lǐng)帶，理了理西服，嚴(yán)肅地宣布：“林間音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”
夜鶯小姐落落大方地站在舞臺(tái)中央，整理一下衣服，清了清嗓子，便開(kāi)始一展歌喉：時(shí)而恬靜，時(shí)而激蕩，時(shí)而舒緩，時(shí)而起伏，宛如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。歌聲縈繞在大家的耳畔，似乎要把沉淀已久的情懷，傾吐給這茫茫的月夜。起初，歌聲委婉連綿，好像在訴說(shuō)著一個(gè)故事，漸漸地，歌聲變得動(dòng)聽(tīng)，樂(lè)曲變得激動(dòng)人心，大家也情不自禁地隨著夜鶯的歌聲上下律動(dòng)、翩翩起舞，臺(tái)前的蟬兒指揮著各位小提琴手為夜鶯伴奏，大家都沉浸在夜鶯細(xì)膩的歌喉中，久久無(wú)法自拔。真是“此曲只因天上有，人間難得幾回聞”呀！
青蛙歌手也毫不遜色，夜鶯唱完它也獻(xiàn)歌一首，它一邊大聲唱著，一邊指揮著身后的兄弟們一起唱，構(gòu)成了一曲精美的合唱，唱響了山林之間最純潔的樂(lè)曲，高音、低音此起彼伏，青蛙們用洪亮的嗓音，把自己最真摯的情感，全部獻(xiàn)給了它們所愛(ài)的一片世外桃源，“啦啦啦，啦啦啦”，觀眾們也跟著青蛙們哼唱起了動(dòng)聽(tīng)的山林之歌，真是天籟之音呀。
紡織娘也毫不示弱，迫不及待地跳上舞臺(tái)，施展才藝。漸漸地，隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮，它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出了動(dòng)物們對(duì)山林間的喜愛(ài)之情。紡織娘和身后的樂(lè)手配合默契，它時(shí)而來(lái)個(gè)大踢腿，時(shí)而來(lái)個(gè)大下腰，炫麗的舞姿與激情的音樂(lè)交相輝映，讓觀眾們目瞪口呆，眼花繚亂。螢火蟲(chóng)穿著一身翠綠的禮服，打出的燈光把夜鶯襯托得更加可愛(ài)。舞蹈以一個(gè)飛翔姿勢(shì)的造型結(jié)束，觀眾席上鴉雀無(wú)聲，停頓了幾秒，才爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
森林狂想曲教案篇十七
今天，我的老師給了我一首優(yōu)美的曲子。
隨著歌聲，我仿佛看到一群人來(lái)到一片熱鬧的森林，舉行盛大的演唱會(huì)，放出美妙的音樂(lè)。音樂(lè)吸引了一群活潑可愛(ài)的動(dòng)物，它們加入了盛大的聚會(huì)。
一些動(dòng)物唱歌，一些跳舞，一些"彈吉他"，一些吹笛子…青蛙坐在綠色的舞臺(tái)上，高聲歌唱；蟋蟀在草叢里，用它們的“小吉他”陪伴青蛙；小狗也蹲在地上，打著拍子“汪汪”；甚至鵝姑娘也隨著音樂(lè)起舞，用寬大的`翅膀?yàn)樗齻児恼?
小鳥(niǎo)歌手也跟著聲音從遙遠(yuǎn)的山上飛來(lái)，用婉轉(zhuǎn)清脆的聲音給它們?cè)鎏砹艘恍吧省?，演唱?huì)成了一場(chǎng)精彩的狂歡！
森林狂想曲教案篇十八
晚會(huì)開(kāi)始了，主持人——黃鸝鳥(niǎo)走上了舞臺(tái)，它穿著黃色的禮服，站在舞臺(tái)中央，就像個(gè)仙女，美麗動(dòng)人，令路過(guò)的動(dòng)物們都駐足癡望，“在座的觀眾大家好！很感謝大家來(lái)參加這次晚會(huì)，現(xiàn)在我宣布，晚會(huì)正式開(kāi)始！”它還為大家唱了一首歌，多么動(dòng)聽(tīng)、多么悅耳，可真是人美歌甜氣質(zhì)佳，使在場(chǎng)的觀眾都沉浸其中。蝴蝶穿著五彩斑斕的衣裳跳起了舞，猴子在樹(shù)上倒掛金鉤，百靈鳥(niǎo)為大家唱了一首歌，還邀請(qǐng)了蟋蟀當(dāng)它的伴唱，螞蟻用自己的觸角為大家打鼓，森林之王獅子表演了河?xùn)|獅吼，公雞為大家朗誦了一首詩(shī)，它那雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。小豬開(kāi)始表演說(shuō)繞口令了，“藍(lán)教練是女教練，呂教練是男教練，藍(lán)教練不是男教練，呂教練不是女教練。
藍(lán)南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓(xùn)練藍(lán)南，藍(lán)教練在女籃訓(xùn)練呂楠?！闭f(shuō)著說(shuō)著，他把自己都給繞暈了，最后變得口齒不清，只好羞愧地下臺(tái)去。
重磅戲來(lái)了，優(yōu)雅高貴的天鵝登場(chǎng)了，它將為我們表演水上芭蕾，組委會(huì)特地在臺(tái)上搭了一個(gè)臨時(shí)泳池供它表演，音樂(lè)響起了，觀眾們開(kāi)始了視覺(jué)上的豪華享受，直到表演結(jié)束，觀眾沒(méi)還沒(méi)緩過(guò)來(lái)。
它們還表演了許多許多。入夜了，晚會(huì)也隨著熱烈的掌聲結(jié)束了，我久久不能自拔，“小婷，該睡覺(jué)了?！蔽冶粙寢尷氐浆F(xiàn)實(shí)中。
森林狂想曲教案篇十九
窗外，依然是那么大的太陽(yáng)，但看上去又是那么小，哎！
“誰(shuí)叫你打開(kāi)電視，還看的津津有味，??？”一場(chǎng)‘美伢’號(hào)的臺(tái)風(fēng)正一每秒鐘12公里的速度駛向我的小鎮(zhèn)。
“我是……”不等居民逃脫，臺(tái)風(fēng)開(kāi)始發(fā)出‘前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者’的進(jìn)攻。
“今天你就安分點(diǎn)呆在家里，把我買(mǎi)的復(fù)習(xí)資料全不掃描完，否則有你好看的?！边@強(qiáng)烈的臺(tái)風(fēng)迫使這個(gè)城鎮(zhèn)妥協(xié)了，因此，臺(tái)風(fēng)平靜地走了。
面對(duì)著疊成山的資料，我頓時(shí)傻了眼，是快馬加鞭的.龍飛鳳舞之作，還是慢條斯理的吞吐不依？沒(méi)辦法，手無(wú)縛雞之力的我，又該怎樣面對(duì)有百萬(wàn)大軍的媽媽呢？無(wú)可奈何矣。
“叮叮叮”，電話響起，但我卻沒(méi)意識(shí)到一長(zhǎng)更大的暴風(fēng)雨正向我駛來(lái)。
沒(méi)管他三七二十一的，我竟然把作業(yè)一股勁拋到了九霄云外了，這時(shí)超級(jí)大風(fēng)暴加快了腳步。
“好bye-bye！”就這樣，戀戀不舍掛下了電話，糟糕，這時(shí)朦朧的我才恍然大悟，還有那么多作業(yè)。‘撲通’我正納悶是誰(shuí)的心跳得那么厲害，原來(lái)是我自己，現(xiàn)在是“十五個(gè)吊桶打水”“熱鍋上的螞蟻”
媽媽率領(lǐng)著她的百萬(wàn)大軍驗(yàn)收成本，看到空空如也的作業(yè)本，臉蛋已經(jīng)萬(wàn)萬(wàn)全全變成了李逵了，“你膽子還真夠頂?shù)?，不錯(cuò)，吃我一掌”
“幸虧我的凌波微步起到了卓效，自己安慰，莫急”，整頓過(guò)后，“國(guó)家有未成年人保護(hù)法啊，別亂來(lái)！”我趕忙大喊。
森林狂想曲教案篇二十
我最喜歡的顏色是黑色，它代表了困難，代表了奉獻(xiàn)，代表了一種冷酷。
我認(rèn)為，黑色代表著那漫漫黑夜。黑夜，令人迷茫，令人憂郁，但是過(guò)了黑夜，明亮的太陽(yáng)就會(huì)爬上天空，沖走一切黑暗，或許有人喜歡白天，但我更喜歡黑夜，要是太明亮，容易被灼傷；要是太閃耀，就會(huì)生活在幻想當(dāng)中；要是一片燦爛，就沒(méi)有動(dòng)力。顧城曾說(shuō)過(guò)：黑夜給了我一雙黑眼睛，讓我尋找光明。我想，顧城先生說(shuō)得很有道理，我們身處黑暗中時(shí)，會(huì)更有動(dòng)力去克服困難，尋找生機(jī)。
我認(rèn)為，黑色代表著我手中那支黑筆。是它，寫(xiě)下了一篇又一篇的文章；是它，帶我去感受文章中的墨香；是它，給了我一艘小船，帶我穿過(guò)知識(shí)的海洋。也許這并不引人注目，但是，黑筆依舊默默的`，默默的，它的墨水越來(lái)越少，文章卻越來(lái)越多，當(dāng)他的生命到達(dá)最后一刻時(shí)許多人都把它扔掉了。它就像大街上的環(huán)衛(wèi)工人，整天早出晚歸，為大家服務(wù)，十分的辛苦，為城市整潔增光添彩。我們應(yīng)該像筆和環(huán)衛(wèi)工人們學(xué)習(xí)，要為我們的社會(huì)付出，但默默無(wú)聞。
我認(rèn)為，黑色還代表著冷酷。在一部動(dòng)漫電視《火影忍者》里，有一名主角全身上下都是黑色，讓我覺(jué)得他酷斃了，往往這些身上很冷角色，背后有著一股很強(qiáng)的力量，讓人羨慕。生活中也是如此，我爸穿其它顏色的服裝時(shí)，顯得十分陽(yáng)光，但穿上黑色的衣服時(shí)，立馬顯得又冷又酷。而且，每當(dāng)我用黑色勾選輪廓時(shí)，總覺(jué)得這幾條黑色又冷又酷，令人不敢靠近或躍過(guò)它。
或許有許多人不喜歡黑色，但是，我卻鐘愛(ài)黑色，并不是因?yàn)樗纳拭?，而是因?yàn)樗桥c別的顏色與眾不同的特點(diǎn)。于是，我便奏響了這首黑色狂想曲，那首曲子的曲調(diào)，久久在我的心中蕩漾。
森林狂想曲教案篇二十一
突然，音樂(lè)節(jié)奏由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)，旋律變得激昂，在一個(gè)池塘里，一只青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，從這片跳到那片，又從那片跳進(jìn)水里。這一跳驚動(dòng)了水里的魚(yú)兒，受驚的魚(yú)兒一條跟著一條紛紛躍出水面，像在參加一場(chǎng)跳高比賽。
蟒蛇一邊在樹(shù)上爬行，一邊“嘶嘶”地叫，仿佛在說(shuō)“本王餓了，快到我的肚子里?！憋L(fēng)把這個(gè)消息帶給了大家，大家紛紛逃走了。突然，兩只野犬跳出來(lái)，在草地上搏斗。漸漸地，音樂(lè)由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱，慢慢地恢復(fù)了平靜。
森林是個(gè)美妙的音樂(lè)廳。奏響著一首又一首的樂(lè)曲。
森林狂想曲教案篇一
夜?jié)u漸深了，已臨近黎明，在這一天中最冷的時(shí)候，動(dòng)物們不怕嚴(yán)寒，舉行了一場(chǎng)獨(dú)特的音樂(lè)演唱會(huì)。
在這個(gè)寧?kù)o而祥和的夜里，滿天的音符在嘀嗒嘀嗒的跳起舞來(lái)聲音清脆響亮，這是露水在地面跳起的鋼管舞。有的青蛙按耐不住了嘴巴一呼一吸，吹起了他的小喇叭，聲音斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，為露水伴起奏來(lái)，聲音不免顯得單調(diào)。當(dāng)很快，小動(dòng)物們都慢慢的蘇醒了，陸陸續(xù)續(xù)的加入了這短暫而有趣的行列。蟬兒叫，它們用翅膀拍打著身體，既像敲鑼又像打鼓，蟈蟈蛐蛐的聲音也摻雜在其中，雙管齊下。勤勞的蜜蜂現(xiàn)在已經(jīng)提著一個(gè)小音箱，唱出嗡嗡的樂(lè)章，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去，雖是在采蜜，卻像在玩捉迷藏。最動(dòng)聽(tīng)聲音莫不是“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”了，那如同天籟之音，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。大自然賦予了這些小精靈獨(dú)特的`嗓子，它們低吟的歌聲，是另一種獨(dú)特的語(yǔ)言。“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞”，聽(tīng)聽(tīng)，能忘掉煩惱，凈化心靈。在森林里，各種各樣的聲音在不停的交織著，制成了一張音樂(lè)的網(wǎng)，網(wǎng)住了你，網(wǎng)住了我，匯成了一幅演奏的畫(huà)，畫(huà)中有你，畫(huà)中有我，譜寫(xiě)了一張大自然的樂(lè)譜，里面，有你，也有我。
這是一對(duì)百靈鳥(niǎo)，富有人性的鳥(niǎo)，它們的眼睛上各自有著創(chuàng)傷，左邊的雄鳥(niǎo)的右眼瞎了，右邊的雌鳥(niǎo)左眼瞎了。它們，是天生的一對(duì)，這是上帝給他們送來(lái)的另一半。它們開(kāi)口了，。一聲清澈婉轉(zhuǎn)的鳴叫和清風(fēng)流水應(yīng)和著，有著說(shuō)不出的愉悅，大自然的任何聲音在它們的面前都黯然失色。
音樂(lè)會(huì)持續(xù)著，大霧漫天，就如同一層乳白色的白紗，朦朦朧朧，在夜中若隱若現(xiàn)恍若仙境，給大自然蒙上了一層神秘的面紗。
森林狂想曲教案篇二
它們接二連三地跳到墨綠的大荷葉上，在它們獨(dú)有的舞臺(tái)上“呱、呱”和聲;“跳高健將”螞蚱也一蹦一跳的來(lái)了，一場(chǎng)動(dòng)物們的狂歡會(huì)，開(kāi)幕了!
“嘰嘰嘰”幾聲短促的鳥(niǎo)鳴聲傳來(lái)，只見(jiàn)一只色彩斑斕的小蜂鳥(niǎo)帶著翠綠的竹笛飛入大家的視線。它飛到舞臺(tái)中央，將竹笛靠近嘴邊，一串兒跳躍的音符冒了出來(lái)。那笛聲仿佛是清脆流淌的泉水，又如大珠小珠落玉盤(pán)。小蜂鳥(niǎo)一邊兒吹，一邊兒在天空中跳著華爾滋，那笛聲飄過(guò)觀眾的頭頂，飄向森林的深處。臺(tái)下的觀眾都紛紛隨著旋律起舞，小蜂鳥(niǎo)越吹越興奮，它加快了節(jié)奏，眉飛色舞的表演著。一曲終了，它高興地退場(chǎng)了。
黑貓先生一直在舞臺(tái)角落里為竹笛伴奏，現(xiàn)在它身穿筆挺的燕尾服，紳士地握著心愛(ài)的小提琴，邁著優(yōu)雅的貓步走上華麗的舞臺(tái)。它場(chǎng)起修長(zhǎng)的拉弦，盤(pán)旋飛舞的琴聲把觀眾從歡快的笛聲中吸引過(guò)來(lái)。黑貓的下頜輕輕抵住琴身，雙目緊閉，眉頭微微皺起，琴聲延續(xù)著竹笛的旋律，它猶如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌，卻又另有一番風(fēng)味。它沒(méi)有竹笛那么輕快跳躍，卻格外的悠遠(yuǎn)高雅，綿長(zhǎng)的樂(lè)曲縈繞在森林上空。黑貓緩緩地抬起拉弦，曲終。但樂(lè)聲仿佛久久還愿散去，沉浸在琴聲中的觀眾許久才回過(guò)神來(lái)，經(jīng)久不息的掌聲爆發(fā)了。
小提琴聲剛剛散去，輕脆的吉他聲“叮咚”響起，干脆利落的琴聲從空中飄來(lái)。那聲音猶如湍急的流水，撞上礁石濺起的浪花;又如艦艇劃過(guò)海面上蕩起的急流，沖到那極高的地方;又似一條在崇山峻嶺間升空的飛龍，盤(pán)旋一陣后向上急沖，隨后又馳騁千回百折的精神如一只銀燕在時(shí)空的隧道里左右徘徊。優(yōu)雅的孔雀戴著華麗的金冠，撥弄著琴弦從天空慢慢落到舞臺(tái)中央。它修長(zhǎng)的手指靈活地?fù)軇?dòng)琴弦，活潑、俏皮的旋律傳到森林的每個(gè)角落?？兹鸽S著節(jié)奏搖晃著腦袋，搖擺著身姿，漸漸地樂(lè)曲進(jìn)入高潮，它緩緩張開(kāi)美麗的尾巴并抖動(dòng)著，像一面閃著鉆石珠寶的光彩的玉扇。
大象指揮官在空中劃下了最后一個(gè)圓弧，最后一個(gè)音符完美結(jié)束，青蛙的和聲也戛然而止。臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，這場(chǎng)森林演奏會(huì)落下了圍幕，小動(dòng)物們依依不舍地各自散去。
月亮已經(jīng)上了枝頭，銀白的月光依舊沐浴著整個(gè)森林。啟明星若隱若現(xiàn)，薄薄的煙云悠然自得的飄散著，疲憊的小動(dòng)物們各自在溫暖的巢穴中做起了美夢(mèng)，森林又恢復(fù)了平靜。
森林狂想曲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)、音響設(shè)備。
2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。
活動(dòng)過(guò)程：
師：你們看出來(lái)，這表示什么隊(duì)形嗎？這“兩橫排”是怎么排出來(lái)的呢？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？“觀眾們”覺(jué)得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的“兩橫排”已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動(dòng)作：
師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開(kāi)舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？——聽(tīng)音樂(lè)！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！
三、變換隊(duì)形：
師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師：好，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛(ài)的小動(dòng)物。通過(guò)活動(dòng)我有許多感受，回想課堂，覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得我記下。
一、活動(dòng)前的充分準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)的選擇。音樂(lè)活動(dòng)中音樂(lè)肯定是首要的，原本教參中設(shè)計(jì)的音樂(lè)有四段，我仔細(xì)聽(tīng)了這四段音樂(lè)，覺(jué)得四段音樂(lè)區(qū)分不太明顯，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)欣賞起來(lái)有難度，于是我從網(wǎng)上找了一下，把音樂(lè)設(shè)定為三段。三段音樂(lè)描繪了三種不同的情緒，第一段音樂(lè)描述的是天亮了，森林里的小動(dòng)物們慢慢睜開(kāi)了眼睛，洗臉、找吃的……開(kāi)始一天快樂(lè)而忙碌的'生活場(chǎng)景；第二段音樂(lè)描述的是森林之王——獅子來(lái)了，小動(dòng)物們紛紛逃跑，躲藏的畫(huà)面；第三段則描述了獅王走后小動(dòng)物們又匯集到一起，跳起了快樂(lè)的圓舞曲，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂(lè)內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂(lè)不同情緒的表達(dá)，使這個(gè)活動(dòng)成為孩子們學(xué)習(xí)表演的好教材。
2、道具的準(zhǔn)備。這個(gè)活動(dòng)之所以能比較成功，還有一個(gè)原因是道具的準(zhǔn)備。在活動(dòng)前，我發(fā)了一個(gè)通知，請(qǐng)爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個(gè)動(dòng)物頭飾，并讓孩子模仿該動(dòng)物的動(dòng)作。所以在活動(dòng)中，他們的角色意識(shí)非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。
二、活動(dòng)中的循循善誘。
剛播放第一段樂(lè)曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂(lè)的光芒，是孩子們?cè)诟嬖V我：他們喜歡這首曲子。在傾聽(tīng)的時(shí)候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？于是第一段音樂(lè)欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過(guò)我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類同，所以我放慢了活動(dòng)的進(jìn)度。我請(qǐng)孩子們靜下來(lái)，帶著問(wèn)題仔細(xì)地又欣賞了一遍音樂(lè)，請(qǐng)孩子們想象森林中的動(dòng)物會(huì)做些什么？可以用些什么動(dòng)作來(lái)表演。通過(guò)提問(wèn)，孩子們的思路開(kāi)闊了許多，再一次表演時(shí)動(dòng)作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹(shù)的、散步的等等。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時(shí)孩子們更有把握。這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)發(fā)揮想象的空間較大，因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動(dòng)地聽(tīng)、說(shuō)、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂(lè)旋律，積累和豐富新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在快樂(lè)中結(jié)束了，但是我覺(jué)得，我們幼兒的每一節(jié)課，都飽含了我們老師的心血，都有我們企盼孩子得到快樂(lè)、得到成長(zhǎng)的美好愿望。成功的課很重要，但是覺(jué)得更重要的是——孩子們快樂(lè)，我開(kāi)心。
森林狂想曲教案篇四
在某個(gè)草葉間傳來(lái)了一陣如有似無(wú)的聲音，鉆進(jìn)去一聽(tīng)，“居平易近們”正靜靜談?wù)撝裁?。?xì)傾聽(tīng)去，本來(lái)它們正計(jì)算開(kāi)一場(chǎng)林間音樂(lè)會(huì)呢！蟋蟀提議道：“今夜如斯美麗，我們何不開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？”蛐蛐鼓掌叫好：“好呀，好呀！”小松鼠一聽(tīng)，來(lái)了勁兒，忙跳上樹(shù)枝，在林間奔馳著，叫來(lái)了很多小伙伴，逐漸地，小動(dòng)物們?cè)骄墼蕉?，蟲(chóng)鳴、蛙叫聲越來(lái)越響，大年夜大年夜家一致認(rèn)為開(kāi)音樂(lè)會(huì)的留心好，便開(kāi)端勞碌起來(lái)，爭(zhēng)相打扮舞臺(tái)。
螢火蟲(chóng)們排成一排，分散在舞臺(tái)四周，把舞臺(tái)點(diǎn)綴得絢麗多彩；小猴捧來(lái)藤條，十分藝術(shù)地掛在舞臺(tái)上，讓舞臺(tái)加倍富有詩(shī)意了。一些樂(lè)手們也陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到舞臺(tái)，擺好了地勢(shì)。萬(wàn)事俱備，只欠春風(fēng)。貓頭鷹師長(zhǎng)教師拉了拉領(lǐng)帶，理了理西服，嚴(yán)肅地宣布：“林間音樂(lè)會(huì)如今開(kāi)端！”
夜鶯蜜斯落落大年夜大年夜方地站在舞臺(tái)中間，整頓一下衣服，清了清嗓子，便開(kāi)端一展歌喉：時(shí)而安靜，時(shí)而激蕩，時(shí)而舒緩，時(shí)而起伏，似乎山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，逐漸流淌。歌聲環(huán)繞在大年夜大年夜家的耳畔，似乎要把沉淀已久的情懷，傾訴給這茫茫的月夜。起先，歌聲委婉連綿，似乎在訴說(shuō)著一個(gè)故事，逐漸地，歌聲變得動(dòng)人，樂(lè)曲變得沖動(dòng)人心，大年夜大年夜家也不由自登時(shí)跟著夜鶯的歌聲高低律動(dòng)、翩翩起舞，臺(tái)前的蟬兒批示著各位小提琴手為夜鶯伴奏，大年夜大年夜家都沉浸在夜鶯細(xì)膩的歌喉中，久久無(wú)法自拔。真是“此曲只因天上有，人世寶貴幾回聞”呀！
青蛙歌手也毫不減色，夜鶯唱完它也獻(xiàn)歌一首，它一邊大年夜大年夜聲唱著，一邊批示著去世后的兄弟們一路唱，構(gòu)成了一曲精細(xì)的合唱，唱響了山林之間最純粹的樂(lè)曲，高音、低音此起彼伏，青蛙們用洪亮的嗓音，把本身最真誠(chéng)的情感，全部獻(xiàn)給了它們所愛(ài)的一片世外桃源，“啦啦啦，啦啦啦”，不雅不雅眾們也跟著青蛙們哼唱起了動(dòng)人的山林之歌，真是天籟之音呀。
紡織娘也毫不示弱，迫在眉睫地跳上舞臺(tái)，發(fā)揮才藝。逐漸地，跟著旋律的升騰跌宕放誕放誕放誕放誕，步步昂揚(yáng)，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮，它以勢(shì)弗成擋的力量，表達(dá)出了動(dòng)物們對(duì)山林間的愛(ài)好之情。紡織娘和去世后的樂(lè)手合營(yíng)默契，它時(shí)而來(lái)個(gè)大年夜大年夜踢腿，時(shí)而來(lái)個(gè)大年夜大年夜下腰，炫麗的舞姿與豪情的音樂(lè)交相輝映，讓不雅不雅眾們木雞之呆，目眩紛亂。螢火蟲(chóng)穿戴一身翠綠的禮服，打出的燈光把夜鶯襯托得加倍可愛(ài)。跳舞以一個(gè)飛翔姿勢(shì)的造型停止，不雅不雅眾席上闃寂無(wú)聲，勾留了幾秒，才爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
森林狂想曲教案篇五
1．在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
3．學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。
1．音樂(lè)、音響設(shè)備。
2．隊(duì)形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來(lái)，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊，豎排要對(duì)齊，每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看。
師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺(jué)得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看，這是什么隊(duì)形？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦。
師：今天，老師收到一個(gè)通知，森林里面要開(kāi)舞會(huì)了，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢？--聽(tīng)音樂(lè)！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！
師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢？
出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
師：好，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦！
師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）
師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！
森林狂想曲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂(lè)的美好意境。
2、能根據(jù)自己的想象用樂(lè)器或肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。
3、體驗(yàn)和同伴合作表演、游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)和動(dòng)物圖卡、森林畫(huà)面、圖譜、空白卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)。
教師：今天我要和小朋友一起來(lái)分享一首我覺(jué)得非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一遍吧。
1、觀看畫(huà)面，傾聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受。（聽(tīng)第一遍）。
教師：你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣？聽(tīng)完有什么感受？
2、強(qiáng)調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽(tīng)一遍，辨別出音樂(lè)中有哪些動(dòng)物的叫聲。（聽(tīng)第二遍）。
教師：那我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。
3、先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的動(dòng)物叫聲，再請(qǐng)幼兒猜測(cè)想象這些動(dòng)物隨音樂(lè)在干什么？
教師：你覺(jué)得這些動(dòng)物隨著音樂(lè)會(huì)做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）。
二、分段理解表現(xiàn)音樂(lè)。
1、出示昆蟲(chóng)和動(dòng)物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。（abab）。
教師：請(qǐng)你模仿一種動(dòng)物的叫聲來(lái)隨音樂(lè)唱一唱。
2、出示節(jié)奏卡（1），請(qǐng)幼兒挑選幾種動(dòng)物來(lái)有節(jié)奏模仿叫聲。
教師：小動(dòng)物們唱得都不錯(cuò)，不過(guò)呢要是有節(jié)奏些就更好聽(tīng)了。
3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿動(dòng)物叫聲。
4、請(qǐng)幼兒想出簡(jiǎn)單的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌。
教師：你們覺(jué)得用什么樣的標(biāo)志來(lái)表示動(dòng)物唱歌呢？
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，教師加以整理。
教師：小動(dòng)物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節(jié)奏卡（2），請(qǐng)幼兒想出表示動(dòng)作的標(biāo)志來(lái)對(duì)應(yīng)節(jié)奏。
教師：小朋友創(chuàng)編的'動(dòng)作都很好，不過(guò)要是有節(jié)奏些跳起來(lái)會(huì)更加的美。
7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍。（c）。
8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂(lè)表演一兩遍。（ababc）。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教師：小動(dòng)物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)呢？（打擊樂(lè)）。
1、出示幾種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂(lè)器。
教師：你覺(jué)得用什么樂(lè)器來(lái)表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂(lè)圖譜。
3、看圖譜，用樂(lè)器練習(xí)演奏。
四、結(jié)束游戲。
幼兒圍成圓圈，在老師的語(yǔ)言提示下，靜靜的欣賞音樂(lè)一遍。
教師：小動(dòng)物跳累了，休息了，靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)睡著了。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。《森林狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛(ài)的小動(dòng)物。
森林狂想曲教案篇七
隨著蟋蟀與青蛙的叫聲，“曲曲曲”“呱咕呱咕”傳來(lái)幾聲幽揚(yáng)的笛子之聲，這靈泉便開(kāi)始流淌。
突然，音樂(lè)進(jìn)入了高潮，側(cè)耳一聽(tīng)仿佛萬(wàn)馬奔騰，但再仔細(xì)一聽(tīng)，就能明白其中的奧秘。
伴著結(jié)束的聲調(diào)，便又傳出蟋蟀的叫聲，聲音漸漸變低，漸漸變低，同時(shí)還流出種種讓人感覺(jué)舒服的音調(diào)，流入我的`耳朵，流入我的心懷。
“曲曲曲……”仿佛是一場(chǎng)自然演奏會(huì)的余韻。
是哪位指揮者讓演奏家們演奏出這么優(yōu)美的音韻？讓這美的靈泉自然流暢的流露出來(lái)？我想，答案只有一個(gè)，那就是自然與人們的合奏。
森林狂想曲教案篇八
課時(shí)：1課時(shí)。
教材分析：
《森林狂想曲》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)欣賞內(nèi)容。該作品流傳非常，表現(xiàn)了熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的嗚叫聲，“奏”出了一首優(yōu)美的《森林狂想曲》，同時(shí)也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂(lè)融融的情景。這首樂(lè)曲中有豎笛、電聲樂(lè)器，還有森林中各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)的嗚叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)。
通過(guò)充分的體驗(yàn)與合作探究，感受作品獨(dú)特的風(fēng)格，并培養(yǎng)學(xué)生用生活中的聲音為音樂(lè)作品配音效的創(chuàng)編能力。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)。
記憶樂(lè)曲主題，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨不同的主奏樂(lè)器。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小提琴、吉他、竹笛。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
呈現(xiàn)熱帶雨林的圖片，學(xué)生聆聽(tīng)《森林狂想曲》中的結(jié)尾部分，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了熱帶雨林中都有哪些動(dòng)、植物。
(一)初聽(tīng)，感受樂(lè)曲表達(dá)的意境。
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲中的特色聲音，學(xué)生想象樂(lè)曲表達(dá)的意境。
2、讓學(xué)生給樂(lè)曲命名，然后揭示題目。
(二)復(fù)聽(tīng)，熟悉樂(lè)曲旋律。
1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三條主題旋律。
2、復(fù)聽(tīng)的同時(shí)，為樂(lè)曲的旋律排列順序。
3、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：引子+第一部分aababca+間奏+第二部分ababca+尾聲。
(三)聽(tīng)a旋律。
1、聽(tīng)辨第一部分a旋律每一次出現(xiàn)的演奏樂(lè)器。(豎琴+笛子+小提琴+笛子)。
2、再聽(tīng)時(shí)模仿相應(yīng)的樂(lè)器演奏動(dòng)作。
3、打擊樂(lè)器伴奏。
第一、二遍：三角鐵或碰鐘，節(jié)奏型：x---|。
第三、四遍，鼓或木魚(yú)，節(jié)奏型：0x0x|。
(四)聽(tīng)b旋律。
1、思考：和a旋律相比，b旋律的情緒有哪些變化？(情緒略高漲)。
2、模唱曲譜，體會(huì)大小調(diào)交錯(cuò)。
(五)聽(tīng)c旋律。
1、思考：和前兩個(gè)主題旋律相比，旋律c在速度、節(jié)奏、音區(qū)等方面有什么變化？(由原來(lái)的稍快變?yōu)橹兴?；稀疏與密集的節(jié)奏相間；音區(qū)提高；鳥(niǎo)鳴聲更豐富、熱鬧，情緒更加熱烈；演奏樂(lè)器增多)。
2、用自制打擊樂(lè)器模仿森林里的聲音。
三、綜合表演。
完整聆聽(tīng)作品，第一部分用剛才學(xué)習(xí)的方式表現(xiàn)，第二部分自由選擇動(dòng)作或打擊樂(lè)器表現(xiàn)。
森林狂想曲教案篇九
1、通過(guò)圖譜故事的幫助，感知樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。
2、用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂(lè)曲中的情緒變化和游戲情境。
3、積極參與欣賞活動(dòng)，。
體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，結(jié)合圖譜，分辨樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。
用肢體動(dòng)作隨旋律表現(xiàn)樂(lè)曲中的情緒變化和游戲情境。
1、剪輯好的《森林狂想曲》音樂(lè)。
2、自制圖譜，小鳥(niǎo)、精靈、青蛙的圖片。
3、森林背景圖。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示森林背景圖，傾聽(tīng)前奏。
1、師：“清晨，天還朦朦亮的時(shí)候，早起的小鳥(niǎo)們已經(jīng)開(kāi)始覓食歌唱，小昆蟲(chóng)們也起床梳理打扮了，清清涼涼的山林里，一個(gè)個(gè)的小身子在花叢中、樹(shù)梢間、溪流邊晃動(dòng)，聽(tīng)，它們是誰(shuí)？”（播放前奏）
2、提問(wèn)：“你聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？” 幼兒：喜鵲、黃鸝、杜鵑、八哥……
二、完整欣賞，初步感知樂(lè)曲歡快的性質(zhì)。
1、師：“小動(dòng)物們被那些早起的聲音叫醒了，它們會(huì)做什么呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)想一想?！保úシ湃?BR> 2、提問(wèn)：“聽(tīng)了音樂(lè)你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)做什么?” 幼兒：松鼠、猴子會(huì)爬上爬下。 幼兒：黃鸝鳥(niǎo)在枝頭唱歌。 幼兒：小動(dòng)物們做游戲。 幼兒：獅子、老虎比摔跤。
三、結(jié)合圖譜，分段欣賞，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
（一）傾聽(tīng)a段音樂(lè)，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。
1、傾聽(tīng)a段音樂(lè)，引出小動(dòng)物們參加聚會(huì)的情節(jié)。 師：“我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后告訴我，給你什么感覺(jué)？”（播放a段音樂(lè)） 提問(wèn)：“聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？”（跳躍的，輕松、快活的）”
2、聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)物出發(fā)的動(dòng)作有節(jié)奏表現(xiàn)a段音樂(lè)。 師：“現(xiàn)在你就是小動(dòng)物，請(qǐng)擺好一個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備出發(fā)咯。（出示圖譜）（播放a段音樂(lè)）
3、結(jié)合圖譜，分辨樂(lè)句，提出隨樂(lè)句更換動(dòng)作的要求。 提問(wèn)：“這段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句呢？你是怎么知道的？”
（二）、傾聽(tīng)b段音樂(lè)，感受樂(lè)曲的高潮部分。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)的變化。 師出示圖譜：“聽(tīng)，這里的音樂(lè)和剛才一樣嗎？” （出示圖譜）（播放b段音樂(lè)） 提問(wèn)：“聽(tīng)著這樣的音樂(lè)你心里感覺(jué)怎樣？”（高興，激動(dòng)、熱鬧、開(kāi)心） 小動(dòng)物都來(lái)了大森林變得怎么樣了？（特別熱鬧了）
2、發(fā)散思維，模仿動(dòng)作。 提問(wèn)：“在這么熱烈、高興的音樂(lè)里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小動(dòng)物跳舞（玩滑梯、爬山）的樣子？（播放b段音樂(lè)）
3、提升動(dòng)作，請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范自己隨樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)作。 師：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小動(dòng)物是聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的，我們請(qǐng)她帶大家跳起來(lái)，舞起來(lái)，一起表現(xiàn)心中的喜悅吧。（播放b段音樂(lè)）
（三）、傾聽(tīng)a`段音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)和a段的異同。
師：“美妙的歌舞引來(lái)了更多的朋友，猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？大家擺好動(dòng)作，繼續(xù)出發(fā)吧。（播放a段兩個(gè)樂(lè)句） 提問(wèn)：“這里的音樂(lè)和哪段音樂(lè)是一樣的？” （出示圖譜） “一模一樣嗎？”“哪里不一樣了？”
（四）、傾聽(tīng)a`段音樂(lè)，突出樂(lè)局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。
1、引出回家的情節(jié)。
師：游戲好玩吧，可是小精靈提醒大家天黑之前要記得回家哦。（出示圖譜）（播放a``段兩個(gè)樂(lè)句至尾奏）幼聽(tīng)音樂(lè)跳回位置：“夜幕降臨了，小動(dòng)物們慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，森林里又恢復(fù)到夜的平靜?！?BR> 2、發(fā)現(xiàn)樂(lè)局結(jié)尾時(shí)的結(jié)束音。
提問(wèn)：“這段回家的樂(lè)曲還有一個(gè)很特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”
四、完整地播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。
1、感悟音樂(lè)，動(dòng)作表達(dá)。
結(jié)合圖譜與故事，完整地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：清晨，小動(dòng)物們還在睡覺(jué)——天亮了，它們一個(gè)個(gè)出發(fā)了——大家開(kāi)心的跳起了舞——吸引更多朋友出發(fā)了——玩起了捉迷藏游戲——踏著歡快的步子回到了家——森林又恢復(fù)了往日的平靜。（播放全曲）
2、扮演角色，充分表現(xiàn)。
師：小動(dòng)物們想不想把剛才的這些事情表演出來(lái)呢。到魔幻森林后，還是男孩子變花草樹(shù)木，女孩子當(dāng)小動(dòng)物。明白了嗎？趕緊出發(fā)了。（播放全曲）
師稍作提醒，幼聽(tīng)音樂(lè)自主想象表演。
3、互換角色，投入表演。
“要不要再來(lái)一次奇妙的森林聚會(huì)？這次換女孩子變出大森林里各種各樣的花草樹(shù)木，男孩子變小動(dòng)物的造型躲?！保úシ湃?BR> 森林狂想曲教案篇十
七月份的一天，我受媽媽之托去看望姥姥，畢竟是酷暑時(shí)分，短衣短袖也難掩那熱氣。我站在站牌下面，和一群人擠在那一片小小的樹(shù)蔭下，太陽(yáng)像一個(gè)火球，炙烤著，連這片綠蔭都不放過(guò)。一輛輛汽車(chē)揚(yáng)長(zhǎng)而去，塵土漫天飛揚(yáng)。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒、知了也一刻不閑，愣是唱出了一首夏日交響曲，擾的我這心是更靜不下來(lái)了。好不容易擠上車(chē)，卻發(fā)現(xiàn)沙丁魚(yú)罐頭般的.早已人滿為患，熱浪在車(chē)廂里滾動(dòng)，它推著我一步一步往里擠，我終于找到了一席之地，窗外流動(dòng)的風(fēng)景稍縱即逝，一切都躁動(dòng)著。
一聲凜冽的聲音劃破天際，司機(jī)猛一剎車(chē)，我一個(gè)踉蹌就踩到了那人的腳。她就站在我后面，烏黑的頭發(fā)梳成利落的馬尾，乖順的垂在后面，一朵奶白色的水仙花家住多余的碎發(fā)，一襲天藍(lán)色的連衣裙更是氣質(zhì)不凡。只見(jiàn)那漂亮的柳眉皺了一下，但很快便舒張開(kāi)來(lái)，我連聲道歉，卻沒(méi)想到那緊閉的雙唇咧開(kāi)了一個(gè)美麗的弧度，漸漸湮沒(méi)了周?chē)泥须s，耳中只有她用清晰的嗓音說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我總算是吃下了一顆定心丸。
那一抹藍(lán)色就這樣刻在了七月炎炎的夏日，那莞爾的一笑，也這樣永遠(yuǎn)印在了我的腦海。友善就像這個(gè)女孩，輕輕掠過(guò)心田，帶來(lái)這一曲藍(lán)色狂想曲，余音繞梁，經(jīng)久不散。
森林狂想曲教案篇十一
立在小小烏蓬船的船頭，船尾一位婦人輕輕的搖著槳，耳際響起當(dāng)?shù)氐拿窀?，岸邊的木屋緩緩地后退，我?guī)缀跸胍x詩(shī)一首?？上Р⑽闯霈F(xiàn)文思泉涌，只是呆立在那里，直到耳邊一聲“注意安全”將我驚醒。
在這小小的江南水鄉(xiāng)，古樸的民風(fēng)和簡(jiǎn)單的生活使我陷入自己的幻想，使我以為自己是一代風(fēng)流才子。仿佛是明清之時(shí)，又好似唐宋之風(fēng)；好像心無(wú)旁羈，有如同心存天下。感覺(jué)如同立舟遠(yuǎn)眺，卻發(fā)現(xiàn)只是立于小河中央，沒(méi)有遠(yuǎn)眺的可能。
這只是一個(gè)小鎮(zhèn)，其間一條小河從中穿流而過(guò)。出了小鎮(zhèn)不多遠(yuǎn)便是繁華的都市，而這個(gè)小鎮(zhèn)卻有遺留的江南古風(fēng)。木質(zhì)小樓整齊而雜亂；似乎以他們的各自不同的個(gè)性在我的面前呈現(xiàn)，然而又有著一種整體的同意性及協(xié)調(diào)感。河上不乏小橋，不高的拱卻能讓小船安全通過(guò)。十幾座橋卻無(wú)法找出兩座相同的。河水從下面流過(guò)撞在橋墩上發(fā)出一些不大的聲響。
想到以前坐輪船通過(guò)大海時(shí)為大海的壯麗而感嘆；坐汽艇游桂林時(shí)為山水之美而驚呼；乘游輪過(guò)三峽時(shí)為河灘水流之迅猛而贊嘆；我現(xiàn)在卻只能無(wú)語(yǔ)。因?yàn)楝F(xiàn)在的我沒(méi)有感到自己的渺小，自然的驚艷，時(shí)光流逝的疾速；我只剩下平靜，安詳且平靜。時(shí)間在這樣的.景致中仿佛也過(guò)得特別的慢，只有歌聲、水聲、鳥(niǎo)鳴聲及一點(diǎn)不知何來(lái)的聲音在回旋。悠閑、安逸、心無(wú)雜念。
并未離開(kāi)小船，我仿佛已不再是自己。心靈的起飛與思想的奔馳已不再能被我自己所左右。只是沉靜，只是心中的歡愉，只是暗暗的感觸頗多。
踏上青石板鋪的小橋，腳底發(fā)出的輕微的“噠噠”聲正是我所喜歡聽(tīng)到的—-清脆、悅耳。不自主地靠在橋的雕花石欄上，看著岸邊的人來(lái)人往。這也能算是個(gè)繁華的小鎮(zhèn)了；古舊的木門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)發(fā)出的“吱呀吱呀”的聲響被人們的說(shuō)笑聲淹沒(méi)了，卻被我用心捕捉到了。
低頭顧自的看著流水，水算不得清澈。時(shí)而經(jīng)過(guò)的小舟在身后留下一道不深的水痕，轉(zhuǎn)瞬即沒(méi)。遠(yuǎn)處有幾個(gè)婦人在洗滌衣物，是古代的那種方式。洗衣棰（就是洗衣服的時(shí)候棰打時(shí)用的棒子）敲打在濕衣服上，很讓人有種節(jié)奏感，不緊不慢。
寧神靜氣，這里便一定是最佳的選擇了吧！而在這里，我才有選擇做閑人的權(quán)力。
森林狂想曲教案篇十二
黃昏時(shí)分，我坐在電腦前，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，讓我陷入無(wú)限遐想。我好像看到森林里的小動(dòng)物在搞聯(lián)歡，還在意猶未盡。在這美妙的音樂(lè)中，我忘記了世界，忘記了自己。
晚會(huì)開(kāi)始了，主持人3334黃鸝走上舞臺(tái)，穿著黃色的禮服，站在舞臺(tái)中央，宛如仙女一般，讓路過(guò)的動(dòng)物停下來(lái)對(duì)視。“大家好！非常感謝你來(lái)參加這個(gè)聚會(huì)?，F(xiàn)在我宣布，晚會(huì)正式開(kāi)始了！”它還為大家唱了一首歌，好美好甜，但真的好美好甜，讓觀眾沉浸其中。蝴蝶穿著五顏六色的衣服跳舞，猴子把金鉤倒掛在樹(shù)上，云雀為每個(gè)人唱歌，蟋蟀被邀請(qǐng)作為他們的`后備歌手。螞蟻用觸角為大家打鼓。森林之王獅子表演了一場(chǎng)獅吼，公雞為大家朗誦了一首詩(shī)。它強(qiáng)大的男高音有多強(qiáng)大。小豬開(kāi)始表演繞口令?！疤m是女教練，陸教練是男教練，蘭教練不是男教練，陸教練也不是女教練。
藍(lán)楠是男籃主力，呂楠是女籃主力。陸在男子籃球隊(duì)訓(xùn)練蘭，蘭教練在女子籃球隊(duì)訓(xùn)練。”說(shuō)著說(shuō)著，他暈了過(guò)去，最后口齒不清，只好羞愧地退下。
重磅劇來(lái)了，優(yōu)雅的天鵝出現(xiàn)了，它會(huì)為我們表演水上芭蕾。組委會(huì)專門(mén)在舞臺(tái)上搭建了一個(gè)臨時(shí)游泳池供其表演。音樂(lè)響起，觀眾開(kāi)始享受視覺(jué)上的奢華，直到演出結(jié)束。
他們也表演了很多很多晚上，晚會(huì)以熱烈的掌聲結(jié)束，我久久不能自拔?！靶℃?，該睡覺(jué)了?！蔽冶粙寢屚匣噩F(xiàn)實(shí)。
森林狂想曲教案篇十三
有些草葉之間有一種若無(wú)其事的聲音。進(jìn)去聽(tīng)聽(tīng)，“住戶”們都在小聲的`說(shuō)著什么。仔細(xì)聽(tīng)著，原來(lái)他們?cè)谟?jì)劃舉辦一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)！蟋蟀建議道：“今晚真美，我們?yōu)槭裁床婚_(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？”拍手鼓掌：“是，是！”小松鼠一聽(tīng)，興奮起來(lái)，跳上樹(shù)枝，在森林里跑，叫了很多朋友。漸漸地，小動(dòng)物越聚越多，昆蟲(chóng)和青蛙的聲音越來(lái)越大。大家一致認(rèn)為要關(guān)注演唱會(huì)，于是開(kāi)始忙碌起來(lái)，爭(zhēng)相裝扮舞臺(tái)。
螢火蟲(chóng)排成一排，散落在舞臺(tái)四周，舞臺(tái)上裝飾著五顏六色的色彩；猴子拿著拐杖，藝術(shù)地掛在舞臺(tái)上，讓舞臺(tái)更有詩(shī)意。一些樂(lè)手也陸續(xù)上臺(tái)，擺好了陣勢(shì)。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。貓頭鷹先生扯了扯領(lǐng)帶，理了理西裝，鄭重宣布：“森林里的演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”
南丁格爾小姐優(yōu)雅地站在舞臺(tái)中央，整理好衣服，清了清嗓子，開(kāi)始露出歌喉：時(shí)而安靜，時(shí)而激蕩，時(shí)而舒緩，時(shí)而波動(dòng)，就像山泉從山谷蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。歌聲縈繞在每個(gè)人的耳邊，仿佛要向無(wú)邊的月夜傾吐久違的情懷。一開(kāi)始唱歌很委婉，連續(xù)不斷，好像在講故事。漸漸地，歌聲變得優(yōu)美，音樂(lè)變得激動(dòng)人心。每個(gè)人都忍不住隨著夜鶯的歌聲翩翩起舞。舞臺(tái)前的蟬指揮小提琴手為夜鶯伴奏，大家都沉浸在夜鶯嬌弱的歌聲中，久久不能自拔。真的是“這首歌只存在于天上，世間難得聽(tīng)到”！
青蛙歌手也不遜色。夜鶯唱完之后，也唱一首歌。她一邊大聲唱，一邊命令身后的兄弟們一起唱，組成了一個(gè)優(yōu)美的合唱，唱出了山中最純凈的音樂(lè)。高音和低音相繼出現(xiàn)。青蛙用洪亮的聲音，把自己所有最真摯的情感獻(xiàn)給自己熱愛(ài)的天堂，“啦啦啦啦啦啦啦啦啦”，觀眾緊隨其后。
織女沒(méi)有示弱，迫不及待地跳上舞臺(tái)展示自己的才華。漸漸地，隨著旋律的起伏，音樂(lè)達(dá)到了高潮，它以不可抗拒的力量表達(dá)了動(dòng)物對(duì)山脈的熱愛(ài)?？椗退砗蟮臉?lè)手默契配合。有時(shí)她踢了一條大腿，有時(shí)她踢了一條大腰。炫目的舞蹈和激昂的音樂(lè)相互輝映，讓觀眾目瞪口呆，眼花繚亂。螢火蟲(chóng)穿著綠色的連衣裙，燈光讓夜鶯更加可愛(ài)。舞蹈以飛揚(yáng)的姿勢(shì)結(jié)束，觀眾沉默了，停頓了幾秒鐘才爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
森林狂想曲教案篇十四
這天我們舉行了隆重的風(fēng)箏比賽，非常精彩。
中午吃完飯?jiān)诮淌掖袅藭?huì)兒，便去了操場(chǎng)。一到操場(chǎng)，只見(jiàn)人山人海，熱鬧非凡。距離風(fēng)箏比賽開(kāi)始還有5分鐘。我們個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，喜出望外。過(guò)了一會(huì)兒只見(jiàn)校長(zhǎng)說(shuō)道：距離風(fēng)箏比賽開(kāi)始還有1分鐘。還沒(méi)開(kāi)始，我們的心好像就已經(jīng)跟著風(fēng)箏放飛了。過(guò)了一分鐘后，校長(zhǎng)宣布：我宣布&ls英華教育集團(tuán)完全小學(xué)第十七屆風(fēng)箏比賽現(xiàn)在開(kāi)始。
操場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲，掌聲排山倒海的壓過(guò)來(lái)。開(kāi)始放飛風(fēng)箏了，只見(jiàn)一個(gè)只見(jiàn)kt貓?jiān)谀抢锶饺缴?。另一個(gè)kt貓東倒西歪的，只見(jiàn)放飛手在那里不斷地調(diào)整方位，手拽著線。那只kt貓穩(wěn)定下來(lái)了。到了終點(diǎn)，數(shù)那只kt貓飛得高。這局不算什么，關(guān)鍵讓我驚訝的'是五年機(jī)放的蝙蝠風(fēng)箏。一聲哨響，蝙蝠東倒西歪的飛了起來(lái)，差點(diǎn)兒跟旁邊的纏線。蝙蝠飛的越來(lái)越高，放到了操場(chǎng)邊緣，快要被柳樹(shù)枝扎住了。只見(jiàn)她一手拿著線，一手拿著線盤(pán)，拽著線。終于讓風(fēng)箏歸軌了。我們的心也隨著落了起來(lái)。還有一個(gè)讓我更驚訝的一個(gè)彩條，他的風(fēng)箏飛到了學(xué)校旁邊街道上的柳樹(shù)枝上。與柳樹(shù)枝的距離就差幾厘米了，我們都發(fā)出切的聲音，以為他的風(fēng)箏就此掛倒。可是，奇跡發(fā)生了，那個(gè)彩條好像有了自主意識(shí)似的。轉(zhuǎn)了個(gè)彎，一下子飛了起來(lái)。我們真佩服呀！
風(fēng)箏比賽就這樣在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們戀戀不舍的離開(kāi)了操場(chǎng)。
森林狂想曲教案篇十五
當(dāng)森林的第一絲曙光亮起來(lái)時(shí)，森林狂想曲奏響了。哇！原來(lái)大自然的聲音是那么的美妙呀！
小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”呼喚著大家來(lái)開(kāi)演唱會(huì)。瞧！歌手鳥(niǎo)兒正在枝頭上引吭高歌，它唱的歌曲像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的音符在枝頭跳動(dòng)。嘰喳！嘰喳！嘰嘰嘰！喳喳喳，那聲音多么動(dòng)人呀！全場(chǎng)的觀眾都聽(tīng)得如癡如醉，隨著小鳥(niǎo)的音樂(lè)左搖右擺。小鳥(niǎo)演奏完后，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。
接下來(lái)演奏的是蟋蟀，只見(jiàn)蟋蟀一手扶著小提琴，一手拿著弓，把頭倚在提琴上。左手撥動(dòng)著琴弦，右手輕輕地拉動(dòng)弓，美妙的音樂(lè)從琴弦中飛出，”嗞嗞嗞嗞……”這聲音也十分好聽(tīng)，讓動(dòng)物們回想起童年的快樂(lè)時(shí)光。許多動(dòng)物的淚水當(dāng)場(chǎng)奪眶而出。蟋蟀演奏完時(shí)，觀眾們給了蟋蟀更熱烈的掌聲。
下一個(gè)選手是小馬，它用它的馬蹄”噠噠“聲打動(dòng)了全場(chǎng)觀眾。它的馬蹄聲像叮叮咚咚的泉水聲；像風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲；還像巖石上的水珠滴答滴答地往地下落的聲音，十分清脆。
忽然，青蛙從嘈雜的.人群中擠了出來(lái)，原來(lái)青蛙就是下一個(gè)選手呀！只見(jiàn)青蛙縱身一躍，就跳到了歌臺(tái)上。它從容不迫，大搖大擺地張開(kāi)雙腿，鼓起它的雪白大肚子，用手拍打著，發(fā)出“呱呱呱呱”的聲音。他邊唱歌邊手舞足蹈，滑稽的樣子逗得觀眾們哈哈大笑。最后，青蛙還像一個(gè)彬彬有禮的紳士一樣，給大家鞠了個(gè)躬才離開(kāi)。
大樹(shù)哥哥也來(lái)湊熱鬧了，只見(jiàn)一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉在風(fēng)中搖擺，發(fā)出“沙沙沙沙”聲，時(shí)高時(shí)低，此起彼伏。那聲音多么美妙呀！大家都陶醉在其中。
突然，天空出現(xiàn)了一道道閃電，緊接著傳來(lái)一陣陣“轟隆轟隆”的雷聲，原來(lái)山雨也耐不住寂寞，趕來(lái)了。于是大象弟弟撐開(kāi)了巨型荷葉，為我們避雨。山雨發(fā)出“沙啦啦，沙啦啦”的聲音。像一曲無(wú)字的歌謠，從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……半個(gè)小時(shí)后，雨停了，太陽(yáng)公公重新露出了笑臉，天邊也掛上了一道絢麗的彩虹。
森林狂想曲在這里持續(xù)了幾天幾夜，給森林居民們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。
（南昌市站前路小學(xué)六（6）班肖雨盟指導(dǎo)老師：包麗安）。
森林狂想曲教案篇十六
在某個(gè)草葉間傳來(lái)了一陣若有似無(wú)的聲音，鉆進(jìn)去一聽(tīng)，“居民們”正悄悄談?wù)撝裁?。?xì)細(xì)聽(tīng)去，原來(lái)它們正打算開(kāi)一場(chǎng)林間音樂(lè)會(huì)呢！蟋蟀提議道：“今夜如此美麗，我們何不開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？”蛐蛐拍手叫好：“好呀，好呀！”小松鼠一聽(tīng)，來(lái)了勁兒，忙跳上樹(shù)枝，在林間奔跑著，叫來(lái)了許多小伙伴，漸漸地，小動(dòng)物們?cè)骄墼蕉啵x(chóng)鳴、蛙叫聲越來(lái)越響，大家一致認(rèn)為開(kāi)音樂(lè)會(huì)的注意好，便開(kāi)始忙碌起來(lái)，爭(zhēng)相裝扮舞臺(tái)。
螢火蟲(chóng)們排成一排，分散在舞臺(tái)周?chē)?，把舞臺(tái)點(diǎn)綴得絢麗多彩；小猴捧來(lái)藤條，十分藝術(shù)地掛在舞臺(tái)上，讓舞臺(tái)更加富有詩(shī)意了。一些樂(lè)手們也陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到舞臺(tái)，擺好了陣勢(shì)。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。貓頭鷹先生拉了拉領(lǐng)帶，理了理西服，嚴(yán)肅地宣布：“林間音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”
夜鶯小姐落落大方地站在舞臺(tái)中央，整理一下衣服，清了清嗓子，便開(kāi)始一展歌喉：時(shí)而恬靜，時(shí)而激蕩，時(shí)而舒緩，時(shí)而起伏，宛如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。歌聲縈繞在大家的耳畔，似乎要把沉淀已久的情懷，傾吐給這茫茫的月夜。起初，歌聲委婉連綿，好像在訴說(shuō)著一個(gè)故事，漸漸地，歌聲變得動(dòng)聽(tīng)，樂(lè)曲變得激動(dòng)人心，大家也情不自禁地隨著夜鶯的歌聲上下律動(dòng)、翩翩起舞，臺(tái)前的蟬兒指揮著各位小提琴手為夜鶯伴奏，大家都沉浸在夜鶯細(xì)膩的歌喉中，久久無(wú)法自拔。真是“此曲只因天上有，人間難得幾回聞”呀！
青蛙歌手也毫不遜色，夜鶯唱完它也獻(xiàn)歌一首，它一邊大聲唱著，一邊指揮著身后的兄弟們一起唱，構(gòu)成了一曲精美的合唱，唱響了山林之間最純潔的樂(lè)曲，高音、低音此起彼伏，青蛙們用洪亮的嗓音，把自己最真摯的情感，全部獻(xiàn)給了它們所愛(ài)的一片世外桃源，“啦啦啦，啦啦啦”，觀眾們也跟著青蛙們哼唱起了動(dòng)聽(tīng)的山林之歌，真是天籟之音呀。
紡織娘也毫不示弱，迫不及待地跳上舞臺(tái)，施展才藝。漸漸地，隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮，它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出了動(dòng)物們對(duì)山林間的喜愛(ài)之情。紡織娘和身后的樂(lè)手配合默契，它時(shí)而來(lái)個(gè)大踢腿，時(shí)而來(lái)個(gè)大下腰，炫麗的舞姿與激情的音樂(lè)交相輝映，讓觀眾們目瞪口呆，眼花繚亂。螢火蟲(chóng)穿著一身翠綠的禮服，打出的燈光把夜鶯襯托得更加可愛(ài)。舞蹈以一個(gè)飛翔姿勢(shì)的造型結(jié)束，觀眾席上鴉雀無(wú)聲，停頓了幾秒，才爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
森林狂想曲教案篇十七
今天，我的老師給了我一首優(yōu)美的曲子。
隨著歌聲，我仿佛看到一群人來(lái)到一片熱鬧的森林，舉行盛大的演唱會(huì)，放出美妙的音樂(lè)。音樂(lè)吸引了一群活潑可愛(ài)的動(dòng)物，它們加入了盛大的聚會(huì)。
一些動(dòng)物唱歌，一些跳舞，一些"彈吉他"，一些吹笛子…青蛙坐在綠色的舞臺(tái)上，高聲歌唱；蟋蟀在草叢里，用它們的“小吉他”陪伴青蛙；小狗也蹲在地上，打著拍子“汪汪”；甚至鵝姑娘也隨著音樂(lè)起舞，用寬大的`翅膀?yàn)樗齻児恼?
小鳥(niǎo)歌手也跟著聲音從遙遠(yuǎn)的山上飛來(lái)，用婉轉(zhuǎn)清脆的聲音給它們?cè)鎏砹艘恍吧省?，演唱?huì)成了一場(chǎng)精彩的狂歡！
森林狂想曲教案篇十八
晚會(huì)開(kāi)始了，主持人——黃鸝鳥(niǎo)走上了舞臺(tái)，它穿著黃色的禮服，站在舞臺(tái)中央，就像個(gè)仙女，美麗動(dòng)人，令路過(guò)的動(dòng)物們都駐足癡望，“在座的觀眾大家好！很感謝大家來(lái)參加這次晚會(huì)，現(xiàn)在我宣布，晚會(huì)正式開(kāi)始！”它還為大家唱了一首歌，多么動(dòng)聽(tīng)、多么悅耳，可真是人美歌甜氣質(zhì)佳，使在場(chǎng)的觀眾都沉浸其中。蝴蝶穿著五彩斑斕的衣裳跳起了舞，猴子在樹(shù)上倒掛金鉤，百靈鳥(niǎo)為大家唱了一首歌，還邀請(qǐng)了蟋蟀當(dāng)它的伴唱，螞蟻用自己的觸角為大家打鼓，森林之王獅子表演了河?xùn)|獅吼，公雞為大家朗誦了一首詩(shī)，它那雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。小豬開(kāi)始表演說(shuō)繞口令了，“藍(lán)教練是女教練，呂教練是男教練，藍(lán)教練不是男教練，呂教練不是女教練。
藍(lán)南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓(xùn)練藍(lán)南，藍(lán)教練在女籃訓(xùn)練呂楠?！闭f(shuō)著說(shuō)著，他把自己都給繞暈了，最后變得口齒不清，只好羞愧地下臺(tái)去。
重磅戲來(lái)了，優(yōu)雅高貴的天鵝登場(chǎng)了，它將為我們表演水上芭蕾，組委會(huì)特地在臺(tái)上搭了一個(gè)臨時(shí)泳池供它表演，音樂(lè)響起了，觀眾們開(kāi)始了視覺(jué)上的豪華享受，直到表演結(jié)束，觀眾沒(méi)還沒(méi)緩過(guò)來(lái)。
它們還表演了許多許多。入夜了，晚會(huì)也隨著熱烈的掌聲結(jié)束了，我久久不能自拔，“小婷，該睡覺(jué)了?！蔽冶粙寢尷氐浆F(xiàn)實(shí)中。
森林狂想曲教案篇十九
窗外，依然是那么大的太陽(yáng)，但看上去又是那么小，哎！
“誰(shuí)叫你打開(kāi)電視，還看的津津有味，??？”一場(chǎng)‘美伢’號(hào)的臺(tái)風(fēng)正一每秒鐘12公里的速度駛向我的小鎮(zhèn)。
“我是……”不等居民逃脫，臺(tái)風(fēng)開(kāi)始發(fā)出‘前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者’的進(jìn)攻。
“今天你就安分點(diǎn)呆在家里，把我買(mǎi)的復(fù)習(xí)資料全不掃描完，否則有你好看的?！边@強(qiáng)烈的臺(tái)風(fēng)迫使這個(gè)城鎮(zhèn)妥協(xié)了，因此，臺(tái)風(fēng)平靜地走了。
面對(duì)著疊成山的資料，我頓時(shí)傻了眼，是快馬加鞭的.龍飛鳳舞之作，還是慢條斯理的吞吐不依？沒(méi)辦法，手無(wú)縛雞之力的我，又該怎樣面對(duì)有百萬(wàn)大軍的媽媽呢？無(wú)可奈何矣。
“叮叮叮”，電話響起，但我卻沒(méi)意識(shí)到一長(zhǎng)更大的暴風(fēng)雨正向我駛來(lái)。
沒(méi)管他三七二十一的，我竟然把作業(yè)一股勁拋到了九霄云外了，這時(shí)超級(jí)大風(fēng)暴加快了腳步。
“好bye-bye！”就這樣，戀戀不舍掛下了電話，糟糕，這時(shí)朦朧的我才恍然大悟，還有那么多作業(yè)。‘撲通’我正納悶是誰(shuí)的心跳得那么厲害，原來(lái)是我自己，現(xiàn)在是“十五個(gè)吊桶打水”“熱鍋上的螞蟻”
媽媽率領(lǐng)著她的百萬(wàn)大軍驗(yàn)收成本，看到空空如也的作業(yè)本，臉蛋已經(jīng)萬(wàn)萬(wàn)全全變成了李逵了，“你膽子還真夠頂?shù)?，不錯(cuò)，吃我一掌”
“幸虧我的凌波微步起到了卓效，自己安慰，莫急”，整頓過(guò)后，“國(guó)家有未成年人保護(hù)法啊，別亂來(lái)！”我趕忙大喊。
森林狂想曲教案篇二十
我最喜歡的顏色是黑色，它代表了困難，代表了奉獻(xiàn)，代表了一種冷酷。
我認(rèn)為，黑色代表著那漫漫黑夜。黑夜，令人迷茫，令人憂郁，但是過(guò)了黑夜，明亮的太陽(yáng)就會(huì)爬上天空，沖走一切黑暗，或許有人喜歡白天，但我更喜歡黑夜，要是太明亮，容易被灼傷；要是太閃耀，就會(huì)生活在幻想當(dāng)中；要是一片燦爛，就沒(méi)有動(dòng)力。顧城曾說(shuō)過(guò)：黑夜給了我一雙黑眼睛，讓我尋找光明。我想，顧城先生說(shuō)得很有道理，我們身處黑暗中時(shí)，會(huì)更有動(dòng)力去克服困難，尋找生機(jī)。
我認(rèn)為，黑色代表著我手中那支黑筆。是它，寫(xiě)下了一篇又一篇的文章；是它，帶我去感受文章中的墨香；是它，給了我一艘小船，帶我穿過(guò)知識(shí)的海洋。也許這并不引人注目，但是，黑筆依舊默默的`，默默的，它的墨水越來(lái)越少，文章卻越來(lái)越多，當(dāng)他的生命到達(dá)最后一刻時(shí)許多人都把它扔掉了。它就像大街上的環(huán)衛(wèi)工人，整天早出晚歸，為大家服務(wù)，十分的辛苦，為城市整潔增光添彩。我們應(yīng)該像筆和環(huán)衛(wèi)工人們學(xué)習(xí)，要為我們的社會(huì)付出，但默默無(wú)聞。
我認(rèn)為，黑色還代表著冷酷。在一部動(dòng)漫電視《火影忍者》里，有一名主角全身上下都是黑色，讓我覺(jué)得他酷斃了，往往這些身上很冷角色，背后有著一股很強(qiáng)的力量，讓人羨慕。生活中也是如此，我爸穿其它顏色的服裝時(shí)，顯得十分陽(yáng)光，但穿上黑色的衣服時(shí)，立馬顯得又冷又酷。而且，每當(dāng)我用黑色勾選輪廓時(shí)，總覺(jué)得這幾條黑色又冷又酷，令人不敢靠近或躍過(guò)它。
或許有許多人不喜歡黑色，但是，我卻鐘愛(ài)黑色，并不是因?yàn)樗纳拭?，而是因?yàn)樗桥c別的顏色與眾不同的特點(diǎn)。于是，我便奏響了這首黑色狂想曲，那首曲子的曲調(diào)，久久在我的心中蕩漾。
森林狂想曲教案篇二十一
突然，音樂(lè)節(jié)奏由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)，旋律變得激昂，在一個(gè)池塘里，一只青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，從這片跳到那片，又從那片跳進(jìn)水里。這一跳驚動(dòng)了水里的魚(yú)兒，受驚的魚(yú)兒一條跟著一條紛紛躍出水面，像在參加一場(chǎng)跳高比賽。
蟒蛇一邊在樹(shù)上爬行，一邊“嘶嘶”地叫，仿佛在說(shuō)“本王餓了，快到我的肚子里?！憋L(fēng)把這個(gè)消息帶給了大家，大家紛紛逃走了。突然，兩只野犬跳出來(lái)，在草地上搏斗。漸漸地，音樂(lè)由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱，慢慢地恢復(fù)了平靜。
森林是個(gè)美妙的音樂(lè)廳。奏響著一首又一首的樂(lè)曲。