一年級語文備課總結與反思(專業(yè)15篇)

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    總結是一種反思的過程,它可以幫助我們發(fā)現問題、改進方法,以及提升自己的能力水平。寫一篇完美的總結需要對過去的經歷進行客觀、全面、深入地反思和總結。這些總結范文可以幫助我們更好地理解總結的結構和寫作方式。
    一年級語文備課總結與反思篇一
    學期即將結束,回望這學期,我們一年級備課組的全體語文教師能立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,兢兢業(yè)業(yè),順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?,F簡要總結如下:
    期初,我們組的老師認真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓,使大家明確一年級語文的教學目標及教材修訂的意圖,做到開學伊始,整體把握,有的放矢。
    本學期我們在學校教研組的領導下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定內容、定形式。在活動中,我們集體備課,研討課文的重難點,課后拓展小練習,反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié),力求課堂教學的優(yōu)化,真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究,集體商討出每個單元的教學重點難點,研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思,每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
    有凝聚力的團隊才是有生命力的,而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。我們組的老師親密無間,互幫互助,組里所有的教學資源都是互相共享的。臨近期末,為了讓學生能更好地反饋學習情況,老師們精心組織期末復習,使學生的學識有了進一步的提高。 我們的不足:
    1、老師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有一些不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現自身的崗位價值,仍需要努力。
    2、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高,聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。
    3、學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強,書寫的姿勢還不夠正確,握筆
    姿勢也有待進一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標。
    一年級語文備課總結與反思篇二
    時間過得真快,一轉眼這學期又即將過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據學期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,有目的,有計劃,有步驟地進行課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
    一、積極開展新課程改革實驗。
    在過去的這一學期中,我們教研組采用集體與個別相結合,實踐與反思相結合,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,加強語文與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.探究的學習方式,優(yōu)化教學內容的整合,積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
    二、規(guī)范管理,全面提高教學質量。
    我組語文教學改革的深入開展,“立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”。在加強了教學質量的管理的同時,我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,一學期效果很好,如陳明媚老師班里的學生課堂紀律特別好,寫字特別認真工整;朱紅香老師班里的學生朗讀和表達能力得到了培養(yǎng)。
    三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。
    借“組內聽課”和“說課評比”等活動的契機,使本組教師的教學活動得到一次檢閱,通過上課、評課及課后反思系列活動,既提高了教師的實踐能力,又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合,提升了教研活動的質量。我們充分利用周五教研活動時間進行集體備課,一同討論研究教學方法與策略,討論并作好錯題集記錄,并出好周周練試卷,認真批改評講。老師們都是積極發(fā)言,對重點難點進行反復推敲研究,這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。
    本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作。我們的教研活動將一如既往。雖然我們有很多不足,但我們一年級的老師堅信:有良好的開頭,一定會有豐碩的成果。以后我們還將繼續(xù)在教科研領域中開展工作,爭取早出成績,出好成績。開展得更好。
    一年級語文備課總結與反思篇三
    《夜色》是一首優(yōu)美的兒童詩歌,本文以小朋友對夜色的情感變化貫穿全文。教學這篇課文時,我以學生為主體,依據學生的學情特點,盡可能給學生創(chuàng)設豐富的情境,把學生帶入美麗的夜色中。
    教學時,由于是第二課時,我先讓學生朗讀,然后指名學生說出課文的主要內容。接著我讓孩子們自讀第一小節(jié),并抓住重點句子讓學生體會感悟自己對夜晚的感受,并仿寫句子,同時指導學生帶著自己的感受讀課文,讀出害怕的語氣。然后,我讓學生們讀第二小節(jié),引導學生在自由讀,指名讀等形式的讀來感悟理解課文內容,看看課文中的我有什么變化,理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”,于是在爸爸的幫助下,我戰(zhàn)勝了對黑的恐懼,發(fā)現了夜晚也很美麗?!皬拇?,再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”是一幅多么寧靜的圖畫呀!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著,好像還做了個美夢呢!多么美麗的世界??!然后小組合作交流自己所看到的夜景,并通過課件播放“美麗的夜景”圖片讓學生體會夜晚的美麗。接著指導學生抓住這些主要句子通過讀來體會夜晚的美,最后,我讓學生并帶著自己對夜色的理解齊讀課文,讀出我的膽子由小到大的原因。同時,使學生感受到了夜晚的美麗,懂得黑夜也是自然界一道獨特的風景,要做一個勇敢的孩子,從而培養(yǎng)學生親近自然、熱愛生活的情感。
    不足的`是在教學過程中時間安排的不妥,在教學第二小節(jié)時,學生沒有充分讀的時間,所以對第二節(jié)的感悟理解不夠到位。另外信息技術運用比較單一,沒有真正發(fā)揮信息技術的巨大力量。
    在今后的教學中,我要不斷完善自己的教學能力,努力學習信息技術并運用于教學中,使自己的教學水平再上一個新的臺階。
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    一年級語文備課總結與反思篇四
    光陰匆匆,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學期結束了?;厥走@學期,我們一年級語文備課組的每位老師都積極投身到教學工作中。我們組有年齡大一些,帶過大循環(huán),教學經驗豐富的馬老師,樓老師。在平時的工作切磋中,樓老師毫無保留地將她們的經驗告訴大家,特別是針對班級的一些后進生,兩位老師總能給予一些切實可行的方法,讓我們組成員少走了不少彎路;在教學中,需要制作一些課件,或者查找一些資料的時候,吳倩波老師自告奮勇,大家如親人般互幫互助,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務?,F將本學期教研工作總結如下:
    開學初,一拿到語文教材和參考書,我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍,然后認真閱讀教參,深入了解本冊教材的教學目標和要求,把握好本冊教材的重難點。我們以學校教研活動計劃為指導,依據本年級、本學科特點,制定出切實可行的教學計劃和備課組活動計劃。通過研究,我們擬定本學期教研重點為:寫字的指導、識字寫字方法、指導閱讀、小組的建設。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施。
    備課是上好課的基礎。課備得好壞,很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否,也關系著學生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學期,這學期我們在學校教研組的領導下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定內容、定形式。在集體備課活動中,我們研討課文的重難點,課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié),力求課堂教學的優(yōu)化。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。我們充分發(fā)揮集體的力量,既備教材,又備學生,做到集體備課日常化。對不同的課型,課前都要自覺進行研討。如:歸類識字中的詞串的教學如何,課文教學中,短課文和長課文分別怎樣上等,每節(jié)課注意從哪些方面促進學生思維能力的發(fā)展,引導學生形成怎樣的情感態(tài)度價值觀等,都要進行研討,力爭讓每位老師都能以最好的準備進入課堂,把每節(jié)課都當成優(yōu)質課來上,讓學生有最好的發(fā)展。
    一年級是起始年段,擔任著幼、小連接的重要任務。了解現階段學生的年齡心理特點,了解了本年級段的教學目標和要求,學習先進的教學經驗方法,成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動中我們都按制定的主題來學習理論,我們認真研讀了《語文課程標準》,還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習,在寫字、識字、閱讀教學、口語交際等方面組織了切實有效的學習交流研討活動,用先進的教育理念來支撐和深化教學改革,轉變了教育教學思想。四、組織各種語文實踐活動。
    這學期我們重點放在寫字的指導上,對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強調,讓學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。
    一年級語文備課總結與反思篇五
    完善的語文備課組活動有利于加強組內成員的經驗交流,提高備課質量。今天本站小編給大家整理了一年級下語文備課組。
    謝謝大家對小編的支持。
    集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團隊精神,集思廣益,取長補短的備課形式。本學期我們一年級語文集備組認真執(zhí)行學校的教學計劃,積極開展集體備課活動。現總結如下:
    一、認真制定集備計劃。
    開學初,我先對本學期教材、章節(jié)內容、課時分配及教學進度進行分析,合理分配每一位組員負責主備的任務,制定好每次集備的具體內容,然后交由集備組討論通過。在一些突發(fā)的事件中,比如調研課,沒有到集備的時間,我們集備組自己也利用其他時間來進行集備。
    二、認真參加集體備課。
    雙周的周一第六節(jié)課是集體備課時間,備課組長主持,由中心發(fā)言人主要發(fā)言,進行說課或提出一個有探討價值的問題,其他組員闡述自己的不同意見,在異議處交流討論,確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課,形成共案,其他教師在共案的基礎上形成“個性。
    教案。
    ”,強調“一人為主,共同參與”。同時,認真做好集體備課的活動記錄。
    (1)做到“三定”:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,定教學進度。
    (2)做到“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一單元教學目標,統(tǒng)一教學重點、難點,統(tǒng)一課時分配和進度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練,統(tǒng)一單元評價測試。
    (3)注意搞好“六備”:備課標,備教材,備教學手段,備教法,備學法,備作業(yè)。
    (4)鉆透“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
    (5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學生的學法,出發(fā)點是學生為主體。
    (6)精選“兩題”:即課堂練習題和課后作業(yè)題。集體備課時,對習題的選擇,作業(yè)的量,確定必做習題后,再由各教師根據自己班級情況添加。在單元測試后,交流學生的成績與學習狀況,及時調整自己的教學對策。
    總之,本學期的集備工作在幾位組員的努力下,圓滿地結束了。在去調研課中,我們三人都有承擔調研課的任務,陳薇和李仁芳精益求精,分別試教了5次和4次,他們的精神得到了大家的肯定,他們的課也得到了大家的好評。我們將繼續(xù)努力,爭取下學期讓集備落實得更有效。
    時間過得真快,轉眼一學期就將結束。在共同努力下,我們一年級語文備課組比較順利地完成了開學初制定的備課組。
    工作計劃。
    具體情況總結如下:
    我們備課組的各位老師能在平時的教學工作中做到認真細致,落實備課、上課、作業(yè)、輔導、評價五個環(huán)節(jié)的各項要求,并不斷改進。在平時,我們能積極參加學校的各項活動,教師參加了論文的評比,學生參加了課本劇的表演。在活動中,教師和學生的能力都得到了提高。
    二、認真開展好組內教研活動。
    在本學期我們利用教研時間一起討論、一起思考,開展好教研課的說課、評課活動,大家能積極發(fā)言,收到預期的效果。本學期備課組成員能積極參加每周四下午的教研活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,授課者課后認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。
    三、以寫字為基礎,從習字中學做人。
    在學習生字的時候,在寫字指導時,教師嚴格要求學生調整好正確的書寫姿勢。教師在指導學生寫字的過程中,積極示范,引導學生理解漢字“橫平豎直”、“方方正正”、“筆畫多時互相謙讓”、“筆畫少時大方伸展”等特點,從寫字中品味做人的道理,真正融習字與育人為一體。這樣堅持了一個學期之后,孩子們大多已初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。樂于寫字,想寫好字,領悟了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,凈化了心靈,激發(fā)了愛國的情懷。
    四、下一步工作的想法:
    教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術水平。集體備課一定要落實,充分發(fā)揮集體的智慧,大家團結互助,共同提高。從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和。
    作文。
    量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
    反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足,在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實,要善于發(fā)現我們日常教學中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。要學會善于總結取長補短。
    本學期,我們一年級語文教研組按照學期初制定的工作計劃,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,認認真真地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:
    一、努力構建“輕負高效”的課堂教學模式。
    1.認真學習理論知識。開學初,我們一年級語文教研組的老師們認真進行了關于如何提高課堂效率的理論學習,通過一些教育理論與實踐經驗的學習,使打造“輕負高效”的課堂的理念深入人心。在教師的集中、自主學習的過程中,每位語文教師的教育理論水平都得到了更進一步的提高。
    2.積極交流學習收獲。為了及時交流大家在學習、實踐中的收獲和困惑,我們教研組的老師們依托學校教師論壇,每月一主題,討論“快快樂樂學拼音”、“如何讓一年級的孩子愛上閱讀”等問題,將收獲共享,在相互促進中共同提高。
    為了讓校園書香飄入每個家庭,讓家人、同學之間的情感更加親密,讓課堂知識得到有益地延伸,讓親情在共讀中得以升華。我們一年級老師齊力合作,熱情邀請了一年級的小朋友和家長們一起參加“大小書蟲拉拉手”繪本童話劇專場表演活動,共同演繹精彩的故事,讓孩子在活動中得到成長。在班級老師的協(xié)助下,家長們把孩子們平時喜聞樂見的繪本童話故事編排成童話劇,讓“童話劇之花”開遍每個班,各個家庭出演成員可謂是陣容強大,奶奶、外婆、爸爸、媽媽、阿姨……這一時刻,每一位小演員都十分投入的演繹著自己的角色。孩子們徜徉在童話的世界里,分享著童話的樂趣,在暢快的表達表現中快樂成長!
    精心準備的劇本、制作道具,整齊的服裝、熟練的臺詞優(yōu)美的舞蹈。家長們都紛紛表示比賽的結果并不重要,最可貴的是童話劇比賽拉近了老師和家長,家長和家長以及孩子之間的距離,讓孩子們與優(yōu)秀的童話進行了心靈的對話,感受著閱讀世界的有趣、快樂、感動和魅力。
    三、踏踏實實工作,獲取累累碩果。
    一個學期以來,我們教研組的老師一直踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作著,以最大的熱情投入到教學工作中,也取得了累累得碩果。不僅有多篇教師論文獲獎,學生作文發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來,而這一切都說明了我們的付出獲得了回報??傊?,在本學期里,我們教研組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全組上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的教學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。
    一年級語文備課總結與反思篇六
    文中通過小朋友畫家鄉(xiāng)體現出小朋友熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。小朋友畫的家鄉(xiāng)是美麗的,同學們在讀的時候能讀出來,但是還沒有完全投入,特別是在讀“那么……那么……”句子的時候,經過反復朗讀之后才有所體會。最后讓孩子們也畫自己的家鄉(xiāng),可是實實在在帶著美好的熱愛家鄉(xiāng)的心情去畫的寥寥無幾。難道我們的家鄉(xiāng)不美嗎?畫不好,怎么會寫好呢?反思我們是否缺乏對孩子家鄉(xiāng)美的教育,在閑暇的時候,我們帶孩子走近大自然,讓孩子感受家鄉(xiāng)的美,有嗎?在十五年前,我曾經多次帶著孩子們走進自然,他們感受到了家鄉(xiāng)的美,也感受到了接觸大自然的快樂,而今天我們缺少的教育太多太多了,只是課堂上的感受而無生活實踐中的感受同樣是缺憾的教育。
    一年級語文備課總結與反思篇七
    總體看,全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學。在繼續(xù)推進 “3-4-5優(yōu)質高效”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。回顧這一學期,我們一年級的全體數學老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?,F將工作簡要總結如下:
    我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。
    新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),尤其是我們使用的是新教材,在開學初,我們認真制定備課組工作計劃,以及一年級數學教學進度,并及時召開備課組人員會議,部署本學期的主要工作,并進行一年級數學的電子備課分工活動。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學任務完成好。在本學期初,我們備課組繼續(xù)加強了對數學新課標的理論學習,認真學習縣教研中心唐主任的關于《只有研讀教材,才能實現課堂優(yōu)化》的講座,使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的`指導。還學習了一些其他教育教學理論,切實改變教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。
    我組針對學生的薄弱環(huán)節(jié),經常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學科教學中。在教學中,我們能根據學生實際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學時,老師們在上課時能結合新的理念,創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,設計情趣橫生的生活數學,使學生學的有趣,學的輕松。
    除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
    本組共有四位老師,結合自己的研究課題,平時能積極參加學校組織的各種教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。積極撰寫教學論文,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了同組共研一課活動,在備課組長的帶領下,緊扣新課程標準,和“3-4-5優(yōu)質高效課堂”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
    一份耕耘,一份收獲,本學期期中考試中,同學們的成績與去年相比稍有進步,給我們今后的工作帶來更大的動力,不過,我們清醒地認識到工作中還存在不足之處,教學工作苦樂相伴,我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往務實地工作,再接再厲,把工作做得更好。
    一年級語文備課總結與反思篇八
    我們一年級語文教研組有四位成員,雖然在教齡、性格上各不相同,但都有著共同的特點,那就是熱情好學,工作認真。本學期,我們立足崗位,團結協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務?,F將本學期的教學工作情況總結如下。
    在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論,我們認真研讀了《語文課程標準》,還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習,在拼音、識字、閱讀教學、口語交際等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。通過共同學習相互交流,用先進的教育理念來支撐和深化教學改革,轉變了教育教學思想,使大家對新課改的認識有了很大的提高。
    開學初,為了保證教研組計劃實施的可行性,我們教研組老師都認真學習了教研室和教導處的教學計劃,對教研組計劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計劃,并努力按照制定的計劃去做。平時,認真上好每一堂課,努力提高課堂教學效率。
    良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的.作用。低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師,平時教學中嚴格訓練到位,經常抓,抓經常,并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學的激勵措施,取得了良好效果。
    我們組里年輕老師比較多,在檢查作業(yè)時發(fā)現了一些問題,為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī),我組織老師們一起學習了教師工作常規(guī),統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量,分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
    我們將集體備課與組內研究課有機結合,堅持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時、定點,并將這一環(huán)節(jié)落到細處,并在各自的教學中揚長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出自己的個性特色。
    一年級孩子好動愛玩,無意注意占主導。因此,我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用,要求老師們多動腦,勤動手,在條件較差的情況下自制各種卡片,教具,以生動鮮明的方式方法吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣,大大提高了課堂教學效率。
    在我們教研組,互幫互學,已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。
    一年級語文備課總結與反思篇九
    本學期,我們一年級語文備課組按照學期初制定的工作計劃,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,認認真真地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:
    1.認真學習理論知識。開學初,我們一年級語文教研組的老師們認真進行了如何提高課堂效率的理論學習,通過一些教育理論與實踐經驗的學習,使打造“輕負高效”的課堂的理念深入人心。在教師的集中、自主學習的過程中,每位語文教師的教育理論水平都得到了更進一步的提高。
    2.積極交流學習收獲。為了及時交流大家在學習、實踐中的收獲和困惑,我們教研組的老師們依托學校教師論壇,每月一主題,討論“快快樂樂學拼音”、“如何讓一年級的孩子愛上閱讀”等問題,將收獲共享,在相互促進中共同提高。
    3.積極實踐所學的教育理念。一個學期以來,我們教研組的組員們積極摸索著自己的“輕負高效”的課堂教學之路,每月有老師執(zhí)教公開課,展示自己的教學構想,如董梅老師執(zhí)教公開課《在家里》,探索識字教學的新思路,孟周娟老師執(zhí)教《泉水》一課將詞語的理解與朗讀教學相結合,努力走出自己的教學實踐之路。
    為了讓校園書香飄入每個家庭,讓家人、同學之間的情感更加親密,讓課堂知識得到有益地延伸,讓親情在共讀中得以升華。我們一年級老師齊力合作,熱情邀請了一年級的小朋友和家長們一起參加“大小書蟲拉拉手”繪本童話劇專場表演活動,共同演繹精彩的故事,讓孩子在活動中得到成長。在班級老師的協(xié)助下,家長們把孩子們平時喜聞樂見的繪本童話故事編排成童話劇,讓“童話劇之花”開遍每個班,各個家庭出演成員可謂是陣容強大,奶奶、外婆、爸爸、媽媽、阿姨……這一時刻,每一位小演員都十分投入的演繹著自己的角色。孩子們徜徉在童話的世界里,分享著童話的樂趣,在暢快的表達表現中快樂成長!
    精心準備的劇本、制作道具,整齊的服裝、熟練的臺詞優(yōu)美的舞蹈。家長們都紛紛表示比賽的結果并不重要,最可貴的是童話劇比賽拉近了老師和家長,家長和家長以及孩子之間的距離,讓孩子們與優(yōu)秀的童話進行了心靈的對話,感受著閱讀世界的有趣、快樂、感動和魅力。
    一個學期以來,我們教研組的老師一直踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地工作著,以最大的熱情投入到教學工作中,也取得了累累得碩果。不僅有多篇教師論文獲獎,學生作文發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來,而這一切都說明了我們的付出獲得了回報??傊?,在本學期里,我們教研組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全組上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的教學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。
    一年級語文備課總結與反思篇十
    所謂教學。
    反思。
    是指教師對。
    教育。
    教學實踐的再認識、再思考,并以此來。
    總結。
    經驗。
    教訓,進一步提高教育教學水平。接下來是小編為大家整理的關于小學。
    教學反思,希望大家喜歡!
    本期我擔任一年級語文教學工作,平均年齡比較小,遇到困難就會產生厭學情緒。低年級的語文教學,要力求做到有情有趣,尤其是拼音的教學,因為拼音教學一直是重點,也是難點。以往學習的枯燥很容易使學生產生厭學情緒,影響以后的學習。為此,我遵循新課程改革的理念和素質教育的精神,在拼音教學課堂上,我合理地運用多種形式的。
    教學。
    方法。
    調動學生參與學習的積極性為學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境讓學生在拼音王國里快樂地遨游以達到較好的學習效果。面對這些問題我常常反思。
    一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已成為教師關注的。
    熱點。
    討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中力求做到讓學生變得鮮活讓學生學得興致盎然使學生在。
    語文學習。
    中享受學習的快樂,從而提高學生的語文素養(yǎng)。
    (一)、注意新課導入新穎。
    “漂亮從頭開始”,在導入新課上,我力求讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學習語文。因此要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述。
    故事。
    的方式進入課文……,總之要讓學生產生對課文的興趣,因為興趣是最好的老師。新穎的課文導入比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
    (二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
    在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與他自身的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽的展開想象。在思考討論中,教師要起到穿針引線的作用,巧妙點撥,以促進學生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知不同的見解。讓學生進一步認識自然,懂得知識是無窮的,體會學習是永無止境的道理。
    二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
    一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
    在教學時讓學生輕松愉快的教學氛圍是有效組織教學的首要條件,教學一開始創(chuàng)設了去“拼音王國”游玩的情境,通過觀、比較、分析,讓學生體會、找出相同點和不同點,有利于幫助學生讀準音、認清形,符合低年級學生的年齡特點,學生積極性高。
    二、圖畫導入,激發(fā)興趣。
    教學剛開始,出示拼音圖,讓學生認一認,一方面,激發(fā)學習興趣,另一方面,以圖為憑借認識相應的拼音,為拼音找家,學生會聯(lián)系自己的生活經驗完成貼圖,并以此為契機運用,學生在饒有興趣中完成了從聲母、韻母到拼讀,既遵循了認知規(guī)律,又讓學生學得主動。
    學生可以組織兩人合作,在合作中學拼音。如讓同桌兩人互當"小老師"的活動,一個讀拼音,一個當小老師,互考互問,學生們在小老師和學生的角色互換中興趣不減,體驗著當老師的成就感和學習的樂趣。在拼音的拼讀教學中兩人合作學習更能激發(fā)興趣。如:"找朋友"游戲,同桌兩人一個拿聲母卡片一個拿韻母卡片,老師說一個音節(jié),學生們在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母,再一起拼讀。學生在合作學習中興趣濃、勁頭足,并且參與面廣、效果好。還有很多合作學習的方式,如:學習小組合作、大組合作等。
    三、探究發(fā)音,自編口訣。
    借助兒童已有的口語經驗和相關的生活經驗,使之與所學的字母相聯(lián)系,并讓學生自主探究發(fā)音方法,從而將拼音教學化難為易,寓學于玩中,增添了學生的學習興趣。
    生動的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩,拼音教學的有效方法需要我們來創(chuàng)造,只要我們善于把字符變活,激發(fā)學生強烈的學習欲望,多采用學生喜聞樂見的方法,創(chuàng)設一些情境,設計一些游戲,化枯燥無味為生動形象,讓學生在學習中體驗到快樂,在快樂中鞏固拼音,把學習的主動權交還給學生,相信我們的學生定能在拼音王國里盡情馳騁并樂此不疲!
    通過這段時間的語文遠程平臺培訓,使我感受很深。我不禁回想到我的一年級語文課,不由而然地想談談自己心里的一些看法:
    一、一年級語文教學童趣的語言是抓住學生注意力,激發(fā)學生學習興趣的有效手段。
    識字教學是低年級語文教學的重中之重,《菜園里》是一節(jié)識字課,本節(jié)課教師本著一年級學生具有好奇、愛探索、易受感染的心里特點,容易被新鮮的事物吸引。以圖片的形式引出了蔬菜的各種的實物圖片,教師以富有童趣的語言吸引學生注意力,揭示課題,激發(fā)學生學習的興趣,使學生愉快地進入學習狀態(tài)。
    二、教學源于生活,只有讓教學回到生活才能獲得教學目標和重難點的突破。
    在識字教學中為學生創(chuàng)造了一個生活場景——菜園。色澤鮮亮的蔬菜,為學生創(chuàng)造了一個豐富的生活情景,激起學生探索生活的興趣和欲望,激活了學生思維,讓學生回想家里的彩園,為學生開創(chuàng)了一個愉悅的識字空間,調動了學生多種感官參與識字、記字的過程。在課中還涉及了蔬菜小寶寶、拼音寶寶跟小朋友捉迷藏等有趣的環(huán)節(jié),引導著學生由帶拼音讀生字詞到讀生字卡,逐步加深生字識字的難度,整個識字過程,在老師有意識的引導下,學生在無意識的學,在寬松愉悅的氛圍中學會了生字、()學會了合作。由原來枯燥無味的機械及以變?yōu)閷W生愿學愿記的行為。
    三、及時評價能有效的調動學生的學習積極性。
    本節(jié)課教師始終都用鼓勵的口吻,以多種形式獎勵學生,學生在讀過兒歌后互評,合作學習,再加上我的激勵性語言的運用,使學生樂學,達到了學習目標,培養(yǎng)了學生的合作意識,學習充滿自信、有了成功的體驗,調動了學生自主識字的積極性。
    不足之處:
    一、教師應該立足學生現有的知識出發(fā)。
    對于農村學生對蔬菜經常見,但又不理解這個詞,在介紹時候可以介紹一下。
    二、教會學生在興趣中模仿。
    教學生字在田字格里書寫時,教師應該呈現的是清楚的田字格。教師范寫,學生再寫。
    三、在讓學生完成任務的時候,教師的語言應該明白具體,泛指不能太大,否則學生不能明白老師的意指。
    四、恰當的色彩對比能夠增強兒童的分析和識記能力。
    在本節(jié)課中老師既然運用了多媒體進行了教學,在進行生字教學和偏旁部首學習的時候,教師可以把偏旁部首與字體的其余部分用上鮮明的對比色彩,我想這樣效果應該更好一些。因為低年級的學生由于他們的身心發(fā)展特點,對鮮明色彩的呈現會勝過教師反復提醒他們要好得多。教師有意地引導生進行無意識而自覺的觀察,然后自己去獲得知識,這就更好了。
    課文教學第一課時,教學課文前三小節(jié)。本課時教學目標也是教學重點,即讀好這首。
    童謠。
    理清情感主線。通過老師重點范讀第一小節(jié)重點指導朗讀第一小節(jié)讓學生多次讀找準確完整的語句讀好獨詞感嘆句“唉”進而。
    說說。
    “我”的心情變化,有幾個孩子能說出情感變化:開心――沮喪(難過)――期待(很想)。我就發(fā)現啊,“書讀百遍,其義自見”不就是在說這種效果嗎?我通過引導找出跟“沮喪”和“期待”意思特別相近的已知詞語,用表情符號板書情感主線,孩子們也很新奇,當然這節(jié)課就在歡快愉悅的氛圍中下課了。童謠的題目是《一個接一個》,所以內容上環(huán)環(huán)緊扣,通過老師讀前一小節(jié)最后一句,學生接后一小節(jié)第一句,讓學生感受題目中的“一個接一個”,感受童謠在內容表現形式上的環(huán)環(huán)相扣。
    課文教學第一課時課文教學第二課時,完成童謠最后一小節(jié),還是在多讀中說說“我”此時的心情是“好奇”,補充完成板書。本課的重點是看圖說話,分別找出課文插圖所對應的內容,再自己看圖,說說圖上畫了什么(提示:在什么時候?有哪些人?這些人在干什么?)結合插圖,給孩子兩個新詞語灌灌耳音。比如第一副圖告訴學生,月光下,周圍靜悄悄。第二幅圖,老師講故事時,神情并茂,讓學有余力的孩子嘗試運用四字詞語或。
    成語。
    課文教學第二課時本課教學亮點:
    1、把表情符號設計成板書,吸引學生的眼球,把孩子帶進課堂;。
    2、嘗試教給學有余力的孩子運用四字詞語或成語。
    不足:
    1、讀的形式太少,課堂插曲太多,組織課堂教學占用時間過長。
    2、課文教學占用課時太多,沒有緊湊按預訂課時完成教學。
    一年級語文備課總結與反思篇十一
    集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團隊精神,集思廣益,取長補短的備課形式。本學期我們一年級語文集備組認真執(zhí)行學校的教學計劃,積極開展集體備課活動?,F總結如下:
    一、認真制定集備計劃
    開學初,我先對本學期教材、章節(jié)內容、課時分配及教學進度進行分析,合理分配每一位組員負責主備的任務,制定好每次集備的具體內容,然后交由集備組討論通過。在一些突發(fā)的事件中,比如調研課,沒有到集備的時間,我們集備組自己也利用其他時間來進行集備。
    二、認真參加集體備課。
    雙周的周一第六節(jié)課是集體備課時間,備課組長主持,由中心發(fā)言人主要發(fā)言,進行說課或提出一個有探討價值的問題,其他組員闡述自己的不同意見,在異議處交流討論,確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課,形成共案,其他教師在共案的基礎上形成“個性教案”,強調“一人為主,共同參與”。同時,認真做好集體備課的活動記錄。
    (1)做到“三定”:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,定教學進度。
    (2)做到“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一單元教學目標,統(tǒng)一教學重點、難點,統(tǒng)一課時分配和進度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練,統(tǒng)一單元評價測試。
    (3)注意搞好“六備”:備課標,備教材,備教學手段,備教法,備學法,備作業(yè)。
    (4)鉆透“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
    (5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學生的學法,出發(fā)點是學生為主體。
    (6)精選“兩題”:即課堂練習題和課后作業(yè)題。集體備課時,對習題的選擇,作業(yè)的量,確定必做習題后,再由各教師根據自己班級情況添加。在單元測試后,交流學生的成績與學習狀況,及時調整自己的教學對策。
    總之,本學期的集備工作在幾位組員的努力下,圓滿地結束了。在去調研課中,我們三人都有承擔調研課的任務,陳薇和李仁芳精益求精,分別試教了5次和4次,他們的精神得到了大家的肯定,他們的課也得到了大家的好評。我們將繼續(xù)努力,爭取下學期讓集備落實得更有效。
    一年級語文備課總結與反思篇十二
    總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們一起認真地寫一份總結吧??偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的第一學期一年級語文備課組工作總結,歡迎大家分享。
    學期即將結束,回望這學期,我們一年級備課組的全體語文教師能立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,兢兢業(yè)業(yè),順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?,F簡要總結如下:
    今年市教委對我們一年級語文的教材又一次進行了修改,很多課文被刪除,不刪除部分的課文在教學結構上也有了很大程度的不同,因為在某種意義上,我們又一次接觸了新教材。因此在期初,我們組的老師認真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓,使大家明確一年級語文的教學目標及教材修訂的意圖,做到開學伊始,整體把握,有的放矢。
    本學期我們在學校教研組的領導下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定內容、定形式。在活動中,我們集體備課,研討課文的重難點,課后拓展小練習,反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié),力求課堂教學的優(yōu)化,真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究,集體商討出每個單元的教學重點難點,研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思,每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
    有凝聚力的團隊才是有生命力的,而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。我們組的老師親密無間,互幫互助。我們組里所有的教學資源都是互相共享的,甚至有的家長提出比較尖銳的問題我們也是共同協(xié)商斟酌再答復。特別是在小馬懷孕請假之后,這種團隊精神得到了充分的體現,學校領導希望小馬的課我們組里自己解決,經過協(xié)商,我們另外四個語文教師分別承擔了小馬的課,特別是徐瑛,在自己身體并不是很好的情況下,一人勇挑5節(jié)課的重擔。顧煜倩2節(jié),瞿詠梅和曹彩勤各一節(jié)。為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固,在缺乏其他教學資源的`情況下,我們組老師挖掘自身資源,依靠集體的智慧,為每篇課文出好一張練習。臨近期末,為了讓學生能更好地反饋學習情況,老師們精心組織期末復習。瞿詠梅充分收集外校信息,曹彩勤利用休息時間上網瀏覽查找有價值信息,顧煜倩充分發(fā)掘課文潛在知識點。使學生的學識有了進一步的提高。尤其是在得到了考試題型后,更是群出群力,連夜根據題型出好了復習卷,使老師和孩子在第二天的復習中復習起來有的放矢。
    1、老師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
    2、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高,聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。
    3、學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強,書寫的姿勢還不夠正確,握筆姿勢也有待進一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標。
    我們今后努力方向:
    1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展備課組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
    2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
    3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
    4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
    “會思考,就會有收獲,就會有進步?!痹肝覀円荒昙墏湔n組的每一位老師都能完全釋放自我,綻放出屬于自己的美麗。
    一年級語文備課總結與反思篇十三
    一語文備課組有五名語文老師組成。非常高興,今年我們一語文組在教務處和張志國校長的帶領下,一語文組相互合作,取長補短,認真完成各項任務。本學期的工作特有我總結如下:
    1、認真?zhèn)湔n:
    (1)保證每周一次的集體備課,鉆研教材。
    教學常規(guī)工作的落實。認真落實教學常規(guī)工作,抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、試卷測試等環(huán)節(jié),并進行組內互相聽課。
    (2)備課形式也多樣化。有個人主備形式;有大家圍繞主題的交流討論形式;有與預備年級的聯(lián)合備課形式。
    2、積極參加學校組織的語文各類比賽。
    如寫作杯全國文學藝術作品大賽,一年級積極響應學校的號召,踴躍投稿,有200多名學生參加本次大賽;各位老師認真輔導,認真修改,順利而出色地完成了學校下達的任務。
    在學校的讀書節(jié)活動中,我們一年級組學生響應學校的號召,每人精讀一本書,寫出許多的作品,參加讀書筆記評比,名言征集比賽,有許多班級許多學生的作品在《清荷》雜志上發(fā)表。
    3、積極參加各類培訓、進修。
    教務處多次組織了外出學習的機會,我們組內成員踴躍參與,張志國校長去南京參加了全國語文老師優(yōu)秀觀摩課活動,并帶回了相關碟片供組內成員學習。組內所有成員還參加了區(qū)進修學校組織的培訓活動。
    1、借著學校的背投進教室,加上我們年級組青年老師多的特點,我組老師熟練地運用背投上課,極大的激發(fā)了學生學習的積極性,提高了課堂的效果,順應了現代化教學的趨勢。
    2、形成老帶新的良好氛圍。今年,張校長作為我們語文組的骨干力量,帶領我們一批年輕老師工作,得到了學校的關懷和培養(yǎng)。他們充滿活力、思維新穎,課堂有活力,促進學校的語文工作再上一步臺階。
    3、本著對學生終身負責、對學生三年負責的態(tài)度,我們組強化學生語文基礎知識的訓練,精心出好每周一練,每單元一考的原則。大力夯實學生的語文知識。組內老師互出試卷,同時請二、三年級組的有經驗的老師命題,還加強與外校的聯(lián)系,經常練習他們的試卷,學習他們的課件制作。
    3、積極組織全體學生參加古詩文默背競賽。
    為了做好這項工作,剛開學組內就印發(fā)了初中六冊所有的必須掌握的古詩詞。以及自備的詩詞書,在元旦后我們精心組織考試、組內認真批閱,從試卷的分析中,我們欣喜的是:學生的積累的質與量明顯的提升,對學生語文的閱讀理解能力是非常有益的幫助。
    當然了人無完人,金無足赤。我們的工作中還存在著不足之處。在以后的工作中我們爭取改進。進一步抓住課堂教學的主陣地,提高學生的語文學習興趣。更好地做到以學生的發(fā)展為本。
    1、把讀的時間留給學生。
    2、把問的權利還給學生。
    3、將更多的主動權放給學生。
    正所謂,學是為了不學,教是為了不教,這才是教學的最高境界。路漫漫其修遠些,吾輩將努力求索之。
    一年級語文備課總結與反思篇十四
    1、學習新課課程理念,轉變教師的教育觀念。由于我們正處于課程改革的浪潮中,所以每位教師都有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,但如果沒有正確的理論作指導,就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性,因此本學期我們依然加強教育教學的理論學習,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
    2、開展集體備課活動,提高教師的備課質量和教學效益。備課組成員能積極參加每周的教研活動,,活動中人人能集思廣益,各抒己見,及時交流自己的經驗,有效地提高教師的備課質量和教學效益。
    3、認真開展說、看、評活動,提高教師的業(yè)務水平。組內教師輪流上課,授課者課后認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。4、轉變備課模式。充分發(fā)揮網絡的功能,組織好本組老師在博客上備課,評課、寫反思、后記的工作。
    5、從學生的角度來講,我們以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動,激發(fā)學生對語文學習的興趣,如為擴大學生的閱讀面,各班學生自帶書籍互相傳閱,解決學校圖書不足的問題;再如普通話比賽,朗讀比賽等,都有力地促進了語文教學。盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
    總之,備課組成員勤于研究,勇于實踐,大膽實踐先進的教學理論,以創(chuàng)新思維鉆研教材,設計并組織教學,發(fā)揚從實求活,從嚴求新的教風。從教學實踐中我們不斷認識到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是,教學之路任重而道遠,我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力,揚長避短,把各項工作做得更好,全面提升學生的語文素養(yǎng),為學校建設作出應有的貢獻。
    一年級語文備課總結與反思篇十五
    時間過得真快,彈指一瞬間,一學期就過去了。我們一年級的6位語文教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現將這學期的備課組工作總結如下:
    1、堅持理論學習,打好奮進基石。"問渠哪得清如許,為有源頭活水來",教師如果不學習,備課組活動就會成"無本之木,無源之水"。我們在開學前夕,就擰成一股繩,積極主動地參加教師進修學院舉辦的240培訓、《新課程標準》培訓以及一年級的新教材培訓。虛心的學習,不停的耕耘,共同的研討,為求正確答案,翻書,查字典,換來的是豐收的碩果,我們進一步明確了《語文課程標準》鮮明的理念、明確了所教學段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學伊始,整體把握,有的放矢。
    2、理論聯(lián)系實際,注重實踐訓練。我們年級組全體語文教師認真學習大綱、學習新課標、鉆研新教材,把握教材的編排體系和教學的重難點,把學習新課程標準同實際教學結合起來貫徹新課標,靠近新課標,滲透新課標。共同制定本學期備課組工作計劃和備課組課題--利用一切可用資源,訓練學生口頭語言表達能力。本學期,在課程標準的學習、貫徹、落實上,我們備課組組走出了自己的特色--課前5分鐘字謎游戲、轉轉盤趣味識字、演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺、課文故事續(xù)編、課外閱讀反饋......這些活動讓學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識,提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
    我們備課組始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風,培養(yǎng)學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。持之以恒狠抓常規(guī)教學,具體做法如下:
    1、自檢:管理上,努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規(guī)范、得體。
    2、互觀:由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機備課。
    3、校查:a隨機查:精心準備好每節(jié)課,接受校領導隨時進課堂聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:虛心接受由校教導處出面對本備課組不同常規(guī)項目的集中抽查。
    4、踴躍參加學校語文大組活動,取長補短。本學期,全體語文教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了學生求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得。我們向課堂要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,"一得"交流都是大家隨機備課組的話題,教師間互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,對本班前后5名學生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
    新課標倡導學生要有自主--合作--探究的學習方式,而我們的老師也在努力體現這樣的教學方式,在教學中,本備課組全體教師團結一致,共同奮進。充分利用學校多媒體優(yōu)勢,實現了組內資源共享。一個人的智慧是有限的,而集體的力量是無窮的。哪個人有了好的課件,好的構思,都及時和大家交流,這樣既省時又省力,我們的每一節(jié)課都凝聚了集體的心血和智慧。
    1、以備課為基礎。為保證新課程標準的進一步落實,我們進一步轉變教育觀念,堅持"一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生","以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"的辦學宗旨,努力實現課堂高效率,教學高質量。本備課組全體教師依托教材,緊扣新的課程標準及我校"自主、創(chuàng)新"的課堂模式,精心設計教案,利用一切可用時間,在課前反復推敲、交流,最后確定出適合本班學生實際的優(yōu)秀教案。并且在課后,全組教師都堅持寫好課后反思,及時總結教學中的經驗和不足,吸取經驗,去其糟粕。
    2、以說課促發(fā)展。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益。我們備課組堅持開展不定時的說課活動,且把這個活動做為一個重要的備課組活動來開展。每學期先開展單元說課,也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的方法、技巧以及所應該具備的能力。集體探討教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教具的使用是否有助于課堂教學,教學思想、方法的滲透是否得當,是否符合素質教育的要求。然后在上每課之前再進行說課交流。
    "一份耕耘,一份收獲"。教學工作苦樂相伴,備課組工作任重道遠。我們將本著"實干、勤學、合作、交流"的準則,一如既往,再接再厲,把備課組工作做得更加出色。
    一個人的意義不在于他的成就,而在于他所企求成就的東西。