編寫教案可以促進教師對教學過程和教學內(nèi)容的深入思考。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問題。以下是一些教具和多媒體資源的應用示例,可供大家在教案中參考使用。
小學四年級觀潮教案篇一
1、通過觀察、操作、比較,發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征,會給四邊形分類。
2、理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征,培養(yǎng)學生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。
3、發(fā)展學生的空間觀念,激發(fā)學生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。
平行四邊形和梯形的概念及特征。
能應用平行四邊形和梯形的概念及特征解決實際問題。
教法:主動探究法。
學法:小組合作交流法
小黑板、學生、老師準備圖形。
1課時
一、預習檢查
把“預習案”中的問題逐一解決。 組內(nèi)交流訂正。
二、情景導入呈現(xiàn)目標
揭示課題,認定目標(用生活中的實例揭示課題)
1.拿出不同的四邊形教具模型
2.同學們把這些不同的四邊形進行分類
3.揭示課題(四邊形分類) 產(chǎn)生質(zhì)疑,引入新課。
三、探究新知
(一)自主學習
活動一(分一分):看書30頁上面分一分的8個圖?;卮鹣旅鎲栴}。
1、給這8個四邊形分類。并說出分類的標準是什么?
2、智慧老人跟你分的一樣嗎?不一樣的話,你能說說智慧老人為什么這樣分
總結(jié):有()組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形;只有()組對邊平行的四邊形叫梯形。
思考:正方形,長方形是不是平行四邊形?組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。
四、點撥升華
只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。
有兩組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。
五、課堂總結(jié)
你有什么新的收獲或者還有什么疑問? 先小組內(nèi)說一說,最后班上交流。
六、當堂訓練。
1、選擇。
(1)當一個四邊形兩組對邊分別平行時,那么它一定是()。
a.正方形b.長方形c.梯形d.平行四邊形
(2)當一個四邊形只有一組對邊平行時,它是()。
a.正方形b.長方形c.梯形d.平行四邊形
(3)當一個四邊形的兩組對邊分別平行,四個角都是直角時是()。
a.正方形b.長方形c.梯形d.平行四邊形
2、完成學案第三題。先獨立做,最后組內(nèi)交流。
七、拓展提高
求出這個四邊形的內(nèi)角和。
先獨立做,最后組內(nèi)交流。
板書設計:
四邊形的分類
圖形的分類:平行四邊形
梯形:
課后反思:
平行四邊形,北師大,數(shù)學,創(chuàng)新,黑板
小學四年級觀潮教案篇二
1、以現(xiàn)實生活中的實際問題為題材引導學生經(jīng)歷用實驗的方法研究問題、獲得結(jié)論的過程,體會結(jié)論的可靠性,感受研究問題的科學方法。
2、培養(yǎng)學生主動探索精神和與人合作的意識。
義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級(上冊)p28-29《怎樣滾得遠》,本節(jié)課的重點是引導學生用實驗的方法研究問題、培養(yǎng)學生主動探索精神和與人合作的`意識;難點是實驗器材的準備及學生實驗過程的控制。
本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習過角的相關(guān)知識后安排的一節(jié)數(shù)學實踐活動課。學生已經(jīng)具備了角的相關(guān)知識,并且在實際生活中有許多角知識的運用,學生對這部分內(nèi)容及主動探索、動手操作實驗十分感興趣,為本節(jié)課開展提供了有力的保證。
教學的準備:數(shù)學課件:自制的相關(guān)滾動的動畫,以及生活中的樓梯、橋梁、滑梯、滑雪場相關(guān)圖片。
步驟。
教師行為。
學生行為。
創(chuàng)設情景。
激情促思。
1、師:(電腦出示汽車圖)這是什么?我們怎樣能卸下汽車上的油桶呢?(教師點擊電腦出示滾動圖)這樣滾動有什么好處呢?真聰明!
2、師:老師還有一個問題想問問你們,(點擊林場圖)你們知道森林里的伐木工人經(jīng)常用什么方法將山上鋸下的原木運下山的呢?對了,他們經(jīng)常運用滾動的方法將山上的原木運下山。(點擊滾動圖)。
4、你們觀察的真仔細!那么,你想不想知道斜坡與地面成什么角度時,物體滾動得最遠呢?今天我們就來學習《怎樣滾得遠》。(板書課題)。
斜坡與地面成什么角度時,物體滾動得最遠呢?我們可以通過實驗來了解。(板書:實驗)。
師:數(shù)學來源于生活,并在生活中有許多的運用,大家看。
1、電腦出示你知道嗎?
我們平時走的樓梯好像一個斜坡。如果我們在樓梯上鋪一塊木板,那么從側(cè)面看木板與地面會形成一個角。
比較兩種樓梯,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、電腦出示大橋圖。
師:引橋為什么這么長?
3、電腦出示滑梯圖(坡度小和大)。
生:這是一輛裝滿油桶的汽車。
生1:找?guī)讉€人搬下來;生2:先鋪一塊木板,把油桶放倒?jié)L下來……。
生:省力、方便。
生1:用汽車運。
生2:從山上滾下來。
生:第二次比第一次滾得遠。
生:第二次的斜坡和地面的角度大了。
活動延伸。
師:數(shù)學來源于生活,并在生活中有許多的運用,大家看。
1、電腦出示你知道嗎?
我們平時走的樓梯好像一個斜坡。如果我們在樓梯上鋪一塊木板,那么從側(cè)面看木板與地面會形成一個角。
比較兩種樓梯,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、電腦出示大橋圖。
師:引橋為什么這么長?
3、電腦出示滑梯圖(坡度小和大)。
師:看了這兩種滑梯你有什么想法或建議?
4、電腦出示滑雪場。
師:滑雪場為什么要設計出坡度呢?
生:當木板與地面的角度較小時,樓梯顯得平緩,但樓梯占地的面積要大一些;當木板與地面的角度較大時,樓梯的占地面積就小一些,但樓梯顯得較陡。
小學四年級觀潮教案篇三
1、正確流利地朗讀全文。在閱讀中自主識字。
2、復述武松打虎的過程,注意把動作講清楚。
3、了解武松的人物特點:智勇雙全、武藝高超、性格豪放。
1、復述武松打虎的過程,注意把動作講清楚。
2、了解武松的人物特點:智勇雙全、武藝高超、性格豪放。
多媒體工具
一、介紹名著,揭示揭題。
1、教師:同學們,你們看過元末明初的小說家施耐庵撰寫的《水滸傳》嗎? 、 (學生回答。)
(學生回答。)
3、教師:在《水滸傳》第23回中,詳盡地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就讓我們一起來領(lǐng)略一下這位打虎英雄的風采。
4、板書課題:《21、武松打虎》。
二、初讀課文,感知大意。
1、教師:自讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,想想課文大意;按事情的發(fā)展順序
(“喝酒——上岡——打虎——下岡”)把課文分成四段。
2、學生按要求預習。
3、檢查指導。
(1)指名帶讀,讀準下列詞語:怠慢蒼涼咆哮
(2)指名分節(jié)讀課文。(板書學生讀錯的字,糾正。)
(3)說說課文大意。
(4)分段。
三、研讀課文,領(lǐng)會中心。
1、默讀課文,你覺得武松是一個怎樣的人?和同學討論,要注意“言之有據(jù)”。
2、武松與老虎搏斗時,老虎使出了哪些招數(shù)?武松又是怎么應付的?根據(jù)下面的提示復述武松打虎的經(jīng)過。
老虎朝武松壓過來,并使出了撲、掀、剪的招數(shù),武松躲、跳、閃,避開了老虎的進攻。趁老虎不備,武松掄起哨棒打虎,但未擊中。老虎再次撲向武松,武松用手揪住老虎的腦門,連打帶踢,終于將虎打死。
3、教師:“三碗不過岡”是什么意思?課文哪句話告訴了我們?用直線劃出。
4、教師:面對酒倌的好意勸告,武松是怎么做的?怎么想的?
小學四年級觀潮教案篇四
1.(課件出示)學校買來個9足球,每個a元,買來b個籃球,每個58元。
2.讓學生根據(jù)出示的信息,提出數(shù)學問題。
學生可能提出以下問題。
(1)9個足球多少錢?
(2)b個籃球多少錢?
(3)籃球的單價比足球的單價多多少錢?
(4)籃球和足球一共多少錢?
3.學生說出怎樣表達這些問題的結(jié)果。(教師板書)。
4.引導學生觀察黑板上的式子,看一看有什么特點?
1.提問:我們除了學過用字母標示數(shù)量關(guān)系外,還學過用字母表示什么?
(讓學生以小組為單位,合作整理學過的運算定律和計算公式。)。
2.引導學生交流小組整理的結(jié)果。教師板書。
a+b=b+av=sh。
a+(b+c)=(a+b)+cv=abh。
a×b=b×cs=ab。
a×(b×c)=(a×b)×cs=ah。
a×(b+c)=a×b+a×c……。
運算定律計算公式。
3.在書寫數(shù)字與這字母相乘、字母與字母相乘時,應注意什么?
完成84頁上做一做的內(nèi)容。
4.啟發(fā)學生談一談,用字母表示數(shù)、表示數(shù)量關(guān)系有什么作用?
5.在用字母表示數(shù)的過程中,我們黙認“x”表示什么樣的數(shù)?
6.讓學生填空:含有未知數(shù)的等式叫做()。
求“x”值的過程叫做()。
7.讓學生說說解方程的依據(jù)是什么?
8.學生解方程并訂正結(jié)果。
9.通過列方程和解方程,可以解決很多生活中的`實際問題。下面請同學們看屏幕。
11.學生獨立解決問題,教師課堂巡視,了解學生解決問題情況。
12.班內(nèi)交流結(jié)果。并讓學生將解題過程演板。
13.談一談在用方程解決問題的過程中,應注意什么?
1.讓學生說一說這節(jié)課我們對哪項知識做了復習和整理?
2.師:有一部分同學在解題的過程中,不習慣用方程解,老師建議大家,為了更好的與中學接軌,要多嘗試用方程解,而且你一定會領(lǐng)悟到方程得簡明和方便。
1.完成85頁練習十五的習題。
2.填空。
(1)小華每分鐘跑a米,6分鐘跑()米。
(2)三個連續(xù)的偶數(shù),中間一個是m,另外兩個是()和()。
(3)用字母表示三角形的面積計算公式是()。如果a=4厘米,b=3厘米,則三角形的面積是()。
(4)老王今年a歲,小林今年(a-18)歲,再過18年,他們相差()歲。
(5)一堆煤,有a噸,燒了6天。平均每天燒b噸,還剩()噸。
小學四年級觀潮教案篇五
當購買的商品出現(xiàn)質(zhì)量問題時,購物小票作為購買憑證,可以用于退換貨。如果你無法提供購物小票,就難以退換,非常不利于維護自身的合法權(quán)益。
【初級用法2】:精細記賬的憑據(jù)。
相信很多精于理財?shù)呐藗?,平時都有記賬的習慣。但每個人記賬的習慣,都會略有不同!
有些人是隨手記(實時記賬),而有些人是憑記憶匯總賬,還有些人是依據(jù)“信用卡對賬單”來記賬。
其中,隨手記(實時記賬)較為麻煩;憑記憶記賬,則容易出現(xiàn)偏差;信用卡對賬單,則只有消費金額和消費地點,但對所購之物沒有明確標示。以上三種記賬方法,都存有潛在的bug!
所以,請暫且保留好購物小票,無論是超市消費的,還是商場購物的。在完成記賬精細說明后,再妥善處理這堆購物小票。
【中高級用法】:只買折扣商品。
姑娘們肯定都有過小編接下來描述的類似經(jīng)歷吧?!
剛剛買完某件奢侈品大牌家的衣服,幾天后再去逛商場時,你會憤怒地發(fā)現(xiàn)那件衣服“居!然!打!折!了!!”(而且折扣幅度很大!)。
而自己剛買的那件,早已剪了標簽…穿過2次…洗過1回。想退換,那真心是沒辦法啦!瞬間整個人哪兒都不好啦!心里各種覺得那叫一個虧!
所以,請暫時保留好你的購物小票!
此時無需再憤怒啦!你只需讓營業(yè)員包好那件已打折的、跟自己之前購買的那件一模一樣的衣服,然后用折扣價,把它買下來!
看到這里,你也許會問,你是不是腦子進水啦?!
不,重點現(xiàn)在才開始!——然后,退了它!(退貨時,使用購買之前那件——非折扣衣服的購物小票!!)這樣你就能得到非折扣的退款啦!
如果文字描述你沒看明白的話,請看圖示說明(如下圖所示)。
小學四年級觀潮教案篇六
認知:
1.知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界,從小關(guān)心國家大事。
2.知道關(guān)心國家大事是熱愛祖國的表現(xiàn)。
情感:
愿意了解國家大事。
行為:
經(jīng)常讀報、聽廣播、看電視,了解國家大事。
本課屬課程標準三至五年級中“熱愛祖國”的教育內(nèi)容。少年兒童是祖國的未來、國家的小主人,應從小培養(yǎng)他們對祖國的責任感,不能只看到眼皮底下的事,還要關(guān)心國家大事,把個人與祖國、人民聯(lián)系起來。
當前在家長和教師中,存在著一些錯誤思想,認為學生只要好好讀書,其他事情無關(guān)緊要。這種思想對小孩子也有影響。一些學生認為關(guān)心國家大事是大人的事,與小孩子無關(guān)。設置本課旨在幫助學生提高認識,引導學生從小培養(yǎng)關(guān)心國家大事的好習慣。
本課的重點和難點。
本課的重點是讓學生知道關(guān)心國家大事的好處,激起學生關(guān)心國家大事的興趣。
本課的難點在于,由于學生的年齡和知識水平的局限,對一些國家大事不易理解,要經(jīng)常做到關(guān)心國家大事有一定的難度。
教法建議。
1.本課采用對話形式,層次分明、說理清楚。教學中,教師可以以課文為劇本組織學生進行表演。一方面,使教學生動活潑,提高學生的學習興趣;另一方面,使學生在表演的過程中加深對課文道理的理解。從而得到較好的教育效果。
2.課前,教師要了解學生讀報、聽廣播的情況,知道學生最愛讀、最愛聽的內(nèi)容和欄目,以便在教學中做到心中有數(shù)。在講到關(guān)心國家大事的好處時,可以請這方面做得好的同學談談自己的體會;對從不關(guān)心國家大事的同學,要幫助他們從課文中的對話和本班同學的體會中認識關(guān)心國家大事的好處。教師可以幫助學生歸納出幾點,如:了解國家大事,可以知道黨和國家對少年兒童的關(guān)懷和希望;可以了解先進人物的事跡,并向他們學習;可以開擴眼界,豐富知識等。
3.學生在收聽廣播,收看電視,閱讀報紙時,會遇到一些他們不太理解的內(nèi)容,教師不必強求學生理解,可以告訴學生,隨著年齡的增長,知識的豐富,理解的東西會越來越多。另外,還可以給予學生必要的指導,引導學生收聽、收看符合他們年齡特點的欄目、節(jié)目,如《中國少年報》中的新聞版,上海東方電視臺中的“小小看新聞”等專為少年兒童開辟的新聞節(jié)目。
十二爭做“小靈通”
認知:
1.知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界,從小關(guān)心國家大事。
2.知道關(guān)心國家大事是熱愛祖國的表現(xiàn)。
情感:
愿意了解國家大事。
行為:
經(jīng)常讀報。聽廣播、看電視,了解國家大事。
教學重點:使學生知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界,從小關(guān)心國家大事。
教學難點:使學生懂得關(guān)心國家大事是熱愛祖國的表現(xiàn)。
教學過程。
1.經(jīng)??葱侣?、讀報、聽廣播,關(guān)心國家大事的同學,請舉手(老師事先可以做些調(diào)查,做到心中有數(shù))。
2.請這些同學談談他們看新聞、聽廣播的`感受。
3.誰愿意把自己收集的剪報等介紹給大家?
4.師:這些同學是了解國家大事的“小靈通”。
板書課題:爭做“小靈通”
1.師述引言:
四(1)中隊建立了一個“小靈通信息臺”,每天向同學們發(fā)布新聞,大家反應很好,這引起廣大隊部小記者的興趣。一天,小記者來到四(1)中隊采訪。
2.聽課文中采訪的錄音(條件允許可用錄像)。
內(nèi)容:(1)四(1)中隊為什么要辦“小靈通信息臺”?
(2)他們的信息是怎么來的?
3.回答問題:
(1)指名回答,為什么要辦“小靈通信息臺”?
要點:小主人應該關(guān)心國家大事。
(2)通過聽采訪錄音,我們知道他們的信息是怎么來的?
(小組討論。)。
5.交流:關(guān)心國家大事的好方法。
6.師:大家通過許多途徑來了解國家大事。那么,了解國家大事對我們有什么好處呢?我們一起來讀讀課文。(課文最后一部分。)。
7.小結(jié)關(guān)心國家大事的好處:
(1)了解國家大事,可以知道黨和國家對兒童的關(guān)心和希望。
(2)可以了解先進人物的事跡,向他們學習。
(3)可以開拓視野,豐富知識。
2.分組討論(辨析)。
(1)有同學說:“我們小學生只要把作業(yè)做好就行了,讀不讀報,老師又不檢查,沒什么關(guān)系?!?BR> (2)“新聞內(nèi)容沒有童話片好看,我不喜歡看?!?BR> (3)“我只看學外語節(jié)目,其他電視節(jié)目媽媽不讓我看。”
(4)“我們要根據(jù)自己的年齡,選擇收聽、收看符合自己年齡特點的新聞欄目?!?BR> 3.小結(jié):作為小學生,我們既要重視文化知識的學習,又要關(guān)心國家大事,我們要抬起頭看祖國、看世界,要胸懷祖國、放眼世界。同學們在收聽、收看節(jié)目時,應該收看一些符合我們年齡特點的節(jié)目,如“小小看新聞”等,專為少年兒童開辟的新聞節(jié)目。
開展“我是小靈通”活動。
(1)開一個“新聞小廣播”會,請同學介紹通過什么途徑知道什么新聞。
(2)簡單介紹制作“信息本”、“新聞摘錄”、“剪貼小報”的方法。
通過今天的學習,大家懂得了作為國家的小主人,應該時時關(guān)心國家的大事;經(jīng)??磮?、聽新聞、看新聞。希望大家做個關(guān)心國家大事的小主人,平時經(jīng)常收集新聞,與別人多交流,從小培養(yǎng)自己關(guān)心國家大事的好習慣,把個人與祖國的發(fā)展聯(lián)系起來。
十二爭做“小靈通”
小主人應該關(guān)心國家大事。
關(guān)心國家大事的方法:
讀報看電視聽廣播等。
小學四年級觀潮教案篇七
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。
2、學會本課10個生字,理解新詞語的意思。
3、借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。
抓住重點段,反復誦讀,認真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。
聯(lián)系上下文,體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。
投影
三課時
9祁黃羊
因病辭職
外舉解狐 不避仇
內(nèi)舉祁午 不避親
1、 學會本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。
2、 能讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。
讀好句子,讀通課文。
1、板書課題,認讀生字“祁”,指導書寫“祁”。齊讀課題。
2、學生圍繞課題質(zhì)疑:祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?
3、 檢查預習情況:說說故事發(fā)生在什么時候,在哪個國家?
故事中有哪些人物。
隨機出示下列名稱:春秋 晉國 悼公 祁午 解狐
指導讀好上述名稱。
1、讀準生字字音,認清字形。
2、朗讀課文,畫出由生字組成的詞語,聯(lián)系上下文想想詞語的意思。
3、思考:祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?
1、投影出示下列詞語,注意讀準帶點字的讀音。
前鼻音:晉悼公 人選 舉薦 慎重
后鼻音:興亡
翹舌音:合適 召 慎重
其它:中軍尉 興亡 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親 祁黃羊 祁午
多音字:解狐
2、指導讀通下列句子。
(2)我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。
(3)外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!
3、內(nèi)桌分自然段互讀課文后,指名逐段朗讀課文,結(jié)合說說下列詞語的意思(預習時布置學生查字典):
征伐 鄭重 舉薦 使者
4、快速朗讀課文,說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。
板書:舉薦人才
1、給生字按結(jié)構(gòu)分類。
左右結(jié)構(gòu):祁 尉 慎
上下結(jié)構(gòu):晉 薦 召
半包圍結(jié)構(gòu):選 適 避
獨體字:亡
2、說這些字哪幾個字比較容易寫,哪幾個字的什么地方要提醒注意。
祁:左邊是“礻”,而不是“衤”;右邊是“阝”,而不是“卩”。
選、適、避:“辶”的最后一筆要舒展,能托住里面的部分。
慎:右邊的“真”里面是三橫,不能少橫。
3、學生在習字冊上描紅,邊描邊說出筆畫名稱,記住各部分在田字格中的位置。
完成習字冊上的部分習字任務(字、詞部分)。
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。
抓住重點段,反復誦讀,認真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。
1、 朗讀字詞,注意加點字的讀音。
晉悼公 人選 舉薦 慎重 興亡
合適 召 慎重 解狐
2、 讀通重點句子。
(1)悼公立即派使者去召解狐,沒想到解狐大病在身,臥床不起,不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。
(2)我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。
(3)外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!
3、聽寫下列詞語:興亡 慎重 舉薦 當此重任
2、討論,板書:
因病辭職 外舉解狐 內(nèi)舉祁午
根據(jù)上述順序,把課文分為三段。
第一段.
1、自由朗讀,邊讀邊想:這段告訴我們什么?你是怎么知道的?
2、討論、交流。
3、指名朗讀第二自然段,用“因為……所以……”的句式說說祁黃羊辭職的原因。
第二段.
1、自由朗讀課文,在描寫人物對話時的神態(tài)的詞語下面做上記號,想想人物此時的思想感情。
2、指名朗讀第三自然段,從悼公的話中,你體會到什么?(悼公對祁黃羊的高度信任)
指導朗讀悼公的話。
3、投影出示祁黃羊回答的話,指名朗讀,說說自己人中體會到什么?是從什么地方體會到的?(在“想了想”、“鄭重”的下面加上著重號)
指導朗讀祁黃羊的話。
4、指名分角色朗讀第五、六自然段。
(1)投影出示第五自然段,理解悼公所說的話,指導朗讀,注意悼公說話時的神態(tài)(在“深感意外”下面加著重號)。
(2)投影出示第六自然段,自由朗讀,說說從祁黃羊的回答中,你能體會到祁黃羊是個怎樣的人?(公私分明 心胸寬闊 不計前嫌)
5、指導分角色朗讀對話:同桌分角色朗讀,指名分角色朗讀,小組分角色朗讀,男女生分角色朗讀。
1、朗讀課文3遍。
2、辨字組詞。
普( ) 薦( ) 伐( ) 悼( )
晉( ) 存( ) 代( ) 掉( )
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。
3、 歸納段落大意,按課文敘述順序復述課文。
抓住重點詞句,反復誦讀,認真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。
1、朗讀新詞。
2、聽寫課后習題3的詞語。
3、指名朗讀第一至七自然段。
1、師讀第八自然段。
2、自由朗讀第九至十二自然段,同桌分角色朗讀。
3、當祁黃羊舉薦了自己的兒子祁午時,悼公說了什么話?神態(tài)怎樣?
投影出示第十自然段,指名朗讀。
投影出示,對比分析:
“我看解狐就很不錯?!逼铧S羊想了想,鄭重地說。
“看來只有祁午能擔當此任了?!逼铧S羊想了想,又鄭重地說。
提示:祁黃羊前后兩次推薦,說話時的神態(tài)有沒有不同?(在“想了想”、“鄭重”下面加著重號)
從中你能看出祁黃羊是個什么樣的人了嗎?(祁黃著考慮的確實首先是真正能為國出力的能人)
6、引讀第六自然段。
7、男女生分角色朗讀第九至十二自然段。
1、理清順序:
因病辭職
外舉不避仇
內(nèi)舉不避親
2、學生試口述,同桌互述。
3、指名口述。
1、齊讀課文。
2、說說祁黃羊是個什么樣的人。
1、 寫了下列詞語的近義詞。
推薦 慎重 才能 重任
2、 照樣子寫詞語。
代替(“代”與“替”意思相近):
安危(“安”與“?!币馑枷喾矗?BR> 小學四年級觀潮教案篇八
教學目的:
1、向家長了解自己的成長過程,通過收集自己成長過程中的照片,制作成長記錄卡。
2、引導學生用繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學重點:
引導學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。
教學難點:
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。
教學準備:
教學意圖:
本課的教學指導思想是:讓學生學會觀察、動腦,以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索,充分發(fā)揮想象,設計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品;整個教學中注意培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的興趣。教學中以學生獨立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導作用。
教學過程:
1、組織學生激發(fā)興趣。
(1)播放小朋友在過生日的情景,導入新課。
(2)學生討論、交流、發(fā)言。
師:小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現(xiàn)在請小朋友們來談談生日時的趣事吧。
2、老師出示制作的成長記錄本,引導學生觀察制作。
(1)上面要有照片、圖片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設計要有美感,色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性,新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例,鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
5、學生制作,教師巡回指導。
6、展示作品,讓制作者自己設計的作品進行描述。
7、舉行生日聚會,互贈自己所作的禮物。
小學四年級觀潮教案篇九
《我和提琴》:這是一首d大調(diào)的挪威兒童歌曲。3/8拍,一段體結(jié)構(gòu),全曲由五個樂句組成。表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對音樂執(zhí)著的追求。
通過表演《我和提琴》了解挪威人民的民族風格以及音樂風格,體會歌曲所表現(xiàn)得歡快具有舞蹈性的情緒。激發(fā)學生對音樂的熱愛和對美好生活的向往。
1、3/8拍的含義及強弱規(guī)律在歌曲中的表現(xiàn)。
2、歌曲中的弱起拍,第三樂句的附點八分音符節(jié)奏。
多媒體軟件、電子琴、錄音機、磁帶。
1課時。
【情景導入】。
1、今天我們將一起走進歐洲的美麗的國家挪威(課件)它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島。(出示北歐地圖)“挪威”的意思為“通往北方的路”。它的首都是奧斯陸,是挪威著名的港口,也是全國最大的政治經(jīng)濟文化中心。國花是石楠花。
(多媒體出示:介紹挪威及風景名勝等)。
2、我們了解了這么多關(guān)于挪威的知識,今天老師還帶來了一首挪威民歌,大家想不想聽?讓我們聽一聽,這首民歌講了一件什么事?(多媒體出示歌譜,聽范唱)。
【寓教于樂】。
1、歌曲中發(fā)生了什么事情?誰來講一講?你來講(作者養(yǎng)了一頭黃牛,每天都快樂的和黃牛生活在一起,但是后來卻用黃牛換來了一把小提琴,后來天天用小提琴演奏動聽的音樂,快樂的挪威人天天湊在一起唱歌跳舞,生活得快快樂樂。)作者把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴,說明作者更喜歡什么?(提琴)。
2、故事講得真好,誰給歌曲起個好聽的名字?《快樂的提琴》,《快樂的生活》很好。老師也起了一個名字《我和提琴》。
3、今天我們就來學習這首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》,這是一首三拍子歌曲,大家非常熟悉的3/4拍歌曲《法國號》。3/4拍的強弱規(guī)律是強弱弱,我們用拍手來表現(xiàn)。(法國號音樂)。大家表現(xiàn)得很好,3/8拍和3/4拍都是三拍子節(jié)奏不同的是3/4拍是以四分音符為一拍每小節(jié)有3拍,3/8拍則是以八分音符為一拍每小節(jié)有三拍。3/8拍的強弱規(guī)律也是強弱弱,指揮圖示是這樣的。(課件)我們再來聽一聽《我和提琴》這首歌曲,仔細體會3/8拍子節(jié)奏,可用拍手表現(xiàn),也可用指揮圖示表現(xiàn)。
4、同學們表現(xiàn)很好,三拍子的舞步大家還記得嗎?我們一起跟音樂試一試。大家表現(xiàn)的很像挪威人,因為挪威人都能歌善舞。
5、這首歌曲給你帶來了怎樣的情緒?(歡快,活潑)。
6、有沒有信心學會這首歌曲,我們只要學會這三樂句,這首歌就算學會了。
(課件)第一句是弱起節(jié)奏,一二從第三拍開始唱。找同學起來唱,連唱兩遍注意第一遍的結(jié)尾唱兩拍,第二遍從第三拍開始唱也是弱起。
第二樂句有一個附點八分音符(課件)跟老師一起連起來唱。和第一句一樣結(jié)尾兩拍反復一遍從第三拍弱起開始,但這兩遍不完全一樣,第一遍以5結(jié)尾,第二遍以1結(jié)尾。我們試一試。
第三句是結(jié)尾句,請仔細聽(教師范唱)跟琴教唱。
8、大家都學會了嗎?我們跟琴完整的唱一唱試一試。
【表現(xiàn)歌曲】。
1、同學們,大家都唱出了挪威人民歡歌笑語,載歌載舞,幸福生活的心情,下面我們分組表現(xiàn)歌曲,哪一組愿意來為歌曲伴舞?哪一組愿意為歌曲用打擊樂伴奏?其他的同學來演唱歌曲吧。
2、各就各位,音樂會現(xiàn)在開始吧。
【拓展創(chuàng)編】。
1、提到了提琴,我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協(xié)奏曲《梁?!?,在我國的音樂史上有著重要的地位。我們一起來欣賞。
(多媒體:聽《梁?!罚?BR> 2、小提琴奏出了這么美妙的音樂真讓人陶醉,除了小提琴你還喜歡那些樂器?(揚琴,鋼琴,吉他……)你能不能把自己喜歡的樂器放到今天學習的歌曲中唱唱試試呢?(自由創(chuàng)編)。
找同學起來唱。(學生評,教師評)。
【完美結(jié)課】。
音樂能啟迪智慧,帶給我們無窮的快樂。請大家象挪威人那樣繼續(xù)追逐你的音樂夢想,讓音樂伴隨我們的生活,使我們的生活更加美好。同學們,讓我們盡情地唱起來、跳起來吧!學生在《我和提琴》歌舞活動中離開教室。
【教后反思】。
通過這次教學我認為,老師不僅應該多關(guān)注學生,也要充分的相信學生,并把更多表現(xiàn)的機會留給他們,因為真樣就能讓能力稍弱的孩子也有不同程度的進步。把課堂還給學生的理念在今后的教學實踐活動中還要加強。
小學四年級觀潮教案篇十
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
2、引導學生通過自學,運用已掌握的識字方法自主識字,會認會認“炫垢”等7個生字及其新詞,聯(lián)系上下文理解詞語。
3、通過學習課文,激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情,并由讀到寫,學會描寫一種景物。
通過有感情朗讀,逐層次理解重點字詞,關(guān)鍵句子,體會詩歌所包含的思想感情。
1課時。
1、師:雨過天晴。空氣清新,正是我們出去走走的好時候,你有這樣的經(jīng)歷嗎?向大家介紹一下吧。
2、中國現(xiàn)代詩人戴望舒的詩歌——《在天晴了的時候》。(讀課題)。
1、自讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
(1)出示生詞,朗讀,識記。要求:讀準字音,記清字形。
潤過涼爽溫柔炫耀塵垢膽怯綻透飾彩曝著陽光涉過赤腳涉過圓暈。
(2)提出不理解的生字、詞,作上記號。
(3)指名朗讀,糾正。
3、指名讀,想一想,詩歌寫了什么內(nèi)容呢?(雨過天晴的時候,風景很美,告訴大家可以到大自然中去走走。)。
1、輕輕讀一讀全詩,想想詩中描寫了哪些雨過天晴的景物?把這些景物圈起來。(教師板書)。
預設:小路小草小白菊鳳蝶兒……。
2、雨過天晴,一切都是新的,小路、小草、小白菊,還有鳳蝶兒,這些都是多么美好的景物啊!請默讀詩歌,想一想:你最喜歡哪一樣景物?為什么?可以寫一寫自己的感受。
(1)默讀,寫感受。
(2)同桌交流。
(3)大堂交流。
小路:涼爽又溫柔。
師:走在這樣涼爽而又溫柔的小路上,呼吸著野外的新鮮空氣,孩子們,你想說些什么呢?
小草:新綠。
小白菊:不再膽怯,試試寒,試試暖,一瓣瓣地綻透。
理解“綻透”(看圖片)。
鳳蝶兒:自在閑游(看圖片)指導朗讀。
小練筆:
抖去水珠的鳳蝶兒,
在木葉間自在閑游。
瞧,
有的落在嬌艷的花朵上,。
在和花兒說著悄悄話呢;。
有的_____________________,。
________________________;。
有的_____________________,。
________________________;。
3、美讀詩歌的第一自然段。
4、雨過天晴,一切都是新的,除了小路、小草、小白菊、鳳蝶兒這些景物,你覺得還會有什么呢?(小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥、蝴蝶……)。
你會學著詩歌的樣子,也來當一回小詩人吧。
師:勤勞可愛的小螞蟻,
在泥路上來回穿梭,
親昵地擁抱著,
快樂地問候著;。
______________,
______________,
______________,
_____________;。
孩子們,你們的想象豐富極了,你們用最純真的心靈寫著屬于自己的詩歌,在天晴了的時候,讓我們一起到小徑中去走走吧。讓我們一起讀一讀第二自然段。(齊讀)。
這節(jié)課,我們隨著詩人戴望舒去欣賞了大自然,我們也用自己的想象讓大自然更豐富起來,這個周末,孩子,你想去哪里呢?我們也來寫一首《在天晴了時候》,然后在周末懷著快樂心情出發(fā)吧!
小學四年級觀潮教案篇十一
1、懂得為什么要寫通知。
2、了解通知的固定格式和寫通知時應注意的事項。
學習通知的格式。
固定格式的掌握。
一、指導學習課文第1部分。
1.自讀課文第1自然段,思考:學了這一段,你懂得了一些什么。
2.說說在什么情況下需要寫通知。
3.討論:看了少先隊大隊部的通知,你知道了一些什么。
4.小結(jié):
(1)學校要召開會議,開展活動,就得讓有關(guān)人員知道在什么時間、什么地點、誰去參加。因此,需要寫個通知。
(2)如果被通知的人在本校,那就可以在板報上或顯眼的地方出通知。如果被通知的人不在本校,那就得把通知印成書面發(fā)(或寄)出去。
二、指導學習課文第2部分。
1.指名讀這一部分課文,說說這一部分寫什么。
2.理解通知的格式(用投影片或在小黑板上寫一個通知)。
(1)“通知”兩個字寫在什么地方?
(2)通知正文在格式上有什么規(guī)定?
(3)通知正文在格式上有什么規(guī)定?
(4)發(fā)通知單位的名稱和日期寫在什么地方?
對照黑板上(或投影)的通知,邊看課文,逐一討論上述4個問題。
3.指名不看課文說說通知的格式。(教師指點著黑板上的通知,按上述4個問題,讓學生一題一題講述)。
4.同桌同學相互看著通知講述通知的格式。
三、指導寫通知。
1.指名讀課文第3部分。
2.說說這部分課文講什么。
3.提出要求,練習寫第1個通知。
第2課時。
教學目標:初步學會寫通知。
教學重點:通知的格式。
教學難點:通知的幾個要素和固定格式不易全部掌握。教學過程:
一.復習通知的格式。
1.指名說說通知的格式。
2.說說下面一個通知在格式上有哪些問題,請你把它改過來。(由教師自己設計一個通知,在格式上有些問題,讓學生訂正,以便進一步鞏固通知的格式,)。
二.交流第一個通知。
1.指名讀上一堂課寫的通知。要求按通知格式邊讀邊講。
2.評議。要求評一評是否符合通知規(guī)定的格式,正文部分是否把活動時間、地點、內(nèi)容都寫清楚了。
三.指導練習寫第2個通知。
1.指名讀課文中所提供寫第2個通知的內(nèi)容。
2.說說寫這個通知要注意什么。
3.練習寫通知。(教師巡視輔導差生)。
4.交流第2個通知。評議。
四.自擬內(nèi)容寫通知。
1.提出要求:為了使大家有更多機會寫通知,要求每人按自己的設想寫一個通知。
2.交流通知。
3.評議。
小學四年級觀潮教案篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課19個生字,其中田字格前面的10個只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3、學習給課文分段,說出段落大意。
4、懂得勤奮是通向理想境界的橋梁,教育學生從小勤奮學習,長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。
兩課時
通過學習課文,讓學生通過語言文字的訓練,深入感悟文章的內(nèi)涵。
第一課時
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、 學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、 學習給課文分段,說出段落大意。
4、 懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,教育學生從小勤奮學習,長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。
一、 揭示課題。
1、 板書課題。
2、 解題:題目中的“說”就是談、講的意思。這是一篇說理類的文章。讀了這個課題,你想提什么問題?(文章主要說了一個什么道理呢?又是怎樣把這個道理說明白、說清楚的呢?)下面,我們就帶著這個問題來讀一讀課文。
二、 初讀課文,整體感知,學習分段。
1、 聽課文錄音,想一想:課文主要說了一個什么道理?
2、 交流(只要求說出大概意思就可以了)
3、 引導分段。
(2) 交流。
(3) 根據(jù)以上問題給課文分段,并在文中作好記號。
三、 分段讀通課文。
1、 先拼讀生字,讀熟新詞。
2、 分段讀通課文。
自己練讀--指名讀--糾正讀音,指導讀通長句--齊讀。
四、 學習課文第一段。
1、 自由輕聲讀課文第一段,畫出中心句。
2、 出示:通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮。
(1) 這里的“橋梁”是什么?
(2) 把那句自問自答的句子換一個說法。
(3) 過渡:是的,勤奮是實現(xiàn)通往理想境界的橋梁,成功者手中的鮮花,是他們用汗水和心血澆灌出來的。
相機出示:成功者手中的鮮花,是他們用汗水和心血澆灌出來的。
討論:“鮮花”在這里是什么意思?“汗水和心血”又是指什么?
(4) 說說這句話的意思。
(5)出示: 成功者手中的鮮花,是他們用汗水和心血澆灌出來的。
古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。
比一比,你更喜歡哪一句?為什么?-- 齊讀后一句。
3、 齊讀第一段。
4、 當堂背誦第一段。
五、 教學生字,指導書寫。
1、 自己設計記憶字形的方法,感到困難的在下面打“?”。
2、 交流自學情況。
3、 指導書寫“枕”、“末”、“慣”、“基”。
4、 鋼筆描紅。
六、 作業(yè):
1、 完成課后練習3:讀一讀,再抄寫。
2、 背誦第一段。
3、區(qū)別形近字組詞。
未( )悄( )社( )梁( )渡( )
末( )稍( )杜( )粱( )度( )
第二課時
1、學習司馬光和童第周勤奮成才的故事,懂得勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁的道理。
2、教育學生從小勤奮學習,長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。
3、略知說理文的篇章結(jié)構(gòu),擺事實,講道理。
懂得勤奮能使天資聰明的人成才,反之也會流于平庸;勤奮也能使基礎(chǔ)較差的人成為可用之才,不應自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水,勤能補拙的道理。
一、復習導入:上節(jié)課學習了第一段,你從中懂得了什么?
二、細讀第二自然段
1、課文圍繞“勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁。”這一中心,作者主要寫了哪兩個人勤奮成才的故事?(相機板書:司馬光、童第周)
2、大家一定還記得一年級學過的司馬光砸缸救人的故事,從這個故事可以看出司馬光小時候是個怎樣的孩子?板書(天資聰明)
3、天資聰明的司馬光長大后取得了什么成就呢?指名讀第二自然段。
討論:
(2)司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的?(引導學生邊讀邊找出書上有關(guān)詞語和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”)
(3)司馬光的事例告訴我們(板書):“成功=一份天才+九十九份汗水”
(4)自由練讀第二自然段
(5)指名讀,師與生一起評點,是否讀出了司馬光的刻苦、勤奮?
4、小結(jié):砸缸救人的司馬光從小就天資聰明,但是他依然始終如一地勤奮學習,最后寫成了名留千古的史學巨著《資治通鑒》,這就充分說明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。
三、細讀第三自然段
1、學生自學,完成下列思考題,并用自己喜歡的符號把有關(guān)的詞句畫出來:
(1)童第周手中的鮮花是什么?
(2)童第周的情況和司馬光相比有什么不同?
(3)童第周起步晚,基礎(chǔ)差,為什么他同樣取得了成功?
(4)童第周的成功說明了一個什么道理?
2、小組交流討論
3、師生圍繞思考題交流探討
4、學生討論“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才?!边@句話的含義,老師相機板書。
5、指導朗讀
6、讓學生根據(jù)板書小節(jié),引導學生明確:不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差的人,只要勤奮,都可以成才。
7、齊讀兩句名言,大家認為這兩句名言好嗎?好,就讓我們一起把它抄在自己筆記本的首頁,時刻勉勵自己。
四、學習第四自然段
1、學生自由朗讀,思考主要寫了什么?
2、這一段在全文起什么作用?
3、學生根據(jù)自己的情況談談學習了這一課的感想,并寫在小作本上。
五、總結(jié)課文:(略)
六、作業(yè) 完成課后思考題3、4兩題。
小學四年級觀潮教案篇十三
教學目標:
1、就春游活動講清楚自己的計劃,并參與商討,培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。
2、能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。。
3、感性認識排比句的特點及其表達作用。
4、積累描寫景物的古詩詞,激發(fā)課外閱讀興趣。
5、學習瀏覽獲取需要的信息,并交流感受。
教學準備 :多媒體課件
教學時數(shù): 4課時
教學過程:
口語交際
準備計劃
先讀讀課文里的這段話,想想需要考慮哪些問題,準備紙筆,稍做記錄。
分組討論
恐怕一個人拿不定主意,咱們分小組進行??茨囊唤M計劃的周密、妥當,咱們就聽從他們的意見,每人稍做準備,談談自己的計劃,再由小組長統(tǒng)一意見,推選一人作好發(fā)言,師生評議。最后,由班長綜合大家意見,制定出一個春游方案。
習作
啟發(fā)談話
我們在校園里生活了三年,對環(huán)境應該很熟悉了,你能說說嗎?你最喜歡哪個地方,比如校園的花壇,有哪些花草等,你經(jīng)常在那里做些什么?(鼓勵學生自由說,放開說,教師做適當補充指點)
小結(jié):有的同學平時能夠留心觀察,說了自己的所見所想,講的很具體,而有的同學疏于觀察,我們要做善于觀察的人。
實地觀察
現(xiàn)在給大家30分鐘時間,去校園里做一次觀察,把觀察到的景物記錄下來??梢赃x一處景物來寫,具體寫出你的感受來,或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情,覺得很有意思,也可以寫下來。注意要仔細觀察。
交流觀察所得
指名說說你已經(jīng)觀察到什么,準備怎么寫,讓學生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學生的交流進行點評。
學生完成習作
同桌互相交流,評改
改通順,指出錯別字及其病句、標點錯誤等;評優(yōu)點,劃出你認為的好詞好句或者精彩語段;提建議,提出哪些內(nèi)容需要具體或補充,哪些可簡單或刪除等等。
我的發(fā)現(xiàn)。日積月累
復習導入
檢查讀詞語卡中的詞語,有選擇的聽寫詞語。
我的發(fā)現(xiàn)
日積月累
自由朗讀詩句,說說自己讀懂意思的詩句,提出難以理解的詩句,教師點評釋疑。比一比,看誰背的多,背的快。
1、自讀:看圖,讀文,說說從中了解的知識。
2、小組交流:介紹自己了解的五岳和五湖。
3、拓展知識:搜集或下載資料,遨游祖國的山山水水。
4、集體交流:圖片附文交流,或者就圖片自己口頭介紹,或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。
教學反思:
第二組
教學內(nèi)容本組有四篇課文、詞語盤點和語文園地三大版塊。
本組4篇課文,四篇都是寫人記事的課文,兩篇精讀和兩篇略讀。 是以“以誠待人”為專題編寫的.除課文之外,還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目.
教學目標1. 能對課文中不理解的地方提出疑問,討論解決;
2. 初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。
3. 本組課文是通過具體事例來講誠信故事的,語文園地中
口語交際,要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事,這樣安排的目的是強調(diào)學習的遷移,讀與說的結(jié)合。
4、另外,課文中的故事內(nèi)容有一定的時代感,通過學習,提高學生的認識,受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質(zhì)的教育。
教學重點:讓學生潛心讀書,走進文本,充分感知故事內(nèi)容,與文本中的人物進行對話,并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句,感受人物的思想品質(zhì),體會作者的表達方式。
教學難點:運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個人、每一件事,
教學措施:按本單元教學搜集像片、課文圖片、初步感知------課文具體解讀-----讀練綜合運用的思路來組織教學。
小學四年級觀潮教案篇一
1、通過觀察、操作、比較,發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征,會給四邊形分類。
2、理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征,培養(yǎng)學生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。
3、發(fā)展學生的空間觀念,激發(fā)學生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。
平行四邊形和梯形的概念及特征。
能應用平行四邊形和梯形的概念及特征解決實際問題。
教法:主動探究法。
學法:小組合作交流法
小黑板、學生、老師準備圖形。
1課時
一、預習檢查
把“預習案”中的問題逐一解決。 組內(nèi)交流訂正。
二、情景導入呈現(xiàn)目標
揭示課題,認定目標(用生活中的實例揭示課題)
1.拿出不同的四邊形教具模型
2.同學們把這些不同的四邊形進行分類
3.揭示課題(四邊形分類) 產(chǎn)生質(zhì)疑,引入新課。
三、探究新知
(一)自主學習
活動一(分一分):看書30頁上面分一分的8個圖?;卮鹣旅鎲栴}。
1、給這8個四邊形分類。并說出分類的標準是什么?
2、智慧老人跟你分的一樣嗎?不一樣的話,你能說說智慧老人為什么這樣分
總結(jié):有()組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形;只有()組對邊平行的四邊形叫梯形。
思考:正方形,長方形是不是平行四邊形?組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。
四、點撥升華
只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。
有兩組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。
五、課堂總結(jié)
你有什么新的收獲或者還有什么疑問? 先小組內(nèi)說一說,最后班上交流。
六、當堂訓練。
1、選擇。
(1)當一個四邊形兩組對邊分別平行時,那么它一定是()。
a.正方形b.長方形c.梯形d.平行四邊形
(2)當一個四邊形只有一組對邊平行時,它是()。
a.正方形b.長方形c.梯形d.平行四邊形
(3)當一個四邊形的兩組對邊分別平行,四個角都是直角時是()。
a.正方形b.長方形c.梯形d.平行四邊形
2、完成學案第三題。先獨立做,最后組內(nèi)交流。
七、拓展提高
求出這個四邊形的內(nèi)角和。
先獨立做,最后組內(nèi)交流。
板書設計:
四邊形的分類
圖形的分類:平行四邊形
梯形:
課后反思:
平行四邊形,北師大,數(shù)學,創(chuàng)新,黑板
小學四年級觀潮教案篇二
1、以現(xiàn)實生活中的實際問題為題材引導學生經(jīng)歷用實驗的方法研究問題、獲得結(jié)論的過程,體會結(jié)論的可靠性,感受研究問題的科學方法。
2、培養(yǎng)學生主動探索精神和與人合作的意識。
義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級(上冊)p28-29《怎樣滾得遠》,本節(jié)課的重點是引導學生用實驗的方法研究問題、培養(yǎng)學生主動探索精神和與人合作的`意識;難點是實驗器材的準備及學生實驗過程的控制。
本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習過角的相關(guān)知識后安排的一節(jié)數(shù)學實踐活動課。學生已經(jīng)具備了角的相關(guān)知識,并且在實際生活中有許多角知識的運用,學生對這部分內(nèi)容及主動探索、動手操作實驗十分感興趣,為本節(jié)課開展提供了有力的保證。
教學的準備:數(shù)學課件:自制的相關(guān)滾動的動畫,以及生活中的樓梯、橋梁、滑梯、滑雪場相關(guān)圖片。
步驟。
教師行為。
學生行為。
創(chuàng)設情景。
激情促思。
1、師:(電腦出示汽車圖)這是什么?我們怎樣能卸下汽車上的油桶呢?(教師點擊電腦出示滾動圖)這樣滾動有什么好處呢?真聰明!
2、師:老師還有一個問題想問問你們,(點擊林場圖)你們知道森林里的伐木工人經(jīng)常用什么方法將山上鋸下的原木運下山的呢?對了,他們經(jīng)常運用滾動的方法將山上的原木運下山。(點擊滾動圖)。
4、你們觀察的真仔細!那么,你想不想知道斜坡與地面成什么角度時,物體滾動得最遠呢?今天我們就來學習《怎樣滾得遠》。(板書課題)。
斜坡與地面成什么角度時,物體滾動得最遠呢?我們可以通過實驗來了解。(板書:實驗)。
師:數(shù)學來源于生活,并在生活中有許多的運用,大家看。
1、電腦出示你知道嗎?
我們平時走的樓梯好像一個斜坡。如果我們在樓梯上鋪一塊木板,那么從側(cè)面看木板與地面會形成一個角。
比較兩種樓梯,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、電腦出示大橋圖。
師:引橋為什么這么長?
3、電腦出示滑梯圖(坡度小和大)。
生:這是一輛裝滿油桶的汽車。
生1:找?guī)讉€人搬下來;生2:先鋪一塊木板,把油桶放倒?jié)L下來……。
生:省力、方便。
生1:用汽車運。
生2:從山上滾下來。
生:第二次比第一次滾得遠。
生:第二次的斜坡和地面的角度大了。
活動延伸。
師:數(shù)學來源于生活,并在生活中有許多的運用,大家看。
1、電腦出示你知道嗎?
我們平時走的樓梯好像一個斜坡。如果我們在樓梯上鋪一塊木板,那么從側(cè)面看木板與地面會形成一個角。
比較兩種樓梯,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、電腦出示大橋圖。
師:引橋為什么這么長?
3、電腦出示滑梯圖(坡度小和大)。
師:看了這兩種滑梯你有什么想法或建議?
4、電腦出示滑雪場。
師:滑雪場為什么要設計出坡度呢?
生:當木板與地面的角度較小時,樓梯顯得平緩,但樓梯占地的面積要大一些;當木板與地面的角度較大時,樓梯的占地面積就小一些,但樓梯顯得較陡。
小學四年級觀潮教案篇三
1、正確流利地朗讀全文。在閱讀中自主識字。
2、復述武松打虎的過程,注意把動作講清楚。
3、了解武松的人物特點:智勇雙全、武藝高超、性格豪放。
1、復述武松打虎的過程,注意把動作講清楚。
2、了解武松的人物特點:智勇雙全、武藝高超、性格豪放。
多媒體工具
一、介紹名著,揭示揭題。
1、教師:同學們,你們看過元末明初的小說家施耐庵撰寫的《水滸傳》嗎? 、 (學生回答。)
(學生回答。)
3、教師:在《水滸傳》第23回中,詳盡地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就讓我們一起來領(lǐng)略一下這位打虎英雄的風采。
4、板書課題:《21、武松打虎》。
二、初讀課文,感知大意。
1、教師:自讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,想想課文大意;按事情的發(fā)展順序
(“喝酒——上岡——打虎——下岡”)把課文分成四段。
2、學生按要求預習。
3、檢查指導。
(1)指名帶讀,讀準下列詞語:怠慢蒼涼咆哮
(2)指名分節(jié)讀課文。(板書學生讀錯的字,糾正。)
(3)說說課文大意。
(4)分段。
三、研讀課文,領(lǐng)會中心。
1、默讀課文,你覺得武松是一個怎樣的人?和同學討論,要注意“言之有據(jù)”。
2、武松與老虎搏斗時,老虎使出了哪些招數(shù)?武松又是怎么應付的?根據(jù)下面的提示復述武松打虎的經(jīng)過。
老虎朝武松壓過來,并使出了撲、掀、剪的招數(shù),武松躲、跳、閃,避開了老虎的進攻。趁老虎不備,武松掄起哨棒打虎,但未擊中。老虎再次撲向武松,武松用手揪住老虎的腦門,連打帶踢,終于將虎打死。
3、教師:“三碗不過岡”是什么意思?課文哪句話告訴了我們?用直線劃出。
4、教師:面對酒倌的好意勸告,武松是怎么做的?怎么想的?
小學四年級觀潮教案篇四
1.(課件出示)學校買來個9足球,每個a元,買來b個籃球,每個58元。
2.讓學生根據(jù)出示的信息,提出數(shù)學問題。
學生可能提出以下問題。
(1)9個足球多少錢?
(2)b個籃球多少錢?
(3)籃球的單價比足球的單價多多少錢?
(4)籃球和足球一共多少錢?
3.學生說出怎樣表達這些問題的結(jié)果。(教師板書)。
4.引導學生觀察黑板上的式子,看一看有什么特點?
1.提問:我們除了學過用字母標示數(shù)量關(guān)系外,還學過用字母表示什么?
(讓學生以小組為單位,合作整理學過的運算定律和計算公式。)。
2.引導學生交流小組整理的結(jié)果。教師板書。
a+b=b+av=sh。
a+(b+c)=(a+b)+cv=abh。
a×b=b×cs=ab。
a×(b×c)=(a×b)×cs=ah。
a×(b+c)=a×b+a×c……。
運算定律計算公式。
3.在書寫數(shù)字與這字母相乘、字母與字母相乘時,應注意什么?
完成84頁上做一做的內(nèi)容。
4.啟發(fā)學生談一談,用字母表示數(shù)、表示數(shù)量關(guān)系有什么作用?
5.在用字母表示數(shù)的過程中,我們黙認“x”表示什么樣的數(shù)?
6.讓學生填空:含有未知數(shù)的等式叫做()。
求“x”值的過程叫做()。
7.讓學生說說解方程的依據(jù)是什么?
8.學生解方程并訂正結(jié)果。
9.通過列方程和解方程,可以解決很多生活中的`實際問題。下面請同學們看屏幕。
11.學生獨立解決問題,教師課堂巡視,了解學生解決問題情況。
12.班內(nèi)交流結(jié)果。并讓學生將解題過程演板。
13.談一談在用方程解決問題的過程中,應注意什么?
1.讓學生說一說這節(jié)課我們對哪項知識做了復習和整理?
2.師:有一部分同學在解題的過程中,不習慣用方程解,老師建議大家,為了更好的與中學接軌,要多嘗試用方程解,而且你一定會領(lǐng)悟到方程得簡明和方便。
1.完成85頁練習十五的習題。
2.填空。
(1)小華每分鐘跑a米,6分鐘跑()米。
(2)三個連續(xù)的偶數(shù),中間一個是m,另外兩個是()和()。
(3)用字母表示三角形的面積計算公式是()。如果a=4厘米,b=3厘米,則三角形的面積是()。
(4)老王今年a歲,小林今年(a-18)歲,再過18年,他們相差()歲。
(5)一堆煤,有a噸,燒了6天。平均每天燒b噸,還剩()噸。
小學四年級觀潮教案篇五
當購買的商品出現(xiàn)質(zhì)量問題時,購物小票作為購買憑證,可以用于退換貨。如果你無法提供購物小票,就難以退換,非常不利于維護自身的合法權(quán)益。
【初級用法2】:精細記賬的憑據(jù)。
相信很多精于理財?shù)呐藗?,平時都有記賬的習慣。但每個人記賬的習慣,都會略有不同!
有些人是隨手記(實時記賬),而有些人是憑記憶匯總賬,還有些人是依據(jù)“信用卡對賬單”來記賬。
其中,隨手記(實時記賬)較為麻煩;憑記憶記賬,則容易出現(xiàn)偏差;信用卡對賬單,則只有消費金額和消費地點,但對所購之物沒有明確標示。以上三種記賬方法,都存有潛在的bug!
所以,請暫且保留好購物小票,無論是超市消費的,還是商場購物的。在完成記賬精細說明后,再妥善處理這堆購物小票。
【中高級用法】:只買折扣商品。
姑娘們肯定都有過小編接下來描述的類似經(jīng)歷吧?!
剛剛買完某件奢侈品大牌家的衣服,幾天后再去逛商場時,你會憤怒地發(fā)現(xiàn)那件衣服“居!然!打!折!了!!”(而且折扣幅度很大!)。
而自己剛買的那件,早已剪了標簽…穿過2次…洗過1回。想退換,那真心是沒辦法啦!瞬間整個人哪兒都不好啦!心里各種覺得那叫一個虧!
所以,請暫時保留好你的購物小票!
此時無需再憤怒啦!你只需讓營業(yè)員包好那件已打折的、跟自己之前購買的那件一模一樣的衣服,然后用折扣價,把它買下來!
看到這里,你也許會問,你是不是腦子進水啦?!
不,重點現(xiàn)在才開始!——然后,退了它!(退貨時,使用購買之前那件——非折扣衣服的購物小票!!)這樣你就能得到非折扣的退款啦!
如果文字描述你沒看明白的話,請看圖示說明(如下圖所示)。
小學四年級觀潮教案篇六
認知:
1.知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界,從小關(guān)心國家大事。
2.知道關(guān)心國家大事是熱愛祖國的表現(xiàn)。
情感:
愿意了解國家大事。
行為:
經(jīng)常讀報、聽廣播、看電視,了解國家大事。
本課屬課程標準三至五年級中“熱愛祖國”的教育內(nèi)容。少年兒童是祖國的未來、國家的小主人,應從小培養(yǎng)他們對祖國的責任感,不能只看到眼皮底下的事,還要關(guān)心國家大事,把個人與祖國、人民聯(lián)系起來。
當前在家長和教師中,存在著一些錯誤思想,認為學生只要好好讀書,其他事情無關(guān)緊要。這種思想對小孩子也有影響。一些學生認為關(guān)心國家大事是大人的事,與小孩子無關(guān)。設置本課旨在幫助學生提高認識,引導學生從小培養(yǎng)關(guān)心國家大事的好習慣。
本課的重點和難點。
本課的重點是讓學生知道關(guān)心國家大事的好處,激起學生關(guān)心國家大事的興趣。
本課的難點在于,由于學生的年齡和知識水平的局限,對一些國家大事不易理解,要經(jīng)常做到關(guān)心國家大事有一定的難度。
教法建議。
1.本課采用對話形式,層次分明、說理清楚。教學中,教師可以以課文為劇本組織學生進行表演。一方面,使教學生動活潑,提高學生的學習興趣;另一方面,使學生在表演的過程中加深對課文道理的理解。從而得到較好的教育效果。
2.課前,教師要了解學生讀報、聽廣播的情況,知道學生最愛讀、最愛聽的內(nèi)容和欄目,以便在教學中做到心中有數(shù)。在講到關(guān)心國家大事的好處時,可以請這方面做得好的同學談談自己的體會;對從不關(guān)心國家大事的同學,要幫助他們從課文中的對話和本班同學的體會中認識關(guān)心國家大事的好處。教師可以幫助學生歸納出幾點,如:了解國家大事,可以知道黨和國家對少年兒童的關(guān)懷和希望;可以了解先進人物的事跡,并向他們學習;可以開擴眼界,豐富知識等。
3.學生在收聽廣播,收看電視,閱讀報紙時,會遇到一些他們不太理解的內(nèi)容,教師不必強求學生理解,可以告訴學生,隨著年齡的增長,知識的豐富,理解的東西會越來越多。另外,還可以給予學生必要的指導,引導學生收聽、收看符合他們年齡特點的欄目、節(jié)目,如《中國少年報》中的新聞版,上海東方電視臺中的“小小看新聞”等專為少年兒童開辟的新聞節(jié)目。
十二爭做“小靈通”
認知:
1.知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界,從小關(guān)心國家大事。
2.知道關(guān)心國家大事是熱愛祖國的表現(xiàn)。
情感:
愿意了解國家大事。
行為:
經(jīng)常讀報。聽廣播、看電視,了解國家大事。
教學重點:使學生知道少年兒童要胸懷祖國、放眼世界,從小關(guān)心國家大事。
教學難點:使學生懂得關(guān)心國家大事是熱愛祖國的表現(xiàn)。
教學過程。
1.經(jīng)??葱侣?、讀報、聽廣播,關(guān)心國家大事的同學,請舉手(老師事先可以做些調(diào)查,做到心中有數(shù))。
2.請這些同學談談他們看新聞、聽廣播的`感受。
3.誰愿意把自己收集的剪報等介紹給大家?
4.師:這些同學是了解國家大事的“小靈通”。
板書課題:爭做“小靈通”
1.師述引言:
四(1)中隊建立了一個“小靈通信息臺”,每天向同學們發(fā)布新聞,大家反應很好,這引起廣大隊部小記者的興趣。一天,小記者來到四(1)中隊采訪。
2.聽課文中采訪的錄音(條件允許可用錄像)。
內(nèi)容:(1)四(1)中隊為什么要辦“小靈通信息臺”?
(2)他們的信息是怎么來的?
3.回答問題:
(1)指名回答,為什么要辦“小靈通信息臺”?
要點:小主人應該關(guān)心國家大事。
(2)通過聽采訪錄音,我們知道他們的信息是怎么來的?
(小組討論。)。
5.交流:關(guān)心國家大事的好方法。
6.師:大家通過許多途徑來了解國家大事。那么,了解國家大事對我們有什么好處呢?我們一起來讀讀課文。(課文最后一部分。)。
7.小結(jié)關(guān)心國家大事的好處:
(1)了解國家大事,可以知道黨和國家對兒童的關(guān)心和希望。
(2)可以了解先進人物的事跡,向他們學習。
(3)可以開拓視野,豐富知識。
2.分組討論(辨析)。
(1)有同學說:“我們小學生只要把作業(yè)做好就行了,讀不讀報,老師又不檢查,沒什么關(guān)系?!?BR> (2)“新聞內(nèi)容沒有童話片好看,我不喜歡看?!?BR> (3)“我只看學外語節(jié)目,其他電視節(jié)目媽媽不讓我看。”
(4)“我們要根據(jù)自己的年齡,選擇收聽、收看符合自己年齡特點的新聞欄目?!?BR> 3.小結(jié):作為小學生,我們既要重視文化知識的學習,又要關(guān)心國家大事,我們要抬起頭看祖國、看世界,要胸懷祖國、放眼世界。同學們在收聽、收看節(jié)目時,應該收看一些符合我們年齡特點的節(jié)目,如“小小看新聞”等,專為少年兒童開辟的新聞節(jié)目。
開展“我是小靈通”活動。
(1)開一個“新聞小廣播”會,請同學介紹通過什么途徑知道什么新聞。
(2)簡單介紹制作“信息本”、“新聞摘錄”、“剪貼小報”的方法。
通過今天的學習,大家懂得了作為國家的小主人,應該時時關(guān)心國家的大事;經(jīng)??磮?、聽新聞、看新聞。希望大家做個關(guān)心國家大事的小主人,平時經(jīng)常收集新聞,與別人多交流,從小培養(yǎng)自己關(guān)心國家大事的好習慣,把個人與祖國的發(fā)展聯(lián)系起來。
十二爭做“小靈通”
小主人應該關(guān)心國家大事。
關(guān)心國家大事的方法:
讀報看電視聽廣播等。
小學四年級觀潮教案篇七
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。
2、學會本課10個生字,理解新詞語的意思。
3、借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。
抓住重點段,反復誦讀,認真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。
聯(lián)系上下文,體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。
投影
三課時
9祁黃羊
因病辭職
外舉解狐 不避仇
內(nèi)舉祁午 不避親
1、 學會本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。
2、 能讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。
讀好句子,讀通課文。
1、板書課題,認讀生字“祁”,指導書寫“祁”。齊讀課題。
2、學生圍繞課題質(zhì)疑:祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?
3、 檢查預習情況:說說故事發(fā)生在什么時候,在哪個國家?
故事中有哪些人物。
隨機出示下列名稱:春秋 晉國 悼公 祁午 解狐
指導讀好上述名稱。
1、讀準生字字音,認清字形。
2、朗讀課文,畫出由生字組成的詞語,聯(lián)系上下文想想詞語的意思。
3、思考:祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?
1、投影出示下列詞語,注意讀準帶點字的讀音。
前鼻音:晉悼公 人選 舉薦 慎重
后鼻音:興亡
翹舌音:合適 召 慎重
其它:中軍尉 興亡 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親 祁黃羊 祁午
多音字:解狐
2、指導讀通下列句子。
(2)我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。
(3)外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!
3、內(nèi)桌分自然段互讀課文后,指名逐段朗讀課文,結(jié)合說說下列詞語的意思(預習時布置學生查字典):
征伐 鄭重 舉薦 使者
4、快速朗讀課文,說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。
板書:舉薦人才
1、給生字按結(jié)構(gòu)分類。
左右結(jié)構(gòu):祁 尉 慎
上下結(jié)構(gòu):晉 薦 召
半包圍結(jié)構(gòu):選 適 避
獨體字:亡
2、說這些字哪幾個字比較容易寫,哪幾個字的什么地方要提醒注意。
祁:左邊是“礻”,而不是“衤”;右邊是“阝”,而不是“卩”。
選、適、避:“辶”的最后一筆要舒展,能托住里面的部分。
慎:右邊的“真”里面是三橫,不能少橫。
3、學生在習字冊上描紅,邊描邊說出筆畫名稱,記住各部分在田字格中的位置。
完成習字冊上的部分習字任務(字、詞部分)。
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。
抓住重點段,反復誦讀,認真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。
1、 朗讀字詞,注意加點字的讀音。
晉悼公 人選 舉薦 慎重 興亡
合適 召 慎重 解狐
2、 讀通重點句子。
(1)悼公立即派使者去召解狐,沒想到解狐大病在身,臥床不起,不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。
(2)我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。
(3)外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!
3、聽寫下列詞語:興亡 慎重 舉薦 當此重任
2、討論,板書:
因病辭職 外舉解狐 內(nèi)舉祁午
根據(jù)上述順序,把課文分為三段。
第一段.
1、自由朗讀,邊讀邊想:這段告訴我們什么?你是怎么知道的?
2、討論、交流。
3、指名朗讀第二自然段,用“因為……所以……”的句式說說祁黃羊辭職的原因。
第二段.
1、自由朗讀課文,在描寫人物對話時的神態(tài)的詞語下面做上記號,想想人物此時的思想感情。
2、指名朗讀第三自然段,從悼公的話中,你體會到什么?(悼公對祁黃羊的高度信任)
指導朗讀悼公的話。
3、投影出示祁黃羊回答的話,指名朗讀,說說自己人中體會到什么?是從什么地方體會到的?(在“想了想”、“鄭重”的下面加上著重號)
指導朗讀祁黃羊的話。
4、指名分角色朗讀第五、六自然段。
(1)投影出示第五自然段,理解悼公所說的話,指導朗讀,注意悼公說話時的神態(tài)(在“深感意外”下面加著重號)。
(2)投影出示第六自然段,自由朗讀,說說從祁黃羊的回答中,你能體會到祁黃羊是個怎樣的人?(公私分明 心胸寬闊 不計前嫌)
5、指導分角色朗讀對話:同桌分角色朗讀,指名分角色朗讀,小組分角色朗讀,男女生分角色朗讀。
1、朗讀課文3遍。
2、辨字組詞。
普( ) 薦( ) 伐( ) 悼( )
晉( ) 存( ) 代( ) 掉( )
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。
3、 歸納段落大意,按課文敘述順序復述課文。
抓住重點詞句,反復誦讀,認真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。
1、朗讀新詞。
2、聽寫課后習題3的詞語。
3、指名朗讀第一至七自然段。
1、師讀第八自然段。
2、自由朗讀第九至十二自然段,同桌分角色朗讀。
3、當祁黃羊舉薦了自己的兒子祁午時,悼公說了什么話?神態(tài)怎樣?
投影出示第十自然段,指名朗讀。
投影出示,對比分析:
“我看解狐就很不錯?!逼铧S羊想了想,鄭重地說。
“看來只有祁午能擔當此任了?!逼铧S羊想了想,又鄭重地說。
提示:祁黃羊前后兩次推薦,說話時的神態(tài)有沒有不同?(在“想了想”、“鄭重”下面加著重號)
從中你能看出祁黃羊是個什么樣的人了嗎?(祁黃著考慮的確實首先是真正能為國出力的能人)
6、引讀第六自然段。
7、男女生分角色朗讀第九至十二自然段。
1、理清順序:
因病辭職
外舉不避仇
內(nèi)舉不避親
2、學生試口述,同桌互述。
3、指名口述。
1、齊讀課文。
2、說說祁黃羊是個什么樣的人。
1、 寫了下列詞語的近義詞。
推薦 慎重 才能 重任
2、 照樣子寫詞語。
代替(“代”與“替”意思相近):
安危(“安”與“?!币馑枷喾矗?BR> 小學四年級觀潮教案篇八
教學目的:
1、向家長了解自己的成長過程,通過收集自己成長過程中的照片,制作成長記錄卡。
2、引導學生用繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學重點:
引導學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。
教學難點:
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。
教學準備:
教學意圖:
本課的教學指導思想是:讓學生學會觀察、動腦,以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索,充分發(fā)揮想象,設計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品;整個教學中注意培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的興趣。教學中以學生獨立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導作用。
教學過程:
1、組織學生激發(fā)興趣。
(1)播放小朋友在過生日的情景,導入新課。
(2)學生討論、交流、發(fā)言。
師:小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現(xiàn)在請小朋友們來談談生日時的趣事吧。
2、老師出示制作的成長記錄本,引導學生觀察制作。
(1)上面要有照片、圖片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設計要有美感,色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性,新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例,鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
5、學生制作,教師巡回指導。
6、展示作品,讓制作者自己設計的作品進行描述。
7、舉行生日聚會,互贈自己所作的禮物。
小學四年級觀潮教案篇九
《我和提琴》:這是一首d大調(diào)的挪威兒童歌曲。3/8拍,一段體結(jié)構(gòu),全曲由五個樂句組成。表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對音樂執(zhí)著的追求。
通過表演《我和提琴》了解挪威人民的民族風格以及音樂風格,體會歌曲所表現(xiàn)得歡快具有舞蹈性的情緒。激發(fā)學生對音樂的熱愛和對美好生活的向往。
1、3/8拍的含義及強弱規(guī)律在歌曲中的表現(xiàn)。
2、歌曲中的弱起拍,第三樂句的附點八分音符節(jié)奏。
多媒體軟件、電子琴、錄音機、磁帶。
1課時。
【情景導入】。
1、今天我們將一起走進歐洲的美麗的國家挪威(課件)它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島。(出示北歐地圖)“挪威”的意思為“通往北方的路”。它的首都是奧斯陸,是挪威著名的港口,也是全國最大的政治經(jīng)濟文化中心。國花是石楠花。
(多媒體出示:介紹挪威及風景名勝等)。
2、我們了解了這么多關(guān)于挪威的知識,今天老師還帶來了一首挪威民歌,大家想不想聽?讓我們聽一聽,這首民歌講了一件什么事?(多媒體出示歌譜,聽范唱)。
【寓教于樂】。
1、歌曲中發(fā)生了什么事情?誰來講一講?你來講(作者養(yǎng)了一頭黃牛,每天都快樂的和黃牛生活在一起,但是后來卻用黃牛換來了一把小提琴,后來天天用小提琴演奏動聽的音樂,快樂的挪威人天天湊在一起唱歌跳舞,生活得快快樂樂。)作者把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴,說明作者更喜歡什么?(提琴)。
2、故事講得真好,誰給歌曲起個好聽的名字?《快樂的提琴》,《快樂的生活》很好。老師也起了一個名字《我和提琴》。
3、今天我們就來學習這首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》,這是一首三拍子歌曲,大家非常熟悉的3/4拍歌曲《法國號》。3/4拍的強弱規(guī)律是強弱弱,我們用拍手來表現(xiàn)。(法國號音樂)。大家表現(xiàn)得很好,3/8拍和3/4拍都是三拍子節(jié)奏不同的是3/4拍是以四分音符為一拍每小節(jié)有3拍,3/8拍則是以八分音符為一拍每小節(jié)有三拍。3/8拍的強弱規(guī)律也是強弱弱,指揮圖示是這樣的。(課件)我們再來聽一聽《我和提琴》這首歌曲,仔細體會3/8拍子節(jié)奏,可用拍手表現(xiàn),也可用指揮圖示表現(xiàn)。
4、同學們表現(xiàn)很好,三拍子的舞步大家還記得嗎?我們一起跟音樂試一試。大家表現(xiàn)的很像挪威人,因為挪威人都能歌善舞。
5、這首歌曲給你帶來了怎樣的情緒?(歡快,活潑)。
6、有沒有信心學會這首歌曲,我們只要學會這三樂句,這首歌就算學會了。
(課件)第一句是弱起節(jié)奏,一二從第三拍開始唱。找同學起來唱,連唱兩遍注意第一遍的結(jié)尾唱兩拍,第二遍從第三拍開始唱也是弱起。
第二樂句有一個附點八分音符(課件)跟老師一起連起來唱。和第一句一樣結(jié)尾兩拍反復一遍從第三拍弱起開始,但這兩遍不完全一樣,第一遍以5結(jié)尾,第二遍以1結(jié)尾。我們試一試。
第三句是結(jié)尾句,請仔細聽(教師范唱)跟琴教唱。
8、大家都學會了嗎?我們跟琴完整的唱一唱試一試。
【表現(xiàn)歌曲】。
1、同學們,大家都唱出了挪威人民歡歌笑語,載歌載舞,幸福生活的心情,下面我們分組表現(xiàn)歌曲,哪一組愿意來為歌曲伴舞?哪一組愿意為歌曲用打擊樂伴奏?其他的同學來演唱歌曲吧。
2、各就各位,音樂會現(xiàn)在開始吧。
【拓展創(chuàng)編】。
1、提到了提琴,我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協(xié)奏曲《梁?!?,在我國的音樂史上有著重要的地位。我們一起來欣賞。
(多媒體:聽《梁?!罚?BR> 2、小提琴奏出了這么美妙的音樂真讓人陶醉,除了小提琴你還喜歡那些樂器?(揚琴,鋼琴,吉他……)你能不能把自己喜歡的樂器放到今天學習的歌曲中唱唱試試呢?(自由創(chuàng)編)。
找同學起來唱。(學生評,教師評)。
【完美結(jié)課】。
音樂能啟迪智慧,帶給我們無窮的快樂。請大家象挪威人那樣繼續(xù)追逐你的音樂夢想,讓音樂伴隨我們的生活,使我們的生活更加美好。同學們,讓我們盡情地唱起來、跳起來吧!學生在《我和提琴》歌舞活動中離開教室。
【教后反思】。
通過這次教學我認為,老師不僅應該多關(guān)注學生,也要充分的相信學生,并把更多表現(xiàn)的機會留給他們,因為真樣就能讓能力稍弱的孩子也有不同程度的進步。把課堂還給學生的理念在今后的教學實踐活動中還要加強。
小學四年級觀潮教案篇十
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
2、引導學生通過自學,運用已掌握的識字方法自主識字,會認會認“炫垢”等7個生字及其新詞,聯(lián)系上下文理解詞語。
3、通過學習課文,激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情,并由讀到寫,學會描寫一種景物。
通過有感情朗讀,逐層次理解重點字詞,關(guān)鍵句子,體會詩歌所包含的思想感情。
1課時。
1、師:雨過天晴。空氣清新,正是我們出去走走的好時候,你有這樣的經(jīng)歷嗎?向大家介紹一下吧。
2、中國現(xiàn)代詩人戴望舒的詩歌——《在天晴了的時候》。(讀課題)。
1、自讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
(1)出示生詞,朗讀,識記。要求:讀準字音,記清字形。
潤過涼爽溫柔炫耀塵垢膽怯綻透飾彩曝著陽光涉過赤腳涉過圓暈。
(2)提出不理解的生字、詞,作上記號。
(3)指名朗讀,糾正。
3、指名讀,想一想,詩歌寫了什么內(nèi)容呢?(雨過天晴的時候,風景很美,告訴大家可以到大自然中去走走。)。
1、輕輕讀一讀全詩,想想詩中描寫了哪些雨過天晴的景物?把這些景物圈起來。(教師板書)。
預設:小路小草小白菊鳳蝶兒……。
2、雨過天晴,一切都是新的,小路、小草、小白菊,還有鳳蝶兒,這些都是多么美好的景物啊!請默讀詩歌,想一想:你最喜歡哪一樣景物?為什么?可以寫一寫自己的感受。
(1)默讀,寫感受。
(2)同桌交流。
(3)大堂交流。
小路:涼爽又溫柔。
師:走在這樣涼爽而又溫柔的小路上,呼吸著野外的新鮮空氣,孩子們,你想說些什么呢?
小草:新綠。
小白菊:不再膽怯,試試寒,試試暖,一瓣瓣地綻透。
理解“綻透”(看圖片)。
鳳蝶兒:自在閑游(看圖片)指導朗讀。
小練筆:
抖去水珠的鳳蝶兒,
在木葉間自在閑游。
瞧,
有的落在嬌艷的花朵上,。
在和花兒說著悄悄話呢;。
有的_____________________,。
________________________;。
有的_____________________,。
________________________;。
3、美讀詩歌的第一自然段。
4、雨過天晴,一切都是新的,除了小路、小草、小白菊、鳳蝶兒這些景物,你覺得還會有什么呢?(小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥、蝴蝶……)。
你會學著詩歌的樣子,也來當一回小詩人吧。
師:勤勞可愛的小螞蟻,
在泥路上來回穿梭,
親昵地擁抱著,
快樂地問候著;。
______________,
______________,
______________,
_____________;。
孩子們,你們的想象豐富極了,你們用最純真的心靈寫著屬于自己的詩歌,在天晴了的時候,讓我們一起到小徑中去走走吧。讓我們一起讀一讀第二自然段。(齊讀)。
這節(jié)課,我們隨著詩人戴望舒去欣賞了大自然,我們也用自己的想象讓大自然更豐富起來,這個周末,孩子,你想去哪里呢?我們也來寫一首《在天晴了時候》,然后在周末懷著快樂心情出發(fā)吧!
小學四年級觀潮教案篇十一
1、懂得為什么要寫通知。
2、了解通知的固定格式和寫通知時應注意的事項。
學習通知的格式。
固定格式的掌握。
一、指導學習課文第1部分。
1.自讀課文第1自然段,思考:學了這一段,你懂得了一些什么。
2.說說在什么情況下需要寫通知。
3.討論:看了少先隊大隊部的通知,你知道了一些什么。
4.小結(jié):
(1)學校要召開會議,開展活動,就得讓有關(guān)人員知道在什么時間、什么地點、誰去參加。因此,需要寫個通知。
(2)如果被通知的人在本校,那就可以在板報上或顯眼的地方出通知。如果被通知的人不在本校,那就得把通知印成書面發(fā)(或寄)出去。
二、指導學習課文第2部分。
1.指名讀這一部分課文,說說這一部分寫什么。
2.理解通知的格式(用投影片或在小黑板上寫一個通知)。
(1)“通知”兩個字寫在什么地方?
(2)通知正文在格式上有什么規(guī)定?
(3)通知正文在格式上有什么規(guī)定?
(4)發(fā)通知單位的名稱和日期寫在什么地方?
對照黑板上(或投影)的通知,邊看課文,逐一討論上述4個問題。
3.指名不看課文說說通知的格式。(教師指點著黑板上的通知,按上述4個問題,讓學生一題一題講述)。
4.同桌同學相互看著通知講述通知的格式。
三、指導寫通知。
1.指名讀課文第3部分。
2.說說這部分課文講什么。
3.提出要求,練習寫第1個通知。
第2課時。
教學目標:初步學會寫通知。
教學重點:通知的格式。
教學難點:通知的幾個要素和固定格式不易全部掌握。教學過程:
一.復習通知的格式。
1.指名說說通知的格式。
2.說說下面一個通知在格式上有哪些問題,請你把它改過來。(由教師自己設計一個通知,在格式上有些問題,讓學生訂正,以便進一步鞏固通知的格式,)。
二.交流第一個通知。
1.指名讀上一堂課寫的通知。要求按通知格式邊讀邊講。
2.評議。要求評一評是否符合通知規(guī)定的格式,正文部分是否把活動時間、地點、內(nèi)容都寫清楚了。
三.指導練習寫第2個通知。
1.指名讀課文中所提供寫第2個通知的內(nèi)容。
2.說說寫這個通知要注意什么。
3.練習寫通知。(教師巡視輔導差生)。
4.交流第2個通知。評議。
四.自擬內(nèi)容寫通知。
1.提出要求:為了使大家有更多機會寫通知,要求每人按自己的設想寫一個通知。
2.交流通知。
3.評議。
小學四年級觀潮教案篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課19個生字,其中田字格前面的10個只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3、學習給課文分段,說出段落大意。
4、懂得勤奮是通向理想境界的橋梁,教育學生從小勤奮學習,長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。
兩課時
通過學習課文,讓學生通過語言文字的訓練,深入感悟文章的內(nèi)涵。
第一課時
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、 學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、 學習給課文分段,說出段落大意。
4、 懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,教育學生從小勤奮學習,長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。
一、 揭示課題。
1、 板書課題。
2、 解題:題目中的“說”就是談、講的意思。這是一篇說理類的文章。讀了這個課題,你想提什么問題?(文章主要說了一個什么道理呢?又是怎樣把這個道理說明白、說清楚的呢?)下面,我們就帶著這個問題來讀一讀課文。
二、 初讀課文,整體感知,學習分段。
1、 聽課文錄音,想一想:課文主要說了一個什么道理?
2、 交流(只要求說出大概意思就可以了)
3、 引導分段。
(2) 交流。
(3) 根據(jù)以上問題給課文分段,并在文中作好記號。
三、 分段讀通課文。
1、 先拼讀生字,讀熟新詞。
2、 分段讀通課文。
自己練讀--指名讀--糾正讀音,指導讀通長句--齊讀。
四、 學習課文第一段。
1、 自由輕聲讀課文第一段,畫出中心句。
2、 出示:通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮。
(1) 這里的“橋梁”是什么?
(2) 把那句自問自答的句子換一個說法。
(3) 過渡:是的,勤奮是實現(xiàn)通往理想境界的橋梁,成功者手中的鮮花,是他們用汗水和心血澆灌出來的。
相機出示:成功者手中的鮮花,是他們用汗水和心血澆灌出來的。
討論:“鮮花”在這里是什么意思?“汗水和心血”又是指什么?
(4) 說說這句話的意思。
(5)出示: 成功者手中的鮮花,是他們用汗水和心血澆灌出來的。
古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。
比一比,你更喜歡哪一句?為什么?-- 齊讀后一句。
3、 齊讀第一段。
4、 當堂背誦第一段。
五、 教學生字,指導書寫。
1、 自己設計記憶字形的方法,感到困難的在下面打“?”。
2、 交流自學情況。
3、 指導書寫“枕”、“末”、“慣”、“基”。
4、 鋼筆描紅。
六、 作業(yè):
1、 完成課后練習3:讀一讀,再抄寫。
2、 背誦第一段。
3、區(qū)別形近字組詞。
未( )悄( )社( )梁( )渡( )
末( )稍( )杜( )粱( )度( )
第二課時
1、學習司馬光和童第周勤奮成才的故事,懂得勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁的道理。
2、教育學生從小勤奮學習,長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。
3、略知說理文的篇章結(jié)構(gòu),擺事實,講道理。
懂得勤奮能使天資聰明的人成才,反之也會流于平庸;勤奮也能使基礎(chǔ)較差的人成為可用之才,不應自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水,勤能補拙的道理。
一、復習導入:上節(jié)課學習了第一段,你從中懂得了什么?
二、細讀第二自然段
1、課文圍繞“勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁。”這一中心,作者主要寫了哪兩個人勤奮成才的故事?(相機板書:司馬光、童第周)
2、大家一定還記得一年級學過的司馬光砸缸救人的故事,從這個故事可以看出司馬光小時候是個怎樣的孩子?板書(天資聰明)
3、天資聰明的司馬光長大后取得了什么成就呢?指名讀第二自然段。
討論:
(2)司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的?(引導學生邊讀邊找出書上有關(guān)詞語和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”)
(3)司馬光的事例告訴我們(板書):“成功=一份天才+九十九份汗水”
(4)自由練讀第二自然段
(5)指名讀,師與生一起評點,是否讀出了司馬光的刻苦、勤奮?
4、小結(jié):砸缸救人的司馬光從小就天資聰明,但是他依然始終如一地勤奮學習,最后寫成了名留千古的史學巨著《資治通鑒》,這就充分說明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。
三、細讀第三自然段
1、學生自學,完成下列思考題,并用自己喜歡的符號把有關(guān)的詞句畫出來:
(1)童第周手中的鮮花是什么?
(2)童第周的情況和司馬光相比有什么不同?
(3)童第周起步晚,基礎(chǔ)差,為什么他同樣取得了成功?
(4)童第周的成功說明了一個什么道理?
2、小組交流討論
3、師生圍繞思考題交流探討
4、學生討論“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才?!边@句話的含義,老師相機板書。
5、指導朗讀
6、讓學生根據(jù)板書小節(jié),引導學生明確:不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差的人,只要勤奮,都可以成才。
7、齊讀兩句名言,大家認為這兩句名言好嗎?好,就讓我們一起把它抄在自己筆記本的首頁,時刻勉勵自己。
四、學習第四自然段
1、學生自由朗讀,思考主要寫了什么?
2、這一段在全文起什么作用?
3、學生根據(jù)自己的情況談談學習了這一課的感想,并寫在小作本上。
五、總結(jié)課文:(略)
六、作業(yè) 完成課后思考題3、4兩題。
小學四年級觀潮教案篇十三
教學目標:
1、就春游活動講清楚自己的計劃,并參與商討,培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。
2、能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。。
3、感性認識排比句的特點及其表達作用。
4、積累描寫景物的古詩詞,激發(fā)課外閱讀興趣。
5、學習瀏覽獲取需要的信息,并交流感受。
教學準備 :多媒體課件
教學時數(shù): 4課時
教學過程:
口語交際
準備計劃
先讀讀課文里的這段話,想想需要考慮哪些問題,準備紙筆,稍做記錄。
分組討論
恐怕一個人拿不定主意,咱們分小組進行??茨囊唤M計劃的周密、妥當,咱們就聽從他們的意見,每人稍做準備,談談自己的計劃,再由小組長統(tǒng)一意見,推選一人作好發(fā)言,師生評議。最后,由班長綜合大家意見,制定出一個春游方案。
習作
啟發(fā)談話
我們在校園里生活了三年,對環(huán)境應該很熟悉了,你能說說嗎?你最喜歡哪個地方,比如校園的花壇,有哪些花草等,你經(jīng)常在那里做些什么?(鼓勵學生自由說,放開說,教師做適當補充指點)
小結(jié):有的同學平時能夠留心觀察,說了自己的所見所想,講的很具體,而有的同學疏于觀察,我們要做善于觀察的人。
實地觀察
現(xiàn)在給大家30分鐘時間,去校園里做一次觀察,把觀察到的景物記錄下來??梢赃x一處景物來寫,具體寫出你的感受來,或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情,覺得很有意思,也可以寫下來。注意要仔細觀察。
交流觀察所得
指名說說你已經(jīng)觀察到什么,準備怎么寫,讓學生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學生的交流進行點評。
學生完成習作
同桌互相交流,評改
改通順,指出錯別字及其病句、標點錯誤等;評優(yōu)點,劃出你認為的好詞好句或者精彩語段;提建議,提出哪些內(nèi)容需要具體或補充,哪些可簡單或刪除等等。
我的發(fā)現(xiàn)。日積月累
復習導入
檢查讀詞語卡中的詞語,有選擇的聽寫詞語。
我的發(fā)現(xiàn)
日積月累
自由朗讀詩句,說說自己讀懂意思的詩句,提出難以理解的詩句,教師點評釋疑。比一比,看誰背的多,背的快。
1、自讀:看圖,讀文,說說從中了解的知識。
2、小組交流:介紹自己了解的五岳和五湖。
3、拓展知識:搜集或下載資料,遨游祖國的山山水水。
4、集體交流:圖片附文交流,或者就圖片自己口頭介紹,或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。
教學反思:
第二組
教學內(nèi)容本組有四篇課文、詞語盤點和語文園地三大版塊。
本組4篇課文,四篇都是寫人記事的課文,兩篇精讀和兩篇略讀。 是以“以誠待人”為專題編寫的.除課文之外,還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目.
教學目標1. 能對課文中不理解的地方提出疑問,討論解決;
2. 初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。
3. 本組課文是通過具體事例來講誠信故事的,語文園地中
口語交際,要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事,這樣安排的目的是強調(diào)學習的遷移,讀與說的結(jié)合。
4、另外,課文中的故事內(nèi)容有一定的時代感,通過學習,提高學生的認識,受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質(zhì)的教育。
教學重點:讓學生潛心讀書,走進文本,充分感知故事內(nèi)容,與文本中的人物進行對話,并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句,感受人物的思想品質(zhì),體會作者的表達方式。
教學難點:運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個人、每一件事,
教學措施:按本單元教學搜集像片、課文圖片、初步感知------課文具體解讀-----讀練綜合運用的思路來組織教學。