心得體會是在實踐過程中對自己的經(jīng)歷、感受、思考和體驗的總結與反思，它可以幫助我們更好地理解自己和他人。我們每個人都有自己獨特的心得體會，通過總結和分享，可以使我們更加成熟和進步。寫心得體會時要保持積極的心態(tài)，認真對待，不斷提高自身的寫作水平。閱讀以下范文，或許能夠激發(fā)你對心得體會寫作的興趣和熱情。
被指導青年教師成長心得體會篇一
在七年多的工作和專業(yè)學習中，陳豐老師作為我的指導老師給了我非常有效的指導和很大幫助，讓我在從新教師成長為一名合格的教師的路上走的更順利，少走很多彎路。
在學校舉辦的教學大賽中，陳豐老師在有關如何引入，如何過渡，如何把每一句語交待清楚，及課堂教學過程的安排等方面進行了耐心有效的指導，尤其是在創(chuàng)新點上不斷的否定我的不合適的想法。
在教研組會評課活動中，陳豐老師的發(fā)言總能把我們的評課提高層次，讓我們新教師從更專業(yè)的角度評價一節(jié)課，而且這也促使我們在個人的教學備課活中積極學習了解新的教學理念，在教學活動中注意用到新的教學思想，并有意識的體會理論在實踐的踐行。
新教師的成長最有效的途徑就是聽有經(jīng)驗的教師的課，由于課時的安排，幾乎陳豐老師的每節(jié)課都是有新教師聽課的。作為教了七年多的老師，我的感受是有老師聽課會對授課老師有一定的影響，可陳豐老師從來對此沒有說過什么，而且還抽時間去聽新教師的課，聽完后會在提出非常專業(yè)和中肯的意見。每次聽完陳豐老師的課都感覺收獲很大，慨嘆原來課是可以這樣上的。陳豐老師能把對學生的德育教育融入日常的政治課堂教學中，是我非常想學習的，對此陳豐老師也給我們意見平時要多積累，自然就會用這樣的教學方式了。在此過程中我能看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。
不賁不啟，不悱不發(fā)，是陳豐老師在聽完我的課給我的意見，體會這句話，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足，在以后的課中，非常注意給學生思考的空間，這使我走出了以前上課的誤區(qū)，也改變了以前認為上課就是簡單重復的看法，對課堂教學有了新的認識，也更加熱愛教書育人的工作。陳豐老師對新教師的工作做了很好的指導，而且給我們樹立了非常好的榜樣，讓我們這批新教師學會如何幫助同事，如何建立一個良好互助關系的工作團隊。
被指導青年教師成長心得體會篇二
今天聽了幾位名師教育教學經(jīng)驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
二、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進?反思的深度，決定著教學所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
三、要上善于贊賞孩子。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
被指導青年教師成長心得體會篇三
近年來，教育界對于青年教師的培養(yǎng)重視程度不斷提升，各校紛紛推出了青年教師指導課，旨在幫助他們在教學道路上迅速成長。作為一名青年教師，我也參加了學校的指導課，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
青年教師指導課是一種特殊的培訓方式，它不僅能提高青年教師的專業(yè)水平，還能加強他們的教學能力。課程中的學習內(nèi)容涵蓋了教學理論、教學經(jīng)驗分享和實踐技巧等方面，能夠幫助青年教師全面了解教育教學的本質和規(guī)律，從而更好地開展工作。此外，指導課還提供了與其他青年教師互動和交流的機會，促進了教師之間的合作與成長。
第二段：指導課中的思考與學習。
在青年教師指導課中，我通過學習和反思，不斷提高了自己的教學能力。首先，我學會了尊重學生的個體差異，從而將不同的學生個體因素融入課堂教學，使每個學生都能得到適當?shù)年P注和幫助。其次，我通過研究實踐案例，深入理解教育教學理論，并將其應用于實際教學中。最后，我學會了反思教學過程和結果，及時調整自己的教學方法和策略，以達到更好的效果。
第三段：指導課對于教育教學的啟迪和指導。
青年教師指導課不僅幫助我們提高了教學能力，還對于教育教學工作提供了啟迪和指導。在課程中，我了解了教育教學的現(xiàn)狀和趨勢，明確了自己的教育理念和目標。同時，我也學會了處理學生與家長的關系，建立了良好的師生溝通渠道。這些都為我今后的教育教學工作提供了重要的指導和支持。
第四段：指導課的局限性與不足。
盡管青年教師指導課具有諸多優(yōu)點，但我們也要清楚它的不足之處。首先，由于時間和人力資源的限制，指導課的培訓內(nèi)容和時間都較為有限，無法全面滿足青年教師的需求。其次，由于每個青年教師的教學風格和特點不同，指導課的教學方式和方法也需要更加個性化和靈活。因此，我們應該在參加指導課的同時，積極主動地尋求其他培訓機會，不斷擴展自己的教育教學知識和經(jīng)驗。
第五段：展望與感想。
在未來的教育教學工作中，我將繼續(xù)積極參加青年教師指導課，并將其中的理念和經(jīng)驗應用于實際教學中。同時，我也會注重自我學習和反思，不斷提高自己的教學水平和能力。我相信，通過不斷學習和實踐，我會成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：
青年教師指導課是提高青年教師教學水平的有效途徑，在指導課中學習和實踐，不僅提高了自己的教學能力，還對于教育教學工作提供了啟迪和指導。雖然指導課存在一定的局限性與不足，但我們應該積極尋求其他培訓機會，進一步提高自己的教育教學水平。展望未來，我們應繼續(xù)學習和實踐，成為優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻。
被指導青年教師成長心得體會篇四
最近，我作為一名年輕的教師，有幸參加了一系列青年教師指導課。在這些課程中，我不僅得到了來自資深教師的寶貴經(jīng)驗和指導，而且也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足之處。通過這些指導課，我受益匪淺，為此我想分享一下我在其中積累的心得體會。
第二段：改變教學方式與理念。
青年教師指導課為我改變了教學方式和理念。曾經(jīng)，我過于注重課本知識的傳授，而忽略了學生的個性和實際應用。然而，在指導課中，我意識到教師應該是學生探索知識的引導者，而不僅僅是知識的灌輸者。因此，我開始更注重學生的參與和合作，通過小組討論、課堂展示等方式，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。這種改變讓我發(fā)現(xiàn)學生更加積極參與課堂，課堂氛圍也更加活躍。
第三段：提高教學方法與技巧。
通過青年教師指導課，我不僅學到了如何改變教學方式和理念，還學到了如何提高教學方法和技巧。其中最有啟發(fā)的是教師和學生的互動。在過去，我往往是單方面地向學生傳授知識，沒有真正傾聽學生的聲音。但在指導課上，我們被鼓勵與學生進行互動，傾聽他們的想法和意見，真正形成了師生間的共同探討。這不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠更好地了解他們的學習狀況，有針對性地進行教學。
第四段：關注學生個體差異。
在青年教師指導課中，我還注意到了學生個體差異的重要性。雖然教室里的每個學生都是獨一無二的，但在過去，我卻沒有充分關注學生個體差異，采用了同一的教學方法和評價標準。然而，在指導課中，我學到了應該針對不同學生的不同特點和需求進行個性化的教學。比如，對于樂器學習，我可以根據(jù)學生不同的興趣和能力，選擇不同的曲目和練習方式，讓每個學生都能夠得到適合自己的教學。這種關注學生個體差異的教學方式能夠更好地發(fā)掘學生的潛力，并提高他們的學習效果。
第五段：總結與展望。
通過青年教師指導課，我不僅改變了自己的教學方式和理念，還提高了教學方法和技巧，關注了學生個體差異。這讓我成為了一個更好的教師，并激發(fā)了我進一步探索教育的熱情。未來，我將繼續(xù)參加各種教師培訓課程，不斷提升自己，為學生成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過青年教師指導課的學習與參與，我對教育有了更深刻的認識和理解。這些經(jīng)歷不僅對我的個人成長有著重要的影響，同時也將幫助我更好地引導學生、改善教學質量、推動教育的發(fā)展。我相信，在這個不斷發(fā)展的社會中，青年教師將承擔起更多的責任和使命，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己的貢獻。
被指導青年教師成長心得體會篇五
第一段（引言）：
成長指導教師是一個重要的教育角色，他們不僅在學生的學業(yè)成就上扮演著重要的角色，更是對學生身心發(fā)展和成長起到關鍵性的影響。作為一名經(jīng)驗豐富的成長指導教師，我深感擔負著沉重的責任和使命。多年來，我積累了一些成長指導的心得體會，在與學生的互動中，我不斷提升自己的指導技巧和方法，用于更好地幫助學生成長。
第二段（指導學生成長的原則）：
在我的成長指導實踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個原則是至關重要的。首先，尊重學生的個體差異，每個學生都是獨特的個體，他們有自己的興趣、需求和特點，我們不能抱著一刀切的態(tài)度對待每個學生。其次，傾聽和溝通是建立良好指導關系的基礎。學生需要有一個相互信任、互相傾聽的環(huán)境，才能真正敞開心扉，與指導老師分享他們的困惑和問題。最后，鼓勵和引導學生的積極參與和合作是提升他們成長的關鍵。通過促進學生的自主性、創(chuàng)造性和合作精神，可以培養(yǎng)他們的自信心和合作能力。
第三段（培養(yǎng)學生自信與發(fā)展興趣）：
在成長指導中，培養(yǎng)學生的自信心是我始終堅持的目標。我認為，自信心是學生成功的重要保證。因此，我通過提供各種機會讓學生展示自己的才華和能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和熱情。此外，我還鼓勵學生參與各種課外活動和社團組織，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和領導能力。通過這種方式，學生可以自信地面對挑戰(zhàn)并追求自己的夢想。
第四段（關注學生的身心健康）：
學生的身心健康是他們?nèi)姘l(fā)展的基礎。作為成長指導教師，我關注學生的身心健康，在課堂教學和日常指導中注重平衡學習和放松的要求。我鼓勵學生每天保持適量的運動和休息時間，培養(yǎng)良好的飲食習慣，并在課堂上提供一些放松和緩解壓力的活動。我們組織一些課外戶外活動，以幫助學生釋放自己，減輕學業(yè)壓力，并建立積極的情緒管理和應對能力。
第五段（持續(xù)改進與反思）：
作為成長指導教師，我相信自己的成長和進步是持續(xù)的過程。在日常的指導實踐中，我常常與其他教師和專業(yè)人士交流經(jīng)驗，參加教育研討會和培訓課程，不斷學習和更新自己的知識和指導技巧。同時，我也會經(jīng)常進行反思和自我評估，查找和改進不足之處，以提供更好的成長指導服務。對于每個學生，我會不斷調整指導策略，根據(jù)他們的成長需求和個性特點，進行個性化的指導和輔導。
結尾段：
成長指導教師是學生成長和發(fā)展的引路人和伙伴。通過尊重學生的個體差異，培養(yǎng)他們的自信與興趣，關注他們的身心健康，不斷改進和反思指導方法，我們可以更好地幫助學生成長，引導他們走上成功之路。作為一名成長指導教師，我將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的作用，為學生的健康成長貢獻更多。
被指導青年教師成長心得體會篇六
多年來，學校始終重視對新教師的培養(yǎng)，“青藍工程”是培養(yǎng)青年教師成長的重要途經(jīng)。這一舉措為我開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學水平，使我的教學技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高，實現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學校的骨干教師的目標。我已有一名普通的語文教師成長為學校的語文教研組長，20__年成為“合肥市第三批骨干教師”。
作為一名黨員教師，我一直踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養(yǎng)對象以后，我更是立足本職、自我加壓?，F(xiàn)就近四年的成長之路，總結如下。
一、用良好的師德引領人，先進的教育理念影響人。
不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認真、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。
二、在互相聽課、評課中進步。
相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中我有很大的收獲。教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效率的主陣地。師傅非常重視我在教學上的每一個細節(jié)：從備課到課堂，從課堂到點評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細地幫我修改，認真地聽我上課，誠懇地對我進行指導。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應充分關注每一個學生，細心傾聽學生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。
三、參加教研活動，不斷學習進取。
在師傅的要求、指導下，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學校教研組活動及區(qū)教研活動每次活動，認真學習，積極發(fā)言，撰寫反思。
四、多上公開課，競賽課。
師傅常鼓勵我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的教案和課件得以反反復復修改，這樣的精心準備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教導與關懷密不可分。
有了師傅的教誨和點撥，我積極參加比賽，飛快地成長著。20__年十月在第九屆全國小學信息技術與課程整合優(yōu)質課大賽中獲二等獎。20__年獲瑤海區(qū)第六屆教學評比一等獎。20__年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學語文課外閱讀教學成果評選中，榮獲一等獎。20__年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽取得，都與師傅的敦敦教誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了!
被指導青年教師成長心得體會篇七
作為一名青年教師，我從剛步入教育事業(yè)的那一刻起，便開始了自己的成長之路。在工作中，我學到了很多知識和技能，同時也體會到了教育事業(yè)的樂趣和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我深深感到了成長的重要性，下面我將結合自己的教育工作經(jīng)驗，分享一些關于青年教師成長的心得體會。
第一段：明確目標，找準方向。
教育事業(yè)是一項使命重大的工作，作為一名青年教師，我們首先要明確自己的教育目標，并找準方向。只有明確了自己的目標，我們才能有針對性地進行學習和提升自己。因此，我在剛開始從事教育工作時，就明確了自己的目標是提高學生的綜合素質，并為學生的未來發(fā)展貢獻力量。為了實現(xiàn)這個目標，我積極參加各種教學培訓，擴展自己的專業(yè)知識，提高自己的教學技能。
第二段：不斷學習，持續(xù)進步。
教育事業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就必須保持不斷學習和持續(xù)進步。在教學過程中，我常常反思自己的教學方法和效果，并通過教學反思和教學研究，不斷改進自己的教學方法，提高自己的教學效果。同時，我還通過讀書、參加教育研討會和與同事交流等方式，積極學習先進的教育理念和教育經(jīng)驗，不斷拓寬自己的教育視野，提高自己的教育素養(yǎng)。
第三段：注重實踐，錘煉經(jīng)驗。
教育事業(yè)需要實踐來錘煉經(jīng)驗，只有將所學知識和理論應用到實際教學中，才能更好地提高自己的教學能力。因此，我在日常教學工作中，注重實踐，勇于探索和嘗試新的教學方法和教學手段。我會根據(jù)學生的不同特點和需求，設計靈活多樣的教學活動，提供有趣、富有啟發(fā)性的學習體驗。通過實踐，我不斷優(yōu)化自己的教學策略，提高自己的教學效果，同時也錘煉了自己的教育經(jīng)驗。
第四段：與學生建立良好關系，促進共同成長。
作為一名青年教師，與學生之間建立良好的師生關系至關重要。只有建立了信任和尊重的關系，我們才能更好地理解學生的需求和問題，從而更好地幫助他們成長。因此，我在教學工作中注重與學生的溝通和交流，并尊重他們的個性和差異。我會積極傾聽學生的意見和建議，關心他們的成長和發(fā)展，與他們共同進步。通過與學生的互動和交流，我不僅幫助他們?nèi)〉昧诉M步，也提高了自己的教育教學能力。
第五段：積極面對挑戰(zhàn)，堅守初心。
教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和艱辛的工作，作為一名青年教師，我們必須要有堅韌的意志，正面迎接各種困難和挑戰(zhàn)。在教育工作中，我常常面臨教學壓力、家長溝通、學生管理等各種問題和挑戰(zhàn)，但我從不退縮。相反，我堅守初心，克服困難，不斷提升自己，給學生樹立了一個堅強的榜樣。通過積極面對挑戰(zhàn)，我不僅不斷提高了自己的教育能力，也得到了更多的成長和收獲。
總結：
作為一名青年教師，我在教育工作中汲取豐富的營養(yǎng)，不斷成長和進步。通過明確目標、不斷學習、注重實踐、建立良好關系和積極面對挑戰(zhàn)，我在教育事業(yè)中不斷提升自己，為學生的成長貢獻自己的力量。我堅信，在未來的教育事業(yè)中，我將繼續(xù)努力，不斷成長，并為青年教師的成長之路貢獻自己的經(jīng)驗和智慧。
被指導青年教師成長心得體會篇八
我來到__一個多學期了?；貞浺黄趤淼墓ぷ?，雖然辛苦，但很充實、歡樂。
在回顧自我一期工作之前，我要衷心感激那些教育，幫忙過我的領導和同事，像易主任，李主管多次組織我們學習，提高我們覺悟，教給我們工作方法，傳授教育經(jīng)驗，使我受益匪淺。像劉旺教師，為了提高剛來學校的我的威信，特地安排我進課堂講學生一日生活常規(guī)，還抽時間幫我一齊教育，管理組織紀律性比較差的孩子。還有很多同事在工作中也都給了我有益的幫忙。我要在那里先說一句：“衷心地多謝你們了!”
學生管理是項復雜艱辛的工作，同時它是創(chuàng)造性極強的工作，既是一門學問，又是一種藝術。作為生活教師，熱愛學生，忠誠教育，勤奮工作，積極進取，提高自我是教育學生的關鍵。
我每一天堅持上網(wǎng)，看報，自覺提高自我思想覺悟，不斷擴大視野，要求自我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，勤奮工作，積極進取。為了提高工作本事，我買回了《兒童心理學》，堅持每一天認真學習，我堅信，經(jīng)過自我孜孜不倦地學習，必須會有效地提高本身素質，做好工作。
生活教師在行為習慣上要嚴格要求自我，給學生樹立榜樣。教師形象在教育過程中更至關重要。教師形象的外顯特征，表此刻教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面，教師形象的`內(nèi)在特征，表此刻教師的性格、氣質、情緒等方面;即容貌儀表，語言表達，行為舉止，職業(yè)道德，業(yè)務水平五個因素，這五方面既有區(qū)別，又有聯(lián)系，僅有有機地結合在一齊，才是一個完美的教師形象。我在容貌、體態(tài)、穿著、談吐、行為等方面都嚴格要求自我，爭取用自我的一舉一動，一言一行給孩子們一個綜合感覺，給他們潛移默化的影響。
師生關系中一個重要的基本原則是相互尊重。孩子雖小，但當教師的必須尊重其人格。要尊重學生，就必須理解信任學生。我在工作中堅持做到絕不諷刺挖苦學生，更不體罰和變相體罰學生。堅持擺事實、講道理，正面進取，循循善誘。
良好的開端是成功的一半，良好的行為習慣是從一點一滴做起的。學校無小事，事事都育人。從一個人一件事都能看出學校的管理水平，都能折射出學校的形象。學校的一切規(guī)定，我都事先反復向學生交待，告訴他們什么事要怎樣做，不能怎樣做。在實踐中，發(fā)現(xiàn)有做得不對的，告訴他錯在哪里，讓他重新做好，這樣，孩子們就會每一天提高。餐后擺餐具、進寢室上床、疊被等都能按要求做好，大大提高了學生的自理本事。
我覺得，教師對學生，最重要的是一個“愛”字。愛學生，工作才會熱心，也才會有耐心和細心。僅有學生把學校當成是自我的家，把教師當成媽媽，才說明教師工作的到位。我要求自我熱愛每個孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。盡量熱心耐心細心地做好寢室消毒，內(nèi)務整理，公共區(qū)打掃，開窗換氣，找孩子談心，清洗被褥，分餐分食品等工作。還經(jīng)常對孩子進行教育，提高他們自我我保護本事，個人財物管理本事，變到衣服增減本事。二(12)一男學生一天忽然肚子痛得哭，我趕緊聯(lián)系家長，抱著他輕輕揉痛處，為他擦止痛膏，直到他父母接走。二(13)班一學生一向比較散慢，喜歡惡作劇，有時將牛奶灑在寢室地面，有時滿寢室爬，影響同學休息。對他我從不嫌棄，我加強與班主任和家長的溝通，贏得了班主任的大力支持，班主任多次在休息時間主動協(xié)助我對他進行教育。當他某方面有提高時，我買獎品獎勵他。為了把工作做得更好，我在睡前給孩子們講了一個《美麗的世界》的童話故事。孩子們十分喜歡，還強烈要求繼續(xù)聽故事。幾個家長當晚就發(fā)信息為我點贊，還說她孩子從不午睡今日居然邊聽故事邊睡著了。于是，我定王臺買了tf卡下載了幾十個兒童故事，很受孩子們的歡迎。
一期來，在領導和同事們的教育幫忙下做了一些我應當做的工作，但很不夠。我必須認真聽取大家寶貴經(jīng)驗，不斷學習，不懈努力，在20__年把工作做得更好，使自我成長得更快!
被指導青年教師成長心得體會篇九
20__年11月5日下午，有幸參加了關于青年教師專業(yè)成長報告會。聆聽了濟源一中王曉琳老師的精彩報告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺。
我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時間內(nèi)成長起來，成為學校的全能教師稱為學校領導眼中的骨干力量，成為家長與社會認可的優(yōu)秀教育者，無論這種成長的源動力和目的是什么，有一點是很明確的，那就是成長是新教師目前最重要的任務。
此次報告會，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題，和我們交流了教師成長路上的一些問題。
我的感悟之一：要學會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個教育或教學事件一個共同體，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導致原有經(jīng)驗的突然飛升，也有可能導致原有經(jīng)驗的突然逆轉。作為一名青年教師，在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題，這時候要積極面對，尋找方法，把這當做一次成長的機會。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗，才能真正成長起來。
感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌?！吨袊逃龍蟆诽岢隽诉@樣的`觀點：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了。品牌班級首先要有必要的物質保障，班級就是班主任任課教師和學生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應體現(xiàn)獨特的班級特色。其次，班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。
我會用良好的心態(tài)對待教學中的困難和挫折，善于實踐，不斷反思。對生命的教育是一項極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢體驗其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長，不斷進步。
被指導青年教師成長心得體會篇十
這幾條不是我能做到的，而是我想做到的。
第一，享受職業(yè)。我xx年參加工作，先在私立學校，再到考到鎮(zhèn)上初中，之后又考到縣城高中，還到縣城的電大、黨校帶過課，輾轉好幾所學校，中間還開過一年書店，有很多曲折，也有很多心酸，xx年來到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個行業(yè)完整地做了xx年。從最初的為了生計，到此刻愛上這個職業(yè)，我深深地體會到作為教師，不要談什么高尚和偉大，也不要談什么付出和奉獻，我想不管從事哪個職業(yè)，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴和職業(yè)幸福，其實就是努力把一件事做好，做得坦然，做得問心無愧，做得自我能看得起自我。一個教師有很多這樣的方式，上課，當班主任，帶競賽課，寫論文，出試卷，編校本作業(yè)，搞社團，搞非限課，哪怕僅僅是制作精美的ppt，哪怕僅僅是擅長和學生談話，都是值得驕傲的。
一名教師，我們當然能夠找到喂狗養(yǎng)花的歡樂，我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡樂，但我們必須也要有職業(yè)的歡樂，我們幾十年要從事的職業(yè)，大部分時間都在學校，如果不能從工作中找到一點自娛自樂的方式，實在太不劃算了。
成長會不會很痛苦或很辛苦呢?有句話說人世間沒有天造地設的絕配，因為愛是磨合的結果。這雖然是講感情的，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當?shù)?。其實人的成長就是在時間里的慢慢"磨合"和積累，我在微信上秀一下我的書的封面，我的朋友就說，你寫幾十萬字肯定十分辛苦，我說實際上這本書幾乎談不上辛勤寫作，因為都是以自娛自樂的方式寫的，甚至寫得十分愉悅，最好的成長方式大概就是在時間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。
第二，進取實踐。在一個信息傳播方式變化的年代，當教師越來越難，你不能僅靠積累，也不能僅靠讀書，教育是實踐學科，比如以前說一個教師厲害往往指學識淵博，此刻其實你背5000首詩也不必須能當好語文教師，一方面背詩和語文教學不見得有多大關系，另一方面，你背詩難道還能背過百度嗎?你要去做事情，你要和學生打交道，你要和教學實踐親密接觸，否則你可能是個教育理論家，但你必須不是好教師。你的所有想法、教育的熱情和智慧，只能經(jīng)過實踐來實現(xiàn)。這看似是個樸素的道理，但在教師隊伍中，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以，當教師，多做事，才能享受不斷嘗試的歡樂，才能有更多的.話語權，才能有更大的自由度。
一個人的成長和歡樂來自對外部的興趣探索，而不是指向內(nèi)部。指向外部，就是關注教學、關心學生、熱愛教育教學實踐，這樣就很容易充滿熱情，積極行動;而指向內(nèi)部往往是研究面子、尊嚴、得失，那就容易自以為是，郁郁寡歡。孩子為什么總是那么歡樂，正是這個道理，他們一心關注著這個世界上的一切，并積極行動去探索，哪有工夫沮喪呢?所以異常喜歡蘇格拉底的一句話：歡樂，往往在你為了一個明確的目標忙得不可開交時不期而至。
因為這種實踐性特點，就要和別人合作。此刻一個教師的發(fā)展僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)來成長幾乎是不可能的，很多時候，機會和團隊的協(xié)作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團隊、鄭桂華團隊、包括此刻的熊丙奇生涯規(guī)劃團隊的隊友，我們語文組的同仁，我在與他們的合作中學到很多東西，很多人給我的影響是十分大的。我在當班主任、做組團長以及在各個年級合作過的同事，還有合作過的生活教師，以及其他學校的領導和同事的很多優(yōu)秀的品質和習慣影響了我，很多人都給過我很多指導和幫忙。這種影響最大的是思考方式和見識。有時思考的方式不對，人總是容易在原地打轉，累而無緒，忙而不前。還有一個見識問題，我在書上看到兩個農(nóng)民吹牛的故事，一個說，我見過皇帝金鑾殿，左邊一個油條鋪子，右邊一個燒餅鋪子。一個說，如果我當了皇帝，金鑾殿門口的糞都歸我一個人拾。這就是見識。沒有見識當教師在這個年頭很可能被學生"恥笑了去".教師大多都很注重經(jīng)過閱讀增長見識，其實團隊里的同伴的合作交流也是增長見識的好辦法。
第三，靜等花開。人年輕時期望用工作來證實一下自我的本事，但也不能急于求成。教育是慢的藝術，教師的成長也非短期內(nèi)見效，教育的有些東西還要等待。教師應當是平和的，開放的，淡泊的，寬容的，親切的，這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的，不能是急功近利的。年輕的教師，不要大發(fā)雷霆，不要劍拔弩張，哪有比見證孩子成長、幫忙孩子成長、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當然也不要相信奇跡，奇跡或立刻見效的背后，往往伴隨著道德的淪喪，比如一個人讓一個學生的成績迅速提高，讓一個人的行為迅速端正，那必須是要付出道德代價的。
被指導青年教師成長心得體會篇十一
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐幔窟@節(jié)課的教學目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的"明星"。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。
"班級管理講究藝術，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學方法、教學藝術上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的.力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實可行的管理目標。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機會。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云："親其師，信其道。"要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管電教工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站。總之，我會盡我所能、用心的做好領導安排給我的這份工作。
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤Вt者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除；黑格爾大學畢業(yè)，輔導員的評價："此人智力中等，不善長哲學"。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！
學海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領導和老師批評指正。
被指導青年教師成長心得體會篇十二
青年教師是教育事業(yè)中最具活力和創(chuàng)造力的力量。作為新一代的教育工作者，他們不但要擔負起教書育人的責任，還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Α６嗄杲處煹陌l(fā)展指導就是為他們提供學業(yè)上、職業(yè)生涯上的幫助和支持，指引他們探索教育事業(yè)中的新領域。以下是我對青年教師發(fā)展指導的一些心得和體會。
第一段：發(fā)展指導的重要性。
青年教師是教育事業(yè)中最有朝氣和活力的群體，在他們手中，培養(yǎng)出的學生將會是國家的未來。因此，提供給青年教師發(fā)展指導是至關重要的。發(fā)展指導從提供專業(yè)知識、教學技巧到職業(yè)規(guī)劃和個人成長等多個層面展開，幫助青年教師提高自己的課堂教學水平以及對學生的引導能力。同時，發(fā)展指導也有助于青年教師逐漸形成教育哲學和教育價值觀，保持積極向上的心態(tài)，為自己的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
第二段：主動與積極參與。
青年教師在發(fā)展指導中應保持主動與積極的態(tài)度。應該時刻準備好學習和接受新的挑戰(zhàn)，不斷充實自己的知識儲備，增強自己的學科教學素養(yǎng)。積極參與各類教育培訓活動，團隊研討和交流活動，并積極與有經(jīng)驗的老師交流互動，學習他們的經(jīng)驗和智慧。同時，青年教師還可以通過參加教育論壇、學術會議等活動，擴大自己的影響力和人脈，為自己的教育事業(yè)積累資源。
第三段：教育研究和探索。
青年教師應該保持對教育研究的興趣和熱情，并通過教育研究探索新的教學方法和理論，將其運用到實踐工作中。可以通過閱讀教育類書籍、期刊和相關著作，參與教育研究項目，積極關注教育領域的前沿動態(tài)，提升自己對教育問題的見解和分析能力。通過研究和探索，青年教師才能夠獲得更加豐富的教育經(jīng)驗和參照，不斷完善自己的教學風格，提升自己的教學質量。
第四段：職業(yè)生涯規(guī)劃。
在青年教師的發(fā)展指導中，職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要。職業(yè)生涯規(guī)劃的目標是為教師提供一個明確的職業(yè)發(fā)展路徑和目標，幫助他們實現(xiàn)個人職業(yè)追求和成長。一個科學、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓青年教師在教育事業(yè)中保持長期的激情和動力，也方便他們在發(fā)展過程中及時調整自己的目標和行動計劃。而職業(yè)生涯規(guī)劃需要結合自己的教學特點和優(yōu)勢，制定出一系列可行的目標，并確定實現(xiàn)這些目標所需要的各種培訓和學習機會。
第五段：反思與持續(xù)學習。
青年教師在發(fā)展指導的過程中應保持反思和反饋機制，及時檢查和改進自己的教學方法和方式。通過課程的反思和改進，教師可以深入思考課堂中遇到的問題，并采取相應的措施進行改進。并且持續(xù)學習是青年教師發(fā)展中不可或缺的一部分，通過不斷學習，青年教師能夠不斷刷新自己的知識庫，提升自己的教育教學水平，為學生的發(fā)展提供更好地支持和指導。
總結：
在青年教師的發(fā)展過程中，發(fā)展指導具有重要意義。青年教師要保持主動與積極的態(tài)度，積極參與不同形式的教育培訓和研究活動，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯并不斷進行反思和持續(xù)學習。通過這些努力和實踐，青年教師將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?，成長為教育事業(yè)中的中堅力量。
被指導青年教師成長心得體會篇十三
在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友，指導青年教師成長也使我積累了更多的理論經(jīng)驗：
一、指導理論學習，促進業(yè)務潛力。
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務水平，用心引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學科知識面；指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。透過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸構成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務潛力。
二、端正職業(yè)意識，助樹用心心態(tài)。
在工作中首先是要看潛力，但如果心態(tài)不好，再有潛力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著完美的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。
用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難務必具備的一個前提條件。因此針對這種狀況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫忙青年教師在教學實踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。
因此幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立用心心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師明白無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以用心心態(tài)去應對，唯有努力才能走向成功。
三、相尊交流溝通，互贏共同進步。
青年教師既年輕又有活力，對新事物理解吸收得快，個性是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經(jīng)驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物理解吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要構成團結協(xié)作的教師群體，就務必構成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能構成和諧環(huán)境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，到達互贏共同進步的局面。
四、跟蹤課堂教學，成長于每課時。
青年教師是課堂教學的生力軍，用心跟蹤青年教師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現(xiàn)教學目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行用心、持續(xù)、周密、深入、自我調節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改善教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，用心探索與解決教育實踐中的一系列問題。透過教學反思，構成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。
我盡心幫教，用心參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫忙他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
被指導青年教師成長心得體會篇十四
青年教師是學校發(fā)展的重要力量，他們代表著新一代的教育工作者。然而，由于缺乏教學經(jīng)驗和專業(yè)技能的積累，青年教師在職業(yè)發(fā)展的早期面臨著許多挑戰(zhàn)。因此，為青年教師提供有效的發(fā)展指導是必不可少的。青年教師發(fā)展指導可以幫助他們更好地適應教育工作，提高教學質量，同時也有助于塑造青年教師的職業(yè)態(tài)度和價值觀。在本文中，將分享我在青年教師發(fā)展指導中的心得體會。
第二段：提供個人成長的指導和支持。
青年教師在教學實踐中存在著不少的問題和困惑，需要得到個人成長的指導和支持。在我接受青年教師發(fā)展指導的過程中，我受益匪淺。導師們通過觀課、聽課、討論等方式，與我一起探討教學中的問題，并提供相應的解決方案。他們還鼓勵我開展教育研究和專業(yè)學習，提高教學技能。通過導師的指導和支持，我能夠更好地理解和應用教育理論，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。個人成長的指導和支持是青年教師發(fā)展指導中非常重要的一部分。
第三段：加強教學經(jīng)驗的共享和總結。
青年教師缺乏豐富的教學經(jīng)驗，而教學經(jīng)驗是在實踐中積累起來的。通過參與青年教師發(fā)展指導，我學會了與他人分享和總結教學經(jīng)驗。在每次教學后，我會跟導師進行反思和交流，分享自己的教學心得和問題。導師們也會分享他們在教學中的經(jīng)驗和教訓。這種經(jīng)驗的共享和總結可以幫助青年教師更好地改進教學行為，提升自己的教學效果。與他人合作和學習的過程讓我更加深入地理解了教學中的各個環(huán)節(jié)，并不斷完善自己的教學實踐。
第四段：培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度和價值觀。
青年教師的職業(yè)態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)是發(fā)展指導的一個重要目標。在與導師交流的過程中，我學到了一個合格教師應該具備的品質和態(tài)度，例如耐心、關愛、責任心等。導師們通過引導和激發(fā)我的思考，讓我意識到教育工作的重要性和使命感。同時，他們也教會了我如何適應教育環(huán)境和處理教育與人際關系中的問題。青年教師發(fā)展指導不僅是提升教學能力，更是培養(yǎng)良好職業(yè)態(tài)度和價值觀的過程。
通過參與青年教師發(fā)展指導，我深刻體會到了其重要性。這種指導讓我在短時間內(nèi)得到了較大的成長，幫助我更好地適應教育工作，并提高了我的教學水平。在發(fā)展指導的過程中，我也積極參與教學團隊的交流活動，與其他青年教師共同成長。相信在持續(xù)的指導下，青年教師的發(fā)展會變得更加順利和有序。因此，學校應該重視青年教師發(fā)展指導工作，為青年教師提供有效的支持與指導，以促進他們的職業(yè)發(fā)展，并為學校的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。
以上是本文對青年教師發(fā)展指導心得體會的總結。通過個人成長的指導和支持、教學經(jīng)驗的共享和總結、職業(yè)態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)等方面的探討，揭示了青年教師發(fā)展指導的重要性和必要性。相信在學校和導師的共同努力下，青年教師們將不斷成長和進步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
被指導青年教師成長心得體會篇十五
20xx年11月5日下午，有幸參加了關于青年教師專業(yè)成長報告會。聆聽了濟源一中王曉琳老師的精彩報告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺。
我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時間內(nèi)成長起來，成為學校的全能教師稱為學校領導眼中的骨干力量，成為家長與社會認可的優(yōu)秀教育者，無論這種成長的源動力和目的是什么，有一點是很明確的，那就是成長是新教師目前最重要的任務。
此次報告會，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題，和我們交流了教師成長路上的一些問題。
我的感悟之一：要學會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個教育或教學事件一個共同體，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導致原有經(jīng)驗的突然飛升，也有可能導致原有經(jīng)驗的突然逆轉。作為一名青年教師，在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題，這時候要積極面對，尋找方法，把這當做一次成長的機會。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗，才能真正成長起來。
感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌。《中國教育報》提出了這樣的觀點：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了。品牌班級首先要有必要的物質保障，班級就是班主任任課教師和學生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應體現(xiàn)獨特的班級特色。其次，班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。
我會用良好的心態(tài)對待教學中的困難和挫折，善于實踐，不斷反思。對生命的教育是一項極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢體驗其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長，不斷進步。
被指導青年教師成長心得體會篇十六
多年來，學校始終重視對新教師的培養(yǎng)，“青藍工程”是培養(yǎng)青年教師成長的重要途經(jīng)。這一舉措為我開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學水平，使我的教學技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高，實現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學校的骨干教師的目標。我已有一名普通的語文教師成長為學校的語文教研組長，20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。
作為一名黨員教師，我一直踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養(yǎng)對象以后，我更是立足本職、自我加壓。現(xiàn)就近四年的成長之路，總結如下。
不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認真、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。
相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中我有很大的收獲。教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效率的主陣地。師傅非常重視我在教學上的每一個細節(jié)：從備課到課堂，從課堂到點評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細地幫我修改，認真地聽我上課，誠懇地對我進行指導。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應充分關注每一個學生，細心傾聽學生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。
在師傅的要求、指導下，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的`教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學校教研組活動及區(qū)教研活動每次活動，認真學習，積極發(fā)言，撰寫反思。
師傅常鼓勵我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的教案和課件得以反反復復修改，這樣的精心準備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教導與關懷密不可分。
有了師傅的教誨和點撥，我積極參加比賽，飛快地成長著。20xx年十月在第九屆全國小學信息技術與課程整合優(yōu)質課大賽中獲二等獎。20xx年獲瑤海區(qū)第六屆教學評比一等獎。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學語文課外閱讀教學成果評選中，榮獲一等獎。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽取得，都與師傅的諄諄教誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了!
被指導青年教師成長心得體會篇一
在七年多的工作和專業(yè)學習中，陳豐老師作為我的指導老師給了我非常有效的指導和很大幫助，讓我在從新教師成長為一名合格的教師的路上走的更順利，少走很多彎路。
在學校舉辦的教學大賽中，陳豐老師在有關如何引入，如何過渡，如何把每一句語交待清楚，及課堂教學過程的安排等方面進行了耐心有效的指導，尤其是在創(chuàng)新點上不斷的否定我的不合適的想法。
在教研組會評課活動中，陳豐老師的發(fā)言總能把我們的評課提高層次，讓我們新教師從更專業(yè)的角度評價一節(jié)課，而且這也促使我們在個人的教學備課活中積極學習了解新的教學理念，在教學活動中注意用到新的教學思想，并有意識的體會理論在實踐的踐行。
新教師的成長最有效的途徑就是聽有經(jīng)驗的教師的課，由于課時的安排，幾乎陳豐老師的每節(jié)課都是有新教師聽課的。作為教了七年多的老師，我的感受是有老師聽課會對授課老師有一定的影響，可陳豐老師從來對此沒有說過什么，而且還抽時間去聽新教師的課，聽完后會在提出非常專業(yè)和中肯的意見。每次聽完陳豐老師的課都感覺收獲很大，慨嘆原來課是可以這樣上的。陳豐老師能把對學生的德育教育融入日常的政治課堂教學中，是我非常想學習的，對此陳豐老師也給我們意見平時要多積累，自然就會用這樣的教學方式了。在此過程中我能看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。
不賁不啟，不悱不發(fā)，是陳豐老師在聽完我的課給我的意見，體會這句話，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足，在以后的課中，非常注意給學生思考的空間，這使我走出了以前上課的誤區(qū)，也改變了以前認為上課就是簡單重復的看法，對課堂教學有了新的認識，也更加熱愛教書育人的工作。陳豐老師對新教師的工作做了很好的指導，而且給我們樹立了非常好的榜樣，讓我們這批新教師學會如何幫助同事，如何建立一個良好互助關系的工作團隊。
被指導青年教師成長心得體會篇二
今天聽了幾位名師教育教學經(jīng)驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
二、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進?反思的深度，決定著教學所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
三、要上善于贊賞孩子。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
被指導青年教師成長心得體會篇三
近年來，教育界對于青年教師的培養(yǎng)重視程度不斷提升，各校紛紛推出了青年教師指導課，旨在幫助他們在教學道路上迅速成長。作為一名青年教師，我也參加了學校的指導課，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
青年教師指導課是一種特殊的培訓方式，它不僅能提高青年教師的專業(yè)水平，還能加強他們的教學能力。課程中的學習內(nèi)容涵蓋了教學理論、教學經(jīng)驗分享和實踐技巧等方面，能夠幫助青年教師全面了解教育教學的本質和規(guī)律，從而更好地開展工作。此外，指導課還提供了與其他青年教師互動和交流的機會，促進了教師之間的合作與成長。
第二段：指導課中的思考與學習。
在青年教師指導課中，我通過學習和反思，不斷提高了自己的教學能力。首先，我學會了尊重學生的個體差異，從而將不同的學生個體因素融入課堂教學，使每個學生都能得到適當?shù)年P注和幫助。其次，我通過研究實踐案例，深入理解教育教學理論，并將其應用于實際教學中。最后，我學會了反思教學過程和結果，及時調整自己的教學方法和策略，以達到更好的效果。
第三段：指導課對于教育教學的啟迪和指導。
青年教師指導課不僅幫助我們提高了教學能力，還對于教育教學工作提供了啟迪和指導。在課程中，我了解了教育教學的現(xiàn)狀和趨勢，明確了自己的教育理念和目標。同時，我也學會了處理學生與家長的關系，建立了良好的師生溝通渠道。這些都為我今后的教育教學工作提供了重要的指導和支持。
第四段：指導課的局限性與不足。
盡管青年教師指導課具有諸多優(yōu)點，但我們也要清楚它的不足之處。首先，由于時間和人力資源的限制，指導課的培訓內(nèi)容和時間都較為有限，無法全面滿足青年教師的需求。其次，由于每個青年教師的教學風格和特點不同，指導課的教學方式和方法也需要更加個性化和靈活。因此，我們應該在參加指導課的同時，積極主動地尋求其他培訓機會，不斷擴展自己的教育教學知識和經(jīng)驗。
第五段：展望與感想。
在未來的教育教學工作中，我將繼續(xù)積極參加青年教師指導課，并將其中的理念和經(jīng)驗應用于實際教學中。同時，我也會注重自我學習和反思，不斷提高自己的教學水平和能力。我相信，通過不斷學習和實踐，我會成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：
青年教師指導課是提高青年教師教學水平的有效途徑，在指導課中學習和實踐，不僅提高了自己的教學能力，還對于教育教學工作提供了啟迪和指導。雖然指導課存在一定的局限性與不足，但我們應該積極尋求其他培訓機會，進一步提高自己的教育教學水平。展望未來，我們應繼續(xù)學習和實踐，成為優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻。
被指導青年教師成長心得體會篇四
最近，我作為一名年輕的教師，有幸參加了一系列青年教師指導課。在這些課程中，我不僅得到了來自資深教師的寶貴經(jīng)驗和指導，而且也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足之處。通過這些指導課，我受益匪淺，為此我想分享一下我在其中積累的心得體會。
第二段：改變教學方式與理念。
青年教師指導課為我改變了教學方式和理念。曾經(jīng)，我過于注重課本知識的傳授，而忽略了學生的個性和實際應用。然而，在指導課中，我意識到教師應該是學生探索知識的引導者，而不僅僅是知識的灌輸者。因此，我開始更注重學生的參與和合作，通過小組討論、課堂展示等方式，激發(fā)學生的學習熱情和主動性。這種改變讓我發(fā)現(xiàn)學生更加積極參與課堂，課堂氛圍也更加活躍。
第三段：提高教學方法與技巧。
通過青年教師指導課，我不僅學到了如何改變教學方式和理念，還學到了如何提高教學方法和技巧。其中最有啟發(fā)的是教師和學生的互動。在過去，我往往是單方面地向學生傳授知識，沒有真正傾聽學生的聲音。但在指導課上，我們被鼓勵與學生進行互動，傾聽他們的想法和意見，真正形成了師生間的共同探討。這不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠更好地了解他們的學習狀況，有針對性地進行教學。
第四段：關注學生個體差異。
在青年教師指導課中，我還注意到了學生個體差異的重要性。雖然教室里的每個學生都是獨一無二的，但在過去，我卻沒有充分關注學生個體差異，采用了同一的教學方法和評價標準。然而，在指導課中，我學到了應該針對不同學生的不同特點和需求進行個性化的教學。比如，對于樂器學習，我可以根據(jù)學生不同的興趣和能力，選擇不同的曲目和練習方式，讓每個學生都能夠得到適合自己的教學。這種關注學生個體差異的教學方式能夠更好地發(fā)掘學生的潛力，并提高他們的學習效果。
第五段：總結與展望。
通過青年教師指導課，我不僅改變了自己的教學方式和理念，還提高了教學方法和技巧，關注了學生個體差異。這讓我成為了一個更好的教師，并激發(fā)了我進一步探索教育的熱情。未來，我將繼續(xù)參加各種教師培訓課程，不斷提升自己，為學生成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過青年教師指導課的學習與參與，我對教育有了更深刻的認識和理解。這些經(jīng)歷不僅對我的個人成長有著重要的影響，同時也將幫助我更好地引導學生、改善教學質量、推動教育的發(fā)展。我相信，在這個不斷發(fā)展的社會中，青年教師將承擔起更多的責任和使命，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己的貢獻。
被指導青年教師成長心得體會篇五
第一段（引言）：
成長指導教師是一個重要的教育角色，他們不僅在學生的學業(yè)成就上扮演著重要的角色，更是對學生身心發(fā)展和成長起到關鍵性的影響。作為一名經(jīng)驗豐富的成長指導教師，我深感擔負著沉重的責任和使命。多年來，我積累了一些成長指導的心得體會，在與學生的互動中，我不斷提升自己的指導技巧和方法，用于更好地幫助學生成長。
第二段（指導學生成長的原則）：
在我的成長指導實踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個原則是至關重要的。首先，尊重學生的個體差異，每個學生都是獨特的個體，他們有自己的興趣、需求和特點，我們不能抱著一刀切的態(tài)度對待每個學生。其次，傾聽和溝通是建立良好指導關系的基礎。學生需要有一個相互信任、互相傾聽的環(huán)境，才能真正敞開心扉，與指導老師分享他們的困惑和問題。最后，鼓勵和引導學生的積極參與和合作是提升他們成長的關鍵。通過促進學生的自主性、創(chuàng)造性和合作精神，可以培養(yǎng)他們的自信心和合作能力。
第三段（培養(yǎng)學生自信與發(fā)展興趣）：
在成長指導中，培養(yǎng)學生的自信心是我始終堅持的目標。我認為，自信心是學生成功的重要保證。因此，我通過提供各種機會讓學生展示自己的才華和能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和熱情。此外，我還鼓勵學生參與各種課外活動和社團組織，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和領導能力。通過這種方式，學生可以自信地面對挑戰(zhàn)并追求自己的夢想。
第四段（關注學生的身心健康）：
學生的身心健康是他們?nèi)姘l(fā)展的基礎。作為成長指導教師，我關注學生的身心健康，在課堂教學和日常指導中注重平衡學習和放松的要求。我鼓勵學生每天保持適量的運動和休息時間，培養(yǎng)良好的飲食習慣，并在課堂上提供一些放松和緩解壓力的活動。我們組織一些課外戶外活動，以幫助學生釋放自己，減輕學業(yè)壓力，并建立積極的情緒管理和應對能力。
第五段（持續(xù)改進與反思）：
作為成長指導教師，我相信自己的成長和進步是持續(xù)的過程。在日常的指導實踐中，我常常與其他教師和專業(yè)人士交流經(jīng)驗，參加教育研討會和培訓課程，不斷學習和更新自己的知識和指導技巧。同時，我也會經(jīng)常進行反思和自我評估，查找和改進不足之處，以提供更好的成長指導服務。對于每個學生，我會不斷調整指導策略，根據(jù)他們的成長需求和個性特點，進行個性化的指導和輔導。
結尾段：
成長指導教師是學生成長和發(fā)展的引路人和伙伴。通過尊重學生的個體差異，培養(yǎng)他們的自信與興趣，關注他們的身心健康，不斷改進和反思指導方法，我們可以更好地幫助學生成長，引導他們走上成功之路。作為一名成長指導教師，我將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的作用，為學生的健康成長貢獻更多。
被指導青年教師成長心得體會篇六
多年來，學校始終重視對新教師的培養(yǎng)，“青藍工程”是培養(yǎng)青年教師成長的重要途經(jīng)。這一舉措為我開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學水平，使我的教學技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高，實現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學校的骨干教師的目標。我已有一名普通的語文教師成長為學校的語文教研組長，20__年成為“合肥市第三批骨干教師”。
作為一名黨員教師，我一直踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養(yǎng)對象以后，我更是立足本職、自我加壓?，F(xiàn)就近四年的成長之路，總結如下。
一、用良好的師德引領人，先進的教育理念影響人。
不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認真、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。
二、在互相聽課、評課中進步。
相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中我有很大的收獲。教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效率的主陣地。師傅非常重視我在教學上的每一個細節(jié)：從備課到課堂，從課堂到點評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細地幫我修改，認真地聽我上課，誠懇地對我進行指導。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應充分關注每一個學生，細心傾聽學生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。
三、參加教研活動，不斷學習進取。
在師傅的要求、指導下，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學校教研組活動及區(qū)教研活動每次活動，認真學習，積極發(fā)言，撰寫反思。
四、多上公開課，競賽課。
師傅常鼓勵我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的教案和課件得以反反復復修改，這樣的精心準備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教導與關懷密不可分。
有了師傅的教誨和點撥，我積極參加比賽，飛快地成長著。20__年十月在第九屆全國小學信息技術與課程整合優(yōu)質課大賽中獲二等獎。20__年獲瑤海區(qū)第六屆教學評比一等獎。20__年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學語文課外閱讀教學成果評選中，榮獲一等獎。20__年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽取得，都與師傅的敦敦教誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了!
被指導青年教師成長心得體會篇七
作為一名青年教師，我從剛步入教育事業(yè)的那一刻起，便開始了自己的成長之路。在工作中，我學到了很多知識和技能，同時也體會到了教育事業(yè)的樂趣和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我深深感到了成長的重要性，下面我將結合自己的教育工作經(jīng)驗，分享一些關于青年教師成長的心得體會。
第一段：明確目標，找準方向。
教育事業(yè)是一項使命重大的工作，作為一名青年教師，我們首先要明確自己的教育目標，并找準方向。只有明確了自己的目標，我們才能有針對性地進行學習和提升自己。因此，我在剛開始從事教育工作時，就明確了自己的目標是提高學生的綜合素質，并為學生的未來發(fā)展貢獻力量。為了實現(xiàn)這個目標，我積極參加各種教學培訓，擴展自己的專業(yè)知識，提高自己的教學技能。
第二段：不斷學習，持續(xù)進步。
教育事業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就必須保持不斷學習和持續(xù)進步。在教學過程中，我常常反思自己的教學方法和效果，并通過教學反思和教學研究，不斷改進自己的教學方法，提高自己的教學效果。同時，我還通過讀書、參加教育研討會和與同事交流等方式，積極學習先進的教育理念和教育經(jīng)驗，不斷拓寬自己的教育視野，提高自己的教育素養(yǎng)。
第三段：注重實踐，錘煉經(jīng)驗。
教育事業(yè)需要實踐來錘煉經(jīng)驗，只有將所學知識和理論應用到實際教學中，才能更好地提高自己的教學能力。因此，我在日常教學工作中，注重實踐，勇于探索和嘗試新的教學方法和教學手段。我會根據(jù)學生的不同特點和需求，設計靈活多樣的教學活動，提供有趣、富有啟發(fā)性的學習體驗。通過實踐，我不斷優(yōu)化自己的教學策略，提高自己的教學效果，同時也錘煉了自己的教育經(jīng)驗。
第四段：與學生建立良好關系，促進共同成長。
作為一名青年教師，與學生之間建立良好的師生關系至關重要。只有建立了信任和尊重的關系，我們才能更好地理解學生的需求和問題，從而更好地幫助他們成長。因此，我在教學工作中注重與學生的溝通和交流，并尊重他們的個性和差異。我會積極傾聽學生的意見和建議，關心他們的成長和發(fā)展，與他們共同進步。通過與學生的互動和交流，我不僅幫助他們?nèi)〉昧诉M步，也提高了自己的教育教學能力。
第五段：積極面對挑戰(zhàn)，堅守初心。
教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和艱辛的工作，作為一名青年教師，我們必須要有堅韌的意志，正面迎接各種困難和挑戰(zhàn)。在教育工作中，我常常面臨教學壓力、家長溝通、學生管理等各種問題和挑戰(zhàn)，但我從不退縮。相反，我堅守初心，克服困難，不斷提升自己，給學生樹立了一個堅強的榜樣。通過積極面對挑戰(zhàn)，我不僅不斷提高了自己的教育能力，也得到了更多的成長和收獲。
總結：
作為一名青年教師，我在教育工作中汲取豐富的營養(yǎng)，不斷成長和進步。通過明確目標、不斷學習、注重實踐、建立良好關系和積極面對挑戰(zhàn)，我在教育事業(yè)中不斷提升自己，為學生的成長貢獻自己的力量。我堅信，在未來的教育事業(yè)中，我將繼續(xù)努力，不斷成長，并為青年教師的成長之路貢獻自己的經(jīng)驗和智慧。
被指導青年教師成長心得體會篇八
我來到__一個多學期了?；貞浺黄趤淼墓ぷ?，雖然辛苦，但很充實、歡樂。
在回顧自我一期工作之前，我要衷心感激那些教育，幫忙過我的領導和同事，像易主任，李主管多次組織我們學習，提高我們覺悟，教給我們工作方法，傳授教育經(jīng)驗，使我受益匪淺。像劉旺教師，為了提高剛來學校的我的威信，特地安排我進課堂講學生一日生活常規(guī)，還抽時間幫我一齊教育，管理組織紀律性比較差的孩子。還有很多同事在工作中也都給了我有益的幫忙。我要在那里先說一句：“衷心地多謝你們了!”
學生管理是項復雜艱辛的工作，同時它是創(chuàng)造性極強的工作，既是一門學問，又是一種藝術。作為生活教師，熱愛學生，忠誠教育，勤奮工作，積極進取，提高自我是教育學生的關鍵。
我每一天堅持上網(wǎng)，看報，自覺提高自我思想覺悟，不斷擴大視野，要求自我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，勤奮工作，積極進取。為了提高工作本事，我買回了《兒童心理學》，堅持每一天認真學習，我堅信，經(jīng)過自我孜孜不倦地學習，必須會有效地提高本身素質，做好工作。
生活教師在行為習慣上要嚴格要求自我，給學生樹立榜樣。教師形象在教育過程中更至關重要。教師形象的外顯特征，表此刻教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面，教師形象的`內(nèi)在特征，表此刻教師的性格、氣質、情緒等方面;即容貌儀表，語言表達，行為舉止，職業(yè)道德，業(yè)務水平五個因素，這五方面既有區(qū)別，又有聯(lián)系，僅有有機地結合在一齊，才是一個完美的教師形象。我在容貌、體態(tài)、穿著、談吐、行為等方面都嚴格要求自我，爭取用自我的一舉一動，一言一行給孩子們一個綜合感覺，給他們潛移默化的影響。
師生關系中一個重要的基本原則是相互尊重。孩子雖小，但當教師的必須尊重其人格。要尊重學生，就必須理解信任學生。我在工作中堅持做到絕不諷刺挖苦學生，更不體罰和變相體罰學生。堅持擺事實、講道理，正面進取，循循善誘。
良好的開端是成功的一半，良好的行為習慣是從一點一滴做起的。學校無小事，事事都育人。從一個人一件事都能看出學校的管理水平，都能折射出學校的形象。學校的一切規(guī)定，我都事先反復向學生交待，告訴他們什么事要怎樣做，不能怎樣做。在實踐中，發(fā)現(xiàn)有做得不對的，告訴他錯在哪里，讓他重新做好，這樣，孩子們就會每一天提高。餐后擺餐具、進寢室上床、疊被等都能按要求做好，大大提高了學生的自理本事。
我覺得，教師對學生，最重要的是一個“愛”字。愛學生，工作才會熱心，也才會有耐心和細心。僅有學生把學校當成是自我的家，把教師當成媽媽，才說明教師工作的到位。我要求自我熱愛每個孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。盡量熱心耐心細心地做好寢室消毒，內(nèi)務整理，公共區(qū)打掃，開窗換氣，找孩子談心，清洗被褥，分餐分食品等工作。還經(jīng)常對孩子進行教育，提高他們自我我保護本事，個人財物管理本事，變到衣服增減本事。二(12)一男學生一天忽然肚子痛得哭，我趕緊聯(lián)系家長，抱著他輕輕揉痛處，為他擦止痛膏，直到他父母接走。二(13)班一學生一向比較散慢，喜歡惡作劇，有時將牛奶灑在寢室地面，有時滿寢室爬，影響同學休息。對他我從不嫌棄，我加強與班主任和家長的溝通，贏得了班主任的大力支持，班主任多次在休息時間主動協(xié)助我對他進行教育。當他某方面有提高時，我買獎品獎勵他。為了把工作做得更好，我在睡前給孩子們講了一個《美麗的世界》的童話故事。孩子們十分喜歡，還強烈要求繼續(xù)聽故事。幾個家長當晚就發(fā)信息為我點贊，還說她孩子從不午睡今日居然邊聽故事邊睡著了。于是，我定王臺買了tf卡下載了幾十個兒童故事，很受孩子們的歡迎。
一期來，在領導和同事們的教育幫忙下做了一些我應當做的工作，但很不夠。我必須認真聽取大家寶貴經(jīng)驗，不斷學習，不懈努力，在20__年把工作做得更好，使自我成長得更快!
被指導青年教師成長心得體會篇九
20__年11月5日下午，有幸參加了關于青年教師專業(yè)成長報告會。聆聽了濟源一中王曉琳老師的精彩報告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺。
我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時間內(nèi)成長起來，成為學校的全能教師稱為學校領導眼中的骨干力量，成為家長與社會認可的優(yōu)秀教育者，無論這種成長的源動力和目的是什么，有一點是很明確的，那就是成長是新教師目前最重要的任務。
此次報告會，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題，和我們交流了教師成長路上的一些問題。
我的感悟之一：要學會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個教育或教學事件一個共同體，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導致原有經(jīng)驗的突然飛升，也有可能導致原有經(jīng)驗的突然逆轉。作為一名青年教師，在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題，這時候要積極面對，尋找方法，把這當做一次成長的機會。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗，才能真正成長起來。
感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌?！吨袊逃龍蟆诽岢隽诉@樣的`觀點：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了。品牌班級首先要有必要的物質保障，班級就是班主任任課教師和學生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應體現(xiàn)獨特的班級特色。其次，班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。
我會用良好的心態(tài)對待教學中的困難和挫折，善于實踐，不斷反思。對生命的教育是一項極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢體驗其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長，不斷進步。
被指導青年教師成長心得體會篇十
這幾條不是我能做到的，而是我想做到的。
第一，享受職業(yè)。我xx年參加工作，先在私立學校，再到考到鎮(zhèn)上初中，之后又考到縣城高中，還到縣城的電大、黨校帶過課，輾轉好幾所學校，中間還開過一年書店，有很多曲折，也有很多心酸，xx年來到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個行業(yè)完整地做了xx年。從最初的為了生計，到此刻愛上這個職業(yè)，我深深地體會到作為教師，不要談什么高尚和偉大，也不要談什么付出和奉獻，我想不管從事哪個職業(yè)，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴和職業(yè)幸福，其實就是努力把一件事做好，做得坦然，做得問心無愧，做得自我能看得起自我。一個教師有很多這樣的方式，上課，當班主任，帶競賽課，寫論文，出試卷，編校本作業(yè)，搞社團，搞非限課，哪怕僅僅是制作精美的ppt，哪怕僅僅是擅長和學生談話，都是值得驕傲的。
一名教師，我們當然能夠找到喂狗養(yǎng)花的歡樂，我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡樂，但我們必須也要有職業(yè)的歡樂，我們幾十年要從事的職業(yè)，大部分時間都在學校，如果不能從工作中找到一點自娛自樂的方式，實在太不劃算了。
成長會不會很痛苦或很辛苦呢?有句話說人世間沒有天造地設的絕配，因為愛是磨合的結果。這雖然是講感情的，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當?shù)?。其實人的成長就是在時間里的慢慢"磨合"和積累，我在微信上秀一下我的書的封面，我的朋友就說，你寫幾十萬字肯定十分辛苦，我說實際上這本書幾乎談不上辛勤寫作，因為都是以自娛自樂的方式寫的，甚至寫得十分愉悅，最好的成長方式大概就是在時間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。
第二，進取實踐。在一個信息傳播方式變化的年代，當教師越來越難，你不能僅靠積累，也不能僅靠讀書，教育是實踐學科，比如以前說一個教師厲害往往指學識淵博，此刻其實你背5000首詩也不必須能當好語文教師，一方面背詩和語文教學不見得有多大關系，另一方面，你背詩難道還能背過百度嗎?你要去做事情，你要和學生打交道，你要和教學實踐親密接觸，否則你可能是個教育理論家，但你必須不是好教師。你的所有想法、教育的熱情和智慧，只能經(jīng)過實踐來實現(xiàn)。這看似是個樸素的道理，但在教師隊伍中，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以，當教師，多做事，才能享受不斷嘗試的歡樂，才能有更多的.話語權，才能有更大的自由度。
一個人的成長和歡樂來自對外部的興趣探索，而不是指向內(nèi)部。指向外部，就是關注教學、關心學生、熱愛教育教學實踐，這樣就很容易充滿熱情，積極行動;而指向內(nèi)部往往是研究面子、尊嚴、得失，那就容易自以為是，郁郁寡歡。孩子為什么總是那么歡樂，正是這個道理，他們一心關注著這個世界上的一切，并積極行動去探索，哪有工夫沮喪呢?所以異常喜歡蘇格拉底的一句話：歡樂，往往在你為了一個明確的目標忙得不可開交時不期而至。
因為這種實踐性特點，就要和別人合作。此刻一個教師的發(fā)展僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)來成長幾乎是不可能的，很多時候，機會和團隊的協(xié)作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團隊、鄭桂華團隊、包括此刻的熊丙奇生涯規(guī)劃團隊的隊友，我們語文組的同仁，我在與他們的合作中學到很多東西，很多人給我的影響是十分大的。我在當班主任、做組團長以及在各個年級合作過的同事，還有合作過的生活教師，以及其他學校的領導和同事的很多優(yōu)秀的品質和習慣影響了我，很多人都給過我很多指導和幫忙。這種影響最大的是思考方式和見識。有時思考的方式不對，人總是容易在原地打轉，累而無緒，忙而不前。還有一個見識問題，我在書上看到兩個農(nóng)民吹牛的故事，一個說，我見過皇帝金鑾殿，左邊一個油條鋪子，右邊一個燒餅鋪子。一個說，如果我當了皇帝，金鑾殿門口的糞都歸我一個人拾。這就是見識。沒有見識當教師在這個年頭很可能被學生"恥笑了去".教師大多都很注重經(jīng)過閱讀增長見識，其實團隊里的同伴的合作交流也是增長見識的好辦法。
第三，靜等花開。人年輕時期望用工作來證實一下自我的本事，但也不能急于求成。教育是慢的藝術，教師的成長也非短期內(nèi)見效，教育的有些東西還要等待。教師應當是平和的，開放的，淡泊的，寬容的，親切的，這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的，不能是急功近利的。年輕的教師，不要大發(fā)雷霆，不要劍拔弩張，哪有比見證孩子成長、幫忙孩子成長、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當然也不要相信奇跡，奇跡或立刻見效的背后，往往伴隨著道德的淪喪，比如一個人讓一個學生的成績迅速提高，讓一個人的行為迅速端正，那必須是要付出道德代價的。
被指導青年教師成長心得體會篇十一
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐幔窟@節(jié)課的教學目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的"明星"。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。
"班級管理講究藝術，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學方法、教學藝術上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的.力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實可行的管理目標。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機會。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云："親其師，信其道。"要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管電教工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站。總之，我會盡我所能、用心的做好領導安排給我的這份工作。
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤Вt者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除；黑格爾大學畢業(yè)，輔導員的評價："此人智力中等，不善長哲學"。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！
學海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領導和老師批評指正。
被指導青年教師成長心得體會篇十二
青年教師是教育事業(yè)中最具活力和創(chuàng)造力的力量。作為新一代的教育工作者，他們不但要擔負起教書育人的責任，還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Α６嗄杲處煹陌l(fā)展指導就是為他們提供學業(yè)上、職業(yè)生涯上的幫助和支持，指引他們探索教育事業(yè)中的新領域。以下是我對青年教師發(fā)展指導的一些心得和體會。
第一段：發(fā)展指導的重要性。
青年教師是教育事業(yè)中最有朝氣和活力的群體，在他們手中，培養(yǎng)出的學生將會是國家的未來。因此，提供給青年教師發(fā)展指導是至關重要的。發(fā)展指導從提供專業(yè)知識、教學技巧到職業(yè)規(guī)劃和個人成長等多個層面展開，幫助青年教師提高自己的課堂教學水平以及對學生的引導能力。同時，發(fā)展指導也有助于青年教師逐漸形成教育哲學和教育價值觀，保持積極向上的心態(tài)，為自己的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
第二段：主動與積極參與。
青年教師在發(fā)展指導中應保持主動與積極的態(tài)度。應該時刻準備好學習和接受新的挑戰(zhàn)，不斷充實自己的知識儲備，增強自己的學科教學素養(yǎng)。積極參與各類教育培訓活動，團隊研討和交流活動，并積極與有經(jīng)驗的老師交流互動，學習他們的經(jīng)驗和智慧。同時，青年教師還可以通過參加教育論壇、學術會議等活動，擴大自己的影響力和人脈，為自己的教育事業(yè)積累資源。
第三段：教育研究和探索。
青年教師應該保持對教育研究的興趣和熱情，并通過教育研究探索新的教學方法和理論，將其運用到實踐工作中。可以通過閱讀教育類書籍、期刊和相關著作，參與教育研究項目，積極關注教育領域的前沿動態(tài)，提升自己對教育問題的見解和分析能力。通過研究和探索，青年教師才能夠獲得更加豐富的教育經(jīng)驗和參照，不斷完善自己的教學風格，提升自己的教學質量。
第四段：職業(yè)生涯規(guī)劃。
在青年教師的發(fā)展指導中，職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要。職業(yè)生涯規(guī)劃的目標是為教師提供一個明確的職業(yè)發(fā)展路徑和目標，幫助他們實現(xiàn)個人職業(yè)追求和成長。一個科學、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓青年教師在教育事業(yè)中保持長期的激情和動力，也方便他們在發(fā)展過程中及時調整自己的目標和行動計劃。而職業(yè)生涯規(guī)劃需要結合自己的教學特點和優(yōu)勢，制定出一系列可行的目標，并確定實現(xiàn)這些目標所需要的各種培訓和學習機會。
第五段：反思與持續(xù)學習。
青年教師在發(fā)展指導的過程中應保持反思和反饋機制，及時檢查和改進自己的教學方法和方式。通過課程的反思和改進，教師可以深入思考課堂中遇到的問題，并采取相應的措施進行改進。并且持續(xù)學習是青年教師發(fā)展中不可或缺的一部分，通過不斷學習，青年教師能夠不斷刷新自己的知識庫，提升自己的教育教學水平，為學生的發(fā)展提供更好地支持和指導。
總結：
在青年教師的發(fā)展過程中，發(fā)展指導具有重要意義。青年教師要保持主動與積極的態(tài)度，積極參與不同形式的教育培訓和研究活動，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯并不斷進行反思和持續(xù)學習。通過這些努力和實踐，青年教師將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?，成長為教育事業(yè)中的中堅力量。
被指導青年教師成長心得體會篇十三
在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友，指導青年教師成長也使我積累了更多的理論經(jīng)驗：
一、指導理論學習，促進業(yè)務潛力。
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務水平，用心引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學科知識面；指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。透過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸構成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務潛力。
二、端正職業(yè)意識，助樹用心心態(tài)。
在工作中首先是要看潛力，但如果心態(tài)不好，再有潛力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著完美的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。
用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難務必具備的一個前提條件。因此針對這種狀況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫忙青年教師在教學實踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。
因此幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立用心心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師明白無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以用心心態(tài)去應對，唯有努力才能走向成功。
三、相尊交流溝通，互贏共同進步。
青年教師既年輕又有活力，對新事物理解吸收得快，個性是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經(jīng)驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物理解吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要構成團結協(xié)作的教師群體，就務必構成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能構成和諧環(huán)境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，到達互贏共同進步的局面。
四、跟蹤課堂教學，成長于每課時。
青年教師是課堂教學的生力軍，用心跟蹤青年教師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現(xiàn)教學目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行用心、持續(xù)、周密、深入、自我調節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改善教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，用心探索與解決教育實踐中的一系列問題。透過教學反思，構成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。
我盡心幫教，用心參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫忙他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
被指導青年教師成長心得體會篇十四
青年教師是學校發(fā)展的重要力量，他們代表著新一代的教育工作者。然而，由于缺乏教學經(jīng)驗和專業(yè)技能的積累，青年教師在職業(yè)發(fā)展的早期面臨著許多挑戰(zhàn)。因此，為青年教師提供有效的發(fā)展指導是必不可少的。青年教師發(fā)展指導可以幫助他們更好地適應教育工作，提高教學質量，同時也有助于塑造青年教師的職業(yè)態(tài)度和價值觀。在本文中，將分享我在青年教師發(fā)展指導中的心得體會。
第二段：提供個人成長的指導和支持。
青年教師在教學實踐中存在著不少的問題和困惑，需要得到個人成長的指導和支持。在我接受青年教師發(fā)展指導的過程中，我受益匪淺。導師們通過觀課、聽課、討論等方式，與我一起探討教學中的問題，并提供相應的解決方案。他們還鼓勵我開展教育研究和專業(yè)學習，提高教學技能。通過導師的指導和支持，我能夠更好地理解和應用教育理論，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。個人成長的指導和支持是青年教師發(fā)展指導中非常重要的一部分。
第三段：加強教學經(jīng)驗的共享和總結。
青年教師缺乏豐富的教學經(jīng)驗，而教學經(jīng)驗是在實踐中積累起來的。通過參與青年教師發(fā)展指導，我學會了與他人分享和總結教學經(jīng)驗。在每次教學后，我會跟導師進行反思和交流，分享自己的教學心得和問題。導師們也會分享他們在教學中的經(jīng)驗和教訓。這種經(jīng)驗的共享和總結可以幫助青年教師更好地改進教學行為，提升自己的教學效果。與他人合作和學習的過程讓我更加深入地理解了教學中的各個環(huán)節(jié)，并不斷完善自己的教學實踐。
第四段：培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度和價值觀。
青年教師的職業(yè)態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)是發(fā)展指導的一個重要目標。在與導師交流的過程中，我學到了一個合格教師應該具備的品質和態(tài)度，例如耐心、關愛、責任心等。導師們通過引導和激發(fā)我的思考，讓我意識到教育工作的重要性和使命感。同時，他們也教會了我如何適應教育環(huán)境和處理教育與人際關系中的問題。青年教師發(fā)展指導不僅是提升教學能力，更是培養(yǎng)良好職業(yè)態(tài)度和價值觀的過程。
通過參與青年教師發(fā)展指導，我深刻體會到了其重要性。這種指導讓我在短時間內(nèi)得到了較大的成長，幫助我更好地適應教育工作，并提高了我的教學水平。在發(fā)展指導的過程中，我也積極參與教學團隊的交流活動，與其他青年教師共同成長。相信在持續(xù)的指導下，青年教師的發(fā)展會變得更加順利和有序。因此，學校應該重視青年教師發(fā)展指導工作，為青年教師提供有效的支持與指導，以促進他們的職業(yè)發(fā)展，并為學校的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。
以上是本文對青年教師發(fā)展指導心得體會的總結。通過個人成長的指導和支持、教學經(jīng)驗的共享和總結、職業(yè)態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)等方面的探討，揭示了青年教師發(fā)展指導的重要性和必要性。相信在學校和導師的共同努力下，青年教師們將不斷成長和進步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
被指導青年教師成長心得體會篇十五
20xx年11月5日下午，有幸參加了關于青年教師專業(yè)成長報告會。聆聽了濟源一中王曉琳老師的精彩報告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺。
我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時間內(nèi)成長起來，成為學校的全能教師稱為學校領導眼中的骨干力量，成為家長與社會認可的優(yōu)秀教育者，無論這種成長的源動力和目的是什么，有一點是很明確的，那就是成長是新教師目前最重要的任務。
此次報告會，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題，和我們交流了教師成長路上的一些問題。
我的感悟之一：要學會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個教育或教學事件一個共同體，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導致原有經(jīng)驗的突然飛升，也有可能導致原有經(jīng)驗的突然逆轉。作為一名青年教師，在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題，這時候要積極面對，尋找方法，把這當做一次成長的機會。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗，才能真正成長起來。
感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌。《中國教育報》提出了這樣的觀點：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了。品牌班級首先要有必要的物質保障，班級就是班主任任課教師和學生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應體現(xiàn)獨特的班級特色。其次，班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。
我會用良好的心態(tài)對待教學中的困難和挫折，善于實踐，不斷反思。對生命的教育是一項極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢體驗其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長，不斷進步。
被指導青年教師成長心得體會篇十六
多年來，學校始終重視對新教師的培養(yǎng)，“青藍工程”是培養(yǎng)青年教師成長的重要途經(jīng)。這一舉措為我開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學水平，使我的教學技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高，實現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學校的骨干教師的目標。我已有一名普通的語文教師成長為學校的語文教研組長，20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。
作為一名黨員教師，我一直踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養(yǎng)對象以后，我更是立足本職、自我加壓。現(xiàn)就近四年的成長之路，總結如下。
不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認真、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。
相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中我有很大的收獲。教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效率的主陣地。師傅非常重視我在教學上的每一個細節(jié)：從備課到課堂，從課堂到點評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細地幫我修改，認真地聽我上課，誠懇地對我進行指導。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應充分關注每一個學生，細心傾聽學生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。
在師傅的要求、指導下，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的`教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學校教研組活動及區(qū)教研活動每次活動，認真學習，積極發(fā)言，撰寫反思。
師傅常鼓勵我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的教案和課件得以反反復復修改，這樣的精心準備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教導與關懷密不可分。
有了師傅的教誨和點撥，我積極參加比賽，飛快地成長著。20xx年十月在第九屆全國小學信息技術與課程整合優(yōu)質課大賽中獲二等獎。20xx年獲瑤海區(qū)第六屆教學評比一等獎。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學語文課外閱讀教學成果評選中，榮獲一等獎。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽取得，都與師傅的諄諄教誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了!