教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園(模板18篇)

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    心得體會是一個反思和總結(jié)的過程,可以幫助我們更好地認識自己。心得體會應(yīng)當(dāng)包含自己的思考和反思,而不僅僅是簡單地敘述經(jīng)歷和感受。以下是小編為大家整理的一些精選心得體會,供大家參考和借鑒。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇一
    4月7日—4月13日,我與其他三位老師到德宏州幼兒園進行學(xué)習(xí),幾天的學(xué)習(xí)活動讓我感覺收益非淺,感想頗多,現(xiàn)在把自己的一點體會說一說。
    一、老師本身就是探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。
    在學(xué)習(xí)的過程中,我的第一個收獲就是這個觀點。為什么這樣說呢?在我們歷來的教育教學(xué)活動中,教師都在設(shè)計怎樣進行活動,要讓孩子達個什么樣的目標(biāo)。其實,首先應(yīng)該考慮的是教師通過本次活動的設(shè)計能使教師得到什么樣的收獲。
    要讓孩子學(xué)習(xí)知識,教師必須先要理解這一方面的知識。俗語說:“要讓孩子有半桶水,老師必須有一桶水”?,F(xiàn)在我感覺這個說法對一名現(xiàn)代的幼兒教師來說是不行的,“要讓孩子有半桶水,老師必須有三桶或是更多桶的水”。現(xiàn)在的幼兒教育正處在百家爭鳴的階段,各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念。面對現(xiàn)代的要求,一名幼兒教師不僅只是會彈、唱、跳、畫,更重要的是要有探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、進取的好品質(zhì)。一名幼兒教師不僅只是會講講故事,會說說道理,更重要的是要能在現(xiàn)實生活中找出讓孩子感興趣的話題、有探索意義的內(nèi)容、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學(xué)習(xí)欲望的過程等等。因此,我認為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,首先本身就是一名探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。
    二、老師本身就是問題爭執(zhí)討論者。
    在一個活動的組織中,老師們常常會設(shè)下這樣那樣的問題引導(dǎo)幼兒進行討論,而老師常常會把自己解放出爭執(zhí)討論者的身份。其實在這種時候,教師更應(yīng)該參加到問題的爭執(zhí)討論中,把自己的身份轉(zhuǎn)為孩子,與孩子一起爭執(zhí)討論同一個問題,不斷的爭執(zhí)討論中引導(dǎo)幼兒的思維向邏輯性、科學(xué)性發(fā)展。因此,我認為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,本身還應(yīng)該是一名問題爭執(zhí)討論者。
    三、老師本身是一名成功的“懶人”。
    在我們住常的教育教學(xué)活動中,教師常常為了一個活動而做許許多多的準(zhǔn)備工作,其實,老師應(yīng)該做一名成功的“懶人”。只有讓孩子自己動手,孩子才能有體驗與收獲;只有讓孩子充分參與,孩子才能有探索與創(chuàng)新。因此,只要能讓孩子做的,老師一定不動手。做一個成功的“懶人”。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇二
    教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,學(xué)習(xí)一定是不必可少的。上周末,我們有幸請來華中師范大學(xué)教育學(xué)院王雯教授,為我們帶來了一場幼兒教師專業(yè)成長的饕餮大餐。
    通過學(xué)習(xí),我對自己的專業(yè)定位和成長有了更好的認識。我認為有效提高自身專業(yè)修養(yǎng)要做到以下幾點:。
    一、提高師德素養(yǎng)。
    師德是作為一名幼兒教師應(yīng)具備的最基本的素養(yǎng),沒有師德一切也就無從談起。特別是我們面對的是一顆顆幼小心靈,他們需要我們用心去呵護,我們的言行舉止對他們的影響是非常大的。孩子就像一面鏡子,他們身上能折射出老師的影子,所以既然選擇了這一職業(yè)就要用心做好孩子的領(lǐng)航人。
    二、學(xué)會尊重幼兒。
    要讓孩子喜歡你,首先就要尊重孩子,以幼兒為本。你尊重了孩子,孩子自然就尊重和喜愛你。要關(guān)注到每個孩子,公平公正的對待每個孩子。這句話雖然說起來容易,但做起來就未必會真的一碗水端平。但是當(dāng)你靜下心去面對每個孩子時,也許你就會做得更好。
    三、不斷進行自我反思。
    反思是非常重要的,一個時刻反思自己的人做事時往往事半功倍。我們每次上完課后進行反思,我們的業(yè)務(wù)水平不斷提高。每天對教育孩子的方式方法進行反思,我們就會更貼近孩子,我們的教育就會更輕松、更有效。反省自己才能更好的提升自己。
    四、不斷學(xué)習(xí),做一個研究型老師。
    經(jīng)常會聽到一句話叫“活到老學(xué)到老”,但相信沒有多少人真正的能做到這一點。有很多人認為理論不實用,但是正像王雯老師說的那樣:“理論點亮心燈”,有理論的支撐我們才能更好的去實踐。提到做研究型的教師,總感覺非常的難,但是正因為我們不去學(xué)著研究,才會使我們幼兒教育專業(yè)的教師缺乏了專業(yè)性。所以就變的任何人都可以做幼兒教師,失去了職業(yè)尊嚴(yán)。因此,我們要學(xué)著做一名研究型的老師。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇三
    直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗和方法??嘤跊]有名師引導(dǎo),業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過這次園長培訓(xùn),聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐,獲得的幾個方面的體會:。
    (1)幼兒為本:。
    尊重幼兒的權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)展幼兒的主動性,遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。
    (2)師德為先:。
    熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)愛幼兒。尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心,為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先,師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂,師德是教師的職業(yè)魅力所在,彰顯教師職業(yè)的生命價值,說到這些我深深的體會到了,做一名幼兒教師師德是多么重要的。
    (3)能力為重:。
    把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合,突出保教實踐能力,研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。
    (4)終身學(xué)習(xí):。
    學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素質(zhì),具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做到終身學(xué)習(xí)的典范,有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)該活到老學(xué)到老。
    二、尊重孩子的個別差異:。
    孩子都有自己的獨特的個別發(fā)展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個體差異,尊重孩子自己的發(fā)展水平,有些幼兒特別乖巧,有些幼兒性格倔強,但是不管怎么樣,我們應(yīng)該相信一點:只有不會教的老師,沒有教不好的孩子。所以,作為教師的我們要了解孩子的個體差異,有目的,有計劃的認識孩子,進行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段虐童的視頻,看到那個老師把那個兒童傷害成那樣我深深的為這些家長們感到心疼,那個孩子不會做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌,還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里,這些老師心里肯定有問題,看到這些視頻提醒了我們,不要像她們一樣,我們應(yīng)該用耐心和責(zé)任心去對待不會的幼兒,用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒,作為一個教師首先是講道德,講素養(yǎng)和素質(zhì)。
    三、要不斷學(xué)習(xí),提高個人能力:。
    學(xué)習(xí)是件非常容易的事,但重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好地運用到實踐中去,我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。今天的培訓(xùn)時間已結(jié)束了,痛過這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師,百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。教師發(fā)展,師德為本。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇四
    起初,認為聲、琴、舞、美這些顯性的技能、技巧很重要。因為,上學(xué)時重點學(xué)了這些,在幼兒面前也重點展示這些。
    后來,在實際教學(xué)申,覺得對教學(xué)活動的設(shè)計、組織能力很重要。因為幼兒園每天都要實施教育活動,每學(xué)期還要進行活動觀摩、分析、評優(yōu),它是評判教師教育教學(xué)水平的一個重要指標(biāo)。同時,這種能力也關(guān)系著一個教育活動能否順利地進行,關(guān)泵著幼兒能否在活動中有所收獲。
    教師只有在充分觀察幼兒,了解幼兒的發(fā)展水平、行為特點、興趣傾向和學(xué)習(xí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,才能設(shè)計出符合幼兒年齡特點的活動方案,使活動靈活有效地開展,保持幼兒的興趣,并在活動過程中能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時做出調(diào)整,從而保證活動的適宜性和有效性。
    在強調(diào)通過師幼互動實施課程的今天,提高教師的觀察能力顯得尤為重要,而反思能力是與觀察能力密不可分的。不能僅觀察、不反思,那樣達不到對實際工作指導(dǎo)的目的;也不能不觀察、單反思,因為沒有依托于客觀事實的反思是無效的。在觀察時,教師要帶著問題進行觀察和思考,把注意力集中在關(guān)鍵信息上,這樣才能增強觀察的目的性;還要對觀察到的信息進行分析、整合,這樣才能有效運用觀察所得的信息指導(dǎo)教育實踐。
    另外,許多教師由于班上幼兒過多,難以對所有的幼兒進行細致的觀察和反思。針對這種情況,教師可以在初期選擇班上少數(shù)典型的幼兒作為觀察對象,通過對他們的細致觀察積累信息和經(jīng)驗,不斷提升自己的觀察、反思能力。在具備了一定的經(jīng)驗之后,教師觀察的敏銳度增強了,分析能力提高了,就可以逐漸增加觀察的入數(shù),進而對全班幼兒進行觀察,對教育活動整體進行反思。
    綜上所述,聲、琴、舞、美這些技能是幼兒教師的特色技能,順利組織教育活動是教師成功實施教育的基本能力,而觀察與反思能力卻是一名教師成功實施教育的關(guān)鍵。觀察能力使教師從幼兒發(fā)展出發(fā)進行教學(xué),反思能力則使教師不斷審視自己、分析自己,從而不斷超越自己。
    所以,教師在教育過程中對幼兒進行有效的觀察,對教育活動整體進行及時的反思與調(diào)整,既是有針對性地實施各種教育手段、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、對幼兒成長進行分析評價的基礎(chǔ),也是增強教師教育能力的重要因素。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇五
    對于教師來說,每一次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)充電的機會,是很有必要的,是很有價值的。8月29日短暫的一天校本培訓(xùn),我得到了很大的收獲。下面我談幾點體會。
    一、
    參加培訓(xùn)的老師們都很珍惜此次學(xué)習(xí)機會,認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正,學(xué)習(xí)專注,如饑似渴地接受著新鮮的各種觀點和見解。
    二、
    一場場講座就像是一頓頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前。教研處劉立瓊老師從課題研究基本程序、課題研究流程圖、課題研究的要點三個大方面和大家探討了關(guān)于課題研究的話題《課題那些事》,號召大家加入課題研究的隊伍中來。
    資深班主任熊媖從“勤、愛、嚴(yán)、細、巧”五個方面和大家分享了她擔(dān)任多年班主任的優(yōu)秀做法。讓我們明白,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),把工作做到學(xué)生心里去,細心呵護,靜待花開。
    青年教師李婷和大家分享了她與班上家長交流的經(jīng)驗,與家長溝通是要必備兩個意識,尊重意識和理性意識。和家長交流時要做好四個方面:
    1、提高自身修養(yǎng),以誠待人,博取家長信任,明確態(tài)度。
    2、平等對待家長,樹立公正形象。
    3、聽取家長意見,共商育人良策。
    4、選好幫手。李老師雖然年輕,但在和家長交流方面的做法值得大家學(xué)習(xí)。
    信息處吳良平主任向大家介紹了江西教育資源公共服務(wù)平臺的一些與老師們息息相關(guān)的網(wǎng)站,并對班班通設(shè)備的使用和維護兩方面進行了詳細的實例操作和講解,使全體老師進一步感受到了先進教學(xué)設(shè)備和豐富教學(xué)資源的優(yōu)越性。
    培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生成為一個真正的閱讀者,作為語文老師來說責(zé)任重大。吳桂芝老師從激發(fā)興趣、指點技巧、培養(yǎng)習(xí)慣三方面入手,對小學(xué)生整本書閱讀的方法指導(dǎo)和教學(xué)策略進行了深入淺出的闡述,讓大家受益匪淺。
    如何提高語文教學(xué)的效率是所有語文老師一直追尋的話題,王冬玉老師從四個方面和大家進行了分享。分別是培養(yǎng)班干部,形成良好學(xué)風(fēng);嚴(yán)控紀(jì)律,提高效率;捕捉重點,精講細講;加強課外閱讀。為所有語文老師指點了迷津,指明了方向。
    三、
    聽老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此口才從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,日復(fù)一日,永無止境。
    培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,我清醒地認識到自己知識方面的貧乏。作為一名教師,我們要不斷的給自己“充電”,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇六
    教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程,社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識,教師的三年發(fā)展計劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展計劃,歡迎閱讀。
    根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)精神和《臨淄區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃》的要求,結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)前教育發(fā)展情況,滿足社會及家長對幼兒園的需求,提高幼兒園保教質(zhì)量,以我園實際特制定本計劃。
    一、幼兒園基本情況分析。
    我園現(xiàn)有班級6個,2個小班,2個中班,2個大班,接收3—6周歲適齡幼兒。隨著鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對幼兒園的重視,近年來我園發(fā)展速度比較快,自20xx年全鎮(zhèn)教育資源整合以后,閑置校舍全部留給幼兒園使用,增加了幼兒園活動面積,配置了多種玩具,綠化、硬化了地面,不僅使幼兒園更加美化,也讓幼兒擁有了充足的活動場地。但是,要讓幼兒接收良好的學(xué)前教育,我園還有一定的差距。閑置校舍年歲已久,門窗地面等存在一定的破損,原先小學(xué)的教師用于幼兒活動室,不符合幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),辦園條件相對較差。幼兒教師配備不足,教師工作壓力大,工資低,積極性性對比較貧乏。硬件的匱乏,嚴(yán)重制約了我園的高質(zhì)發(fā)展,需要進一步改善。
    二、發(fā)展優(yōu)勢。
    活動方案。
    等多種文獻資料。為以后幼兒園的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
    三、辦園理念。
    我園培養(yǎng)幼兒以“快樂”貫穿始終,“讓幼兒快樂度過每一天”是我們不變的目標(biāo)?!霸诳鞓分谐砷L,在快樂中求發(fā)展;在快樂中求知”是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。
    培養(yǎng)樂究型幼兒,造就善究型的教師。以培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)問題,探究問題為理念,善究型的教師依托教研組、年級組、班級組為主要陣地。通過樂究和善究形成探索式學(xué)習(xí)的氛圍。
    四、主要工作目標(biāo)和實施要點。
    (一)總體目標(biāo)。
    以鎮(zhèn)政府、教委為主導(dǎo),幼兒園為主體,提高幼兒園硬件設(shè)施的配備。完善幼兒園管理制度,嚴(yán)把教師關(guān),加強教師培訓(xùn),提升幼兒園的整體水平。努力取得更高一級的榮譽,提升幼兒園知名度,突出幼兒園特色。
    (二)發(fā)展任務(wù)。
    1、入園率:20xx年學(xué)前三年兒童入園率達98%以上,0—3歲嬰幼兒受教育率達到18%以上;20xx年學(xué)前三年兒童入園率達98.5%以上,0—3歲嬰幼兒受教育率達到20%以上;20xx年學(xué)前三年兒童入園率達99%以上,0—3歲嬰幼兒受教育率達到25%以上。幼兒園班額符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),開辦幼兒園托班并實施幼兒園小班化教育。
    2、園所建設(shè):20xx年新建幼兒園,新建幼兒園按照《山東省幼兒園基本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求建設(shè),并達到《山東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園基本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)(試行)》標(biāo)準(zhǔn)要求,幼兒園的設(shè)施設(shè)備符合相關(guān)規(guī)定和安全、衛(wèi)生要求。
    3、師資建設(shè):新增教師符合資格準(zhǔn)入要求。20xx年,園長、教師學(xué)歷達標(biāo)率為90%,持證率達30%,入保率達65%;20xx年,園長、教師學(xué)歷達標(biāo)率為92%,持證率達40%,入保率達90%;20xx年,園長、教師學(xué)歷達標(biāo)率為96%,持證率達60%,入保率達100%,形成足夠數(shù)量的園級骨干、區(qū)級教學(xué)能手、學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、學(xué)科帶頭人隊伍。幼兒園教師、保健員、保育員、營養(yǎng)員按規(guī)定配置,并持有符合崗位要求的上崗證書。幼兒園教師、保健員、保育員、營養(yǎng)員按規(guī)定配置,并持有符合崗位要求的上崗證書。利用“走出去、請進來”的方式,加強在職教師的培訓(xùn),力求3年的時間打造一支優(yōu)質(zhì)的幼師團隊。
    4、保教質(zhì)量:幼兒園立足本園實際,為幼兒提供健康豐富的生活、活動環(huán)境,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探索、文明樂群、勇敢自信的素質(zhì)。
    5、幼兒教師工資待遇:切實落實幼兒教師待遇。依法落實非公辦幼兒教師工資待遇和社會保障政策,建立非公辦幼兒教師最低工資保障制度,非公辦幼兒教師工資不低于當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)職工最低工資標(biāo)準(zhǔn),并依法落實解決非公辦幼兒教師的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等社會保障問題。
    (三)鎮(zhèn)重點工作。
    1、落實政府發(fā)展學(xué)前教育責(zé)任。鎮(zhèn)人民政府對本區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展負主要責(zé)任,負責(zé)幼兒園規(guī)劃布局,負責(zé)籌措經(jīng)費,改善辦園條件,建設(shè)并辦好區(qū)域內(nèi)中心幼兒園,負責(zé)其他公辦性質(zhì)幼兒園建設(shè)與工資保障、經(jīng)費籌措等。
    2、建立以政府投入為主的學(xué)前教育保障機制。鎮(zhèn)政府要將學(xué)前教育經(jīng)費列入財政預(yù)算。保障公辦幼兒園的建設(shè)經(jīng)費。鎮(zhèn)政府要設(shè)立學(xué)前教育專項經(jīng)費,用于改善公辦性質(zhì)幼兒園辦園條件和補助普惠性民辦幼兒園以及組織培訓(xùn)園長和教師。20xx年在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)實施“幼兒教育券”。
    3、建立學(xué)前教育資助制度。鎮(zhèn)政府要設(shè)立學(xué)前教育資助經(jīng)費,確定資助標(biāo)準(zhǔn),幫助家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒、殘疾兒童等接受普惠性學(xué)前教育。
    四、管理目標(biāo)。
    (一)重組教育資源,以人本管理為抓手,形成教工自我管理機制。
    1、20xx年,繼續(xù)完善各項制度,根據(jù)每個崗位工作要求與教職工共同建立和完善各項制度,共同探索幼兒園制度建設(shè),規(guī)范辦園。營造寬松的管理氛圍,堅持“以人為本”的管理理念,營造寬松和諧,團結(jié)向上的工作氛圍,使每個教職工在幼兒園都有自己的發(fā)展機遇與空間。園領(lǐng)導(dǎo)努力做到關(guān)注教工的需要,關(guān)注教工的特長和長處,關(guān)注教工的自主發(fā)展。優(yōu)化人力資源,加強人力資源的優(yōu)化組合,重視老中青結(jié)合,發(fā)揮個人優(yōu)勢,提高管理效率。
    發(fā)揮教職工主人翁意識,加強民主管理,激勵教工自我發(fā)展完善,并且有開拓創(chuàng)新求實務(wù)實的工作作風(fēng)。提倡專業(yè)發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò),幼兒園逐步走入現(xiàn)代化。
    3、20xx年,實行民主管理,發(fā)展幼兒園特色,幼兒園走進信息時代。
    (二)注視教育科研,提高課程利用價值,發(fā)展幼兒園特色。
    加強教育科研,以教師操作為重點提高教育研究與實踐的能力。構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)相互合作的教育網(wǎng)絡(luò),在全園實施信息化教育,逐步構(gòu)建自己的幼兒園課程。20xx年,繼續(xù)提高教育科研的時效性,將幼兒園課程有機結(jié)合,爭創(chuàng)市級幼兒園榮譽。20xx年,提煉科研成果,形成幼兒園特色課程,建立幼兒園網(wǎng)站。爭創(chuàng)省級示范幼兒園。
    五、工作措施。
    (一)加強安全、衛(wèi)生等管理。建立健全安全管理和安全責(zé)任制度,做到安全防護體系全覆蓋。各幼兒園要把保護幼兒生命安全和健康成長放在工作首位,制定實施《幼兒園管理一日常規(guī)》制度,按照有關(guān)安全、衛(wèi)生等管理規(guī)定配足配齊安全保衛(wèi)和衛(wèi)生管理人員及設(shè)施,建立健全各項安全、衛(wèi)生管理制度和安全、衛(wèi)生責(zé)任制。
    (二)鎮(zhèn)建立幼兒教師準(zhǔn)入制度、訓(xùn)制度、考核制度和退出制度。制定幼兒教師資格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和招聘方案,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格程序,對新進幼兒教師實行公開招聘,優(yōu)先聘用年齡25歲以下、基本功扎實、綜合素質(zhì)高的幼教專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生。三年內(nèi)全員參加一次區(qū)級培訓(xùn),園長及骨干教師參加一次省市級培訓(xùn)。建立幼兒教師專業(yè)考核和綜合考評制度,制定具體考核方案和考評辦法。對考核優(yōu)秀、合格的幼兒教師按等次進行績效獎勵,并作為工資增長的依據(jù);對于考核不合格、素質(zhì)較低的幼兒教師予以待崗學(xué)習(xí)或辭退。
    一、園所情況分析——優(yōu)勢。
    硬件設(shè)施:
    校園環(huán)境:陽光幼兒園創(chuàng)辦于20xx年7月,是一所按95規(guī)劃建造的幼兒園,目前定性為二級幼兒園??傉嫉孛娣e3080平方米,戶外場地總面積20xx平方米,綠地面積956平方米。幼兒活動室寬敞明亮,并有獨立的餐廳、臥室、盥洗室。
    教學(xué)設(shè)施:鋼琴、電腦、電視、音響設(shè)備、投影儀、多媒體一應(yīng)俱全。
    各類專用活動室:陶藝吧、小畫室、小工廠、建構(gòu)室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等,為幼兒的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。
    幼兒情況:小、中、大各兩個班,共6個班,目前全園合計幼兒數(shù)194名。
    軟件設(shè)施:
    職稱——小高級8名,占66.7%,小一級3名,占25%;小二級1名,見習(xí)教師1名。
    年齡——30歲以下教師5名,35——45歲教師6名,45——50歲教師1名,平均年齡37.3歲。
    一類園新轉(zhuǎn)進教師一名(原擔(dān)任年級組長),3名教師參加區(qū)中心組學(xué)習(xí)。
    后勤隊伍:財務(wù)1名:會計師,大專;保健1名:持保健上崗證;營養(yǎng)員2名:1名高級營養(yǎng)師;1名退聘人員,保育員6名(聘用人員)。
    幼兒園情況:我園有一支團結(jié)奮進、積極向上的領(lǐng)導(dǎo)班子,相互配合、團結(jié)協(xié)作、追求美好、營造民主的管理機制;有一支敬業(yè)愛崗、勤奮學(xué)習(xí)、不斷進取的教師隊伍;有一支踏實肯干、經(jīng)驗豐富的后勤人員隊伍。
    隨著二期課改的不斷深入,教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中,加強教研組建設(shè),在學(xué)習(xí)中共同研討、交流中逐步領(lǐng)會,實踐中不斷提高。因而獲得了一些成績。多名教師曾獲得區(qū)園丁獎、區(qū)科研先進個人、耕耘獎提名獎。學(xué)校多年來一直保持局文明單位,小、中、大班年級組和后勤組曾多次被評為徐匯區(qū)教育局文明組室,幼兒園參加區(qū)級體育課題推廣研究。
    家長現(xiàn)況:
    1、家長層次參差不齊,配合教育意識不夠強。
    2、家長普遍偏重于幼兒知識技能的學(xué)習(xí),注重結(jié)果,缺少正確的教育內(nèi)容與方法,對幼兒升學(xué)率要求過高。
    幼兒情況:活潑、大方,有禮貌,喜歡游戲、運動,活動量大,動作發(fā)展較協(xié)調(diào),對運動類游戲很感興趣,有一定的運動基礎(chǔ)。但良好的傾聽習(xí)慣、語言表述能力、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面還不夠。
    主要劣勢:
    發(fā)展中的陽光幼兒園正在進一步朝著“強化素質(zhì),優(yōu)化服務(wù),注重發(fā)展,穩(wěn)步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題:
    1.管理、考核機制與監(jiān)控力度需進一步完善和加強。
    2.教師理論轉(zhuǎn)化為實踐行為還較為薄弱,實踐、反思、總結(jié)能力需進一步提高。
    3.科研能力還很薄弱,尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。
    4.需積極開展凝聚力工程,形成齊心協(xié)力、共同提高的良好氛圍。
    5.后勤保育員隊伍需要加強崗位培訓(xùn),爭取人人持證上崗。
    6.家長層次參差不齊,配合教育意識不夠強。
    二、辦學(xué)思想:
    以黨的教育方針和學(xué)前“新綱要”為指導(dǎo),以國內(nèi)外先進的幼兒教育理論為引導(dǎo),以促進兒童的發(fā)展為本,積極貫徹上海市學(xué)前教育三年行動計劃,遵循“突出運動、保教并重、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,全面實施素質(zhì)啟蒙教育,為培養(yǎng)健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻。
    三、辦學(xué)亮點:幼兒園辦學(xué)特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性,也是一所幼兒園個性的一種體現(xiàn)。它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學(xué)過程始終。我園力圖經(jīng)過三年的發(fā)展,在辦學(xué)特色上致力于形成“運動、健康、快樂”的樂園。
    具體致力于形成以下特征:
    *在辦園的觀念上:“形成“以人為本”辦學(xué)指導(dǎo)思想,學(xué)會欣賞每個人。注重全園幼兒身心健康和終身發(fā)展,注重教師、職工的成熟發(fā)展,環(huán)境育人,體現(xiàn)主人翁的態(tài)度。
    *在幼兒的素質(zhì)結(jié)構(gòu)上:培養(yǎng)幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢于探索的精神,形成素質(zhì)和諧、個性發(fā)展的新時代兒童。
    *在幼兒園課程結(jié)構(gòu)上:形成本園具有健康教育理念的主題課程,既有共同課程,又有可選擇課程。
    *在師資隊伍結(jié)構(gòu)上:形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德,有探究精神和創(chuàng)新意識的教師,有1-2名有一定知名度的園級骨干教師。
    四、辦學(xué)目標(biāo):(三年總目標(biāo))。
    幼兒園定位:辦園水平名列成為同級幼兒園前列,爭創(chuàng)一級幼兒園。
    教師定位:培養(yǎng)教師具有高尚的道德情操,健康的心理素質(zhì),和諧積極的工作態(tài)度,培樣出20%具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的園級骨干教師,創(chuàng)建優(yōu)秀的文明班組,形成開放、有序、注重效益的辦學(xué)機制。
    幼兒定位:將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發(fā)展的“陽光幼兒”。
    五、辦學(xué)思路:總體思路:在規(guī)范中求穩(wěn)定,在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)特色,在特色中求提高。
    具體思路:1、幼兒園貫徹落實《綱要》、《規(guī)程》的精神,堅持依法辦園、以德立園,科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合。
    2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工,努力創(chuàng)設(shè)使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力于設(shè)一支富有朝氣、勇敢創(chuàng)新的專業(yè)型教師。
    3、幼兒園注重科學(xué)管理模式,以目標(biāo)導(dǎo)向和評估激勵機制,使每個部門、管理。
    有序,幼兒園的設(shè)備設(shè)施、教育資源達到充分整合、利用,良性運作。
    4、堅持“以管理要質(zhì)量,靠科研創(chuàng)特色”的辦學(xué)方針,以創(chuàng)建優(yōu)良的辦學(xué)水平和教育科研水平。使陽光幼兒園辦園水平名列同級幼兒園前列,爭創(chuàng)一級幼兒園。
    5、樹立敬業(yè)務(wù)實創(chuàng)新,不畏艱難的工作作風(fēng),提高有親和力的服務(wù)質(zhì)量。
    6、為每一名幼兒提供適合其潛能開發(fā)和個性發(fā)展的充分的教育條件和教育機會,對每一名幼兒的全面發(fā)展和終身發(fā)展負責(zé)。
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    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇七
    2022年是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點,很高興能夠成為一名光榮的人民教師。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對我們這些新進教師組織校本培訓(xùn)活動,給我們提供了這樣一次珍貴的學(xué)習(xí)機會。這次新教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,包括學(xué)校校情校史介紹、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、教師心理健康教育、名師教學(xué)方法與經(jīng)驗、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時間不多,但內(nèi)容卻是非常豐富和充實,對我們新教師來說更是終身受益,本次培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,通過此次培訓(xùn)我得到了很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
    培訓(xùn)的第一天的內(nèi)容主題是“走進江中”。我們參觀了學(xué)校校園展廳、圖書館以及江中藥谷。學(xué)校秉承“惟學(xué)、惟人、求強、求精”校訓(xùn),以為國家改革發(fā)展服務(wù),為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展服務(wù),為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步為己任,櫛風(fēng)暮雨五十余載,在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新方面取得了重要的成效。其中,尤以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色享譽業(yè)界。培訓(xùn)第二天內(nèi)容包括校情校史、學(xué)科介紹、科研人事管理、智慧校園等。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的首批有資格接受外國留學(xué)生的高等院校之一。與20多個國家和地區(qū)的科研、醫(yī)療、教育機構(gòu)建立了長期的合作關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的整體情況給我們新進教師做了詳細的介紹。使我對學(xué)校的校情校史有了一個深刻的了解。并為自己成為江中大家庭中的一員,而感到自豪。
    校本培訓(xùn)的第二個部分的主題是“教學(xué)探索”。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。通過“教學(xué)探索”培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),收獲很大,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。認識到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。時時為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重。在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。努力上好每一堂課,在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。
    此次校本培訓(xùn)中,還貫穿一個主題“堅定信念”。這個主題的主要內(nèi)容就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
    總之,此次的校本培訓(xùn)學(xué)到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命,更加堅定了我從事教育和科研事業(yè)的信心。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育和科研事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇八
    我園于20xx年x月x日上午由x園長組織了全體教職工進行了消防安全知識的培訓(xùn)及幼兒園各類應(yīng)急預(yù)案(防火應(yīng)急預(yù)案、防爆應(yīng)急預(yù)案、防震、防倒塌應(yīng)急預(yù)案)的學(xué)習(xí)。
    并于20xx年x月x日對全體教職工進行了安全知識的問卷考核。20xx年x月x日組織了全體教職工和幼兒進行了消防演習(xí)活動和組織了校車司機及保育員進行了校車應(yīng)急預(yù)案的演習(xí)活動。
    在警報拉響后第一時間組織幼兒防火逃生,一分鐘后緊急而有序地疏散。每一樓層出口及拐角處都有工作人員和園領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)疏導(dǎo)和巡視,避免漏掉任何一個。最后在安全員的精心布置下,教職工還現(xiàn)場實踐了滅火器的使用方法。
    因為有了前期的精心安排和充分準(zhǔn)備,本次活動節(jié)奏緊湊,圓滿完成。今后我們將在活動場景設(shè)置、義務(wù)救護隊等方面不斷豐富內(nèi)涵,使演習(xí)活動既貼近真實生活又安全有效,既提高師生的安全意識又鍛煉教職工隊伍的實戰(zhàn)能力,爭取把我園的安全工作真正做到“防患于未然”。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇九
    本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首先,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討,思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點,同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求,根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動,做到動靜交替,并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體,督促幼兒,規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,共同配合,協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。
    計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,本學(xué)期,大家認真及時制定各種計劃,并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十
    作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
    首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
    教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,教書育人是教師的職業(yè)特點。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
    教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
    教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
    作為一名幼兒園教師,由于學(xué)生的特殊性,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處。所以隨時密切注意學(xué)生一舉一動,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責(zé)。這是一名幼兒園教師應(yīng)該具備的。
    其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。
    在培訓(xùn)中,專家學(xué)者們根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,通過這些課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。并且教師應(yīng)該與時俱進,自身就應(yīng)該走在知識的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,為他們未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
    轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十一
    這一個月的時間飛逝而過,我參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園骨干教師省級培訓(xùn)班第一期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這期培訓(xùn)班上優(yōu)秀的導(dǎo)師講課給了我一個新的視野,讓我像海綿一樣,不停的吸吮著水分;學(xué)員之間引領(lǐng)作用也讓我學(xué)會和堅強,讓我明白了時間的價值。
    雖然培訓(xùn)中心的住宿條件很簡陋,周圍環(huán)境嘈雜,但是學(xué)員老師們?nèi)匀辉敢膺h道而來。在上導(dǎo)師大課時我們常常會爆出會心的笑聲,授課導(dǎo)師幽默的言談、夸張真實的例子讓大家忍俊不禁,但是笑過之后留給我們老師的是有感而觸的反思。
    反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
    不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
    放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱?,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。
    如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
    寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標(biāo),同時要因勢利導(dǎo),用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責(zé)。批評;多一份寬容。耐心,少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
    應(yīng)該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí),并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。
    只有與時俱進,努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負歷史的重任。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十二
    很榮幸參加了第二次“立德修身”培訓(xùn)課程,在短短幾天的學(xué)習(xí)中,感受頗深,升華了自己的道德情操。
    通過幾天的課程,每天頌讀《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等以及義工以身體力行的感染,知道老祖宗留下的寶貴財富彌足珍貴,在幾千年的傳承中看出了古人的智慧。
    然而現(xiàn)在我們生活中已忽略了民族的傳統(tǒng)文化,也正是因為我們摒棄了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化又沒有建立起新的理想和信念,以至于現(xiàn)今社會不斷出現(xiàn)各種失信失禮的問題。在這樣一個社會環(huán)境下,我們應(yīng)讓優(yōu)良傳統(tǒng)重新回歸。
    “入則孝,出則悌”孝敬父母,尊敬兄長,對幼兒園的孩子來說是首先應(yīng)該具備的品質(zhì)。身為一名幼兒教師,我們的一言一行對幼兒都有潛移默化的作用。言傳身教對于我們來說很重要,從自身做起,做到“禮、孝”并將這些傳統(tǒng)文化傳承于孩子,對他們進行愛心、孝心的教育。讓孩子懂得尊敬父母長輩,關(guān)心體貼父母,做力所能及的勞動,讓孩子在接受傳統(tǒng)文化知識的同時,形成良好的行為習(xí)慣及個性品質(zhì)。
    古為今用,是我們學(xué)習(xí)文化傳統(tǒng)的唯一目的,并將文化傳承給下一代,用真誠坦蕩的心照亮孩子也照亮自己。讓孩子成長,也讓自己成長。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十三
    很感謝學(xué)校對我們參加全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團隊培訓(xùn)班的支持,我這次培訓(xùn)地點在北京朝陽區(qū)姚家園路上東國際酒店,培訓(xùn)時間為期兩天,時間為2011年4月25日至4月26日。第一天主講為鄧澤民教授,鄧澤民教授是教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所室主任,中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會理事,主講內(nèi)容為,示范院校技術(shù)、服務(wù)類與藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)計與方法。鄧澤民教授從:職業(yè)教育。
    教學(xué)。
    理論的研究、教學(xué)環(huán)境與人才培養(yǎng)模式相一致、行業(yè)發(fā)展的趨勢對技能型人才的要求、職業(yè)教材與課件設(shè)計、專業(yè)目標(biāo)的確定這幾方面講述職業(yè)教育從知識本位課程設(shè)計到能力本位課程設(shè)計的轉(zhuǎn)變歷程,并就如何設(shè)計符合國情、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求和學(xué)校實際情況的能力本位課程展開分析。
    其中,鄧澤民教授對課程教學(xué)設(shè)計進行了詳細的講解,就教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)、過程、原則和評價等方面作了進一步的闡述。他指出,教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性;教學(xué)設(shè)計的過程必須解讀培養(yǎng)方案,解讀職業(yè)資格,要分析職業(yè)活動特點,分析教學(xué)資源,還要確定教學(xué)目標(biāo),提出教學(xué)和實訓(xùn)的環(huán)境要求等;教學(xué)設(shè)計的原則要體現(xiàn)邏輯性,包括職業(yè)活動的內(nèi)存邏輯、能力形成的心理邏輯、學(xué)習(xí)動機的發(fā)展邏輯、學(xué)科知識和技術(shù)體系的結(jié)構(gòu)邏輯;還提出要本著科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性對教學(xué)設(shè)計進行評價。
    第二天主講為天津職業(yè)大學(xué)丁建石教授,主講內(nèi)容為“走馬觀花”看示范。丁建石教授從:職業(yè)教育的現(xiàn)狀、示范院校帶來的變化、示范校建設(shè)的具體工作、創(chuàng)新的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式這幾方面對示范校工作的實施進行展開講述。
    在北京培訓(xùn)的這兩天,有幾點體會跟同事們分享。不足之處,望指教批評。第一、加強教師培訓(xùn)、考證的重要性。近年來,教師的培訓(xùn)考證、拓展專業(yè)的知識尤要先行。知識在更新、技術(shù)在發(fā)展,教師應(yīng)不斷地充電學(xué)習(xí),以提高工作能力和教學(xué)的水平。
    培訓(xùn)和考證,其實就是目標(biāo)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實踐經(jīng)驗和專業(yè)深度的掌握能力,如何更好地提高工作能力和教學(xué)質(zhì)量?通過學(xué)習(xí)和考證是很好的方法。如人事部和信息產(chǎn)業(yè)部組織的全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試的系列考證等。以考促學(xué)、以考促教。大力鼓勵教師們?nèi)⒓诱J證考試,這也是教師職業(yè)生涯的一部分。
    長期以來,在職校教師的教育培訓(xùn)和考證中,專業(yè)學(xué)科知識一直是學(xué)習(xí)的重點,無論是何種學(xué)科,專業(yè)知識的傳授都是學(xué)習(xí)和掌握的重點。教育培訓(xùn)的目的就是讓他們掌握一些基本的學(xué)科知識和技能。這種培訓(xùn)過程成為了專門為獲取知識和技能的一個過程,這個過程幾乎是單向的、沒有互動也沒有互相反饋,只有被動的接受和單方面的傳授。這種培訓(xùn)形式,有一個最根本的缺陷,那就是它只注重從外在形式去翅造教師的表面特征,而忽略了教師的內(nèi)在的更為關(guān)鍵的需求,從而導(dǎo)致培訓(xùn)出來的教師,雖然在一定程度上滿足了當(dāng)時的教學(xué)需要,但實際上卻沒有有效調(diào)動教師的積極性與主動性,使他們在專業(yè)的發(fā)展上陷入被動。應(yīng)該說職校教師培訓(xùn)的最終目標(biāo)是讓教師形成理論框架與技能的傳授本領(lǐng),職校教師專業(yè)的發(fā)展是一種自我調(diào)動能力的體現(xiàn),而絕非單方面的傳授和培訓(xùn),因此現(xiàn)代的學(xué)徒式的教學(xué)方法,是不適合教師專業(yè)的培訓(xùn)或培養(yǎng)的。我們不能照搬傳統(tǒng)的教育模式,應(yīng)該對傳統(tǒng)模式的功能和價值進行充分地認識和了解,在此基礎(chǔ)上,進行創(chuàng)新和改革。
    因此發(fā)展到當(dāng)代,教師專業(yè)的發(fā)展,已經(jīng)從單方面的重視學(xué)科知識的傳授,進化到實踐技能的教學(xué)。對實踐知識的重視,從某種程度上反映出了教師在兮業(yè)發(fā)展上思想與認識的轉(zhuǎn)變。教師的專業(yè)發(fā)展需要一種實踐性的智慧,而這種智慧一般是在日常的教學(xué)活動中,通過自主的學(xué)習(xí)和具體的行動,不斷地。
    總結(jié)。
    而形成的。它在某種意義上包括了教師的教育信念、自我的知識、人際知識、情境知識、策略性知識及批判反思的知識。這種知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)向并不是意味著學(xué)術(shù)化的專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)不再最要,相反,它是在教師專業(yè)規(guī)范化的主導(dǎo)下,對教師專業(yè)自主發(fā)展的一種激勵。
    第二、加強與企業(yè)合作的集團化辦學(xué)模式。集團化辦學(xué)模式中“校企合作”辦學(xué)模式重點解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系,怎樣加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐,怎樣改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立,使學(xué)院與合作單位的關(guān)系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型,由“鄰居”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H戚”,由單一化到多元化,使校企雙方真正成為“一家人”,促使教學(xué)、科研全面提升,帶動招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進的技術(shù)力量和強大的技術(shù)支持,不斷獲得新知識、新技術(shù)、新流程和新方法,使得在課程設(shè)置和教學(xué)方法方面上新的一個臺階。我們學(xué)校建筑裝飾專業(yè)于2010年1月跟貴陽家喻裝飾公司簽署了校企合作協(xié)議,自跟家喻裝飾公司合作以來,對于年輕教師的專業(yè)技能的提升,專業(yè)課程的設(shè)置,學(xué)生實訓(xùn)項目的建設(shè)起到了很大的促進作用。
    第
    三、
    對我校建筑裝飾專業(yè)建設(shè)的思考。建筑裝專業(yè)是一門技能點非常突出的學(xué)科。該專業(yè)實踐性強、專業(yè)人才需求量大、發(fā)展趨勢好,是受市場熱棒的專業(yè)。在廣州培訓(xùn)期間里,我對于本專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)等方面跟老師及同事們進行請教、交流。在原來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程上再加網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、linux操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)核心專業(yè)課及綜合布線實驗室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實驗室?;蛘吲c企業(yè)合作辦學(xué)如思科公司、銳捷公司等,就可以把網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)得更好。這樣,計算機的學(xué)科類專業(yè)較全面、系統(tǒng),也更有競爭力。
    第四、計算機教師的實踐能力。計算機是一門實踐性很強的學(xué)科,而中職計算機教育更側(cè)重于實踐、動手能力。對于剛從大學(xué)校園走出來,又進入中職校園的新教師是很缺乏實踐經(jīng)驗的。因為大學(xué)的課程都是偏重于理論教學(xué),實踐較少。如何去提高新教師的實踐能力?暑假的一、兩個月太少了,而且一般的企業(yè)也不會讓你系統(tǒng)去實踐。我覺得如果每一位計算機教師能夠輪流在學(xué)校的信息中心維護校園的網(wǎng)絡(luò),這將大大提升計算機教師的實踐能力。
    總之,非常感謝學(xué)校對我們參加培訓(xùn)的支持!只有學(xué)校發(fā)展好了,作為學(xué)校的教師才更有機會外出學(xué)習(xí),提高自己。所以,我們教師應(yīng)當(dāng)將我們自身的發(fā)展跟學(xué)校聯(lián)系在一起,鼓足干勁,努力工作,為把我校創(chuàng)辦成國家級示范性中職學(xué)校而努力。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十四
    為了建設(shè)一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍,實現(xiàn)“抓骨干,骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,堅持搞好我園的幫帶活動,發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點,在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長,我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽,使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉,迅速成長,成為充滿創(chuàng)造力,富有開拓進取精神的一支隊伍。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十五
    第二次教師培訓(xùn)是由xx學(xué)院師范院校xx老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述,并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。
    經(jīng)過一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
    有人說:一個人經(jīng)常有什么樣的行為,就會有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個意義上說,老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
    幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
    二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動,培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時代發(fā)展。
    在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識,用意動搖,不牢固。
    本次培訓(xùn)使我從新認識了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”,一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點,被我們逐漸認可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者,而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒:從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十六
    8月12日——8月16日,我參加了幼兒教師培訓(xùn)班。聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗,讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺,在日常生活中弄不懂的問題,經(jīng)過培訓(xùn)老師精細的講解,使我在教育教學(xué)中有了更進一步的提高,問題得到了迎刃而解,學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
    我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責(zé)任的事。
    過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
    幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
    作為一名合格的幼師,我深知責(zé)任重大。總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們可愛的孩子守望,為幼兒奉獻自己的一生。
    在幼兒園工作中,會經(jīng)常面對幼兒園教師培訓(xùn),很多老師在工作崗位上很用心,但是本資.料來源于_報告匯報 人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
    總的來說,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會去好好學(xué)習(xí),同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動,中心初中校長為了我們一再的奔波,處處為老師著想,如市附小的姚園長的輔導(dǎo)講座精彩至極,讓我們不斷地充實自己,給自己增加能量,我們會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去,再次謝謝!
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十七
    教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,是教育部印發(fā)的第四個教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),是我國教師專業(yè)化建設(shè)的又一重要成果,也是推進我國職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的重要舉措。學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后的幾點心得體會。
    一、內(nèi)容的總體認識《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》定位為國家對合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)的基本要求,中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù);由“基本理念、基本內(nèi)容、實施要求”三大部分組成,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”特色?!盎纠砟睢保骸皫煹聻橄取币蠼處煙釔勐殬I(yè)教育事業(yè),踐行社會主義核心價值體系,做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人;“學(xué)生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀,為每一個學(xué)生提供適合的教育;著重體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師工作特點?!皩I(yè)理念與師德”要求教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和個人修養(yǎng);“專業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學(xué)知識和職業(yè)背景知識;“專業(yè)能力”要求教師應(yīng)具備的教育教學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)能力。
    二、內(nèi)容的突出特點。
    體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求,將黨的十八大精神和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新要求寫入《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師將社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程,把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù),樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀,踐行職業(yè)教育面向人人的理念。可以講《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時促進人的全面發(fā)展的根本目的,充分障現(xiàn)了以人為本的時代特征。
    突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標(biāo)準(zhǔn)的問題,充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別,突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合的特征,《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì),又要具備相應(yīng)行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì),能夠?qū)嵤├碚摻虒W(xué)與技能訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn),身體力行“做中教,做中學(xué)”。
    三、引領(lǐng)中職教師專業(yè)發(fā)展。
    專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識、對學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求,很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作,如何對待中職學(xué)校學(xué)生,以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長和發(fā)展。
    專業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學(xué)知識、通識知識四個領(lǐng)。我們可以認為,職業(yè)教育對于教師所應(yīng)具備的知識是全面的、多樣的,更是與職業(yè)和實踐密切相關(guān)的?!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求中職學(xué)校專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平;參與職業(yè)實踐活動,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,不斷跟進技術(shù)進步和工藝更新;為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓(xùn)、業(yè)務(wù)咨詢等社會服務(wù);通過參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實踐等多種途徑,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。理論與實踐相結(jié)合是職業(yè)教育的生命力所在。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要運用講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實踐相結(jié)合的方式方法,有效實施教學(xué);掌握組織學(xué)生進行校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)的方法,安排好實訓(xùn)實習(xí)計劃,保證實訓(xùn)實習(xí)效果。職業(yè)教育的教學(xué)和育人萬萬不能脫離實踐,只有把專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合,職業(yè)教育的特色才能得與充分體現(xiàn),職業(yè)教育才具有真正的靈魂。
    教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)心得體會幼兒園篇十八
    今天上午我和園里其他幾位老師參加了區(qū)里組織的青年教師培訓(xùn),培訓(xùn)的課題是幼兒園課程再認識,培訓(xùn)的主講人是秦皇島市教育局的骨干教師李老師,參加這次培訓(xùn)的新老師都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,整個培訓(xùn)過程的學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,參加培訓(xùn)的每位老師都在專心致志、認真地聆聽和記錄,仿佛回到了學(xué)生時代。
    此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個方面:
    從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,畢業(yè)后自己也加入了教師的隊伍,任教雖然也有一段時間了,但是對如何才能夠成為一名合格的幼兒園教師還是缺乏認識的。今天李老師在講座中向我們詳細的介紹了教師的含義及教師專業(yè)成長的三條通道,自我反思是基礎(chǔ),同伴互助是關(guān)鍵,專業(yè)引領(lǐng)是先導(dǎo),講座中李老師還做了一個形象的比喻,“每個人一個蘋果交換后還是一個蘋果,但如果每個人一種思想交流后就會有更多更新穎的思路出現(xiàn)”,所以在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)中要多與其他教師交流,共同成長,一起進步。
    雖然自己此前已經(jīng)做了一段時間的教師,積累了一定的工作經(jīng)驗,但作為一名幼兒園教師,對其中許多的規(guī)范和制度還是有些陌生的,李老師這次講座中也給我們詳細介紹和講解了幼兒園課程與幼兒的一日活動安排。
    幼兒園課程包括三方面,生活課程、游戲課程與活動課程,通過各種課程幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展,堅持體為首位、健康第一的原則,引用知名教育家陶行知老先生的一句話,“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切課程都是生活”,生活中時時有教育,處處皆教育,事事是教育,身為一名幼兒教師要時時在生活中為孩子做一個好榜樣,言傳身教。
    在園里工作也有一段時間了,對幼兒園區(qū)域活動也算有一定的認識,而今天很高興有機會可以系統(tǒng)深入地跟李老師深學(xué)習(xí)一下幼兒園區(qū)域活動開展區(qū)域活動一是要轉(zhuǎn)變教育小學(xué)化傾向,二是凸顯幼兒園的教育教學(xué)特點,三來區(qū)域活動有著集體教育不能替代的教育作用,開展區(qū)域活動是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑,開展區(qū)域活動有利于幼兒個體充分的發(fā)展,開展區(qū)域活動有利于教師對幼兒因材施教。圍繞怎樣開展區(qū)域活動,李老師講了以下五點:
    1、明確認識幼兒園常見的活動區(qū)。
    2、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)擬定活動區(qū)目標(biāo)。
    3、圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境。
    4、促進幼兒充足的入?yún)^(qū)活動時間。
    5、關(guān)注幼兒活動狀況及指導(dǎo)策略。
    李老師講座的后半部分重點介紹了幼兒的活動區(qū)域,幼兒常見的活動區(qū)域有八個,分別是建構(gòu)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、角和生活區(qū),李老師還一一講解了每個區(qū)的設(shè)置目的,并在課件中向大家展示了許多對應(yīng)不同的活動區(qū)域制作的優(yōu)秀玩教具,對我以后制作玩教具有很大的啟迪。
    總之,通過一天短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在獲得知識的同時,也認識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距與不足,今后,我要把握各種學(xué)習(xí)的機會,還要通過多種途徑來豐富自己的知識,不斷提高自己。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,要在以后的教育教學(xué)中靈活運用今天學(xué)到的幼兒園課程理論,與實際相結(jié)合,讓孩子們在快樂中成長學(xué)習(xí),盡自己最大的努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個快樂的童年成長氛圍。