總結(jié)是思考的過程，幫助我們梳理和理清已經(jīng)發(fā)生的事情?？偨Y(jié)要注意客觀真實(shí)，不夸大和縮小事實(shí)，盡可能全面地呈現(xiàn)。我們來看看以下范文，或許能夠給你一些寫總結(jié)時(shí)的靈感和借鑒。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇一
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并不是因?yàn)檫@次疫情才開始，但是我卻是因?yàn)樵谶@次特殊時(shí)期才親身體驗(yàn)上網(wǎng)課的這個(gè)過程，一開始確實(shí)會(huì)有些手忙腳亂和心里發(fā)慌，但是在一次次網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，在老師們認(rèn)真的教學(xué)中，在與同學(xué)們交流討論中，我開始慢慢找到了有效節(jié)奏。親手繪制了課程表，注明了軟件、要求、時(shí)間;調(diào)整作息規(guī)律，不在上課前一秒睜眼，不在下課后一秒停止學(xué)習(xí)。盡管監(jiān)督我的只有學(xué)習(xí)通簽到與在屏幕另一邊的老師，但是卻不能任意松懈，曾經(jīng)在課堂上被傳授的知識(shí)如今通過網(wǎng)絡(luò)傳授，不同方式卻同樣解惑。如今我已熟練的掌握各種上課app，可以隨時(shí)與老師互動(dòng)提問。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇二
如眾所知，教師專業(yè)素質(zhì)的提高離不開教學(xué)反思這一重要途徑。下面是本站小編為大家整理的教學(xué)反思學(xué)習(xí)心得總結(jié)，供你參考!
通過一學(xué)年來的教學(xué)實(shí)踐與不懈探索，總結(jié)出新課標(biāo)下七年級《思想品德》課教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)：一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng);二、讓學(xué)生在評價(jià)中激勵(lì)自己;三、創(chuàng)設(shè)空間，讓學(xué)生主動(dòng)探究。在教學(xué)過程中要始終體現(xiàn)學(xué)生是主體，教師作為服務(wù)員的原則，這樣才能更好地貫徹新課標(biāo)的理念。
新課標(biāo)下的七年級《思想品德》，與以往的《思想政治》相比，更貼近于學(xué)生的生活及思想實(shí)際，更注重學(xué)生思想品德的教育，以促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展。
而“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”是新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)之一。那么，如何在七年級《思想品德》課的教學(xué)中滲透新課標(biāo)的這一目標(biāo)，更好地促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展?我的主要做法是：
一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教育和教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心。今天的中學(xué)生，面臨著很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷，必須具有一定的收集、處理和運(yùn)用信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出質(zhì)疑并進(jìn)行反思。所以作為教師不應(yīng)該唱獨(dú)角戲，而應(yīng)做服務(wù)員，為學(xué)生搭建表演平臺(tái)。在教學(xué)中充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的課堂資源，善于為他們創(chuàng)造、選擇條件，營造輕松、和諧的課堂氣氛，善于抓住有關(guān)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓他們的思維迸發(fā)出火花，同時(shí)善于指導(dǎo)學(xué)生去“做”，讓他們積極主動(dòng)參與整個(gè)課堂教學(xué)過程。
在七年級《思想品德》教學(xué)中，我一直嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究的熱情。其教學(xué)模式是：情境——理論——情境。情境既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，又是落腳點(diǎn)，探究情境需要學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)理論是為了更好地探究情境，以此提高學(xué)生解決問題的能力。不過精選情境是情境教學(xué)法的首要條件，情境是教學(xué)的主線，要貫穿課堂教學(xué)的始終，能起到組織教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用，比如，導(dǎo)入、表演(過程)、討論、總結(jié)等。不過為了順利而有效地進(jìn)行情境教學(xué)，課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作。
首先，選準(zhǔn)情境。每課的教學(xué)目的都不同，而每課又有不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，那么，在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)來選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境。如《認(rèn)識(shí)新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專題討論等等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主動(dòng)參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動(dòng)起來。
其次，課前必須組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境表演的有關(guān)準(zhǔn)備工作。如選好人、準(zhǔn)備好道具并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練等。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果，加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解，更好地為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期開學(xué)不久，我就在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組，這樣就避免了情境教學(xué)“走過場”的情況發(fā)生，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。
另外，為了充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，避免顧此失彼。在課堂教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來確定表演的學(xué)生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請學(xué)生即興表演;而根據(jù)各教學(xué)目的及環(huán)節(jié)的需要，由教師設(shè)計(jì)的小品、角色扮演等則由小品組的同學(xué)課前排練好，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
二、讓學(xué)生在評價(jià)中激勵(lì)自己。
從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來看，課堂教學(xué)不能再把知識(shí)的死記硬背作為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，評價(jià)學(xué)生也不是讓學(xué)生背出一些零碎的知識(shí)點(diǎn)，并由考試分?jǐn)?shù)的多少來決定。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是人，是一個(gè)每天都在不斷成長的人，記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難，難就難在如何通過學(xué)習(xí)過程，來真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)人意識(shí)，并通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問題，解決問題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。
而新課標(biāo)對評價(jià)也提出了新的要求：教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)起起學(xué)習(xí)的熱情，我在這方面的做法是：
(一)、充分利用課本原有的知識(shí)板塊進(jìn)行評價(jià)。如“探究園”、“實(shí)踐與評價(jià)”中的某些小設(shè)計(jì)，我都大膽放手讓學(xué)生自己去動(dòng)腦想、動(dòng)手去做、動(dòng)口去講，讓大家各抒己見。對學(xué)生所出的“點(diǎn)子”、所想的“辦法”及各種“計(jì)劃”的設(shè)計(jì)我都會(huì)給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，特別是對他們各自的獨(dú)到之處，更是給予充分的肯定、高度評價(jià)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與、積極探究的熱情。
(二)、認(rèn)真做好課后評價(jià)。每學(xué)完一節(jié)課、一課書、一個(gè)單元我都會(huì)對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)。在評價(jià)中，我一般采用靈活多樣的評價(jià)形式，比如讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單小結(jié)、談感想、寫心得、進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、同學(xué)間互相打分、舉辦學(xué)生的小作品展示、個(gè)人才藝表演等等，以此來肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。值得注意的是絕不能把評價(jià)變成對學(xué)生的問卷考試。
十多年的教育生涯，也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但通過20xx年遠(yuǎn)程教育通識(shí)培訓(xùn)(課堂教學(xué)反思)的學(xué)習(xí)，使我又進(jìn)行了一次“充電”。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法。它給老師們提供了一吸取新知識(shí)的好的平臺(tái)。它通過網(wǎng)絡(luò)，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切，都深深地吸引著我，同時(shí)也對遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，今天我想借此機(jī)會(huì)來談一點(diǎn)體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)我對《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評析、互動(dòng)對話、思考與活動(dòng)等知識(shí)非常感興趣，學(xué)過了，還想再學(xué)一遍。通過聽課，孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等;這對于中青年骨干教師的成長而言是一個(gè)啟迪。光具有專業(yè)理論、成熟的經(jīng)驗(yàn)案例是不會(huì)成長為專家型教師的，要想成為專家型教師就需要不斷地反思;因?yàn)榻虒W(xué)反思是教師專業(yè)成長的動(dòng)力源。只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中，去粗取精，去偽存真，使經(jīng)驗(yàn)不斷得到提練和升華，才可生成強(qiáng)大的理性力量，才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有力杠桿。對于像我年過半百，又工作在教學(xué)的前線上十多年，為什么只能是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師而不是名師、專家型的教師呢?通過學(xué)過了《課堂教學(xué)反思》才醒悟，我缺少的是反思呀!
由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
老驥伏櫪、志在千里，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力通過這方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學(xué)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)反思，為成為專家型的教師努力奮斗!
盡管由于一年級學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的局限，以及教師在小組合作學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略還不盡到位，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)存在諸多問題。但是，辨證看待一年級學(xué)生的小組合作交流過程，是有其積極發(fā)展的因素。
首先從教學(xué)的互動(dòng)性看，課堂教學(xué)是師生互動(dòng)交往共同發(fā)展的過程。信息互動(dòng)渠道呈現(xiàn)多向型，即教學(xué)為師生之間、生生之間相互作用的過程，它不僅包含教師與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)，還涉及教師與學(xué)習(xí)小組的雙向交往，學(xué)生與學(xué)生之間的多向互動(dòng)等交往形式，從而建構(gòu)課堂動(dòng)態(tài)因素互動(dòng)的立體交流網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。
其次，從教學(xué)的主體性看，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為學(xué)生自主發(fā)展設(shè)置空間，在單位時(shí)間里，每一位學(xué)生都有均等的參與交流展示的機(jī)會(huì)。學(xué)生的感受是帶有個(gè)性化色彩的，小組交流讓不同的感受匯集與相互碰撞，必然豐富和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的感受，有利于學(xué)生主體性的發(fā)展。這樣使教學(xué)過程不僅成為認(rèn)識(shí)過程，而且也成為交往過程和發(fā)展過程。
那么，一年級語文課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)存在哪些普遍性問題呢?
1、學(xué)生參與問題。從課堂觀察中我們可以看到，在小組合作交流過程中，部分小組成員沒有積極參與到互動(dòng)交往過程中來。原因是多方面的，一方面是學(xué)生缺乏交往心理，沒有交往的心理傾向，另一方面是學(xué)生缺乏"榮辱與共"的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)自己與小組伙伴息息相關(guān)的聯(lián)系，把自己作為孤立的學(xué)習(xí)個(gè)體游離于小組之外。再一方面也是缺乏相應(yīng)的人際交往技能造成的。
2、學(xué)習(xí)成果問題。從課堂觀察中我們可以看到小組合作交流后的班級交流，小組成員反饋的學(xué)習(xí)成果還不是群體學(xué)習(xí)的成果，還局限在個(gè)體的學(xué)習(xí)成果，因此在班級交流過程中難以聽到："本小組經(jīng)過交流，我們認(rèn)為……"的群體成果匯報(bào)。究其原因由于學(xué)習(xí)能力的限制，小組成員或小組長還不能很好的整合每個(gè)成員交流的信息，代表小組展示的只能是自己的想法。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇三
在上一次的包餃子活動(dòng)中，我大膽放手給學(xué)生去組織。首先，學(xué)生在安排組時(shí)遇到問題，問我是按現(xiàn)有的小組，還是自由結(jié)合，我沒有給他們一個(gè)明確的答復(fù)，而是讓他們自己去商量，去解決。然后各組中如何分工，由推選出的組長來安排。下午的包餃子活動(dòng)，各組都能井然有序的進(jìn)行。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中既鍛煉了動(dòng)手能力，又鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。
其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)過程中，放開手，讓學(xué)生主動(dòng)去探索，遠(yuǎn)比我們苦口婆心的講解要好的多。今年從洋思學(xué)?；貋砗?，我特別注意讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)應(yīng)用題后，我一改以往的做法，在練習(xí)時(shí)，我先布置幾道應(yīng)用題讓學(xué)生自己思考，一部分學(xué)生讀題后就能順利的解答出來；另一部分讀題后，思路受阻，出現(xiàn)問題后再讓會(huì)做的學(xué)生說思路，既幫助不會(huì)做的學(xué)生理清了思路，又讓會(huì)做的學(xué)生鍛煉了口才。同時(shí)，還讓有不同算法的學(xué)生板書到黑板上。這樣，學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了成功的樂趣，擁有了學(xué)好的自信心，從而在良性循環(huán)中越學(xué)越好。
放開手，讓學(xué)生在寬松、自由的環(huán)境中健康成長，這個(gè)道理說起來容易，做起來太難。難在那里：首先是陳舊落后的教育思想對我們的影響，對學(xué)生不相信，不敢放開手，結(jié)果學(xué)生在“這也不允許，那也不允許”的環(huán)境中，就什么也不在乎了。其實(shí)，這種“限制，束縛”，在今天還能對學(xué)生起多大作用。其次，因循守舊的教育方法對我們的制約。很多時(shí)候，我們看上去是讓學(xué)生主動(dòng)探索，但其實(shí)還是把學(xué)生的思維納入一個(gè)固定的，不容質(zhì)疑的模式中去。有時(shí)，教師的一句話就可以扼殺孩子創(chuàng)造的火花。
我們常常發(fā)出這樣的感慨：現(xiàn)在的學(xué)生真是難教。其實(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)面，價(jià)值觀都有了很大的變化，我們與其還固守著那些落后的教育觀念，教育方法，還不如適應(yīng)新課改，新形勢，真正相信學(xué)生，放開手讓他們會(huì)走的更好。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇四
是不平凡的一年，特別是本學(xué)期，經(jīng)歷了很多的事情，自己也為之奮斗和拼搏。進(jìn)入了年終歲尾，回首一學(xué)期的工作，心情頗不平靜。
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個(gè)方面都開始了臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)拼搏的新時(shí)期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學(xué)生各個(gè)層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時(shí)學(xué)校的各個(gè)方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時(shí)間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響，對自己的思想觸動(dòng)很大，也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識(shí)。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認(rèn)知不是很深，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時(shí)候全體初一的老師都已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題，并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時(shí)，也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯(cuò)，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時(shí)通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時(shí)間的推移，知識(shí)的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學(xué)情的認(rèn)識(shí)不足，逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個(gè)班級的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對六班學(xué)生比較活躍，五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大。
課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生，有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是不會(huì)學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時(shí)，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時(shí)候自己時(shí)常會(huì)走進(jìn)學(xué)生，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間，同時(shí)變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在六班，學(xué)生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進(jìn)行卡片批改。每天利用課前的時(shí)間對班級的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查，有時(shí)自己沒有時(shí)間，就讓課代表幫助自己進(jìn)行，在批改后對學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時(shí)候我們確是在費(fèi)力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學(xué)的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時(shí)自己在長春聽課時(shí)候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的，于是一時(shí)激動(dòng)寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時(shí)機(jī)不夠成熟，時(shí)間還有些早，對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，預(yù)計(jì)在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗(yàn)。
其他方面：積極聽課，評課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下，在同志們的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇五
戒了這么久的毒，應(yīng)該說這次是我目前為止個(gè)人感覺最為成功，也是最為輕松的一次。所以，在這，想和那些正在準(zhǔn)備戒，或是親朋想知道如何戒提供一些個(gè)人的觀點(diǎn)，也算是對大伙的回報(bào)吧。
在剛剛準(zhǔn)備戒毒的時(shí)候，我其實(shí)心中真的沒有底，不知道這一次戒會(huì)不會(huì)像以前一樣。因?yàn)榻涠具@么多次，每次都會(huì)回頭。分析一下原因：第一，剛戒完體毒，身體吸不消;第二，戒完后心情驕燥;第三，完全戒后，自己感覺沒有自己的生活圈子，沒有可信任的新朋友。
先從我戒除體毒這一塊來說吧，當(dāng)我斷了貨以后，因?yàn)殚L期吸毒，一斷的話會(huì)受不了，那么我先是選擇了服用替代藥品美沙酮，先維持一段時(shí)間。剛開始用時(shí)，我每天服用三十五毫升，這樣服用了十天左右，我便開始減量，以后以三天一個(gè)階段，最后降到了十毫升。在十毫升維持了十天左右。我便斷了藥，用身體扛。
在完全不用藥后，我的身體便開始有些扛不住，所以這個(gè)時(shí)候，最需要的是旁邊有一個(gè)可以照顧你的人，他的工作不是說天天保證你要吃好喝好，而是當(dāng)你一旦有需要時(shí)，這個(gè)人可以完全地幫助你，伺候你。而且戒完體毒后，因?yàn)樾那楹苋菀昨溤?，所以這個(gè)幫助你的人應(yīng)該可以盡量地體諒，而不是說，當(dāng)你煩的時(shí)候，和你大爭大吵。千萬要講住的是，照顧者不要故意去弄那些所謂的補(bǔ)品什么之類的，這些東西因?yàn)榻涠菊弑救烁揪筒粫?huì)想去吃，所以這樣做反而會(huì)起到反作用。
一個(gè)說話的人是戒毒過程中的一個(gè)關(guān)鍵。就拿我自己來說，以往我自己強(qiáng)戒，有幾次，剛戒完體毒我就又復(fù)吸了。為什么?那個(gè)時(shí)候是我一個(gè)人戒，關(guān)在一個(gè)房子里，或是沒有找到的地方，這樣的話，當(dāng)心情一旦難過，身體難受，因?yàn)闆]有人可以轉(zhuǎn)移話題，或是可以用聊天等人與人之間的交流來取代一個(gè)個(gè)人活動(dòng)的時(shí)候，戒毒者本身就很難以控制自己。這次戒毒，每天都會(huì)有幾個(gè)記者，在我身邊呆著，他們會(huì)和我聊他們的生活，或是聽我的故事，這樣即使是心癮來了，也會(huì)隨著自我意識(shí)的克制而挺過去。
以上是在戒體毒和前期心癮的一些個(gè)人觀點(diǎn)。而現(xiàn)在我的心癮來的次數(shù)幾乎沒有。這和我所待的環(huán)境有關(guān)系。首先這些人，不管他們心里是怎么的想法，是為了工作，還是故意配合我，但是他們會(huì)很多情況下，不會(huì)故意去觸碰到我的那根神筋。以前在家里的時(shí)候，媽媽老是會(huì)在陪著我時(shí)，念著我以前怎么怎么樣呀，敗了多少錢呀，帶來了很多痛苦呀，這些記者不會(huì)，他們會(huì)扯東扯西，會(huì)和我看看大片，像士兵突擊就是和他們一起看的，他們會(huì)陪我玩會(huì)兒游戲。凡正他們會(huì)轉(zhuǎn)移我很多注意力。
還有，其實(shí)對于在長期的心癮戒除過程中，有兩個(gè)很重要，第一，信任，第二，正常人的心態(tài)。信任，不管你是從心底沒有任何的信任，你都要盡量做到。為什么?讓一個(gè)吸毒者反復(fù)吸毒很大的原因就是出于這一點(diǎn)。當(dāng)戒毒者說他要出去走走，家人或是朋友，完全可以讓戒毒者出去，你可以偷偷地跟著，但千萬不要被發(fā)現(xiàn)。一定要讓戒毒者認(rèn)為自己得到了大家的讓可，這是一種最好的鼓勵(lì)。第二，正常人的心態(tài)。在這個(gè)過程中，家長千萬不要把戒毒者當(dāng)成是一個(gè)病人，或是一個(gè)弱者。在瑣事，或是其它事情上，只要家長沒有錯(cuò)，就應(yīng)該說出來，而不是迎合他，用一種正常人的心態(tài)去對待戒毒者的平常生活。
在戒毒過程中，對于戒毒者個(gè)人而言，一定要有這樣的心態(tài)，要看得開，不要怕別人的冷眼，就像我一樣，把自己吸毒的事情告訴別人，甚至是陌生人，讓所有的人知道你曾經(jīng)吸過毒，其實(shí)大伙心里都明白，其實(shí)有哪個(gè)熟人不知道自己吸毒呀，干脆自己把這層透明紙給揪開。讓自己坦坦蕩蕩。再給自己施加一些相關(guān)的測驗(yàn)，體驗(yàn)生活，這樣一來，心里恢復(fù)會(huì)比原來戒毒要快的很多。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇六
一直覺得教育最重要的時(shí)期是在學(xué)齡前和小學(xué)期間，從上初中后，眼見著很多的同學(xué)一步步的從小學(xué)時(shí)的成績優(yōu)秀，慢慢的學(xué)的力不從心，甚至是厭倦學(xué)習(xí)。這些年來，感覺到學(xué)齡前和小學(xué)期間才是真正在做基礎(chǔ)、打底子的時(shí)間。真正中學(xué)之后的力不從心、發(fā)展不足，都是由于小時(shí)候能力的培養(yǎng)不足造成的。真正的能力并不是靠小學(xué)時(shí)那一點(diǎn)點(diǎn)成績體現(xiàn)的，而最重要的是要看孩子是不是真的有學(xué)習(xí)的能力和爆發(fā)力，而這個(gè)一定是厚積薄發(fā)的，一定是小學(xué)時(shí)能力的培養(yǎng)。但真正在學(xué)齡前和小學(xué)期間如何去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上，只有一些簡單的構(gòu)想，比如對于中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、中國傳統(tǒng)教育模式的踐行，卻沒有真實(shí)的體會(huì)，或是說有真正的參考和實(shí)踐。
這回清清姥姥從家來，給我?guī)Я艘槐居嘘P(guān)于教育的書，我覺得真是及時(shí)雨啊，既讓我回顧和思考清清出生這一年半來對他的教育之中的感受，更對之后的教育想法有了更深的思考。雖然孩子還很小，可是只有小的時(shí)候才是真正關(guān)鍵的時(shí)間，就如人一生奮斗和事業(yè)成功的黃金期就只有那么些年一樣。這本書還沒有看完，我已經(jīng)迫不及待的開始寫感想了。教育絕對是非常非常重要的事情，因?yàn)槊總€(gè)孩子都會(huì)長大，他們之后的成長發(fā)展是要考教育培養(yǎng)成的.，而這個(gè)就如同古建筑一樣，是不可逆的，無論如何，過去的時(shí)間，過去的教育機(jī)會(huì)，是沒辦法再重新來過的。我們不能要求每個(gè)孩子都成為精英，但我作為父母，只希望孩子身體健康、積極向上、心態(tài)平和、樂觀快樂。作為老師，我希望我的學(xué)生都是堂堂正正、積極努力、樂觀面對、勇于擔(dān)當(dāng)、不輕言放棄。而這些都是要靠教育來成就的。也正如那個(gè)作者而言，教育應(yīng)是潤物細(xì)無聲的，更是要了解每個(gè)孩子不同的個(gè)性的，選擇適合不同孩子的辦法才能長久持續(xù)的使孩子得到歷練、得到成長、學(xué)習(xí)到真正的能力。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇七
通過幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，對于樂器進(jìn)課堂我有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。從前，我總是對豎笛能否進(jìn)入中學(xué)的音樂課堂有所質(zhì)疑，我擔(dān)心的是能不能做為一種普及教育出現(xiàn)，能不能真正讓學(xué)生吹出旋律來，這些都在教學(xué)中得到了驗(yàn)證。
樂器教學(xué)已經(jīng)在全國各地進(jìn)行有幾年了，而我們黑河市一直還沒有掀起高潮，原因是不敢大膽的嘗試。去年我校藝體樓落成，在購買樂器和其它設(shè)備時(shí)，我就想到應(yīng)該先讓音樂教師熟悉高、中低音的豎笛，我為我們?nèi)灰魳方處熧徺I了三支套笛，并且在音樂教師基本功展示時(shí)演奏了《森林猜想曲》，并且受到了全區(qū)音樂教師的好評，這也是第二中學(xué)在器樂教學(xué)邁出的第一步。今年我校新初一入校，我的第一個(gè)舉動(dòng)就是要購買豎笛，讓這一屆的學(xué)生做為我們的樂器教學(xué)的第一屆學(xué)員，我的想法得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持也得到了同行的認(rèn)可，就這樣開始了豎笛的教學(xué)。
在教學(xué)的過程中，我得到了同組老師馬老師的.啟迪，他總是在我最需要靈感時(shí)出現(xiàn)，應(yīng)該說年輕人的音樂智慧是不一樣的，是他的一堂豎迪課讓我對這種教學(xué)產(chǎn)生了很大的興趣。我的教學(xué)是基礎(chǔ)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的用心去做，可他的感覺是讓人眼前一亮，讓學(xué)生有沖動(dòng)的去學(xué)習(xí)，我們兩人的教法加在一起就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)好的教學(xué)成果。
在教學(xué)中我采用了自己的教學(xué)方法，由于各班的學(xué)生情況都不一樣，好的班級很成型而不好的班級有些難度，所以這學(xué)期一直從事豎笛訓(xùn)練，我認(rèn)為只是在課上講別的知識(shí)上帶一點(diǎn)吹奏，學(xué)生還沒有明白就又過去了，那不行，只有不間斷的學(xué)習(xí)才有效果。而且第節(jié)課帶樂器也是個(gè)比較麻煩的事，有一部分學(xué)生總是忘記帶，所以吹奏的不熟，在家他們也很少訓(xùn)練，只有在課上照顧著差一點(diǎn)的學(xué)生，每天吹音階練習(xí)簡單的小樂曲，并且每節(jié)課都要有新東西，好的同學(xué)完成較難一些內(nèi)容。我開始教他們變調(diào)練習(xí)，g大調(diào)和f大調(diào)都是常用調(diào)讓他們把音階記住，就可以自己完成樂曲，我選用了《紅河谷》、《友誼地久天長》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《菊花臺(tái)》、《青花瓷》等樂曲，在訓(xùn)練中又貫徹一些小的音樂知識(shí)。例如：弱起小節(jié)等。在教學(xué)的過程中我得到了很多經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了很多問題，可以慢慢的改變教法一步一步的完善教學(xué)內(nèi)容，這些都會(huì)促進(jìn)我們的教學(xué)發(fā)展，為今后的器樂教學(xué)之中找到了方向，也驗(yàn)證了一句話，任何一件事情，只要努力去做，是會(huì)有成功的一天的，我就是在做中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中做，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長起來的。
教學(xué)的路還很長，我會(huì)盡我的努力給學(xué)生一個(gè)好的音樂氛圍的，讓二中的音樂教育再創(chuàng)新高峰的。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇八
由于受新冠狀病毒肺炎的影響，學(xué)校開展了延遲開學(xué)網(wǎng)上授課，通過釘釘網(wǎng)上直播授課。當(dāng)主播，這還是第一次。自己對手機(jī)、電腦這些電子產(chǎn)品向來是不精通的，為了熟練掌握釘釘?shù)氖褂梅椒?，我非常認(rèn)真地參加區(qū)教育局組織的網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)，反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)操作。
第一次試播的時(shí)候，我采用屏幕共享模式，給學(xué)生講了一到難度較大的題，我自言自語的一會(huì)就講完了。結(jié)果學(xué)生在消息框里紛紛發(fā)：“老師，沒聽懂!”“老師，你講的啥，是物理嗎?”氣得我，一口氣差點(diǎn)沒上來。我又很鄭重的講了一遍，想畫圖，想想用word也不會(huì)畫，想請個(gè)聽懂的學(xué)生來講講，找了半天連麥按鈕也沒找到。我就厚著臉皮問：“誰知道怎么連麥呀?”立馬有人說：“老師，我們申請連麥，你接受就可以了，你發(fā)起不了?！边@邊我就看到有人申請連麥，接通了一下，試試效果還不錯(cuò)。但由于受到網(wǎng)速延時(shí)的影響，我們一節(jié)課肯定不能多次連麥，否則網(wǎng)絡(luò)卡頓，影響直播效果。
第一次試播，感覺不是太好。自己在電腦前自顧自的說，也不知道學(xué)生什么情況，心理特別的虛。讓學(xué)生在評論區(qū)發(fā)評論吧，又特別耽誤時(shí)間，影響聽課效果。
兒子的學(xué)校沒有專門進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播課，老師讓看的是一起學(xué)app上的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)直播課。跟著兒子聽了一節(jié)三年級的數(shù)學(xué)課，感覺跟專業(yè)的主播相差不是一點(diǎn)兩點(diǎn)，人家在屏幕里又是唱又是笑又是畫畫的，表情豐富，語言優(yōu)美，不重復(fù)，看看人家，想想自己當(dāng)主播，似乎是如臨大敵，笑也不會(huì)笑，電腦動(dòng)也不敢動(dòng)，簡直就是天壤之別。
為了當(dāng)好主播，我適時(shí)改變，精心準(zhǔn)備了第一章《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》的課件，還準(zhǔn)備了一些簡單的道具，上課前先給同學(xué)放首舒緩心情的音樂，調(diào)節(jié)氣憤。課堂中準(zhǔn)備一些小練習(xí)及時(shí)檢測。一節(jié)課下來感覺還不錯(cuò)!
第二節(jié)復(fù)習(xí)聲音，我準(zhǔn)備了各種家里的樂器，葫蘆絲，笛子，吉他，現(xiàn)場彈奏，氣氛火爆。感覺自己越來越有當(dāng)主播的潛質(zhì)了。
學(xué)生的作業(yè)采用是打卡的形式，學(xué)生要拍照上傳。每個(gè)提交學(xué)生，我都會(huì)及時(shí)的給評語，送朵小紅花，評語也越來越多，比如：棒棒噠!相信堅(jiān)持終將美好!你很努力，未來可期!等等學(xué)生收到短信，小紅花也特別的高興。原來開心就是這么簡單!
一星期過去了，我漸漸適應(yīng)了主播的日子，但還是衷心的希望這場疫情能抓緊時(shí)間過去，讓孩子和老師們回到歡樂和諧的教師中。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇九
這半年在求實(shí)的生活說實(shí)在的不是很輕松，因?yàn)閷τ谝粋€(gè)從沒有涉足過初中英語教學(xué)的一位英語老師，走進(jìn)這所學(xué)校也實(shí)屬偶然。曾經(jīng)認(rèn)為雖然從未教過初中，但對于已有三四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說，應(yīng)該不成什么問題。懷著這種心情，我信心十足的走進(jìn)初一英語組。走進(jìn)了這個(gè)日后給了我巨大幫助的“大家庭”。
一周，一月，時(shí)光的流逝沒有任何聲音，也沒有任何痕跡。到了一月一考試的時(shí)間了。這是求實(shí)的慣例---月考。對于我來說這可是第一次讓自己的學(xué)生和其他的班級“較量”，而我的感覺是“行嗎?”考試結(jié)束，分?jǐn)?shù)公布。當(dāng)組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時(shí)候，我驚呆了!給了我這個(gè)自以為教了幾年書的年輕人一個(gè)重重的打擊?？荚嚱Y(jié)果可想而知，我們班是全年級倒數(shù)第一名。這樣的成績無異于一個(gè)晴天霹靂，坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我，說沒關(guān)系，下次再努力。但是我卻不能原諒這樣的失誤。我記得當(dāng)時(shí)我在不斷的問自己：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，是我的知識(shí)講得不清楚，是我與學(xué)生相處的不好、不融洽，還是我真的不會(huì)講課了?帶著這樣的疑問，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)了好久。在這其中，我不斷地尋思，不斷的注意別的老師的講課特點(diǎn)，留心其他老師的課堂、方法，而這其中又經(jīng)歷了幾次學(xué)校的考試，成績?nèi)匀徊缓芾硐搿?BR> 直到期中考試后，才出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。這之前的一段時(shí)間，心里的滋味，真是一言難荊期中考試以及后來的這幾次考試，我們班的成績還是可以的，比起作老幺的感覺，真得是好多了。出現(xiàn)這樣的結(jié)果之后，我并沒有欣喜，可能是因?yàn)橐郧白鬟^老幺，現(xiàn)在真的是不敢沾沾自喜，但更多的是我對這一結(jié)果的反思和總結(jié)，教學(xué)反思《教學(xué)反思總結(jié)》?；叵朐谀嵌螘r(shí)光中，雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學(xué)，但我知道，模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點(diǎn)，長處，這只是一方面，最重要的要在自身的課堂中尋找不足，在每一堂課后找出課堂的亮點(diǎn)和缺點(diǎn)，開動(dòng)腦筋，變化教學(xué)，更加注重教學(xué)中的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)糾正。而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法，不僅是我的課堂更加的生動(dòng)，而且學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性也提高了。效果就好的多。在這段“艱難”的學(xué)習(xí)教學(xué)生活中，我有兩點(diǎn)體會(huì)是最深刻的。
第一就是求實(shí)生活中最重要的一塊就是學(xué)習(xí)。在這里我的學(xué)習(xí)一方面是來自于學(xué)校的讀書時(shí)間和。
演講。
時(shí)間，了解了很多關(guān)于校內(nèi)外的趣事軼聞，知道了許多班主任的心得體會(huì)，以及最重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。另一方面是我覺得最實(shí)用的小組集體教研和備課的時(shí)間。每逢下午第三節(jié)課，我們的教研就開始了，少了很多的客套和風(fēng)趣，多了許多嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)，這也是每天我最能吸收經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的時(shí)間。老師們把下節(jié)課要講和重點(diǎn)的知識(shí)，一一羅列，甚至是明天的默寫內(nèi)容都安排的科學(xué)、適量。當(dāng)一天的工作結(jié)束后，我，就開始了我的“補(bǔ)課”。知道落后就要迎頭趕上，一味的捫心自問也不是辦法啊，想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。因此，每天下班后，我都會(huì)利用一點(diǎn)時(shí)間，把教研時(shí)所說的明天的上課內(nèi)容再根據(jù)我們班自己的情況和程度，進(jìn)行一定的順序調(diào)整，難易程度的更換，幻燈片順序的調(diào)整，最后達(dá)到自己心中有數(shù)的程度。這樣才會(huì)覺得心里踏實(shí)些。雖然辛苦，但很滿足。
第二就是我很樂意去想，去思考，但卻很是難以堅(jiān)持動(dòng)手寫的，就是寫教學(xué)反思。還好，學(xué)校有硬性要求的，每個(gè)老師一定要寫的。這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學(xué)反思總結(jié)，現(xiàn)在看來當(dāng)時(shí)自己總結(jié)的那幾點(diǎn)教學(xué)中的失誤和總結(jié)仍然顯得那么中肯。雖然寫下的不多，但是只要勤于思考，反復(fù)試驗(yàn)、總結(jié)，就不難不有所進(jìn)步。好在學(xué)校在下學(xué)期實(shí)施了多媒體教學(xué)，這又是一番新的天地。憑借著以前曾使用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和特長，總是能把幻燈片設(shè)計(jì)的很受學(xué)生們的歡迎，聽著他們說，我們英語老師的幻燈片可好看了。心里這是美滋滋的。多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關(guān)聯(lián)、知識(shí)的相互連續(xù)性有了更好的把握，做到心中有數(shù)，同時(shí)也在板書方面解放了教師，不拘于三尺講臺(tái)的局限，擴(kuò)展老師的活動(dòng)范圍，增加的與學(xué)生的接觸，有利于教學(xué)主題的升華和教學(xué)活動(dòng)的展開。
總之，在求實(shí)的生活是愉快的、是累心的、是新穎的、是學(xué)習(xí)的。雖然隨著教師年齡的增加，也許會(huì)覺得“學(xué)習(xí)”就越來越遠(yuǎn)，其實(shí)不然。越是這樣，就越要不斷保持學(xué)習(xí)的“心態(tài)”，努力感受教學(xué)及學(xué)習(xí)的過程，不斷提高自己的教學(xué)能力和鑒別欣賞品味，加強(qiáng)反思能力，不斷追問自己，建立自己的教學(xué)風(fēng)格和教育風(fēng)格，理性而智慧的安排自己的工作。我想我們可以在教育的過程中追求藝術(shù)的。
創(chuàng)新。
和人生思索的極致。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十
沒有想到，我這個(gè)才工作第一年的新教師，竟然神奇地趕上了全國上網(wǎng)課的潮流，也當(dāng)了把主播，體會(huì)到了別樣的上課體驗(yàn)?？赡芪宜闶?0后中的古董了，不玩抖音和快手，也從來不看各種直播，只在網(wǎng)上零星的看過別人的視頻，所以對直播還真是根本不了解。
雖然只工作了一個(gè)學(xué)期，但我也早早習(xí)慣了每天來到學(xué)校、看著學(xué)生們露出的那一張張燦爛的笑臉的生活。突然看不到孩子們的表情、看不到他們在手機(jī)那頭的坐姿舉動(dòng)，我這上課的心就一直懸著，就擔(dān)心他們偷懶了。不但怕學(xué)生見老師不在不認(rèn)真聽課，更怕自己說錯(cuò)話、或攝像頭拍下什么不雅的舉動(dòng)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
上了幾周課，網(wǎng)課的技術(shù)愈加熟練，但是隨之而來的各類問題也越來越多。這幾周我們一直在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)局限課堂拓展的是我自己的文本解讀能力。不知道是因?yàn)樽约簩φn堂的準(zhǔn)備不夠充分還是自己的人生閱歷比較淺薄，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生理解問題時(shí)我明明自己理解得較為深入，但似乎講給學(xué)生們只能就問題談問題，偶爾涉及到相關(guān)的歷史事實(shí)，這樣帶來的一個(gè)直接結(jié)果就是學(xué)生們興致缺缺。幸好每周兩次的教研老師們都會(huì)針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中解決，在聆聽組內(nèi)老教師的方法和對問題的理解后，我便有了自己的想法。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十一
20__的這個(gè)春節(jié)前過的尤其的溫馨。各地由于受疫情影響嚴(yán)重，每家每戶都宅在家里，以前繁忙的春節(jié)反而變得前所未有的閑散。在這個(gè)溫馨而閑散的時(shí)光里，不知不覺迎來了開學(xué)的日子。
但是，疫情影響越來越重，宅家做貢獻(xiàn)的號召越來越響應(yīng)。學(xué)校也開始了“停課不停學(xué)，停課不停教”。老師們也開始進(jìn)入緊張的網(wǎng)絡(luò)備課和教學(xué)中去了。
每每開始一個(gè)新的階段，人們都要接觸一次新技術(shù)的考驗(yàn)。這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，考驗(yàn)老師們面對新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)變能力，可愛的老師們紛紛變身新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)主播。恰巧，我也是其中的一位小可愛。秉持著“為了一切孩子，一切為了孩子”的教育理念，我毅然決然的開始摸索直播新技術(shù)。
剛開始接觸的時(shí)候，只知道是要運(yùn)用釘釘進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。那時(shí)候自己，覺得好羞澀呀!自己竟然要學(xué)習(xí)如何去做一名數(shù)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)主播，這是以前從來沒想過的。現(xiàn)在，卻要把網(wǎng)絡(luò)直播變成現(xiàn)實(shí)。硬件已經(jīng)準(zhǔn)備好，下一步是如何讓自己學(xué)會(huì)應(yīng)用直播軟件;如何使自己在直播鏡頭前看著很自然;如何讓學(xué)生在直播課程中用耳去聽、用手做筆記、用心去學(xué)。剛開始面對這些問題，真真的是一籌莫展。一有時(shí)間就和同事們商量，這個(gè)軟件哪兒可以試著在沒有學(xué)生的地方直播?ppt怎么樣播放學(xué)生能看見?手機(jī)、電腦要不要同時(shí)配合著用?作業(yè)怎么留…面對這諸多問題，真心想開學(xué)。
后來，同事們一起相互摸索，分享到群里，大家都開始摩拳擦掌，躍躍欲試。知道了怎么直播的時(shí)候放ppt，錄屏。但新的問題又出現(xiàn)了，怎么樣在沒有學(xué)生的情況下，自己一個(gè)人試試直播。面對這個(gè)問題，大家就在釘釘上一直摸索，找同事和朋友自己創(chuàng)一個(gè)釘釘群試了試，但發(fā)現(xiàn)老笑場。有一次無意中發(fā)現(xiàn)，釘釘有一個(gè)新手體驗(yàn)群，自己可以在群里隨意直播，而且只有自己一個(gè)人能看到哦!自此打開了一個(gè)人自嗨，試著直播的瘋狂魔鏡。
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，直播不可怕，接觸新技術(shù)不可怕，只要你勇于邁出第一步，其他的都不是問題。只要我們努力，就沒有辦不好的事。讓我們懷著希望的種子，走在新時(shí)代的道路上，為美好的教育之路貢獻(xiàn)自己的一份赤誠。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十二
三年來，多次線上教學(xué)經(jīng)歷，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是也存在一些問題，總結(jié)大致如下：
1、網(wǎng)課硬件設(shè)備跟不上。這次疫情封控嚴(yán)格，造成在家上課的硬件設(shè)備滿足不了更好的教學(xué)需求。比如，手機(jī)網(wǎng)課，很難實(shí)現(xiàn)習(xí)題講解和與所有同學(xué)即時(shí)語音交流的同步進(jìn)行。造成學(xué)生回應(yīng)延遲，影響教學(xué)效果。
2、網(wǎng)課對教師除了信息技術(shù)要求更高以外，對課堂設(shè)計(jì)要求也更高。鑒于艱苦的網(wǎng)課條件，如何實(shí)現(xiàn)與大多數(shù)同學(xué)互動(dòng)，如何實(shí)時(shí)掌握學(xué)情，如何分配課堂與作業(yè)時(shí)間，尤其對于初四畢業(yè)年級，每一個(gè)問題，都是我每天時(shí)刻在考慮的問題。并盡最大努力實(shí)現(xiàn)相對較好的效果。
3、對于始終不上線的同學(xué)，以及線上掉線的同學(xué)，離開了家長的監(jiān)管，我覺得有些無能為力。
4、當(dāng)前環(huán)境，我們要具備較為敏感的防疫嗅覺，注意是否有影響正常教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。靈活及時(shí)讓學(xué)生帶足學(xué)習(xí)材料回家，有備無患。尤其在本次疫情封控期間，當(dāng)我們早上接到要停課的通知時(shí)，搶在第一時(shí)間在征得學(xué)校同意，社區(qū)通融，學(xué)生做好防疫措施的前提下，分批來校拿走了所有的學(xué)習(xí)資料，對于初四來講，這一舉措為接下來的線上教學(xué)贏得了寶貴的時(shí)間，為線上課堂的內(nèi)容安排提供了更多可能。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十三
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索，我們對__直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一課前準(zhǔn)備。
__班共__人，__班__人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二上課教學(xué)。
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識(shí)檢查和落實(shí)。
我每天利用__直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用__群里面的家校本檢查完成的情況，并利用__的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
四存在的問題。
直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十四
開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，xx年xx月，我校xx名教師在校長的帶領(lǐng)下，到上海考察學(xué)習(xí)。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
1.立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。
學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。我想，對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。
2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等。
引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。
3.加大教科研力度，針對校情設(shè)定課題，成立專門的課題組。
就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無力從事課題研究。
我覺得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開展教科研活動(dòng)。
4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)。
在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，xx年下半年，在上級教育主管部門的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十五
1、想念：出差時(shí)間長了，真的會(huì)特別想念老婆孩子，想念家人，我跟同事兩個(gè)人一起出差，每天晚上兩個(gè)人都坐在電腦旁邊跟媳婦視頻聊天，真的很想。
2、孤獨(dú)：如果你一個(gè)人出差的話，除了每天跟客戶說說話，吃吃飯已外，基本上任何事情都是你獨(dú)自一人，遇上周末，有可能你一整天都不說話，因?yàn)闆]有人跟你說話。沒隔一段時(shí)間換一個(gè)新的環(huán)境，重新在產(chǎn)生那種孤獨(dú)感。
3、很累：每天正常上一天班自是不用說的，但是你以為你到了酒店就真的下班了嗎?你錯(cuò)了。晚上會(huì)有各種視頻會(huì)議要開，你要匯報(bào)項(xiàng)目，你要參加無聊的可能根本就聽不清的培訓(xùn)(酒店網(wǎng)不太好)?？傊?，不要以為你下班了，就是真的下班了。
4、睡眠：出差時(shí)間長了，你的睡眠質(zhì)量真的會(huì)直線下降的，我以前從來不失眠，在酒店，我開始失眠，晚上睡不著，白天犯困，整天看起來精神不佳，年紀(jì)輕輕的容易老的快，女生尤其要注意。
5、吃飯：在外出差，如果能吃上跟駐地一樣喜歡的飯菜，那真是一件令人興奮的事情，但是估計(jì)的讓你失望了，這種情況很少，除非你出差的地方距離你的駐地一個(gè)小時(shí)就到了，大多數(shù)人在外出差吃的都比較將就，為什么?因?yàn)楹玫某圆黄?，一般的吃著都一樣，沒什么喜歡與不喜歡一說的，所以會(huì)比較懷念家鄉(xiāng)的飯菜。
6、意外：一個(gè)人在外出差，最怕出現(xiàn)的就是意外，比如手機(jī)丟了，身份證丟了，錢包被摸了，生病了需要人照顧，洗澡摔傷了，天氣忽然變冷你沒帶厚衣服，天氣忽然變熱你沒帶薄衣服等等都有可能發(fā)生?？偨Y(jié)：如果你現(xiàn)在還年輕，請不要找經(jīng)常出差的工作，因?yàn)檫t早有一天會(huì)面臨轉(zhuǎn)行或者換工作，除非你可以不顧家;如果你已經(jīng)成家了還在出差，請多抽出時(shí)間陪陪家人，尤其是你年邁的父母。
說不定你在哪出差的時(shí)候他們一口氣就沒上來，你會(huì)終生遺憾的。對于想找出差工作的朋友，我才想大多是沒出過差的朋友，不管別人怎么說出差不好，你都想試一試，其實(shí)試一試也沒什么不好，也是一種閱歷，但是不久你就會(huì)反感，尤其是你有女朋友的時(shí)候，我就是這種情況。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十六
的這個(gè)春節(jié)前過的尤其的溫馨。各地由于受疫情影響嚴(yán)重，每家每戶都宅在家里，以前繁忙的春節(jié)反而變得前所未有的閑散。在這個(gè)溫馨而閑散的時(shí)光里，不知不覺迎來了開學(xué)的日子。
但是，疫情影響越來越重，宅家做貢獻(xiàn)的號召越來越響應(yīng)。學(xué)校也開始了“停課不停學(xué)，停課不停教”。老師們也開始進(jìn)入緊張的網(wǎng)絡(luò)備課和教學(xué)中去了。
每每開始一個(gè)新的階段，人們都要接觸一次新技術(shù)的考驗(yàn)。這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，考驗(yàn)老師們面對新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)變能力，可愛的老師們紛紛變身新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)主播。恰巧，我也是其中的一位小可愛。秉持著“為了一切孩子，一切為了孩子”的教育理念，我毅然決然的開始摸索直播新技術(shù)。
剛開始接觸的時(shí)候，只知道是要運(yùn)用釘釘進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。那時(shí)候自己，覺得好羞澀呀！自己竟然要學(xué)習(xí)如何去做一名數(shù)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)主播，這是以前從來沒想過的?，F(xiàn)在，卻要把網(wǎng)絡(luò)直播變成現(xiàn)實(shí)。硬件已經(jīng)準(zhǔn)備好，下一步是如何讓自己學(xué)會(huì)應(yīng)用直播軟件；如何使自己在直播鏡頭前看著很自然；如何讓學(xué)生在直播課程中用耳去聽、用手做筆記、用心去學(xué)。剛開始面對這些問題，真真的是一籌莫展。一有時(shí)間就和同事們商量，這個(gè)軟件哪兒可以試著在沒有學(xué)生的地方直播？ppt怎么樣播放學(xué)生能看見？手機(jī)、電腦要不要同時(shí)配合著用？作業(yè)怎么留…面對這諸多問題，真心想開學(xué)。
后來，同事們一起相互摸索，分享到群里，大家都開始摩拳擦掌，躍躍欲試。知道了怎么直播的時(shí)候放ppt，錄屏。但新的問題又出現(xiàn)了，怎么樣在沒有學(xué)生的情況下，自己一個(gè)人試試直播。面對這個(gè)問題，大家就在釘釘上一直摸索，找同事和朋友自己創(chuàng)一個(gè)釘釘群試了試，但發(fā)現(xiàn)老笑場。有一次無意中發(fā)現(xiàn)，釘釘有一個(gè)新手體驗(yàn)群，自己可以在群里隨意直播，而且只有自己一個(gè)人能看到哦！自此打開了一個(gè)人自嗨，試著直播的瘋狂魔鏡。
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，直播不可怕，接觸新技術(shù)不可怕，只要你勇于邁出第一步，其他的都不是問題。只要我們努力，就沒有辦不好的事。讓我們懷著希望的種子，走在新時(shí)代的道路上，為美好的教育之路貢獻(xiàn)自己的一份赤誠。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十七
我關(guān)閉了視覺，周圍其實(shí)是一片漆黑，但又透著橙色的光芒，那是溫暖吧，來自金子般的太陽。10月在她給我的那片小小的天地里，沒有寒冷，沒有饑餓，沒有悲傷，只有溫暖，從開始到結(jié)束。10月，也許永遠(yuǎn)沒人清楚那個(gè)日子的最初的含義，只是在那個(gè)日子里有個(gè)人要出生，而另一個(gè)人要受苦。上世紀(jì)90年代的某一個(gè)清晨，暖陽化去窗臺(tái)的薄霜。但她卻難產(chǎn)了。經(jīng)醫(yī)生十幾個(gè)小時(shí)的盡力挽救，她和我才勉強(qiáng)拾回一條性命。我和她，靠著氧氣，活了過來。我最初不明白將要面對什么，但我聽到她偶爾的呻吟聲，會(huì)哭。我想要為她承擔(dān)點(diǎn)什么，哪怕極其微小。
2年2年，大概沒人知道那個(gè)日子的永恒的痛楚，只是在那個(gè)日子里，有個(gè)人要生病，而另一個(gè)人要受一輩子的苦。仍然是那個(gè)世紀(jì)，那個(gè)年代，她生下了一位男嬰后，我就發(fā)燒三天三夜。她的丈夫工作在外，家中無人，她只好辛苦她自己，懷抱男嬰，后背著我，徘徊于房間之中，勞累于兒女之間。三天后，我退燒了，而她，卻患上了一身病。直至今天，也一直沒有找到根除的治療藥方。
6年那年，我病了。不能走路，不能吃飯，每天都以粥水和中藥為食，靠打點(diǎn)滴維持著脆弱的生命。她每天堅(jiān)持騎幾十公里的自行車送我到醫(yī)院打點(diǎn)滴。一年，整整一年，整整365天，她天天都堅(jiān)持著，雷打不動(dòng)。盡管家里的所有儲(chǔ)蓄都送進(jìn)了醫(yī)院，但我的病情仍然不見好轉(zhuǎn)。她什么也來不及顧慮，東借西湊，籌錢給我看病。那時(shí)，我卻還撒孩子氣，嫌藥苦，不肯喝。她哭了。我有一種莫名的難過，不知道怎樣做才能令她快樂。
16年她受了14年病痛的折磨，老天還覺得不夠，給她的生活施加了更多的艱辛。6月，他住院了，需要做手術(shù)。他是她的丈夫，但因?yàn)榧依锛毙桢X，如今他又不能上班，所以她只好忍痛“狠心”不回老家到醫(yī)院看他、照顧他。起初她并不知道他要做手術(shù)，他怕她擔(dān)心難過，騙她說他只是受了點(diǎn)皮外傷，沒啥大礙。
他的手術(shù)很順利，現(xiàn)在正在術(shù)后療養(yǎng)期，而且現(xiàn)在恢復(fù)得也不錯(cuò)，她心中的大石暫落一階段。但是，他不能上班，家里又需要錢，她只好不顧自己身體好還是不好，堅(jiān)持上班掙錢養(yǎng)家。我深知他和她的不容易，所以極少主動(dòng)開口問他和她要生活費(fèi)。她是普通的勞動(dòng)者，而且身體不好，她也不知道可以撐多久;他年過四十，沒有什么文化知識(shí)，現(xiàn)在又丟了工作，該何去何從?我百感交集。從小到大，我都好像是他和她的沉重的包袱。內(nèi)疚、歉意、愛……我是多么想為他和她做點(diǎn)什么。5840個(gè)日夜，他和她不知道為我付出了多少愛……而我呢，真正懂得他和她，又有多少個(gè)朝夕?我是多么想化作縷縷陽光，拂去她額頭的皺紋，染黑他銀色的白發(fā)。
他和她，如今愁白了頭，只是在第140160個(gè)小時(shí)的第1秒，我才知道我出生的意義——讓他們笑到最后?；蛟S，在我看來，他成功了，他完美地和她演繹著這漫長的16年的艱苦歲月的故事。我成功了，我完成了從孩子到成人的蛻變。16歲，成人禮，早熟也好，成熟也罷，思想是進(jìn)步的，而我也有所有同齡人具有的東西。她，也是成功的，因?yàn)?，她是一個(gè)母親。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十八
20_年_月10日，我校進(jìn)行了語文組教學(xué)公開課活動(dòng)。這次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組的高度重視，組織到位，安排有序，在校園內(nèi)掀起了聽課、評課的高潮，無論是教研組內(nèi)教師，還是組外教師，都能積極參與聽課。同時(shí)我們還有幸請到了松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的殷新珍主任，蔡基老師，陳贛老師來我校進(jìn)行指導(dǎo)，可以說通過這次活動(dòng)，使眾多教師得到了鍛煉，增強(qiáng)了對課堂教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，提高了理論和實(shí)踐操作水平，聽課老師也受到了啟迪和熏陶。現(xiàn)就本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、存在優(yōu)點(diǎn)。
1、目的明確。
素質(zhì)教育的今天，對老師的要求更高了。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識(shí)、本節(jié)課的知識(shí)難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點(diǎn)學(xué)生難以掌握、哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握;課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，什么樣的教學(xué)方法才能達(dá)到最佳的效果，這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生課上能掌握多少，課下需要多長的時(shí)間來復(fù)習(xí)鞏固。授課老師對這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。而在本次活動(dòng)中，張耀教師就能夠充分做到這點(diǎn)。我們來看看張老師的那一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)：他講的是《諸葛亮和小皮匠》，在本堂課中，老師始終站在一個(gè)高度上去引導(dǎo)學(xué)生，把握課堂的節(jié)奏。首先從學(xué)生所知道的有關(guān)三國的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由檢查課文生字詞的預(yù)習(xí)入手，進(jìn)入到課文的分析和學(xué)習(xí)，層層深入，最后揭示出課文告訴我們的道理“在聰明的人也需要?jiǎng)e人的幫助”。在基本完成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)，還細(xì)心的使用了一系列圖片，制作了多媒體課件，升華了主題。但在這里蔡老師的話語也讓我們明白了在文本的解讀上可以更深入和豐富些。
2、課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧做文章切忌平鋪直敘，課堂教學(xué)也是如此。生動(dòng)的導(dǎo)語、巧妙的點(diǎn)撥、對學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設(shè)置，會(huì)引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如，張老師的語文課，導(dǎo)語直切主題，問題深入，形象生動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學(xué)生的興奮點(diǎn)被充分的調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的思維非常活躍，在教師情感的投入下讓學(xué)生感受文字的美。他的課是這樣設(shè)計(jì)的：由問題導(dǎo)入，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中感受語言美，這樣的課“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、大膽嘗試，教學(xué)方法靈活，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯首先需要說明的是，這里所說的課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。老師要對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價(jià)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，尊重學(xué)生由不知到知之的過程，允許學(xué)生有不懂的問題，允許學(xué)生出現(xiàn)的思維錯(cuò)誤，允許學(xué)生從錯(cuò)誤里爬出來。達(dá)到課堂氣氛的和諧。讓我們一起來看看張老師的課，他首先出示圖片，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在他的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，雖說是一年級的小學(xué)生，但教師十分注重方法、閱讀和合作學(xué)習(xí)的教育，使得孩子們在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
總體而言，語文組的每位教師都能積極配合，盡心盡力，知道張老師要上公開課，都幫忙出謀劃策，有時(shí)一忙碌都沒來得及喝口水，公開課的成功也正體現(xiàn)了張老師的文章主題，那便是“三個(gè)小皮匠，賽過諸葛亮”。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，也存在一定的問題：當(dāng)然，我們只有發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題。
在實(shí)行新課改的現(xiàn)在，部分教師在教學(xué)思想和教學(xué)理念等方面存在問題。這里有幾種表現(xiàn)：一是課堂教學(xué)中仍然突出的是老師的“教”，而不是學(xué)生的“學(xué)”，老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而沒有考慮到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，老師的“教”最終要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)的過程實(shí)際上是老師引導(dǎo)學(xué)生、推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)并學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)的過程。二是表現(xiàn)在對問題的處理上。不能夠巧妙的設(shè)計(jì)不同的問題，使不同層次的學(xué)生更多的參與課堂教學(xué)之中。在相當(dāng)一部分課堂中，我們的學(xué)生就是一個(gè)過客。此外，有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，缺乏對學(xué)生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測，學(xué)生沒有時(shí)間消化所學(xué)知識(shí)，課堂效率低下。
2、胡子眉毛一起抓，沒有重點(diǎn)難點(diǎn)之分，教學(xué)設(shè)計(jì)不夠合理，所有的問題都講到了，所有的知識(shí)點(diǎn)都講到了，造成規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成教學(xué)任務(wù)，至于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)不會(huì)就看學(xué)生自己的本事了，學(xué)不會(huì)就只好用課下時(shí)間了。
3、課堂語言問題表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是用語問題，一個(gè)是語調(diào)問題。課堂語言不同于聊天說話，老師要對自己說出的每一句話負(fù)責(zé)任。有些老師的口頭語過多，課堂時(shí)間是有限的，老師說得多，自然學(xué)生動(dòng)得就少。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，急盼學(xué)生快點(diǎn)說出正確答案，因而提出問題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短，甚至于自己忙著把答案說出來;有的老師不敢相信學(xué)生，提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來，于是在那啰啰嗦嗦，不斷解釋，結(jié)果是打亂學(xué)生思路，得不償失。
4、板書設(shè)計(jì)問題。有的課根本就沒有進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法;有的老師書寫不規(guī)范，缺乏科學(xué)依據(jù)。板書是什么?應(yīng)試教育時(shí)，板書是學(xué)生的筆記，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù);素質(zhì)教育，板書是綱，是課程的靈魂。
二、幾點(diǎn)建議。
1、備課過程中既要備課堂，更要備學(xué)生，不要問自己教了多少，而要問學(xué)生學(xué)到了多少。
2、時(shí)間上的把握，不論課程時(shí)間的長短，都要自己先控制好。
3、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊。
總而言之，我認(rèn)為這次的語文公開課還是很成功的，在每次的教研例會(huì)上，評課激烈，每個(gè)人也都有新的收獲，評課教師能夠客觀的評課，被評的教師也能虛心接受，希望各位教師能以公開課為契機(jī)，不斷總結(jié)，找到最適合自己的教學(xué)方法，能使自己的業(yè)務(wù)水平不段上升，也希望公開課能成為一種常態(tài)課，最后我相信語文組的老師在教學(xué)上肯定能不斷突破自己。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇一
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并不是因?yàn)檫@次疫情才開始，但是我卻是因?yàn)樵谶@次特殊時(shí)期才親身體驗(yàn)上網(wǎng)課的這個(gè)過程，一開始確實(shí)會(huì)有些手忙腳亂和心里發(fā)慌，但是在一次次網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，在老師們認(rèn)真的教學(xué)中，在與同學(xué)們交流討論中，我開始慢慢找到了有效節(jié)奏。親手繪制了課程表，注明了軟件、要求、時(shí)間;調(diào)整作息規(guī)律，不在上課前一秒睜眼，不在下課后一秒停止學(xué)習(xí)。盡管監(jiān)督我的只有學(xué)習(xí)通簽到與在屏幕另一邊的老師，但是卻不能任意松懈，曾經(jīng)在課堂上被傳授的知識(shí)如今通過網(wǎng)絡(luò)傳授，不同方式卻同樣解惑。如今我已熟練的掌握各種上課app，可以隨時(shí)與老師互動(dòng)提問。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇二
如眾所知，教師專業(yè)素質(zhì)的提高離不開教學(xué)反思這一重要途徑。下面是本站小編為大家整理的教學(xué)反思學(xué)習(xí)心得總結(jié)，供你參考!
通過一學(xué)年來的教學(xué)實(shí)踐與不懈探索，總結(jié)出新課標(biāo)下七年級《思想品德》課教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)：一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng);二、讓學(xué)生在評價(jià)中激勵(lì)自己;三、創(chuàng)設(shè)空間，讓學(xué)生主動(dòng)探究。在教學(xué)過程中要始終體現(xiàn)學(xué)生是主體，教師作為服務(wù)員的原則，這樣才能更好地貫徹新課標(biāo)的理念。
新課標(biāo)下的七年級《思想品德》，與以往的《思想政治》相比，更貼近于學(xué)生的生活及思想實(shí)際，更注重學(xué)生思想品德的教育，以促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展。
而“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”是新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)之一。那么，如何在七年級《思想品德》課的教學(xué)中滲透新課標(biāo)的這一目標(biāo)，更好地促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展?我的主要做法是：
一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教育和教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心。今天的中學(xué)生，面臨著很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷，必須具有一定的收集、處理和運(yùn)用信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出質(zhì)疑并進(jìn)行反思。所以作為教師不應(yīng)該唱獨(dú)角戲，而應(yīng)做服務(wù)員，為學(xué)生搭建表演平臺(tái)。在教學(xué)中充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的課堂資源，善于為他們創(chuàng)造、選擇條件，營造輕松、和諧的課堂氣氛，善于抓住有關(guān)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓他們的思維迸發(fā)出火花，同時(shí)善于指導(dǎo)學(xué)生去“做”，讓他們積極主動(dòng)參與整個(gè)課堂教學(xué)過程。
在七年級《思想品德》教學(xué)中，我一直嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究的熱情。其教學(xué)模式是：情境——理論——情境。情境既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，又是落腳點(diǎn)，探究情境需要學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)理論是為了更好地探究情境，以此提高學(xué)生解決問題的能力。不過精選情境是情境教學(xué)法的首要條件，情境是教學(xué)的主線，要貫穿課堂教學(xué)的始終，能起到組織教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用，比如，導(dǎo)入、表演(過程)、討論、總結(jié)等。不過為了順利而有效地進(jìn)行情境教學(xué)，課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作。
首先，選準(zhǔn)情境。每課的教學(xué)目的都不同，而每課又有不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，那么，在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)來選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境。如《認(rèn)識(shí)新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專題討論等等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主動(dòng)參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動(dòng)起來。
其次，課前必須組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境表演的有關(guān)準(zhǔn)備工作。如選好人、準(zhǔn)備好道具并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練等。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果，加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解，更好地為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期開學(xué)不久，我就在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組，這樣就避免了情境教學(xué)“走過場”的情況發(fā)生，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。
另外，為了充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，避免顧此失彼。在課堂教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來確定表演的學(xué)生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請學(xué)生即興表演;而根據(jù)各教學(xué)目的及環(huán)節(jié)的需要，由教師設(shè)計(jì)的小品、角色扮演等則由小品組的同學(xué)課前排練好，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
二、讓學(xué)生在評價(jià)中激勵(lì)自己。
從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來看，課堂教學(xué)不能再把知識(shí)的死記硬背作為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，評價(jià)學(xué)生也不是讓學(xué)生背出一些零碎的知識(shí)點(diǎn)，并由考試分?jǐn)?shù)的多少來決定。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是人，是一個(gè)每天都在不斷成長的人，記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難，難就難在如何通過學(xué)習(xí)過程，來真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)人意識(shí)，并通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問題，解決問題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。
而新課標(biāo)對評價(jià)也提出了新的要求：教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)起起學(xué)習(xí)的熱情，我在這方面的做法是：
(一)、充分利用課本原有的知識(shí)板塊進(jìn)行評價(jià)。如“探究園”、“實(shí)踐與評價(jià)”中的某些小設(shè)計(jì)，我都大膽放手讓學(xué)生自己去動(dòng)腦想、動(dòng)手去做、動(dòng)口去講，讓大家各抒己見。對學(xué)生所出的“點(diǎn)子”、所想的“辦法”及各種“計(jì)劃”的設(shè)計(jì)我都會(huì)給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，特別是對他們各自的獨(dú)到之處，更是給予充分的肯定、高度評價(jià)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與、積極探究的熱情。
(二)、認(rèn)真做好課后評價(jià)。每學(xué)完一節(jié)課、一課書、一個(gè)單元我都會(huì)對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)。在評價(jià)中，我一般采用靈活多樣的評價(jià)形式，比如讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單小結(jié)、談感想、寫心得、進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、同學(xué)間互相打分、舉辦學(xué)生的小作品展示、個(gè)人才藝表演等等，以此來肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。值得注意的是絕不能把評價(jià)變成對學(xué)生的問卷考試。
十多年的教育生涯，也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但通過20xx年遠(yuǎn)程教育通識(shí)培訓(xùn)(課堂教學(xué)反思)的學(xué)習(xí)，使我又進(jìn)行了一次“充電”。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法。它給老師們提供了一吸取新知識(shí)的好的平臺(tái)。它通過網(wǎng)絡(luò)，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切，都深深地吸引著我，同時(shí)也對遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，今天我想借此機(jī)會(huì)來談一點(diǎn)體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)我對《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評析、互動(dòng)對話、思考與活動(dòng)等知識(shí)非常感興趣，學(xué)過了，還想再學(xué)一遍。通過聽課，孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等;這對于中青年骨干教師的成長而言是一個(gè)啟迪。光具有專業(yè)理論、成熟的經(jīng)驗(yàn)案例是不會(huì)成長為專家型教師的，要想成為專家型教師就需要不斷地反思;因?yàn)榻虒W(xué)反思是教師專業(yè)成長的動(dòng)力源。只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中，去粗取精，去偽存真，使經(jīng)驗(yàn)不斷得到提練和升華，才可生成強(qiáng)大的理性力量，才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有力杠桿。對于像我年過半百，又工作在教學(xué)的前線上十多年，為什么只能是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師而不是名師、專家型的教師呢?通過學(xué)過了《課堂教學(xué)反思》才醒悟，我缺少的是反思呀!
由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
老驥伏櫪、志在千里，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力通過這方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學(xué)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)反思，為成為專家型的教師努力奮斗!
盡管由于一年級學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的局限，以及教師在小組合作學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略還不盡到位，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)存在諸多問題。但是，辨證看待一年級學(xué)生的小組合作交流過程，是有其積極發(fā)展的因素。
首先從教學(xué)的互動(dòng)性看，課堂教學(xué)是師生互動(dòng)交往共同發(fā)展的過程。信息互動(dòng)渠道呈現(xiàn)多向型，即教學(xué)為師生之間、生生之間相互作用的過程，它不僅包含教師與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)，還涉及教師與學(xué)習(xí)小組的雙向交往，學(xué)生與學(xué)生之間的多向互動(dòng)等交往形式，從而建構(gòu)課堂動(dòng)態(tài)因素互動(dòng)的立體交流網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。
其次，從教學(xué)的主體性看，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為學(xué)生自主發(fā)展設(shè)置空間，在單位時(shí)間里，每一位學(xué)生都有均等的參與交流展示的機(jī)會(huì)。學(xué)生的感受是帶有個(gè)性化色彩的，小組交流讓不同的感受匯集與相互碰撞，必然豐富和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的感受，有利于學(xué)生主體性的發(fā)展。這樣使教學(xué)過程不僅成為認(rèn)識(shí)過程，而且也成為交往過程和發(fā)展過程。
那么，一年級語文課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)存在哪些普遍性問題呢?
1、學(xué)生參與問題。從課堂觀察中我們可以看到，在小組合作交流過程中，部分小組成員沒有積極參與到互動(dòng)交往過程中來。原因是多方面的，一方面是學(xué)生缺乏交往心理，沒有交往的心理傾向，另一方面是學(xué)生缺乏"榮辱與共"的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)自己與小組伙伴息息相關(guān)的聯(lián)系，把自己作為孤立的學(xué)習(xí)個(gè)體游離于小組之外。再一方面也是缺乏相應(yīng)的人際交往技能造成的。
2、學(xué)習(xí)成果問題。從課堂觀察中我們可以看到小組合作交流后的班級交流，小組成員反饋的學(xué)習(xí)成果還不是群體學(xué)習(xí)的成果，還局限在個(gè)體的學(xué)習(xí)成果，因此在班級交流過程中難以聽到："本小組經(jīng)過交流，我們認(rèn)為……"的群體成果匯報(bào)。究其原因由于學(xué)習(xí)能力的限制，小組成員或小組長還不能很好的整合每個(gè)成員交流的信息，代表小組展示的只能是自己的想法。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇三
在上一次的包餃子活動(dòng)中，我大膽放手給學(xué)生去組織。首先，學(xué)生在安排組時(shí)遇到問題，問我是按現(xiàn)有的小組，還是自由結(jié)合，我沒有給他們一個(gè)明確的答復(fù)，而是讓他們自己去商量，去解決。然后各組中如何分工，由推選出的組長來安排。下午的包餃子活動(dòng)，各組都能井然有序的進(jìn)行。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中既鍛煉了動(dòng)手能力，又鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。
其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)過程中，放開手，讓學(xué)生主動(dòng)去探索，遠(yuǎn)比我們苦口婆心的講解要好的多。今年從洋思學(xué)?；貋砗?，我特別注意讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)應(yīng)用題后，我一改以往的做法，在練習(xí)時(shí)，我先布置幾道應(yīng)用題讓學(xué)生自己思考，一部分學(xué)生讀題后就能順利的解答出來；另一部分讀題后，思路受阻，出現(xiàn)問題后再讓會(huì)做的學(xué)生說思路，既幫助不會(huì)做的學(xué)生理清了思路，又讓會(huì)做的學(xué)生鍛煉了口才。同時(shí)，還讓有不同算法的學(xué)生板書到黑板上。這樣，學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了成功的樂趣，擁有了學(xué)好的自信心，從而在良性循環(huán)中越學(xué)越好。
放開手，讓學(xué)生在寬松、自由的環(huán)境中健康成長，這個(gè)道理說起來容易，做起來太難。難在那里：首先是陳舊落后的教育思想對我們的影響，對學(xué)生不相信，不敢放開手，結(jié)果學(xué)生在“這也不允許，那也不允許”的環(huán)境中，就什么也不在乎了。其實(shí)，這種“限制，束縛”，在今天還能對學(xué)生起多大作用。其次，因循守舊的教育方法對我們的制約。很多時(shí)候，我們看上去是讓學(xué)生主動(dòng)探索，但其實(shí)還是把學(xué)生的思維納入一個(gè)固定的，不容質(zhì)疑的模式中去。有時(shí)，教師的一句話就可以扼殺孩子創(chuàng)造的火花。
我們常常發(fā)出這樣的感慨：現(xiàn)在的學(xué)生真是難教。其實(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)面，價(jià)值觀都有了很大的變化，我們與其還固守著那些落后的教育觀念，教育方法，還不如適應(yīng)新課改，新形勢，真正相信學(xué)生，放開手讓他們會(huì)走的更好。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇四
是不平凡的一年，特別是本學(xué)期，經(jīng)歷了很多的事情，自己也為之奮斗和拼搏。進(jìn)入了年終歲尾，回首一學(xué)期的工作，心情頗不平靜。
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個(gè)方面都開始了臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)拼搏的新時(shí)期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學(xué)生各個(gè)層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時(shí)學(xué)校的各個(gè)方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時(shí)間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響，對自己的思想觸動(dòng)很大，也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識(shí)。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善。
入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認(rèn)知不是很深，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時(shí)候全體初一的老師都已經(jīng)意識(shí)到了這個(gè)問題，并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時(shí)，也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯(cuò)，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時(shí)通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時(shí)間的推移，知識(shí)的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學(xué)情的認(rèn)識(shí)不足，逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個(gè)班級的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對六班學(xué)生比較活躍，五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大。
課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生，有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是不會(huì)學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時(shí)，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時(shí)候自己時(shí)常會(huì)走進(jìn)學(xué)生，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間，同時(shí)變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在六班，學(xué)生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進(jìn)行卡片批改。每天利用課前的時(shí)間對班級的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查，有時(shí)自己沒有時(shí)間，就讓課代表幫助自己進(jìn)行，在批改后對學(xué)生進(jìn)行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時(shí)候我們確是在費(fèi)力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學(xué)的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時(shí)自己在長春聽課時(shí)候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的，于是一時(shí)激動(dòng)寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時(shí)機(jī)不夠成熟，時(shí)間還有些早，對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，預(yù)計(jì)在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗(yàn)。
其他方面：積極聽課，評課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下，在同志們的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇五
戒了這么久的毒，應(yīng)該說這次是我目前為止個(gè)人感覺最為成功，也是最為輕松的一次。所以，在這，想和那些正在準(zhǔn)備戒，或是親朋想知道如何戒提供一些個(gè)人的觀點(diǎn)，也算是對大伙的回報(bào)吧。
在剛剛準(zhǔn)備戒毒的時(shí)候，我其實(shí)心中真的沒有底，不知道這一次戒會(huì)不會(huì)像以前一樣。因?yàn)榻涠具@么多次，每次都會(huì)回頭。分析一下原因：第一，剛戒完體毒，身體吸不消;第二，戒完后心情驕燥;第三，完全戒后，自己感覺沒有自己的生活圈子，沒有可信任的新朋友。
先從我戒除體毒這一塊來說吧，當(dāng)我斷了貨以后，因?yàn)殚L期吸毒，一斷的話會(huì)受不了，那么我先是選擇了服用替代藥品美沙酮，先維持一段時(shí)間。剛開始用時(shí)，我每天服用三十五毫升，這樣服用了十天左右，我便開始減量，以后以三天一個(gè)階段，最后降到了十毫升。在十毫升維持了十天左右。我便斷了藥，用身體扛。
在完全不用藥后，我的身體便開始有些扛不住，所以這個(gè)時(shí)候，最需要的是旁邊有一個(gè)可以照顧你的人，他的工作不是說天天保證你要吃好喝好，而是當(dāng)你一旦有需要時(shí)，這個(gè)人可以完全地幫助你，伺候你。而且戒完體毒后，因?yàn)樾那楹苋菀昨溤?，所以這個(gè)幫助你的人應(yīng)該可以盡量地體諒，而不是說，當(dāng)你煩的時(shí)候，和你大爭大吵。千萬要講住的是，照顧者不要故意去弄那些所謂的補(bǔ)品什么之類的，這些東西因?yàn)榻涠菊弑救烁揪筒粫?huì)想去吃，所以這樣做反而會(huì)起到反作用。
一個(gè)說話的人是戒毒過程中的一個(gè)關(guān)鍵。就拿我自己來說，以往我自己強(qiáng)戒，有幾次，剛戒完體毒我就又復(fù)吸了。為什么?那個(gè)時(shí)候是我一個(gè)人戒，關(guān)在一個(gè)房子里，或是沒有找到的地方，這樣的話，當(dāng)心情一旦難過，身體難受，因?yàn)闆]有人可以轉(zhuǎn)移話題，或是可以用聊天等人與人之間的交流來取代一個(gè)個(gè)人活動(dòng)的時(shí)候，戒毒者本身就很難以控制自己。這次戒毒，每天都會(huì)有幾個(gè)記者，在我身邊呆著，他們會(huì)和我聊他們的生活，或是聽我的故事，這樣即使是心癮來了，也會(huì)隨著自我意識(shí)的克制而挺過去。
以上是在戒體毒和前期心癮的一些個(gè)人觀點(diǎn)。而現(xiàn)在我的心癮來的次數(shù)幾乎沒有。這和我所待的環(huán)境有關(guān)系。首先這些人，不管他們心里是怎么的想法，是為了工作，還是故意配合我，但是他們會(huì)很多情況下，不會(huì)故意去觸碰到我的那根神筋。以前在家里的時(shí)候，媽媽老是會(huì)在陪著我時(shí)，念著我以前怎么怎么樣呀，敗了多少錢呀，帶來了很多痛苦呀，這些記者不會(huì)，他們會(huì)扯東扯西，會(huì)和我看看大片，像士兵突擊就是和他們一起看的，他們會(huì)陪我玩會(huì)兒游戲。凡正他們會(huì)轉(zhuǎn)移我很多注意力。
還有，其實(shí)對于在長期的心癮戒除過程中，有兩個(gè)很重要，第一，信任，第二，正常人的心態(tài)。信任，不管你是從心底沒有任何的信任，你都要盡量做到。為什么?讓一個(gè)吸毒者反復(fù)吸毒很大的原因就是出于這一點(diǎn)。當(dāng)戒毒者說他要出去走走，家人或是朋友，完全可以讓戒毒者出去，你可以偷偷地跟著，但千萬不要被發(fā)現(xiàn)。一定要讓戒毒者認(rèn)為自己得到了大家的讓可，這是一種最好的鼓勵(lì)。第二，正常人的心態(tài)。在這個(gè)過程中，家長千萬不要把戒毒者當(dāng)成是一個(gè)病人，或是一個(gè)弱者。在瑣事，或是其它事情上，只要家長沒有錯(cuò)，就應(yīng)該說出來，而不是迎合他，用一種正常人的心態(tài)去對待戒毒者的平常生活。
在戒毒過程中，對于戒毒者個(gè)人而言，一定要有這樣的心態(tài)，要看得開，不要怕別人的冷眼，就像我一樣，把自己吸毒的事情告訴別人，甚至是陌生人，讓所有的人知道你曾經(jīng)吸過毒，其實(shí)大伙心里都明白，其實(shí)有哪個(gè)熟人不知道自己吸毒呀，干脆自己把這層透明紙給揪開。讓自己坦坦蕩蕩。再給自己施加一些相關(guān)的測驗(yàn)，體驗(yàn)生活，這樣一來，心里恢復(fù)會(huì)比原來戒毒要快的很多。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇六
一直覺得教育最重要的時(shí)期是在學(xué)齡前和小學(xué)期間，從上初中后，眼見著很多的同學(xué)一步步的從小學(xué)時(shí)的成績優(yōu)秀，慢慢的學(xué)的力不從心，甚至是厭倦學(xué)習(xí)。這些年來，感覺到學(xué)齡前和小學(xué)期間才是真正在做基礎(chǔ)、打底子的時(shí)間。真正中學(xué)之后的力不從心、發(fā)展不足，都是由于小時(shí)候能力的培養(yǎng)不足造成的。真正的能力并不是靠小學(xué)時(shí)那一點(diǎn)點(diǎn)成績體現(xiàn)的，而最重要的是要看孩子是不是真的有學(xué)習(xí)的能力和爆發(fā)力，而這個(gè)一定是厚積薄發(fā)的，一定是小學(xué)時(shí)能力的培養(yǎng)。但真正在學(xué)齡前和小學(xué)期間如何去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上，只有一些簡單的構(gòu)想，比如對于中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、中國傳統(tǒng)教育模式的踐行，卻沒有真實(shí)的體會(huì)，或是說有真正的參考和實(shí)踐。
這回清清姥姥從家來，給我?guī)Я艘槐居嘘P(guān)于教育的書，我覺得真是及時(shí)雨啊，既讓我回顧和思考清清出生這一年半來對他的教育之中的感受，更對之后的教育想法有了更深的思考。雖然孩子還很小，可是只有小的時(shí)候才是真正關(guān)鍵的時(shí)間，就如人一生奮斗和事業(yè)成功的黃金期就只有那么些年一樣。這本書還沒有看完，我已經(jīng)迫不及待的開始寫感想了。教育絕對是非常非常重要的事情，因?yàn)槊總€(gè)孩子都會(huì)長大，他們之后的成長發(fā)展是要考教育培養(yǎng)成的.，而這個(gè)就如同古建筑一樣，是不可逆的，無論如何，過去的時(shí)間，過去的教育機(jī)會(huì)，是沒辦法再重新來過的。我們不能要求每個(gè)孩子都成為精英，但我作為父母，只希望孩子身體健康、積極向上、心態(tài)平和、樂觀快樂。作為老師，我希望我的學(xué)生都是堂堂正正、積極努力、樂觀面對、勇于擔(dān)當(dāng)、不輕言放棄。而這些都是要靠教育來成就的。也正如那個(gè)作者而言，教育應(yīng)是潤物細(xì)無聲的，更是要了解每個(gè)孩子不同的個(gè)性的，選擇適合不同孩子的辦法才能長久持續(xù)的使孩子得到歷練、得到成長、學(xué)習(xí)到真正的能力。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇七
通過幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，對于樂器進(jìn)課堂我有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。從前，我總是對豎笛能否進(jìn)入中學(xué)的音樂課堂有所質(zhì)疑，我擔(dān)心的是能不能做為一種普及教育出現(xiàn)，能不能真正讓學(xué)生吹出旋律來，這些都在教學(xué)中得到了驗(yàn)證。
樂器教學(xué)已經(jīng)在全國各地進(jìn)行有幾年了，而我們黑河市一直還沒有掀起高潮，原因是不敢大膽的嘗試。去年我校藝體樓落成，在購買樂器和其它設(shè)備時(shí)，我就想到應(yīng)該先讓音樂教師熟悉高、中低音的豎笛，我為我們?nèi)灰魳方處熧徺I了三支套笛，并且在音樂教師基本功展示時(shí)演奏了《森林猜想曲》，并且受到了全區(qū)音樂教師的好評，這也是第二中學(xué)在器樂教學(xué)邁出的第一步。今年我校新初一入校，我的第一個(gè)舉動(dòng)就是要購買豎笛，讓這一屆的學(xué)生做為我們的樂器教學(xué)的第一屆學(xué)員，我的想法得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持也得到了同行的認(rèn)可，就這樣開始了豎笛的教學(xué)。
在教學(xué)的過程中，我得到了同組老師馬老師的.啟迪，他總是在我最需要靈感時(shí)出現(xiàn)，應(yīng)該說年輕人的音樂智慧是不一樣的，是他的一堂豎迪課讓我對這種教學(xué)產(chǎn)生了很大的興趣。我的教學(xué)是基礎(chǔ)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的用心去做，可他的感覺是讓人眼前一亮，讓學(xué)生有沖動(dòng)的去學(xué)習(xí)，我們兩人的教法加在一起就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)好的教學(xué)成果。
在教學(xué)中我采用了自己的教學(xué)方法，由于各班的學(xué)生情況都不一樣，好的班級很成型而不好的班級有些難度，所以這學(xué)期一直從事豎笛訓(xùn)練，我認(rèn)為只是在課上講別的知識(shí)上帶一點(diǎn)吹奏，學(xué)生還沒有明白就又過去了，那不行，只有不間斷的學(xué)習(xí)才有效果。而且第節(jié)課帶樂器也是個(gè)比較麻煩的事，有一部分學(xué)生總是忘記帶，所以吹奏的不熟，在家他們也很少訓(xùn)練，只有在課上照顧著差一點(diǎn)的學(xué)生，每天吹音階練習(xí)簡單的小樂曲，并且每節(jié)課都要有新東西，好的同學(xué)完成較難一些內(nèi)容。我開始教他們變調(diào)練習(xí)，g大調(diào)和f大調(diào)都是常用調(diào)讓他們把音階記住，就可以自己完成樂曲，我選用了《紅河谷》、《友誼地久天長》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《菊花臺(tái)》、《青花瓷》等樂曲，在訓(xùn)練中又貫徹一些小的音樂知識(shí)。例如：弱起小節(jié)等。在教學(xué)的過程中我得到了很多經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了很多問題，可以慢慢的改變教法一步一步的完善教學(xué)內(nèi)容，這些都會(huì)促進(jìn)我們的教學(xué)發(fā)展，為今后的器樂教學(xué)之中找到了方向，也驗(yàn)證了一句話，任何一件事情，只要努力去做，是會(huì)有成功的一天的，我就是在做中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中做，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長起來的。
教學(xué)的路還很長，我會(huì)盡我的努力給學(xué)生一個(gè)好的音樂氛圍的，讓二中的音樂教育再創(chuàng)新高峰的。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇八
由于受新冠狀病毒肺炎的影響，學(xué)校開展了延遲開學(xué)網(wǎng)上授課，通過釘釘網(wǎng)上直播授課。當(dāng)主播，這還是第一次。自己對手機(jī)、電腦這些電子產(chǎn)品向來是不精通的，為了熟練掌握釘釘?shù)氖褂梅椒?，我非常認(rèn)真地參加區(qū)教育局組織的網(wǎng)絡(luò)直播培訓(xùn)，反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)操作。
第一次試播的時(shí)候，我采用屏幕共享模式，給學(xué)生講了一到難度較大的題，我自言自語的一會(huì)就講完了。結(jié)果學(xué)生在消息框里紛紛發(fā)：“老師，沒聽懂!”“老師，你講的啥，是物理嗎?”氣得我，一口氣差點(diǎn)沒上來。我又很鄭重的講了一遍，想畫圖，想想用word也不會(huì)畫，想請個(gè)聽懂的學(xué)生來講講，找了半天連麥按鈕也沒找到。我就厚著臉皮問：“誰知道怎么連麥呀?”立馬有人說：“老師，我們申請連麥，你接受就可以了，你發(fā)起不了?！边@邊我就看到有人申請連麥，接通了一下，試試效果還不錯(cuò)。但由于受到網(wǎng)速延時(shí)的影響，我們一節(jié)課肯定不能多次連麥，否則網(wǎng)絡(luò)卡頓，影響直播效果。
第一次試播，感覺不是太好。自己在電腦前自顧自的說，也不知道學(xué)生什么情況，心理特別的虛。讓學(xué)生在評論區(qū)發(fā)評論吧，又特別耽誤時(shí)間，影響聽課效果。
兒子的學(xué)校沒有專門進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播課，老師讓看的是一起學(xué)app上的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)直播課。跟著兒子聽了一節(jié)三年級的數(shù)學(xué)課，感覺跟專業(yè)的主播相差不是一點(diǎn)兩點(diǎn)，人家在屏幕里又是唱又是笑又是畫畫的，表情豐富，語言優(yōu)美，不重復(fù)，看看人家，想想自己當(dāng)主播，似乎是如臨大敵，笑也不會(huì)笑，電腦動(dòng)也不敢動(dòng)，簡直就是天壤之別。
為了當(dāng)好主播，我適時(shí)改變，精心準(zhǔn)備了第一章《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》的課件，還準(zhǔn)備了一些簡單的道具，上課前先給同學(xué)放首舒緩心情的音樂，調(diào)節(jié)氣憤。課堂中準(zhǔn)備一些小練習(xí)及時(shí)檢測。一節(jié)課下來感覺還不錯(cuò)!
第二節(jié)復(fù)習(xí)聲音，我準(zhǔn)備了各種家里的樂器，葫蘆絲，笛子，吉他，現(xiàn)場彈奏，氣氛火爆。感覺自己越來越有當(dāng)主播的潛質(zhì)了。
學(xué)生的作業(yè)采用是打卡的形式，學(xué)生要拍照上傳。每個(gè)提交學(xué)生，我都會(huì)及時(shí)的給評語，送朵小紅花，評語也越來越多，比如：棒棒噠!相信堅(jiān)持終將美好!你很努力，未來可期!等等學(xué)生收到短信，小紅花也特別的高興。原來開心就是這么簡單!
一星期過去了，我漸漸適應(yīng)了主播的日子，但還是衷心的希望這場疫情能抓緊時(shí)間過去，讓孩子和老師們回到歡樂和諧的教師中。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇九
這半年在求實(shí)的生活說實(shí)在的不是很輕松，因?yàn)閷τ谝粋€(gè)從沒有涉足過初中英語教學(xué)的一位英語老師，走進(jìn)這所學(xué)校也實(shí)屬偶然。曾經(jīng)認(rèn)為雖然從未教過初中，但對于已有三四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說，應(yīng)該不成什么問題。懷著這種心情，我信心十足的走進(jìn)初一英語組。走進(jìn)了這個(gè)日后給了我巨大幫助的“大家庭”。
一周，一月，時(shí)光的流逝沒有任何聲音，也沒有任何痕跡。到了一月一考試的時(shí)間了。這是求實(shí)的慣例---月考。對于我來說這可是第一次讓自己的學(xué)生和其他的班級“較量”，而我的感覺是“行嗎?”考試結(jié)束，分?jǐn)?shù)公布。當(dāng)組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時(shí)候，我驚呆了!給了我這個(gè)自以為教了幾年書的年輕人一個(gè)重重的打擊?？荚嚱Y(jié)果可想而知，我們班是全年級倒數(shù)第一名。這樣的成績無異于一個(gè)晴天霹靂，坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我，說沒關(guān)系，下次再努力。但是我卻不能原諒這樣的失誤。我記得當(dāng)時(shí)我在不斷的問自己：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，是我的知識(shí)講得不清楚，是我與學(xué)生相處的不好、不融洽，還是我真的不會(huì)講課了?帶著這樣的疑問，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)了好久。在這其中，我不斷地尋思，不斷的注意別的老師的講課特點(diǎn)，留心其他老師的課堂、方法，而這其中又經(jīng)歷了幾次學(xué)校的考試，成績?nèi)匀徊缓芾硐搿?BR> 直到期中考試后，才出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。這之前的一段時(shí)間，心里的滋味，真是一言難荊期中考試以及后來的這幾次考試，我們班的成績還是可以的，比起作老幺的感覺，真得是好多了。出現(xiàn)這樣的結(jié)果之后，我并沒有欣喜，可能是因?yàn)橐郧白鬟^老幺，現(xiàn)在真的是不敢沾沾自喜，但更多的是我對這一結(jié)果的反思和總結(jié)，教學(xué)反思《教學(xué)反思總結(jié)》?；叵朐谀嵌螘r(shí)光中，雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學(xué)，但我知道，模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點(diǎn)，長處，這只是一方面，最重要的要在自身的課堂中尋找不足，在每一堂課后找出課堂的亮點(diǎn)和缺點(diǎn)，開動(dòng)腦筋，變化教學(xué)，更加注重教學(xué)中的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)糾正。而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法，不僅是我的課堂更加的生動(dòng)，而且學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性也提高了。效果就好的多。在這段“艱難”的學(xué)習(xí)教學(xué)生活中，我有兩點(diǎn)體會(huì)是最深刻的。
第一就是求實(shí)生活中最重要的一塊就是學(xué)習(xí)。在這里我的學(xué)習(xí)一方面是來自于學(xué)校的讀書時(shí)間和。
演講。
時(shí)間，了解了很多關(guān)于校內(nèi)外的趣事軼聞，知道了許多班主任的心得體會(huì)，以及最重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。另一方面是我覺得最實(shí)用的小組集體教研和備課的時(shí)間。每逢下午第三節(jié)課，我們的教研就開始了，少了很多的客套和風(fēng)趣，多了許多嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)，這也是每天我最能吸收經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的時(shí)間。老師們把下節(jié)課要講和重點(diǎn)的知識(shí)，一一羅列，甚至是明天的默寫內(nèi)容都安排的科學(xué)、適量。當(dāng)一天的工作結(jié)束后，我，就開始了我的“補(bǔ)課”。知道落后就要迎頭趕上，一味的捫心自問也不是辦法啊，想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。因此，每天下班后，我都會(huì)利用一點(diǎn)時(shí)間，把教研時(shí)所說的明天的上課內(nèi)容再根據(jù)我們班自己的情況和程度，進(jìn)行一定的順序調(diào)整，難易程度的更換，幻燈片順序的調(diào)整，最后達(dá)到自己心中有數(shù)的程度。這樣才會(huì)覺得心里踏實(shí)些。雖然辛苦，但很滿足。
第二就是我很樂意去想，去思考，但卻很是難以堅(jiān)持動(dòng)手寫的，就是寫教學(xué)反思。還好，學(xué)校有硬性要求的，每個(gè)老師一定要寫的。這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學(xué)反思總結(jié)，現(xiàn)在看來當(dāng)時(shí)自己總結(jié)的那幾點(diǎn)教學(xué)中的失誤和總結(jié)仍然顯得那么中肯。雖然寫下的不多，但是只要勤于思考，反復(fù)試驗(yàn)、總結(jié)，就不難不有所進(jìn)步。好在學(xué)校在下學(xué)期實(shí)施了多媒體教學(xué)，這又是一番新的天地。憑借著以前曾使用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和特長，總是能把幻燈片設(shè)計(jì)的很受學(xué)生們的歡迎，聽著他們說，我們英語老師的幻燈片可好看了。心里這是美滋滋的。多媒體的使用不僅讓我們對課程以及課件的相互關(guān)聯(lián)、知識(shí)的相互連續(xù)性有了更好的把握，做到心中有數(shù)，同時(shí)也在板書方面解放了教師，不拘于三尺講臺(tái)的局限，擴(kuò)展老師的活動(dòng)范圍，增加的與學(xué)生的接觸，有利于教學(xué)主題的升華和教學(xué)活動(dòng)的展開。
總之，在求實(shí)的生活是愉快的、是累心的、是新穎的、是學(xué)習(xí)的。雖然隨著教師年齡的增加，也許會(huì)覺得“學(xué)習(xí)”就越來越遠(yuǎn)，其實(shí)不然。越是這樣，就越要不斷保持學(xué)習(xí)的“心態(tài)”，努力感受教學(xué)及學(xué)習(xí)的過程，不斷提高自己的教學(xué)能力和鑒別欣賞品味，加強(qiáng)反思能力，不斷追問自己，建立自己的教學(xué)風(fēng)格和教育風(fēng)格，理性而智慧的安排自己的工作。我想我們可以在教育的過程中追求藝術(shù)的。
創(chuàng)新。
和人生思索的極致。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十
沒有想到，我這個(gè)才工作第一年的新教師，竟然神奇地趕上了全國上網(wǎng)課的潮流，也當(dāng)了把主播，體會(huì)到了別樣的上課體驗(yàn)?？赡芪宜闶?0后中的古董了，不玩抖音和快手，也從來不看各種直播，只在網(wǎng)上零星的看過別人的視頻，所以對直播還真是根本不了解。
雖然只工作了一個(gè)學(xué)期，但我也早早習(xí)慣了每天來到學(xué)校、看著學(xué)生們露出的那一張張燦爛的笑臉的生活。突然看不到孩子們的表情、看不到他們在手機(jī)那頭的坐姿舉動(dòng)，我這上課的心就一直懸著，就擔(dān)心他們偷懶了。不但怕學(xué)生見老師不在不認(rèn)真聽課，更怕自己說錯(cuò)話、或攝像頭拍下什么不雅的舉動(dòng)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
上了幾周課，網(wǎng)課的技術(shù)愈加熟練，但是隨之而來的各類問題也越來越多。這幾周我們一直在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)局限課堂拓展的是我自己的文本解讀能力。不知道是因?yàn)樽约簩φn堂的準(zhǔn)備不夠充分還是自己的人生閱歷比較淺薄，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生理解問題時(shí)我明明自己理解得較為深入，但似乎講給學(xué)生們只能就問題談問題，偶爾涉及到相關(guān)的歷史事實(shí)，這樣帶來的一個(gè)直接結(jié)果就是學(xué)生們興致缺缺。幸好每周兩次的教研老師們都會(huì)針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中解決，在聆聽組內(nèi)老教師的方法和對問題的理解后，我便有了自己的想法。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十一
20__的這個(gè)春節(jié)前過的尤其的溫馨。各地由于受疫情影響嚴(yán)重，每家每戶都宅在家里，以前繁忙的春節(jié)反而變得前所未有的閑散。在這個(gè)溫馨而閑散的時(shí)光里，不知不覺迎來了開學(xué)的日子。
但是，疫情影響越來越重，宅家做貢獻(xiàn)的號召越來越響應(yīng)。學(xué)校也開始了“停課不停學(xué)，停課不停教”。老師們也開始進(jìn)入緊張的網(wǎng)絡(luò)備課和教學(xué)中去了。
每每開始一個(gè)新的階段，人們都要接觸一次新技術(shù)的考驗(yàn)。這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，考驗(yàn)老師們面對新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)變能力，可愛的老師們紛紛變身新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)主播。恰巧，我也是其中的一位小可愛。秉持著“為了一切孩子，一切為了孩子”的教育理念，我毅然決然的開始摸索直播新技術(shù)。
剛開始接觸的時(shí)候，只知道是要運(yùn)用釘釘進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。那時(shí)候自己，覺得好羞澀呀!自己竟然要學(xué)習(xí)如何去做一名數(shù)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)主播，這是以前從來沒想過的。現(xiàn)在，卻要把網(wǎng)絡(luò)直播變成現(xiàn)實(shí)。硬件已經(jīng)準(zhǔn)備好，下一步是如何讓自己學(xué)會(huì)應(yīng)用直播軟件;如何使自己在直播鏡頭前看著很自然;如何讓學(xué)生在直播課程中用耳去聽、用手做筆記、用心去學(xué)。剛開始面對這些問題，真真的是一籌莫展。一有時(shí)間就和同事們商量，這個(gè)軟件哪兒可以試著在沒有學(xué)生的地方直播?ppt怎么樣播放學(xué)生能看見?手機(jī)、電腦要不要同時(shí)配合著用?作業(yè)怎么留…面對這諸多問題，真心想開學(xué)。
后來，同事們一起相互摸索，分享到群里，大家都開始摩拳擦掌，躍躍欲試。知道了怎么直播的時(shí)候放ppt，錄屏。但新的問題又出現(xiàn)了，怎么樣在沒有學(xué)生的情況下，自己一個(gè)人試試直播。面對這個(gè)問題，大家就在釘釘上一直摸索，找同事和朋友自己創(chuàng)一個(gè)釘釘群試了試，但發(fā)現(xiàn)老笑場。有一次無意中發(fā)現(xiàn)，釘釘有一個(gè)新手體驗(yàn)群，自己可以在群里隨意直播，而且只有自己一個(gè)人能看到哦!自此打開了一個(gè)人自嗨，試著直播的瘋狂魔鏡。
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，直播不可怕，接觸新技術(shù)不可怕，只要你勇于邁出第一步，其他的都不是問題。只要我們努力，就沒有辦不好的事。讓我們懷著希望的種子，走在新時(shí)代的道路上，為美好的教育之路貢獻(xiàn)自己的一份赤誠。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十二
三年來，多次線上教學(xué)經(jīng)歷，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是也存在一些問題，總結(jié)大致如下：
1、網(wǎng)課硬件設(shè)備跟不上。這次疫情封控嚴(yán)格，造成在家上課的硬件設(shè)備滿足不了更好的教學(xué)需求。比如，手機(jī)網(wǎng)課，很難實(shí)現(xiàn)習(xí)題講解和與所有同學(xué)即時(shí)語音交流的同步進(jìn)行。造成學(xué)生回應(yīng)延遲，影響教學(xué)效果。
2、網(wǎng)課對教師除了信息技術(shù)要求更高以外，對課堂設(shè)計(jì)要求也更高。鑒于艱苦的網(wǎng)課條件，如何實(shí)現(xiàn)與大多數(shù)同學(xué)互動(dòng)，如何實(shí)時(shí)掌握學(xué)情，如何分配課堂與作業(yè)時(shí)間，尤其對于初四畢業(yè)年級，每一個(gè)問題，都是我每天時(shí)刻在考慮的問題。并盡最大努力實(shí)現(xiàn)相對較好的效果。
3、對于始終不上線的同學(xué)，以及線上掉線的同學(xué)，離開了家長的監(jiān)管，我覺得有些無能為力。
4、當(dāng)前環(huán)境，我們要具備較為敏感的防疫嗅覺，注意是否有影響正常教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。靈活及時(shí)讓學(xué)生帶足學(xué)習(xí)材料回家，有備無患。尤其在本次疫情封控期間，當(dāng)我們早上接到要停課的通知時(shí)，搶在第一時(shí)間在征得學(xué)校同意，社區(qū)通融，學(xué)生做好防疫措施的前提下，分批來校拿走了所有的學(xué)習(xí)資料，對于初四來講，這一舉措為接下來的線上教學(xué)贏得了寶貴的時(shí)間，為線上課堂的內(nèi)容安排提供了更多可能。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十三
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索，我們對__直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一課前準(zhǔn)備。
__班共__人，__班__人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
二上課教學(xué)。
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三知識(shí)檢查和落實(shí)。
我每天利用__直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用__群里面的家校本檢查完成的情況，并利用__的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
四存在的問題。
直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十四
開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，xx年xx月，我校xx名教師在校長的帶領(lǐng)下，到上海考察學(xué)習(xí)。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
1.立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。
學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。我想，對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。
2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等。
引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。
3.加大教科研力度，針對校情設(shè)定課題，成立專門的課題組。
就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無力從事課題研究。
我覺得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開展教科研活動(dòng)。
4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)。
在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，xx年下半年，在上級教育主管部門的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十五
1、想念：出差時(shí)間長了，真的會(huì)特別想念老婆孩子，想念家人，我跟同事兩個(gè)人一起出差，每天晚上兩個(gè)人都坐在電腦旁邊跟媳婦視頻聊天，真的很想。
2、孤獨(dú)：如果你一個(gè)人出差的話，除了每天跟客戶說說話，吃吃飯已外，基本上任何事情都是你獨(dú)自一人，遇上周末，有可能你一整天都不說話，因?yàn)闆]有人跟你說話。沒隔一段時(shí)間換一個(gè)新的環(huán)境，重新在產(chǎn)生那種孤獨(dú)感。
3、很累：每天正常上一天班自是不用說的，但是你以為你到了酒店就真的下班了嗎?你錯(cuò)了。晚上會(huì)有各種視頻會(huì)議要開，你要匯報(bào)項(xiàng)目，你要參加無聊的可能根本就聽不清的培訓(xùn)(酒店網(wǎng)不太好)?？傊?，不要以為你下班了，就是真的下班了。
4、睡眠：出差時(shí)間長了，你的睡眠質(zhì)量真的會(huì)直線下降的，我以前從來不失眠，在酒店，我開始失眠，晚上睡不著，白天犯困，整天看起來精神不佳，年紀(jì)輕輕的容易老的快，女生尤其要注意。
5、吃飯：在外出差，如果能吃上跟駐地一樣喜歡的飯菜，那真是一件令人興奮的事情，但是估計(jì)的讓你失望了，這種情況很少，除非你出差的地方距離你的駐地一個(gè)小時(shí)就到了，大多數(shù)人在外出差吃的都比較將就，為什么?因?yàn)楹玫某圆黄?，一般的吃著都一樣，沒什么喜歡與不喜歡一說的，所以會(huì)比較懷念家鄉(xiāng)的飯菜。
6、意外：一個(gè)人在外出差，最怕出現(xiàn)的就是意外，比如手機(jī)丟了，身份證丟了，錢包被摸了，生病了需要人照顧，洗澡摔傷了，天氣忽然變冷你沒帶厚衣服，天氣忽然變熱你沒帶薄衣服等等都有可能發(fā)生?？偨Y(jié)：如果你現(xiàn)在還年輕，請不要找經(jīng)常出差的工作，因?yàn)檫t早有一天會(huì)面臨轉(zhuǎn)行或者換工作，除非你可以不顧家;如果你已經(jīng)成家了還在出差，請多抽出時(shí)間陪陪家人，尤其是你年邁的父母。
說不定你在哪出差的時(shí)候他們一口氣就沒上來，你會(huì)終生遺憾的。對于想找出差工作的朋友，我才想大多是沒出過差的朋友，不管別人怎么說出差不好，你都想試一試，其實(shí)試一試也沒什么不好，也是一種閱歷，但是不久你就會(huì)反感，尤其是你有女朋友的時(shí)候，我就是這種情況。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十六
的這個(gè)春節(jié)前過的尤其的溫馨。各地由于受疫情影響嚴(yán)重，每家每戶都宅在家里，以前繁忙的春節(jié)反而變得前所未有的閑散。在這個(gè)溫馨而閑散的時(shí)光里，不知不覺迎來了開學(xué)的日子。
但是，疫情影響越來越重，宅家做貢獻(xiàn)的號召越來越響應(yīng)。學(xué)校也開始了“停課不停學(xué)，停課不停教”。老師們也開始進(jìn)入緊張的網(wǎng)絡(luò)備課和教學(xué)中去了。
每每開始一個(gè)新的階段，人們都要接觸一次新技術(shù)的考驗(yàn)。這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，考驗(yàn)老師們面對新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)變能力，可愛的老師們紛紛變身新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)主播。恰巧，我也是其中的一位小可愛。秉持著“為了一切孩子，一切為了孩子”的教育理念，我毅然決然的開始摸索直播新技術(shù)。
剛開始接觸的時(shí)候，只知道是要運(yùn)用釘釘進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。那時(shí)候自己，覺得好羞澀呀！自己竟然要學(xué)習(xí)如何去做一名數(shù)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)主播，這是以前從來沒想過的?，F(xiàn)在，卻要把網(wǎng)絡(luò)直播變成現(xiàn)實(shí)。硬件已經(jīng)準(zhǔn)備好，下一步是如何讓自己學(xué)會(huì)應(yīng)用直播軟件；如何使自己在直播鏡頭前看著很自然；如何讓學(xué)生在直播課程中用耳去聽、用手做筆記、用心去學(xué)。剛開始面對這些問題，真真的是一籌莫展。一有時(shí)間就和同事們商量，這個(gè)軟件哪兒可以試著在沒有學(xué)生的地方直播？ppt怎么樣播放學(xué)生能看見？手機(jī)、電腦要不要同時(shí)配合著用？作業(yè)怎么留…面對這諸多問題，真心想開學(xué)。
后來，同事們一起相互摸索，分享到群里，大家都開始摩拳擦掌，躍躍欲試。知道了怎么直播的時(shí)候放ppt，錄屏。但新的問題又出現(xiàn)了，怎么樣在沒有學(xué)生的情況下，自己一個(gè)人試試直播。面對這個(gè)問題，大家就在釘釘上一直摸索，找同事和朋友自己創(chuàng)一個(gè)釘釘群試了試，但發(fā)現(xiàn)老笑場。有一次無意中發(fā)現(xiàn)，釘釘有一個(gè)新手體驗(yàn)群，自己可以在群里隨意直播，而且只有自己一個(gè)人能看到哦！自此打開了一個(gè)人自嗨，試著直播的瘋狂魔鏡。
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，直播不可怕，接觸新技術(shù)不可怕，只要你勇于邁出第一步，其他的都不是問題。只要我們努力，就沒有辦不好的事。讓我們懷著希望的種子，走在新時(shí)代的道路上，為美好的教育之路貢獻(xiàn)自己的一份赤誠。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十七
我關(guān)閉了視覺，周圍其實(shí)是一片漆黑，但又透著橙色的光芒，那是溫暖吧，來自金子般的太陽。10月在她給我的那片小小的天地里，沒有寒冷，沒有饑餓，沒有悲傷，只有溫暖，從開始到結(jié)束。10月，也許永遠(yuǎn)沒人清楚那個(gè)日子的最初的含義，只是在那個(gè)日子里有個(gè)人要出生，而另一個(gè)人要受苦。上世紀(jì)90年代的某一個(gè)清晨，暖陽化去窗臺(tái)的薄霜。但她卻難產(chǎn)了。經(jīng)醫(yī)生十幾個(gè)小時(shí)的盡力挽救，她和我才勉強(qiáng)拾回一條性命。我和她，靠著氧氣，活了過來。我最初不明白將要面對什么，但我聽到她偶爾的呻吟聲，會(huì)哭。我想要為她承擔(dān)點(diǎn)什么，哪怕極其微小。
2年2年，大概沒人知道那個(gè)日子的永恒的痛楚，只是在那個(gè)日子里，有個(gè)人要生病，而另一個(gè)人要受一輩子的苦。仍然是那個(gè)世紀(jì)，那個(gè)年代，她生下了一位男嬰后，我就發(fā)燒三天三夜。她的丈夫工作在外，家中無人，她只好辛苦她自己，懷抱男嬰，后背著我，徘徊于房間之中，勞累于兒女之間。三天后，我退燒了，而她，卻患上了一身病。直至今天，也一直沒有找到根除的治療藥方。
6年那年，我病了。不能走路，不能吃飯，每天都以粥水和中藥為食，靠打點(diǎn)滴維持著脆弱的生命。她每天堅(jiān)持騎幾十公里的自行車送我到醫(yī)院打點(diǎn)滴。一年，整整一年，整整365天，她天天都堅(jiān)持著，雷打不動(dòng)。盡管家里的所有儲(chǔ)蓄都送進(jìn)了醫(yī)院，但我的病情仍然不見好轉(zhuǎn)。她什么也來不及顧慮，東借西湊，籌錢給我看病。那時(shí)，我卻還撒孩子氣，嫌藥苦，不肯喝。她哭了。我有一種莫名的難過，不知道怎樣做才能令她快樂。
16年她受了14年病痛的折磨，老天還覺得不夠，給她的生活施加了更多的艱辛。6月，他住院了，需要做手術(shù)。他是她的丈夫，但因?yàn)榧依锛毙桢X，如今他又不能上班，所以她只好忍痛“狠心”不回老家到醫(yī)院看他、照顧他。起初她并不知道他要做手術(shù)，他怕她擔(dān)心難過，騙她說他只是受了點(diǎn)皮外傷，沒啥大礙。
他的手術(shù)很順利，現(xiàn)在正在術(shù)后療養(yǎng)期，而且現(xiàn)在恢復(fù)得也不錯(cuò)，她心中的大石暫落一階段。但是，他不能上班，家里又需要錢，她只好不顧自己身體好還是不好，堅(jiān)持上班掙錢養(yǎng)家。我深知他和她的不容易，所以極少主動(dòng)開口問他和她要生活費(fèi)。她是普通的勞動(dòng)者，而且身體不好，她也不知道可以撐多久;他年過四十，沒有什么文化知識(shí)，現(xiàn)在又丟了工作，該何去何從?我百感交集。從小到大，我都好像是他和她的沉重的包袱。內(nèi)疚、歉意、愛……我是多么想為他和她做點(diǎn)什么。5840個(gè)日夜，他和她不知道為我付出了多少愛……而我呢，真正懂得他和她，又有多少個(gè)朝夕?我是多么想化作縷縷陽光，拂去她額頭的皺紋，染黑他銀色的白發(fā)。
他和她，如今愁白了頭，只是在第140160個(gè)小時(shí)的第1秒，我才知道我出生的意義——讓他們笑到最后?；蛟S，在我看來，他成功了，他完美地和她演繹著這漫長的16年的艱苦歲月的故事。我成功了，我完成了從孩子到成人的蛻變。16歲，成人禮，早熟也好，成熟也罷，思想是進(jìn)步的，而我也有所有同齡人具有的東西。她，也是成功的，因?yàn)?，她是一個(gè)母親。
網(wǎng)課教學(xué)反思心得總結(jié)篇十八
20_年_月10日，我校進(jìn)行了語文組教學(xué)公開課活動(dòng)。這次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組的高度重視，組織到位，安排有序，在校園內(nèi)掀起了聽課、評課的高潮，無論是教研組內(nèi)教師，還是組外教師，都能積極參與聽課。同時(shí)我們還有幸請到了松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的殷新珍主任，蔡基老師，陳贛老師來我校進(jìn)行指導(dǎo)，可以說通過這次活動(dòng)，使眾多教師得到了鍛煉，增強(qiáng)了對課堂教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，提高了理論和實(shí)踐操作水平，聽課老師也受到了啟迪和熏陶。現(xiàn)就本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、存在優(yōu)點(diǎn)。
1、目的明確。
素質(zhì)教育的今天，對老師的要求更高了。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識(shí)、本節(jié)課的知識(shí)難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點(diǎn)學(xué)生難以掌握、哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握;課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，什么樣的教學(xué)方法才能達(dá)到最佳的效果，這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生課上能掌握多少，課下需要多長的時(shí)間來復(fù)習(xí)鞏固。授課老師對這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。而在本次活動(dòng)中，張耀教師就能夠充分做到這點(diǎn)。我們來看看張老師的那一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)：他講的是《諸葛亮和小皮匠》，在本堂課中，老師始終站在一個(gè)高度上去引導(dǎo)學(xué)生，把握課堂的節(jié)奏。首先從學(xué)生所知道的有關(guān)三國的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由檢查課文生字詞的預(yù)習(xí)入手，進(jìn)入到課文的分析和學(xué)習(xí)，層層深入，最后揭示出課文告訴我們的道理“在聰明的人也需要?jiǎng)e人的幫助”。在基本完成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)，還細(xì)心的使用了一系列圖片，制作了多媒體課件，升華了主題。但在這里蔡老師的話語也讓我們明白了在文本的解讀上可以更深入和豐富些。
2、課堂設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧做文章切忌平鋪直敘，課堂教學(xué)也是如此。生動(dòng)的導(dǎo)語、巧妙的點(diǎn)撥、對學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設(shè)置，會(huì)引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如，張老師的語文課，導(dǎo)語直切主題，問題深入，形象生動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學(xué)生的興奮點(diǎn)被充分的調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的思維非常活躍，在教師情感的投入下讓學(xué)生感受文字的美。他的課是這樣設(shè)計(jì)的：由問題導(dǎo)入，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中感受語言美，這樣的課“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、大膽嘗試，教學(xué)方法靈活，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯首先需要說明的是，這里所說的課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。老師要對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價(jià)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，尊重學(xué)生由不知到知之的過程，允許學(xué)生有不懂的問題，允許學(xué)生出現(xiàn)的思維錯(cuò)誤，允許學(xué)生從錯(cuò)誤里爬出來。達(dá)到課堂氣氛的和諧。讓我們一起來看看張老師的課，他首先出示圖片，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在他的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，雖說是一年級的小學(xué)生，但教師十分注重方法、閱讀和合作學(xué)習(xí)的教育，使得孩子們在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
總體而言，語文組的每位教師都能積極配合，盡心盡力，知道張老師要上公開課，都幫忙出謀劃策，有時(shí)一忙碌都沒來得及喝口水，公開課的成功也正體現(xiàn)了張老師的文章主題，那便是“三個(gè)小皮匠，賽過諸葛亮”。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，也存在一定的問題：當(dāng)然，我們只有發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題。
在實(shí)行新課改的現(xiàn)在，部分教師在教學(xué)思想和教學(xué)理念等方面存在問題。這里有幾種表現(xiàn)：一是課堂教學(xué)中仍然突出的是老師的“教”，而不是學(xué)生的“學(xué)”，老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而沒有考慮到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，老師的“教”最終要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)的過程實(shí)際上是老師引導(dǎo)學(xué)生、推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)并學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)的過程。二是表現(xiàn)在對問題的處理上。不能夠巧妙的設(shè)計(jì)不同的問題，使不同層次的學(xué)生更多的參與課堂教學(xué)之中。在相當(dāng)一部分課堂中，我們的學(xué)生就是一個(gè)過客。此外，有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，缺乏對學(xué)生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測，學(xué)生沒有時(shí)間消化所學(xué)知識(shí)，課堂效率低下。
2、胡子眉毛一起抓，沒有重點(diǎn)難點(diǎn)之分，教學(xué)設(shè)計(jì)不夠合理，所有的問題都講到了，所有的知識(shí)點(diǎn)都講到了，造成規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成教學(xué)任務(wù)，至于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)不會(huì)就看學(xué)生自己的本事了，學(xué)不會(huì)就只好用課下時(shí)間了。
3、課堂語言問題表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是用語問題，一個(gè)是語調(diào)問題。課堂語言不同于聊天說話，老師要對自己說出的每一句話負(fù)責(zé)任。有些老師的口頭語過多，課堂時(shí)間是有限的，老師說得多，自然學(xué)生動(dòng)得就少。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，急盼學(xué)生快點(diǎn)說出正確答案，因而提出問題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短，甚至于自己忙著把答案說出來;有的老師不敢相信學(xué)生，提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來，于是在那啰啰嗦嗦，不斷解釋，結(jié)果是打亂學(xué)生思路，得不償失。
4、板書設(shè)計(jì)問題。有的課根本就沒有進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法;有的老師書寫不規(guī)范，缺乏科學(xué)依據(jù)。板書是什么?應(yīng)試教育時(shí)，板書是學(xué)生的筆記，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù);素質(zhì)教育，板書是綱，是課程的靈魂。
二、幾點(diǎn)建議。
1、備課過程中既要備課堂，更要備學(xué)生，不要問自己教了多少，而要問學(xué)生學(xué)到了多少。
2、時(shí)間上的把握，不論課程時(shí)間的長短，都要自己先控制好。
3、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊。
總而言之，我認(rèn)為這次的語文公開課還是很成功的，在每次的教研例會(huì)上，評課激烈，每個(gè)人也都有新的收獲，評課教師能夠客觀的評課，被評的教師也能虛心接受，希望各位教師能以公開課為契機(jī)，不斷總結(jié)，找到最適合自己的教學(xué)方法，能使自己的業(yè)務(wù)水平不段上升，也希望公開課能成為一種常態(tài)課，最后我相信語文組的老師在教學(xué)上肯定能不斷突破自己。