教案要根據學生的實際情況和學習特點,設計合理的教學方法和手段。教案應該注重對學生的評價和反饋,及時調整教學策略,提高教學質量。教案的編寫是教師教學過程中非常重要的一環(huán),以下是一些教案范例供大家學習和借鑒。
大班秋天活動教案篇一
秋天的雨》來自于大班主題活動《豐收的季節(jié)》。作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動,能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,如詩如畫,不僅是孩子們學習語言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動中得到審美享受。因此,本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動,巧妙運用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨特的理解、感受和體驗,使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。
大班秋天活動教案篇二
進入大班以后,孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間,他們總是迫不及待地拿出漫畫書來看,常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染著孩子們,它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結局,正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此,我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內容,將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來,引導幼兒從藝術的領域去欣賞漫畫,從語言的領域去讀懂漫畫,使幼兒創(chuàng)造性地表達自己的認識與想像。
重點難點。
1.欣賞和感知理解漫畫作品,需要幼兒“集中注意觀察”,這也是能否達成目標的重要條件。因此,我從活動開始便設置了一個個懸念,直到結尾也就是高潮部分,我沒有直接揭曉答案,而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣,使幼兒的注意得以長久保持。
2.了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的,當然也不是一次活動所能完成的。因此在活動中,我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽,而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品,有機滲透在活動中。我還設置了“漫畫墻”作為準備和延伸活動,長期貼在教室里,使幼兒自己從中慢慢體會,不斷深入地了解漫畫。
活動目標。
1.理解漫畫作品內容,嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結尾。
2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點,更加喜歡漫畫這一藝術形式。
3.養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備。
1.漫畫書《父與子》一本,完整的四幅圖漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個“漫畫墻”,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的'、諷刺褒貶的)。
活動過程。
1.幼兒在“漫畫墻”前面自由欣賞漫畫,走進教室。
2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點:幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色有黑白;簡單、一目了然……)。
3.在理解作品的基礎上,再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。
師:今天,老師給小朋友帶來了一個漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩,卜勞恩很愛自己的兒子,常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢中,爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間,他要給兒子一個驚喜。
提問:你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅:兒子睡得可真香,還沒有醒。汽車開在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師:“猜一猜,爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?”
出示第四幅沒有背景的圖片,引導幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。
分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽。
出示漫畫原稿,感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問:這是什么地方,景色怎么樣?
講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了,兒子醒來一看吃驚極了“咦,我是在夢中嗎?”,他看到了…….以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結:假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。
5.幼兒完整講述漫畫作品。
延伸活動。
幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結尾。
給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙,幼兒創(chuàng)作漫畫結尾。
活動反思。
1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)。
對于在幼兒園生活的孩子來說,一日活動既豐富又有規(guī)律,
孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手,設計組織活動,既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣,又通過感知特定時間與相應活動的對應關系,加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的認識。
2.巧妙利用幼兒的手表。
過去我在和孩子一起認識時間時往往使用自制的手撥鐘面,由。
此出現(xiàn)一個比較普遍的問題:孩子對于分針的走動很敏感,但容易忽略時針的變化,如在撥半點時,他們常常把分針指在數(shù)字6上,而時針依然指在整點數(shù)字上。針對這一情況,我在這次活動中采用了孩子們的手表,它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中,孩子們知道了撥動的方法,又弄清了時針和分針之間的關系,真是一舉兩得。
3.鼓勵幼兒運用生活經驗。
這次活動,我給孩子們提供了兩種不同的制作內容,供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間,孩子們可以自己設計、安排一日生活,合理制定時間。有的說“我要8;00起床”,有的說“我10:00要去學鋼琴”,有的說“我下午3:30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色,充分反映了他們的生活經驗。
4.提供大量展示作品的空間。
展示自己的創(chuàng)作成果,從而得到他人的肯定和認可,有利于孩子積累成功的體驗,形成自信、自尊的人格。為此,我為孩子們提供了大量展示作品的空間,孩子們的作品既可布置在墻面上,也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分,孩子們不時地議論、指認,主動積極地與環(huán)境交互作用,加深了對時間的認識。
大班秋天活動教案篇三
老師播放雨聲的錄音,請幼兒猜想這是什么聲音,然后小結,導入活動主題——秋天的雨。
點評:引子開門見山,指向性明確。老師引導幼兒從已有經驗出發(fā)大膽想象、表達,并激起他們對下一活動環(huán)節(jié)的期待。
二、整體欣賞,初步感受。
老師播放鋼琴曲《秋日的私語》并將其作為背景音樂富有感情地朗誦一遍散文詩《秋天的雨》,提問:“這首散文詩的標題是什么?”“詩里都說了些什么?”“聽了這首詩后你有什么感受?”
點評:幼兒在傾聽時,腦海中會涌現(xiàn)出與生活經驗有關的表象幫助理解作品。老師引導幼兒傾聽散文詩,使他們張開想象的翅膀,創(chuàng)造性地構建新形象,為下一環(huán)節(jié)的開展做好準備。
三、分頁欣賞,感知理解。
第1頁。
老師請幼兒集體閱讀自制大書的第l頁,同時配以輕柔的背景音樂,引導幼兒以視聽結合的方式感受作品的優(yōu)美意境,然后提問:“為什么說秋天的雨是一把鑰匙,打開了秋天的大門?”請幼兒自由回答。在討論的同時,老師幫助幼兒理解、豐富散文詩中的詞匯“溫柔”,然后小結:“原來秋雨過后大自然產生了很多變化,就像一把鑰匙打開了一扇門,讓我們看到了很多新事物、新景象?!?BR> 第2頁。
老師帶領幼兒配合音樂閱讀大書的第2頁,引導他們在富有色彩韻律變化的畫面中感受秋天的美,然后提問:“為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢?”“‘五彩繽紛’是什么意思?”“你能用‘五彩繽紛’造個句嗎?”請幼兒回答,然后小結:“秋天到了,植物的色彩變化很大,好像都換了一身新衣服,秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)?!?BR> 第3頁。
老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第3頁,提問:“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢?”“這氣味是從哪里來的?”“你還聞過哪些好聞的氣味?”請幼兒回答,然后小結:“秋天到了,各種水果、農作物都成熟了,散發(fā)出了誘人的香味?!?BR> 第4頁、第5頁。
老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第4頁、第5頁,提問:“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭,給大家?guī)硪皇棕S收、快樂的歌嗎?”請幼兒回答,引導他們感知自然界的季節(jié)變化,感受豐收后人們喜悅的心情,并初步了解擬人的文學表現(xiàn)手法。
點評:老師將散文詩的內容巧妙地制作成帶有插圖的大書,將文字內容轉換成生動形象的畫面,使幼兒調動多種感官,在作品欣賞與生活經驗之間架起一座橋梁,尋求它們的相融共通,使文學的虛擬性和生活的真實性有機結合,讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時候,老師還播放了背景音樂,意在創(chuàng)設良好的氛圍,讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩的節(jié)奏和韻律,培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和習慣。
四、完整欣賞,大膽表達。
老師和幼兒共同閱讀大書,然后一起朗誦作品內容。老師提問:“你們最喜歡散文詩里的哪一句話,為什么?”
五、自主閱讀,拓展延伸。
老師將自制大書《秋天的雨》投放在語言區(qū),請幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索、交流。
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大班秋天活動教案篇四
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。
3、學會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、幼兒用書人手一冊或實物展示儀一臺。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
1、音樂活動:小樹葉。
教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹林》,感知秋天的色彩。
(1)引導幼兒觀察用實物展示儀放大的'示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。
(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?
(3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?
3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。
(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?
(2)教師在黑板上畫出樹干,請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)。
(3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
(1)你看見的秋天樹林是什么顏色?
(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法:先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領。
5、引導幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹林。
6、作品展示。
活動前收集各種關于秋天的樹林圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎上,學習描繪秋天的樹林。
大班秋天活動教案篇五
一、談話導入,激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)。
二、看看講講、聽聽學學,分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。
(一)看小猴的畫。
今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動物)。
你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,如果是你,你會畫什么?
我們來看看,小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)。
小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀,把水果的顏色都說進去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。
(二)看小松鼠的畫。
我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!)。
小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
我們也來說一說這樣好聽的話。
(三)看小兔子和小花貓的畫。
小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)。
請小朋友看著這兩幅作品,兩個兩個說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
(一)初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!
聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧,仔細聽啊,小兔子的話里面哪個詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?
(二)再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會更加動聽,讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)。
(三)嘗試朗誦散文。
散文真的很美,現(xiàn)在我們在音樂聲中,用最美的聲音一起來說說散文。
(評析:在幼兒充分感受理解散文內容,獲得美的情感體驗的基礎上,鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)。
大班秋天活動教案篇六
老師播放雨聲的錄音,請幼兒猜想這是什么聲音,然后小結,導入活動主題——秋天的雨。
點評:引子開門見山,指向性明確。老師引導幼兒從已有經驗出發(fā)大膽想象、表達,并激起他們對下一活動環(huán)節(jié)的期待。
二、整體欣賞,初步感受。
老師播放鋼琴曲《秋日的私語》并將其作為背景音樂富有感情地朗誦一遍散文詩《秋天的雨》,提問:“這首散文詩的標題是什么?”“詩里都說了些什么?”“聽了這首詩后你有什么感受?”
點評:幼兒在傾聽時,腦海中會涌現(xiàn)出與生活經驗有關的表象幫助理解作品。老師引導幼兒傾聽散文詩,使他們張開想象的翅膀,創(chuàng)造性地構建新形象,為下一環(huán)節(jié)的開展做好準備。
三、分頁欣賞,感知理解。
老師請幼兒集體閱讀自制大書的第l頁,同時配以輕柔的背景音樂,引導幼兒以視聽結合的方式感受作品的優(yōu)美意境,然后提問:“為什么說秋天的雨是一把鑰匙,打開了秋天的大門?”請幼兒自由回答。在討論的同時,老師幫助幼兒理解、豐富散文詩中的詞匯“溫柔”,然后小結:“原來秋雨過后大自然產生了很多變化,就像一把鑰匙打開了一扇門,讓我們看到了很多新事物、新景象?!?BR> 老師帶領幼兒配合音樂閱讀大書的第2頁,引導他們在富有色彩韻律變化的畫面中感受秋天的美,然后提問:“為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢?”“‘五彩繽紛’是什么意思?”“你能用‘五彩繽紛’造個句嗎?”請幼兒回答,然后小結:“秋天到了,植物的色彩變化很大,好像都換了一身新衣服,秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)?!?BR> 老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第3頁,提問:“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢?”“這氣味是從哪里來的?”“你還聞過哪些好聞的氣味?”請幼兒回答,然后小結:“秋天到了,各種水果、農作物都成熟了,散發(fā)出了誘人的香味?!?BR> 老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第4頁、第5頁,提問:“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭,給大家?guī)硪皇棕S收、快樂的歌嗎?”請幼兒回答,引導他們感知自然界的季節(jié)變化,感受豐收后人們喜悅的心情,并初步了解擬人的文學表現(xiàn)手法。
點評:老師將散文詩的內容巧妙地制作成帶有插圖的大書,將文字內容轉換成生動形象的畫面,使幼兒調動多種感官,在作品欣賞與生活經驗之間架起一座橋梁,尋求它們的相融共通,使文學的虛擬性和生活的真實性有機結合,讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時候,老師還播放了背景音樂,意在創(chuàng)設良好的氛圍,讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩的節(jié)奏和韻律,培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和習慣。
四、完整欣賞,大膽表達。
老師和幼兒共同閱讀大書,然后一起朗誦作品內容。老師提問:“你們最喜歡散文詩里的哪一句話,為什么?”
五、自主閱讀,拓展延伸。
老師將自制大書《秋天的雨》投放在語言區(qū),請幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索、交流。
大班秋天活動教案篇七
1.使幼兒認識一些農作物或果樹。
2.讓幼兒感受秋天的美景,體驗金秋是豐收的季節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.教育幼兒尊重成人的勞動,愛惜農作物。
聯(lián)系參觀事宜,察看參觀路線。(參觀農科院、農村或果園)準備交通工具和幼兒必備的生活用品,提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖“豐收的金秋”。
“請你們看看農田里有哪些農作物?!保ㄈ绲咀印⒂衩?、高粱、棉花、大豆等)
引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實,并相互討論,知道它們是人們的糧食。
“田里還有哪些作物也豐收了?”(引導幼兒觀察棉花,摘幾只棉桃,知道棉花可以用來做衣服)
“農民伯伯現(xiàn)在在干什么?”(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
“現(xiàn)在我們和他們一起干吧!”(組織幼兒參與,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)
“今天我們高興嗎?為什么?”“我們參觀了農田,知道很多作物豐收了,秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動?!?BR> “農民伯伯為了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛惜農作物,愛惜糧食。”
大班科學優(yōu)質課:動物的防身絕招
大班秋天活動教案篇八
活動目標:
1、理解兒歌的內容,感受兒歌美妙的意境。
2、初步嘗試自己仿編兒歌。
3、體驗幫助別人的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動準備:
1、錄音機、磁帶一盒。
2、落葉的大幅背景圖。
3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。
4、活動室布置:地板上鋪落葉、主題墻飾布置。
活動過程:
一、師生一起感受秋天的意境。
都穿上了長袖的衣服,什么季節(jié)來到了?秋天來了,那好吧!我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊?看看你發(fā)現(xiàn)了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美,秋天的兒歌也很美,我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊琛肚锿尥迣懶拧贰?BR> 二、欣賞兒歌。
1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。
2、提問:
(1)秋娃娃在干什么呢?。(寫信)。
(2)都寫給誰?寫了些什么啊?
3、引導幼兒完整的朗誦兒歌。
三、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、鼓勵、引導幼兒大膽仿編;。
2、與幼兒共同整理仿編兒歌。
四、延伸活動。
1、體驗幫助別人的樂趣。
2、幫助秋娃娃給小動物寫信。
3、將自己寫的信貼在背景圖上,共同欣賞圖畫,嘗試仿編兒歌。
大班秋天活動教案篇九
1、學習詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
2、理解詩歌內容,大膽表達自己對詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
理解詩歌內容,大膽表達對詩歌的理解.
1、有關課件。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個。
一、導入活動。
1、觀察圖片。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天,我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、談話。
師:剛才你們看到了什么景色,誰來說說?
小朋友回答后,老師進行小結。
二、學習詩歌《秋葉》。
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內容,引導幼兒進行大膽想象。
教師一邊用語言引導,一邊出示圖片。
(1)出示小螞蟻,渡船的圖片。
師:誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會說什么呢?
老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船。
(2)出示小老鼠、雨傘的圖片。
師:誰又來了?小老鼠看到落葉,是怎么想的?
(3)出示小刺猬、扇子的圖片。
(4)出示梅花鹿、餅干的圖片。
這又是誰啊?看看梅花鹿是怎么說的?
(5)出示小朋友的圖片。
小朋友看到落葉,會想什么?
2、欣賞詩歌:教師有感情地配樂朗讀詩歌,要求幼兒安靜地傾聽,提問:我們一起來回憶一下,誰來看落葉了,他們都說了些什么?引導幼兒用詩歌里面的句子回答。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
三、教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。
引導幼兒相互討論后仿編。
四、結束活動。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒。
在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。
大班秋天活動教案篇十
1.讓幼兒認識各種水果,并能將出水果名稱。
2.知道吃水果對人體的好處。
3.激發(fā)幼兒對水果活動的興趣。
4.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
教學重點、難點。
重點是要認識各種水果和特征,而動手操作技能則是難點。
活動準備。
水果卡片,水果實物,水果盤,水果小刀。
活動過程。
一?老師出示水果提問,幼兒回答的比較好。
老師提問:吃水果對人體有那些好處?小朋友回答:吃水果能解渴,能補充人體需要的營養(yǎng),水分,幫助消化。
二?老師讓幼兒完成三個方面領域。
1?認識各種水果2?水果的特種顏色3?自己動手切水果或剝水果皮。
三?老師把準備好的水果分組發(fā)給幼兒,要求完成后裝盤,完成時間十分鐘,老師檢查后表揚。
1?第一小組把水果在清水中洗干凈。
2?第二小組動手剝水果皮。
3?第三小組切水果并裝盤。
時間到后,老師評價,小朋友都非常認真,發(fā)現(xiàn)一個問題,在剝水果皮的時候,有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝,切水果的都比較好,就是大小不一的小塊。
教學反思。
回去過去想一想現(xiàn)在,在教學領域和過程中,出現(xiàn)不少問題,一節(jié)課下來出現(xiàn)的問題在哪?是方法不到位,還是沒有過硬的技巧和本領,還是沒有抓住孩子的興趣,情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么,什么是他們難以接受的課程,有時候老師把不必要上的課講給孩子們聽,有的課本上出現(xiàn)錯誤,老師也不加以改正照樣講給孩子們聽。
根據孩子的年齡,掌握孩子的喜好,把活動課調整好,讓孩子們聽起來有味,也有興趣,讓活動課發(fā)揮出真正的作用,從而達到師生雙贏的效果,在以后的教學生涯中要不斷提高自己,發(fā)展保教結合,積累的良好的教學經驗。
大班秋天活動教案篇十一
1、理解散文詩內容,感受散文詩的美。
2、能仔細傾聽,嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的美。
3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
課件。
一、導入活動。
1、師:小朋友,你們喜歡猜謎嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,你們知道是什么嗎?千條線,萬條線,落入水中看不見。
2、欣賞完提問:散文詩的題目叫什么?詩里說了些什么呢?
師:那秋天的雨到底是什么樣的呢?我們再來聽一聽。
3、討論:秋天的雨是什么樣的呢?
二、分段欣賞。
師:小朋友說得真好,原來秋是一把鑰匙。那為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?我們再來一起聽一聽!
提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友說一說。
相互討論,個別講述。
教師小結:秋天的雨過后,自然界有了很多的變化,就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。
第二段欣賞。
師:那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢?
請幼兒自由講述。
師:小朋友說的真好,那我們一起聽聽詩歌里是怎么說的!
教師小結:因為秋天到了,各種植物都有了變化,銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。
第三段欣賞。
師:詩歌里說秋天的雨還有好聞的氣味呢?那這些好聞的氣味是從哪里來的呢?我們接著往下聽吧!
提問:為什么秋天的雨有非常好聞的氣味呢?這氣味是從哪里來的?
個別講述。
教師小結:原來秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味,而且秋天遠遠還能聞到炒花生,烤山芋的香味,所以說,秋天有這么好聞的香味。
第四段欣賞。
師:那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢?我們接著往下聽!
提問:為什么秋天的雨有一只金色的'小喇叭,詩里是怎么說的?請你先和旁邊的好朋友來說一說吧!
教師小結:為了減少水分蒸發(fā),落葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小動物做準備過冬……。
第五段欣賞。
師:散文的最后還說了什么呢?我們再來聽一聽。
提問:為什么秋天的雨給大地,小朋友帶來的是豐收、快樂的歌?
三、再次完整欣賞。
師:你覺得散文詩里的哪一句話最美呢?我們再來欣賞一遍這首詩,等會兒請你把你覺得最美的話記在心里面告訴大家。
幼兒個別講述。
師:秋天是豐收的,是美麗的!讓我們一起到外面再去找找秋天吧!
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,帶著清潔和溫柔,悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,紅色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤紅薯、炒花生……小朋友們的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……。
大班秋天活動教案篇十二
我園距紙廠較近,廠里廢棄的紙筒結實耐用,粗細不一,是幼兒進行彩繪、粘貼等美術創(chuàng)作的好材料,經創(chuàng)作的作品可擺可掛,裝飾性極強。
帶著這些思考,在有關秋天的主題活動中,我首先了解幼兒的已有經驗,同時開展了多種活動來豐富幼兒的經驗,如臨摹實物、做紙筒游戲、接龍練習等。這些經驗準備為活動的開展奠定了良好的基礎。
在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認識的基礎上,我設計了“紙筒上的秋天”的活動,將設計、彩繪接龍圖案作為活動重點,將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動難點。
關注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設計。通過以上五個環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進行接龍圖案的設計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,還是幼兒愛不釋手的體育玩具。
1。按引導線的提示在紙筒外表進行有關秋季物品的接龍圖案的設計、彩繪。
2。感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產生的美感。
3。嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
1。幼兒對依樣接畫有一定的認識。
2。將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺,大部分紙筒上面已畫好細的引導線。
3。黑板上貼接龍圖案。
4。六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農作物”“秋天的樹葉”“秋天的花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。
1。出示展示臺上的各色紙筒。
2。演示在紙筒上作畫的方式。
左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉動紙筒作畫。
1。尋找引導線,了解其作用。
師:仔細看看,紙筒上還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?(線)
師:今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案)
2。辨析圖案規(guī)律。
師:仔細看看每一條線上的.圖案有什么規(guī)律?
3。小結。
師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。
1。交代任務。
師:請你選擇一個喜歡的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準備設計什么樣的接龍圖案。
2。幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽、了解幼兒的想法,留意有新意的設想。
3。交流設想。
師:剛才聽到×××的設想非常好,請他給我們介紹一下吧。
師:誰還有不一樣的想法?
師:后面的每張桌上都有字卡,這是“秋天的農作物”組,這是“秋天的水果”組……請你們選擇一個喜歡的組去設計秋天的接龍圖案。如果你想設計的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設計,那你可以選擇“秋天的?”組。
師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。
師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設計出屬于你的接龍圖案?
(1)教師提示幼兒看清桌上的提示,按專題設計接龍圖案。
(2)巡回指導時,教師應留意幼兒設計圖案的思路,鼓勵他們把想法表達出來;提醒反復使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。
1。建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。
2。引導幼兒集中欣賞。
師:這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案,為什么?
3。注意幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯、圖案設計是否獨特等方面點評。
4。播放幻燈片“生活中的接龍圖案”。
師:其實接龍圖案在我們的生活中經常用到。我們來看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。
大班秋天活動教案篇十三
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉散文詩,并理解散文內容。
2、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感,體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。
3、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,錄音機等。
活動過程:
一、傾聽雨聲,激發(fā)興趣。
師:“小朋友注意聽一聽,這是什么聲音?”
師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)。
師:“下雨時,雨點會落在哪里呢?”(鼓勵幼兒踴躍回答,如:大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)。
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師:“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的,那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句。”(教師配樂有感情地朗誦散文。)。
2、再次欣賞一遍,問:秋天的雨是什么?還有什么?
三、運用課件圖文結合,幫助幼兒分段理解散文詩的內容。
師:我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段:想——秋天的雨。
提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。
教師小結:秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段:看——秋天的雨。
師:為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?
3、欣賞散文第四段:聞——秋天的雨。
師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考,談談自己的生活體驗。)。
教師小結:秋天來了,水果成熟了,會散發(fā)出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,稻谷……。
4、欣賞散文第五段:聽——秋天的雨。
師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了,小動物要做什么?
教師小結:小動物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準備要過冬。
5、欣賞散文第六段:秋天的雨會給我們帶來什么?
師:秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)。
教師小結:今天我們學了這首新的散文詩,小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護大自然,熱愛大自然。
四、再完整欣賞散文。
討論:你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?
五、活動延伸:大膽作畫,進一步表達對秋天美的體驗與感受。
大班秋天活動教案篇十四
1、知道秋天是果實成熟的季節(jié),學習并理解形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動,并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。
3、感知秋天豐富的色彩,體驗收獲果實時的喜悅之情。
1、幼兒用書,實物投影儀。
2、圖片:綠色的蘋果,橙色的橘子,黃色的香蕉,哈密瓜,香瓜等,黑板,彩色粉筆。
3、人手一張白紙,彩色筆。
一、觀察幼兒用書,引出“秋天”主題。
教師出示畫面:圖上有什么?是什么顏色的?你知道這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
二、欣賞詩歌,初步感知詩歌,感受詩歌的色彩美。
教師借助畫面朗誦詩歌,幼兒欣賞畫面和詩歌。
2、提問:詩歌里說了些什么?是誰在翻著“秋天的畫報”?風娃娃翻的畫報里有些什么?
3、師:小朋友說的很完整,我們看著圖片一起把這首詩歌來說一說。
教師帶領幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》。
提問:為什么說這是“彩色”的`畫報呢?
師小結:原來這首詩歌里說到了很多很多漂亮的顏色,象一幅美麗的圖畫一樣。那么這首詩歌里都有哪些漂亮的顏色呢?引導幼兒學習理解形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
三、學習運用已有的生活經驗進行仿編。
2、教師:小朋友說了那么多秋天里東西,還說出了它們的顏色,那我們一起把小朋友剛才說的用詩歌里話來朗誦一下吧。教師帶領幼兒完整地朗誦詩歌《秋天的畫報》和仿編的詩歌。
四、幼兒操作活動——秋天的畫報。
1、師:秋天的畫報還有很多的內容,還有很多的色彩,請小朋友用彩筆來畫一畫,說一說??纯茨膫€小畫家畫出了跟別人不一樣的畫面,說出了跟別人不一樣的詩歌。
2、請幼兒在紙上用彩筆畫一個秋天的畫面,鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
3、教師將幼兒的畫訂成一本書,讓幼兒自己寫上頁碼和作者的名字,先在小組依次朗誦自己仿編的詩句,最后,請個別小組的幼兒上來展示自己制作的小書,并朗誦《秋天的畫報》。
這首詩歌淺顯易懂,因此幼兒在欣賞詩歌后提問時能積極舉手回答。
圖片很漂亮,但我覺的配上會動的幻燈片的話,會更加吸引幼兒,因此在活動中我把圖片換成了可動的幻燈片,一節(jié)課下來,效果很不錯。
幼兒在仿編詩歌的時候,由于經驗不豐富的原因,只有幾個小朋友能舉手進行仿編,如王奕辰、沈可怡、徐樂這幾個比較活潑的幼兒。
孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生活經驗,從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感,并且為今天這個活動奠定了基礎。
在本活動的開始,我利用會動的幻燈片引出詩歌的主要內容:紅彤彤的蘋果,黃澄澄的梨、金燦燦的桔子、紫盈盈的葡萄。因為課件中的水果顏色更貼近詩歌中的詞匯:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、紫盈盈。我是這樣引出課題的:播放幻燈片第一頁“你們看,這是什么呀?”(這是一本書)這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢?我們一起來看一看、聽一聽。“紅彤彤、黃澄澄”等這幾個詞,幼兒比較容易理解,而且活動剛剛開始,孩子的注意力也比較集中,幼兒表現(xiàn)的很認真。另外在操作活動時幼兒也特別的認真,作品也完成的很好,整個活動達到了預期的目標。
大班秋天活動教案篇一
秋天的雨》來自于大班主題活動《豐收的季節(jié)》。作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經常開展文學欣賞啟蒙教育活動,能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,如詩如畫,不僅是孩子們學習語言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動中得到審美享受。因此,本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動,巧妙運用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨特的理解、感受和體驗,使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。
大班秋天活動教案篇二
進入大班以后,孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間,他們總是迫不及待地拿出漫畫書來看,常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染著孩子們,它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結局,正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此,我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內容,將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來,引導幼兒從藝術的領域去欣賞漫畫,從語言的領域去讀懂漫畫,使幼兒創(chuàng)造性地表達自己的認識與想像。
重點難點。
1.欣賞和感知理解漫畫作品,需要幼兒“集中注意觀察”,這也是能否達成目標的重要條件。因此,我從活動開始便設置了一個個懸念,直到結尾也就是高潮部分,我沒有直接揭曉答案,而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣,使幼兒的注意得以長久保持。
2.了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的,當然也不是一次活動所能完成的。因此在活動中,我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽,而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品,有機滲透在活動中。我還設置了“漫畫墻”作為準備和延伸活動,長期貼在教室里,使幼兒自己從中慢慢體會,不斷深入地了解漫畫。
活動目標。
1.理解漫畫作品內容,嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結尾。
2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點,更加喜歡漫畫這一藝術形式。
3.養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備。
1.漫畫書《父與子》一本,完整的四幅圖漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個“漫畫墻”,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的'、諷刺褒貶的)。
活動過程。
1.幼兒在“漫畫墻”前面自由欣賞漫畫,走進教室。
2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點:幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色有黑白;簡單、一目了然……)。
3.在理解作品的基礎上,再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。
師:今天,老師給小朋友帶來了一個漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩,卜勞恩很愛自己的兒子,常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢中,爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間,他要給兒子一個驚喜。
提問:你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅:兒子睡得可真香,還沒有醒。汽車開在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師:“猜一猜,爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?”
出示第四幅沒有背景的圖片,引導幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。
分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽。
出示漫畫原稿,感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問:這是什么地方,景色怎么樣?
講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了,兒子醒來一看吃驚極了“咦,我是在夢中嗎?”,他看到了…….以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結:假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。
5.幼兒完整講述漫畫作品。
延伸活動。
幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結尾。
給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙,幼兒創(chuàng)作漫畫結尾。
活動反思。
1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)。
對于在幼兒園生活的孩子來說,一日活動既豐富又有規(guī)律,
孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手,設計組織活動,既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣,又通過感知特定時間與相應活動的對應關系,加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的認識。
2.巧妙利用幼兒的手表。
過去我在和孩子一起認識時間時往往使用自制的手撥鐘面,由。
此出現(xiàn)一個比較普遍的問題:孩子對于分針的走動很敏感,但容易忽略時針的變化,如在撥半點時,他們常常把分針指在數(shù)字6上,而時針依然指在整點數(shù)字上。針對這一情況,我在這次活動中采用了孩子們的手表,它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中,孩子們知道了撥動的方法,又弄清了時針和分針之間的關系,真是一舉兩得。
3.鼓勵幼兒運用生活經驗。
這次活動,我給孩子們提供了兩種不同的制作內容,供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間,孩子們可以自己設計、安排一日生活,合理制定時間。有的說“我要8;00起床”,有的說“我10:00要去學鋼琴”,有的說“我下午3:30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色,充分反映了他們的生活經驗。
4.提供大量展示作品的空間。
展示自己的創(chuàng)作成果,從而得到他人的肯定和認可,有利于孩子積累成功的體驗,形成自信、自尊的人格。為此,我為孩子們提供了大量展示作品的空間,孩子們的作品既可布置在墻面上,也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分,孩子們不時地議論、指認,主動積極地與環(huán)境交互作用,加深了對時間的認識。
大班秋天活動教案篇三
老師播放雨聲的錄音,請幼兒猜想這是什么聲音,然后小結,導入活動主題——秋天的雨。
點評:引子開門見山,指向性明確。老師引導幼兒從已有經驗出發(fā)大膽想象、表達,并激起他們對下一活動環(huán)節(jié)的期待。
二、整體欣賞,初步感受。
老師播放鋼琴曲《秋日的私語》并將其作為背景音樂富有感情地朗誦一遍散文詩《秋天的雨》,提問:“這首散文詩的標題是什么?”“詩里都說了些什么?”“聽了這首詩后你有什么感受?”
點評:幼兒在傾聽時,腦海中會涌現(xiàn)出與生活經驗有關的表象幫助理解作品。老師引導幼兒傾聽散文詩,使他們張開想象的翅膀,創(chuàng)造性地構建新形象,為下一環(huán)節(jié)的開展做好準備。
三、分頁欣賞,感知理解。
第1頁。
老師請幼兒集體閱讀自制大書的第l頁,同時配以輕柔的背景音樂,引導幼兒以視聽結合的方式感受作品的優(yōu)美意境,然后提問:“為什么說秋天的雨是一把鑰匙,打開了秋天的大門?”請幼兒自由回答。在討論的同時,老師幫助幼兒理解、豐富散文詩中的詞匯“溫柔”,然后小結:“原來秋雨過后大自然產生了很多變化,就像一把鑰匙打開了一扇門,讓我們看到了很多新事物、新景象?!?BR> 第2頁。
老師帶領幼兒配合音樂閱讀大書的第2頁,引導他們在富有色彩韻律變化的畫面中感受秋天的美,然后提問:“為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢?”“‘五彩繽紛’是什么意思?”“你能用‘五彩繽紛’造個句嗎?”請幼兒回答,然后小結:“秋天到了,植物的色彩變化很大,好像都換了一身新衣服,秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)?!?BR> 第3頁。
老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第3頁,提問:“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢?”“這氣味是從哪里來的?”“你還聞過哪些好聞的氣味?”請幼兒回答,然后小結:“秋天到了,各種水果、農作物都成熟了,散發(fā)出了誘人的香味?!?BR> 第4頁、第5頁。
老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第4頁、第5頁,提問:“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭,給大家?guī)硪皇棕S收、快樂的歌嗎?”請幼兒回答,引導他們感知自然界的季節(jié)變化,感受豐收后人們喜悅的心情,并初步了解擬人的文學表現(xiàn)手法。
點評:老師將散文詩的內容巧妙地制作成帶有插圖的大書,將文字內容轉換成生動形象的畫面,使幼兒調動多種感官,在作品欣賞與生活經驗之間架起一座橋梁,尋求它們的相融共通,使文學的虛擬性和生活的真實性有機結合,讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時候,老師還播放了背景音樂,意在創(chuàng)設良好的氛圍,讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩的節(jié)奏和韻律,培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和習慣。
四、完整欣賞,大膽表達。
老師和幼兒共同閱讀大書,然后一起朗誦作品內容。老師提問:“你們最喜歡散文詩里的哪一句話,為什么?”
五、自主閱讀,拓展延伸。
老師將自制大書《秋天的雨》投放在語言區(qū),請幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索、交流。
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大班秋天活動教案篇四
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。
3、學會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、幼兒用書人手一冊或實物展示儀一臺。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
1、音樂活動:小樹葉。
教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹林》,感知秋天的色彩。
(1)引導幼兒觀察用實物展示儀放大的'示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。
(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?
(3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?
3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。
(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?
(2)教師在黑板上畫出樹干,請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)。
(3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
(1)你看見的秋天樹林是什么顏色?
(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法:先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領。
5、引導幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹林。
6、作品展示。
活動前收集各種關于秋天的樹林圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎上,學習描繪秋天的樹林。
大班秋天活動教案篇五
一、談話導入,激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)。
二、看看講講、聽聽學學,分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。
(一)看小猴的畫。
今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動物)。
你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,如果是你,你會畫什么?
我們來看看,小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)。
小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀,把水果的顏色都說進去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。
(二)看小松鼠的畫。
我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!)。
小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
我們也來說一說這樣好聽的話。
(三)看小兔子和小花貓的畫。
小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)。
請小朋友看著這兩幅作品,兩個兩個說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
(一)初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!
聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧,仔細聽啊,小兔子的話里面哪個詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?
(二)再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會更加動聽,讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)。
(三)嘗試朗誦散文。
散文真的很美,現(xiàn)在我們在音樂聲中,用最美的聲音一起來說說散文。
(評析:在幼兒充分感受理解散文內容,獲得美的情感體驗的基礎上,鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)。
大班秋天活動教案篇六
老師播放雨聲的錄音,請幼兒猜想這是什么聲音,然后小結,導入活動主題——秋天的雨。
點評:引子開門見山,指向性明確。老師引導幼兒從已有經驗出發(fā)大膽想象、表達,并激起他們對下一活動環(huán)節(jié)的期待。
二、整體欣賞,初步感受。
老師播放鋼琴曲《秋日的私語》并將其作為背景音樂富有感情地朗誦一遍散文詩《秋天的雨》,提問:“這首散文詩的標題是什么?”“詩里都說了些什么?”“聽了這首詩后你有什么感受?”
點評:幼兒在傾聽時,腦海中會涌現(xiàn)出與生活經驗有關的表象幫助理解作品。老師引導幼兒傾聽散文詩,使他們張開想象的翅膀,創(chuàng)造性地構建新形象,為下一環(huán)節(jié)的開展做好準備。
三、分頁欣賞,感知理解。
老師請幼兒集體閱讀自制大書的第l頁,同時配以輕柔的背景音樂,引導幼兒以視聽結合的方式感受作品的優(yōu)美意境,然后提問:“為什么說秋天的雨是一把鑰匙,打開了秋天的大門?”請幼兒自由回答。在討論的同時,老師幫助幼兒理解、豐富散文詩中的詞匯“溫柔”,然后小結:“原來秋雨過后大自然產生了很多變化,就像一把鑰匙打開了一扇門,讓我們看到了很多新事物、新景象?!?BR> 老師帶領幼兒配合音樂閱讀大書的第2頁,引導他們在富有色彩韻律變化的畫面中感受秋天的美,然后提問:“為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢?”“‘五彩繽紛’是什么意思?”“你能用‘五彩繽紛’造個句嗎?”請幼兒回答,然后小結:“秋天到了,植物的色彩變化很大,好像都換了一身新衣服,秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)?!?BR> 老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第3頁,提問:“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢?”“這氣味是從哪里來的?”“你還聞過哪些好聞的氣味?”請幼兒回答,然后小結:“秋天到了,各種水果、農作物都成熟了,散發(fā)出了誘人的香味?!?BR> 老師帶領幼兒配樂閱讀大書的第4頁、第5頁,提問:“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭,給大家?guī)硪皇棕S收、快樂的歌嗎?”請幼兒回答,引導他們感知自然界的季節(jié)變化,感受豐收后人們喜悅的心情,并初步了解擬人的文學表現(xiàn)手法。
點評:老師將散文詩的內容巧妙地制作成帶有插圖的大書,將文字內容轉換成生動形象的畫面,使幼兒調動多種感官,在作品欣賞與生活經驗之間架起一座橋梁,尋求它們的相融共通,使文學的虛擬性和生活的真實性有機結合,讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時候,老師還播放了背景音樂,意在創(chuàng)設良好的氛圍,讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩的節(jié)奏和韻律,培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和習慣。
四、完整欣賞,大膽表達。
老師和幼兒共同閱讀大書,然后一起朗誦作品內容。老師提問:“你們最喜歡散文詩里的哪一句話,為什么?”
五、自主閱讀,拓展延伸。
老師將自制大書《秋天的雨》投放在語言區(qū),請幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索、交流。
大班秋天活動教案篇七
1.使幼兒認識一些農作物或果樹。
2.讓幼兒感受秋天的美景,體驗金秋是豐收的季節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.教育幼兒尊重成人的勞動,愛惜農作物。
聯(lián)系參觀事宜,察看參觀路線。(參觀農科院、農村或果園)準備交通工具和幼兒必備的生活用品,提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖“豐收的金秋”。
“請你們看看農田里有哪些農作物?!保ㄈ绲咀印⒂衩?、高粱、棉花、大豆等)
引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實,并相互討論,知道它們是人們的糧食。
“田里還有哪些作物也豐收了?”(引導幼兒觀察棉花,摘幾只棉桃,知道棉花可以用來做衣服)
“農民伯伯現(xiàn)在在干什么?”(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
“現(xiàn)在我們和他們一起干吧!”(組織幼兒參與,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)
“今天我們高興嗎?為什么?”“我們參觀了農田,知道很多作物豐收了,秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動?!?BR> “農民伯伯為了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛惜農作物,愛惜糧食。”
大班科學優(yōu)質課:動物的防身絕招
大班秋天活動教案篇八
活動目標:
1、理解兒歌的內容,感受兒歌美妙的意境。
2、初步嘗試自己仿編兒歌。
3、體驗幫助別人的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動準備:
1、錄音機、磁帶一盒。
2、落葉的大幅背景圖。
3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。
4、活動室布置:地板上鋪落葉、主題墻飾布置。
活動過程:
一、師生一起感受秋天的意境。
都穿上了長袖的衣服,什么季節(jié)來到了?秋天來了,那好吧!我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊?看看你發(fā)現(xiàn)了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美,秋天的兒歌也很美,我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊琛肚锿尥迣懶拧贰?BR> 二、欣賞兒歌。
1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。
2、提問:
(1)秋娃娃在干什么呢?。(寫信)。
(2)都寫給誰?寫了些什么啊?
3、引導幼兒完整的朗誦兒歌。
三、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、鼓勵、引導幼兒大膽仿編;。
2、與幼兒共同整理仿編兒歌。
四、延伸活動。
1、體驗幫助別人的樂趣。
2、幫助秋娃娃給小動物寫信。
3、將自己寫的信貼在背景圖上,共同欣賞圖畫,嘗試仿編兒歌。
大班秋天活動教案篇九
1、學習詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
2、理解詩歌內容,大膽表達自己對詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
理解詩歌內容,大膽表達對詩歌的理解.
1、有關課件。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個。
一、導入活動。
1、觀察圖片。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天,我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、談話。
師:剛才你們看到了什么景色,誰來說說?
小朋友回答后,老師進行小結。
二、學習詩歌《秋葉》。
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內容,引導幼兒進行大膽想象。
教師一邊用語言引導,一邊出示圖片。
(1)出示小螞蟻,渡船的圖片。
師:誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會說什么呢?
老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船。
(2)出示小老鼠、雨傘的圖片。
師:誰又來了?小老鼠看到落葉,是怎么想的?
(3)出示小刺猬、扇子的圖片。
(4)出示梅花鹿、餅干的圖片。
這又是誰啊?看看梅花鹿是怎么說的?
(5)出示小朋友的圖片。
小朋友看到落葉,會想什么?
2、欣賞詩歌:教師有感情地配樂朗讀詩歌,要求幼兒安靜地傾聽,提問:我們一起來回憶一下,誰來看落葉了,他們都說了些什么?引導幼兒用詩歌里面的句子回答。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
三、教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。
引導幼兒相互討論后仿編。
四、結束活動。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒。
在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。
大班秋天活動教案篇十
1.讓幼兒認識各種水果,并能將出水果名稱。
2.知道吃水果對人體的好處。
3.激發(fā)幼兒對水果活動的興趣。
4.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
教學重點、難點。
重點是要認識各種水果和特征,而動手操作技能則是難點。
活動準備。
水果卡片,水果實物,水果盤,水果小刀。
活動過程。
一?老師出示水果提問,幼兒回答的比較好。
老師提問:吃水果對人體有那些好處?小朋友回答:吃水果能解渴,能補充人體需要的營養(yǎng),水分,幫助消化。
二?老師讓幼兒完成三個方面領域。
1?認識各種水果2?水果的特種顏色3?自己動手切水果或剝水果皮。
三?老師把準備好的水果分組發(fā)給幼兒,要求完成后裝盤,完成時間十分鐘,老師檢查后表揚。
1?第一小組把水果在清水中洗干凈。
2?第二小組動手剝水果皮。
3?第三小組切水果并裝盤。
時間到后,老師評價,小朋友都非常認真,發(fā)現(xiàn)一個問題,在剝水果皮的時候,有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝,切水果的都比較好,就是大小不一的小塊。
教學反思。
回去過去想一想現(xiàn)在,在教學領域和過程中,出現(xiàn)不少問題,一節(jié)課下來出現(xiàn)的問題在哪?是方法不到位,還是沒有過硬的技巧和本領,還是沒有抓住孩子的興趣,情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么,什么是他們難以接受的課程,有時候老師把不必要上的課講給孩子們聽,有的課本上出現(xiàn)錯誤,老師也不加以改正照樣講給孩子們聽。
根據孩子的年齡,掌握孩子的喜好,把活動課調整好,讓孩子們聽起來有味,也有興趣,讓活動課發(fā)揮出真正的作用,從而達到師生雙贏的效果,在以后的教學生涯中要不斷提高自己,發(fā)展保教結合,積累的良好的教學經驗。
大班秋天活動教案篇十一
1、理解散文詩內容,感受散文詩的美。
2、能仔細傾聽,嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的美。
3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
課件。
一、導入活動。
1、師:小朋友,你們喜歡猜謎嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,你們知道是什么嗎?千條線,萬條線,落入水中看不見。
2、欣賞完提問:散文詩的題目叫什么?詩里說了些什么呢?
師:那秋天的雨到底是什么樣的呢?我們再來聽一聽。
3、討論:秋天的雨是什么樣的呢?
二、分段欣賞。
師:小朋友說得真好,原來秋是一把鑰匙。那為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?我們再來一起聽一聽!
提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友說一說。
相互討論,個別講述。
教師小結:秋天的雨過后,自然界有了很多的變化,就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。
第二段欣賞。
師:那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢?
請幼兒自由講述。
師:小朋友說的真好,那我們一起聽聽詩歌里是怎么說的!
教師小結:因為秋天到了,各種植物都有了變化,銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。
第三段欣賞。
師:詩歌里說秋天的雨還有好聞的氣味呢?那這些好聞的氣味是從哪里來的呢?我們接著往下聽吧!
提問:為什么秋天的雨有非常好聞的氣味呢?這氣味是從哪里來的?
個別講述。
教師小結:原來秋天來了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味,而且秋天遠遠還能聞到炒花生,烤山芋的香味,所以說,秋天有這么好聞的香味。
第四段欣賞。
師:那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢?我們接著往下聽!
提問:為什么秋天的雨有一只金色的'小喇叭,詩里是怎么說的?請你先和旁邊的好朋友來說一說吧!
教師小結:為了減少水分蒸發(fā),落葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小動物做準備過冬……。
第五段欣賞。
師:散文的最后還說了什么呢?我們再來聽一聽。
提問:為什么秋天的雨給大地,小朋友帶來的是豐收、快樂的歌?
三、再次完整欣賞。
師:你覺得散文詩里的哪一句話最美呢?我們再來欣賞一遍這首詩,等會兒請你把你覺得最美的話記在心里面告訴大家。
幼兒個別講述。
師:秋天是豐收的,是美麗的!讓我們一起到外面再去找找秋天吧!
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,帶著清潔和溫柔,悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,紅色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤紅薯、炒花生……小朋友們的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……。
大班秋天活動教案篇十二
我園距紙廠較近,廠里廢棄的紙筒結實耐用,粗細不一,是幼兒進行彩繪、粘貼等美術創(chuàng)作的好材料,經創(chuàng)作的作品可擺可掛,裝飾性極強。
帶著這些思考,在有關秋天的主題活動中,我首先了解幼兒的已有經驗,同時開展了多種活動來豐富幼兒的經驗,如臨摹實物、做紙筒游戲、接龍練習等。這些經驗準備為活動的開展奠定了良好的基礎。
在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認識的基礎上,我設計了“紙筒上的秋天”的活動,將設計、彩繪接龍圖案作為活動重點,將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動難點。
關注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設計。通過以上五個環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進行接龍圖案的設計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,還是幼兒愛不釋手的體育玩具。
1。按引導線的提示在紙筒外表進行有關秋季物品的接龍圖案的設計、彩繪。
2。感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產生的美感。
3。嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
1。幼兒對依樣接畫有一定的認識。
2。將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺,大部分紙筒上面已畫好細的引導線。
3。黑板上貼接龍圖案。
4。六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農作物”“秋天的樹葉”“秋天的花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。
1。出示展示臺上的各色紙筒。
2。演示在紙筒上作畫的方式。
左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉動紙筒作畫。
1。尋找引導線,了解其作用。
師:仔細看看,紙筒上還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?(線)
師:今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案)
2。辨析圖案規(guī)律。
師:仔細看看每一條線上的.圖案有什么規(guī)律?
3。小結。
師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。
1。交代任務。
師:請你選擇一個喜歡的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準備設計什么樣的接龍圖案。
2。幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽、了解幼兒的想法,留意有新意的設想。
3。交流設想。
師:剛才聽到×××的設想非常好,請他給我們介紹一下吧。
師:誰還有不一樣的想法?
師:后面的每張桌上都有字卡,這是“秋天的農作物”組,這是“秋天的水果”組……請你們選擇一個喜歡的組去設計秋天的接龍圖案。如果你想設計的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設計,那你可以選擇“秋天的?”組。
師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。
師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設計出屬于你的接龍圖案?
(1)教師提示幼兒看清桌上的提示,按專題設計接龍圖案。
(2)巡回指導時,教師應留意幼兒設計圖案的思路,鼓勵他們把想法表達出來;提醒反復使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。
1。建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。
2。引導幼兒集中欣賞。
師:這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案,為什么?
3。注意幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯、圖案設計是否獨特等方面點評。
4。播放幻燈片“生活中的接龍圖案”。
師:其實接龍圖案在我們的生活中經常用到。我們來看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。
大班秋天活動教案篇十三
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉散文詩,并理解散文內容。
2、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感,體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。
3、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,錄音機等。
活動過程:
一、傾聽雨聲,激發(fā)興趣。
師:“小朋友注意聽一聽,這是什么聲音?”
師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)。
師:“下雨時,雨點會落在哪里呢?”(鼓勵幼兒踴躍回答,如:大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)。
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師:“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的,那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句。”(教師配樂有感情地朗誦散文。)。
2、再次欣賞一遍,問:秋天的雨是什么?還有什么?
三、運用課件圖文結合,幫助幼兒分段理解散文詩的內容。
師:我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1、欣賞散文第二段:想——秋天的雨。
提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。
教師小結:秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段:看——秋天的雨。
師:為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?
3、欣賞散文第四段:聞——秋天的雨。
師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考,談談自己的生活體驗。)。
教師小結:秋天來了,水果成熟了,會散發(fā)出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,稻谷……。
4、欣賞散文第五段:聽——秋天的雨。
師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了,小動物要做什么?
教師小結:小動物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準備要過冬。
5、欣賞散文第六段:秋天的雨會給我們帶來什么?
師:秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)。
教師小結:今天我們學了這首新的散文詩,小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護大自然,熱愛大自然。
四、再完整欣賞散文。
討論:你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?
五、活動延伸:大膽作畫,進一步表達對秋天美的體驗與感受。
大班秋天活動教案篇十四
1、知道秋天是果實成熟的季節(jié),學習并理解形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動,并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。
3、感知秋天豐富的色彩,體驗收獲果實時的喜悅之情。
1、幼兒用書,實物投影儀。
2、圖片:綠色的蘋果,橙色的橘子,黃色的香蕉,哈密瓜,香瓜等,黑板,彩色粉筆。
3、人手一張白紙,彩色筆。
一、觀察幼兒用書,引出“秋天”主題。
教師出示畫面:圖上有什么?是什么顏色的?你知道這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
二、欣賞詩歌,初步感知詩歌,感受詩歌的色彩美。
教師借助畫面朗誦詩歌,幼兒欣賞畫面和詩歌。
2、提問:詩歌里說了些什么?是誰在翻著“秋天的畫報”?風娃娃翻的畫報里有些什么?
3、師:小朋友說的很完整,我們看著圖片一起把這首詩歌來說一說。
教師帶領幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》。
提問:為什么說這是“彩色”的`畫報呢?
師小結:原來這首詩歌里說到了很多很多漂亮的顏色,象一幅美麗的圖畫一樣。那么這首詩歌里都有哪些漂亮的顏色呢?引導幼兒學習理解形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
三、學習運用已有的生活經驗進行仿編。
2、教師:小朋友說了那么多秋天里東西,還說出了它們的顏色,那我們一起把小朋友剛才說的用詩歌里話來朗誦一下吧。教師帶領幼兒完整地朗誦詩歌《秋天的畫報》和仿編的詩歌。
四、幼兒操作活動——秋天的畫報。
1、師:秋天的畫報還有很多的內容,還有很多的色彩,請小朋友用彩筆來畫一畫,說一說??纯茨膫€小畫家畫出了跟別人不一樣的畫面,說出了跟別人不一樣的詩歌。
2、請幼兒在紙上用彩筆畫一個秋天的畫面,鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
3、教師將幼兒的畫訂成一本書,讓幼兒自己寫上頁碼和作者的名字,先在小組依次朗誦自己仿編的詩句,最后,請個別小組的幼兒上來展示自己制作的小書,并朗誦《秋天的畫報》。
這首詩歌淺顯易懂,因此幼兒在欣賞詩歌后提問時能積極舉手回答。
圖片很漂亮,但我覺的配上會動的幻燈片的話,會更加吸引幼兒,因此在活動中我把圖片換成了可動的幻燈片,一節(jié)課下來,效果很不錯。
幼兒在仿編詩歌的時候,由于經驗不豐富的原因,只有幾個小朋友能舉手進行仿編,如王奕辰、沈可怡、徐樂這幾個比較活潑的幼兒。
孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生活經驗,從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感,并且為今天這個活動奠定了基礎。
在本活動的開始,我利用會動的幻燈片引出詩歌的主要內容:紅彤彤的蘋果,黃澄澄的梨、金燦燦的桔子、紫盈盈的葡萄。因為課件中的水果顏色更貼近詩歌中的詞匯:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、紫盈盈。我是這樣引出課題的:播放幻燈片第一頁“你們看,這是什么呀?”(這是一本書)這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢?我們一起來看一看、聽一聽。“紅彤彤、黃澄澄”等這幾個詞,幼兒比較容易理解,而且活動剛剛開始,孩子的注意力也比較集中,幼兒表現(xiàn)的很認真。另外在操作活動時幼兒也特別的認真,作品也完成的很好,整個活動達到了預期的目標。