教案是教師對(duì)教學(xué)過程的規(guī)劃和設(shè)計(jì),是教學(xué)工作的重要組成部分。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該安排得合理有序,確保教學(xué)的順利進(jìn)行和有效完成。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
我愛我家教案反思篇一
1、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
2、通過講述日常家庭生活等活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛家的情感。
3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭溫暖,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
了解家庭的過去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
1、教學(xué)課件。
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
一、導(dǎo)入:
1、聽曲《可愛的家》,讓大家猜猜這是什么曲子,會(huì)唱的一起唱。
2、聽教師朗誦一首詩(shī)歌:《我愛我家》。
3、同學(xué)們,你們都有自己的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng),你們愛自己的家嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。
二、認(rèn)識(shí)自己的家庭。
1、讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照),向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
2、談話,讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn),每個(gè)家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家。
1、看圖說說這些人在干什么,想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?BR> 2、說說你什么時(shí)候最想家,為什么?
四、有家感覺真好。
1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家,以及家庭的基本情況,談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。
1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品,并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如,自制一張剪貼畫,貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見:我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家?
六、講講我家歷史上的小故事。
1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào),也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談,自己從中知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師:家庭是溫暖的,是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中,不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”,現(xiàn)在,請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾,通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師設(shè)置三種選擇,學(xué)生先選其一,并說明自己選擇的理由:爸爸媽媽愛我,我也愛他們;爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好,我還是愛他們;爸爸媽媽不喜歡我,我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作,宣讀。
八、小結(jié)。
同學(xué)們,讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!
我愛我家教案反思篇二
這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),對(duì)父母的愛、父母對(duì)家的貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)較為模糊,所以,我在這節(jié)課教學(xué)中主要采用案例法、情景討論法為主。
課堂教學(xué)實(shí)踐證明,對(duì)學(xué)生要有充分的把握,教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)過程的實(shí)際情況靈活變化,不能按部就班、墨守成規(guī)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的實(shí)際情況,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,發(fā)表自己的見解,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,從而在思想上認(rèn)識(shí)到自己的問題,找到差距,促進(jìn)行動(dòng)上的努力。
學(xué)生在問答問題時(shí),有時(shí)會(huì)陷入僵局,這時(shí)候,教師應(yīng)順勢(shì)引導(dǎo)切不可操之過急,要讓學(xué)生在情感的體驗(yàn)中得到感悟,得出結(jié)論,盡量避免空口說教。
對(duì)于討論誤區(qū)的處理:采用教師講述來討論,課后思考后,我認(rèn)為如果先讓學(xué)生回想平時(shí)的行為,列出生活中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),然后在結(jié)合情景展開,可能效果更好,學(xué)生更容易進(jìn)入情景。
在課堂中,學(xué)生討論較投入,較強(qiáng)烈,甚至有些學(xué)生還提出超出本課內(nèi)容的知識(shí),在這方面,我未能充分利用課堂上生成的素材,并且為了完成本課內(nèi)容,有一些細(xì)節(jié)上冷落學(xué)生。我會(huì)在教學(xué)中摸索,在摸索中提高。
我愛我家教案反思篇三
《我愛我家》是湖美版美術(shù)課程二年級(jí)下冊(cè)的第12課。這課的主要內(nèi)容安排有:家居環(huán)境的繪畫表現(xiàn),給家人畫像和制作全家福相框等三個(gè)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生要熱愛自己的家,珍惜每一份親情,懂得表達(dá)對(duì)全家人的愛。根據(jù)教材的特點(diǎn)和二年級(jí)的教學(xué)要求,圍繞“我愛我家”這個(gè)主題,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略的實(shí)施、以及教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家,家居環(huán)境,加深對(duì)父母親及家人的了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭,孝敬長(zhǎng)輩,珍惜每一份親情,懂得表達(dá)對(duì)全家人的愛。
1.導(dǎo)入新課時(shí),創(chuàng)設(shè)情境,播放flash歌曲《讓愛住我家》體會(huì)歌曲表達(dá)的情感,圍繞“我愛家”這個(gè)主題來展開教學(xué),引起學(xué)生情感的共鳴。
2.講授新課環(huán)節(jié),分成三大塊:了解家里的人,認(rèn)識(shí)家里的物,畫面組合。這些環(huán)節(jié)主要采取以下方法。
(1)發(fā)揮語言的陶冶功能,引起學(xué)生情感的共鳴。介紹完小明的全家福后,問“你們的家是什么樣子的?你們的家里都有誰呢?請(qǐng)幾位同學(xué)上來展示自己的全家福,介紹自己的家人,告訴我們你有一個(gè)幸福的家?!睂W(xué)生紛紛躍躍欲試,介紹家人的外貌特征,說出對(duì)家人的感受;認(rèn)識(shí)家里的物的環(huán)節(jié),提問:“你們?nèi)胰顺T谀膫€(gè)房間活動(dòng)呢?還記得房間是什么樣子嗎?”引導(dǎo)學(xué)生充分想象,說出家的布置,感受家的溫馨,充分發(fā)揮語言的陶冶功能,為下面的作業(yè)做良好的鋪墊。
(2)借助多媒體課件的作用,直觀演示:把握人物形象特征的環(huán)節(jié),借助課件展示由相片到線描的演示過程,直觀的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,用曲線來表現(xiàn)人物;人物組合游戲中,設(shè)置點(diǎn)擊作畫的環(huán)節(jié),先畫最主要的人物,再添畫活動(dòng)場(chǎng)景,構(gòu)圖大小適中,直觀明了,啟到事半功倍的效果。
(3)欣賞作品,通過讓學(xué)生欣賞一些人物動(dòng)態(tài)圖片,完整的我愛我家的圖畫。讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人用繪畫形式來表達(dá)情感,提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作水平。
3.在《讓愛住我家》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課,和導(dǎo)入新課前后呼應(yīng),體會(huì)音樂所表達(dá)的情感。讓本課進(jìn)一步升華。
1.展示評(píng)議學(xué)生作業(yè)時(shí),應(yīng)先讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備再開始評(píng)論,展示好的作品是為了啟發(fā)其他的學(xué)生畫得更好,如何更好的激勵(lì)性的評(píng)價(jià),值得深思。
2.課件展示人物組合環(huán)節(jié)和由相片到線描轉(zhuǎn)化過程的環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)停留的時(shí)間不夠長(zhǎng),如果一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)慢慢講,效果會(huì)更好。
我愛我家教案反思篇四
(一)主題產(chǎn)生:
家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?,是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任,終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始,逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母)只有這樣,健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長(zhǎng),他們定將因愛而感動(dòng),為愛而行動(dòng)!
(二)主題價(jià)值:
主題《我愛我家》,意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息,了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
9月1日--9月30日。
1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客。
3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況。
游戲活動(dòng):小電話、開鎖。
生活活動(dòng):爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng):烏龜搬新家、吸塵器。
我愛我家教案反思篇五
《我愛我家》是三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)的第一單元的第一個(gè)主題。主要活動(dòng)目標(biāo):一是感知長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛和寄予的希望,二是了解長(zhǎng)輩為培養(yǎng)自己所付出的艱辛,懂得長(zhǎng)輩的各種教育其實(shí)就是對(duì)自己無限的愛。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
1、說說我的家,介紹自己及家人。
2、畫一畫我的美麗的家,感受家的溫馨。
3、我和家人的故事。在實(shí)現(xiàn)這些活動(dòng)的過程中,首先做到人人參與。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。再就是從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),通過照片來介紹家人,親切、直接,讓學(xué)生感受家的溫馨。
這節(jié)課的教學(xué)中,我既感受到了收獲的欣慰,也遇到了教學(xué)的困惑。欣慰的是由于教材給師生提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間,因此,在教學(xué)中,孩子們始終能保持積極的心態(tài),參加學(xué)習(xí)活動(dòng),愿意自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并在合作學(xué)習(xí)的過程中,互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí),同時(shí),我能適時(shí)給與學(xué)生一些方法上的指導(dǎo),幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,因而教學(xué)受到了孩子們的歡迎,課堂圍氛和諧、融洽!教師情感投入!我知道思品社會(huì)課除了認(rèn)知和學(xué)習(xí)外,要多強(qiáng)調(diào)的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀,教師課堂教學(xué)活動(dòng)中的真情實(shí)感,可以使教育更具有說服力,并且引導(dǎo)兒童獲得情感的體驗(yàn),獲得經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成良好的品德,形成良好的行為習(xí)慣。所以在課堂中,我能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,來吸引學(xué)生,教學(xué)語言較有鼓勵(lì)性與調(diào)動(dòng)性,情感投入,以致于教學(xué)取得較好的效果。
存在的問題:一是教師的情感投入不夠,未能以老師的真情實(shí)感來引導(dǎo)學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。二是評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué),不能激發(fā)學(xué)生的積極性。由此給我的思考是品德與社會(huì)課的教學(xué)要與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系,以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為鍥機(jī),充分挖掘教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。這就給我們品德教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),要想讓這門課收到孩子們的喜愛,作為一線的教師,我感受到了這門課所帶來的質(zhì)的突破,它不同于以前的思想品德課,而是整合了品德、社會(huì)和實(shí)踐、體會(huì)等很多內(nèi)容。具有更強(qiáng)的思想性、開放性、社會(huì)性。品德與社會(huì)課不僅僅是要讓學(xué)生在課堂上明白幾個(gè)道理,而是要讓他們通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為孩子們一種內(nèi)在的社會(huì)傾向力,那就是:保持樂觀的積極向上的情緒,認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、有責(zé)任感、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民。
我愛我家教案反思篇六
本課是一堂情感體驗(yàn)課,要達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),一定要讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn)。從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情況來看,這個(gè)效果應(yīng)該是達(dá)到了。很多學(xué)生在課堂上流下丁感動(dòng)的眼淚。學(xué)生在課后的作文中寫道:“這節(jié)課讓我感受到了什么是親恃,什么是愛,怎樣去愛我們的親人,愛我們的家。它挖掘出了一直深埋在我們心底那最真誠(chéng)的東西——愛?!薄拔乙恢闭J(rèn)為,我家不夠豪華,親人不夠關(guān)心我。但上了這節(jié)課后,那種想法已經(jīng)不在我腦海中存在了。因?yàn)?,家豪華,只是一具空殼,重要的是家庭和美……我更愛我的家了。
“現(xiàn)在,我會(huì)從身邊的每一件小事做起,幫助父母分擔(dān)一些事情,這樣,生活令變得更加美滿”……上課的時(shí)間已經(jīng)過去快兩個(gè)月了,學(xué)生們見到我,仍然會(huì)談起那堂課,由此看來,這堂課給學(xué)生留下了深刻的印象。而讓孩子們產(chǎn)生深刻情感體驗(yàn)的各種手段中,有語言,更有信息技術(shù)。用信息技術(shù)手段記錄學(xué)生家庭生活的精彩、老師家庭生活的精彩,再到課堂上展現(xiàn)出來,更增進(jìn)了學(xué)生們對(duì)彼此家人和家庭的了解。學(xué)生在課后的作文中寫道:“在上課之前,各組同學(xué)都用蘋果機(jī)的imovie做了許多關(guān)于家的故事的影片。我也不例外。每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真地完成它,是飽含著對(duì)家之愛去完成的……”可見,學(xué)生們拍攝、編輯的過程,是在認(rèn)知的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步與家人情感交流的過程。記錄的過程,是情感積累的過程。而展現(xiàn)的過程,則是情感激發(fā)的過程。學(xué)生們說:“……老師邀請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)將自己所在小組制作的影片介紹給大家,同學(xué)們輪流走上臺(tái),心中滿懷激動(dòng)與緊張地向大家介紹了自己的家與親人,大家都感受到了家的溫馨,我從來都不知道,家竟然是這樣重要?!薄巴瑢W(xué)們用蘋果機(jī)放映制作的錄像,講述了家人和家庭的故事,這一個(gè)個(gè)感人的故事配上那感人的音樂,真是催人淚下。”
值得一提的是,教師也用自己家人的照片制作了mtv,配上同學(xué)們?cè)诖汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)上聽過的歌曲——《讓愛駐我家》,并在同學(xué)們講完自己的故事和展示了自己家的影片后,講述了自己家庭的故事、展示自己家庭的照片。這實(shí)際上形成了教師與學(xué)生在情感上的交流和互動(dòng),并產(chǎn)生了共鳴,因而掀起了此課的高潮,為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的展開提供了鋪墊。
無論記錄的積累,還是再現(xiàn)的激發(fā),都給學(xué)生以深刻的情感體驗(yàn)。這是師生共同利用信息技術(shù)手段上《歷史與社會(huì)》情感體驗(yàn)類型課的一次嘗試,這是以情感為橋梁,信息技術(shù)與《歷史與社會(huì)》的一次整合。
過去的《歷史與社會(huì)》課,我們更多地將信息技術(shù)作為一種演播系統(tǒng),用它營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍,演播跨越時(shí)空的各種影像資料,給同學(xué)們?cè)黾痈嗟母行哉J(rèn)識(shí)等?,F(xiàn)在,信息技術(shù)在我們的課堂中,仍然承擔(dān)著這樣的任務(wù)。在《我愛我家》這節(jié)課中,信息技術(shù)的載體演播系統(tǒng)的作用是巨大的。它播放了教師制作的兩首mtv和學(xué)生制作的九個(gè)小影片,并一直播放蘇格蘭民歌《可愛的家庭》作為背景音樂。很好地烘托了感人的氛圍。
但是這堂課中,信息技術(shù)不僅僅是一個(gè)演播系統(tǒng)。課前它是學(xué)生的記錄工具,用它去選擇、記錄家中感人的信息,在這個(gè)過程中,學(xué)生們是劇本作者、導(dǎo)演、演員,是場(chǎng)記、攝像,他們不但相互通力合作拍攝,而且在拍攝過程中對(duì)家有了新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知。課堂中,學(xué)生們把它作為表達(dá)思想的工具,將新的認(rèn)知與大家共享。從而借助信息技術(shù),改變了他們的學(xué)習(xí)方式,使其成為認(rèn)知工具。
“經(jīng)歷是一種財(cái)富?!痹诮虒W(xué)中,我們也要善于開發(fā)利用這種財(cái)富。每個(gè)人都有家庭生活的經(jīng)歷,在這一課中,我與學(xué)生共享了我的家庭生活經(jīng)歷和感悟,同學(xué)們也與我共享了他們的。我們對(duì)自身所擁有的資源都進(jìn)行了開發(fā)和挖掘。
挖掘自身的體驗(yàn),挖掘?qū)W生的生活感悟、經(jīng)歷是一種可以開發(fā)的課程資源,在《歷史與社會(huì)》這樣的人文綜合課中,還有很多我們沒有涉足的領(lǐng)域,需要我們從各種角度去開發(fā)師生自身的資源。
在這節(jié)課上,孩子們有很多精彩的發(fā)言,對(duì)家的比喻和認(rèn)識(shí),對(duì)父母辛勞的體會(huì)和感謝,感悟的深度是我事先沒有想到的。遺憾的是,學(xué)生們的觀點(diǎn)可謂“百花齊放”,而我的點(diǎn)評(píng)卻顯得有些蒼白,只有“很好”、“真棒”、“太精彩了”、“真是太好了”等幾個(gè)空洞的詞語,沒有起到畫龍點(diǎn)睛的效果,也沒有給學(xué)生的回答以切實(shí)的鼓勵(lì)和深化。
蒼白的點(diǎn)評(píng)源于缺乏靈活的教學(xué)機(jī)智,而靈活的教學(xué)機(jī)智的獲得則要靠日常的積累。
反思點(diǎn)評(píng)的蒼白,發(fā)現(xiàn)自己對(duì)家的理解還不夠深刻,對(duì)學(xué)生在課堂中生成的各種反應(yīng)缺乏足夠的心理準(zhǔn)備。列夫·托爾斯泰說,幸福的家庭都是相似的,而不幸的家庭各有各的不幸。其實(shí),幸福的家庭也各有其可愛之處。課前,我應(yīng)該有更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)學(xué)生們的估計(jì)應(yīng)更高一點(diǎn),那樣的話,對(duì)學(xué)生們的點(diǎn)評(píng)就會(huì)更豐富、更確切、更到位,對(duì)他們的發(fā)展也就更為有利。
我愛我家教案反思篇七
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的中班主題《我愛我家》教案含反思,歡迎閱讀與收藏。
(一)主題產(chǎn)生:
家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼郏侨谊P(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任,終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始,逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母)只有這樣,健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長(zhǎng),他們定將因愛而感動(dòng),為愛而行動(dòng)!
(二)主題價(jià)值:
主題《我愛我家》,意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息,了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
9月1日——9月30日。
可利用的`資源:
1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客。
3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況。
游戲活動(dòng):小電話、開鎖。
生活活動(dòng):爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng):烏龜搬新家、吸塵器。
課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。
我愛我家教案反思篇八
1、讓學(xué)生從愛自己的家、愛父母,體驗(yàn)家庭生活的歡樂開始。逐步發(fā)展對(duì)他人、對(duì)集體的積極情感和態(tài)度。
2、通過活動(dòng)體驗(yàn)到家庭的歡樂和幸福。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
1、教師準(zhǔn)備大的房屋圖片
2、學(xué)生每人準(zhǔn)備依仗全家福的照片,了解并記住父母的生日。
3、教師準(zhǔn)備投影儀,磁帶、彩色紙板、氣球。
4、邀請(qǐng)即將過生日的學(xué)生家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
1、出示一個(gè)大的房屋圖,以我們半是一個(gè)大家庭,而每一個(gè)小朋友都有自己的小家庭,引入活動(dòng)。
2、介紹我的家(活動(dòng)一)
(1)、讓學(xué)生上臺(tái)自主介紹,教師在介紹中給予肯定與指導(dǎo)。
(2)、由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),輪流介紹自己的家人。
(3)、對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)并發(fā)給一枚小星星。
(4)、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。
(5)、欣賞與評(píng)價(jià)。
3、伏案休息欣賞音樂《可愛的家》。
4、我為父母過生日(活動(dòng)二)
(1)、說說父母的生日。對(duì)能記住家人生日的孩子給予肯定,鼓勵(lì)關(guān)心了解自己的父母,記住他們的生日。
(2)、放課件:小記者采訪家長(zhǎng)“當(dāng)你的孩子過生日時(shí)你們是怎樣做的?”讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛是無私的。
(3)、我為媽媽過生日:把家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái),孩子獻(xiàn)上親手制作的禮物,對(duì)媽媽說:“媽媽,祝你生日快樂”全班唱生日歌。家長(zhǎng)和孩子玩踩氣球的游戲。
(4)、請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言。
(5)、你的爸爸媽媽過生日時(shí)你打算怎么做呢?
教師給予評(píng)價(jià)
小結(jié):課后反思:這堂研討課總體來說比較順利,教學(xué)設(shè)計(jì)得到了聽課者的一致好評(píng)。
成功之處有:
一、人人參與,在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先,我利用“全家?!闭掌榻B自己的家人,采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里,再把“小房子”貼在黑板上的大房子里,看著自己的創(chuàng)作,孩子們的臉上洋溢著喜悅。
二、從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),通過照片來介紹家人,親切、直接,讓學(xué)生感受家的溫馨。
三、請(qǐng)家長(zhǎng)參加,體現(xiàn)了新課程的新理念,課堂效果好。在我為媽媽過生日這一環(huán)節(jié)中把家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái),孩子獻(xiàn)上親手準(zhǔn)備的禮物,全班唱起了《生日歌》時(shí),家長(zhǎng)激動(dòng)的哭了。在這樣的氣氛中,孩子們親身體驗(yàn)到了自己的一點(diǎn)孝心給父母帶來了莫大的欣慰,從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子;當(dāng)父母生日時(shí),我也要表表心意!
四、照顧個(gè)別,在介紹我的家時(shí),我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個(gè)人的是父母離異,為了不傷害孩子的心,我特意為他們準(zhǔn)備了幾枚獎(jiǎng)?wù)拢⒈頁P(yáng)他們體諒父母,學(xué)習(xí)認(rèn)真。
不足之處有;
一、照片貼好后,學(xué)生很興奮,我卻沒有意識(shí)到應(yīng)該組織大家欣賞與評(píng)價(jià),也沒有進(jìn)一步進(jìn)行挖掘教育,引導(dǎo)孩子愛父母就是愛家的表現(xiàn)。
二、評(píng)價(jià)語言缺乏激勵(lì)性,評(píng)價(jià)語言單調(diào)、過于重復(fù),在以后的教學(xué)中不斷提升自己。
三、由于教學(xué)常規(guī)好,學(xué)生守紀(jì)律,一切進(jìn)行的很順利,最后多了三分鐘,提前下課了,缺乏課堂機(jī)智,如果唱首歌或游戲時(shí)間再多一些就完美了。關(guān)鍵在于自己要調(diào)整心態(tài),具備良好的心理素質(zhì)。
我的思考:這節(jié)課表面看來很順利,其實(shí)設(shè)想與實(shí)際之間有較大的距離,有幾處地方學(xué)生可以答的豐富多彩,實(shí)際上卻很單一,尋找原因,評(píng)價(jià)語言缺乏激勵(lì)性,沒有很好的激發(fā)學(xué)生。再有,教研員一再告訴我們?cè)谡n堂上別牽著孩子的鼻子走,可實(shí)際教學(xué)中卻很難做到,總怕孩子說不到位。所以我想,一節(jié)好課,應(yīng)該在準(zhǔn)備充分的情況下游刃有余地進(jìn)行,這就需要教師有更高的教學(xué)水平,靈活多變的機(jī)智。在以后的教學(xué)中我要繼續(xù)努力,不斷探索,不斷反思,讓自己在課改的征途中不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)。
我愛我家教案反思篇九
2.讓兒童和父母更多地接觸,更好地溝通,促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。
1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照;
2.與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起活動(dòng);
3.親子活動(dòng)需要的材料;
4.、需要的歌曲及音響設(shè)備。
一、活動(dòng)開始。
1.師:小朋友喜歡唱歌吧?我們一起來唱首歌好嗎?
(音樂)學(xué)生隨著音樂拍手歌唱。
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢?(家)。
師:媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)(家)。
(板書:家)。
2.每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家,你的家里都有些什么人呢?誰來說說?
(拿著照片展臺(tái)介紹,貼)。
生:這是我的爸爸,這是我的媽媽,還有我。
我有一個(gè)美麗的媽媽,還有愛我的爸爸。
這就是我們?nèi)?,在公園里,很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調(diào)皮大王xxx的爸爸,媽媽。
師評(píng):真是一個(gè)溫暖的'家。你們笑得真燦爛真是一個(gè)幸福的家庭。
(生答,師出示動(dòng)物:豬、狗、鼠、牛)。
生答:狗,你一定是94年出生的。
豬95。
鼠96。
牛97。
4.師:小朋友都知道自己的屬相,那么知道爸爸媽媽的屬相嗎?知道的請(qǐng)舉手!
有小朋友能夠上來介紹一下嗎?
生:我的爸爸屬xx,媽媽是xx,我是xx。
師:真了解你的爸爸媽媽。(你真棒,真能干)。
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
5.好了,(指著照片)孩子們,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫馨的家,那么,爸爸媽媽愛你們嗎?(愛)。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的?
(指名說)。
6.師評(píng):學(xué)習(xí)上:爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng),他們犧牲了自己的休息時(shí)間,只要你們學(xué)得好,他們就會(huì)很高興。生活上:不管是刮風(fēng)還是下雨,爸爸媽媽都要送小朋友來上學(xué)。你生病了,他們比你自己還緊張,看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中,還是在你的學(xué)習(xí)上,爸爸媽媽總是能夠幫助你,但是對(duì)于爸爸媽媽的愛,小朋友可能還了解得不夠,王老師知道一個(gè)父母愛孩子的故事,我們一起來聽聽吧。
(放錄音)。
孩子們聽了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事,你想說什么嗎?
7.孩子們,從這感人的事件中,我們深深地感到爸爸媽媽對(duì)我們無私的愛,為了我們,他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女,我們應(yīng)不應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽?(應(yīng)該)。
師:怎樣愛爸爸媽媽的?我們先來看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。
請(qǐng)小朋友注意看啦,看看他們哪些地方做得好!
(放錄像*2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家,生病了的畫面)。
任鈺兵:看任鈺賓多懂事阿。
8.唉,任鈺賓到了個(gè)難題,媽媽生病了,自己該怎么辦呢?我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓??(好)?BR> 假如是你的爸爸媽媽生病了,你會(huì)怎樣做呢?
(討論)。
請(qǐng)小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子(舉手)。
(根據(jù)學(xué)生指定的角色扮演)。
可以提醒:媽媽生病了,會(huì)是什么樣子呢?
媽媽:,終于下班了,今天頭暈,有點(diǎn)發(fā)燒,一定是生病了,我要好好休息一下才行。
孩子:()。
媽媽:真是能干的孩子,媽媽舒服多了!
二、表達(dá)愛。
(請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)表演表演)。
我愛我家教案反思篇十
1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識(shí)字:“爸爸”、“媽媽”、“小鳥,同時(shí)鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力。
2、在社會(huì)情感方面,讓小朋友知道:愛爸爸,愛媽媽。愛我們的家。
3、啟發(fā)小朋友,讓他們發(fā)揮自己的想象力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。
爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個(gè)。
兩幅一棵大樹的圖像。
字卡:爸爸、媽媽、小鳥。
師:小朋友們,今天老師向小朋友介紹一個(gè)新朋友。(出示孩子頭像),她的名字叫貝貝,這是她的爸爸,她的媽媽(出示爸爸媽媽的`圖畫,同時(shí)出示字卡)。
(指圖畫識(shí)字,重復(fù)兩遍,讓小朋友識(shí)字卡:爸爸,媽媽)。
師:貝貝有一首好聽的兒歌,它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌,一邊把樹,小鳥的頭像放到相應(yīng)的位置。)。
師:考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)爸爸、媽媽、小鳥這些字,老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式,從身后取出字卡,讓小朋友認(rèn)識(shí)。重復(fù)兩遍)。
師:現(xiàn)在老師把字卡放在地板上,我請(qǐng)一個(gè)小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請(qǐng)兩位小朋友)。
師:貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。
(一邊指著圖畫,一邊教小朋友,教一遍,兒歌與動(dòng)作相結(jié)合,再教一遍。)。
師:小朋友們看著黑板,我們一起說說看。
(和小朋友一起念兒歌,若小朋友忘記了,指著圖畫,提醒小朋友。)。
師:貝貝小朋友能把兒歌念得很流利,我們和貝貝比賽,看誰念得最好。(請(qǐng)一組小朋友,以2到3個(gè)小朋友為一組)。
四、啟發(fā)小朋友,改編兒歌。
(根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹,小鳥”換成小朋友的的答案。
師:爸爸媽媽工作特別的辛苦,今天下午爸爸媽媽來接小朋友時(shí),要記得和爸爸媽媽,說“爸爸您辛苦了,媽媽您辛苦了。”
(教學(xué)活動(dòng)結(jié)束)。
我愛我家教案反思篇十一
我的敘事:
“讓愛天天住你家,讓愛天天住我家,擁有健康,充滿歡樂,讓愛永遠(yuǎn)住我們的家” 。家,從生命誕生那一刻起,就是我們溫暖的搖籃,具有安全感的港灣,以家為主題,我們的學(xué)生有親近的感受,就有說不完、道不盡的話。教室是學(xué)生的第二個(gè)“家”,作為一個(gè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,一個(gè)集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的陣地,一個(gè)交流、互助、活潑發(fā)展的平臺(tái),它更將對(duì)學(xué)生起著污染、熏陶的作用,對(duì)學(xué)生的生命成長(zhǎng)有著無可替代的作用,是學(xué)生生命之舟遠(yuǎn)航的起點(diǎn)。因此,營(yíng)造一個(gè)溫暖的家的氛圍,給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣,讓班級(jí)展現(xiàn)無窮的教育魅力,具有重大的意義。在三月份的“我愛我家,快樂成長(zhǎng)”實(shí)踐活動(dòng)中,我們班緊緊圍繞學(xué)校出臺(tái)的活動(dòng)方案,扎扎實(shí)實(shí)的開展了 “自我閱讀”、“主題教學(xué)”、“主題活動(dòng)”、“交流展示”、“拓展閱讀”五個(gè)方面的活動(dòng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
我們搜集了適合本班學(xué)生誦讀的關(guān)于校園、班級(jí)建設(shè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的散文、詩(shī)歌,利用晨讀、課余組織學(xué)生閱讀,在閱讀中,感悟到家的溫暖,體驗(yàn)親情;在閱讀中培養(yǎng)對(duì)家的熱愛,樹立對(duì)家的責(zé)任感。通過“我愛我家”這個(gè)主題,讓孩子感受有家的溫暖,讓他們?cè)诒粣鄣耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)去愛別人。
每一個(gè)溫馨的片刻,都刻在了孩子們的心里,于是他們拿起畫筆,記錄下了那個(gè)值得他們回味的片刻,在流感肆虐期間,老師不怕被傳染,為他們摸額頭,測(cè)體溫,叮囑他們及時(shí)添減衣服,生病了要接受治療,老師在課間耐心地為缺課學(xué)生補(bǔ)課,同學(xué)之間互相幫助,老師發(fā)出的'一條條短信,一次次叮嚀,所有這些,孩子們沒有記,瞧,孩子們的畫雖然稚嫩,但是家的溫馨溢滿畫面。
家是美好的,溫馨的,但是只有大家獻(xiàn)出自己的一份愛,才能讓家有不竭的愛的源泉。
1、圖書角不是擺設(shè),讓圖書流通起來。在原有的基礎(chǔ)上,班干部又發(fā)動(dòng)了全班同學(xué)把家里的書帶到學(xué)校,進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書柜,并精心挑選了責(zé)任心強(qiáng)、有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任圖書管-理-員,讓學(xué)生參與圖書角建設(shè)。利用課間和中午讓學(xué)生借閱,讓圖書流通起來。在此基礎(chǔ)上,通過開展各種讀書活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性,發(fā)揮圖書角的應(yīng)有作用。每人帶了3本書,卻可以看到一百多本書,感受到班級(jí)“家”的優(yōu)越。
2、教室布置,讓孩子更自信。
本學(xué)期教室布置中增加了幾個(gè)欄目,《今天我收獲了》,讓孩子每天都肯定自己的進(jìn)步,也看到別人的進(jìn)步,并給予鼓勵(lì)。《魅力學(xué)生魅力秀》,讓學(xué)生展示自己的特長(zhǎng),只要認(rèn)為自己好的就行,一篇作文,一份小報(bào),一份手工,一幅畫……《你追我趕》,獎(jiǎng)罰分明,讓家秩序井然,窗明幾凈……所有這些讓家更融洽,讓孩子更自信。
3、小小舉動(dòng)讓家更值得留戀
4、魅力展臺(tái),盡顯真誠(chéng)
每天晨會(huì),在班干部每日匯報(bào)過后,就是兩位同學(xué)上臺(tái)說說自己的優(yōu)點(diǎn),最近取得地進(jìn)步,然后全班同學(xué)一起幫助找優(yōu)點(diǎn),最后誠(chéng)懇地提出需要改進(jìn)的地方,大家時(shí)那么的坦誠(chéng),那么的希望你變得更好!
通過一個(gè)月的活動(dòng),我們與孩子共同成長(zhǎng)著、收獲著、快樂著?!拔覑畚壹摇钡闹黝}活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落,但是家的溫馨會(huì)永遠(yuǎn)繼續(xù)!
注:查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索我愛我家活動(dòng)反思。
我愛我家教案反思篇十二
《我愛我家》是三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)的第一單元的第一個(gè)主題。主要活動(dòng)目標(biāo):一是感知長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛和寄予的希望,二是了解長(zhǎng)輩為培養(yǎng)自己所付出的艱辛,懂得長(zhǎng)輩的各種教育其實(shí)就是對(duì)自己無限的愛。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1.說說我的家,介紹自己及家人。2、畫一畫我的美麗的家,感受家的溫馨。3、我和家人的故事。在實(shí)現(xiàn)這些活動(dòng)的過程中,首先做到人人參與。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。再就是從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),通過照片來介紹家人,親切、直接,讓學(xué)生感受家的溫馨。
這節(jié)課的教學(xué)中,我既感受到了收獲的欣慰,也遇到了教學(xué)的困惑。欣慰的是由于教材給師生提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間,因此,在教學(xué)中,孩子們始終能保持積極的心態(tài),參加學(xué)習(xí)活動(dòng),愿意自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并在合作學(xué)習(xí)的過程中,互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí),同時(shí),我能適時(shí)給與學(xué)生一些方法上的指導(dǎo),幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,因而教學(xué)受到了孩子們的歡迎,課堂圍氛和-諧、融洽!?教師情感投入!我知道思品社會(huì)課除了認(rèn)知和學(xué)習(xí)外,要多強(qiáng)調(diào)的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀,教師課堂教學(xué)活動(dòng)中的'真情實(shí)感,可以使教育更具有說服力,并且引導(dǎo)兒童獲得情感的體驗(yàn),獲得經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成良好的品德,形成良好的行為習(xí)慣。所以在課堂中,我能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,來吸引學(xué)生,教學(xué)語言較有鼓勵(lì)性與調(diào)動(dòng)性,情感投入,以致于教學(xué)取得較好的效果。
存在的問題:一是教師的情感投入不夠,未能以老師的真情實(shí)感來引導(dǎo)學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。二是評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué),不能激發(fā)學(xué)生的積極性。由此給我的思考是品德與社會(huì)課的教學(xué)要與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系,以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為鍥機(jī),充分挖掘教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。這就給我們品德教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),要想讓這門課收到孩子們的喜愛,作為一線的教師,我感受到了這門課所帶來的質(zhì)的突破,它不同于以前的思想品德課,而是整合了品德、社會(huì)和實(shí)踐、體會(huì)等很多內(nèi)容。具有更強(qiáng)的思想性、開放性、社會(huì)性。品德與社會(huì)課不僅僅是要讓學(xué)生在課堂上明白幾個(gè)道理,而是要讓他們通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為孩子們一種內(nèi)在的社會(huì)傾向力,那就是:保持樂觀的積極向上的情緒,認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、有責(zé)任感、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民。
注:查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索我愛我家 活動(dòng)反思。
我愛我家教案反思篇十三
家庭成員是幼兒最親近的人,本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手,通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母,關(guān)心家人,萌發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛之情。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.能說出家中的主要成員,初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
2.感受家庭的溫暖,懂得要相互關(guān)心,萌發(fā)愛家人的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》。
材料準(zhǔn)備:
1.收集幼兒的全家福照片。
2。洋娃娃假設(shè)干。
3。寶寶成長(zhǎng)記錄vcd。
四、活動(dòng)過程。
〔一〕開始局部:
談話活動(dòng)引出主題,引起幼兒興趣。
〔二〕根本局部。
1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的.家人.。
〔1〕請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片〞,引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
〔2〕教師小結(jié)。
2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。
〔1〕教師:除了爸爸媽媽,你能講講你自己家里還有那些人嗎?
〔2〕幼兒和同伴交流,介紹自己的家人。
〔3〕念兒歌《家族歌》,幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。
〔4〕演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫助幼兒感受家人對(duì)自己的關(guān)心和照顧,萌發(fā)愛家人的情感。
〔1〕請(qǐng)幼兒觀看一段寶寶成長(zhǎng)記錄片。
〔3〕與幼兒討論:在我們成長(zhǎng)的道路上,家人付出了許多,那我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)他們的感謝之情呢?幼兒自由答復(fù),教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
〔4〕教師小結(jié):今天的活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)快樂、幸福的家,也了解了家人為了我們的成長(zhǎng)付出的辛苦,希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家!
〔三〕結(jié)束局部。
幼兒分角色,體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽,帶著寶寶到戶外散步。
我愛我家教案反思篇十四
以往我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”,而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念,其實(shí)仔細(xì)傾聽,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。
中班的`孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些,他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情,也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”。所以活動(dòng)可以通過各種活動(dòng)形式,萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班,因此,在這一個(gè)生成活動(dòng)中,我將融合一些繪畫的活動(dòng),更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
1、說說自己的家里人,萌發(fā)愛家人的情感。
2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人,感受家的溫暖。
3、鼓勵(lì)孩子樂于運(yùn)用自己的方法思考問題,有自己獨(dú)立的見解,保持自己的個(gè)性。
中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強(qiáng),在討論問題時(shí)往往是一個(gè)孩子說什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們應(yīng)從小鼓勵(lì)孩子大膽懷疑、標(biāo)新立異,而不是墨守成規(guī)、模仿別人,要鼓勵(lì)孩子樂于運(yùn)用自己的方法思考問題,有自己獨(dú)立的見解,保持自己的個(gè)性。
我愛我家教案反思篇十五
家是夕陽下的依偎。
家是風(fēng)雨中的攙扶。
家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父。
家是今晨忙碌不休的慈母。
家是一首寫不完的長(zhǎng)詩(shī)。
家是一部讀不盡的史書。
想一想,請(qǐng)你用一句話說一說你對(duì)家的感受。
二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中,我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語,從蹣跚邁步到快樂奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長(zhǎng)的歷程,讓我們一起來回顧一下??匆豢?。
三、照片記錄著生活,記錄著我們的過去和現(xiàn)在,是我們心中珍藏的記憶,請(qǐng)打開你的記憶之門,讓我們一起回想,一起傾聽。
請(qǐng)每組同學(xué)拿出自己最喜歡的照片,互相交流。推薦一個(gè)制作最用心的同學(xué),請(qǐng)他來給我們講述一下照片里的故事。說一說,要求:口齒清楚,思路清晰。
四、同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的,有沒有覺得少了點(diǎn)什么?是的,照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起,才構(gòu)成了完整的家庭。
“家”英文寫法?什么含義?看動(dòng)畫《吉祥三寶》,找一找答案。大聲齊讀。
family=fatherandmotheriloveyou!
五、在我們的父母在我們身邊的時(shí)候,能親口對(duì)他們說聲:爸爸媽媽我愛你們,不光是我們的父母,就是對(duì)我們自己來說,也是件多么幸福的事啊!事實(shí)上,今天當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親,當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時(shí)候,我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊(cè),勾起了我的無限感慨。今天就讓大家來認(rèn)識(shí)一下我的.父母親。
六、比一比,看著這兩張照片,不禁感慨萬千:接近四十年的歲月,就在這兩張照片之中,不經(jīng)意的流逝了。
你們覺得我的父母親長(zhǎng)得怎樣?父親的變化。
你能用語言來描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎?
怎樣抓住特征來表現(xiàn)人物?你感覺到你的爸爸媽媽的變化了嗎?你能抓住特征來描述出這種變化嗎?(音樂《懂你》)。
寫一寫,小組交流,推選代表發(fā)言。
七、寫得很好,我相信我們每一個(gè)同學(xué)都是在用心刻畫的,因?yàn)橹挥形覀冇眯?,才?duì)得起爸爸媽媽為我們所操的心。因?yàn)槲覀兪歉改肝ㄒ坏南M?。只有我們真正用心,才能體會(huì)得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心!看《天下父母心》,有一天我們的父母也會(huì)變得像畫面中一樣蒼老,讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。
八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎?
今天有到場(chǎng)的父母,請(qǐng)我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請(qǐng)到自己的座位上來,讓我們閉上雙眼,親手撫摸我們的爸爸媽媽,摸一摸他們的頭發(fā),摸一摸他們的額頭,摸一摸他們的眼角和雙手,用心體會(huì)爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請(qǐng)同學(xué)說說自己的感受。(音樂《燭光里的媽媽》)。
讓我們摸一摸他的頭發(fā),曾經(jīng)是那么烏黑柔軟,現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā);讓我們摸一摸他的額頭,曾經(jīng)是那么光滑飽滿,生活的重壓在那里刻下了深痕;讓我們摸一摸他的眼角,那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長(zhǎng)的一聲嘆息;再讓我們撫摸一下父母的雙手吧,那雙手,曾經(jīng)是那么柔軟,那么溫暖,是它為我們洗衣做飯,是它在我們寒冷的時(shí)候,把我們的小手捂熱,是它在我們跌倒的時(shí)候,給我們有力的攙扶。現(xiàn)在的手掌,已經(jīng)變得粗糙,磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭,讓我們用雙手,用心靈對(duì)我們的父母來一次親密的接觸吧!
九、可憐天下父母心,
也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休;
也許你厭煩于她對(duì)你凡事都想問清楚的嘮叨;
也許你茫然于爸爸眼中對(duì)你無盡的期望;
也許你對(duì)他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷;
然而,你的成長(zhǎng)見證父母青春的流逝,
你在擁抱輝煌,父母卻在積累滄桑。
十、英語解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成,其中最關(guān)鍵的是哪個(gè)字?愛!
你覺得怎樣才是愛家愛父母呢?你愿意為了父母,做些什么呢?
十一、用一顆感恩的心,再來回顧一下我們的家庭,回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧!感謝父母給我們生命,感謝親人伴我們成長(zhǎng)。讀一讀,《感恩的心》歌詞朗誦。
對(duì)父母的最好的報(bào)答,我想,就是珍視生命,熱愛生活?;ㄩ_花落,我們會(huì)珍惜。演一演,集體手語表演《感恩的心》。
十二、讓我們對(duì)父母大聲說:爸爸媽媽我愛你們!
結(jié)束。
我愛我家教案反思篇一
1、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
2、通過講述日常家庭生活等活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛家的情感。
3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭溫暖,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
了解家庭的過去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
1、教學(xué)課件。
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
一、導(dǎo)入:
1、聽曲《可愛的家》,讓大家猜猜這是什么曲子,會(huì)唱的一起唱。
2、聽教師朗誦一首詩(shī)歌:《我愛我家》。
3、同學(xué)們,你們都有自己的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng),你們愛自己的家嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。
二、認(rèn)識(shí)自己的家庭。
1、讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照),向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
2、談話,讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn),每個(gè)家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家。
1、看圖說說這些人在干什么,想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?BR> 2、說說你什么時(shí)候最想家,為什么?
四、有家感覺真好。
1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家,以及家庭的基本情況,談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。
1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品,并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如,自制一張剪貼畫,貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見:我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家?
六、講講我家歷史上的小故事。
1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào),也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談,自己從中知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師:家庭是溫暖的,是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中,不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”,現(xiàn)在,請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾,通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師設(shè)置三種選擇,學(xué)生先選其一,并說明自己選擇的理由:爸爸媽媽愛我,我也愛他們;爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好,我還是愛他們;爸爸媽媽不喜歡我,我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作,宣讀。
八、小結(jié)。
同學(xué)們,讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!
我愛我家教案反思篇二
這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),對(duì)父母的愛、父母對(duì)家的貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)較為模糊,所以,我在這節(jié)課教學(xué)中主要采用案例法、情景討論法為主。
課堂教學(xué)實(shí)踐證明,對(duì)學(xué)生要有充分的把握,教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)過程的實(shí)際情況靈活變化,不能按部就班、墨守成規(guī)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的實(shí)際情況,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,發(fā)表自己的見解,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,從而在思想上認(rèn)識(shí)到自己的問題,找到差距,促進(jìn)行動(dòng)上的努力。
學(xué)生在問答問題時(shí),有時(shí)會(huì)陷入僵局,這時(shí)候,教師應(yīng)順勢(shì)引導(dǎo)切不可操之過急,要讓學(xué)生在情感的體驗(yàn)中得到感悟,得出結(jié)論,盡量避免空口說教。
對(duì)于討論誤區(qū)的處理:采用教師講述來討論,課后思考后,我認(rèn)為如果先讓學(xué)生回想平時(shí)的行為,列出生活中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),然后在結(jié)合情景展開,可能效果更好,學(xué)生更容易進(jìn)入情景。
在課堂中,學(xué)生討論較投入,較強(qiáng)烈,甚至有些學(xué)生還提出超出本課內(nèi)容的知識(shí),在這方面,我未能充分利用課堂上生成的素材,并且為了完成本課內(nèi)容,有一些細(xì)節(jié)上冷落學(xué)生。我會(huì)在教學(xué)中摸索,在摸索中提高。
我愛我家教案反思篇三
《我愛我家》是湖美版美術(shù)課程二年級(jí)下冊(cè)的第12課。這課的主要內(nèi)容安排有:家居環(huán)境的繪畫表現(xiàn),給家人畫像和制作全家福相框等三個(gè)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生要熱愛自己的家,珍惜每一份親情,懂得表達(dá)對(duì)全家人的愛。根據(jù)教材的特點(diǎn)和二年級(jí)的教學(xué)要求,圍繞“我愛我家”這個(gè)主題,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略的實(shí)施、以及教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家,家居環(huán)境,加深對(duì)父母親及家人的了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭,孝敬長(zhǎng)輩,珍惜每一份親情,懂得表達(dá)對(duì)全家人的愛。
1.導(dǎo)入新課時(shí),創(chuàng)設(shè)情境,播放flash歌曲《讓愛住我家》體會(huì)歌曲表達(dá)的情感,圍繞“我愛家”這個(gè)主題來展開教學(xué),引起學(xué)生情感的共鳴。
2.講授新課環(huán)節(jié),分成三大塊:了解家里的人,認(rèn)識(shí)家里的物,畫面組合。這些環(huán)節(jié)主要采取以下方法。
(1)發(fā)揮語言的陶冶功能,引起學(xué)生情感的共鳴。介紹完小明的全家福后,問“你們的家是什么樣子的?你們的家里都有誰呢?請(qǐng)幾位同學(xué)上來展示自己的全家福,介紹自己的家人,告訴我們你有一個(gè)幸福的家?!睂W(xué)生紛紛躍躍欲試,介紹家人的外貌特征,說出對(duì)家人的感受;認(rèn)識(shí)家里的物的環(huán)節(jié),提問:“你們?nèi)胰顺T谀膫€(gè)房間活動(dòng)呢?還記得房間是什么樣子嗎?”引導(dǎo)學(xué)生充分想象,說出家的布置,感受家的溫馨,充分發(fā)揮語言的陶冶功能,為下面的作業(yè)做良好的鋪墊。
(2)借助多媒體課件的作用,直觀演示:把握人物形象特征的環(huán)節(jié),借助課件展示由相片到線描的演示過程,直觀的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,用曲線來表現(xiàn)人物;人物組合游戲中,設(shè)置點(diǎn)擊作畫的環(huán)節(jié),先畫最主要的人物,再添畫活動(dòng)場(chǎng)景,構(gòu)圖大小適中,直觀明了,啟到事半功倍的效果。
(3)欣賞作品,通過讓學(xué)生欣賞一些人物動(dòng)態(tài)圖片,完整的我愛我家的圖畫。讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人用繪畫形式來表達(dá)情感,提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作水平。
3.在《讓愛住我家》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課,和導(dǎo)入新課前后呼應(yīng),體會(huì)音樂所表達(dá)的情感。讓本課進(jìn)一步升華。
1.展示評(píng)議學(xué)生作業(yè)時(shí),應(yīng)先讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備再開始評(píng)論,展示好的作品是為了啟發(fā)其他的學(xué)生畫得更好,如何更好的激勵(lì)性的評(píng)價(jià),值得深思。
2.課件展示人物組合環(huán)節(jié)和由相片到線描轉(zhuǎn)化過程的環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)停留的時(shí)間不夠長(zhǎng),如果一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)慢慢講,效果會(huì)更好。
我愛我家教案反思篇四
(一)主題產(chǎn)生:
家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?,是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任,終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始,逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母)只有這樣,健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長(zhǎng),他們定將因愛而感動(dòng),為愛而行動(dòng)!
(二)主題價(jià)值:
主題《我愛我家》,意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息,了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
9月1日--9月30日。
1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客。
3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況。
游戲活動(dòng):小電話、開鎖。
生活活動(dòng):爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng):烏龜搬新家、吸塵器。
我愛我家教案反思篇五
《我愛我家》是三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)的第一單元的第一個(gè)主題。主要活動(dòng)目標(biāo):一是感知長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛和寄予的希望,二是了解長(zhǎng)輩為培養(yǎng)自己所付出的艱辛,懂得長(zhǎng)輩的各種教育其實(shí)就是對(duì)自己無限的愛。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
1、說說我的家,介紹自己及家人。
2、畫一畫我的美麗的家,感受家的溫馨。
3、我和家人的故事。在實(shí)現(xiàn)這些活動(dòng)的過程中,首先做到人人參與。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。再就是從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),通過照片來介紹家人,親切、直接,讓學(xué)生感受家的溫馨。
這節(jié)課的教學(xué)中,我既感受到了收獲的欣慰,也遇到了教學(xué)的困惑。欣慰的是由于教材給師生提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間,因此,在教學(xué)中,孩子們始終能保持積極的心態(tài),參加學(xué)習(xí)活動(dòng),愿意自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并在合作學(xué)習(xí)的過程中,互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí),同時(shí),我能適時(shí)給與學(xué)生一些方法上的指導(dǎo),幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,因而教學(xué)受到了孩子們的歡迎,課堂圍氛和諧、融洽!教師情感投入!我知道思品社會(huì)課除了認(rèn)知和學(xué)習(xí)外,要多強(qiáng)調(diào)的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀,教師課堂教學(xué)活動(dòng)中的真情實(shí)感,可以使教育更具有說服力,并且引導(dǎo)兒童獲得情感的體驗(yàn),獲得經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成良好的品德,形成良好的行為習(xí)慣。所以在課堂中,我能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,來吸引學(xué)生,教學(xué)語言較有鼓勵(lì)性與調(diào)動(dòng)性,情感投入,以致于教學(xué)取得較好的效果。
存在的問題:一是教師的情感投入不夠,未能以老師的真情實(shí)感來引導(dǎo)學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。二是評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué),不能激發(fā)學(xué)生的積極性。由此給我的思考是品德與社會(huì)課的教學(xué)要與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系,以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為鍥機(jī),充分挖掘教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。這就給我們品德教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),要想讓這門課收到孩子們的喜愛,作為一線的教師,我感受到了這門課所帶來的質(zhì)的突破,它不同于以前的思想品德課,而是整合了品德、社會(huì)和實(shí)踐、體會(huì)等很多內(nèi)容。具有更強(qiáng)的思想性、開放性、社會(huì)性。品德與社會(huì)課不僅僅是要讓學(xué)生在課堂上明白幾個(gè)道理,而是要讓他們通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為孩子們一種內(nèi)在的社會(huì)傾向力,那就是:保持樂觀的積極向上的情緒,認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、有責(zé)任感、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民。
我愛我家教案反思篇六
本課是一堂情感體驗(yàn)課,要達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),一定要讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn)。從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情況來看,這個(gè)效果應(yīng)該是達(dá)到了。很多學(xué)生在課堂上流下丁感動(dòng)的眼淚。學(xué)生在課后的作文中寫道:“這節(jié)課讓我感受到了什么是親恃,什么是愛,怎樣去愛我們的親人,愛我們的家。它挖掘出了一直深埋在我們心底那最真誠(chéng)的東西——愛?!薄拔乙恢闭J(rèn)為,我家不夠豪華,親人不夠關(guān)心我。但上了這節(jié)課后,那種想法已經(jīng)不在我腦海中存在了。因?yàn)?,家豪華,只是一具空殼,重要的是家庭和美……我更愛我的家了。
“現(xiàn)在,我會(huì)從身邊的每一件小事做起,幫助父母分擔(dān)一些事情,這樣,生活令變得更加美滿”……上課的時(shí)間已經(jīng)過去快兩個(gè)月了,學(xué)生們見到我,仍然會(huì)談起那堂課,由此看來,這堂課給學(xué)生留下了深刻的印象。而讓孩子們產(chǎn)生深刻情感體驗(yàn)的各種手段中,有語言,更有信息技術(shù)。用信息技術(shù)手段記錄學(xué)生家庭生活的精彩、老師家庭生活的精彩,再到課堂上展現(xiàn)出來,更增進(jìn)了學(xué)生們對(duì)彼此家人和家庭的了解。學(xué)生在課后的作文中寫道:“在上課之前,各組同學(xué)都用蘋果機(jī)的imovie做了許多關(guān)于家的故事的影片。我也不例外。每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真地完成它,是飽含著對(duì)家之愛去完成的……”可見,學(xué)生們拍攝、編輯的過程,是在認(rèn)知的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步與家人情感交流的過程。記錄的過程,是情感積累的過程。而展現(xiàn)的過程,則是情感激發(fā)的過程。學(xué)生們說:“……老師邀請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)將自己所在小組制作的影片介紹給大家,同學(xué)們輪流走上臺(tái),心中滿懷激動(dòng)與緊張地向大家介紹了自己的家與親人,大家都感受到了家的溫馨,我從來都不知道,家竟然是這樣重要?!薄巴瑢W(xué)們用蘋果機(jī)放映制作的錄像,講述了家人和家庭的故事,這一個(gè)個(gè)感人的故事配上那感人的音樂,真是催人淚下。”
值得一提的是,教師也用自己家人的照片制作了mtv,配上同學(xué)們?cè)诖汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)上聽過的歌曲——《讓愛駐我家》,并在同學(xué)們講完自己的故事和展示了自己家的影片后,講述了自己家庭的故事、展示自己家庭的照片。這實(shí)際上形成了教師與學(xué)生在情感上的交流和互動(dòng),并產(chǎn)生了共鳴,因而掀起了此課的高潮,為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的展開提供了鋪墊。
無論記錄的積累,還是再現(xiàn)的激發(fā),都給學(xué)生以深刻的情感體驗(yàn)。這是師生共同利用信息技術(shù)手段上《歷史與社會(huì)》情感體驗(yàn)類型課的一次嘗試,這是以情感為橋梁,信息技術(shù)與《歷史與社會(huì)》的一次整合。
過去的《歷史與社會(huì)》課,我們更多地將信息技術(shù)作為一種演播系統(tǒng),用它營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍,演播跨越時(shí)空的各種影像資料,給同學(xué)們?cè)黾痈嗟母行哉J(rèn)識(shí)等?,F(xiàn)在,信息技術(shù)在我們的課堂中,仍然承擔(dān)著這樣的任務(wù)。在《我愛我家》這節(jié)課中,信息技術(shù)的載體演播系統(tǒng)的作用是巨大的。它播放了教師制作的兩首mtv和學(xué)生制作的九個(gè)小影片,并一直播放蘇格蘭民歌《可愛的家庭》作為背景音樂。很好地烘托了感人的氛圍。
但是這堂課中,信息技術(shù)不僅僅是一個(gè)演播系統(tǒng)。課前它是學(xué)生的記錄工具,用它去選擇、記錄家中感人的信息,在這個(gè)過程中,學(xué)生們是劇本作者、導(dǎo)演、演員,是場(chǎng)記、攝像,他們不但相互通力合作拍攝,而且在拍攝過程中對(duì)家有了新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知。課堂中,學(xué)生們把它作為表達(dá)思想的工具,將新的認(rèn)知與大家共享。從而借助信息技術(shù),改變了他們的學(xué)習(xí)方式,使其成為認(rèn)知工具。
“經(jīng)歷是一種財(cái)富?!痹诮虒W(xué)中,我們也要善于開發(fā)利用這種財(cái)富。每個(gè)人都有家庭生活的經(jīng)歷,在這一課中,我與學(xué)生共享了我的家庭生活經(jīng)歷和感悟,同學(xué)們也與我共享了他們的。我們對(duì)自身所擁有的資源都進(jìn)行了開發(fā)和挖掘。
挖掘自身的體驗(yàn),挖掘?qū)W生的生活感悟、經(jīng)歷是一種可以開發(fā)的課程資源,在《歷史與社會(huì)》這樣的人文綜合課中,還有很多我們沒有涉足的領(lǐng)域,需要我們從各種角度去開發(fā)師生自身的資源。
在這節(jié)課上,孩子們有很多精彩的發(fā)言,對(duì)家的比喻和認(rèn)識(shí),對(duì)父母辛勞的體會(huì)和感謝,感悟的深度是我事先沒有想到的。遺憾的是,學(xué)生們的觀點(diǎn)可謂“百花齊放”,而我的點(diǎn)評(píng)卻顯得有些蒼白,只有“很好”、“真棒”、“太精彩了”、“真是太好了”等幾個(gè)空洞的詞語,沒有起到畫龍點(diǎn)睛的效果,也沒有給學(xué)生的回答以切實(shí)的鼓勵(lì)和深化。
蒼白的點(diǎn)評(píng)源于缺乏靈活的教學(xué)機(jī)智,而靈活的教學(xué)機(jī)智的獲得則要靠日常的積累。
反思點(diǎn)評(píng)的蒼白,發(fā)現(xiàn)自己對(duì)家的理解還不夠深刻,對(duì)學(xué)生在課堂中生成的各種反應(yīng)缺乏足夠的心理準(zhǔn)備。列夫·托爾斯泰說,幸福的家庭都是相似的,而不幸的家庭各有各的不幸。其實(shí),幸福的家庭也各有其可愛之處。課前,我應(yīng)該有更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)學(xué)生們的估計(jì)應(yīng)更高一點(diǎn),那樣的話,對(duì)學(xué)生們的點(diǎn)評(píng)就會(huì)更豐富、更確切、更到位,對(duì)他們的發(fā)展也就更為有利。
我愛我家教案反思篇七
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的中班主題《我愛我家》教案含反思,歡迎閱讀與收藏。
(一)主題產(chǎn)生:
家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼郏侨谊P(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任,終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始,逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母)只有這樣,健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長(zhǎng),他們定將因愛而感動(dòng),為愛而行動(dòng)!
(二)主題價(jià)值:
主題《我愛我家》,意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息,了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
9月1日——9月30日。
可利用的`資源:
1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客。
3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況。
游戲活動(dòng):小電話、開鎖。
生活活動(dòng):爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng):烏龜搬新家、吸塵器。
課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。
我愛我家教案反思篇八
1、讓學(xué)生從愛自己的家、愛父母,體驗(yàn)家庭生活的歡樂開始。逐步發(fā)展對(duì)他人、對(duì)集體的積極情感和態(tài)度。
2、通過活動(dòng)體驗(yàn)到家庭的歡樂和幸福。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
1、教師準(zhǔn)備大的房屋圖片
2、學(xué)生每人準(zhǔn)備依仗全家福的照片,了解并記住父母的生日。
3、教師準(zhǔn)備投影儀,磁帶、彩色紙板、氣球。
4、邀請(qǐng)即將過生日的學(xué)生家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
1、出示一個(gè)大的房屋圖,以我們半是一個(gè)大家庭,而每一個(gè)小朋友都有自己的小家庭,引入活動(dòng)。
2、介紹我的家(活動(dòng)一)
(1)、讓學(xué)生上臺(tái)自主介紹,教師在介紹中給予肯定與指導(dǎo)。
(2)、由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),輪流介紹自己的家人。
(3)、對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)并發(fā)給一枚小星星。
(4)、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。
(5)、欣賞與評(píng)價(jià)。
3、伏案休息欣賞音樂《可愛的家》。
4、我為父母過生日(活動(dòng)二)
(1)、說說父母的生日。對(duì)能記住家人生日的孩子給予肯定,鼓勵(lì)關(guān)心了解自己的父母,記住他們的生日。
(2)、放課件:小記者采訪家長(zhǎng)“當(dāng)你的孩子過生日時(shí)你們是怎樣做的?”讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛是無私的。
(3)、我為媽媽過生日:把家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái),孩子獻(xiàn)上親手制作的禮物,對(duì)媽媽說:“媽媽,祝你生日快樂”全班唱生日歌。家長(zhǎng)和孩子玩踩氣球的游戲。
(4)、請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言。
(5)、你的爸爸媽媽過生日時(shí)你打算怎么做呢?
教師給予評(píng)價(jià)
小結(jié):課后反思:這堂研討課總體來說比較順利,教學(xué)設(shè)計(jì)得到了聽課者的一致好評(píng)。
成功之處有:
一、人人參與,在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先,我利用“全家?!闭掌榻B自己的家人,采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里,再把“小房子”貼在黑板上的大房子里,看著自己的創(chuàng)作,孩子們的臉上洋溢著喜悅。
二、從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),通過照片來介紹家人,親切、直接,讓學(xué)生感受家的溫馨。
三、請(qǐng)家長(zhǎng)參加,體現(xiàn)了新課程的新理念,課堂效果好。在我為媽媽過生日這一環(huán)節(jié)中把家長(zhǎng)請(qǐng)上臺(tái),孩子獻(xiàn)上親手準(zhǔn)備的禮物,全班唱起了《生日歌》時(shí),家長(zhǎng)激動(dòng)的哭了。在這樣的氣氛中,孩子們親身體驗(yàn)到了自己的一點(diǎn)孝心給父母帶來了莫大的欣慰,從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子;當(dāng)父母生日時(shí),我也要表表心意!
四、照顧個(gè)別,在介紹我的家時(shí),我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個(gè)人的是父母離異,為了不傷害孩子的心,我特意為他們準(zhǔn)備了幾枚獎(jiǎng)?wù)拢⒈頁P(yáng)他們體諒父母,學(xué)習(xí)認(rèn)真。
不足之處有;
一、照片貼好后,學(xué)生很興奮,我卻沒有意識(shí)到應(yīng)該組織大家欣賞與評(píng)價(jià),也沒有進(jìn)一步進(jìn)行挖掘教育,引導(dǎo)孩子愛父母就是愛家的表現(xiàn)。
二、評(píng)價(jià)語言缺乏激勵(lì)性,評(píng)價(jià)語言單調(diào)、過于重復(fù),在以后的教學(xué)中不斷提升自己。
三、由于教學(xué)常規(guī)好,學(xué)生守紀(jì)律,一切進(jìn)行的很順利,最后多了三分鐘,提前下課了,缺乏課堂機(jī)智,如果唱首歌或游戲時(shí)間再多一些就完美了。關(guān)鍵在于自己要調(diào)整心態(tài),具備良好的心理素質(zhì)。
我的思考:這節(jié)課表面看來很順利,其實(shí)設(shè)想與實(shí)際之間有較大的距離,有幾處地方學(xué)生可以答的豐富多彩,實(shí)際上卻很單一,尋找原因,評(píng)價(jià)語言缺乏激勵(lì)性,沒有很好的激發(fā)學(xué)生。再有,教研員一再告訴我們?cè)谡n堂上別牽著孩子的鼻子走,可實(shí)際教學(xué)中卻很難做到,總怕孩子說不到位。所以我想,一節(jié)好課,應(yīng)該在準(zhǔn)備充分的情況下游刃有余地進(jìn)行,這就需要教師有更高的教學(xué)水平,靈活多變的機(jī)智。在以后的教學(xué)中我要繼續(xù)努力,不斷探索,不斷反思,讓自己在課改的征途中不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)。
我愛我家教案反思篇九
2.讓兒童和父母更多地接觸,更好地溝通,促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。
1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照;
2.與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起活動(dòng);
3.親子活動(dòng)需要的材料;
4.、需要的歌曲及音響設(shè)備。
一、活動(dòng)開始。
1.師:小朋友喜歡唱歌吧?我們一起來唱首歌好嗎?
(音樂)學(xué)生隨著音樂拍手歌唱。
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢?(家)。
師:媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)(家)。
(板書:家)。
2.每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家,你的家里都有些什么人呢?誰來說說?
(拿著照片展臺(tái)介紹,貼)。
生:這是我的爸爸,這是我的媽媽,還有我。
我有一個(gè)美麗的媽媽,還有愛我的爸爸。
這就是我們?nèi)?,在公園里,很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調(diào)皮大王xxx的爸爸,媽媽。
師評(píng):真是一個(gè)溫暖的'家。你們笑得真燦爛真是一個(gè)幸福的家庭。
(生答,師出示動(dòng)物:豬、狗、鼠、牛)。
生答:狗,你一定是94年出生的。
豬95。
鼠96。
牛97。
4.師:小朋友都知道自己的屬相,那么知道爸爸媽媽的屬相嗎?知道的請(qǐng)舉手!
有小朋友能夠上來介紹一下嗎?
生:我的爸爸屬xx,媽媽是xx,我是xx。
師:真了解你的爸爸媽媽。(你真棒,真能干)。
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
5.好了,(指著照片)孩子們,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫馨的家,那么,爸爸媽媽愛你們嗎?(愛)。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的?
(指名說)。
6.師評(píng):學(xué)習(xí)上:爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng),他們犧牲了自己的休息時(shí)間,只要你們學(xué)得好,他們就會(huì)很高興。生活上:不管是刮風(fēng)還是下雨,爸爸媽媽都要送小朋友來上學(xué)。你生病了,他們比你自己還緊張,看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中,還是在你的學(xué)習(xí)上,爸爸媽媽總是能夠幫助你,但是對(duì)于爸爸媽媽的愛,小朋友可能還了解得不夠,王老師知道一個(gè)父母愛孩子的故事,我們一起來聽聽吧。
(放錄音)。
孩子們聽了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事,你想說什么嗎?
7.孩子們,從這感人的事件中,我們深深地感到爸爸媽媽對(duì)我們無私的愛,為了我們,他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女,我們應(yīng)不應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽?(應(yīng)該)。
師:怎樣愛爸爸媽媽的?我們先來看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。
請(qǐng)小朋友注意看啦,看看他們哪些地方做得好!
(放錄像*2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家,生病了的畫面)。
任鈺兵:看任鈺賓多懂事阿。
8.唉,任鈺賓到了個(gè)難題,媽媽生病了,自己該怎么辦呢?我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓??(好)?BR> 假如是你的爸爸媽媽生病了,你會(huì)怎樣做呢?
(討論)。
請(qǐng)小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子(舉手)。
(根據(jù)學(xué)生指定的角色扮演)。
可以提醒:媽媽生病了,會(huì)是什么樣子呢?
媽媽:,終于下班了,今天頭暈,有點(diǎn)發(fā)燒,一定是生病了,我要好好休息一下才行。
孩子:()。
媽媽:真是能干的孩子,媽媽舒服多了!
二、表達(dá)愛。
(請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)表演表演)。
我愛我家教案反思篇十
1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識(shí)字:“爸爸”、“媽媽”、“小鳥,同時(shí)鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力。
2、在社會(huì)情感方面,讓小朋友知道:愛爸爸,愛媽媽。愛我們的家。
3、啟發(fā)小朋友,讓他們發(fā)揮自己的想象力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。
爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個(gè)。
兩幅一棵大樹的圖像。
字卡:爸爸、媽媽、小鳥。
師:小朋友們,今天老師向小朋友介紹一個(gè)新朋友。(出示孩子頭像),她的名字叫貝貝,這是她的爸爸,她的媽媽(出示爸爸媽媽的`圖畫,同時(shí)出示字卡)。
(指圖畫識(shí)字,重復(fù)兩遍,讓小朋友識(shí)字卡:爸爸,媽媽)。
師:貝貝有一首好聽的兒歌,它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌,一邊把樹,小鳥的頭像放到相應(yīng)的位置。)。
師:考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)爸爸、媽媽、小鳥這些字,老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式,從身后取出字卡,讓小朋友認(rèn)識(shí)。重復(fù)兩遍)。
師:現(xiàn)在老師把字卡放在地板上,我請(qǐng)一個(gè)小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請(qǐng)兩位小朋友)。
師:貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。
(一邊指著圖畫,一邊教小朋友,教一遍,兒歌與動(dòng)作相結(jié)合,再教一遍。)。
師:小朋友們看著黑板,我們一起說說看。
(和小朋友一起念兒歌,若小朋友忘記了,指著圖畫,提醒小朋友。)。
師:貝貝小朋友能把兒歌念得很流利,我們和貝貝比賽,看誰念得最好。(請(qǐng)一組小朋友,以2到3個(gè)小朋友為一組)。
四、啟發(fā)小朋友,改編兒歌。
(根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹,小鳥”換成小朋友的的答案。
師:爸爸媽媽工作特別的辛苦,今天下午爸爸媽媽來接小朋友時(shí),要記得和爸爸媽媽,說“爸爸您辛苦了,媽媽您辛苦了。”
(教學(xué)活動(dòng)結(jié)束)。
我愛我家教案反思篇十一
我的敘事:
“讓愛天天住你家,讓愛天天住我家,擁有健康,充滿歡樂,讓愛永遠(yuǎn)住我們的家” 。家,從生命誕生那一刻起,就是我們溫暖的搖籃,具有安全感的港灣,以家為主題,我們的學(xué)生有親近的感受,就有說不完、道不盡的話。教室是學(xué)生的第二個(gè)“家”,作為一個(gè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,一個(gè)集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的陣地,一個(gè)交流、互助、活潑發(fā)展的平臺(tái),它更將對(duì)學(xué)生起著污染、熏陶的作用,對(duì)學(xué)生的生命成長(zhǎng)有著無可替代的作用,是學(xué)生生命之舟遠(yuǎn)航的起點(diǎn)。因此,營(yíng)造一個(gè)溫暖的家的氛圍,給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣,讓班級(jí)展現(xiàn)無窮的教育魅力,具有重大的意義。在三月份的“我愛我家,快樂成長(zhǎng)”實(shí)踐活動(dòng)中,我們班緊緊圍繞學(xué)校出臺(tái)的活動(dòng)方案,扎扎實(shí)實(shí)的開展了 “自我閱讀”、“主題教學(xué)”、“主題活動(dòng)”、“交流展示”、“拓展閱讀”五個(gè)方面的活動(dòng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
我們搜集了適合本班學(xué)生誦讀的關(guān)于校園、班級(jí)建設(shè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的散文、詩(shī)歌,利用晨讀、課余組織學(xué)生閱讀,在閱讀中,感悟到家的溫暖,體驗(yàn)親情;在閱讀中培養(yǎng)對(duì)家的熱愛,樹立對(duì)家的責(zé)任感。通過“我愛我家”這個(gè)主題,讓孩子感受有家的溫暖,讓他們?cè)诒粣鄣耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)去愛別人。
每一個(gè)溫馨的片刻,都刻在了孩子們的心里,于是他們拿起畫筆,記錄下了那個(gè)值得他們回味的片刻,在流感肆虐期間,老師不怕被傳染,為他們摸額頭,測(cè)體溫,叮囑他們及時(shí)添減衣服,生病了要接受治療,老師在課間耐心地為缺課學(xué)生補(bǔ)課,同學(xué)之間互相幫助,老師發(fā)出的'一條條短信,一次次叮嚀,所有這些,孩子們沒有記,瞧,孩子們的畫雖然稚嫩,但是家的溫馨溢滿畫面。
家是美好的,溫馨的,但是只有大家獻(xiàn)出自己的一份愛,才能讓家有不竭的愛的源泉。
1、圖書角不是擺設(shè),讓圖書流通起來。在原有的基礎(chǔ)上,班干部又發(fā)動(dòng)了全班同學(xué)把家里的書帶到學(xué)校,進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書柜,并精心挑選了責(zé)任心強(qiáng)、有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任圖書管-理-員,讓學(xué)生參與圖書角建設(shè)。利用課間和中午讓學(xué)生借閱,讓圖書流通起來。在此基礎(chǔ)上,通過開展各種讀書活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性,發(fā)揮圖書角的應(yīng)有作用。每人帶了3本書,卻可以看到一百多本書,感受到班級(jí)“家”的優(yōu)越。
2、教室布置,讓孩子更自信。
本學(xué)期教室布置中增加了幾個(gè)欄目,《今天我收獲了》,讓孩子每天都肯定自己的進(jìn)步,也看到別人的進(jìn)步,并給予鼓勵(lì)。《魅力學(xué)生魅力秀》,讓學(xué)生展示自己的特長(zhǎng),只要認(rèn)為自己好的就行,一篇作文,一份小報(bào),一份手工,一幅畫……《你追我趕》,獎(jiǎng)罰分明,讓家秩序井然,窗明幾凈……所有這些讓家更融洽,讓孩子更自信。
3、小小舉動(dòng)讓家更值得留戀
4、魅力展臺(tái),盡顯真誠(chéng)
每天晨會(huì),在班干部每日匯報(bào)過后,就是兩位同學(xué)上臺(tái)說說自己的優(yōu)點(diǎn),最近取得地進(jìn)步,然后全班同學(xué)一起幫助找優(yōu)點(diǎn),最后誠(chéng)懇地提出需要改進(jìn)的地方,大家時(shí)那么的坦誠(chéng),那么的希望你變得更好!
通過一個(gè)月的活動(dòng),我們與孩子共同成長(zhǎng)著、收獲著、快樂著?!拔覑畚壹摇钡闹黝}活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落,但是家的溫馨會(huì)永遠(yuǎn)繼續(xù)!
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我愛我家教案反思篇十二
《我愛我家》是三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)的第一單元的第一個(gè)主題。主要活動(dòng)目標(biāo):一是感知長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛和寄予的希望,二是了解長(zhǎng)輩為培養(yǎng)自己所付出的艱辛,懂得長(zhǎng)輩的各種教育其實(shí)就是對(duì)自己無限的愛。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1.說說我的家,介紹自己及家人。2、畫一畫我的美麗的家,感受家的溫馨。3、我和家人的故事。在實(shí)現(xiàn)這些活動(dòng)的過程中,首先做到人人參與。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。再就是從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),通過照片來介紹家人,親切、直接,讓學(xué)生感受家的溫馨。
這節(jié)課的教學(xué)中,我既感受到了收獲的欣慰,也遇到了教學(xué)的困惑。欣慰的是由于教材給師生提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間,因此,在教學(xué)中,孩子們始終能保持積極的心態(tài),參加學(xué)習(xí)活動(dòng),愿意自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并在合作學(xué)習(xí)的過程中,互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí),同時(shí),我能適時(shí)給與學(xué)生一些方法上的指導(dǎo),幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,因而教學(xué)受到了孩子們的歡迎,課堂圍氛和-諧、融洽!?教師情感投入!我知道思品社會(huì)課除了認(rèn)知和學(xué)習(xí)外,要多強(qiáng)調(diào)的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀,教師課堂教學(xué)活動(dòng)中的'真情實(shí)感,可以使教育更具有說服力,并且引導(dǎo)兒童獲得情感的體驗(yàn),獲得經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成良好的品德,形成良好的行為習(xí)慣。所以在課堂中,我能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,來吸引學(xué)生,教學(xué)語言較有鼓勵(lì)性與調(diào)動(dòng)性,情感投入,以致于教學(xué)取得較好的效果。
存在的問題:一是教師的情感投入不夠,未能以老師的真情實(shí)感來引導(dǎo)學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。二是評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué),不能激發(fā)學(xué)生的積極性。由此給我的思考是品德與社會(huì)課的教學(xué)要與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系,以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為鍥機(jī),充分挖掘教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。這就給我們品德教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),要想讓這門課收到孩子們的喜愛,作為一線的教師,我感受到了這門課所帶來的質(zhì)的突破,它不同于以前的思想品德課,而是整合了品德、社會(huì)和實(shí)踐、體會(huì)等很多內(nèi)容。具有更強(qiáng)的思想性、開放性、社會(huì)性。品德與社會(huì)課不僅僅是要讓學(xué)生在課堂上明白幾個(gè)道理,而是要讓他們通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化為孩子們一種內(nèi)在的社會(huì)傾向力,那就是:保持樂觀的積極向上的情緒,認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、有責(zé)任感、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民。
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我愛我家教案反思篇十三
家庭成員是幼兒最親近的人,本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手,通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母,關(guān)心家人,萌發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛之情。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.能說出家中的主要成員,初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
2.感受家庭的溫暖,懂得要相互關(guān)心,萌發(fā)愛家人的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》。
材料準(zhǔn)備:
1.收集幼兒的全家福照片。
2。洋娃娃假設(shè)干。
3。寶寶成長(zhǎng)記錄vcd。
四、活動(dòng)過程。
〔一〕開始局部:
談話活動(dòng)引出主題,引起幼兒興趣。
〔二〕根本局部。
1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的.家人.。
〔1〕請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片〞,引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
〔2〕教師小結(jié)。
2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。
〔1〕教師:除了爸爸媽媽,你能講講你自己家里還有那些人嗎?
〔2〕幼兒和同伴交流,介紹自己的家人。
〔3〕念兒歌《家族歌》,幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。
〔4〕演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫助幼兒感受家人對(duì)自己的關(guān)心和照顧,萌發(fā)愛家人的情感。
〔1〕請(qǐng)幼兒觀看一段寶寶成長(zhǎng)記錄片。
〔3〕與幼兒討論:在我們成長(zhǎng)的道路上,家人付出了許多,那我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)他們的感謝之情呢?幼兒自由答復(fù),教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
〔4〕教師小結(jié):今天的活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)快樂、幸福的家,也了解了家人為了我們的成長(zhǎng)付出的辛苦,希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家!
〔三〕結(jié)束局部。
幼兒分角色,體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽,帶著寶寶到戶外散步。
我愛我家教案反思篇十四
以往我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”,而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念,其實(shí)仔細(xì)傾聽,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,應(yīng)該更多的給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。
中班的`孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些,他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情,也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”。所以活動(dòng)可以通過各種活動(dòng)形式,萌發(fā)幼兒愛爸爸媽媽等家人的情感。
我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班,因此,在這一個(gè)生成活動(dòng)中,我將融合一些繪畫的活動(dòng),更好的體現(xiàn)這一主題的主旨。
1、說說自己的家里人,萌發(fā)愛家人的情感。
2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人,感受家的溫暖。
3、鼓勵(lì)孩子樂于運(yùn)用自己的方法思考問題,有自己獨(dú)立的見解,保持自己的個(gè)性。
中班孩子創(chuàng)造性思維能力還不是很強(qiáng),在討論問題時(shí)往往是一個(gè)孩子說什么其他孩子也會(huì)順著這個(gè)方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們應(yīng)從小鼓勵(lì)孩子大膽懷疑、標(biāo)新立異,而不是墨守成規(guī)、模仿別人,要鼓勵(lì)孩子樂于運(yùn)用自己的方法思考問題,有自己獨(dú)立的見解,保持自己的個(gè)性。
我愛我家教案反思篇十五
家是夕陽下的依偎。
家是風(fēng)雨中的攙扶。
家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父。
家是今晨忙碌不休的慈母。
家是一首寫不完的長(zhǎng)詩(shī)。
家是一部讀不盡的史書。
想一想,請(qǐng)你用一句話說一說你對(duì)家的感受。
二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中,我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語,從蹣跚邁步到快樂奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長(zhǎng)的歷程,讓我們一起來回顧一下??匆豢?。
三、照片記錄著生活,記錄著我們的過去和現(xiàn)在,是我們心中珍藏的記憶,請(qǐng)打開你的記憶之門,讓我們一起回想,一起傾聽。
請(qǐng)每組同學(xué)拿出自己最喜歡的照片,互相交流。推薦一個(gè)制作最用心的同學(xué),請(qǐng)他來給我們講述一下照片里的故事。說一說,要求:口齒清楚,思路清晰。
四、同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的,有沒有覺得少了點(diǎn)什么?是的,照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起,才構(gòu)成了完整的家庭。
“家”英文寫法?什么含義?看動(dòng)畫《吉祥三寶》,找一找答案。大聲齊讀。
family=fatherandmotheriloveyou!
五、在我們的父母在我們身邊的時(shí)候,能親口對(duì)他們說聲:爸爸媽媽我愛你們,不光是我們的父母,就是對(duì)我們自己來說,也是件多么幸福的事啊!事實(shí)上,今天當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親,當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時(shí)候,我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊(cè),勾起了我的無限感慨。今天就讓大家來認(rèn)識(shí)一下我的.父母親。
六、比一比,看著這兩張照片,不禁感慨萬千:接近四十年的歲月,就在這兩張照片之中,不經(jīng)意的流逝了。
你們覺得我的父母親長(zhǎng)得怎樣?父親的變化。
你能用語言來描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎?
怎樣抓住特征來表現(xiàn)人物?你感覺到你的爸爸媽媽的變化了嗎?你能抓住特征來描述出這種變化嗎?(音樂《懂你》)。
寫一寫,小組交流,推選代表發(fā)言。
七、寫得很好,我相信我們每一個(gè)同學(xué)都是在用心刻畫的,因?yàn)橹挥形覀冇眯?,才?duì)得起爸爸媽媽為我們所操的心。因?yàn)槲覀兪歉改肝ㄒ坏南M?。只有我們真正用心,才能體會(huì)得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心!看《天下父母心》,有一天我們的父母也會(huì)變得像畫面中一樣蒼老,讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。
八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎?
今天有到場(chǎng)的父母,請(qǐng)我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請(qǐng)到自己的座位上來,讓我們閉上雙眼,親手撫摸我們的爸爸媽媽,摸一摸他們的頭發(fā),摸一摸他們的額頭,摸一摸他們的眼角和雙手,用心體會(huì)爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請(qǐng)同學(xué)說說自己的感受。(音樂《燭光里的媽媽》)。
讓我們摸一摸他的頭發(fā),曾經(jīng)是那么烏黑柔軟,現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā);讓我們摸一摸他的額頭,曾經(jīng)是那么光滑飽滿,生活的重壓在那里刻下了深痕;讓我們摸一摸他的眼角,那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長(zhǎng)的一聲嘆息;再讓我們撫摸一下父母的雙手吧,那雙手,曾經(jīng)是那么柔軟,那么溫暖,是它為我們洗衣做飯,是它在我們寒冷的時(shí)候,把我們的小手捂熱,是它在我們跌倒的時(shí)候,給我們有力的攙扶。現(xiàn)在的手掌,已經(jīng)變得粗糙,磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭,讓我們用雙手,用心靈對(duì)我們的父母來一次親密的接觸吧!
九、可憐天下父母心,
也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休;
也許你厭煩于她對(duì)你凡事都想問清楚的嘮叨;
也許你茫然于爸爸眼中對(duì)你無盡的期望;
也許你對(duì)他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷;
然而,你的成長(zhǎng)見證父母青春的流逝,
你在擁抱輝煌,父母卻在積累滄桑。
十、英語解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成,其中最關(guān)鍵的是哪個(gè)字?愛!
你覺得怎樣才是愛家愛父母呢?你愿意為了父母,做些什么呢?
十一、用一顆感恩的心,再來回顧一下我們的家庭,回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧!感謝父母給我們生命,感謝親人伴我們成長(zhǎng)。讀一讀,《感恩的心》歌詞朗誦。
對(duì)父母的最好的報(bào)答,我想,就是珍視生命,熱愛生活?;ㄩ_花落,我們會(huì)珍惜。演一演,集體手語表演《感恩的心》。
十二、讓我們對(duì)父母大聲說:爸爸媽媽我愛你們!
結(jié)束。