大班的音樂教案設(shè)計意圖大全(18篇)

字號:

    良好的教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行不斷調(diào)整和改進,實現(xiàn)教學(xué)的個性化和差異化。教案是一種教學(xué)設(shè)計方案,可以對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進行規(guī)劃和總結(jié)。要編寫一份完美的教案,首先需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案范例,供教師們參考和借鑒。
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇一
    設(shè)計意圖:
    《綱要》中所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗,既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗。大班幼兒對動物都很感興趣,一說起動物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會滔滔不絕地講個沒完,而《喂雞》來源于幼兒生活,內(nèi)容幽默風(fēng)趣,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中,使幼兒大膽地進行創(chuàng)編表演,從而陶冶幼兒的情操,獲得美的感受。
    活動目標(biāo):
    1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。
    2、嘗試在圖片的提示下,替換歌詞演唱。
    3、享受歌唱活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。
    2、物質(zhì)經(jīng)驗準(zhǔn)備:與歌曲歌詞匹配的圖譜;肯德基、照相機、直升機等圖片。
    活動過程:
    一、聽一聽,在問題中激發(fā)活動的興趣。
    1、小朋友,你們都有寵物嗎?何老師也有一只寵物,你們來聽一聽,我的寵物是什么?
    2、初次范唱,引發(fā)關(guān)注。
    二、唱一唱,在音樂中感受唱歌的快樂。
    1、幼兒貼圖,完善圖譜。
    圖示不完整,請聽聽少掉了什么?
    2、改編“小公雞”歌詞演唱。
    大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友,是誰?能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱?
    三、編一編,在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
    1、看圖集體仿編新歌詞。
    (1)創(chuàng)編吃肯德基的聲音,完善歌詞并演唱。
    (2)創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機“。
    (3)創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機“。
    四、玩一玩,在交流中提升豐富的經(jīng)驗。
    我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶”雞“的發(fā)音,我們一起來找一找。
    活動反思。
    在活動中幼兒能積極參與活動,體驗了音樂活動的快樂,認真傾聽音樂,注意力比較集中,開動腦筋想出不同的動作,這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇二
    活動目標(biāo):
    1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)跳雙圈集體“筷子舞”。
    2、通過使用道具,嘗試探索“筷子舞”的舞蹈動作。
    3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。
    4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
    5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、活動前讓幼兒欣賞樂曲,并準(zhǔn)備好配套磁帶或cd。
    2、每人一副筷子(兩雙一捆,用橡皮筋扎緊,尾部系上綢帶),幼兒腰扎紅腰帶。
    活動過程:
    1、跟隨音樂拍手。
    2、學(xué)習(xí)舞蹈動作。
    (1)自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動作(預(yù)備動作)。
    (2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。
    師:小朋友,筷子可以在胸前敲,還可以在身體的什么位置敲呢?
    (3)和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動作。
    (4)看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動作。
    (5)男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動作。
    (6)站成雙圈(女內(nèi)、男外),完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動作。
    (7)聽17~24小節(jié)的音樂,看教師的舞蹈示范動作。
    (8)學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動作。
    3、完整地跳雙圈集體舞。
    (1)第一、第二遍注意動作合拍。
    (2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。
    活動反思:
    在課堂教學(xué)時,幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉,回答問題也十分踴躍積極,因為生活中筷子是非常熟悉的一樣?xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉,但是會正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。
    在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強,由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的`食物,相反,其他的幼兒就有點困難了。
    教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。
    課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇三
    在日?;顒又?,游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中,觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點,積累起來加以提煉,反映幼兒生活。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,抓住這一點,結(jié)合幼兒喜愛的游戲,根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其愛好,我設(shè)計了此音樂游戲。
    1.體驗合作游戲的樂趣,并用良好的心態(tài)對待輸贏。
    2.在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲,增進與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
    根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作,學(xué)會換位置找朋友的方法,遵守游戲玩法與規(guī)則。
    1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則,并按游戲規(guī)則進行游戲。
    2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲,嘗試游戲的不同玩法。
    3.樂意與同伴交往,體驗與同伴合作游戲的快樂。
    1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。
    1百樹教育集團。
    (一)、玩猜拳游戲,引入活動。
    1.小手玩游戲。
    師:你們玩過猜拳游戲嗎?猜猜看老師出的是什么?
    2.幼兒嘗試玩一玩。
    師:石頭、剪刀和布。誰贏誰輸?誰來試試看?
    (二)、學(xué)唱歌曲。
    1、教師示范唱歌曲。
    2、師:歌曲里說了什么?幾個手掌?幾個指頭?幾個拳頭?
    3、教師再次邊做動作邊范唱。
    4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲,可以加上動作表演。
    (三)、游戲一:猜拳。
    1、師:我們都會唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢!可是怎么玩猜拳游戲呢?
    2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。
    規(guī)則一:剪刀可以剪布,布可以包石頭,石頭可以敲剪刀。
    師:剪刀石頭布是怎么玩的?怎么分輸贏,誰來說說?
    規(guī)則二:唱“嘿”的時候再猜拳。出相同動作時要再次唱“剪刀、石頭、布,嘿”進行猜拳,直到分出輸贏。
    游戲二:變魔術(shù)。
    (1)魔法師引入。魔法師說:“你們石頭剪刀布,誰贏了就要變成小貓,誰輸了。
    2百樹教育集團。
    就要變成小老鼠,如果是平局就變成小鳥。”
    (2)提問:贏了變成什么?那輸了呢?什么時候變成小鳥?
    (3)兩位教師示范游戲。
    3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題。
    (四)、活動結(jié)束。
    師:今天我們師用手來玩猜拳游戲的,那我們還可以怎么玩呢?你們回去想一想,下次來告訴大家,我們再一起玩。
    3百樹教育集團。
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇四
    學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美意境,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
    培養(yǎng)幼兒敢唱,喜歡唱歌的`情感。
    和歌曲相匹配的圖譜。
    圖片若干。
    一、談話活動導(dǎo)入
    1、師:現(xiàn)在是什么天啦?冬天會有什么呢?你喜歡冬天嗎?
    2、師:今天老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌,你們想聽嗎?
    二、聽歌給圖譜配圖片
    教師清唱歌,幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境。
    1、師:你們剛剛聽見了什么啊?歌曲中有幾種花?。?BR>    2、師:現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞,貼到我們這個圖譜上來。
    3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片
    4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符
    1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
    2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
    3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。
    4、分小組演唱歌曲。
    四、圖譜逐步退出
    讓幼兒記憶歌曲演唱
    1、師:今天老師要來提高這首歌曲的難度,你們有沒有有信心唱好呢?
    2、師:現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片,考考小朋友。
    3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
    4、增加難度,繼續(xù)逐步的退出圖片,讓幼兒來演唱。
    師:今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲,回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇五
    活動目標(biāo):
    1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)跳雙圈集體“筷子舞”。
    2、通過使用道具,嘗試探索“筷子舞”的舞蹈動作。
    3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。
    4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    活動準(zhǔn)備:
    1、活動前讓幼兒欣賞樂曲,并準(zhǔn)備好配套磁帶或cd。
    2、每人一副筷子(兩雙一捆,用橡皮筋扎緊,尾部系上綢帶),幼兒腰扎紅腰帶。
    活動過程:
    1、跟隨音樂拍手。
    2、學(xué)習(xí)舞蹈動作。
    (1)自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動作(預(yù)備動作)。
    (2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。
    師:小朋友,筷子可以在胸前敲,還可以在身體的什么位置敲呢?
    (3)和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動作。
    (4)看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動作。
    (5)男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動作。
    (6)站成雙圈(女內(nèi)、男外),完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動作。
    (7)聽17~24小節(jié)的音樂,看教師的舞蹈示范動作。
    (8)學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動作。
    3、完整地跳雙圈集體舞。
    (1)第一、第二遍注意動作合拍。
    (2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇六
    教師擬寫教案時應(yīng)該結(jié)合個人的。
    教學(xué)。
    體會,巧妙構(gòu)思,精心安排,從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設(shè)計意圖及反思吧!
    1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
    2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗自己制作的快樂。
    1、《愛吃水果的牛》動畫短片;音樂《果汁分你一半》。
    2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
    1.音樂律動導(dǎo)入活動《水果歌》。
    師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。
    (2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。
    (4)師:小奶牛怎么沒感冒生病啊?
    小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),讓奶牛變得更健康)。
    出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
    (5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
    最后,生病的人都好起來,都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。
    總結(jié)。
    :水果里有維生素,牛奶里有蛋白質(zhì),吃了身體棒棒的!
    3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂《果汁分你一半》。
    (1)師:既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),我們一起來試著做水果牛奶吧。
    (2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導(dǎo)。
    (3)聞一聞,嘗一嘗,引導(dǎo)幼兒說出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。
    4.榨汁機榨出水果牛奶。
    師:今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦,她還給我們帶來了神奇的榨汁機,榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
    奶牛阿姨取水果,分別放進榨汁機。
    5.結(jié)束:
    師:寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
    記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,身體才會更棒哦!
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇七
    活動目標(biāo):
    1.在圖譜的幫助下,自主探索二聲部的進入,初步學(xué)會二聲部輪唱。
    2在輪唱中能注意控制音量,與同伴協(xié)調(diào)的演唱。
    3.體驗與別人合作演唱的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。
    2.圖譜(第一聲部、第二聲部)。
    活動過程:
    1.復(fù)習(xí)歌曲。
    (1)觀察圖譜,回憶歌曲名稱。
    師:小朋友們還記得這首歌曲嗎?(歡樂頌)師:一起用歡樂歌聲唱一唱吧。
    (2)教師指圖譜,幼兒完整演唱歌曲一遍。
    (3)分辨樂句演唱。
    師:這首歌曲一共有幾句?請你演唱時在每一句的開頭用拍手提示我一下。
    幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。
    師:除了用拍手還可以用什么身體動作呢?
    (4)幼兒再次演唱并用身體動作提示每句的開頭。
    師:你們會用數(shù)字來提示我嗎?請你一邊唱一邊用數(shù)字表示每一句。
    2.學(xué)習(xí)輪唱。
    (1)觀察雙聲部圖譜,在教師的引導(dǎo)下討論二聲部演唱方式,初步了解第二聲部的插入時機。
    師:聽到你們的歌聲,我也忍不住想跟著你們唱了。看,我是這樣唱的(教師邊說邊出示二聲部圖譜)。
    師:誰看懂了?我是怎樣唱的?
    (2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部的進入及輪唱的方法:你們唱第一句時我呢?你們唱第二句時呢?你們唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是說,我比你們晚唱一句,我是你們的“跟屁蟲”。
    (3)初步學(xué)習(xí)與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。
    師:現(xiàn)在我要做你們的跟屁蟲了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
    (4)師生合作演唱歌曲,教師邊指圖邊默唱第二聲部。
    師:你覺得我唱的好嗎?
    (5)幼兒發(fā)表自己的建議。(如:聲音太低……)師:那我把音量調(diào)高點,看看這次我的表現(xiàn)怎么樣。
    (6)師生再次合作演唱歌曲。
    師:這次你們聽到我的歌聲了嗎?
    幼:聽到了一點點。
    師:我已經(jīng)把音量調(diào)高了,怎么你們還是聽到一點點呢?
    幼:我們的聲音太響,你的聲音太低。
    師:那這次你們把音量稍微調(diào)低一點,我再調(diào)高一點,好嗎?
    (7)師生第三次合作演唱。
    (8)教師小結(jié):合唱時既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲,說明你的音量正合適,給觀眾會帶來美得享受,要不然就是噪音了。
    (9)幼兒學(xué)唱第二聲部,把握第二聲部的進入與演唱。
    (10)教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒演唱第二聲部。
    3.幼兒分組輪唱。
    師:剛才我們是和鋼琴合作演唱的,我們小朋友可以怎樣合作演唱呢?
    幼兒分兩隊合作演唱歌曲,然后交換演唱。
    4.在教師的引導(dǎo)下,討論結(jié)束部分的共同結(jié)束。
    師:我們一個先唱,一個晚唱,是不一起唱結(jié)束的,有沒有辦法讓兩隊一起唱結(jié)束呢?
    幼兒回答。
    5.分隊進行兩聲部輪唱并交換演唱。
    教師小結(jié):今天我們又嘗試了一種新的演唱方式,這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”,先唱的是第一聲部,晚唱的是第二聲部。
    幼兒面向老師分兩隊輪唱。
    6.結(jié)束。
    師:剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句,能不能先唱半句呢?先唱半句又該怎么演唱呢?下次我們再來探討。
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇八
    1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
    2、通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
    3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。
    4、讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
    5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    6、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    二、活動準(zhǔn)備。
    1、為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。
    2、舞譜。
    3、磁帶,錄音機。
    三、活動過程。
    1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。
    談話:感到幸福的時候,你還想干什么?
    你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)。
    2、談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
    3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
    4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作,掌握動作要領(lǐng),集體練習(xí)。
    5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
    6、激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強幼兒的自信心。
    四、結(jié)束部分。
    小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!
    活動反思。
    本活動導(dǎo)入部分非常順其自然,而且整首歌的歌詞也非常簡單,因此孩子們學(xué)得得心應(yīng)手,但活動的難點是要孩子唱準(zhǔn)弱起拍,為了讓孩子更好地掌握,我把整首歌的譜子展現(xiàn)在孩子面前,并在弱起拍的地方作了一個標(biāo)記,臨時順手拿了一個紅蘋果貼著,然后反復(fù)強調(diào),反復(fù)教學(xué),再加上的肢體提示,從而讓孩子較順利地學(xué)會控制性歌唱,解決了本活動的難點。
    由于歌詞內(nèi)容比較簡單,在孩子掌握歌曲之后我們進行了一定的演唱游戲和創(chuàng)編游戲,我們先進行了一個“默唱游戲”,設(shè)計這個游戲的目的是為避免孩子因為一首簡單的歌唱久了失去興趣要么不唱要么用很大聲的沒有感情的聲音演唱,于是我們用某個動作或是拍手或是拍腿等來取代歌曲中的某句詞,如選擇“小花”的歌詞,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,在唱到“小花”時,不唱“小花”而是拍手,這個游戲重新引起了孩子的興趣,活動中發(fā)現(xiàn)它也有一定的難度,很多孩子總是不能按要求做到位,但孩子們能很認真的學(xué),不厭其煩地進行嘗試,或許在以后的音樂活動中也可以運用這個游戲來延長幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動最后進行了創(chuàng)編,孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字,頓時把活動氣氛搞得十分活躍,而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字,因為孩子對學(xué)習(xí)的事物感興趣時,才想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué),并在創(chuàng)編的過程中發(fā)展了思維能力。
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇九
    日期?活動名稱詩歌《春天在哪里》執(zhí)教者?活動目標(biāo)????1、了解春天的特征,能有感情地朗誦詩歌,體會詩歌的意境美。
    2、學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片、背景音樂重點與。
    一、交流討論。
    1、春天已經(jīng)來了,你們找到了嗎?
    2、你們找到的春天真美呀!這兒有幾張漂亮的圖片,你們能找到春天藏在哪兒嗎?(出示五張圖片)。
    ——例圖一:幼:我發(fā)現(xiàn)柳樹變綠了。
    師:(用詩歌里的話小結(jié))翠柳說:“春。
    天在我的衣服上,瞧吧,綠葉飄蕩!”
    (每幅圖片都用詩歌里的話小結(jié))。
    二、欣賞詩歌。
    1、我們把這些好聽的話放在一起就可以變成一首優(yōu)美的詩歌。
    2、播放背景音樂,欣賞詩歌。
    3、聽了這首詩,你覺得春天怎么樣?
    4、小結(jié):春天百花齊放、萬物蘇醒,是一個生機蓬勃的季節(jié)。
    三、創(chuàng)編詩歌。
    1、我們都找到了春天,那么你能像詩里那樣談?wù)勀憧吹降拇禾靻幔?BR>    2、引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。
    ——說到葉子:綠葉飄蕩。
    說到花:艷麗芬芳。
    說到小鳥:萬里飛翔。
    聽到聲音:嘩嘩唱歌。
    四、活動延伸。
    剛才我們用了好聽的話談了自己看到的春天,我們也可以把看到的春天畫下來變成一本好看的書,好嗎?價值分析:
    仔細解讀每張圖片不僅讓幼兒了解春天的特征,更好地理解詩歌內(nèi)容。
    用詩歌里的話小結(jié)每張圖片,并讓幼兒自己嘗試學(xué)著詩歌里的話小結(jié),掌握詩歌的句式。
    利用背景音樂烘托詩歌的意境,體會詩歌的意境美。
    幼兒的詞匯貧乏,當(dāng)幼兒編不出完整的句子時老師可引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話,不僅能讓幼兒體驗到成功,而且也豐富幼兒的詞匯,并學(xué)習(xí)使用它們。反思與調(diào)整:
    ??。
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇十
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)玩音樂游戲“夸家鄉(xiāng)”,在說唱數(shù)板的過程中,每逢“數(shù)字”邀請朋友參加游戲。
    2、將本地(璜土)的古跡名勝地點填入說唱進行數(shù)板。
    3、了解家鄉(xiāng),宣傳家鄉(xiāng),增強家鄉(xiāng)的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    在日常生活中,注意對周圍環(huán)境、名勝古跡特點的了解,認識和積累。
    活動過程:
    一、在《逛公園》音樂的伴奏下,進入教室。
    二、復(fù)習(xí)舞蹈“快樂的阿依古麗”,表現(xiàn)新疆舞的歡樂情緒與民族特點。
    三、學(xué)玩音樂游戲“夸家鄉(xiāng)”
    1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。
    2、學(xué)唱歌曲,知道“乖乖龍地冬”的含意是贊美、夸獎。
    3、學(xué)編快板說唱詞。根據(jù)本地地區(qū)自己所熟悉了解的名勝古跡與教室一起組織說唱詞,并按節(jié)奏說唱。
    4、教師扮“導(dǎo)游”,第一段歌詞由“導(dǎo)游”邊唱邊表演,第一段唱完后,“導(dǎo)游”邊走邊數(shù)板,并在數(shù)到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字時,各從座位上請起一位幼兒。接著,被請到的七名幼兒與“導(dǎo)游”繼續(xù)邊走邊數(shù)板,并一起做前奏后,全體幼兒一起邊唱第二段歌詞邊表演,在歌曲的最后兩小節(jié)中,全體幼兒回座位坐下。“導(dǎo)游”說:“歡迎下次再來,再見!”全體幼兒回答:“謝謝,再見!”
    5、由幼兒扮“導(dǎo)游”,繼續(xù)游戲。
    四、結(jié)束游戲。
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇十一
    教學(xué)設(shè)計的意圖就是要明確教學(xué)的目的,也就是教學(xué)設(shè)計所要達成的目標(biāo),一般情況下,教學(xué)設(shè)計是為了達成某種目的而進行的,因此意圖也就是你要進行教學(xué)設(shè)計的目的!
    怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計。
    一、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點是。
    二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:情感態(tài)度與價值觀:
    三、學(xué)習(xí)者特征分析。
    四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計。
    五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。
    你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。
    大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案。
    一、設(shè)計意圖:幼兒活潑好動,摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識,在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力,設(shè)計了“靈巧的身體”系列活動,在活動中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來移動,滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,特設(shè)計本次活動?;顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下,積極動腦,大膽參與,主動地探索箱子的不同玩法。
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇十二
    1.認識6個漢字:霧、薄、換、筍、探、蠶。會寫6個生字:灑、換、探、枝、野、暖。認識里字旁。
    2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文,感受春天的美麗。
    【教學(xué)重點】。
    1.感受并讀出詩中春天的美麗,表達自己對春天的喜愛之情。
    2.正確讀、寫生字。認識新部首。
    【教學(xué)過程】。
    第一課時。
    一、談話激趣:
    同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰能用一句話說說你對春天的感受?
    有一位的詩人他也喜歡春天,他為春天寫了一首詩,就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。
    讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里?
    二、初讀課文,認識生字。
    1.自由讀課文,畫出不認識的字。
    2.回憶以前的學(xué)習(xí)方法,遇到不認識的字怎樣做?
    [由于學(xué)生經(jīng)過一個假期后很可能遺忘了學(xué)過的方法,因此在此安排識字方法的回顧]。
    3.選擇適合你的方法認識這些字。
    [尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇,鼓勵學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。]。
    4.檢查、指導(dǎo)識字。
    a:教師出示生字卡片,學(xué)生認讀,同時滲透漢字知識和指導(dǎo)識字方法:
    霧:怎樣記?(形聲字、換、加一部分)。
    薄:(上下結(jié)構(gòu)、加偏旁)。
    換:為什么提手旁?讀詩中句子,在語境中識字。
    筍:上面竹子頭,與什么有關(guān)?
    探:跟哪個字像?
    蠶:什么結(jié)構(gòu)?
    b:鞏固練習(xí):開火車讀、游戲讀、賽讀等。
    c:實踐檢查:把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎?
    d:指名分節(jié)讀課文。
    三、品讀課文、背誦課文。
    1.師生評議讀字音情況。
    2.整體感知課文:
    (1)再自由讀課文,思考:春天在哪里?你在那些地方找到了春天,用橫線把這些地方劃出來。
    (2)指名回答,老師板書:枝頭、原野、竹林、田野。
    (3)真不錯,你們把文中的春天找到了!真會讀書。
    3.品讀課文,理解感悟。
    (1)自由讀課文,看看你最喜歡哪個地方的春天?
    (2)讀一讀你喜歡的語句。說說你喜歡什么?帶著感情讀一讀讓大家欣賞。
    (3)師生共同研討學(xué)生所說所讀。(通過課件演示、圖片展示、文字說明等多種方式進行補充、評議、朗讀。)。
    一節(jié):a:課件演示“微微吹動”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學(xué)生情感,指導(dǎo)朗讀。
    b:出示文字:
    柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。
    柳條兒擺動,桃花兒紅了。
    請學(xué)生研讀、討論:有什么不同?你喜歡哪句?為什么?讀出感情。
    b:出示文字:
    竹筍從地下探出頭來啦!
    竹筍從地下長出頭來了。
    對比異同。進行感情朗讀。
    四節(jié):采取以讀帶講的方式,通過評議、比賽理解課文。朗讀課文。
    4.師生合作,問答形式朗讀全文,進形整合,理清結(jié)構(gòu)。
    5.填空練習(xí)。指導(dǎo)背誦方法——按順序背誦。(板書提示)。
    6.背誦課文。(指名背、自愿背。)。
    四、拓展延伸。
    你還知道春天在哪里?說一說。
    五、實踐活動。
    小組合作:仿照課文寫一段。
    提示:春天在小河里——。
    六、布置作業(yè)。
    選擇:找春天,寫春天、畫春天、唱春天、讀春天……。
    七、板書設(shè)計。
    春天在哪里。
    枝頭風(fēng)柳條、桃花。
    草原霧草。
    竹林雨竹筍。
    田野太陽麥苗、菜花、蠶豆。
    第二課時。
    一、復(fù)習(xí)生字、詞。
    二、學(xué)習(xí)會寫字。
    1.自學(xué)生字。
    2.質(zhì)疑、解疑。
    3.小組討論、合作學(xué)習(xí)。
    4.匯報交流。(讀音、結(jié)構(gòu)、筆順、易錯處等)。
    學(xué)生選出需要指導(dǎo)書寫的字,大家研討,老師通過板書、課件演示指導(dǎo)。
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇十三
    活動目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒保護樹木的意識和責(zé)任感。
    2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲的旋律自編動作,真切自然地進行扮演。
    3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。
    重難點分析:
    重點:能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
    難點:理解歌詞的內(nèi)容,樂意為歌曲自編動作,進行扮演唱。
    活動準(zhǔn)備:
    知識:簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
    物質(zhì):錄音磁帶和錄音機,與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。
    活動方式:集體與分組結(jié)合。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入:請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
    引導(dǎo)語:“小朋友,請閉上眼睛,我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。
    二、展開:
    1、提問問題,理解歌詞:
    2、出示圖片,再次完整欣賞歌曲,引發(fā)幼兒的`模仿興趣。
    引導(dǎo)語:“現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍,請你把最喜歡的一句記下來。”問:“誰來學(xué)唱自身喜歡的一句?,對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒演唱的興趣。
    3、教師彈奏歌曲旋律,幼兒完整跟唱歌曲第一段。
    4、播放錄音伴奏,集體完整跟唱。
    5、播放錄音演唱,請幼兒完整欣賞,并大膽歌唱。
    6、幼兒集體演唱,鼓勵幼兒大膽表示自身的感情,可以自編動作進行扮演唱。
    7、講解歌曲特點,兩人面對面,以敘事的形式進行演唱。
    三、結(jié)束:播放一段搖籃曲請幼兒欣賞,動靜交替,結(jié)束活動!
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇十四
    主題說明:
    喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。他們與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,喜歡聆聽動物故事,翻看各種動物的卡片與圖書,他們對動物世界充滿著興趣與好奇,一說起動物,他們就會津津樂道,興趣多多。
    一說到動物,孩子們都興致盎然,欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事,懷抱可愛的動物玩具,翻看各種動物圖書……動物們不時的出現(xiàn)在他們自編的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
    順應(yīng)孩子們的熱點,我們開展動物大世界的主題活動,從孩子的興趣需要出發(fā),讓孩子們了解常見的動物不同的特點以及其與周圍環(huán)境的關(guān)系,有進一步探索動物生活習(xí)性的愿望,同時引領(lǐng)孩子去結(jié)識探索更多的動物朋友,讓孩子自主的去認識動物,關(guān)注動物,通過不同的家園、學(xué)來的被本領(lǐng)、千奇百態(tài)、我和動物是朋友等一系列學(xué)習(xí)脈絡(luò),在看看、講講、做做的直接作用下,讓孩子們自主的認識動物的特征及其人們生活得關(guān)系,讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂,從而使孩子們對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇,體驗探索動物世界的樂趣。
    主題目標(biāo):
    1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關(guān)系,有進一步探索動物生活習(xí)性的愿望。
    2、對動物奇特的想象和特殊本領(lǐng)感到好奇,體驗探索動物世界的樂趣。
    3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā),進行發(fā)明創(chuàng)造,體驗動物是人類的朋友,知道我們應(yīng)該保護他們。
    活動名稱:最佳守衛(wèi)。
    活動目標(biāo):
    1、仔細觀察畫面,從中獲得信息,嘗試?yán)斫馍窖蚬x擇守衛(wèi)的過程及理由。
    2、體驗故事的趣味與智慧。
    活動準(zhǔn)備:多媒體課件、統(tǒng)計黑板、樹葉人手一片。
    活動過程:
    一、講述事件,引出話題。山上的狼越來越多,眼看著家族里的羊越來越少了,山羊公公決定要請一個守衛(wèi)。
    1、你知道什么是守衛(wèi)嗎?
    2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)?為什么?山羊公公和你們的想法一樣,他想要請一位強壯、勇敢的動物來當(dāng)守衛(wèi)。
    二、觀察畫面,獲取信息,理解故事。
    (一)山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出,來了好多動物。
    1、來了幾個動物?
    2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢?山羊公公決定來一個比賽,最后勝出的那位動物就請它來當(dāng)守衛(wèi)。
    (二)理解選擇守衛(wèi)的過程及理由。
    1、第一關(guān)比什么?你從怎么知道的?
    2、出示統(tǒng)計表,理解統(tǒng)計表小結(jié):山羊公公給每一個動物都測量了身高,身高低于木棍長度的動物都送出了大門。
    3、第二關(guān)比的是什么?
    4、這一關(guān)哪些動物會被淘汰?你是怎么看出來的?小結(jié):山羊公公測試了每個動物的力量,那些力氣小的動物也送出了大門。
    5、第三關(guān)是比靈活性,守衛(wèi)為什么需要靈活?
    6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性?
    7、誰過關(guān)了?誰被淘汰了?小結(jié):在靈敏性的測試后,還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。
    (三)給認為最合適做守衛(wèi)的動物投票,統(tǒng)計結(jié)果。
    (四)觀察三個動物做臨時守衛(wèi)的不同表現(xiàn),變化自己選票,說說理由。
    三、完整欣賞故事,體驗故事的趣味與智慧。
    主題反思:
    動物是孩子們的朋友,他們之間有著天然之緣,孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴,在孩子們的心目中,動物世界有趣而又神秘,然而,對于大班的孩子們來講,僅僅了解動物的`名字,知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠遠不能滿足了,因此,在主題中,我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點,引導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng),探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài),從而感受到動物是人類的朋友,人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落,在活動中,孩子們通過反復(fù)的實踐與研究,學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近,且書本中學(xué)不到經(jīng)驗與知識。
    在這個主題活動實施中,首先在活動中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動和學(xué)習(xí)的會說話的環(huán)境,給幼兒營造了一個快樂天地,使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話,促進了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動中。同時,我們有意識地讓幼兒關(guān)注動物的話題,讓幼兒主動獲得相關(guān)經(jīng)驗;還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關(guān)動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面;耐心解答幼兒關(guān)于動物的問題,以豐富積累幼兒的經(jīng)驗;在幼兒自由活動時間,還提供各類有關(guān)動物的圖書,供幼兒翻閱。另外,還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養(yǎng)一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地,去接觸了解更多的動物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料,同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報布置于主題墻,設(shè)置了一些動物操作卡片,引導(dǎo)幼兒在看看,說說,操作擺放中了解身邊小動物的生活環(huán)境,及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來,進一步激發(fā)了幼兒對動物的認知與興趣。
    當(dāng)《動物朋友》這個主題出現(xiàn)時,孩子們表現(xiàn)出來的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的好機會。首先,從現(xiàn)實的動物入手,我們在自然角里開辟了一個飼養(yǎng)區(qū),讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養(yǎng),他們有的帶了小烏龜,有的帶小金魚,有的帶小龍蝦,有的帶小蝌蚪,有的甚至帶了小兔子,我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物,小動物沒有食物,他們會想方設(shè)法去尋找食物帶來,還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們;小蝌蚪長出腳來了,他們是那么的欣喜;小金魚因為喂食太多撐死了,他們是那么的傷心;小烏龜失蹤了,他們又是那么的焦急,當(dāng)然也不會再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關(guān)心這些小動物,并由關(guān)心引發(fā)了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習(xí)性,比如:小蝌蚪會變成青蛙,小金魚吃多了反而會撐死,小烏龜會產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活,動物的喜怒哀樂,動物的需要,讓孩子更加喜愛并關(guān)心動物。在通過一系列的活動,幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物,萌發(fā)了幼兒愛護動物和關(guān)愛大自然的情感。以后,我們將引領(lǐng)幼兒進入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識更多的動物朋友。
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇十五
    教學(xué)目標(biāo):
    1.認識生字9個。
    2.積累13個詞語和2句句子。
    3.正確朗讀課文,背誦課文。
    4.初步了解春天里風(fēng)、霧、雨、陽光,以及植物的一些特點,激發(fā)學(xué)生熱愛春天的感情。
    教學(xué)過程:
    一、揭示課題。
    1、播放歌曲。
    小朋友們,春節(jié)過得開心嗎?看著你們滿臉喜氣洋洋的,肯定不錯。下面讓我們一起來聽一首歌吧?。úシ鸥枨?BR>    你們聽到些什么呀?(交流)。
    出示:春天在哪里。
    2、揭示課題。
    對,這就是我們今天要學(xué)的課文。(齊讀課題)。
    過渡:寒冷的冬天過去了,春天已悄悄來到我們身邊,那么它在哪里呢?(補上圖片)。
    二學(xué)習(xí)課文。
    1、整體感知課文。
    a)聽錄音,看誰的耳朵最靈。
    i.邊聽課文錄音邊出示分解的圖片,再出示一句句式。
    ii.交流并完成填空。
    春天在()、(),春天在()、()。
    iii.齊讀。
    b)輕聲讀課文(過渡話說完就出示四句句子,然后布置輕聲讀課文這一要求)。
    (1)交流并完成填空。(任選一句來講)。
    a.春天在枝頭上,()微微吹動,()跳舞,()臉紅。
    b.春天在草地上,()輕輕細細,()醒過來,換上了新衣。
    c.春天在竹林里,()飄飄灑灑,()從地下探出頭來啦。
    d.春天在田野里,()那么暖,()青,()黃,()香。
    (學(xué)生說到哪一句,師就出示哪一句)。
    (2)、學(xué)習(xí)生字。
    a出示:
    柳條桃花霧竹筍小麥蠶豆。
    b小組學(xué)習(xí)字詞。
    要求:借助音節(jié),讀準(zhǔn)音節(jié)。
    說說用什么好方法記住這些生字?
    c交流。
    由一小組學(xué)生來做小老師帶讀。
    開火車讀字詞。(先有音節(jié),后去音節(jié))。
    交流識字好方法。
    (3)讀課文。
    i.回到四句句子圖片,加強朗讀。
    1.請四個學(xué)生來讀。2.分四個小組來讀。
    3.師生配合讀。
    過渡:你們看,還有幾個生字寶寶也要和大家交朋友啦!
    ii.學(xué)習(xí)生字。
    1.出示生字。
    微風(fēng)換新衣飄飄灑灑探出頭啦暖和。
    2.同桌學(xué)習(xí)。
    3.交流:同桌當(dāng)小老師帶讀。開雙列火車讀交流識字好方法。
    如:老師范做動作讓學(xué)生猜。
    問:老師從哪里探出頭來說:“小朋友,你們好!”生答。
    那么,課文中是誰從哪里探出頭來呢?
    出示句子:春天來了,從地下探出頭來啦。
    (一)分步學(xué)習(xí)課文。
    1.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
    出示此節(jié)。
    a.指名讀(回答上句)。
    b.練習(xí)說話。
    想象:春天來了,竹筍從地下探出頭來干什么呢?
    變化句子:春天來了,竹筍從地下探出頭,它。
    c.指導(dǎo)朗讀。
    瞧,小竹筍看見外面那么精彩的世界多開心,高興呀,誰能用這樣的心情來讀一下。
    指名讀齊讀。
    d.背誦課文。
    (1)回到課文中,隱去部分內(nèi)容,師生配合背誦。
    師:春天在哪里?生:春天在竹林里。
    師:春天的雨生:飄飄灑灑。
    師:竹筍生:從地下探出頭來啦。
    (2)指名背(3)齊背。
    2.學(xué)習(xí)第一、二、四節(jié)。
    過渡:課文的第1、2、4節(jié)寫得也很美,請你把喜歡的一小節(jié)讀給你的好朋友聽,可以配上動作。
    a.好朋友間讀。
    b.交流朗讀。
    (1)指名讀。
    (2)誰和他一樣也喜歡這一節(jié)的小朋友請站起來一起讀。
    c.背誦喜歡小節(jié)。
    3.背讀全文(回到四幅分解圖)。
    春姑娘披著白紗把美播撒給了人間,我們再次一起來尋找她吧!
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇十六
    設(shè)計意圖:
    端午是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,有其獨特的由來和習(xí)俗活動,賽龍舟就是貴溪端午重要習(xí)俗之一。在這臨近端午節(jié)時,很多孩子有很強的好奇心,總是會聽到孩子們在一起討論一些問題“你知道哪天是端午節(jié)嗎”“過五天吧”“不對,要過五月吧”“你才不對,我媽媽說過五天就到外婆家去拿粽子”“我媽媽也說帶我去重慶外婆家掛香包”“我爸爸會帶我去看賽龍舟”“……”
    根據(jù)大班幼兒已有的一點生活經(jīng)驗,他們對生活事物充滿了好奇心。從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn)了孩子們對端午節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣和探究欲望,語言中都在積極地表達自己對端午的向往。為了讓孩子們更好的了解端午節(jié),并感受端午節(jié)帶來的快樂,于是我設(shè)計了本次活動。
    活動目標(biāo):
    1、了解端午佳節(jié)的各種習(xí)俗。
    2、會用快板節(jié)奏創(chuàng)編端午兒歌。
    3、體驗賽龍舟活動帶來的樂趣,感受節(jié)日的氛圍。
    活動重點:了解端午節(jié)的習(xí)俗,并能靈活運用快板創(chuàng)編快板兒歌。
    活動難點:賽龍舟里團結(jié)合作的精神。
    活動準(zhǔn)備:快板若干、過端午課件,鼓一面,槳若干,小紅旗若干。
    一、說端午:了解端午習(xí)俗。
    馬上五月初五要過端午節(jié)了,小朋友知道端午節(jié)都要干些什么嗎?
    其實端午節(jié)的習(xí)俗除了小朋友說的,還有很多,老師帶來一些圖片請小朋友們看,在看的時候請小朋友們仔細看,認真看,待會把你們看到的要記下來!(播放課件,幼兒觀看課件)。
    小朋友在剛剛的圖片里面,你們都知道了端午節(jié)的哪些習(xí)俗嗎?(幼兒說)。
    二、唱端午:創(chuàng)編端午兒歌。
    下面我要和小朋友一起用快板說唱游戲,看!(出示快板)。
    1、老師先來說唱端午,請小朋友認真聽(五月五、過端午、端午節(jié)、吃粽子。。。。。)。
    2、老師剛才說唱的時候你們發(fā)現(xiàn)有什么地方不一樣?(幼兒各抒己見)。
    3、這位小朋友說的非常正確,剛才老師在說唱的時候每遍講的都是不一樣的習(xí)俗,接下來請小朋友一起玩好不好?(好)。
    請小朋友從身后取出你的快板。
    1、教師講述快板的握法;。
    2、幼兒感受快板的玩法,自由打塊板。
    小朋友都會打快板了嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€奪旗競賽游戲。
    三、過端午:玩龍舟游戲。
    接下來我?guī)砹艘粋€更好玩的游戲那就是信江河上賽龍舟。
    教師帶領(lǐng)幼兒玩劃舟游戲;。
    1、要點:龍舟上面有鼓手、舵手、橈手,請小朋友當(dāng)橈手,請琦琦老師當(dāng)鼓手,紅紅老師當(dāng)舵手。
    2、游戲規(guī)則:小朋友每人拿一只漿,找一個好朋友手挽手,聽到口號!喲!喲!就舉起槳做準(zhǔn)備,鼓聲一敲開始劃(準(zhǔn)備開始)。
    分成兩組比賽劃(規(guī)則同上)。
    結(jié)束語:小朋友還想比嗎!(那我們到外面去比吧)喲!喲!跟隨鼓聲結(jié)束活動。
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇十七
    1、回家向父母、爺爺、奶奶及鄰居了解他們小時候的吃、穿、住、行,想一想和今天相比有什么不同。
    2、想一想家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景、物產(chǎn)和名勝古跡。
    教學(xué)目的。
    1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,倡導(dǎo)合作交流,提高學(xué)生口頭表達能力和口語交際能力。
    2、練習(xí)寫話培養(yǎng)學(xué)生書面表達能力。
    3、通過活動,滲透愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育。
    重難點。
    指導(dǎo)學(xué)生口頭表達,培養(yǎng)聽說習(xí)慣。
    教學(xué)過程。
    一、激情導(dǎo)入。
    出示中國版圖,認識家鄉(xiāng)位置,理解“家鄉(xiāng)”概念。
    我的家鄉(xiāng)位于遼闊的華北平原東部,有一眼望不到邊的平坦的田野,中國第二條大河——黃河就從這兒流入大海。
    春天,平坦的大地披上了綠裝,果園里飄出陣陣花香,池塘的小荷露出尖尖角,小魚在剛剛解凍的水里快活得游著。
    同學(xué)們,你愛不愛自己的家鄉(xiāng)?想一想家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)和名勝古跡說說自己的家鄉(xiāng)。
    二、自己想一想怎樣按順序夸夸自己的家鄉(xiāng)美、或者家鄉(xiāng)的新變化。
    三、分組說說自己的家鄉(xiāng),每組選一個最好的在全班說說。
    四、全班交流互評。
    五、把自己的家鄉(xiāng)寫一寫。
    大班的音樂教案設(shè)計意圖篇十八
    活動目標(biāo):
    1、通過節(jié)奏樂,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂曲的結(jié)構(gòu),體驗演奏活動中合作的快樂。
    2、引導(dǎo)幼兒運用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式,初步掌握看指揮演奏樂器的方法。
    3、引導(dǎo)幼兒運用身體動作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。
    活動準(zhǔn)備:樂器、圖譜。
    活動過程:一、熟悉音樂。
    1、連續(xù)兩遍音樂入場,并做相關(guān)動作。
    提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?
    2、聽音樂進一步感受樂曲性質(zhì)。
    介紹:樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。
    二、熟悉圖譜。
    1、聽音樂,教師指圖譜。
    2、匹配樂曲。
    3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。
    4、聽音樂讀圖譜。
    三、徒手練習(xí)。
    1、手打樂曲的'動作,嘴發(fā)樂曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。
    2、看指揮,分樂器練習(xí)。
    3、提出要求進一步練習(xí)。
    四、配器演奏。
    1、輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。
    討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。
    2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。
    3、鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。
    4、請幼兒當(dāng)小指揮,進一步選擇交換樂器。