中班數(shù)學(xué)教案圖形分類范文(18篇)

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    教案應(yīng)當(dāng)包含詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案的編寫要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和合理安排教學(xué)內(nèi)容。此處提供一些經(jīng)典教案范例,以供教師們參考學(xué)習(xí)。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇一
    1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
    1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
    2、不同圖形拼成的圖畫三副。
    3、“火車”、盆子。
    4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
    1、音樂(lè)游戲《找朋友》。
    放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行找朋友音樂(lè)游戲。
    2、想象與討論。
    教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開(kāi)心,老師也非常開(kāi)心,因?yàn)槔蠋熤?,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)?lái)了好多新的小朋友,你們想不想和他們一起玩?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)。
    教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);看,他們的降落傘飛下來(lái)了。小朋友,大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
    教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
    教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?,F(xiàn)在,我有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。
    1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的東西有哪些?
    請(qǐng)小朋友回答。
    教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍(lán)色、黃色。
    2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些?
    請(qǐng)小朋友回答。
    3、游戲:火車游玩。
    (1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個(gè)不同形狀的車廂,請(qǐng)大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂,請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
    教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開(kāi)動(dòng)了,我們要去游玩了,你們高興嗎?
    教師小結(jié):小朋友,你們說(shuō)得真好。我們的火車又要出發(fā)了??︵昕︵昕︵?。我們又回到我們的教室了。請(qǐng)下車了,注意安全。
    剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好。可是啊,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
    4、游戲:給圖形娃娃洗澡。
    教師:我們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡,洗澡的時(shí)候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
    教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。
    圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。
    放音樂(lè)。按照教師口令做游戲。
    《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇二
    1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力。
    2.能夠根據(jù)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。
    3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1.圖形卡片大的紅色,蘭色若干。
    2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤、圖形積木若干籃。
    一、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友們,昨天李老師帶你們認(rèn)識(shí)了很多圖形寶寶,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)???哦,有(長(zhǎng)、正、圓、三),真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶,你們來(lái)看看,他們一樣嗎?哪些地方一樣?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    二、觀察圖形,按照?qǐng)D形顏色進(jìn)行初次分類。
    (2)師小結(jié):哦,原來(lái)啊,我們可以按照?qǐng)D形寶寶的顏色給它分家,你們?cè)賱?dòng)動(dòng)小腦筋,除了按照?qǐng)D形的顏色來(lái)分類,還可以怎么分?(按形狀來(lái)分)。
    三、按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行再次分類。
    (1)師:請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試。
    (2)師小結(jié):經(jīng)過(guò)小朋友們的努力,我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家,一種是按照?qǐng)D形寶寶的(顏色)來(lái)分?一種是按照?qǐng)D形寶寶的(形狀)來(lái)分。還有一種是按照?qǐng)D形寶寶的(大小)來(lái)分。
    (1)師:現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒(méi)有找到自己的家,你們?cè)敢鈳椭麄儐??這一次,聽(tīng)清楚老師的要求,你們不僅要按照顏色來(lái)分,而且還要根據(jù)它的形狀和大小來(lái),我們一起去試試。
    (2)幼兒分組操作。
    五、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作材料。
    師:我們來(lái)看看這些圖形寶寶有沒(méi)有找到自己的家,有沒(méi)有按照老師的要求分類。
    師:今天小朋友們都很棒,幫助了圖形寶寶,那還有些沒(méi)有分對(duì)的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區(qū)域活動(dòng)中去完成它。
    《圖形分類》是中班的一次數(shù)學(xué)公開(kāi)課,教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知長(zhǎng)方形形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。活動(dòng)前我對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了思考討論,在確定這一內(nèi)容時(shí),覺(jué)得這一內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但經(jīng)過(guò)對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn),中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí),而是將其和自己熟悉的物體相對(duì)照。因此,我們最終確定了《圖形分類》這一活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇三
    1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng),鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
    2、能說(shuō)出自己的分類理由。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)分類盒材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
    1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
    師:這是一個(gè)漆面的.口袋、里面藏著許多東西,請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸",邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱。
    2、引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。
    師:請(qǐng)小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。
    幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    操作完畢后,請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
    3、完成操作材料請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。
    《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形,正方形和三角形,鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。
    2、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:圓形,三角形和正方形。幾何圖形片(紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個(gè)),餅干盒一個(gè),托盤一個(gè),里面放圓形、正方形和三角形餅干若干(數(shù)量超過(guò)班級(jí)幼兒人數(shù))。
    學(xué)具:圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊(淺色2塊、深色4塊),白板,《活動(dòng)用書》。
    第1。
    3、14頁(yè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、認(rèn)識(shí)各種形狀的餅干。
    教師出示一個(gè)餅干盒:“這是什么盒子?你吃過(guò)餅干嗎?吃什么形狀的餅干?”鼓勵(lì)幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
    教師出示一個(gè)托盤:“這里也有一些餅干,我們看看它們都是些什么形狀?”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的形狀。教師:“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢?”請(qǐng)幼兒先想想,后說(shuō)一說(shuō),再取一塊相同形狀的餅干品嘗,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己吃的餅干的呼味道。
    2、操作活動(dòng)能力(《活動(dòng)用書》第13頁(yè):夾心餅干)。
    教師:“餅干真好吃,didi鼠還想邀請(qǐng)好朋友一吃?shī)A心餅干??墒沁@兒沒(méi)有夾心餅干,他們的想自己來(lái)做!”請(qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書》第13頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察畫面:“中間是做餅干的機(jī)器,它的左邊是餅干和夾心,右邊是變出的夾心餅干。”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“左邊的餅干是什么形狀?里面的夾心是什么形狀?它們合在一塊能變成什么時(shí)候形狀的夾心餅干?”強(qiáng)調(diào):“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來(lái)!”
    教師取出學(xué)具的盒:“誰(shuí)會(huì)做夾心餅干了?”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干,提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣(如兩個(gè)橙色三角片夾一個(gè)米黃色三角片)。
    教師:“我們都來(lái)做餅干?!闭?qǐng)幼兒取出磁貼做夾心餅干,并把做好的夾心餅干放在《活動(dòng)用書》相同形狀的餅干后面。
    3、操作活動(dòng)(《活動(dòng)用書》第14頁(yè):吃餅干)。
    教師:didi鼠們來(lái)吃餅干了,看看他們喜歡吃什么形狀的餅干?“請(qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書》第14頁(yè)。
    教師:“猜猜看,紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干?你是怎么猜到的?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記,根據(jù)標(biāo)記說(shuō)說(shuō)每個(gè)didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干,盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇五
    1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。
    2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
    3.仔活動(dòng)中學(xué)習(xí),能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。
    4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.首先以圣誕節(jié)到了,幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開(kāi)活動(dòng),出示圖片,讓幼兒知有哪些禮物。
    2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等),并讓幼兒說(shuō)出為什么這樣分。
    3.以托班只有三個(gè)箱子為由,引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類,把那個(gè)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃的、用的、玩的)。
    4.分好后,為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做標(biāo)記,并在紙上畫出來(lái)。
    活動(dòng)反思:
    在這個(gè)活動(dòng)中,我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片,因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,會(huì)分散幼兒的注意力,課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái),總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是:應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認(rèn)知面,如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話,拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn)。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇六
    各類圖形拼成的火車一輛;車站圖一張;各類顏色的水果圖片若干;畫著各類形狀的圖紙一張。
    1.鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。
    2.發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
    一、通過(guò)捉迷藏引出活動(dòng)內(nèi)容。
    請(qǐng)小朋友找出藏在活動(dòng)室的圖形寶寶拿在手上。
    二、認(rèn)識(shí)圖形寶寶的特征及顏色。
    1.認(rèn)識(shí)圖形寶寶的特征。
    教師依次介紹三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形。
    教師小結(jié)各類圖形寶寶的名稱。
    游戲《聽(tīng)口令做動(dòng)作》。
    教師舉起圓形寶寶說(shuō):“圓形的寶寶跳一跳,拿著圓形寶寶的幼兒就跳兩下。
    2.認(rèn)識(shí)圖形顏色。
    三、游戲。
    1.《找圖形》。
    出示圖片拼成的火車,請(qǐng)幼兒找出是由什么圖形拼成的。
    教師介紹火車的每個(gè)部位,請(qǐng)幼兒說(shuō)出每個(gè)部位的形狀。
    在事先準(zhǔn)備的圖上讓幼兒找出和火車每個(gè)部位相同的形狀。
    2.《給圖形寶寶找食物》。
    請(qǐng)幼兒按照顏色給自己手中的圖形寶寶找顏色一樣的水果。
    3.《送圖形寶寶回家》。
    出示車站圖,請(qǐng)幼兒找和自己圖形寶寶一樣形狀的檢票口排隊(duì)上車,教師巡回檢查。
    四、活動(dòng)延伸。
    到活動(dòng)室外找和圖形寶寶一樣形狀或一樣顏色的物品。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng),鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
    2能說(shuō)出自己的分類理由。
    3能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    4積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    每人一個(gè)分類盒材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1出示奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
    師:這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西,請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一邊念奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱。
    2引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。
    師:請(qǐng)小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。
    幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    操作完畢后,請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
    3完成操作材料請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。
    教學(xué)反思:
    《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。
    2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幫助朋友解決問(wèn)題。
    3、認(rèn)清圖形的名稱。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、圖形捉迷藏。
    1、點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)三個(gè)圖形。
    ------你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?
    小結(jié):它們是正方形、圓形和三角形。
    2、找圖形。
    小結(jié):原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
    二、圖形寶寶幫大忙。
    1、寶寶想玩滑滑梯。
    ------滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))。
    小結(jié):圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。
    2、汽車輪胎壞了。
    小結(jié):原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。
    三、拼出正方形。
    ------電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
    拋問(wèn):
    1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?
    2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇九
    1.學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進(jìn)行分類活動(dòng)。
    2.學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。
    按照物體的不同形狀進(jìn)行分類活動(dòng)。
    不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干,常見(jiàn)的圓形、三角形、正方形的物品若干件,“家”三個(gè)(家門分別為圓形、三角形、正方形)。
    1.把圓形、三角形、正方形混放在一起,請(qǐng)小朋友找找說(shuō)說(shuō):它們是什么形狀的?
    2.請(qǐng)小朋友找出圓形、三角形、正方形,分類放到指定的地方。
    3.請(qǐng)小朋友觀察圖形的分放情況,說(shuō)一說(shuō)每一堆是什么形狀?
    4.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):哪些物品像圓形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形?
    5.請(qǐng)小朋友觀察物品的形狀,再把物品根據(jù)不同的形狀,送到它們的“家”中。
    能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中。
    圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類活動(dòng),應(yīng)在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實(shí)物結(jié)合,促進(jìn)小朋友具體化技能的發(fā)展。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十
    1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力。
    2.能夠根據(jù)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。
    3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十一
    學(xué)生在四年級(jí)之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等圖形,這些知識(shí)在學(xué)生頭腦里是零散的。本節(jié)課是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些學(xué)過(guò)的圖形進(jìn)行整理歸納,把這些圖形練習(xí)在一起,建構(gòu)初步的圖形知識(shí)體系,培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括的能力。同時(shí)通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性與四邊形的不穩(wěn)定性,并利用生活實(shí)例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。
    知識(shí)目標(biāo):通過(guò)具體的分類活動(dòng),整理圖形,認(rèn)識(shí)不同類別圖形的特征。通過(guò)實(shí)際操作,體會(huì)到四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性,認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。
    情感目標(biāo):在圖形的認(rèn)識(shí)的活動(dòng)中,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)探索的過(guò)程,提高自主探索、合作交流的能力。
    技能目標(biāo):能根據(jù)圖形的特征,將圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
    能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行分類。
    體會(huì)四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。
    由硬紙片做成的各種平面圖形,長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體模型。
    一、復(fù)習(xí)提問(wèn),引入新課。
    展示課件,提問(wèn):我們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些圖形?
    教師根據(jù)學(xué)生回答畫出或找出相應(yīng)的圖形模型。
    想一想:你能不能根據(jù)各圖形的特征進(jìn)行分類呢?教師板書課題:圖形分類。
    (一)分一分:讓學(xué)生獨(dú)立嘗試分類,采用標(biāo)號(hào)的方式進(jìn)行。(也可以畫出圖形來(lái)分類)。并與同桌交流分類的方法。
    匯報(bào)與交流:分小組匯報(bào)分幾類及分的理由。
    立體圖形和平面圖形。
    (1)立體圖形;
    (2)平面圖形的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形(線段圍成的)。
    師:剛才我們分出的平面圖形還能再分類嗎?試一試。
    1.平面圖形(根據(jù)是否線段圍成)。
    長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、
    (五邊形…)圓形。
    2.平面圖形(根據(jù)角的`數(shù)量或根據(jù)邊的數(shù)量)。
    長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。
    3.平面圖形(根據(jù)是否有直角組成)。
    長(zhǎng)方形、正方形。三角形、平行四邊形。
    師生共同小結(jié)分類的方法。
    二、實(shí)踐活動(dòng):(探究四邊形和三角形的特征)。
    1.學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的活動(dòng)四邊形和三角形。
    師:拉一拉,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌交流。
    2.匯報(bào)與板書。
    小結(jié):平行四邊形易變形,不具有穩(wěn)定性。三角形具有穩(wěn)定性。
    3.展示課件。觀賞這些圖形的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。
    三、鞏固與應(yīng)用。
    斷一斷。
    1.梯形和平行四邊形都是四邊形。()。
    2.三角形和平行四邊形都具有穩(wěn)定性。()。
    3.由四條邊構(gòu)成的圖形是四邊形。()。
    畫一畫。
    1.請(qǐng)你用一根線段把一個(gè)正方形分成兩個(gè)相同的三角形。
    2.請(qǐng)你將下面圖形分成一個(gè)三角形和平行四邊形.
    四、課堂小結(jié)。
    這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
    可抽生回答。或采用集體回答的方式。
    五、作業(yè)。
    1.用你自己的方式,畫出圖形分類表。
    2.完成校園作業(yè)本13頁(yè)。
    板書設(shè)計(jì):
    立體圖形。
    圖形:曲線圍成的圖形。
    平面圖形。
    線段圍成的圖。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十二
    師:小朋友們,昨天李老師帶你們認(rèn)識(shí)了很多圖形寶寶,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)???哦,有(長(zhǎng)、正、圓、三),真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶,你們來(lái)看看,他們一樣嗎?哪些地方一樣?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    二、觀察圖形,按照?qǐng)D形顏色進(jìn)行初次分類。
    (2)師小結(jié):哦,原來(lái)啊,我們可以按照?qǐng)D形寶寶的顏色給它分家,你們?cè)賱?dòng)動(dòng)小腦筋,除了按照?qǐng)D形的顏色來(lái)分類,還可以怎么分?(按形狀來(lái)分)。
    三、按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行再次分類。
    (1)師:請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試。
    (2)師小結(jié):經(jīng)過(guò)小朋友們的努力,我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家,一種是按照?qǐng)D形寶寶的(顏色)來(lái)分?一種是按照?qǐng)D形寶寶的(形狀)來(lái)分。還有一種是按照?qǐng)D形寶寶的(大小)來(lái)分。
    四、幼兒動(dòng)手操作,根據(jù)圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類。
    (1)師:現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒(méi)有找到自己的家,你們?cè)敢鈳椭麄儐??這一次,聽(tīng)清楚老師的要求,你們不僅要按照顏色來(lái)分,而且還要根據(jù)它的形狀和大小來(lái),我們一起去試試。
    (2)幼兒分組操作。
    五、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作材料。
    師:我們來(lái)看看這些圖形寶寶有沒(méi)有找到自己的家,有沒(méi)有按照老師的要求分類。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十三
    1、感知幾何圖形的外形特征,能分辨不同的'圖形。
    2、樂(lè)于動(dòng)腦筋,進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)。
    3、能按幾何圖形的特征進(jìn)行拼圖建構(gòu)。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備游戲:蹲蹲樂(lè),幼兒分組,給每組幼兒命名。
    2、操作探索幼兒操作學(xué)具幾何圖形,教師提問(wèn):請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖形的顏色、形狀、大小,哪些圖形是一樣的?請(qǐng)將它們擺放在一起。
    3、分享交流發(fā)給幼兒學(xué)具,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類。
    教師提出拼搭圖形的要求,請(qǐng)小朋友進(jìn)行自由拼搭。
    分享一下誰(shuí)是圖案最有趣。
    4、實(shí)踐應(yīng)用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學(xué)具。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十四
    1、鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形,在游戲中對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
    2、樂(lè)于幫助圖形寶寶和雞媽媽,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。
    2、圖形寶寶的家。
    3、各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形),筐子盒子若干。
    4、貓媽媽貓寶寶胸飾。
    一、教師演貓媽媽,幼兒演小貓,引起幼兒的興趣。
    放音樂(lè)《大貓小貓》,貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽(tīng)《大貓小貓》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入教室。
    二、送圖形寶寶回家,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
    1、播放哭聲錄音。
    提問(wèn):寶寶們,誰(shuí)在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來(lái)源,原來(lái)是圖形寶寶在哭,你們認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。(圓形、三角形、正方形)。
    2、原來(lái)是圖形寶寶迷路了找不到家,寶寶們能幫幫他們嗎?愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎?(出示三幢房子)。
    3、圓形寶寶說(shuō),他家房子的窗戶是圓圓的。
    (寶寶們找找看,哪個(gè)房子是圓形寶寶的家,請(qǐng)你把他送回家。)。
    三角形寶寶說(shuō),他們家的房子的窗戶是三角形的。
    (誰(shuí)愿意送三角形寶寶回家?)。
    正方形寶寶說(shuō),他家的房子的窗戶是正方形的。
    (教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。
    4、師:我們把圖形寶寶送回了家,圖形寶寶說(shuō)要謝謝我們,小貓們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)你們真是愛(ài)幫助人的好寶寶。
    三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。
    1、貓媽媽在家突然電話響了,貓媽媽接電話。
    師:剛才“雞媽媽打電話過(guò)來(lái),說(shuō)她的紐扣廠工作太忙了,想請(qǐng)我們小貓去紐扣廠幫忙,你們?cè)敢鈫?”
    2、雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形,正方形,圓形都混在了一起,寶寶們?cè)敢馊碗u媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些鈕扣。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)。
    3、教師示范:什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。
    4、幼兒操作:幼兒6人一組,一個(gè)桌子上6個(gè)盒子,3個(gè)小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中,對(duì)三角形,正方形,圓形進(jìn)行分類。
    5、貓媽媽檢驗(yàn)講評(píng)。
    寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣,誰(shuí)愿意上來(lái)看看,我們有沒(méi)有分對(duì)啊?(請(qǐng)一名幼兒上前檢驗(yàn))。
    寶寶們真棒,幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們,你們?cè)撛趺凑f(shuō)啊?(不用謝)。
    四、結(jié)束部分。
    2、帶小貓跟著音樂(lè)離開(kāi)教室,結(jié)束活動(dòng)。
    看,我們把圖形寶寶送回了家。
    我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真!
    《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十五
    能把大小(顏色)相同的圖形歸在一起,并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
    二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說(shuō)出是按顏色或大小分類的。
    三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。
    四、設(shè)計(jì)思路。
    分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。
    讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái),然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
    五、活動(dòng)流程。
    操作經(jīng)驗(yàn)――討論歸納――復(fù)習(xí)鞏固。
    操作體驗(yàn)。
    在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過(guò)操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
    (1)分雪花片。
    材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4――5片。
    指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
    (2)分積木。
    材料:長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊,每種形體的積木放在一起。
    指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
    (3)分木珠。
    材料:四種形狀不同的木珠,每種4-5個(gè),顏色不同。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、識(shí)別圖形,并學(xué)著按圖形顏色,形狀,大小的不同進(jìn)行二、三維分類。
    2、在觀察,比較中訓(xùn)練思維的正確性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、圖形卡片大的紅色,蘭色若干。
    2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、認(rèn)識(shí)圖形,按顏色,形狀不同進(jìn)行初步的分類。
    教師:
    1、小朋友,看,黑板上有什么?他們都一樣嗎?哪里不一樣?(顏色和形狀不一樣)。
    2、看我的圖紙上有什么?(紅、藍(lán))表示什么意思?誰(shuí)來(lái)分一分?
    3、我這里還有一張圖紙?表示什么意思?我把圖形再擺在一起,請(qǐng)小朋友上來(lái)分一分。
    小結(jié):我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。
    二、按二維進(jìn)行分類。
    1、說(shuō)一說(shuō),你手上拿著怎樣的圖形?
    2、大家都認(rèn)識(shí)自己的卡片了,下面游戲開(kāi)始了,聽(tīng)我的.口令,我說(shuō):紅色的圓形,誰(shuí)的手上是拿這個(gè)卡片的,我們就是好朋友了,大家一起碰一下吧。
    3、蘭色的橢圓行。
    4、有3條邊的紅色圖形……等。
    小結(jié):我們剛才按圖形的不同特征進(jìn)行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。
    三、幼兒操作。
    教師:我想把好玩的游戲放在區(qū)角里,需要小朋友幫助整理圖形卡片,請(qǐng)小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
    看,盒子里的圖片,表示什么意思?
    好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友2個(gè)人一組,一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。
    四、教師和幼兒一起檢驗(yàn)。
    我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下大家分的對(duì)不對(duì)。教師檢驗(yàn)2——3個(gè),其他的盒子我們拿到教室里請(qǐng)大家一起來(lái)檢驗(yàn)好了。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十七
    1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的`分類。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
    大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè),圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國(guó)區(qū)域。
    1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó),引出課題。
    “圖形王國(guó)里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí),有三個(gè)圖形媽媽來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征)。
    2、送圖形寶寶回家。
    分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,教幼兒說(shuō):“我把xx形寶寶,送給xx形媽媽?!?BR>    3、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客。
    小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)。
    中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十八
    1.探索圖形的奧秘,學(xué)習(xí)觀察、判斷、分類。
    2.鞏固對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形的認(rèn)識(shí),能按兩種特征進(jìn)行分類。
    3.體驗(yàn)動(dòng)腦、操作的樂(lè)趣!
    1.各種顏色的圓形拼貼畫一幅。
    2.不同顏色、形狀的圖形幼兒人手一份。
    3.圖形胸飾一套。
    1.看圖找形,處事拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察,啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體是由哪些圖形組成的?
    如“大樹(shù)時(shí)有三角形和長(zhǎng)方形拼成的?!??!靶∨笥?你們喜歡春天嗎?你喜歡春天里的什么?”
    2.送圖形回家。
    請(qǐng)幼兒將圖形按特征將三角形、正方形、圓形、等小圖片分別放在相應(yīng)的“圖形房”里。
    3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特征將自己的各種卡片進(jìn)行分類(根據(jù)圖形的形狀、顏色兩種特征)。
    4.游戲《找朋友》。
    玩法:在音樂(lè)中,幼兒找與自己胸飾的'形狀、顏色相同的為自己的好朋友。