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風險決策中的應用經濟學論文篇一
微積分與經濟的密切性體現在多個方面，比如，經濟的最優(yōu)化理論、復利計算、數學模型的建立，這些都為經濟發(fā)展以及掌握經濟發(fā)展的內在規(guī)律提供了現實依據。
1數學與經濟的關系。
數學是經濟學理論研究的理想工具，精確而嚴密的理論研究離不開數學。
數學與經濟學二者緊密聯系，相互促進，共同發(fā)展。
借助數學模型研究經濟學，至少有三個優(yōu)勢：清晰，深入，嚴密。
具體分析就是：第一，前提假定用數學語言描述既清晰明了又精煉，省去了分析文字所耗費的時間與精力；第二，邏輯推理嚴密、精確，可以防止漏洞和錯誤；第三，可利用已有的數學定理或數學模型推導出新的結果或者結論，排除一切干擾，得出更為深入的僅憑直覺不易甚至無法得出的結論，挖掘現象之間更深層次的本質聯系。
運用數學模型討論經濟問題，可以不走或少走彎路，將討論集中到前提假設、論證過程及模型原理問題上來，從而避免了許多無謂的爭執(zhí)，減少在時間與精力上的消耗，也可在深層次上發(fā)現似乎不相關的結構之間的關聯。
此外，運用數學和統計方法做經濟學的實證研究可以把實證分析建立在理論基礎上，并從系統的數據中定量地檢驗理論假說和估計參數的數值。
這就可以減少經驗性分析中的表面化和偶然性，從而得出定量性結論，并分別確定它在統計和經濟意義下的顯著程度、作用的大小。
最優(yōu)化問題是經濟管理活動的重點內容，是各類企業(yè)在實現資源最優(yōu)化配置與盈利的有效手段，各種最優(yōu)化問題也是微積分最關心的內容之一。
拿企業(yè)來說，企業(yè)最關心的問題當然是盈利。
這就要考慮到“邊際成本”和“邊際利潤”了，就拿邊際利潤來舉個例子吧。
已知某產品的總成本函數為。
c(x)=0.1x2+10x+1000。
而需求函數為。
x=350-5y。
其中y為單位產品銷售價，x為需求量（即銷售量）。
求邊際利潤函數，以及x=70x=100x=150時的邊際利潤。
解：總收益函數為r(x)=yx，而由題設需求函數有。
y=1/5*(350-x)，于是，
總收益函數為。
r(x)=yx=1/5*(350-x)x。
所以總利潤函數為。
l(x)=r(x)-c(x)=-0.3x^2+60x-1000。
從而，邊際利潤函數為。
l'(x)=-0.6x+60。
由此得。
l'(70)=18。
l'(100)=0。
l'(150)=-30。
由所得結果可知，當銷售量為70個單位時，再增加銷售可使總利潤增加，（再多銷售一個單位產品，總利潤約多增加18個單位）；當銷售量為100個單位時，總利潤達到最大值，再擴大銷售將使總利潤減少（當銷售量為150個單位時，再多銷售一個單位產品，總利潤將減少約30個單位）所以最好的收益因為100個單位。
市場總是變幻莫測的，然而一個盈利性的機構最求最大化利益的生產目的永遠都不會改變，究竟生產多少才能獲得最大的利潤，使企業(yè)立于不敗之地呢？這就需要微積分發(fā)揮其巨大的潛力了。
作為拉動我國經濟的三駕馬車之一的對外貿易，既不能跑得太快，傷到別人，也不能跑得太慢，落后了自己，唯一的解決辦法就是考慮最優(yōu)問題。
自加入世界貿易組織以來，中國的對外貿易更是頻繁且涉及的范圍、領域逐步擴大，加之中國的勞動力廉價的優(yōu)勢，商品價格遠遠低于國際價格，使得反傾銷接踵而至，中國的對外貿易面臨困境：出口多，貿易摩擦。
出口少，影響經濟。
那么怎樣才能有效的解決這個問題呢？這就需要微積分思想的幫助，結合多方面考察，達到一個的平衡的狀態(tài)。
近十年來，不論我國的進出口總額、國內生產總值、還是國民生產總值，都呈現上升趨勢，當我們看到中國一路飆升的經濟數字時，會無比興奮，其實這里也應用到了微積分的思想，函數的單調性。
經濟的單調遞增，是我們經濟繁榮的最好見證，但也有一些遞增是我們不喜歡的，比如對外貿易的依存度，這說明我們受世界經濟的影響也就越來越大。
利用內需來帶動經濟增長是必然選擇。
極限概念是微積分中最基本的概念，微積分中大量的其它基本概念都是用極限概念來表達的。
在極限概念的基礎之上演變出了其他重要概念：導數概念、定積分概念。
微積分建立在初等數學之上。能解決初等數學不能解決的問題，其根本原因在于它引進了一個新的思想方法：“極限”的思想方法。
“極限”思想方法揭示了直線與曲線、有限與無限、常量與變量、勻速運動與變速運動等一系列對立統一又相互轉化的辯證關系。
“極限”思想方法，是微積分中一個重要的內容。是應用微積分解決實際生活問題的重要思想來源。
而經濟學中的許多問題。也是用微積分來解決的。其中就涉及到“極限”思想這一重要方法。
因此，用“極限”思想方法指導經濟學中相關概念的學習，對于掌握經濟學中的重要概念有很大的幫助。
總結：微積分的數學思想對于經濟，就像陽光對于我們人類，至關重要。
經濟的發(fā)展需要微積分的支持，微積分的進步也離不開經濟發(fā)展的大背景，只有與經濟緊密結合，微積分才能在不斷變化的實際應用中不斷發(fā)展與創(chuàng)新。
我們要充分利用數學的指導思想來引領經濟的健康發(fā)展，為經濟的發(fā)展提供更有利的工具，二者的結合也需要我們充分發(fā)揮主觀能動性，這就需要我們從多方面共同努力。
參考文獻。
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風險決策中的應用經濟學論文篇二
一、事故發(fā)生的機理煤礦生產是人類生產活動的'一個特殊行業(yè),建國以來,我國煤炭工業(yè)經過50多年的建設,安全面貌大有改觀,但井下傷亡事故仍較嚴重,重大惡性事故時有發(fā)生,因工傷亡人數占整個工業(yè)部門的85%左右,我國煤礦發(fā)生一次死亡10人以上的特大傷亡事故93起、死亡人,與上年相比,事故起數下降5.10%,而死亡人數卻上升25.81%,形勢相當嚴峻.
作者：慕慶國王立杰作者單位：慕慶國(中國煤炭經濟學院管理系)。
王立杰(中國礦業(yè)大學北京校區(qū)管理學院)。
刊名：企業(yè)經濟pku英文刊名：enterpriseeconomy年，卷(期)：“”(9)分類號：f27關鍵詞：
風險決策中的應用經濟學論文篇三
地域茶文化是整個文化體系中的重要組成部分，完善的地域茶文化中不僅包含了豐富的物質元素，同時其中也形成了體系化的價值內涵，因此，可以說，完善認知地域茶文化的具體理念和元素，能夠幫助我們有效提升當前所開展的各項活動。地域茶文化作為整個文化體系的核心，所以想要將這一文化理念系統化融入到室內設計活動開展過程中，就必須將地域茶文化的具體內涵與室內設計活動開展的相關要求相結合，通過有效融入，從而實現理想的設計效果。無論是對傳統設計文化的有效融入，還是將現代設計理念有效結合，當前整個室內設計實際上都未能做好這一點。因此，結合室內設計不斷發(fā)展這一趨勢，創(chuàng)新設計理念，融入多樣要素就極為必要。想要實現理想的地域茶文化傳承，就需要創(chuàng)新這一文化理念和內涵，通過對其內容進行深入解析，從而實現地域茶文化的理想傳承效果。也就是說在將地域茶文化系統化應用到整個室內設計活動時，必須盡可能最全面的保留原地域文化體系中所包含的價值元素，通過貼近真實，保留傳統元素，從而實現地域茶文化與室內設計活動的有效融入?？陀^的說，想要實現室內設計活動的最佳效果，其離不開對消費者具體需求和相關需要的有效融入。不僅如此，在整個室內設計活動開展過程中，應該認識到消費者的基礎需求在于生態(tài)綠色需求，因此系統化的理念融入，直接關系到整個室內設計活動開展的最佳效果，如果脫離了這一客觀實際，那么其就很難實現傳統茶文化體系的理想應用效果。
5結語。
我國是傳統的茶文化大國，無論是具體的茶文化理念，還是相應茶文化元素，都需要結合時代要求，通過有效融入和系統化創(chuàng)新，從而實現理想的設計效果。系統化的看，當前整個室內設計活動在開展過程中，如果其不能有效創(chuàng)新，尤其是不能將消費者自身的需要與其相融合，那么整個室內設計活動很難實現理想的效果，當然將傳統茶文化與室內設計活動相結合，其必然實現室內設計的最佳效果。
參考文獻。
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風險決策中的應用經濟學論文篇四
隨著我國經濟社會的快速發(fā)展，大眾交通工具體系的不斷完善，加之人們物質生活水平的提升，人們對出行交通工具的要求及自主性越來越高，個人及企業(yè)購買汽車作為交通出行工具的情況越來越多，這也使得國內汽車市場急劇升溫，近年來汽車領域在我國獲得了巨大的發(fā)展，不僅僅表現在汽車數量上的急劇增多，還表現在汽車質量性能等方面的巨大飛躍，而汽車性能的提升，在很大程度上是由電氣自動化技術在汽車領域中的廣泛應用決定的，電氣自動化技術在汽車領域中的應用，不僅促進了汽車生產效率的提升，使得汽車的大規(guī)模生產成為可能，還極大地簡化了人們對汽車的駕駛和操作過程，在提升了汽車整體性能質量的同時，還提高了汽車使用的安全及穩(wěn)定性，因而電氣自動化技術在汽車領域的應用，為汽車行業(yè)的快速發(fā)展，奠定了良好基礎，相應的，汽車領域的健康發(fā)展，也反過來促進了電氣自動化技術的不斷進步，因而兩者是相互促進、緊密相連的有機統一體。
1應用于汽車生產。
1.1安全plc。
安全plc系統是汽車生產過程中最為關鍵的一個組件之一，其性能的優(yōu)劣將在很大程度上決定汽車用戶的人身安全，以及設備能夠正常運行等，因而在安全plc設備的生產過程中，能夠引進先進技術，對于其性能的`高效及穩(wěn)定實現，有著重要作用，而電氣自動化技術在安全plc中的應用，就能很好的實現對汽車用戶及汽車設備等的安全保障，即使是在極端艱苦的情況下，其安全保障功能仍然可以有效發(fā)揮，同時當該系統按照相關標準，達到一定安全等級后，就能夠實現對汽車各操作系統的實時監(jiān)控，能夠及時了解汽車的實時狀態(tài)以及及時發(fā)現汽車在運行過程中出現的問題等，具有智能化自我診斷功效。此外，該安全系統還能夠有效的實現故障動作，而這些動作都是嚴格按照國家相關安全標準來制訂的，而這些動作實現的技術支持，則是電氣自動化技術在安全plc中的有效應用。
1.2集成化系統。
在汽車生產中，電氣自動化技術的應用，極大地改變了系統的發(fā)展方向，以往汽車的控制及通訊系統都是具有一定的獨立性的，隨著電氣自動化技術的應用，逐漸走向了系統的集成化，使得通訊和控制系統能有機整合起來，極大的提升了汽車的生產效率及其性能。以往的自動化系統中，由于技術等方面存在的缺陷，使得系統設備的組合十分混亂，一個系統，同時擁有多種電氣產品的現象十分普遍，由此導致系統具有較高的復雜性，一旦系統出錯，則在短時間內難以查出，同時也極大的增加了維修及護理的難度，同時由于電氣產品的多樣化，而各種產品技術特性等都在一定程度上有些差異，這使得汽車用戶及相關人員，要對多種電氣產品的技術特點進行了解，這阻礙了汽車操作逐漸走向便捷化、自動化的發(fā)展趨勢，從而極大的阻礙了系統效率的提高。而集成化系統則能很好的改善這一缺陷，可以集多種控制功能于一身，如一般和安全控制這兩種功用等，此外，在通訊功能上，也實現了集成化，如以太網的應用等。
1.3機器視覺技術。
機器視覺技術是集電氣自動化技術以及計算機技術等多種技術于一身的技術，隨著汽車生產領域的不斷發(fā)展，及其對性能及智能化要求的不斷提高，電氣自動化技術在汽車的生產過程中的應用越來越廣泛，而機器人技術，機器視覺技術等最新技術手段，便是電氣自動化技術中比較尖端的技術手段之一。當前該技術已在多個生產領域得到了充分的運用，并取得了顯著效果，如在pcb光學檢測中等。在汽車生產領域，該技術的應用更為廣泛，如在汽車尺寸檢測方面，以往常常采取人工進行檢測的方式，不僅增加了人力資本，其檢測效果等也往往受到人為因素等多種因素的干擾，從而影響其檢測工作的質量;此外，汽車用戶對汽車舒適度要求的不斷提高，也使得機器人等技術的運用，有了堅實的基礎，如汽車坐墊可以引入機器人技術，從而實現其智能化的服務，提升用戶個人體驗，從而極大的提升汽車用戶的心理愉悅度等。
2應用于汽車駕駛。
2.1實現自動泊車。
電氣自動化技術在汽車駕駛中的應用，也同樣具有重要的應用價值，其對于簡化汽車用戶的駕駛操作，緩解駕駛人員疲勞，提升駕車的安全及穩(wěn)定性，有著積極作用。在日常駕駛過程中，用戶經常會遇到停車過程要花費很多時間，以及停車難的問題，這極大的增大了用戶的時間成本及降低了用戶的駕駛心理體驗，而通過在汽車駕駛中引入自動化泊車及避撞技術，則能有效的解決以上問題，駕駛員只要啟動自動泊車系統，什么都不用做，汽車自行尋找最佳泊車位，并選擇最優(yōu)泊車線路及方案，此過程不需要駕駛員進行任何操作，就可完成，這極大的便捷了用戶的泊車過程，減少了其在此過程中的不必要的時間浪費。此外，自動化技術還可以應用于智能避撞系統的設計中，駕駛員不用進行任何操作就可以實現安全穩(wěn)定駕駛，從而實現全程的自動化駕駛。
2.2acc自動巡航。
該系統能夠實現智能化的行駛，駕駛員在設定一個速度行駛后，汽車的acc巡航系統就能自行的實現駕駛，同時根據前后車距等實際情況，進行加減速自動化操作，該系統的核心就是引入了車距感應傳感器，通過將該傳感器安裝于前后車輪，該傳感器不僅能精確的測出與前后車輛的距離，并及時反饋給汽車控制系統進行分析決策，還能測量出汽車的實時行駛速度，然后傳感器將所測得的信息數據發(fā)送給相關控制管理系統，由其對此進行科學分析，然后做出準確的剎車或加速決策，全過程不需要駕駛員任何操作，這極大的便捷了駕駛員的駕駛，同時也提高了其駕駛的安全性。
2.3車道偏移技術。
該技術可以有效的防治汽車偏離既定車道，對其保障其安全行駛有著重要作用，在汽車中引入車道偏離系統后，汽車可根據公路車道曲折變化情況，自動調整方向盤，以保障汽車時刻處在既定車道中，該自動化過程能夠極大的減少駕駛員對方向盤的使用，提升其駕駛舒適度及安全性，尤其是在雨雪等極端惡劣的情況下，駕駛員肉眼難以看清車道，而通過安裝車道偏離系統，則能很好的應對此種問題，這對于駕駛員的安全駕駛，有著積極意義。此外，線控技術也是一種廣泛應用于汽車駕駛中的自動化技術，駕駛員在采取某個決策后，該技術能有效的實現對駕駛員決策的執(zhí)行，其原理就是首先通過傳感器將決策發(fā)送到相關控制處理系統，然后由處理系統進行分析決策，最后執(zhí)行駕駛員的決策。
3結束語。
電氣自動化技術，在汽車領域的廣泛應用，不僅極大的簡便了用戶的駕駛操作，提升了其駕駛體驗，還提高了駕駛過程中的安全穩(wěn)定性，這對于汽車領域的健康可持續(xù)發(fā)展，有著重要意義。
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風險決策中的應用經濟學論文篇五
[摘要]云計算是基于互聯網技術的一項重要創(chuàng)新技術，是基于互聯網的相關服務的增加、使用和交付模式，具有廣闊的應用前景。本文試圖將云計算應用于職業(yè)教育領域，以緩解我國職業(yè)教育發(fā)展中存在教育資源不均衡、教學資源無法共享等問題。本文首先對云計算的定義與特征進行了概述；然后分析了云計算應用于職業(yè)教育領域的虛擬化技術、數據管理技術與數據存儲技術；最后深入探討了云計算在職業(yè)教育領域中的應用。
[關鍵詞]云計算；職業(yè)教育；應用。
近年來我國政府加大了對職業(yè)教育的政策扶持，以促進職業(yè)教育的發(fā)展。但縱觀我國當前的職業(yè)教育發(fā)展現狀，存在教育資源發(fā)展不平衡、教學資源無法共享等問題，成為制約我國職業(yè)教育發(fā)展的重要瓶頸。在這種背景下，為緩解職業(yè)教育的發(fā)展瓶頸，必須引入新型技術，而云計算技術的產生與發(fā)展為職業(yè)教育的發(fā)展帶來了機遇?；诖耍疚膶υ朴嬎阍诼殬I(yè)教育領域的應用展開研究，以期能促進我國職業(yè)教育的發(fā)展。
1云計算簡介。
1.1云計算的定義。
云計算（cloudcomputing）是一種按使用量進行付費的模式，能夠提供可配置的計算資源共享池（包括存儲、服務、網絡與硬件等），實現基于互聯網的資源的動態(tài)擴展。云計算是網格計算、分布式計算、并行計算、效用計算、網絡存儲、負載均衡、虛擬化等傳統計算機技術和網絡技術發(fā)展融合的產物。
1.2云計算的特征。
1）虛擬化：云計算支持用戶在任意位置獲取“云”中資源以及服務；
6）低成本：云計算采用的是一種按需計費的模式，用戶可根據自已的需求選擇最合適的服務，這樣便能夠提高資源利用率，降低成本。
風險決策中的應用經濟學論文篇六
信息安全是近年興起的一個新興的領域,對于一個組織來說,信息安全需要的是保障企業(yè)信息的機密性、完整性和可用性三項安全屬性,控制由于信息安全屬性被破壞對企業(yè)產生的風險.如何選擇適當的措施實現風險控制目標,是組織實現風險管理面臨的首要問題.從管理學的角度來看,上述的問題可以看作是決策的.問題,本文將根據決策理論,根據信息安全風險管理的特點提出解決上述問題的一種思路.
作者：許培俊作者單位：上海市公安局科技處刊名：信息網絡安全英文刊名：netinfosecurity年，卷(期)：“”(10)分類號：f2關鍵詞：
風險決策中的應用經濟學論文篇七
啟發(fā)式教學法是近年來比較流行的一種教育思想，它以當代認知心理學的最新研究成果為理論依據，重視教學活動中學生的認知過程，特別是思維過程的充分展現，真正體現了以學生為主體、發(fā)展為主線的全新教學理念。本文結合人力資源管理課程的特點，對如何把啟發(fā)式教學法的教學理念融入教學過程以提高學生的學習興趣和學習能力進行探討。
啟發(fā)式教學法是教師在教學過程中按照學習過程的客觀規(guī)律，引導學生積極、主動、自覺地掌握知識的教學方法。其目的就在于利用一定的“誘因”激發(fā)學生的學習動機，進而調動學生主動學習的積極性，引導學生積極思維，培養(yǎng)學生自主學習，提高學生的自學能力?，F代心理學認為：人的認識不是由外界刺激直接給予的，而是外界刺激和認知主體內部心理過程相互作用的結果。據此，學習過程被解釋為每個人根據自己的需要、態(tài)度和興趣并利用過去的知識與經驗對當前的外界刺激（如教學內容）做出主動的、有選擇的信息加工過程。教師的任務不是簡單地向學生灌輸知識，而是首先激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，然后將當前的教學內容與學生原有的認知結構有機地聯系起來，學生不再是外界刺激的被動接受器，而是主動地對外界刺激提供的信息進行選擇性加工的主體。
近年來，認知學習理論的一個重要分支——建構主義學習理論認為：知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。它提倡在教師指導下以學習者為中心的學習，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用，教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。根據建構主義學習理論，教師要成為學生建構意義的幫助者，要求教師在教學過程中發(fā)揮以下指導作用：其一，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機。心理研究表明，興趣是構成學習動機中最現實、最活躍的成分?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼耍瑥哪撤N程度上說，它是可以培養(yǎng)的。學生只有對一門學科產生興趣，他才能積極主動地投人到學習當中去。興趣由迷惑、好奇、疑問引起，因此，在教學中激發(fā)學生的學習興趣是教育工作者的一項重要任務。從多年的《人力資源管理》教學中，筆者體會到，結合本專業(yè)的特點正確地引導學生，提高學生對本專業(yè)的學習興趣，創(chuàng)造出適合本學科特點的教學模式，才能提高教學效果。其二，通過創(chuàng)設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間聯系的'線索，幫助學生建構當前所學知識的意義，并對協作學習過程進行引導使之朝有利于意義建構的方向發(fā)展。引導的方法包括：提出適當的問題以引起學生的思考和討論；在討論中設法把問題一步步引向深入以加深學生對所學內容的理解；要啟發(fā)誘導學生自己去發(fā)現規(guī)律、自己去糾正和補充錯誤的或片面的認識。
二、《人力資源管理》課程教學運用啟發(fā)式教學法的主要途徑。
《人力資源管理》是一門理論性與應用性并重的學科，為了激發(fā)學生學習的興趣，掌握學習人力資源管理的方法，提高理論聯系實際的能力，在教學實踐中筆者采用了啟發(fā)式教學法。從理論上講啟發(fā)式教學法途徑很多，如提問法、談本文由論文聯盟收集整理話法、討論法、情境教學法等。根據所承擔的人力資源管理課程特點和教學對象的實際情況，筆者在教學中主要采用了啟發(fā)式提問和課堂討論兩種途徑。提問和討論既是教學方法，也是啟發(fā)式教學的有效形式。教學實踐證明，通過提問和討論可以使學生注意力集中，調動學生學習的積極性，促使學生主動自愿地探求知識，勤于思考問題，既加深了對知識的理解，又提高了學生的學習能力。因此，提問和討論具有啟發(fā)學生的思維并使學生獲得知識，學會方法的作用。
1．通過提問，創(chuàng)設問題情境，吸引學生的注意力，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學習的興趣。啟發(fā)思維是教學的重要環(huán)節(jié)，啟發(fā)式教學就是注重對學生思維品質的訓練以及思維能力的培養(yǎng)。在以往的教學中，我們通常認為，把教材的內容講得越明白仔細，學生就容易接受，知識盲點也就越少。這種苦口婆心的教學方法，收效有時很低，因為教師在教學中只是起到了一個“傳聲筒”的作用，而沒有充分的調動學生的積極思維能力。因此，作為一個好教師，只是把教學內容講懂、傳聲出去是不夠的；更重要的是要開發(fā)學生的積極思維能力和對問題的廣泛聯系及解決能力。人力資源管理與社會存在著千絲萬縷的聯系，所以，學生的思維一定要開闊，要靈活。前蘇聯心理學家提普諾夫說：“一個空洞的頭腦是不能進行思維的?！彼季S活動的基礎是知識，一個人的知識越豐富，思路就越寬廣。所以，啟發(fā)式教學的設計要依據學生的知識基礎和對求知的好奇心，特別是對知識的了解和喜愛程度。創(chuàng)設問題情境是激發(fā)學生思維的一種有效方法。為了讓學生改變單純做“聽眾”的狀態(tài)，在教學中要尋機設疑。設疑還要抓住重點和難點，也要給同學們充分思考的時間；當他們碰到困難時再進一步啟發(fā)、引導，最后得出結論，從而加深學生對問題的理解。例1：在學習工作分析的重要性時，讓學生思考“三個和尚為什么沒水吃”的問題，通過分析其原因，進而使學生加深對工作分析這一人力資源管理基礎性工作重要性的理解。例2：在講激勵理論時，先提出一些疑問，如“有的企業(yè)工資待遇在同行業(yè)都是一流了，為什么員工還不滿意？”“為什么重獎之下無勇夫”，等等，讓學生思考，分析其中的關鍵所在，在此基礎上再介紹相關激勵理論，講完激勵理論后，筆者再請學生回過頭去思考上述問題，用所學理論去分析和解釋，學生對激勵理論的理解就更深了一層。這些問題，有效地引導和啟發(fā)了學生的思維能力，激發(fā)了學生的學習興趣，擴大了學生的知識面，也使課堂變得非?；钴S，使被動學習變?yōu)閹е鴨栴}的主動學習。在設疑的同時，還要視情節(jié)適時釋疑，不能不加選擇地有問必答，而是弄清楚疑問所在，再解釋問題。在回答問題前，先讓同學們充分思考，然后，在關鍵時刻以畫龍點睛的方式點撥一下，使他們有豁然開朗的感覺，從而加深理解，也可留一些利于提高學生思維能力的問題，讓學生課后查資料和充分討論來解決。
2．以探究式的提問，引導學生開展課堂討論，提高分析問題和解決問題的能力。教師要抓住教材中的重點和難點，在教學活動中，善于提出具有啟發(fā)性的現象或問題，然后引導學生用所學理論進行分析和討論，有助于學生更好地掌握重點和難點，提高學生理論聯系實際的能力。例3：在介紹企業(yè)如何開展培訓工作時，舉當前很多企業(yè)“社會上流行什么就培訓什么”的現象，以及有的企業(yè)認為“培訓是為他人作嫁衣”、“績效差的員工應該培訓，績效好的就不用培訓”的觀點，讓學生針對這些現象和觀點發(fā)表自己的見解，并對“企業(yè)到底該不該對員工進行培訓？培訓什么？對什么人進行培訓？”等問題展開討論。這種密切結合現實的討論讓學生感到自己好象已經成為一個人力資源管理者，正在解決所面臨的實際問題，學生有了學習的興趣和熱情，自我探究和學習的意識就會增強，而且加深了對重點知識的理解和把握，提高了分析問題和解決問題的能力。課堂上通過創(chuàng)設富有想象力的問題可以激發(fā)學生的學習興趣和主動探索精神，再通過展開討論，把對教學內容的理解逐步引向深入。在課程教學中，學生始終處于探索、思考、主動建構意義的認知主體位置，但是又離不開教師事先所作的、精心的教學設計和引導，兩者相得益彰，取得了較好的效果。
3．加強學習方法指導，培養(yǎng)學生的自學能力。隨著經濟的全球化和知識經濟時代的到來，社會經濟環(huán)境發(fā)生了很大變化，組織的人力資源管理研究、各種管理職能也正經歷著重大的變化。未來的人力資源管理者要能適應這些新的變化和挑戰(zhàn)，應對各種各樣的新問題，這就需要他們不斷地學習新知識新技能，所以，必須樹立終生學習的觀念。古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！眰魇诜椒梢允箤W生終生受益。筆者始終貫徹“以教師為主導、以學生為主體”的教學原則，充分體現以學生為中心的個性化教學思想，結合本課程知識，充分調動學生的學習積極性。在課后，結合同學們感興趣的內容，留思考題，讓他們課后結合所學內容查資料，培養(yǎng)他們的自學能力，強化學生的主體參與意識，使學生在自學中增強對本專業(yè)的學習興趣。另外，在教學中指導學生怎樣閱讀教材，如何做學習筆記，如何結合課后案例消化知識等方法，掌握學習內容。同時，也教會了他們如何學習，使他們懂得怎么學習才能更有利于知識的消化和吸收。
三、幾點體會。
1．啟發(fā)式教學法的根本目的在于發(fā)展和提高學生的探究能力和自主學習的能力。啟發(fā)式教學法強調的是一種主動探究性的學習和尋求真理的過程。在這個過程中，教師的指導作用表現在兩個方面：一是教給學生批判性的、探索性的思維方式，有意識地培養(yǎng)學生的思辨能力；二是建構一個開放的學習環(huán)境，給學生以足夠空間，允許學生形成自己的看法，按自己的方式去研究。
2．在教學過程中創(chuàng)設有趣且有意義的問題十分重要。新穎有趣的問題，更能激發(fā)學生探討問題的興趣。所以，教師在吃透教材的基礎上，應抓住課程重點、難點以及熱點問題，提出富有啟發(fā)性、思考性、新穎性的問題。教師不僅要提出能引起爭論的初始問題，而且還要提出能將討論一步步引向深入的后續(xù)問題。只有這樣才能激發(fā)學生學習，產生解決問題的沖動。當然，問題的難易度要適宜，既不能太難，也不能太簡單。太難學生就會產生畏懼感，太簡單又達不到啟發(fā)學生思考，提高其思維能力的目的。
3．教師應對學生進行深入了解并研究學生的特點和需。
求。啟發(fā)式教學不僅要求教師要吃透教材，還要深入了解學生，認真研究學生的特點和學習需求。教師在教學中應針對學生個性差異、智力差異的實際，重視并挖掘每一個學生的潛能，鼓勵學生提出見解，積極參與討論，通過各種有效途徑充分調動每一個學生的自覺性、積極性和主動性，引導學生自覺地學習，使學生通過思考，融會貫通。
風險決策中的應用經濟學論文篇八
教育作為培養(yǎng)相關領域專業(yè)人才的重要途徑，往往需要教師投入更多的精力。在聲樂教學的過程中，為了鍛煉學生在聲樂方面的綜合能力，培養(yǎng)出更多的專業(yè)優(yōu)秀人才，諸多的教育者在不斷總結教學經驗的同時，也致力于采用更加先進的教學方法促進教學的成效。但是，聲樂教學具有一定的特殊性，要想使學生能夠在聲樂方面取得較大的進步，則必須使其充分發(fā)揮自身的主觀能動性，對音樂等相關的教學內容進行更加深刻的感知，只有這樣，才能形成屬于自己的理解。這就需要教師在教學過程中不斷更新自己的教學方法，引導學生進步。而啟發(fā)式教學法在聲樂教學的實踐中，得到了一定的重視，并取得了良好的成效。
啟發(fā)式教學法主要是指在教學過程中，教師應當根據教學的相關內容和客觀的學習規(guī)律等諸多因素，采用多種形式，以學生為主體，從實際出發(fā)，啟發(fā)學生的思維，并以此調動其學習的主動性和積極性，借以實現教學效果的增強，提高學生的綜合能力。啟發(fā)式教學往往更加強調學生在課堂上的主體地位，教師應當通過種種方法，促使或者引導學生學習積極性的提高，在輔助學生學習相關知識的同時，鍛煉學生的思維能力和應用能力。啟發(fā)式教學法的核心在于調動學生自身學習的積極性，教師應當采取各種方法巧妙地提升學生自身的學習欲望，并將所學知識與實踐結合，提升教學的綜合性效果。
（一）促進學生對教學內容的吸收和理解。
聲樂教學相對于其它科目的教學而言，其內容往往更加抽象，因此，為了達到良好的教學效果，使學生能夠及時理解并吸收相關的學習內容，教師應當采取更加容易為學生所接受的方法。啟發(fā)式教學法能夠克服傳統教學法生硬、死板的特點，能夠用更加切合學生思維模式的途徑，將書本上抽象的知識、尤其是教學過程中的重點和難點內容等轉化為形象、具體的知識，便于學生的理解和吸收。
（二）提高學生對聲樂學習的興趣和欲望。
啟發(fā)式教學法強調以學生為主體，在教學過程中的不同階段，往往都可以采取不同的具體方式，使學生充分發(fā)揮自身的力量。同時，啟發(fā)式教學有利于學生采用更加直觀的方式，將教師的教學內容轉化為自身的理解，并進行吸收。因此，在學習過程中，學生對于聲樂的學習降低了難度，同時增加了成就感和滿足感，更容易提起對于聲樂學習的興趣。此外，啟發(fā)式教學也著重于強調為學生營造一個良好的學習氛圍，使學生在學習過程中保持樂觀、積極的心態(tài)，能夠帶給學生美好的享受，在潛移默化中激發(fā)學生的學習欲望。
（三）激發(fā)學生對思維方式的轉變和拓展。
傳統的教學方式中，教師處于課堂的主體地位，對學生也具有主導作用，因此，課堂學習的過程中，學生的思路往往跟著教師走，容易形成固化的定勢思維。而在啟發(fā)式教學中，教師充當的是一個引導者的角色，通過不同的方法引導學生的思維，使其在思維不斷拓展的過程中形成對于相關知識、技法等的正確理解，這一方面加深了學生對于學習內容的印象，另一方面也使得學生在學習的過程中鍛煉了自己的思維能力，使得學生以更加多樣化的思維面對學習的內容。這才是真正地“授之以漁”。
（一）善用形象的語言。
聲樂本身就是要用聲音去表達自身的情趣、對生活的理解，并感染他人。因此，教師本身不僅需要具備較為深厚的聲樂功底，還應當具備相當的語言能力，只有這樣，才能夠將教學過程中比較生硬、專業(yè)化的語言轉化為更加切合學生理解、提升學生興趣的語言。在教學過程中，無論是聲樂相關理論知識的學習，還是氣息等的專項訓練，其內容都比較枯燥，如果教師采用過于專業(yè)化的術語，不僅不利于學生的理解，還容易使學生因為學習受挫而打消其練習的積極性。因此，教師更加應當注重在教學過程中使用形象詼諧的語言，不僅能夠使學生對于相關的教學內容產生更加深刻的理解，還有利于形成對于學生的啟發(fā)作用，是學生在學習的過程中，逐漸形成自身對于教學內容的深刻認識。例如，在訓練學生將聲音靠前唱時，教師可以避免傳統教學語言中的枯燥性，轉而使用形象生動、詼諧有趣的表達方式，引導學生的理解。例如，教師可以說“讓你的聲音先向后畫圈，然后再拋向前方”。簡單的轉化不僅能夠使學生更快地掌握訓練的捷徑，還能使教學過程充滿樂趣。
（二）創(chuàng)造合理的情境。
聲樂是藝術的一種，往往有其產生的特定情境。而教師也可以將聲樂教學的相關內容轉化為與之相應的情境，促使學生在特定情境的氛圍中受到引導和啟發(fā)，并逐漸形成自身對于教學內容的理解。同時，情境的創(chuàng)造也有利于打造課堂良好的學習氛圍，使學生能夠在教師的引導下，通過自身思維方式的訓練和拓展，對教學內容的理解更加全面、具體。情境的創(chuàng)造不一定需要借助過多的道具，往往可以通過語言、動作等的指導就可以完成，其關鍵在于激發(fā)學生的聯想能力，使其能夠產生教師預期的感受，只有這樣，才能使得教師創(chuàng)造的情境收獲良好的效果。例如，在進行氣息下沉的練習時，教師可以通過情境的創(chuàng)造，將刻板的練習方法用更加形象的方式表達出來，加深學生的理解，提高訓練的成效。為了避免學生用錯誤的方法將氣吸到胸上，教師可以創(chuàng)造聞鮮花芳香氣味的情境，使學生自然而然地做出相應的動作，繼而進行正確、有效的氣息練習。
（三）激發(fā)學生的情感。
情感表達，是聲樂的一項重要功能，同時也是其藝術魅力所在。在聲樂學習的過程中，激發(fā)學生的情感也是重要的教學內容之一。要想達到啟發(fā)式教學的良好效果，激發(fā)情感也是一個有效的教學手段。只有受到相應情感的感染，學生在聲樂中表現出來的`藝術才會具有更大的魅力。但是，由于學生的生活、社會經驗不足，因此，教師往往需要在激發(fā)學生情感方面投入更多的精力。情感的激發(fā)往往并不是一個直接的過程，甚至不可能起到立竿見影的效果，因此，要想使學生帶著飽滿的情緒和充沛的情感投入到聲樂的學習和訓練當中，激發(fā)情感的方式應當是多變的，或直接，或婉轉，或激烈。只有通過不同的方式給予學生不同的啟發(fā)，才能使其情感的表達更加符合相應的教學要求和曲目意境。例如，曲目《大海啊故鄉(xiāng)》是一個質樸深情、平易親切的曲目，在進行該曲目的訓練時，教師應當激發(fā)學生對母親、祖國、家鄉(xiāng)、大海的感情。教師可以通過播放母親的影片等形式，以“母親”為基礎，激發(fā)學生的情感，并逐漸上升到對于家鄉(xiāng)、祖國的情感，最終形成完整的情感層次，促使學生表達出濃厚的感情。
（四）組織多樣的活動。
聲樂的學習并不是死板的，也不是僅屬于個人空間的，應當嚴禁類似“閉門造車”的行為。因此，在教學過程中，來自于實踐的啟發(fā)是教師進行啟發(fā)式教學的最佳形式。無論是對于理論知識的教學，還是聲樂練習的教學，教師都可以通過豐富多樣的活動的舉行，帶給學生不同形式的啟發(fā)。盡管學校的教學設施、場地、課時等都具有一定的限制性作用，但是，教師仍舊可以采用不同的方式組織不同的活動，如競賽、表演等等。這不僅可以使學生收獲經驗，還能使其取人之長，補己之短，以更加主動的方式彌補自身的不足。例如，教師可以在民族音樂的學習進行到一定的階段之后，組織學生進行民樂演唱大賽，使同班甚至同校的學生能夠同臺切磋技藝、進行交流。在這樣的競爭氛圍中，促使學生從他人的長處受到啟發(fā)，并對自身的聲樂技能形成更加完整的認識。
四、總結。
聲樂教學由于自身特點等因素，具有一定的特殊性?，F代的教學理念使得教師應當更加認識到讓學生發(fā)揮主體功能的重要作用，因此，啟發(fā)式教學得到了更加廣泛的認可和應用。啟發(fā)式教學的模式不僅能夠加深學生對學習內容的理解，還能提高其學習興趣、鍛煉其思維方式。但是，教師在應用過程中應當注意，啟發(fā)式教學的具體方法也是多種多樣的，在教學過程中可以進行多樣的選擇或者組合，以達到良好的教學效果。
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風險決策中的應用經濟學論文篇九
體育課具有不同于一般文化課的特殊性，它重實操性，因此很多教師容易在心理上輕視備課環(huán)節(jié)。籃球教學中，游戲教學法的應用，是一個非常復雜的過程和體系，需要在游戲的選擇、實施、組織、監(jiān)控、評判等方面進行合理安排，教師應該在心理和意識上高度重視備課環(huán)節(jié)。對于體育課來說，教師們也可以采取集體備課的方式，加強教師之間的教學交流和強化統一備課環(huán)節(jié)，發(fā)揮以老帶新的作用，提高教學質量。
2．合理選擇游戲內容。
籃球教學中，可選擇的游戲內容很多，教師可根據學生的特點、水平、技能、場地等條件進行合理選擇，切不可把游戲教學大而化之、千篇一律，否則不利于學生個性的發(fā)展和技術水平的提高。對于游戲內容的'選擇，應該把整個課程教學分成幾個階段來進行，按照教學進程可分為“進入課程階段、課堂準備階段、主體內容階段、結束階段”等四部分。進入課程階段，要注意做好課程導入工作，可采取籃球趣味小游戲來吸引學生的注意力，從而為整個課程的順利開展做好準備；在課堂準備活動階段，可采取運動量適宜的活動或游戲達到熱身效果；在課程主體內容階段，可充分結合教學內容，選取運動量大，強度大，趣味性、競爭性和合作性強的游戲，持續(xù)吸引學生的注意力；在課程的結束階段，要選擇能使學生在體力上得以恢復的放松性游戲，使他們盡快地消除疲勞，進而輕松愉快地結束課程。
3．有效進行課堂組織。
在教學過程中要變教師灌輸式的教學為啟發(fā)、引導式教學，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新意識，構建自主互動的課堂文化。教師在課堂中起著關鍵性的作用，一堂籃球課的成敗與否，關鍵在于教師對課堂的組織和引導。
教師首先要在備課過程中深入了解所選擇游戲的內容和內涵，把課程內容和游戲進行緊密結合，做到在游戲教學中滲透教學理念和內容精神。教師在課堂之初，要對游戲教學進行詳細講解和示范，要引導學生有條不紊地進行游戲競賽等活動，并且把籃球教學大綱和內容等貫穿到游戲教學法中，使學生在游戲中切身學習和消化課程內容。在游戲教學中，教師要把握和權衡游戲和教學內容的關聯度，每個游戲環(huán)節(jié)都要精心準備，用心監(jiān)控和執(zhí)行，并且對游戲過程進行適當引導。在游戲結束時，要給予客觀、公正的裁判和評價，以此激發(fā)學生參與游戲、學習課程內容的積極性和主動性。整個課堂組織是一個系統的、有組織、有紀律的過程，教師要運用多種方法和手段來合理地、科學地對整個過程進行引導和調控，從而更好地實現對課堂的組織和管理。
4．做好游戲教學小結。
課程總結是教學組織實施的必要環(huán)節(jié)，有利于教學的不斷改進。游戲結束后，教師要結合課程內容和精神，根據所選游戲的特點、規(guī)則、要求等及時進行評判、點評和總結。對競技類的游戲，評判要客觀、公正、準確，對非競技類的游戲，應根據學生的總體表現情況進行評判和總結，在點評和總結中，要指出學生在游戲過程中的優(yōu)、缺點，評判時要盡可能做到多表揚、少批評，以調動學生繼續(xù)學習的積極性和主動性。教師在課堂教授過程中雖然起著關鍵性的作用，但要注意在整個教學過程中，以學生為主體。因此，在課程和教學總結上，也要鼓勵學生自己在游戲教學結束后主動去學習、去總結，然后對課程作進一步的學習和感悟。
參考文獻。
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風險決策中的應用經濟學論文篇十
一直以來，地鐵通信都是地鐵行業(yè)發(fā)展的重要組成部分，相關部門必須重視地鐵通信領域的發(fā)展，不斷應用先進的通信技術提升地鐵通信水平，進而有效促進地鐵行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。例如，wlan技術的應用。
一、wlan技術分析。
在網絡技術飛速發(fā)展下，wlan技術的發(fā)展也極為迅速，并被廣泛那應用到地鐵通信領域中，對提升地鐵通信水平有著極大的作用。ieee802.11是wlan技術的主要標準，而在wlan技術實際應用的過程中，有主要分為ieee802.11a、ieee802.11b、ieee802.11g標準，每個標準在使用的過程中都有著不同的優(yōu)勢，當然，在使用時也會根據具體的使用環(huán)境而選擇相應的技術標準[1]。在地鐵通信領域中主要應用的wlan技術技術標準有ieee802.11a和ieee802.11g兩種技術標準，其中ieee802.11a在使用的過程中主要的工作頻率維持在5.150ghz，ieee802.11g的應用工作頻率范圍主要維持在2.4000ghz的l段，并具備較高的傳輸速率，相對來說ieee802.11g在地鐵通信領域中應用的較多。在wlan技術應用的過程中，為了實現沒有任何障礙的高傳輸速率，可以通過調整接入距離的方式，可以降低30m或50m的距離。
（一）wlan技術性能的需求。
在地鐵行業(yè)飛速發(fā)展中，為保證地鐵運行效率，需要不斷提升地鐵通信水平，而wlan技術的應用則是必不可少的。將wlan技術應用到地鐵通信領域中，在保證地鐵通信安全、可靠、傳輸率高的基礎上，應滿足wlan技術性能的需求。
地鐵在發(fā)展運行的過程中，需要電視監(jiān)視系統能夠隨時通過控制中心調取列車上車載攝像頭所拍攝的車廂內部食品圖像信息，這就要求wlan系統能夠將地鐵列車運行過程中車廂內設備的視頻圖像和信息通過無線通信技術將其傳輸到車站控制中心，從而實現對車內攝像頭所拍攝的視頻圖像信息的調取，而這些都需要建立在wlan技術性能需求上的，需要滿足相應的條件，才能保證wlan技術應用的可靠性。例如，在wlan技術在地鐵通信領域中應用的過程中，必須保證網絡系統建設的安全性、穩(wěn)定性等，滿足地鐵通信系統不間斷的業(yè)務需求，尤其是實現在線設備的無單點故障，充分利用無線網絡ap之間實現互為冗余備份，進一步保證地鐵通信領域的穩(wěn)定性。地鐵通信系統中所傳輸的視頻圖像等信息，不能出現明顯的斷點、失幀、抖動或者馬賽克問題，尤其是在附帶音頻的情況下，當在播放相關視頻圖像信息時，不能出現明顯的滑碼、噪音等現象，應保證wlan技術應用水平，高傳輸效率。在基于802.11標準系列的數據傳輸基礎上，最小的有效帶寬不應小于15mbps，這樣才能才能保證地鐵通信能夠支持電視視頻系統和乘客信息系統視頻圖像業(yè)務的傳輸功能。由于地鐵列車的時速比較高，因此，需要保證地鐵列車運行最高時速80公里/小時的情況下視頻圖像信息能夠正常傳遞，并保證傳遞的質量。在地鐵行業(yè)飛速發(fā)展下，由于地鐵列車系統型號的不同，則需要根據實際通信系統的具體情況合理應用wlan技術，并保證無線wlan系統具有一定的抗干擾能力，以及具有易擴展和管理的特點，才能保證其可持續(xù)的發(fā)展。
（二）地鐵車載局域網。
wlan技術在地鐵通信領域中的應用，更注重車載局域網的建設，為保證車載局域網的穩(wěn)定性，以及將wlan技術的.作用充分發(fā)揮出來，可以通過設置一套車載fatap和一臺omate600-8e的端口工業(yè)以太網交換機，并將其與地鐵車輛的m12以太網接口互聯的方式實現整列列車內部的局域網有線網絡構建，進而有效實現地鐵車載網絡通信系統的建設[4]。另外，可以通過將列車內電視監(jiān)視系統和乘客信息系統的互聯，進一步提升地鐵列車的通信效率。當然，由于地鐵通信環(huán)節(jié)的不同，因此，在將wlan技術應用的過程中，具體應結合地鐵通信領域的實際情況進行合理的建設，將其作用最大程度的發(fā)揮出來，進而有效提升地鐵通信水平。
（三）網絡的鏈路分析。
在將wlan技術應用到地鐵通信領域中之后，需要根據地鐵通信領域的實際發(fā)展情況進行合理的應用，只有這樣才能保證地鐵通信的水平。在wlan技術應用的過程中，應重點做好網絡鏈路的分析，要求wlan技術必須向地鐵乘客信息系統發(fā)布以及相關車載視頻系統相關視頻圖像信心傳輸提供可靠的渠道，才能將wlan技術的作用充分發(fā)揮出來，進而促進地鐵通信領域的發(fā)展。首先，wlan技術在地鐵通信領域中應用的過程中，應保證為地鐵列車傳輸清晰度較好的相關數字視頻圖像等信息，當然，視頻的編碼格式可以采用多種，但在視頻圖像等信息傳輸的過程中，應保證信息傳輸的效率，可以通過不小于6mb/s的帶寬傳輸通道，實現每路占帶寬大概為4～6mbps。其次，在地鐵運營的過程中，控制中心的相關人員可以通過充分記住地鐵車輛的無線wlan技術實現相關視頻信息的傳輸，保證視頻圖像傳輸的過程中沒有滯屏和馬賽克等現象。另外，在視頻信息占有的帶寬方面是可以根據實際情況進行調節(jié)的，而最終的調節(jié)目的是要保證視頻圖像信息傳遞的可靠性，保證視頻圖像信息傳遞的效率。在情況比較緊急的時候，列車中全部監(jiān)控錄像12路要一起上傳，可以使用cif或者mpeg-4格式，要想滿足相關的質量要求，每路至少要512kbps，12路一共需要6mbps。目前，wlan技術在地鐵中的應用比較廣泛，第一，ieee802.11a在5ghz頻段中工作，借助ofdm調制技術能夠支持54mbps傳輸的速率。第二，ieee802.11g在2.4ghz頻段上工作，借助ofdm調制技術能夠支持54mbps傳輸的速率。
三、總結。
綜上所述，在科學技術飛速發(fā)展下，網絡通信技術的發(fā)展技術發(fā)展也極為迅速，并被廣泛那應用到各行業(yè)的發(fā)展中，例如，wlan技術在地鐵通信領域中的應用，對提高地鐵通信技術水平有著巨大的作用。在本文的研究中，筆者主要針對wlan技術相關內容進行分析，同時也針對該技術在地鐵通信領域中的幾方面應用進行具體分析，希望通過本文的分析，可以引起相關部門對wlan技術的重視，并充分利用wlan技術來提高地鐵通信水平，不斷推動地鐵行業(yè)的發(fā)展，進一步保證地鐵運行的安全性、可靠性。
【參考文獻】。
[3]張仲康，技術在地鐵通信領域中的應用[j].中國新通信，，18（17）：127.
風險決策中的應用經濟學論文篇十一
通過對地域茶文化進行分析，可以看到整個文化體系既是地域文化的相應理念，同時也是整個茶文化體系的實質性融入，當然地域茶文化不僅體現的是地域特色和相關元素，同時也是從地理自然環(huán)境出發(fā)的具體文化理念。當然，對于一個地區(qū)，其文化形成來說，良好完善的文化內涵，都離不開對本地區(qū)文化氛圍和風格內涵的實質性融入。
1當前整個室內設計活動開展過程中存在的問題和不足分析。
在現代建筑建設不斷成熟的今天，如今整個室內設計活動也實現了成熟、系統化發(fā)展，無論是具體的室內設計理念，還是相關設計元素，當前在開展過程中，其都取得了一定成效。但是隨著當前室內設計活動開展日益成熟，加上人們對這一活動的具體認知要求不斷提升，如今在開展室內設計活動時，其仍然存在相應問題和不足，具體而言，主要表現為：首先，結合當前室內設計活動開展的具體狀況看，目前很多室內設計活動在開展過程中，其使用的材料缺乏綠色性和生態(tài)性，因此無論是設計理念，還是材料選擇都需要結合時代要求不斷創(chuàng)新與完善，從而使其滿足人們的具體需要。但是客觀的說，當前在進行室內設計活動時，由于當前整個合成材料技術不斷創(chuàng)新，因此，很多設計活動在使用材料時，其只注重材料的應用，未能對整個材料的健康性與安全性做過研究。隨著人們對健康養(yǎng)生重視程度不斷提升，如今想要應用某一材料，其關鍵和重點就是對這一材料的具體成分進行分析，在確保其安全應用性的基礎上，從而才能實現理想的應用效果。其次，從目前整個室內設計活動具體開展狀況看，多數室內設計活動在開展時，缺乏必要創(chuàng)新和系統化完善，很多室內設計活動在開展時，都是互相抄襲，因此并不能將時代需要與設計創(chuàng)新相融合。對于當前整個時代發(fā)展來說，隨著整個設計活動發(fā)展不斷成熟，如今人們對設計活動的水平要求也在進一步提升，特別是人們期待在室內設計活動中，需要融入新元素，豐富新理念。但是當前多數室內設計活動都存在創(chuàng)新性不足這一問題。所謂創(chuàng)新，實際上是通過融入新理念對當前開展的室內設計活動進行系統化改造，無論是具體的設計理念，還是整個設計定位，都需要結合人們的客觀需要予以適當改造。當然，整個創(chuàng)新活動，不僅是形式上的創(chuàng)新，其同時也是從設計內涵、設計定位到整個室內設計活動的整體創(chuàng)新完善。最后，從當前室內設計活動的具體開展狀況中，可以看到多數設計活動在開展過程中，缺乏綜合融入理念。首先缺乏的是將消費者的具體消費理念融入其中，事實上，消費者的消費需求是決定整個室內設計活動內涵的首要因素，如果不能對消費者的客觀需要進行詮釋和融入，那么整個室內設計活動很難實現理想效果，當前多數室內設計活動在開展過程中，其都是有設計者出于自身設計要求開展的，可以說并未能系統化融入其具體需要。其二，在整個室內設計活動開展過程中，其需要將各項時代要素融入到整個設計活動中，尤其是隨著當前科技化和信息化應用日益成熟，如今在進行室內設計時，如果不能將時代元素融入其中，那么必然影響其最終設計效果。其三，在當前開展室內設計活動時，其未能將傳統設計理念與時代化要求相結合。
2地域茶文化的具體內涵認知。
我國有著成熟的茶文化內涵，而整個茶文化體系在形成發(fā)展過程中，結合具體的形成環(huán)境，造就了多個類型的地域茶文化內容，這些茶文化不僅具有相應價值體系，同時也有著相應地域特色，因此可以說，多個地域茶文化就構成了整個茶文化體系。通過對地域茶文化進行分析，可以看到地域茶文化實際上就是地域文化與飲茶文化的系統化融入。當然，在整個地域茶文化體系中，我們還能看到關于該地區(qū)民風、民情的相關信息，因此，想要系統化傳承地域茶文化理念，就需要對整個地域茶文化的相關內涵和理解形成有效認知?？陀^的說，地域茶文化的基礎是茶文化和地域文化，同時多數地域茶文化在形成過程中，由于其大多形成與民族聚集地區(qū)，因此也形成了豐富的民族文化內涵。如果能夠有效應用地域茶文化的相關理念內容，其能夠為人們認知民族地區(qū)的具體發(fā)展狀況提供有效幫助。在我國幾千年的傳統文化經營發(fā)展過程中，茶文化無疑是其中極具研究和傳承價值的文化理念，通過對茶文化的具體要素和相關內容進行系統化分析，我們可以看到整個傳統茶文化實際上就是我國傳統文化的核心。通過對整個茶文化體系的具體內涵進行分析，能夠從中看到其實質上就是物質文化與精神文化的系統化融入，尤其是在整個茶文化體系內，形成了一系列引導和彰顯人們精神理念的價值元素，通過對這些內容進行系統化分析，其能夠在豐富人們情感內涵的同時，實現其價值理念的實質性發(fā)展與創(chuàng)新。
3當前人們對整個室內設計活動開展的相關要求。
隨著當前人們生活水平不斷提升，如今整個室內設計活動也實現了進一步發(fā)展，但是客觀的說，當前在開展這一活動時，由于人們更加關注設計量，忽視了設計理念的有效融入，同時存在較為嚴重的.應付和抄襲現象，所以很多室內設計活動在開展過程中，根本無法滿足人們的具體使用要求。不僅如此，當前多數設計活動在開展時，由于缺乏成熟的理念內涵融入，因此，整個設計活動與實際應用之間存在極大差距和不足。因此，想要提升整個室內設計活動的水平，其需要通過有效創(chuàng)新和豐富完善，從而實現理想的室內設計效果。隨著當前人們對傳統文化的價值作用認知不斷成熟，如今越來越多的人期待在開展室內設計活動時，其能夠將設計理念創(chuàng)新與傳統茶文化內涵融入相結合。當然將地域茶文化融入到整個室內設計活動中，其不僅能夠有效創(chuàng)新室內設計活動的方法，同時也能夠豐富其設計內涵和底蘊要素。隨著當前人們對整個設計活動的期待值不斷提升，如今創(chuàng)新已經發(fā)展成為室內設計活動開展的首要要素。系統化的創(chuàng)新，不僅是一種發(fā)展，同時也是創(chuàng)造和突破，尤其是對于與人們生活息息相關的元素而言，想要實現傳統文化發(fā)展的最佳效果和價值，必須從創(chuàng)新發(fā)展入手，通過有效突破，從而為整個室內設計實現最佳效果服務。不僅如此，當前這對于整個室內設計活動開展來說，想要實現理想的設計效果，還要將各項設計元素、設計理念融入到設計活動開展過程中，事實上，任何一項室內設計活動開展的基礎和關鍵都是是否滿足消費者自身的設計理念和相關需要。尤其是隨著當前人們對室內設計活動開展的要求不斷提升，想要實現最佳設計效果，就必須通過將各項設計元素系統化融入其中，從而實現最佳設計效果?？陀^的說，室內設計是直接關系到人們生活的元素，因此在開展這一活動時，不僅要注重設計理念的創(chuàng)新完善，同時也要充分注重選擇合理健康的元素融入其中。只有確保整個室內設計活動健康開展，才能實現最佳效果。
風險決策中的應用經濟學論文篇十二
摘要：目的對床邊責任制護理在心血管內科中的應用的探討。方法將醫(yī)院收留資料的若干例心血管疾病患者進行隨機分配，分為數量相同的對照組與實驗組。對照組的患者接受的是常規(guī)護理，而實驗組接受的是床邊責任制護理，最后對實驗組與對照組的護理效果進行觀察比較和分析。結果相比于對照組來說，實驗組的患者其護理滿意度更高且更少不良事件發(fā)生，且實驗組與對照組的差異與統計性意義相符合。結論對于心血管內科而言，應用床邊責任制護理可以讓心血管疾病患者得到更好的護理，無論是臨床效果還是應用價值都得到了很大的改善，值得被推廣。
一般來說，心血管內科疾病患者其病情會比較復雜且變化十分快，且往往發(fā)病迅速。對心血管內科疾病患者采用床邊責任制護理，就等于是將患者作為核心，在普通的護理模式基礎上，利用不同的理論知識進行護理方案的制定并且順利執(zhí)行。床邊責任制護理模式，能夠讓護理人員及時對患者的情況進行掌握，這對于護理質量的提升效用很大[1]。這種護理模式還能夠讓護理人員拉進和患者之間的關系，促進與患者之間的溝通，更好地了解患者的具體病情，也讓患者其病情記錄更加客觀準確以及及時。本文就是對床邊責任制護理在心血管內科中的應用探究。
1資料與方法。
1.1一般資料。將醫(yī)院在一段時間內接收治療的若干心血管疾病患者選為研究的對象，并且將醫(yī)院的'若干名護理人員也選為研究的對象，并且對心血管疾病患者以及護理人員都進行隨機合理且平均分配，分別是實驗組和對照組。無論是實驗組還是對照組的心血管疾病患者，其性別、年齡等都應該與心血管疾病診斷標準相符合，且護理人員整體上的年齡、學歷、專業(yè)水平、經驗應無明顯差異，確定其不具備統計學意義。在進行研究期間，對于實驗組要采用床邊責任制護理的方式，而對照組則是常規(guī)的護理方式[2]。
1.2治療方法。對于對照組的心血管疾病患者，要選擇常規(guī)的心血管內科護理模式來對患者進行護理與照顧。對于實驗組的心血管疾病患者，除了常規(guī)的心血管內科護理之外，還應該做好關于患者的床邊心理護理干預工作，做好床邊安全護理工作，做好床邊日常生活護理以及床邊用藥護理和出院指導等一系列護理工作[3]。
1.3評價標準。在對實驗組與對照組心血管疾病患者的護理情況進行評價的時候，要以護理人員其理論與技術操作的成績和心血管疾病患者的滿意程度均作為參考標準。對于護理人員的理論與技術操作考核應該每月都進行，從而得到其具體成績，再與心血管內科、全醫(yī)院等的平均水平進行比較[4]。心血管疾病患者的滿意程度可以借助于調查問卷得到結果，可以以非常滿意、比較滿意和不滿意作為基本標準。
1.4觀察指標。在對對照組以及實驗組進行觀察比較的時候，可以從心血管疾病患者其病癥被治愈的時間以及護理服務計劃總共實施的時間、患者對于護理模式的滿意程度等內容來進行。實驗組和對照組的心血管疾病患者接受的是不一樣的護理服務，其護理干預也不一樣。
1.5統計學分析。實驗研究完成之后，要對實驗組以及對照組的心血管疾病患者其具體的實際觀察情況所得到的各項數據進行核實，確保沒有問題之后再進行錄入操作并做好數據統計與處理，p0.05有統計學意義。
2結果。
通過對于心血管疾病患者的床邊責任制護理工作之后，護理人員其護理水平得到了顯著的提升，無論是理論知識還是操作水平以及對于心血管疾病患者實際情況都有更多的了解與更好的掌握，進步十分明顯。實驗組和對照組的心血管疾病患者對于護理人員通過不過的護理方式所提供的護理服務，其滿意程度有所不同，且實驗組的心血管疾病患者整體上比對照組的心血管疾病患者要對護理人員的護理服務更加滿意。從調查問卷的結果反饋來看，實驗組的心血管疾病患者對于護理人員的滿意程度在九成以上，而對照著的心血管疾病患者對于護理人員的滿意程度只在七成左右。
3討論。
作為一種涉及到醫(yī)學、護理以及心理與社會等多方面理論知識的護理模式，床邊責任制護理可以讓護理人員更好的分析患者其健康情況，也能夠更有計劃、更科學合理地照顧疾病患者。因為通常情況下，心血管疾病患者的年齡偏大而病情又復雜，資料的過程比較長，是以對其采用床邊責任制護理模式來進行護理服務的提供，不但能夠讓護理人員和患者之間有更好的溝通，還可以讓心血管疾病患者擁有更好的康復環(huán)境。床邊責任制護理是建立在普通護理制度的基礎之上的，它的落實對于基礎護理工作來說也是一種提升。通過對于床邊責任制護理在心血管內科中的應用研究不難知道，相比于普通的護理制度來說，心血管疾病患者明顯更加滿意床邊責任制護理模式。與此同時，這種護理方式可以讓患者的病情發(fā)展與變化在第一時間被發(fā)現，也就能夠第一時間采取應對措施，更可以讓患者的需求得到滿足，讓醫(yī)患關系得到改善，讓患者對于醫(yī)院護理的滿意度得到提升?？偠灾?，在心血管內科當中實現床邊責任制護理的應用，可以讓心血管疾病患者對護理服務的滿意程度得到有效提升，并且能夠讓護理服務質量得到改善。這種護理方式是擁有很好的護理效果以及很高的臨床價值的，它的推廣能夠讓醫(yī)院的整體護理服務水平得到提升。
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風險決策中的應用經濟學論文篇一
微積分與經濟的密切性體現在多個方面，比如，經濟的最優(yōu)化理論、復利計算、數學模型的建立，這些都為經濟發(fā)展以及掌握經濟發(fā)展的內在規(guī)律提供了現實依據。
1數學與經濟的關系。
數學是經濟學理論研究的理想工具，精確而嚴密的理論研究離不開數學。
數學與經濟學二者緊密聯系，相互促進，共同發(fā)展。
借助數學模型研究經濟學，至少有三個優(yōu)勢：清晰，深入，嚴密。
具體分析就是：第一，前提假定用數學語言描述既清晰明了又精煉，省去了分析文字所耗費的時間與精力；第二，邏輯推理嚴密、精確，可以防止漏洞和錯誤；第三，可利用已有的數學定理或數學模型推導出新的結果或者結論，排除一切干擾，得出更為深入的僅憑直覺不易甚至無法得出的結論，挖掘現象之間更深層次的本質聯系。
運用數學模型討論經濟問題，可以不走或少走彎路，將討論集中到前提假設、論證過程及模型原理問題上來，從而避免了許多無謂的爭執(zhí)，減少在時間與精力上的消耗，也可在深層次上發(fā)現似乎不相關的結構之間的關聯。
此外，運用數學和統計方法做經濟學的實證研究可以把實證分析建立在理論基礎上，并從系統的數據中定量地檢驗理論假說和估計參數的數值。
這就可以減少經驗性分析中的表面化和偶然性，從而得出定量性結論，并分別確定它在統計和經濟意義下的顯著程度、作用的大小。
最優(yōu)化問題是經濟管理活動的重點內容，是各類企業(yè)在實現資源最優(yōu)化配置與盈利的有效手段，各種最優(yōu)化問題也是微積分最關心的內容之一。
拿企業(yè)來說，企業(yè)最關心的問題當然是盈利。
這就要考慮到“邊際成本”和“邊際利潤”了，就拿邊際利潤來舉個例子吧。
已知某產品的總成本函數為。
c(x)=0.1x2+10x+1000。
而需求函數為。
x=350-5y。
其中y為單位產品銷售價，x為需求量（即銷售量）。
求邊際利潤函數，以及x=70x=100x=150時的邊際利潤。
解：總收益函數為r(x)=yx，而由題設需求函數有。
y=1/5*(350-x)，于是，
總收益函數為。
r(x)=yx=1/5*(350-x)x。
所以總利潤函數為。
l(x)=r(x)-c(x)=-0.3x^2+60x-1000。
從而，邊際利潤函數為。
l'(x)=-0.6x+60。
由此得。
l'(70)=18。
l'(100)=0。
l'(150)=-30。
由所得結果可知，當銷售量為70個單位時，再增加銷售可使總利潤增加，（再多銷售一個單位產品，總利潤約多增加18個單位）；當銷售量為100個單位時，總利潤達到最大值，再擴大銷售將使總利潤減少（當銷售量為150個單位時，再多銷售一個單位產品，總利潤將減少約30個單位）所以最好的收益因為100個單位。
市場總是變幻莫測的，然而一個盈利性的機構最求最大化利益的生產目的永遠都不會改變，究竟生產多少才能獲得最大的利潤，使企業(yè)立于不敗之地呢？這就需要微積分發(fā)揮其巨大的潛力了。
作為拉動我國經濟的三駕馬車之一的對外貿易，既不能跑得太快，傷到別人，也不能跑得太慢，落后了自己，唯一的解決辦法就是考慮最優(yōu)問題。
自加入世界貿易組織以來，中國的對外貿易更是頻繁且涉及的范圍、領域逐步擴大，加之中國的勞動力廉價的優(yōu)勢，商品價格遠遠低于國際價格，使得反傾銷接踵而至，中國的對外貿易面臨困境：出口多，貿易摩擦。
出口少，影響經濟。
那么怎樣才能有效的解決這個問題呢？這就需要微積分思想的幫助，結合多方面考察，達到一個的平衡的狀態(tài)。
近十年來，不論我國的進出口總額、國內生產總值、還是國民生產總值，都呈現上升趨勢，當我們看到中國一路飆升的經濟數字時，會無比興奮，其實這里也應用到了微積分的思想，函數的單調性。
經濟的單調遞增，是我們經濟繁榮的最好見證，但也有一些遞增是我們不喜歡的，比如對外貿易的依存度，這說明我們受世界經濟的影響也就越來越大。
利用內需來帶動經濟增長是必然選擇。
極限概念是微積分中最基本的概念，微積分中大量的其它基本概念都是用極限概念來表達的。
在極限概念的基礎之上演變出了其他重要概念：導數概念、定積分概念。
微積分建立在初等數學之上。能解決初等數學不能解決的問題，其根本原因在于它引進了一個新的思想方法：“極限”的思想方法。
“極限”思想方法揭示了直線與曲線、有限與無限、常量與變量、勻速運動與變速運動等一系列對立統一又相互轉化的辯證關系。
“極限”思想方法，是微積分中一個重要的內容。是應用微積分解決實際生活問題的重要思想來源。
而經濟學中的許多問題。也是用微積分來解決的。其中就涉及到“極限”思想這一重要方法。
因此，用“極限”思想方法指導經濟學中相關概念的學習，對于掌握經濟學中的重要概念有很大的幫助。
總結：微積分的數學思想對于經濟，就像陽光對于我們人類，至關重要。
經濟的發(fā)展需要微積分的支持，微積分的進步也離不開經濟發(fā)展的大背景，只有與經濟緊密結合，微積分才能在不斷變化的實際應用中不斷發(fā)展與創(chuàng)新。
我們要充分利用數學的指導思想來引領經濟的健康發(fā)展，為經濟的發(fā)展提供更有利的工具，二者的結合也需要我們充分發(fā)揮主觀能動性，這就需要我們從多方面共同努力。
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風險決策中的應用經濟學論文篇二
一、事故發(fā)生的機理煤礦生產是人類生產活動的'一個特殊行業(yè),建國以來,我國煤炭工業(yè)經過50多年的建設,安全面貌大有改觀,但井下傷亡事故仍較嚴重,重大惡性事故時有發(fā)生,因工傷亡人數占整個工業(yè)部門的85%左右,我國煤礦發(fā)生一次死亡10人以上的特大傷亡事故93起、死亡人,與上年相比,事故起數下降5.10%,而死亡人數卻上升25.81%,形勢相當嚴峻.
作者：慕慶國王立杰作者單位：慕慶國(中國煤炭經濟學院管理系)。
王立杰(中國礦業(yè)大學北京校區(qū)管理學院)。
刊名：企業(yè)經濟pku英文刊名：enterpriseeconomy年，卷(期)：“”(9)分類號：f27關鍵詞：
風險決策中的應用經濟學論文篇三
地域茶文化是整個文化體系中的重要組成部分，完善的地域茶文化中不僅包含了豐富的物質元素，同時其中也形成了體系化的價值內涵，因此，可以說，完善認知地域茶文化的具體理念和元素，能夠幫助我們有效提升當前所開展的各項活動。地域茶文化作為整個文化體系的核心，所以想要將這一文化理念系統化融入到室內設計活動開展過程中，就必須將地域茶文化的具體內涵與室內設計活動開展的相關要求相結合，通過有效融入，從而實現理想的設計效果。無論是對傳統設計文化的有效融入，還是將現代設計理念有效結合，當前整個室內設計實際上都未能做好這一點。因此，結合室內設計不斷發(fā)展這一趨勢，創(chuàng)新設計理念，融入多樣要素就極為必要。想要實現理想的地域茶文化傳承，就需要創(chuàng)新這一文化理念和內涵，通過對其內容進行深入解析，從而實現地域茶文化的理想傳承效果。也就是說在將地域茶文化系統化應用到整個室內設計活動時，必須盡可能最全面的保留原地域文化體系中所包含的價值元素，通過貼近真實，保留傳統元素，從而實現地域茶文化與室內設計活動的有效融入?？陀^的說，想要實現室內設計活動的最佳效果，其離不開對消費者具體需求和相關需要的有效融入。不僅如此，在整個室內設計活動開展過程中，應該認識到消費者的基礎需求在于生態(tài)綠色需求，因此系統化的理念融入，直接關系到整個室內設計活動開展的最佳效果，如果脫離了這一客觀實際，那么其就很難實現傳統茶文化體系的理想應用效果。
5結語。
我國是傳統的茶文化大國，無論是具體的茶文化理念，還是相應茶文化元素，都需要結合時代要求，通過有效融入和系統化創(chuàng)新，從而實現理想的設計效果。系統化的看，當前整個室內設計活動在開展過程中，如果其不能有效創(chuàng)新，尤其是不能將消費者自身的需要與其相融合，那么整個室內設計活動很難實現理想的效果，當然將傳統茶文化與室內設計活動相結合，其必然實現室內設計的最佳效果。
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風險決策中的應用經濟學論文篇四
隨著我國經濟社會的快速發(fā)展，大眾交通工具體系的不斷完善，加之人們物質生活水平的提升，人們對出行交通工具的要求及自主性越來越高，個人及企業(yè)購買汽車作為交通出行工具的情況越來越多，這也使得國內汽車市場急劇升溫，近年來汽車領域在我國獲得了巨大的發(fā)展，不僅僅表現在汽車數量上的急劇增多，還表現在汽車質量性能等方面的巨大飛躍，而汽車性能的提升，在很大程度上是由電氣自動化技術在汽車領域中的廣泛應用決定的，電氣自動化技術在汽車領域中的應用，不僅促進了汽車生產效率的提升，使得汽車的大規(guī)模生產成為可能，還極大地簡化了人們對汽車的駕駛和操作過程，在提升了汽車整體性能質量的同時，還提高了汽車使用的安全及穩(wěn)定性，因而電氣自動化技術在汽車領域的應用，為汽車行業(yè)的快速發(fā)展，奠定了良好基礎，相應的，汽車領域的健康發(fā)展，也反過來促進了電氣自動化技術的不斷進步，因而兩者是相互促進、緊密相連的有機統一體。
1應用于汽車生產。
1.1安全plc。
安全plc系統是汽車生產過程中最為關鍵的一個組件之一，其性能的優(yōu)劣將在很大程度上決定汽車用戶的人身安全，以及設備能夠正常運行等，因而在安全plc設備的生產過程中，能夠引進先進技術，對于其性能的`高效及穩(wěn)定實現，有著重要作用，而電氣自動化技術在安全plc中的應用，就能很好的實現對汽車用戶及汽車設備等的安全保障，即使是在極端艱苦的情況下，其安全保障功能仍然可以有效發(fā)揮，同時當該系統按照相關標準，達到一定安全等級后，就能夠實現對汽車各操作系統的實時監(jiān)控，能夠及時了解汽車的實時狀態(tài)以及及時發(fā)現汽車在運行過程中出現的問題等，具有智能化自我診斷功效。此外，該安全系統還能夠有效的實現故障動作，而這些動作都是嚴格按照國家相關安全標準來制訂的，而這些動作實現的技術支持，則是電氣自動化技術在安全plc中的有效應用。
1.2集成化系統。
在汽車生產中，電氣自動化技術的應用，極大地改變了系統的發(fā)展方向，以往汽車的控制及通訊系統都是具有一定的獨立性的，隨著電氣自動化技術的應用，逐漸走向了系統的集成化，使得通訊和控制系統能有機整合起來，極大的提升了汽車的生產效率及其性能。以往的自動化系統中，由于技術等方面存在的缺陷，使得系統設備的組合十分混亂，一個系統，同時擁有多種電氣產品的現象十分普遍，由此導致系統具有較高的復雜性，一旦系統出錯，則在短時間內難以查出，同時也極大的增加了維修及護理的難度，同時由于電氣產品的多樣化，而各種產品技術特性等都在一定程度上有些差異，這使得汽車用戶及相關人員，要對多種電氣產品的技術特點進行了解，這阻礙了汽車操作逐漸走向便捷化、自動化的發(fā)展趨勢，從而極大的阻礙了系統效率的提高。而集成化系統則能很好的改善這一缺陷，可以集多種控制功能于一身，如一般和安全控制這兩種功用等，此外，在通訊功能上，也實現了集成化，如以太網的應用等。
1.3機器視覺技術。
機器視覺技術是集電氣自動化技術以及計算機技術等多種技術于一身的技術，隨著汽車生產領域的不斷發(fā)展，及其對性能及智能化要求的不斷提高，電氣自動化技術在汽車的生產過程中的應用越來越廣泛，而機器人技術，機器視覺技術等最新技術手段，便是電氣自動化技術中比較尖端的技術手段之一。當前該技術已在多個生產領域得到了充分的運用，并取得了顯著效果，如在pcb光學檢測中等。在汽車生產領域，該技術的應用更為廣泛，如在汽車尺寸檢測方面，以往常常采取人工進行檢測的方式，不僅增加了人力資本，其檢測效果等也往往受到人為因素等多種因素的干擾，從而影響其檢測工作的質量;此外，汽車用戶對汽車舒適度要求的不斷提高，也使得機器人等技術的運用，有了堅實的基礎，如汽車坐墊可以引入機器人技術，從而實現其智能化的服務，提升用戶個人體驗，從而極大的提升汽車用戶的心理愉悅度等。
2應用于汽車駕駛。
2.1實現自動泊車。
電氣自動化技術在汽車駕駛中的應用，也同樣具有重要的應用價值，其對于簡化汽車用戶的駕駛操作，緩解駕駛人員疲勞，提升駕車的安全及穩(wěn)定性，有著積極作用。在日常駕駛過程中，用戶經常會遇到停車過程要花費很多時間，以及停車難的問題，這極大的增大了用戶的時間成本及降低了用戶的駕駛心理體驗，而通過在汽車駕駛中引入自動化泊車及避撞技術，則能有效的解決以上問題，駕駛員只要啟動自動泊車系統，什么都不用做，汽車自行尋找最佳泊車位，并選擇最優(yōu)泊車線路及方案，此過程不需要駕駛員進行任何操作，就可完成，這極大的便捷了用戶的泊車過程，減少了其在此過程中的不必要的時間浪費。此外，自動化技術還可以應用于智能避撞系統的設計中，駕駛員不用進行任何操作就可以實現安全穩(wěn)定駕駛，從而實現全程的自動化駕駛。
2.2acc自動巡航。
該系統能夠實現智能化的行駛，駕駛員在設定一個速度行駛后，汽車的acc巡航系統就能自行的實現駕駛，同時根據前后車距等實際情況，進行加減速自動化操作，該系統的核心就是引入了車距感應傳感器，通過將該傳感器安裝于前后車輪，該傳感器不僅能精確的測出與前后車輛的距離，并及時反饋給汽車控制系統進行分析決策，還能測量出汽車的實時行駛速度，然后傳感器將所測得的信息數據發(fā)送給相關控制管理系統，由其對此進行科學分析，然后做出準確的剎車或加速決策，全過程不需要駕駛員任何操作，這極大的便捷了駕駛員的駕駛，同時也提高了其駕駛的安全性。
2.3車道偏移技術。
該技術可以有效的防治汽車偏離既定車道，對其保障其安全行駛有著重要作用，在汽車中引入車道偏離系統后，汽車可根據公路車道曲折變化情況，自動調整方向盤，以保障汽車時刻處在既定車道中，該自動化過程能夠極大的減少駕駛員對方向盤的使用，提升其駕駛舒適度及安全性，尤其是在雨雪等極端惡劣的情況下，駕駛員肉眼難以看清車道，而通過安裝車道偏離系統，則能很好的應對此種問題，這對于駕駛員的安全駕駛，有著積極意義。此外，線控技術也是一種廣泛應用于汽車駕駛中的自動化技術，駕駛員在采取某個決策后，該技術能有效的實現對駕駛員決策的執(zhí)行，其原理就是首先通過傳感器將決策發(fā)送到相關控制處理系統，然后由處理系統進行分析決策，最后執(zhí)行駕駛員的決策。
3結束語。
電氣自動化技術，在汽車領域的廣泛應用，不僅極大的簡便了用戶的駕駛操作，提升了其駕駛體驗，還提高了駕駛過程中的安全穩(wěn)定性，這對于汽車領域的健康可持續(xù)發(fā)展，有著重要意義。
參考文獻。
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風險決策中的應用經濟學論文篇五
[摘要]云計算是基于互聯網技術的一項重要創(chuàng)新技術，是基于互聯網的相關服務的增加、使用和交付模式，具有廣闊的應用前景。本文試圖將云計算應用于職業(yè)教育領域，以緩解我國職業(yè)教育發(fā)展中存在教育資源不均衡、教學資源無法共享等問題。本文首先對云計算的定義與特征進行了概述；然后分析了云計算應用于職業(yè)教育領域的虛擬化技術、數據管理技術與數據存儲技術；最后深入探討了云計算在職業(yè)教育領域中的應用。
[關鍵詞]云計算；職業(yè)教育；應用。
近年來我國政府加大了對職業(yè)教育的政策扶持，以促進職業(yè)教育的發(fā)展。但縱觀我國當前的職業(yè)教育發(fā)展現狀，存在教育資源發(fā)展不平衡、教學資源無法共享等問題，成為制約我國職業(yè)教育發(fā)展的重要瓶頸。在這種背景下，為緩解職業(yè)教育的發(fā)展瓶頸，必須引入新型技術，而云計算技術的產生與發(fā)展為職業(yè)教育的發(fā)展帶來了機遇?；诖耍疚膶υ朴嬎阍诼殬I(yè)教育領域的應用展開研究，以期能促進我國職業(yè)教育的發(fā)展。
1云計算簡介。
1.1云計算的定義。
云計算（cloudcomputing）是一種按使用量進行付費的模式，能夠提供可配置的計算資源共享池（包括存儲、服務、網絡與硬件等），實現基于互聯網的資源的動態(tài)擴展。云計算是網格計算、分布式計算、并行計算、效用計算、網絡存儲、負載均衡、虛擬化等傳統計算機技術和網絡技術發(fā)展融合的產物。
1.2云計算的特征。
1）虛擬化：云計算支持用戶在任意位置獲取“云”中資源以及服務；
6）低成本：云計算采用的是一種按需計費的模式，用戶可根據自已的需求選擇最合適的服務，這樣便能夠提高資源利用率，降低成本。
風險決策中的應用經濟學論文篇六
信息安全是近年興起的一個新興的領域,對于一個組織來說,信息安全需要的是保障企業(yè)信息的機密性、完整性和可用性三項安全屬性,控制由于信息安全屬性被破壞對企業(yè)產生的風險.如何選擇適當的措施實現風險控制目標,是組織實現風險管理面臨的首要問題.從管理學的角度來看,上述的問題可以看作是決策的.問題,本文將根據決策理論,根據信息安全風險管理的特點提出解決上述問題的一種思路.
作者：許培俊作者單位：上海市公安局科技處刊名：信息網絡安全英文刊名：netinfosecurity年，卷(期)：“”(10)分類號：f2關鍵詞：
風險決策中的應用經濟學論文篇七
啟發(fā)式教學法是近年來比較流行的一種教育思想，它以當代認知心理學的最新研究成果為理論依據，重視教學活動中學生的認知過程，特別是思維過程的充分展現，真正體現了以學生為主體、發(fā)展為主線的全新教學理念。本文結合人力資源管理課程的特點，對如何把啟發(fā)式教學法的教學理念融入教學過程以提高學生的學習興趣和學習能力進行探討。
啟發(fā)式教學法是教師在教學過程中按照學習過程的客觀規(guī)律，引導學生積極、主動、自覺地掌握知識的教學方法。其目的就在于利用一定的“誘因”激發(fā)學生的學習動機，進而調動學生主動學習的積極性，引導學生積極思維，培養(yǎng)學生自主學習，提高學生的自學能力?，F代心理學認為：人的認識不是由外界刺激直接給予的，而是外界刺激和認知主體內部心理過程相互作用的結果。據此，學習過程被解釋為每個人根據自己的需要、態(tài)度和興趣并利用過去的知識與經驗對當前的外界刺激（如教學內容）做出主動的、有選擇的信息加工過程。教師的任務不是簡單地向學生灌輸知識，而是首先激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，然后將當前的教學內容與學生原有的認知結構有機地聯系起來，學生不再是外界刺激的被動接受器，而是主動地對外界刺激提供的信息進行選擇性加工的主體。
近年來，認知學習理論的一個重要分支——建構主義學習理論認為：知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。它提倡在教師指導下以學習者為中心的學習，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用，教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。根據建構主義學習理論，教師要成為學生建構意義的幫助者，要求教師在教學過程中發(fā)揮以下指導作用：其一，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機。心理研究表明，興趣是構成學習動機中最現實、最活躍的成分?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼耍瑥哪撤N程度上說，它是可以培養(yǎng)的。學生只有對一門學科產生興趣，他才能積極主動地投人到學習當中去。興趣由迷惑、好奇、疑問引起，因此，在教學中激發(fā)學生的學習興趣是教育工作者的一項重要任務。從多年的《人力資源管理》教學中，筆者體會到，結合本專業(yè)的特點正確地引導學生，提高學生對本專業(yè)的學習興趣，創(chuàng)造出適合本學科特點的教學模式，才能提高教學效果。其二，通過創(chuàng)設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間聯系的'線索，幫助學生建構當前所學知識的意義，并對協作學習過程進行引導使之朝有利于意義建構的方向發(fā)展。引導的方法包括：提出適當的問題以引起學生的思考和討論；在討論中設法把問題一步步引向深入以加深學生對所學內容的理解；要啟發(fā)誘導學生自己去發(fā)現規(guī)律、自己去糾正和補充錯誤的或片面的認識。
二、《人力資源管理》課程教學運用啟發(fā)式教學法的主要途徑。
《人力資源管理》是一門理論性與應用性并重的學科，為了激發(fā)學生學習的興趣，掌握學習人力資源管理的方法，提高理論聯系實際的能力，在教學實踐中筆者采用了啟發(fā)式教學法。從理論上講啟發(fā)式教學法途徑很多，如提問法、談本文由論文聯盟收集整理話法、討論法、情境教學法等。根據所承擔的人力資源管理課程特點和教學對象的實際情況，筆者在教學中主要采用了啟發(fā)式提問和課堂討論兩種途徑。提問和討論既是教學方法，也是啟發(fā)式教學的有效形式。教學實踐證明，通過提問和討論可以使學生注意力集中，調動學生學習的積極性，促使學生主動自愿地探求知識，勤于思考問題，既加深了對知識的理解，又提高了學生的學習能力。因此，提問和討論具有啟發(fā)學生的思維并使學生獲得知識，學會方法的作用。
1．通過提問，創(chuàng)設問題情境，吸引學生的注意力，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學習的興趣。啟發(fā)思維是教學的重要環(huán)節(jié)，啟發(fā)式教學就是注重對學生思維品質的訓練以及思維能力的培養(yǎng)。在以往的教學中，我們通常認為，把教材的內容講得越明白仔細，學生就容易接受，知識盲點也就越少。這種苦口婆心的教學方法，收效有時很低，因為教師在教學中只是起到了一個“傳聲筒”的作用，而沒有充分的調動學生的積極思維能力。因此，作為一個好教師，只是把教學內容講懂、傳聲出去是不夠的；更重要的是要開發(fā)學生的積極思維能力和對問題的廣泛聯系及解決能力。人力資源管理與社會存在著千絲萬縷的聯系，所以，學生的思維一定要開闊，要靈活。前蘇聯心理學家提普諾夫說：“一個空洞的頭腦是不能進行思維的?！彼季S活動的基礎是知識，一個人的知識越豐富，思路就越寬廣。所以，啟發(fā)式教學的設計要依據學生的知識基礎和對求知的好奇心，特別是對知識的了解和喜愛程度。創(chuàng)設問題情境是激發(fā)學生思維的一種有效方法。為了讓學生改變單純做“聽眾”的狀態(tài)，在教學中要尋機設疑。設疑還要抓住重點和難點，也要給同學們充分思考的時間；當他們碰到困難時再進一步啟發(fā)、引導，最后得出結論，從而加深學生對問題的理解。例1：在學習工作分析的重要性時，讓學生思考“三個和尚為什么沒水吃”的問題，通過分析其原因，進而使學生加深對工作分析這一人力資源管理基礎性工作重要性的理解。例2：在講激勵理論時，先提出一些疑問，如“有的企業(yè)工資待遇在同行業(yè)都是一流了，為什么員工還不滿意？”“為什么重獎之下無勇夫”，等等，讓學生思考，分析其中的關鍵所在，在此基礎上再介紹相關激勵理論，講完激勵理論后，筆者再請學生回過頭去思考上述問題，用所學理論去分析和解釋，學生對激勵理論的理解就更深了一層。這些問題，有效地引導和啟發(fā)了學生的思維能力，激發(fā)了學生的學習興趣，擴大了學生的知識面，也使課堂變得非?；钴S，使被動學習變?yōu)閹е鴨栴}的主動學習。在設疑的同時，還要視情節(jié)適時釋疑，不能不加選擇地有問必答，而是弄清楚疑問所在，再解釋問題。在回答問題前，先讓同學們充分思考，然后，在關鍵時刻以畫龍點睛的方式點撥一下，使他們有豁然開朗的感覺，從而加深理解，也可留一些利于提高學生思維能力的問題，讓學生課后查資料和充分討論來解決。
2．以探究式的提問，引導學生開展課堂討論，提高分析問題和解決問題的能力。教師要抓住教材中的重點和難點，在教學活動中，善于提出具有啟發(fā)性的現象或問題，然后引導學生用所學理論進行分析和討論，有助于學生更好地掌握重點和難點，提高學生理論聯系實際的能力。例3：在介紹企業(yè)如何開展培訓工作時，舉當前很多企業(yè)“社會上流行什么就培訓什么”的現象，以及有的企業(yè)認為“培訓是為他人作嫁衣”、“績效差的員工應該培訓，績效好的就不用培訓”的觀點，讓學生針對這些現象和觀點發(fā)表自己的見解，并對“企業(yè)到底該不該對員工進行培訓？培訓什么？對什么人進行培訓？”等問題展開討論。這種密切結合現實的討論讓學生感到自己好象已經成為一個人力資源管理者，正在解決所面臨的實際問題，學生有了學習的興趣和熱情，自我探究和學習的意識就會增強，而且加深了對重點知識的理解和把握，提高了分析問題和解決問題的能力。課堂上通過創(chuàng)設富有想象力的問題可以激發(fā)學生的學習興趣和主動探索精神，再通過展開討論，把對教學內容的理解逐步引向深入。在課程教學中，學生始終處于探索、思考、主動建構意義的認知主體位置，但是又離不開教師事先所作的、精心的教學設計和引導，兩者相得益彰，取得了較好的效果。
3．加強學習方法指導，培養(yǎng)學生的自學能力。隨著經濟的全球化和知識經濟時代的到來，社會經濟環(huán)境發(fā)生了很大變化，組織的人力資源管理研究、各種管理職能也正經歷著重大的變化。未來的人力資源管理者要能適應這些新的變化和挑戰(zhàn)，應對各種各樣的新問題，這就需要他們不斷地學習新知識新技能，所以，必須樹立終生學習的觀念。古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！眰魇诜椒梢允箤W生終生受益。筆者始終貫徹“以教師為主導、以學生為主體”的教學原則，充分體現以學生為中心的個性化教學思想，結合本課程知識，充分調動學生的學習積極性。在課后，結合同學們感興趣的內容，留思考題，讓他們課后結合所學內容查資料，培養(yǎng)他們的自學能力，強化學生的主體參與意識，使學生在自學中增強對本專業(yè)的學習興趣。另外，在教學中指導學生怎樣閱讀教材，如何做學習筆記，如何結合課后案例消化知識等方法，掌握學習內容。同時，也教會了他們如何學習，使他們懂得怎么學習才能更有利于知識的消化和吸收。
三、幾點體會。
1．啟發(fā)式教學法的根本目的在于發(fā)展和提高學生的探究能力和自主學習的能力。啟發(fā)式教學法強調的是一種主動探究性的學習和尋求真理的過程。在這個過程中，教師的指導作用表現在兩個方面：一是教給學生批判性的、探索性的思維方式，有意識地培養(yǎng)學生的思辨能力；二是建構一個開放的學習環(huán)境，給學生以足夠空間，允許學生形成自己的看法，按自己的方式去研究。
2．在教學過程中創(chuàng)設有趣且有意義的問題十分重要。新穎有趣的問題，更能激發(fā)學生探討問題的興趣。所以，教師在吃透教材的基礎上，應抓住課程重點、難點以及熱點問題，提出富有啟發(fā)性、思考性、新穎性的問題。教師不僅要提出能引起爭論的初始問題，而且還要提出能將討論一步步引向深入的后續(xù)問題。只有這樣才能激發(fā)學生學習，產生解決問題的沖動。當然，問題的難易度要適宜，既不能太難，也不能太簡單。太難學生就會產生畏懼感，太簡單又達不到啟發(fā)學生思考，提高其思維能力的目的。
3．教師應對學生進行深入了解并研究學生的特點和需。
求。啟發(fā)式教學不僅要求教師要吃透教材，還要深入了解學生，認真研究學生的特點和學習需求。教師在教學中應針對學生個性差異、智力差異的實際，重視并挖掘每一個學生的潛能，鼓勵學生提出見解，積極參與討論，通過各種有效途徑充分調動每一個學生的自覺性、積極性和主動性，引導學生自覺地學習，使學生通過思考，融會貫通。
風險決策中的應用經濟學論文篇八
教育作為培養(yǎng)相關領域專業(yè)人才的重要途徑，往往需要教師投入更多的精力。在聲樂教學的過程中，為了鍛煉學生在聲樂方面的綜合能力，培養(yǎng)出更多的專業(yè)優(yōu)秀人才，諸多的教育者在不斷總結教學經驗的同時，也致力于采用更加先進的教學方法促進教學的成效。但是，聲樂教學具有一定的特殊性，要想使學生能夠在聲樂方面取得較大的進步，則必須使其充分發(fā)揮自身的主觀能動性，對音樂等相關的教學內容進行更加深刻的感知，只有這樣，才能形成屬于自己的理解。這就需要教師在教學過程中不斷更新自己的教學方法，引導學生進步。而啟發(fā)式教學法在聲樂教學的實踐中，得到了一定的重視，并取得了良好的成效。
啟發(fā)式教學法主要是指在教學過程中，教師應當根據教學的相關內容和客觀的學習規(guī)律等諸多因素，采用多種形式，以學生為主體，從實際出發(fā)，啟發(fā)學生的思維，并以此調動其學習的主動性和積極性，借以實現教學效果的增強，提高學生的綜合能力。啟發(fā)式教學往往更加強調學生在課堂上的主體地位，教師應當通過種種方法，促使或者引導學生學習積極性的提高，在輔助學生學習相關知識的同時，鍛煉學生的思維能力和應用能力。啟發(fā)式教學法的核心在于調動學生自身學習的積極性，教師應當采取各種方法巧妙地提升學生自身的學習欲望，并將所學知識與實踐結合，提升教學的綜合性效果。
（一）促進學生對教學內容的吸收和理解。
聲樂教學相對于其它科目的教學而言，其內容往往更加抽象，因此，為了達到良好的教學效果，使學生能夠及時理解并吸收相關的學習內容，教師應當采取更加容易為學生所接受的方法。啟發(fā)式教學法能夠克服傳統教學法生硬、死板的特點，能夠用更加切合學生思維模式的途徑，將書本上抽象的知識、尤其是教學過程中的重點和難點內容等轉化為形象、具體的知識，便于學生的理解和吸收。
（二）提高學生對聲樂學習的興趣和欲望。
啟發(fā)式教學法強調以學生為主體，在教學過程中的不同階段，往往都可以采取不同的具體方式，使學生充分發(fā)揮自身的力量。同時，啟發(fā)式教學有利于學生采用更加直觀的方式，將教師的教學內容轉化為自身的理解，并進行吸收。因此，在學習過程中，學生對于聲樂的學習降低了難度，同時增加了成就感和滿足感，更容易提起對于聲樂學習的興趣。此外，啟發(fā)式教學也著重于強調為學生營造一個良好的學習氛圍，使學生在學習過程中保持樂觀、積極的心態(tài)，能夠帶給學生美好的享受，在潛移默化中激發(fā)學生的學習欲望。
（三）激發(fā)學生對思維方式的轉變和拓展。
傳統的教學方式中，教師處于課堂的主體地位，對學生也具有主導作用，因此，課堂學習的過程中，學生的思路往往跟著教師走，容易形成固化的定勢思維。而在啟發(fā)式教學中，教師充當的是一個引導者的角色，通過不同的方法引導學生的思維，使其在思維不斷拓展的過程中形成對于相關知識、技法等的正確理解，這一方面加深了學生對于學習內容的印象，另一方面也使得學生在學習的過程中鍛煉了自己的思維能力，使得學生以更加多樣化的思維面對學習的內容。這才是真正地“授之以漁”。
（一）善用形象的語言。
聲樂本身就是要用聲音去表達自身的情趣、對生活的理解，并感染他人。因此，教師本身不僅需要具備較為深厚的聲樂功底，還應當具備相當的語言能力，只有這樣，才能夠將教學過程中比較生硬、專業(yè)化的語言轉化為更加切合學生理解、提升學生興趣的語言。在教學過程中，無論是聲樂相關理論知識的學習，還是氣息等的專項訓練，其內容都比較枯燥，如果教師采用過于專業(yè)化的術語，不僅不利于學生的理解，還容易使學生因為學習受挫而打消其練習的積極性。因此，教師更加應當注重在教學過程中使用形象詼諧的語言，不僅能夠使學生對于相關的教學內容產生更加深刻的理解，還有利于形成對于學生的啟發(fā)作用，是學生在學習的過程中，逐漸形成自身對于教學內容的深刻認識。例如，在訓練學生將聲音靠前唱時，教師可以避免傳統教學語言中的枯燥性，轉而使用形象生動、詼諧有趣的表達方式，引導學生的理解。例如，教師可以說“讓你的聲音先向后畫圈，然后再拋向前方”。簡單的轉化不僅能夠使學生更快地掌握訓練的捷徑，還能使教學過程充滿樂趣。
（二）創(chuàng)造合理的情境。
聲樂是藝術的一種，往往有其產生的特定情境。而教師也可以將聲樂教學的相關內容轉化為與之相應的情境，促使學生在特定情境的氛圍中受到引導和啟發(fā)，并逐漸形成自身對于教學內容的理解。同時，情境的創(chuàng)造也有利于打造課堂良好的學習氛圍，使學生能夠在教師的引導下，通過自身思維方式的訓練和拓展，對教學內容的理解更加全面、具體。情境的創(chuàng)造不一定需要借助過多的道具，往往可以通過語言、動作等的指導就可以完成，其關鍵在于激發(fā)學生的聯想能力，使其能夠產生教師預期的感受，只有這樣，才能使得教師創(chuàng)造的情境收獲良好的效果。例如，在進行氣息下沉的練習時，教師可以通過情境的創(chuàng)造，將刻板的練習方法用更加形象的方式表達出來，加深學生的理解，提高訓練的成效。為了避免學生用錯誤的方法將氣吸到胸上，教師可以創(chuàng)造聞鮮花芳香氣味的情境，使學生自然而然地做出相應的動作，繼而進行正確、有效的氣息練習。
（三）激發(fā)學生的情感。
情感表達，是聲樂的一項重要功能，同時也是其藝術魅力所在。在聲樂學習的過程中，激發(fā)學生的情感也是重要的教學內容之一。要想達到啟發(fā)式教學的良好效果，激發(fā)情感也是一個有效的教學手段。只有受到相應情感的感染，學生在聲樂中表現出來的`藝術才會具有更大的魅力。但是，由于學生的生活、社會經驗不足，因此，教師往往需要在激發(fā)學生情感方面投入更多的精力。情感的激發(fā)往往并不是一個直接的過程，甚至不可能起到立竿見影的效果，因此，要想使學生帶著飽滿的情緒和充沛的情感投入到聲樂的學習和訓練當中，激發(fā)情感的方式應當是多變的，或直接，或婉轉，或激烈。只有通過不同的方式給予學生不同的啟發(fā)，才能使其情感的表達更加符合相應的教學要求和曲目意境。例如，曲目《大海啊故鄉(xiāng)》是一個質樸深情、平易親切的曲目，在進行該曲目的訓練時，教師應當激發(fā)學生對母親、祖國、家鄉(xiāng)、大海的感情。教師可以通過播放母親的影片等形式，以“母親”為基礎，激發(fā)學生的情感，并逐漸上升到對于家鄉(xiāng)、祖國的情感，最終形成完整的情感層次，促使學生表達出濃厚的感情。
（四）組織多樣的活動。
聲樂的學習并不是死板的，也不是僅屬于個人空間的，應當嚴禁類似“閉門造車”的行為。因此，在教學過程中，來自于實踐的啟發(fā)是教師進行啟發(fā)式教學的最佳形式。無論是對于理論知識的教學，還是聲樂練習的教學，教師都可以通過豐富多樣的活動的舉行，帶給學生不同形式的啟發(fā)。盡管學校的教學設施、場地、課時等都具有一定的限制性作用，但是，教師仍舊可以采用不同的方式組織不同的活動，如競賽、表演等等。這不僅可以使學生收獲經驗，還能使其取人之長，補己之短，以更加主動的方式彌補自身的不足。例如，教師可以在民族音樂的學習進行到一定的階段之后，組織學生進行民樂演唱大賽，使同班甚至同校的學生能夠同臺切磋技藝、進行交流。在這樣的競爭氛圍中，促使學生從他人的長處受到啟發(fā)，并對自身的聲樂技能形成更加完整的認識。
四、總結。
聲樂教學由于自身特點等因素，具有一定的特殊性?，F代的教學理念使得教師應當更加認識到讓學生發(fā)揮主體功能的重要作用，因此，啟發(fā)式教學得到了更加廣泛的認可和應用。啟發(fā)式教學的模式不僅能夠加深學生對學習內容的理解，還能提高其學習興趣、鍛煉其思維方式。但是，教師在應用過程中應當注意，啟發(fā)式教學的具體方法也是多種多樣的，在教學過程中可以進行多樣的選擇或者組合，以達到良好的教學效果。
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風險決策中的應用經濟學論文篇九
體育課具有不同于一般文化課的特殊性，它重實操性，因此很多教師容易在心理上輕視備課環(huán)節(jié)。籃球教學中，游戲教學法的應用，是一個非常復雜的過程和體系，需要在游戲的選擇、實施、組織、監(jiān)控、評判等方面進行合理安排，教師應該在心理和意識上高度重視備課環(huán)節(jié)。對于體育課來說，教師們也可以采取集體備課的方式，加強教師之間的教學交流和強化統一備課環(huán)節(jié)，發(fā)揮以老帶新的作用，提高教學質量。
2．合理選擇游戲內容。
籃球教學中，可選擇的游戲內容很多，教師可根據學生的特點、水平、技能、場地等條件進行合理選擇，切不可把游戲教學大而化之、千篇一律，否則不利于學生個性的發(fā)展和技術水平的提高。對于游戲內容的'選擇，應該把整個課程教學分成幾個階段來進行，按照教學進程可分為“進入課程階段、課堂準備階段、主體內容階段、結束階段”等四部分。進入課程階段，要注意做好課程導入工作，可采取籃球趣味小游戲來吸引學生的注意力，從而為整個課程的順利開展做好準備；在課堂準備活動階段，可采取運動量適宜的活動或游戲達到熱身效果；在課程主體內容階段，可充分結合教學內容，選取運動量大，強度大，趣味性、競爭性和合作性強的游戲，持續(xù)吸引學生的注意力；在課程的結束階段，要選擇能使學生在體力上得以恢復的放松性游戲，使他們盡快地消除疲勞，進而輕松愉快地結束課程。
3．有效進行課堂組織。
在教學過程中要變教師灌輸式的教學為啟發(fā)、引導式教學，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新意識，構建自主互動的課堂文化。教師在課堂中起著關鍵性的作用，一堂籃球課的成敗與否，關鍵在于教師對課堂的組織和引導。
教師首先要在備課過程中深入了解所選擇游戲的內容和內涵，把課程內容和游戲進行緊密結合，做到在游戲教學中滲透教學理念和內容精神。教師在課堂之初，要對游戲教學進行詳細講解和示范，要引導學生有條不紊地進行游戲競賽等活動，并且把籃球教學大綱和內容等貫穿到游戲教學法中，使學生在游戲中切身學習和消化課程內容。在游戲教學中，教師要把握和權衡游戲和教學內容的關聯度，每個游戲環(huán)節(jié)都要精心準備，用心監(jiān)控和執(zhí)行，并且對游戲過程進行適當引導。在游戲結束時，要給予客觀、公正的裁判和評價，以此激發(fā)學生參與游戲、學習課程內容的積極性和主動性。整個課堂組織是一個系統的、有組織、有紀律的過程，教師要運用多種方法和手段來合理地、科學地對整個過程進行引導和調控，從而更好地實現對課堂的組織和管理。
4．做好游戲教學小結。
課程總結是教學組織實施的必要環(huán)節(jié)，有利于教學的不斷改進。游戲結束后，教師要結合課程內容和精神，根據所選游戲的特點、規(guī)則、要求等及時進行評判、點評和總結。對競技類的游戲，評判要客觀、公正、準確，對非競技類的游戲，應根據學生的總體表現情況進行評判和總結，在點評和總結中，要指出學生在游戲過程中的優(yōu)、缺點，評判時要盡可能做到多表揚、少批評，以調動學生繼續(xù)學習的積極性和主動性。教師在課堂教授過程中雖然起著關鍵性的作用，但要注意在整個教學過程中，以學生為主體。因此，在課程和教學總結上，也要鼓勵學生自己在游戲教學結束后主動去學習、去總結，然后對課程作進一步的學習和感悟。
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風險決策中的應用經濟學論文篇十
一直以來，地鐵通信都是地鐵行業(yè)發(fā)展的重要組成部分，相關部門必須重視地鐵通信領域的發(fā)展，不斷應用先進的通信技術提升地鐵通信水平，進而有效促進地鐵行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。例如，wlan技術的應用。
一、wlan技術分析。
在網絡技術飛速發(fā)展下，wlan技術的發(fā)展也極為迅速，并被廣泛那應用到地鐵通信領域中，對提升地鐵通信水平有著極大的作用。ieee802.11是wlan技術的主要標準，而在wlan技術實際應用的過程中，有主要分為ieee802.11a、ieee802.11b、ieee802.11g標準，每個標準在使用的過程中都有著不同的優(yōu)勢，當然，在使用時也會根據具體的使用環(huán)境而選擇相應的技術標準[1]。在地鐵通信領域中主要應用的wlan技術技術標準有ieee802.11a和ieee802.11g兩種技術標準，其中ieee802.11a在使用的過程中主要的工作頻率維持在5.150ghz，ieee802.11g的應用工作頻率范圍主要維持在2.4000ghz的l段，并具備較高的傳輸速率，相對來說ieee802.11g在地鐵通信領域中應用的較多。在wlan技術應用的過程中，為了實現沒有任何障礙的高傳輸速率，可以通過調整接入距離的方式，可以降低30m或50m的距離。
（一）wlan技術性能的需求。
在地鐵行業(yè)飛速發(fā)展中，為保證地鐵運行效率，需要不斷提升地鐵通信水平，而wlan技術的應用則是必不可少的。將wlan技術應用到地鐵通信領域中，在保證地鐵通信安全、可靠、傳輸率高的基礎上，應滿足wlan技術性能的需求。
地鐵在發(fā)展運行的過程中，需要電視監(jiān)視系統能夠隨時通過控制中心調取列車上車載攝像頭所拍攝的車廂內部食品圖像信息，這就要求wlan系統能夠將地鐵列車運行過程中車廂內設備的視頻圖像和信息通過無線通信技術將其傳輸到車站控制中心，從而實現對車內攝像頭所拍攝的視頻圖像信息的調取，而這些都需要建立在wlan技術性能需求上的，需要滿足相應的條件，才能保證wlan技術應用的可靠性。例如，在wlan技術在地鐵通信領域中應用的過程中，必須保證網絡系統建設的安全性、穩(wěn)定性等，滿足地鐵通信系統不間斷的業(yè)務需求，尤其是實現在線設備的無單點故障，充分利用無線網絡ap之間實現互為冗余備份，進一步保證地鐵通信領域的穩(wěn)定性。地鐵通信系統中所傳輸的視頻圖像等信息，不能出現明顯的斷點、失幀、抖動或者馬賽克問題，尤其是在附帶音頻的情況下，當在播放相關視頻圖像信息時，不能出現明顯的滑碼、噪音等現象，應保證wlan技術應用水平，高傳輸效率。在基于802.11標準系列的數據傳輸基礎上，最小的有效帶寬不應小于15mbps，這樣才能才能保證地鐵通信能夠支持電視視頻系統和乘客信息系統視頻圖像業(yè)務的傳輸功能。由于地鐵列車的時速比較高，因此，需要保證地鐵列車運行最高時速80公里/小時的情況下視頻圖像信息能夠正常傳遞，并保證傳遞的質量。在地鐵行業(yè)飛速發(fā)展下，由于地鐵列車系統型號的不同，則需要根據實際通信系統的具體情況合理應用wlan技術，并保證無線wlan系統具有一定的抗干擾能力，以及具有易擴展和管理的特點，才能保證其可持續(xù)的發(fā)展。
（二）地鐵車載局域網。
wlan技術在地鐵通信領域中的應用，更注重車載局域網的建設，為保證車載局域網的穩(wěn)定性，以及將wlan技術的.作用充分發(fā)揮出來，可以通過設置一套車載fatap和一臺omate600-8e的端口工業(yè)以太網交換機，并將其與地鐵車輛的m12以太網接口互聯的方式實現整列列車內部的局域網有線網絡構建，進而有效實現地鐵車載網絡通信系統的建設[4]。另外，可以通過將列車內電視監(jiān)視系統和乘客信息系統的互聯，進一步提升地鐵列車的通信效率。當然，由于地鐵通信環(huán)節(jié)的不同，因此，在將wlan技術應用的過程中，具體應結合地鐵通信領域的實際情況進行合理的建設，將其作用最大程度的發(fā)揮出來，進而有效提升地鐵通信水平。
（三）網絡的鏈路分析。
在將wlan技術應用到地鐵通信領域中之后，需要根據地鐵通信領域的實際發(fā)展情況進行合理的應用，只有這樣才能保證地鐵通信的水平。在wlan技術應用的過程中，應重點做好網絡鏈路的分析，要求wlan技術必須向地鐵乘客信息系統發(fā)布以及相關車載視頻系統相關視頻圖像信心傳輸提供可靠的渠道，才能將wlan技術的作用充分發(fā)揮出來，進而促進地鐵通信領域的發(fā)展。首先，wlan技術在地鐵通信領域中應用的過程中，應保證為地鐵列車傳輸清晰度較好的相關數字視頻圖像等信息，當然，視頻的編碼格式可以采用多種，但在視頻圖像等信息傳輸的過程中，應保證信息傳輸的效率，可以通過不小于6mb/s的帶寬傳輸通道，實現每路占帶寬大概為4～6mbps。其次，在地鐵運營的過程中，控制中心的相關人員可以通過充分記住地鐵車輛的無線wlan技術實現相關視頻信息的傳輸，保證視頻圖像傳輸的過程中沒有滯屏和馬賽克等現象。另外，在視頻信息占有的帶寬方面是可以根據實際情況進行調節(jié)的，而最終的調節(jié)目的是要保證視頻圖像信息傳遞的可靠性，保證視頻圖像信息傳遞的效率。在情況比較緊急的時候，列車中全部監(jiān)控錄像12路要一起上傳，可以使用cif或者mpeg-4格式，要想滿足相關的質量要求，每路至少要512kbps，12路一共需要6mbps。目前，wlan技術在地鐵中的應用比較廣泛，第一，ieee802.11a在5ghz頻段中工作，借助ofdm調制技術能夠支持54mbps傳輸的速率。第二，ieee802.11g在2.4ghz頻段上工作，借助ofdm調制技術能夠支持54mbps傳輸的速率。
三、總結。
綜上所述，在科學技術飛速發(fā)展下，網絡通信技術的發(fā)展技術發(fā)展也極為迅速，并被廣泛那應用到各行業(yè)的發(fā)展中，例如，wlan技術在地鐵通信領域中的應用，對提高地鐵通信技術水平有著巨大的作用。在本文的研究中，筆者主要針對wlan技術相關內容進行分析，同時也針對該技術在地鐵通信領域中的幾方面應用進行具體分析，希望通過本文的分析，可以引起相關部門對wlan技術的重視，并充分利用wlan技術來提高地鐵通信水平，不斷推動地鐵行業(yè)的發(fā)展，進一步保證地鐵運行的安全性、可靠性。
【參考文獻】。
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風險決策中的應用經濟學論文篇十一
通過對地域茶文化進行分析，可以看到整個文化體系既是地域文化的相應理念，同時也是整個茶文化體系的實質性融入，當然地域茶文化不僅體現的是地域特色和相關元素，同時也是從地理自然環(huán)境出發(fā)的具體文化理念。當然，對于一個地區(qū)，其文化形成來說，良好完善的文化內涵，都離不開對本地區(qū)文化氛圍和風格內涵的實質性融入。
1當前整個室內設計活動開展過程中存在的問題和不足分析。
在現代建筑建設不斷成熟的今天，如今整個室內設計活動也實現了成熟、系統化發(fā)展，無論是具體的室內設計理念，還是相關設計元素，當前在開展過程中，其都取得了一定成效。但是隨著當前室內設計活動開展日益成熟，加上人們對這一活動的具體認知要求不斷提升，如今在開展室內設計活動時，其仍然存在相應問題和不足，具體而言，主要表現為：首先，結合當前室內設計活動開展的具體狀況看，目前很多室內設計活動在開展過程中，其使用的材料缺乏綠色性和生態(tài)性，因此無論是設計理念，還是材料選擇都需要結合時代要求不斷創(chuàng)新與完善，從而使其滿足人們的具體需要。但是客觀的說，當前在進行室內設計活動時，由于當前整個合成材料技術不斷創(chuàng)新，因此，很多設計活動在使用材料時，其只注重材料的應用，未能對整個材料的健康性與安全性做過研究。隨著人們對健康養(yǎng)生重視程度不斷提升，如今想要應用某一材料，其關鍵和重點就是對這一材料的具體成分進行分析，在確保其安全應用性的基礎上，從而才能實現理想的應用效果。其次，從目前整個室內設計活動具體開展狀況看，多數室內設計活動在開展時，缺乏必要創(chuàng)新和系統化完善，很多室內設計活動在開展時，都是互相抄襲，因此并不能將時代需要與設計創(chuàng)新相融合。對于當前整個時代發(fā)展來說，隨著整個設計活動發(fā)展不斷成熟，如今人們對設計活動的水平要求也在進一步提升，特別是人們期待在室內設計活動中，需要融入新元素，豐富新理念。但是當前多數室內設計活動都存在創(chuàng)新性不足這一問題。所謂創(chuàng)新，實際上是通過融入新理念對當前開展的室內設計活動進行系統化改造，無論是具體的設計理念，還是整個設計定位，都需要結合人們的客觀需要予以適當改造。當然，整個創(chuàng)新活動，不僅是形式上的創(chuàng)新，其同時也是從設計內涵、設計定位到整個室內設計活動的整體創(chuàng)新完善。最后，從當前室內設計活動的具體開展狀況中，可以看到多數設計活動在開展過程中，缺乏綜合融入理念。首先缺乏的是將消費者的具體消費理念融入其中，事實上，消費者的消費需求是決定整個室內設計活動內涵的首要因素，如果不能對消費者的客觀需要進行詮釋和融入，那么整個室內設計活動很難實現理想效果，當前多數室內設計活動在開展過程中，其都是有設計者出于自身設計要求開展的，可以說并未能系統化融入其具體需要。其二，在整個室內設計活動開展過程中，其需要將各項時代要素融入到整個設計活動中，尤其是隨著當前科技化和信息化應用日益成熟，如今在進行室內設計時，如果不能將時代元素融入其中，那么必然影響其最終設計效果。其三，在當前開展室內設計活動時，其未能將傳統設計理念與時代化要求相結合。
2地域茶文化的具體內涵認知。
我國有著成熟的茶文化內涵，而整個茶文化體系在形成發(fā)展過程中，結合具體的形成環(huán)境，造就了多個類型的地域茶文化內容，這些茶文化不僅具有相應價值體系，同時也有著相應地域特色，因此可以說，多個地域茶文化就構成了整個茶文化體系。通過對地域茶文化進行分析，可以看到地域茶文化實際上就是地域文化與飲茶文化的系統化融入。當然，在整個地域茶文化體系中，我們還能看到關于該地區(qū)民風、民情的相關信息，因此，想要系統化傳承地域茶文化理念，就需要對整個地域茶文化的相關內涵和理解形成有效認知?？陀^的說，地域茶文化的基礎是茶文化和地域文化，同時多數地域茶文化在形成過程中，由于其大多形成與民族聚集地區(qū)，因此也形成了豐富的民族文化內涵。如果能夠有效應用地域茶文化的相關理念內容，其能夠為人們認知民族地區(qū)的具體發(fā)展狀況提供有效幫助。在我國幾千年的傳統文化經營發(fā)展過程中，茶文化無疑是其中極具研究和傳承價值的文化理念，通過對茶文化的具體要素和相關內容進行系統化分析，我們可以看到整個傳統茶文化實際上就是我國傳統文化的核心。通過對整個茶文化體系的具體內涵進行分析，能夠從中看到其實質上就是物質文化與精神文化的系統化融入，尤其是在整個茶文化體系內，形成了一系列引導和彰顯人們精神理念的價值元素，通過對這些內容進行系統化分析，其能夠在豐富人們情感內涵的同時，實現其價值理念的實質性發(fā)展與創(chuàng)新。
3當前人們對整個室內設計活動開展的相關要求。
隨著當前人們生活水平不斷提升，如今整個室內設計活動也實現了進一步發(fā)展，但是客觀的說，當前在開展這一活動時，由于人們更加關注設計量，忽視了設計理念的有效融入，同時存在較為嚴重的.應付和抄襲現象，所以很多室內設計活動在開展過程中，根本無法滿足人們的具體使用要求。不僅如此，當前多數設計活動在開展時，由于缺乏成熟的理念內涵融入，因此，整個設計活動與實際應用之間存在極大差距和不足。因此，想要提升整個室內設計活動的水平，其需要通過有效創(chuàng)新和豐富完善，從而實現理想的室內設計效果。隨著當前人們對傳統文化的價值作用認知不斷成熟，如今越來越多的人期待在開展室內設計活動時，其能夠將設計理念創(chuàng)新與傳統茶文化內涵融入相結合。當然將地域茶文化融入到整個室內設計活動中，其不僅能夠有效創(chuàng)新室內設計活動的方法，同時也能夠豐富其設計內涵和底蘊要素。隨著當前人們對整個設計活動的期待值不斷提升，如今創(chuàng)新已經發(fā)展成為室內設計活動開展的首要要素。系統化的創(chuàng)新，不僅是一種發(fā)展，同時也是創(chuàng)造和突破，尤其是對于與人們生活息息相關的元素而言，想要實現傳統文化發(fā)展的最佳效果和價值，必須從創(chuàng)新發(fā)展入手，通過有效突破，從而為整個室內設計實現最佳效果服務。不僅如此，當前這對于整個室內設計活動開展來說，想要實現理想的設計效果，還要將各項設計元素、設計理念融入到設計活動開展過程中，事實上，任何一項室內設計活動開展的基礎和關鍵都是是否滿足消費者自身的設計理念和相關需要。尤其是隨著當前人們對室內設計活動開展的要求不斷提升，想要實現最佳設計效果，就必須通過將各項設計元素系統化融入其中，從而實現最佳設計效果?？陀^的說，室內設計是直接關系到人們生活的元素，因此在開展這一活動時，不僅要注重設計理念的創(chuàng)新完善，同時也要充分注重選擇合理健康的元素融入其中。只有確保整個室內設計活動健康開展，才能實現最佳效果。
風險決策中的應用經濟學論文篇十二
摘要：目的對床邊責任制護理在心血管內科中的應用的探討。方法將醫(yī)院收留資料的若干例心血管疾病患者進行隨機分配，分為數量相同的對照組與實驗組。對照組的患者接受的是常規(guī)護理，而實驗組接受的是床邊責任制護理，最后對實驗組與對照組的護理效果進行觀察比較和分析。結果相比于對照組來說，實驗組的患者其護理滿意度更高且更少不良事件發(fā)生，且實驗組與對照組的差異與統計性意義相符合。結論對于心血管內科而言，應用床邊責任制護理可以讓心血管疾病患者得到更好的護理，無論是臨床效果還是應用價值都得到了很大的改善，值得被推廣。
一般來說，心血管內科疾病患者其病情會比較復雜且變化十分快，且往往發(fā)病迅速。對心血管內科疾病患者采用床邊責任制護理，就等于是將患者作為核心，在普通的護理模式基礎上，利用不同的理論知識進行護理方案的制定并且順利執(zhí)行。床邊責任制護理模式，能夠讓護理人員及時對患者的情況進行掌握，這對于護理質量的提升效用很大[1]。這種護理模式還能夠讓護理人員拉進和患者之間的關系，促進與患者之間的溝通，更好地了解患者的具體病情，也讓患者其病情記錄更加客觀準確以及及時。本文就是對床邊責任制護理在心血管內科中的應用探究。
1資料與方法。
1.1一般資料。將醫(yī)院在一段時間內接收治療的若干心血管疾病患者選為研究的對象，并且將醫(yī)院的'若干名護理人員也選為研究的對象，并且對心血管疾病患者以及護理人員都進行隨機合理且平均分配，分別是實驗組和對照組。無論是實驗組還是對照組的心血管疾病患者，其性別、年齡等都應該與心血管疾病診斷標準相符合，且護理人員整體上的年齡、學歷、專業(yè)水平、經驗應無明顯差異，確定其不具備統計學意義。在進行研究期間，對于實驗組要采用床邊責任制護理的方式，而對照組則是常規(guī)的護理方式[2]。
1.2治療方法。對于對照組的心血管疾病患者，要選擇常規(guī)的心血管內科護理模式來對患者進行護理與照顧。對于實驗組的心血管疾病患者，除了常規(guī)的心血管內科護理之外，還應該做好關于患者的床邊心理護理干預工作，做好床邊安全護理工作，做好床邊日常生活護理以及床邊用藥護理和出院指導等一系列護理工作[3]。
1.3評價標準。在對實驗組與對照組心血管疾病患者的護理情況進行評價的時候，要以護理人員其理論與技術操作的成績和心血管疾病患者的滿意程度均作為參考標準。對于護理人員的理論與技術操作考核應該每月都進行，從而得到其具體成績，再與心血管內科、全醫(yī)院等的平均水平進行比較[4]。心血管疾病患者的滿意程度可以借助于調查問卷得到結果，可以以非常滿意、比較滿意和不滿意作為基本標準。
1.4觀察指標。在對對照組以及實驗組進行觀察比較的時候，可以從心血管疾病患者其病癥被治愈的時間以及護理服務計劃總共實施的時間、患者對于護理模式的滿意程度等內容來進行。實驗組和對照組的心血管疾病患者接受的是不一樣的護理服務，其護理干預也不一樣。
1.5統計學分析。實驗研究完成之后，要對實驗組以及對照組的心血管疾病患者其具體的實際觀察情況所得到的各項數據進行核實，確保沒有問題之后再進行錄入操作并做好數據統計與處理，p0.05有統計學意義。
2結果。
通過對于心血管疾病患者的床邊責任制護理工作之后，護理人員其護理水平得到了顯著的提升，無論是理論知識還是操作水平以及對于心血管疾病患者實際情況都有更多的了解與更好的掌握，進步十分明顯。實驗組和對照組的心血管疾病患者對于護理人員通過不過的護理方式所提供的護理服務，其滿意程度有所不同，且實驗組的心血管疾病患者整體上比對照組的心血管疾病患者要對護理人員的護理服務更加滿意。從調查問卷的結果反饋來看，實驗組的心血管疾病患者對于護理人員的滿意程度在九成以上，而對照著的心血管疾病患者對于護理人員的滿意程度只在七成左右。
3討論。
作為一種涉及到醫(yī)學、護理以及心理與社會等多方面理論知識的護理模式，床邊責任制護理可以讓護理人員更好的分析患者其健康情況，也能夠更有計劃、更科學合理地照顧疾病患者。因為通常情況下，心血管疾病患者的年齡偏大而病情又復雜，資料的過程比較長，是以對其采用床邊責任制護理模式來進行護理服務的提供，不但能夠讓護理人員和患者之間有更好的溝通，還可以讓心血管疾病患者擁有更好的康復環(huán)境。床邊責任制護理是建立在普通護理制度的基礎之上的，它的落實對于基礎護理工作來說也是一種提升。通過對于床邊責任制護理在心血管內科中的應用研究不難知道，相比于普通的護理制度來說，心血管疾病患者明顯更加滿意床邊責任制護理模式。與此同時，這種護理方式可以讓患者的病情發(fā)展與變化在第一時間被發(fā)現，也就能夠第一時間采取應對措施，更可以讓患者的需求得到滿足，讓醫(yī)患關系得到改善，讓患者對于醫(yī)院護理的滿意度得到提升?？偠灾?，在心血管內科當中實現床邊責任制護理的應用，可以讓心血管疾病患者對護理服務的滿意程度得到有效提升，并且能夠讓護理服務質量得到改善。這種護理方式是擁有很好的護理效果以及很高的臨床價值的，它的推廣能夠讓醫(yī)院的整體護理服務水平得到提升。
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