幼兒園課堂禮儀教案(專業(yè)19篇)

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    教案的編寫需要遵循教學(xué)原則和方法,確保教學(xué)活動的有效性和可操作性。教案中還應(yīng)包含評價(jià)和反思環(huán)節(jié),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和提高教學(xué)效果。希望大家在編寫教案時(shí)能盡量充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
    幼兒園課堂禮儀教案篇一
    2、學(xué)習(xí)正確處理痰的方法。
    明白隨地吐痰是不文明的課程難點(diǎn)學(xué)習(xí)正確處理痰的方法。
    課程準(zhǔn)備故事、餐巾紙。
    一、故事法引出主題。
    1、"小熊家有一個(gè)美麗的花園,一年四季開著各種漂亮的花朵??墒亲罱▓@里的美麗的小花都凋謝了,小熊很沮喪他想找一下原因,于是啊就在花園里蹲了一整天,終于看到了破壞花朵的人,原來是"痰",小熊的爸爸最近感冒了,有很多的"痰"可是他隨地吐痰,導(dǎo)致了小花都凋謝了。"。
    2、"小朋友們,小熊家花園的花為什么會凋謝呀?原來都是隨地吐痰害的.呀!那我們小朋友們還知道吐痰還會影響什么嗎?"。
    二、隨地吐痰的壞處。
    1、教師告知幼兒吐痰的壞處:不文明不衛(wèi)生,還有大量的細(xì)菌。
    2、教師請幼兒來說一說有痰的時(shí)候應(yīng)該怎么樣?引導(dǎo)幼兒說一說,教師告知幼兒:有痰的時(shí)候要吐到餐巾紙里包住,然后扔到垃圾桶里去。
    3、請小朋友也學(xué)著做一做正確的吐痰方式。表揚(yáng)做得好的孩子。
    三、活動總結(jié)。
    "小熊爸爸啊知道了因?yàn)樽约旱碾S地吐痰而使得小花都凋謝了,所以非常的內(nèi)疚,于是再也不隨地吐痰了。從此以后都把痰吐到餐巾紙里包住,最后扔到垃圾桶里。現(xiàn)在啊小熊的花園里又開出了許多漂亮的花朵!"。
    故事內(nèi)容能夠吸引幼兒的注意力,只有2個(gè)較小的幼兒不能理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)處理痰的方法時(shí)候,很多幼兒能仔細(xì)看著教師的動作并學(xué)習(xí)。
    幼兒園課堂禮儀教案篇二
    2.養(yǎng)成熱情、主動待客的習(xí)慣。
    排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫冊《能干的小主人》。
    (三)提出觀看要求:請大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演,學(xué)說招待客人的短句。
    (四)觀看表演一遍,提問這個(gè)表演的名字叫什么?
    (一)根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問。
    (二)幼兒學(xué)說短句。"你好,請進(jìn),歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁,請吃水果和點(diǎn)心!""小明,這是我喜歡的書和玩具,我們一起玩吧!""小明再見,歡迎下次再來玩!"。
    幼兒園課堂禮儀教案篇三
    1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時(shí)的禮儀要求。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀。
    核心要素:看話劇提前到開演前要坐好。
    結(jié)束時(shí)應(yīng)鼓掌有秩序離劇場。
    木偶劇視頻。
    (一)導(dǎo)入活動。
    老師:“你們以前看過木偶劇嗎?小朋友,你們知道話劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎?”(電影是先拍好,木偶劇和話劇是有演員現(xiàn)場表演的。)。
    (二)關(guān)鍵步驟。
    1、講故事《美美去看木偶劇》。
    2、故事講完后提問:幼兒團(tuán)討:
    (1)妹妹去看木偶劇都做了什么?
    (3)老師引導(dǎo):一切公共場所都要有相應(yīng)的禮儀要求,我們都要按照這些要求去做,這叫做“講公德”。
    3、看禮儀教學(xué)帶,一起朗誦三字經(jīng),完成書上的.作業(yè)。
    活動名稱:欣賞(在圖書館)。
    1、知道在圖書館看書的禮儀要求。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀。
    核心要素:閱覽室應(yīng)安靜看書時(shí)動作輕書小弟要愛護(hù)看完后送原處。
    教師熟悉故事《依依在閱覽室》。
    (一)導(dǎo)入活動。
    1、提問:“小朋友有誰去圖書館看過書”?
    2、在圖書館看書的時(shí)候,大家都是怎么做的?你是怎么做的?
    (二)關(guān)鍵步驟。
    1、請幼兒聽故事《依依在閱覽室》。
    2、提問:故事主要講了什么事情?依依在閱覽室是怎樣做的?你覺得她這樣做對嗎?
    (三)與幼兒討論。
    1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)依依的哪些做法?
    2、教師總結(jié):在圖書館或者閱覽室應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?
    3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館,你會怎樣做?
    復(fù)述故事《依依在閱覽室》。
    幼兒園課堂禮儀教案篇四
    尊重幼兒——孩子雖小,但他們也都有很強(qiáng)的自尊心。教師說話時(shí)若稍不注意就有可能傷害孩子的自尊心,給孩子的心靈或多或少地帶來一些消極的影響。
    平等交流——在以往的教學(xué)中,我們常常會說這樣的話,“請做好”、“請你跟我這樣做”等等。在這里教師是作為指揮者的身份出現(xiàn)的。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對教師角色進(jìn)行了重新定位,倡導(dǎo)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!奔匆笠曈變簽槠降鹊暮献骰锇?。因此,幼師們要經(jīng)常以商量的口吻和討論的方式指導(dǎo)幼兒的活動,支持幼兒的探索。
    教師的語言應(yīng)具有激勵(lì)性——鼓勵(lì)和支持幼兒是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要前提,當(dāng)幼兒遇到問題不能正確解決,感到灰心與無望時(shí),教師就要幫助幼兒,用積極的語言引導(dǎo)幼兒去探索。
    如在進(jìn)行科技活動時(shí),經(jīng)常會有幼兒不敢自己動手操作,總想依賴教師,這時(shí)教師就可以說:“你去嘗試一下,失敗了也沒關(guān)系呀!”、“你試試看”、“再想想,就能想出來了。”、“這件事應(yīng)該難不倒你的?!钡鹊冗@樣的語言來激勵(lì)幼兒,這些語言對即將失去信心的幼兒來說,無疑是一種支持性的力量,可以成為幼兒解決問題的動力,堅(jiān)定完成任務(wù)的信心。當(dāng)幼兒有自己的發(fā)現(xiàn)和看法時(shí),教師也應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),不要吝嗇“嗯,真不錯(cuò)”、“你真行”、“你的想法很特別!”等等這樣的語言,因?yàn)檫@些語言能給幼兒極大的鼓舞并能激發(fā)他們進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望。
    教師的語言應(yīng)兒歌化——如,小班幼兒自理能力比較差,經(jīng)常將鞋子穿反,在教幼兒穿鞋子分清左右腳時(shí),我沒有用枯燥的說教,而是告訴幼兒:“左邊的鞋是鞋爸爸,右邊的鞋是鞋媽媽,爸爸和媽媽一對好朋友,永遠(yuǎn)不吵架?!痹诮逃變函B衣服時(shí),我告訴幼兒:“扣子找扣眼,袖子找袖子,衣服彎彎腰,帽兒點(diǎn)點(diǎn)頭?!边@些節(jié)奏明快,朗朗上口的兒歌使幼兒在詩情畫意的氛圍中輕松自然地學(xué)會了穿鞋子、疊衣服等本領(lǐng),不僅提高了自理能力和審美能力,而且陶冶了幼兒的情操。
    手勢語的巧妙運(yùn)用。
    指示手語。例如,幼兒年齡小,對許多課堂行為規(guī)范尚不了解,如果只憑教師的語言描述,是很難在短時(shí)期內(nèi)讓幼兒記住的。在這種情況下,就需要教師使用一些恰當(dāng)?shù)?、固定的指示手語來作為輔助。比如:當(dāng)教師在提問時(shí)總是輔以舉手的手勢,那么經(jīng)過一段時(shí)間后,孩子們便對教師“舉手”——這一手勢語非常了解,出現(xiàn)這個(gè)動作時(shí)就會很自然地作出“舉手發(fā)言”的反應(yīng)。
    情感手語。情感手語是指教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)情景和氛圍的需要,用以表達(dá)情感的手勢語言。如:當(dāng)幼兒答對問題后,教師翹起大拇指,他會感到教師對他的贊賞,因而回答問題的積極性會大大增加。情感手語是根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要而運(yùn)用的,事前沒有設(shè)計(jì)。因此,情感手語具有及時(shí)、適度的特點(diǎn)。
    教學(xué)活動。
    上課時(shí)要坐好勤思考多動腦先舉手再開聲響亮吐字清。
    站立歌。
    站象一棵松,頭不晃,目不斜,身要直,腿腳并。起立歌。
    小腳跟找朋友,小手掌放兩邊,小肚皮收緊了,小肩膀往下壓,小眼睛往前看。端坐歌。
    坐像一臺鐘、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快樂學(xué)習(xí)有勁頭。
    《您好再見》。
    見面時(shí)問聲好早中晚不能少分別時(shí)說再見臨睡前道晚安。
    幼兒園課堂禮儀教案篇五
    1、教師上前和每個(gè)小朋友握手進(jìn)行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……”
    2、教師提問“小朋友老師剛才在做什么呀?”(握手)。
    3、教師“嗯,握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握,要用自己的右手握對方的右手,動作要輕,不能攥的太緊,時(shí)間不能太長,而且一般都是女士先伸手,男士不能先主動握女士的手,這樣不禮貌?!?BR>    4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎?”
    5、幼兒發(fā)表自己的想法。
    6、教師小結(jié):打招呼是為了表達(dá)感情,表示禮貌。這樣人們就會快樂,愿意在一起,可以說話聊天,一起吃飯,學(xué)習(xí)等等。
    7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼,老北京人們見面時(shí)用膝蓋碰對方的膝蓋,表示問好。首先兩個(gè)教師進(jìn)行演示。
    8、請幼兒兩個(gè)人一組,對中國打招呼的方式進(jìn)行討論和表演。
    1、教師出示:兩個(gè)英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片。
    2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什么?”(叔叔在親阿姨的手)。
    3、教師“那你們知道叔叔問什么要親阿姨的手嗎?”
    4、幼兒自由發(fā)言,說出自己的看法。
    5、教師“你們看他們是中國人嗎?”(不是,是外國人)。
    6、教師“恩,他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時(shí)候,打招呼的方法,就是要求男士要吻女士的手被,吻一下,輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式?!?BR>    7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。
    8、教師出示:兩個(gè)毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。
    9、教師:“這是兩個(gè)毛利人,小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧?”(在打招呼)。
    10、教師“恩,這個(gè)國家的人和英國人又不一樣了,他們喜歡在打招呼的時(shí)候,相互碰碰對方的鼻子,但同樣要輕,不然鼻子就要出血了?!?BR>    1、教師“小朋友們,現(xiàn)在就請你們開動腦筋,想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”
    2、幼兒兩兩一組互動交流,教師邊參與邊觀察。
    3、小結(jié):請小朋友說說你創(chuàng)造了哪些打招呼的方法?
    教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友,到了“敬個(gè)禮”的地方我們要把詞改掉,換成其它打招呼的方式,每次都不能一樣哦!看誰變得多,朋友認(rèn)識的多?!?BR>    了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同?
    幼兒園課堂禮儀教案篇六
    1、讓幼兒知道用雙手遞接物品,并用眼睛友好地看著對方。
    事先準(zhǔn)備好的情景劇《我來遞,你來接》。
    1、明明雙手捧著一本童話書,大拇指壓在書上,圖書畫面的正面朝向另一位小朋友,兩眼注視對方,微笑說:甜甜,這本書送給你。甜甜立正好,伸出雙手結(jié)果圖書,微笑說:謝謝你。并向明明鞠上一躬。
    2、依依雙手拿著一個(gè)花瓶(右手握住瓶頸,左手掌心向上拖住瓶底),對小小說:小小,請你把這個(gè)花瓶放在桌上好嗎?說著雙臂伸出去,小小伸出雙手向依依那樣接過花瓶說:好吧。謝謝你,小小。依依邊說邊鞠了個(gè)躬。
    1、明明是怎么用手拿書的?書的哪一面是對著甜甜的?
    2、甜甜是怎樣接過書的?她說了什么,又做了什么動作?
    3、依依是怎樣把花瓶遞給小小的?小小又是如何接花瓶的?
    4、教師做示范,邊示范邊朗誦核心要素的內(nèi)容。
    5、小朋友,你們能不能跟著我一起做一遍呢?
    四、游戲《擊鼓傳物》,引導(dǎo)幼兒遞接物品的正確方法。
    1、請幼兒做小老師,回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。
    2、活動區(qū)游戲《小小商店》《娃娃家的生日會》。
    幼兒園課堂禮儀教案篇七
    2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂。
    1、情景表演(邀請大班孩子表演)。
    2、錄相。
    1、今天來了幾個(gè)新朋友,,他們會發(fā)生什么事情呢?
    2、大班孩子情景表演,幼兒觀看。
    3、你看見誰了?(逐一請出小動物)。
    4、誰愿意來和小動物打招呼?
    1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?
    2、播放錄象(逐一和不同的大朋友打招呼,體驗(yàn)相互打招呼的快樂)。
    3、小結(jié):和人打招呼是一件快樂的事情,要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。
    1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果,要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
    2、孩子們和客人老師打招呼,分享糖果,體驗(yàn)相互打招呼的快樂。
    幼兒園課堂禮儀教案篇八
    守則對其所涉及的成員具有一定的約束作用,以下是關(guān)于課堂禮儀守則的具體事項(xiàng),歡迎同學(xué)們?yōu)g覽!
    1.不關(guān)手機(jī)最失禮關(guān)手機(jī)是課堂上的基本禮儀,如果您實(shí)在“日理萬機(jī)”,也請您把手機(jī)調(diào)成震動,課后再回電話給對方。無論如何請不要在課上接聽電話。即使您的手機(jī)鈴聲再好聽、再個(gè)性化、再值得炫耀,也一定不要讓它突然在課堂上響起。學(xué)習(xí)是一種美德,在學(xué)習(xí)的課堂上關(guān)機(jī)會為您的美德錦上添花。
    2.遲到了,不要介意走“后門“,盡量早幾分鐘進(jìn)教室為上課作準(zhǔn)備。特殊原因遲到,如果教室有兩扇門,請您從后門進(jìn)入,遇到只有一扇門的教室,應(yīng)該輕輕進(jìn)入就近找位子坐下。若老師看你,可輕聲說“對不起”。如果要去衛(wèi)生間,最好在課間,課堂上實(shí)在忍不住了,咱沒有必要讓整個(gè)教室的人聽您跟老師打“報(bào)告”,您只要安靜地走開就好了。
    3.尊師但不要重“盜”如果您實(shí)在認(rèn)為某位老師的課上得很好,想錄音后回家時(shí)而習(xí)之,請一定要先征求老師的同意,否則與“盜”無異。此外,如果累得哈欠連天甚至打起了瞌睡,不如索性回家休息,不然會影響老師的教學(xué)情緒呢。還有的人喜歡在課上和別人說話,咱還不如多和老師溝通,這樣自己和別人的收獲一定更多。
    4.課堂不是劇場后臺,盡管大部分課堂對儀容儀表沒有太多的要求,但依然以著裝簡單、大方、得體為準(zhǔn)則,過于暴露的衣服最好留在其他時(shí)間穿著,不然上課的時(shí)候走光可是讓人難堪的事情。衣著的主要色調(diào)最好不要超過三種顏色,否則看起來會像個(gè)花里胡哨的卡通玩偶。化妝不要過于濃艷,想想吧,如果老師上課面對二三十張濃妝艷抹的臉,會以為錯(cuò)入了劇場后臺,尤其是許多女孩還喜歡在課上照鏡子、梳頭、甚至補(bǔ)妝。
    5.廢棄物品隨身帶離,社會上的各種課程不像中小學(xué)一樣對課堂紀(jì)律要求得那么嚴(yán)格,但是有的潛在規(guī)則卻在考驗(yàn)?zāi)阕鳛橐粋€(gè)大人的禮儀修養(yǎng)呢。盡量不要把食物帶進(jìn)教室,很多人在下班后趕去上課,來不及吃晚飯的話,注意不要吃咀嚼起來聲響過大或味道過于刺鼻的食物。上課的時(shí)候不要咀嚼口香糖,自己覺得挺帥氣,可是老師看起來會覺得不舒服。另外,下課離開后要把飲料包裝或者需要丟棄的物品隨身帶離。
    6.擦黑板前先問問,課間休息的時(shí)候,主動為老師擦黑板,總能讓人覺出生活的溫馨和情誼來。但別忘了主動擦黑板,還要先征求老師的'意見。有一個(gè)朋友做了多年的學(xué)生和多年的老師,談起擦黑板的問題來,他說:“有的板書還想留著,結(jié)果被擦掉了,這也比較沒轍?!笨磥硎欠癫梁诎暹€真得聽老師的,否則禮貌就變成失禮了。
    7.教室不是吸煙區(qū),社會上的課堂,成年人居多,自然沒有人再像中學(xué)教師一樣去禁止學(xué)生吸煙。但是教室也是一個(gè)公共場所,既然不能做到征詢所有人的意見,就不要在教室吸煙。到吸煙區(qū)或者樓道角落吸煙相對來說會比較禮貌,至少不會招人嫌。
    8.接遞物品請用雙手,在課堂上經(jīng)常會接遞試卷、學(xué)習(xí)資料、書本等,請盡量使用雙手。但是在一些宗教國家,情況會發(fā)生變化,需要根據(jù)具體情況改變方法,但有一點(diǎn)是相同的,那就是遞物與接物力度要適中,不要讓人覺得是用力推或是使勁拽呢。
    9.教室不是菜市場,不要在教室大聲喧嘩,制造噪音。人們在教室應(yīng)該低聲交談,音量以雙方聽清為準(zhǔn)。此外,進(jìn)入教室盡量輕拿輕放,如須挪動桌椅要將桌椅抬起,否則噪音會影響其他人們的學(xué)習(xí)。
    幼兒園課堂禮儀教案篇九
    1.預(yù)備鈴響,學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室安靜端坐,恭候老師上課;室外課(體育課、音樂課、信息技術(shù)課、活動課等)務(wù)必在教室外走廊排成兩列隊(duì)伍后,課代表在前、班長在后,帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地在預(yù)備鈴響前到達(dá)目的地,保證正常上課。路上隊(duì)伍整齊,不嬉笑打鬧。
    2.課前,學(xué)生要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、本節(jié)課所需課本、筆記本等,一律放在課桌左上角。教室黑板擦干凈,講臺物品擺放整齊,無粉筆灰。
    3.上課鈴響后,老師進(jìn)教室,說“上課”,班長喊“起立”,全班同學(xué)立正,老師說“同學(xué)們好”,全體學(xué)生回應(yīng)“老師好”。在老師說“請坐下”后,全班同學(xué)一齊坐下,老師開始上課。向老師問好時(shí),態(tài)度要誠懇,眼睛看著老師,面帶微笑,聲音要整齊響亮。
    4.遲到的同學(xué)進(jìn)教室要喊“報(bào)告”,經(jīng)老師批準(zhǔn)后方能回座位聽課。
    5.課堂上,學(xué)生坐姿要端正,注意力要集中,認(rèn)真聽講,用心思維,勤于筆記,不隨便講話,不翻閱與本課無關(guān)的書籍。在進(jìn)行小組合作討論時(shí),用心參與,不說閑話,保證課堂活而不亂。
    6.回答老師提問時(shí),要用心舉手,經(jīng)老師批準(zhǔn)后,起立并用普通話回答,回答完畢,經(jīng)老師準(zhǔn)許方可坐下。發(fā)言時(shí),身體要立正,態(tài)度要落落大方,聲音要清晰響亮。
    7.上課期間,不吃零食,不喝飲料,不做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,未經(jīng)老師允許不得隨意離開教室。
    8.尊敬老師,尊重老師的勞動,自覺遵守課堂紀(jì)律,在違反紀(jì)律時(shí),要虛心理解老師的批評,不得頂撞老師。
    9.下課鈴響,若老師還未宣布下課,學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講;老師宣布下課,全體同學(xué)起立,與老師互道“再見”。待老師離開教室后,學(xué)生方可離開。
    10.在公共教室上課,須聽從指揮,愛護(hù)儀器設(shè)備,持續(xù)室內(nèi)清潔,不得在桌、椅、墻上等地方亂涂亂劃。班主任應(yīng)安排學(xué)生離開時(shí)檢查公共教室衛(wèi)生。禮貌禮儀資料豐富,它包括校園禮儀、少先隊(duì)禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等。
    幼兒園課堂禮儀教案篇十
    1、明白課前作準(zhǔn)備,課堂效率高。知道上課遲到喊“報(bào)告”,得到教師允許進(jìn)教室。 在課堂上學(xué)會傾聽與交流,學(xué)會尊重別人。
    2、通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題,學(xué)生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環(huán)節(jié),理解、鞏固課堂禮儀的要求。
    知道上課遲到喊“報(bào)告”,得到教師允許進(jìn)教室。 在課堂上學(xué)會傾聽與交流,學(xué)會尊重別人。
    多媒體課件
    1課時(shí)
    活動一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題
    1、情境創(chuàng)設(shè):師生問好,一位學(xué)生遲到,站在門口喊報(bào)告,教師準(zhǔn)許他進(jìn)教室,回座位,這位學(xué)生開始準(zhǔn)備課堂用具。
    2、教師提問:××同學(xué)遲到了,他這樣做對嗎?為什么?
    3、揭題:我國自古以來被稱為“禮儀之邦”,炎黃子孫歷來崇尚文明,注重禮儀。今天的課,我們一起來探討“課堂禮儀”的'問題。
    活動二、故事導(dǎo)入明白道理
    2、同學(xué)討論交流 。
    3、教師小結(jié):在課堂上,除了要遵守課堂紀(jì)律外,我們還應(yīng)注重課前、課中、課后必要的禮儀,顯示我們應(yīng)有的文明素養(yǎng)。
    活動三、演演議議歸納要點(diǎn)
    1、上課時(shí),我們還應(yīng)該做到哪些要求?
    2、小組討論――班級交流。
    3、小結(jié):大家說得非常好,課堂是學(xué)校生活最重要的地方;同學(xué)間的交流,師生間的溝通都離不開文明禮儀;此外課堂活動是有秩序有組織的,它不僅關(guān)系到自己,還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規(guī)范它。讓我們共同完成一首兒歌,讓它來激勵(lì)我們做個(gè)文明的小學(xué)生。
    上課鈴響進(jìn)教室,
    學(xué)習(xí)用品擺整齊。
    師生問好懂禮貌,
    假如遲到喊報(bào)告。
    認(rèn)真聽講勤思考,
    學(xué)會傾聽和交流。
    活動四、同桌互動共同進(jìn)步
    2、總結(jié):相信經(jīng)過大家的共同努力,我們個(gè)個(gè)能當(dāng)“禮儀小先鋒”,那時(shí)我們的集體就是文明班集體了??创蠹业男袆影?!
    幼兒園課堂禮儀教案篇十一
    1.預(yù)備鈴響起,應(yīng)迅速回教室入座,靜候老師。上課鈴響,老師進(jìn)教室,值日生喊“起立”,全班同學(xué)立正后向老師問好,老師回應(yīng)后再坐下。起坐做到桌椅無聲響。
    2.上課時(shí),如有特殊狀況晚到班級,應(yīng)于教室后門口站定,經(jīng)老師示意進(jìn)入后方可回座位。
    3.注意讀寫姿勢,做到:胸離桌一拳,眼離書一尺,手離筆尖一寸。
    4.課堂上,各種物品要輕拿輕放。應(yīng)全神貫注地聽講,用心思考問題并舉手發(fā)言。不做與課堂無關(guān)的事。
    5.別人發(fā)言時(shí),認(rèn)真傾聽,不隨便打斷別人的講話,不取笑他人。要透過真誠的眼神和表情給發(fā)言者以鼓勵(lì)。
    6.課堂小組活動時(shí),要有全局意識,聽從組長安排,分工協(xié)作,用心與伙伴溝通,完成份內(nèi)任務(wù)的同時(shí)兼顧組內(nèi)伙伴,共同贏得團(tuán)隊(duì)的成功。
    7.上課時(shí),如遇到同學(xué)身體不適等突發(fā)事情,不要圍觀或表現(xiàn)出厭惡情緒,要主動關(guān)心同學(xué),聽從老師安排,協(xié)助老師妥善處理。
    8.下課時(shí),應(yīng)做好下節(jié)課課前準(zhǔn)備后(文具盒置于課桌正中,課本、字典等放在座位左上角)再離開教室。離開教室時(shí),讓老師先行。
    幼兒園課堂禮儀教案篇十二
    1,讓幼兒知道團(tuán)體教學(xué)活動的禮儀要求.
    2,培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習(xí)慣.
    核心要素。
    學(xué)習(xí)時(shí)要坐好認(rèn)真聽多動腦要提問手舉起回答時(shí)字清晰。
    活動準(zhǔn)備。
    故事書。
    活動過程。
    開始部分:教師帶幼兒做“包餃子”游戲,激發(fā)幼兒情緒.
    小朋友你們看,今天來了怎么多的客人老師,咱們包個(gè)蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎?
    基本部分。
    1、我知道咱們小一班的`小朋友都很喜歡聽故事,今天從老師就給小朋友們講一個(gè)非常好聽的故事,名字叫小兔打電話.
    2、給幼兒選擇的機(jī)會:小朋友們都知道咱們做游戲時(shí)有游戲規(guī)則,那咱們聽故事也有規(guī)則,誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐(請幼兒自己選擇).
    4、教師有表情的講述故事小兔打電話.
    5、講完故事后提問:(1)故事的名字叫什么?
    (2)故事里都有誰?
    (3)故事講的是一件什么事?
    要求:老師提問完,幼兒可以舉手回答問題,老師叫到幼兒的名字后,幼兒可以作答.
    6,根據(jù)孩子們的興趣,可以選擇講故事再講述一遍.
    教師小結(jié):今天咱們小朋友都說話算數(shù),都能認(rèn)真聽故事,而且還做到了有提問先舉手,和舉手回答老師表揚(yáng)你們!
    結(jié)束部分:出示掛圖請幼兒欣賞,帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌.
    延伸部分:讓幼兒學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域團(tuán)體活動的禮儀.
    幼兒園課堂禮儀教案篇十三
    一、學(xué)生應(yīng)在課前兩分鐘進(jìn)入教室,準(zhǔn)備好課業(yè)用品,靜侯老師到來。
    二、學(xué)生因特殊狀況,上課遲到了,就要注意舉止的禮貌和禮儀的周到。
    1、在教室門口先喊“報(bào)告”。如教室門關(guān)著,那就應(yīng)是輕輕叩門;在得到老師允許后,才能進(jìn)入教室。
    2、要向老師說明遲到的原因,說話態(tài)度要誠實(shí),得到老師諒解和允許后,方可入座。
    3、走向座位時(shí),速度要快,腳步要輕,動作幅度要小,盡量不要發(fā)出太大的響聲,更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后,應(yīng)立即集中注意力聽講。
    三、正確回答老師的提問,也是遵守紀(jì)律的表現(xiàn)。
    1、學(xué)生如要回答問題,應(yīng)先舉手,并要在老師點(diǎn)到自己的名字時(shí),方可站起來答題。
    2、回答問題時(shí),站姿、表情要大方,不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止引人發(fā)笑,說話聲音要響亮、清晰。
    3、對提的問題答不出,也應(yīng)先站起來,再用抱歉的語調(diào)實(shí)事求是地向老師說清楚,不要不站起來。
    4、在別人回答時(shí),不應(yīng)隨便插嘴,別人答錯(cuò)了,也不應(yīng)譏諷嘲笑,自己能答,可舉手。
    5、作為教師,應(yīng)對學(xué)生的正確回答,給予肯定,對學(xué)生回答不出,切忌用諷刺挖苦的語言去傷害學(xué)生的自尊心。
    幼兒園課堂禮儀教案篇十四
    在一次活動中,我發(fā)現(xiàn)了班上的劉奕含小朋友很喜歡蹲著,其他小朋友看到了也都跟著學(xué),突然我想到:在游戲中幼兒都會用到蹲的動作,可是如何才能讓幼兒學(xué)會正確的蹲?于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。
    活動目標(biāo):
    1、讓幼兒學(xué)習(xí)蹲的正確姿勢。
    2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握站的正確姿勢。
    2、材料準(zhǔn)備:音樂。
    活動過程:
    一、熱身+導(dǎo)入。
    1、熱身:《拍拍手》,引起幼兒的興趣。
    2、導(dǎo)入:游戲《大剪刀》,引出課題。
    二、示范+練習(xí)。
    1、提問:剛剛玩游戲時(shí)大剪刀來了,小朋友你們是怎么蹲下來的?
    2、師:“現(xiàn)在,請小朋友來看看老師是怎么蹲的?!崩蠋熓痉墩_的蹲姿。
    3、小朋友們有沒有觀察到老師蹲的時(shí)候上身是怎么樣的?兩條腿又是怎樣的?
    4、請個(gè)別幼兒示范正確的蹲姿。
    5、全班幼兒分組練習(xí),教師指導(dǎo)。
    6、教師講評幼兒練習(xí)情況,小結(jié):今天,學(xué)習(xí)了蹲的姿勢。
    三、拓展延伸。
    游戲《大灰狼與小動物》。
    四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    1、回顧小結(jié)。
    2、布置家庭小作業(yè),評價(jià)幼兒。
    關(guān)注點(diǎn):
    1、本活動目標(biāo)是否達(dá)到?如何體現(xiàn)?
    2、幼兒對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
    幼兒園課堂禮儀教案篇十五
    1、通過教師的示范和講解,使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
    2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
    3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    儒靈童教材。
    一、活動導(dǎo)入。
    1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
    2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
    二、新授課程。
    1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友你是怎樣與人打招呼的?
    2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
    教師提問:萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?
    故事總結(jié):萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿?、孔雀和儒靈童打招呼時(shí),使用了各種不同的手勢,鬧出了一些笑話。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好,這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
    3、"看"動畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們會使用不同的手勢表禮儀嗎?
    4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
    (1)有哪些手勢是表示禮儀的.?
    (2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀?
    (3)在日常生活中,你們還會使用哪些手勢禮儀?請你做一做。
    5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異,對動畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
    教師總結(jié):動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為,小朋友們要學(xué)會正確使用手勢:比如:問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn),是對老師的尊重,也是好孩子的做法。
    三、圖譜演示,判斷對錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
    教師看圖總結(jié):上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案,在請其他人做某件事的時(shí)候用請的手勢,這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便,小朋友們也要學(xué)會正確的運(yùn)用手勢。
    四、游戲互動,鞏固主題名稱:手勢語目的:使幼兒認(rèn)識幾種常見的手勢。
    規(guī)則:
    1、教師出示常見的幾種手勢圖片,表示夸獎(jiǎng)、勝利、ok、停止的手勢圖片。
    2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義,并進(jìn)行模仿。
    3、根據(jù)教師設(shè)置的情境,幼兒分別做出不同的手勢。
    五、活動延伸,主題內(nèi)化。
    (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
    (2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢。
    (3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
    小百科:手的姿勢通常稱作手勢。它指的是人在運(yùn)用手臂時(shí),所出現(xiàn)的具體動作與體位。它是人類最早使用的、至今仍被廣泛運(yùn)用的一種交際工具。
    幼兒園課堂禮儀教案篇十六
    在等待近半個(gè)學(xué)期之后,終于迎來了“禮儀與素養(yǎng)”這門課程。我在第十周晚8點(diǎn)上課前滿懷猜測:這么簡單的課程名“禮儀與素養(yǎng)”能否帶給我一些新的東西。在聽完第一節(jié)課后,我覺得這門課是值得的。隨著上了更多的'禮儀課,我明顯察覺到我對禮儀的知識積累有了很大的提高。原來,平日里簡單的語言服飾等都包含著許多特殊的意義。正確的處理并且運(yùn)用這些日常的技巧,方能揚(yáng)長避短,彰顯人格魅力。
    人總是在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。古話說的吾日三省吾身正是此理。一個(gè)人的情緒有時(shí)候是天使,有時(shí)候也是惡魔。一個(gè)成功的人善于處理自己的情緒,他總是能通過言談舉止展示他良好積極的情緒,掩飾那些消極的情緒。
    我曾反思:是否因?yàn)樾那椴粣偠鴮e人不理不睬;是否因?yàn)榱w慕嫉妒而對別人冷嘲熱諷;我是否有讓消極情緒在我們追求禮儀和素養(yǎng)的過程中大行其道。很明顯,我在生活中實(shí)實(shí)在在存在這樣一種禮儀缺失的情況,我必須慢慢改變它。這并不是虛偽,而是在堅(jiān)持原則的情況下學(xué)會尊重他人善待自己。
    正確對待消極的情緒。人無完人,永遠(yuǎn)不要因?yàn)橄麡O情緒的存在而自責(zé)。我們能做到的是控制消極情緒。當(dāng)我們受消極情緒影響時(shí),我們需要換位思考,我們需要考慮后果,有時(shí)候消極情緒就在我們的思考之中消失了。
    多做一些令人愉悅的事,通過語言服飾等傳遞將快樂傳遞給他人。授人玫瑰,手有余香。如果個(gè)體與個(gè)體之間能傳遞正能量,那么整個(gè)社會也會一番正氣。
    當(dāng)禮儀與素養(yǎng)變成了一種習(xí)慣,或許我們會自然友好地與人相處。達(dá)到這種習(xí)慣和自然,我們應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)與人交往的藝術(shù),在實(shí)際生活中自覺堅(jiān)持踐行基本禮儀規(guī)范。
    感謝我的老師給我們帶來了豐盛的禮儀課堂,也給我們帶來了這個(gè)認(rèn)真反思自己禮儀缺失的機(jī)會。其實(shí)我深深知道:真正的禮儀修養(yǎng)之路是自己一步步走出來的。
    幼兒園課堂禮儀教案篇十七
    合:大家中午好!
    甲:伴隨著這熟悉的樂曲,
    乙:聆聽著這動人的旋律;
    甲:芍藥山鄉(xiāng)中心完小希望之聲小廣播又與你相約,我是主持人xxx。
    乙:我是主持人xxx。
    甲:人們常說“言為心聲,行為心表”。講文明,懂禮儀是尊重對方的一種表現(xiàn),更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì),樹立“自我”形象的重要手段。
    乙:講禮儀的結(jié)果是推崇自己,尊重自我。學(xué)校利用廣播,板報(bào)宣講禮儀規(guī)范,希望同學(xué)們從我做起,人人講文明、懂禮貌,在校園中形成了“講禮儀光榮,講文明被人尊重,”的氛圍。
    乙:見到老師,你主動問好了嗎?為了我們健康成長,老師們辛勤地工作著。尊敬老師,就讓我們從一聲親切的問候做起吧。
    甲:你在樓道追跑、喧嘩嗎?安靜的教學(xué)樓,是我們學(xué)習(xí)的地方。我們的《新童謠》中說得好,“追跑打鬧少一點(diǎn)兒,文明禮貌多一點(diǎn)兒?!备咚刭|(zhì)的學(xué)生,輕輕走路靠右行。我們要用文明的行為,為他人創(chuàng)造方便,同時(shí)讓遠(yuǎn)離身邊。
    乙:你隨地亂扔垃圾嗎?不分場合地點(diǎn)隨地亂扔垃圾,這幾乎已經(jīng)成了社會的通病和頑疾。愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生,人人有責(zé),我們應(yīng)從愛護(hù)校園環(huán)境做起,從我們自身做起,從小事做起,共同創(chuàng)造我們美好的家園。
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    幼兒園課堂禮儀教案篇十八
    多媒體課件小豬、小猴、小兔等小動物頭飾活動目標(biāo)通過活動讓幼兒學(xué)會正確使用禮貌用語。
    教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
    1、導(dǎo)入師:帶動跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。師:小朋友,你看小動物們都這么有禮貌,小兔也想做個(gè)禮貌的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細(xì)聽聽它是怎樣說的,它說的對不對。
    2、播放多媒體課件,幼兒觀看師:小兔子都遇到了誰。
    幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。
    師:小兔子的禮貌用語說的對不對。
    幼:不對。
    師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對,那么它應(yīng)該怎么說?請小朋友把它說錯(cuò)的地方改過來。
    3、再次播放課件,教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。
    師:小兔子遇到豬伯伯是怎么說的'?它應(yīng)該怎么說?
    幼:小兔子說沒關(guān)系(謝謝你)。
    師:小兔子遇到了小猴子是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?
    幼:小兔子說謝謝你(沒關(guān)系)。
    師:小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?
    幼:小兔子說別客氣(對不起)。
    師:小貓應(yīng)該怎么說?
    幼:小貓說沒關(guān)系師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說。
    幼:小兔子謝謝你師:小兔子是怎樣說的啊。
    幼:小兔子說對不起(不客氣)。
    師:小朋友真棒,把小兔子說錯(cuò)的禮貌用語都改過來了,現(xiàn)在我們一起來說說這個(gè)故事吧。
    4、結(jié)合實(shí)際,對幼兒進(jìn)行禮貌教育師:小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語。
    幼:謝謝,沒關(guān)系,不客氣。
    師:那么我們除了這些禮貌用語我們平時(shí)還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)。
    師:小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼?
    幼:跟老師說早上好師:你不小心踩到別人的小腳,應(yīng)該怎樣說。
    幼:對不起結(jié)束語我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽,讓他們也成為有禮貌的號孩子?;顒臃此纪ㄟ^這次的教學(xué)活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心,他們本身也會得到一份快樂。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語,并使整個(gè)課堂生動有趣,輕松愉悅,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
    幼兒園課堂禮儀教案篇十九
    聽課目的:
    1、通過名師現(xiàn)場教學(xué)活動,直觀地了解音樂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施技巧。
    2、了解游戲化音樂教學(xué)帶來的無限精彩。
    聽課時(shí)間:20xx、3、38
    聽課地點(diǎn):無錫市格致中學(xué)
    聽課內(nèi)容:大班歌唱活動《一只狼》
    執(zhí)教老師:周寧娜南京市第一幼兒園音樂教研組組長
    過程實(shí)錄:
    一、初步感受歌曲:
    1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:剛才,歌曲里唱的是誰?
    幼兒:一只狼。
    教師:它要到哪里去?想要做什么事情?
    幼兒:到了村莊,想要吃羊。
    評析:開始部分是開門見山的,直接引出一只住在山上的狼。教師范唱歌曲第一遍后,就直接提問,這在考驗(yàn)孩子的'一個(gè)傾聽能力,老師在無形中就培養(yǎng)了孩子仔細(xì)傾聽、樂于觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    教師:進(jìn)了村莊后,狼是怎樣找羊的呢?
    幼兒都回答不出。
    教師:那不知道可以怎么辦?
    幼兒:再唱一遍。(老師開懷大笑)