教案是教師根據(jù)教育教學活動的特點和要求，經(jīng)過科學的教育教學設(shè)計，用以組織教育教學活動的一種文檔資料。教案要注重評價和反思，及時調(diào)整教學策略，不斷提高教學效果。以下是小編為大家準備的教案范本，希望能給教師們提供一些靈感。
學會拒絕教案反思篇一
在人際交往中，每個人都應(yīng)當善于和大家打成一片，但是，我們不可能事事都順從別人。有時，別人提出了不合理或不太合理的要求，我們必須加以拒絕。
第一招避實就虛法。
【闡釋】對某些嚴重違反原則或直接損害公眾利益的要求，必須旗幟鮮明地拒絕。用一個否定詞“不”，嚴辭回絕，固然也能表明態(tài)度；但是，在特殊的場合，這樣拒絕顯然會弄僵氛圍，遠不如采用似是而非的話，避實就虛地答復(fù)，效果理想。
【舉例】例一：在1966年中外記者招待會上，有記者問：“請陳外長介紹一下中國發(fā)展核武器的情況?！标愐愦鸬溃骸爸袊呀?jīng)爆炸了兩顆原子彈，我知道，你也知道。第三顆原子彈可能也要爆炸，何時爆炸，你們等著看公報好了?！标愐愕拿钫Z贏得了滿場掌聲。
【點評】對方的問題涉及到了國家機密，所以陳毅外長避實就虛，一番似是而非的話語，巧妙地封住了對方的嘴巴。
第二招幽默化解法。
【闡釋】在人們的交往中，幽默往往具有許多妙不可言的功能。在社交與談判場合也是離不開幽默的談吐的，因為它能活躍氣氛，緩解矛盾。用幽默的話語含蓄地拒絕對方的某種要求，既顯示出自己的睿智、大度，又免得讓對方尷尬。
【舉例】例二：羅斯福在當選美國總統(tǒng)之前，曾任美國海軍部部長。一天，一位老朋友向他打聽海軍在加勒比海的一個小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問他的朋友：“你能保密嗎?”對方信誓旦旦地問答：“能，我一定能?！薄澳敲矗绷_斯福詭秘地微笑著說，“我也能!”聽到這里，兩個人不約而同地大笑起來。
【點評】羅斯福不好正面回絕老朋友，就繞過問題，引誘朋友說出能保密的話，來拒絕說出秘密，而且不露痕跡地表達了拒絕的理由，最終幽默地“化解”了對方的要求。
第三招巧借外因法。
【闡釋】可以尋找一個非個人的原因作借口。
【舉例】例三：你向朋友借來一架性能很好的照相機，在校運會上為運動員照相，某同學看這機子的性能實在好，非要借用不可，你又無權(quán)轉(zhuǎn)借，那么，你就需要耐心地解釋，請他諒解。可以說：“不是我不夠意思，是借的時候人家說明不讓轉(zhuǎn)借才拿來的。咱倆關(guān)系不錯，你可不能讓我為難哪!”
【點評】這是—種強調(diào)“外因”難以克服、雙方友誼值得珍視從而“推脫”拒絕方法。
第四招尋求諒解法。
【闡釋】在拒絕的同時，力求得到對方的諒解，這是常用的拒絕方法。運用這種拒絕方法，首先應(yīng)抱誠懇的態(tài)度，也就是說自己確有不能滿足對方要求的理由；同時還要盡量讓對方理解自己拒絕的原因，使友情不受到傷害。
【舉例】例四：針對例三的情況，用尋求諒解法，可以這么說：“你愛攝影入了迷，我比誰都清楚?？山裉爝@事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵。”
【點評】這是一種突出“懇求”，從而拒絕的方法。
第五招心理滿足法。
【闡釋】在拒絕別人之前，可以明確表示你很希望滿足對方的要求。這樣做，至少可以在心理上使對方得到滿足。
【舉例】例五：有人邀請你雙休日去郊游，而你對這個時間早已作了安排。怎樣拒絕他呢?你可以說：“郊游?太棒了!我早就想和你一起好好到郊外玩玩了，可是……”
【點評】由于你對沒有答應(yīng)他的要求表示了遺憾，他雖遭到拒絕，心理還是感激你的。需要注意的是運用該法內(nèi)心一定要坦誠，否則就會讓人覺得你很虛偽，從而適得其反。
第六招正面誘導法。
【闡釋】通過從正面誘導使對方否定自己提出的`要求來達到拒絕的效果。
【舉例】例六：有一位同學在學校正常上課期間想隨父請假。這當然是違反學校紀律的。如果班主任老師直截了當?shù)鼐芙^他，甚至批評他都是可以的。但是有位班主任老師卻是這樣對這位學生說的：“能和爸爸一起去泰山游玩，確實是件美事。不過這幾天我們學校要舉行作文比賽，我們班還指望你拿名次吶。去泰山游玩的機會多得很，以后我們找個放假的機會多組織一些同學一塊去玩不是更好嗎?”這位同學聽了班主任老師的話后說：“老師，那我這次就不去了?！彼吒吲d興地收回了自己的請求。
【點評】你不覺得這位班主任老師運用正面誘導的方法拒絕得十分高明嗎?
適當?shù)姆椒ǎ€要配合尊重對方的人文情懷，當你拒絕別人時，還要注意：
1.要用最委婉、最溫和、最坦誠的方式表達你的不同意見。
2.必要時，要向?qū)Ψ皆敿毥忉尣荒艽饝?yīng)其要求的理由。
3.解釋理由時，語氣要委婉，態(tài)度要誠懇，用語要得體。
4.盡管自己有理，也要學會敬人、讓人，而拒絕人，即態(tài)度上讓，理上不讓。
這樣才可以把由于拒絕可能引起的種種不愉快盡可能減少到最低限度，從而得到對方的諒解和認可，還能夠傳達出一個人的文化修養(yǎng)和氣度。
練習一。
【操練試題】正在上課，有位同學要借你的連環(huán)畫看，你該怎么說?()。
a.你小聲說：“你看吧，小心老師看到?！?BR> b．你不耐煩地說：“討厭!老師繳了咋辦!”
c．你厲聲說：“不借，現(xiàn)在是上課時間！”
d．你輕聲說：“下課再看，請遵守課堂紀律。”
【參考答案】（d）。
練習二。
【參考答案】“爸爸，你不是約好要去看爺爺奶奶的嗎?”或：“爸爸，你不是要陪我去書店的嗎?”
【溫馨提示】解答本題，既要達到“勸阻”爸爸的目的，又要做到回答巧妙、得體，不使客人難堪。
練習三。
【操練試題】做媽媽的也要講究說話的方式方法。請將下面這個媽媽說的話換一種說法，讓孩子容易接受。
晚上十點了，四歲的孩子睡在床上對媽媽說：“我要吃一個蘋果?！眿寢尰卮鸷⒆樱骸八诖采喜荒艹詵|西，時間不早了，快睡吧!”
【參考答案】“蘋果都睡覺了，你也快快睡，明天再吃吧!”
【溫馨提示】媽媽原來那句話，大人腔，不幽默，而且是命令的口吻，沒有注意兒童的心理特征。而換一種回答方式，用擬人化，將蘋果想象成人，顯得幽默、富有童趣，讓孩子更容易接受。
練習四。
【參考答案】“真不巧，今天晚上爸爸要給我輔導作文，以后再去好嗎？”
練習五。
【參考答案】“我們班主任剛剛宣布任何同學自習時間都不能離開教室。我恐怕去不了?！?BR> 談?wù)勈斋@。
1.這節(jié)課你有哪些收獲？
——需要特別強調(diào)的是，當對方向你提出某種無理的不正當?shù)囊髸r，以上所說拒絕的方法都不適用，這時你對他拒絕的語氣毫無疑問必須是堅決而不容商量的，一味的遷就最后只能損害到自己或他人的正當利益，甚至違法亂紀。
(1)“我不去給你請假。你為什么不自己去?”
(2)“怎么能不上課去書店呢?要讓老師知道了怎么辦?”
(3)“一定要今天去嗎?等哪天有空，我陪你一道去怎么樣?”
電子信箱：（第三個字符為英語小寫字母“l(fā)”，不是數(shù)字“1”）。
學會拒絕教案反思篇二
《學會查無字詞典》是一篇教學生語文學習方法的文章，對文章內(nèi)容的理解不但關(guān)系到本單元學習成績的好壞，更影響到今后語文學習的興趣和方法的'掌握，回此，我在課前更仔細地思索了本文的教法。
在讓學生對課文作整體感知的前提下，我又引導學生精讀理解了課文的一至八自然段，在教學課文的第九自然段時，需要理解爸爸意味深長說的“有字詞典”和“無字詞典”的意思，明白它們分別指什么？教學到這，我沒有直接把答案告訴學生，而是提醒學生聯(lián)系上文仔細想想，它們是什么意思？不一會兒，有個學生站起來說：“有字詞典是指《現(xiàn)代漢語詞典》”，無字詞典是指看到和聽到的一切。又有學生說：“有字詞典是指用來查找的工具書，無字詞典是指現(xiàn)實生活”。另一名生說：“無字詞典的解釋比有字詞典的解釋更能給以真切、準確的感受?！甭犃撕⒆觽兊陌l(fā)言，我表揚學生說得好，并且告訴學生，我們理解詞意，目的就是要弄清楚這個詞語表達的現(xiàn)實生活的某一種狀況，查無字詞典可以直接感受到，因此，比查有字詞典顯得更為重要。課文中，爸爸引導“我”查無字詞典理解“驕陽似火”與理解“驚濤拍岸”的方法有什么不同？學生答道：“理解‘驕陽似火’，先提出詞語，后在生活中找出解釋”，理解‘驚濤拍岸’先感受生活中的現(xiàn)象，再與詞語對照?！蔽医又f：“很正確，這兩種方法都是查無字詞典的有效方法?，F(xiàn)在，我們按照第一種方法，看看生活中還有哪些現(xiàn)象可以解釋“驕陽似火”？學生聽了，興趣盎然，有的說：“夏天的中午，烈日當空，馬路上的瀝青柏油都融化了，有的說：“小狗熱得受不了，在樹腳下伸舌頭散熱這種現(xiàn)象可以解釋”等多種現(xiàn)象，真正地學會了第二種使用“無字詞典”的方法。
學會拒絕教案反思篇三
初中學生處在人生的花季，充滿好奇,缺乏自制力，面對現(xiàn)實中的種種不良誘惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏離正常的人生軌道，造成遺憾。所以，很有必要幫助他們正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己，以有利于他們順利度過“暴風驟雨”般的少年期。本節(jié)課的設(shè)計主要從學生的實際出發(fā)，最終促進學生的發(fā)展，從而體現(xiàn)“以人為本”的教學理念。
知識目標：認識不良誘惑的危害，領(lǐng)會不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，掌握一些戰(zhàn)勝不良誘惑的常用方法和技巧。
能力目標：提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標：自覺抵制不良誘惑;熱愛生命，遵紀守法，意志堅定并形成正確的價值判斷。
教學重難點:怎樣拒絕不良誘惑?
教學方法:啟發(fā)討論，事例分析，交流學習等相結(jié)合。
一、演一演：學生分角色扮演小品《誘惑》(自編生活中時常發(fā)生的受誘惑的小品片段)。
問題：1、請你續(xù)寫或續(xù)演小品。
2、小品給我們什么啟示?
(設(shè)計意圖：通過學生表演可以調(diào)動學生的積極性和好奇心，續(xù)寫可以讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。)。
教師引導得出：不良誘惑會給我們帶來嚴重的后果;聰明和勇敢的人能夠戰(zhàn)勝誘惑。
在現(xiàn)實生活中有許許多多的誘惑，我們中學生又面臨哪些誘惑呢?
1、我們中學生在學習和生活中面臨哪些誘惑呢?(教師板書如：網(wǎng)絡(luò)、吸煙、金錢、籃球、、邪教等)。
2、哪些是不良誘惑?為什么?(根據(jù)學生的判斷，教師在黑板上做上標記)。
(設(shè)計意圖：從學生的學習和生活實際出發(fā)，讓學生有感而發(fā)，學會區(qū)分哪些是不良誘惑，也為后面的教學提供資源。)。
(小組分任務(wù)討論)請每個組選擇一個或兩個不良誘惑，提出一些拒絕誘惑的方法。
教師把學生提供的方法寫在黑板上，并等學生充分發(fā)表意見，再總結(jié)并投影展示：
前景與后果聯(lián)想法。
求得幫助法。
拒絕不良誘惑的方法避開誘因法。
專時專用法。
婉言謝絕法。
……。
情境：某社區(qū)積極參與創(chuàng)建文明城市活動，準備舉辦“拒絕不良誘惑”的宣傳活動。請同學們做一做：
(1)為社區(qū)設(shè)計宣傳標語或漫畫，廣而告之。(課堂完成)。
(2)制定抗拒不良誘惑計劃，從我做起。(課后作業(yè))。
結(jié)束語:在人生道路上，人人會面臨不良誘惑，讓我們攜起手來，運用今天學到的方法拒絕不良誘惑，讓我們的城市變得更美好。
姓名班級。
我面臨的最大誘惑。
拒絕不良誘惑的計劃。
監(jiān)督人。
實施情況。
我的收獲。
注：實施情況要求一周寫一次，一個月后在班級交流我的收獲。
學會拒絕教案反思篇四
在教學《學會查無字詞典》這一課時，我從題目入手，讓孩子看到課題學著質(zhì)疑：什么是無字詞典，怎么樣查無字詞典，讓孩子明確教學的目標：即這兩個問題的真正解決，其實也就能達到教學的目標——讓學生理解查無字詞典的真正意義，這種抓題眼的方法比較適用。
在讓學生對課文作整體感知的前提下，我讓孩子抓住爸爸在教聰聰理解“驕陽似火”和“驚濤拍岸”的方法，尤其是無字詞典中，這兩個詞語的意義。在孩子明白課文中這兩個詞語在無字詞典中意義后，我讓學生運用這種無字詞典的方法說說這兩個詞語的意思，有孩子們說“驕陽似火就是太陽特別強烈，刺得人眼睛睜不開”，有孩子說“驕陽似火就是太陽特別大，曬得人汗流浹背”，還有孩子說“驕陽似火就是太陽像個大火爐”，“驚濤拍岸”也運用了類似方法，從而在語言的表達與運用中很好地理解了詞語意思。
在本課教學中，我沒有直接把什么叫“有字詞典”，什么叫“無字詞典”告訴給學生，但學生明顯已經(jīng)大體體會。有學生說：“有字詞典是指自己用的新華詞典，無字詞典是指看到和聽到的一切”。又有學生說：“有字詞典是指用來查找的工具書，無字詞典是指現(xiàn)實生活”還有學生說“無字詞典的解釋比有字詞典的解釋更能給以真切、準確的感受?！甭犃撕⒆觽兊陌l(fā)言，我表揚學生說得好，并且告訴學生，我們理解詞意，目的就是要弄清楚這個詞語表達的現(xiàn)實生活的某一種狀況，查無字詞典可以直接感受到，因此，比查有字詞典顯得更為重要。
學會拒絕教案反思篇五
一、談話導入，明確目標。
生：要拒絕他。（老師板書：拒絕。）。
據(jù)我所知，有些同學總是礙于情面，開不了口，說不出“不”字，導致自己的生活秩序常常被打亂，甚至會做出一些錯事?？磥?，學會拒絕很重要。這節(jié)課我們就通過練習學會拒絕。（老師板書：學會）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，師生互動。
師：（出示例圖）請一名學生讀出圖下的話：“星期天，李博文約趙曉剛?cè)ゾW(wǎng)吧打游戲?！奔偃缒闶勤w曉剛，你該怎么辦？好好想想，可以和鄰桌同學商量。
生：我一定不會去的，那得花很多錢的。
生：花錢多了，家長不給，就會發(fā)展到去偷別人的錢，就成小偷了。
生：還會損害視力，會得近視眼。
生：坐得久了，頸椎還會得病。我爸爸就是經(jīng)常坐，頸椎病變了。
生：打游戲會上癮，上癮后就總想打游戲，就沒心學習了。
師：同學們說的都是打游戲的危害。那么，該怎樣拒絕呢？我來扮李博文，請一名學生扮趙曉剛。
師：嘿，趙曉剛，下午一起去網(wǎng)吧打游戲好嗎？
生：不行，你難道不知道嗎？未成年人是不許進網(wǎng)吧的！
師：沒事，我一個熟人開的，誰進都不攔。
生：那也不行，打游戲?qū)ξ覀兊奈：纱罄?，它損害我們的視力，花費家長辛辛苦苦賺來的錢，還會讓人上癮，那樣，我們就沒心思學習了，將來怎么去建設(shè)祖國啊？所以，不僅我不會去，我還要勸你也不要去！
師：哎呀，打游戲有這么多危害啊，我聽你的，以后不去打游戲了。
師：同學們，誰來評價我們的拒絕過程？
生：他在拒絕的時候，把打游戲的危害講得很清楚，態(tài)度也很真誠。
生：他很注意傾聽，別人說什么，他就靈活地從相應(yīng)的方面拒絕，最終取得了很好的效果。
師：你真會評價！是啊，與人交流時，要認真傾聽他人的話語，作出相應(yīng)的回答，拒絕時理由充足，態(tài)度誠懇，語氣堅定，才能收到良好的交際效果。
（老師板書：認真傾聽、理由充足、態(tài)度誠懇、語氣堅定）。
三、生生互動，合作交流。
看來同學們已經(jīng)初步明白了該如何拒絕。書中還有兩個問題，同學們鄰桌為一組，選擇一題，進行練說。
題2、王碩豐沒完成作業(yè)，請組長幫他編個理由。
在小組合作的基礎(chǔ)上，請一組學生展示交流：
“王碩豐”：組長，我的作業(yè)沒完成。你幫我個忙，就說我忘在家了，我先謝謝你。
“組長”：那怎么能行？沒完成作業(yè)就要受到批評，你還不快補作業(yè)？
“王”：好組長，老師昨天剛因為作業(yè)批評過我，今天你就幫我個忙吧，要不，我又該挨批了。
“組長”：你既然知道會受批評，為什么還不做作業(yè)呢？做作業(yè)是為了鞏固復(fù)習已學過的學習內(nèi)容，你不做作業(yè)，怎么會學好知識呢？你經(jīng)常不完成作業(yè)，這可是個不好的習慣，只會害了你自己。一定要改正??！
“王”：哦，好吧，我馬上就補作業(yè)，補完后交給老師。
師：同學們，對他們進行評價。
生：組長不僅拒絕了王碩豐的不合理要求，而且還使王碩豐認識到自己的錯誤，下定決心改正，理由充足，態(tài)度誠懇，取得了很好的效果。
另請一組展示交流另一題；
“爸爸”：曉鐘，待會兒進公園門時，你彎著腰，這樣，給你買半價票就可以了。
“爸爸”：（笑了笑）曉鐘，你說得很有道理，好，爸爸給你買全價票去。
（學生鼓起了掌）。
師：你們?yōu)槭裁垂恼疲?BR> 生：這個“曉鐘”很會說話，幾句話就把爸爸給說服了。
四、立足生活、拓展延伸。
（老師出示兩道拓展題：1、丁丁請明明周六下午一起去看電影，可明明每個周六下午都要上英語輔導班，明明不想耽誤英語學習，可又擔心丁丁不高興，他該怎么辦？2、星期天，媽媽給小書迷芳芳買來一本《愛的教育》。芳芳正看得開心，她的小鄰居壯壯來了，非要借這本書。要知道，這個壯壯可是個毀書大王，芳芳該怎么辦？）。
同學們，請同桌分角色練說。
老師巡回參加小組討論，趁勢小結(jié)：對，你們真善于為別人著想?。∥覀冊诰芙^別人時，還要尊重他人，不能傷害他人的自尊心。
五、課堂總結(jié)。
在日常生活中，我們難免會遇到自己不能接受或不合理的事情，這個時候就要有拒絕的藝術(shù)，拒絕得不卑不亢，不傷和氣。希望同學們在生活中不斷學習拒絕的方法，在與人交往中成熟起來。
板書設(shè)計：
認真傾聽。
態(tài)度誠懇。
語氣堅定。
學會拒絕教案反思篇六
爸爸。
驚濤拍岸。
先感受生活再與詞語對照。
真正理解詞語.不僅還要。
課后反思：
本課中學生對查無字詞典的方法還是較容易掌握，但是對自己提出的什么是無字詞典就有點說不清楚，這需要教師的指導。在教學過程中，通過借助本課山崩地裂烈日當空意味深長這幾個詞語，讓學生現(xiàn)學現(xiàn)用的查了無字詞典，效果較好。
學會拒絕教案反思篇七
《學會查無字詞典》是一篇教會學生語文學習方法的文章，對文章內(nèi)容的理解不但關(guān)系到本單元學習成績的好壞，更影響到今后語文學習的興趣和方法的掌握，回此，我在課前更仔細地思索了本文的教法。
培養(yǎng)了學生理解詞語的能力并達到了學以致用的目的。為學生將來對詞語的理解打下良好的基礎(chǔ)。
另外本文的寫法很具特色，本文圍繞中心寫了兩個事例。最后運用爸爸的話寫出了感受，這些方法值得學生借鑒和模仿。
學會拒絕教案反思篇八
《學會查無字詞典》是一篇教學生語文學習方法的文章。學生對文章內(nèi)容的理解不但關(guān)系到本單元的學習效果，還會影響到今后語文學習的興趣和方法的掌握。因而，在課前我進行了精心的設(shè)計，確定了以引導學生思考并表達的主題思想進行教學，但是在教學中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在一些缺點，需要加以改進。為此，我認為自己應(yīng)該從以下兩方面改進：
一、要多給學生思考和表達的時間。
每一個學生的閱讀都與他們原有的知識水平、認識能力、生活經(jīng)驗和閱讀習慣等有關(guān)，不同的人就同一個問題都會有不同的理解與表達。
在教學課文的第九自然段時，需要理解爸爸意味深長說的“有字詞典”和“無字詞典”的意思。教學到這，我沒有直接把答案告訴學生，而是提醒學生聯(lián)系上文仔細想想，它們是什么意思？不一會兒，有個學生站起來說：“有字詞典是指我們查詞語意思的詞典（《現(xiàn)代漢語詞典》），無字詞典是指我們生活中的一花一草一木”，又有學生說：“有字詞典是指用來查找的工具書，無字詞典是指我們的生活”，還有的同學說：“有字詞典就是我們用的工具書――《現(xiàn)代漢語詞典》，無字詞典就是我們每一天看到的自然現(xiàn)象和所遇到的事情等”……學生的回答精彩紛呈?？吹綄W生獨立自主的`不同的感悟，我倍感欣喜。
這使我不由得思索：要想孩子們打開思維的窗，張開表達的口，我們教師在課堂教學中就要善于創(chuàng)造民主平等、寬松自由的氣氛，讓學生做了學習的主人。
二、多給學生展示的機會，想象的空間，學以致用。
學爸爸引導“我”查無字詞典理解“驕陽似火”與理解“驚濤拍岸”的方法有什么不同時。我讓學生默讀課文并思考爸爸采用的方法有什么不同？學生思考一陣后答到：“理解‘驕陽似火’，先提出詞語，后在生活中找出解釋；理解‘驚濤拍岸’先觀察生活中的現(xiàn)象，再與詞語緊密聯(lián)系?！蔽冶泷R上給與肯定：“很正確，這兩種方法都是查無字詞典的有效方法?，F(xiàn)在，我們按照第一種方法，看看生活中還有哪些現(xiàn)象可以解釋驕陽似火？”學生聽了，興趣盎然，有的說：“夏天的中午，烈日當空，馬路上的瀝青柏油都融化了?！庇械恼f：“小狗伸舌頭散熱”；有的說：“田里的土地都曬裂縫了”；有的說：“樹上的葉子都打卷了”……看到孩子們真正理解了詞意，我又讓同學們翻書到練習1中的插圖，讓學生們運用第二種方法查查無字詞典，我問：看到這樣一幅美麗的畫面，你的腦海中會浮現(xiàn)哪些詞語？孩子們七嘴八舌地開始發(fā)言了，看著那舉起的一只只小手，我心里說不出的高興。
學會拒絕教案反思篇九
活動目標：
1.觀察大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的想到的大白菜畫下來。
2.能用各種線描裝飾并幼兒大膽創(chuàng)想各式大白菜的造型。
3.感受線條構(gòu)成圖畫的樂趣，喜歡寫意活動。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
ppt課件、彩紙若干、勾線筆若干、背景音樂。
活動過程：
一、了解大白菜的日常作用。
師：小朋友，看看這是什么？（大白菜）那么有什么作用呢？
小結(jié)：對，日常生活用品中常見的一種食物它有很豐富的.營養(yǎng)。
二、個性觀察大白菜。
1.整體觀察。
師：現(xiàn)在我們來仔細觀察下這個大白菜由什么部分組成，你看到了什么？
師：這個是菜葉，那這個菜葉形狀是怎么樣的？像什么？
師：這是菜身，形狀是怎么樣的？像什么？
師：這個也是大白菜，但是它是什么形狀呢？怎么擺放的？
2.播放ppt，觀察對比大白菜的不同。
師：請小朋友來看看，這些大白菜跟我的這個大白菜有什么不同？
師：你們喜歡哪個大白菜？
小結(jié)：原來大白菜這么神奇，不僅菜葉可以進行改造，菜身也可以進行改造。
三、教師示范。
師：我的大白菜畫好了，但是我想讓我的大白菜有一個漂亮的花紋，誰愿意幫我畫畫看。
請個別幼兒幫忙作畫。
師：我還想讓我的大白菜造型變得不一樣，請小朋友來幫幫我。
四、幼兒作畫，教師指導。
教師巡回指導，幫助困難的幼兒作畫，引導畫出自己想畫的大白菜樣式。
五、作品展示、互評。
師：請小朋友來介紹自己的畫。
師：那個小朋友愿意來說說自己喜歡的作品。
師:每個小朋友的大白菜造型都很好看，獨一無二，那么請小朋友在我們的生活中繼續(xù)觀察看看，還有哪些物品是可以拿來改造的。
活動反思：
本周寫意以大白菜為作畫物品，大白菜是幼兒日常生活中經(jīng)?？吹角矣|手可得的物品，因此以大白菜來展開作畫，讓幼兒更能理解和接受。雖然小朋友對大白菜都不陌生，卻對大白菜的結(jié)構(gòu)名稱不得知，所以通過先對大白菜的整體觀察來了解大白菜的構(gòu)成，所以引導部分我請一名幼兒上前來摸摸大白菜，請各位幼兒觀察發(fā)現(xiàn)大白菜的特點，通過實物的發(fā)現(xiàn)了解，這樣對于接下來的造型變化部位也能知曉掌握。
本堂課著重講大白菜的菜葉造型變化以及裝飾，所以提問會比較側(cè)重于這方面，但發(fā)現(xiàn)幼兒對各部位的構(gòu)成名稱還是都很難快速準確的回答，沒有真正的掌握，在引導上面還需改進。而在接下來的教師示范中，我畫了一個比較特別的的大白菜，希望幼兒在自己作畫的時候能夠有自己的想法，并且我也請了個別幼兒幫助創(chuàng)編，幫助打開幼兒的創(chuàng)作思路。為了不讓幼兒自己作畫的時候出現(xiàn)千篇一律的情況，我請幼兒在作畫前都來說說自己想要畫的大白菜造型，所以之后每個幼兒創(chuàng)作的大白菜樣式都有了很大的不同，但與此同時我也發(fā)現(xiàn)很多幼兒在作畫的時候，喜歡把主要的東西偏小畫，整個畫面看上去不飽滿協(xié)調(diào)，所以在最后的點評過程我也對此問題提出了想法，希望每個幼兒在接下來的寫意繪畫活動中能夠掌握好主題與背景的比例，創(chuàng)作出更好的作品。
學會拒絕教案反思篇十
教學要求：
1學會本課生字，用鋼筆寫好生字詞，理解課文重點詞句。
2理解課文內(nèi)容，了解學會運用聯(lián)系事物.聯(lián)系實際的方法，理解詞語，懂得無字詞典的意思。
3朗讀課文，開拓學生思維，培養(yǎng)學生養(yǎng)成運用聯(lián)系事物.聯(lián)系實際的方法理解詞語的好習慣，學會舉一反三。
教學重難點：
理解課文內(nèi)容，學會運用聯(lián)系事物.聯(lián)系實際的方法，理解詞語，并能舉一反三。
教學準備:。
找?guī)讉€沒學過的詞語。
教學過程：
第一課時。
一激趣導入：
詞典大家會查嗎？說說你是怎樣查詞典的？可今天我們要學的新課是《學會查無字詞典》，讀了課題后，你有什么問題呢？（無字詞典是什么？怎樣查？為什么查？）我們來看看課文是怎樣寫的吧。
二初讀課文，整體感知學生帶著剛才提出的問題自由輕聲讀課文，再想想課文寫了一件什么事？借助拼音把課文生字讀正確.讀通順。
三檢查初讀效果。
1開火車讀生字，糾正發(fā)音。強調(diào)撞的讀音。
2指名逐段朗讀課文，糾正發(fā)音，指導讀長句。
3、通過初讀課文，你知道了什么?課文寫了一件什么事？
四嘗試自學出示自學要求:。
1認真仔細閱讀課文。
2思考。
(1)課文有那些詞,你不理解,請用橫線劃下來。
(2)讀課文,說說爸爸是怎樣解釋驕陽似火.驚濤拍岸的.并把有關(guān)句子劃下來生自學完后,同桌相互交流,師巡視指導.
五、生自學生字。
1、教師指導聰?shù)挠浄?。用耳去聽，用眼去看，用嘴表達，用心去記這樣才是聰明的學習方法。
2、其余生字學生用五步識字法自學。
第二課時。
一、復(fù)習鞏固，激發(fā)興趣。
1開火車讀詞。
2提出學習中遇到的困難。
二、精讀感悟。
1、學生自讀1至5段，想想這幾段主要寫了什么？指名說。
（1）小組分角色讀1至5段，討論爸爸和聰聰對驕陽似火的解釋有什么不同？你喜歡哪種方法，為什么？師小結(jié):爸爸的解釋詞語的方法是聯(lián)系生活.聯(lián)系實際,這樣理解詞語,比較方便.形象。
（2）引導學生用眼前事物解釋驕陽似火，拓展練習。
3、比較爸爸兩次的方法是不是一樣的？有何不同？你懂得了查無字詞典的辦法了嗎？
4、指導學習第九段。
1）學生自己讀第九段，思考爸爸的話，從爸爸話中你知道了什么？教師小結(jié)：查無字詞典有利于我們真正理解一個詞語的意思。
三、定向質(zhì)疑合作學習。
1讀了課文,你還有不懂的問題嗎?學生提出問題,,自己能解答的自己解答,不能解答的,大家相互解答,教師相機指導.
四、拓展思維,。
舉一反三。
1分小組交流收集有關(guān)詞語.,運用今天所學的解釋詞語的方法,解釋相關(guān)詞語,大家相互補充.更正.
2你還知道那些詞語,可以用今天所學的方法,進行解釋.
五、復(fù)習生字詞,重點指導難寫的詞語,。
六、總結(jié):。
通過今天的這堂課,你學到了哪些知識?
七、作業(yè):。
1寫生字詞.朗讀課文.運用今天學習的方法解釋三個不懂的詞語.
板書:。
學會拒絕教案反思篇十一
活動目標：
1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
活動準備：
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。
活動過程：
一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)二、觀察鼻子的外形師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
三、了解鼻子的功能1、教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?
2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)。
3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
1、師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發(fā)生了意外。
4、小結(jié)：我們平時應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……五、知道用正確的方法處理一些意外情況1、請幼兒聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。
引導幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。
2、一起選出正確合理的方法，教師進行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。
七、戶外體驗在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
活動反思。
鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習慣。
學會拒絕教案反思篇十二
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學《會飛的火箭》優(yōu)秀教案含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、激發(fā)幼兒探索科學的興趣，想辦法使火箭飛起來。
2、通過玩會飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。
3、培養(yǎng)幼兒對火箭的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、知識經(jīng)驗幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗。
2、材料準備瓶子做的火箭、火箭底座
（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的'啊！今天水木娃娃為每個小朋友準備了一個小火箭，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?BR> （幼兒第一次操作）
2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀察、指導，重點看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。
師：小朋友們的火箭都飛起來了，趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧！
幼兒回座位師問：誰來說一說？你來說，你的火箭頭飛起來了嗎？你是怎么做的？
幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來的。（分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）
師：哇！你們想出了這么多的方法啊！水木娃娃也準備了一些方法，我們一起來看看吧！
（播放視頻）師總結(jié)：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好！
（幼兒第二次操作）
3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來了嗎？（都飛起來了）剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個小朋友的方法很特別，我們請她來比表演一下吧！
（幼兒示范）師：哇！他的火箭飛的高不高??？（高）你是怎樣做的？
幼：我是用手拍的師：啊！是用手拍的，我們把手伸出來跟他學一學好不好？（師教授拍的動作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去試試吧！
幼：因為她拍的力氣大。（這里讓其他小朋友多說說）說：有小朋友認為是拍的力氣大，我來試試，我用重重的力拍（啪！?。『酶甙。。?，這次我輕輕地拍（啪！哦！有點低）師總結(jié)：原來我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。
5、結(jié)束語
師：小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰的火箭飛的最高吧！
學會拒絕教案反思篇十三
《學會查“無字詞典”》通過爸爸教聰聰學會用“無字詞典”來理解“驕陽似火”和“驚濤拍岸”兩個詞語，讓孩子們學會如何到生活實踐中學習語文，感受“生活處處皆語文”。
在接下來的學習中，我們一起用生活中的學問來理解“山崩地裂”、“意味深長”等。我想，如果孩子們能堅持從生活實踐中學習語文，孩子們的語文素養(yǎng)一定能慢慢提高的。
學會拒絕教案反思篇一
在人際交往中，每個人都應(yīng)當善于和大家打成一片，但是，我們不可能事事都順從別人。有時，別人提出了不合理或不太合理的要求，我們必須加以拒絕。
第一招避實就虛法。
【闡釋】對某些嚴重違反原則或直接損害公眾利益的要求，必須旗幟鮮明地拒絕。用一個否定詞“不”，嚴辭回絕，固然也能表明態(tài)度；但是，在特殊的場合，這樣拒絕顯然會弄僵氛圍，遠不如采用似是而非的話，避實就虛地答復(fù)，效果理想。
【舉例】例一：在1966年中外記者招待會上，有記者問：“請陳外長介紹一下中國發(fā)展核武器的情況?！标愐愦鸬溃骸爸袊呀?jīng)爆炸了兩顆原子彈，我知道，你也知道。第三顆原子彈可能也要爆炸，何時爆炸，你們等著看公報好了?！标愐愕拿钫Z贏得了滿場掌聲。
【點評】對方的問題涉及到了國家機密，所以陳毅外長避實就虛，一番似是而非的話語，巧妙地封住了對方的嘴巴。
第二招幽默化解法。
【闡釋】在人們的交往中，幽默往往具有許多妙不可言的功能。在社交與談判場合也是離不開幽默的談吐的，因為它能活躍氣氛，緩解矛盾。用幽默的話語含蓄地拒絕對方的某種要求，既顯示出自己的睿智、大度，又免得讓對方尷尬。
【舉例】例二：羅斯福在當選美國總統(tǒng)之前，曾任美國海軍部部長。一天，一位老朋友向他打聽海軍在加勒比海的一個小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問他的朋友：“你能保密嗎?”對方信誓旦旦地問答：“能，我一定能?！薄澳敲矗绷_斯福詭秘地微笑著說，“我也能!”聽到這里，兩個人不約而同地大笑起來。
【點評】羅斯福不好正面回絕老朋友，就繞過問題，引誘朋友說出能保密的話，來拒絕說出秘密，而且不露痕跡地表達了拒絕的理由，最終幽默地“化解”了對方的要求。
第三招巧借外因法。
【闡釋】可以尋找一個非個人的原因作借口。
【舉例】例三：你向朋友借來一架性能很好的照相機，在校運會上為運動員照相，某同學看這機子的性能實在好，非要借用不可，你又無權(quán)轉(zhuǎn)借，那么，你就需要耐心地解釋，請他諒解。可以說：“不是我不夠意思，是借的時候人家說明不讓轉(zhuǎn)借才拿來的。咱倆關(guān)系不錯，你可不能讓我為難哪!”
【點評】這是—種強調(diào)“外因”難以克服、雙方友誼值得珍視從而“推脫”拒絕方法。
第四招尋求諒解法。
【闡釋】在拒絕的同時，力求得到對方的諒解，這是常用的拒絕方法。運用這種拒絕方法，首先應(yīng)抱誠懇的態(tài)度，也就是說自己確有不能滿足對方要求的理由；同時還要盡量讓對方理解自己拒絕的原因，使友情不受到傷害。
【舉例】例四：針對例三的情況，用尋求諒解法，可以這么說：“你愛攝影入了迷，我比誰都清楚?？山裉爝@事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵。”
【點評】這是一種突出“懇求”，從而拒絕的方法。
第五招心理滿足法。
【闡釋】在拒絕別人之前，可以明確表示你很希望滿足對方的要求。這樣做，至少可以在心理上使對方得到滿足。
【舉例】例五：有人邀請你雙休日去郊游，而你對這個時間早已作了安排。怎樣拒絕他呢?你可以說：“郊游?太棒了!我早就想和你一起好好到郊外玩玩了，可是……”
【點評】由于你對沒有答應(yīng)他的要求表示了遺憾，他雖遭到拒絕，心理還是感激你的。需要注意的是運用該法內(nèi)心一定要坦誠，否則就會讓人覺得你很虛偽，從而適得其反。
第六招正面誘導法。
【闡釋】通過從正面誘導使對方否定自己提出的`要求來達到拒絕的效果。
【舉例】例六：有一位同學在學校正常上課期間想隨父請假。這當然是違反學校紀律的。如果班主任老師直截了當?shù)鼐芙^他，甚至批評他都是可以的。但是有位班主任老師卻是這樣對這位學生說的：“能和爸爸一起去泰山游玩，確實是件美事。不過這幾天我們學校要舉行作文比賽，我們班還指望你拿名次吶。去泰山游玩的機會多得很，以后我們找個放假的機會多組織一些同學一塊去玩不是更好嗎?”這位同學聽了班主任老師的話后說：“老師，那我這次就不去了?！彼吒吲d興地收回了自己的請求。
【點評】你不覺得這位班主任老師運用正面誘導的方法拒絕得十分高明嗎?
適當?shù)姆椒ǎ€要配合尊重對方的人文情懷，當你拒絕別人時，還要注意：
1.要用最委婉、最溫和、最坦誠的方式表達你的不同意見。
2.必要時，要向?qū)Ψ皆敿毥忉尣荒艽饝?yīng)其要求的理由。
3.解釋理由時，語氣要委婉，態(tài)度要誠懇，用語要得體。
4.盡管自己有理，也要學會敬人、讓人，而拒絕人，即態(tài)度上讓，理上不讓。
這樣才可以把由于拒絕可能引起的種種不愉快盡可能減少到最低限度，從而得到對方的諒解和認可，還能夠傳達出一個人的文化修養(yǎng)和氣度。
練習一。
【操練試題】正在上課，有位同學要借你的連環(huán)畫看，你該怎么說?()。
a.你小聲說：“你看吧，小心老師看到?！?BR> b．你不耐煩地說：“討厭!老師繳了咋辦!”
c．你厲聲說：“不借，現(xiàn)在是上課時間！”
d．你輕聲說：“下課再看，請遵守課堂紀律。”
【參考答案】（d）。
練習二。
【參考答案】“爸爸，你不是約好要去看爺爺奶奶的嗎?”或：“爸爸，你不是要陪我去書店的嗎?”
【溫馨提示】解答本題，既要達到“勸阻”爸爸的目的，又要做到回答巧妙、得體，不使客人難堪。
練習三。
【操練試題】做媽媽的也要講究說話的方式方法。請將下面這個媽媽說的話換一種說法，讓孩子容易接受。
晚上十點了，四歲的孩子睡在床上對媽媽說：“我要吃一個蘋果?！眿寢尰卮鸷⒆樱骸八诖采喜荒艹詵|西，時間不早了，快睡吧!”
【參考答案】“蘋果都睡覺了，你也快快睡，明天再吃吧!”
【溫馨提示】媽媽原來那句話，大人腔，不幽默，而且是命令的口吻，沒有注意兒童的心理特征。而換一種回答方式，用擬人化，將蘋果想象成人，顯得幽默、富有童趣，讓孩子更容易接受。
練習四。
【參考答案】“真不巧，今天晚上爸爸要給我輔導作文，以后再去好嗎？”
練習五。
【參考答案】“我們班主任剛剛宣布任何同學自習時間都不能離開教室。我恐怕去不了?！?BR> 談?wù)勈斋@。
1.這節(jié)課你有哪些收獲？
——需要特別強調(diào)的是，當對方向你提出某種無理的不正當?shù)囊髸r，以上所說拒絕的方法都不適用，這時你對他拒絕的語氣毫無疑問必須是堅決而不容商量的，一味的遷就最后只能損害到自己或他人的正當利益，甚至違法亂紀。
(1)“我不去給你請假。你為什么不自己去?”
(2)“怎么能不上課去書店呢?要讓老師知道了怎么辦?”
(3)“一定要今天去嗎?等哪天有空，我陪你一道去怎么樣?”
電子信箱：（第三個字符為英語小寫字母“l(fā)”，不是數(shù)字“1”）。
學會拒絕教案反思篇二
《學會查無字詞典》是一篇教學生語文學習方法的文章，對文章內(nèi)容的理解不但關(guān)系到本單元學習成績的好壞，更影響到今后語文學習的興趣和方法的'掌握，回此，我在課前更仔細地思索了本文的教法。
在讓學生對課文作整體感知的前提下，我又引導學生精讀理解了課文的一至八自然段，在教學課文的第九自然段時，需要理解爸爸意味深長說的“有字詞典”和“無字詞典”的意思，明白它們分別指什么？教學到這，我沒有直接把答案告訴學生，而是提醒學生聯(lián)系上文仔細想想，它們是什么意思？不一會兒，有個學生站起來說：“有字詞典是指《現(xiàn)代漢語詞典》”，無字詞典是指看到和聽到的一切。又有學生說：“有字詞典是指用來查找的工具書，無字詞典是指現(xiàn)實生活”。另一名生說：“無字詞典的解釋比有字詞典的解釋更能給以真切、準確的感受?！甭犃撕⒆觽兊陌l(fā)言，我表揚學生說得好，并且告訴學生，我們理解詞意，目的就是要弄清楚這個詞語表達的現(xiàn)實生活的某一種狀況，查無字詞典可以直接感受到，因此，比查有字詞典顯得更為重要。課文中，爸爸引導“我”查無字詞典理解“驕陽似火”與理解“驚濤拍岸”的方法有什么不同？學生答道：“理解‘驕陽似火’，先提出詞語，后在生活中找出解釋”，理解‘驚濤拍岸’先感受生活中的現(xiàn)象，再與詞語對照?！蔽医又f：“很正確，這兩種方法都是查無字詞典的有效方法?，F(xiàn)在，我們按照第一種方法，看看生活中還有哪些現(xiàn)象可以解釋“驕陽似火”？學生聽了，興趣盎然，有的說：“夏天的中午，烈日當空，馬路上的瀝青柏油都融化了，有的說：“小狗熱得受不了，在樹腳下伸舌頭散熱這種現(xiàn)象可以解釋”等多種現(xiàn)象，真正地學會了第二種使用“無字詞典”的方法。
學會拒絕教案反思篇三
初中學生處在人生的花季，充滿好奇,缺乏自制力，面對現(xiàn)實中的種種不良誘惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏離正常的人生軌道，造成遺憾。所以，很有必要幫助他們正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己，以有利于他們順利度過“暴風驟雨”般的少年期。本節(jié)課的設(shè)計主要從學生的實際出發(fā)，最終促進學生的發(fā)展，從而體現(xiàn)“以人為本”的教學理念。
知識目標：認識不良誘惑的危害，領(lǐng)會不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，掌握一些戰(zhàn)勝不良誘惑的常用方法和技巧。
能力目標：提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標：自覺抵制不良誘惑;熱愛生命，遵紀守法，意志堅定并形成正確的價值判斷。
教學重難點:怎樣拒絕不良誘惑?
教學方法:啟發(fā)討論，事例分析，交流學習等相結(jié)合。
一、演一演：學生分角色扮演小品《誘惑》(自編生活中時常發(fā)生的受誘惑的小品片段)。
問題：1、請你續(xù)寫或續(xù)演小品。
2、小品給我們什么啟示?
(設(shè)計意圖：通過學生表演可以調(diào)動學生的積極性和好奇心，續(xù)寫可以讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。)。
教師引導得出：不良誘惑會給我們帶來嚴重的后果;聰明和勇敢的人能夠戰(zhàn)勝誘惑。
在現(xiàn)實生活中有許許多多的誘惑，我們中學生又面臨哪些誘惑呢?
1、我們中學生在學習和生活中面臨哪些誘惑呢?(教師板書如：網(wǎng)絡(luò)、吸煙、金錢、籃球、、邪教等)。
2、哪些是不良誘惑?為什么?(根據(jù)學生的判斷，教師在黑板上做上標記)。
(設(shè)計意圖：從學生的學習和生活實際出發(fā)，讓學生有感而發(fā)，學會區(qū)分哪些是不良誘惑，也為后面的教學提供資源。)。
(小組分任務(wù)討論)請每個組選擇一個或兩個不良誘惑，提出一些拒絕誘惑的方法。
教師把學生提供的方法寫在黑板上，并等學生充分發(fā)表意見，再總結(jié)并投影展示：
前景與后果聯(lián)想法。
求得幫助法。
拒絕不良誘惑的方法避開誘因法。
專時專用法。
婉言謝絕法。
……。
情境：某社區(qū)積極參與創(chuàng)建文明城市活動，準備舉辦“拒絕不良誘惑”的宣傳活動。請同學們做一做：
(1)為社區(qū)設(shè)計宣傳標語或漫畫，廣而告之。(課堂完成)。
(2)制定抗拒不良誘惑計劃，從我做起。(課后作業(yè))。
結(jié)束語:在人生道路上，人人會面臨不良誘惑，讓我們攜起手來，運用今天學到的方法拒絕不良誘惑，讓我們的城市變得更美好。
姓名班級。
我面臨的最大誘惑。
拒絕不良誘惑的計劃。
監(jiān)督人。
實施情況。
我的收獲。
注：實施情況要求一周寫一次，一個月后在班級交流我的收獲。
學會拒絕教案反思篇四
在教學《學會查無字詞典》這一課時，我從題目入手，讓孩子看到課題學著質(zhì)疑：什么是無字詞典，怎么樣查無字詞典，讓孩子明確教學的目標：即這兩個問題的真正解決，其實也就能達到教學的目標——讓學生理解查無字詞典的真正意義，這種抓題眼的方法比較適用。
在讓學生對課文作整體感知的前提下，我讓孩子抓住爸爸在教聰聰理解“驕陽似火”和“驚濤拍岸”的方法，尤其是無字詞典中，這兩個詞語的意義。在孩子明白課文中這兩個詞語在無字詞典中意義后，我讓學生運用這種無字詞典的方法說說這兩個詞語的意思，有孩子們說“驕陽似火就是太陽特別強烈，刺得人眼睛睜不開”，有孩子說“驕陽似火就是太陽特別大，曬得人汗流浹背”，還有孩子說“驕陽似火就是太陽像個大火爐”，“驚濤拍岸”也運用了類似方法，從而在語言的表達與運用中很好地理解了詞語意思。
在本課教學中，我沒有直接把什么叫“有字詞典”，什么叫“無字詞典”告訴給學生，但學生明顯已經(jīng)大體體會。有學生說：“有字詞典是指自己用的新華詞典，無字詞典是指看到和聽到的一切”。又有學生說：“有字詞典是指用來查找的工具書，無字詞典是指現(xiàn)實生活”還有學生說“無字詞典的解釋比有字詞典的解釋更能給以真切、準確的感受?！甭犃撕⒆觽兊陌l(fā)言，我表揚學生說得好，并且告訴學生，我們理解詞意，目的就是要弄清楚這個詞語表達的現(xiàn)實生活的某一種狀況，查無字詞典可以直接感受到，因此，比查有字詞典顯得更為重要。
學會拒絕教案反思篇五
一、談話導入，明確目標。
生：要拒絕他。（老師板書：拒絕。）。
據(jù)我所知，有些同學總是礙于情面，開不了口，說不出“不”字，導致自己的生活秩序常常被打亂，甚至會做出一些錯事?？磥?，學會拒絕很重要。這節(jié)課我們就通過練習學會拒絕。（老師板書：學會）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，師生互動。
師：（出示例圖）請一名學生讀出圖下的話：“星期天，李博文約趙曉剛?cè)ゾW(wǎng)吧打游戲?！奔偃缒闶勤w曉剛，你該怎么辦？好好想想，可以和鄰桌同學商量。
生：我一定不會去的，那得花很多錢的。
生：花錢多了，家長不給，就會發(fā)展到去偷別人的錢，就成小偷了。
生：還會損害視力，會得近視眼。
生：坐得久了，頸椎還會得病。我爸爸就是經(jīng)常坐，頸椎病變了。
生：打游戲會上癮，上癮后就總想打游戲，就沒心學習了。
師：同學們說的都是打游戲的危害。那么，該怎樣拒絕呢？我來扮李博文，請一名學生扮趙曉剛。
師：嘿，趙曉剛，下午一起去網(wǎng)吧打游戲好嗎？
生：不行，你難道不知道嗎？未成年人是不許進網(wǎng)吧的！
師：沒事，我一個熟人開的，誰進都不攔。
生：那也不行，打游戲?qū)ξ覀兊奈：纱罄?，它損害我們的視力，花費家長辛辛苦苦賺來的錢，還會讓人上癮，那樣，我們就沒心思學習了，將來怎么去建設(shè)祖國啊？所以，不僅我不會去，我還要勸你也不要去！
師：哎呀，打游戲有這么多危害啊，我聽你的，以后不去打游戲了。
師：同學們，誰來評價我們的拒絕過程？
生：他在拒絕的時候，把打游戲的危害講得很清楚，態(tài)度也很真誠。
生：他很注意傾聽，別人說什么，他就靈活地從相應(yīng)的方面拒絕，最終取得了很好的效果。
師：你真會評價！是啊，與人交流時，要認真傾聽他人的話語，作出相應(yīng)的回答，拒絕時理由充足，態(tài)度誠懇，語氣堅定，才能收到良好的交際效果。
（老師板書：認真傾聽、理由充足、態(tài)度誠懇、語氣堅定）。
三、生生互動，合作交流。
看來同學們已經(jīng)初步明白了該如何拒絕。書中還有兩個問題，同學們鄰桌為一組，選擇一題，進行練說。
題2、王碩豐沒完成作業(yè)，請組長幫他編個理由。
在小組合作的基礎(chǔ)上，請一組學生展示交流：
“王碩豐”：組長，我的作業(yè)沒完成。你幫我個忙，就說我忘在家了，我先謝謝你。
“組長”：那怎么能行？沒完成作業(yè)就要受到批評，你還不快補作業(yè)？
“王”：好組長，老師昨天剛因為作業(yè)批評過我，今天你就幫我個忙吧，要不，我又該挨批了。
“組長”：你既然知道會受批評，為什么還不做作業(yè)呢？做作業(yè)是為了鞏固復(fù)習已學過的學習內(nèi)容，你不做作業(yè)，怎么會學好知識呢？你經(jīng)常不完成作業(yè)，這可是個不好的習慣，只會害了你自己。一定要改正??！
“王”：哦，好吧，我馬上就補作業(yè)，補完后交給老師。
師：同學們，對他們進行評價。
生：組長不僅拒絕了王碩豐的不合理要求，而且還使王碩豐認識到自己的錯誤，下定決心改正，理由充足，態(tài)度誠懇，取得了很好的效果。
另請一組展示交流另一題；
“爸爸”：曉鐘，待會兒進公園門時，你彎著腰，這樣，給你買半價票就可以了。
“爸爸”：（笑了笑）曉鐘，你說得很有道理，好，爸爸給你買全價票去。
（學生鼓起了掌）。
師：你們?yōu)槭裁垂恼疲?BR> 生：這個“曉鐘”很會說話，幾句話就把爸爸給說服了。
四、立足生活、拓展延伸。
（老師出示兩道拓展題：1、丁丁請明明周六下午一起去看電影，可明明每個周六下午都要上英語輔導班，明明不想耽誤英語學習，可又擔心丁丁不高興，他該怎么辦？2、星期天，媽媽給小書迷芳芳買來一本《愛的教育》。芳芳正看得開心，她的小鄰居壯壯來了，非要借這本書。要知道，這個壯壯可是個毀書大王，芳芳該怎么辦？）。
同學們，請同桌分角色練說。
老師巡回參加小組討論，趁勢小結(jié)：對，你們真善于為別人著想?。∥覀冊诰芙^別人時，還要尊重他人，不能傷害他人的自尊心。
五、課堂總結(jié)。
在日常生活中，我們難免會遇到自己不能接受或不合理的事情，這個時候就要有拒絕的藝術(shù)，拒絕得不卑不亢，不傷和氣。希望同學們在生活中不斷學習拒絕的方法，在與人交往中成熟起來。
板書設(shè)計：
認真傾聽。
態(tài)度誠懇。
語氣堅定。
學會拒絕教案反思篇六
爸爸。
驚濤拍岸。
先感受生活再與詞語對照。
真正理解詞語.不僅還要。
課后反思：
本課中學生對查無字詞典的方法還是較容易掌握，但是對自己提出的什么是無字詞典就有點說不清楚，這需要教師的指導。在教學過程中，通過借助本課山崩地裂烈日當空意味深長這幾個詞語，讓學生現(xiàn)學現(xiàn)用的查了無字詞典，效果較好。
學會拒絕教案反思篇七
《學會查無字詞典》是一篇教會學生語文學習方法的文章，對文章內(nèi)容的理解不但關(guān)系到本單元學習成績的好壞，更影響到今后語文學習的興趣和方法的掌握，回此，我在課前更仔細地思索了本文的教法。
培養(yǎng)了學生理解詞語的能力并達到了學以致用的目的。為學生將來對詞語的理解打下良好的基礎(chǔ)。
另外本文的寫法很具特色，本文圍繞中心寫了兩個事例。最后運用爸爸的話寫出了感受，這些方法值得學生借鑒和模仿。
學會拒絕教案反思篇八
《學會查無字詞典》是一篇教學生語文學習方法的文章。學生對文章內(nèi)容的理解不但關(guān)系到本單元的學習效果，還會影響到今后語文學習的興趣和方法的掌握。因而，在課前我進行了精心的設(shè)計，確定了以引導學生思考并表達的主題思想進行教學，但是在教學中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在一些缺點，需要加以改進。為此，我認為自己應(yīng)該從以下兩方面改進：
一、要多給學生思考和表達的時間。
每一個學生的閱讀都與他們原有的知識水平、認識能力、生活經(jīng)驗和閱讀習慣等有關(guān)，不同的人就同一個問題都會有不同的理解與表達。
在教學課文的第九自然段時，需要理解爸爸意味深長說的“有字詞典”和“無字詞典”的意思。教學到這，我沒有直接把答案告訴學生，而是提醒學生聯(lián)系上文仔細想想，它們是什么意思？不一會兒，有個學生站起來說：“有字詞典是指我們查詞語意思的詞典（《現(xiàn)代漢語詞典》），無字詞典是指我們生活中的一花一草一木”，又有學生說：“有字詞典是指用來查找的工具書，無字詞典是指我們的生活”，還有的同學說：“有字詞典就是我們用的工具書――《現(xiàn)代漢語詞典》，無字詞典就是我們每一天看到的自然現(xiàn)象和所遇到的事情等”……學生的回答精彩紛呈?？吹綄W生獨立自主的`不同的感悟，我倍感欣喜。
這使我不由得思索：要想孩子們打開思維的窗，張開表達的口，我們教師在課堂教學中就要善于創(chuàng)造民主平等、寬松自由的氣氛，讓學生做了學習的主人。
二、多給學生展示的機會，想象的空間，學以致用。
學爸爸引導“我”查無字詞典理解“驕陽似火”與理解“驚濤拍岸”的方法有什么不同時。我讓學生默讀課文并思考爸爸采用的方法有什么不同？學生思考一陣后答到：“理解‘驕陽似火’，先提出詞語，后在生活中找出解釋；理解‘驚濤拍岸’先觀察生活中的現(xiàn)象，再與詞語緊密聯(lián)系?！蔽冶泷R上給與肯定：“很正確，這兩種方法都是查無字詞典的有效方法?，F(xiàn)在，我們按照第一種方法，看看生活中還有哪些現(xiàn)象可以解釋驕陽似火？”學生聽了，興趣盎然，有的說：“夏天的中午，烈日當空，馬路上的瀝青柏油都融化了?！庇械恼f：“小狗伸舌頭散熱”；有的說：“田里的土地都曬裂縫了”；有的說：“樹上的葉子都打卷了”……看到孩子們真正理解了詞意，我又讓同學們翻書到練習1中的插圖，讓學生們運用第二種方法查查無字詞典，我問：看到這樣一幅美麗的畫面，你的腦海中會浮現(xiàn)哪些詞語？孩子們七嘴八舌地開始發(fā)言了，看著那舉起的一只只小手，我心里說不出的高興。
學會拒絕教案反思篇九
活動目標：
1.觀察大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的想到的大白菜畫下來。
2.能用各種線描裝飾并幼兒大膽創(chuàng)想各式大白菜的造型。
3.感受線條構(gòu)成圖畫的樂趣，喜歡寫意活動。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
ppt課件、彩紙若干、勾線筆若干、背景音樂。
活動過程：
一、了解大白菜的日常作用。
師：小朋友，看看這是什么？（大白菜）那么有什么作用呢？
小結(jié)：對，日常生活用品中常見的一種食物它有很豐富的.營養(yǎng)。
二、個性觀察大白菜。
1.整體觀察。
師：現(xiàn)在我們來仔細觀察下這個大白菜由什么部分組成，你看到了什么？
師：這個是菜葉，那這個菜葉形狀是怎么樣的？像什么？
師：這是菜身，形狀是怎么樣的？像什么？
師：這個也是大白菜，但是它是什么形狀呢？怎么擺放的？
2.播放ppt，觀察對比大白菜的不同。
師：請小朋友來看看，這些大白菜跟我的這個大白菜有什么不同？
師：你們喜歡哪個大白菜？
小結(jié)：原來大白菜這么神奇，不僅菜葉可以進行改造，菜身也可以進行改造。
三、教師示范。
師：我的大白菜畫好了，但是我想讓我的大白菜有一個漂亮的花紋，誰愿意幫我畫畫看。
請個別幼兒幫忙作畫。
師：我還想讓我的大白菜造型變得不一樣，請小朋友來幫幫我。
四、幼兒作畫，教師指導。
教師巡回指導，幫助困難的幼兒作畫，引導畫出自己想畫的大白菜樣式。
五、作品展示、互評。
師：請小朋友來介紹自己的畫。
師：那個小朋友愿意來說說自己喜歡的作品。
師:每個小朋友的大白菜造型都很好看，獨一無二，那么請小朋友在我們的生活中繼續(xù)觀察看看，還有哪些物品是可以拿來改造的。
活動反思：
本周寫意以大白菜為作畫物品，大白菜是幼兒日常生活中經(jīng)?？吹角矣|手可得的物品，因此以大白菜來展開作畫，讓幼兒更能理解和接受。雖然小朋友對大白菜都不陌生，卻對大白菜的結(jié)構(gòu)名稱不得知，所以通過先對大白菜的整體觀察來了解大白菜的構(gòu)成，所以引導部分我請一名幼兒上前來摸摸大白菜，請各位幼兒觀察發(fā)現(xiàn)大白菜的特點，通過實物的發(fā)現(xiàn)了解，這樣對于接下來的造型變化部位也能知曉掌握。
本堂課著重講大白菜的菜葉造型變化以及裝飾，所以提問會比較側(cè)重于這方面，但發(fā)現(xiàn)幼兒對各部位的構(gòu)成名稱還是都很難快速準確的回答，沒有真正的掌握，在引導上面還需改進。而在接下來的教師示范中，我畫了一個比較特別的的大白菜，希望幼兒在自己作畫的時候能夠有自己的想法，并且我也請了個別幼兒幫助創(chuàng)編，幫助打開幼兒的創(chuàng)作思路。為了不讓幼兒自己作畫的時候出現(xiàn)千篇一律的情況，我請幼兒在作畫前都來說說自己想要畫的大白菜造型，所以之后每個幼兒創(chuàng)作的大白菜樣式都有了很大的不同，但與此同時我也發(fā)現(xiàn)很多幼兒在作畫的時候，喜歡把主要的東西偏小畫，整個畫面看上去不飽滿協(xié)調(diào)，所以在最后的點評過程我也對此問題提出了想法，希望每個幼兒在接下來的寫意繪畫活動中能夠掌握好主題與背景的比例，創(chuàng)作出更好的作品。
學會拒絕教案反思篇十
教學要求：
1學會本課生字，用鋼筆寫好生字詞，理解課文重點詞句。
2理解課文內(nèi)容，了解學會運用聯(lián)系事物.聯(lián)系實際的方法，理解詞語，懂得無字詞典的意思。
3朗讀課文，開拓學生思維，培養(yǎng)學生養(yǎng)成運用聯(lián)系事物.聯(lián)系實際的方法理解詞語的好習慣，學會舉一反三。
教學重難點：
理解課文內(nèi)容，學會運用聯(lián)系事物.聯(lián)系實際的方法，理解詞語，并能舉一反三。
教學準備:。
找?guī)讉€沒學過的詞語。
教學過程：
第一課時。
一激趣導入：
詞典大家會查嗎？說說你是怎樣查詞典的？可今天我們要學的新課是《學會查無字詞典》，讀了課題后，你有什么問題呢？（無字詞典是什么？怎樣查？為什么查？）我們來看看課文是怎樣寫的吧。
二初讀課文，整體感知學生帶著剛才提出的問題自由輕聲讀課文，再想想課文寫了一件什么事？借助拼音把課文生字讀正確.讀通順。
三檢查初讀效果。
1開火車讀生字，糾正發(fā)音。強調(diào)撞的讀音。
2指名逐段朗讀課文，糾正發(fā)音，指導讀長句。
3、通過初讀課文，你知道了什么?課文寫了一件什么事？
四嘗試自學出示自學要求:。
1認真仔細閱讀課文。
2思考。
(1)課文有那些詞,你不理解,請用橫線劃下來。
(2)讀課文,說說爸爸是怎樣解釋驕陽似火.驚濤拍岸的.并把有關(guān)句子劃下來生自學完后,同桌相互交流,師巡視指導.
五、生自學生字。
1、教師指導聰?shù)挠浄?。用耳去聽，用眼去看，用嘴表達，用心去記這樣才是聰明的學習方法。
2、其余生字學生用五步識字法自學。
第二課時。
一、復(fù)習鞏固，激發(fā)興趣。
1開火車讀詞。
2提出學習中遇到的困難。
二、精讀感悟。
1、學生自讀1至5段，想想這幾段主要寫了什么？指名說。
（1）小組分角色讀1至5段，討論爸爸和聰聰對驕陽似火的解釋有什么不同？你喜歡哪種方法，為什么？師小結(jié):爸爸的解釋詞語的方法是聯(lián)系生活.聯(lián)系實際,這樣理解詞語,比較方便.形象。
（2）引導學生用眼前事物解釋驕陽似火，拓展練習。
3、比較爸爸兩次的方法是不是一樣的？有何不同？你懂得了查無字詞典的辦法了嗎？
4、指導學習第九段。
1）學生自己讀第九段，思考爸爸的話，從爸爸話中你知道了什么？教師小結(jié)：查無字詞典有利于我們真正理解一個詞語的意思。
三、定向質(zhì)疑合作學習。
1讀了課文,你還有不懂的問題嗎?學生提出問題,,自己能解答的自己解答,不能解答的,大家相互解答,教師相機指導.
四、拓展思維,。
舉一反三。
1分小組交流收集有關(guān)詞語.,運用今天所學的解釋詞語的方法,解釋相關(guān)詞語,大家相互補充.更正.
2你還知道那些詞語,可以用今天所學的方法,進行解釋.
五、復(fù)習生字詞,重點指導難寫的詞語,。
六、總結(jié):。
通過今天的這堂課,你學到了哪些知識?
七、作業(yè):。
1寫生字詞.朗讀課文.運用今天學習的方法解釋三個不懂的詞語.
板書:。
學會拒絕教案反思篇十一
活動目標：
1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
活動準備：
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。
活動過程：
一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)二、觀察鼻子的外形師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
三、了解鼻子的功能1、教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?
2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)。
3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
1、師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發(fā)生了意外。
4、小結(jié)：我們平時應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……五、知道用正確的方法處理一些意外情況1、請幼兒聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。
引導幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。
2、一起選出正確合理的方法，教師進行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。
七、戶外體驗在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
活動反思。
鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習慣。
學會拒絕教案反思篇十二
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學《會飛的火箭》優(yōu)秀教案含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、激發(fā)幼兒探索科學的興趣，想辦法使火箭飛起來。
2、通過玩會飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。
3、培養(yǎng)幼兒對火箭的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、知識經(jīng)驗幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗。
2、材料準備瓶子做的火箭、火箭底座
（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的'啊！今天水木娃娃為每個小朋友準備了一個小火箭，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?BR> （幼兒第一次操作）
2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀察、指導，重點看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。
師：小朋友們的火箭都飛起來了，趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧！
幼兒回座位師問：誰來說一說？你來說，你的火箭頭飛起來了嗎？你是怎么做的？
幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來的。（分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）
師：哇！你們想出了這么多的方法啊！水木娃娃也準備了一些方法，我們一起來看看吧！
（播放視頻）師總結(jié)：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好！
（幼兒第二次操作）
3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來了嗎？（都飛起來了）剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個小朋友的方法很特別，我們請她來比表演一下吧！
（幼兒示范）師：哇！他的火箭飛的高不高??？（高）你是怎樣做的？
幼：我是用手拍的師：啊！是用手拍的，我們把手伸出來跟他學一學好不好？（師教授拍的動作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去試試吧！
幼：因為她拍的力氣大。（這里讓其他小朋友多說說）說：有小朋友認為是拍的力氣大，我來試試，我用重重的力拍（啪！?。『酶甙。。?，這次我輕輕地拍（啪！哦！有點低）師總結(jié)：原來我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。
5、結(jié)束語
師：小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰的火箭飛的最高吧！
學會拒絕教案反思篇十三
《學會查“無字詞典”》通過爸爸教聰聰學會用“無字詞典”來理解“驕陽似火”和“驚濤拍岸”兩個詞語，讓孩子們學會如何到生活實踐中學習語文，感受“生活處處皆語文”。
在接下來的學習中，我們一起用生活中的學問來理解“山崩地裂”、“意味深長”等。我想，如果孩子們能堅持從生活實踐中學習語文，孩子們的語文素養(yǎng)一定能慢慢提高的。