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班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇一
每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí),都想管好自己的班級(jí),這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的??梢哉f,班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間,晨讀、自習(xí)、課間、兩操都要管好,思想工作要做、教學(xué)成績要抓、活動(dòng)比賽要爭,總之,不管事情的大小,班主任都必須面面俱到。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來越體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù),要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法。因此,班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。
一、班主任工作需要強(qiáng)烈的責(zé)任心。
1、責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力,是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì),能促使人追求工作盡善盡美,因而能夠創(chuàng)造性地開展工作,出類拔萃地完成任務(wù)。一般說來,班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來的影響,是任何一位普通任課教師無法企及的。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性,需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。
班主任工作需要責(zé)任心,沒有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道,要授業(yè),還要解惑,每一方面都要付出心血,絲毫馬虎不得。只要是念過書的人,都有一個(gè)共同的感受就是:班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,就在于他們言傳身教,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生。
2、班主任的責(zé)任心增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,是全班學(xué)生的組織者和管理者,班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面,對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤,暢通無阻地傳達(dá)到班級(jí),并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種組織和教育手段,使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí),并取得良好的成績,增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。
3、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。作為班主任,一定要抱著一顆責(zé)任心,經(jīng)常深入學(xué)生,做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,了解關(guān)心每一位學(xué)生,把握每一位學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念……可以說班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有,事事有,處處有。班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人,注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如果在工作中不注意方法,那么這樣的“責(zé)任心”很可能會(huì)適得其反,造成對(duì)班級(jí)體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心。
1、關(guān)心愛護(hù),嚴(yán)格要求。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé)。愛的力量是無窮的,班主任工作離不開對(duì)學(xué)生的愛,在思想上愛護(hù)他們,生活上關(guān)心他們,學(xué)習(xí)上幫助他們。但在愛的同時(shí)又要注意不能溺愛,愛得過分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則:以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。用愛的教育來打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,用嚴(yán)格要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),兩者密切結(jié)合。在尊重、信任、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起,從小事入手。對(duì)在小事上暴露出來的問題,抓住不放,及時(shí)進(jìn)行教育,即可產(chǎn)生良好的效果。如:教室里的玻璃被砸壞,我就抓住這件事情,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,還買了新玻璃交給了老師。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),教師和學(xué)生只是分工的不同,而沒有高低、貴賤等級(jí)之分。
2、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”
班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上,體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成,需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”。例如:我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向?qū)W生講理想、講道德、講互助精神,引導(dǎo)他們學(xué)好文化課,這種教育應(yīng)不怕羅嗦,反復(fù)地灌輸,這樣,自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念,自然就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣,這樣,良好的班風(fēng)也逐漸形成。又如,在我們學(xué)校的量化管理中,要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分,學(xué)生來找我說:“我們明明打掃得很干凈,不知道為何還扣分?”這時(shí)你怎么回答?你要是說:“這說明我們還做得不夠,扣分都是有根據(jù)的,我們應(yīng)找出原因,才能做得更好!”這樣,會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好。反之,你要是這樣回答:“唉!值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦,這些都是形式啊,我們學(xué)好功課就好了,不要管太多了!”這樣的一句話,學(xué)生如被潑了一瓢冷水,他們會(huì)覺得值日老師是成心跟他們過不去,對(duì)這種管理會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,要做好工作就較難。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中,潛移默化的影響學(xué)生。
班主任不但要言傳,還要身教。中小學(xué)生的模仿性,可塑性較強(qiáng),教師的思想、行為、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注,從而感染、影響他們。因此,要求學(xué)生做到的,教師也先做到,這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如,我在班中要求學(xué)生不遲到、不曠課,我自己也絕不遲到、曠課;要求學(xué)生參加課間操,我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面;要求學(xué)生聽課坐端正,我自己也注意保持良好的教態(tài),師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。不然,難以形成規(guī)范的行為。
3、走班級(jí)自主管理之路。
班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分,在長期的班主任工作中,我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法,實(shí)行一種新型管理方式,即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”。班級(jí)的管理角色被細(xì)分,管理崗位得以極大豐富,而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換,使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,我也從“事務(wù)”攤子中解放出來,把大量的精力投入到了教學(xué)上。
實(shí)行班級(jí)自主管理后,我感到輕松多了。過去,我要“看、管、盯、壓”,天天忙的不亦樂乎,自己累得夠嗆,學(xué)生還不買賬。而在新的管理模式下,學(xué)生們的主動(dòng)性、責(zé)任心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā),給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會(huì),班級(jí)形成了“人人有事做,事事有人管”的風(fēng)氣,我再也不用那么操心了。大家責(zé)任感強(qiáng)了,參與班級(jí)事務(wù)的積極性提高了。有的同學(xué),以前總和老師、班干部作對(duì),不服管,自己當(dāng)上“干部”后,體驗(yàn)到了管理者的辛苦,變得自覺了,配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué),以前自私又蠻橫,在同學(xué)中沒有威信,現(xiàn)在變得有集體感了,會(huì)關(guān)心人了。對(duì)于班干部,我采用輪值制度,每天一個(gè)人值日,負(fù)責(zé)全面管理,并寫好管理日記,培養(yǎng)他們的自我管理能力。主題班會(huì),有些也讓班干部輪換主持,使他們都能得到鍛煉。在客觀上都有著一定的管理能力,我交給他們適合的工作,讓他們成為橋梁,使學(xué)生互相影響,互相幫助,取長補(bǔ)短,共同提高。他們長期相處一起,教育作用比老師更大。這比班主任強(qiáng)制的“一幫一”還強(qiáng)得多。教育家蘇霍姆林斯基說:“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育?!币虼耍挥信囵B(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力,才是組織好班集體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施。
4、下苦功夫,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績總是有好的、一般的、較差的區(qū)別。班主任的過硬本領(lǐng),就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫。我班有個(gè)別“問題”學(xué)生,他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作,取得了成效。例如,我班的某個(gè)同學(xué),反應(yīng)遲鈍,成績特別差,作業(yè)不能按時(shí)完成,甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起,長期以來他一直受到冷落,但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛勞動(dòng),經(jīng)常主動(dòng)地打掃教室、擺放桌椅,班里的臟活重活他總是搶著干,這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎?于是,我多次在班會(huì)上給他鼓勵(lì)與表揚(yáng),發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他,還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)了與其家長的聯(lián)系,取得他們的支持,他的自信心逐漸增強(qiáng),成績也有了較大進(jìn)步,不在是大家眼中的差生了。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時(shí)代的教師,我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇二
學(xué)生自主化管理一直是探討和追求的一個(gè)方向,通過多年的班主任的管理實(shí)踐,筆者在具體工作中以此為研究方向,探討管理規(guī)律,推動(dòng)學(xué)生自主管理實(shí)踐,取得一定積極效果,受到了領(lǐng)導(dǎo)及同事的肯定。
只有實(shí)行全員管理,發(fā)揮整體的力量,才能充分發(fā)揮個(gè)性,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性[2]。如新生剛?cè)胄r(shí),教師推薦甲生當(dāng)班長,因其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,而且性格活潑,聰明機(jī)智。教師囑咐他努力做好自己,敢于管理,率先垂范,以身作則,不要當(dāng)老好人。甲生也有強(qiáng)烈意愿做好班長工作,為同學(xué)服務(wù)。但他擔(dān)任班長不久就有部分學(xué)生表示不滿,認(rèn)為他管理起來簡單粗暴。教師幫助他逐個(gè)做同學(xué)的思想工作,要學(xué)會(huì)理解,以班級(jí)為重。對(duì)甲生,老師鼓勵(lì)他,不要?dú)怵H,工作光有積極性和主觀積極意愿還不夠,要學(xué)會(huì)積極想辦法,創(chuàng)造性開展工作。他試著改變方法,請(qǐng)一些對(duì)他有意見的同學(xué)出來處理他遇到的相同的問題,并且讓他們輪換制式地每天當(dāng)一次班長。后來他們體會(huì)到了班長工作的重要和辛苦,學(xué)會(huì)了尊重、支持他的工作,并且成了開展班級(jí)工作積極的擁護(hù)者。該班級(jí)的工作進(jìn)步很快,受到了全校的表揚(yáng),成為了標(biāo)桿。甲生也先后被評(píng)為省優(yōu)秀學(xué)生會(huì)主席、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀三好學(xué)生。
2、實(shí)施個(gè)別差異化調(diào)整。
因?yàn)閷W(xué)生有著個(gè)體差異,都有各自擅長和不足的地方,所以要因人而異,量體裁衣。為了保護(hù)學(xué)生自尊心,應(yīng)保證每位同學(xué)都有發(fā)揮特長的機(jī)會(huì)。如學(xué)生對(duì)相應(yīng)崗位不滿意或無法勝任,班主任可根據(jù)學(xué)生的意向做個(gè)別調(diào)整。目的是鼓勵(lì)發(fā)展優(yōu)秀的一面,不斷克服不足和缺點(diǎn)。有個(gè)別同學(xué)因從小有點(diǎn)兒嬌慣,不愿上早操,想各種方法躲避,并且經(jīng)常曠課,對(duì)于這樣的問題生該怎么辦?老師在經(jīng)常主動(dòng)找他談話的同時(shí),與其家長溝通,學(xué)會(huì)教育孩子,要讓孩子學(xué)會(huì)吃苦,溺愛是害,適當(dāng)嚴(yán)管也是愛。家長也認(rèn)識(shí)到了這樣的問題,積極配合,與老師隨時(shí)溝通,共同改正克服學(xué)生的缺點(diǎn),學(xué)會(huì)尊師樂學(xué)。針對(duì)一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,應(yīng)從小處著手,潤物無聲,時(shí)時(shí)鼓勵(lì),增加自信心,讓他感覺到不是自己不行,而是過去努力不夠,逐步提高學(xué)習(xí)興趣,教師也經(jīng)常引導(dǎo)他們參加一些各種有意義有益身心的活動(dòng)。這些學(xué)生思想認(rèn)識(shí)提高很快,生活習(xí)慣大為改觀,學(xué)習(xí)成績逐步提高,積極向上。
3、實(shí)行管理崗位輪換制。
班級(jí)管理的質(zhì)量,與班干部力量的強(qiáng)弱及其發(fā)揮作用的大小密切相關(guān),但由于學(xué)生個(gè)人能力的差異,往往導(dǎo)致班級(jí)管理無序或值日班長虛設(shè)的現(xiàn)象。班主任要注意對(duì)學(xué)生的管理能力的考察和了解,善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。
學(xué)生的自主管理是班級(jí)管理的核心。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人,既是被管理者,又是管理者。因此,作為班主任,首先要從思想上更新管理觀念,確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù),尊重學(xué)生的人格、個(gè)性,加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育,以“我是班級(jí)管理的主人”為主線,引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。學(xué)生通過班級(jí)管理目標(biāo)的制定與實(shí)踐,增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心,使班級(jí)管理目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng),為班級(jí)管理奠定了基礎(chǔ)[3]。其意義有以下幾點(diǎn):
1)激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、自主性。過去在課堂上有的學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律,批評(píng)教育效果不大;有時(shí)教室衛(wèi)生情況一團(tuán)糟,大家卻無動(dòng)于衷;不愿意參加各種校內(nèi)活動(dòng),諸如此類,時(shí)有發(fā)生。自從在班內(nèi)舉行“爭優(yōu)樹先你我他”活動(dòng)以來,學(xué)生爭先恐后,積極為班級(jí)獻(xiàn)策出力,在班級(jí)內(nèi)部事務(wù)管理處置方面,各組成員不甘落后,效果很好。
2)自主管理能夠讓學(xué)生樹立以自我主體為中心的意識(shí),積極投身與己相關(guān)的各種事務(wù)中,使其得到鍛煉、提升和進(jìn)步。參與就會(huì)有進(jìn)步,思考就會(huì)有升華,學(xué)生自主性得到充分的發(fā)揮。
3)班風(fēng)的形成離不開班級(jí)的管理,而自主化的管理更能反映出一個(gè)充滿個(gè)性化,富有生命力的班風(fēng),這也同樣能夠反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)。在自主化班級(jí)管理的過程中,一個(gè)具有創(chuàng)造性、自主精神和充滿活力的班級(jí)更容易形成一個(gè)好的班風(fēng)。
總之,作為一名班主任,既是引路人又是協(xié)調(diào)者,班級(jí)管理工作應(yīng)在班級(jí)管理中針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn),使每一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚?,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分發(fā)揚(yáng)民主,發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能,以自己為本,提高學(xué)生的整體素質(zhì),讓全體學(xué)生積極參與管理,挖掘他們的積極性和創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生立體性自主管理是班級(jí)管理的最高境界和最和諧的一種狀態(tài)。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇三
如何做好高一班級(jí)管理,如何讓高一新生盡快適應(yīng)高中整體節(jié)奏,營造良好班級(jí)風(fēng)氣,做到全方位無縫管理,做到精致有效呢?今天本站小編給大家整理了高一班級(jí)管理的總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本。
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期,每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法,在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?,F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會(huì)得到回報(bào),可能是一份理解,可能是一個(gè)會(huì)心的微笑,更可能是向上的動(dòng)力。二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
我班人較多,并且住校的學(xué)生較多,為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是。
軍訓(xùn)。
還是運(yùn)動(dòng)會(huì)還是演講比賽我班都能認(rèn)真的對(duì)待取得優(yōu)異的成績。我覺得這對(duì)于好多初中散漫根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來說是一個(gè)大進(jìn)步也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通。
我們班是普通班級(jí),絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒,在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高,各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理,制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方。
盡管我班取得了一些成績,但不可否認(rèn),需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,寫信,照鏡子,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。
過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級(jí)長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。高中的學(xué)生已經(jīng)是十八九歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,笑對(duì)高考,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點(diǎn)上面已有談及,這里不再贅述。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績,這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結(jié)束,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題,為了使學(xué)生走好這最后一步,我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得輝煌的成績。
班主任工作是管理人的工作,是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。以下工作。
心得體會(huì)。
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我從普教調(diào)進(jìn)職教后,擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任,班上學(xué)生64人,女生僅5人。接手該班后,我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況,他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí),聽話懂事的不到15人,絕大多數(shù)都是整天精力充沛,吃飽飯專門找茬的家伙。多年的班主任做下來,我早就沒了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣,心態(tài)早就變得很平和很平和,能從容面對(duì)花開花落云卷云舒。接手該班本站后,該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí),我心里知道這只是例行程序,沒人會(huì)聽的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí),我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律,應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來,這些搗蛋鬼們都覺得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師,所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜,但只要離開我的視線,他們什么事都敢做,什么式樣都敢玩,我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。
那天,我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間,整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),找典型學(xué)生談話,覺得孩兒們感觸挺大的,我自個(gè)心里還自我感覺良好了一番,結(jié)果晚自習(xí)后,參與打架的有4個(gè),逃出去上網(wǎng)的有8個(gè),在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對(duì)。第二天早晨五點(diǎn)半不到,我就接到年級(jí)主任的電話,讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后,我心里很不好受,看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生,心里特傷心,他們可都是我昨晚苦口婆心,做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課,我把他們帶回了班級(jí),說實(shí)話我很想大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥他們一頓,可是看著他們那無動(dòng)于衷的表情,我真是失望到了極點(diǎn),想想之前對(duì)他們做的一切,覺得自己特失敗,我什么話也沒講,拿起粉筆在黑板上寫了一句話:“我該拿什么拯救你們,我的孩子們?”寫完后,我站到窗口,望著遠(yuǎn)方,這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了,尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺地走到我身邊輕聲跟我講:“老師,我們錯(cuò)了,我們改,我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?你別哭了!”我好不容易忍住了流淚,什么話也沒講,示意他們回到自己的座位上去,這就是班務(wù)管理心得體會(huì)范文。
這次以后,不知道是不是我的眼淚的作用,我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變,幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了,調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了,我還接到許多家長的電話,向我反映說孩子變懂事了,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在各級(jí)技能大賽上,我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳。
我想在班務(wù)工作中,班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以采納的手段吧!我們開放教育20xx年行政管理??频膶W(xué)生參加了由電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會(huì)公益活動(dòng),活動(dòng)的主題是“同臺(tái)宣傳法制、共建和諧社會(huì)”。在活動(dòng)中,學(xué)校和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了重要講話,提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和意義。
然后又陸續(xù)由電大學(xué)生等參與活動(dòng)的人員表演了舞蹈、小品等節(jié)目,并且用小品等形式對(duì)大家進(jìn)行法律方面知識(shí)的教育,教大家學(xué)會(huì)用法律的武器來保護(hù)自己。活動(dòng)現(xiàn)場的周圍放置了許多宣傳海報(bào),有關(guān)于毒品對(duì)人身傷害的,還有一些騙術(shù)等案例,讓人們認(rèn)識(shí)毒品,了解毒品的危害,提高自我防護(hù)意識(shí),并勇于與違法行為做斗爭,在活動(dòng)過程中,我們還不斷向周圍的群眾發(fā)放宣傳材料,大力進(jìn)行法制宣傳,讓更多的人了解法制、法規(guī),共建和諧社會(huì)。
此次活動(dòng)使我學(xué)到了更多的法律知識(shí),今后我會(huì)多參加此類有意義的公益活動(dòng)。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇四
【目的和意義】小小的班級(jí),工作千頭萬緒,班主任的工作太辛苦,如何減輕班主任的負(fù)擔(dān),專注于教學(xué)研究,又能讓學(xué)生的潛能得以發(fā)掘和培養(yǎng)。依照生本理念的要求,把班級(jí)還給學(xué)生,現(xiàn)推行班級(jí)自主管理模式,爭取學(xué)生的歡迎,并形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。
班級(jí)是學(xué)校實(shí)施教育的基本單元,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、管理的組織,更是培養(yǎng)學(xué)生良好的平臺(tái)。每個(gè)班主任都把本班的工作管理好了,學(xué)校就能順理成章地辦好。但小小的班級(jí),班級(jí)管理工作具有復(fù)雜性、長期性等特點(diǎn)。班主任承擔(dān)著全面育人的重任,要全方位開展工作:如常規(guī)教育(紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表、品德、學(xué)習(xí)、兩操、安全等)、教室布置、培養(yǎng)班干部、分小組安排座位、召開主題班會(huì)、培優(yōu)輔差、家校聯(lián)系、制定班規(guī)、組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外的活動(dòng)、比賽……班級(jí)工作真是千頭萬緒,班主任如何做到輕舟已過萬重山,讓班級(jí)工作井然有序,工作著并快樂著呢?我校行政會(huì)決定試推行班級(jí)自主管理模式。
一、我的崗位我負(fù)責(zé)。
一個(gè)班級(jí)幾十人,其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì),有各種各樣的“小人才”,每個(gè)人又有各種各樣的能力。如果把每個(gè)“小人才”的能力都發(fā)揮出來,把每個(gè)人的能力都利用起來,做到人盡其才,各負(fù)其責(zé),那么班級(jí)自主管理就能實(shí)現(xiàn)。
“把班級(jí)還給學(xué)生”、“有問題,找學(xué)生”的生本理念要求讓學(xué)生成為班級(jí)活動(dòng)的主人,讓學(xué)生在工作中增長才干,增強(qiáng)責(zé)任感。因此要求班主任把班級(jí)的大大小小的事務(wù)都還交給學(xué)生管理,實(shí)施“班級(jí)管理,人人有職”,讓學(xué)生選擇適合自己的崗位來做,讓每位同學(xué)都有事可做,有事可管,讓學(xué)生在崗位中得到鍛煉和成長,樂做班級(jí)的小主人。
附一:班級(jí)工作,人人有職。
職務(wù)職責(zé)每周工作評(píng)價(jià)。
班長。
1、提醒和督促全班學(xué)生認(rèn)真完成自己崗位工作,重大問題向班主任匯報(bào)。
2、每天在黑板左上角公布當(dāng)日值日班長,協(xié)助值日班長積極主動(dòng)地開展工作,每天提醒和查閱《班級(jí)情況日志》,及時(shí)向班主任匯報(bào)。
3、每周召開一次班委會(huì),分析班級(jí)情況,確定班級(jí)工作重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)委員。
1、提醒各科課代表收齊作業(yè)及時(shí)上交老師。
2、組織學(xué)習(xí)互助小組,幫助學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的同學(xué)。
3、課間及時(shí)提醒做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
4、預(yù)備鈴響后提醒學(xué)生靜息候課。
衛(wèi)生委員。
1、每天早晨督促值日生迅速干凈打掃好教室和保潔區(qū)。
2、每天負(fù)責(zé)檢查每位學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生(常洗澡、頭發(fā)、脖子、手指甲、座位抽屜等),及時(shí)向班主任和值日班長匯報(bào)。
3、檢查學(xué)生不亂扔雜物,見紙就彎腰的衛(wèi)生習(xí)慣,及時(shí)表揚(yáng)和批評(píng)。
紀(jì)律委員。
1、課間巡視,教育和記錄追逐和打鬧的同學(xué),預(yù)防安全事故的發(fā)生。
2、檢查學(xué)生向老師主動(dòng)問好,不說臟話。
3、及時(shí)向班主任匯報(bào)班內(nèi)違反紀(jì)律、不文明的行為。
宣傳委員。
1、負(fù)責(zé)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、隊(duì)角的布置。
2、策劃好本班文娛活動(dòng)。(視班級(jí)情況而定)。
3、每天提醒和檢查紅領(lǐng)巾佩戴情況。
體育委員。
1、負(fù)責(zé)帶好兩操一課(體育課),到專用教室上課及其他集體活動(dòng)的整隊(duì)工作,要求:快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊(duì)伍的前面進(jìn)行管理和指導(dǎo),使學(xué)生快速有序分別從教室前、后門出來整隊(duì)。
讀書委員。
1、經(jīng)常向?qū)W生推薦有益讀物。
2、建立和管理班級(jí)圖書角,每人每學(xué)期帶一本課外書,做好借記工作。
課代表。
1、傳達(dá)本學(xué)科的課堂、家庭作業(yè)內(nèi)容及要求。
2、每天上午第一節(jié)課前收齊家庭作業(yè),做好登記,及時(shí)交給任課教師。
職務(wù)職責(zé)每周工作評(píng)價(jià)。
小組長。
1、每天及時(shí)收發(fā)作業(yè)本和檢查作業(yè)。
2、杜絕本組學(xué)生抄襲作業(yè)。
講臺(tái)管理員。
1、每天把講臺(tái)內(nèi)外打掃干凈。
2、及時(shí)清理粉筆盒內(nèi)粉筆頭、雜物。
3、課間及時(shí)整理講臺(tái)、教師辦公桌上的物品。
黑板管理員。
1、下課及時(shí)擦黑板,經(jīng)常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。
2、每天用干凈濕抹布擦洗黑板。
電器管理員。
1、負(fù)責(zé)各種電器(燈、風(fēng)扇、飲水機(jī)、多媒體等)的開關(guān),人走即關(guān)。
2、及時(shí)關(guān)閉投影,升起屏幕。
飲水機(jī)管理員。
1、負(fù)責(zé)每天有水供應(yīng)。
2、保持飲水機(jī)的外觀干凈。
門窗管理員。
1、每天負(fù)責(zé)開、關(guān)好門窗。
2、保持門窗干凈。
3、下課及時(shí)拉起窗簾,打開窗戶,保持室內(nèi)空氣清新。
櫥柜管理員。
1、保持教室櫥柜內(nèi)物品(作業(yè)本、勞動(dòng)工具等)擺放有序,不放其他雜物。
2、及時(shí)更換垃圾袋,每天打掃干凈櫥柜。
保潔區(qū)管理員。
1、課間、中午巡視保潔區(qū),舉報(bào)亂扔垃圾的同學(xué),主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)拾撿垃圾。
2、保持保潔區(qū)干凈整潔。
教室管理員。
1、課間巡視教室,提醒和教育亂扔垃圾的同學(xué)。
2、學(xué)生離開教室時(shí),要求桌面無雜物,椅子放入桌肚。(到專用教室上課,桌面無物品。)。
3、小黑板擺放有序,保持教室整潔干凈。
路隊(duì)管理員。
1、整隊(duì)是做到快、靜、齊。
2、管理好放學(xué)路隊(duì)。安全、安靜、整齊到達(dá)指定地點(diǎn)。
同時(shí),為了提高同學(xué)們的參與意識(shí),滿足同學(xué)們的成就意識(shí),喚醒同學(xué)們的責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí),提高班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量,實(shí)行“值日班長制度”,全班學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)值日班長,形成全體參與管理,人人愛管理,自覺受管理的良好班級(jí)氛圍。
附二:值日班長職責(zé)。
一、值日班長要求:
1、認(rèn)真檢查、公平公正;
2、以身作則,嚴(yán)格管理;
3、鍛煉能力,優(yōu)化班風(fēng)。
二、值日班長的職責(zé)與任務(wù):
1、早上7:20前到班,佩戴值日班長的標(biāo)志。
2、早讀前督促檢查值日小組打掃好教室和包潔區(qū)的衛(wèi)生,擺放好清潔工具,整理桌椅,并記錄各小組的出勤情況和讀書情況。
3、巡視眼保健操,預(yù)備鈴響提醒學(xué)生安靜、文明的來迎接上課的老師。記錄不守紀(jì)律,大聲喧嘩以及上課遲到的同學(xué)姓名。
4、維護(hù)課間紀(jì)律、安全和衛(wèi)生工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止大聲喧嘩、在走廊上打鬧、串班串樓層現(xiàn)象等不文明、危險(xiǎn)的游戲和行為。及時(shí)提醒各管理員擦黑板、清講臺(tái)、班級(jí)衛(wèi)生、整理課桌椅。
6、每天放學(xué)前面向全班總結(jié)本班一天的情況,表揚(yáng)優(yōu)秀小組,指出存在問題。并把《班級(jí)工作日志》轉(zhuǎn)交給第二天的值日班長。
7、值日班長必須最后一個(gè)離校,督促管理員搞好衛(wèi)生,關(guān)好電器和門窗。
8、值日班長人人輪流擔(dān)當(dāng),每周班會(huì)課對(duì)值日班長進(jìn)行評(píng)議,每周評(píng)選一名優(yōu)秀值日班長。
9、常務(wù)班長指導(dǎo)協(xié)助值日班長順利完成一天的工作。
附三:山金小學(xué)班班級(jí)工作日志。
班級(jí)常規(guī)檢查記載表____月____日星期____值日班長。
項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)情況記載被提醒人簽名。
門、窗臺(tái)、玻璃、壁磚、教室和陽臺(tái)地面潔凈,無雜物。
飲用水及時(shí)補(bǔ)充,外表干凈。
櫥柜、垃圾簍干凈整潔、物品有序。
大小黑板、講臺(tái)及時(shí)擦洗、物品有序。
電器、電源及時(shí)關(guān)閉、合理使用。
保潔區(qū)打掃及時(shí),保潔到位。
課前準(zhǔn)備、桌椅擺放及時(shí)無雜物、靜息候課、桌椅整齊。
課堂(含早讀課)情況安靜、專心。特別是:東張西望、隨便講話影響上課。
課間情況文明,規(guī)范。無奔跑、打鬧等不文明現(xiàn)象。
眼操、大課間動(dòng)作規(guī)范,整隊(duì)快、靜、齊。
放學(xué)路隊(duì)安全、安靜、整齊。
好人好事。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇五
眾所周知,班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位,學(xué)校的各項(xiàng)工作必須通過班級(jí)來具體落實(shí)。初中班主任面對(duì)青春期的青少年,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重的事務(wù)中盡量解脫出來,那么,如何開展班主任工作,提高德育成效,就至關(guān)重要。以下是我作為班主任的一些經(jīng)驗(yàn)。
一、營造優(yōu)良班風(fēng),凝聚強(qiáng)大力量。
良好的班風(fēng)對(duì)于集體的成長是非常重要的。良好的班風(fēng)會(huì)促進(jìn)班級(jí)成績的提高,同時(shí)也會(huì)是班級(jí)體在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績,優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾,那么我們?nèi)绾螤I造優(yōu)良班風(fēng),凝聚強(qiáng)大力量呢?我認(rèn)為:
首先,強(qiáng)化班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。班集體一成立,就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心,向同學(xué)們提出“我們的班,我們的家”的理念。一個(gè)班集體就是一個(gè)家,溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營。
其次,無規(guī)矩不成方圓。一個(gè)班集體如果沒有一套完善的班級(jí)制度來管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。為此,我們要與學(xué)生共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)之中。使班級(jí)成員人人有事干,事事有人干,人人有發(fā)展。
二、注重干部培養(yǎng),實(shí)行民主管班。
凡是集體,總有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心,沒有一個(gè)核心的群體,不會(huì)為一個(gè)共同的目標(biāo)而采取共同的行動(dòng),必然是“一盤散沙”。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
那么如何選拔和培養(yǎng)班干部呢?
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,以樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上應(yīng)取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
三、愛心感化學(xué)生,用耐心對(duì)待學(xué)生。
在教育中,沒有愛就沒有教育。我們要把自己對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠化作對(duì)學(xué)生的無限關(guān)愛,用無私的愛心溫暖一個(gè)個(gè)學(xué)生。
凡是缺乏關(guān)愛的學(xué)生,無論是品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展。父母、親友的真情關(guān)懷,老師、同學(xué)的誠摯關(guān)愛,都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉。在教育中,我們要用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍,讓學(xué)生在無言的感動(dòng)中,健康地成長起來。
我們要真誠地對(duì)待每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)生中存在的問題,要善于以理服人,以情動(dòng)人,不能有訓(xùn)斥、冷落、嘲諷、體罰學(xué)生的言行。老師的愛心,最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他。班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
四、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化,提高德育成效。
長期擔(dān)任班主任工作的教師大都有一個(gè)體會(huì),那就是班主任難就難在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上。因?yàn)樗泻筮M(jìn)生,不是品德差就是學(xué)習(xí)不好,有的兼而有之。要重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,提高德育成效,應(yīng)該做到:
首先,“澆花要澆根,幫人要幫心”。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作要注意研究后進(jìn)生心理,幫助他們克服障礙??梢园l(fā)揮榜樣的作用,讓品學(xué)兼優(yōu)、心理健康的學(xué)生與心理健康問題消除較快的學(xué)生作典型,現(xiàn)身說法談體會(huì),增強(qiáng)宣傳的可信度。同時(shí),還可以適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行心理測試,利用黑板報(bào)進(jìn)行學(xué)生心理健康指導(dǎo)的專題宣傳,使學(xué)生更清楚地了解、認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)調(diào)適自己的'心境,成為一個(gè)心理健康的人。
其次,要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,樹立自信心。
孩子在學(xué)校、家庭、社會(huì)都希望得到溫暖和愛撫,這是每個(gè)孩子的心理共性。然而由于世俗偏見,反應(yīng)慢、接受能力差的學(xué)生往往受到冷漠和嘲笑,從而形成自卑心理,缺乏上進(jìn)的勇氣。托洛可夫說:“我的工作是在兒童世界中進(jìn)行的?!苯處熞嫘膼酆筮M(jìn)生,走入他們的心靈世界,使其感到,教師的確是可以信賴的人。
第三,賞識(shí)表揚(yáng),激勵(lì)引導(dǎo)。
英國教育家洛克說:“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義,尊重與屈辱對(duì)于他的心理便是一種有力的刺激?!苯處煈?yīng)激發(fā)后進(jìn)生的榮辱觀,尊重他,給其以信任,并相機(jī)引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成績和進(jìn)步時(shí),就要極力表揚(yáng)他們,激勵(lì)鼓舞他們;對(duì)于學(xué)習(xí)目的不明確甚至有些厭學(xué)的學(xué)生,則采用攻心術(shù),激發(fā)其上進(jìn)的欲望。
第四,要及時(shí)與家長溝通,在教育方法上給予指導(dǎo)。
我們要積極與家長溝通,可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式,改變家訪時(shí)單一的“報(bào)憂不報(bào)喜”的現(xiàn)象,及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況,讓家長產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,打破學(xué)生認(rèn)為“找家長就是犯錯(cuò)誤”的思維定勢。同時(shí)我還與家長共同商討教育子女的方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”,因?yàn)樵凇皟春荨钡墓苤葡轮粫?huì)使孩子暫時(shí)地被動(dòng)服從,而不是長久地主動(dòng)改錯(cuò)。
總之,育人工作是一項(xiàng)艱巨而無上光榮的。在工作中,只要我們以科學(xué)的思想作指導(dǎo),不斷研究新情況、新問題,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,采用適宜有效的方法,學(xué)生的德育工作一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇六
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以人為本的教育理念,堅(jiān)持學(xué)生自我教育和自主管理為主要方式,最大限度地發(fā)揮學(xué)生個(gè)人潛能,滿足學(xué)生自我發(fā)展、自我成長、自我實(shí)現(xiàn)的需要,調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生個(gè)人內(nèi)在潛力,發(fā)揮學(xué)生個(gè)人創(chuàng)造性,實(shí)行“人本管理”。
二、實(shí)施目的:
1、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的生存發(fā)展環(huán)境,讓學(xué)生在民主和制度化的生活中學(xué)會(huì)民主,學(xué)會(huì)用制度看護(hù)心靈,實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和發(fā)展,為未來社會(huì)培養(yǎng)合格的公民。
2、給老師創(chuàng)造一個(gè)班主任專業(yè)成長的途徑,把班主任從繁重的事務(wù)中解放出來,變被動(dòng)教育管理為主動(dòng)發(fā)展,從而達(dá)到班主任工作輕松、學(xué)生獨(dú)立而自主的雙贏境界。
三、實(shí)施內(nèi)容。
四、實(shí)施的方法和步驟:
1、準(zhǔn)備階段:從座位上入手,將班級(jí)同學(xué)分成六組,盡可能使每組成員綜合素質(zhì)比較均衡。每一組即成為一個(gè)小班。小班內(nèi)部各項(xiàng)工作逐一落實(shí)。
2、實(shí)施階段:
(1)實(shí)行“班內(nèi)班”管理:即每周有六位值日組長,分別管理各自的小組,并對(duì)小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行量化打分。
(2)每日由值日班長對(duì)各自的小班進(jìn)行講評(píng)并且在小班之間進(jìn)行互評(píng),開展班與班之間的競爭。
3、總結(jié)、結(jié)題階段。
運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法,對(duì)研究材料進(jìn)行收集整理,撰寫課題研究論文,完成結(jié)題工作。
情和責(zé)任感。班級(jí)整體和諧、積極向上。增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的主體能力、培養(yǎng)良好的性情、培養(yǎng)獨(dú)立、完美的人格,為學(xué)生自主能力提高創(chuàng)造氛圍,提供機(jī)遇,學(xué)生的自主能力就會(huì)逐步提高,創(chuàng)新能力就會(huì)得到培養(yǎng),從而使他們成為有進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)造精神的社會(huì)歷史活動(dòng)的主體,使每一個(gè)學(xué)都能成為優(yōu)秀的自我。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇七
1、為建設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)而制訂本方案。
2、本方案只對(duì)各班有效,所有成員(包括班主任)都必須遵守。
第二部分管理目標(biāo)。
本班級(jí)的管理總目標(biāo)是:建設(shè)一個(gè)和諧的班集體。
具體的要求是:
1、每個(gè)學(xué)生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。
2、同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生與家長之間、老師和學(xué)生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學(xué)之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處,相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。
3、各學(xué)科的學(xué)習(xí)要均衡地發(fā)展,要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自己較差的科目。
4、學(xué)會(huì)自我管理,處理好玩和學(xué)之間的關(guān)系,自覺合理地安排好自己的作息時(shí)間。
5、能夠正確處理好個(gè)人與班集體之間的關(guān)系,要以集體利益為重,不以個(gè)人為中心,要做到顧全大局。
6、不求最好、但求更好,這是我們班級(jí)的自我要求。
設(shè)想從三方面進(jìn)行管理:
(1)、班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、帶路人和班級(jí)事務(wù)的指導(dǎo)者??梢哉f,一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體,如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星,那么,班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個(gè)學(xué)生都閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝。所以,作為班主任,我要嚴(yán)格管理好班級(jí)事務(wù),為班級(jí)服務(wù),為班級(jí)謀利益。
(2)、班主任和班委會(huì)成員一起討論并制定好適合本班實(shí)際情況的班級(jí)規(guī)章制度,然后在班級(jí)討論通過,并在班內(nèi)實(shí)行。
(3)、班主任有義務(wù)向?qū)W生介紹法律、道德、科技、教育、心理學(xué)等學(xué)科的知識(shí),幫助學(xué)生擴(kuò)大視野,樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。
(4)、要協(xié)調(diào)好各課任老師之間的關(guān)系,為班級(jí)的教育教學(xué)工作服務(wù)。
(5)、做好家長工作,定期或不定期的走訪家長,取得家長對(duì)學(xué)校和班級(jí)教育教學(xué)工作的理解和支持,以便于更好地開展班級(jí)的各項(xiàng)工作。
2,建立班級(jí)委員會(huì),管理好班委會(huì)。
班級(jí)委會(huì)是班級(jí)事務(wù)的管理者,是班主任的得力助手。因此,設(shè)立好班級(jí)委員會(huì)就顯得相當(dāng)重要。班級(jí)委員會(huì)由班級(jí)干部組成。班委會(huì)設(shè)班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生勞動(dòng)委員和文藝委員等。其它的一些小職務(wù)準(zhǔn)備由班委會(huì)委員兼任。
班委會(huì)負(fù)責(zé)執(zhí)行班級(jí)的決議,協(xié)助班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)工作和完成班主任布置的各種任務(wù)。班委會(huì)預(yù)定每周周末舉行一次會(huì)議,由班主任主持,班長負(fù)責(zé)召集,總結(jié)一周的班級(jí)情況,安排好下一周的班級(jí)工作內(nèi)容。
附:各班委的職責(zé):
班長:是班級(jí)的代表,對(duì)外要代表班級(jí),維護(hù)班級(jí)的聲譽(yù);對(duì)內(nèi)要起到表率作用,關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,在班主任不在班的時(shí)侯代理班主任職責(zé)。
紀(jì)律委員:負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律工作。
學(xué)習(xí)委員:負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)工作;
文藝委員:負(fù)責(zé)班級(jí)的文藝工作;
衛(wèi)生勞動(dòng)委員:負(fù)責(zé)班內(nèi)外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。
班委會(huì)每個(gè)成員在負(fù)責(zé)本職工作的同時(shí),還要學(xué)會(huì)依靠班委會(huì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量,遇到事情要多與其他班委成員共同商量,征求意見,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。
3,制定班規(guī),做好班級(jí)的常規(guī)管理。
俗話說,沒有規(guī)矩,不成方圓。在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,再結(jié)合本班的實(shí)際情況,我班將制定出適合本班具體情況的、切實(shí)可行的“班級(jí)規(guī)章制度“和“班級(jí)一日常規(guī)”,采取量化積分制,以積分的高低,并按一定的比例每周都評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)小組,用以促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓全體學(xué)生在這樣一個(gè)良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。
第四部分量化積分細(xì)則。
說明:積分上下都不封頂,以積分的多少從高分向低分依次評(píng)選出先進(jìn)班干2名,先進(jìn)個(gè)人10名,(先進(jìn)班干和先進(jìn)個(gè)人不兼得),先進(jìn)小組2個(gè)。
1、得分規(guī)則:
(1)、每人每周贈(zèng)送基本積分100分。
(2)、做好事視情節(jié)分別加10到100分。
(3)、拾金不昧的視情況分別加10到100分。
(4)、參加班級(jí)或?qū)W校各種競賽得獎(jiǎng)的(包括運(yùn)動(dòng)會(huì))視名次分別加100分、80分、60分、40分、20分。
2,扣分規(guī)則:
(1)、遲到一次扣10分,早退一次扣10分,曠課半天扣50分,請(qǐng)假半天扣5分,以此類推。
(2)、打(架)人一次扣20分,罵人一次扣20分,在校園里追逐打鬧一次扣50分。
(3)、個(gè)人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分,班級(jí)清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當(dāng)次值日生10分。
(4)、負(fù)責(zé)講臺(tái)、黑板、門、窗、櫥、開關(guān)燈、紙簍等部位的同學(xué)一次不負(fù)責(zé)任的扣10分。
(5)、損壞公物的除了照價(jià)賠償外,視公物損壞程度分別扣10到1000分。
(6)、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分,不認(rèn)真的扣20分。
(7)、紅領(lǐng)巾一次不戴扣10分。
(8)、“兩操”一次不認(rèn)真的扣10分。
(9)、課堂上不認(rèn)真聽講被老師批評(píng)的一次扣20分。
(10)、在校園里無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分。
(11)、自習(xí)期間(包括早自習(xí)和中午)隨便講話一次扣10分。
第五部分獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒。
1、對(duì)連續(xù)三周被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)小組的進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)連續(xù)三周個(gè)人積分在班級(jí)倒數(shù)3名的同學(xué)對(duì)其談話、批評(píng)、教育,并與家長聯(lián)系、溝通,家校共同聯(lián)手教育、督促其進(jìn)步。
3、對(duì)連續(xù)三周沒有被評(píng)為先進(jìn)小組的小組,找小組長談話,并召開小組會(huì)議,查找原因,限期改正,爭取先進(jìn)。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇八
班主任與學(xué)生之間應(yīng)是什么關(guān)系?不同的學(xué)生、老師有不同認(rèn)識(shí),以往普遍認(rèn)為是服從與命令的關(guān)系,是貓和老鼠的關(guān)系。我認(rèn)為薪課程理念下師生關(guān)系是平等互助的關(guān)系:老師幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性,實(shí)現(xiàn)理想,完善個(gè)性;同時(shí)學(xué)生也幫助老師進(jìn)一步完善自己,改善工作、完善人生。相反,如果班主任做管理工作,學(xué)生做老師的“對(duì)手”,不要說五十多個(gè)對(duì)手,一個(gè)對(duì)手也令班主任難以對(duì)付。師生之間有誤解,我盡量通過以誠相待、個(gè)別談心,找出原因、化解矛盾,努力讓每個(gè)學(xué)生成為班主任的助手。師生建立起互助關(guān)系,便減少許多猜疑、對(duì)立。和諧的師生關(guān)系,班集體便有無窮的力量克服前進(jìn)中的困難。
(二)尊重學(xué)生、因勢利導(dǎo),發(fā)展學(xué)生的主人翁作用
班主任的主要任務(wù)在于育人。育人,我覺得首先就要尊重學(xué)生,學(xué)生內(nèi)心有一個(gè)宏大的世界,對(duì)這個(gè)世界,我努力做到因勢利導(dǎo),肯定激發(fā)那些真誠、善良、勤勞、樂于助人等美好的品質(zhì),否定壓抑假、惡、丑的一方面,努力發(fā)展美好的人性,使其占主導(dǎo)地位,占絕對(duì)優(yōu)勢地位。學(xué)生自然的人性、美好的品質(zhì),越是得到發(fā)展,班集體民主的氣氛就越濃。
誰是學(xué)生命運(yùn)的主人,當(dāng)然是學(xué)生自己;誰是班級(jí)的主人,當(dāng)然是全班同學(xué)。如果不努力發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用,時(shí)間長了,他們就會(huì)喪失自主、自立、自強(qiáng)的信心,失去對(duì)集體的主人翁責(zé)任感。在家依賴父母,在校依賴?yán)蠋煟谕庖蕾嚺笥?,人完全喪失?dú)立的能力和品質(zhì),最終必然為社會(huì)所淘汰。在班級(jí)管理中,我發(fā)現(xiàn)越是努力發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主人翁作用,他當(dāng)班級(jí)主人的能力就越強(qiáng),對(duì)集體越關(guān)心,越有責(zé)任感,做事就越有能力。我相信,這樣的同學(xué)長大后對(duì)工作、對(duì)集體、對(duì)國家將更有責(zé)任感,更有貢獻(xiàn)。我在班級(jí)中力求每一個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作制度有建議權(quán)、批評(píng)權(quán)、表決權(quán)。
(一)引導(dǎo)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì),完善檢查監(jiān)督系統(tǒng)
班級(jí)管理的重要目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。良好習(xí)慣與品質(zhì)的形成主要靠科學(xué)管理。只有制定科學(xué)合理班規(guī)班法,才能使班級(jí)走上自主管理的軌道,使全班同學(xué)做到有“法”可依,有“法”必依。從組織上講,班會(huì)是最高的立“法”機(jī)構(gòu),班委會(huì)可決定一些偶發(fā)事情。從空間上講,在班級(jí)中,要“事事有人干,人人有事干”,讓每一位同學(xué)成為班級(jí)做實(shí)事的主人。我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論,逐步完善了班級(jí)公約、班長責(zé)任制、值周班長責(zé)任制、物品保管責(zé)任制、衛(wèi)生包干責(zé)任制等。這些制度明確、具體,易于執(zhí)行。從時(shí)間上講,我們努力做到“事事有時(shí)做,時(shí)時(shí)有事做”,該做的事有明確具體的時(shí)間安排。按時(shí)間的要求,我們逐步完善了一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)等。如一日常規(guī):每天早上鍛煉30分鐘;每天早自習(xí)前黑板上必須寫一條格言;自習(xí)課前確定本節(jié)課計(jì)劃;每天中午15分鐘必唱一首歌;每天完成一篇日記;完成當(dāng)天最佳作業(yè)量;晚間對(duì)一日情況作自我總結(jié)。
為使班規(guī)班紀(jì)落到實(shí)處,我們主要建立了三種檢查監(jiān)督方式:
1、自檢。立足自檢,才能因勢利導(dǎo),激發(fā)學(xué)生潛能,激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝自我,自我教育,成為命運(yùn)的主人。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)怎么辦?我常運(yùn)用以下措施:為大家教唱歌;為集體做一件好事,以補(bǔ)償歉疚心理;寫一份限定字?jǐn)?shù)的說明書,錄下事前、事中、事后的心理活動(dòng)。這些方法有助于挖掘?qū)W生內(nèi)心深處真善美戰(zhàn)勝假、丑、惡;有利于點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的心靈火花,撲滅消極的欲望之火。
2、班干部檢查。班干部按各自的責(zé)任制,分別檢查有關(guān)職責(zé)范圍的班規(guī)、班法執(zhí)行情況,及時(shí)進(jìn)行處理反饋。
3、班主任抽查、同學(xué)們互查。
通過以上監(jiān)督檢查措施,保證班規(guī)班紀(jì)的順利實(shí)施。
(二)、成立“合作互助小組”
現(xiàn)在的初中生幾乎全為獨(dú)生子女,他們共同的性格特點(diǎn)常常表現(xiàn)為自私、以我為主,合作互助意識(shí)差,影響了班級(jí)和諧互助氣氛的形成,不利于班集體建設(shè)。為改變這一現(xiàn)象,我們要求每個(gè)班級(jí),根據(jù)學(xué)生“學(xué)習(xí)互補(bǔ)、性格互補(bǔ)”等原則,成立了數(shù)量不等的“合作互助小組”,開展合作互助競賽活動(dòng),內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、活動(dòng)等,評(píng)價(jià)則是以小組集體評(píng)價(jià)為主。這樣的評(píng)價(jià)方法極大地調(diào)動(dòng)了小組成員的積極性,他們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng),團(tuán)結(jié)、合作、互助的氣氛空前濃郁,班級(jí)建設(shè)上了一個(gè)更高的層次。
構(gòu)建一套學(xué)生自主管理的班級(jí)管理模式,是我們多年探索的結(jié)果,實(shí)踐證明它是科學(xué)有效的。學(xué)海無涯,藝無止境。在今后的'教育教學(xué)工作中我將更加腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勇于開拓、與時(shí)俱進(jìn)。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇九
1、配合老師鼓勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí),組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),介紹學(xué)習(xí)方法,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難,完成學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、協(xié)助班主任和任課教師教育學(xué)生增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性,遵守學(xué)校和班級(jí)規(guī)章制度,保證各項(xiàng)規(guī)定和措施順利進(jìn)行。
3、協(xié)助班主任組織同學(xué)參加各種有意義的活動(dòng),提高同學(xué)的政治覺悟、道德水平和各種能力,增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
4、組織同學(xué)開展各種文體活動(dòng),豐富文化生活,增進(jìn)身心健康。
5、關(guān)心全班同學(xué)的生活,團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,幫助家庭困難和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)解決學(xué)習(xí)和活動(dòng)的困難,共同進(jìn)步。
6、維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益,反映同學(xué)們的建議、意見和要求,促進(jìn)同學(xué)之間、同學(xué)與教職工之間的團(tuán)結(jié)。
7、堅(jiān)持原則,敢于向不良思想和行為作斗爭,自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。
8、組織填寫各種表冊(cè),做好各項(xiàng)考核指標(biāo)的記錄與統(tǒng)計(jì)工作。
班長:
1、全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作,并指導(dǎo)和協(xié)助其他班委開展工作。
2、負(fù)責(zé)召開班委會(huì)會(huì)議,研究、討論班級(jí)工作,,即時(shí)向班主任匯報(bào)班級(jí)情況,提出建議和意見。
3、嚴(yán)格把好“考勤”關(guān)。
團(tuán)支部書記:
1、組織好團(tuán)隊(duì)活動(dòng),豐富同學(xué)的課余生活。
2、組織后備團(tuán)員的考核、審核工作。
3、及時(shí)收齊團(tuán)費(fèi)并上交校團(tuán)委。
學(xué)習(xí)委員:
1、記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況,即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并向班主任匯報(bào)。
2、掌握全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)向班主任和科任教師反映學(xué)習(xí)中的問題,組織好評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。
3、組織交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中的困難。
勞動(dòng)委員:
1、負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)物管理、修繕。
2、組織并檢查每天清潔小組教室內(nèi)外清潔,并保持全天清潔,督促同學(xué)做好每天的衛(wèi)生
3、組織和安排同學(xué)們參加大掃除勞動(dòng),作檢查、記錄和評(píng)分,完成勞動(dòng)任務(wù)。 體育委員:
1、按“快、靜、齊”要求,組織同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加每日兩操,學(xué)校大會(huì)。
2、體育課負(fù)責(zé)整隊(duì),協(xié)助體育老師上好體育課及體育達(dá)標(biāo)檢查。
3、組織同學(xué)參加學(xué)校組織的體育參賽活動(dòng)。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇十
班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校的基本單位,學(xué)校的各種目標(biāo)、制度、計(jì)劃等都靠班級(jí)具體實(shí)施,學(xué)校工作的優(yōu)劣是由各項(xiàng)班級(jí)工作來體現(xiàn)的。各班級(jí)要貫徹執(zhí)行"育人為本,德育為首,教學(xué)為主,五育并重,全面發(fā)展"的原則,發(fā)揮"團(tuán)結(jié)、自覺、拼搏、爭先"的精神,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各種目標(biāo)、計(jì)劃和規(guī)章制度,做好各項(xiàng)工作,為掀起班級(jí)間比、學(xué)、趕、幫的熱潮,特制定本制度:
1、要把德育工作放在首位,認(rèn)真落實(shí)"尊師守紀(jì),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勤思敏學(xué),百花爭艷"的學(xué)風(fēng)和"團(tuán)結(jié)、自覺、拼搏、爭先"的精神,積極參加學(xué)校組織的各種政治活動(dòng)(包括各種演講、故事會(huì)、班報(bào)、板報(bào)、投稿情況等);團(tuán)會(huì)、班會(huì)活動(dòng)及其他活動(dòng)開展正常。
2、班委、團(tuán)支部干部班子健全,分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,要有為同學(xué)們服務(wù)的意識(shí),有事業(yè)心、責(zé)任心,戰(zhàn)斗力強(qiáng),必須能圓滿完成學(xué)校、班主任及任課老師交給的任務(wù),經(jīng)常及時(shí)地向?qū)W校和班主任匯報(bào)班組工作情況。
班主任要經(jīng)常指導(dǎo)班干部工作,不斷訪談學(xué)生,走訪家長,耐心教育,嚴(yán)格要求。
1、每天由值日小組輪流打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。
2、每天打掃二次,早飯后、午飯后。教室、衛(wèi)生區(qū)要打掃干凈。
4、教學(xué)樓衛(wèi)生(教室、走廊、教室后水溝)
(1)地面每天清掃二次,全天保持地面無紙屑、無雜物、無泥土。
(2)教室內(nèi)物積存垃圾,無衛(wèi)生死角。
(3)衛(wèi)生工具、桌椅及桌面書籍、學(xué)習(xí)用具擺放整齊,桌面經(jīng)常清洗、無污垢。
(4)門窗每天擦兩遍,日光燈照、班牌每周至少擦一次,保持光潔明亮。
(5)墻壁要保持光亮潔白,無污漬、無球印、無鞋印、無亂寫亂畫,墻壁文件要用透明膠布集中張貼,要求整齊美觀,國旗、錦旗、獎(jiǎng)狀整潔,空中無灰網(wǎng)。
(6)講臺(tái)、講桌干凈整潔,每堂課后馬上擦凈黑板,不在黑板上亂涂亂畫,及時(shí)清除黑板邊的粉塵。
(7)垃圾要倒到垃圾池,垃圾池外不能有漏灑。
(8)水溝中的垃圾要清除,不要有堵塞。
5、走廊的地面、墻壁、窗戶要求干凈、無污跡、無塵土、無蛛網(wǎng)。
6、不亂扔紙屑、雜物,不隨地吐痰,不在教室內(nèi)吃東西。
7、不向窗外投擲雜物、倒水,不在教室內(nèi)做體育活動(dòng)以及其他可能影響別人學(xué)習(xí)或衛(wèi)生的活動(dòng)。
8、廁所衛(wèi)生每天清掃二次,廁所地面無雜物、無積水、尿道通暢,墻面無污跡、無張貼物,空中無灰網(wǎng),廁所邊水池要擦洗干凈,地面無雜物。
9、個(gè)人衛(wèi)生要做到勤換衣服,勤洗澡,勤剪指甲,勤理發(fā)。
1、每周學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到校,離校不逗留,放學(xué)30分鐘內(nèi)全部離校。
2、班主任必須較學(xué)生提前10分鐘到校,每次放學(xué)后須在本班學(xué)生全部離校后方可離校,如有特殊情況,須委托其他任課老師代替。
3、學(xué)生請(qǐng)假必須履行請(qǐng)假、銷假制度。
4、每次預(yù)備后,學(xué)生不得離開教室。
5、每逢集會(huì)或重大活動(dòng),隊(duì)伍集合要快、齊、靜。
6、學(xué)生在校言行必須恪守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
(一)衛(wèi)生清掃
1、每天上午和下午值日生要按時(shí)進(jìn)行清掃。
2、教室內(nèi)地面清潔,桌凳擺放整齊,物品擺放有序。
3、教室、走廊要清掃干凈。
4、水溝中的垃圾要清除,不要有堵塞
5、垃圾要清倒到垃圾池內(nèi)。
6.廁所地面清潔。
(二)上學(xué)和放學(xué)
1、按時(shí)到校,不遲到,不曠課,有事或生病要請(qǐng)假,請(qǐng)假條回執(zhí)單要有家長簽名。
2、放學(xué)要按時(shí)回家,不在路上無故逗留。
3、進(jìn)入校園內(nèi)不準(zhǔn)騎自行車,到校后自行車要按規(guī)定在指定位置擺放整齊。
4、不經(jīng)車主同意不準(zhǔn)私自動(dòng)用他人自行車。
5、上學(xué)和放學(xué)回家走路要遵守交通規(guī)則。
6、每天放學(xué)時(shí)必須確認(rèn)教室門窗鎖好關(guān)好,方可離校。
(三)上課
1、預(yù)備鈴響后要盡快進(jìn)入教室。
2、每節(jié)課提前2分鐘做好課前準(zhǔn)備,肅靜坐好,順和氣揚(yáng),等候教師上課。
3、上課時(shí)要坐姿端正,認(rèn)真聽講,緊跟老師授課節(jié)奏。
4、尊重老師的勞動(dòng),嚴(yán)守課堂紀(jì)律。
5、提問問題要先舉手,得到老師批準(zhǔn)后再發(fā)言,回答問題要起立。
6、上課要做到"三個(gè)一"(身離桌一拳,眼離書一尺,手離筆尖一寸)、"三快"(思維快,記筆記快,作練習(xí)快)。
7、室外課(體育、實(shí)驗(yàn)課)要提前2分鐘排隊(duì)到上課場地。
(四)課間操和保健操
1、按時(shí)參加課間操。
2、集合站隊(duì)要做到快、齊、靜,做操期間要做到間隔適當(dāng)、步伐整齊、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。
3、按時(shí)做眼保健操,做操時(shí)要認(rèn)真對(duì)待,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),以保證效果。
(五)課間休息
1、課間學(xué)生必須到教室外休息,但不能作劇烈活動(dòng)。
2、在教學(xué)樓內(nèi)不要大聲喧嘩。
3、語言文明,不說臟話,不罵人。
4、行為文明,上樓梯時(shí)不推搡,不追逐打鬧。
(六)自習(xí)
1、自習(xí)課不大聲喧嘩,不私自離開座位,不看與課業(yè)無關(guān)的書刊,不玩玩具。
2、自習(xí)課要做到"六個(gè)自己":自己計(jì)劃學(xué)習(xí),自己看書鉆研,自己查閱資料,自己整理筆記,自己完成作業(yè),自己總結(jié)知識(shí)規(guī)律。
3、有疑難問題時(shí)要問老師,如果要問同學(xué),須在不能影響他人的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
4、自習(xí)課時(shí)學(xué)習(xí)要專心,不受室外事情干擾,提高學(xué)習(xí)效率。
(七)勞動(dòng)
1、勞動(dòng)課時(shí)學(xué)生要積極帶工具,并妥善保管。
2、愛護(hù)工具,不準(zhǔn)亂放垃圾,有借有還,丟失損壞要賠償。
3、勞動(dòng)中要積極主動(dòng),敢吃苦,不怕累,按要求完成任務(wù)。
4、遵守勞動(dòng)紀(jì)律,保證安全。
(八)課外活動(dòng)
1、嚴(yán)格按照課程表的安排參加課外活動(dòng)。
2、聽從指揮,有條不紊,保證安全。
3、遵守活動(dòng)紀(jì)律,不在活動(dòng)場所嬉笑打鬧。
4、積極主動(dòng)鍛煉身體,學(xué)習(xí)技能,陶冶情操,達(dá)到活動(dòng)目的。
(九)集會(huì)
1、隊(duì)伍集合要快、齊、靜。
2、站姿、坐姿要端正,隊(duì)列整齊一致。
3、會(huì)議期間不說話、不吃零食、不做小動(dòng)作。
(十)愛護(hù)公物
1、愛護(hù)學(xué)校的一草一木。
2、愛護(hù)桌凳門窗、墻壁等一切公共設(shè)施,損壞公物要自覺報(bào)告賠償。
3、節(jié)約用電,各班的燈、電扇要專人管理,按時(shí)開關(guān),愛護(hù)用電設(shè)備。
4、教室門窗要保護(hù)好,有專人開關(guān)。
5、不準(zhǔn)在教室、院內(nèi)、黑板、墻壁、課桌、凳子等公用設(shè)施上亂刻、亂寫、亂劃。
(附:行路安全規(guī)則)
1、遵守交通規(guī)則,不搶行、不超車、不闖紅燈,注意汽車安全,校園內(nèi)不準(zhǔn)騎車。
2、騎車的學(xué)生,上學(xué)時(shí)必須在校門口處下車,推車進(jìn)校,放入指定位置,放學(xué)時(shí)必須將車推到校門口處才能騎車。
3、自行車必須在指定地點(diǎn)停放,前輪朝墻,車把向左,車尾整齊,不得越線。
附:行路安全規(guī)則
1、不騎車帶人,不多人并行,不在馬路上相互追逐。
2、騎車靠后邊,走人行道,不在機(jī)動(dòng)車道上行駛。
3、橫穿馬路要走人行橫道,做到一等二看三通過,過路口時(shí)要看信號(hào)燈,做到"紅燈停、綠燈行,黃燈亮了等一等",不準(zhǔn)闖紅燈。
4、不攀扶拖拉機(jī)、三輪車等機(jī)動(dòng)車輛。
5、不騎機(jī)動(dòng)車輛。
6、騎車不準(zhǔn)二、三人互相攀扶、撒把。
7、要中速行駛,不準(zhǔn)搶行、飚車。
8、放學(xué)后要結(jié)伴而行,不單人行走。
9、不在校園內(nèi)騎車、遛車。
學(xué)生請(qǐng)假、銷假制度
1、為加強(qiáng)學(xué)校管理、嚴(yán)肅校紀(jì)、確保教學(xué)質(zhì)量,凡學(xué)生因事、因病需要請(qǐng)假者必須履行請(qǐng)假手續(xù),假期期滿后,應(yīng)立即返校銷假或續(xù)假。
2、學(xué)生請(qǐng)假半天以內(nèi)者,由班主任審批。
3、凡需請(qǐng)假者,應(yīng)由學(xué)生本人到班主任處填寫請(qǐng)假條,經(jīng)有關(guān)教師或領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后,方可休假(別人不得代假、捎假)。
4、正常上課期間原則上不準(zhǔn)請(qǐng)事假,如有特殊情況,必須持相關(guān)證明履行手續(xù),但每學(xué)期不得超過一次。
5、因病不能堅(jiān)持上課需請(qǐng)長期病假者,必須憑診斷證明方可請(qǐng)假。
6、因病或緊急情況,來不及到班主任處辦理請(qǐng)假手續(xù)者,應(yīng)由家長代替辦理請(qǐng)假手續(xù),但事后學(xué)生必須向班主任說明情況。
7、請(qǐng)長假的學(xué)生,必要時(shí)學(xué)??膳c有關(guān)單位聯(lián)系了解情況,如發(fā)現(xiàn)弄虛作假、欺騙學(xué)校,應(yīng)取消批準(zhǔn)的假期,按曠課論處,并視情節(jié)輕重進(jìn)行相關(guān)處理。
8、未辦理請(qǐng)假手續(xù)無故不上課,本人雖提出請(qǐng)假、續(xù)假要求但未經(jīng)批準(zhǔn),擅自不上課者,不按時(shí)銷假、續(xù)假者應(yīng)嚴(yán)肅處理。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇十一
班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度,實(shí)施素質(zhì)教育,完成教學(xué)計(jì)劃,使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展;而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任,應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)過程中最基本的關(guān)系是師生關(guān)系,只有師生心理相融,才會(huì)出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面。要使學(xué)生尊敬教師,教師必須做到“五官端正”,即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正,即言而有信,言而有度,絕不失信于學(xué)生。只有這樣,才能在學(xué)生心目中建立崇高的威信。耳正,即不能偏聽偏信,要做到用人得當(dāng),處事周全,善于聽取學(xué)生意見,培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立的良好素質(zhì)。眼亮,即全面了解班內(nèi)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問題,對(duì)各種事情的處理不能只憑個(gè)人的好惡和想當(dāng)然。作為班主任應(yīng)該摸清學(xué)生的情況,全面把握學(xué)生的思想動(dòng)向,及時(shí)準(zhǔn)確地處理發(fā)生的各種問題,防患于未然,把事端消滅在萌芽狀態(tài)。心正,即有崇高的敬業(yè)精神,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,盡職盡責(zé),這樣,學(xué)生才會(huì)對(duì)你有信心,班級(jí)才更具有向心力。腿勤,平日經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),深入學(xué)生中間,了解實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,有的放矢。
和家長取得聯(lián)系的方法有兩種:一是召開家長會(huì),班主任可靈活地安排一個(gè)村或兩個(gè)村的小型家長會(huì),通過開家長會(huì),研究家校教育的共性,取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另一種是家訪,以此來研究家校教育的個(gè)性,班主任要有的放矢地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育,了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況。當(dāng)學(xué)生遇到困難、受到挫折,需要幫助時(shí)要家訪;當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤,有了認(rèn)識(shí)并決心改正時(shí)要家訪;人非圣賢,孰能無過,只要學(xué)生一旦覺悟,便應(yīng)及時(shí)肯定并通過家訪來增加其后勁。
班級(jí)教導(dǎo)會(huì)是班主任與任課教師之間取得聯(lián)系的一種好方法,通過班級(jí)教導(dǎo)會(huì),可以從不同側(cè)面了解學(xué)生的情況和問題,使班主任深入細(xì)致地掌握學(xué)生情況,有針對(duì)性地進(jìn)行工作。
任課老師的共同心愿就是上好課,上好課的基本條件必須要有良好的班級(jí)教學(xué)環(huán)境。因此,抓好班級(jí)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)就應(yīng)成為班主任工作的重點(diǎn)之一,建設(shè)班級(jí)教學(xué)。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇十二
1、學(xué)校集會(huì)要迅速,安靜,不得缺席,并關(guān)閉電燈、風(fēng)扇。缺席一次,扣個(gè)人積分2分。
2、上課及時(shí)束窗簾,尊敬老師,不玩手機(jī),不隨意喝水、喝牛奶。專心聽課,積極思維,踴躍發(fā)言。若課堂上發(fā)現(xiàn)手機(jī),一律沒收,寫檢查,叫家長,將嚴(yán)懲不貸,并扣個(gè)人積分10分。若發(fā)言積極,每舉手回答一次問題加1分,正確再加1分。
3、課間不得嬉戲打鬧,不得做危險(xiǎn)游戲,不得開過火的玩笑。
4、每天按時(shí)就寢,按時(shí)進(jìn)課室,不遲到、不早退。認(rèn)真完成各科作業(yè)。每遲到早退一次,扣2分。
5、晚自習(xí)保持安靜,不許自習(xí)期間打水,不許隨便下位。
6、注意儀容儀表,經(jīng)得起任何人任何形式的檢查。儀表不合格扣2分。
7、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不打架、不酗酒、不抽煙。打一次架,喝一次酒,抽一次煙,叫家長寫檢查并扣10分。
8、服從生活老師管理,服從門衛(wèi)檢查、服從值周班同學(xué)檢查。不得翻圍墻,不得私自出校門,若私自出校門,叫家長帶回。
9、按時(shí)完成學(xué)校所分配的各項(xiàng)任務(wù)。
10、值日生必須提早做教室、寢室衛(wèi)生,打掃衛(wèi)生要徹底干凈。打掃不徹底扣2分,沒按時(shí)打掃扣4分。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇十三
寫管理日志,班級(jí)管理之中作用大,班主任寫好班級(jí)管理日志的同時(shí),也要求班干部寫好管理日志。
1、每個(gè)班干部分發(fā)一本筆記本,用作寫管理日志,當(dāng)天由班長負(fù)責(zé)上交到班主任處。班主任根據(jù)班干部的日志,做好次日工作計(jì)劃和接下來的工作重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào):班主任也要寫好班級(jí)管理日志,對(duì)自己專業(yè)化成長幫助很大。
2、規(guī)定班干部的日志內(nèi)容:
(1)事先公布班干部的工作細(xì)則,詳細(xì)說明每個(gè)班干部的具體工作。
(2)要求每個(gè)班干部寫好當(dāng)天班級(jí)情況,面對(duì)這些情況是如何處理。(如果對(duì)于不關(guān)心班級(jí)事務(wù)的班干部,沒辦法寫好這項(xiàng)內(nèi)容。)
3、每周班干部開會(huì),每個(gè)班干部總結(jié)上周工作,做好本周工作計(jì)劃。(事先要求每個(gè)班干部做好匯報(bào)材料,否則給你懲罰或者撤除班干部職務(wù)另選同學(xué))
4、剛開始班主任要監(jiān)督到位,親自起表帥作用。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇十四
作為班級(jí)的一份子,要提高自覺性,為班級(jí)的自主管理貢獻(xiàn)自己的力量。下面是本站小編為你整理的幾篇班級(jí)自主管理。
演講稿。
希望能幫到你喲。
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家早上好。今天,我在國旗下講話的題目是《讓培訓(xùn)課程為班級(jí)自主管理插上翅膀》。
學(xué)校充分醞釀,精心組織了本期初一年級(jí)入學(xué)培訓(xùn)課程。課程內(nèi)容設(shè)置比較豐富:早讀是每日言行。
自我評(píng)價(jià)。
對(duì)照規(guī)范內(nèi)容學(xué)生自我修正行為;第1—3節(jié)課是隊(duì)列訓(xùn)練磨練學(xué)生意志鍛煉其體魄;第4節(jié)是預(yù)習(xí)新課程并做好調(diào)整休息;第5、6節(jié)是主題建設(shè)每天都有不同安排有學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《常規(guī)》開展小組建設(shè)、設(shè)崗育人組建班委、班級(jí)文化建設(shè)、我的初中我規(guī)劃等主題;最后兩節(jié)是學(xué)做廣播體操。就在培訓(xùn)的同步我們也開啟了第15期家長學(xué)校的大門邀請(qǐng)了專家給初一學(xué)生家長做了講座指導(dǎo)家庭如何配合做到讓孩子邁好初中第一步。
剛才,大家一同觀看了初一年級(jí)同學(xué)進(jìn)行的入學(xué)培訓(xùn)課程階段性成果展示。我們從他們整齊的步伐想到了他們的努力,從他們響亮的。
口號(hào)。
聽到了他們的自信,從他們飽滿的精神見到了他們的成長。大家也一同收獲了培訓(xùn)的感悟。
其實(shí),培訓(xùn)的成果不僅僅體現(xiàn)在隊(duì)列訓(xùn)練上。更重要的是在班級(jí)建設(shè)中。一個(gè)個(gè)目標(biāo)明確,內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)科學(xué)的主題建設(shè)課程,在班主任的帶領(lǐng)下,全體同學(xué)真心參與,積極思考,完成了一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù):班級(jí)小組進(jìn)行了組建,組內(nèi)分工進(jìn)行了討論;完成了班級(jí)文化設(shè)計(jì),可喜的是這些設(shè)計(jì)都來自同學(xué)們的智慧;設(shè)置崗位組建班委,并已經(jīng)能初步運(yùn)轉(zhuǎn),如七(3)、七(6)的早讀就已經(jīng)可以交給學(xué)生自行組織,且效果挺好,有的崗位還出現(xiàn)了爭聘現(xiàn)象,激發(fā)了同學(xué)間良性競爭的熱情;初中規(guī)劃也勢必會(huì)指引著學(xué)生合理安排,努力向上。
回顧本期初一年級(jí)入學(xué)培訓(xùn)課程的實(shí)施,也進(jìn)行了如下思考:
第二,可行性。通過本期培訓(xùn)課程的開展實(shí)踐,我們以為這種嘗試是完全可行的。“班·家”互動(dòng)建設(shè)創(chuàng)造了非常良性的外部環(huán)境,改文化課為培訓(xùn)課程能得到家長們的理解和支持。校內(nèi)不僅有校長室的創(chuàng)新意識(shí)和膽識(shí),也具有長期營造的勇于進(jìn)行課程改革的基礎(chǔ)和氛圍。此外,還有駐地部隊(duì)的資源可以充分利用,教育局也要求學(xué)校做好新生入學(xué)培訓(xùn)。實(shí)踐也證明我們能完成好培訓(xùn)課程的開展。
第三,有效性。剛才同學(xué)們的精彩展示,就說明培訓(xùn)是取得了效果的。不過培訓(xùn)不僅僅是隊(duì)列訓(xùn)練一個(gè)方面,更重要的是開展了班級(jí)管理方面的主題建設(shè),為班級(jí)實(shí)踐自主管理,自我發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。有些班級(jí)也已經(jīng)開始嘗到了小組建設(shè)和設(shè)崗育人帶來的效果。前面已有提及,在此不累述。但如何讓這些主題建設(shè)產(chǎn)生的成果保持長效,讓它滲透到班級(jí)管理的日常中去,就如同劉蓉老師原來的初二(5)班一樣,值得我們大家進(jìn)一步深思。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
當(dāng)“自覺修為,自主學(xué)習(xí)”的標(biāo)語熠熠生輝,當(dāng)一次次教育的創(chuàng)新改革掀起陣陣高潮,當(dāng)學(xué)生自主管理的夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。我們,這些的實(shí)踐者,這些的受益者,終于,我們可以說,我們成為了學(xué)習(xí)的主人,我的學(xué)習(xí)我做主。
“自主管理”顧名思義,是一次以學(xué)生管理為主的創(chuàng)新的教育改革,在這樣的管理中,學(xué)生成為了自己的支配者,成功地引領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)生活。在學(xué)校、學(xué)生會(huì),值周生的管理得到了良好的實(shí)踐效果;而在各個(gè)班級(jí),自主管理的實(shí)效性更加可觀,下面,我來展示,我們班級(jí)的自主管理制度。
我們班級(jí)的管理理念是“自覺修為,自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為班級(jí)的主人”,也就是說,在老師制定的班規(guī)中,學(xué)生干部發(fā)揮著巨大作用。從早自習(xí)的問題交流討論,到課間的自習(xí)時(shí)間;從各種工作的分配進(jìn)行,到集體活動(dòng)的場地布置每天早上,無論老師是否在班,到了時(shí)間,崔旺同學(xué)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)提醒大家討論,使學(xué)習(xí)上的困惑得到及時(shí)解決;再比如,運(yùn)動(dòng)會(huì)上的場地布置,都是同學(xué)們自發(fā)帶來的物品,無論是氣球還是大旗,無論是遮雨傘還是條幅,一切都井井有條,體現(xiàn)了不變的一班風(fēng)貌。所有的一切,在班主任李敬華老師的引領(lǐng)下,在一年半時(shí)間的磨合中,我們班級(jí)的任何工作,都可以讓老師放手,學(xué)生執(zhí)行,取得了管理和成績上的雙重佳績。
在自主管理如火如荼地進(jìn)行中,小組建設(shè)取得了很大的成功。全班同學(xué)分為八個(gè)小組,每個(gè)小組都有自己特色的名字,擁有自己的組規(guī)、組訓(xùn),在小組里,每一個(gè)同學(xué)可以發(fā)揮自己的長處,彌補(bǔ)自己的短處。在這一點(diǎn),老師在排座位上花費(fèi)了很大心思,讓每個(gè)組里都有領(lǐng)頭羊,有每個(gè)科目的強(qiáng)者,這樣,可以讓同組成員互相幫助,共同進(jìn)退,從而促進(jìn)了班級(jí)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。每個(gè)班級(jí)不會(huì)沒有短板。而我們,就是用長板來幫助短板,從而取得了成功,這一點(diǎn),在各個(gè)小組的學(xué)習(xí)勁頭中展露無遺。在課堂上,老師布置的任務(wù),小組內(nèi)可以自己解決,在每個(gè)成員都在熱烈的討論中受益頗多;在課下,同學(xué)間交換做過的好題,錯(cuò)題,集思廣益,一道題變成六道題,一種思路變成六種思路,大家請(qǐng)看,這是我們班級(jí)特有的錯(cuò)題集,同學(xué)們把自己的題抄錄在上面,由班級(jí)印發(fā),統(tǒng)一講解,提高了成績,開闊了視野,取得了很好的效果。同樣,小組間也存在競爭與幫助,在考試前我們都會(huì)利用考試前的動(dòng)員會(huì)各組的下戰(zhàn)書活動(dòng)這是小組互相挑戰(zhàn)的圖片,通過小組互遞戰(zhàn)書,形成你追我趕的學(xué)習(xí)場面。讓班級(jí)同學(xué)親如一家,在學(xué)習(xí)的道路上攜手并進(jìn)。
我們班級(jí)的管理理念,除了將小組建設(shè)完美之外,還有在學(xué)校晚自習(xí)改革后的特色學(xué)習(xí)方式。因?yàn)閷W(xué)校的改革,同學(xué)們都擁有了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,在適量的作業(yè)的督促下,每個(gè)同學(xué)都抓緊一分一秒學(xué)習(xí),提早保質(zhì)保量地完成作業(yè),而課余的時(shí)間,老師的管理依舊是讓學(xué)生做主。在每個(gè)自習(xí)的結(jié)束我們會(huì)用十分鐘的時(shí)間來交流心得,探討問題,讓問題不積壓,同時(shí)又能活躍課堂氛圍,讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)充滿激情與活力,如果你仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)早晨沒有繁瑣的收作業(yè)的習(xí)慣,同學(xué)們?cè)缫言谇耙惶斓耐砩匣虻诙斓脑绯堪炎鳂I(yè)放在前面,省去了早晨收作業(yè)的時(shí)間,同時(shí)保障了班級(jí)的紀(jì)律。
紀(jì)律,是一個(gè)班級(jí)成績優(yōu)異的保障。在這里,我也以自豪的說,我們班級(jí),任何時(shí)候的紀(jì)律都是很好的。但是,我們的老師卻不總是在班里,這是為什么?因?yàn)樗判?,他知道無論她在與否,我們班的同學(xué)都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),保證紀(jì)律。這是我們班級(jí)的驕傲,如此一來,老師可以放心地去備課,組題,成為我們班級(jí)最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在早自習(xí)之前,中午上課前,晚間食中,都有專人維持班級(jí)的紀(jì)律,以此保證同學(xué)們?nèi)胧壹挫o入座即學(xué),也同樣踐行了學(xué)?!白灾鞴芾怼钡闹贫?。在這一點(diǎn)上,我保證,每一個(gè)來到班級(jí)檢查的人,都會(huì)十分滿意我們班的紀(jì)律。
每一個(gè)團(tuán)隊(duì),若要實(shí)現(xiàn)自主管理的目標(biāo)就一定要有團(tuán)隊(duì)精神,用團(tuán)隊(duì)的力量征服一切。當(dāng)初,我們是一群不知所謂的高一新生;現(xiàn)在,我們是一群斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士???,我們當(dāng)年走步的照片,再看看現(xiàn)在的我們,這便是質(zhì)的飛躍,是高一開學(xué)以來便自主管理的效果。我們都很喜歡這樣的制度,讓我們可以像朋友一樣和老師無壓力的交流自己的看法,比如我們的口號(hào)“心血智慧,永貫長虹。磨礪羽翼,仰望星空。腳踏實(shí)地,愈戰(zhàn)愈勇。騰水飛天,傲視群雄?!本褪峭瑢W(xué)們共同寫出的,體現(xiàn)了我們班級(jí)獨(dú)占鰲頭的士氣和永不言敗的決心;而我們的班歌,沒有過多的花哨,我們只是《相信自己》,這是老師的期盼,是同學(xué)們的心聲,正像我們的班名一樣卓越班,卓而不凡,超越自我!
謝謝大家!
因?yàn)槲覌寢尫浅G诳?,加上有姐姐的緣故,我順理成章的家?wù)事從不沾手,導(dǎo)致自己當(dāng)媽媽前只會(huì)煮方便面,就像俗話說的那樣“勤快的媽媽,懶女兒。”我就在反思,從而得到啟發(fā),老師管理一個(gè)班級(jí)也是一樣的道理。如果老師什么事都親力親為,那么無形中就剝奪了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以,我著手讓自己變得“懶”,并為此尋找方法。更慶幸的是我加入了“四做”課題組,獲得了學(xué)生做集體的主人的現(xiàn)成方法。想從以下幾個(gè)方面聊聊。
一、實(shí)行自主管理的模式的前提條件就是老師要有信心,并做好動(dòng)員工作,使孩子相信自己有這個(gè)自主管理的能力。
二、建立班級(jí)崗位責(zé)任制,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。
1、諸事管理員崗位的設(shè)置。除了通常的班級(jí)干部崗位外,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)置相應(yīng)的崗位。如:“紅領(lǐng)巾、校牌監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好??ê图t領(lǐng)巾,矛盾調(diào)解員……班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的。
崗位職責(zé)。
使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸?wù)的崗位在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過程中逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。(列舉馬麗媛的管理花草實(shí)例)。
2、班級(jí)管理委員會(huì)的成立。競選原則:成員通過毛遂自薦+競選演講+投票產(chǎn)生。如今的孩子,有很強(qiáng)的自我意識(shí)、自尊心,他們渴望得到尊重,渴望被別人承認(rèn),渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn),我在班級(jí)管理中建立了班級(jí)崗位責(zé)任制,五位成員每日輪流當(dāng)值日班長,班長培養(yǎng)好了,工作會(huì)省心很多,班級(jí)工作也會(huì)更出色一些。學(xué)期結(jié)束由同學(xué)評(píng)選出最優(yōu)秀值周班長。
3、班主任要學(xué)會(huì)“偷懶”,學(xué)會(huì)放權(quán)。
1)、要充分相信學(xué)生的管理能力。各位管理員在任職初期,老師要堅(jiān)持監(jiān)督,及時(shí)提出工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2)、學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生摩擦,這時(shí)候老師要給班干及當(dāng)事人之間的處理空間。
3)、把問題拋給學(xué)生。在預(yù)控的范圍內(nèi),出現(xiàn)諸多問題,先不要忙著解決,而是先問問學(xué)生“你們說該怎么辦?”學(xué)生在解決問題的過程中其實(shí)得到了很大的鍛煉。(舉例:徐明陽遲到,我問同學(xué)們?cè)撛趺刺幚?羅列幾條,以多數(shù)觀點(diǎn)為準(zhǔn))。
4)、班會(huì)課在總結(jié)一周的班級(jí)情況時(shí),也應(yīng)讓同學(xué)主持發(fā)言。
四.樹立班干的威信。
我充分的相信班干的能力。如果有學(xué)生在班干管理班級(jí)時(shí)與其發(fā)生沖突,我會(huì)站在班干這邊,保證他們的威信。即使有不足,也不能當(dāng)著其他同學(xué)的面說。
五、建設(shè)班級(jí)文化,開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),提高學(xué)生自我管理的能力。
由于孩子們活潑好動(dòng),好勝心強(qiáng),喜歡新鮮事物。因此,我盡量為學(xué)生提供各種條件,組織靈活多樣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高自我管理能力。開學(xué)初期,組織學(xué)生討論一學(xué)期的活動(dòng):個(gè)人想法+集體討論+集體通過的原則。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,提高他們的自覺性和自制力。這些形式多樣、趣味性強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、自理能力、交往能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級(jí)中主人翁的地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、利用上課的時(shí)間,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成良好班風(fēng)。
現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多,很多學(xué)生深受家長的溺愛,學(xué)生好強(qiáng)好勝,我在各種教育活動(dòng)中,有意識(shí)地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。如語文課時(shí),現(xiàn)在四人小組內(nèi)選1名代表,再在一大組內(nèi)競選一名代表,最后五大組內(nèi)比賽朗讀課文或聽寫,最后評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。在小組精神的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。
另外,以“一幫一”、“同桌同學(xué)互幫互學(xué)”,等多種形式,使大家齊心協(xié)力,讓學(xué)生感受到集體的力量,找到了歸屬感。(列舉唐德琴的實(shí)例)。
七、以“法”治班,獎(jiǎng)罰分明。
“無規(guī)矩不成方圓”。開學(xué)初就利用班會(huì)時(shí)間,組織學(xué)生民主制定班級(jí)公約。在讓學(xué)生干部意識(shí)到班主任對(duì)他們的充分信任和密切關(guān)注,讓他們時(shí)刻知道學(xué)生干部是為同學(xué)服務(wù)的,必須走在全班同學(xué)的前列做同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。另外,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要嚴(yán)厲批評(píng)并讓其對(duì)照班級(jí)公約負(fù)相應(yīng)責(zé)任,以讓全班學(xué)生看到班級(jí)管理的公平公正。時(shí)間長了可以自然的使這種自主性延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)上,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
八、重視學(xué)生的思想教育。
首先,我將“與人為善,學(xué)會(huì)感恩”的思想傾注給學(xué)生,強(qiáng)調(diào)人人相互幫助,相互關(guān)愛,學(xué)會(huì)感恩,師生一起營造平等、民主、和諧的班級(jí)環(huán)境。不定時(shí)的強(qiáng)調(diào)這種意識(shí),時(shí)間一長就能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
總之,班級(jí)中事無巨細(xì),教師要做得把控全局,作為掌舵的人,學(xué)生自主管理不是全部放開。這些是我在開展班級(jí)工作中的點(diǎn)滴感受,僅供大家商討。謝謝!
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇一
每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí),都想管好自己的班級(jí),這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的??梢哉f,班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間,晨讀、自習(xí)、課間、兩操都要管好,思想工作要做、教學(xué)成績要抓、活動(dòng)比賽要爭,總之,不管事情的大小,班主任都必須面面俱到。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來越體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù),要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法。因此,班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。
一、班主任工作需要強(qiáng)烈的責(zé)任心。
1、責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力,是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì),能促使人追求工作盡善盡美,因而能夠創(chuàng)造性地開展工作,出類拔萃地完成任務(wù)。一般說來,班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來的影響,是任何一位普通任課教師無法企及的。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性,需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。
班主任工作需要責(zé)任心,沒有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道,要授業(yè),還要解惑,每一方面都要付出心血,絲毫馬虎不得。只要是念過書的人,都有一個(gè)共同的感受就是:班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,就在于他們言傳身教,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生。
2、班主任的責(zé)任心增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,是全班學(xué)生的組織者和管理者,班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面,對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤,暢通無阻地傳達(dá)到班級(jí),并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過各種組織和教育手段,使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí),并取得良好的成績,增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。
3、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。作為班主任,一定要抱著一顆責(zé)任心,經(jīng)常深入學(xué)生,做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,了解關(guān)心每一位學(xué)生,把握每一位學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念……可以說班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有,事事有,處處有。班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人,注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如果在工作中不注意方法,那么這樣的“責(zé)任心”很可能會(huì)適得其反,造成對(duì)班級(jí)體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心。
1、關(guān)心愛護(hù),嚴(yán)格要求。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé)。愛的力量是無窮的,班主任工作離不開對(duì)學(xué)生的愛,在思想上愛護(hù)他們,生活上關(guān)心他們,學(xué)習(xí)上幫助他們。但在愛的同時(shí)又要注意不能溺愛,愛得過分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則:以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。用愛的教育來打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,用嚴(yán)格要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),兩者密切結(jié)合。在尊重、信任、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起,從小事入手。對(duì)在小事上暴露出來的問題,抓住不放,及時(shí)進(jìn)行教育,即可產(chǎn)生良好的效果。如:教室里的玻璃被砸壞,我就抓住這件事情,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,還買了新玻璃交給了老師。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),教師和學(xué)生只是分工的不同,而沒有高低、貴賤等級(jí)之分。
2、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”
班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上,體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成,需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”。例如:我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向?qū)W生講理想、講道德、講互助精神,引導(dǎo)他們學(xué)好文化課,這種教育應(yīng)不怕羅嗦,反復(fù)地灌輸,這樣,自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念,自然就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣,這樣,良好的班風(fēng)也逐漸形成。又如,在我們學(xué)校的量化管理中,要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分,學(xué)生來找我說:“我們明明打掃得很干凈,不知道為何還扣分?”這時(shí)你怎么回答?你要是說:“這說明我們還做得不夠,扣分都是有根據(jù)的,我們應(yīng)找出原因,才能做得更好!”這樣,會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好。反之,你要是這樣回答:“唉!值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦,這些都是形式啊,我們學(xué)好功課就好了,不要管太多了!”這樣的一句話,學(xué)生如被潑了一瓢冷水,他們會(huì)覺得值日老師是成心跟他們過不去,對(duì)這種管理會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,要做好工作就較難。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中,潛移默化的影響學(xué)生。
班主任不但要言傳,還要身教。中小學(xué)生的模仿性,可塑性較強(qiáng),教師的思想、行為、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注,從而感染、影響他們。因此,要求學(xué)生做到的,教師也先做到,這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如,我在班中要求學(xué)生不遲到、不曠課,我自己也絕不遲到、曠課;要求學(xué)生參加課間操,我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面;要求學(xué)生聽課坐端正,我自己也注意保持良好的教態(tài),師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。不然,難以形成規(guī)范的行為。
3、走班級(jí)自主管理之路。
班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分,在長期的班主任工作中,我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法,實(shí)行一種新型管理方式,即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”。班級(jí)的管理角色被細(xì)分,管理崗位得以極大豐富,而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換,使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,我也從“事務(wù)”攤子中解放出來,把大量的精力投入到了教學(xué)上。
實(shí)行班級(jí)自主管理后,我感到輕松多了。過去,我要“看、管、盯、壓”,天天忙的不亦樂乎,自己累得夠嗆,學(xué)生還不買賬。而在新的管理模式下,學(xué)生們的主動(dòng)性、責(zé)任心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā),給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會(huì),班級(jí)形成了“人人有事做,事事有人管”的風(fēng)氣,我再也不用那么操心了。大家責(zé)任感強(qiáng)了,參與班級(jí)事務(wù)的積極性提高了。有的同學(xué),以前總和老師、班干部作對(duì),不服管,自己當(dāng)上“干部”后,體驗(yàn)到了管理者的辛苦,變得自覺了,配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué),以前自私又蠻橫,在同學(xué)中沒有威信,現(xiàn)在變得有集體感了,會(huì)關(guān)心人了。對(duì)于班干部,我采用輪值制度,每天一個(gè)人值日,負(fù)責(zé)全面管理,并寫好管理日記,培養(yǎng)他們的自我管理能力。主題班會(huì),有些也讓班干部輪換主持,使他們都能得到鍛煉。在客觀上都有著一定的管理能力,我交給他們適合的工作,讓他們成為橋梁,使學(xué)生互相影響,互相幫助,取長補(bǔ)短,共同提高。他們長期相處一起,教育作用比老師更大。這比班主任強(qiáng)制的“一幫一”還強(qiáng)得多。教育家蘇霍姆林斯基說:“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育?!币虼耍挥信囵B(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力,才是組織好班集體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施。
4、下苦功夫,轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績總是有好的、一般的、較差的區(qū)別。班主任的過硬本領(lǐng),就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫。我班有個(gè)別“問題”學(xué)生,他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作,取得了成效。例如,我班的某個(gè)同學(xué),反應(yīng)遲鈍,成績特別差,作業(yè)不能按時(shí)完成,甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起,長期以來他一直受到冷落,但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛勞動(dòng),經(jīng)常主動(dòng)地打掃教室、擺放桌椅,班里的臟活重活他總是搶著干,這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎?于是,我多次在班會(huì)上給他鼓勵(lì)與表揚(yáng),發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他,還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)了與其家長的聯(lián)系,取得他們的支持,他的自信心逐漸增強(qiáng),成績也有了較大進(jìn)步,不在是大家眼中的差生了。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時(shí)代的教師,我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇二
學(xué)生自主化管理一直是探討和追求的一個(gè)方向,通過多年的班主任的管理實(shí)踐,筆者在具體工作中以此為研究方向,探討管理規(guī)律,推動(dòng)學(xué)生自主管理實(shí)踐,取得一定積極效果,受到了領(lǐng)導(dǎo)及同事的肯定。
只有實(shí)行全員管理,發(fā)揮整體的力量,才能充分發(fā)揮個(gè)性,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性[2]。如新生剛?cè)胄r(shí),教師推薦甲生當(dāng)班長,因其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,而且性格活潑,聰明機(jī)智。教師囑咐他努力做好自己,敢于管理,率先垂范,以身作則,不要當(dāng)老好人。甲生也有強(qiáng)烈意愿做好班長工作,為同學(xué)服務(wù)。但他擔(dān)任班長不久就有部分學(xué)生表示不滿,認(rèn)為他管理起來簡單粗暴。教師幫助他逐個(gè)做同學(xué)的思想工作,要學(xué)會(huì)理解,以班級(jí)為重。對(duì)甲生,老師鼓勵(lì)他,不要?dú)怵H,工作光有積極性和主觀積極意愿還不夠,要學(xué)會(huì)積極想辦法,創(chuàng)造性開展工作。他試著改變方法,請(qǐng)一些對(duì)他有意見的同學(xué)出來處理他遇到的相同的問題,并且讓他們輪換制式地每天當(dāng)一次班長。后來他們體會(huì)到了班長工作的重要和辛苦,學(xué)會(huì)了尊重、支持他的工作,并且成了開展班級(jí)工作積極的擁護(hù)者。該班級(jí)的工作進(jìn)步很快,受到了全校的表揚(yáng),成為了標(biāo)桿。甲生也先后被評(píng)為省優(yōu)秀學(xué)生會(huì)主席、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀三好學(xué)生。
2、實(shí)施個(gè)別差異化調(diào)整。
因?yàn)閷W(xué)生有著個(gè)體差異,都有各自擅長和不足的地方,所以要因人而異,量體裁衣。為了保護(hù)學(xué)生自尊心,應(yīng)保證每位同學(xué)都有發(fā)揮特長的機(jī)會(huì)。如學(xué)生對(duì)相應(yīng)崗位不滿意或無法勝任,班主任可根據(jù)學(xué)生的意向做個(gè)別調(diào)整。目的是鼓勵(lì)發(fā)展優(yōu)秀的一面,不斷克服不足和缺點(diǎn)。有個(gè)別同學(xué)因從小有點(diǎn)兒嬌慣,不愿上早操,想各種方法躲避,并且經(jīng)常曠課,對(duì)于這樣的問題生該怎么辦?老師在經(jīng)常主動(dòng)找他談話的同時(shí),與其家長溝通,學(xué)會(huì)教育孩子,要讓孩子學(xué)會(huì)吃苦,溺愛是害,適當(dāng)嚴(yán)管也是愛。家長也認(rèn)識(shí)到了這樣的問題,積極配合,與老師隨時(shí)溝通,共同改正克服學(xué)生的缺點(diǎn),學(xué)會(huì)尊師樂學(xué)。針對(duì)一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,應(yīng)從小處著手,潤物無聲,時(shí)時(shí)鼓勵(lì),增加自信心,讓他感覺到不是自己不行,而是過去努力不夠,逐步提高學(xué)習(xí)興趣,教師也經(jīng)常引導(dǎo)他們參加一些各種有意義有益身心的活動(dòng)。這些學(xué)生思想認(rèn)識(shí)提高很快,生活習(xí)慣大為改觀,學(xué)習(xí)成績逐步提高,積極向上。
3、實(shí)行管理崗位輪換制。
班級(jí)管理的質(zhì)量,與班干部力量的強(qiáng)弱及其發(fā)揮作用的大小密切相關(guān),但由于學(xué)生個(gè)人能力的差異,往往導(dǎo)致班級(jí)管理無序或值日班長虛設(shè)的現(xiàn)象。班主任要注意對(duì)學(xué)生的管理能力的考察和了解,善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。
學(xué)生的自主管理是班級(jí)管理的核心。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人,既是被管理者,又是管理者。因此,作為班主任,首先要從思想上更新管理觀念,確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù),尊重學(xué)生的人格、個(gè)性,加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育,以“我是班級(jí)管理的主人”為主線,引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。學(xué)生通過班級(jí)管理目標(biāo)的制定與實(shí)踐,增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心,使班級(jí)管理目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng),為班級(jí)管理奠定了基礎(chǔ)[3]。其意義有以下幾點(diǎn):
1)激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、自主性。過去在課堂上有的學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律,批評(píng)教育效果不大;有時(shí)教室衛(wèi)生情況一團(tuán)糟,大家卻無動(dòng)于衷;不愿意參加各種校內(nèi)活動(dòng),諸如此類,時(shí)有發(fā)生。自從在班內(nèi)舉行“爭優(yōu)樹先你我他”活動(dòng)以來,學(xué)生爭先恐后,積極為班級(jí)獻(xiàn)策出力,在班級(jí)內(nèi)部事務(wù)管理處置方面,各組成員不甘落后,效果很好。
2)自主管理能夠讓學(xué)生樹立以自我主體為中心的意識(shí),積極投身與己相關(guān)的各種事務(wù)中,使其得到鍛煉、提升和進(jìn)步。參與就會(huì)有進(jìn)步,思考就會(huì)有升華,學(xué)生自主性得到充分的發(fā)揮。
3)班風(fēng)的形成離不開班級(jí)的管理,而自主化的管理更能反映出一個(gè)充滿個(gè)性化,富有生命力的班風(fēng),這也同樣能夠反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)。在自主化班級(jí)管理的過程中,一個(gè)具有創(chuàng)造性、自主精神和充滿活力的班級(jí)更容易形成一個(gè)好的班風(fēng)。
總之,作為一名班主任,既是引路人又是協(xié)調(diào)者,班級(jí)管理工作應(yīng)在班級(jí)管理中針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn),使每一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚?,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分發(fā)揚(yáng)民主,發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能,以自己為本,提高學(xué)生的整體素質(zhì),讓全體學(xué)生積極參與管理,挖掘他們的積極性和創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生立體性自主管理是班級(jí)管理的最高境界和最和諧的一種狀態(tài)。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇三
如何做好高一班級(jí)管理,如何讓高一新生盡快適應(yīng)高中整體節(jié)奏,營造良好班級(jí)風(fēng)氣,做到全方位無縫管理,做到精致有效呢?今天本站小編給大家整理了高一班級(jí)管理的總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本。
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期,每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法,在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?,F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會(huì)得到回報(bào),可能是一份理解,可能是一個(gè)會(huì)心的微笑,更可能是向上的動(dòng)力。二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
我班人較多,并且住校的學(xué)生較多,為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是。
軍訓(xùn)。
還是運(yùn)動(dòng)會(huì)還是演講比賽我班都能認(rèn)真的對(duì)待取得優(yōu)異的成績。我覺得這對(duì)于好多初中散漫根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來說是一個(gè)大進(jìn)步也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通。
我們班是普通班級(jí),絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒,在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高,各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理,制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方。
盡管我班取得了一些成績,但不可否認(rèn),需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,寫信,照鏡子,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。
過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級(jí)長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。高中的學(xué)生已經(jīng)是十八九歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,笑對(duì)高考,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點(diǎn)上面已有談及,這里不再贅述。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績,這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結(jié)束,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題,為了使學(xué)生走好這最后一步,我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得輝煌的成績。
班主任工作是管理人的工作,是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。以下工作。
心得體會(huì)。
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我從普教調(diào)進(jìn)職教后,擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任,班上學(xué)生64人,女生僅5人。接手該班后,我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況,他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí),聽話懂事的不到15人,絕大多數(shù)都是整天精力充沛,吃飽飯專門找茬的家伙。多年的班主任做下來,我早就沒了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣,心態(tài)早就變得很平和很平和,能從容面對(duì)花開花落云卷云舒。接手該班本站后,該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí),我心里知道這只是例行程序,沒人會(huì)聽的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí),我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律,應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來,這些搗蛋鬼們都覺得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師,所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜,但只要離開我的視線,他們什么事都敢做,什么式樣都敢玩,我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。
那天,我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間,整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),找典型學(xué)生談話,覺得孩兒們感觸挺大的,我自個(gè)心里還自我感覺良好了一番,結(jié)果晚自習(xí)后,參與打架的有4個(gè),逃出去上網(wǎng)的有8個(gè),在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對(duì)。第二天早晨五點(diǎn)半不到,我就接到年級(jí)主任的電話,讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后,我心里很不好受,看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生,心里特傷心,他們可都是我昨晚苦口婆心,做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課,我把他們帶回了班級(jí),說實(shí)話我很想大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥他們一頓,可是看著他們那無動(dòng)于衷的表情,我真是失望到了極點(diǎn),想想之前對(duì)他們做的一切,覺得自己特失敗,我什么話也沒講,拿起粉筆在黑板上寫了一句話:“我該拿什么拯救你們,我的孩子們?”寫完后,我站到窗口,望著遠(yuǎn)方,這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了,尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺地走到我身邊輕聲跟我講:“老師,我們錯(cuò)了,我們改,我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?你別哭了!”我好不容易忍住了流淚,什么話也沒講,示意他們回到自己的座位上去,這就是班務(wù)管理心得體會(huì)范文。
這次以后,不知道是不是我的眼淚的作用,我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變,幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了,調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了,我還接到許多家長的電話,向我反映說孩子變懂事了,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在各級(jí)技能大賽上,我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳。
我想在班務(wù)工作中,班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以采納的手段吧!我們開放教育20xx年行政管理??频膶W(xué)生參加了由電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會(huì)公益活動(dòng),活動(dòng)的主題是“同臺(tái)宣傳法制、共建和諧社會(huì)”。在活動(dòng)中,學(xué)校和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了重要講話,提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和意義。
然后又陸續(xù)由電大學(xué)生等參與活動(dòng)的人員表演了舞蹈、小品等節(jié)目,并且用小品等形式對(duì)大家進(jìn)行法律方面知識(shí)的教育,教大家學(xué)會(huì)用法律的武器來保護(hù)自己。活動(dòng)現(xiàn)場的周圍放置了許多宣傳海報(bào),有關(guān)于毒品對(duì)人身傷害的,還有一些騙術(shù)等案例,讓人們認(rèn)識(shí)毒品,了解毒品的危害,提高自我防護(hù)意識(shí),并勇于與違法行為做斗爭,在活動(dòng)過程中,我們還不斷向周圍的群眾發(fā)放宣傳材料,大力進(jìn)行法制宣傳,讓更多的人了解法制、法規(guī),共建和諧社會(huì)。
此次活動(dòng)使我學(xué)到了更多的法律知識(shí),今后我會(huì)多參加此類有意義的公益活動(dòng)。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇四
【目的和意義】小小的班級(jí),工作千頭萬緒,班主任的工作太辛苦,如何減輕班主任的負(fù)擔(dān),專注于教學(xué)研究,又能讓學(xué)生的潛能得以發(fā)掘和培養(yǎng)。依照生本理念的要求,把班級(jí)還給學(xué)生,現(xiàn)推行班級(jí)自主管理模式,爭取學(xué)生的歡迎,并形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。
班級(jí)是學(xué)校實(shí)施教育的基本單元,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、管理的組織,更是培養(yǎng)學(xué)生良好的平臺(tái)。每個(gè)班主任都把本班的工作管理好了,學(xué)校就能順理成章地辦好。但小小的班級(jí),班級(jí)管理工作具有復(fù)雜性、長期性等特點(diǎn)。班主任承擔(dān)著全面育人的重任,要全方位開展工作:如常規(guī)教育(紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表、品德、學(xué)習(xí)、兩操、安全等)、教室布置、培養(yǎng)班干部、分小組安排座位、召開主題班會(huì)、培優(yōu)輔差、家校聯(lián)系、制定班規(guī)、組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外的活動(dòng)、比賽……班級(jí)工作真是千頭萬緒,班主任如何做到輕舟已過萬重山,讓班級(jí)工作井然有序,工作著并快樂著呢?我校行政會(huì)決定試推行班級(jí)自主管理模式。
一、我的崗位我負(fù)責(zé)。
一個(gè)班級(jí)幾十人,其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì),有各種各樣的“小人才”,每個(gè)人又有各種各樣的能力。如果把每個(gè)“小人才”的能力都發(fā)揮出來,把每個(gè)人的能力都利用起來,做到人盡其才,各負(fù)其責(zé),那么班級(jí)自主管理就能實(shí)現(xiàn)。
“把班級(jí)還給學(xué)生”、“有問題,找學(xué)生”的生本理念要求讓學(xué)生成為班級(jí)活動(dòng)的主人,讓學(xué)生在工作中增長才干,增強(qiáng)責(zé)任感。因此要求班主任把班級(jí)的大大小小的事務(wù)都還交給學(xué)生管理,實(shí)施“班級(jí)管理,人人有職”,讓學(xué)生選擇適合自己的崗位來做,讓每位同學(xué)都有事可做,有事可管,讓學(xué)生在崗位中得到鍛煉和成長,樂做班級(jí)的小主人。
附一:班級(jí)工作,人人有職。
職務(wù)職責(zé)每周工作評(píng)價(jià)。
班長。
1、提醒和督促全班學(xué)生認(rèn)真完成自己崗位工作,重大問題向班主任匯報(bào)。
2、每天在黑板左上角公布當(dāng)日值日班長,協(xié)助值日班長積極主動(dòng)地開展工作,每天提醒和查閱《班級(jí)情況日志》,及時(shí)向班主任匯報(bào)。
3、每周召開一次班委會(huì),分析班級(jí)情況,確定班級(jí)工作重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)委員。
1、提醒各科課代表收齊作業(yè)及時(shí)上交老師。
2、組織學(xué)習(xí)互助小組,幫助學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的同學(xué)。
3、課間及時(shí)提醒做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
4、預(yù)備鈴響后提醒學(xué)生靜息候課。
衛(wèi)生委員。
1、每天早晨督促值日生迅速干凈打掃好教室和保潔區(qū)。
2、每天負(fù)責(zé)檢查每位學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生(常洗澡、頭發(fā)、脖子、手指甲、座位抽屜等),及時(shí)向班主任和值日班長匯報(bào)。
3、檢查學(xué)生不亂扔雜物,見紙就彎腰的衛(wèi)生習(xí)慣,及時(shí)表揚(yáng)和批評(píng)。
紀(jì)律委員。
1、課間巡視,教育和記錄追逐和打鬧的同學(xué),預(yù)防安全事故的發(fā)生。
2、檢查學(xué)生向老師主動(dòng)問好,不說臟話。
3、及時(shí)向班主任匯報(bào)班內(nèi)違反紀(jì)律、不文明的行為。
宣傳委員。
1、負(fù)責(zé)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、隊(duì)角的布置。
2、策劃好本班文娛活動(dòng)。(視班級(jí)情況而定)。
3、每天提醒和檢查紅領(lǐng)巾佩戴情況。
體育委員。
1、負(fù)責(zé)帶好兩操一課(體育課),到專用教室上課及其他集體活動(dòng)的整隊(duì)工作,要求:快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊(duì)伍的前面進(jìn)行管理和指導(dǎo),使學(xué)生快速有序分別從教室前、后門出來整隊(duì)。
讀書委員。
1、經(jīng)常向?qū)W生推薦有益讀物。
2、建立和管理班級(jí)圖書角,每人每學(xué)期帶一本課外書,做好借記工作。
課代表。
1、傳達(dá)本學(xué)科的課堂、家庭作業(yè)內(nèi)容及要求。
2、每天上午第一節(jié)課前收齊家庭作業(yè),做好登記,及時(shí)交給任課教師。
職務(wù)職責(zé)每周工作評(píng)價(jià)。
小組長。
1、每天及時(shí)收發(fā)作業(yè)本和檢查作業(yè)。
2、杜絕本組學(xué)生抄襲作業(yè)。
講臺(tái)管理員。
1、每天把講臺(tái)內(nèi)外打掃干凈。
2、及時(shí)清理粉筆盒內(nèi)粉筆頭、雜物。
3、課間及時(shí)整理講臺(tái)、教師辦公桌上的物品。
黑板管理員。
1、下課及時(shí)擦黑板,經(jīng)常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。
2、每天用干凈濕抹布擦洗黑板。
電器管理員。
1、負(fù)責(zé)各種電器(燈、風(fēng)扇、飲水機(jī)、多媒體等)的開關(guān),人走即關(guān)。
2、及時(shí)關(guān)閉投影,升起屏幕。
飲水機(jī)管理員。
1、負(fù)責(zé)每天有水供應(yīng)。
2、保持飲水機(jī)的外觀干凈。
門窗管理員。
1、每天負(fù)責(zé)開、關(guān)好門窗。
2、保持門窗干凈。
3、下課及時(shí)拉起窗簾,打開窗戶,保持室內(nèi)空氣清新。
櫥柜管理員。
1、保持教室櫥柜內(nèi)物品(作業(yè)本、勞動(dòng)工具等)擺放有序,不放其他雜物。
2、及時(shí)更換垃圾袋,每天打掃干凈櫥柜。
保潔區(qū)管理員。
1、課間、中午巡視保潔區(qū),舉報(bào)亂扔垃圾的同學(xué),主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)拾撿垃圾。
2、保持保潔區(qū)干凈整潔。
教室管理員。
1、課間巡視教室,提醒和教育亂扔垃圾的同學(xué)。
2、學(xué)生離開教室時(shí),要求桌面無雜物,椅子放入桌肚。(到專用教室上課,桌面無物品。)。
3、小黑板擺放有序,保持教室整潔干凈。
路隊(duì)管理員。
1、整隊(duì)是做到快、靜、齊。
2、管理好放學(xué)路隊(duì)。安全、安靜、整齊到達(dá)指定地點(diǎn)。
同時(shí),為了提高同學(xué)們的參與意識(shí),滿足同學(xué)們的成就意識(shí),喚醒同學(xué)們的責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí),提高班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量,實(shí)行“值日班長制度”,全班學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)值日班長,形成全體參與管理,人人愛管理,自覺受管理的良好班級(jí)氛圍。
附二:值日班長職責(zé)。
一、值日班長要求:
1、認(rèn)真檢查、公平公正;
2、以身作則,嚴(yán)格管理;
3、鍛煉能力,優(yōu)化班風(fēng)。
二、值日班長的職責(zé)與任務(wù):
1、早上7:20前到班,佩戴值日班長的標(biāo)志。
2、早讀前督促檢查值日小組打掃好教室和包潔區(qū)的衛(wèi)生,擺放好清潔工具,整理桌椅,并記錄各小組的出勤情況和讀書情況。
3、巡視眼保健操,預(yù)備鈴響提醒學(xué)生安靜、文明的來迎接上課的老師。記錄不守紀(jì)律,大聲喧嘩以及上課遲到的同學(xué)姓名。
4、維護(hù)課間紀(jì)律、安全和衛(wèi)生工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止大聲喧嘩、在走廊上打鬧、串班串樓層現(xiàn)象等不文明、危險(xiǎn)的游戲和行為。及時(shí)提醒各管理員擦黑板、清講臺(tái)、班級(jí)衛(wèi)生、整理課桌椅。
6、每天放學(xué)前面向全班總結(jié)本班一天的情況,表揚(yáng)優(yōu)秀小組,指出存在問題。并把《班級(jí)工作日志》轉(zhuǎn)交給第二天的值日班長。
7、值日班長必須最后一個(gè)離校,督促管理員搞好衛(wèi)生,關(guān)好電器和門窗。
8、值日班長人人輪流擔(dān)當(dāng),每周班會(huì)課對(duì)值日班長進(jìn)行評(píng)議,每周評(píng)選一名優(yōu)秀值日班長。
9、常務(wù)班長指導(dǎo)協(xié)助值日班長順利完成一天的工作。
附三:山金小學(xué)班班級(jí)工作日志。
班級(jí)常規(guī)檢查記載表____月____日星期____值日班長。
項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)情況記載被提醒人簽名。
門、窗臺(tái)、玻璃、壁磚、教室和陽臺(tái)地面潔凈,無雜物。
飲用水及時(shí)補(bǔ)充,外表干凈。
櫥柜、垃圾簍干凈整潔、物品有序。
大小黑板、講臺(tái)及時(shí)擦洗、物品有序。
電器、電源及時(shí)關(guān)閉、合理使用。
保潔區(qū)打掃及時(shí),保潔到位。
課前準(zhǔn)備、桌椅擺放及時(shí)無雜物、靜息候課、桌椅整齊。
課堂(含早讀課)情況安靜、專心。特別是:東張西望、隨便講話影響上課。
課間情況文明,規(guī)范。無奔跑、打鬧等不文明現(xiàn)象。
眼操、大課間動(dòng)作規(guī)范,整隊(duì)快、靜、齊。
放學(xué)路隊(duì)安全、安靜、整齊。
好人好事。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇五
眾所周知,班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位,學(xué)校的各項(xiàng)工作必須通過班級(jí)來具體落實(shí)。初中班主任面對(duì)青春期的青少年,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重的事務(wù)中盡量解脫出來,那么,如何開展班主任工作,提高德育成效,就至關(guān)重要。以下是我作為班主任的一些經(jīng)驗(yàn)。
一、營造優(yōu)良班風(fēng),凝聚強(qiáng)大力量。
良好的班風(fēng)對(duì)于集體的成長是非常重要的。良好的班風(fēng)會(huì)促進(jìn)班級(jí)成績的提高,同時(shí)也會(huì)是班級(jí)體在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績,優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾,那么我們?nèi)绾螤I造優(yōu)良班風(fēng),凝聚強(qiáng)大力量呢?我認(rèn)為:
首先,強(qiáng)化班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。班集體一成立,就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心,向同學(xué)們提出“我們的班,我們的家”的理念。一個(gè)班集體就是一個(gè)家,溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營。
其次,無規(guī)矩不成方圓。一個(gè)班集體如果沒有一套完善的班級(jí)制度來管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。為此,我們要與學(xué)生共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)之中。使班級(jí)成員人人有事干,事事有人干,人人有發(fā)展。
二、注重干部培養(yǎng),實(shí)行民主管班。
凡是集體,總有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心,沒有一個(gè)核心的群體,不會(huì)為一個(gè)共同的目標(biāo)而采取共同的行動(dòng),必然是“一盤散沙”。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
那么如何選拔和培養(yǎng)班干部呢?
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,以樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上應(yīng)取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
三、愛心感化學(xué)生,用耐心對(duì)待學(xué)生。
在教育中,沒有愛就沒有教育。我們要把自己對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠化作對(duì)學(xué)生的無限關(guān)愛,用無私的愛心溫暖一個(gè)個(gè)學(xué)生。
凡是缺乏關(guān)愛的學(xué)生,無論是品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展。父母、親友的真情關(guān)懷,老師、同學(xué)的誠摯關(guān)愛,都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉。在教育中,我們要用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍,讓學(xué)生在無言的感動(dòng)中,健康地成長起來。
我們要真誠地對(duì)待每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)生中存在的問題,要善于以理服人,以情動(dòng)人,不能有訓(xùn)斥、冷落、嘲諷、體罰學(xué)生的言行。老師的愛心,最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他。班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
四、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化,提高德育成效。
長期擔(dān)任班主任工作的教師大都有一個(gè)體會(huì),那就是班主任難就難在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上。因?yàn)樗泻筮M(jìn)生,不是品德差就是學(xué)習(xí)不好,有的兼而有之。要重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,提高德育成效,應(yīng)該做到:
首先,“澆花要澆根,幫人要幫心”。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作要注意研究后進(jìn)生心理,幫助他們克服障礙??梢园l(fā)揮榜樣的作用,讓品學(xué)兼優(yōu)、心理健康的學(xué)生與心理健康問題消除較快的學(xué)生作典型,現(xiàn)身說法談體會(huì),增強(qiáng)宣傳的可信度。同時(shí),還可以適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行心理測試,利用黑板報(bào)進(jìn)行學(xué)生心理健康指導(dǎo)的專題宣傳,使學(xué)生更清楚地了解、認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)調(diào)適自己的'心境,成為一個(gè)心理健康的人。
其次,要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,樹立自信心。
孩子在學(xué)校、家庭、社會(huì)都希望得到溫暖和愛撫,這是每個(gè)孩子的心理共性。然而由于世俗偏見,反應(yīng)慢、接受能力差的學(xué)生往往受到冷漠和嘲笑,從而形成自卑心理,缺乏上進(jìn)的勇氣。托洛可夫說:“我的工作是在兒童世界中進(jìn)行的?!苯處熞嫘膼酆筮M(jìn)生,走入他們的心靈世界,使其感到,教師的確是可以信賴的人。
第三,賞識(shí)表揚(yáng),激勵(lì)引導(dǎo)。
英國教育家洛克說:“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義,尊重與屈辱對(duì)于他的心理便是一種有力的刺激?!苯處煈?yīng)激發(fā)后進(jìn)生的榮辱觀,尊重他,給其以信任,并相機(jī)引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成績和進(jìn)步時(shí),就要極力表揚(yáng)他們,激勵(lì)鼓舞他們;對(duì)于學(xué)習(xí)目的不明確甚至有些厭學(xué)的學(xué)生,則采用攻心術(shù),激發(fā)其上進(jìn)的欲望。
第四,要及時(shí)與家長溝通,在教育方法上給予指導(dǎo)。
我們要積極與家長溝通,可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式,改變家訪時(shí)單一的“報(bào)憂不報(bào)喜”的現(xiàn)象,及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況,讓家長產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,打破學(xué)生認(rèn)為“找家長就是犯錯(cuò)誤”的思維定勢。同時(shí)我還與家長共同商討教育子女的方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”,因?yàn)樵凇皟春荨钡墓苤葡轮粫?huì)使孩子暫時(shí)地被動(dòng)服從,而不是長久地主動(dòng)改錯(cuò)。
總之,育人工作是一項(xiàng)艱巨而無上光榮的。在工作中,只要我們以科學(xué)的思想作指導(dǎo),不斷研究新情況、新問題,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,采用適宜有效的方法,學(xué)生的德育工作一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇六
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以人為本的教育理念,堅(jiān)持學(xué)生自我教育和自主管理為主要方式,最大限度地發(fā)揮學(xué)生個(gè)人潛能,滿足學(xué)生自我發(fā)展、自我成長、自我實(shí)現(xiàn)的需要,調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生個(gè)人內(nèi)在潛力,發(fā)揮學(xué)生個(gè)人創(chuàng)造性,實(shí)行“人本管理”。
二、實(shí)施目的:
1、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的生存發(fā)展環(huán)境,讓學(xué)生在民主和制度化的生活中學(xué)會(huì)民主,學(xué)會(huì)用制度看護(hù)心靈,實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和發(fā)展,為未來社會(huì)培養(yǎng)合格的公民。
2、給老師創(chuàng)造一個(gè)班主任專業(yè)成長的途徑,把班主任從繁重的事務(wù)中解放出來,變被動(dòng)教育管理為主動(dòng)發(fā)展,從而達(dá)到班主任工作輕松、學(xué)生獨(dú)立而自主的雙贏境界。
三、實(shí)施內(nèi)容。
四、實(shí)施的方法和步驟:
1、準(zhǔn)備階段:從座位上入手,將班級(jí)同學(xué)分成六組,盡可能使每組成員綜合素質(zhì)比較均衡。每一組即成為一個(gè)小班。小班內(nèi)部各項(xiàng)工作逐一落實(shí)。
2、實(shí)施階段:
(1)實(shí)行“班內(nèi)班”管理:即每周有六位值日組長,分別管理各自的小組,并對(duì)小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行量化打分。
(2)每日由值日班長對(duì)各自的小班進(jìn)行講評(píng)并且在小班之間進(jìn)行互評(píng),開展班與班之間的競爭。
3、總結(jié)、結(jié)題階段。
運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法,對(duì)研究材料進(jìn)行收集整理,撰寫課題研究論文,完成結(jié)題工作。
情和責(zé)任感。班級(jí)整體和諧、積極向上。增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的主體能力、培養(yǎng)良好的性情、培養(yǎng)獨(dú)立、完美的人格,為學(xué)生自主能力提高創(chuàng)造氛圍,提供機(jī)遇,學(xué)生的自主能力就會(huì)逐步提高,創(chuàng)新能力就會(huì)得到培養(yǎng),從而使他們成為有進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)造精神的社會(huì)歷史活動(dòng)的主體,使每一個(gè)學(xué)都能成為優(yōu)秀的自我。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇七
1、為建設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)而制訂本方案。
2、本方案只對(duì)各班有效,所有成員(包括班主任)都必須遵守。
第二部分管理目標(biāo)。
本班級(jí)的管理總目標(biāo)是:建設(shè)一個(gè)和諧的班集體。
具體的要求是:
1、每個(gè)學(xué)生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。
2、同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生與家長之間、老師和學(xué)生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學(xué)之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處,相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。
3、各學(xué)科的學(xué)習(xí)要均衡地發(fā)展,要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自己較差的科目。
4、學(xué)會(huì)自我管理,處理好玩和學(xué)之間的關(guān)系,自覺合理地安排好自己的作息時(shí)間。
5、能夠正確處理好個(gè)人與班集體之間的關(guān)系,要以集體利益為重,不以個(gè)人為中心,要做到顧全大局。
6、不求最好、但求更好,這是我們班級(jí)的自我要求。
設(shè)想從三方面進(jìn)行管理:
(1)、班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、帶路人和班級(jí)事務(wù)的指導(dǎo)者??梢哉f,一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體,如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星,那么,班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個(gè)學(xué)生都閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝。所以,作為班主任,我要嚴(yán)格管理好班級(jí)事務(wù),為班級(jí)服務(wù),為班級(jí)謀利益。
(2)、班主任和班委會(huì)成員一起討論并制定好適合本班實(shí)際情況的班級(jí)規(guī)章制度,然后在班級(jí)討論通過,并在班內(nèi)實(shí)行。
(3)、班主任有義務(wù)向?qū)W生介紹法律、道德、科技、教育、心理學(xué)等學(xué)科的知識(shí),幫助學(xué)生擴(kuò)大視野,樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。
(4)、要協(xié)調(diào)好各課任老師之間的關(guān)系,為班級(jí)的教育教學(xué)工作服務(wù)。
(5)、做好家長工作,定期或不定期的走訪家長,取得家長對(duì)學(xué)校和班級(jí)教育教學(xué)工作的理解和支持,以便于更好地開展班級(jí)的各項(xiàng)工作。
2,建立班級(jí)委員會(huì),管理好班委會(huì)。
班級(jí)委會(huì)是班級(jí)事務(wù)的管理者,是班主任的得力助手。因此,設(shè)立好班級(jí)委員會(huì)就顯得相當(dāng)重要。班級(jí)委員會(huì)由班級(jí)干部組成。班委會(huì)設(shè)班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生勞動(dòng)委員和文藝委員等。其它的一些小職務(wù)準(zhǔn)備由班委會(huì)委員兼任。
班委會(huì)負(fù)責(zé)執(zhí)行班級(jí)的決議,協(xié)助班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)工作和完成班主任布置的各種任務(wù)。班委會(huì)預(yù)定每周周末舉行一次會(huì)議,由班主任主持,班長負(fù)責(zé)召集,總結(jié)一周的班級(jí)情況,安排好下一周的班級(jí)工作內(nèi)容。
附:各班委的職責(zé):
班長:是班級(jí)的代表,對(duì)外要代表班級(jí),維護(hù)班級(jí)的聲譽(yù);對(duì)內(nèi)要起到表率作用,關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,在班主任不在班的時(shí)侯代理班主任職責(zé)。
紀(jì)律委員:負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律工作。
學(xué)習(xí)委員:負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)工作;
文藝委員:負(fù)責(zé)班級(jí)的文藝工作;
衛(wèi)生勞動(dòng)委員:負(fù)責(zé)班內(nèi)外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。
班委會(huì)每個(gè)成員在負(fù)責(zé)本職工作的同時(shí),還要學(xué)會(huì)依靠班委會(huì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量,遇到事情要多與其他班委成員共同商量,征求意見,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。
3,制定班規(guī),做好班級(jí)的常規(guī)管理。
俗話說,沒有規(guī)矩,不成方圓。在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,再結(jié)合本班的實(shí)際情況,我班將制定出適合本班具體情況的、切實(shí)可行的“班級(jí)規(guī)章制度“和“班級(jí)一日常規(guī)”,采取量化積分制,以積分的高低,并按一定的比例每周都評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)小組,用以促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓全體學(xué)生在這樣一個(gè)良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。
第四部分量化積分細(xì)則。
說明:積分上下都不封頂,以積分的多少從高分向低分依次評(píng)選出先進(jìn)班干2名,先進(jìn)個(gè)人10名,(先進(jìn)班干和先進(jìn)個(gè)人不兼得),先進(jìn)小組2個(gè)。
1、得分規(guī)則:
(1)、每人每周贈(zèng)送基本積分100分。
(2)、做好事視情節(jié)分別加10到100分。
(3)、拾金不昧的視情況分別加10到100分。
(4)、參加班級(jí)或?qū)W校各種競賽得獎(jiǎng)的(包括運(yùn)動(dòng)會(huì))視名次分別加100分、80分、60分、40分、20分。
2,扣分規(guī)則:
(1)、遲到一次扣10分,早退一次扣10分,曠課半天扣50分,請(qǐng)假半天扣5分,以此類推。
(2)、打(架)人一次扣20分,罵人一次扣20分,在校園里追逐打鬧一次扣50分。
(3)、個(gè)人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分,班級(jí)清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當(dāng)次值日生10分。
(4)、負(fù)責(zé)講臺(tái)、黑板、門、窗、櫥、開關(guān)燈、紙簍等部位的同學(xué)一次不負(fù)責(zé)任的扣10分。
(5)、損壞公物的除了照價(jià)賠償外,視公物損壞程度分別扣10到1000分。
(6)、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分,不認(rèn)真的扣20分。
(7)、紅領(lǐng)巾一次不戴扣10分。
(8)、“兩操”一次不認(rèn)真的扣10分。
(9)、課堂上不認(rèn)真聽講被老師批評(píng)的一次扣20分。
(10)、在校園里無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分。
(11)、自習(xí)期間(包括早自習(xí)和中午)隨便講話一次扣10分。
第五部分獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒。
1、對(duì)連續(xù)三周被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)小組的進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)連續(xù)三周個(gè)人積分在班級(jí)倒數(shù)3名的同學(xué)對(duì)其談話、批評(píng)、教育,并與家長聯(lián)系、溝通,家校共同聯(lián)手教育、督促其進(jìn)步。
3、對(duì)連續(xù)三周沒有被評(píng)為先進(jìn)小組的小組,找小組長談話,并召開小組會(huì)議,查找原因,限期改正,爭取先進(jìn)。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇八
班主任與學(xué)生之間應(yīng)是什么關(guān)系?不同的學(xué)生、老師有不同認(rèn)識(shí),以往普遍認(rèn)為是服從與命令的關(guān)系,是貓和老鼠的關(guān)系。我認(rèn)為薪課程理念下師生關(guān)系是平等互助的關(guān)系:老師幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性,實(shí)現(xiàn)理想,完善個(gè)性;同時(shí)學(xué)生也幫助老師進(jìn)一步完善自己,改善工作、完善人生。相反,如果班主任做管理工作,學(xué)生做老師的“對(duì)手”,不要說五十多個(gè)對(duì)手,一個(gè)對(duì)手也令班主任難以對(duì)付。師生之間有誤解,我盡量通過以誠相待、個(gè)別談心,找出原因、化解矛盾,努力讓每個(gè)學(xué)生成為班主任的助手。師生建立起互助關(guān)系,便減少許多猜疑、對(duì)立。和諧的師生關(guān)系,班集體便有無窮的力量克服前進(jìn)中的困難。
(二)尊重學(xué)生、因勢利導(dǎo),發(fā)展學(xué)生的主人翁作用
班主任的主要任務(wù)在于育人。育人,我覺得首先就要尊重學(xué)生,學(xué)生內(nèi)心有一個(gè)宏大的世界,對(duì)這個(gè)世界,我努力做到因勢利導(dǎo),肯定激發(fā)那些真誠、善良、勤勞、樂于助人等美好的品質(zhì),否定壓抑假、惡、丑的一方面,努力發(fā)展美好的人性,使其占主導(dǎo)地位,占絕對(duì)優(yōu)勢地位。學(xué)生自然的人性、美好的品質(zhì),越是得到發(fā)展,班集體民主的氣氛就越濃。
誰是學(xué)生命運(yùn)的主人,當(dāng)然是學(xué)生自己;誰是班級(jí)的主人,當(dāng)然是全班同學(xué)。如果不努力發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用,時(shí)間長了,他們就會(huì)喪失自主、自立、自強(qiáng)的信心,失去對(duì)集體的主人翁責(zé)任感。在家依賴父母,在校依賴?yán)蠋煟谕庖蕾嚺笥?,人完全喪失?dú)立的能力和品質(zhì),最終必然為社會(huì)所淘汰。在班級(jí)管理中,我發(fā)現(xiàn)越是努力發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主人翁作用,他當(dāng)班級(jí)主人的能力就越強(qiáng),對(duì)集體越關(guān)心,越有責(zé)任感,做事就越有能力。我相信,這樣的同學(xué)長大后對(duì)工作、對(duì)集體、對(duì)國家將更有責(zé)任感,更有貢獻(xiàn)。我在班級(jí)中力求每一個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作制度有建議權(quán)、批評(píng)權(quán)、表決權(quán)。
(一)引導(dǎo)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì),完善檢查監(jiān)督系統(tǒng)
班級(jí)管理的重要目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。良好習(xí)慣與品質(zhì)的形成主要靠科學(xué)管理。只有制定科學(xué)合理班規(guī)班法,才能使班級(jí)走上自主管理的軌道,使全班同學(xué)做到有“法”可依,有“法”必依。從組織上講,班會(huì)是最高的立“法”機(jī)構(gòu),班委會(huì)可決定一些偶發(fā)事情。從空間上講,在班級(jí)中,要“事事有人干,人人有事干”,讓每一位同學(xué)成為班級(jí)做實(shí)事的主人。我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論,逐步完善了班級(jí)公約、班長責(zé)任制、值周班長責(zé)任制、物品保管責(zé)任制、衛(wèi)生包干責(zé)任制等。這些制度明確、具體,易于執(zhí)行。從時(shí)間上講,我們努力做到“事事有時(shí)做,時(shí)時(shí)有事做”,該做的事有明確具體的時(shí)間安排。按時(shí)間的要求,我們逐步完善了一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)等。如一日常規(guī):每天早上鍛煉30分鐘;每天早自習(xí)前黑板上必須寫一條格言;自習(xí)課前確定本節(jié)課計(jì)劃;每天中午15分鐘必唱一首歌;每天完成一篇日記;完成當(dāng)天最佳作業(yè)量;晚間對(duì)一日情況作自我總結(jié)。
為使班規(guī)班紀(jì)落到實(shí)處,我們主要建立了三種檢查監(jiān)督方式:
1、自檢。立足自檢,才能因勢利導(dǎo),激發(fā)學(xué)生潛能,激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝自我,自我教育,成為命運(yùn)的主人。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)怎么辦?我常運(yùn)用以下措施:為大家教唱歌;為集體做一件好事,以補(bǔ)償歉疚心理;寫一份限定字?jǐn)?shù)的說明書,錄下事前、事中、事后的心理活動(dòng)。這些方法有助于挖掘?qū)W生內(nèi)心深處真善美戰(zhàn)勝假、丑、惡;有利于點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的心靈火花,撲滅消極的欲望之火。
2、班干部檢查。班干部按各自的責(zé)任制,分別檢查有關(guān)職責(zé)范圍的班規(guī)、班法執(zhí)行情況,及時(shí)進(jìn)行處理反饋。
3、班主任抽查、同學(xué)們互查。
通過以上監(jiān)督檢查措施,保證班規(guī)班紀(jì)的順利實(shí)施。
(二)、成立“合作互助小組”
現(xiàn)在的初中生幾乎全為獨(dú)生子女,他們共同的性格特點(diǎn)常常表現(xiàn)為自私、以我為主,合作互助意識(shí)差,影響了班級(jí)和諧互助氣氛的形成,不利于班集體建設(shè)。為改變這一現(xiàn)象,我們要求每個(gè)班級(jí),根據(jù)學(xué)生“學(xué)習(xí)互補(bǔ)、性格互補(bǔ)”等原則,成立了數(shù)量不等的“合作互助小組”,開展合作互助競賽活動(dòng),內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、活動(dòng)等,評(píng)價(jià)則是以小組集體評(píng)價(jià)為主。這樣的評(píng)價(jià)方法極大地調(diào)動(dòng)了小組成員的積極性,他們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng),團(tuán)結(jié)、合作、互助的氣氛空前濃郁,班級(jí)建設(shè)上了一個(gè)更高的層次。
構(gòu)建一套學(xué)生自主管理的班級(jí)管理模式,是我們多年探索的結(jié)果,實(shí)踐證明它是科學(xué)有效的。學(xué)海無涯,藝無止境。在今后的'教育教學(xué)工作中我將更加腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勇于開拓、與時(shí)俱進(jìn)。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇九
1、配合老師鼓勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí),組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),介紹學(xué)習(xí)方法,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難,完成學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、協(xié)助班主任和任課教師教育學(xué)生增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性,遵守學(xué)校和班級(jí)規(guī)章制度,保證各項(xiàng)規(guī)定和措施順利進(jìn)行。
3、協(xié)助班主任組織同學(xué)參加各種有意義的活動(dòng),提高同學(xué)的政治覺悟、道德水平和各種能力,增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
4、組織同學(xué)開展各種文體活動(dòng),豐富文化生活,增進(jìn)身心健康。
5、關(guān)心全班同學(xué)的生活,團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,幫助家庭困難和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)解決學(xué)習(xí)和活動(dòng)的困難,共同進(jìn)步。
6、維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益,反映同學(xué)們的建議、意見和要求,促進(jìn)同學(xué)之間、同學(xué)與教職工之間的團(tuán)結(jié)。
7、堅(jiān)持原則,敢于向不良思想和行為作斗爭,自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。
8、組織填寫各種表冊(cè),做好各項(xiàng)考核指標(biāo)的記錄與統(tǒng)計(jì)工作。
班長:
1、全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作,并指導(dǎo)和協(xié)助其他班委開展工作。
2、負(fù)責(zé)召開班委會(huì)會(huì)議,研究、討論班級(jí)工作,,即時(shí)向班主任匯報(bào)班級(jí)情況,提出建議和意見。
3、嚴(yán)格把好“考勤”關(guān)。
團(tuán)支部書記:
1、組織好團(tuán)隊(duì)活動(dòng),豐富同學(xué)的課余生活。
2、組織后備團(tuán)員的考核、審核工作。
3、及時(shí)收齊團(tuán)費(fèi)并上交校團(tuán)委。
學(xué)習(xí)委員:
1、記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況,即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并向班主任匯報(bào)。
2、掌握全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)向班主任和科任教師反映學(xué)習(xí)中的問題,組織好評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。
3、組織交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中的困難。
勞動(dòng)委員:
1、負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)物管理、修繕。
2、組織并檢查每天清潔小組教室內(nèi)外清潔,并保持全天清潔,督促同學(xué)做好每天的衛(wèi)生
3、組織和安排同學(xué)們參加大掃除勞動(dòng),作檢查、記錄和評(píng)分,完成勞動(dòng)任務(wù)。 體育委員:
1、按“快、靜、齊”要求,組織同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參加每日兩操,學(xué)校大會(huì)。
2、體育課負(fù)責(zé)整隊(duì),協(xié)助體育老師上好體育課及體育達(dá)標(biāo)檢查。
3、組織同學(xué)參加學(xué)校組織的體育參賽活動(dòng)。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇十
班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校的基本單位,學(xué)校的各種目標(biāo)、制度、計(jì)劃等都靠班級(jí)具體實(shí)施,學(xué)校工作的優(yōu)劣是由各項(xiàng)班級(jí)工作來體現(xiàn)的。各班級(jí)要貫徹執(zhí)行"育人為本,德育為首,教學(xué)為主,五育并重,全面發(fā)展"的原則,發(fā)揮"團(tuán)結(jié)、自覺、拼搏、爭先"的精神,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各種目標(biāo)、計(jì)劃和規(guī)章制度,做好各項(xiàng)工作,為掀起班級(jí)間比、學(xué)、趕、幫的熱潮,特制定本制度:
1、要把德育工作放在首位,認(rèn)真落實(shí)"尊師守紀(jì),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勤思敏學(xué),百花爭艷"的學(xué)風(fēng)和"團(tuán)結(jié)、自覺、拼搏、爭先"的精神,積極參加學(xué)校組織的各種政治活動(dòng)(包括各種演講、故事會(huì)、班報(bào)、板報(bào)、投稿情況等);團(tuán)會(huì)、班會(huì)活動(dòng)及其他活動(dòng)開展正常。
2、班委、團(tuán)支部干部班子健全,分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,要有為同學(xué)們服務(wù)的意識(shí),有事業(yè)心、責(zé)任心,戰(zhàn)斗力強(qiáng),必須能圓滿完成學(xué)校、班主任及任課老師交給的任務(wù),經(jīng)常及時(shí)地向?qū)W校和班主任匯報(bào)班組工作情況。
班主任要經(jīng)常指導(dǎo)班干部工作,不斷訪談學(xué)生,走訪家長,耐心教育,嚴(yán)格要求。
1、每天由值日小組輪流打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。
2、每天打掃二次,早飯后、午飯后。教室、衛(wèi)生區(qū)要打掃干凈。
4、教學(xué)樓衛(wèi)生(教室、走廊、教室后水溝)
(1)地面每天清掃二次,全天保持地面無紙屑、無雜物、無泥土。
(2)教室內(nèi)物積存垃圾,無衛(wèi)生死角。
(3)衛(wèi)生工具、桌椅及桌面書籍、學(xué)習(xí)用具擺放整齊,桌面經(jīng)常清洗、無污垢。
(4)門窗每天擦兩遍,日光燈照、班牌每周至少擦一次,保持光潔明亮。
(5)墻壁要保持光亮潔白,無污漬、無球印、無鞋印、無亂寫亂畫,墻壁文件要用透明膠布集中張貼,要求整齊美觀,國旗、錦旗、獎(jiǎng)狀整潔,空中無灰網(wǎng)。
(6)講臺(tái)、講桌干凈整潔,每堂課后馬上擦凈黑板,不在黑板上亂涂亂畫,及時(shí)清除黑板邊的粉塵。
(7)垃圾要倒到垃圾池,垃圾池外不能有漏灑。
(8)水溝中的垃圾要清除,不要有堵塞。
5、走廊的地面、墻壁、窗戶要求干凈、無污跡、無塵土、無蛛網(wǎng)。
6、不亂扔紙屑、雜物,不隨地吐痰,不在教室內(nèi)吃東西。
7、不向窗外投擲雜物、倒水,不在教室內(nèi)做體育活動(dòng)以及其他可能影響別人學(xué)習(xí)或衛(wèi)生的活動(dòng)。
8、廁所衛(wèi)生每天清掃二次,廁所地面無雜物、無積水、尿道通暢,墻面無污跡、無張貼物,空中無灰網(wǎng),廁所邊水池要擦洗干凈,地面無雜物。
9、個(gè)人衛(wèi)生要做到勤換衣服,勤洗澡,勤剪指甲,勤理發(fā)。
1、每周學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到校,離校不逗留,放學(xué)30分鐘內(nèi)全部離校。
2、班主任必須較學(xué)生提前10分鐘到校,每次放學(xué)后須在本班學(xué)生全部離校后方可離校,如有特殊情況,須委托其他任課老師代替。
3、學(xué)生請(qǐng)假必須履行請(qǐng)假、銷假制度。
4、每次預(yù)備后,學(xué)生不得離開教室。
5、每逢集會(huì)或重大活動(dòng),隊(duì)伍集合要快、齊、靜。
6、學(xué)生在校言行必須恪守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
(一)衛(wèi)生清掃
1、每天上午和下午值日生要按時(shí)進(jìn)行清掃。
2、教室內(nèi)地面清潔,桌凳擺放整齊,物品擺放有序。
3、教室、走廊要清掃干凈。
4、水溝中的垃圾要清除,不要有堵塞
5、垃圾要清倒到垃圾池內(nèi)。
6.廁所地面清潔。
(二)上學(xué)和放學(xué)
1、按時(shí)到校,不遲到,不曠課,有事或生病要請(qǐng)假,請(qǐng)假條回執(zhí)單要有家長簽名。
2、放學(xué)要按時(shí)回家,不在路上無故逗留。
3、進(jìn)入校園內(nèi)不準(zhǔn)騎自行車,到校后自行車要按規(guī)定在指定位置擺放整齊。
4、不經(jīng)車主同意不準(zhǔn)私自動(dòng)用他人自行車。
5、上學(xué)和放學(xué)回家走路要遵守交通規(guī)則。
6、每天放學(xué)時(shí)必須確認(rèn)教室門窗鎖好關(guān)好,方可離校。
(三)上課
1、預(yù)備鈴響后要盡快進(jìn)入教室。
2、每節(jié)課提前2分鐘做好課前準(zhǔn)備,肅靜坐好,順和氣揚(yáng),等候教師上課。
3、上課時(shí)要坐姿端正,認(rèn)真聽講,緊跟老師授課節(jié)奏。
4、尊重老師的勞動(dòng),嚴(yán)守課堂紀(jì)律。
5、提問問題要先舉手,得到老師批準(zhǔn)后再發(fā)言,回答問題要起立。
6、上課要做到"三個(gè)一"(身離桌一拳,眼離書一尺,手離筆尖一寸)、"三快"(思維快,記筆記快,作練習(xí)快)。
7、室外課(體育、實(shí)驗(yàn)課)要提前2分鐘排隊(duì)到上課場地。
(四)課間操和保健操
1、按時(shí)參加課間操。
2、集合站隊(duì)要做到快、齊、靜,做操期間要做到間隔適當(dāng)、步伐整齊、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。
3、按時(shí)做眼保健操,做操時(shí)要認(rèn)真對(duì)待,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),以保證效果。
(五)課間休息
1、課間學(xué)生必須到教室外休息,但不能作劇烈活動(dòng)。
2、在教學(xué)樓內(nèi)不要大聲喧嘩。
3、語言文明,不說臟話,不罵人。
4、行為文明,上樓梯時(shí)不推搡,不追逐打鬧。
(六)自習(xí)
1、自習(xí)課不大聲喧嘩,不私自離開座位,不看與課業(yè)無關(guān)的書刊,不玩玩具。
2、自習(xí)課要做到"六個(gè)自己":自己計(jì)劃學(xué)習(xí),自己看書鉆研,自己查閱資料,自己整理筆記,自己完成作業(yè),自己總結(jié)知識(shí)規(guī)律。
3、有疑難問題時(shí)要問老師,如果要問同學(xué),須在不能影響他人的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
4、自習(xí)課時(shí)學(xué)習(xí)要專心,不受室外事情干擾,提高學(xué)習(xí)效率。
(七)勞動(dòng)
1、勞動(dòng)課時(shí)學(xué)生要積極帶工具,并妥善保管。
2、愛護(hù)工具,不準(zhǔn)亂放垃圾,有借有還,丟失損壞要賠償。
3、勞動(dòng)中要積極主動(dòng),敢吃苦,不怕累,按要求完成任務(wù)。
4、遵守勞動(dòng)紀(jì)律,保證安全。
(八)課外活動(dòng)
1、嚴(yán)格按照課程表的安排參加課外活動(dòng)。
2、聽從指揮,有條不紊,保證安全。
3、遵守活動(dòng)紀(jì)律,不在活動(dòng)場所嬉笑打鬧。
4、積極主動(dòng)鍛煉身體,學(xué)習(xí)技能,陶冶情操,達(dá)到活動(dòng)目的。
(九)集會(huì)
1、隊(duì)伍集合要快、齊、靜。
2、站姿、坐姿要端正,隊(duì)列整齊一致。
3、會(huì)議期間不說話、不吃零食、不做小動(dòng)作。
(十)愛護(hù)公物
1、愛護(hù)學(xué)校的一草一木。
2、愛護(hù)桌凳門窗、墻壁等一切公共設(shè)施,損壞公物要自覺報(bào)告賠償。
3、節(jié)約用電,各班的燈、電扇要專人管理,按時(shí)開關(guān),愛護(hù)用電設(shè)備。
4、教室門窗要保護(hù)好,有專人開關(guān)。
5、不準(zhǔn)在教室、院內(nèi)、黑板、墻壁、課桌、凳子等公用設(shè)施上亂刻、亂寫、亂劃。
(附:行路安全規(guī)則)
1、遵守交通規(guī)則,不搶行、不超車、不闖紅燈,注意汽車安全,校園內(nèi)不準(zhǔn)騎車。
2、騎車的學(xué)生,上學(xué)時(shí)必須在校門口處下車,推車進(jìn)校,放入指定位置,放學(xué)時(shí)必須將車推到校門口處才能騎車。
3、自行車必須在指定地點(diǎn)停放,前輪朝墻,車把向左,車尾整齊,不得越線。
附:行路安全規(guī)則
1、不騎車帶人,不多人并行,不在馬路上相互追逐。
2、騎車靠后邊,走人行道,不在機(jī)動(dòng)車道上行駛。
3、橫穿馬路要走人行橫道,做到一等二看三通過,過路口時(shí)要看信號(hào)燈,做到"紅燈停、綠燈行,黃燈亮了等一等",不準(zhǔn)闖紅燈。
4、不攀扶拖拉機(jī)、三輪車等機(jī)動(dòng)車輛。
5、不騎機(jī)動(dòng)車輛。
6、騎車不準(zhǔn)二、三人互相攀扶、撒把。
7、要中速行駛,不準(zhǔn)搶行、飚車。
8、放學(xué)后要結(jié)伴而行,不單人行走。
9、不在校園內(nèi)騎車、遛車。
學(xué)生請(qǐng)假、銷假制度
1、為加強(qiáng)學(xué)校管理、嚴(yán)肅校紀(jì)、確保教學(xué)質(zhì)量,凡學(xué)生因事、因病需要請(qǐng)假者必須履行請(qǐng)假手續(xù),假期期滿后,應(yīng)立即返校銷假或續(xù)假。
2、學(xué)生請(qǐng)假半天以內(nèi)者,由班主任審批。
3、凡需請(qǐng)假者,應(yīng)由學(xué)生本人到班主任處填寫請(qǐng)假條,經(jīng)有關(guān)教師或領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后,方可休假(別人不得代假、捎假)。
4、正常上課期間原則上不準(zhǔn)請(qǐng)事假,如有特殊情況,必須持相關(guān)證明履行手續(xù),但每學(xué)期不得超過一次。
5、因病不能堅(jiān)持上課需請(qǐng)長期病假者,必須憑診斷證明方可請(qǐng)假。
6、因病或緊急情況,來不及到班主任處辦理請(qǐng)假手續(xù)者,應(yīng)由家長代替辦理請(qǐng)假手續(xù),但事后學(xué)生必須向班主任說明情況。
7、請(qǐng)長假的學(xué)生,必要時(shí)學(xué)??膳c有關(guān)單位聯(lián)系了解情況,如發(fā)現(xiàn)弄虛作假、欺騙學(xué)校,應(yīng)取消批準(zhǔn)的假期,按曠課論處,并視情節(jié)輕重進(jìn)行相關(guān)處理。
8、未辦理請(qǐng)假手續(xù)無故不上課,本人雖提出請(qǐng)假、續(xù)假要求但未經(jīng)批準(zhǔn),擅自不上課者,不按時(shí)銷假、續(xù)假者應(yīng)嚴(yán)肅處理。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇十一
班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度,實(shí)施素質(zhì)教育,完成教學(xué)計(jì)劃,使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展;而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任,應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)過程中最基本的關(guān)系是師生關(guān)系,只有師生心理相融,才會(huì)出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面。要使學(xué)生尊敬教師,教師必須做到“五官端正”,即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正,即言而有信,言而有度,絕不失信于學(xué)生。只有這樣,才能在學(xué)生心目中建立崇高的威信。耳正,即不能偏聽偏信,要做到用人得當(dāng),處事周全,善于聽取學(xué)生意見,培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立的良好素質(zhì)。眼亮,即全面了解班內(nèi)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問題,對(duì)各種事情的處理不能只憑個(gè)人的好惡和想當(dāng)然。作為班主任應(yīng)該摸清學(xué)生的情況,全面把握學(xué)生的思想動(dòng)向,及時(shí)準(zhǔn)確地處理發(fā)生的各種問題,防患于未然,把事端消滅在萌芽狀態(tài)。心正,即有崇高的敬業(yè)精神,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,盡職盡責(zé),這樣,學(xué)生才會(huì)對(duì)你有信心,班級(jí)才更具有向心力。腿勤,平日經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),深入學(xué)生中間,了解實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,有的放矢。
和家長取得聯(lián)系的方法有兩種:一是召開家長會(huì),班主任可靈活地安排一個(gè)村或兩個(gè)村的小型家長會(huì),通過開家長會(huì),研究家校教育的共性,取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另一種是家訪,以此來研究家校教育的個(gè)性,班主任要有的放矢地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育,了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況。當(dāng)學(xué)生遇到困難、受到挫折,需要幫助時(shí)要家訪;當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤,有了認(rèn)識(shí)并決心改正時(shí)要家訪;人非圣賢,孰能無過,只要學(xué)生一旦覺悟,便應(yīng)及時(shí)肯定并通過家訪來增加其后勁。
班級(jí)教導(dǎo)會(huì)是班主任與任課教師之間取得聯(lián)系的一種好方法,通過班級(jí)教導(dǎo)會(huì),可以從不同側(cè)面了解學(xué)生的情況和問題,使班主任深入細(xì)致地掌握學(xué)生情況,有針對(duì)性地進(jìn)行工作。
任課老師的共同心愿就是上好課,上好課的基本條件必須要有良好的班級(jí)教學(xué)環(huán)境。因此,抓好班級(jí)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)就應(yīng)成為班主任工作的重點(diǎn)之一,建設(shè)班級(jí)教學(xué)。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇十二
1、學(xué)校集會(huì)要迅速,安靜,不得缺席,并關(guān)閉電燈、風(fēng)扇。缺席一次,扣個(gè)人積分2分。
2、上課及時(shí)束窗簾,尊敬老師,不玩手機(jī),不隨意喝水、喝牛奶。專心聽課,積極思維,踴躍發(fā)言。若課堂上發(fā)現(xiàn)手機(jī),一律沒收,寫檢查,叫家長,將嚴(yán)懲不貸,并扣個(gè)人積分10分。若發(fā)言積極,每舉手回答一次問題加1分,正確再加1分。
3、課間不得嬉戲打鬧,不得做危險(xiǎn)游戲,不得開過火的玩笑。
4、每天按時(shí)就寢,按時(shí)進(jìn)課室,不遲到、不早退。認(rèn)真完成各科作業(yè)。每遲到早退一次,扣2分。
5、晚自習(xí)保持安靜,不許自習(xí)期間打水,不許隨便下位。
6、注意儀容儀表,經(jīng)得起任何人任何形式的檢查。儀表不合格扣2分。
7、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不打架、不酗酒、不抽煙。打一次架,喝一次酒,抽一次煙,叫家長寫檢查并扣10分。
8、服從生活老師管理,服從門衛(wèi)檢查、服從值周班同學(xué)檢查。不得翻圍墻,不得私自出校門,若私自出校門,叫家長帶回。
9、按時(shí)完成學(xué)校所分配的各項(xiàng)任務(wù)。
10、值日生必須提早做教室、寢室衛(wèi)生,打掃衛(wèi)生要徹底干凈。打掃不徹底扣2分,沒按時(shí)打掃扣4分。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇十三
寫管理日志,班級(jí)管理之中作用大,班主任寫好班級(jí)管理日志的同時(shí),也要求班干部寫好管理日志。
1、每個(gè)班干部分發(fā)一本筆記本,用作寫管理日志,當(dāng)天由班長負(fù)責(zé)上交到班主任處。班主任根據(jù)班干部的日志,做好次日工作計(jì)劃和接下來的工作重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào):班主任也要寫好班級(jí)管理日志,對(duì)自己專業(yè)化成長幫助很大。
2、規(guī)定班干部的日志內(nèi)容:
(1)事先公布班干部的工作細(xì)則,詳細(xì)說明每個(gè)班干部的具體工作。
(2)要求每個(gè)班干部寫好當(dāng)天班級(jí)情況,面對(duì)這些情況是如何處理。(如果對(duì)于不關(guān)心班級(jí)事務(wù)的班干部,沒辦法寫好這項(xiàng)內(nèi)容。)
3、每周班干部開會(huì),每個(gè)班干部總結(jié)上周工作,做好本周工作計(jì)劃。(事先要求每個(gè)班干部做好匯報(bào)材料,否則給你懲罰或者撤除班干部職務(wù)另選同學(xué))
4、剛開始班主任要監(jiān)督到位,親自起表帥作用。
班級(jí)自主管理總結(jié)報(bào)告篇十四
作為班級(jí)的一份子,要提高自覺性,為班級(jí)的自主管理貢獻(xiàn)自己的力量。下面是本站小編為你整理的幾篇班級(jí)自主管理。
演講稿。
希望能幫到你喲。
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家早上好。今天,我在國旗下講話的題目是《讓培訓(xùn)課程為班級(jí)自主管理插上翅膀》。
學(xué)校充分醞釀,精心組織了本期初一年級(jí)入學(xué)培訓(xùn)課程。課程內(nèi)容設(shè)置比較豐富:早讀是每日言行。
自我評(píng)價(jià)。
對(duì)照規(guī)范內(nèi)容學(xué)生自我修正行為;第1—3節(jié)課是隊(duì)列訓(xùn)練磨練學(xué)生意志鍛煉其體魄;第4節(jié)是預(yù)習(xí)新課程并做好調(diào)整休息;第5、6節(jié)是主題建設(shè)每天都有不同安排有學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《常規(guī)》開展小組建設(shè)、設(shè)崗育人組建班委、班級(jí)文化建設(shè)、我的初中我規(guī)劃等主題;最后兩節(jié)是學(xué)做廣播體操。就在培訓(xùn)的同步我們也開啟了第15期家長學(xué)校的大門邀請(qǐng)了專家給初一學(xué)生家長做了講座指導(dǎo)家庭如何配合做到讓孩子邁好初中第一步。
剛才,大家一同觀看了初一年級(jí)同學(xué)進(jìn)行的入學(xué)培訓(xùn)課程階段性成果展示。我們從他們整齊的步伐想到了他們的努力,從他們響亮的。
口號(hào)。
聽到了他們的自信,從他們飽滿的精神見到了他們的成長。大家也一同收獲了培訓(xùn)的感悟。
其實(shí),培訓(xùn)的成果不僅僅體現(xiàn)在隊(duì)列訓(xùn)練上。更重要的是在班級(jí)建設(shè)中。一個(gè)個(gè)目標(biāo)明確,內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)科學(xué)的主題建設(shè)課程,在班主任的帶領(lǐng)下,全體同學(xué)真心參與,積極思考,完成了一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù):班級(jí)小組進(jìn)行了組建,組內(nèi)分工進(jìn)行了討論;完成了班級(jí)文化設(shè)計(jì),可喜的是這些設(shè)計(jì)都來自同學(xué)們的智慧;設(shè)置崗位組建班委,并已經(jīng)能初步運(yùn)轉(zhuǎn),如七(3)、七(6)的早讀就已經(jīng)可以交給學(xué)生自行組織,且效果挺好,有的崗位還出現(xiàn)了爭聘現(xiàn)象,激發(fā)了同學(xué)間良性競爭的熱情;初中規(guī)劃也勢必會(huì)指引著學(xué)生合理安排,努力向上。
回顧本期初一年級(jí)入學(xué)培訓(xùn)課程的實(shí)施,也進(jìn)行了如下思考:
第二,可行性。通過本期培訓(xùn)課程的開展實(shí)踐,我們以為這種嘗試是完全可行的。“班·家”互動(dòng)建設(shè)創(chuàng)造了非常良性的外部環(huán)境,改文化課為培訓(xùn)課程能得到家長們的理解和支持。校內(nèi)不僅有校長室的創(chuàng)新意識(shí)和膽識(shí),也具有長期營造的勇于進(jìn)行課程改革的基礎(chǔ)和氛圍。此外,還有駐地部隊(duì)的資源可以充分利用,教育局也要求學(xué)校做好新生入學(xué)培訓(xùn)。實(shí)踐也證明我們能完成好培訓(xùn)課程的開展。
第三,有效性。剛才同學(xué)們的精彩展示,就說明培訓(xùn)是取得了效果的。不過培訓(xùn)不僅僅是隊(duì)列訓(xùn)練一個(gè)方面,更重要的是開展了班級(jí)管理方面的主題建設(shè),為班級(jí)實(shí)踐自主管理,自我發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。有些班級(jí)也已經(jīng)開始嘗到了小組建設(shè)和設(shè)崗育人帶來的效果。前面已有提及,在此不累述。但如何讓這些主題建設(shè)產(chǎn)生的成果保持長效,讓它滲透到班級(jí)管理的日常中去,就如同劉蓉老師原來的初二(5)班一樣,值得我們大家進(jìn)一步深思。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
當(dāng)“自覺修為,自主學(xué)習(xí)”的標(biāo)語熠熠生輝,當(dāng)一次次教育的創(chuàng)新改革掀起陣陣高潮,當(dāng)學(xué)生自主管理的夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。我們,這些的實(shí)踐者,這些的受益者,終于,我們可以說,我們成為了學(xué)習(xí)的主人,我的學(xué)習(xí)我做主。
“自主管理”顧名思義,是一次以學(xué)生管理為主的創(chuàng)新的教育改革,在這樣的管理中,學(xué)生成為了自己的支配者,成功地引領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)生活。在學(xué)校、學(xué)生會(huì),值周生的管理得到了良好的實(shí)踐效果;而在各個(gè)班級(jí),自主管理的實(shí)效性更加可觀,下面,我來展示,我們班級(jí)的自主管理制度。
我們班級(jí)的管理理念是“自覺修為,自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為班級(jí)的主人”,也就是說,在老師制定的班規(guī)中,學(xué)生干部發(fā)揮著巨大作用。從早自習(xí)的問題交流討論,到課間的自習(xí)時(shí)間;從各種工作的分配進(jìn)行,到集體活動(dòng)的場地布置每天早上,無論老師是否在班,到了時(shí)間,崔旺同學(xué)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)提醒大家討論,使學(xué)習(xí)上的困惑得到及時(shí)解決;再比如,運(yùn)動(dòng)會(huì)上的場地布置,都是同學(xué)們自發(fā)帶來的物品,無論是氣球還是大旗,無論是遮雨傘還是條幅,一切都井井有條,體現(xiàn)了不變的一班風(fēng)貌。所有的一切,在班主任李敬華老師的引領(lǐng)下,在一年半時(shí)間的磨合中,我們班級(jí)的任何工作,都可以讓老師放手,學(xué)生執(zhí)行,取得了管理和成績上的雙重佳績。
在自主管理如火如荼地進(jìn)行中,小組建設(shè)取得了很大的成功。全班同學(xué)分為八個(gè)小組,每個(gè)小組都有自己特色的名字,擁有自己的組規(guī)、組訓(xùn),在小組里,每一個(gè)同學(xué)可以發(fā)揮自己的長處,彌補(bǔ)自己的短處。在這一點(diǎn),老師在排座位上花費(fèi)了很大心思,讓每個(gè)組里都有領(lǐng)頭羊,有每個(gè)科目的強(qiáng)者,這樣,可以讓同組成員互相幫助,共同進(jìn)退,從而促進(jìn)了班級(jí)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。每個(gè)班級(jí)不會(huì)沒有短板。而我們,就是用長板來幫助短板,從而取得了成功,這一點(diǎn),在各個(gè)小組的學(xué)習(xí)勁頭中展露無遺。在課堂上,老師布置的任務(wù),小組內(nèi)可以自己解決,在每個(gè)成員都在熱烈的討論中受益頗多;在課下,同學(xué)間交換做過的好題,錯(cuò)題,集思廣益,一道題變成六道題,一種思路變成六種思路,大家請(qǐng)看,這是我們班級(jí)特有的錯(cuò)題集,同學(xué)們把自己的題抄錄在上面,由班級(jí)印發(fā),統(tǒng)一講解,提高了成績,開闊了視野,取得了很好的效果。同樣,小組間也存在競爭與幫助,在考試前我們都會(huì)利用考試前的動(dòng)員會(huì)各組的下戰(zhàn)書活動(dòng)這是小組互相挑戰(zhàn)的圖片,通過小組互遞戰(zhàn)書,形成你追我趕的學(xué)習(xí)場面。讓班級(jí)同學(xué)親如一家,在學(xué)習(xí)的道路上攜手并進(jìn)。
我們班級(jí)的管理理念,除了將小組建設(shè)完美之外,還有在學(xué)校晚自習(xí)改革后的特色學(xué)習(xí)方式。因?yàn)閷W(xué)校的改革,同學(xué)們都擁有了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,在適量的作業(yè)的督促下,每個(gè)同學(xué)都抓緊一分一秒學(xué)習(xí),提早保質(zhì)保量地完成作業(yè),而課余的時(shí)間,老師的管理依舊是讓學(xué)生做主。在每個(gè)自習(xí)的結(jié)束我們會(huì)用十分鐘的時(shí)間來交流心得,探討問題,讓問題不積壓,同時(shí)又能活躍課堂氛圍,讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)充滿激情與活力,如果你仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)早晨沒有繁瑣的收作業(yè)的習(xí)慣,同學(xué)們?cè)缫言谇耙惶斓耐砩匣虻诙斓脑绯堪炎鳂I(yè)放在前面,省去了早晨收作業(yè)的時(shí)間,同時(shí)保障了班級(jí)的紀(jì)律。
紀(jì)律,是一個(gè)班級(jí)成績優(yōu)異的保障。在這里,我也以自豪的說,我們班級(jí),任何時(shí)候的紀(jì)律都是很好的。但是,我們的老師卻不總是在班里,這是為什么?因?yàn)樗判?,他知道無論她在與否,我們班的同學(xué)都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),保證紀(jì)律。這是我們班級(jí)的驕傲,如此一來,老師可以放心地去備課,組題,成為我們班級(jí)最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在早自習(xí)之前,中午上課前,晚間食中,都有專人維持班級(jí)的紀(jì)律,以此保證同學(xué)們?nèi)胧壹挫o入座即學(xué),也同樣踐行了學(xué)?!白灾鞴芾怼钡闹贫?。在這一點(diǎn)上,我保證,每一個(gè)來到班級(jí)檢查的人,都會(huì)十分滿意我們班的紀(jì)律。
每一個(gè)團(tuán)隊(duì),若要實(shí)現(xiàn)自主管理的目標(biāo)就一定要有團(tuán)隊(duì)精神,用團(tuán)隊(duì)的力量征服一切。當(dāng)初,我們是一群不知所謂的高一新生;現(xiàn)在,我們是一群斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士???,我們當(dāng)年走步的照片,再看看現(xiàn)在的我們,這便是質(zhì)的飛躍,是高一開學(xué)以來便自主管理的效果。我們都很喜歡這樣的制度,讓我們可以像朋友一樣和老師無壓力的交流自己的看法,比如我們的口號(hào)“心血智慧,永貫長虹。磨礪羽翼,仰望星空。腳踏實(shí)地,愈戰(zhàn)愈勇。騰水飛天,傲視群雄?!本褪峭瑢W(xué)們共同寫出的,體現(xiàn)了我們班級(jí)獨(dú)占鰲頭的士氣和永不言敗的決心;而我們的班歌,沒有過多的花哨,我們只是《相信自己》,這是老師的期盼,是同學(xué)們的心聲,正像我們的班名一樣卓越班,卓而不凡,超越自我!
謝謝大家!
因?yàn)槲覌寢尫浅G诳?,加上有姐姐的緣故,我順理成章的家?wù)事從不沾手,導(dǎo)致自己當(dāng)媽媽前只會(huì)煮方便面,就像俗話說的那樣“勤快的媽媽,懶女兒。”我就在反思,從而得到啟發(fā),老師管理一個(gè)班級(jí)也是一樣的道理。如果老師什么事都親力親為,那么無形中就剝奪了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以,我著手讓自己變得“懶”,并為此尋找方法。更慶幸的是我加入了“四做”課題組,獲得了學(xué)生做集體的主人的現(xiàn)成方法。想從以下幾個(gè)方面聊聊。
一、實(shí)行自主管理的模式的前提條件就是老師要有信心,并做好動(dòng)員工作,使孩子相信自己有這個(gè)自主管理的能力。
二、建立班級(jí)崗位責(zé)任制,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。
1、諸事管理員崗位的設(shè)置。除了通常的班級(jí)干部崗位外,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)置相應(yīng)的崗位。如:“紅領(lǐng)巾、校牌監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好??ê图t領(lǐng)巾,矛盾調(diào)解員……班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的。
崗位職責(zé)。
使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸?wù)的崗位在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過程中逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。(列舉馬麗媛的管理花草實(shí)例)。
2、班級(jí)管理委員會(huì)的成立。競選原則:成員通過毛遂自薦+競選演講+投票產(chǎn)生。如今的孩子,有很強(qiáng)的自我意識(shí)、自尊心,他們渴望得到尊重,渴望被別人承認(rèn),渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn),我在班級(jí)管理中建立了班級(jí)崗位責(zé)任制,五位成員每日輪流當(dāng)值日班長,班長培養(yǎng)好了,工作會(huì)省心很多,班級(jí)工作也會(huì)更出色一些。學(xué)期結(jié)束由同學(xué)評(píng)選出最優(yōu)秀值周班長。
3、班主任要學(xué)會(huì)“偷懶”,學(xué)會(huì)放權(quán)。
1)、要充分相信學(xué)生的管理能力。各位管理員在任職初期,老師要堅(jiān)持監(jiān)督,及時(shí)提出工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2)、學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生摩擦,這時(shí)候老師要給班干及當(dāng)事人之間的處理空間。
3)、把問題拋給學(xué)生。在預(yù)控的范圍內(nèi),出現(xiàn)諸多問題,先不要忙著解決,而是先問問學(xué)生“你們說該怎么辦?”學(xué)生在解決問題的過程中其實(shí)得到了很大的鍛煉。(舉例:徐明陽遲到,我問同學(xué)們?cè)撛趺刺幚?羅列幾條,以多數(shù)觀點(diǎn)為準(zhǔn))。
4)、班會(huì)課在總結(jié)一周的班級(jí)情況時(shí),也應(yīng)讓同學(xué)主持發(fā)言。
四.樹立班干的威信。
我充分的相信班干的能力。如果有學(xué)生在班干管理班級(jí)時(shí)與其發(fā)生沖突,我會(huì)站在班干這邊,保證他們的威信。即使有不足,也不能當(dāng)著其他同學(xué)的面說。
五、建設(shè)班級(jí)文化,開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),提高學(xué)生自我管理的能力。
由于孩子們活潑好動(dòng),好勝心強(qiáng),喜歡新鮮事物。因此,我盡量為學(xué)生提供各種條件,組織靈活多樣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高自我管理能力。開學(xué)初期,組織學(xué)生討論一學(xué)期的活動(dòng):個(gè)人想法+集體討論+集體通過的原則。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,提高他們的自覺性和自制力。這些形式多樣、趣味性強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、自理能力、交往能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級(jí)中主人翁的地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、利用上課的時(shí)間,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成良好班風(fēng)。
現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多,很多學(xué)生深受家長的溺愛,學(xué)生好強(qiáng)好勝,我在各種教育活動(dòng)中,有意識(shí)地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。如語文課時(shí),現(xiàn)在四人小組內(nèi)選1名代表,再在一大組內(nèi)競選一名代表,最后五大組內(nèi)比賽朗讀課文或聽寫,最后評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。在小組精神的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。
另外,以“一幫一”、“同桌同學(xué)互幫互學(xué)”,等多種形式,使大家齊心協(xié)力,讓學(xué)生感受到集體的力量,找到了歸屬感。(列舉唐德琴的實(shí)例)。
七、以“法”治班,獎(jiǎng)罰分明。
“無規(guī)矩不成方圓”。開學(xué)初就利用班會(huì)時(shí)間,組織學(xué)生民主制定班級(jí)公約。在讓學(xué)生干部意識(shí)到班主任對(duì)他們的充分信任和密切關(guān)注,讓他們時(shí)刻知道學(xué)生干部是為同學(xué)服務(wù)的,必須走在全班同學(xué)的前列做同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。另外,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要嚴(yán)厲批評(píng)并讓其對(duì)照班級(jí)公約負(fù)相應(yīng)責(zé)任,以讓全班學(xué)生看到班級(jí)管理的公平公正。時(shí)間長了可以自然的使這種自主性延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)上,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
八、重視學(xué)生的思想教育。
首先,我將“與人為善,學(xué)會(huì)感恩”的思想傾注給學(xué)生,強(qiáng)調(diào)人人相互幫助,相互關(guān)愛,學(xué)會(huì)感恩,師生一起營造平等、民主、和諧的班級(jí)環(huán)境。不定時(shí)的強(qiáng)調(diào)這種意識(shí),時(shí)間一長就能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
總之,班級(jí)中事無巨細(xì),教師要做得把控全局,作為掌舵的人,學(xué)生自主管理不是全部放開。這些是我在開展班級(jí)工作中的點(diǎn)滴感受,僅供大家商討。謝謝!