一個(gè)好的計(jì)劃不僅要有明確的目標(biāo)，還需要考慮到可能遇到的困難并制定相應(yīng)的解決方案。在制定計(jì)劃時(shí)，要充分考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和問題，并設(shè)定相應(yīng)的對(duì)策。計(jì)劃是為了達(dá)到特定目標(biāo)而事先制定的行動(dòng)方案，每個(gè)人的生活都需要有一個(gè)合理的計(jì)劃來指導(dǎo)自己的行動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮目標(biāo)的具體、明確和可衡量性，合理安排每個(gè)階段的時(shí)間和工作量。以下是小編為大家收集的一些計(jì)劃范例，供大家參考。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一
本備課組在校語文教研組指導(dǎo)下，繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作，總結(jié)課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全面打造有效課堂教學(xué)，瞄準(zhǔn)中考動(dòng)向，做好中考復(fù)習(xí)備考，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)，爭(zhēng)取明年中考語文取得理想成績(jī)。
1、本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校工作和語文組計(jì)劃，重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績(jī)，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)情在教學(xué)上做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點(diǎn)，在抓好及格率的基礎(chǔ)上，努力提高高分率。尤其關(guān)注語文是弱科的部分學(xué)生，力爭(zhēng)他們?cè)谥锌贾腥〉昧钊藵M意的成績(jī)。
2.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好日常教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
3.充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測(cè)試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
4.新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，平時(shí)穿插文言文的訓(xùn)練，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力。
5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)蘇州市教育考試院下發(fā)的考試說明，認(rèn)真研究中考，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。語文課堂教學(xué)由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通，同時(shí)，以閱讀促寫作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，并且會(huì)總結(jié)整理，使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮，這樣也有利于學(xué)生掌握記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
寫作教學(xué)分兩步：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需；第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵(lì)為宜。
關(guān)于作文的批改：1、60分制，基準(zhǔn)分設(shè)在48分，以肯定學(xué)生長(zhǎng)處為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生寫作興趣；2、批改要求：改出別字、病句，文中改動(dòng)不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃，總批不少于3句話；3、每次作文都要詳批，安排部分面批。
2、落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。
3、積極參與校本教研，團(tuán)結(jié)我校全體語文組教師的力量，為初三年級(jí)的教學(xué)提出合理可行的建議，同時(shí)深入分析研究近幾年蘇州地區(qū)的中考試卷的題型特點(diǎn)，把握題型的有效得分點(diǎn)，展開教學(xué)。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)：將學(xué)生的優(yōu)秀作文收集上傳給?？秺浣薄罚@利于平時(shí)的作文教學(xué)，也利于學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力的學(xué)生參加作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng)，把他們的作品推出校園。
具體集體備課計(jì)劃安排。
第一次孫勤豐交流2017語文中考試卷特點(diǎn)及本學(xué)期的整體教學(xué)思路。
第二次孫勤豐第一單元教學(xué)安排及散文閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)。
第三次沈潔文言文教學(xué)策略和名著教學(xué)。
第四次顧俊英第二單元教學(xué)安排及小說閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)。
第五次顧琴第三單元教學(xué)安排及議論文閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)。
第六次孫勤豐期中考試復(fù)習(xí)備考。
第七次謝英期中考試試卷分析及對(duì)策。
第八次萬虹作文教學(xué)指導(dǎo)。
第九次沈潔第四單元教學(xué)細(xì)節(jié)。
第十次顧琴第六單元教學(xué)細(xì)節(jié)及期末復(fù)習(xí)策略。
作文累計(jì)8次雙休日寫隨筆、做摘錄。
名著閱讀《格列佛游記》做好摘錄或自問自答工作，老師上好導(dǎo)讀課，做好學(xué)生檢查批閱。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二
初三第一學(xué)期是一個(gè)關(guān)鍵且緊張的學(xué)期，以新課程理論及新教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和閱讀鑒賞能力為重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)做到“深入探究語文教材，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生知識(shí)面、閱讀面，弘揚(yáng)中國(guó)民族文化”，在此基礎(chǔ)上，有計(jì)劃有步序地提高學(xué)生的語文成績(jī)。
1.認(rèn)真、深入鉆研教材，尤其是中考考綱，根據(jù)學(xué)生情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和要求，制定符合學(xué)生實(shí)情的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把新教材作為復(fù)習(xí)的依據(jù)納入教學(xué)中。
（1）對(duì)教材的處理。
《心田上的百合花開》散文重點(diǎn)。
《中國(guó)人失掉自信力了嗎》議論文重點(diǎn)。
文言文教學(xué)也作為重點(diǎn)。
2.備課組統(tǒng)一進(jìn)度（按照區(qū)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)），集體備課（每周三第二節(jié)課為固定時(shí)間備課，平時(shí)在教學(xué)中有問題和建議隨時(shí)通氣和溝通）。
3.定時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)的根據(jù)學(xué)校要求，
（1）本學(xué)期安排四次考試，除了常規(guī)的期中、中考以外，再進(jìn)行兩次月考。認(rèn)真做好每次考試的評(píng)講，同時(shí)對(duì)試卷及學(xué)生的考試質(zhì)量作全面的分析，及時(shí)反饋，為下一階段的教學(xué)工作及所采取的措施打好基礎(chǔ)。
4.備課組統(tǒng)一作業(yè)要求，在加強(qiáng)語文基本功的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀分析和寫作的能力。
5.備課組之間加強(qiáng)聽課，互相學(xué)習(xí)探討，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
6.積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三
初中語文七年級(jí)(上)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。
一、教材分析。
二、學(xué)生情況分析。
由于他們剛從小學(xué)進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。
三、學(xué)期目標(biāo)。
思想目標(biāo)：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
知識(shí)目標(biāo)：
懂得記敘文的基本知識(shí)，能運(yùn)用基本知識(shí)來閱讀，分析簡(jiǎn)短的.記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力，增強(qiáng)語感，積累語言。
能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施。
在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全面實(shí)施高校課堂模式，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭(zhēng)取能有一個(gè)新的起色。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
第一周…《在山那邊》《走一步，再走一步》。
第二周…《短文兩篇》《紫藤蘿瀑布》。
第三周…《童趣》《活動(dòng)課：自我介紹》檢測(cè)。
第四周…《理想《短文兩篇》。
第五周…《人生寓言《我的信念》。
第六周…《論語十則《活動(dòng)課：漫游語文世界》檢測(cè)。
第七周…《春》《濟(jì)南的冬天》。
第八周…《夏感》《秋天》。
第九周…《古代詩歌五首》《活動(dòng)課：感受自然》檢測(cè)。
第十周…期中復(fù)習(xí)和考試。
第十一周…《化石吟》《看云識(shí)天氣》。
第十二周…《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》。
第十三周…《山市》第四單元作文檢測(cè)。
《風(fēng)箏》。
第十四周…《羚羊木雕》《散步》《詩兩首》。
第十五周…《世說新語》兩則第五單元作文檢測(cè)。
《皇帝的新裝》。
第十六周…《郭沫若詩兩首》《女媧造人》。
《盲孩子和他的影子》。
第十七周…《寓言四則》第六單元作文檢測(cè)。
第十八周…期末復(fù)習(xí)。
第十九周…期末復(fù)習(xí)。
第二十周…期末復(fù)習(xí)與考試。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四
xxxx—xxxx第一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將全面拉開，為了在自己的語文教學(xué)上全面貫徹“xxxx年xx區(qū)教育教學(xué)改革推動(dòng)會(huì)”精神，提高自身的業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，初步實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下。
本冊(cè)學(xué)期要堅(jiān)決按照xx區(qū)教育教學(xué)改革推動(dòng)會(huì)的要求，大力改進(jìn)六年級(jí)的語文教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，主要開展以“先學(xué)后教”為主打的教學(xué)模式，以培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生自學(xué)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，同時(shí)時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本班學(xué)生40人。班容量較大，而且從接班初步摸底來看，我班有多名學(xué)生在五年級(jí)語文期末水平測(cè)試不及格，語文素質(zhì)比較低。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出，個(gè)別學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在本學(xué)期大幅度的改進(jìn)與提升。以優(yōu)促差，下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進(jìn)生是本學(xué)期語文教學(xué)工作的重中之重。
結(jié)合語文教學(xué)全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品行教育，使他們重樹學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們初步掌握一般的語文學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)合作;在自己的艱辛努力下，力爭(zhēng)使本班的語文成績(jī)提高兩個(gè)名次，徹底扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ)。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化教育理論的學(xué)習(xí)，做到課題研究——高效教學(xué)與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，適時(shí)反思與總結(jié)，進(jìn)一步總結(jié)和創(chuàng)建“我的模式”“我的課”，以此，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
2.創(chuàng)造性地使用教材。要注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。積極參與校本教研活動(dòng)，多聽課講課，及時(shí)修正教學(xué)中的不足。
3.結(jié)合平時(shí)的課題研究，為了全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效與減負(fù)”，做到鉆研教材，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案。在教學(xué)過程中，深化“先學(xué)后教”教學(xué)模式的運(yùn)用，做到面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
4.進(jìn)一步反思、總結(jié)實(shí)施“先學(xué)后教”模式的教學(xué)策略與方法，做到靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。逐步實(shí)現(xiàn)真正以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)困學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，上課多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們天天感受到自己的進(jìn)步，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)，使他們盡早“脫貧”。
6.嚴(yán)格按要求控制作業(yè)量，做到不留重復(fù)性的作業(yè)，認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，為此，力爭(zhēng)做到面批面改。
7.積極參加教科研活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平，起到教科研的引領(lǐng)作用。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五
教師是課標(biāo)理念的落實(shí)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的引導(dǎo)者，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。
提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
倡導(dǎo)教師多閱讀名著、美文、文學(xué)鑒賞作品等，豐厚學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提高解讀把握教材的專業(yè)能力；閱讀教育教學(xué)研究的前沿文章，對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)等有較為深入的了解；堅(jiān)持活動(dòng)出人才的原則，通過專題研討、學(xué)科發(fā)展共同體研討、新教材培訓(xùn)研討等活動(dòng)，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，引導(dǎo)一二年級(jí)老師深入研讀統(tǒng)編教材，準(zhǔn)確把握教材編排理念、體系與意圖，充分關(guān)注低年級(jí)學(xué)段特色與目標(biāo)，尋求適切有效的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的過程中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
舉行豐富多彩活動(dòng)。
本學(xué)期舉行xx市小學(xué)語文基本功比賽、xx市五年內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)（在xx舉行）、xx市小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)活動(dòng)、xx市小學(xué)語文課外閱讀專題研討活動(dòng)、xx市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體研討等活動(dòng)。通過活動(dòng)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變理念，改進(jìn)課堂教學(xué)行為，提高反思能力，加快教師成長(zhǎng)步伐。
深化教師均衡發(fā)展。
繼續(xù)深化教師均衡發(fā)展，繼續(xù)推進(jìn)骨干教師與農(nóng)村教師、薄弱學(xué)校教師結(jié)對(duì)的工作，督促引導(dǎo)其以多種形式進(jìn)行研討，有效推動(dòng)農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)。關(guān)注xx市民辦學(xué)校小學(xué)語文教師現(xiàn)狀，進(jìn)一步做好太倉市第二屆小學(xué)語文種子班學(xué)員的培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面，加快民辦學(xué)校語文教師建設(shè)步伐。
在傳承優(yōu)秀教研方式的基礎(chǔ)上，不斷探索適合當(dāng)下教育教學(xué)環(huán)境及教師發(fā)展需求的教研方式，從課程建設(shè)的高度著眼，在研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)。以科研引領(lǐng)教研，讓研討更有目標(biāo)，理論與實(shí)踐結(jié)合；改變教研方式，注重課堂觀察分析案例的資料積累與分享，引導(dǎo)教師對(duì)某些教學(xué)現(xiàn)象、環(huán)節(jié)作出觀察分析，總結(jié)提煉出具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的策略與觀點(diǎn)，最終形成內(nèi)容相對(duì)比較完整的教研活動(dòng)類課程。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六
本冊(cè)教材包括＂入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際＂六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
1.漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2.識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（一）、重點(diǎn)：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
（二）、難點(diǎn)：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生＂回生率＂很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成＂姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆＂的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2、教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用＂情境圖＂與＂語境歌＂來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七
一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的`力量，加強(qiáng)集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。
為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：
一、初一教材分工：
第一單元：孫國(guó)平。
第二單元：韋黎梅。
第三單元：翟桂芳。
第四單元：朱珍紅。
第五單元:孫艷。
第六單元：金芝。
二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工：
1、??課外閱讀：趙娟。
2、??字詞匯總、古詩詞（含成語）:朱曉白。
3、??作文:孫艷。
4、周周清試卷:（兩周一次）翟、金、孫、解。
5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅。
6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅。
三、開課安排：
第一周：
第二周。
第三周。
第四周：孫國(guó)平《端午日》星期五第三節(jié)（姚橋公開課）。
第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一節(jié)。
金芝星期四（評(píng)優(yōu)課時(shí)間待定）。
解紅明《幼時(shí)記趣》星期五第二節(jié)。
第六周：
第七周：趙娟《本命年的回想》星期四第二節(jié)。
第八周。
第九周：孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)。
第十周：朱珍紅《夏》星期二第一節(jié)。
第十一周。
第十二周：韋黎梅《三峽》星期五第二節(jié)。
第十三周：
第十四周：翟桂芳《春》星期二第一節(jié)。
解紅明內(nèi)容待定星期五第二節(jié)。
第十五周：孫國(guó)平《濟(jì)南的冬天》星期三第三節(jié)。
第十六周。
第十七周朱曉白《正確的答案不止一個(gè)》星期四第二節(jié)。
第十八周：金芝《天上的街市》星期二第二節(jié)。
第十九周：
第二十周：孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)。
第二十一周。
第二十二周一、指導(dǎo)思想。
高三歷史會(huì)考依然要為達(dá)標(biāo)作貢獻(xiàn)，因此抓好基礎(chǔ)、確保合格率是高三教學(xué)的主要任務(wù)；初中歷史旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣、歷史思維習(xí)慣，更好的掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，為初三作準(zhǔn)備；高三、初三復(fù)習(xí)任務(wù)艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)復(fù)習(xí)。初中其它年級(jí)歷史教學(xué)也要探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，加強(qiáng)教學(xué)教研。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
教研活動(dòng)的目的是為了集合全組成員的集體智慧和能力，群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方案，帶動(dòng)新教師盡快融入教師行業(yè)，并加強(qiáng)新、老教師的磨合，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短；同時(shí)，探討和解決課堂內(nèi)、外遇到的新、難問題。
三、主要工作。
1、研組活動(dòng)定期每?jī)芍荛_展一次，并不定期地進(jìn)行即時(shí)問題的解決?；顒?dòng)主要圍繞學(xué)校部署的任務(wù)即時(shí)展開，并側(cè)重教學(xué)方面的問題。組織好各級(jí)各類公開課和教學(xué)研討，完善教研組和備課組的教研活動(dòng)。
2、隨著教學(xué)改革深入課堂，信息技術(shù)與教學(xué)整合日益加強(qiáng)，教研組將共同探討、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并鼓勵(lì)本組成員進(jìn)行新教學(xué)模式的嘗試。
3、教研組還將著重探討“二考”問題，初中歷史中考爭(zhēng)取上一新臺(tái)階、高三歷史會(huì)考也力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上有所突破，我們將總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，除注意課堂教學(xué)之外，還要加強(qiáng)信息的搜集和整合。
4、高三歷史教學(xué)中，我們也將注意總結(jié)分析近幾年的高考試卷，提取有效信息，用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
5、配合教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三、高三模擬考試的安排，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，進(jìn)一步完善質(zhì)量目標(biāo)跟蹤管理制度。
6、上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課和選修課，繼續(xù)開展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八
經(jīng)過六個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首、音序計(jì)劃本，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。
但因?yàn)閷W(xué)生年齡差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來說，這些學(xué)生動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重，個(gè)別文章空洞無味。而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級(jí)。因此在這學(xué)期，我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。
(一)思想教育。
1、在知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。
2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。
3、在語文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，引導(dǎo)孩子了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
(二)語文教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字寫字。
(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字214個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的`內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
(5)討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習(xí)作。
(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。
(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
(3)學(xué)寫書信。
(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。
(一)教材簡(jiǎn)析：
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇，學(xué)會(huì)作讀書記號(hào)，留心觀察事物。
2、“課文”共安排24課，分為7個(gè)單元。
選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。通過《虎門銷煙》等課文的學(xué)習(xí)，了解祖國(guó)的有關(guān)重大歷史事件;通過《九寨溝》、《霧凇》等課文的學(xué)習(xí)，了解祖國(guó)優(yōu)美的自然景觀;通過《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》、《說勤奮》等課文的學(xué)習(xí)，體悟人生哲理;通過《讀書做記號(hào)的學(xué)問》的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法等。本冊(cè)生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、實(shí)用。
一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述;
二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;
三是讀、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;
五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。
3、“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。
4、“單元練習(xí)”共7個(gè)，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字，按筆順正確書寫、默寫214個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。
3、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫書信。
4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。
5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題。
7、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
(三)教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，書信。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。
4、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題
5、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、3課、3課時(shí)
課文、24課、60課時(shí)
習(xí)作、7個(gè)、14課時(shí)
練習(xí)、7個(gè)、21課時(shí)
課外閱讀、18課時(shí)
區(qū)進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一要求。
(一)習(xí)慣培養(yǎng)
良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號(hào)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國(guó)語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。抓好學(xué)生默讀、計(jì)劃本主動(dòng)識(shí)字、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
(二)識(shí)字教學(xué)
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)記生字，完成識(shí)字任務(wù)。平時(shí)注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已有成果。在識(shí)字教學(xué)中，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習(xí)慣。一定要在課堂上安排適量時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅及臨寫，以確保寫字教學(xué)的效率。
(三)閱讀教學(xué)
在閱讀教學(xué)中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九
以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，落實(shí)我校語文組一貫的教育理念，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的`學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力，增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。
1、教師現(xiàn)狀：
共有9位教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，教師組成老中青都有。
2、學(xué)生現(xiàn)狀：
年級(jí)共有700多名學(xué)生，強(qiáng)化班6個(gè)，普通班7個(gè)，美術(shù)班2個(gè)。在全區(qū)排名第五，語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期，我們備課組將針對(duì)生源具體情況，有特點(diǎn)，分層次進(jìn)行教學(xué)。
1、教學(xué)內(nèi)容：
必修一和必修二。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力，培養(yǎng)寫好記敘文的能力。
2、集體備課：
輪流編寫導(dǎo)學(xué)案，主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿，發(fā)至備課組群；每?jī)芍芤淮蝹湔n組活動(dòng)，開課教師解說，聽課老師評(píng)課反饋，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)集體備課，主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn)，其余備課組成員討論后達(dá)成共識(shí)。
3、教學(xué)進(jìn)度：
1——10周完成必修一，11周復(fù)習(xí)迎接期中考試，12周期中考試評(píng)講試卷，13——20周完成必修二，21周復(fù)習(xí)迎接期末考試，22周期末考試。寫作穿插在平時(shí)教學(xué)中，不少于8次。
4、閱讀安排：
利用晚自習(xí)、周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，內(nèi)容以高考名著閱讀為主，具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排。期間進(jìn)行閱讀分期檢測(cè)，并努力向?qū)W校爭(zhēng)取適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
5、教科研安排：
積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，本學(xué)期除上自由班的張道誠(chéng)老師以外，每人一次推磨聽課活動(dòng)，內(nèi)容為自己主備篇目，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級(jí)研討課展示課活動(dòng)和各項(xiàng)競(jìng)賽，認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競(jìng)賽和征文活動(dòng)。
6、競(jìng)賽安排：
詩歌朗誦比賽名著閱讀競(jìng)賽默寫大賽。
7、測(cè)試安排：
服從年級(jí)組的統(tǒng)一安排。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十
以區(qū)教育文體局的工作計(jì)劃和有關(guān)精神為導(dǎo)向，以“博學(xué)雅行，為學(xué)生的幸福人生奠基”為辦學(xué)宗旨，在新教育理念的引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，樹立核心素養(yǎng)的價(jià)值觀，堅(jiān)持立德樹人的育人觀，創(chuàng)造性地、務(wù)實(shí)地推進(jìn)教育教學(xué)工作，提升辦學(xué)水平，辦領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生開心的學(xué)校。
（一）以“文化建設(shè)、品牌建設(shè)、合作建設(shè)”為指向，深入推進(jìn)德育改革。
德育工作堅(jiān)持“立德樹人”、以“成才先成人”為正確導(dǎo)向，進(jìn)一步深入推進(jìn)德育改革，開展形式多樣、內(nèi)容豐富且有針對(duì)性的主題教育活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，提升學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)人格完整，健康成長(zhǎng)。
1. 班級(jí)文化建設(shè)個(gè)性化
以大中隊(duì)活動(dòng)陣地為平臺(tái)，以班主任工作例會(huì)為平臺(tái)，以1+x模式（即同年級(jí)一個(gè)發(fā)展主題，不同班級(jí)個(gè)性化建設(shè)的方式），加強(qiáng)培訓(xùn)和管理建設(shè)，提高隊(duì)員的自我發(fā)展能力，切實(shí)增強(qiáng)班主任團(tuán)隊(duì)活力，全面提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，使班級(jí)文化各美其美并富有個(gè)性化。
2.德育品牌建設(shè)校本化
在開筆禮、入隊(duì)禮、成長(zhǎng)禮等儀式教育以及禮儀教育常規(guī)活動(dòng)中，挖掘并豐富其中的兒童元素，引導(dǎo)兒童發(fā)揮主體作用。
在當(dāng)前教師年齡結(jié)構(gòu)和課程素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的背景下，以項(xiàng)目化的方式保證我校公民教育實(shí)踐活動(dòng)正常并有序開展，到十一月份參加項(xiàng)目展評(píng)，并向全校開放觀摩。
深入挖掘下半年各類節(jié)日（教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)等）的“感恩”元素，以感恩季活動(dòng)為中心，充分開展一系列的實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)，傳承傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。
3.家校合作建設(shè)多樣化
以新生始業(yè)課程規(guī)劃為基礎(chǔ)，通過集中與分散結(jié)合的方式，為新生家長(zhǎng)提供最多的信息和指導(dǎo)，同時(shí)為后續(xù)的教育教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
在原有成長(zhǎng)禮模式基礎(chǔ)上，加入兒童元素和時(shí)尚元素，以“感恩與成長(zhǎng)”為主題，展示學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，就學(xué)生的禮儀、學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行家校的互動(dòng)和溝通。
將心理健康和學(xué)業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，呈現(xiàn)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中的進(jìn)步和發(fā)展，與家長(zhǎng)一起為孩子的高年級(jí)做好規(guī)劃，為即將到來的青春期打好基礎(chǔ)。
（二）以“四基、能力、素養(yǎng)、訓(xùn)練”為目標(biāo)，全面強(qiáng)化教學(xué)管理。
堅(jiān)持“質(zhì)量第一”觀念，以備課組為抓手，把主學(xué)科當(dāng)作山，小學(xué)科當(dāng)作水，學(xué)科課程當(dāng)作山，活動(dòng)課程當(dāng)作水，圍繞山的穩(wěn)重和水的靈動(dòng)，著力抓好教學(xué)常規(guī)，提升“綠色質(zhì)量”。
1.細(xì)化常規(guī)管理，夯實(shí)學(xué)科質(zhì)量之基礎(chǔ)。
教學(xué)常規(guī)，已形成一定傳統(tǒng)，但隨著課改深入和區(qū)域調(diào)整，需向更深層次和精細(xì)化發(fā)展，根據(jù)我校實(shí)際，將在以下方面加以強(qiáng)化：第一，周二聽課擴(kuò)大面。在主科教師同組聽課得到加強(qiáng)的同時(shí)，促進(jìn)術(shù)科常規(guī)聽課；第二，常規(guī)檢查細(xì)反饋；第三，外出反饋重分享；第四，學(xué)科能力強(qiáng)訓(xùn)練；第五，調(diào)整備課人性化。
2.聚焦課堂轉(zhuǎn)型，開啟新基礎(chǔ)教育之旅。
實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型，以加盟局小集團(tuán)為契機(jī)，開啟新基礎(chǔ)研究之旅。我們將通過學(xué)習(xí)論壇、微講座主題學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)理論，結(jié)合讀書沙龍了解新基礎(chǔ)核心理念，特別要引領(lǐng)進(jìn)行課堂實(shí)踐，尤其是要上好兩種課：一是同題異構(gòu)課；二是專題研討課。
3.建設(shè)博雅課程，形成具特色課程體系。
其次，社團(tuán)課程再規(guī)范；再次，特色課程重打磨。
4.規(guī)范課題研究，提升教育科研的品質(zhì)。
倡導(dǎo)教師每學(xué)年根據(jù)專題研究及時(shí)進(jìn)行總結(jié)提煉，撰寫一篇教學(xué)論文，積極參與評(píng)獎(jiǎng)和發(fā)表，提高科研能力。同時(shí)，積極推進(jìn)校級(jí)課題研究管理，通過期初召開各課題組組長(zhǎng)會(huì)議，交流學(xué)期研究計(jì)劃，期中召開例會(huì)交流課題研究計(jì)劃進(jìn)展情況，期末展示成果，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、提高，保障課題研究質(zhì)量，提升科研品質(zhì)。
5.提升專業(yè)素養(yǎng)，打造研訓(xùn)一體的平臺(tái)。
引導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)及課程改革等理論性，不斷提升理論水平，真正轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，具體為：（1）學(xué)習(xí)論壇引思考。 （2）微型講座增見識(shí)。（3）周一共讀促進(jìn)步。（4）素養(yǎng)考核長(zhǎng)能力。（5）師徒結(jié)對(duì)共相長(zhǎng)。
（三）以“鑄師魂、錘師能、強(qiáng)師訓(xùn)、提師信”為目標(biāo)，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。
貫徹市、區(qū)教育局和教育工會(huì)精神，扎實(shí)開展第九個(gè)“師德建設(shè)月”活動(dòng)。緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，踐行師德規(guī)范，爭(zhēng)做師德楷模；講述愛生故事，踐行師德真諦；強(qiáng)化師德教育，引導(dǎo)廣大教師樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想。
建設(shè)新一屆青年教師成長(zhǎng)營(yíng)，積極組織精心策劃每次活動(dòng)，發(fā)揮校內(nèi)外資源，通過導(dǎo)師制引領(lǐng)、模塊制學(xué)習(xí)、積分制管理、網(wǎng)絡(luò)化考核，扎實(shí)青年教師基本功建設(shè)，推進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
繼續(xù)提煉和挖掘教師講堂主題，精心策劃教師講堂形式，博雅講堂的內(nèi)容可以概況為：“博通古今中外、雅致科學(xué)人文”。把教師講堂成為老師們展示個(gè)性的平臺(tái)，教師專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)。
用好江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)，做好各級(jí)各類教師國(guó)家、省、市和區(qū)級(jí)培訓(xùn)的網(wǎng)上報(bào)名、管理工作，學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃的上報(bào)，督促教師參加xx市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考試。
結(jié)合教師博雅講堂，有效開展校本培訓(xùn)，健全校本培訓(xùn)制度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)以及過程監(jiān)控管理，做到培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”。
同時(shí)，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以實(shí)踐發(fā)展為導(dǎo)向、以應(yīng)用研究為重點(diǎn)，繼續(xù)強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)和系統(tǒng)培訓(xùn)，積極參與江蘇省教育廳基礎(chǔ)教育改革重大項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代課堂教學(xué)范式研究”，在小學(xué)語文和小學(xué)英語學(xué)科有研究成果。
繼續(xù)推進(jìn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，充分利用智能錄課教室，組織學(xué)校所有 45 歲以下年輕教師參與。完成曬課的 “四項(xiàng)要求”，確?！皶裾n”保質(zhì)保量完成。
推進(jìn)課題研究，申報(bào)xx市“十三五”規(guī)劃課題《“秀客教育”的實(shí)踐研究》組織開題工作，扎扎實(shí)實(shí)開展研究。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)?！靶憧汀闭n程的研究與編寫。
圍繞“秀客”教育，組織評(píng)選年度百名優(yōu)秀小博客、小拍客、小播客活動(dòng)。10月份組織師生參加xx市教育局、xx市文明辦等主辦的第四屆文明小博客評(píng)選活動(dòng)。
為增強(qiáng)家長(zhǎng)們適應(yīng)信息社會(huì)的能力，指導(dǎo)子女文明上網(wǎng)，結(jié)合全民終身學(xué)習(xí)周活動(dòng)，繼續(xù)開展一年級(jí)部分學(xué)生家長(zhǎng)免費(fèi)“秀客”公益培訓(xùn)活動(dòng)。
（四）以“增強(qiáng)意思、加強(qiáng)管理”為追求，努力提供后勤保障。
1．增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高保障能力。
隨著教育改革的不斷深化，社會(huì)對(duì)教育的要求不斷提高，學(xué)校后勤組的服務(wù)意識(shí)必須增強(qiáng)，保障的能力必須提高。加強(qiáng)衛(wèi)生和食堂工作人員的日常管理，重視每天的工作檢查和每月考核，增強(qiáng)大家為師生服務(wù)的意識(shí)和能力。
2．健全管理制度，搞好資產(chǎn)登記。
學(xué)校后勤要高度重視資產(chǎn)管理，認(rèn)真做好校產(chǎn)登記、編號(hào)，完善校產(chǎn)帳目，做到帳、冊(cè)、卡、物一致，認(rèn)真做好校產(chǎn)登記、使用、保管、借還等工作。
3．合理使用物品，加強(qiáng)維護(hù)維修。
電教設(shè)備是教學(xué)工作的重要輔助工具，服務(wù)中心要努力做到確保電路通暢，盡最大努力保證班班設(shè)備正常運(yùn)用，條條線路正常安全。課桌椅是學(xué)生學(xué)習(xí)必備的用具，要定時(shí)檢查學(xué)生課桌椅，了解使用情況，對(duì)損壞的及時(shí)進(jìn)行維修或更換，損壞的門、窗、玻璃也要及時(shí)修好，并做好物品損壞情況記載，執(zhí)行相應(yīng)的責(zé)任賠償制度。每月定期檢查各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施的使用情況，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)匯報(bào)并整改到位。
4．重視校園綠化，營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境。
服務(wù)中心要進(jìn)一步加強(qiáng)花卉、樹木、草坪維護(hù)的督促與管理，協(xié)同全校師生參與管理和維護(hù)，及時(shí)做好除草、澆水、施肥等相關(guān)工作，為大家創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境。
5．制定安全措施，做好防范工作。
安全工作是學(xué)校一切工作的重中之重。經(jīng)常提醒班主任根據(jù)時(shí)令，加強(qiáng)交通、乘車、食品、用電用水、突發(fā)自然災(zāi)害事件等安全教育；食堂安全，責(zé)任重大，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生工作，嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生法》的要求和有關(guān)管理部門的規(guī)定，把好食品的采購，貯存、清洗、消毒、烹調(diào)、供應(yīng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按規(guī)定、規(guī)范操作，確保所有食品均符合衛(wèi)生防疫要求，杜絕食物中毒事故發(fā)生，完善考核制度。
6．規(guī)范收費(fèi)行為，接受社會(huì)監(jiān)督。
服務(wù)中心要在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的收費(fèi)規(guī)定，做到期初收費(fèi)公示，如有服務(wù)性收費(fèi)一律發(fā)放“告家長(zhǎng)書”，存留相關(guān)回執(zhí)備查，期末合理結(jié)算代辦費(fèi)等，并公之于眾，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。
（五）以“態(tài)度、細(xì)節(jié)、精致、品味”為指引，深入推進(jìn)精細(xì)管理。
堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要品位，向管理要聲譽(yù)”，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，提升辦學(xué)品位。
1.進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律，優(yōu)化工作作風(fēng)，切實(shí)做好值日、值周工作和各項(xiàng)活動(dòng)的相關(guān)工作，確保學(xué)校工作的有序進(jìn)行。
2. 進(jìn)一步完善管理制度。強(qiáng)化規(guī)范辦學(xué)意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)《省中小學(xué)管理規(guī)范》、《省現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《省中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)考核細(xì)則》、《省義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省文明學(xué)校評(píng)比細(xì)則》等有關(guān)文件精神，切實(shí)履行市、區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，從基礎(chǔ)工作做起，從常規(guī)細(xì)節(jié)抓起，定期開展自評(píng)考核與總結(jié)匯報(bào)，追求管理的精細(xì)化與規(guī)范化。通過學(xué)校教代會(huì)的商討，完善學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施辦法等制度，以適應(yīng)天寧區(qū)教育實(shí)情。及時(shí)處理網(wǎng)絡(luò)、電話、現(xiàn)場(chǎng)、校長(zhǎng)信箱等各類信訪事件，快速調(diào)查處理有關(guān)問題，提高群眾滿意度。
3. 加強(qiáng)檔案管理。根據(jù)市、區(qū)檔案管理的統(tǒng)一要求，切實(shí)做好檔案的收集、整理和使用工作，科學(xué)管理檔案，提高檔案利用率。進(jìn)一步完善檔案、人事、勞資工作的管理，確保學(xué)校檔案材料完整齊全。
4. 打造文化品牌。xx中心小學(xué)有著一百多年教育歷史文化積淀，提煉了“博雅”這一綠色教育理念，當(dāng)前開展的“博雅”系列活動(dòng)已滲透到學(xué)校的各個(gè)層面，要真正使其化于內(nèi)，形于外，在精神文化、環(huán)境文化、制度文化、課程文化建設(shè)等方面不斷創(chuàng)新、形成品牌。同時(shí)要及時(shí)更新校園文化墻面和櫥窗布置，使校園墻面文化建設(shè)成為開展德育教育、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，成為學(xué)校對(duì)外展現(xiàn)的亮麗名片。
5. 續(xù)力宣傳工作。重視教育宣傳的重要作用，策劃宣傳方案，擴(kuò)大我校在區(qū)內(nèi)外的知名度，使學(xué)校的文化特色得以增值。不僅要利用好區(qū)教育網(wǎng)這個(gè)主要媒體，還要用好xx日、晚報(bào)、xx電視臺(tái)等其他媒體，以及學(xué)校的公眾微信平臺(tái)，形成多角度、立體化宣傳態(tài)勢(shì)。不僅要宣傳辦學(xué)成效，還要利用電子顯示屏與告家長(zhǎng)書、《學(xué)校與家庭》等形式宣傳學(xué)校執(zhí)行教育政策法規(guī)的做法與成效，讓廣大學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界人士支持學(xué)校教育。
6.進(jìn)一步強(qiáng)化黨群工作。堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨的原則，進(jìn)一步推動(dòng)黨務(wù)、校務(wù)的公開性和實(shí)效性，開展從政廉潔警示教育活動(dòng)，抓好教職工的思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)，營(yíng)造溫馨的大家庭環(huán)境，利用工會(huì)組織開展有益于教職工身心健康的娛樂活動(dòng)，促進(jìn)教職工工作愉快。
工作行事歷：
九月份：
1.公示學(xué)校工作計(jì)劃，編排行事歷；
2.召開宣傳工作會(huì)議，部署落實(shí)學(xué)校宣傳工作；
3.配合做好教師節(jié)活動(dòng)；
4.部署紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年活動(dòng)；
5.完善有關(guān)制度；
6.做好宣傳工作第三季度上報(bào)工作；
7.著力做好校園文化布置。
8.教研組、備課組組長(zhǎng)會(huì)議；
9.師徒結(jié)對(duì)啟動(dòng)儀式；
10.課題組組長(zhǎng)會(huì)議；
11.校本課程微講座；
12.校級(jí)社團(tuán)課程招募；
13.一年級(jí)家校聯(lián)系活動(dòng)（學(xué)生中心）；
14.開學(xué)典禮暨“開學(xué)第一講”活動(dòng)（學(xué)生中心）；
15.雅禮之開筆禮活動(dòng)（學(xué)生中心）；
16.班級(jí)文化之“我的中隊(duì)我做主”精神文化建設(shè)活動(dòng)（少先隊(duì)）；
17.班級(jí)文化之“我的教室我裝扮”環(huán)境文化建設(shè)活動(dòng)（少先隊(duì)）；
18.競(jìng)選季活動(dòng)（少先隊(duì)）；
19.公民教育項(xiàng)目交流活動(dòng)（學(xué)生中心）；
市第四屆文明小博客評(píng)選活動(dòng)；
21.第九個(gè)師德建設(shè)月系列活動(dòng)；
22.青年教師成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)；
23.一師一優(yōu)課錄課活動(dòng)；
24.開展“手拉手”傳承友誼活動(dòng)。
十月份：
1.配合落實(shí)國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)；
2.做好本月區(qū)宣傳工作上報(bào)；
3.沙龍活動(dòng)（主題：校本課程體系的確立）
4.英語課題結(jié)題；
5.雅節(jié)之十一活動(dòng)（少先隊(duì)）；
6.雅禮之一年級(jí)入隊(duì)禮活動(dòng)（少先隊(duì)）；
7.班主任工作論壇（學(xué)生中心）；
8.小記者活動(dòng)（學(xué)生中心）；
9.數(shù)字化團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)活動(dòng)；
10.區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)展示活動(dòng)；
11.秀客教育課題組活動(dòng)；
12.校本培訓(xùn)、教師講堂活動(dòng)；
13.開展“手拉手”體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。
十一月份：
1.期中練習(xí)；
2.新基礎(chǔ)微講座；
3.沙龍活動(dòng)（主題：我眼中的新基礎(chǔ)教育）；
4.各課題組例會(huì)：交流計(jì)劃落實(shí)、研究進(jìn)展情況；
5.雅禮之三年級(jí)成長(zhǎng)禮活動(dòng)（學(xué)生中心）；
6.雅節(jié)之感恩季活動(dòng)（少先隊(duì)）；
7.公民教育項(xiàng)目展評(píng)活動(dòng)（學(xué)生中心）；
8.青年教師成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)；
9.秀客教育課題組活動(dòng)；
10.一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)博客公益培訓(xùn)活動(dòng)；
11.校本培訓(xùn)、教師講堂活動(dòng)；
12.做好本月區(qū)宣傳工作上報(bào)。
十二月份：
1.開展12.4系列法制宣傳日教育活動(dòng)；
2.評(píng)選20xx年感動(dòng)鄭小“十佳校園好新聞”；
3.開展 “鄭小最美教師”評(píng)選活動(dòng)；
4.配合做好“辭舊迎新”活動(dòng)；
5.做好宣傳工作第四季度上報(bào)工作；
6. 新教師課堂匯報(bào)；
7.五年級(jí)家校聯(lián)系活動(dòng)（學(xué)生中心）；
8.班主任工作論壇（學(xué)生中心）；
9.小記者團(tuán)活動(dòng)（學(xué)生中心）
10.博雅中隊(duì)階段展評(píng)暨元旦慶?；顒?dòng)（學(xué)生中心）；
11.年度優(yōu)秀小博客、小拍客、小播客評(píng)選；
市中小學(xué)生創(chuàng)客比賽。
一月份：
1.評(píng)選20xx年度“鄭小新聞小達(dá)人、十佳小記者”；
2.評(píng)選新聞宣傳報(bào)道先進(jìn)級(jí)部和先進(jìn)個(gè)人；
3.完成學(xué)校工作大事記；
4.下半年資料歸檔；
5.師徒結(jié)對(duì)小結(jié)會(huì)；
6.各課題組小結(jié)展示會(huì)；
7.社團(tuán)課程展示總結(jié)會(huì)；
8.期末考試，期末常規(guī)檢查，評(píng)選優(yōu)秀教研組、備課組；
9.總結(jié)評(píng)優(yōu)，評(píng)比表彰博雅中隊(duì)、博雅班主任（少先隊(duì)）；
10.部署寒假生活（少先隊(duì)）；
11.學(xué)期工作總結(jié)。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
一、教材分析:。
初一歷史第一冊(cè)是政治思想性很強(qiáng)的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，趣味性較強(qiáng)。主要以課為單位，敘述我國(guó)原始社會(huì)至魏晉南北朝時(shí)期的歷史，共22課，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手制作能力。
三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施。
1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透。
在把握教材時(shí)，從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
4、抓好課堂40分鐘的效率。
在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
四、考核方式：
針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期考核方式主要采用考試。本學(xué)期爭(zhēng)取平均分達(dá)到及格水平，優(yōu)良率和及格率能有所提高。
五、教學(xué)進(jìn)度。
新教材初一歷史第二冊(cè)總共有22課，從隋朝的統(tǒng)一講到清朝的統(tǒng)一，每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共十八周，共大約有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占六個(gè)課時(shí)。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二
一、指導(dǎo)思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計(jì)劃》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路，繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個(gè)課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)。
1.教學(xué)成績(jī)：合格率90%，優(yōu)秀率30%，參加校內(nèi)外競(jìng)賽有突破；各班語文成績(jī)有提高。
2.教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。
3.常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
4.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(dòng)(包括課堂、作業(yè)、檢測(cè)、落實(shí)雙基、校本課程等改革)。
5.學(xué)生活動(dòng)：開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動(dòng)，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報(bào)等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，積累成果。有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時(shí)有所拓寬。
三、具體措施。
1.繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用，樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2.繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。開展展示競(jìng)賽活動(dòng)，積極參加學(xué)區(qū)組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
3.加強(qiáng)教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級(jí)根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的`反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
4.以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
5.有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，人人參與。鼓勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
6.開展師生同讀書、讀名著活動(dòng)，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報(bào)等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競(jìng)賽。
7.各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：中高年級(jí)的手抄報(bào)，低年級(jí)的生活識(shí)字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì)。
8.落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測(cè)試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時(shí)解決。
10.開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動(dòng)，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。
四、具體安排。
1、制訂備課組及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。
2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。
3、組織組內(nèi)教師互相聽課、評(píng)課。
4、圍繞低年級(jí)寫字教學(xué)開展網(wǎng)上教研。
1.一年級(jí)拼讀比賽。
2.開展“古詩文誦讀”活動(dòng)及讀書活動(dòng)。
3.辦一次手抄報(bào)。
4、組織組內(nèi)教師互相聽課、評(píng)課。
5、圍繞中年級(jí)閱讀教學(xué)開展網(wǎng)上教研。
1.中年級(jí)講故事比賽。
2.單元測(cè)試質(zhì)量分析、反饋。
3.高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。
4、組織組內(nèi)教師互相聽課、評(píng)課。
5、圍繞高年級(jí)課堂教學(xué)開展網(wǎng)上教研。
1.中、高年級(jí)學(xué)生古詩文誦讀匯報(bào)。
2.讀書匯報(bào)活動(dòng)，手抄報(bào)展覽。
3.優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(每位老師至少一篇)。
4.各年級(jí)規(guī)范字晉級(jí)活動(dòng)。
5、高年級(jí)編優(yōu)秀作品集。
1.制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.上好復(fù)習(xí)示范課。
3.期末考試。
4.教研組交流總結(jié)。
安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教研組。
秋季。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評(píng)價(jià)》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》、上海市教委提出的開學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負(fù)》的.實(shí)施意見，以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo)：提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，走一條“基于課標(biāo)，關(guān)注路徑，減負(fù)增效”的發(fā)展之路。制定20xx學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計(jì)劃，主要圍繞“基于課標(biāo)關(guān)注路徑課題引領(lǐng)提升素養(yǎng)”開展系列教研活動(dòng)。
主要工作：
（一）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注課堂實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）每位教師認(rèn)真鉆研教材，在備課時(shí)關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成，特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的突破；關(guān)注課文例段中的訓(xùn)練點(diǎn)，分析品讀，指導(dǎo)訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維能力；關(guān)注訓(xùn)練數(shù)量的精簡(jiǎn)，達(dá)到以點(diǎn)帶面、舉一反觸類旁通的目的；關(guān)注分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲。
（2）“以學(xué)定教，打造有效語文課堂”。每堂課體現(xiàn)語文課的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生各種形式的表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)生活動(dòng)不少于20分鐘。
（3）備課組內(nèi)，進(jìn)行微格片斷分析，重視語言訓(xùn)練點(diǎn)教后得失的積累，積極反思，改進(jìn)。
低年級(jí)語文學(xué)科要進(jìn)一步結(jié)合年段特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化“隨文識(shí)字分布落實(shí)各有側(cè)重科學(xué)記憶”的研究，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。
（4）備課組內(nèi)，積極動(dòng)腦，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，并認(rèn)真籌備《多樣化作業(yè)》的大組交流。
備課組圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計(jì)作業(yè)，備課組內(nèi)要統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)和階段測(cè)試次數(shù)以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高課課練、周周練、單階段測(cè)試的質(zhì)量。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語”的評(píng)價(jià)方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”等分級(jí)評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性評(píng)語，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。全面取消百分制，避免分分計(jì)較。
（二）落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，搭準(zhǔn)教學(xué)脈搏。
細(xì)化備課組活動(dòng)，除了定時(shí)間還要定內(nèi)容、定形式、定要求。
加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，把研究重點(diǎn)放在有效教學(xué)上，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課、說課、評(píng)課和教學(xué)反思工作。每次備課組活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行本年級(jí)語文教材單元分析以及一個(gè)單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。爭(zhēng)取做到研究課前，老師預(yù)先備好課，大家聽課并集體討論，修改并形成教案進(jìn)行研究課，在聽取大家的意見后再修改教案，真正做到“一課多磨”。
深入課堂調(diào)研，繼續(xù)實(shí)行推門聽課、教師互相聽課等多種課堂研究制度，對(duì)規(guī)范課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)能力進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo)，并對(duì)隨堂聽課有評(píng)價(jià)反饋。
（三）參與課題研究，深化教學(xué)改革。
本學(xué)期語文教研組要繼續(xù)進(jìn)行《關(guān)注訓(xùn)練，崇尚表達(dá)》這一課題的研究，在前段研究的基礎(chǔ)上，要更上一層樓，就需要備課組每位教師的共同努力。在教學(xué)中重視實(shí)踐，重視過程性研究，真正使課題研究成為提高教學(xué)有效性的手段之一。
（四）課題引領(lǐng)，推進(jìn)繪本閱讀，提高閱讀興趣。
規(guī)范語文拓展課，在市級(jí)課題《幼小銜接期開展繪本閱讀的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)下，繼續(xù)推進(jìn)繪本閱讀課程，提高學(xué)生閱讀興趣，在學(xué)生幼小的心靈上播撒文學(xué)的種子，期待它的生根發(fā)芽。
1、認(rèn)真上好每周一次的語文拓展課。
2、規(guī)范語文拓展課的授課內(nèi)容，分別為校本“悅讀越美”教材、《語文綜合閱讀》。
每月開展一次“讀書交流活動(dòng)”，并且指導(dǎo)做好摘記卡，讓閱讀成為習(xí)慣。
備課組四位老師具有團(tuán)隊(duì)合作精神，形成資源共享、團(tuán)結(jié)合作教研文化氛圍。
4、提教師語文素養(yǎng)。
要求語文教師錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；要求語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；要求語文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，要求教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。備課組每周活動(dòng)組織語文教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》等教學(xué)刊物，讓教師在堅(jiān)持讀書的同時(shí)也提高自身語文素養(yǎng)。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語和兩至三個(gè)板塊組成。導(dǎo)語對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹，每個(gè)板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求。每個(gè)專題都配有寫作部分，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢(mèng)想、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學(xué)生與母語文化之間，自然之間，社會(huì)之間架起了一座橋梁。
高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要很好地利用好這段時(shí)間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性。
教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取抓得準(zhǔn)，不遺漏，落實(shí)好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。
高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識(shí)線、課文講讀線、閱讀寫作線。
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
（1）在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。
既然我們的'主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)――字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí)，一定要抓牢抓死，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí)，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
（2）利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
語文基礎(chǔ)重在積累，語文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行，運(yùn)用也要日日實(shí)施。
“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料，用b5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點(diǎn)、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排，先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練，檢驗(yàn)其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等專題閱讀，做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識(shí)。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng)，搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活，基礎(chǔ)與閱讀并重。注重課文研讀。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)，適當(dāng)拓展，鞏固延伸，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核。
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一
本備課組在校語文教研組指導(dǎo)下，繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作，總結(jié)課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全面打造有效課堂教學(xué)，瞄準(zhǔn)中考動(dòng)向，做好中考復(fù)習(xí)備考，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)，爭(zhēng)取明年中考語文取得理想成績(jī)。
1、本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校工作和語文組計(jì)劃，重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績(jī)，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)情在教學(xué)上做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點(diǎn)，在抓好及格率的基礎(chǔ)上，努力提高高分率。尤其關(guān)注語文是弱科的部分學(xué)生，力爭(zhēng)他們?cè)谥锌贾腥〉昧钊藵M意的成績(jī)。
2.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好日常教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
3.充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測(cè)試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
4.新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，平時(shí)穿插文言文的訓(xùn)練，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力。
5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)蘇州市教育考試院下發(fā)的考試說明，認(rèn)真研究中考，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。語文課堂教學(xué)由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通，同時(shí)，以閱讀促寫作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，并且會(huì)總結(jié)整理，使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮，這樣也有利于學(xué)生掌握記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
寫作教學(xué)分兩步：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需；第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵(lì)為宜。
關(guān)于作文的批改：1、60分制，基準(zhǔn)分設(shè)在48分，以肯定學(xué)生長(zhǎng)處為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生寫作興趣；2、批改要求：改出別字、病句，文中改動(dòng)不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃，總批不少于3句話；3、每次作文都要詳批，安排部分面批。
2、落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。
3、積極參與校本教研，團(tuán)結(jié)我校全體語文組教師的力量，為初三年級(jí)的教學(xué)提出合理可行的建議，同時(shí)深入分析研究近幾年蘇州地區(qū)的中考試卷的題型特點(diǎn)，把握題型的有效得分點(diǎn)，展開教學(xué)。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)：將學(xué)生的優(yōu)秀作文收集上傳給?？秺浣薄罚@利于平時(shí)的作文教學(xué)，也利于學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力的學(xué)生參加作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng)，把他們的作品推出校園。
具體集體備課計(jì)劃安排。
第一次孫勤豐交流2017語文中考試卷特點(diǎn)及本學(xué)期的整體教學(xué)思路。
第二次孫勤豐第一單元教學(xué)安排及散文閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)。
第三次沈潔文言文教學(xué)策略和名著教學(xué)。
第四次顧俊英第二單元教學(xué)安排及小說閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)。
第五次顧琴第三單元教學(xué)安排及議論文閱讀相關(guān)細(xì)節(jié)。
第六次孫勤豐期中考試復(fù)習(xí)備考。
第七次謝英期中考試試卷分析及對(duì)策。
第八次萬虹作文教學(xué)指導(dǎo)。
第九次沈潔第四單元教學(xué)細(xì)節(jié)。
第十次顧琴第六單元教學(xué)細(xì)節(jié)及期末復(fù)習(xí)策略。
作文累計(jì)8次雙休日寫隨筆、做摘錄。
名著閱讀《格列佛游記》做好摘錄或自問自答工作，老師上好導(dǎo)讀課，做好學(xué)生檢查批閱。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二
初三第一學(xué)期是一個(gè)關(guān)鍵且緊張的學(xué)期，以新課程理論及新教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和閱讀鑒賞能力為重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)做到“深入探究語文教材，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生知識(shí)面、閱讀面，弘揚(yáng)中國(guó)民族文化”，在此基礎(chǔ)上，有計(jì)劃有步序地提高學(xué)生的語文成績(jī)。
1.認(rèn)真、深入鉆研教材，尤其是中考考綱，根據(jù)學(xué)生情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和要求，制定符合學(xué)生實(shí)情的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把新教材作為復(fù)習(xí)的依據(jù)納入教學(xué)中。
（1）對(duì)教材的處理。
《心田上的百合花開》散文重點(diǎn)。
《中國(guó)人失掉自信力了嗎》議論文重點(diǎn)。
文言文教學(xué)也作為重點(diǎn)。
2.備課組統(tǒng)一進(jìn)度（按照區(qū)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)），集體備課（每周三第二節(jié)課為固定時(shí)間備課，平時(shí)在教學(xué)中有問題和建議隨時(shí)通氣和溝通）。
3.定時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)的根據(jù)學(xué)校要求，
（1）本學(xué)期安排四次考試，除了常規(guī)的期中、中考以外，再進(jìn)行兩次月考。認(rèn)真做好每次考試的評(píng)講，同時(shí)對(duì)試卷及學(xué)生的考試質(zhì)量作全面的分析，及時(shí)反饋，為下一階段的教學(xué)工作及所采取的措施打好基礎(chǔ)。
4.備課組統(tǒng)一作業(yè)要求，在加強(qiáng)語文基本功的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀分析和寫作的能力。
5.備課組之間加強(qiáng)聽課，互相學(xué)習(xí)探討，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
6.積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三
初中語文七年級(jí)(上)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。
一、教材分析。
二、學(xué)生情況分析。
由于他們剛從小學(xué)進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。
三、學(xué)期目標(biāo)。
思想目標(biāo)：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
知識(shí)目標(biāo)：
懂得記敘文的基本知識(shí)，能運(yùn)用基本知識(shí)來閱讀，分析簡(jiǎn)短的.記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力，增強(qiáng)語感，積累語言。
能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施。
在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全面實(shí)施高校課堂模式，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭(zhēng)取能有一個(gè)新的起色。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
第一周…《在山那邊》《走一步，再走一步》。
第二周…《短文兩篇》《紫藤蘿瀑布》。
第三周…《童趣》《活動(dòng)課：自我介紹》檢測(cè)。
第四周…《理想《短文兩篇》。
第五周…《人生寓言《我的信念》。
第六周…《論語十則《活動(dòng)課：漫游語文世界》檢測(cè)。
第七周…《春》《濟(jì)南的冬天》。
第八周…《夏感》《秋天》。
第九周…《古代詩歌五首》《活動(dòng)課：感受自然》檢測(cè)。
第十周…期中復(fù)習(xí)和考試。
第十一周…《化石吟》《看云識(shí)天氣》。
第十二周…《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》。
第十三周…《山市》第四單元作文檢測(cè)。
《風(fēng)箏》。
第十四周…《羚羊木雕》《散步》《詩兩首》。
第十五周…《世說新語》兩則第五單元作文檢測(cè)。
《皇帝的新裝》。
第十六周…《郭沫若詩兩首》《女媧造人》。
《盲孩子和他的影子》。
第十七周…《寓言四則》第六單元作文檢測(cè)。
第十八周…期末復(fù)習(xí)。
第十九周…期末復(fù)習(xí)。
第二十周…期末復(fù)習(xí)與考試。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四
xxxx—xxxx第一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將全面拉開，為了在自己的語文教學(xué)上全面貫徹“xxxx年xx區(qū)教育教學(xué)改革推動(dòng)會(huì)”精神，提高自身的業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，初步實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下。
本冊(cè)學(xué)期要堅(jiān)決按照xx區(qū)教育教學(xué)改革推動(dòng)會(huì)的要求，大力改進(jìn)六年級(jí)的語文教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，主要開展以“先學(xué)后教”為主打的教學(xué)模式，以培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生自學(xué)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，同時(shí)時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本班學(xué)生40人。班容量較大，而且從接班初步摸底來看，我班有多名學(xué)生在五年級(jí)語文期末水平測(cè)試不及格，語文素質(zhì)比較低。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出，個(gè)別學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在本學(xué)期大幅度的改進(jìn)與提升。以優(yōu)促差，下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進(jìn)生是本學(xué)期語文教學(xué)工作的重中之重。
結(jié)合語文教學(xué)全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品行教育，使他們重樹學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們初步掌握一般的語文學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)合作;在自己的艱辛努力下，力爭(zhēng)使本班的語文成績(jī)提高兩個(gè)名次，徹底扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ)。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化教育理論的學(xué)習(xí)，做到課題研究——高效教學(xué)與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，適時(shí)反思與總結(jié)，進(jìn)一步總結(jié)和創(chuàng)建“我的模式”“我的課”，以此，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
2.創(chuàng)造性地使用教材。要注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。積極參與校本教研活動(dòng)，多聽課講課，及時(shí)修正教學(xué)中的不足。
3.結(jié)合平時(shí)的課題研究，為了全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效與減負(fù)”，做到鉆研教材，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案。在教學(xué)過程中，深化“先學(xué)后教”教學(xué)模式的運(yùn)用，做到面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
4.進(jìn)一步反思、總結(jié)實(shí)施“先學(xué)后教”模式的教學(xué)策略與方法，做到靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。逐步實(shí)現(xiàn)真正以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)困學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，上課多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們天天感受到自己的進(jìn)步，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)，使他們盡早“脫貧”。
6.嚴(yán)格按要求控制作業(yè)量，做到不留重復(fù)性的作業(yè)，認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，為此，力爭(zhēng)做到面批面改。
7.積極參加教科研活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平，起到教科研的引領(lǐng)作用。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五
教師是課標(biāo)理念的落實(shí)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的引導(dǎo)者，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。
提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
倡導(dǎo)教師多閱讀名著、美文、文學(xué)鑒賞作品等，豐厚學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提高解讀把握教材的專業(yè)能力；閱讀教育教學(xué)研究的前沿文章，對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)等有較為深入的了解；堅(jiān)持活動(dòng)出人才的原則，通過專題研討、學(xué)科發(fā)展共同體研討、新教材培訓(xùn)研討等活動(dòng)，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，引導(dǎo)一二年級(jí)老師深入研讀統(tǒng)編教材，準(zhǔn)確把握教材編排理念、體系與意圖，充分關(guān)注低年級(jí)學(xué)段特色與目標(biāo)，尋求適切有效的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的過程中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
舉行豐富多彩活動(dòng)。
本學(xué)期舉行xx市小學(xué)語文基本功比賽、xx市五年內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)（在xx舉行）、xx市小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)活動(dòng)、xx市小學(xué)語文課外閱讀專題研討活動(dòng)、xx市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體研討等活動(dòng)。通過活動(dòng)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變理念，改進(jìn)課堂教學(xué)行為，提高反思能力，加快教師成長(zhǎng)步伐。
深化教師均衡發(fā)展。
繼續(xù)深化教師均衡發(fā)展，繼續(xù)推進(jìn)骨干教師與農(nóng)村教師、薄弱學(xué)校教師結(jié)對(duì)的工作，督促引導(dǎo)其以多種形式進(jìn)行研討，有效推動(dòng)農(nóng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)。關(guān)注xx市民辦學(xué)校小學(xué)語文教師現(xiàn)狀，進(jìn)一步做好太倉市第二屆小學(xué)語文種子班學(xué)員的培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面，加快民辦學(xué)校語文教師建設(shè)步伐。
在傳承優(yōu)秀教研方式的基礎(chǔ)上，不斷探索適合當(dāng)下教育教學(xué)環(huán)境及教師發(fā)展需求的教研方式，從課程建設(shè)的高度著眼，在研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)。以科研引領(lǐng)教研，讓研討更有目標(biāo)，理論與實(shí)踐結(jié)合；改變教研方式，注重課堂觀察分析案例的資料積累與分享，引導(dǎo)教師對(duì)某些教學(xué)現(xiàn)象、環(huán)節(jié)作出觀察分析，總結(jié)提煉出具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的策略與觀點(diǎn)，最終形成內(nèi)容相對(duì)比較完整的教研活動(dòng)類課程。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六
本冊(cè)教材包括＂入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際＂六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
1.漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2.識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（一）、重點(diǎn)：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
（二）、難點(diǎn)：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生＂回生率＂很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成＂姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆＂的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2、教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用＂情境圖＂與＂語境歌＂來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七
一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的`力量，加強(qiáng)集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。
為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：
一、初一教材分工：
第一單元：孫國(guó)平。
第二單元：韋黎梅。
第三單元：翟桂芳。
第四單元：朱珍紅。
第五單元:孫艷。
第六單元：金芝。
二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工：
1、??課外閱讀：趙娟。
2、??字詞匯總、古詩詞（含成語）:朱曉白。
3、??作文:孫艷。
4、周周清試卷:（兩周一次）翟、金、孫、解。
5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅。
6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅。
三、開課安排：
第一周：
第二周。
第三周。
第四周：孫國(guó)平《端午日》星期五第三節(jié)（姚橋公開課）。
第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一節(jié)。
金芝星期四（評(píng)優(yōu)課時(shí)間待定）。
解紅明《幼時(shí)記趣》星期五第二節(jié)。
第六周：
第七周：趙娟《本命年的回想》星期四第二節(jié)。
第八周。
第九周：孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)。
第十周：朱珍紅《夏》星期二第一節(jié)。
第十一周。
第十二周：韋黎梅《三峽》星期五第二節(jié)。
第十三周：
第十四周：翟桂芳《春》星期二第一節(jié)。
解紅明內(nèi)容待定星期五第二節(jié)。
第十五周：孫國(guó)平《濟(jì)南的冬天》星期三第三節(jié)。
第十六周。
第十七周朱曉白《正確的答案不止一個(gè)》星期四第二節(jié)。
第十八周：金芝《天上的街市》星期二第二節(jié)。
第十九周：
第二十周：孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)。
第二十一周。
第二十二周一、指導(dǎo)思想。
高三歷史會(huì)考依然要為達(dá)標(biāo)作貢獻(xiàn)，因此抓好基礎(chǔ)、確保合格率是高三教學(xué)的主要任務(wù)；初中歷史旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣、歷史思維習(xí)慣，更好的掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，為初三作準(zhǔn)備；高三、初三復(fù)習(xí)任務(wù)艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)復(fù)習(xí)。初中其它年級(jí)歷史教學(xué)也要探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，加強(qiáng)教學(xué)教研。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
教研活動(dòng)的目的是為了集合全組成員的集體智慧和能力，群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方案，帶動(dòng)新教師盡快融入教師行業(yè)，并加強(qiáng)新、老教師的磨合，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短；同時(shí)，探討和解決課堂內(nèi)、外遇到的新、難問題。
三、主要工作。
1、研組活動(dòng)定期每?jī)芍荛_展一次，并不定期地進(jìn)行即時(shí)問題的解決?；顒?dòng)主要圍繞學(xué)校部署的任務(wù)即時(shí)展開，并側(cè)重教學(xué)方面的問題。組織好各級(jí)各類公開課和教學(xué)研討，完善教研組和備課組的教研活動(dòng)。
2、隨著教學(xué)改革深入課堂，信息技術(shù)與教學(xué)整合日益加強(qiáng)，教研組將共同探討、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并鼓勵(lì)本組成員進(jìn)行新教學(xué)模式的嘗試。
3、教研組還將著重探討“二考”問題，初中歷史中考爭(zhēng)取上一新臺(tái)階、高三歷史會(huì)考也力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上有所突破，我們將總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，除注意課堂教學(xué)之外，還要加強(qiáng)信息的搜集和整合。
4、高三歷史教學(xué)中，我們也將注意總結(jié)分析近幾年的高考試卷，提取有效信息，用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
5、配合教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三、高三模擬考試的安排，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，進(jìn)一步完善質(zhì)量目標(biāo)跟蹤管理制度。
6、上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課和選修課，繼續(xù)開展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八
經(jīng)過六個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首、音序計(jì)劃本，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。
但因?yàn)閷W(xué)生年齡差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來說，這些學(xué)生動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重，個(gè)別文章空洞無味。而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級(jí)。因此在這學(xué)期，我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。
(一)思想教育。
1、在知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。
2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。
3、在語文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，引導(dǎo)孩子了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
(二)語文教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字寫字。
(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字214個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的`內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
(5)討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習(xí)作。
(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。
(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
(3)學(xué)寫書信。
(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。
(一)教材簡(jiǎn)析：
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇，學(xué)會(huì)作讀書記號(hào)，留心觀察事物。
2、“課文”共安排24課，分為7個(gè)單元。
選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。通過《虎門銷煙》等課文的學(xué)習(xí)，了解祖國(guó)的有關(guān)重大歷史事件;通過《九寨溝》、《霧凇》等課文的學(xué)習(xí)，了解祖國(guó)優(yōu)美的自然景觀;通過《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》、《說勤奮》等課文的學(xué)習(xí)，體悟人生哲理;通過《讀書做記號(hào)的學(xué)問》的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法等。本冊(cè)生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、實(shí)用。
一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述;
二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;
三是讀、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;
五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。
3、“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。
4、“單元練習(xí)”共7個(gè)，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字，按筆順正確書寫、默寫214個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。
3、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫書信。
4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。
5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題。
7、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
(三)教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，書信。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。
4、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題
5、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、3課、3課時(shí)
課文、24課、60課時(shí)
習(xí)作、7個(gè)、14課時(shí)
練習(xí)、7個(gè)、21課時(shí)
課外閱讀、18課時(shí)
區(qū)進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一要求。
(一)習(xí)慣培養(yǎng)
良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號(hào)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國(guó)語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。抓好學(xué)生默讀、計(jì)劃本主動(dòng)識(shí)字、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
(二)識(shí)字教學(xué)
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)記生字，完成識(shí)字任務(wù)。平時(shí)注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已有成果。在識(shí)字教學(xué)中，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習(xí)慣。一定要在課堂上安排適量時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅及臨寫，以確保寫字教學(xué)的效率。
(三)閱讀教學(xué)
在閱讀教學(xué)中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九
以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，落實(shí)我校語文組一貫的教育理念，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的`學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力，增強(qiáng)他的語文素養(yǎng)。
1、教師現(xiàn)狀：
共有9位教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，教師組成老中青都有。
2、學(xué)生現(xiàn)狀：
年級(jí)共有700多名學(xué)生，強(qiáng)化班6個(gè)，普通班7個(gè)，美術(shù)班2個(gè)。在全區(qū)排名第五，語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期，我們備課組將針對(duì)生源具體情況，有特點(diǎn)，分層次進(jìn)行教學(xué)。
1、教學(xué)內(nèi)容：
必修一和必修二。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力，培養(yǎng)寫好記敘文的能力。
2、集體備課：
輪流編寫導(dǎo)學(xué)案，主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿，發(fā)至備課組群；每?jī)芍芤淮蝹湔n組活動(dòng)，開課教師解說，聽課老師評(píng)課反饋，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)集體備課，主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn)，其余備課組成員討論后達(dá)成共識(shí)。
3、教學(xué)進(jìn)度：
1——10周完成必修一，11周復(fù)習(xí)迎接期中考試，12周期中考試評(píng)講試卷，13——20周完成必修二，21周復(fù)習(xí)迎接期末考試，22周期末考試。寫作穿插在平時(shí)教學(xué)中，不少于8次。
4、閱讀安排：
利用晚自習(xí)、周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，內(nèi)容以高考名著閱讀為主，具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排。期間進(jìn)行閱讀分期檢測(cè)，并努力向?qū)W校爭(zhēng)取適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
5、教科研安排：
積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，本學(xué)期除上自由班的張道誠(chéng)老師以外，每人一次推磨聽課活動(dòng)，內(nèi)容為自己主備篇目，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級(jí)研討課展示課活動(dòng)和各項(xiàng)競(jìng)賽，認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競(jìng)賽和征文活動(dòng)。
6、競(jìng)賽安排：
詩歌朗誦比賽名著閱讀競(jìng)賽默寫大賽。
7、測(cè)試安排：
服從年級(jí)組的統(tǒng)一安排。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十
以區(qū)教育文體局的工作計(jì)劃和有關(guān)精神為導(dǎo)向，以“博學(xué)雅行，為學(xué)生的幸福人生奠基”為辦學(xué)宗旨，在新教育理念的引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，樹立核心素養(yǎng)的價(jià)值觀，堅(jiān)持立德樹人的育人觀，創(chuàng)造性地、務(wù)實(shí)地推進(jìn)教育教學(xué)工作，提升辦學(xué)水平，辦領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生開心的學(xué)校。
（一）以“文化建設(shè)、品牌建設(shè)、合作建設(shè)”為指向，深入推進(jìn)德育改革。
德育工作堅(jiān)持“立德樹人”、以“成才先成人”為正確導(dǎo)向，進(jìn)一步深入推進(jìn)德育改革，開展形式多樣、內(nèi)容豐富且有針對(duì)性的主題教育活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，提升學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)人格完整，健康成長(zhǎng)。
1. 班級(jí)文化建設(shè)個(gè)性化
以大中隊(duì)活動(dòng)陣地為平臺(tái)，以班主任工作例會(huì)為平臺(tái)，以1+x模式（即同年級(jí)一個(gè)發(fā)展主題，不同班級(jí)個(gè)性化建設(shè)的方式），加強(qiáng)培訓(xùn)和管理建設(shè)，提高隊(duì)員的自我發(fā)展能力，切實(shí)增強(qiáng)班主任團(tuán)隊(duì)活力，全面提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，使班級(jí)文化各美其美并富有個(gè)性化。
2.德育品牌建設(shè)校本化
在開筆禮、入隊(duì)禮、成長(zhǎng)禮等儀式教育以及禮儀教育常規(guī)活動(dòng)中，挖掘并豐富其中的兒童元素，引導(dǎo)兒童發(fā)揮主體作用。
在當(dāng)前教師年齡結(jié)構(gòu)和課程素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的背景下，以項(xiàng)目化的方式保證我校公民教育實(shí)踐活動(dòng)正常并有序開展，到十一月份參加項(xiàng)目展評(píng)，并向全校開放觀摩。
深入挖掘下半年各類節(jié)日（教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)等）的“感恩”元素，以感恩季活動(dòng)為中心，充分開展一系列的實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)，傳承傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。
3.家校合作建設(shè)多樣化
以新生始業(yè)課程規(guī)劃為基礎(chǔ)，通過集中與分散結(jié)合的方式，為新生家長(zhǎng)提供最多的信息和指導(dǎo)，同時(shí)為后續(xù)的教育教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
在原有成長(zhǎng)禮模式基礎(chǔ)上，加入兒童元素和時(shí)尚元素，以“感恩與成長(zhǎng)”為主題，展示學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，就學(xué)生的禮儀、學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行家校的互動(dòng)和溝通。
將心理健康和學(xué)業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，呈現(xiàn)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中的進(jìn)步和發(fā)展，與家長(zhǎng)一起為孩子的高年級(jí)做好規(guī)劃，為即將到來的青春期打好基礎(chǔ)。
（二）以“四基、能力、素養(yǎng)、訓(xùn)練”為目標(biāo)，全面強(qiáng)化教學(xué)管理。
堅(jiān)持“質(zhì)量第一”觀念，以備課組為抓手，把主學(xué)科當(dāng)作山，小學(xué)科當(dāng)作水，學(xué)科課程當(dāng)作山，活動(dòng)課程當(dāng)作水，圍繞山的穩(wěn)重和水的靈動(dòng)，著力抓好教學(xué)常規(guī)，提升“綠色質(zhì)量”。
1.細(xì)化常規(guī)管理，夯實(shí)學(xué)科質(zhì)量之基礎(chǔ)。
教學(xué)常規(guī)，已形成一定傳統(tǒng)，但隨著課改深入和區(qū)域調(diào)整，需向更深層次和精細(xì)化發(fā)展，根據(jù)我校實(shí)際，將在以下方面加以強(qiáng)化：第一，周二聽課擴(kuò)大面。在主科教師同組聽課得到加強(qiáng)的同時(shí)，促進(jìn)術(shù)科常規(guī)聽課；第二，常規(guī)檢查細(xì)反饋；第三，外出反饋重分享；第四，學(xué)科能力強(qiáng)訓(xùn)練；第五，調(diào)整備課人性化。
2.聚焦課堂轉(zhuǎn)型，開啟新基礎(chǔ)教育之旅。
實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型，以加盟局小集團(tuán)為契機(jī)，開啟新基礎(chǔ)研究之旅。我們將通過學(xué)習(xí)論壇、微講座主題學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)理論，結(jié)合讀書沙龍了解新基礎(chǔ)核心理念，特別要引領(lǐng)進(jìn)行課堂實(shí)踐，尤其是要上好兩種課：一是同題異構(gòu)課；二是專題研討課。
3.建設(shè)博雅課程，形成具特色課程體系。
其次，社團(tuán)課程再規(guī)范；再次，特色課程重打磨。
4.規(guī)范課題研究，提升教育科研的品質(zhì)。
倡導(dǎo)教師每學(xué)年根據(jù)專題研究及時(shí)進(jìn)行總結(jié)提煉，撰寫一篇教學(xué)論文，積極參與評(píng)獎(jiǎng)和發(fā)表，提高科研能力。同時(shí)，積極推進(jìn)校級(jí)課題研究管理，通過期初召開各課題組組長(zhǎng)會(huì)議，交流學(xué)期研究計(jì)劃，期中召開例會(huì)交流課題研究計(jì)劃進(jìn)展情況，期末展示成果，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、提高，保障課題研究質(zhì)量，提升科研品質(zhì)。
5.提升專業(yè)素養(yǎng)，打造研訓(xùn)一體的平臺(tái)。
引導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)及課程改革等理論性，不斷提升理論水平，真正轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，具體為：（1）學(xué)習(xí)論壇引思考。 （2）微型講座增見識(shí)。（3）周一共讀促進(jìn)步。（4）素養(yǎng)考核長(zhǎng)能力。（5）師徒結(jié)對(duì)共相長(zhǎng)。
（三）以“鑄師魂、錘師能、強(qiáng)師訓(xùn)、提師信”為目標(biāo)，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。
貫徹市、區(qū)教育局和教育工會(huì)精神，扎實(shí)開展第九個(gè)“師德建設(shè)月”活動(dòng)。緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，踐行師德規(guī)范，爭(zhēng)做師德楷模；講述愛生故事，踐行師德真諦；強(qiáng)化師德教育，引導(dǎo)廣大教師樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想。
建設(shè)新一屆青年教師成長(zhǎng)營(yíng)，積極組織精心策劃每次活動(dòng)，發(fā)揮校內(nèi)外資源，通過導(dǎo)師制引領(lǐng)、模塊制學(xué)習(xí)、積分制管理、網(wǎng)絡(luò)化考核，扎實(shí)青年教師基本功建設(shè)，推進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
繼續(xù)提煉和挖掘教師講堂主題，精心策劃教師講堂形式，博雅講堂的內(nèi)容可以概況為：“博通古今中外、雅致科學(xué)人文”。把教師講堂成為老師們展示個(gè)性的平臺(tái)，教師專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)。
用好江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)，做好各級(jí)各類教師國(guó)家、省、市和區(qū)級(jí)培訓(xùn)的網(wǎng)上報(bào)名、管理工作，學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃的上報(bào)，督促教師參加xx市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考試。
結(jié)合教師博雅講堂，有效開展校本培訓(xùn)，健全校本培訓(xùn)制度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)以及過程監(jiān)控管理，做到培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”。
同時(shí)，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以實(shí)踐發(fā)展為導(dǎo)向、以應(yīng)用研究為重點(diǎn)，繼續(xù)強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)和系統(tǒng)培訓(xùn)，積極參與江蘇省教育廳基礎(chǔ)教育改革重大項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代課堂教學(xué)范式研究”，在小學(xué)語文和小學(xué)英語學(xué)科有研究成果。
繼續(xù)推進(jìn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，充分利用智能錄課教室，組織學(xué)校所有 45 歲以下年輕教師參與。完成曬課的 “四項(xiàng)要求”，確?！皶裾n”保質(zhì)保量完成。
推進(jìn)課題研究，申報(bào)xx市“十三五”規(guī)劃課題《“秀客教育”的實(shí)踐研究》組織開題工作，扎扎實(shí)實(shí)開展研究。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)?！靶憧汀闭n程的研究與編寫。
圍繞“秀客”教育，組織評(píng)選年度百名優(yōu)秀小博客、小拍客、小播客活動(dòng)。10月份組織師生參加xx市教育局、xx市文明辦等主辦的第四屆文明小博客評(píng)選活動(dòng)。
為增強(qiáng)家長(zhǎng)們適應(yīng)信息社會(huì)的能力，指導(dǎo)子女文明上網(wǎng)，結(jié)合全民終身學(xué)習(xí)周活動(dòng)，繼續(xù)開展一年級(jí)部分學(xué)生家長(zhǎng)免費(fèi)“秀客”公益培訓(xùn)活動(dòng)。
（四）以“增強(qiáng)意思、加強(qiáng)管理”為追求，努力提供后勤保障。
1．增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高保障能力。
隨著教育改革的不斷深化，社會(huì)對(duì)教育的要求不斷提高，學(xué)校后勤組的服務(wù)意識(shí)必須增強(qiáng)，保障的能力必須提高。加強(qiáng)衛(wèi)生和食堂工作人員的日常管理，重視每天的工作檢查和每月考核，增強(qiáng)大家為師生服務(wù)的意識(shí)和能力。
2．健全管理制度，搞好資產(chǎn)登記。
學(xué)校后勤要高度重視資產(chǎn)管理，認(rèn)真做好校產(chǎn)登記、編號(hào)，完善校產(chǎn)帳目，做到帳、冊(cè)、卡、物一致，認(rèn)真做好校產(chǎn)登記、使用、保管、借還等工作。
3．合理使用物品，加強(qiáng)維護(hù)維修。
電教設(shè)備是教學(xué)工作的重要輔助工具，服務(wù)中心要努力做到確保電路通暢，盡最大努力保證班班設(shè)備正常運(yùn)用，條條線路正常安全。課桌椅是學(xué)生學(xué)習(xí)必備的用具，要定時(shí)檢查學(xué)生課桌椅，了解使用情況，對(duì)損壞的及時(shí)進(jìn)行維修或更換，損壞的門、窗、玻璃也要及時(shí)修好，并做好物品損壞情況記載，執(zhí)行相應(yīng)的責(zé)任賠償制度。每月定期檢查各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施的使用情況，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)匯報(bào)并整改到位。
4．重視校園綠化，營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境。
服務(wù)中心要進(jìn)一步加強(qiáng)花卉、樹木、草坪維護(hù)的督促與管理，協(xié)同全校師生參與管理和維護(hù)，及時(shí)做好除草、澆水、施肥等相關(guān)工作，為大家創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境。
5．制定安全措施，做好防范工作。
安全工作是學(xué)校一切工作的重中之重。經(jīng)常提醒班主任根據(jù)時(shí)令，加強(qiáng)交通、乘車、食品、用電用水、突發(fā)自然災(zāi)害事件等安全教育；食堂安全，責(zé)任重大，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生工作，嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生法》的要求和有關(guān)管理部門的規(guī)定，把好食品的采購，貯存、清洗、消毒、烹調(diào)、供應(yīng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按規(guī)定、規(guī)范操作，確保所有食品均符合衛(wèi)生防疫要求，杜絕食物中毒事故發(fā)生，完善考核制度。
6．規(guī)范收費(fèi)行為，接受社會(huì)監(jiān)督。
服務(wù)中心要在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的收費(fèi)規(guī)定，做到期初收費(fèi)公示，如有服務(wù)性收費(fèi)一律發(fā)放“告家長(zhǎng)書”，存留相關(guān)回執(zhí)備查，期末合理結(jié)算代辦費(fèi)等，并公之于眾，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。
（五）以“態(tài)度、細(xì)節(jié)、精致、品味”為指引，深入推進(jìn)精細(xì)管理。
堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要品位，向管理要聲譽(yù)”，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，提升辦學(xué)品位。
1.進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律，優(yōu)化工作作風(fēng)，切實(shí)做好值日、值周工作和各項(xiàng)活動(dòng)的相關(guān)工作，確保學(xué)校工作的有序進(jìn)行。
2. 進(jìn)一步完善管理制度。強(qiáng)化規(guī)范辦學(xué)意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)《省中小學(xué)管理規(guī)范》、《省現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《省中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)考核細(xì)則》、《省義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省文明學(xué)校評(píng)比細(xì)則》等有關(guān)文件精神，切實(shí)履行市、區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，從基礎(chǔ)工作做起，從常規(guī)細(xì)節(jié)抓起，定期開展自評(píng)考核與總結(jié)匯報(bào)，追求管理的精細(xì)化與規(guī)范化。通過學(xué)校教代會(huì)的商討，完善學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施辦法等制度，以適應(yīng)天寧區(qū)教育實(shí)情。及時(shí)處理網(wǎng)絡(luò)、電話、現(xiàn)場(chǎng)、校長(zhǎng)信箱等各類信訪事件，快速調(diào)查處理有關(guān)問題，提高群眾滿意度。
3. 加強(qiáng)檔案管理。根據(jù)市、區(qū)檔案管理的統(tǒng)一要求，切實(shí)做好檔案的收集、整理和使用工作，科學(xué)管理檔案，提高檔案利用率。進(jìn)一步完善檔案、人事、勞資工作的管理，確保學(xué)校檔案材料完整齊全。
4. 打造文化品牌。xx中心小學(xué)有著一百多年教育歷史文化積淀，提煉了“博雅”這一綠色教育理念，當(dāng)前開展的“博雅”系列活動(dòng)已滲透到學(xué)校的各個(gè)層面，要真正使其化于內(nèi)，形于外，在精神文化、環(huán)境文化、制度文化、課程文化建設(shè)等方面不斷創(chuàng)新、形成品牌。同時(shí)要及時(shí)更新校園文化墻面和櫥窗布置，使校園墻面文化建設(shè)成為開展德育教育、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，成為學(xué)校對(duì)外展現(xiàn)的亮麗名片。
5. 續(xù)力宣傳工作。重視教育宣傳的重要作用，策劃宣傳方案，擴(kuò)大我校在區(qū)內(nèi)外的知名度，使學(xué)校的文化特色得以增值。不僅要利用好區(qū)教育網(wǎng)這個(gè)主要媒體，還要用好xx日、晚報(bào)、xx電視臺(tái)等其他媒體，以及學(xué)校的公眾微信平臺(tái)，形成多角度、立體化宣傳態(tài)勢(shì)。不僅要宣傳辦學(xué)成效，還要利用電子顯示屏與告家長(zhǎng)書、《學(xué)校與家庭》等形式宣傳學(xué)校執(zhí)行教育政策法規(guī)的做法與成效，讓廣大學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界人士支持學(xué)校教育。
6.進(jìn)一步強(qiáng)化黨群工作。堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨的原則，進(jìn)一步推動(dòng)黨務(wù)、校務(wù)的公開性和實(shí)效性，開展從政廉潔警示教育活動(dòng)，抓好教職工的思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)，營(yíng)造溫馨的大家庭環(huán)境，利用工會(huì)組織開展有益于教職工身心健康的娛樂活動(dòng)，促進(jìn)教職工工作愉快。
工作行事歷：
九月份：
1.公示學(xué)校工作計(jì)劃，編排行事歷；
2.召開宣傳工作會(huì)議，部署落實(shí)學(xué)校宣傳工作；
3.配合做好教師節(jié)活動(dòng)；
4.部署紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年活動(dòng)；
5.完善有關(guān)制度；
6.做好宣傳工作第三季度上報(bào)工作；
7.著力做好校園文化布置。
8.教研組、備課組組長(zhǎng)會(huì)議；
9.師徒結(jié)對(duì)啟動(dòng)儀式；
10.課題組組長(zhǎng)會(huì)議；
11.校本課程微講座；
12.校級(jí)社團(tuán)課程招募；
13.一年級(jí)家校聯(lián)系活動(dòng)（學(xué)生中心）；
14.開學(xué)典禮暨“開學(xué)第一講”活動(dòng)（學(xué)生中心）；
15.雅禮之開筆禮活動(dòng)（學(xué)生中心）；
16.班級(jí)文化之“我的中隊(duì)我做主”精神文化建設(shè)活動(dòng)（少先隊(duì)）；
17.班級(jí)文化之“我的教室我裝扮”環(huán)境文化建設(shè)活動(dòng)（少先隊(duì)）；
18.競(jìng)選季活動(dòng)（少先隊(duì)）；
19.公民教育項(xiàng)目交流活動(dòng)（學(xué)生中心）；
市第四屆文明小博客評(píng)選活動(dòng)；
21.第九個(gè)師德建設(shè)月系列活動(dòng)；
22.青年教師成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)；
23.一師一優(yōu)課錄課活動(dòng)；
24.開展“手拉手”傳承友誼活動(dòng)。
十月份：
1.配合落實(shí)國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)；
2.做好本月區(qū)宣傳工作上報(bào)；
3.沙龍活動(dòng)（主題：校本課程體系的確立）
4.英語課題結(jié)題；
5.雅節(jié)之十一活動(dòng)（少先隊(duì)）；
6.雅禮之一年級(jí)入隊(duì)禮活動(dòng)（少先隊(duì)）；
7.班主任工作論壇（學(xué)生中心）；
8.小記者活動(dòng)（學(xué)生中心）；
9.數(shù)字化團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)活動(dòng)；
10.區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)展示活動(dòng)；
11.秀客教育課題組活動(dòng)；
12.校本培訓(xùn)、教師講堂活動(dòng)；
13.開展“手拉手”體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。
十一月份：
1.期中練習(xí)；
2.新基礎(chǔ)微講座；
3.沙龍活動(dòng)（主題：我眼中的新基礎(chǔ)教育）；
4.各課題組例會(huì)：交流計(jì)劃落實(shí)、研究進(jìn)展情況；
5.雅禮之三年級(jí)成長(zhǎng)禮活動(dòng)（學(xué)生中心）；
6.雅節(jié)之感恩季活動(dòng)（少先隊(duì)）；
7.公民教育項(xiàng)目展評(píng)活動(dòng)（學(xué)生中心）；
8.青年教師成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)；
9.秀客教育課題組活動(dòng)；
10.一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)博客公益培訓(xùn)活動(dòng)；
11.校本培訓(xùn)、教師講堂活動(dòng)；
12.做好本月區(qū)宣傳工作上報(bào)。
十二月份：
1.開展12.4系列法制宣傳日教育活動(dòng)；
2.評(píng)選20xx年感動(dòng)鄭小“十佳校園好新聞”；
3.開展 “鄭小最美教師”評(píng)選活動(dòng)；
4.配合做好“辭舊迎新”活動(dòng)；
5.做好宣傳工作第四季度上報(bào)工作；
6. 新教師課堂匯報(bào)；
7.五年級(jí)家校聯(lián)系活動(dòng)（學(xué)生中心）；
8.班主任工作論壇（學(xué)生中心）；
9.小記者團(tuán)活動(dòng)（學(xué)生中心）
10.博雅中隊(duì)階段展評(píng)暨元旦慶?；顒?dòng)（學(xué)生中心）；
11.年度優(yōu)秀小博客、小拍客、小播客評(píng)選；
市中小學(xué)生創(chuàng)客比賽。
一月份：
1.評(píng)選20xx年度“鄭小新聞小達(dá)人、十佳小記者”；
2.評(píng)選新聞宣傳報(bào)道先進(jìn)級(jí)部和先進(jìn)個(gè)人；
3.完成學(xué)校工作大事記；
4.下半年資料歸檔；
5.師徒結(jié)對(duì)小結(jié)會(huì)；
6.各課題組小結(jié)展示會(huì)；
7.社團(tuán)課程展示總結(jié)會(huì)；
8.期末考試，期末常規(guī)檢查，評(píng)選優(yōu)秀教研組、備課組；
9.總結(jié)評(píng)優(yōu)，評(píng)比表彰博雅中隊(duì)、博雅班主任（少先隊(duì)）；
10.部署寒假生活（少先隊(duì)）；
11.學(xué)期工作總結(jié)。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
一、教材分析:。
初一歷史第一冊(cè)是政治思想性很強(qiáng)的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，趣味性較強(qiáng)。主要以課為單位，敘述我國(guó)原始社會(huì)至魏晉南北朝時(shí)期的歷史，共22課，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手制作能力。
三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施。
1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透。
在把握教材時(shí)，從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
4、抓好課堂40分鐘的效率。
在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
四、考核方式：
針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期考核方式主要采用考試。本學(xué)期爭(zhēng)取平均分達(dá)到及格水平，優(yōu)良率和及格率能有所提高。
五、教學(xué)進(jìn)度。
新教材初一歷史第二冊(cè)總共有22課，從隋朝的統(tǒng)一講到清朝的統(tǒng)一，每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共十八周，共大約有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占六個(gè)課時(shí)。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二
一、指導(dǎo)思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計(jì)劃》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路，繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個(gè)課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)。
1.教學(xué)成績(jī)：合格率90%，優(yōu)秀率30%，參加校內(nèi)外競(jìng)賽有突破；各班語文成績(jī)有提高。
2.教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。
3.常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
4.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(dòng)(包括課堂、作業(yè)、檢測(cè)、落實(shí)雙基、校本課程等改革)。
5.學(xué)生活動(dòng)：開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動(dòng)，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報(bào)等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，積累成果。有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時(shí)有所拓寬。
三、具體措施。
1.繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用，樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2.繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。開展展示競(jìng)賽活動(dòng)，積極參加學(xué)區(qū)組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
3.加強(qiáng)教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級(jí)根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的`反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
4.以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
5.有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，人人參與。鼓勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
6.開展師生同讀書、讀名著活動(dòng)，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報(bào)等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競(jìng)賽。
7.各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：中高年級(jí)的手抄報(bào)，低年級(jí)的生活識(shí)字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì)。
8.落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測(cè)試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時(shí)解決。
10.開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動(dòng)，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。
四、具體安排。
1、制訂備課組及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。
2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。
3、組織組內(nèi)教師互相聽課、評(píng)課。
4、圍繞低年級(jí)寫字教學(xué)開展網(wǎng)上教研。
1.一年級(jí)拼讀比賽。
2.開展“古詩文誦讀”活動(dòng)及讀書活動(dòng)。
3.辦一次手抄報(bào)。
4、組織組內(nèi)教師互相聽課、評(píng)課。
5、圍繞中年級(jí)閱讀教學(xué)開展網(wǎng)上教研。
1.中年級(jí)講故事比賽。
2.單元測(cè)試質(zhì)量分析、反饋。
3.高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。
4、組織組內(nèi)教師互相聽課、評(píng)課。
5、圍繞高年級(jí)課堂教學(xué)開展網(wǎng)上教研。
1.中、高年級(jí)學(xué)生古詩文誦讀匯報(bào)。
2.讀書匯報(bào)活動(dòng)，手抄報(bào)展覽。
3.優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(每位老師至少一篇)。
4.各年級(jí)規(guī)范字晉級(jí)活動(dòng)。
5、高年級(jí)編優(yōu)秀作品集。
1.制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.上好復(fù)習(xí)示范課。
3.期末考試。
4.教研組交流總結(jié)。
安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教研組。
秋季。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評(píng)價(jià)》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》、上海市教委提出的開學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負(fù)》的.實(shí)施意見，以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo)：提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，走一條“基于課標(biāo)，關(guān)注路徑，減負(fù)增效”的發(fā)展之路。制定20xx學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計(jì)劃，主要圍繞“基于課標(biāo)關(guān)注路徑課題引領(lǐng)提升素養(yǎng)”開展系列教研活動(dòng)。
主要工作：
（一）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注課堂實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）每位教師認(rèn)真鉆研教材，在備課時(shí)關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成，特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的突破；關(guān)注課文例段中的訓(xùn)練點(diǎn)，分析品讀，指導(dǎo)訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維能力；關(guān)注訓(xùn)練數(shù)量的精簡(jiǎn)，達(dá)到以點(diǎn)帶面、舉一反觸類旁通的目的；關(guān)注分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲。
（2）“以學(xué)定教，打造有效語文課堂”。每堂課體現(xiàn)語文課的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生各種形式的表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)生活動(dòng)不少于20分鐘。
（3）備課組內(nèi)，進(jìn)行微格片斷分析，重視語言訓(xùn)練點(diǎn)教后得失的積累，積極反思，改進(jìn)。
低年級(jí)語文學(xué)科要進(jìn)一步結(jié)合年段特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化“隨文識(shí)字分布落實(shí)各有側(cè)重科學(xué)記憶”的研究，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。
（4）備課組內(nèi)，積極動(dòng)腦，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，并認(rèn)真籌備《多樣化作業(yè)》的大組交流。
備課組圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計(jì)作業(yè)，備課組內(nèi)要統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)和階段測(cè)試次數(shù)以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提高課課練、周周練、單階段測(cè)試的質(zhì)量。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語”的評(píng)價(jià)方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”等分級(jí)評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性評(píng)語，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。全面取消百分制，避免分分計(jì)較。
（二）落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，搭準(zhǔn)教學(xué)脈搏。
細(xì)化備課組活動(dòng)，除了定時(shí)間還要定內(nèi)容、定形式、定要求。
加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，把研究重點(diǎn)放在有效教學(xué)上，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課、說課、評(píng)課和教學(xué)反思工作。每次備課組活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行本年級(jí)語文教材單元分析以及一個(gè)單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。爭(zhēng)取做到研究課前，老師預(yù)先備好課，大家聽課并集體討論，修改并形成教案進(jìn)行研究課，在聽取大家的意見后再修改教案，真正做到“一課多磨”。
深入課堂調(diào)研，繼續(xù)實(shí)行推門聽課、教師互相聽課等多種課堂研究制度，對(duì)規(guī)范課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)能力進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo)，并對(duì)隨堂聽課有評(píng)價(jià)反饋。
（三）參與課題研究，深化教學(xué)改革。
本學(xué)期語文教研組要繼續(xù)進(jìn)行《關(guān)注訓(xùn)練，崇尚表達(dá)》這一課題的研究，在前段研究的基礎(chǔ)上，要更上一層樓，就需要備課組每位教師的共同努力。在教學(xué)中重視實(shí)踐，重視過程性研究，真正使課題研究成為提高教學(xué)有效性的手段之一。
（四）課題引領(lǐng)，推進(jìn)繪本閱讀，提高閱讀興趣。
規(guī)范語文拓展課，在市級(jí)課題《幼小銜接期開展繪本閱讀的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)下，繼續(xù)推進(jìn)繪本閱讀課程，提高學(xué)生閱讀興趣，在學(xué)生幼小的心靈上播撒文學(xué)的種子，期待它的生根發(fā)芽。
1、認(rèn)真上好每周一次的語文拓展課。
2、規(guī)范語文拓展課的授課內(nèi)容，分別為校本“悅讀越美”教材、《語文綜合閱讀》。
每月開展一次“讀書交流活動(dòng)”，并且指導(dǎo)做好摘記卡，讓閱讀成為習(xí)慣。
備課組四位老師具有團(tuán)隊(duì)合作精神，形成資源共享、團(tuán)結(jié)合作教研文化氛圍。
4、提教師語文素養(yǎng)。
要求語文教師錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；要求語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；要求語文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，要求教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。備課組每周活動(dòng)組織語文教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》等教學(xué)刊物，讓教師在堅(jiān)持讀書的同時(shí)也提高自身語文素養(yǎng)。
小學(xué)語文備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語和兩至三個(gè)板塊組成。導(dǎo)語對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹，每個(gè)板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求。每個(gè)專題都配有寫作部分，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢(mèng)想、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學(xué)生與母語文化之間，自然之間，社會(huì)之間架起了一座橋梁。
高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要很好地利用好這段時(shí)間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性。
教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取抓得準(zhǔn)，不遺漏，落實(shí)好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。
高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識(shí)線、課文講讀線、閱讀寫作線。
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
（1）在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。
既然我們的'主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)――字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí)，一定要抓牢抓死，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí)，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
（2）利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
語文基礎(chǔ)重在積累，語文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行，運(yùn)用也要日日實(shí)施。
“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料，用b5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點(diǎn)、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排，先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練，檢驗(yàn)其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等專題閱讀，做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識(shí)。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng)，搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活，基礎(chǔ)與閱讀并重。注重課文研讀。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)，適當(dāng)拓展，鞏固延伸，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核。
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等。