寫心得體會有助于我們更好地總結和歸納經驗，從而能夠更好地應用到未來的工作與學習中。寫心得體會時，我們可以多與他人交流和分享，聽取他人的建議和意見，以便不斷完善自己的寫作。寫心得體會需要一定的時間和精力，但通過總結和梳理思路，能夠獲得更大的收獲。
高校青年教師的培訓心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展和教育的進步，教師的培訓也成為一項重要的工作。特別是在高校，教師培訓更是不可或缺的一環(huán)。近日，我參加了一次高校教師培訓，讓我受益匪淺。在這次培訓中，我領悟到了教師培訓的重要性，同時也體驗到了教學方法的更新和教師個人發(fā)展的機遇。
首先，教師培訓的重要性是不言而喻的。作為一名高校教師，我們必須不斷更新知識，提升教學能力。教師培訓為我們提供了一個學習和交流的平臺，讓我們能夠更好地了解教學的最新理念和方法。在培訓中，我了解到了很多新的教學理論和策略，這些理論和策略可以幫助我更好地引導學生學習，激發(fā)學生的興趣。同時，教師培訓也是一個促進教師自身發(fā)展和提高的機會。通過與來自不同學校和學科的教師交流和分享經驗，我可以不斷完善自己的教學方法和教學技巧。
其次，教師培訓給予了我機會體驗到教學方法的更新。在培訓中，我了解到了許多新的教學方法和工具，例如課堂游戲、互動式教學和多媒體教學等。這些新的教學方法不僅可以提高課堂效果，還可以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在我參與的一次互動式教學訓練中，我親自體驗到了學生在活動中的參與度和積極性，這讓我深刻地感受到了這種教學方法的有效性。通過這次培訓，我明白了只有不斷更新教學方法，才能更好地滿足學生的需求，提高教學效果。
再次，教師培訓也給予了我個人發(fā)展的機遇。在培訓中，我遇到了許多來自不同學校和學科的教師，他們和我一樣都是在追求教育事業(yè)的人。通過與他們的交流和思想碰撞，我拓寬了自己的教育視野，也獲得了一份寶貴的師友資源。與其他教師的互動不僅幫助我提高了教學水平，還啟發(fā)了我對教學的新思考。此外，與來自不同領域的教師交流也提高了我的綜合素質，拓寬了我的職業(yè)發(fā)展路徑。
最后，教師培訓讓我意識到了自己在教育事業(yè)中的責任和使命。在培訓中，我聽到了許多優(yōu)秀教師的教學分享和教育心得，他們對教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神讓我深受鼓舞。我明白到，作為一名高校教師，我應該用心教育每一個學生，引導他們成長。我應該不斷充實自己的知識和能力，用最好的教學方法和策略指導學生學習。只有這樣，我才能為社會培養(yǎng)出更多有用的人才，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總之，通過這次高校教師培訓，我真切地感受到了教師培訓的重要性和價值。教師培訓不僅為教師提供了學習和交流的機會，還幫助我們更新教學方法，實現(xiàn)個人發(fā)展。同時，教師培訓也喚醒了我對教育事業(yè)的責任和使命感。我將竭盡全力去提升自己的教學能力和素質，為培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才做出自己的貢獻。
高校青年教師的培訓心得體會篇二
得益于學校領導的安排，我們有幸來到育才三中聆聽xx老師的講座。xx老師的博文廣識、精彩案例、生動講解感染著在場的我們每一位老師，更在我腦海中留下了深刻的印象，使我受益終身?，F(xiàn)將體會總結如下：
關愛學生，體驗幸福。
“每一個學生都是那樣可愛！他們有時上進得令我歡欣鼓舞，有時頑皮得使我欲怒不能，有時又貼心得讓我感動流淚。我和孩子們在一起，內心充盈的是滿滿的幸福?！眡x老師愛生如子的教育情懷讓我受益匪淺。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教師若把自己的愛心和溫暖傾注于每一個孩子身上，滿滿的幸福感便會充盈內心。作為教師，要給予孩子愛和希望，做學生心中最美的人間四月天！享受給予的幸福！
智慧教學，無為而治。
在聆聽講座的過程中，我對xx老師的班級“無為而治”的管理辦法頗為震撼！班委的民主選舉制度、有針對性地開展班級主題班會，如：為幫助學生建立自信心而設計的主題為《我也是一顆閃亮的星》的班會給我留下了深刻的印象。讓我深切感受到作為教師，要用會發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察孩子的行為，用心去感受孩子的內心世界，用智慧去幫助孩子們成長成才。
創(chuàng)設舞臺，幫助成長。
xx老師堅信“學生有多大舞臺，就能有多精彩的表演”。xx老師學生的一篇篇對文章、詩文的導語，點評精彩至極！我想很大程度也得益于xx老師讓教室處處是舞臺，讓學生盡情展現(xiàn)才華有很大關系。此外，xx老師還讓班級文娛委員帶領全班同學組織每月一次的文娛活動，讓學生在組織中成長，在鍛煉中成長。這些都值得我們年輕老師去學習、去探索的。
終身學習，自我成長。
xx老師為班里早戀的孩子求助寫的對策、為每次主題班會總結寫的小詩、為學生寫的回信等都是智慧與文采并存！幫助了一批批孩子走出迷茫、找到正確的方向。彼時的我也真為王老師的學生為有這樣一位有才華、有智慧、有愛心的老師感到驕傲。于我而言，則是要樹立終身學習的觀念，向優(yōu)秀教師學習，不斷加強自我素質。不斷學習，不斷成長！讓自己向優(yōu)秀教師不斷看齊、靠近！
高校青年教師的培訓心得體會篇三
一、學習體會。
本期青干班，區(qū)委組織部、區(qū)委黨校的領導和老師對我們的學習非常重視，課程安排豐富緊湊，開創(chuàng)了域外培訓的先河，課堂講解深入淺出，培訓效果明顯。
本次培訓有六天的軍事訓練、六天的紹興異地學習、還有兩周的區(qū)內學習考察，很多都是第一次，從而體會多多。六天的軍訓既讓我們經歷了風雨和暴曬，也學到了軍人嚴謹?shù)能娛伦黠L;異地培訓的實際有效時間僅有四天，但共安排了四次專題講座、兩次實地考察現(xiàn)場教學、一次討論交流，內容豐富新穎，使大家開闊了眼界，增長了見識，學到了紹興經濟快速發(fā)展的真經。這次培訓采取了走出去、請進來的方式，讓我們學習外地的先進經驗，再回來學習本區(qū)的發(fā)展規(guī)劃等，使我們能跳出瑤海看瑤海，眼界更高、對比更強烈、思考更深入，找出差距，學有所獲。在分組討論中，大家聯(lián)系瑤海區(qū)的實際，相互交流，感性互動。我們學員在班主任老師、班委的帶領和精心組織下，時刻牢記黨校的要求和任務，形成了熱烈濃厚的學習氛圍，開展了豐富有益的班組活動，做到了組織嚴密，紀律嚴明，要求嚴格，學風嚴謹。
二、兩點感受。
1、授課人給我們留下了深刻印象，他們多為部門具體負責人，不但理論水平高，實際工作經驗也很豐富，而且善于總結、善于表達，觀點新穎、業(yè)務精通、思路敏捷、授課效果好。
2、本次培訓安排的實地考察項目，既讓我們看到了紹興的品牌戰(zhàn)略發(fā)展和塊狀經濟的規(guī)模，也看到了合肥的大建設、大發(fā)展的速度和魄力，都是很激動人心的，也是很鼓舞人心的，促使我們思考應該怎么辦、怎樣提高工作效率、怎樣創(chuàng)新、怎樣拼搏......
三、三點啟發(fā)這次學習，理論認識得到了升華，實地考察增加了感性認識，親眼看見和親身體會到了祖國高速發(fā)展的脈搏，感受到合肥近年的發(fā)展成就，一個月的煉、學、觀、談，我有很大的啟發(fā)，歸納為三點。
1、更新觀念，創(chuàng)新思維他山之石，可以攻玉。學習紹興，要義在于“取其真經、練我真功”。紹興人思想解放，敢為人先，勇于拼搏，在全國敢當“第一個吃螃蟹的人”，如通過大刀闊斧的全面改制，民營經濟占到經濟總量的95%;塊狀經濟特色明顯，其經濟規(guī)模超過了全市經濟總量的三分之一?？茖W的決策來自創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的思維來自更新觀念、研究新方法新思路，工作中自覺加以運用。我作為一名教育管理者，必須以科學的創(chuàng)新思維方式不斷順應時代的變化，適應新課改的要求，適應素質教育的要求，通過專業(yè)理論學習和實踐研究探索，鍛煉自己的分析能力，綜合能力、創(chuàng)新能力，以及思維能力、領悟能力、洞察能力，全面提高自身的整體素質，提高管理能力。紹興是一例成功的典范，是一個先行的榜樣，是一面觀照的鏡子。但紹興是獨一無二的，他的經驗和模式我們不能全盤照抄。建設瑤海，打造“工業(yè)瑤海、物流瑤海、生態(tài)瑤?！?，這是瑤海區(qū)的優(yōu)勢所在、特色所在、潛力所在、希望所在。學習已告一段落，我們必須盡快“回新”，把主要精力用于推動各項工作的的開展和落實上。
2、抓住時間，統(tǒng)籌安排時間，對每個人來說，是公平的。它不可再生，不可彌補，不可儲存，不可替代。然而，對時間的觀念，有三種人：第一種人總覺得自己很忙，忙得忘記了時間，又不知自己在忙些什么;第二種人覺得自己總有充足的時間享受，又能把各項工作做好;第三種人總覺得自己空閑，閑得自己不知該干些什么。我們都希望自己能像第二種人那樣，既有充足的時間享受，又能把各項工作做得很好。著名的企業(yè)家余世維先生曾就時間管理上談到：“我們可以把要做的事情分為四類”第一類是既重要又緊急;第二類是重要但不緊急;第三類不重要但緊急;第四類是既不重要又不緊急?！碑斆鞔_了這些事情的主次關系時，你就懂得如何分配時間了。學會管理時間對我們來講是至關重要的，因為人的精力是有限的，你不可能把所有的事情都做完。只能有選擇地有針對性地做。
3、腳踏實地、永不懈怠每個人都有自己的理想，并且希望未來的某一天能實現(xiàn)它。但是，理想與現(xiàn)實之間總存在一些差距。那我們該如何實現(xiàn)呢?準確的人生定位是實現(xiàn)理想的重要的一步。我們不能這山望著那山高，每天進行不切實際的空想或虛無縹緲的幻想，而應該立足本職工作，腳踏實地，明確自己的人生定位，工作有效率，有激情，不懈怠。曾經和一位在機關里工作了七八年的公務員聊天，他說剛工作時有激情，沒經驗;但現(xiàn)在有經驗卻沒激情了，每天按部就班，失去了向上的動力，這是很可怕的。我將通過本次學習的所見、所思、所悟，結合自身工作實際，認真履行崗位職責，多干實事、多做貢獻，真正做到學以致用，學有所成。
四、今后努力方向。
高校青年教師的培訓心得體會篇四
20xx年xx月xx日，我有幸加入了我校舉辦的青年教師教學能力培訓，作為一名青年教師，囿于方法和經驗方面，我希望能通過此次培訓得到提高。這次培訓我們一共聆聽了五位專家精彩的講演，幾位專家風格各異，有的激情澎湃，有的冷峻嚴謹，有的風趣幽默，有的則娓娓道來。在培訓課上，我仔細地聆聽并做好記錄，對比自己在教學經驗和問題，收獲頗豐，更加深刻感受到教師職責的重大和使命的光輝。關于培訓大致形成了以下五點體會：
愛崗敬業(yè)，認可角色?！抖Y記學記》中對小成定義為“一年視離經辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習親師，七年視論學取友”?！叭雱t獻奇謀出則行其政”，愛崗敬業(yè)既是教師的職業(yè)道德，也是中華民族傳統(tǒng)的美德。小到次人、大到學校甚至于社會如果缺乏這種精神，便無法前進和發(fā)展。教師只有熱愛工作，才干盡其才，獲得成績和滿足感，提高了自我效能感知。17歲的馬克思在中學畢業(yè)論文中寫道：“歷史否認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經驗贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人”，而“教師”作為馬克思所類比的職業(yè)能夠輔助我認識本我、完善自我和實現(xiàn)超我。這一點，我們在國家級教學名師朱士信教授的身上就能找到答案。
春風化雨，潤物無聲。教育的核心不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)高尚的`人格?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。人們用“百年樹人”來表白教師工作的深刻意義，用“勤奮的園丁”、“人類靈魂的項目師”來表白對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。在這次培訓過程中我有幸能夠感受專家們嚴謹治學，樂于奉獻等優(yōu)良品質的熏陶。作為青年教師，我很自豪，同時也很榮幸能夠為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
教師作為教學活動的主體，對整次教學應該有預先的規(guī)劃和設計，設計不同，效果迥異?？此菩攀帜閬?，實則獨具匠心。
正所謂要要上好課，必先備好課。人文社會科學的課程需要教師有大量相關的知識積累，而且知識的更新很快，要要將前沿的知識傳授給學生，必需緊追本課程相關理論研究的前沿，不管是國內的還是國外的。教材的更新周期比擬慢，一些觀點、數(shù)據(jù)存在片面或者滯后的現(xiàn)象，因此作為大學教師，不能拘泥于教材的框架和約束，更多采取向學生傳授獲得知識的方法，授之以漁，并介紹最新的研究進展。
其次，編寫教案對提高了教學質量和教師的理論和實踐教學水平有著重要的意義。編寫教案有助于養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和辦事仔細的習慣；可使備課充分，上起課來有條不紊；可使課程教學有案可循，課后自查有據(jù)可依；防止信口開河；可使教師增強授課信心；可使授課內容檔次清楚、著重突出、難點分散，有助于明確授課目的，多角度培養(yǎng)學生能力；有利于教學的前后呼應。
題日益成為教學的發(fā)展方向，所以，在教學過程中對實際生活中的案例進行深入全面的分析是非常必要的，也只有這樣才干讓學生發(fā)生興趣，便于理解和接受。
當今社會需要的是知識和能力俱全的人才，高校對人才的培養(yǎng)應以“能力立意，雙基為本，學以致用”的指導思要，實施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中應特殊注意在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的過程中提高了了學生的能力，從而滿足社會對人才的需求。
總之，在即將過去的一學期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業(yè)務的知識和方法，提高了了自身教學能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才干將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學習，一直提高了自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
高校青年教師的培訓心得體會篇五
新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。對于青年教師而言，利用學校提供的培訓機會好好充電，確實是個人學習成長的重要途徑，每一次培訓都能讓我受益匪淺。
一、學會擁有積極的心態(tài)——澆灌成長的心田。
記得錢校長再一次講座中曾經說過這樣一句話：常用積極正面的語言會影響到我們的思維習慣。去年九月份第一次接手班主任，而且是初一新生，報到之后就是校內軍訓。學生的素質層次不齊，看似簡單的健步、跑步，孩子們就是做不到位，我跟在教官旁邊不停地重復著動作要領，半天下來還是不盡人意，嗓子也開始嘶啞，情急了就是呵責。責備之下效果不但沒有好轉，反而讓我覺得更是沮喪。我開始調整自己的心態(tài)，或許是自己過于心急了，或許是自己要求太高了，他們就在幾天前還只是剛畢業(yè)的小學生……苛責他們就是苛責自己！于是我轉換思路，對于做得好的同學提出表揚，對于有進步的同學進行鼓勵，對于沒有掌握動作要領的同學分解動作手把手教。同樣是半天時間，孩子們的時間觀念、紀律性、團隊意識增強了，健步跑步有了飛躍的進步。還是用錢校長的一句話：“日常生活中把嘴邊的話換個說法，其實就是在培養(yǎng)你的成長型思維”。我轉換了思維，用積極的心態(tài)去對待，事情就猶如我期待中一樣慢慢發(fā)生變化。
二、盡量提高自己的轉化力——促進成長的動力。
好多時候聽完長長的報告或講座，留在腦海的東西并不多，但是聽到點評者的點評，就很佩服點評者的智慧：同樣是聽報告，為什么我沒有那樣的收獲？錢校長的一句話點醒了我：同樣的學習，最后收獲大相徑庭，那是因為轉化力不同！轉化力是教師現(xiàn)場學習中最重要的能力。自此，那些在我看來可聽可不聽的內容，我也會靜下心來聽，也盡量去轉化成對自己有幫助的東西。
三、貴在堅持，持之以恒——建筑成長的基石。
印象深刻的是在一次班主任沙龍活動中，高中班主任張會英老師毫無保留地給我們分享了自己的帶班經驗：腦勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤。聽完之后由衷地佩服：怪不得帶的班級那么好，做什么事都要用心。要想做到這些，或許一天、一周都容易做到，但能否真正堅持下來呢？當自己從別處借鑒來的好方法不能一時見效時，就分析方法的適用性，如果真的可以效仿，我就會堅持下去，這也往往能收到我期待的結果。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，樹立終身學習的觀念，通過學習不斷獲取新知識，提高素質，完善自己。
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高校青年教師的培訓心得體會篇六
作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師，我有幸參加了武漢大學高校青年教師崗前培訓。培訓大概持續(xù)了一個月左右，中間因工作的原因曠了幾次課，這是我難以抹平的遺憾。
博士在一定程度上是“專士”，相對于整個人類知識這一浩瀚“海洋”，我所了解的極為有限。記得一位哲人說過“我之所以聰明是因為我知道自己無知”，這就是古希臘大哲學家蘇格拉底對自己謙遜卻不失智慧的評價。當我面臨全新知識之際，承認自己無知，謙卑俯伏在曾經的大學課桌面前，是提升自己的見識和技能的唯一途徑。
開學第一課，胥青山的《高等教育學》游龍走鳳，大氣磅礴。說實在的，每位學生都喜歡有氣場的老師講課，這樣的老師首先就應該是一名知識廣博而又精專的學者，身上有一種不拘的風格，用孔子七十歲的境界來形容：“隨心所欲而不逾矩”。武漢大學之所以成為全國著名大學，乃在于有大師。胥青山老師從高等教育的起源、發(fā)展、功能講起，進而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革，提到武漢大學校史上著名的改革家“劉道玉校長”，言語之間，充滿尊敬而又扼腕嘆息，我就知道，將來的武漢大學不僅僅只有一位劉道玉校長。
講授《高等教育心理學》的鐘年教授，結合現(xiàn)實中的常見例子將心理學知識深入淺出的解析出來，聽起來遠沒有書本上的那般難以理解，讓我們也能夠更好的在現(xiàn)實和教學中運用所學過的心理學知識。
《武漢大學百年史略》本是一道特色小菜，卻沒想到，被畢業(yè)留校沒多久的吳驍做成了一頓滿漢全席。資料的收集詳盡充分，考證的歷史和年限也是極盡久遠，對武漢大學歷史上所發(fā)生的幾乎所有的人或事都有著全面深入細致的了解，精細而不失深刻，百花齊放又不失條縷清晰，執(zhí)著中嚴謹求證，又不失優(yōu)雅風趣。對武大的愛就像深深愛慕的戀人，令人拍案叫絕。不愧為武大圖書情報系(檔案館)的明日之星。
……。
很多老師我無法一一列舉，在極短時間內的猛烈轟炸，我大腦處理信息的能力有些應接不暇。雖然課堂的學習是豐富多彩的，也有極少數(shù)的老師講課雖口若懸河，但聽起來卻讓人無精打采，這也不能怪他們，因為畢竟課程的內容也是有些枯燥的。
聽課是一種視覺上和聽力上的享受，而看書看課本，又是另一層面的精神探險，在深邃的高等教育知識叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見過的寶貝，對自己的知識和精神財富是一種極大的擴充和提升。很多的概念以往自己一概不知，看起來又是似懂非懂，我不禁汗顏自己的匱乏。這樣如何能夠為人師表?如何傳道授業(yè)解惑?這讓我深刻的認識到，高等教育是一門很重要的科學，也是可以探索、可以研究、可以發(fā)現(xiàn)的。高等教育中老師和學生的主客體互換，幾乎完全不同于中小學的教學，高等教育在于引導而不是灌輸，在于賦能(能力的培養(yǎng))而不是知識，構建靈活的智慧而不是教條的知識。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，若不重視這一挑戰(zhàn)，誰就很可能在教學中打敗戰(zhàn)，誰就很可能在教學相長中落伍。高等教育中的教學，以學為主，以教為輔，過去的好學生未必是今天的好老師，但好老師也是從好學生中成長過來的，不然我們就無法在全國聞名的武漢大學就職，我們雖然面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)，但也不能失去信心和斗志，挑戰(zhàn)總會有的，而進步就在戰(zhàn)斗當中。只要我們積極投入“教學”戰(zhàn)斗，積極備戰(zhàn)，不打無準備之戰(zhàn)，相信在若干年后，我們也會成為一代名師。
對于目前中國高校中普遍存在的“重科研，輕教學”的問題，我們的書本和考題也是非常重視，反復提到了這一現(xiàn)象。我覺得，教學和科研看似矛盾，其實本質上是和諧統(tǒng)一的。區(qū)別只是時間上的分工，教學和研究就好像一條流水線上的兩道不同的工序，都是先有生產再有輸出，科研是教學的前奏，因為，沒有研究，就沒有新的知識，新的思想，就不能夠給學生帶來新的視野、新的突破、新的格局。教學的目的是青出于藍而勝于藍，若是一味的灌輸陳腐的知識，只能讓學生的思維更加僵化、更加懶惰。對于舊有的海量知識，教師除了引導，更多的交給學生自學，而新知識是學生消化舊有知識和思想的催化劑。但我也同樣認為，舊有的知識在構建學生知識體系，起到穩(wěn)固根基作用，決然不可荒廢，也不能搞跨越式的發(fā)展建造空中樓閣。尤其對于我們的醫(yī)學，要更加重視舊有知識的消化和吸收。終究來說，傳統(tǒng)教學和科研存在時間利用上的矛盾。我的想法是“在研究中教學，在教學中研究”。
這次的高校教師崗前培訓，對我而言，仍是不夠的。因為我還有些意猶未盡，也是因為我們學醫(yī)的人文知識太過欠缺。許多的人文課，我很想去聽，但因為一些事務和工作的安排，還是缺課了。幸虧老師們也不計較，體貼我們的苦處，在課堂上從來沒有點過我們學院學員的名字。但我作為班長，也是用了一些苦口婆心，勸慰我的同事多來參加，因為這次培訓所安排的課程真的很好，老師的講解也是很引人入勝的。
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高校青年教師的培訓心得體會篇七
我是一名剛剛加入工作的青年教師，面對著和自己年齡相仿的大學生，初為人師的我還不能很好的轉換角色，而且在教學領域中還有很多不懂的地方。然而我有幸在假期里加入了這次遼寧省組織的高校青年教師教學能力提高輪訓班，短短九天的培訓涉及到了教學名師生涯規(guī)劃和專業(yè)成長、教學的倫理規(guī)范和策略、教學的管理藝術和策略研究、大學課堂教學評價理念、工具和方法等諸多內容，教授們精彩的講授使我受益匪淺，現(xiàn)將自己的感要總結如下：
首先，朱成科教授在第一天授課中講授了關于高校教學名師的生涯規(guī)劃和專業(yè)成長的相關內容。對于我一次剛剛起步的青年教師來說，具有很好的指引方向。由于目前高校一直以來受傳統(tǒng)教育觀念的影響，對教師的“專業(yè)性”重視不夠，研究未幾，很多教師忽視了職業(yè)訓練以及缺乏自主成長。因此，我們應該重視自身的專業(yè)發(fā)展。做到愛崗敬業(yè)，關愛學生，強化自身的修養(yǎng)，這是一名教師對自己職業(yè)熱愛和重視的基本準則?？鬃釉f過，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、榜樣作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。平時也要多多觀察學生，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并能夠給出合理建議和指導，這樣學生才干尊重老師，上課才干仔細聽講。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。同時，我們青年教師一定不要忘了強化自身專業(yè)能力的提高。對于像我這樣較少接受過教師職業(yè)訓練的年輕教師來說，一定要多多加入教師職業(yè)教育培訓，和優(yōu)秀的骨干教師多多交流，這樣才干讓自己在教學的公路中少走彎路，快速成長。另外，要一直推動自身的自主成長，即新教師的自我發(fā)現(xiàn)、自我提高、自我完善，這是新教師成長的內驅力。其中感受最深的就是“說課”。說課也就是教師向其他教師或教研員講述講堂教學應該怎樣進行，然后集體評議的一種教研活動。能夠條理清晰的說出“教什么”“怎么教”以及“為什么這么教”，既有較為深刻的理論基礎和理性思考，又有具體的教學實踐環(huán)節(jié)設計，虛心聽取其他教師的教學經驗，提高了自己的教學素質和業(yè)務水平。目前對于我來說，說課的理解掌握的`還不夠，這也是我應該立刻強化注意的地方。
其次，反思性實踐是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。俗話說，醫(yī)生的真功夫在病床，教師的真功夫在課堂。尤其對于我們年輕老師，盡管在備課充分的情況下，真正課堂上還會發(fā)生一些意料之外的情況。一般而言，教學中的自我反思須從以下幾方面來考慮：總結精彩片斷，思考失敗之處。反思自己的教育教學行為，是否有利于學生的發(fā)展。反思自己的教學是否真正實現(xiàn)了教學目標，教學設計是否實現(xiàn)了預期效果，課堂中的突發(fā)事件應該如何處理。在朱教授的講授中，提到了一名年輕教師因突發(fā)斷電導致課件無法正常播放而被迫終止上課的事例，這點對我觸動頗深。沒有課件的提示，我們也要做到心里有數(shù)，拿起粉筆繼續(xù)講課，不受到外來因素的影響。這些問題，課下我們都要進行仔細反思，爭取下次不會再犯類似的問題、或者要比之前做的更好才行，這樣我們才干進步。
之后，劉芳教授講述了自媒體時代大學課堂教學管理藝術和策略研究。講授了教師應該如何管理課堂。在課堂教學中，教師除了“教”的任務外，還有一次“管”的任務，也就是協(xié)調、控制課堂中各種教學因素及其關系，使之形成一次有序的整體，以保障教學活動的順利進行課堂管理的任務比擬復雜。一般認為，課堂管理包含課堂人際關系管理、課堂環(huán)境管理、課堂紀律管理、課堂教學內容管理等方面。防止課堂紀律混亂，學習氣氛差，上課戴耳機，玩手機，缺席，替課、作業(yè)剽竊等問題。針對不同類型的學生要有不同的管理手段，應該盡量輔助每一次學生，使之按自己的性向得到盡可能充分發(fā)展。
此外，在培訓過程中，還有其他很多名師的講演，比方李紅霞、楊軍、程琳、周世厚等教授的講座都帶給我很多的觸動。年輕教師更要努力奮斗，仔細對待教學工作，這次培訓也讓我認識到教師職業(yè)的價值是傳遞知識、啟迪思要、培養(yǎng)習慣、激勵自己做一名終身學習型的老師。在以后的現(xiàn)實教學中，要以更好的狀態(tài)面對接下來的工作，以自己的現(xiàn)實行動為教育做貢獻，實現(xiàn)自身價值。
高校青年教師的培訓心得體會篇八
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔著社會教育的責任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應具有強烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了。
新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務能力強，專業(yè)理論高，實踐再實踐、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在，老師不再僅僅是教，學生在被教的同時也在教，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。每節(jié)課通過學生自學預習，將教材內容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學，能使學生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產生自豪感，起到了“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”的效果。
新課程改革呼喚，教師必須關注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能，真正發(fā)揮學生的主體作用，使學生通過互動學習、合作學習、探究學習，找到學習的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系”，也就是說，新課程改革把教學過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學過程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的合作者、引導者、參與者，學生也不再是被動的知識接受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此，教師在教學過程中，要積極創(chuàng)設能引導學生主動參與，樂于探究、合作學習的教學環(huán)境。
高校青年教師的培訓心得體會篇九
20xx年xx月xx號，我有幸參加了定海區(qū)教師進修學校舉辦的新教師崗前培訓。作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，但由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，所有迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記。通過此次培訓，我從中體會到了三點：要有先進的教學理念、要有具體的開展目標、要有認真的工作態(tài)度。
首先，作為一名教師，內心必須要具備先進的教育理念。只有在先進理念支配下，我們才能更好地去教育學生。而我雖身為90后，但從小所接受的教育相對來說，還是比擬傳統(tǒng)的——屬于“一節(jié)課教師一味地講授，而我們學生那么被動地接受”。受這種教育模式熏陶多年，我骨子里或多或少帶有這種傳統(tǒng)觀念。而現(xiàn)如今，教師的角色定位發(fā)生了翻天覆地的變化，由原來的“領導型”走向“效勞型”，由原來的“教師主導”轉化為“以生為本”。所以我必須轉化觀念，摒棄原來腐朽的教學觀念，接受新教育理念。在整個教學環(huán)節(jié)中，我們教師要明確“一切為了學生，為了學生一切”。因為只有我們把學生放在心中首位，才會更加深入學生內心，才能更加了解學生，從而更好地展開我們的教學，實現(xiàn)教育效果。
其次，通過此次培訓，我深切感受到確立目標的重要性。幾位前輩在培訓中也曾屢次提到過樹立“目標”這一點。我想是因為我們新教師面對的是一個全新的工作，一群獨具特色的孩子，所以為了做到心中有數(shù)，我們必須要學會給自己定恰當?shù)摹澳繕恕?。在我看來，這種目標可以是小到一天的，比方說今天這一天時間，我要怎么安排，才算是合理呢？在批改作業(yè)時，可否利用大課間，單獨輔導幾個學生？中午是否可以下班級進行集體輔導等等。那這種目標也可以定的長久一點。比方在這一學期中，對于學生，我要讓他們取得怎樣的成績？對于自身，我對自己的職業(yè)生涯有何規(guī)劃，如何讓自己盡快成長等等。有了目標，我們腳下每一步才會走的更踏實，更穩(wěn)健。而教書育人，它本身就是一項長遠且繁瑣的.工作。我們只有把工作細致化，目標明確化，眼光長遠化，才會如魚得水，教學效果才會顯現(xiàn)。
最后，我想談談“態(tài)度”。這一態(tài)度可以指對工作的態(tài)度，也可以指對學生的態(tài)度等。首先對工作，毋庸置疑，我們必須秉成認真的心態(tài)，勤學苦練，兢兢業(yè)業(yè)，來從事這份工作。我們必須堅信一分耕耘一分收獲，今天你撒下的汗水，明天必定會澆灌出最美的花朵。另外，對待學生，我們也必須要有“態(tài)度”，要把握原那么。對待學生，我們首先要心中充滿愛，關愛學生，深入他們內心，了解他們所需。但同時我們不能過分溺愛，要從嚴要求他們。只有以熱枕的態(tài)度從事教師職業(yè)，用“愛和嚴”相結合的方法教育學生，才會到達雙贏。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習。我將以老教師們?yōu)榈浞叮∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
高校青年教師的培訓心得體會篇十
20xx年11月，我們縣教育局縣委托重點中學xx第一中學為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓。
在為期十二天的培訓里，學校為我們這些學員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為自己在校時學的是化學，畢業(yè)距今已八年多，因為形勢所迫，在社會上從事很多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學校所學的知識和技能沒有得到實踐，對于專業(yè)知識和教課技能已經很生疏了。通過這次的培訓，讓我領悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務水平，擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質保量地完成教學工作任務。
對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大。通過深刻的理論闡述和經典的例子結合，使的講座的效果達到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環(huán)境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。
常言道，師傅領進門，修行在個人。我想，這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教學教學探索和實踐踐行好省教育廳大力推行的素質教育!從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學生，首先教師必須要有良好的素質和心態(tài)，這樣才能為學生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質是非常重要的。
這樣的培訓，對于我的以后教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。
高校青年教師的培訓心得體會篇十一
此次參加了全國高校教師網絡培訓中心主辦的為期兩天的《英語寫作》培訓后，獲益匪淺，為我的英語教學指明了方向。
西安外國語大學的楊達復、胡小花、黑玉琴教授分別從三個不同的方面講解了英語寫作教學中存在的問題及解決方法，并結合寫作教學與研究過程中的具體做法，分四個時間段分別示范寫作過程教學法、基于文學作品的英語寫作教學、語篇分析能力培養(yǎng)與英語寫作教學結合、過程體裁教學法在英語寫作教學中的應用等教學操作。每個階段的學習后學員間進行了激烈的討論，一起探討了寫作教學的心得體會。
根據(jù)這幾年的教學經驗，結合三位教授的新穎的教學方法，筆者認為從以下三方面著手，可以逐漸提高英語寫作的教學質量。
學生在進行英語寫作時，往往會因為缺乏相應的文化常識而屢屢犯錯，從而使得母語負遷移的影響更大，阻礙了學生寫作水平的提高。而文化背景知識是寫作的基礎，如果不了解一個國家的文化，便無法準確地表達，正確地向讀者傳遞作者的思想。
而文化素養(yǎng)的培養(yǎng)不但能提高學生的職業(yè)道德素質，同時也能為他的寫作提供思路。
在英語教學的聽、說、讀、寫、譯五大技能中，寫作是貫穿各項技能的基本內容。在各個英語課程中，又離不開寫作。如在進行閱讀訓練時，同時也是在學習寫作技能。在綜合英語、商務英語等一些課程中，也需要撰寫報告，通知等，也需要鍛煉寫作水平。因此，寫作不應是單獨的一門課程，而是貫穿于整個英語教學的一個方面。只有將寫作融入各門課程的教學中，才能逐漸提高學生的英語寫作水平。
以下是筆者在自己的論文《基于博客的商務英語寫作中的師生互動模式》中所總結的博客的一些優(yōu)點：
博客占據(jù)了網絡的優(yōu)勢，相比傳統(tǒng)的寫作方式，在速度上更快，閱讀人群也相對較多，保存更方便，是比較“經濟實惠”的一種寫作方式。按照傳統(tǒng)的寫作方式，文章在發(fā)表前需要經過其他工序：寫作——修改——定稿——審查。相比之下，博客的修改就會快很多，因為電腦有自動的語法錯誤更正的功能，這就大大縮短了時間，提高了寫作效率。
技術要求方面，書寫博客只需具備兩個簡單的條件：一是會上網，二是會打字。因此，博客擁有很多“客戶”，上至幾歲的小孩，下至七八十歲的老人，這使得博客這一群體非常壯大，成為交流信息的最大渠道之一。
博客的更新速度非?？?。由于每天都有一些突發(fā)事、感人事、新鮮事等，隨著博主的靈感的體現(xiàn)，博客內容也會每天都不一樣。
經過3個學期的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)，學生對利用博客進行寫作非常感興趣，并且對提高寫作水平大有幫助，因此，筆者認為在條件有限的情況下，開通英語博客寫作也不乏為一個好方法。
高校青年教師的培訓心得體會篇十二
為了提高教學質量，增強教師的業(yè)務素質，加強對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結對子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成必須數(shù)量的教學工作量，必須完成必須數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等。一般情景下，青年教師必須在每學期末對自我的工作和學習情景寫出書面總結，然后理解師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下，經過個人的學習和努力，都有了較大的提高，在工作中也都取得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面：
近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學習和業(yè)務活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有夢想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成學校交給的各項任務。
指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”，經過團體和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自我的行為，深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和職責;提高了思想政治素質、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識，杜絕教學活動中的違規(guī)行為。
同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
團體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑，不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與團體備課，大家團體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以到達共同提高。
1、要求青年教師在團體備課前獨立備課，認真鉆研新課標、教學大綱、教材，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導，對授課資料進行科學地分析，從而確定授課資料的教學目標，重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目標，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務和鞏固練習。
的培養(yǎng)等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和本事題;是否關注了重點、難點、考點等。
讓青年教師認識到教師講、學生聽;教師說、學生記;教師寫、學生抄;教師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師主角，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。為此，要他們做到以下幾個方面：
1、教師應當離開講桌，到學生群體中來，和學生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，異常是班級的后進生，要他們在學生身邊多看一些，多關注一點、多指導一點，使學生學習情緒都會得到鼓勵。應對面來了解他們，和他們一齊研究，探討合作學習，調動他們的學習進取性，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。
2、學生是課堂的中心，學生是學習的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生，放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習，經過師生和學生的互動、交流、討論，來經歷求知的探究和本事全鍛煉的過程。
高校青年教師的培訓心得體會篇十三
11月，我們縣教育局縣委托重點中學xx第一中學為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓。
在為期十二天的培訓里，學校為我們這些學員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。首先，在教學方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為自己在校時學的是化學，畢業(yè)距今已八年多，因為形勢所迫，在社會上從事很多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學校所學的知識和技能沒有得到實踐，對于專業(yè)知識和教課技能已經很生疏了。通過這次的培訓，讓我領悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務水平，擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質保量地完成教學工作任務。
對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大。通過深刻的理論闡述和經典的例子結合，使的講座的效果達到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環(huán)境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。
常言道，師傅領進門，修行在個人。我想，這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的'好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教學教學探索和實踐踐行好省教育廳大力推行的素質教育！從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學生，首先教師必須要有良好的素質和心態(tài)，這樣才能為學生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質是非常重要的。
這樣的培訓，對于我的以后教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。
高校青年教師的培訓心得體會篇十四
1、通過學習，讓我更深一步理解了“給學生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學是作為一門研究遺傳物質的結構、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達與調控的科學，是當今自然科學領域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學科之一，是生命科學各門學科的核心。同時隨著“人類基因組計劃”的進行和深入，遺傳學已成為21世紀生命科學領域發(fā)展最為迅速的學科之一，是生命科學各門學科的核心，在教學過程中，感到遺傳學知識抽象，學生難理解，復旦大學喬守怡老師通過對復雜知識簡單化的講解，讓我體會到什么叫教學的“深入淺出”。深感遺傳學的教學應該改變教學模式，多種教學法共用，吸引學生的學習興趣。把握“變難為簡，明晰結構，欲揚先抑，設計問題”等教學要點，引起學生興趣，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學教師，必須不斷學習新知識，不斷反思教學環(huán)節(jié)，不斷總結教學經驗，在實踐中成長，在學習中鍛煉。
2、通過學習，讓我更深一步意識到作為高校的一名教師，要思考本專業(yè)該課程的教學立足點，要將課程教學上升到人才培養(yǎng)的高度，目光放長遠，此外，在低頭搞好教學的同時，積極做好科研工作。例如積極建設本學科的精品課程，有助于教學質量的提高和課程建設的發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學體系進行科學化建設，對課程內容和平臺進行必要的更新，對教學的方法手段進行積極探索改革。此外，雙語教學的開展有助于與國際教育相接軌。
3、通過學習國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉變教育觀念，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”的講談，內容從世界經濟發(fā)展到我國新型國家建設的要求，從愛因斯坦的教訓和認識到教育創(chuàng)新改革的'推進，豐富多彩，講解生動，使我從單一的教學中抬起頭，睜開眼，站在另一個高度來看待人才培養(yǎng)的問題。無論是北大模式的“創(chuàng)新個性化教育”，還是中國科大模式“實施個性化學習方案通過學習”，都是轉變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先行軍。通過學習，讓我深刻意識到“建設創(chuàng)新型國家關鍵在人才”。
4、通過學習，使我進一步認識到網絡學習的重要性。
網絡學習開拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書，看教案，看名人講座，跑各地開座談會，網絡學習系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，使我受益匪淺，深刻的體會到：網絡學習需要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學習，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果。
通過此次的網絡培訓，使我對教學的理念有所上升，對教學方法和手段的改革有所探索，對遺傳學的教學過程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師，科研是一項重大的必不可少的工作，在做好教學的同時積極開展科研，有助于我們對教學的進一步深刻理解，是高等教育帶動國家建設的動力。
高校青年教師的培訓心得體會篇十五
作為一名加入教師隊伍僅僅一年的我來說，教師這個職業(yè)讓我倍感榮幸。所謂教師者，傳道、授業(yè)、解惑也。在我的求學生涯中，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。而我，也一直以成為一名優(yōu)秀的高校教師而努力著。在本次的新任教師崗前培訓中，我又一次做回了學生，在課堂中認真的汲取前輩們的經驗和教學的方式方法。深深體會到了教學樓下橫幅上所寫的“再做一個月學生，爭做一名合格高校教師”的含義。
短短幾周的培訓，已經讓我在這個過程中受益匪淺，甚至感受到了一些自我的蛻變。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學工作，尤其是作為美術專業(yè)的教師，雖然本專業(yè)理論實踐的掌握能夠基本滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面依然有很多欠缺。通過這次崗前培訓，學習了高等教育學、高等教育心理學，彌補了我的不足，也使得專業(yè)理論和教學實踐相結合的能力得到提高，對以后的教學工作奠定了寶貴的基礎。在培訓中，印象最深的便是“敬業(yè)、責任心”這五個字。回想在高校中這一年的工作，我相信自己能做到愛學生、負責任、認真對待工作，相信通過不懈的努力，自己一定能成為一名合格優(yōu)秀的好老師。下面我就來談一談本次培訓的一些心得體會：
一、在培訓中認識自我、明確目標。
做為一名新任高校教師，在工作中也許會找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給我們指出了一條明路。培訓輔導內容很多，有關于教育教學方式方法，有關于備課上課，有關于為人處事，還有關于心理輔導等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我日后的教育教學也給出了明確的發(fā)展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給學生一杯水。教師是一個高尚的職業(yè)，在當今社會上有著不可忽視的地位。教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態(tài)，靠著責任感，努力做好工作。
二、在培訓中提升自我、獲益良多。
在本次新任教師培訓中，班導師也根據(jù)學員們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了試講和微格訓練，加強了培訓的實效性。每位學員雖然是來自不同的高校和專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從試講之前，我認真的根據(jù)教材和實際內容，進行了教案、教學設計、板書設計的準備。在此過程中，也深感45分鐘一學時的課堂看似簡單，卻需要大量時間的準備。班導師對我的教案進行修改批注后，我很快找到了自己的差距，認識到自己在今后的教學中許多需要改進和提高的地方。備課中要準備三方面，即備教材、備學生、備教法。要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性.特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn).如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學。這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習。在試講和微格訓練中，我們不僅要模擬授課，也要進行評課，在這兩個過程中，能夠得到不同的教學體驗。每一次評課、試講，都是一次不小的提升。其次，為了學員們專業(yè)成長的培訓質量，師培中心還聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經驗，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。所以，這次的崗前培訓讓我倍感充實。
三、在培訓中進行反思、上下求索。
什么是理想的教育？學生需要什么樣的教育？這也許是許多高校老師一直思考的問題，在培訓中老師們精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學行為。正如北師大肖川教授所說：“一個有事業(yè)心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始?！苯涷灱臃此嫉扔诔砷L，我想我會把自我反思當成一種習慣在以后的教育教學過程中，我也要時刻清醒的看待自己，“每日三省吾身”以促進自己的成長。
四、在培訓中感悟理想、感悟生活。
本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導。
在本次培訓中始終貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境，生活環(huán)境，人際關系環(huán)境等。二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色。三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
高校青年教師的培訓心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展和教育的進步，教師的培訓也成為一項重要的工作。特別是在高校，教師培訓更是不可或缺的一環(huán)。近日，我參加了一次高校教師培訓，讓我受益匪淺。在這次培訓中，我領悟到了教師培訓的重要性，同時也體驗到了教學方法的更新和教師個人發(fā)展的機遇。
首先，教師培訓的重要性是不言而喻的。作為一名高校教師，我們必須不斷更新知識，提升教學能力。教師培訓為我們提供了一個學習和交流的平臺，讓我們能夠更好地了解教學的最新理念和方法。在培訓中，我了解到了很多新的教學理論和策略，這些理論和策略可以幫助我更好地引導學生學習，激發(fā)學生的興趣。同時，教師培訓也是一個促進教師自身發(fā)展和提高的機會。通過與來自不同學校和學科的教師交流和分享經驗，我可以不斷完善自己的教學方法和教學技巧。
其次，教師培訓給予了我機會體驗到教學方法的更新。在培訓中，我了解到了許多新的教學方法和工具，例如課堂游戲、互動式教學和多媒體教學等。這些新的教學方法不僅可以提高課堂效果，還可以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在我參與的一次互動式教學訓練中，我親自體驗到了學生在活動中的參與度和積極性，這讓我深刻地感受到了這種教學方法的有效性。通過這次培訓，我明白了只有不斷更新教學方法，才能更好地滿足學生的需求，提高教學效果。
再次，教師培訓也給予了我個人發(fā)展的機遇。在培訓中，我遇到了許多來自不同學校和學科的教師，他們和我一樣都是在追求教育事業(yè)的人。通過與他們的交流和思想碰撞，我拓寬了自己的教育視野，也獲得了一份寶貴的師友資源。與其他教師的互動不僅幫助我提高了教學水平，還啟發(fā)了我對教學的新思考。此外，與來自不同領域的教師交流也提高了我的綜合素質，拓寬了我的職業(yè)發(fā)展路徑。
最后，教師培訓讓我意識到了自己在教育事業(yè)中的責任和使命。在培訓中，我聽到了許多優(yōu)秀教師的教學分享和教育心得，他們對教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神讓我深受鼓舞。我明白到，作為一名高校教師，我應該用心教育每一個學生，引導他們成長。我應該不斷充實自己的知識和能力，用最好的教學方法和策略指導學生學習。只有這樣，我才能為社會培養(yǎng)出更多有用的人才，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總之，通過這次高校教師培訓，我真切地感受到了教師培訓的重要性和價值。教師培訓不僅為教師提供了學習和交流的機會，還幫助我們更新教學方法，實現(xiàn)個人發(fā)展。同時，教師培訓也喚醒了我對教育事業(yè)的責任和使命感。我將竭盡全力去提升自己的教學能力和素質，為培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才做出自己的貢獻。
高校青年教師的培訓心得體會篇二
得益于學校領導的安排，我們有幸來到育才三中聆聽xx老師的講座。xx老師的博文廣識、精彩案例、生動講解感染著在場的我們每一位老師，更在我腦海中留下了深刻的印象，使我受益終身?，F(xiàn)將體會總結如下：
關愛學生，體驗幸福。
“每一個學生都是那樣可愛！他們有時上進得令我歡欣鼓舞，有時頑皮得使我欲怒不能，有時又貼心得讓我感動流淚。我和孩子們在一起，內心充盈的是滿滿的幸福?！眡x老師愛生如子的教育情懷讓我受益匪淺。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教師若把自己的愛心和溫暖傾注于每一個孩子身上，滿滿的幸福感便會充盈內心。作為教師，要給予孩子愛和希望，做學生心中最美的人間四月天！享受給予的幸福！
智慧教學，無為而治。
在聆聽講座的過程中，我對xx老師的班級“無為而治”的管理辦法頗為震撼！班委的民主選舉制度、有針對性地開展班級主題班會，如：為幫助學生建立自信心而設計的主題為《我也是一顆閃亮的星》的班會給我留下了深刻的印象。讓我深切感受到作為教師，要用會發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察孩子的行為，用心去感受孩子的內心世界，用智慧去幫助孩子們成長成才。
創(chuàng)設舞臺，幫助成長。
xx老師堅信“學生有多大舞臺，就能有多精彩的表演”。xx老師學生的一篇篇對文章、詩文的導語，點評精彩至極！我想很大程度也得益于xx老師讓教室處處是舞臺，讓學生盡情展現(xiàn)才華有很大關系。此外，xx老師還讓班級文娛委員帶領全班同學組織每月一次的文娛活動，讓學生在組織中成長，在鍛煉中成長。這些都值得我們年輕老師去學習、去探索的。
終身學習，自我成長。
xx老師為班里早戀的孩子求助寫的對策、為每次主題班會總結寫的小詩、為學生寫的回信等都是智慧與文采并存！幫助了一批批孩子走出迷茫、找到正確的方向。彼時的我也真為王老師的學生為有這樣一位有才華、有智慧、有愛心的老師感到驕傲。于我而言，則是要樹立終身學習的觀念，向優(yōu)秀教師學習，不斷加強自我素質。不斷學習，不斷成長！讓自己向優(yōu)秀教師不斷看齊、靠近！
高校青年教師的培訓心得體會篇三
一、學習體會。
本期青干班，區(qū)委組織部、區(qū)委黨校的領導和老師對我們的學習非常重視，課程安排豐富緊湊，開創(chuàng)了域外培訓的先河，課堂講解深入淺出，培訓效果明顯。
本次培訓有六天的軍事訓練、六天的紹興異地學習、還有兩周的區(qū)內學習考察，很多都是第一次，從而體會多多。六天的軍訓既讓我們經歷了風雨和暴曬，也學到了軍人嚴謹?shù)能娛伦黠L;異地培訓的實際有效時間僅有四天，但共安排了四次專題講座、兩次實地考察現(xiàn)場教學、一次討論交流，內容豐富新穎，使大家開闊了眼界，增長了見識，學到了紹興經濟快速發(fā)展的真經。這次培訓采取了走出去、請進來的方式，讓我們學習外地的先進經驗，再回來學習本區(qū)的發(fā)展規(guī)劃等，使我們能跳出瑤海看瑤海，眼界更高、對比更強烈、思考更深入，找出差距，學有所獲。在分組討論中，大家聯(lián)系瑤海區(qū)的實際，相互交流，感性互動。我們學員在班主任老師、班委的帶領和精心組織下，時刻牢記黨校的要求和任務，形成了熱烈濃厚的學習氛圍，開展了豐富有益的班組活動，做到了組織嚴密，紀律嚴明，要求嚴格，學風嚴謹。
二、兩點感受。
1、授課人給我們留下了深刻印象，他們多為部門具體負責人，不但理論水平高，實際工作經驗也很豐富，而且善于總結、善于表達，觀點新穎、業(yè)務精通、思路敏捷、授課效果好。
2、本次培訓安排的實地考察項目，既讓我們看到了紹興的品牌戰(zhàn)略發(fā)展和塊狀經濟的規(guī)模，也看到了合肥的大建設、大發(fā)展的速度和魄力，都是很激動人心的，也是很鼓舞人心的，促使我們思考應該怎么辦、怎樣提高工作效率、怎樣創(chuàng)新、怎樣拼搏......
三、三點啟發(fā)這次學習，理論認識得到了升華，實地考察增加了感性認識，親眼看見和親身體會到了祖國高速發(fā)展的脈搏，感受到合肥近年的發(fā)展成就，一個月的煉、學、觀、談，我有很大的啟發(fā)，歸納為三點。
1、更新觀念，創(chuàng)新思維他山之石，可以攻玉。學習紹興，要義在于“取其真經、練我真功”。紹興人思想解放，敢為人先，勇于拼搏，在全國敢當“第一個吃螃蟹的人”，如通過大刀闊斧的全面改制，民營經濟占到經濟總量的95%;塊狀經濟特色明顯，其經濟規(guī)模超過了全市經濟總量的三分之一?？茖W的決策來自創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的思維來自更新觀念、研究新方法新思路，工作中自覺加以運用。我作為一名教育管理者，必須以科學的創(chuàng)新思維方式不斷順應時代的變化，適應新課改的要求，適應素質教育的要求，通過專業(yè)理論學習和實踐研究探索，鍛煉自己的分析能力，綜合能力、創(chuàng)新能力，以及思維能力、領悟能力、洞察能力，全面提高自身的整體素質，提高管理能力。紹興是一例成功的典范，是一個先行的榜樣，是一面觀照的鏡子。但紹興是獨一無二的，他的經驗和模式我們不能全盤照抄。建設瑤海，打造“工業(yè)瑤海、物流瑤海、生態(tài)瑤?！?，這是瑤海區(qū)的優(yōu)勢所在、特色所在、潛力所在、希望所在。學習已告一段落，我們必須盡快“回新”，把主要精力用于推動各項工作的的開展和落實上。
2、抓住時間，統(tǒng)籌安排時間，對每個人來說，是公平的。它不可再生，不可彌補，不可儲存，不可替代。然而，對時間的觀念，有三種人：第一種人總覺得自己很忙，忙得忘記了時間，又不知自己在忙些什么;第二種人覺得自己總有充足的時間享受，又能把各項工作做好;第三種人總覺得自己空閑，閑得自己不知該干些什么。我們都希望自己能像第二種人那樣，既有充足的時間享受，又能把各項工作做得很好。著名的企業(yè)家余世維先生曾就時間管理上談到：“我們可以把要做的事情分為四類”第一類是既重要又緊急;第二類是重要但不緊急;第三類不重要但緊急;第四類是既不重要又不緊急?！碑斆鞔_了這些事情的主次關系時，你就懂得如何分配時間了。學會管理時間對我們來講是至關重要的，因為人的精力是有限的，你不可能把所有的事情都做完。只能有選擇地有針對性地做。
3、腳踏實地、永不懈怠每個人都有自己的理想，并且希望未來的某一天能實現(xiàn)它。但是，理想與現(xiàn)實之間總存在一些差距。那我們該如何實現(xiàn)呢?準確的人生定位是實現(xiàn)理想的重要的一步。我們不能這山望著那山高，每天進行不切實際的空想或虛無縹緲的幻想，而應該立足本職工作，腳踏實地，明確自己的人生定位，工作有效率，有激情，不懈怠。曾經和一位在機關里工作了七八年的公務員聊天，他說剛工作時有激情，沒經驗;但現(xiàn)在有經驗卻沒激情了，每天按部就班，失去了向上的動力，這是很可怕的。我將通過本次學習的所見、所思、所悟，結合自身工作實際，認真履行崗位職責，多干實事、多做貢獻，真正做到學以致用，學有所成。
四、今后努力方向。
高校青年教師的培訓心得體會篇四
20xx年xx月xx日，我有幸加入了我校舉辦的青年教師教學能力培訓，作為一名青年教師，囿于方法和經驗方面，我希望能通過此次培訓得到提高。這次培訓我們一共聆聽了五位專家精彩的講演，幾位專家風格各異，有的激情澎湃，有的冷峻嚴謹，有的風趣幽默，有的則娓娓道來。在培訓課上，我仔細地聆聽并做好記錄，對比自己在教學經驗和問題，收獲頗豐，更加深刻感受到教師職責的重大和使命的光輝。關于培訓大致形成了以下五點體會：
愛崗敬業(yè)，認可角色?！抖Y記學記》中對小成定義為“一年視離經辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習親師，七年視論學取友”?！叭雱t獻奇謀出則行其政”，愛崗敬業(yè)既是教師的職業(yè)道德，也是中華民族傳統(tǒng)的美德。小到次人、大到學校甚至于社會如果缺乏這種精神，便無法前進和發(fā)展。教師只有熱愛工作，才干盡其才，獲得成績和滿足感，提高了自我效能感知。17歲的馬克思在中學畢業(yè)論文中寫道：“歷史否認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經驗贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人”，而“教師”作為馬克思所類比的職業(yè)能夠輔助我認識本我、完善自我和實現(xiàn)超我。這一點，我們在國家級教學名師朱士信教授的身上就能找到答案。
春風化雨，潤物無聲。教育的核心不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)高尚的`人格?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。人們用“百年樹人”來表白教師工作的深刻意義，用“勤奮的園丁”、“人類靈魂的項目師”來表白對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。在這次培訓過程中我有幸能夠感受專家們嚴謹治學，樂于奉獻等優(yōu)良品質的熏陶。作為青年教師，我很自豪，同時也很榮幸能夠為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
教師作為教學活動的主體，對整次教學應該有預先的規(guī)劃和設計，設計不同，效果迥異?？此菩攀帜閬?，實則獨具匠心。
正所謂要要上好課，必先備好課。人文社會科學的課程需要教師有大量相關的知識積累，而且知識的更新很快，要要將前沿的知識傳授給學生，必需緊追本課程相關理論研究的前沿，不管是國內的還是國外的。教材的更新周期比擬慢，一些觀點、數(shù)據(jù)存在片面或者滯后的現(xiàn)象，因此作為大學教師，不能拘泥于教材的框架和約束，更多采取向學生傳授獲得知識的方法，授之以漁，并介紹最新的研究進展。
其次，編寫教案對提高了教學質量和教師的理論和實踐教學水平有著重要的意義。編寫教案有助于養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和辦事仔細的習慣；可使備課充分，上起課來有條不紊；可使課程教學有案可循，課后自查有據(jù)可依；防止信口開河；可使教師增強授課信心；可使授課內容檔次清楚、著重突出、難點分散，有助于明確授課目的，多角度培養(yǎng)學生能力；有利于教學的前后呼應。
題日益成為教學的發(fā)展方向，所以，在教學過程中對實際生活中的案例進行深入全面的分析是非常必要的，也只有這樣才干讓學生發(fā)生興趣，便于理解和接受。
當今社會需要的是知識和能力俱全的人才，高校對人才的培養(yǎng)應以“能力立意，雙基為本，學以致用”的指導思要，實施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中應特殊注意在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的過程中提高了了學生的能力，從而滿足社會對人才的需求。
總之，在即將過去的一學期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業(yè)務的知識和方法，提高了了自身教學能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才干將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學習，一直提高了自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
高校青年教師的培訓心得體會篇五
新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。對于青年教師而言，利用學校提供的培訓機會好好充電，確實是個人學習成長的重要途徑，每一次培訓都能讓我受益匪淺。
一、學會擁有積極的心態(tài)——澆灌成長的心田。
記得錢校長再一次講座中曾經說過這樣一句話：常用積極正面的語言會影響到我們的思維習慣。去年九月份第一次接手班主任，而且是初一新生，報到之后就是校內軍訓。學生的素質層次不齊，看似簡單的健步、跑步，孩子們就是做不到位，我跟在教官旁邊不停地重復著動作要領，半天下來還是不盡人意，嗓子也開始嘶啞，情急了就是呵責。責備之下效果不但沒有好轉，反而讓我覺得更是沮喪。我開始調整自己的心態(tài)，或許是自己過于心急了，或許是自己要求太高了，他們就在幾天前還只是剛畢業(yè)的小學生……苛責他們就是苛責自己！于是我轉換思路，對于做得好的同學提出表揚，對于有進步的同學進行鼓勵，對于沒有掌握動作要領的同學分解動作手把手教。同樣是半天時間，孩子們的時間觀念、紀律性、團隊意識增強了，健步跑步有了飛躍的進步。還是用錢校長的一句話：“日常生活中把嘴邊的話換個說法，其實就是在培養(yǎng)你的成長型思維”。我轉換了思維，用積極的心態(tài)去對待，事情就猶如我期待中一樣慢慢發(fā)生變化。
二、盡量提高自己的轉化力——促進成長的動力。
好多時候聽完長長的報告或講座，留在腦海的東西并不多，但是聽到點評者的點評，就很佩服點評者的智慧：同樣是聽報告，為什么我沒有那樣的收獲？錢校長的一句話點醒了我：同樣的學習，最后收獲大相徑庭，那是因為轉化力不同！轉化力是教師現(xiàn)場學習中最重要的能力。自此，那些在我看來可聽可不聽的內容，我也會靜下心來聽，也盡量去轉化成對自己有幫助的東西。
三、貴在堅持，持之以恒——建筑成長的基石。
印象深刻的是在一次班主任沙龍活動中，高中班主任張會英老師毫無保留地給我們分享了自己的帶班經驗：腦勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤。聽完之后由衷地佩服：怪不得帶的班級那么好，做什么事都要用心。要想做到這些，或許一天、一周都容易做到，但能否真正堅持下來呢？當自己從別處借鑒來的好方法不能一時見效時，就分析方法的適用性，如果真的可以效仿，我就會堅持下去，這也往往能收到我期待的結果。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，樹立終身學習的觀念，通過學習不斷獲取新知識，提高素質，完善自己。
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高校青年教師的培訓心得體會篇六
作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師，我有幸參加了武漢大學高校青年教師崗前培訓。培訓大概持續(xù)了一個月左右，中間因工作的原因曠了幾次課，這是我難以抹平的遺憾。
博士在一定程度上是“專士”，相對于整個人類知識這一浩瀚“海洋”，我所了解的極為有限。記得一位哲人說過“我之所以聰明是因為我知道自己無知”，這就是古希臘大哲學家蘇格拉底對自己謙遜卻不失智慧的評價。當我面臨全新知識之際，承認自己無知，謙卑俯伏在曾經的大學課桌面前，是提升自己的見識和技能的唯一途徑。
開學第一課，胥青山的《高等教育學》游龍走鳳，大氣磅礴。說實在的，每位學生都喜歡有氣場的老師講課，這樣的老師首先就應該是一名知識廣博而又精專的學者，身上有一種不拘的風格，用孔子七十歲的境界來形容：“隨心所欲而不逾矩”。武漢大學之所以成為全國著名大學，乃在于有大師。胥青山老師從高等教育的起源、發(fā)展、功能講起，進而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革，提到武漢大學校史上著名的改革家“劉道玉校長”，言語之間，充滿尊敬而又扼腕嘆息，我就知道，將來的武漢大學不僅僅只有一位劉道玉校長。
講授《高等教育心理學》的鐘年教授，結合現(xiàn)實中的常見例子將心理學知識深入淺出的解析出來，聽起來遠沒有書本上的那般難以理解，讓我們也能夠更好的在現(xiàn)實和教學中運用所學過的心理學知識。
《武漢大學百年史略》本是一道特色小菜，卻沒想到，被畢業(yè)留校沒多久的吳驍做成了一頓滿漢全席。資料的收集詳盡充分，考證的歷史和年限也是極盡久遠，對武漢大學歷史上所發(fā)生的幾乎所有的人或事都有著全面深入細致的了解，精細而不失深刻，百花齊放又不失條縷清晰，執(zhí)著中嚴謹求證，又不失優(yōu)雅風趣。對武大的愛就像深深愛慕的戀人，令人拍案叫絕。不愧為武大圖書情報系(檔案館)的明日之星。
……。
很多老師我無法一一列舉，在極短時間內的猛烈轟炸，我大腦處理信息的能力有些應接不暇。雖然課堂的學習是豐富多彩的，也有極少數(shù)的老師講課雖口若懸河，但聽起來卻讓人無精打采，這也不能怪他們，因為畢竟課程的內容也是有些枯燥的。
聽課是一種視覺上和聽力上的享受，而看書看課本，又是另一層面的精神探險，在深邃的高等教育知識叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見過的寶貝，對自己的知識和精神財富是一種極大的擴充和提升。很多的概念以往自己一概不知，看起來又是似懂非懂，我不禁汗顏自己的匱乏。這樣如何能夠為人師表?如何傳道授業(yè)解惑?這讓我深刻的認識到，高等教育是一門很重要的科學，也是可以探索、可以研究、可以發(fā)現(xiàn)的。高等教育中老師和學生的主客體互換，幾乎完全不同于中小學的教學，高等教育在于引導而不是灌輸，在于賦能(能力的培養(yǎng))而不是知識，構建靈活的智慧而不是教條的知識。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，若不重視這一挑戰(zhàn)，誰就很可能在教學中打敗戰(zhàn)，誰就很可能在教學相長中落伍。高等教育中的教學，以學為主，以教為輔，過去的好學生未必是今天的好老師，但好老師也是從好學生中成長過來的，不然我們就無法在全國聞名的武漢大學就職，我們雖然面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)，但也不能失去信心和斗志，挑戰(zhàn)總會有的，而進步就在戰(zhàn)斗當中。只要我們積極投入“教學”戰(zhàn)斗，積極備戰(zhàn)，不打無準備之戰(zhàn)，相信在若干年后，我們也會成為一代名師。
對于目前中國高校中普遍存在的“重科研，輕教學”的問題，我們的書本和考題也是非常重視，反復提到了這一現(xiàn)象。我覺得，教學和科研看似矛盾，其實本質上是和諧統(tǒng)一的。區(qū)別只是時間上的分工，教學和研究就好像一條流水線上的兩道不同的工序，都是先有生產再有輸出，科研是教學的前奏，因為，沒有研究，就沒有新的知識，新的思想，就不能夠給學生帶來新的視野、新的突破、新的格局。教學的目的是青出于藍而勝于藍，若是一味的灌輸陳腐的知識，只能讓學生的思維更加僵化、更加懶惰。對于舊有的海量知識，教師除了引導，更多的交給學生自學，而新知識是學生消化舊有知識和思想的催化劑。但我也同樣認為，舊有的知識在構建學生知識體系，起到穩(wěn)固根基作用，決然不可荒廢，也不能搞跨越式的發(fā)展建造空中樓閣。尤其對于我們的醫(yī)學，要更加重視舊有知識的消化和吸收。終究來說，傳統(tǒng)教學和科研存在時間利用上的矛盾。我的想法是“在研究中教學，在教學中研究”。
這次的高校教師崗前培訓，對我而言，仍是不夠的。因為我還有些意猶未盡，也是因為我們學醫(yī)的人文知識太過欠缺。許多的人文課，我很想去聽，但因為一些事務和工作的安排，還是缺課了。幸虧老師們也不計較，體貼我們的苦處，在課堂上從來沒有點過我們學院學員的名字。但我作為班長，也是用了一些苦口婆心，勸慰我的同事多來參加，因為這次培訓所安排的課程真的很好，老師的講解也是很引人入勝的。
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高校青年教師的培訓心得體會篇七
我是一名剛剛加入工作的青年教師，面對著和自己年齡相仿的大學生，初為人師的我還不能很好的轉換角色，而且在教學領域中還有很多不懂的地方。然而我有幸在假期里加入了這次遼寧省組織的高校青年教師教學能力提高輪訓班，短短九天的培訓涉及到了教學名師生涯規(guī)劃和專業(yè)成長、教學的倫理規(guī)范和策略、教學的管理藝術和策略研究、大學課堂教學評價理念、工具和方法等諸多內容，教授們精彩的講授使我受益匪淺，現(xiàn)將自己的感要總結如下：
首先，朱成科教授在第一天授課中講授了關于高校教學名師的生涯規(guī)劃和專業(yè)成長的相關內容。對于我一次剛剛起步的青年教師來說，具有很好的指引方向。由于目前高校一直以來受傳統(tǒng)教育觀念的影響，對教師的“專業(yè)性”重視不夠，研究未幾，很多教師忽視了職業(yè)訓練以及缺乏自主成長。因此，我們應該重視自身的專業(yè)發(fā)展。做到愛崗敬業(yè)，關愛學生，強化自身的修養(yǎng)，這是一名教師對自己職業(yè)熱愛和重視的基本準則?？鬃釉f過，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、榜樣作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。平時也要多多觀察學生，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并能夠給出合理建議和指導，這樣學生才干尊重老師，上課才干仔細聽講。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。同時，我們青年教師一定不要忘了強化自身專業(yè)能力的提高。對于像我這樣較少接受過教師職業(yè)訓練的年輕教師來說，一定要多多加入教師職業(yè)教育培訓，和優(yōu)秀的骨干教師多多交流，這樣才干讓自己在教學的公路中少走彎路，快速成長。另外，要一直推動自身的自主成長，即新教師的自我發(fā)現(xiàn)、自我提高、自我完善，這是新教師成長的內驅力。其中感受最深的就是“說課”。說課也就是教師向其他教師或教研員講述講堂教學應該怎樣進行，然后集體評議的一種教研活動。能夠條理清晰的說出“教什么”“怎么教”以及“為什么這么教”，既有較為深刻的理論基礎和理性思考，又有具體的教學實踐環(huán)節(jié)設計，虛心聽取其他教師的教學經驗，提高了自己的教學素質和業(yè)務水平。目前對于我來說，說課的理解掌握的`還不夠，這也是我應該立刻強化注意的地方。
其次，反思性實踐是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。俗話說，醫(yī)生的真功夫在病床，教師的真功夫在課堂。尤其對于我們年輕老師，盡管在備課充分的情況下，真正課堂上還會發(fā)生一些意料之外的情況。一般而言，教學中的自我反思須從以下幾方面來考慮：總結精彩片斷，思考失敗之處。反思自己的教育教學行為，是否有利于學生的發(fā)展。反思自己的教學是否真正實現(xiàn)了教學目標，教學設計是否實現(xiàn)了預期效果，課堂中的突發(fā)事件應該如何處理。在朱教授的講授中，提到了一名年輕教師因突發(fā)斷電導致課件無法正常播放而被迫終止上課的事例，這點對我觸動頗深。沒有課件的提示，我們也要做到心里有數(shù)，拿起粉筆繼續(xù)講課，不受到外來因素的影響。這些問題，課下我們都要進行仔細反思，爭取下次不會再犯類似的問題、或者要比之前做的更好才行，這樣我們才干進步。
之后，劉芳教授講述了自媒體時代大學課堂教學管理藝術和策略研究。講授了教師應該如何管理課堂。在課堂教學中，教師除了“教”的任務外，還有一次“管”的任務，也就是協(xié)調、控制課堂中各種教學因素及其關系，使之形成一次有序的整體，以保障教學活動的順利進行課堂管理的任務比擬復雜。一般認為，課堂管理包含課堂人際關系管理、課堂環(huán)境管理、課堂紀律管理、課堂教學內容管理等方面。防止課堂紀律混亂，學習氣氛差，上課戴耳機，玩手機，缺席，替課、作業(yè)剽竊等問題。針對不同類型的學生要有不同的管理手段，應該盡量輔助每一次學生，使之按自己的性向得到盡可能充分發(fā)展。
此外，在培訓過程中，還有其他很多名師的講演，比方李紅霞、楊軍、程琳、周世厚等教授的講座都帶給我很多的觸動。年輕教師更要努力奮斗，仔細對待教學工作，這次培訓也讓我認識到教師職業(yè)的價值是傳遞知識、啟迪思要、培養(yǎng)習慣、激勵自己做一名終身學習型的老師。在以后的現(xiàn)實教學中，要以更好的狀態(tài)面對接下來的工作，以自己的現(xiàn)實行動為教育做貢獻，實現(xiàn)自身價值。
高校青年教師的培訓心得體會篇八
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔著社會教育的責任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應具有強烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了。
新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務能力強，專業(yè)理論高，實踐再實踐、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在，老師不再僅僅是教，學生在被教的同時也在教，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。每節(jié)課通過學生自學預習，將教材內容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學，能使學生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產生自豪感，起到了“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”的效果。
新課程改革呼喚，教師必須關注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能，真正發(fā)揮學生的主體作用，使學生通過互動學習、合作學習、探究學習，找到學習的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系”，也就是說，新課程改革把教學過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學過程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的合作者、引導者、參與者，學生也不再是被動的知識接受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此，教師在教學過程中，要積極創(chuàng)設能引導學生主動參與，樂于探究、合作學習的教學環(huán)境。
高校青年教師的培訓心得體會篇九
20xx年xx月xx號，我有幸參加了定海區(qū)教師進修學校舉辦的新教師崗前培訓。作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，但由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，所有迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記。通過此次培訓，我從中體會到了三點：要有先進的教學理念、要有具體的開展目標、要有認真的工作態(tài)度。
首先，作為一名教師，內心必須要具備先進的教育理念。只有在先進理念支配下，我們才能更好地去教育學生。而我雖身為90后，但從小所接受的教育相對來說，還是比擬傳統(tǒng)的——屬于“一節(jié)課教師一味地講授，而我們學生那么被動地接受”。受這種教育模式熏陶多年，我骨子里或多或少帶有這種傳統(tǒng)觀念。而現(xiàn)如今，教師的角色定位發(fā)生了翻天覆地的變化，由原來的“領導型”走向“效勞型”，由原來的“教師主導”轉化為“以生為本”。所以我必須轉化觀念，摒棄原來腐朽的教學觀念，接受新教育理念。在整個教學環(huán)節(jié)中，我們教師要明確“一切為了學生，為了學生一切”。因為只有我們把學生放在心中首位，才會更加深入學生內心，才能更加了解學生，從而更好地展開我們的教學，實現(xiàn)教育效果。
其次，通過此次培訓，我深切感受到確立目標的重要性。幾位前輩在培訓中也曾屢次提到過樹立“目標”這一點。我想是因為我們新教師面對的是一個全新的工作，一群獨具特色的孩子，所以為了做到心中有數(shù)，我們必須要學會給自己定恰當?shù)摹澳繕恕?。在我看來，這種目標可以是小到一天的，比方說今天這一天時間，我要怎么安排，才算是合理呢？在批改作業(yè)時，可否利用大課間，單獨輔導幾個學生？中午是否可以下班級進行集體輔導等等。那這種目標也可以定的長久一點。比方在這一學期中，對于學生，我要讓他們取得怎樣的成績？對于自身，我對自己的職業(yè)生涯有何規(guī)劃，如何讓自己盡快成長等等。有了目標，我們腳下每一步才會走的更踏實，更穩(wěn)健。而教書育人，它本身就是一項長遠且繁瑣的.工作。我們只有把工作細致化，目標明確化，眼光長遠化，才會如魚得水，教學效果才會顯現(xiàn)。
最后，我想談談“態(tài)度”。這一態(tài)度可以指對工作的態(tài)度，也可以指對學生的態(tài)度等。首先對工作，毋庸置疑，我們必須秉成認真的心態(tài)，勤學苦練，兢兢業(yè)業(yè)，來從事這份工作。我們必須堅信一分耕耘一分收獲，今天你撒下的汗水，明天必定會澆灌出最美的花朵。另外，對待學生，我們也必須要有“態(tài)度”，要把握原那么。對待學生，我們首先要心中充滿愛，關愛學生，深入他們內心，了解他們所需。但同時我們不能過分溺愛，要從嚴要求他們。只有以熱枕的態(tài)度從事教師職業(yè)，用“愛和嚴”相結合的方法教育學生，才會到達雙贏。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習。我將以老教師們?yōu)榈浞叮∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
高校青年教師的培訓心得體會篇十
20xx年11月，我們縣教育局縣委托重點中學xx第一中學為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓。
在為期十二天的培訓里，學校為我們這些學員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為自己在校時學的是化學，畢業(yè)距今已八年多，因為形勢所迫，在社會上從事很多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學校所學的知識和技能沒有得到實踐，對于專業(yè)知識和教課技能已經很生疏了。通過這次的培訓，讓我領悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務水平，擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質保量地完成教學工作任務。
對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大。通過深刻的理論闡述和經典的例子結合，使的講座的效果達到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環(huán)境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。
常言道，師傅領進門，修行在個人。我想，這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教學教學探索和實踐踐行好省教育廳大力推行的素質教育!從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學生，首先教師必須要有良好的素質和心態(tài)，這樣才能為學生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質是非常重要的。
這樣的培訓，對于我的以后教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。
高校青年教師的培訓心得體會篇十一
此次參加了全國高校教師網絡培訓中心主辦的為期兩天的《英語寫作》培訓后，獲益匪淺，為我的英語教學指明了方向。
西安外國語大學的楊達復、胡小花、黑玉琴教授分別從三個不同的方面講解了英語寫作教學中存在的問題及解決方法，并結合寫作教學與研究過程中的具體做法，分四個時間段分別示范寫作過程教學法、基于文學作品的英語寫作教學、語篇分析能力培養(yǎng)與英語寫作教學結合、過程體裁教學法在英語寫作教學中的應用等教學操作。每個階段的學習后學員間進行了激烈的討論，一起探討了寫作教學的心得體會。
根據(jù)這幾年的教學經驗，結合三位教授的新穎的教學方法，筆者認為從以下三方面著手，可以逐漸提高英語寫作的教學質量。
學生在進行英語寫作時，往往會因為缺乏相應的文化常識而屢屢犯錯，從而使得母語負遷移的影響更大，阻礙了學生寫作水平的提高。而文化背景知識是寫作的基礎，如果不了解一個國家的文化，便無法準確地表達，正確地向讀者傳遞作者的思想。
而文化素養(yǎng)的培養(yǎng)不但能提高學生的職業(yè)道德素質，同時也能為他的寫作提供思路。
在英語教學的聽、說、讀、寫、譯五大技能中，寫作是貫穿各項技能的基本內容。在各個英語課程中，又離不開寫作。如在進行閱讀訓練時，同時也是在學習寫作技能。在綜合英語、商務英語等一些課程中，也需要撰寫報告，通知等，也需要鍛煉寫作水平。因此，寫作不應是單獨的一門課程，而是貫穿于整個英語教學的一個方面。只有將寫作融入各門課程的教學中，才能逐漸提高學生的英語寫作水平。
以下是筆者在自己的論文《基于博客的商務英語寫作中的師生互動模式》中所總結的博客的一些優(yōu)點：
博客占據(jù)了網絡的優(yōu)勢，相比傳統(tǒng)的寫作方式，在速度上更快，閱讀人群也相對較多，保存更方便，是比較“經濟實惠”的一種寫作方式。按照傳統(tǒng)的寫作方式，文章在發(fā)表前需要經過其他工序：寫作——修改——定稿——審查。相比之下，博客的修改就會快很多，因為電腦有自動的語法錯誤更正的功能，這就大大縮短了時間，提高了寫作效率。
技術要求方面，書寫博客只需具備兩個簡單的條件：一是會上網，二是會打字。因此，博客擁有很多“客戶”，上至幾歲的小孩，下至七八十歲的老人，這使得博客這一群體非常壯大，成為交流信息的最大渠道之一。
博客的更新速度非?？?。由于每天都有一些突發(fā)事、感人事、新鮮事等，隨著博主的靈感的體現(xiàn)，博客內容也會每天都不一樣。
經過3個學期的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)，學生對利用博客進行寫作非常感興趣，并且對提高寫作水平大有幫助，因此，筆者認為在條件有限的情況下，開通英語博客寫作也不乏為一個好方法。
高校青年教師的培訓心得體會篇十二
為了提高教學質量，增強教師的業(yè)務素質，加強對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結對子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成必須數(shù)量的教學工作量，必須完成必須數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等。一般情景下，青年教師必須在每學期末對自我的工作和學習情景寫出書面總結，然后理解師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下，經過個人的學習和努力，都有了較大的提高，在工作中也都取得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面：
近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學習和業(yè)務活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有夢想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成學校交給的各項任務。
指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”，經過團體和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自我的行為，深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和職責;提高了思想政治素質、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識，杜絕教學活動中的違規(guī)行為。
同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
團體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑，不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與團體備課，大家團體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以到達共同提高。
1、要求青年教師在團體備課前獨立備課，認真鉆研新課標、教學大綱、教材，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導，對授課資料進行科學地分析，從而確定授課資料的教學目標，重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目標，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務和鞏固練習。
的培養(yǎng)等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和本事題;是否關注了重點、難點、考點等。
讓青年教師認識到教師講、學生聽;教師說、學生記;教師寫、學生抄;教師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師主角，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。為此，要他們做到以下幾個方面：
1、教師應當離開講桌，到學生群體中來，和學生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，異常是班級的后進生，要他們在學生身邊多看一些，多關注一點、多指導一點，使學生學習情緒都會得到鼓勵。應對面來了解他們，和他們一齊研究，探討合作學習，調動他們的學習進取性，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。
2、學生是課堂的中心，學生是學習的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生，放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習，經過師生和學生的互動、交流、討論，來經歷求知的探究和本事全鍛煉的過程。
高校青年教師的培訓心得體會篇十三
11月，我們縣教育局縣委托重點中學xx第一中學為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓。
在為期十二天的培訓里，學校為我們這些學員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。首先，在教學方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為自己在校時學的是化學，畢業(yè)距今已八年多，因為形勢所迫，在社會上從事很多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學校所學的知識和技能沒有得到實踐，對于專業(yè)知識和教課技能已經很生疏了。通過這次的培訓，讓我領悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務水平，擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質保量地完成教學工作任務。
對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大。通過深刻的理論闡述和經典的例子結合，使的講座的效果達到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環(huán)境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。
常言道，師傅領進門，修行在個人。我想，這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的'好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教學教學探索和實踐踐行好省教育廳大力推行的素質教育！從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學生，首先教師必須要有良好的素質和心態(tài)，這樣才能為學生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質是非常重要的。
這樣的培訓，對于我的以后教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。
高校青年教師的培訓心得體會篇十四
1、通過學習，讓我更深一步理解了“給學生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學是作為一門研究遺傳物質的結構、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達與調控的科學，是當今自然科學領域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學科之一，是生命科學各門學科的核心。同時隨著“人類基因組計劃”的進行和深入，遺傳學已成為21世紀生命科學領域發(fā)展最為迅速的學科之一，是生命科學各門學科的核心，在教學過程中，感到遺傳學知識抽象，學生難理解，復旦大學喬守怡老師通過對復雜知識簡單化的講解，讓我體會到什么叫教學的“深入淺出”。深感遺傳學的教學應該改變教學模式，多種教學法共用，吸引學生的學習興趣。把握“變難為簡，明晰結構，欲揚先抑，設計問題”等教學要點，引起學生興趣，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學教師，必須不斷學習新知識，不斷反思教學環(huán)節(jié)，不斷總結教學經驗，在實踐中成長，在學習中鍛煉。
2、通過學習，讓我更深一步意識到作為高校的一名教師，要思考本專業(yè)該課程的教學立足點，要將課程教學上升到人才培養(yǎng)的高度，目光放長遠，此外，在低頭搞好教學的同時，積極做好科研工作。例如積極建設本學科的精品課程，有助于教學質量的提高和課程建設的發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學體系進行科學化建設，對課程內容和平臺進行必要的更新，對教學的方法手段進行積極探索改革。此外，雙語教學的開展有助于與國際教育相接軌。
3、通過學習國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉變教育觀念，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”的講談，內容從世界經濟發(fā)展到我國新型國家建設的要求，從愛因斯坦的教訓和認識到教育創(chuàng)新改革的'推進，豐富多彩，講解生動，使我從單一的教學中抬起頭，睜開眼，站在另一個高度來看待人才培養(yǎng)的問題。無論是北大模式的“創(chuàng)新個性化教育”，還是中國科大模式“實施個性化學習方案通過學習”，都是轉變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先行軍。通過學習，讓我深刻意識到“建設創(chuàng)新型國家關鍵在人才”。
4、通過學習，使我進一步認識到網絡學習的重要性。
網絡學習開拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書，看教案，看名人講座，跑各地開座談會，網絡學習系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，使我受益匪淺，深刻的體會到：網絡學習需要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學習，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果。
通過此次的網絡培訓，使我對教學的理念有所上升，對教學方法和手段的改革有所探索，對遺傳學的教學過程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師，科研是一項重大的必不可少的工作，在做好教學的同時積極開展科研，有助于我們對教學的進一步深刻理解，是高等教育帶動國家建設的動力。
高校青年教師的培訓心得體會篇十五
作為一名加入教師隊伍僅僅一年的我來說，教師這個職業(yè)讓我倍感榮幸。所謂教師者，傳道、授業(yè)、解惑也。在我的求學生涯中，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。而我，也一直以成為一名優(yōu)秀的高校教師而努力著。在本次的新任教師崗前培訓中，我又一次做回了學生，在課堂中認真的汲取前輩們的經驗和教學的方式方法。深深體會到了教學樓下橫幅上所寫的“再做一個月學生，爭做一名合格高校教師”的含義。
短短幾周的培訓，已經讓我在這個過程中受益匪淺，甚至感受到了一些自我的蛻變。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學工作，尤其是作為美術專業(yè)的教師，雖然本專業(yè)理論實踐的掌握能夠基本滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面依然有很多欠缺。通過這次崗前培訓，學習了高等教育學、高等教育心理學，彌補了我的不足，也使得專業(yè)理論和教學實踐相結合的能力得到提高，對以后的教學工作奠定了寶貴的基礎。在培訓中，印象最深的便是“敬業(yè)、責任心”這五個字。回想在高校中這一年的工作，我相信自己能做到愛學生、負責任、認真對待工作，相信通過不懈的努力，自己一定能成為一名合格優(yōu)秀的好老師。下面我就來談一談本次培訓的一些心得體會：
一、在培訓中認識自我、明確目標。
做為一名新任高校教師，在工作中也許會找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給我們指出了一條明路。培訓輔導內容很多，有關于教育教學方式方法，有關于備課上課，有關于為人處事，還有關于心理輔導等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我日后的教育教學也給出了明確的發(fā)展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給學生一杯水。教師是一個高尚的職業(yè)，在當今社會上有著不可忽視的地位。教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態(tài)，靠著責任感，努力做好工作。
二、在培訓中提升自我、獲益良多。
在本次新任教師培訓中，班導師也根據(jù)學員們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了試講和微格訓練，加強了培訓的實效性。每位學員雖然是來自不同的高校和專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從試講之前，我認真的根據(jù)教材和實際內容，進行了教案、教學設計、板書設計的準備。在此過程中，也深感45分鐘一學時的課堂看似簡單，卻需要大量時間的準備。班導師對我的教案進行修改批注后，我很快找到了自己的差距，認識到自己在今后的教學中許多需要改進和提高的地方。備課中要準備三方面，即備教材、備學生、備教法。要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性.特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn).如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學。這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習。在試講和微格訓練中，我們不僅要模擬授課，也要進行評課，在這兩個過程中，能夠得到不同的教學體驗。每一次評課、試講，都是一次不小的提升。其次，為了學員們專業(yè)成長的培訓質量，師培中心還聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經驗，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。所以，這次的崗前培訓讓我倍感充實。
三、在培訓中進行反思、上下求索。
什么是理想的教育？學生需要什么樣的教育？這也許是許多高校老師一直思考的問題，在培訓中老師們精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學行為。正如北師大肖川教授所說：“一個有事業(yè)心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始?！苯涷灱臃此嫉扔诔砷L，我想我會把自我反思當成一種習慣在以后的教育教學過程中，我也要時刻清醒的看待自己，“每日三省吾身”以促進自己的成長。
四、在培訓中感悟理想、感悟生活。
本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導。
在本次培訓中始終貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境，生活環(huán)境，人際關系環(huán)境等。二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色。三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。