探索是發(fā)現(xiàn)未知領域、解決問題的重要途徑。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，解決問題時能夠有新的視角和方法？隨著社會的發(fā)展和變革，總結已經成為人們成長和進步的必備工具。
三顧茅廬課本劇篇一
(劉備，關羽，張飛，小童，諸葛亮)(帽子，扇子，馬鞭，茶杯)。
序幕：一段優(yōu)美的笛聲拉開序幕。
張飛：諸葛亮不過一個村夫，值得大哥你親自去三次嗎？叫個人把他綁來不就行了。
劉備：胡說!諸葛先生是曠世奇才，怎么可以綁來？你如此無禮，今天不必跟著我去了。
關羽：大哥不必生氣，三弟只是見你日夜操勞，擔心你太過勞累罷了。
劉備：三弟，你得答應我不再無禮，否則今天不再讓你跟去了。
張飛：(無奈地點頭)我不開口便是。
(三人騎馬前往隆中)。
張飛：(跑在最前面，手指前方)再有半里就到了。
劉備：(趕忙下馬)。
關羽：(下馬)大哥，怎么了？(張飛也下馬了)。
劉備：諸葛先生乃高人名士，筆者誠心相請，不能再像前兩次一般騎馬直闖了，辛苦兩位賢弟，跟著我步行這一段路吧。
(關張二人極不情愿地“嗯”了一聲，跟在劉備身后步行。來到門前，劉備敲門，小童開門。）。
劉備：今天先生在家吧？
童子：劉皇叔您又來啦，先生正在睡覺，我去叫醒他吧。
劉備：(急忙壓低聲音，搖手)不要吵著先生休息，我在這兒等等！
（劉備轉身對向關羽、張飛）。
劉備：你們在門外守著吧，沒事不要進來。
旁白：過了好長時間，諸葛亮還沒醒。
張飛：什么人啊，這么傲慢!我大哥站在門外，他竟然高枕長眠，我去后門放把火，看他醒不醒。
劉備：不得無禮，退下。
（張飛退去）。
關羽：大哥，這人如此傲慢，我看他是無德無才，不值得您在這兒浪費時間，還是快快回去吧！
劉備：連徐庶都自嘆不如，必定是有真才實學之人，你不必多說，和三弟做伴去吧！
旁白：三四個小時過去了，諸葛亮終于醒了。
諸葛亮：大夢誰先覺，平生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲。
（諸葛亮起身）。
童子：劉皇叔已等候多時了。
諸葛亮：為何不早喚醒我，你先招呼劉皇叔去，我馬上出來。
旁白：聽到屋內的聲音，劉備十分欣喜，快步進門。
劉備：久聞先生大名，如雷貫耳，在下劉備，在此等候多時。
諸葛亮：不知劉皇叔到來，很是抱歉，皇叔有事嗎？
劉備：想請先生出山，助我一臂之力。
諸葛亮：我是山野之人，屢次讓您白來，實在太慚愧，只是我閑云野鶴慣了，無心過問政事啊。
童子：（上茶）先生請用茶。
旁白：二人對坐，一邊用茶，一邊談論國家大事，諸葛亮從當今時局，談到三分天下有其一，談到劉備可一統(tǒng)天下，漢室有望可興……劉備如獲至寶，暗暗嘆服。
（哭泣，下跪）。
諸葛亮：（跪下，扶住劉備）皇叔誠意，孔明明白了，為成就皇叔大志，孔明愿效犬馬之力。
劉備：多謝先生。
諸葛亮：皇叔請起。
（音樂起）。
旁白：劉備的真誠、謙虛、仁厚終于感動了諸葛亮。有了諸葛亮這個軍師，劉備如魚得水，他的實力一天天強大起來。赤壁之戰(zhàn)后，劉備建立的蜀國，與北方曹操的魏國，南方孫權的吳國，形成了三國鼎立的局面。
（演員上臺，謝幕）。
三顧茅廬課本劇篇二
人物：劉備：蜀漢開國皇帝。
關羽：劉備的結拜兄弟。
張飛：劉備的結拜兄弟。
諸葛亮：著名的政治家、發(fā)明家、文學家、軍事家。
童子：諸葛亮的學生。
張飛：（不滿地嚷）這次用不著大哥親自去，他這個草民要是不來見我哥哥，我就用一根麻繩把他捆來了。
關羽：（也在一旁附和）是呀，大哥！諸葛亮這種草民，我和三弟去就夠了。
劉備：（生氣地）豈不聞周文王謁姜子牙之事乎？文王且如此敬賢，你二人等怎么如此無禮！今番你們休去，我自己去。
張飛和關羽：（異口同聲）()爾等知錯，請哥哥見諒。
劉備：你二人既已知錯，就一起上路吧。
[幕落]。
[幕起，劉備三人來到臥龍岡，離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。]。
劉備：（對關、張二人）離諸葛亮家就剩半里路了，我們走過去吧。
劉備：請問諸葛先生在否？
童子：在家，但諸葛先生此刻正在草堂午睡。
劉備：既如此，且休通報。（對關羽、張飛）你二人在門口休息，我自己進去。
諸葛亮：有俗客來否？
童子：劉皇叔在此，立候多時了。
諸葛亮：（生氣地）何不早報?。ㄞD身對劉備）且容更衣。
[更完衣冠，諸葛亮令童子取來一幅圖。]。
諸葛亮：（對劉備）知道你此來何意。此西川五十四州之圖。將軍欲霸業(yè)，北讓曹操占天時，南讓孫權占地利，將軍可占人和。先取荊州為家，后即取西川建基業(yè)，以成鼎足之勢，然后可圖中原。
劉備：但荊州劉表、益州劉璋，皆皇室宗親，安備奪之？
諸葛亮：我夜觀天象，劉表不久于人世，劉璋非立業(yè)之主，久后必將歸將軍。
[劉備再三請求諸葛亮出山相助，孔明見他態(tài)度誠懇，便同意了。]。
諸葛亮：將軍既不相棄，愿效犬馬之勞。
[諸葛亮和劉備三人一同出山。幕落]。
三顧茅廬課本劇篇三
（多幕?。?。
時間在三國時期的一天。
地點劉備的府中、諸葛亮的茅屋中。
人物劉備：三國時期的蜀漢王。
張飛：劉備的生死之交，結拜兄弟。
關羽：劉備的生死之交，結拜兄弟。
諸葛亮：無所不曉料事如神的曠世奇才，號稱臥龍仙。
童子：諸葛亮的弟子。
[幕起，劉備、張飛、關羽三人站在府中的客廳里]。
劉備今日天氣尚好，何不再去孔明先生家拜訪一趟？
張飛哼！（氣呼呼地）此次犯不著大哥親自去，他若不來，小弟只要用一根麻繩就能將他捆來?。〒]了揮拳頭）。
劉備小弟，你一點也不懂得尊重人才，（生氣地）依我看，這次出行你就不必去了！
張飛大哥你莫生氣嘛！我這不是替你著急嗎！我不再無禮不就是了？
劉備不行?。▓詻Q地搖頭）。
張飛大哥，小弟真的不會再犯了，不然我向天起誓，我張……（舉右手作發(fā)誓狀）。
劉備、關羽行了行了！小弟你去后定要注意禮節(jié)呀?。ú环判牡模?。
劉備是，（滿臉堆笑地）多謝大哥原諒！
張飛、關羽好了，上路吧！
[第一幕落，第二幕起]。
劉備隆中景色真是秀麗宜人，你看那山巒蜿蜒起伏，似乎一條臥龍，真乃是美景之最也呀！
張飛、關羽是，（點頭）是。
劉備孔明先生家就在前方，我要下馬步行了！
張飛、關羽您小心。（忙去牽韁繩）。
[劉備輕輕敲門，童子上]。
童子你好，這位官爺，請問您找誰？
劉備找諸葛孔明先生。
童子我家大人正在草堂午睡，要我將他叫醒嗎？
劉備不用了，讓先生好好睡，我在此等候吧！
[童子點頭，下場]。
張飛、關羽大哥，有什么吩咐？
劉備沒什么，你們在這兒休息吧！
劉備（鞠躬）諸葛先生，在下終于見到你了，久仰您的大名，請受在下叩見。
諸葛亮不敢當，（忙扶起劉備）不敢當，草民只是一名老百姓，怎受得起皇親的叩拜？
劉備（哈哈大笑）哪里哪里，在下今日來有一事相求，希望孔明先生為我排憂先解難，并出山輔助我完成志愿。
諸葛亮這……這……（難堪地）。
諸葛亮好吧，我隨你出山！
劉備……（激動地說不出話來）多……多謝大……大人恩賜小人機會。
[幕落]。
三顧茅廬課本劇篇四
人物：劉備，關羽，張飛，諸葛亮，黃碩，書童小倩（兼旁白員）。
服裝：漢服（四男孩兩女孩）。
道具：一根棍子作馬，一張桌子作房子，諸葛亮扇子一把）（盡量使用家里現(xiàn)有物件）。
背景音樂：笛聲，絲竹之樂。
內容。
張飛：（大嗓門）諸葛亮不過一個村夫，值得咱哥仨去三次嗎？我叫個人把他綁來不就行了。
劉備：胡說！諸葛先生是曠世奇才，怎么可以綁來？你如此無禮，今天不必跟我去了。
關羽：（拱手）大哥不必生氣，三弟只是見你日夜操勞，才如此說的。
劉備：三弟，你可以跟我們去，但不能亂講話了。
張飛：（捂住嘴巴），嗚啰、嗚啰、嗚啰，嗚啰、嗚啰、嗚啰。
關羽：咱們快馬加鞭，好盡快到達。
三人：（三人同時騎上棍子）駕，呱嗒、呱嗒、呱嗒（馬蹄聲）……（轉到桌子后）。
（諸葛亮上場）。
諸葛亮：（打著哈欠走到臺中央）大夢誰先覺，平生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲。
（書童小倩上場）。
書童小倩：先生起來了，我給您倒杯茶吧。
諸葛亮：多謝，多謝。（掐指一算，點點頭）一會兒那個劉備三兄弟會再來咱們家。我回去再睡一會兒，他們來了你和夫人先考驗考驗他們在說。
（諸葛亮退下）。
書童小倩：（拱手）好的。
（黃碩上場）。
書童小倩：夫人，剛才先生說劉備他們三兄弟一會兒會再來，讓咱們先考驗考驗他們。黃碩：沒問題，一會兒有他們好看得。
（劉備、關羽、張飛騎根子上場，從棍子上下來）。
張飛：（跑到最前面作敲門狀）：嘣嘣嘣，嗚啰、嗚啰、嗚啰。
關羽：三弟你怎么了？
張飛：大哥不讓我說話。
關羽（跑到最前面又作敲門狀）：看我的，嘣嘣嘣，嘣嘣嘣，家里有人嗎？
書童小倩：（上前跑兩步到門口）：家里沒人。
關羽：沒人咋有人說話？
（黃碩上場，到小倩身邊）。
黃碩：（作開門狀）：吱妞，你們是誰呀？
張飛：（掰著手指頭）一七得起，二七十四，三七二十一，四七，四七……。
關羽：二十八，這么簡單還用考慮這么久。
關羽：（撓頭叨咕）0減8不夠減，借以為，還不夠減……。
劉備：58，二弟，三弟，太丟人了，你們回家后一定得再去景山遠洋二（3）班再去好好學學。
劉備：這個是除法，每組8人。
（劉備關羽張飛同時撓頭）。
劉備：先有蛋，
關羽：先有雞，
張飛：這個問題太難了，
（諸葛亮上）。
諸葛亮：外面咋這么吵，把我的美夢都吵醒了。
劉備：（拱手）抱歉吵到先生了，我們劉備關羽張飛三兄弟仰慕先生已久，今日特來請先生出山，助我一臂之力，平定天下。
只是剛才夫人的問題太難了，我們回答不上來。
諸葛亮：哈哈，請你們會去時查查《新華字典》，“dan蛋”在第85頁，而“ji雞”在第204頁。所以當然是先有蛋后有雞嘛！
（劉備關羽張飛同時點頭，同時說）：有理有理！
諸葛亮：皇叔雖然沒回答上了這個問題，但你們不辭辛苦，來了三次，情真意切，你們的真誠打動了我，我決定和你們出山了。
（大家同時鼓掌）好！
旁白：有了諸葛亮這個軍師，劉備如魚得水，他的實力逐漸強大起來，成功建立的蜀國，形成了三國鼎立的局面。
（所有人占成一排鞠躬謝場）。
三顧茅廬課本劇篇五
諸葛亮親自在田地中耕種，喜愛吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、樂毅相比，當時人們都不承認這件事。只有博陵的崔州平，潁川（河南禹州）的徐庶與諸葛亮關系甚好，說確實是這樣。適逢先帝劉備駐扎在新野。徐庶拜見劉備，劉備很器重他，徐庶對劉備說：“諸葛孔明這個人，是人間臥伏著的龍啊，將軍可愿意見他？”劉備說：“您和他一起來吧?！毙焓f：“這個人只能你去他那里拜訪，不可以委屈他，召他上門來，將軍你應該屈尊親自去拜訪他”。因此先帝就去隆中拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到諸葛亮。于是劉備叫旁邊的人退下，說：“漢室的統(tǒng)治崩潰，奸邪的臣子盜用政令，皇上蒙受風塵遭難出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估計自己的力量能否勝任，想要為天下人伸張大義，然而我才智與謀略短淺，就因此失敗，弄到今天這個局面。但是我的志向到現(xiàn)在還沒有罷休，您認為該采取怎樣的辦法呢？”諸葛亮回答道：“自董卓獨掌大權以來，各地豪杰同時起兵，占據(jù)州、郡的人數(shù)不勝數(shù)。曹操與袁紹相比，聲望少之又少，然而曹操最終之所以能打敗袁紹，憑借弱小的力量戰(zhàn)勝強大的原因，不僅依靠的是天時好，而且也是人的謀劃得當。現(xiàn)在曹操已擁有百萬大軍，挾持皇帝來號令諸侯，這確實不能與他爭強。等等。
寫作背景：
這篇《隆中對》就是陳壽《三國志·諸葛亮傳》中對諸葛亮當時縱談天下大事的一段記載。它的寫作背景是東漢末年，宦官專權，朝政腐敗，政治黑暗，民不聊生，階級矛盾和統(tǒng)治階級內部矛盾都極為尖銳，終于在公元184年爆發(fā)了全國規(guī)模的黃巾農民大起義。
三顧茅廬課本劇篇六
（劉備，關羽，張飛，小童，諸葛亮）（帽子，扇子，馬鞭，茶杯）。
序幕：一段優(yōu)美的笛聲拉開序幕。
張飛：諸葛亮不過一個村夫，值得大哥你親自去三次嗎？叫個人把他綁來不就行了。
劉備：胡說！諸葛先生是曠世奇才，怎么可以綁來？你如此無禮，今天不必跟著我去了。
關羽：大哥不必生氣，三弟只是見你日夜操勞，擔心你太過勞累罷了。
劉備：三弟，你得答應我不再無禮，否則今天不再讓你跟去了。
張飛：（無奈地點頭）我不開口便是。
（三人騎馬前往隆中）。
張飛：（跑在最前面，手指前方）再有半里就到了。
劉備：（趕忙下馬）。
關羽：（下馬）大哥，怎么了？（張飛也下馬了）。
劉備：諸葛先生乃高人名士，筆者誠心相請，不能再像前兩次一般騎馬直闖了，辛苦兩位賢弟，跟著我步行這一段路吧。
（關張二人極不情愿地“嗯”了一聲，跟在劉備身后步行。來到門前，劉備敲門，小童開門。）。
劉備：今天先生在家吧？
童子：劉皇叔您又來啦，先生正在睡覺，我去叫醒他吧。
劉備：（急忙壓低聲音，搖手）不要吵著先生休息，我在這兒等等！
（劉備轉身對向關羽、張飛）。
劉備：你們在門外守著吧，沒事不要進來。
旁白：過了好長時間，諸葛亮還沒醒。
張飛：什么人啊，這么傲慢！我大哥站在門外，他竟然高枕長眠，我去后門放把火，看他醒不醒。
劉備：不得無禮，退下。
（張飛退去）。
關羽：大哥，這人如此傲慢，我看他是無德無才，不值得您在這兒浪費時間，還是快快回去吧！
劉備：連徐庶都自嘆不如，必定是有真才實學之人，你不必多說，和三弟做伴去吧！
旁白：三四個小時過去了，諸葛亮終于醒了。
諸葛亮：大夢誰先覺，平生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲。
（諸葛亮起身）。
童子：劉皇叔已等候多時了。
諸葛亮：為何不早喚醒我，你先招呼劉皇叔去，我馬上出來。
旁白：聽到屋內的聲音，劉備十分欣喜，快步進門。
劉備：久聞先生大名，如雷貫耳，在下劉備，在此等候多時。
諸葛亮：不知劉皇叔到來，很是抱歉，皇叔有事嗎？
劉備：想請先生出山，助我一臂之力。
諸葛亮：我是山野之人，屢次讓您白來，實在太慚愧，只是我閑云野鶴慣了，無心過問政事啊。
童子：（上茶）先生請用茶。
旁白：二人對坐，一邊用茶，一邊談論國家大事，諸葛亮從當今時局，談到三分天下有其一，談到劉備可一統(tǒng)天下，漢室有望可興……劉備如獲至寶，暗暗嘆服。
（哭泣，下跪）。
諸葛亮：（跪下，扶住劉備）皇叔誠意，孔明明白了，為成就皇叔大志，孔明愿效犬馬之力。
劉備：多謝先生。
諸葛亮：皇叔請起。
（音樂起）。
旁白：劉備的真誠、謙虛、仁厚終于感動了諸葛亮。有了諸葛亮這個軍師，劉備如魚得水，他的實力一天天強大起來。赤壁之戰(zhàn)后，劉備建立的蜀國，與北方曹操的魏國，南方孫權的吳國，形成了三國鼎立的局面。
（演員上臺，謝幕）。
三顧茅廬課本劇篇七
我們表演的是《澠池之會》和《負荊請罪》的片段，我的角色是旁白。
上個星期五，我就把我幸幸苦苦的道具都給了每個演員，有帽子、有演員牌，大家都很開心，每下課就排練一次，今天的班隊課，我們終于可以表演了。
等到十一小組表演完，就到我們了。我們緊張的陸續(xù)上臺，我清了清嗓子，大聲地說：大家好，我們是第一和第二小組，我們先要表演的是《澠池之會》！在老師的錄像機開了后，表演開始了。我大聲的朗讀著：秦王約趙王在澠池會見，趙王和大臣們商議著。然后飾演大臣的譚浩宏就先閃亮登場了，他把雙手縮在長袖外套里，頭上的大臣帽子的兩根鞭子甩來甩去，他大方的說出了自己唯一的臺詞，然后就下場了。我接著讀著旁白，這時，主角簡泳銦飾演的藺相如要出場了，還有秦王。同學們津津有味的聽著，我的心也慢慢平靜了下來，這時，我們的搞笑動作出現(xiàn)了——飾演車夫的麥皓鈞把椅子用雙腳劃來劃去，藺相如坐在后面，麥皓鈞還把?？ó旕R鞭嘴里喊著架、架、架、架，令全場頓時發(fā)笑。然后，王穎琦演的廉頗出場了，高頭大馬的動作她用的《江南staly》的動作，大家立刻笑成一團。我也忍不住了，和大家一起笑。這時我要下場了，羅雪瑩來當?shù)诙€故事《負荊請罪》。我站在一邊，心還在砰砰的跳。
羅雪瑩開始讀第二個故事了，大家臨時創(chuàng)作的動作很搞笑。藺相如把臺詞弄錯了，讓廉頗請起的時候說成了老師平時的口頭彈：沒關系，知錯能改就是好孩子！全場一陣大笑，藺相如和廉頗也不好意思的笑了。
我們的表演結束了，十分的興奮。下午，老師宣布了成績——我們兩個小組得了全班第二名，在領獎的時候，我們一齊歡呼起來！
第一次表演，真是太有趣了！
三顧茅廬課本劇篇八
那天，老師告訴我們，《烏鴉喝水》要去實驗小學表演了。我聽到這個消息后，心情既高興又激動，久久不能平靜下來。
中午，我急急忙忙地吃完中飯，就跑到了體育館等老師來彩排。我們先拿好道具，接著排好表演隊形，老師給我們放起音樂，進行比賽前的最后練習。
經過一次又一次的彩排，老師終于放心讓我們去比賽了。
在表演前，要進行抽簽。我們抽到了最后一個表演節(jié)目。節(jié)目一個個的表演著，快輪到我們表演了，我感到越來越緊張，心怦怦跳個不停。
我們的節(jié)目正式開始表演了：在音樂聲中，頭戴烏鴉帽，身穿烏鴉服的我們飾演的小烏鴉緩緩飛出，東張張西望望正在尋找水喝。你瞧，我們不時張大嘴巴，撲扇幾下翅膀，是多么口渴??！忽然，舞臺上出現(xiàn)了一只瓶子，飾演烏鴉的我們霎時眼睛一亮，快速向瓶子飛去，圍著瓶子東啄啄西碰碰，多想馬上喝到瓶子里的水?？墒牵孔永锏乃欢?，瓶口又小，烏鴉們喝不到水，怎么辦呢？舞臺上的我們圍著瓶子七嘴八舌地出著主意。經過激烈地爭論，最后一致同意：銜來旁邊的小石子，放進瓶子里，使水慢慢升高。烏鴉們用尖尖的長嘴，銜來了一顆又一顆的小石子，小心地放進瓶子里，一次又一次，一趟又一趟，烏鴉們的嘴腫了，羽毛也被汗水打濕了，飛的速度也越來越慢，但烏鴉們都還在堅持著，瓶子里的水也慢慢升高……終于，烏鴉們喝到了水。
我們演得非常完美。比賽結束后，主持人開始宣布每個節(jié)目的分數(shù)。當聽到我們的表演得到了48.72的高分，而且是第一名的時候，我們都大聲歡呼起來。
比賽在笑聲中結束了。我多么希望這樣的活動能經常舉行，讓我們在表演方面能得到更多的鍛煉。
三顧茅廬課本劇篇九
編者按：就是一種舞臺的故事表現(xiàn)形式，大家有沒有參加過的表演呢？下面就讓我們一起來看看這篇《精彩的表演》。
“太棒了!”“真的第一嗎?”咦?怎么回事?原來是學校體藝樓里正在進行我們四年級的展演，同學們都一起來看了。
這次表演的非常多，有《將心比心》、《永生的眼睛》，還有《我的夢想我知道》……不過最受歡迎的還是我們班同學表演的《皇帝的新裝》。
這個我們早在幾個星期前就開始排練了，這可花了我們的不少心血啊!我們幾乎天天進行排練，每天都要練上好幾遍。譚老師在一旁不厭其煩地指導著我們。天氣熱的日子，汗水把我們的衣服都濕透了。我們就這樣一天一天地在進步?！芭_上一分鐘，臺下十年功”啊!這么多次的排練，就等著這“神圣”的一天。
表演開始啦，雖然我們的全程都很精彩，但是最激動人心的一刻，還是“皇帝”換衣服的時候。故事里講到皇帝被騙了，便裸身去游行了，鬧了笑話。所以大家都期待著換完衣服的皇帝是怎樣的呢?真脫?假脫?“啊!”觀眾都叫了起來，因為他們看到“皇帝”真把衣服脫了!我們都忍不住議論起來：“真脫!”“牛了!”“哇!”只要是女的都把眼睛蒙了起來。站在舞臺旁邊配音的我們，都害羞地用劇本遮住了眼睛，心里默默祈禱：千萬不要走過來，千萬不要!
但是，表演的效果卻出奇的好，下面觀眾的掌聲震耳欲聾。最后，表演在一片歡笑聲中落下帷幕。
我真希望我們能得第一，否則，芮諾晟這個“皇帝”就白脫了。
三顧茅廬課本劇篇十
教學目標：
1、引導學生從重點句入手，理解西門豹是如何巧妙破除迷信。
2、指導學生讀出人物在特定場合說話的語氣。
3、指導學生學習本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質的寫法，受到破除迷信、尊重科學的教育。
重點難點：
1、教學重點：引導學生理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。
2、教學難點：引導學生理解西門豹的辦法妙在哪里。
教學過程：
一、引入。
1.復習引入師：今天，我們繼續(xù)學習《西門豹》。我們知道，西門豹初到鄴這個地方，看到的景象是——田地荒蕪，人煙稀少（生接答），面對這樣的景象，他立即展開了調查。昨天我們大伙兒跟著西門豹一起進行了調查研究，我們得知造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因是？（抽生展示）（造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因有兩個：一是巫婆和官紳頭子以河伯娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財，使得沒錢的人家都逃到外地去了；還有一個原因是鄴這個地方年年鬧旱災。）師：你讀書讀得很仔細。那么，如果我們說得更簡潔些，可以用哪四個字來概括？（板書：天災人禍）。
2.確定研究主題師：看來同學們都已明白了事情的真相，西門豹明白了嗎？（生答：明白了）造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因找到了，那么該怎么辦呢？（板書：除害）我們作這樣一個假設，假如當初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，該官員也知道了事情的真相，他會怎么說，怎么做？（生回答）師：老師也在想西門豹權力不是很大嗎？派兵把巫婆、官紳抓起來不就行了嘛！西門豹是這樣做的嗎？西門豹為什么不這么做？（既要達到懲治巫婆、官紳，又要讓老百姓破除迷信你覺得西門豹的做法巧妙在哪里？（課件出示主問題：西門豹的做法巧妙在哪里？）。
二、探討研究策略，自主合作研究。
1、抓重點句體會西門豹做法的巧妙。
師：要解決這個問題，你覺得應著重研究誰？你趕緊瀏覽課文，看看這篇課文重點描寫了西門豹的哪些特征？（著重研究西門豹是怎么說的，怎么做的）。
師：接下去就請孩子們帶著問題，仔細閱讀課文，畫出有關西門豹是怎么說和怎么做的句子，多讀一讀，體會體會西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學可以與你的小伙伴交流交流。（學生朗讀，畫有關的句子，小組合作學習）。
2、抓句子交流體會。
師：西門豹的做法巧妙嗎？（生：巧妙）你是抓住哪些句子來體會的？（根據(jù)回答隨機出示句子）“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！保ㄒ徽Z雙關，送新娘實際是救新娘，送巫婆上西天。）“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”（將計就計，懲治巫婆）“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！保賾蛘孀?，懲治官紳）那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧！”官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會。”過了一會，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ??！保▍^(qū)別對待，讓老百姓破除迷信）。
3、指導朗讀。
師：老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子是抓住西門豹的話來體會他做法的巧妙的。的確，西門豹的話是話中有話，話外有意，那么，他當時是以怎樣的口吻說這些話的呢？請孩子們試著讀讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的話外之話，話外之意。（學生挑選句子，反復地練習朗讀）。
師：你們想先讀哪一句？a.“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”（生朗讀）。
師：你對自己的朗讀滿意嗎？為什么？（西門豹說這話時是帶著諷刺的口氣，其實他并不認為河伯靈。而且他說這話時已經想好了怎么做，是胸有成竹的，所以“送送新娘”這幾個字要讀得慢些。）。
師：我覺得你體會得非常好，再試一次一定會讀得更好。
師：果然不負所望，你讀出了西門豹的話外之話，話外之意。
b.繼續(xù)交流，重點指導：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”（把三個“不”讀得特別堅決，因為這是西門豹將計就計，為救新娘而找的借口，要讓大家信以為真。）（朗讀訓練：指名讀——全班學生讀）。
c.“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！?BR> 師：同學們覺得他讀得怎么樣？你能試試嗎？（客氣）（生讀——師生評價——齊讀）。
三、拓展訓練。
師：西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳，還教育了老百姓，使老百姓都明白了巫婆官紳都是騙錢害人的。河伯娶親這天，岸上站滿了人，請孩子們設想一下他們看了這件事的經過會怎么想、怎么說？出示課件請你選擇一個你感興趣的對象（小孩、農民、書生、官紳）可以說一句，也可以說幾句。
師：有選擇地請學生匯報。
師：大家說的是同一個意思，都在贊揚西門豹，只不過不同的人有不同的說法。
師：看來西門豹的做法的確巧妙呀，（板書：妙）這以后為官的好好做官，老百姓呢不再相信迷信，人禍解決了，那么天災呢？課文寫到了嗎？齊讀最后一自然段。
四、總結。
孩子們，學了這篇課文，你覺得西門豹是個什么樣的人？他的什么給你留下的印象最深？（語言）是呀，作者通過重點抓住人物的語言，再加上說這話時的動作、神態(tài)把一個遇事沉著、講究策略的好官展現(xiàn)在我們面前。
下來孩子們可以用這種寫法寫一寫你最喜歡的人。
三顧茅廬課本劇篇十一
滴答，滴答時間飛快的流逝。吸取經驗、再次更改，我們的劇本更好了！終于，輪到我們了，隨著第二次世界大戰(zhàn)進入角色。因為之前的吸取，杰克、夫人、杰奎琳表演得更生動、活躍了，再也不木訥。懂得語言交流，懂得動動身子，懂得……我看著同學們一個個專注的演戲，就連平時惹人煩的朱純疊與胡炳偉也順眼了。
戲劇隨著一分一秒的離去也會終結，此時的我是多么不舍，多么希望時間停留在那一刻。雖有些尷尬，雖有些緊張，但這是多么令人回味！回味著夫人與杰奎琳的對話，可愛地問著為什么？竟然我不相信聲音的主人。那個不用點蠟燭，聲音是那么高昂與鎮(zhèn)定，雖被臺下的觀眾干擾卻依然保持原樣，這讓我不敢相信竟是平時瘦瘦的有點膽小的胡炳偉所說。我不知從何開始，那時的尷尬是能讓時間停留的，臉上也微微發(fā)燒。陳爍也不可思議的當上少校，面對盛可佳的可愛，陳爍沒有絲毫心動鎮(zhèn)定地面對，沉著地回復。那位杰克的退場，就像大解放似的'就差狂奔了！
隨著鈴聲的不斷提醒，我回神了，我還留戀那場精彩的戲碼，我來了，我向你邁進了第一步！
三顧茅廬課本劇篇十二
今天，我們學習了《林沖棒打洪教頭》這篇課文，老師讓我們在課后自由組合，排練。
下午上課前，教室里像炸開了鍋。大家都在自由組合排練小組，準備在語文綜合實踐活動課上大顯身手。我因為來晚了，成了“無家可歸”的人。有的小組說人夠了，不接收我，有的小組嫌我個子太矮，不要我，總之各種各樣的理由都拿出來了。一直問到陳茜那個組，在我的一再“央求”下，他們總算“收留”了我。
分配角色了，他們全都叫我演傲慢無禮又不堪一擊的洪教頭。什么？豹子頭林沖是我最佩服的，居然讓我演……唉，我哪里爭得過他們呀！別爭了，有得演就可以了，下一次找機會再說吧。
盡管我心里一百個不愿意，但還是很快進入了角色。演要很認真，盡管我自認為我表演起來有模有樣、有板有眼的，但同學們的要求很高，我的表演還是未能讓他們滿意。就拿“洪教頭大模大樣走進屋”那一段來說吧，我就走了好幾回。他們一會說我的頭抬得太高，這樣走路會摔跤的，一會說我坐下時的動作不符合明代人的習慣?？傊慌e手一投足都要經過他們的嚴格審視，直到我把洪教頭的傲阻無禮表現(xiàn)得很充分了，才得以通過。
演還要虛心向別人請教。因為我總是不會演洪教頭使的“把火燒天”的招式，還受到了組里的“懲罰”呢。后來我請教了別的組的陸遠航，才學會了。
演還有一個困難，那就是臉部表情要根據(jù)人物的性格來演，即使是遇到很有意思的地方也不能笑。一覺得有趣就忍不住笑出聲來，這是同學們最容易犯的毛病了。為了這，我們在排練中停了好幾次呢。
我們組排練了一次又一次，克服了一個又一個困難，在課t真正演出時，贏得的掌聲最多。
三顧茅廬課本劇篇十三
當看到觀眾們那發(fā)自內心的笑容時，我也不自覺地揚起了嘴角。
今天我們表演《負荊請罪》，我演的是一根荊條，只管抓住廉頗就好了。
下了課我便走出教室，我一邊走一邊思考，負荊請罪開頭就有荊條，我這演荊條的是不是該說兩句冒個泡？我又，就演個荊條，還不說話，是不是太沒用了點？扔荊條這個動作不引人注意，如果在這上面做文章，說不定會有意想不到的收獲，我一定要試試。不過說點什么倒是個難題，而且荊條開口也只能做個小插曲不可以多說，畢竟荊條不是主角嘛！
中午吃了飯我便回到自己的座位準備寫素材，思考該說點什么好，可是一點靈感也沒有，便只能作罷。我走出教室準備去外面放松一下心情，草坪上排練如火如荼，十分到位。可我們組似乎要遜色一些。我是荊條不用排練，于是就樂意當起了觀眾。在觀眾的立場下，看他們的表演，我覺得十分無趣，因為他們的表演都雷同。忽然我靈光一閃得到了靈感，我可以幽默一點，這樣就能有一點新意了！
有了想法就要行動，我立刻要求與其他人一同排練，三次排練后，我心里基本上就有譜了。
輪到我們上場前的最后排練時刻了，我對我們小組的組長時語軒說：“當你們把我扔掉時我喊一句“我不要下臺”怎么樣。？”大家同意了我的想法，我開心極了。
上場了，一切按計劃開演。韓勃——時語軒氣呼呼地與正在讀書的藺相如鐘其夢對話。在他們大戰(zhàn)300回合之后該我上場了。我先趴在胖胖的廉頗——胡豆身上，接下來就是我的好戲了。鐘期夢一把抓住我，把我向臺下扔出去，我大喊一聲：“我不要下臺！”便自己加了把力下了臺，觀眾們捧腹大笑，我也不自覺地揚起了嘴角。
我們組演計好有創(chuàng)意，特別是我的大喊“我不要下臺”贏得了很多觀眾的笑聲，所以我們組奪得了一等獎。
三顧茅廬課本劇篇一
(劉備，關羽，張飛，小童，諸葛亮)(帽子，扇子，馬鞭，茶杯)。
序幕：一段優(yōu)美的笛聲拉開序幕。
張飛：諸葛亮不過一個村夫，值得大哥你親自去三次嗎？叫個人把他綁來不就行了。
劉備：胡說!諸葛先生是曠世奇才，怎么可以綁來？你如此無禮，今天不必跟著我去了。
關羽：大哥不必生氣，三弟只是見你日夜操勞，擔心你太過勞累罷了。
劉備：三弟，你得答應我不再無禮，否則今天不再讓你跟去了。
張飛：(無奈地點頭)我不開口便是。
(三人騎馬前往隆中)。
張飛：(跑在最前面，手指前方)再有半里就到了。
劉備：(趕忙下馬)。
關羽：(下馬)大哥，怎么了？(張飛也下馬了)。
劉備：諸葛先生乃高人名士，筆者誠心相請，不能再像前兩次一般騎馬直闖了，辛苦兩位賢弟，跟著我步行這一段路吧。
(關張二人極不情愿地“嗯”了一聲，跟在劉備身后步行。來到門前，劉備敲門，小童開門。）。
劉備：今天先生在家吧？
童子：劉皇叔您又來啦，先生正在睡覺，我去叫醒他吧。
劉備：(急忙壓低聲音，搖手)不要吵著先生休息，我在這兒等等！
（劉備轉身對向關羽、張飛）。
劉備：你們在門外守著吧，沒事不要進來。
旁白：過了好長時間，諸葛亮還沒醒。
張飛：什么人啊，這么傲慢!我大哥站在門外，他竟然高枕長眠，我去后門放把火，看他醒不醒。
劉備：不得無禮，退下。
（張飛退去）。
關羽：大哥，這人如此傲慢，我看他是無德無才，不值得您在這兒浪費時間，還是快快回去吧！
劉備：連徐庶都自嘆不如，必定是有真才實學之人，你不必多說，和三弟做伴去吧！
旁白：三四個小時過去了，諸葛亮終于醒了。
諸葛亮：大夢誰先覺，平生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲。
（諸葛亮起身）。
童子：劉皇叔已等候多時了。
諸葛亮：為何不早喚醒我，你先招呼劉皇叔去，我馬上出來。
旁白：聽到屋內的聲音，劉備十分欣喜，快步進門。
劉備：久聞先生大名，如雷貫耳，在下劉備，在此等候多時。
諸葛亮：不知劉皇叔到來，很是抱歉，皇叔有事嗎？
劉備：想請先生出山，助我一臂之力。
諸葛亮：我是山野之人，屢次讓您白來，實在太慚愧，只是我閑云野鶴慣了，無心過問政事啊。
童子：（上茶）先生請用茶。
旁白：二人對坐，一邊用茶，一邊談論國家大事，諸葛亮從當今時局，談到三分天下有其一，談到劉備可一統(tǒng)天下，漢室有望可興……劉備如獲至寶，暗暗嘆服。
（哭泣，下跪）。
諸葛亮：（跪下，扶住劉備）皇叔誠意，孔明明白了，為成就皇叔大志，孔明愿效犬馬之力。
劉備：多謝先生。
諸葛亮：皇叔請起。
（音樂起）。
旁白：劉備的真誠、謙虛、仁厚終于感動了諸葛亮。有了諸葛亮這個軍師，劉備如魚得水，他的實力一天天強大起來。赤壁之戰(zhàn)后，劉備建立的蜀國，與北方曹操的魏國，南方孫權的吳國，形成了三國鼎立的局面。
（演員上臺，謝幕）。
三顧茅廬課本劇篇二
人物：劉備：蜀漢開國皇帝。
關羽：劉備的結拜兄弟。
張飛：劉備的結拜兄弟。
諸葛亮：著名的政治家、發(fā)明家、文學家、軍事家。
童子：諸葛亮的學生。
張飛：（不滿地嚷）這次用不著大哥親自去，他這個草民要是不來見我哥哥，我就用一根麻繩把他捆來了。
關羽：（也在一旁附和）是呀，大哥！諸葛亮這種草民，我和三弟去就夠了。
劉備：（生氣地）豈不聞周文王謁姜子牙之事乎？文王且如此敬賢，你二人等怎么如此無禮！今番你們休去，我自己去。
張飛和關羽：（異口同聲）()爾等知錯，請哥哥見諒。
劉備：你二人既已知錯，就一起上路吧。
[幕落]。
[幕起，劉備三人來到臥龍岡，離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。]。
劉備：（對關、張二人）離諸葛亮家就剩半里路了，我們走過去吧。
劉備：請問諸葛先生在否？
童子：在家，但諸葛先生此刻正在草堂午睡。
劉備：既如此，且休通報。（對關羽、張飛）你二人在門口休息，我自己進去。
諸葛亮：有俗客來否？
童子：劉皇叔在此，立候多時了。
諸葛亮：（生氣地）何不早報?。ㄞD身對劉備）且容更衣。
[更完衣冠，諸葛亮令童子取來一幅圖。]。
諸葛亮：（對劉備）知道你此來何意。此西川五十四州之圖。將軍欲霸業(yè)，北讓曹操占天時，南讓孫權占地利，將軍可占人和。先取荊州為家，后即取西川建基業(yè)，以成鼎足之勢，然后可圖中原。
劉備：但荊州劉表、益州劉璋，皆皇室宗親，安備奪之？
諸葛亮：我夜觀天象，劉表不久于人世，劉璋非立業(yè)之主，久后必將歸將軍。
[劉備再三請求諸葛亮出山相助，孔明見他態(tài)度誠懇，便同意了。]。
諸葛亮：將軍既不相棄，愿效犬馬之勞。
[諸葛亮和劉備三人一同出山。幕落]。
三顧茅廬課本劇篇三
（多幕?。?。
時間在三國時期的一天。
地點劉備的府中、諸葛亮的茅屋中。
人物劉備：三國時期的蜀漢王。
張飛：劉備的生死之交，結拜兄弟。
關羽：劉備的生死之交，結拜兄弟。
諸葛亮：無所不曉料事如神的曠世奇才，號稱臥龍仙。
童子：諸葛亮的弟子。
[幕起，劉備、張飛、關羽三人站在府中的客廳里]。
劉備今日天氣尚好，何不再去孔明先生家拜訪一趟？
張飛哼！（氣呼呼地）此次犯不著大哥親自去，他若不來，小弟只要用一根麻繩就能將他捆來?。〒]了揮拳頭）。
劉備小弟，你一點也不懂得尊重人才，（生氣地）依我看，這次出行你就不必去了！
張飛大哥你莫生氣嘛！我這不是替你著急嗎！我不再無禮不就是了？
劉備不行?。▓詻Q地搖頭）。
張飛大哥，小弟真的不會再犯了，不然我向天起誓，我張……（舉右手作發(fā)誓狀）。
劉備、關羽行了行了！小弟你去后定要注意禮節(jié)呀?。ú环判牡模?。
劉備是，（滿臉堆笑地）多謝大哥原諒！
張飛、關羽好了，上路吧！
[第一幕落，第二幕起]。
劉備隆中景色真是秀麗宜人，你看那山巒蜿蜒起伏，似乎一條臥龍，真乃是美景之最也呀！
張飛、關羽是，（點頭）是。
劉備孔明先生家就在前方，我要下馬步行了！
張飛、關羽您小心。（忙去牽韁繩）。
[劉備輕輕敲門，童子上]。
童子你好，這位官爺，請問您找誰？
劉備找諸葛孔明先生。
童子我家大人正在草堂午睡，要我將他叫醒嗎？
劉備不用了，讓先生好好睡，我在此等候吧！
[童子點頭，下場]。
張飛、關羽大哥，有什么吩咐？
劉備沒什么，你們在這兒休息吧！
劉備（鞠躬）諸葛先生，在下終于見到你了，久仰您的大名，請受在下叩見。
諸葛亮不敢當，（忙扶起劉備）不敢當，草民只是一名老百姓，怎受得起皇親的叩拜？
劉備（哈哈大笑）哪里哪里，在下今日來有一事相求，希望孔明先生為我排憂先解難，并出山輔助我完成志愿。
諸葛亮這……這……（難堪地）。
諸葛亮好吧，我隨你出山！
劉備……（激動地說不出話來）多……多謝大……大人恩賜小人機會。
[幕落]。
三顧茅廬課本劇篇四
人物：劉備，關羽，張飛，諸葛亮，黃碩，書童小倩（兼旁白員）。
服裝：漢服（四男孩兩女孩）。
道具：一根棍子作馬，一張桌子作房子，諸葛亮扇子一把）（盡量使用家里現(xiàn)有物件）。
背景音樂：笛聲，絲竹之樂。
內容。
張飛：（大嗓門）諸葛亮不過一個村夫，值得咱哥仨去三次嗎？我叫個人把他綁來不就行了。
劉備：胡說！諸葛先生是曠世奇才，怎么可以綁來？你如此無禮，今天不必跟我去了。
關羽：（拱手）大哥不必生氣，三弟只是見你日夜操勞，才如此說的。
劉備：三弟，你可以跟我們去，但不能亂講話了。
張飛：（捂住嘴巴），嗚啰、嗚啰、嗚啰，嗚啰、嗚啰、嗚啰。
關羽：咱們快馬加鞭，好盡快到達。
三人：（三人同時騎上棍子）駕，呱嗒、呱嗒、呱嗒（馬蹄聲）……（轉到桌子后）。
（諸葛亮上場）。
諸葛亮：（打著哈欠走到臺中央）大夢誰先覺，平生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲。
（書童小倩上場）。
書童小倩：先生起來了，我給您倒杯茶吧。
諸葛亮：多謝，多謝。（掐指一算，點點頭）一會兒那個劉備三兄弟會再來咱們家。我回去再睡一會兒，他們來了你和夫人先考驗考驗他們在說。
（諸葛亮退下）。
書童小倩：（拱手）好的。
（黃碩上場）。
書童小倩：夫人，剛才先生說劉備他們三兄弟一會兒會再來，讓咱們先考驗考驗他們。黃碩：沒問題，一會兒有他們好看得。
（劉備、關羽、張飛騎根子上場，從棍子上下來）。
張飛：（跑到最前面作敲門狀）：嘣嘣嘣，嗚啰、嗚啰、嗚啰。
關羽：三弟你怎么了？
張飛：大哥不讓我說話。
關羽（跑到最前面又作敲門狀）：看我的，嘣嘣嘣，嘣嘣嘣，家里有人嗎？
書童小倩：（上前跑兩步到門口）：家里沒人。
關羽：沒人咋有人說話？
（黃碩上場，到小倩身邊）。
黃碩：（作開門狀）：吱妞，你們是誰呀？
張飛：（掰著手指頭）一七得起，二七十四，三七二十一，四七，四七……。
關羽：二十八，這么簡單還用考慮這么久。
關羽：（撓頭叨咕）0減8不夠減，借以為，還不夠減……。
劉備：58，二弟，三弟，太丟人了，你們回家后一定得再去景山遠洋二（3）班再去好好學學。
劉備：這個是除法，每組8人。
（劉備關羽張飛同時撓頭）。
劉備：先有蛋，
關羽：先有雞，
張飛：這個問題太難了，
（諸葛亮上）。
諸葛亮：外面咋這么吵，把我的美夢都吵醒了。
劉備：（拱手）抱歉吵到先生了，我們劉備關羽張飛三兄弟仰慕先生已久，今日特來請先生出山，助我一臂之力，平定天下。
只是剛才夫人的問題太難了，我們回答不上來。
諸葛亮：哈哈，請你們會去時查查《新華字典》，“dan蛋”在第85頁，而“ji雞”在第204頁。所以當然是先有蛋后有雞嘛！
（劉備關羽張飛同時點頭，同時說）：有理有理！
諸葛亮：皇叔雖然沒回答上了這個問題，但你們不辭辛苦，來了三次，情真意切，你們的真誠打動了我，我決定和你們出山了。
（大家同時鼓掌）好！
旁白：有了諸葛亮這個軍師，劉備如魚得水，他的實力逐漸強大起來，成功建立的蜀國，形成了三國鼎立的局面。
（所有人占成一排鞠躬謝場）。
三顧茅廬課本劇篇五
諸葛亮親自在田地中耕種，喜愛吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、樂毅相比，當時人們都不承認這件事。只有博陵的崔州平，潁川（河南禹州）的徐庶與諸葛亮關系甚好，說確實是這樣。適逢先帝劉備駐扎在新野。徐庶拜見劉備，劉備很器重他，徐庶對劉備說：“諸葛孔明這個人，是人間臥伏著的龍啊，將軍可愿意見他？”劉備說：“您和他一起來吧?！毙焓f：“這個人只能你去他那里拜訪，不可以委屈他，召他上門來，將軍你應該屈尊親自去拜訪他”。因此先帝就去隆中拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到諸葛亮。于是劉備叫旁邊的人退下，說：“漢室的統(tǒng)治崩潰，奸邪的臣子盜用政令，皇上蒙受風塵遭難出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估計自己的力量能否勝任，想要為天下人伸張大義，然而我才智與謀略短淺，就因此失敗，弄到今天這個局面。但是我的志向到現(xiàn)在還沒有罷休，您認為該采取怎樣的辦法呢？”諸葛亮回答道：“自董卓獨掌大權以來，各地豪杰同時起兵，占據(jù)州、郡的人數(shù)不勝數(shù)。曹操與袁紹相比，聲望少之又少，然而曹操最終之所以能打敗袁紹，憑借弱小的力量戰(zhàn)勝強大的原因，不僅依靠的是天時好，而且也是人的謀劃得當。現(xiàn)在曹操已擁有百萬大軍，挾持皇帝來號令諸侯，這確實不能與他爭強。等等。
寫作背景：
這篇《隆中對》就是陳壽《三國志·諸葛亮傳》中對諸葛亮當時縱談天下大事的一段記載。它的寫作背景是東漢末年，宦官專權，朝政腐敗，政治黑暗，民不聊生，階級矛盾和統(tǒng)治階級內部矛盾都極為尖銳，終于在公元184年爆發(fā)了全國規(guī)模的黃巾農民大起義。
三顧茅廬課本劇篇六
（劉備，關羽，張飛，小童，諸葛亮）（帽子，扇子，馬鞭，茶杯）。
序幕：一段優(yōu)美的笛聲拉開序幕。
張飛：諸葛亮不過一個村夫，值得大哥你親自去三次嗎？叫個人把他綁來不就行了。
劉備：胡說！諸葛先生是曠世奇才，怎么可以綁來？你如此無禮，今天不必跟著我去了。
關羽：大哥不必生氣，三弟只是見你日夜操勞，擔心你太過勞累罷了。
劉備：三弟，你得答應我不再無禮，否則今天不再讓你跟去了。
張飛：（無奈地點頭）我不開口便是。
（三人騎馬前往隆中）。
張飛：（跑在最前面，手指前方）再有半里就到了。
劉備：（趕忙下馬）。
關羽：（下馬）大哥，怎么了？（張飛也下馬了）。
劉備：諸葛先生乃高人名士，筆者誠心相請，不能再像前兩次一般騎馬直闖了，辛苦兩位賢弟，跟著我步行這一段路吧。
（關張二人極不情愿地“嗯”了一聲，跟在劉備身后步行。來到門前，劉備敲門，小童開門。）。
劉備：今天先生在家吧？
童子：劉皇叔您又來啦，先生正在睡覺，我去叫醒他吧。
劉備：（急忙壓低聲音，搖手）不要吵著先生休息，我在這兒等等！
（劉備轉身對向關羽、張飛）。
劉備：你們在門外守著吧，沒事不要進來。
旁白：過了好長時間，諸葛亮還沒醒。
張飛：什么人啊，這么傲慢！我大哥站在門外，他竟然高枕長眠，我去后門放把火，看他醒不醒。
劉備：不得無禮，退下。
（張飛退去）。
關羽：大哥，這人如此傲慢，我看他是無德無才，不值得您在這兒浪費時間，還是快快回去吧！
劉備：連徐庶都自嘆不如，必定是有真才實學之人，你不必多說，和三弟做伴去吧！
旁白：三四個小時過去了，諸葛亮終于醒了。
諸葛亮：大夢誰先覺，平生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲。
（諸葛亮起身）。
童子：劉皇叔已等候多時了。
諸葛亮：為何不早喚醒我，你先招呼劉皇叔去，我馬上出來。
旁白：聽到屋內的聲音，劉備十分欣喜，快步進門。
劉備：久聞先生大名，如雷貫耳，在下劉備，在此等候多時。
諸葛亮：不知劉皇叔到來，很是抱歉，皇叔有事嗎？
劉備：想請先生出山，助我一臂之力。
諸葛亮：我是山野之人，屢次讓您白來，實在太慚愧，只是我閑云野鶴慣了，無心過問政事啊。
童子：（上茶）先生請用茶。
旁白：二人對坐，一邊用茶，一邊談論國家大事，諸葛亮從當今時局，談到三分天下有其一，談到劉備可一統(tǒng)天下，漢室有望可興……劉備如獲至寶，暗暗嘆服。
（哭泣，下跪）。
諸葛亮：（跪下，扶住劉備）皇叔誠意，孔明明白了，為成就皇叔大志，孔明愿效犬馬之力。
劉備：多謝先生。
諸葛亮：皇叔請起。
（音樂起）。
旁白：劉備的真誠、謙虛、仁厚終于感動了諸葛亮。有了諸葛亮這個軍師，劉備如魚得水，他的實力一天天強大起來。赤壁之戰(zhàn)后，劉備建立的蜀國，與北方曹操的魏國，南方孫權的吳國，形成了三國鼎立的局面。
（演員上臺，謝幕）。
三顧茅廬課本劇篇七
我們表演的是《澠池之會》和《負荊請罪》的片段，我的角色是旁白。
上個星期五，我就把我幸幸苦苦的道具都給了每個演員，有帽子、有演員牌，大家都很開心，每下課就排練一次，今天的班隊課，我們終于可以表演了。
等到十一小組表演完，就到我們了。我們緊張的陸續(xù)上臺，我清了清嗓子，大聲地說：大家好，我們是第一和第二小組，我們先要表演的是《澠池之會》！在老師的錄像機開了后，表演開始了。我大聲的朗讀著：秦王約趙王在澠池會見，趙王和大臣們商議著。然后飾演大臣的譚浩宏就先閃亮登場了，他把雙手縮在長袖外套里，頭上的大臣帽子的兩根鞭子甩來甩去，他大方的說出了自己唯一的臺詞，然后就下場了。我接著讀著旁白，這時，主角簡泳銦飾演的藺相如要出場了，還有秦王。同學們津津有味的聽著，我的心也慢慢平靜了下來，這時，我們的搞笑動作出現(xiàn)了——飾演車夫的麥皓鈞把椅子用雙腳劃來劃去，藺相如坐在后面，麥皓鈞還把?？ó旕R鞭嘴里喊著架、架、架、架，令全場頓時發(fā)笑。然后，王穎琦演的廉頗出場了，高頭大馬的動作她用的《江南staly》的動作，大家立刻笑成一團。我也忍不住了，和大家一起笑。這時我要下場了，羅雪瑩來當?shù)诙€故事《負荊請罪》。我站在一邊，心還在砰砰的跳。
羅雪瑩開始讀第二個故事了，大家臨時創(chuàng)作的動作很搞笑。藺相如把臺詞弄錯了，讓廉頗請起的時候說成了老師平時的口頭彈：沒關系，知錯能改就是好孩子！全場一陣大笑，藺相如和廉頗也不好意思的笑了。
我們的表演結束了，十分的興奮。下午，老師宣布了成績——我們兩個小組得了全班第二名，在領獎的時候，我們一齊歡呼起來！
第一次表演，真是太有趣了！
三顧茅廬課本劇篇八
那天，老師告訴我們，《烏鴉喝水》要去實驗小學表演了。我聽到這個消息后，心情既高興又激動，久久不能平靜下來。
中午，我急急忙忙地吃完中飯，就跑到了體育館等老師來彩排。我們先拿好道具，接著排好表演隊形，老師給我們放起音樂，進行比賽前的最后練習。
經過一次又一次的彩排，老師終于放心讓我們去比賽了。
在表演前，要進行抽簽。我們抽到了最后一個表演節(jié)目。節(jié)目一個個的表演著，快輪到我們表演了，我感到越來越緊張，心怦怦跳個不停。
我們的節(jié)目正式開始表演了：在音樂聲中，頭戴烏鴉帽，身穿烏鴉服的我們飾演的小烏鴉緩緩飛出，東張張西望望正在尋找水喝。你瞧，我們不時張大嘴巴，撲扇幾下翅膀，是多么口渴??！忽然，舞臺上出現(xiàn)了一只瓶子，飾演烏鴉的我們霎時眼睛一亮，快速向瓶子飛去，圍著瓶子東啄啄西碰碰，多想馬上喝到瓶子里的水?？墒牵孔永锏乃欢?，瓶口又小，烏鴉們喝不到水，怎么辦呢？舞臺上的我們圍著瓶子七嘴八舌地出著主意。經過激烈地爭論，最后一致同意：銜來旁邊的小石子，放進瓶子里，使水慢慢升高。烏鴉們用尖尖的長嘴，銜來了一顆又一顆的小石子，小心地放進瓶子里，一次又一次，一趟又一趟，烏鴉們的嘴腫了，羽毛也被汗水打濕了，飛的速度也越來越慢，但烏鴉們都還在堅持著，瓶子里的水也慢慢升高……終于，烏鴉們喝到了水。
我們演得非常完美。比賽結束后，主持人開始宣布每個節(jié)目的分數(shù)。當聽到我們的表演得到了48.72的高分，而且是第一名的時候，我們都大聲歡呼起來。
比賽在笑聲中結束了。我多么希望這樣的活動能經常舉行，讓我們在表演方面能得到更多的鍛煉。
三顧茅廬課本劇篇九
編者按：就是一種舞臺的故事表現(xiàn)形式，大家有沒有參加過的表演呢？下面就讓我們一起來看看這篇《精彩的表演》。
“太棒了!”“真的第一嗎?”咦?怎么回事?原來是學校體藝樓里正在進行我們四年級的展演，同學們都一起來看了。
這次表演的非常多，有《將心比心》、《永生的眼睛》，還有《我的夢想我知道》……不過最受歡迎的還是我們班同學表演的《皇帝的新裝》。
這個我們早在幾個星期前就開始排練了，這可花了我們的不少心血啊!我們幾乎天天進行排練，每天都要練上好幾遍。譚老師在一旁不厭其煩地指導著我們。天氣熱的日子，汗水把我們的衣服都濕透了。我們就這樣一天一天地在進步?！芭_上一分鐘，臺下十年功”啊!這么多次的排練，就等著這“神圣”的一天。
表演開始啦，雖然我們的全程都很精彩，但是最激動人心的一刻，還是“皇帝”換衣服的時候。故事里講到皇帝被騙了，便裸身去游行了，鬧了笑話。所以大家都期待著換完衣服的皇帝是怎樣的呢?真脫?假脫?“啊!”觀眾都叫了起來，因為他們看到“皇帝”真把衣服脫了!我們都忍不住議論起來：“真脫!”“牛了!”“哇!”只要是女的都把眼睛蒙了起來。站在舞臺旁邊配音的我們，都害羞地用劇本遮住了眼睛，心里默默祈禱：千萬不要走過來，千萬不要!
但是，表演的效果卻出奇的好，下面觀眾的掌聲震耳欲聾。最后，表演在一片歡笑聲中落下帷幕。
我真希望我們能得第一，否則，芮諾晟這個“皇帝”就白脫了。
三顧茅廬課本劇篇十
教學目標：
1、引導學生從重點句入手，理解西門豹是如何巧妙破除迷信。
2、指導學生讀出人物在特定場合說話的語氣。
3、指導學生學習本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質的寫法，受到破除迷信、尊重科學的教育。
重點難點：
1、教學重點：引導學生理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。
2、教學難點：引導學生理解西門豹的辦法妙在哪里。
教學過程：
一、引入。
1.復習引入師：今天，我們繼續(xù)學習《西門豹》。我們知道，西門豹初到鄴這個地方，看到的景象是——田地荒蕪，人煙稀少（生接答），面對這樣的景象，他立即展開了調查。昨天我們大伙兒跟著西門豹一起進行了調查研究，我們得知造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因是？（抽生展示）（造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因有兩個：一是巫婆和官紳頭子以河伯娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財，使得沒錢的人家都逃到外地去了；還有一個原因是鄴這個地方年年鬧旱災。）師：你讀書讀得很仔細。那么，如果我們說得更簡潔些，可以用哪四個字來概括？（板書：天災人禍）。
2.確定研究主題師：看來同學們都已明白了事情的真相，西門豹明白了嗎？（生答：明白了）造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因找到了，那么該怎么辦呢？（板書：除害）我們作這樣一個假設，假如當初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，該官員也知道了事情的真相，他會怎么說，怎么做？（生回答）師：老師也在想西門豹權力不是很大嗎？派兵把巫婆、官紳抓起來不就行了嘛！西門豹是這樣做的嗎？西門豹為什么不這么做？（既要達到懲治巫婆、官紳，又要讓老百姓破除迷信你覺得西門豹的做法巧妙在哪里？（課件出示主問題：西門豹的做法巧妙在哪里？）。
二、探討研究策略，自主合作研究。
1、抓重點句體會西門豹做法的巧妙。
師：要解決這個問題，你覺得應著重研究誰？你趕緊瀏覽課文，看看這篇課文重點描寫了西門豹的哪些特征？（著重研究西門豹是怎么說的，怎么做的）。
師：接下去就請孩子們帶著問題，仔細閱讀課文，畫出有關西門豹是怎么說和怎么做的句子，多讀一讀，體會體會西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學可以與你的小伙伴交流交流。（學生朗讀，畫有關的句子，小組合作學習）。
2、抓句子交流體會。
師：西門豹的做法巧妙嗎？（生：巧妙）你是抓住哪些句子來體會的？（根據(jù)回答隨機出示句子）“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！保ㄒ徽Z雙關，送新娘實際是救新娘，送巫婆上西天。）“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”（將計就計，懲治巫婆）“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！保賾蛘孀?，懲治官紳）那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧！”官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會。”過了一會，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ??！保▍^(qū)別對待，讓老百姓破除迷信）。
3、指導朗讀。
師：老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子是抓住西門豹的話來體會他做法的巧妙的。的確，西門豹的話是話中有話，話外有意，那么，他當時是以怎樣的口吻說這些話的呢？請孩子們試著讀讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的話外之話，話外之意。（學生挑選句子，反復地練習朗讀）。
師：你們想先讀哪一句？a.“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”（生朗讀）。
師：你對自己的朗讀滿意嗎？為什么？（西門豹說這話時是帶著諷刺的口氣，其實他并不認為河伯靈。而且他說這話時已經想好了怎么做，是胸有成竹的，所以“送送新娘”這幾個字要讀得慢些。）。
師：我覺得你體會得非常好，再試一次一定會讀得更好。
師：果然不負所望，你讀出了西門豹的話外之話，話外之意。
b.繼續(xù)交流，重點指導：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”（把三個“不”讀得特別堅決，因為這是西門豹將計就計，為救新娘而找的借口，要讓大家信以為真。）（朗讀訓練：指名讀——全班學生讀）。
c.“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！?BR> 師：同學們覺得他讀得怎么樣？你能試試嗎？（客氣）（生讀——師生評價——齊讀）。
三、拓展訓練。
師：西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳，還教育了老百姓，使老百姓都明白了巫婆官紳都是騙錢害人的。河伯娶親這天，岸上站滿了人，請孩子們設想一下他們看了這件事的經過會怎么想、怎么說？出示課件請你選擇一個你感興趣的對象（小孩、農民、書生、官紳）可以說一句，也可以說幾句。
師：有選擇地請學生匯報。
師：大家說的是同一個意思，都在贊揚西門豹，只不過不同的人有不同的說法。
師：看來西門豹的做法的確巧妙呀，（板書：妙）這以后為官的好好做官，老百姓呢不再相信迷信，人禍解決了，那么天災呢？課文寫到了嗎？齊讀最后一自然段。
四、總結。
孩子們，學了這篇課文，你覺得西門豹是個什么樣的人？他的什么給你留下的印象最深？（語言）是呀，作者通過重點抓住人物的語言，再加上說這話時的動作、神態(tài)把一個遇事沉著、講究策略的好官展現(xiàn)在我們面前。
下來孩子們可以用這種寫法寫一寫你最喜歡的人。
三顧茅廬課本劇篇十一
滴答，滴答時間飛快的流逝。吸取經驗、再次更改，我們的劇本更好了！終于，輪到我們了，隨著第二次世界大戰(zhàn)進入角色。因為之前的吸取，杰克、夫人、杰奎琳表演得更生動、活躍了，再也不木訥。懂得語言交流，懂得動動身子，懂得……我看著同學們一個個專注的演戲，就連平時惹人煩的朱純疊與胡炳偉也順眼了。
戲劇隨著一分一秒的離去也會終結，此時的我是多么不舍，多么希望時間停留在那一刻。雖有些尷尬，雖有些緊張，但這是多么令人回味！回味著夫人與杰奎琳的對話，可愛地問著為什么？竟然我不相信聲音的主人。那個不用點蠟燭，聲音是那么高昂與鎮(zhèn)定，雖被臺下的觀眾干擾卻依然保持原樣，這讓我不敢相信竟是平時瘦瘦的有點膽小的胡炳偉所說。我不知從何開始，那時的尷尬是能讓時間停留的，臉上也微微發(fā)燒。陳爍也不可思議的當上少校，面對盛可佳的可愛，陳爍沒有絲毫心動鎮(zhèn)定地面對，沉著地回復。那位杰克的退場，就像大解放似的'就差狂奔了！
隨著鈴聲的不斷提醒，我回神了，我還留戀那場精彩的戲碼，我來了，我向你邁進了第一步！
三顧茅廬課本劇篇十二
今天，我們學習了《林沖棒打洪教頭》這篇課文，老師讓我們在課后自由組合，排練。
下午上課前，教室里像炸開了鍋。大家都在自由組合排練小組，準備在語文綜合實踐活動課上大顯身手。我因為來晚了，成了“無家可歸”的人。有的小組說人夠了，不接收我，有的小組嫌我個子太矮，不要我，總之各種各樣的理由都拿出來了。一直問到陳茜那個組，在我的一再“央求”下，他們總算“收留”了我。
分配角色了，他們全都叫我演傲慢無禮又不堪一擊的洪教頭。什么？豹子頭林沖是我最佩服的，居然讓我演……唉，我哪里爭得過他們呀！別爭了，有得演就可以了，下一次找機會再說吧。
盡管我心里一百個不愿意，但還是很快進入了角色。演要很認真，盡管我自認為我表演起來有模有樣、有板有眼的，但同學們的要求很高，我的表演還是未能讓他們滿意。就拿“洪教頭大模大樣走進屋”那一段來說吧，我就走了好幾回。他們一會說我的頭抬得太高，這樣走路會摔跤的，一會說我坐下時的動作不符合明代人的習慣?？傊慌e手一投足都要經過他們的嚴格審視，直到我把洪教頭的傲阻無禮表現(xiàn)得很充分了，才得以通過。
演還要虛心向別人請教。因為我總是不會演洪教頭使的“把火燒天”的招式，還受到了組里的“懲罰”呢。后來我請教了別的組的陸遠航，才學會了。
演還有一個困難，那就是臉部表情要根據(jù)人物的性格來演，即使是遇到很有意思的地方也不能笑。一覺得有趣就忍不住笑出聲來，這是同學們最容易犯的毛病了。為了這，我們在排練中停了好幾次呢。
我們組排練了一次又一次，克服了一個又一個困難，在課t真正演出時，贏得的掌聲最多。
三顧茅廬課本劇篇十三
當看到觀眾們那發(fā)自內心的笑容時，我也不自覺地揚起了嘴角。
今天我們表演《負荊請罪》，我演的是一根荊條，只管抓住廉頗就好了。
下了課我便走出教室，我一邊走一邊思考，負荊請罪開頭就有荊條，我這演荊條的是不是該說兩句冒個泡？我又，就演個荊條，還不說話，是不是太沒用了點？扔荊條這個動作不引人注意，如果在這上面做文章，說不定會有意想不到的收獲，我一定要試試。不過說點什么倒是個難題，而且荊條開口也只能做個小插曲不可以多說，畢竟荊條不是主角嘛！
中午吃了飯我便回到自己的座位準備寫素材，思考該說點什么好，可是一點靈感也沒有，便只能作罷。我走出教室準備去外面放松一下心情，草坪上排練如火如荼，十分到位。可我們組似乎要遜色一些。我是荊條不用排練，于是就樂意當起了觀眾。在觀眾的立場下，看他們的表演，我覺得十分無趣，因為他們的表演都雷同。忽然我靈光一閃得到了靈感，我可以幽默一點，這樣就能有一點新意了！
有了想法就要行動，我立刻要求與其他人一同排練，三次排練后，我心里基本上就有譜了。
輪到我們上場前的最后排練時刻了，我對我們小組的組長時語軒說：“當你們把我扔掉時我喊一句“我不要下臺”怎么樣。？”大家同意了我的想法，我開心極了。
上場了，一切按計劃開演。韓勃——時語軒氣呼呼地與正在讀書的藺相如鐘其夢對話。在他們大戰(zhàn)300回合之后該我上場了。我先趴在胖胖的廉頗——胡豆身上，接下來就是我的好戲了。鐘期夢一把抓住我，把我向臺下扔出去，我大喊一聲：“我不要下臺！”便自己加了把力下了臺，觀眾們捧腹大笑，我也不自覺地揚起了嘴角。
我們組演計好有創(chuàng)意，特別是我的大喊“我不要下臺”贏得了很多觀眾的笑聲，所以我們組奪得了一等獎。