課堂活動總結(jié)報告大全(19篇)

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    在工作場合,報告通常用于向上級領(lǐng)導(dǎo)、團隊成員或合作伙伴匯報工作進展。報告的語言要簡潔明了,避免使用難懂的專業(yè)術(shù)語,同時要注重段落和句子的銜接和連貫。閱讀這些范文時,建議你注意作者在寫作思路和邏輯推理上的處理方式。
    課堂活動總結(jié)報告篇一
    一、課堂教學(xué)改革已經(jīng)在全市取得初步成效。
    從21位老師設(shè)計組織的課堂教學(xué)活動情況看,讓學(xué)生成為課堂教學(xué)活動的主人、追求課堂教學(xué)樸素實效等意識已經(jīng)樹立,各縣區(qū)、各學(xué)校探究的有效課堂教學(xué)模式得到有效推廣。整體而言,課堂教學(xué)改革的效率城區(qū)學(xué)校優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校,規(guī)模較大學(xué)校優(yōu)于規(guī)模較小學(xué)校,知名學(xué)校優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。
    二、在課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)目標研究為核心提高課堂效率的研究方向得到了普遍認同與探究。
    21節(jié)課中,重視并明確提出學(xué)習(xí)目標的課有17節(jié),而且有幾位教師能在教學(xué)過程中恰當(dāng)、明確出示學(xué)習(xí)目標,并圍繞學(xué)習(xí)目標展開學(xué)法指導(dǎo)和訓(xùn)練落實,較為有效地提高了課堂教學(xué)效率。雖然在實際教學(xué)中存在一定的問題,但這種探究方向和目標意識已經(jīng)有所體現(xiàn)。
    三、在課堂教學(xué)中重視提升學(xué)生語文素養(yǎng)的認知正在得到積極落實。
    21節(jié)課都能從字詞積累、朗讀感悟、表達交流、讀寫結(jié)合、品質(zhì)培養(yǎng)諸多方面展開訓(xùn)練,力圖全面促進學(xué)生發(fā)展,基本戒除了老師唱獨角戲或華而不實的課堂風(fēng)氣。有7位老師重視寫字教學(xué),利用教師板書課題的機會,指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、正確、美觀的書寫,體現(xiàn)了對新課標的深入領(lǐng)會。
    四、講賽活動為教師成長搭建了平臺。
    這是我們市第一次舉行課堂教學(xué)講賽,對全市課堂教學(xué)研究現(xiàn)狀是一次檢閱和比較,也搭起了老師們追求進步、成就事業(yè)的平臺,給各縣區(qū),各學(xué)校提供了一次相互交流、相互學(xué)習(xí)的機會,給一線老師提供了一次歷練、成長、發(fā)展的機會,讓我們有機會看到各縣區(qū)、各學(xué)校、各位老師在課堂教學(xué)改革做出的努力、取得的成績,讓老師們有機會在這個平臺上展示自己的研究成果、素養(yǎng)才華,在比較中發(fā)現(xiàn)自己的差距與不足,從而取得進步。
    講賽老師通過參加活動,展示了教學(xué)水準,歷練了教學(xué)能力,開闊了教學(xué)視野,促進了才干增長,取得了優(yōu)良成績,達到了教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)研究展現(xiàn)、相互學(xué)習(xí)提高的目的,相信也一定會促進各縣區(qū)、各學(xué)校教育教學(xué)改革的步伐。
    五、一批素質(zhì)優(yōu)良、好學(xué)上進的青年教師脫穎而出。
    這次講賽的老師都是各縣區(qū)選拔推薦的佼佼者,本身就具備了較強的追求精神和虛心好學(xué)的良好品質(zhì),在講賽活動中沒有一個人驕傲自滿,而是通過各種渠道探尋新理念、新方法、新途徑,不斷修正自己,謀求進步。評委老師們發(fā)現(xiàn),前一天評課會上提出的問題或?qū)蛐砸庖?,在第二天的教學(xué)中立即會有明顯的改進。這是令人欣喜的現(xiàn)象,這是全市課堂教學(xué)、乃至教育改革取得不斷深入的基石和動力。
    討,我在這里針對課堂帶賽中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問題,提出4條今后我市小學(xué)語文課堂教學(xué)改革努力的方向,希望能引起大家的深思、研討,促進各縣區(qū)、各學(xué)校教育教學(xué)改革的深入。
    改進方向。
    一、進一步探究、完善、推進各縣區(qū)、各學(xué)校提出的課堂教學(xué)模式從參賽老師課堂教學(xué)和反思交流中,我們看到和聽到各縣區(qū)、各學(xué)校都有明確的課堂教學(xué)模式,也都有不同程度的探究和推廣,但未能深入、成熟和系統(tǒng),仍停留在概念、名詞和程式這些膚表的層面上,如何進一步探究、完善、熟練運用和全面推進,應(yīng)該是今后努力的方向。以“目標教學(xué)法”為例,“目標”從哪里來?“目標”如何呈現(xiàn)、如何達成、如何訓(xùn)練?“教學(xué)目標”和“學(xué)習(xí)目標”有什么區(qū)別與聯(lián)系?都需要仔細深入地研究、探索、完善,使我們的模式能在課堂教學(xué)實踐中真正起到指導(dǎo)教學(xué)、提高效率的作用。
    言表述、呈現(xiàn)出來,便于學(xué)生圍繞目標選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,達成學(xué)習(xí)目標;對于情感態(tài)度價值觀方面的目標歸入隱性目標,即不通過語言表述而滲透在知識能力培養(yǎng)和學(xué)練過程中,通過教師評價引導(dǎo)、點撥激勵等教學(xué)手段來完成。
    總之,如何使已經(jīng)提出的課堂教學(xué)模式的每一個環(huán)節(jié)都產(chǎn)生效率,還需要進一步研究、打磨、完善、推進。借用習(xí)總書記的一句話,教育教學(xué)改革“只有進行時,沒有完成時”。
    二、進一步研究、明確、體現(xiàn)單元訓(xùn)練目標在教學(xué)過程的“承遞”關(guān)系。
    教材編纂者為什么這樣安排教材,是有一定的道理和目的的。我們?nèi)绻颜n標要求、單元訓(xùn)練目標、課后訓(xùn)練題、口語交際訓(xùn)練要求、單元習(xí)作訓(xùn)練要求這些內(nèi)容聯(lián)系起來加以分析研究,就會很清晰地看到這樣一條線索:課標要求分解在八組單元訓(xùn)練目標中,單元訓(xùn)練目標貫穿在本組講讀課文、閱讀課文、口語交際和習(xí)作訓(xùn)練之中,課后訓(xùn)練題和課前閱讀提示都是單元訓(xùn)練目標的呈現(xiàn)形式和練習(xí)鞏固。明確了這一條線,我們的課堂教學(xué)目標就明確了,課堂上一切教學(xué)活動就圍繞這個目標設(shè)計和開展,在學(xué)生原有的知識和能力基礎(chǔ)上推進新目標的展開,即所謂的“承遞”,高效率、輕負擔(dān)地達成教學(xué)目標。所以,教師要學(xué)會“本本分分想”本堂課的主要教學(xué)目標是什么,“瞻前顧后想”本堂課教學(xué)目標的基礎(chǔ)在哪里、推進是什么,“高瞻遠矚想”達成本組訓(xùn)練目標需要分成幾個步驟、指導(dǎo)什么學(xué)習(xí)方法。只有這樣,教學(xué)目標才能得到落實,教學(xué)效率才能得到提高,教師在課堂教學(xué)活動中上才能“高屋建瓴”“神定氣閑”。
    無定法”就是這個道理。
    三、進一步探究課堂教學(xué)中教師“主導(dǎo)性”和學(xué)生“主體性”的地位與關(guān)系。
    我們覺察到一種模糊認識,似乎教學(xué)活動放手交給學(xué)生了,就是在體現(xiàn)學(xué)生的“主體性”。遇到問題,就讓分小組討論;遇到學(xué)生回答正確了,就說“對”“很好”“說得好,你真棒”;遇到學(xué)習(xí)困難了,就說“再想想”“是這樣嗎”或另叫一個學(xué)生說。這樣做看是在體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,實際上是放棄了教師指導(dǎo)孩子提煉和掌握方法、獲得能力與素養(yǎng)提升的主導(dǎo)作用、良好時機,或者叫“教師缺位”“教師不作為”。致使答對的孩子不知道自己還可以怎樣做得更好,答錯的孩子不知道該怎樣獲得這種能力。靜下心來想想,學(xué)生之間的差異,除了先天稟賦以外,是不是就是這樣慢慢拉大的。甚至有個別教師的課堂,放手之后,竟然不知怎么收拾,造成時間浪費,秩序混亂的局面。
    我們認為,真正的好課堂就是在老師指導(dǎo)、掌控下的,師生之間、生生之間發(fā)生思想撞擊、認識溝通、能力提升的課堂,在學(xué)習(xí)目標帶領(lǐng)下,師生共同合作、共同努力、共同提升的課堂,一切喧囂塵上的浮華都應(yīng)該被剔除和摒棄。
    四、進一步加強學(xué)習(xí)和磨練,努力提升每一位教師的專業(yè)素養(yǎng)這是一個老生常談的話題,但又是一個不得不談的話題,不僅僅是新課標理念下對教師的要求,也不僅僅是終身學(xué)習(xí)意識的要求,而是目前工作現(xiàn)狀的要求。從這次參賽的21位教師的課堂表現(xiàn)情況看,課堂教學(xué)的教案設(shè)計、教學(xué)組織、臨場發(fā)揮、課后說課等環(huán)節(jié)都比較成功的教師,本身的理論素養(yǎng)和知識積淀都比較好,講賽磨練的時機都比較多。僅以文本教案為例,格式正確、表述清楚、環(huán)節(jié)完整的教案,教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)也一定不俗。
    我們認為,教師的學(xué)習(xí)與磨練,主要有兩方面因素,一方面作為青。
    年教師要追求上進、肯下功夫,樹立當(dāng)能手、當(dāng)骨干、當(dāng)名師的信心和理想,努力學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識與能力,練好內(nèi)功,不斷提高自己的素養(yǎng),這叫“內(nèi)因”;一方面各校校長從學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的角度,加強校本培訓(xùn),督促青年教師加強讀書學(xué)習(xí),創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流的機會,搭建磨練提升青年教師素養(yǎng)的平臺,讓他們盡快成長,盡快成為促進教育教學(xué)改革的中堅力量,這叫“外因”。這兩方面因素相互作用,才能打造出教育教學(xué)改革的新天地。
    希望市教科所的課堂教學(xué)講賽能成為培養(yǎng)全市、全省,乃至全國“教學(xué)新秀”“教學(xué)能手”“名師名家”的搖籃,為教師的成長架起一座永不生銹的橋梁,為促進全市有效課堂探究、教育改革深入搭建廣闊無垠的平臺;希望各縣區(qū)、各學(xué)校能把講賽作為檢驗教師培訓(xùn)、展示改革成果、歷練骨干新秀的良好時機,繼續(xù)努力,取得更加輝煌的成績。
    謝謝大家!
    課堂活動總結(jié)報告篇二
    2014年平?jīng)鍪姓n堂教學(xué)講賽活動(高中歷史)總結(jié)報告甘肅省華亭縣第一中學(xué)李應(yīng)銳***尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!
    備受全市教育界關(guān)注的2014年中小學(xué)課堂教學(xué)講賽活動歷史學(xué)科決賽,在市教育局、教科所的大力推動和涇川縣教育局、涇川一中的精心組織下,經(jīng)過為期4天的緊張比賽,今天落下了帷幕。
    作為一名歷史學(xué)科教師,對于這次講賽活動的舉辦,并且能夠全程參與本次活動,我感到非常榮幸、驕傲和自豪:首先,這次講賽活動能夠如期舉辦,圓滿結(jié)束,充分體現(xiàn)了市局領(lǐng)導(dǎo)和各界同仁在新課程改革背景下對于我們從事歷史學(xué)科教育教學(xué)工作者的重視、肯定、支持與鼓勵。尤其體現(xiàn)出教育行政主管部門對歷史學(xué)科本身功用的重視(因為在已經(jīng)過去的相當(dāng)長的時間里歷史學(xué)科是被當(dāng)做小學(xué)科、邊緣學(xué)科、副課來對待的,沒有真正發(fā)揮歷史學(xué)科在學(xué)生終身發(fā)展過程中的作用);其次,對于我個人來說,能夠得到市局領(lǐng)導(dǎo)的信任,以評委的身份參與這次活動,通過整個講賽活動期間的聽課、評課、磨課、總結(jié),完全是一次在零距離觸摸課堂,感受各位參賽教師精彩表現(xiàn)的過程中的學(xué)習(xí)與借鑒,促進與提升。下面,我代表評委組對這次講賽活動做一簡要總結(jié)。
    一、基本情況:
    本次講賽活動從2014年11月3日到11月6日,為期四天。來自平?jīng)鍪衅邆€縣區(qū)10所高中學(xué)校的12名優(yōu)秀教師(參加市級講賽活動的選手均是通過縣級講賽活動選拔推薦的本縣區(qū)從事一線教學(xué)的優(yōu)秀教師)為我們奉獻了12節(jié)異彩豐呈,特色鮮明的優(yōu)質(zhì)歷史課。擔(dān)任本次講賽活動的7位評委也是來自于各縣區(qū)的教學(xué)專業(yè)人員,講賽程序公開透明,評價標準統(tǒng)一使用平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)研究所制定的“普通高中課堂評價表”,現(xiàn)場公布分數(shù),參賽選手當(dāng)場簽字,當(dāng)天公示成績,評判結(jié)果具有較高的信度。講賽課后的說課、評課活動更進一步提升了活動的品位和品質(zhì)。
    二、本次講賽活動中值得肯定的方面:
    1、絕大多數(shù)教師形象好,教育教學(xué)基本功扎實,綜合素養(yǎng)過硬。絕大多數(shù)參賽教師注重教師的外在形象,西裝革履,精神振作;舉止得體,充滿激情;笑容溫暖,有親和力;語言表述規(guī)范,準確,生動,情緒得當(dāng)。尤其是在說課、評課環(huán)節(jié),每一位參賽教師不論年齡大小、教齡長短都能夠以一種學(xué)習(xí)和交流的心態(tài)來正確對待,給人留下了深刻的印象,展現(xiàn)了我們歷史教師的智慧和涵養(yǎng)。
    2、新課程改革的理念學(xué)習(xí)及實踐探索在講賽活動中初顯成效。新課程改革的大背景下,參賽教師的教育教學(xué)理念發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,我們的直觀感受有:歷史課堂開始活潑了,教學(xué)形式新潮別致了,教學(xué)手段靈活多樣了,學(xué)習(xí)氛圍也民主和諧了。如平?jīng)龆械馁』萸倮蠋焺?chuàng)設(shè)的課堂氛圍和諧,師生關(guān)系融洽,既充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,更凸顯了學(xué)生的課堂主體地位。在課堂導(dǎo)入上,從以前的單調(diào)、枯燥到現(xiàn)在的創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置疑惑、激發(fā)興趣導(dǎo)入。如靈臺二中的陶小民老師通過提供視頻,讓學(xué)生了解初步歷史信息和常識性事件,教師提出在史學(xué)界或者中西方認識觀念上的爭議性問題,帶著解決實際問題的目標進入課程學(xué)習(xí);如莊浪二中岳淑慧老師利用太平天國電影主題曲導(dǎo)入,從一開始就調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。在課堂評價上,從以前的只言片語到現(xiàn)在的激勵性評價和多元化評價。如華亭一中的羅文旭老師,不論是對于學(xué)生的評價方式,還是評價內(nèi)容都是從“基于學(xué)生、為了學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的目的出發(fā),在學(xué)生、評委和聽課教師中引起了很大的共鳴。在教學(xué)手段上,從以前的一只粉筆、一塊小黑板到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)多媒體、交互式電子白板輔助教學(xué)。本次講賽課的所有參賽教師在課件制作、信息技術(shù)運用等現(xiàn)代化教學(xué)手段上都得到了明顯的體現(xiàn)。
    件的介紹和典型歷史現(xiàn)象的分析。在這個主環(huán)節(jié)的演繹過程中開展其他項目內(nèi)容的訓(xùn)練,這是本次講賽活動中所有參賽教師的共同亮點之一。如莊浪紫荊中學(xué)魏曉東老師所探索實踐的“目錄化,模塊主題化教學(xué)”體現(xiàn)了教師對于新教材編排的一個最基本理念的準確理解,就是“圍繞同一個主題構(gòu)建一個既有聯(lián)系性又有區(qū)別化的學(xué)習(xí)模塊”。再如涇川一中的劉想君老師在整合單元引言和具體課文內(nèi)容之間有機聯(lián)系的基礎(chǔ)上,充分利用教材資源,依據(jù)“歷史縱橫”和“學(xué)思之窗”所提供的豐富史料,進行史料挖潛和思維拓展,發(fā)揮教科書各環(huán)節(jié)的學(xué)本功能,有效解決一標多本的矛盾問題。不僅處理方式好,還在課堂上切實解答了學(xué)生在理解基本歷史概念和基礎(chǔ)知識要素中的疑惑。還有靈臺二中的陶小民老師課堂教學(xué)中所體現(xiàn)的引導(dǎo)學(xué)生快速標注,整理筆記,培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣,有助于學(xué)生后期獨立復(fù)習(xí)和拓展性學(xué)習(xí);在學(xué)生初步認知的基礎(chǔ)上分析講解《南京條約》條款內(nèi)容的危害性影響,在回答鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因時學(xué)生對于歷史背景環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠有效運用也是這一教師重視基礎(chǔ)主干知識這一理念的效果體現(xiàn)。特別是華亭一中羅文旭老師教學(xué)中所采用的“初步朗讀——反復(fù)識記——復(fù)述檢測——反饋重復(fù)”的基礎(chǔ)知識教學(xué)方法。
    4、在備課和教學(xué)設(shè)計上,絕大部分老師都下了大功夫。注重通過多樣化的史料信息引導(dǎo)學(xué)生在客觀的歷史情境中了解歷史,解讀歷史,感悟歷史。使歷史不再是壓縮餅干,而是有血有肉,飽滿豐富。
    史——放大視野看鴉片戰(zhàn)爭的沉淪與覺醒;反思歷史——摘下眼鏡看鴉片戰(zhàn)爭的文明沖突。讓學(xué)生在自我閱讀體味中觸摸、鏈接、反思歷史,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀提取信息和語言概括能力,同時訓(xùn)練學(xué)生運用多種史觀解讀歷史的基本學(xué)科思維。再如崇信一中王潤清老師《太平天國運動》的教學(xué)設(shè)計不論是從教學(xué)思路,教材地位分析,還是從課標要求,三維教學(xué)目標展示,教學(xué)重難點確定都非常的準確到位,尤其是王潤清老師的教學(xué)流程設(shè)計采用“我的夢”,“中國夢”,“天國夢”的新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)和新授課環(huán)節(jié)采用“天國夢起”——“天國夢興”——“天國筑夢”——“天國夢毀”這樣的歷史事件發(fā)展篇章式設(shè)計在保證歷史事件不被割裂的前提下實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識教授和基本方法培養(yǎng)。還有平?jīng)鲆恢腥f小燕老師所設(shè)計的《太平天國運動》堪稱此次講賽活動中最優(yōu)秀、最有思想的教案。其設(shè)計流程為:從“‘太平’之夢,因何而起?”探討太平天國運動興起的歷史背景;用“天國之路,跌宕起伏”介紹太平天國運動的過程;借《天朝田畝制度》和《資政新篇》探討“天國之策,能否實現(xiàn)”;到“天國之殤,悲劇溯源”分析太平天國運動失敗的原因。教學(xué)方法和師生活動設(shè)計中有學(xué)生自主學(xué)習(xí),有教師及時點撥,有典型史料呈現(xiàn),有師生合作探究,有從感性到理性的知識升華。這些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計在課堂教學(xué)過程中都發(fā)揮了重要作用。
    因此,教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景,鼓勵學(xué)生自己動腦、動手、動口,注意認知活動和情感活動的協(xié)調(diào),選擇一些與學(xué)生生活貼切的問題作素材,或充分利用教材中的情境、情理、情趣、情志來激發(fā)學(xué)生的情思,喚起學(xué)生的生活感受,從而使學(xué)生達到“欲罷不能”的效果。
    5、絕大多數(shù)教師注重發(fā)揮史料的引領(lǐng)作用,采用問題探究式教學(xué),通過靈活多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效學(xué)習(xí)方法。注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考歷史問題,解決歷史問題和現(xiàn)實問題的學(xué)科思維能力。
    教育是培養(yǎng)人的社會活動,教育必須關(guān)心所有學(xué)生的最充分的發(fā)。
    展。教師的責(zé)任誠如陶西平同志在《由“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變》一文中所指出的:教師是“伯樂”,伯樂善于相馬,教師也要善于認識每一位學(xué)生的個性。但是,教師又不能只是伯樂,伯樂相馬的目的是挑出千里馬而淘汰其余的馬,教師卻必須對每個學(xué)生負責(zé)。講賽的12位教師,課堂教學(xué)的重心都體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,體現(xiàn)出歷史教學(xué)中普遍采用的閱讀法、復(fù)述法、識記法、歸納法、概括法、練習(xí)法、比較法、表格法等。多數(shù)教師重視史料引領(lǐng)作用,堅持論從史出,完全符合學(xué)生認知的規(guī)律。同時,特別重視講練結(jié)合,邊學(xué)邊記,努力實現(xiàn)堂堂清,創(chuàng)造有效、高效課堂。如靜寧威戎中學(xué)師強飛老師緊扣《資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展》課題進行解讀,教給學(xué)生閱讀概括、調(diào)動表達的能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的史學(xué)原則,以及打破沙鍋問到底的治學(xué)精神。崇信一中王潤清老師課堂教學(xué)以問題史料探究為主,“讀史有得”突出歷史學(xué)科的現(xiàn)實功能?!坝袎艟陀袡C會”,激勵學(xué)生為實現(xiàn)中國夢從我做起,從現(xiàn)在做起。平?jīng)鲆恢腥f小燕老師引入新的史學(xué)觀點,對太平天國運動進行評價,不僅開闊了學(xué)生的視野,而且一句“愛國有情,但不一定有功”的認識,在教育學(xué)生理性愛國上起到了畫龍點睛的作用。
    在中學(xué)歷史課堂教學(xué)中,教師應(yīng)努力創(chuàng)造適合每個學(xué)生的教育,教育無定法,適合的學(xué)生的教育就是最好的教育。
    二、本次講賽活動中所發(fā)現(xiàn)的問題和教育教學(xué)誤區(qū):
    本次講賽活動,雖然成績顯著,亮點頻現(xiàn),但是不得不承認,某些課堂和個別教師,對于新課程理念的實踐,師生角色的定位,教材的挖掘與整合,教法的選擇,學(xué)科思想的滲透,對于歷史學(xué)科教育教學(xué)功能的理解,還存在著一定的認識誤區(qū)和急需要改進的問題。學(xué)生到底得到了什么,收獲了多少,提高了沒有,課堂教學(xué)的效率值得我們深思。
    理想。直接影響教學(xué)過程和教學(xué)效果,制約教育教學(xué)改革的發(fā)展過程。個別參賽老師的授課與說課及教學(xué)設(shè)計是大相徑庭,完全背離了課前設(shè)計,課前預(yù)設(shè)教學(xué)目標不能有效實現(xiàn)。
    以上現(xiàn)象,細究原因,一是課改意識淡薄。沒有真正理解教學(xué)目標對教學(xué)效果的重要作用,僅僅認為教學(xué)目標的敘寫只是教案書寫過程中的一個環(huán)節(jié),教學(xué)研究不深入,教學(xué)思維很膚淺,導(dǎo)致教學(xué)水平很低,教學(xué)效果很差。二是沒有充分考慮學(xué)生的主體地位。心中沒有學(xué)生,不考慮學(xué)生的思維特點、知識水平和心理需要,固守教師為中心的舊習(xí)慣,只追求自己教學(xué)內(nèi)容的完成,不考慮學(xué)生接受的效果。三是對教學(xué)目的與教學(xué)目標的認識存在誤區(qū)。教學(xué)目的是對教學(xué)價值和教學(xué)意義的解說,而教學(xué)目標則是能實現(xiàn)師生教學(xué)變化的行為。目的深遠,目標具體。新課改要在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都體現(xiàn)出以學(xué)生為本的理念,就必須改變過去教師在備課中只重知識和技能,忽視學(xué)生的活動和感受的現(xiàn)象。而教學(xué)目標的敘寫應(yīng)當(dāng)是課改的首要環(huán)節(jié),應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的變化。
    2、部分老師不能根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整課堂教學(xué)策略,致使教學(xué)預(yù)設(shè)沒有達到實際效果。在實際教學(xué)中教師憑主觀臆斷,缺乏與學(xué)生的交流與溝通,以至于很多學(xué)情分析不能為課堂教學(xué)提供幫助。這主要源自于對學(xué)生的心理特點分析不全面;比較側(cè)重于對學(xué)生普遍的共性的分析,而缺乏對學(xué)生個體差異的重視;側(cè)重于從學(xué)生對歷史學(xué)科本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的分析,而缺乏對學(xué)生其他學(xué)科中相關(guān)背景知識的了解與分析。
    3、小組合作討論探究學(xué)習(xí)流于形式,沒有能夠充分發(fā)揮這一學(xué)習(xí)方式的實際功能。小組合作學(xué)習(xí)是開放教育中的教學(xué)組織形式。利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高一定時間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達的效率,達到優(yōu)勢互補,有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神,也有利于學(xué)生交際能力和解決問題能力的發(fā)展。而本次講賽活動中部分老師只安排了學(xué)生討論交流,既未向?qū)W生說明討論的目標要求和參與方式,也沒有給學(xué)生表達、匯報和展示小組討論成果的機會來檢查探究效果。
    對于所設(shè)置的討論問題教師沒有做深度探究,甚至將根本不需要討論的簡單問題設(shè)置成討論探究。整個討論探究只是過了個形式,沒有真正發(fā)揮集體智慧,基本上沒有實質(zhì)性的學(xué)習(xí)效果得以體現(xiàn)。
    4、板書沒有起到規(guī)范學(xué)生知識體系的實質(zhì)性作用。板書是教師在教學(xué)過程中,配合語言、媒體等,運用文字、符號、圖表向?qū)W生傳播信息的教學(xué)行為方式。是教師必備的基本教學(xué)技能。規(guī)范的板書有利于知識傳授,有利于學(xué)生智力開發(fā)、能力培養(yǎng),有利于學(xué)生情操陶冶,有利于活躍課堂氣氛,有利于學(xué)生記憶知識。而本次講賽活動中,我們有的老師,用了課件,忘了板書,講過了才記起還沒板書,才返回來補,使教學(xué)大打折扣;而有的老師只注重了板書的精,卻使板書無法顯示本節(jié)課的主要內(nèi)容和主體線索。
    5、歷史知識的完整性,歷史現(xiàn)象的縱向聯(lián)系、橫向比較深入的不夠透徹。受先期新課程改革實驗地區(qū)學(xué)習(xí)的表象經(jīng)驗誤導(dǎo)和我們自身對新課程改革研究的不深入等因素的影響,我們現(xiàn)階段的歷史課堂教學(xué)割裂了歷史的完整性,把原本真實生動的歷史事件、歷史現(xiàn)象固化成了條條框框。絕大部分老師所采用的“導(dǎo)學(xué)案+小組合作”的學(xué)習(xí)方式在調(diào)動部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性上依然有他的優(yōu)勢,在當(dāng)前的考試制度下,也能讓部分學(xué)生提高相應(yīng)的分數(shù)。設(shè)計也極符合所任教班級學(xué)生的學(xué)情,在調(diào)動學(xué)生的參與和積極性上可圈可點,都值得我們每個人借鑒??蓺v史不是風(fēng)干的臘肉,歷史課不是把這塊臘肉用煎、炸、烹、炒的方式作出一桌美味。本次活動中,部分老師在導(dǎo)學(xué)案使用和教材資源整合的過程中,忽視了歷史事件、歷史現(xiàn)象的縱向發(fā)展時間線索,割裂了歷史事件的整體性和過程性。
    沉悶;關(guān)注細節(jié)不夠,揭示本質(zhì)規(guī)律不透。
    7、對新課程改革下學(xué)生的課程評價理論研究不透,方法單一低效。新課程評價體系立足于新時期對人才的要求,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,即不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度和價值觀以及學(xué)生的身心發(fā)展。本次講賽活動中,部分老師對學(xué)生的評價依然停留在相對較低級階段,主要表現(xiàn)為:對學(xué)生所回答問題或者不進行評價或者評價很粗燥,評價的方式只是拍拍手、鼓鼓掌,評價的語言只是棒棒棒、你真棒。評價既沒有對個體學(xué)生產(chǎn)生激勵,更沒有在全體學(xué)生中產(chǎn)生共鳴。
    8、在評課方面也有需要進一步優(yōu)化之處。各位評委教師通過認真閱讀參賽教師的教學(xué)設(shè)計,集中注意力傾聽各位參賽教師的精彩演繹,細心觀察每一位學(xué)生在課堂上知識與能力的獲取等環(huán)節(jié),給每一位參賽教師的成功之處給予了充分的肯定,不足之處不僅列舉說明還提出了改進的意見和解決問題的方案。評課能夠深入到問題的實質(zhì),在思考評價中反思對照自己的教育教學(xué)實踐,積累經(jīng)驗,提高自己。但在評課中教師還是應(yīng)該進一步提高自己的評課藝術(shù)水平,讓評課活動發(fā)揮更充分、更有效的作用。
    三、針對所存在的問題和誤區(qū),需要從以下幾個方面探究改進。
    1、教學(xué)目標的有效設(shè)計,是保證教學(xué)效果的重要前提,教學(xué)目標的落實則是檢驗教學(xué)效果的重要標準。新課程制定了統(tǒng)一的“三維目標”:知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀。這個目標是一個不可分割的整體,是教學(xué)要求在不同角度、不同層面的反映。一堂課要達到怎樣的高度,這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問題,是教學(xué)工作的終極取向,無論是一節(jié)課、一學(xué)期、一學(xué)年還是一個學(xué)段,目標的實現(xiàn)都是教學(xué)效果的直接體現(xiàn)。目標已定,就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心,采取靈活多樣的教法使其達到既定要求。
    2、充分的學(xué)情分析是開展有效教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師只有尊重學(xué)生“現(xiàn)有發(fā)展水平”與“潛在發(fā)展水平”之間的正處于形成狀態(tài)的心理機能和活動水平,把問題設(shè)在學(xué)生智力的“最近發(fā)展區(qū)內(nèi)”,設(shè)計出“走在學(xué)生發(fā)展前面的教學(xué),”才能激發(fā)學(xué)生思考的積極性,那才是良好的教學(xué),才能有效的促進學(xué)生的發(fā)展。這應(yīng)該是新課程改革的核心所在。
    3、有效實施學(xué)生自主探究,小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革的重要標志,也是提高課堂教學(xué)效率,充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的主要途徑。而現(xiàn)階段這一學(xué)習(xí)方式效果不明顯的主要原因在于教師。
    首先要增強教師對合作學(xué)習(xí)的認識。防止教師對合作學(xué)習(xí)認識簡單化、片面化:認為小組合作學(xué)習(xí)就是小組討論,只強調(diào)學(xué)生座位排法與討論形式,而忽視了合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇,教師課前準備、科學(xué)分組、學(xué)生的獨立思考和分工合作以及最終教師的全面評價等;對合作學(xué)習(xí)應(yīng)用范圍認識的片面化,認為小組合作學(xué)習(xí)就是小組討論或角色扮演。
    其次,要提高教師開展合作學(xué)習(xí)的技能。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際靈活掌握小組合作學(xué)習(xí)的過程,發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢,以提高學(xué)生的整體素質(zhì)和個性的和諧發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要能引起學(xué)生主動參與的興趣,當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣與愿望時,才能積極主動地參與。
    第三,教師的角色要適當(dāng)轉(zhuǎn)變。在合作學(xué)習(xí)中,教師的角色應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш痛龠M者,同時還是共同學(xué)習(xí)的合作者、參與者,總的來說,教師實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,主要發(fā)揮以下幾方面的作用:協(xié)調(diào)、激發(fā)、合作、監(jiān)控、評價。
    4、在保持歷史事件的完整性和歷史史實情境性前提下,重視歷史價值的演繹和推理,探索科學(xué)的教材處理方式和知識落實方法。正確處理學(xué)生的能力培養(yǎng)和歷史課堂的功用性之間的關(guān)系。
    民國史學(xué)家陳衡哲說:“歷史不是叫我們哭的,歷史也不是叫我們笑的,歷史是叫我們明白的”。歷史課是對過往歷史的闡釋,要緊的是培養(yǎng)學(xué)生的史證意識,即“論從史出,史論結(jié)合”的意識。師生無論是對重大史實的探究思考,還是對歷史細節(jié)的會心一笑,亦或是對歷史故事的心馳神往,都會對他們以后的生活給予潛移默化的影響。昨天的歷史是今日的借鑒,今天的歷程是明天的教訓(xùn)。以史為鑒,以史為鏡。歷史學(xué)科教育最終的目的是以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運。把新課程要求和考試聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì);在高考與課程改革之間找到一致的正向關(guān)系,讓歷史課堂越來越靠近實際,貼近生活。還歷史以本來面貌,讓歷史發(fā)揮其真正的社會功用。
    5、要處理好教學(xué)預(yù)設(shè)和課堂生成之間的關(guān)系,允許學(xué)生犯錯,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的堅持。
    預(yù)設(shè)與生成是伴隨著新課改而產(chǎn)生的一對新名詞。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)的基本特性,是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基本要求?!靶涫钟谇?,方能疾書于后”,只有充分的預(yù)設(shè),才能有生成的精彩。但教學(xué)不只是單純的“預(yù)設(shè)”操作,原有預(yù)設(shè)的展開過程,而更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。葉瀾語:“課堂教學(xué)就像是向未知方向挺進的旅程,隨時都有可能在旅程中發(fā)現(xiàn)意外的欣喜和美景,而不是一切都按照固定線路而沒有激情的行程。”如果我們教師無視課堂動態(tài)生成的“資源”,而是一味的按照“預(yù)設(shè)”的程序進行,就只能陷入僵化、庸俗、沉悶的泥潭。學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合運用能力的培養(yǎng)將無從談起。
    學(xué)生學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜的智力認知活動,在平時的學(xué)習(xí)中難免犯錯誤,教師在學(xué)生犯錯的時候一定要善于保護并鼓勵學(xué)生哪怕很微小的學(xué)習(xí)主動性和積極性。如果教師過分熱心,過于認真地發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生所犯的一切錯誤,我們會無意識地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、積極性和主動性,更會扼殺學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合運用能力。他們可能會開始懷疑自己學(xué)習(xí)能力和天賦,他們開始變得謹慎、小心,越來越少地參加課堂教學(xué)實踐活動,以免頻頻出錯、頻頻被糾正。作為老師,我們不但要傳授知識,而且要了解學(xué)生心理。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為了增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)信心,不讓他們伴有焦慮情緒,我們要允許他們犯錯誤。讓他們坦然地犯錯,又要使他們在錯誤中學(xué)到知識。
    制度,把傳統(tǒng)的觀念與做法徹底地改變過來。發(fā)展性學(xué)生評價最重要的特點之一就是評價的多元化,包括評價內(nèi)容及標準的多元化、評價主體的多元化、評價方式的多元化以及評價結(jié)果的多元化。
    教師的成長是有階段性的。一堂好課也不是一蹴而就的;只有從實際出發(fā),有步驟、分層次地提出要求,循序漸進地不斷磨練,才能造就一支優(yōu)秀的教師隊伍,才能不斷提高課堂教學(xué)的層次和水平。我們希望新教師——力求做一名合格教師:注重基本功的錘煉,觀念的跟進,不斷學(xué)習(xí)積累教育經(jīng)驗。青年教師——應(yīng)該給自己更高的平臺:觀念與行為的轉(zhuǎn)化、銜接更科學(xué)合理;能力與智慧的深度打造。骨干教師——要挑戰(zhàn)自我,做更好的自己!主張智慧潛能的挖掘,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,并能夠?qū)⑦@種治學(xué)的嚴謹精神廣泛傳播。
    總之,本次賽課活動,收獲是主要的,不管是參賽教師,還是評委和聽課教師,都通過極低的成本獲得了一次較好的培訓(xùn),希望老師們借此次講賽課活動這股強勁東風(fēng),懷著對提高教育質(zhì)量的執(zhí)著、對事業(yè)的追求和無私的奉獻,敬業(yè)愛崗,苦練基本功。說到底,課改的出發(fā)點是學(xué)生,落腳點也是學(xué)生。對于老師來說,套用時下流行的一句話:課改是福利,且改且珍惜!
    最后,真摯感謝老師們的熱情參與,真心感謝評委組的辛勤工作,真誠感謝各部門的配合、支持。
    這份總結(jié),由于時間緊迫,思考肯定不成熟,見解也肯定有偏頗,認識也肯定有局限,問題,錯誤也難免出現(xiàn),如有不妥,敬請各位領(lǐng)導(dǎo),專家,同行批評指正。
    評委組長:梁興平(崇信一中)。
    評委:劉會珍(平?jīng)龆校堖B興(涇川一中)。
    劉小平(靈臺一中)牛海明(莊浪一中)。
    李應(yīng)銳(華亭一中)馬乾龍(平?jīng)鲆恢校?BR>    課堂活動總結(jié)報告篇三
    1.從上周團隊精神的大雁比喻到這周創(chuàng)新精神的青蛙比喻,雖然同樣是在動物身上挖掘人類原始的共通點,但有一個本質(zhì)的角色轉(zhuǎn)變:一個是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí),一個是發(fā)現(xiàn)并避免。從市場營銷的角度,我們更需要不斷創(chuàng)新和變革。
    2.主人翁意識是指一個人在企業(yè)工作,在崗位上的心態(tài)問題,好的心態(tài)決定成功的方向,好的方法決定成功的快慢,所以員工的主人翁意識是決定企業(yè)成功的方向。
    3.主人翁意識的存在需要企業(yè)與員工有雙向的互愛精神,即企業(yè)珍惜員工、重視員工,為員工的生活條件及未來職業(yè)生涯提供全面保障,給員工家一般的關(guān)愛與溫暖。
    4.員工表示應(yīng)對企業(yè)有知遇圖報的感恩之情,以企業(yè)為歸屬,忠誠、奉獻才是主人翁意識。
    3、成本控制的前提是要健全成本核算機制疑問:冒險精神與團隊精神相矛盾。
    5、建議多些生動的小故事,少些空洞的話語,如大雁的故事。
    6、部分門店還只是店管理層學(xué)習(xí)文化內(nèi)容,沒有全員學(xué)習(xí).如**店**店就是管理人員學(xué)習(xí)了.
    1、**期間活動太多,建議兩期培訓(xùn)一次。
    2、不要只是為了節(jié)省一分錢太過于苛刻。如:近幾天買場沒開空調(diào)太悶。
    3、員工想組織一些業(yè)余活動,比如下班下象棋、打乒乓球都沒有場所,建議考慮。
    4、裝肉制品的打包碟黑色的比白色的成本高,顧客反映難看又不環(huán)保,建議更換為白色。
    6、超市內(nèi)整扎、整箱銷售的商品太少,可自行組合適合家庭裝的,經(jīng)濟實惠。
    7、前公司的老顧客日趨減少,要留住老顧客和爭取新顧客方面多做些,比如說掌握顧客的電話,公司有大的活動,可以通過很多渠道通知,要不斷學(xué)習(xí)其它商場的長處,剔除一些不利的短處。
    8、加訂生日蛋糕的名細,以便同顧客更好的溝通,加強顧客的回頭率。
    11、建議公司能樹立一些在某些方面表現(xiàn)卓越的典型代表,以身邊的事例來鼓舞自己;
    12、建議公司雜志能成為宣傳企業(yè)文化的重要窗口,能夠更貼近員工生活,更生動。
    課堂活動總結(jié)報告篇四
    xx年x月,我們x年級x班開展了主題為“家鄉(xiāng)美”的班級第二課堂活動。第二課堂活動緊緊圍繞“家鄉(xiāng)美”這個主題展開,立足學(xué)生實際,周密部署,精心組織,確保了這次第二課堂活動的效果。
    我們首先利用班會制定了詳實的活動方案,讓學(xué)生充分認識開展這次第二課堂活動的意義,成立了四個主題活動小組,即采風(fēng)組、繪畫組、才藝組和美食組,并制定了詳細的活動方案,明確了各相關(guān)人員的職責(zé)。
    為了第二課堂活動的深入開展,我多渠道的加強了宣傳。一是利用班會對第二課堂活動的意義進行宣傳;二是利用視頻《丹青石泉》來宣傳家鄉(xiāng)的美,三是教師課堂向?qū)W生宣傳。通過宣傳,營造了活動氛圍,學(xué)生們積極的融入了活動中。
    1、學(xué)校德育處高度重視、有周密部署和計劃,學(xué)生甚至家長都踴躍參與,使活動得以如期進行和圓滿結(jié)束。
    3、各小組學(xué)生配合積極準備,采風(fēng)組,制作了精美的ppt,并模擬導(dǎo)游,推薦家鄉(xiāng)旅游景點;繪畫組,用手中畫筆描繪家鄉(xiāng)的美景,才藝小組,排練了快板、唱原生態(tài)花鼓戲,情景劇;美食組,則向大家介紹了家鄉(xiāng)的美食。
    4、各班小組利用課余時間積極排練。
    5、班級形成了活動內(nèi)容豐富,人人參與第二課堂活動的良好局面。
    1、開展的“家鄉(xiāng)美”實踐第二課堂活動使學(xué)生受到了深刻的思想洗禮和教育。
    2、活動的開展豐富了學(xué)校的文化生活、開拓了學(xué)生的視野、陶冶了師生的情操,使全班學(xué)生增強社會責(zé)任感和使命感。
    3、們進一步了解了,家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光,名勝古跡、風(fēng)俗人情。增長了見識,開闊了視野。
    4、充分挖掘了學(xué)生潛力,發(fā)現(xiàn)了一批有特長的學(xué)生,提升了學(xué)生的自信心。
    5、班級凝聚力進一步增強,團隊精神師生關(guān)系更加融洽。
    6、學(xué)生的交際能力,實踐能力,與人合作的能力都得到鍛煉。
    7、請家長參與到活動中來,加強家校聯(lián)系,取得家長信任,得到家長認可。
    1、在美食組展示環(huán)節(jié)中場面有些混亂。在介紹美食的時候,參與人員將美食分給部分觀眾,同學(xué)們只顧吃,而沒注意活動的進行。
    2、在這次活動中一些平時不太積極的同學(xué),沒能參與活動。這是個遺憾,希望以后可以改進和完善。
    3、某些方面的準備不足。特別是快板和課本劇,快板沒能脫稿,課本劇的表演還有很大的提升空間。
    1、人員安排應(yīng)該更合理。要根據(jù)同學(xué)的時間以及各自的特長進行安排,讓更多同學(xué)參與到活動中來。
    2、進一步創(chuàng)新活動形式,讓活動內(nèi)容更豐富,更貼近學(xué)生生活實際。
    3、動員號召更多的家長參與到活動當(dāng)中來。
    4、今后一定要做好學(xué)生活動的指導(dǎo),讓節(jié)目更精細一些,讓細節(jié)更完美一些。
    總之,我們的第二課堂活動已取得了較好的效果,激發(fā)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的熱情。今后我們會再接再厲,爭取下次的第二課堂活動更精彩。
    課堂活動總結(jié)報告篇五
    為了預(yù)防流感,維護校園衛(wèi)生,保持一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們土木與建筑學(xué)院青年志愿者協(xié)會積極響應(yīng)學(xué)院組織學(xué)生進行衛(wèi)生大掃除的活動。
    這次活動以自行動手,創(chuàng)建一個干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境為主要內(nèi)容,以擦桌椅的方式為主,進行的義務(wù)勞動,帶領(lǐng)青年志愿者成員,積極為學(xué)校作貢獻,為創(chuàng)建更舒適干凈的環(huán)境而努力。現(xiàn)將具體內(nèi)容向院團委及學(xué)生會匯報如下:
    20xx年11月27日下午12:20,土建青年志愿者協(xié)會的志愿者們在行建軒1前集合完后,一隊浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學(xué)生扛著“長沙理工大學(xué)土木與建筑學(xué)院”的旗幟,佩戴著“土木與建筑學(xué)院青年志愿者協(xié)會”的會員證,手拿著盆、抹布、拖布、水桶等勞動工具,在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下,從行建軒1迅速到達綜合教學(xué)樓,經(jīng)過組織分工,5人負責(zé)一個教室,大家開始了打掃綜合教學(xué)樓的工作。
    活動中,同學(xué)們特別積極主動,雖然天氣寒冷,但同學(xué)們?nèi)詮膸騺硪煌巴皾M滿的水,毫不在意的將自己的手伸入冰涼刺骨的水中,認真擦洗著桌面上,椅子上,玻璃上以及一切可以清楚的的污垢,用拖布將落滿灰塵的臺階仔細拖干凈。同學(xué)們干勁十足,熱火朝天,雖然天氣寒冷,但大部分人已干的是汗流滿面。即使?jié)M臉大汗,大家也毫無怨言,反而把勞動當(dāng)作樂趣,有說有笑,不亦悅乎。勞動中,有些教室有部分同學(xué)在自習(xí),這時志愿者就輕手輕腳的進行著勞動,自習(xí)的同學(xué)也絲毫不感到打擾,偶爾抬頭看看正在勞動的志愿者,微笑著點點頭表示感謝。
    活動從下午12:30一直進行到13:50結(jié)束,經(jīng)過我們擦洗的教室貌煥然一新,同學(xué)和志愿者都露出了笑容。結(jié)束后,志愿者將工具整好,返回寢室。
    總體來說,我們這次打掃綜合教學(xué)樓活動,各個階段的活動都十分成功,成功的原因我們總結(jié)為以下幾點:
    1、準備較充分。
    “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn),正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備,這次活動才有了成功開展的前提。
    2、志愿者的配合。
    活動前志愿者積極響應(yīng),活動時志愿者積極主動干活,相互間合作互樂,使得活動圓滿結(jié)束。
    3、分工具體安排合理。
    在活動沒有開始之前,領(lǐng)隊就已經(jīng)將工具、勞動任務(wù)合理分配,同時也注意到宣傳組織及工作時間的協(xié)調(diào)。事后,同學(xué)們普遍反映良好。
    1、場面有點混亂?;顒与m然經(jīng)過具體分工,詳實安排,但在實際過程中由于人數(shù)較多,場面有點混亂,個別成員沒有完成自己的分工。
    2、安排上存在不足。主要體現(xiàn)在活動中個別支部成員不夠積極,對分配的任務(wù)不能及時保證質(zhì)量的完成,這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。
    3、時間有些倉促。星期五,對于大部分同學(xué)來說下午還有課,又是中午,大部分人都。
    餓著肚子趕來的,多少會影響到一些同學(xué)的積極性。
    活動過后,綜合教學(xué)樓煥然一新,為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個干凈舒適的環(huán)境,以便于同學(xué)以后更好的學(xué)習(xí)。
    課堂活動總結(jié)報告篇六
    “弘揚文明新風(fēng),爭做美德少年”活動是培育和踐行社會主義核心價值觀和推進我市中小學(xué)德育工作的重要舉措。文明學(xué)校高度重視,由政教處負責(zé),強化責(zé)任,各級部主任、班主任通力協(xié)作,切實讓中小學(xué)生在參與活動中受到教育,促進美德的養(yǎng)成和提升。
    具體活動內(nèi)容:通過班會、放假會、家長會,教育學(xué)生:1.全力爭做好人好事。在家中,信守家庭美德,做個好孩子,主動分擔(dān)家務(wù),不盲目攀比,做到勤儉節(jié)約;在學(xué)校,恪守學(xué)生道德,做個好學(xué)生,做到語言文明、舉止得體、關(guān)愛同學(xué)、助人為樂、愛護公共財物;在社會,遵守社會公德,做個好公民,做到文明出行、文明上網(wǎng)、禮貌待人,盡心盡力地去扶危濟困、尊老愛幼、熱衷公益,共同建設(shè)我們的美麗家園。2.善于發(fā)現(xiàn)身邊好人好事。鼓勵廣大中小學(xué)生立足日常學(xué)習(xí)生活,從同學(xué)、家長、鄰居以及普通群眾中“找優(yōu)點、學(xué)長處”,尋找發(fā)現(xiàn)一批在熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、助人為樂、孝老愛親、誠實守信、見義勇為等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生、家長、教師楷模,以楷模為榜樣,見賢思齊,在比學(xué)趕幫超中提高素質(zhì),升華美德。
    各班級一學(xué)習(xí)小組、臨近村為單位成立相應(yīng)的活動小組,定期收集、統(tǒng)計好人好事,并按照程序要求推薦到中國文明網(wǎng)。
    我校把這項工作作為考核辦主任的一項標準,督促班主任定時上網(wǎng)推薦“美德少年”,并將上網(wǎng)推薦情況上報政教處匯總。學(xué)校把這項工作與“習(xí)慣之星”的評選結(jié)合起來,推薦結(jié)果將優(yōu)先被評為習(xí)慣之星。
    課堂活動總結(jié)報告篇七
    平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)研究所。
    為了進一步推動我市中小學(xué)課堂教學(xué)改革,搭建全市骨干教師交流和成長的平臺,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,探索符合我市特點的新課程改革之路,按照《2013年平?jīng)鍪薪逃ぷ饕c》安排,市教育局4月下發(fā)了《關(guān)于組織開展2013年全市中小學(xué)課堂教學(xué)講賽活動的通知》,各縣區(qū)先后組織開展了校級、縣級學(xué)科競賽選拔活動。在市課堂教學(xué)講賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,11月2日全市中小學(xué)課堂講賽市級決賽全面啟動,包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué);初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué);高中語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等十二個學(xué)科,來自全市七縣區(qū)(工業(yè)園區(qū))140所中小學(xué)校(學(xué)區(qū))的323名參賽教師分別在崆峒區(qū)、靜寧縣、華亭縣的十所承辦學(xué)校參加了課堂講賽,歷時35天,至12月7日講賽活動圓滿結(jié)束。
    本次課堂講賽,是近年來我市規(guī)模最大的一次課堂教學(xué)集中展示活動,較為全面的展示了我市三年多來全面推進課程改革、打造高效課堂的初步成果。經(jīng)過講課、說課、評課等評審環(huán)節(jié),33名教師獲得一等獎,66名教師獲得二等獎,92名教師獲得三等獎。119名評委參與課堂講賽評審工作,他們公正誠實的工作態(tài)度,厚重扎實的專業(yè)功底,協(xié)作配合的團隊意識,是本次課堂教學(xué)講賽圓滿完成的根本保障。各承辦縣區(qū)和承辦學(xué)校克服困難,精心準備、周到服務(wù),為講賽活動的順利進行提供了人力和物力保障。
    通過講賽活動,我們欣喜地看到,理念在變,課堂在變,教法在變,學(xué)法在變。大多數(shù)選手對新課程改革理解到位,充分尊重學(xué)生的主體地位,善于運用自主、合作、探究的新教法,課堂組織能力強,教學(xué)效果明顯。一批充滿活力、專業(yè)功底扎實、勇于探索創(chuàng)新的教學(xué)新秀脫穎而出,代表了縣區(qū)、學(xué)校課堂教學(xué)改革的成果和水平。但我們也清醒地看到,縣區(qū)之間、學(xué)校之間、學(xué)段之間、學(xué)科之間的水平差異明顯存在,深入推進課堂教學(xué)改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量任重而道遠。
    一、講賽活動為展示課堂教學(xué)改革成果,推進高效課堂建設(shè)搭建了重要平臺。
    新課程改革是基于轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、著眼學(xué)生終身發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校全面發(fā)展的一場深刻的教育變革。我市從2004年義務(wù)教育課程改革全面起步,到2013年第一輪高中新課程實驗結(jié)束,已經(jīng)走過了10年的基礎(chǔ)教育課程改革歷程。課堂是課程改革的主陣地,也是素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)效率的高低,必然決定著課程改革的成敗和教育質(zhì)量的高低。一個教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和教育教學(xué)研究者,一所學(xué)校要真正實現(xiàn)質(zhì)量立校、內(nèi)涵發(fā)展,一個縣區(qū)要全面提高辦學(xué)質(zhì)量和水平,核心競爭力就是課堂。
    (一)教學(xué)理念在改變。
    課堂教學(xué)改革的根本是要實現(xiàn)教師和學(xué)生課堂上的角色轉(zhuǎn)變,充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,在合作探究過程中進行師生、生生的平等對話,使課堂面向全體學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、自我展示的舞臺;以問題為線索,使發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題成為學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)過程。各學(xué)科參賽教師,尤其是青年骨干教師課堂教學(xué)活動設(shè)計新穎,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,充分體現(xiàn)了新課程的基本理念。
    中,無論是小學(xué),還是初中、高中的課堂,學(xué)生的主體地位得到了彰顯,課堂互動明顯增強;教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的引導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。大多數(shù)參賽教師能通過情景創(chuàng)設(shè)、自學(xué)指導(dǎo)、問題探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動、課堂訓(xùn)練等多種方式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與度。
    2.教學(xué)方式在變。大部分課堂從不同方面體現(xiàn)了課改新理念,敢于大膽嘗試新的教學(xué)模式,較大程度的關(guān)注學(xué)生,力求在三維目標上有所突破。在教案的設(shè)計和呈現(xiàn)方式上,在教學(xué)內(nèi)容的實施和處理上,在課堂節(jié)奏的把握和推進上,老師們有意識地轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)評價的標準,注重了學(xué)生主體地位的體現(xiàn),盡可能多地采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,力爭通過學(xué)生課堂表現(xiàn),使他們更多的體驗課堂,感悟課堂,享受課堂。
    3.對教材的認識和處理方式在變。課堂教學(xué)設(shè)計集中體現(xiàn)教師的基本教學(xué)素養(yǎng),是一個教師教學(xué)智慧的集中反映和教學(xué)個性的呈現(xiàn)。同時,課堂教學(xué)只有吃透教材和學(xué)生,教學(xué)活動設(shè)計才具有更大的針對性,對文本的把握和解讀才更為準確,對學(xué)生的調(diào)動激發(fā)才更有實效。從本次參賽的323節(jié)課來看,大都能緊扣新課程標準,精心研讀教材,及時挖掘和有效整合來自網(wǎng)絡(luò)、社會生活、學(xué)生身邊的各種課程資源并運用到課堂教學(xué)中來。通過多種方式較好地把握了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀在教學(xué)流程中的貫徹落實。教師依據(jù)課程標準和單元(模塊)的要求進行教學(xué)設(shè)計、編寫導(dǎo)學(xué)案,設(shè)計教法、選擇學(xué)法等,程序清楚、思路清晰、理念清新,一改過去以知識為主、以教師為主、以灌輸為主的流程設(shè)計,真正體現(xiàn)了是用教材教而不再是教教材的教學(xué)觀。
    (二)學(xué)習(xí)方式在變。
    1.激發(fā)學(xué)生主體參與的課堂氛圍。
    次講賽中,大部分教師能夠以飽滿的教學(xué)狀態(tài)調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實現(xiàn)了教師和學(xué)生在課堂上的有機融合。一是創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。教師要么以故事導(dǎo)入,讓學(xué)生欣喜不已;要么以圖片導(dǎo)入,讓學(xué)生在感受美的同時,激發(fā)學(xué)生的認知興趣;要么以自己對教材的困惑入手,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維;要么結(jié)合地域特征和校園情景導(dǎo)入;還有用學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨鷮?dǎo)入、新穎有趣的自我介紹導(dǎo)入、播放音頻視頻導(dǎo)入、猜謎語導(dǎo)入等等。這些精心設(shè)計的導(dǎo)入環(huán)節(jié),激發(fā)了學(xué)生的興趣、情感和學(xué)習(xí)動機,把學(xué)生引進課堂情境中來。二是運用多種評價方式,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的情境。教師成功地運用肯定、贊揚、獎勵等多種激勵性評價方式,消除了學(xué)生怕回答問題的恐懼和答錯問題的后顧之憂,讓學(xué)生能夠暢所欲言。許多教師對學(xué)生的語言評價有針對性,切中肯綮,合情合理,既不蒼白又不空洞;有的采用小組比賽積分的形成,調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。三是教師恰當(dāng)運用體態(tài)語言,創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍。老師們和藹的笑容,活潑的肢體語言,耐心的啟發(fā),耐心的傾聽,明確的課堂指令,及時的課堂檢測,層層遞進的問題設(shè)計,適當(dāng)?shù)难由焱卣?,使得課堂呈現(xiàn)積極、健康的推進態(tài)勢,學(xué)生在這樣的課堂自然能夠放飛思維,有所收獲,有所進步。
    2.營造學(xué)生主體參與的課堂機制。
    些無疑都給學(xué)生提供了一個個自由發(fā)揮才能、表達見解的機會。二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為課堂常態(tài)。學(xué)生在課堂上不再是單純的依賴模仿與被動接受的學(xué)習(xí),課堂呈現(xiàn)的也不再是傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽,老師寫學(xué)生抄,而是在教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主閱讀、勾畫圈點、自主寫作與課堂訓(xùn)練。課堂多了一份寧靜,多了一份自主,多了一份獨立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與鍛煉。三是合作學(xué)習(xí)形式多樣。在多數(shù)課堂上,不同形式的生生互動、師生互動、小組合作學(xué)習(xí)成了課堂教學(xué)的主色調(diào),學(xué)生討論交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步形成。學(xué)生的閱讀能力、思考能力、概括能力、寫作能力、探究能力得到了不同程度的提高。
    通過這次講賽活動,我們深切地感受到,十年來課程改革的實踐,課堂教學(xué)的成效主要體現(xiàn)在“兩個改變”:一是初步改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。自主探究、合作交流取代了機械記憶和被動模仿;獨立思考、體驗探究培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新意識;平等尊重、多向思維兼顧了全面成長和個性發(fā)展。二是初步改變了教師的教育教學(xué)方式。教育理念的更新促進了教師角色的轉(zhuǎn)變,教學(xué)實踐的創(chuàng)新帶來了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
    二、講賽活動為分析研究我市中小學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和問題提供了切入點。
    通過這次課堂教學(xué)講賽活動,我們也看到課堂教學(xué)改革依然存在許多問題:部分教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變不到位;城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間存在差距;教師教學(xué)技能、課堂掌控能力和現(xiàn)代教育技術(shù)手段有待于進一步提高;課堂教學(xué)細節(jié)有待于進一步完善;高效課堂教學(xué)模式有待逐步實現(xiàn)校本化和規(guī)范化;部分縣區(qū)對課堂教學(xué)講賽等教師成長和新課程改革整體推進的平臺重視不夠等。
    1.關(guān)于設(shè)計與生成。
    失準,貪多求全,目標不清、導(dǎo)向不明;有的雖然確定了教學(xué)目標,但課堂操作中卻忽視了目標,教學(xué)環(huán)節(jié)不能為達成目標服務(wù),教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié);有的確定了教學(xué)重點,但由于缺乏對文本的準確理解和把握,沒有解決重點的措施和手段,教學(xué)環(huán)節(jié)平鋪直敘,教學(xué)重點形同虛設(shè),成了擺設(shè)。還有部分教師在備課中過分依賴教學(xué)參考和網(wǎng)上下載的課件,在整合教材內(nèi)容和其他課程資源中,忽略了教學(xué)實際,導(dǎo)致課堂設(shè)計缺乏創(chuàng)造性,模式雷同、生搬硬套,沒有個性特色和課堂活力。還有部分教師教學(xué)過程缺乏時間設(shè)計,造成課堂前松后緊,環(huán)節(jié)不全,有的甚至完不成教學(xué)任務(wù)。
    本次講賽中部分老師們雖然踐行了一些新的課堂理念,注重了學(xué)生的自主和探究學(xué)習(xí),老師在備課上也下足了功夫,但是在實際教學(xué)過程中過分依賴主觀預(yù)設(shè),沒有充分考慮學(xué)情的差異性,過高或過低的估計了學(xué)生的認知水平,導(dǎo)致課堂目標設(shè)計和實際教學(xué)效果存在差距。尤其是練習(xí)題的設(shè)計上跨度大,沒有做好足夠的鋪墊。對生成性課程資源沒有充分的思想準備,也缺乏機智靈活的把握能力,學(xué)生暴露出來的認知偏差和多維度的奇思妙想,教師要么不能及時撲捉,要么視而不見,要么搪塞而過,錯失最佳教育教學(xué)時機。
    2.關(guān)于方式與效率。
    由于缺乏對傳統(tǒng)教學(xué)的思辨性認識和對新課程改革方式方法實踐運用能力上的不足,也由于專業(yè)素養(yǎng)不扎實、備課流于淺表化只求完成教學(xué)環(huán)節(jié),貌似課改、實則守舊的課堂不在少處。多數(shù)課堂雖然在學(xué)習(xí)目標、學(xué)生活動方面進行了一系列創(chuàng)新性設(shè)計,普遍關(guān)注了師生互動,營造了一種合作探究的教學(xué)氛圍,但探究的問題要么是淺表性問題,要么是結(jié)論性問題,學(xué)生閱讀課本馬上可以找到答案,甚至可以直接用“是”或者“不是”來回答,不需深入、無需探究。教師關(guān)注形式上互動,追求表面上的課堂氣氛,而忽視活動的真正效益和教學(xué)目標的落實,這些問題主要體現(xiàn)在小學(xué)和初中課堂上。
    高中部分課堂把學(xué)習(xí)的自主權(quán)沒有真正還給學(xué)生,也由于教學(xué)。
    新課程強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)上的合作與交流。課堂上,學(xué)生之間的合作與交流變得頻繁了,給教學(xué)帶來了清新的氣息。但部分教師沒有把握合作學(xué)習(xí)的實質(zhì)和操作方法,不注重對合作學(xué)習(xí)目標、價值、運用場合和實現(xiàn)形式的研究,導(dǎo)致無目的、無價值、無組織、隨意性的“合作學(xué)習(xí)”隨處可見,使合作學(xué)習(xí)僅僅成了新課堂的外包裝。一些毫無討論價值的的問題非要小組“合作探究”一番。有的老師或事事探究,或時時探究,或無方向的任意探究。要么個別小組,個別學(xué)生“一言堂“,多數(shù)學(xué)生則一言不發(fā),成為忠實的聽眾;要么你說我說,大家搶著說,誰也不聽誰的,自顧自地發(fā)表意見,致使課堂熱鬧喧囂。有時學(xué)生還沒有進入合作學(xué)習(xí)狀態(tài),小組合作學(xué)習(xí)就在教師的干預(yù)下草草收場。有時提出問題后,或因?qū)W生思考時間不夠、或因問題設(shè)計超出了學(xué)生的能力范圍而一時難以回答,造成冷場。有的課堂學(xué)生自學(xué)與分組合作討論混為一談,在忙亂中完成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
    4.關(guān)于素養(yǎng)與細節(jié)。
    這次講賽活動多數(shù)縣區(qū)選拔了教學(xué)經(jīng)驗豐富、課改意識強的骨干教師參加講賽活動。從講賽過程看,較好地體現(xiàn)了我市課堂教學(xué)改革的基本狀況,展示了課堂教學(xué)改革的成果和教師的教學(xué)技能。
    但個別縣在選手推薦上沒有做到優(yōu)中選優(yōu),部分參賽教師自身專業(yè)素養(yǎng)和能力不足,對新課程理解不到位,致使在課堂教學(xué)細節(jié)上出現(xiàn)了一些問題。主要表現(xiàn)在:
    替板書的獨特功能。板書的設(shè)計力求整齊美觀,內(nèi)容精練,層次分明,構(gòu)思精巧,設(shè)計要藝術(shù),寓意要深刻,要追求形式美和內(nèi)容美的統(tǒng)一。這次講賽中,不講究板書布局設(shè)計、書寫凌亂潦草,寫字筆順不對乃至教師書寫的錯別字隨處可見,或者純粹不寫板書的現(xiàn)象時有發(fā)生。四是課堂訓(xùn)練和作業(yè)布臵。在這次講賽中,由于部分教師對學(xué)生的認知水平和認知特點了解和研究的不夠,致使課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)設(shè)計不科學(xué),缺乏針對性和有效性。鞏固練習(xí)和整齊劃一的作業(yè)多,啟發(fā)學(xué)生思考、發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力和分層分類選擇的作業(yè)少;鞏固訓(xùn)練性作業(yè)多,延伸拓展性作業(yè)少;讀寫性作業(yè)多,實踐性作業(yè)少。教學(xué)設(shè)計中的“虎頭蛇尾”現(xiàn)象比較普遍。
    5.關(guān)于態(tài)度與成效。
    這次講賽活動,大多數(shù)縣區(qū)高度重視,參賽選手經(jīng)過層層選拔,是本縣區(qū)課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)者,他們對新課程理念理解到位,教學(xué)設(shè)計新穎、教學(xué)方法得當(dāng),教學(xué)效果明顯,得到了評委們的一致肯定。但個別縣區(qū)對講賽不夠重視,所派選手不能代表本縣區(qū)課堂教學(xué)的最好水平,平均成績與其他縣區(qū)大相徑庭。一方面反映出這些縣區(qū)對待這次講賽的態(tài)度,也從一個側(cè)面反映出這些縣區(qū)推進新課程改革力度不夠,給教師搭建展示和交流課堂教學(xué)的機會較少,致使教師整體觀念守舊,方法失當(dāng),成績整體靠后。
    從這次參賽教師的教齡角度看,全市參賽教師教齡整體分布合理,在323名教師中,教齡在5年以內(nèi)的新教師為51人,占參賽教師的14.62%;教齡在6至15年的青年骨干教師201人,占參賽教師的64.76%;教齡在16至25年的中年教師66人,占參賽教師的19.18%;26年教齡以上的老年教師僅5人。從受到等次以上表彰的比例來看,主要集中在青年骨干教師中,受表彰的比例為65.88%,而剛剛參加工作的新教師受表彰的比例較低,為51.96%。個別縣選派的參賽教師中,新教師所占比例較大,教齡在5年以內(nèi)的新教師占本縣參賽教師的29.69%,有3名參賽教師教齡僅1年。
    如果從鍛煉隊伍,推出新人角度來說還有一定道理,但從實際講賽成效來看,這些教師受表彰的比例僅為15.79%。體現(xiàn)出態(tài)度反映課改程度、態(tài)度決定講賽成效,不能不引起相關(guān)縣區(qū)的高度重視。
    三、講賽活動為深化課程改革提供了可資借鑒的路徑和范式。
    (一)強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
    1.進一步掌握新課程教學(xué)理念,不斷改進教學(xué)方法。
    新課程改革在我市全面進行十年來,我們在理念更新、教法改進方面做了大量而細致的工作,取得了許多階段性成效。但由于新舊理念的沖突、教學(xué)實踐上守正與出新的矛盾交織,因而教學(xué)方法的根本性轉(zhuǎn)變、評價體系的完善、高效課堂的教學(xué)實踐都將是一個長期而復(fù)雜的過程。我們深切的認識到,只有改革傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法,才能使課堂真正煥發(fā)出生機與活力。因此,進一步學(xué)習(xí)新課程理念,探索符合新課程要求、符合本地本校實際、符合學(xué)生實際的課堂教學(xué)方法和評價體系,始終是推進新課程改革的首要問題。
    2.重視對《課程標準》學(xué)習(xí)把握。
    這次講賽過程中表現(xiàn)出來的教材理解問題、教學(xué)設(shè)計問題、學(xué)習(xí)方式問題,歸根到底是教師對《課程標準》研究不多、理解不深造成的。我們鼓勵教師創(chuàng)造性地實施國家課程,首先必須加強對《課程標準》的學(xué)習(xí),因為基于課程標準的教學(xué)一定高于基于教材的教學(xué)?;谡n程標準的教學(xué)視野更加開闊,教學(xué)內(nèi)容的增刪以及各種教學(xué)方式的選擇調(diào)整空間更大,從而讓教師有更大的創(chuàng)造性和自由度。只有我們認真研讀課程標準,理解掌握課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計思路、課程目標和內(nèi)容、課程實施、課程評價,才能在更高層次上用好教材和各種課程資源,真正使課堂教學(xué)富有針對性和實效性。
    3.加深對教材的研究。
    “踏板”彈得更高,跳得更遠。因此,教師必須通讀教材,增強整體觀念,明確課題內(nèi)容在全書或本學(xué)段(模塊)中的地位和作用,理解教材編寫者的意圖,抓住“用教材教”的實質(zhì),整合各種課程資源,突破“教教材”的俗套;以學(xué)生為本,以學(xué)情為本,加強合作與探究內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計,使學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),在合作中成長。
    4.運用講賽成果,強化本土培訓(xùn)。
    以講賽活動涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀選手和優(yōu)秀評委為基礎(chǔ),組建全市課改骨干教師隊伍。各縣區(qū)、各學(xué)校應(yīng)當(dāng)圍繞新課程理念、高效課堂建設(shè)等主題,分學(xué)科輪流開展有針對性的示范教學(xué)、說課評課和講座活動,用身邊的榜樣引領(lǐng)課改實踐。
    (二)重視教研教改。
    1.搭建講賽平臺,使“五課”教研活動常態(tài)化。我們明顯的感覺到,以“備課、賽課、聽課、說課、評課”為基礎(chǔ)的課堂講賽活動開展扎實有效的縣區(qū)和學(xué)校,教師對新課程的理解就深、觀念就新、課堂就活、效率就高。華亭、靜寧、崆峒等縣區(qū)已多次組織不同類型、不同學(xué)科的賽課活動,更新了教師理念,鍛煉了教師隊伍,初步探索出高效課堂的基本模式,在講賽中整體表現(xiàn)出較好的實力。新課程改革在于知,更在于行。各縣區(qū)要抓住課堂教學(xué)這個主陣地,在探索和實踐中收獲更多的課改經(jīng)驗,培養(yǎng)出更多的課改名師,促進全體師生的全面發(fā)展。
    作用。二是搭建區(qū)域教研一體化平臺,開展縣區(qū)之間、學(xué)校之間、學(xué)科之間研討交流。三是重視對農(nóng)村學(xué)校課改工作的扶持,推進城鄉(xiāng)課改一體化,促進城鄉(xiāng)學(xué)校在教育科研、課堂教學(xué)等方面的互動交流。
    (三)不斷優(yōu)化教學(xué)模式。
    在這次講賽活動中,平?jīng)龆械摹叭h(huán)一線、四步一法”教學(xué)法、靈臺一中的“五步兩段一體循環(huán)穿插”教學(xué)法、華亭一中的“30+15”課堂模式,靜寧阿陽實驗學(xué)校的以“個體自學(xué)、同伴互學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)、訓(xùn)練固學(xué)”為核心內(nèi)容的“學(xué)本課堂”等符合新課程理念、富有實效的課堂教學(xué)模式得到了充分的展示。這些實踐告訴我們,在課程改革的視野里,創(chuàng)造性地課堂教學(xué)模式和個性化的課堂教學(xué)體系,搭建了從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀到師生全面發(fā)展的橋梁。我們必須充分尊重和高度重視基層學(xué)校和縣區(qū)的首創(chuàng)精神,鼓勵他們大膽探索,勇于實踐,在吸收和借鑒的基礎(chǔ)上形成富有特色的、符合本區(qū)域、本校特點的課堂教學(xué)新模式,并在實踐中不斷豐富和發(fā)展。
    (四)關(guān)注教學(xué)全過程。
    生、備教師、備課標、備教材、備其他課程資源的有機統(tǒng)一,從而達到關(guān)注課堂教學(xué)全程、學(xué)生發(fā)展全程、教師成長全程的目的。
    2.全程目標。“教師要努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合”。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀應(yīng)當(dāng)有機統(tǒng)一于課堂教學(xué)全過程。講賽中部分教師的目標設(shè)計不全、重視雙基目標忽視情感目標的現(xiàn)象比比皆是。新課改要求教師在日常教學(xué)中,從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)實施、再到教學(xué)鞏固、教學(xué)反思,必須具備整合意識和整體意識,把三維目標貫穿教學(xué)過程的始終。既不能因為“知識與技能”而忽視“過程與方法”;更不能因為“知識與技能”、“過程與方法”而忽視對學(xué)生的“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)和教育。有教師認為短短四十五分鐘難以解決某個方法與技能問題,難以實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的轉(zhuǎn)變,否定在一節(jié)課中對“三維目標”的設(shè)計與實施,表面上看是割裂了三維目標之間的關(guān)系,實質(zhì)上是在為固守強行灌輸、師道尊嚴和應(yīng)試教育找托詞。
    3.全程改革?;A(chǔ)教育課程改革是一個學(xué)段之間相互銜接的有機整體。新課程改革十年來,尤其是推進高中新課改三年來,我市積累了一系列成功的經(jīng)驗。從這次講賽展示的323節(jié)課改課來看(其中高中93節(jié),初中150,小學(xué)80節(jié)),不同學(xué)段的課堂明顯呈現(xiàn)著不同的特點。從課堂氛圍看,小學(xué)熱鬧有余,高中活力不足。從思維水平來看,小學(xué)注重感性認識,高中注重理性思維。從課堂立意上看,小學(xué)注重活動設(shè)計,高中注重知識與技能設(shè)計。從課堂掌控上看,小學(xué)課堂注重氛圍營造,從而使教師的課堂掌控難度增加,甚至個別課堂處于失控狀態(tài);而高中課堂絕大多數(shù)則牢牢地掌控在教師手中,相對來說教師掌控有度。初中課堂則介乎小學(xué)與高中之間。這些特點一方面體現(xiàn)著我市課堂教學(xué)改革推進的成果,另一方面也反映出現(xiàn)階段“外化型”課改的現(xiàn)象普遍存在。
    全市高中教育質(zhì)量工作會議上指出的:“高中教育是基礎(chǔ)教育的出口,是義務(wù)教育的延伸。義務(wù)教育質(zhì)量好壞直接關(guān)系高中教育質(zhì)量的高低,要實現(xiàn)高中教育高質(zhì)量,唯一的出路就是老老實實抓好義務(wù)教育階段的質(zhì)量。各縣(區(qū))要按照“低重心、高起點、厚基礎(chǔ)”的工作思路,做到“三抓”、“三重”:抓起始年級,抓課程改革,抓學(xué)段銜接;重常規(guī),重過程,重細節(jié)?!蔽覀儽仨殘詻Q克服在課改問題上的“三種傾向”(一是“不改”,打著繼承傳統(tǒng)的招牌,繼續(xù)滿堂灌;二是“假改”,有人聽課就是“課改課”,沒人聽課就是“老一套”;三是“半改”,羞羞答答搞課改,扎扎實實抓應(yīng)試)和“一個認識”(將課改和高考對立起來,認為抓了課改會誤了高考)。各縣區(qū)必須整體設(shè)計新背景下的基礎(chǔ)教育課程改革,有效融合小學(xué)、初中和高中的課程改革,在改課中推進課改,在教研中推進課改,使我市基礎(chǔ)教育課程改革真正駛?cè)肟燔嚨?,結(jié)出新成果。
    課堂活動總結(jié)報告篇八
    3月23日下午,由中國載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中科協(xié)、中央廣播電視總臺共同主辦的“天宮課堂”第二講面向全球進行現(xiàn)場直播,xx萬學(xué)子通過網(wǎng)絡(luò)集中觀看了課堂直播。
    在遙遠太空的中國空間站里,神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在軌演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗,介紹了空間站核心艙高微重力、無容器實驗機柜,展示了本次任務(wù)中開展的空間科學(xué)實(試)驗進展,并與地面課堂進行實時交流,傳播載人航天知識,新穎而獨特的授課方式,真實而奇妙的太空場景,一個個天地迥異的小小實驗,讓學(xué)生們凝神屏息、目不轉(zhuǎn)睛地觀看。
    刻苦學(xué)習(xí),心系國家、胸懷世界,爭做優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人!
    下一步,將以此次“天宮課堂”為契機,進一步優(yōu)化科技教育工作體系,完善科技發(fā)展共同體,加大對學(xué)生科普知識的普及力度,激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢”、擁抱“航天夢”、實現(xiàn)“中國夢”的熱情,全面提升xx學(xué)子的科技素養(yǎng),推動區(qū)域科技教育再發(fā)展。
    課堂活動總結(jié)報告篇九
    我校圍繞慶祝新中國成立60周年,以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本,把愛國主義教育貫穿主題活動的始終,使廣大師生在參與活動的過程中接受了愛國主義教育,增強了愛國情感,樹立了報國之志,在校園唱響了共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的時代主旋律。
    首先,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,派專人負責(zé),精心策劃,為活動的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
    其次,學(xué)校加強了宣傳力度,開展豐富多彩的活動,營造了濃厚的節(jié)日氛圍。我們通過少先隊板報欄、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下演講的形式,對我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)及其意義,做了大力宣傳,充分弘揚中華民族優(yōu)秀文化。各班開展了生動活潑的中隊會,例如一年級的“什么是端午節(jié)”,五年級的端午節(jié)與屈原,六年級的端午節(jié)隨想等,既突出了主題,又學(xué)到了知識,受到了教育,起到了預(yù)期效果。六一兒童節(jié)快到了,我校將端午節(jié)融入到慶六一活動中,突出“端午”主題,增強主題活動的覆蓋面和影響力。
    通過我校主題活動的開展,使學(xué)生銘記的,不僅是屈原刻骨銘心的詩句,更是他矢志不移的愛國精神,不與奸佞小人同流合污的高風(fēng)亮節(jié)。五千年的中華文明史少不了屈原,燦爛的中國文學(xué)史少不了屈原。屈原的精神是不朽的。不管時光如何變遷,他永遠生活在歲月的長河里,永遠銘記在人們的心中!
    在xx年5月27號晚8點,松花江岸上,二十多位身著漢服的青年男女將一盞盞荷燈放入松花江,這些荷燈載著哈爾濱漢服愛好者對屈原的崇敬和緬懷慢慢的向遠處飄去。至此,黑龍江首屆端午節(jié)傳統(tǒng)祭祀活動圓滿結(jié)束。
    在哈爾濱有一群熱愛國學(xué),弘揚國學(xué)的國學(xué)愛好者,他們對國學(xué)以及中國的傳統(tǒng)文化有著特殊的熱愛和激情。他們中有大學(xué)生,有老師,有自主創(chuàng)業(yè)者??他們中有中文專業(yè)的,也有理工專業(yè)的??他們唯一的共同點就是對傳統(tǒng)文化的熱愛。
    我很榮幸的成為這些人中的一員,在這里,我叫琉璃。
    從開始準備活動到活動正式開始,準備時間只有兩星期。蘿卜(活動發(fā)起人)和我的任務(wù)分的很清晰,我負責(zé)整個的活動流程和策劃,聯(lián)絡(luò)人員;蘿卜負責(zé)活動場地,活動贊助,音響,聯(lián)系漢服。
    活動場地最后定在萬達影院,萬達影院對這次活動給予了大力的支持,不但免費提供了場地也贊助了活動經(jīng)費,整個活動萬達影院的支持是活動順利進行的關(guān)鍵。在確定場地和祭祀時間后,我開始著手準備祭祀流程,祭祀對于我們來說已經(jīng)很陌生了,除了在文學(xué)作品和影視劇里能看到以外,在日常生活中已經(jīng)很少看到了。但是,祭祀是整個活動的核心和主題,一定要嚴謹和規(guī)范,同時還必須顧及到群眾的反映和理解能力。我上網(wǎng)查了很多資料以及其他地區(qū)端午祭祀的報道和視頻,盡力做到祭祀程序符合古制,同時簡潔明確的向群眾展示整個祭祀過程。我多次和劉斌老師探討祭祀流程,修改了很多次,最終確定下來的祭祀流程可以說是基本符合古制,但也根據(jù)現(xiàn)實情況做了一些修改,使之也可以適用于將來的端午祭祀。之后就是活動的其他節(jié)目,古琴表演,端午歷史和漢服文化介紹,楚辭朗誦以及幾個小游戲。李敬東老師老師答應(yīng)古琴表演,劉斌老師也同意不僅擔(dān)任主祭,也愿意進行漢服介紹和端午歷史講解,老年大學(xué)的學(xué)員可以朗誦楚辭。這樣活動內(nèi)容就基本確定,游戲也是按照端午節(jié)的古制,選擇了刺五毒和投壺兩個游戲。這種小游戲,不僅使活動氣氛可以活潑一些,也可以拉近和群眾的距離,讓她們參與進來?;顒赢?dāng)天的情況也證明了游戲的重要性,是活動場面有張有弛,也讓很多群眾親自參與到端午的傳統(tǒng)活動中來。
    所有的流程定下來之后,我和蘿卜就開始準備所有需要物品,我們盡量一次買齊所有物品,因為當(dāng)時離活動開始只有不到一周的時間。之后,我們還要集中服裝,聯(lián)系參與人員,安排彩排。漢服群的朋友都很支持,彩排當(dāng)天就來了20多人,簡單的過場后,我們確定了最后的流程。
    本來打算一切都按照彩排的情況進行,然而很多漢服愛好者得到端午祭祀的消息。包括,吉林的徐光俊老師和陳春暖老師,他們主動表示要來表演古琴和琴簫合奏,這樣又為活動增加了一抹亮色。工大的國學(xué)愛好者也聯(lián)系到我,表示要來參加,而且甘愿當(dāng)義工。這讓我們很感動,也激勵著我必須要把活動做好,這樣才不會辜負這么多的支持。
    課堂活動總結(jié)報告篇十
    為了豐富留守學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)出積極的精神風(fēng)貌,我校在學(xué)校的支持下舉辦了這次的象棋活動。通過本次活動,展示出了廣大留守學(xué)生的聰明智慧,加強了對中華民族文化的了解與熱愛,在棋藝對決中展示自己的沉穩(wěn)與睿智,同時也讓更多的小學(xué)學(xué)生領(lǐng)略“國粹”的無窮魅力。
    在活動過程中,充分展現(xiàn)了學(xué)校各部門和各成員間的團結(jié)友愛。
    由學(xué)校體育組負責(zé)活動中的相關(guān)事宜,進行活動詳細記錄,在各部門的積極密切配合下,活動的現(xiàn)場環(huán)境十分的安靜,并沒有大聲的嚷嚷,留守學(xué)生們在那個小小的棋盤上斗智斗勇,針鋒相對,指導(dǎo)老師在旁邊一絲不茍的執(zhí)行自己的職責(zé),充分體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。
    象棋活動于20__年5月15日16時左右圓滿結(jié)束,留守學(xué)生積極的參與精神體現(xiàn)出了留守演的精神風(fēng)貌和樂觀的生活態(tài)度。就本次活動,大部分同學(xué)認為活動效果較好,有一定的影響力,組織方面也很到位,是一次舉辦比較成功的活動。通過本次活動我們得到了如下經(jīng)驗:
    2、本次活動有各班留守學(xué)生的積極參與和密切配合,使得活動當(dāng)時秩序井然,沒有出現(xiàn)太多的喧鬧聲,并且活動過程中,留守學(xué)生們夠保持會場安靜,很好的維持了場內(nèi)紀律。以后活動應(yīng)該避免的不足:
    活動的組織和執(zhí)行上,應(yīng)注意擴大活動的`影響力,以讓更多學(xué)生“慕名而來”,提高活動的關(guān)注度,并且借機吸引更多的留守學(xué)生參與到本次活動中來。
    盡管活動的時間非常短暫,但由于我們校少先隊和其他各部門對于此次活動的支持和積極向上的態(tài)度,使得我們對于活動充滿了熱情和激情,最后通過此次活動,我校秉著“關(guān)愛學(xué)生”的原則,讓每個留守學(xué)生得到了一次活動的參與機會。
    象棋活動在大家的共同努力下圓滿結(jié)束,感謝象棋愛好留守學(xué)生的踴躍參加,感謝各個部門的鼎力合作!
    課堂活動總結(jié)報告篇十一
     為調(diào)動師生積極向上的熱情,展現(xiàn)良好的精神面貌,推動學(xué)校教育的良性發(fā)展,我們結(jié)合學(xué)校工作實際,長期成立了以文體活動為主的各類學(xué)生社團10多個,包括籃球、田徑、音樂、舞蹈、信息技術(shù)、科技制作、書畫等方面內(nèi)容。通過參加課外社團活動,我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升,一批批特長生不斷涌現(xiàn)。社團活動,為許多學(xué)有余力的學(xué)生提供了又一個平臺,為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
     近幾年來,我校社團活動始終堅持從學(xué)生興趣出發(fā),結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作,因勢利導(dǎo),活動經(jīng)?;?、多樣化,學(xué)校體育、藝術(shù)2+1活動蓬勃開展。如小歌手比賽、校園集體舞展示、田徑運動會、科技節(jié)、書畫比賽等,為學(xué)生提供了許多自我展示的機會。而一年一度的慶六一“嘉年華”活動,涉及項目多達30來個,更是成了許多社團成員脫穎而出的舞臺。在眾多的社團中,籃球、制作、舞蹈社團是相對突出的3個。
     一、玩轉(zhuǎn)籃球,讓學(xué)生在陽光的沐浴下茁壯成長。
     籃球是我校傳統(tǒng)社團項目之一,苗子的選拔,梯隊的建構(gòu),訓(xùn)練的落實,我們都有一系列專門的制度予以保障和實施。成熟的培養(yǎng)機制,很大程度上得益于我校多名體育教師地辛勤付出。特別是俞益軍和鄭偉飛老師這兩名體育教師,為創(chuàng)建學(xué)?;@球強隊立下了汗馬功勞。雖然俞益軍老師已經(jīng)被借調(diào)到教體局工作,但他和鄭偉飛老師一起多年的籃球執(zhí)教經(jīng)驗已在我校形成了鮮明的風(fēng)格,在歷次嵊州市中小學(xué)籃球比賽中,我?;@球隊,尤其是我校女籃隊員的表現(xiàn)更是可圈可點。在每年的市中小學(xué)生籃球比賽中,多次挺進前三強,如在去年的聯(lián)賽中,我校女子籃球隊就取得了女子甲組第二名的好成績。以籃球社團為龍頭,我校其它體育活動也開展得紅紅火火,在全市體育工作條例檢查和大課間活動檢查中,我校的工作都被當(dāng)作典型得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,2005年,我校被評為“紹興市群體工作先進集體”。
     二、科技制作,開啟孩子智慧的又一扇門。
     以小制作、小發(fā)明為主題的實踐創(chuàng)新活動又是我校的科技特色社團活動之一。組建這一特色社團,主要基于我校有一個較為有利的師資條件,即我校的美術(shù)教師陳敏柯老師,他不僅有這個方面的特長,而且具有廣泛的興趣,更為難能可貴的是他有一股肯鉆研會創(chuàng)新的韌勁,因此,在他的指導(dǎo)下,我校學(xué)生的創(chuàng)作才能得到了極大地提升。在比賽中,航模、車模、海模,小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明,均在紹興市一級獲得了較好的名次。陳敏柯老師也曾被評為紹興市科技制作優(yōu)秀指導(dǎo)教師。學(xué)校獲團體優(yōu)勝獎。由于我校在科技、制作方面的諸多亮點,嵊州市電視臺教育在線欄目還專門以“小制作中我成長”為主題來我校制作了一期節(jié)目。為鼓勵師生多創(chuàng)新,多突破,學(xué)校方面也給予了有力的經(jīng)費保障。如在2005年的元宵節(jié)燈展中,陳敏柯老師設(shè)計了兩盞大型彩燈臉譜和化蝶,構(gòu)思巧妙,意蘊深刻,但制作這兩盞燈的預(yù)算也大概需要五、六千元錢,學(xué)校二話沒說,專門撥出專項資金支持該項活動。最終這兩件作品都獲得了市一等獎,學(xué)校也榮獲團體優(yōu)勝獎。
     由于我校的科技創(chuàng)新教育方面的出色成績,2007年,學(xué)校被嵊州市教育體育局、嵊州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會認定為青少年科普教育特色網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。
     三、群舞蹁躚,捕捉百花園中舞蹈的精靈。
     “東圃精靈”舞蹈隊是我校文藝社團的中堅力量。在每年市藝術(shù)節(jié)上,學(xué)校舞蹈隊的表現(xiàn)總是讓人耳目一新,多次榮獲一等獎,并被推薦參加市里的各種文藝匯演。如2007年的群舞喜結(jié)兒,參加了嵊州市教育體育局主辦的市元旦文藝匯演;2008年的群舞紅是紅,綠是綠參加了市宣傳部主辦的慶改革開放30周年大型晚會,這也是教體系統(tǒng)參加此次晚會的唯一一個舞蹈節(jié)目。
     豐富多彩的特色社團活動,為學(xué)校增添了活力,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,為學(xué)生的全面發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。
     經(jīng)過為期兩個月的黨校課堂學(xué)習(xí),我們進入了黨校學(xué)習(xí)的尾聲——社會實踐活動。這次活動是由我院分團委、黨校領(lǐng)導(dǎo)小組組織策劃,此次黨校的全體學(xué)員共同參與,我們是黨校學(xué)習(xí)第三支部的同學(xué),這次我們社會實踐的主題是貫徹落實胡錦濤總書記的科學(xué)發(fā)展觀之城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,我們經(jīng)過重重努力最總決定對成都明華實業(yè)有限公司進行調(diào)查了解。
     當(dāng)天上午12:20我們的第一支小分隊便早早地來到東靜康庭進行前期準備工作。大家先把我們精心制作的調(diào)查表拿出來分析準備。
     然后我們進入了明華企業(yè),開始了我們活動的主要環(huán)節(jié),在明華有限公司的大門口由一位機械工程師接待我們。因為黨支部的領(lǐng)導(dǎo)對這次實踐活動很關(guān)注,也安排了一些領(lǐng)導(dǎo)來監(jiān)督我們,所以大家對這次活動也是充滿激情。
     我們這組成員進入企業(yè)后就對相關(guān)的工作人員進行細致的`了解。
     在嚴峻的金融危機下,明華企業(yè)為了能跟上國家經(jīng)濟發(fā)展的節(jié)奏,企業(yè)的員工也是加班加點的為企業(yè)生產(chǎn)工件。我們對其中一些員工了解時,他們正時在加班時間。從他們的話語中,我們的得知到了現(xiàn)在的情形到哪里都不好找工作。因為工資不高的原因,大多數(shù)員工都不愿意接受企業(yè)為他們提供的一些社會福利、社會保險等等。
     其實明華企業(yè)的發(fā)展情況還是很好的,我們從員工的口中得知大多數(shù)員工的工資還是1000左右,自我感覺還行,只是想先適應(yīng)下社會情形,所以還是不會很快換工作。
     由于社會生活的壓力,大多數(shù)員工反應(yīng)還是很想到沿海一帶去工作;但是因為功力不高,經(jīng)驗不多,還是先在內(nèi)地工作,在明華企業(yè)先學(xué)好技能,再換工作。
     在企業(yè)里也有許多中老年員工,據(jù)調(diào)查了解都是一些當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。為了提高當(dāng)?shù)亟?jīng)濟,政府在這方面也做了調(diào)整,企業(yè)為了扶持當(dāng)?shù)剞r(nóng)民,也大量動用了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民,希望能起到一定的幫助。對一些中老年的員工都鼓勵積極買公司為他們準備的保險,這些都是為了做好安全工作。
     在實踐活動的過程中,大家都積極響應(yīng)黨校的安排,在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們對企業(yè)辦公室的負責(zé)人進行了采訪調(diào)查,了解到企業(yè)有自己的一套管理體系,對員工要求都比較嚴格,說到一個成功的企業(yè)都很重視對企業(yè)的管理系統(tǒng)。還說到大學(xué)生就業(yè)的情況,如今大學(xué)生就業(yè)嚴峻,鼓勵我們成大的學(xué)生畢業(yè)后到明華企業(yè)去面試工作。
     經(jīng)過兩個多小時的調(diào)查了解,我們的黨校社會實踐活動就要結(jié)束了。大家在采訪的過程中都表現(xiàn)的很積極,總的來說,我們還是很成功的。
     在這次實踐活動中,我們?nèi)w學(xué)員積極參與,大家團結(jié)一致,熱情洋溢,通過這次活動,首先是我們自己學(xué)到了很多企業(yè)的知識,然后用自己的行動讓更多的同學(xué)學(xué)習(xí)到了相關(guān)知識,引起了他們對當(dāng)前社會下許多學(xué)校以外事情的關(guān)注。這次活動不僅加深了我們對黨的宗旨全心全意為人民服務(wù)的理解,更讓我們在實踐中感受到肩負的社會責(zé)任之重,也充分體現(xiàn)了我們成大學(xué)子的風(fēng)采!
    課堂活動總結(jié)報告篇十二
    本著“釋放青春活力,陶冶高尚情操,選拔吉他樂隊,繁榮警院文化”的目的。由浙江警官職業(yè)學(xué)院青春戀曲吉他社舉辦的“藍色夢想,吉他彈唱大賽”晚會在20__年5月27日在警院聞潮酒樓三樓多功能報告廳順利落下帷幕。
    出席這次活動的評委有:
    浙江警官職業(yè)學(xué)院院文藝部長王熒。浙江警官職業(yè)學(xué)院社團聯(lián)合會主席周彬。中國計量學(xué)院sky音樂社社長高原。浙江理工大學(xué)理苑gps吉他協(xié)會會長林普。
    浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旋律音樂俱樂部會長陳丹萍。
    晚會持續(xù)了兩個小時,吉他協(xié)會從社團中精心挑選了8支參賽隊伍,并且邀請了周邊大學(xué)的嘉賓為觀眾奉獻了一場饕餮盛宴:動人的吉他歌曲,華麗的口琴solo,激情的樂隊合作等等,博得了觀眾的陣陣掌聲,我們在歌聲中,吉他的奏鳴中體會到吉他的魅力和社團的萬丈豪情。
    本次吉他彈唱大賽由錢佳俊社長帶領(lǐng)下的社團成員組織籌劃,青春戀曲吉他社主辦,中國計量學(xué)院sky,浙江理工大學(xué)理苑gps共同參與。本次晚會充分展示了警院學(xué)生蓬勃的朝氣與創(chuàng)新意識,以學(xué)院發(fā)展和繁榮校園文化委己任的高度責(zé)任心和使命感。晚會從整體看有以下特點:
    一、重視程度高,各方支持準備充分。
    本次活動得到了院團委書記應(yīng)方淦的大力支持,各部門社團積極參與。各項工作活動相當(dāng)充分,事前宣傳力度也較大,調(diào)動了廣泛的積極性和參與性,為活動正式開始做好了充分的準備,個社團不僅積極參加活動中來,而且組織社團成員觀看精彩的演出。
    二、策劃嚴密,內(nèi)容充滿創(chuàng)意。
    本次風(fēng)采節(jié)中10余個節(jié)目安排得當(dāng),時間較為充裕,為整個社團群體展示風(fēng)采提供了良好的平臺。勵志的歌曲也鼓勵了在場的觀眾。各個學(xué)校的社團的社長也為青春戀曲吉他社的發(fā)展出謀劃策,為社團的未來添磚加瓦。
    三、質(zhì)量較高,內(nèi)容形式豐富多彩。
    本次晚會除保留了一些傳統(tǒng)活動外,更著力于組織各類特色活動。如經(jīng)貿(mào)學(xué)院的黃召斌為我們晚會深情獻唱,計量副社長劉杉杉為大家展示了另外的樂器:口琴,計量上任副社長方妙鍥為大家展示了有夏威夷風(fēng)情的小吉他尤克里里博得了大家的一致好評。這些晚會上的亮點活動,讓同學(xué)們感受到了社團的魅力,也得到了藝術(shù)和學(xué)術(shù)方面的熏陶。
    四、部分活動內(nèi)容:
    1、探討吉他演奏的技巧。
    2、吉他樂隊精彩演奏。
    3、評委的認真聆聽。
    本次活動是吉他社近幾年來第一次舉辦社團活動,在其中也出現(xiàn)了準備不足,現(xiàn)在略顯混亂等問題。希望在以后的日子里吉他社能舉辦更多的有益同學(xué)身心的音樂活動,豐富課余生活的同時也能為學(xué)院的大型活動貢獻自己的一份力。
    課堂活動總結(jié)報告篇十三
     活動總結(jié)是指某個單位或者機構(gòu)對組織或者參與者的活動進行的一項詳略得當(dāng)?shù)奈淖中缘目偨Y(jié)和歸納的文稿,對于活動的舉辦和經(jīng)驗的積累都具有非常有價值的意義。下面小編給大家?guī)碇驹阜?wù)活動總結(jié),歡迎閱讀!
    
     五十三中學(xué)青年志愿者活動,是以倡導(dǎo)和推動愛心助人、奉獻社會為宗旨,是學(xué)校對學(xué)生進行思想政治和傳統(tǒng)美德教育的重要途徑,并成為我校共青團工作和青年工作的有機載體。充分調(diào)動青年學(xué)生志愿服務(wù)的積極性,立足校園,走進社會,開展了一系列豐富多彩的活動。
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     五十三中學(xué)青年志愿者活動由校團委直接領(lǐng)導(dǎo),具體工作由青年志愿者協(xié)會和學(xué)生會外聯(lián)部策劃、組織和實施。建成以校團委為總站,志愿者協(xié)會為龍頭,以23個班級為分隊的多層次的服務(wù)體系,組成了一支不斷壯大發(fā)展的有序的青年志愿者隊伍。
     目前有我校共有青年志愿者128人,在學(xué)校形成了“人人都是志愿者”的良好活動環(huán)境。其中有四支常年服務(wù)的青年志愿服務(wù)隊:“愛校護?!敝驹阜?wù)隊29人,“一助一”青年志愿服務(wù)隊31人,“3月文明月”青年志愿服務(wù)隊41人,“保護市政設(shè)施”青年志愿服務(wù)隊55人。
    
     由于青年志愿者服務(wù)活動是一項長期的活動,是一項不斷進步的事業(yè),在服務(wù)過程中,志愿者、服務(wù)對象、以及社會環(huán)境等幾方面,都在不斷地變化,因此,必須提高志愿者服務(wù)技能、服務(wù)水平和認識程度等,才能有助于服務(wù)開展,服務(wù)水平的提高。
     1.結(jié)合高初中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大、課外活動時間較少的實際特點,采用“走出去,請進來”的方法,邀請社會各界的先進青年志愿者到我校為志愿者做講座,增加了我校的志愿者對青年志愿者活動的熱愛,極大地調(diào)動了志愿者的積極性。
     2.將志愿者以班為單位開展理論學(xué)習(xí)與實際活動相結(jié)合的方式,共同學(xué)習(xí)、探討志愿者活動方向以及自身的感受;以活動為基礎(chǔ),以志愿者的.交流為紐帶,創(chuàng)立專題討論學(xué)習(xí)制度,充分鼓勵并大力支持志愿者發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。
     我校在進行青年志愿者培訓(xùn)的過程中,一直把加強愛國主義、集體主義、社會主義教育,倡導(dǎo)尊老愛幼、勤儉節(jié)約的道德風(fēng)尚,關(guān)心他人、無私奉獻的崇高精神作為培養(yǎng)青年志愿者思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的重點。
    
     我校開展的青年志愿者服務(wù)活動充分體現(xiàn)了“自主教育”的特點,各項活動均以學(xué)生為主體,獨立策劃、組織和開展活動,讓學(xué)生在參與志愿者社會服務(wù)活動,接觸了社會、了解了現(xiàn)實,磨練了意志,展現(xiàn)了青年學(xué)生蓬勃向上、敢于實踐的積極的精神狀態(tài),提高了與人交流、懂得妥協(xié)、善于協(xié)作等方面的能力,學(xué)會了奉獻、學(xué)會了負責(zé),學(xué)會了追求,對于青年志愿者的內(nèi)涵的理解也隨著活動和實踐的深入而不斷加深。
    課堂活動總結(jié)報告篇十四
    8月14日中午午飯時,我腦子突然冒出一個念頭:今天是中國傳統(tǒng)的七夕,也就是“中國情人節(jié)”,何不組織個什么活動聯(lián)歡呢?我的想法才說出來就得到了p哥的極力鼓勵,易卜拉欣.強哥哥也出來說要盡力配合我,還說地點就選在“金馬碧雞坊的駝峰客棧天臺上,時間就定在晚上8點了”。同時“春天花會開”美女也站出來說絕對的大力支持,并且還負責(zé)去群里發(fā)公告。就這樣,一個中國情人節(jié)聯(lián)歡活動的計劃就誕生了?;顒咏M織者“王婷婷(西來西往)美女,當(dāng)然就是本人了。嘻嘻!
    時間過得很快,轉(zhuǎn)眼就下班了。我和同事(道長)匆匆吃過晚飯后就往今天活動目的地“駝峰客棧“飛快地趕去。去到那里一看,想不到已經(jīng)有8、9個人已經(jīng)先到了。人未坐下就收到了易卜拉欣.強哥為大家準備的紅玫瑰兩只,心里為之十分感動:“強哥為大家考慮的真是周到啊”!
    快8:20了,人是越來越多了。一數(shù),竟然已達20多個哦!在隨后的時間里,又接著來了4、5個,使得總?cè)藬?shù)達到了27人(其中美女19位,帥哥8位)。想不到我第一次組織活動就來了這么多人的捧場,真是激動不已!由于人數(shù)很多,三個桌子不夠坐,大家不得不重新轉(zhuǎn)移到天臺上去。三張兩米左右長的桌子還顯得擁擠了些!正如思遠說的:咱們的群是一呼30多應(yīng)啊!
    游戲正式開始了,“道長”首先被推選主持接龍游戲。兩輪后,小強接著開始主持傳統(tǒng)游戲“殺人”,兩回合下來,“賽義德”竟然被大家活活給“冤死”了,真正的殺人老手“阿穆”卻隱藏的十分深,一直沒被緝拿歸案。不過群眾的眼睛是雪亮的,第一回合“阿不杜拉”就被大家抓獲了!作為對“殺手”的懲罰,被抓獲者在大家的鼓勵下向在坐的一位美女送上一朵玫瑰花!
    人多力量大,點子也多。在大家的提議下,我們開始玩一種傳統(tǒng)游戲“冒大險”。這一提議可就熱鬧了?!俺舳垢魇痹谟螒蛑斜蛔チ耸直粦土P了,她用天津方言給大家繪聲繪色地朗誦了詩歌:“藍藍的天,白白的云;其實那不是云,那是一朵朵的大棉花”,她的話音一落就引得了大家的一陣捧腹大笑;馬瑩(女)給大家表演了“街舞”;“藍夢”被罰帶領(lǐng)大家表演了“感恩的心”。好戲真是接踵而來:就在農(nóng)歷的7月初7夜里,“昆明回族四大才子”誕生了,小強、賽義德、阿穆、馬云,四個人在玩游戲時被抓住了。作為懲罰,四個人為我們表演了06版的“唐伯虎點秋香”。四大才子屁股扭扭,脖子扭扭,貓步也走的不錯,惹得大家捧腹大笑。在在精彩絕倫的表演中,馬云(男)還友情客串了一回“如花”;“南兒”被罰教三個大男人表演傣族舞,“南兒”優(yōu)美的舞姿贏得了大家熱烈的掌聲,但遺憾的是三個男人學(xué)生表演得和打太極拳差不多,但同樣也獲得了大家陣陣的掌聲!
    時間過的真快,不知不覺已凌晨了。大家都依依不舍地離開了“駝峰客棧”。
    此次活動在本人的倡議下得到了易卜拉欣.強哥哥的鼎力支持,“春天花會開”美女的友情相助,以及各位同胞的積極參與才留下了如此美好的回憶。在此對各位同胞表示深深的感激!
    期待著來年的七夕………。
    課堂活動總結(jié)報告篇十五
    9月9日至10月30日,我在xx市第六中學(xué)七(2)班進行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù),實習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。
    “師者,傳道授業(yè)解惑也!”
    “教師是人類靈魂的工程師?!?BR>    帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習(xí)之旅,近兩個月的時間里,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來。剛開始實習(xí),根據(jù)學(xué)校要求,在指導(dǎo)老師的建議下,我聽了8節(jié)課,聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點教學(xué)經(jīng)驗,以便更好地運用到實際教學(xué)之中。之后是進入正式的課堂教學(xué),一直在給七(7)班學(xué)生上語文課,直到實習(xí)生涯的結(jié)束。
    現(xiàn)在,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如,課堂內(nèi)外相結(jié)合,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語言,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
    現(xiàn)就個人實習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
    一、教學(xué)工作。
    安順市第六中學(xué)給我安排的是七(2)班的語文課。在上課過程中,課堂氣氛比較活躍,有時甚至可以說是有些吵鬧,有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的,我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候,我盡量把音量放到最大,充滿激情,多運用肢體語言,有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識,這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。比如,《論語》是要重點講的課文,我在給學(xué)生講《論語》(十則)的時候,就給學(xué)生所了這樣的一個故事:清朝時有個文學(xué)家叫畢沅,他在陜西當(dāng)過巡撫。一天,他到廟里去住宿,看見一位小和尚在念經(jīng),于是就問他:“小師父,請問一部《法華經(jīng)》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說:“回大人,我是個蠢人,不知道這個。大人是天上文曲星,聰明得很,一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了,誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多,不想有個學(xué)生下去動手查了查,說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候,我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析,學(xué)生也饒有興趣。在后來的教學(xué)活動中,也證明了這些方法是可行的。這樣,在學(xué)到知識點的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛。總得來說,在整個教學(xué)過程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。
    在批改學(xué)生周記和作文的時候,我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文,我也經(jīng)常鼓勵他們,要么是書面整潔,要么是字體漂亮,要么是修辭得體,要么是感情真摯實事求是......總之,對于寫的好的.作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要強調(diào)改正缺點的重要性,也得給他們尋找亮點,以資鼓勵。只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的追求進步的意識。
    教學(xué)實習(xí)中,總的來說,我能認真?zhèn)湔n,所設(shè)計的教案規(guī)范準確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時,課外輔導(dǎo)耐心細致,批改作業(yè)仔細認真,還經(jīng)常請武老師指出缺點和不足,以不斷地提升自己。在實習(xí)過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。
    課堂活動總結(jié)報告篇十六
    對高等院校學(xué)生進行軍事訓(xùn)練,是高等院校教育改革的一項重要措施,是全面提高大學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)社會主義建設(shè)合格建設(shè)者和接班人的一條重要途徑,是對大學(xué)生進行國防教育,為培養(yǎng)預(yù)備役軍官打基礎(chǔ)的一種重要形式。
    歷時16天的20__年度軍訓(xùn),在校人武部的周密安排與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下,在教官們的辛苦訓(xùn)導(dǎo)與同學(xué)們的大力配合下,我院堅持高標準、嚴要求,認真開展了20__年新生軍訓(xùn)工作,并于9月5日順利而圓滿地劃上句號。本次軍訓(xùn),我院應(yīng)參訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)為249人,實際參訓(xùn)人數(shù)為249人;編制為二營十一連1、2、3、4、5排?,F(xiàn)將本次軍訓(xùn)情況匯報如下:
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視動員到位。
    領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持是軍訓(xùn)取得成功的關(guān)鍵所在。我院領(lǐng)導(dǎo)歷來都十分重視學(xué)生軍訓(xùn)工作,今年更是將軍訓(xùn)作為本年度的頭等大事來抓。在會上,領(lǐng)導(dǎo)特別強調(diào)了全體同學(xué)在軍訓(xùn)中應(yīng)表現(xiàn)出嚴格的組織紀律性和強烈的集體榮譽感,同時也向同學(xué)們提出了明確的要求,即在軍訓(xùn)期間嚴格遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,堅持吃苦耐勞的精神,做好嚴格訓(xùn)練的準備,在軍訓(xùn)場上嚴格聽從教官的管理。
    我院領(lǐng)導(dǎo)黨委書記教授、院長教授、黨委副書記副院長、環(huán)土10級各班班主任及副班主任在百忙之中來到訓(xùn)練場給全體參組以精神鼓舞并送來了慰問品。這些都充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對整個軍訓(xùn)的高度重視和十分關(guān)心。
    二、嚴格管理科學(xué)施訓(xùn)。
    為了更好地加強軍訓(xùn)期間的管理,我連建立了軍訓(xùn)工作小組,即在學(xué)院黨委副書記的指導(dǎo)下,設(shè)帶訓(xùn)輔導(dǎo)員1名,輔帶1名。此外每排設(shè)3名學(xué)生骨干擔(dān)任排長(副排長),具體負責(zé)各排的軍訓(xùn)日常工作。
    1、嚴格管理。在軍訓(xùn)期間,我院制定了嚴格的考勤、請假制度。一方面狠抓考勤工作,杜絕遲到、早退、曠訓(xùn)現(xiàn)象;另一方面,密切關(guān)注學(xué)生的身體健康狀況,建立了“大事急報、小事日報”的工作制度。即遇突發(fā)或緊急事情需及時向教官和輔導(dǎo)員匯報,及時采取有效措施確保訓(xùn)練正常開展。此外,每天晚訓(xùn)后各排排長需向輔導(dǎo)員匯報當(dāng)天的訓(xùn)練情況、學(xué)生思想動態(tài)及病號。
    2、科學(xué)施訓(xùn)。我院始終堅持“嚴格要求、嚴格訓(xùn)練”,保證了軍訓(xùn)的嚴肅性,同時注重科學(xué)施教,變被動為主動,從學(xué)生思想教育入手,采取嚴格施訓(xùn)與學(xué)生實際相結(jié)合,通過科學(xué)管理的方式,突出重在育人的根本目的,使學(xué)生以飽滿的熱情投入到軍事訓(xùn)練中。同時,教官和輔導(dǎo)員認真負責(zé),大膽管理。從早上起床到晚上熄燈;從操練到課余休息,在訓(xùn)練場中做到身先士卒,要求同學(xué)們做到的自己首先做到,因此全院學(xué)生在軍訓(xùn)期間表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。
    三、團結(jié)協(xié)作保障到位。
    搞好后勤保障是實現(xiàn)訓(xùn)練計劃的關(guān)鍵,加強安全防范是確保軍訓(xùn)工作順利開展的前提。盡管今年軍訓(xùn)安排在短學(xué)期,但隨著時間的推移,天氣逐漸升溫,學(xué)生中也出現(xiàn)了不少諸如發(fā)燒、腹瀉、皮膚過敏等病例,后勤保障工作繁重復(fù)雜。為了確保軍訓(xùn)順利進行,我院軍訓(xùn)工作小組及時組織協(xié)調(diào)了相關(guān)事宜,做到有難必解,有困必助,時時刻刻為軍訓(xùn)工作創(chuàng)造便利條件,給病號支撐遮陽傘、配備愛心藥箱等。此外,我院領(lǐng)導(dǎo)還組織人員在訓(xùn)練場上灑水降溫。訓(xùn)練中,軍地雙方互相尊重,在工作上積極配合支持,領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常用電話過問軍訓(xùn)情況。同時,為了確保后勤保障工作切實有效,我院組織觀訓(xùn)的同學(xué)在做一些力所能及的后勤工作,如照顧病號、為同學(xué)倒水、購買防暑藥品等。
    課堂活動總結(jié)報告篇十七
    分公司在上級部門的關(guān)心指導(dǎo)下,從講政治、促發(fā)展的高度,高度重視hse工作,認真貫徹“安全第一、預(yù)防為主、全員參與、遵規(guī)守法、以人為本、保護健康、預(yù)防污染、保護環(huán)境、科學(xué)管理、持續(xù)發(fā)展”的hse方針政策,以深入開展爭創(chuàng)“創(chuàng)先爭優(yōu)促發(fā)展,打造一流立新功”主題活動為主線,加強風(fēng)險管理,深入開展“低老壞”集中整治活動,推進安康文化建設(shè)。牢固樹立“安全高于一切,生命最為寶貴”的理念,以“我能安全”主題活動為載體,以安全文化為引領(lǐng),以風(fēng)險管理為核心,以提升素質(zhì)為根本,以落實責(zé)任和現(xiàn)場管理為重點,為分公司可持續(xù)發(fā)展提供可靠保障。
    二、工作目標。
    根據(jù)公司的工作目標,結(jié)合分公司實際工作,總體目標是努力實現(xiàn)“五個避免”,即:避免工業(yè)傷亡責(zé)任事故、火災(zāi)爆炸事故、環(huán)境污染事故、公共安全責(zé)任事故、重特大交通責(zé)任事故。具體目標為:
    (一)安全生產(chǎn)。
    2.員工責(zé)任事故重傷率為0;
    3.單位負責(zé)人、安全管理人員和特種作業(yè)人員培訓(xùn)取證率100%;
    4.新員工“三級”安全教育和轉(zhuǎn)崗人員安全教育到位率100%;
    5.在用特種設(shè)備注冊檢驗率100%。
    (二)職業(yè)健康。
    1.杜絕急性職業(yè)病危害事故的發(fā)生;
    2.從業(yè)人員職業(yè)健康體檢率不小于90%;
    3.作業(yè)場所職業(yè)危害因素監(jiān)測率不小于90%;
    4.工作場所職業(yè)危害合同告知率和警示標識設(shè)置率100%。
    三、工作措施。
    (一)完善安全管理組織,切實明確安全責(zé)任。
    掛鉤考核。通過層層簽訂安全生產(chǎn)目標責(zé)任書,使各工作層面、各生產(chǎn)崗位、各級人員都有安全責(zé)任,形成自上而下的安全生產(chǎn)目標責(zé)任體系。
    (二)加強宣傳培訓(xùn)教育,著力提升整體素質(zhì)。
    利用“安全生產(chǎn)月”、“六〃五世界環(huán)境日”等宣傳活動,開展豐富多彩、形式多樣活動,普及hse相關(guān)知識和法律法規(guī),提高全員安全環(huán)保和健康意識,形成“關(guān)注安全,關(guān)愛生命”的良好氛圍。各施工作業(yè)現(xiàn)場、項目部每周要組織一次班組活動,認真總結(jié)分析前期施工作業(yè)中或各方檢查中出現(xiàn)的問題,制定落實加強安全施工管理的措施。分公司內(nèi)部安全生產(chǎn)管理部門間的工作緊緊相扣,安全責(zé)任層層加以落實,真正對安全生產(chǎn)起到“防患于未然”的作用,為分公司提高安全生產(chǎn)科學(xué)管理水平,促進企業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
    (三)強化各級領(lǐng)導(dǎo)、職能部門責(zé)任制落實。
    務(wù)能安全”、“我承諾的工作能安全”。
    (四)注重開展事前預(yù)防,消除隱患,力求徹底。
    事前預(yù)防就是要把預(yù)防各類事故的發(fā)生放在各項工作的首位,就是要尊重科學(xué),探索規(guī)律,謀事在先,監(jiān)控在前,采取最有效的防控措施堵塞漏洞,千方百計杜絕事故的發(fā)生,做到防患于未然,將事故消滅在萌芽狀態(tài),最大限度地減少違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律的現(xiàn)象,努力做到“不傷害自己,不傷害他人,不被他人傷害,保護他人不受傷害”。對發(fā)現(xiàn)的問題,可整改的立即整改,整改有困難的,制定計劃限期整改,努力提高全體職工安全為天,按規(guī)程操作的自覺性。
    現(xiàn)場直接作業(yè)環(huán)節(jié),既是事故易發(fā)點,也是安全管理的重點,分公司將把現(xiàn)場直接施工作業(yè)環(huán)節(jié)的安全管理作為hse工作的中心任務(wù),繼續(xù)組織開展全員隱患排查工作,重點排查人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理的缺失。工作中以執(zhí)行力為保障,以現(xiàn)場反“三違”、糾“低老壞”為工作重心,加大現(xiàn)場檢查和獎懲力度為手段,全面提升全員“我要安全”的自覺意識和“我能安全”的素質(zhì)技能,大力提升現(xiàn)場安全管理水平。特別是加大對重點工程項目“不打招呼、不預(yù)先通知”的日常巡查。對查出的“三違”和“低老壞”現(xiàn)象,依據(jù)分公司hse管理規(guī)定,毫不留情地加大懲罰力度,當(dāng)場。
    開具《隱患通知單》。分公司將進一步健全安全檢查制度,定期進行安全檢查工作,及時查找安全隱患,分析隱患原因及可能造成傷害程度,循環(huán)跟蹤檢查,消除“三違”行為,同時結(jié)合上級指示精神,開展各項安全專項檢查工作,制定整治方案,協(xié)調(diào)解決整治中的問題和困難,有針對性的進行專項防范措施,避免傷亡事故。
    (六)加強對海工項目部的hse重點管理。
    海工項目是分公司的主要的經(jīng)濟創(chuàng)效點也是hse重點監(jiān)管點,海工項目部施工風(fēng)險因素多、安全風(fēng)險高,是分公司安全監(jiān)管的重中之重,項目部務(wù)必要高度重視。一是加強海洋工程施工方案的編制和組織實施。分公司有關(guān)業(yè)務(wù)部門針對海上工程施工特點,特別是陸地組裝、平臺裝船、平臺拖航、大件吊裝、等關(guān)鍵作業(yè)環(huán)節(jié),認真編制可靠的施工方案。二是認真落實海上大型施工作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。三是加強海上隱患治理。分公司將從設(shè)備本質(zhì)化安全、操作規(guī)程的完善等方面,重點開展隱患排查與治理。四是加強對出海作業(yè)和臨時出海人員的安全監(jiān)管。嚴格執(zhí)行《出海申請報告》制度,加強出海人員安全教育、點名登記、持證上崗、勞保穿戴、施工作業(yè)和作息等各環(huán)節(jié)的動態(tài)監(jiān)控。
    (七)加強分包商和勞務(wù)用工的hse管理。
    一是按照“誰使用、誰負責(zé)”的原則,落實各項目部對分包商使用安全管理的主體責(zé)任。將分包商安全管理納入對分公司安全考核體系中一并考核。二是重點加強對分包商的現(xiàn)場安全管控。
    課堂活動總結(jié)報告篇十八
    在過去的半個學(xué)期中,書法協(xié)會為慶祝本協(xié)會成立十周年,開展了一系列活動:書法作品鑒賞、書法講座、書法作品展等。無一不豐富了我校同學(xué)的課余生活。而在本次活動中我們舉辦了為期兩周的書法大賽。本著豐富校園文化生活、繼承和弘揚我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)這一宗旨,我們的活動開展得有聲有色。對于此次活動不論是規(guī)模還是產(chǎn)生的影響都是空前的?,F(xiàn)將具體內(nèi)容向院社聯(lián)及各級領(lǐng)導(dǎo)回報如下:
    一、活動過程。
    本次書法大賽于20__年4月8日正式面向全校同學(xué)征集書法作品,并于4月15日截止作品的征集。在此期間我們組織書法協(xié)會全體成員通過各種途徑進行活動宣傳和拉贊助工作。隨后我們進入作品評選階段。至4月21日活動結(jié)束,優(yōu)秀作品展出。
    二、活動自我評估。
    (一)“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”這句話在這次活動中得到充分體現(xiàn)。
    1、準備充分:
    本次大賽從上學(xué)期開始醞釀,并于本學(xué)期一開始就著手準備,本學(xué)期書法協(xié)會開展的徐州博物館書法作品鑒賞、書法講座兩次活動,均是為這次書法大賽做鋪墊、做準備。而這次書法大賽又將經(jīng)過兩周的時間,在此期間我們緊鑼密鼓地做了一系列工作??梢哉f這次活動我們是做了相當(dāng)充分的準備。
    2、分工具體安排合理。
    在活動之前書法協(xié)會會長姜東明就對此次書法大賽的人員安排作了具體分工?;顒舆^程中書法協(xié)會成員各司其職、井然有序。這是本次活動圓滿成功的關(guān)鍵所在。
    3、活動影響大。
    我們在活動策劃階段就定位于規(guī)模大、聲勢高、影響深的層次。我們做到了,規(guī)模上我們開展的書法大賽面向全校同學(xué);聲勢上我們找到五家公司贊助我們的活動、請了六家媒體報道這次比賽;影響上我們收到了近百份書法作品和尚未統(tǒng)計數(shù)量的現(xiàn)場即興作品。
    4、活動最大收獲月21日是活動的最后一天、是優(yōu)秀參賽作品展出的日子、更是活動最具震撼力的一天。是結(jié)尾更是高潮:我們將評選出的50多份優(yōu)秀參賽作品與書法協(xié)會收藏的珍品通常展出,是書法大賽更是書法作品展;我們請了包括揚子晚報、徐州日報、都市晨報等六家媒體進行現(xiàn)場報道,是社團活動更像是新聞發(fā)布會;我們組織優(yōu)秀參賽選手及其他書法愛好者進行現(xiàn)場書法演示,并特別邀請原書法指導(dǎo)老師趙士弘進行現(xiàn)場指導(dǎo),是比賽也使實訓(xùn)。
    (二)在成功的背后,我們也認真反省思考了我們的不足。作品展出時遇大風(fēng),部分書法作品受損。媒體因事誤時導(dǎo)致書協(xié)成員急躁,從而出現(xiàn)一時的現(xiàn)場混亂。
    活動結(jié)果表明我們做的很多決定是正確的。我們收到了很大的成效:有同學(xué)現(xiàn)場咨詢書法協(xié)會能否給他們提供練習(xí)書法的平臺、有同學(xué)讓我們書法協(xié)會現(xiàn)場贈字、有同學(xué)借此良機現(xiàn)場揮毫……,所有這些都值得書法協(xié)會每個人為之欣慰的。
    四、活動經(jīng)費結(jié)算宣傳板塊:
    80元宣傳條幅:100元筆墨紙硯;120元照片:30元送與媒體紀念品:120元礦泉水:15元打印及其他:30元合計:495元。
    課堂活動總結(jié)報告篇十九
    20__年__月19日——20日,我校舉辦了第__屆田徑運動會?;A(chǔ)部(學(xué)前教育與社會服務(wù)系)在本屆運動會中取得了團體總分第三名、女子總分第一名、體育道德風(fēng)尚獎和特殊貢獻獎。
    在本屆運動會上,我系承接了開幕式大型表演節(jié)目:歌伴舞、舞動夢想大型啦啦操表演。從接到任務(wù)到出色的完成任務(wù),其間的辛苦,每一個參與者都有深刻體會。歌伴舞由李金枝老師總負責(zé),選歌、挑人、訓(xùn)練、動作表演,每一個環(huán)節(jié)都認真對待。開幕式上,四名學(xué)生的歌聲響徹運動場,這也是我校第一次在運動會開幕式采用現(xiàn)場演唱的節(jié)目形式。
    舞動夢想大型啦啦操表演由舞蹈老師__和__主要負責(zé),學(xué)生科__負責(zé)訓(xùn)練監(jiān)督和總協(xié)調(diào)。其實,僅三個人是不夠的。我們?yōu)榇顺闪⒌慕庹f詞編輯組、動作教學(xué)組、訓(xùn)練組、總調(diào)度組。由__和__老師負責(zé)大型團體操的解說詞編輯,__和__老師負責(zé)拉拉操動作的創(chuàng)編教學(xué),由20__級學(xué)生會干部和20__級啦啦操主要負責(zé)人負責(zé)分組訓(xùn)練,__老師負責(zé)總的調(diào)度開假條、寫申請等后勤保障工作。
    3月21日基礎(chǔ)部學(xué)生科接到任務(wù),立刻展開工作。3月23日確定舞蹈動作,通過舞蹈課教學(xué)和晚自習(xí)集中教學(xué),不到一周完成動做學(xué)習(xí)。3月26日,通過場地實際操練,我們將團體操人數(shù)確定為600人。然后是每周一、三、五下午四點半到晚九點足球場集中訓(xùn)練。運動會前,通過停課申請每天下午2點半開始訓(xùn)練。每次訓(xùn)練,除了600名啦啦操運動員,還有30多名學(xué)生干部在場內(nèi)穿梭,協(xié)助訓(xùn)練。為了確保站位的準確性,學(xué)生干部們先后兩次在足球場全場用石膏粉做標記點。大型表演的訓(xùn)練,每一個人都是關(guān)鍵,為了保證質(zhì)量和效率,訓(xùn)練期間收手機,嚴肅訓(xùn)練期間的請假制度,所有指導(dǎo)老師放棄了下班后的休息時間和周末與家人團聚的時間,嚴格要求、緊張訓(xùn)練、認真督促,開幕式上精彩的表演為系部贏得了掌聲和“特殊貢獻獎”。比賽當(dāng)天遮陽傘下積極寫稿投稿的,賽場上跑前忙后拍照的,每一名為運動會服務(wù)的同學(xué)都沒有怨言,我聽到的只有“老師,放心吧!都安排好了!”
    __老師作為我系參加運動會競技項目的運動員的總教練,對此次運動會取得的成績功不可沒。學(xué)期初,__老師就主動請纓,組織系內(nèi)體育特長生進行賽前訓(xùn)練。期間由于男生動力不足,報名積極性差,學(xué)生科__老師給男生召開了動員會,鼓勵全體男生積極報名參加運動會。本屆運動會男生總成績第六名,遠遠超越了上__屆運動會的成績,有了他們的貢獻,才有了我們系總分第三的好成績。我系女生多,在其他人眼里就是應(yīng)該拿好成績,殊不知道,成績的取得與教練和隊員們堅持不懈的努力是分不開的,她們的目標不僅是打破校記錄,而是山東省大學(xué)生運動會田徑項目的金牌。
    目標明確,才能準確發(fā)力。通過此次運動會的成功舉辦,增強了學(xué)生管理隊伍的向心力和學(xué)生干部的凝聚力,學(xué)生科又積累了組織學(xué)生活動的諸多經(jīng)驗。