一年級道法可愛的動物教學設計(專業(yè)19篇)

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    總結是一種反饋機制,可以幫助我們改進和提升自己。較為完美的總結需要我們清晰明了地梳理思路,準確地表達出我們的觀點和見解。掌握以下技巧,讓你的寫作更加出色。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇一
    1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應和睦相處。
    2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
    感受小動物可愛的形象,讓孩子們更加喜愛動物。
    想象并表達出動物的神態(tài)。
    錄音、頭飾教學過程。
    一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
    1、請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷,然后請學生復述故事的大概情節(jié)。
    (師):“今天我們來聽一聽,音樂中是怎樣描寫小豬的形象的?”
    2、初聽樂曲,感受樂曲的基本情緒。
    提問:“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么?”
    3、復聽樂曲:邊聽邊記住小豬叫的地方,比一比,看誰準確。
    4、學一學小豬比較有特點的動物(如走路、叫、耳朵等)。
    5、再聽樂曲,挑選一只自己喜愛的小豬,隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富(頭飾)。
    二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
    1、初聽樂曲、感受樂曲所表現的情緒(并請學生給樂曲起個名字)。
    2、復聽樂曲,把樂曲分為兩部分給學生聽。
    1)描寫清晨的一段音樂,讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。
    2)小熊貓在打水時的一段音樂,啟發(fā)學生利用音樂中的特殊音響,展開自己豐富的想象。
    3、再聽樂曲,讓學生跟著音樂表演,樂曲結束時,教師可啟發(fā)學生分小組創(chuàng)編結尾(可利用身邊一切可利用的東西)。
    4、讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
    三、課堂小結:小結本節(jié)課的學習情況。
    10篇作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的......
    一年級道法可愛的動物教學設計篇二
    1、學習選用圓形體的廢舊材料,制作自己喜愛的動物頭飾,體現材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
    2、通過用圓的形體構成各款可愛的動物頭飾,提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
    教學重點:選用圓的形體材料構成動物頭飾、
    教學難點:掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
    1、發(fā)動幼兒收集圓形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料圓鈕扣,毛絨球,各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
    2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。
    3、投影機和有關資料。
    4、設置環(huán)境:擺設畫有小動物形象的拱門,地面放置8~10個藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個皮球,布置成小動物幼兒園。
    1、游戲進入活動場地。
    教師扮八哥老師,幼兒扮小動物,聽樂曲做律動進入拱門后,引導幼兒觀察環(huán)境,鼓勵幼兒使用場地上材料,進行簡單游戲,從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
    2、進園的聯想。
    引導幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的。
    3、引出課題。
    制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇三
    (1)走進生活,了解熟悉的小動物的特點。
    (2)懂得愛護小動物的同時要愛自己,避免受到動物的無辜傷害,樹立安全意識。
    2、情感與態(tài)度。
    (1)懂得愛護小動物。
    (2)喚起保護動物的意識和責任感。
    3、行為與習慣。
    養(yǎng)成愛護小動物的良好行為習慣。
    4、過程與方法。
    (1)通過觀看視頻、歌唱等活動,熟悉小動物的特點。
    (2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護小動物的情感,主動去保護小動物且避免自己受到傷害。
    (1)走進生活,了解熟悉的小動物的特點。
    (2)懂得愛護小動物的同時要愛自己,避免受到動物的無辜傷害,樹立安全意識。
    主動去保護小動物,樹立安全意識,避免自己受到傷害。
    1、搜集小動物的叫聲。
    2、課件。
    1、提前畫小動物的圖片,了解小動物的叫聲。
    2、跟家長交流我跟小動物的故事。
    一、做游戲,猜小動物的叫聲。
    1、(播放小動物的叫聲)師:同學們,你們聽到了什么?
    生答:聽到了小青蛙、小鴨子、小、老虎等的聲音。
    人來猜,猜對的請大家把掌聲送給他。
    3、通過剛才的游戲,同學們猜到了好多種小動物,看來你們已經對小動物的叫聲很熟悉了。
    設計意圖:從孩子們熟悉的動物叫聲入手,幫助孩子們進一步認識并熟悉身邊的動物,激發(fā)學生的學習興趣。
    二、深入了解我喜歡的小動物。
    (課件出示一些小動物的圖片)教師指導孩子們認一認,并談談自己喜歡它們的原因。
    學生按教材第26頁“我喜歡……小動物,因為……”的形式回答。
    教師對那些愿意跟大家交流的學生給予獎勵,幫助學生認識更多小動物。
    設計意圖:進一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物并說出喜歡的原因,從而了解小動物的特征。
    三、講故事比賽。
    1、學生抽簽決定講故事順序。
    2、主持人公布講故事比賽順序、內容。
    3、師:你們有沒有發(fā)現,其實,在我們身邊有很多小動物是我們的朋友,讓我們一起交流一下吧!我宣布講故事比賽現在開始!
    4、學生傾聽。
    5、師:這些同學講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事,你們有什么收獲呢?
    6、學生談自己的收獲和看法。
    師小結:同學們講的故事很精,參加比賽的同學在本次活動中得很好的鍛煉,不僅語言表達能力有了提高,還對小動物的知識有了更多了解。
    設計意圖:通過舉行講故事比賽,進一步提高學生的語言表達能力,同時讓學生更好地了解熟悉的小動物,獲取更多關于小動物的知識。
    四、怎樣才是真喜歡。
    師:同學們,你們有這么多喜歡的小動物,怎樣做才是真喜歡呢?
    學生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。
    (當有學生說用棍子打小動物,往動物身上丟東西時,教師要指出這是不對的)。
    師:怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。
    課件展示:金魚很愛吃,容易消化不良、不要買劣質的金魚飼料喂它們,因為這種飼料的淀粉太多,營養(yǎng)差,不易消化;還要注意把魚缸放在有陽光的地方;要經常換水;看到小燕子沒有家了,要主動給小燕搭個窩。
    師小結:生活中我們喜歡的小動物太多了,多跟家長交流,多了解小動物的飼養(yǎng)方法,我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。
    設計意圖:動物是人類的朋友,很多學生對小動物有喜愛之情,但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動物。本環(huán)節(jié)通過介紹各種小動物的飼養(yǎng)方法,培養(yǎng)學生主動解決問題的能力。
    五、別讓自己受傷害。
    課件展示:在跟小動物接觸過程中,自己容易受傷害的情況。
    師小結:通過講述這么多小動物的故事,我們知道了小動物是我們的好朋友,了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物,可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如,不能用手直接給小動物喂食;不能在小動物睡覺的時候去打擾它,別去招惹它們;看到成群的馬蜂一定要繞行;流浪的小動物身上是有病菌拘,我們不能親近它們??傊?,我們要保護好自己。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇四
    1、學習觀察畫面的內容,培養(yǎng)觀察能力。
    2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物,為什么喜歡它。
    3、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
    能用比較準確的詞語表達要說的內容。
    一課時。
    一、情境創(chuàng)設,激發(fā)興趣。
    1、同學們,老師今天帶你們去“動物園”看一看活潑、可愛的小動物。不過,這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學們拿出準備好的小動物圖片。
    問:你能把自己喜歡的小動物介紹給同學們嗎?
    小結:剛才,我們逛了“動物園”,看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上,也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
    二、教學本課內容。
    1、指導觀察第幅圖,問:圖上有誰,在做什么?讓學生從兩個角度回答:a小哥哥喂小兔子,小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。(對說得好的及時表揚、肯定。)。
    2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意,引導學生體會他們之間的愛意。
    3、分組說第二、第三幅圖。
    4、請代表說第二、三幅圖。
    老師:書上的三幅圖我們已經看完了,老師想知道你喜歡哪種小動物?為什么?
    三、小記者行動,同時進行禮貌教育。
    師:我們班有哪些同學沒喂養(yǎng)過小動物?
    老師請一些同學來當小記者,采訪一下我們喂過小動物的同學。
    2、小記者采訪時,老師可提醒采訪的大概內容為:請問某某同學,你養(yǎng)的什么小動物?它吃什么?怎么走的?怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。
    小結:我們的小記者在采訪同學時,我們又了解了一些小動物的生活習性。根據小動物這些習性,我們來進行猜一猜活動。
    四、猜一猜活動,增強趣味性。
    師:我們每位同學都有自己的小動物,請你先不告訴我們,用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來,讓我們大家來猜一猜。(可叫表演的同學自己請人回答。)。
    五、畫小動物。
    師:這節(jié)課,我們逛了很久的動物園,看到很多可愛的小動物。同學們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇五
    1、在活動中,讓幼兒在卷紙上進行裝飾,制作可愛的小動物。
    2、向幼兒進行環(huán)保意識的教育,知道廢物也能變成寶貝。
    3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
    卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等。
    裝飾動物的臉。
    卷紙芯的包裝。
    一、出示各種小動物,激發(fā)幼兒的興趣。
    這里有許多好玩的東西,你們看一看是些什么東西?(貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗)。
    二、你們想一想,這些小動物是用什么東西做出來的?(卷紙芯)你們想不想做呢?
    三、老師示范包卷紙芯。
    1、先用糨糊在卷紙芯上抹一層,要從卷紙芯的一端向另一端抹去,然后將紙對著糨糊貼上,再繞著卷紙芯包上去,最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
    2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內。
    四、幼兒操作,老師巡回指導。
    1、要求幼兒將紙屑放指定地點,保持桌面整潔。
    2、幼兒自己選擇制作動物,五官位置可以參照范例進行探索。
    3、鼓勵表揚有進步的幼兒。
    五、展示幼兒的作品,說一說你喜歡哪一個小動物,為什么?除了這些小動物外,還可以做那些動物?以后在游戲的時候再做。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇六
    1.天上飛的杜鵑,地上跑的馬,都是可愛的動物,都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎上,進行即興創(chuàng)作表演活動,以表達我們對動物的一片愛心。
    2.認識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》,并試用八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調,唱自己的歌。
    1.管弦樂《森林深處的杜鵑》。
    《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣-桑作曲的一部標題性的小型管弦樂組曲,作者運用漫畫式的筆調,惟妙惟肖地表現了標題的內容。其音樂形象的造型生動而別出心裁,幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
    2.二胡獨奏《賽馬》。
    二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面,表現了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。
    3.歌曲《頑皮的杜鵑》。
    這是一首曲調優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律,生動地表現了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調式,采用由三個樂句加尾聲的一段體結構。
    4.歌曲《花喜鵲和小烏鴉》。
    這是一首兒童寓言歌曲,用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”,歌曲詞曲結合貼切,平穩(wěn)的敘述性音調,插入大跳音程加上波音的唱法,生動的表現了兩只鳥的形象。
    課時安排:兩課時。
    教學內容:歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》。
    教學目標:
    1、認識低音掌握的八個音的音高與唱名。
    2、學會歌曲旋律,
    教學過程:
    一、組織教學:
    1、學生聽音樂進教室。
    2、師生問好。
    二、聆聽《森林深處的杜鵑》。
    2.聆聽《森林深處的杜鵑》。
    3.再聽《森林深處的杜鵑》,要求:
    (1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
    (2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
    4.師生討論。師問:
    (1)你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎?
    (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
    5.復聽樂曲:要求,把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現的形式表達出來。如:簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現,要保持教室安靜能聽清音樂,自由想像。
    6.簡單介紹圣-桑的《動物狂歡節(jié)》。
    7.完成教材下方的練習與思考。
    8.在括號內填入單簧管名稱或圖形。
    三、學習《頑皮的杜鵑》。
    1.復習已學過的音高,注意唱準,尤其是兩音的音準。
    2.講解低音點,在記譜中,除了從八音外,還有低音區(qū)的音,簡譜中用音符下面加點來表示,如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢。
    3.唱準八個音,同樣要注意唱準。學生邊唱邊打手勢。
    4.出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,讓學生視唱:
    5.在能準確視唱前4小節(jié)的基礎上,再加4小節(jié):
    誰能以最短的時間,唱的最準確,進行表揚。
    6.聽辨訓練:聽出樂句的重復部分及出現最多的兩個音是什么音?在什么時候出現?(教師彈奏全曲。)。
    7.視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學生。
    8.學唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍,想像就是杜鵑在歌唱。
    9.用輕巧的聲音演唱歌曲。
    四、教師課堂小結。
    教學內容:聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌。
    教學目標:
    1、學會用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
    2、學生自己創(chuàng)作小歌曲,激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性。
    3、聆聽賽馬,通過熱烈奔放的節(jié)奏,感受草原的熱鬧景象。
    教學過程:
    一、組織教學:
    1、學生聽音樂進教室。
    2、師生問好歌。
    二、欣賞《賽馬》。
    1.播放一段內蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像,讓學生感受賽馬時的熱烈場面。
    2.聽一段二胡《賽馬》演奏。
    3.師問:剛才我們看到的、聽到的是什么場景?
    4.揭題《賽馬》二胡獨奏。
    5.聽聽二胡的音色,講講二胡的主要結構與發(fā)音原理:二根弦一個共鳴箱,一把弓。弓摩擦弦,振動發(fā)聲,由共鳴箱擴大傳音。
    6.聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
    師問:這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現這種氣氛?
    7.聆聽第二樂段的主題:再隨這主題哼唱一次。
    8.師問:這段音樂與第一樂段音樂比較,又表達了比賽的怎樣情?
    9.再聽第二樂段。
    師問:
    (1)第二樂段的主題反復了幾次?
    (2)你能想像每次反復的不同變化,在比賽的場面上的不同情景嗎?
    (3)第二次反復時,獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
    11.復聽全曲,邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
    三、學習歌曲。
    1、用寓言故事導入課題。
    2、教師范唱歌曲:聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的?給你印象最深的時哪幾句?
    3、放錄音聽范唱,模唱印象深刻的樂句。
    4、教師彈琴學生聽歌曲旋律。
    5、跟隨錄音,看歌譜哼長唱歌譜。
    6、重點解決難點部分,老師及時給予糾正。
    7、完整的學習歌曲。
    8、學習演唱歌曲曲譜。
    9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏。
    四、創(chuàng)編活動。
    1.該曲調的創(chuàng)作要符合三個條件:
    (1)用八個音。
    (2)用四種節(jié)奏型。
    2.凡符合以上三個條件,可以讓學生自由創(chuàng)作。
    3.在學生創(chuàng)作后,要讓學生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
    4.評價后(師生共同評價),唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作,教師點評給予鼓勵。
    五、教師課堂小結。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇七
    《可愛的動物》是小學《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內容。
    《我愛美麗的生命》它體現了《全日制義務教育品德與生活課程標準(實驗稿)》中“為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識”的內容要求,讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的,它們需要人類的關心和愛護,讓孩子們用自己的行動保護身邊的動植物。生命可貴,人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命?!犊蓯鄣膭游铩芬徽n旨在讓學生觀察、了解常見的動物,懂得它們也在追求生命。
    一年級的學生年齡小,認知能力有限,但對孩子們來說,喜愛動物之情與生俱來,并對其中一種或者幾種尤為感興趣,這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認識動物。所以在上課時,我從學生的生活經驗出發(fā),注重學生的情感體驗和個性發(fā)展,設計多種教學活動,努力創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情境,從而達到寓教于樂,潤物細無聲的效果。
    《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。負責任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度,學會關心、學會愛、學會負責任,養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。本節(jié)課的教學目標是讓學生觀察、認識常見的動物,了解動物的一些基本特性,從而培養(yǎng)學生熱愛動物的情感。在本活動的設計中,我以學生的生活為基礎,讓學生到生活中去親自觀察、認識動物,根據一年級學生認知能力發(fā)展的特點,遵循新課標提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現實生活中的問題”的要求,為此我精心設計了本課的教學內容如:猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線,從“認識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動,學生認識、了解了很多動物,并了解了一些動物的特性,產生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入,注重兒童在現實生活中的感受、體驗、探究、交流和領悟,結合兒童自己的生活體驗,讓兒童用自己的眼睛觀察動物,用自己的心靈感受動物,用自己的方式研究動物,強調啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教,努力創(chuàng)設民主平等的教學氛圍,讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動,獲得一種積極的情感體驗。
    1、讓學生觀察、認識常見的動物,了解動物的一些基本特性。
    2、培養(yǎng)學生對熱愛動物的情感,形成初步的生命意識。
    1、學習從不同角度認識了解動物。
    2、感受動物的可愛,熱愛和主動保護動物。
    1、學生準備彩色筆、卡紙、膠棒等。
    2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機等。
    1、創(chuàng)設情境:我們班上的孩子最可愛最聰明的,今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿耍虏滤钦l?出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。
    2、激趣:太棒了,孩子們!那我們帶著小客人們一起來闖關謎語吧!猜謎語活動。
    1、看圖識動物。
    2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們,你們真厲害,楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演,全班猜測是什么動物。
    3、我演你猜:請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作,全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了,真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。
    1、觀看視頻:可愛的小熊貓,說說小熊貓有關的知識。(師引導:小熊貓可愛嗎?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?生說。師小結:它是我國的一級保護動物,國寶,大家都要愛護它們。)。
    1、用筆畫一畫動物圖像。
    2、手工制作動物頭飾,戴在頭上。
    3、展示自己的作品。
    我們喜歡動物不能光停留在口頭上,要落實在行動上。
    2、試著飼養(yǎng)小動物:比如螞蟻、蠶、蝸牛等。
    動物是人類的好朋友,可要好好愛護它們喲!
    一年級道法可愛的動物教學設計篇八
    1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應和睦相處。
    2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
    感受小動物可愛的形象,讓孩子們更加喜愛動物。
    想象并表達出動物的神態(tài)。
    錄音、頭飾教學過程。
    一、欣賞輕音樂《三只小豬》。
    1、請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷,然后請學生復述故事的大概情節(jié)。
    (師):“今天我們來聽一聽,音樂中是怎樣描寫小豬的形象的?”
    2、初聽樂曲,感受樂曲的基本情緒。
    提問:“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么?”
    3、復聽樂曲:邊聽邊記住小豬叫的地方,比一比,看誰準確。
    4、學一學小豬比較有特點的動物(如走路、叫、耳朵等)。
    5、再聽樂曲,挑選一只自己喜愛的小豬,隨音樂模仿他的神態(tài)、動作看誰的想象力豐富(頭飾)。
    二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。
    1、初聽樂曲、感受樂曲所表現的情緒(并請學生給樂曲起個名字)。
    2、復聽樂曲,把樂曲分為兩部分給學生聽。
    1)描寫清晨的一段音樂,讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。
    2)小熊貓在打水時的一段音樂,啟發(fā)學生利用音樂中的特殊音響,展開自己豐富的想象。
    3、再聽樂曲,讓學生跟著音樂表演,樂曲結束時,教師可啟發(fā)學生分小組創(chuàng)編結尾(可利用身邊一切可利用的東西)。
    4、讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。
    三、課堂小結:小結本節(jié)課的學習情況。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇九
    設計理念:
    口語交際是要培養(yǎng)學生良好的聽話和說話的習慣,營造歡松學習環(huán)境,激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設交際情境,為學生展開口語表達與交際互動搭建平臺,使學生們在不斷的實踐中鍛煉,逐步了解和學習交際的技能,逐步形成良好的口語交際素質,發(fā)展人際交往的能力。
    教學目的:
    1、培養(yǎng)學生良好的說話習慣,說清自己喜愛動物的原因。
    2、進行語言規(guī)范化訓練,指導學生把話說完整、說具體。
    3、鼓勵學生大膽陳述自己的見解和積極參與語言實踐活動。
    教學重點、難點:
    1、培養(yǎng)學生良好的說話習慣,說清自己喜愛動物的原因。
    2、進行語言規(guī)范化訓練,指導學生把話說完整、說具體。
    教學準備:
    課前請教家長、看課外書、收看動畫片、網上查找,了解動物的樣子、本領,收集動物的謎語。把資料整理好,準備在班上交流。
    教學時間:
    一課時。
    教學過程:
    一、激趣、導入:
    1、師生問好后,夸贊學生:你們站起來儀態(tài)大方,說話聲音響亮,真棒!
    2、如果大家也能認真聽,做到一邊聽,一邊想,那更棒啦!
    3、下面,老師就要考考你們:誰最認真聽!
    (1)、聽老師說謎語,猜出動物名稱。
    (2)、聽動物叫聲,猜出動物名稱。
    (3)讓學生出謎語、扮演動物叫,讓其余學生猜出動物名稱。
    過渡:動物是大自然的重要組成部分,是我們人類的好朋友。你們都喜愛哪些動物?
    4、出示句式:我喜愛--。
    我喜愛---、---和---。
    我喜愛---、---和---,特別喜愛----。
    5、大家都很喜愛動物,這節(jié)課,我們就一起來說說,我喜愛的動物。
    6、打開一封信,對學生說:“我剛收到動物王國的大王發(fā)來的信,他讓我告訴你們,如果你們喜歡動物,能了解動物,就給大家送上動物聯歡會的入場眷。大家要加油呀!
    二、自主參與,大膽陳述。
    1、多媒體顯示動畫,瞧,徐老師給你們那些動物朋友?請你告訴大家。
    2、出示句式:徐老師帶來的動物有--,有--,還有--。
    --的叫聲最動聽,--的樣子最好看,--的本領最大。
    3、先同桌說,后指名說,師生共同評價。
    過渡:在動物王國里,有外形可愛漂亮、有聲音動聽、有勤勞的動物。這些動物真討人喜歡,認識它們,真能給人以美的享受。
    4、你最喜愛什么動物?為什么?
    5、出示句式:我最喜愛--,因為--。
    (1)、先自己練習說。
    (2)、小組內交流。
    (3)、請各個小組代表說話,請同學評價。
    過渡:聽了大家的發(fā)言,徐老師也喜愛動物了。它們雖然平凡,但它們也為人類作出了貢獻。
    6、課中活動:多媒體顯示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
    學生一邊看,一邊拍手唱歌。
    7、請學生回答:--在--忙著--。
    8、想象說話:在你認識的動物中,它們又在什么地方忙著干什么呢?
    過渡:動物們又可愛又勤勞,它們是我們的好朋友。讓我們都來保護它們。保護了動物,就是保護了我們人類自己。
    三、互助學習,拓展思維。
    老師:可惜呀,有個別的人只顧自己的利益,來傷害動物。動物們正盼望著我們去幫忙,立即行動吧!
    1、多媒體顯示:
    (1)有個老伯,他每天晚上打著手電筒,到田里、河岸上去捉青蛙,然后拿到市場賣。
    (2)有這么一個年輕人,他知道了貓頭鷹營養(yǎng)豐富,他就去捕捉貓頭鷹。
    2、小組合作:一個扮演傷害動物的人,其余扮演勸說者,進行口語交際活動??纯凑l的點子好,能勸說成功!
    3、請小組表演,集體評出最好的點子。
    4、你還能想出保護動物的辦法嗎?(誰想到誰就站起來說)。
    5、總結:同學們真棒!老師因為有你們而驕傲!動物們因為有你們而幸福地生活著!地球因為有你們而變得更加美麗!
    6、結束語:呀!動物王國的大王又給我發(fā)來信息,他知道大家這么愛護動物,特意舉行動物聯歡會,要我把入場眷發(fā)給每位同學,讓你們帶上自己的親朋好友,參加動物聯歡會。
    7、把精美的禮物--(入場眷)送給學生。讓他們體驗成功的喜悅!
    四、作業(yè):
    把自己認識的動物的樣子、本領與家長交流。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇十
    1、學習選用圓形體的廢舊材料,制作自己喜愛的動物頭飾,體現材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
    2、通過用圓的形體構成各款可愛的動物頭飾,提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
    教學重點:選用圓的形體材料構成動物頭飾、
    教學難點:掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
    1、發(fā)動幼兒收集圓形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料圓鈕扣,毛絨球,各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
    2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。
    3、投影機和有關資料。
    4、設置環(huán)境:擺設畫有小動物形象的拱門,地面放置8~10個藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個皮球,布置成小動物幼兒園。
    1、游戲進入活動場地。
    教師扮八哥老師,幼兒扮小動物,聽樂曲做律動進入拱門后,引導幼兒觀察環(huán)境,鼓勵幼兒使用場地上材料,進行簡單游戲,從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
    2、進園的聯想。
    引導幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的。
    3、引出課題。
    制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇十一
    1、說說自己喜愛的動物的樣子或習性等方面的特點,有口語交際的興趣和勇氣。
    2、讓學生既能主動參與討論,自信地發(fā)表自己的看法,又能認真傾聽別人介紹;初步嘗試文明的人際交流。
    3、培養(yǎng)喜愛動物的感情,樹立保護動物的意識。
    教學準備:
    教師:1、“動物世界”錄像片斷;
    2、布置學生看中央電視臺第八套節(jié)目晚上7點鐘的《動物世界》。
    學生:觀察、了解動物,可以拍照、畫畫、收集資料……。
    教學重點:培養(yǎng)觀察能力入手,提高口語交際能力,使學生樂意交際,善于交際。
    建議本課用一課時。
    教學設計。
    一、走一走,看一看。
    1、課前布置學生到動物園或親友鄰居家走一走、看一看有哪些動物,又有哪些動物讓你喜歡,記住動物的樣子、生活習性等。可以把喜歡的動物畫下來或拍攝下來,也可以把它的叫聲錄下來,把沒有危險性的小動物帶到學校里也行。
    2、布置學生看中央電視臺八頻道在晚上7:00播出的《動物世界》。
    二、議一議、說一說。
    1、課前播放一段《動物世界》的錄像,讓學生仔細觀察,也可從中選定自己喜歡的動物。
    2、觀察書上的卡通動物畫面激發(fā)學生談話興趣。齊讀文字提示、教師選擇一種動物作說話示范。如:我喜歡大公雞。因為它每天打鳴叫人們早早起,所以我喜歡它。
    3、自愿結合,共同討論。
    (1)、同一種動物的學生自愿結合成小組,說說動物的外形、動作、叫聲、生活習性、與人的關系等。
    (2)互相評一評所說的句子是否清楚連貫。
    (3)小組討論:我們應該怎樣做動物的朋友?
    (4)鼓勵質疑:對某種動物不太了解的同學,可以向了解的同學咨詢。
    4、全班交流。
    三、評一評,做一做。
    1、由小評委根據學生的表現評選出“金話筒獎”,鼓勵學生積極參與口語交際活動。可以從普通話是否標準、態(tài)度是否自然大方、意思表達是否清楚連貫等方面進行評價。
    2、課后舉辦一個小型的“動物博覽會”,由提供資料或實物的同學當講解員,介紹動物的特點。
    四、課后作業(yè)。
    查閱資料。就以下問題在同學中開展交流,也可以與家長交流:
    1、為什么長頸鹿的脖子特別長?
    2、小白兔的眼睛為什么是紅色的?
    3、刺猬怕誰?
    4、海洋中最大的動物是什么?
    附:板書。
    我最愛×××。
    因為×××所以×××。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇十二
    1、學習觀察畫面的內容,培養(yǎng)觀察能力。
    2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物,為什么喜歡它。
    3、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
    能用比較準確的詞語表達要說的內容。
    一、情境創(chuàng)設,激發(fā)興趣。
    同學們,老師今天帶你們去“動物園”看一看活潑、可愛的小動物。不過,這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學們拿出準備好的小動物圖片。
    1、問:你能把自己喜歡的小動物介紹給同學們嗎?
    小結:剛才,我們逛了“動物園”,看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上,也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
    二、教學本課內容。
    1、指導觀察第幅圖,問:圖上有誰,在做什么?讓學生從兩個角度回答:a小哥哥喂小兔子,小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。(對說得好的.及時表揚、肯定。)
    2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意,引導學生體會他們之間的愛意。
    3、分組說第二、第三幅圖。
    4、請代表說第二、三幅圖。
    老師:書上的三幅圖我們已經看完了,老師想知道你喜歡哪種小動物?為什么?
    三、小記者行動,同時進行禮貌教育。
    師:我們班有哪些同學沒喂養(yǎng)過小動物?
    老師請一些同學來當小記者,采訪一下我們喂過小動物的同學。
    2、小記者采訪時,老師可提醒采訪的大概內容為:請問某某同學,你養(yǎng)的什么小動物?它吃什么?怎么走的?怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。
    小結:我們的小記者在采訪同學時,我們又了解了一些小動物的生活習性。根據小動物這些習性,我們來進行猜一猜活動。
    四、猜一猜活動,增強趣味性。
    師:我們每位同學都有自己的小動物,請你先不告訴我們,用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來,讓我們大家來猜一猜。(可叫表演的同學自己請人回答。)
    五、畫小動物。
    師:這節(jié)課,我們逛了很久的動物園,看到很多可愛的小動物。同學們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇十三
    教學目的:1、在學學、做做、猜猜、唱唱等教學活動中,引發(fā)學生關注和了解動物朋友的愿望。
    2、通過讓學生自己裝扮一種小動物或者畫出自己喜愛的動物,進行分層次教學,培養(yǎng)學生的動手能力、模仿能力、表現能力。
    3、使學生認識人與動物、動物與大自然之間的密切關系,同時提高學生對藝術要素的感知和想象力。
    教學重點:讓學生運用教師提供的材料將自己裝扮成一種動物,并能表現出它的特點。
    教學難點:如何讓學生抓住這種動物的特點。
    教學準備:錄像帶、錄音帶,用各種紙材料制成的一些特點突出的小動物和各種顏色的服飾--小星星。
    教學過程:
    一、組織教學、創(chuàng)設情境。
    聽音樂進教室:伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強的旋律,教師帶領著學生學小鴨子搖搖擺擺踏著拍子走進教室。學生圍在教師的周圍學著動作,教師不斷地換動作并問:這是什么動物?學生模仿不同特點動物的動作,能說出:小狗、小貓、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。
    再學小鴨子的動作回到自己的座位上。(課程理念主張開展具有游戲傾向的藝術活動,通過有組織的游戲活動,增進教學的趣味性,提高學生學習藝術的興趣,使學生在游戲中體驗藝術的感受力)。
    師:老師很想知道你們怎么能很快猜出老師扮的是什么動物呢?
    師:我們的動物朋友這么可愛,今天咱們去看看它們,好嗎?
    生:好呀!
    二、看一看,學一學。
    師:看誰能說出這種動物的名字,而且還能學學它的動作。
    (播放錄像)屏幕上依次出現了不同種類的動物,學生能認出:白天鵝、獅子、老虎、猴子、孔雀、鸚鵡、大象等等并能學它們的動作、叫聲。當學生看到叫不出名的動物時。
    師:這是火烈鳥,你們看它總是一條腿站著,你試一下吧!
    學生也試著一條腿站立。
    三、做一做,畫一畫。
    生:孔雀!
    師:對了,那我應該做些什么裝飾呢?
    生:應該有漂亮的冠子。
    師:請你看一看桌面上能不能找到類似形狀、顏色的材料。誰先找到就請誰幫助教師粘到頭上。
    師:現在我已經有漂亮冠子了,還少什么呢?
    生:還少漂亮的羽毛。
    師:什么形狀?什么顏色?找找看。
    生:是這樣的(舉起一個水滴型的彩紙)。
    應該有各種顏色,這樣非常漂亮。
    師:如果你找到了,就請你幫助教師粘到衣服或者裙子上,好嗎?生:好!(學生積極的尋找,并幫老師設計應該怎樣貼)。
    貼好后。
    師:現在,"孔雀"漂亮嗎?
    生:(很自信):特別漂亮(體現出課程價值中的情感價值,為學生提供了多方面、多角度的情感體驗機會,他們感覺到自己將老師裝扮成孔雀的,內心有成功的喜悅,情感得到了豐富)。
    生1:我想扮成小猴子。
    師:你能學一下小猴子嗎?
    學生抓耳撓腮的表演。
    師:大家?guī)退胍幌?,小猴子的臉有什么特點?
    生:它的臉是桃形的,眼睛是圓圓的。
    師:誰來當他的小設計師,幫助他尋找、制作所需要的材料?學生舉手,讓"小猴"選一個設計師。(充分體現出課程理念中的圍繞人文主題的藝術學習,獲得合作、尊重、關懷、友善、分享等人文素養(yǎng),促進個性的完善與發(fā)展)生2:我想當孔雀,因為我也穿了漂亮的裙子。(自己選設計師)生3:我穿的是白色的毛衣,我想扮成小兔子。
    師:小兔子最典型的特點是什么?
    生3:耳朵長。
    師:知道該怎么做嗎?
    生3:知道。將白色的長耳粘到頭上,我想請xx當我的設計師。生4:我也穿了白色的衣服,我想當山羊。
    師:你能說出山羊的特點嗎?
    生4:山羊有兩只角,它還長胡子。
    部分學生分別要裝扮成大象、老牛、、袋鼠、小貓、小狗、熊貓。
    師:桌面上有很多你能用得上的材料,這邊還有多種多樣的紙,如果你需要,就自己用手撕或者用剪刀剪,不過要注意安全。
    師對其他學生說:你們都喜歡什么動物?
    生1:刺猬。生2:老虎。生3:小豬……。
    師:我們把它畫下來,好嗎?
    生:好!
    師拿出畫紙指著一角問:畫這么小好嗎?
    生:不好,太小了。
    師:對了,不僅要注意大小,還要注意色彩呀!那就讓我們用鉤線筆開始畫吧!(此教學環(huán)節(jié)是分層教學,對于動手能力相對差的孩子,讓他們選擇自己喜歡的方式來表達自己的情感。在評價方面,也正體現了藝術課程的注重差異原則,注重學生在原有水平上的發(fā)展,尊重學生富有個性或獨特的表達方式)。
    放《動物世界》主題曲作音樂背景,教師適時地給學生幫助與及時的鼓勵評價。
    當一部分學生完成后,給他們的設計師貼上小星星。
    師:請小動物們把設計師也裝扮成你們的伙伴,好嗎?
    生:好!
    學生將"小畫家"的畫貼到身上,把小星星貼到畫上,讓他們扮演自己畫的這種動物。
    四、評一評,唱一唱,講一講。
    師:如果你已經是可愛的小動物了,就請"孔雀媽媽"給你們唱首歌,名字叫《金孔雀輕輕地跳》。老師邊唱邊跳,學生們不由自地圍在老師周圍拍手。師:好了,現在大森林里真熱鬧,我們一起看看都有誰。有可愛的小猴、漂亮的孔雀寶寶、健壯的大象、輕巧的小袋鼠、乖巧的小兔……你們看看還有誰?學生互相看、互相評。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇十四
    1.學習選用圓形體的廢舊材料,制作自己喜愛的動物頭飾,體現材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
    2.通過用圓的形體構成各款可愛的動物頭飾,提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
    教學重點:選用圓的形體材料構成動物頭飾.
    教學難點:掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
    1.發(fā)動幼兒收集圓形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料圓鈕扣,毛絨球,各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
    2.制作頭飾用的長條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。
    3.投影機和有關資料。
    4.設置環(huán)境:擺設畫有小動物形象的拱門,地面放置8~10個藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個皮球,布置成小動物幼兒園。
    1.游戲進入活動場地。
    教師扮八哥老師,幼兒扮小動物,聽樂曲做律動進入拱門后,引導幼兒觀察環(huán)境,鼓勵幼兒使用場地上材料,進行簡單游戲,從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
    2.進園的聯想。
    引導幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的。
    3.引出課題。
    制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇十五
    為了創(chuàng)設一個良好的說寫氛圍,更好地激發(fā)學生的寫作激情,圓滿的完成這次教學任務,我采取了以下的教學方法:
    1、直觀教學法:多媒體播放動物圖片,使學生對動物的認識更直觀,更便于觀察,提高了學生觀察的興趣。
    2、猜謎語:事物之間之所以存在差別,就是因為各個事物都有自己的特征,這些特征是別的事物所不具備的。老師通過讓同學們猜謎語,使他們發(fā)現了“秘密”,激發(fā)了他們觀察的興趣。
    3、巡視指導點撥法。學生在說話交流的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的`時候,老師要適當點撥。
    為了讓學生更好的完成這次說話寫話任務,我將采用以下幾種學習方法:
    1、觀察法。觀察是寫作的基礎,學生通過觀察,從生活中汲取了寫作素材,發(fā)現了平時不曾注意的東西。在這一教學環(huán)節(jié)中,學生了解了按一定順序觀察的方法,懂得了抓住事物特點的必要性,培養(yǎng)了學生的觀察能力。
    2、聽說讀寫結合。讓學生聽別人說,自己說,讀別人的習作,再到自己動手寫的過程,使學生真切感受到學習的快樂和喜悅。
    3、小組合作法:采用合作交流學習的方式,從小培養(yǎng)學生合作意識。不同的小組、不同的同學從不同的角度相互啟發(fā),親密合作,在合作中取長補短,在合作中使自己獲得的知識得到提煉、升華。
    (生活就是兒童的語文,是兒童生活體驗的語文。通過觀看一組小短片,學生感受到動物的可愛,使他們產生共鳴,從而激起他們愛護動物,與動物友好相處的強烈愿望。)。
    從本節(jié)課的教學過程來看,我對學生的學習情況分析不到位,不能根據學生的個體差異給予適時的指導。教學語言不夠精煉,有些地方重復啰嗦。教學環(huán)節(jié)不夠緊湊,時間安排不合理。對學生的評價不夠及時、多樣化,評價語言過于平淡。這些有待在今后的教學工作中不斷地完善和提高。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇十六
    課前準備:
    課件。
    教學時數:三課時。
    第一課時。
    一、出示“我的發(fā)現”
    1、自讀韻文,發(fā)現規(guī)律。
    3、生記生字:甘埋闖掰跌。
    4、師檢查識字情況。
    5、鼓勵學生用這種方法識記漢字。如:(明)日月齊照,大放光明。(淚)眼睛流水,淚水汪汪。
    二、日積月累。
    1、找找每組字的異同點。(音形意)。
    2、選字填空,填完后讀一讀。
    3、拓展練習。
    聲生身遠圓園做坐。
    笑()()方()好。
    學()花()請()。
    ()體團()。
    三、我會讀。
    1、自讀短文,不懂的可以請教同學或老師。
    2.把短文讀給同學聽,說說自己的感受。
    四、我會說。
    1、認真看圖,了解第三幅圖缺的是什么。
    2、自己想出最好的打撈方法。
    3、向大家介紹自己的方法。
    4、比一比誰的方法最好。
    5、試著把第三幅圖畫出來。
    9、把故事完整地講一講。
    第二課時(口語交際)。
    一、導入新課。
    課件展示橋的畫面:
    二、進入有主題的口語交際。
    1.小組內交流,互相補充,介紹自己設計的未來的橋。
    2.同桌練說、評價。
    3.各學習小組組織練說、評價。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇十七
    教學目標:
    了解常見的動物的花紋,色彩發(fā)及自我保護的知識;激發(fā)學生探索學習的興趣和愛護動物的情感。
    教學重點:
    教學難點:
    學生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。
    教具準備:
    課件、范品、動物的外形、背景。
    教學過程:
    一、導入新課:
    1、你們知道嗎?在大自然里,只要你們留意觀察,就會發(fā)現許許多多可愛的動物,他們有的在空中飛翔,有的在草叢中散步,有的在樹葉上曬太陽,還有的在海底里漫游,下面老師就帶著同學們走進動物的世界,去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。
    2、出示動物圖片的一部份,師說:“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢?”學生回答(蝴蝶、孔雀、斑馬、豹),大家都很聰明,全都猜對了。(在學生猜的時候同時讓學生欣賞到這四種動物的花紋特征。)。
    a)老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢?(變色龍)變色龍可厲害呢,它每去到一個地方,它的花衣裳就會跟著當時的環(huán)境變成另一種顏色。
    b)出示圖片,讓學生感受變色龍的利害。
    c)然后小結:除了變色龍,還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似,目的就是為了保護自己,不容易被敵人發(fā)現。舉例說明。
    3、講授新課:
    a)看了這么多的動物,你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢?為什么喜歡呢?(色彩美、花紋美)你看到了什么好看的顏色呢?(紅的、黃的、紫的五顏六色)你又看到了什么花紋呢?(點、線、面組合)。
    b)你們知道嗎?花紋分為兩種:單獨的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨的紋樣是指一個一個單獨分開的紋樣,教師出示范例,再讓學生進行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的紋樣,后讓學生進行創(chuàng)作。(讓個別學生到黑板上畫)。
    4、表現運用:
    (2)上課前呢,老師已經請了兩位小朋友幫忙,給小;
    (3)你們有沒有信心添得比他們更好看呢?下面請你;
    (4)學生練習,教師巡回輔導;
    5、作業(yè)評價:
    (1)讓學生把完成的作業(yè)貼到黑板上;
    (2)學生裝互評、開位說;
    (3)分小組說說:我能認出種動物的花衣裳;我會畫出()種動物的花衣裳;
    (4)教師小結:課余時間,你們再欣賞一下更多的動物;
    一年級道法可愛的動物教學設計篇十八
    1、能自主參與各項音樂活動,感受北方民歌的基本特點,并學會用不同的感情表達歌曲的思想內涵,再現北方民歌的特點與豪情。
    2、通過學唱《送郎當紅軍》和《十送紅軍》感受人民當家作主的幸福之情和生產勞動中的愉快情緒,并試著通過南、北方小調的對比,加深對北方民歌的認識。
    3、在欣賞《跑旱船》,《山村來了售貨員》,《革命將士出征歌》,《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨特風格和韻味。同時,學會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏,參與“跑旱船”的表演,體驗北國人民喜慶的心情,展示慶典的場面。
    4、能熟練地唱準幾個變化音,通過三聲部的簡單合奏強化同學間相互配合的意識,達到聲部間的和諧統(tǒng)一,氣息,力度的一致。
    教材分析。
    《掏洋芋》這是一首風格獨特的山西民歌,表現了農民豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息。
    《送郎當紅軍》原為河北省流傳的.一首民歌,一問一答的形式,表現了人民對生活的熱愛和在生產勞動中的愉快心情,村詞極具地方特色,增添歌曲的歡快氣氛。
    第一教時。
    教學過程。
    1、師生問好。
    2、發(fā)聲練習。
    3、聽《跑旱船》――先了解跑旱船是一種民間藝術形式,聽賞時,注意歌曲中滑音,任意延長音以及襯詞的運用。
    聽后談談那些因素決定歌曲的獨特風格節(jié)奏與內容講述性很強,很貼切,襯詞句顯示了邊歌邊舞的活動,另一方面也體現了民間歌舞詼諧逗趣的特征。
    模擬歡慶的場面,讓學生用秧歌舞的簡單步伐跟著表演,以增添歡樂的氣氛,讓學生在表演活動中反復聽賞這首歌。
    4、學唱,《送郎當紅軍》。
    聽范唱一問一答的形式,表現了人民對生活的熱愛和在生產勞動中的愉快心情,襯詞極具地方特色,增添歌曲的歡樂氣氛。
    再聽在演唱中帶說,表現聰明機智。
    師生問答練唱,男,女問答,熟練歌曲。
    可讓學生根據季節(jié)的變化創(chuàng)編新的歌詞,從而提高學習興趣,在一問一答中強化對歌曲情緒的體驗。
    教學后記:通過欣賞,了解民歌是祖國文化寶庫中的燦爛明珠,是各地區(qū),各民族人民在長期的生產勞動中形式和發(fā)展而流傳下來的寶貴財富,其有著鮮明的地域特色。
    第二教時。
    教學過程。
    1、師生問好。
    2、發(fā)聲練習。
    3、復習歌曲《送郎當紅軍》。
    要表達的內容,描寫了山村售貨員購貨的歡鬧情景。
    初聽,總體了解樂曲歡快的情緒。
    復聽,樂曲有三個段落,三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來怎樣的想象。
    再聽,學生可進行模仿表演。
    4、唱《唱得幸福落滿坡》。
    范唱,讓學生感受農民收獲時的喜悅心情。
    再聽,學生輕聲用音跟唱旋律。
    分段學唱歌詞,注意一字多音連線的演唱。
    結合錄音范唱,熟練歌曲演唱。
    分組鞏固歌曲。
    教學后記:通過欣賞《山村來了售貨員》,了解到嗩吶音色,演奏技巧山村售貨,購貨的歡鬧情景,讓學生扮演售貨員和購貨山民的角色,用動作,表情再現山村售貨員的形象,一堂課氣氛活躍。
    第三教時。
    教學過程。
    1、師生問好。
    2、發(fā)聲練習。
    3、聽《藍花花》〈掏洋芋〉――藍花花以甜美流暢,開闊悠揚的信天游曲調詠唱了一位封建時代的叛逆女性――藍花花。
    初聽,讓學生了解全曲采用了敘事的手法,分節(jié)歌的形式,口語化的歌詞舒緩自由的節(jié)奏,較為成功地塑造了藍花花勇于沖破封建禮教,大膽追求婚姻自由的叛逆形象。
    復聽,學生哼唱歌曲的旋律,讓學生更深切地體會歌曲所表達的情緒和情緒。
    對比女聲獨唱和鋼琴獨奏兩種藝術表演形式,體會不同藝術表演形式在表現同一題材時給人帶來的不同感受。
    掏洋芋是一首風格獨特的山西民歌,表現了農民豐收時候的喜悅心情,歌曲中演唱和念白有機地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息.學生聽熟后,以小組為單位跟著音樂進行念唱合練,并模擬掏洋芋作邊唱邊表演,體驗念唱合作的樂趣,體驗勞動帶來的快樂.
    5、學唱〈革命將士出征歌〉。
    聽,感受歌曲威武雄壯地行進速度,要求表現出抗日軍民奪取勝利的決心和信心。
    用摸唱法學唱歌曲,分段了解歌詞,表現了抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產黨領導下,團結一心,抗敵救國的豪情。
    結合錄音練唱歌詞,分組練唱。
    教學后記:通過歌曲學唱,讓學生了解新中國建立后,西北農村的變化,了解到抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產黨領導下,團結一心,抗敵救國的豪情。
    一年級道法可愛的動物教學設計篇十九
    關于鵝的詩句:
    題鵝。
    【唐】李商隱。
    眠沙臥水自成群,曲岸殘陽極浦云。
    那解將心憐孔翠,羈雌長共故雄分。
    舟前小鵝兒。
    【唐】杜甫。
    鵝兒黃似酒,對酒愛新鵝。引頸嗔船逼,無行亂眼多。
    翅開遭宿雨,力小困滄波??蜕映悄海偰稳艉?。
    得房公池鵝。
    【唐】杜甫。
    房相西亭鵝一群,眠沙泛浦白于云。
    鳳凰池上應回首,為報籠隨王右軍。
    鵝兒。
    【唐】李郢。
    臘后閑行村舍邊,黃鵝清水真可憐。
    何窮散亂隨新草,永日淹留在野田。
    無事群鳴遮水際,爭來引頸逼人前。
    風吹楚澤蒹葭暮,看下寒溪逐去船。
    道州北池放鵝。
    【唐】呂溫。
    我非好鵝癖,爾乏鳴雁姿。安得免沸鼎,澹然游清池。
    見生不忍食,深情固在斯。能自遠飛去,無念稻粱為。
    詠鵝。
    【唐】駱賓王。
    鵝鵝鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。
    鵝贈鶴。
    【唐】白居易。
    君因風送入青云,我被人驅向鴨群。
    雪頸霜毛紅網掌,請看何處不如君?
    鶴答鵝。
    【唐】白居易。
    右軍歿后欲何依,只合隨雞逐鴨飛。
    未必犧牲及吾輩,大都我瘦勝君肥。