擁有一個周密的計劃可以減少我們在實施過程中的迷茫和困惑，提升自己的掌控力和自信心。不要忘記定期回顧和調(diào)整計劃，以便及時應(yīng)對變化和優(yōu)化執(zhí)行效果。這些計劃范文涵蓋了不同領(lǐng)域和情境，可以幫助大家更好地了解和制定自己的計劃。
學業(yè)導師工作計劃篇一
1、制定活動計劃和方案。
2、深入調(diào)研，建立受導學生基本檔案。
3、領(lǐng)導每月調(diào)研一次，并匯總班級工作情況，修正策略。
4、每周至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。
5、德育導師，每月培訓一次，并積極撰寫德育導師工作案例和小結(jié)，學期結(jié)束，由領(lǐng)導小組統(tǒng)一評價和考核。
(二)導師和受導學生雙向選擇。
導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：
1、向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單。
2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。
3、導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生(困難學生)。
4、根據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調(diào)配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。
(三)評估方法。
學校成立“德育導師制”工作領(lǐng)導小組，每學期由領(lǐng)導小組對導師的工作進行一次全面考核?？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導師自評+受導學生評分+導師領(lǐng)導小組評分+家長評分?？己说慕Y(jié)果作為教師績效考核的一項重要內(nèi)容。
(四)時間安排：(略)。
學業(yè)導師工作計劃篇二
客觀地表述任務(wù)完成情況,取得的成績,要用數(shù)據(jù)說話。
針對上述的事實（數(shù)據(jù)），簡要分析其原因，是行業(yè)形勢、競品原因、公司政策、還是其它原因所致。
一、怎樣的總結(jié)才能既讓公司領(lǐng)導滿意，又對來年的工作具有指導作用呢？
漂亮的格式固然重要，但是一份有質(zhì)量的總結(jié)應(yīng)該言之有物，因此至少要包含以下幾點：
1.這一年來的銷售狀況和體會；
2.個人銷售中發(fā)現(xiàn)的問題；
3.來年的目標和計劃。
當然，還要有4）對公司未來發(fā)展的意見和建議。無論你是基層業(yè)務(wù)員還是銷售管理人員，要站到公司的角度去看問題，那么你的考核和評價才會比較高。
二、銷售工作總結(jié)的過程中隨時注意以下幾點：
1．用事實和數(shù)據(jù)說話，客觀總結(jié)；切忌空話大話，夸夸其談；
2．既有成績也有問題，問題要分析其根本原因；
3．目標和計劃要分解落實，要有具體可行的方法。
4．提出意見要結(jié)合建議，不要一味抱怨和找茬，目的是改善。
三、最后建議：
只有真正結(jié)合自己的實際情況和具體業(yè)績，才能寫出好的年終總結(jié)。最后預(yù)祝福各位營銷人的總結(jié)報告都能獲得好評，為自己的工作加分！
運用科學、準確數(shù)據(jù)說話，做到有理有據(jù)，簡潔、真實、有效，體現(xiàn)“運用科學數(shù)據(jù),把握市場機遇”的能力。
1）區(qū)域總體數(shù)據(jù)分析：作為大區(qū)經(jīng)理應(yīng)該通過這個數(shù)據(jù)分析，體現(xiàn)你的“大區(qū)”全局思維與管理（有與競爭品牌銷售對比數(shù)據(jù)）。
2）管轄省級數(shù)據(jù)分析：具體到每個省、地市數(shù)據(jù)分析，能夠反映你了解掌握各區(qū)域，市場的市場與銷售情況（有與競爭品牌銷售對比數(shù)據(jù)）。
3）品牌、品類數(shù)據(jù)分析：通過品牌、品類數(shù)據(jù)分析，能夠反映你了解掌握各品牌、品類銷售比例、市場占有率、投入與產(chǎn)出比等。
4）終端銷售數(shù)據(jù)分析：運用零售市場數(shù)據(jù)說話，能夠反映你了解掌握各終端銷售與經(jīng)營情況（有與競爭品牌銷售對比數(shù)據(jù)）。
學業(yè)導師工作計劃篇三
以學校工作計劃為指導，全面貫徹落實《xxx中央xxx關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，針對我校德育實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，突出“德育為首、教育為主、管理并重、務(wù)求實效”的工作思路，努力構(gòu)建“和諧德育、真實德育、做人德育、生活德育”的教育體系，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以感恩教育為核心，以爭創(chuàng)和諧班級、文明學生為抓手，以活動為載體，進一步完善我?！白x經(jīng)典、習禮儀、尊老師、敬父母、守紀律、樂助人，爭做好學生”的德育工作格局，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員化、全方位、全過程參與的德育新模式、新特色。
二、工作目標。
1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做真人。
三、工作重點。
1、加強德育隊伍建設(shè)，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教導處將采取“推門聽班會課”的形式抽查各班班會情況。
3、繼續(xù)開展“品讀圣賢經(jīng)典文化，汲取傳統(tǒng)美德精神”的德育系列教育教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，提升學生的精神境界，傳承中華美德，教會學生生活。培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用地方資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
四、具體工作。
(一)加強德育隊伍的建設(shè)，形成齊抓共管新局面。
1、加強德育隊伍建設(shè)。加強德育隊伍建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針、政策的根本保證，也是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。為營造“教師人人是導師，學生個個受關(guān)愛”的良好育人氛圍，組織教職工認真學習《xxx中央xxx關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及《中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。積極開展以“熱愛學生、關(guān)心學生、尊重學生、寬容學生、善待學生、愛崗敬業(yè)”為核心的良好師表形象的創(chuàng)建活動，本學期學校將組織評選第二批校級“師德標兵”表彰活動，努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的愛心型、學習型和創(chuàng)新型教師隊伍。
學業(yè)導師工作計劃篇四
一場突如其來的疫情打亂了正常的教學安排，為做好2020年春季延遲開學期間學生“停課不停學”在線教學的工作，1月31日，香河縣教體局印發(fā)了《香河縣教育和體育局關(guān)于全縣中小學（幼兒園）推遲開學期間教育教學工作的指導方案》。
接到通知后，王喜剛校長緊急部署，第一時間召開視頻班子會，并成立工作領(lǐng)導小組，按上級要求制定我校工作實施方案。要求各位教師在特殊時期做好本職工作，督促學生學習，維穩(wěn)每個家庭，爭取為抗擊疫情做出最大貢獻。
雖然沒有老師的督促，學生們依舊學得全神貫注。
看，他們寫得也十分認真！
一部手機，自家梳妝臺前、一節(jié)醞釀好的課程，按下自拍鍵，近日金屯鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們格外忙碌，各自在家，錄制教學視頻。內(nèi)容有智能運動篇、親子手工游戲篇、繪本閱讀篇、口才練習篇等等。每日早晨9點，老師們便準時將視頻上傳到幼兒園三年前創(chuàng)建的“愛上學”平臺上。孩子可自由根據(jù)自己的時間進入平臺。又可以看著老師們熟悉而又親切的面容在家學習，和老師、小朋友們一起互動，孩子們臉上綻放出開心的笑容。
學業(yè)導師工作計劃篇五
一、全員育人開始以后，我分別給由我負責高一一班和二班13學生召開會議，確定小組的組長，給他們提出了學習上和生活上的要求，并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號。在第一時間提升了小組的凝聚力和向心力，確保小組育人活動的展開。
全員育人實施過程中，我將對他們的個性特長，學習成績和思想狀況進行跟蹤了解，與他們探討學習方法，關(guān)心他們的生活，為他們提供心理疏導，幫助制訂個人成長計劃。全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長，從改善學生知識結(jié)構(gòu)、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定指導計劃，真正和學生一道負起對學習過程的責任，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法和學習紀律、學習習慣等方面向所指導的學生提供幫助，并接受學生在學習、生活、心理等方面的咨詢，做學生的良師益友。將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗傳授給學生，既教書又育人，促進學生身心健康發(fā)展。只要我們能換位思考一下，能確實站在學生的角度考慮問題，你會發(fā)現(xiàn)與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周召開小組會議，我會點評每一位同學在上周的表現(xiàn)，然后讓組內(nèi)成員互相表揚，比如說一下在上周中你認為那些同學比較努力，他怎樣努力了等等。這樣有些同學受到了表揚，在這一周的學習中就會更加努力，而另外的同學也會以這些同學作為榜樣，積極上進。
四、雖然進公寓的次數(shù)不多，但發(fā)現(xiàn)很受學生歡迎，去宿舍了解學生的生活狀態(tài)，與學生進行課堂外的交流，可以大大拉近與學生的距離。
學業(yè)導師工作計劃篇六
以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，探索更適合高中學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
1、加強育人隊伍建設(shè)，促進德育工作科學有效地開展。
2、落實各項常規(guī)教育，提高學生的自我管理能力。
3、優(yōu)化校園文化，逐步凸顯校園文化特色。
4、深化德育活動，引導學生在體驗中感悟。
5、密切聯(lián)系社會、家庭，開辟“大德育”的廣闊天地。
6、健全安全制度、精細安全管理構(gòu)建*安校園。
（一）細化、實化常規(guī)工作，提高效能。
1、加強德育隊伍建設(shè)。
學業(yè)導師工作計劃篇七
關(guān)注每一個學生的健康成長和全面發(fā)展，關(guān)注學生的心理健康與個性化需要，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構(gòu)和審視學生的個性化需求，促使師生關(guān)系和學生關(guān)系發(fā)生深刻地變化，進一步推動文明校園、和諧校園建設(shè)。
學生成長導師必須是有強烈的事業(yè)心和責任感，能夠尊重學生個體發(fā)展規(guī)律，引導學生正確認識自我，學會生活、學會學習、學會做人的教育工作者。學校要求每位教師根據(jù)所任年級和班級實際重點跟蹤5-10名學生，并嘗試讓班級的優(yōu)秀同學和他們結(jié)成伙伴關(guān)系，每學期結(jié)束時根據(jù)指導效果決定是否更換跟蹤對象。成長導師的主要工作職責包括以下方面：
1、全面了解學生思想品德、心理、行為等各方面的表現(xiàn)，注重經(jīng)常與學生的交流。
2、經(jīng)常與學生家長、其它科任教師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)、指導家長和科任教師對學生的教育。
3、關(guān)心學生的學業(yè)進步，引領(lǐng)個性特長發(fā)展，合理指導學生的學習。
4、關(guān)心學生的身心健康發(fā)展，指導學生的生活和疏導學生的心理。
5、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。
1、個性化原則。高度重視學生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性，制定相應(yīng)的工作策略。
2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和學生關(guān)系。
3、漸進性原則。遵循學生的身心發(fā)展特點和認知水平，根據(jù)學生的自身條件，循序漸進地實施教育。
4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重實效。
1、建立導師工作檔案袋制度。通過記錄學生成長過程中的具體表現(xiàn)，為每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。
2、談心輔導與匯報制度。每二周至少與結(jié)對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內(nèi)容要有明確記錄，并要求高年級學生以書面形式向?qū)焻R報一次思想、學習、生活等情況。
學業(yè)導師工作計劃篇八
1、班主任堅持與學生之間的聯(lián)系和溝通。
2、班主任堅持要用自己的成長經(jīng)歷和系統(tǒng)的專業(yè)知識以及人格魅力去引導、指導、影響學生。給學生首先建立專業(yè)的認同感，指導學生如何學習專業(yè)課程，指導學生如何考研，指導有關(guān)就業(yè)問題，還有通過自己做科研的經(jīng)歷、生活和成長經(jīng)歷、人生的價值觀等方面去教育學生，潛移默化地影響學生，讓他們更好地度過大學時光。
3、按時制定提交工作計劃，工作總結(jié)。定期召開學生座談會，聽取學生對學業(yè)導師工作的改進意見。遵照學校的工作時間推進計劃，做好學生指導工作。并定期開展學業(yè)導師工作交流會。定期召開學業(yè)導師的培訓交流會，加大優(yōu)秀導師的宣傳。
8.鞭策學生學習成績指數(shù)上升，注重學習效果指導；
9.及時回答學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)平臺上所有學生所提出的問題，承擔學業(yè)導師的工作職責。
10.流動導師在學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)工作平臺上工作，回答學生提問。
依據(jù)《黑龍江大學學業(yè)導師制工作實施細則》中學業(yè)導師的基本工作職責，具體內(nèi)容如下：
1、及時召開師生見面會，了解被指導學生情況，制定，向?qū)W生介紹本學期的工作內(nèi)容，并在學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)平臺上向被指導的學生公布，與學生建立有效的溝通渠道。
2、按照工作計劃開展導師工作，召開學生自主學習計劃指導會,指導學生完成本學期自主學習計劃，使學生能夠有計劃、有目標的學習，提高學習質(zhì)量。針對學生學習計劃、學習內(nèi)容以及學業(yè)相關(guān)問題給予積極指導，對每名學生至少要進行2次個性化指導，對于學生提出的問題要及時給予解答。
3、導師要在學期選課之前召開學分、專業(yè)介紹會，使學生了解我校學分制概況，幫助學生認識和了解專業(yè)情況，以備更好的選課，穩(wěn)定專業(yè)思想。
4、在選課期間內(nèi)，針對選課，導師要集中指導學生，使學生能夠結(jié)合自己的實際情況以及就業(yè)需求合理選課，全面提高學生的專業(yè)素質(zhì)和能力，做到所選課程的最優(yōu)化。
6、導師要對學生中遍存在的情況進行總結(jié)并召開會議，討論并解決學生中存在的問題，幫助學生制定并完善專業(yè)學習與就業(yè)方向相結(jié)合的學習規(guī)劃，包括修讀課程、讀書、日常學習、學習目標等內(nèi)容，突出個性化指導；幫助學生進行成才設(shè)計和職業(yè)策劃，開展就業(yè)形勢和就業(yè)觀教育。
7、期末，必須召開師生見面會，嚴肅考風考紀，強調(diào)考試違紀的危害性。
第1篇：學業(yè)導師電子工程學院2013-2014學年第二學期根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育學院2013-2014學年開展學業(yè)導師工作文件精神，結(jié)合電子工程學院工作實際情況，制定了電子工程學......
電子工程學院2013-2014學年第二學期根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育學院2013-2014學年開展學業(yè)導師工作文件精神，結(jié)合電子工程學院工作實際情況，制定了電子工程學院2013-2014學......
學業(yè)導師工作計劃篇九
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好!
我叫，一年來，我嚴格要求自己，在鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下，在村領(lǐng)導和同事的指導下，充分發(fā)揮自己所學之長，為村里的農(nóng)民群眾服務(wù)，認真地做好村、鎮(zhèn)兩級交待的各項工作，得到了村、鎮(zhèn)領(lǐng)導和村民們普片認可?，F(xiàn)將一年來的工作情況匯報如下：
作為一個^v^員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的事業(yè)，全面貫徹黨的各項方針方針政策，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上在群眾心目中樹立起榜樣的作用。積極參加村委會組織的各項活動，三年來，我服從組織安排，積極配合領(lǐng)導做好村里和鎮(zhèn)上安排的各項工作。
一年來我的工作可以分為兩個部分來說，一方面是村上的工作，另一方面是鎮(zhèn)上的工作。
1、村上的工作。
(1)積極參加“兩委”會議，學習有關(guān)文件精神及做好會議記錄。
(2)積極籌備并參加村級換屆選舉工作。
(3)“農(nóng)家書屋”管理工作。
(4)參加一年一度的黨員民主評議工作。
(5)在鎮(zhèn)黨委征地領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，參加我村征地工作。
(6)積極做好城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險和新農(nóng)合的工作。
(7)一年一度計生臺賬的錄入工作。
學業(yè)導師工作計劃篇十
在本中心成立一年來的基礎(chǔ)上，進一步貫徹“為教師利益設(shè)身處地著想，為教學質(zhì)量全心全意服務(wù)，為學校發(fā)展腳踏實地奉獻”的服務(wù)宗旨，努力實現(xiàn)“職責制度化，行事程序化，辦事規(guī)范化,質(zhì)量精益化?！钡淖非竽繕恕Ｍ瑫r，以教輔崗位及人員精簡、整合為契機，進一步強化本中心的整合服務(wù)功能，最大限度實現(xiàn)人力、物力資源的優(yōu)化，確立“中心一盤棋”、“分工不分家”、“部門統(tǒng)籌協(xié)同”的工作思路，打破部門、學科及教學服務(wù)技術(shù)領(lǐng)域的界限，進一步提高工作質(zhì)效，并以求真務(wù)實的態(tài)度，落實重點推進工作，為進一步提升學校辦學水平而添磚加瓦。
1、初步建立新建演播廳及錄課室使用管理制度和服務(wù)功能開發(fā)的機制。
（1）制訂新建演播廳及錄課室的使用管理制度，規(guī)范使用的申請、審批程序，明確使用責任制。
（2）組織相關(guān)的電教人員及全體教師參加演播廳及錄課室使用、操作的培訓活動，進一步提高電教人員的專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學服務(wù)，并提高教師運用電化教學手段的能力。
（3）初步研究并開發(fā)演播廳及錄課室的使用功能，進一步調(diào)動電教人員的工作主動性和責任心，做好人力與物力的資源優(yōu)化工作。
2、繼續(xù)深入進行教師發(fā)展性評價工作。
（1）對上學年完成的二級教師一年期個人發(fā)展規(guī)劃評價工作進行總結(jié)、宣傳、表彰。
（2）對一級教師兩年期個人發(fā)展規(guī)劃的達成情況進行考核、評價、反饋、獎勵。
1、人事管理：
（1）建立并完善人事檔案和教師業(yè)務(wù)檔案。根據(jù)教育局組織人事科的要求，在上學年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對全體教師的干部人事檔案材料進行補充、完善，并重新裝訂、制作，同時進行相關(guān)電子檔案信息的錄入工作。
（2）做好“正常晉級”、“職務(wù)晉升調(diào)整”、“校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資”、“各類節(jié)日費”、“行規(guī)督導值班費”、“各類津貼調(diào)整補發(fā)”及“年度考核獎”等經(jīng)費的核算及造表工作。
（3）做好見習期教師、新評職稱教師的轉(zhuǎn)正及工資定級的核算、審批、兌現(xiàn)工作。
（4）做好工改后病事產(chǎn)假相應(yīng)國家工資追扣的統(tǒng)計、核算、造表工作。
（5）做好大年、小年調(diào)資的調(diào)查摸底、審核上報及兌現(xiàn)工作。
學業(yè)導師工作計劃篇十一
1導師制起源與內(nèi)涵。
導師（tutor）一詞原義為監(jiān)護人或保護者。牛津大學誕生之初，學生年滿14歲符合條件者即可入學，年幼沖動常與居民發(fā)生矛盾與沖突。作為監(jiān)護人與保護者的導師由此應(yīng)運而生，被要求與學生同住書館或寄宿舍中以指導其學業(yè)進展和品行養(yǎng)成，隨后該詞逐漸引申出教師、教育者之意。作為當時精英教育理念的外在形式之一，導師制“以古典人文主義為主要教育內(nèi)容，以學生的理性培養(yǎng)、性格養(yǎng)成為宗旨，以和諧的紳士培養(yǎng)為目標，是紳士文化的內(nèi)在要求和必然反映”。[1]1379年，威克姆（wykeham）在所創(chuàng)建的新學院中首創(chuàng)付酬導師制，“使原先非正式的和無報酬的導師教學向制度化方向邁進了一大步，標志著牛津大學制度化導師制的最初確立”[2]15世紀末16世紀初，以學院制為載體的導師制在牛津大學得以普遍建立發(fā)展。19世紀初，牛津大學通過一系列的考試制度改革，形成了以學院為依托，以導師個別教學為主要特征的現(xiàn)代導師制（tutorialsystem）。之后導師制被許多大學借鑒和復(fù)制并有許多成功案例，但也由于成本巨大而使其在本科生教育中的推行難以普及，而多用于研究生階段的培養(yǎng)上。
2中國高等教育導師制探索與問題。
導師制對于我國高等教育理念的影響可謂久遠。早在1913年金陵女子大學設(shè)立的年級顧問和學生個人顧問以及1916年北京清華學校所采用的“顧問制”便已初具導師制雛形。顧問由學生自選或?qū)W校指派產(chǎn)生，每名顧問負責訓導10人左右。“凡學生有關(guān)于學業(yè)、思想、家庭的問題都可向顧問請教，而當學生有過失時，學校亦需征詢所屬顧問的意見?！盵3]。隨后大夏大學、國立北京大學、北平師范大學、浙江大學等紛紛開始設(shè)立導師制。1938年3月頒布的《中等以上學校導師制綱要》和《實施導師制應(yīng)注意之各點》及7月頒布的頒布《切實推進導師制辦法》則標志著_統(tǒng)制的高校導師制制度體系基本建立，導師制在各大學也漸次普及開來。
20世紀90年代我國高校擴招以來，為應(yīng)對由此出現(xiàn)的教與學矛盾，導師制在高校中的探索與實踐又活躍起來。曹十芙將中國目前高校本科生導師制歸納為全程本科生導師制、高年級導師制、低年級導師制、英才導師制、學生宿舍導師制5種類型[4]。陳余丹則更進一步細化總結(jié)出“社團導師制”、“項目導師制”、“論文導師制”、“英才導師制”、“科研導師制”、“素質(zhì)導師制”、“全員導師制”等類型[5]。實現(xiàn)導師制的學校寄希望于本科生導師制能夠解決諸如學生管理隊伍人員不足、學生日常管理服務(wù)、學生學業(yè)規(guī)劃指導、學生理想信念教育、學生心理健康輔導、學生就業(yè)指導等與學生一切相關(guān)的問題。然而實行過程中也暴露出許多問題。首先是優(yōu)秀導師的匱乏。教育部本科院校合格評估指標中師生比要求比例為1：18，而普通地方高校勉強達到甚至是超過這一比例的不在少數(shù)。對比美國斯坦福大學1∶3和普林斯頓大學師生比例為1∶6的師生比，教師數(shù)量基礎(chǔ)差異巨大。此外并不是所有專任教師都能勝任這一職責。擔任導師者往往需要十分熟悉整個專業(yè)課程體系及階段目標，了解學生心理；高年級導師因為要指導論文寫作，往往還需要熟知學術(shù)動態(tài)。他們往往既是教學的主力，又是科研的骨干，部分甚至還要擔任行政工作，因此優(yōu)秀導師的數(shù)量可謂是少之又少，而如果放低要求，又與導師制的本質(zhì)相背離。其次，由于真正的導師制施行成本巨大，但在各學校的績效考核中又處于邊緣化的尷尬境地，雖然有各項考核制度、指標、表格等量化手段來試圖保證導師制的質(zhì)量，但是程序化仍是施行過程中的普遍現(xiàn)象。教師幾乎沒有充足時間、也沒有足夠興趣對學生實施“個別化的”、“非正式的”課下交流或指導。再次，日益激烈的就業(yè)競爭壓力以及本科四年過多的課程設(shè)置，使高年級學生寧愿花更多的時間去學習與就業(yè)“相關(guān)”的課程，或去準備考取研究生、選調(diào)生、公務(wù)員及各類資格證，也不愿去準備導師的輔導課或認真撰寫課程小論文。此外，很多時候高校管理者更愿意積極調(diào)動導師的科研熱情，千方百計地強化教師多出科研成果以作宣傳，而不是加大導師制這種費時而又難以評價的教學模式所帶來的各種成本投入。種種因素極易造成導師制的施行最終流于形式，反而增加了師生雙方的負擔。
3應(yīng)用型英語專業(yè)雙導師設(shè)立的必要性。
本文提出的應(yīng)用型英語專業(yè)雙導師指的是“學業(yè)導師”+“職場導師”這兩種導師概念。2000年3月教育部批準頒布的《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》將英語本科課程分為英語專業(yè)技能課程、英語專業(yè)知識課程和相關(guān)專業(yè)知識課程三大模塊。英語專業(yè)技能課程屬于夯實學生英語語言聽、說、讀、寫、譯能力的基礎(chǔ)課程，英語專業(yè)知識課程指的是英語語言、文學和文化方面的課程，而相關(guān)專業(yè)則明確指向有關(guān)聯(lián)的外交、經(jīng)貿(mào)、法律、新聞、教育、科技等等專業(yè)知識。目前，許多定位為應(yīng)用型的英語專業(yè)所開設(shè)的商務(wù)英語、英語翻譯、旅游英語、酒店英語等方向課和課程群也可歸入這一類?？梢哉f，應(yīng)用型英語專業(yè)相較于傳統(tǒng)英語專業(yè)來說，有意弱化英語語言、文學方面的素養(yǎng)培養(yǎng)而突出職業(yè)英語能力的強化。
“學業(yè)導師”的設(shè)立來自于目前應(yīng)用型英語專業(yè)學生生源質(zhì)量的迫切壓力?！陡叩葘W校英語專業(yè)教學大綱》對英語專業(yè)學生在語音、語法、詞匯、聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯、工具書使用和文化素養(yǎng)方面都有詳實的入學要求。然而在專業(yè)摸底測試及日常教學中不難發(fā)現(xiàn)，能達到這一基本入學要求的普通高校英語專業(yè)學生比例并不高。以最能體現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的寫作能力為例，《大綱》要求“能根據(jù)提示，在20分鐘內(nèi)寫出100個單詞左右的短文，無嚴重語法錯誤，意義表達清楚；能改寫課文內(nèi)容；能書寫簡單的書信、便條和通知等應(yīng)用文，格式和行文無嚴重錯誤，書寫規(guī)范?！钡喈敳糠值膶W生習作往往出現(xiàn)較多的中式英語翻譯和表達，以及較多的基本語法錯誤。而課堂教學過程也驗證出這些學生在語音、聽力和口語方面也差強人意，同年級各學生之間英語語言水平差異較大。因此，一、二年級基礎(chǔ)階段通過學業(yè)導師的指導和督促補齊學生在專業(yè)技能上的個人短板是極其必要的，在沒有實行分級教學的院校更顯其現(xiàn)實性和有效性。
“職場導師”的設(shè)立既是培養(yǎng)學生職業(yè)理念，縮小人才能力培養(yǎng)與社會需求之間差距的有效手段，也是完善應(yīng)用型英語專業(yè)師資建設(shè)的一種必要補充。目前，轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型英語專業(yè)的院校其師資背景基本上都以英語教育為主，擅長于教授所謂的“課堂英語”。教學模式往往是由原英語教師在研究了諸如導游英語、酒店英語、外貿(mào)函電等esp類教材后便把教材內(nèi)容原樣教授給學生。且不論某些教材編撰的科學性和時效性，涉及到該行業(yè)相關(guān)的職業(yè)特點、職場經(jīng)驗、經(jīng)典案例、未來趨勢等便是這類教師所力不從心的。師資隊伍中真正具有行業(yè)經(jīng)歷和豐富執(zhí)業(yè)經(jīng)驗的雙師型教師可謂鳳毛麟角。因此，職場導師的設(shè)立不僅是復(fù)合型英語人才培養(yǎng)的必要措施，也是應(yīng)用型英語專業(yè)建設(shè)的必然之路。從挖掘現(xiàn)有師資潛力和保持師資長期穩(wěn)定的角度來看，選調(diào)部分專職教師進入相關(guān)行業(yè)公司進行半年或一年的在崗實習然后才開展相關(guān)課程教學是一個比較可靠和穩(wěn)妥的途徑。而聘請具有豐富職場經(jīng)驗的行業(yè)精英人士為兼職教師和職場導師，并將之與高年級學生的見習實習有效結(jié)合起來則是一種更為高效的辦法。而如果能將學生在見習實習中暴露出來的語言能力方面的不足反饋到學業(yè)導師，并在后續(xù)高年級課程中有針對性的加以強化則是需要進一步努力達成的方向。
4雙導師選聘、管理與考核。
學業(yè)導師工作計劃篇十二
自x年9月?lián)蚊佬g(shù)系20xx級美術(shù)教育班班導師以來，經(jīng)過一學年的探索工作，積累了不少有益經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處，同時對班導師工作有了新認識。為使這學期的班導師工作取得更大的成績，制定工作計劃如下：
一、深入掌握學生情況。
上學年我對美術(shù)系x級全體學生進行了基本情況摸底，并對學生的基本情況進行了匯總，建立了每一位學生的個人情況資料(家庭情況、個人愛好與特長、是否黨團員、學習情況等)，為這學期有針對性的開展指導工作打下了良好的基礎(chǔ)。這學期要深入調(diào)查，不僅要了解每位同學的基本情況，還要掌握每位同學的性格特點以便開展針對性教育。
二、解決學生思想困惑。
以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學生交流，關(guān)愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。總結(jié)上學年，雖然幫助學生解決了不少難題，但畢竟對學生思想動態(tài)掌握的還不是很及時，這學期要花費更多的時間和精力與學生及時溝通交流，及時掌握思想動態(tài)，為學生提供更好的思想指導。
三、教會學生學習方法。
學生的主要任務(wù)是學習，但并不是每位學生都會學習。學生已經(jīng)升入大二，學習任務(wù)更加繁重。這學期將組織開展班級活動，讓學生交流學習經(jīng)驗，相互取長補短。并引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。
四、做好期末考試指導。
大二的學習任務(wù)較之大一要繁重得多，期末考試的復(fù)習壓力會更大。臨近期末復(fù)習的時候，要督促學生提早進入考試復(fù)習狀態(tài)，對部分精神緊張壓力大的學生要做好疏導工作，使每位學生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時要做好學生誠信考試教育。
五、做好寒假社會實踐活動建議。
通過批改學生社會實踐調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)存在不少問題。計劃參與班會活動一次，以做好學生進行社會實踐活動建議。
學業(yè)導師工作計劃篇十三
本學期我校全面推行學生勵志教育。通過學習我深刻地認識到只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學生的閃光點，去鼓勵他們上進，去指導他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達到教學、生活中師生之間的和諧與溝通。為了達到這個目的，為了每一位受導學生的健康成長，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：
根據(jù)學生的自我記錄情況，對學生進行肯定、鼓勵和支持。對他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。進行積極的心理暗示，達到心靈對話和溝通。
第
與學生談心，及時了解學生的思想動態(tài)。對學生在生活或?qū)W習中遇到的困難進行及時有效的幫助。并且深入學生家庭進行家訪，與家長一道共同關(guān)心、幫助學生的成長。獲得家長的幫助，對于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。另外，還要注意對幫扶過程和結(jié)果做好詳細記錄。
學業(yè)導師工作計劃篇十四
從中學生的.特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在少年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構(gòu)建起學校、家庭、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動。
1、配合班主任抓好學生的常規(guī)教育，強化《中學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。
3、積極配合學校、團隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。
4、結(jié)合文明園地的展示臺為學生設(shè)立一個展示才能的舞臺，給學生一塊自由發(fā)展的空間。
結(jié)合數(shù)學學科對學生進行德育教育。
1、抓好學生的常規(guī)教育。
配合班主任指導學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處，切實培養(yǎng)學生良好的行為習慣。特別是開學之初，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規(guī)范學生的言行。
2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。
工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。
3、讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。
導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。
5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。
6、提高自身素質(zhì)。努力學習有關(guān)教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
學業(yè)導師工作計劃篇十五
自xxxx年9月?lián)蚊佬g(shù)系20xx級美術(shù)教育班班導師以來，經(jīng)過一學年的探索工作，積累了不少有益經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處，同時對班導師工作有了新認識。為使這學期的班導師工作取得更大的成績，制定工作計劃如下：
上學年我對美術(shù)系xxxx級全體學生進行了基本情況摸底，并對學生的基本情況進行了匯總，建立了每一位學生的個人情況資料(家庭情況、個人愛好與特長、是否黨團員、學習情況等)，為這學期有針對性的開展指導工作打下了良好的基礎(chǔ)。這學期要深入調(diào)查，不僅要了解每位同學的基本情況，還要掌握每位同學的性格特點以便開展針對性教育。
以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學生交流，關(guān)愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上?？偨Y(jié)上學年，雖然幫助學生解決了不少難題，但畢竟對學生思想動態(tài)掌握的還不是很及時，這學期要花費更多的時間和精力與學生及時溝通交流，及時掌握思想動態(tài)，為學生提供更好的思想指導。
學生的主要任務(wù)是學習，但并不是每位學生都會學習。學生已經(jīng)升入大二，學習任務(wù)更加繁重。這學期將組織開展班級活動，讓學生交流學習經(jīng)驗，相互取長補短。并引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。
大二的學習任務(wù)較之大一要繁重得多，期末考試的復(fù)習壓力會更大。臨近期末復(fù)習的時候，要督促學生提早進入考試復(fù)習狀態(tài)，對部分精神緊張壓力大的學生要做好疏導工作，使每位學生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時要做好學生誠信考試教育。
通過批改學生社會實踐調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)存在不少問題。計劃參與班會活動一次，以做好學生進行社會實踐活動建議。
學業(yè)導師工作計劃篇十六
家訪是與教師、學生和家長溝通的橋梁和紐帶。為了爭取家長對學校工作的支持與合作，提高教育教學質(zhì)量，促進學生正常向健康方向發(fā)展，我制定了以下家訪工作計劃：
通過聯(lián)系，及時了解學生的學習和生活狀況和思想動態(tài)，讓每個學生都能享受到學校的關(guān)懷，通過家庭和學校力量的結(jié)合，促進學生的持續(xù)成長。耐心傾聽家長對學校工作的反饋和對未來工作的意見和建議，不僅要獲得家長對學校和教師的理解和支持，而且要加深教師與家長之間的關(guān)系。
20xx7月4日至8月31日
家訪學生的家庭情況，重點是問題學生和家庭有家庭困難的學生。家訪的談話方式，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
1、變請進來為走出去，采取走訪、電話聯(lián)系等靈活多變的方式。
2.將被動家訪改為主動家訪。主動家訪，防患于未然，讓家長積極配合我做好工作，取得良好的教育效果。
3.將談話家訪改為請家長參加教育活動
2.教師能否表現(xiàn)出熱愛，是促進學生心理健康最重要、最關(guān)鍵的'條件。
簡而言之，有很多方法可以培養(yǎng)學生的健康心理，但無論哪種方法，教師的愛都是最重要的。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有學生的健康心理。只要嚴格教師的愛，母愛的心，良好的教師風格接近學生，照顧學生，發(fā)揚奉獻精神，就能做好學生的心理健康教育工作。
學業(yè)導師工作計劃篇十七
1、班主任堅持與學生之間的聯(lián)系和溝通。
2、班主任堅持要用自己的成長經(jīng)歷和系統(tǒng)的專業(yè)知識以及人格魅力去引導、指導、影響學生。給學生首先建立專業(yè)的認同感，指導學生如何學習專業(yè)課程，指導學生如何考研，指導有關(guān)就業(yè)問題，還有通過自己做科研的經(jīng)歷、生活和成長經(jīng)歷、人生的價值觀等方面去教育學生，潛移默化地影響學生，讓他們更好地度過大學時光。
3、按時制定提交工作計劃，工作總結(jié)。定期召開學生座談會，聽取學生對學業(yè)導師工作的改進意見。遵照學校的工作時間推進計劃，做好學生指導工作。并定期開展學業(yè)導師工作交流會。定期召開學業(yè)導師的培訓交流會，加大優(yōu)秀導師的宣傳。
8.鞭策學生學習成績指數(shù)上升，注重學習效果指導；
9.及時回答學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)平臺上所有學生所提出的問題，承擔學業(yè)導師的工作職責。
10.流動導師在學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)工作平臺上工作，回答學生提問
依據(jù)《黑龍江大學學業(yè)導師制工作實施細則》中學業(yè)導師的基本工作職責，具體內(nèi)容如下：
1、及時召開師生見面會，了解被指導學生情況，制定學業(yè)導師工作計劃，向?qū)W生介紹本學期的工作內(nèi)容，并在學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)平臺上向被指導的學生公布，與學生建立有效的溝通渠道。
2、按照工作計劃開展導師工作，召開學生自主學習計劃指導會,指導學生完成本學期自主學習計劃，使學生能夠有計劃、有目標的學習，提高學習質(zhì)量。針對學生學習計劃、學習內(nèi)容以及學業(yè)相關(guān)問題給予積極指導，對每名學生至少要進行2次個性化指導，對于學生提出的問題要及時給予解答。
3、導師要在學期選課之前召開學分、專業(yè)介紹會，使學生了解我校學分制概況，幫助學生認識和了解專業(yè)情況，以備更好的選課，穩(wěn)定專業(yè)思想。
4、在選課期間內(nèi)，針對選課，導師要集中指導學生，使學生能夠結(jié)合自己的實際情況以及就業(yè)需求合理選課，全面提高學生的專業(yè)素質(zhì)和能力，做到所選課程的最優(yōu)化。
6、導師要對學生中遍存在的情況進行總結(jié)并召開會議，討論并解決學生中存在的問題，幫助學生制定并完善專業(yè)學習與就業(yè)方向相結(jié)合的學習規(guī)劃，包括修讀課程、讀書、日常學習、學習目標等內(nèi)容，突出個性化指導；幫助學生進行成才設(shè)計和職業(yè)策劃，開展就業(yè)形勢和就業(yè)觀教育。
7、期末，必須召開師生見面會，嚴肅考風考紀，強調(diào)考試違紀的危害性。
學業(yè)導師工作計劃篇一
1、制定活動計劃和方案。
2、深入調(diào)研，建立受導學生基本檔案。
3、領(lǐng)導每月調(diào)研一次，并匯總班級工作情況，修正策略。
4、每周至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。
5、德育導師，每月培訓一次，并積極撰寫德育導師工作案例和小結(jié)，學期結(jié)束，由領(lǐng)導小組統(tǒng)一評價和考核。
(二)導師和受導學生雙向選擇。
導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：
1、向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單。
2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。
3、導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生(困難學生)。
4、根據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調(diào)配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。
(三)評估方法。
學校成立“德育導師制”工作領(lǐng)導小組，每學期由領(lǐng)導小組對導師的工作進行一次全面考核?？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導師自評+受導學生評分+導師領(lǐng)導小組評分+家長評分?？己说慕Y(jié)果作為教師績效考核的一項重要內(nèi)容。
(四)時間安排：(略)。
學業(yè)導師工作計劃篇二
客觀地表述任務(wù)完成情況,取得的成績,要用數(shù)據(jù)說話。
針對上述的事實（數(shù)據(jù)），簡要分析其原因，是行業(yè)形勢、競品原因、公司政策、還是其它原因所致。
一、怎樣的總結(jié)才能既讓公司領(lǐng)導滿意，又對來年的工作具有指導作用呢？
漂亮的格式固然重要，但是一份有質(zhì)量的總結(jié)應(yīng)該言之有物，因此至少要包含以下幾點：
1.這一年來的銷售狀況和體會；
2.個人銷售中發(fā)現(xiàn)的問題；
3.來年的目標和計劃。
當然，還要有4）對公司未來發(fā)展的意見和建議。無論你是基層業(yè)務(wù)員還是銷售管理人員，要站到公司的角度去看問題，那么你的考核和評價才會比較高。
二、銷售工作總結(jié)的過程中隨時注意以下幾點：
1．用事實和數(shù)據(jù)說話，客觀總結(jié)；切忌空話大話，夸夸其談；
2．既有成績也有問題，問題要分析其根本原因；
3．目標和計劃要分解落實，要有具體可行的方法。
4．提出意見要結(jié)合建議，不要一味抱怨和找茬，目的是改善。
三、最后建議：
只有真正結(jié)合自己的實際情況和具體業(yè)績，才能寫出好的年終總結(jié)。最后預(yù)祝福各位營銷人的總結(jié)報告都能獲得好評，為自己的工作加分！
運用科學、準確數(shù)據(jù)說話，做到有理有據(jù)，簡潔、真實、有效，體現(xiàn)“運用科學數(shù)據(jù),把握市場機遇”的能力。
1）區(qū)域總體數(shù)據(jù)分析：作為大區(qū)經(jīng)理應(yīng)該通過這個數(shù)據(jù)分析，體現(xiàn)你的“大區(qū)”全局思維與管理（有與競爭品牌銷售對比數(shù)據(jù)）。
2）管轄省級數(shù)據(jù)分析：具體到每個省、地市數(shù)據(jù)分析，能夠反映你了解掌握各區(qū)域，市場的市場與銷售情況（有與競爭品牌銷售對比數(shù)據(jù)）。
3）品牌、品類數(shù)據(jù)分析：通過品牌、品類數(shù)據(jù)分析，能夠反映你了解掌握各品牌、品類銷售比例、市場占有率、投入與產(chǎn)出比等。
4）終端銷售數(shù)據(jù)分析：運用零售市場數(shù)據(jù)說話，能夠反映你了解掌握各終端銷售與經(jīng)營情況（有與競爭品牌銷售對比數(shù)據(jù)）。
學業(yè)導師工作計劃篇三
以學校工作計劃為指導，全面貫徹落實《xxx中央xxx關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，針對我校德育實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，突出“德育為首、教育為主、管理并重、務(wù)求實效”的工作思路，努力構(gòu)建“和諧德育、真實德育、做人德育、生活德育”的教育體系，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以感恩教育為核心，以爭創(chuàng)和諧班級、文明學生為抓手，以活動為載體，進一步完善我?！白x經(jīng)典、習禮儀、尊老師、敬父母、守紀律、樂助人，爭做好學生”的德育工作格局，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員化、全方位、全過程參與的德育新模式、新特色。
二、工作目標。
1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做真人。
三、工作重點。
1、加強德育隊伍建設(shè)，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教導處將采取“推門聽班會課”的形式抽查各班班會情況。
3、繼續(xù)開展“品讀圣賢經(jīng)典文化，汲取傳統(tǒng)美德精神”的德育系列教育教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，提升學生的精神境界，傳承中華美德，教會學生生活。培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用地方資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
四、具體工作。
(一)加強德育隊伍的建設(shè)，形成齊抓共管新局面。
1、加強德育隊伍建設(shè)。加強德育隊伍建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針、政策的根本保證，也是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。為營造“教師人人是導師，學生個個受關(guān)愛”的良好育人氛圍，組織教職工認真學習《xxx中央xxx關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及《中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。積極開展以“熱愛學生、關(guān)心學生、尊重學生、寬容學生、善待學生、愛崗敬業(yè)”為核心的良好師表形象的創(chuàng)建活動，本學期學校將組織評選第二批校級“師德標兵”表彰活動，努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的愛心型、學習型和創(chuàng)新型教師隊伍。
學業(yè)導師工作計劃篇四
一場突如其來的疫情打亂了正常的教學安排，為做好2020年春季延遲開學期間學生“停課不停學”在線教學的工作，1月31日，香河縣教體局印發(fā)了《香河縣教育和體育局關(guān)于全縣中小學（幼兒園）推遲開學期間教育教學工作的指導方案》。
接到通知后，王喜剛校長緊急部署，第一時間召開視頻班子會，并成立工作領(lǐng)導小組，按上級要求制定我校工作實施方案。要求各位教師在特殊時期做好本職工作，督促學生學習，維穩(wěn)每個家庭，爭取為抗擊疫情做出最大貢獻。
雖然沒有老師的督促，學生們依舊學得全神貫注。
看，他們寫得也十分認真！
一部手機，自家梳妝臺前、一節(jié)醞釀好的課程，按下自拍鍵，近日金屯鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們格外忙碌，各自在家，錄制教學視頻。內(nèi)容有智能運動篇、親子手工游戲篇、繪本閱讀篇、口才練習篇等等。每日早晨9點，老師們便準時將視頻上傳到幼兒園三年前創(chuàng)建的“愛上學”平臺上。孩子可自由根據(jù)自己的時間進入平臺。又可以看著老師們熟悉而又親切的面容在家學習，和老師、小朋友們一起互動，孩子們臉上綻放出開心的笑容。
學業(yè)導師工作計劃篇五
一、全員育人開始以后，我分別給由我負責高一一班和二班13學生召開會議，確定小組的組長，給他們提出了學習上和生活上的要求，并記錄他們的生日、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號。在第一時間提升了小組的凝聚力和向心力，確保小組育人活動的展開。
全員育人實施過程中，我將對他們的個性特長，學習成績和思想狀況進行跟蹤了解，與他們探討學習方法，關(guān)心他們的生活，為他們提供心理疏導，幫助制訂個人成長計劃。全面深入地了解所指導學生的興趣、個性和特長，從改善學生知識結(jié)構(gòu)、改進學習方法等方面入手，因人而異地制定指導計劃，真正和學生一道負起對學習過程的責任，在學習時間安排、學習態(tài)度、學習方法和學習紀律、學習習慣等方面向所指導的學生提供幫助，并接受學生在學習、生活、心理等方面的咨詢，做學生的良師益友。將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗傳授給學生，既教書又育人，促進學生身心健康發(fā)展。只要我們能換位思考一下，能確實站在學生的角度考慮問題，你會發(fā)現(xiàn)與他們交流也是一件幸福的事情。
二、每周召開小組會議，我會點評每一位同學在上周的表現(xiàn)，然后讓組內(nèi)成員互相表揚，比如說一下在上周中你認為那些同學比較努力，他怎樣努力了等等。這樣有些同學受到了表揚，在這一周的學習中就會更加努力，而另外的同學也會以這些同學作為榜樣，積極上進。
四、雖然進公寓的次數(shù)不多，但發(fā)現(xiàn)很受學生歡迎，去宿舍了解學生的生活狀態(tài)，與學生進行課堂外的交流，可以大大拉近與學生的距離。
學業(yè)導師工作計劃篇六
以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，探索更適合高中學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
1、加強育人隊伍建設(shè)，促進德育工作科學有效地開展。
2、落實各項常規(guī)教育，提高學生的自我管理能力。
3、優(yōu)化校園文化，逐步凸顯校園文化特色。
4、深化德育活動，引導學生在體驗中感悟。
5、密切聯(lián)系社會、家庭，開辟“大德育”的廣闊天地。
6、健全安全制度、精細安全管理構(gòu)建*安校園。
（一）細化、實化常規(guī)工作，提高效能。
1、加強德育隊伍建設(shè)。
學業(yè)導師工作計劃篇七
關(guān)注每一個學生的健康成長和全面發(fā)展，關(guān)注學生的心理健康與個性化需要，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)他們良好的交流合作能力，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構(gòu)和審視學生的個性化需求，促使師生關(guān)系和學生關(guān)系發(fā)生深刻地變化，進一步推動文明校園、和諧校園建設(shè)。
學生成長導師必須是有強烈的事業(yè)心和責任感，能夠尊重學生個體發(fā)展規(guī)律，引導學生正確認識自我，學會生活、學會學習、學會做人的教育工作者。學校要求每位教師根據(jù)所任年級和班級實際重點跟蹤5-10名學生，并嘗試讓班級的優(yōu)秀同學和他們結(jié)成伙伴關(guān)系，每學期結(jié)束時根據(jù)指導效果決定是否更換跟蹤對象。成長導師的主要工作職責包括以下方面：
1、全面了解學生思想品德、心理、行為等各方面的表現(xiàn)，注重經(jīng)常與學生的交流。
2、經(jīng)常與學生家長、其它科任教師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)、指導家長和科任教師對學生的教育。
3、關(guān)心學生的學業(yè)進步，引領(lǐng)個性特長發(fā)展，合理指導學生的學習。
4、關(guān)心學生的身心健康發(fā)展，指導學生的生活和疏導學生的心理。
5、指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。
1、個性化原則。高度重視學生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性，制定相應(yīng)的工作策略。
2、親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和學生關(guān)系。
3、漸進性原則。遵循學生的身心發(fā)展特點和認知水平，根據(jù)學生的自身條件，循序漸進地實施教育。
4、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重實效。
1、建立導師工作檔案袋制度。通過記錄學生成長過程中的具體表現(xiàn)，為每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。
2、談心輔導與匯報制度。每二周至少與結(jié)對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內(nèi)容要有明確記錄，并要求高年級學生以書面形式向?qū)焻R報一次思想、學習、生活等情況。
學業(yè)導師工作計劃篇八
1、班主任堅持與學生之間的聯(lián)系和溝通。
2、班主任堅持要用自己的成長經(jīng)歷和系統(tǒng)的專業(yè)知識以及人格魅力去引導、指導、影響學生。給學生首先建立專業(yè)的認同感，指導學生如何學習專業(yè)課程，指導學生如何考研，指導有關(guān)就業(yè)問題，還有通過自己做科研的經(jīng)歷、生活和成長經(jīng)歷、人生的價值觀等方面去教育學生，潛移默化地影響學生，讓他們更好地度過大學時光。
3、按時制定提交工作計劃，工作總結(jié)。定期召開學生座談會，聽取學生對學業(yè)導師工作的改進意見。遵照學校的工作時間推進計劃，做好學生指導工作。并定期開展學業(yè)導師工作交流會。定期召開學業(yè)導師的培訓交流會，加大優(yōu)秀導師的宣傳。
8.鞭策學生學習成績指數(shù)上升，注重學習效果指導；
9.及時回答學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)平臺上所有學生所提出的問題，承擔學業(yè)導師的工作職責。
10.流動導師在學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)工作平臺上工作，回答學生提問。
依據(jù)《黑龍江大學學業(yè)導師制工作實施細則》中學業(yè)導師的基本工作職責，具體內(nèi)容如下：
1、及時召開師生見面會，了解被指導學生情況，制定，向?qū)W生介紹本學期的工作內(nèi)容，并在學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)平臺上向被指導的學生公布，與學生建立有效的溝通渠道。
2、按照工作計劃開展導師工作，召開學生自主學習計劃指導會,指導學生完成本學期自主學習計劃，使學生能夠有計劃、有目標的學習，提高學習質(zhì)量。針對學生學習計劃、學習內(nèi)容以及學業(yè)相關(guān)問題給予積極指導，對每名學生至少要進行2次個性化指導，對于學生提出的問題要及時給予解答。
3、導師要在學期選課之前召開學分、專業(yè)介紹會，使學生了解我校學分制概況，幫助學生認識和了解專業(yè)情況，以備更好的選課，穩(wěn)定專業(yè)思想。
4、在選課期間內(nèi)，針對選課，導師要集中指導學生，使學生能夠結(jié)合自己的實際情況以及就業(yè)需求合理選課，全面提高學生的專業(yè)素質(zhì)和能力，做到所選課程的最優(yōu)化。
6、導師要對學生中遍存在的情況進行總結(jié)并召開會議，討論并解決學生中存在的問題，幫助學生制定并完善專業(yè)學習與就業(yè)方向相結(jié)合的學習規(guī)劃，包括修讀課程、讀書、日常學習、學習目標等內(nèi)容，突出個性化指導；幫助學生進行成才設(shè)計和職業(yè)策劃，開展就業(yè)形勢和就業(yè)觀教育。
7、期末，必須召開師生見面會，嚴肅考風考紀，強調(diào)考試違紀的危害性。
第1篇：學業(yè)導師電子工程學院2013-2014學年第二學期根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育學院2013-2014學年開展學業(yè)導師工作文件精神，結(jié)合電子工程學院工作實際情況，制定了電子工程學......
電子工程學院2013-2014學年第二學期根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育學院2013-2014學年開展學業(yè)導師工作文件精神，結(jié)合電子工程學院工作實際情況，制定了電子工程學院2013-2014學......
學業(yè)導師工作計劃篇九
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好!
我叫，一年來，我嚴格要求自己，在鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下，在村領(lǐng)導和同事的指導下，充分發(fā)揮自己所學之長，為村里的農(nóng)民群眾服務(wù)，認真地做好村、鎮(zhèn)兩級交待的各項工作，得到了村、鎮(zhèn)領(lǐng)導和村民們普片認可?，F(xiàn)將一年來的工作情況匯報如下：
作為一個^v^員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的事業(yè)，全面貫徹黨的各項方針方針政策，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上在群眾心目中樹立起榜樣的作用。積極參加村委會組織的各項活動，三年來，我服從組織安排，積極配合領(lǐng)導做好村里和鎮(zhèn)上安排的各項工作。
一年來我的工作可以分為兩個部分來說，一方面是村上的工作，另一方面是鎮(zhèn)上的工作。
1、村上的工作。
(1)積極參加“兩委”會議，學習有關(guān)文件精神及做好會議記錄。
(2)積極籌備并參加村級換屆選舉工作。
(3)“農(nóng)家書屋”管理工作。
(4)參加一年一度的黨員民主評議工作。
(5)在鎮(zhèn)黨委征地領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，參加我村征地工作。
(6)積極做好城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險和新農(nóng)合的工作。
(7)一年一度計生臺賬的錄入工作。
學業(yè)導師工作計劃篇十
在本中心成立一年來的基礎(chǔ)上，進一步貫徹“為教師利益設(shè)身處地著想，為教學質(zhì)量全心全意服務(wù)，為學校發(fā)展腳踏實地奉獻”的服務(wù)宗旨，努力實現(xiàn)“職責制度化，行事程序化，辦事規(guī)范化,質(zhì)量精益化?！钡淖非竽繕恕Ｍ瑫r，以教輔崗位及人員精簡、整合為契機，進一步強化本中心的整合服務(wù)功能，最大限度實現(xiàn)人力、物力資源的優(yōu)化，確立“中心一盤棋”、“分工不分家”、“部門統(tǒng)籌協(xié)同”的工作思路，打破部門、學科及教學服務(wù)技術(shù)領(lǐng)域的界限，進一步提高工作質(zhì)效，并以求真務(wù)實的態(tài)度，落實重點推進工作，為進一步提升學校辦學水平而添磚加瓦。
1、初步建立新建演播廳及錄課室使用管理制度和服務(wù)功能開發(fā)的機制。
（1）制訂新建演播廳及錄課室的使用管理制度，規(guī)范使用的申請、審批程序，明確使用責任制。
（2）組織相關(guān)的電教人員及全體教師參加演播廳及錄課室使用、操作的培訓活動，進一步提高電教人員的專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學服務(wù)，并提高教師運用電化教學手段的能力。
（3）初步研究并開發(fā)演播廳及錄課室的使用功能，進一步調(diào)動電教人員的工作主動性和責任心，做好人力與物力的資源優(yōu)化工作。
2、繼續(xù)深入進行教師發(fā)展性評價工作。
（1）對上學年完成的二級教師一年期個人發(fā)展規(guī)劃評價工作進行總結(jié)、宣傳、表彰。
（2）對一級教師兩年期個人發(fā)展規(guī)劃的達成情況進行考核、評價、反饋、獎勵。
1、人事管理：
（1）建立并完善人事檔案和教師業(yè)務(wù)檔案。根據(jù)教育局組織人事科的要求，在上學年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對全體教師的干部人事檔案材料進行補充、完善，并重新裝訂、制作，同時進行相關(guān)電子檔案信息的錄入工作。
（2）做好“正常晉級”、“職務(wù)晉升調(diào)整”、“校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資”、“各類節(jié)日費”、“行規(guī)督導值班費”、“各類津貼調(diào)整補發(fā)”及“年度考核獎”等經(jīng)費的核算及造表工作。
（3）做好見習期教師、新評職稱教師的轉(zhuǎn)正及工資定級的核算、審批、兌現(xiàn)工作。
（4）做好工改后病事產(chǎn)假相應(yīng)國家工資追扣的統(tǒng)計、核算、造表工作。
（5）做好大年、小年調(diào)資的調(diào)查摸底、審核上報及兌現(xiàn)工作。
學業(yè)導師工作計劃篇十一
1導師制起源與內(nèi)涵。
導師（tutor）一詞原義為監(jiān)護人或保護者。牛津大學誕生之初，學生年滿14歲符合條件者即可入學，年幼沖動常與居民發(fā)生矛盾與沖突。作為監(jiān)護人與保護者的導師由此應(yīng)運而生，被要求與學生同住書館或寄宿舍中以指導其學業(yè)進展和品行養(yǎng)成，隨后該詞逐漸引申出教師、教育者之意。作為當時精英教育理念的外在形式之一，導師制“以古典人文主義為主要教育內(nèi)容，以學生的理性培養(yǎng)、性格養(yǎng)成為宗旨，以和諧的紳士培養(yǎng)為目標，是紳士文化的內(nèi)在要求和必然反映”。[1]1379年，威克姆（wykeham）在所創(chuàng)建的新學院中首創(chuàng)付酬導師制，“使原先非正式的和無報酬的導師教學向制度化方向邁進了一大步，標志著牛津大學制度化導師制的最初確立”[2]15世紀末16世紀初，以學院制為載體的導師制在牛津大學得以普遍建立發(fā)展。19世紀初，牛津大學通過一系列的考試制度改革，形成了以學院為依托，以導師個別教學為主要特征的現(xiàn)代導師制（tutorialsystem）。之后導師制被許多大學借鑒和復(fù)制并有許多成功案例，但也由于成本巨大而使其在本科生教育中的推行難以普及，而多用于研究生階段的培養(yǎng)上。
2中國高等教育導師制探索與問題。
導師制對于我國高等教育理念的影響可謂久遠。早在1913年金陵女子大學設(shè)立的年級顧問和學生個人顧問以及1916年北京清華學校所采用的“顧問制”便已初具導師制雛形。顧問由學生自選或?qū)W校指派產(chǎn)生，每名顧問負責訓導10人左右。“凡學生有關(guān)于學業(yè)、思想、家庭的問題都可向顧問請教，而當學生有過失時，學校亦需征詢所屬顧問的意見?！盵3]。隨后大夏大學、國立北京大學、北平師范大學、浙江大學等紛紛開始設(shè)立導師制。1938年3月頒布的《中等以上學校導師制綱要》和《實施導師制應(yīng)注意之各點》及7月頒布的頒布《切實推進導師制辦法》則標志著_統(tǒng)制的高校導師制制度體系基本建立，導師制在各大學也漸次普及開來。
20世紀90年代我國高校擴招以來，為應(yīng)對由此出現(xiàn)的教與學矛盾，導師制在高校中的探索與實踐又活躍起來。曹十芙將中國目前高校本科生導師制歸納為全程本科生導師制、高年級導師制、低年級導師制、英才導師制、學生宿舍導師制5種類型[4]。陳余丹則更進一步細化總結(jié)出“社團導師制”、“項目導師制”、“論文導師制”、“英才導師制”、“科研導師制”、“素質(zhì)導師制”、“全員導師制”等類型[5]。實現(xiàn)導師制的學校寄希望于本科生導師制能夠解決諸如學生管理隊伍人員不足、學生日常管理服務(wù)、學生學業(yè)規(guī)劃指導、學生理想信念教育、學生心理健康輔導、學生就業(yè)指導等與學生一切相關(guān)的問題。然而實行過程中也暴露出許多問題。首先是優(yōu)秀導師的匱乏。教育部本科院校合格評估指標中師生比要求比例為1：18，而普通地方高校勉強達到甚至是超過這一比例的不在少數(shù)。對比美國斯坦福大學1∶3和普林斯頓大學師生比例為1∶6的師生比，教師數(shù)量基礎(chǔ)差異巨大。此外并不是所有專任教師都能勝任這一職責。擔任導師者往往需要十分熟悉整個專業(yè)課程體系及階段目標，了解學生心理；高年級導師因為要指導論文寫作，往往還需要熟知學術(shù)動態(tài)。他們往往既是教學的主力，又是科研的骨干，部分甚至還要擔任行政工作，因此優(yōu)秀導師的數(shù)量可謂是少之又少，而如果放低要求，又與導師制的本質(zhì)相背離。其次，由于真正的導師制施行成本巨大，但在各學校的績效考核中又處于邊緣化的尷尬境地，雖然有各項考核制度、指標、表格等量化手段來試圖保證導師制的質(zhì)量，但是程序化仍是施行過程中的普遍現(xiàn)象。教師幾乎沒有充足時間、也沒有足夠興趣對學生實施“個別化的”、“非正式的”課下交流或指導。再次，日益激烈的就業(yè)競爭壓力以及本科四年過多的課程設(shè)置，使高年級學生寧愿花更多的時間去學習與就業(yè)“相關(guān)”的課程，或去準備考取研究生、選調(diào)生、公務(wù)員及各類資格證，也不愿去準備導師的輔導課或認真撰寫課程小論文。此外，很多時候高校管理者更愿意積極調(diào)動導師的科研熱情，千方百計地強化教師多出科研成果以作宣傳，而不是加大導師制這種費時而又難以評價的教學模式所帶來的各種成本投入。種種因素極易造成導師制的施行最終流于形式，反而增加了師生雙方的負擔。
3應(yīng)用型英語專業(yè)雙導師設(shè)立的必要性。
本文提出的應(yīng)用型英語專業(yè)雙導師指的是“學業(yè)導師”+“職場導師”這兩種導師概念。2000年3月教育部批準頒布的《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》將英語本科課程分為英語專業(yè)技能課程、英語專業(yè)知識課程和相關(guān)專業(yè)知識課程三大模塊。英語專業(yè)技能課程屬于夯實學生英語語言聽、說、讀、寫、譯能力的基礎(chǔ)課程，英語專業(yè)知識課程指的是英語語言、文學和文化方面的課程，而相關(guān)專業(yè)則明確指向有關(guān)聯(lián)的外交、經(jīng)貿(mào)、法律、新聞、教育、科技等等專業(yè)知識。目前，許多定位為應(yīng)用型的英語專業(yè)所開設(shè)的商務(wù)英語、英語翻譯、旅游英語、酒店英語等方向課和課程群也可歸入這一類?？梢哉f，應(yīng)用型英語專業(yè)相較于傳統(tǒng)英語專業(yè)來說，有意弱化英語語言、文學方面的素養(yǎng)培養(yǎng)而突出職業(yè)英語能力的強化。
“學業(yè)導師”的設(shè)立來自于目前應(yīng)用型英語專業(yè)學生生源質(zhì)量的迫切壓力?！陡叩葘W校英語專業(yè)教學大綱》對英語專業(yè)學生在語音、語法、詞匯、聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯、工具書使用和文化素養(yǎng)方面都有詳實的入學要求。然而在專業(yè)摸底測試及日常教學中不難發(fā)現(xiàn)，能達到這一基本入學要求的普通高校英語專業(yè)學生比例并不高。以最能體現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的寫作能力為例，《大綱》要求“能根據(jù)提示，在20分鐘內(nèi)寫出100個單詞左右的短文，無嚴重語法錯誤，意義表達清楚；能改寫課文內(nèi)容；能書寫簡單的書信、便條和通知等應(yīng)用文，格式和行文無嚴重錯誤，書寫規(guī)范?！钡喈敳糠值膶W生習作往往出現(xiàn)較多的中式英語翻譯和表達，以及較多的基本語法錯誤。而課堂教學過程也驗證出這些學生在語音、聽力和口語方面也差強人意，同年級各學生之間英語語言水平差異較大。因此，一、二年級基礎(chǔ)階段通過學業(yè)導師的指導和督促補齊學生在專業(yè)技能上的個人短板是極其必要的，在沒有實行分級教學的院校更顯其現(xiàn)實性和有效性。
“職場導師”的設(shè)立既是培養(yǎng)學生職業(yè)理念，縮小人才能力培養(yǎng)與社會需求之間差距的有效手段，也是完善應(yīng)用型英語專業(yè)師資建設(shè)的一種必要補充。目前，轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型英語專業(yè)的院校其師資背景基本上都以英語教育為主，擅長于教授所謂的“課堂英語”。教學模式往往是由原英語教師在研究了諸如導游英語、酒店英語、外貿(mào)函電等esp類教材后便把教材內(nèi)容原樣教授給學生。且不論某些教材編撰的科學性和時效性，涉及到該行業(yè)相關(guān)的職業(yè)特點、職場經(jīng)驗、經(jīng)典案例、未來趨勢等便是這類教師所力不從心的。師資隊伍中真正具有行業(yè)經(jīng)歷和豐富執(zhí)業(yè)經(jīng)驗的雙師型教師可謂鳳毛麟角。因此，職場導師的設(shè)立不僅是復(fù)合型英語人才培養(yǎng)的必要措施，也是應(yīng)用型英語專業(yè)建設(shè)的必然之路。從挖掘現(xiàn)有師資潛力和保持師資長期穩(wěn)定的角度來看，選調(diào)部分專職教師進入相關(guān)行業(yè)公司進行半年或一年的在崗實習然后才開展相關(guān)課程教學是一個比較可靠和穩(wěn)妥的途徑。而聘請具有豐富職場經(jīng)驗的行業(yè)精英人士為兼職教師和職場導師，并將之與高年級學生的見習實習有效結(jié)合起來則是一種更為高效的辦法。而如果能將學生在見習實習中暴露出來的語言能力方面的不足反饋到學業(yè)導師，并在后續(xù)高年級課程中有針對性的加以強化則是需要進一步努力達成的方向。
4雙導師選聘、管理與考核。
學業(yè)導師工作計劃篇十二
自x年9月?lián)蚊佬g(shù)系20xx級美術(shù)教育班班導師以來，經(jīng)過一學年的探索工作，積累了不少有益經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處，同時對班導師工作有了新認識。為使這學期的班導師工作取得更大的成績，制定工作計劃如下：
一、深入掌握學生情況。
上學年我對美術(shù)系x級全體學生進行了基本情況摸底，并對學生的基本情況進行了匯總，建立了每一位學生的個人情況資料(家庭情況、個人愛好與特長、是否黨團員、學習情況等)，為這學期有針對性的開展指導工作打下了良好的基礎(chǔ)。這學期要深入調(diào)查，不僅要了解每位同學的基本情況，還要掌握每位同學的性格特點以便開展針對性教育。
二、解決學生思想困惑。
以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學生交流，關(guān)愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。總結(jié)上學年，雖然幫助學生解決了不少難題，但畢竟對學生思想動態(tài)掌握的還不是很及時，這學期要花費更多的時間和精力與學生及時溝通交流，及時掌握思想動態(tài)，為學生提供更好的思想指導。
三、教會學生學習方法。
學生的主要任務(wù)是學習，但并不是每位學生都會學習。學生已經(jīng)升入大二，學習任務(wù)更加繁重。這學期將組織開展班級活動，讓學生交流學習經(jīng)驗，相互取長補短。并引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。
四、做好期末考試指導。
大二的學習任務(wù)較之大一要繁重得多，期末考試的復(fù)習壓力會更大。臨近期末復(fù)習的時候，要督促學生提早進入考試復(fù)習狀態(tài)，對部分精神緊張壓力大的學生要做好疏導工作，使每位學生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時要做好學生誠信考試教育。
五、做好寒假社會實踐活動建議。
通過批改學生社會實踐調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)存在不少問題。計劃參與班會活動一次，以做好學生進行社會實踐活動建議。
學業(yè)導師工作計劃篇十三
本學期我校全面推行學生勵志教育。通過學習我深刻地認識到只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學生的閃光點，去鼓勵他們上進，去指導他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達到教學、生活中師生之間的和諧與溝通。為了達到這個目的，為了每一位受導學生的健康成長，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：
根據(jù)學生的自我記錄情況，對學生進行肯定、鼓勵和支持。對他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。進行積極的心理暗示，達到心靈對話和溝通。
第
與學生談心，及時了解學生的思想動態(tài)。對學生在生活或?qū)W習中遇到的困難進行及時有效的幫助。并且深入學生家庭進行家訪，與家長一道共同關(guān)心、幫助學生的成長。獲得家長的幫助，對于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。另外，還要注意對幫扶過程和結(jié)果做好詳細記錄。
學業(yè)導師工作計劃篇十四
從中學生的.特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在少年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構(gòu)建起學校、家庭、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動。
1、配合班主任抓好學生的常規(guī)教育，強化《中學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。
3、積極配合學校、團隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。
4、結(jié)合文明園地的展示臺為學生設(shè)立一個展示才能的舞臺，給學生一塊自由發(fā)展的空間。
結(jié)合數(shù)學學科對學生進行德育教育。
1、抓好學生的常規(guī)教育。
配合班主任指導學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處，切實培養(yǎng)學生良好的行為習慣。特別是開學之初，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規(guī)范學生的言行。
2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。
工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。
3、讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。
導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。
5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。
6、提高自身素質(zhì)。努力學習有關(guān)教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
學業(yè)導師工作計劃篇十五
自xxxx年9月?lián)蚊佬g(shù)系20xx級美術(shù)教育班班導師以來，經(jīng)過一學年的探索工作，積累了不少有益經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)存在許多不足之處，同時對班導師工作有了新認識。為使這學期的班導師工作取得更大的成績，制定工作計劃如下：
上學年我對美術(shù)系xxxx級全體學生進行了基本情況摸底，并對學生的基本情況進行了匯總，建立了每一位學生的個人情況資料(家庭情況、個人愛好與特長、是否黨團員、學習情況等)，為這學期有針對性的開展指導工作打下了良好的基礎(chǔ)。這學期要深入調(diào)查，不僅要了解每位同學的基本情況，還要掌握每位同學的性格特點以便開展針對性教育。
以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學生交流，關(guān)愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上?？偨Y(jié)上學年，雖然幫助學生解決了不少難題，但畢竟對學生思想動態(tài)掌握的還不是很及時，這學期要花費更多的時間和精力與學生及時溝通交流，及時掌握思想動態(tài)，為學生提供更好的思想指導。
學生的主要任務(wù)是學習，但并不是每位學生都會學習。學生已經(jīng)升入大二，學習任務(wù)更加繁重。這學期將組織開展班級活動，讓學生交流學習經(jīng)驗，相互取長補短。并引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執(zhí)行計劃和檢查完善計劃。
大二的學習任務(wù)較之大一要繁重得多，期末考試的復(fù)習壓力會更大。臨近期末復(fù)習的時候，要督促學生提早進入考試復(fù)習狀態(tài)，對部分精神緊張壓力大的學生要做好疏導工作，使每位學生以最好的精神狀態(tài)、飽滿的斗志參加期末考試。同時要做好學生誠信考試教育。
通過批改學生社會實踐調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)存在不少問題。計劃參與班會活動一次，以做好學生進行社會實踐活動建議。
學業(yè)導師工作計劃篇十六
家訪是與教師、學生和家長溝通的橋梁和紐帶。為了爭取家長對學校工作的支持與合作，提高教育教學質(zhì)量，促進學生正常向健康方向發(fā)展，我制定了以下家訪工作計劃：
通過聯(lián)系，及時了解學生的學習和生活狀況和思想動態(tài)，讓每個學生都能享受到學校的關(guān)懷，通過家庭和學校力量的結(jié)合，促進學生的持續(xù)成長。耐心傾聽家長對學校工作的反饋和對未來工作的意見和建議，不僅要獲得家長對學校和教師的理解和支持，而且要加深教師與家長之間的關(guān)系。
20xx7月4日至8月31日
家訪學生的家庭情況，重點是問題學生和家庭有家庭困難的學生。家訪的談話方式，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
1、變請進來為走出去，采取走訪、電話聯(lián)系等靈活多變的方式。
2.將被動家訪改為主動家訪。主動家訪，防患于未然，讓家長積極配合我做好工作，取得良好的教育效果。
3.將談話家訪改為請家長參加教育活動
2.教師能否表現(xiàn)出熱愛，是促進學生心理健康最重要、最關(guān)鍵的'條件。
簡而言之，有很多方法可以培養(yǎng)學生的健康心理，但無論哪種方法，教師的愛都是最重要的。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有學生的健康心理。只要嚴格教師的愛，母愛的心，良好的教師風格接近學生，照顧學生，發(fā)揚奉獻精神，就能做好學生的心理健康教育工作。
學業(yè)導師工作計劃篇十七
1、班主任堅持與學生之間的聯(lián)系和溝通。
2、班主任堅持要用自己的成長經(jīng)歷和系統(tǒng)的專業(yè)知識以及人格魅力去引導、指導、影響學生。給學生首先建立專業(yè)的認同感，指導學生如何學習專業(yè)課程，指導學生如何考研，指導有關(guān)就業(yè)問題，還有通過自己做科研的經(jīng)歷、生活和成長經(jīng)歷、人生的價值觀等方面去教育學生，潛移默化地影響學生，讓他們更好地度過大學時光。
3、按時制定提交工作計劃，工作總結(jié)。定期召開學生座談會，聽取學生對學業(yè)導師工作的改進意見。遵照學校的工作時間推進計劃，做好學生指導工作。并定期開展學業(yè)導師工作交流會。定期召開學業(yè)導師的培訓交流會，加大優(yōu)秀導師的宣傳。
8.鞭策學生學習成績指數(shù)上升，注重學習效果指導；
9.及時回答學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)平臺上所有學生所提出的問題，承擔學業(yè)導師的工作職責。
10.流動導師在學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)工作平臺上工作，回答學生提問
依據(jù)《黑龍江大學學業(yè)導師制工作實施細則》中學業(yè)導師的基本工作職責，具體內(nèi)容如下：
1、及時召開師生見面會，了解被指導學生情況，制定學業(yè)導師工作計劃，向?qū)W生介紹本學期的工作內(nèi)容，并在學業(yè)導師網(wǎng)絡(luò)平臺上向被指導的學生公布，與學生建立有效的溝通渠道。
2、按照工作計劃開展導師工作，召開學生自主學習計劃指導會,指導學生完成本學期自主學習計劃，使學生能夠有計劃、有目標的學習，提高學習質(zhì)量。針對學生學習計劃、學習內(nèi)容以及學業(yè)相關(guān)問題給予積極指導，對每名學生至少要進行2次個性化指導，對于學生提出的問題要及時給予解答。
3、導師要在學期選課之前召開學分、專業(yè)介紹會，使學生了解我校學分制概況，幫助學生認識和了解專業(yè)情況，以備更好的選課，穩(wěn)定專業(yè)思想。
4、在選課期間內(nèi)，針對選課，導師要集中指導學生，使學生能夠結(jié)合自己的實際情況以及就業(yè)需求合理選課，全面提高學生的專業(yè)素質(zhì)和能力，做到所選課程的最優(yōu)化。
6、導師要對學生中遍存在的情況進行總結(jié)并召開會議，討論并解決學生中存在的問題，幫助學生制定并完善專業(yè)學習與就業(yè)方向相結(jié)合的學習規(guī)劃，包括修讀課程、讀書、日常學習、學習目標等內(nèi)容，突出個性化指導；幫助學生進行成才設(shè)計和職業(yè)策劃，開展就業(yè)形勢和就業(yè)觀教育。
7、期末，必須召開師生見面會，嚴肅考風考紀，強調(diào)考試違紀的危害性。