在總結中，我們可以總結成功經驗和教訓，為下一步的行動提供指導。在寫總結時，要突出個人的主體性和獨特性，展示自己的觀察和思考能力。總結是一種重要的思考和反思工具，它能夠幫助我們回顧已經發(fā)生的事件和經驗。寫一篇完美的總結需要先對所總結的內容有一個全面和清晰的理解。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
體育教學存在的問題總結與反思篇一
摘要：我國是一個詩的國度，詩詞是中華民族的文化瑰寶，是中華民族深厚的文化底蘊的積淀。但是在當前的中學語文詩詞教學中卻存在不同程度的問題：灌輸模式依舊存在，應付考試心理占比重等等。詩詞教學缺乏文學本位意識。因此，新形勢下，中學語文教師要發(fā)揚我國詩詞文化傳統(tǒng)，結合實際，引導學生正確認識詩詞，理解詩詞的內涵。文章分析了當前中學語文詩詞教學中存在的問題，并提出了相應的解決策略。
我國歷史文化悠久，詩詞是我國歷史文化發(fā)展中的一顆璀璨耀眼的明珠。語文教材中的詩詞的占比也在逐年增加，入選的詩詞都是經典作品中的精華內容。因此，在新課標背景下，學習古詩詞有助于幫助中學生了解中國的傳統(tǒng)文化，同時也有助于學生提高自己的語文水平。
（一）教學理念和教學方法需要與時俱進，有待創(chuàng)新。
很多教師的教學觀念沒有與時俱進。多數(shù)教師認為，詩詞教學的主要任務就是理解詩詞的意思，能掌握其中的生僻字即可。按照教材要求，能背誦詩詞，能應付考試就算完成了教學任務。完全不注重詩詞本身的文化內涵，文化表達。其中，還有的教師本身的文學素養(yǎng)不夠，對詩詞的閱讀不多，沒有詩詞積累，缺乏深厚的駕馭詩詞的文學功底，在詩詞教學中，很難融入自己的情感在里面，無法激起學生在情感上的共鳴。一篇好的詩詞作品，其中的內涵不能很好的被表達出來，學生學的過程也就難免枯燥單調了。另外一個方面就是教學方法傳統(tǒng)，沒有創(chuàng)新性。當前中學語文詩詞教學，注重的仍舊是應試性，以考試為主，詩詞本身的藝術性、抒情明智的特點往往被忽視。詩詞的教學方法仍舊是分析文章的結構、中心思想等，本來內涵十足的詩詞和其它類型的文章沒有了區(qū)別，詩詞本身的趣味性被降低了。
（二）中學生在學習詩詞時存在一定的困難。
中學生在詩詞學習方面的困難主要是兩個方面原因：一是，本身對詩詞的興趣不足。詩詞的特點就是以簡潔著稱，往往幾行字就表達很多意境，不像有的文體敘事性很強，能引起學生的興趣。因此，在詩詞的學習過程中，多數(shù)的學生就是為了應付考試，很多學過的詩詞考試一過，基本上也就忘了。對于詩詞的學習只是在淺層面，詩詞的內涵基本掌握不了。第二個原因就是，詩詞閱讀對于中學生來說，有一定的困難。尤其是古詩詞，一首詩詞里面會出現(xiàn)很多的生字，還有一些典故，對古文化了解不多的學生，學習起來會比較困難，這是從字面本身的角度來看。如果從詩詞表達的內涵角度來看，更難理解。詩詞的作者一般都是以詩言志，表達的情感有自己的抱負，有懷才不遇的苦悶，有對祖國河山的贊美，或者對世俗一些偏見進行抨擊等等，作為中學生來說，人生閱歷不夠，古詩詞知識積累比較少，是無法很好的`理解詩詞的內涵的。
為了提高中學生詩詞的鑒賞能力，提高詩詞教學質量，一線語文教師可以從以下幾個方面著手：1.教師本身要不斷學習，提高自身對詩詞的積累量，一些經典的、優(yōu)秀的詩詞要吃透。這樣在教學生的過程中，才能更好地將詩詞的魅力展現(xiàn)出來，才能提高學生對詩詞的學習興趣。教學方法要創(chuàng)新，不能單純的為了考試而學，一首詩詞在學習之前，首先要了解寫作的背景。詩詞的內容和背景都有很大的關系，只有了解了詩詞的背景，才能更好地理解詩詞本身的內容。不能只是知道了每句話的意思，了解了文章的意思，按照大綱的要求，能背誦就行。2.激發(fā)學生要反復閱讀，盡量在課外也閱讀詩詞。詩詞的掌握首先需要反復的閱讀。閱讀之前，要掌握文中出現(xiàn)的生字和多音字，這就需要借助工具書來完成。通讀幾遍之后，熟悉了詩詞的內容，再閱讀的時候要掌握語速和語感。詩詞的閱讀一般都講究節(jié)奏分明，停頓準確。最后，有感情的閱讀。理解了詩詞的大意，明白了作者的意圖，要善于融入詩詞中的境界，有感情的閱讀。例如：宋詞中婉約派的主要特征是側重兒女情長，語言清麗，有柔婉之美，代表人物有李煜、柳永、李清照；豪放派則以蘇軾、辛棄疾為代表，激情澎湃，語言以豪放、大氣為主，風格多變，想象力豐富。閱讀不同作品時，融入的感情也不同。這樣，才能與作者共鳴，才能體會到作者當時的心境，體會到作者的喜怒哀樂，才能更好地掌握詩詞。
3.反復閱讀，推敲詩詞中的關鍵詞句。往往一首詩詞中，包含了很多的事物和意境。因為詩詞本身的語言比較簡潔，抒發(fā)情感就要靠表現(xiàn)手法來實現(xiàn)。例如唐代詩人岑參《白雪歌送武判官歸京》中寫到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，以江南春景喻胡天雪景，用比喻的修辭方法反映出唐朝邊塞詩人內心的浪漫和英雄主義情懷。因此，在詩詞學習的過程中，學生要學會抓住詩詞中的關鍵句、關鍵詞，并仔細推敲，體會詩人所要表達的情感，領會詩詞的意境，把握全文的內涵。詩詞是中華民族五千年的燦爛文化的重要組成部分，內涵表達及其豐富。作為炎黃子孫，我們應該繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。作為中學的語文教師，更有責任把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一代代傳承下去。當然，提高中學生詩詞的鑒賞能力并不是一日之功，需要長期的過程。中學語文教師要轉變觀念，與時俱進，合理運用現(xiàn)代先進的教學手段，有條件的可以結合多媒體技術，將傳統(tǒng)的詩詞文化內涵挖掘出來，增強詩詞的鑒賞性，讓學生真正理解詩詞的內涵，提高中學生詩詞的鑒賞能力。
體育教學存在的問題總結與反思篇二
時間過的挺快的，轉眼間一個學期的教學工作已接近尾聲，不知不覺教學也有半年了，經歷了一個學期的磨練，我已經完全適應了這里的環(huán)境，回想當初剛剛踏上工作崗位的時候是多么的稚嫩，這半個學期來，我在領導的關懷和培養(yǎng)下，在眾多的老師的教誨和幫助下，迅速成長起來，為了更好地做好今后的工作，總結經驗，吸取教訓，這個學期的教學工作做下小結：
一、創(chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)興趣。
體育活動是豐富多彩的，但是體育課要有計劃、有目的地去進行，興趣特點決定了體育教學中應注重“教”與“玩”的結合，讓學生們在玩中學，玩中練，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內容，達到體育教學目的。更重要的能促進身心和諧發(fā)展來達到體育課以及體育鍛煉目標，讓學生感到上體育課的樂趣。
二、讓多媒體走進課堂。
由于舊教學理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認為體育課只要學生把老師所教的每個動作學會就夠了，甚至一個學期從來不上一節(jié)理論知識課，在很多人的意識里，體育課就單調的，枯燥無味的，重復的練習來鍛煉身體就可以了，在這里我要對大家說，那是不對的。體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論知識。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進課堂，效果更為理想。
三、體育游戲化。
根據人的生理特點和心理特點，玩是人的天性，游戲才是人們的樂園。體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情況下，這堂課就是一堂成功的課，也達到了學中玩、玩中練的最終目的，。這時，學生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動多姿。學生的勁頭更足，動起來也會生龍活虎。這樣不會讓學生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認為就是什么跑?。√。∽寣W生機械的反復練習了。
四、師生共同參與活動。
體育課不像其他課，體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學方向、進度和內容，經常和學生一起活動，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動，認為體育課上只有命令和服從，這種傳統(tǒng)的教學理念會影響師生之間和諧平等的關系，這樣學生對體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無生機。
五、不斷提高自身的業(yè)務水平。
值得我們體育教師去思考，
社會在進步，我們體育教師在教學上也有創(chuàng)新，每節(jié)課依舊是那些知識和方法學生久了就會感到疲倦、厭煩20體育教學總結匯總年體育教學總結匯總。所以只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使體育課正真快樂起來。
本學期的教學工作即將結束，在這一個學期里我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學期的工作情況總結如下：
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育2017年體育教學總結匯總文章2017年體育教學總結匯總。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作。
在開學初重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高2017年體育教學總結匯總工作總結。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績。
12345
體育教學存在的問題總結與反思篇三
緊張的一學期即將結束了，這學期我仍然擔任著三年級體育教學工作。學生都來自附近的農村。學生有良好的習慣?，F(xiàn)將本學期的體育教學工作做總結如下：
一、思想方面。
本期以“三個代表”重要思想為指導，加強了體育教學中滲透了學生思想品德教育。從學校工作和學生思想實際出發(fā)，抓好了體育教學工作，提高學生體育水平和道德素質。教學工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守紀律。
二、工作方面。
1、加強了班級體育安全教育。
2注意了發(fā)展學生的特長，鼓勵他們進行體育鍛煉。
3讓學生體育水平有了一個提高。
4完成了學校安排的教學任務。
5達成了如下教學目標：
（1）學會了乒乓球，羽毛球，籃球。
（2）學會了跑步。
（3）學會了列隊。
（4）學會了體育安全措施。
體育教學存在的問題總結與反思篇四
摘要：中職教育的主要組成部分是體育教學，但根據大量的中職體育教學實踐表明，中職學校的體育課程的內容設置和方向設置大多不符合其自身的教育特點和專業(yè)定位，教學任務和教學目的比較模糊，不夠清楚明朗，難以保證教學質量，也不能保證教育規(guī)劃的順利執(zhí)行。因此，解決我國現(xiàn)階段中職學校體育教學問題，推進中職學校體育教學的改革進程，正視中職體育教學的不足和缺陷，優(yōu)化中職體育教學模式，促進未來教育的健康發(fā)展是每一位中職體育教學工作者應思考的問題。
體育教學存在的問題總結與反思篇五
現(xiàn)代教育的基本理念是“以學生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，要促進學生的全面發(fā)展，就要尊重個性化，不搞“填平補齊一刀切”。要創(chuàng)造促進每個學生得到發(fā)展的數(shù)學教育。算法多樣化是針對過去計算教學中很多只有一種算法的弊端提出來的。例如某一道題，往往是要求學生用一種思路進行計算，這樣很容易忽略個別差異，遏制學生的創(chuàng)造性。何況有不少題目本來就可以有多種算法的。可以說，鼓勵算法多樣化是在計算教學中促進每個學生在各自基礎上得到發(fā)展的一個有效途徑。
提倡算法多樣化并不意味著完全允許學生按自己的方法計算。我聽過一節(jié)“兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）”的教學。在討論算法時，教師一個勁地鼓勵學生說出各種算法；當學生說不出時，教師為了體現(xiàn)算法多樣化，自己又補充了幾種算法，結果到下課計算方法才講完，沒有時間優(yōu)化算法了，教師只好簡單地要求：“你們可以用自己喜歡的方法來算?！逼浣Y果是，班上思維遲緩的學困生感到眼花繚亂、無所適從。這種情況是不是我們鼓勵的算法多樣化呢？我認為不然。數(shù)學是講“優(yōu)化”的，算法“優(yōu)化”的含意是要求尋找最簡捷、最有價值的方法。教學中，教師有責任引導學生去比較、評價，使學生掌握那些公認的更好的算法，以便舉一反三，否則就失去了教學的功能。算法多樣化也絕非是越“多”越好，切忌無價值的重復。教學，一切要從兒童的實際出發(fā)。
二、數(shù)學生活化與生活數(shù)學化。
數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活。課程改革重視數(shù)學教學生活化，引導學生在活動中學習數(shù)學，使學生感到數(shù)學有趣、有用。密切聯(lián)系學生的生活實際，利用學生喜聞樂見的素材進行教學，有利于喚起學生原有的經驗，學生也會覺得親切、易懂。在教學中，有的結合新課內容介紹數(shù)學知識在實際生活中的應用；有的復習課也已不只停留在“查漏補缺，知識系統(tǒng)化”上，開始著力于培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。在教學“認識圖形”一課時，教師以學生喜歡的積木導入新知，并始終引導學生在活動中學習數(shù)學，讓學生通過摸一摸、說一說、找一找、畫一畫、認一認等活動體驗、感知立體圖形與平面圖形的區(qū)別，較好地接受了知識，同時教師又緊密聯(lián)系生活設計了按要求找物體放入袋子的`游戲，不僅讓學生再一次學習了本節(jié)課的知識，而且培養(yǎng)了學生良好的生活習慣，體現(xiàn)了新課程對學生情感與態(tài)度的培養(yǎng)。但是，在課改實踐中，也存在這樣的疑惑：“數(shù)學問題是不是都必須從兒童的生活實際提出？”正由于此，有的課已上了很長時間，還停留在大量的情境渲染之中，絲毫沒有涉及到數(shù)學本身的內容，猶如皮厚的“沙田柚”剝不開也吃不著，教學效果可想而知。
應該看到，兒童的數(shù)學學習是一種不斷提出問題、探索問題和解決問題的思維過程。問題是數(shù)學的心臟，數(shù)學問題來自兩個方面，有來自數(shù)學外部的（即現(xiàn)實的生活實際），也有來自數(shù)學內部的。無論來自外部或內部，只要能造成學生的認知矛盾，都能引起學生的內在學習動機，都是有價值的，因此，看問題必須全面，不能絕對化。教學是科學，一切要從實際出發(fā)。
當前，數(shù)學教學注重應用，既講來源，又談用處，大大地克服了過去“掐頭去尾燒中段”脫離實際的傾向，成效是明顯的。但必須認清，我們反對的是只“燒中段”，而不是不要“燒中段”，我們反對的是過度的形式化，而不是不要形式化。數(shù)學的形式化是數(shù)學固有的特點，我們既要注重應用、返璞歸真的一面，又要注重抽象概括、形式推理的一面，引導學生抽象出數(shù)學問題，提煉出數(shù)學模型，利用其已有的知識經驗，通過數(shù)學思考解決問題。
三、探索與發(fā)現(xiàn)。
學習方式一般說來，可分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習兩種。發(fā)現(xiàn)學習是由教師提出問題，學生自己獨立探索和發(fā)現(xiàn)其結論，這種學習方式（亦稱發(fā)現(xiàn)法）。在人類全部生活中，人的最大特點是會發(fā)現(xiàn)問題。學生就是“發(fā)現(xiàn)者”，教師應啟發(fā)和幫助學生最大限度地發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，啟迪學生的智慧，培養(yǎng)探索能力和獨立獲取知識的能力。接受學習是指內容以定論形式展示出來，不需要學生去獨立發(fā)現(xiàn)。只要學生從自己原有的認知結構中檢索出與新知識具有實質性聯(lián)系的固定點，使之相互作用，實行新知識意義上的同化，從而擴大或改組認知結構就可以了。例如，四則混合運算順序本身就是一種規(guī)定，學生在已掌握加、減、乘、除計算的基礎上，便可接受運算順序的規(guī)定。發(fā)現(xiàn)學習更重視學生的學習動機，更強調學習過程，有利于學生直覺思維和創(chuàng)新潛能的培養(yǎng)和發(fā)揮，但是費時較多。何況數(shù)學學習，不必要也不能由學生處處去親自發(fā)現(xiàn)和獨立探索。接受學習可以在較短的時期內，便于學生吸取更多的信息，但應使接受學習變得有意義。有意義的接受學習必須具備兩個條件：一是學習課題對原認知結構具有潛在的意義（即有實質性的非人為的聯(lián)系），二是學生具有積極學習的心向。如果兩個條件俱全，同樣可以激發(fā)學習的主動性，學習也是有效的；如果缺少其中一個條件，就容易造成死記硬背。
由此可見，上述兩種學習方式都很重要，各有利弊，各司其職，不可偏廢。而且有時在同一節(jié)課內，兩種方式兼而有之、相互補充、相互配合。例如，在“認識圖形”這節(jié)課中，教師先讓學生摸一摸，看摸出的是什么物體，再說一說桌上都有哪些物體。同時讓學生找一找有沒有認識的圖形，并介紹這個面是什么形，從而引出所要認識的各種平面圖形，這種學習方式便是典型的有意義接受學習。接著，教師讓學生想辦法將平面圖形畫下來，這又是一種自主探索、合作交流的學習方式。在整堂課的教學中，兩種學習方式相互補充，有效地完成了學習任務。新一輪課程改革中反復強調“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”，主要是針對過去過分沉湎于接受學習而影響學生創(chuàng)新精神的情況而提出的，絕不意味著反對接受學習。教學中，教師應全面而綜合地從教學內容、要求、對象等各因素進行考慮，引導學生采用恰當?shù)膶W習方式進行學習，以確保學習的有效性。那種提倡一種否定另一種“非此即彼”的絕對化做法和說法，不僅不符合教學實踐，而且對課改的深入發(fā)展是有害無益的。
四、成功與挫折。
成功是學生在主動參與學習過程中的一種積極的情感體驗，它是促使人們永遠樂觀向上的動力。事實上，人人都渴望著成功，爭取著成功。蘇霍姆林斯基曾經說過：“把學習上取得成功的歡樂帶給兒童，在兒童心里激起自豪和自尊，這是教育的第一信條?！笨梢赃@樣說，獲得成功是每一個學生的權利，幫助每一個學生成功是每一個教師應盡的職責。
新一輪課改中，我們在注重創(chuàng)設各類問題情境，為學生提供成功的契機，從而增強他們的學習興趣和成就感方面已取得了一定的成果。但同時，我們也要讓學生經受一些挫折與失敗。成功與挫折都有兩面性，學習是艱苦的勞動，探索、實驗、嘗試的道路不是筆直的，必然會經受挫折或失敗。成功只有在失敗的折射下才顯得更加耀眼，在挫折的磨練下才更有價值。
課改中，教師都很重視對學生的尊重、信任、賞識和肯定，這很有必要，但也應看到其中的誤區(qū)。有的教師不管學生表現(xiàn)怎樣，一律給予夸獎，即使是一個十分簡單的回答，都表揚：“真了不起！真聰明……”這種廉價的表揚不能起到真正激勵學生的作用，相反會助長學生浮躁的學風。有的教師還誤認為不能批評學生，批評就是否定，就會刺激學生，影響其上進心，對課上的一些不良行為視而不見，且美其名曰“保護學生的積極性”。以上種種，會給學生的全面成長帶來不可忽視的消極影響。應該指出，表揚與批評都是對兒童行為的一種強化手段，恰如其分、實事求是的強化，并得到學生群體（包括學生本人）的認同，對于學生行為的規(guī)范、學習態(tài)度的轉變和學習習慣的養(yǎng)成都是必不可少的。
體育教學存在的問題總結與反思篇六
每一塊試題中，一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22我國地勢第三階梯的地形錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
四、應變能力差，思維擴展力不足。如選擇題1-4題，關于我的`位置;8我國人口分布的重要地理分界線不會跟其10聯(lián)想起來，這說明學生的思想應變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。
出國作文欄目為大家?guī)碜顧嗤⒎N類最多的關于作文，希望大家能夠喜歡。
體育教學存在的問題總結與反思篇七
黨的作風事關黨的形象與人心向背。我們黨歷來把作風建設放在黨的建設的重要位置。歷，毛澤東與黃炎培曾有段的關于“周期律”的對話，列舉了政黨長期執(zhí)政所面臨的三種危險：政怠宦成、人亡政息、求榮取辱。從我們黨的發(fā)展現(xiàn)狀來看，這三種危險依然或輕或重地存在。精神懈怠、不思進取、官僚主義、腐敗問題，就是“政怠宦成”;一些領導干部獨斷專行，以個人能力、作風影響一個地方發(fā)展，就容易導致“人亡政息”;違反客觀規(guī)律、違反人民意愿的政績工程、面子工程，即是“求榮取辱”。一些基層黨員干部認為，作風問題主要是“四風”問題、腐敗問題，是領導干部的事，自己平時工作即使有點“小懶”、“小散”，也無關痛癢、不值一提。其實，“小懶”、“小散”等精神狀態(tài)問題，由于其根源性、隱蔽性、傳染性等特征，已經嚴重影響了相當一部分黨員干部的思想觀念、工作作風和工作能力，其危害并不亞于“四風”問題、腐敗問題，已經成為當前黨員干部隊伍建設中亟待解決的突出問題。本文試圖通過對基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題的研究分析，找出其表現(xiàn)形式，深挖其產生原因，并提出針對性的解決措施。
一、基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題主要表現(xiàn)。
基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題說到底就是精神懈怠問題。從狹義上來說，是指思想意識松懈、麻木乃至頹廢，并間接通過一定的行動、語言等途徑表現(xiàn)出來的一種精神亞健康狀態(tài)。從廣義上來說，不僅體現(xiàn)在思想層面的懈怠，還體現(xiàn)為工作層面、作風層面的懈怠。其主要表現(xiàn)為以下四個方面：
1、黨性弱化，宗旨觀念淡化。表現(xiàn)為：理想信念動搖，對共產主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心;政治素養(yǎng)缺乏，拿自己當普通群眾對待，喜歡與普通群眾比較，與黨的先進性要求相差甚遠;宗旨觀念淡化，先鋒模范作用不明顯，把為人民服務的宗旨當成空洞的口號;對觸及自身利益的政策措施不是按照上級要求，千方百計克服困難、排除阻力去貫徹落實，而是心存抵觸，甚至搞“上有政策、下有對策”。
2、作風散漫，自律意識不強。表現(xiàn)為：做事不積極，精神萎靡不振，應付敷衍，效能低下;工作不務實，作風漂浮，善于做表面文章、搞形式主義，不愿深入基層、深入一線;服務意識、責任意識缺乏，對群眾反映的問題無動于衷、冷硬橫推，門難進、臉難看、話難聽、事難辦的“衙門”習氣仍不同程度存在。組織紀律觀念淡化，自由散漫，上班玩電腦游戲、炒股、看小說等違反“四條禁令”行為仍時有發(fā)生;放松警惕、行為失檢，認為吃點、喝點、拿點、揮霍浪費點不要緊的錯誤觀念仍在一定范圍內存在;個別人甚至貪圖享樂、道德滑坡，生活上沉湎于燈紅酒綠、吃喝玩樂，交際上熱衷于攀權貴、傍大款，言行上欺上瞞下、弄虛作假。
3、意志消沉，進取精神缺乏。表現(xiàn)為：有的不能擺正位置、擺好心態(tài)，認為自己懷才不遇，英雄無用武之地，別人不如自己，卻比自己幸運，牢騷滿腹、無心工作;有的不琢磨事、只琢磨人，遇事能推就推、能躲就躲，整天熱衷于探聽人事消息，關注自身仕途前程;有的長期在同一個單位工作，覺得工作枯草乏味，缺乏工作熱情和沖勁;有的到了一定年齡，遭遇“天花板”現(xiàn)象，覺得前途無望而得過且過、不知進取;有的貪圖安逸，工作中不求有功、但求無過，“做一天和尚撞一天鐘”;有的滿足于既得成績，小富即安，躺在“功勞簿”上睡大覺，放松自我要求，降低工作標準，缺乏攻堅爬坡、再創(chuàng)佳績的信心和勇氣。
4、執(zhí)行不力，創(chuàng)新意識欠缺。表現(xiàn)為：政策落實中，不結合實際因地制宜、創(chuàng)造性地開展工作，而是照搬照抄、不辨方向、脫離實際，或者被動應付、消極應對，行動遲緩、不推不動;制度執(zhí)行中，貫徹落實不到位，寫在紙上、掛在墻上、停留在口頭上，責任追究失之于寬、失之于軟;工作推進中，因循守舊、觀念保守，不敢突破常規(guī)和慣性思維，在機遇面前循規(guī)蹈矩、畏首畏尾，在挑戰(zhàn)面前等待觀望、庸碌無為，缺乏改革創(chuàng)新的精神和敢闖敢干的勇氣，缺乏強烈的事業(yè)心和責任感，追求“相安無事守攤子、四平八穩(wěn)過日子”。
二、基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題主要成因。
導致黨員干部隊伍精神懈怠問題的原因錯綜復雜，既有主觀的、內在的、個人的因素，又有客觀的、外在的、社會的因素，是各種因素相互交織影響的結果。
1、信仰缺失。信仰是一個黨、一個民族、一個國家的精神支柱，如果這個精神支柱崩塌了，黨將不黨，國將不國，社會就失去了思想的支撐和精神的維系。個人失去信仰，則將失去行為準則的禁區(qū)，就會無所顧忌、無所敬畏，整個人的行為均被欲望和外部力量所控制。在這個信仰缺失的時代，許多黨員干部也未能幸免，沒有信仰、丟棄共產主義信念成為一種普遍現(xiàn)象。忽視政治理論學習，不重視黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，放松對主觀世界的自我教育、自我約束、自我改造、自我完善，把世界觀的問題視為“左”的東西予以否定。一個人理想信念淡薄，就難以保持清醒的頭腦和正確的政治方向，勢必導致精神懈怠，毫無追求、一事無成。
2、價值觀扭曲。當前，我國正處于經濟轉軌、社會轉型時期，西方腐朽意識形態(tài)、生活方式日益侵蝕，封建腐朽思想沉渣泛起，新舊思想、文化和價值觀念交織碰撞，不斷沖刷著人們的認知，導致部分黨員干部出現(xiàn)了思想上的困惑和行為上的偏差，信念迷茫、理想淡化、價值觀偏移，甚至對共產主義信仰產生了懷疑。特別是在發(fā)展社會主義市場經濟的形勢下，一切以盈利為目的的市場經濟交換方式和分配方式，在激發(fā)人們競爭意識和創(chuàng)造力的同時，也帶來了諸如金錢至上、急功近利等一切向錢看的不良影響，致使社會道德規(guī)范和價值取向受到嚴重挑戰(zhàn)，部分黨員干部對功利的追求大大超過對遠大理想的追求，他們把只能在商品交換和經濟領域里通行的等價交換原則搬用到政治領域和黨的活動中，干工作、想問題，以考慮自身利益為先，對己無利、與己無關的事，漠不關心、避而遠之。
3、消極心理影響。一是社會惰化效應。所謂社會惰化，是一種社會群體的心理學現(xiàn)象，意指一個群體一起完成某項任務時，某個體所付出的努力往往比單干時要少。實踐證明，當某人一力承擔某項任務時，是絲毫不敢懈怠的，甚至會對任務成敗產生一定程度的焦慮。但當一項任務分配給一個群體時，群體中的每個人責任感都會降低，對任務完不成的負面評價的焦慮也會減弱，繼而個人的活動積極性和效率也會下降。黨政機關的工作大多都是需要群體協(xié)作完成的，在缺乏有效的績效評價機制的情況下，就容易出現(xiàn)個體的卸責心理，導致“三個和尚沒水喝”的惰化效應。二是趨利避害本性。秉持“多一事不如少一事”、“多做多錯不做不錯”想法，用不作為來逃避可能的問責，在考核評價機制不健全的情況下，選擇逃避困難、回避矛盾，往往比直面矛盾、攻堅破難所需承擔的風險小、得到的實惠多。無功起碼是安全的，受過則是危險的。三是從眾僥幸心理。當一些冒險或邊緣行為獲得他人支持、經過重復并形成規(guī)則習慣之后，便形成所謂“潛規(guī)則”，而這些“潛規(guī)則”往往是能使個體獲益或更容易達到的行為模式，意志不堅、原則性不強者容易跟風效仿。黨員干部精神懈怠問題就類似于一種“潛規(guī)則”，帶給人的是眼前即得利益——工作輕松安逸、工資照拿不誤，而其可能帶來的風險則是未來、未知的，“法不責眾”的僥幸心理往往讓人選擇忽視這種“不確定的風險”。
4、制度弊端。一方面，考核評價體系不健全。目前，各地各單位雖然都建立了干部考核評價制度，但仍存在形式大于內容、剛性不足柔性有余的問題，缺乏量化考核指標和競爭淘汰機制，由此導致忙閑不均、苦樂不平現(xiàn)象在許多地方仍不同程度存在，做多做少一個樣、做好做壞一個樣的“鐵飯碗”、“保鮮箱”式的工作環(huán)境，難以形成有效的工作激勵和嚴峻的競爭壓力，客觀上使黨員干部容易滋生消極、等待、觀望等懈怠現(xiàn)象。此外，一些地方和部門在干部選拔任用、交流調動等方面還存在著這樣那樣的“關系”、“人情”、“權力”介入，干部能上不能下、能進不能出，優(yōu)者上不來、庸者下不去，論資排輩等現(xiàn)象仍在一定范圍內存在，致使部分黨員干部產生失望消極心理。另一方面，管理機制疲軟。有的單位內部管理不嚴，沒有制定具體的工作紀律和制度規(guī)定，對隊伍中存在的精神懈怠問題眼開眼閉、聽之任之;有的單位雖然制定了不少規(guī)章制度，但僅限于喊在嘴上、掛在墻上，缺乏制度剛性和約束力;有的單位甚至在干部違規(guī)問題被查實后，還千方百計找說辭、拉人情，試圖“家丑不外揚”。以上種種均助長了不良風氣的擴散和蔓延。
三、防治基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題對策措施。
古語有云：“天下稍安，尤須兢慎，若便驕逸，必致喪敗?！秉h員干部隊伍精神懈怠問題如果任其蔓延，不加防治和克服，就會形成惰氣、滋生暮氣、助長邪氣，必將對黨和人民的事業(yè)帶來嚴重影響。但同時，我們也要清醒意識到，冰凍三尺非一日之寒，既要杜絕想法懈怠，又要杜絕行為懈怠，必須由內而外全方位進行預防和治理。
1、構建先進的價值觀念體系。價值觀是決定人的行為的心理基礎。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，首先必須構建先進的價值觀念體系。從當代中國價值觀念的現(xiàn)狀來看，是多源性價值觀念的交織并存，既有來自歷史悠久的中國傳統(tǒng)文化的價值觀念，也有近代以來傳入中國的西方文化的價值觀念;既有來自“五四”以后形成的中國革命文化的價值觀念，也有改革開放以來，在發(fā)展社會主義市場經濟中形成的新的價值觀念。在重新建構先進價值觀念體系過程中，要注意取精華、棄糟粕，善分析、懂鑒別，正確處理好繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值觀念與創(chuàng)建和弘揚體現(xiàn)時代精神的現(xiàn)代價值觀念的關系，吸收和借鑒優(yōu)秀的外來價值觀念與保持和發(fā)揚本土性、民族性價值觀念的關系，以及先進性價值觀念與廣泛性價值觀念的關系，以馬克思主義為指導，以符合作為社會和歷史的價值主體的人民群眾的利益和需要為根本標準，努力吸收不同來源價值觀念中合理、積極、進步的成分，同時結合新的實踐和時代要求，積極進行文化和價值觀念創(chuàng)新，使有中國特色的社會主義價值觀念體系在實踐中不斷得到豐富和發(fā)展。
2、構建全方位教育體系。思想是行動的先導。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題必須從思想的根上著手。一是加強黨性修養(yǎng)。充分利用黨校、各類培訓班等陣地，采取集中培訓、分批輪訓，以及領導講、專家析、群眾論等方式，重點學習政治理論、黨紀條規(guī)、作風建設規(guī)定等內容，切實增強黨員干部的政治覺悟和理論素養(yǎng)，明確作風建設“高壓線”和“警戒線”。二是開展紅色教育。深入挖掘紅色教育資源，注重在豐富主題上下功夫，在深化精神內涵上下功夫，在拓展教育功能上下功夫，做到優(yōu)良傳統(tǒng)與時代精神相結合、傳統(tǒng)展示與多媒體展示相結合，著力打造紅色教育基地品牌。同時，加強紅色文化產業(yè)發(fā)展，通過創(chuàng)作更多優(yōu)秀的小說、歌曲、電子出版物，開設紅色資源網站等途徑，努力構建紅色文化育人新機制，潛移默化引導社會價值取向。三是強化典型教育。充分發(fā)揮先進典型的示范引領作用，大力褒揚符合社會主義榮辱觀的好人好事，鞭撻有悖于社會主義道德規(guī)范的歪風邪氣，通過弘揚焦裕祿式的好干部典型、感動中國人物的平民典型，樹立“看得見、摸得著、離得近”的身邊典型，引導廣大黨員干部見賢思齊、知榮棄恥，切實增強責任感和事業(yè)心，自覺抵御精神懈怠癥的侵襲。
3、構建多途徑激勵體系。所謂激勵就是順應人的需求，借助一系列手段激發(fā)個人做事動力及潛在能力的有效途徑。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，需要強化正反激勵機制。一方面，強化正面激勵，促使黨員干部不愿懈怠。一是建立健全有效的績效考核評價制度。引入iso質量管理、標桿管理等現(xiàn)代企業(yè)管理理念，科學設置績效考核評價標準，引入“第三方”評價機制，對黨員干部個人素質、工作作風、工作績效等進行全方位評估，并強化考核結果運用，作為干部任用、評先評優(yōu)、獎金發(fā)放的重要依據。同時，深化機關廉效風險防控機制建設，明確黨員干部個人的工作職責、工作目標、完成標準、限定時間等內容，做到人人有職責、事事有標桿、時時有目標，進度全程“倒逼”，質量全程控制，促使每位黨員干部閑不住、慢不起、怠不得。二是建立健全科學的選人用人機制。堅持“能者上、平者讓、庸者下”原則，破除人情、關系等因素干擾，積極拓展干部“上”的空間，促使那些真正用心謀事、用心干事的優(yōu)秀人才脫穎而出;疏通干部“下”的渠道，健全完善干部輪崗交流、換崗淘汰等機制，逐步實現(xiàn)調整不適宜擔任現(xiàn)職干部工作的常態(tài)化、制度化，激發(fā)干部隊伍的生機和活力。另一方面，強化反面激勵，促使黨員干部不敢懈怠。深化機關作風效能建設，通過嚴格問責、嚴肅懲戒，形成對黨員干部潛在惰性的強大威懾。要建立指向明確、措施剛性、反應迅速的行政問責體系，對工作不在狀態(tài)、慵懶散等懈怠問題碰硬較真，對造成危害后果的堅決予以問責，通過采取責令公開檢討、誡勉談話、扣發(fā)獎金、降級降職等多種方式，切實發(fā)揮問責制度的懲戒和警示作用。
4、構建多渠道監(jiān)督體系。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，強化監(jiān)督是重要保障。一是黨內監(jiān)督。要著力提高黨員干部民主監(jiān)督的意識和素質，拓寬參與監(jiān)督的渠道和途徑，調動參與監(jiān)督的積極性和主動性，把黨員干部是否主動參與黨內監(jiān)督，作為黨性強弱及是否履行黨員權利和義務的重要依據，切實增強黨員干部監(jiān)督和接受監(jiān)督的自覺性。二是群眾監(jiān)督。全面推進黨務、政務、事務公開，使黨員干部從事公務活動的信息全方位置于陽光底下。暢通信訪舉報和民意表達渠道，建立群眾參與決策和監(jiān)督執(zhí)行的工作機制，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督員隊伍作用，通過行風評議、問卷調查、明查暗訪、調研詢問等途徑，對國家工作人員遵紀守法、依法行政、辦事效率、服務質量等情況進行全面監(jiān)督。注重發(fā)揮主流媒體輿論監(jiān)督作用，積極回應社會關切和群眾質詢。三是網絡監(jiān)督。充分發(fā)揮互聯(lián)網高效便捷、開放自由、參與性和互動性強的優(yōu)勢，加強網絡監(jiān)督平臺建設，對黨員干部工作狀態(tài)和辦事效率實行過程控制、實時監(jiān)督和在線投訴，形成對精神懈怠者的強大輿論壓力和監(jiān)督實效。
體育教學存在的問題總結與反思篇八
1.教師方面。
（1）教師的教學態(tài)度。在陳舊的教育觀念作用下，學校的主要目的是為了提升“升學率”，不會投入過多的關注在體育課程上，考試分數(shù)成為了學生學習的主要目標。還有的體育教師在教學過程中對學生放任不管，使學生自由活動，這樣的教育形式使得教師忽視了體育本身的重要性，放松了對學生的課程要求。
（2）教師的教學方式。教學是需要教師與學生一起參與的，但大多教師都是在對教學的工作任務實施了簡單地講解后進行示范，學生都是在老師的指引完成所設定的教學內容的。而在這種教學方式下，教師沒法收集到學生的相關信息，沒有對學生所學知識點是否理解進行考查。同時，也不能夠充分體現(xiàn)出學校體育的意義和價值的，而這樣的教師是不合格的。體育教學，一方面要重視學生的目前狀況，另一方面還要重視學生的未來，讓其把握所需要的知識以及能力，認真鍛煉身體，愉快工作，美好生活。除此之外，體育教師還需要確定自己的教學目標，其目標的設定不能太過單一，要包含教與學兩個層面，且需要將學生的學當作是目標的核心關鍵，依據這樣的目標進行教學，其教師是需要組織學生進行活動的，指引學生逐漸達成自己的目標，這樣一來教師也可以順利完成自己的目標。同時，還需要在教學過程中組織學生進行相互溝通，分享其成功的喜悅和經驗，總結其失敗的教訓，互幫互助，完成不同的困難，實現(xiàn)自身的教學目標，使得課堂教學方式多樣化，整齊合理，激發(fā)學生的創(chuàng)新型思維，培育學生相互合作。
（3）教師的技能水平。體育教師的技能水平會直接對教學成效形成直接的影響。體育本身就和其他學科不一樣，體育教師是需要擁有較高的`組織能力、協(xié)調能力、管理能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、新興的教學能力以及各方面的綜合能力等，這樣才可以確保學生高效有序地達成體育教學的工作目的。同時，體育教師還需要愛崗敬業(yè)，擁有吃苦耐勞的能力，積極探索和創(chuàng)新，進行新技術、新概念以及新形式的研究，來適應新型技術的發(fā)展，推動學生進行體育鍛煉。
2.學生方面。對于身體素質較差的學生而言，在體育課程上往往表現(xiàn)為缺乏自信心，提不起興趣。很大部分原因，是他們在體育課程上完成不了教師所提出的要求，無法進行合格的體育鍛煉。還有許多身體較肥胖或手腳動作不協(xié)調，身體素質不是很好的學生就會特別害怕體育鍛煉和運動，有一些是因為在以前的體育鍛煉中受過傷，或在體育學習上充滿挫折，有心理陰影。與此同時，有些學生本身性格較安靜，不喜歡運動，這也是學生不喜歡參與體育鍛煉的重要因素之一。
而學生是整個教學過程中的主體，是學習的主人，需要調動他們對學習的主動性，就要發(fā)揮他們自身的主觀能動性，展現(xiàn)他們自有的青春和活力。務必要使學生充分理解學校體育中的教學內容，一方面使他們在校期間能夠保護身體的健康，更好地進行主動學習，獲得較好的成績，并且可以為他們做好堅實的體育基礎以及技能能力，有助于學生走向社會，并認識自我，從而可以更好地成長，()健全身體素質以及發(fā)展心理素質，明白自己的健康不單單和個人事業(yè)有著較大的成敗影響，還可以和整個國民素質緊緊聯(lián)系在一起，具體確定體育學習的目標，培育良好動機，增加鍛煉興趣，進而可以很好地加入到體育鍛煉當中。
體育教師在進行教學的過程中，通常是依據四個部分進行教學的：開始―準備―基礎―結束。而這個亦是較為傳統(tǒng)的體育教學方式。一般來說，在這樣的教學過程中，教師在方式與內容上只關注到了基本環(huán)節(jié)中的教學，但不太關注開始、準備以及結束這三個部分。而體育教師在教學過程中，為了可以實現(xiàn)結構上的平衡，科學地進行不同環(huán)節(jié)上的分配時間，無法發(fā)揮自己自有的優(yōu)點，其教學質量也無法得到提升。而現(xiàn)代教育中重視學生的個性發(fā)展，各方面去發(fā)展他們的能力。而教師的任務不單單是需要提升學生的身體素質，還要對體育知識進行講解，對鍛煉方法提出指導，依據學生的不同身心條件實施教育，嚴格遵照學校的紀律，提升處理問題以及解決問題的能力。而時代的進步造就了具有不一樣時代特征的教學對象。就目前的學生來說，大部分是獨生子女，其經濟條件和生活方面都會較為優(yōu)越，對新鮮的事物都有著激情和活力，可能喜歡上體育課，但面對著較為劇烈或難度較大的運動時就無法正常活動，這樣就會使得體育課程難以開展。
1.建立輕松、歡快的氛圍，使學生在玩耍中學習。愛玩是學生的天性，由于學生的思想尚未完全成熟，所以，會依據自己自身的意愿進行活動。而教師就需要知道他們的興趣愛好，依據興趣愛好來挑選一些新奇好玩的游戲，提升學生的興趣，在玩耍中學習體育知識。
2.設計問題，使學生學會自主研究。教師能夠針對學生腦海中的錯誤觀念設計出一些問題，而這些問題是需要學生通過思考才可以解決的，使得學生依據這些問題去假設成立，迫使他們親自體驗和實踐，從而完成實驗結果，檢驗開始的假設是否正確。而在這個學習過程中，不僅可以提升學生分析問題和解決問題的能力，還可以使學生了解了體育技術，學會如何進行體育鍛煉。
四、總結。
總而言之，體育教師應建立輕松歡快的氛圍，使得學生在玩耍中學習、開設游戲活動，使學生體驗到體育帶來的快樂以及設計問題，使學生學會自主研究這三個方面進行教學，使體育課程充滿生機和活力。
參考文獻：
[1]彭煥．怎樣在中學體育教學中體現(xiàn)學生的主體地位[j].才智，,(12)．。
（編輯：楊迪）。
體育教學存在的問題總結與反思篇九
1.構建體育教育新體系的理論依據和時代背景。
1.1社會的開放擴展了體育教育內涵的外延。
社會的國際化和信息化，對于體育有了更高的要求，特別是對于青少年來說，他們參加體育活動的方式越來越多，比如各種體育競賽、大學生體育運動、體育俱樂部等，這些靈活的體育形式在很大程度上提升了對于學生身體素質、心理素質的要求。也就是說，如今的高校體育教育已經不再是簡單的學校教育，而應該與家庭、社會、個人建立起緊密的聯(lián)系，這就大大擴展了體育內涵的外延。社會的開放性最終決定了體育教育的開放，對于體育教學而言，只有不斷地實現(xiàn)體育教學理念與社會的接軌，才能夠滿足時代多元化的教育需求，不斷地實現(xiàn)體育教育覆蓋面的拓展，從整體上提升體育教學質量。
1.2社會的進步對體育教育提出了新要求。
社會的進步盡管在一定程度上促進了體育教育的順利實施，但是伴隨著社會交通手段的更新，交通設施的便利，導致越來越多的人面臨身體素質的下降。生活節(jié)奏的加快，讓很多人不得不為了提高工作效率，忽視了身體素質的提高。越來越多的“文明病”、“肥胖癥”開始出現(xiàn)，特別是在青少年人群中，這些病態(tài)占據了很大的比例，嚴重影響到了他們的健康水平。這對體育教育提出了新的要求，必須要革新體育教育理念，不斷地創(chuàng)新體育教育新體系，才能夠從根本上來提升全民的體育素質和體育能力，為他們身體素質的提升打下堅實的基礎，從而保證他們以更加旺盛的經歷投入到工作學習中去。
2.目前體育教學改革現(xiàn)狀分析。
2.1體育教育體系指導思想未落實。
在體育教育體系指導思想方面，近年來高校體育教學指導思想是以學生增強體質，增進健康為主，即以“健康第一”為指導思想。同時培養(yǎng)學生體育能力，養(yǎng)成終身體育的習慣，注重學生個性發(fā)展，提高學生的綜合素質。盡管在很多學校這一指導思想都被教師認可，但是這一思想并沒有嚴格地執(zhí)行下去。特別是在應試教育的社會大背景下，很多學校還是過于注重文化課的成績，認為體育教育不重要，因此無論是從教育理念，還是平時課程的安排上，都將體育教育放到可有可無的位置上。這對于體育教育的順利完成是十分不利的，很難充分地提升學生的身體素質。
2.2體育教材體系設置不合理。
目前體育教育中教材體系設置不合理，也是體育教育中出現(xiàn)的嚴重問題。很多學校體育教材單一，理論化過于嚴重，缺少與實踐的結合，往往會讓學生眼高手低，無法將所學的知識成功地運用到實踐中去，不利于學生的健康成長；另外，很多學校的體育教學內容過于呆板、單一、枯燥，學生往往缺乏學習的興趣，這就導致課堂教學效率低下，學生參與程度不高等現(xiàn)實，也影響了體育教學質量的提升。此外，在很多體育教學課堂上，老師講課的知識過于落后、陳舊，其實很多學生已經對此有了很深的了解，這樣一來就會浪費學生的時間，同時也降低了教學的效果?？偠灾w育教材體系設置不合理是目前體育教學中出現(xiàn)的重要問題，必須給予充分地重視。
2.3學校體育與社會、學校相脫節(jié)。
社會的進步及社會的開放性，在很大程度上決定了體育教學的展開必須要與社會、學校相結合，構建“立體化”的教學模式，實現(xiàn)體育教育的多元化。然而，目前體育教學的情況卻是，學校體育與社會、學校的嚴重脫節(jié)。學校體育課上所教給學生的知識基本上都是概念性比較強，即使有實踐、技能的成分，但是依然不夠實用化，學生難以在走出校門以后實現(xiàn)有效的應用。學校體育教育這種落后的現(xiàn)象，最終導致體育內涵的狹隘化，不利于實現(xiàn)體育與社會實踐的結合。
2.4教學方法和手段過于單一。
在很多學校體育教學中，教學的方法和手段仍然十分單一，教學過程不能滿足學生的全面需求，從客觀上講教學過程還是老師教什么，學生學什么。在這種體育課堂上，學生的主動性難以得到有效的提升，他們只能被動地接受老師的教育，沒有個人發(fā)展的機會和權利。這樣，學生就很難根據自己的個性來合理選擇教學內容，無法真正實現(xiàn)意義上的師生平等。加上教學方式的落后，導致學生學習興趣普遍偏低，不利于學生質量的提升。
2.5評價機制單一化。
體育教學評價機制的單一化，在很大程度上扼殺了學生的學習熱情和積極性。對于目前的`體育教學來說，受到應試教育的影響，教師在對學生進行學習效果評價的時候，往往會按照自己認為重要的方式來展開評價，并且將評價內容條條框框約束得很嚴格，讓學生望而卻步。
學生無法根據個人的特長來展現(xiàn)自己的水平，反而被老師過多的要求，不利于他們主動性的開發(fā)，對于體育教育的初衷背道而馳，這對于體育教學質量的提升有很大的阻礙作用。
3.構建體育教學新體系的理論探索。
3.1轉變教育思想，樹立全面的教育觀。
樹立終身體育的觀念。首先，要增進教師的服務意識，老師應放下身段，更好地服務于學生，同時要提升教師的基本素質和能力，對于體育老師來說，要不斷地調整自己的知識結構，拓寬自己的知識面，提升自己的教學理念。其次，要將體育教育的觀念傳達給學生，讓學生認識到體育學習對于個人健康、個人成長的重要意義，只有引導學生自發(fā)地提升體育學習，才能夠實現(xiàn)師生體育精神的互通，不斷地實現(xiàn)個人體育能力的提高，這樣對于構建體育教育新體系十分有利。
3.2拓展教育內容，豐富教材體系。
構建體育教育新體系，要不斷豐富教材內容。首先，要從較單一的競技項目向健康型、娛樂型、競技型、社會型等多樣化方向發(fā)展，建立起實施性強、體現(xiàn)多種功能、學生喜愛的、符合實際情況的教材體系。第二，要實現(xiàn)單純的體育教育與其他學科的綜合，實現(xiàn)體育教學的人文化，實現(xiàn)學生體育能力和綜合能力的提高。第三，要給予學生一定的實踐機會，比如根據學生的喜好來設立多種體育項目，滿足他們多元化的發(fā)展需要，只有拓展教育內容，才能夠建立體育教育新體系，促進學生進步和成長。
3.3構建學校、家庭、社會一體化的復合教育體系。
構建學校、家庭和社會一體化的復合教育體系，實現(xiàn)“立體式”的體育教育，實現(xiàn)體育教學的多樣化、生活化、科學化。這不僅僅是素質教育改革的必然要求，同時也是社會開放與發(fā)展的必然結果。這對于體育教學提出了新要求：首先，要將終身教育的理念滲透給學生，讓學生學會的不僅僅是體育知識，更重要的是體育精神和體育理念。其次，在教學中，要盡可能多的教會學生一些實用性較強的項目和方法，讓他們在走出校門之后也能用得到。此外，還可以積極開展學校與社會體育運動的結合，讓學生積極融入到社會實踐中去，提高體育素質。
3.4革新教學方法與教學手段。
革新教學方法和教學手段，是構建體育教育新體系的重要一步。首先，在教學方法上，要從實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，始終保持教學的新穎性、生動性、知識性、趣味性、多樣性，讓學生在學習過程中感受到體育精神的內涵，借助于這種精神鼓舞他們更好地前進。其次，在教學手段上，要實現(xiàn)傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段的結合，借助于現(xiàn)代媒體手段來教學等。盡可能地通過新穎的教學方式來進行教學，提升學生的參與度，不斷提升他們的綜合素質和綜合能力。
3.5建立完善的教學評價體系。
構建體育教育新體系，必須要建立完善的教學評價體系。在進行體育教育評價的時候，老師應該給予學生足夠的選擇空間，尊重他們的個性和特長。第一，在考評內容上，應該按照專項考試和選擇考試兩方面來進行，給予學生一定的空間，激發(fā)他們的學習積極性。第二，在對學生進行評價的時候，要打破單一化評價方式，注重對于學生全方位的評價。可以根據學生的特長給予他們一定的展現(xiàn)機會和加分項，還可以將平時的比賽活動表現(xiàn)情況融入到教學評價中去，實現(xiàn)對于學生綜合的評價?？偠灾瑢崿F(xiàn)完善的教學評價，不僅僅實現(xiàn)了人性化的教育，同時也推進了體育教育新體系的構建。
4.結語。
構建體育教育新體系對于推進素質教育改革有著重要的意義，加速了高素質、高水平人才的培養(yǎng)。在目前的體育教育中，盡管很多高校已經明確了體育教育的理念和方向，但是在具體的實踐過程中卻出現(xiàn)了各種各樣的問題。只有樹立新的教育理念，豐富教育內容體系，革新教學方式和教學手段，建立完善的評價體系等，才能夠從根本上構建健全的體育教育新體系，只有如此才能為實現(xiàn)真正意義上的體育教育打下堅實的基礎，促使學生整體體育能力的提升。
【參考文獻】。
[1]鄧國忠。與人文、健康相融合的體育教育專業(yè)體操課程新體系的理論構建[d].西北師范大學，.
[2]周雪林。我國本科《體育教學論》實踐教學體系的構建研究[d].湖南師范大學，.
[3]何智慧。高校體育教學評價體系的構建研究[j].吉林廣播電視大學學報，,01.
[4]王沂?；隗w育課程標準的新體育教學方法體系的構建[j].體育成人教育學刊，,01.
[5]李春榮，王彥成，胡永南，李春生。構建普通高校體育理論課程教學體系的研究[j].北京體育大學學報，,02.
[6]田英，鄭玉霞，李鳳娟。論高校社會體育專業(yè)實踐教學體系的構建[j].沈陽師范大學學報（社會科學版），,01.
體育教學存在的問題總結與反思篇十
在這次研修活動中，我覺得我們收獲了很多。讓我有幸與各位同事在專家的引導下共同探討的話題，大家各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾相識，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自我的基本素質，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下：
一、轉變思想，打造“生本課堂”。
生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式。生本教育課堂，就應該是充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，是以生命為本，關注學生的終身發(fā)展。
二、積極磨課，感悟深刻。
“同課異構”的磨課與教學方式給我很大的啟示，我非常欣賞兩位老師的教學。每個人的思想不同，教學風格與面對的學生的不同注定了備課的不同。而且通過各種量表讓我們看到了集體的力量，讓我們學到了團結合作的重要性。這個環(huán)節(jié)我看了所有的視頻與磨課的計劃，感受很深刻，今后一定要虛心認真地聽老師們的課，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務水平。
三、反思教學，提高自我業(yè)務水平。
以前人們常說：“要想給學生一碗水，教師必須有一桶水”，這就要求教師在傳授知識的過程當中教給學生有效的學習方法，從而提高他們的學習能力;否則，課堂教學的實效性很難實現(xiàn)。因為，語文學科是一門工具性和人文性相結合的科目，這就需要老師具備良好的組織課堂，理解教材，語文素養(yǎng)，語言表達，善于溝通的能力，才能在課堂上，針對不同程度的學生，不同的課文作出相應的教育策略，因此，要實現(xiàn)語文課堂教學實效性，不斷提高語文教師本身的能力勢在必行。
四、樹立終身學習的理念，讓自我的知識永葆青春。
教師肩負著教書育人的重任，如果教師不能經常的更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學生看不起，在學生眼里“老古董”多得很呢!一旦教師不給學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關系最牢靠的鎖鏈。而且，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質：個性、修養(yǎng)、風度、氣質、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。所以說，只有終身學習，只有讓自己的知識豐富，新鮮，才可以讓自己站在那三尺講臺上莎爽英姿。
五、利用網絡的優(yōu)勢，引導自我前進。
遠程網絡研修，使我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學習的方便。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。學無止境，不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應手。
以上是我對這次研修的一點點個人感悟，不足之處，敬請指正。遠程研修學習使我的知識視野更為廣闊，我始終堅持教學相長的模式，在師生交往中不斷改進自己的教學理念、教學方法，讓我的教學效果得到更好的提升。
最后，感謝課程團隊各位專家、指導教師給我們的指導，為我們打開一扇瞭望的窗，讓我們看得更遠更寬。感謝研修、感謝老師、感謝同學……祝遠程研修越辦越好，各位學員暑期快樂!我會懷著一顆感恩之心，步入接下來的工作和生活。希望能和大家繼續(xù)展開學科交流，繼續(xù)提高我們的學科專業(yè)水平，且行且思，學無止境，繼續(xù)前進!
體育教學存在的問題總結與反思篇十一
近幾年來,隨著農村經濟的持續(xù)發(fā)展與農民生活的不斷改善,農村初級中學的體育鍛煉與農民的.體育消費也開始進入了一個嶄新階段.特別是每年的縣、市兩級運動會的按期舉行,更給農村初級中學體育教學注入了新的活力,但目前仍存在一些問題亟待解決.
作者：鄭丙成作者單位：0164100河北省玉田縣潮落窩中學刊名：現(xiàn)代農村科技英文刊名：年，卷(期)：“”(7)分類號：g80關鍵詞：
體育教學存在的問題總結與反思篇十二
在我20××年×月畢業(yè)之時，有幸進入了公司從事出納工作，在公司同仁的關心幫助下，較好地完成各項工作任務。
現(xiàn)將我近來工作情況總結如下：
1、堅持財務手續(xù)，嚴格審核，對不符手續(xù)的憑證不付款。支付(包括公、私借用)每一筆款項，不論金額大小均須總經理、財務經理、經辦人簽字。
2、認真辦理提取和保管現(xiàn)金，完成支付手續(xù)。做好庫存現(xiàn)金的管理。
3、辦理銀行開戶工作，管理好支付密碼器、支票、轉賬支票。
4、管理和使用好各種印章。
5、對支出的憑證認真核對，并及時記帳。
6、井然有序地完成了職工工資發(fā)放工作。
7、每月按時辦理公司按揭款款項。
8、月底做好會計對帳、現(xiàn)金盤點，進行帳務核對，做到帳實相符。確實做到日清月結。
9、認真完成公司領導臨時交辦的其他工作。
1、嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，團結同事積極配合其他部門工作，及時完成工作范圍內的各項任務。
2、搞好辦公室及會議室衛(wèi)生。
3、做好外來人員的接待工作。
5、做好后勤保障。按照公司辦公用品標準，協(xié)助辦公室及時購買各種辦公用品，添置辦公設施，按照公司領導要求，搞好相關保障，做到節(jié)儉辦事。
以上是我工作以來情況簡述總結，雖有一定的成績，但工作中也有很多不足之處，我將在今后工作學習中嚴格要求自己在工作中做到仔細、謹慎，多學習業(yè)務知識，掌握財務人員應該掌握的業(yè)務技能，不斷提高業(yè)務水平促使工作做得更出色，為公司的發(fā)展盡出自己的力量。
總結中有不妥之處敬請公司領導批評指正!
體育教學存在的問題總結與反思篇十三
去年暑假,筆者對開封、洛陽、周口等地部分農村中學的.體育課進行調查,發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問題,現(xiàn)對問題進行分析并提出相應對策.
作者：張長周作者單位：鄭州市第八初級中學刊名：河南農業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g80關鍵詞：
體育教學存在的問題總結與反思篇十四
在過去的20××年里，從初進弘泰公司至現(xiàn)今，足有十個月的時間。在這十個月的時間里面，個人能力飛躍性的提升，暫且不論。但是，個人成長還是有的。這也得力于公司的信任和培養(yǎng)。下面對個人工作職責作一些簡單的總結和評價。
在公司里，本人擔任內務的職位，主要負責開單與出納工作。還有其他一些展廳日常工作的監(jiān)督，也在個人的工作范疇內，分類總結如下：
此項工作需要做到足夠的仔細、認真、謹慎。對于產品的專業(yè)知識也要有一定的認知。如此一來，就能避免很多工作上的失誤。還需特別注意數(shù)據方面的。對于這份工作，我需要提升的地方還有很多，例如：應更仔細認真，盡量避免出錯;網效率的提升，仍需加強。做到更快更準，才是最終目標!
展廳日常收支工作管理，做到數(shù)目清晰明確，日清月結。做好登記明細，以免出現(xiàn)疏漏。當天收支情況及時輸入電腦。在過去的半年里，做得未夠好，來年必須完善。
以上是職責范圍內最主要的工作，毋需置疑，必需竭盡所能做到最好!此外，還有很多展廳的日常工作需要注意。包括：早會記錄、展廳人員出入登記、客流量登記、電腦日常工作的維護、公司q群信息的及時傳達。另外還有展廳樣板的維護：樣板的出倉，必須經過公司的審批，做好登記以及相關的手續(xù)，展廳的出倉樣板，需及時作好補充。還有展廳衛(wèi)生的維護，屬于個人負責的衛(wèi)生區(qū)域，必須每天做到位，龍頭、五金配件的維護，每月至少打蠟一次。這些工作盡管瑣碎，但是，卻高度體現(xiàn)個人的工作責任心。力所能及的事，更需要在細節(jié)上完善。因此，養(yǎng)成良好的工作習慣，非常必要。
以上不盡詳細，并且，日常工作中也有諸多疏漏的地方。希望在這次對于過往工作的審視中，獲得經驗和教訓，來年逐步完善!
體育教學存在的問題總結與反思篇十五
通過學習“4.28”特別重大事故通報和部領導關于開展安全大檢查大反思活動的重要指示，個人的思想認識有了進一步提高，能夠深刻認識到開展安全大反思、大檢查活動，是鐵道部針對當前全路運輸安全面臨的嚴峻形勢，為迅速扭轉被動局面做出的重大決策;是我們認真汲取事故教訓，全面排查整治突出安全隱患，夯實安全管理基礎，推動運輸安全持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的現(xiàn)實需要。作為一名鐵路建設系統(tǒng)的職工，我堅決支持鐵道部的決策，主動投入到活動之中，按照鐵道部和鐵路局的總體部署和工程管理所的推進。
計劃。
安排，結合自身工作，認真開展大檢查大反思，努力提高安全思想認識，并以此為契機，整改工作中的問題，提高管理水平，確保建設工程施工安全。
1、“安全第一”的思想沒有牢固樹立。一是對安全的重要性認識不足，思想有所松懈。我在基層站段領導班子分管安全生產多年，深感安全生產的巨大壓力，天天與鐵路行車打交道，安全隱患時刻在身邊，在風口浪尖上如履薄冰，為了保證安全，不得不全身心投入，加強管理，嚴防死守。到指揮部任職以后，就產生了“洗腳上岸”的思想，認為建設系統(tǒng)綜合部門的工作，特別是項目前期管理與安全不是直接關系，安全思想開始松懈。既不去施工現(xiàn)場，也不主動過問安全的事，滿足于項目實行招投標及簽訂合同，要求和規(guī)定都有了，施工單位也承諾了，至于合同及其承諾的履行情況，很少到現(xiàn)場進行檢查，沒有充分認識到安全鐵路建設重中之重的工作，建設項目管理無論前期后期都離不開安全。這種思想和做法與鐵路建設工作的要求存在大的差距，與當前的安全管理極不適應。
二是安全管理有所松懈。主觀認為，所在部門管理的是項目的前期工作，對安全工作管理不夠嚴格，對部門人員的要求也不高，滿足于項目合同簽訂了，項目實施后也很少到現(xiàn)場檢查落實，對施工安全情況也沒有及時了解和掌握，合同中有關安全管理的條款套用規(guī)范文本，可操作性不強;設計由計統(tǒng)處委托，設計合同沒有及時簽訂，設計文件供應不及時影響項目的實施，推圖工作主動性不夠，依賴于計統(tǒng)處的發(fā)放，施工圖審核工作因種.種原因未能正常開展，以會審代替審核，強制性標準的執(zhí)行依賴于施工圖設計，這種問題對建設項目的安全而言是極為不利的。
三是個人的業(yè)務知識和管理水平與建設項目的安全管理還不夠適應。主要表現(xiàn)是對安全管理的規(guī)章制度和強制性標準沒有完全理解和掌握，滿足于原在站段分管安全工作時所具備的常識，宏觀要求多，微觀管理少，安全管理知識和管理理念沒有與時俱進，特別是與大規(guī)模的鐵路建設所要求的安全管理不相適應，與時時刻刻關系著既有鐵路擴能改造，對安全管理要求更高的更新改造項目建設不相適應。
3、加強管理。一是要加強合同履行情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正合同履行不到位的問題，特別是合同中約定的安全管理不到位的情況;二是要加強。
計劃。
和統(tǒng)計管理，與上級管理部門加強溝通，確保投資計劃足額下達，從資金安排上確保安全;三是加強推圖工作，與供圖部門加強聯(lián)系，并完善設計合同的簽訂，把被動等待供圖部門發(fā)圖變?yōu)橹鲃油茍D，通過及時供應設計文件，滿足項目實施需求，以此確保安全。
4、修改完善部門管理辦法。結合建設管理職能的調整，按照指揮部的總體部署，對部門的有關管理辦法進行全面的修訂，特別是對合同中的安全管理條款進行梳理，并按鐵路局現(xiàn)行的有關規(guī)定進行修改，以此加強建設項目的安全管理。
體育教學存在的問題總結與反思篇十六
價格是配置社會資源的主要手段，合理的價格水平、良好的價格環(huán)境有利于促進新農村建設；反之，則不利于新農村建設的順利推進。當前，新農村建設面臨不少價格問題。從我們調查的情況看，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、農村市場價格波動頻繁。近年來，我國建立了以糧食儲備、糧食最低收購價格、對種糧農民直接補貼為主的糧食生產保護制度，比較有效地穩(wěn)定了糧食價格，保障了農民的種糧收益。但農產品保護范圍偏小，生豬等大宗農產品的保護制度尚未建立，農村市場價格波動比較頻繁。據對湘西北澧縣的調查，農民反映2008年上半年當?shù)厣i市場低迷，農民養(yǎng)豬不僅無利可圖，還要虧損。在新農村建設中整治村容村貌、進行道路硬化，增加了水泥、紅磚、砂石等商品的需求，其價格不斷上漲。據涔南鄉(xiāng)曾家河村農民反映，2008年每50千克水泥價格上升了5元，每塊紅磚的價格由0.14元上漲到0.19元，有的地方價格上漲到0.25元仍買不到磚。農村工匠的工價也在迅速攀升，如涔南鄉(xiāng)曾家河村泥水工工價由每天30元漲到了每天50-60元。受油價上漲的影響，農村機械耕作費用上升，涔南鄉(xiāng)曾家河村農民反映，目前當?shù)孛慨€水田的機械耕作費上升到50至60元。
二、農業(yè)生產資料價格上漲。近兩年來，農業(yè)生產資料價格上漲幅度較大，農業(yè)生產面臨多重市場風險的壓力。在調查中，農民普遍反映種植糧食的增收部分大多被農業(yè)生產資料價格上漲因素沖抵了。2008年與2005年相比，澧縣尿素價格平均上漲12.5，復混肥等上漲30，農藥價格普遍上漲。澧縣農民反映，隨著農業(yè)生產資料價格上漲，農民種一畝水稻早、晚二季的收入不到600元，農民來自種田的人均收入在900元左右。如果沒有最低收購價格的支撐，撂荒現(xiàn)象還會出現(xiàn)。
三、農民教育收費負擔較重。調查反映，農民認為農村義務教育階段（小學和初中）實行兩免一補后，亂收費現(xiàn)象減少，其教育負擔減輕了，但非義務教育階段的教育負擔仍然偏高。對一般農民來說，子女考上大學不是喜而是憂。農民普遍反映非義務教育階段的高等教育收費太高，子女考得上學校卻讀不起書。高等院校每年的學雜費都在5000-6000元左右，一些農民家庭全年收入都供不起一個大學生，因讀書致貧的現(xiàn)象在農村普遍存在。
四、農民因藥價高看不起病。新型農村合作醫(yī)療雖然解決了部分農民看病難的問題，但藥品價格太高，檢查項目繁多，同品種、同規(guī)格、同含量的`藥品價格醫(yī)院比個體藥店高出近30，有的品種甚至翻番。藥價高使農民看一次病，少則幾十元，多則幾百元、幾千元甚至上萬元，農民因病致貧和因病返貧的為數(shù)不少。
五、農村市場價格秩序較亂。農民反映，一般農民無法測試農藥真假，一些經營者便以次充好，甚至銷售劣質農藥，變相提價。
六、農村價格管理隊伍薄弱。目前，很多縣市至今沒有建立起農村價格監(jiān)督網絡，農村價格管理只靠縣市物價局唱“獨角戲”、跳“獨腳舞”，有的縣市雖然建起了農村價格監(jiān)督網絡，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了價格監(jiān)督站，在村聘請了義務價格監(jiān)督員，但或者他們的待遇沒落實，積極性難調動；或者職責不明確，難開展；或者隊伍不培訓，作用難發(fā)揮等問題，使不少縣市農村價格監(jiān)督網絡形同虛設，導致農民的價格舉報找人受理難，價格矛盾找人調解難，農村價格監(jiān)督網絡建設與當前新農村建設形勢不相適應。
建議及對策：
一、保持農村價格基本穩(wěn)定。一是要加強對農村價格水平的調控，密切關注農村價格動向，加強對經濟形勢的分析，把握價格變動趨勢，及時發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性問題，提高調控農村市場價格的能力。二是密切關注市場價格動態(tài)，建立健全農村價格監(jiān)測預警機制，提高監(jiān)測的時效性與準確性，努力減輕農民面臨的價格風險。三是要把行政手段和市場機制作用有機結合起來，不斷探索調控農村市場價格的新路子，完善糧食等重要物資儲備制度、建立價格調節(jié)基金、完善應對價格異常波動的應急體系，運用經濟手段調節(jié)供求、扶持生產、穩(wěn)定價格，促進農民增產增收。四是建立健全價格法律法規(guī)體系，形成科學有效的農村價格管理體系，把握好價格調控的方向、時機、節(jié)奏和力度，確保價格總水平基本穩(wěn)定。五是要努力穩(wěn)定糧食和農業(yè)生產資料價格，落實糧食直補政策，完善糧食最低收購價格制度，建立保護農民種糧利益的長效機制，加強對農業(yè)生產資料市場價格的監(jiān)管，穩(wěn)定化肥、農藥和種子等價格，防止價格暴漲增加農業(yè)生產成本。
策，主動引導資金、技術流向農村，促進農業(yè)技術的推廣普及和農業(yè)產業(yè)化水平的提高。三是深化農業(yè)生產資料價格改革，根據市場經濟的要求，取消對農業(yè)生產資料企業(yè)的各種政策性補貼，放開化肥價格，將國家對生產企業(yè)的優(yōu)惠和補貼改為對農民的直接補貼。四是深化教育收費改革，在對義務教育階段實行“一費制”的同時，加強對中小學教材價格的監(jiān)管，加大非義務教育向農村傾斜的政策，對高等教育培養(yǎng)成本進行審核，降低過高的學費標準，使農村貧困子女讀得起書，上得起學。五是積極推進藥品醫(yī)療價格的改革。根據建立新型農村合作醫(yī)療制度的要求，完善與農村新型合作醫(yī)療相配套的醫(yī)藥價格管理制度，建立適應農民承受能力的農村醫(yī)藥價格管理體系，為農民提供安全、廉價的基本醫(yī)療服務。
三、加強農村價格監(jiān)管。一是要打擊涉農價格（收費）違規(guī)違法行為，重點加強對與農業(yè)生產密切相關的農副產品收購價格和農業(yè)生產資料價格的監(jiān)管，抓好與農民生活密切相關的教育、醫(yī)療等公益服務性收費管理，遏制各種亂漲價、亂收費以及價格欺詐、價格壟斷行為，維護市場價格秩序。二是要創(chuàng)新價格監(jiān)管方式，變單一物價隊伍檢查為多方聯(lián)合檢查，提高檢查威力，切實加大農村價格（收費）的監(jiān)督檢查力度。三是要加強價格舉報，建立價格舉報目標管理機制，完善價格舉報處置體系。四是要著力建立農村價格監(jiān)督網絡，使價格監(jiān)管職能向農村延伸，政府要落實農村價格監(jiān)督網絡的經費，保障其正常運轉；聘請鄉(xiāng)村價格監(jiān)督員，落實其政治和經濟待遇，充分調動他們的積極性。五是要加強對涉農壟斷行業(yè)的價格監(jiān)管，強化成本約束，促進公平競爭，加大價格執(zhí)法力度，以保護農民的合法權益。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
體育教學存在的問題總結與反思篇一
摘要：我國是一個詩的國度，詩詞是中華民族的文化瑰寶，是中華民族深厚的文化底蘊的積淀。但是在當前的中學語文詩詞教學中卻存在不同程度的問題：灌輸模式依舊存在，應付考試心理占比重等等。詩詞教學缺乏文學本位意識。因此，新形勢下，中學語文教師要發(fā)揚我國詩詞文化傳統(tǒng)，結合實際，引導學生正確認識詩詞，理解詩詞的內涵。文章分析了當前中學語文詩詞教學中存在的問題，并提出了相應的解決策略。
我國歷史文化悠久，詩詞是我國歷史文化發(fā)展中的一顆璀璨耀眼的明珠。語文教材中的詩詞的占比也在逐年增加，入選的詩詞都是經典作品中的精華內容。因此，在新課標背景下，學習古詩詞有助于幫助中學生了解中國的傳統(tǒng)文化，同時也有助于學生提高自己的語文水平。
（一）教學理念和教學方法需要與時俱進，有待創(chuàng)新。
很多教師的教學觀念沒有與時俱進。多數(shù)教師認為，詩詞教學的主要任務就是理解詩詞的意思，能掌握其中的生僻字即可。按照教材要求，能背誦詩詞，能應付考試就算完成了教學任務。完全不注重詩詞本身的文化內涵，文化表達。其中，還有的教師本身的文學素養(yǎng)不夠，對詩詞的閱讀不多，沒有詩詞積累，缺乏深厚的駕馭詩詞的文學功底，在詩詞教學中，很難融入自己的情感在里面，無法激起學生在情感上的共鳴。一篇好的詩詞作品，其中的內涵不能很好的被表達出來，學生學的過程也就難免枯燥單調了。另外一個方面就是教學方法傳統(tǒng)，沒有創(chuàng)新性。當前中學語文詩詞教學，注重的仍舊是應試性，以考試為主，詩詞本身的藝術性、抒情明智的特點往往被忽視。詩詞的教學方法仍舊是分析文章的結構、中心思想等，本來內涵十足的詩詞和其它類型的文章沒有了區(qū)別，詩詞本身的趣味性被降低了。
（二）中學生在學習詩詞時存在一定的困難。
中學生在詩詞學習方面的困難主要是兩個方面原因：一是，本身對詩詞的興趣不足。詩詞的特點就是以簡潔著稱，往往幾行字就表達很多意境，不像有的文體敘事性很強，能引起學生的興趣。因此，在詩詞的學習過程中，多數(shù)的學生就是為了應付考試，很多學過的詩詞考試一過，基本上也就忘了。對于詩詞的學習只是在淺層面，詩詞的內涵基本掌握不了。第二個原因就是，詩詞閱讀對于中學生來說，有一定的困難。尤其是古詩詞，一首詩詞里面會出現(xiàn)很多的生字，還有一些典故，對古文化了解不多的學生，學習起來會比較困難，這是從字面本身的角度來看。如果從詩詞表達的內涵角度來看，更難理解。詩詞的作者一般都是以詩言志，表達的情感有自己的抱負，有懷才不遇的苦悶，有對祖國河山的贊美，或者對世俗一些偏見進行抨擊等等，作為中學生來說，人生閱歷不夠，古詩詞知識積累比較少，是無法很好的`理解詩詞的內涵的。
為了提高中學生詩詞的鑒賞能力，提高詩詞教學質量，一線語文教師可以從以下幾個方面著手：1.教師本身要不斷學習，提高自身對詩詞的積累量，一些經典的、優(yōu)秀的詩詞要吃透。這樣在教學生的過程中，才能更好地將詩詞的魅力展現(xiàn)出來，才能提高學生對詩詞的學習興趣。教學方法要創(chuàng)新，不能單純的為了考試而學，一首詩詞在學習之前，首先要了解寫作的背景。詩詞的內容和背景都有很大的關系，只有了解了詩詞的背景，才能更好地理解詩詞本身的內容。不能只是知道了每句話的意思，了解了文章的意思，按照大綱的要求，能背誦就行。2.激發(fā)學生要反復閱讀，盡量在課外也閱讀詩詞。詩詞的掌握首先需要反復的閱讀。閱讀之前，要掌握文中出現(xiàn)的生字和多音字，這就需要借助工具書來完成。通讀幾遍之后，熟悉了詩詞的內容，再閱讀的時候要掌握語速和語感。詩詞的閱讀一般都講究節(jié)奏分明，停頓準確。最后，有感情的閱讀。理解了詩詞的大意，明白了作者的意圖，要善于融入詩詞中的境界，有感情的閱讀。例如：宋詞中婉約派的主要特征是側重兒女情長，語言清麗，有柔婉之美，代表人物有李煜、柳永、李清照；豪放派則以蘇軾、辛棄疾為代表，激情澎湃，語言以豪放、大氣為主，風格多變，想象力豐富。閱讀不同作品時，融入的感情也不同。這樣，才能與作者共鳴，才能體會到作者當時的心境，體會到作者的喜怒哀樂，才能更好地掌握詩詞。
3.反復閱讀，推敲詩詞中的關鍵詞句。往往一首詩詞中，包含了很多的事物和意境。因為詩詞本身的語言比較簡潔，抒發(fā)情感就要靠表現(xiàn)手法來實現(xiàn)。例如唐代詩人岑參《白雪歌送武判官歸京》中寫到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，以江南春景喻胡天雪景，用比喻的修辭方法反映出唐朝邊塞詩人內心的浪漫和英雄主義情懷。因此，在詩詞學習的過程中，學生要學會抓住詩詞中的關鍵句、關鍵詞，并仔細推敲，體會詩人所要表達的情感，領會詩詞的意境，把握全文的內涵。詩詞是中華民族五千年的燦爛文化的重要組成部分，內涵表達及其豐富。作為炎黃子孫，我們應該繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。作為中學的語文教師，更有責任把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一代代傳承下去。當然，提高中學生詩詞的鑒賞能力并不是一日之功，需要長期的過程。中學語文教師要轉變觀念，與時俱進，合理運用現(xiàn)代先進的教學手段，有條件的可以結合多媒體技術，將傳統(tǒng)的詩詞文化內涵挖掘出來，增強詩詞的鑒賞性，讓學生真正理解詩詞的內涵，提高中學生詩詞的鑒賞能力。
體育教學存在的問題總結與反思篇二
時間過的挺快的，轉眼間一個學期的教學工作已接近尾聲，不知不覺教學也有半年了，經歷了一個學期的磨練，我已經完全適應了這里的環(huán)境，回想當初剛剛踏上工作崗位的時候是多么的稚嫩，這半個學期來，我在領導的關懷和培養(yǎng)下，在眾多的老師的教誨和幫助下，迅速成長起來，為了更好地做好今后的工作，總結經驗，吸取教訓，這個學期的教學工作做下小結：
一、創(chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)興趣。
體育活動是豐富多彩的，但是體育課要有計劃、有目的地去進行，興趣特點決定了體育教學中應注重“教”與“玩”的結合，讓學生們在玩中學，玩中練，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內容，達到體育教學目的。更重要的能促進身心和諧發(fā)展來達到體育課以及體育鍛煉目標，讓學生感到上體育課的樂趣。
二、讓多媒體走進課堂。
由于舊教學理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認為體育課只要學生把老師所教的每個動作學會就夠了，甚至一個學期從來不上一節(jié)理論知識課，在很多人的意識里，體育課就單調的，枯燥無味的，重復的練習來鍛煉身體就可以了，在這里我要對大家說，那是不對的。體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論知識。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進課堂，效果更為理想。
三、體育游戲化。
根據人的生理特點和心理特點，玩是人的天性，游戲才是人們的樂園。體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情況下，這堂課就是一堂成功的課，也達到了學中玩、玩中練的最終目的，。這時，學生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動多姿。學生的勁頭更足，動起來也會生龍活虎。這樣不會讓學生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認為就是什么跑?。√。∽寣W生機械的反復練習了。
四、師生共同參與活動。
體育課不像其他課，體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學方向、進度和內容，經常和學生一起活動，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動，認為體育課上只有命令和服從，這種傳統(tǒng)的教學理念會影響師生之間和諧平等的關系，這樣學生對體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無生機。
五、不斷提高自身的業(yè)務水平。
值得我們體育教師去思考，
社會在進步，我們體育教師在教學上也有創(chuàng)新，每節(jié)課依舊是那些知識和方法學生久了就會感到疲倦、厭煩20體育教學總結匯總年體育教學總結匯總。所以只有不斷提高教師的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使體育課正真快樂起來。
本學期的教學工作即將結束，在這一個學期里我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學期的工作情況總結如下：
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育2017年體育教學總結匯總文章2017年體育教學總結匯總。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作。
在開學初重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高2017年體育教學總結匯總工作總結。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育高考取得好成績。
12345
體育教學存在的問題總結與反思篇三
緊張的一學期即將結束了，這學期我仍然擔任著三年級體育教學工作。學生都來自附近的農村。學生有良好的習慣?，F(xiàn)將本學期的體育教學工作做總結如下：
一、思想方面。
本期以“三個代表”重要思想為指導，加強了體育教學中滲透了學生思想品德教育。從學校工作和學生思想實際出發(fā)，抓好了體育教學工作，提高學生體育水平和道德素質。教學工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守紀律。
二、工作方面。
1、加強了班級體育安全教育。
2注意了發(fā)展學生的特長，鼓勵他們進行體育鍛煉。
3讓學生體育水平有了一個提高。
4完成了學校安排的教學任務。
5達成了如下教學目標：
（1）學會了乒乓球，羽毛球，籃球。
（2）學會了跑步。
（3）學會了列隊。
（4）學會了體育安全措施。
體育教學存在的問題總結與反思篇四
摘要：中職教育的主要組成部分是體育教學，但根據大量的中職體育教學實踐表明，中職學校的體育課程的內容設置和方向設置大多不符合其自身的教育特點和專業(yè)定位，教學任務和教學目的比較模糊，不夠清楚明朗，難以保證教學質量，也不能保證教育規(guī)劃的順利執(zhí)行。因此，解決我國現(xiàn)階段中職學校體育教學問題，推進中職學校體育教學的改革進程，正視中職體育教學的不足和缺陷，優(yōu)化中職體育教學模式，促進未來教育的健康發(fā)展是每一位中職體育教學工作者應思考的問題。
體育教學存在的問題總結與反思篇五
現(xiàn)代教育的基本理念是“以學生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，要促進學生的全面發(fā)展，就要尊重個性化，不搞“填平補齊一刀切”。要創(chuàng)造促進每個學生得到發(fā)展的數(shù)學教育。算法多樣化是針對過去計算教學中很多只有一種算法的弊端提出來的。例如某一道題，往往是要求學生用一種思路進行計算，這樣很容易忽略個別差異，遏制學生的創(chuàng)造性。何況有不少題目本來就可以有多種算法的。可以說，鼓勵算法多樣化是在計算教學中促進每個學生在各自基礎上得到發(fā)展的一個有效途徑。
提倡算法多樣化并不意味著完全允許學生按自己的方法計算。我聽過一節(jié)“兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）”的教學。在討論算法時，教師一個勁地鼓勵學生說出各種算法；當學生說不出時，教師為了體現(xiàn)算法多樣化，自己又補充了幾種算法，結果到下課計算方法才講完，沒有時間優(yōu)化算法了，教師只好簡單地要求：“你們可以用自己喜歡的方法來算?！逼浣Y果是，班上思維遲緩的學困生感到眼花繚亂、無所適從。這種情況是不是我們鼓勵的算法多樣化呢？我認為不然。數(shù)學是講“優(yōu)化”的，算法“優(yōu)化”的含意是要求尋找最簡捷、最有價值的方法。教學中，教師有責任引導學生去比較、評價，使學生掌握那些公認的更好的算法，以便舉一反三，否則就失去了教學的功能。算法多樣化也絕非是越“多”越好，切忌無價值的重復。教學，一切要從兒童的實際出發(fā)。
二、數(shù)學生活化與生活數(shù)學化。
數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活。課程改革重視數(shù)學教學生活化，引導學生在活動中學習數(shù)學，使學生感到數(shù)學有趣、有用。密切聯(lián)系學生的生活實際，利用學生喜聞樂見的素材進行教學，有利于喚起學生原有的經驗，學生也會覺得親切、易懂。在教學中，有的結合新課內容介紹數(shù)學知識在實際生活中的應用；有的復習課也已不只停留在“查漏補缺，知識系統(tǒng)化”上，開始著力于培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。在教學“認識圖形”一課時，教師以學生喜歡的積木導入新知，并始終引導學生在活動中學習數(shù)學，讓學生通過摸一摸、說一說、找一找、畫一畫、認一認等活動體驗、感知立體圖形與平面圖形的區(qū)別，較好地接受了知識，同時教師又緊密聯(lián)系生活設計了按要求找物體放入袋子的`游戲，不僅讓學生再一次學習了本節(jié)課的知識，而且培養(yǎng)了學生良好的生活習慣，體現(xiàn)了新課程對學生情感與態(tài)度的培養(yǎng)。但是，在課改實踐中，也存在這樣的疑惑：“數(shù)學問題是不是都必須從兒童的生活實際提出？”正由于此，有的課已上了很長時間，還停留在大量的情境渲染之中，絲毫沒有涉及到數(shù)學本身的內容，猶如皮厚的“沙田柚”剝不開也吃不著，教學效果可想而知。
應該看到，兒童的數(shù)學學習是一種不斷提出問題、探索問題和解決問題的思維過程。問題是數(shù)學的心臟，數(shù)學問題來自兩個方面，有來自數(shù)學外部的（即現(xiàn)實的生活實際），也有來自數(shù)學內部的。無論來自外部或內部，只要能造成學生的認知矛盾，都能引起學生的內在學習動機，都是有價值的，因此，看問題必須全面，不能絕對化。教學是科學，一切要從實際出發(fā)。
當前，數(shù)學教學注重應用，既講來源，又談用處，大大地克服了過去“掐頭去尾燒中段”脫離實際的傾向，成效是明顯的。但必須認清，我們反對的是只“燒中段”，而不是不要“燒中段”，我們反對的是過度的形式化，而不是不要形式化。數(shù)學的形式化是數(shù)學固有的特點，我們既要注重應用、返璞歸真的一面，又要注重抽象概括、形式推理的一面，引導學生抽象出數(shù)學問題，提煉出數(shù)學模型，利用其已有的知識經驗，通過數(shù)學思考解決問題。
三、探索與發(fā)現(xiàn)。
學習方式一般說來，可分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習兩種。發(fā)現(xiàn)學習是由教師提出問題，學生自己獨立探索和發(fā)現(xiàn)其結論，這種學習方式（亦稱發(fā)現(xiàn)法）。在人類全部生活中，人的最大特點是會發(fā)現(xiàn)問題。學生就是“發(fā)現(xiàn)者”，教師應啟發(fā)和幫助學生最大限度地發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，啟迪學生的智慧，培養(yǎng)探索能力和獨立獲取知識的能力。接受學習是指內容以定論形式展示出來，不需要學生去獨立發(fā)現(xiàn)。只要學生從自己原有的認知結構中檢索出與新知識具有實質性聯(lián)系的固定點，使之相互作用，實行新知識意義上的同化，從而擴大或改組認知結構就可以了。例如，四則混合運算順序本身就是一種規(guī)定，學生在已掌握加、減、乘、除計算的基礎上，便可接受運算順序的規(guī)定。發(fā)現(xiàn)學習更重視學生的學習動機，更強調學習過程，有利于學生直覺思維和創(chuàng)新潛能的培養(yǎng)和發(fā)揮，但是費時較多。何況數(shù)學學習，不必要也不能由學生處處去親自發(fā)現(xiàn)和獨立探索。接受學習可以在較短的時期內，便于學生吸取更多的信息，但應使接受學習變得有意義。有意義的接受學習必須具備兩個條件：一是學習課題對原認知結構具有潛在的意義（即有實質性的非人為的聯(lián)系），二是學生具有積極學習的心向。如果兩個條件俱全，同樣可以激發(fā)學習的主動性，學習也是有效的；如果缺少其中一個條件，就容易造成死記硬背。
由此可見，上述兩種學習方式都很重要，各有利弊，各司其職，不可偏廢。而且有時在同一節(jié)課內，兩種方式兼而有之、相互補充、相互配合。例如，在“認識圖形”這節(jié)課中，教師先讓學生摸一摸，看摸出的是什么物體，再說一說桌上都有哪些物體。同時讓學生找一找有沒有認識的圖形，并介紹這個面是什么形，從而引出所要認識的各種平面圖形，這種學習方式便是典型的有意義接受學習。接著，教師讓學生想辦法將平面圖形畫下來，這又是一種自主探索、合作交流的學習方式。在整堂課的教學中，兩種學習方式相互補充，有效地完成了學習任務。新一輪課程改革中反復強調“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”，主要是針對過去過分沉湎于接受學習而影響學生創(chuàng)新精神的情況而提出的，絕不意味著反對接受學習。教學中，教師應全面而綜合地從教學內容、要求、對象等各因素進行考慮，引導學生采用恰當?shù)膶W習方式進行學習，以確保學習的有效性。那種提倡一種否定另一種“非此即彼”的絕對化做法和說法，不僅不符合教學實踐，而且對課改的深入發(fā)展是有害無益的。
四、成功與挫折。
成功是學生在主動參與學習過程中的一種積極的情感體驗，它是促使人們永遠樂觀向上的動力。事實上，人人都渴望著成功，爭取著成功。蘇霍姆林斯基曾經說過：“把學習上取得成功的歡樂帶給兒童，在兒童心里激起自豪和自尊，這是教育的第一信條?！笨梢赃@樣說，獲得成功是每一個學生的權利，幫助每一個學生成功是每一個教師應盡的職責。
新一輪課改中，我們在注重創(chuàng)設各類問題情境，為學生提供成功的契機，從而增強他們的學習興趣和成就感方面已取得了一定的成果。但同時，我們也要讓學生經受一些挫折與失敗。成功與挫折都有兩面性，學習是艱苦的勞動，探索、實驗、嘗試的道路不是筆直的，必然會經受挫折或失敗。成功只有在失敗的折射下才顯得更加耀眼，在挫折的磨練下才更有價值。
課改中，教師都很重視對學生的尊重、信任、賞識和肯定，這很有必要，但也應看到其中的誤區(qū)。有的教師不管學生表現(xiàn)怎樣，一律給予夸獎，即使是一個十分簡單的回答，都表揚：“真了不起！真聰明……”這種廉價的表揚不能起到真正激勵學生的作用，相反會助長學生浮躁的學風。有的教師還誤認為不能批評學生，批評就是否定，就會刺激學生，影響其上進心，對課上的一些不良行為視而不見，且美其名曰“保護學生的積極性”。以上種種，會給學生的全面成長帶來不可忽視的消極影響。應該指出，表揚與批評都是對兒童行為的一種強化手段，恰如其分、實事求是的強化，并得到學生群體（包括學生本人）的認同，對于學生行為的規(guī)范、學習態(tài)度的轉變和學習習慣的養(yǎng)成都是必不可少的。
體育教學存在的問題總結與反思篇六
每一塊試題中，一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22我國地勢第三階梯的地形錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
四、應變能力差，思維擴展力不足。如選擇題1-4題，關于我的`位置;8我國人口分布的重要地理分界線不會跟其10聯(lián)想起來，這說明學生的思想應變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。
出國作文欄目為大家?guī)碜顧嗤⒎N類最多的關于作文，希望大家能夠喜歡。
體育教學存在的問題總結與反思篇七
黨的作風事關黨的形象與人心向背。我們黨歷來把作風建設放在黨的建設的重要位置。歷，毛澤東與黃炎培曾有段的關于“周期律”的對話，列舉了政黨長期執(zhí)政所面臨的三種危險：政怠宦成、人亡政息、求榮取辱。從我們黨的發(fā)展現(xiàn)狀來看，這三種危險依然或輕或重地存在。精神懈怠、不思進取、官僚主義、腐敗問題，就是“政怠宦成”;一些領導干部獨斷專行，以個人能力、作風影響一個地方發(fā)展，就容易導致“人亡政息”;違反客觀規(guī)律、違反人民意愿的政績工程、面子工程，即是“求榮取辱”。一些基層黨員干部認為，作風問題主要是“四風”問題、腐敗問題，是領導干部的事，自己平時工作即使有點“小懶”、“小散”，也無關痛癢、不值一提。其實，“小懶”、“小散”等精神狀態(tài)問題，由于其根源性、隱蔽性、傳染性等特征，已經嚴重影響了相當一部分黨員干部的思想觀念、工作作風和工作能力，其危害并不亞于“四風”問題、腐敗問題，已經成為當前黨員干部隊伍建設中亟待解決的突出問題。本文試圖通過對基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題的研究分析，找出其表現(xiàn)形式，深挖其產生原因，并提出針對性的解決措施。
一、基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題主要表現(xiàn)。
基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題說到底就是精神懈怠問題。從狹義上來說，是指思想意識松懈、麻木乃至頹廢，并間接通過一定的行動、語言等途徑表現(xiàn)出來的一種精神亞健康狀態(tài)。從廣義上來說，不僅體現(xiàn)在思想層面的懈怠，還體現(xiàn)為工作層面、作風層面的懈怠。其主要表現(xiàn)為以下四個方面：
1、黨性弱化，宗旨觀念淡化。表現(xiàn)為：理想信念動搖，對共產主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心;政治素養(yǎng)缺乏，拿自己當普通群眾對待，喜歡與普通群眾比較，與黨的先進性要求相差甚遠;宗旨觀念淡化，先鋒模范作用不明顯，把為人民服務的宗旨當成空洞的口號;對觸及自身利益的政策措施不是按照上級要求，千方百計克服困難、排除阻力去貫徹落實，而是心存抵觸，甚至搞“上有政策、下有對策”。
2、作風散漫，自律意識不強。表現(xiàn)為：做事不積極，精神萎靡不振，應付敷衍，效能低下;工作不務實，作風漂浮，善于做表面文章、搞形式主義，不愿深入基層、深入一線;服務意識、責任意識缺乏，對群眾反映的問題無動于衷、冷硬橫推，門難進、臉難看、話難聽、事難辦的“衙門”習氣仍不同程度存在。組織紀律觀念淡化，自由散漫，上班玩電腦游戲、炒股、看小說等違反“四條禁令”行為仍時有發(fā)生;放松警惕、行為失檢，認為吃點、喝點、拿點、揮霍浪費點不要緊的錯誤觀念仍在一定范圍內存在;個別人甚至貪圖享樂、道德滑坡，生活上沉湎于燈紅酒綠、吃喝玩樂，交際上熱衷于攀權貴、傍大款，言行上欺上瞞下、弄虛作假。
3、意志消沉，進取精神缺乏。表現(xiàn)為：有的不能擺正位置、擺好心態(tài)，認為自己懷才不遇，英雄無用武之地，別人不如自己，卻比自己幸運，牢騷滿腹、無心工作;有的不琢磨事、只琢磨人，遇事能推就推、能躲就躲，整天熱衷于探聽人事消息，關注自身仕途前程;有的長期在同一個單位工作，覺得工作枯草乏味，缺乏工作熱情和沖勁;有的到了一定年齡，遭遇“天花板”現(xiàn)象，覺得前途無望而得過且過、不知進取;有的貪圖安逸，工作中不求有功、但求無過，“做一天和尚撞一天鐘”;有的滿足于既得成績，小富即安，躺在“功勞簿”上睡大覺，放松自我要求，降低工作標準，缺乏攻堅爬坡、再創(chuàng)佳績的信心和勇氣。
4、執(zhí)行不力，創(chuàng)新意識欠缺。表現(xiàn)為：政策落實中，不結合實際因地制宜、創(chuàng)造性地開展工作，而是照搬照抄、不辨方向、脫離實際，或者被動應付、消極應對，行動遲緩、不推不動;制度執(zhí)行中，貫徹落實不到位，寫在紙上、掛在墻上、停留在口頭上，責任追究失之于寬、失之于軟;工作推進中，因循守舊、觀念保守，不敢突破常規(guī)和慣性思維，在機遇面前循規(guī)蹈矩、畏首畏尾，在挑戰(zhàn)面前等待觀望、庸碌無為，缺乏改革創(chuàng)新的精神和敢闖敢干的勇氣，缺乏強烈的事業(yè)心和責任感，追求“相安無事守攤子、四平八穩(wěn)過日子”。
二、基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題主要成因。
導致黨員干部隊伍精神懈怠問題的原因錯綜復雜，既有主觀的、內在的、個人的因素，又有客觀的、外在的、社會的因素，是各種因素相互交織影響的結果。
1、信仰缺失。信仰是一個黨、一個民族、一個國家的精神支柱，如果這個精神支柱崩塌了，黨將不黨，國將不國，社會就失去了思想的支撐和精神的維系。個人失去信仰，則將失去行為準則的禁區(qū)，就會無所顧忌、無所敬畏，整個人的行為均被欲望和外部力量所控制。在這個信仰缺失的時代，許多黨員干部也未能幸免，沒有信仰、丟棄共產主義信念成為一種普遍現(xiàn)象。忽視政治理論學習，不重視黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，放松對主觀世界的自我教育、自我約束、自我改造、自我完善，把世界觀的問題視為“左”的東西予以否定。一個人理想信念淡薄，就難以保持清醒的頭腦和正確的政治方向，勢必導致精神懈怠，毫無追求、一事無成。
2、價值觀扭曲。當前，我國正處于經濟轉軌、社會轉型時期，西方腐朽意識形態(tài)、生活方式日益侵蝕，封建腐朽思想沉渣泛起，新舊思想、文化和價值觀念交織碰撞，不斷沖刷著人們的認知，導致部分黨員干部出現(xiàn)了思想上的困惑和行為上的偏差，信念迷茫、理想淡化、價值觀偏移，甚至對共產主義信仰產生了懷疑。特別是在發(fā)展社會主義市場經濟的形勢下，一切以盈利為目的的市場經濟交換方式和分配方式，在激發(fā)人們競爭意識和創(chuàng)造力的同時，也帶來了諸如金錢至上、急功近利等一切向錢看的不良影響，致使社會道德規(guī)范和價值取向受到嚴重挑戰(zhàn)，部分黨員干部對功利的追求大大超過對遠大理想的追求，他們把只能在商品交換和經濟領域里通行的等價交換原則搬用到政治領域和黨的活動中，干工作、想問題，以考慮自身利益為先，對己無利、與己無關的事，漠不關心、避而遠之。
3、消極心理影響。一是社會惰化效應。所謂社會惰化，是一種社會群體的心理學現(xiàn)象，意指一個群體一起完成某項任務時，某個體所付出的努力往往比單干時要少。實踐證明，當某人一力承擔某項任務時，是絲毫不敢懈怠的，甚至會對任務成敗產生一定程度的焦慮。但當一項任務分配給一個群體時，群體中的每個人責任感都會降低，對任務完不成的負面評價的焦慮也會減弱，繼而個人的活動積極性和效率也會下降。黨政機關的工作大多都是需要群體協(xié)作完成的，在缺乏有效的績效評價機制的情況下，就容易出現(xiàn)個體的卸責心理，導致“三個和尚沒水喝”的惰化效應。二是趨利避害本性。秉持“多一事不如少一事”、“多做多錯不做不錯”想法，用不作為來逃避可能的問責，在考核評價機制不健全的情況下，選擇逃避困難、回避矛盾，往往比直面矛盾、攻堅破難所需承擔的風險小、得到的實惠多。無功起碼是安全的，受過則是危險的。三是從眾僥幸心理。當一些冒險或邊緣行為獲得他人支持、經過重復并形成規(guī)則習慣之后，便形成所謂“潛規(guī)則”，而這些“潛規(guī)則”往往是能使個體獲益或更容易達到的行為模式，意志不堅、原則性不強者容易跟風效仿。黨員干部精神懈怠問題就類似于一種“潛規(guī)則”，帶給人的是眼前即得利益——工作輕松安逸、工資照拿不誤，而其可能帶來的風險則是未來、未知的，“法不責眾”的僥幸心理往往讓人選擇忽視這種“不確定的風險”。
4、制度弊端。一方面，考核評價體系不健全。目前，各地各單位雖然都建立了干部考核評價制度，但仍存在形式大于內容、剛性不足柔性有余的問題，缺乏量化考核指標和競爭淘汰機制，由此導致忙閑不均、苦樂不平現(xiàn)象在許多地方仍不同程度存在，做多做少一個樣、做好做壞一個樣的“鐵飯碗”、“保鮮箱”式的工作環(huán)境，難以形成有效的工作激勵和嚴峻的競爭壓力，客觀上使黨員干部容易滋生消極、等待、觀望等懈怠現(xiàn)象。此外，一些地方和部門在干部選拔任用、交流調動等方面還存在著這樣那樣的“關系”、“人情”、“權力”介入，干部能上不能下、能進不能出，優(yōu)者上不來、庸者下不去，論資排輩等現(xiàn)象仍在一定范圍內存在，致使部分黨員干部產生失望消極心理。另一方面，管理機制疲軟。有的單位內部管理不嚴，沒有制定具體的工作紀律和制度規(guī)定，對隊伍中存在的精神懈怠問題眼開眼閉、聽之任之;有的單位雖然制定了不少規(guī)章制度，但僅限于喊在嘴上、掛在墻上，缺乏制度剛性和約束力;有的單位甚至在干部違規(guī)問題被查實后，還千方百計找說辭、拉人情，試圖“家丑不外揚”。以上種種均助長了不良風氣的擴散和蔓延。
三、防治基層黨員干部隊伍精神狀態(tài)問題對策措施。
古語有云：“天下稍安，尤須兢慎，若便驕逸，必致喪敗?！秉h員干部隊伍精神懈怠問題如果任其蔓延，不加防治和克服，就會形成惰氣、滋生暮氣、助長邪氣，必將對黨和人民的事業(yè)帶來嚴重影響。但同時，我們也要清醒意識到，冰凍三尺非一日之寒，既要杜絕想法懈怠，又要杜絕行為懈怠，必須由內而外全方位進行預防和治理。
1、構建先進的價值觀念體系。價值觀是決定人的行為的心理基礎。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，首先必須構建先進的價值觀念體系。從當代中國價值觀念的現(xiàn)狀來看，是多源性價值觀念的交織并存，既有來自歷史悠久的中國傳統(tǒng)文化的價值觀念，也有近代以來傳入中國的西方文化的價值觀念;既有來自“五四”以后形成的中國革命文化的價值觀念，也有改革開放以來，在發(fā)展社會主義市場經濟中形成的新的價值觀念。在重新建構先進價值觀念體系過程中，要注意取精華、棄糟粕，善分析、懂鑒別，正確處理好繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值觀念與創(chuàng)建和弘揚體現(xiàn)時代精神的現(xiàn)代價值觀念的關系，吸收和借鑒優(yōu)秀的外來價值觀念與保持和發(fā)揚本土性、民族性價值觀念的關系，以及先進性價值觀念與廣泛性價值觀念的關系，以馬克思主義為指導，以符合作為社會和歷史的價值主體的人民群眾的利益和需要為根本標準，努力吸收不同來源價值觀念中合理、積極、進步的成分，同時結合新的實踐和時代要求，積極進行文化和價值觀念創(chuàng)新，使有中國特色的社會主義價值觀念體系在實踐中不斷得到豐富和發(fā)展。
2、構建全方位教育體系。思想是行動的先導。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題必須從思想的根上著手。一是加強黨性修養(yǎng)。充分利用黨校、各類培訓班等陣地，采取集中培訓、分批輪訓，以及領導講、專家析、群眾論等方式，重點學習政治理論、黨紀條規(guī)、作風建設規(guī)定等內容，切實增強黨員干部的政治覺悟和理論素養(yǎng)，明確作風建設“高壓線”和“警戒線”。二是開展紅色教育。深入挖掘紅色教育資源，注重在豐富主題上下功夫，在深化精神內涵上下功夫，在拓展教育功能上下功夫，做到優(yōu)良傳統(tǒng)與時代精神相結合、傳統(tǒng)展示與多媒體展示相結合，著力打造紅色教育基地品牌。同時，加強紅色文化產業(yè)發(fā)展，通過創(chuàng)作更多優(yōu)秀的小說、歌曲、電子出版物，開設紅色資源網站等途徑，努力構建紅色文化育人新機制，潛移默化引導社會價值取向。三是強化典型教育。充分發(fā)揮先進典型的示范引領作用，大力褒揚符合社會主義榮辱觀的好人好事，鞭撻有悖于社會主義道德規(guī)范的歪風邪氣，通過弘揚焦裕祿式的好干部典型、感動中國人物的平民典型，樹立“看得見、摸得著、離得近”的身邊典型，引導廣大黨員干部見賢思齊、知榮棄恥，切實增強責任感和事業(yè)心，自覺抵御精神懈怠癥的侵襲。
3、構建多途徑激勵體系。所謂激勵就是順應人的需求，借助一系列手段激發(fā)個人做事動力及潛在能力的有效途徑。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，需要強化正反激勵機制。一方面，強化正面激勵，促使黨員干部不愿懈怠。一是建立健全有效的績效考核評價制度。引入iso質量管理、標桿管理等現(xiàn)代企業(yè)管理理念，科學設置績效考核評價標準，引入“第三方”評價機制，對黨員干部個人素質、工作作風、工作績效等進行全方位評估，并強化考核結果運用，作為干部任用、評先評優(yōu)、獎金發(fā)放的重要依據。同時，深化機關廉效風險防控機制建設，明確黨員干部個人的工作職責、工作目標、完成標準、限定時間等內容，做到人人有職責、事事有標桿、時時有目標，進度全程“倒逼”，質量全程控制，促使每位黨員干部閑不住、慢不起、怠不得。二是建立健全科學的選人用人機制。堅持“能者上、平者讓、庸者下”原則，破除人情、關系等因素干擾，積極拓展干部“上”的空間，促使那些真正用心謀事、用心干事的優(yōu)秀人才脫穎而出;疏通干部“下”的渠道，健全完善干部輪崗交流、換崗淘汰等機制，逐步實現(xiàn)調整不適宜擔任現(xiàn)職干部工作的常態(tài)化、制度化，激發(fā)干部隊伍的生機和活力。另一方面，強化反面激勵，促使黨員干部不敢懈怠。深化機關作風效能建設，通過嚴格問責、嚴肅懲戒，形成對黨員干部潛在惰性的強大威懾。要建立指向明確、措施剛性、反應迅速的行政問責體系，對工作不在狀態(tài)、慵懶散等懈怠問題碰硬較真，對造成危害后果的堅決予以問責，通過采取責令公開檢討、誡勉談話、扣發(fā)獎金、降級降職等多種方式，切實發(fā)揮問責制度的懲戒和警示作用。
4、構建多渠道監(jiān)督體系。要解決黨員干部隊伍精神懈怠問題，強化監(jiān)督是重要保障。一是黨內監(jiān)督。要著力提高黨員干部民主監(jiān)督的意識和素質，拓寬參與監(jiān)督的渠道和途徑，調動參與監(jiān)督的積極性和主動性，把黨員干部是否主動參與黨內監(jiān)督，作為黨性強弱及是否履行黨員權利和義務的重要依據，切實增強黨員干部監(jiān)督和接受監(jiān)督的自覺性。二是群眾監(jiān)督。全面推進黨務、政務、事務公開，使黨員干部從事公務活動的信息全方位置于陽光底下。暢通信訪舉報和民意表達渠道，建立群眾參與決策和監(jiān)督執(zhí)行的工作機制，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督員隊伍作用，通過行風評議、問卷調查、明查暗訪、調研詢問等途徑，對國家工作人員遵紀守法、依法行政、辦事效率、服務質量等情況進行全面監(jiān)督。注重發(fā)揮主流媒體輿論監(jiān)督作用，積極回應社會關切和群眾質詢。三是網絡監(jiān)督。充分發(fā)揮互聯(lián)網高效便捷、開放自由、參與性和互動性強的優(yōu)勢，加強網絡監(jiān)督平臺建設，對黨員干部工作狀態(tài)和辦事效率實行過程控制、實時監(jiān)督和在線投訴，形成對精神懈怠者的強大輿論壓力和監(jiān)督實效。
體育教學存在的問題總結與反思篇八
1.教師方面。
（1）教師的教學態(tài)度。在陳舊的教育觀念作用下，學校的主要目的是為了提升“升學率”，不會投入過多的關注在體育課程上，考試分數(shù)成為了學生學習的主要目標。還有的體育教師在教學過程中對學生放任不管，使學生自由活動，這樣的教育形式使得教師忽視了體育本身的重要性，放松了對學生的課程要求。
（2）教師的教學方式。教學是需要教師與學生一起參與的，但大多教師都是在對教學的工作任務實施了簡單地講解后進行示范，學生都是在老師的指引完成所設定的教學內容的。而在這種教學方式下，教師沒法收集到學生的相關信息，沒有對學生所學知識點是否理解進行考查。同時，也不能夠充分體現(xiàn)出學校體育的意義和價值的，而這樣的教師是不合格的。體育教學，一方面要重視學生的目前狀況，另一方面還要重視學生的未來，讓其把握所需要的知識以及能力，認真鍛煉身體，愉快工作，美好生活。除此之外，體育教師還需要確定自己的教學目標，其目標的設定不能太過單一，要包含教與學兩個層面，且需要將學生的學當作是目標的核心關鍵，依據這樣的目標進行教學，其教師是需要組織學生進行活動的，指引學生逐漸達成自己的目標，這樣一來教師也可以順利完成自己的目標。同時，還需要在教學過程中組織學生進行相互溝通，分享其成功的喜悅和經驗，總結其失敗的教訓，互幫互助，完成不同的困難，實現(xiàn)自身的教學目標，使得課堂教學方式多樣化，整齊合理，激發(fā)學生的創(chuàng)新型思維，培育學生相互合作。
（3）教師的技能水平。體育教師的技能水平會直接對教學成效形成直接的影響。體育本身就和其他學科不一樣，體育教師是需要擁有較高的`組織能力、協(xié)調能力、管理能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、新興的教學能力以及各方面的綜合能力等，這樣才可以確保學生高效有序地達成體育教學的工作目的。同時，體育教師還需要愛崗敬業(yè)，擁有吃苦耐勞的能力，積極探索和創(chuàng)新，進行新技術、新概念以及新形式的研究，來適應新型技術的發(fā)展，推動學生進行體育鍛煉。
2.學生方面。對于身體素質較差的學生而言，在體育課程上往往表現(xiàn)為缺乏自信心，提不起興趣。很大部分原因，是他們在體育課程上完成不了教師所提出的要求，無法進行合格的體育鍛煉。還有許多身體較肥胖或手腳動作不協(xié)調，身體素質不是很好的學生就會特別害怕體育鍛煉和運動，有一些是因為在以前的體育鍛煉中受過傷，或在體育學習上充滿挫折，有心理陰影。與此同時，有些學生本身性格較安靜，不喜歡運動，這也是學生不喜歡參與體育鍛煉的重要因素之一。
而學生是整個教學過程中的主體，是學習的主人，需要調動他們對學習的主動性，就要發(fā)揮他們自身的主觀能動性，展現(xiàn)他們自有的青春和活力。務必要使學生充分理解學校體育中的教學內容，一方面使他們在校期間能夠保護身體的健康，更好地進行主動學習，獲得較好的成績，并且可以為他們做好堅實的體育基礎以及技能能力，有助于學生走向社會，并認識自我，從而可以更好地成長，()健全身體素質以及發(fā)展心理素質，明白自己的健康不單單和個人事業(yè)有著較大的成敗影響，還可以和整個國民素質緊緊聯(lián)系在一起，具體確定體育學習的目標，培育良好動機，增加鍛煉興趣，進而可以很好地加入到體育鍛煉當中。
體育教師在進行教學的過程中，通常是依據四個部分進行教學的：開始―準備―基礎―結束。而這個亦是較為傳統(tǒng)的體育教學方式。一般來說，在這樣的教學過程中，教師在方式與內容上只關注到了基本環(huán)節(jié)中的教學，但不太關注開始、準備以及結束這三個部分。而體育教師在教學過程中，為了可以實現(xiàn)結構上的平衡，科學地進行不同環(huán)節(jié)上的分配時間，無法發(fā)揮自己自有的優(yōu)點，其教學質量也無法得到提升。而現(xiàn)代教育中重視學生的個性發(fā)展，各方面去發(fā)展他們的能力。而教師的任務不單單是需要提升學生的身體素質，還要對體育知識進行講解，對鍛煉方法提出指導，依據學生的不同身心條件實施教育，嚴格遵照學校的紀律，提升處理問題以及解決問題的能力。而時代的進步造就了具有不一樣時代特征的教學對象。就目前的學生來說，大部分是獨生子女，其經濟條件和生活方面都會較為優(yōu)越，對新鮮的事物都有著激情和活力，可能喜歡上體育課，但面對著較為劇烈或難度較大的運動時就無法正常活動，這樣就會使得體育課程難以開展。
1.建立輕松、歡快的氛圍，使學生在玩耍中學習。愛玩是學生的天性，由于學生的思想尚未完全成熟，所以，會依據自己自身的意愿進行活動。而教師就需要知道他們的興趣愛好，依據興趣愛好來挑選一些新奇好玩的游戲，提升學生的興趣，在玩耍中學習體育知識。
2.設計問題，使學生學會自主研究。教師能夠針對學生腦海中的錯誤觀念設計出一些問題，而這些問題是需要學生通過思考才可以解決的，使得學生依據這些問題去假設成立，迫使他們親自體驗和實踐，從而完成實驗結果，檢驗開始的假設是否正確。而在這個學習過程中，不僅可以提升學生分析問題和解決問題的能力，還可以使學生了解了體育技術，學會如何進行體育鍛煉。
四、總結。
總而言之，體育教師應建立輕松歡快的氛圍，使得學生在玩耍中學習、開設游戲活動，使學生體驗到體育帶來的快樂以及設計問題，使學生學會自主研究這三個方面進行教學，使體育課程充滿生機和活力。
參考文獻：
[1]彭煥．怎樣在中學體育教學中體現(xiàn)學生的主體地位[j].才智，,(12)．。
（編輯：楊迪）。
體育教學存在的問題總結與反思篇九
1.構建體育教育新體系的理論依據和時代背景。
1.1社會的開放擴展了體育教育內涵的外延。
社會的國際化和信息化，對于體育有了更高的要求，特別是對于青少年來說，他們參加體育活動的方式越來越多，比如各種體育競賽、大學生體育運動、體育俱樂部等，這些靈活的體育形式在很大程度上提升了對于學生身體素質、心理素質的要求。也就是說，如今的高校體育教育已經不再是簡單的學校教育，而應該與家庭、社會、個人建立起緊密的聯(lián)系，這就大大擴展了體育內涵的外延。社會的開放性最終決定了體育教育的開放，對于體育教學而言，只有不斷地實現(xiàn)體育教學理念與社會的接軌，才能夠滿足時代多元化的教育需求，不斷地實現(xiàn)體育教育覆蓋面的拓展，從整體上提升體育教學質量。
1.2社會的進步對體育教育提出了新要求。
社會的進步盡管在一定程度上促進了體育教育的順利實施，但是伴隨著社會交通手段的更新，交通設施的便利，導致越來越多的人面臨身體素質的下降。生活節(jié)奏的加快，讓很多人不得不為了提高工作效率，忽視了身體素質的提高。越來越多的“文明病”、“肥胖癥”開始出現(xiàn)，特別是在青少年人群中，這些病態(tài)占據了很大的比例，嚴重影響到了他們的健康水平。這對體育教育提出了新的要求，必須要革新體育教育理念，不斷地創(chuàng)新體育教育新體系，才能夠從根本上來提升全民的體育素質和體育能力，為他們身體素質的提升打下堅實的基礎，從而保證他們以更加旺盛的經歷投入到工作學習中去。
2.目前體育教學改革現(xiàn)狀分析。
2.1體育教育體系指導思想未落實。
在體育教育體系指導思想方面，近年來高校體育教學指導思想是以學生增強體質，增進健康為主，即以“健康第一”為指導思想。同時培養(yǎng)學生體育能力，養(yǎng)成終身體育的習慣，注重學生個性發(fā)展，提高學生的綜合素質。盡管在很多學校這一指導思想都被教師認可，但是這一思想并沒有嚴格地執(zhí)行下去。特別是在應試教育的社會大背景下，很多學校還是過于注重文化課的成績，認為體育教育不重要，因此無論是從教育理念，還是平時課程的安排上，都將體育教育放到可有可無的位置上。這對于體育教育的順利完成是十分不利的，很難充分地提升學生的身體素質。
2.2體育教材體系設置不合理。
目前體育教育中教材體系設置不合理，也是體育教育中出現(xiàn)的嚴重問題。很多學校體育教材單一，理論化過于嚴重，缺少與實踐的結合，往往會讓學生眼高手低，無法將所學的知識成功地運用到實踐中去，不利于學生的健康成長；另外，很多學校的體育教學內容過于呆板、單一、枯燥，學生往往缺乏學習的興趣，這就導致課堂教學效率低下，學生參與程度不高等現(xiàn)實，也影響了體育教學質量的提升。此外，在很多體育教學課堂上，老師講課的知識過于落后、陳舊，其實很多學生已經對此有了很深的了解，這樣一來就會浪費學生的時間，同時也降低了教學的效果?？偠灾w育教材體系設置不合理是目前體育教學中出現(xiàn)的重要問題，必須給予充分地重視。
2.3學校體育與社會、學校相脫節(jié)。
社會的進步及社會的開放性，在很大程度上決定了體育教學的展開必須要與社會、學校相結合，構建“立體化”的教學模式，實現(xiàn)體育教育的多元化。然而，目前體育教學的情況卻是，學校體育與社會、學校的嚴重脫節(jié)。學校體育課上所教給學生的知識基本上都是概念性比較強，即使有實踐、技能的成分，但是依然不夠實用化，學生難以在走出校門以后實現(xiàn)有效的應用。學校體育教育這種落后的現(xiàn)象，最終導致體育內涵的狹隘化，不利于實現(xiàn)體育與社會實踐的結合。
2.4教學方法和手段過于單一。
在很多學校體育教學中，教學的方法和手段仍然十分單一，教學過程不能滿足學生的全面需求，從客觀上講教學過程還是老師教什么，學生學什么。在這種體育課堂上，學生的主動性難以得到有效的提升，他們只能被動地接受老師的教育，沒有個人發(fā)展的機會和權利。這樣，學生就很難根據自己的個性來合理選擇教學內容，無法真正實現(xiàn)意義上的師生平等。加上教學方式的落后，導致學生學習興趣普遍偏低，不利于學生質量的提升。
2.5評價機制單一化。
體育教學評價機制的單一化，在很大程度上扼殺了學生的學習熱情和積極性。對于目前的`體育教學來說，受到應試教育的影響，教師在對學生進行學習效果評價的時候，往往會按照自己認為重要的方式來展開評價，并且將評價內容條條框框約束得很嚴格，讓學生望而卻步。
學生無法根據個人的特長來展現(xiàn)自己的水平，反而被老師過多的要求，不利于他們主動性的開發(fā)，對于體育教育的初衷背道而馳，這對于體育教學質量的提升有很大的阻礙作用。
3.構建體育教學新體系的理論探索。
3.1轉變教育思想，樹立全面的教育觀。
樹立終身體育的觀念。首先，要增進教師的服務意識，老師應放下身段，更好地服務于學生，同時要提升教師的基本素質和能力，對于體育老師來說，要不斷地調整自己的知識結構，拓寬自己的知識面，提升自己的教學理念。其次，要將體育教育的觀念傳達給學生，讓學生認識到體育學習對于個人健康、個人成長的重要意義，只有引導學生自發(fā)地提升體育學習，才能夠實現(xiàn)師生體育精神的互通，不斷地實現(xiàn)個人體育能力的提高，這樣對于構建體育教育新體系十分有利。
3.2拓展教育內容，豐富教材體系。
構建體育教育新體系，要不斷豐富教材內容。首先，要從較單一的競技項目向健康型、娛樂型、競技型、社會型等多樣化方向發(fā)展，建立起實施性強、體現(xiàn)多種功能、學生喜愛的、符合實際情況的教材體系。第二，要實現(xiàn)單純的體育教育與其他學科的綜合，實現(xiàn)體育教學的人文化，實現(xiàn)學生體育能力和綜合能力的提高。第三，要給予學生一定的實踐機會，比如根據學生的喜好來設立多種體育項目，滿足他們多元化的發(fā)展需要，只有拓展教育內容，才能夠建立體育教育新體系，促進學生進步和成長。
3.3構建學校、家庭、社會一體化的復合教育體系。
構建學校、家庭和社會一體化的復合教育體系，實現(xiàn)“立體式”的體育教育，實現(xiàn)體育教學的多樣化、生活化、科學化。這不僅僅是素質教育改革的必然要求，同時也是社會開放與發(fā)展的必然結果。這對于體育教學提出了新要求：首先，要將終身教育的理念滲透給學生，讓學生學會的不僅僅是體育知識，更重要的是體育精神和體育理念。其次，在教學中，要盡可能多的教會學生一些實用性較強的項目和方法，讓他們在走出校門之后也能用得到。此外，還可以積極開展學校與社會體育運動的結合，讓學生積極融入到社會實踐中去，提高體育素質。
3.4革新教學方法與教學手段。
革新教學方法和教學手段，是構建體育教育新體系的重要一步。首先，在教學方法上，要從實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，始終保持教學的新穎性、生動性、知識性、趣味性、多樣性，讓學生在學習過程中感受到體育精神的內涵，借助于這種精神鼓舞他們更好地前進。其次，在教學手段上，要實現(xiàn)傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段的結合，借助于現(xiàn)代媒體手段來教學等。盡可能地通過新穎的教學方式來進行教學，提升學生的參與度，不斷提升他們的綜合素質和綜合能力。
3.5建立完善的教學評價體系。
構建體育教育新體系，必須要建立完善的教學評價體系。在進行體育教育評價的時候，老師應該給予學生足夠的選擇空間，尊重他們的個性和特長。第一，在考評內容上，應該按照專項考試和選擇考試兩方面來進行，給予學生一定的空間，激發(fā)他們的學習積極性。第二，在對學生進行評價的時候，要打破單一化評價方式，注重對于學生全方位的評價。可以根據學生的特長給予他們一定的展現(xiàn)機會和加分項，還可以將平時的比賽活動表現(xiàn)情況融入到教學評價中去，實現(xiàn)對于學生綜合的評價?？偠灾瑢崿F(xiàn)完善的教學評價，不僅僅實現(xiàn)了人性化的教育，同時也推進了體育教育新體系的構建。
4.結語。
構建體育教育新體系對于推進素質教育改革有著重要的意義，加速了高素質、高水平人才的培養(yǎng)。在目前的體育教育中，盡管很多高校已經明確了體育教育的理念和方向，但是在具體的實踐過程中卻出現(xiàn)了各種各樣的問題。只有樹立新的教育理念，豐富教育內容體系，革新教學方式和教學手段，建立完善的評價體系等，才能夠從根本上構建健全的體育教育新體系，只有如此才能為實現(xiàn)真正意義上的體育教育打下堅實的基礎，促使學生整體體育能力的提升。
【參考文獻】。
[1]鄧國忠。與人文、健康相融合的體育教育專業(yè)體操課程新體系的理論構建[d].西北師范大學，.
[2]周雪林。我國本科《體育教學論》實踐教學體系的構建研究[d].湖南師范大學，.
[3]何智慧。高校體育教學評價體系的構建研究[j].吉林廣播電視大學學報，,01.
[4]王沂?；隗w育課程標準的新體育教學方法體系的構建[j].體育成人教育學刊，,01.
[5]李春榮，王彥成，胡永南，李春生。構建普通高校體育理論課程教學體系的研究[j].北京體育大學學報，,02.
[6]田英，鄭玉霞，李鳳娟。論高校社會體育專業(yè)實踐教學體系的構建[j].沈陽師范大學學報（社會科學版），,01.
體育教學存在的問題總結與反思篇十
在這次研修活動中，我覺得我們收獲了很多。讓我有幸與各位同事在專家的引導下共同探討的話題，大家各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾相識，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自我的基本素質，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下：
一、轉變思想，打造“生本課堂”。
生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式。生本教育課堂，就應該是充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，是以生命為本，關注學生的終身發(fā)展。
二、積極磨課，感悟深刻。
“同課異構”的磨課與教學方式給我很大的啟示，我非常欣賞兩位老師的教學。每個人的思想不同，教學風格與面對的學生的不同注定了備課的不同。而且通過各種量表讓我們看到了集體的力量，讓我們學到了團結合作的重要性。這個環(huán)節(jié)我看了所有的視頻與磨課的計劃，感受很深刻，今后一定要虛心認真地聽老師們的課，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務水平。
三、反思教學，提高自我業(yè)務水平。
以前人們常說：“要想給學生一碗水，教師必須有一桶水”，這就要求教師在傳授知識的過程當中教給學生有效的學習方法，從而提高他們的學習能力;否則，課堂教學的實效性很難實現(xiàn)。因為，語文學科是一門工具性和人文性相結合的科目，這就需要老師具備良好的組織課堂，理解教材，語文素養(yǎng)，語言表達，善于溝通的能力，才能在課堂上，針對不同程度的學生，不同的課文作出相應的教育策略，因此，要實現(xiàn)語文課堂教學實效性，不斷提高語文教師本身的能力勢在必行。
四、樹立終身學習的理念，讓自我的知識永葆青春。
教師肩負著教書育人的重任，如果教師不能經常的更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學生看不起，在學生眼里“老古董”多得很呢!一旦教師不給學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關系最牢靠的鎖鏈。而且，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質：個性、修養(yǎng)、風度、氣質、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。所以說，只有終身學習，只有讓自己的知識豐富，新鮮，才可以讓自己站在那三尺講臺上莎爽英姿。
五、利用網絡的優(yōu)勢，引導自我前進。
遠程網絡研修，使我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學習的方便。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。運用好課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。學無止境，不斷進取，才能在工作中游刃有余，得心應手。
以上是我對這次研修的一點點個人感悟，不足之處，敬請指正。遠程研修學習使我的知識視野更為廣闊，我始終堅持教學相長的模式，在師生交往中不斷改進自己的教學理念、教學方法，讓我的教學效果得到更好的提升。
最后，感謝課程團隊各位專家、指導教師給我們的指導，為我們打開一扇瞭望的窗，讓我們看得更遠更寬。感謝研修、感謝老師、感謝同學……祝遠程研修越辦越好，各位學員暑期快樂!我會懷著一顆感恩之心，步入接下來的工作和生活。希望能和大家繼續(xù)展開學科交流，繼續(xù)提高我們的學科專業(yè)水平，且行且思，學無止境，繼續(xù)前進!
體育教學存在的問題總結與反思篇十一
近幾年來,隨著農村經濟的持續(xù)發(fā)展與農民生活的不斷改善,農村初級中學的體育鍛煉與農民的.體育消費也開始進入了一個嶄新階段.特別是每年的縣、市兩級運動會的按期舉行,更給農村初級中學體育教學注入了新的活力,但目前仍存在一些問題亟待解決.
作者：鄭丙成作者單位：0164100河北省玉田縣潮落窩中學刊名：現(xiàn)代農村科技英文刊名：年，卷(期)：“”(7)分類號：g80關鍵詞：
體育教學存在的問題總結與反思篇十二
在我20××年×月畢業(yè)之時，有幸進入了公司從事出納工作，在公司同仁的關心幫助下，較好地完成各項工作任務。
現(xiàn)將我近來工作情況總結如下：
1、堅持財務手續(xù)，嚴格審核，對不符手續(xù)的憑證不付款。支付(包括公、私借用)每一筆款項，不論金額大小均須總經理、財務經理、經辦人簽字。
2、認真辦理提取和保管現(xiàn)金，完成支付手續(xù)。做好庫存現(xiàn)金的管理。
3、辦理銀行開戶工作，管理好支付密碼器、支票、轉賬支票。
4、管理和使用好各種印章。
5、對支出的憑證認真核對，并及時記帳。
6、井然有序地完成了職工工資發(fā)放工作。
7、每月按時辦理公司按揭款款項。
8、月底做好會計對帳、現(xiàn)金盤點，進行帳務核對，做到帳實相符。確實做到日清月結。
9、認真完成公司領導臨時交辦的其他工作。
1、嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，團結同事積極配合其他部門工作，及時完成工作范圍內的各項任務。
2、搞好辦公室及會議室衛(wèi)生。
3、做好外來人員的接待工作。
5、做好后勤保障。按照公司辦公用品標準，協(xié)助辦公室及時購買各種辦公用品，添置辦公設施，按照公司領導要求，搞好相關保障，做到節(jié)儉辦事。
以上是我工作以來情況簡述總結，雖有一定的成績，但工作中也有很多不足之處，我將在今后工作學習中嚴格要求自己在工作中做到仔細、謹慎，多學習業(yè)務知識，掌握財務人員應該掌握的業(yè)務技能，不斷提高業(yè)務水平促使工作做得更出色，為公司的發(fā)展盡出自己的力量。
總結中有不妥之處敬請公司領導批評指正!
體育教學存在的問題總結與反思篇十三
去年暑假,筆者對開封、洛陽、周口等地部分農村中學的.體育課進行調查,發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問題,現(xiàn)對問題進行分析并提出相應對策.
作者：張長周作者單位：鄭州市第八初級中學刊名：河南農業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g80關鍵詞：
體育教學存在的問題總結與反思篇十四
在過去的20××年里，從初進弘泰公司至現(xiàn)今，足有十個月的時間。在這十個月的時間里面，個人能力飛躍性的提升，暫且不論。但是，個人成長還是有的。這也得力于公司的信任和培養(yǎng)。下面對個人工作職責作一些簡單的總結和評價。
在公司里，本人擔任內務的職位，主要負責開單與出納工作。還有其他一些展廳日常工作的監(jiān)督，也在個人的工作范疇內，分類總結如下：
此項工作需要做到足夠的仔細、認真、謹慎。對于產品的專業(yè)知識也要有一定的認知。如此一來，就能避免很多工作上的失誤。還需特別注意數(shù)據方面的。對于這份工作，我需要提升的地方還有很多，例如：應更仔細認真，盡量避免出錯;網效率的提升，仍需加強。做到更快更準，才是最終目標!
展廳日常收支工作管理，做到數(shù)目清晰明確，日清月結。做好登記明細，以免出現(xiàn)疏漏。當天收支情況及時輸入電腦。在過去的半年里，做得未夠好，來年必須完善。
以上是職責范圍內最主要的工作，毋需置疑，必需竭盡所能做到最好!此外，還有很多展廳的日常工作需要注意。包括：早會記錄、展廳人員出入登記、客流量登記、電腦日常工作的維護、公司q群信息的及時傳達。另外還有展廳樣板的維護：樣板的出倉，必須經過公司的審批，做好登記以及相關的手續(xù)，展廳的出倉樣板，需及時作好補充。還有展廳衛(wèi)生的維護，屬于個人負責的衛(wèi)生區(qū)域，必須每天做到位，龍頭、五金配件的維護，每月至少打蠟一次。這些工作盡管瑣碎，但是，卻高度體現(xiàn)個人的工作責任心。力所能及的事，更需要在細節(jié)上完善。因此，養(yǎng)成良好的工作習慣，非常必要。
以上不盡詳細，并且，日常工作中也有諸多疏漏的地方。希望在這次對于過往工作的審視中，獲得經驗和教訓，來年逐步完善!
體育教學存在的問題總結與反思篇十五
通過學習“4.28”特別重大事故通報和部領導關于開展安全大檢查大反思活動的重要指示，個人的思想認識有了進一步提高，能夠深刻認識到開展安全大反思、大檢查活動，是鐵道部針對當前全路運輸安全面臨的嚴峻形勢，為迅速扭轉被動局面做出的重大決策;是我們認真汲取事故教訓，全面排查整治突出安全隱患，夯實安全管理基礎，推動運輸安全持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的現(xiàn)實需要。作為一名鐵路建設系統(tǒng)的職工，我堅決支持鐵道部的決策，主動投入到活動之中，按照鐵道部和鐵路局的總體部署和工程管理所的推進。
計劃。
安排，結合自身工作，認真開展大檢查大反思，努力提高安全思想認識，并以此為契機，整改工作中的問題，提高管理水平，確保建設工程施工安全。
1、“安全第一”的思想沒有牢固樹立。一是對安全的重要性認識不足，思想有所松懈。我在基層站段領導班子分管安全生產多年，深感安全生產的巨大壓力，天天與鐵路行車打交道，安全隱患時刻在身邊，在風口浪尖上如履薄冰，為了保證安全，不得不全身心投入，加強管理，嚴防死守。到指揮部任職以后，就產生了“洗腳上岸”的思想，認為建設系統(tǒng)綜合部門的工作，特別是項目前期管理與安全不是直接關系，安全思想開始松懈。既不去施工現(xiàn)場，也不主動過問安全的事，滿足于項目實行招投標及簽訂合同，要求和規(guī)定都有了，施工單位也承諾了，至于合同及其承諾的履行情況，很少到現(xiàn)場進行檢查，沒有充分認識到安全鐵路建設重中之重的工作，建設項目管理無論前期后期都離不開安全。這種思想和做法與鐵路建設工作的要求存在大的差距，與當前的安全管理極不適應。
二是安全管理有所松懈。主觀認為，所在部門管理的是項目的前期工作，對安全工作管理不夠嚴格，對部門人員的要求也不高，滿足于項目合同簽訂了，項目實施后也很少到現(xiàn)場檢查落實，對施工安全情況也沒有及時了解和掌握，合同中有關安全管理的條款套用規(guī)范文本，可操作性不強;設計由計統(tǒng)處委托，設計合同沒有及時簽訂，設計文件供應不及時影響項目的實施，推圖工作主動性不夠，依賴于計統(tǒng)處的發(fā)放，施工圖審核工作因種.種原因未能正常開展，以會審代替審核，強制性標準的執(zhí)行依賴于施工圖設計，這種問題對建設項目的安全而言是極為不利的。
三是個人的業(yè)務知識和管理水平與建設項目的安全管理還不夠適應。主要表現(xiàn)是對安全管理的規(guī)章制度和強制性標準沒有完全理解和掌握，滿足于原在站段分管安全工作時所具備的常識，宏觀要求多，微觀管理少，安全管理知識和管理理念沒有與時俱進，特別是與大規(guī)模的鐵路建設所要求的安全管理不相適應，與時時刻刻關系著既有鐵路擴能改造，對安全管理要求更高的更新改造項目建設不相適應。
3、加強管理。一是要加強合同履行情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正合同履行不到位的問題，特別是合同中約定的安全管理不到位的情況;二是要加強。
計劃。
和統(tǒng)計管理，與上級管理部門加強溝通，確保投資計劃足額下達，從資金安排上確保安全;三是加強推圖工作，與供圖部門加強聯(lián)系，并完善設計合同的簽訂，把被動等待供圖部門發(fā)圖變?yōu)橹鲃油茍D，通過及時供應設計文件，滿足項目實施需求，以此確保安全。
4、修改完善部門管理辦法。結合建設管理職能的調整，按照指揮部的總體部署，對部門的有關管理辦法進行全面的修訂，特別是對合同中的安全管理條款進行梳理，并按鐵路局現(xiàn)行的有關規(guī)定進行修改，以此加強建設項目的安全管理。
體育教學存在的問題總結與反思篇十六
價格是配置社會資源的主要手段，合理的價格水平、良好的價格環(huán)境有利于促進新農村建設；反之，則不利于新農村建設的順利推進。當前，新農村建設面臨不少價格問題。從我們調查的情況看，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、農村市場價格波動頻繁。近年來，我國建立了以糧食儲備、糧食最低收購價格、對種糧農民直接補貼為主的糧食生產保護制度，比較有效地穩(wěn)定了糧食價格，保障了農民的種糧收益。但農產品保護范圍偏小，生豬等大宗農產品的保護制度尚未建立，農村市場價格波動比較頻繁。據對湘西北澧縣的調查，農民反映2008年上半年當?shù)厣i市場低迷，農民養(yǎng)豬不僅無利可圖，還要虧損。在新農村建設中整治村容村貌、進行道路硬化，增加了水泥、紅磚、砂石等商品的需求，其價格不斷上漲。據涔南鄉(xiāng)曾家河村農民反映，2008年每50千克水泥價格上升了5元，每塊紅磚的價格由0.14元上漲到0.19元，有的地方價格上漲到0.25元仍買不到磚。農村工匠的工價也在迅速攀升，如涔南鄉(xiāng)曾家河村泥水工工價由每天30元漲到了每天50-60元。受油價上漲的影響，農村機械耕作費用上升，涔南鄉(xiāng)曾家河村農民反映，目前當?shù)孛慨€水田的機械耕作費上升到50至60元。
二、農業(yè)生產資料價格上漲。近兩年來，農業(yè)生產資料價格上漲幅度較大，農業(yè)生產面臨多重市場風險的壓力。在調查中，農民普遍反映種植糧食的增收部分大多被農業(yè)生產資料價格上漲因素沖抵了。2008年與2005年相比，澧縣尿素價格平均上漲12.5，復混肥等上漲30，農藥價格普遍上漲。澧縣農民反映，隨著農業(yè)生產資料價格上漲，農民種一畝水稻早、晚二季的收入不到600元，農民來自種田的人均收入在900元左右。如果沒有最低收購價格的支撐，撂荒現(xiàn)象還會出現(xiàn)。
三、農民教育收費負擔較重。調查反映，農民認為農村義務教育階段（小學和初中）實行兩免一補后，亂收費現(xiàn)象減少，其教育負擔減輕了，但非義務教育階段的教育負擔仍然偏高。對一般農民來說，子女考上大學不是喜而是憂。農民普遍反映非義務教育階段的高等教育收費太高，子女考得上學校卻讀不起書。高等院校每年的學雜費都在5000-6000元左右，一些農民家庭全年收入都供不起一個大學生，因讀書致貧的現(xiàn)象在農村普遍存在。
四、農民因藥價高看不起病。新型農村合作醫(yī)療雖然解決了部分農民看病難的問題，但藥品價格太高，檢查項目繁多，同品種、同規(guī)格、同含量的`藥品價格醫(yī)院比個體藥店高出近30，有的品種甚至翻番。藥價高使農民看一次病，少則幾十元，多則幾百元、幾千元甚至上萬元，農民因病致貧和因病返貧的為數(shù)不少。
五、農村市場價格秩序較亂。農民反映，一般農民無法測試農藥真假，一些經營者便以次充好，甚至銷售劣質農藥，變相提價。
六、農村價格管理隊伍薄弱。目前，很多縣市至今沒有建立起農村價格監(jiān)督網絡，農村價格管理只靠縣市物價局唱“獨角戲”、跳“獨腳舞”，有的縣市雖然建起了農村價格監(jiān)督網絡，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了價格監(jiān)督站，在村聘請了義務價格監(jiān)督員，但或者他們的待遇沒落實，積極性難調動；或者職責不明確，難開展；或者隊伍不培訓，作用難發(fā)揮等問題，使不少縣市農村價格監(jiān)督網絡形同虛設，導致農民的價格舉報找人受理難，價格矛盾找人調解難，農村價格監(jiān)督網絡建設與當前新農村建設形勢不相適應。
建議及對策：
一、保持農村價格基本穩(wěn)定。一是要加強對農村價格水平的調控，密切關注農村價格動向，加強對經濟形勢的分析，把握價格變動趨勢，及時發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性問題，提高調控農村市場價格的能力。二是密切關注市場價格動態(tài)，建立健全農村價格監(jiān)測預警機制，提高監(jiān)測的時效性與準確性，努力減輕農民面臨的價格風險。三是要把行政手段和市場機制作用有機結合起來，不斷探索調控農村市場價格的新路子，完善糧食等重要物資儲備制度、建立價格調節(jié)基金、完善應對價格異常波動的應急體系，運用經濟手段調節(jié)供求、扶持生產、穩(wěn)定價格，促進農民增產增收。四是建立健全價格法律法規(guī)體系，形成科學有效的農村價格管理體系，把握好價格調控的方向、時機、節(jié)奏和力度，確保價格總水平基本穩(wěn)定。五是要努力穩(wěn)定糧食和農業(yè)生產資料價格，落實糧食直補政策，完善糧食最低收購價格制度，建立保護農民種糧利益的長效機制，加強對農業(yè)生產資料市場價格的監(jiān)管，穩(wěn)定化肥、農藥和種子等價格，防止價格暴漲增加農業(yè)生產成本。
策，主動引導資金、技術流向農村，促進農業(yè)技術的推廣普及和農業(yè)產業(yè)化水平的提高。三是深化農業(yè)生產資料價格改革，根據市場經濟的要求，取消對農業(yè)生產資料企業(yè)的各種政策性補貼，放開化肥價格，將國家對生產企業(yè)的優(yōu)惠和補貼改為對農民的直接補貼。四是深化教育收費改革，在對義務教育階段實行“一費制”的同時，加強對中小學教材價格的監(jiān)管，加大非義務教育向農村傾斜的政策，對高等教育培養(yǎng)成本進行審核，降低過高的學費標準，使農村貧困子女讀得起書，上得起學。五是積極推進藥品醫(yī)療價格的改革。根據建立新型農村合作醫(yī)療制度的要求，完善與農村新型合作醫(yī)療相配套的醫(yī)藥價格管理制度，建立適應農民承受能力的農村醫(yī)藥價格管理體系，為農民提供安全、廉價的基本醫(yī)療服務。
三、加強農村價格監(jiān)管。一是要打擊涉農價格（收費）違規(guī)違法行為，重點加強對與農業(yè)生產密切相關的農副產品收購價格和農業(yè)生產資料價格的監(jiān)管，抓好與農民生活密切相關的教育、醫(yī)療等公益服務性收費管理，遏制各種亂漲價、亂收費以及價格欺詐、價格壟斷行為，維護市場價格秩序。二是要創(chuàng)新價格監(jiān)管方式，變單一物價隊伍檢查為多方聯(lián)合檢查，提高檢查威力，切實加大農村價格（收費）的監(jiān)督檢查力度。三是要加強價格舉報，建立價格舉報目標管理機制，完善價格舉報處置體系。四是要著力建立農村價格監(jiān)督網絡，使價格監(jiān)管職能向農村延伸，政府要落實農村價格監(jiān)督網絡的經費，保障其正常運轉；聘請鄉(xiāng)村價格監(jiān)督員，落實其政治和經濟待遇，充分調動他們的積極性。五是要加強對涉農壟斷行業(yè)的價格監(jiān)管，強化成本約束，促進公平競爭，加大價格執(zhí)法力度，以保護農民的合法權益。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。