沒(méi)有計(jì)劃的生活往往會(huì)陷入混亂和無(wú)效的狀態(tài)，容易迷失方向。計(jì)劃應(yīng)該具有可行性，不僅要考慮目標(biāo)的重要性，還要考慮現(xiàn)實(shí)條件。如果你需要一些建議和支持來(lái)制定計(jì)劃，以下是一些專家的意見(jiàn)和建議。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇一
年，村駐村工作隊(duì)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在縣委、縣政府和鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)履職盡責(zé)，積極配合村“兩委”推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，較好地完成年度各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)報(bào)告如下：
一、工作成效。
一年來(lái)，村駐村工作隊(duì)堅(jiān)持黨建促脫貧攻堅(jiān)，基層組織凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng);村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)一步完善，硬化村道公路公里，硬化渠道3340米，整治山坪塘3口;產(chǎn)業(yè)發(fā)展成效明顯，青花椒、生態(tài)養(yǎng)殖、優(yōu)質(zhì)糧油等特色產(chǎn)業(yè)為農(nóng)戶增收提供良好支撐;安全飲水、住房安全得到進(jìn)一步保障，實(shí)施危房改造45戶;幫扶工作進(jìn)一步加強(qiáng)，干群關(guān)系進(jìn)一步密切，群眾脫貧內(nèi)生動(dòng)力進(jìn)一步提高，村風(fēng)民風(fēng)明顯改善;完成5戶20人年度減貧任務(wù)，貧困發(fā)生率降低到;貧困村、貧困戶脫貧成果進(jìn)一步鞏固，群眾滿意度進(jìn)一步提升，成功迎接市對(duì)縣脫貧攻堅(jiān)年度目標(biāo)考核抽樣檢查，脫貧攻堅(jiān)工作得到上級(jí)組織的充分肯定和群眾的認(rèn)可。
二、主要做法。
(一)深入宣傳黨的政策。駐村工作隊(duì)配合村“兩委”，把宣傳黨的政策貫穿脫貧攻堅(jiān)工作始終。通過(guò)召開(kāi)村民大會(huì)、黨員大會(huì)、村民代表大會(huì)、村民小組會(huì)、院戶會(huì)和入戶宣講等方式，深入宣傳黨的十九大、^v^^v^關(guān)于扶貧工作的重要論述和來(lái)川視察重要講話精神，宣傳省委、市委、縣委全會(huì)精神和上級(jí)關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的決策部署，把黨的惠民惠農(nóng)政策宣傳到家喻戶曉。
(二)深入推進(jìn)基層組織建設(shè)。駐村工作隊(duì)配合村黨支部常態(tài)化開(kāi)展“兩學(xué)一做”，堅(jiān)持“三會(huì)一課”，以^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，全體黨員、干部牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”和“兩個(gè)維護(hù)”。堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，做好黨員發(fā)展。新發(fā)展預(yù)備黨員1名，轉(zhuǎn)正黨員1名，培養(yǎng)入黨積極分子4名。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌囵B(yǎng)后備干部。從優(yōu)秀大專以上畢業(yè)生、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員、在外務(wù)工人員中選拔、培養(yǎng)后備干部4名。堅(jiān)持能人帶動(dòng)，培育致富帶頭人。從專合組織創(chuàng)辦人、專業(yè)大戶中培育致富帶頭人3名。堅(jiān)持全員覆蓋，加強(qiáng)黨員教育管理。開(kāi)展黨員組織關(guān)系排查，全體黨員定期向黨支部進(jìn)行書面思想、工作情況匯報(bào)，進(jìn)行黨性剖析，自覺(jué)按期交納黨費(fèi)。村黨支部利用電話、短信、微信、廣播、“農(nóng)民夜?！钡确绞较驈V大黨員、干部、群眾宣傳黨的路線、方針、政策，做到全覆蓋。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，開(kāi)展廉政警示教育和扶貧領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理，加強(qiáng)黨務(wù)村務(wù)公開(kāi)，自覺(jué)接受上級(jí)組織和人民群眾監(jiān)督。
(三)深入推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧。駐村工作隊(duì)村與村“兩委”堅(jiān)持脫貧質(zhì)量提升，強(qiáng)化對(duì)標(biāo)補(bǔ)短，脫貧成果進(jìn)一步鞏固。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。開(kāi)展“項(xiàng)目清場(chǎng)”行動(dòng)，年內(nèi)實(shí)施村道路硬化1800米，整治渠堰3300米、山坪塘3口。二是加強(qiáng)陣地建設(shè)，對(duì)村文化活動(dòng)陣地環(huán)境進(jìn)行了整治。三是加強(qiáng)住房安全建設(shè)。對(duì)全村住房安全情況進(jìn)行了全覆蓋調(diào)查和認(rèn)定，廣泛宣傳土地增減掛鉤和危房改造政策，實(shí)施危房改造45戶。四是加強(qiáng)安全飲水工程建設(shè)。對(duì)十社、九社、七社安全飲水工程進(jìn)行了升級(jí)改造，全村群眾安全飲水得到進(jìn)一步保障。五是抓好產(chǎn)業(yè)發(fā)展。指導(dǎo)種植青花椒76畝，建產(chǎn)業(yè)園100畝，培育專業(yè)合作社3個(gè)，培育致富帶頭人3名，帶動(dòng)農(nóng)戶發(fā)展“五園經(jīng)濟(jì)”成效顯著，貧困戶中間涌現(xiàn)出一批產(chǎn)業(yè)發(fā)展的典型，如八社貧困戶朱今年發(fā)展生豬6頭，養(yǎng)雞40多只，通過(guò)養(yǎng)殖業(yè)實(shí)現(xiàn)收入1萬(wàn)多元，脫貧成果進(jìn)一步鞏固。六是抓好政策保障。配合村“兩委”落實(shí)好就業(yè)、教育、健康、生態(tài)、殘疾、綜合保障等扶貧政策，確保項(xiàng)目、資金落實(shí)到人。七是抓好結(jié)對(duì)幫扶。協(xié)調(diào)、指導(dǎo)幫扶干部為貧困戶制定脫貧規(guī)劃，落實(shí)幫扶措施，宣講扶貧政策，開(kāi)展感恩教育，鞏固提升了脫貧成果。
(四)深入開(kāi)展為民服務(wù)。駐村工作隊(duì)深入開(kāi)展農(nóng)戶大走訪和群眾意見(jiàn)大收集，建立群眾困難和問(wèn)題臺(tái)賬，分類施策，逐一解決。落實(shí)干部輪流值班制度，接受政策咨詢，化解矛盾糾紛，方便群眾辦事。
(五)深入推進(jìn)基層治理。一是開(kāi)展依法治村。深入開(kāi)展“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭(zhēng)宣傳發(fā)動(dòng)，定期進(jìn)行線索摸排，用群眾身邊反面典型教育、引導(dǎo)廣大村民依法辦事，依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。協(xié)助村“兩委”及時(shí)化解各類矛盾糾紛，解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，做到“小事不出村、大事不出鄉(xiāng)”。年內(nèi)無(wú)刑事、治安案件發(fā)生，無(wú)群體性上訪事件，無(wú)到市、到省、進(jìn)京上訪。二是加強(qiáng)環(huán)境綜合治理，開(kāi)展“清潔村莊”和農(nóng)戶“六凈六順”活動(dòng)，教育引導(dǎo)村民養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，村容村貌進(jìn)一步改善，農(nóng)戶文明、健康意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。三是加強(qiáng)安全生產(chǎn)。配合村“兩委”加強(qiáng)防火、防一氧化碳中毒、防野生食用菌中毒、汛期、交通和“非洲豬瘟”防控等安全知識(shí)的宣傳普及，加強(qiáng)隱患排查治理，全年無(wú)安全事故發(fā)生。
(六)嚴(yán)格遵守駐村紀(jì)律。駐村工作隊(duì)全體成員自覺(jué)服從鄉(xiāng)黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律，與村“兩委”密切配合，形成工作合力。堅(jiān)持全脫產(chǎn)駐村，保證工作日全部在村工作，節(jié)假日經(jīng)常加班加點(diǎn)，推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)項(xiàng)目建設(shè)，為群眾辦實(shí)事、解難事。駐村工作隊(duì)員無(wú)人插手工程項(xiàng)目，在項(xiàng)目、資金安排及落實(shí)政策方面堅(jiān)持集體決策，堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”，不搞個(gè)人說(shuō)了算，無(wú)“吃拿卡要”行為發(fā)生。
三、存在的不足。
一是產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍然是全村的短板，需要做大做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè);二是農(nóng)村環(huán)境綜合治理需進(jìn)一步加強(qiáng);三是幫扶工作需要進(jìn)一步做深做細(xì)做實(shí)。
四、明年初步打算。
駐村工作隊(duì)將深入學(xué)習(xí)貫徹^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步提高政治站位，以黨建促脫貧攻堅(jiān)，凝心聚力，共謀發(fā)展，持續(xù)打好對(duì)標(biāo)補(bǔ)短、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、環(huán)境綜合治理和干部結(jié)對(duì)幫扶四大攻堅(jiān)戰(zhàn)，為全縣脫貧摘帽打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，向上級(jí)組織和人民群眾交上一份滿意的答卷。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇二
家庭背景：家庭條件優(yōu)異，父母寵愛(ài)有加，在遇到李京前是個(gè)聽(tīng)父母話、好好學(xué)習(xí)的乖乖女。
背景材料：姚艷，高中輟學(xué)。其男友李京20歲，患有先天性心臟病，小學(xué)三年級(jí)便輟學(xué)在家，父親患有精神疾病，母親常年外出打工。一次偶然的機(jī)會(huì)姚艷認(rèn)識(shí)了李京，姚艷在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了李京，在一些聊天中對(duì)李京的經(jīng)歷深感同情，與之發(fā)展成戀愛(ài)關(guān)系。在與李京交往的這段時(shí)間里，因?yàn)楦改阜磳?duì)，曾經(jīng)多次自殺并且離家出走。原本上學(xué)的她輟學(xué)后在服裝店打工，她的工資是她和李京兩個(gè)人全部的收入。
姚和李的戀情受到李母的堅(jiān)決反對(duì)。一方面，因李京患有先天性心臟病不適宜戀愛(ài)和結(jié)婚，李母十分擔(dān)心兒子的身體，堅(jiān)持認(rèn)為姚艷會(huì)害了李京；另一方面，李母認(rèn)為正是因?yàn)橐ζG的出現(xiàn)迷惑了兒子，使原本乖巧聽(tīng)話的兒子不再聽(tīng)母親的話，甚至對(duì)母親持刀相向。
姚艷的父親對(duì)于女兒的戀情很不認(rèn)同，認(rèn)為李京之所以要和自己的女兒在一起并不是因?yàn)閻?ài)情，而是因?yàn)樗麑?duì)女兒的依賴。更讓姚先生感到生氣的是自己養(yǎng)了十幾年的女兒竟然會(huì)為了李京離開(kāi)自己的父親，甚至是為了所謂的愛(ài)情而放棄了自己的生命。因而姚先生希望女兒能夠離開(kāi)李京，回到學(xué)校中繼續(xù)讀書。
主要問(wèn)題：
1、自殺問(wèn)題，在與李京交往的過(guò)程中曾經(jīng)自殺八次，多次離家出走。
2、輟學(xué)問(wèn)題：為了和李京在一起而輟學(xué)，到服裝店賣衣服。
相關(guān)問(wèn)題：
1、曾近也想過(guò)要和李京分手，但是做不到，還是放不下李京。
2、父親為了女兒的所作所為感到十分生氣，家庭關(guān)系緊張。
3、李母堅(jiān)決反對(duì)李京和姚艷在一起，李母與姚艷關(guān)系緊張。
直接目標(biāo)：幫助案主解決因?yàn)楦改阜磳?duì)她與李京在一起而屢次自殺且輟學(xué)的問(wèn)題。
中間目標(biāo)：
1、使案主認(rèn)識(shí)到生命的可貴，生命不僅是權(quán)利也是義務(wù)；
2、是案主認(rèn)識(shí)到她現(xiàn)在為這段感情的付出是不值得的；
3、緩和案主與家人的關(guān)系；
4、恢復(fù)學(xué)業(yè)。
針對(duì)姚艷的情況，決定采用認(rèn)知行為治療模式，主要基于以下原因：姚艷存在不正確的認(rèn)知：
1、她沒(méi)有認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到生命之于它來(lái)說(shuō)是一種責(zé)任。
2、她沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)對(duì)她今后人生的重要作用。
3、她的戀愛(ài)觀存在偏差。正是這些不正確的認(rèn)知使得姚艷做出了為了愛(ài)情付出生命、放棄學(xué)業(yè)、離開(kāi)父母的不理智行為。認(rèn)知行為治療模式認(rèn)為人的認(rèn)知決定其行為，所以采取認(rèn)知行為治療模式是合適的。
大致可以分為四個(gè)階段，每個(gè)階段一個(gè)星期，每周內(nèi)根據(jù)實(shí)際情況安排兩至三次面談：
第一階段：接案和建立關(guān)系。
多方面收集案主資料和情況，在第一次會(huì)談中，通過(guò)溫暖、尊重、真誠(chéng)、共情和理解等技術(shù)，表現(xiàn)出對(duì)案主的尊重、接納和關(guān)心，并適時(shí)表達(dá)同感，獲得案主的信任，使案主獲得安全感，并且盡可能地讓案主毫無(wú)顧慮的傾訴心中煩惱，宣泄被壓抑的情緒。讓案主吐露心中的不快，在此過(guò)程中全面的了解案主需要和主要問(wèn)題。與案主建合作式的治療關(guān)系，爭(zhēng)取案主的信任與合作，與案主共同確定咨詢目標(biāo)與方案，幫助案主建立自助態(tài)度，使其積極參與治療過(guò)程。
第二階段：認(rèn)知重塑。
基于上一階段與案主關(guān)系的基礎(chǔ)，開(kāi)始嘗試修正案主的'錯(cuò)誤認(rèn)知。運(yùn)用蘇格拉底式提問(wèn)調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的好奇心和探索能力，揭示服務(wù)對(duì)象無(wú)效的思維方式和行為方式。通過(guò)認(rèn)知錯(cuò)誤的辨認(rèn)、理性選擇方式的例舉以及認(rèn)知排演等方法幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)和改變無(wú)效的自動(dòng)念頭和圖示，加強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的理性認(rèn)知能力，幫助其重塑正確認(rèn)知。
第三階段：行為修正。
案主通過(guò)上一階段認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，陪伴、引導(dǎo)其對(duì)行為進(jìn)行修正?？梢酝ㄟ^(guò)讓服務(wù)對(duì)象設(shè)計(jì)日程的安排和提供反饋的方式，幫助案主規(guī)劃自己的生活安排，提高服務(wù)對(duì)象的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮面談?shì)o導(dǎo)的治療效果。具體準(zhǔn)備使用代幣管制的方法，確立復(fù)學(xué)以及和家人修復(fù)關(guān)系的目標(biāo)，一步步的達(dá)到行為修正的目的。
第四階段：結(jié)束和鞏固階段。
主要任務(wù)是回顧和總結(jié)，了解案主的變化和案主未來(lái)可能面臨的問(wèn)題。對(duì)案主的進(jìn)步給予正性反饋與強(qiáng)化，幫助案主把咨詢過(guò)程中學(xué)到的認(rèn)知方式、分析和解決問(wèn)題的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，來(lái)處理自己與家人、李京的關(guān)系，鼓勵(lì)案主正面評(píng)價(jià)自己。讓案主有一個(gè)堅(jiān)定信心來(lái)面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇三
------對(duì)一個(gè)單親母親求助個(gè)案的分析和反思。
一、案例背景。
（一）基本資料：
服務(wù)對(duì)象姓名：
性別：
年齡：
（二）個(gè)案背景資料。
1、重要引發(fā)事件。
2、曾經(jīng)做出的調(diào)試和成效。
3、人際關(guān)系。
服務(wù)對(duì)象自訴，之前因?yàn)樽约菏菃斡H媽媽并不愿意和人過(guò)多交往，只與自己的家人以及少部分的朋友有往來(lái)。后來(lái)接觸了工作員，參加了一些社區(qū)活動(dòng)之后（服務(wù)對(duì)象參加了深圳市婦聯(lián)“陽(yáng)光媽媽”項(xiàng)目并且參加了工作員帶領(lǐng)的小組活動(dòng)），慢慢可以比較坦然接受并且愿意分享自己的心路歷程。
4、情緒狀況。
比較穩(wěn)定，對(duì)現(xiàn)實(shí)有些抱怨，但是積極尋求改變。
5、精神病記錄：曾經(jīng)得過(guò)輕微抑郁癥，現(xiàn)在未出現(xiàn)反彈情況。
6、健康狀況：身體狀況不佳，患有高血壓、腰椎突出等疾病，需要長(zhǎng)期吃藥。
7、經(jīng)濟(jì)狀況：服務(wù)對(duì)象目前是社區(qū)圖書館協(xié)管員，每月收入只有1200元，需要自己繳納近600元的社保，而且因?yàn)樾枰L(zhǎng)期吃藥，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇四
姓名：鄭xx。
性別：男。
年齡：10周歲。
性格特征：多愁善感、沉默寡言、言行猶豫徘徊、瞻前顧后，性格內(nèi)傾、封閉自保。
家庭職業(yè)背景：農(nóng)民，但父母長(zhǎng)期在外打工。
主要問(wèn)題：心理陰影，性格轉(zhuǎn)變，沉默寡言，一定的厭學(xué)情緒。
背景材料：
小杰家總共有三兄弟，他排老二，上有一個(gè)哥哥，下有一個(gè)弟弟。那時(shí)姨媽家經(jīng)濟(jì)尚且寬裕，欣然接受，便承擔(dān)起撫養(yǎng)小虹的責(zé)任。小虹聰明可愛(ài)，再加上得到姨媽（原為一名教師）的精心教育，一直保持著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，無(wú)論在學(xué)校還是在家里都表現(xiàn)活潑，令人喜愛(ài)。小虹在姨媽家慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程中，很喜歡姨媽家，也逐漸將姨媽當(dāng)成自己的媽媽，并一直稱呼姨媽為“媽媽”，自己的親身父母會(huì)偶爾過(guò)來(lái)看望小虹，但小虹和親身父母的親熱程度顯然不如和姨媽親昵，甚至在姨媽、親身父母同在的場(chǎng)合下，小虹只是在姨媽那里撒嬌，基本和父母感情疏遠(yuǎn)。為此，有不少親戚朋友故意開(kāi)玩笑似的詢問(wèn)小虹，比如，“小虹，你到底是誰(shuí)的孩子？”，“你又不是你姨媽的親孩子，應(yīng)該和你媽更近一些？”諸如此類的問(wèn)題，盡管并無(wú)惡意，但年幼的小虹無(wú)從回答，在多次受到這種問(wèn)題的困擾下，小虹便拒絕回答這樣的問(wèn)題，以沉默代替回答。某天，一個(gè)好事親戚反復(fù)詢問(wèn)這類問(wèn)題用來(lái)逗樂(lè)，小虹鼓足勇氣回答了一些，后遭到親戚的大笑，小虹當(dāng)場(chǎng)情緒低落，終于忍不住流出眼淚，從此表現(xiàn)得沉默寡言、言行猶豫徘徊。撫養(yǎng)小虹的姨媽后期因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)過(guò)重，曾要求小虹的父母將小虹帶回家撫養(yǎng)，但由于小虹父母一直忙于在外打工（小虹的兄弟姐妹由爺爺一家照顧），事情一再耽擱，造成姨媽的一些不滿與誤解，因此對(duì)小虹的關(guān)愛(ài)不如從前。小虹更加情緒失落，因而導(dǎo)致在家和在學(xué)校積極性都下降了許多，成績(jī)下降很快，逐漸有厭學(xué)情緒，整天無(wú)精打采，很少展現(xiàn)笑容。
針對(duì)小虹的這種狀況，社工計(jì)劃采用心理社會(huì)治療模式，這是因?yàn)樾『缭诔砷L(zhǎng)過(guò)程中有未被解決的困擾，以及不好的經(jīng)歷壓抑在內(nèi)心里，給自己造成了極大的傷害和心理陰影，從而導(dǎo)致不合理的心理狀態(tài)和處事態(tài)度。同時(shí)，心理社會(huì)治療理論認(rèn)為個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的生活經(jīng)歷所持有的觀念都會(huì)有意無(wú)意地影響到其現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)和行為模式，因此了解個(gè)人早年經(jīng)歷對(duì)于了解其現(xiàn)在和將來(lái)都有很大幫助，同時(shí)，在個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)中，家庭和社會(huì)角色對(duì)超我和理想自我的建立都有重要影響。小虹面對(duì)的問(wèn)題一定程度上與其早期經(jīng)歷的那件事情有關(guān)，并且一直被“親媽”、“姨媽”等問(wèn)題困擾，一旦能夠好這些問(wèn)題，將會(huì)有助于小虹的健康成長(zhǎng)。
由案主目前面臨的困境可知，案主亟需對(duì)一些自己比較敏感的問(wèn)題的解答，而且這些解答必須具有一定說(shuō)服力，能夠說(shuō)服自己，還能夠說(shuō)服他人；其次，案主需要一個(gè)充滿溫暖與關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境；最終需求是圓滿解決兩家人之間目前存在的矛盾，營(yíng)造和諧的親屬關(guān)系。
大致可分為四個(gè)階段，每個(gè)階段可按七天為一周期：
1.建立關(guān)系（第一星期）：社工開(kāi)始與案主接觸，并進(jìn)行初次會(huì)談。初次會(huì)談時(shí)，工作者要全面了解案主面臨的問(wèn)題和需要，注意案主的心理狀態(tài)及其變化，運(yùn)用相關(guān)技巧贏得案主的信任，可以通過(guò)與小虹玩一些小游戲，增強(qiáng)小虹對(duì)工作者的信任，工作者要在多種場(chǎng)合給予案主信心和希望，激勵(lì)案主的成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)，并制定治療計(jì)劃目標(biāo)等。
2.進(jìn)行心理社會(huì)研究（第二星期）：社工全面收集和案主的有關(guān)資料。需收集的資料包括直接資料和間接資料，直接資料是指直接通過(guò)與案主會(huì)談直接獲得的資料，可以在與小虹進(jìn)行初次和二次訪談時(shí)，可以使用宣泄治療法，一方面讓小虹不滿的情緒和困惑得到宣泄，另一方面獲得有用資料，但在這個(gè)過(guò)程中必須要對(duì)宣泄進(jìn)行有效地控制和引導(dǎo)。間接資料是在訪視案主家庭，包括案主的姨媽和自己親身父母家。收集的資料主要包括案主的家庭情況、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)人的心理和生理情況、案主的內(nèi)心沖突和目前的行為狀況等。
3.對(duì)案主及相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行診斷（第三星期）：在整理、歸納及分析所得資料的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和推斷。重點(diǎn)包括問(wèn)題的性質(zhì)、產(chǎn)生的原因以及發(fā)展的過(guò)程；家庭環(huán)境與家庭心理動(dòng)力；案主個(gè)人生活經(jīng)歷和行為特征等。在這一階段，可以把握案主的喜好，尤其是案主比較關(guān)心的或比較敏感的問(wèn)題，為下一階段計(jì)劃的實(shí)施做好鋪墊。
4.治療（第四星期并持續(xù)一個(gè)月）：工作者與案主進(jìn)行深入接觸，并對(duì)案主進(jìn)行治療。目標(biāo)是減輕“人——情境”系統(tǒng)的功能失調(diào)，緩解案主郁悶的情緒；改善案主的社會(huì)及生活環(huán)境，增強(qiáng)案主的自我適應(yīng)能力，促進(jìn)成長(zhǎng)。在治療過(guò)程中，社工要重視案主的成長(zhǎng)經(jīng)歷，積累起來(lái)的情緒沖突和不愉快等，努力引導(dǎo)案主去發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的來(lái)龍去脈，并幫助案主逐漸忘記過(guò)去不愉快的經(jīng)歷，比如那一件令小虹十分傷心的事情。在此可以幫小虹理清事情的過(guò)程，認(rèn)清事件并沒(méi)有想象的那么嚴(yán)重，而親戚們的玩笑并無(wú)惡意。
同時(shí)，社工還要協(xié)助當(dāng)事人修正不良的自我功能和超我功能，克服不良的自我防衛(wèi)機(jī)制，鼓勵(lì)小虹在面對(duì)問(wèn)題是能夠勇于回答，并且社工可以幫助小虹如何有技巧性的回答問(wèn)題，通過(guò)一些情景模擬訓(xùn)練等來(lái)提高小虹的應(yīng)變能力，和有效控制自己行為的能力。
社工還可以對(duì)小虹進(jìn)行間接治療，可以與小虹的姨媽及小虹的生父母進(jìn)行溝通，包括給予小虹更多的關(guān)愛(ài)，多和小虹談心，增強(qiáng)小虹的信心；協(xié)調(diào)好兩家關(guān)系，并且尊重小虹的選擇（愿意在誰(shuí)家成長(zhǎng)），還可以與小虹所在學(xué)校聯(lián)系，通過(guò)改善小虹的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)達(dá)到小虹不良行為的改變、人格的完善。
學(xué)了解小虹的近況。要對(duì)小虹的一些轉(zhuǎn)變進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并前后形成對(duì)照，吸取轉(zhuǎn)變過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)技巧與教訓(xùn)。
由于該案例尚未實(shí)行，只是計(jì)劃，因此，主要反思是如何將所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中。整套計(jì)劃中，深深認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的不足，在某些方面認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的所在，但缺乏理論的儲(chǔ)備而無(wú)法表達(dá)，因此以后需要加強(qiáng)理論素養(yǎng)?？v觀整個(gè)計(jì)劃，認(rèn)為心理社會(huì)治療模式具有不少優(yōu)點(diǎn)，例如效果會(huì)較明顯，但可能花費(fèi)的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，花費(fèi)的人力物力資源會(huì)更大。
個(gè)案追蹤法醫(yī)院護(hù)理的論文。
小學(xué)高年級(jí)賞識(shí)教育個(gè)案分析論文。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇五
年齡：13歲；
學(xué)校生活：小學(xué)成績(jī)一直很好，有兩個(gè)很親密的朋友，但是常與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；上初中之后，成績(jī)較好，但是初三之后成績(jī)下降，沒(méi)有朋友，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。
主要問(wèn)題：心理陰影，性格轉(zhuǎn)變，沉默寡言，獨(dú)來(lái)獨(dú)往背景材料：
小佚是獨(dú)生女，因?yàn)楦改腹ぷ鬏^忙，無(wú)暇照顧小佚，所以把小佚交給其在農(nóng)村的外祖父母照顧，小佚與外祖父母感情很深。小時(shí)候的小佚很活潑甚至調(diào)皮，經(jīng)常跟小朋友一起出去玩，跟他們?cè)谝黄鹚杏X(jué)很快樂(lè)。
家總能自覺(jué)地先寫作業(yè)，但是有很多時(shí)候因?yàn)榇中幕蛘呒庇诳梢猿鋈ネ妫鳂I(yè)會(huì)出現(xiàn)或多或少的錯(cuò)誤，父親的懲罰就是“面壁思過(guò)”。有一次周末，小佚沒(méi)有做完作業(yè)就跟小朋友一起去游樂(lè)園玩，回來(lái)之后發(fā)現(xiàn)父親很生氣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)書包被父親扔到外面，于是跟父親起了爭(zhēng)執(zhí)，從此之后一個(gè)月小佚沒(méi)有跟父親說(shuō)話，小佚一度很恨父親，后來(lái)經(jīng)母親的開(kāi)導(dǎo)和勸說(shuō)，小佚逐漸了解了父親對(duì)她的用心和關(guān)愛(ài)，小佚試圖“原諒”父親，但是總覺(jué)得跟父親之間已經(jīng)有一層厚厚的隔閡，跟父親在一起感覺(jué)不自在，在遇到問(wèn)題時(shí)也總會(huì)跟母親說(shuō)。
小佚在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)一直比較好，她有兩個(gè)很親密的朋友，但是三個(gè)人之間時(shí)常發(fā)生矛盾，發(fā)生矛盾之后互相不理睬對(duì)方，過(guò)一段時(shí)間之后又重歸于好，如此這樣反反復(fù)復(fù)，使小佚感覺(jué)很厭煩。
升入初中后，一開(kāi)始小佚不習(xí)慣小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，成績(jī)不是很理想，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自我調(diào)整，她漸漸的適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)名列前茅。由于小佚感覺(jué)厭倦了小學(xué)時(shí)跟朋友的分分合合，所以決定不再交朋友，從此很少與同學(xué)說(shuō)話，在班級(jí)里較沉默，課間操、體育課、餐廳，也是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，一開(kāi)始她感覺(jué)一個(gè)人不用考慮其他人的感受，小佚感覺(jué)很自由，雖然有時(shí)候也會(huì)感覺(jué)很孤獨(dú)，但是她也一直不愿交朋友，很少跟其他同學(xué)溝通交流，性格越來(lái)越內(nèi)向。自從上了初三之后學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。
能。由此，自我心理學(xué)取向的干預(yù)目標(biāo)是幫助案主建立新的自我優(yōu)勢(shì)或者有效利用現(xiàn)有的自我優(yōu)勢(shì)。小佚在成長(zhǎng)過(guò)程中有未被解決的困擾，一方面在心理上跟父親有隔閡，在家庭中不能自在的生活；另一方面在心理上排斥朋友，小學(xué)關(guān)于朋友的不好記憶使她產(chǎn)生了不再叫朋友的觀念，從而在學(xué)校生活中感到孤獨(dú)，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。社會(huì)工作者應(yīng)該幫助小佚解決家庭和學(xué)校生活中的困擾，解除與父親的隔閡與消除關(guān)于朋友之間矛盾的不好印象，將有助于小佚的健康成長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
另外，從ellis的理性情緒治療中提煉出來(lái)的abc人格理論認(rèn)為，a與情感有關(guān)系的激發(fā)事件，b指信念，包括理性或非理性的信念，c指與激發(fā)事件和信念有關(guān)有的情感反應(yīng)結(jié)果。認(rèn)知行為療法的干預(yù)目標(biāo)是清晰地改變行為或者改變認(rèn)知，在改變行為或認(rèn)知之前辨識(shí)出它們的前導(dǎo)因素，澄清前導(dǎo)因素與關(guān)注問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)，嘗試以新的認(rèn)知方式去思考或以新的行為方式去應(yīng)對(duì)，從而消除或化解前導(dǎo)因素與關(guān)注問(wèn)題的必然聯(lián)系。小佚與父親的爭(zhēng)執(zhí)和跟朋友的矛盾作為激發(fā)事件，使小佚對(duì)于父親和朋友產(chǎn)生畏懼心理，從而導(dǎo)致小佚與父親相處不自在以及排斥朋友的行為。社會(huì)工作者應(yīng)該讓小佚改變對(duì)父親和朋友的認(rèn)知，以求改善與父親的關(guān)系，同時(shí)讓小佚得以敞開(kāi)心扉接受新朋友。
案主需要重新再認(rèn)識(shí)自己與朋友的關(guān)系，使其在學(xué)校里充分感受與朋友相處的快樂(lè)，提高其人際關(guān)系的處理能力。
服務(wù)過(guò)程和計(jì)劃大致可分為四個(gè)階段：
1.建立關(guān)系：社工開(kāi)始與案主接觸，進(jìn)行初次會(huì)談，并制定治療計(jì)劃目標(biāo)。初次會(huì)談時(shí)，社工要全面了解案主當(dāng)前的問(wèn)題和需要，注意案主的心理狀態(tài)及其變化，運(yùn)用相關(guān)技巧贏得案主的信任（可以通過(guò)講一些自己與案主類似的經(jīng)歷，增強(qiáng)案主對(duì)社工的信任），社工要給予案主信心和希望，激勵(lì)案主的成長(zhǎng)和改變的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，針對(duì)會(huì)談內(nèi)容，制定對(duì)案主的治療計(jì)劃目標(biāo)。
2.對(duì)案主進(jìn)行心理及其行為的研究：社工要全面收集和案主的有關(guān)資料，包括直接資料和間接資料。直接資料是指直接通過(guò)與案主會(huì)談直接獲得的資料，可以在與案主進(jìn)行初次和二次訪談時(shí)，可以使用宣泄治療法，一方面讓案主的困惑情緒及壓力得到宣泄，另一方面獲得有用資料，但在這個(gè)過(guò)程中必須要對(duì)宣泄進(jìn)行有效地控制和引導(dǎo)。間接資料是在訪視案主家庭，包括案主的父親和母親，尤其是父親。收集的資料主要包括案主的家庭情況、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)人的心理和生理情況、案主的內(nèi)心沖突和目前的行為狀況等。
尤其是案主比較關(guān)心的或比較敏感的問(wèn)題，為下一階段計(jì)劃的實(shí)施做好鋪墊。
4.治療：社工與案主進(jìn)行深入接觸，并對(duì)案主進(jìn)行治療。目標(biāo)是減輕“人——情境”系統(tǒng)的功能失調(diào)，緩解案主在家庭里不自在及在學(xué)校里的孤獨(dú)情緒；改善案主的家庭及學(xué)校環(huán)境，增強(qiáng)案主的自我適應(yīng)能力，促進(jìn)案主的成長(zhǎng)。
在治療過(guò)程中，社工要重視案主情緒和認(rèn)知的變化，努力引導(dǎo)案主去發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的來(lái)龍去脈，并幫助案主忘記過(guò)去不愉快的經(jīng)歷，比如與父親的爭(zhēng)執(zhí)和與朋友之間的矛盾。
社工還可以對(duì)案主進(jìn)行間接治療，可以與案主的父母進(jìn)行溝通，請(qǐng)他們協(xié)助社工給予案主更多的關(guān)愛(ài)，多與案主進(jìn)行溝通和交流，以促進(jìn)案主與父親關(guān)系的改善；還可以與案主所在班級(jí)或者老師聯(lián)系，通過(guò)改善案主所屬的校園環(huán)境，如請(qǐng)同學(xué)們主動(dòng)來(lái)接近案主，或者請(qǐng)老師多關(guān)心案主，以促進(jìn)案主性格的轉(zhuǎn)變和人格的完善。
通過(guò)觀察和測(cè)量案主的生活態(tài)度和性格變化進(jìn)行評(píng)估，比如可以用一些測(cè)量表對(duì)案主進(jìn)行周期性測(cè)量，還可通過(guò)詢問(wèn)案主的父母或老師同學(xué)了解案主的近況。要對(duì)案主的一些轉(zhuǎn)變進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并前后形成對(duì)照，吸取轉(zhuǎn)變過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)技巧與教訓(xùn)。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇六
又是實(shí)習(xí)的時(shí)候了。今年是我第二次參加暑期帶薪實(shí)習(xí)。
今天是實(shí)習(xí)的第一天，我們一行人分配到了龍門浩社區(qū)，在安排之下我們一行10人分到了5個(gè)不同的社區(qū)，我和盧星宇分配到下浩社區(qū)，來(lái)到社區(qū)基層，接觸廣大的*群眾。
下浩社區(qū)位于覺(jué)林寺中心位置，周邊環(huán)繞著樸素的居民房，充滿著民生氣息(附圖1)。來(lái)到這兒，走進(jìn)社區(qū)，映入眼簾的是一排整齊的工作崗位，劉主任熱情的接待了我們，在一番介紹以后，我們開(kāi)始了第一天的工作。今天我的工作總要是給全國(guó)道德模范進(jìn)行投票，雖然枯燥乏味，與在學(xué)校在寢室的生活沒(méi)辦法比較，但是我仍舊需要踏踏實(shí)實(shí)的工作，認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待.
在這里，一切充滿著生活的氣息。社區(qū)市民的來(lái)來(lái)往往構(gòu)成了這個(gè)熱鬧的小天地，無(wú)論是計(jì)劃生育、社區(qū)保障、安全衛(wèi)生……都與市民們息息相關(guān)，第一天雖然自己沒(méi)有做太多有用的事情，但是看著工作崗位上的他們，解決著社區(qū)市民簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活問(wèn)題——社區(qū)垃圾來(lái)不及清理等等等等。
在這里，充滿著家的味道。下浩社區(qū)沒(méi)有特有的食堂，但是頂樓的一間小廚房成了一個(gè)大家子生活的樂(lè)趣。今天來(lái)的倉(cāng)促，也不知道是誰(shuí)做好了午飯，滿滿一桌，大家一邊聊天一邊吃著可口的飯菜，別提有多好玩。不過(guò)就在吃飯的時(shí)候犯傻了，由于在學(xué)校用食堂的碗筷習(xí)慣了，打飯菜也是用自己的筷子，因此在這兒也習(xí)以為常的使著自己的筷子夾起菜來(lái)，可是一看周圍，大家都是用著公筷在夾著菜，這才猛然換了過(guò)來(lái)，不過(guò)還真是挺擔(dān)心叔叔阿姨們介意。擔(dān)心之余，他們卻并沒(méi)有多說(shuō)什么，只是自己吃著飯菜，原諒了新人的小失誤。
辦公區(qū)里他們相互調(diào)侃著，工作卻不乏樂(lè)趣，簡(jiǎn)單卻不乏充實(shí)。這就是我第一天的實(shí)習(xí)生活，結(jié)束這里的一切之后，踏上回校之路，我們一行人爬著黃桷古道回校，在炎熱與汗水之中，快樂(lè)的前行!
第二天，社區(qū)的工作人員說(shuō)幫著整理社區(qū)的資料，我發(fā)現(xiàn)所有的資料都井井有條，足夠看的出來(lái)工作人員認(rèn)真的工作態(tài)度和細(xì)心，通過(guò)居委會(huì)工作人員的言傳身受我懂得了應(yīng)該像整理資料一樣，每天都應(yīng)該把知識(shí)清楚的梳理一遍，這樣不僅有利于查找，且有利于記憶?？吹搅松鐓^(qū)的工作資料，我還是覺(jué)得工作人員真的很*苦，一串串?dāng)?shù)字，以短短文字，都是工作人員認(rèn)真的核查總結(jié)出來(lái)的結(jié)果。員到把今天的行程收獲記錄下來(lái)，這樣一件探訪的時(shí)期個(gè)還不算完成，大家坐在一起分析討論。
今天是實(shí)習(xí)的第三天，經(jīng)過(guò)前兩天的適應(yīng)，今天我和盧星宇已經(jīng)習(xí)慣了實(shí)習(xí)了生活。早上我們找好時(shí)間準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，不偏不倚，到社區(qū)的時(shí)間總是那么好。
來(lái)到社區(qū)的時(shí)候，社區(qū)大門還沒(méi)有開(kāi)的，我們按例等了小會(huì)兒再進(jìn)去了。環(huán)顧了社區(qū)四周，社區(qū)的門牌那么清晰。
——社會(huì)工作培訓(xùn)總結(jié)。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇七
案主xx，男，17歲，武漢某高中高三學(xué)生，比較叛逆，厭學(xué)。
小方小學(xué)時(shí)比較聽(tīng)話，成績(jī)較好，學(xué)習(xí)生活不用父母操心。
上初中后，進(jìn)入青春期后，開(kāi)始變得比較叛逆，喜歡撒謊，并且經(jīng)常與同學(xué)打架。
高中后經(jīng)過(guò)同學(xué)認(rèn)識(shí)了許多社會(huì)上的無(wú)業(yè)青年，經(jīng)常逃學(xué)出去玩耍，漸漸喜歡抽煙喝酒，并經(jīng)常出入網(wǎng)吧等地。還曾與校外青年一起參與過(guò)幾次學(xué)校里的群架，在學(xué)校小有“名氣”。
高一結(jié)束后，由于逃學(xué)多次，并且參與打群架，被學(xué)校退學(xué)。后母親為其安心學(xué)習(xí)，將其送到新洲的住讀學(xué)校，但小方抱怨學(xué)校條件艱苦，母親不忍兒子受苦，考慮到高考對(duì)藝術(shù)生的文化分要求比較低，小方小時(shí)候比較喜歡涂鴉，于是將其轉(zhuǎn)回武漢的一所高校成為一名美術(shù)藝術(shù)生。小方則認(rèn)為母親的努力都是徒勞，自己根本不想學(xué)習(xí)，就算現(xiàn)在努力也不可能取得好成績(jī)，依然經(jīng)常逃學(xué)。
小方的父母喜歡打牌，小時(shí)候?qū)π》降墓芙瘫容^少。父親是一名出租車晚班司機(jī)，母親是全職家庭主婦，家庭收入以出租房屋和父親的工資為主。小方變得叛逆后，其學(xué)習(xí)生活基本上都由母親管教。小方的父親在小方年幼時(shí)有出軌的經(jīng)歷（小方對(duì)此不知情），后來(lái)覺(jué)得愧對(duì)小方母親，從此家中大小事務(wù)基本上都由母親決定。
父親的管教也是比較順從母親的觀點(diǎn)，小方對(duì)此經(jīng)常無(wú)視，總是說(shuō)“不要你管我”、“媽媽都沒(méi)說(shuō)我，你插什么手”。在小方的教育上，母親基本上采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和棍棒教育為主。
初中時(shí)，在臨近考試時(shí)經(jīng)常會(huì)以“如果這次考到前15名，就跟你買……”之類的話激勵(lì)小方學(xué)習(xí)，后來(lái)小方越來(lái)越不想學(xué)習(xí)，經(jīng)常背著母親逃學(xué)，經(jīng)老師反應(yīng)發(fā)現(xiàn)后，便威脅減少其零用錢，甚至多次與其發(fā)生肢體沖突。對(duì)于老師的電話反應(yīng)小方在學(xué)校的不良行為，小方經(jīng)常說(shuō)老師對(duì)他不公平，就是因?yàn)樽约簺](méi)有給老師送禮，就處處針對(duì)自己。對(duì)于小方的這種借口母親也比較認(rèn)同，但同時(shí)認(rèn)為自己的孩子也有不對(duì)。
近期，小方與校外無(wú)業(yè)青年聯(lián)系密切，參與一次搶劫，被派出所抓獲，但由于情節(jié)輕微，沒(méi)有參與實(shí)施，48小時(shí)候獲釋。
小方開(kāi)始反思自己的所作所為，與母親一同來(lái)求助社會(huì)工作者希望得到幫助。
探訪案主生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，包括家人、老師、同學(xué)以及朋友，收集案主相關(guān)系統(tǒng)資料，做出以下評(píng)估分析。
問(wèn)題一、案主厭學(xué)，有自我放棄傾向，逐漸養(yǎng)成許多不良習(xí)慣。
表現(xiàn)為：初中時(shí)經(jīng)常撒謊逃學(xué)，高中時(shí)與許多社會(huì)無(wú)業(yè)青年來(lái)往密切，經(jīng)常參與打架，比較暴力。
問(wèn)題二、案主與其父母間親子關(guān)系比較緊張。
表現(xiàn)為：小方經(jīng)常無(wú)視父親的管教，母親從小比較滿足小方的物質(zhì)要求，隨著孩子的叛逆程度增加，經(jīng)常發(fā)生肢體沖突。
問(wèn)題三、案主存在非理性信念，形成以個(gè)人為中心價(jià)值觀，
表現(xiàn)為：認(rèn)為不順心意的地方就是對(duì)方和自己作對(duì)，如學(xué)校里，老師對(duì)自己不公平，經(jīng)常為了一點(diǎn)小事，表現(xiàn)暴力，欺負(fù)同學(xué)，成為學(xué)校的“小霸王”。
原因：母親從小對(duì)孩子的溺愛(ài)，造成小方從小不愿吃苦，比較貪圖享受。
認(rèn)知治療模式中的理性情緒治療和人本治療模式，結(jié)合結(jié)構(gòu)家庭治療模式。
1、理性情緒治療模式。
（1）人天生同時(shí)具有理性和非理性兩種信念，情緒問(wèn)題是由非理性的信念所形成的，每個(gè)人都具有改變自己思想、情緒和行為的能力。
（2）情緒失調(diào)原因——abc理論。
a誘發(fā)性事件。
b個(gè)體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念。
c特定情形下個(gè)體的情緒及行為的結(jié)果。
（2）、領(lǐng)悟：承認(rèn)這中非理性信念的存在性，幫助他認(rèn)識(shí)造成各種情緒障礙的不合理信念及哲學(xué)根源。
（3）、修通：采用與不合理信念辯論的方法，目的是幫助求治者認(rèn)清其信念的不合理性，進(jìn)而放棄這些不合理的信念。
（4）、再教育：改變求助者常見(jiàn)的不合理信念入手，幫助他學(xué)會(huì)以合理的思維方式代替不合理的思維方式。
（5）、家庭作業(yè)：繼續(xù)學(xué)習(xí)理性情緒治療的模式的理論和方法，不斷地對(duì)自己的非理性信念進(jìn)行分析理解和質(zhì)疑，以此來(lái)鞏固治療效果。
運(yùn)用這種療法，通過(guò)和案主辯論其非理性的想法，培養(yǎng)起其對(duì)自身價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)，改變其對(duì)自我和別人的態(tài)度。
2、人本治療模式。
理論基礎(chǔ)：個(gè)人有自我成長(zhǎng)，自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力。
“自我實(shí)現(xiàn)”是指對(duì)天賦、能力、潛能等的充分開(kāi)拓和利用。
通過(guò)該模式，使案主重新認(rèn)識(shí)自我，積極開(kāi)拓自己的能力。
引導(dǎo)案主自我發(fā)覺(jué)自己的潛能。
3、結(jié)構(gòu)家庭治療模式。
1、家庭系統(tǒng)，家庭成員是家庭系統(tǒng)的組成部分。
2、家庭結(jié)構(gòu)，家庭結(jié)構(gòu)中存在的次系統(tǒng)、邊界、角色和責(zé)任分工及權(quán)力架構(gòu)。
3、病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)，不良的家庭結(jié)構(gòu)是造成家庭成員問(wèn)題的真正原因。
不良的家庭結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在糾纏與疏離、聯(lián)合對(duì)抗、三角纏、倒三角等方面。
本案例中家庭結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)聯(lián)合的倒三角結(jié)構(gòu)。
通過(guò)家庭會(huì)談的形式，幫助家庭成員意識(shí)到目前不正常的家庭結(jié)構(gòu)所帶來(lái)的后果，改變夫妻關(guān)系和親子關(guān)系。
在整個(gè)個(gè)案干預(yù)的過(guò)程中需要給予案主充分的理解支持、真誠(chéng)、接納、尊重等，保持良好的傾聽(tīng)。
適時(shí)的自我坦露，給予案主回饋及肯定。
在整個(gè)個(gè)案的過(guò)程中一定要注意以下幾個(gè)方面：
1、要站到案主的角度考慮問(wèn)題，因?yàn)樗奶厥馍瞽h(huán)境，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色。
2、對(duì)于案主的非理性的想法和行為的產(chǎn)生不是一天的產(chǎn)物，所以在處理與爭(zhēng)論的時(shí)候一定要注意方式、方法。
要采用循序漸進(jìn)的工作方式。
3、充分的發(fā)動(dòng)案主身邊的網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)和資源，從多個(gè)角度去協(xié)助案主的自我發(fā)展。
4、處理好與案主的關(guān)系不可以使其對(duì)我產(chǎn)生依賴的情緒，要做到助人自助。
5、在個(gè)案過(guò)程中一定要處理好各方面的關(guān)系，包括與案主，與案主家人以及與案主學(xué)校老師的關(guān)系。
具體實(shí)施計(jì)劃（預(yù)計(jì)每次會(huì)談時(shí)間間隔一周）：
初次會(huì)談（已完成）：了解案主的心理特征，以及基本的情況。
主要目標(biāo)：熟悉案主，掌握背景資料，和案主之間建立初步的信任關(guān)系。
第一次會(huì)談?wù)浇槿?、了解情況。
1、進(jìn)一步具體的了解案主的心理狀況，背景資料，以及在生活其他方面的狀況。
2、與案主一起明確問(wèn)題和需求。
3、征求案主的意見(jiàn)，一起制定目標(biāo)以及改善目前的情況。
第二次會(huì)談總結(jié)過(guò)去、發(fā)現(xiàn)自我。
1、幫助案主指出自己非理性信念，認(rèn)識(shí)非理性信念與自己目前行為的聯(lián)系，
作業(yè)：案主思考自己小時(shí)候?qū)W習(xí)的長(zhǎng)處，曾經(jīng)如何努力學(xué)習(xí)，并嘗試按照這些做。
第三次會(huì)談重新定義家庭結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。
作業(yè)：父母反思從前由于夫妻關(guān)系導(dǎo)致的教育方式的錯(cuò)誤，強(qiáng)化父親的職責(zé)，父母與案主共同努力實(shí)施正確的家庭教育。
第四次會(huì)談：樹(shù)立正確價(jià)值觀，反思受到的不良影響。
主要內(nèi)容：幫助案主樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不再以自我為中心，考慮到別人的感受。
第五次會(huì)談：悅納現(xiàn)在的自我，積極的生活。
主要內(nèi)容：現(xiàn)在案主主動(dòng)開(kāi)始反思自己過(guò)去的所做作為，需要支持和鼓勵(lì)。
所以這次的任務(wù)定為積極的適應(yīng)生活，接納現(xiàn)在的自我。
作業(yè)：通過(guò)每次時(shí)間的記錄，體會(huì)自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信，相信自己有改變的潛能。
第六次會(huì)談：正確對(duì)待他人的批評(píng)。
主要內(nèi)容：在上次輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，改變其非理性的想法。
正確的認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的批評(píng)，如老師對(duì)自己的管教。
作業(yè)：每當(dāng)老師批評(píng)自己時(shí)，先反思自己，老師是否有道理，公正。
第七次會(huì)談：建立積極的自我形象，
主要內(nèi)容：在前幾次的基礎(chǔ)上，規(guī)劃自己的生活，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。
第八次會(huì)談：回顧過(guò)去，鼓勵(lì)其取得的進(jìn)步，并鞏固個(gè)案的成果。
主要內(nèi)容：回顧這幾次的會(huì)談內(nèi)容，想想自己取得的成績(jī)，并鼓勵(lì)其鞏固已有的成績(jī)。
對(duì)本次個(gè)案進(jìn)行評(píng)估，并且對(duì)于個(gè)案過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題和解決方法。
1、工作者觀察，利用原來(lái)制訂的計(jì)劃表進(jìn)行評(píng)估。
2、案主的自述、認(rèn)同感，對(duì)服務(wù)的效果和效率進(jìn)行評(píng)估。
3、督導(dǎo)老師的檢測(cè)。
本案例的案主問(wèn)題主要是由于長(zhǎng)期不正確的家庭教育，造成案主價(jià)值觀認(rèn)知偏差，形成以自我為中心的價(jià)值觀。
另一方面由于案主正處在叛逆期，來(lái)自社會(huì)會(huì)上許多不良的影響導(dǎo)致了案主的偏差行為，如暴力等。
最后由于長(zhǎng)期逃學(xué)，而厭學(xué)，重返學(xué)校時(shí)已經(jīng)對(duì)自己失去信心。
可見(jiàn)，案主的問(wèn)題是由家庭和案主自身長(zhǎng)期的共同影響所造成的。
于是本計(jì)劃書采用理性情緒治療、人本治療和家庭治療結(jié)合的方式展開(kāi)。
首先幫助案主認(rèn)識(shí)到自己的偏差價(jià)值觀，工作者積極主動(dòng)地影響案主，幫助案主消除各種非理性信念，效果比較明顯，見(jiàn)效快。
但也存在工作者為了追求輔導(dǎo)效果，可能忽視案主的自我感受，使得案主處于消極被動(dòng)地位。
同時(shí)可能會(huì)由于工作者過(guò)快的介入案主價(jià)值觀，導(dǎo)致案主會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，不利于接下來(lái)的工作展開(kāi)。
然后結(jié)合家庭治療改善案主成長(zhǎng)的環(huán)境，這種方法可以有效地改善案主成長(zhǎng)環(huán)境，在家人的共同努力下成長(zhǎng)。
但同時(shí)這種方法要求介入家庭層次比較深，針對(duì)本案例，案主父親曾有出軌行為，而案主不知情的特殊情況，要徹底改善家庭成員關(guān)系難度大。
最后在前幾次已經(jīng)取得的成績(jī)之上，通過(guò)對(duì)案主進(jìn)行人本治療，幫助案主建立自信心，重返學(xué)校，迎接即將到來(lái)的高三學(xué)習(xí)。
這種方法以案主為中心，幫助其發(fā)覺(jué)自身潛力，促成發(fā)展。
但是為了取得良好的治療效果，對(duì)前幾次會(huì)談后，案主內(nèi)心變化成效要求較高。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇八
個(gè)案背景：
案主小方，男，17歲，武漢某高中高三學(xué)生，比較叛逆，厭學(xué)。
小方小學(xué)時(shí)比較聽(tīng)話，成績(jī)較好，學(xué)習(xí)生活不用父母操心。
上初中后，進(jìn)入青春期后，開(kāi)始變得比較叛逆，喜歡撒謊，并且經(jīng)常與同學(xué)打架。
高中后經(jīng)過(guò)同學(xué)認(rèn)識(shí)了許多社會(huì)上的無(wú)業(yè)青年，經(jīng)常逃學(xué)出去玩耍，漸漸喜歡抽煙喝酒，并經(jīng)常出入網(wǎng)吧等地。
還曾與校外青年一起參與過(guò)幾次學(xué)校里的群架，在學(xué)校小有“名氣”。
高一結(jié)束后，由于逃學(xué)多次，并且參與打群架，被學(xué)校退學(xué)。
后母親為其安心學(xué)習(xí)，將其送到新洲的住讀學(xué)校，但小方抱怨學(xué)校條件艱苦，母親不忍兒子受苦，考慮到高考對(duì)藝術(shù)生的文化分要求比較低，小方小時(shí)候比較喜歡涂鴉，于是將其轉(zhuǎn)回武漢的一所高校成為一名美術(shù)藝術(shù)生。
小方則認(rèn)為母親的努力都是徒勞，自己根本不想學(xué)習(xí)，就算現(xiàn)在努力也不可能取得好成績(jī)，依然經(jīng)常逃學(xué)。
小方的父母喜歡打牌，小時(shí)候?qū)π》降墓芙瘫容^少。
父親是一名出租車晚班司機(jī)，母親是全職家庭主婦，家庭收入以出租房屋和父親的工資為主。
小方變得叛逆后，其學(xué)習(xí)生活基本上都由母親管教。
小方的父親在小方年幼時(shí)有出軌的經(jīng)歷(小方對(duì)此不知情)，后來(lái)覺(jué)得愧對(duì)小方母親，從此家中大小事務(wù)基本上都由母親決定。
父親的管教也是比較順從母親的觀點(diǎn)，小方對(duì)此經(jīng)常無(wú)視，總是說(shuō)“不要你管我”、“媽媽都沒(méi)說(shuō)我，你插什么手”。
在小方的教育上，母親基本上采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和棍棒教育為主。
初中時(shí)，在臨近考試時(shí)經(jīng)常會(huì)以“如果這次考到前15名，就跟你買……”之類的話激勵(lì)小方學(xué)習(xí)，后來(lái)小方越來(lái)越不想學(xué)習(xí)，經(jīng)常背著母親逃學(xué)，經(jīng)老師反應(yīng)發(fā)現(xiàn)后，便威脅減少其零用錢，甚至多次與其發(fā)生肢體沖突。
對(duì)于老師的電話反應(yīng)小方在學(xué)校的不良行為，小方經(jīng)常說(shuō)老師對(duì)他不公平，就是因?yàn)樽约簺](méi)有給老師送禮，就處處針對(duì)自己。
對(duì)于小方的這種借口母親也比較認(rèn)同，但同時(shí)認(rèn)為自己的孩子也有不對(duì)。
近期，小方與校外無(wú)業(yè)青年聯(lián)系密切，參與一次搶劫，被派出所抓獲，但由于情節(jié)輕微，沒(méi)有參與實(shí)施，48小時(shí)候獲釋。
小方開(kāi)始反思自己的所作所為，與母親一同來(lái)求助社會(huì)工作者希望得到幫助。
資料收集：
探訪案主生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，包括家人、老師、同學(xué)以及朋友，收集案主相關(guān)系統(tǒng)資料，做出以下評(píng)估分析。
評(píng)估和判斷：
問(wèn)題一、案主厭學(xué)，有自我放棄傾向，逐漸養(yǎng)成許多不良習(xí)慣。
表現(xiàn)為：初中時(shí)經(jīng)常撒謊逃學(xué)，高中時(shí)與許多社會(huì)無(wú)業(yè)青年來(lái)往密切，經(jīng)常參與打架，比較暴力。
問(wèn)題二、案主與其父母間親子關(guān)系比較緊張
表現(xiàn)為：小方經(jīng)常無(wú)視父親的管教，母親從小比較滿足小方的物質(zhì)要求，隨著孩子的叛逆程度增加，經(jīng)常發(fā)生肢體沖突。
問(wèn)題三、案主存在非理性信念，形成以個(gè)人為中心價(jià)值觀，
表現(xiàn)為：認(rèn)為不順心意的地方就是對(duì)方和自己作對(duì)，如學(xué)校里，老師對(duì)自己不公平，經(jīng)常為了一點(diǎn)小事，表現(xiàn)暴力，欺負(fù)同學(xué)，成為學(xué)校的“小霸王”。
原因：母親從小對(duì)孩子的溺愛(ài)，造成小方從小不愿吃苦，比較貪圖享受
服務(wù)目標(biāo)：
具體目標(biāo)：幫助案主返回學(xué)校，迎接高三學(xué)習(xí)生活，逐步改掉暴力等不良習(xí)慣
中期目標(biāo);平衡家庭中三個(gè)角色的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良好的家庭教育，改善親子關(guān)系
服務(wù)模式及理論基礎(chǔ)：
認(rèn)知治療模式中的理性情緒治療和人本治療模式，結(jié)合結(jié)構(gòu)家庭治療模式。
1、理性情緒治療模式
理論基礎(chǔ)：
(1)人天生同時(shí)具有理性和非理性兩種信念，情緒問(wèn)題是由非理性的信念所形成的，每個(gè)人都具有改變自己思想、情緒和行為的能力。
(2)情緒失調(diào)原因——abc理論
治療過(guò)程：
(2)領(lǐng)悟：承認(rèn)這中非理性信念的存在性，幫助他認(rèn)識(shí)造成各種情緒障礙的不合理信念及哲學(xué)根源。
(3)修通：采用與不合理信念辯論的方法，目的是幫助求治者認(rèn)清其信念的不合理性，進(jìn)而放棄這些不合理的信念。
(4)再教育：改變求助者常見(jiàn)的不合理信念入手，幫助他學(xué)會(huì)以合理的思維方式代替不合理的思維方式。
(5)家庭作業(yè)：繼續(xù)學(xué)習(xí)理性情緒治療的模式的理論和方法，不斷地對(duì)自己的非理性信念進(jìn)行分析理解和質(zhì)疑，以此來(lái)鞏固治療效果。
運(yùn)用這種療法，通過(guò)和案主辯論其非理性的想法，培養(yǎng)起其對(duì)自身價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)，改變其對(duì)自我和別人的態(tài)度。
2、人本治療模式
理論基礎(chǔ)：個(gè)人有自我成長(zhǎng)，自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力。
“自我實(shí)現(xiàn)”是指對(duì)天賦、能力、潛能等的充分開(kāi)拓和利用。
通過(guò)該模式，使案主重新認(rèn)識(shí)自我，積極開(kāi)拓自己的能力。
引導(dǎo)案主自我發(fā)覺(jué)自己的潛能。
3.結(jié)構(gòu)家庭治療模式
理論基礎(chǔ)：
1.家庭系統(tǒng)，家庭成員是家庭系統(tǒng)的組成部分
2.家庭結(jié)構(gòu)，家庭結(jié)構(gòu)中存在的次系統(tǒng)、邊界、角色和責(zé)任分工及權(quán)力架構(gòu)。
3.病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)，不良的家庭結(jié)構(gòu)是造成家庭成員問(wèn)題的真正原因。
不良的家庭結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在糾纏與疏離、聯(lián)合對(duì)抗、三角纏、倒三角等方面。
本案例中家庭結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)聯(lián)合的倒三角結(jié)構(gòu)。
通過(guò)家庭會(huì)談的形式，幫助家庭成員意識(shí)到目前不正常的家庭結(jié)構(gòu)所帶來(lái)的后果，改變夫妻關(guān)系和親子關(guān)系。
干預(yù)技巧：
在整個(gè)個(gè)案干預(yù)的過(guò)程中需要給予案主充分的理解支持、真誠(chéng)、接納、尊重等，保持良好的傾聽(tīng)。
適時(shí)的自我坦露，給予案主回饋及肯定。
在整個(gè)個(gè)案的過(guò)程中一定要注意以下幾個(gè)方面：
1、要站到案主的角度考慮問(wèn)題，因?yàn)樗奶厥馍瞽h(huán)境，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色
2、對(duì)于案主的非理性的想法和行為的產(chǎn)生不是一天的產(chǎn)物，所以在處理與爭(zhēng)論的時(shí)候一定要注意方式、方法。
要采用循序漸進(jìn)的工作方式。
3、充分的發(fā)動(dòng)案主身邊的網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)和資源，從多個(gè)角度去協(xié)助案主的自我發(fā)展
4、處理好與案主的關(guān)系不可以使其對(duì)我產(chǎn)生依賴的情緒，要做到助人自助。
5、在個(gè)案過(guò)程中一定要處理好各方面的關(guān)系，包括與案主，與案主家人以及與案主學(xué)校老師的關(guān)系。
具體實(shí)施計(jì)劃(預(yù)計(jì)每次會(huì)談時(shí)間間隔一周)：
初次會(huì)談(已完成)：了解案主的心理特征，以及基本的情況。
主要目標(biāo)：熟悉案主，掌握背景資料，和案主之間建立初步的信任關(guān)系。
第一次會(huì)談 正式介入、了解情況
主要內(nèi)容：
1.進(jìn)一步具體的了解案主的心理狀況，背景資料，以及在生活其他方面的狀況。
2.與案主一起明確問(wèn)題和需求。
3.征求案主的意見(jiàn)，一起制定目標(biāo)以及改善目前的情況。
第二次會(huì)談 總結(jié)過(guò)去、發(fā)現(xiàn)自我
主要內(nèi)容：
1.幫助案主指出自己非理性信念，認(rèn)識(shí)非理性信念與自己目前行為的聯(lián)系，
作業(yè)：案主思考自己小時(shí)候?qū)W習(xí)的長(zhǎng)處，曾經(jīng)如何努力學(xué)習(xí)，并嘗試按照這些做
第三次會(huì)談 重新定義家庭結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變
作業(yè)：父母反思從前由于夫妻關(guān)系導(dǎo)致的教育方式的錯(cuò)誤，強(qiáng)化父親的職責(zé)，父母與案主共同努力實(shí)施正確的家庭教育。
第四次會(huì)談：樹(shù)立正確價(jià)值觀，反思受到的不良影響
主要內(nèi)容：幫助案主樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不再以自我為中心，考慮到別人的感受
第五次會(huì)談：悅納現(xiàn)在的自我，積極的生活
主要內(nèi)容：現(xiàn)在案主主動(dòng)開(kāi)始反思自己過(guò)去的所做作為，需要支持和鼓勵(lì)。
所以這次的任務(wù)定為積極的適應(yīng)生活，接納現(xiàn)在的自我。
作業(yè)：通過(guò)每次時(shí)間的記錄，體會(huì)自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信，相信自己有改變的潛能
第六次會(huì)談：正確對(duì)待他人的批評(píng)
主要內(nèi)容：在上次輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，改變其非理性的想法。
正確的認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的批評(píng)，如老師對(duì)自己的管教
作業(yè)：每當(dāng)老師批評(píng)自己時(shí)，先反思自己，老師是否有道理，公正
第七次會(huì)談：建立積極的自我形象，
主要內(nèi)容：在前幾次的基礎(chǔ)上，規(guī)劃自己的生活，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)
第八次會(huì)談：回顧過(guò)去，鼓勵(lì)其取得的進(jìn)步，并鞏固個(gè)案的成果
主要內(nèi)容：回顧這幾次的會(huì)談內(nèi)容，想想自己取得的成績(jī)，并鼓勵(lì)其鞏固已有的成績(jī)。
結(jié)案：
對(duì)本次個(gè)案進(jìn)行評(píng)估，并且對(duì)于個(gè)案過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題和解決方法。
評(píng)估方法：
1、工作者觀察，利用原來(lái)制訂的計(jì)劃表進(jìn)行評(píng)估。
2、案主的自述、認(rèn)同感，對(duì)服務(wù)的效果和效率進(jìn)行評(píng)估
3、督導(dǎo)老師的檢測(cè)
方案評(píng)估：
本案例的案主問(wèn)題主要是由于長(zhǎng)期不正確的.家庭教育，造成案主價(jià)值觀認(rèn)知偏差，形成以自我為中心的價(jià)值觀。
另一方面由于案主正處在叛逆期，來(lái)自社會(huì)會(huì)上許多不良的影響導(dǎo)致了案主的偏差行為，如暴力等。
最后由于長(zhǎng)期逃學(xué)，而厭學(xué)，重返學(xué)校時(shí)已經(jīng)對(duì)自己失去信心。
可見(jiàn)，案主的問(wèn)題是由家庭和案主自身長(zhǎng)期的共同影響所造成的。
于是本計(jì)劃書采用理性情緒治療、人本治療和家庭治療結(jié)合的方式展開(kāi)。
首先幫助案主認(rèn)識(shí)到自己的偏差價(jià)值觀，工作者積極主動(dòng)地影響案主，幫助案主消除各種非理性信念，效果比較明顯，見(jiàn)效快。
但也存在工作者為了追求輔導(dǎo)效果，可能忽視案主的自我感受，使得案主處于消極被動(dòng)地位。
同時(shí)可能會(huì)由于工作者過(guò)快的介入案主價(jià)值觀，導(dǎo)致案主會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，不利于接下來(lái)的工作展開(kāi)。
然后結(jié)合家庭治療改善案主成長(zhǎng)的環(huán)境，這種方法可以有效地改善案主成長(zhǎng)環(huán)境，在家人的共同努力下成長(zhǎng)。
但同時(shí)這種方法要求介入家庭層次比較深，針對(duì)本案例，案主父親曾有出軌行為，而案主不知情的特殊情況，要徹底改善家庭成員關(guān)系難度大。
最后在前幾次已經(jīng)取得的成績(jī)之上，通過(guò)對(duì)案主進(jìn)行人本治療，幫助案主建立自信心，重返學(xué)校，迎接即將到來(lái)的高三學(xué)習(xí)。
這種方法以案主為中心，幫助其發(fā)覺(jué)自身潛力，促成發(fā)展。
但是為了取得良好的治療效果，對(duì)前幾次會(huì)談后，案主內(nèi)心變化成效要求較高。
一、背景資料
案主小蘇(化名)，今年25歲。
2006年小蘇畢業(yè)于一所重點(diǎn)大學(xué)，專業(yè)也很不錯(cuò)，但是換了五六個(gè)工作，他都不滿意，最長(zhǎng)的一份只堅(jiān)持了3個(gè)月。
后來(lái)，小蘇就干脆不再找工作了，每天把自己關(guān)在房間了，在家里做起了啃老族。
從此他就成了媽媽的一塊心病。
簡(jiǎn)單與小蘇談話后得知，小蘇不滿意工作的原因主要是由于和同事相處不太融洽。
他說(shuō)：“同事們?cè)诹奶斓臅r(shí)候，我就不說(shuō)話，其他時(shí)候也只有工作上面的一點(diǎn)交流，可能他們也會(huì)覺(jué)得我比較不愛(ài)說(shuō)話吧。
在我自己的感覺(jué)里面，就是很壓抑，特別難受。
感覺(jué)難以和他們交往。
”說(shuō)話過(guò)程中小蘇故意擋著臉，像一個(gè)屏障。
他坦言：“這樣會(huì)覺(jué)得安心一點(diǎn)，和周圍世界有一個(gè)緩沖。
可能是有點(diǎn)自卑吧。
而從高中同學(xué)小王講述得知：小蘇是新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，剛好考試的時(shí)候用鉛筆涂答題卡，我無(wú)意中看到小蘇拿了一只鉛筆用手在剝，用牙齒在咬，一個(gè)人很沉默地坐在那兒，走過(guò)去看了原來(lái)是沒(méi)有工具去削筆。
小蘇解釋：害怕去和周圍不熟悉的同學(xué)接觸，因?yàn)椴皇煜?，所以也就沒(méi)法借。
蘇媽媽說(shuō)，小蘇從小性格就比較內(nèi)向，沒(méi)有什么朋友，放假的時(shí)候小蘇就是經(jīng)常呆在屋子里，很少出去。
但是蘇媽媽也很少對(duì)他有什么要求，她認(rèn)為每個(gè)人都是獨(dú)立的，他雖然是小孩，也有獨(dú)立意識(shí)，不能把自己的東西強(qiáng)加于他，所以也沒(méi)有強(qiáng)制他與別的小朋友出去玩之類的。
小蘇覺(jué)得自己的性格與從小媽媽對(duì)自己過(guò)于冷漠有很大關(guān)系：“在我感覺(jué)，母親在和我交流的時(shí)候，很少表達(dá)感情，也很少關(guān)心我的感情，小時(shí)候談稍微深入一點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)間都沒(méi)有，從來(lái)不來(lái)考慮到我的心情。
”“她做事情，從來(lái)沒(méi)有我插手的余地，或者沒(méi)有去插手的必要。
只是我完全可以去依靠，好像我什么都沒(méi)辦法給她做。
”在自己不滿3歲的時(shí)候，媽媽和爸爸就離婚了。
媽媽每天又要工作又要做家務(wù)，和自己交流的時(shí)間就非常少，即使周末去公園玩，媽媽也只是在旁邊看著，從來(lái)不和自己一起玩。
“我知道母親不容易，就想幫幫忙，但是總覺(jué)得母親拒自己于千里之外。
”
現(xiàn)在在家里，小蘇每天對(duì)著電腦，很少做家務(wù)，晚睡晚起，媽媽下班做菜給他吃。
(注：案例來(lái)源為本博客，感謝沈狄姐上傳的案例)
二、資料收集
探訪案主生活的環(huán)境，包括家人、老師、同學(xué)以及朋友，收集案主相關(guān)系統(tǒng)資料，做出以下評(píng)估分析。
三、評(píng)估和判斷
問(wèn)題一、案主對(duì)于工作不滿意，有自我放棄的傾向
問(wèn)題二、從小性格非常內(nèi)向，人際交往障礙突出
原因：父母離婚較早，案主較少體驗(yàn)到父母給與自己的關(guān)注;與家人的交流很少
問(wèn)題三、案主與家人(主要是母親)關(guān)系較為冷淡
表現(xiàn)為：案主辭職在家后主要是面對(duì)電腦，也很少做家務(wù);也極少與家人交流
服務(wù)目標(biāo)：
具體目標(biāo)：增加與母親的交流，在家中承擔(dān)一定份量的家務(wù)
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇九
或許沒(méi)有一場(chǎng)危機(jī)可以像瘋牛病危機(jī)這樣持續(xù)近，依然還有新的發(fā)展；或許沒(méi)有一場(chǎng)危機(jī)可以從一場(chǎng)普通的農(nóng)牧業(yè)疫情，發(fā)展成為一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)地區(qū)的社會(huì)、政治危機(jī)。
1986年始發(fā)于英國(guó)的瘋牛病，最初只是被認(rèn)為是一種普通的動(dòng)物疫情，直到英國(guó)政府公開(kāi)證實(shí)了它對(duì)人類的致命才引起丁歐盟委員會(huì)和各成員國(guó)政府的廣泛重視，加強(qiáng)了對(duì)其的監(jiān)管和預(yù)控。但不幸的是，這種疾病因子在牛身上的潛伏期只有五年，而在人身上的潛伏期卻可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年，更可怕的是，這種疾病因子還可能傳染給其他的動(dòng)物，這樣就增加了人類被感染的途徑。因此，瘋牛病危機(jī)所打擊的不僅是歐洲發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，更重要的是它打擊了公眾對(duì)政府的信心，直接影響了一些國(guó)家的大選和政府的穩(wěn)定性，并導(dǎo)致了人們對(duì)歐洲一體化進(jìn)程的質(zhì)疑。
英國(guó)是這場(chǎng)危機(jī)的發(fā)源地和重災(zāi)區(qū)，英國(guó)政府對(duì)這場(chǎng)危機(jī)初期管理的滯后導(dǎo)致了危機(jī)的蔓延擴(kuò)散。從19開(kāi)始，歐盟對(duì)英國(guó)牛肉實(shí)施出口禁令．英國(guó)政府曾一度采取不合作政蕹，與歐盟成員國(guó)乃至歐委會(huì)的摩擦不斷，“牛肉大戰(zhàn)”演化成為外交危機(jī)。^v^政府開(kāi)始在瘋牛病問(wèn)題上與歐盟開(kāi)展合作，并在內(nèi)外壓力下洱化了對(duì)危機(jī)的預(yù)防、監(jiān)控和處理的機(jī)制，使該危機(jī)在英國(guó)有所控制。但是，，瘋牛病在德、法等歐盟國(guó)家相繼發(fā)作，導(dǎo)致了新一輪瘋牛病恐慌，瘋牛病危機(jī)成為歐洲人心頭揮之不去的陰影。
二、瘋牛病危機(jī)的演變過(guò)程。
（一）瘋牛病在英國(guó)。
1986年10月25日，位于英國(guó)東南部的一個(gè)風(fēng)光綺麗的小鎮(zhèn)——阿福什德鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)了第一頭患瘋牛病的牛。這是一頭黑白相間的奶牛，發(fā)病之初，它無(wú)精打采，然后是站立不穩(wěn)，步履踉蹌。到后期便口吐白沫，倒地不起。經(jīng)權(quán)威獸醫(yī)確診后，這頭?；嫉氖钳偱２ Ｍ?，英國(guó)國(guó)家獸醫(yī)中心第一次進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)4起瘋牛病病例。1987年11月，在英國(guó)的80個(gè)農(nóng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)95例病例。到1988年，發(fā)現(xiàn)2512例病例。二十世紀(jì)八十年代末共登記有8443例瘋牛病。封1990年底，瘋牛病泛濫至17323例。1992年達(dá)到最高值，為44544例。
（二）瘋牛病危機(jī)爆發(fā)。
雖然從發(fā)病數(shù)量上看，危機(jī)自1992年后有所減緩，但從1990年開(kāi)始，相繼發(fā)現(xiàn)了貓和豬感染瘋牛病的病例，人們開(kāi)始擔(dān)心瘋牛病會(huì)傳染給人類。到年，不幸終于被證實(shí)了，3月20日，英國(guó)政府宣布，10名新型克雅氏病患者與瘋牛病有關(guān)，猶如一石激起千層浪，整個(gè)英國(guó)乃至整個(gè)歐洲“談牛色變”，在短短的幾個(gè)月中，歐盟多個(gè)國(guó)家的牛肉銷售量下降了70％，各成員國(guó)間因?yàn)椤芭Ｈ狻倍ゲ恍湃?，紛?zhēng)四起。1996年到5月6日，英國(guó)已有89人被證實(shí)死于新型克雅氏疾病。英、法、德等國(guó)民眾紛紛通過(guò)示威、抗議等各種形式表達(dá)對(duì)政府危機(jī)管理無(wú)能的不滿．隱藏已久的瘋牛病危機(jī)驟然表面化，從一場(chǎng)農(nóng)牧業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)危機(jī)升級(jí)為社會(huì)、政治危機(jī)。
1996年3月27日，歐洲理事會(huì)禁止英國(guó)出口牛肉及相關(guān)產(chǎn)品。1996年5月24日，英國(guó)上訴歐洲法院，要求收回出口禁令，雖被駁回，但批準(zhǔn)其可通過(guò)與盟國(guó)政府談判取消禁令。1996年6月21日，歐盟成員國(guó)政府首腦會(huì)以簽署《佛羅倫薩框架協(xié)定》，要求在英國(guó)達(dá)到以下先決條件的基礎(chǔ)上，取悄對(duì)英國(guó)牛肉進(jìn)口的限制：淘汰性屠宰有被感染危險(xiǎn)的動(dòng)物；改善英國(guó)的動(dòng)物身份證和追蹤體系；立法禁止將哺乳動(dòng)物的肉和骨頭用于動(dòng)物飼料；屠宰30個(gè)月大的牛；有效清防屠宰后動(dòng)物尸體殘留的危險(xiǎn)材料。
除了通過(guò)出口禁令來(lái)制止瘋牛病危機(jī)的蔓延以外，歐盟還采取了其他的防范措施，包括：194月1日開(kāi)始實(shí)施關(guān)于處理動(dòng)物肥料的“嚴(yán)格加工標(biāo)準(zhǔn)”；5月1日開(kāi)始對(duì)檢測(cè)、控制和消除瘋牛病實(shí)施“積極監(jiān)督”。歐盟的這些措施一度使消費(fèi)者對(duì)牛肉安全和消費(fèi)的信心回升，但20爆發(fā)在德、法等國(guó)的新一輪危機(jī)又使消費(fèi)者信心再度跌落下來(lái)。這使歐盟不得不采取緊急措施，試圖恢復(fù)市場(chǎng)信心和牛肉消費(fèi)。盡管有嚴(yán)密的措施，瘋牛病危機(jī)還是在整個(gè)歐盟地區(qū)爆發(fā)了，迄今只有三個(gè)國(guó)家未發(fā)現(xiàn)瘋牛病。
年2月初，歐盟各國(guó)農(nóng)業(yè)部部長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)一致認(rèn)為，瘋牛病危機(jī)對(duì)歐盟的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)壓力已經(jīng)達(dá)到“緊急狀態(tài)”。10月，法國(guó)一些超市里發(fā)現(xiàn)了被懷疑染有瘋牛病病毒的牛肉，引起普遍恐慌。瘋牛病危機(jī)使法國(guó)的牛肉銷售量銳減，出口遭到重創(chuàng)，法國(guó)農(nóng)牧民經(jīng)濟(jì)損失慘重，政府在這場(chǎng)危機(jī)中承受了來(lái)自各方的巨大社會(huì)壓力：一方面為了消費(fèi)者利益必須采取斷然措施控制瘋牛病蔓延；另一方面又要想辦法盡量幫助牛農(nóng)渡過(guò)難關(guān)。此后不久，德國(guó)、西班牙和意大利也相繼發(fā)現(xiàn)了瘋牛病病例，整個(gè)西歐陷入了一場(chǎng)嚴(yán)重的瘋牛病危機(jī)。2月22日，因瘋牛病危機(jī)而遭受慘重?fù)p失的法國(guó)農(nóng)牧民在法國(guó)總理者斯潘參觀第38屆巴黎國(guó)際農(nóng)業(yè)博覽會(huì)時(shí)舉行了抗議示威。他們對(duì)政府沒(méi)能采取有效措施保護(hù)農(nóng)牧民的利益表示強(qiáng)烈不滿。
（三）瘋牛病危機(jī)擴(kuò)大化。
瘋牛病危機(jī)使歐盟內(nèi)部的貿(mào)易摩擦增加。這其中最為明顯的例子就是“英法牛肉大戰(zhàn)”，盡管歐盟已經(jīng)于取消了英國(guó)牛肉的出口禁令，但法國(guó)政府仍拒絕解禁，2000年12月，歐盟法院曾下令法國(guó)解除這項(xiàng)禁令，遭到了法國(guó)政府的拒絕。英國(guó)對(duì)此強(qiáng)烈不滿，認(rèn)為法國(guó)不是在“防止瘋牛病蔓延”，而是實(shí)行貿(mào)易保護(hù)主義，為此，英國(guó)一些進(jìn)口商對(duì)法國(guó)的水果、酒類和其他食品進(jìn)行了抵制，這對(duì)兩國(guó)的貿(mào)易往來(lái)產(chǎn)生了不利影響。隨著瘋牛病的進(jìn)一步蔓延，類似的貿(mào)易摩擦同樣不可避免，這已經(jīng)影響到歐盟內(nèi)商品自由流通的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
歐盟內(nèi)部圍繞共同農(nóng)業(yè)政策的分歧因此進(jìn)一步擴(kuò)大。瘋牛病危機(jī)發(fā)生后，有些成員國(guó)要求從農(nóng)業(yè)預(yù)算的其他項(xiàng)目中投出資金用來(lái)支持養(yǎng)牛業(yè)。但有的成員國(guó)卻認(rèn)為，這樣做會(huì)造成歐盟農(nóng)業(yè)政策的混亂．損害更多成員國(guó)的利益。歐盟委員會(huì)負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)事務(wù)的委員費(fèi)施勒甚至表示要重新審查共同農(nóng)業(yè)政策。德、法政府則主張修訂歐盟農(nóng)業(yè)政策，重新確定共同農(nóng)業(yè)政策的目標(biāo)，認(rèn)為只有進(jìn)行根本性的轉(zhuǎn)變才能重新使人們相信共同農(nóng)業(yè)政策的可靠性。他們還提出重新安排農(nóng)業(yè)援助問(wèn)題，將農(nóng)業(yè)財(cái)政支持與遵守消費(fèi)者保障權(quán)益、環(huán)境保護(hù)和動(dòng)物保護(hù)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)相掛鉤，以取代對(duì)管理不善的農(nóng)業(yè)進(jìn)行稅收支持的政策。歐盟農(nóng)業(yè)政策的改革歷來(lái)十分敏感，弄得不好會(huì)造成歐盟內(nèi)部的分裂。盡管歐委會(huì)就瘋牛病問(wèn)題提出了一些農(nóng)業(yè)改革方案，但由于歐盟各國(guó)利益不同，立場(chǎng)難以彌合，因此至今未能達(dá)成一致意見(jiàn)。
歐盟統(tǒng)一大市場(chǎng)遭到質(zhì)疑。歐盟內(nèi)部邊境開(kāi)放后，方便了貿(mào)易往來(lái)和交通運(yùn)輸，但由于取消了各種檢查措施而給疾病的傳播開(kāi)了方便之門，也為形形色色的不法之徒提供了便利，使疾病更易傳播。
瘋牛病危機(jī)對(duì)歐盟擴(kuò)大產(chǎn)生消極影響。歐盟已經(jīng)決定從初開(kāi)始按“成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”的原則接受中東歐新成員。但瘋牛病引起的歐盟內(nèi)部紛爭(zhēng)將使不少申請(qǐng)國(guó)入盟的信心大打折扣，同時(shí)也使歐盟與申請(qǐng)國(guó)的入盟談判更加艱難。2000年6月，歐盟與首批候選國(guó)在談判涉及最敏感的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼和勞動(dòng)力自由流動(dòng)等問(wèn)題時(shí)，由于各方的立場(chǎng)不同，致使談判陷入僵局。中東歐申請(qǐng)國(guó)大多是農(nóng)業(yè)國(guó)，從歐盟的共同農(nóng)業(yè)政策中獲得補(bǔ)貼，使他們?nèi)朊说?，是它們?nèi)朊说闹匾繕?biāo)之一，而根據(jù)烏拉圭回合談判達(dá)成的最后協(xié)議，歐盟必須逐步減少對(duì)農(nóng)業(yè)的高補(bǔ)貼政策。因此，歐盟竭力對(duì)中東歐國(guó)家入盟后享有的補(bǔ)貼加以限制，這與候選國(guó)的初衷大相徑庭。
（四）瘋牛病危機(jī)在繼續(xù)。
20初，倫敦皇家科學(xué)技術(shù)和醫(yī)學(xué)學(xué)院—批流行病學(xué)家作出最新估計(jì)，在2000年至。
年間，英國(guó)僅僅因?yàn)槭秤檬墀偱２∥廴镜呐Ｈ舛劳龅娜藬?shù)將逐步上升到5萬(wàn)人，最多可能達(dá)10萬(wàn)人。實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)已經(jīng)證明，通過(guò)給羊注射受感染的牛腦物質(zhì)或者投喂受感染的飼料，可以把瘋牛病傳染給羊。如果真是如此，死亡的總?cè)藬?shù)可能增加20％—50％。根據(jù)最壞的預(yù)測(cè)，英國(guó)將在80年時(shí)間里將有15萬(wàn)人因食用受瘋牛病感染的牛羊肉而死亡。倫敦皇家學(xué)院的研究人員強(qiáng)調(diào)，有許多未知因素——特別是人在食用受感染牛羊肉以后的潛伏期——可能使受感染者出現(xiàn)臨床癥狀的時(shí)間無(wú)法確定。20研究的初步發(fā)現(xiàn)表明，1%的羊可能感染了瘋牛病，這一發(fā)現(xiàn)使人們擔(dān)心英國(guó)全國(guó)的4000萬(wàn)只羊可能全部被銷毀。年5月23口，歐洲食品標(biāo)準(zhǔn)局報(bào)道稱，瘋牛病監(jiān)管協(xié)會(huì)建議采取措施，預(yù)防羊爆發(fā)瘋牛病。該機(jī)構(gòu)建議消費(fèi)者不要食用羔羊肉、羊肉和山羊肉?？茖W(xué)家預(yù)言，新型克雅氏疾病的潛伏期可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年，瘋牛病對(duì)人類的影響是長(zhǎng)期的，具有極大的不確定性。
四、案例分析。
（一）英國(guó)政府在后期危機(jī)管理的成功之處。
1、較重視溝通信息。政府管理危機(jī)與傳達(dá)危機(jī)信息的渠道暢通，定期向公眾和歐盟委員會(huì)通報(bào)危機(jī)管理的進(jìn)程。
2、重視危機(jī)研究及各部門間的合作管理。通過(guò)各類研究機(jī)構(gòu)使公眾正確理解危機(jī)，避免過(guò)度恐慌．提高對(duì)危機(jī)的反應(yīng)能力。各機(jī)構(gòu)間共同分享有關(guān)危機(jī)情報(bào)，通過(guò)對(duì)危機(jī)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)等手段，提高管理和傳達(dá)危機(jī)信息的技術(shù)水平。指定由環(huán)境、食品與農(nóng)村事務(wù)部主要負(fù)責(zé)危機(jī)的管理。
3、采取了一系列具體有效的措施，保障食品安全；加強(qiáng)對(duì)瘋牛病的研究；屠宰感染牛群；保護(hù)牛肉市場(chǎng)；發(fā)放屠宰補(bǔ)貼；提高消費(fèi)者的信心；進(jìn)行市場(chǎng)于預(yù)性購(gòu)買，維系牛肉的價(jià)格體系；由政府向整個(gè)行業(yè)注入資金，支持個(gè)人公司重組等。
4、與歐盟和歐洲其他國(guó)家協(xié)調(diào)，防止危機(jī)擴(kuò)大與惡化。力求恪守歐盟《佛羅倫薩框架協(xié)定》以爭(zhēng)取解禁，重整英國(guó)牛肉工業(yè)。鑒于英國(guó)政府危機(jī)管理取得成效，歐盟于198月1日，解除了英國(guó)牛肉的出口禁令。
（二）英國(guó)及歐盟對(duì)瘋牛病危機(jī)在管理上的教訓(xùn)。
1、不聽(tīng)忠告，自欺欺人。英國(guó)政府一方面宣布委任專家對(duì)瘋牛病的原田進(jìn)行調(diào)查研究，另一方面又表示并無(wú)任何證據(jù)顯示瘋牛病可以傳染給人類，想以此安定人心。農(nóng)業(yè)大臣甚至公然在電視里表演吃牛肉漢堡。直到]996年3月才正式承認(rèn)瘋牛病會(huì)傳染給人類，但為時(shí)已晚。英國(guó)政府危機(jī)初始管理失敗直接導(dǎo)致危機(jī)的蔓延及漣漪效應(yīng)。
2、南轅北轍，錯(cuò)上加錯(cuò)。在未明確向牛農(nóng)和牛肉經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者傳達(dá)危機(jī)嚴(yán)重性的同時(shí)，拒絕以市場(chǎng)價(jià)收購(gòu)病牛，牛農(nóng)不甘心虧本，于是將有可能染病的牛另找銷路出售，從而造成大量病牛肉進(jìn)入市場(chǎng)。
3、目光短淺，造成后患。為降低眼前經(jīng)濟(jì)損失，沒(méi)有采取果斷措施。英國(guó)雖在1988年認(rèn)定動(dòng)物飼料的蛋白質(zhì)是引起瘋牛病的最大嫌疑，但直到1996年，才正式全球性禁止這種飼料出售，此時(shí)整整延誤了八年。為降低眼前經(jīng)濟(jì)損失，沒(méi)有采取果斷措施，致使多達(dá)70個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)口了可能感染了瘋牛病病毒的蛋白質(zhì)飼料。
4、反應(yīng)遲鈍，管理滯后。1990年德、法、奧地利等國(guó)已經(jīng)開(kāi)始禁止進(jìn)口英國(guó)牛肉，并向歐委會(huì)提議歐盟實(shí)施這一措施。但是，歐委會(huì)并未意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重惡果，—方面同意采取保障公民健康衛(wèi)生的措施，另一方面卻威脅要?dú)W洲法院來(lái)判斷成員國(guó)的禁令是否合法，迫使各國(guó)不得不取消禁令。1996年當(dāng)?shù)弥艘矔?huì)感染瘋牛病時(shí)，才意識(shí)到危機(jī)的嚴(yán)重性，瘋牛病危機(jī)已經(jīng)爆發(fā)了10多年，所能找到的解決辦法已經(jīng)過(guò)時(shí)了。
5、機(jī)制缺陷，無(wú)人問(wèn)津。瘋牛病危機(jī)的爆發(fā)與擴(kuò)大，暴露了歐盟缺乏對(duì)國(guó)內(nèi)危機(jī)特別是歐盟內(nèi)部問(wèn)題的系統(tǒng)研究。歐盟下設(shè)24個(gè)總司，其對(duì)危機(jī)的研究與管理幾乎卻集中在軍事—安全領(lǐng)域。沒(méi)有哪一個(gè)總司專門負(fù)責(zé)保護(hù)歐洲的公眾健康，這是瘋牛病問(wèn)題爆發(fā)之初在歐盟無(wú)人問(wèn)津的原因。
（三）案例啟示。
1、隨著歐洲一體化的深入，一國(guó)的問(wèn)題難免會(huì)波及整個(gè)歐盟，歐盟如何提高處理內(nèi)部危機(jī)的能力便顯得日益重要。
2、危機(jī)管理中專家的作用非常重要。現(xiàn)代社會(huì)正變得日益復(fù)雜，科學(xué)和技術(shù)的飛速發(fā)屜，給人類帶來(lái)更多不解之謎。危機(jī)管理者在應(yīng)付不確定性的危機(jī)時(shí)，需要大量的專業(yè)信息和相關(guān)領(lǐng)域的專家。
3、違背自然法則的代價(jià)沉重。牛原本以食草為生，為降低成本，提高利潤(rùn)，人們利用現(xiàn)代生物技術(shù)大量生產(chǎn)人工飼料，“強(qiáng)迫”牛吃這種人造高蛋白“葷”飼料，就易感染朊病毒而引起瘋牛病，瘋牛病“是我們?nèi)祟愐蜻`背自然秩序而付出的代價(jià)”。
4、要重視食品安全危機(jī)。食品安全關(guān)系到民眾的切身利益，政府對(duì)食品安全危機(jī)的預(yù)防與控制能力反映出政府的管理水平，它的連帶效應(yīng)是廣泛的，會(huì)涉及國(guó)家的社會(huì)、政泊、經(jīng)濟(jì)生活中的各個(gè)層面。
5、轉(zhuǎn)軌國(guó)家因灰色經(jīng)濟(jì)泛濫而更容易受到危機(jī)沖擊。所有嚴(yán)密的防范與管理危機(jī)的措施要奏效，還要取決于政府的管理能力和市場(chǎng)的有序性，否則監(jiān)管的難度很大。在一個(gè)龐大無(wú)序的市場(chǎng)里，瘋牛病出現(xiàn)只是早晚的問(wèn)題。
6、瘋牛病危機(jī)不同于單純的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)危機(jī)，它的爆發(fā)與升級(jí)，既有著深刻的自然科學(xué)背景，又涉及政府的管理水平與公眾對(duì)危機(jī)的心理承受力等社會(huì)學(xué)問(wèn)題。在危機(jī)管理領(lǐng)域，對(duì)危機(jī)情景的可見(jiàn)性愈差，對(duì)之進(jìn)行管理愈是復(fù)雜艱巨。應(yīng)對(duì)此類危機(jī)需要綜合的能力，既需要深入的科學(xué)研究，科學(xué)對(duì)待危機(jī)；又需要提高政府職能，有效管理；更需要加強(qiáng)與公眾的及時(shí)溝通。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十
對(duì)于實(shí)踐，也是一個(gè)艱辛的過(guò)程，我覺(jué)得我們不能被這點(diǎn)苦難所嚇倒。
每天早上伴隨著太陽(yáng)的升起而工作，冬天的早晨時(shí)寒冷的，天寒地凍最能描述當(dāng)時(shí)的天氣。
為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我來(lái)到了一家超市，開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。
理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。
在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!
記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們總是對(duì)我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。
回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。
在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的銷售業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。
希望在接下來(lái)的時(shí)間內(nèi)，我們能在學(xué)校內(nèi)實(shí)現(xiàn)自己的報(bào)復(fù)，讓我們的夢(mèng)想單單是一個(gè)夢(mèng)，一定要讓它成真。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十一
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，人們的生活環(huán)境，生活方式都發(fā)生了很大的變化！兼職已經(jīng)成為一種時(shí)尚，學(xué)生兼職的市場(chǎng)非常廣闊。
學(xué)生兼職是學(xué)生減輕自己經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的'需要；學(xué)以致用的需要；學(xué)生了解社會(huì)的需要；提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要；增加社會(huì)經(jīng)歷的需要；為走向工作崗位大基礎(chǔ)的需要。
團(tuán)體消費(fèi)已經(jīng)悄然走進(jìn)人們的生活，已經(jīng)開(kāi)始流行，這是社會(huì)發(fā)展的需要同時(shí)也是一種必然。
團(tuán)體消費(fèi)涉及到人們生活的方方面面，團(tuán)體消費(fèi)使人們節(jié)約金錢，節(jié)約時(shí)間，用盡量小的投入獲的最大的消費(fèi)實(shí)惠，學(xué)生團(tuán)體消費(fèi)就更有市場(chǎng)，學(xué)生是純消費(fèi)者，品牌意識(shí)和品牌忠誠(chéng)度非常高，學(xué)生消費(fèi)也是走在社會(huì)的最前沿。團(tuán)體消費(fèi)是個(gè)性。品牌。實(shí)惠最佳消費(fèi)方式。
打造高校團(tuán)體消費(fèi)終端市場(chǎng)，其商業(yè)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Σ豢晒懒浚?BR> 二、校園創(chuàng)業(yè)宗旨。
著力于高校市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，建立校園兼職平臺(tái)，學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，校園商業(yè)平臺(tái)，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)高校。
三、創(chuàng)業(yè)主題。
關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)：讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，學(xué)以致用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，校園市場(chǎng)，由學(xué)生自己開(kāi)發(fā)，自己經(jīng)營(yíng)自己維護(hù)。
四、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
占領(lǐng)高校消費(fèi)終端市場(chǎng)以及以高校為中心的周邊消費(fèi)市場(chǎng)，打造高校創(chuàng)業(yè)的品牌聯(lián)合艦隊(duì)。
五、市場(chǎng)需求點(diǎn)。
1、學(xué)生減輕自己經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的需要。
2、學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，提高自己綜合素質(zhì)的需要。
3、學(xué)生個(gè)性消費(fèi)，品牌消費(fèi)。實(shí)惠消費(fèi)。安全消費(fèi)的需要。
4、高校提高學(xué)生就業(yè)的需要。
7、商家要求打開(kāi)校園市場(chǎng)的需要。
8、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的需要。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十二
轉(zhuǎn)眼進(jìn)入大學(xué)三年級(jí)，經(jīng)過(guò)兩年大學(xué)生活的磨練，我班團(tuán)支部穩(wěn)步發(fā)展，取得了諸多樣成績(jī)。當(dāng)然，這些都離不開(kāi)全班廣大團(tuán)員對(duì)我支部工作的支持和配合。在新的學(xué)期中，我們班級(jí)團(tuán)支部的工作計(jì)劃主要從以下五個(gè)方面著手：
一、暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)。
在暑假期間全班同學(xué)都參加了進(jìn)入大學(xué)以來(lái)的第一次暑期社會(huì)實(shí)踐。在學(xué)期初始，團(tuán)支部需要對(duì)同學(xué)的實(shí)踐情況進(jìn)行收集、研究和總結(jié)。對(duì)實(shí)踐充分優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，不合格的同學(xué)要求其重新實(shí)踐。同時(shí)總結(jié)所得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、組織班級(jí)同學(xué)繼續(xù)積極向黨組織靠攏。
本學(xué)期將繼續(xù)在班級(jí)中積極宣傳黨的思想和精神，鼓勵(lì)的同學(xué)遞交入黨申請(qǐng)書向黨組織靠攏。爭(zhēng)取全班25名同學(xué)都能成為入黨積極分子。
三、黨校學(xué)習(xí)。
上學(xué)期已有三名同學(xué)從黨校結(jié)業(yè)。本學(xué)期計(jì)劃在已經(jīng)向黨組織遞交申請(qǐng)書的入黨積極分子中推選出優(yōu)秀的同學(xué)參加新的一期黨校學(xué)習(xí)。是的入黨積極分子深入學(xué)習(xí)黨的知識(shí)。
四、發(fā)展黨員。
五、活動(dòng)組織。
組織班級(jí)進(jìn)行一次以班級(jí)團(tuán)支部為單位的活動(dòng)。到具有教育意義的地方參觀學(xué)習(xí)。組織參加黨校學(xué)習(xí)的學(xué)員到革命勝地或紀(jì)念館等地方學(xué)習(xí)。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十三
活動(dòng)背景：
傾聽(tīng)是一種習(xí)慣，也是一種能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽(tīng)對(duì)方的談話”、“養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂(lè)地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽(tīng)的重要，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲了解傾聽(tīng)的好處。
2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能清楚地說(shuō)出想說(shuō)的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖。
2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽(tīng)的興趣。
2.師：你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的?
教師小結(jié)：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，所以很快就猜出來(lái)了，真棒!
(析：選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽(tīng)辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起了幼兒傾聽(tīng)的興趣。)。
二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽(tīng)的重要，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。
2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的?
3.假設(shè)：如果你是一只小兔子，你會(huì)聽(tīng)完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?
4.教師小結(jié)：小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì)，也很完整。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話，都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完，聽(tīng)清要求再做事情。
(析：教師通過(guò)生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽(tīng)的不良習(xí)慣——聽(tīng)話不完整，以及因?yàn)闆](méi)有完整傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的嚴(yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過(guò)程中不僅懂得了傾聽(tīng)的重要性，也學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)的方法——把話聽(tīng)完整。)。
三、師生再次互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
1.游戲《傳電報(bào)》。
四人一組，教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，如：我愛(ài)媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的話，并清楚地說(shuō)給后面的幼兒聽(tīng)。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。
2.分析、討論。
師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽(tīng)前一個(gè)小朋友的說(shuō)話，清楚地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng)。
(析：在游戲中體驗(yàn)傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的愉悅與成就感，進(jìn)一步懂得傾聽(tīng)的重要，并愿意傾聽(tīng)。)。
四、活動(dòng)延伸，鞏固傾聽(tīng)，逐步養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣。
1.操作：請(qǐng)給正確傾聽(tīng)的小朋友貼上小紅花。
2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽(tīng)，養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
3.和家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十四
指導(dǎo)思想：以黨的_精神為指導(dǎo)，以教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》和《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》為依據(jù)，貫徹_以評(píng)促改、以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)_的原則。以評(píng)估為契機(jī)，強(qiáng)化管理，推進(jìn)改革，加快發(fā)展，進(jìn)一步提高我校本科教育辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
目標(biāo)：確保以優(yōu)良成績(jī)通過(guò)教育部的評(píng)估。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全面發(fā)動(dòng)。
學(xué)校成立迎評(píng)促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)七個(gè)工作組和迎評(píng)促建辦公室，各教學(xué)單位、各處（室）也相應(yīng)成立迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定專人負(fù)責(zé)日常工作。學(xué)校與各單位、各處（室）要通過(guò)多種渠道、多種形式進(jìn)行廣泛深入的宣傳，全面動(dòng)員全校師生積極參與迎評(píng)，使全校上下都認(rèn)識(shí)到評(píng)估工作的重大意義，理解評(píng)估指標(biāo)的內(nèi)涵，明確我校迎評(píng)工作的目標(biāo)，進(jìn)而牢牢抓住這個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇，充分發(fā)揮評(píng)估對(duì)教學(xué)工作的推動(dòng)作用，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作和建設(shè)的促進(jìn)作用。舉全校之力，以評(píng)促改、以評(píng)促建，努力提高評(píng)建工作的質(zhì)量和效果。
2、明確責(zé)任、認(rèn)真迎評(píng)。
各教學(xué)單位、各處（室）的行政一把手是迎評(píng)工作的第一責(zé)任人，校迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室提出的工作方案和事項(xiàng)，各單位必須嚴(yán)格按要求進(jìn)行工作，責(zé)任到人。督導(dǎo)和咨詢組定期深入各有關(guān)部門逐項(xiàng)督查，校迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)各單位的迎評(píng)工作進(jìn)行考核，并獎(jiǎng)懲。
3、加強(qiáng)建設(shè)、積極整改。
針對(duì)自評(píng)發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)、問(wèn)題，特別是與觀測(cè)點(diǎn)指標(biāo)b類標(biāo)準(zhǔn)有差距的項(xiàng)目，通過(guò)改革與建設(shè)，學(xué)校與各單位共同努力，盡快予以彌補(bǔ)和提高，確保我校的教學(xué)工作提高到一個(gè)新水平。
為保證迎評(píng)促建工作有計(jì)劃、按步驟地進(jìn)行，將迎評(píng)促建工作分為五個(gè)階段。
第一階段：學(xué)習(xí)、宣傳、調(diào)查、摸底階段。
預(yù)計(jì)時(shí)間：20xx年5月中旬至8月。
主要任務(wù)和目標(biāo)：
1、迎評(píng)辦編印_迎評(píng)促建_宣傳手冊(cè)，將教育部評(píng)估方案及教育部教高[2001]4號(hào)、教高[2001]5號(hào)等文件傳達(dá)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工。
2、學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專家講解評(píng)估指標(biāo)體系，各單位進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)指標(biāo)內(nèi)涵和要求。
3、在正確理解評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分解細(xì)化，并落實(shí)到有關(guān)單位和責(zé)任人。
4、迎評(píng)辦編印_迎評(píng)工作簡(jiǎn)報(bào)_，加強(qiáng)對(duì)迎評(píng)工作的宣傳。
5、各單位依照指標(biāo)體系收集迎評(píng)所需材料，并作初步的分類整理，建立本單位迎評(píng)檔案。
6、迎評(píng)辦調(diào)查摸底迎評(píng)中硬性指標(biāo)，針對(duì)差距，提出擬建項(xiàng)目，提交校迎評(píng)促建領(lǐng)導(dǎo)小組，確定建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)進(jìn)程。
7、督促各教學(xué)單位基本完成教學(xué)檔案資料的整理和補(bǔ)充、完善工作。
1、院長(zhǎng)或主管教學(xué)院長(zhǎng)向?qū)W校專家組匯報(bào)工作，時(shí)間40分鐘以內(nèi)。
2、材料陳列室要有專人負(fù)責(zé)，能夠迅速向?qū)＜医M提供所需材料。
3、安排陪同專家組考察學(xué)院辦學(xué)條件、檢查學(xué)生宿舍的人員。
4、提供當(dāng)日所有教師的準(zhǔn)確課表；本院教職工名冊(cè)及學(xué)生分班名冊(cè)；學(xué)生宿舍分布、樓號(hào)、房號(hào)。
5、其他需要準(zhǔn)備的工作。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十五
學(xué)習(xí)方面：
1.保證上課出勤率，監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)，如有上課缺勤或未完成作業(yè)者，查明原因，期末評(píng)分時(shí)酌情扣分。
2.保證學(xué)習(xí)小組井然有序的進(jìn)行，嚴(yán)格要求同學(xué)們遵守學(xué)習(xí)小組紀(jì)律，讓學(xué)習(xí)小組發(fā)揮實(shí)際作用。
了解各同學(xué)選課情況，除與選課沖突外，不可缺席自習(xí)。
如有無(wú)故缺席自習(xí)者，查明原因，并在期末評(píng)分時(shí)酌情扣分。
3.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)三，四級(jí)問(wèn)題，要求同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)真面對(duì)英語(yǔ)過(guò)級(jí)問(wèn)題，爭(zhēng)取一次過(guò)級(jí)。
4.對(duì)于學(xué)習(xí)方面各問(wèn)題，要求學(xué)習(xí)委員與班長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)，為班級(jí)營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，讓大家意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
班級(jí)活動(dòng)：
1.依然延續(xù)上學(xué)期每周一次班會(huì)、一次團(tuán)活的規(guī)定(每次班會(huì)唱一次班歌，團(tuán)會(huì)唱團(tuán)歌)，對(duì)每星期的班級(jí)工作和團(tuán)工作進(jìn)行總結(jié)讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，使大家感覺(jué)到班級(jí)是大家的班級(jí)，每一個(gè)人對(duì)班級(jí)工作都有發(fā)言權(quán)，這也是加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)的有效方法。
2.適時(shí)組織班級(jí)的娛樂(lè)活動(dòng)，讓大家在輕松的氣氛中進(jìn)一步加深了解，增進(jìn)感情。
3.積極組織同學(xué)參加課外活動(dòng)，以簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)為主，主要目的在于讓同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，以最佳的精神狀態(tài)投入大學(xué)的生活中。
4.每學(xué)期組織班級(jí)同學(xué)春游一次，秋游一次，根據(jù)情況組織同學(xué)出去寫生，采取自愿原則，但盡量保證全員出席。
把外出安全工作作為重中之重，保證大家在安全的前提下玩的盡興。
5.鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極、主動(dòng)參加學(xué)校、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示能力與才能，盡量避免班級(jí)在期末評(píng)分時(shí)有同學(xué)附加分一分不加的情況。
認(rèn)真對(duì)待班級(jí)工作，尤其是獎(jiǎng)助學(xué)金分發(fā)等重點(diǎn)的問(wèn)題。
積極配合輔導(dǎo)員老師和班主任老師的工作，把班級(jí)建設(shè)成為合格的優(yōu)秀班級(jí)。
5.發(fā)揮班級(jí)集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級(jí)成員伸出最無(wú)私的援助之手。
計(jì)劃與青年志愿隊(duì)聯(lián)系，參與一次大型的公益活動(dòng)，如慰問(wèn)老人院等。
班級(jí)建設(shè)：
1.增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。
2.學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓;同時(shí)豐富課余文化生活。
3.在班委工作基礎(chǔ)之上，樹(shù)立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)。
4. 實(shí)行班務(wù)公開(kāi)。
設(shè)立班務(wù)公開(kāi)日(一月一次)，是班級(jí)事務(wù)更加公開(kāi)化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。
同時(shí)，廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見(jiàn)，集思廣益，爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓。
5. 在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建班級(jí)校友錄或主頁(yè)，在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。
班級(jí)校友錄或主頁(yè)也可以作為同學(xué)們心與心交流的無(wú)限空間，讓大家更好地溶入到班級(jí)體這個(gè)大家庭中。
還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地，提高班級(jí)影響力，方便今后組織交流及活動(dòng)通知，并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。
還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡(jiǎn)介，向來(lái)訪者展示水政班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力。
可能的話，還將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。
6. 在工作方面，班長(zhǎng)、團(tuán)支書及副班長(zhǎng)、副團(tuán)支書既要分工明確又要相互配合，堅(jiān)持每周開(kāi)班委會(huì)，針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的新問(wèn)題制定新的對(duì)策。
班委會(huì)由班長(zhǎng)或團(tuán)支書主持召開(kāi)，應(yīng)積極準(zhǔn)備，保證開(kāi)會(huì)效率。
另外，對(duì)于班會(huì)負(fù)責(zé)人要做好紀(jì)錄，以便開(kāi)展工作。
以上就是我作為新一任班長(zhǎng)在本學(xué)期的工作計(jì)劃。
總而言之，在這個(gè)學(xué)期，我要好好工作，努力為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。
(一)要有堅(jiān)強(qiáng)的班集體核心。
班委會(huì)與團(tuán)支部成員要團(tuán)結(jié)一致，密切聯(lián)系同學(xué)，起模范帶頭作用，深受同學(xué)信任與擁護(hù)，有要對(duì)工作忠誠(chéng)的責(zé)任感、對(duì)廣大同學(xué)高度負(fù)責(zé)的熱情和勇于克服困難的精神，能夠以自尊、自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)的熱情，真正成為班級(jí)“自我教育，自我管理，自我服務(wù)、自我約束”的核心。
積極開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)，比如踏青等有利于增進(jìn)同學(xué)感情的活動(dòng)，使大家樹(shù)立我們是一家人的團(tuán)隊(duì)精神。
班干部同學(xué)更要關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，使班級(jí)形成互幫互愛(ài)的風(fēng)氣。
要實(shí)行班務(wù)公開(kāi)制度。
設(shè)立班務(wù)公開(kāi)日(一月一次)，使班級(jí)事務(wù)更加公開(kāi)化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。
廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見(jiàn)，集思廣益，爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓，同時(shí)樹(shù)立大家主人翁的意識(shí)。
(二)建立學(xué)習(xí)互助對(duì)子。
讓學(xué)習(xí)成績(jī)較為落后的同學(xué)得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也能培養(yǎng)同學(xué)們的互助精神，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。
建立互助對(duì)子以自愿為原則，形成互助對(duì)子后通知班級(jí)便可。
樹(shù)立學(xué)習(xí)第一的觀念，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期課程較多，我們要爭(zhēng)取全班絕大部分都能過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，鼓勵(lì)同學(xué)考英語(yǔ)六級(jí)，全部通過(guò)普通話等級(jí)考試，學(xué)習(xí)壓力不小，但仍有少數(shù)同學(xué)未能重視起來(lái)。
針對(duì)這種情況，結(jié)合此次的班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育活動(dòng)，我班將舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的班會(huì)，使大家將學(xué)習(xí)和考試重視起來(lái)，提高大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，督促大家抓緊課程學(xué)習(xí)，避免不及格現(xiàn)象的發(fā)生。
建立學(xué)習(xí)小組年，在班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員的統(tǒng)籌，在各科代表的安排下，有組織的開(kāi)展學(xué)習(xí)討論和講課，形成互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，爭(zhēng)取使每一個(gè)人的成績(jī)都有所提高。
(三)在文體活動(dòng)方面，班干部首先要積極宣傳學(xué)校組織的各種活動(dòng)保證，調(diào)動(dòng)大家的積極性，保證每一個(gè)活動(dòng)我們班都積極參加。
同時(shí)，我們自己也要定時(shí)組織一些活動(dòng)。
比如說(shuō)每周一次班級(jí)的小型聯(lián)歡，讓盡量多的.同學(xué)上臺(tái)表現(xiàn)自己。
也可以根據(jù)時(shí)事或者聯(lián)系我們實(shí)際生活中的一些事開(kāi)展小的演講，給大家發(fā)表意見(jiàn)鍛煉口才的機(jī)會(huì)。
除此之外還可以聯(lián)系大家的喜好適當(dāng)?shù)慕M織一些活動(dòng)，要以鍛煉大家能力為根本目的。
(四)我們班一直都有一個(gè)愿望，就是讓我們0711班成為計(jì)科系最好甚至全院最好的班級(jí)。
為了向這個(gè)目標(biāo)靠近，我們就加強(qiáng)班級(jí)管理工作。
具體表現(xiàn)在考勤(即“三早一晚”)，宿舍管理，兩大方面。
嚴(yán)格考勤制度，專人負(fù)責(zé)，專人記錄，保障上課的出勤率。
嚴(yán)格請(qǐng)假制度，杜絕無(wú)故夜不歸宿和曠課現(xiàn)象。
具體由常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各個(gè)宿舍長(zhǎng)協(xié)助助。
提高同學(xué)的安全意識(shí)，注意宿舍安全用電，晚上外出盡可能告知室友或其他同學(xué)提高警惕，隨時(shí)保持通訊工具暢通。
加強(qiáng)宿舍衛(wèi)生管理，保證良好的作息，杜絕深夜上網(wǎng)，原則上要求周日到周四晚上11：00必須熄燈、關(guān)電腦、睡覺(jué)，舍長(zhǎng)和班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。
妥善管理班費(fèi)，做到收支明細(xì)，帳目公開(kāi)。
合理開(kāi)銷。
建立班級(jí)大事記，對(duì)本班工作的日常生活、工作和活動(dòng)進(jìn)行記錄。
班干部和各宿舍長(zhǎng)密切注意本班同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和隨時(shí)關(guān)注同學(xué)們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
若我們的同學(xué)遇到什么困難，解決不了，希望能說(shuō)出來(lái)，大家一起想辦法。
各班委的具體分工如下：
班長(zhǎng)：班長(zhǎng)是我們班的頂梁柱，是我們班形象的體現(xiàn)。
首先就要做好表率作用，為我們大家?guī)б粋€(gè)好頭。
其次，班長(zhǎng)要做好統(tǒng)籌工作，對(duì)于班級(jí)的事務(wù)要有明確的工作安排與計(jì)劃，堅(jiān)持每周一次班干部會(huì)議，總結(jié)本周工作，做好下一周工作安排。
班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都要經(jīng)過(guò)班長(zhǎng)與各個(gè)班委的協(xié)商，班長(zhǎng)還是同學(xué)們與輔導(dǎo)員溝通的橋梁，要及時(shí)的向大家傳達(dá)系里的安排，及時(shí)向輔導(dǎo)員反映我們班級(jí)的情況.積極支持并協(xié)助好學(xué)習(xí)委員組建學(xué)習(xí)小組，帶領(lǐng)各組組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。
班長(zhǎng)還應(yīng)該樹(shù)立好我們班級(jí)的形象，不論對(duì)內(nèi)還是對(duì)外都要體現(xiàn)我們班良好的精神風(fēng)貌。
與此同時(shí)，班長(zhǎng)還要協(xié)調(diào)好我們班與其他各班，各年級(jí)，甚至是各系的關(guān)系。
常務(wù)班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班務(wù)日志的記載，做好每一次班會(huì)的記載工作，堅(jiān)持每?jī)商谜n點(diǎn)一次名，以保證同學(xué)們不無(wú)故曠任何一堂課，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
協(xié)助好班長(zhǎng)做好每日早操查勤的工作，同時(shí)要多收集同學(xué)們對(duì)班級(jí)發(fā)展的建議和看法，做好記錄的同時(shí)要選取有價(jià)值的意見(jiàn)在班會(huì)提出并討論，堅(jiān)持每天要記一篇班級(jí)工作日記，對(duì)當(dāng)天班級(jí)發(fā)生的各類事務(wù)做記錄，統(tǒng)一在班會(huì)中公布。
團(tuán)支書：作為一名團(tuán)支書，首先自己要對(duì)我們的團(tuán)組織，黨組織有一定的了解，帶領(lǐng)團(tuán)委的干部多組織班級(jí)團(tuán)會(huì)，爭(zhēng)取做到一月一次黨的思想教育，使大家熱愛(ài)黨，了解黨，并積極向黨組織靠攏，發(fā)展入黨積極分子。
及時(shí)傳達(dá)院里、系里團(tuán)委會(huì)的思想，同時(shí)努力宣傳由各級(jí)團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)，多組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大家的積極性。
團(tuán)支書要和班長(zhǎng)相互合作共同決定班級(jí)的發(fā)展，保證班委與團(tuán)委的相互協(xié)調(diào)，為班級(jí)的美好明天共同努力。
學(xué)習(xí)委員：學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)教務(wù)日志的記載，做到實(shí)事求是。
督促同學(xué)們積極地、按時(shí)地完成作業(yè)，幫助學(xué)習(xí)小組安排集體學(xué)習(xí)任務(wù)。
作為同學(xué)們與各科老師交流的紐帶，學(xué)習(xí)委員要留心同學(xué)們對(duì)于一些學(xué)科以及該科老師的看法與意見(jiàn)，及時(shí)向老師反映同學(xué)們一些建議與想法，保證融洽的師生關(guān)系，便于提高老師上課和同學(xué)們聽(tīng)課的效率。
對(duì)于臨時(shí)改課或換教室的情況要做到及時(shí)通知。
目的就是要提高大家學(xué)習(xí)成績(jī)、帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情。
體育委員：作為體育委員，在協(xié)助體育老師完成每堂課定的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，多組織同學(xué)們?cè)谡n外開(kāi)展一些體育活動(dòng)，保證大家有更多的鍛煉身體的時(shí)間，使大家有好的身體素質(zhì)。
早操時(shí)要帶領(lǐng)同學(xué)們做好鍛煉。
對(duì)于系里、院里組織的一些有關(guān)體育的活動(dòng)，體育委員要積極組織班級(jí)同學(xué)參加。
文藝委員：多組織文藝活動(dòng)，比如一些節(jié)日的慶祝晚會(huì)、與其他各系的聯(lián)誼晚會(huì)。
增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，給大家才藝展示的舞臺(tái)。
關(guān)注院里的各項(xiàng)文藝活動(dòng)，宣傳并組織同學(xué)們參加。
心理委員：要多關(guān)心同學(xué)們的心態(tài)變化，對(duì)大家多一些關(guān)心。
對(duì)于個(gè)別有些心理障礙的同學(xué)要發(fā)動(dòng)集體的力量，使他感受到集體的溫暖，走出心理陰影。
心理委員要多看一些有關(guān)書籍，提高自身的心理素質(zhì)。
如果有同學(xué)有比較重的心理問(wèn)題要鼓勵(lì)他到咨詢室。
宣傳委員：對(duì)于我們班級(jí)的一些好人好事要及時(shí)宣傳，有各類活動(dòng)要在班級(jí)做好宣傳工作。
宣傳委員是屬于團(tuán)委的，那就要對(duì)一些由團(tuán)委主辦的活動(dòng)要著重做宣傳。
組織委員：我們都知道大學(xué)的活動(dòng)比較多，班級(jí)的活動(dòng)也同樣重要，那就要求我們的組織委員對(duì)與班級(jí)各個(gè)干部組織的活動(dòng)都要積極配合，把每一次的活動(dòng)都辦得有聲有色。
以上就是我們作為班干部在 2011年班級(jí)工作計(jì)劃。
總而言之，在這個(gè)學(xué)年，我們要好好工作，努力為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十六
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作，更有效地為廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才服務(wù)，我校心理咨詢中心將把大學(xué)生心理健康調(diào)查、新生心理普查、心理衛(wèi)生保健課和團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康教育宣傳活動(dòng)月等工作落到實(shí)處，力爭(zhēng)提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，因此，我校心理咨詢中心根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，并結(jié)合我校學(xué)生目前的心理健康實(shí)際情況，制定20年大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃。具體內(nèi)容如下：
一、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的制度建設(shè)和場(chǎng)地建設(shè)。
1、完善大學(xué)生心理健康教育各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、建立個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢和危機(jī)干預(yù)等各項(xiàng)工作流程圖。
3、購(gòu)買大學(xué)生心理健康的情緒調(diào)節(jié)、沙盤游戲等設(shè)備。
二、完成大學(xué)生心理健康教育知識(shí)的普及工作。
1、繼續(xù)在全校大一學(xué)生范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)《大學(xué)生心理衛(wèi)生保健》，在力所能及的情況下，開(kāi)設(shè)公選課。
2、編寫《輔導(dǎo)員、班主任心理健康工作手冊(cè)》、《大學(xué)生心理健康宣傳手冊(cè)》、《心理委員培訓(xùn)教材》等宣傳資料。
3、針對(duì)大學(xué)生普遍存在的、較為集中的心理問(wèn)題安排專題講座。
三、繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和活動(dòng)。
1、加強(qiáng)宣傳。
心理健康教育的宣傳仍是我們工作的基石，我們將繼續(xù)以《心星點(diǎn)燈》、網(wǎng)絡(luò)、宣傳窗、廣播等多種形式對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行廣泛而深入的宣傳，形成心理健康教育的良好氛圍。計(jì)劃于5月份舉辦“心理嘉年華”活動(dòng)和11月份舉辦“第二屆心理健康宣傳月”活動(dòng)。
2、指導(dǎo)二級(jí)學(xué)院開(kāi)展特色活動(dòng)。
二級(jí)學(xué)院是心理健康教育的主體，我們將加強(qiáng)對(duì)二級(jí)學(xué)院開(kāi)展各類心理健康教育特色活動(dòng)及講座的指導(dǎo)和督促工作。
四、加強(qiáng)對(duì)咨詢師、輔導(dǎo)員和心理委員的培訓(xùn)。
1、為了提高咨詢?nèi)藛T的基本素質(zhì)，更加有效地解決學(xué)生存在的心理問(wèn)題，專兼職咨詢老師每月進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)和個(gè)案研討會(huì)。
2、定期由心理咨詢中心組織對(duì)心理輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
3、定期由心理咨詢中心組織對(duì)班級(jí)心理委員進(jìn)行心理知識(shí)培訓(xùn)。11月份舉辦08級(jí)新生心理委員培訓(xùn)班，經(jīng)考試合格后掛牌上崗。
五、進(jìn)一步規(guī)范突出心理問(wèn)題學(xué)生的檔案。
進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育和心理健康指導(dǎo)工作，深入調(diào)查了解大學(xué)生心理狀況，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中存在的心理隱患（例如：學(xué)習(xí)壓力大、經(jīng)濟(jì)特困、男女交友、上網(wǎng)成癮、性格怪異等）進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)，化解大學(xué)生心理問(wèn)題。突出心理問(wèn)題學(xué)生的管理以名冊(cè)、檔案、重點(diǎn)案例分析等形式為主，我們將進(jìn)一步規(guī)范，并要求二級(jí)學(xué)院對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行定期追蹤觀察。
六、繼續(xù)對(duì)我校20xx級(jí)新生進(jìn)行心理健康普查，建立心理檔案。
20xx年11月份我們將繼續(xù)對(duì)我校新生進(jìn)行心理健康普查，建立心理檔案。普查結(jié)果統(tǒng)計(jì)完成之后對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生邀請(qǐng)咨詢輔導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤、回訪。
七、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
以大學(xué)生心理協(xié)會(huì)為骨干，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康的宣傳、調(diào)研、講座，豐富大學(xué)生心理健康教育的途徑。鼓勵(lì)各學(xué)院積極組建心理協(xié)會(huì)院分會(huì)，充分發(fā)揮心理協(xié)會(huì)社團(tuán)骨干、班級(jí)心理委員在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十七
下面我也就來(lái)談?wù)勎业膭?chuàng)業(yè)計(jì)劃。
既然我學(xué)的是應(yīng)用電子專業(yè)，當(dāng)然我的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也與這有關(guān)，這也是我最感興趣的專業(yè)之一。因此我也會(huì)認(rèn)真的學(xué)好這門專業(yè)。
我想，如果我將來(lái)創(chuàng)業(yè)，我一定會(huì)開(kāi)一家自己的電子產(chǎn)品公司，主要是設(shè)計(jì)、制造銷售各種電子產(chǎn)品，打造自己的品牌公司。
首先，在學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)的前提下，向一些大的公司如：創(chuàng)維、聯(lián)想、tcl等一些大的電子產(chǎn)品公司，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)。然后再應(yīng)用到的實(shí)際中去，當(dāng)然，這只是前期工作，在自己的公司經(jīng)營(yíng)我想也是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)!經(jīng)營(yíng)自己的公司首先要我有資金，這就要我在學(xué)習(xí)過(guò)程中找一個(gè)工作，這樣既能夠?yàn)榧夜?jié)省開(kāi)支，又能鍛煉自己的能力，還能積累一些資金，何樂(lè)而不為?其它就在創(chuàng)業(yè)時(shí)再說(shuō)吧。這一理想很遠(yuǎn)大吧，但我不這么認(rèn)為，因?yàn)槲蚁嘈抛约?相信自己一定能成功!
一家自己的電子產(chǎn)品公司，我想首先要從小事做起，向那些創(chuàng)業(yè)成功的特同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能獲得成功而不至于走多少?gòu)澛?。這也算一條捷徑吧。
遠(yuǎn)大的理想總是建立在艱苦奮斗的基礎(chǔ)上的。首先我要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)，和一些基礎(chǔ)科目，只有基礎(chǔ)牢了才能獲得成功。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活非常輕松，但又充滿挑戰(zhàn)，輕松是因?yàn)樗n程非常少，充滿挑戰(zhàn)是因?yàn)樗饕课覀兊淖杂X(jué)和求學(xué)的欲望，因此就有些在中學(xué)非常不錯(cuò)的同學(xué)因?yàn)槭チ思s束而放縱自己，也因此學(xué)習(xí)成績(jī)一降再降，而這些我一定要注意，因?yàn)檫h(yuǎn)大的理想總是建立在艱苦奮斗的基礎(chǔ)上的，我要為我的理想而奮斗!
最后我還要說(shuō)：“立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速!”
“想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就首先要從夢(mèng)中醒來(lái)!”
這兩句就是我的人生格言!
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十八
下面是由工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃?rùn)谀啃【幷淼拇髮W(xué)體育部工作計(jì)劃書，歡迎查看。
新的學(xué)期新的開(kāi)始，為了更好的配合學(xué)生會(huì)整體的工作。保證大家能積極參加體育鍛煉、增強(qiáng)身體素質(zhì)。我部認(rèn)真對(duì)以往工作及開(kāi)展得活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并制定出新學(xué)期的活動(dòng)安排和工作計(jì)劃。
為體現(xiàn)“建設(shè)校園文化，培育學(xué)校精神，構(gòu)建和諧校園”，我校體育部在組織建設(shè)方面有如下計(jì)劃：
1、為更好建設(shè)學(xué)校的體育活動(dòng)，和學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)保持密切地聯(lián)系，尤其是籃協(xié)、足協(xié)、排協(xié)、乒協(xié)、羽協(xié)等一些深受廣大學(xué)生們喜愛(ài)的體育社團(tuán)，多做經(jīng)驗(yàn)的交流共同促進(jìn)共同發(fā)展。以共同開(kāi)展體育活動(dòng)為載體，發(fā)揮我校體育部的主導(dǎo)地位。
2、和各二級(jí)學(xué)院保持緊密聯(lián)系，更好地督促與監(jiān)督各二級(jí)學(xué)院的活動(dòng)。
3、與外聯(lián)部聯(lián)手，和其他兄弟學(xué)校建立友好的交流平臺(tái)。主要是在學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的同時(shí)補(bǔ)己之短;并把我校的體育文化向校外推廣，加強(qiáng)我校在其他院校中的影響力。
4、在有能力的條件下多為同學(xué)們傳播最新的體育新聞及體壇盛事，使我校同學(xué)能了解更多的體育知識(shí)，更重要的是加強(qiáng)同學(xué)們?nèi)窠∩淼捏w育意識(shí)，國(guó)民身體素質(zhì)的提高才是振興強(qiáng)國(guó)的保證。
(一)部門例會(huì)管理計(jì)劃。
(1)由于體育部的任務(wù)特點(diǎn)，將采取比較機(jī)動(dòng)的會(huì)議方式，但是我們同樣設(shè)置了。
(2)全體成員必須準(zhǔn)時(shí)出席。無(wú)故遲到者須說(shuō)明理由，例會(huì)每次須到，多次不到者除名。若有事不能來(lái)時(shí)應(yīng)提前向部長(zhǎng)或副部請(qǐng)假，經(jīng)同意后方可。
(二)干事培養(yǎng)管理計(jì)劃。
提高本部成員的自身素質(zhì)，多給干事提供一些鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們的才能得到充分發(fā)揮，這才是一個(gè)團(tuán)體長(zhǎng)盛不衰的根本所在。
(1)在每次例會(huì)中，我們將盡量讓干事有更多的發(fā)言權(quán)，把總結(jié)的機(jī)會(huì)留給部委，盡量讓他們發(fā)表好的意見(jiàn)，好的觀點(diǎn)，并且從中觀察他們各方面的能力，再加以培養(yǎng)。
(2)每次活動(dòng)的之前要詳細(xì)工作分配與部委，要求各有關(guān)部委工作到位?；顒?dòng)結(jié)束要有工作總結(jié)。此外，還將積極配合校體育活動(dòng)。
(3)關(guān)心部委的學(xué)習(xí)與生活,緊密與干事間的關(guān)系，促進(jìn)部門成員間的交流和工作的開(kāi)展。
(4)制訂完整的計(jì)劃讓體育部成員知道本學(xué)期活動(dòng)的總的方向，同時(shí)也可以為一些同學(xué)的新創(chuàng)意提供新創(chuàng)意提供計(jì)劃書寫的參考。
(三)我校體育部在活動(dòng)開(kāi)展方面的計(jì)劃：
1、校級(jí)班級(jí)籃球賽籃球賽的宗旨在于豐富同學(xué)們的課外活動(dòng)，加強(qiáng)個(gè)班同學(xué)之間的交流，使同學(xué)們感覺(jué)到大學(xué)生活的五彩斑斕，增進(jìn)同學(xué)之間的.友誼，展現(xiàn)我院同學(xué)的良好精神風(fēng)貌，我們將會(huì)盡力貫徹“人文精神”，比賽注重的是友好，而不是競(jìng)爭(zhēng)。
2、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，顧名思義就是集體運(yùn)動(dòng)會(huì)與娛樂(lè)于一身的運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中享受快樂(lè)。在快樂(lè)中體會(huì)體育的精神，我部將全力配合好生活部，我們堅(jiān)信這將是一場(chǎng)非常成功的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、體操比賽。
以上活動(dòng)主要以加強(qiáng)各組織交流及鼓勵(lì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)為目的而設(shè)計(jì)，其詳細(xì)內(nèi)容詳見(jiàn)各活動(dòng)的策劃書。
祝愿下學(xué)期我校體育部在校學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和我們體育部人員的努力下可以再創(chuàng)佳績(jī)，體現(xiàn)以人為本的原則，為同學(xué)們多服務(wù)，服好務(wù)!
一、工作設(shè)想與工作思路。
體育部工作具有一定周期性，同時(shí)工作量大、廣面，且透明度高，工作開(kāi)展難度相對(duì)較大。這就要求在組織具體活動(dòng)、開(kāi)展相關(guān)工作時(shí)應(yīng)做到準(zhǔn)備充分、計(jì)劃明確、分工細(xì)致、工作落實(shí)、統(tǒng)籌兼顧。因而實(shí)行“計(jì)劃工作總結(jié)”工作制十分必要，從而做到各個(gè)擊破、步步為營(yíng);在日常工作中，應(yīng)加強(qiáng)與各班委之間的交流，充分發(fā)揮體育委員的作用，使工作進(jìn)一步落實(shí);在高職院選拔各個(gè)項(xiàng)目隊(duì)員的過(guò)程中，要不斷提高選拔體制的科學(xué)性，盡量做到透明、公平、公正;在舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中應(yīng)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)們參賽熱情，讓每一位同學(xué)都能參加其中。
二、工作目標(biāo)。
召開(kāi)體育部與各班委工作會(huì)議，進(jìn)一步明確體育部的工作職責(zé)、工作安排、工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)，從而更好的開(kāi)展工作，使大家積極的投入到體育部的工作中來(lái)。
本期工作主要圍繞校級(jí)活動(dòng)、院級(jí)活動(dòng)。首先工作大體分為兩個(gè)部分：校級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì);院級(jí)的男女生籃球、排球隊(duì)和男生足球隊(duì)的選拔與組隊(duì)。其次還有一部分工作小體：嚴(yán)抓同學(xué)們身體素質(zhì)。
三、工作任務(wù)。
1、為了豐富大學(xué)生文化生活，促進(jìn)系內(nèi)部感情交流，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性及學(xué)生運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)水平;為了鍛煉同學(xué)們的身體素質(zhì)提高同學(xué)們的競(jìng)技水平，使同學(xué)們從中體會(huì)到，友誼第一比賽第二的精神。希望有這方面愛(ài)好和有體育特長(zhǎng)的同學(xué)到體育部報(bào)名。
2、高職院是由：護(hù)理、助產(chǎn)、藥專、檢專、臨床，5個(gè)院系組成。對(duì)于男女生籃球排球隊(duì)、男生足球隊(duì)的成員選拔，體育部現(xiàn)在開(kāi)始報(bào)名。希望同學(xué)們踴躍報(bào)名!
3、針對(duì)剛上大學(xué)的新生來(lái)說(shuō)：國(guó)家對(duì)大代大學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)是如何?各項(xiàng)體育考試的成績(jī)的基礎(chǔ)分是多少?等問(wèn)題。體育部將為同學(xué)們?nèi)で蟠鸢?，同時(shí)也將組織同學(xué)們不定期的訓(xùn)練。
4、每個(gè)星期一，升國(guó)旗。希望大家早起，不要存在遲到、缺勤、早退等現(xiàn)象。否則，記錄人員將會(huì)進(jìn)行登記。望同學(xué)們不要以身試法，后果不堪設(shè)想。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十九
在過(guò)去的一年中，班委們?cè)诶蠋煹念I(lǐng)導(dǎo)下為了這個(gè)班級(jí)嘔心瀝血，盡職盡責(zé)。他們?yōu)榱诉@個(gè)班級(jí)付出了很多，也正是在他們以身作則的影響之下，我們班級(jí)變成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫馨、友愛(ài)的大家庭。很榮幸獲得老師和同學(xué)們的信任，我會(huì)自己最大努力做好自己的工作，為同學(xué)們提供方便。同時(shí)如果其他班委需要我的幫忙，我會(huì)很積極的去配合他們完成工作，使我們這個(gè)大家庭更美好。
（1）、在本學(xué)院每年兩次足球比賽中，積極組織同學(xué)們?yōu)槲蚁导佑?，助威?BR> （2）、在每年兩次的團(tuán)日活動(dòng)中積極組織同學(xué)配合團(tuán)支書工作，讓我們班給人一種積極，團(tuán)結(jié)的印象。
（1）本學(xué)年的工作計(jì)劃之一是：周一到周六每天早上七點(diǎn)組織本班同學(xué)跑早操。
活動(dòng)背景：現(xiàn)在我們已經(jīng)是大二學(xué)生了，高中那種充實(shí)的生活貌似已近離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，同時(shí)當(dāng)代大學(xué)生的體質(zhì)也在急劇下降。
活動(dòng)目的：
1、讓同學(xué)們通過(guò)早操想起高考之前的自己，每天讓同學(xué)們想起曾經(jīng)斗志昂揚(yáng)的自己，從而盡量使自己的大學(xué)生活過(guò)的有意義。
2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓同學(xué)們的體質(zhì)有所提高。
活動(dòng)中最大的難題：現(xiàn)在很多同學(xué)不愿意早起，我會(huì)盡自己最大努力去說(shuō)服大家，希望可以把這個(gè)活動(dòng)辦起來(lái)。
（2）想組織同學(xué)們?nèi)⒂^一個(gè)軍人養(yǎng)老院。
活動(dòng)目的：通過(guò)這次活動(dòng)讓同學(xué)們親身體會(huì)一下革命的氣息，珍惜現(xiàn)在美好的生活。
以上四點(diǎn)是我本學(xué)年的工作計(jì)劃，我會(huì)盡自己最大努力去實(shí)施我的工作計(jì)劃，除了這些學(xué)校臨時(shí)組織什么活動(dòng)我會(huì)積極配合其他班委完成任務(wù)，同時(shí)如果想到其他可以為同學(xué)們服務(wù)的活動(dòng)，我會(huì)去實(shí)施他，為同學(xué)服務(wù)。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇二十
大學(xué)工作學(xué)是以大學(xué)工作現(xiàn)象、大學(xué)主體、大學(xué)工作規(guī)律和大學(xué)成效等為互動(dòng)研究對(duì)象的各分支學(xué)科的總稱。本文是查字典范文小編為大伙兒整理的大學(xué)工作打算書范文，僅供參考。
星移斗轉(zhuǎn)，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼大學(xué)日子已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月了。依稀還記得剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的那種向往，也依稀還記得申請(qǐng)加入學(xué)生會(huì)時(shí)的那份期待，而今依舊學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的叫著，只希翼他們能夠教我更多的東西，好讓我能夠更好地完成他們交給我的工作。
以下為我將來(lái)的工作打算：
一、穩(wěn)定情緒、調(diào)整心態(tài)。
剛?cè)氪髮W(xué)別久，我發(fā)覺(jué)，有些現(xiàn)實(shí)和我大學(xué)往常想象的是別一樣的。在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間存在差異時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生一些不明白。為了將來(lái)可以用心工作，我首先應(yīng)該盡快穩(wěn)定情緒、調(diào)整心態(tài)，盡快從不明白中走出來(lái)。我要合理安排時(shí)刻，有打算的做各件情況，把注意力轉(zhuǎn)移到工作上來(lái)，努力做到心無(wú)旁騖，以把上級(jí)分配的工作做好為榮。
二、端正工作態(tài)度。
學(xué)生會(huì)招新面試時(shí)，學(xué)長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)兩個(gè)特別重要的字態(tài)度。這是可以仔細(xì)工作的前提，我要盡快做到這一點(diǎn)，同時(shí)牢記這一點(diǎn)，時(shí)常提醒自己別要不記得這一點(diǎn)。端正并保持熱情積極的工作態(tài)度，這一點(diǎn)，很重要!
三、
把握工作重心。
既然申請(qǐng)加入系學(xué)生會(huì)，就應(yīng)該把系里面的工作作為工作重點(diǎn)，班里面的工作能夠交給班里負(fù)責(zé)人的班委，個(gè)人的事能夠另作安排，社團(tuán)的工作任務(wù)安排盡量別與系里面的工作沖突。系里面的工作永久第一位。
四、正確認(rèn)識(shí)自我，改正別腳、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
我是一具剛剛申請(qǐng)加入學(xué)生會(huì)的大一新生，沒(méi)有資歷，應(yīng)該多向?qū)W長(zhǎng)、學(xué)姐多多請(qǐng)教為人處事的方式和辦法，遇事多咨詢咨詢輔導(dǎo)員和學(xué)長(zhǎng)，多多吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、做事一絲別茍。
往常我有時(shí)做事毛毛躁躁，心中沒(méi)有打算，常常導(dǎo)致丟三降。
四、不記得做一些情況。我要預(yù)備一具備忘錄或者日程表，合理安排將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)。
六、提高工作效率。
往常經(jīng)常覺(jué)得自己很忙，但卻別明了自己究竟在忙些什么，有時(shí)忙了大半天，收獲或者說(shuō)成果卻很少。我覺(jué)得這是工作效率別高，我要在將來(lái)的工作中更加仔細(xì)、盡心，爭(zhēng)取在短的時(shí)刻里做更多有成果的事。
七、自身更融入集體。
剛剛申請(qǐng)加入系學(xué)生會(huì)，有時(shí)還會(huì)面對(duì)一些陌生的面孔，為了更好的工作，我應(yīng)該使自己更融入集體、融入那個(gè)圈子，和更多的人搞好人際關(guān)系。
八、做到團(tuán)結(jié)親愛(ài)。
老師常常教導(dǎo)我們說(shuō)：團(tuán)結(jié)算是力量。比起個(gè)人，團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)晶是無(wú)比巨大的，因此我要努力做到和周圍的人團(tuán)結(jié)一心，別爭(zhēng)名奪利、勾心斗角，導(dǎo)致一盤散沙、沒(méi)有凝結(jié)力。要團(tuán)結(jié)，首先要對(duì)同志付出關(guān)懷，多多關(guān)懷同志們的日子及思想事情，以仁愛(ài)換取同志的接納，共同團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
以上為我將來(lái)的工作打算。在將來(lái)工作的具體實(shí)施中應(yīng)該還會(huì)遇到不少的困難，但我堅(jiān)信我會(huì)排除萬(wàn)難，盡最大的努力把工作做的最好。
緊接大一的足步，轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了大二，作為班長(zhǎng)，關(guān)于班級(jí)的大小事務(wù)都應(yīng)有一具精密的安排和打算。目的很明確能夠讓我們的班級(jí)變得更團(tuán)結(jié)，并且，也將更容易調(diào)動(dòng)大伙兒的學(xué)習(xí)積極性以及積極參與社會(huì)活動(dòng)的熱情。希翼班級(jí)能夠成為一具德智體美勞全面進(jìn)展的優(yōu)秀班集體。
在上個(gè)學(xué)期中，新一屆班委差不多基本熟悉了班級(jí)工作的流程和具體操作，能在日常日子中為同學(xué)們提供基本的服務(wù)和幫助。因此在新的學(xué)期中，本屆班委會(huì)完善自己的工作，為同學(xué)提供盡可能的幫助，在原有基礎(chǔ)上使班級(jí)工作更上一層。在班級(jí)建設(shè)中，本學(xué)期目標(biāo)是制造一具和諧，積極向上的班集體，學(xué)習(xí)方面要有突破，改善分?jǐn)?shù)剛好別掛科的狀況;班級(jí)活動(dòng)方面要更有吸引力和創(chuàng)新力，使同學(xué)們感覺(jué)到參與的樂(lè)趣，并在其中有收獲;同學(xué)關(guān)系方面，要加強(qiáng)同學(xué)間交往，達(dá)到互幫互助，與此并且還要建立同學(xué)們健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。大二是大學(xué)中關(guān)鍵的一年，理想和前途是我們?nèi)艘惠呑拥闹刂兄?，我們?huì)加強(qiáng)在理想建設(shè)方面的工作，經(jīng)過(guò)各種交流形式使同學(xué)們樹(shù)立正確的人一輩子理想，建立基本的人一輩子職業(yè)規(guī)劃。
(2)新學(xué)期班委建設(shè)。
班級(jí)工作重在班委，而班委是一具團(tuán)隊(duì)。新的學(xué)期中，我們首先要做好本職工作，各司其職。其次是要加強(qiáng)合作，改善上學(xué)期班委們別善于合作的現(xiàn)象，要合作就要加強(qiáng)交流，建立信任，擁有共同的目標(biāo)，本學(xué)期中我會(huì)積極主動(dòng)溝通各位班委，并在工作中建立班委之間的聯(lián)系。最后，要培養(yǎng)班委們積極向上的心態(tài)，班委的心態(tài)對(duì)班級(jí)至關(guān)重要的妨礙，從班委入手，培養(yǎng)積極向上的集體榮譽(yù)感和歸屬感，從而妨礙身邊同學(xué)的心態(tài)，建立班級(jí)的的自信。班委的數(shù)量占班級(jí)人數(shù)的1/6，也算是每個(gè)人只要積極的去妨礙周圍五個(gè)人的心態(tài)，那么班級(jí)的精神狀態(tài)就會(huì)有極大的改觀?？傊?，在本屆班委任期內(nèi)，要使各位班委有所貢獻(xiàn)，有所收獲。
3.新學(xué)期日常事務(wù)建設(shè)。
大學(xué)是個(gè)相對(duì)照較自由的環(huán)境，但這卻對(duì)班級(jí)日常工作提出了更高的要求。關(guān)于我們來(lái)說(shuō)，最重要的是信息的及時(shí)和流通。本學(xué)期會(huì)沿襲上學(xué)期的信息傳達(dá)絡(luò)，利用qq，飛信等手段，盡量做到及時(shí)，確保同學(xué)們的利益。在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中，首先要保障同學(xué)們的基本利益，并且還要按時(shí)完成學(xué)校安排的任務(wù)，因此要做好各項(xiàng)統(tǒng)籌和安排。建設(shè)本班qq群，使其成為同學(xué)們交流和信息共享的平臺(tái)。堅(jiān)持每月一次的班費(fèi)公開(kāi)。在日常日子中，在衛(wèi)生、安全等方面，對(duì)學(xué)校的精神要傳達(dá)具體、到位。
4.學(xué)期內(nèi)班級(jí)活動(dòng)組織形式。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期組織的一系列活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)了很多別腳，也。
總結(jié)。
了很多經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期中，要組織一些大眾性的，低消費(fèi)的，故意義的，具有吸引力的活動(dòng)。同是鼓舞同學(xué)個(gè)人組織集體活動(dòng)，目的是使同學(xué)們獲得更多的參與機(jī)會(huì)，有更強(qiáng)的集體歸屬感。在活動(dòng)組織過(guò)程中，班委會(huì)積極配合。本學(xué)期會(huì)杜絕形式上的活動(dòng)，為了活動(dòng)而活動(dòng)。班委們會(huì)廣泛聽(tīng)取同學(xué)們的心聲，綜合大伙兒意見(jiàn)。充分發(fā)揮班級(jí)論壇的力量。
(5).對(duì)于建立積極向上的班集體。
在上個(gè)學(xué)期的工作中，我們向來(lái)致力于班級(jí)的和諧進(jìn)展和溝通。現(xiàn)在，我們差不多看到了班級(jí)中的一些改善，看到了班委們的堅(jiān)持，看到了同學(xué)們的寬容與默契，這一切無(wú)別令我們感動(dòng)，而這一切的一切，別是源于我們的工作，而是同學(xué)們關(guān)于一具美好班級(jí)體的渴望。在如此的一具前提下，我們風(fēng)能111班會(huì)奔著下一具目標(biāo)前進(jìn)，積極向上會(huì)成為我們的主題，我們終會(huì)獲得強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力!能夠說(shuō)，上個(gè)學(xué)期到如今，我們做的不過(guò)握緊了拳頭，而如今要做的，算是打出去!
新的學(xué)期又開(kāi)始了，時(shí)刻過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間，差不多大二上學(xué)期了。在這一具學(xué)期的時(shí)刻里，我們班的同學(xué)一起努力，取得了別錯(cuò)的成績(jī)，班級(jí)同學(xué)彼此間的感情也別斷加深。作為班長(zhǎng)，我決心盡我的力量為同學(xué)們服務(wù)。
在一具班級(jí)中，假如全班同學(xué)都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒(méi)有什么情況是別能辦到的。并且，在如此的氛圍中，也將更容易調(diào)動(dòng)大伙兒的學(xué)習(xí)積極性以及積極參與社會(huì)活動(dòng)的熱情。鑒于此，我認(rèn)為，班級(jí)工作應(yīng)從集體凝結(jié)力中入手。這一咨詢題解決了，其他咨詢題也將迎刃而解。
工作目標(biāo)：1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝結(jié)力。
2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓;并且豐富課余文化日子。
3、樹(shù)立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)班級(jí)、4.嚴(yán)抓紀(jì)律、學(xué)習(xí)，在年終的升科考試中全班取得好的成績(jī)。
工作方向：帶領(lǐng)全班同學(xué)搞好第一學(xué)期的各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)。全心全意為同學(xué)們服務(wù)!
工作要點(diǎn)：明確職責(zé)，力求創(chuàng)新，依賴集體，集思廣益，足踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
工作思想：交流專心換位考慮。
具體工作打算：
一，大學(xué)里,學(xué)習(xí)基本上基礎(chǔ),不管何時(shí),都應(yīng)該放在第一位.因此要抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，我們將連續(xù)上學(xué)期的考勤制度，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高效率。經(jīng)過(guò)各種方式促進(jìn)老師和同學(xué)之間的交流溝通，隨時(shí)隨地把班里的學(xué)習(xí)請(qǐng)況反映給老師，以便老師針對(duì)具體事情采取具體的。
教學(xué)。
方案，使老師達(dá)到多樣教學(xué),同學(xué)樂(lè)于積極參與,并做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)、以此提高課堂聽(tīng)課效率.二、班委要以身作則，帶頭做好領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的工作。配合班長(zhǎng)開(kāi)展各項(xiàng)工作,使班級(jí)工作可以更好的執(zhí)行下去。對(duì)學(xué)校布置的襲擊性工作，調(diào)動(dòng)各方力量，全力以赴，按時(shí)完成。
三積極開(kāi)展文體活動(dòng)。在本學(xué)期開(kāi)展一至二次文體活動(dòng)，比如說(shuō)班級(jí)聚會(huì)、教師節(jié)獻(xiàn)禮等，還有，在期中組織一次集體出游，以此達(dá)到增強(qiáng)同學(xué)間感情及鍛煉軀體的目的。增加班級(jí)的凝結(jié)力!開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康進(jìn)展。組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。例如，在天氣暖和的時(shí)候，組織同學(xué)們來(lái)一次春游活動(dòng)，如此能夠團(tuán)結(jié)集體，增強(qiáng)同學(xué)們之間的友情!
四、培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，建立完善的工作制度。明確各個(gè)班委的職責(zé),各司其職,固然在有些時(shí)候還需要大伙兒的通力配合。深入廣闊同學(xué)中，仔細(xì)聽(tīng)取同學(xué)的建議、意見(jiàn)和要求，為同學(xué)服務(wù)。班委有責(zé)任在課堂和活動(dòng)中積極表現(xiàn),做好帶頭作用,為班級(jí)營(yíng)造一具良好的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氛圍.如：班長(zhǎng)、團(tuán)支書及副班長(zhǎng)、副團(tuán)支書既要分工明確又要相互配合，堅(jiān)持每周開(kāi)班委會(huì)，針對(duì)班內(nèi)浮現(xiàn)的新咨詢題制定新的對(duì)策。班委會(huì)由班長(zhǎng)或團(tuán)支書主持召開(kāi)，應(yīng)積極預(yù)備，保證開(kāi)會(huì)效率。另外，關(guān)于班會(huì)負(fù)責(zé)人要做好紀(jì)錄，以便開(kāi)展工作。
五、完善考勤與請(qǐng)假制度.需請(qǐng)假時(shí)一定寫出正式的假條，如：病假，必須是校醫(yī)院的假條;事假必須有班主任的簽字。由組織委員保存.凡點(diǎn)名時(shí)無(wú)故遲到或未到的均記錄留底.凡點(diǎn)名后又請(qǐng)假者，堅(jiān)定無(wú)效.考勤記錄會(huì)在年終上交給輔導(dǎo)員審查.六、為了大伙兒可以更好的溝通,定期召開(kāi)班會(huì),在班會(huì)之前要提早召開(kāi)班委會(huì)。班委會(huì)在個(gè)月涼快，所有班委必須準(zhǔn)時(shí)參加，如有事必須請(qǐng)假，別請(qǐng)假者，按曠課處理;實(shí)行班務(wù)公開(kāi)。設(shè)立班務(wù)公開(kāi)日(一月一次)，是班級(jí)事務(wù)更加公開(kāi)化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都能夠參與到集體事務(wù)中來(lái)。并且，廣泛采用同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見(jiàn)，集思廣益，爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓。
七關(guān)于班費(fèi)的治理,使各項(xiàng)收入和出納透明化,在班會(huì)中向大伙兒說(shuō)明班費(fèi)的用處，并規(guī)定班費(fèi)的報(bào)銷制度，使大伙兒了解班費(fèi)支出事情。
八、在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建班級(jí)校友錄或主頁(yè)，在絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。班級(jí)校友錄或主頁(yè)也能夠作為同學(xué)們心與心交流的無(wú)限空間，讓大伙兒更好地溶入到班級(jí)體那個(gè)大伙兒庭中。還能夠建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地，提高班級(jí)妨礙力，方便將來(lái)組織交流及活動(dòng)通知，并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡(jiǎn)介，一直訪者展示水政班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力?？赡艿脑?，還將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。
以上算是我作為班長(zhǎng)在本學(xué)期的工作打算?？偠灾?，在那個(gè)學(xué)期，我要好好工作，努力為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、親愛(ài)，使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。
最后，我相信，在班上這么多優(yōu)秀的同學(xué)的共同努力營(yíng)造下，會(huì)走的更好、更加團(tuán)結(jié)，有更好的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)氛圍!也相信我們班的每一位同學(xué)在求實(shí)進(jìn)取的校訓(xùn)中都可以把握自我，以一班為家，又可以向外走的更高、更遠(yuǎn)!做一名個(gè)性的、優(yōu)秀的大學(xué)生!
任時(shí)光匆匆，光陰荏苒，度過(guò)了愉快的假期。懷著對(duì)大學(xué)的向往，來(lái)到了xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，有幸加入了2016級(jí)xx班那個(gè)大伙兒庭。謝謝老師，同學(xué)的對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任我們班班長(zhǎng)一職，讓我有機(jī)會(huì)更好的服務(wù)班級(jí)。作為班長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)班級(jí)大大小小的事務(wù)都有一具精密的打算和安排，惟獨(dú)如此才干更好，更合理的處理好班級(jí)的事務(wù)和調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，工作的積極性，亦便于把班級(jí)建設(shè)成一具溫暖的大伙兒庭。所以，我作了以下工作打算：
一、調(diào)適心態(tài)，循序漸進(jìn)。
剛剛來(lái)大學(xué)校，大多數(shù)同學(xué)基本上第一次遠(yuǎn)離視力故鄉(xiāng)求學(xué)，多多少少都會(huì)表現(xiàn)出別習(xí)慣。比如：有對(duì)那個(gè)嶄新的環(huán)境表現(xiàn)出別適的事情，想家，想父母，想自己往常的同學(xué)，朋友，覺(jué)得在那個(gè)新的環(huán)境里沒(méi)有家人，朋友陪伴，也沒(méi)有很快習(xí)慣新環(huán)境，沒(méi)有新朋友的陪伴下倍感孤獨(dú)等。作為班委的我們就需要快速了解同學(xué)的事情，多與大伙兒交流，聆聽(tīng)大伙兒的心聲，給他們帶去便利，讓他們感覺(jué)到班級(jí)的溫暖，可以讓大伙兒盡快的步入大學(xué)日子的正軌。
二、學(xué)習(xí)學(xué)校制度，規(guī)范自身行為。
剛剛踏入大學(xué)，同學(xué)們都會(huì)表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)日子的無(wú)限好奇，向往等，這很有可能會(huì)讓個(gè)別同學(xué)興許算是如此會(huì)有同學(xué)別小心違反了學(xué)校的規(guī)章制度，因此我們能夠開(kāi)展主題班會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)，加速融入xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院那個(gè)大伙兒庭。每周的班會(huì)時(shí)刻就能夠利用起來(lái)總結(jié)這一周以來(lái)我們的行為，好的方面我們保持，關(guān)于還存在的一些咨詢題我們能夠討論改善，別斷的進(jìn)步。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升自我能力。
我們能夠依照每位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，來(lái)成立一具學(xué)習(xí)互幫小組，每個(gè)小組選出一名小組組長(zhǎng)，每位組長(zhǎng)要對(duì)自己組同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有個(gè)了解，然后進(jìn)行對(duì)成績(jī)相對(duì)較差、偏科的同學(xué)進(jìn)行一具幫助學(xué)習(xí)，我們能夠每月對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行一具測(cè)試(或者檢查)讓同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)了解，哪里做得別腳進(jìn)行加強(qiáng)，讓大伙兒的整體成績(jī)得到一具全面的提升，我們能夠評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，進(jìn)步最快的學(xué)習(xí)小組等，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，能夠激發(fā)大伙兒的學(xué)習(xí)積極性。配合各部班委組織一系列競(jìng)賽，如辯論會(huì)、單詞比賽、英語(yǔ)演說(shuō)競(jìng)賽等，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
四、嚴(yán)抓紀(jì)律，調(diào)整班風(fēng)。
積極配合紀(jì)檢委員學(xué)習(xí)委員的工作，抓好同學(xué)們的上課出勤率，自習(xí)課的紀(jì)律，對(duì)遲到，無(wú)故曠課的同學(xué)作好思想工作，提高大伙兒的出勤積極性，以便提高學(xué)習(xí)能力。配合團(tuán)支書，將每個(gè)星期四的組織日子或是政治學(xué)習(xí)活動(dòng)辦得成功，爭(zhēng)取評(píng)選為優(yōu)秀班級(jí)。
五、努力配合老師的工作，成為老師與學(xué)生溝通的紐帶，同學(xué)故意見(jiàn)可經(jīng)過(guò)我傳達(dá)給各位老師。
積極的去了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)事情、日子狀況以及思想動(dòng)態(tài)，幫助有困難的同學(xué)。主動(dòng)搜集同學(xué)們對(duì)教學(xué)治理方面的建議或意見(jiàn)，并把好的建議及時(shí)傳達(dá)給任課老師。經(jīng)常鼓動(dòng)同學(xué)們參加一些故意義的課外活動(dòng)，特別關(guān)于個(gè)別曾經(jīng)只關(guān)懷學(xué)習(xí)成績(jī)的同學(xué)起了很大作用，也讓他們體味到了參加這些活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。不管何時(shí)何地，只要同學(xué)們有疑咨詢或困難的，我都會(huì)積極解答與幫助，假如我的能力有限，我也找求其他人幫忙。做好課堂考勤工作，幫助任課教師對(duì)班級(jí)同學(xué)的了解。
六、定期總結(jié)工作。
在工作的過(guò)程中，我會(huì)有許多地點(diǎn)做的別夠好，我很樂(lè)意同意同學(xué)們的建議，在未來(lái)的工作中別斷改善，提高為班級(jí)服務(wù)的能力。
在各個(gè)班委的相互配合下，同學(xué)的共同努力下，讓我們2016級(jí)xx班成長(zhǎng)為xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院的明日之星!
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇二十一
一、認(rèn)真總結(jié)過(guò)去一年班導(dǎo)師制在我系的推行情況20xx年初，班導(dǎo)師制于我院我系，是一個(gè)較為新穎的領(lǐng)域，沒(méi)有一個(gè)成型或成熟的執(zhí)行方案。盡管建立了基本框架，但也暴露出問(wèn)題。歸納起來(lái)：
班導(dǎo)師的角色還是處于模糊狀態(tài)，班導(dǎo)師的積極性尚未激發(fā);對(duì)班導(dǎo)師的監(jiān)督、管理、考核機(jī)制未真正建立或執(zhí)行不夠;班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的關(guān)系仍然停留在過(guò)去任課教師與輔導(dǎo)員的關(guān)系上。所以班導(dǎo)師制的功能尚未真正發(fā)揮、體現(xiàn)。當(dāng)然，過(guò)去所聘任的班導(dǎo)師，在工作態(tài)度和責(zé)任心上總體還是比較端正的。本學(xué)年，我們將實(shí)行兩個(gè)“結(jié)合”：
結(jié)合過(guò)去班導(dǎo)師制的推行狀況，結(jié)合我系學(xué)生的現(xiàn)有素質(zhì)狀況，認(rèn)真分析和總結(jié)，基本形成這樣的思路：
我系班導(dǎo)師工作、輔導(dǎo)員工作，在確保學(xué)生安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，在準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想和素質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以素質(zhì)拓展為目標(biāo)，密切教學(xué)與學(xué)工、班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的信息溝通和工作協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮班導(dǎo)師“學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃”和輔導(dǎo)員“人生導(dǎo)師”的作用，培養(yǎng)德高藝精的應(yīng)用型人才。
1、完善教學(xué)與學(xué)工的交流協(xié)調(diào)。每學(xué)月，學(xué)生工作辦公室將與教學(xué)口至少交流1次，對(duì)班導(dǎo)師制在本系的推行進(jìn)行階段性的總結(jié)，提出存在的問(wèn)題，探索性地提出解決方法。
2、建立和完善班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的交流協(xié)調(diào)。班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員要利用晚自習(xí)、業(yè)余的時(shí)間和機(jī)會(huì)，就班級(jí)總體狀況和學(xué)生個(gè)體日常學(xué)習(xí)、思想狀況進(jìn)行交流，確立班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)，確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象等。
3、實(shí)行教學(xué)、學(xué)工聯(lián)合對(duì)學(xué)生的詢?cè)L制度。利用學(xué)期期中座談時(shí)間，教學(xué)、學(xué)工共同組織學(xué)生，除征詢學(xué)生對(duì)日常教學(xué)的意見(jiàn)外，還廣泛征集學(xué)生對(duì)班導(dǎo)師制在本班執(zhí)行的評(píng)價(jià)，對(duì)班導(dǎo)師本人工作的意見(jiàn)和建議。
三、建立和完善制度，加強(qiáng)教學(xué)、學(xué)工的共同監(jiān)督、管理1、系統(tǒng)一制作和下發(fā)《班導(dǎo)師到班簽到記錄表》給各班學(xué)習(xí)委員，系上定期收集、統(tǒng)計(jì)和分析。
2、系初步考慮，將建立對(duì)班導(dǎo)師的考核機(jī)制，考核內(nèi)容包括：到班次數(shù)、學(xué)生評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)、期末學(xué)生成績(jī)的補(bǔ)考率等。3、系領(lǐng)導(dǎo)牽頭，對(duì)班導(dǎo)師在工作方法、工作責(zé)任心方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)和保護(hù)班導(dǎo)師的工作熱情。
四、充分發(fā)揮班導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的“學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃”作用1、班導(dǎo)師的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。班導(dǎo)師一般為本班、本專業(yè)的任課教師，每周至少到班一次，任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。這是常規(guī)性工作。
2、幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。附送：
年大學(xué)本科畢業(yè)總結(jié)范文。
年大學(xué)本科畢業(yè)總結(jié)范文。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。還記得報(bào)道時(shí)的炎炎夏日，還記得院長(zhǎng)在聯(lián)歡會(huì)上語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)?！澳銈兪菑臇|大的偏門進(jìn)來(lái)的，四年以后我要讓你們從東大的南大門走出去”。的確，為了他的這一句話，我為之奮斗了整整四年。這中間有喜有怒有哀有樂(lè)。現(xiàn)在回首這四年的學(xué)習(xí)生活，許許多多事情還歷歷在目。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)是我四年生活的主線。我由一個(gè)普通的職中生一躍成為重點(diǎn)大學(xué)的本科生，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生中最大的喜悅，同時(shí)如何跟上重點(diǎn)大學(xué)的教學(xué)進(jìn)度也一直是我最擔(dān)心的。雖然沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，卻一直在我腦子里浮現(xiàn)。與那些從高中考上來(lái)的學(xué)生相比，他們大多是從縣城最好的高中考上來(lái)的。這樣一比，我的信心幾乎完全喪失。在以前的職中里我是矮子中的將軍，充滿了自信與自豪，到了這兒我的身份發(fā)生了顯著的變化，變成了將軍中的矮子。這讓我自卑了很長(zhǎng)一段時(shí)間。后來(lái)在軍訓(xùn)中與其他系的學(xué)生一起軍訓(xùn)，在交談中，他們對(duì)我們充滿了佩服：
其一是覺(jué)得我們不容易，從那么多考生中脫穎而出。其二是我們大多是學(xué)校的佼佼者，在工作能力和自理能力方面較強(qiáng)，善于溝通。這番評(píng)論雖然讓我有了一絲安慰，但在學(xué)習(xí)上的憂慮還沒(méi)有完全消除。院長(zhǎng)畢竟是職教方面的專家，不失時(shí)機(jī)的給我們打氣，從補(bǔ)課的只需要不斷的努力。單從思想上重視還不夠，還得從行動(dòng)上著手。在這方面院里費(fèi)盡了心思，提前補(bǔ)習(xí)我們欠缺的基礎(chǔ)課，這讓我從錄取的喜悅中解脫出來(lái)，投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。這一段時(shí)間對(duì)我從一名職中生到重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生的轉(zhuǎn)變有著巨大的影響。我發(fā)覺(jué)我的差距很大，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的緊迫感，我不能掉隊(duì)，我可以把距離縮短。在你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中，漸漸地增強(qiáng)了我的自學(xué)能力，同時(shí)一種適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法也漸漸地形成。后來(lái)院里又為我們安排高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們調(diào)整學(xué)習(xí)方法。借鑒別人的長(zhǎng)處，克服自己的短處，讓我們少走了許多摸索的彎路。進(jìn)入正式上課后，教師對(duì)我們的情況都非常了解，所有的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都作了調(diào)整。在教師的引導(dǎo)下，我做到課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記、課后系統(tǒng)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。平時(shí)一遇到問(wèn)題，就勇敢地去答疑。到期中考試的時(shí)候，考試成績(jī)不錯(cuò)。雖然沒(méi)有其他系的同學(xué)那么好，也總算能到自己的期望值，加上院長(zhǎng)對(duì)我們的成績(jī)又一次進(jìn)行表?yè)P(yáng)打氣，讓我的士氣更足了，就象打了一針“興奮劑”。到期末考試時(shí)我所有的課程都通過(guò)了，我這才松了一口氣。后面的幾學(xué)期我都這么做，緊緊地圍繞教師的方法和要求，都取得了較好的成績(jī)。尤其是大學(xué)一學(xué)年級(jí)我還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金的精神獎(jiǎng)勵(lì)比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更讓我興奮。這是對(duì)我一年來(lái)學(xué)習(xí)的肯定評(píng)價(jià)。到了大二的下學(xué)期，我全身心的投入到四級(jí)的決戰(zhàn)中，參加了學(xué)校的培訓(xùn)班，每天都把英語(yǔ)作為自己的一頓飯。時(shí)刻來(lái)自外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)多了，我報(bào)名參加了恩波四級(jí)培訓(xùn)班。在xx年1月份的考試中通過(guò)了，我這才安心了。后來(lái)我漸漸地放松了對(duì)自己的要求，主觀地認(rèn)為都大三了，老師不會(huì)為難我們，學(xué)習(xí)也沒(méi)有以前那么認(rèn)真了，結(jié)果三年級(jí)下學(xué)期的考試成績(jī)讓我后悔不已?！队?jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)》不及格，這對(duì)我的打擊太大了。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇一
年，村駐村工作隊(duì)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在縣委、縣政府和鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)履職盡責(zé)，積極配合村“兩委”推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，較好地完成年度各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)報(bào)告如下：
一、工作成效。
一年來(lái)，村駐村工作隊(duì)堅(jiān)持黨建促脫貧攻堅(jiān)，基層組織凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng);村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)一步完善，硬化村道公路公里，硬化渠道3340米，整治山坪塘3口;產(chǎn)業(yè)發(fā)展成效明顯，青花椒、生態(tài)養(yǎng)殖、優(yōu)質(zhì)糧油等特色產(chǎn)業(yè)為農(nóng)戶增收提供良好支撐;安全飲水、住房安全得到進(jìn)一步保障，實(shí)施危房改造45戶;幫扶工作進(jìn)一步加強(qiáng)，干群關(guān)系進(jìn)一步密切，群眾脫貧內(nèi)生動(dòng)力進(jìn)一步提高，村風(fēng)民風(fēng)明顯改善;完成5戶20人年度減貧任務(wù)，貧困發(fā)生率降低到;貧困村、貧困戶脫貧成果進(jìn)一步鞏固，群眾滿意度進(jìn)一步提升，成功迎接市對(duì)縣脫貧攻堅(jiān)年度目標(biāo)考核抽樣檢查，脫貧攻堅(jiān)工作得到上級(jí)組織的充分肯定和群眾的認(rèn)可。
二、主要做法。
(一)深入宣傳黨的政策。駐村工作隊(duì)配合村“兩委”，把宣傳黨的政策貫穿脫貧攻堅(jiān)工作始終。通過(guò)召開(kāi)村民大會(huì)、黨員大會(huì)、村民代表大會(huì)、村民小組會(huì)、院戶會(huì)和入戶宣講等方式，深入宣傳黨的十九大、^v^^v^關(guān)于扶貧工作的重要論述和來(lái)川視察重要講話精神，宣傳省委、市委、縣委全會(huì)精神和上級(jí)關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的決策部署，把黨的惠民惠農(nóng)政策宣傳到家喻戶曉。
(二)深入推進(jìn)基層組織建設(shè)。駐村工作隊(duì)配合村黨支部常態(tài)化開(kāi)展“兩學(xué)一做”，堅(jiān)持“三會(huì)一課”，以^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，全體黨員、干部牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”和“兩個(gè)維護(hù)”。堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，做好黨員發(fā)展。新發(fā)展預(yù)備黨員1名，轉(zhuǎn)正黨員1名，培養(yǎng)入黨積極分子4名。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌囵B(yǎng)后備干部。從優(yōu)秀大專以上畢業(yè)生、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員、在外務(wù)工人員中選拔、培養(yǎng)后備干部4名。堅(jiān)持能人帶動(dòng)，培育致富帶頭人。從專合組織創(chuàng)辦人、專業(yè)大戶中培育致富帶頭人3名。堅(jiān)持全員覆蓋，加強(qiáng)黨員教育管理。開(kāi)展黨員組織關(guān)系排查，全體黨員定期向黨支部進(jìn)行書面思想、工作情況匯報(bào)，進(jìn)行黨性剖析，自覺(jué)按期交納黨費(fèi)。村黨支部利用電話、短信、微信、廣播、“農(nóng)民夜?！钡确绞较驈V大黨員、干部、群眾宣傳黨的路線、方針、政策，做到全覆蓋。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，開(kāi)展廉政警示教育和扶貧領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理，加強(qiáng)黨務(wù)村務(wù)公開(kāi)，自覺(jué)接受上級(jí)組織和人民群眾監(jiān)督。
(三)深入推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧。駐村工作隊(duì)村與村“兩委”堅(jiān)持脫貧質(zhì)量提升，強(qiáng)化對(duì)標(biāo)補(bǔ)短，脫貧成果進(jìn)一步鞏固。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。開(kāi)展“項(xiàng)目清場(chǎng)”行動(dòng)，年內(nèi)實(shí)施村道路硬化1800米，整治渠堰3300米、山坪塘3口。二是加強(qiáng)陣地建設(shè)，對(duì)村文化活動(dòng)陣地環(huán)境進(jìn)行了整治。三是加強(qiáng)住房安全建設(shè)。對(duì)全村住房安全情況進(jìn)行了全覆蓋調(diào)查和認(rèn)定，廣泛宣傳土地增減掛鉤和危房改造政策，實(shí)施危房改造45戶。四是加強(qiáng)安全飲水工程建設(shè)。對(duì)十社、九社、七社安全飲水工程進(jìn)行了升級(jí)改造，全村群眾安全飲水得到進(jìn)一步保障。五是抓好產(chǎn)業(yè)發(fā)展。指導(dǎo)種植青花椒76畝，建產(chǎn)業(yè)園100畝，培育專業(yè)合作社3個(gè)，培育致富帶頭人3名，帶動(dòng)農(nóng)戶發(fā)展“五園經(jīng)濟(jì)”成效顯著，貧困戶中間涌現(xiàn)出一批產(chǎn)業(yè)發(fā)展的典型，如八社貧困戶朱今年發(fā)展生豬6頭，養(yǎng)雞40多只，通過(guò)養(yǎng)殖業(yè)實(shí)現(xiàn)收入1萬(wàn)多元，脫貧成果進(jìn)一步鞏固。六是抓好政策保障。配合村“兩委”落實(shí)好就業(yè)、教育、健康、生態(tài)、殘疾、綜合保障等扶貧政策，確保項(xiàng)目、資金落實(shí)到人。七是抓好結(jié)對(duì)幫扶。協(xié)調(diào)、指導(dǎo)幫扶干部為貧困戶制定脫貧規(guī)劃，落實(shí)幫扶措施，宣講扶貧政策，開(kāi)展感恩教育，鞏固提升了脫貧成果。
(四)深入開(kāi)展為民服務(wù)。駐村工作隊(duì)深入開(kāi)展農(nóng)戶大走訪和群眾意見(jiàn)大收集，建立群眾困難和問(wèn)題臺(tái)賬，分類施策，逐一解決。落實(shí)干部輪流值班制度，接受政策咨詢，化解矛盾糾紛，方便群眾辦事。
(五)深入推進(jìn)基層治理。一是開(kāi)展依法治村。深入開(kāi)展“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭(zhēng)宣傳發(fā)動(dòng)，定期進(jìn)行線索摸排，用群眾身邊反面典型教育、引導(dǎo)廣大村民依法辦事，依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。協(xié)助村“兩委”及時(shí)化解各類矛盾糾紛，解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，做到“小事不出村、大事不出鄉(xiāng)”。年內(nèi)無(wú)刑事、治安案件發(fā)生，無(wú)群體性上訪事件，無(wú)到市、到省、進(jìn)京上訪。二是加強(qiáng)環(huán)境綜合治理，開(kāi)展“清潔村莊”和農(nóng)戶“六凈六順”活動(dòng)，教育引導(dǎo)村民養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，村容村貌進(jìn)一步改善，農(nóng)戶文明、健康意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。三是加強(qiáng)安全生產(chǎn)。配合村“兩委”加強(qiáng)防火、防一氧化碳中毒、防野生食用菌中毒、汛期、交通和“非洲豬瘟”防控等安全知識(shí)的宣傳普及，加強(qiáng)隱患排查治理，全年無(wú)安全事故發(fā)生。
(六)嚴(yán)格遵守駐村紀(jì)律。駐村工作隊(duì)全體成員自覺(jué)服從鄉(xiāng)黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律，與村“兩委”密切配合，形成工作合力。堅(jiān)持全脫產(chǎn)駐村，保證工作日全部在村工作，節(jié)假日經(jīng)常加班加點(diǎn)，推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)項(xiàng)目建設(shè)，為群眾辦實(shí)事、解難事。駐村工作隊(duì)員無(wú)人插手工程項(xiàng)目，在項(xiàng)目、資金安排及落實(shí)政策方面堅(jiān)持集體決策，堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”，不搞個(gè)人說(shuō)了算，無(wú)“吃拿卡要”行為發(fā)生。
三、存在的不足。
一是產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍然是全村的短板，需要做大做強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè);二是農(nóng)村環(huán)境綜合治理需進(jìn)一步加強(qiáng);三是幫扶工作需要進(jìn)一步做深做細(xì)做實(shí)。
四、明年初步打算。
駐村工作隊(duì)將深入學(xué)習(xí)貫徹^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步提高政治站位，以黨建促脫貧攻堅(jiān)，凝心聚力，共謀發(fā)展，持續(xù)打好對(duì)標(biāo)補(bǔ)短、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、環(huán)境綜合治理和干部結(jié)對(duì)幫扶四大攻堅(jiān)戰(zhàn)，為全縣脫貧摘帽打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，向上級(jí)組織和人民群眾交上一份滿意的答卷。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇二
家庭背景：家庭條件優(yōu)異，父母寵愛(ài)有加，在遇到李京前是個(gè)聽(tīng)父母話、好好學(xué)習(xí)的乖乖女。
背景材料：姚艷，高中輟學(xué)。其男友李京20歲，患有先天性心臟病，小學(xué)三年級(jí)便輟學(xué)在家，父親患有精神疾病，母親常年外出打工。一次偶然的機(jī)會(huì)姚艷認(rèn)識(shí)了李京，姚艷在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了李京，在一些聊天中對(duì)李京的經(jīng)歷深感同情，與之發(fā)展成戀愛(ài)關(guān)系。在與李京交往的這段時(shí)間里，因?yàn)楦改阜磳?duì)，曾經(jīng)多次自殺并且離家出走。原本上學(xué)的她輟學(xué)后在服裝店打工，她的工資是她和李京兩個(gè)人全部的收入。
姚和李的戀情受到李母的堅(jiān)決反對(duì)。一方面，因李京患有先天性心臟病不適宜戀愛(ài)和結(jié)婚，李母十分擔(dān)心兒子的身體，堅(jiān)持認(rèn)為姚艷會(huì)害了李京；另一方面，李母認(rèn)為正是因?yàn)橐ζG的出現(xiàn)迷惑了兒子，使原本乖巧聽(tīng)話的兒子不再聽(tīng)母親的話，甚至對(duì)母親持刀相向。
姚艷的父親對(duì)于女兒的戀情很不認(rèn)同，認(rèn)為李京之所以要和自己的女兒在一起并不是因?yàn)閻?ài)情，而是因?yàn)樗麑?duì)女兒的依賴。更讓姚先生感到生氣的是自己養(yǎng)了十幾年的女兒竟然會(huì)為了李京離開(kāi)自己的父親，甚至是為了所謂的愛(ài)情而放棄了自己的生命。因而姚先生希望女兒能夠離開(kāi)李京，回到學(xué)校中繼續(xù)讀書。
主要問(wèn)題：
1、自殺問(wèn)題，在與李京交往的過(guò)程中曾經(jīng)自殺八次，多次離家出走。
2、輟學(xué)問(wèn)題：為了和李京在一起而輟學(xué)，到服裝店賣衣服。
相關(guān)問(wèn)題：
1、曾近也想過(guò)要和李京分手，但是做不到，還是放不下李京。
2、父親為了女兒的所作所為感到十分生氣，家庭關(guān)系緊張。
3、李母堅(jiān)決反對(duì)李京和姚艷在一起，李母與姚艷關(guān)系緊張。
直接目標(biāo)：幫助案主解決因?yàn)楦改阜磳?duì)她與李京在一起而屢次自殺且輟學(xué)的問(wèn)題。
中間目標(biāo)：
1、使案主認(rèn)識(shí)到生命的可貴，生命不僅是權(quán)利也是義務(wù)；
2、是案主認(rèn)識(shí)到她現(xiàn)在為這段感情的付出是不值得的；
3、緩和案主與家人的關(guān)系；
4、恢復(fù)學(xué)業(yè)。
針對(duì)姚艷的情況，決定采用認(rèn)知行為治療模式，主要基于以下原因：姚艷存在不正確的認(rèn)知：
1、她沒(méi)有認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到生命之于它來(lái)說(shuō)是一種責(zé)任。
2、她沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)對(duì)她今后人生的重要作用。
3、她的戀愛(ài)觀存在偏差。正是這些不正確的認(rèn)知使得姚艷做出了為了愛(ài)情付出生命、放棄學(xué)業(yè)、離開(kāi)父母的不理智行為。認(rèn)知行為治療模式認(rèn)為人的認(rèn)知決定其行為，所以采取認(rèn)知行為治療模式是合適的。
大致可以分為四個(gè)階段，每個(gè)階段一個(gè)星期，每周內(nèi)根據(jù)實(shí)際情況安排兩至三次面談：
第一階段：接案和建立關(guān)系。
多方面收集案主資料和情況，在第一次會(huì)談中，通過(guò)溫暖、尊重、真誠(chéng)、共情和理解等技術(shù)，表現(xiàn)出對(duì)案主的尊重、接納和關(guān)心，并適時(shí)表達(dá)同感，獲得案主的信任，使案主獲得安全感，并且盡可能地讓案主毫無(wú)顧慮的傾訴心中煩惱，宣泄被壓抑的情緒。讓案主吐露心中的不快，在此過(guò)程中全面的了解案主需要和主要問(wèn)題。與案主建合作式的治療關(guān)系，爭(zhēng)取案主的信任與合作，與案主共同確定咨詢目標(biāo)與方案，幫助案主建立自助態(tài)度，使其積極參與治療過(guò)程。
第二階段：認(rèn)知重塑。
基于上一階段與案主關(guān)系的基礎(chǔ)，開(kāi)始嘗試修正案主的'錯(cuò)誤認(rèn)知。運(yùn)用蘇格拉底式提問(wèn)調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的好奇心和探索能力，揭示服務(wù)對(duì)象無(wú)效的思維方式和行為方式。通過(guò)認(rèn)知錯(cuò)誤的辨認(rèn)、理性選擇方式的例舉以及認(rèn)知排演等方法幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)和改變無(wú)效的自動(dòng)念頭和圖示，加強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的理性認(rèn)知能力，幫助其重塑正確認(rèn)知。
第三階段：行為修正。
案主通過(guò)上一階段認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，陪伴、引導(dǎo)其對(duì)行為進(jìn)行修正?？梢酝ㄟ^(guò)讓服務(wù)對(duì)象設(shè)計(jì)日程的安排和提供反饋的方式，幫助案主規(guī)劃自己的生活安排，提高服務(wù)對(duì)象的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮面談?shì)o導(dǎo)的治療效果。具體準(zhǔn)備使用代幣管制的方法，確立復(fù)學(xué)以及和家人修復(fù)關(guān)系的目標(biāo)，一步步的達(dá)到行為修正的目的。
第四階段：結(jié)束和鞏固階段。
主要任務(wù)是回顧和總結(jié)，了解案主的變化和案主未來(lái)可能面臨的問(wèn)題。對(duì)案主的進(jìn)步給予正性反饋與強(qiáng)化，幫助案主把咨詢過(guò)程中學(xué)到的認(rèn)知方式、分析和解決問(wèn)題的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，來(lái)處理自己與家人、李京的關(guān)系，鼓勵(lì)案主正面評(píng)價(jià)自己。讓案主有一個(gè)堅(jiān)定信心來(lái)面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇三
------對(duì)一個(gè)單親母親求助個(gè)案的分析和反思。
一、案例背景。
（一）基本資料：
服務(wù)對(duì)象姓名：
性別：
年齡：
（二）個(gè)案背景資料。
1、重要引發(fā)事件。
2、曾經(jīng)做出的調(diào)試和成效。
3、人際關(guān)系。
服務(wù)對(duì)象自訴，之前因?yàn)樽约菏菃斡H媽媽并不愿意和人過(guò)多交往，只與自己的家人以及少部分的朋友有往來(lái)。后來(lái)接觸了工作員，參加了一些社區(qū)活動(dòng)之后（服務(wù)對(duì)象參加了深圳市婦聯(lián)“陽(yáng)光媽媽”項(xiàng)目并且參加了工作員帶領(lǐng)的小組活動(dòng)），慢慢可以比較坦然接受并且愿意分享自己的心路歷程。
4、情緒狀況。
比較穩(wěn)定，對(duì)現(xiàn)實(shí)有些抱怨，但是積極尋求改變。
5、精神病記錄：曾經(jīng)得過(guò)輕微抑郁癥，現(xiàn)在未出現(xiàn)反彈情況。
6、健康狀況：身體狀況不佳，患有高血壓、腰椎突出等疾病，需要長(zhǎng)期吃藥。
7、經(jīng)濟(jì)狀況：服務(wù)對(duì)象目前是社區(qū)圖書館協(xié)管員，每月收入只有1200元，需要自己繳納近600元的社保，而且因?yàn)樾枰L(zhǎng)期吃藥，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇四
姓名：鄭xx。
性別：男。
年齡：10周歲。
性格特征：多愁善感、沉默寡言、言行猶豫徘徊、瞻前顧后，性格內(nèi)傾、封閉自保。
家庭職業(yè)背景：農(nóng)民，但父母長(zhǎng)期在外打工。
主要問(wèn)題：心理陰影，性格轉(zhuǎn)變，沉默寡言，一定的厭學(xué)情緒。
背景材料：
小杰家總共有三兄弟，他排老二，上有一個(gè)哥哥，下有一個(gè)弟弟。那時(shí)姨媽家經(jīng)濟(jì)尚且寬裕，欣然接受，便承擔(dān)起撫養(yǎng)小虹的責(zé)任。小虹聰明可愛(ài)，再加上得到姨媽（原為一名教師）的精心教育，一直保持著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，無(wú)論在學(xué)校還是在家里都表現(xiàn)活潑，令人喜愛(ài)。小虹在姨媽家慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程中，很喜歡姨媽家，也逐漸將姨媽當(dāng)成自己的媽媽，并一直稱呼姨媽為“媽媽”，自己的親身父母會(huì)偶爾過(guò)來(lái)看望小虹，但小虹和親身父母的親熱程度顯然不如和姨媽親昵，甚至在姨媽、親身父母同在的場(chǎng)合下，小虹只是在姨媽那里撒嬌，基本和父母感情疏遠(yuǎn)。為此，有不少親戚朋友故意開(kāi)玩笑似的詢問(wèn)小虹，比如，“小虹，你到底是誰(shuí)的孩子？”，“你又不是你姨媽的親孩子，應(yīng)該和你媽更近一些？”諸如此類的問(wèn)題，盡管并無(wú)惡意，但年幼的小虹無(wú)從回答，在多次受到這種問(wèn)題的困擾下，小虹便拒絕回答這樣的問(wèn)題，以沉默代替回答。某天，一個(gè)好事親戚反復(fù)詢問(wèn)這類問(wèn)題用來(lái)逗樂(lè)，小虹鼓足勇氣回答了一些，后遭到親戚的大笑，小虹當(dāng)場(chǎng)情緒低落，終于忍不住流出眼淚，從此表現(xiàn)得沉默寡言、言行猶豫徘徊。撫養(yǎng)小虹的姨媽后期因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)過(guò)重，曾要求小虹的父母將小虹帶回家撫養(yǎng)，但由于小虹父母一直忙于在外打工（小虹的兄弟姐妹由爺爺一家照顧），事情一再耽擱，造成姨媽的一些不滿與誤解，因此對(duì)小虹的關(guān)愛(ài)不如從前。小虹更加情緒失落，因而導(dǎo)致在家和在學(xué)校積極性都下降了許多，成績(jī)下降很快，逐漸有厭學(xué)情緒，整天無(wú)精打采，很少展現(xiàn)笑容。
針對(duì)小虹的這種狀況，社工計(jì)劃采用心理社會(huì)治療模式，這是因?yàn)樾『缭诔砷L(zhǎng)過(guò)程中有未被解決的困擾，以及不好的經(jīng)歷壓抑在內(nèi)心里，給自己造成了極大的傷害和心理陰影，從而導(dǎo)致不合理的心理狀態(tài)和處事態(tài)度。同時(shí)，心理社會(huì)治療理論認(rèn)為個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的生活經(jīng)歷所持有的觀念都會(huì)有意無(wú)意地影響到其現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)和行為模式，因此了解個(gè)人早年經(jīng)歷對(duì)于了解其現(xiàn)在和將來(lái)都有很大幫助，同時(shí)，在個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)中，家庭和社會(huì)角色對(duì)超我和理想自我的建立都有重要影響。小虹面對(duì)的問(wèn)題一定程度上與其早期經(jīng)歷的那件事情有關(guān)，并且一直被“親媽”、“姨媽”等問(wèn)題困擾，一旦能夠好這些問(wèn)題，將會(huì)有助于小虹的健康成長(zhǎng)。
由案主目前面臨的困境可知，案主亟需對(duì)一些自己比較敏感的問(wèn)題的解答，而且這些解答必須具有一定說(shuō)服力，能夠說(shuō)服自己，還能夠說(shuō)服他人；其次，案主需要一個(gè)充滿溫暖與關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境；最終需求是圓滿解決兩家人之間目前存在的矛盾，營(yíng)造和諧的親屬關(guān)系。
大致可分為四個(gè)階段，每個(gè)階段可按七天為一周期：
1.建立關(guān)系（第一星期）：社工開(kāi)始與案主接觸，并進(jìn)行初次會(huì)談。初次會(huì)談時(shí)，工作者要全面了解案主面臨的問(wèn)題和需要，注意案主的心理狀態(tài)及其變化，運(yùn)用相關(guān)技巧贏得案主的信任，可以通過(guò)與小虹玩一些小游戲，增強(qiáng)小虹對(duì)工作者的信任，工作者要在多種場(chǎng)合給予案主信心和希望，激勵(lì)案主的成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)，并制定治療計(jì)劃目標(biāo)等。
2.進(jìn)行心理社會(huì)研究（第二星期）：社工全面收集和案主的有關(guān)資料。需收集的資料包括直接資料和間接資料，直接資料是指直接通過(guò)與案主會(huì)談直接獲得的資料，可以在與小虹進(jìn)行初次和二次訪談時(shí)，可以使用宣泄治療法，一方面讓小虹不滿的情緒和困惑得到宣泄，另一方面獲得有用資料，但在這個(gè)過(guò)程中必須要對(duì)宣泄進(jìn)行有效地控制和引導(dǎo)。間接資料是在訪視案主家庭，包括案主的姨媽和自己親身父母家。收集的資料主要包括案主的家庭情況、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)人的心理和生理情況、案主的內(nèi)心沖突和目前的行為狀況等。
3.對(duì)案主及相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行診斷（第三星期）：在整理、歸納及分析所得資料的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)行評(píng)估和推斷。重點(diǎn)包括問(wèn)題的性質(zhì)、產(chǎn)生的原因以及發(fā)展的過(guò)程；家庭環(huán)境與家庭心理動(dòng)力；案主個(gè)人生活經(jīng)歷和行為特征等。在這一階段，可以把握案主的喜好，尤其是案主比較關(guān)心的或比較敏感的問(wèn)題，為下一階段計(jì)劃的實(shí)施做好鋪墊。
4.治療（第四星期并持續(xù)一個(gè)月）：工作者與案主進(jìn)行深入接觸，并對(duì)案主進(jìn)行治療。目標(biāo)是減輕“人——情境”系統(tǒng)的功能失調(diào)，緩解案主郁悶的情緒；改善案主的社會(huì)及生活環(huán)境，增強(qiáng)案主的自我適應(yīng)能力，促進(jìn)成長(zhǎng)。在治療過(guò)程中，社工要重視案主的成長(zhǎng)經(jīng)歷，積累起來(lái)的情緒沖突和不愉快等，努力引導(dǎo)案主去發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的來(lái)龍去脈，并幫助案主逐漸忘記過(guò)去不愉快的經(jīng)歷，比如那一件令小虹十分傷心的事情。在此可以幫小虹理清事情的過(guò)程，認(rèn)清事件并沒(méi)有想象的那么嚴(yán)重，而親戚們的玩笑并無(wú)惡意。
同時(shí)，社工還要協(xié)助當(dāng)事人修正不良的自我功能和超我功能，克服不良的自我防衛(wèi)機(jī)制，鼓勵(lì)小虹在面對(duì)問(wèn)題是能夠勇于回答，并且社工可以幫助小虹如何有技巧性的回答問(wèn)題，通過(guò)一些情景模擬訓(xùn)練等來(lái)提高小虹的應(yīng)變能力，和有效控制自己行為的能力。
社工還可以對(duì)小虹進(jìn)行間接治療，可以與小虹的姨媽及小虹的生父母進(jìn)行溝通，包括給予小虹更多的關(guān)愛(ài)，多和小虹談心，增強(qiáng)小虹的信心；協(xié)調(diào)好兩家關(guān)系，并且尊重小虹的選擇（愿意在誰(shuí)家成長(zhǎng)），還可以與小虹所在學(xué)校聯(lián)系，通過(guò)改善小虹的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)達(dá)到小虹不良行為的改變、人格的完善。
學(xué)了解小虹的近況。要對(duì)小虹的一些轉(zhuǎn)變進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并前后形成對(duì)照，吸取轉(zhuǎn)變過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)技巧與教訓(xùn)。
由于該案例尚未實(shí)行，只是計(jì)劃，因此，主要反思是如何將所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中。整套計(jì)劃中，深深認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的不足，在某些方面認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的所在，但缺乏理論的儲(chǔ)備而無(wú)法表達(dá)，因此以后需要加強(qiáng)理論素養(yǎng)?？v觀整個(gè)計(jì)劃，認(rèn)為心理社會(huì)治療模式具有不少優(yōu)點(diǎn)，例如效果會(huì)較明顯，但可能花費(fèi)的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，花費(fèi)的人力物力資源會(huì)更大。
個(gè)案追蹤法醫(yī)院護(hù)理的論文。
小學(xué)高年級(jí)賞識(shí)教育個(gè)案分析論文。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇五
年齡：13歲；
學(xué)校生活：小學(xué)成績(jī)一直很好，有兩個(gè)很親密的朋友，但是常與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；上初中之后，成績(jī)較好，但是初三之后成績(jī)下降，沒(méi)有朋友，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。
主要問(wèn)題：心理陰影，性格轉(zhuǎn)變，沉默寡言，獨(dú)來(lái)獨(dú)往背景材料：
小佚是獨(dú)生女，因?yàn)楦改腹ぷ鬏^忙，無(wú)暇照顧小佚，所以把小佚交給其在農(nóng)村的外祖父母照顧，小佚與外祖父母感情很深。小時(shí)候的小佚很活潑甚至調(diào)皮，經(jīng)常跟小朋友一起出去玩，跟他們?cè)谝黄鹚杏X(jué)很快樂(lè)。
家總能自覺(jué)地先寫作業(yè)，但是有很多時(shí)候因?yàn)榇中幕蛘呒庇诳梢猿鋈ネ妫鳂I(yè)會(huì)出現(xiàn)或多或少的錯(cuò)誤，父親的懲罰就是“面壁思過(guò)”。有一次周末，小佚沒(méi)有做完作業(yè)就跟小朋友一起去游樂(lè)園玩，回來(lái)之后發(fā)現(xiàn)父親很生氣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)書包被父親扔到外面，于是跟父親起了爭(zhēng)執(zhí)，從此之后一個(gè)月小佚沒(méi)有跟父親說(shuō)話，小佚一度很恨父親，后來(lái)經(jīng)母親的開(kāi)導(dǎo)和勸說(shuō)，小佚逐漸了解了父親對(duì)她的用心和關(guān)愛(ài)，小佚試圖“原諒”父親，但是總覺(jué)得跟父親之間已經(jīng)有一層厚厚的隔閡，跟父親在一起感覺(jué)不自在，在遇到問(wèn)題時(shí)也總會(huì)跟母親說(shuō)。
小佚在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)一直比較好，她有兩個(gè)很親密的朋友，但是三個(gè)人之間時(shí)常發(fā)生矛盾，發(fā)生矛盾之后互相不理睬對(duì)方，過(guò)一段時(shí)間之后又重歸于好，如此這樣反反復(fù)復(fù)，使小佚感覺(jué)很厭煩。
升入初中后，一開(kāi)始小佚不習(xí)慣小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，成績(jī)不是很理想，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自我調(diào)整，她漸漸的適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)名列前茅。由于小佚感覺(jué)厭倦了小學(xué)時(shí)跟朋友的分分合合，所以決定不再交朋友，從此很少與同學(xué)說(shuō)話，在班級(jí)里較沉默，課間操、體育課、餐廳，也是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，一開(kāi)始她感覺(jué)一個(gè)人不用考慮其他人的感受，小佚感覺(jué)很自由，雖然有時(shí)候也會(huì)感覺(jué)很孤獨(dú)，但是她也一直不愿交朋友，很少跟其他同學(xué)溝通交流，性格越來(lái)越內(nèi)向。自從上了初三之后學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。
能。由此，自我心理學(xué)取向的干預(yù)目標(biāo)是幫助案主建立新的自我優(yōu)勢(shì)或者有效利用現(xiàn)有的自我優(yōu)勢(shì)。小佚在成長(zhǎng)過(guò)程中有未被解決的困擾，一方面在心理上跟父親有隔閡，在家庭中不能自在的生活；另一方面在心理上排斥朋友，小學(xué)關(guān)于朋友的不好記憶使她產(chǎn)生了不再叫朋友的觀念，從而在學(xué)校生活中感到孤獨(dú)，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。社會(huì)工作者應(yīng)該幫助小佚解決家庭和學(xué)校生活中的困擾，解除與父親的隔閡與消除關(guān)于朋友之間矛盾的不好印象，將有助于小佚的健康成長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
另外，從ellis的理性情緒治療中提煉出來(lái)的abc人格理論認(rèn)為，a與情感有關(guān)系的激發(fā)事件，b指信念，包括理性或非理性的信念，c指與激發(fā)事件和信念有關(guān)有的情感反應(yīng)結(jié)果。認(rèn)知行為療法的干預(yù)目標(biāo)是清晰地改變行為或者改變認(rèn)知，在改變行為或認(rèn)知之前辨識(shí)出它們的前導(dǎo)因素，澄清前導(dǎo)因素與關(guān)注問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)，嘗試以新的認(rèn)知方式去思考或以新的行為方式去應(yīng)對(duì)，從而消除或化解前導(dǎo)因素與關(guān)注問(wèn)題的必然聯(lián)系。小佚與父親的爭(zhēng)執(zhí)和跟朋友的矛盾作為激發(fā)事件，使小佚對(duì)于父親和朋友產(chǎn)生畏懼心理，從而導(dǎo)致小佚與父親相處不自在以及排斥朋友的行為。社會(huì)工作者應(yīng)該讓小佚改變對(duì)父親和朋友的認(rèn)知，以求改善與父親的關(guān)系，同時(shí)讓小佚得以敞開(kāi)心扉接受新朋友。
案主需要重新再認(rèn)識(shí)自己與朋友的關(guān)系，使其在學(xué)校里充分感受與朋友相處的快樂(lè)，提高其人際關(guān)系的處理能力。
服務(wù)過(guò)程和計(jì)劃大致可分為四個(gè)階段：
1.建立關(guān)系：社工開(kāi)始與案主接觸，進(jìn)行初次會(huì)談，并制定治療計(jì)劃目標(biāo)。初次會(huì)談時(shí)，社工要全面了解案主當(dāng)前的問(wèn)題和需要，注意案主的心理狀態(tài)及其變化，運(yùn)用相關(guān)技巧贏得案主的信任（可以通過(guò)講一些自己與案主類似的經(jīng)歷，增強(qiáng)案主對(duì)社工的信任），社工要給予案主信心和希望，激勵(lì)案主的成長(zhǎng)和改變的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，針對(duì)會(huì)談內(nèi)容，制定對(duì)案主的治療計(jì)劃目標(biāo)。
2.對(duì)案主進(jìn)行心理及其行為的研究：社工要全面收集和案主的有關(guān)資料，包括直接資料和間接資料。直接資料是指直接通過(guò)與案主會(huì)談直接獲得的資料，可以在與案主進(jìn)行初次和二次訪談時(shí)，可以使用宣泄治療法，一方面讓案主的困惑情緒及壓力得到宣泄，另一方面獲得有用資料，但在這個(gè)過(guò)程中必須要對(duì)宣泄進(jìn)行有效地控制和引導(dǎo)。間接資料是在訪視案主家庭，包括案主的父親和母親，尤其是父親。收集的資料主要包括案主的家庭情況、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)人的心理和生理情況、案主的內(nèi)心沖突和目前的行為狀況等。
尤其是案主比較關(guān)心的或比較敏感的問(wèn)題，為下一階段計(jì)劃的實(shí)施做好鋪墊。
4.治療：社工與案主進(jìn)行深入接觸，并對(duì)案主進(jìn)行治療。目標(biāo)是減輕“人——情境”系統(tǒng)的功能失調(diào)，緩解案主在家庭里不自在及在學(xué)校里的孤獨(dú)情緒；改善案主的家庭及學(xué)校環(huán)境，增強(qiáng)案主的自我適應(yīng)能力，促進(jìn)案主的成長(zhǎng)。
在治療過(guò)程中，社工要重視案主情緒和認(rèn)知的變化，努力引導(dǎo)案主去發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的來(lái)龍去脈，并幫助案主忘記過(guò)去不愉快的經(jīng)歷，比如與父親的爭(zhēng)執(zhí)和與朋友之間的矛盾。
社工還可以對(duì)案主進(jìn)行間接治療，可以與案主的父母進(jìn)行溝通，請(qǐng)他們協(xié)助社工給予案主更多的關(guān)愛(ài)，多與案主進(jìn)行溝通和交流，以促進(jìn)案主與父親關(guān)系的改善；還可以與案主所在班級(jí)或者老師聯(lián)系，通過(guò)改善案主所屬的校園環(huán)境，如請(qǐng)同學(xué)們主動(dòng)來(lái)接近案主，或者請(qǐng)老師多關(guān)心案主，以促進(jìn)案主性格的轉(zhuǎn)變和人格的完善。
通過(guò)觀察和測(cè)量案主的生活態(tài)度和性格變化進(jìn)行評(píng)估，比如可以用一些測(cè)量表對(duì)案主進(jìn)行周期性測(cè)量，還可通過(guò)詢問(wèn)案主的父母或老師同學(xué)了解案主的近況。要對(duì)案主的一些轉(zhuǎn)變進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并前后形成對(duì)照，吸取轉(zhuǎn)變過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)技巧與教訓(xùn)。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇六
又是實(shí)習(xí)的時(shí)候了。今年是我第二次參加暑期帶薪實(shí)習(xí)。
今天是實(shí)習(xí)的第一天，我們一行人分配到了龍門浩社區(qū)，在安排之下我們一行10人分到了5個(gè)不同的社區(qū)，我和盧星宇分配到下浩社區(qū)，來(lái)到社區(qū)基層，接觸廣大的*群眾。
下浩社區(qū)位于覺(jué)林寺中心位置，周邊環(huán)繞著樸素的居民房，充滿著民生氣息(附圖1)。來(lái)到這兒，走進(jìn)社區(qū)，映入眼簾的是一排整齊的工作崗位，劉主任熱情的接待了我們，在一番介紹以后，我們開(kāi)始了第一天的工作。今天我的工作總要是給全國(guó)道德模范進(jìn)行投票，雖然枯燥乏味，與在學(xué)校在寢室的生活沒(méi)辦法比較，但是我仍舊需要踏踏實(shí)實(shí)的工作，認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待.
在這里，一切充滿著生活的氣息。社區(qū)市民的來(lái)來(lái)往往構(gòu)成了這個(gè)熱鬧的小天地，無(wú)論是計(jì)劃生育、社區(qū)保障、安全衛(wèi)生……都與市民們息息相關(guān)，第一天雖然自己沒(méi)有做太多有用的事情，但是看著工作崗位上的他們，解決著社區(qū)市民簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活問(wèn)題——社區(qū)垃圾來(lái)不及清理等等等等。
在這里，充滿著家的味道。下浩社區(qū)沒(méi)有特有的食堂，但是頂樓的一間小廚房成了一個(gè)大家子生活的樂(lè)趣。今天來(lái)的倉(cāng)促，也不知道是誰(shuí)做好了午飯，滿滿一桌，大家一邊聊天一邊吃著可口的飯菜，別提有多好玩。不過(guò)就在吃飯的時(shí)候犯傻了，由于在學(xué)校用食堂的碗筷習(xí)慣了，打飯菜也是用自己的筷子，因此在這兒也習(xí)以為常的使著自己的筷子夾起菜來(lái)，可是一看周圍，大家都是用著公筷在夾著菜，這才猛然換了過(guò)來(lái)，不過(guò)還真是挺擔(dān)心叔叔阿姨們介意。擔(dān)心之余，他們卻并沒(méi)有多說(shuō)什么，只是自己吃著飯菜，原諒了新人的小失誤。
辦公區(qū)里他們相互調(diào)侃著，工作卻不乏樂(lè)趣，簡(jiǎn)單卻不乏充實(shí)。這就是我第一天的實(shí)習(xí)生活，結(jié)束這里的一切之后，踏上回校之路，我們一行人爬著黃桷古道回校，在炎熱與汗水之中，快樂(lè)的前行!
第二天，社區(qū)的工作人員說(shuō)幫著整理社區(qū)的資料，我發(fā)現(xiàn)所有的資料都井井有條，足夠看的出來(lái)工作人員認(rèn)真的工作態(tài)度和細(xì)心，通過(guò)居委會(huì)工作人員的言傳身受我懂得了應(yīng)該像整理資料一樣，每天都應(yīng)該把知識(shí)清楚的梳理一遍，這樣不僅有利于查找，且有利于記憶?？吹搅松鐓^(qū)的工作資料，我還是覺(jué)得工作人員真的很*苦，一串串?dāng)?shù)字，以短短文字，都是工作人員認(rèn)真的核查總結(jié)出來(lái)的結(jié)果。員到把今天的行程收獲記錄下來(lái)，這樣一件探訪的時(shí)期個(gè)還不算完成，大家坐在一起分析討論。
今天是實(shí)習(xí)的第三天，經(jīng)過(guò)前兩天的適應(yīng)，今天我和盧星宇已經(jīng)習(xí)慣了實(shí)習(xí)了生活。早上我們找好時(shí)間準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，不偏不倚，到社區(qū)的時(shí)間總是那么好。
來(lái)到社區(qū)的時(shí)候，社區(qū)大門還沒(méi)有開(kāi)的，我們按例等了小會(huì)兒再進(jìn)去了。環(huán)顧了社區(qū)四周，社區(qū)的門牌那么清晰。
——社會(huì)工作培訓(xùn)總結(jié)。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇七
案主xx，男，17歲，武漢某高中高三學(xué)生，比較叛逆，厭學(xué)。
小方小學(xué)時(shí)比較聽(tīng)話，成績(jī)較好，學(xué)習(xí)生活不用父母操心。
上初中后，進(jìn)入青春期后，開(kāi)始變得比較叛逆，喜歡撒謊，并且經(jīng)常與同學(xué)打架。
高中后經(jīng)過(guò)同學(xué)認(rèn)識(shí)了許多社會(huì)上的無(wú)業(yè)青年，經(jīng)常逃學(xué)出去玩耍，漸漸喜歡抽煙喝酒，并經(jīng)常出入網(wǎng)吧等地。還曾與校外青年一起參與過(guò)幾次學(xué)校里的群架，在學(xué)校小有“名氣”。
高一結(jié)束后，由于逃學(xué)多次，并且參與打群架，被學(xué)校退學(xué)。后母親為其安心學(xué)習(xí)，將其送到新洲的住讀學(xué)校，但小方抱怨學(xué)校條件艱苦，母親不忍兒子受苦，考慮到高考對(duì)藝術(shù)生的文化分要求比較低，小方小時(shí)候比較喜歡涂鴉，于是將其轉(zhuǎn)回武漢的一所高校成為一名美術(shù)藝術(shù)生。小方則認(rèn)為母親的努力都是徒勞，自己根本不想學(xué)習(xí)，就算現(xiàn)在努力也不可能取得好成績(jī)，依然經(jīng)常逃學(xué)。
小方的父母喜歡打牌，小時(shí)候?qū)π》降墓芙瘫容^少。父親是一名出租車晚班司機(jī)，母親是全職家庭主婦，家庭收入以出租房屋和父親的工資為主。小方變得叛逆后，其學(xué)習(xí)生活基本上都由母親管教。小方的父親在小方年幼時(shí)有出軌的經(jīng)歷（小方對(duì)此不知情），后來(lái)覺(jué)得愧對(duì)小方母親，從此家中大小事務(wù)基本上都由母親決定。
父親的管教也是比較順從母親的觀點(diǎn)，小方對(duì)此經(jīng)常無(wú)視，總是說(shuō)“不要你管我”、“媽媽都沒(méi)說(shuō)我，你插什么手”。在小方的教育上，母親基本上采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和棍棒教育為主。
初中時(shí)，在臨近考試時(shí)經(jīng)常會(huì)以“如果這次考到前15名，就跟你買……”之類的話激勵(lì)小方學(xué)習(xí)，后來(lái)小方越來(lái)越不想學(xué)習(xí)，經(jīng)常背著母親逃學(xué)，經(jīng)老師反應(yīng)發(fā)現(xiàn)后，便威脅減少其零用錢，甚至多次與其發(fā)生肢體沖突。對(duì)于老師的電話反應(yīng)小方在學(xué)校的不良行為，小方經(jīng)常說(shuō)老師對(duì)他不公平，就是因?yàn)樽约簺](méi)有給老師送禮，就處處針對(duì)自己。對(duì)于小方的這種借口母親也比較認(rèn)同，但同時(shí)認(rèn)為自己的孩子也有不對(duì)。
近期，小方與校外無(wú)業(yè)青年聯(lián)系密切，參與一次搶劫，被派出所抓獲，但由于情節(jié)輕微，沒(méi)有參與實(shí)施，48小時(shí)候獲釋。
小方開(kāi)始反思自己的所作所為，與母親一同來(lái)求助社會(huì)工作者希望得到幫助。
探訪案主生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，包括家人、老師、同學(xué)以及朋友，收集案主相關(guān)系統(tǒng)資料，做出以下評(píng)估分析。
問(wèn)題一、案主厭學(xué)，有自我放棄傾向，逐漸養(yǎng)成許多不良習(xí)慣。
表現(xiàn)為：初中時(shí)經(jīng)常撒謊逃學(xué)，高中時(shí)與許多社會(huì)無(wú)業(yè)青年來(lái)往密切，經(jīng)常參與打架，比較暴力。
問(wèn)題二、案主與其父母間親子關(guān)系比較緊張。
表現(xiàn)為：小方經(jīng)常無(wú)視父親的管教，母親從小比較滿足小方的物質(zhì)要求，隨著孩子的叛逆程度增加，經(jīng)常發(fā)生肢體沖突。
問(wèn)題三、案主存在非理性信念，形成以個(gè)人為中心價(jià)值觀，
表現(xiàn)為：認(rèn)為不順心意的地方就是對(duì)方和自己作對(duì)，如學(xué)校里，老師對(duì)自己不公平，經(jīng)常為了一點(diǎn)小事，表現(xiàn)暴力，欺負(fù)同學(xué)，成為學(xué)校的“小霸王”。
原因：母親從小對(duì)孩子的溺愛(ài)，造成小方從小不愿吃苦，比較貪圖享受。
認(rèn)知治療模式中的理性情緒治療和人本治療模式，結(jié)合結(jié)構(gòu)家庭治療模式。
1、理性情緒治療模式。
（1）人天生同時(shí)具有理性和非理性兩種信念，情緒問(wèn)題是由非理性的信念所形成的，每個(gè)人都具有改變自己思想、情緒和行為的能力。
（2）情緒失調(diào)原因——abc理論。
a誘發(fā)性事件。
b個(gè)體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念。
c特定情形下個(gè)體的情緒及行為的結(jié)果。
（2）、領(lǐng)悟：承認(rèn)這中非理性信念的存在性，幫助他認(rèn)識(shí)造成各種情緒障礙的不合理信念及哲學(xué)根源。
（3）、修通：采用與不合理信念辯論的方法，目的是幫助求治者認(rèn)清其信念的不合理性，進(jìn)而放棄這些不合理的信念。
（4）、再教育：改變求助者常見(jiàn)的不合理信念入手，幫助他學(xué)會(huì)以合理的思維方式代替不合理的思維方式。
（5）、家庭作業(yè)：繼續(xù)學(xué)習(xí)理性情緒治療的模式的理論和方法，不斷地對(duì)自己的非理性信念進(jìn)行分析理解和質(zhì)疑，以此來(lái)鞏固治療效果。
運(yùn)用這種療法，通過(guò)和案主辯論其非理性的想法，培養(yǎng)起其對(duì)自身價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)，改變其對(duì)自我和別人的態(tài)度。
2、人本治療模式。
理論基礎(chǔ)：個(gè)人有自我成長(zhǎng)，自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力。
“自我實(shí)現(xiàn)”是指對(duì)天賦、能力、潛能等的充分開(kāi)拓和利用。
通過(guò)該模式，使案主重新認(rèn)識(shí)自我，積極開(kāi)拓自己的能力。
引導(dǎo)案主自我發(fā)覺(jué)自己的潛能。
3、結(jié)構(gòu)家庭治療模式。
1、家庭系統(tǒng)，家庭成員是家庭系統(tǒng)的組成部分。
2、家庭結(jié)構(gòu)，家庭結(jié)構(gòu)中存在的次系統(tǒng)、邊界、角色和責(zé)任分工及權(quán)力架構(gòu)。
3、病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)，不良的家庭結(jié)構(gòu)是造成家庭成員問(wèn)題的真正原因。
不良的家庭結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在糾纏與疏離、聯(lián)合對(duì)抗、三角纏、倒三角等方面。
本案例中家庭結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)聯(lián)合的倒三角結(jié)構(gòu)。
通過(guò)家庭會(huì)談的形式，幫助家庭成員意識(shí)到目前不正常的家庭結(jié)構(gòu)所帶來(lái)的后果，改變夫妻關(guān)系和親子關(guān)系。
在整個(gè)個(gè)案干預(yù)的過(guò)程中需要給予案主充分的理解支持、真誠(chéng)、接納、尊重等，保持良好的傾聽(tīng)。
適時(shí)的自我坦露，給予案主回饋及肯定。
在整個(gè)個(gè)案的過(guò)程中一定要注意以下幾個(gè)方面：
1、要站到案主的角度考慮問(wèn)題，因?yàn)樗奶厥馍瞽h(huán)境，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色。
2、對(duì)于案主的非理性的想法和行為的產(chǎn)生不是一天的產(chǎn)物，所以在處理與爭(zhēng)論的時(shí)候一定要注意方式、方法。
要采用循序漸進(jìn)的工作方式。
3、充分的發(fā)動(dòng)案主身邊的網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)和資源，從多個(gè)角度去協(xié)助案主的自我發(fā)展。
4、處理好與案主的關(guān)系不可以使其對(duì)我產(chǎn)生依賴的情緒，要做到助人自助。
5、在個(gè)案過(guò)程中一定要處理好各方面的關(guān)系，包括與案主，與案主家人以及與案主學(xué)校老師的關(guān)系。
具體實(shí)施計(jì)劃（預(yù)計(jì)每次會(huì)談時(shí)間間隔一周）：
初次會(huì)談（已完成）：了解案主的心理特征，以及基本的情況。
主要目標(biāo)：熟悉案主，掌握背景資料，和案主之間建立初步的信任關(guān)系。
第一次會(huì)談?wù)浇槿?、了解情況。
1、進(jìn)一步具體的了解案主的心理狀況，背景資料，以及在生活其他方面的狀況。
2、與案主一起明確問(wèn)題和需求。
3、征求案主的意見(jiàn)，一起制定目標(biāo)以及改善目前的情況。
第二次會(huì)談總結(jié)過(guò)去、發(fā)現(xiàn)自我。
1、幫助案主指出自己非理性信念，認(rèn)識(shí)非理性信念與自己目前行為的聯(lián)系，
作業(yè)：案主思考自己小時(shí)候?qū)W習(xí)的長(zhǎng)處，曾經(jīng)如何努力學(xué)習(xí)，并嘗試按照這些做。
第三次會(huì)談重新定義家庭結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。
作業(yè)：父母反思從前由于夫妻關(guān)系導(dǎo)致的教育方式的錯(cuò)誤，強(qiáng)化父親的職責(zé)，父母與案主共同努力實(shí)施正確的家庭教育。
第四次會(huì)談：樹(shù)立正確價(jià)值觀，反思受到的不良影響。
主要內(nèi)容：幫助案主樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不再以自我為中心，考慮到別人的感受。
第五次會(huì)談：悅納現(xiàn)在的自我，積極的生活。
主要內(nèi)容：現(xiàn)在案主主動(dòng)開(kāi)始反思自己過(guò)去的所做作為，需要支持和鼓勵(lì)。
所以這次的任務(wù)定為積極的適應(yīng)生活，接納現(xiàn)在的自我。
作業(yè)：通過(guò)每次時(shí)間的記錄，體會(huì)自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信，相信自己有改變的潛能。
第六次會(huì)談：正確對(duì)待他人的批評(píng)。
主要內(nèi)容：在上次輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，改變其非理性的想法。
正確的認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的批評(píng)，如老師對(duì)自己的管教。
作業(yè)：每當(dāng)老師批評(píng)自己時(shí)，先反思自己，老師是否有道理，公正。
第七次會(huì)談：建立積極的自我形象，
主要內(nèi)容：在前幾次的基礎(chǔ)上，規(guī)劃自己的生活，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。
第八次會(huì)談：回顧過(guò)去，鼓勵(lì)其取得的進(jìn)步，并鞏固個(gè)案的成果。
主要內(nèi)容：回顧這幾次的會(huì)談內(nèi)容，想想自己取得的成績(jī)，并鼓勵(lì)其鞏固已有的成績(jī)。
對(duì)本次個(gè)案進(jìn)行評(píng)估，并且對(duì)于個(gè)案過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題和解決方法。
1、工作者觀察，利用原來(lái)制訂的計(jì)劃表進(jìn)行評(píng)估。
2、案主的自述、認(rèn)同感，對(duì)服務(wù)的效果和效率進(jìn)行評(píng)估。
3、督導(dǎo)老師的檢測(cè)。
本案例的案主問(wèn)題主要是由于長(zhǎng)期不正確的家庭教育，造成案主價(jià)值觀認(rèn)知偏差，形成以自我為中心的價(jià)值觀。
另一方面由于案主正處在叛逆期，來(lái)自社會(huì)會(huì)上許多不良的影響導(dǎo)致了案主的偏差行為，如暴力等。
最后由于長(zhǎng)期逃學(xué)，而厭學(xué)，重返學(xué)校時(shí)已經(jīng)對(duì)自己失去信心。
可見(jiàn)，案主的問(wèn)題是由家庭和案主自身長(zhǎng)期的共同影響所造成的。
于是本計(jì)劃書采用理性情緒治療、人本治療和家庭治療結(jié)合的方式展開(kāi)。
首先幫助案主認(rèn)識(shí)到自己的偏差價(jià)值觀，工作者積極主動(dòng)地影響案主，幫助案主消除各種非理性信念，效果比較明顯，見(jiàn)效快。
但也存在工作者為了追求輔導(dǎo)效果，可能忽視案主的自我感受，使得案主處于消極被動(dòng)地位。
同時(shí)可能會(huì)由于工作者過(guò)快的介入案主價(jià)值觀，導(dǎo)致案主會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，不利于接下來(lái)的工作展開(kāi)。
然后結(jié)合家庭治療改善案主成長(zhǎng)的環(huán)境，這種方法可以有效地改善案主成長(zhǎng)環(huán)境，在家人的共同努力下成長(zhǎng)。
但同時(shí)這種方法要求介入家庭層次比較深，針對(duì)本案例，案主父親曾有出軌行為，而案主不知情的特殊情況，要徹底改善家庭成員關(guān)系難度大。
最后在前幾次已經(jīng)取得的成績(jī)之上，通過(guò)對(duì)案主進(jìn)行人本治療，幫助案主建立自信心，重返學(xué)校，迎接即將到來(lái)的高三學(xué)習(xí)。
這種方法以案主為中心，幫助其發(fā)覺(jué)自身潛力，促成發(fā)展。
但是為了取得良好的治療效果，對(duì)前幾次會(huì)談后，案主內(nèi)心變化成效要求較高。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇八
個(gè)案背景：
案主小方，男，17歲，武漢某高中高三學(xué)生，比較叛逆，厭學(xué)。
小方小學(xué)時(shí)比較聽(tīng)話，成績(jī)較好，學(xué)習(xí)生活不用父母操心。
上初中后，進(jìn)入青春期后，開(kāi)始變得比較叛逆，喜歡撒謊，并且經(jīng)常與同學(xué)打架。
高中后經(jīng)過(guò)同學(xué)認(rèn)識(shí)了許多社會(huì)上的無(wú)業(yè)青年，經(jīng)常逃學(xué)出去玩耍，漸漸喜歡抽煙喝酒，并經(jīng)常出入網(wǎng)吧等地。
還曾與校外青年一起參與過(guò)幾次學(xué)校里的群架，在學(xué)校小有“名氣”。
高一結(jié)束后，由于逃學(xué)多次，并且參與打群架，被學(xué)校退學(xué)。
后母親為其安心學(xué)習(xí)，將其送到新洲的住讀學(xué)校，但小方抱怨學(xué)校條件艱苦，母親不忍兒子受苦，考慮到高考對(duì)藝術(shù)生的文化分要求比較低，小方小時(shí)候比較喜歡涂鴉，于是將其轉(zhuǎn)回武漢的一所高校成為一名美術(shù)藝術(shù)生。
小方則認(rèn)為母親的努力都是徒勞，自己根本不想學(xué)習(xí)，就算現(xiàn)在努力也不可能取得好成績(jī)，依然經(jīng)常逃學(xué)。
小方的父母喜歡打牌，小時(shí)候?qū)π》降墓芙瘫容^少。
父親是一名出租車晚班司機(jī)，母親是全職家庭主婦，家庭收入以出租房屋和父親的工資為主。
小方變得叛逆后，其學(xué)習(xí)生活基本上都由母親管教。
小方的父親在小方年幼時(shí)有出軌的經(jīng)歷(小方對(duì)此不知情)，后來(lái)覺(jué)得愧對(duì)小方母親，從此家中大小事務(wù)基本上都由母親決定。
父親的管教也是比較順從母親的觀點(diǎn)，小方對(duì)此經(jīng)常無(wú)視，總是說(shuō)“不要你管我”、“媽媽都沒(méi)說(shuō)我，你插什么手”。
在小方的教育上，母親基本上采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和棍棒教育為主。
初中時(shí)，在臨近考試時(shí)經(jīng)常會(huì)以“如果這次考到前15名，就跟你買……”之類的話激勵(lì)小方學(xué)習(xí)，后來(lái)小方越來(lái)越不想學(xué)習(xí)，經(jīng)常背著母親逃學(xué)，經(jīng)老師反應(yīng)發(fā)現(xiàn)后，便威脅減少其零用錢，甚至多次與其發(fā)生肢體沖突。
對(duì)于老師的電話反應(yīng)小方在學(xué)校的不良行為，小方經(jīng)常說(shuō)老師對(duì)他不公平，就是因?yàn)樽约簺](méi)有給老師送禮，就處處針對(duì)自己。
對(duì)于小方的這種借口母親也比較認(rèn)同，但同時(shí)認(rèn)為自己的孩子也有不對(duì)。
近期，小方與校外無(wú)業(yè)青年聯(lián)系密切，參與一次搶劫，被派出所抓獲，但由于情節(jié)輕微，沒(méi)有參與實(shí)施，48小時(shí)候獲釋。
小方開(kāi)始反思自己的所作所為，與母親一同來(lái)求助社會(huì)工作者希望得到幫助。
資料收集：
探訪案主生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，包括家人、老師、同學(xué)以及朋友，收集案主相關(guān)系統(tǒng)資料，做出以下評(píng)估分析。
評(píng)估和判斷：
問(wèn)題一、案主厭學(xué)，有自我放棄傾向，逐漸養(yǎng)成許多不良習(xí)慣。
表現(xiàn)為：初中時(shí)經(jīng)常撒謊逃學(xué)，高中時(shí)與許多社會(huì)無(wú)業(yè)青年來(lái)往密切，經(jīng)常參與打架，比較暴力。
問(wèn)題二、案主與其父母間親子關(guān)系比較緊張
表現(xiàn)為：小方經(jīng)常無(wú)視父親的管教，母親從小比較滿足小方的物質(zhì)要求，隨著孩子的叛逆程度增加，經(jīng)常發(fā)生肢體沖突。
問(wèn)題三、案主存在非理性信念，形成以個(gè)人為中心價(jià)值觀，
表現(xiàn)為：認(rèn)為不順心意的地方就是對(duì)方和自己作對(duì)，如學(xué)校里，老師對(duì)自己不公平，經(jīng)常為了一點(diǎn)小事，表現(xiàn)暴力，欺負(fù)同學(xué)，成為學(xué)校的“小霸王”。
原因：母親從小對(duì)孩子的溺愛(ài)，造成小方從小不愿吃苦，比較貪圖享受
服務(wù)目標(biāo)：
具體目標(biāo)：幫助案主返回學(xué)校，迎接高三學(xué)習(xí)生活，逐步改掉暴力等不良習(xí)慣
中期目標(biāo);平衡家庭中三個(gè)角色的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良好的家庭教育，改善親子關(guān)系
服務(wù)模式及理論基礎(chǔ)：
認(rèn)知治療模式中的理性情緒治療和人本治療模式，結(jié)合結(jié)構(gòu)家庭治療模式。
1、理性情緒治療模式
理論基礎(chǔ)：
(1)人天生同時(shí)具有理性和非理性兩種信念，情緒問(wèn)題是由非理性的信念所形成的，每個(gè)人都具有改變自己思想、情緒和行為的能力。
(2)情緒失調(diào)原因——abc理論
治療過(guò)程：
(2)領(lǐng)悟：承認(rèn)這中非理性信念的存在性，幫助他認(rèn)識(shí)造成各種情緒障礙的不合理信念及哲學(xué)根源。
(3)修通：采用與不合理信念辯論的方法，目的是幫助求治者認(rèn)清其信念的不合理性，進(jìn)而放棄這些不合理的信念。
(4)再教育：改變求助者常見(jiàn)的不合理信念入手，幫助他學(xué)會(huì)以合理的思維方式代替不合理的思維方式。
(5)家庭作業(yè)：繼續(xù)學(xué)習(xí)理性情緒治療的模式的理論和方法，不斷地對(duì)自己的非理性信念進(jìn)行分析理解和質(zhì)疑，以此來(lái)鞏固治療效果。
運(yùn)用這種療法，通過(guò)和案主辯論其非理性的想法，培養(yǎng)起其對(duì)自身價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)，改變其對(duì)自我和別人的態(tài)度。
2、人本治療模式
理論基礎(chǔ)：個(gè)人有自我成長(zhǎng)，自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力。
“自我實(shí)現(xiàn)”是指對(duì)天賦、能力、潛能等的充分開(kāi)拓和利用。
通過(guò)該模式，使案主重新認(rèn)識(shí)自我，積極開(kāi)拓自己的能力。
引導(dǎo)案主自我發(fā)覺(jué)自己的潛能。
3.結(jié)構(gòu)家庭治療模式
理論基礎(chǔ)：
1.家庭系統(tǒng)，家庭成員是家庭系統(tǒng)的組成部分
2.家庭結(jié)構(gòu)，家庭結(jié)構(gòu)中存在的次系統(tǒng)、邊界、角色和責(zé)任分工及權(quán)力架構(gòu)。
3.病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)，不良的家庭結(jié)構(gòu)是造成家庭成員問(wèn)題的真正原因。
不良的家庭結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在糾纏與疏離、聯(lián)合對(duì)抗、三角纏、倒三角等方面。
本案例中家庭結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)聯(lián)合的倒三角結(jié)構(gòu)。
通過(guò)家庭會(huì)談的形式，幫助家庭成員意識(shí)到目前不正常的家庭結(jié)構(gòu)所帶來(lái)的后果，改變夫妻關(guān)系和親子關(guān)系。
干預(yù)技巧：
在整個(gè)個(gè)案干預(yù)的過(guò)程中需要給予案主充分的理解支持、真誠(chéng)、接納、尊重等，保持良好的傾聽(tīng)。
適時(shí)的自我坦露，給予案主回饋及肯定。
在整個(gè)個(gè)案的過(guò)程中一定要注意以下幾個(gè)方面：
1、要站到案主的角度考慮問(wèn)題，因?yàn)樗奶厥馍瞽h(huán)境，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色
2、對(duì)于案主的非理性的想法和行為的產(chǎn)生不是一天的產(chǎn)物，所以在處理與爭(zhēng)論的時(shí)候一定要注意方式、方法。
要采用循序漸進(jìn)的工作方式。
3、充分的發(fā)動(dòng)案主身邊的網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)和資源，從多個(gè)角度去協(xié)助案主的自我發(fā)展
4、處理好與案主的關(guān)系不可以使其對(duì)我產(chǎn)生依賴的情緒，要做到助人自助。
5、在個(gè)案過(guò)程中一定要處理好各方面的關(guān)系，包括與案主，與案主家人以及與案主學(xué)校老師的關(guān)系。
具體實(shí)施計(jì)劃(預(yù)計(jì)每次會(huì)談時(shí)間間隔一周)：
初次會(huì)談(已完成)：了解案主的心理特征，以及基本的情況。
主要目標(biāo)：熟悉案主，掌握背景資料，和案主之間建立初步的信任關(guān)系。
第一次會(huì)談 正式介入、了解情況
主要內(nèi)容：
1.進(jìn)一步具體的了解案主的心理狀況，背景資料，以及在生活其他方面的狀況。
2.與案主一起明確問(wèn)題和需求。
3.征求案主的意見(jiàn)，一起制定目標(biāo)以及改善目前的情況。
第二次會(huì)談 總結(jié)過(guò)去、發(fā)現(xiàn)自我
主要內(nèi)容：
1.幫助案主指出自己非理性信念，認(rèn)識(shí)非理性信念與自己目前行為的聯(lián)系，
作業(yè)：案主思考自己小時(shí)候?qū)W習(xí)的長(zhǎng)處，曾經(jīng)如何努力學(xué)習(xí)，并嘗試按照這些做
第三次會(huì)談 重新定義家庭結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變
作業(yè)：父母反思從前由于夫妻關(guān)系導(dǎo)致的教育方式的錯(cuò)誤，強(qiáng)化父親的職責(zé)，父母與案主共同努力實(shí)施正確的家庭教育。
第四次會(huì)談：樹(shù)立正確價(jià)值觀，反思受到的不良影響
主要內(nèi)容：幫助案主樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不再以自我為中心，考慮到別人的感受
第五次會(huì)談：悅納現(xiàn)在的自我，積極的生活
主要內(nèi)容：現(xiàn)在案主主動(dòng)開(kāi)始反思自己過(guò)去的所做作為，需要支持和鼓勵(lì)。
所以這次的任務(wù)定為積極的適應(yīng)生活，接納現(xiàn)在的自我。
作業(yè)：通過(guò)每次時(shí)間的記錄，體會(huì)自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信，相信自己有改變的潛能
第六次會(huì)談：正確對(duì)待他人的批評(píng)
主要內(nèi)容：在上次輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，改變其非理性的想法。
正確的認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的批評(píng)，如老師對(duì)自己的管教
作業(yè)：每當(dāng)老師批評(píng)自己時(shí)，先反思自己，老師是否有道理，公正
第七次會(huì)談：建立積極的自我形象，
主要內(nèi)容：在前幾次的基礎(chǔ)上，規(guī)劃自己的生活，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)
第八次會(huì)談：回顧過(guò)去，鼓勵(lì)其取得的進(jìn)步，并鞏固個(gè)案的成果
主要內(nèi)容：回顧這幾次的會(huì)談內(nèi)容，想想自己取得的成績(jī)，并鼓勵(lì)其鞏固已有的成績(jī)。
結(jié)案：
對(duì)本次個(gè)案進(jìn)行評(píng)估，并且對(duì)于個(gè)案過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題和解決方法。
評(píng)估方法：
1、工作者觀察，利用原來(lái)制訂的計(jì)劃表進(jìn)行評(píng)估。
2、案主的自述、認(rèn)同感，對(duì)服務(wù)的效果和效率進(jìn)行評(píng)估
3、督導(dǎo)老師的檢測(cè)
方案評(píng)估：
本案例的案主問(wèn)題主要是由于長(zhǎng)期不正確的.家庭教育，造成案主價(jià)值觀認(rèn)知偏差，形成以自我為中心的價(jià)值觀。
另一方面由于案主正處在叛逆期，來(lái)自社會(huì)會(huì)上許多不良的影響導(dǎo)致了案主的偏差行為，如暴力等。
最后由于長(zhǎng)期逃學(xué)，而厭學(xué)，重返學(xué)校時(shí)已經(jīng)對(duì)自己失去信心。
可見(jiàn)，案主的問(wèn)題是由家庭和案主自身長(zhǎng)期的共同影響所造成的。
于是本計(jì)劃書采用理性情緒治療、人本治療和家庭治療結(jié)合的方式展開(kāi)。
首先幫助案主認(rèn)識(shí)到自己的偏差價(jià)值觀，工作者積極主動(dòng)地影響案主，幫助案主消除各種非理性信念，效果比較明顯，見(jiàn)效快。
但也存在工作者為了追求輔導(dǎo)效果，可能忽視案主的自我感受，使得案主處于消極被動(dòng)地位。
同時(shí)可能會(huì)由于工作者過(guò)快的介入案主價(jià)值觀，導(dǎo)致案主會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，不利于接下來(lái)的工作展開(kāi)。
然后結(jié)合家庭治療改善案主成長(zhǎng)的環(huán)境，這種方法可以有效地改善案主成長(zhǎng)環(huán)境，在家人的共同努力下成長(zhǎng)。
但同時(shí)這種方法要求介入家庭層次比較深，針對(duì)本案例，案主父親曾有出軌行為，而案主不知情的特殊情況，要徹底改善家庭成員關(guān)系難度大。
最后在前幾次已經(jīng)取得的成績(jī)之上，通過(guò)對(duì)案主進(jìn)行人本治療，幫助案主建立自信心，重返學(xué)校，迎接即將到來(lái)的高三學(xué)習(xí)。
這種方法以案主為中心，幫助其發(fā)覺(jué)自身潛力，促成發(fā)展。
但是為了取得良好的治療效果，對(duì)前幾次會(huì)談后，案主內(nèi)心變化成效要求較高。
一、背景資料
案主小蘇(化名)，今年25歲。
2006年小蘇畢業(yè)于一所重點(diǎn)大學(xué)，專業(yè)也很不錯(cuò)，但是換了五六個(gè)工作，他都不滿意，最長(zhǎng)的一份只堅(jiān)持了3個(gè)月。
后來(lái)，小蘇就干脆不再找工作了，每天把自己關(guān)在房間了，在家里做起了啃老族。
從此他就成了媽媽的一塊心病。
簡(jiǎn)單與小蘇談話后得知，小蘇不滿意工作的原因主要是由于和同事相處不太融洽。
他說(shuō)：“同事們?cè)诹奶斓臅r(shí)候，我就不說(shuō)話，其他時(shí)候也只有工作上面的一點(diǎn)交流，可能他們也會(huì)覺(jué)得我比較不愛(ài)說(shuō)話吧。
在我自己的感覺(jué)里面，就是很壓抑，特別難受。
感覺(jué)難以和他們交往。
”說(shuō)話過(guò)程中小蘇故意擋著臉，像一個(gè)屏障。
他坦言：“這樣會(huì)覺(jué)得安心一點(diǎn)，和周圍世界有一個(gè)緩沖。
可能是有點(diǎn)自卑吧。
而從高中同學(xué)小王講述得知：小蘇是新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，剛好考試的時(shí)候用鉛筆涂答題卡，我無(wú)意中看到小蘇拿了一只鉛筆用手在剝，用牙齒在咬，一個(gè)人很沉默地坐在那兒，走過(guò)去看了原來(lái)是沒(méi)有工具去削筆。
小蘇解釋：害怕去和周圍不熟悉的同學(xué)接觸，因?yàn)椴皇煜?，所以也就沒(méi)法借。
蘇媽媽說(shuō)，小蘇從小性格就比較內(nèi)向，沒(méi)有什么朋友，放假的時(shí)候小蘇就是經(jīng)常呆在屋子里，很少出去。
但是蘇媽媽也很少對(duì)他有什么要求，她認(rèn)為每個(gè)人都是獨(dú)立的，他雖然是小孩，也有獨(dú)立意識(shí)，不能把自己的東西強(qiáng)加于他，所以也沒(méi)有強(qiáng)制他與別的小朋友出去玩之類的。
小蘇覺(jué)得自己的性格與從小媽媽對(duì)自己過(guò)于冷漠有很大關(guān)系：“在我感覺(jué)，母親在和我交流的時(shí)候，很少表達(dá)感情，也很少關(guān)心我的感情，小時(shí)候談稍微深入一點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)間都沒(méi)有，從來(lái)不來(lái)考慮到我的心情。
”“她做事情，從來(lái)沒(méi)有我插手的余地，或者沒(méi)有去插手的必要。
只是我完全可以去依靠，好像我什么都沒(méi)辦法給她做。
”在自己不滿3歲的時(shí)候，媽媽和爸爸就離婚了。
媽媽每天又要工作又要做家務(wù)，和自己交流的時(shí)間就非常少，即使周末去公園玩，媽媽也只是在旁邊看著，從來(lái)不和自己一起玩。
“我知道母親不容易，就想幫幫忙，但是總覺(jué)得母親拒自己于千里之外。
”
現(xiàn)在在家里，小蘇每天對(duì)著電腦，很少做家務(wù)，晚睡晚起，媽媽下班做菜給他吃。
(注：案例來(lái)源為本博客，感謝沈狄姐上傳的案例)
二、資料收集
探訪案主生活的環(huán)境，包括家人、老師、同學(xué)以及朋友，收集案主相關(guān)系統(tǒng)資料，做出以下評(píng)估分析。
三、評(píng)估和判斷
問(wèn)題一、案主對(duì)于工作不滿意，有自我放棄的傾向
問(wèn)題二、從小性格非常內(nèi)向，人際交往障礙突出
原因：父母離婚較早，案主較少體驗(yàn)到父母給與自己的關(guān)注;與家人的交流很少
問(wèn)題三、案主與家人(主要是母親)關(guān)系較為冷淡
表現(xiàn)為：案主辭職在家后主要是面對(duì)電腦，也很少做家務(wù);也極少與家人交流
服務(wù)目標(biāo)：
具體目標(biāo)：增加與母親的交流，在家中承擔(dān)一定份量的家務(wù)
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇九
或許沒(méi)有一場(chǎng)危機(jī)可以像瘋牛病危機(jī)這樣持續(xù)近，依然還有新的發(fā)展；或許沒(méi)有一場(chǎng)危機(jī)可以從一場(chǎng)普通的農(nóng)牧業(yè)疫情，發(fā)展成為一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)地區(qū)的社會(huì)、政治危機(jī)。
1986年始發(fā)于英國(guó)的瘋牛病，最初只是被認(rèn)為是一種普通的動(dòng)物疫情，直到英國(guó)政府公開(kāi)證實(shí)了它對(duì)人類的致命才引起丁歐盟委員會(huì)和各成員國(guó)政府的廣泛重視，加強(qiáng)了對(duì)其的監(jiān)管和預(yù)控。但不幸的是，這種疾病因子在牛身上的潛伏期只有五年，而在人身上的潛伏期卻可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年，更可怕的是，這種疾病因子還可能傳染給其他的動(dòng)物，這樣就增加了人類被感染的途徑。因此，瘋牛病危機(jī)所打擊的不僅是歐洲發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，更重要的是它打擊了公眾對(duì)政府的信心，直接影響了一些國(guó)家的大選和政府的穩(wěn)定性，并導(dǎo)致了人們對(duì)歐洲一體化進(jìn)程的質(zhì)疑。
英國(guó)是這場(chǎng)危機(jī)的發(fā)源地和重災(zāi)區(qū)，英國(guó)政府對(duì)這場(chǎng)危機(jī)初期管理的滯后導(dǎo)致了危機(jī)的蔓延擴(kuò)散。從19開(kāi)始，歐盟對(duì)英國(guó)牛肉實(shí)施出口禁令．英國(guó)政府曾一度采取不合作政蕹，與歐盟成員國(guó)乃至歐委會(huì)的摩擦不斷，“牛肉大戰(zhàn)”演化成為外交危機(jī)。^v^政府開(kāi)始在瘋牛病問(wèn)題上與歐盟開(kāi)展合作，并在內(nèi)外壓力下洱化了對(duì)危機(jī)的預(yù)防、監(jiān)控和處理的機(jī)制，使該危機(jī)在英國(guó)有所控制。但是，，瘋牛病在德、法等歐盟國(guó)家相繼發(fā)作，導(dǎo)致了新一輪瘋牛病恐慌，瘋牛病危機(jī)成為歐洲人心頭揮之不去的陰影。
二、瘋牛病危機(jī)的演變過(guò)程。
（一）瘋牛病在英國(guó)。
1986年10月25日，位于英國(guó)東南部的一個(gè)風(fēng)光綺麗的小鎮(zhèn)——阿福什德鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)了第一頭患瘋牛病的牛。這是一頭黑白相間的奶牛，發(fā)病之初，它無(wú)精打采，然后是站立不穩(wěn)，步履踉蹌。到后期便口吐白沫，倒地不起。經(jīng)權(quán)威獸醫(yī)確診后，這頭?；嫉氖钳偱２ Ｍ?，英國(guó)國(guó)家獸醫(yī)中心第一次進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)4起瘋牛病病例。1987年11月，在英國(guó)的80個(gè)農(nóng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)95例病例。到1988年，發(fā)現(xiàn)2512例病例。二十世紀(jì)八十年代末共登記有8443例瘋牛病。封1990年底，瘋牛病泛濫至17323例。1992年達(dá)到最高值，為44544例。
（二）瘋牛病危機(jī)爆發(fā)。
雖然從發(fā)病數(shù)量上看，危機(jī)自1992年后有所減緩，但從1990年開(kāi)始，相繼發(fā)現(xiàn)了貓和豬感染瘋牛病的病例，人們開(kāi)始擔(dān)心瘋牛病會(huì)傳染給人類。到年，不幸終于被證實(shí)了，3月20日，英國(guó)政府宣布，10名新型克雅氏病患者與瘋牛病有關(guān)，猶如一石激起千層浪，整個(gè)英國(guó)乃至整個(gè)歐洲“談牛色變”，在短短的幾個(gè)月中，歐盟多個(gè)國(guó)家的牛肉銷售量下降了70％，各成員國(guó)間因?yàn)椤芭Ｈ狻倍ゲ恍湃?，紛?zhēng)四起。1996年到5月6日，英國(guó)已有89人被證實(shí)死于新型克雅氏疾病。英、法、德等國(guó)民眾紛紛通過(guò)示威、抗議等各種形式表達(dá)對(duì)政府危機(jī)管理無(wú)能的不滿．隱藏已久的瘋牛病危機(jī)驟然表面化，從一場(chǎng)農(nóng)牧業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)危機(jī)升級(jí)為社會(huì)、政治危機(jī)。
1996年3月27日，歐洲理事會(huì)禁止英國(guó)出口牛肉及相關(guān)產(chǎn)品。1996年5月24日，英國(guó)上訴歐洲法院，要求收回出口禁令，雖被駁回，但批準(zhǔn)其可通過(guò)與盟國(guó)政府談判取消禁令。1996年6月21日，歐盟成員國(guó)政府首腦會(huì)以簽署《佛羅倫薩框架協(xié)定》，要求在英國(guó)達(dá)到以下先決條件的基礎(chǔ)上，取悄對(duì)英國(guó)牛肉進(jìn)口的限制：淘汰性屠宰有被感染危險(xiǎn)的動(dòng)物；改善英國(guó)的動(dòng)物身份證和追蹤體系；立法禁止將哺乳動(dòng)物的肉和骨頭用于動(dòng)物飼料；屠宰30個(gè)月大的牛；有效清防屠宰后動(dòng)物尸體殘留的危險(xiǎn)材料。
除了通過(guò)出口禁令來(lái)制止瘋牛病危機(jī)的蔓延以外，歐盟還采取了其他的防范措施，包括：194月1日開(kāi)始實(shí)施關(guān)于處理動(dòng)物肥料的“嚴(yán)格加工標(biāo)準(zhǔn)”；5月1日開(kāi)始對(duì)檢測(cè)、控制和消除瘋牛病實(shí)施“積極監(jiān)督”。歐盟的這些措施一度使消費(fèi)者對(duì)牛肉安全和消費(fèi)的信心回升，但20爆發(fā)在德、法等國(guó)的新一輪危機(jī)又使消費(fèi)者信心再度跌落下來(lái)。這使歐盟不得不采取緊急措施，試圖恢復(fù)市場(chǎng)信心和牛肉消費(fèi)。盡管有嚴(yán)密的措施，瘋牛病危機(jī)還是在整個(gè)歐盟地區(qū)爆發(fā)了，迄今只有三個(gè)國(guó)家未發(fā)現(xiàn)瘋牛病。
年2月初，歐盟各國(guó)農(nóng)業(yè)部部長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)一致認(rèn)為，瘋牛病危機(jī)對(duì)歐盟的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)壓力已經(jīng)達(dá)到“緊急狀態(tài)”。10月，法國(guó)一些超市里發(fā)現(xiàn)了被懷疑染有瘋牛病病毒的牛肉，引起普遍恐慌。瘋牛病危機(jī)使法國(guó)的牛肉銷售量銳減，出口遭到重創(chuàng)，法國(guó)農(nóng)牧民經(jīng)濟(jì)損失慘重，政府在這場(chǎng)危機(jī)中承受了來(lái)自各方的巨大社會(huì)壓力：一方面為了消費(fèi)者利益必須采取斷然措施控制瘋牛病蔓延；另一方面又要想辦法盡量幫助牛農(nóng)渡過(guò)難關(guān)。此后不久，德國(guó)、西班牙和意大利也相繼發(fā)現(xiàn)了瘋牛病病例，整個(gè)西歐陷入了一場(chǎng)嚴(yán)重的瘋牛病危機(jī)。2月22日，因瘋牛病危機(jī)而遭受慘重?fù)p失的法國(guó)農(nóng)牧民在法國(guó)總理者斯潘參觀第38屆巴黎國(guó)際農(nóng)業(yè)博覽會(huì)時(shí)舉行了抗議示威。他們對(duì)政府沒(méi)能采取有效措施保護(hù)農(nóng)牧民的利益表示強(qiáng)烈不滿。
（三）瘋牛病危機(jī)擴(kuò)大化。
瘋牛病危機(jī)使歐盟內(nèi)部的貿(mào)易摩擦增加。這其中最為明顯的例子就是“英法牛肉大戰(zhàn)”，盡管歐盟已經(jīng)于取消了英國(guó)牛肉的出口禁令，但法國(guó)政府仍拒絕解禁，2000年12月，歐盟法院曾下令法國(guó)解除這項(xiàng)禁令，遭到了法國(guó)政府的拒絕。英國(guó)對(duì)此強(qiáng)烈不滿，認(rèn)為法國(guó)不是在“防止瘋牛病蔓延”，而是實(shí)行貿(mào)易保護(hù)主義，為此，英國(guó)一些進(jìn)口商對(duì)法國(guó)的水果、酒類和其他食品進(jìn)行了抵制，這對(duì)兩國(guó)的貿(mào)易往來(lái)產(chǎn)生了不利影響。隨著瘋牛病的進(jìn)一步蔓延，類似的貿(mào)易摩擦同樣不可避免，這已經(jīng)影響到歐盟內(nèi)商品自由流通的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
歐盟內(nèi)部圍繞共同農(nóng)業(yè)政策的分歧因此進(jìn)一步擴(kuò)大。瘋牛病危機(jī)發(fā)生后，有些成員國(guó)要求從農(nóng)業(yè)預(yù)算的其他項(xiàng)目中投出資金用來(lái)支持養(yǎng)牛業(yè)。但有的成員國(guó)卻認(rèn)為，這樣做會(huì)造成歐盟農(nóng)業(yè)政策的混亂．損害更多成員國(guó)的利益。歐盟委員會(huì)負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)事務(wù)的委員費(fèi)施勒甚至表示要重新審查共同農(nóng)業(yè)政策。德、法政府則主張修訂歐盟農(nóng)業(yè)政策，重新確定共同農(nóng)業(yè)政策的目標(biāo)，認(rèn)為只有進(jìn)行根本性的轉(zhuǎn)變才能重新使人們相信共同農(nóng)業(yè)政策的可靠性。他們還提出重新安排農(nóng)業(yè)援助問(wèn)題，將農(nóng)業(yè)財(cái)政支持與遵守消費(fèi)者保障權(quán)益、環(huán)境保護(hù)和動(dòng)物保護(hù)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)相掛鉤，以取代對(duì)管理不善的農(nóng)業(yè)進(jìn)行稅收支持的政策。歐盟農(nóng)業(yè)政策的改革歷來(lái)十分敏感，弄得不好會(huì)造成歐盟內(nèi)部的分裂。盡管歐委會(huì)就瘋牛病問(wèn)題提出了一些農(nóng)業(yè)改革方案，但由于歐盟各國(guó)利益不同，立場(chǎng)難以彌合，因此至今未能達(dá)成一致意見(jiàn)。
歐盟統(tǒng)一大市場(chǎng)遭到質(zhì)疑。歐盟內(nèi)部邊境開(kāi)放后，方便了貿(mào)易往來(lái)和交通運(yùn)輸，但由于取消了各種檢查措施而給疾病的傳播開(kāi)了方便之門，也為形形色色的不法之徒提供了便利，使疾病更易傳播。
瘋牛病危機(jī)對(duì)歐盟擴(kuò)大產(chǎn)生消極影響。歐盟已經(jīng)決定從初開(kāi)始按“成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”的原則接受中東歐新成員。但瘋牛病引起的歐盟內(nèi)部紛爭(zhēng)將使不少申請(qǐng)國(guó)入盟的信心大打折扣，同時(shí)也使歐盟與申請(qǐng)國(guó)的入盟談判更加艱難。2000年6月，歐盟與首批候選國(guó)在談判涉及最敏感的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼和勞動(dòng)力自由流動(dòng)等問(wèn)題時(shí)，由于各方的立場(chǎng)不同，致使談判陷入僵局。中東歐申請(qǐng)國(guó)大多是農(nóng)業(yè)國(guó)，從歐盟的共同農(nóng)業(yè)政策中獲得補(bǔ)貼，使他們?nèi)朊说?，是它們?nèi)朊说闹匾繕?biāo)之一，而根據(jù)烏拉圭回合談判達(dá)成的最后協(xié)議，歐盟必須逐步減少對(duì)農(nóng)業(yè)的高補(bǔ)貼政策。因此，歐盟竭力對(duì)中東歐國(guó)家入盟后享有的補(bǔ)貼加以限制，這與候選國(guó)的初衷大相徑庭。
（四）瘋牛病危機(jī)在繼續(xù)。
20初，倫敦皇家科學(xué)技術(shù)和醫(yī)學(xué)學(xué)院—批流行病學(xué)家作出最新估計(jì)，在2000年至。
年間，英國(guó)僅僅因?yàn)槭秤檬墀偱２∥廴镜呐Ｈ舛劳龅娜藬?shù)將逐步上升到5萬(wàn)人，最多可能達(dá)10萬(wàn)人。實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)已經(jīng)證明，通過(guò)給羊注射受感染的牛腦物質(zhì)或者投喂受感染的飼料，可以把瘋牛病傳染給羊。如果真是如此，死亡的總?cè)藬?shù)可能增加20％—50％。根據(jù)最壞的預(yù)測(cè)，英國(guó)將在80年時(shí)間里將有15萬(wàn)人因食用受瘋牛病感染的牛羊肉而死亡。倫敦皇家學(xué)院的研究人員強(qiáng)調(diào)，有許多未知因素——特別是人在食用受感染牛羊肉以后的潛伏期——可能使受感染者出現(xiàn)臨床癥狀的時(shí)間無(wú)法確定。20研究的初步發(fā)現(xiàn)表明，1%的羊可能感染了瘋牛病，這一發(fā)現(xiàn)使人們擔(dān)心英國(guó)全國(guó)的4000萬(wàn)只羊可能全部被銷毀。年5月23口，歐洲食品標(biāo)準(zhǔn)局報(bào)道稱，瘋牛病監(jiān)管協(xié)會(huì)建議采取措施，預(yù)防羊爆發(fā)瘋牛病。該機(jī)構(gòu)建議消費(fèi)者不要食用羔羊肉、羊肉和山羊肉?？茖W(xué)家預(yù)言，新型克雅氏疾病的潛伏期可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年，瘋牛病對(duì)人類的影響是長(zhǎng)期的，具有極大的不確定性。
四、案例分析。
（一）英國(guó)政府在后期危機(jī)管理的成功之處。
1、較重視溝通信息。政府管理危機(jī)與傳達(dá)危機(jī)信息的渠道暢通，定期向公眾和歐盟委員會(huì)通報(bào)危機(jī)管理的進(jìn)程。
2、重視危機(jī)研究及各部門間的合作管理。通過(guò)各類研究機(jī)構(gòu)使公眾正確理解危機(jī)，避免過(guò)度恐慌．提高對(duì)危機(jī)的反應(yīng)能力。各機(jī)構(gòu)間共同分享有關(guān)危機(jī)情報(bào)，通過(guò)對(duì)危機(jī)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)等手段，提高管理和傳達(dá)危機(jī)信息的技術(shù)水平。指定由環(huán)境、食品與農(nóng)村事務(wù)部主要負(fù)責(zé)危機(jī)的管理。
3、采取了一系列具體有效的措施，保障食品安全；加強(qiáng)對(duì)瘋牛病的研究；屠宰感染牛群；保護(hù)牛肉市場(chǎng)；發(fā)放屠宰補(bǔ)貼；提高消費(fèi)者的信心；進(jìn)行市場(chǎng)于預(yù)性購(gòu)買，維系牛肉的價(jià)格體系；由政府向整個(gè)行業(yè)注入資金，支持個(gè)人公司重組等。
4、與歐盟和歐洲其他國(guó)家協(xié)調(diào)，防止危機(jī)擴(kuò)大與惡化。力求恪守歐盟《佛羅倫薩框架協(xié)定》以爭(zhēng)取解禁，重整英國(guó)牛肉工業(yè)。鑒于英國(guó)政府危機(jī)管理取得成效，歐盟于198月1日，解除了英國(guó)牛肉的出口禁令。
（二）英國(guó)及歐盟對(duì)瘋牛病危機(jī)在管理上的教訓(xùn)。
1、不聽(tīng)忠告，自欺欺人。英國(guó)政府一方面宣布委任專家對(duì)瘋牛病的原田進(jìn)行調(diào)查研究，另一方面又表示并無(wú)任何證據(jù)顯示瘋牛病可以傳染給人類，想以此安定人心。農(nóng)業(yè)大臣甚至公然在電視里表演吃牛肉漢堡。直到]996年3月才正式承認(rèn)瘋牛病會(huì)傳染給人類，但為時(shí)已晚。英國(guó)政府危機(jī)初始管理失敗直接導(dǎo)致危機(jī)的蔓延及漣漪效應(yīng)。
2、南轅北轍，錯(cuò)上加錯(cuò)。在未明確向牛農(nóng)和牛肉經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者傳達(dá)危機(jī)嚴(yán)重性的同時(shí)，拒絕以市場(chǎng)價(jià)收購(gòu)病牛，牛農(nóng)不甘心虧本，于是將有可能染病的牛另找銷路出售，從而造成大量病牛肉進(jìn)入市場(chǎng)。
3、目光短淺，造成后患。為降低眼前經(jīng)濟(jì)損失，沒(méi)有采取果斷措施。英國(guó)雖在1988年認(rèn)定動(dòng)物飼料的蛋白質(zhì)是引起瘋牛病的最大嫌疑，但直到1996年，才正式全球性禁止這種飼料出售，此時(shí)整整延誤了八年。為降低眼前經(jīng)濟(jì)損失，沒(méi)有采取果斷措施，致使多達(dá)70個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)口了可能感染了瘋牛病病毒的蛋白質(zhì)飼料。
4、反應(yīng)遲鈍，管理滯后。1990年德、法、奧地利等國(guó)已經(jīng)開(kāi)始禁止進(jìn)口英國(guó)牛肉，并向歐委會(huì)提議歐盟實(shí)施這一措施。但是，歐委會(huì)并未意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重惡果，—方面同意采取保障公民健康衛(wèi)生的措施，另一方面卻威脅要?dú)W洲法院來(lái)判斷成員國(guó)的禁令是否合法，迫使各國(guó)不得不取消禁令。1996年當(dāng)?shù)弥艘矔?huì)感染瘋牛病時(shí)，才意識(shí)到危機(jī)的嚴(yán)重性，瘋牛病危機(jī)已經(jīng)爆發(fā)了10多年，所能找到的解決辦法已經(jīng)過(guò)時(shí)了。
5、機(jī)制缺陷，無(wú)人問(wèn)津。瘋牛病危機(jī)的爆發(fā)與擴(kuò)大，暴露了歐盟缺乏對(duì)國(guó)內(nèi)危機(jī)特別是歐盟內(nèi)部問(wèn)題的系統(tǒng)研究。歐盟下設(shè)24個(gè)總司，其對(duì)危機(jī)的研究與管理幾乎卻集中在軍事—安全領(lǐng)域。沒(méi)有哪一個(gè)總司專門負(fù)責(zé)保護(hù)歐洲的公眾健康，這是瘋牛病問(wèn)題爆發(fā)之初在歐盟無(wú)人問(wèn)津的原因。
（三）案例啟示。
1、隨著歐洲一體化的深入，一國(guó)的問(wèn)題難免會(huì)波及整個(gè)歐盟，歐盟如何提高處理內(nèi)部危機(jī)的能力便顯得日益重要。
2、危機(jī)管理中專家的作用非常重要。現(xiàn)代社會(huì)正變得日益復(fù)雜，科學(xué)和技術(shù)的飛速發(fā)屜，給人類帶來(lái)更多不解之謎。危機(jī)管理者在應(yīng)付不確定性的危機(jī)時(shí)，需要大量的專業(yè)信息和相關(guān)領(lǐng)域的專家。
3、違背自然法則的代價(jià)沉重。牛原本以食草為生，為降低成本，提高利潤(rùn)，人們利用現(xiàn)代生物技術(shù)大量生產(chǎn)人工飼料，“強(qiáng)迫”牛吃這種人造高蛋白“葷”飼料，就易感染朊病毒而引起瘋牛病，瘋牛病“是我們?nèi)祟愐蜻`背自然秩序而付出的代價(jià)”。
4、要重視食品安全危機(jī)。食品安全關(guān)系到民眾的切身利益，政府對(duì)食品安全危機(jī)的預(yù)防與控制能力反映出政府的管理水平，它的連帶效應(yīng)是廣泛的，會(huì)涉及國(guó)家的社會(huì)、政泊、經(jīng)濟(jì)生活中的各個(gè)層面。
5、轉(zhuǎn)軌國(guó)家因灰色經(jīng)濟(jì)泛濫而更容易受到危機(jī)沖擊。所有嚴(yán)密的防范與管理危機(jī)的措施要奏效，還要取決于政府的管理能力和市場(chǎng)的有序性，否則監(jiān)管的難度很大。在一個(gè)龐大無(wú)序的市場(chǎng)里，瘋牛病出現(xiàn)只是早晚的問(wèn)題。
6、瘋牛病危機(jī)不同于單純的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)危機(jī)，它的爆發(fā)與升級(jí)，既有著深刻的自然科學(xué)背景，又涉及政府的管理水平與公眾對(duì)危機(jī)的心理承受力等社會(huì)學(xué)問(wèn)題。在危機(jī)管理領(lǐng)域，對(duì)危機(jī)情景的可見(jiàn)性愈差，對(duì)之進(jìn)行管理愈是復(fù)雜艱巨。應(yīng)對(duì)此類危機(jī)需要綜合的能力，既需要深入的科學(xué)研究，科學(xué)對(duì)待危機(jī)；又需要提高政府職能，有效管理；更需要加強(qiáng)與公眾的及時(shí)溝通。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十
對(duì)于實(shí)踐，也是一個(gè)艱辛的過(guò)程，我覺(jué)得我們不能被這點(diǎn)苦難所嚇倒。
每天早上伴隨著太陽(yáng)的升起而工作，冬天的早晨時(shí)寒冷的，天寒地凍最能描述當(dāng)時(shí)的天氣。
為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我來(lái)到了一家超市，開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。
理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。
在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!
記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們總是對(duì)我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。
回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。
在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的銷售業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。
希望在接下來(lái)的時(shí)間內(nèi)，我們能在學(xué)校內(nèi)實(shí)現(xiàn)自己的報(bào)復(fù)，讓我們的夢(mèng)想單單是一個(gè)夢(mèng)，一定要讓它成真。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十一
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，人們的生活環(huán)境，生活方式都發(fā)生了很大的變化！兼職已經(jīng)成為一種時(shí)尚，學(xué)生兼職的市場(chǎng)非常廣闊。
學(xué)生兼職是學(xué)生減輕自己經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的'需要；學(xué)以致用的需要；學(xué)生了解社會(huì)的需要；提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要；增加社會(huì)經(jīng)歷的需要；為走向工作崗位大基礎(chǔ)的需要。
團(tuán)體消費(fèi)已經(jīng)悄然走進(jìn)人們的生活，已經(jīng)開(kāi)始流行，這是社會(huì)發(fā)展的需要同時(shí)也是一種必然。
團(tuán)體消費(fèi)涉及到人們生活的方方面面，團(tuán)體消費(fèi)使人們節(jié)約金錢，節(jié)約時(shí)間，用盡量小的投入獲的最大的消費(fèi)實(shí)惠，學(xué)生團(tuán)體消費(fèi)就更有市場(chǎng)，學(xué)生是純消費(fèi)者，品牌意識(shí)和品牌忠誠(chéng)度非常高，學(xué)生消費(fèi)也是走在社會(huì)的最前沿。團(tuán)體消費(fèi)是個(gè)性。品牌。實(shí)惠最佳消費(fèi)方式。
打造高校團(tuán)體消費(fèi)終端市場(chǎng)，其商業(yè)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Σ豢晒懒浚?BR> 二、校園創(chuàng)業(yè)宗旨。
著力于高校市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，建立校園兼職平臺(tái)，學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，校園商業(yè)平臺(tái)，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)高校。
三、創(chuàng)業(yè)主題。
關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)：讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，學(xué)以致用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，校園市場(chǎng)，由學(xué)生自己開(kāi)發(fā)，自己經(jīng)營(yíng)自己維護(hù)。
四、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
占領(lǐng)高校消費(fèi)終端市場(chǎng)以及以高校為中心的周邊消費(fèi)市場(chǎng)，打造高校創(chuàng)業(yè)的品牌聯(lián)合艦隊(duì)。
五、市場(chǎng)需求點(diǎn)。
1、學(xué)生減輕自己經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的需要。
2、學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，提高自己綜合素質(zhì)的需要。
3、學(xué)生個(gè)性消費(fèi)，品牌消費(fèi)。實(shí)惠消費(fèi)。安全消費(fèi)的需要。
4、高校提高學(xué)生就業(yè)的需要。
7、商家要求打開(kāi)校園市場(chǎng)的需要。
8、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的需要。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十二
轉(zhuǎn)眼進(jìn)入大學(xué)三年級(jí)，經(jīng)過(guò)兩年大學(xué)生活的磨練，我班團(tuán)支部穩(wěn)步發(fā)展，取得了諸多樣成績(jī)。當(dāng)然，這些都離不開(kāi)全班廣大團(tuán)員對(duì)我支部工作的支持和配合。在新的學(xué)期中，我們班級(jí)團(tuán)支部的工作計(jì)劃主要從以下五個(gè)方面著手：
一、暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)。
在暑假期間全班同學(xué)都參加了進(jìn)入大學(xué)以來(lái)的第一次暑期社會(huì)實(shí)踐。在學(xué)期初始，團(tuán)支部需要對(duì)同學(xué)的實(shí)踐情況進(jìn)行收集、研究和總結(jié)。對(duì)實(shí)踐充分優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，不合格的同學(xué)要求其重新實(shí)踐。同時(shí)總結(jié)所得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、組織班級(jí)同學(xué)繼續(xù)積極向黨組織靠攏。
本學(xué)期將繼續(xù)在班級(jí)中積極宣傳黨的思想和精神，鼓勵(lì)的同學(xué)遞交入黨申請(qǐng)書向黨組織靠攏。爭(zhēng)取全班25名同學(xué)都能成為入黨積極分子。
三、黨校學(xué)習(xí)。
上學(xué)期已有三名同學(xué)從黨校結(jié)業(yè)。本學(xué)期計(jì)劃在已經(jīng)向黨組織遞交申請(qǐng)書的入黨積極分子中推選出優(yōu)秀的同學(xué)參加新的一期黨校學(xué)習(xí)。是的入黨積極分子深入學(xué)習(xí)黨的知識(shí)。
四、發(fā)展黨員。
五、活動(dòng)組織。
組織班級(jí)進(jìn)行一次以班級(jí)團(tuán)支部為單位的活動(dòng)。到具有教育意義的地方參觀學(xué)習(xí)。組織參加黨校學(xué)習(xí)的學(xué)員到革命勝地或紀(jì)念館等地方學(xué)習(xí)。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十三
活動(dòng)背景：
傾聽(tīng)是一種習(xí)慣，也是一種能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽(tīng)對(duì)方的談話”、“養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂(lè)地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽(tīng)的重要，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲了解傾聽(tīng)的好處。
2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能清楚地說(shuō)出想說(shuō)的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖。
2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽(tīng)的興趣。
2.師：你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的?
教師小結(jié)：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，所以很快就猜出來(lái)了，真棒!
(析：選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽(tīng)辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起了幼兒傾聽(tīng)的興趣。)。
二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽(tīng)的重要，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。
2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的?
3.假設(shè)：如果你是一只小兔子，你會(huì)聽(tīng)完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?
4.教師小結(jié)：小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì)，也很完整。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話，都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完，聽(tīng)清要求再做事情。
(析：教師通過(guò)生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽(tīng)的不良習(xí)慣——聽(tīng)話不完整，以及因?yàn)闆](méi)有完整傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的嚴(yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過(guò)程中不僅懂得了傾聽(tīng)的重要性，也學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)的方法——把話聽(tīng)完整。)。
三、師生再次互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
1.游戲《傳電報(bào)》。
四人一組，教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，如：我愛(ài)媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的話，并清楚地說(shuō)給后面的幼兒聽(tīng)。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。
2.分析、討論。
師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽(tīng)前一個(gè)小朋友的說(shuō)話，清楚地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng)。
(析：在游戲中體驗(yàn)傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的愉悅與成就感，進(jìn)一步懂得傾聽(tīng)的重要，并愿意傾聽(tīng)。)。
四、活動(dòng)延伸，鞏固傾聽(tīng)，逐步養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣。
1.操作：請(qǐng)給正確傾聽(tīng)的小朋友貼上小紅花。
2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽(tīng)，養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
3.和家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十四
指導(dǎo)思想：以黨的_精神為指導(dǎo)，以教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》和《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》為依據(jù)，貫徹_以評(píng)促改、以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)_的原則。以評(píng)估為契機(jī)，強(qiáng)化管理，推進(jìn)改革，加快發(fā)展，進(jìn)一步提高我校本科教育辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
目標(biāo)：確保以優(yōu)良成績(jī)通過(guò)教育部的評(píng)估。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全面發(fā)動(dòng)。
學(xué)校成立迎評(píng)促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)七個(gè)工作組和迎評(píng)促建辦公室，各教學(xué)單位、各處（室）也相應(yīng)成立迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定專人負(fù)責(zé)日常工作。學(xué)校與各單位、各處（室）要通過(guò)多種渠道、多種形式進(jìn)行廣泛深入的宣傳，全面動(dòng)員全校師生積極參與迎評(píng)，使全校上下都認(rèn)識(shí)到評(píng)估工作的重大意義，理解評(píng)估指標(biāo)的內(nèi)涵，明確我校迎評(píng)工作的目標(biāo)，進(jìn)而牢牢抓住這個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇，充分發(fā)揮評(píng)估對(duì)教學(xué)工作的推動(dòng)作用，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作和建設(shè)的促進(jìn)作用。舉全校之力，以評(píng)促改、以評(píng)促建，努力提高評(píng)建工作的質(zhì)量和效果。
2、明確責(zé)任、認(rèn)真迎評(píng)。
各教學(xué)單位、各處（室）的行政一把手是迎評(píng)工作的第一責(zé)任人，校迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室提出的工作方案和事項(xiàng)，各單位必須嚴(yán)格按要求進(jìn)行工作，責(zé)任到人。督導(dǎo)和咨詢組定期深入各有關(guān)部門逐項(xiàng)督查，校迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)各單位的迎評(píng)工作進(jìn)行考核，并獎(jiǎng)懲。
3、加強(qiáng)建設(shè)、積極整改。
針對(duì)自評(píng)發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)、問(wèn)題，特別是與觀測(cè)點(diǎn)指標(biāo)b類標(biāo)準(zhǔn)有差距的項(xiàng)目，通過(guò)改革與建設(shè)，學(xué)校與各單位共同努力，盡快予以彌補(bǔ)和提高，確保我校的教學(xué)工作提高到一個(gè)新水平。
為保證迎評(píng)促建工作有計(jì)劃、按步驟地進(jìn)行，將迎評(píng)促建工作分為五個(gè)階段。
第一階段：學(xué)習(xí)、宣傳、調(diào)查、摸底階段。
預(yù)計(jì)時(shí)間：20xx年5月中旬至8月。
主要任務(wù)和目標(biāo)：
1、迎評(píng)辦編印_迎評(píng)促建_宣傳手冊(cè)，將教育部評(píng)估方案及教育部教高[2001]4號(hào)、教高[2001]5號(hào)等文件傳達(dá)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工。
2、學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專家講解評(píng)估指標(biāo)體系，各單位進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)指標(biāo)內(nèi)涵和要求。
3、在正確理解評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分解細(xì)化，并落實(shí)到有關(guān)單位和責(zé)任人。
4、迎評(píng)辦編印_迎評(píng)工作簡(jiǎn)報(bào)_，加強(qiáng)對(duì)迎評(píng)工作的宣傳。
5、各單位依照指標(biāo)體系收集迎評(píng)所需材料，并作初步的分類整理，建立本單位迎評(píng)檔案。
6、迎評(píng)辦調(diào)查摸底迎評(píng)中硬性指標(biāo)，針對(duì)差距，提出擬建項(xiàng)目，提交校迎評(píng)促建領(lǐng)導(dǎo)小組，確定建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)進(jìn)程。
7、督促各教學(xué)單位基本完成教學(xué)檔案資料的整理和補(bǔ)充、完善工作。
1、院長(zhǎng)或主管教學(xué)院長(zhǎng)向?qū)W校專家組匯報(bào)工作，時(shí)間40分鐘以內(nèi)。
2、材料陳列室要有專人負(fù)責(zé)，能夠迅速向?qū)＜医M提供所需材料。
3、安排陪同專家組考察學(xué)院辦學(xué)條件、檢查學(xué)生宿舍的人員。
4、提供當(dāng)日所有教師的準(zhǔn)確課表；本院教職工名冊(cè)及學(xué)生分班名冊(cè)；學(xué)生宿舍分布、樓號(hào)、房號(hào)。
5、其他需要準(zhǔn)備的工作。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十五
學(xué)習(xí)方面：
1.保證上課出勤率，監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)，如有上課缺勤或未完成作業(yè)者，查明原因，期末評(píng)分時(shí)酌情扣分。
2.保證學(xué)習(xí)小組井然有序的進(jìn)行，嚴(yán)格要求同學(xué)們遵守學(xué)習(xí)小組紀(jì)律，讓學(xué)習(xí)小組發(fā)揮實(shí)際作用。
了解各同學(xué)選課情況，除與選課沖突外，不可缺席自習(xí)。
如有無(wú)故缺席自習(xí)者，查明原因，并在期末評(píng)分時(shí)酌情扣分。
3.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)三，四級(jí)問(wèn)題，要求同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)真面對(duì)英語(yǔ)過(guò)級(jí)問(wèn)題，爭(zhēng)取一次過(guò)級(jí)。
4.對(duì)于學(xué)習(xí)方面各問(wèn)題，要求學(xué)習(xí)委員與班長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)，為班級(jí)營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，讓大家意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
班級(jí)活動(dòng)：
1.依然延續(xù)上學(xué)期每周一次班會(huì)、一次團(tuán)活的規(guī)定(每次班會(huì)唱一次班歌，團(tuán)會(huì)唱團(tuán)歌)，對(duì)每星期的班級(jí)工作和團(tuán)工作進(jìn)行總結(jié)讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，使大家感覺(jué)到班級(jí)是大家的班級(jí)，每一個(gè)人對(duì)班級(jí)工作都有發(fā)言權(quán)，這也是加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)的有效方法。
2.適時(shí)組織班級(jí)的娛樂(lè)活動(dòng)，讓大家在輕松的氣氛中進(jìn)一步加深了解，增進(jìn)感情。
3.積極組織同學(xué)參加課外活動(dòng)，以簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)為主，主要目的在于讓同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，以最佳的精神狀態(tài)投入大學(xué)的生活中。
4.每學(xué)期組織班級(jí)同學(xué)春游一次，秋游一次，根據(jù)情況組織同學(xué)出去寫生，采取自愿原則，但盡量保證全員出席。
把外出安全工作作為重中之重，保證大家在安全的前提下玩的盡興。
5.鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極、主動(dòng)參加學(xué)校、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示能力與才能，盡量避免班級(jí)在期末評(píng)分時(shí)有同學(xué)附加分一分不加的情況。
認(rèn)真對(duì)待班級(jí)工作，尤其是獎(jiǎng)助學(xué)金分發(fā)等重點(diǎn)的問(wèn)題。
積極配合輔導(dǎo)員老師和班主任老師的工作，把班級(jí)建設(shè)成為合格的優(yōu)秀班級(jí)。
5.發(fā)揮班級(jí)集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級(jí)成員伸出最無(wú)私的援助之手。
計(jì)劃與青年志愿隊(duì)聯(lián)系，參與一次大型的公益活動(dòng)，如慰問(wèn)老人院等。
班級(jí)建設(shè)：
1.增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。
2.學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓;同時(shí)豐富課余文化生活。
3.在班委工作基礎(chǔ)之上，樹(shù)立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)。
4. 實(shí)行班務(wù)公開(kāi)。
設(shè)立班務(wù)公開(kāi)日(一月一次)，是班級(jí)事務(wù)更加公開(kāi)化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。
同時(shí)，廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見(jiàn)，集思廣益，爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓。
5. 在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建班級(jí)校友錄或主頁(yè)，在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。
班級(jí)校友錄或主頁(yè)也可以作為同學(xué)們心與心交流的無(wú)限空間，讓大家更好地溶入到班級(jí)體這個(gè)大家庭中。
還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地，提高班級(jí)影響力，方便今后組織交流及活動(dòng)通知，并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。
還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡(jiǎn)介，向來(lái)訪者展示水政班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力。
可能的話，還將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。
6. 在工作方面，班長(zhǎng)、團(tuán)支書及副班長(zhǎng)、副團(tuán)支書既要分工明確又要相互配合，堅(jiān)持每周開(kāi)班委會(huì)，針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的新問(wèn)題制定新的對(duì)策。
班委會(huì)由班長(zhǎng)或團(tuán)支書主持召開(kāi)，應(yīng)積極準(zhǔn)備，保證開(kāi)會(huì)效率。
另外，對(duì)于班會(huì)負(fù)責(zé)人要做好紀(jì)錄，以便開(kāi)展工作。
以上就是我作為新一任班長(zhǎng)在本學(xué)期的工作計(jì)劃。
總而言之，在這個(gè)學(xué)期，我要好好工作，努力為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。
(一)要有堅(jiān)強(qiáng)的班集體核心。
班委會(huì)與團(tuán)支部成員要團(tuán)結(jié)一致，密切聯(lián)系同學(xué)，起模范帶頭作用，深受同學(xué)信任與擁護(hù)，有要對(duì)工作忠誠(chéng)的責(zé)任感、對(duì)廣大同學(xué)高度負(fù)責(zé)的熱情和勇于克服困難的精神，能夠以自尊、自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)的熱情，真正成為班級(jí)“自我教育，自我管理，自我服務(wù)、自我約束”的核心。
積極開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)，比如踏青等有利于增進(jìn)同學(xué)感情的活動(dòng)，使大家樹(shù)立我們是一家人的團(tuán)隊(duì)精神。
班干部同學(xué)更要關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，使班級(jí)形成互幫互愛(ài)的風(fēng)氣。
要實(shí)行班務(wù)公開(kāi)制度。
設(shè)立班務(wù)公開(kāi)日(一月一次)，使班級(jí)事務(wù)更加公開(kāi)化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。
廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見(jiàn)，集思廣益，爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓，同時(shí)樹(shù)立大家主人翁的意識(shí)。
(二)建立學(xué)習(xí)互助對(duì)子。
讓學(xué)習(xí)成績(jī)較為落后的同學(xué)得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也能培養(yǎng)同學(xué)們的互助精神，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。
建立互助對(duì)子以自愿為原則，形成互助對(duì)子后通知班級(jí)便可。
樹(shù)立學(xué)習(xí)第一的觀念，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期課程較多，我們要爭(zhēng)取全班絕大部分都能過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，鼓勵(lì)同學(xué)考英語(yǔ)六級(jí)，全部通過(guò)普通話等級(jí)考試，學(xué)習(xí)壓力不小，但仍有少數(shù)同學(xué)未能重視起來(lái)。
針對(duì)這種情況，結(jié)合此次的班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育活動(dòng)，我班將舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的班會(huì)，使大家將學(xué)習(xí)和考試重視起來(lái)，提高大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，督促大家抓緊課程學(xué)習(xí)，避免不及格現(xiàn)象的發(fā)生。
建立學(xué)習(xí)小組年，在班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員的統(tǒng)籌，在各科代表的安排下，有組織的開(kāi)展學(xué)習(xí)討論和講課，形成互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，爭(zhēng)取使每一個(gè)人的成績(jī)都有所提高。
(三)在文體活動(dòng)方面，班干部首先要積極宣傳學(xué)校組織的各種活動(dòng)保證，調(diào)動(dòng)大家的積極性，保證每一個(gè)活動(dòng)我們班都積極參加。
同時(shí)，我們自己也要定時(shí)組織一些活動(dòng)。
比如說(shuō)每周一次班級(jí)的小型聯(lián)歡，讓盡量多的.同學(xué)上臺(tái)表現(xiàn)自己。
也可以根據(jù)時(shí)事或者聯(lián)系我們實(shí)際生活中的一些事開(kāi)展小的演講，給大家發(fā)表意見(jiàn)鍛煉口才的機(jī)會(huì)。
除此之外還可以聯(lián)系大家的喜好適當(dāng)?shù)慕M織一些活動(dòng)，要以鍛煉大家能力為根本目的。
(四)我們班一直都有一個(gè)愿望，就是讓我們0711班成為計(jì)科系最好甚至全院最好的班級(jí)。
為了向這個(gè)目標(biāo)靠近，我們就加強(qiáng)班級(jí)管理工作。
具體表現(xiàn)在考勤(即“三早一晚”)，宿舍管理，兩大方面。
嚴(yán)格考勤制度，專人負(fù)責(zé)，專人記錄，保障上課的出勤率。
嚴(yán)格請(qǐng)假制度，杜絕無(wú)故夜不歸宿和曠課現(xiàn)象。
具體由常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各個(gè)宿舍長(zhǎng)協(xié)助助。
提高同學(xué)的安全意識(shí)，注意宿舍安全用電，晚上外出盡可能告知室友或其他同學(xué)提高警惕，隨時(shí)保持通訊工具暢通。
加強(qiáng)宿舍衛(wèi)生管理，保證良好的作息，杜絕深夜上網(wǎng)，原則上要求周日到周四晚上11：00必須熄燈、關(guān)電腦、睡覺(jué)，舍長(zhǎng)和班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。
妥善管理班費(fèi)，做到收支明細(xì)，帳目公開(kāi)。
合理開(kāi)銷。
建立班級(jí)大事記，對(duì)本班工作的日常生活、工作和活動(dòng)進(jìn)行記錄。
班干部和各宿舍長(zhǎng)密切注意本班同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和隨時(shí)關(guān)注同學(xué)們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
若我們的同學(xué)遇到什么困難，解決不了，希望能說(shuō)出來(lái)，大家一起想辦法。
各班委的具體分工如下：
班長(zhǎng)：班長(zhǎng)是我們班的頂梁柱，是我們班形象的體現(xiàn)。
首先就要做好表率作用，為我們大家?guī)б粋€(gè)好頭。
其次，班長(zhǎng)要做好統(tǒng)籌工作，對(duì)于班級(jí)的事務(wù)要有明確的工作安排與計(jì)劃，堅(jiān)持每周一次班干部會(huì)議，總結(jié)本周工作，做好下一周工作安排。
班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都要經(jīng)過(guò)班長(zhǎng)與各個(gè)班委的協(xié)商，班長(zhǎng)還是同學(xué)們與輔導(dǎo)員溝通的橋梁，要及時(shí)的向大家傳達(dá)系里的安排，及時(shí)向輔導(dǎo)員反映我們班級(jí)的情況.積極支持并協(xié)助好學(xué)習(xí)委員組建學(xué)習(xí)小組，帶領(lǐng)各組組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。
班長(zhǎng)還應(yīng)該樹(shù)立好我們班級(jí)的形象，不論對(duì)內(nèi)還是對(duì)外都要體現(xiàn)我們班良好的精神風(fēng)貌。
與此同時(shí)，班長(zhǎng)還要協(xié)調(diào)好我們班與其他各班，各年級(jí)，甚至是各系的關(guān)系。
常務(wù)班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班務(wù)日志的記載，做好每一次班會(huì)的記載工作，堅(jiān)持每?jī)商谜n點(diǎn)一次名，以保證同學(xué)們不無(wú)故曠任何一堂課，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
協(xié)助好班長(zhǎng)做好每日早操查勤的工作，同時(shí)要多收集同學(xué)們對(duì)班級(jí)發(fā)展的建議和看法，做好記錄的同時(shí)要選取有價(jià)值的意見(jiàn)在班會(huì)提出并討論，堅(jiān)持每天要記一篇班級(jí)工作日記，對(duì)當(dāng)天班級(jí)發(fā)生的各類事務(wù)做記錄，統(tǒng)一在班會(huì)中公布。
團(tuán)支書：作為一名團(tuán)支書，首先自己要對(duì)我們的團(tuán)組織，黨組織有一定的了解，帶領(lǐng)團(tuán)委的干部多組織班級(jí)團(tuán)會(huì)，爭(zhēng)取做到一月一次黨的思想教育，使大家熱愛(ài)黨，了解黨，并積極向黨組織靠攏，發(fā)展入黨積極分子。
及時(shí)傳達(dá)院里、系里團(tuán)委會(huì)的思想，同時(shí)努力宣傳由各級(jí)團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)，多組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大家的積極性。
團(tuán)支書要和班長(zhǎng)相互合作共同決定班級(jí)的發(fā)展，保證班委與團(tuán)委的相互協(xié)調(diào)，為班級(jí)的美好明天共同努力。
學(xué)習(xí)委員：學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)教務(wù)日志的記載，做到實(shí)事求是。
督促同學(xué)們積極地、按時(shí)地完成作業(yè)，幫助學(xué)習(xí)小組安排集體學(xué)習(xí)任務(wù)。
作為同學(xué)們與各科老師交流的紐帶，學(xué)習(xí)委員要留心同學(xué)們對(duì)于一些學(xué)科以及該科老師的看法與意見(jiàn)，及時(shí)向老師反映同學(xué)們一些建議與想法，保證融洽的師生關(guān)系，便于提高老師上課和同學(xué)們聽(tīng)課的效率。
對(duì)于臨時(shí)改課或換教室的情況要做到及時(shí)通知。
目的就是要提高大家學(xué)習(xí)成績(jī)、帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情。
體育委員：作為體育委員，在協(xié)助體育老師完成每堂課定的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，多組織同學(xué)們?cè)谡n外開(kāi)展一些體育活動(dòng)，保證大家有更多的鍛煉身體的時(shí)間，使大家有好的身體素質(zhì)。
早操時(shí)要帶領(lǐng)同學(xué)們做好鍛煉。
對(duì)于系里、院里組織的一些有關(guān)體育的活動(dòng)，體育委員要積極組織班級(jí)同學(xué)參加。
文藝委員：多組織文藝活動(dòng)，比如一些節(jié)日的慶祝晚會(huì)、與其他各系的聯(lián)誼晚會(huì)。
增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，給大家才藝展示的舞臺(tái)。
關(guān)注院里的各項(xiàng)文藝活動(dòng)，宣傳并組織同學(xué)們參加。
心理委員：要多關(guān)心同學(xué)們的心態(tài)變化，對(duì)大家多一些關(guān)心。
對(duì)于個(gè)別有些心理障礙的同學(xué)要發(fā)動(dòng)集體的力量，使他感受到集體的溫暖，走出心理陰影。
心理委員要多看一些有關(guān)書籍，提高自身的心理素質(zhì)。
如果有同學(xué)有比較重的心理問(wèn)題要鼓勵(lì)他到咨詢室。
宣傳委員：對(duì)于我們班級(jí)的一些好人好事要及時(shí)宣傳，有各類活動(dòng)要在班級(jí)做好宣傳工作。
宣傳委員是屬于團(tuán)委的，那就要對(duì)一些由團(tuán)委主辦的活動(dòng)要著重做宣傳。
組織委員：我們都知道大學(xué)的活動(dòng)比較多，班級(jí)的活動(dòng)也同樣重要，那就要求我們的組織委員對(duì)與班級(jí)各個(gè)干部組織的活動(dòng)都要積極配合，把每一次的活動(dòng)都辦得有聲有色。
以上就是我們作為班干部在 2011年班級(jí)工作計(jì)劃。
總而言之，在這個(gè)學(xué)年，我們要好好工作，努力為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十六
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作，更有效地為廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才服務(wù)，我校心理咨詢中心將把大學(xué)生心理健康調(diào)查、新生心理普查、心理衛(wèi)生保健課和團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康教育宣傳活動(dòng)月等工作落到實(shí)處，力爭(zhēng)提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，因此，我校心理咨詢中心根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，并結(jié)合我校學(xué)生目前的心理健康實(shí)際情況，制定20年大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃。具體內(nèi)容如下：
一、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的制度建設(shè)和場(chǎng)地建設(shè)。
1、完善大學(xué)生心理健康教育各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、建立個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢和危機(jī)干預(yù)等各項(xiàng)工作流程圖。
3、購(gòu)買大學(xué)生心理健康的情緒調(diào)節(jié)、沙盤游戲等設(shè)備。
二、完成大學(xué)生心理健康教育知識(shí)的普及工作。
1、繼續(xù)在全校大一學(xué)生范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)《大學(xué)生心理衛(wèi)生保健》，在力所能及的情況下，開(kāi)設(shè)公選課。
2、編寫《輔導(dǎo)員、班主任心理健康工作手冊(cè)》、《大學(xué)生心理健康宣傳手冊(cè)》、《心理委員培訓(xùn)教材》等宣傳資料。
3、針對(duì)大學(xué)生普遍存在的、較為集中的心理問(wèn)題安排專題講座。
三、繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和活動(dòng)。
1、加強(qiáng)宣傳。
心理健康教育的宣傳仍是我們工作的基石，我們將繼續(xù)以《心星點(diǎn)燈》、網(wǎng)絡(luò)、宣傳窗、廣播等多種形式對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行廣泛而深入的宣傳，形成心理健康教育的良好氛圍。計(jì)劃于5月份舉辦“心理嘉年華”活動(dòng)和11月份舉辦“第二屆心理健康宣傳月”活動(dòng)。
2、指導(dǎo)二級(jí)學(xué)院開(kāi)展特色活動(dòng)。
二級(jí)學(xué)院是心理健康教育的主體，我們將加強(qiáng)對(duì)二級(jí)學(xué)院開(kāi)展各類心理健康教育特色活動(dòng)及講座的指導(dǎo)和督促工作。
四、加強(qiáng)對(duì)咨詢師、輔導(dǎo)員和心理委員的培訓(xùn)。
1、為了提高咨詢?nèi)藛T的基本素質(zhì)，更加有效地解決學(xué)生存在的心理問(wèn)題，專兼職咨詢老師每月進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)和個(gè)案研討會(huì)。
2、定期由心理咨詢中心組織對(duì)心理輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
3、定期由心理咨詢中心組織對(duì)班級(jí)心理委員進(jìn)行心理知識(shí)培訓(xùn)。11月份舉辦08級(jí)新生心理委員培訓(xùn)班，經(jīng)考試合格后掛牌上崗。
五、進(jìn)一步規(guī)范突出心理問(wèn)題學(xué)生的檔案。
進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育和心理健康指導(dǎo)工作，深入調(diào)查了解大學(xué)生心理狀況，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中存在的心理隱患（例如：學(xué)習(xí)壓力大、經(jīng)濟(jì)特困、男女交友、上網(wǎng)成癮、性格怪異等）進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)，化解大學(xué)生心理問(wèn)題。突出心理問(wèn)題學(xué)生的管理以名冊(cè)、檔案、重點(diǎn)案例分析等形式為主，我們將進(jìn)一步規(guī)范，并要求二級(jí)學(xué)院對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行定期追蹤觀察。
六、繼續(xù)對(duì)我校20xx級(jí)新生進(jìn)行心理健康普查，建立心理檔案。
20xx年11月份我們將繼續(xù)對(duì)我校新生進(jìn)行心理健康普查，建立心理檔案。普查結(jié)果統(tǒng)計(jì)完成之后對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生邀請(qǐng)咨詢輔導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤、回訪。
七、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
以大學(xué)生心理協(xié)會(huì)為骨干，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康的宣傳、調(diào)研、講座，豐富大學(xué)生心理健康教育的途徑。鼓勵(lì)各學(xué)院積極組建心理協(xié)會(huì)院分會(huì)，充分發(fā)揮心理協(xié)會(huì)社團(tuán)骨干、班級(jí)心理委員在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十七
下面我也就來(lái)談?wù)勎业膭?chuàng)業(yè)計(jì)劃。
既然我學(xué)的是應(yīng)用電子專業(yè)，當(dāng)然我的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也與這有關(guān)，這也是我最感興趣的專業(yè)之一。因此我也會(huì)認(rèn)真的學(xué)好這門專業(yè)。
我想，如果我將來(lái)創(chuàng)業(yè)，我一定會(huì)開(kāi)一家自己的電子產(chǎn)品公司，主要是設(shè)計(jì)、制造銷售各種電子產(chǎn)品，打造自己的品牌公司。
首先，在學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)的前提下，向一些大的公司如：創(chuàng)維、聯(lián)想、tcl等一些大的電子產(chǎn)品公司，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)。然后再應(yīng)用到的實(shí)際中去，當(dāng)然，這只是前期工作，在自己的公司經(jīng)營(yíng)我想也是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)!經(jīng)營(yíng)自己的公司首先要我有資金，這就要我在學(xué)習(xí)過(guò)程中找一個(gè)工作，這樣既能夠?yàn)榧夜?jié)省開(kāi)支，又能鍛煉自己的能力，還能積累一些資金，何樂(lè)而不為?其它就在創(chuàng)業(yè)時(shí)再說(shuō)吧。這一理想很遠(yuǎn)大吧，但我不這么認(rèn)為，因?yàn)槲蚁嘈抛约?相信自己一定能成功!
一家自己的電子產(chǎn)品公司，我想首先要從小事做起，向那些創(chuàng)業(yè)成功的特同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能獲得成功而不至于走多少?gòu)澛?。這也算一條捷徑吧。
遠(yuǎn)大的理想總是建立在艱苦奮斗的基礎(chǔ)上的。首先我要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)，和一些基礎(chǔ)科目，只有基礎(chǔ)牢了才能獲得成功。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活非常輕松，但又充滿挑戰(zhàn)，輕松是因?yàn)樗n程非常少，充滿挑戰(zhàn)是因?yàn)樗饕课覀兊淖杂X(jué)和求學(xué)的欲望，因此就有些在中學(xué)非常不錯(cuò)的同學(xué)因?yàn)槭チ思s束而放縱自己，也因此學(xué)習(xí)成績(jī)一降再降，而這些我一定要注意，因?yàn)檫h(yuǎn)大的理想總是建立在艱苦奮斗的基礎(chǔ)上的，我要為我的理想而奮斗!
最后我還要說(shuō)：“立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速!”
“想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就首先要從夢(mèng)中醒來(lái)!”
這兩句就是我的人生格言!
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十八
下面是由工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃?rùn)谀啃【幷淼拇髮W(xué)體育部工作計(jì)劃書，歡迎查看。
新的學(xué)期新的開(kāi)始，為了更好的配合學(xué)生會(huì)整體的工作。保證大家能積極參加體育鍛煉、增強(qiáng)身體素質(zhì)。我部認(rèn)真對(duì)以往工作及開(kāi)展得活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并制定出新學(xué)期的活動(dòng)安排和工作計(jì)劃。
為體現(xiàn)“建設(shè)校園文化，培育學(xué)校精神，構(gòu)建和諧校園”，我校體育部在組織建設(shè)方面有如下計(jì)劃：
1、為更好建設(shè)學(xué)校的體育活動(dòng)，和學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)保持密切地聯(lián)系，尤其是籃協(xié)、足協(xié)、排協(xié)、乒協(xié)、羽協(xié)等一些深受廣大學(xué)生們喜愛(ài)的體育社團(tuán)，多做經(jīng)驗(yàn)的交流共同促進(jìn)共同發(fā)展。以共同開(kāi)展體育活動(dòng)為載體，發(fā)揮我校體育部的主導(dǎo)地位。
2、和各二級(jí)學(xué)院保持緊密聯(lián)系，更好地督促與監(jiān)督各二級(jí)學(xué)院的活動(dòng)。
3、與外聯(lián)部聯(lián)手，和其他兄弟學(xué)校建立友好的交流平臺(tái)。主要是在學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的同時(shí)補(bǔ)己之短;并把我校的體育文化向校外推廣，加強(qiáng)我校在其他院校中的影響力。
4、在有能力的條件下多為同學(xué)們傳播最新的體育新聞及體壇盛事，使我校同學(xué)能了解更多的體育知識(shí)，更重要的是加強(qiáng)同學(xué)們?nèi)窠∩淼捏w育意識(shí)，國(guó)民身體素質(zhì)的提高才是振興強(qiáng)國(guó)的保證。
(一)部門例會(huì)管理計(jì)劃。
(1)由于體育部的任務(wù)特點(diǎn)，將采取比較機(jī)動(dòng)的會(huì)議方式，但是我們同樣設(shè)置了。
(2)全體成員必須準(zhǔn)時(shí)出席。無(wú)故遲到者須說(shuō)明理由，例會(huì)每次須到，多次不到者除名。若有事不能來(lái)時(shí)應(yīng)提前向部長(zhǎng)或副部請(qǐng)假，經(jīng)同意后方可。
(二)干事培養(yǎng)管理計(jì)劃。
提高本部成員的自身素質(zhì)，多給干事提供一些鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們的才能得到充分發(fā)揮，這才是一個(gè)團(tuán)體長(zhǎng)盛不衰的根本所在。
(1)在每次例會(huì)中，我們將盡量讓干事有更多的發(fā)言權(quán)，把總結(jié)的機(jī)會(huì)留給部委，盡量讓他們發(fā)表好的意見(jiàn)，好的觀點(diǎn)，并且從中觀察他們各方面的能力，再加以培養(yǎng)。
(2)每次活動(dòng)的之前要詳細(xì)工作分配與部委，要求各有關(guān)部委工作到位?；顒?dòng)結(jié)束要有工作總結(jié)。此外，還將積極配合校體育活動(dòng)。
(3)關(guān)心部委的學(xué)習(xí)與生活,緊密與干事間的關(guān)系，促進(jìn)部門成員間的交流和工作的開(kāi)展。
(4)制訂完整的計(jì)劃讓體育部成員知道本學(xué)期活動(dòng)的總的方向，同時(shí)也可以為一些同學(xué)的新創(chuàng)意提供新創(chuàng)意提供計(jì)劃書寫的參考。
(三)我校體育部在活動(dòng)開(kāi)展方面的計(jì)劃：
1、校級(jí)班級(jí)籃球賽籃球賽的宗旨在于豐富同學(xué)們的課外活動(dòng)，加強(qiáng)個(gè)班同學(xué)之間的交流，使同學(xué)們感覺(jué)到大學(xué)生活的五彩斑斕，增進(jìn)同學(xué)之間的.友誼，展現(xiàn)我院同學(xué)的良好精神風(fēng)貌，我們將會(huì)盡力貫徹“人文精神”，比賽注重的是友好，而不是競(jìng)爭(zhēng)。
2、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，顧名思義就是集體運(yùn)動(dòng)會(huì)與娛樂(lè)于一身的運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中享受快樂(lè)。在快樂(lè)中體會(huì)體育的精神，我部將全力配合好生活部，我們堅(jiān)信這將是一場(chǎng)非常成功的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、體操比賽。
以上活動(dòng)主要以加強(qiáng)各組織交流及鼓勵(lì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)為目的而設(shè)計(jì)，其詳細(xì)內(nèi)容詳見(jiàn)各活動(dòng)的策劃書。
祝愿下學(xué)期我校體育部在校學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和我們體育部人員的努力下可以再創(chuàng)佳績(jī)，體現(xiàn)以人為本的原則，為同學(xué)們多服務(wù)，服好務(wù)!
一、工作設(shè)想與工作思路。
體育部工作具有一定周期性，同時(shí)工作量大、廣面，且透明度高，工作開(kāi)展難度相對(duì)較大。這就要求在組織具體活動(dòng)、開(kāi)展相關(guān)工作時(shí)應(yīng)做到準(zhǔn)備充分、計(jì)劃明確、分工細(xì)致、工作落實(shí)、統(tǒng)籌兼顧。因而實(shí)行“計(jì)劃工作總結(jié)”工作制十分必要，從而做到各個(gè)擊破、步步為營(yíng);在日常工作中，應(yīng)加強(qiáng)與各班委之間的交流，充分發(fā)揮體育委員的作用，使工作進(jìn)一步落實(shí);在高職院選拔各個(gè)項(xiàng)目隊(duì)員的過(guò)程中，要不斷提高選拔體制的科學(xué)性，盡量做到透明、公平、公正;在舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中應(yīng)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)們參賽熱情，讓每一位同學(xué)都能參加其中。
二、工作目標(biāo)。
召開(kāi)體育部與各班委工作會(huì)議，進(jìn)一步明確體育部的工作職責(zé)、工作安排、工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)，從而更好的開(kāi)展工作，使大家積極的投入到體育部的工作中來(lái)。
本期工作主要圍繞校級(jí)活動(dòng)、院級(jí)活動(dòng)。首先工作大體分為兩個(gè)部分：校級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì);院級(jí)的男女生籃球、排球隊(duì)和男生足球隊(duì)的選拔與組隊(duì)。其次還有一部分工作小體：嚴(yán)抓同學(xué)們身體素質(zhì)。
三、工作任務(wù)。
1、為了豐富大學(xué)生文化生活，促進(jìn)系內(nèi)部感情交流，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性及學(xué)生運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)水平;為了鍛煉同學(xué)們的身體素質(zhì)提高同學(xué)們的競(jìng)技水平，使同學(xué)們從中體會(huì)到，友誼第一比賽第二的精神。希望有這方面愛(ài)好和有體育特長(zhǎng)的同學(xué)到體育部報(bào)名。
2、高職院是由：護(hù)理、助產(chǎn)、藥專、檢專、臨床，5個(gè)院系組成。對(duì)于男女生籃球排球隊(duì)、男生足球隊(duì)的成員選拔，體育部現(xiàn)在開(kāi)始報(bào)名。希望同學(xué)們踴躍報(bào)名!
3、針對(duì)剛上大學(xué)的新生來(lái)說(shuō)：國(guó)家對(duì)大代大學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)是如何?各項(xiàng)體育考試的成績(jī)的基礎(chǔ)分是多少?等問(wèn)題。體育部將為同學(xué)們?nèi)で蟠鸢?，同時(shí)也將組織同學(xué)們不定期的訓(xùn)練。
4、每個(gè)星期一，升國(guó)旗。希望大家早起，不要存在遲到、缺勤、早退等現(xiàn)象。否則，記錄人員將會(huì)進(jìn)行登記。望同學(xué)們不要以身試法，后果不堪設(shè)想。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇十九
在過(guò)去的一年中，班委們?cè)诶蠋煹念I(lǐng)導(dǎo)下為了這個(gè)班級(jí)嘔心瀝血，盡職盡責(zé)。他們?yōu)榱诉@個(gè)班級(jí)付出了很多，也正是在他們以身作則的影響之下，我們班級(jí)變成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫馨、友愛(ài)的大家庭。很榮幸獲得老師和同學(xué)們的信任，我會(huì)自己最大努力做好自己的工作，為同學(xué)們提供方便。同時(shí)如果其他班委需要我的幫忙，我會(huì)很積極的去配合他們完成工作，使我們這個(gè)大家庭更美好。
（1）、在本學(xué)院每年兩次足球比賽中，積極組織同學(xué)們?yōu)槲蚁导佑?，助威?BR> （2）、在每年兩次的團(tuán)日活動(dòng)中積極組織同學(xué)配合團(tuán)支書工作，讓我們班給人一種積極，團(tuán)結(jié)的印象。
（1）本學(xué)年的工作計(jì)劃之一是：周一到周六每天早上七點(diǎn)組織本班同學(xué)跑早操。
活動(dòng)背景：現(xiàn)在我們已經(jīng)是大二學(xué)生了，高中那種充實(shí)的生活貌似已近離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，同時(shí)當(dāng)代大學(xué)生的體質(zhì)也在急劇下降。
活動(dòng)目的：
1、讓同學(xué)們通過(guò)早操想起高考之前的自己，每天讓同學(xué)們想起曾經(jīng)斗志昂揚(yáng)的自己，從而盡量使自己的大學(xué)生活過(guò)的有意義。
2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓同學(xué)們的體質(zhì)有所提高。
活動(dòng)中最大的難題：現(xiàn)在很多同學(xué)不愿意早起，我會(huì)盡自己最大努力去說(shuō)服大家，希望可以把這個(gè)活動(dòng)辦起來(lái)。
（2）想組織同學(xué)們?nèi)⒂^一個(gè)軍人養(yǎng)老院。
活動(dòng)目的：通過(guò)這次活動(dòng)讓同學(xué)們親身體會(huì)一下革命的氣息，珍惜現(xiàn)在美好的生活。
以上四點(diǎn)是我本學(xué)年的工作計(jì)劃，我會(huì)盡自己最大努力去實(shí)施我的工作計(jì)劃，除了這些學(xué)校臨時(shí)組織什么活動(dòng)我會(huì)積極配合其他班委完成任務(wù)，同時(shí)如果想到其他可以為同學(xué)們服務(wù)的活動(dòng)，我會(huì)去實(shí)施他，為同學(xué)服務(wù)。
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇二十
大學(xué)工作學(xué)是以大學(xué)工作現(xiàn)象、大學(xué)主體、大學(xué)工作規(guī)律和大學(xué)成效等為互動(dòng)研究對(duì)象的各分支學(xué)科的總稱。本文是查字典范文小編為大伙兒整理的大學(xué)工作打算書范文，僅供參考。
星移斗轉(zhuǎn)，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼大學(xué)日子已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月了。依稀還記得剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的那種向往，也依稀還記得申請(qǐng)加入學(xué)生會(huì)時(shí)的那份期待，而今依舊學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的叫著，只希翼他們能夠教我更多的東西，好讓我能夠更好地完成他們交給我的工作。
以下為我將來(lái)的工作打算：
一、穩(wěn)定情緒、調(diào)整心態(tài)。
剛?cè)氪髮W(xué)別久，我發(fā)覺(jué)，有些現(xiàn)實(shí)和我大學(xué)往常想象的是別一樣的。在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間存在差異時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生一些不明白。為了將來(lái)可以用心工作，我首先應(yīng)該盡快穩(wěn)定情緒、調(diào)整心態(tài)，盡快從不明白中走出來(lái)。我要合理安排時(shí)刻，有打算的做各件情況，把注意力轉(zhuǎn)移到工作上來(lái)，努力做到心無(wú)旁騖，以把上級(jí)分配的工作做好為榮。
二、端正工作態(tài)度。
學(xué)生會(huì)招新面試時(shí)，學(xué)長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)兩個(gè)特別重要的字態(tài)度。這是可以仔細(xì)工作的前提，我要盡快做到這一點(diǎn)，同時(shí)牢記這一點(diǎn)，時(shí)常提醒自己別要不記得這一點(diǎn)。端正并保持熱情積極的工作態(tài)度，這一點(diǎn)，很重要!
三、
把握工作重心。
既然申請(qǐng)加入系學(xué)生會(huì)，就應(yīng)該把系里面的工作作為工作重點(diǎn)，班里面的工作能夠交給班里負(fù)責(zé)人的班委，個(gè)人的事能夠另作安排，社團(tuán)的工作任務(wù)安排盡量別與系里面的工作沖突。系里面的工作永久第一位。
四、正確認(rèn)識(shí)自我，改正別腳、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
我是一具剛剛申請(qǐng)加入學(xué)生會(huì)的大一新生，沒(méi)有資歷，應(yīng)該多向?qū)W長(zhǎng)、學(xué)姐多多請(qǐng)教為人處事的方式和辦法，遇事多咨詢咨詢輔導(dǎo)員和學(xué)長(zhǎng)，多多吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、做事一絲別茍。
往常我有時(shí)做事毛毛躁躁，心中沒(méi)有打算，常常導(dǎo)致丟三降。
四、不記得做一些情況。我要預(yù)備一具備忘錄或者日程表，合理安排將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)。
六、提高工作效率。
往常經(jīng)常覺(jué)得自己很忙，但卻別明了自己究竟在忙些什么，有時(shí)忙了大半天，收獲或者說(shuō)成果卻很少。我覺(jué)得這是工作效率別高，我要在將來(lái)的工作中更加仔細(xì)、盡心，爭(zhēng)取在短的時(shí)刻里做更多有成果的事。
七、自身更融入集體。
剛剛申請(qǐng)加入系學(xué)生會(huì)，有時(shí)還會(huì)面對(duì)一些陌生的面孔，為了更好的工作，我應(yīng)該使自己更融入集體、融入那個(gè)圈子，和更多的人搞好人際關(guān)系。
八、做到團(tuán)結(jié)親愛(ài)。
老師常常教導(dǎo)我們說(shuō)：團(tuán)結(jié)算是力量。比起個(gè)人，團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)晶是無(wú)比巨大的，因此我要努力做到和周圍的人團(tuán)結(jié)一心，別爭(zhēng)名奪利、勾心斗角，導(dǎo)致一盤散沙、沒(méi)有凝結(jié)力。要團(tuán)結(jié)，首先要對(duì)同志付出關(guān)懷，多多關(guān)懷同志們的日子及思想事情，以仁愛(ài)換取同志的接納，共同團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
以上為我將來(lái)的工作打算。在將來(lái)工作的具體實(shí)施中應(yīng)該還會(huì)遇到不少的困難，但我堅(jiān)信我會(huì)排除萬(wàn)難，盡最大的努力把工作做的最好。
緊接大一的足步，轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了大二，作為班長(zhǎng)，關(guān)于班級(jí)的大小事務(wù)都應(yīng)有一具精密的安排和打算。目的很明確能夠讓我們的班級(jí)變得更團(tuán)結(jié)，并且，也將更容易調(diào)動(dòng)大伙兒的學(xué)習(xí)積極性以及積極參與社會(huì)活動(dòng)的熱情。希翼班級(jí)能夠成為一具德智體美勞全面進(jìn)展的優(yōu)秀班集體。
在上個(gè)學(xué)期中，新一屆班委差不多基本熟悉了班級(jí)工作的流程和具體操作，能在日常日子中為同學(xué)們提供基本的服務(wù)和幫助。因此在新的學(xué)期中，本屆班委會(huì)完善自己的工作，為同學(xué)提供盡可能的幫助，在原有基礎(chǔ)上使班級(jí)工作更上一層。在班級(jí)建設(shè)中，本學(xué)期目標(biāo)是制造一具和諧，積極向上的班集體，學(xué)習(xí)方面要有突破，改善分?jǐn)?shù)剛好別掛科的狀況;班級(jí)活動(dòng)方面要更有吸引力和創(chuàng)新力，使同學(xué)們感覺(jué)到參與的樂(lè)趣，并在其中有收獲;同學(xué)關(guān)系方面，要加強(qiáng)同學(xué)間交往，達(dá)到互幫互助，與此并且還要建立同學(xué)們健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。大二是大學(xué)中關(guān)鍵的一年，理想和前途是我們?nèi)艘惠呑拥闹刂兄?，我們?huì)加強(qiáng)在理想建設(shè)方面的工作，經(jīng)過(guò)各種交流形式使同學(xué)們樹(shù)立正確的人一輩子理想，建立基本的人一輩子職業(yè)規(guī)劃。
(2)新學(xué)期班委建設(shè)。
班級(jí)工作重在班委，而班委是一具團(tuán)隊(duì)。新的學(xué)期中，我們首先要做好本職工作，各司其職。其次是要加強(qiáng)合作，改善上學(xué)期班委們別善于合作的現(xiàn)象，要合作就要加強(qiáng)交流，建立信任，擁有共同的目標(biāo)，本學(xué)期中我會(huì)積極主動(dòng)溝通各位班委，并在工作中建立班委之間的聯(lián)系。最后，要培養(yǎng)班委們積極向上的心態(tài)，班委的心態(tài)對(duì)班級(jí)至關(guān)重要的妨礙，從班委入手，培養(yǎng)積極向上的集體榮譽(yù)感和歸屬感，從而妨礙身邊同學(xué)的心態(tài)，建立班級(jí)的的自信。班委的數(shù)量占班級(jí)人數(shù)的1/6，也算是每個(gè)人只要積極的去妨礙周圍五個(gè)人的心態(tài)，那么班級(jí)的精神狀態(tài)就會(huì)有極大的改觀?？傊?，在本屆班委任期內(nèi)，要使各位班委有所貢獻(xiàn)，有所收獲。
3.新學(xué)期日常事務(wù)建設(shè)。
大學(xué)是個(gè)相對(duì)照較自由的環(huán)境，但這卻對(duì)班級(jí)日常工作提出了更高的要求。關(guān)于我們來(lái)說(shuō)，最重要的是信息的及時(shí)和流通。本學(xué)期會(huì)沿襲上學(xué)期的信息傳達(dá)絡(luò)，利用qq，飛信等手段，盡量做到及時(shí)，確保同學(xué)們的利益。在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中，首先要保障同學(xué)們的基本利益，并且還要按時(shí)完成學(xué)校安排的任務(wù)，因此要做好各項(xiàng)統(tǒng)籌和安排。建設(shè)本班qq群，使其成為同學(xué)們交流和信息共享的平臺(tái)。堅(jiān)持每月一次的班費(fèi)公開(kāi)。在日常日子中，在衛(wèi)生、安全等方面，對(duì)學(xué)校的精神要傳達(dá)具體、到位。
4.學(xué)期內(nèi)班級(jí)活動(dòng)組織形式。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期組織的一系列活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)了很多別腳，也。
總結(jié)。
了很多經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期中，要組織一些大眾性的，低消費(fèi)的，故意義的，具有吸引力的活動(dòng)。同是鼓舞同學(xué)個(gè)人組織集體活動(dòng)，目的是使同學(xué)們獲得更多的參與機(jī)會(huì)，有更強(qiáng)的集體歸屬感。在活動(dòng)組織過(guò)程中，班委會(huì)積極配合。本學(xué)期會(huì)杜絕形式上的活動(dòng)，為了活動(dòng)而活動(dòng)。班委們會(huì)廣泛聽(tīng)取同學(xué)們的心聲，綜合大伙兒意見(jiàn)。充分發(fā)揮班級(jí)論壇的力量。
(5).對(duì)于建立積極向上的班集體。
在上個(gè)學(xué)期的工作中，我們向來(lái)致力于班級(jí)的和諧進(jìn)展和溝通。現(xiàn)在，我們差不多看到了班級(jí)中的一些改善，看到了班委們的堅(jiān)持，看到了同學(xué)們的寬容與默契，這一切無(wú)別令我們感動(dòng)，而這一切的一切，別是源于我們的工作，而是同學(xué)們關(guān)于一具美好班級(jí)體的渴望。在如此的一具前提下，我們風(fēng)能111班會(huì)奔著下一具目標(biāo)前進(jìn)，積極向上會(huì)成為我們的主題，我們終會(huì)獲得強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力!能夠說(shuō)，上個(gè)學(xué)期到如今，我們做的不過(guò)握緊了拳頭，而如今要做的，算是打出去!
新的學(xué)期又開(kāi)始了，時(shí)刻過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間，差不多大二上學(xué)期了。在這一具學(xué)期的時(shí)刻里，我們班的同學(xué)一起努力，取得了別錯(cuò)的成績(jī)，班級(jí)同學(xué)彼此間的感情也別斷加深。作為班長(zhǎng)，我決心盡我的力量為同學(xué)們服務(wù)。
在一具班級(jí)中，假如全班同學(xué)都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒(méi)有什么情況是別能辦到的。并且，在如此的氛圍中，也將更容易調(diào)動(dòng)大伙兒的學(xué)習(xí)積極性以及積極參與社會(huì)活動(dòng)的熱情。鑒于此，我認(rèn)為，班級(jí)工作應(yīng)從集體凝結(jié)力中入手。這一咨詢題解決了，其他咨詢題也將迎刃而解。
工作目標(biāo)：1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝結(jié)力。
2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓;并且豐富課余文化日子。
3、樹(shù)立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)班級(jí)、4.嚴(yán)抓紀(jì)律、學(xué)習(xí)，在年終的升科考試中全班取得好的成績(jī)。
工作方向：帶領(lǐng)全班同學(xué)搞好第一學(xué)期的各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)。全心全意為同學(xué)們服務(wù)!
工作要點(diǎn)：明確職責(zé)，力求創(chuàng)新，依賴集體，集思廣益，足踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
工作思想：交流專心換位考慮。
具體工作打算：
一，大學(xué)里,學(xué)習(xí)基本上基礎(chǔ),不管何時(shí),都應(yīng)該放在第一位.因此要抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，我們將連續(xù)上學(xué)期的考勤制度，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高效率。經(jīng)過(guò)各種方式促進(jìn)老師和同學(xué)之間的交流溝通，隨時(shí)隨地把班里的學(xué)習(xí)請(qǐng)況反映給老師，以便老師針對(duì)具體事情采取具體的。
教學(xué)。
方案，使老師達(dá)到多樣教學(xué),同學(xué)樂(lè)于積極參與,并做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)、以此提高課堂聽(tīng)課效率.二、班委要以身作則，帶頭做好領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的工作。配合班長(zhǎng)開(kāi)展各項(xiàng)工作,使班級(jí)工作可以更好的執(zhí)行下去。對(duì)學(xué)校布置的襲擊性工作，調(diào)動(dòng)各方力量，全力以赴，按時(shí)完成。
三積極開(kāi)展文體活動(dòng)。在本學(xué)期開(kāi)展一至二次文體活動(dòng)，比如說(shuō)班級(jí)聚會(huì)、教師節(jié)獻(xiàn)禮等，還有，在期中組織一次集體出游，以此達(dá)到增強(qiáng)同學(xué)間感情及鍛煉軀體的目的。增加班級(jí)的凝結(jié)力!開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康進(jìn)展。組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。例如，在天氣暖和的時(shí)候，組織同學(xué)們來(lái)一次春游活動(dòng)，如此能夠團(tuán)結(jié)集體，增強(qiáng)同學(xué)們之間的友情!
四、培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，建立完善的工作制度。明確各個(gè)班委的職責(zé),各司其職,固然在有些時(shí)候還需要大伙兒的通力配合。深入廣闊同學(xué)中，仔細(xì)聽(tīng)取同學(xué)的建議、意見(jiàn)和要求，為同學(xué)服務(wù)。班委有責(zé)任在課堂和活動(dòng)中積極表現(xiàn),做好帶頭作用,為班級(jí)營(yíng)造一具良好的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氛圍.如：班長(zhǎng)、團(tuán)支書及副班長(zhǎng)、副團(tuán)支書既要分工明確又要相互配合，堅(jiān)持每周開(kāi)班委會(huì)，針對(duì)班內(nèi)浮現(xiàn)的新咨詢題制定新的對(duì)策。班委會(huì)由班長(zhǎng)或團(tuán)支書主持召開(kāi)，應(yīng)積極預(yù)備，保證開(kāi)會(huì)效率。另外，關(guān)于班會(huì)負(fù)責(zé)人要做好紀(jì)錄，以便開(kāi)展工作。
五、完善考勤與請(qǐng)假制度.需請(qǐng)假時(shí)一定寫出正式的假條，如：病假，必須是校醫(yī)院的假條;事假必須有班主任的簽字。由組織委員保存.凡點(diǎn)名時(shí)無(wú)故遲到或未到的均記錄留底.凡點(diǎn)名后又請(qǐng)假者，堅(jiān)定無(wú)效.考勤記錄會(huì)在年終上交給輔導(dǎo)員審查.六、為了大伙兒可以更好的溝通,定期召開(kāi)班會(huì),在班會(huì)之前要提早召開(kāi)班委會(huì)。班委會(huì)在個(gè)月涼快，所有班委必須準(zhǔn)時(shí)參加，如有事必須請(qǐng)假，別請(qǐng)假者，按曠課處理;實(shí)行班務(wù)公開(kāi)。設(shè)立班務(wù)公開(kāi)日(一月一次)，是班級(jí)事務(wù)更加公開(kāi)化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都能夠參與到集體事務(wù)中來(lái)。并且，廣泛采用同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見(jiàn)，集思廣益，爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓。
七關(guān)于班費(fèi)的治理,使各項(xiàng)收入和出納透明化,在班會(huì)中向大伙兒說(shuō)明班費(fèi)的用處，并規(guī)定班費(fèi)的報(bào)銷制度，使大伙兒了解班費(fèi)支出事情。
八、在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建班級(jí)校友錄或主頁(yè)，在絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。班級(jí)校友錄或主頁(yè)也能夠作為同學(xué)們心與心交流的無(wú)限空間，讓大伙兒更好地溶入到班級(jí)體那個(gè)大伙兒庭中。還能夠建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地，提高班級(jí)妨礙力，方便將來(lái)組織交流及活動(dòng)通知，并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡(jiǎn)介，一直訪者展示水政班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力?？赡艿脑?，還將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。
以上算是我作為班長(zhǎng)在本學(xué)期的工作打算?？偠灾?，在那個(gè)學(xué)期，我要好好工作，努力為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、親愛(ài)，使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。
最后，我相信，在班上這么多優(yōu)秀的同學(xué)的共同努力營(yíng)造下，會(huì)走的更好、更加團(tuán)結(jié)，有更好的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)氛圍!也相信我們班的每一位同學(xué)在求實(shí)進(jìn)取的校訓(xùn)中都可以把握自我，以一班為家，又可以向外走的更高、更遠(yuǎn)!做一名個(gè)性的、優(yōu)秀的大學(xué)生!
任時(shí)光匆匆，光陰荏苒，度過(guò)了愉快的假期。懷著對(duì)大學(xué)的向往，來(lái)到了xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，有幸加入了2016級(jí)xx班那個(gè)大伙兒庭。謝謝老師，同學(xué)的對(duì)我的信任，讓我擔(dān)任我們班班長(zhǎng)一職，讓我有機(jī)會(huì)更好的服務(wù)班級(jí)。作為班長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)班級(jí)大大小小的事務(wù)都有一具精密的打算和安排，惟獨(dú)如此才干更好，更合理的處理好班級(jí)的事務(wù)和調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，工作的積極性，亦便于把班級(jí)建設(shè)成一具溫暖的大伙兒庭。所以，我作了以下工作打算：
一、調(diào)適心態(tài)，循序漸進(jìn)。
剛剛來(lái)大學(xué)校，大多數(shù)同學(xué)基本上第一次遠(yuǎn)離視力故鄉(xiāng)求學(xué)，多多少少都會(huì)表現(xiàn)出別習(xí)慣。比如：有對(duì)那個(gè)嶄新的環(huán)境表現(xiàn)出別適的事情，想家，想父母，想自己往常的同學(xué)，朋友，覺(jué)得在那個(gè)新的環(huán)境里沒(méi)有家人，朋友陪伴，也沒(méi)有很快習(xí)慣新環(huán)境，沒(méi)有新朋友的陪伴下倍感孤獨(dú)等。作為班委的我們就需要快速了解同學(xué)的事情，多與大伙兒交流，聆聽(tīng)大伙兒的心聲，給他們帶去便利，讓他們感覺(jué)到班級(jí)的溫暖，可以讓大伙兒盡快的步入大學(xué)日子的正軌。
二、學(xué)習(xí)學(xué)校制度，規(guī)范自身行為。
剛剛踏入大學(xué)，同學(xué)們都會(huì)表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)日子的無(wú)限好奇，向往等，這很有可能會(huì)讓個(gè)別同學(xué)興許算是如此會(huì)有同學(xué)別小心違反了學(xué)校的規(guī)章制度，因此我們能夠開(kāi)展主題班會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)，加速融入xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院那個(gè)大伙兒庭。每周的班會(huì)時(shí)刻就能夠利用起來(lái)總結(jié)這一周以來(lái)我們的行為，好的方面我們保持，關(guān)于還存在的一些咨詢題我們能夠討論改善，別斷的進(jìn)步。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升自我能力。
我們能夠依照每位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，來(lái)成立一具學(xué)習(xí)互幫小組，每個(gè)小組選出一名小組組長(zhǎng)，每位組長(zhǎng)要對(duì)自己組同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有個(gè)了解，然后進(jìn)行對(duì)成績(jī)相對(duì)較差、偏科的同學(xué)進(jìn)行一具幫助學(xué)習(xí)，我們能夠每月對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行一具測(cè)試(或者檢查)讓同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)了解，哪里做得別腳進(jìn)行加強(qiáng)，讓大伙兒的整體成績(jī)得到一具全面的提升，我們能夠評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，進(jìn)步最快的學(xué)習(xí)小組等，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，能夠激發(fā)大伙兒的學(xué)習(xí)積極性。配合各部班委組織一系列競(jìng)賽，如辯論會(huì)、單詞比賽、英語(yǔ)演說(shuō)競(jìng)賽等，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
四、嚴(yán)抓紀(jì)律，調(diào)整班風(fēng)。
積極配合紀(jì)檢委員學(xué)習(xí)委員的工作，抓好同學(xué)們的上課出勤率，自習(xí)課的紀(jì)律，對(duì)遲到，無(wú)故曠課的同學(xué)作好思想工作，提高大伙兒的出勤積極性，以便提高學(xué)習(xí)能力。配合團(tuán)支書，將每個(gè)星期四的組織日子或是政治學(xué)習(xí)活動(dòng)辦得成功，爭(zhēng)取評(píng)選為優(yōu)秀班級(jí)。
五、努力配合老師的工作，成為老師與學(xué)生溝通的紐帶，同學(xué)故意見(jiàn)可經(jīng)過(guò)我傳達(dá)給各位老師。
積極的去了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)事情、日子狀況以及思想動(dòng)態(tài)，幫助有困難的同學(xué)。主動(dòng)搜集同學(xué)們對(duì)教學(xué)治理方面的建議或意見(jiàn)，并把好的建議及時(shí)傳達(dá)給任課老師。經(jīng)常鼓動(dòng)同學(xué)們參加一些故意義的課外活動(dòng)，特別關(guān)于個(gè)別曾經(jīng)只關(guān)懷學(xué)習(xí)成績(jī)的同學(xué)起了很大作用，也讓他們體味到了參加這些活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。不管何時(shí)何地，只要同學(xué)們有疑咨詢或困難的，我都會(huì)積極解答與幫助，假如我的能力有限，我也找求其他人幫忙。做好課堂考勤工作，幫助任課教師對(duì)班級(jí)同學(xué)的了解。
六、定期總結(jié)工作。
在工作的過(guò)程中，我會(huì)有許多地點(diǎn)做的別夠好，我很樂(lè)意同意同學(xué)們的建議，在未來(lái)的工作中別斷改善，提高為班級(jí)服務(wù)的能力。
在各個(gè)班委的相互配合下，同學(xué)的共同努力下，讓我們2016級(jí)xx班成長(zhǎng)為xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院的明日之星!
大學(xué)個(gè)案工作計(jì)劃書篇二十一
一、認(rèn)真總結(jié)過(guò)去一年班導(dǎo)師制在我系的推行情況20xx年初，班導(dǎo)師制于我院我系，是一個(gè)較為新穎的領(lǐng)域，沒(méi)有一個(gè)成型或成熟的執(zhí)行方案。盡管建立了基本框架，但也暴露出問(wèn)題。歸納起來(lái)：
班導(dǎo)師的角色還是處于模糊狀態(tài)，班導(dǎo)師的積極性尚未激發(fā);對(duì)班導(dǎo)師的監(jiān)督、管理、考核機(jī)制未真正建立或執(zhí)行不夠;班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的關(guān)系仍然停留在過(guò)去任課教師與輔導(dǎo)員的關(guān)系上。所以班導(dǎo)師制的功能尚未真正發(fā)揮、體現(xiàn)。當(dāng)然，過(guò)去所聘任的班導(dǎo)師，在工作態(tài)度和責(zé)任心上總體還是比較端正的。本學(xué)年，我們將實(shí)行兩個(gè)“結(jié)合”：
結(jié)合過(guò)去班導(dǎo)師制的推行狀況，結(jié)合我系學(xué)生的現(xiàn)有素質(zhì)狀況，認(rèn)真分析和總結(jié)，基本形成這樣的思路：
我系班導(dǎo)師工作、輔導(dǎo)員工作，在確保學(xué)生安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，在準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想和素質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以素質(zhì)拓展為目標(biāo)，密切教學(xué)與學(xué)工、班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的信息溝通和工作協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮班導(dǎo)師“學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃”和輔導(dǎo)員“人生導(dǎo)師”的作用，培養(yǎng)德高藝精的應(yīng)用型人才。
1、完善教學(xué)與學(xué)工的交流協(xié)調(diào)。每學(xué)月，學(xué)生工作辦公室將與教學(xué)口至少交流1次，對(duì)班導(dǎo)師制在本系的推行進(jìn)行階段性的總結(jié)，提出存在的問(wèn)題，探索性地提出解決方法。
2、建立和完善班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的交流協(xié)調(diào)。班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員要利用晚自習(xí)、業(yè)余的時(shí)間和機(jī)會(huì)，就班級(jí)總體狀況和學(xué)生個(gè)體日常學(xué)習(xí)、思想狀況進(jìn)行交流，確立班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)，確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象等。
3、實(shí)行教學(xué)、學(xué)工聯(lián)合對(duì)學(xué)生的詢?cè)L制度。利用學(xué)期期中座談時(shí)間，教學(xué)、學(xué)工共同組織學(xué)生，除征詢學(xué)生對(duì)日常教學(xué)的意見(jiàn)外，還廣泛征集學(xué)生對(duì)班導(dǎo)師制在本班執(zhí)行的評(píng)價(jià)，對(duì)班導(dǎo)師本人工作的意見(jiàn)和建議。
三、建立和完善制度，加強(qiáng)教學(xué)、學(xué)工的共同監(jiān)督、管理1、系統(tǒng)一制作和下發(fā)《班導(dǎo)師到班簽到記錄表》給各班學(xué)習(xí)委員，系上定期收集、統(tǒng)計(jì)和分析。
2、系初步考慮，將建立對(duì)班導(dǎo)師的考核機(jī)制，考核內(nèi)容包括：到班次數(shù)、學(xué)生評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)、期末學(xué)生成績(jī)的補(bǔ)考率等。3、系領(lǐng)導(dǎo)牽頭，對(duì)班導(dǎo)師在工作方法、工作責(zé)任心方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)和保護(hù)班導(dǎo)師的工作熱情。
四、充分發(fā)揮班導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的“學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃”作用1、班導(dǎo)師的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。班導(dǎo)師一般為本班、本專業(yè)的任課教師，每周至少到班一次，任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。這是常規(guī)性工作。
2、幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。附送：
年大學(xué)本科畢業(yè)總結(jié)范文。
年大學(xué)本科畢業(yè)總結(jié)范文。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。還記得報(bào)道時(shí)的炎炎夏日，還記得院長(zhǎng)在聯(lián)歡會(huì)上語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)?！澳銈兪菑臇|大的偏門進(jìn)來(lái)的，四年以后我要讓你們從東大的南大門走出去”。的確，為了他的這一句話，我為之奮斗了整整四年。這中間有喜有怒有哀有樂(lè)。現(xiàn)在回首這四年的學(xué)習(xí)生活，許許多多事情還歷歷在目。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)是我四年生活的主線。我由一個(gè)普通的職中生一躍成為重點(diǎn)大學(xué)的本科生，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生中最大的喜悅，同時(shí)如何跟上重點(diǎn)大學(xué)的教學(xué)進(jìn)度也一直是我最擔(dān)心的。雖然沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，卻一直在我腦子里浮現(xiàn)。與那些從高中考上來(lái)的學(xué)生相比，他們大多是從縣城最好的高中考上來(lái)的。這樣一比，我的信心幾乎完全喪失。在以前的職中里我是矮子中的將軍，充滿了自信與自豪，到了這兒我的身份發(fā)生了顯著的變化，變成了將軍中的矮子。這讓我自卑了很長(zhǎng)一段時(shí)間。后來(lái)在軍訓(xùn)中與其他系的學(xué)生一起軍訓(xùn)，在交談中，他們對(duì)我們充滿了佩服：
其一是覺(jué)得我們不容易，從那么多考生中脫穎而出。其二是我們大多是學(xué)校的佼佼者，在工作能力和自理能力方面較強(qiáng)，善于溝通。這番評(píng)論雖然讓我有了一絲安慰，但在學(xué)習(xí)上的憂慮還沒(méi)有完全消除。院長(zhǎng)畢竟是職教方面的專家，不失時(shí)機(jī)的給我們打氣，從補(bǔ)課的只需要不斷的努力。單從思想上重視還不夠，還得從行動(dòng)上著手。在這方面院里費(fèi)盡了心思，提前補(bǔ)習(xí)我們欠缺的基礎(chǔ)課，這讓我從錄取的喜悅中解脫出來(lái)，投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。這一段時(shí)間對(duì)我從一名職中生到重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生的轉(zhuǎn)變有著巨大的影響。我發(fā)覺(jué)我的差距很大，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的緊迫感，我不能掉隊(duì)，我可以把距離縮短。在你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中，漸漸地增強(qiáng)了我的自學(xué)能力，同時(shí)一種適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法也漸漸地形成。后來(lái)院里又為我們安排高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們調(diào)整學(xué)習(xí)方法。借鑒別人的長(zhǎng)處，克服自己的短處，讓我們少走了許多摸索的彎路。進(jìn)入正式上課后，教師對(duì)我們的情況都非常了解，所有的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都作了調(diào)整。在教師的引導(dǎo)下，我做到課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記、課后系統(tǒng)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。平時(shí)一遇到問(wèn)題，就勇敢地去答疑。到期中考試的時(shí)候，考試成績(jī)不錯(cuò)。雖然沒(méi)有其他系的同學(xué)那么好，也總算能到自己的期望值，加上院長(zhǎng)對(duì)我們的成績(jī)又一次進(jìn)行表?yè)P(yáng)打氣，讓我的士氣更足了，就象打了一針“興奮劑”。到期末考試時(shí)我所有的課程都通過(guò)了，我這才松了一口氣。后面的幾學(xué)期我都這么做，緊緊地圍繞教師的方法和要求，都取得了較好的成績(jī)。尤其是大學(xué)一學(xué)年級(jí)我還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金的精神獎(jiǎng)勵(lì)比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更讓我興奮。這是對(duì)我一年來(lái)學(xué)習(xí)的肯定評(píng)價(jià)。到了大二的下學(xué)期，我全身心的投入到四級(jí)的決戰(zhàn)中，參加了學(xué)校的培訓(xùn)班，每天都把英語(yǔ)作為自己的一頓飯。時(shí)刻來(lái)自外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)多了，我報(bào)名參加了恩波四級(jí)培訓(xùn)班。在xx年1月份的考試中通過(guò)了，我這才安心了。后來(lái)我漸漸地放松了對(duì)自己的要求，主觀地認(rèn)為都大三了，老師不會(huì)為難我們，學(xué)習(xí)也沒(méi)有以前那么認(rèn)真了，結(jié)果三年級(jí)下學(xué)期的考試成績(jī)讓我后悔不已?！队?jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)》不及格，這對(duì)我的打擊太大了。