讀書(shū)心得的格式(優(yōu)質(zhì)20篇)

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    對(duì)于那個(gè)時(shí)期的工作和學(xué)習(xí),我們需要做一份詳細(xì)的總結(jié)。總結(jié)應(yīng)該從實(shí)際行動(dòng)中提煉出重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。閱讀一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們更好地提升自己的總結(jié)能力。
    讀書(shū)心得的格式篇一
    按照省委的精神和學(xué)院的部署,5月22日下午,學(xué)院召開(kāi)專題教育黨課暨動(dòng)員部署會(huì),黨委書(shū)記、院長(zhǎng)劉__以《自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求,做忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咝nI(lǐng)導(dǎo)干部》為題,為全院中層及以上干部講專題黨課。劉書(shū)記從“三嚴(yán)三實(shí)”的科學(xué)內(nèi)涵、重要意義和全面推進(jìn)我院“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育取得成效這三個(gè)方面為大家上了一堂生動(dòng)的黨課,通過(guò)聆聽(tīng)劉書(shū)記的的黨課,我受益匪淺。
    劉__在專題黨課中,從“修身、用權(quán)、律己、謀事、創(chuàng)業(yè)、做人”等六個(gè)方面,全面闡述了“三嚴(yán)三實(shí)”的科學(xué)內(nèi)涵,從開(kāi)展專題教育,就要以“三嚴(yán)三實(shí)”為根本指南和準(zhǔn)則,加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、立德做人從政等方面,明確指出了開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”的重要現(xiàn)實(shí)意義,深刻剖析了我院干部隊(duì)伍中存在的“思想境界不高、精神狀態(tài)不佳、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)能力不足、工作作風(fēng)不實(shí)、自我約束不嚴(yán)”等六個(gè)方面具體表現(xiàn)”。就推進(jìn)我院“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作,劉書(shū)記強(qiáng)調(diào)要在“學(xué)、查、改、立”四個(gè)方面狠下功夫。要求大家切實(shí)把專題教育中形成的嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)的作風(fēng)、好的機(jī)制轉(zhuǎn)化為推動(dòng)我院各項(xiàng)教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
    作為直屬機(jī)構(gòu)黨總支書(shū)記及國(guó)際教育合作交流中心的主任。對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求,深深感到自己在許多方面存在著不足,通過(guò)學(xué)習(xí)黨課,有以下幾方面的體會(huì):
    一、在謀事要實(shí)方面做得不夠。
    首先,直屬機(jī)構(gòu)黨總支是我院新設(shè)立的機(jī)構(gòu),包括的部門(mén)多,人員組成較為復(fù)雜,作為總支書(shū)記,由于部門(mén)剛成立,沒(méi)有時(shí)間深入各部門(mén),情況了解的不夠,盡管自己以前兼任過(guò)系總支書(shū)記的工作,但面對(duì)新的崗位,仍然感到自己的工作經(jīng)驗(yàn)不足,統(tǒng)籌能力有待提高。
    其次,國(guó)際教育合作交流中心剛成立,人員少,任務(wù)重,自己在工作中缺少學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),面對(duì)新局面新任務(wù),有些措手不及,急于求成,還缺乏實(shí)在謀事的精神。
    二、在創(chuàng)業(yè)要實(shí)方面做得不好。
    在新崗位上,有時(shí)存在畏難情緒、缺乏敢于擔(dān)當(dāng)精神,領(lǐng)導(dǎo)能力不足,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),工作中怕出錯(cuò)誤,怕被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),多一事不如少一事。平時(shí)學(xué)習(xí)抓得不緊,思路不夠開(kāi)闊,有些事情過(guò)于依賴于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),過(guò)于追求形式,沒(méi)有盡快開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。
    三、在做人要實(shí)方面做得不嚴(yán)。
    以前在系部擔(dān)任系主任時(shí)在起草文件、撰寫(xiě)總結(jié)等方面鍛煉的不夠,現(xiàn)在新的崗位上,經(jīng)常需要撰寫(xiě)起草一些文件或總結(jié),盡管自己平時(shí)也注意學(xué)習(xí)借鑒同行們的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,工作沒(méi)有精益求精,工作效果打了折扣。在與同志交往中有時(shí)礙于面子,做老好人,有些行為不夠規(guī)范。
    存在以上缺點(diǎn)的根源還在于沒(méi)有按照三嚴(yán)三實(shí)的要求去鞭策自己,在今后的工作中,要做到以下幾點(diǎn):
    一、深入群眾,謀事要實(shí)。
    習(xí)近平總書(shū)記提出:“謀事要實(shí),就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作,使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神,不好高騖遠(yuǎn),不脫離實(shí)際”。作為高校領(lǐng)導(dǎo)干部,既要尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律,更要遵循高等職業(yè)教育規(guī)律等科學(xué)規(guī)律,尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律,就要尊重人民的主體地位。要領(lǐng)導(dǎo)好本部門(mén)的工作,首先要帶頭學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,學(xué)習(xí)高等職業(yè)教育規(guī)律和發(fā)展理念,還要組織帶領(lǐng)好本部門(mén)人員的共同學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。其次,要深入群眾,聽(tīng)取廣大人名群眾的呼聲和要求,不搞一言堂,發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,共同分析研究本部門(mén)的實(shí)際情況,謀劃本部門(mén)的發(fā)展。
    二、敢于擔(dān)當(dāng),創(chuàng)業(yè)要實(shí)。
    習(xí)近平總書(shū)記提出:“創(chuàng)業(yè)要實(shí),就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干,敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,勇于直面矛盾,善于解決問(wèn)題,努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)”。劉__在黨課中指出:“創(chuàng)業(yè)要力戒形式主義,堅(jiān)決力除表面虛化的形象工程;要力戒急功近利,堅(jiān)決力除只顧當(dāng)前不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的鼠目寸光。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須放棄“馬上見(jiàn)效”的短視思路,要切切實(shí)實(shí)做到“心中有責(zé)”,擺正自己的政績(jī)觀,努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)”。創(chuàng)業(yè)首先要有責(zé)任感,有危機(jī)意識(shí),要有遠(yuǎn)見(jiàn),腳踏實(shí)地,才能有所作為,創(chuàng)業(yè)還要有新思路,要有新嘗試,不可避免的就會(huì)有失誤,不能因?yàn)榕率д`而裹足不前,要有共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)精神,創(chuàng)造實(shí)績(jī)。
    三、堅(jiān)持“三守”,做人要實(shí)。
    習(xí)近平總書(shū)記提出:“做人要實(shí),就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí),做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事,襟懷坦白,公道正派”。劉__在黨課中對(duì)習(xí)近平總書(shū)記的話作了進(jìn)一步的闡述,他指出,做人要實(shí),貴在“三守”,既“守信,守矩、守道”。領(lǐng)導(dǎo)干部只有對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí),要身正、言規(guī)、行不逾矩,要做人實(shí)在、言行一致、公道正派,才能贏得組織的信任,贏得群眾的支持,贏得“德行好”的名聲。
    我們要以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)準(zhǔn),判斷工作的成效、衡量作風(fēng)的優(yōu)劣,更加準(zhǔn)確地聚焦問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)差距,更加有效地明確前進(jìn)方向和改進(jìn)路徑;在今后的工作中,必須以“三嚴(yán)三實(shí)”為目標(biāo)和導(dǎo)向,努力使其成為自覺(jué)的價(jià)值追求和行為規(guī)范,真正將“三嚴(yán)三實(shí)”要求內(nèi)化于心、外化于行。切實(shí)做到嚴(yán)于修身、嚴(yán)于用權(quán)、嚴(yán)于律己,以高尚的個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力帶動(dòng)本部門(mén)人員一起干事創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展,在師生中樹(shù)立起為民、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。
    讀書(shū)心得的格式篇二
    說(shuō)到莫泊桑,不得不介紹一下他代表性的作品《羊脂球》。這篇小說(shuō)選曲了一個(gè)處于社會(huì)底層,受人歧視的妓女作為正面人物描繪,這位綽號(hào)叫“羊脂球”的妓女在一次不行的遭遇中,生動(dòng)地揭露了一伙資產(chǎn)階級(jí)人物的自私自利和幸災(zāi)樂(lè)禍的心理,剖析了這些道貌岸然的紳士淑女們的丑態(tài),人物形象栩栩如生。
    書(shū)中講到羊脂球和與她一起同行的紳士淑女們都被一位德國(guó)軍官拘留后,那些人都為了自己能夠離開(kāi)那里,竟然讓羊脂球犧牲幸福,換取自己的自由,羊脂球堅(jiān)決不肯,但還是經(jīng)不住他們喋喋不休的請(qǐng)求甚至要挾,心一軟便答應(yīng)了,可看到那些紳士淑女們一個(gè)個(gè)高興的歡呼起來(lái),舉杯痛飲。我當(dāng)時(shí)就氣得要死,真想痛痛快快的斥責(zé)他們一頓,將心頭的那股怨氣發(fā)泄出來(lái):“你看羊脂球多么善良,為了你們這些不知好歹的人能重獲自由,而甘愿自己受苦,可你們竟然幸災(zāi)樂(lè)禍,太不像話了?!?BR>    接著往下看,才發(fā)現(xiàn)不像話的還不止這些。在羊脂球經(jīng)過(guò)了這些不幸的事情后,他和同伴們終于可以出發(fā)了??稍谀翘烨宄浚蠹叶荚诘妊蛑蛞蝗?,這時(shí)她終于露了面,她怯生生,心神不安地走過(guò)來(lái),車(chē)上的人一起別過(guò)臉去,并把身子都偏向另一邊如同沒(méi)看見(jiàn)她似的,其中有一個(gè)人,還攙起自己太太的胳膊,把她領(lǐng)到一邊,好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)那種不潔的接觸。
    看到那些人在事后是那樣對(duì)待羊脂球,我心中一陣發(fā)酸,真為羊脂球感到不幸。那時(shí)那些人是那樣的卑躬屈膝的懇求你,可與現(xiàn)在的情況相比,真是有這天地之分呀。當(dāng)初知道羊脂球一咬牙,一狠心,不去聽(tīng)信他們的花言巧語(yǔ),就不會(huì)落到現(xiàn)在這步田地,要怪就怪那些自稱紳士和淑女的人,不知道良心都到哪里去了,為了金錢(qián),愛(ài)國(guó)之心都可以拋棄,簡(jiǎn)直跟行尸走肉一般,比野獸還要可怕。
    讀完這篇小說(shuō)后,我思緒萬(wàn)千,真是不得不佩服那才華橫溢,妙趣橫生的莫泊桑。小說(shuō)描繪了一八七零年普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間,有一輛法國(guó)的驛車(chē)在離開(kāi)敵占區(qū)時(shí),被一名普魯士軍官扣留,軍官一定要車(chē)上一個(gè)綽號(hào)叫羊脂球的妓女陪他過(guò)夜,否則驛車(chē)就不能通過(guò)。羊脂球出于愛(ài)國(guó)的心斷然拒絕,可是和她通車(chē)的有身份的乘客為了各自私利,逼她為了大家而犧牲自己,羊脂球出于無(wú)奈而作了讓步,可當(dāng)?shù)诙煸缟象A車(chē)出車(chē)時(shí),那些昨天還苦苦哀求的乘客們卻突然換了一副嘴臉,個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)她,不屑再與她講話。
    在現(xiàn)在的社會(huì)中又何嘗沒(méi)有這種事情,在現(xiàn)在的社會(huì)中,翻臉不認(rèn)人的事情多得很。在需要的時(shí)候,往往把自己認(rèn)為很下等的人當(dāng)做上帝,希望能從他身上得到需要的東西,無(wú)論對(duì)方是乞丐還是紳士,都會(huì)彎下“尊貴”的腰,露出難得的笑臉。就像《羊脂球》中那些所謂的上流人士,起初覺(jué)得與羊脂球這個(gè)妓女坐同一輛馬車(chē)非常恥辱,到了要瓜分羊脂球的食物時(shí),他們就成了一條哈巴狗,不住地向羊脂球點(diǎn)頭哈腰,不住地贊美她的善良和美麗,不怕“低賤”的食物有失他們“高貴”的身份,甚至為了羊脂球的身世而艱難的擠出一滴渾濁的眼淚。從這里看來(lái)好像是對(duì)方的地位提高了,但實(shí)際上是他們自己的地位降低了。
    面對(duì)自身利益,你會(huì)怎么選擇,是向裝束正解的死神招手,還是向遍體鱗傷的耶穌探頭,也許有的人真的會(huì)走向耶穌,他們知道“以見(jiàn)利忘義為恥”,寧愿損失錢(qián)財(cái)這些身外物也不要丟掉了高尚的靈魂。但有人也會(huì)踏上搖搖欲墜的錢(qián)鎖橋,向死神走去,用靈魂去換他們的賞錢(qián),用他人去換他們的賞錢(qián)。就像貴族們?cè)诼灭^所做的一切,當(dāng)普魯士兵威脅道他們的腰包時(shí),他們看不見(jiàn)羊脂球是他們恩人的身份,只看見(jiàn)她是妓女的身份,他們頓時(shí)由哈巴狗變成了豺狼,拼命將羊脂球推入火坑。同時(shí)面對(duì)金錢(qián)時(shí)他們也是吸血鬼,就像馬克思所形容的那樣:“上上下下都滴著骯臟的血?!?BR>    讀書(shū)心得的格式篇三
    讀書(shū)是人類自我成長(zhǎng)、提高能力和獲得知識(shí)的重要途徑。然而,僅僅讀書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要具備正確的讀書(shū)方法和態(tài)度。而“格式讀書(shū)”則是一種較為高效且相對(duì)自律的讀書(shū)方式,其重點(diǎn)在于將讀書(shū)過(guò)程固化成特定方式進(jìn)行,從而更好地把時(shí)間和精力從數(shù)量上優(yōu)化到質(zhì)量上。本文將就個(gè)人的讀書(shū)體驗(yàn),結(jié)合“格式讀書(shū)”的觀點(diǎn),深入探討這一讀書(shū)方法的重要性及帶來(lái)的好處。
    “格式讀書(shū)”是一種可追溯、可復(fù)制且可監(jiān)督的讀書(shū)方式。主要分為以下幾個(gè)方面。首先,卡片制作。閱讀時(shí),為避免翻書(shū)造成的浪費(fèi)時(shí)間和降低記憶質(zhì)量,需要采用讀書(shū)卡片,將需要記錄的重點(diǎn)內(nèi)容摘錄下來(lái)。其次,每次閱讀要有特定目的,關(guān)注每一篇文章的重點(diǎn)和亮點(diǎn),并將讀后感及時(shí)寫(xiě)下來(lái),以便在復(fù)習(xí)時(shí)幫助記憶和回顧內(nèi)容。最后,定時(shí)復(fù)習(xí)。除了每次閱讀后的寫(xiě)作總結(jié),還應(yīng)該定期重讀和整理以前的卡片,從而保證記憶的鞏固和完整性。
    第三段:分享格式讀書(shū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及對(duì)其的認(rèn)識(shí)和感悟。
    近期嘗試了使用格式讀書(shū)的方式,在實(shí)踐的過(guò)程中,最先感受到的是需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備讀書(shū)卡片。但是仔細(xì)思考,這一時(shí)間花費(fèi)并不無(wú)意義,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,這些卡片會(huì)成為我們學(xué)習(xí)和知識(shí)匯總的森林,有助于管理和追溯信息。此外,閱讀時(shí)思路明晰,卡片上的內(nèi)容可以從不同著重點(diǎn)進(jìn)行整理、分類和組合,以達(dá)到更好的效果。實(shí)踐證明,格式讀書(shū)的方式不僅能夠更好地記錄所學(xué)知識(shí),還能夠漸進(jìn)式地加深理解。
    第四段:總結(jié)格式讀書(shū)方式的優(yōu)點(diǎn)和不足。
    在實(shí)踐中,相信大多數(shù)人都會(huì)有感覺(jué)到,格式讀書(shū)的方式的確是具有很多優(yōu)點(diǎn)的。第一,它能夠讓讀者迅速準(zhǔn)確地了解文章的要點(diǎn),避免浪費(fèi)時(shí)間,提高效率;第二,能夠抓住重點(diǎn)內(nèi)容,避免“看書(shū)看糊了”的現(xiàn)象;第三,防止過(guò)多的依賴細(xì)節(jié),從而更好地提高思維能力。不過(guò),這種讀書(shū)方式并不是萬(wàn)能的,對(duì)于某些有深度、體驗(yàn)和思考需求的書(shū)籍,還是需要自己的思考和深度探究的。
    第五段:結(jié)論。
    閱讀是一種不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,而格式讀書(shū)則是讓這個(gè)過(guò)程更加科學(xué)和高效的一種方式。使用格式讀書(shū)的方式,不僅可以提高閱讀的效率和節(jié)省時(shí)間,還能夠激發(fā)自己的思考和總結(jié)能力。在實(shí)踐中,我們?nèi)匀恍枰鶕?jù)自己的需求和情況選擇不同的讀書(shū)方式、時(shí)長(zhǎng)和深度,將讀書(shū)的快樂(lè)與學(xué)習(xí)的效果完美結(jié)合,不斷完善自己的人生閱歷,讓人生更加豐富多彩。
    讀書(shū)心得的格式篇四
    學(xué)習(xí)心得的格式要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得的格式樣本能讓你事半功倍,下面分享【學(xué)習(xí)心得的格式精品8篇】,供你選擇借鑒。
    刻苦鉆研,用實(shí)際行動(dòng)傳遞工匠精神。
    能夠從銅鎳冶煉“廢渣”中同時(shí)提取8種以上稀貴金屬,僅憑溶液顏色就能準(zhǔn)確判斷99.99%產(chǎn)品純度,潘從明就是這樣一位“傳奇人物”。
    他是甘肅金川集團(tuán)銅業(yè)有限公司貴金屬冶煉分廠提純班班長(zhǎng),也是西北地區(qū)首位獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)(工人農(nóng)民組)的一線產(chǎn)業(yè)工人。工作24年來(lái),潘從明扎根一線,“找問(wèn)題、啃難點(diǎn)”,以科技創(chuàng)新為企業(yè)增效益。
    99.99%是貴金屬產(chǎn)品的出廠標(biāo)準(zhǔn),提純1克貴金屬,需要用60多種化學(xué)試劑,在至少5噸的鎳礦廢渣反復(fù)萃取,直至剩余萬(wàn)分之一的雜質(zhì)。而每一種材料從廢渣變成液體,又從液體變成貴金屬都要經(jīng)過(guò)20多道工序,有200多個(gè)技術(shù)控制指標(biāo),對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和作業(yè)清潔度的要求,不亞于食品、藥品行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在操作過(guò)程中,別說(shuō)一根細(xì)小的頭發(fā)絲,就是一粒更小的塵埃都能影響貴金屬的純度,甚至用手摸一下金屬器皿,都可能讓價(jià)值數(shù)千萬(wàn)元的產(chǎn)品返工。
    潘從明從生產(chǎn)組織、工藝改進(jìn)和人員管理等多方面入手,將質(zhì)量管理拓展到生產(chǎn)流程的各個(gè)環(huán)節(jié),經(jīng)他發(fā)現(xiàn)并完善細(xì)化的質(zhì)量控制條件就達(dá)到280余項(xiàng),組織攻關(guān)質(zhì)量管理、質(zhì)量控制類課題近18項(xiàng),使金川貴金屬產(chǎn)品創(chuàng)造了連續(xù)32年保持99.99%純度的質(zhì)量奇跡。
    面對(duì)國(guó)外的技術(shù)封鎖,
    “連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的成員們深刻地認(rèn)識(shí)到:
    “核心技術(shù)是買(mǎi)不來(lái)的”。
    在項(xiàng)目組長(zhǎng)張連鋼的帶領(lǐng)下,
    創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的25名成員,
    用螞蟻啃骨頭的精神,
    開(kāi)始了全自動(dòng)化碼頭的自主研發(fā)之路。
    拼了命也得完成!
    2013年10月23日,是一個(gè)值得銘記的日子。從這天起,青島港自動(dòng)化碼頭項(xiàng)目組吹響了“集結(jié)號(hào)”。it組、土建組、橋吊組等9個(gè)攻關(guān)小組,分兵出擊、協(xié)同作戰(zhàn),打響了攻堅(jiān)戰(zhàn)。
    他們先后召開(kāi)了數(shù)千次專題分析論證會(huì),用逆向推導(dǎo)、模擬仿真等方法逐步推進(jìn)。那年,53歲的張連鋼剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)肺癌手術(shù),他和團(tuán)隊(duì)成員們吃住在辦公室,經(jīng)常通宵達(dá)旦地工作。同事們都很心疼,他卻說(shuō):“這個(gè)任務(wù),拼了命也得完成?!?BR>    靠著拼命的干勁,連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)翻爛了一本本行業(yè)書(shū)籍,攻克了一個(gè)個(gè)技術(shù)難題。自動(dòng)化碼頭拖運(yùn)集裝箱的工作,是由無(wú)人駕駛的agv(自動(dòng)導(dǎo)引車(chē))完成,其核心技術(shù)掌握在歐洲廠商手中,因?yàn)橹付ㄅ涮桩a(chǎn)品,系統(tǒng)不開(kāi)放等原因,項(xiàng)目組決定與國(guó)內(nèi)設(shè)備供應(yīng)商聯(lián)手攻關(guān)。
    攻堅(jiān)克難,背水一戰(zhàn)。
    2016年初,系統(tǒng)進(jìn)入仿真測(cè)試階段,可一上來(lái)就遇到了難題:兩輛自動(dòng)導(dǎo)引車(chē)要訪問(wèn)一個(gè)公共區(qū)域時(shí),會(huì)互相等待,一旦等待就會(huì)導(dǎo)致越來(lái)越多的車(chē)輛等待,以至于交通堵塞,實(shí)際生產(chǎn)停滯。
    測(cè)試不盡人意,團(tuán)隊(duì)幾乎陷入絕望。要完成任務(wù),只能背水一戰(zhàn)。為尋找解決方案,團(tuán)隊(duì)一頭扎進(jìn)設(shè)備供應(yīng)商位于上海的基地,加班熬夜,列出問(wèn)題清單,歸納整理,逐一解決優(yōu)化。大概用4個(gè)多月的時(shí)間,團(tuán)隊(duì)開(kāi)始在碼頭現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行設(shè)備測(cè)試,當(dāng)天的測(cè)試場(chǎng)上,6輛自動(dòng)導(dǎo)引車(chē)同時(shí)運(yùn)行、穿梭自如。
    碼頭上一共鋪設(shè)了4萬(wàn)多個(gè)磁釘,根據(jù)磁釘定向,小車(chē)每經(jīng)過(guò)的時(shí)候,都會(huì)報(bào)告自己的位置。這如同給每個(gè)導(dǎo)引車(chē)裝上了“大腦”。這項(xiàng)技術(shù)打破了壟斷,連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的士氣被再次激發(fā)。
    他們接連向行業(yè)痛點(diǎn)發(fā)起挑戰(zhàn)。為了降本提效,團(tuán)隊(duì)將國(guó)外普遍使用的鉛酸電池?fù)Q成碳酸鋰電池,重量從14噸減至兩噸,壽命從兩年延至10年。
    他們還在全球獨(dú)創(chuàng)agv自動(dòng)導(dǎo)引車(chē)循環(huán)充電系統(tǒng)。這項(xiàng)新技術(shù)的成功使用,引來(lái)國(guó)外同行參觀學(xué)習(xí)。
    三年半,站在世界前列!
    2017年5月11日,山東港口青島港全自動(dòng)化集裝箱碼頭開(kāi)港作業(yè),橋吊單機(jī)效率達(dá)到26.1自然箱/小時(shí),創(chuàng)造了世界同行業(yè)最高效率,震驚了國(guó)際航運(yùn)界!
    連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),用三年半走完了按常規(guī)需要8—10年的科研攻關(guān)路,建成了中國(guó)人自己掌握核心技術(shù)、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自動(dòng)化碼頭。
    這所全自動(dòng)集裝箱碼頭,作業(yè)效率比傳統(tǒng)人工碼頭提升30%,減少作業(yè)人員80%,實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年投產(chǎn)、當(dāng)年盈利。
    2018年6月青島港全自動(dòng)化碼頭二期工程開(kāi)建,短短18個(gè)月后,就建成投產(chǎn)運(yùn)營(yíng),并推出了自主研發(fā)、集成創(chuàng)新的6項(xiàng)全球首創(chuàng)科技成果。
    截至2020年8月,青島港自動(dòng)化碼頭已獲受理和授權(quán)國(guó)家專利112項(xiàng)、國(guó)際發(fā)明專利5項(xiàng)。青島港站在了世界港口自動(dòng)化領(lǐng)域的最前沿。
    “連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”帶頭人張連鋼說(shuō):“這個(gè)自動(dòng)化碼頭,其實(shí)是實(shí)現(xiàn)了行業(yè)里的一個(gè)超越,這種碼頭不只是歐洲人能做,我們可以做得比他們更好?!?BR>    五月,勞動(dòng)者的節(jié)日,此刻不妨盤(pán)點(diǎn)泰鋼28年來(lái)我們一起學(xué)習(xí)過(guò)的泰鋼勞模:湯存義、王子福、李建國(guó)……他們激勵(lì)著不同年代的泰鋼人,讓“勞動(dòng)光榮”永遠(yuǎn)成為時(shí)代的強(qiáng)音。
    “勞模”身上最重要的品質(zhì)是什么呢?筆者認(rèn)為,是在平凡的崗位上艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn),是善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,是樸實(shí)無(wú)華,卻潤(rùn)物無(wú)聲。4月30日,集團(tuán)公司職工勞動(dòng)模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)召開(kāi),我特意聆聽(tīng)了新時(shí)期的泰鋼勞模故事。聽(tīng)完報(bào)告后,我被深深地震撼了,我不由想到了拿破侖的一句話“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。對(duì),不想做勞模的工人也算不上一個(gè)好工人。
    從他們的報(bào)告中可以看出,泰鋼勞模都善于學(xué)習(xí)、勤于思考;他們立足本職崗位,在做好本職工作的情況下能利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)、鉆研技術(shù),使自己的工作能力和素質(zhì)得到提升。在工作中非常注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中,從工作中檢驗(yàn)自己所學(xué)。很多勞模,往往具有高超的技能,但更敬仰其高貴的品德。從老一輩的湯存義到現(xiàn)在的趙剛、卞恒國(guó)等,每一個(gè)勞模,都能給周?chē)娜藗儙?lái)動(dòng)力。勞模們樂(lè)于勞動(dòng),忠誠(chéng)企業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品格,開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的拼搏精神,腳踏實(shí)地、謙虛好學(xué)的工作態(tài)度,務(wù)實(shí)高效、紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)良作風(fēng),為泰鋼創(chuàng)造了非??捎^的利潤(rùn),很值得我們?nèi)w職工所學(xué)習(xí)。
    我們不僅要學(xué)習(xí)勞模,更要樹(shù)立一種勞動(dòng)光榮、勞模更光榮的社會(huì)氛圍,從中吸收他們優(yōu)秀的品質(zhì)與精神,立足于本崗位,認(rèn)認(rèn)真真做好自己的每一項(xiàng)工作。我們要以自身的實(shí)際行動(dòng),投入到工作中,銳意進(jìn)取,務(wù)實(shí)奉獻(xiàn),為泰鋼的明天而努力奮斗!
    最美老師,美在難能可貴的細(xì)心。假如兩位班主任對(duì)學(xué)生缺席不當(dāng)回事;假如兩位班主任只是給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信,告知學(xué)生缺席;假如兩位班主任因?yàn)樯衔缬姓n,放棄追尋;假如到了學(xué)生家閉門(mén)而最終放棄……但是她們沒(méi)有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實(shí)。
    最美老師,美在大愛(ài)?!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用媽媽般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
    最美老師,美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人可以不偉大,但不可以沒(méi)有責(zé)任心。”責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒(méi)有良好的崗位責(zé)任心,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),要有良好的平和的心態(tài),只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧,因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫(huà)上等號(hào)的。教師除了完成八小時(shí)工作之外,課外還會(huì)付出了許多無(wú)形的勞動(dòng),這些都是不可能用金錢(qián)衡量的,也是無(wú)法用金錢(qián)衡量的,與其老抱怨這些,還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題,跳出世俗,守住心靈的那份凈土吧。
    我們是平凡的,我們所從事的工作也是平凡的,它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無(wú)法想象;如果缺少了愛(ài),我們的學(xué)生將無(wú)法想象;如果缺少了誠(chéng)心我們的世界將無(wú)法想象。是責(zé)任心,促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛(ài),讓我們體會(huì)到教師的快樂(lè),是我們不斷前行的動(dòng)力。讓我們一起記住衢江四小的辦學(xué)理念:“我們沒(méi)有大樓,我們也沒(méi)有大師,但是我們不可以沒(méi)有大愛(ài)。”
    現(xiàn)在我們己經(jīng)清醒的認(rèn)識(shí)到如今是商品同質(zhì)化、服務(wù)差異化的時(shí)代,消費(fèi)者己不再把在哪里消費(fèi)看得那么的重要,而注重的是購(gòu)物時(shí)所帶來(lái)的深層次的滿足。時(shí)代的進(jìn)步以及新華書(shū)店集團(tuán)改制不僅注入了新的體制,同時(shí)也為我們帶來(lái)了新的服務(wù)理念。圖書(shū)市場(chǎng)早己從賣(mài)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變成為買(mǎi)方市場(chǎng),敏銳的感覺(jué)市場(chǎng)變化以及顧客新的需要成為對(duì)我們新的要求。
    首先,我們要轉(zhuǎn)變思想,認(rèn)識(shí)服務(wù)的重要性。以前我們的工作要求僅僅是干滿勤站滿點(diǎn),主動(dòng)熱情得對(duì)待顧客,而如今我們要從更高的層面來(lái)理解服務(wù),服務(wù)不僅要以積極主動(dòng)熱情為目標(biāo),更重要的是以滿足顧客需要為己任。只有熱情、真誠(chéng)地為顧客著想,才能帶來(lái)顧客的滿意。不論我們有多么好的書(shū),如果服務(wù)不完善,顧客便無(wú)法真正的滿足,甚至?xí)适?shū)店的信譽(yù)。所以我們要真正的為顧客著想。
    以前我們認(rèn)為,只要我們對(duì)服務(wù)態(tài)度加以注重,就會(huì)很容易了解如何滿足顧客需求,就能做好銷售工作,但事實(shí)上,并非如此,想要確定哪些銷售行為可以討好顧客,滿足顧客的期望是很難的。這就要求我們有完美服務(wù)的意識(shí),和敏銳的感知力。
    那我們要從哪些方面去做呢?
    一、微笑是對(duì)顧客最好的歡迎。
    微笑是對(duì)誠(chéng)意的最好表達(dá)。所以當(dāng)我們接待顧客時(shí),我們要把顧客當(dāng)朋友般施以真誠(chéng)的微笑,讓微笑成為我們與顧客良好溝通的開(kāi)始,把微笑當(dāng)成彼此的紐帶。
    二、樹(shù)立顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的理念,打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
    不管是在售中,還是售后,有了問(wèn)題的時(shí)侯,不管是誰(shuí)的錯(cuò),我們都要及時(shí)解決,不能采取回避、推脫的態(tài)度。要積極聽(tīng)取顧客的反饋意見(jiàn),主動(dòng)做好解釋工作,讓顧客感受到重視和尊重。
    三、處處為顧客著想,用誠(chéng)心打動(dòng)顧客。
    讓顧客滿意,重要一點(diǎn)體現(xiàn)在真正為顧客著想。處處站在對(duì)方的立場(chǎng)想顧客所及,把自己當(dāng)成對(duì)方,在推介圖書(shū)的過(guò)程中,時(shí)刻要牢記解決顧客的六個(gè)問(wèn)題:我為什么要聽(tīng)你說(shuō)、這是什么、對(duì)我有什么好處、那又會(huì)怎么樣呢、誰(shuí)這樣說(shuō)的、還有誰(shuí)買(mǎi)過(guò)。這樣才能真正打動(dòng)顧客,以誠(chéng)感人,以心引導(dǎo)人。
    四、多聽(tīng)聽(tīng)顧客聲音,給顧客準(zhǔn)確推介。
    當(dāng)顧客來(lái)購(gòu)書(shū)時(shí)我們并不能馬上判斷顧客的來(lái)意和喜好,所以需要仔細(xì)對(duì)顧客進(jìn)行了解,認(rèn)真分析顧客是哪類的人,比如:學(xué)生、老師、農(nóng)民、司機(jī)、老板等等,盡量了解顧客的需求,努力做到只介紹對(duì)的不介紹貴的圖書(shū)給顧客,培養(yǎng)忠實(shí)顧客。我們要在平時(shí)提高業(yè)務(wù)水平,了解自己商品知識(shí),不能在顧客詢問(wèn)時(shí)一問(wèn)三不知,影響顧客對(duì)我們的信任感。
    五、掌握溝通技巧,熱情接待顧客。
    說(shuō)話語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),在我們工作中也是十分重要,講究語(yǔ)言技巧,會(huì)拉近我們與顧客之間的距離,更好的開(kāi)展我們的工作。我們常常遇到顧客反映我們的書(shū)價(jià)比較高,我們就要引導(dǎo)顧客換個(gè)角度來(lái)看我們的圖書(shū),讓他感覺(jué)物有所值,比如:我們有正規(guī)的渠道,有精美的裝幀,有正規(guī)的退換貨服務(wù)等。在工作中,我們要熟練使用服務(wù)敬語(yǔ),做到主動(dòng)熱情周到。
    在我們的工作中開(kāi)展完美服務(wù),真心實(shí)意地為顧客著想,千方百計(jì)地讓顧客滿意,才能樹(shù)形象、得口碑,創(chuàng)造更好的效益,企業(yè)才能更加強(qiáng)盛。
    每3月5日都號(hào)召學(xué)雷鋒,在這熱情洋溢的三月,我校全體師生都積極參加了學(xué)校組織開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)。這次活動(dòng)使同學(xué)們更進(jìn)一步規(guī)范自我,做到言行舉止得體,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。符合一個(gè)講文明懂禮貌的中學(xué)生,使自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。
    通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們的言行文明多了,學(xué)習(xí)面貌煥然一新,思想上也改變了許多,全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)都有了普遍提高。
    學(xué)習(xí)雷鋒要學(xué)習(xí)他的“螺絲釘精神”,如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話,他曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“自己要像一棵螺絲釘,擰在那里都要閃閃發(fā)光?!币凰髲B要有棟梁支撐,也少不了小小螺絲釘?shù)淖饔?不論你是國(guó)家的棟梁,還是固定共和國(guó)大廈構(gòu)件的螺絲釘,都應(yīng)該閃閃發(fā)光。這就要真正使雷鋒精神扎根在社會(huì)主義建設(shè)的每一個(gè)崗位上,每個(gè)人都要像雷鋒那樣,立足崗位、忠于職守、勤勉敬業(yè)、做好本職工作。
    我們共同期盼的文明禮貌月已走過(guò),學(xué)雷鋒活動(dòng)已告一段落。但是我們不僅要3月學(xué)雷鋒,而且要天天、時(shí)時(shí)、事事學(xué)雷鋒,把雷鋒精神體現(xiàn)在我們的思想上,落實(shí)在我們的行動(dòng)上。
    學(xué)習(xí)雷鋒,弘揚(yáng)雷鋒精神,是時(shí)代的需要,是人民的期望,它是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。要進(jìn)一步形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、催人向上的社會(huì)氛圍,把雷鋒精神貫徹到行動(dòng)中去,形成人人學(xué)雷鋒、人人是雷鋒的良好氛圍。
    雷鋒的名字就像高高懸掛在天空的一顆璀璨的明星,盡管現(xiàn)在有薄霧籠罩,但決不會(huì)隕落。
    希望在以后的日子中,同學(xué)們也能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。把雷鋒精神這顆種子。深深埋在心中。并時(shí)刻用實(shí)際行動(dòng)去哺育它,讓它生根發(fā)芽!
    初春,陽(yáng)光灑滿小院。延津縣石婆固鎮(zhèn)東龍王廟村,劉利霞走出堂屋,揉揉眼,對(duì)陽(yáng)光還有些不適應(yīng)。
    穿過(guò)院子,她輕輕推開(kāi)東廂房的門(mén)。這是兒子肖思遠(yuǎn)的房間,里面整整齊齊擺著衣服、箱子、鞋子等兒子生前的遺物,她拿起又放下,在床頭,她坐下又立起,思緒時(shí)時(shí)回到過(guò)去。
    那是祖國(guó)西部邊陲,喀喇昆侖高原,常年覆蓋冰雪,兒子每天都從這里給家里打電話。父母不善言談,兒子性格活潑,他總是逗父母開(kāi)心。
    “媽媽,今天做的啥,多吃點(diǎn)兒,多休息?!?BR>    “爸爸,干活累不累,咱要不少種一點(diǎn)地?!?BR>    說(shuō)的是日常,傳遞的是親情。肖思遠(yuǎn)18歲前,從來(lái)沒(méi)有走這么遠(yuǎn)。他在家中排行老大,從小就備受老人和父母關(guān)愛(ài)。當(dāng)兵前,在家中澆水、打藥,農(nóng)活樣樣拿得起,放得下。2016年9月去當(dāng)兵后,回家的次數(shù)少,電話就成了最常用的溝通方式。
    “他光哄我們開(kāi)心,自己的苦和累一點(diǎn)都不說(shuō)?!眲⒗颊f(shuō),兒子很懂事,在鄭州上大學(xué)時(shí)放暑假打工掙學(xué)費(fèi),能不伸手就不伸手,“回到家,十幾畝地的農(nóng)活,從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)累?!?BR>    在父親肖勝松眼里,兒子肖思遠(yuǎn)十分孝順老人。肖思遠(yuǎn)的曾祖父在世生病時(shí),他一連十幾天晚上照料服侍,曾祖父去世后,只要回家探親,就去給曾祖母刷鍋刷碗。
    “本來(lái)今年準(zhǔn)備給兒子辦婚事,誰(shuí)知道……”,說(shuō)著說(shuō)著,肖勝松就紅了眼睛,“去年疫情,婚事沒(méi)有辦成,今后再也辦不成了。”
    后來(lái),家人在肖思遠(yuǎn)的錢(qián)包里,第一次看到兒子女友的照片,至今,他們還不知道女孩的名字。
    東廂房的外間,是新吊的頂,墻壁新刷了涂料,新買(mǎi)的電冰箱還沒(méi)有開(kāi)箱。地上,擱置著許多慰問(wèn)品,肖勝松說(shuō),兒子不在后,部隊(duì)和政府多次來(lái)家中看望,這對(duì)他是莫大的安慰。
    母親對(duì)兒子的思念,綿長(zhǎng)無(wú)期。劉利霞對(duì)記者說(shuō),前些天,她天天在夢(mèng)里見(jiàn)到兒子,后來(lái),她一直想在夢(mèng)里見(jiàn)到兒子,但再也夢(mèng)不到了。
    她似乎對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了幻聽(tīng),鈴聲響起,她總以為是兒子打來(lái)的。她又多么希望電話是兒子打來(lái)的:“如果知道他是平安的,即使年年不回來(lái),我的心也是幸福的?!?BR>    劉利霞的床頭,放置著一張全家福。照片上,全家都繃著臉,唯有肖思遠(yuǎn)笑著。劉利霞說(shuō),兒子最后一次離家回部隊(duì)時(shí),和照片上一模一樣是笑著的,這個(gè)笑容,也將一直保存下去。
    據(jù)報(bào)道,從2020年6月,有關(guān)外軍違反兩國(guó)協(xié)議協(xié)定,公然違背與我方達(dá)成的共識(shí),悍然越線挑釁,在與外軍交涉和激烈斗爭(zhēng)中,戰(zhàn)士肖思遠(yuǎn)突圍后義無(wú)反顧返回營(yíng)救戰(zhàn)友,直至戰(zhàn)斗到生命最后一刻。日前,中央軍委給肖思遠(yuǎn)追記一等功。
    英雄哥哥的事跡,一直感染著弟弟。肖思遠(yuǎn)的弟弟目前在鄭州上學(xué),前年,思遠(yuǎn)探親結(jié)束回部隊(duì)時(shí),專程到鄭州看望弟弟。這個(gè)寒假,弟弟常常端詳著哥哥的照片,在內(nèi)心暗下決定,等自己18歲了,也要去保家衛(wèi)國(guó)。
    “我們就是祖國(guó)的界碑,腳下的每一寸土地,都是祖國(guó)的領(lǐng)土?!边@句肖思遠(yuǎn)寫(xiě)在日記里的話,時(shí)常撫慰著母親的心。
    當(dāng)劉利霞坐在院子里,開(kāi)始和外人交流時(shí),她傷感的情緒里,有一種驕傲在:“關(guān)鍵時(shí)刻,這是軍人職責(zé),兒子的選擇是全家的驕傲?!?BR>    院子外,村里的孩童追逐著,嬉戲著。村外的田野里,到處春和景明。
    道德,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點(diǎn)點(diǎn)的累積,才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;道德,是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞,一絲絲的堅(jiān)持,才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌;道德,是遠(yuǎn)航千里的巨輪的帆,有了帆,船才能到達(dá)成功的彼岸。
    雷鋒,就是我們道德的楷模。
    夜雨中,是他為抱孩子的老人撐起雨傘,卻淋濕了自己的衣衫;黑暗里,是他為迷路哭泣的孩子指引方向,自己卻落入路邊的泥潭中。歸途上,是他將自己的車(chē)票贈(zèng)給了火車(chē)上丟了票的老大爺,卻又一次放棄回家探望老母親的機(jī)會(huì)!
    雷鋒已然離我們而去,但他的精神永存。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。他崇高的靈魂永遠(yuǎn)伴隨著我們,激勵(lì)著我們……“對(duì)待同志,像春天般溫暖;對(duì)待工作,像夏天一樣火熱;對(duì)待個(gè)人主義,像秋風(fēng)掃落葉一樣;對(duì)待敵人,像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。”人人可以學(xué)雷鋒,人人可以做雷鋒。雷鋒精神是無(wú)處不在的。
    我們是青少年,是祖國(guó)的花朵,是時(shí)代的希望。青少年正處于身體與心理發(fā)育的黃金階段,要像雷鋒一樣有愛(ài)心,有道德,有志向,為祖國(guó)的建設(shè)與美好作出自己的貢獻(xiàn)!
    道德是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v爾彌香;道理是用不凋的希望和向往編織的彩虹——絢麗輝煌;道理是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
    沒(méi)有道德做棟梁的大廈,只是一堆散亂的瓦礫;沒(méi)有道德做河床的大江,只是一片泛濫的波浪;沒(méi)有道德做引星的火焰,只是一簇冰冷的柴把!
    每個(gè)人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的,讓我們學(xué)習(xí)雷鋒,做祖國(guó)的棟梁,點(diǎn)燃道德的火把,一同奔向繁榮美麗的正前方!
    讀書(shū)心得的格式篇五
    一、引言:關(guān)于。
    書(shū)籍。
    本書(shū)、作者、或書(shū)中議題加以概述。
    二、縱向之歷史性回顧:對(duì)此問(wèn)題的前人研究的回顧與其存在的優(yōu)劣點(diǎn)。
    三、橫向之生活。
    經(jīng)驗(yàn)。
    :可以與書(shū)籍內(nèi)容相啟發(fā)的。
    四、個(gè)人感思:談?wù)勀愕膫€(gè)人心得,闡述你的主畏,對(duì)前人的褒貶等。
    五、結(jié)論:分析前人與你的研究后,提出幾個(gè)問(wèn)題,以及未來(lái)值得研究的方向。
    讀書(shū)心得的格式篇六
    在讀書(shū)的過(guò)程中,我們往往會(huì)遇到很多問(wèn)題:有時(shí)候我們會(huì)被書(shū)本上繁復(fù)的內(nèi)容所迷惑,有時(shí)候我們會(huì)懊惱于每一篇文章的連貫性不夠好,但是,只要我們掌握好閱讀的技巧,以及注重格式讀書(shū),便能夠?qū)ψx書(shū)有更深刻的理解和更輕松的應(yīng)對(duì)。
    格式讀書(shū)是一種高效的讀書(shū)方式。它包含了以下幾個(gè)方面:
    1.首先,我們需要通過(guò)閱讀的目的、作者、時(shí)間、背景等預(yù)設(shè)的要素去理解一本書(shū)或者一個(gè)章節(jié)。
    2.其次,我們需要注意對(duì)于每一個(gè)章節(jié)或篇幅的總體難度和思路難度,來(lái)規(guī)劃我們的閱讀速度。
    3.最后,我們要注重文章或者書(shū)本全文的連貫性,根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的提煉和歸納。
    第三段:為什么要進(jìn)行格式讀書(shū)?
    格式讀書(shū)的目的是提升閱讀效率和理解深度,這是通過(guò)深入閱讀,結(jié)合綜合閱讀方法得出的結(jié)論。許多人在讀書(shū)中會(huì)遇到很多困惑,比如篇幅過(guò)長(zhǎng)、缺乏邏輯性、語(yǔ)言復(fù)雜等,這些都是讓人望而生畏的問(wèn)題。但是,通過(guò)格式讀書(shū),我們不僅能夠?qū)?shū)本的內(nèi)容有更深刻更深入的理解,還能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)類、專業(yè)類、文學(xué)類等各種類型的書(shū)本,這讓我們更能夠提高我們的閱讀效率和工作效率。
    前面我們已經(jīng)講到,格式讀書(shū)包括了以下幾個(gè)方面,接下來(lái)我會(huì)結(jié)合我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為大家介紹。
    1.首先,在讀書(shū)之前,我們需要對(duì)書(shū)本的內(nèi)容有個(gè)簡(jiǎn)單的了解,例如,在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中,如果我們要看一本Java基礎(chǔ)教程,我們需要了解Java的基礎(chǔ)知識(shí)。
    2.其次,我們需要注意文章或書(shū)本全文的結(jié)構(gòu)和主題,對(duì)每一段內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和提煉。
    3.最后,對(duì)于文章或書(shū)本全文的連貫性,我們應(yīng)該有始有終地閱讀全文,并且要多加思考和解讀。
    第五段:總結(jié)。
    1.了解書(shū)本基礎(chǔ)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
    2.注意閱讀的目的。
    3.注重全文的連貫性,并遵從閱讀流程,按照自己的節(jié)奏和速度閱讀。
    總之,格式讀書(shū)是一種高效的讀書(shū)方式,通過(guò)設(shè)置目標(biāo)并注重全文閱讀,我們可以更好地理解書(shū)本的內(nèi)容,掌握實(shí)用觀念和技巧,提升工作效率和學(xué)習(xí)效果。
    讀書(shū)心得的格式篇七
    說(shuō)到讀書(shū),很多人都只注重了解書(shū)中的內(nèi)容,而忽略了格式的重要性。但事實(shí)上,格式對(duì)于一本書(shū)的閱讀體驗(yàn)和理解深度有著至關(guān)重要的影響。在自己長(zhǎng)期的讀書(shū)經(jīng)歷中,我深刻體會(huì)到了格式的重要性,下面我將系統(tǒng)總結(jié)與分享一下我的讀書(shū)心得體會(huì)。
    第二段:格式的重要性。
    格式是指文字的版面排版樣式,包括字號(hào)、字體、行距等。這些看似很瑣碎的細(xì)節(jié),實(shí)際上會(huì)影響著我們的閱讀習(xí)慣、理解深度、閱讀效率等方面。比如說(shuō),字號(hào)過(guò)小或過(guò)大、行距過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn),都會(huì)影響到我們的閱讀體驗(yàn)。因此,一個(gè)好的格式排版能夠大大提高讀者閱讀效率,減少閱讀疲勞,并且讓我們更好地理解書(shū)中內(nèi)容。
    第三段:如何選擇好格式。
    選好一個(gè)合適的格式,不僅僅是字號(hào)和行距,還包括了字體、間距等多個(gè)方面。我們需要根據(jù)不同閱讀需求和目的,選擇不同的排版樣式。比如,如果這本書(shū)是用于學(xué)習(xí)或者科研,那么我們應(yīng)該選擇繁體或者宋體的字體,字號(hào)不宜過(guò)小及結(jié)構(gòu)清晰的排版,避免出現(xiàn)視覺(jué)疲勞影響閱讀效果;如果是用于娛樂(lè)閱讀,那么可以嘗試使用微軟雅黑或幼圓的字體,字號(hào)和行距則可以增加一些,讓閱讀放松自然。
    第四段:格式與理解深度。
    好的格式不僅可以提高閱讀效率,還能夠幫助我們更好地理解書(shū)中內(nèi)容。一本書(shū)的格式排版決定了我們所看到的信息形式和結(jié)構(gòu),信息的呈現(xiàn)方式及表現(xiàn)形式也與讀者對(duì)信息認(rèn)知的難易程度及理解深度有著密切的關(guān)系。一本好的書(shū)通常會(huì)通過(guò)合適的格式排版,讓我們更好地理解信息結(jié)構(gòu),明確信息層次,進(jìn)一步提高閱讀理解深度。
    第五段:結(jié)論。
    在我們讀書(shū)的過(guò)程中,格式排版是我們需要的很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),它可以直接影響到我們的閱讀效率及理解深度。因此,在我們選擇讀書(shū)材料時(shí)不只要看重書(shū)里面的內(nèi)容,更要注重格式的排版。通過(guò)不斷地實(shí)踐,我們可以更好地理解,力求取得更好的閱讀效果。
    讀書(shū)心得的格式篇八
     讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。讀書(shū)使人除鄙見(jiàn),開(kāi)茅塞,獲新知,變聰慧。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界,書(shū)中有著不朽的精神。所以書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。
     對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。因此,教師不僅要有一桶水,而且要有“一潭水”。書(shū)本是最好的老師,讀書(shū)是最大的樂(lè)趣。讀書(shū)還要講究方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí),而是掌握學(xué)習(xí)的方法,為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異,他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)等等。
     在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,作為一名人民教師,應(yīng)該找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧,但一本好書(shū)使我愛(ài)不釋手,一首好詩(shī)讓我如癡如醉,一篇美文使我百讀不厭。只有樂(lè)學(xué)的教師,才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué),才能變成為教者樂(lè)教,教師樂(lè)學(xué),才能會(huì)讓學(xué)生在快樂(lè)中生活,在愉快中學(xué)習(xí)。
     一天喜讀書(shū)不難,一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,但首先必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者。教師只有成為學(xué)生,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)指導(dǎo)教育過(guò)程。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
     教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸?shù)倪^(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)系。學(xué)生將不再是知識(shí)的接收器,而是自主知識(shí)的收獲者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,不斷更新,積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師,不在于他教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教書(shū),用心育人。
     師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者,愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂,誠(chéng)實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書(shū)育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,甘愿奉獻(xiàn),自強(qiáng)不息的骨氣。教師要以振興中華為己任,以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無(wú)私奉獻(xiàn)。
     讀書(shū)的生活是精彩的、幸福的`,教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí),不斷充實(shí)、不斷進(jìn)步。
     “愛(ài)行悅讀·書(shū)漂隴原”活動(dòng),這項(xiàng)由省分行黨委書(shū)記、行長(zhǎng)艾爾肯·艾則孜發(fā)起的“讀好書(shū)、強(qiáng)素質(zhì)、促轉(zhuǎn)型”主題讀書(shū)活動(dòng),再次激起了廣大員工愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的熱情。作為二級(jí)分行的負(fù)責(zé)人,在倡導(dǎo)全體員工積極參與書(shū)飄活動(dòng)的同時(shí),我情不自禁走進(jìn)了書(shū)店,走進(jìn)了當(dāng)當(dāng)、亞馬遜等網(wǎng)上書(shū)城,搜尋自已喜愛(ài)和能夠有效指導(dǎo)工作實(shí)踐的書(shū)籍。在仔細(xì)閱讀了中央黨校黨建部教授劉玉瑛著的《關(guān)鍵在于落實(shí)》,特別是讀了艾行長(zhǎng)首發(fā)漂流到金昌分行的《實(shí)干決定成敗》和《方法總比問(wèn)題多》這兩本圖書(shū),受益匪淺,對(duì)落實(shí)的意義感悟頗深。再次領(lǐng)悟“客戶+服務(wù)=kpi”的涵義,檢討當(dāng)前制約金昌分行實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的短板,深思如何帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)在這競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中披荊斬棘,關(guān)鍵就是 “一張圖、一張表”實(shí)實(shí)在在的目標(biāo)、辦法、措施的落實(shí)。
     一、營(yíng)造落實(shí)的文化氛圍是實(shí)現(xiàn)跨越轉(zhuǎn)型的前提
     作為領(lǐng)導(dǎo)干部,必須培養(yǎng)員工良好職業(yè)行為習(xí)慣的落實(shí)文化。一是構(gòu)建實(shí)事求是的落實(shí)文化。抓落實(shí),必須堅(jiān)決反對(duì)“假、大、空”等形式主義,養(yǎng)成說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事,不唯書(shū),不唯上,只唯實(shí),做實(shí)基礎(chǔ),腳踏實(shí)地的干好各項(xiàng)工作。二是構(gòu)建責(zé)任意識(shí)的落實(shí)文化。要解決落實(shí)問(wèn)題,必須反對(duì)遇事搪塞推諉的壞習(xí)慣,形成事事有人管、人人都管事的責(zé)任文化?!柏?zé)任到此,不容再推”。海爾電冰箱,從鋼板成型到冰箱出場(chǎng),共有156道程序,545項(xiàng)責(zé)任,因?yàn)槁涞搅藢?shí)處,所以保證了質(zhì)量。因此,每位員工,特別是領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則,樹(shù)立強(qiáng)烈的落實(shí)觀念,杜絕在工作中只唱高調(diào),不管實(shí)效,躲著風(fēng)險(xiǎn),繞著矛盾,喊得兇、抓得松等忽視落實(shí)的不良作風(fēng)。三是構(gòu)建誠(chéng)實(shí)守信的落實(shí)文化??鬃釉唬骸叭藷o(wú)信不立”。“誠(chéng)實(shí)、公正、穩(wěn)健、創(chuàng)造”是建設(shè)銀行的核心價(jià)值取向,我們?cè)诼鋵?shí)“以客戶為中心”服務(wù)理念中,必須堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)操守、遵章守紀(jì)、合規(guī)操作,對(duì)客戶的承諾說(shuō)到做到,不夸大產(chǎn)品宣傳,不盲目營(yíng)銷,將合適的產(chǎn)品推介給適合的客戶,這樣才能將我行辦成客戶受歡迎的信用最高、聲譽(yù)最好的銀行。四是構(gòu)建注重細(xì)節(jié)的落實(shí)文化。細(xì)節(jié)決定成敗,工作和服務(wù)中,只有將每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到位,才能將整個(gè)任務(wù)完成好,落實(shí)好。反思我們?yōu)槭裁从行┕ぷ鞑荒苷嬲鋵?shí)?原因雖然多種多樣,但有一點(diǎn)我們必須承認(rèn),就是缺少細(xì)節(jié)文化,做事滿足于差不多。
     二、 樹(shù)立強(qiáng)有力的落實(shí)執(zhí)行力是跨越轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵
     深思如何把省分行“一張圖”、“一張表”、客戶+服務(wù)=kpi的發(fā)展戰(zhàn)略變成現(xiàn)實(shí)?關(guān)鍵在于執(zhí)行力。一要建立落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。面對(duì)一季度經(jīng)營(yíng)狀況,我和其他班子成員,認(rèn)真分析了金昌分行實(shí)際和市場(chǎng)特點(diǎn),再次分階段明確切合實(shí)際的計(jì)劃目標(biāo),并將kpi指標(biāo)分解到條線、團(tuán)隊(duì)和網(wǎng)點(diǎn)、客戶經(jīng)理、員工及客戶,使任務(wù)指標(biāo)化、考核責(zé)任化。二要建立落實(shí)監(jiān)督檢查機(jī)制。工作有布置,沒(méi)有檢查,就容易走過(guò)程,因此必須建立一套狠抓落實(shí)的監(jiān)督檢查機(jī)制,要指定專門(mén)的部門(mén)、人員對(duì)落實(shí)的結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督檢查,并將執(zhí)行結(jié)果反饋。只有這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)制定措施的可操作性和工作中的問(wèn)題,以便及時(shí)調(diào)整,確保每一個(gè)目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。三要建立落實(shí)獎(jiǎng)懲追究機(jī)制。抓住不落實(shí)的事+追究不落實(shí)的人=落實(shí)。落實(shí)的獎(jiǎng)懲、追究制度,是保證落實(shí)的有效手段。在目標(biāo)措施的執(zhí)行過(guò)程中,物質(zhì)薪酬、職業(yè)生涯發(fā)展、適當(dāng)試壓等獎(jiǎng)懲方式是必不可少的。這樣,才能調(diào)動(dòng)全行員工的積極性和主動(dòng)性,為實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)型形成競(jìng)爭(zhēng)合力。
     三、掌握有效落實(shí)的重要方法是跨越轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)
     《關(guān)鍵在于落實(shí)》一書(shū)告誡我們,遇到困難并不可怕,可怕的是缺少解決問(wèn)題的方法,有了解決問(wèn)題的方法,任何困難,就都不成為困難了。
     抓落實(shí),必須懂得抓落實(shí)的工作方法和藝術(shù),否則,辛苦勞累,還不會(huì)有效果。這里有兩種方法值得我們借鑒和采納。一個(gè)是分解量化法。有效的目標(biāo)管理責(zé)任制,關(guān)鍵是要把“目標(biāo)量化”。做到數(shù)字具體化、形態(tài)指標(biāo)化。在落實(shí)kpi指標(biāo)的任務(wù)中,我行采取了一人一表,一事一表,一個(gè)客戶一張表,將具體工作任務(wù)和目標(biāo)分解到了部門(mén)、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人。明確了完成的目標(biāo)、時(shí)間、措施,要想實(shí)現(xiàn)“雙過(guò)半”目標(biāo),必須在科學(xué)性和落實(shí)性上下功夫。近幾年,金昌分行發(fā)展遇到了前所未有的競(jìng)爭(zhēng)和困難。因此,我們制定的目標(biāo)要切合實(shí)際、符合發(fā)展預(yù)期,不能只注重短期利益,只有分階段、分步驟制定發(fā)展目標(biāo),有的放矢的推進(jìn)。將省分行各條線明確的措施認(rèn)真落實(shí)到各項(xiàng)工作目標(biāo)中,并結(jié)合實(shí)際重點(diǎn)突破短板業(yè)務(wù)。第二個(gè)是轉(zhuǎn)換角度法。日常中,有的問(wèn)題可以用直接方式就能解決,有的問(wèn)題則不行。遇到不能用直接的方式解決的問(wèn)題,不妨換一個(gè)思路,轉(zhuǎn)換一下角度、難題可能就有答案了。我行一直倡導(dǎo)的“以客戶為中心”的服務(wù)理念,就是要站在客戶角度思考需求的產(chǎn)品和服務(wù),完全做到這一點(diǎn),何愁客戶不滿意,何愁kpi目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
     四、打造高效落實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)跨越轉(zhuǎn)型的保證
     省分行已為轉(zhuǎn)型跨越繪制了一張藍(lán)圖,怎樣把這張藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)就是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任的重任。
     首先,我們要知道為什么去抓落實(shí)。抓好落實(shí),既是領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)重要工作,也是衡量黨員干部工作能力的法碼。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō),抓好落實(shí),不僅是一種境界、一種觀念、一種責(zé)任、一種意志,更是職責(zé)。在實(shí)際工作中,有時(shí)存在分析不足深刻,制定整改措施“有板有眼”、切實(shí)可行,可在具體落實(shí)時(shí)效果不佳,影響了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,作為領(lǐng)導(dǎo)干部,必須帶頭抓好落實(shí)。其次,我們要掌握怎樣抓好落實(shí)。一是把握規(guī)律,把握方向,認(rèn)清形勢(shì),抓住關(guān)鍵。我們的工作千頭萬(wàn)緒,只要仔細(xì)分析,每一個(gè)階段、各個(gè)時(shí)期都會(huì)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),也有規(guī)律可循?;仡櫡治鲆恍┕ぷ髦笜?biāo)落后的緣由,往往是中間松,兩頭緊,抓而不實(shí),抓而不力所致。二是貫徹民主集中制抓落實(shí)。貫徹民主集中制就要堅(jiān)持黨委集體領(lǐng)導(dǎo)。遵循集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的原則,集體討論決定重大問(wèn)題。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,很多事已不是個(gè)人行為,而是組織行為,必須按黨性原則辦事,不能個(gè)人說(shuō)了算。三是以身作則抓落實(shí)。其身正,不令而從;其身不正,雖令不從。想讓員工做到的事情,領(lǐng)導(dǎo)自己必須先做到,為下屬樹(shù)立落實(shí)的榜樣,還要知人善任,尋找具有主動(dòng)性、責(zé)任感和忠誠(chéng)的員工,并把合適的人放在合適的位置上,使之各得其位,盡職盡責(zé),提高效率,成為落實(shí)的骨干。四是盯著問(wèn)題抓落實(shí)。落實(shí)的過(guò)程,就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。抓落實(shí),必然會(huì)遇到許多矛盾和問(wèn)題,要敢于正視,同員工一道千方百計(jì)地去求得矛盾和問(wèn)題的及時(shí)正確解決。只有努力解決好各種矛盾和問(wèn)題,才能把落實(shí)工作真正抓好、抓出成效。
     一分部署,九分落實(shí)?!叭魏我豁?xiàng)工作任務(wù)的完成,都是抓落實(shí)的結(jié)果。沒(méi)有落實(shí),再好的文件也是一紙空文,再理想的目標(biāo)也不會(huì)實(shí)現(xiàn),再正確的政策也不會(huì)發(fā)揮作用”。讓我們行動(dòng)起來(lái),千方百計(jì)抓好落實(shí),團(tuán)結(jié)一心,把科學(xué)的決策變成實(shí)踐,把任務(wù)變成行動(dòng),把甘肅建行轉(zhuǎn)型跨越的美好藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)。
    讀書(shū)心得的格式篇九
    “紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑”這句話出自毛主席的《七律。長(zhǎng)征》一詩(shī),這首詩(shī)不但寫(xiě)出了紅軍們不怕吃苦的意志,還寫(xiě)出了紅軍們舍己為人的精神。
    現(xiàn)在的我們是多么幸福,多么快樂(lè),是誰(shuí)給予我們的?是無(wú)數(shù)革命老前輩用鮮血和生命換來(lái)的。然而現(xiàn)在的人們,他們已經(jīng)淡忘了紅軍,淡忘了紅軍精神,淡忘了人性之美。現(xiàn)在,你們認(rèn)為最最可愛(ài)的人是誰(shuí)呢?有可能是自己的親人,有可能是明星。但是,在我的心里,紅軍是可愛(ài)的,是可敬的,是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的!
    讓我們傳承紅軍精神,把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛!
    讀書(shū)心得的格式篇十
    《世說(shuō)新語(yǔ)》記載了從漢末到東晉近三百年間,上流社會(huì)王公名士的嘉言懿行、奇聞?shì)W事?!白x后感”的“感”是因“讀”而引起的。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“世說(shuō)新語(yǔ)讀書(shū)心得格式”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
    《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部專門(mén)記敘東漢后期到晉宋間一些高士名流之言談舉止的小說(shuō)集,向來(lái)被視為魏晉「志人」小說(shuō)的典范。在世說(shuō)新語(yǔ)以前,也曾出現(xiàn)過(guò)不少軼事小說(shuō)。今天所見(jiàn)的世說(shuō)新語(yǔ)雖然已失去原來(lái)面目,但從其流傳來(lái)看,還是較為完整的,也透露出它在歷代普遍受到重視的價(jià)值。在魏晉南北朝的「志人」軼事小說(shuō)中,世說(shuō)新語(yǔ)因其廣泛豐富的內(nèi)容涵量和純熟精美的語(yǔ)言藝術(shù),被推為當(dāng)之無(wú)愧的佼佼者,也確立了他在中國(guó)古代小說(shuō)史上承先啟后,不可忽視的地位。
    我對(duì)德行方面有一些初步的認(rèn)識(shí)。名與利往往是人的動(dòng)心之處,舉例來(lái)說(shuō),管寧和華歆有一天共同在菜園里翻土種菜,他們看到地上翻出一塊金子管寧毫不動(dòng)心,把黃金當(dāng)作平常的瓦石一樣的揮鋤耕耘。華歆卻把金子拾在手中看了一看,才又丟棄。后來(lái)有一次,兩人曾經(jīng)共同讀書(shū),一位做官的人乘車(chē)而過(guò),十分熱鬧。管寧讀書(shū)如故而華歆卻心慕虛榮,擱下書(shū)本,跑到門(mén)外去觀看。于是管寧拿刀割斷草席,分開(kāi)而坐,向他說(shuō):「你并不是我的朋友啊!」華歆為了一時(shí)的名和利,而失去他原有的德行,所以由此可看出一個(gè)人是否有高超的德行,并不是一天兩天所造成,德行是日積月累所培養(yǎng)出來(lái)的。
    這本書(shū)將對(duì)我的為人處世有一定的幫助,我現(xiàn)在雖然已經(jīng)年過(guò)花甲,但是還是要學(xué)習(xí)這些道理的。
    夜幕再一次降臨了,在這樣一個(gè)夜晚,我似乎回到了千年以前……。
    那是一個(gè)黑夜,九歲的徐孺子在月光下玩耍,有人對(duì)他說(shuō):“如果月亮中什么都沒(méi)有,該會(huì)十分明亮吧!”徐孺子聽(tīng)了回答道:“不是這樣的。就好比人的眼睛里有瞳仁吧,如果沒(méi)有瞳仁的話,眼睛就一定看不到東西呀?!边@個(gè)故事是出自于《世說(shuō)新語(yǔ)》。
    《世說(shuō)新語(yǔ)》是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“志人小說(shuō)”的代表作,由南朝宋時(shí)劉義慶編攥,記載了后漢至南朝宋時(shí)名士貴族的遺聞?shì)W事,堪稱一部記錄當(dāng)時(shí)社會(huì)、政治、文學(xué)的雜史,具有很高的史學(xué)價(jià)值。全書(shū)依內(nèi)容分為“德行”、“言語(yǔ)”、“政事”、“文學(xué)”、“方正”、“雅量”等三十六門(mén),通過(guò)人物的品評(píng)和玄遠(yuǎn)的清談,生動(dòng)的再現(xiàn)了魏晉時(shí)期名士大家的玄妙言談和奇特行事,也可謂是一部文學(xué)價(jià)值極高的古典名著。中國(guó)文明歷史悠久而我這個(gè)深愛(ài)祖國(guó)的人卻只曉其中極少的一部分,可知我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和祖國(guó)一起成長(zhǎng),去感受祖國(guó)文化的博大精深。
    我和我的祖國(guó)是分不開(kāi)的,因?yàn)槲覑?ài)這個(gè)美麗的國(guó)度——中國(guó)。許多人都會(huì)覺(jué)得我愛(ài)得不夠深,但是這三個(gè)字是最簡(jiǎn)單,也是最能表達(dá)出自己對(duì)某種事物熱愛(ài)之情。讓每個(gè)中國(guó)人甚至地球人都深深地記著、愛(ài)著這個(gè)國(guó)度——中國(guó)讓愛(ài)傳達(dá)千萬(wàn)里,一直永恒下去,直到天荒地老、??菔癄€。
    我愛(ài)你我的祖國(guó)。
    提起記載遺文軼事的筆記小說(shuō),你想到了什么?提起志人小說(shuō)的代表,你想到了什么?提起中國(guó)最早歷史價(jià)值最高的小說(shuō),你又會(huì)想到什么?告訴你,它就是中國(guó)歷史上一個(gè)偉大的傳奇——《世說(shuō)新語(yǔ)》。
    《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝劉義慶組織文人編寫(xiě)的,梁代劉峻作注。分為政治、德行、文學(xué)、方正等三十六門(mén)。全書(shū)共有一千多則記載了許許多多富有哲理、趣味十足的文言小故事。讀《世說(shuō)新語(yǔ)》,感覺(jué)就像聽(tīng)古人講故事。寥寥數(shù)語(yǔ)便能將一個(gè)時(shí)期的思想風(fēng)貌娓娓道來(lái)。怪不得魯迅先生稱它為“記言則玄遠(yuǎn)冷雋,記行則高簡(jiǎn)魂奇?!?BR>    不僅這些?!妒勒f(shuō)新語(yǔ)》還是“無(wú)數(shù)”成語(yǔ)的“發(fā)源地”呢!我們熟知的“拾人牙慧”、“一往情深”、“咄咄怪事”、“一覽無(wú)馀”、“望梅止渴”等等,都出自《世說(shuō)新語(yǔ)》里的一個(gè)個(gè)小故事。讓我們一起領(lǐng)略吧!
    我最喜歡的一則是《道旁苦李》一文。它講的是七歲的王戒在和小朋友們玩的時(shí)候,看見(jiàn)路旁李樹(shù)上結(jié)了很多李子,多的都快把樹(shù)枝壓斷了。孩子們爭(zhēng)先恐后的去摘李子,而王戒一動(dòng)不動(dòng)。有人問(wèn)他原因,他說(shuō):“長(zhǎng)在路邊樹(shù)上還會(huì)有那么多李子,定是苦李。”摘到李子的孩子嘗李子,果然苦。
    這個(gè)故事暗藏玄機(jī),不但夸獎(jiǎng)了王戒小小年紀(jì)便有很強(qiáng)的推理能力和善于思考的好習(xí)慣,還側(cè)面指出“路邊苦李,沒(méi)人青睞”。借苦李傳達(dá)出無(wú)用的事物活人就會(huì)被人所棄的道理。而故事中的王戒從小就脫穎而出,終后為竹林七賢之一,成為西晉大臣。
    讀完這本書(shū),引發(fā)了我許多的思考。在生活中,要細(xì)于觀察,善于思考,并進(jìn)行推理判斷才能實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生。
    《世說(shuō)新語(yǔ)》,“讀其語(yǔ)言,晉人面目氣韻,恍惚生動(dòng),而簡(jiǎn)約玄淡、真致不窮,古今之絕唱也!”
    教育不是萬(wàn)能的,但是每一個(gè)從教者都希望通過(guò)自己的教育來(lái)改變學(xué)生,讓學(xué)生往更好的方向發(fā)展。身為一名教師和班主任,我一直希望自己能夠心平氣和地用愛(ài)的教育方法,有氣質(zhì)有涵養(yǎng)地給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和精神上的引領(lǐng)。但在帶班的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)這樣的愿望雖然非常美好,卻難以付諸實(shí)踐。當(dāng)某個(gè)學(xué)生一而再再而三地重復(fù)著相同的錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)氣憤于他的不懂事理,會(huì)惱怒于他的“頑固不化‘,于是原本的耐心寬容就會(huì)演變?yōu)榕豢啥舻闹肛?zé),原想擁有的氣質(zhì)風(fēng)度也會(huì)蕩然無(wú)存,不僅自己會(huì)惱怒地傷肝傷肺,也會(huì)在無(wú)意中傷害學(xué)生,起不到教育的效果。
    古人說(shuō)”明刑弼教“,也就是說(shuō)刑罰的目的.是幫助教育。作為老師,要懂得處罰的藝術(shù),最重要的是注意掌握分寸,體現(xiàn)合理公正的原則。處罰時(shí)要依據(jù)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)、情節(jié),以及對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)態(tài)度來(lái)決定給予必要的懲罰。切不可簡(jiǎn)單化,”一刀切“。更不能因?yàn)閷?duì)學(xué)生的偏愛(ài)或成見(jiàn),造成處罰的失衡、失當(dāng)。其次,處理事情面對(duì)學(xué)生要有一定的原則,讓學(xué)生明白什么該做什么不能做,不管學(xué)生是有意還是無(wú)意中違反了既定的原則,都應(yīng)該讓他們勇敢地承擔(dān)起責(zé)任。再者,每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為老師應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:”用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)“,所謂”賞罰分明“說(shuō)的就是這個(gè)道理。最后,我們要給學(xué)生犯錯(cuò)的空間,身為教師,不要想著自己的一番苦口婆心的談話就能讓學(xué)生大改以前懶散的模樣,多點(diǎn)時(shí)間,多點(diǎn)勸慰,多點(diǎn)理解,才能讓學(xué)生慢慢地糾錯(cuò)成長(zhǎng)。
    教育之路漫長(zhǎng)曲折,教育方法豐富多樣。但面對(duì)不同的個(gè)體,教師需要學(xué)習(xí)著擁有比家長(zhǎng)更多的策略和方法。而《世說(shuō)新語(yǔ)2》讓我們更多地了解了現(xiàn)在的學(xué)生,明白了怎樣將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合,才能達(dá)到最好的教育效果。且讓我們反思學(xué)習(xí)著在教育之路上前行,讓我們”藝術(shù)“起來(lái)吧!
    世說(shuō)新語(yǔ)里的故事都是通過(guò)一件小事來(lái)反映一個(gè)人的品德,比如說(shuō)他孜孜不倦、禮賢下士、讀書(shū)很用功等,我也記不住那么多。世說(shuō)新語(yǔ)李的文章都是文言文,文言文就是古文,我們學(xué)生很煩的那個(gè)文章。
    我們要學(xué)習(xí)他們好的品德,成為一個(gè)品德高尚的人。
    讀書(shū)心得的格式篇十一
    讀了明代作家吳承恩的《西游記》,受益匪淺。小說(shuō)中我最喜愛(ài)的人物是孫悟空,他的本領(lǐng)大得很,會(huì)七十二般變化,一個(gè)筋斗便是十萬(wàn)八千里,善使一支可長(zhǎng)可短可大可小威力無(wú)窮的金箍棒,尤其令人羨慕的是他有一雙火眼金睛,識(shí)別妖魔鬼怪,易如反掌。
    在小說(shuō)第二十七回《尸魔三戲唐三藏,圣僧恨逐美猴王》里,孫悟空火眼金睛的功能得到淋漓盡致的發(fā)揮。為吃唐僧肉長(zhǎng)生不老,白骨精千方百計(jì)接近并迷惑唐僧:第一次變作“月貌花容的女兒”,徑奔唐僧;第二次變作年滿八旬的“老婦人”,一步一聲的哭著走來(lái);第三次變作一個(gè)白發(fā)蒼髯的“老公公”,路都走不動(dòng)了還念經(jīng)。三般變化,加上花言巧語(yǔ),哄得唐僧善惡不分賞罰不明,那豬八戒更是神魂顛倒丑態(tài)百出,卻難瞞孫悟空的火眼金睛,終于“棍起處,打倒妖魔”,“斷了靈光”。
    這個(gè)故事告訴我們一個(gè)深刻的道理,觀察事物一定要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),而不要被事物的表象所迷惑。孫悟空的火眼金睛并不是天生的,而是在太上老君的八卦爐里煉出來(lái)的。我們要想擁有孫悟空那樣的火眼金睛,也必須在現(xiàn)實(shí)生活這座大熔爐里磨煉自己,家事國(guó)事天下事事事關(guān)心,這樣才能防患于未然,立于不敗之地。
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    讀書(shū)心得的格式篇十二
     如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代,以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。
     寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái),并為后文的議論作好鋪墊。
     這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字,決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容,而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無(wú)關(guān)的東西。
     選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。
     這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。
     這個(gè)觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)。
     “觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。
     初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué),最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法,把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。
     這部分就是議論文的本論部分,是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。
     這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
     一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息,有真情實(shí)感。
     要做到這一點(diǎn),必須善于聯(lián)系實(shí)際。
     這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。
     聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。
     以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。
     比如,“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。
     再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。
     寫(xiě)讀后感應(yīng)注意以下問(wèn)題: 一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中,“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。
     必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無(wú)“感”。
     因此,要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。
     二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)讀完一本書(shū)或一篇文章,會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問(wèn)題,更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。
     ???????? 再要從管理體制的角度去思考,就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái),打破“鐵飯碗”,廢除大鍋飯的必要性。
     一篇讀后感,不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì),這就要加以選擇。
     作為初學(xué)者,就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
     要注意把握分析問(wèn)題的角度,注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn),作為全文議論的中心。
     今天,我讀了由曹文軒寫(xiě)的《草房子》后,十分感動(dòng)。
     這本書(shū)主要講了:小男孩桑桑與他的父母來(lái)到大麥地后的六年小學(xué)生活。
     在這六年中,他經(jīng)歷了一件件快樂(lè)、幸福、氣憤、傷心……的事。
     其中讓我最感動(dòng)也是最印象深刻的就是《艾地》。
     《艾地》這一章使我深切地感受到了秦大奶奶守護(hù)艾地的執(zhí)著她那虛弱的堅(jiān)強(qiáng)。
     那種近乎執(zhí)怮的執(zhí)著比大海還有更深萬(wàn)里,比高山還要堅(jiān)硬不撓。
     隨著故事的情節(jié),油麻地的人們對(duì)秦大奶奶的惡語(yǔ)相向和軟磨硬泡,使我對(duì)油麻地人那美好、純樸的印象陡然下降,油麻地人在我心中成了 邪惡盜。
     而秦大奶奶瘦弱的身軀在我眼中卻變得高大讓人更感動(dòng)的是秦大奶奶撐著衰老的身體跳河救人,和她醒來(lái)后的所作所為。
     那是一種翻天覆地的變化,秦大奶奶對(duì)油麻地的人們已經(jīng)不再飽含敵意了,變得十分的善解人意:拄著拐杖去集市上賣(mài)雞鴨;為女孩們?cè)∞p、染指甲;與同學(xué)們一起玩耍;為油麻地小學(xué)做些事…… 甚至還自愿搬出, 最后,青大奶奶竟然為了油麻地小學(xué)一只小小的南瓜,付出了她的生命。
     太可憐了!
     我喜歡這本《草房子》,因?yàn)樗o了我寶貴的啟迪。
     到現(xiàn)在為止,這本書(shū)我讀了兩遍,第一遍讀的時(shí)候只是淺淺的了解了一下,可是,到第二邊讀的時(shí)候,作者對(duì)于生命的理解深深的震撼著我的心靈,也深刻的影響了我的內(nèi)心思想。
     讀《完整的'成長(zhǎng)》,“完整”兩個(gè)字首先觸動(dòng)了我的心弦,在書(shū)的背面,對(duì)“完整”做了件的解釋。
     何為“完整”這里的完整不是完美,人,不會(huì)完美,也無(wú)需完美,完整是表明一個(gè)人是豐滿的、立體的、多個(gè)層面的人。
     人的完整需要一個(gè)人完整的成長(zhǎng)過(guò)程,而這個(gè)過(guò)程即是兒童自我創(chuàng)造的過(guò)程。
     兒童的成長(zhǎng)應(yīng)該是完整的,然而在現(xiàn)實(shí)生活中,幼兒的成長(zhǎng)卻是不完整的,如何使幼兒做到完整的成長(zhǎng),這需要家長(zhǎng)、老師的共同努力,更需要那我們運(yùn)用正確的方法。
     而這本書(shū),通過(guò)大量的例子來(lái)告訴我們?nèi)绾问挂粋€(gè)兒童從出生到成年完整的發(fā)展給了我很大的啟迪和思考。
     一、兒童自己創(chuàng)造自己
     人的成長(zhǎng)都將從身體開(kāi)始,經(jīng)歷情緒、感覺(jué)上升到心理認(rèn)知, 然后有精神升華。
     這些奇妙的內(nèi)在部分,將協(xié)助兒童創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自我。
     兒童總是繞過(guò)或躲過(guò)成人有意無(wú)意設(shè)置的障礙,一步步創(chuàng)造自己一步步完整自己,這是兒童成長(zhǎng)的開(kāi)始,也貫穿幼兒發(fā)展的始終。
     因此,在幼兒自己創(chuàng)造自己的同時(shí),我們成人要給于兒童充分的自由,讓兒童自己找到創(chuàng)造自己的方法。
     二、兒童是自己身體的主人
     兒童要成為自己身體的主人之前必須喚醒自己的身體,而喚醒自己身體的前提便是對(duì)兒童的“愛(ài)和自由”。
     愛(ài)可以把各種場(chǎng)所變成兒童的家,在兒童自己家中,大多數(shù)孩子可以自由的支配自己的身體,他依靠身體來(lái)探索外界以此上升到頭腦,這是發(fā)展他未來(lái)一切發(fā)展的開(kāi)始。
     因此,身體的自由對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。
     反復(fù)的活動(dòng)四肢,讓身體自由這是兒童的第一個(gè)自由,這一階段四肢的活動(dòng)就是快樂(lè)就是成長(zhǎng)就是一切。
     三、隱藏在兒童身體內(nèi)的生命力
     兒童體內(nèi)天生就隱藏著生命力,我們不被兒童發(fā)現(xiàn),是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偕Α?BR>     然而,我們想要做好教育工作,就必須讓兒童發(fā)現(xiàn)自己,那最好的方法就是“發(fā)揮我們體內(nèi)的生命力”來(lái)吸引孩子的眼球。
     幼兒天生對(duì)“生命力”有著敏感的嗅覺(jué)。
     孩子的生命力指引著孩子身體的自由,如果身體被他人支配就會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果,所以,我們要更加都懂尊重孩子的身體自由,使其生命力延續(xù)下去。
     四、兒童是自己情緒的主人
     情緒在兒童完整發(fā)展中是個(gè)不可缺少的部分,我們要理解孩子就,要了解孩子的情緒;我們要接納孩子,就要接納孩子的情緒;我們愛(ài)孩子,就要包容他的情緒。
     幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,難免會(huì)有害怕的情緒,最直接的反應(yīng)便是哭,孩子為什么哭呢?是因?yàn)檫@時(shí)的她心里有種強(qiáng)烈的不安感這種不安是他感到很難過(guò),這時(shí)候老師應(yīng)該了解幼兒心理的情緒,才會(huì)找到有效的解決方法。
    讀書(shū)心得的格式篇十三
    在肖忠海老師的指導(dǎo)下,我們依依不舍的告別了一學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我掌握了很多知識(shí)?,F(xiàn)在我就這階段工作和學(xué)習(xí)做一下總結(jié):
    第一,我要非常感激肖老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為我們上的每一節(jié)課,這也是日后激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)很重要的原因。記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò):應(yīng)用文寫(xiě)作,我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文。比如書(shū)信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書(shū),包括我現(xiàn)在正在寫(xiě)的總結(jié),都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂,材料為其血肉,結(jié)構(gòu)為其骨骼,語(yǔ)言為其細(xì)胞。如此一來(lái),我們便能感觀地理解寫(xiě)應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn),能使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情,因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師。
    第二,我要談?wù)剬W(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的收獲。以后,我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)、寫(xiě)項(xiàng)目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫(xiě)作,掌握了它的基本寫(xiě)法,對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。所以我表面上最大的收獲是:再也不用怕寫(xiě)作文了。事實(shí)上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我,我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫(xiě)法,對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。只要我們能自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn),一天比一天進(jìn)步,我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓,人生一定會(huì)取得很大的成功。
    第三,我應(yīng)該反思在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的不足和問(wèn)題。一開(kāi)始對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作毫無(wú)概念,我的語(yǔ)言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想,從小只要一聽(tīng)到要寫(xiě)作文,腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候,可想而知,剛開(kāi)始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習(xí),仿佛就愛(ài)上了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程,不僅是應(yīng)用文它本身的作用,還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識(shí)不斷鞏固,每學(xué)習(xí)一個(gè)階段,我就進(jìn)行總結(jié)歸納,除了老師布置的作業(yè),我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法,并且寫(xiě)了幾篇小結(jié)心得。我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面:主旨單一,簡(jiǎn)潔明確,精煉集中,結(jié)構(gòu)合理,嚴(yán)謹(jǐn)莊重,語(yǔ)言準(zhǔn)確,簡(jiǎn)明平易,真實(shí)不虛構(gòu)。
    總之,在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我受益匪淺,寫(xiě)起應(yīng)用文來(lái)也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中,我也會(huì)將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,努力提高自己,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
    讀書(shū)心得的格式篇十四
    我讀了《再被狐貍騙一次》心里很感動(dòng)?!对俦缓傭_一次》主要寫(xiě)了,第一次是:我買(mǎi)了一只大閹雞,回家路上,看見(jiàn)一只狐貍正在垂死掙扎,我心里想:“這張珍貴的狐皮,不撿白不撿,真是劃算?!蔽乙恍南胫胶?,就把大閹雞擱在一旁,結(jié)果狐貍倒沒(méi)抓住,反而大閹雞被狐貍偷走了。第二次是:有一天,我到古河道去砍柴,又發(fā)現(xiàn)了那只狐貍,公狐貍逃到理我二十米遠(yuǎn)的地方,種種跌了一跤,面朝著我,好像腰疼得不得了,我一眼就知道是故伎重演,要引誘我去抓它,想讓我再上同一次當(dāng)。我心里明白公狐貍從本質(zhì)上講仍然是一種騙術(shù),它用殘忍的手段來(lái)騙我離開(kāi)樹(shù)洞,好讓母狐貍一只一只地把小狐貍轉(zhuǎn)移到安全的地方去,我不忍心再繼續(xù)趴在樹(shù)洞口,就站了起來(lái)走了。
    讀了《再被狐貍騙一次》我體會(huì)到了公狐貍為了讓母狐貍和小狐貍安全地轉(zhuǎn)移到灌木叢林中,不幸犧牲了自己的性命,從中,我感受到了父母的愛(ài)是無(wú)私的。
    讀書(shū)心得的格式篇十五
    這個(gè)星期,我讀了一本叫“意林”的書(shū),這里面有一個(gè)我最喜歡的故事,那就是“飛翔的老鼠?!?BR>    這本書(shū)寫(xiě)的是:很久以前,有一群老鼠經(jīng)常受到動(dòng)物們的欺負(fù),所以,它們這群小老鼠就開(kāi)始學(xué)習(xí)飛翔,但在學(xué)習(xí)飛翔的開(kāi)始,很多老鼠都被摔死了,它們卻還是沒(méi)有放棄,繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。終于,過(guò)了很多年,老鼠的四肢開(kāi)始長(zhǎng)出翅膀,它們終于領(lǐng)悟到了飛行的訣竅,變成蝙蝠。擺脫了那些成天欺負(fù)它們的動(dòng)物,開(kāi)始自由的生活,但僅僅這一舉動(dòng),它們就用了120xx年。
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    讀書(shū)心得的格式篇十六
    讀書(shū)乃是一件每個(gè)人都應(yīng)該去嘗試去做的事情,而且讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí),更是為了提高自己的文化素質(zhì)和思考能力。在讀書(shū)的同時(shí),寫(xiě)下讀書(shū)心得也是非常必要的,不僅可以幫助自己總結(jié)所學(xué),更是可以幫助我們更好地記憶所學(xué)內(nèi)容,下面將從五個(gè)方面來(lái)介紹讀書(shū)心得體會(huì)的格式。
    第二段:書(shū)目介紹。
    首先,在寫(xiě)讀書(shū)心得之前,我們需要將所讀的書(shū)目進(jìn)行介紹。包括書(shū)本的名稱、作者、出版社、出版時(shí)間等等。帶上這些信息能夠讓讀者更加直觀地了解我們所閱讀的書(shū)籍,并更好地與我們的讀書(shū)心得相結(jié)合。
    其次,在闡述讀書(shū)心得的時(shí)候,我們可以選擇結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、所學(xué)知識(shí)和閱讀體驗(yàn)等方面進(jìn)行講述。在內(nèi)容的呈現(xiàn)上,也可以從書(shū)中所體現(xiàn)出的思想、主題、人物角色、情節(jié)等方面入手,進(jìn)行解釋說(shuō)明和闡述,這樣能夠讓讀者更能理解你的觀點(diǎn),同時(shí)也凸顯了我們對(duì)所讀書(shū)目的理解和掌握程度。
    第四段:重點(diǎn)總結(jié)。
    接下來(lái),我們需要對(duì)書(shū)中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。這里所指的重點(diǎn)內(nèi)容可以是作者所想表達(dá)的主旨、作者在書(shū)中所呈現(xiàn)的思想觀點(diǎn),或者是書(shū)中所呈現(xiàn)的有關(guān)事實(shí)和知識(shí)點(diǎn)等等,總之,這部分內(nèi)容需要準(zhǔn)確明確的體現(xiàn)出書(shū)籍的主題和核心內(nèi)容,同時(shí)也需要讓讀者能夠清晰明白地掌握這些關(guān)鍵信息。
    第五段:結(jié)論與感受。
    最后,在完成上面的部分后,我們需要總結(jié)整個(gè)讀書(shū)心得的內(nèi)容,并恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己對(duì)所讀書(shū)目的感受和理解。同時(shí),如果有一些個(gè)人的心得體會(huì)和感悟,也可以在這里適當(dāng)加入,這樣不僅能夠讓讀者更好地認(rèn)識(shí)你本人,也是寫(xiě)作的一種富有個(gè)性和特色的風(fēng)格。
    第六段:結(jié)尾。
    在文章結(jié)尾的時(shí)候,我們可以適當(dāng)總結(jié)一下這篇讀書(shū)心得的內(nèi)容,也可以利用結(jié)尾部分來(lái)表達(dá)自己想要傳達(dá)的信息,比如鼓勵(lì)讀者閱讀這本書(shū)目,或者是叮囑自己在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)保持閱讀和思考的習(xí)慣等等??傊?,在結(jié)尾部分,我們需要將整篇文章的主題和意義恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)出來(lái),讓讀者更好地明白我們所想要表達(dá)的觀點(diǎn)和思想。
    綜上所述,寫(xiě)讀書(shū)心得需要注意格式和內(nèi)容的結(jié)合,通過(guò)清晰明了的語(yǔ)言和內(nèi)容呈現(xiàn),來(lái)使讀者更清楚了解你的閱讀體驗(yàn)和收獲。希望以上的五段式格式能夠幫助大家更好地書(shū)寫(xiě)出一篇有思考力并且觀點(diǎn)鮮明的讀書(shū)心得。
    讀書(shū)心得的格式篇十七
    讀書(shū)是一件美好的事情,它能夠開(kāi)闊我們的眼界,豐富我們的認(rèn)知,給我們帶來(lái)美好的人生體驗(yàn)。不過(guò),在讀書(shū)的過(guò)程中,我們不能僅僅停留于閱讀的表面,而是應(yīng)該深入思考書(shū)籍的內(nèi)容,獲取更深刻的體驗(yàn)。因此,我們需要有一定的方法論,以便能夠更好地進(jìn)行讀書(shū)心得和感悟的歸納總結(jié)。接下來(lái),我將簡(jiǎn)要介紹一下讀書(shū)心得的格式和要求,希望能夠幫助讀者更好地進(jìn)行讀書(shū)體驗(yàn)。
    第二段:讀書(shū)心得的內(nèi)容要求。
    讀書(shū)心得的內(nèi)容涉及到書(shū)籍的主旨、情節(jié)、人物形象、作者的用語(yǔ)策略、價(jià)值觀等多個(gè)方面。其中最重要的是書(shū)籍的主題,它涵蓋了作者所想要表達(dá)的基本思想和觀點(diǎn),是讀者感悟的基礎(chǔ)。在寫(xiě)讀書(shū)心得時(shí),我們需要圍繞主題展開(kāi)自己的觀點(diǎn),講述自己對(duì)書(shū)中所表達(dá)的思想和理念的理解和感悟。
    一篇好的讀書(shū)心得應(yīng)該具有明確的結(jié)構(gòu),以便能夠清晰的傳達(dá)讀者的心聲。通常來(lái)說(shuō),一篇讀書(shū)心得會(huì)包括引言、正文和結(jié)尾三部分。引言部分可以這樣透露自己對(duì)書(shū)籍的初步印象。正文部分是最主要的部分,需要圍繞書(shū)籍的主題展開(kāi)自己的思考,體現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)和感悟。結(jié)尾部分則可以總結(jié)自己的觀點(diǎn),簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)書(shū)籍的價(jià)值,或者是提出自己的疑惑和思考。
    好的讀書(shū)心得不僅僅需要有明確的結(jié)構(gòu),還需要有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式。在文章的開(kāi)頭,可以采用引言或者是引用一些名人名言的方式,這樣可以迅速吸引讀者的興趣。在正文部分,可以采用自己對(duì)書(shū)籍的解讀和評(píng)價(jià),但需要注意內(nèi)容的邏輯性和深度。在結(jié)尾部分,可以用簡(jiǎn)要的總結(jié)和提供自己的見(jiàn)解,這樣可以有效地概括全文內(nèi)容并留下深刻的印象。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)和體驗(yàn)的手段,也是鍛煉思考能力和閱讀能力的重要方式。通過(guò)總結(jié)自己的讀書(shū)心得,可以更好地理解書(shū)籍的內(nèi)在精義,更好地領(lǐng)悟作者的心靈感受,也可以將這些思想應(yīng)用到自己的生活中。相信這篇文章對(duì)于那些熱愛(ài)讀書(shū)并希望提升自己閱讀能力和寫(xiě)作能力的讀者而言,有著實(shí)際的幫助。
    讀書(shū)心得的格式篇十八
    《做最好的自己》讀書(shū)心得體會(huì)。”書(shū)是我們的好朋友,通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界,“看”到銀河里的星星,“看”到中華瑰麗的五千年,“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì),有著十分積極的意義。
    我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!痹谌巳藫碛幸缓脮?shū),人人讀一本好書(shū)的讀書(shū)工程的號(hào)召下,我買(mǎi)了一本李開(kāi)復(fù)先生的《做最好的自己》。
    首先吸引我的是書(shū)名,當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽,以前也曾讀過(guò)一些書(shū),讀后似乎感覺(jué)都是一些空話,僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教,沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。看了這本書(shū)后,感覺(jué)與眾不同,如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。
    做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn),但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷,真正做到嚴(yán)于律已,寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣,真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō),而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。
    這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味,從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),指導(dǎo)我走向成功之路。
    其次,每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。
    相信許多人和我一樣,或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué):不知道什么才是真正的成功,怎樣才能得到成功,搞不清真正的人生價(jià)值是什么,如何實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后,體會(huì)到:人和人之間千差萬(wàn)別,每個(gè)人都有自己的選擇,不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功,無(wú)論是所處地位與名望的高與低,擁有財(cái)富的多與少,只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng),又對(duì)社會(huì)和他人有益,同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè),這就是成功,做到了最好的自己就是成功。
    世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體,每個(gè)人在生活中,都會(huì)遇到各種各樣的抉擇,但不需要為壓力過(guò)重而苦惱,更不需要為了失敗而哭泣,也不要讓事情來(lái)主宰我們,而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。
    最后李開(kāi)復(fù)博士認(rèn)為:成功就是不斷超越自己,就是“做最好的自己”。
    對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì),形式不同,成功的意義也不同,不要去在乎世俗的模式,只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想,并且每天都在向理想靠近,就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的,社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái),只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限,無(wú)論是令人矚目還是平凡普通,都是成功。
    當(dāng)然,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的,我們所能做到的就是改變心態(tài),調(diào)節(jié)情緒,改變思考方式,不斷超越自己,努力讓自己的生命充分燃燒,做最好的自己。
    讀完《做最好的自己》,感到其實(shí)做好自己并不難。
    作為一名職業(yè)女性,工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài),經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累,我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài),但是總是控制不住自己的情緒,總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,開(kāi)始經(jīng)常抱怨這,抱怨那,甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè),剛參加工作時(shí)的熱情減少了,這種心情影響到我的生活和工作,受李老師的影響,“既然只能當(dāng)老師,那么悲悲戚戚是當(dāng),高高興興也是當(dāng),我當(dāng)然選擇后者!”
    多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理,為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢,想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦,如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤,那么只能讓矛盾越來(lái)越激化,但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌,問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛(ài)”,如果我們給學(xué)生多點(diǎn),再多點(diǎn)的愛(ài),對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心,包容之心,責(zé)任之心看待,而不去苛求他們像成年人那么懂事,師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下,要保持積極的心態(tài),不論遇上什么困難都不要?dú)怵H,積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難,一樣可以做到優(yōu)秀。
    事實(shí)證明,我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己,都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé),也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷,怨天憂人。我們所需要做的,是追隨自己心靈的選擇,不求其他,但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!
    作為一名一線的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,在11年的教學(xué)生涯中,讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān),當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,此次伍爾夫讀書(shū)隨筆改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。
    它對(duì)廣大教師提出了全高中話題作文范文新的挑戰(zhàn),從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊,同時(shí)也存在一定的困惑。暑假,我有幸拜讀了范梅南先生的力作教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)。書(shū)中用了很多的事例和體會(huì),把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白,讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā)。
    那些關(guān)于教育的真知灼見(jiàn),值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說(shuō):讀書(shū)足以移情,足以博采,足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn),得新知,養(yǎng)性靈。
    因?yàn)闀?shū)中高中英語(yǔ)范文背誦有著廣闊的世界,書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田,物換星移,但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假,書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶,書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。
    讀書(shū),就是一次與大師的對(duì)話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō),機(jī)智是“智慧的化身”。因此,教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為,以下幾方面是不可或缺的:
    首先,要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,涵養(yǎng)師愛(ài),以情促教。育人之道,愛(ài)心為先。臺(tái)灣教育家高震東說(shuō):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神?!苯逃旧砭鸵馕吨?一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。
    只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來(lái)說(shuō),就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流。”
    記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育,你自己就做這樣的老師吧!是的,老師,請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校,把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。
    那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望,是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,他們或許很有希望?!?BR>    “照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài),和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫,我們不放棄,絕不放棄。讓我讀書(shū)心得范文們專著的神情告訴所有人,我們沒(méi)有放棄?!?BR>    從這些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的'良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。
    對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵,我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛(ài)給特別的他們,百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!
    其次,要平等地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重人格,嚴(yán)慈相濟(jì)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“基本理念”中的高中隨筆范文第一條說(shuō):“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!?BR>    數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。
    教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí),保護(hù)學(xué)生的自尊心,尊重學(xué)生的主體地位,讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值,并提升這種價(jià)值,這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹(shù),把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。
    當(dāng)然,作為教書(shū)育人者,也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,寬嚴(yán)有度才是愛(ài),做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
    第三、要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話:要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,我覺(jué)得不對(duì),在信息爆炸的時(shí)代,一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要開(kāi)鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。”開(kāi)鑿一眼泉,就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代,知識(shí)的更新程度是驚人的。
    在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí),還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識(shí),用知識(shí)武裝自己的頭腦,融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中,保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣,讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。
    如果教師能做到精通專業(yè),又上知天文、下曉地理,并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理,就能信手拈來(lái),馳騁自如,找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系,迅速地切入正題。
    讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū),給了我很大的影響,在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
    讀書(shū)心得的格式篇十九
    有一天,爸爸給我買(mǎi)回來(lái)一本《伊索寓言》,說(shuō)里面有很多精彩的故事,我很好奇,就拿過(guò)來(lái)看,我先是隨便一翻就翻到了第18章《駱駝和宙斯》的故事,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得故事的名字挺有趣的,就迫不及待地看了起來(lái)。
    這個(gè)故事的主角是駱駝和宙斯,講的是有一頭駱駝碰到了一頭牛,牛很驕傲地吹噓說(shuō)它一個(gè)人打敗了一群狼,主要是因?yàn)樗L(zhǎng)著兩支堅(jiān)硬的牛角,駱駝聽(tīng)后覺(jué)得很不公平,宙斯王給了牛堅(jiān)硬的武器----牛角,而不給自己任何好處。于是就來(lái)到宙斯面前,想讓宙斯多給自己一些本領(lǐng)和好處,宙斯聽(tīng)了駱駝的理由后說(shuō):“我已經(jīng)給了你很多本領(lǐng)了,你還要要,看來(lái)我得懲罰你,把你的耳朵變小”。隨后宙斯施法把駱駝的耳朵變小了,與它龐大的身軀很不相符。
    其實(shí)我覺(jué)得駱駝原本就有很多的本事,它可以在沙漠里呆上十幾天不用喝水,還幫助人們搬運(yùn)東西,本事大著呢。
    這個(gè)故事告訴我們,貪得無(wú)厭的人是永遠(yuǎn)滿足不了的,在眼紅別人的同時(shí),自己往往會(huì)失去很多很多的東西,讓我們牢牢記住這個(gè)道理,記住駱駝的教訓(xùn)吧!
    讀書(shū)心得的格式篇二十
    《安息角》就是對(duì)婚姻的一種存在狀態(tài)的詮釋,它幫人們找到了維護(hù)婚姻生活的最佳點(diǎn)。
    他是一名普通的工程師,是下流社會(huì)中極為平凡的一員,不善于說(shuō)話,比較粗俗,但是很有正義感,他的妻子蘇珊說(shuō)他“不管別人怎樣坑你騙你,你都好像不介意”,他就是奧利弗·沃德;她是一名成功的藝術(shù)家,在上流社會(huì)中有地位,有聲譽(yù),嬌貴、高傲,但是心腸好,有同情心,她曾經(jīng)坦言“只要保全尊嚴(yán),失去整個(gè)世界又算什么”,她就是蘇珊·伯靈。一個(gè)是大男人,一個(gè)是小女子;一個(gè)現(xiàn)實(shí),一個(gè)浪漫。
    然而,一次偶然的機(jī)會(huì),讓這兩個(gè)身份、地位、價(jià)值觀都相互背離的人相識(shí)了。不僅如此,他們還“相愛(ài)”了,結(jié)婚了,一直到最后的白頭偕老。
    他很愛(ài)她,包容她,嬌慣她,甚至到了溺愛(ài)的地步。因?yàn)樗X(jué)得她能嫁給自己這個(gè)一無(wú)所有的窮小子真的是太委屈了,而且他又是那么地愛(ài)她,因此他發(fā)誓要給她幸福,要讓她過(guò)得快樂(lè)。而她,到底愛(ài)不愛(ài)他只有她自己知道。在這里能說(shuō)清的就是她當(dāng)初之所以和他結(jié)婚是因?yàn)樗類?ài)的兩個(gè)人背叛了她,也許是一時(shí)沖動(dòng),也許是她別無(wú)選擇。
    她喜歡拿自己的丈夫和別人比較,而比較之余所產(chǎn)生的就是對(duì)丈夫的不滿,日積月累的不滿讓她的靈魂出軌了。她喜歡上了丈夫的助手。而丈夫奧利弗對(duì)此卻是大度包容,他假裝不知,不聞不問(wèn),任憑這樣的關(guān)系繼續(xù)著,直到女兒夭折。她為了跟喜歡的人幽會(huì),讓五歲的小女兒獨(dú)自去采花、去抓蝌蚪,不幸溺水夭折。
    她悲痛、內(nèi)疚,但無(wú)濟(jì)于事,該發(fā)生的不該發(fā)生的都已發(fā)生,她只能面對(duì)。雖然奧利弗什么都沒(méi)有說(shuō),但是他摧毀玫瑰園的行動(dòng)就是無(wú)情的報(bào)復(fù),他從未從慚愧中釋?xiě)?,也沒(méi)有找到合適的語(yǔ)言去解釋。他唯一能做的就是離開(kāi)那個(gè)讓他痛不欲生的地方。
    說(shuō)是離開(kāi),也是暫時(shí)的,當(dāng)妻子蘇珊再次去找?jiàn)W利弗,希望重新團(tuán)聚的時(shí)候,他坦然接受了。
    多么能包容的一個(gè)人啊!敢問(wèn):生活中有幾個(gè)人能像奧利弗這樣?蘇珊深知自己犯的錯(cuò)的嚴(yán)重性,她懊悔、自責(zé)、內(nèi)疚;也知道奧利弗對(duì)她的愛(ài)是那么無(wú)私和寬大,苦海無(wú)邊,她想回頭是岸。就這樣兩個(gè)人最終還是攜手共度了晚年。
    雖然他們的婚姻幾經(jīng)波折和重創(chuàng),但因?yàn)樗膶捜菖c大度,也因?yàn)樗膬?nèi)疚與負(fù)罪感,這段曾經(jīng)一度即將支離破碎的婚姻還是持續(xù)了下來(lái)。也正因?yàn)樗麄冋业搅似胶獾闹c(diǎn),才能夠讓這段婚姻得以長(zhǎng)久和安息。
    盡管說(shuō)婚姻有六道坎,坎坎都足以使婚姻解體。但是如果我們找到了像《安息角》中所說(shuō)的平衡的支點(diǎn),實(shí)現(xiàn)夫妻間的一種默契,那么我們就找到了對(duì)付六道坎的法寶。