總結是一種提煉與總結經(jīng)驗和智慧的方式，有助于我們更好地發(fā)展。在寫總結時，要注重客觀客觀，避免主觀臆斷，盡量做到客觀準確地反映所總結的事實和現(xiàn)象。這些總結范文有不同主題和領域，可以根據(jù)需要進行選擇和參考。
學校教學管理制度的要求篇一
一、校長至少每2周召開一次教學工作例會，定期參加學科教研活動，深入課堂聽課。
二、制定教學管理計劃（教學工作計劃、教研工作計劃、教研組（備課組、年級組）工作計劃，教師學科計劃），提交教科室審核。
三、監(jiān)控教學管理過程（檢查教研組工作及教師工作計劃，備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課）每學期不少于2次。
四、充分發(fā)揮家長委員會作用。（每學期開設不少于4課時的家庭教育課程）。
五、推廣教學經(jīng)驗。認真撰寫教學工作總結和學科教學質量分析報告。（上學期2月份，下學期8月份交教科所備查）。
六、備好課，撰寫教案和備課本。
七、集體備課。按每單元、章節(jié)組織教師集體備課，資源共享。開學初，認真制定年級組、備課組備課計劃，明確整學期的備課時間、地點、內(nèi)容、組織形式、主備人。
八、定期對教師個人教案和集體備課進行檢查、抽查，有檢查記錄、修改建議和評價記錄。（每學期不少于2次）。
九、教學反思?？偨Y自己教學的得與失，達到自我評價和自我診斷的效果。促進教師專業(yè)化發(fā)展。
十、作業(yè)布置與批改、評價。
十一、每位教師每學年都要上研究課、公開課。
十二、以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作為日常性和群體性教研工作。
十三、開展校級教研活動至少1次（每學期），每學科每2周組織教研活動至少1次。
十四、聽課評課制度。不滿5年的教師每學期聽課20節(jié)以上，5年以上的每學期10節(jié)以上，中層領導20節(jié)以上，校級領導10節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄。
十五、重視骨干教師師徒結對。
學校教學管理制度的要求篇二
部分職業(yè)學校對教學質量的評估與檢查沒有足夠重視，對學生的評估與檢查往往只是簡單地通過期末測評，而忽視了學生平時上課期間的表現(xiàn)。對于教師的教學質量評估也僅僅是依據(jù)學生的學習成績來進行考量，沒有進行綜合性的測評。甚至有些職業(yè)學校只設置了一名或幾名教學評估管理人員，對教學質量的評估與檢查往往流于形式，沒有對教師、學生進行深刻的了解，使得學校不能真正了解學生的學習情況，不能真正地從學生的角度出發(fā)，對學校現(xiàn)有的教學管理制度進行進一步的改進與完善。
1、樹立先進的教學理念，制定科學的教學管理制度
職業(yè)學校的領導、教師都必須摒棄陳舊的教學理念，接受先進的教學理念與教學思維，要正確看待職業(yè)教育在中國的教育體制、社會中的作用，并制定科學的教學管理制度。第一，必須嚴格按照中國出臺的新課程標準的要求，合理地安排教學計劃以及教學內(nèi)容，在進行教學計劃安排的過程中，以實際操作能力為核心，加強對職業(yè)學生的理論知識培養(yǎng)，促使學生形成一種綜合性的思維，即使面對沒有操作過的內(nèi)容，也可以通過其思維分析能力順利解決問題。第二，對于教學管理制度需要進行及時的考核與更新。社會是不斷發(fā)展的，并不是一成不變的，因此，教學管理制度必須隨著社會的發(fā)展而進行相應的調整，防止其內(nèi)容滯后于社會，使得在這種制度下培育的學生不能適應社會發(fā)展的步伐，甚至在畢業(yè)后被社會所淘汰。
2、革新教學方法，豐富教學內(nèi)容
陳舊的教學方法不僅會影響教師教學的質量，而且會使學生產(chǎn)生厭學心理，抹殺學生的興趣與愛好。因此，職業(yè)學校必須在教學方法上進行創(chuàng)新。從中國的具體國情來看，進入職業(yè)學校學習的學生大多文化基礎較差，因此教師在進行教學時，必須結合學生的實際文化水平，并結合學生的學習進度，合理地進行教學內(nèi)容的安排。在教學過程中，教師可以采取分組討論、課題展示等方式進行，摒棄傳統(tǒng)的教師單一陳述的教學方式，加強課堂中與學生的互動，以此激發(fā)學生的學習興趣。此外，教師在進行教學的過程中，不應僅局限于教材內(nèi)容，而應結合實際生活，進一步對教材內(nèi)容進行豐富。職業(yè)學生不同于初、高中生，其社會經(jīng)驗相對豐富，且畢業(yè)后直接面臨著工作的壓力，因此，教師在進行教學的過程中，更應結合實際工作，對教學內(nèi)容進行補充，為學生提供更為豐富的資訊。
3、建立健全教學質量評估與檢查制度
首先，對于教師來說，可以采用聽課制度，了解教師在進行教學過程中所采用的教學方法以及與學生互動的情況；還可以通過教師會議，教師之間就其各自的課程安排進行討論，通過交流提出更好的教學安排；此外，還可以安排相關的教務管理人員對教師的教學進行定期或不定期的考核和考察，充分了解教師的教學情況。其次，對學生來說，需要建立新型的考核制度。改變傳統(tǒng)的考核制度，對學生的學習情況、學習熱情以及學習的過程進行關注，綜合性地了解學生的學習，并對學生進行更客觀與全面的評價。
為了提高職業(yè)學校教學管理制度，需要從不同的方面著手與考慮，從規(guī)范性和科學性的角度出發(fā)，建立健全系統(tǒng)的管理制度，并對學校的教師與學生進行不同的規(guī)范與要求。只有全校一致努力，才能確保教學管理制度得到切實的落實與執(zhí)行，使教學管理制度真正地為學生服務，全面提高學生的綜合能力，為社會培養(yǎng)更多的新型綜合性、高素質的人才，實現(xiàn)職業(yè)學校的教學管理目標與人才培養(yǎng)目標。
學校教學管理制度的要求篇三
一．校長至少每2周召開一次教學工作例會，定期參加學科教研活動，深入課堂聽課。
二．制定教學管理計劃（教學工作計劃、教研工作計劃、教研組（備課組、年級組）工作計劃，教師學科計劃），提交教科室審核。
三．監(jiān)控教學管理過程（檢查教研組工作及教師工作計劃，備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課）每學期不少于2次。
四．充分發(fā)揮家長委員會作用。（每學期開設不少于4課時的家庭教育課程）。
五．推廣教學經(jīng)驗。認真撰寫教學工作總結和學科教學質量分析報告。（上學期2月份，下學期8月份交教科所備查）。
六．備好課，撰寫教案和備課本。
七．集體備課。按每單元、章節(jié)組織教師集體備課，資源共享。開學初，認真制定年級組、備課組備課計劃，明確整學期的備課時間、地點、內(nèi)容、組織形式、主備人。
八．定期對教師個人教案和集體備課進行檢查、抽查，有檢查記錄、修改建議和評價記錄。（每學期不少于2次）。
九．教學反思?？偨Y自己教學的得與失，達到自我評價和自我診斷的效果。促進教師專業(yè)化發(fā)展。
十．作業(yè)布置與批改、評價。
十一．每位教師每學年都要上研究課、公開課。
十二．以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作為日常性和群體性教研工作。
十三．開展校級教研活動至少1次（每學期），每學科每2周組織教研活動至少1次。
十四．聽課評課制度。不滿5年的教師每學期聽課20節(jié)以上，5年以上的每學期10節(jié)以上，中層領導20節(jié)以上，校級領導10節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄。
十五．重視骨干教師師徒結對。
學校教學管理制度的要求篇四
為做好教學設備、設施及實驗室的安全管理工作，確保儀器設備的正常運轉，杜絕損壞和丟失現(xiàn)象發(fā)生，特制訂本制度。
教學儀器設備特別是現(xiàn)代化教學設備是學校的貴重財產(chǎn)，其安全問題關系到學校的教學工作和整體形象，我校高度重視，設置教學儀器設備、設施使用管理人員，安排專人負責教學儀器設備的使用及安全管理工作。
各學校要對所有教學儀器設備進行詳細清點，分類建立教學儀器設備一覽表，一式二份，一份留存學校固定資產(chǎn)管理，一份交學校相應科室查對管理。
根據(jù)教學的需要，對分發(fā)到各實驗室、儀器室、音體美教室、微機室、衛(wèi)生室、圖書室及辦公室等科室的教學設備、器材，要按照部門歸屬由專人負責存放，對小型便攜式儀器、設備、工具、貴重器材和物品、有毒及危險化學藥品要做到及時入庫、入櫥，按各自的物品存放安全管理要求，使每件設備、物品都安全歸位。
學校教學管理制度的要求篇五
1.本室用于音樂教學，上音樂課教師負責管理。學生到本室上課活動，須由本室統(tǒng)一安排。
2.管理人員要認真做好添置設備登記，音樂器材應規(guī)范擺放整齊。
3.注意室內(nèi)清潔，不準帶東西到室內(nèi)吃，不準亂丟紙屑、雜物，不準在座位、墻壁上亂刻亂畫。
4．學生進入音樂室應安靜、有序。上下課后，排隊出音樂教室。
5.愛護音樂器材，沒有取得管理人員允許，不準隨意動用樂器，如違者造成損失，照價賠償。
6.音樂器材借出和非管理人員使用，必須經(jīng)學校主管領導同意方可出或開門使用，如借出、使用損壞或遺失，照價賠償。
7.每次活動完，要檢查器材擺放，關好窗鎖好門。如造成損失，追究事故責任。
8.音樂教師應該發(fā)揮音樂室的作用，認真上好音樂課。
學校教學管理制度的要求篇六
通過思想品德教育使學生具有一定的辨別是非能力;具有獻身祖國、獻身事業(yè)的思想準備;自覺遵紀守法的習慣和文明禮讓的精神風貌。
2、實施要點。
(1)加強黨支部對德育工作的領導。少先隊根據(jù)少年兒童特點，積極開展各種生動活潑、健康有益以及弘揚朱子文化，推進國學教育活動。培養(yǎng)學生良好行為規(guī)范。
(2)重視班主任工作，加強班級日常管理，進行年級系列化教育，有效開展“誠信學生”創(chuàng)“文明班級”的教育活動。
(3)德育是學校素質教育的重要組成部分，把思想品德教育寓于學科教學之中是對青少年學生健康成長起著導向、推動和保證作用。因此，學校必須高度重視德育工作，緊密結合學生實際教學，其他學科要根據(jù)自身特點有機對學生進行德育滲透，切實加強對德育工作的領導，建設了一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實，教師不得任意占用德育課、班會課、隊會課程。
(4)開展豐富多彩的校外活動和社會實踐活動。
(5)搞好校園文化建設，制定校訓，懸掛名人畫像、名言條幅，設置板報、櫥窗、園地等，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。
(6)開展社區(qū)教育，形成社會、家庭、學校三結合教育網(wǎng)絡。開展警校共建活動，對學生進行吃苦耐勞、遵紀守法的教育。
1、目的。
為保證完成教學任務，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。
2、教學質量的主要任務。
根據(jù)一定的質量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質量可能產(chǎn)生影響的各種因素和事環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學質量的不斷提高。
(1)指導教師的教學。
教師是教學的主導，教師素質的高低直接關系到學生的學習質量。教師應具有較高的文化素養(yǎng)和教學技藝。學校領導及教研組應指導教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使之能進行創(chuàng)造性的勞動。
(2)指導學生學習。
學生是教學的主體。學生的知識基礎、身體素質和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質量高低的不可忽視的因素。學校領導及教研組應充分發(fā)揮學生學習的積極性主動性，使其得到全面發(fā)展。
(3)組織教師鉆研教材、教法。
教材是教學的主要材料，教材的質量及教學的方法對教學質量影響很大。目前，小學使用的教材“義務教育課程標準教科書”，學校領導和教研組要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。
(4)保證良好的教學秩序。
教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規(guī)章制度和嚴明的組織紀律為基礎的;學校領導和教研組必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉。
(5)創(chuàng)設良好的教學條件和充實必要的教學設備，學校領導和管理人員應千方百計地為師生創(chuàng)造良好的教學條件。
4、影響教學質量管理的主要因素取決于學校領導教研組的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領導藝術。因此，提高學校領導和教研組自身的水平和修養(yǎng)，是教學質量管理不可缺少的內(nèi)容。每學期各科教研組長要對教學質量進行分析，教務處作全面的分析。
1、按教導處的教學工作計劃，期初制訂教研組工作計劃，期末做好工作小結。
2、組織全組教師學習新課程標準，明確教學目的、任務和要求，組織本組教師制訂教學計劃、教學進度、檢查落實教學計劃正確實施。
3、負責全組教師教學、教研、教改業(yè)務學習活動，確定研究課題，寫教學反思和教學論文活動。
4、開展本組的開課、評課、評卷、質量分析工作，協(xié)助教導處做好教學常規(guī)檢查工作，對存在問題要認真分析，積極加以解決。
1、積極配合學校做好本年段班主任及科任教師的聘任工作。
2、負責抓好年段的教育教學管理工作以及學生的行為習慣的養(yǎng)成教育。
3、擬訂年段工作計劃、定期召開班主任、科任教師及學生代表會議，掌握班級先進管理經(jīng)驗。了解班級工作存在問題并予以解決。
4、協(xié)助學校做好本年段教師“學期考評”工作，負責收集整理各類資料，并及時上交學校。
5、督促本年段教師遵守學校各項規(guī)章制度，了解家長、學生對學科教學的反饋和要求。協(xié)調年段教師間的關系。
6、經(jīng)常深入年段教學與教師共同研究、分析學生的思想動態(tài)、學習情況，采取有效的措施，指導班主任做好班級工作，善于總結推廣經(jīng)驗。
1、班主任是班級的組織者、教育者，對學生進行思想品德教育，教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)良好班風。
2、對學生負責、有愛心、有耐心，并要以身作則，言傳身教，成為學生的表率，促進學生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。
3、協(xié)調本班任課教師開展教育教學工作，保證班級正常的教學和活動秩序，組織帶領學生參加力所能及的勞動鍛煉，指導學生參加各項文體活動和社會實踐活動。
4、協(xié)助上好家教課，做好家校聯(lián)系工作，及時了解學生校內(nèi)外表現(xiàn)情況，尤其做好學困生的轉化工作。
5、認真上好班隊課，并做好記錄。教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
6、組織學生做好教室、走廊和包干區(qū)衛(wèi)生工作。
7、做好學生的入學、鞏固學額、評選先進等工作。學期初制訂好班級工作計劃，期末寫好學生素質發(fā)展報告冊，撰寫班主任工作總結。
8、做好班干的配備及選舉工作，組織領導班委會工作，注意培養(yǎng)班干，關心指導少先隊開展工作。
9、認真完成學校布置的任務并及時上交有關材料。
1、次數(shù)要求：
每學期于學期初、期中、期末對教師計劃、備課、業(yè)務學習筆記，學生作業(yè)、《素質發(fā)展手冊》及相關材料等普查2次;中心小學對所轄小學進行教學分析、聽課記錄、業(yè)務學習、常規(guī)檢查記錄、教師評價材料等普查一次，對各校教師計劃、備課、業(yè)務學習筆記，學生作業(yè)、《素質發(fā)展手冊》及相關材料抽查1次，教師不得任意占用德育課、班會課、隊會課程。
2、職責要求。
主管業(yè)務副校長要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況;校長要做好抽查工作，并聽取分管業(yè)務校長每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。
3、過程要求。
(1)有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。
(2)有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學校工作質量形成性評價素材。期末對學校、教師進行總結性評價，學年末進行終結性評價。
(3)有總結：每次檢查結束或組織活動后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料，并向教師通報、反饋、整改。
(一)聽課制度。
1、行政領導教師每學期聽課不少于20節(jié)。
2、行政領導對不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，教師對本學科的課程要重點聽，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。
3、認真做好聽課記錄。
(1)項目填寫齊全。包括：學校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標明聽課節(jié)數(shù)。
(2)記錄簡明扼要，突出重點。簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務，重點記學生參與教學活動情況。
(3)旁評和總評是聽課人縝密思考的結果、智慧的結晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問題的思考，做好旁評;要對整個課堂教學進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進意見，并做好等級評定。
4、課后要與授課教師及時交換意見，切實發(fā)揮聽課對改進教學、指導培養(yǎng)教師的作用。
5、每學期對聽課情況進行檢查評價。
(二)專題講座制度。
1、校長：要從宏觀上、結合當前教改的大背景和本校教學現(xiàn)狀，每學期親自為教師做教學形勢報告分析1次，闡述自己的教學理念，指正教學中存在的問題，指明教改方向。
2、分管教學副校長或教務主任：以現(xiàn)代教學理念為指導，緊密結合本校教師的教學狀況、學生的學習狀況，要從優(yōu)點(成績)、問題、下一階段主要目標任務及改進措施等幾方面來安排結構，每學期2次。
3、參加外出培訓的教師要開展校本培訓，為本校教師開講座。
專題講座和教學分析都要形成書面材料，并面向全體行政或教師進行宣講，其中專題講座材料要打印下發(fā)到各?；蚪萄薪M，并進行歸檔整理。
1、集體學習。
(1)學校領導班子成員，教師每周三下午1次。
(2)要注重學習的計劃性、系統(tǒng)性。每學期都要擬定學習內(nèi)容安排表，包括時間、內(nèi)容、主題、主講人等。
(3)集體學習要有問題意識且貫穿始終，要為更多的教師提供多種機會參與研討、交流，發(fā)表不同見解。要讓青年骨干教師多承擔學習任務。
(4)有原始學習材料或講稿，有主要學習內(nèi)容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學習記錄的重要組成部分。
2、自學要求。
(1)每學期摘記筆記不少于3000字，撰寫隨筆或心得體會不少于20xx字。
(2)學習內(nèi)容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合。提倡每學年讀一本專著。
(3)摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。
(4)每次摘記要注明出處(報刊名、出版日期、作者等)、摘記日期。
1、課題：每位校級領導參與指導一個本校確定研究課題，參與研究活動每學期2次以上，提出指導性意見或建議。
2、教研：校級領導必須參加教研組長會并深入教研組，校長每學期2次以上，副校長每學期4次以上，參與研討、進行輔導講座活動等(教研活動記錄中要有詳細記錄)。
(五)行政指導青年教師制度。
1、堅持重點培養(yǎng)，塑造名師。省市學科帶頭人、小學中學高級老師、特級教師、省市優(yōu)秀教師及每位行政確定自己的培養(yǎng)對象，至少帶1名教師，。
2、對有培養(yǎng)前途的青年、骨干教師進行量體裁衣、因材幫教、精雕細琢。有計劃的、有針對性的對他們擅長學科進行重點聽課、跟蹤聽課，其中校長不少于5節(jié)，其他行政不少于10節(jié)。
(六)教師及學校工作質量評價要求。
1、開展教師教育教學工作質量評價工作。
(1)制定以師德、能力、效能為重點的《任課教師教育教學工作質量評價方案》。直接對教師工作質量進行評價。
(2)每次常規(guī)檢查記錄(含等級評定)作為形成性評價材料。
(3)每學期末進行階段性總結評價。每學年末進行終結性評價，并寫出評語鑒定。
學校教學管理制度的要求篇七
教學樓、科教樓是學校教學的主要陣地，其管理必須達到“整潔、安靜、優(yōu)美、文明”的目標。
一、全校師生員工要以主人翁的姿態(tài)愛護樓內(nèi)設施、設備，遵守《教學樓、科教樓管理制度》，積極參與和協(xié)助大樓的管理工作。
二、教學樓財產(chǎn)、環(huán)境衛(wèi)生包干到年級部，由年級部分包到各班級，年級部主任負總責（衛(wèi)生間由管理員負責）；科教樓6樓衛(wèi)生、財產(chǎn)包干到高三年級（復讀班），樓梯間、走廊、多媒體教室及衛(wèi)生間財產(chǎn)、衛(wèi)生由樓層管理員負責，實驗室、微機室、圖書館、教師辦公室財產(chǎn)、衛(wèi)生由各室負責管理。
三、樓內(nèi)地面衛(wèi)生堅持每天一小掃（早讀課前清掃完畢），每周一大掃（周六），全天保潔。做到：
（1）地面干凈，垃圾隨掃隨倒，不積存。
（2）教室門窗整潔、玻璃明亮、完好無損，課桌凳擺布要整齊有序，黑板干凈，講臺保持無灰塵、污跡。
（3）教室布置要整潔美觀，名人畫像、名人名言、制度、
課程表等要張貼、懸掛整齊。
（4）課桌椅擺放整齊、干凈無塵、抽屜里無雜物。
（5）教室八角（右左上下角）、五面（左右前后、頂面）干凈、無蜘蛛網(wǎng)、球印、腳印、無污跡。
（6）衛(wèi)生工具一律放在教室的一角，且擺放整齊。
四、廁所每天上下午各沖掃一次，做到大、小便槽、水池干凈，地面無積泥，室內(nèi)無蜘蛛網(wǎng)，無浮灰，門窗干凈。
五、嚴禁在教室、走廊、樓梯道旁的墻壁上亂涂、亂畫或將鞋印蹬在墻壁上；嚴禁將籃球、足球、排球等大球帶進大樓；嚴禁隨地吐痰或在樓內(nèi)（或向窗外）亂扔果皮、紙屑、煙頭等垃圾。
六、圖書館、實驗室、語音室、微機室、多媒體教室要做到使用后及時清掃，保持衛(wèi)生、整潔。由分管校長、分管主任不定期抽查。
七、教師辦公室衛(wèi)生，要求窗明幾凈，教具、書、簿及用具要放置整齊，地面無紙屑、煙蒂及雜物，保持室內(nèi)整潔。由分管校長和年級部主任不定期抽查。
八、嚴禁破壞樓內(nèi)設備、設施。
九、要節(jié)約用水、用電，按實際需要開燈，室內(nèi)無人不準開燈，離校前要關燈、關好門窗。
十、樓內(nèi)禁止大聲喧嘩、嚴禁追逐打鬧。
十一、學校每天將組織行政人員檢查評分，次日張榜公布。對違反有關規(guī)定的學生，視情節(jié)輕重給予批評教育，直至校紀處分。
十二、凡是敢于同破壞環(huán)境衛(wèi)生、損壞公物的不良行為作斗爭，積極提出合理化建議并可行者，學校將給予表彰、獎勵。
學校教學管理制度的要求篇八
為了規(guī)范我校的教學管理，建立良好的教學秩序，并用制度進行全面的質量監(jiān)控。要求每一位任課教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學管理制度，促使我校教學質量穩(wěn)步提高。
1、教師必須按規(guī)定時間上課、下課。上課鈴響后立即進入教室上課，下課鈴響后方可離開教室。
2、做好課前準備，認真?zhèn)浜谜n，每堂課必須有教案，教導處將定期檢查或不定期抽查。
3、課堂教學要體現(xiàn)“四個字”：輕、活、實、優(yōu)?；睿航虒W方法、教學手段、教學形式、學生思維、課堂氣氛活躍。輕：教學內(nèi)容適度、教學容量適中、學生學習輕松愉快。實：基礎知識、基本技能、創(chuàng)新精神培養(yǎng)要扎實。優(yōu)：教學目標、教學過程、教學效果要整體優(yōu)化。
4、課堂教學中，注意學法指導，讓學生學會學習，學會讀書，學會思考，讓學生動起來，讓課堂活起來，保護和發(fā)展孩子的好奇心和自主性。
5、嚴格執(zhí)行教學計劃和教學進度，不隨意增減教學內(nèi)容，做到有人聽課和無人聽課一個樣，評優(yōu)課和常規(guī)一個樣，把本領用在課堂上，向每一個40分鐘要質量。
6、課堂教學要因材施教，加強學生多層次訓練，提高調動學困生的積極性，提問輔導學困生要有耐心。使學生真正能學有所得，創(chuàng)造高效愉快的課堂氣氛。鼓勵學生敏于生疑，敢于存疑，勇于質疑，善于解疑。
7、教師上課教態(tài)要親切和藹，語言要簡練、準確、生動、規(guī)范。板書要有計劃，書寫工整、規(guī)范。
8、加強組織教學，隨時注意學生動態(tài)，對個別不專心聽講者和違紀者要適當提醒，不能因個別學生而影響上課，不能隨意不讓學生上課，嚴禁課堂上體罰或變相體罰學生，應愛生如子，敬業(yè)高效。
9、重視課堂教學衛(wèi)生，注意培養(yǎng)學生讀書、寫字、坐、立、行的正確姿勢，指導好用眼衛(wèi)生。做眼保健操時，當堂任課教師組織學生做眼睛保健操，不得擠占該時間。
10、課堂教學要充分發(fā)揮“班班通”等現(xiàn)代化教學設備，充分利用現(xiàn)代化教學手段進行教學。
11、上課時教師不能中途離開教室，不能接待客人，不能接打電話，不能提前下課，不能拖堂。
12、教師應儀表端莊，穿著整潔、大方，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規(guī)范、使用普通話。
學校教學管理制度的要求篇九
二：教師上課嚴格按照教務處安排的“教師課程表”準時上課，教師課程表一式兩份，教務處一份，教師一份（以便更好安排新生，掌握好學生上課時間）如有調整及時更正，兩份必須保持一致（不能安排學生的時段，由老師用紅筆劃掉）教師調整學生課時時，應先征得家長和教務處一致同意后方可調整。注：“教師課程表”不規(guī)范的不予安排新生。
三：本校學生必須嚴格遵守學校紀律和各項規(guī)章制度，做到不遲到、不曠課、不隨意調換學生課時，如有事不能上課，必須提前四小時向教務處請假，經(jīng)教務處在“師生請假薄”上登記‘核實后方能準假，否則一律按曠課處理。教師未經(jīng)教務處同意，不得擅自給學生放假、休課，導致學生不能正常上課的一切責任由教師負責！
2：教師遲到，以遲到每分鐘1元的標準在當月工資中扣除，并主動抽時間給學生補課且不得占用下節(jié)課學生的上課時間。
3：教師曠課、遲到每月累計5次以上（含5次）除按前面1、2款執(zhí)行外同時降低當月提成比例的1級。
4：教師不得將本校學生帶回家上課，經(jīng)查實有該情況者，按帶走一個學生扣除押金200――500元由教務處開處罰單。
5：學生有事需提前四小時向教務處請假，經(jīng)教務處人員在“師生請假登記薄”上登記審核批準方可請假，請假時間未提前四小時不予批假，不來上課按曠課處理。由授課教師在授課記錄本上簽上日期、及“曠課“字樣。月底扣除課時費發(fā)給教師提成。事后由學生或家長與教師協(xié)商，在教師有時間的前提下，由老師通知學生補課，補課時間不得占用下課時的正課時間。
6：學生遲到減短當節(jié)課授課，課時費按全節(jié)計算。
7：師生請假一律由教務處審批，教師沒有批準學生請假的權利。
8：學生連續(xù)三個月不上課，視為自愿退學所剩學費一律不退。
9：教師每上完一節(jié)課后，要帶頭并督促學生簽字，授課簽字缺項的暫不結算該節(jié)課的課時費，待補簽后轉入下月結算。
四：凡本校學生上課時，必須帶上由本校統(tǒng)一印制的“學生學琴記事本”具體授課內(nèi)容由教師填寫并安排回家練琴計劃，然后簽字，學生回家練習由家長督促并將一周練琴的情況寫上，上第二課時教師好了解學生練習情況，以便更快提高學生學習技能！
五：教師在上課期間，不準抽煙、吃零食、接撥電話。
六：教師應積極參與和配合學校組織的各項演出活動。
學校教學管理制度的要求篇十
我一個人走在街上，有安靜的路燈陪著我。我一個人徘徊在紅燈綠燈邊，看它一會變紅一會變綠。我一個人看著月亮，她似乎很孤單，大概只有我能陪著她吧。行駛的汽車瞪著雙眼從我身邊掠過，帶著涼風吹過臉龐，好涼好疼。我似一片落葉被命運擺布著，無力掙扎。也許這就叫孤單。
我已經(jīng)對現(xiàn)在的教學制度徹底失望了。純數(shù)教條主義就拿作文來說，每一個學生的文章都受約束，就像韓寒所說的“是帶者枷鎖的舞者”，在現(xiàn)在的教育制度下是不會出現(xiàn)一個真正的全才的。小生不才正是這種制度下畸形，雖說對此甚是不滿，卻無法掙脫此種束縛，只能在空間中亂灑唾沫，真是莫大的'悲哀啊！
學校教學管理制度的要求篇十一
為了全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，加強教學管理，不斷提高教學質量，特對我校教師提出教學五認真規(guī)范，要求每一位教師切實做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導和認真組織考試，自覺認真地抓好整個教學工作的五個基本環(huán)節(jié)。
認真?zhèn)湔n是上好課的基礎和先決條件。認真?zhèn)湔n著重應做好四項工作，訂出兩種計劃。
四項工作是：
1、鉆研課標。
（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求。認真鉆研學科考試說明，熟悉本學科中考、會考、高考的知識和能力考查要求。
（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內(nèi)容。
2、鉆研教材。
（1）掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結構、重點章節(jié)及難點、關鍵。
（2）了解并熟悉相鄰年級段的教材內(nèi)容、知識結構。
（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。
3、了解學生。
（1）了解學生本學科的雙基落實情況。
（2）了解學生的智力情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。
（3）了解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改進教學的意見。
4、優(yōu)化教法和學法。
（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照少、精、活的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。
（2）精心安排教學步驟，優(yōu)化教學方法，注重學法指導，發(fā)揮學生主體作用，積極采用現(xiàn)代化教學手段，謀求課堂最佳效果。
（3）在明確五點、兩法的基礎上，吸取有關教學參考資料的精華，使備課更精到、細致。
兩種計劃是：
（1）以教研組、備課組為單位完成，明確本組教學目標、活動安排等內(nèi)容，原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內(nèi)完成。
（2）教師個人教學計劃要與本組教學計劃保持一致，具體內(nèi)容包括教材和學生基本情況分析、教學目的要求、疑點難點、教學進度表等。
2、授課計劃（教案）。
（1）必須在上課前一周設計好教案。
（2）教學內(nèi)容包括本課教學目標，重點，難點分析，教學步驟和方法，提問、板書及作業(yè)設計，教具、實驗器材、電教設備的準備等。
（3）教案詳細要求：本冊教材教學未滿三年的教師，要求寫詳案。
上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)。要努力轉變課堂教學方式，提高課堂教學效率，充分利用40分鐘，認認真真地上好課。
1、課前準備：師生均須在上課前將上課所需物品備齊，不得中途出教室取物品。預備鈴響以后，教師應到教室等候上課，并注意檢查學生的課前準備，穩(wěn)定學生情緒。上課鈴聲響后，教師走上講臺，值日班長喊起立，教師目光掃視全體學生之后，說同學們好，并點頭致意，學生說老師好，之后教師說請坐下。
2、授課過程：
（1）教學目標：教學目標明確，講授內(nèi)容準確，既重視知識傳授、能力培養(yǎng)，又重視思想教育。
（2）教學過程：把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。努力營造課堂學習的良好環(huán)境，啟發(fā)學生積極有效思維，開展自主學習、合作學習，鼓勵學生質疑、探究問題。不死扣教案和邊看教案邊講授。
教學重點講透徹，難點、關鍵講明白。要關注學生已有經(jīng)驗，積極創(chuàng)設問題情境，注重學生學法，注重教學過程，注重學生能力發(fā)展。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養(yǎng)成文明禮貌習慣。重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力。
（3）、精講精練：新授課要有師生、生生互動和課堂練習，忌滿堂灌。
（4）、教學語言：語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富有感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯別字。
（5）組織調動：面向全體學生、注重調動中、下學生的學習積極性。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。
（6）師德：衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生趕出課堂。
上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。除生病體弱者經(jīng)批準外，不坐著講課。
3、課后反思：上完一單元應及時寫教學反思，進行經(jīng)驗總結，不斷改進教學。
1、各備課組要明確作業(yè)類型、作業(yè)量、練習冊及作業(yè)本的使用、具體作業(yè)要求等，做到年級內(nèi)部各班統(tǒng)一標準。
2、教師應根據(jù)教學目標、教學重點和學生實際，經(jīng)過精選，擬定作業(yè)，作業(yè)要典型、精煉。布置的作業(yè)教師必須預先練習一遍。
3、作業(yè)量要適當，難易要適度，每次作業(yè)要分層要求。能在課堂完成的作業(yè)不到課外去做。
4、作業(yè)書寫要字跡工整、格式規(guī)范、過程完整、答題規(guī)范、獨立完成、按時上交。
5、作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。
6、引導學生建立“錯題檔案”或“糾錯本”，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習慣。
開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，年級組需制定培優(yōu)輔差計劃和實施方案，每個教師必須積極提優(yōu)、培中和耐心補差，以彌補課堂教學的不足。
1、要根據(jù)不同學生的學習基礎，選用適當?shù)姆绞竭M行輔導。對學有余力的學生，可按較高標準的要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學習成績。
2、輔導要重視知識上的查漏和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的`培養(yǎng)。
3、課外輔導的內(nèi)容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效，輔導的面一般不得少于班級人數(shù)的三分之一。
4、每位任課教師都應積極承擔活動類課程，組織課外興趣小組，主動擔負學生個性特長的培養(yǎng)工作和課外興趣小組輔導工作。
考試是教學中十分重要的一環(huán)，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋、改進教學的有效措施。
1、考試計劃：教務處根據(jù)海淀區(qū)、學區(qū)安排制定我校期中期末考試計劃，確定期中期末考試時間。教研組、備課組制定月考計劃，年級統(tǒng)一確定月考時間。
2、試卷編制：有海淀區(qū)、學區(qū)統(tǒng)考安排的使用統(tǒng)考試卷（國際班可由我校教務組織教師自行命題）。無統(tǒng)考安排的期中期末考試由教務處按教考分離的原則組織命題。月考由備課組組織命題，教研組長審核。
3、考試安排：期中期末考試、新生入學考試、插班生考試等由教務處統(tǒng)一安排，年級組配合落實。月考由年級組統(tǒng)一安排。
4、考試分析：每次考試以后，任課教師、備課組、年級組、教務處要進行不同層面的質量分析和反饋，及時查找教學中的問題，并指導學生自我分析，及時進行講評，使師生共同認識教學中的成績和問題，明確今后努力方向。
5、試卷講評、改正：任課教師要認真上好試卷講評課，發(fā)揮講評的實效，指導學生及時糾錯，杜絕簡單對答案或者不講評的做法。
6、試卷歸檔：教務處將要期中、期末考試試卷及時歸檔，年級組每學期將本年級月考試卷交教務處歸檔。
學校教學管理制度的要求篇十二
1、學校行政人員由校長、教導主任、工會主席，少先隊輔導員、總務主任等組成。
2、行政會議由校長主持，特殊情況下由教導主任主持。
3、學校年初召開一次學校行政會議，就聘用教師、學校收費、考核、獎懲、規(guī)章制度、教學改革、本學期開展的活動等內(nèi)容進行討論，提出具體的實施方案。
4、每月下旬召開一次行政會議，特殊情況可臨時組織召開。
5、學校的一切重大疑難問題（包括上千元的經(jīng)濟支出）須經(jīng)學校行政會議討論決定。
6、每次會議必須有簡明扼要的會議記錄。
1、教職工由學校行政、教師、工人等組成。
2、教職工會議由校長主持，也可由校長委托副校長或教導主任主持。
3、每周召開一次教職工會議。特殊情況可臨時組織召開，每次會議討論通過學校的重大事務或組織學習上級文件、法律法規(guī)，教師職業(yè)道德規(guī)范及有關領導講話，重大文獻等。
4、每次會議有學校記錄和個人記錄，對法法律法規(guī)職業(yè)道德規(guī)范等的學習，還必須寫出個人心得體會。
5、嚴格考勤制度，缺會一次按曠課處理，特殊情況下必須嚴格請假手續(xù)。
6、每次會議必須有中心議題，會議時間不宜太長。
1、學校領導不定期地組織召開班主任工作會議，班主任及時反饋班上信息，就班上學生之間等出現(xiàn)的問題進行磋商，提出具體的整改方案，確保各班工作正常開展。
2、教導處、各教研組就如何開展教研活動，搞好教學改革，提高教育教學質量召開教會議，須有會議記錄，每學期不少于一次大型教研活動。
3、學校少先隊要認真做好發(fā)展少先隊員和開展各種健康有趣的活動等工作。組織召開少先隊會議，每學期不少于二次。
4、各班主任一學期初組織召開一次家長座談會，就學生學習情況、班上的管理等方面向家長匯報，同時聽取家長對班級、各科教師教學情況的反饋意見，以改進下一步的工作。
5、學校每月召開一次師生大會。重點進行安全、衛(wèi)生、法制、學習、紀律、品德等方面的教育。
6、學校保衛(wèi)、每學期開學初（三月、九月）召開一次會議，由護校隊隊長主持，全體護校隊成員參加。學習安全保衛(wèi)知識。討論安排護校隊工作，特殊情況可根據(jù)需要臨時召開護校隊會議，處理有關事件。
7、升降旗、由校長、少先隊輔導員等進行國旗下講話，全校教師必須參加，班主任負責本班紀律，無故不參加者按曠課處理。
學校教學管理制度的要求篇十三
1、熟悉教材，駕馭教材，并能創(chuàng)造性地使用和開發(fā)教材，教學設計有新意。
2、教學基本技能全面，善于組織教學和駕馭課堂，應變能力強。
3、思維能力強，能抓住學科本質和學科思想。
4、語言準確、規(guī)范、流暢，表達力強，普通話好。
5、教態(tài)自然、親切、大方，富有親和力。
教師教學行為
1、能根據(jù)教學目標，合理地選擇教學組織形式，課堂活動安排適當、有效。
2、能適時、適度地運用現(xiàn)代教育技術和其它教具、學具為教學服務。
3、能聯(lián)系學生生活實際適當?shù)靥岢龈挥心康男?、針對性和探索價值的問題。
4、能積極引導、培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習，引導學生對知識進行思考、探索、實踐、交流和總結。
5、既能面向全體，又尊重個性，因材施教，重視對學生的鼓勵與肯定。
學生學習方式
1、學生普遍有濃厚的學習興趣，在學習過程中參與度高。
2、學生個體的自主學習能力強，會傾聽、思考、表達和質疑。
3、學生在學習中能積極地提出問題和討論問題，思路清楚，思維活躍。
4、同學間能合作學習，并在合作中分工明確地進行有序和有效的探究。
5、學生在學習中能主動反思，發(fā)揮求異、求新的創(chuàng)新精神。
教學過程
1、教材處理、開發(fā)或改編得當，有新意，重點突出，難點突破自然。
2、教學環(huán)節(jié)安排合理，過渡自然，能從生活中引出知識，并運用知識解決生活中的實際問題。
3、探究點、合作點定位準確，有針對性地開展活動。
4、能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，師生關系融洽。
教學效果
1、學生基礎知識掌握較好，基本技能得到培養(yǎng)和鍛煉。
2、學生在經(jīng)歷學習的過程中掌握了一定的學習方法。
3、各層次的學生得到不同程度的發(fā)展。
4、“三維”目標能有機整合。（教學中蘊涵對學生情感、態(tài)度和價值觀的教育）
學校教學管理制度的要求篇十四
一、教學樓教室管理，責任到班，管理到人。
二、注意保持教室的環(huán)境美化，教室內(nèi)各種用品按學校統(tǒng)一要求布置和擺放。
三、愛護室內(nèi)照明電器、黑板、門窗等一切功用設施，損壞東西照價賠償，故意損壞，加重處罰。
四、保持教學樓墻裙的整潔美觀。任何部門、任何個人不得在教學樓的任何地方亂貼、亂涂、亂寫、亂畫、刻字；嚴禁在墻壁、護攔、門等地方用腳踢踏，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要追究其責任，并加倍處以罰款。
五、不準在教室和走道上打球和打鬧喧嘩，不準隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑和其他雜物，保持教學樓的環(huán)境衛(wèi)生。
六、不準用桌、凳、腳以及其他硬物碰撞樓梯、樓梯欄桿，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或查出，要追究責任，并加倍處以罰款。
七、節(jié)約水電，人走燈滅；天晴時不準起用照明設施，每天放學后要整理好教室，關好門窗。
學校教學管理制度的要求篇十五
為全面實施素質教育，建立和鞏固良好的教學秩序，使教學工作的安排、檢查、評估有章可依并使學校教學工作逐步走上科學化、規(guī)范化的軌道，全面提高教育教學質量和管理水平，實現(xiàn)學校管理的制度化，現(xiàn)結合我校情況，特訂本制度。
(一)堅持全面發(fā)展教書育人的教育觀。
在整個教學過程中，必須全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量，面向全體學生，全面實施素質教育，努力培養(yǎng)德、智、體諸方面全面發(fā)展的建設者和接班人。
(二)堅持學生為主體，教學為主導的教學觀。
在整個教學過程中，要堅持學為主體、教為主導的教學觀、教師要有計劃、有步驟、有節(jié)奏地誘導、引導、疏導、指導學生自主探究把未知轉化為已知，把知識轉化為能力，有效地完成教學任務。
學科教學要從實際出發(fā)，從整體出發(fā)，注意協(xié)作，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，減輕負擔，盡量為學生創(chuàng)造獨立思維自主探究的條件；要因材施教、分類推進，使全體學生都有積極自學、發(fā)揮個性特長的機會；要努力創(chuàng)設適合創(chuàng)造思維的環(huán)境氣氛，使學生的創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。
教學計劃是整個教學的依據(jù)，是全面完成教學任務的保證。在分析總結前段工作經(jīng)驗、教訓的基礎上，針對新學期的新情況、新問題，安排任務、制定目標、提出改革和創(chuàng)新的思路。教學計劃應包括學年(學期)計劃、單元(章節(jié))計劃和課時計劃。
1、制訂教學計劃要做到1dquo;三熟悉”。
(2)熟悉教材。要深入鉆研教材，正確理解教材內(nèi)容，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確各章節(jié)在整體中的地位，明確教學要求和教學重點難點。
(3)熟悉學生。做到深入地掌握學生的1dquo;雙基”、1dquo;能力”、1dquo;學風”、1dquo;學法”四個方面的情況。
2、學年(學期)和單元(章節(jié))教學計劃要具有以下主要內(nèi)容：
(1)學生基本情況分析。
(2)教材分析(含教學目標、教學重點和難點等)。
(3)完成教學任務、深化教學改革、提高教學質量的措施。
(4)教學進度，每周課時進度安排。
3、計劃的具體要求。
1、單元（章）教材分析細致。
2、分課時授課時間，教學目標切合實際，教案設計科學，條理清楚。
3、重點、難點突出，并具有教具，主要教法，學法明顯、正確，能體現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)，有利于學生素質的全面提高。
4、單元復習，試卷分析的要點問題要寫在教案上，考試要有試卷樣附后，特殊情況沒上課的教案要有說明，否則按沒教案對待。
5、每章節(jié)或單元授完后有課后記。
6、實現(xiàn)本學期教學目標的具體措施，措施要有針對性和可行性，講究實效，有實用價值。
7、計劃要涵蓋有素質教育的內(nèi)容。
8、計劃要附有詳細的教學進度表。
備課是上課的前提，是保證教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。
1、個人備課。個人備課要做到1dquo;五備”：
(1)備新課程標準。通過反復鉆研新課程標準，明確目的要求，弄清應當遵循的原則，做到有的放矢。
(2)備教材。通過反復鉆研和推敲教材，了解教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章(單元)、本節(jié)(課)教材在整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學目的、教學重點和教學難點。
(3)備學生。要認真研究學生情況，了解學生的學習實際，充分估計可能出現(xiàn)的問題以及如何有效地啟發(fā)引導學生解決疑點、難點和重點，做到因材施教。
（4）備教法。從實際出發(fā)，選用靈活的教學方法和現(xiàn)代化教學手段，注重教。
（5）備學法。要指導學生不斷改進學習方法。教師不僅要注重教法，更要注重研究。
2、編寫教案（學案）。
在個人備課的基礎上，寫好教案（重在學案）。教（學）案必須具有以下六項內(nèi)容：(1)課題；(2)教學目標(包括知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個方面)；(3)教學重點和難點及其分析；(4)教法；(5)學法指導；(6)課后反思（或教學后記）。
教師須提前一周寫好教（學）案，完成備課任務。課后必須及時寫好課后反思，記錄教學過程中發(fā)現(xiàn)的困惑或存在的問題，以便教研活動時共同討論解決。無教案不能上課，教務主任負責檢查教案，學校將不定期檢查或抽查。
課堂教學是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，是貫徹教育方針，實施素質教育的主渠道。
1、課堂教學要做到四個有機結合、六項基本要求：
(1)四個有機結合：主導和主體的有機結合；知識和能力的`有機結合；面向全體學生和因材施教的有機結合；全面發(fā)展和發(fā)揮個性特長的有機結合。
(2)六項基本要求：教學目的要明確：教學方法要恰當；教學結構要嚴謹；教學內(nèi)容要充實；教學手段要先進；要著眼于教學效果，使學生學得積極主動。
2、要努力提高教學藝術。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規(guī)范。
3、要努力提高課堂教學效率。做到熟練地駕馭教材、教會學生，加強課堂訓練，減輕課外負擔，力爭當堂解決問題。
4、要嚴密組織教學過程，精心設計、安排有序，不遲到，不拖課；要服飾整潔、儀表端莊、教態(tài)大方、精神飽滿、語言清晰，堅持運用普通話教學；對學生要滿腔熱情，尊重學生的人格，不說粗話，嚴禁體罰或變相體罰學生。
5、要培養(yǎng)學生科學的學習方法和良好的治學態(tài)度。要求學生抓住預習、聽課、實踐、討論、總結、練習六大環(huán)節(jié)，并掌握1dquo;三先三后”、1dquo;一總結”的學習方法，即先預習、后聽課，先思考后回答問題，先實踐后總結；學完一個單元要及時歸納總結，把知識系統(tǒng)化。做完作業(yè)后要體會方法和思路，最后再聽講評。
做作業(yè)是學生運用知識鍛煉能力的實踐活動，是使學生牢固掌握知識和技能的重要手段，是教師檢查教學效果，掌握反饋信息，及時彌補知識缺漏，不斷改進教學的必要措施。
1、嚴格控制作業(yè)量。各年級要建立學科作業(yè)協(xié)調制度，嚴格控制課外作業(yè)量，增加學生參與社會實踐的活動，減輕學生過重的課業(yè)負擔。
2、設計作業(yè)要符合教學大綱和學生學習實際，目的要明確，內(nèi)容要精選，難易要適度，避免搞題海戰(zhàn)術和機械重復練習，要有科學性和系統(tǒng)性。
3、作業(yè)批改要及時。對學生在知識和能力上的缺漏和失誤要及時糾正和補救，一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發(fā)，適量指導學生相互批改，發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)中存在的錯誤以便自我訂正。
4、教師要備有作業(yè)批改手冊。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題做必要的記錄，對其共性的問題及時講評。
學校教學管理制度的要求篇一
一、校長至少每2周召開一次教學工作例會，定期參加學科教研活動，深入課堂聽課。
二、制定教學管理計劃（教學工作計劃、教研工作計劃、教研組（備課組、年級組）工作計劃，教師學科計劃），提交教科室審核。
三、監(jiān)控教學管理過程（檢查教研組工作及教師工作計劃，備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課）每學期不少于2次。
四、充分發(fā)揮家長委員會作用。（每學期開設不少于4課時的家庭教育課程）。
五、推廣教學經(jīng)驗。認真撰寫教學工作總結和學科教學質量分析報告。（上學期2月份，下學期8月份交教科所備查）。
六、備好課，撰寫教案和備課本。
七、集體備課。按每單元、章節(jié)組織教師集體備課，資源共享。開學初，認真制定年級組、備課組備課計劃，明確整學期的備課時間、地點、內(nèi)容、組織形式、主備人。
八、定期對教師個人教案和集體備課進行檢查、抽查，有檢查記錄、修改建議和評價記錄。（每學期不少于2次）。
九、教學反思?？偨Y自己教學的得與失，達到自我評價和自我診斷的效果。促進教師專業(yè)化發(fā)展。
十、作業(yè)布置與批改、評價。
十一、每位教師每學年都要上研究課、公開課。
十二、以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作為日常性和群體性教研工作。
十三、開展校級教研活動至少1次（每學期），每學科每2周組織教研活動至少1次。
十四、聽課評課制度。不滿5年的教師每學期聽課20節(jié)以上，5年以上的每學期10節(jié)以上，中層領導20節(jié)以上，校級領導10節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄。
十五、重視骨干教師師徒結對。
學校教學管理制度的要求篇二
部分職業(yè)學校對教學質量的評估與檢查沒有足夠重視，對學生的評估與檢查往往只是簡單地通過期末測評，而忽視了學生平時上課期間的表現(xiàn)。對于教師的教學質量評估也僅僅是依據(jù)學生的學習成績來進行考量，沒有進行綜合性的測評。甚至有些職業(yè)學校只設置了一名或幾名教學評估管理人員，對教學質量的評估與檢查往往流于形式，沒有對教師、學生進行深刻的了解，使得學校不能真正了解學生的學習情況，不能真正地從學生的角度出發(fā)，對學校現(xiàn)有的教學管理制度進行進一步的改進與完善。
1、樹立先進的教學理念，制定科學的教學管理制度
職業(yè)學校的領導、教師都必須摒棄陳舊的教學理念，接受先進的教學理念與教學思維，要正確看待職業(yè)教育在中國的教育體制、社會中的作用，并制定科學的教學管理制度。第一，必須嚴格按照中國出臺的新課程標準的要求，合理地安排教學計劃以及教學內(nèi)容，在進行教學計劃安排的過程中，以實際操作能力為核心，加強對職業(yè)學生的理論知識培養(yǎng)，促使學生形成一種綜合性的思維，即使面對沒有操作過的內(nèi)容，也可以通過其思維分析能力順利解決問題。第二，對于教學管理制度需要進行及時的考核與更新。社會是不斷發(fā)展的，并不是一成不變的，因此，教學管理制度必須隨著社會的發(fā)展而進行相應的調整，防止其內(nèi)容滯后于社會，使得在這種制度下培育的學生不能適應社會發(fā)展的步伐，甚至在畢業(yè)后被社會所淘汰。
2、革新教學方法，豐富教學內(nèi)容
陳舊的教學方法不僅會影響教師教學的質量，而且會使學生產(chǎn)生厭學心理，抹殺學生的興趣與愛好。因此，職業(yè)學校必須在教學方法上進行創(chuàng)新。從中國的具體國情來看，進入職業(yè)學校學習的學生大多文化基礎較差，因此教師在進行教學時，必須結合學生的實際文化水平，并結合學生的學習進度，合理地進行教學內(nèi)容的安排。在教學過程中，教師可以采取分組討論、課題展示等方式進行，摒棄傳統(tǒng)的教師單一陳述的教學方式，加強課堂中與學生的互動，以此激發(fā)學生的學習興趣。此外，教師在進行教學的過程中，不應僅局限于教材內(nèi)容，而應結合實際生活，進一步對教材內(nèi)容進行豐富。職業(yè)學生不同于初、高中生，其社會經(jīng)驗相對豐富，且畢業(yè)后直接面臨著工作的壓力，因此，教師在進行教學的過程中，更應結合實際工作，對教學內(nèi)容進行補充，為學生提供更為豐富的資訊。
3、建立健全教學質量評估與檢查制度
首先，對于教師來說，可以采用聽課制度，了解教師在進行教學過程中所采用的教學方法以及與學生互動的情況；還可以通過教師會議，教師之間就其各自的課程安排進行討論，通過交流提出更好的教學安排；此外，還可以安排相關的教務管理人員對教師的教學進行定期或不定期的考核和考察，充分了解教師的教學情況。其次，對學生來說，需要建立新型的考核制度。改變傳統(tǒng)的考核制度，對學生的學習情況、學習熱情以及學習的過程進行關注，綜合性地了解學生的學習，并對學生進行更客觀與全面的評價。
為了提高職業(yè)學校教學管理制度，需要從不同的方面著手與考慮，從規(guī)范性和科學性的角度出發(fā)，建立健全系統(tǒng)的管理制度，并對學校的教師與學生進行不同的規(guī)范與要求。只有全校一致努力，才能確保教學管理制度得到切實的落實與執(zhí)行，使教學管理制度真正地為學生服務，全面提高學生的綜合能力，為社會培養(yǎng)更多的新型綜合性、高素質的人才，實現(xiàn)職業(yè)學校的教學管理目標與人才培養(yǎng)目標。
學校教學管理制度的要求篇三
一．校長至少每2周召開一次教學工作例會，定期參加學科教研活動，深入課堂聽課。
二．制定教學管理計劃（教學工作計劃、教研工作計劃、教研組（備課組、年級組）工作計劃，教師學科計劃），提交教科室審核。
三．監(jiān)控教學管理過程（檢查教研組工作及教師工作計劃，備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課）每學期不少于2次。
四．充分發(fā)揮家長委員會作用。（每學期開設不少于4課時的家庭教育課程）。
五．推廣教學經(jīng)驗。認真撰寫教學工作總結和學科教學質量分析報告。（上學期2月份，下學期8月份交教科所備查）。
六．備好課，撰寫教案和備課本。
七．集體備課。按每單元、章節(jié)組織教師集體備課，資源共享。開學初，認真制定年級組、備課組備課計劃，明確整學期的備課時間、地點、內(nèi)容、組織形式、主備人。
八．定期對教師個人教案和集體備課進行檢查、抽查，有檢查記錄、修改建議和評價記錄。（每學期不少于2次）。
九．教學反思?？偨Y自己教學的得與失，達到自我評價和自我診斷的效果。促進教師專業(yè)化發(fā)展。
十．作業(yè)布置與批改、評價。
十一．每位教師每學年都要上研究課、公開課。
十二．以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作為日常性和群體性教研工作。
十三．開展校級教研活動至少1次（每學期），每學科每2周組織教研活動至少1次。
十四．聽課評課制度。不滿5年的教師每學期聽課20節(jié)以上，5年以上的每學期10節(jié)以上，中層領導20節(jié)以上，校級領導10節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄。
十五．重視骨干教師師徒結對。
學校教學管理制度的要求篇四
為做好教學設備、設施及實驗室的安全管理工作，確保儀器設備的正常運轉，杜絕損壞和丟失現(xiàn)象發(fā)生，特制訂本制度。
教學儀器設備特別是現(xiàn)代化教學設備是學校的貴重財產(chǎn)，其安全問題關系到學校的教學工作和整體形象，我校高度重視，設置教學儀器設備、設施使用管理人員，安排專人負責教學儀器設備的使用及安全管理工作。
各學校要對所有教學儀器設備進行詳細清點，分類建立教學儀器設備一覽表，一式二份，一份留存學校固定資產(chǎn)管理，一份交學校相應科室查對管理。
根據(jù)教學的需要，對分發(fā)到各實驗室、儀器室、音體美教室、微機室、衛(wèi)生室、圖書室及辦公室等科室的教學設備、器材，要按照部門歸屬由專人負責存放，對小型便攜式儀器、設備、工具、貴重器材和物品、有毒及危險化學藥品要做到及時入庫、入櫥，按各自的物品存放安全管理要求，使每件設備、物品都安全歸位。
學校教學管理制度的要求篇五
1.本室用于音樂教學，上音樂課教師負責管理。學生到本室上課活動，須由本室統(tǒng)一安排。
2.管理人員要認真做好添置設備登記，音樂器材應規(guī)范擺放整齊。
3.注意室內(nèi)清潔，不準帶東西到室內(nèi)吃，不準亂丟紙屑、雜物，不準在座位、墻壁上亂刻亂畫。
4．學生進入音樂室應安靜、有序。上下課后，排隊出音樂教室。
5.愛護音樂器材，沒有取得管理人員允許，不準隨意動用樂器，如違者造成損失，照價賠償。
6.音樂器材借出和非管理人員使用，必須經(jīng)學校主管領導同意方可出或開門使用，如借出、使用損壞或遺失，照價賠償。
7.每次活動完，要檢查器材擺放，關好窗鎖好門。如造成損失，追究事故責任。
8.音樂教師應該發(fā)揮音樂室的作用，認真上好音樂課。
學校教學管理制度的要求篇六
通過思想品德教育使學生具有一定的辨別是非能力;具有獻身祖國、獻身事業(yè)的思想準備;自覺遵紀守法的習慣和文明禮讓的精神風貌。
2、實施要點。
(1)加強黨支部對德育工作的領導。少先隊根據(jù)少年兒童特點，積極開展各種生動活潑、健康有益以及弘揚朱子文化，推進國學教育活動。培養(yǎng)學生良好行為規(guī)范。
(2)重視班主任工作，加強班級日常管理，進行年級系列化教育，有效開展“誠信學生”創(chuàng)“文明班級”的教育活動。
(3)德育是學校素質教育的重要組成部分，把思想品德教育寓于學科教學之中是對青少年學生健康成長起著導向、推動和保證作用。因此，學校必須高度重視德育工作，緊密結合學生實際教學，其他學科要根據(jù)自身特點有機對學生進行德育滲透，切實加強對德育工作的領導，建設了一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實，教師不得任意占用德育課、班會課、隊會課程。
(4)開展豐富多彩的校外活動和社會實踐活動。
(5)搞好校園文化建設，制定校訓，懸掛名人畫像、名言條幅，設置板報、櫥窗、園地等，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。
(6)開展社區(qū)教育，形成社會、家庭、學校三結合教育網(wǎng)絡。開展警校共建活動，對學生進行吃苦耐勞、遵紀守法的教育。
1、目的。
為保證完成教學任務，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。
2、教學質量的主要任務。
根據(jù)一定的質量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質量可能產(chǎn)生影響的各種因素和事環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學質量的不斷提高。
(1)指導教師的教學。
教師是教學的主導，教師素質的高低直接關系到學生的學習質量。教師應具有較高的文化素養(yǎng)和教學技藝。學校領導及教研組應指導教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使之能進行創(chuàng)造性的勞動。
(2)指導學生學習。
學生是教學的主體。學生的知識基礎、身體素質和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質量高低的不可忽視的因素。學校領導及教研組應充分發(fā)揮學生學習的積極性主動性，使其得到全面發(fā)展。
(3)組織教師鉆研教材、教法。
教材是教學的主要材料，教材的質量及教學的方法對教學質量影響很大。目前，小學使用的教材“義務教育課程標準教科書”，學校領導和教研組要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。
(4)保證良好的教學秩序。
教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規(guī)章制度和嚴明的組織紀律為基礎的;學校領導和教研組必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉。
(5)創(chuàng)設良好的教學條件和充實必要的教學設備，學校領導和管理人員應千方百計地為師生創(chuàng)造良好的教學條件。
4、影響教學質量管理的主要因素取決于學校領導教研組的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領導藝術。因此，提高學校領導和教研組自身的水平和修養(yǎng)，是教學質量管理不可缺少的內(nèi)容。每學期各科教研組長要對教學質量進行分析，教務處作全面的分析。
1、按教導處的教學工作計劃，期初制訂教研組工作計劃，期末做好工作小結。
2、組織全組教師學習新課程標準，明確教學目的、任務和要求，組織本組教師制訂教學計劃、教學進度、檢查落實教學計劃正確實施。
3、負責全組教師教學、教研、教改業(yè)務學習活動，確定研究課題，寫教學反思和教學論文活動。
4、開展本組的開課、評課、評卷、質量分析工作，協(xié)助教導處做好教學常規(guī)檢查工作，對存在問題要認真分析，積極加以解決。
1、積極配合學校做好本年段班主任及科任教師的聘任工作。
2、負責抓好年段的教育教學管理工作以及學生的行為習慣的養(yǎng)成教育。
3、擬訂年段工作計劃、定期召開班主任、科任教師及學生代表會議，掌握班級先進管理經(jīng)驗。了解班級工作存在問題并予以解決。
4、協(xié)助學校做好本年段教師“學期考評”工作，負責收集整理各類資料，并及時上交學校。
5、督促本年段教師遵守學校各項規(guī)章制度，了解家長、學生對學科教學的反饋和要求。協(xié)調年段教師間的關系。
6、經(jīng)常深入年段教學與教師共同研究、分析學生的思想動態(tài)、學習情況，采取有效的措施，指導班主任做好班級工作，善于總結推廣經(jīng)驗。
1、班主任是班級的組織者、教育者，對學生進行思想品德教育，教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)良好班風。
2、對學生負責、有愛心、有耐心，并要以身作則，言傳身教，成為學生的表率，促進學生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。
3、協(xié)調本班任課教師開展教育教學工作，保證班級正常的教學和活動秩序，組織帶領學生參加力所能及的勞動鍛煉，指導學生參加各項文體活動和社會實踐活動。
4、協(xié)助上好家教課，做好家校聯(lián)系工作，及時了解學生校內(nèi)外表現(xiàn)情況，尤其做好學困生的轉化工作。
5、認真上好班隊課，并做好記錄。教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
6、組織學生做好教室、走廊和包干區(qū)衛(wèi)生工作。
7、做好學生的入學、鞏固學額、評選先進等工作。學期初制訂好班級工作計劃，期末寫好學生素質發(fā)展報告冊，撰寫班主任工作總結。
8、做好班干的配備及選舉工作，組織領導班委會工作，注意培養(yǎng)班干，關心指導少先隊開展工作。
9、認真完成學校布置的任務并及時上交有關材料。
1、次數(shù)要求：
每學期于學期初、期中、期末對教師計劃、備課、業(yè)務學習筆記，學生作業(yè)、《素質發(fā)展手冊》及相關材料等普查2次;中心小學對所轄小學進行教學分析、聽課記錄、業(yè)務學習、常規(guī)檢查記錄、教師評價材料等普查一次，對各校教師計劃、備課、業(yè)務學習筆記，學生作業(yè)、《素質發(fā)展手冊》及相關材料抽查1次，教師不得任意占用德育課、班會課、隊會課程。
2、職責要求。
主管業(yè)務副校長要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況;校長要做好抽查工作，并聽取分管業(yè)務校長每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。
3、過程要求。
(1)有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。
(2)有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學校工作質量形成性評價素材。期末對學校、教師進行總結性評價，學年末進行終結性評價。
(3)有總結：每次檢查結束或組織活動后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料，并向教師通報、反饋、整改。
(一)聽課制度。
1、行政領導教師每學期聽課不少于20節(jié)。
2、行政領導對不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，教師對本學科的課程要重點聽，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。
3、認真做好聽課記錄。
(1)項目填寫齊全。包括：學校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時間、節(jié)次、課題，并標明聽課節(jié)數(shù)。
(2)記錄簡明扼要，突出重點。簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務，重點記學生參與教學活動情況。
(3)旁評和總評是聽課人縝密思考的結果、智慧的結晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。聽課時要隨時記錄下對所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問題的思考，做好旁評;要對整個課堂教學進行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清優(yōu)點、缺點及改進意見，并做好等級評定。
4、課后要與授課教師及時交換意見，切實發(fā)揮聽課對改進教學、指導培養(yǎng)教師的作用。
5、每學期對聽課情況進行檢查評價。
(二)專題講座制度。
1、校長：要從宏觀上、結合當前教改的大背景和本校教學現(xiàn)狀，每學期親自為教師做教學形勢報告分析1次，闡述自己的教學理念，指正教學中存在的問題，指明教改方向。
2、分管教學副校長或教務主任：以現(xiàn)代教學理念為指導，緊密結合本校教師的教學狀況、學生的學習狀況，要從優(yōu)點(成績)、問題、下一階段主要目標任務及改進措施等幾方面來安排結構，每學期2次。
3、參加外出培訓的教師要開展校本培訓，為本校教師開講座。
專題講座和教學分析都要形成書面材料，并面向全體行政或教師進行宣講，其中專題講座材料要打印下發(fā)到各?；蚪萄薪M，并進行歸檔整理。
1、集體學習。
(1)學校領導班子成員，教師每周三下午1次。
(2)要注重學習的計劃性、系統(tǒng)性。每學期都要擬定學習內(nèi)容安排表，包括時間、內(nèi)容、主題、主講人等。
(3)集體學習要有問題意識且貫穿始終，要為更多的教師提供多種機會參與研討、交流，發(fā)表不同見解。要讓青年骨干教師多承擔學習任務。
(4)有原始學習材料或講稿，有主要學習內(nèi)容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學習記錄的重要組成部分。
2、自學要求。
(1)每學期摘記筆記不少于3000字，撰寫隨筆或心得體會不少于20xx字。
(2)學習內(nèi)容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合。提倡每學年讀一本專著。
(3)摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。
(4)每次摘記要注明出處(報刊名、出版日期、作者等)、摘記日期。
1、課題：每位校級領導參與指導一個本校確定研究課題，參與研究活動每學期2次以上，提出指導性意見或建議。
2、教研：校級領導必須參加教研組長會并深入教研組，校長每學期2次以上，副校長每學期4次以上，參與研討、進行輔導講座活動等(教研活動記錄中要有詳細記錄)。
(五)行政指導青年教師制度。
1、堅持重點培養(yǎng)，塑造名師。省市學科帶頭人、小學中學高級老師、特級教師、省市優(yōu)秀教師及每位行政確定自己的培養(yǎng)對象，至少帶1名教師，。
2、對有培養(yǎng)前途的青年、骨干教師進行量體裁衣、因材幫教、精雕細琢。有計劃的、有針對性的對他們擅長學科進行重點聽課、跟蹤聽課，其中校長不少于5節(jié)，其他行政不少于10節(jié)。
(六)教師及學校工作質量評價要求。
1、開展教師教育教學工作質量評價工作。
(1)制定以師德、能力、效能為重點的《任課教師教育教學工作質量評價方案》。直接對教師工作質量進行評價。
(2)每次常規(guī)檢查記錄(含等級評定)作為形成性評價材料。
(3)每學期末進行階段性總結評價。每學年末進行終結性評價，并寫出評語鑒定。
學校教學管理制度的要求篇七
教學樓、科教樓是學校教學的主要陣地，其管理必須達到“整潔、安靜、優(yōu)美、文明”的目標。
一、全校師生員工要以主人翁的姿態(tài)愛護樓內(nèi)設施、設備，遵守《教學樓、科教樓管理制度》，積極參與和協(xié)助大樓的管理工作。
二、教學樓財產(chǎn)、環(huán)境衛(wèi)生包干到年級部，由年級部分包到各班級，年級部主任負總責（衛(wèi)生間由管理員負責）；科教樓6樓衛(wèi)生、財產(chǎn)包干到高三年級（復讀班），樓梯間、走廊、多媒體教室及衛(wèi)生間財產(chǎn)、衛(wèi)生由樓層管理員負責，實驗室、微機室、圖書館、教師辦公室財產(chǎn)、衛(wèi)生由各室負責管理。
三、樓內(nèi)地面衛(wèi)生堅持每天一小掃（早讀課前清掃完畢），每周一大掃（周六），全天保潔。做到：
（1）地面干凈，垃圾隨掃隨倒，不積存。
（2）教室門窗整潔、玻璃明亮、完好無損，課桌凳擺布要整齊有序，黑板干凈，講臺保持無灰塵、污跡。
（3）教室布置要整潔美觀，名人畫像、名人名言、制度、
課程表等要張貼、懸掛整齊。
（4）課桌椅擺放整齊、干凈無塵、抽屜里無雜物。
（5）教室八角（右左上下角）、五面（左右前后、頂面）干凈、無蜘蛛網(wǎng)、球印、腳印、無污跡。
（6）衛(wèi)生工具一律放在教室的一角，且擺放整齊。
四、廁所每天上下午各沖掃一次，做到大、小便槽、水池干凈，地面無積泥，室內(nèi)無蜘蛛網(wǎng)，無浮灰，門窗干凈。
五、嚴禁在教室、走廊、樓梯道旁的墻壁上亂涂、亂畫或將鞋印蹬在墻壁上；嚴禁將籃球、足球、排球等大球帶進大樓；嚴禁隨地吐痰或在樓內(nèi)（或向窗外）亂扔果皮、紙屑、煙頭等垃圾。
六、圖書館、實驗室、語音室、微機室、多媒體教室要做到使用后及時清掃，保持衛(wèi)生、整潔。由分管校長、分管主任不定期抽查。
七、教師辦公室衛(wèi)生，要求窗明幾凈，教具、書、簿及用具要放置整齊，地面無紙屑、煙蒂及雜物，保持室內(nèi)整潔。由分管校長和年級部主任不定期抽查。
八、嚴禁破壞樓內(nèi)設備、設施。
九、要節(jié)約用水、用電，按實際需要開燈，室內(nèi)無人不準開燈，離校前要關燈、關好門窗。
十、樓內(nèi)禁止大聲喧嘩、嚴禁追逐打鬧。
十一、學校每天將組織行政人員檢查評分，次日張榜公布。對違反有關規(guī)定的學生，視情節(jié)輕重給予批評教育，直至校紀處分。
十二、凡是敢于同破壞環(huán)境衛(wèi)生、損壞公物的不良行為作斗爭，積極提出合理化建議并可行者，學校將給予表彰、獎勵。
學校教學管理制度的要求篇八
為了規(guī)范我校的教學管理，建立良好的教學秩序，并用制度進行全面的質量監(jiān)控。要求每一位任課教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學管理制度，促使我校教學質量穩(wěn)步提高。
1、教師必須按規(guī)定時間上課、下課。上課鈴響后立即進入教室上課，下課鈴響后方可離開教室。
2、做好課前準備，認真?zhèn)浜谜n，每堂課必須有教案，教導處將定期檢查或不定期抽查。
3、課堂教學要體現(xiàn)“四個字”：輕、活、實、優(yōu)?；睿航虒W方法、教學手段、教學形式、學生思維、課堂氣氛活躍。輕：教學內(nèi)容適度、教學容量適中、學生學習輕松愉快。實：基礎知識、基本技能、創(chuàng)新精神培養(yǎng)要扎實。優(yōu)：教學目標、教學過程、教學效果要整體優(yōu)化。
4、課堂教學中，注意學法指導，讓學生學會學習，學會讀書，學會思考，讓學生動起來，讓課堂活起來，保護和發(fā)展孩子的好奇心和自主性。
5、嚴格執(zhí)行教學計劃和教學進度，不隨意增減教學內(nèi)容，做到有人聽課和無人聽課一個樣，評優(yōu)課和常規(guī)一個樣，把本領用在課堂上，向每一個40分鐘要質量。
6、課堂教學要因材施教，加強學生多層次訓練，提高調動學困生的積極性，提問輔導學困生要有耐心。使學生真正能學有所得，創(chuàng)造高效愉快的課堂氣氛。鼓勵學生敏于生疑，敢于存疑，勇于質疑，善于解疑。
7、教師上課教態(tài)要親切和藹，語言要簡練、準確、生動、規(guī)范。板書要有計劃，書寫工整、規(guī)范。
8、加強組織教學，隨時注意學生動態(tài)，對個別不專心聽講者和違紀者要適當提醒，不能因個別學生而影響上課，不能隨意不讓學生上課，嚴禁課堂上體罰或變相體罰學生，應愛生如子，敬業(yè)高效。
9、重視課堂教學衛(wèi)生，注意培養(yǎng)學生讀書、寫字、坐、立、行的正確姿勢，指導好用眼衛(wèi)生。做眼保健操時，當堂任課教師組織學生做眼睛保健操，不得擠占該時間。
10、課堂教學要充分發(fā)揮“班班通”等現(xiàn)代化教學設備，充分利用現(xiàn)代化教學手段進行教學。
11、上課時教師不能中途離開教室，不能接待客人，不能接打電話，不能提前下課，不能拖堂。
12、教師應儀表端莊，穿著整潔、大方，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規(guī)范、使用普通話。
學校教學管理制度的要求篇九
二：教師上課嚴格按照教務處安排的“教師課程表”準時上課，教師課程表一式兩份，教務處一份，教師一份（以便更好安排新生，掌握好學生上課時間）如有調整及時更正，兩份必須保持一致（不能安排學生的時段，由老師用紅筆劃掉）教師調整學生課時時，應先征得家長和教務處一致同意后方可調整。注：“教師課程表”不規(guī)范的不予安排新生。
三：本校學生必須嚴格遵守學校紀律和各項規(guī)章制度，做到不遲到、不曠課、不隨意調換學生課時，如有事不能上課，必須提前四小時向教務處請假，經(jīng)教務處在“師生請假薄”上登記‘核實后方能準假，否則一律按曠課處理。教師未經(jīng)教務處同意，不得擅自給學生放假、休課，導致學生不能正常上課的一切責任由教師負責！
2：教師遲到，以遲到每分鐘1元的標準在當月工資中扣除，并主動抽時間給學生補課且不得占用下節(jié)課學生的上課時間。
3：教師曠課、遲到每月累計5次以上（含5次）除按前面1、2款執(zhí)行外同時降低當月提成比例的1級。
4：教師不得將本校學生帶回家上課，經(jīng)查實有該情況者，按帶走一個學生扣除押金200――500元由教務處開處罰單。
5：學生有事需提前四小時向教務處請假，經(jīng)教務處人員在“師生請假登記薄”上登記審核批準方可請假，請假時間未提前四小時不予批假，不來上課按曠課處理。由授課教師在授課記錄本上簽上日期、及“曠課“字樣。月底扣除課時費發(fā)給教師提成。事后由學生或家長與教師協(xié)商，在教師有時間的前提下，由老師通知學生補課，補課時間不得占用下課時的正課時間。
6：學生遲到減短當節(jié)課授課，課時費按全節(jié)計算。
7：師生請假一律由教務處審批，教師沒有批準學生請假的權利。
8：學生連續(xù)三個月不上課，視為自愿退學所剩學費一律不退。
9：教師每上完一節(jié)課后，要帶頭并督促學生簽字，授課簽字缺項的暫不結算該節(jié)課的課時費，待補簽后轉入下月結算。
四：凡本校學生上課時，必須帶上由本校統(tǒng)一印制的“學生學琴記事本”具體授課內(nèi)容由教師填寫并安排回家練琴計劃，然后簽字，學生回家練習由家長督促并將一周練琴的情況寫上，上第二課時教師好了解學生練習情況，以便更快提高學生學習技能！
五：教師在上課期間，不準抽煙、吃零食、接撥電話。
六：教師應積極參與和配合學校組織的各項演出活動。
學校教學管理制度的要求篇十
我一個人走在街上，有安靜的路燈陪著我。我一個人徘徊在紅燈綠燈邊，看它一會變紅一會變綠。我一個人看著月亮，她似乎很孤單，大概只有我能陪著她吧。行駛的汽車瞪著雙眼從我身邊掠過，帶著涼風吹過臉龐，好涼好疼。我似一片落葉被命運擺布著，無力掙扎。也許這就叫孤單。
我已經(jīng)對現(xiàn)在的教學制度徹底失望了。純數(shù)教條主義就拿作文來說，每一個學生的文章都受約束，就像韓寒所說的“是帶者枷鎖的舞者”，在現(xiàn)在的教育制度下是不會出現(xiàn)一個真正的全才的。小生不才正是這種制度下畸形，雖說對此甚是不滿，卻無法掙脫此種束縛，只能在空間中亂灑唾沫，真是莫大的'悲哀啊！
學校教學管理制度的要求篇十一
為了全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，加強教學管理，不斷提高教學質量，特對我校教師提出教學五認真規(guī)范，要求每一位教師切實做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導和認真組織考試，自覺認真地抓好整個教學工作的五個基本環(huán)節(jié)。
認真?zhèn)湔n是上好課的基礎和先決條件。認真?zhèn)湔n著重應做好四項工作，訂出兩種計劃。
四項工作是：
1、鉆研課標。
（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求。認真鉆研學科考試說明，熟悉本學科中考、會考、高考的知識和能力考查要求。
（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內(nèi)容。
2、鉆研教材。
（1）掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結構、重點章節(jié)及難點、關鍵。
（2）了解并熟悉相鄰年級段的教材內(nèi)容、知識結構。
（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。
3、了解學生。
（1）了解學生本學科的雙基落實情況。
（2）了解學生的智力情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。
（3）了解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改進教學的意見。
4、優(yōu)化教法和學法。
（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照少、精、活的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。
（2）精心安排教學步驟，優(yōu)化教學方法，注重學法指導，發(fā)揮學生主體作用，積極采用現(xiàn)代化教學手段，謀求課堂最佳效果。
（3）在明確五點、兩法的基礎上，吸取有關教學參考資料的精華，使備課更精到、細致。
兩種計劃是：
（1）以教研組、備課組為單位完成，明確本組教學目標、活動安排等內(nèi)容，原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內(nèi)完成。
（2）教師個人教學計劃要與本組教學計劃保持一致，具體內(nèi)容包括教材和學生基本情況分析、教學目的要求、疑點難點、教學進度表等。
2、授課計劃（教案）。
（1）必須在上課前一周設計好教案。
（2）教學內(nèi)容包括本課教學目標，重點，難點分析，教學步驟和方法，提問、板書及作業(yè)設計，教具、實驗器材、電教設備的準備等。
（3）教案詳細要求：本冊教材教學未滿三年的教師，要求寫詳案。
上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)。要努力轉變課堂教學方式，提高課堂教學效率，充分利用40分鐘，認認真真地上好課。
1、課前準備：師生均須在上課前將上課所需物品備齊，不得中途出教室取物品。預備鈴響以后，教師應到教室等候上課，并注意檢查學生的課前準備，穩(wěn)定學生情緒。上課鈴聲響后，教師走上講臺，值日班長喊起立，教師目光掃視全體學生之后，說同學們好，并點頭致意，學生說老師好，之后教師說請坐下。
2、授課過程：
（1）教學目標：教學目標明確，講授內(nèi)容準確，既重視知識傳授、能力培養(yǎng)，又重視思想教育。
（2）教學過程：把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。努力營造課堂學習的良好環(huán)境，啟發(fā)學生積極有效思維，開展自主學習、合作學習，鼓勵學生質疑、探究問題。不死扣教案和邊看教案邊講授。
教學重點講透徹，難點、關鍵講明白。要關注學生已有經(jīng)驗，積極創(chuàng)設問題情境，注重學生學法，注重教學過程，注重學生能力發(fā)展。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養(yǎng)成文明禮貌習慣。重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力。
（3）、精講精練：新授課要有師生、生生互動和課堂練習，忌滿堂灌。
（4）、教學語言：語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富有感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯別字。
（5）組織調動：面向全體學生、注重調動中、下學生的學習積極性。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。
（6）師德：衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生趕出課堂。
上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。除生病體弱者經(jīng)批準外，不坐著講課。
3、課后反思：上完一單元應及時寫教學反思，進行經(jīng)驗總結，不斷改進教學。
1、各備課組要明確作業(yè)類型、作業(yè)量、練習冊及作業(yè)本的使用、具體作業(yè)要求等，做到年級內(nèi)部各班統(tǒng)一標準。
2、教師應根據(jù)教學目標、教學重點和學生實際，經(jīng)過精選，擬定作業(yè)，作業(yè)要典型、精煉。布置的作業(yè)教師必須預先練習一遍。
3、作業(yè)量要適當，難易要適度，每次作業(yè)要分層要求。能在課堂完成的作業(yè)不到課外去做。
4、作業(yè)書寫要字跡工整、格式規(guī)范、過程完整、答題規(guī)范、獨立完成、按時上交。
5、作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。
6、引導學生建立“錯題檔案”或“糾錯本”，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習慣。
開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，年級組需制定培優(yōu)輔差計劃和實施方案，每個教師必須積極提優(yōu)、培中和耐心補差，以彌補課堂教學的不足。
1、要根據(jù)不同學生的學習基礎，選用適當?shù)姆绞竭M行輔導。對學有余力的學生，可按較高標準的要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學習成績。
2、輔導要重視知識上的查漏和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的`培養(yǎng)。
3、課外輔導的內(nèi)容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效，輔導的面一般不得少于班級人數(shù)的三分之一。
4、每位任課教師都應積極承擔活動類課程，組織課外興趣小組，主動擔負學生個性特長的培養(yǎng)工作和課外興趣小組輔導工作。
考試是教學中十分重要的一環(huán)，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋、改進教學的有效措施。
1、考試計劃：教務處根據(jù)海淀區(qū)、學區(qū)安排制定我校期中期末考試計劃，確定期中期末考試時間。教研組、備課組制定月考計劃，年級統(tǒng)一確定月考時間。
2、試卷編制：有海淀區(qū)、學區(qū)統(tǒng)考安排的使用統(tǒng)考試卷（國際班可由我校教務組織教師自行命題）。無統(tǒng)考安排的期中期末考試由教務處按教考分離的原則組織命題。月考由備課組組織命題，教研組長審核。
3、考試安排：期中期末考試、新生入學考試、插班生考試等由教務處統(tǒng)一安排，年級組配合落實。月考由年級組統(tǒng)一安排。
4、考試分析：每次考試以后，任課教師、備課組、年級組、教務處要進行不同層面的質量分析和反饋，及時查找教學中的問題，并指導學生自我分析，及時進行講評，使師生共同認識教學中的成績和問題，明確今后努力方向。
5、試卷講評、改正：任課教師要認真上好試卷講評課，發(fā)揮講評的實效，指導學生及時糾錯，杜絕簡單對答案或者不講評的做法。
6、試卷歸檔：教務處將要期中、期末考試試卷及時歸檔，年級組每學期將本年級月考試卷交教務處歸檔。
學校教學管理制度的要求篇十二
1、學校行政人員由校長、教導主任、工會主席，少先隊輔導員、總務主任等組成。
2、行政會議由校長主持，特殊情況下由教導主任主持。
3、學校年初召開一次學校行政會議，就聘用教師、學校收費、考核、獎懲、規(guī)章制度、教學改革、本學期開展的活動等內(nèi)容進行討論，提出具體的實施方案。
4、每月下旬召開一次行政會議，特殊情況可臨時組織召開。
5、學校的一切重大疑難問題（包括上千元的經(jīng)濟支出）須經(jīng)學校行政會議討論決定。
6、每次會議必須有簡明扼要的會議記錄。
1、教職工由學校行政、教師、工人等組成。
2、教職工會議由校長主持，也可由校長委托副校長或教導主任主持。
3、每周召開一次教職工會議。特殊情況可臨時組織召開，每次會議討論通過學校的重大事務或組織學習上級文件、法律法規(guī)，教師職業(yè)道德規(guī)范及有關領導講話，重大文獻等。
4、每次會議有學校記錄和個人記錄，對法法律法規(guī)職業(yè)道德規(guī)范等的學習，還必須寫出個人心得體會。
5、嚴格考勤制度，缺會一次按曠課處理，特殊情況下必須嚴格請假手續(xù)。
6、每次會議必須有中心議題，會議時間不宜太長。
1、學校領導不定期地組織召開班主任工作會議，班主任及時反饋班上信息，就班上學生之間等出現(xiàn)的問題進行磋商，提出具體的整改方案，確保各班工作正常開展。
2、教導處、各教研組就如何開展教研活動，搞好教學改革，提高教育教學質量召開教會議，須有會議記錄，每學期不少于一次大型教研活動。
3、學校少先隊要認真做好發(fā)展少先隊員和開展各種健康有趣的活動等工作。組織召開少先隊會議，每學期不少于二次。
4、各班主任一學期初組織召開一次家長座談會，就學生學習情況、班上的管理等方面向家長匯報，同時聽取家長對班級、各科教師教學情況的反饋意見，以改進下一步的工作。
5、學校每月召開一次師生大會。重點進行安全、衛(wèi)生、法制、學習、紀律、品德等方面的教育。
6、學校保衛(wèi)、每學期開學初（三月、九月）召開一次會議，由護校隊隊長主持，全體護校隊成員參加。學習安全保衛(wèi)知識。討論安排護校隊工作，特殊情況可根據(jù)需要臨時召開護校隊會議，處理有關事件。
7、升降旗、由校長、少先隊輔導員等進行國旗下講話，全校教師必須參加，班主任負責本班紀律，無故不參加者按曠課處理。
學校教學管理制度的要求篇十三
1、熟悉教材，駕馭教材，并能創(chuàng)造性地使用和開發(fā)教材，教學設計有新意。
2、教學基本技能全面，善于組織教學和駕馭課堂，應變能力強。
3、思維能力強，能抓住學科本質和學科思想。
4、語言準確、規(guī)范、流暢，表達力強，普通話好。
5、教態(tài)自然、親切、大方，富有親和力。
教師教學行為
1、能根據(jù)教學目標，合理地選擇教學組織形式，課堂活動安排適當、有效。
2、能適時、適度地運用現(xiàn)代教育技術和其它教具、學具為教學服務。
3、能聯(lián)系學生生活實際適當?shù)靥岢龈挥心康男?、針對性和探索價值的問題。
4、能積極引導、培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習，引導學生對知識進行思考、探索、實踐、交流和總結。
5、既能面向全體，又尊重個性，因材施教，重視對學生的鼓勵與肯定。
學生學習方式
1、學生普遍有濃厚的學習興趣，在學習過程中參與度高。
2、學生個體的自主學習能力強，會傾聽、思考、表達和質疑。
3、學生在學習中能積極地提出問題和討論問題，思路清楚，思維活躍。
4、同學間能合作學習，并在合作中分工明確地進行有序和有效的探究。
5、學生在學習中能主動反思，發(fā)揮求異、求新的創(chuàng)新精神。
教學過程
1、教材處理、開發(fā)或改編得當，有新意，重點突出，難點突破自然。
2、教學環(huán)節(jié)安排合理，過渡自然，能從生活中引出知識，并運用知識解決生活中的實際問題。
3、探究點、合作點定位準確，有針對性地開展活動。
4、能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，師生關系融洽。
教學效果
1、學生基礎知識掌握較好，基本技能得到培養(yǎng)和鍛煉。
2、學生在經(jīng)歷學習的過程中掌握了一定的學習方法。
3、各層次的學生得到不同程度的發(fā)展。
4、“三維”目標能有機整合。（教學中蘊涵對學生情感、態(tài)度和價值觀的教育）
學校教學管理制度的要求篇十四
一、教學樓教室管理，責任到班，管理到人。
二、注意保持教室的環(huán)境美化，教室內(nèi)各種用品按學校統(tǒng)一要求布置和擺放。
三、愛護室內(nèi)照明電器、黑板、門窗等一切功用設施，損壞東西照價賠償，故意損壞，加重處罰。
四、保持教學樓墻裙的整潔美觀。任何部門、任何個人不得在教學樓的任何地方亂貼、亂涂、亂寫、亂畫、刻字；嚴禁在墻壁、護攔、門等地方用腳踢踏，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要追究其責任，并加倍處以罰款。
五、不準在教室和走道上打球和打鬧喧嘩，不準隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑和其他雜物，保持教學樓的環(huán)境衛(wèi)生。
六、不準用桌、凳、腳以及其他硬物碰撞樓梯、樓梯欄桿，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或查出，要追究責任，并加倍處以罰款。
七、節(jié)約水電，人走燈滅；天晴時不準起用照明設施，每天放學后要整理好教室，關好門窗。
學校教學管理制度的要求篇十五
為全面實施素質教育，建立和鞏固良好的教學秩序，使教學工作的安排、檢查、評估有章可依并使學校教學工作逐步走上科學化、規(guī)范化的軌道，全面提高教育教學質量和管理水平，實現(xiàn)學校管理的制度化，現(xiàn)結合我校情況，特訂本制度。
(一)堅持全面發(fā)展教書育人的教育觀。
在整個教學過程中，必須全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量，面向全體學生，全面實施素質教育，努力培養(yǎng)德、智、體諸方面全面發(fā)展的建設者和接班人。
(二)堅持學生為主體，教學為主導的教學觀。
在整個教學過程中，要堅持學為主體、教為主導的教學觀、教師要有計劃、有步驟、有節(jié)奏地誘導、引導、疏導、指導學生自主探究把未知轉化為已知，把知識轉化為能力，有效地完成教學任務。
學科教學要從實際出發(fā)，從整體出發(fā)，注意協(xié)作，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，減輕負擔，盡量為學生創(chuàng)造獨立思維自主探究的條件；要因材施教、分類推進，使全體學生都有積極自學、發(fā)揮個性特長的機會；要努力創(chuàng)設適合創(chuàng)造思維的環(huán)境氣氛，使學生的創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。
教學計劃是整個教學的依據(jù)，是全面完成教學任務的保證。在分析總結前段工作經(jīng)驗、教訓的基礎上，針對新學期的新情況、新問題，安排任務、制定目標、提出改革和創(chuàng)新的思路。教學計劃應包括學年(學期)計劃、單元(章節(jié))計劃和課時計劃。
1、制訂教學計劃要做到1dquo;三熟悉”。
(2)熟悉教材。要深入鉆研教材，正確理解教材內(nèi)容，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確各章節(jié)在整體中的地位，明確教學要求和教學重點難點。
(3)熟悉學生。做到深入地掌握學生的1dquo;雙基”、1dquo;能力”、1dquo;學風”、1dquo;學法”四個方面的情況。
2、學年(學期)和單元(章節(jié))教學計劃要具有以下主要內(nèi)容：
(1)學生基本情況分析。
(2)教材分析(含教學目標、教學重點和難點等)。
(3)完成教學任務、深化教學改革、提高教學質量的措施。
(4)教學進度，每周課時進度安排。
3、計劃的具體要求。
1、單元（章）教材分析細致。
2、分課時授課時間，教學目標切合實際，教案設計科學，條理清楚。
3、重點、難點突出，并具有教具，主要教法，學法明顯、正確，能體現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)，有利于學生素質的全面提高。
4、單元復習，試卷分析的要點問題要寫在教案上，考試要有試卷樣附后，特殊情況沒上課的教案要有說明，否則按沒教案對待。
5、每章節(jié)或單元授完后有課后記。
6、實現(xiàn)本學期教學目標的具體措施，措施要有針對性和可行性，講究實效，有實用價值。
7、計劃要涵蓋有素質教育的內(nèi)容。
8、計劃要附有詳細的教學進度表。
備課是上課的前提，是保證教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。
1、個人備課。個人備課要做到1dquo;五備”：
(1)備新課程標準。通過反復鉆研新課程標準，明確目的要求，弄清應當遵循的原則，做到有的放矢。
(2)備教材。通過反復鉆研和推敲教材，了解教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章(單元)、本節(jié)(課)教材在整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學目的、教學重點和教學難點。
(3)備學生。要認真研究學生情況，了解學生的學習實際，充分估計可能出現(xiàn)的問題以及如何有效地啟發(fā)引導學生解決疑點、難點和重點，做到因材施教。
（4）備教法。從實際出發(fā)，選用靈活的教學方法和現(xiàn)代化教學手段，注重教。
（5）備學法。要指導學生不斷改進學習方法。教師不僅要注重教法，更要注重研究。
2、編寫教案（學案）。
在個人備課的基礎上，寫好教案（重在學案）。教（學）案必須具有以下六項內(nèi)容：(1)課題；(2)教學目標(包括知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個方面)；(3)教學重點和難點及其分析；(4)教法；(5)學法指導；(6)課后反思（或教學后記）。
教師須提前一周寫好教（學）案，完成備課任務。課后必須及時寫好課后反思，記錄教學過程中發(fā)現(xiàn)的困惑或存在的問題，以便教研活動時共同討論解決。無教案不能上課，教務主任負責檢查教案，學校將不定期檢查或抽查。
課堂教學是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，是貫徹教育方針，實施素質教育的主渠道。
1、課堂教學要做到四個有機結合、六項基本要求：
(1)四個有機結合：主導和主體的有機結合；知識和能力的`有機結合；面向全體學生和因材施教的有機結合；全面發(fā)展和發(fā)揮個性特長的有機結合。
(2)六項基本要求：教學目的要明確：教學方法要恰當；教學結構要嚴謹；教學內(nèi)容要充實；教學手段要先進；要著眼于教學效果，使學生學得積極主動。
2、要努力提高教學藝術。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規(guī)范。
3、要努力提高課堂教學效率。做到熟練地駕馭教材、教會學生，加強課堂訓練，減輕課外負擔，力爭當堂解決問題。
4、要嚴密組織教學過程，精心設計、安排有序，不遲到，不拖課；要服飾整潔、儀表端莊、教態(tài)大方、精神飽滿、語言清晰，堅持運用普通話教學；對學生要滿腔熱情，尊重學生的人格，不說粗話，嚴禁體罰或變相體罰學生。
5、要培養(yǎng)學生科學的學習方法和良好的治學態(tài)度。要求學生抓住預習、聽課、實踐、討論、總結、練習六大環(huán)節(jié)，并掌握1dquo;三先三后”、1dquo;一總結”的學習方法，即先預習、后聽課，先思考后回答問題，先實踐后總結；學完一個單元要及時歸納總結，把知識系統(tǒng)化。做完作業(yè)后要體會方法和思路，最后再聽講評。
做作業(yè)是學生運用知識鍛煉能力的實踐活動，是使學生牢固掌握知識和技能的重要手段，是教師檢查教學效果，掌握反饋信息，及時彌補知識缺漏，不斷改進教學的必要措施。
1、嚴格控制作業(yè)量。各年級要建立學科作業(yè)協(xié)調制度，嚴格控制課外作業(yè)量，增加學生參與社會實踐的活動，減輕學生過重的課業(yè)負擔。
2、設計作業(yè)要符合教學大綱和學生學習實際，目的要明確，內(nèi)容要精選，難易要適度，避免搞題海戰(zhàn)術和機械重復練習，要有科學性和系統(tǒng)性。
3、作業(yè)批改要及時。對學生在知識和能力上的缺漏和失誤要及時糾正和補救，一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發(fā)，適量指導學生相互批改，發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)中存在的錯誤以便自我訂正。
4、教師要備有作業(yè)批改手冊。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題做必要的記錄，對其共性的問題及時講評。