教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求。教案的設(shè)計(jì)要注意啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢鈪⑴c到學(xué)習(xí)中來(lái)。以下是一些實(shí)用的教學(xué)案例分享，供教師們參考探討。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇一
1、在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學(xué)念兒歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小雞頭飾一個(gè)，幻燈片(小雞)。
一、激發(fā)興趣，引出主題。
小朋友你們看，我是誰(shuí)啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽，你們來(lái)扮演小雞好不好?今天我們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng)，讓我們出發(fā)吧!
二、共同游戲感知情節(jié)。
1、小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰)。
2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)。
3、小雞們，我們來(lái)到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)。
4、那我們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
我們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。
3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說(shuō)兒歌)。
活動(dòng)延伸。
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇二
教案目標(biāo)：
1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝”等字音。
2、運(yùn)用聽說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。
3、感受豐收的喜悅。
教案準(zhǔn)備：
1、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個(gè)。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
教案過(guò)程：
教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問(wèn)：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測(cè)。
念到“秋媽媽肚皮大”時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作，輕輕拍拍自己的肚子。
念到“生下許多果娃娃”時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作。
念到“蘋果、梨子和香蕉”時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到“還有石榴和葡萄”時(shí)，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到“哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時(shí)，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。
秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師分配角色，扮演“蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面；扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇三
1、學(xué)習(xí)、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試“一問(wèn)一答”的形式。
2、活動(dòng)中幼兒積極參與，大膽創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
桌面教具（白云、小草、荷葉及各動(dòng)物圖片）。
1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問(wèn)一答。
小朋友們，今天李老師要和你們來(lái)玩一個(gè)我問(wèn)你答的游戲，我來(lái)問(wèn)你們來(lái)答，小耳朵可要聽好了。
小雞小雞怎么叫，小雞小雞嘰嘰叫。
小鴨小鴨怎么叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小貓小貓?jiān)趺唇?，小貓小貓喵喵叫?BR> 小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子可以邊說(shuō)邊加上動(dòng)作，特別應(yīng)引導(dǎo)孩子回答的要完整。還可引導(dǎo)個(gè)別孩子單獨(dú)說(shuō)說(shuō)，幫助孩子感受一問(wèn)一答的對(duì)答形式。）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)，理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問(wèn)一答。
（1）小朋友玩的真好，知道嗎，小動(dòng)物們還和我們玩了一個(gè)“藏貓貓”的游戲呢？誰(shuí)知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)藏貓貓的理解）知道嗎，小動(dòng)物們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）小眼睛快閉起來(lái)，小動(dòng)物們要開始藏了。
（2）“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?！澳闶窃趺粗赖?？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鳥的特征。（在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問(wèn)幼兒答的形式進(jìn)行。）。
（3）“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?！笆切⊥脝幔磕闶窃趺粗赖?？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小兔的特征。）誰(shuí)愿意上來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看見了小兔長(zhǎng)長(zhǎng)的`耳朵，并請(qǐng)小朋友跳跳說(shuō)說(shuō)，要求說(shuō)話完整。）。
（在這一環(huán)中，我從老師問(wèn)逐步到個(gè)別幼兒?jiǎn)?，給孩子有了一個(gè)跳躍的過(guò)程。為下一步完全放手做鋪墊。）。
（4）“小朋友，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，我好想也來(lái)猜一猜，你們誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)我，荷葉下面藏的會(huì)是什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒逐步到全體幼兒一同問(wèn)：）藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么？（荷葉下面藏小魚）你們說(shuō)我猜的對(duì)嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小魚的特征，看見了小魚的尾巴。）。
（5）這個(gè)美麗的地方原來(lái)藏了這么多小動(dòng)物呢？而且還藏著一個(gè)好聽的問(wèn)答兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問(wèn)，你們答我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（還有誰(shuí)也愿意來(lái)做做小老師問(wèn)問(wèn)我們，可引導(dǎo)男孩子問(wèn)，女孩子答等）。
3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行初步的想象創(chuàng)編。
（1）“白云后面除了藏小鳥，還有什么東西也可以藏在白云后面？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。（星星、太陽(yáng)、月亮、飛機(jī)）。
（2）“嘿、小草后面還可以藏什么？”（小鴨、小貓、小狗）。
（3）“想一想，荷葉下面還能藏誰(shuí)？”（青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等）。
（4）哦，還可以藏這么多東西呢，那你們會(huì)把他們也編進(jìn)兒歌和后面的老師一起來(lái)玩這個(gè)問(wèn)答游戲嗎？（請(qǐng)幼兒和老師玩游戲，在游戲中教師將小圖片收起來(lái)。）。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)玩一玩這個(gè)問(wèn)答游戲。（可以請(qǐng)孩子和老師一起問(wèn)，個(gè)別幼兒答。）。
4、結(jié)束活動(dòng)。
真不錯(cuò)，藏貓貓這個(gè)問(wèn)答游戲真好玩，待會(huì)我們也來(lái)玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎？
附兒歌：《藏貓貓》。
藏貓貓，藏貓貓，
白云后面藏什么？
白云后面藏小鳥。
藏貓貓，藏貓貓，
小草后面藏什么？
小草后面藏小兔。
藏貓貓，藏貓貓，
荷葉下面藏什么？
荷葉下面藏小魚。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇四
1、能在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。
2、能在集體面前，能夠大膽地回答問(wèn)題。
3、嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。
2、材料的準(zhǔn)備：小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
師：今天，我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？
（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。
提問(wèn)一：是誰(shuí)呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）。
提問(wèn)二：你們知道小雞是怎么樣叫的.呀？（幼兒自由回答）。
提問(wèn)三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）。
提問(wèn)四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）。
教師給小雞喂食。（很高興很開心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）。
（三）學(xué)念兒歌。
1、教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。
師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2、教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
師：我們一起來(lái)把這首好聽的兒歌送給小雞。
3、幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。
（四）仿編兒歌。
1、（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
2、（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。
（五）結(jié)束。
師：真棒！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ?qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）。
附兒歌《小雞吃米》。
小雞小雞，
嘰嘰嘰嘰，
吃到米粒，
歡歡喜喜。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇五
1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂。
2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
一、導(dǎo)入
1、直接進(jìn)入情景
師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?(幼兒講述)
2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?
二、兒歌理解
1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人，讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)
2、提問(wèn)：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配)
3、今天來(lái)了那么多的客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)
三、延伸
1、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)
2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇六
鈴兒響叮當(dāng)（兒歌）。
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。
課件（各種鈴聲）小圖片。
一、傾聽鈴聲,導(dǎo)入活動(dòng)1、媒體展示（鬧鐘）,引起興趣。
2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會(huì)告訴我們什么事情呢？
二、想想講講,經(jīng)驗(yàn)交流1、提問(wèn)：在平時(shí)的生活中,你聽到過(guò)哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會(huì)告訴我們什么？）2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。
3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？
三、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌。
問(wèn)：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇七
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性。
圖片、視頻活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
1、今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！動(dòng)畫視頻引起幼兒興趣。
提問(wèn)：剛才都看到了那些小動(dòng)物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）
2聽、一聽，兒歌里他們誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。
（教師示范兒歌）
3、請(qǐng)幼兒用“”
“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)？
（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會(huì)靜悄悄走路嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）
（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
（3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
2、請(qǐng)幼兒用“”
“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)？
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰(shuí)學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的'（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
（3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來(lái)聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽？用“”
“”表示出。
（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！
唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！
（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
（3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、看圖，教師完整朗誦。
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。
2、看圖，教授兒歌。
你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧！
3、以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。
三、活動(dòng)延伸
1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀！
（對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙）。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣！
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇八
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
1、觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。
3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路？
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？
1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢踏踢踏”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過(guò)小路，——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇九
1、在有趣的游戲情境中，能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、初步感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂邊說(shuō)邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
相關(guān)媒體制作。
小動(dòng)物頭飾若干。
鈴鼓。
（一）聽聽走走做游戲——聽辨音源！
2、玩游戲：天黑了。
3、鈴鼓停下來(lái)，幼兒摘下頭飾，提問(wèn)：我們到哪里啦？
（二）說(shuō)說(shuō)跳跳一起來(lái)——我跟黛西學(xué)本領(lǐng)！
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
3、來(lái)到妙妙屋，
（1）妙妙屋有客人來(lái)了。
（2）提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看嗎？
黛西是怎么跳的呀？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，
教師幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)作。
（3）來(lái)看看黛西是怎么說(shuō)怎么跳的呀？
（4）老師用鈴鼓給小朋友伴奏，幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳一跳。
（5）讓我們跟著黛西一起再跳一遍。
（6）請(qǐng)幼兒自己拿鈴鼓，拍拍節(jié)奏，邊拍邊跳一跳。
（三）大家一起跳起。
師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧！
看動(dòng)畫一起跳，自由發(fā)揮。
讓我們跟米奇再見吧。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡(jiǎn)單方法。
2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
分別在圓形紙上畫太陽(yáng)、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個(gè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）開始部分。
教師：小朋友，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小朋友向元元問(wèn)好），元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說(shuō)，現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈，你們高興嗎？”
（二）基本部分。
1、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì)變成什么？發(fā)展幼兒思維。
教師：元元有個(gè)本領(lǐng)，能用源泉畫出許許多多好東西?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么？（幼兒猜對(duì)后，出示元元的畫）。
2、學(xué)遍《畫圓圈》。
（1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。
教師：“小朋友們真聰明，把元牙的畫都猜對(duì)了。元元的畫有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個(gè)圓，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來(lái)）。現(xiàn)在元元說(shuō)想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求?！?BR> （2）告訴幼兒編的方法、要求。
教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據(jù)元元畫的特點(diǎn)，編成優(yōu)美的話，念起來(lái)又好聽，又順口?！?BR> （3）教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個(gè)圓??？
教師可編：“畫上一個(gè)圓，太陽(yáng)放光彩?！?BR> （4）幼兒練習(xí)編，教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編得好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來(lái)念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣，大家都來(lái)玩?！?BR> （5）啟發(fā)幼兒給取名字。
（6）集體朗誦自編的《畫圓圈》。
（三）結(jié)束部分。
教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十一
1.讓幼兒通過(guò)摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。
2.訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.知道人體需要各種不同的'營(yíng)養(yǎng)。
通過(guò)觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。
黑色袋子一個(gè)，蘋果若干，掛圖。
1.教師出示一個(gè)裝有蘋果的黑色袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面會(huì)是什么?引起幼兒的好奇心。
2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下，并說(shuō)出他們摸到的東西會(huì)是什么，豐富幼兒的想象力。
3.以變魔術(shù)的形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征。
5.讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。
6.教師變出另一個(gè)蘋果讓幼兒比較它們有什么不同?(一個(gè)大，一個(gè)小)。
7，夸獎(jiǎng)幼兒，決定把蘋果分他們當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)提問(wèn)：“小朋友們?cè)诔蕴O果之前要做什么?為什么呢?”
8.出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們?cè)诟墒裁?
提問(wèn)：(1)蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎?
(2)哪些小朋友得到了蘋果?他們?cè)趺醋霾诺玫降奶O果?
(3)如果不洗蘋果就吃了它會(huì)有怎樣的后果?
(4)平日里我們?cè)陲埱氨愫髴?yīng)該怎么做?
9.教讀兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
10.帶領(lǐng)幼兒洗手，洗蘋果。
11.幼兒吃蘋果結(jié)束活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個(gè)大蘋果》。
附兒歌：
《我是一個(gè)大蘋果》。
我是一個(gè)大蘋果，
小朋友們都愛我。
如果想要吃掉我，
請(qǐng)你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十二
2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。
3、能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。
理解兒歌內(nèi)容,并感受兒歌帶來(lái)的樂趣。
能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌活動(dòng)方法：講解法、表演法。
2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。
1、師：今天呢有客人老師來(lái)做客,我們來(lái)給他們表演一個(gè)身體操好嗎？
2、請(qǐng)小朋友們起立,跟著老師一起做："張張嘴,伸伸手,彎彎腰,跺跺腳,我們一起跳一跳,耶"。
3、小朋友們還記得我們剛才都運(yùn)動(dòng)了身體的哪些地方呢？
1、師："今天我們班上來(lái)了幾位神秘的'小客人,它們想和你們一起玩,你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動(dòng)物呢？幼兒自由想象。
2、師：現(xiàn)在呢老師要通過(guò)播放兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物,看看小朋友剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)？小耳朵仔細(xì)聽哦！
1、出示第一句兒歌動(dòng)物的畫面,逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,提問(wèn)：
（1）小朋友,你們看,這是誰(shuí)?。浚ǔ鍪竞玉R的嘴巴,幼兒自由想象）。
（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴,他們?cè)谀睦锿?？那河馬口渴要干嘛呢？（觀察圖片請(qǐng)幼兒回答）教師小結(jié)：引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴,河馬要喝水"。
2、教師模仿貓叫聲并提問(wèn)：
這是誰(shuí)來(lái)了？
他們?cè)诟陕?（教師引導(dǎo)幼兒觀察）教師小結(jié)：引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉,貓兒在洗臉"。
3、教師按照兒歌,逐步出示猴子、袋鼠的畫面,請(qǐng)小朋友猜猜他們是誰(shuí)？并引出兒歌內(nèi)容。
2、重復(fù)念兒歌,加深印象。教師示范,適當(dāng)?shù)挠弥w動(dòng)作表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演兒歌。
小朋友們,動(dòng)物朋友們都玩累了,他們要回家休息了,我們一起把送小動(dòng)物回家吧。（幼兒學(xué)小貓咪走路送小動(dòng)物回家,帶到室外）附兒歌：
袋鼠愛跳高張張嘴,河馬要喝水。
抓抓臉,貓兒要洗臉。
彎彎腰,猴子撿香蕉。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十三
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、
1、手指的名稱不同。
2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。
1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料，橡皮泥等。
一活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
2、展開。
3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二展開部分：觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō)：看圖片，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的'事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。
四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
結(jié)束。
部分聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地。
學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十四
1、練習(xí)行進(jìn)跳躍，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)能力和控制能力。
2、發(fā)展幼兒初步的合作能力，感受與同伴合作游戲的快樂。
袋鼠頭飾，鈴一個(gè)，各種動(dòng)物標(biāo)志4—5個(gè)掛在場(chǎng)地四周。
1、教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠進(jìn)入場(chǎng)地。
2、聽音樂，做四肢及時(shí)性身體各部位的.放松活動(dòng)。
（1）袋鼠媽媽示范跳躍行進(jìn)，小袋鼠們分散練習(xí)。
（2）講解游戲方法：聽鈴聲的快慢作不同的跳躍行進(jìn)。
（3）小袋鼠進(jìn)行游戲，重復(fù)進(jìn)行。
4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”
（1）請(qǐng)一幼兒扮袋鼠媽媽站在前，教師扮“小袋鼠”站在后，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳躍行進(jìn)。
（2）幼兒自由結(jié)對(duì)，練習(xí)雙人跳躍行進(jìn)。
（3）“媽媽”和“寶寶”站在場(chǎng)地中央，隨音樂跳躍行進(jìn)至一個(gè)動(dòng)物家作客，按后再返回中央。游戲重復(fù)數(shù)次。
可在戶外活動(dòng)中繼續(xù)游戲，可進(jìn)行比賽。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十五
1、在說(shuō)說(shuō)、看看、聽聽中認(rèn)識(shí)袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
2、積極參與歌表演活動(dòng)。
3、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
關(guān)于相親相愛的圖片、袋鼠玩偶、課件ppt等等。
（一）以圖片引入。
1、出示圖片p1，老師帶來(lái)了一張幸福的照片，他們?cè)谧鍪裁?？為什么這樣做？
2、爸爸媽媽愛你們嗎？他們以什么方式來(lái)表達(dá)愛你的？
3、小結(jié)：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。
5、出示圖片p2-p7，了解相親相愛不同表達(dá)方式。
（二）欣賞理解歌曲。
你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來(lái)看看，還有誰(shuí)也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來(lái)聽一聽。
1、是誰(shuí)在歌曲里面？他們?cè)谧鍪裁?？你認(rèn)為他們是怎么做的？做出來(lái)給大家看看。
2、我們?cè)诼犅?，是不是你們想的那樣?BR> 3、出示圖片p8-p12，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？它想聽你們唱出來(lái)。
（三）積極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸?？鞓贰?BR> 1、完整表演。
（2）小袋鼠也想聽聽你們唱歌。
小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進(jìn)袋袋，出去玩了。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十六
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂和動(dòng)作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽音樂做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
一、開始部分。
1、練聲。
a：1313∣5—∣5353∣1—‖。
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?BR> b：1313∣55.∣5353∣11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR> 1234∣55.∣5432∣11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR> 2、聽音樂游戲。
a——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂的自由游戲。
b——低沉緩慢的旋律：幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
a——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）。
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）。
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好。
二、基本部分。
1、感受旋律。
（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問(wèn)好）。
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”
（3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)。
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽。”
（5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞。
a：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
b：袋袋里面裝著什么？
c：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演。
（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽，可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的.腰部）。
（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛。（如親吻等動(dòng)作）。
3、親子游戲。
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來(lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）。
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽見了一個(gè)聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律b）。
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）。
5、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽音樂旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
b：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
三、結(jié)束部分。
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧?！?BR> 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇一
1、在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學(xué)念兒歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小雞頭飾一個(gè)，幻燈片(小雞)。
一、激發(fā)興趣，引出主題。
小朋友你們看，我是誰(shuí)啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽，你們來(lái)扮演小雞好不好?今天我們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng)，讓我們出發(fā)吧!
二、共同游戲感知情節(jié)。
1、小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰)。
2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)。
3、小雞們，我們來(lái)到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)。
4、那我們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
我們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。
3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說(shuō)兒歌)。
活動(dòng)延伸。
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇二
教案目標(biāo)：
1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝”等字音。
2、運(yùn)用聽說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。
3、感受豐收的喜悅。
教案準(zhǔn)備：
1、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個(gè)。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
教案過(guò)程：
教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問(wèn)：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測(cè)。
念到“秋媽媽肚皮大”時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作，輕輕拍拍自己的肚子。
念到“生下許多果娃娃”時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作。
念到“蘋果、梨子和香蕉”時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到“還有石榴和葡萄”時(shí)，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到“哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時(shí)，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。
秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師分配角色，扮演“蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面；扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇三
1、學(xué)習(xí)、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試“一問(wèn)一答”的形式。
2、活動(dòng)中幼兒積極參與，大膽創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
桌面教具（白云、小草、荷葉及各動(dòng)物圖片）。
1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問(wèn)一答。
小朋友們，今天李老師要和你們來(lái)玩一個(gè)我問(wèn)你答的游戲，我來(lái)問(wèn)你們來(lái)答，小耳朵可要聽好了。
小雞小雞怎么叫，小雞小雞嘰嘰叫。
小鴨小鴨怎么叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小貓小貓?jiān)趺唇?，小貓小貓喵喵叫?BR> 小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子可以邊說(shuō)邊加上動(dòng)作，特別應(yīng)引導(dǎo)孩子回答的要完整。還可引導(dǎo)個(gè)別孩子單獨(dú)說(shuō)說(shuō)，幫助孩子感受一問(wèn)一答的對(duì)答形式。）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)，理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問(wèn)一答。
（1）小朋友玩的真好，知道嗎，小動(dòng)物們還和我們玩了一個(gè)“藏貓貓”的游戲呢？誰(shuí)知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)藏貓貓的理解）知道嗎，小動(dòng)物們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）小眼睛快閉起來(lái)，小動(dòng)物們要開始藏了。
（2）“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?！澳闶窃趺粗赖?？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鳥的特征。（在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問(wèn)幼兒答的形式進(jìn)行。）。
（3）“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?！笆切⊥脝幔磕闶窃趺粗赖?？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小兔的特征。）誰(shuí)愿意上來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看見了小兔長(zhǎng)長(zhǎng)的`耳朵，并請(qǐng)小朋友跳跳說(shuō)說(shuō)，要求說(shuō)話完整。）。
（在這一環(huán)中，我從老師問(wèn)逐步到個(gè)別幼兒?jiǎn)?，給孩子有了一個(gè)跳躍的過(guò)程。為下一步完全放手做鋪墊。）。
（4）“小朋友，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，我好想也來(lái)猜一猜，你們誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)我，荷葉下面藏的會(huì)是什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒逐步到全體幼兒一同問(wèn)：）藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么？（荷葉下面藏小魚）你們說(shuō)我猜的對(duì)嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小魚的特征，看見了小魚的尾巴。）。
（5）這個(gè)美麗的地方原來(lái)藏了這么多小動(dòng)物呢？而且還藏著一個(gè)好聽的問(wèn)答兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問(wèn)，你們答我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（還有誰(shuí)也愿意來(lái)做做小老師問(wèn)問(wèn)我們，可引導(dǎo)男孩子問(wèn)，女孩子答等）。
3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行初步的想象創(chuàng)編。
（1）“白云后面除了藏小鳥，還有什么東西也可以藏在白云后面？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。（星星、太陽(yáng)、月亮、飛機(jī)）。
（2）“嘿、小草后面還可以藏什么？”（小鴨、小貓、小狗）。
（3）“想一想，荷葉下面還能藏誰(shuí)？”（青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等）。
（4）哦，還可以藏這么多東西呢，那你們會(huì)把他們也編進(jìn)兒歌和后面的老師一起來(lái)玩這個(gè)問(wèn)答游戲嗎？（請(qǐng)幼兒和老師玩游戲，在游戲中教師將小圖片收起來(lái)。）。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)玩一玩這個(gè)問(wèn)答游戲。（可以請(qǐng)孩子和老師一起問(wèn)，個(gè)別幼兒答。）。
4、結(jié)束活動(dòng)。
真不錯(cuò)，藏貓貓這個(gè)問(wèn)答游戲真好玩，待會(huì)我們也來(lái)玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎？
附兒歌：《藏貓貓》。
藏貓貓，藏貓貓，
白云后面藏什么？
白云后面藏小鳥。
藏貓貓，藏貓貓，
小草后面藏什么？
小草后面藏小兔。
藏貓貓，藏貓貓，
荷葉下面藏什么？
荷葉下面藏小魚。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇四
1、能在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。
2、能在集體面前，能夠大膽地回答問(wèn)題。
3、嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。
2、材料的準(zhǔn)備：小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
師：今天，我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？
（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。
提問(wèn)一：是誰(shuí)呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）。
提問(wèn)二：你們知道小雞是怎么樣叫的.呀？（幼兒自由回答）。
提問(wèn)三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）。
提問(wèn)四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）。
教師給小雞喂食。（很高興很開心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）。
（三）學(xué)念兒歌。
1、教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。
師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2、教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
師：我們一起來(lái)把這首好聽的兒歌送給小雞。
3、幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。
（四）仿編兒歌。
1、（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
2、（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。
（五）結(jié)束。
師：真棒！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ?qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）。
附兒歌《小雞吃米》。
小雞小雞，
嘰嘰嘰嘰，
吃到米粒，
歡歡喜喜。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇五
1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂。
2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
一、導(dǎo)入
1、直接進(jìn)入情景
師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?(幼兒講述)
2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?
二、兒歌理解
1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人，讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)
2、提問(wèn)：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配)
3、今天來(lái)了那么多的客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)
三、延伸
1、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)
2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇六
鈴兒響叮當(dāng)（兒歌）。
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。
課件（各種鈴聲）小圖片。
一、傾聽鈴聲,導(dǎo)入活動(dòng)1、媒體展示（鬧鐘）,引起興趣。
2、師：聽聽這是什么聲音？它可能會(huì)告訴我們什么事情呢？
二、想想講講,經(jīng)驗(yàn)交流1、提問(wèn)：在平時(shí)的生活中,你聽到過(guò)哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會(huì)告訴我們什么？）2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。
3、討論：如果沒有這些鈴聲行不行？為什么？
三、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌。
問(wèn)：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇七
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性。
圖片、視頻活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
1、今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！動(dòng)畫視頻引起幼兒興趣。
提問(wèn)：剛才都看到了那些小動(dòng)物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）
2聽、一聽，兒歌里他們誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。
（教師示范兒歌）
3、請(qǐng)幼兒用“”
“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)？
（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會(huì)靜悄悄走路嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）
（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
（3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
2、請(qǐng)幼兒用“”
“”表示出誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)？
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰(shuí)學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的'（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
（3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來(lái)聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽？用“”
“”表示出。
（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！
唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！
（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
（3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、看圖，教師完整朗誦。
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。
2、看圖，教授兒歌。
你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧！
3、以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。
三、活動(dòng)延伸
1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀！
（對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙）。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣！
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇八
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
1、觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。
3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路？
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？
1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢踏踢踏”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過(guò)小路，——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇九
1、在有趣的游戲情境中，能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
2、初步感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂邊說(shuō)邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
相關(guān)媒體制作。
小動(dòng)物頭飾若干。
鈴鼓。
（一）聽聽走走做游戲——聽辨音源！
2、玩游戲：天黑了。
3、鈴鼓停下來(lái)，幼兒摘下頭飾，提問(wèn)：我們到哪里啦？
（二）說(shuō)說(shuō)跳跳一起來(lái)——我跟黛西學(xué)本領(lǐng)！
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
3、來(lái)到妙妙屋，
（1）妙妙屋有客人來(lái)了。
（2）提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看嗎？
黛西是怎么跳的呀？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，
教師幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)作。
（3）來(lái)看看黛西是怎么說(shuō)怎么跳的呀？
（4）老師用鈴鼓給小朋友伴奏，幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳一跳。
（5）讓我們跟著黛西一起再跳一遍。
（6）請(qǐng)幼兒自己拿鈴鼓，拍拍節(jié)奏，邊拍邊跳一跳。
（三）大家一起跳起。
師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧！
看動(dòng)畫一起跳，自由發(fā)揮。
讓我們跟米奇再見吧。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡(jiǎn)單方法。
2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
分別在圓形紙上畫太陽(yáng)、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個(gè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）開始部分。
教師：小朋友，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小朋友向元元問(wèn)好），元元特別喜歡圓的東西。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈圈。元牙說(shuō)，現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈，你們高興嗎？”
（二）基本部分。
1、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì)變成什么？發(fā)展幼兒思維。
教師：元元有個(gè)本領(lǐng)，能用源泉畫出許許多多好東西?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么？（幼兒猜對(duì)后，出示元元的畫）。
2、學(xué)遍《畫圓圈》。
（1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。
教師：“小朋友們真聰明，把元牙的畫都猜對(duì)了。元元的畫有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個(gè)圓，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來(lái)）。現(xiàn)在元元說(shuō)想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求?！?BR> （2）告訴幼兒編的方法、要求。
教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據(jù)元元畫的特點(diǎn)，編成優(yōu)美的話，念起來(lái)又好聽，又順口?！?BR> （3）教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個(gè)圓??？
教師可編：“畫上一個(gè)圓，太陽(yáng)放光彩?！?BR> （4）幼兒練習(xí)編，教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編得好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來(lái)念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣，大家都來(lái)玩?！?BR> （5）啟發(fā)幼兒給取名字。
（6）集體朗誦自編的《畫圓圈》。
（三）結(jié)束部分。
教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十一
1.讓幼兒通過(guò)摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。
2.訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.知道人體需要各種不同的'營(yíng)養(yǎng)。
通過(guò)觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。
黑色袋子一個(gè)，蘋果若干，掛圖。
1.教師出示一個(gè)裝有蘋果的黑色袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面會(huì)是什么?引起幼兒的好奇心。
2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下，并說(shuō)出他們摸到的東西會(huì)是什么，豐富幼兒的想象力。
3.以變魔術(shù)的形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征。
5.讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。
6.教師變出另一個(gè)蘋果讓幼兒比較它們有什么不同?(一個(gè)大，一個(gè)小)。
7，夸獎(jiǎng)幼兒，決定把蘋果分他們當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)提問(wèn)：“小朋友們?cè)诔蕴O果之前要做什么?為什么呢?”
8.出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們?cè)诟墒裁?
提問(wèn)：(1)蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎?
(2)哪些小朋友得到了蘋果?他們?cè)趺醋霾诺玫降奶O果?
(3)如果不洗蘋果就吃了它會(huì)有怎樣的后果?
(4)平日里我們?cè)陲埱氨愫髴?yīng)該怎么做?
9.教讀兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
10.帶領(lǐng)幼兒洗手，洗蘋果。
11.幼兒吃蘋果結(jié)束活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個(gè)大蘋果》。
附兒歌：
《我是一個(gè)大蘋果》。
我是一個(gè)大蘋果，
小朋友們都愛我。
如果想要吃掉我，
請(qǐng)你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十二
2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。
3、能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。
理解兒歌內(nèi)容,并感受兒歌帶來(lái)的樂趣。
能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌活動(dòng)方法：講解法、表演法。
2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。
1、師：今天呢有客人老師來(lái)做客,我們來(lái)給他們表演一個(gè)身體操好嗎？
2、請(qǐng)小朋友們起立,跟著老師一起做："張張嘴,伸伸手,彎彎腰,跺跺腳,我們一起跳一跳,耶"。
3、小朋友們還記得我們剛才都運(yùn)動(dòng)了身體的哪些地方呢？
1、師："今天我們班上來(lái)了幾位神秘的'小客人,它們想和你們一起玩,你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動(dòng)物呢？幼兒自由想象。
2、師：現(xiàn)在呢老師要通過(guò)播放兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物,看看小朋友剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)？小耳朵仔細(xì)聽哦！
1、出示第一句兒歌動(dòng)物的畫面,逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,提問(wèn)：
（1）小朋友,你們看,這是誰(shuí)?。浚ǔ鍪竞玉R的嘴巴,幼兒自由想象）。
（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴,他們?cè)谀睦锿?？那河馬口渴要干嘛呢？（觀察圖片請(qǐng)幼兒回答）教師小結(jié)：引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴,河馬要喝水"。
2、教師模仿貓叫聲并提問(wèn)：
這是誰(shuí)來(lái)了？
他們?cè)诟陕?（教師引導(dǎo)幼兒觀察）教師小結(jié)：引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉,貓兒在洗臉"。
3、教師按照兒歌,逐步出示猴子、袋鼠的畫面,請(qǐng)小朋友猜猜他們是誰(shuí)？并引出兒歌內(nèi)容。
2、重復(fù)念兒歌,加深印象。教師示范,適當(dāng)?shù)挠弥w動(dòng)作表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演兒歌。
小朋友們,動(dòng)物朋友們都玩累了,他們要回家休息了,我們一起把送小動(dòng)物回家吧。（幼兒學(xué)小貓咪走路送小動(dòng)物回家,帶到室外）附兒歌：
袋鼠愛跳高張張嘴,河馬要喝水。
抓抓臉,貓兒要洗臉。
彎彎腰,猴子撿香蕉。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十三
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、
1、手指的名稱不同。
2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。
1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料，橡皮泥等。
一活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
2、展開。
3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二展開部分：觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō)：看圖片，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的'事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。
四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
結(jié)束。
部分聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地。
學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十四
1、練習(xí)行進(jìn)跳躍，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)能力和控制能力。
2、發(fā)展幼兒初步的合作能力，感受與同伴合作游戲的快樂。
袋鼠頭飾，鈴一個(gè)，各種動(dòng)物標(biāo)志4—5個(gè)掛在場(chǎng)地四周。
1、教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠進(jìn)入場(chǎng)地。
2、聽音樂，做四肢及時(shí)性身體各部位的.放松活動(dòng)。
（1）袋鼠媽媽示范跳躍行進(jìn)，小袋鼠們分散練習(xí)。
（2）講解游戲方法：聽鈴聲的快慢作不同的跳躍行進(jìn)。
（3）小袋鼠進(jìn)行游戲，重復(fù)進(jìn)行。
4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”
（1）請(qǐng)一幼兒扮袋鼠媽媽站在前，教師扮“小袋鼠”站在后，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳躍行進(jìn)。
（2）幼兒自由結(jié)對(duì)，練習(xí)雙人跳躍行進(jìn)。
（3）“媽媽”和“寶寶”站在場(chǎng)地中央，隨音樂跳躍行進(jìn)至一個(gè)動(dòng)物家作客，按后再返回中央。游戲重復(fù)數(shù)次。
可在戶外活動(dòng)中繼續(xù)游戲，可進(jìn)行比賽。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十五
1、在說(shuō)說(shuō)、看看、聽聽中認(rèn)識(shí)袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
2、積極參與歌表演活動(dòng)。
3、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
關(guān)于相親相愛的圖片、袋鼠玩偶、課件ppt等等。
（一）以圖片引入。
1、出示圖片p1，老師帶來(lái)了一張幸福的照片，他們?cè)谧鍪裁?？為什么這樣做？
2、爸爸媽媽愛你們嗎？他們以什么方式來(lái)表達(dá)愛你的？
3、小結(jié)：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。
5、出示圖片p2-p7，了解相親相愛不同表達(dá)方式。
（二）欣賞理解歌曲。
你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來(lái)看看，還有誰(shuí)也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來(lái)聽一聽。
1、是誰(shuí)在歌曲里面？他們?cè)谧鍪裁?？你認(rèn)為他們是怎么做的？做出來(lái)給大家看看。
2、我們?cè)诼犅?，是不是你們想的那樣?BR> 3、出示圖片p8-p12，袋鼠媽媽有一個(gè)什么？它想聽你們唱出來(lái)。
（三）積極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸?？鞓贰?BR> 1、完整表演。
（2）小袋鼠也想聽聽你們唱歌。
小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進(jìn)袋袋，出去玩了。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十六
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂和動(dòng)作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽音樂做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
一、開始部分。
1、練聲。
a：1313∣5—∣5353∣1—‖。
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?BR> b：1313∣55.∣5353∣11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR> 1234∣55.∣5432∣11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR> 2、聽音樂游戲。
a——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂的自由游戲。
b——低沉緩慢的旋律：幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
a——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）。
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）。
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好。
二、基本部分。
1、感受旋律。
（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問(wèn)好）。
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”
（3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)。
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽。”
（5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞。
a：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
b：袋袋里面裝著什么？
c：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演。
（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽，可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的.腰部）。
（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛。（如親吻等動(dòng)作）。
3、親子游戲。
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來(lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）。
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽見了一個(gè)聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律b）。
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）。
5、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽音樂旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
b：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
三、結(jié)束部分。
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧?！?BR> 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。