圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思(實(shí)用17篇)

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    教案的編寫還要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。編寫教案時(shí),要注意評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋。希望這些教案范文能夠給你帶來新的思考和啟示,激發(fā)你的教學(xué)靈感。
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇一
    目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用喜歡的方法裝飾塑料袋。
    2、通過觀察,明確自己的裝飾想法敢于用簡單的圖案裝飾塑料袋。
    3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    材料設(shè)計(jì):
    油畫棒、各色卡紙、閃光紙、碎布料、小亮片、雙面膠、固體膠等。
    玩法提示:
    1、將塑料袋剪成各種形狀的塑料紙。
    2、用各色油畫棒為其添色。
    3、將各色卡紙、閃光紙、碎布料等有機(jī)組合,裝飾樹葉拼圖。
    4、用一張透明的同形狀塑料紙覆蓋,密封。
    5、還可以將各色卡紙拼圖、碎布料拼圖作為主要圖案,輔以其他裝飾。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    1、教師可以視幼兒水平提供更多的材料。讓幼兒借助多種材料嘗試給塑料袋裝飾。
    2、幫助拼圖案有困難的幼兒,樹立他們的自信心。
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇二
    幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會(huì)跟同伴、老師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"一般來說,孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此,我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
    難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),背景音樂,提前在地上畫好的三種圖形。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡單特征。
    2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
    3、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
    5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    活動(dòng)過程:
    (一)集體認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形。
    1、聽音樂入場教師:今天圖形寶寶們邀請(qǐng)我們?nèi)D形王國玩,小朋友想不起去?
    2、出示正方形、圓形、三角形教師:請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己。
    3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
    教師小結(jié):
    (二)按物體的形狀分類。
    (1)哎呀,圖形寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說一說。
    如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
    小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
    (三)游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。
    (四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
    老師示范:走、走、走,找個(gè)圖形站站好??诹罱Y(jié)束,找到口令中的圖形站好(五)結(jié)束部分教師:小朋友們,玩了這么長時(shí)間累了吧,我們休息一下吧。
    活動(dòng)延伸:
    1、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
    教師:哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
    小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
    教學(xué)反思。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
    近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的`習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
    在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日?;顒?dòng)中有意規(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
    本文擴(kuò)展閱讀:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能認(rèn)真傾聽、理解故事內(nèi)容,并排序。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽排序,學(xué)用簡單的語句講述故事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:布娃娃、小鳥頭飾各一。橙邊大卡片3張,紅邊大卡片3張。
    學(xué)具:
    橙邊卡片3張、紅邊卡片3張。
    活動(dòng)過程:
    1、引入活動(dòng)。
    2、出示橙邊大圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    3、幼兒觀察圖片,并講述內(nèi)容。
    4、聽故事、排序、講故事。
    (2)幼兒根據(jù)自己的排序講述故事。
    (3)教師講述故事,幼兒排序。
    5、教師出示紅邊大圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
    t:老師還拍了許多照片,我們來看看。
    幼兒觀察紅邊卡片。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛爬到方向。
    活動(dòng)結(jié)束:
    看圖片,排序,講故事。
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇四
    1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。
    2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點(diǎn):教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
    難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
    教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個(gè)。
    (一)、引出課題。
    a)今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶。
    寶?它穿什么衣服???出示其他三角形,請(qǐng)幼兒說一說。
    b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服?。吭俪鍪酒渌麍D形,請(qǐng)幼兒們說一說。
    (二)、教師講解、示范。
    (三)、幼兒操作。
    圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。
    教學(xué)反思:
    為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、使幼兒了解,只有空氣清潔才能保證人體健康。
    2、知道吸煙對(duì)人有害;建立初步的健康保護(hù)意識(shí)。
    3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖片:蒙頭大睡的人;禁止吸煙標(biāo)志。
    活動(dòng)過程:
    1、教師和幼兒一起討論:午睡后為什么要開窗通氣?使幼兒知道,午睡后室內(nèi)空氣變得污濁,易使人傳染疾??;通風(fēng)換氣,保持室內(nèi)空氣清新有益于人的健康。
    2、請(qǐng)幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片,并討論這樣睡有什么不好。
    3、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如:灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。
    4、讓幼兒與父母制定協(xié)議,保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。
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    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇六
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡單特征。
    2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進(jìn)行游戲。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家。
    2、三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)。
    3、幼兒操作材料。
    三、活動(dòng)過程:
    1、師:小朋友,今天有許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人,看看是誰呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!
    師:要魔法袋變東西時(shí),要說一句咒語“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說嗎?
    “小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!
    2、師:小朋友,圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。
    “小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!
    “小朋友,自己說說找的什么圖形寶寶。
    3、師:圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,想和小朋友來做做游戲!
    師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個(gè)和自己一樣的'圖形寶寶做游戲。
    師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?
    師:你們會(huì)找朋友了嗎?誰來試試師:下面我們一起來玩這個(gè)游戲,好不好???
    師:看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?
    (10)師:哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。
    4、游戲《圖形找家》。
    (1)師:圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。
    師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來表揚(yáng)一下我自己吧!
    5、幼兒操作。
    (1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開心啊!
    師:“早上老師去過圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。
    (2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。
    6、展示補(bǔ)好的地板。
    師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補(bǔ)好了地板,表揚(yáng)表揚(yáng)自己。
    活動(dòng)反思:
    本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)成功快樂。
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇七
    1、通過游戲的形式認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,能按要求正確分圖形。
    2、體驗(yàn)游戲的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小兔、小豬、小熊圖片各二張,各種圖形餅干若干,畫有(圓形、三角形、正方形)車票若干。
    活動(dòng)過程。
    一、引題,激發(fā)幼兒興趣。
    1、今天除了有很多客人老師來我們班做客外,還有幾個(gè)朋友來做客,我們一起來是誰吧。
    2、出示圖片,說一說:說說它叫什么名字?并請(qǐng)幼兒像小動(dòng)物問好。噢,原來是小兔子,小熊,小豬來啦。
    3、小動(dòng)物來做客,你們拿什么好東西來招待他們呢?你們帶了嗎,沒有老師這準(zhǔn)備了一些餅干,我們一起來分給他們吧?。ㄍㄟ^教具吸引幼兒的眼球,更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)。
    二、提出問題,認(rèn)識(shí)圖形。
    1、你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)2、師:咦,你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。)3、師:你們知道為什么不一樣嗎?因?yàn)樾⊥米诱f他喜歡吃三角形的餅干,小熊喜歡吃圓形的餅干,小豬喜歡吃正方形的餅干。(邊說邊在小動(dòng)物的旁邊貼一個(gè)相應(yīng)圖形的餅干)。
    三、分一分。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說。
    師:現(xiàn)在老師已經(jīng)告訴你們小動(dòng)物們喜歡吃什么樣的餅干了,老師要考考你們,看你們記住了沒有。
    2、分一分:請(qǐng)個(gè)別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。
    3、請(qǐng)幼兒集體來分一分。
    4、一起看一看有沒有送錯(cuò)的餅干。(通過認(rèn)一認(rèn)環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識(shí)三角形,圓形,正方形,并說出不同圖形的名稱。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形,三角形,正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節(jié),通過幼兒親身體驗(yàn)。在分和說的過程中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)區(qū)別不同的圖形。)。
    四、到小動(dòng)物家做客師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,他們很開心。為了表示感謝,邀請(qǐng)小朋友到它們家去玩。不過,小動(dòng)物們說家離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,和小動(dòng)物的照片??矗@張火車票上有什么圖形?是誰的照片呢?是小兔子,上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢?唐老師說去誰家的時(shí)候你們就要拿出到他們家的火車票。
    1、去小兔子家做客。
    幼兒拿出相應(yīng)的車票,老師看幼兒是否拿錯(cuò)了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們?nèi)バ⌒芗野?。給小兔子再見。
    2、去小熊家做客。同上3、去小豬家做客。
    4、我們?cè)匍_著火車到別的地方去玩吧。
    結(jié)束活動(dòng):
    這一環(huán)節(jié)起到一個(gè)加強(qiáng)鞏固的作用,通過游戲讓幼兒加深對(duì)圓形,三角形,正方形的認(rèn)識(shí),也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)書寫活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)反思:
    《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的`興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇八
    2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),能從生活中找出含有正方形的物品。
    3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、教具“正方形”“火車”;
    2、正方形,非正方形卡紙若干,呼啦圈6個(gè);
    3、圓形,方形餅干若干。
    【活動(dòng)過程】。
    一、初步感知正方形:游戲“神秘袋”。
    教師出示“神秘袋”,讓幼兒猜一猜,摸一摸里面有什么。
    出示正方形卡紙,并提問:
    1、正方形有幾個(gè)角?
    2、正方形有幾條邊?
    教師指導(dǎo)幼兒在觀察,觸摸的過程中認(rèn)識(shí)正方形。
    二、認(rèn)識(shí)正方形,了解其主要特征,操作學(xué)具“火車”。
    教師出示學(xué)具:沒有車廂的“火車”,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的,車廂的大小不一樣,請(qǐng)幼兒找出大小與車廂匹配的正方形,在操作中發(fā)現(xiàn):正方形,四個(gè)角,一樣大,四條邊,一樣長,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),不變樣。
    三、游戲“小企鵝跳冰塊”,能從眾多圖形中找到正方形。
    場景布置:教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊,正方形與非正方形(圓形、三角形)的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心,沒放呼啦圈的地面假設(shè)是水。
    聽指令:全體幼兒扮演“小企鵝”,教師說指令,“小企鵝”先在水里游泳,當(dāng)聽到“有風(fēng)浪了”時(shí),就必須找含有正方形標(biāo)識(shí)的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識(shí)的冰塊是安全的,其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉,就會(huì)掉到水里去,所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽到“風(fēng)停了”,“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    四、分享“餅干”,從生活場景中感知正方形的存在。
    教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。
    小朋友們的表現(xiàn)非常棒,教師想請(qǐng)小朋友“吃餅干”,但吃餅干是有要求的,今天我們要吃正方形的餅干,請(qǐng)幼兒來取餅干。
    【活動(dòng)延伸】。
    請(qǐng)小朋友觀察一下我們的教室,找一找含有正方形的物品,如:正方形折紙,布書,小毛巾,地墊,地板磚等等。
    請(qǐng)小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。
    【活動(dòng)反思】。
    運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。
    老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的`方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,幼兒果然變得專心了,進(jìn)行對(duì)比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車,讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容,繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),在選餅干的過程中,使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。
    本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇九
    1、在討論、操作等活動(dòng)中,幫助幼兒認(rèn)識(shí)三角形。
    2、誘發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣和積極投入的態(tài)度。
    【教案準(zhǔn)備】。
    六幅三角形的圖案,若干長短不一的紙棒。
    【教案過程】。
    一、情境導(dǎo)入:
    師:今天老師帶來了一個(gè)新朋友,你們看它是誰?(教師出示三角形圖片)(幼:三角形)。
    師:你還在哪里看到過三角形?(幼:屋頂、積木……)。
    師:我們小二班里有沒有三角形寶寶的`?
    二、感知三角形:
    師:三角形寶寶十分的調(diào)皮,它很喜歡和小朋友捉迷藏,你們看看它躲在哪里?(教師出示六幅有三角形的圖案,與幼兒一同尋出隱藏的三角形)。
    師:這里有這么多的三角形寶寶,現(xiàn)在老師要給小朋友們變出一個(gè)三角形出來。小朋友們看紙上有什么?(三個(gè)點(diǎn))。
    師:現(xiàn)在老師要用這三個(gè)點(diǎn)變出一個(gè)三角形出來。三個(gè)小點(diǎn)是好朋友,它們要手拉手。(教師將三點(diǎn)連接)。
    師:你們看到老師是怎么把三個(gè)點(diǎn)變出一個(gè)三角形的?(用線將三點(diǎn)連起來)。
    師:那小朋友們猜猜看如果三個(gè)小點(diǎn)排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀?(教師將點(diǎn)一直線排列)教師根據(jù)幼兒猜測(cè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明。
    師:小朋友看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒觀察三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角)。
    教師小結(jié):三角形的共同特點(diǎn):三角形寶寶都有三條邊,三個(gè)角,而且如果小朋友也想和老師一樣想用三個(gè)小圓點(diǎn)變出三角形寶寶,就不能讓小圓點(diǎn)寶寶們站在一條直線上。
    三、幼兒操作:
    師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來做魔術(shù)師,老師這里有長短不一樣的小木棒,請(qǐng)小朋友們來幫助這個(gè)三角形寶寶變出另外一個(gè)三角形寶寶出來。
    師:小朋友們給三角形寶寶找到了這么多的朋友,它可開心了。三角形寶寶說:我有這么多的三角形朋友,可我也想和小二班的小朋友做朋友,小二班的小朋友可不要忘記“我”。
    師:小朋友們會(huì)不會(huì)忘記三角形寶寶呀?來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的?(引導(dǎo)幼兒再次記憶三角形的特征)。
    【教案反思】。
    本次教案目標(biāo)基本完成,幼兒對(duì)于三角形的認(rèn)識(shí)更加深刻。動(dòng)手操作環(huán)節(jié)幼兒積極性高,三角形形狀也完整。本次活動(dòng)需要改進(jìn)的地方是:
    1、在幼兒指出圖片中三角形時(shí),教師應(yīng)該及使用筆標(biāo)記出來,并可做一些語言引導(dǎo),幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形。
    2、用點(diǎn)畫三角形時(shí)可以讓幼兒自己先動(dòng)手,在進(jìn)行活動(dòng),不同的操作環(huán)節(jié)有助于幫助幼兒提高興趣,加深印象。
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇十
    設(shè)計(jì)意圖:
    《綱要細(xì)則》中指出:“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?!?歲的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),是以幼兒看動(dòng)畫片的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對(duì)學(xué)過的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過拼擺圖形促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。此年齡階段的幼兒,認(rèn)知水平處于具體形象思維階段?!耙峁┴S富的、可操作的、開放性材料,為每個(gè)兒童都能運(yùn)用多中感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?!焙侠淼剡\(yùn)用幻燈片,給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。幼兒喜歡動(dòng)畫片,幻燈片手段的可變性特點(diǎn),正是滿足了幼兒的這一需求。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在認(rèn)識(shí)圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地組合圖形。
    2.喜歡參加操作性活動(dòng),積極動(dòng)腦,大膽地發(fā)揮想象力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    精神準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用膠棒,對(duì)圖形比較熟悉。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。
    活動(dòng)過程:
    一.以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
    1、逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對(duì)圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。
    2、教師提問:這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
    3、圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個(gè)說)幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事,幼兒邊聽邊看,視聽結(jié)合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。
    4、什么出現(xiàn)了?(小問號(hào))它在問什么呀?“小問號(hào)”作為人物的出現(xiàn),符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn),激勵(lì)幼兒大膽想象。
    二.幼兒獨(dú)立操作,創(chuàng)造性地拼擺圖形,教師個(gè)別指導(dǎo)?!毒V要細(xì)則》中指出:“教師要支持、鼓勵(lì)兒童運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和解釋;”
    1.老師:“小問號(hào)要請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥?,幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。”
    2.幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問,有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。
    3.指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄。
    三.幼兒作品展示,演示老師的設(shè)計(jì)。
    1.請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說出用了什么形狀。《綱要細(xì)則》中指出:“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗(yàn),得出結(jié)論促成新經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)?!?BR>    2.教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫片的形式展示出來。
    3.再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。
    再次運(yùn)用幻燈片手段,將孩子的作品有機(jī)地加入故事中,使孩子獲得成功感,也給孩子一個(gè)完整的故事情節(jié)。
    《綱要細(xì)則》中指出:“激發(fā)兒童對(duì)科學(xué)的興趣…激發(fā)探究欲望…而不是以教授大量的科學(xué)知識(shí)為目的?!?BR>    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過拼拼、說說、做做鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
    2、初步感知部分與整體的關(guān)系。
    3、積極參與活動(dòng),有一定的觀察力,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備;
    1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,拼圖板。
    2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。
    3、教師示范圖三套及火車音樂。
    活動(dòng)過程:
    一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。
    1、瞧!這些都是圖形寶寶,他們郊游回來一時(shí)找不到自己的家了。你們看,這些都是圖形寶寶的家,都有哪些形狀的家呀?(三角形、圓形、正方形。)讓我們一起來給圖形寶寶找個(gè)正方形的家吧!不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小,正好住滿。(把正方形放到家中,引導(dǎo)幼兒要不大不小正好住滿。)看!桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢?讓我們一起動(dòng)手,趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧!要讓他們不大不小正好住滿這個(gè)家。
    二、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    (1)幼兒在操作過程中,提醒幼兒讓圖形寶寶住進(jìn)家中要不大不小正好住滿。(對(duì)于先完成的幼兒可以幫助動(dòng)作慢的孩子。)。
    (2)操作完成后,“請(qǐng)小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀?”
    等幼兒都回到位置上時(shí),“好,現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧!”(找找幼兒的眼睛,讓所有的孩子都安靜下來。)。
    (3)你是怎樣給圖形寶寶找家的呀?這個(gè)三角形的家里住了什么形狀的`圖形寶寶?那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧?。ń處熤攸c(diǎn)講一下翻一翻。)這幾個(gè)小圖形應(yīng)該住到哪個(gè)家里?(圓形)誰會(huì)來幫他住一住的?(重點(diǎn)講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)。
    (4)請(qǐng)小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家,讓我們重新來擺一下吧。(擺好了,請(qǐng)小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會(huì)。)。
    三、出示火車,激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。
    (1)圖形寶寶看小朋友這么能干,可高興了,他們想坐著火車去旅游呢?看!都有些什么形狀的車廂呀?圖形寶寶坐進(jìn)車廂要跟剛才一樣不大不小,正好坐滿車廂。會(huì)嗎?那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個(gè)空一點(diǎn)的地方,幫圖形寶寶送上火車吧!(提醒幼兒不大不小,正好坐滿車廂。)。
    (2)嗚!火車要出發(fā)了,讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了?(沒坐滿的請(qǐng)小朋友幫忙。)。
    (3)嗚!火車要開到上海了(放音樂)。嗚!上海到了,小朋友們把圖形娃娃送下車吧!送到他的籃子里去。
    (4)圖形寶寶還想到北京去呢?讓我們?cè)僬乙涣谢疖噷D形寶寶送到車廂里去吧,也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。(請(qǐng)做的快的幼兒做監(jiān)督員,有沒有讓圖形寶寶都坐滿火車。)。
    開往北京去的火車馬上要出發(fā)了,讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了?
    四、檢查并結(jié)束活動(dòng)。
    嗚!火車出發(fā)了,小朋友,讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去北京旅游吧?。ǚ乓魳罚?。
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇十二
    1.認(rèn)知目標(biāo):通過觀察、操作、游戲等活動(dòng),初步感知一一交替排序規(guī)律。
    2.情感目標(biāo):樂于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。
    3.行為能力目標(biāo):嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對(duì),并嘗試大膽的講述出來,獲得一定的操作能力和語言表達(dá)能力。
    4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    1.材料準(zhǔn)備:大圖形寶寶一組,若干組小圖形寶寶,盒子一個(gè),顏色交替的閃光紙一串,大的紅花一朵,小的紅花若干朵,有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的ppt,歡快、有節(jié)奏的音樂。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的圖形,能清晰的知道自己的性別。
    重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
    難點(diǎn):動(dòng)手操作,能按一一交替的方式排序。
    一、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知排序師:今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物,我們一起來猜一猜是什么呢?(教師拿出一個(gè)小盒子,幼兒回答)師:到底是什么呢?讓我們一起來看一看吧!
    小結(jié):彩色的閃光紙交替出現(xiàn),先是藍(lán)色,再是綠色,通過幼兒觀察,初步感知排序。
    二、集體探索(一)圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。
    1.圖形寶寶是怎么排隊(duì)的--學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。
    小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的。
    2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序師:"這里還有一個(gè)三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊(duì),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫忙,就像前面圖形寶寶一樣,一個(gè)交替著一個(gè)排好隊(duì),誰愿意?"(幼兒上去操作)師:這兩個(gè)圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來檢查一下吧,告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊(duì)的吧。(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)3.游戲--什么圖形不見了。
    師:你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊(duì)的吧,現(xiàn)在寶貝們都閉上眼,不許偷看喲!哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來啦!我們一起把它喊回來好不好?(教師從其中抽去一個(gè)圖形,然后問幼兒哪個(gè)圖形寶寶不見了。)三、幼兒自主探索,操作"圖形寶寶來排隊(duì)"師:我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了,它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊(duì),都沒有幫它們排隊(duì)。
    師:寶貝們,我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊(duì)吧,就像,剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣,一個(gè)接著一個(gè),一個(gè)間隔著一個(gè)。
    幼兒進(jìn)行自主操作,教師在旁觀察指導(dǎo),提醒幼兒圖形寶寶是一個(gè)間隔著一個(gè)排隊(duì)。
    四、交流討論,總結(jié)分享師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊(duì)呢?(幼兒完成后,進(jìn)行交流討論,展示幼兒的作品)小結(jié):圖形寶寶要一一間隔的排好隊(duì)。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序,應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。
    (一只喜羊羊,一只灰太狼···,一一排列)。
    師:啊,它們都準(zhǔn)備上馬車了。可是我們也要像它們那樣排好隊(duì)才能坐上大馬車。我們這里有男孩子和女孩子,該怎么辦呢?(幼兒回答)師:我們要一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子一一間隔的排好隊(duì)。
    小結(jié):男孩子和女孩子一一間隔的排好隊(duì)。
    六、結(jié)束活動(dòng)那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧!(在音樂中結(jié)束)活動(dòng)延伸在本次活動(dòng)以后,幼兒對(duì)一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗(yàn)。因此在本次活動(dòng)結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品,與他人交流分享。
    我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
    在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì),引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊(duì)"-幼兒操作,教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
    第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進(jìn)來。而個(gè)別有幼兒卻說:"接下來是小花!"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺,誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn),或許可以不設(shè)計(jì)紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個(gè)環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動(dòng)比較的多,幼兒參與性也比較高。
    在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時(shí),看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請(qǐng)幼兒找出規(guī)律來排排隊(duì),讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體,在活動(dòng)過程中我及時(shí)表揚(yáng)幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動(dòng)過程中更加積極主動(dòng)起來。
    前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。
    最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí),我缺乏一點(diǎn)靈活性,活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng),我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
    操作活動(dòng)結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。
    每一次的活動(dòng),都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足,希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇十三
    2.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
    三種形狀的圖形寶寶,教師操作材料一份,幼兒操作材料,幾張紙張,固體膠和ppt課件。
    1.引出課題。
    (1)教師:今天我們將會(huì)去參觀圖形王國!昨天,我們收到了圖形王國的國王的邀請(qǐng),他邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的王國。
    (2)教師:哇!這個(gè)王國好大好漂亮啊!國王說他要當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
    (3)教師:國王剛才跟我說,他會(huì)贈(zèng)送每個(gè)人一個(gè)禮物,禮物會(huì)隱藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野?!找到禮物就會(huì)被送給你們。(如果小朋友不敢拿,教師可以帶頭取禮物,然后拿給小朋友看)。
    幼:好。
    (4)教師:小朋友,你們都去國王那里拿到禮物了嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?禮物長什么樣子?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友舉手說一下自己拿到了什么形狀的禮物)。
    (5)教師:那些拿到三角形禮物的小朋友,能把你們的禮物舉起來嗎?(正方形和圓形禮物的小朋友也要舉起來,糾正一些小朋友的錯(cuò)誤)。
    2.教師講解和ppt示范。
    (1)教師:國王剛才過來跟老師說,他的幾個(gè)圖形玩具不見了,他需要小朋友的幫助。小朋友們能幫他找回那些玩具嗎?(出示ppt)。
    (2)教師:小朋友們都非常厲害呀!你們都找到了這些圖形玩具。
    老師:小朋友們,我們一起去那邊的桌子上研究一下吧。
    (在活動(dòng)時(shí),老師會(huì)協(xié)助幼兒拼圖)老師:小朋友,你們拼好了嗎?拼好后,拿著自己的畫回座位上去。
    老師:小朋友們,你們拼出了什么圖畫?用了哪些圖形寶寶呢?大家來說一下,這些圖畫看起來漂亮嗎?我們要表揚(yáng)你們!
    老師:現(xiàn)在,老師也來拼幾幅圖畫。小朋友們,看一下老師使用了哪些圖形寶寶?我們一起分享一下吧。(讓幼兒說出拼好的圖畫所使用的寶寶)。
    老師:今天,我們參觀了圖形王國,拼出了一幅漂亮的畫?,F(xiàn)在,我們一起把這副畫帶回課室,與其他小朋友分享吧!
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇十四
    繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。
    能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    (認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形
    (材料準(zhǔn)備) 幼兒操作材料包(no12),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊
    圖形與影子配對(duì) 教學(xué)過程:
    一、說說我認(rèn)識(shí)的圖形:
    出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:
    1、你看到了什么?有哪些圖形?
    2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)
    3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個(gè)?
    二、圖形和我捉迷藏:
    三、圖形寶寶找家:
    根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。
    要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。
    四、幼兒操作:
    巡視、指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
    五、結(jié)束活動(dòng):
    整理學(xué)習(xí)用品
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇十五
    1、在活動(dòng)中初步感知長方形的外形特征。
    2、能在生活中找到像長方形的物品,能區(qū)別長方形和正方形。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    “小火車”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。
    活動(dòng)過程。
    1、初步了解感知長方形的特征。
    (1)創(chuàng)設(shè)情境:“小火車開來了,看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”,從中取下一個(gè)長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形,我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。
    (2)師:有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰嗎?(三角形),他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)(三角形變長方形,先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長方形有四條邊,四個(gè)角)。
    2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形。
    (2)請(qǐng)幼兒尋找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…。
    3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
    運(yùn)用折紙的辦法認(rèn)識(shí)長方形,請(qǐng)將長方形紙變成正方形的紙,再將正方形的紙變成長方形,進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的區(qū)別。(正方形的四條邊一樣長,長方形相對(duì)的兩條邊一樣長,挨著的兩條邊不一樣)。
    4、游戲活動(dòng)。
    游戲“站四角”。教師在地上畫幾個(gè)長方形,每組請(qǐng)5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時(shí)針方向跑。音樂一停,每名幼兒迅速找到長方形的一個(gè)角站好,沒找到角的幼兒表演一個(gè)節(jié)目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
    每次站好四個(gè)角后,讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長方形有幾個(gè)角。游戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
    5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    教師針對(duì)活動(dòng)情況做適當(dāng)評(píng)價(jià)。
    1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。
    2、提高幼兒的觀察力和操作能力。
    3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):通過了解圓形的基本特征,使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
    難點(diǎn):能夠用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、材料準(zhǔn)備:圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。
    2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:課件(春姑娘送禮物的畫面)。
    活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
    一、課件導(dǎo)入:
    提問:“看,誰來了?”
    回答:“春姑娘”
    二、自由活動(dòng),感知圓形:
    1、提問:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩,玩的時(shí)候看看它們長的什么樣?”
    2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。
    3、大家共同交流、探索結(jié)果。
    提問:你找到的物品是什么樣子?有圓形么?
    4、教師小結(jié):
    三、互動(dòng)游戲:
    出示課件,在圖中找出與圓形相似的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。
    四、分組制作小輪子,引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。
    1、學(xué)生自選材料制作。
    2、做成的小輪子從斜坡上滾動(dòng)下來,加深學(xué)生對(duì)圓形物品特性的理解。
    五、延續(xù)活動(dòng):
    1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?
    2、給圓形娃娃涂色。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。
    2、能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形。
    材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料包(2),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊。
    教學(xué)重點(diǎn):
    圖形與影子配對(duì)。
    教學(xué)過程:
    一、說說我認(rèn)識(shí)的圖形。
    出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:
    1、你看到了什么?有哪些圖形?
    2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)。
    3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個(gè)?
    二、圖形和我捉迷藏。
    1、根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。
    2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。
    四、幼兒操作。
    巡視、指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    整理學(xué)習(xí)用品。
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇十六
    1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配,促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。
    2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主,感受物歸原主的快樂。
    1、故事畫面。
    2、人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣。
    一、了解故事名稱。
    1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。
    2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。
    二、按故事線索參與討論。
    (一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣。
    1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個(gè)小洞,它會(huì)是誰的衣服上掉下來的呢?)。
    2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?
    (二)小老鼠去問小狗。
    1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?
    2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。
    3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!
    4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”
    (三)小老鼠去問小兔。
    1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?
    2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。
    3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!
    4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?
    (四)小老鼠去問蟋蟀。
    1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?
    2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是小不同,不是蟋蟀的。
    3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是紐扣。謝謝你!”
    4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?”
    (五)小老鼠去問象。
    1、小老鼠問象:“這顆白色圓形紐扣是你掉的嗎?”
    2、雖然顏色、形狀和小相同,但是洞孔不同,不是象的。
    3、象說:我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”
    三、歸納提升,破解懸念。
    1、動(dòng)物們都愿意助小老鼠一起去找紐扣的失主。
    2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、的,中間有兩個(gè)小紐洞。”
    3、家正在尋找時(shí),發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
    4、共同比對(duì),重復(fù)特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。
    四、操作嘗試,遷移運(yùn)用。
    1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來助他們找回紐扣吧。
    2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。
    3、看看說說:動(dòng)物們都找回自己的紐扣了嗎?
    圖形寶寶小班數(shù)學(xué)教案及反思篇十七
    設(shè)計(jì)思路:
    小班的孩子對(duì)圓形、正方形、三角形已有了初步的認(rèn)識(shí)。在本次活動(dòng)中,我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲的形式貫穿課堂,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。讓孩子們?cè)谕娴倪^程中進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
    2、能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。
    3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、布置圖形王國場景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形。
    2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的'通道標(biāo)志。
    3、ppt、音樂、畫紙、漿糊。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。
    師:寶貝們,下午好?。ɡ蠋熛挛绾茫。┙裉炝豪蠋煄銈?nèi)D形王國參觀、和圖形寶寶做游戲,你們想去嗎?(想)。
    師:那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧!
    (二)練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
    1、師:寶貝們,你們看,圖形王國到了。你們想進(jìn)去參觀嗎?(想)。
    2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個(gè)通道,請(qǐng)你們根據(jù)門票的形狀,到相應(yīng)的圖形通道前排隊(duì)。
    師:小朋友都很快的排好隊(duì)了,真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們互相幫忙檢查有沒有走對(duì)通道?
    3、教師小結(jié),過通道。
    師:請(qǐng)你們舉起門票讓老師檢查一下,小朋友都能按票進(jìn)園真棒!出發(fā)!
    (三)參觀圖形王國,加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
    1、師:ye!我們進(jìn)來圖形王國咯。你們看,爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦,我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧!(爸爸媽媽好?。?。
    2、展示環(huán)節(jié):幼兒表演歌曲,培養(yǎng)孩子大膽自信。
    師:今天爸爸媽媽來和我們一起上課,多好啊!我們表演首歌給爸爸媽媽看,好嗎?
    師:寶貝,你們唱得真好聽,我們表揚(yáng)自己!
    3、通過游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形。
    游戲:圖形大風(fēng)吹。
    (四)“對(duì)號(hào)入座”,讓幼兒進(jìn)行圖形特征對(duì)應(yīng)練習(xí)。
    1、師:圖形電影院到了,請(qǐng)你們找到和門票一樣形狀的椅子坐下來看電影(幼兒坐下后教師檢查并及時(shí)表揚(yáng)嘿嘿!誰最棒!嘿嘿!我最棒?。?。
    (五)通過看電影播放ppt展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認(rèn)。
    1、師:今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》,你們?cè)诳措娪暗臅r(shí)候要保持安靜,看看電影里的圖形寶寶都變成什么,等會(huì)梁老師要考考你們哦!
    2、播放ppt,展示圖形組合畫,提問幼兒圖形寶寶變成了什么,由哪些圖形變出來的?
    師:你們瞧,這是什么東西?是由什么圖形組成的?你認(rèn)識(shí)它們嗎?
    3、教師小結(jié),并進(jìn)行親子拼圖。