最新改進教學(xué)工作報告（模板19篇）

    報告的目的是向讀者傳達信息，并且要讓讀者對所報告的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。首先，我們應(yīng)該明確報告的目的和受眾群體，以便在寫作過程中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言和結(jié)構(gòu)。更多優(yōu)秀的報告范文，可以幫助我們了解和掌握報告的寫作要領(lǐng)和技巧，從而提升寫作水平。
    改進教學(xué)工作報告篇一
    在新課改的大環(huán)境中，農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)模式同樣也在隨之改革，而小組合作學(xué)習(xí)成為該背景下課堂教學(xué)中應(yīng)用最廣泛的學(xué)習(xí)方式。在英語教學(xué)方面，相對于傳統(tǒng)的注重教師講，學(xué)生聽的單向信息交流，新課改所倡導(dǎo)的體驗、實踐參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，加強了對學(xué)生語用能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、言語表達、團隊合作等多方面能力。然而，由于農(nóng)村中學(xué)設(shè)施普遍比較落后，師資水平不高，學(xué)生基礎(chǔ)較差且兩極分化嚴(yán)重等多方面困難，小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中該如何應(yīng)用是一個相當(dāng)棘手的問題。為了進一步研究這個問題，筆者于所在實習(xí)學(xué)?！w安太平莊中學(xué)展開了調(diào)查。
    （一）對教師調(diào)查的內(nèi)容和方法。
    內(nèi)容：了解教師對小組合作學(xué)習(xí)的看法，在英語教學(xué)過程中如何推行小組合作學(xué)習(xí)及心得體會。
    方法：訪談和聽課相結(jié)合。
    （二）對學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容和方法。
    內(nèi)容：了解每個學(xué)生在小組中的位置、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，英語課堂中小組合作學(xué)習(xí)對學(xué)生的影響，并同過去的英語學(xué)習(xí)做比較。
    方法：問卷調(diào)查。
    （一）小組合作學(xué)習(xí)使課堂氣氛變得活躍，學(xué)生有更多的機會參與到英語課堂中。
    調(diào)查結(jié)果顯示，67%的學(xué)生認(rèn)為推行小組合作學(xué)習(xí)后，英語課堂氣氛變得更加活躍。74%的學(xué)生反映自己能在課上與更多的同學(xué)交流。與此同時，59%的學(xué)生表示自己上課發(fā)言的次數(shù)比上半年（還未實行小組合作制）要多。而通過訪談，教師們也紛紛表示實行小組合作學(xué)習(xí)之后，更多的學(xué)生有機會參與到英語課堂中進行開放性的問題討論及一些小組活動中。這大大提升了學(xué)生尤其是一些學(xué)困生對英語的興趣。
    （二）小組合作學(xué)習(xí)推進了組內(nèi)互助，學(xué)生更樂于接受來自同伴的幫助。
    從調(diào)查結(jié)果中不難看出，相比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，大多數(shù)的學(xué)生更傾向于小組互助學(xué)習(xí)，71%的學(xué)生反映有不懂的內(nèi)容更愿意向同學(xué)求助，63%的學(xué)生覺得互助學(xué)習(xí)對自己很有幫助。學(xué)生如果有不會讀的單詞，不明白的知識點，通過小組討論，就可以從組內(nèi)其他學(xué)生那里得到解答。這有利于學(xué)生對新單詞，句型，語法的記憶和掌握，也有利于對舊知識的查漏補缺。
    然而，盡管調(diào)查結(jié)果反映小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中已初具一些成效，但是就小組合作學(xué)習(xí)的運用，還是存在著很多問題。
    （一）小組合作學(xué)習(xí)流于形式，還是有部分教師穿新鞋走老路。
    在太平莊中學(xué)，小組制還剛剛起步，英語教學(xué)同樣也是摸著石頭過河。由于其優(yōu)勢同傳統(tǒng)教學(xué)模式相比并不明顯，有些老師還是愿意遵照熟悉的教學(xué)套路和方法。通過與七年級組英語老師的交流，筆者了解到大多數(shù)老師對如何有效應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)表示很苦惱。由于缺少培訓(xùn)和參照，甚至有老師擔(dān)心小組合作學(xué)習(xí)的推行會不會無疾而終。在這幾個班聽課時，筆者也發(fā)現(xiàn)小組合作模式通常只被用在課本中的對話練習(xí)和問題討論，應(yīng)用的范圍不大且方式單一。
    （二）小組內(nèi)分工不明顯，各自為戰(zhàn)，合作并不高效。
    在學(xué)生中調(diào)查時，87%的學(xué)生表示小組討論時并不清楚自己的任務(wù)，此外，52≈的學(xué)生認(rèn)為小組討論時只有兩人在一起討論，39%的人反映自己不知道討論結(jié)果是怎么出來的，75%的人認(rèn)為大部分討論只是由成績比較好的學(xué)生說出答案。由于沒有明確的分工，甚至50%的學(xué)生反映不清出自己的小組長是誰，造成每個人不清楚自己的任務(wù)，各自為戰(zhàn)，小組合作學(xué)習(xí)不能深入進去，缺乏深層的思想碰撞和交流。而且還浪費了大量的時間，任務(wù)完成度也不高，一些英語成績中等或偏下的學(xué)生的積極性同樣也調(diào)動不起來。
    （三）學(xué)生基礎(chǔ)差，膽子小，兩極分化大，小組合作難展開。
    雖然太平莊中學(xué)硬件基礎(chǔ)較好，但由于師資，學(xué)習(xí)環(huán)境等諸多因素的限制，學(xué)生的英語水平相對于城鎮(zhèn)中學(xué)還是有一定的差距。班里的英語骨干較少，兵幫兵的局面難以實現(xiàn)。大部分學(xué)生都是剛開始學(xué)英語，基礎(chǔ)差，就造成在教師拋出一個話題后，自己無話可說，討論進行不下去。而調(diào)查結(jié)果顯示65%的學(xué)生不擅長，甚至是不敢表達自己的意見，由于這些學(xué)生的不敢張口，所以在英語課堂中經(jīng)常出現(xiàn)全班鴉雀無聲的場面。并且農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生英語水平參差不齊，兩極分化大，有些學(xué)生覺得自己說了也不對，90%的學(xué)生表示如果自己的答案與成績好的學(xué)生不一樣，就認(rèn)定對方的答案是正確的，所以一部分學(xué)生干脆等著其他學(xué)生的答案，自己討論一些與上課無關(guān)的事。
    （一）合理劃分小組，教給學(xué)生合作討論的技能。筆者認(rèn)為，在劃分英語小組的時候，應(yīng)綜合考慮學(xué)生的成績，性格，平時表現(xiàn)等各方面因素，使組內(nèi)成員能達到互補。確定好每個小組的成員分配后，可以讓各小組擬定組名。英語勵志名言或口號，學(xué)習(xí)目標(biāo)，即短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。同時，教會學(xué)生如何合理的進行討論，如何進行分工，如何在組內(nèi)有序的表達自己的看法，如何對他人的看法作出評價等等。
    （二）培養(yǎng)組內(nèi)的英語骨干，實現(xiàn)“兵幫兵”。每個英語小組一定要有一到兩個英語能力出眾，并善于表達的學(xué)生，教師把這些學(xué)生定為組長，通過進一步的輔導(dǎo)和的培訓(xùn)，提高這些學(xué)生語言技能和語言能力。之后就可以由每個小組長組織該組的合作學(xué)習(xí)。教師也要明確其他學(xué)生在組內(nèi)的職責(zé)分工，保證組內(nèi)人人有事做，事事有人做，避免學(xué)困生在小組合作中的“搭車”現(xiàn)象。當(dāng)然，過一段時間后，可以互換角色，定期交換分工。
    （三）提倡小組間合理競爭，完善競爭機制和評價機制。教師要將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的的競爭，把個人計分改為小組計分，把小組總體成績作為獎勵或認(rèn)可的依據(jù)，促進組內(nèi)成員合作、組間成員競爭。同時創(chuàng)造一個完善的競爭機制和評價機制，激發(fā)學(xué)生的積極性，促進良性競爭，為小組互助學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
    改進教學(xué)工作報告篇二
    素質(zhì)要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
    為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。
    本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
    為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
    本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)，進而不斷鞏固基本技能。
    抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
    教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
    積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
    改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
    總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的理論水平有了進步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
    改進教學(xué)工作報告篇三
    由我校數(shù)學(xué)教研組承擔(dān)的“初中課堂有效教學(xué)策略的實踐與研究”課題，系莒縣教科學(xué)所“十一五”規(guī)劃立項課題，該課題20xx年3月進行開題論證，20xx年4月立項，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全體實驗教師的積極參與努力下，根據(jù)課題實驗方案的要求，扎扎實實、有條不紊地開展研究，經(jīng)過努力探索，課題研究已取得了階段性的成果，達到了預(yù)期的目標(biāo)?，F(xiàn)回顧課題研究工作，作如下總結(jié)：
    本課題的研究對象是課堂教學(xué)，課題研究的主旨和追求是課堂教學(xué)的有效性，課題研究的背景環(huán)境定位于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)實。所謂課堂教學(xué)的有效性，主要從教與學(xué)兩個方面來界定，一方面教師應(yīng)通過不斷審視和反思，從而不斷改進自己的課堂教學(xué)操作和教學(xué)行為，不斷促進自己提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)技藝。另一方面，是指學(xué)生通過課堂教學(xué)所獲得的進步與發(fā)展，不僅是知識的獲取與積累，同時關(guān)注學(xué)生各方面素質(zhì)和能力的全面提高與發(fā)展。
    課堂教學(xué)的有效性不僅是一種理念，更是一整套的操作技藝和策略。這就要求教學(xué)在實施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐過程中，必需時刻關(guān)注以下幾個方面：
    （1）關(guān)注師生。師生應(yīng)是課堂教學(xué)的兩個主體性存在，師生關(guān)系應(yīng)是民主和平等的，這是實施有效課堂教學(xué)的前提條件。
    （2）關(guān)注過程。有效的課堂教學(xué)是師生雙方共同參預(yù)，積極互動的過程，課堂教學(xué)過程，不僅是學(xué)生獲取知識，增長技能的過程，更是學(xué)生激發(fā)興趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作與分享、學(xué)會探索、增強意志的過程，是學(xué)生各方面綜合素質(zhì)發(fā)展，各種優(yōu)良品質(zhì)形成的過程。課堂教學(xué)過程，也就是教師不斷成長、提升的過程。
    （3）關(guān)注發(fā)展。有效的課堂教學(xué)把教師和學(xué)生的發(fā)展作為根本的目標(biāo)追求。是一種師生共同、和諧、持續(xù)、健康的發(fā)展?？傊?，為提高課堂教學(xué)的效率，必需始終關(guān)注課堂教學(xué)策略的作用與價值。
    本課題通過開題后，課題組采納有關(guān)專家的建議，同時深入分析我校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)實，我們決定把探求提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略增加為本課題研究的主要目標(biāo)之一。在本課題中，教學(xué)策略是指在課堂教學(xué)過程中，為達到提高教學(xué)效率的目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)的主客觀條件和師生的實際具體情況，對所選用的教學(xué)順序、教學(xué)活動程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)媒體選用等所作的的總體考慮和規(guī)劃。
    （1）新課程理念。新課程改革要求轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這就需要教師在具體的教育教學(xué)實踐中采取有效的課堂教學(xué)策略以促成教學(xué)的切實轉(zhuǎn)變，同時也為教師在選擇教學(xué)策略時提供了方向。
    （2）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識并不是教師灌輸給學(xué)生的，學(xué)生的大腦也不是一個等待教師去填充的容器，知識的獲取和技能的獲得是在學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和知識準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上自主構(gòu)建的。這就要求我們教育者一定要拚棄以往那種機械灌輸?shù)恼n堂操作方式，轉(zhuǎn)向?qū)で笠环N充滿活力的，能真正體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)策略。
    （3）多元智能理論。多元智能理論也為本課題的研究提供了一定的借鑒。在同一個教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生都是活生生的有著各自鮮明個性特征并且具有各種不同的興趣指向的個體，這就要求我們真正做到因材施教，采取有效的教學(xué)策略，以使得各種不同層次的學(xué)生都能在自己的原來基礎(chǔ)上獲得應(yīng)有的充滿著個性化的發(fā)展。
    （4）現(xiàn)代教學(xué)論。教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教育教學(xué)理論也在隨著時代的展變化而不斷地發(fā)展。我們?yōu)榱颂岣哒n堂教學(xué)實效，選擇和采用各種教學(xué)策略，并不能夠一味地求新求異，更不能為了形式的熱烈而違背教學(xué)的一般規(guī)律。
    1、前期調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)，對于教師來說，雖然大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)所描繪的美好藍圖充滿期待而心向往之，但在課堂教學(xué)中卻又心存種種顧慮和困惑，最終采取敬而遠之隔岸觀火的態(tài)度，依然采取“穿新鞋走老路”、“新瓶裝舊酒”式的課堂教學(xué)方法。同時，從學(xué)生來說，我校學(xué)生全部來自于農(nóng)村，自律意識淡泊，良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等相當(dāng)欠缺。針對這種現(xiàn)狀，課題組一方面請教研室的有關(guān)專家來校講座，另一方面建議學(xué)校并具體組織安排，精心挑選了幾千元的教育教學(xué)特別是新課改方面的學(xué)習(xí)材料放在學(xué)校教學(xué)資源庫，供老師們下載學(xué)習(xí)，同時要求每個教師書寫讀書心得。通過讀書學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師走近并最終走進新課程，提高教師的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，受到了廣大教師的歡迎和好評，使教師們對新課程由“敬而遠之、心存敬畏”轉(zhuǎn)變到“親而行之、漸行漸喜”的可貴局面。
    2、改進教研組工作方式，使教研與科研緊密相結(jié)合，做到教研即科研。改進教師的日常教學(xué)行為，促進教師從傳統(tǒng)的“匠式教學(xué)”向會思考重思考的“學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變。
    （1）結(jié)合教研工作計劃，教研組每二周至少拿出一節(jié)公開研討課，轉(zhuǎn)變過去聽課評課的做法，改為觀課議課、同課異構(gòu)的方式進行，觀課堂教學(xué)，評議得失，論心得體會，尋更優(yōu)策略。通過這種教研，促進教師之間觀點碰撞，思想交鋒，相互借鑒與指正，最終達到共同提高的目的。
    （2）要求教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，并形成書面文字。促進教師自我反思的目的，是為了改進課堂教學(xué)行為。通過對自己課堂教學(xué)細節(jié)的仔細觀察與審視，發(fā)現(xiàn)存在的一些低效或無效的教學(xué)行為，然后對癥下藥，不斷借鑒、總結(jié)、思考、積累，形成富有個性而又富有效率的教學(xué)策略，自覺進行調(diào)整和完善，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
    （3）鼓勵和引導(dǎo)教師人人都有個人專項研究課題。通過開展教師個人專項課題研究的方式，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，研究問題，解決問題。使廣大一線教師認(rèn)識到“問題即課題”，從小處入手，從細節(jié)入手，反思課堂教學(xué)，不斷積累提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略。
    3、課題研究有序有效地開展。課題組一般情況下每學(xué)期召開兩次集中研討會，匯集階段性研究的工作進程、工作成效以及存在的問題，收集課題研究的成果。本課題主要對以下進行了研究：
    課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究；采用有效的數(shù)學(xué)活動提高學(xué)生課堂參與；實踐有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為的研究；講究有效的學(xué)習(xí)落實策略的研究；課堂分層教學(xué)的策略研究；課堂教學(xué)有效分組的策略研究；高效率自主學(xué)法指導(dǎo)的策略研究；學(xué)生自我反思能力的策略研究；有效情境教學(xué)的策略研究，生成性課堂設(shè)計的策略研究；多媒體輔助教學(xué)的策略研究等等。
    1、創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情境教學(xué)。
    數(shù)學(xué)如此抽象，人們在小學(xué)時或許還感受得到數(shù)學(xué)之美，但接觸到更加抽象復(fù)雜的領(lǐng)域后，往往望而卻步，所以初中學(xué)生的心理發(fā)展特點決定了其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在很長一個時段需要相對具體形象的材料來支撐。
    有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境并不只指多媒體影像，它可以是多方面的。
    1、有的教學(xué)情境與生活背景相聯(lián)，從生活到數(shù)學(xué)：例如“圖形認(rèn)識初步”這一章中都要通過大量的生活中常見的立體實物，讓學(xué)生從中抽象出基本的立體圖形，并認(rèn)識點線面體、展開圖、一筆畫、三視圖等，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；“抽樣調(diào)查”“統(tǒng)計圖”等內(nèi)容，都可以通過舉手表決、民意測驗、消費者調(diào)查、媒體查詢、實驗記錄等對實際問題的解決，讓學(xué)生感受收集數(shù)據(jù)的方法和必要性。
    2、有的教學(xué)情境與帶挑戰(zhàn)性的問題相聯(lián)，從問題到數(shù)學(xué)：李清林老師在“切線長定理的基本圖形”這節(jié)課中，首先復(fù)習(xí)圓的一條切線的性質(zhì)、兩條平行切線的性質(zhì)，然后提出兩條相交的切線會有什么性質(zhì)呢？同時圖片展示實際問題：如何用一把直角角尺測量一圓柱橫截面半徑呢？這兩個問題情境的創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課的主題有關(guān)，建立在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)上，且能夠用本節(jié)課所學(xué)知識與方法解決，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
    3、有的教學(xué)情境與實踐活動相聯(lián)，從活動到數(shù)學(xué)：如“全面調(diào)查的過程”這節(jié)課，于翠波老師通過學(xué)生設(shè)計調(diào)查表、劃記法整理數(shù)據(jù)、填寫統(tǒng)計表、繪制統(tǒng)計圖、進行決策等一系列的活動情境來讓學(xué)生在實踐與操作中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題；“軸對稱”“重心”都可以通過學(xué)生動手制作、觀察發(fā)現(xiàn)、小組活動等情境引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、合作交流。
    有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境不應(yīng)只在新課發(fā)生前起作用，它應(yīng)貫穿課堂教學(xué)的始終。在很多課堂上，教師只在課前運用故事、問題、圖片等創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣后引入課題，之后則致之不顧而忽視情境的全程性。王學(xué)義老師在“用列舉法求概率”這節(jié)課中，準(zhǔn)備了兩枚一元硬幣（用來引出兩步實驗）；牌面數(shù)字都為1、2、3的黑桃、紅桃兩組牌（用來引出稍微復(fù)雜的兩步實驗）；兩個骰子（用來引出更復(fù)雜的兩步實驗）、牌面數(shù)字也為1、2、3的梅花牌（用來和黑桃、紅桃搭配引出三步實驗）。先從同時投兩枚硬幣判斷是否公平的游戲得出—--“公平不公平，概率來說明”；再從兩組牌中同時各摸出一張來設(shè)置問題使學(xué)生感到結(jié)果復(fù)雜，如何才能不重不漏地寫出全部結(jié)果呢？從而引入課題---用列舉法求概率；在學(xué)生初步探索兩步列舉法后再設(shè)置同時投兩個骰子的情境使問題更復(fù)雜，最后設(shè)置從三組牌中同時各摸出一張的情境引入三步列舉法----樹形圖，整堂課老師象魔術(shù)師一樣運用道具創(chuàng)設(shè)階梯式問題情境，促使學(xué)生通過不斷地探索和學(xué)習(xí)來解決情境中的問題，反思問題解決的過程與策略，從而很好地達成了教學(xué)目標(biāo)。
    有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境絕不是為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)的，不能只注重情境提供的方式是否采用了多媒體技術(shù)，采用的內(nèi)容是否新穎時尚，營造的氣氛是否熱烈轟動等。而是應(yīng)該突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這樣的主題，為了對學(xué)生理解新的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理、數(shù)學(xué)公式或數(shù)學(xué)思想有積極的促進作用，能夠充分調(diào)動學(xué)生原有的生活經(jīng)驗或數(shù)學(xué)背景，更能激發(fā)起由情境引起的數(shù)學(xué)意義的思考。所以數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)以能否引起學(xué)生主體的數(shù)學(xué)思考，能否有利于數(shù)學(xué)本質(zhì)的揭示及凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)之實為基本標(biāo)準(zhǔn)。
    （二）采用有效的數(shù)學(xué)活動教學(xué)：
    《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上?！弊鳛閿?shù)學(xué)教師，應(yīng)立足于數(shù)學(xué)活動的有效性，尋找數(shù)學(xué)活動的最佳途徑和方法，反思如何有效地改進教師的教和促進學(xué)生的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動的過程中培養(yǎng)樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給不同的學(xué)生都帶來成功的愉悅，以獲得學(xué)生的個性發(fā)展。
    有效的數(shù)學(xué)活動要強化目標(biāo)意識，不但教師自己首先對活動的目標(biāo)、活動的結(jié)果及活動的執(zhí)行形式等做到心中有數(shù)，以把握活動的數(shù)學(xué)本質(zhì)方向，同時還要以目標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生明確目標(biāo)，進行定向?qū)W習(xí)，這是強調(diào)師生積極性、主動性，以期共同為達標(biāo)而努力的重要步驟。教師憑借教學(xué)目標(biāo)，利用教材設(shè)計數(shù)學(xué)活動，以新舊知識的聯(lián)系或沖突來引發(fā)學(xué)生需求，從嘗試練習(xí)、看書自學(xué)入手，通過質(zhì)疑問難、學(xué)習(xí)討論等環(huán)節(jié)，使書本上枯燥的規(guī)則、抽象的數(shù)學(xué)為自身所內(nèi)化，同時當(dāng)堂進行目標(biāo)檢測，掌握學(xué)生達標(biāo)情況。如果教師和學(xué)生的目標(biāo)意識模糊，目標(biāo)不明確，那就很可能成為一種為活動而活動，只有表面活動而無數(shù)學(xué)品質(zhì)的低效活動，形式化的活動不僅浪費了有限的教學(xué)時間，造成了教學(xué)的低效或無效，同時也對學(xué)生的發(fā)展意義甚微。
    有效的數(shù)學(xué)活動應(yīng)設(shè)法促成學(xué)生的效能感，活動時教師應(yīng)明確表現(xiàn)出對學(xué)生的積極期待，及時發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的成功，尤其是給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵，只有學(xué)生對于先前活動有過積極、良好的、成功的、愉快的體驗，才會使他們在心理上再期待參與這類活動。而低效的數(shù)學(xué)活動常常是教師沒有描述目的或?qū)W(xué)生沒有期望，對低層次的活動結(jié)果或過程隨便遷就，為活動而活動，久而久之，學(xué)生會對活動失去興趣。
    有效的數(shù)學(xué)活動應(yīng)讓不同層次的學(xué)生都在原有水平上有各自的發(fā)展。學(xué)生的現(xiàn)有知識基礎(chǔ)、智力水平、非智力因素和學(xué)習(xí)成績都有客觀存在的層次差異，學(xué)生能否很好地掌握所學(xué)知識，除了天賦、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的主導(dǎo)作用等因素外，最主要的是學(xué)習(xí)主體起決定作用--興趣會促使他們不畏困難，努力鉆研。
    徐慶修老師在教授“立體圖形與平面圖形”這節(jié)課中，不同的學(xué)生依據(jù)不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源，在這樣的課堂上你會發(fā)現(xiàn)，印象中成績高低不同的學(xué)生的課堂表現(xiàn)差異并不大。又比如在學(xué)完三視圖后的一次單元測試中有一道題：用一些大小相同的正方體搭一個幾何體，使從正面看和從上面看得到的平面圖形如圖所示，則這個幾何體最少需要正方體木塊為xx個，最多需要正方體木塊xx個，這個幾何體共有__種。這道題目的正確答案是：最少9個，最多12個，共有15種符合條件的幾何體，試卷上只有一位同學(xué)全都答對。如何講評這道題呢？針對學(xué)生的現(xiàn)狀和這道題的抽象性，如果在課堂上講解出15種情況，即使當(dāng)時板書出15個圖，學(xué)生也是被動地看著，花費大量時間也不一定有什么效果。楊善友老師就換了一種講評方式，把這節(jié)課的數(shù)學(xué)活動延伸到了課下：“今天的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容就是小組在課下探索這道題并畫出符合題意的幾何體的圖形?！痹跅罾蠋煹摹吧縿印毕拢鱾€小組的成員都在周六、周日的休息時間里進行探究和畫圖，當(dāng)下周一楊老師看到雖然立體圖形畫的不規(guī)范但是明顯有著自己的探索思路的“研究成果”，當(dāng)學(xué)生看到自己的努力可以做為成果被展示在墻報上的時候，楊老師說：我體會到了數(shù)學(xué)活動對不同層次的學(xué)生可以起到的作用：對數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生來說，通過數(shù)學(xué)活動鼓勵并促使其形成數(shù)學(xué)特長；對中、差層次尤其是較差層次的學(xué)生來說，通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣與愛好。
    有效的數(shù)學(xué)活動應(yīng)力爭把教師引導(dǎo)、整理、矯正的方法指導(dǎo)與學(xué)生動腦、動手、動口的活動過程最佳結(jié)合起來，把教師的精講和學(xué)生嘗試最佳結(jié)合起來。例如九年級學(xué)習(xí)“三角形相似的條件”這節(jié)課，由于剛剛學(xué)習(xí)了“三角形相似的性質(zhì)”，七年級時又學(xué)過“三角形全等的條件”，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，所以這節(jié)課集體研討時設(shè)計成讓學(xué)生授課、教師點評提問，指導(dǎo)學(xué)生自己走路，放手讓學(xué)生自己質(zhì)疑、解疑去探索新知識，同學(xué)們都對相似三角形的知識進行了回顧、分析，為的是同新知識結(jié)合起來、輔助思考，同時，各個小組的成員們開始了明確的分工，很認(rèn)真地準(zhǔn)備了大量的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)這節(jié)新課做了充分的準(zhǔn)備，在探究問題時非常細致，組員們一起研究探討、互幫互助，上課時完全靠同學(xué)們的智慧和小組之間的配合，很好地完成了這個活動。學(xué)生在活動結(jié)束后總結(jié)說：要把敢于質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)的精神保持下去。在這個過程中，老師及時收集反饋信息，通過耳聞目睹等多種途徑，把學(xué)生在嘗試過程中所了解的信息，進行整理評估，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正。這次活動中學(xué)生獲取一定的知識，提高了學(xué)生的心智水平，讓學(xué)生享受了智力活動的快樂。
    （三）實踐有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為。
    教師的課堂教學(xué)行為是教師引起、維持或促進學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，數(shù)學(xué)是有生命的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)是有智慧的課堂。
    實踐有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為，需要教師追求生成與預(yù)設(shè)的和諧統(tǒng)一。教學(xué)具有預(yù)設(shè)性與生成性雙重特性，教學(xué)預(yù)設(shè)指教學(xué)主體的籌劃和設(shè)計活動，它是整個教學(xué)活動的起點和指南；教學(xué)生成指創(chuàng)生或生長，它可分為兩類：一類是教師預(yù)設(shè)的，另一類是教師不曾預(yù)設(shè)的。教學(xué)的預(yù)設(shè)無不是為了有效生成，有效的生成也離不開精心的預(yù)設(shè)。無論是預(yù)設(shè)還是生成，它們都是有效教學(xué)的手段：一方面，教師要對課堂教學(xué)進行充分的預(yù)設(shè)，使生成更具方向、更富實效，它為相關(guān)成員確定了活動目標(biāo)、任務(wù)、主題以及實現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法，有助于任務(wù)驅(qū)動，有助于教學(xué)主體有條不紊地開展活動。另一方面，教學(xué)需要在生成中展開，要運用學(xué)生的想法創(chuàng)造靈性，利用生成資源來組織調(diào)整課堂內(nèi)容，生成也決定了實際教學(xué)的多樣化和人文關(guān)懷。我曾經(jīng)做過一節(jié)八年級下冊的“菱形”的研究課，設(shè)計思路是類比矩形的性質(zhì)來研究菱形的性質(zhì)，所以我設(shè)計了一個從矩形得到菱形的折紙活動來引入：將一張矩形紙片橫著對折后再豎著對折，用剪刀沿虛線剪下，打開可得到一個菱形。我當(dāng)初的預(yù)設(shè)是讓學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中通過自己動手操作體會到菱形的對稱性以及邊和對角線的特性，實際上課時我想要的結(jié)論都已經(jīng)被學(xué)生得出了，我正想進入下一環(huán)節(jié)時，突然有一位學(xué)生說：老師，我還能從剛才的操作中得到菱形的面積等于它的兩條對角線乘積的一半。這個結(jié)論并不是我設(shè)計中的結(jié)論，而是后面我要出示的一道讓學(xué)生證明的例題，但這個同學(xué)把矩形的鄰邊看成菱形的對角線，矩形的面積被剪掉一半得到菱形的面積公式真的是太創(chuàng)新了，我不禁為這同學(xué)的巧妙思路叫好！望著那位同學(xué)被我激勵后的興奮的小臉，我更深刻地認(rèn)識了：新課程倡導(dǎo)“生成性”教學(xué)觀，要求從生命的高度和用動態(tài)生成的觀點看待教學(xué)，而初中段的學(xué)生獨立思考和探索的愿望和能力有所提高，能在探索的過程中逐漸形成自己的觀點，能在動態(tài)發(fā)展著的師生交互與生生交互中完善自己的想法，這使得課堂教學(xué)既是一種特殊的認(rèn)識過程，又是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，它應(yīng)當(dāng)煥發(fā)生命的活力。
    實踐有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為，需要以過硬的師德和師能為前提，需要教師的教學(xué)實踐智慧。我認(rèn)為教師教學(xué)實踐智慧的形成主要不是靠學(xué)習(xí)和借鑒形成的，教師對自我實踐經(jīng)驗的反思、感悟、總結(jié)、提升，才是形成、提高自我教學(xué)實踐智慧的主要途徑。教師應(yīng)不斷反思自己的日常教學(xué)行為：“我有獨特的教學(xué)語言來進行清晰的授課嗎”“我掌握了提問的時機和深度嗎”“什么樣的教學(xué)才是有效的”“我的教學(xué)有效嗎”“有沒有比我更有效的教學(xué)”等。教師應(yīng)該在高度重視本學(xué)科知識積累和體驗的同時，隨時注意收集不同學(xué)科和領(lǐng)域的有效信息，擴大自己的知識視野，提高自己的綜合素養(yǎng)。
    （四）講究有效的學(xué)習(xí)落實策略。
    數(shù)學(xué)課堂上講究學(xué)習(xí)策略對增強教學(xué)的有效性落實至關(guān)重要。教師要精講精練、一題多解、一題多變、一題多用，解題訓(xùn)練時重點放在“怎樣解、從何處下手、怎樣確立解題方向”，引導(dǎo)學(xué)生自主完成“解題實驗-學(xué)習(xí)探索-反思與提高”的體驗，以追求質(zhì)量為先，以落到實處為重。除此之外，教師還要思考讓學(xué)生把這些學(xué)習(xí)內(nèi)容進行落實的策略。根據(jù)我的實踐，利用好學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)是一個很好的策略。比如教師可以將能力和個性上能夠互補的人放在一個小組，幫助他們在小組中將各個成員的特有能力有機地組合起來，使每個人都看到自己對小組的獨特作用；然后把小組成員的個人作業(yè)或考試的分?jǐn)?shù)作為小組總分的組成部分，并將個體成員的進步作為評價小組表現(xiàn)的一個標(biāo)準(zhǔn)。同時，分期地給小組布置階段性的目標(biāo)。這樣做既便于學(xué)生給自己設(shè)定明確的目標(biāo)，進行自我監(jiān)控；又便于教師對學(xué)生的進步給出及時反饋。即使對于學(xué)困生，也可以考慮以“考后100分“的方式鼓勵他們進行有效的學(xué)習(xí)落實。
    4、大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合的力度。對全校數(shù)學(xué)教師進行了校本化的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。明確要求所有教師人人能上多媒體課，45周歲以下中青年教師人人能制作課件，每學(xué)期人均完成20節(jié)多媒體課件、20課時電子教案，并上傳到校園網(wǎng)上，借助校園網(wǎng)站這一平臺達到積累資源，開放共享的效果，同時大力發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)對提高課堂教學(xué)有效性的強大推進作用。
    1、師生面貌有了較大的改觀。教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到了極大的提高，培養(yǎng)了一批教師開展課題研究的能力；學(xué)生的自我管理意識改觀，學(xué)生整體的素質(zhì)得以發(fā)展。最近一年來，全校課題組成員中有10篇論文在各級各類論文評比中獲獎，有2篇文章在教育教學(xué)類專業(yè)雜志上發(fā)表，有2人成為區(qū)首屆數(shù)學(xué)骨干教師。
    2、課堂教學(xué)的有效性得到一定程度的提高，同時也積累了一批能切實提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)實施策略。在07年中考中，我校取得了前所未有的好成績，展示了我校良好的教學(xué)質(zhì)量，受到了廣大家長和兄弟學(xué)校的好評。
    3、促成了學(xué)校對教師的教育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的改進。我校是一所地處農(nóng)村的初級中學(xué)，在一線教師的教學(xué)評價觀念里，“萬般皆不談，唯有分?jǐn)?shù)高”式的評定方法依然或明或暗地占據(jù)著主要的地位，形成了一種慣性思維。在這種理念引領(lǐng)下的課堂教學(xué)必然是重復(fù)式的體力勞動長期占據(jù)著主導(dǎo)地位，課堂教學(xué)必然是低效甚至是負效的。從長遠來看，這種簡單重復(fù)的匠式教學(xué)方法，既不利于一所學(xué)校的健康和持續(xù)發(fā)展，又不利于廣大教師自身素質(zhì)的提高，無疑是一種短視行為。通過課題研究的深入開展，特別是通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、思考和研討，數(shù)學(xué)教師也逐步更新了對評價的認(rèn)識；引領(lǐng)教師關(guān)注課堂教學(xué)效益，自覺尋求提高課堂教學(xué)有效性的策略。
    六、課題研究的問題與思考。
    1、教師素質(zhì)尚需進一步提高。我校歷來重視教師隊伍建設(shè)，但整體上看，數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，這也將會成為整體教學(xué)水平提高的一個瓶頸。為了下一步課題研究的順利進行，我們要繼續(xù)組織和深化讀書學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，促進教師自我研修，不斷提高，同時要以學(xué)校目前的骨干教師為龍頭，以點帶面，使對課堂教學(xué)有效性的策略研究成為每一個教師的孜孜以求的自覺追求。
    2、我們認(rèn)為有效教學(xué)的核心是學(xué)生的積極參與，有效教學(xué)的目標(biāo)關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和素質(zhì)的全面提高，在接下來的課題研究過程中，我們要關(guān)注課堂教學(xué)的全過程，把課題組研究積累的有效教學(xué)策略加以整合，相互借鑒，形成貫穿課堂教學(xué)始終的一整套的有效教學(xué)策略。從學(xué)生的角度來講，我校初中學(xué)生的基礎(chǔ)差異性較大，兩極分化現(xiàn)象始終存在，課題組要重點高度關(guān)注學(xué)生的個體差異，特別關(guān)注后20%學(xué)生的成績，尋求促進不同基礎(chǔ)、各個層次的學(xué)生共同提高的有效課堂教學(xué)策略。
    改進教學(xué)工作報告篇四
    感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，改革教學(xué)。
    作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，我把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
    我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認(rèn)識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
    我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。本學(xué)期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評，一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
    在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
    改進教學(xué)工作報告篇五
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同志們：
    今天，我們在這里舉行南山雙語學(xué)校2010年工會會員暨教職工代表大會，下面我代表校委會做教育教學(xué)工作報告，請審議。
    一年來，雙語學(xué)校工會在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在集團公司領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，充分發(fā)揮工會組織的橋梁作用，團結(jié)全體教職工，以飽滿的熱情積極投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中來。同時，雙語學(xué)校工會作為群眾組織，盡心盡力地履行自己的職責(zé)和義務(wù)，得到了全體教職工的信賴與支持，學(xué)校的教育教學(xué)工作又邁上了新的臺階，具體表現(xiàn)在以下四個方面。
    我們加強了領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)。今年學(xué)校充實了年級主任隊伍，強化了年級主任職責(zé)，認(rèn)真落實《領(lǐng)導(dǎo)干部工作十條要求》和《領(lǐng)導(dǎo)干部一周常規(guī)》。我們實施了領(lǐng)導(dǎo)干部評議制度，學(xué)期初，各學(xué)部都組織了領(lǐng)導(dǎo)干部工作打算交流，學(xué)期末組織了述職評議，全體領(lǐng)導(dǎo)干部的滿意率在不斷提升。
    我們加強教師隊伍建設(shè)。總校和各學(xué)部開展了多種形式的班主任培訓(xùn)活動，總校利用《雙語教研》和《政工通訊》，宣傳工作中的教師典型。我們在全體教師中開展了“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“我最愛戴的老師”評選活動。今年教師節(jié)期間，我們組織了第五屆“年度十杰教師”評選，并舉行了“十杰教師”事跡報告會，在廣大教師中引起了很好的反響。
    我們扎實做好學(xué)生的思想教育工作。各學(xué)部以《學(xué)生思想品德教育序列方案》為載體，推進德育序列化工程，開展了豐富多彩的主題教育活動。我們依托“關(guān)工委”組織，充分發(fā)揮社區(qū)、老年公寓、圖書館等陣地優(yōu)勢，開展了以落實“三個走進”為主要內(nèi)容的綜合實踐活動，取得了良好的教育效果。
    一年來，我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年7月9日，我校作為示范點現(xiàn)場，承擔(dān)了煙臺市關(guān)工委工作現(xiàn)場會和龍口市關(guān)工委示范點現(xiàn)場會的觀摩任務(wù)。10月18日—21日，我校承擔(dān)了全國“和諧德育年會”的展示任務(wù)，被授予“全國和諧德育先進實驗學(xué)校”稱號。11月26日，龍口市德育工作現(xiàn)場會在南山旅游學(xué)校召開。在今年5月份龍口市關(guān)工委、團市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評選活動中，我校初中部隋佳良同學(xué)光榮當(dāng)選。
    今年2月份，南山基礎(chǔ)教育辦公室制定了《強力推進素質(zhì)教育實施方案》，我們從兩個方面扎實做好素質(zhì)教育的推進工作:。
    一是全面落實課程規(guī)范。我們按照義務(wù)教育課程實施方案要求，全面開設(shè)了各類課程。特別是強化了音樂、體育、美術(shù)等課程的開全和開足，堅持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會招聘相結(jié)合，配備了音體美學(xué)科的師資，形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量保證的教師隊伍。在抓好音體美課的基礎(chǔ)上，積極開展豐富多彩的群眾性體育、藝術(shù)活動和大課間體育活動。10月27日，我校組織了“我與祖國同行”冬季長跑啟動儀式。
    二是加強了“三級課程”、學(xué)生學(xué)業(yè)評價等方面的研究。今年上半年，南山基礎(chǔ)教育辦公室多次組織雙語東海兩校的素質(zhì)教育研討會，推動了雙語學(xué)校素質(zhì)教育的研究進程。中小學(xué)的以“三個走進”為主題的綜合實踐活動、“兩卷四評一制”的學(xué)業(yè)評價模式、中小學(xué)生素質(zhì)綜合評價、中小學(xué)作業(yè)改革等多項研究，均取得了較顯著的成效，山東省教育廳網(wǎng)站、《今日龍口報》等媒體都給予了專題報道。
    今年11月份，小學(xué)部迎接了煙臺市教科院對我校的“山東省規(guī)范化”學(xué)校的檢查驗收，專家組對我校的素質(zhì)教育工作給予了較高的評價。在今年10月份全市中小學(xué)教育教學(xué)工作會議上，我校被授予“素質(zhì)教育示范學(xué)?！睒s譽稱號，這是我校連續(xù)第九年獲得該項稱號。
    我校是煙臺市教科院確定的“‘和諧高效、思維對話’型課堂建設(shè)實驗點?！保鲗W(xué)部認(rèn)真貫徹落實總校提出的打造“和諧高效、思維對話”型課堂的要求，努力在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。為了推進“和諧高效、思維對話”型課堂研究，總校把上半年的四五月份、下半年的10月份確定為“課堂教學(xué)研究月”，并以【2010】4號文的形式公布了《課堂教學(xué)研究月活動實施方案》。各學(xué)部在總校的統(tǒng)一部署下，扎實開展了以“賽課”活動為主線的課堂教學(xué)研討活動，取得了很好的成效，主要表現(xiàn)在以下四個方面。
    1、構(gòu)建了“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。
    我們借鑒“洋思、杜郎口和寧津”等學(xué)校課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗，聯(lián)系實際，從充分調(diào)動學(xué)生主動參與入手，整體設(shè)計課堂教學(xué)“四環(huán)節(jié)”相結(jié)合的教學(xué)框架，實現(xiàn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，有效地指導(dǎo)了我校的課堂教學(xué)改革。
    2、創(chuàng)設(shè)了濃厚的教學(xué)研究氛圍。
    各學(xué)部認(rèn)真落實總校提出的“四個轉(zhuǎn)變”的要求，開展了多種形式的教學(xué)研究活動。10月末，總校教研室組織了集體備課經(jīng)驗交流會，將集體備課研究引向深入。11月份，小學(xué)部組織了“年級組專場”教研活動，總校教研室和各學(xué)部分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、年級主任觀摩了此項活動，《今日龍口報》以《“草根教研”在南山興起》為題進行了報道。
    3、打造了一批課堂教學(xué)優(yōu)秀教師。
    由于我們在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，各學(xué)部都涌現(xiàn)出了一批課堂教學(xué)優(yōu)秀教師，城市花園幼兒園程磊等5名教師代表龍口市參加煙臺市優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲一等獎。在11月份總校組織的“和諧高效、思維對話”型課堂研究優(yōu)秀教師暨優(yōu)秀教學(xué)案例征集評選中，南山幼兒園、城市花園幼兒園、中小學(xué)和旅游學(xué)校共有68名教師被評為“賽課活動優(yōu)秀教師”，18篇教學(xué)案例被評為“優(yōu)秀教學(xué)案例”。
    4、促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。
    課堂教學(xué)研究促進了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在今年的中考中，我校初中部取得優(yōu)異成績，57人升入高中，其中一中高甲甲9人，普通高中43人，音體美特長生5人，實現(xiàn)了大面積升學(xué)和優(yōu)生培養(yǎng)的雙豐收。
    我們?nèi)嫱七M素質(zhì)教育，在音體美、計算機教學(xué)等方面都取得了新的成績。
    南山幼兒園在全市幼兒舞蹈比賽中，《雀舞吉祥》和《紅翎》兩個節(jié)目獲一等獎，并參加了全市慶“六一”匯報演出。
    在龍口市春季田徑運動會中，我校被市教育體育局授予“體育道德風(fēng)尚獎”。
    在全市中學(xué)生籃球賽中，我校初中部男子籃球隊榮獲全市亞軍。
    初中部合唱團參加煙臺市“喜迎奧運唱響和平”首屆中小學(xué)生合唱節(jié)演出，榮獲一等獎。
    7月中旬，中小學(xué)和幼兒園在南山文化中心和黃城文化廣場組織了專場文藝演出，這是我校連續(xù)第二年組織此項演出。
    我校參加龍口市教體局組織的“優(yōu)秀教育網(wǎng)站”評選，并榮獲一等獎。
    在龍口市教體局組織的中小學(xué)生電腦作品制作評選中，我校小學(xué)部獲得一等獎1個（全市共3個），初中部獲得二等獎1個（全市共4個）。
    在龍口市中小學(xué)生電腦制作競賽中，我校中小學(xué)兩名同學(xué)均獲得一等獎，我校榮獲“競賽組織獎”。
    在全市小學(xué)生健美操比賽中，我校小學(xué)部代表隊榮獲全市第一名，蟬聯(lián)該項目冠軍，實現(xiàn)了學(xué)校自xx年以來該項目的三連冠。
    在全市第七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)繪畫書法現(xiàn)場比賽中，我校中小學(xué)部共獲得一等獎7個、二等獎4個、三等獎1個，創(chuàng)歷年該項比賽最好成績。
    上述成績和榮譽的取得，與廣大教職員工的辛勤努力是分不開的，與我們工會的辛勤工作也是息息相關(guān)的。為了更好地服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作，營造更加濃厚的工作氛圍，雙語學(xué)校教育工會下階段將進一步加強民主管理，不斷提高廣大教職工和學(xué)生家長參政議政的積極性。一是繼續(xù)發(fā)揮家長聯(lián)席會的作用。今年10月份，我們又成立了第五屆家長聯(lián)席會，將通過每學(xué)期兩次的聯(lián)席會議和平日不定期的交流，及時聽取家長對我校教育教學(xué)工作的意見和建議；二是開好每兩個月一次的民主生活會。傾聽教職工呼聲，及時了解教職工意愿和要求，解決工作和生活中的問題，扎扎實實地為教職工做好事、辦實事；三是我們將一如既往地組織更多的有益身心健康的活動。以豐富教職工的文化生活，加強我校的精神文明建設(shè)?，F(xiàn)在各學(xué)部教師正在學(xué)習(xí)太極拳，準(zhǔn)備明年的春季運動會開幕式。
    同時，我們也希望今天參加會議的各位代表要加強學(xué)習(xí)，在工作中真正發(fā)揮帶頭楷模作用，帶動廣大教職工，在學(xué)習(xí)中統(tǒng)一思想和行動，在學(xué)習(xí)中凝聚智慧和力量，發(fā)揮主力作用，形成主力團隊，在發(fā)展學(xué)校的同時，自己也得到提高和發(fā)展。
    各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，回顧即將過去的一年，我們在奮斗中前行；展望新的一年，孕育著新的希望。雙語學(xué)校在發(fā)展過程中也將不斷面臨著新的挑戰(zhàn)，為了進一步提升辦學(xué)水平，希望全體教職員工團結(jié)一致，同心同德，堅持教育創(chuàng)新，堅持與時俱進，勤奮工作，愛校敬業(yè)，形成具有高度凝聚力和強大戰(zhàn)斗力的一流團隊，為全面建設(shè)理想學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展做出新的貢獻。
    謝謝大家！
    改進教學(xué)工作報告篇六
    我校創(chuàng)建于19xx年，是市教育局直屬國辦中專學(xué)校。學(xué)校占地60畝，是花園式學(xué)校，建有教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、禮堂、餐廳、操場、電子、電器實習(xí)實訓(xùn)室、美容美發(fā)綜合實訓(xùn)室、模擬餐廳、模擬客房、校園網(wǎng)及機房、多媒體教室，投資幾百萬元建成的國內(nèi)領(lǐng)先的通用電子電工實驗室、plc實驗室、空調(diào)檢驗室、電子技能實訓(xùn)室、糧油檢驗實驗室等各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。學(xué)校正在籌建占地180畝的素質(zhì)拓展基地，5月初開始投入使用，建筑面積10000平方米的實習(xí)、實訓(xùn)綜合大樓即將開工。
    學(xué)?，F(xiàn)有教職工114人，其中專任教師86人，全部為本科以上學(xué)歷，高級教師38人。學(xué)生20xx人，經(jīng)過幾年來的探索與發(fā)展，我校創(chuàng)造了職業(yè)教育發(fā)展史上的一個奇跡，實現(xiàn)了學(xué)校超常跨越式發(fā)展，20xx年作為職教發(fā)展的典型寫進新華社內(nèi)參，國務(wù)委員陳至立、教育部長周濟親筆批示，予以充分肯定，20xx年全國半工半讀試點工作會議上，教育部點名我校做典型發(fā)言，現(xiàn)在，學(xué)校的品牌效應(yīng)已卓見成效。面對新的機遇與挑戰(zhàn)，學(xué)校正以昂揚的激情，努力實現(xiàn)著學(xué)校的第二次跨越。
    1、學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)情況；
    學(xué)校有《教學(xué)管理規(guī)范》、《課堂教學(xué)規(guī)范》、《實驗實習(xí)規(guī)范》等25個規(guī)范，用以規(guī)范教學(xué)工作內(nèi)各個環(huán)節(jié)，各個方面。
    認(rèn)真制定了《教師考勤制度》、《學(xué)生考勤制度》、《學(xué)生學(xué)籍管理制度》、《自習(xí)管理制度》、《教學(xué)業(yè)務(wù)獎勵制度》、《教學(xué)事故懲罰制度》、《教師末位專修制度》《四級教師考評制度》等制度。
    2、教學(xué)計劃的管理與質(zhì)量監(jiān)控情況；
    加強計劃管理（處室計劃、學(xué)科提高質(zhì)量計劃、進度目標(biāo)計劃、試驗實習(xí)計劃、實訓(xùn)計劃等），重視制度管理（教學(xué)管理規(guī)范、課堂教學(xué)規(guī)范、實驗實習(xí)規(guī)范、教師考勤制度、學(xué)生考勤制度、學(xué)生學(xué)籍管理制度、自習(xí)管理制度、教學(xué)業(yè)務(wù)獎勵制度、教學(xué)事故懲罰制度、教師末位專修制度等），起初有計劃，期末有總結(jié)。期中有監(jiān)督檢查與指導(dǎo)。
    3、學(xué)校推進課程改革的策略、途徑和方法；
    經(jīng)營”和“作開放的學(xué)校，辦開放的教育”等辦學(xué)理念。近幾年，我校圍繞市場設(shè)專業(yè)、根據(jù)訂單做招生，緊緊圍繞市場辦學(xué)，將學(xué)校辦到了市場的興奮點上，專業(yè)設(shè)置具有相當(dāng)強的前瞻性，打破了傳統(tǒng)職業(yè)教育模式，教學(xué)管理實行彈性學(xué)分制，專業(yè)設(shè)置與市場需求零距離，實施彈性學(xué)分。學(xué)校積極與用人單位聯(lián)系，簽訂用工訂單，先后和省內(nèi)外十幾家大型企業(yè)（包括海爾、海信集團、河北船舶重工、金海糧油、星球數(shù)碼等）簽訂員工培訓(xùn)協(xié)議。使學(xué)生在入校之前就有了就業(yè)合同，學(xué)校按照訂單的要求，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)置專業(yè)，為企業(yè)“量身訂造”培養(yǎng)技能型緊缺人才，確保供需零距離對接和學(xué)生就業(yè)與企業(yè)用工一體化；全方位地滿足企業(yè)對不同層次人才的需求。為滿足訂單下的未來崗位的人才規(guī)格的需要，在學(xué)分制課程改革的基礎(chǔ)上，進行了cbe課程改革實驗、項目教學(xué)法改革試驗，取得了良好的效果，項目教學(xué)法課改課在全市做了示范，得到專家的高度評價。
    4、學(xué)分制、彈性學(xué)制的實施情況；
    20xx年9月，學(xué)校承擔(dān)了河北省教科所關(guān)于《職業(yè)學(xué)校彈性學(xué)分制教學(xué)改革實驗探究》的課題。在認(rèn)真總結(jié)試點班試行學(xué)分制的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了比較完善的學(xué)分制課程改革方案，包括：《學(xué)分制實施細則》、《學(xué)分制選課細則》、《實行學(xué)分制教學(xué)管理基本要求》和《實行學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》等學(xué)分制文件。在上述學(xué)分制基本構(gòu)架之下，彈性學(xué)分制在全校所有專業(yè)全面推開。20xx年4月在全國首屆《彈性教育體制專題研討會》上做了《中職學(xué)校彈性學(xué)分制改革實踐研究》典型發(fā)言，學(xué)校被授予“全國十佳職業(yè)教育創(chuàng)新單位稱號”。
    5、校本教研的現(xiàn)狀、問題與對策。
    學(xué)校重視校本教材開發(fā)，近五年開發(fā)校本教材《旅游英語》、《物理》、《計算機基礎(chǔ)》、英語口語會話；機電、潛水、糧油加工等專業(yè)英語；應(yīng)用數(shù)學(xué)、半工半讀旅游專業(yè)校本教材20多本，且《金屬材料熱處理》、《變頻器原理與控制》教材由高教出版社正式出版。
    （一）文化基礎(chǔ)課教學(xué)：
    目前我校教職工114人，其中任課教師96人（文化課42人，專業(yè)課54人）具有高級職稱的教師26人，中級職稱的教師52人，教學(xué)班級24個，平均4人/班，生產(chǎn)實習(xí)教師具有相應(yīng)學(xué)歷和五年以上本科專業(yè)實踐經(jīng)驗。師資配備符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，能夠滿足文化課及專業(yè)課教學(xué)需要。在校學(xué)生平均1500人左右，師生比為1：15.6。
    從人才培養(yǎng)整體目標(biāo)要求出發(fā)，建立以職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實踐為主線的專業(yè)課程體系。按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則，合理安排公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實訓(xùn)，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，技能性較強的專業(yè)（工種），專業(yè)課和實習(xí)課占總學(xué)時的比例在60%左右。
    2、文化課程實施的難點、對策與成效。
    建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，以職業(yè)工作過程為參照，加強課程和教材建設(shè)。把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，加強信息化建設(shè)，不斷推進教學(xué)資源的共建共享。認(rèn)真組織技能比賽、優(yōu)質(zhì)課評審、教學(xué)研究課題立項等活動，強化質(zhì)量意識。
    （二）專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。
    1、學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)課開設(shè)現(xiàn)狀、師資隊伍（含“雙師型”教師）現(xiàn)狀及教學(xué)現(xiàn)狀；
    學(xué)校根據(jù)訂單設(shè)專業(yè)，根據(jù)專業(yè)成立專家指導(dǎo)委員會，對該批學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式進行多次研討,經(jīng)過研討確立該專業(yè)的培養(yǎng)方案，專業(yè)指導(dǎo)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)先后派出高級工程師、工程師、專業(yè)技術(shù)人員做兼職教師與學(xué)校教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。校企共同制定教學(xué)計劃（包括實習(xí)實訓(xùn)計劃）、考核評價體系，將企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)情況緊密結(jié)合，專業(yè)實踐技能的考核以現(xiàn)場考核為主要方式，由高級工程技術(shù)人員組成考評組，學(xué)生考核合格即可獲得“職業(yè)技能鑒定資格證書”，學(xué)生走出校門，就具備了相關(guān)專業(yè)的上崗資格。我校為適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要，進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，大力加強“雙師型”專業(yè)教師和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。專業(yè)課教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師）占專任教師的比例60%，專業(yè)課教師中具備“雙師型”教師比例達到了80%；并且每年聘請的行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，所占比例達到專任教師總數(shù)的10%，并逐步加大兼職比例，形成技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員講授的機制；通過引進與培養(yǎng)相結(jié)合，提高了專業(yè)帶頭人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力、科研和課程開發(fā)能力、生產(chǎn)實踐能力、經(jīng)營管理能力，打造出了一支有較高教學(xué)水平和實踐能力、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。
    2、專業(yè)教學(xué)計劃實施的難點與解決的突破。
    學(xué)校根據(jù)訂單設(shè)專業(yè)，根據(jù)專業(yè)成立專家指導(dǎo)委員會，對該批學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式進行多次研討,經(jīng)過研討確立該專業(yè)的培養(yǎng)方案，專業(yè)指導(dǎo)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)先后派出高級工程師、工程師、專業(yè)技術(shù)人員做兼職教師與學(xué)校教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。校企共同制定教學(xué)計劃（包括實習(xí)實訓(xùn)計劃）、考核評價體系，將企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)情況緊密結(jié)合，專業(yè)實踐技能的考核以現(xiàn)場考核為主要方式，由高級工程技術(shù)人員組成考評組，學(xué)生考核合格即可獲得“職業(yè)技能鑒定資格證書”，學(xué)生走出校門，就具備了相關(guān)專業(yè)的上崗資格。根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展與社會需求，每個專業(yè)都進行市場調(diào)研與分析，在此基礎(chǔ)上制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并付諸實施。根據(jù)國家統(tǒng)一的教學(xué)計劃，結(jié)合學(xué)校實際與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，每個專業(yè)都制定了《專業(yè)指導(dǎo)方案》與《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并貫徹實施。
    （三）實驗實訓(xùn)課教學(xué)。
    1、學(xué)校專業(yè)實驗實訓(xùn)課開設(shè)現(xiàn)狀、指導(dǎo)教師隊伍現(xiàn)狀及教學(xué)現(xiàn)狀；
    設(shè)有plc實訓(xùn)室、電工實訓(xùn)室、電視維修、制冷維修實訓(xùn)室、鉗工、焊工實訓(xùn)室、模擬餐廳、模擬客房、學(xué)生機房三個、形體訓(xùn)練等實訓(xùn)室，目前10000平米的實訓(xùn)樓正在籌建之中。各個專業(yè)均能按實踐教學(xué)計劃充分保證實踐課時，專業(yè)課的教學(xué)理論、實踐各占一半，每年的2月（寒假）、6-8月（暑假）參加社會實踐，學(xué)制三年的學(xué)生第六學(xué)期開始實習(xí)，學(xué)制二年的學(xué)生第三或四學(xué)期參加實習(xí)，半工半讀的學(xué)生一半時間理論學(xué)習(xí)，一半時間生產(chǎn)實踐。學(xué)校各專業(yè)實驗或?qū)嵱?xùn)開足率在100%以上，自開率在80%以上。
    2、實訓(xùn)基地建設(shè)與專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀。
    實習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實習(xí)、校外頂崗實習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實際動手能力。
    一年來，學(xué)校已先后投入數(shù)百萬元用于實訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)已建成有具有國內(nèi)較高水平的電工電子六合一實驗室、plc實驗室等電子專業(yè)實驗室，普通電工、電子、制冷設(shè)備維修、電器維修、普通鉗工、普通焊工等300多個工位的實訓(xùn)車間；開辦了德創(chuàng)電器公司、即將運營的云上時光旅行社及實訓(xùn)酒店。在此基礎(chǔ)上學(xué)校還與山海關(guān)船舶重工有限公司、金海糧油食品有限公司、秦皇島市興隆輪轂有限公司、秦皇島市大酒店、天洋電器等眾多知名企業(yè)簽訂實習(xí)協(xié)議，建設(shè)了我校校外實習(xí)基地，隨著我校實習(xí)實訓(xùn)綜合樓的建設(shè)美容美發(fā)實訓(xùn)室、測繪實訓(xùn)室、特別是全省唯一的船舶專業(yè)實訓(xùn)基地都將建成。這些都為了同學(xué)們?nèi)嫣岣邔I(yè)技能水平提供了優(yōu)越的硬件平臺。
    （四）德育課教學(xué)。
    1、學(xué)校德育課開設(shè)現(xiàn)狀、師資隊伍現(xiàn)狀及教學(xué)現(xiàn)狀；
    德育處管理人員學(xué)歷均是本科,德育課教師10人,學(xué)歷均為本科,選拔全校優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任工作,班主任隊伍穩(wěn)定,能科學(xué)、公正、個性化地評價學(xué)生操行。學(xué)校極為重視德育工作，有國家級科研課題：《中職班主任專業(yè)化與班集體建設(shè)實踐研究》、《家庭教育中指導(dǎo)孩子學(xué)會做人的實踐研究》；省級級科研課題：《中等職業(yè)學(xué)校提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的實踐研究》、《以文化引領(lǐng)的中職德育實踐研究》。學(xué)校實行訂單招生、定向培養(yǎng)、服務(wù)社會，對學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)非常重視，開設(shè)了《職業(yè)道德》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《創(chuàng)業(yè)教育》、《勞動法規(guī)》、《企業(yè)文化》、《心理健康》等課程，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。學(xué)校專門設(shè)立了《職業(yè)中介公司》負責(zé)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、安置等工作，積極為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，就業(yè)率100%，收到了顯著效果。配備了兩名專職心理教師對學(xué)生進行心理健康教育、咨詢、指導(dǎo)。
    2、德育課教學(xué)計劃實施的難點與解決的突破。
    德育工作是我校工作的重要方面。學(xué)校采取鼓勵措施，設(shè)立班主任工作新思路獎、德育創(chuàng)新獎等，學(xué)校的評獎選優(yōu)側(cè)重向班主任傾斜。我們一直堅持“班主任隊伍就是學(xué)校德育工作環(huán)境”的理念，注重班主任團隊的學(xué)習(xí)和建設(shè)。
    學(xué)校為每位教師配備了筆記本電腦，積極引領(lǐng)廣大教職工參與德育課題研究，積極踐行全員德育理念，并采用課題形式，推進德育工作的開展。目前，文化德育的課題正在研究和實踐當(dāng)中。德育科研在校園已形成強大的主旋，教育科研之良好風(fēng)氣已開始在校園逐漸形成。
    結(jié)合我校實際制訂師資隊伍建設(shè)方案，安排專項經(jīng)費用于職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作。制訂教師的培訓(xùn)規(guī)劃和年度計劃，學(xué)校定期組織專業(yè)課教師出外培訓(xùn)進修，現(xiàn)已有5位教師參加了國家級專業(yè)教師技能培訓(xùn)；20多位教師參加了省級專業(yè)教師技能培訓(xùn)，在全省甚至在全國同等學(xué)校中在培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)數(shù)量上都名列前茅，老師們專業(yè)技能的教學(xué)水平得到了全面提升。進一步明確了教師專業(yè)發(fā)展方向，建立符合職業(yè)教育特點的教師評價體系。重視教師職業(yè)道德、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科技開發(fā)服務(wù)能力培養(yǎng)，有計劃地選派教師到高校、師資培訓(xùn)基地和實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)校提出了針對專業(yè)教師的“六個一”工程，即：聯(lián)系一個企業(yè)；結(jié)識一批專家；學(xué)精一門技術(shù)；考取一個證書；培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生；每學(xué)期下廠一個月。
    四、綜合調(diào)研內(nèi)容。
    1、培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的情況；
    學(xué)校由就業(yè)推介中心主要負責(zé)校企聯(lián)辦、訂單招生和學(xué)生實習(xí)就業(yè)的安置及管理工作。
    學(xué)校積極與用人單位聯(lián)系，簽訂用工訂單，先后和省內(nèi)外十幾家大型企業(yè)（包括海爾、海信集團、河北船舶重工、金海糧油、星球數(shù)碼等）簽訂員工培訓(xùn)協(xié)議。與海灣公司、興隆輪轂等30多家企業(yè)簽訂了用工議向。因此學(xué)校連續(xù)幾年學(xué)生就業(yè)率達到100%，做為此種就業(yè)模式的開拓者，我校經(jīng)過認(rèn)真的總結(jié)，得出了經(jīng)驗，使訂單招生、就業(yè)工作進一步系統(tǒng)化、規(guī)范化。
    當(dāng)前學(xué)生實習(xí)普遍是頂崗實習(xí)，我校進一步細化了《學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度》，并按制度嚴(yán)格管理，充分考慮實習(xí)時空的多樣性、實習(xí)途徑的多樣性、實習(xí)管理的多無性以及實習(xí)過程的隨機性。盡力保障學(xué)生的權(quán)益，認(rèn)真與每個實習(xí)企業(yè)簽訂實習(xí)協(xié)議。確保學(xué)生的實習(xí)工作保質(zhì)、保量的安全完成。
    我校開設(shè)了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課程，并開發(fā)了就業(yè)教育校本教材，大力開展學(xué)校的就業(yè)咨詢和講座活動。對畢業(yè)生進行政策法規(guī)、就業(yè)觀念與心理、就業(yè)技巧、職業(yè)生涯設(shè)計和就業(yè)信息等方面的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。為學(xué)生與企業(yè)提供中介推薦服務(wù)，組織畢業(yè)生供需見面和雙向選擇。全面實施了畢業(yè)生的質(zhì)量跟蹤調(diào)查及信息反饋，開展了畢業(yè)生需求情況的社會調(diào)查，根據(jù)市場對人才的需求，提出修訂招生計劃的意見，并且以課題為引領(lǐng)開展了中職畢業(yè)生就業(yè)問題的研究工作。
    2、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”及“頂崗實習(xí)”制度與模式建設(shè)情況；
    學(xué)校在辦學(xué)過程中注重加強與企業(yè)的聯(lián)系，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，堅持走“半工半讀”的路子，把貼緊經(jīng)濟，服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)合格人才，作為教育教學(xué)改革的出發(fā)點和落腳點。在"依托市場，融入社會，貼緊經(jīng)濟，產(chǎn)教結(jié)合，面向未來"辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，找準(zhǔn)了學(xué)校自身優(yōu)勢與社會企業(yè)需求的最佳結(jié)合點，努力為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，逐步形成了具有學(xué)校特色的“半工半讀”育人的新模式，取得了顯著的社會效益，受到了用人單位和培養(yǎng)對象的歡迎，得到社會的認(rèn)可，增強了學(xué)校服務(wù)社會的能力。在全國首屆半工半讀會議上，我校校長做典型發(fā)言，20xx年10月，學(xué)校成為國家百所半工半讀試點學(xué)校。
    3、學(xué)校校園文化建設(shè)情況；
    結(jié)合我校實際情況，我校提出并制定了“中層干部素質(zhì)提升工程”，具體舉措包括利用班子會時間進行集體會辦活動，用于總結(jié)、研究、布置工作，一般每周一個專題匯報或階段總結(jié)匯報。學(xué)校適時組織中層干部外出參觀、學(xué)習(xí)、開會，不斷提高中層干部綜合素質(zhì)和工作能力。另外，增強領(lǐng)導(dǎo)團隊的合作意識、競爭意識，學(xué)校定期組織各類團訓(xùn)活動。
    在青年教師中開展綜合素質(zhì)提升工程。20xx年，為了全面提高青年教師的綜合素質(zhì)，由校團委牽頭的青年教師綜合素質(zhì)提升工程全面展開。具體舉措包括對青年教師進行基本功訓(xùn)練，定期開展師德教育活動，開展團隊合作素質(zhì)拓展訓(xùn)練。
    20xx年至今，學(xué)校先后榮獲了省、市級職業(yè)教育先進單位、全國十佳職業(yè)教育創(chuàng)新單位、全國百所半工半讀試點學(xué)校、全國首批“百所中等職業(yè)教育德育工作實驗基地”，20xx年5月學(xué)校又被河北省教育廳確定為省級重點中等職業(yè)學(xué)校。
    改進教學(xué)工作報告篇七
    在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點，我讀了教學(xué)參考書上的每一個字，反復(fù)的推敲，參悟編者的意圖，以及設(shè)計者的意圖，使我們教學(xué)中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)融會貫通，使學(xué)生對教材，對教材的例題和習(xí)題都有比較深刻的理解，這學(xué)期得到一本比較的好的書，數(shù)學(xué)教材全解，雖然編的不是很精，但是值得我們教師去閱讀，對教材的全解比較的全面，習(xí)題的設(shè)計比較的有層次，真的是一本好書，做到每節(jié)課都是精背，精講，訓(xùn)練學(xué)生的`思維，學(xué)生的思維需要長時間的培養(yǎng)，雖然只是短短的一年時間，但是我感覺我的學(xué)生思維都有大幅度的提高，謝老師你最高興的事情是什么，我說“我的學(xué)生的思維超過我，是我最高興的事情，教學(xué)工作總結(jié)?！蔽沂潜容^酷愛數(shù)學(xué)的人，因為這節(jié)課我興奮了好幾天，我真的很喜歡我的學(xué)生，想想他們就是一張白紙，需要我們教師去涂抹，以后我會用“心”去涂抹。為了上好立體和平面幾何的課，我每節(jié)課都制作教具，一年下來，學(xué)生的空間觀念形成了，他們空間的想象能力也得到了很好的培養(yǎng)，為中學(xué)的幾何打下了良好的基礎(chǔ)。
    即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們用心去學(xué)，去聽，你一定能學(xué)會的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展，工作總結(jié)《教學(xué)工作總結(jié)》。利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴(yán)厲的教師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認(rèn)真造成的，我絕對的是嚴(yán)厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認(rèn)真，做什么都要認(rèn)真，養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。
    這一年讓我更深的感覺到了教育是愛心的事業(yè)。
    要多看書，報刊，雜志，上網(wǎng)了解最新的教育文章，提高自己的理論知識水平，理論和實際要做到緊密的結(jié)合，平時要多寫些文章，把自己的工作經(jīng)驗，或者是心得記錄下來，多聽同行的課，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    改進教學(xué)工作報告篇八
    經(jīng)過一年的努力，使學(xué)校面貌煥然一新。如今學(xué)校綠樹成蔭，處處鮮花盛開，成為遠近文明的花園式學(xué)校。學(xué)校取得如此巨大變化，我們有以下幾方面做法和體會。
    首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在抓好千頭萬緒的教育教學(xué)工作同時，也高度重視學(xué)校環(huán)境綠化，明確環(huán)境育人是學(xué)校德育工作的重要組成部分，為此成立了以校長為組長的學(xué)校環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組，三位副校長擔(dān)任副組長，五個部門主任是成員。明確分工，各負其責(zé)，努力使校園環(huán)境優(yōu)美化。
    為使學(xué)校環(huán)境得到根本改變，并且使學(xué)校環(huán)境教育持久地開展下去，學(xué)校制定了環(huán)境工作目標(biāo)和原則。目標(biāo)：校園環(huán)境優(yōu)美化，處處育人無死角。最終實現(xiàn)國家級“綠色學(xué)?！?。
    原則：
    1、學(xué)校環(huán)境建設(shè)突出美的同時，要滲透德育教育，把環(huán)境教育做為學(xué)校德育工作重要組成部分。
    2、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護意識，應(yīng)以各科教學(xué)為主渠道進行整體滲透。
    3、環(huán)境教育以校內(nèi)外基地活動為主陣地，進行專題深化。
    學(xué)校不斷完善硬件的同時，不斷完善軟件。學(xué)校進行校園建設(shè)投資近200萬元（有上級投資和助學(xué)單位投資），進行校園整體面貌改造十二項大工程：
    1、進行教學(xué)樓粉刷使舊樓換新顏；
    2、進行學(xué)生宿舍改造改善學(xué)生住宿條件；
    3、建成校風(fēng)櫥窗進行學(xué)校輿論宣傳；
    4、建成學(xué)生自行車棚；
    5、鋪設(shè)操場環(huán)行路；
    6、新建兩個學(xué)生籃球場；
    7、校門改造重建；
    8、修建車庫和維修辦公庫房；
    9、新建物理和化學(xué)實驗室各一處；
    10、建成校園小型電視直播間；
    11、鐫刻狀元榜，我們永遠記住校爭光教師和學(xué)生；
    12、走廊懸掛文明用語和名人像以及各種櫥窗。使校園環(huán)境發(fā)生翻天覆地的變化，無處不散發(fā)著教育內(nèi)涵。
    學(xué)校在加強硬件建設(shè)同時，不斷進行軟件建設(shè)，制定了一系列制度。另設(shè)立專職園藝教師對學(xué)校花窖進行管理，以及校園花壇綠化管理。定期進行校園大清掃，同時結(jié)合“6、5”世界環(huán)境日進行宣傳活動。對學(xué)生定期進行環(huán)保講座，設(shè)立監(jiān)察員對環(huán)境進行監(jiān)察。成立環(huán)境研究小組研究環(huán)保問題進行活動（高二年部學(xué)生研究型課題之一）。利用課堂主渠道進行環(huán)保意識宣傳，教師也定期進行培訓(xùn)，提高環(huán)保素質(zhì)。
    一年以來，我校的不斷努力，達到明顯效果。實現(xiàn)校園環(huán)境優(yōu)美化，處處育人無死角。形成積極向上的輿論環(huán)境——學(xué)校辦有校報，并成立小記者站和校園之聲廣播站，對環(huán)保進行宣傳和報道。建設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境——校園綠樹成蔭，花壇里花紅草綠，建設(shè)高品位的文化環(huán)境——激勵學(xué)生的狀元榜，不斷變化翻新的校風(fēng)櫥窗，內(nèi)容豐富的走廊科技展板，醒目的一訓(xùn)（校訓(xùn)）四風(fēng)（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)）櫥窗等。建成優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境——教室布置規(guī)格化，火紅的國旗，醒目的班訓(xùn)，激勵的條幅，櫥窗里鮮活的內(nèi)容。建成整潔的生活環(huán)境——規(guī)格化寢室，整潔的食堂。當(dāng)你走入二高中濃郁的育人氣息撲面而來，你會感受到處處育人。如為了更好教育學(xué)生形成環(huán)保意識，熱愛校園，動員學(xué)生給花壇的牌制子起名，經(jīng)過認(rèn)真評選，把既有哲理又有教育意義的話印在牌子上，如“花草有情，踏之何忍？”“愛護花草，珍愛生命”。學(xué)生參與過程本身就是受教育過程。校園里、走廊里、教室里到處是育人的畫面。良好的環(huán)境，使師生環(huán)保意識有明顯提高，形成良好的生活習(xí)慣，同學(xué)們隨手丟費物沒有了，沒有踐踏草坪現(xiàn)象，隨地吐痰現(xiàn)象沒有了。良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生良好學(xué)生習(xí)慣形成，使學(xué)校精神面貌煥然一新，社會地位不斷提高。
    學(xué)校是“鐵打的營盤”，學(xué)生是“流水的兵”。我們送走一批又一批的學(xué)生，就是要為社會輸送一批一批合格人才。環(huán)境教育是一項長期系統(tǒng)的工程，我們將不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)素質(zhì)和水平，即在硬件——不斷規(guī)劃校園環(huán)境（新擴建一個400米塑膠跑道操場和學(xué)生體育館，以及其他相關(guān)綠化帶）。在軟件——完善各項規(guī)章制度，使學(xué)校早日成為國家級綠色學(xué)校。
    改進教學(xué)工作報告篇九
    本人擔(dān)任六年級三個班和五年級(一)班教學(xué)任務(wù)，工作中以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:。
    堅持每周的校本課程學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:。
    (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
    1、備課深入細致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果。針對高年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
    3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。
    4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    (二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
    在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
    (三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
    作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:。
    1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
    應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
    2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
    首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
    總之，在本學(xué)期中干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的進步，請大家放心。
    改進教學(xué)工作報告篇十
    家庭是哺育子女成長的社會細胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、提高家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優(yōu)異的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
    為了使廣大家長認(rèn)識和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校成立了家長學(xué)校，確立好家長委員會。學(xué)校創(chuàng)辦家長學(xué)校，堅持從家庭和學(xué)校實際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高。
    家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長通過商議，成立家長學(xué)校委員會，負責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長委員會機構(gòu)，明確家長學(xué)校的目標(biāo)，制定家長學(xué)校的工作計劃和工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結(jié)，保證家長學(xué)校各項工作順利進行。
    健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有力保證。為加強家長學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“教師職責(zé)”、“家長職責(zé)”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。
    學(xué)校結(jié)合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學(xué)校工作進行總結(jié)。
    1、完善家長學(xué)校授課制度。做到家長學(xué)校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優(yōu)秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學(xué)校真正發(fā)揮作用。
    2、完善家長學(xué)校校務(wù)機構(gòu)設(shè)置。家長學(xué)校校務(wù)委員會每學(xué)年調(diào)整一次，全面負責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)生教學(xué)班實際情況設(shè)立了六個年級二十五個家長學(xué)習(xí)班，由現(xiàn)任的校長、副校長、教導(dǎo)主任、班主任承擔(dān)家長學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長學(xué)校還設(shè)有家長委員會，家長委員會是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，每季度向?qū)W校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學(xué)校定期研究，落實提案，及時反饋。
    3、學(xué)校還每月召開一次校務(wù)委員會會議。研究學(xué)校的教育教學(xué)工作和家長工作；創(chuàng)立研究課題，研究新時期學(xué)校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學(xué)校家教工作，推動了學(xué)校的各項工作。
    改進教學(xué)工作報告篇十一
    數(shù)學(xué)作為開發(fā)人腦資源，培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學(xué)科，對課堂氛圍，學(xué)生集中精力，進入角色的速度要求尤其高，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入能以最少的話語，最少的時間，使學(xué)生進入數(shù)學(xué)王國，并且能承上啟下，溫故知新，激起學(xué)習(xí)欲望，又能聯(lián)系以前知識，為進入學(xué)習(xí)高潮作準(zhǔn)備。
    在導(dǎo)入新課時，教者巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑，創(chuàng)建“憤”、“緋”情境，使學(xué)生有了強烈的求知欲望，能促使學(xué)生自覺地去完成既定的教學(xué)目標(biāo)，使情、知交融達到最佳的狀態(tài)。例如：在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時，老師先寫出一個數(shù)“321”，問學(xué)生這個數(shù)能不能被“3”整除，經(jīng)過計算后，學(xué)生回答：“能！”接著老師讓每個學(xué)生自己準(zhǔn)備一個多位數(shù)，先自己計算一下能不能被3整除，然后來考考老師，每個同學(xué)報一個數(shù)，看老師不用計算，能不能迅速判斷出哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)不能被3整除。這時，教室里氣氛十分活躍，大家似乎都想來考倒老師。但老師對學(xué)生所報的多位數(shù)都能快速準(zhǔn)確地判斷能否被3整除，學(xué)生們感到十分驚訝。接著，老師進一步質(zhì)疑：“你們自己不用計算，能準(zhǔn)確地一眼就看出一個數(shù)能否被3整除嗎？”學(xué)生們一個個搖搖頭，都被難住了。此時，掌握新知便成了學(xué)生們最大的愿望。
    數(shù)學(xué)學(xué)科的特點是邏輯性、系統(tǒng)性強，新知是舊知的發(fā)展和深入。巧用舊知導(dǎo)入新課，常能收到良好的效果。例如：在教學(xué)“認(rèn)識幾分之幾”時，老師先給同學(xué)們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路上遇到一位賣月餅的老爺爺，望著那香噴噴的月餅，孫悟空和豬八戒讒得直流口水。老爺爺說：“你們要吃月餅可以，我先得考考你們”。他拿出四個月餅，說：“四個月餅平均分給你們倆，每人得幾個？”兩人很快答出。然后又拿出兩個月餅平均分給兩人。最后他拿出一個月餅問：“一個月餅平均分給你們倆，每人得幾個？”悟空和八戒回答說：“半個”。那么半個用一個數(shù)表示怎么寫呢？這下便難住了悟空和八戒。這里利用學(xué)生們喜愛的西游記故事，很自然地從整數(shù)除法向認(rèn)識分?jǐn)?shù)過渡，利用舊知做鋪墊，過渡到新知。真正做到了“啟”而能“發(fā)”，激起了學(xué)生探求新知的欲望。
    兒童的世界是獨特的。教學(xué)伊始，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫等教具，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。例如：在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”時，先出示紅領(lǐng)巾、五角星、學(xué)校的多邊形花池等實物圖，讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來尋找角。在教學(xué)“比的意義”時，老師出示一面國旗，滿懷激情地說：“同學(xué)們，今年10月1日是我們中華人民共和國成立55周年。這是一面國旗，它的長是3分米，寬是2分米”。然后再引出比的意義。這里，既對學(xué)生進行了愛國主義教育，師生共同營造出無比自豪的“愉悅”氛圍，同時，美麗的國旗也使學(xué)生受了藝術(shù)美的熏陶。
    當(dāng)然，新課的導(dǎo)人方式還有很多，如講故事。猜謎語、做游戲、聽音樂等。教學(xué)有法，教無定法。這一切都要圍繞一個目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知創(chuàng)造一個愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。
    為了加強同科組之間的交流，在13周星期二，我們六年級三位老師舉行了同題上課活動。這次上課的內(nèi)容是北師大版的“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”。
    教學(xué)這節(jié)課時，三位老師為在新舊知識的對比分析中培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。所以，首先為學(xué)生留下自主探索的空間，即讓學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，復(fù)習(xí)繪制兩個單式條形統(tǒng)計圖的過程，并說一說根據(jù)這兩個統(tǒng)計圖能發(fā)現(xiàn)那些信息。其次，通過“單、雙手投籃距離進行比較”引發(fā)認(rèn)知沖突，從而讓學(xué)生感到用兩個分開的統(tǒng)計圖來比較太麻煩，就產(chǎn)生了把兩個并在一起的沖動，于是就有了對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的需求。
    制作條形統(tǒng)計圖時，老師提出一個問題：“怎樣做才能使我們制作的條形統(tǒng)計圖整潔、美觀、漂亮？”并給予學(xué)生充分的時間與空間，尋找繪制方法。然后通過學(xué)生討論，師生共同總結(jié)出畫條形統(tǒng)計圖的三個步驟。
    組織學(xué)生對單式、復(fù)式統(tǒng)計圖進行觀察、對比、分析，認(rèn)識到兩種統(tǒng)計圖各自的特點，也感受到復(fù)式條形統(tǒng)計圖更能清晰地比較，激發(fā)起進一步探究的欲望。
    最后，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖中提供的信息，解答有關(guān)題。讓學(xué)生互相提問、解答，進行評價，并對學(xué)生所提的問題進行分類使之形成知識網(wǎng)絡(luò)。從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的.思維。
    總而言之，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，三位老師都非常重視激活學(xué)生的思維狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果良好。
    改進教學(xué)工作報告篇十二
    本學(xué)期我任教的是康復(fù)班語文，學(xué)生在總復(fù)習(xí)階段知識掌握不牢固，還需繼續(xù)努力。
    從整體來看，還要提高自主學(xué)習(xí)能力，孩子愛學(xué)才能學(xué)得好，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力對特殊兒童來說很重要，綜合性教學(xué)及游戲化教學(xué)對今后我的課堂教學(xué)方式具有指導(dǎo)性。
    二、學(xué)生學(xué)習(xí)問題分析。
    1、個別學(xué)生不會書寫，書寫不規(guī)范。主要原因是教師指導(dǎo)不夠細致，沒有時間去訓(xùn)練、指導(dǎo)，學(xué)生書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。
    2、拼音必須學(xué)習(xí)，特殊孩子發(fā)音存在問題，學(xué)好拼音是發(fā)音正確的基礎(chǔ)，以后的教學(xué)必須重視拼音教學(xué)。
    3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對學(xué)生的坐姿，走路姿勢，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)還需要更細致更有趣更豐富。
    5、填寫資料的時間過多，沒有時間鉆研教材備課。
    1、抓好課堂教學(xué)，形式多樣地進行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運用。
    2、注重生活教學(xué)，在課堂教學(xué)中融入生活習(xí)慣的教育。
    3、多練習(xí)，多讀，多寫，是學(xué)好語文最有效的方法。
    4、認(rèn)真批改作業(yè)，找出寫的不好的地方，認(rèn)真指導(dǎo)。
    5、根據(jù)學(xué)生的記憶能力，制定合理的復(fù)習(xí)計劃，使知識的記憶更加深刻。
    6、激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動積極性。評價應(yīng)該及時適度，切實提高教學(xué)效率。
    改進教學(xué)工作報告篇十三
    轉(zhuǎn)眼間將一學(xué)年就將結(jié)束，通過全體教師的共同努力下，學(xué)校的各項工作有序開展、各項制度得到有效落實，現(xiàn)總結(jié)如下。
    一、加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    1．加強檢查評比，為了全面掌握教學(xué)動態(tài)，根據(jù)學(xué)校工作安排，定期組織年段長、教研組長、備課組長對教師教案、計劃、作業(yè)進行檢查評比，做到每次檢查有方案、有反饋有整改，確保檢查評比的實效性。
    2．加強有效備課，發(fā)揮年段集體智慧，提倡個人備課與集體研究相結(jié)合，由備課組長牽頭，實行“個人備課，集體研究，形成精品課”的做法,切實提高課堂效率。
    3．加強課堂管理，嚴(yán)格規(guī)范課程實施行為，切實提高課堂教學(xué)有效性。經(jīng)常與年段長、教研組長、備課組長深入課堂聽課，促使教師更新教學(xué)理念、改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，逐步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。
    4．落實各項制度，加強考勤制度，落實教學(xué)常規(guī)評估，經(jīng)常定時、不定時對教師到校、在崗、值日、夜值班、晨讀、午間、課程執(zhí)行、帶路隊、興趣小組等進督查并做好記載，對存在的問題及時反饋并及時整改。
    二、增強教研的實效性，促進教師專業(yè)成長。
    1．扎實開展年段教研，學(xué)校充分發(fā)揮年段長、教研組長、備課組長的帶頭作用，引導(dǎo)各年段教師充分發(fā)揮集體的智慧，積極開展“1+1”備課、上課、“同課異構(gòu)”“一課多論”、“有效課教學(xué)”、及“精品課”展示活動等課堂教學(xué)模式，進一步規(guī)范教學(xué)行為，促使教師專業(yè)成長，收到了良好的效果。
    2．扎實開展校本教研，根據(jù)學(xué)校確定的活動主題，教者有針對性的確定相應(yīng)的課題，實行“教者第一次試上，年段研討——教者第二次試上，學(xué)校行政、教研組長研討——教者第三次上，集體研討”，逐步形成精品教案，并于下午第三節(jié)組織評課，營造良好的教研氛圍，收到了良好的效果。
    三、強化服務(wù)、協(xié)調(diào)意識，促進學(xué)校快速發(fā)展。
    1．服務(wù)意識。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的，在工作中我能處處以大局出發(fā)，常常帶著思考深入到師生中去，經(jīng)常深入年段傾聽老師心聲，了解教師的想法，捕捉他們的意愿，聽取教師的意見和建議，及時反思、總結(jié)，調(diào)整學(xué)校管理策略，指導(dǎo)各年段扎實開展工作，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。
    2．協(xié)調(diào)意識。安排工作，總是“全校一盤棋”的全局觀念，重視協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的關(guān)系，使教師能輕松愉快地投入到教學(xué)中去，盡可能地避免矛盾或淡化矛盾。
    四、其他方面。
    做好各項日常工作，每周組織召開會議，布置周工作，制定周工作計劃，做好上傳下達，組織協(xié)調(diào)中心校各部門布置、落實階段、日常校務(wù)工作，組織開展競賽活動，組織參加各級各類競賽，及時布置、收集、上交中心小學(xué)及各類資料，組織、分解、落實迎檢各項工作，認(rèn)真做好市“文明學(xué)?！睆?fù)評、“對縣督導(dǎo)”、市“素質(zhì)教育先進校”動態(tài)跟蹤檢查、省“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?、縣“教育改革與管理示范?！彼撠?zé)的評估指標(biāo)。
    五、今后的努力方向。
    1．在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
    2．謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)經(jīng)驗，主動與同事搞好關(guān)系，言語謹(jǐn)慎,，舉止得體，處處以一個人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
    3．在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美。
    總之，一學(xué)年來，本人盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點，完善自我，努力向前。當(dāng)然自己尚未發(fā)現(xiàn)的缺點，還望廣大教師、領(lǐng)導(dǎo)的給予批評指正。
    改進教學(xué)工作報告篇十四
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    根據(jù)縣委統(tǒng)一部署，20**年*月**日至**月**日，縣委第*巡察組對我局開展了巡察。20**年*月**日，縣委第三巡察組向我局反饋了巡察意見。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將巡察整改進展情況予以公布。
    一、提高政治站位，強化主體責(zé)任，切實抓好巡察整改工作。
    （一）提高思想認(rèn)識，精心安排部署。反饋會后，我局黨組高度重視，召開巡察反饋意見整改工作部署會、黨組擴大會議和巡察整改專題民主生活會，認(rèn)真梳理巡察反饋意見，研究部署巡察整改工作。認(rèn)真研究制定巡察整改工作方案，對照整改任務(wù)，逐條逐項細化整改措施，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任股室及時限要求。進一步提高政治站位，堅持協(xié)同配合、持續(xù)推進，從嚴(yán)要求落實整改任務(wù)，切實增強抓緊抓實抓好整改落實工作的責(zé)任感，確保每個整改事項都見底清零。
    （二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實整改責(zé)任。成立了由局黨組書記任組長，其他黨組成員任副組長，各財政所（分局）長、局機關(guān)各二級機構(gòu)負責(zé)人為成員的巡察整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)協(xié)調(diào)溝通、收集臺賬資料和起草總結(jié)報告及跟蹤督辦等工作。根據(jù)整改工作方案要求，局主要領(lǐng)導(dǎo)主動扛起“第一責(zé)任人”責(zé)任，對整改落實負總責(zé)，其他班子成員切實履行“一崗雙責(zé)”，對分管領(lǐng)域整改事項主動認(rèn)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各財政所（分局）、局機關(guān)各二級機構(gòu)按照整改要求、時間節(jié)點，逐條逐項落實整改，確保在規(guī)定的時間內(nèi)高質(zhì)量完成整改工作。
    （三）深入查擺剖析，扎實整改落實。對照巡察反饋問題，堅持以問題為導(dǎo)向，認(rèn)真剖析問題存在的根源，找準(zhǔn)問題的癥結(jié)所在，建立巡察整改臺賬，實行整改銷號管理。對能立即整改的事項，做到立行立改、即知即改。對需逐步解決的問題，建立整改臺賬，實行掛圖作戰(zhàn)，細化進度要求，動態(tài)更新情況，落實掛賬銷號。針對存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，把立行立改與長效機制建設(shè)結(jié)合起來，建立治根本、管長遠的制度體系，從根源上堵住產(chǎn)生問題的漏洞。
    （四）建立長效機制，鞏固整改成效。立足標(biāo)本兼治，堅持長效機制，努力做到邊整改、邊總結(jié)、邊建制、邊鞏固，把行之有效的做法和成果上升為制度機制，著力構(gòu)建務(wù)實管用、源頭防范、鞏固成效的制度體系。巡察整改以來，先后修訂完善、制定出臺《**縣財政局網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《**縣財政局黨組談心談話制度》《關(guān)于進一步規(guī)范政府采購工作的通知》《**縣扶貧小額信貸工作指導(dǎo)意見》等制度文件**項，涵蓋作風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)、意識形態(tài)、資金管理、黨風(fēng)廉政等領(lǐng)域，初步完善了制度的籠子，形成了激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。同時，局黨組狠抓制度執(zhí)行，堅持用制度管人管事，充分發(fā)揮制度剛性約束作用，以制度機制固化巡察整改的成果。
    二、堅持問題導(dǎo)向，聚焦突出問題，全面抓好問題整改落實。
    （一）貫徹落實黨的路線方針政策和中央及省市縣委重大決策部署方面的問題。
    1.理論學(xué)習(xí)不夠深入。
    （1）針對“黨組理論學(xué)習(xí)開展不扎實”的問題。一是*月**日，召開了全縣財政工作會議，學(xué)習(xí)傳達了中央經(jīng)濟工作會議及全國省、市財政工作會議精神和全縣三級干部大會精神。*月**日，局班子成員、財政分局所及局機關(guān)各二級機構(gòu)負責(zé)人參加了全省財政工作視頻會議。二是加強組織理論學(xué)習(xí)。制定了《**縣財政局黨組中心組20**年度理論學(xué)習(xí)專題安排》，開展中心組集中理論學(xué)習(xí)六次，召開專題民主生活會*次。*月**－**日，對全縣***多個單位進行了政府部門財務(wù)報告編制工作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《政府會計制度》和新會計法規(guī)。三是將“一法七條例”列入局黨組中心組20**年度理論學(xué)習(xí)專題安排。20**年上半年，局中心組集中學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例》，局機關(guān)支部學(xué)習(xí)了《中華人民共和國公務(wù)員法》《中國共產(chǎn)黨黨支部工作條例》《中國共產(chǎn)黨工作機關(guān)條例》。
    （2）針對“集中開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神學(xué)習(xí)少”的問題。一是局機關(guān)黨委督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心、公車管理中心及機關(guān)各支部制定了學(xué)習(xí)計劃。今年上半年，組織*個支部黨員學(xué)習(xí)**次。二是局機關(guān)各支部及鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心、公車中心支部將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神列為集中學(xué)習(xí)重點內(nèi)容。三是局機關(guān)黨委制定了對支部學(xué)習(xí)的檢查督查制度，*－*月份開展督查*次，及時指出了各支部“三會一課”會議記錄不規(guī)范問題及主題黨日活動形式單一。
    （3）針對“部分班子成員對‘十大扶貧工程’等政策知識表述不清”的問題。一是制定了《縣財政局黨組中心組20**年度理論學(xué)習(xí)專題安排》。二是中心組集中理論學(xué)習(xí)會議上學(xué)習(xí)了習(xí)近平在中央統(tǒng)籌新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作部署會議上的重要講話精神和決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的講話精神。三是加強干部職工扶貧政策方面的學(xué)習(xí)。*月份，組織了機關(guān)全體干部職工參加《脫貧攻堅基礎(chǔ)知識測試》，進一步促進了機關(guān)干部職工掌握了解脫貧攻堅基礎(chǔ)知識。*月*－*日，局機關(guān)全體結(jié)對職工開展了進村入戶大走訪，入戶前進行了扶貧政策方面的培訓(xùn)。
    *.黨組領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不充分。
    （4）針對“以班子會代替黨組會研究決定‘三重一大’事項”的問題。一是*月**日，中心組理論會議集中學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例》和《黨組討論和決定黨員處分事項工作程序規(guī)定》。二是進一步修訂完善了《**縣財政局黨組會議議事規(guī)則》《**縣財政局“三重一大”集體決策制度》，并印發(fā)至各財政所（分局），局機關(guān)各二級機構(gòu)，要求認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹。三是嚴(yán)格執(zhí)行黨組議事規(guī)則，進一步明確了議事范圍，制定了縣財政局黨組議事內(nèi)容目錄清單，議事事項由局辦公室充分調(diào)研審核，報分管負責(zé)人審定后，提交局黨組會集體研究。20**年上半年，人事調(diào)整、重大項目安排及大額資金使用均提交黨組會議研究形成集體決議。
    （5）針對“執(zhí)行決議連續(xù)性不強、隨意性大”的問題。一是*月**日，中心組理論會議集中學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例》和黨組討論和決定黨員處分事項工作程序規(guī)定。二是*月**日，召開了“三個以案”警示教育集中學(xué)習(xí)研討會，局班子及二級機構(gòu)負責(zé)人參加了會議，會議通報了**市三起違反中央八項規(guī)定精神問題及我縣財政系統(tǒng)有關(guān)人員違規(guī)違紀(jì)問題，并將*名職工違反工作紀(jì)律問題列入“三個以案”警示教育內(nèi)容，以身邊人身邊事教育警示財政系統(tǒng)干部職工。三是修訂完善了《**縣財政系統(tǒng)工作人員交流輪崗暫行辦法》，結(jié)合財政工作實際，對徐橋財政分局、**財政所、行財股、地方金融監(jiān)管股等負責(zé)人崗位進行了人員調(diào)整。
    3.黨內(nèi)政治生活不嚴(yán)肅。
    （6）針對“民主生活會質(zhì)量不高，流于形式”的問題。一是*月**日，中心組理論會議集中學(xué)習(xí)了《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，會議要求堅持把開展嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活作為黨的建設(shè)重要任務(wù)來抓。二是修訂完善了《**縣財政局黨組民主生活會制度》，進一步健全了局黨組民主生活會，加強了黨內(nèi)監(jiān)督，使黨組民主生活會正?；⒅贫然?。三是*月**日，縣財政局黨組召開巡察反饋問題整改專題民主生活會。會上主要負責(zé)同志代表局黨組并把個人擺進去進行對照檢查發(fā)言，深刻剖析問題產(chǎn)生原因，提出整改方向和措施，局黨組其他成員逐一進行對照檢查和自我批評后，其他同志都坦誠相見、實事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真地提出批評意見。
    （7）針對“組織生活會制度執(zhí)行不到位”的問題。一是*月**日機關(guān)一支部，*月**日機關(guān)二支部，*月**日鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部分別召開黨員會，集中學(xué)習(xí)《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則》等內(nèi)容、《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》（試行），學(xué)習(xí)了“講嚴(yán)立”“講重作”“三個以案”警示教育的主要內(nèi)容。二是*月**日機關(guān)一支部，*月**日機關(guān)二支部，*月**日鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部分別召開落實“講嚴(yán)立”“講重作”“三個以案”警示教育巡察整改專題組織生活會，支部班子及個人做對照檢查，全體黨員開展了深刻批評和自我批評，指出了各自存在的問題及整改意見。三是*月**日局黨組對*名相關(guān)責(zé)任人進行約談。
    4.落實意識形態(tài)工作責(zé)任制偏軟。
    （8）針對“黨組20**年、20**年研究意識形態(tài)工作較少”的問題。一是制定了20**年度黨組中心組理論學(xué)習(xí)計劃，將習(xí)近平總書記關(guān)于意識形態(tài)工作的系列重要論述及《**縣黨委（黨組）意識形態(tài)工作責(zé)任清單》《黨委（黨組）網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作責(zé)任清單》列入學(xué)習(xí)內(nèi)容。*月**日，局黨組召開了意識形態(tài)專題工作會議，對上半年工作進行了總結(jié)，研究部署了下半年意識形態(tài)工作。*月*日，以書面形式向縣委報告了上半年意識形態(tài)工作總結(jié)。二是*月**日，制定了《**縣財政局網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，進一步加強了財政局網(wǎng)絡(luò)輿論突發(fā)事件處理與信息發(fā)布工作，牢牢掌握引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的主動權(quán)。
    （9）針對“‘一崗雙責(zé)’履行不到位”的問題。一是*月**日，中心組理論會議集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于意識形態(tài)工作的系列重要論述，學(xué)習(xí)《**縣黨委（黨組）意識形態(tài)工作責(zé)任清單》《黨委（黨組）網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作責(zé)任清單》，進一步增強了抓意識形態(tài)工作的主觀能動性。二是*月**日，局黨組召開巡察反饋問題整改專題民主生活會。各班子成員結(jié)合分管領(lǐng)域工作對意識形態(tài)工作進行了對照檢查。三是制定了《**縣財政局黨組談心談話制度》，明確了談話對象、原則內(nèi)容。20**年上半年，局班子成員與分管股室負責(zé)人就黨建、意識形態(tài)及業(yè)務(wù)工作進行了談心談話，并簽訂了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》。
    5.集中教育規(guī)定動作不到位。
    （10）針對“‘講重作’專題教育‘作表率，我們怎么辦’專題學(xué)習(xí)討論未開展”的問題。一是*－*月份，局機關(guān)黨委組織機關(guān)各支部及鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部學(xué)習(xí)*次，集中學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》（試行），學(xué)習(xí)了“講嚴(yán)立”“講重作”“三個以案”警示教育的主要內(nèi)容。二是*月**日機關(guān)一支部，*月**日機關(guān)二支部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部分別召開落實“講嚴(yán)立”、“講重作”“三個以案”警示教育巡察整改專題組織生活會，支部班子及個人做對照檢查，全體黨員開展了深刻批評和自我批評，指出了各自存在的問題及整改意見。三是機關(guān)各支部嚴(yán)格執(zhí)行“三會一課”制度，每月召開一次支委會，每季召開一次支部大會和上一次黨課。20**年上半年召開支部大會**次，黨課**次。四是*月**日局黨組對分別*名相關(guān)責(zé)任人進行了約談。
    （11）針對“‘三個以案’警示教育僅停留在局黨組層面”的問題。一是局機關(guān)各支部會議上集中學(xué)習(xí)了縣紀(jì)委十五屆四次全會精神，部署了深化“三個以案”警示教育工作，通報了**市違反中央八項規(guī)定精神典型案例。*月**日召開職工會，學(xué)習(xí)了中國紀(jì)檢監(jiān)察報文章《以生命踐行初心，緬懷在抗擊疫情中犧牲的紀(jì)檢監(jiān)察干部》。*月**日機關(guān)一支部，*月**日機關(guān)二支部，*月**日鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部分別召開落實“講嚴(yán)立”“講重作”“三個以案”警示教育巡察整改專題組織生活會，支部班子及個人做對照檢查，全體黨員開展了深刻批評和自我批評，指出了各自存在的問題及整改意見。二是局機關(guān)黨委制定了對支部學(xué)習(xí)的檢查督查制度，*－*月份開展督查*次，及時指出了各支部“三會一課”會議記錄不規(guī)范問題及主題黨日活動形式單一，確保理論學(xué)習(xí)有實效。三是*月**日局黨組對*名相關(guān)責(zé)任人進行了約談。
    6.財政職能作用發(fā)揮不充分。
    （12）針對“預(yù)算管理力度不夠”的問題。一是20**年**月對全縣所有預(yù)算單位參與部門預(yù)算編審的人員進行了預(yù)算編制業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)人員***多人。二是****年*－*月，對預(yù)算單位編制的部門收入預(yù)算進行認(rèn)真細致的審核，并及時督促單位在預(yù)算編制軟件上進行修正，確保20**年部門收入預(yù)算準(zhǔn)確、完整。三是*月份，財政局預(yù)算股、非稅局已聯(lián)合開展我縣20**－20**年預(yù)算單位非稅收入征管及返還情況調(diào)研，確定以票管收。
    （13）針對“對預(yù)算單位預(yù)算執(zhí)行過程持續(xù)跟蹤監(jiān)督管理不到位”的問題。一是20**年**月對全縣所有預(yù)算單位參與部門預(yù)算編審的人員進行了預(yù)算編制業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)人員***多人。二是對上級下達和本級財力安排的預(yù)算單位新增支出，及時、準(zhǔn)確辦理支出預(yù)算追加，每月下達支出預(yù)算追加指標(biāo)通知單，確保預(yù)算單位支出預(yù)算準(zhǔn)確、完整。三是嚴(yán)格執(zhí)行《**縣預(yù)算單位結(jié)余結(jié)轉(zhuǎn)資金管理辦法》，加大對預(yù)算單位資金的監(jiān)督檢查管理力度，通過財務(wù)軟件數(shù)據(jù)比對篩選，20**年收回各預(yù)算單位20**年度財政結(jié)余結(jié)轉(zhuǎn)資金***.**萬元，收回以前年度上級專項指標(biāo)結(jié)余****.**萬元，作為20**年新增財力重新安排支出。
    （14）針對“‘三公經(jīng)費’預(yù)算執(zhí)行不規(guī)范”的問題。一是按照《關(guān)于進一步加強我縣行政事業(yè)單位“三公經(jīng)費”管理的通知》要求，強化各預(yù)算單位“三公經(jīng)費”管理，將“三公經(jīng)費”管理納入年度績效考核指標(biāo)，對超年初預(yù)算的單位實行扣分。二是年初下達20**年“三公經(jīng)費”財政撥款支出預(yù)算控制數(shù)****萬元，較上年預(yù)算下降**.*%。對“三公經(jīng)費”超全年預(yù)算數(shù)**%的單位，發(fā)函要求限期整改，嚴(yán)格落實中央“三公經(jīng)費”只減不增的要求。三是通過財政一體化管理信息系統(tǒng)實行動態(tài)監(jiān)控預(yù)警，加強預(yù)算單位“三公經(jīng)費”支出日常管理。
    （15）針對“政府采購管理制度執(zhí)行不嚴(yán)”的問題。一是通過縣政府網(wǎng)站、財政局微信公眾號、印發(fā)文件等途徑加強政府采購政策宣傳。20**年*月印發(fā)了《關(guān)于報送20**年政府采購執(zhí)行計劃的通知》，進一步規(guī)范預(yù)算單位編制采購計劃，提高政府采購資金使用效益。*月**日，印發(fā)《關(guān)于進一步規(guī)范政府采購工作的通知》，進一步明確了政府采購管理范圍、采購方式、辦理流程和采購主體責(zé)任。二是根據(jù)縣委辦太發(fā)〔20**〕*號和辦〔20**〕**號關(guān)于財政局內(nèi)設(shè)機構(gòu)職能調(diào)整的要求，出臺了《關(guān)于進一步規(guī)范政府采購工作的通知》，進一步明確了政府采購管理范圍，政府采購辦理流程，進一步落實采購主體責(zé)任。三是*月份，駐局紀(jì)檢組、局辦公室對巡察反饋的“采購在前，審批在后”情況進行了核實，無違紀(jì)行為發(fā)生。*月**日，局黨組主要負責(zé)人對相關(guān)責(zé)任人員進行了約談。
    7.脫貧攻堅主體責(zé)任落實不到位。
    （16）針對“黨組研究脫貧攻堅工作不夠深入”的問題。一是中心組集中學(xué)習(xí)了習(xí)總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的講話精神及全省脫貧攻堅視頻會議精神。*－*月份，局黨組會議先后*次研究部署了脫貧攻堅專項巡察反饋意見整改方案及局扶貧工作。二是*月**日，局黨組會議討論通過了《**縣財政局20**年扶貧工作要點》、脫貧攻堅“春季攻勢”實施方案及局班子成員幫扶工作任務(wù)清單。三是*月**日，局黨組會議研究了對**鎮(zhèn)三村村結(jié)對幫扶有關(guān)事項，通過了《**縣財政局20**年度幫扶三村村工作計劃》，進一步明確了幫扶思路和幫扶重點，落實包保責(zé)任，因戶施策制定了幫扶措施。從一事一議項目資金中安排**萬元幫助三村村實施**塘治理。積極協(xié)調(diào)爭取了將*組路列入“四好農(nóng)村公路”項目，至*月底，投資**萬元，全長*.*公里的高山路項目完工，解決了**、**兩個組***人的出行難問題。
    （17）針對“小額信貸資金監(jiān)管不夠有力”的問題。一是成立**縣扶貧小額信貸防控工作專班，從相關(guān)單位抽調(diào)*名同志集中辦公。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村成立了清收工作小組，逐戶催收，縣農(nóng)商行及時跟進通報清收進度。截止到*月**日，扶貧小額信貸逾期率降至*.**%，達到省扶貧辦提出的逾期率控制在*%以內(nèi)目標(biāo)。二是對全縣*****多貧困戶*.**億元貸款建立了扶貧小額信貸臺賬，分類登記貸款、使用及歸還情況，進一步摸清底數(shù)，對賬銷號。三是縣財政局聯(lián)合縣法院、公安局等七部門印發(fā)了*萬份《關(guān)于打擊惡意逃廢扶貧小額信貸債務(wù)的通告》，依法依規(guī)進一步加大清收力度。組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強到戶扶貧小額信貸政策宣傳，促進扶貧小額信貸到期清收。對**戶惡意逃廢扶貧小額信貸債務(wù)的借款人提出訴訟，依法清收涉訴扶貧小額貸款**萬元，有力打擊了惡意逃廢債現(xiàn)象。
    （18）針對“扶貧資金使用監(jiān)管缺乏”的問題。一是通過與項目主管部門的會商，制定統(tǒng)籌整合使用財政涉農(nóng)資金支持脫貧攻堅方案，及時分配各級財政專項扶貧資金。嚴(yán)格執(zhí)行《**縣專項扶貧資金監(jiān)督檢查管理制度》和《**縣扶貧項目資金管理辦法》，加強部門聯(lián)動監(jiān)管。20**年，縣財政局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于開展20**年度產(chǎn)業(yè)扶貧到村到戶項目核查的通知》，組建了工作專班，對全縣產(chǎn)業(yè)扶貧到村到戶項目開展了專項核查，無項目違規(guī)安排行為發(fā)生。20**年*月份，開展了**個鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧資金專項交叉互審工作，進一步提高扶貧資金使用管理水平。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)總書記關(guān)于扶貧工作的重要理論述。20**年以來，局黨組理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)《習(xí)近平扶貧扶貧摘篇》及習(xí)近平總書記在重慶主持召開的“兩不愁三保障”突出問題座談會上的講話等有關(guān)扶貧工作論述*次。積極發(fā)揮財政部門的主觀能動性，在按月上報扶貧資金支出進度的同時，以正式文件向鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府匯報扶貧資金支出情況和分析建議，充分發(fā)揮財政助推脫貧攻堅的職能作用。三是20**年以來，財政聯(lián)合扶貧等部門在日常監(jiān)督檢查中，未發(fā)現(xiàn)扶貧領(lǐng)域虛報冒領(lǐng)、擠占挪用扶貧資金情況發(fā)生。
    （19）針對“工作作風(fēng)不實”的問題。一是認(rèn)真貫徹落實縣委縣政府系列扶貧工作部署安排，制定了《**縣財政局定點幫扶單位干部職工幫扶聯(lián)系貧困戶工作計劃》，因地制宜、因戶施策制定了幫扶舉措，夯實局機關(guān)干部職工全員幫扶責(zé)任。*月**-**日、*月*-*日，機關(guān)全體干部職工深入**鎮(zhèn)**村開展進村入戶大走訪，宣傳扶貧政策，了解幫扶對象戶生產(chǎn)生活情況。二是認(rèn)真研究幫扶舉措，*月**日，局黨組會議集中學(xué)習(xí)了*月*日習(xí)總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的講話精神，討論通過了財政局20**年扶貧工作要點，研究制定了《**縣財政局20**年度幫扶三村村工作計劃》及領(lǐng)導(dǎo)廣泛工作任務(wù)清單，明確了幫扶思路，制訂了完善基礎(chǔ)設(shè)施、推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展幫扶重點。
    8.貫徹落實上級決策部署不夠有力。
    （20）針對“黨組20**年專題研究部署掃黑除惡專項斗爭工作較少”的問題。一是將掃黑除惡工作納入《中共**縣財政局黨組中心組20**年度理論學(xué)習(xí)專題安排》，深入跟進學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于掃黑除惡指示批示及最新講話精神。*月**日召開的全縣財政工作會議上，對掃黑除惡工作進行了總結(jié)和部署。*月**日，局黨組會議傳達了全縣掃黑除惡行業(yè)清源行動部署會議精神。地方金融監(jiān)管股按時上報了金融放貸領(lǐng)域“行業(yè)清源”行動整治任務(wù)清單。二是根據(jù)縣掃黑辦工作要求，按月及時報送了掃黑除惡專項斗爭月度綜述及上半年工作總結(jié)。三是今年共收到縣掃黑辦移交一條，局黨組高度重視，及時批示分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，成立線索專項調(diào)查組，相關(guān)股室認(rèn)真核查，按時間節(jié)點上報核查情況。經(jīng)過部門會商、個人了解情況、上門實地查看，對該線索進行了認(rèn)真核查。*月**日，局黨組會議討論通過了線索核查情況，會議同意向縣掃黑辦上報核查結(jié)論。
    （21）針對“民生工程統(tǒng)籌力度不夠”的問題。一是制定了**項民生工程任務(wù)書、路線圖、時間表及責(zé)任人清單，堅持“月調(diào)度、月排名、月通報”工作推進機制，20**年度全市民生工程考核，我縣進入第一方陣，取得歷史最好成績。今年*月**日，縣政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和縣直民生工程牽頭單位簽訂了《**縣20**年度民生工程目標(biāo)責(zé)任書》，*月中旬，縣民生辦將各單位報送的**項民生工程任務(wù)書、路線圖、時間表及責(zé)任人清單整理編印成冊，發(fā)放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和牽頭部門。二是*月**日召開全縣民生工程推進會，通報了*-*月份民生工程進展情況，實施項目均達序時進度?？h政府分管領(lǐng)導(dǎo)出席會議并講話，會議還對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直聯(lián)絡(luò)員進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。三是持續(xù)開展民生工程政策宣傳。出臺了全縣民生工程宣傳方案，20**年**月底，開展了民生工程集中宣傳日活動，用大量的數(shù)據(jù)和圖片充分展示了我縣民生工程實施取得的成效，縣教育局還組織開展了民生工程有獎?wù)魑幕顒?。積極向省市民生工程網(wǎng)站等主流媒體投稿，縣民生辦每月向市民生辦投稿不低于20篇，大力宣傳我縣實施民生工程的成效和做法。
    （22）針對“防范化解風(fēng)險意識不強”的問題。一是制定了局黨組理論學(xué)習(xí)中心組年度學(xué)習(xí)計劃，將防范化解重大風(fēng)險納入學(xué)習(xí)專題安排。20**年*月**日，理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班開班式上的重要講話精神。20**年*月**日全縣財政工作會議上強調(diào)了全力做好風(fēng)險防控工作。二是制定了《**縣政府性債務(wù)風(fēng)險應(yīng)急處置預(yù)案》《**縣政府性債務(wù)管控暫行辦法》《**縣金融環(huán)境整治專項行動方案》《**縣財政扶貧資金使用管理細則》。*月*日，局黨組會議討論通過了《20**年財政工作報告》，報告中對風(fēng)險防控作了部署安排，密切關(guān)注債務(wù)風(fēng)險、扶貧資金風(fēng)險、銀行業(yè)不良率風(fēng)險、一卡通發(fā)放風(fēng)險等財政風(fēng)險點，確保財政人員、資金“雙安全”。*月**日，鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心召開了職工會，學(xué)習(xí)了習(xí)近平在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險專題研討班開班式上重要講話，部署了風(fēng)險防范工作。*月**日印發(fā)了《關(guān)于開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)國庫集中支付相關(guān)業(yè)務(wù)及風(fēng)險防范督查工作的通知》，對*個鄉(xiāng)鎮(zhèn)**個單位進行了督查，各單位賬實相符，無重大風(fēng)險行為發(fā)生。三是成立了縣防范化解重大風(fēng)險工作領(lǐng)導(dǎo)小組（防范化解政府隱性債務(wù)風(fēng)險工作領(lǐng)導(dǎo)小組），制定《**縣政府性債務(wù)風(fēng)險應(yīng)急處置預(yù)案》《**縣金融環(huán)境整治專項行動方案》及防范化解重大風(fēng)險工作清單。
    （二）貫徹落實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任方面的問題。
    9.落實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任不到位。
    （23）針對“黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任落實不到位”的問題。一是*月**日，理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)了《黨委（黨組）落實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》及習(xí)總書記在中央紀(jì)委十九屆四次全會上的講話精神，通報了**市三起違反中央八項規(guī)定精神問題和我縣財政系統(tǒng)有關(guān)人員違規(guī)違紀(jì)問題，召開了“三個以案”警示教育專題學(xué)習(xí)研討會。二是*月*日局黨組會議，傳達學(xué)習(xí)了縣紀(jì)委十五屆五次全會精神，研究了縣委巡察整改方案。三是*月**日，召開了全縣財政系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)暨巡察整改動員專題會議，通報了縣委第三巡察組巡察縣財政局黨組反饋意見，簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，縣紀(jì)委監(jiān)委負責(zé)人作了“三個以案”警示教育輔導(dǎo)講座。四是*月份制定了《**縣財政局20**年度黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計劃》，落實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任。
    （24）針對“部分班子成員‘一崗雙責(zé)’意識不強”的問題。一是*月**日局黨組會議專題研究黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，聽取了班子成員分管領(lǐng)域黨風(fēng)廉政建設(shè)工作情況，討論通過了《**縣財政局20**年度黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計劃》。年度述職述德述廉述法及“三個以案”專題民主生活會上，各班子成員就“一崗雙責(zé)”落實情況進行了書面報告。二是*月**日，全縣財政工作會議上，班子主要負責(zé)人及成員與各分管單位負責(zé)人簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》，明確局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中各自職責(zé)，形成誰主管誰負責(zé)，一級抓一級，層層傳導(dǎo)壓力抓落實的工作格局。三是制定了《**縣財政局黨員干部談心談話制度》，明確了談心談話對象、內(nèi)容及要求，進一步傳導(dǎo)了黨風(fēng)廉政建設(shè)壓力，做到警鐘長鳴。今年上半年，機關(guān)黨委及各支部累計談心談話**人次。
    （25）針對“警示教育開展有欠缺”的問題。一是深化“三個以案”警示教育，在“不忘初心，牢記使命”主題教育活動中，局機關(guān)支部組織黨員、干部集中學(xué)習(xí)、研討***人次，集中觀看了《底線失守的代價》等專題警示教育片。二是*月**日下午，縣財政局召開局黨組理論學(xué)習(xí)中心組（擴大）會議，開展深化“三個以案”警示教育專題學(xué)習(xí)研討。會議學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在十九屆中央紀(jì)委四次全會講話，傳達了全縣深化“三個以案”警示教育動員部署會精神。通報了**市*起違反中央八項規(guī)定精神問題。
    （26）針對“廉政風(fēng)險防控有漏洞”的問題。一是結(jié)合公車中心工作特點，每年開展二次安全教育、道路交通法規(guī)、道德教育培訓(xùn)，邀請縣文明辦、縣交管大隊理論教員進行輔導(dǎo)，進一步提高服務(wù)水平和技能，規(guī)范公務(wù)用車管理。二是制訂了《公務(wù)出差審批制度》和《私車公用管理規(guī)定》，嚴(yán)格把關(guān)公務(wù)出差審批，進一步規(guī)范私車公用管理。三是修訂完善了《**縣公務(wù)用車管理暫行辦法》，并且職工人手一份。*月份，公車中心將劃轉(zhuǎn)至縣機關(guān)事務(wù)管理中心，定點維修招標(biāo)工作暫時沒有進行招標(biāo)。
    10.派駐紀(jì)檢監(jiān)察組履行監(jiān)督責(zé)任有欠缺。
    （27）針對“督查檢查不經(jīng)常，監(jiān)督作用發(fā)揮不充分”的問題。一是結(jié)合新冠肺炎疫情防控工作，對全縣**個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了監(jiān)督檢查，未發(fā)現(xiàn)截留、擠占、挪用現(xiàn)象。二是*月份，對“兩項目、兩資金”進行了督查，易地扶貧搬遷項目資金使用安全合規(guī)，易地搬遷群眾有收益。三是向縣紀(jì)委監(jiān)委移送了20**年*月在監(jiān)督縣審計局扶貧資金的專項審計工作中發(fā)現(xiàn)的*條扶貧領(lǐng)域問題線索。
    （28）針對“案件線索辦理手續(xù)不齊全，案卷資料不完整”的問題。一是疫情防控期間，參加了縣紀(jì)委舉辦的全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部培訓(xùn)班及省紀(jì)委每星期視頻培訓(xùn)，嚴(yán)格按照縣紀(jì)委監(jiān)委全員培訓(xùn)計劃表進行學(xué)習(xí)，同時通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了政治站位和政治覺悟，強化了紀(jì)法思維、改善知識結(jié)構(gòu)，提升了依紀(jì)依規(guī)履職盡責(zé)的能力和水平。二是對20**年以來的所有案卷資料進行了重新整理，補缺補差，提高了案卷質(zhì)量。
    11.干部日常教育管理不到位。
    （29）針對“黨員干部紀(jì)法意識不強”的問題。一是為局機關(guān)全體黨員干部職工訂閱了《黨章》《憲法》及《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等法紀(jì)書刊，并納入局黨組20**年度理論學(xué)習(xí)專題安排。今年上半年，局機關(guān)*個支部都組織了黨員學(xué)習(xí)。二是制定了局黨組談心談話制度和局機關(guān)黨員談心談話制度，截至*月底，談心談話*人次。三是及時學(xué)習(xí)傳達縣紀(jì)委監(jiān)委《關(guān)于扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題典型案例的通報》等有關(guān)文件精神，通報典型案例。加大日常監(jiān)督力度，充分發(fā)揮駐局紀(jì)檢組“探頭”作用，前置監(jiān)督關(guān)口，確保人員、資金雙安全。
    12.機關(guān)作風(fēng)建設(shè)不夠嚴(yán)實。
    （30）針對“違反中央八項精神問題仍然存在”的問題。一是制定了局黨組20**年度理論學(xué)習(xí)計劃及局機關(guān)各支部學(xué)習(xí)計劃，廉政教育列為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。機關(guān)各支部組織了黨員進行了“三個以案”警示教育學(xué)習(xí)，觀看了《貪欲吞沒了初心》警示教育片。*月**日，召開了全縣財政系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議，簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，縣紀(jì)委監(jiān)委負責(zé)人作了“三個以案”警示教育輔導(dǎo)講座。二是清退違規(guī)發(fā)放津補貼。**個財政所（分局）舉一反三開展自查自糾并書面向局紀(jì)監(jiān)組報告自查自糾情況，寺前財政分局相關(guān)責(zé)任人員退回公款報銷的購煙費用。三是深入開展“三個以案”警示教育和“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導(dǎo)系統(tǒng)全體干部職工牢記初心使命，自覺擔(dān)當(dāng)作為。四是*月**日，局黨組對*名責(zé)任人進行了約談。
    （31）針對“超標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放**個月工資”的問題。一是*月**日，召開了全縣財政系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議，簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，縣紀(jì)委監(jiān)委負責(zé)人作了“三個以案”警示教育輔導(dǎo)講座。二是每年向財政部統(tǒng)一報表系統(tǒng)報送內(nèi)控制度運行情況及內(nèi)控制度建設(shè)情況及預(yù)算、收支、采購等六大類業(yè)務(wù)層面內(nèi)控情況，并將內(nèi)控制度建設(shè)納入縣政府績效考核內(nèi)容，不斷強化單位財經(jīng)法紀(jì)意識。20**年、20**年，局機關(guān)無違規(guī)或超標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放補助情況發(fā)生。三是清退超標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放**個月工資。**個財政所（分局）退回超標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放**個月工資。四是*月**日，局黨組對違規(guī)發(fā)放津補貼*名直接責(zé)任人進行了約談。
    （32）針對“違規(guī)飲酒”的問題。一是加強財經(jīng)法紀(jì)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于進一步嚴(yán)格落實中央八項規(guī)定及其實施細則精神的通知》，增強了財政系統(tǒng)干部職工法紀(jì)意識。每年參加省廳、市局每年組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高了財政系統(tǒng)干部職工業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是機關(guān)支部會議及全體財政干部職工會議上，多次強調(diào)公務(wù)接待活動中嚴(yán)禁飲酒，進一步加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)。20**年上半年，局機關(guān)公務(wù)接待活動中無飲酒行為發(fā)生。三是嚴(yán)格執(zhí)行《**縣機關(guān)事業(yè)單位公務(wù)活動經(jīng)費管理暫行辦法》，加強財務(wù)審批，*月份，財監(jiān)局聯(lián)合紀(jì)檢組、預(yù)算股對全縣財政系統(tǒng)單位財務(wù)進行了監(jiān)督檢查，無違規(guī)飲酒行為發(fā)生。四是相關(guān)責(zé)任人員退還違規(guī)飲酒費用。五是*月**日，局黨組對相關(guān)責(zé)任人進行了約談。
    （33）針對“違規(guī)列支公務(wù)接待費”的問題。一是會計股牽頭舉辦了政府會計實務(wù)操作暨行政事業(yè)單位內(nèi)部控制報告編制培訓(xùn)，20**年*月份，*月份舉辦了為期兩天的全縣財政財務(wù)及項目管理培訓(xùn)班，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府主要負責(zé)同志、黨政辦主任、財政所（分局）長以及部分縣直部門財務(wù)分管負責(zé)人共**余人參加培訓(xùn)，進一步學(xué)習(xí)強調(diào)了財經(jīng)紀(jì)律。二是*月**日，巡察專題民主生活會上，進一步檢視違規(guī)列支公務(wù)接待費問題。20**年以來，局機關(guān)嚴(yán)格執(zhí)行《**縣機關(guān)事業(yè)單位公務(wù)活動經(jīng)費管理暫行辦法》，無違規(guī)列支公務(wù)接待費情況發(fā)生。三是*月份，財監(jiān)局牽頭，預(yù)算、辦公室等相關(guān)股室利用**天時間對**個財政所（分局）進行了監(jiān)督檢查，無違規(guī)列支公務(wù)接待費行為發(fā)生。四是*月**日，局黨組主要負責(zé)人對分管領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)人員進行了約談。
    （34）針對“形式主義仍然存在”的問題。一是*月**日，召開了全縣財政系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議，簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，縣紀(jì)委監(jiān)委負責(zé)人作了“三個以案”警示教育輔導(dǎo)講座。二是精簡發(fā)文數(shù)量，****年較上年減少發(fā)文***份，減少**%，****年*-*月份發(fā)文較上年同比減少**份，減少**%。三是****年**月*-*日，組織職工進行了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《黨政機關(guān)公文處理工作條例》。四是今年按照要求進一步規(guī)范了會議記錄，無補記會議記錄行為發(fā)生。*月**日，局黨組主要負責(zé)人約談了會議記錄相關(guān)責(zé)任人員。
    13.管理制度執(zhí)行不嚴(yán)格。
    （35）針對“財務(wù)制度執(zhí)行不嚴(yán)格”的問題。一是20**年6月底，組織全縣***多個非稅執(zhí)收單位***多名業(yè)務(wù)人員進行非稅征繳培訓(xùn)，并開展了非稅征管網(wǎng)絡(luò)知識答題好活動。二是*月**日，局辦公室財務(wù)人員將收取的20**年至20**年房租收入上繳國庫。三是全面梳理20**年后房租等非稅收入上繳國庫情況，20**年后，局機關(guān)每年房租收入都及時上繳非稅征管系統(tǒng)。四是印發(fā)《關(guān)于進一步加強財政監(jiān)督管理提高財政資金使用績效的工作意見》。加強非稅收入日常監(jiān)管與專項檢查結(jié)合，通過軟件數(shù)據(jù)比對、票據(jù)核銷，堵塞非稅征管漏洞，及時足額上繳國庫。
    （36）針對“支出憑證附件不全”的問題。一是財監(jiān)局及局辦公室對白條領(lǐng)款及入賬情況進行了核查，*月**日，收回白條報銷支付招商引資費用。二是**及**財政所負責(zé)人就支出憑證附件不全，白條領(lǐng)款現(xiàn)象向局黨組作了書面檢討并說明了原因。各財政所（分局）開展了自查，20**年以來，賬務(wù)規(guī)范，無白條入賬情況發(fā)生。三是印發(fā)了《關(guān)于進一步加強財政監(jiān)督管理提高財政資金使用績效的工作意見》，開展內(nèi)部監(jiān)督檢查，重點做好日常監(jiān)督管理、專項監(jiān)督檢查和績效評價。*月份農(nóng)村財政管理局組織了**財政（所）分局開展了財務(wù)互審，無違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)生。
    （37）針對“機關(guān)食堂管理不規(guī)范”的問題。一是安排干部職工每年度參加上級財政部門能力素質(zhì)提升培訓(xùn)，不斷提升財務(wù)管理能力。*月*日，縣財政局聯(lián)合**教育舉辦會計業(yè)務(wù)培訓(xùn)，*月**日，我局**人參加了省廳在黃山組織的財鎮(zhèn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二是逐年清理局食堂承包費上交情況，收取20**-20**年應(yīng)交未交承包費。三是*月份修訂了食堂承包合同，明確食堂采取自行采購、自負盈虧承包方式，按時上交承包費。四是*月**日，重新簽訂了局機關(guān)食堂承包合同，明確并全面履行合同雙方的權(quán)利及義務(wù)。
    14.招投標(biāo)制度執(zhí)行不嚴(yán)格。
    （38）針對“增補工程超過立項總價的**%，附屬工程未納入主體工程設(shè)計、預(yù)算和一體招標(biāo)”的問題。一是*月**日，局黨組主要負責(zé)人對相關(guān)責(zé)任人進行了約談。二是嚴(yán)格執(zhí)行《**縣政府投資建設(shè)項目工程變更管理暫行規(guī)定》，履行審批程序，一律不得隨意變更工程設(shè)計方案、建設(shè)規(guī)模、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，促進項目管理水平的提升，提高財政資金使用的規(guī)范性和效率性。20**年以來，財政系統(tǒng)無政府投資在建項目。
    （三）黨組貫徹落實新時代黨的組織路線方面的問題。
    15.民主集中制執(zhí)行不嚴(yán)格。
    （39）針對“主要負責(zé)人未遵循末位表態(tài)制”的問題。一是把學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例》納入了局黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)專題安排。*月**日，理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨黨組工作條例》。二是修訂完善了《**縣財政局黨組會議議事規(guī)則》，進一步明確了議事原則、議事范圍、決議執(zhí)行和議事紀(jì)律。三是*月**日，局黨組主要負責(zé)人在巡察整改專題民主生活會上就未遵循末位表態(tài)制作了深刻檢查，在今后的工作中杜絕此類問題再次發(fā)生。
    涉及相關(guān)單位的，應(yīng)事先征求意見。
    16.黨建工作重視不夠。
    （41）針對“黨組部署安排黨建工作少，與業(yè)務(wù)工作結(jié)合不夠緊密”的問題。一是今年上半年，局黨組主要負責(zé)人牽頭召開*次機關(guān)黨委會議，研究部署局機關(guān)黨建工作。*月**日局機關(guān)黨委會議研究通過了《20**年度財政局機關(guān)黨建工作要點》。二是印發(fā)了《加強政治引領(lǐng)深化作風(fēng)建設(shè)推動財政各項工作再上新臺階的實施意見》，以機關(guān)黨建工作為抓手，以加強機關(guān)黨員干部黨性鍛煉、改進機關(guān)作風(fēng)為重點，把黨建工作與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合。三是*月*日，在縣直工委組織的黨建年度述職評議會議上就局機關(guān)全年黨建工作開展情況進行了專題述職并接受了評議，并就下一步黨建工作作了安排。
    （42）針對“黨組織設(shè)置不夠優(yōu)化”的問題。一是*月**日機關(guān)一支部，*月**日機關(guān)二支部，*月**日鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部分別召開黨員會，集中學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》（試行）。二是****年**月**日成立局機關(guān)黨委，下設(shè)*個支部。
    （43）針對“黨組織換屆選舉參會黨員未達規(guī)定人數(shù)”的問題。一是*月**日機關(guān)一支部，*月**日機關(guān)二支部，*月**日鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部召開支部會議分別學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨基層組織選舉工作暫行條例》，深刻領(lǐng)會條例精神實質(zhì)，嚴(yán)格按照要求召開各類會議。****年**月**日，選舉成立局機關(guān)第一、第二、第三、第四支部，*個支部到會參加選舉黨員人數(shù)均符合選舉辦法規(guī)定。二是*月**日局黨組對相關(guān)責(zé)任人進行約談。
    （44）針對“黨費收繳不夠規(guī)范”的問題。一是*月**日，召開了局機關(guān)黨委委員會議，布置機關(guān)各支部組織學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨費收繳、使用和管理的規(guī)定》。二是機關(guān)各支部按照時序進度按月收繳了20**年各月份黨員的黨費，并認(rèn)真做好黨費收繳登記簿登記工作。
    17.財政干部隊伍活力不足。
    （45）針對“人員年齡結(jié)構(gòu)老化”的問題。一是對“十三五”期間財政干部隊伍建設(shè)工作進行了總結(jié)，把進一步提高財政干部隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化財政干部隊伍的結(jié)構(gòu)，加大優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)選拔力度作為“十四五”規(guī)劃目標(biāo)，并制定了具體措施。二是近幾年，通過財政部門大力爭取，編制及人社部門支持，不斷加大人員招錄力度，20**年已申報招錄計劃**人。
    （46）針對“重要崗位干部輪崗交流不夠”的問題。一是修訂完善了《**縣財政系統(tǒng)工作人員交流輪崗暫行辦法》，逐步建立健全合理有序的干部交流機制。二是對行財股、社保股、地方金融監(jiān)管股及徐橋分局、**所等具備條件的*人員進行了崗位調(diào)整。
    18.“三會一課”制度落實不到位。
    （47）針對“部分黨支部支委會和支部黨員大會均未按規(guī)定召開、黨課教育均未達到規(guī)定次數(shù)”的問題。一是*月**日機關(guān)一支部，*月**日機關(guān)二支部，*月**日鄉(xiāng)鎮(zhèn)支付中心支部分別召開黨員會，集中學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》（試行）。二是局機關(guān)黨委制訂《局機關(guān)黨委督查檢查制度》《**縣財政局機關(guān)黨委談心談話制度》并督促機關(guān)各支部嚴(yán)格落實“三會一課”制度。20**年上半年召開支部大會**次，黨課**次。局機關(guān)黨委開展督查*次，及時指出了各支部“三會一課”會議記錄不規(guī)范問題及主題黨日活動形式單一。三是*月**日局黨組對分別對*名相關(guān)責(zé)任人進行約談，*月**日局黨委對*名責(zé)任人進行約談。
    （四）對巡視巡察、審計等監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問題和主題教育整改落實方面的問題。
    19.整改主體責(zé)任落實不到位。
    （48）針對“落實紀(jì)律處分和組織處理工作不到位”的問題。一是結(jié)合“三個以案”開展警示教育，局機關(guān)黨委主動排查出全縣財政系統(tǒng)20**年以來因違法違規(guī)被公安機關(guān)處理的黨員干部*人。二是經(jīng)機關(guān)離退休老干部支部會議研究，給予*名同志黨內(nèi)警告處分。*月**日局機關(guān)黨委將處理情況向機關(guān)各支部進行了通報。三是*月**日局黨組對*名相關(guān)責(zé)任人進行了約談。
    （49）針對“‘落實意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任偏軟偏弱’問題整改落而不實”的問題。一是制定了局黨組理論學(xué)習(xí)中心組20**年學(xué)習(xí)專題安排。*月**日，理論學(xué)習(xí)中心組會議集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于意識形態(tài)工作的系列重要論述及《**縣黨委（黨組）意識形態(tài)工作責(zé)任清單》《黨委（黨組）網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作責(zé)任清單》。二是按照意識形態(tài)工作要求，*月**日，局黨組召開會議研究了意識形態(tài)工作。按要求及時報送了20**年上半年意識形態(tài)工作總結(jié)。三是專題民主生活會上，各班子成員對照意識形態(tài)工作責(zé)任制落實情況進行了檢視剖析，認(rèn)真查找原因，提出了整改措施。*月**日，局黨組會議上，各班子成員匯報了分管領(lǐng)域意識形態(tài)工作情況。
    （50）針對“‘兩個責(zé)任’考核反饋問題整改不到位”的問題。一是把學(xué)習(xí)《**縣黨風(fēng)廉政建設(shè)黨委（黨組）主體責(zé)任和紀(jì)委（紀(jì)檢監(jiān)察組）監(jiān)督責(zé)任清單目錄（試行）》納入了局黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)專題安排。*月**日，理論學(xué)習(xí)中心組進行了集體學(xué)習(xí)。二是*月**日召開了全縣財政系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議，簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，縣紀(jì)委監(jiān)委負責(zé)人作了“三個以案”警示教育輔導(dǎo)講座。三是*月**日，局黨組召開了黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議，聽取了上半年黨風(fēng)廉政建設(shè)工作匯報，通過了《**縣財政局20**年度黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計劃》。
    20.整改實效不明顯，長效機制未形成。
    （51）針對“財政同級審反饋問題整改效果不明顯”的問題。一是20**年以來，理論學(xué)習(xí)中心組先后5次集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于巡視工作重要論述。認(rèn)真貫徹落實中央脫貧攻堅專項巡視、脫貧攻堅省際交叉互查、中央掃黑除惡第**督導(dǎo)組反饋問題及省委巡視、市委巡察反饋問題整改。二是每年度召開同級審問題反饋工作會議，預(yù)編辦牽頭，下發(fā)同級審反饋問題提示函，綜合協(xié)調(diào)相關(guān)股室對表對標(biāo)，研究同級審反饋問題整改舉措。三是*月份，財政局預(yù)算股、非稅局已聯(lián)合開展我縣20**-20**年預(yù)算單位非稅收入征管及返還情況調(diào)研，修訂完善《非稅收入管理辦法》，進一步規(guī)范我縣非稅收入征收和使用，提高預(yù)算單位增收節(jié)支的積極性。從20**年起，部門預(yù)算編制時嚴(yán)禁預(yù)算單位用無確實資金來源的“其他財政資金”安排支出預(yù)算，部門項目支出預(yù)算安排報縣人大主任會議審查批準(zhǔn)。
    （52）針對“20**年度審計指出‘企業(yè)發(fā)展縣級配套資金使用不規(guī)范，未扣減欠稅企業(yè)未辦稅務(wù)登記企業(yè)獎補資金’問題，財政局未從獎補政策上制定制度措施”的問題。一是印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)獎補政策的通知》進一步加強企業(yè)獎補資金管理，規(guī)范企業(yè)獎補政策。今年*-*月份，累計撥付企業(yè)獎補資金*****萬元。二是縣直相關(guān)部門申請撥付企業(yè)獎補資金時，須提供征求稅務(wù)、安全、環(huán)保、征信等相關(guān)部門的意見，財政部門根據(jù)符合申報條件撥付企業(yè)獎補資金。三是各涉企獎補主管部門向縣財政申請企業(yè)獎補資金時，須提供稅務(wù)、安全、環(huán)保、征信等相關(guān)部門審核意見。
    （53）針對“鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政互查發(fā)現(xiàn)的問題未落實整改”的問題。一是下發(fā)《關(guān)于進一步加強扶貧資金使用管理的通知》。對以前年度財政互審發(fā)現(xiàn)的問題進行認(rèn)真梳理并落實整改。在*月份組織開展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政互審工作中，未發(fā)現(xiàn)同樣的問題再次發(fā)生。二是結(jié)合財政互審開展扶貧資金使用情況督查，指出了扶貧資金報帳資料收集、內(nèi)容填寫不夠完整，原始單據(jù)與附件填寫不規(guī)范，報表公式設(shè)置不全，資產(chǎn)收益扶貧股權(quán)登記臺帳登記不規(guī)范、工程項目資料出現(xiàn)時間邏輯性錯誤等問題。三是對*個鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所（分局）主要負責(zé)人進行了約談，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作相關(guān)論述，舉一反三，督促整改落到實處。
    三、夯實整改措施，鞏固整改成果，推動財政事業(yè)健康發(fā)展。
    （一）堅決落實責(zé)任，持續(xù)深化整改落實。堅持深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅決防止和克服“過關(guān)”思想、松勁情緒，堅持刀刃向內(nèi)，以敢于自我革命的政治勇氣和政治擔(dān)當(dāng)，堅持整改目標(biāo)不變、整改勁頭不松、整改力度不減，進一步增強巡察整改的責(zé)任感和使命感，切實把我局巡察整改后續(xù)工作抓緊抓實抓好。對已完成的整改任務(wù)，適時組織“回頭看”，鞏固整改成果，防止問題反彈。對分步推進和長期堅持的整改任務(wù),持續(xù)跟蹤督辦,定期了解進度,有序推進整改。對需要較長時間整改的事項，堅持一抓到底，堅決完成整改，務(wù)求取得實效。
    （二）提高政治站位，持續(xù)加強政治建設(shè)。堅持把黨的政治建設(shè)擺在首位，堅持黨對財政工作的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)財政黨員干部把“四個意識”“四個自信”內(nèi)化于心、外化于形，提高政治站位，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。認(rèn)真貫徹“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局和新發(fā)展理念，不折不扣地貫徹落實黨中央和省市縣委的決策部署，以實際行動堅決維護習(xí)近平總書記的核心地位、堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上與習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
    （三）嚴(yán)抓正風(fēng)肅紀(jì)，持續(xù)推進作風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項規(guī)定精神和實施細則及省市縣有關(guān)規(guī)定精神，緊盯“四風(fēng)”新動向，深化形式主義、官僚主義排查整治。加強調(diào)查研究，持續(xù)提升調(diào)研實效。嚴(yán)把公務(wù)接待、會議培訓(xùn)和公車使用審批，對一些細節(jié)問題要盯緊盯實，決不放松。認(rèn)真開展專項督查和互查互審，規(guī)范財務(wù)管理等工作。
    （四）加強成果轉(zhuǎn)化，推動財政事業(yè)發(fā)展。以巡察整改為契機，把巡察整改與推進“不忘初心、牢記使命”主題教育常態(tài)化制度化緊密結(jié)合，與打好“三大攻堅戰(zhàn)”、支持“三產(chǎn)”發(fā)展、加快“五型財政”建設(shè)緊密結(jié)合，推動財政各項工作再上新臺階。堅持好干部標(biāo)準(zhǔn)和正確選人用人導(dǎo)向，加大干部培養(yǎng)力度，努力建設(shè)一支忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)財政干部隊伍，為新時代財政改革發(fā)展提供堅強保證。
    改進教學(xué)工作報告篇十五
    冬來暑往,又迎來了一年一度的中考,回想起我和初三(5)班,(6)班同學(xué)共同走過的歲月,其間的酸甜苦辣,喜怒哀樂真是難以言表,有付出,必然有收獲.針對班里學(xué)生英語成績兩級分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,為了讓不同程度的學(xué)生都有所收獲,進一步提高初三英語的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我主要從以下方面展開工作:。
    一,制訂好本學(xué)期的英語復(fù)習(xí)計劃.
    我們五位老師經(jīng)過集體研究,制訂了切實可行的復(fù)習(xí)計劃.總復(fù)習(xí)前,我們進行了一次摸底考試,以便全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,為備好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效果,讓學(xué)生取得好成績做好準(zhǔn)備.其次,我們認(rèn)真分析20xx年的中考試卷,正確把握其命題方向,進一步明確教學(xué)目的與要求,努力把好復(fù)習(xí)關(guān),增強復(fù)習(xí)的針對性;鉆研考試標(biāo)準(zhǔn),明確題目形式,抓住題型變化,確定訓(xùn)練方式,加強復(fù)習(xí)指導(dǎo),最終制定了第一階段以滾教材為主,第二階段專題復(fù)習(xí),第三階段模擬訓(xùn)練,查漏補缺的三步走復(fù)習(xí)計劃.
    二,根據(jù)實際,統(tǒng)籌安排教學(xué)進度.
    針對這兩個班學(xué)生的實際情況,在第一輪復(fù)習(xí)的時候,我把復(fù)習(xí)的重點放在了詞匯和語法知識上,扎扎實實地進行初中英語基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的同時配合中考題型的練習(xí).同時我比同年級的老師更早的進入第一輪復(fù)習(xí),而且這一輪復(fù)習(xí)進程較慢,更多的關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生,讓他們有機會跟上來.為提高復(fù)習(xí)效率,提升英語成績提供保證.在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我又將第二輪復(fù)習(xí)的重點放在了加強閱讀能力,聽力的訓(xùn)練上.閱讀理解始終是中考的重點項目,它包括了完型填空,閱讀短文和讀寫綜合.要想在閱讀理解中拿高分,就要在第二輪復(fù)習(xí)中加強有目的,有計劃地分類閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉不同體裁文章結(jié)構(gòu)的特點和設(shè)題手法,掌握一些閱讀的解題技巧(如進行必要的邏輯推理和聯(lián)想;利用構(gòu)詞法,反義詞或定義猜測新詞義等).同時還要增加生活常識,關(guān)注熱點事件,注重學(xué)科間綜合知識積累,以達到理解語境,強化語篇和跨文化意識的目的,提高閱讀水平.第三輪是模擬訓(xùn)練,主要檢查復(fù)習(xí)中遺漏或掌握不好的知識點.
    三,及時做好學(xué)生成績的統(tǒng)計工作.
    月考卷,模擬卷是我們年級組五位教師集體心血的結(jié)晶,是我們根據(jù)學(xué)生情況開出的藥方,因此在認(rèn)真批閱試卷以后,我把試卷中的錯題進行歸類,采取集體糾正錯誤和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,對于錯誤較多的知識點加以鞏固,對于每個學(xué)生的測試成績加以分析(幫助學(xué)生分析他們失誤的原因,給出一些復(fù)習(xí)的方法及建議),爭取讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的內(nèi)容都能掌握,熟練運用.
    四,做好穩(wěn)定學(xué)生情緒的工作.
    每次月考,模擬考試后,都會有一部分學(xué)生因考試成績不理想而情緒低落進而對學(xué)習(xí)英語失去信心.因此每次考試后,我都會主動找這些成績不理想的同學(xué)聊天,幫助他們分析沒考好的原因并且給他們提出改進學(xué)習(xí)方法的措施和建議.這學(xué)期我先后找了揚嘉輝,朱佳,葉偉,趙晶,姜小峰,劉佳,陳丹旭等同學(xué)談話,幫著他們樹立學(xué)習(xí)的信心,克服學(xué)習(xí)中遇到困難.
    五,加強合作,團結(jié)各任課教師,齊心協(xié)力搞好教學(xué)工作.
    作為教師,我深深明白,學(xué)生的全面進步,各學(xué)科的均衡發(fā)展才是素質(zhì)教育的最終目標(biāo).這一學(xué)期,我們初三(5)班,(6)班的所有任課教師都同心協(xié)力的投入到了教學(xué)中.每次考試后,各任課教師及班主任坐在一起,共同分析學(xué)生的各科成績,制訂有效的復(fù)習(xí)策略,幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)取得更大的進步.
    另外我們五位英語教師利用教研活動時間,討論教學(xué)工作內(nèi)容,探討復(fù)習(xí)方法,共同編寫,批閱,評講月考模擬試卷,大家不言苦,不言累,齊心協(xié)力,收效很好.
    這一年的工作雖然辛苦但更充實,它讓我在收獲成績,收獲學(xué)生尊敬的同時,更讓我明白了付出并快樂著的真諦.
    改進教學(xué)工作報告篇十六
    自20xx年我們確立了本研究課題以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和支持下，課題組的全體成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)各種理論知識，提升自己的理論水平，為研究成功提供了前提條件；從小處入手，仔細分析，層層深入，為課題的順利進行創(chuàng)造了可行性的條件；課題組的全體成員，深刻認(rèn)識到本課題的研究，具有深刻實踐意義，用飽滿地?zé)崆?，充足的干勁投入到課題的研究，使課題獲得了很多有廣泛應(yīng)用價值的成果?，F(xiàn)把三年來我們的工作向領(lǐng)導(dǎo)報告：
    教師的職責(zé)是教書育人，用淵博的知識澆灌學(xué)生的心田，用高尚的情操去感染孩子的心靈。教師自身的素質(zhì)決定了他的教育教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)，不停探究，才能緊跟時代的腳步，才能站在教育教學(xué)這塊陣地的前沿。我們的教育教學(xué)只有不斷學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀成果，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)前先進的教育理念，把這些成果、理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，才能找到適合自己教育模式，形成自己的風(fēng)格。三年來，我們課題組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》、《陶行知的教育實踐錄》，學(xué)校邀請著名有效學(xué)習(xí)專家肖成全指導(dǎo)工作，我們聆聽了他的《有效學(xué)習(xí)》，課題組負責(zé)人于晉強老師到杜蘭口考察，課題組負責(zé)人劉玉海老師、張寧老師到上海參加了《全國三大流派“同課異構(gòu)”研討會》，聆聽了李吉林、邱學(xué)華、魏書生、張人利等教育專家的講座，參入了聽課評課活動，于晉強、劉玉海、張寧、劉紅艷、張秀華等老師到威海大光華學(xué)校聆聽了周弘老師的《賞識教育》。同時，積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)。
    我們城里中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)、和諧的團隊，每一位老師都在不停思考探究教育教學(xué)問題。在充滿一個很濃研究氣氛的環(huán)境中，我們的課題研究深刻有效地進行著。我們課題組的成員有時兩個月甚至一個學(xué)期開一次會，但我們的的研究、討論、交流卻每天不停地進行著。年輕的老師有了問題就向有經(jīng)驗的老師請教，課題負責(zé)人經(jīng)常詢問課題的進展情況，及時給予理論的支持或提出可行性的實驗方案。王學(xué)強老師負責(zé)家長匯報課題實驗，開始是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，建立班級新聞欄目，嘗試短信交流。他經(jīng)常和于晉強老師、劉玉海老師討論如何告訴學(xué)生家長孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，在用心的觀察學(xué)生，和學(xué)生近距離的接觸，發(fā)現(xiàn)不同孩子的很多優(yōu)點和缺點，有針對性的提出批評和激勵的語言，讓孩子能接受批評同時獲得前進的動力。武剛老師負責(zé)分層試題的課題，為讓不同的學(xué)生獲得不同的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能，他經(jīng)常和劉玉海老師經(jīng)常討論知識、技能的的原點，從學(xué)生的生活經(jīng)驗中出題。有一次在講解圖形的展開時，他想到了環(huán)翠樓生上的燈塔，設(shè)計出上燈塔的最短路線的問題。為了編一道打折銷售問題，他到打折的商店去和老板討價還價，通過朋友打聽該商品的成本價，編寫一道既考查了學(xué)生打折銷售的知識，又對學(xué)生有生活指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)題。劉玉海老師采取了先是進行采取100分的評價方法試驗，效果不是很好，后又采用等級分類的評價方式，結(jié)果不理想。在不停地思考、探索中他發(fā)現(xiàn)游戲計分方式，能不能用在教學(xué)中呢？他進行了嘗試，形成一套積分規(guī)則，效果很明顯，不管是優(yōu)秀的還是待優(yōu)生都能主動的找老師做題。趙美麗老師、劉紅艷老師、邢春梅老師分別是有2歲、5歲、6對孩子的媽媽，他們在自己的研究領(lǐng)域里，苦苦地求索，如何評價學(xué)生，如何讓孩子有一個好習(xí)慣，他們的通過對自己孩子的觀察，對自己孩子的評價同自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來，探究的干勁十足。張秀華老師是一個有多年班主任經(jīng)驗的年輕老師，富有朝氣，同學(xué)們打成一片。他的計分法的研究，經(jīng)歷了兩次大的調(diào)整，獲得巨大的成功。
    本課題研究的實質(zhì)是如何調(diào)動學(xué)生非智力因素，不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動機等各不相同。學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)。任何一種方法，任何一種理論都不能解決學(xué)習(xí)差的問題。我們課題組的老師們積極投入到學(xué)校的《目標(biāo)教學(xué)》，《同研一節(jié)課》，《信息技術(shù)與學(xué)科整合》等區(qū)、學(xué)校的研究課題中，分層教學(xué)融合在這些課題研究中。比如，張秀華老師的在“同研一節(jié)課”活動中，不分層計分的理論融入的調(diào)動學(xué)生的課堂積極性方面，使學(xué)生課精力集中，思維活躍，大容量、高效率的課堂，受到六十多位聽課老師一致的好評。我們的課題間，聯(lián)系更加緊密。張寧老師的分層測試重點是如何進行測試的研究，屬于方法論的問題。但他必須從試題的評價功能入手，考慮試題的編寫內(nèi)容，所以我們經(jīng)?？吹剿?jīng)常同武剛、趙美麗、邢春梅等老師一起談?wù)撛囶}的編寫策略，講課的思維過程。
    當(dāng)我們的思考落在學(xué)生身上，我們就學(xué)會關(guān)注每一位學(xué)生，學(xué)生受到了關(guān)注，也得到了老師的關(guān)愛。我們了解了孩子，我們就有賞識的內(nèi)在動力。孩子天真的笑容，真情的表露，常使我們作為老師有一種發(fā)自己內(nèi)心的幸福。于晉強老師在班級給自己安排的一個座位，早晨和孩子們一起到校，一起學(xué)習(xí)；中午在自己的座位上講故事給學(xué)生聽。他以一個和藹可親的父親的形象樹立在孩子心中，孩子有話，樂意和他說，孩子有困難，喜歡找他幫忙。他靈活的實踐運用學(xué)生評價和學(xué)生自我評價的方法，讓孩子學(xué)會了思考，學(xué)會了反思，更學(xué)會自覺和自律，班級的各項工作，有條不紊，富有成果的進行著。他的學(xué)生告訴別人：在為我能在城里中學(xué)于老師班感到幸福，他的家長說：孩子能在城里中學(xué)于老師班，我們放心。
    改進教學(xué)工作報告篇十七
    時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束。我擔(dān)任四（1）班語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
    剛開學(xué)的一個月，我的工作重點是熟悉和了解學(xué)生，熟悉和了解教材，同時也盡量讓學(xué)生熟悉和了解我，經(jīng)過了一個月的磨合，我和學(xué)生已基本能配合，但我同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的許多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是聽課習(xí)慣和書寫習(xí)慣。因此，我從10月份開始著重抓學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和聽課習(xí)慣。
    1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級是知識的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎以花朵、笑臉，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負責(zé)早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
    2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點，在前一個月的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書寫差，就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇，每天批改學(xué)生的作業(yè)都要浪費我很多的時間，學(xué)生寫的字似是而非，而且大部分學(xué)生的書寫都是如此，一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的。針對這一情況，我及時對作業(yè)的內(nèi)容、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開始適量減少作業(yè)量，抄寫一些優(yōu)美詞句，過一個月后慢慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識方面的題，每天對學(xué)生的作業(yè)進行分類對比，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    （1）、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。
    （2）、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
    （3）、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
    課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運用先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
    現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。比如在教學(xué)《霧凇》一課時，我利用多媒體教學(xué)，課前做了精心的準(zhǔn)備，下載了有關(guān)霧凇的課件，我們這兒由于氣候的原因，看不到霧凇，而學(xué)生又不理解霧凇形成的過程。上課時讓學(xué)生邊看霧凇的圖片邊讀課文，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進，情感調(diào)動也特別到位，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。
    教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新血液，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才小學(xué)四年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
    教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。
    為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
    綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)。
    改進教學(xué)工作報告篇十八
    時代和社會發(fā)展的需要、人的發(fā)展的需要，呼喚“空間與圖形”教育必需以面向21世紀(jì)的新思維、新視野，進行改革創(chuàng)新。當(dāng)今“空間與圖形”信息更加趨向多樣化，“空間與圖形”科學(xué)的發(fā)展、知識的更新異常迅速，它教育的主要目標(biāo)不再是掌握和占有“空間與圖形”知識，而是培養(yǎng)“空間與圖形”觀念和能力，培養(yǎng)“空間與圖形”信息的收集和篩選能力，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力等。運用現(xiàn)代信息技術(shù)為“空間與圖形”信息時空一體化提供了展現(xiàn)舞臺，為“空間與圖形”信息的立體化、形象化出現(xiàn)，提供了技術(shù)平臺。基于“空間與圖形”的特點，信息技術(shù)與課程教學(xué)整合將凸現(xiàn)出特有的價值。
    烏申斯基說：“兒童是用聲音、形式、色彩和感覺來思維的?！睆娬{(diào)了教學(xué)的直觀性。運用現(xiàn)代信息技術(shù)傳送教學(xué)信息，使之富有趣味性和啟發(fā)性。同學(xué)是通過形象認(rèn)識世界的。而數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容正是取代單純的數(shù)學(xué)概念的描述，豐富同學(xué)的感性認(rèn)識。使同學(xué)精神集中，持久地注意與考慮，促進其思維能力的發(fā)展，激發(fā)同學(xué)的求知欲，樂于學(xué)習(xí)這門課程。因此，我們選擇了此課題，變要我學(xué)為我要學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、加強理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。
    為了課題研究順利實施，提高課題研究質(zhì)量，我們非常重視理論學(xué)習(xí)，一方強調(diào)信息技術(shù)的運用，同時更要運用這個現(xiàn)代化有力武器，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。我們從網(wǎng)上瀏覽一些與課題相關(guān)的理優(yōu)秀論文章，從圖書室借閱相關(guān)的報刊雜志以和一些能反映教育科研最新動態(tài)和發(fā)展趨勢的文章組織起來供大家學(xué)習(xí)。堅持每周一次大組學(xué)習(xí)，組織全體成員學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理優(yōu)秀論文章，研討與課題研究的相關(guān)問題，和時總結(jié)和交流研究過程中的經(jīng)驗，解決實驗過程中出現(xiàn)的問題。
    2、博采眾長，提升自我。
    課題組成員經(jīng)常參與各級培訓(xùn)，如杜海濤老師多次參與省級多媒體軟件培訓(xùn)，周秀景和杜蓉老師參與信息技術(shù)初級、中級教練員培訓(xùn)和信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)給我們課題組帶來了新的活力，組員們不時接受新思想，更新教育理念，努力提高本向?qū)φn題研究的認(rèn)識，增強實驗?zāi)芰拓?zé)任感。
    3、明確目標(biāo)，有的放矢。
    明確課題研究內(nèi)容和研究目標(biāo)，是課題實施開展的重要保證。為此，我們組織全體教師利用三周時間，深入學(xué)習(xí)課題研究方案，明確課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)。在各自教學(xué)內(nèi)容中滲透運用信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)圖形教學(xué)，改變保守教學(xué)方法、模式和手段，減少教學(xué)的強制性、統(tǒng)一性和規(guī)范性，增強教學(xué)的選擇性、開放性，努力推進教學(xué)由教師教向同學(xué)自主學(xué)的轉(zhuǎn)變，發(fā)明適宜同學(xué)主動參與探究學(xué)習(xí)的良好氛圍，形成有利用培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教學(xué)氛圍，從而總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法。
    4、抓好課題管理，規(guī)范課題操作，確保課題研究質(zhì)量。
    嚴(yán)格課題管理，規(guī)范課題操作是課題研究能否得到順利進行的又一重要保證。為了使本課題得以順利實施，我們加強對課題研究的管理，作到管理規(guī)范化，操作程序化，研究一體化。
    （1）認(rèn)真制定課題實施方案。方案質(zhì)量的高低，直接影響到課題的開展。認(rèn)真制定課題方案是課題實施的重要保證。因此，我們非常重視課題研究方法案的制定。在制定方案時，我們組織課題組成員通過認(rèn)真細致分析，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定出總的實施方案，然后依照總方案要求，各實驗教師進一步細化目標(biāo)要求，找準(zhǔn)切入點，找到結(jié)合點，結(jié)合班級實際，制定出切合實際的個人實施計劃。為課題的順利開展邁出堅實的第一步。
    （2）落實課題實施計劃。貫徹落實實施計劃是課題研究的關(guān)鍵。為了使課題計劃落到實處，我們定期開展實驗研究，認(rèn)真上好專題研究課，作好實驗研究記錄，和時作好經(jīng)驗總結(jié)。我們要求實驗教師做到理論與實踐相結(jié)合，學(xué)與做有機結(jié)合。在學(xué)中做，在做中學(xué)，在實踐中研究，在研究中提高。堅持每兩周一次學(xué)習(xí)交流，每周一次集體備課，每周寫一篇隨筆，每人每月寫一篇階段分析，每月上一節(jié)研討課，每學(xué)期每人至少發(fā)表一篇市級以上優(yōu)秀論文。
    3年來，課題組成員平均每人上研討課8節(jié)以上，累計近60節(jié)，為課題研究提供了有力的證據(jù)。
    5、以課堂教學(xué)和課外活動為載體，培養(yǎng)同學(xué)信息素養(yǎng)，提高創(chuàng)新思維能力和發(fā)明力。
    課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實施的主陣地。同學(xué)知識的掌握，能力的提高，絕非是通過一兩件作、一兩道圖形習(xí)題或幾次競賽就能做到的。必需通過長期的有目的的培養(yǎng)。
    在課堂教學(xué)中如何運用信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)圖形教學(xué)的？
    3年來，我們著重在課堂教學(xué)和課外活動兩方面對課題進行了深入的研究和有益的研討。每學(xué)期都開展公開課、評優(yōu)課等活動。為確保每次研究課均能收到實效，課題組經(jīng)過研討，在教學(xué)中逐漸形成了自身的教學(xué)風(fēng)格，對課前設(shè)計和教學(xué)反思的內(nèi)容作了明確的規(guī)定：
    確自身今后努力方向。
    課題組成員上課都必需對照操作程序認(rèn)真進行優(yōu)秀教案，使以后的研究課不再偏離研究方向，為最大限度地取得實驗效果奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    通過實驗研究，我們認(rèn)為運用信息技術(shù)上數(shù)學(xué)課可以創(chuàng)設(shè)一個融知識性、趣味性、活動性、自主性、滲透性、考慮性于一體的課堂教學(xué)氛圍?？梢宰畲笙薅鹊丶ぐl(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，可以有效地培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新思維能力和實踐能力。
    1、同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。
    研究結(jié)果標(biāo)明，運用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)圖形有機結(jié)合，能更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)同學(xué)積極思維。
    2、豐富了同學(xué)的表象知識，提高了運用信息技術(shù)能力。
    通過近三年的研究，我們發(fā)現(xiàn)，實驗班同學(xué)實驗后的整體素質(zhì)與實驗前相比有很大提高，測試結(jié)果標(biāo)明：正確運用信息技術(shù)使同學(xué)們思維活躍，敢想敢說，他們想象力和思維能力都有了顯著提高。
    3、構(gòu)建信息技術(shù)課的基本模式。
    a：競爭式協(xié)作學(xué)習(xí)模式：兩個或多個學(xué)習(xí)者針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)情景，進行競爭性學(xué)習(xí)，看誰能夠首先達到教育目標(biāo)。我們在實驗教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)先提出一個問題，并提供解決問題的相關(guān)信息，或由同學(xué)自由選擇競爭者，或由教師指點競爭對手，然后獨立解決問題，同時也可以隨時監(jiān)看其他同學(xué)的問題解決情況。
    b：爭辯式協(xié)作學(xué)習(xí)模式：協(xié)作者之間圍繞給定主題，首先確定自身的觀點；在一定的時間內(nèi)在互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，以形成自身的觀點；輔導(dǎo)教師對他們的觀點進行甄別，選出正方與反方，然后雙方圍繞主題展開爭辯；爭辯的進行可以由雙方各自論述自身的觀點，然后針對對方的觀點進行辯駁；最后由輔導(dǎo)教師對雙方的觀點進行判決，觀點論證充沛的一方獲勝。
    c：協(xié)同式協(xié)作學(xué)習(xí)模式：多個學(xué)習(xí)者一起完成某個學(xué)習(xí)任務(wù)，在一起完成任務(wù)的過程中，發(fā)揮各自的認(rèn)知特點，相互爭論、互相協(xié)助、相互提示或是進行分工合作，一起完全學(xué)習(xí)任務(wù)。
    d：伙伴式協(xié)作學(xué)習(xí)模式:。
    在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，同學(xué)有許多可供選擇的學(xué)習(xí)伙伴，同學(xué)通過選擇自已所學(xué)的內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡(luò)查找正在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)者，選擇其中之一經(jīng)雙方同意結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴，當(dāng)其中一方遇到問題時，雙方便相互討論，從不同角度交換對同一問題的看法，相互協(xié)助和提醒，直到問題解決。
    e：角色扮演式協(xié)作學(xué)習(xí)模式:。
    讓不同的同學(xué)分別扮演學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)導(dǎo)者的角色，學(xué)習(xí)者負責(zé)解答問題，而指導(dǎo)者協(xié)助學(xué)習(xí)者解決疑難，在學(xué)習(xí)過程中，雙方角色可以互換。網(wǎng)上協(xié)作的主要途徑有人機協(xié)作、生生協(xié)作、師生協(xié)作等三種途經(jīng)。
    教師在指導(dǎo)同學(xué)進行“協(xié)作學(xué)習(xí)”時，必需注意處置與“自主學(xué)習(xí)”的關(guān)系，把同學(xué)的“自主學(xué)習(xí)”放在第一位，“協(xié)作學(xué)習(xí)”在“自主學(xué)習(xí)”基礎(chǔ)之上進行。
    實驗過程中，我們基本上采用任務(wù)驅(qū)動方法進行信息技術(shù)教學(xué)，充沛發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。
    4、一分耕耘，一分收獲。
    通過幾年的課題研究，課題組成員有三十多篇研究優(yōu)秀論文在市級以上獲獎或報刊雜志上發(fā)表。在學(xué)校評優(yōu)課競賽中，課題組成員分別獲一、二等獎。我校同學(xué)制作的電子小報和網(wǎng)頁分別獲市電腦制作競賽一、二、等獎，我校獲優(yōu)秀團體獎。
    1、毫無疑問，運用信息技術(shù)，對培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)新思維能力。
    將有著不可低估的作用。但信息技術(shù)也不是萬能的。運用不當(dāng)，是否會妨礙、甚至替代同學(xué)考慮？自我感悟、自主體驗學(xué)習(xí)過程？另外把信息技術(shù)與其它學(xué)科進行怎樣優(yōu)化整合現(xiàn)代教育媒體資源，才干適應(yīng)新課程規(guī)范的要求，使同學(xué)在主動探索、自主學(xué)習(xí)的進程中，提高和發(fā)展同學(xué)的審美能力？這些問題還有待于我們作進一步的實驗與探索。
    2、審美能力終究是一個比較籠統(tǒng)的概念，審美能力的提高也非一朝一夕就能完成。在實際研究過程中，似乎很難找到一個檢測創(chuàng)新能力是否提高的可量化的指標(biāo)。我們雖經(jīng)反復(fù)研討，終因擬定的量化檢測指標(biāo)尚不幼稚而作罷。這方面的研究研討還有待繼續(xù)和深入。
    改進教學(xué)工作報告篇十九
    討論，使學(xué)生通過獨立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
    在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)（交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)知識）和提高性目標(biāo)（熟練地掌握數(shù)學(xué)運算技巧，提高數(shù)學(xué)能力等），不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的'教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。
    上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學(xué)生的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特別在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ)的、簡單的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會表現(xiàn)自己，有機會獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。有時還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如，上課時有個別學(xué)生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學(xué)生練習(xí)時間少，思考機會少。
    教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教?！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時，對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對于差生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強輔導(dǎo)。
    在課堂上講解做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，注意精講精練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
    一年來，通過開公開課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評。
    總之，通過不懈地努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學(xué)生能獨立解決，難度較大的問題也有部分學(xué)生能解決或通過合作討論后能解決。有%的學(xué)生段考成績在90分以上，期考有人成績在90分以上。
    以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成績。