心得體會是記錄自己成長軌跡和人生感悟的寶貴資料。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，在寫心得體會之前，我們要先進行充分的準備和思考，梳理出自己在學習、工作或生活中所遇到的難題、收獲和成長點。然后，在寫作過程中要堅持真實、客觀和詳細的原則，盡量準確地描述自己的感受和思考。同時，要注重語言的精確和準確性，使用恰當?shù)脑~匯和句式，使心得體會更具說服力和吸引力。此外，結構的合理安排和論證的連貫性也是寫好心得體會的重要因素。最后，要將自己的心得體會與實踐結合起來，提出改進和發(fā)展的建議，讓讀者能夠從中受益，并產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀心得體會，供大家參考和學習。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇一
幼兒教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，是人類靈魂的塑造者，是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路者。所以，幼兒教師的言行不僅影響著幼兒學習及生活情況，還影響著幼兒身心健康的發(fā)展。良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到幼兒的健康成長。老師是孩子們的榜樣，良好的師德師風對孩子們有著潛移默化的影響，因而身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高。近日，教育部新印發(fā)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》，通過對文件的學習，我深深的知道“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計,師德為本。”
所謂師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；所謂師風，就是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。教師應因材施教，一視同仁，對“好孩子”關愛備至，而對“皮孩子”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點。
教師職業(yè)道德建設的基石。既然從事了這一職業(yè)，那么這個職業(yè)就是我們賴以生活的'基礎，要毫無私心雜念地投身其中，在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價值，以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛幼兒的體現(xiàn)。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人，我們要尊重與關心呵護孩子們，平等的對待每個孩子，特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育，用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個快樂的校園生活。
老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，且教師的一言一行孩子們喜歡模仿，特別是幼兒園的孩子，我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣，堅持嚴以律己，以身作則，要求自己做好事，擁有好的行為習慣，不做違背職業(yè)道德行為，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到。
幼兒園是一個大家庭，只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快。注重團隊精神，在工作中堅持常溝通、相互信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助等，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。最后我還體會到，遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。我們要多多加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰幼兒，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，踏踏實實地做人，踏踏實實地教書育人。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇二
通過我校這次《xx市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了?，F(xiàn)結合自己多年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學習、討論和評議，將自己的學習心得總結如下：
一、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
二、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康的思想，按時上課，認真履行教師職責。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；如在批改作業(yè)方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。
三、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
四、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
五、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇三
第一條為健全我省教師管理機制，進一步規(guī)范全省中小學教師職業(yè)行為，建設高素質專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》《事業(yè)單位人事管理條例》等法律法規(guī)和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，結合我省實際，制定本細則。
第二條違反中小學教師職業(yè)道德行為的處理，應當堅持公正、公平的原則和教育與懲處相結合的原則，應當事實清楚，證據(jù)確鑿，定性準確，處理恰當，程序合法，手續(xù)完備。
第二章處分的種類及適用。
第四條本細則所稱處分包括警告、記過、降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務、開除或解除聘用合同。
第五條受處分的期間為：警告，6個月;記過，12個月;降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務，24個月。
第六條受到警告處分的，在受處分期間，不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級的崗位;在作出處分決定的當年，年度考核不能確定為優(yōu)秀等次。
受到記過處分的，在受處分期間，不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級的崗位，年度考核不得確定為合格及以上等次。
受到降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務處分的，自處分決定生效之日起按照事業(yè)單位收入分配有關規(guī)定確定其工資待遇;在受處分期間，不得聘用到高于受處分后所聘崗位等級的崗位，年度考核不得確定為基本合格及以上等次。
受到開除或解除聘用合同處分的，自處分決定生效之日起，終止其與學校的人事關系。
第七條受到記過以上處分的，在受處分期間不得參加教師專業(yè)技術職務任職資格考試(評審)。
第八條教師同時有兩種以上需要給予處分的行為的，應當分別確定其處分。應當給予處分種類不同的，執(zhí)行其中最重的處分;應當給予開除以外多個相同種類處分的，執(zhí)行該處分，但處分期應當按照一個處分期以上、兩個處分期之和以下確定。
在受處分期間受到新的處分的，其處分期為原處分期尚未執(zhí)行的期限與新處分期限之和，但是最長不得超過48個月。
第九條教師違反師德規(guī)定獲得的經(jīng)濟利益，必須予以清退或上繳。因違反師德規(guī)定謀取的榮譽等其他不正當利益，有關部門應當及時采取有效的措施消除不良影響。
第十條教師因違反職業(yè)道德受到處分，并符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的，由縣級及以上教育行政部門依法撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。
第十一條有下列行為之一的，給予記過處分;情節(jié)較重的，給予降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務處分;情節(jié)嚴重的，給予開除或解除聘用合同處分。
(一)在教育教學活動中有違背黨和國家政策方針的;。
(三)參加或組織非法組織的;。
(四)違反或歪曲國家民族宗教法規(guī)和政策而造成不良后果的;。
(五)接受境外資助、從事?lián)p害國家利益或危害國家安全活動的;。
(六)接受損害國家榮譽和利益的境外邀請、獎勵，經(jīng)批評教育仍不改正的;。
(七)其他違反政治紀律的行為;。
有前款第(一)(二)(三)(五)項規(guī)定的行為，但屬于不明真相被裹脅參加、經(jīng)批評教育后確有悔改表現(xiàn)的，可以減輕或免予處分。
第十二條有下列行為之一的，給予警告處分;情節(jié)較為嚴重的，給予記過處分;情節(jié)嚴重的，給予降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務處分;情節(jié)特別嚴重的，給予開除或解除聘用合同處分。
(二)無正當理由拒不服從學校工作安排，或不完成教育教學任務的;。
(四)參加帶彩娛樂，或工作期間炒股、網(wǎng)購、玩電子游戲等，經(jīng)批評教育仍不改正的;。
(五)在命題、考試和招生中，泄露國家秘密或相關重要信息，造成不良社會后果的;。
(六)其他違反工作紀律、失職、瀆職的行為。
第十三條有下列行為之一的，給予警告處分;情節(jié)較為嚴重的.，給予記過處分;情節(jié)嚴重的，給予降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務處分;情節(jié)特別嚴重的，給予開除或解除聘用合同處分。
(二)體罰學生，或用侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的;。
(三)對學生實施性騷擾、與學生發(fā)生不正當關系的;。
(四)在教育教學活動中，遇到突發(fā)事件時，應履行而未履行保護學生人身安全職責的;。
(六)收受或向學生及家長索要禮品禮金、有價證券及支付憑證等財物的;。
(八)讓學生及家長支付或承擔應由教師個人或親屬承擔的費用的;。
(十二)詆毀、侮辱、謾罵、毆打家長或學校教職員工，造成不良社會影響的;。
(十三)侵吞、剽竊、抄襲他人學術成果，或有篡改數(shù)據(jù)、捏造事實等學術不端行為的;。
有前款第(三)項規(guī)定的行為，給予記過及以上處分。
第四章處分的權限和程序。
第十四條對教師的處分，按照以下權限決定：
(一)警告和記過處分，公辦學校按照人事管理權限，由教師所在學校或學校主管行政部門決定。其中，由教師所在學校決定的，報學校主管教育部門備案。
(二)降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。
(三)開除或解除聘用合同處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。
民辦學校教師或未納入人事編制管理的教師的處分由所在學校決定，報主管教育部門備案。其中，降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務處分還須報與主管教育部門同級的人事部門備案。
第十五條對教師的處分，按照以下程序辦理：
(二)收集、查證有關證據(jù)材料，并形成書面調查報告;。
(四)按照處分決定權限，給予處分、免于處分，或者撤銷處分的決定;。
(五)處分決定單位印發(fā)處分決定書，載明認定的事實、理由、依據(jù)、期限，及救濟途徑等內容;處分決定書在送達教師本人和有關部門時，應實行簽收制度。
(六)將處分決定存入教師檔案。
第十六條教師不服處分決定的，可以向學校主管教育部門申請復核。對復核結果不服的，可以向學校主管教育部門的上一級行政部門提出申訴。
第十七條教師在接受調查處理期間，不宜繼續(xù)履行職責的，可以按照人事管理權限，由所在學?；驅W校主管教育部門暫停其職責。
第十八條對教師嚴重違反職業(yè)道德行為監(jiān)管不力、拒不處分或推諉隱瞞，造成不良社會影響或嚴重后果的，應追究學校或主管教育部門主要負責人的責任。對涉及違法犯罪的，要及時移送司法機關。
第五章處分的解除。
第十九條教師受開除以外的處分，在受處分期間有悔改表現(xiàn)，且沒有再出現(xiàn)違法違紀情況的，處分期滿后，經(jīng)原處分決定單位批準后解除處分。如教師本人在受處分期間有重大立功表現(xiàn)，按照有關規(guī)定給予個人記功以上獎勵的，經(jīng)批準后可以提前解除處分。
第二十條解除處分的決定應在處分期滿后一個月內作出。處分解除后，考核、競聘上崗和晉升工資按照國家有關規(guī)定執(zhí)行，不再受原處分的影響。但是，受到降低崗位等級處分的，不視為恢復受處分前的職務等級和工資待遇。
第二十一條教師處分解除后，應按照有關規(guī)定參加教師資格定期注冊。
第六章附則。
第二十二條全體中小學教師和各級教育行政部門要主動接受社會監(jiān)督。各級教育行政部門要向社會公布監(jiān)督方式，并在規(guī)定的時間內處理。
第二十三條本細則未做具體規(guī)定的，參照有關人事管理規(guī)定執(zhí)行。
第二十四條本細則所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、成人初中等教育機構、職業(yè)中學以及少年宮及地方教研室、電化教育等機構的教師。
第二十五條本規(guī)定由省教育廳負責解釋和修訂，自印發(fā)之日起施行，有效期為兩年。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇四
教師的職業(yè)道德，應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學教師職業(yè)道德內容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。
通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。對于違反了《中小學教師違反職業(yè)道德行為》，理應有相應的制度來完善。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師的職責就是應予以教育，同時面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”記得我的一位老師曾經(jīng)這樣對我們說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，教師應把自己的智慧，自己的一生都獻給自己的學生!教師應該愛教師這個職業(yè)，愛自己的學生，教師一生因為對學生的愛而更顯光彩。
在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。
這個特殊的暑假在校黨組織和學校領導的組織下，全體教師共同學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，對此我深有感觸，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己以下幾點：
1.教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的`。
2.教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平，當家長把孩子交到我們手上時，我們就有義務教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范。
3.關愛每個學生的身體和心理健康，讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
4.忠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，服從學校工作安排。對工作認真負責，切實履行崗位職責，維護學校榮譽。不斷提高教學質量，愛生如子，關心愛護全體學生，公平公正的對待每個孩子，不把學生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個學生，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。不能因為學生家庭文化、經(jīng)濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則?，F(xiàn)在新增加了“保護好學生安全，關心學生身心健康，自覺維護學生權益，不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權力?！逼鋵嵾@一點，我也在幾年前就行動起來了，把學生的安全放在首位，申明安全，身心安全，我都很重視。尊重學生人格，平等公平對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生。這幾個"不"，我做教師的一定不能越雷池半步。
5.不收受學生和家長的禮物禮品。
6.和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不搞有償補課，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。
總之，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇五
近期，根據(jù)教育局與學校有關文件精神，中幼全體教師利用中午時間，一起認真學習了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，下面談幾點心得體會：
一、愛崗敬業(yè)、以德為本。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項工作。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，只有真誠的對待孩子，才能真正的關愛孩子，尊重孩子。
二、加強師德建設，提升自身素質。
著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！庇纱丝芍處煹娜烁聍攘W生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學生、理解學生、善待學生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
三、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人?！彪y以想象，素質低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，為此，我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，發(fā)展自己的教學藝術，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
總之，通過學習《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深的懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人的正確理念，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反教師職業(yè)道德的行為。在今后，我還需要不斷提高自己，緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，做一個為人民服務，讓人民滿意的好教師。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇六
因為我認為作為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的'學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。
通過這段時間《教師職業(yè)道德》的學習，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質。
那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責是教書育人。
這就要求我們要有較高的科學文化素質和能力素質。
因此，我們要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。
真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。
在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學習。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇七
本學期我們學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并進行了詳細的解讀，讓我受益很多。
新規(guī)范一共分為6條：1、愛國守法；2、愛崗敬業(yè)；3、關愛學生；4、教書育人；5、為人師表；6、終身學習。
以下是我的學習體會。
熱愛教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
對教師而言，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好每一位學生。
怎樣提高自身素質呢。
這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。
同時也要注重加強政治學習，比如學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力使自己成為一個道德高尚的人。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。
要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。
對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。
為此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。
只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。
總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的`學生。
我要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。
在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的教師。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇八
上周五，我們學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，了解了一些對教師違反職業(yè)道德行為的處理方法，對教師的職業(yè)道德又重新有了一些新的認識，也生發(fā)了許多感受。
一張白紙，很輕。一份處罰，很重。有錯必罰，不然何以公正？對于第四條中的十條行為，如果教師違犯了其中的條目，受到處罰是理所當然的。在新聞媒體的曝光下，個別教師的丑行越來越多，已經(jīng)嚴重影響了社會對教師的形象認識。讓許多人認為，現(xiàn)在的校園已經(jīng)絕非是一片凈土了。其實，撇開教師的身份，對于教師所犯的那些令人發(fā)指的行為，我們也會覺得這些人真可惡，簡直是教師行業(yè)中的渣滓。所以，嚴懲不貸是必須的。
可能因為自己是教師，所以總是站在教師的角度去考慮問題，為教師想的多一點?，F(xiàn)在社會中，包括許多農(nóng)村家長的“法制意識”都比較強，動不動就打電話到教育局告老師或者學校一狀，很多都是無中生有或者是將本來合理的東西給“非合理化”。所以，最頭疼的就是收各種報刊雜志的'費用，所有的都在自愿的基礎上，卻非要有百分之多少的班級比例規(guī)定，弄得教師夾在其中苦不堪言。家長呢，還以為錢全都到了老師的腰包，其實，老師只不過是“點鈔機”和“聯(lián)絡員”罷了。
我認為也應該實行實名舉報，對于家長的誣告或者一些惡意行為，也要接受必要的懲罰。不然，教師就像是案板上的肉，只能任人宰割了。一方面，啞巴吃黃連——有苦說不出。一方面，還得承受著來自各方面的壓力。實在是傷不起??！現(xiàn)在，還有很多家長動不動就到學校來告，說這個老師怎么怎么了，那個老師又對他家孩子如何如何了。當然，如果真有其事，我認為一定要追究教師的責任。但是不管有沒有其事，學校都要先幫助教師擋一下，大家再關起門來管自家的事。
《簡·愛》中有這樣一句話：“我們是平等的，至少我們通過墳墓平等地站在了上帝面前?！笔堑?，人與人都是平等的，學生和教師從人格上來說也是平等的，是應該互相尊重的。尊重學生人格，平等公平對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生。這幾個“不”，我們做教師的一定不能越雷池半步。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇九
《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》頒布以來，我深深地業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的`本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我反思著：“學高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過對中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學習與領悟，受益匪淺，現(xiàn)談談體會。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。要特別注意與學生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！睈垡蛩固拐f過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的……不能成為一個和諧發(fā)展的人?！庇纱丝芍處煹娜烁聍攘W生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學生、理解學生、善待學生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人?！彪y以想象，素質低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，為此，我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，發(fā)展自己的教學藝術，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
總之，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十
今天，我根據(jù)武進區(qū)教育局轉發(fā)的《省教育廳關于印發(fā)教師師德失范行為處理實施細則的通知》要求，組織全體教師認真學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。會上，全體教師認真傾聽，認真記錄，會后，大家分別寫下了自己的感悟。
通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我深有感觸：長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)；對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進。更重要的是，教師的觀念應隨著學習真正轉變，教師的行為也應隨著觀念進一步跟進。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段。沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在以后的工作中我將時刻敲響師德的警鐘，時刻提醒自己注意以下幾點：
1、作為校級領導，學校黨支部紀檢委員，我絕對維護黨中央權威，在教育教學活動中和其他場合絕不發(fā)布損害黨中央權威和違背黨的路線方針政策的言行，要做黨的政策的宣傳者，堅決做到“兩個維護”。作為分管學校宣傳的領導，時刻注意學校輿情，不僅自己不在課堂、論壇、信息網(wǎng)絡，尤其是家長群、朋友圈等發(fā)表錯誤觀點、虛假不良信息等，更重要的是監(jiān)督全校老師共同弘揚社會正能量，發(fā)揚教育新風尚。
2、作為一名教師，我無論什么時候，都服從學校工作安排，顧全大局，工作上絕不拈輕怕重。我將忠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作認真負責，切實履行崗位職責，維護學校榮譽。絕對遵守學校工作紀律，做學校紀律規(guī)范的守護者。
3、作為一名教師，我還將不斷提高教學質量，愛生如子，關心愛護全體學生，公平公正的對待每個孩子，不把學生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個學生。教師是學生的啟蒙人、開拓者。千人千面，每個學生都有其獨特的個性，不可能人人都是乖乖女，其中不乏熊孩子的存在。面對學生的過失，作為教師，當然不能姑息，應予以教育，但應注意教育適當，控制好自己的情緒，不應體罰或變相體罰學生。不應造成師生間對立，甚至造成無法挽回的損失。
4、關愛每個學生的身體和心理健康，讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
5、做到廉潔從教，不收受學生和家長的禮物禮品。教師節(jié)，學校下發(fā)倡議書，教師們向廣大家長表明了廉潔從教的決心。平時，婉拒家長宴請、禮品。要求教師做到的，首先自己做到。
6、不搞有償家教。和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不搞有償補課，做到真正從內心關愛學生。不從事校外培訓機構教學活動，不兼職兼薪。不向學生推銷圖書報刊、教輔資料、社會保險或利用家長資源謀取私利。
通過對《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的學習，我覺得今后將從思想上更加嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十一
職業(yè)道德是指職業(yè)人員在進行工作時所遵循的一種標準行為準則，要求他們以誠信、責任、公正、尊重等美德為基礎，保持身心健康、工作積極主動、服務客戶、維護社會公正。無論何時，違背職業(yè)道德都會對我們的職業(yè)生涯造成難以彌補的損失。本文就我的違反職業(yè)道德處理心得體會作一下總結。
在我的職業(yè)生涯中，由于缺乏經(jīng)驗和職業(yè)素養(yǎng)，在某次客戶接待中，我對客戶的態(tài)度和溝通方式處理得有些不當，甚至涉及到明顯的爭執(zhí)，達到了損害公司聲譽和客戶關系的地步。在公司老師和同事的幫助下，我意識到自己的錯誤，開始反思自己的行為，并進行道歉和化解矛盾，最終化解了這起事件。
得益于這一次違反職業(yè)道德的經(jīng)歷，我對職業(yè)道德有了更加深刻的認識。首先，職業(yè)道德一直是職業(yè)人員一直以來要始終堅守的底線，只有通過誠實守信，維護職業(yè)榮譽，才能在職場上具有競爭力和獲得尊重；其次，作為一名職業(yè)人員，必須始終把客戶需求放在核心位置，幫助客戶解決問題，增加財富；最后，必須尊重客戶，在溝通中更加注重語氣和方式，和客戶保持良好的溝通。
第四段：如何遵守職業(yè)道德。
遵守職業(yè)道德是保持良好職業(yè)形象的基本要求。首先，要堅持以誠實守信為基本原則。要始終遵循職業(yè)道德準則，不得使用不道德的手段獲取利益；其次，要始終注重客戶利益，不把個人利益放在首位；最后，要謹慎選擇工作合作伙伴，并時刻保持對行業(yè)相關法律法規(guī)的了解。
第五段：結論。
職業(yè)道德的遵守，是一種行業(yè)內的基本準則。作為從業(yè)者，我們必須堅持誠實守信，尊重客戶，堅守合法合規(guī)的底線。即使發(fā)生職業(yè)道德糾紛，也要在學習和反思中實現(xiàn)提高。只有通過學習和反思，才能保持個人職業(yè)形象的穩(wěn)定和發(fā)展。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十二
《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》學習心得本人根據(jù)教育局與學校有關文件精神，認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過這次《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了。現(xiàn)結合自己教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學習、討論和評議，將自己的學習心得總結如下：
《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》作為一個制度，能很好地在教師日常工作生活起到警醒作用，促進教師道德及教學提升。近年來一系列教師違反師德甚至是社會道德的現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，破壞了原來神圣的師生關系。作為教師，其社會責任重大，其一言一行都有可能影響到祖國的下一代。因此，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的出臺，是對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，是重視教育的國家采取的必要措施。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的.典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。因此，在今后的工作生活中，要不斷反省自身，發(fā)現(xiàn)不足，時刻維護崇高的教師形象，一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己，把“學為人師，行為世范”當成不懈追求。用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
人都有自尊心，教師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。對學生的尊重意味著不傷害學生的自尊心，不體罰學生，不辱罵學生，不冷落學生，不嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。
而要做到這些，除了教師自身要有比較高的修養(yǎng)，比較睿智的育人技巧之外，更重要的是教師對學生要有強烈的愛心和責任心。只有真誠地對待學生，才能真正地關愛學生，尊重學生。
作為教師，突出愛與責任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責任心。對待事業(yè)要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為。在今后，我還需要緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，不斷提高自己，做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十三
即使我是一支蠟燭，也因該蠟炬成灰淚始干;即使我是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀;即使我死后尸體都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒!這首《光的贊歌》多少年來鞭策、激勵著我，使我在小學教師這一平凡的工作崗位上，“位卑未敢忘憂國”，時刻不忘自己肩負的使命，甘心情愿地為當?shù)慕逃聵I(yè)奮斗終身。
從教20__年來，我始終用教師職業(yè)道德標準來約束自己，我努力塑造自己甘為人梯，無私奉獻的師魂;加強全面貫徹教育方針，端正教育思想，誠實正直的師德;樹立熱愛全體學生，用共產(chǎn)主義思想引導學生去開辟人生道路，用知識去啟發(fā)學生的智慧和心扉，用真誠的感情去滋潤學生心靈，促進全面發(fā)展的師觀;提高探索教書育人規(guī)律，得當?shù)慕虒W方法，良好育人藝術的師能;發(fā)揚作風樸實，工作踏實，尊重學生，平等、民主、勇于承認錯誤，富于同情心和正義感，嚴謹求實的師風。下面就來談談我在師德方面做出的努力和我的收獲。
一、教師要為人師表，以身作則。
教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的思想、行為對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。孔子說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！彼晕以趯W生面前一定要以身作則，嚴于律己說道做到。任何工作有要求就有檢查;不許學生在走廊里說話，我也決不觸犯這一規(guī)定。不準學生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來，我必須做學生的榜樣，校園里，走廊上我見到了垃圾，我一定主動撿起來，學生見我這樣做，他們也積極效仿。勞動中臟活、累活我來干，幾個懂事的孩子在我的帶動下，紛紛走上前來與我一起干，在他們的帶動下，其他孩子也開始行動了。這樣時間長了，孩子們慢慢養(yǎng)成了愛勞動，勇于克服困難的好習慣。在教育教學中，我時時、事事做學生的表率和楷模，而從不作“語言的巨人，行動的侏儒”。
二、教師要熱愛學生，無私奉獻。
“沒有愛，就沒有教育，”真摯的熱愛自己的學生，是教師職業(yè)道德的核心，是取得教育成功的極為重要的保證。在這個集體里，我不僅關心生活困難、身體有病的學生，更多的是關心那些思想落后，表現(xiàn)較差，學習不佳的學生。幫助他們改掉不良習慣，樹立自信，培養(yǎng)學習興趣。這里了理耗費了我太多的時間和精力，但取得的成績也令我欣慰。我品嘗到了當老師的幸福感。
三、教師要努力學習，勇于創(chuàng)新。
隨著小學教育教學改革的深化，我感到了前所未有的壓力，把學生送出校門不難，而要把學生培養(yǎng)成為祖國棟梁之才就非下大工夫不可。為了掌握先進的教學方法，我時刻提醒自己要鉆研業(yè)務知識，我經(jīng)常閱讀教育教學刊物，學習名師的教育理念和教學方法，通過不斷學習來提升自己，補充自己。我經(jīng)過博采眾長，不斷實踐，積累了較豐富的教學知識和經(jīng)驗，并在教學中能靈活運用。使自己的教學效果非常顯著。
多年的教學工作，讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情，灑下了辛勤的汗水，用辛勤耕耘打開了學生智慧的大門，引導他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十四
xxxx年2月12日在李園長的組織下全園的老師共同學習了海南省中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則（試行）》，在學習過程中我對海南省中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則（試行）》有所了解，在此淡淡自己的.心得體會。
細則中總共有五章分別為：總則，違反教師職業(yè)道德的行為，違反職業(yè)道德行為處分的適用，違反教師職業(yè)道德行為處分的原則、權限和程序，附則。通過對這幾章內容的學習收獲頗大，更加體會到了師德的重要。所以作為教師我們要嚴格嚴格遵守職業(yè)道德，要以德為本，身正為范，要嚴謹治學，以德施教。
面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰學生，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，踏踏實實地做人，踏踏實實地教書育人。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十五
職業(yè)道德是每一個從事職業(yè)的人必須遵循的一種行為準則。對于從事公共服務的人員來說，職業(yè)道德更是日常工作中必須嚴格遵守的原則之一。遺憾的是，仍舊有一些人在工作中違反職業(yè)道德，給公眾帶來了不便和損害。本文將結合個人的經(jīng)歷，談談違反職業(yè)道德如何被處理的心得和體會。
作為一個公務員，我一直遵守著自己的職業(yè)道德，但有一次，因著個人的失誤，我違反了我所在職能部門的規(guī)定，鋪張浪費了一筆不小的公款。事后我發(fā)現(xiàn)，這是我懈怠工作態(tài)度造成的，對于這樣的違規(guī)事件，我感到非常的羞愧和內疚。
第三段：談如何被處理對從業(yè)者有幫助。
我很快就被上級發(fā)現(xiàn)了我的行為，并且立即組織了對我進行嚴格批評。雖然當時我覺得很難受，但是考慮我失誤的原因和后果，我認為這是非常必要的。通過我的處理，我的同事也加強了對職業(yè)道德的理解和遵守，完善了本部門的規(guī)章制度，并對我進行了再教育和督促。這對整個團隊的職業(yè)道德建設都有著非常重要的意義。
在這次事件中，我的失誤主要源于耽于塵事。在我工作的時候，沒有時刻關注本職工作的重要性，反而過于關注自己的私事。這讓我失去了工作中本該有的警惕性和注意力，最終導致了疏忽的行為。因此，經(jīng)歷了一次違規(guī)和處理后，我意識到我必須要改變自己的態(tài)度，把工作放在第一位，時刻保持警覺，絕不再犯同類問題。
第五段：總結。
違反職業(yè)道德是對自己和單位的不負責任表現(xiàn)。作為公務員，我們是公共利益的代表和戰(zhàn)士，在職業(yè)道德方面要格外注意。在我身上發(fā)生的事情也提醒我們，在實際工作中，我們必須始終保持警醒，不要喪失對職業(yè)道德的敬畏和自律精神，這樣才能夠讓我們的工作更加順利、更加高效，體現(xiàn)出專業(yè)、公正和道德的水準。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十六
2月23日，學校組織全體教師認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則》，通過學習，我認識到，教師要堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談談自己的心得體會：
關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師是學生的啟蒙人、引路者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師猥褻學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。從社會期望來看，教師教書育人的工作性質，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè)。
“學高為師，身正為范，無德無以為師”，真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。要特別注意與學生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責任心。對待事業(yè)要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。
在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十七
職業(yè)道德是每個職業(yè)人員必須遵循的標準和規(guī)范。它不僅是組織和企業(yè)運作的基礎，也是公司成長和職業(yè)成就的重要因素。然而，面對誘惑和考驗，有些人會違反職業(yè)道德。在這種情況下，必須正視問題，追究責任，恢復職業(yè)道德的公信力和價值。
第二段：問題闡述。
違反職業(yè)道德是一種危害，可以危及整個組織和企業(yè)。它可能會導致財務失誤、人才流失、群眾不滿等問題。此外，一旦職業(yè)道德問題暴露出來，蒙羞的個人名譽和企業(yè)信譽將帶來財務和市場影響。出于公司或組織的長遠利益考慮，任何職業(yè)道德問題都必須得到有效和及時的處理。
第三段：處理措施。
針對違反職業(yè)道德的問題，常見的處理措施包括劃定界限、開展內部調查、追究責任、制定規(guī)范等。首先，必須清楚地劃定界限，并明確在哪些行為和活動屬于職業(yè)道德的范疇內。其次，開展內部調查，查明事實，分析原因，防止問題發(fā)展和擴大化。然后，要追究責任，對違反職業(yè)道德的人員進行懲戒、紀律處分等措施。最后，制定規(guī)范和制度，加強職業(yè)道德意識教育，不斷提高職業(yè)道德價值觀和倫理道德。
第四段：案例分享。
違反職業(yè)道德是企業(yè)或組織面臨的一個尖銳現(xiàn)實。曾經(jīng)，公司的一位員工在公開場合表示公司內部存在財務失誤，并在媒體上公開說出了大家認為公司的“不當操作”。公司立即采取了切實的舉措——對這位員工進行內部調查，并確證其言論是不實的。隨后，公司對責任人員進行了處理，規(guī)范了企業(yè)內部管理和職業(yè)道德行為，重新建立了企業(yè)的信譽和公信力。
第五段：結語。
違反職業(yè)道德的行為不僅危害了企業(yè)的聲譽，也損害了職業(yè)人員的形象。作為從業(yè)者，我們應該時刻警惕自己的行為是否符合職業(yè)道德的要求，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到誠信、專業(yè)、負責任。違反職業(yè)道德的行為只會讓我們失去信任和尊重，而遵守職業(yè)道德，將成為我們贏得成功和長久的職業(yè)成就之路的重要一步。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇一
幼兒教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，是人類靈魂的塑造者，是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路者。所以，幼兒教師的言行不僅影響著幼兒學習及生活情況，還影響著幼兒身心健康的發(fā)展。良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到幼兒的健康成長。老師是孩子們的榜樣，良好的師德師風對孩子們有著潛移默化的影響，因而身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高。近日，教育部新印發(fā)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》，通過對文件的學習，我深深的知道“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計,師德為本。”
所謂師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；所謂師風，就是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。教師應因材施教，一視同仁，對“好孩子”關愛備至，而對“皮孩子”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點。
教師職業(yè)道德建設的基石。既然從事了這一職業(yè)，那么這個職業(yè)就是我們賴以生活的'基礎，要毫無私心雜念地投身其中，在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價值，以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛幼兒的體現(xiàn)。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人，我們要尊重與關心呵護孩子們，平等的對待每個孩子，特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育，用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個快樂的校園生活。
老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，且教師的一言一行孩子們喜歡模仿，特別是幼兒園的孩子，我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣，堅持嚴以律己，以身作則，要求自己做好事，擁有好的行為習慣，不做違背職業(yè)道德行為，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到。
幼兒園是一個大家庭，只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快。注重團隊精神，在工作中堅持常溝通、相互信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助等，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。最后我還體會到，遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。我們要多多加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰幼兒，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，踏踏實實地做人，踏踏實實地教書育人。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇二
通過我校這次《xx市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了?，F(xiàn)結合自己多年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學習、討論和評議，將自己的學習心得總結如下：
一、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
二、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康的思想，按時上課，認真履行教師職責。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；如在批改作業(yè)方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。
三、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
四、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
五、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇三
第一條為健全我省教師管理機制，進一步規(guī)范全省中小學教師職業(yè)行為，建設高素質專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》《事業(yè)單位人事管理條例》等法律法規(guī)和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，結合我省實際，制定本細則。
第二條違反中小學教師職業(yè)道德行為的處理，應當堅持公正、公平的原則和教育與懲處相結合的原則，應當事實清楚，證據(jù)確鑿，定性準確，處理恰當，程序合法，手續(xù)完備。
第二章處分的種類及適用。
第四條本細則所稱處分包括警告、記過、降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務、開除或解除聘用合同。
第五條受處分的期間為：警告，6個月;記過，12個月;降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務，24個月。
第六條受到警告處分的，在受處分期間，不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級的崗位;在作出處分決定的當年，年度考核不能確定為優(yōu)秀等次。
受到記過處分的，在受處分期間，不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級的崗位，年度考核不得確定為合格及以上等次。
受到降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務處分的，自處分決定生效之日起按照事業(yè)單位收入分配有關規(guī)定確定其工資待遇;在受處分期間，不得聘用到高于受處分后所聘崗位等級的崗位，年度考核不得確定為基本合格及以上等次。
受到開除或解除聘用合同處分的，自處分決定生效之日起，終止其與學校的人事關系。
第七條受到記過以上處分的，在受處分期間不得參加教師專業(yè)技術職務任職資格考試(評審)。
第八條教師同時有兩種以上需要給予處分的行為的，應當分別確定其處分。應當給予處分種類不同的，執(zhí)行其中最重的處分;應當給予開除以外多個相同種類處分的，執(zhí)行該處分，但處分期應當按照一個處分期以上、兩個處分期之和以下確定。
在受處分期間受到新的處分的，其處分期為原處分期尚未執(zhí)行的期限與新處分期限之和，但是最長不得超過48個月。
第九條教師違反師德規(guī)定獲得的經(jīng)濟利益，必須予以清退或上繳。因違反師德規(guī)定謀取的榮譽等其他不正當利益，有關部門應當及時采取有效的措施消除不良影響。
第十條教師因違反職業(yè)道德受到處分，并符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的，由縣級及以上教育行政部門依法撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。
第十一條有下列行為之一的，給予記過處分;情節(jié)較重的，給予降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務處分;情節(jié)嚴重的，給予開除或解除聘用合同處分。
(一)在教育教學活動中有違背黨和國家政策方針的;。
(三)參加或組織非法組織的;。
(四)違反或歪曲國家民族宗教法規(guī)和政策而造成不良后果的;。
(五)接受境外資助、從事?lián)p害國家利益或危害國家安全活動的;。
(六)接受損害國家榮譽和利益的境外邀請、獎勵，經(jīng)批評教育仍不改正的;。
(七)其他違反政治紀律的行為;。
有前款第(一)(二)(三)(五)項規(guī)定的行為，但屬于不明真相被裹脅參加、經(jīng)批評教育后確有悔改表現(xiàn)的，可以減輕或免予處分。
第十二條有下列行為之一的，給予警告處分;情節(jié)較為嚴重的，給予記過處分;情節(jié)嚴重的，給予降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務處分;情節(jié)特別嚴重的，給予開除或解除聘用合同處分。
(二)無正當理由拒不服從學校工作安排，或不完成教育教學任務的;。
(四)參加帶彩娛樂，或工作期間炒股、網(wǎng)購、玩電子游戲等，經(jīng)批評教育仍不改正的;。
(五)在命題、考試和招生中，泄露國家秘密或相關重要信息，造成不良社會后果的;。
(六)其他違反工作紀律、失職、瀆職的行為。
第十三條有下列行為之一的，給予警告處分;情節(jié)較為嚴重的.，給予記過處分;情節(jié)嚴重的，給予降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務處分;情節(jié)特別嚴重的，給予開除或解除聘用合同處分。
(二)體罰學生，或用侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的;。
(三)對學生實施性騷擾、與學生發(fā)生不正當關系的;。
(四)在教育教學活動中，遇到突發(fā)事件時，應履行而未履行保護學生人身安全職責的;。
(六)收受或向學生及家長索要禮品禮金、有價證券及支付憑證等財物的;。
(八)讓學生及家長支付或承擔應由教師個人或親屬承擔的費用的;。
(十二)詆毀、侮辱、謾罵、毆打家長或學校教職員工，造成不良社會影響的;。
(十三)侵吞、剽竊、抄襲他人學術成果，或有篡改數(shù)據(jù)、捏造事實等學術不端行為的;。
有前款第(三)項規(guī)定的行為，給予記過及以上處分。
第四章處分的權限和程序。
第十四條對教師的處分，按照以下權限決定：
(一)警告和記過處分，公辦學校按照人事管理權限，由教師所在學校或學校主管行政部門決定。其中，由教師所在學校決定的，報學校主管教育部門備案。
(二)降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。
(三)開除或解除聘用合同處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。
民辦學校教師或未納入人事編制管理的教師的處分由所在學校決定，報主管教育部門備案。其中，降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務處分還須報與主管教育部門同級的人事部門備案。
第十五條對教師的處分，按照以下程序辦理：
(二)收集、查證有關證據(jù)材料，并形成書面調查報告;。
(四)按照處分決定權限，給予處分、免于處分，或者撤銷處分的決定;。
(五)處分決定單位印發(fā)處分決定書，載明認定的事實、理由、依據(jù)、期限，及救濟途徑等內容;處分決定書在送達教師本人和有關部門時，應實行簽收制度。
(六)將處分決定存入教師檔案。
第十六條教師不服處分決定的，可以向學校主管教育部門申請復核。對復核結果不服的，可以向學校主管教育部門的上一級行政部門提出申訴。
第十七條教師在接受調查處理期間，不宜繼續(xù)履行職責的，可以按照人事管理權限，由所在學?；驅W校主管教育部門暫停其職責。
第十八條對教師嚴重違反職業(yè)道德行為監(jiān)管不力、拒不處分或推諉隱瞞，造成不良社會影響或嚴重后果的，應追究學校或主管教育部門主要負責人的責任。對涉及違法犯罪的，要及時移送司法機關。
第五章處分的解除。
第十九條教師受開除以外的處分，在受處分期間有悔改表現(xiàn)，且沒有再出現(xiàn)違法違紀情況的，處分期滿后，經(jīng)原處分決定單位批準后解除處分。如教師本人在受處分期間有重大立功表現(xiàn)，按照有關規(guī)定給予個人記功以上獎勵的，經(jīng)批準后可以提前解除處分。
第二十條解除處分的決定應在處分期滿后一個月內作出。處分解除后，考核、競聘上崗和晉升工資按照國家有關規(guī)定執(zhí)行，不再受原處分的影響。但是，受到降低崗位等級處分的，不視為恢復受處分前的職務等級和工資待遇。
第二十一條教師處分解除后，應按照有關規(guī)定參加教師資格定期注冊。
第六章附則。
第二十二條全體中小學教師和各級教育行政部門要主動接受社會監(jiān)督。各級教育行政部門要向社會公布監(jiān)督方式，并在規(guī)定的時間內處理。
第二十三條本細則未做具體規(guī)定的，參照有關人事管理規(guī)定執(zhí)行。
第二十四條本細則所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、成人初中等教育機構、職業(yè)中學以及少年宮及地方教研室、電化教育等機構的教師。
第二十五條本規(guī)定由省教育廳負責解釋和修訂，自印發(fā)之日起施行，有效期為兩年。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇四
教師的職業(yè)道德，應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學教師職業(yè)道德內容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。
通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。對于違反了《中小學教師違反職業(yè)道德行為》，理應有相應的制度來完善。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師的職責就是應予以教育，同時面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”記得我的一位老師曾經(jīng)這樣對我們說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，教師應把自己的智慧，自己的一生都獻給自己的學生!教師應該愛教師這個職業(yè)，愛自己的學生，教師一生因為對學生的愛而更顯光彩。
在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。
這個特殊的暑假在校黨組織和學校領導的組織下，全體教師共同學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，對此我深有感觸，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己以下幾點：
1.教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的`。
2.教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平，當家長把孩子交到我們手上時，我們就有義務教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范。
3.關愛每個學生的身體和心理健康，讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
4.忠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，服從學校工作安排。對工作認真負責，切實履行崗位職責，維護學校榮譽。不斷提高教學質量，愛生如子，關心愛護全體學生，公平公正的對待每個孩子，不把學生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個學生，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。不能因為學生家庭文化、經(jīng)濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則?，F(xiàn)在新增加了“保護好學生安全，關心學生身心健康，自覺維護學生權益，不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權力?！逼鋵嵾@一點，我也在幾年前就行動起來了，把學生的安全放在首位，申明安全，身心安全，我都很重視。尊重學生人格，平等公平對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生。這幾個"不"，我做教師的一定不能越雷池半步。
5.不收受學生和家長的禮物禮品。
6.和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不搞有償補課，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。
總之，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇五
近期，根據(jù)教育局與學校有關文件精神，中幼全體教師利用中午時間，一起認真學習了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，下面談幾點心得體會：
一、愛崗敬業(yè)、以德為本。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項工作。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，只有真誠的對待孩子，才能真正的關愛孩子，尊重孩子。
二、加強師德建設，提升自身素質。
著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！庇纱丝芍處煹娜烁聍攘W生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學生、理解學生、善待學生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
三、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人?！彪y以想象，素質低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，為此，我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，發(fā)展自己的教學藝術，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
總之，通過學習《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深的懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人的正確理念，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反教師職業(yè)道德的行為。在今后，我還需要不斷提高自己，緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，做一個為人民服務，讓人民滿意的好教師。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇六
因為我認為作為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的'學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。
通過這段時間《教師職業(yè)道德》的學習，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質。
那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責是教書育人。
這就要求我們要有較高的科學文化素質和能力素質。
因此，我們要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。
真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。
在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學習。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇七
本學期我們學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并進行了詳細的解讀，讓我受益很多。
新規(guī)范一共分為6條：1、愛國守法；2、愛崗敬業(yè)；3、關愛學生；4、教書育人；5、為人師表；6、終身學習。
以下是我的學習體會。
熱愛教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
對教師而言，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好每一位學生。
怎樣提高自身素質呢。
這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。
同時也要注重加強政治學習，比如學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力使自己成為一個道德高尚的人。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。
要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。
對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。
為此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。
只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。
總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的`學生。
我要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。
在今后的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的教師。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇八
上周五，我們學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，了解了一些對教師違反職業(yè)道德行為的處理方法，對教師的職業(yè)道德又重新有了一些新的認識，也生發(fā)了許多感受。
一張白紙，很輕。一份處罰，很重。有錯必罰，不然何以公正？對于第四條中的十條行為，如果教師違犯了其中的條目，受到處罰是理所當然的。在新聞媒體的曝光下，個別教師的丑行越來越多，已經(jīng)嚴重影響了社會對教師的形象認識。讓許多人認為，現(xiàn)在的校園已經(jīng)絕非是一片凈土了。其實，撇開教師的身份，對于教師所犯的那些令人發(fā)指的行為，我們也會覺得這些人真可惡，簡直是教師行業(yè)中的渣滓。所以，嚴懲不貸是必須的。
可能因為自己是教師，所以總是站在教師的角度去考慮問題，為教師想的多一點?，F(xiàn)在社會中，包括許多農(nóng)村家長的“法制意識”都比較強，動不動就打電話到教育局告老師或者學校一狀，很多都是無中生有或者是將本來合理的東西給“非合理化”。所以，最頭疼的就是收各種報刊雜志的'費用，所有的都在自愿的基礎上，卻非要有百分之多少的班級比例規(guī)定，弄得教師夾在其中苦不堪言。家長呢，還以為錢全都到了老師的腰包，其實，老師只不過是“點鈔機”和“聯(lián)絡員”罷了。
我認為也應該實行實名舉報，對于家長的誣告或者一些惡意行為，也要接受必要的懲罰。不然，教師就像是案板上的肉，只能任人宰割了。一方面，啞巴吃黃連——有苦說不出。一方面，還得承受著來自各方面的壓力。實在是傷不起??！現(xiàn)在，還有很多家長動不動就到學校來告，說這個老師怎么怎么了，那個老師又對他家孩子如何如何了。當然，如果真有其事，我認為一定要追究教師的責任。但是不管有沒有其事，學校都要先幫助教師擋一下，大家再關起門來管自家的事。
《簡·愛》中有這樣一句話：“我們是平等的，至少我們通過墳墓平等地站在了上帝面前?！笔堑?，人與人都是平等的，學生和教師從人格上來說也是平等的，是應該互相尊重的。尊重學生人格，平等公平對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生。這幾個“不”，我們做教師的一定不能越雷池半步。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇九
《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》頒布以來，我深深地業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的`本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我反思著：“學高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過對中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學習與領悟，受益匪淺，現(xiàn)談談體會。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。要特別注意與學生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！睈垡蛩固拐f過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的……不能成為一個和諧發(fā)展的人?！庇纱丝芍處煹娜烁聍攘W生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學生、理解學生、善待學生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人?！彪y以想象，素質低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，為此，我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，發(fā)展自己的教學藝術，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
總之，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十
今天，我根據(jù)武進區(qū)教育局轉發(fā)的《省教育廳關于印發(fā)教師師德失范行為處理實施細則的通知》要求，組織全體教師認真學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。會上，全體教師認真傾聽，認真記錄，會后，大家分別寫下了自己的感悟。
通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我深有感觸：長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)；對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進。更重要的是，教師的觀念應隨著學習真正轉變，教師的行為也應隨著觀念進一步跟進。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段。沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在以后的工作中我將時刻敲響師德的警鐘，時刻提醒自己注意以下幾點：
1、作為校級領導，學校黨支部紀檢委員，我絕對維護黨中央權威，在教育教學活動中和其他場合絕不發(fā)布損害黨中央權威和違背黨的路線方針政策的言行，要做黨的政策的宣傳者，堅決做到“兩個維護”。作為分管學校宣傳的領導，時刻注意學校輿情，不僅自己不在課堂、論壇、信息網(wǎng)絡，尤其是家長群、朋友圈等發(fā)表錯誤觀點、虛假不良信息等，更重要的是監(jiān)督全校老師共同弘揚社會正能量，發(fā)揚教育新風尚。
2、作為一名教師，我無論什么時候，都服從學校工作安排，顧全大局，工作上絕不拈輕怕重。我將忠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作認真負責，切實履行崗位職責，維護學校榮譽。絕對遵守學校工作紀律，做學校紀律規(guī)范的守護者。
3、作為一名教師，我還將不斷提高教學質量，愛生如子，關心愛護全體學生，公平公正的對待每個孩子，不把學生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個學生。教師是學生的啟蒙人、開拓者。千人千面，每個學生都有其獨特的個性，不可能人人都是乖乖女，其中不乏熊孩子的存在。面對學生的過失，作為教師，當然不能姑息，應予以教育，但應注意教育適當，控制好自己的情緒，不應體罰或變相體罰學生。不應造成師生間對立，甚至造成無法挽回的損失。
4、關愛每個學生的身體和心理健康，讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
5、做到廉潔從教，不收受學生和家長的禮物禮品。教師節(jié)，學校下發(fā)倡議書，教師們向廣大家長表明了廉潔從教的決心。平時，婉拒家長宴請、禮品。要求教師做到的，首先自己做到。
6、不搞有償家教。和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不搞有償補課，做到真正從內心關愛學生。不從事校外培訓機構教學活動，不兼職兼薪。不向學生推銷圖書報刊、教輔資料、社會保險或利用家長資源謀取私利。
通過對《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的學習，我覺得今后將從思想上更加嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十一
職業(yè)道德是指職業(yè)人員在進行工作時所遵循的一種標準行為準則，要求他們以誠信、責任、公正、尊重等美德為基礎，保持身心健康、工作積極主動、服務客戶、維護社會公正。無論何時，違背職業(yè)道德都會對我們的職業(yè)生涯造成難以彌補的損失。本文就我的違反職業(yè)道德處理心得體會作一下總結。
在我的職業(yè)生涯中，由于缺乏經(jīng)驗和職業(yè)素養(yǎng)，在某次客戶接待中，我對客戶的態(tài)度和溝通方式處理得有些不當，甚至涉及到明顯的爭執(zhí)，達到了損害公司聲譽和客戶關系的地步。在公司老師和同事的幫助下，我意識到自己的錯誤，開始反思自己的行為，并進行道歉和化解矛盾，最終化解了這起事件。
得益于這一次違反職業(yè)道德的經(jīng)歷，我對職業(yè)道德有了更加深刻的認識。首先，職業(yè)道德一直是職業(yè)人員一直以來要始終堅守的底線，只有通過誠實守信，維護職業(yè)榮譽，才能在職場上具有競爭力和獲得尊重；其次，作為一名職業(yè)人員，必須始終把客戶需求放在核心位置，幫助客戶解決問題，增加財富；最后，必須尊重客戶，在溝通中更加注重語氣和方式，和客戶保持良好的溝通。
第四段：如何遵守職業(yè)道德。
遵守職業(yè)道德是保持良好職業(yè)形象的基本要求。首先，要堅持以誠實守信為基本原則。要始終遵循職業(yè)道德準則，不得使用不道德的手段獲取利益；其次，要始終注重客戶利益，不把個人利益放在首位；最后，要謹慎選擇工作合作伙伴，并時刻保持對行業(yè)相關法律法規(guī)的了解。
第五段：結論。
職業(yè)道德的遵守，是一種行業(yè)內的基本準則。作為從業(yè)者，我們必須堅持誠實守信，尊重客戶，堅守合法合規(guī)的底線。即使發(fā)生職業(yè)道德糾紛，也要在學習和反思中實現(xiàn)提高。只有通過學習和反思，才能保持個人職業(yè)形象的穩(wěn)定和發(fā)展。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十二
《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》學習心得本人根據(jù)教育局與學校有關文件精神，認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過這次《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了。現(xiàn)結合自己教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學習、討論和評議，將自己的學習心得總結如下：
《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》作為一個制度，能很好地在教師日常工作生活起到警醒作用，促進教師道德及教學提升。近年來一系列教師違反師德甚至是社會道德的現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，破壞了原來神圣的師生關系。作為教師，其社會責任重大，其一言一行都有可能影響到祖國的下一代。因此，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的出臺，是對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，是重視教育的國家采取的必要措施。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的.典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。因此，在今后的工作生活中，要不斷反省自身，發(fā)現(xiàn)不足，時刻維護崇高的教師形象，一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己，把“學為人師，行為世范”當成不懈追求。用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
人都有自尊心，教師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。對學生的尊重意味著不傷害學生的自尊心，不體罰學生，不辱罵學生，不冷落學生，不嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。
而要做到這些，除了教師自身要有比較高的修養(yǎng)，比較睿智的育人技巧之外，更重要的是教師對學生要有強烈的愛心和責任心。只有真誠地對待學生，才能真正地關愛學生，尊重學生。
作為教師，突出愛與責任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責任心。對待事業(yè)要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為。在今后，我還需要緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，不斷提高自己，做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十三
即使我是一支蠟燭，也因該蠟炬成灰淚始干;即使我是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀;即使我死后尸體都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒!這首《光的贊歌》多少年來鞭策、激勵著我，使我在小學教師這一平凡的工作崗位上，“位卑未敢忘憂國”，時刻不忘自己肩負的使命，甘心情愿地為當?shù)慕逃聵I(yè)奮斗終身。
從教20__年來，我始終用教師職業(yè)道德標準來約束自己，我努力塑造自己甘為人梯，無私奉獻的師魂;加強全面貫徹教育方針，端正教育思想，誠實正直的師德;樹立熱愛全體學生，用共產(chǎn)主義思想引導學生去開辟人生道路，用知識去啟發(fā)學生的智慧和心扉，用真誠的感情去滋潤學生心靈，促進全面發(fā)展的師觀;提高探索教書育人規(guī)律，得當?shù)慕虒W方法，良好育人藝術的師能;發(fā)揚作風樸實，工作踏實，尊重學生，平等、民主、勇于承認錯誤，富于同情心和正義感，嚴謹求實的師風。下面就來談談我在師德方面做出的努力和我的收獲。
一、教師要為人師表，以身作則。
教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的思想、行為對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。孔子說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！彼晕以趯W生面前一定要以身作則，嚴于律己說道做到。任何工作有要求就有檢查;不許學生在走廊里說話，我也決不觸犯這一規(guī)定。不準學生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來，我必須做學生的榜樣，校園里，走廊上我見到了垃圾，我一定主動撿起來，學生見我這樣做，他們也積極效仿。勞動中臟活、累活我來干，幾個懂事的孩子在我的帶動下，紛紛走上前來與我一起干，在他們的帶動下，其他孩子也開始行動了。這樣時間長了，孩子們慢慢養(yǎng)成了愛勞動，勇于克服困難的好習慣。在教育教學中，我時時、事事做學生的表率和楷模，而從不作“語言的巨人，行動的侏儒”。
二、教師要熱愛學生，無私奉獻。
“沒有愛，就沒有教育，”真摯的熱愛自己的學生，是教師職業(yè)道德的核心，是取得教育成功的極為重要的保證。在這個集體里，我不僅關心生活困難、身體有病的學生，更多的是關心那些思想落后，表現(xiàn)較差，學習不佳的學生。幫助他們改掉不良習慣，樹立自信，培養(yǎng)學習興趣。這里了理耗費了我太多的時間和精力，但取得的成績也令我欣慰。我品嘗到了當老師的幸福感。
三、教師要努力學習，勇于創(chuàng)新。
隨著小學教育教學改革的深化，我感到了前所未有的壓力，把學生送出校門不難，而要把學生培養(yǎng)成為祖國棟梁之才就非下大工夫不可。為了掌握先進的教學方法，我時刻提醒自己要鉆研業(yè)務知識，我經(jīng)常閱讀教育教學刊物，學習名師的教育理念和教學方法，通過不斷學習來提升自己，補充自己。我經(jīng)過博采眾長，不斷實踐，積累了較豐富的教學知識和經(jīng)驗，并在教學中能靈活運用。使自己的教學效果非常顯著。
多年的教學工作，讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情，灑下了辛勤的汗水，用辛勤耕耘打開了學生智慧的大門，引導他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十四
xxxx年2月12日在李園長的組織下全園的老師共同學習了海南省中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則（試行）》，在學習過程中我對海南省中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則（試行）》有所了解，在此淡淡自己的.心得體會。
細則中總共有五章分別為：總則，違反教師職業(yè)道德的行為，違反職業(yè)道德行為處分的適用，違反教師職業(yè)道德行為處分的原則、權限和程序，附則。通過對這幾章內容的學習收獲頗大，更加體會到了師德的重要。所以作為教師我們要嚴格嚴格遵守職業(yè)道德，要以德為本，身正為范，要嚴謹治學，以德施教。
面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰學生，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，踏踏實實地做人，踏踏實實地教書育人。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十五
職業(yè)道德是每一個從事職業(yè)的人必須遵循的一種行為準則。對于從事公共服務的人員來說，職業(yè)道德更是日常工作中必須嚴格遵守的原則之一。遺憾的是，仍舊有一些人在工作中違反職業(yè)道德，給公眾帶來了不便和損害。本文將結合個人的經(jīng)歷，談談違反職業(yè)道德如何被處理的心得和體會。
作為一個公務員，我一直遵守著自己的職業(yè)道德，但有一次，因著個人的失誤，我違反了我所在職能部門的規(guī)定，鋪張浪費了一筆不小的公款。事后我發(fā)現(xiàn)，這是我懈怠工作態(tài)度造成的，對于這樣的違規(guī)事件，我感到非常的羞愧和內疚。
第三段：談如何被處理對從業(yè)者有幫助。
我很快就被上級發(fā)現(xiàn)了我的行為，并且立即組織了對我進行嚴格批評。雖然當時我覺得很難受，但是考慮我失誤的原因和后果，我認為這是非常必要的。通過我的處理，我的同事也加強了對職業(yè)道德的理解和遵守，完善了本部門的規(guī)章制度，并對我進行了再教育和督促。這對整個團隊的職業(yè)道德建設都有著非常重要的意義。
在這次事件中，我的失誤主要源于耽于塵事。在我工作的時候，沒有時刻關注本職工作的重要性，反而過于關注自己的私事。這讓我失去了工作中本該有的警惕性和注意力，最終導致了疏忽的行為。因此，經(jīng)歷了一次違規(guī)和處理后，我意識到我必須要改變自己的態(tài)度，把工作放在第一位，時刻保持警覺，絕不再犯同類問題。
第五段：總結。
違反職業(yè)道德是對自己和單位的不負責任表現(xiàn)。作為公務員，我們是公共利益的代表和戰(zhàn)士，在職業(yè)道德方面要格外注意。在我身上發(fā)生的事情也提醒我們，在實際工作中，我們必須始終保持警醒，不要喪失對職業(yè)道德的敬畏和自律精神，這樣才能夠讓我們的工作更加順利、更加高效，體現(xiàn)出專業(yè)、公正和道德的水準。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十六
2月23日，學校組織全體教師認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則》，通過學習，我認識到，教師要堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談談自己的心得體會：
關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師是學生的啟蒙人、引路者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師猥褻學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。從社會期望來看，教師教書育人的工作性質，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè)。
“學高為師，身正為范，無德無以為師”，真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。要特別注意與學生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責任心。對待事業(yè)要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。
在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。
違反教師職業(yè)道德心得體會篇十七
職業(yè)道德是每個職業(yè)人員必須遵循的標準和規(guī)范。它不僅是組織和企業(yè)運作的基礎，也是公司成長和職業(yè)成就的重要因素。然而，面對誘惑和考驗，有些人會違反職業(yè)道德。在這種情況下，必須正視問題，追究責任，恢復職業(yè)道德的公信力和價值。
第二段：問題闡述。
違反職業(yè)道德是一種危害，可以危及整個組織和企業(yè)。它可能會導致財務失誤、人才流失、群眾不滿等問題。此外，一旦職業(yè)道德問題暴露出來，蒙羞的個人名譽和企業(yè)信譽將帶來財務和市場影響。出于公司或組織的長遠利益考慮，任何職業(yè)道德問題都必須得到有效和及時的處理。
第三段：處理措施。
針對違反職業(yè)道德的問題，常見的處理措施包括劃定界限、開展內部調查、追究責任、制定規(guī)范等。首先，必須清楚地劃定界限，并明確在哪些行為和活動屬于職業(yè)道德的范疇內。其次，開展內部調查，查明事實，分析原因，防止問題發(fā)展和擴大化。然后，要追究責任，對違反職業(yè)道德的人員進行懲戒、紀律處分等措施。最后，制定規(guī)范和制度，加強職業(yè)道德意識教育，不斷提高職業(yè)道德價值觀和倫理道德。
第四段：案例分享。
違反職業(yè)道德是企業(yè)或組織面臨的一個尖銳現(xiàn)實。曾經(jīng)，公司的一位員工在公開場合表示公司內部存在財務失誤，并在媒體上公開說出了大家認為公司的“不當操作”。公司立即采取了切實的舉措——對這位員工進行內部調查，并確證其言論是不實的。隨后，公司對責任人員進行了處理，規(guī)范了企業(yè)內部管理和職業(yè)道德行為，重新建立了企業(yè)的信譽和公信力。
第五段：結語。
違反職業(yè)道德的行為不僅危害了企業(yè)的聲譽，也損害了職業(yè)人員的形象。作為從業(yè)者，我們應該時刻警惕自己的行為是否符合職業(yè)道德的要求，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到誠信、專業(yè)、負責任。違反職業(yè)道德的行為只會讓我們失去信任和尊重，而遵守職業(yè)道德，將成為我們贏得成功和長久的職業(yè)成就之路的重要一步。