教案是教師為了實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)的文本形式。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)和反思，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。小編整理了一些創(chuàng)新教學(xué)思路的教案范例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟示。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇一
人生如戲。戲如人生。我盼望長(zhǎng)大。我也同樣知道一個(gè)大人的辛酸。成長(zhǎng)需要經(jīng)歷的太多太多，有困難，有辛酸，有快樂(lè)，也有氣憤。
以前。我總希望快點(diǎn)長(zhǎng)大。我以為那樣就能擺脫父母的管束，就可以換取所謂的自由?？墒俏义e(cuò)了。社會(huì)是復(fù)雜的，我只有變強(qiáng)，才不會(huì)被人欺凌。從我明白這個(gè)道理起，我就不再盼望長(zhǎng)大，甚至開(kāi)始懼怕未來(lái)?？墒?，人總要長(zhǎng)大的。
那天上午，數(shù)學(xué)考完試。我和其他同學(xué)在一旁對(duì)答案，我有預(yù)感，這一次考得不好。其實(shí)我從小成績(jī)就不錯(cuò)，學(xué)習(xí)從沒(méi)讓家人擔(dān)心過(guò)，我知道，我的家人對(duì)我給予了很大的厚望，所以我一直嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槲液芘?，他們?huì)對(duì)我失望。但我還是考砸了，在發(fā)試卷之前，我就已經(jīng)知道自己的分?jǐn)?shù)了。一個(gè)鮮紅的“79”，重重地砸在我的肩上，這是我有史以來(lái)，數(shù)學(xué)考得最差的一次。即使這只是一次小小的測(cè)驗(yàn)。卷子是在課間發(fā)下來(lái)的。拿到卷子的那一刻，難受，傷心，無(wú)措還有對(duì)自己的失望，所有情堵噴涌而出。窗外的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，照射在桌面上，抬眼望向窗外，陽(yáng)光顯得格外刺眼。教室里，吵鬧聲源源不斷，使人心情煩燥。我趴在桌子上，無(wú)聲的哭了起來(lái)。我不知道，就這個(gè)分?jǐn)?shù)，我該怎么去面對(duì)我的父母，一想到他們失望的眼神，我就更加難受。我在心里一遍又一遍的質(zhì)問(wèn)自己，我開(kāi)始對(duì)自己的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，直到一個(gè)聲音響起。我抬起頭看著面前的男孩子。哦，是我的前桌。我紅著眼眶，抬手擦了擦臉上的淚痕，那個(gè)男孩抽出一張紙巾遞給我，說(shuō)：“別哭了。”，“失誤而已，沒(méi)什么大不了的。我知道你最近狀態(tài)不好，你只是需要時(shí)間，去調(diào)整自己。加油！我相信你。”我對(duì)他微微點(diǎn)頭，擦干眼淚。在心里對(duì)自己說(shuō)：你一定要努力，考到年級(jí)第一！直到期末考試過(guò)后，分?jǐn)?shù)下來(lái)了。我如愿以償?shù)乜忌狭四昙?jí)第一。
我想說(shuō)，永遠(yuǎn)都不要去質(zhì)疑自己的能力，你只是需要時(shí)間，也永遠(yuǎn)不要去質(zhì)疑他人的能力，因?yàn)?，時(shí)間會(huì)證明一切！
我長(zhǎng)大了，我也不再害怕長(zhǎng)大了！
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇二
一聲聲雜亂而又刺耳的聲音從鋼琴中傳出，那是我在彈考級(jí)的歌曲。“停！停！”媽媽坐在我旁邊，大聲喊道：“都跟你說(shuō)了多少遍的，這個(gè)音要升！要升！”我眼中含著不情愿的淚水繼續(xù)彈了起來(lái)，嘴里還小聲念著：“這歌曲那么難聽(tīng)，我又不喜歡，干嘛要彈？”可我剛說(shuō)完，媽媽就火了“不喜歡也要彈！”隨后她嘆了一口氣，小聲地說(shuō)：“這都是為你好。”當(dāng)時(shí)的我還小，并不明白媽媽的苦心。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼考級(jí)成績(jī)發(fā)布的日子來(lái)了，我還是在鋼琴前彈著曲子，不同的是，這次彈的是我喜歡的曲子。媽媽還是坐在我身旁指導(dǎo)著我。突然媽媽的電話響了，媽媽拿著手機(jī)急急忙忙出門了。
半小時(shí)后，媽媽再一次坐在我身旁，她原本滿臉的擔(dān)憂變成了滿臉的欣喜。她高興的拿出一本金光閃閃的證書(shū)！我不敢相信自己的眼睛，一個(gè)字一個(gè)字地讀著證書(shū)上的字，我竟然考過(guò)了！那書(shū)上的每個(gè)字似乎都很耀眼，我看著看著，一根銀白色的絲線落到了我那激動(dòng)得發(fā)抖的手上，我拿起一看，那根本不是線，是頭發(fā)！我第一次為看到一根頭發(fā)而傷心，那是從媽媽頭上落下的……我顫抖地舉起頭發(fā)，嗚咽著說(shuō)：“你……”卻再也說(shuō)不出來(lái)，回望，卻發(fā)現(xiàn)媽媽早已不見(jiàn)蹤影，但我知道她又去上班了。我再也忍不住了，小聲的哭了起來(lái)，媽媽平時(shí)對(duì)我的關(guān)照在那一瞬間一幕幕浮現(xiàn)眼前——她，每天起早貪黑地工作；她，每天晚上都要來(lái)我房間幫我蓋好被子；她，每當(dāng)我餓的時(shí)候不顧風(fēng)雨交加外出為我買食物。我心中瞬間升起一絲后悔和敬畏，是因?yàn)槲也抛屗傩牡摹?BR> 時(shí)光，你慢點(diǎn)走吧！不要讓我的父母再變老了！那一刻，我似乎覺(jué)得自己成長(zhǎng)了不少，能幫媽媽做很多事情了！那臺(tái)鋼琴，并不普通，我要感謝那臺(tái)鋼琴，因?yàn)樗屛叶昧耸裁词悄笎?ài)。鋼琴室里傳來(lái)一首歌最后的音符，媽媽疲倦地帶著她的學(xué)生走了出來(lái)，我看見(jiàn)，她的眼中那慈祥而又堅(jiān)毅的神情，我激動(dòng)的跑了上去，抱住媽媽，流下的眼淚。
媽媽，我長(zhǎng)大了，您不用再為我操心了！
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇三
我有一個(gè)美好的童年，每天無(wú)憂無(wú)慮的生活著，到處充滿了歡笑聲，現(xiàn)在的我是少年，懂得了感恩，懂得了穩(wěn)重，而誰(shuí)又知道，在孩童和少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是那一刻。
那一夜之間我似乎長(zhǎng)大了，懂事了，對(duì)我的父母也禮貌了許多，媽媽也夸我長(zhǎng)大了，可是誰(shuí)又知道，我是如何長(zhǎng)大的呢?是那一刻，看小女孩喂媽媽的那一刻是我有了深深的感悟，使我長(zhǎng)大了。那一刻雖短，可是在我心中保留的時(shí)間卻是長(zhǎng)的，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記著它，因?yàn)槲抑?，是，我不像小時(shí)候那樣自私，而是非常大度，不斤斤計(jì)較，那一刻，我真的長(zhǎng)大了。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇四
1.能將從某件事、某個(gè)瞬間中受到的觸動(dòng)、得到的成長(zhǎng)具體真實(shí)地記錄下來(lái)。
2.能自主修改作文,根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改作文。
一、圖片導(dǎo)入,引出主題。
(多媒體播放學(xué)生嬰幼兒時(shí)期的照片,讓學(xué)生猜猜照片中的人是誰(shuí)。學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)。)剛才播放照片的時(shí)候,同學(xué)們臉上都洋溢著幸福的笑容。大家看到自己小時(shí)候的照片,腦海里一定閃現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)中的故事。老師看到這些照片,也感慨萬(wàn)千。轉(zhuǎn)眼間,同學(xué)們已經(jīng)從咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的娃娃,長(zhǎng)成了朝氣蓬勃的少年,長(zhǎng)大仿佛就在一瞬間啊!
二、小組討論,感受成長(zhǎng)。
1.小組討論:什么是長(zhǎng)大?你在哪一刻感到自己長(zhǎng)大了?那一刻你做了什么事情?事情的經(jīng)過(guò)是怎樣的?你是怎么想的?先請(qǐng)同學(xué)在小組內(nèi)交流一下,然后與全班同學(xué)分享。
2.學(xué)生匯報(bào)交流內(nèi)容,師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
長(zhǎng)大,不僅是年齡的增長(zhǎng)、形體的變化,更重要的是學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了孝順,學(xué)會(huì)了辨明當(dāng)前最主要的任務(wù),懂得了責(zé)任的真正內(nèi)涵。
(學(xué)生互動(dòng)交流成長(zhǎng)故事,一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、思考問(wèn)題,從而養(yǎng)成說(shuō)真話、寫真實(shí)故事的習(xí)慣。另一方面,讓學(xué)生養(yǎng)成多問(wèn)為什么的習(xí)慣,從而讓學(xué)生明白只有想得具體才能寫得具體。)
三、回顧教科書(shū),點(diǎn)撥寫法。
1.聯(lián)系課文《梅花魂》,作者寫了關(guān)于外祖父的幾件事?(讀詩(shī)詞落淚、珍愛(ài)墨梅圖、因不能回國(guó)而哭泣、贈(zèng)“我”墨梅圖、送“我”繡著梅花的手絹)重點(diǎn)是什么?作者在寫這些事情的時(shí)候重點(diǎn)寫的是事情的哪個(gè)要素?(經(jīng)過(guò))
小結(jié):如何把一件事情寫具體:(1)要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步,按照一定的順序來(lái)寫;(2)要寫清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面,給人如經(jīng)其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來(lái),達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。
小結(jié):借助自然景物,移情于景,表達(dá)作者對(duì)自由的向往和熱愛(ài)以及對(duì)童年的懷念。引導(dǎo)學(xué)生在課文選段中學(xué)到寫作的方法。
3.從剛才的討論中選擇一件令你成長(zhǎng)的故事,將故事的經(jīng)過(guò)寫清楚,表達(dá)自己的真情實(shí)感。
四、佳作共賞。
1.剛才我們獲得了寫作經(jīng)驗(yàn),根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn),我們來(lái)欣賞一篇佳作,看看小作者是如何體會(huì)成長(zhǎng)的。
2.教師出示范文,由學(xué)生朗讀。教師提問(wèn):文章最讓你感動(dòng)的地方是什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。
3.教師點(diǎn)撥總結(jié):文章要想感人,就要說(shuō)真話,訴真情。
五、寫作實(shí)踐,交流共評(píng)。
1.出示寫作要求:寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情,要把事情的`經(jīng)過(guò)寫清楚,還要把自己受到感觸、感到成長(zhǎng)的那個(gè)瞬間寫具體,記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
2.學(xué)生完成習(xí)作。
3.學(xué)生互評(píng),交流共享。
聽(tīng)了同學(xué)們的成長(zhǎng)故事,我發(fā)現(xiàn),此時(shí)此刻,同學(xué)們真的長(zhǎng)大了,記得有位名人說(shuō)過(guò):生活是創(chuàng)作的源泉,閱讀是寫作的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?善于觀察,勤于寫作,說(shuō)真話、做真人。
教學(xué)反思
作文教學(xué)就是老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、寫作、點(diǎn)評(píng)的過(guò)程,通過(guò)對(duì)學(xué)生寫作目的的不斷強(qiáng)化,通過(guò)學(xué)習(xí)不同表達(dá)方法的訓(xùn)練,盡可能地鍛煉、提升學(xué)生的觀察能力和寫作能力,從而更好地引導(dǎo)他們寫好故事,更準(zhǔn)確地刻畫(huà)人物。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇五
本次習(xí)作教材由兩部分組成：文字和插圖。文字部分引導(dǎo)學(xué)生圍繞“那一刻，我長(zhǎng)大了”進(jìn)行思考和選擇材料，對(duì)學(xué)生習(xí)作和修改提出了具體要求。插圖部分配合文字內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，尋找成長(zhǎng)中讓自己受到感觸的那個(gè)時(shí)刻。
設(shè)計(jì)理念：“要求學(xué)生把自己受到觸動(dòng)，感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受”。因此本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實(shí)際，抒真情講真話，自由表達(dá)，寫出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.在習(xí)作中記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
2.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞礁卸鞲改浮⒏卸骼蠋?、感恩社?huì)。
3.體驗(yàn)“長(zhǎng)大”的自豪，理解“長(zhǎng)大”的內(nèi)涵。
4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)在習(xí)作中記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
教學(xué)難點(diǎn)在習(xí)作中把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫具體。
一、交流激趣，導(dǎo)入課題。
2.學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，也可以做補(bǔ)充發(fā)言。
3.教師小結(jié)：從交流中可以看出，同學(xué)們身體長(zhǎng)高了，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了體貼父母……所有的這一切都足以證明——你們長(zhǎng)大了。
4.觀看視頻，引發(fā)交流：
（2）我們也長(zhǎng)大了，又會(huì)做什么事情呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多的星星，你覺(jué)得你能得到哪顆呢？（設(shè)計(jì)表格）【出示課件4】（自信、環(huán)保、文明、愛(ài)心、體育、勤學(xué)、家務(wù)……）。
5.教師評(píng)議，導(dǎo)入課題：翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……回憶一下自己的成長(zhǎng)歷程，有沒(méi)有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事讓你突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？這節(jié)習(xí)作課我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際寫一寫成長(zhǎng)中的自己。（板書(shū)：那一刻，我長(zhǎng)大了）。
利用幾組學(xué)生視頻導(dǎo)入新課，目的是創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)讓學(xué)生感受成長(zhǎng)、感受變化，從而激起學(xué)生多彩的回憶，為下面回憶自己的成長(zhǎng)歷程做好鋪墊。
二、課件展示，引導(dǎo)選材。
1.【出示課件5】。
（1）今年我過(guò)生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。
2.小組交流：你從哪里可以看出上面資料中的“我”在那一刻長(zhǎng)大了？結(jié)合課文插圖，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，你還能從哪些地方看出一個(gè)人在那一刻長(zhǎng)大了？（小組長(zhǎng)分類整理小組同學(xué)的發(fā)言。）。
3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議，分類總結(jié)。
4.獨(dú)立思考：回憶自己的成長(zhǎng)歷程，尋找讓自己覺(jué)得忽然長(zhǎng)大了的某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情。
5.小組交流：小組同學(xué)互相介紹讓自己覺(jué)得忽然長(zhǎng)大了的某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情。
6.全班交流，教師評(píng)議。
三、互相交流，拓展思路，指導(dǎo)命題。
1.小組交流：怎樣根據(jù)要求寫出感人的文章？
2.全班交流，教師評(píng)議并小結(jié)，并板書(shū)：
（1）選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
（3）要把自己受到觸動(dòng)，感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體。
（4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。
3.指導(dǎo)命題：
（2）可以根據(jù)選取的材料進(jìn)行命題。
（3）可以根據(jù)自己最深的感受對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題。
（4）可以把自己受到的教育或啟發(fā)做為習(xí)作的題目。
四、欣賞范文，把握技法。
【出示課件10】。
人生中總會(huì)有一些難忘的事情，我也不例外。而使我終生難忘的，卻是一次不愉快的回憶。
那一次，我獨(dú)自走在放學(xué)的路上，看見(jiàn)道路的一旁有一棵梨樹(shù)。上面那黃嫩嫩、水靈靈的梨兒，使我不禁心中一陣歡喜。我記得這梨樹(shù)好像是小賣部的主人老王伯伯種的。“沒(méi)關(guān)系，反正樹(shù)上這么多梨呢！”我心里想著，手不知不覺(jué)的伸了上去，摘下了兩個(gè)碩大的梨子、我小心地把梨裝進(jìn)書(shū)包里，滿心歡喜，像一只小鳥(niǎo)似的飛回了家。
爸爸打開(kāi)門，一眼就看到了我的包鼓起的那一大塊兒?！澳鞘鞘裁矗俊卑职职崖曇魤旱暮艿??！袄?！”我歡快地告訴爸爸。“哪兒來(lái)的？”“在老王伯伯的那棵梨樹(shù)上摘的?！蔽覞M不在乎地回答。“你為什么偷別人的東西？”爸爸的眼神像箭一般，讓我不敢看一下。我馬上感覺(jué)到形勢(shì)不妙，老老實(shí)實(shí)站到了爸爸面前，恨不能把頭低到胸脯上，等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。誰(shuí)知，爸爸心平氣和地說(shuō)：“亂拿別人的東西不是一個(gè)好習(xí)慣，現(xiàn)在的小偷就是小時(shí)候像你一樣，愛(ài)偷別人的小玩意兒，現(xiàn)在是兩個(gè)梨，將來(lái)就可能是一筐梨，甚至是更貴重的東西！快給人家還回去！”爸爸的聲音雖不高，每一個(gè)字卻像一條鞭子，抽打著我的心?！鞍职帧薄翱烊ィ 卑职钟脙蓚€(gè)字拒絕了我的請(qǐng)求。我的話還未說(shuō)出口，就被這兩個(gè)字頂了回去。
我手中拿著這兩個(gè)梨，它們仿佛有千斤的重量，壓著我的心。我實(shí)在沒(méi)有勇氣面對(duì)小賣部的老王伯伯。我走到梨樹(shù)邊，四處張望沒(méi)有一個(gè)人，才放心地把梨子放在了樹(shù)下的草地上。風(fēng)吹著梨樹(shù)的葉子沙沙地響，那千斤的重量也隨風(fēng)而去，我心里輕松多了，幾乎是一路唱著歌回到了家。
那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己好像長(zhǎng)大了不少，覺(jué)得自己突然成熟了許多。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸對(duì)我的教誨，每次想起我都會(huì)提醒自己：“做一個(gè)光明正大的人，做光明正大的事，我長(zhǎng)大了，我再也不是小孩子了！”
1.我當(dāng)小評(píng)委：學(xué)生欣賞范文，說(shuō)說(shuō)什么地方寫得好？（小組交流，匯報(bào)發(fā)言。）。
2.師生交流，教師小結(jié)，把握技法。
（1）開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言直接引出主題，干脆利落。
（2）習(xí)作選取了成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情，寫清了事情的經(jīng)過(guò)。
（3）習(xí)作通過(guò)細(xì)致描寫自己的心理活動(dòng)，記錄了當(dāng)時(shí)的'這是感受：
（4）總評(píng)：本文作者能選取成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情來(lái)敘述，寫清了事情的經(jīng)過(guò)，把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄了當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
五、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視。
1.明確習(xí)作要求。
2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生格式要正確。
六、全班交際，師生評(píng)議。
1.習(xí)作完成后，自己閱讀并修改，保證句子通順，沒(méi)有錯(cuò)別字。
2.以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。也可以大家一起幫助修改，并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。
3.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。
（1）學(xué)生自由閱讀。
（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒。
4.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問(wèn)題的學(xué)生習(xí)作。
（1）學(xué)生自由閱讀。
（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議。
（3）集體交流，進(jìn)行修改。
5.小組交流。
（1）把自己獨(dú)立修改后的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽(tīng)，和同學(xué)一起分享當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情。
（2）互相評(píng)價(jià)：從哪里感受到了當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情，哪些地方?jīng)]聽(tīng)明白。
七、自我修改，謄抄習(xí)作。
1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流情況再次修改自己的習(xí)作，試著用好修改符號(hào)。
2.小組內(nèi)交流再次修改后的文章。
3.把自己的習(xí)作認(rèn)真謄抄。
師生互動(dòng)交流成長(zhǎng)故事，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、思考問(wèn)題，從而養(yǎng)成說(shuō)真話、寫真事的習(xí)慣。另一方面，讓學(xué)生養(yǎng)成多問(wèn)為什么的習(xí)慣，從交流中明白只有想具體才能寫具體。
給學(xué)生一篇完整的例文《那一刻，我長(zhǎng)大了》，設(shè)計(jì)一個(gè)“我當(dāng)小評(píng)委”的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)賞析，從而為下面的寫作進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。
這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力，培養(yǎng)學(xué)生相互交流互相借鑒的意識(shí)。
寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)別人的意見(jiàn)和建議進(jìn)行修改，培養(yǎng)了學(xué)生修改作文的能力和耐心。體現(xiàn)了“好作文是修改出來(lái)的”的教學(xué)思想。
課堂小結(jié)及拓展延伸（3）分鐘八、教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累。
今天，老師非常高興，因?yàn)閺亩潭痰囊还?jié)課，我看到了每個(gè)同學(xué)都在長(zhǎng)大！因?yàn)槟銈儠?huì)傾聽(tīng)、肯思考、勤舉手、常發(fā)言。這不正是長(zhǎng)大的表現(xiàn)嗎？老師衷心地祝賀你們，你們——長(zhǎng)大了！在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，擁有了愿望。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美好的未來(lái)！讓我們自豪地喊一聲：“那一刻，我長(zhǎng)大了！”（學(xué)生深情地大聲說(shuō)：“那一刻，我長(zhǎng)大了！”）。
板書(shū)。
（1）選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
（3）要把自己受到觸動(dòng)，感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體。
（4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。
[課后反思]。
《那一刻，我長(zhǎng)大了》是部編本人教版語(yǔ)文第十冊(cè)習(xí)作一的內(nèi)容。這一習(xí)作題要求學(xué)生選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。怎樣使學(xué)生在習(xí)作中能把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫具體是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。
從教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)看，從交流到習(xí)作，從選材習(xí)作到賞析評(píng)價(jià)，再到反思修改作文，完成實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的一課一得，關(guān)注學(xué)生習(xí)作能力和修改能力同步提高的問(wèn)題，有利培養(yǎng)學(xué)生完成習(xí)作和修改習(xí)作的能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
從師生關(guān)系上看，在課堂對(duì)話中適度點(diǎn)撥，交流引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生能按教師的教學(xué)流程思考并回答問(wèn)題，課堂氣氛融洽，師生配合得好。
從評(píng)價(jià)修改來(lái)看，運(yùn)用個(gè)人修改、小組交流、全班評(píng)價(jià)、修改謄抄等方式引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。培養(yǎng)了學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣，提高了學(xué)生修改習(xí)作的能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中，注重以動(dòng)情的言語(yǔ)將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊親人的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇六
今天是同學(xué)聚會(huì)的日子，我起得格外早。窗外寒氣逼人是我又回到了被窩，但是能和很久沒(méi)見(jiàn)面的同學(xué)相聚的激動(dòng)讓我戰(zhàn)勝了寒冷。
時(shí)間來(lái)不及了，我急忙叫醒正在酣睡的媽媽，想讓媽媽騎電瓶車送我去。都準(zhǔn)備好了，走出家門那叫一個(gè)冷??！過(guò)路的行人用粽葉般的羽絨服、圍巾包裹著自己，全身上下除了臉之外全都躲藏在那如粽葉般的衣服里。
坐上了電瓶車，媽媽做在前頭顯得矮小，可能是我長(zhǎng)大了吧。媽媽的頭上似乎又多了幾根白發(fā)，手也顯得很粗糙，我從來(lái)沒(méi)有這么仔細(xì)的看著媽媽，可能是學(xué)習(xí)壓力大只顧學(xué)習(xí)沒(méi)有注意到媽媽在背后為我加油和操心啊！
時(shí)間越來(lái)越短了，我叫媽媽嗎加快速度。速度很快但是那冷酷的寒風(fēng)卻像鐮刀般在手上和臉上亂刮，可我卻從不理解媽媽的感受卻只顧自己，在過(guò)去的往事中我也經(jīng)常這樣子不顧他人感受只想著自己的利益。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇七
在我小的時(shí)候，就很希望自己長(zhǎng)大，其實(shí)，長(zhǎng)大并不是一種自己長(zhǎng)高，長(zhǎng)強(qiáng)壯就長(zhǎng)大了，而是通過(guò)一件事知道自己長(zhǎng)大，長(zhǎng)高。孝敬老人，愛(ài)護(hù)小孩或者其它的是知道自己長(zhǎng)大了，這才是正直的長(zhǎng)大。我從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的小生命變成了一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員，從一個(gè)在幼兒園寫11的小朋友變成了一位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。但是我覺(jué)得自己沒(méi)有長(zhǎng)大，直到那一天，我才真正地發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了。那天晚上下著雨，本以為爸爸能早點(diǎn)回家，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，爸爸打來(lái)電話，說(shuō)他要10點(diǎn)以后才回來(lái)，媽媽也加班回不來(lái)，我只好拿了一元錢到外面買餅子。那時(shí)好像是8點(diǎn)多了，聲控?zé)艉孟駢牧?，我大叫幾聲也沒(méi)有亮，那聲音的回聲都令我膽顫心驚。我只好走過(guò)去拍了一下聲控?zé)舻拈_(kāi)關(guān)，聲控?zé)舨帕亮似饋?lái)，我飛快地跑出了這可怕的鬼樓關(guān)。出了樓道，傾盆大雨撲天蓋地向我撲來(lái)，差點(diǎn)兒把我的雨傘給吹走，這鬼天氣，真煩人，我說(shuō)道。我走著走著，不時(shí)地左顧右盼，害怕有什么怪獸鉆出來(lái)，把我打一頓。真是說(shuō)曹操曹操到，有一個(gè)像人又不像人的鬼東西在不遠(yuǎn)處晃來(lái)晃去，我想起了聊齋里面的妖魔鬼怪，我害怕極了，想起媽媽說(shuō)過(guò)，世界上是根本沒(méi)有鬼。我便鼓起勇氣，向那里走去。那鬼離我越來(lái)越近，我走到跟前一看，原來(lái)是一個(gè)鳥(niǎo)籠，我自言自語(yǔ)道。這時(shí)我的肚子又歡樂(lè)地唱起了空城計(jì)，沒(méi)辦法，我只能去買餅子。于是我開(kāi)始向賣餅子的店鋪進(jìn)軍。不一會(huì)兒就到了餅子鋪，我買了兩個(gè)餅子，便回家了。在回家的路上我再也不怕那些東西了。我一回家，就有了一種感覺(jué)，那就是在那一刻，我長(zhǎng)大了！人生就像爬山，長(zhǎng)大了，就等于又爬了幾層臺(tái)階，視野又開(kāi)闊了，懂得的道理又多了?；仡^看看，在我們背后充滿了艱辛。但是，在每一步后，都是美麗的彩虹，它們會(huì)讓生活更加美滿。指導(dǎo)老師。
評(píng)語(yǔ)。
：小作者用細(xì)膩的筆觸寫出了自己對(duì)長(zhǎng)大的真實(shí)感受，尤其是心理描寫很真切，通過(guò)一件小事認(rèn)識(shí)到自己成長(zhǎng)的過(guò)程，小中見(jiàn)大！(張美萍)。
在我小的時(shí)候，就很希望自己長(zhǎng)大，其實(shí)，長(zhǎng)大并不是一種自己長(zhǎng)高，長(zhǎng)強(qiáng)壯就長(zhǎng)大了，而是通過(guò)一件事知道自己長(zhǎng)大，長(zhǎng)高。孝敬老人，愛(ài)護(hù)小孩或者其它的是知道自己長(zhǎng)大了，這才是正直的長(zhǎng)大。
我從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的小生命變成了一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員，從一個(gè)在幼兒園寫11的小朋友變成了一位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。但是我覺(jué)得自己沒(méi)有長(zhǎng)大，直到那一天，我才真正地發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了。
那天晚上下著雨，本以為爸爸能早點(diǎn)回家，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，爸爸打來(lái)電話，說(shuō)他要10點(diǎn)以后才回來(lái)，媽媽也加班回不來(lái)，我只好拿了一元錢到外面買餅子。那時(shí)好像是8點(diǎn)多了，聲控?zé)艉孟駢牧?，我大叫幾聲也沒(méi)有亮，那聲音的回聲都令我膽顫心驚。我只好走過(guò)去拍了一下聲控?zé)舻拈_(kāi)關(guān)，聲控?zé)舨帕亮似饋?lái)，我飛快地跑出了這可怕的“鬼樓關(guān)”。出了樓道，傾盆大雨撲天蓋地向我撲來(lái)，差點(diǎn)兒把我的雨傘給吹走，“這鬼天氣，真煩人，”我說(shuō)道。我走著走著，不時(shí)地左顧右盼，害怕有什么怪獸鉆出來(lái)，把我打一頓。真是說(shuō)曹操曹操到，有一個(gè)像人又不像人的鬼東西在不遠(yuǎn)處晃來(lái)晃去，我想起了聊齋里面的妖魔鬼怪，我害怕極了，想起媽媽說(shuō)過(guò)，世界上是根本沒(méi)有鬼。我便鼓起勇氣，向那里走去。那“鬼”離我越來(lái)越近，我走到跟前一看，“原來(lái)是一個(gè)鳥(niǎo)籠”，我自言自語(yǔ)道。這時(shí)我的肚子又歡樂(lè)地唱起了“空城計(jì)”，沒(méi)辦法，我只能去買餅子。于是我開(kāi)始向賣餅子的店鋪“進(jìn)軍”。不一會(huì)兒就到了餅子鋪，我買了兩個(gè)餅子，便回家了。在回家的路上我再也不怕那些東西了。我一回家，就有了一種感覺(jué)，那就是在那一刻，我長(zhǎng)大了！
人生就像爬山，長(zhǎng)大了，就等于又爬了幾層臺(tái)階，視野又開(kāi)闊了，懂得的道理又多了?；仡^看看，在我們背后充滿了艱辛。但是，在每一步后，都是美麗的彩虹，它們會(huì)讓生活更加美滿。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇八
什么是長(zhǎng)大，是年齡的增長(zhǎng)還是內(nèi)心的成長(zhǎng)？直到那一刻，我才真正明白。
在我十歲的那一年，有一天，爸爸媽媽出去工作了，留我一個(gè)人在家，我悠閑地玩著手機(jī)，吃著零食，十分開(kāi)心。突然一陣叮零零的聲音打破了這份寧?kù)o，原來(lái)是電話響了，我急忙跑去接：喂？是媽媽。幫媽媽煮下飯吧！我頓時(shí)嚇到了，說(shuō)：“可是我從來(lái)都沒(méi)有煮過(guò)，我不會(huì)?！薄皼](méi)關(guān)系，很簡(jiǎn)單的，我來(lái)教你。你先把米量?jī)杀慈榈谷腚婏堝?，然后放入水，蓋上鍋蓋按快煮鍵就好了。”媽媽自信地答道。“可是水要放多少呀！”我疑惑地問(wèn)道?！翱粗畈欢嗑托辛??！眿寢屨f(shuō)完掛掉了電話。
差不多是多少呀！我?guī)е苫笕チ藦N房煮飯。按照媽媽說(shuō)的把米洗了三次倒入電飯鍋，然后往里面加水，要加多少水呀！我一邊加水一邊喃喃地自言自語(yǔ)。加完水后看著鍋里的水我覺(jué)得太多了，會(huì)不會(huì)稀飯不像稀飯，飯不像飯？我又往外倒了一些水，蓋上了鍋蓋，找到快煮鍵按下。我突然想到妹妹還小，媽媽平時(shí)為了妹妹都會(huì)把飯煮的軟一點(diǎn)，我剛才水會(huì)不會(huì)倒了太多出來(lái)了？于是我又打開(kāi)鍋蓋又加了一些水進(jìn)去，忐忑地蓋上了鍋蓋。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，廚房傳來(lái)滴滴的聲音，我知道是飯煮好了。我懷著緊張的心情打開(kāi)了電飯鍋，一陣米飯香撲面而來(lái)，看著里面不軟不硬的飯，我開(kāi)心極了。原來(lái)我也會(huì)煮飯了，原來(lái)一直看著媽媽做的事情現(xiàn)在我也會(huì)做了，我突然意識(shí)到我長(zhǎng)大了，有些事情不只是看著媽媽在做，而是可以幫媽媽做一些力所能及的事了。我一直以為我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我覺(jué)得我的任務(wù)不僅是學(xué)習(xí)，還有幫媽媽分擔(dān)家務(wù)。
雖然這只是一個(gè)不起眼的小事，但是這次做飯經(jīng)歷讓我瞬間感覺(jué)長(zhǎng)大了。
這一刻，我明白了內(nèi)心的成長(zhǎng)才是真正的長(zhǎng)大。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇九
陽(yáng)光撒到我的意面上，泛著誘人的紅光，。
寒假里的一天晚上，我和媽媽吵架了，在飯桌前不歡而散。“以后我再不管你了!”媽媽狠狠地說(shuō)著，將自己的手機(jī)用力地摔在了地上，回房間睡覺(jué)去了。
第二天早上，媽媽原本答應(yīng)給我做我最愛(ài)吃得番茄芝士意面，結(jié)果她不理我了，冷冷地告訴我待會(huì)兒要吃什么，自己去弄。哎!我心里真的好難過(guò)呀，可轉(zhuǎn)念一想：“哼!媽媽不給我做，那我就自己弄!我可要證明給媽媽看，我能行!”
于是我拿出了鍋，里面裝上半鍋水，等水滾了，將意面下了進(jìn)去。可是煮了將近三分鐘，我發(fā)現(xiàn)面條竟然還沒(méi)熟。我納悶了：媽媽平時(shí)煮面不就是那么長(zhǎng)時(shí)間嗎?為什么我自己弄的時(shí)候就不行了呢?去問(wèn)問(wèn)媽媽吧?不行!她肯定不愿告訴我。
突然，我靈機(jī)一動(dòng)，用度娘搜肯定能找到我想要的答案。拿起爺爺手機(jī)，輸入關(guān)鍵詞：意面怎么煮?一長(zhǎng)串信息跳了出來(lái)。我這才知道，原來(lái)平時(shí)媽媽煮的是掛面，而我煮的是意大利通心面。這兩種面煮制時(shí)間截然不同，普通掛面只需要煮兩三分鐘，而意面卻要煮十幾分鐘，除此之外我還收獲了一個(gè)小技巧，那就是在煮意面的時(shí)候，加少許的鹽，會(huì)讓面熟的更快。按照提示上的要求，我一步步小心翼翼地操作，面終于煮好了。
接下來(lái)要熬制意面的靈魂——番茄醬料了?？杉恿系牟襟E是什么呢?我又犯了難，都怪自己每次媽媽做的時(shí)候沒(méi)有仔細(xì)看。細(xì)細(xì)一想，以我這吃貨的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該不算太難。于是，我將切好的番茄倒入油鍋內(nèi)煎熟，然后加點(diǎn)水，熬成濃湯，再根據(jù)自己的口味加點(diǎn)鹽，番茄醬熬得差不多。我又將意面倒進(jìn)鍋內(nèi)，攪拌均勻，最后，撒上芝士，等芝士充分融化，拉出完美的長(zhǎng)絲，出鍋盛盤啦。
我將熱騰騰的意面端到媽媽面前請(qǐng)她品嘗，媽媽夾起一筷子面放入嘴里，突然露出了甜甜的微笑.“寶貝兒，你做得意面真是太好吃了!你呀，是真的長(zhǎng)大了。以后你給媽媽做好吃的，好嗎?”我使勁兒點(diǎn)著頭，眼淚奪眶而出，媽媽早已經(jīng)原諒我了。
這酸酸甜甜的意面，竟讓我和媽媽重歸于好啦。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇十
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的那一刻，我長(zhǎng)大了-那一刻作文650字，希望對(duì)大家有所幫助。
距離開(kāi)學(xué)沒(méi)有幾天了，可我依舊沉浸在瘋玩的狀態(tài)中無(wú)法自拔。家務(wù)活不幫著媽媽干，寒假作業(yè)不寫，一心只想著玩。忍無(wú)可忍的媽媽終于爆發(fā)了，我也不甘示弱，開(kāi)始對(duì)媽媽不理不睬，家務(wù)活裝作看不見(jiàn)。一時(shí)間，母女的關(guān)系降到了冰點(diǎn)。
這天晚上，媽媽突然拿出兩張電影票，要和我一起去看電影。我有些納悶，難不成不生氣了?帶著疑問(wèn)，我們走進(jìn)了電影院。
電影開(kāi)始了，我出神地盯著屏幕。電影主要講了主人公因?yàn)橐粓?chǎng)事故讓媽媽住進(jìn)了醫(yī)院。就在她萬(wàn)念俱灰的時(shí)候，她穿越回到了1981年，重新遇見(jiàn)了自己的媽媽。于是，她希望盡自己的力量，幫助媽媽改寫人生?？墒亲詈笏l(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己的媽媽也穿越了過(guò)來(lái)，媽媽不希望她有多優(yōu)秀，只希望她健康快樂(lè)成長(zhǎng)而已。
世界上，哪有母親不愛(ài)自己孩子的。不管是嘮叨，還是說(shuō)教，這背后藏著的是她們滿滿的愛(ài)意，只是我們這些做孩子的，不懂她們的愛(ài)，沒(méi)有帶著一顆細(xì)膩的心，去深入體會(huì)。望著電影里面的感人片段，我趴在膝蓋上失聲痛哭，心情久久不能平復(fù)。
媽媽也被感動(dòng)了，反復(fù)用紙巾擦去淚水。走出電影院，我望著媽媽有些黯然神傷的眼神，心中的愧疚之情更是難以平息。于是，我湊到媽媽的.耳邊，悄悄地說(shuō)了聲：“對(duì)不起?！眿寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭，我們母女手牽手走向回家的路。樹(shù)蔭下，陽(yáng)光斑斑駁駁，微風(fēng)陣陣，影子也跟著一起歡快舞動(dòng)，一切真好!
那天之后，我開(kāi)始懂得關(guān)心媽媽，會(huì)幫她分擔(dān)一些家務(wù)了，自己學(xué)習(xí)的事情，也變得主動(dòng)自律。媽媽的臉上，時(shí)常洋溢著幸福的微笑。而我的心房，似乎照進(jìn)了一朵暖陽(yáng)，亮亮的，有溫度的。
這次電影深深地刻在了我的心間，時(shí)至今日，記憶猶新。在被感動(dòng)拭淚那一刻，我長(zhǎng)大了。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇十一
成長(zhǎng)是一杯香茗，需要我們細(xì)細(xì)品飲，才能品出其甜蜜，飲出其苦澀。
——題記。
日子一天天地過(guò)去，驀然回首，成長(zhǎng)路上已留下我一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。啊，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)不再是那個(gè)只會(huì)向父母撒嬌的小丫頭了。
還記得，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。爸爸帶著弟弟去了太平辦事，媽媽又要去上班。可是家里得有人看店鋪?zhàn)錾庋?，于是媽媽便把店里的一切事?wù)交給了我。店里頭只剩下我一個(gè)人，冷冷清清的，我心里有些孤獨(dú)，心想，我一直以來(lái)都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的，爸媽包攬了所有的事，可現(xiàn)在要我來(lái)看店鋪?zhàn)錾?，該怎么辦呢？事已如此，我也沒(méi)辦法，這是我的責(zé)任呀。
明媚的陽(yáng)光從窗口射進(jìn)來(lái)，暖暖的。我端端正正地坐在收銀臺(tái)的凳子上，時(shí)不時(shí)張望著，看有沒(méi)有人來(lái)光顧生意。
不久，有一位阿姨來(lái)了，我馬上調(diào)整好狀態(tài)，微笑地問(wèn)：“阿姨，您好，請(qǐng)問(wèn)我有什么可以幫得到您的？”
阿姨掃視了店鋪一周，說(shuō)：“小妹妹，你爸爸呢？我要復(fù)印?！?BR> 我心里有些緊張了，但還是鼓起勇氣，說(shuō)：“我爸爸媽媽都出門去了，您有什么需求，我會(huì)盡量滿足您?！?BR> 阿姨猶豫了一下，從包里拿出一疊文件遞給我，她的眼里有一種半信半疑的擔(dān)憂。我心想：我一定要認(rèn)真復(fù)印好，讓阿姨瞧瞧，不要讓她失望，別辜負(fù)爸媽對(duì)我的期望。
我打開(kāi)復(fù)印機(jī)，調(diào)好機(jī)器的狀態(tài)，一絲不茍地復(fù)印，生怕出什么差錯(cuò)似的。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我都累得滿頭大汗了，好不容易，終于復(fù)印好了，復(fù)印得很清晰，就像打印的一樣。我心里踏實(shí)了許多。阿姨看了，很滿意，對(duì)我小小年紀(jì)就能獨(dú)當(dāng)一面表示肯定和驚喜。
我心里美滋滋的，望了望窗外，一縷一縷陽(yáng)光親吻著大地，輕撫著每一扇窗扉，暖暖的。霎時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了，體會(huì)到了爸媽賺的每一分錢是那么的不容易，要好好珍惜；感受到爸媽早出晚歸地工作著，默默地付出他們對(duì)兒女的愛(ài)，做兒女的也要一點(diǎn)一點(diǎn)的感受，一點(diǎn)一點(diǎn)的回報(bào)。
我長(zhǎng)大了，肩上的任務(wù)也重了，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)著幫父母分擔(dān)些什么，要讓父母覺(jué)得我在成長(zhǎng)，讓他們感到輕松，這才是真正的長(zhǎng)大。
2下一頁(yè)。
@_@我是分割線@_@。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇十二
有人說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，我對(duì)這句話一直都是一笑了之。
那天，我試著自己燒湯圓。把湯圓放到電暖鍋里后，便到一旁寫作業(yè)去了。直到我的母親的一聲驚呼，我才冒冒失失地沖進(jìn)廚房。水隨著茲茲茲的聲音向外不停地溢出，我慌忙拔掉插頭，便想去掀鍋蓋。噯，別去，手會(huì)燙傷的！我的母親叫道。我觸電似的縮回來(lái)?？粗依仟N的模樣，我的母親嘆口氣轉(zhuǎn)身離去。望著我的母親的背影，我心里覺(jué)得好難受。
那天的湯圓陷和皮碎得和水?dāng)嚭驮谝黄穑业?母親看了一眼說(shuō)，我不吃了。我呆呆地看著這鍋稀里糊魯?shù)钠?，心空空的?BR> 從來(lái)都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。但是現(xiàn)在生活自理能力的缺乏，不得不讓我去思考那句話。
那件事后，我不再跑出去和朋友瘋癲到很晚，不再對(duì)辛苦勞作的父母扔下一句話扭頭便走。寒假里，我努力學(xué)著自己的事情自己做，有時(shí)他們工作忙，回來(lái)得晚，我就自己泡碗方便面吃。完成作業(yè)后，我就主動(dòng)拿著掃帚掃掃地，把水池里的碗抹上洗潔精，認(rèn)認(rèn)真真地洗好，放到碗筷架中。
有一天，我的母親看著我，定了好半天，才喃喃道：“大家家琬兒長(zhǎng)大了。”
我看著我的母親，心里覺(jué)得酸酸的，很久很久，我已經(jīng)沒(méi)有這樣看過(guò)她了。在不經(jīng)意的一瞥中，我看到，風(fēng)華正茂的我的母親頭上何時(shí)長(zhǎng)出了幾根白發(fā)，那曾經(jīng)精神煥發(fā)的臉蛋又怎多了一份憔悴？我的母親，父親，為我，為這個(gè)家，付出了太多太多，而我，只是盡了自己一點(diǎn)本能，卻讓他們感到這么大的欣慰。
“媽，我來(lái)洗吧?！蔽医舆^(guò)我的母親手里的衣服，笑笑走向陽(yáng)臺(tái)。。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇十三
在這一段時(shí)間，我很苦惱，往日那快樂(lè)的笑容，現(xiàn)在，一去不復(fù)返了。
那是由于我似乎得不到父母的關(guān)愛(ài)，我跟父母說(shuō)一些學(xué)校的事，她卻不愿意聽(tīng)，覺(jué)得沒(méi)有什么意思；我問(wèn)父親問(wèn)題，他卻不幫助我解答，而是讓我自己思考；父母每天工作都很忙，幾乎不詢問(wèn)我學(xué)校的事，有時(shí)甚至都不回來(lái)做飯，讓我自己做；平時(shí)里那花花綠綠的衣服，如今卻成了負(fù)擔(dān)，一件衣服要穿一星期左右才能換，而且還要自己洗。
我被限制了許多，我得不到更多的愛(ài)，直到那件事之后才改變……。
母親不知什么時(shí)候，開(kāi)始咳嗽、嘔吐；父親為了工作的事，常常徹夜不睡，白頭發(fā)瞬間添了許多；而家中亂得一團(tuán)糟，讓家中在這一段時(shí)間，我很苦惱，往日那快樂(lè)的笑容，現(xiàn)在，一去不復(fù)返了。
那是由于我似乎得不到父母的關(guān)愛(ài)，我跟父母說(shuō)一些學(xué)校的事，她卻不愿意聽(tīng)，覺(jué)得沒(méi)有什么意思；我問(wèn)父親問(wèn)題，他卻不幫助我解答，而是讓我自己思考；父母每天工作都很忙，幾乎不詢問(wèn)我學(xué)校的事，有時(shí)甚至都不回來(lái)做飯，讓我自己做；平時(shí)里那花花綠綠的衣服，如今卻成了負(fù)擔(dān)，一件衣服要穿一星期左右才能換，而且還要自己洗。
我被限制了許多，我得不到更多的愛(ài)，直到那件事之后才改變……。
母親不知什么時(shí)候，開(kāi)始咳嗽、嘔吐；父親為了工作的事，常常徹夜不睡，白頭發(fā)瞬間添了許多；而家中亂得一團(tuán)糟，讓家中所有人都心煩?？吹竭@一番景象，我靜靜地想了想：母親不愿聽(tīng)我說(shuō)學(xué)校的瑣碎事，是怕那些事影響我的學(xué)了；父親不幫我解題，是怕我光依賴他，而自己不能獨(dú)立思考；父母?jìng)児ぷ髅Γ詈蟛贿€是為了我嗎？父母讓自己做飯，是想讓自己從小就會(huì)獨(dú)立生活，長(zhǎng)大出去工作，便不需要父母陪同；自己的事自己干，衣服本來(lái)就應(yīng)該自己洗，而且勤儉節(jié)約，是有好處的?，F(xiàn)在家中正在經(jīng)歷一場(chǎng)狂暴的沙塵暴，在家里遇到最困難的時(shí)候，只有我才能站出來(lái)，阻擋這黑暗的一切，只有我才能拯救這個(gè)家。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇十四
歷史，是那么的遠(yuǎn)，卻又是那么的近。五年前的事情，回憶起來(lái)就依舊歷歷在目。
于是，我決定先將其它作業(yè)做完再考慮洗腳的事情。但在我寫作業(yè)的時(shí)候，我越想越覺(jué)得不對(duì)啊，明明老師說(shuō)過(guò)自己的事情自己做，而且洗腳這么隱私的事情，為什么還要我?guī)蛬寢屪瞿?？況且，還要發(fā)到班級(jí)群里面去啊，這得多丟人??！
我陷入了矛盾之中，但是，為了不受老師批評(píng)，我還是硬著頭皮去接了一盆溫?zé)岬南茨_水，用盡我的全力將它端了起來(lái)，一步一步搖搖晃晃地，將它端到了爸爸媽媽房間。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，老師今天布置作業(yè)說(shuō)讓我?guī)湍阆茨_。”媽媽震驚地說(shuō)：“還有這種作業(yè)啊，正好，我也忙了一天了，那你幫我洗洗腳吧?！?BR> 我緩慢地幫媽媽脫掉襪子，將她的腳浸入水中，這是怎樣的一雙腳啊，腳面布滿了皺紋，一條與一條相互交錯(cuò)著，仿佛鄉(xiāng)間溝壑縱橫的小路。腳底起了皮，腳后跟硬得像石頭一樣，這就是生我養(yǎng)我的媽媽的腳啊。
我瞬間明白了老師布置如此特殊的作業(yè)的真正意義，媽媽平時(shí)總是站著干各種各樣的家務(wù)活，腳后跟才會(huì)如此梆硬。我用我稚嫩的手一遍又一遍仔細(xì)地為媽媽搓洗著腳趾間，為自己之前的想法感到羞愧。此時(shí)，媽媽看著我，露出了欣慰的笑容。
我想，那一刻，我長(zhǎng)大了。我體會(huì)到了媽媽的操勞與不易，我變成小大人了。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇十五
一天，天氣十分晴朗，太陽(yáng)明晃晃地掛在天上，照得人們睜不開(kāi)眼睛。
我從房間里跑出來(lái)，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)五十分了。我急忙提起旁邊的書(shū)包，并催促還在一旁打扮的媽媽趕快送我去上學(xué)。在車上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天我和你爸爸要出去有事，也許一天都不回來(lái)，你一個(gè)在家，你一定要乖哦！”
起先我并不同意，說(shuō)我也要去。因?yàn)槲疫€沒(méi)有一個(gè)人在家呆過(guò)呢?？勺罱K我還是沒(méi)有拗不過(guò)媽媽，就只好同意了。媽媽又說(shuō)：“明天早上你隨便吃點(diǎn)，中午和晚上我給你點(diǎn)外賣?！?BR> 第二天一早，我就發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽已經(jīng)出去了?！俺鲩T真早啊！”我嘟嚷著。心情既高興又緊張，高興是因?yàn)檫@是我第一次一個(gè)人自由自在呆在家，緊張是因?yàn)橐粋€(gè)小小的我在空蕩蕩的房間里，心都是慌的。洗嗽完后，心里緊張的我也沒(méi)胃口吃什么，隨便吃了點(diǎn)餅干就干別的去了。
第一次一個(gè)人在家，說(shuō)不害怕是不可能的，偌大的客廳只有我一個(gè)人，未免顯得有些孤單。干什么呢？我正想著，媽媽突然打電話來(lái)說(shuō)，這周補(bǔ)習(xí)班放假。我聽(tīng)到后，歡呼到：“這周補(bǔ)習(xí)班放假，我可以看電視啦！”我剛拿起遙控器，心中的一個(gè)小人馬上跳出來(lái)說(shuō)：“今天是周末，你快把作業(yè)做完，明天不就可以開(kāi)開(kāi)心心的玩了嗎？”另一個(gè)小人也馬上說(shuō)：“好不容易一個(gè)人在家，機(jī)會(huì)難得，你不看會(huì)電視，你媽媽明天就不會(huì)讓你看了。”兩個(gè)小人爭(zhēng)執(zhí)了佷久，最終我聽(tīng)從了第一個(gè)小人的建議。這個(gè)想法雖是然沒(méi)有讓我將恐懼拋到九宵云外，可也忘記了一半。
說(shuō)做就做，我立馬拿出作業(yè)本開(kāi)始寫作業(yè)。不知不覺(jué)到了中午，外賣到了。吃完午飯，我睡了一覺(jué)。一覺(jué)醒來(lái)，恐懼已經(jīng)煙消云散了。沒(méi)有了恐懼感，做作業(yè)的效率也提高了不少。剛停筆，外賣到了，媽媽給我點(diǎn)了我喜歡的“井盒炒飯”。吃完晚飯的時(shí)候，爸爸媽媽也回家了。
當(dāng)媽媽得知我在家自覺(jué)將作業(yè)已經(jīng)寫完了時(shí)，她高興地說(shuō)：“寶貝你真棒，我還以為你一個(gè)人在家看電視”。。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇十六
長(zhǎng)大就是毛毛蟲(chóng)掙脫繭的束縛，煽動(dòng)翅膀飛向藍(lán)天；長(zhǎng)大就是嫩綠的小草破土而出；長(zhǎng)大就是蟬爬上樹(shù)干，只為夏天鳴叫。那一刻，我也長(zhǎng)大了。
記得那是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，那是我獨(dú)自第一次走夜路。只見(jiàn)外面風(fēng)嗚嗚地刮著，像一位歌唱家在歌頌、贊美。樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在為歌唱家打拍子。我走在回家的路上。
我小心地向前走著，突然感覺(jué)后面好像有人跟著。我開(kāi)始胡思亂想，那兩只無(wú)形的手掐住我的脖子，把我裝進(jìn)袋子里，放到一輛車上，交給另一個(gè)陌生人想到這里，我再也不敢走了，剛才喝的橙汁似乎變成冷汗，額頭上都緊張得冒汗了。我向后偷偷瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)那個(gè)人還在跟著我，我想我要是武林高手，一定可以打敗他，可我根本不會(huì)呀！怎么辦？這是風(fēng)姑娘好像生氣了一樣，風(fēng)越刮越大，我想這次他應(yīng)該不會(huì)跟著我了吧！我越想越發(fā)愁，額頭上的川字，越來(lái)越緊。
在那一刻，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，變得勇敢了。長(zhǎng)大就像含羞的花蕾，等待風(fēng)吹雨打后，綻放美麗的花朵。長(zhǎng)大真好！
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇一
人生如戲。戲如人生。我盼望長(zhǎng)大。我也同樣知道一個(gè)大人的辛酸。成長(zhǎng)需要經(jīng)歷的太多太多，有困難，有辛酸，有快樂(lè)，也有氣憤。
以前。我總希望快點(diǎn)長(zhǎng)大。我以為那樣就能擺脫父母的管束，就可以換取所謂的自由?？墒俏义e(cuò)了。社會(huì)是復(fù)雜的，我只有變強(qiáng)，才不會(huì)被人欺凌。從我明白這個(gè)道理起，我就不再盼望長(zhǎng)大，甚至開(kāi)始懼怕未來(lái)?？墒?，人總要長(zhǎng)大的。
那天上午，數(shù)學(xué)考完試。我和其他同學(xué)在一旁對(duì)答案，我有預(yù)感，這一次考得不好。其實(shí)我從小成績(jī)就不錯(cuò)，學(xué)習(xí)從沒(méi)讓家人擔(dān)心過(guò)，我知道，我的家人對(duì)我給予了很大的厚望，所以我一直嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槲液芘?，他們?huì)對(duì)我失望。但我還是考砸了，在發(fā)試卷之前，我就已經(jīng)知道自己的分?jǐn)?shù)了。一個(gè)鮮紅的“79”，重重地砸在我的肩上，這是我有史以來(lái)，數(shù)學(xué)考得最差的一次。即使這只是一次小小的測(cè)驗(yàn)。卷子是在課間發(fā)下來(lái)的。拿到卷子的那一刻，難受，傷心，無(wú)措還有對(duì)自己的失望，所有情堵噴涌而出。窗外的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，照射在桌面上，抬眼望向窗外，陽(yáng)光顯得格外刺眼。教室里，吵鬧聲源源不斷，使人心情煩燥。我趴在桌子上，無(wú)聲的哭了起來(lái)。我不知道，就這個(gè)分?jǐn)?shù)，我該怎么去面對(duì)我的父母，一想到他們失望的眼神，我就更加難受。我在心里一遍又一遍的質(zhì)問(wèn)自己，我開(kāi)始對(duì)自己的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，直到一個(gè)聲音響起。我抬起頭看著面前的男孩子。哦，是我的前桌。我紅著眼眶，抬手擦了擦臉上的淚痕，那個(gè)男孩抽出一張紙巾遞給我，說(shuō)：“別哭了。”，“失誤而已，沒(méi)什么大不了的。我知道你最近狀態(tài)不好，你只是需要時(shí)間，去調(diào)整自己。加油！我相信你。”我對(duì)他微微點(diǎn)頭，擦干眼淚。在心里對(duì)自己說(shuō)：你一定要努力，考到年級(jí)第一！直到期末考試過(guò)后，分?jǐn)?shù)下來(lái)了。我如愿以償?shù)乜忌狭四昙?jí)第一。
我想說(shuō)，永遠(yuǎn)都不要去質(zhì)疑自己的能力，你只是需要時(shí)間，也永遠(yuǎn)不要去質(zhì)疑他人的能力，因?yàn)?，時(shí)間會(huì)證明一切！
我長(zhǎng)大了，我也不再害怕長(zhǎng)大了！
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇二
一聲聲雜亂而又刺耳的聲音從鋼琴中傳出，那是我在彈考級(jí)的歌曲。“停！停！”媽媽坐在我旁邊，大聲喊道：“都跟你說(shuō)了多少遍的，這個(gè)音要升！要升！”我眼中含著不情愿的淚水繼續(xù)彈了起來(lái)，嘴里還小聲念著：“這歌曲那么難聽(tīng)，我又不喜歡，干嘛要彈？”可我剛說(shuō)完，媽媽就火了“不喜歡也要彈！”隨后她嘆了一口氣，小聲地說(shuō)：“這都是為你好。”當(dāng)時(shí)的我還小，并不明白媽媽的苦心。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼考級(jí)成績(jī)發(fā)布的日子來(lái)了，我還是在鋼琴前彈著曲子，不同的是，這次彈的是我喜歡的曲子。媽媽還是坐在我身旁指導(dǎo)著我。突然媽媽的電話響了，媽媽拿著手機(jī)急急忙忙出門了。
半小時(shí)后，媽媽再一次坐在我身旁，她原本滿臉的擔(dān)憂變成了滿臉的欣喜。她高興的拿出一本金光閃閃的證書(shū)！我不敢相信自己的眼睛，一個(gè)字一個(gè)字地讀著證書(shū)上的字，我竟然考過(guò)了！那書(shū)上的每個(gè)字似乎都很耀眼，我看著看著，一根銀白色的絲線落到了我那激動(dòng)得發(fā)抖的手上，我拿起一看，那根本不是線，是頭發(fā)！我第一次為看到一根頭發(fā)而傷心，那是從媽媽頭上落下的……我顫抖地舉起頭發(fā)，嗚咽著說(shuō)：“你……”卻再也說(shuō)不出來(lái)，回望，卻發(fā)現(xiàn)媽媽早已不見(jiàn)蹤影，但我知道她又去上班了。我再也忍不住了，小聲的哭了起來(lái)，媽媽平時(shí)對(duì)我的關(guān)照在那一瞬間一幕幕浮現(xiàn)眼前——她，每天起早貪黑地工作；她，每天晚上都要來(lái)我房間幫我蓋好被子；她，每當(dāng)我餓的時(shí)候不顧風(fēng)雨交加外出為我買食物。我心中瞬間升起一絲后悔和敬畏，是因?yàn)槲也抛屗傩牡摹?BR> 時(shí)光，你慢點(diǎn)走吧！不要讓我的父母再變老了！那一刻，我似乎覺(jué)得自己成長(zhǎng)了不少，能幫媽媽做很多事情了！那臺(tái)鋼琴，并不普通，我要感謝那臺(tái)鋼琴，因?yàn)樗屛叶昧耸裁词悄笎?ài)。鋼琴室里傳來(lái)一首歌最后的音符，媽媽疲倦地帶著她的學(xué)生走了出來(lái)，我看見(jiàn)，她的眼中那慈祥而又堅(jiān)毅的神情，我激動(dòng)的跑了上去，抱住媽媽，流下的眼淚。
媽媽，我長(zhǎng)大了，您不用再為我操心了！
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇三
我有一個(gè)美好的童年，每天無(wú)憂無(wú)慮的生活著，到處充滿了歡笑聲，現(xiàn)在的我是少年，懂得了感恩，懂得了穩(wěn)重，而誰(shuí)又知道，在孩童和少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是那一刻。
那一夜之間我似乎長(zhǎng)大了，懂事了，對(duì)我的父母也禮貌了許多，媽媽也夸我長(zhǎng)大了，可是誰(shuí)又知道，我是如何長(zhǎng)大的呢?是那一刻，看小女孩喂媽媽的那一刻是我有了深深的感悟，使我長(zhǎng)大了。那一刻雖短，可是在我心中保留的時(shí)間卻是長(zhǎng)的，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記著它，因?yàn)槲抑?，是，我不像小時(shí)候那樣自私，而是非常大度，不斤斤計(jì)較，那一刻，我真的長(zhǎng)大了。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇四
1.能將從某件事、某個(gè)瞬間中受到的觸動(dòng)、得到的成長(zhǎng)具體真實(shí)地記錄下來(lái)。
2.能自主修改作文,根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改作文。
一、圖片導(dǎo)入,引出主題。
(多媒體播放學(xué)生嬰幼兒時(shí)期的照片,讓學(xué)生猜猜照片中的人是誰(shuí)。學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)。)剛才播放照片的時(shí)候,同學(xué)們臉上都洋溢著幸福的笑容。大家看到自己小時(shí)候的照片,腦海里一定閃現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)中的故事。老師看到這些照片,也感慨萬(wàn)千。轉(zhuǎn)眼間,同學(xué)們已經(jīng)從咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的娃娃,長(zhǎng)成了朝氣蓬勃的少年,長(zhǎng)大仿佛就在一瞬間啊!
二、小組討論,感受成長(zhǎng)。
1.小組討論:什么是長(zhǎng)大?你在哪一刻感到自己長(zhǎng)大了?那一刻你做了什么事情?事情的經(jīng)過(guò)是怎樣的?你是怎么想的?先請(qǐng)同學(xué)在小組內(nèi)交流一下,然后與全班同學(xué)分享。
2.學(xué)生匯報(bào)交流內(nèi)容,師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
長(zhǎng)大,不僅是年齡的增長(zhǎng)、形體的變化,更重要的是學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了孝順,學(xué)會(huì)了辨明當(dāng)前最主要的任務(wù),懂得了責(zé)任的真正內(nèi)涵。
(學(xué)生互動(dòng)交流成長(zhǎng)故事,一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、思考問(wèn)題,從而養(yǎng)成說(shuō)真話、寫真實(shí)故事的習(xí)慣。另一方面,讓學(xué)生養(yǎng)成多問(wèn)為什么的習(xí)慣,從而讓學(xué)生明白只有想得具體才能寫得具體。)
三、回顧教科書(shū),點(diǎn)撥寫法。
1.聯(lián)系課文《梅花魂》,作者寫了關(guān)于外祖父的幾件事?(讀詩(shī)詞落淚、珍愛(ài)墨梅圖、因不能回國(guó)而哭泣、贈(zèng)“我”墨梅圖、送“我”繡著梅花的手絹)重點(diǎn)是什么?作者在寫這些事情的時(shí)候重點(diǎn)寫的是事情的哪個(gè)要素?(經(jīng)過(guò))
小結(jié):如何把一件事情寫具體:(1)要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步,按照一定的順序來(lái)寫;(2)要寫清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面,給人如經(jīng)其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來(lái),達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。
小結(jié):借助自然景物,移情于景,表達(dá)作者對(duì)自由的向往和熱愛(ài)以及對(duì)童年的懷念。引導(dǎo)學(xué)生在課文選段中學(xué)到寫作的方法。
3.從剛才的討論中選擇一件令你成長(zhǎng)的故事,將故事的經(jīng)過(guò)寫清楚,表達(dá)自己的真情實(shí)感。
四、佳作共賞。
1.剛才我們獲得了寫作經(jīng)驗(yàn),根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn),我們來(lái)欣賞一篇佳作,看看小作者是如何體會(huì)成長(zhǎng)的。
2.教師出示范文,由學(xué)生朗讀。教師提問(wèn):文章最讓你感動(dòng)的地方是什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。
3.教師點(diǎn)撥總結(jié):文章要想感人,就要說(shuō)真話,訴真情。
五、寫作實(shí)踐,交流共評(píng)。
1.出示寫作要求:寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情,要把事情的`經(jīng)過(guò)寫清楚,還要把自己受到感觸、感到成長(zhǎng)的那個(gè)瞬間寫具體,記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
2.學(xué)生完成習(xí)作。
3.學(xué)生互評(píng),交流共享。
聽(tīng)了同學(xué)們的成長(zhǎng)故事,我發(fā)現(xiàn),此時(shí)此刻,同學(xué)們真的長(zhǎng)大了,記得有位名人說(shuō)過(guò):生活是創(chuàng)作的源泉,閱讀是寫作的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?善于觀察,勤于寫作,說(shuō)真話、做真人。
教學(xué)反思
作文教學(xué)就是老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、寫作、點(diǎn)評(píng)的過(guò)程,通過(guò)對(duì)學(xué)生寫作目的的不斷強(qiáng)化,通過(guò)學(xué)習(xí)不同表達(dá)方法的訓(xùn)練,盡可能地鍛煉、提升學(xué)生的觀察能力和寫作能力,從而更好地引導(dǎo)他們寫好故事,更準(zhǔn)確地刻畫(huà)人物。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇五
本次習(xí)作教材由兩部分組成：文字和插圖。文字部分引導(dǎo)學(xué)生圍繞“那一刻，我長(zhǎng)大了”進(jìn)行思考和選擇材料，對(duì)學(xué)生習(xí)作和修改提出了具體要求。插圖部分配合文字內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，尋找成長(zhǎng)中讓自己受到感觸的那個(gè)時(shí)刻。
設(shè)計(jì)理念：“要求學(xué)生把自己受到觸動(dòng)，感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受”。因此本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實(shí)際，抒真情講真話，自由表達(dá)，寫出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.在習(xí)作中記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
2.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞礁卸鞲改浮⒏卸骼蠋?、感恩社?huì)。
3.體驗(yàn)“長(zhǎng)大”的自豪，理解“長(zhǎng)大”的內(nèi)涵。
4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)在習(xí)作中記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
教學(xué)難點(diǎn)在習(xí)作中把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫具體。
一、交流激趣，導(dǎo)入課題。
2.學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，也可以做補(bǔ)充發(fā)言。
3.教師小結(jié)：從交流中可以看出，同學(xué)們身體長(zhǎng)高了，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了體貼父母……所有的這一切都足以證明——你們長(zhǎng)大了。
4.觀看視頻，引發(fā)交流：
（2）我們也長(zhǎng)大了，又會(huì)做什么事情呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多的星星，你覺(jué)得你能得到哪顆呢？（設(shè)計(jì)表格）【出示課件4】（自信、環(huán)保、文明、愛(ài)心、體育、勤學(xué)、家務(wù)……）。
5.教師評(píng)議，導(dǎo)入課題：翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)……回憶一下自己的成長(zhǎng)歷程，有沒(méi)有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事讓你突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？這節(jié)習(xí)作課我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際寫一寫成長(zhǎng)中的自己。（板書(shū)：那一刻，我長(zhǎng)大了）。
利用幾組學(xué)生視頻導(dǎo)入新課，目的是創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)讓學(xué)生感受成長(zhǎng)、感受變化，從而激起學(xué)生多彩的回憶，為下面回憶自己的成長(zhǎng)歷程做好鋪墊。
二、課件展示，引導(dǎo)選材。
1.【出示課件5】。
（1）今年我過(guò)生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。
2.小組交流：你從哪里可以看出上面資料中的“我”在那一刻長(zhǎng)大了？結(jié)合課文插圖，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，你還能從哪些地方看出一個(gè)人在那一刻長(zhǎng)大了？（小組長(zhǎng)分類整理小組同學(xué)的發(fā)言。）。
3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議，分類總結(jié)。
4.獨(dú)立思考：回憶自己的成長(zhǎng)歷程，尋找讓自己覺(jué)得忽然長(zhǎng)大了的某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情。
5.小組交流：小組同學(xué)互相介紹讓自己覺(jué)得忽然長(zhǎng)大了的某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情。
6.全班交流，教師評(píng)議。
三、互相交流，拓展思路，指導(dǎo)命題。
1.小組交流：怎樣根據(jù)要求寫出感人的文章？
2.全班交流，教師評(píng)議并小結(jié)，并板書(shū)：
（1）選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
（3）要把自己受到觸動(dòng)，感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體。
（4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。
3.指導(dǎo)命題：
（2）可以根據(jù)選取的材料進(jìn)行命題。
（3）可以根據(jù)自己最深的感受對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題。
（4）可以把自己受到的教育或啟發(fā)做為習(xí)作的題目。
四、欣賞范文，把握技法。
【出示課件10】。
人生中總會(huì)有一些難忘的事情，我也不例外。而使我終生難忘的，卻是一次不愉快的回憶。
那一次，我獨(dú)自走在放學(xué)的路上，看見(jiàn)道路的一旁有一棵梨樹(shù)。上面那黃嫩嫩、水靈靈的梨兒，使我不禁心中一陣歡喜。我記得這梨樹(shù)好像是小賣部的主人老王伯伯種的。“沒(méi)關(guān)系，反正樹(shù)上這么多梨呢！”我心里想著，手不知不覺(jué)的伸了上去，摘下了兩個(gè)碩大的梨子、我小心地把梨裝進(jìn)書(shū)包里，滿心歡喜，像一只小鳥(niǎo)似的飛回了家。
爸爸打開(kāi)門，一眼就看到了我的包鼓起的那一大塊兒?！澳鞘鞘裁矗俊卑职职崖曇魤旱暮艿??！袄?！”我歡快地告訴爸爸。“哪兒來(lái)的？”“在老王伯伯的那棵梨樹(shù)上摘的?！蔽覞M不在乎地回答。“你為什么偷別人的東西？”爸爸的眼神像箭一般，讓我不敢看一下。我馬上感覺(jué)到形勢(shì)不妙，老老實(shí)實(shí)站到了爸爸面前，恨不能把頭低到胸脯上，等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。誰(shuí)知，爸爸心平氣和地說(shuō)：“亂拿別人的東西不是一個(gè)好習(xí)慣，現(xiàn)在的小偷就是小時(shí)候像你一樣，愛(ài)偷別人的小玩意兒，現(xiàn)在是兩個(gè)梨，將來(lái)就可能是一筐梨，甚至是更貴重的東西！快給人家還回去！”爸爸的聲音雖不高，每一個(gè)字卻像一條鞭子，抽打著我的心?！鞍职帧薄翱烊ィ 卑职钟脙蓚€(gè)字拒絕了我的請(qǐng)求。我的話還未說(shuō)出口，就被這兩個(gè)字頂了回去。
我手中拿著這兩個(gè)梨，它們仿佛有千斤的重量，壓著我的心。我實(shí)在沒(méi)有勇氣面對(duì)小賣部的老王伯伯。我走到梨樹(shù)邊，四處張望沒(méi)有一個(gè)人，才放心地把梨子放在了樹(shù)下的草地上。風(fēng)吹著梨樹(shù)的葉子沙沙地響，那千斤的重量也隨風(fēng)而去，我心里輕松多了，幾乎是一路唱著歌回到了家。
那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己好像長(zhǎng)大了不少，覺(jué)得自己突然成熟了許多。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸對(duì)我的教誨，每次想起我都會(huì)提醒自己：“做一個(gè)光明正大的人，做光明正大的事，我長(zhǎng)大了，我再也不是小孩子了！”
1.我當(dāng)小評(píng)委：學(xué)生欣賞范文，說(shuō)說(shuō)什么地方寫得好？（小組交流，匯報(bào)發(fā)言。）。
2.師生交流，教師小結(jié)，把握技法。
（1）開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言直接引出主題，干脆利落。
（2）習(xí)作選取了成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情，寫清了事情的經(jīng)過(guò)。
（3）習(xí)作通過(guò)細(xì)致描寫自己的心理活動(dòng)，記錄了當(dāng)時(shí)的'這是感受：
（4）總評(píng)：本文作者能選取成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情來(lái)敘述，寫清了事情的經(jīng)過(guò)，把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄了當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
五、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視。
1.明確習(xí)作要求。
2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生格式要正確。
六、全班交際，師生評(píng)議。
1.習(xí)作完成后，自己閱讀并修改，保證句子通順，沒(méi)有錯(cuò)別字。
2.以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。也可以大家一起幫助修改，并選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。
3.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。
（1）學(xué)生自由閱讀。
（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提倡借鑒。
4.課件出示教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的存在普遍性問(wèn)題的學(xué)生習(xí)作。
（1）學(xué)生自由閱讀。
（2）自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議。
（3）集體交流，進(jìn)行修改。
5.小組交流。
（1）把自己獨(dú)立修改后的習(xí)作讀給小組同學(xué)聽(tīng)，和同學(xué)一起分享當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情。
（2）互相評(píng)價(jià)：從哪里感受到了當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情，哪些地方?jīng)]聽(tīng)明白。
七、自我修改，謄抄習(xí)作。
1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流情況再次修改自己的習(xí)作，試著用好修改符號(hào)。
2.小組內(nèi)交流再次修改后的文章。
3.把自己的習(xí)作認(rèn)真謄抄。
師生互動(dòng)交流成長(zhǎng)故事，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、思考問(wèn)題，從而養(yǎng)成說(shuō)真話、寫真事的習(xí)慣。另一方面，讓學(xué)生養(yǎng)成多問(wèn)為什么的習(xí)慣，從交流中明白只有想具體才能寫具體。
給學(xué)生一篇完整的例文《那一刻，我長(zhǎng)大了》，設(shè)計(jì)一個(gè)“我當(dāng)小評(píng)委”的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)賞析，從而為下面的寫作進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。
這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力，培養(yǎng)學(xué)生相互交流互相借鑒的意識(shí)。
寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)別人的意見(jiàn)和建議進(jìn)行修改，培養(yǎng)了學(xué)生修改作文的能力和耐心。體現(xiàn)了“好作文是修改出來(lái)的”的教學(xué)思想。
課堂小結(jié)及拓展延伸（3）分鐘八、教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累。
今天，老師非常高興，因?yàn)閺亩潭痰囊还?jié)課，我看到了每個(gè)同學(xué)都在長(zhǎng)大！因?yàn)槟銈儠?huì)傾聽(tīng)、肯思考、勤舉手、常發(fā)言。這不正是長(zhǎng)大的表現(xiàn)嗎？老師衷心地祝賀你們，你們——長(zhǎng)大了！在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，擁有了愿望。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美好的未來(lái)！讓我們自豪地喊一聲：“那一刻，我長(zhǎng)大了！”（學(xué)生深情地大聲說(shuō)：“那一刻，我長(zhǎng)大了！”）。
板書(shū)。
（1）選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。
（3）要把自己受到觸動(dòng)，感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體。
（4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。
[課后反思]。
《那一刻，我長(zhǎng)大了》是部編本人教版語(yǔ)文第十冊(cè)習(xí)作一的內(nèi)容。這一習(xí)作題要求學(xué)生選擇成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。怎樣使學(xué)生在習(xí)作中能把受到觸動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻寫具體是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。
從教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)看，從交流到習(xí)作，從選材習(xí)作到賞析評(píng)價(jià)，再到反思修改作文，完成實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的一課一得，關(guān)注學(xué)生習(xí)作能力和修改能力同步提高的問(wèn)題，有利培養(yǎng)學(xué)生完成習(xí)作和修改習(xí)作的能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
從師生關(guān)系上看，在課堂對(duì)話中適度點(diǎn)撥，交流引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生能按教師的教學(xué)流程思考并回答問(wèn)題，課堂氣氛融洽，師生配合得好。
從評(píng)價(jià)修改來(lái)看，運(yùn)用個(gè)人修改、小組交流、全班評(píng)價(jià)、修改謄抄等方式引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。培養(yǎng)了學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣，提高了學(xué)生修改習(xí)作的能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中，注重以動(dòng)情的言語(yǔ)將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊親人的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇六
今天是同學(xué)聚會(huì)的日子，我起得格外早。窗外寒氣逼人是我又回到了被窩，但是能和很久沒(méi)見(jiàn)面的同學(xué)相聚的激動(dòng)讓我戰(zhàn)勝了寒冷。
時(shí)間來(lái)不及了，我急忙叫醒正在酣睡的媽媽，想讓媽媽騎電瓶車送我去。都準(zhǔn)備好了，走出家門那叫一個(gè)冷??！過(guò)路的行人用粽葉般的羽絨服、圍巾包裹著自己，全身上下除了臉之外全都躲藏在那如粽葉般的衣服里。
坐上了電瓶車，媽媽做在前頭顯得矮小，可能是我長(zhǎng)大了吧。媽媽的頭上似乎又多了幾根白發(fā)，手也顯得很粗糙，我從來(lái)沒(méi)有這么仔細(xì)的看著媽媽，可能是學(xué)習(xí)壓力大只顧學(xué)習(xí)沒(méi)有注意到媽媽在背后為我加油和操心啊！
時(shí)間越來(lái)越短了，我叫媽媽嗎加快速度。速度很快但是那冷酷的寒風(fēng)卻像鐮刀般在手上和臉上亂刮，可我卻從不理解媽媽的感受卻只顧自己，在過(guò)去的往事中我也經(jīng)常這樣子不顧他人感受只想著自己的利益。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇七
在我小的時(shí)候，就很希望自己長(zhǎng)大，其實(shí)，長(zhǎng)大并不是一種自己長(zhǎng)高，長(zhǎng)強(qiáng)壯就長(zhǎng)大了，而是通過(guò)一件事知道自己長(zhǎng)大，長(zhǎng)高。孝敬老人，愛(ài)護(hù)小孩或者其它的是知道自己長(zhǎng)大了，這才是正直的長(zhǎng)大。我從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的小生命變成了一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員，從一個(gè)在幼兒園寫11的小朋友變成了一位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。但是我覺(jué)得自己沒(méi)有長(zhǎng)大，直到那一天，我才真正地發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了。那天晚上下著雨，本以為爸爸能早點(diǎn)回家，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，爸爸打來(lái)電話，說(shuō)他要10點(diǎn)以后才回來(lái)，媽媽也加班回不來(lái)，我只好拿了一元錢到外面買餅子。那時(shí)好像是8點(diǎn)多了，聲控?zé)艉孟駢牧?，我大叫幾聲也沒(méi)有亮，那聲音的回聲都令我膽顫心驚。我只好走過(guò)去拍了一下聲控?zé)舻拈_(kāi)關(guān)，聲控?zé)舨帕亮似饋?lái)，我飛快地跑出了這可怕的鬼樓關(guān)。出了樓道，傾盆大雨撲天蓋地向我撲來(lái)，差點(diǎn)兒把我的雨傘給吹走，這鬼天氣，真煩人，我說(shuō)道。我走著走著，不時(shí)地左顧右盼，害怕有什么怪獸鉆出來(lái)，把我打一頓。真是說(shuō)曹操曹操到，有一個(gè)像人又不像人的鬼東西在不遠(yuǎn)處晃來(lái)晃去，我想起了聊齋里面的妖魔鬼怪，我害怕極了，想起媽媽說(shuō)過(guò)，世界上是根本沒(méi)有鬼。我便鼓起勇氣，向那里走去。那鬼離我越來(lái)越近，我走到跟前一看，原來(lái)是一個(gè)鳥(niǎo)籠，我自言自語(yǔ)道。這時(shí)我的肚子又歡樂(lè)地唱起了空城計(jì)，沒(méi)辦法，我只能去買餅子。于是我開(kāi)始向賣餅子的店鋪進(jìn)軍。不一會(huì)兒就到了餅子鋪，我買了兩個(gè)餅子，便回家了。在回家的路上我再也不怕那些東西了。我一回家，就有了一種感覺(jué)，那就是在那一刻，我長(zhǎng)大了！人生就像爬山，長(zhǎng)大了，就等于又爬了幾層臺(tái)階，視野又開(kāi)闊了，懂得的道理又多了?；仡^看看，在我們背后充滿了艱辛。但是，在每一步后，都是美麗的彩虹，它們會(huì)讓生活更加美滿。指導(dǎo)老師。
評(píng)語(yǔ)。
：小作者用細(xì)膩的筆觸寫出了自己對(duì)長(zhǎng)大的真實(shí)感受，尤其是心理描寫很真切，通過(guò)一件小事認(rèn)識(shí)到自己成長(zhǎng)的過(guò)程，小中見(jiàn)大！(張美萍)。
在我小的時(shí)候，就很希望自己長(zhǎng)大，其實(shí)，長(zhǎng)大并不是一種自己長(zhǎng)高，長(zhǎng)強(qiáng)壯就長(zhǎng)大了，而是通過(guò)一件事知道自己長(zhǎng)大，長(zhǎng)高。孝敬老人，愛(ài)護(hù)小孩或者其它的是知道自己長(zhǎng)大了，這才是正直的長(zhǎng)大。
我從一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的小生命變成了一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員，從一個(gè)在幼兒園寫11的小朋友變成了一位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。但是我覺(jué)得自己沒(méi)有長(zhǎng)大，直到那一天，我才真正地發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了。
那天晚上下著雨，本以為爸爸能早點(diǎn)回家，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，爸爸打來(lái)電話，說(shuō)他要10點(diǎn)以后才回來(lái)，媽媽也加班回不來(lái)，我只好拿了一元錢到外面買餅子。那時(shí)好像是8點(diǎn)多了，聲控?zé)艉孟駢牧?，我大叫幾聲也沒(méi)有亮，那聲音的回聲都令我膽顫心驚。我只好走過(guò)去拍了一下聲控?zé)舻拈_(kāi)關(guān)，聲控?zé)舨帕亮似饋?lái)，我飛快地跑出了這可怕的“鬼樓關(guān)”。出了樓道，傾盆大雨撲天蓋地向我撲來(lái)，差點(diǎn)兒把我的雨傘給吹走，“這鬼天氣，真煩人，”我說(shuō)道。我走著走著，不時(shí)地左顧右盼，害怕有什么怪獸鉆出來(lái)，把我打一頓。真是說(shuō)曹操曹操到，有一個(gè)像人又不像人的鬼東西在不遠(yuǎn)處晃來(lái)晃去，我想起了聊齋里面的妖魔鬼怪，我害怕極了，想起媽媽說(shuō)過(guò)，世界上是根本沒(méi)有鬼。我便鼓起勇氣，向那里走去。那“鬼”離我越來(lái)越近，我走到跟前一看，“原來(lái)是一個(gè)鳥(niǎo)籠”，我自言自語(yǔ)道。這時(shí)我的肚子又歡樂(lè)地唱起了“空城計(jì)”，沒(méi)辦法，我只能去買餅子。于是我開(kāi)始向賣餅子的店鋪“進(jìn)軍”。不一會(huì)兒就到了餅子鋪，我買了兩個(gè)餅子，便回家了。在回家的路上我再也不怕那些東西了。我一回家，就有了一種感覺(jué)，那就是在那一刻，我長(zhǎng)大了！
人生就像爬山，長(zhǎng)大了，就等于又爬了幾層臺(tái)階，視野又開(kāi)闊了，懂得的道理又多了?；仡^看看，在我們背后充滿了艱辛。但是，在每一步后，都是美麗的彩虹，它們會(huì)讓生活更加美滿。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇八
什么是長(zhǎng)大，是年齡的增長(zhǎng)還是內(nèi)心的成長(zhǎng)？直到那一刻，我才真正明白。
在我十歲的那一年，有一天，爸爸媽媽出去工作了，留我一個(gè)人在家，我悠閑地玩著手機(jī)，吃著零食，十分開(kāi)心。突然一陣叮零零的聲音打破了這份寧?kù)o，原來(lái)是電話響了，我急忙跑去接：喂？是媽媽。幫媽媽煮下飯吧！我頓時(shí)嚇到了，說(shuō)：“可是我從來(lái)都沒(méi)有煮過(guò)，我不會(huì)?！薄皼](méi)關(guān)系，很簡(jiǎn)單的，我來(lái)教你。你先把米量?jī)杀慈榈谷腚婏堝?，然后放入水，蓋上鍋蓋按快煮鍵就好了。”媽媽自信地答道。“可是水要放多少呀！”我疑惑地問(wèn)道?！翱粗畈欢嗑托辛??！眿寢屨f(shuō)完掛掉了電話。
差不多是多少呀！我?guī)е苫笕チ藦N房煮飯。按照媽媽說(shuō)的把米洗了三次倒入電飯鍋，然后往里面加水，要加多少水呀！我一邊加水一邊喃喃地自言自語(yǔ)。加完水后看著鍋里的水我覺(jué)得太多了，會(huì)不會(huì)稀飯不像稀飯，飯不像飯？我又往外倒了一些水，蓋上了鍋蓋，找到快煮鍵按下。我突然想到妹妹還小，媽媽平時(shí)為了妹妹都會(huì)把飯煮的軟一點(diǎn)，我剛才水會(huì)不會(huì)倒了太多出來(lái)了？于是我又打開(kāi)鍋蓋又加了一些水進(jìn)去，忐忑地蓋上了鍋蓋。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，廚房傳來(lái)滴滴的聲音，我知道是飯煮好了。我懷著緊張的心情打開(kāi)了電飯鍋，一陣米飯香撲面而來(lái)，看著里面不軟不硬的飯，我開(kāi)心極了。原來(lái)我也會(huì)煮飯了，原來(lái)一直看著媽媽做的事情現(xiàn)在我也會(huì)做了，我突然意識(shí)到我長(zhǎng)大了，有些事情不只是看著媽媽在做，而是可以幫媽媽做一些力所能及的事了。我一直以為我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我覺(jué)得我的任務(wù)不僅是學(xué)習(xí)，還有幫媽媽分擔(dān)家務(wù)。
雖然這只是一個(gè)不起眼的小事，但是這次做飯經(jīng)歷讓我瞬間感覺(jué)長(zhǎng)大了。
這一刻，我明白了內(nèi)心的成長(zhǎng)才是真正的長(zhǎng)大。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇九
陽(yáng)光撒到我的意面上，泛著誘人的紅光，。
寒假里的一天晚上，我和媽媽吵架了，在飯桌前不歡而散。“以后我再不管你了!”媽媽狠狠地說(shuō)著，將自己的手機(jī)用力地摔在了地上，回房間睡覺(jué)去了。
第二天早上，媽媽原本答應(yīng)給我做我最愛(ài)吃得番茄芝士意面，結(jié)果她不理我了，冷冷地告訴我待會(huì)兒要吃什么，自己去弄。哎!我心里真的好難過(guò)呀，可轉(zhuǎn)念一想：“哼!媽媽不給我做，那我就自己弄!我可要證明給媽媽看，我能行!”
于是我拿出了鍋，里面裝上半鍋水，等水滾了，將意面下了進(jìn)去。可是煮了將近三分鐘，我發(fā)現(xiàn)面條竟然還沒(méi)熟。我納悶了：媽媽平時(shí)煮面不就是那么長(zhǎng)時(shí)間嗎?為什么我自己弄的時(shí)候就不行了呢?去問(wèn)問(wèn)媽媽吧?不行!她肯定不愿告訴我。
突然，我靈機(jī)一動(dòng)，用度娘搜肯定能找到我想要的答案。拿起爺爺手機(jī)，輸入關(guān)鍵詞：意面怎么煮?一長(zhǎng)串信息跳了出來(lái)。我這才知道，原來(lái)平時(shí)媽媽煮的是掛面，而我煮的是意大利通心面。這兩種面煮制時(shí)間截然不同，普通掛面只需要煮兩三分鐘，而意面卻要煮十幾分鐘，除此之外我還收獲了一個(gè)小技巧，那就是在煮意面的時(shí)候，加少許的鹽，會(huì)讓面熟的更快。按照提示上的要求，我一步步小心翼翼地操作，面終于煮好了。
接下來(lái)要熬制意面的靈魂——番茄醬料了?？杉恿系牟襟E是什么呢?我又犯了難，都怪自己每次媽媽做的時(shí)候沒(méi)有仔細(xì)看。細(xì)細(xì)一想，以我這吃貨的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該不算太難。于是，我將切好的番茄倒入油鍋內(nèi)煎熟，然后加點(diǎn)水，熬成濃湯，再根據(jù)自己的口味加點(diǎn)鹽，番茄醬熬得差不多。我又將意面倒進(jìn)鍋內(nèi)，攪拌均勻，最后，撒上芝士，等芝士充分融化，拉出完美的長(zhǎng)絲，出鍋盛盤啦。
我將熱騰騰的意面端到媽媽面前請(qǐng)她品嘗，媽媽夾起一筷子面放入嘴里，突然露出了甜甜的微笑.“寶貝兒，你做得意面真是太好吃了!你呀，是真的長(zhǎng)大了。以后你給媽媽做好吃的，好嗎?”我使勁兒點(diǎn)著頭，眼淚奪眶而出，媽媽早已經(jīng)原諒我了。
這酸酸甜甜的意面，竟讓我和媽媽重歸于好啦。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇十
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的那一刻，我長(zhǎng)大了-那一刻作文650字，希望對(duì)大家有所幫助。
距離開(kāi)學(xué)沒(méi)有幾天了，可我依舊沉浸在瘋玩的狀態(tài)中無(wú)法自拔。家務(wù)活不幫著媽媽干，寒假作業(yè)不寫，一心只想著玩。忍無(wú)可忍的媽媽終于爆發(fā)了，我也不甘示弱，開(kāi)始對(duì)媽媽不理不睬，家務(wù)活裝作看不見(jiàn)。一時(shí)間，母女的關(guān)系降到了冰點(diǎn)。
這天晚上，媽媽突然拿出兩張電影票，要和我一起去看電影。我有些納悶，難不成不生氣了?帶著疑問(wèn)，我們走進(jìn)了電影院。
電影開(kāi)始了，我出神地盯著屏幕。電影主要講了主人公因?yàn)橐粓?chǎng)事故讓媽媽住進(jìn)了醫(yī)院。就在她萬(wàn)念俱灰的時(shí)候，她穿越回到了1981年，重新遇見(jiàn)了自己的媽媽。于是，她希望盡自己的力量，幫助媽媽改寫人生?？墒亲詈笏l(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己的媽媽也穿越了過(guò)來(lái)，媽媽不希望她有多優(yōu)秀，只希望她健康快樂(lè)成長(zhǎng)而已。
世界上，哪有母親不愛(ài)自己孩子的。不管是嘮叨，還是說(shuō)教，這背后藏著的是她們滿滿的愛(ài)意，只是我們這些做孩子的，不懂她們的愛(ài)，沒(méi)有帶著一顆細(xì)膩的心，去深入體會(huì)。望著電影里面的感人片段，我趴在膝蓋上失聲痛哭，心情久久不能平復(fù)。
媽媽也被感動(dòng)了，反復(fù)用紙巾擦去淚水。走出電影院，我望著媽媽有些黯然神傷的眼神，心中的愧疚之情更是難以平息。于是，我湊到媽媽的.耳邊，悄悄地說(shuō)了聲：“對(duì)不起?！眿寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭，我們母女手牽手走向回家的路。樹(shù)蔭下，陽(yáng)光斑斑駁駁，微風(fēng)陣陣，影子也跟著一起歡快舞動(dòng)，一切真好!
那天之后，我開(kāi)始懂得關(guān)心媽媽，會(huì)幫她分擔(dān)一些家務(wù)了，自己學(xué)習(xí)的事情，也變得主動(dòng)自律。媽媽的臉上，時(shí)常洋溢著幸福的微笑。而我的心房，似乎照進(jìn)了一朵暖陽(yáng)，亮亮的，有溫度的。
這次電影深深地刻在了我的心間，時(shí)至今日，記憶猶新。在被感動(dòng)拭淚那一刻，我長(zhǎng)大了。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇十一
成長(zhǎng)是一杯香茗，需要我們細(xì)細(xì)品飲，才能品出其甜蜜，飲出其苦澀。
——題記。
日子一天天地過(guò)去，驀然回首，成長(zhǎng)路上已留下我一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。啊，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)不再是那個(gè)只會(huì)向父母撒嬌的小丫頭了。
還記得，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。爸爸帶著弟弟去了太平辦事，媽媽又要去上班。可是家里得有人看店鋪?zhàn)錾庋?，于是媽媽便把店里的一切事?wù)交給了我。店里頭只剩下我一個(gè)人，冷冷清清的，我心里有些孤獨(dú)，心想，我一直以來(lái)都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的，爸媽包攬了所有的事，可現(xiàn)在要我來(lái)看店鋪?zhàn)錾?，該怎么辦呢？事已如此，我也沒(méi)辦法，這是我的責(zé)任呀。
明媚的陽(yáng)光從窗口射進(jìn)來(lái)，暖暖的。我端端正正地坐在收銀臺(tái)的凳子上，時(shí)不時(shí)張望著，看有沒(méi)有人來(lái)光顧生意。
不久，有一位阿姨來(lái)了，我馬上調(diào)整好狀態(tài)，微笑地問(wèn)：“阿姨，您好，請(qǐng)問(wèn)我有什么可以幫得到您的？”
阿姨掃視了店鋪一周，說(shuō)：“小妹妹，你爸爸呢？我要復(fù)印?！?BR> 我心里有些緊張了，但還是鼓起勇氣，說(shuō)：“我爸爸媽媽都出門去了，您有什么需求，我會(huì)盡量滿足您?！?BR> 阿姨猶豫了一下，從包里拿出一疊文件遞給我，她的眼里有一種半信半疑的擔(dān)憂。我心想：我一定要認(rèn)真復(fù)印好，讓阿姨瞧瞧，不要讓她失望，別辜負(fù)爸媽對(duì)我的期望。
我打開(kāi)復(fù)印機(jī)，調(diào)好機(jī)器的狀態(tài)，一絲不茍地復(fù)印，生怕出什么差錯(cuò)似的。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我都累得滿頭大汗了，好不容易，終于復(fù)印好了，復(fù)印得很清晰，就像打印的一樣。我心里踏實(shí)了許多。阿姨看了，很滿意，對(duì)我小小年紀(jì)就能獨(dú)當(dāng)一面表示肯定和驚喜。
我心里美滋滋的，望了望窗外，一縷一縷陽(yáng)光親吻著大地，輕撫著每一扇窗扉，暖暖的。霎時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了，體會(huì)到了爸媽賺的每一分錢是那么的不容易，要好好珍惜；感受到爸媽早出晚歸地工作著，默默地付出他們對(duì)兒女的愛(ài)，做兒女的也要一點(diǎn)一點(diǎn)的感受，一點(diǎn)一點(diǎn)的回報(bào)。
我長(zhǎng)大了，肩上的任務(wù)也重了，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)著幫父母分擔(dān)些什么，要讓父母覺(jué)得我在成長(zhǎng)，讓他們感到輕松，這才是真正的長(zhǎng)大。
2下一頁(yè)。
@_@我是分割線@_@。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇十二
有人說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，我對(duì)這句話一直都是一笑了之。
那天，我試著自己燒湯圓。把湯圓放到電暖鍋里后，便到一旁寫作業(yè)去了。直到我的母親的一聲驚呼，我才冒冒失失地沖進(jìn)廚房。水隨著茲茲茲的聲音向外不停地溢出，我慌忙拔掉插頭，便想去掀鍋蓋。噯，別去，手會(huì)燙傷的！我的母親叫道。我觸電似的縮回來(lái)?？粗依仟N的模樣，我的母親嘆口氣轉(zhuǎn)身離去。望著我的母親的背影，我心里覺(jué)得好難受。
那天的湯圓陷和皮碎得和水?dāng)嚭驮谝黄穑业?母親看了一眼說(shuō)，我不吃了。我呆呆地看著這鍋稀里糊魯?shù)钠?，心空空的?BR> 從來(lái)都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。但是現(xiàn)在生活自理能力的缺乏，不得不讓我去思考那句話。
那件事后，我不再跑出去和朋友瘋癲到很晚，不再對(duì)辛苦勞作的父母扔下一句話扭頭便走。寒假里，我努力學(xué)著自己的事情自己做，有時(shí)他們工作忙，回來(lái)得晚，我就自己泡碗方便面吃。完成作業(yè)后，我就主動(dòng)拿著掃帚掃掃地，把水池里的碗抹上洗潔精，認(rèn)認(rèn)真真地洗好，放到碗筷架中。
有一天，我的母親看著我，定了好半天，才喃喃道：“大家家琬兒長(zhǎng)大了。”
我看著我的母親，心里覺(jué)得酸酸的，很久很久，我已經(jīng)沒(méi)有這樣看過(guò)她了。在不經(jīng)意的一瞥中，我看到，風(fēng)華正茂的我的母親頭上何時(shí)長(zhǎng)出了幾根白發(fā)，那曾經(jīng)精神煥發(fā)的臉蛋又怎多了一份憔悴？我的母親，父親，為我，為這個(gè)家，付出了太多太多，而我，只是盡了自己一點(diǎn)本能，卻讓他們感到這么大的欣慰。
“媽，我來(lái)洗吧?！蔽医舆^(guò)我的母親手里的衣服，笑笑走向陽(yáng)臺(tái)。。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇十三
在這一段時(shí)間，我很苦惱，往日那快樂(lè)的笑容，現(xiàn)在，一去不復(fù)返了。
那是由于我似乎得不到父母的關(guān)愛(ài)，我跟父母說(shuō)一些學(xué)校的事，她卻不愿意聽(tīng)，覺(jué)得沒(méi)有什么意思；我問(wèn)父親問(wèn)題，他卻不幫助我解答，而是讓我自己思考；父母每天工作都很忙，幾乎不詢問(wèn)我學(xué)校的事，有時(shí)甚至都不回來(lái)做飯，讓我自己做；平時(shí)里那花花綠綠的衣服，如今卻成了負(fù)擔(dān)，一件衣服要穿一星期左右才能換，而且還要自己洗。
我被限制了許多，我得不到更多的愛(ài)，直到那件事之后才改變……。
母親不知什么時(shí)候，開(kāi)始咳嗽、嘔吐；父親為了工作的事，常常徹夜不睡，白頭發(fā)瞬間添了許多；而家中亂得一團(tuán)糟，讓家中在這一段時(shí)間，我很苦惱，往日那快樂(lè)的笑容，現(xiàn)在，一去不復(fù)返了。
那是由于我似乎得不到父母的關(guān)愛(ài)，我跟父母說(shuō)一些學(xué)校的事，她卻不愿意聽(tīng)，覺(jué)得沒(méi)有什么意思；我問(wèn)父親問(wèn)題，他卻不幫助我解答，而是讓我自己思考；父母每天工作都很忙，幾乎不詢問(wèn)我學(xué)校的事，有時(shí)甚至都不回來(lái)做飯，讓我自己做；平時(shí)里那花花綠綠的衣服，如今卻成了負(fù)擔(dān)，一件衣服要穿一星期左右才能換，而且還要自己洗。
我被限制了許多，我得不到更多的愛(ài)，直到那件事之后才改變……。
母親不知什么時(shí)候，開(kāi)始咳嗽、嘔吐；父親為了工作的事，常常徹夜不睡，白頭發(fā)瞬間添了許多；而家中亂得一團(tuán)糟，讓家中所有人都心煩?？吹竭@一番景象，我靜靜地想了想：母親不愿聽(tīng)我說(shuō)學(xué)校的瑣碎事，是怕那些事影響我的學(xué)了；父親不幫我解題，是怕我光依賴他，而自己不能獨(dú)立思考；父母?jìng)児ぷ髅Γ詈蟛贿€是為了我嗎？父母讓自己做飯，是想讓自己從小就會(huì)獨(dú)立生活，長(zhǎng)大出去工作，便不需要父母陪同；自己的事自己干，衣服本來(lái)就應(yīng)該自己洗，而且勤儉節(jié)約，是有好處的?，F(xiàn)在家中正在經(jīng)歷一場(chǎng)狂暴的沙塵暴，在家里遇到最困難的時(shí)候，只有我才能站出來(lái)，阻擋這黑暗的一切，只有我才能拯救這個(gè)家。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇十四
歷史，是那么的遠(yuǎn)，卻又是那么的近。五年前的事情，回憶起來(lái)就依舊歷歷在目。
于是，我決定先將其它作業(yè)做完再考慮洗腳的事情。但在我寫作業(yè)的時(shí)候，我越想越覺(jué)得不對(duì)啊，明明老師說(shuō)過(guò)自己的事情自己做，而且洗腳這么隱私的事情，為什么還要我?guī)蛬寢屪瞿?？況且，還要發(fā)到班級(jí)群里面去啊，這得多丟人??！
我陷入了矛盾之中，但是，為了不受老師批評(píng)，我還是硬著頭皮去接了一盆溫?zé)岬南茨_水，用盡我的全力將它端了起來(lái)，一步一步搖搖晃晃地，將它端到了爸爸媽媽房間。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，老師今天布置作業(yè)說(shuō)讓我?guī)湍阆茨_。”媽媽震驚地說(shuō)：“還有這種作業(yè)啊，正好，我也忙了一天了，那你幫我洗洗腳吧?！?BR> 我緩慢地幫媽媽脫掉襪子，將她的腳浸入水中，這是怎樣的一雙腳啊，腳面布滿了皺紋，一條與一條相互交錯(cuò)著，仿佛鄉(xiāng)間溝壑縱橫的小路。腳底起了皮，腳后跟硬得像石頭一樣，這就是生我養(yǎng)我的媽媽的腳啊。
我瞬間明白了老師布置如此特殊的作業(yè)的真正意義，媽媽平時(shí)總是站著干各種各樣的家務(wù)活，腳后跟才會(huì)如此梆硬。我用我稚嫩的手一遍又一遍仔細(xì)地為媽媽搓洗著腳趾間，為自己之前的想法感到羞愧。此時(shí)，媽媽看著我，露出了欣慰的笑容。
我想，那一刻，我長(zhǎng)大了。我體會(huì)到了媽媽的操勞與不易，我變成小大人了。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇十五
一天，天氣十分晴朗，太陽(yáng)明晃晃地掛在天上，照得人們睜不開(kāi)眼睛。
我從房間里跑出來(lái)，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)五十分了。我急忙提起旁邊的書(shū)包，并催促還在一旁打扮的媽媽趕快送我去上學(xué)。在車上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天我和你爸爸要出去有事，也許一天都不回來(lái)，你一個(gè)在家，你一定要乖哦！”
起先我并不同意，說(shuō)我也要去。因?yàn)槲疫€沒(méi)有一個(gè)人在家呆過(guò)呢?？勺罱K我還是沒(méi)有拗不過(guò)媽媽，就只好同意了。媽媽又說(shuō)：“明天早上你隨便吃點(diǎn)，中午和晚上我給你點(diǎn)外賣?！?BR> 第二天一早，我就發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽已經(jīng)出去了?！俺鲩T真早啊！”我嘟嚷著。心情既高興又緊張，高興是因?yàn)檫@是我第一次一個(gè)人自由自在呆在家，緊張是因?yàn)橐粋€(gè)小小的我在空蕩蕩的房間里，心都是慌的。洗嗽完后，心里緊張的我也沒(méi)胃口吃什么，隨便吃了點(diǎn)餅干就干別的去了。
第一次一個(gè)人在家，說(shuō)不害怕是不可能的，偌大的客廳只有我一個(gè)人，未免顯得有些孤單。干什么呢？我正想著，媽媽突然打電話來(lái)說(shuō)，這周補(bǔ)習(xí)班放假。我聽(tīng)到后，歡呼到：“這周補(bǔ)習(xí)班放假，我可以看電視啦！”我剛拿起遙控器，心中的一個(gè)小人馬上跳出來(lái)說(shuō)：“今天是周末，你快把作業(yè)做完，明天不就可以開(kāi)開(kāi)心心的玩了嗎？”另一個(gè)小人也馬上說(shuō)：“好不容易一個(gè)人在家，機(jī)會(huì)難得，你不看會(huì)電視，你媽媽明天就不會(huì)讓你看了。”兩個(gè)小人爭(zhēng)執(zhí)了佷久，最終我聽(tīng)從了第一個(gè)小人的建議。這個(gè)想法雖是然沒(méi)有讓我將恐懼拋到九宵云外，可也忘記了一半。
說(shuō)做就做，我立馬拿出作業(yè)本開(kāi)始寫作業(yè)。不知不覺(jué)到了中午，外賣到了。吃完午飯，我睡了一覺(jué)。一覺(jué)醒來(lái)，恐懼已經(jīng)煙消云散了。沒(méi)有了恐懼感，做作業(yè)的效率也提高了不少。剛停筆，外賣到了，媽媽給我點(diǎn)了我喜歡的“井盒炒飯”。吃完晚飯的時(shí)候，爸爸媽媽也回家了。
當(dāng)媽媽得知我在家自覺(jué)將作業(yè)已經(jīng)寫完了時(shí)，她高興地說(shuō)：“寶貝你真棒，我還以為你一個(gè)人在家看電視”。。
那一刻我長(zhǎng)大了教案篇十六
長(zhǎng)大就是毛毛蟲(chóng)掙脫繭的束縛，煽動(dòng)翅膀飛向藍(lán)天；長(zhǎng)大就是嫩綠的小草破土而出；長(zhǎng)大就是蟬爬上樹(shù)干，只為夏天鳴叫。那一刻，我也長(zhǎng)大了。
記得那是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，那是我獨(dú)自第一次走夜路。只見(jiàn)外面風(fēng)嗚嗚地刮著，像一位歌唱家在歌頌、贊美。樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在為歌唱家打拍子。我走在回家的路上。
我小心地向前走著，突然感覺(jué)后面好像有人跟著。我開(kāi)始胡思亂想，那兩只無(wú)形的手掐住我的脖子，把我裝進(jìn)袋子里，放到一輛車上，交給另一個(gè)陌生人想到這里，我再也不敢走了，剛才喝的橙汁似乎變成冷汗，額頭上都緊張得冒汗了。我向后偷偷瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)那個(gè)人還在跟著我，我想我要是武林高手，一定可以打敗他，可我根本不會(huì)呀！怎么辦？這是風(fēng)姑娘好像生氣了一樣，風(fēng)越刮越大，我想這次他應(yīng)該不會(huì)跟著我了吧！我越想越發(fā)愁，額頭上的川字，越來(lái)越緊。
在那一刻，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，變得勇敢了。長(zhǎng)大就像含羞的花蕾，等待風(fēng)吹雨打后，綻放美麗的花朵。長(zhǎng)大真好！