在工作和學(xué)習(xí)中，報告被廣泛用于向上級匯報工作情況或向同事分享研究成果。如何寫一份較為完美的報告是許多人關(guān)注的問題之一。以下是一些學(xué)術(shù)機構(gòu)發(fā)布的研究報告，供大家深入了解學(xué)科前沿和研究進展。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇一
研究性學(xué)習(xí)是一種以研究為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，它遠(yuǎn)離了命題式教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中的研究者。隨著我國教育改革的深入，研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)生中逐漸流行。對于我個人來說，研究性學(xué)習(xí)給了我更多的自由和更多的探索空間，讓我能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第二段：研究性學(xué)習(xí)的好處。
研究性學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立更加全面和深入的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，解放思維，提高創(chuàng)新意識。通過研究性學(xué)習(xí)，不僅可以更好地理解知識內(nèi)容，還能夠在實踐中積累經(jīng)驗。例如，我們在進行科學(xué)實驗時，不僅能夠理論上知道物理和化學(xué)的相關(guān)知識，還能夠親自進行實驗操作，進一步加深對知識的理解和感性認(rèn)識。
研究性學(xué)習(xí)的過程充滿了不確定性，需要團隊合作和自主思考能力的支撐。在研究性學(xué)習(xí)中，我們需要從頭設(shè)計實驗，從對問題的思考開始，然后收集數(shù)據(jù)，解釋結(jié)果，整合結(jié)論。其中每個環(huán)節(jié)都需要學(xué)生進行思考和探索。在這個過程中，我們也遇到了許多問題和困難，比如如何處理數(shù)據(jù)錯誤以及如何選擇正確的實驗方法等等。但是這些挑戰(zhàn)讓我感覺極富挑戰(zhàn)性，也讓我不斷地進步和成長。
在研究性學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的探索和思考能力得到了提高。當(dāng)我們步入高中后，教師會主動鼓勵我們思考，而不僅僅是告訴我們答案。我們可以自己選擇問題，并嘗試不同的解決方法。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我在觀察中積累知識，在實踐中體驗知識。在實驗中，我們可以通過不斷進行探索和實驗操作尋找答案，在自己的研究領(lǐng)域中逐漸獲得成就感。
第五段：總結(jié)。
總體來說，研究性學(xué)習(xí)是一種有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方式，但是它能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高研究和探索的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，我感受到了自由和解放感，也得到了成就感和收獲感。希望在未來的學(xué)習(xí)中，研究性學(xué)習(xí)能夠在我的學(xué)習(xí)生涯中起到更加豐富的作用。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇二
校服，它能反映出一個學(xué)校所獨具的風(fēng)格特色。所以，校服的合適與否，美觀與否，是至關(guān)重要的。但現(xiàn)實中，我們中國學(xué)生大多對本校校服并不滿意，各所學(xué)校都存在學(xué)生拒穿校服的現(xiàn)象。因此，了解中學(xué)生心中理想的校服是非常必要的。
在市區(qū)里的幾所普通高中進行問卷調(diào)查，各組員將所得數(shù)據(jù)進行分類、篩選，討論數(shù)據(jù)所反應(yīng)的結(jié)果，組員們各抒己見，其商論場面異?；鸨詈蠖ㄏ抡撐某醺?。組內(nèi)還有幾位成員上網(wǎng)查閱世界其他各國的中學(xué)校服風(fēng)格及學(xué)生反應(yīng)，又論文調(diào)查即將誕生。
俗話說，服裝最能表現(xiàn)一個人個性與審美觀。作為新一代中學(xué)生，校服與我們是接觸最密切的，我們自然十分關(guān)注。在現(xiàn)代都市生活中，有些人認(rèn)為穿校服是學(xué)生的象征，那么，既然是象征就要體現(xiàn)學(xué)生的個性和要求。對于我們高中生來說，我們的思想隨年齡的增長也漸趨成熟，能更好地突出高中生的自身特點。
高中生校服相比于初中生已經(jīng)改善了很多，冬季白藍(lán)相間，充滿朝氣。即使這樣，我們還不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都修改了自己的校服，把校服變成了自己喜歡的介于種種原因，我們小組決定在同學(xué)中做一個調(diào)查，看看同學(xué)們對于校服的滿意程度及自己心目中的校服是什么樣子。通過調(diào)查問卷，我們總結(jié)出當(dāng)代高中生不喜歡當(dāng)今的校服原因主要有以下兩點：
首先，是對校服本身而言?，F(xiàn)今校服的款式有些保守和古板，無法顯示出高中生應(yīng)有的朝氣和活力。校服的質(zhì)量比較差。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，校服主要以化纖為原料，這種材料易燃易破，而且對人身體有一定的危害。而校服的設(shè)計又過于寬松肥大，校服的顏色也有些單一，大都以藍(lán)，深藍(lán)，另外，學(xué)生的活動比較多，因此對校服的質(zhì)量，透氣性，吸水性有了更高的要求，但學(xué)生校服這些方面做得不夠全面，試問這樣的校服我們怎么會喜歡呢？其次，對高中生來說，他們的年齡和思想已經(jīng)達(dá)到一定的水平，對事物有著自己個性的認(rèn)識，他們喜歡富有新奇，具有時代色彩的東西。校服設(shè)計的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當(dāng)今高中生不喜歡校服的根本原因。并且，隨著年齡的增長，高中生的審美觀念也在不斷加深，他們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是非常感興趣的，觀念上的差異勢必會導(dǎo)致高中生對現(xiàn)有校服的不滿。
而通過我們的問卷調(diào)查也可以看出現(xiàn)在的高中生校服的款式，顏色，質(zhì)量等都不能滿足當(dāng)代高中生的需求，無法突出高中生的精神面貌，張揚個性。在調(diào)查中，80%校服者幾乎沒有，通過這些數(shù)據(jù)我們看出，對現(xiàn)今校服滿意的學(xué)生幾乎為零。其中有90%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該改進，有60%的學(xué)生希望校服改成休閑式，這樣既便于運動又不失個性品位，86%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該品牌化，這類人都是家庭較為富裕的追趕時尚的人。而他們更注重質(zhì)量，這才是關(guān)鍵。由上述數(shù)據(jù)可以看出不少同學(xué)期待改進現(xiàn)有的校服。
在問卷調(diào)查中，有不少學(xué)生表示對一些外國的校服的款式、顏色搭配十分喜愛，那種種“拒穿校服”的現(xiàn)象應(yīng)該就會迎刃而解吧。因此，我們又上網(wǎng)查找了外國一些學(xué)校的校服。
美國孩子追求個性、率真、極具青春活力。一些私立學(xué)校會在學(xué)生畢業(yè)典禮上為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一、整潔而富含青春活力的校服。英國校服款式經(jīng)典、簡潔大方，中學(xué)生必須穿著正統(tǒng)西式校服，男生為正統(tǒng)西裝、正規(guī)皮鞋、需要佩戴須佩戴領(lǐng)花。這種經(jīng)典的校服款式，以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的服飾搭配，潛移默化地影響著英國學(xué)生的氣質(zhì)和審美觀。校服沿用了多年的皇室制服款式，不論是?；铡⒚被?，無一澳大利亞學(xué)校則要求每這看上去好像與我們的情形很相似。但事實上不然，因己的校服十分滿意：有正式場面必不可少的西裝、領(lǐng)、蝴蝶結(jié)（女）、白襯衫以及與之匹配的褲子、鞋子。
日本人在潛意識里非常注重統(tǒng)一制服所帶來的社會認(rèn)同感，他們在生活中非常重視制服類服裝，也愿意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學(xué)生喜愛這種大體統(tǒng)一，細(xì)節(jié)個性的學(xué)生制服。日本的學(xué)生校服，已經(jīng)成為國民文化不可替代的重要組成部分。時尚化的款式設(shè)計是日服，體育課要換上便于運動的體操服，有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館專用鞋。日本校服成功之處在于款式設(shè)計：男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛，識。同時，日本校服設(shè)計有著強烈的與時俱進意識，能夠隨著流行的變化，不斷汲取時尚元素對校服改進，這種設(shè)計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識。
如今，韓版其實韓國學(xué)生的校服也同樣非常好看。男生大多是白襯衫西裝褲，女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結(jié)。青春中不乏時尚。韓國校服在款式上較為西化，夏季上身為短袖襯衫，部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，女生下身為及膝裙，男生為長褲；春秋季節(jié)校服上身為長袖襯衫，部分配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，外罩各色西裝外套或毛衣，女生下身為及膝裙，長厚毛襪，男生為長褲。各校的校如帽子、長襪等?，F(xiàn)，其實不是學(xué)生排斥“穿校服”，而是中國的校服不符合學(xué)生心里理想的標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)起來，有四點：
1、校服款式單一。
目前多數(shù)校服款式陳舊，運動服幾乎成為校服的代名詞，“千人一面”現(xiàn)象嚴(yán)重。校服這種單一面孔嚴(yán)重抑制了學(xué)生對美的追求，壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展；而且校服結(jié)構(gòu)大多極為松垮，穿在身上顯出慵懶之態(tài)，無法體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)有的活潑好動、生氣勃勃的特性。
2、不能體現(xiàn)不同年齡段孩子的心理和生理特征，特別是進入中學(xué)階段，與小學(xué)生有很大的不同，他們已開始具備明確的性別意識。而現(xiàn)在的校服在設(shè)計時并沒有考慮到這點，使得中學(xué)生在性別意識啟蒙時期，沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。
3、質(zhì)量存在較大問題。
但一些質(zhì)地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著者有明顯的不適感，對學(xué)生身體健康十分不利。此外，還有穿著不久就開線、破損等問題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業(yè)協(xié)會已制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，如中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“fz/t7302l—20xx針織學(xué)生服”。
4、購買方式單一且不透明。
國內(nèi)學(xué)生校服的購買方式只有一種，就是由學(xué)校指定款式和價格，統(tǒng)一為學(xué)生量體定制。但這種收費不透明、帶有半強制性的校服購買方式已逐漸引起家長和學(xué)生的強烈不滿。作為消費者，家長和學(xué)生應(yīng)該有權(quán)參與選擇所購買校服的款式和價位，而事實是，家長只能按照學(xué)校的要求交錢，這顯然不合理。因而，許多家長質(zhì)疑，學(xué)生購買校服的錢是否真正被用于校服的面料和制作上。
因此，只要學(xué)校能就這四個問題認(rèn)真予以解決，相信會有意想不到的效果。
通過本次研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)和提高我們主動學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題此外，在這期間，我們小組每個成員的都付出了自己的努力。在搜索資料、共同討論、相互交流、我們所得到的不僅僅是一篇記載著汗水和成果的論文，更實在的，是我們自身素質(zhì)和綜合實踐能力得到了提高，這恰好是新課標(biāo)教育宗旨和我們本次活動的目標(biāo)所在。
在這次活動中，方盈歡老師不辭辛苦，悉心為我們指導(dǎo)，提出寶貴意見，認(rèn)真為我們審閱論文，在這里，我謹(jǐn)代表全組同學(xué)感謝方老師的指導(dǎo)。
校服，與學(xué)生的學(xué)校生活密切相關(guān)，也理所當(dāng)然地引起了學(xué)生對它的關(guān)注。本組的幾位同學(xué)，站在學(xué)生的角度，以校服主人的眼光審視身邊的校服存在的問題，較為深入地進行調(diào)查分析，找出這些問題存在的原因，有較強的現(xiàn)實意義。
在整個研究過程中，他們合理規(guī)劃、分工合作，無論是資料的搜集還是校外訪問的進行，他們都充分體現(xiàn)出了一種學(xué)習(xí)研究的自主性，而他們展現(xiàn)給大家的成果，在我看來，這是他們集體智慧的一次成功實踐。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇三
調(diào)查報告是用來進行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，它對科技的發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)和社會進步起著推動作用。對于中學(xué)生來講，經(jīng)過一段時間的辛苦研究，取得了第一手素材，該撰寫調(diào)查報告了，這是一個重要環(huán)節(jié)。因為調(diào)查報告是你思想的外顯形式。一方面，通過寫調(diào)查報告，可以系統(tǒng)地組織你所要表達(dá)的思想；另一方面，大家通過報告可以了解你究竟都做了哪些工作，從而支持你的觀點。
一、調(diào)查記錄。
調(diào)查研究是一項很細(xì)致的工作，要按照調(diào)查提綱一步一步地進行調(diào)查，提綱要包括調(diào)查對象各個方面的情況。
二、調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)與組成要素調(diào)查報告具有以調(diào)查過程和結(jié)果來說明現(xiàn)象的特征。它一般包括題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)論和建議、參考文獻、附錄這九個部分。
三、調(diào)查報告協(xié)作的一般格式。
調(diào)查報告的格式?jīng)Q定于研究成果的內(nèi)容。研究成果因?qū)W科不同、選題不同、性質(zhì)不同、研究方法以及實驗過程、邏輯推理和結(jié)果的表現(xiàn)形式的不同而各有差異。具體撰寫時的一般格式包括如下幾個部分：
1、標(biāo)題。
標(biāo)題是對調(diào)查報告的高度概括，是研究成果的集中體現(xiàn)，常用一個動賓詞組去表達(dá)，基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。調(diào)查報告的題目可直接揭示論點，也可點明論述范圍。標(biāo)題可用判斷句、陳述句，也可用疑問句。標(biāo)題一般不要超過15個字，太長的標(biāo)題可分出副標(biāo)題來。標(biāo)題的構(gòu)思十分重要，好的標(biāo)題能引人入勝，能使人抓住調(diào)查報告的中心議題。
2、署名。
署名的目的有三個：一是表明作者付出了辛勤的勞動代價；二是表示作者要對文章負(fù)責(zé)；三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。為文章署名，只有文章的實際作者才應(yīng)該署名。是個人寫作的，署個人的姓名；是集體的成果，署集體的名字，也可以在集體的名義下，分署參加者個人的名字。
3、單位。
單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號，在括號里寫上作者的單位，隔一個字寫上作者的籍貫，再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。
4、摘要。
摘要是調(diào)查報告基本思想的縮影，是調(diào)查報告的簡單介紹，是濃縮了的情報信息，目的是使其他人對全文有—個大致的了解。
5、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語。它是文章內(nèi)容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標(biāo)志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少，一般3—8個為宜。
6、前言。
前言亦稱引言、引論、緒論、序論或?qū)д?，是調(diào)查報告的開頭部分即開場白。主要內(nèi)容是提出問題、明確中心論點或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內(nèi)容先有個概括的了解。
7、正文。
正文又稱本論，即調(diào)查報告的核心部分，它是展開論題，對論點進行分析論證，以表達(dá)你的見解和研究成果的中心部分，占調(diào)查報告的絕大篇幅。正文的內(nèi)容一般包括實驗方法、理論依據(jù)、實驗結(jié)果、分析與討論等。一篇報告只有想法、主張是不行的，必須經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)密的論證，才能確認(rèn)觀點的合理性和真實性，才能使別人信服。因此，報告主題部分的論證是極為重要的。
8、結(jié)論。
結(jié)論是調(diào)查報告的結(jié)束部分，即解決問題的部分，它起著畫龍點睛的作用，是整篇調(diào)查報告的歸結(jié)。但不是實驗結(jié)果的簡單重復(fù)，而是經(jīng)過綜合分析，將各種數(shù)據(jù)材料連貫起來，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點。結(jié)論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規(guī)律，它與正文緊密銜接，與前言相呼應(yīng)，使調(diào)查報告首尾呼應(yīng)。它還要求結(jié)論寫得措詞嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、鮮明。
9、參考文獻。
在報告最后列出重要的參考文獻目錄目的有三個：第一，表示對他人勞動成果的尊重；第二，可加大報告的信息量，提高報告的學(xué)術(shù)價值；第三，他人可以以此為線索查閱資料原文。凡是在調(diào)查報告寫作或研究過程中起到參考作用的文獻資料，都屬于參考文獻之列。
10、附錄。
各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。就中學(xué)生的調(diào)查報告來說，必須具備題目、署名、前言、正文、結(jié)論和建議、附錄這六個部分，其他不作統(tǒng)一要求。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇四
指導(dǎo)教師：
在中國，蝙蝠是福氣的象征。但是對于生活在城市中的我們來說，蝙蝠的身影卻越來越難以發(fā)現(xiàn)得到，而且夜行的習(xí)慣使得我們也越發(fā)的感到好奇。恰好這次有了學(xué)農(nóng)這個機會，來到這個環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)校園，并意外的尋覓到它們的蹤跡。由此我們開始了一段奇妙的探索旅程。
(1)、了解蝙蝠的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性以及相關(guān)文化背景。
(2)、研究抓捕手段和安全防護措施。
(3)、觀察并測量蝙蝠體型。
(4)、鑒定蝙蝠的品種與性別。
(5)、交流活動感受和探討如何保護蝙蝠。
1.分成四個小組，分別是蝙蝠的生活環(huán)境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校園蝙蝠的分類。
3.在第二天傍晚開始真正的捕捉行動，到稻田邊張網(wǎng)捕捉，我們發(fā)現(xiàn)七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我們用竹竿舉起細(xì)網(wǎng)，多次進行定點捕捉，最后分別抓到了三只蝙蝠，兩只雄性，一只雌性。除第一只意外死亡外，其他存活。
4.分組統(tǒng)計整理所搜集到得資料以及抓來的蝙蝠。
5.撰寫專題報告。
6.小組分享。
(一)當(dāng)?shù)仳鸱N類與體型數(shù)據(jù)。
東亞家蝠(學(xué)名：pipistrellusabramus)，又叫日本伏翼，隸屬于小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬，是一種於東亞地區(qū)常見的小型蝙蝠。一只成年東亞家蝠的個體身長可以有4.8厘米，尾部則可以長4厘米，翼也可伸至3.6厘米。它們最喜愛住於舊式建筑物上面的天花板及屋檐之內(nèi)。它們主要捕食蚊及飛蛾等細(xì)昆蟲為主。它們廣泛分布於東亞地區(qū)，包括中國大陸、臺灣、韓國及日本等，我國華北、東北、華東和華南各地區(qū)均有分布。
東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠，出眠后在6～7月間產(chǎn)仔。
藥用價值。
它可用作一種中藥，用于久咳，瘧疾，淋病，目翳等。
它的糞便也是一種中藥，叫夜明砂，用于目疾。
(二)生態(tài)保護與文物保護的矛盾。
在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了農(nóng)校的舊公室，我們在辦公室屋檐的縫隙里發(fā)現(xiàn)了蝙蝠的巢穴。我們不禁都產(chǎn)生了一個疑問。如果蝙蝠長期在這種木制結(jié)構(gòu)的古建筑里筑巢的話，那么這就會對古老的文物造成腐食與破壞;若為了保護文物而把蝙蝠棲息環(huán)境給破壞掉的話，就會造成許多蝙蝠流離失所，甚至導(dǎo)致一個個小生命的凋謝。那么我們在保護動物棲息地與保護文物的十字道路上，我們應(yīng)如何選擇?對于這個我們必須深入探究一下。
這次蝙蝠調(diào)查活動我們收獲良多，及體會到大自然的千姿百態(tài)，也認(rèn)識到了自然與人類發(fā)展的矛盾，既豐富了我們的自然科普知識，也增強了我們的動手能力。世界總是那么的矛盾，是保護蝙蝠來保護生態(tài)環(huán)境，還是為了保護古建筑來使蝙蝠流離失所;是為了測量一次數(shù)據(jù)而意外傷害一個活生生的生命，還是為了自己的良知而不忍下手讓它自由的飛翔。我的心中只有一個答案：生命最重要。這個世界是一個個生命而組成，或強大，或弱小，但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會，一個個行尸走肉，為著利益而活著，為了幾個銅錢而殘害多少生命。我大概是做不了什么生物學(xué)家，我不忍心一個個鮮活的生命在我面前終結(jié)。那蝙蝠在網(wǎng)中拼命掙扎的情形不時在我腦中閃現(xiàn)，我想說：保護每個物種，珍愛每個生命。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇五
指導(dǎo)教師：周杰敏、謝輔宇、吳嫣婷。
在中國，蝙蝠是福氣的象征。但是對于生活在城市中的我們來說，蝙蝠的身影卻越來越難以發(fā)現(xiàn)得到，而且夜行的習(xí)慣使得我們也越發(fā)的感到好奇。恰好這次有了學(xué)農(nóng)這個機會，來到這個環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)校園，并意外的尋覓到它們的蹤跡。由此我們開始了一段奇妙的探索旅程。
（1）了解蝙蝠的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性以及相關(guān)文化背景。
（2）研究抓捕手段和安全防護措施。
（3）觀察并測量蝙蝠體型。
（4）鑒定蝙蝠的品種與性別。
（5）交流活動感受和探討如何保護蝙蝠。
1.分成四個小組，分別是蝙蝠的生活環(huán)境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校園蝙蝠的分類。
3.在第二天傍晚開始真正的捕捉行動，到稻田邊張網(wǎng)捕捉，我們發(fā)現(xiàn)七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我們用竹竿舉起細(xì)網(wǎng)，多次進行定點捕捉，最后分別抓到了三只蝙蝠，兩只雄性，一只雌性。除第一只意外死亡外，其他存活。
4.分組統(tǒng)計整理所搜集到得資料以及抓來的蝙蝠。
5.撰寫專題報告。
6.小組分享。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇六
一、課題提出及研究目的：
校服，它能反映出一個學(xué)校所獨具的風(fēng)格特色。所以，校服的合適與否，美觀與否，是至關(guān)重要的。但現(xiàn)實中，我們中國學(xué)生大多對本校校服并不滿意，各所學(xué)校都存在學(xué)生拒穿校服的現(xiàn)象。因此，了解中學(xué)生心中理想的校服是非常必要的。
二、研究過程：
在市區(qū)里的幾所普通高中進行問卷調(diào)查，各組員將所得數(shù)據(jù)進行分類、篩選，討論數(shù)據(jù)所反應(yīng)的結(jié)果，組員們各抒己見，其商論場面異?；鸨詈蠖ㄏ抡撐某醺?。組內(nèi)還有幾位成員上網(wǎng)查閱世界其他各國的中學(xué)校服風(fēng)格及學(xué)生反應(yīng)，又論文調(diào)查即將誕生。
三、研究成果：
俗話說，服裝最能表現(xiàn)一個人個性與審美觀。作為新一代中學(xué)生，校服與我們是接觸最密切的，我們自然十分關(guān)注。在現(xiàn)代都市生活中，有些人認(rèn)為穿校服是學(xué)生的象征，那么，既然是象征就要體現(xiàn)學(xué)生的個性和要求。對于我們高中生來說，我們的思想隨年齡的增長也漸趨成熟，能更好地突出高中生的自身特點。
高中生校服相比于初中生已經(jīng)改善了很多，冬季白藍(lán)相間，充滿朝氣。即使這樣，我們還不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都修改了自己的校服，把校服變成了自己喜歡的介于種種原因，我們小組決定在同學(xué)中做一個調(diào)查，看看同學(xué)們對于校服的滿意程度及自己心目中的校服是什么樣子。通過調(diào)查問卷，我們總結(jié)出當(dāng)代高中生不喜歡當(dāng)今的校服原因主要有以下兩點：
首先，是對校服本身而言?，F(xiàn)今校服的款式有些保守和古板，無法顯示出高中生應(yīng)有的朝氣和活力。校服的質(zhì)量比較差。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，校服主要以化纖為原料，這種材料易燃易破，而且對人身體有一定的危害。而校服的設(shè)計又過于寬松肥大，校服的顏色也有些單一，大都以藍(lán)，深藍(lán)，另外，學(xué)生的活動比較多，因此對校服的質(zhì)量，透氣性，吸水性有了更高的要求，但學(xué)生校服這些方面做得不夠全面，試問這樣的校服我們怎么會喜歡呢？其次，對高中生來說，他們的年齡和思想已經(jīng)達(dá)到一定的水平，對事物有著自己個性的認(rèn)識，他們喜歡富有新奇，具有時代色彩的東西。校服設(shè)計的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當(dāng)今高中生不喜歡校服的根本原因。并且，隨著年齡的增長，高中生的審美觀念也在不斷加深，他們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是非常感興趣的，觀念上的差異勢必會導(dǎo)致高中生對現(xiàn)有校服的不滿。
而通過我們的問卷調(diào)查也可以看出現(xiàn)在的高中生校服的款式，顏色，質(zhì)量等都不能滿足當(dāng)代高中生的需求，無法突出高中生的精神面貌，張揚個性。在調(diào)查中，80%校服者幾乎沒有，通過這些數(shù)據(jù)我們看出，對現(xiàn)今校服滿意的學(xué)生幾乎為零。其中有90%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該改進，有60%的學(xué)生希望校服改成休閑式，這樣既便于運動又不失個性品位，86%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該品牌化，這類人都是家庭較為富裕的追趕時尚的人。而他們更注重質(zhì)量，這才是關(guān)鍵。由上述數(shù)據(jù)可以看出不少同學(xué)期待改進現(xiàn)有的校服。
在問卷調(diào)查中，有不少學(xué)生表示對一些外國的校服的款式、顏色搭配十分喜愛，那種種“拒穿校服”的現(xiàn)象應(yīng)該就會迎刃而解吧。因此，我們又上網(wǎng)查找了外國一些學(xué)校的校服。
美國孩子追求個性、率真、極具青春活力。一些私立學(xué)校會在學(xué)生畢業(yè)典禮上為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一、整潔而富含青春活力的校服。英國校服款式經(jīng)典、簡潔大方，中學(xué)生必須穿著正統(tǒng)西式校服，男生為正統(tǒng)西裝、正規(guī)皮鞋、需要佩戴須佩戴領(lǐng)花。這種經(jīng)典的校服款式，以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的服飾搭配，潛移默化地影響著英國學(xué)生的氣質(zhì)和審美觀。校服沿用了多年的皇室制服款式，不論是?；?、帽徽，無一澳大利亞學(xué)校則要求每這看上去好像與我們的情形很相似。但事實上不然，因己的校服十分滿意：有正式場面必不可少的西裝、領(lǐng)、蝴蝶結(jié)（女）、白襯衫以及與之匹配的褲子、鞋子。
日本人在潛意識里非常注重統(tǒng)一制服所帶來的社會認(rèn)同感，他們在生活中非常重視制服類服裝，也愿意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學(xué)生喜愛這種大體統(tǒng)一，細(xì)節(jié)個性的學(xué)生制服。日本的學(xué)生校服，已經(jīng)成為國民文化不可替代的重要組成部分。時尚化的款式設(shè)計是日服，體育課要換上便于運動的體操服，有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館專用鞋。日本校服成功之處在于款式設(shè)計：男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛，識。同時，日本校服設(shè)計有著強烈的與時俱進意識，能夠隨著流行的變化，不斷汲取時尚元素對校服改進，這種設(shè)計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識。
如今，韓版其實韓國學(xué)生的校服也同樣非常好看。男生大多是白襯衫西裝褲，女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結(jié)。青春中不乏時尚。韓國校服在款式上較為西化，夏季上身為短袖襯衫，部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，女生下身為及膝裙，男生為長褲；春秋季節(jié)校服上身為長袖襯衫，部分配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，外罩各色西裝外套或毛衣，女生下身為及膝裙，長厚毛襪，男生為長褲。各校的校如帽子、長襪等。現(xiàn)，其實不是學(xué)生排斥“穿校服”，而是中國的校服不符合學(xué)生心里理想的標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)起來，有四點：
1、校服款式單一。
目前多數(shù)校服款式陳舊，運動服幾乎成為校服的代名詞，
“千人一面”現(xiàn)象。
嚴(yán)重。校服這種單一面孔嚴(yán)重抑制了學(xué)生對美的追求，壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展；而且校服結(jié)構(gòu)大多極為松垮，穿在身上顯出慵懶之態(tài)，無法體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)有的活潑好動、生氣勃勃的特性。
2、不能體現(xiàn)不同年齡段孩子的心理和生理特征，特別是進入中學(xué)階段，與小學(xué)生有很大的不同，他們已開始具備明確的性別意識。而現(xiàn)在的校服在設(shè)計時并沒有考慮到這點，使得中學(xué)生在性別意識啟蒙時期，沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。
3、質(zhì)量存在較大問題。
但一些質(zhì)地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著者有明顯的不適感，對學(xué)生身體健康十分不利。此外，還有穿著不久就開線、破損等問題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業(yè)協(xié)會已制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，如中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“fz/t7302l—20xx針織學(xué)生服”。
4、購買方式單一且不透明。
國內(nèi)學(xué)生校服的購買方式只有一種，就是由學(xué)校指定款式和價格，統(tǒng)一為學(xué)生量體定制。但這種收費不透明、帶有半強制性的校服購買方式已逐漸引起家長和學(xué)生的強烈不滿。作為消費者，家長和學(xué)生應(yīng)該有權(quán)參與選擇所購買校服的款式和價位，而事實是，家長只能按照學(xué)校的要求交錢，這顯然不合理。因而，許多家長質(zhì)疑，學(xué)生購買校服的錢是否真正被用于校服的面料和制作上。
因此，只要學(xué)校能就這四個問題認(rèn)真予以解決，相信會有意想不到的效果。
四、心得體會：
通過本次研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)和提高我們主動學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題此外，在這期間，我們小組每個成員的都付出了自己的努力。在搜索資料、共同討論、相互交流、我們所得到的不僅僅是一篇記載著汗水和成果的論文，更實在的，是我們自身素質(zhì)和綜合實踐能力得到了提高，這恰好是新課標(biāo)教育宗旨和我們本次活動的目標(biāo)所在。
在這次活動中，方盈歡老師不辭辛苦，悉心為我們指導(dǎo)，提出寶貴意見，認(rèn)真為我們審閱論文，在這里，我謹(jǐn)代表全組同學(xué)感謝方老師的指導(dǎo)。
五、指導(dǎo)老師評析：
校服，與學(xué)生的學(xué)校生活密切相關(guān)，也理所當(dāng)然地引起了學(xué)生對它的關(guān)注。本組的幾位同學(xué)，站在學(xué)生的角度，以校服主人的眼光審視身邊的校服存在的問題，較為深入地進行調(diào)查分析，找出這些問題存在的原因，有較強的現(xiàn)實意義。
在整個研究過程中，他們合理規(guī)劃、分工合作，無論是資料的搜集還是校外訪問的進行，他們都充分體現(xiàn)出了一種學(xué)習(xí)研究的自主性，而他們展現(xiàn)給大家的成果，在我看來，這是他們集體智慧的一次成功實踐。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇七
第一段：研究性學(xué)習(xí)的重要性和好處（200字）。
研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生自主選擇研究課題并進行相關(guān)研究，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、批判思考和創(chuàng)新能力的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式對中學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。首先，研究性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對知識的主動探究和思考能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)解決問題的能力和團隊合作精神。最后，研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。
第二段：實施研究性學(xué)習(xí)的方法與技巧（200字）。
實施研究性學(xué)習(xí)需要一定的方法和技巧。首先，學(xué)生應(yīng)該選擇適合自己的研究課題，研究課題應(yīng)該具有一定的深度和廣度，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。其次，學(xué)生應(yīng)該善于利用各種工具和資源進行研究，如圖書、互聯(lián)網(wǎng)、實驗設(shè)備等，調(diào)查問卷和訪談等。此外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會收集、整理、分析和總結(jié)研究數(shù)據(jù)，進行科學(xué)研究的方法和思維訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)精神。最后，學(xué)生應(yīng)該注意合理安排時間，根據(jù)研究課題的要求，合理分配時間和精力，確保研究能夠達(dá)到預(yù)期效果。
第三段：研究性學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)（200字）。
盡管研究性學(xué)習(xí)具有許多好處，但也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力，需要學(xué)生具備一定的學(xué)科基礎(chǔ)知識和方法工具。其次，研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強的意志品質(zhì)，能夠堅持不懈地進行研究，面對挫折和困難也能夠不屈不撓。此外，研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要協(xié)作合作，與他人共同完成研究任務(wù)，需要培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。最后，研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備批判性思維能力，能夠自主分析和評估研究結(jié)果的可靠性和合理性。
第四段：我在研究性學(xué)習(xí)中的體會與收獲（300字）。
在我參與研究性學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了研究性學(xué)習(xí)的重要性和好處。首先，通過自主選擇研究課題，我能夠更好地發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，挖掘自己的潛力。其次，通過實踐和探究，我培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)新能力，能夠更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，我還與同學(xué)一起合作研究，通過合作互助，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，培養(yǎng)了團隊合作精神。最后，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)的意識，讓我認(rèn)識到知識無窮無盡，需要不斷學(xué)習(xí)和追求。
第五段：展望研究性學(xué)習(xí)的未來（300字）。
研究性學(xué)習(xí)是中學(xué)教育改革的一個重要方向，它將促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。未來，研究性學(xué)習(xí)將得到更多學(xué)校和教育者的重視和支持，學(xué)生將有更多的機會參與到研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時，我們也要認(rèn)識到研究性學(xué)習(xí)仍面臨一些困難和挑戰(zhàn)，需要進一步完善和發(fā)展相關(guān)的方法和資源。總之，研究性學(xué)習(xí)是中學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該積極參與其中，不斷提升自己的研究能力和創(chuàng)新能力，為個人的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇八
研究性學(xué)習(xí)是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維的教學(xué)模式，它通過學(xué)生自主探究、實踐和合作，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在我的初中三年，我有幸參與了幾次研究性學(xué)習(xí)的項目，通過實踐和體驗，我深刻體會到了這種學(xué)習(xí)模式的魅力和意義。以下是我對中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的一些心得體會。
首先，研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在研究性學(xué)習(xí)中，我們不再只是被動接受老師灌輸?shù)闹R，而是需要根據(jù)自己的興趣和問題進行主動的探索。比如，在一次物理實驗中，我們需要自己設(shè)計實驗方案、采集數(shù)據(jù)并進行分析。通過這個過程，我們不僅鞏固了所學(xué)的知識，還培養(yǎng)了自己解決問題的能力和方法。這種自主學(xué)習(xí)的方式極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我們通常只需要對知識點進行記憶和復(fù)述，而在研究性學(xué)習(xí)中，我們需要深入理解并靈活運用所學(xué)的知識，去解決現(xiàn)實中的問題。在一次語文研究性學(xué)習(xí)中，我們需要閱讀一本文學(xué)作品并進行文學(xué)評論。這個過程中，我們不僅懂得了如何理解文學(xué)作品，還學(xué)會了有自己的見解和創(chuàng)新的思考方式。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式對我們的進一步發(fā)展起到了重要的推動作用。
第三，研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力。在大部分的研究性學(xué)習(xí)項目中，我們都需要與其他同學(xué)進行合作。在合作的過程中，我們需要充分發(fā)揮團隊中每個人的優(yōu)勢，協(xié)調(diào)各自的任務(wù)和角色。比如，在一次科技制作的研究性學(xué)習(xí)項目中，我和其他同學(xué)搭配制作了一個智能家居系統(tǒng)。我們需要彼此協(xié)作，各自負(fù)責(zé)不同的組件和程序的設(shè)計與制作。通過這個過程，我懂得了團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了與人合作的能力。
第四，研究性學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的實踐能力。在研究性學(xué)習(xí)中，我們不再只是在課本上看到一些理論知識，而是有機會將這些知識應(yīng)用到實際的項目中去。在一次化學(xué)實驗中，我們需要通過自行設(shè)計實驗方案并進行實驗驗證。這個過程中，我們需要運用之前學(xué)到的知識，觀察和記錄實驗結(jié)果，并進行數(shù)據(jù)分析。通過這個實踐過程，我們對化學(xué)知識有了更深刻的理解，也提高了實驗設(shè)計和操作的能力。
最后，研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在研究性學(xué)習(xí)中，我們需要綜合運用各個學(xué)科的知識進行問題的解決，這要求我們具備較為廣泛的知識儲備。在一次跨學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)項目中，我們需要探究某一國家的歷史和文化，來幫助我們設(shè)計一個由全球?qū)W生參與的大型文化交流活動。這個項目既要求我們對歷史和文化學(xué)科有一定的了解，又要求我們具備組織和協(xié)調(diào)能力。通過這個項目，我們不僅增加了對不同學(xué)科的認(rèn)識，還培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)。
綜上所述，研究性學(xué)習(xí)是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力、合作精神和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的教學(xué)模式。在研究性學(xué)習(xí)中，我們不再只是被動地接受知識，而是能夠自主探究、實踐和合作，從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。作為一名中學(xué)生，我深深體會到了這種學(xué)習(xí)模式的重要性和意義，我將繼續(xù)努力，更加主動地參與其中，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇九
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，研究性學(xué)習(xí)日益成為中學(xué)教育的重要組成部分。作為一種注重實踐和探究的學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生獲得知識和技能，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在我個人的研究性學(xué)習(xí)體驗中，我深刻體會到了其重要性和價值。
首先，研究性學(xué)習(xí)使我成為了一個主動學(xué)習(xí)者。相較于傳統(tǒng)的聽講方式，研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生主動尋找問題，并通過實際操作和實驗來解決問題。在這個過程中，我需要思考和分析，不斷嘗試解決問題的方法和途徑。這種主動參與學(xué)習(xí)的方式使我對所學(xué)知識更加感興趣，也更容易記住和應(yīng)用。通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，我逐漸擺脫了對老師的依賴，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。
其次，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。在進行研究性學(xué)習(xí)時，我需要提出問題、制定假設(shè)，并通過實驗和調(diào)查來驗證假設(shè)的正確性。這個過程需要我運用所學(xué)知識進行邏輯推理和分析，同時也需要我學(xué)會用科學(xué)方法進行調(diào)查和實驗。通過不斷的實踐和嘗試，我在解決問題的過程中培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我明白了知識并不是孤立存在的，而是要通過實踐才能真正理解和應(yīng)用。
再次，研究性學(xué)習(xí)加強了我與他人的合作和溝通能力。在研究性學(xué)習(xí)中，我通常需要與同學(xué)一起進行小組合作，共同解決問題。在這個過程中，我不僅需要與他人協(xié)商并確定分工，還需要與同伴共同探討并形成共識。通過這樣的合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了團隊合作和分工合作，也學(xué)會了通過溝通和交流解決問題。這種合作和溝通的能力對我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
最后，研究性學(xué)習(xí)激發(fā)了我對探索未知的熱情和精神。在進行研究性學(xué)習(xí)時，我常常被自己無法回答的問題所困擾，但這也激發(fā)了我對知識的渴望和對未知的探索。通過閱讀大量的文獻和進行實驗和探究，我不僅逐漸解決了問題，而且拓寬了自己對知識的理解和認(rèn)識。這種對未知的探索和對知識的追尋不僅是研究性學(xué)習(xí)的目的，也是培養(yǎng)我未來科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的基石。
總之，中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的途徑。通過研究性學(xué)習(xí)，我變得更加主動、獨立和善于合作，同時也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。這種學(xué)習(xí)方式為我未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，也讓我對科學(xué)和知識充滿了熱情和向往。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十
作為一名中學(xué)生，研究性學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的一環(huán)。在這個過程中，教師的引導(dǎo)和幫助是至關(guān)重要的。以下是我對于中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)體會的心得與對教師的建議。
中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)是一種自主學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在其中扮演著更加積極主動的角色。這種學(xué)習(xí)方式能夠開拓我們的思維和觀念，增強我們的獨立思考和解決問題的能力。與此同時，研究性學(xué)習(xí)也更加側(cè)重于興趣和實踐，能夠讓學(xué)生在實踐中更深入地了解和掌握學(xué)科知識?？偟膩碚f，研究性學(xué)習(xí)是一種能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的有效方式。
雖然研究性學(xué)習(xí)帶來了很多好處，但在研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們也會面臨不少困難。首先，我們需要在信息海洋中篩選和分析出有效的信息，這需要一定的信息素養(yǎng)。其次，研究性學(xué)習(xí)中必須重視團隊精神，需要和小組成員協(xié)作，這需要一定的溝通協(xié)作能力。最后，研究性學(xué)習(xí)也需要一定的時間和精力，需要合理規(guī)劃時間，否則容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
第三段：教師在研究性學(xué)習(xí)中的作用。
在中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中，教師扮演著非常重要的角色。首先，教師應(yīng)該引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)怎樣收集、分析和利用信息，這樣我們才能夠在信息海洋中找到有效的信息。其次，教師應(yīng)該幫助我們充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，讓小組成員之間形成默契，共同完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，教師還應(yīng)該幫助我們規(guī)劃時間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，以確保我們的學(xué)習(xí)效果最大化。
第四段：教師如何幫助學(xué)生更好地開展研究性學(xué)習(xí)。
為了幫助我們更好地開展研究性學(xué)習(xí)，教師可以采取如下措施。首先，教師可以在課堂上為我們介紹研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識和技能。其次，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，給出具體的研究性學(xué)習(xí)方案，以便我們更好地理解和掌握任務(wù)的具體要求。最后，教師還可以在學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的過程中提供指導(dǎo)和建議，讓學(xué)生更加有針對性地開展學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段：結(jié)語。
總的來說，中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一環(huán)，能夠開拓我們的思維和觀念，提高我們的學(xué)習(xí)效果。教師在其中扮演著至關(guān)重要的角色，應(yīng)該引導(dǎo)我們收集、分析和利用信息，幫助我們充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，合理安排學(xué)習(xí)時間，以確保我們能夠在研究性學(xué)習(xí)中達(dá)到最佳效果。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十一
這次的研究性學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺，在研究性學(xué)習(xí)中我成長了許多，我慢慢意識到自己平時缺少太多的鍛煉。帶著這種心理，我不斷充實自己，完善自己。每天翻著厚厚的書，不斷摘抄時時查找資料，做了實地采訪。采訪中了解到了許多關(guān)于睡眠的之勢，在時間中雖然遇到很多困難，即使是失敗了，但是我并沒有輕易對自己說不行。我荏苒不斷挑戰(zhàn)自己，不斷吧研究性學(xué)習(xí)進行下去。在挑戰(zhàn)困難中我不斷成長漸漸走向成熟。
研究性學(xué)習(xí)，對我們來說真可謂受益匪淺。
通過這次研究性學(xué)習(xí)，我體會很深。首先是團隊合作的重要性。這次我們研究的是“中學(xué)生睡眠質(zhì)量調(diào)查”，其中包括了問卷調(diào)查的制作，數(shù)據(jù)的整理，開題報告和結(jié)題報告?zhèn)魉偷?，這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們分工明確，認(rèn)真對待、積極參加，進行的很順利?！叭硕嗔α看螅爢T團結(jié)的力量更大。”其次是溝通的必要性，我去分發(fā)調(diào)查問卷時，有些同學(xué)很樂意，有些同學(xué)認(rèn)為是浪費時間。不愿意做。遇到這些，若不進行溝通，對話。很難提高效率，重則無法收集到全面珍貴的信息。還有老師對我們的幫助與指導(dǎo)也很讓我感動。每次研究性學(xué)習(xí)課前，老師要么與圖書館聯(lián)系好帶我們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)資料；要么與機房來時說好帶我們?nèi)ニ阉髻Y料；還經(jīng)常與我們討論有關(guān)課題，指出我們研究性學(xué)習(xí)的不足之處。這些都給了我們很大的幫助。最后一點是，有些同學(xué)對調(diào)查問卷不是很積極配合，有些干脆全寫a，有些就寫幾個吸納古鎮(zhèn)性的'我腦子，這些都影響了我們對數(shù)據(jù)收集的真實性，這方面還是引起我們重視的。
總之，這次研究性學(xué)習(xí)期不僅鍛煉了我，也提高了我的能力。我會更加努力的。
睡眠問題存在于我們學(xué)生中，影響學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)、對與該問題的調(diào)查分析其實是很有價值的。
通過一番努力，我們掌握了一部分信息并加以處理。深入了解解決的方法，可以通過均衡飲食，合理安排作息時間多呢過正確調(diào)整，使原本對該方面知識貧乏的我們增長了見識，豐富了經(jīng)驗。發(fā)散了我們思維的同時、培養(yǎng)了我們的時間能力，親身投入到社會中去。
了一些治療失眠的舉措，可能是狹窄的，但總的來說還是有作用的，能給哪些失眠的人一些參考。使他們的問題得到改善。
通過這次學(xué)習(xí)，我懂得依靠自己可以解決那些困擾著他人的難題，服務(wù)他人，提升自己，充實生活。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十二
近些年，研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)教育中逐漸受到重視，越來越多的中學(xué)生開始了自己的研究性學(xué)習(xí)之旅。在這個過程中，他們不僅積累了大量的知識，還獲得了實踐經(jīng)驗和思維能力的提升。
二段：分享經(jīng)驗。
我也是一名中學(xué)生，在參加研究性學(xué)習(xí)的過程中也收獲了許多。首先，研究性學(xué)習(xí)需要有一定的自學(xué)能力和自我管理能力，需要有目標(biāo)性地進行學(xué)習(xí)，合理安排時間和資源。其次，要結(jié)合實踐，實踐是檢驗理論的最好方式，通過自己親身實踐，更容易理解和掌握知識。同時，我也意識到多方面的參與對于研究性學(xué)習(xí)的重要性，包括與導(dǎo)師的交流，交流小組的討論，對同學(xué)的幫助和反饋等等。
三段：深入探討。
研究性學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生往往是被動接受知識的，而在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要主動探究問題，嘗試解決問題，這種思維方式可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新的能力。此外，研究性學(xué)習(xí)可以促進學(xué)科間的整合，將不同學(xué)科的知識融會貫通，提升學(xué)科的綜合運用能力。
四段：談?wù)撔б妗?BR> 研究性學(xué)習(xí)的效益也是不言而喻的。首先，它可以讓學(xué)生更深入和全面地理解知識，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。其次，研究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，這些能力在學(xué)業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展中都具有重要意義。最后，研究性學(xué)習(xí)也可以促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，包括實踐能力、口頭表達(dá)能力、團隊協(xié)作能力等。
五段：總結(jié)全文。
總之，中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)是一個非常有意義的學(xué)習(xí)方式，它可以讓學(xué)生更主動、更深入地學(xué)習(xí)知識，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，對于學(xué)生個人的發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。因此，我們應(yīng)該在學(xué)校和家庭的教育中，更加重視研究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會和環(huán)境。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇一
研究性學(xué)習(xí)是一種以研究為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，它遠(yuǎn)離了命題式教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中的研究者。隨著我國教育改革的深入，研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)生中逐漸流行。對于我個人來說，研究性學(xué)習(xí)給了我更多的自由和更多的探索空間，讓我能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第二段：研究性學(xué)習(xí)的好處。
研究性學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立更加全面和深入的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，解放思維，提高創(chuàng)新意識。通過研究性學(xué)習(xí)，不僅可以更好地理解知識內(nèi)容，還能夠在實踐中積累經(jīng)驗。例如，我們在進行科學(xué)實驗時，不僅能夠理論上知道物理和化學(xué)的相關(guān)知識，還能夠親自進行實驗操作，進一步加深對知識的理解和感性認(rèn)識。
研究性學(xué)習(xí)的過程充滿了不確定性，需要團隊合作和自主思考能力的支撐。在研究性學(xué)習(xí)中，我們需要從頭設(shè)計實驗，從對問題的思考開始，然后收集數(shù)據(jù)，解釋結(jié)果，整合結(jié)論。其中每個環(huán)節(jié)都需要學(xué)生進行思考和探索。在這個過程中，我們也遇到了許多問題和困難，比如如何處理數(shù)據(jù)錯誤以及如何選擇正確的實驗方法等等。但是這些挑戰(zhàn)讓我感覺極富挑戰(zhàn)性，也讓我不斷地進步和成長。
在研究性學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的探索和思考能力得到了提高。當(dāng)我們步入高中后，教師會主動鼓勵我們思考，而不僅僅是告訴我們答案。我們可以自己選擇問題，并嘗試不同的解決方法。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我在觀察中積累知識，在實踐中體驗知識。在實驗中，我們可以通過不斷進行探索和實驗操作尋找答案，在自己的研究領(lǐng)域中逐漸獲得成就感。
第五段：總結(jié)。
總體來說，研究性學(xué)習(xí)是一種有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方式，但是它能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高研究和探索的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，我感受到了自由和解放感，也得到了成就感和收獲感。希望在未來的學(xué)習(xí)中，研究性學(xué)習(xí)能夠在我的學(xué)習(xí)生涯中起到更加豐富的作用。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇二
校服，它能反映出一個學(xué)校所獨具的風(fēng)格特色。所以，校服的合適與否，美觀與否，是至關(guān)重要的。但現(xiàn)實中，我們中國學(xué)生大多對本校校服并不滿意，各所學(xué)校都存在學(xué)生拒穿校服的現(xiàn)象。因此，了解中學(xué)生心中理想的校服是非常必要的。
在市區(qū)里的幾所普通高中進行問卷調(diào)查，各組員將所得數(shù)據(jù)進行分類、篩選，討論數(shù)據(jù)所反應(yīng)的結(jié)果，組員們各抒己見，其商論場面異?；鸨詈蠖ㄏ抡撐某醺?。組內(nèi)還有幾位成員上網(wǎng)查閱世界其他各國的中學(xué)校服風(fēng)格及學(xué)生反應(yīng)，又論文調(diào)查即將誕生。
俗話說，服裝最能表現(xiàn)一個人個性與審美觀。作為新一代中學(xué)生，校服與我們是接觸最密切的，我們自然十分關(guān)注。在現(xiàn)代都市生活中，有些人認(rèn)為穿校服是學(xué)生的象征，那么，既然是象征就要體現(xiàn)學(xué)生的個性和要求。對于我們高中生來說，我們的思想隨年齡的增長也漸趨成熟，能更好地突出高中生的自身特點。
高中生校服相比于初中生已經(jīng)改善了很多，冬季白藍(lán)相間，充滿朝氣。即使這樣，我們還不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都修改了自己的校服，把校服變成了自己喜歡的介于種種原因，我們小組決定在同學(xué)中做一個調(diào)查，看看同學(xué)們對于校服的滿意程度及自己心目中的校服是什么樣子。通過調(diào)查問卷，我們總結(jié)出當(dāng)代高中生不喜歡當(dāng)今的校服原因主要有以下兩點：
首先，是對校服本身而言?，F(xiàn)今校服的款式有些保守和古板，無法顯示出高中生應(yīng)有的朝氣和活力。校服的質(zhì)量比較差。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，校服主要以化纖為原料，這種材料易燃易破，而且對人身體有一定的危害。而校服的設(shè)計又過于寬松肥大，校服的顏色也有些單一，大都以藍(lán)，深藍(lán)，另外，學(xué)生的活動比較多，因此對校服的質(zhì)量，透氣性，吸水性有了更高的要求，但學(xué)生校服這些方面做得不夠全面，試問這樣的校服我們怎么會喜歡呢？其次，對高中生來說，他們的年齡和思想已經(jīng)達(dá)到一定的水平，對事物有著自己個性的認(rèn)識，他們喜歡富有新奇，具有時代色彩的東西。校服設(shè)計的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當(dāng)今高中生不喜歡校服的根本原因。并且，隨著年齡的增長，高中生的審美觀念也在不斷加深，他們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是非常感興趣的，觀念上的差異勢必會導(dǎo)致高中生對現(xiàn)有校服的不滿。
而通過我們的問卷調(diào)查也可以看出現(xiàn)在的高中生校服的款式，顏色，質(zhì)量等都不能滿足當(dāng)代高中生的需求，無法突出高中生的精神面貌，張揚個性。在調(diào)查中，80%校服者幾乎沒有，通過這些數(shù)據(jù)我們看出，對現(xiàn)今校服滿意的學(xué)生幾乎為零。其中有90%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該改進，有60%的學(xué)生希望校服改成休閑式，這樣既便于運動又不失個性品位，86%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該品牌化，這類人都是家庭較為富裕的追趕時尚的人。而他們更注重質(zhì)量，這才是關(guān)鍵。由上述數(shù)據(jù)可以看出不少同學(xué)期待改進現(xiàn)有的校服。
在問卷調(diào)查中，有不少學(xué)生表示對一些外國的校服的款式、顏色搭配十分喜愛，那種種“拒穿校服”的現(xiàn)象應(yīng)該就會迎刃而解吧。因此，我們又上網(wǎng)查找了外國一些學(xué)校的校服。
美國孩子追求個性、率真、極具青春活力。一些私立學(xué)校會在學(xué)生畢業(yè)典禮上為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一、整潔而富含青春活力的校服。英國校服款式經(jīng)典、簡潔大方，中學(xué)生必須穿著正統(tǒng)西式校服，男生為正統(tǒng)西裝、正規(guī)皮鞋、需要佩戴須佩戴領(lǐng)花。這種經(jīng)典的校服款式，以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的服飾搭配，潛移默化地影響著英國學(xué)生的氣質(zhì)和審美觀。校服沿用了多年的皇室制服款式，不論是?；铡⒚被?，無一澳大利亞學(xué)校則要求每這看上去好像與我們的情形很相似。但事實上不然，因己的校服十分滿意：有正式場面必不可少的西裝、領(lǐng)、蝴蝶結(jié)（女）、白襯衫以及與之匹配的褲子、鞋子。
日本人在潛意識里非常注重統(tǒng)一制服所帶來的社會認(rèn)同感，他們在生活中非常重視制服類服裝，也愿意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學(xué)生喜愛這種大體統(tǒng)一，細(xì)節(jié)個性的學(xué)生制服。日本的學(xué)生校服，已經(jīng)成為國民文化不可替代的重要組成部分。時尚化的款式設(shè)計是日服，體育課要換上便于運動的體操服，有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館專用鞋。日本校服成功之處在于款式設(shè)計：男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛，識。同時，日本校服設(shè)計有著強烈的與時俱進意識，能夠隨著流行的變化，不斷汲取時尚元素對校服改進，這種設(shè)計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識。
如今，韓版其實韓國學(xué)生的校服也同樣非常好看。男生大多是白襯衫西裝褲，女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結(jié)。青春中不乏時尚。韓國校服在款式上較為西化，夏季上身為短袖襯衫，部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，女生下身為及膝裙，男生為長褲；春秋季節(jié)校服上身為長袖襯衫，部分配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，外罩各色西裝外套或毛衣，女生下身為及膝裙，長厚毛襪，男生為長褲。各校的校如帽子、長襪等?，F(xiàn)，其實不是學(xué)生排斥“穿校服”，而是中國的校服不符合學(xué)生心里理想的標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)起來，有四點：
1、校服款式單一。
目前多數(shù)校服款式陳舊，運動服幾乎成為校服的代名詞，“千人一面”現(xiàn)象嚴(yán)重。校服這種單一面孔嚴(yán)重抑制了學(xué)生對美的追求，壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展；而且校服結(jié)構(gòu)大多極為松垮，穿在身上顯出慵懶之態(tài)，無法體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)有的活潑好動、生氣勃勃的特性。
2、不能體現(xiàn)不同年齡段孩子的心理和生理特征，特別是進入中學(xué)階段，與小學(xué)生有很大的不同，他們已開始具備明確的性別意識。而現(xiàn)在的校服在設(shè)計時并沒有考慮到這點，使得中學(xué)生在性別意識啟蒙時期，沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。
3、質(zhì)量存在較大問題。
但一些質(zhì)地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著者有明顯的不適感，對學(xué)生身體健康十分不利。此外，還有穿著不久就開線、破損等問題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業(yè)協(xié)會已制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，如中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“fz/t7302l—20xx針織學(xué)生服”。
4、購買方式單一且不透明。
國內(nèi)學(xué)生校服的購買方式只有一種，就是由學(xué)校指定款式和價格，統(tǒng)一為學(xué)生量體定制。但這種收費不透明、帶有半強制性的校服購買方式已逐漸引起家長和學(xué)生的強烈不滿。作為消費者，家長和學(xué)生應(yīng)該有權(quán)參與選擇所購買校服的款式和價位，而事實是，家長只能按照學(xué)校的要求交錢，這顯然不合理。因而，許多家長質(zhì)疑，學(xué)生購買校服的錢是否真正被用于校服的面料和制作上。
因此，只要學(xué)校能就這四個問題認(rèn)真予以解決，相信會有意想不到的效果。
通過本次研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)和提高我們主動學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題此外，在這期間，我們小組每個成員的都付出了自己的努力。在搜索資料、共同討論、相互交流、我們所得到的不僅僅是一篇記載著汗水和成果的論文，更實在的，是我們自身素質(zhì)和綜合實踐能力得到了提高，這恰好是新課標(biāo)教育宗旨和我們本次活動的目標(biāo)所在。
在這次活動中，方盈歡老師不辭辛苦，悉心為我們指導(dǎo)，提出寶貴意見，認(rèn)真為我們審閱論文，在這里，我謹(jǐn)代表全組同學(xué)感謝方老師的指導(dǎo)。
校服，與學(xué)生的學(xué)校生活密切相關(guān)，也理所當(dāng)然地引起了學(xué)生對它的關(guān)注。本組的幾位同學(xué)，站在學(xué)生的角度，以校服主人的眼光審視身邊的校服存在的問題，較為深入地進行調(diào)查分析，找出這些問題存在的原因，有較強的現(xiàn)實意義。
在整個研究過程中，他們合理規(guī)劃、分工合作，無論是資料的搜集還是校外訪問的進行，他們都充分體現(xiàn)出了一種學(xué)習(xí)研究的自主性，而他們展現(xiàn)給大家的成果，在我看來，這是他們集體智慧的一次成功實踐。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇三
調(diào)查報告是用來進行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，它對科技的發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)和社會進步起著推動作用。對于中學(xué)生來講，經(jīng)過一段時間的辛苦研究，取得了第一手素材，該撰寫調(diào)查報告了，這是一個重要環(huán)節(jié)。因為調(diào)查報告是你思想的外顯形式。一方面，通過寫調(diào)查報告，可以系統(tǒng)地組織你所要表達(dá)的思想；另一方面，大家通過報告可以了解你究竟都做了哪些工作，從而支持你的觀點。
一、調(diào)查記錄。
調(diào)查研究是一項很細(xì)致的工作，要按照調(diào)查提綱一步一步地進行調(diào)查，提綱要包括調(diào)查對象各個方面的情況。
二、調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)與組成要素調(diào)查報告具有以調(diào)查過程和結(jié)果來說明現(xiàn)象的特征。它一般包括題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)論和建議、參考文獻、附錄這九個部分。
三、調(diào)查報告協(xié)作的一般格式。
調(diào)查報告的格式?jīng)Q定于研究成果的內(nèi)容。研究成果因?qū)W科不同、選題不同、性質(zhì)不同、研究方法以及實驗過程、邏輯推理和結(jié)果的表現(xiàn)形式的不同而各有差異。具體撰寫時的一般格式包括如下幾個部分：
1、標(biāo)題。
標(biāo)題是對調(diào)查報告的高度概括，是研究成果的集中體現(xiàn)，常用一個動賓詞組去表達(dá)，基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。調(diào)查報告的題目可直接揭示論點，也可點明論述范圍。標(biāo)題可用判斷句、陳述句，也可用疑問句。標(biāo)題一般不要超過15個字，太長的標(biāo)題可分出副標(biāo)題來。標(biāo)題的構(gòu)思十分重要，好的標(biāo)題能引人入勝，能使人抓住調(diào)查報告的中心議題。
2、署名。
署名的目的有三個：一是表明作者付出了辛勤的勞動代價；二是表示作者要對文章負(fù)責(zé)；三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。為文章署名，只有文章的實際作者才應(yīng)該署名。是個人寫作的，署個人的姓名；是集體的成果，署集體的名字，也可以在集體的名義下，分署參加者個人的名字。
3、單位。
單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號，在括號里寫上作者的單位，隔一個字寫上作者的籍貫，再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。
4、摘要。
摘要是調(diào)查報告基本思想的縮影，是調(diào)查報告的簡單介紹，是濃縮了的情報信息，目的是使其他人對全文有—個大致的了解。
5、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語。它是文章內(nèi)容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標(biāo)志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少，一般3—8個為宜。
6、前言。
前言亦稱引言、引論、緒論、序論或?qū)д?，是調(diào)查報告的開頭部分即開場白。主要內(nèi)容是提出問題、明確中心論點或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內(nèi)容先有個概括的了解。
7、正文。
正文又稱本論，即調(diào)查報告的核心部分，它是展開論題，對論點進行分析論證，以表達(dá)你的見解和研究成果的中心部分，占調(diào)查報告的絕大篇幅。正文的內(nèi)容一般包括實驗方法、理論依據(jù)、實驗結(jié)果、分析與討論等。一篇報告只有想法、主張是不行的，必須經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)密的論證，才能確認(rèn)觀點的合理性和真實性，才能使別人信服。因此，報告主題部分的論證是極為重要的。
8、結(jié)論。
結(jié)論是調(diào)查報告的結(jié)束部分，即解決問題的部分，它起著畫龍點睛的作用，是整篇調(diào)查報告的歸結(jié)。但不是實驗結(jié)果的簡單重復(fù)，而是經(jīng)過綜合分析，將各種數(shù)據(jù)材料連貫起來，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點。結(jié)論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規(guī)律，它與正文緊密銜接，與前言相呼應(yīng)，使調(diào)查報告首尾呼應(yīng)。它還要求結(jié)論寫得措詞嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、鮮明。
9、參考文獻。
在報告最后列出重要的參考文獻目錄目的有三個：第一，表示對他人勞動成果的尊重；第二，可加大報告的信息量，提高報告的學(xué)術(shù)價值；第三，他人可以以此為線索查閱資料原文。凡是在調(diào)查報告寫作或研究過程中起到參考作用的文獻資料，都屬于參考文獻之列。
10、附錄。
各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。就中學(xué)生的調(diào)查報告來說，必須具備題目、署名、前言、正文、結(jié)論和建議、附錄這六個部分，其他不作統(tǒng)一要求。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇四
指導(dǎo)教師：
在中國，蝙蝠是福氣的象征。但是對于生活在城市中的我們來說，蝙蝠的身影卻越來越難以發(fā)現(xiàn)得到，而且夜行的習(xí)慣使得我們也越發(fā)的感到好奇。恰好這次有了學(xué)農(nóng)這個機會，來到這個環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)校園，并意外的尋覓到它們的蹤跡。由此我們開始了一段奇妙的探索旅程。
(1)、了解蝙蝠的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性以及相關(guān)文化背景。
(2)、研究抓捕手段和安全防護措施。
(3)、觀察并測量蝙蝠體型。
(4)、鑒定蝙蝠的品種與性別。
(5)、交流活動感受和探討如何保護蝙蝠。
1.分成四個小組，分別是蝙蝠的生活環(huán)境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校園蝙蝠的分類。
3.在第二天傍晚開始真正的捕捉行動，到稻田邊張網(wǎng)捕捉，我們發(fā)現(xiàn)七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我們用竹竿舉起細(xì)網(wǎng)，多次進行定點捕捉，最后分別抓到了三只蝙蝠，兩只雄性，一只雌性。除第一只意外死亡外，其他存活。
4.分組統(tǒng)計整理所搜集到得資料以及抓來的蝙蝠。
5.撰寫專題報告。
6.小組分享。
(一)當(dāng)?shù)仳鸱N類與體型數(shù)據(jù)。
東亞家蝠(學(xué)名：pipistrellusabramus)，又叫日本伏翼，隸屬于小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬，是一種於東亞地區(qū)常見的小型蝙蝠。一只成年東亞家蝠的個體身長可以有4.8厘米，尾部則可以長4厘米，翼也可伸至3.6厘米。它們最喜愛住於舊式建筑物上面的天花板及屋檐之內(nèi)。它們主要捕食蚊及飛蛾等細(xì)昆蟲為主。它們廣泛分布於東亞地區(qū)，包括中國大陸、臺灣、韓國及日本等，我國華北、東北、華東和華南各地區(qū)均有分布。
東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠，出眠后在6～7月間產(chǎn)仔。
藥用價值。
它可用作一種中藥，用于久咳，瘧疾，淋病，目翳等。
它的糞便也是一種中藥，叫夜明砂，用于目疾。
(二)生態(tài)保護與文物保護的矛盾。
在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了農(nóng)校的舊公室，我們在辦公室屋檐的縫隙里發(fā)現(xiàn)了蝙蝠的巢穴。我們不禁都產(chǎn)生了一個疑問。如果蝙蝠長期在這種木制結(jié)構(gòu)的古建筑里筑巢的話，那么這就會對古老的文物造成腐食與破壞;若為了保護文物而把蝙蝠棲息環(huán)境給破壞掉的話，就會造成許多蝙蝠流離失所，甚至導(dǎo)致一個個小生命的凋謝。那么我們在保護動物棲息地與保護文物的十字道路上，我們應(yīng)如何選擇?對于這個我們必須深入探究一下。
這次蝙蝠調(diào)查活動我們收獲良多，及體會到大自然的千姿百態(tài)，也認(rèn)識到了自然與人類發(fā)展的矛盾，既豐富了我們的自然科普知識，也增強了我們的動手能力。世界總是那么的矛盾，是保護蝙蝠來保護生態(tài)環(huán)境，還是為了保護古建筑來使蝙蝠流離失所;是為了測量一次數(shù)據(jù)而意外傷害一個活生生的生命，還是為了自己的良知而不忍下手讓它自由的飛翔。我的心中只有一個答案：生命最重要。這個世界是一個個生命而組成，或強大，或弱小，但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會，一個個行尸走肉，為著利益而活著，為了幾個銅錢而殘害多少生命。我大概是做不了什么生物學(xué)家，我不忍心一個個鮮活的生命在我面前終結(jié)。那蝙蝠在網(wǎng)中拼命掙扎的情形不時在我腦中閃現(xiàn)，我想說：保護每個物種，珍愛每個生命。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇五
指導(dǎo)教師：周杰敏、謝輔宇、吳嫣婷。
在中國，蝙蝠是福氣的象征。但是對于生活在城市中的我們來說，蝙蝠的身影卻越來越難以發(fā)現(xiàn)得到，而且夜行的習(xí)慣使得我們也越發(fā)的感到好奇。恰好這次有了學(xué)農(nóng)這個機會，來到這個環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)校園，并意外的尋覓到它們的蹤跡。由此我們開始了一段奇妙的探索旅程。
（1）了解蝙蝠的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性以及相關(guān)文化背景。
（2）研究抓捕手段和安全防護措施。
（3）觀察并測量蝙蝠體型。
（4）鑒定蝙蝠的品種與性別。
（5）交流活動感受和探討如何保護蝙蝠。
1.分成四個小組，分別是蝙蝠的生活環(huán)境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校園蝙蝠的分類。
3.在第二天傍晚開始真正的捕捉行動，到稻田邊張網(wǎng)捕捉，我們發(fā)現(xiàn)七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我們用竹竿舉起細(xì)網(wǎng)，多次進行定點捕捉，最后分別抓到了三只蝙蝠，兩只雄性，一只雌性。除第一只意外死亡外，其他存活。
4.分組統(tǒng)計整理所搜集到得資料以及抓來的蝙蝠。
5.撰寫專題報告。
6.小組分享。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇六
一、課題提出及研究目的：
校服，它能反映出一個學(xué)校所獨具的風(fēng)格特色。所以，校服的合適與否，美觀與否，是至關(guān)重要的。但現(xiàn)實中，我們中國學(xué)生大多對本校校服并不滿意，各所學(xué)校都存在學(xué)生拒穿校服的現(xiàn)象。因此，了解中學(xué)生心中理想的校服是非常必要的。
二、研究過程：
在市區(qū)里的幾所普通高中進行問卷調(diào)查，各組員將所得數(shù)據(jù)進行分類、篩選，討論數(shù)據(jù)所反應(yīng)的結(jié)果，組員們各抒己見，其商論場面異?；鸨詈蠖ㄏ抡撐某醺?。組內(nèi)還有幾位成員上網(wǎng)查閱世界其他各國的中學(xué)校服風(fēng)格及學(xué)生反應(yīng)，又論文調(diào)查即將誕生。
三、研究成果：
俗話說，服裝最能表現(xiàn)一個人個性與審美觀。作為新一代中學(xué)生，校服與我們是接觸最密切的，我們自然十分關(guān)注。在現(xiàn)代都市生活中，有些人認(rèn)為穿校服是學(xué)生的象征，那么，既然是象征就要體現(xiàn)學(xué)生的個性和要求。對于我們高中生來說，我們的思想隨年齡的增長也漸趨成熟，能更好地突出高中生的自身特點。
高中生校服相比于初中生已經(jīng)改善了很多，冬季白藍(lán)相間，充滿朝氣。即使這樣，我們還不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都修改了自己的校服，把校服變成了自己喜歡的介于種種原因，我們小組決定在同學(xué)中做一個調(diào)查，看看同學(xué)們對于校服的滿意程度及自己心目中的校服是什么樣子。通過調(diào)查問卷，我們總結(jié)出當(dāng)代高中生不喜歡當(dāng)今的校服原因主要有以下兩點：
首先，是對校服本身而言?，F(xiàn)今校服的款式有些保守和古板，無法顯示出高中生應(yīng)有的朝氣和活力。校服的質(zhì)量比較差。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，校服主要以化纖為原料，這種材料易燃易破，而且對人身體有一定的危害。而校服的設(shè)計又過于寬松肥大，校服的顏色也有些單一，大都以藍(lán)，深藍(lán)，另外，學(xué)生的活動比較多，因此對校服的質(zhì)量，透氣性，吸水性有了更高的要求，但學(xué)生校服這些方面做得不夠全面，試問這樣的校服我們怎么會喜歡呢？其次，對高中生來說，他們的年齡和思想已經(jīng)達(dá)到一定的水平，對事物有著自己個性的認(rèn)識，他們喜歡富有新奇，具有時代色彩的東西。校服設(shè)計的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當(dāng)今高中生不喜歡校服的根本原因。并且，隨著年齡的增長，高中生的審美觀念也在不斷加深，他們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是非常感興趣的，觀念上的差異勢必會導(dǎo)致高中生對現(xiàn)有校服的不滿。
而通過我們的問卷調(diào)查也可以看出現(xiàn)在的高中生校服的款式，顏色，質(zhì)量等都不能滿足當(dāng)代高中生的需求，無法突出高中生的精神面貌，張揚個性。在調(diào)查中，80%校服者幾乎沒有，通過這些數(shù)據(jù)我們看出，對現(xiàn)今校服滿意的學(xué)生幾乎為零。其中有90%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該改進，有60%的學(xué)生希望校服改成休閑式，這樣既便于運動又不失個性品位，86%的學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)該品牌化，這類人都是家庭較為富裕的追趕時尚的人。而他們更注重質(zhì)量，這才是關(guān)鍵。由上述數(shù)據(jù)可以看出不少同學(xué)期待改進現(xiàn)有的校服。
在問卷調(diào)查中，有不少學(xué)生表示對一些外國的校服的款式、顏色搭配十分喜愛，那種種“拒穿校服”的現(xiàn)象應(yīng)該就會迎刃而解吧。因此，我們又上網(wǎng)查找了外國一些學(xué)校的校服。
美國孩子追求個性、率真、極具青春活力。一些私立學(xué)校會在學(xué)生畢業(yè)典禮上為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一、整潔而富含青春活力的校服。英國校服款式經(jīng)典、簡潔大方，中學(xué)生必須穿著正統(tǒng)西式校服，男生為正統(tǒng)西裝、正規(guī)皮鞋、需要佩戴須佩戴領(lǐng)花。這種經(jīng)典的校服款式，以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的服飾搭配，潛移默化地影響著英國學(xué)生的氣質(zhì)和審美觀。校服沿用了多年的皇室制服款式，不論是?；?、帽徽，無一澳大利亞學(xué)校則要求每這看上去好像與我們的情形很相似。但事實上不然，因己的校服十分滿意：有正式場面必不可少的西裝、領(lǐng)、蝴蝶結(jié)（女）、白襯衫以及與之匹配的褲子、鞋子。
日本人在潛意識里非常注重統(tǒng)一制服所帶來的社會認(rèn)同感，他們在生活中非常重視制服類服裝，也愿意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學(xué)生喜愛這種大體統(tǒng)一，細(xì)節(jié)個性的學(xué)生制服。日本的學(xué)生校服，已經(jīng)成為國民文化不可替代的重要組成部分。時尚化的款式設(shè)計是日服，體育課要換上便于運動的體操服，有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館專用鞋。日本校服成功之處在于款式設(shè)計：男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛，識。同時，日本校服設(shè)計有著強烈的與時俱進意識，能夠隨著流行的變化，不斷汲取時尚元素對校服改進，這種設(shè)計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識。
如今，韓版其實韓國學(xué)生的校服也同樣非常好看。男生大多是白襯衫西裝褲，女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結(jié)。青春中不乏時尚。韓國校服在款式上較為西化，夏季上身為短袖襯衫，部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，女生下身為及膝裙，男生為長褲；春秋季節(jié)校服上身為長袖襯衫，部分配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，外罩各色西裝外套或毛衣，女生下身為及膝裙，長厚毛襪，男生為長褲。各校的校如帽子、長襪等。現(xiàn)，其實不是學(xué)生排斥“穿校服”，而是中國的校服不符合學(xué)生心里理想的標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)起來，有四點：
1、校服款式單一。
目前多數(shù)校服款式陳舊，運動服幾乎成為校服的代名詞，
“千人一面”現(xiàn)象。
嚴(yán)重。校服這種單一面孔嚴(yán)重抑制了學(xué)生對美的追求，壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展；而且校服結(jié)構(gòu)大多極為松垮，穿在身上顯出慵懶之態(tài)，無法體現(xiàn)出學(xué)生應(yīng)有的活潑好動、生氣勃勃的特性。
2、不能體現(xiàn)不同年齡段孩子的心理和生理特征，特別是進入中學(xué)階段，與小學(xué)生有很大的不同，他們已開始具備明確的性別意識。而現(xiàn)在的校服在設(shè)計時并沒有考慮到這點，使得中學(xué)生在性別意識啟蒙時期，沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。
3、質(zhì)量存在較大問題。
但一些質(zhì)地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著者有明顯的不適感，對學(xué)生身體健康十分不利。此外，還有穿著不久就開線、破損等問題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業(yè)協(xié)會已制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，如中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“fz/t7302l—20xx針織學(xué)生服”。
4、購買方式單一且不透明。
國內(nèi)學(xué)生校服的購買方式只有一種，就是由學(xué)校指定款式和價格，統(tǒng)一為學(xué)生量體定制。但這種收費不透明、帶有半強制性的校服購買方式已逐漸引起家長和學(xué)生的強烈不滿。作為消費者，家長和學(xué)生應(yīng)該有權(quán)參與選擇所購買校服的款式和價位，而事實是，家長只能按照學(xué)校的要求交錢，這顯然不合理。因而，許多家長質(zhì)疑，學(xué)生購買校服的錢是否真正被用于校服的面料和制作上。
因此，只要學(xué)校能就這四個問題認(rèn)真予以解決，相信會有意想不到的效果。
四、心得體會：
通過本次研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)和提高我們主動學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題此外，在這期間，我們小組每個成員的都付出了自己的努力。在搜索資料、共同討論、相互交流、我們所得到的不僅僅是一篇記載著汗水和成果的論文，更實在的，是我們自身素質(zhì)和綜合實踐能力得到了提高，這恰好是新課標(biāo)教育宗旨和我們本次活動的目標(biāo)所在。
在這次活動中，方盈歡老師不辭辛苦，悉心為我們指導(dǎo)，提出寶貴意見，認(rèn)真為我們審閱論文，在這里，我謹(jǐn)代表全組同學(xué)感謝方老師的指導(dǎo)。
五、指導(dǎo)老師評析：
校服，與學(xué)生的學(xué)校生活密切相關(guān)，也理所當(dāng)然地引起了學(xué)生對它的關(guān)注。本組的幾位同學(xué)，站在學(xué)生的角度，以校服主人的眼光審視身邊的校服存在的問題，較為深入地進行調(diào)查分析，找出這些問題存在的原因，有較強的現(xiàn)實意義。
在整個研究過程中，他們合理規(guī)劃、分工合作，無論是資料的搜集還是校外訪問的進行，他們都充分體現(xiàn)出了一種學(xué)習(xí)研究的自主性，而他們展現(xiàn)給大家的成果，在我看來，這是他們集體智慧的一次成功實踐。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇七
第一段：研究性學(xué)習(xí)的重要性和好處（200字）。
研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生自主選擇研究課題并進行相關(guān)研究，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、批判思考和創(chuàng)新能力的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式對中學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。首先，研究性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對知識的主動探究和思考能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)解決問題的能力和團隊合作精神。最后，研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。
第二段：實施研究性學(xué)習(xí)的方法與技巧（200字）。
實施研究性學(xué)習(xí)需要一定的方法和技巧。首先，學(xué)生應(yīng)該選擇適合自己的研究課題，研究課題應(yīng)該具有一定的深度和廣度，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。其次，學(xué)生應(yīng)該善于利用各種工具和資源進行研究，如圖書、互聯(lián)網(wǎng)、實驗設(shè)備等，調(diào)查問卷和訪談等。此外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會收集、整理、分析和總結(jié)研究數(shù)據(jù)，進行科學(xué)研究的方法和思維訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)精神。最后，學(xué)生應(yīng)該注意合理安排時間，根據(jù)研究課題的要求，合理分配時間和精力，確保研究能夠達(dá)到預(yù)期效果。
第三段：研究性學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)（200字）。
盡管研究性學(xué)習(xí)具有許多好處，但也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力，需要學(xué)生具備一定的學(xué)科基礎(chǔ)知識和方法工具。其次，研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備較強的意志品質(zhì)，能夠堅持不懈地進行研究，面對挫折和困難也能夠不屈不撓。此外，研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要協(xié)作合作，與他人共同完成研究任務(wù)，需要培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。最后，研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備批判性思維能力，能夠自主分析和評估研究結(jié)果的可靠性和合理性。
第四段：我在研究性學(xué)習(xí)中的體會與收獲（300字）。
在我參與研究性學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了研究性學(xué)習(xí)的重要性和好處。首先，通過自主選擇研究課題，我能夠更好地發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，挖掘自己的潛力。其次，通過實踐和探究，我培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)新能力，能夠更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，我還與同學(xué)一起合作研究，通過合作互助，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，培養(yǎng)了團隊合作精神。最后，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)的意識，讓我認(rèn)識到知識無窮無盡，需要不斷學(xué)習(xí)和追求。
第五段：展望研究性學(xué)習(xí)的未來（300字）。
研究性學(xué)習(xí)是中學(xué)教育改革的一個重要方向，它將促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。未來，研究性學(xué)習(xí)將得到更多學(xué)校和教育者的重視和支持，學(xué)生將有更多的機會參與到研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時，我們也要認(rèn)識到研究性學(xué)習(xí)仍面臨一些困難和挑戰(zhàn)，需要進一步完善和發(fā)展相關(guān)的方法和資源。總之，研究性學(xué)習(xí)是中學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該積極參與其中，不斷提升自己的研究能力和創(chuàng)新能力，為個人的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇八
研究性學(xué)習(xí)是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維的教學(xué)模式，它通過學(xué)生自主探究、實踐和合作，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在我的初中三年，我有幸參與了幾次研究性學(xué)習(xí)的項目，通過實踐和體驗，我深刻體會到了這種學(xué)習(xí)模式的魅力和意義。以下是我對中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的一些心得體會。
首先，研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在研究性學(xué)習(xí)中，我們不再只是被動接受老師灌輸?shù)闹R，而是需要根據(jù)自己的興趣和問題進行主動的探索。比如，在一次物理實驗中，我們需要自己設(shè)計實驗方案、采集數(shù)據(jù)并進行分析。通過這個過程，我們不僅鞏固了所學(xué)的知識，還培養(yǎng)了自己解決問題的能力和方法。這種自主學(xué)習(xí)的方式極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我們通常只需要對知識點進行記憶和復(fù)述，而在研究性學(xué)習(xí)中，我們需要深入理解并靈活運用所學(xué)的知識，去解決現(xiàn)實中的問題。在一次語文研究性學(xué)習(xí)中，我們需要閱讀一本文學(xué)作品并進行文學(xué)評論。這個過程中，我們不僅懂得了如何理解文學(xué)作品，還學(xué)會了有自己的見解和創(chuàng)新的思考方式。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式對我們的進一步發(fā)展起到了重要的推動作用。
第三，研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力。在大部分的研究性學(xué)習(xí)項目中，我們都需要與其他同學(xué)進行合作。在合作的過程中，我們需要充分發(fā)揮團隊中每個人的優(yōu)勢，協(xié)調(diào)各自的任務(wù)和角色。比如，在一次科技制作的研究性學(xué)習(xí)項目中，我和其他同學(xué)搭配制作了一個智能家居系統(tǒng)。我們需要彼此協(xié)作，各自負(fù)責(zé)不同的組件和程序的設(shè)計與制作。通過這個過程，我懂得了團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了與人合作的能力。
第四，研究性學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的實踐能力。在研究性學(xué)習(xí)中，我們不再只是在課本上看到一些理論知識，而是有機會將這些知識應(yīng)用到實際的項目中去。在一次化學(xué)實驗中，我們需要通過自行設(shè)計實驗方案并進行實驗驗證。這個過程中，我們需要運用之前學(xué)到的知識，觀察和記錄實驗結(jié)果，并進行數(shù)據(jù)分析。通過這個實踐過程，我們對化學(xué)知識有了更深刻的理解，也提高了實驗設(shè)計和操作的能力。
最后，研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在研究性學(xué)習(xí)中，我們需要綜合運用各個學(xué)科的知識進行問題的解決，這要求我們具備較為廣泛的知識儲備。在一次跨學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)項目中，我們需要探究某一國家的歷史和文化，來幫助我們設(shè)計一個由全球?qū)W生參與的大型文化交流活動。這個項目既要求我們對歷史和文化學(xué)科有一定的了解，又要求我們具備組織和協(xié)調(diào)能力。通過這個項目，我們不僅增加了對不同學(xué)科的認(rèn)識，還培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)。
綜上所述，研究性學(xué)習(xí)是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力、合作精神和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的教學(xué)模式。在研究性學(xué)習(xí)中，我們不再只是被動地接受知識，而是能夠自主探究、實踐和合作，從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。作為一名中學(xué)生，我深深體會到了這種學(xué)習(xí)模式的重要性和意義，我將繼續(xù)努力，更加主動地參與其中，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇九
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，研究性學(xué)習(xí)日益成為中學(xué)教育的重要組成部分。作為一種注重實踐和探究的學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生獲得知識和技能，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在我個人的研究性學(xué)習(xí)體驗中，我深刻體會到了其重要性和價值。
首先，研究性學(xué)習(xí)使我成為了一個主動學(xué)習(xí)者。相較于傳統(tǒng)的聽講方式，研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生主動尋找問題，并通過實際操作和實驗來解決問題。在這個過程中，我需要思考和分析，不斷嘗試解決問題的方法和途徑。這種主動參與學(xué)習(xí)的方式使我對所學(xué)知識更加感興趣，也更容易記住和應(yīng)用。通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，我逐漸擺脫了對老師的依賴，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。
其次，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。在進行研究性學(xué)習(xí)時，我需要提出問題、制定假設(shè)，并通過實驗和調(diào)查來驗證假設(shè)的正確性。這個過程需要我運用所學(xué)知識進行邏輯推理和分析，同時也需要我學(xué)會用科學(xué)方法進行調(diào)查和實驗。通過不斷的實踐和嘗試，我在解決問題的過程中培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我明白了知識并不是孤立存在的，而是要通過實踐才能真正理解和應(yīng)用。
再次，研究性學(xué)習(xí)加強了我與他人的合作和溝通能力。在研究性學(xué)習(xí)中，我通常需要與同學(xué)一起進行小組合作，共同解決問題。在這個過程中，我不僅需要與他人協(xié)商并確定分工，還需要與同伴共同探討并形成共識。通過這樣的合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了團隊合作和分工合作，也學(xué)會了通過溝通和交流解決問題。這種合作和溝通的能力對我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
最后，研究性學(xué)習(xí)激發(fā)了我對探索未知的熱情和精神。在進行研究性學(xué)習(xí)時，我常常被自己無法回答的問題所困擾，但這也激發(fā)了我對知識的渴望和對未知的探索。通過閱讀大量的文獻和進行實驗和探究，我不僅逐漸解決了問題，而且拓寬了自己對知識的理解和認(rèn)識。這種對未知的探索和對知識的追尋不僅是研究性學(xué)習(xí)的目的，也是培養(yǎng)我未來科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的基石。
總之，中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的途徑。通過研究性學(xué)習(xí)，我變得更加主動、獨立和善于合作，同時也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。這種學(xué)習(xí)方式為我未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，也讓我對科學(xué)和知識充滿了熱情和向往。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十
作為一名中學(xué)生，研究性學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的一環(huán)。在這個過程中，教師的引導(dǎo)和幫助是至關(guān)重要的。以下是我對于中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)體會的心得與對教師的建議。
中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)是一種自主學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在其中扮演著更加積極主動的角色。這種學(xué)習(xí)方式能夠開拓我們的思維和觀念，增強我們的獨立思考和解決問題的能力。與此同時，研究性學(xué)習(xí)也更加側(cè)重于興趣和實踐，能夠讓學(xué)生在實踐中更深入地了解和掌握學(xué)科知識?？偟膩碚f，研究性學(xué)習(xí)是一種能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的有效方式。
雖然研究性學(xué)習(xí)帶來了很多好處，但在研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們也會面臨不少困難。首先，我們需要在信息海洋中篩選和分析出有效的信息，這需要一定的信息素養(yǎng)。其次，研究性學(xué)習(xí)中必須重視團隊精神，需要和小組成員協(xié)作，這需要一定的溝通協(xié)作能力。最后，研究性學(xué)習(xí)也需要一定的時間和精力，需要合理規(guī)劃時間，否則容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
第三段：教師在研究性學(xué)習(xí)中的作用。
在中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中，教師扮演著非常重要的角色。首先，教師應(yīng)該引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)怎樣收集、分析和利用信息，這樣我們才能夠在信息海洋中找到有效的信息。其次，教師應(yīng)該幫助我們充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，讓小組成員之間形成默契，共同完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，教師還應(yīng)該幫助我們規(guī)劃時間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，以確保我們的學(xué)習(xí)效果最大化。
第四段：教師如何幫助學(xué)生更好地開展研究性學(xué)習(xí)。
為了幫助我們更好地開展研究性學(xué)習(xí)，教師可以采取如下措施。首先，教師可以在課堂上為我們介紹研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識和技能。其次，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，給出具體的研究性學(xué)習(xí)方案，以便我們更好地理解和掌握任務(wù)的具體要求。最后，教師還可以在學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的過程中提供指導(dǎo)和建議，讓學(xué)生更加有針對性地開展學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段：結(jié)語。
總的來說，中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一環(huán)，能夠開拓我們的思維和觀念，提高我們的學(xué)習(xí)效果。教師在其中扮演著至關(guān)重要的角色，應(yīng)該引導(dǎo)我們收集、分析和利用信息，幫助我們充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，合理安排學(xué)習(xí)時間，以確保我們能夠在研究性學(xué)習(xí)中達(dá)到最佳效果。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十一
這次的研究性學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺，在研究性學(xué)習(xí)中我成長了許多，我慢慢意識到自己平時缺少太多的鍛煉。帶著這種心理，我不斷充實自己，完善自己。每天翻著厚厚的書，不斷摘抄時時查找資料，做了實地采訪。采訪中了解到了許多關(guān)于睡眠的之勢，在時間中雖然遇到很多困難，即使是失敗了，但是我并沒有輕易對自己說不行。我荏苒不斷挑戰(zhàn)自己，不斷吧研究性學(xué)習(xí)進行下去。在挑戰(zhàn)困難中我不斷成長漸漸走向成熟。
研究性學(xué)習(xí)，對我們來說真可謂受益匪淺。
通過這次研究性學(xué)習(xí)，我體會很深。首先是團隊合作的重要性。這次我們研究的是“中學(xué)生睡眠質(zhì)量調(diào)查”，其中包括了問卷調(diào)查的制作，數(shù)據(jù)的整理，開題報告和結(jié)題報告?zhèn)魉偷?，這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們分工明確，認(rèn)真對待、積極參加，進行的很順利?！叭硕嗔α看螅爢T團結(jié)的力量更大。”其次是溝通的必要性，我去分發(fā)調(diào)查問卷時，有些同學(xué)很樂意，有些同學(xué)認(rèn)為是浪費時間。不愿意做。遇到這些，若不進行溝通，對話。很難提高效率，重則無法收集到全面珍貴的信息。還有老師對我們的幫助與指導(dǎo)也很讓我感動。每次研究性學(xué)習(xí)課前，老師要么與圖書館聯(lián)系好帶我們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)資料；要么與機房來時說好帶我們?nèi)ニ阉髻Y料；還經(jīng)常與我們討論有關(guān)課題，指出我們研究性學(xué)習(xí)的不足之處。這些都給了我們很大的幫助。最后一點是，有些同學(xué)對調(diào)查問卷不是很積極配合，有些干脆全寫a，有些就寫幾個吸納古鎮(zhèn)性的'我腦子，這些都影響了我們對數(shù)據(jù)收集的真實性，這方面還是引起我們重視的。
總之，這次研究性學(xué)習(xí)期不僅鍛煉了我，也提高了我的能力。我會更加努力的。
睡眠問題存在于我們學(xué)生中，影響學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)、對與該問題的調(diào)查分析其實是很有價值的。
通過一番努力，我們掌握了一部分信息并加以處理。深入了解解決的方法，可以通過均衡飲食，合理安排作息時間多呢過正確調(diào)整，使原本對該方面知識貧乏的我們增長了見識，豐富了經(jīng)驗。發(fā)散了我們思維的同時、培養(yǎng)了我們的時間能力，親身投入到社會中去。
了一些治療失眠的舉措，可能是狹窄的，但總的來說還是有作用的，能給哪些失眠的人一些參考。使他們的問題得到改善。
通過這次學(xué)習(xí)，我懂得依靠自己可以解決那些困擾著他人的難題，服務(wù)他人，提升自己，充實生活。
中學(xué)學(xué)生研究性報告單篇十二
近些年，研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)教育中逐漸受到重視，越來越多的中學(xué)生開始了自己的研究性學(xué)習(xí)之旅。在這個過程中，他們不僅積累了大量的知識，還獲得了實踐經(jīng)驗和思維能力的提升。
二段：分享經(jīng)驗。
我也是一名中學(xué)生，在參加研究性學(xué)習(xí)的過程中也收獲了許多。首先，研究性學(xué)習(xí)需要有一定的自學(xué)能力和自我管理能力，需要有目標(biāo)性地進行學(xué)習(xí)，合理安排時間和資源。其次，要結(jié)合實踐，實踐是檢驗理論的最好方式，通過自己親身實踐，更容易理解和掌握知識。同時，我也意識到多方面的參與對于研究性學(xué)習(xí)的重要性，包括與導(dǎo)師的交流，交流小組的討論，對同學(xué)的幫助和反饋等等。
三段：深入探討。
研究性學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生往往是被動接受知識的，而在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要主動探究問題，嘗試解決問題，這種思維方式可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新的能力。此外，研究性學(xué)習(xí)可以促進學(xué)科間的整合，將不同學(xué)科的知識融會貫通，提升學(xué)科的綜合運用能力。
四段：談?wù)撔б妗?BR> 研究性學(xué)習(xí)的效益也是不言而喻的。首先，它可以讓學(xué)生更深入和全面地理解知識，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。其次，研究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，這些能力在學(xué)業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展中都具有重要意義。最后，研究性學(xué)習(xí)也可以促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，包括實踐能力、口頭表達(dá)能力、團隊協(xié)作能力等。
五段：總結(jié)全文。
總之，中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)是一個非常有意義的學(xué)習(xí)方式，它可以讓學(xué)生更主動、更深入地學(xué)習(xí)知識，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，對于學(xué)生個人的發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。因此，我們應(yīng)該在學(xué)校和家庭的教育中，更加重視研究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會和環(huán)境。