總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進行回顧和總結(jié)的一種方式。寫總結(jié)時,我們可以運用一些有效的寫作技巧,比如使用恰當?shù)脑~匯和句式,注重語法和修辭的運用。以下是一份總結(jié)的參考范文,供大家借鑒和參考。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇一
在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下,我們初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下:
由于每位老師定位準確,皆立意于提高金橋?qū)W校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因而平時的備課教學(xué)工作中,不僅在學(xué)校規(guī)定的時間認真組織集體備課,課外時間教學(xué)研討是家常便飯,不分時間,不分地點,有問題就有爭論,就有各自的觀點,每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中,我們都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,課前的準備工作得到了保障。
為了切實提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署,重視培優(yōu)的同時,必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點,也不放過每一學(xué)生的弱點,不讓一個學(xué)生掉隊。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步,整體水平得到提升。
雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇二
一學(xué)年在忙忙碌碌中又將過去,本學(xué)年我們初三年級數(shù)學(xué)老師依據(jù)教學(xué)計劃認真開展工作,充分發(fā)揮備課組功能,每位教師兢兢業(yè)業(yè),平時相互學(xué)習(xí),團結(jié)協(xié)作,思考教學(xué)中遇到的問題,積極尋找對策,共同提高,比較順利地完成了學(xué)年初制定的計劃。現(xiàn)對本學(xué)年的工作作一簡要回顧:
一、不斷學(xué)習(xí),提高教學(xué)實踐能力。
本學(xué)年,二期課改的新教材在一年級開始使用,我們十分關(guān)心新教材的內(nèi)容及新教法,通過聽課和組織教師學(xué)習(xí)“教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)包”,每位教師或多或少都有了新的收獲,為我們提供了學(xué)習(xí)的好平臺。大家邊看邊記錄,然后進行討論、交流,最后撰寫學(xué)習(xí)體會。整個過程每位教師都能積極參與,因為這是很好的學(xué)習(xí)和提高的機會,對每位教師的課堂教學(xué)也有一定的指導(dǎo)作用。
二、同伴互助、共同提高。
備課組是一個集體,組內(nèi)教師和睦相處,平時互相討論教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計,交流成功的教學(xué)方法,教學(xué)中遇到的疑難問題,總能及時有效作好溝通,相互取長補短,共同提高教學(xué)能力。本學(xué)年,三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常繁重,為此我們老師總能及時把三年級的階段性測試及期末復(fù)習(xí)練習(xí)卷的出卷任務(wù)扛起來,使我們能有更多的時間投入在班教學(xué)中。
備好課是上好課的前提。組內(nèi)教師都能提前備課,針對本班學(xué)生實際進行教學(xué)設(shè)計,課后能寫教后感。大家注重課堂教學(xué),注重每個學(xué)生的發(fā)展,在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,教師進行適時指導(dǎo)、點撥。。每位教師重視調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,尤其是把提問用在刀刃上,找準了切入點、抓住了學(xué)生的困惑點、矛盾點進行及時的啟發(fā)式提問!有效培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心。
精心設(shè)計、批改作業(yè),我們充分認識到作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,于是針對教學(xué)重點和教學(xué)難點精心設(shè)計作業(yè),力求減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。我們也重視作業(yè)的批改和訂正,做到今天的事情決不拖到第二天。
反思過去,我們的工作中還存在著很多不足。教師的課堂教學(xué)能力還需進一步提高。學(xué)生的計算能力仍較薄弱,還須加強,在綜合性題目的解題方面還須有計劃地進行指導(dǎo)。下年我們將更努力地工作,使各項工作更上一層樓!
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇三
初三數(shù)學(xué)備課組共8位老師,其中4位老師單人單班,4位老師單人雙班。在我們8位老師共同努力下期中考試取得了較優(yōu)異的成績,校均分超市平均,名列太倉市第5名。下面將工作情況匯報如下:數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)期繼續(xù)認真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標準及相關(guān)理論,將課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,認真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,圓滿地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
(一)堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理。
抓課堂教學(xué),我們備課組上課利用導(dǎo)學(xué)單來提高課堂效率。在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達,利用多媒體來輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。
抓備課,課前認真分析、研究教材的.知識點、重點、難點,把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計,哪怕在上課時所做的設(shè)計和實際不一定相吻合老師們也認真設(shè)計好,因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累,但是,老師們也切實用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎(chǔ)上,堅持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,堅持集體備課,相互交流,相互探討,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,集體備課活動確實有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
(二)關(guān)于考試和練習(xí)。
在平常教學(xué)中,我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?!疤锰们濉薄ⅰ叭杖涨濉?、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體?!疤锰们濉笔腔A(chǔ),“日日清”是必不可少的一個補救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促進學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”,現(xiàn)在,“三清”已成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。“周周清”放在每周一進行,各位老師輪流出卷,考后及時批改,及時講評,及時督促訂正,事實證明,效果顯著。
(三)重視抓差,落實“三清”
本學(xué)期本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點,也不放過每一學(xué)生的弱點,不讓一個學(xué)生掉隊。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”,就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí),會的學(xué)生教不會的學(xué)生,最后教師點撥,從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步。
(四)根據(jù)學(xué)校要求,做好日常工作。
我們備課組活動每周一次,每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,并將每次活動精神落到實處。在備課探討時,組內(nèi)教師做到用心聽,著重提出值得探討的問題,“不客氣”地表達自己的觀點。平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
認真對教學(xué)常規(guī)進行檢查,本學(xué)期對教師的“六認真”情況進行了2次細致檢查,期中考試期間和期末考試期間。另外,學(xué)校組織了隨堂聽課不定期地檢查課堂教學(xué)情況并及時交流,向組內(nèi)其他老師學(xué)習(xí)好的方面,溝通需改進的方面。另外,我們還認真組織聽課活動,包括校內(nèi)和校外的公開課和講座,通過學(xué)習(xí)與探討,有力的提高了我們的教學(xué)水平。
總之,一學(xué)期以來有收獲,但也有不盡人意的地方,以后工作中我們將繼續(xù)就如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)進行探究。另外我們每一位老師要為自己樹立更高的目標,不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,鞭策自己不斷進步,這將永遠是我們教育工作者追尋的目標。相信我們教師如果把先進的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇四
在校行政、部辦的領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下,我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下:
一.團結(jié)協(xié)作,準確定位
全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)。相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí),從教學(xué)計劃的制訂,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,備課交流,再到教學(xué)反饋小結(jié),各個程序都充滿著組員的'關(guān)切和創(chuàng)新,這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”,就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣,各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體,都能以主人翁的精神在長鴻初三教學(xué)中準確定位。
二.加強研討,認真準備
由于每位老師定位準確,皆立意于提高長鴻實驗學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因而平時的備課教學(xué)工作中,教學(xué)研討是家常便飯,不分時間,不分地點,有問題就有爭論,就有各自的觀點,每人便能輕易的取舍,工作總結(jié)《初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)》。在這種教學(xué)氛圍中,我們都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,課前的準備工作得到了保障。/gzzj/jsgzzj/謝謝您的支持和鼓勵!
三.優(yōu)化課堂,追求效益
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點,我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,使課堂效益實現(xiàn)最大化?這個問題一直就是我備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注意效益,并經(jīng)常在課后交流,誰有心得,立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂,我備課組經(jīng)常組織聽評課活動,每位老師每周至少要準備一堂公開課,隨時歡迎其他組員聽評,如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節(jié),極大的提高了課堂教學(xué)水平。
四.重視輔導(dǎo),整體提升
為了切實提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會考第一的頭銜,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署,重視培優(yōu)的同時,必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點,也不放過每一學(xué)生的弱點,不讓一個學(xué)生掉隊。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步,整體水平得到提升。
五.注重反思,不斷進步
對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標準,在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時反思,相互切磋,在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,在每次檢測后都能準確總結(jié)問題,及時修正教學(xué)行為。
六.正視問題,努力解決
雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)年在學(xué)校“輕負高效”的理念下,在“學(xué)程導(dǎo)航”模式的推進下,我們初三數(shù)學(xué)組全體教師,團結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),穩(wěn)扎穩(wěn)打,圓滿的完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
1、制定教學(xué)計劃,工作按部就班的進行。
一學(xué)年開始,我們?nèi)M教師依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)計劃、工作重點,首先認真展開討論,提出合理化建議,然后結(jié)合本組實際,結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)生特點,制定了切實可行的備課組計劃、進度計劃及班主任工作計劃,并以此為根據(jù),時時、處處把工作落在實處,把計劃既當作是對工作的指導(dǎo),又當作是對工作的監(jiān)督,由于計劃制定周密、完善,再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力,使得本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)順利進行,并將圓滿完成。
2、團結(jié)協(xié)作,穩(wěn)扎穩(wěn)打,共同提高。
我們組兩名成員,平均年齡三十三歲左右,在全校各個備課組中堪稱年輕化的一組。年齡上的接近,使得我們從生活到工作、學(xué)習(xí)等方面都表現(xiàn)出特有的相似,大家共同語言多,遇到問題看法接近,處理問題意見統(tǒng)一,教育、教研活動更能存同求異,百花齊放,百家爭鳴,我們互幫互助,互相監(jiān)督,共同進步,共同提高。
3、增強自身素質(zhì),提高業(yè)務(wù)能力,搞好本職工作。
教師的任務(wù)就是既教書又育人,為完成這一任務(wù),我們組每位老師,都能做到認真制定教學(xué)計劃,詳細書寫教案,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,精心批改作業(yè),極大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,認真上好40分鐘的課,提高工作效率,爭取最大成功。特別是徐曉蓉老師,經(jīng)常放棄個人休息時間,為學(xué)生做好個別輔導(dǎo)工作,也為班級質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ),值得我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)。
4、刻苦鉆研、認真科研、提升自己的素質(zhì)。
為使自身素質(zhì)不斷提高,業(yè)務(wù)能力逐日增強,我們除翻閱自己訂的教學(xué)雜志外,還常到圖書室借閱各類教學(xué)書刊、雜志,精心閱讀,作好筆記,不斷地用知識武裝自己,充實自己,完善自己,并且每月積極寫好教學(xué)反思。我們?nèi)M老師,還做到了熱愛勞動,團結(jié)友愛,積極參加學(xué)校組織的.政治學(xué)習(xí),遵守各項規(guī)章制度,對自己高標準、嚴要求,從言行方面切實履行“言正為師,身正為范”的格言,給學(xué)生樹立了良好的典范。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇六
這個學(xué)期,在新課標的指導(dǎo)下,我們備課組在教學(xué)常規(guī)方面進行了進一步的嘗試,初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)。初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、為了更好地實施和貫徹新課標,初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個全面的認識和理解,我們備課組全體任課老師常在一起討論,分析,鉆研教材,堅持集體備課。通過這個學(xué)期的教學(xué),初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)特別是幾何部分的教學(xué),我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。
2、我校學(xué)生的來源較差,學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別。初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)針對學(xué)生的實際情況,我們進行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對不同的學(xué)情,采用不同的教法;面對不同的內(nèi)容,不同的學(xué)生,對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次:第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程,基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論,重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力,并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題,工作總結(jié)《初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)》。第二層次的學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生,基本上采用講授法,特別還需要是"多層次"、"小步驟"的方法,注重實效性。重點是幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,了解數(shù)學(xué)的價值,知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)知識和方法,進行適當?shù)幕A(chǔ)知識的訓(xùn)練的鞏固,讓他們有成功的體驗。
3、與分層教學(xué)相適應(yīng),我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來,1-4班的學(xué)生也可以考上一百分,九十幾分了。感受到了成功的喜悅,他們當中的一些人不再那么討厭數(shù)學(xué),不再把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當成一種負擔(dān)了。
4、根據(jù)新教材的要求,繼續(xù)堅持新的教學(xué)方法,在課堂教學(xué)中實行分組,進行分組活動或討論,使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應(yīng)用的過程,使學(xué)生真正理解,充分掌握基本的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神,合作交流的良好素質(zhì),也活躍了課堂氣氛。
5、認真制卷,堅持每月一大考,每日一小考??己笳J真改卷、評卷,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。實施以來,收到了較好的效果。
6、在本學(xué)期,我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。
二、取得成績。
1、通過本組教師的努力,本學(xué)期期末初三數(shù)學(xué)成績較期中有較大幅度的提高。
2、本組高潔老師參加區(qū)評優(yōu)課大賽獲得一等獎。
3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下,課堂教學(xué)日趨成熟,較好的上完校內(nèi)公開課。
三、存在問題及改進措施。
當然,通過期中考試也暴露出我們在日常教學(xué)中存在的一些問題。
1、在日常教學(xué)中對于一些細節(jié)的處理還不夠嚴謹,導(dǎo)致學(xué)生在一些基礎(chǔ)問題上失分。在日后的教學(xué)中,教師應(yīng)該注重教學(xué)的嚴謹性,不要忽略細節(jié)。
2、對于習(xí)題及例題的處理過后,并沒有保證學(xué)生100%過關(guān)。在日后教學(xué)中,在處理完習(xí)題后,還應(yīng)通過測試進行反饋,了解學(xué)生的掌握情況。
3、平行班補差工作進行的比較到位,但培優(yōu)工作還有待加強。下學(xué)期可以有計劃的把班級里的好學(xué)生挑出來進行輔導(dǎo)。
總之,本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作,同時相互協(xié)作,共同探討。當然,工作之中免不了存在許多問題,如沒有很好地建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案;培優(yōu)補差工作還有待進一步加強等等。在今后的工作中,我們要盡可能多地改正自己的不足,發(fā)揚自己的長處,把工作做得更好。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇七
本站發(fā)布初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié),更多初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)相關(guān)信息請訪問本站工作總結(jié)頻道。
在校行政、部辦的領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下,我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下:
一.團結(jié)協(xié)作,準確定位
全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí),從教學(xué)計劃的制訂,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,備課交流,再到教學(xué)反饋小結(jié),各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新,這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”,就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣,各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體,都能以主人翁的精神在長鴻初三教學(xué)中準確定位。
二.加強研討,認真準備
由于每位老師定位準確,皆立意于提高長鴻實驗學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因而平時的備課教學(xué)工作中,教學(xué)研討是家常便飯,不分時間,不分地點,有問題就有爭論,就有各自的觀點,每人便能輕易的.取舍。在這種教學(xué)氛圍中,我們都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,課前的準備工作得到了保障。
三.優(yōu)化課堂,追求效益
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點,我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,使課堂效益實現(xiàn)化?這個問題一直就是我備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注意效益,并經(jīng)常在課后交流,誰有心得,立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂,我備課組經(jīng)常組織聽評課活動,每位老師每周至少要準備一堂公開課,隨時歡迎其他組員聽評,如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節(jié),極大的提高了課堂教學(xué)水平。
四.重視輔導(dǎo),整體提升
為了切實提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會考第一的頭銜,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署,重視培優(yōu)的同時,必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點,也不放過每一學(xué)生的弱點,不讓一個學(xué)生掉隊。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步,整體水平得到提升。
五.注重反思,不斷進步
對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標準,在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時反思,相互切磋,在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,在每次檢測后都能準確總結(jié)問題,及時修正教學(xué)行為。
六.正視問題,努力解決
雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx年中考圓滿結(jié)束已經(jīng)快一年了,20xx年中考很快即將來臨,根據(jù)學(xué)校的安排,要求我們20xx屆畢業(yè)班各學(xué)科在今天的中考研討會上傳經(jīng)送寶;在座的各位老師都具有豐富的中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗,所以,在這里“傳經(jīng)送寶”是談不上的,我僅代表20xx屆畢業(yè)班的四位數(shù)學(xué)老師,將我們集體的一些做法向大家匯報如下:
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,中考分值大,涉及的知識面廣,可以說,中考數(shù)學(xué)考的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考命運。因此我們每位數(shù)學(xué)老師都不敢懈怠。為了搞好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效果,我們四位老師在初三第一學(xué)期開學(xué)就集體商討:初三的新課需要多長時間上完,上完新課后能有多長時間復(fù)習(xí),選用什么資料能達到最好的復(fù)習(xí)效果,采取什么方式復(fù)習(xí)既能照顧到中差生又能使優(yōu)秀生得到進一步提高,并在這一年中對每次小測驗的結(jié)果互相通報,不僅通報各自班級的各分數(shù)檔次人數(shù),而且還通報各自班級哪些地方出錯較多,以便在下一段教學(xué)中及時的加以彌補不足。因此我們認為正是大家團結(jié)協(xié)作,互相取長補短,多方面進行探討形成共識,充分發(fā)揮集體的力量,才使得我們20xx屆畢業(yè)班中考數(shù)學(xué)取得了優(yōu)良的效果。
《課程標準》和《考試綱要》中體現(xiàn)出中考的命題原則是:在考察學(xué)生基礎(chǔ)運算能力、思維能力、空間觀念和情感態(tài)度的同時,著重考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力,并設(shè)計一定結(jié)合實際情境的問題和開放性問題。20xx屆畢業(yè)生是我省全面進行新課程改革的第二屆畢業(yè)年級,在新課改的形勢下,我們加強了對新課程理念和新課程標準的學(xué)習(xí),集體研究,分析近幾年各省特別是課改實驗區(qū)的中考命題趨向;認真研究《考試綱要》,理出知識要點、考試重點和熱點,在教學(xué)過程中讓學(xué)生牢記知識要點,小測驗中落實考點,講評中糾正易錯點,這樣才能達到實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的總體目標,使每位同學(xué)在中考中能得到他應(yīng)得到的分數(shù)取得滿意的成績。
初三畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的主力線,進入了初三就意味著沖刺,每一位老師增強了緊迫感與使命感。因此,在初三上學(xué)期我們及時制定一學(xué)年的教學(xué)計劃,合理安排課時,向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排,練習(xí)、習(xí)題進行合理精選,減輕學(xué)生的課后負擔(dān),使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。在初三下學(xué)期開學(xué)前基本上結(jié)束新課,開學(xué)后按照學(xué)校要求合理安排三輪復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)回扣課本,梳理知識,使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò);在全面復(fù)習(xí)中狠抓重點內(nèi)容,適當練習(xí)熱點題型、新題型,在第一輪復(fù)習(xí)中對知識進行條理化、系統(tǒng)化的整理,注重歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律,使學(xué)生領(lǐng)會其中包含的數(shù)學(xué)思想方法。特別注意的是在這一輪復(fù)習(xí)中一定要把精力放在基本知識、基本題型(即填空題、選擇題、和一些基本解答題,也就是考綱中要求的70~80的容易題和較難題)、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)思想方法上面,不要過分地追求特殊方法、技巧,不必要將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主,從有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維、提高分析問題能力和綜合應(yīng)用的能力入手。精選近兩年課改區(qū)中考題的一些題目進行訓(xùn)練,針對近年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“幾何綜合”、“幾何函數(shù)綜合”等題型加以適當練習(xí),使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵,模擬中考。首先我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師每人在認真分析、思考的基礎(chǔ)上各出一套模擬試卷,通過考和練檢查復(fù)習(xí)效果,查缺補漏。然后商定由一人主導(dǎo)命好最后一份模擬試題,教研組全體教師結(jié)合中考針對這份試題各自發(fā)表看法,然后修改成卷,進行最后的模擬。
隨著課程標準和新教材的實施,中考命題逐年更好地體現(xiàn)知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變這一目的.綜觀近幾年全國各地的中考試題,發(fā)現(xiàn)新題型層出不窮,因此,在中考復(fù)習(xí)中應(yīng)科學(xué)、實際地去分析中考數(shù)學(xué)命題趨向,以便更好地把握中考方向、提高復(fù)習(xí)效果是很有必要的`這里就是要求教師要盡可能多地去收集中考試題,通過分析精選部分試題用于練習(xí)。分析精選時應(yīng)立足于以下幾方面:
(1)重視現(xiàn)實生活的應(yīng)用題。
眾所周知,數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,仍將是今年中考的重點內(nèi)容。這些實際應(yīng)用問題將在傳統(tǒng)熱點問題的基礎(chǔ)上,結(jié)合時代氣息創(chuàng)造更新的情景,教師應(yīng)注意這一年來的媒體信息的收集,并盡可能地在復(fù)習(xí)中編制到習(xí)題教學(xué)中去。
(2)要重視實踐操作問題。
《課程標準》對初中幾何內(nèi)容作了較大調(diào)整,推理論證作為中考中傳統(tǒng)的難點現(xiàn)在已大大削弱,取而代之的是觀察與比較、操作與解釋等新穎的幾何考題。這類考題是通過動手操作、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、翻折運動及文字語言、符號語言、圖形語言的轉(zhuǎn)換等,引導(dǎo)我們切切實實關(guān)注、體驗學(xué)生的過程,重視知識的發(fā)生和發(fā)展過程,而不要死記硬背,通過平時的自親動手操作實驗、探究,才能獲取實踐經(jīng)驗,真正理解這類問題的含義及發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律,以便對這類問題的出現(xiàn)不感到陌生,通過動手、思考、猜想等順利解決此類問題。新人教版教材在這方面體現(xiàn)的尤為明顯,在復(fù)習(xí)中應(yīng)該重視。
(3)要重視數(shù)學(xué)基本思想方法《課程標準》中指出:“教師應(yīng)幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?!背踔须A段所應(yīng)掌握和運用的數(shù)學(xué)基本思想主要有:化歸(轉(zhuǎn)化)思想、方程思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、分解與組合思想等;基本數(shù)學(xué)方法有:待定系數(shù)法、消元法、換元法、配方法、比較法、列舉法、公式法等。近幾年我省中考均體現(xiàn)上述數(shù)學(xué)基本思想和方法。因此,在復(fù)習(xí)時應(yīng)該高度重視。
(4)要重視閱讀理解能力培養(yǎng)與提高。
《課程標準》強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中要突出自主探索、合作交流。閱讀理解題考查的就是,學(xué)生通過閱讀相關(guān)材料,學(xué)習(xí)新知識和新方法,感悟數(shù)學(xué)思想,形成科學(xué)的思維方式與思維策略。近幾年來,很多中考試題出現(xiàn)此類試題。有的學(xué)生看到此類試題就有畏懼感。其實大可不必,此類問題就是考查學(xué)生接受、理解和運用新知識的能力,難度并非大,內(nèi)容一般是初中與高中銜接密切的高中知識,或者是用一種新的方法去解決數(shù)學(xué)問題。只要集中精力,仔細閱讀材料,從中提取所需的知識,根據(jù)所供給的數(shù)據(jù)作出合理的判斷,通過觀察、試驗、歸納、類比等活動獲得合理的猜想和結(jié)論,再去正確地運用即可。這就需要在復(fù)習(xí)中要重視閱讀能力,自主探究能力的培養(yǎng)和提高。
(5)要重視探究開放型試題。
《課程標準》要求學(xué)生能“通過觀察、實驗、歸納類比等獲得數(shù)學(xué)猜想,并進一步尋求證據(jù),給出證明或舉出反例”。近幾年來,探究開放型試題是中考熱點題型。各地涌現(xiàn)出了不少好題目,如:規(guī)律探究、方法探究、條件與結(jié)論探究、方案探究等。平時復(fù)習(xí)時應(yīng)對此類問題題型進行分類、訓(xùn)練探索發(fā)現(xiàn)、歸納概括、合情猜想和推理能力以及創(chuàng)新意識。這類試題能把幾何論證、計算和數(shù)形結(jié)合分類討論,運動變換聯(lián)系起來。所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)去合理安排時間進行訓(xùn)練和提高。
在較長時間的綜合復(fù)習(xí)后,課本上一些最基本的知識點、易錯、易混淆的公式就有可能被遺忘了,所以在考前的幾天里一定要回歸課本。要認真疏理知識點,對課本上的一些重點習(xí)題要做到一看就會,一做就對,使得學(xué)生在考前對自已充滿信心。事實上,歷年中考試卷也啟示我們:中考試卷中的基礎(chǔ)題很多是教材中題目的引伸,變形或組合。所以再一次地回歸課本不僅能使學(xué)生進一步熟悉知識系統(tǒng),更重要的是進一步加強了基礎(chǔ)題的熟練,使學(xué)生特別是中等生能在中考中發(fā)揮的更好。
以上就是我們在20xx屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的一些做法不妥之處,敬請指正。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇九
從暑假開始,老師們就去書店買來06年、07年中考有關(guān)的資料認真研究,把握中考動向,盡早進入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是第二學(xué)期,備課時認真研究《江蘇中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《全國20xx中考總復(fù)習(xí)》,對照07年中考找出其中的變化;仔細分析鎮(zhèn)江市20xx年和20xx年的中考試題,對比題型的變化及分值分布的改變。
積極加強與區(qū)里其他學(xué)校教師的交流。有時由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動時,總是派出一名代表,回來后,利用備課時間把市區(qū)教研活動提出的要求、安排及時傳達給每位老師。
我們始終堅持每周備課不少于1課時,把備課時間安排在周二。第一學(xué)期主要是新知識的教學(xué),備課時,我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負責(zé)一部分,提出本章知識的重點、難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題,并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題,集體討論,課件資源共享。不同的學(xué)生,對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。認真制卷,堅持每周一考??己笳J真改卷、評卷,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的.數(shù)學(xué)練習(xí)。要求學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得,談自已的學(xué)習(xí)體會,總結(jié)自已的學(xué)習(xí)得失,懂得數(shù)學(xué)新教材該如何學(xué),怎樣去學(xué)?實施以來,收到了較好的效果。
數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)的集體,通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組,準備示范課時,老師之間互相出主意想辦法,毫無保留地把各自的好點子提供給大家。試講時,各位老師主動讓出自己的課時,并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后,各區(qū)的練習(xí)卷子多了,試卷印好之后,總是很快就有老師數(shù)好并分到各班,從未出現(xiàn)過差錯。平時的備課、練習(xí)大家也都能主動承擔(dān)任務(wù),分工合作。在本學(xué)期,我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。
一學(xué)期來,通過全體師生的共同努力,初三的數(shù)學(xué)得到了很大的進步,優(yōu)秀率在上升,合格率也在上升。相信有我們的努力,會在08年的中考中取得輝煌!
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十
對八年級的學(xué)習(xí)情況與期末測試成績進行分析,可以看出學(xué)生已經(jīng)初步掌握二次根式的運算,能利用一元二次方程來解一般的應(yīng)用題,對數(shù)據(jù)的頻數(shù)及其分布有了初步的認識,大多數(shù)學(xué)生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定,具備了一定的邏輯推理能力。在數(shù)學(xué)的思維方面,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期,教學(xué)中提倡數(shù)形結(jié)合,讓學(xué)生適當思考部分有利于思維提高的練習(xí),無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,部分學(xué)生的不良習(xí)慣得到了糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結(jié),及時改正作業(yè)等,都應(yīng)得到強化;在學(xué)習(xí)興趣方面,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高,但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)信心不足,因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學(xué)生適應(yīng)九年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
第一章反比例函數(shù)。
本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、解析式、圖象、性質(zhì)及其應(yīng)用。本章的重點是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì);反比例函數(shù)的圖象有兩個分支,給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復(fù)雜性,是本章教學(xué)的難點。本章教學(xué)時應(yīng)滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。
第二章二次函數(shù)。
本章的主要內(nèi)容有二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,它們在日常生活和生產(chǎn)實際中有著廣泛的應(yīng)用。本章的重點是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解和掌握;二次函數(shù)學(xué)習(xí)過程中所蘊含的數(shù)學(xué)思想方法,函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的靈活應(yīng)用是本章教學(xué)的難點。本章教學(xué)時要充分運用實例幫助學(xué)生正確理解二次函數(shù)的概念,體會函數(shù)思想。
第三章圓的基本性質(zhì)。
圓的基本性質(zhì)的幾個主要定理的探究和證明是本章教學(xué)的難點。在本章教學(xué)中要使學(xué)生從事觀察、測量、折疊、平移、推理等活動,注意理論和實踐相結(jié)合、抽象與直觀相結(jié)合,分步設(shè)疑,巧設(shè)階梯,以達學(xué)生理解。
第四章樣本與數(shù)據(jù)分析初步。
本章的主要內(nèi)容有比例的基本性質(zhì)、比例線段,相似三角形的條件、性質(zhì)及其應(yīng)用,相似多邊形和圖形的位似。本章的重點是相似三角形的判定和性質(zhì);利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學(xué)的難點。
本章教學(xué)時應(yīng)注意充分運用類比的思想;繼續(xù)重視觀察、實驗的方法等。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十一
我平時不上課不認真,數(shù)學(xué)竟然還到90,為此,我想出了幾個辦法。
1)在做題前,時刻要記得還有個"";
4)適當做一些計算方面的練習(xí),讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的`失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點:拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難。第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好。第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過。不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題。第五點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十二
我們初三數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)認真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標準,將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,認真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,根據(jù)本屆初三學(xué)生實際情況,較為圓滿地完成了畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下面總結(jié)一下本學(xué)年的工作情況。
要求本組教師抓課堂教學(xué),在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達,利用多媒體來輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。
抓備課,課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點,把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計,哪怕在上課時所做的設(shè)計和實際不一定相吻合老師們也認真設(shè)計好,因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累,但是,老師們也切實用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎(chǔ)上,堅持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,堅持集體備課,相互交流,相互探討,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課組活動確實有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
對于考試,我們認真研究了今年中考的目標和要求,分析了歷年來的中考數(shù)學(xué)試題,從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā),改進考試方式,把握考試尺度,講究考試效果,不出偏題、怪題,注意代表性,強調(diào)覆蓋面,以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況,暴露出教學(xué)中存在的問題。試題由備課組教師輪流命題,以鍛煉各位教師把握重點、難點、關(guān)鍵的能力,考試以后,能及時召開質(zhì)量分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時解決,從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在平常教學(xué)中,我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?!疤锰们濉薄ⅰ叭杖涨濉?、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體。
“堂堂清”是基礎(chǔ),“日日清”是必不可少的一個補救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促進學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”,現(xiàn)在,“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)會的學(xué)生教不會的學(xué)生最后教師點撥從而解決“差生”存在的`問題。課堂教師提問、做練習(xí)都由“差生”打頭陣讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣既讓優(yōu)等生能力強了又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”交流談心最多的也是“差生”由于全組老師的辛勤耕耘使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步。
我們備課組活動每周一次,每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,并將每次活動精神落到實處。認真對教學(xué)常規(guī)進行檢查,本學(xué)期對教師的備課情況進行了細致檢查,不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外,我們還認真組織聽課活動,包括校內(nèi)和校外的公開課和講座,通過學(xué)習(xí)與探討,有力的提高了我們的教學(xué)水平,同時本學(xué)期本備課組每人至少出了一份有質(zhì)量的中考模擬試題,符合中考大綱要求,提高了教師把握教材、理解教材的能力,學(xué)生通過模擬考試,對中考也有了充足的認識和準備。
(一)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓(xùn)練。
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理,使之形成體系。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會做。
我們初三數(shù)學(xué)備課組人數(shù)比較多,在分配出配套練習(xí)題時,由兩個老師為一組集體研究某一單元,然后分工寫學(xué)案,在每一個學(xué)案中都有典型例題講解,隨后配以針對性綜合練習(xí)。授課時先由教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)每個學(xué)案所針對的知識點,做好板書,指導(dǎo)學(xué)生按“板書提要”復(fù)習(xí),同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了的知識重溫一遍,加深記憶,并引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,然后進行典型例題講解,教給學(xué)生解答的思路和方法,并及時進行歸納總結(jié),讓學(xué)生形成知識體系、規(guī)律體系。
每做完一張學(xué)案,老師們都能認真批改,通過批改發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
共性的問題集中講,個別問題通過請教別人解決。這樣做即能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又能減少學(xué)生做題的盲目性。
(二)系統(tǒng)復(fù)習(xí),各個擊破。
(1)系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡(luò),提高復(fù)習(xí)效率。
在總復(fù)習(xí)的第二階段,我們依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化,系統(tǒng)整理,重新組織。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),我們在這一階段的教學(xué)按知識塊組織復(fù)習(xí),可將代數(shù)部分分為四個單元:數(shù)與式;方程與不等式;函數(shù);統(tǒng)計初步等;將幾何部分分為六個單元:線、角、平行線;三角形;四邊形;相似;三角函數(shù);圓等,做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性,又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性,讓學(xué)生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)等知識之間的縱橫聯(lián)系。
(2)、歸納數(shù)學(xué)思想,總結(jié)數(shù)學(xué)方法。中考數(shù)學(xué)試題除了著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。我們指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握每一種方法的實質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型,靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次我們還引導(dǎo)學(xué)生重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動思想等。
(3)、加強探索性試題的研究,培養(yǎng)解決實際問題的能力。
在新課程標準的要求下,近幾年的中考試卷中增加了探索性問題,學(xué)生必須通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動,運用已有的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)方法,經(jīng)過推理與計算,才能得出正確的結(jié)論。另外還有與學(xué)生生活背景相關(guān)的應(yīng)用題,學(xué)生要能夠從具體問題中建立數(shù)學(xué)模型,運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。為此,我們教師把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理,集中研究,抓住本質(zhì),幫助學(xué)生掌握解題技能,形成了一定能力。
(三)加強心理和智力的綜合訓(xùn)練,提高考試信心。
這是整個復(fù)習(xí)過程中第三階段,是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強化訓(xùn)練和大運動量的練習(xí),而要根據(jù)實際情況有選擇地進行套題訓(xùn)練,通過練、評、反思,查缺補漏,提高學(xué)生解題技能。針對我省今年新的中考要求各類題型和試題結(jié)構(gòu),進行全真模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài),增加信心,特別強化運算的快和準;重視解題過程教學(xué),強調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴謹解題;善于放棄和攻堅,保證會做之題不失分,能夠做一步就毫不猶豫的攻堅;過難之題確實不會做,學(xué)會放棄。這種訓(xùn)練,使得學(xué)生水準大有長進,信心十足,相信他們在中考中必能獲勝。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十三
我們高三年級數(shù)學(xué)備課組由13名成員組成。其中還有4位還擔(dān)任班主任,工作辛苦自不待言;工作壓力自是不小。這一學(xué)期里,我們13個人個個勤勤懇懇,默默工作,不計個人得失,通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出,順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下:
嚴格按考試大綱的要求,遵循“考察基礎(chǔ)知識的同時,注重考察能力”的原則,確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想,融知識、能力與素質(zhì)于一體,全面檢測考生的`數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。我們的教學(xué)方針是:以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)教學(xué),加強能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對不同內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。隨著對“新課標”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深入,迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實行質(zhì)的改變。根據(jù)各個階段的教學(xué)目標,制定出不同的研究課題。高三階段,重點結(jié)合教學(xué)改革,深刻研究考綱,不斷改進和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無論那一階段的研究,我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果,提出新的教學(xué)設(shè)想,大膽嘗試,以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一方案,但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。
第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個第一學(xué)期,這一過程我們用每周一小測,每單元一大測,加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,同時要求學(xué)生一定要完成活頁,和同步訓(xùn)練。高三寒假到二月調(diào)考以前進行適應(yīng)性強化訓(xùn)練,實際上這是第一輪知識的強化和查漏補缺,也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高?,F(xiàn)在看起來這段時間的教學(xué)效果還是挺好的,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。我們分了5個單元進行練習(xí),分別為三角函數(shù),概率統(tǒng)計,解析幾何,數(shù)列不等式,導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí),老師做適當?shù)闹v評和個別答疑,這種復(fù)習(xí)方式對學(xué)生尤其是重點班學(xué)生和臨界班的學(xué)生效果特別好。
在高三資料的選擇和使用上,我們采取的策略是教師博覽,親自試做相關(guān)的習(xí)題,再從中篩選例題和習(xí)題,或進行改編,或給出更好的解題方法,以適合本校學(xué)生認知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”,我們每堂課都在課前做好充分的準備,精心設(shè)置要提出的問題,讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對該堂課作出反思,課后及時溝通,交流各個班上課后的效果,學(xué)生聽課后的反應(yīng)等,再對下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。因此在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
在短短一周寒假內(nèi),我們幾個數(shù)學(xué)老師分工完成了整理數(shù)學(xué)題庫的工作。我們把20xx年、20xx年全國各省市高考題,每個人負責(zé)3到4章,第一步把所有這一章的習(xí)題提煉出來,第二步從中將適合我校學(xué)生的高考熱點、重點試題篩選出來,分成教師版和學(xué)生版整理成復(fù)習(xí)片子,作為第二輪復(fù)習(xí)的時候使用。同時在這些練習(xí)試卷使用的時候,尤其是在三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何等學(xué)生必須要拿分的章節(jié)練習(xí)上,我們基本上是一個學(xué)生一個學(xué)生盯著過關(guān)的。而不象以往那樣發(fā)一張講一張,而是誰做完誰換下一張,學(xué)生交一張老師就批改一張,而且基本做到每個人面批,有錯的學(xué)生拿回去改完再給下一張。由于班里同學(xué)的進度不齊,無形中給老師增加了不少工作量,原來在班里統(tǒng)一講一遍的內(nèi)容現(xiàn)在可能說好幾次,但從另一個角度考慮,有的學(xué)生統(tǒng)一講的時候跟不上的,現(xiàn)在一個一個講解直至他弄明白為止。這樣一來,明顯調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。原來學(xué)生根本不重視作業(yè),有些完不成就糊弄作業(yè)的同學(xué),現(xiàn)在看見有人拿下一張先寫,都很著急,因此只要有時間就寫數(shù)學(xué)片子,不會的互相討論解決,整個班的學(xué)習(xí)氣氛明顯改善很多。每一次的月考試卷我們都是參考很多模擬試卷以后才出稿,難度上跟高考基本相當,試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致。每一次練習(xí)我們都精選習(xí)題,題量適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,不出難題、偏題、怪題,保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,建立學(xué)習(xí)信心。每個月的月考試卷我們幾個人輪流出題,防止試卷老是一個人出,老是一個模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷,每次都統(tǒng)計好各班的小分、平均分,并且對每班學(xué)生每道題的得分率進行細致的統(tǒng)計,通過對各個班每道題的得分情況比較,老師也可以從中找出本班同學(xué)的漏洞,發(fā)現(xiàn)本班的差距。正因為對每道題的錯誤原因進行了準確地分析,也為精心設(shè)計每道題的評講思路打下了良好基礎(chǔ)。
高考試題中選擇填空比例占到了80分,為此我們在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),用較多的時間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時間去做解答題。
在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當中怎么去爭分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點在速度、計算、表達三個方面加以訓(xùn)練??荚嚨臅r間緊,復(fù)習(xí)時特別強調(diào)要有速度意識,加強速度訓(xùn)練,不斷提醒學(xué)生,對于有些題,用時多即使對了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”。數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力,運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中,獲得正確的思路相對容易,如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了,因此,要求學(xué)生務(wù)必將解題過程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整。
備課組是一個群體,群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重,一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有13個人,各有所長,他們愛崗敬業(yè)。我們正是這種精神,團結(jié)在了一起,大家心往一處想,勁往一處使。群策群力,取長補短,團結(jié)協(xié)作。我們今天取得的成績,正是大家的努力和智慧的結(jié)晶。
緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考盡管已經(jīng)畫上了句號,但一想起來,大家好象覺得還在昨天。因為我們曾經(jīng)在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒,但因為我們盡心了,我們更盡力了,我們可以自豪的說;我們無悔。我們也深深的知道,此時只是一處??康捏A站,不久我們還會再一次攜手起航,在一次以飽滿的熱情和真誠的合作駛向下一個港灣。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十四
進一步拓展和發(fā)展。整個設(shè)計力圖引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活現(xiàn)實和教學(xué)現(xiàn)實的相似現(xiàn)象,總結(jié)圖形相似的有關(guān)特征并自覺應(yīng)用到現(xiàn)實之中。同時,通過“相似圖形”進一步豐富學(xué)生的教學(xué)活動經(jīng)驗,有意識的培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度,認識教學(xué)豐富的人文價值,促進學(xué)生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展。
二、教學(xué)目標。
1、通過生活中的實際認識物體和圖形的相似,知道相似與軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)一樣,也是圖形之間的一種變換。
2、探索并確認相似圖形的性質(zhì),知道相似多邊形的對應(yīng)角相等,對應(yīng)邊成比例以及面積比的關(guān)系。
3、了解線段的比、成比例線段的概念,比例的基本性質(zhì),會判斷以知線段是否成比例。
4、了解相似三角形的概念,探索兩個三角形相似的條件及其主要性質(zhì)。
5、能利用相似三角形的性質(zhì)解決一些簡單的實際問題。
6、了解圖形的位似,能利用位似的方法將一個圖形放大或縮小。
7、了解三角形和梯形的中位線定理、三角形重心的概念以及有關(guān)應(yīng)用。
8、能建立適當?shù)淖鴺讼担枋鑫矬w的位置、能靈活運用不同的方式確定物體的位置。
9、在同一直角坐標系中,感受圖形變換后點的坐標的變化。
10、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中,發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力。
1、教學(xué)重點:成比例線段、相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)和判定,位似圖形的概念和作法。
2、教學(xué)難點:利用性質(zhì)和判定分析和解決問題。
3、教學(xué)關(guān)鍵:成比例線段、相似三角形的性質(zhì)和判定。
四、教學(xué)策略。
2、讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,給學(xué)生一定的時間和空間自主探索每一個問題,而不是急于告訴學(xué)生結(jié)論。
3、充分發(fā)揮小組合作,多開展討論交流,讓學(xué)生自己找到答案。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇一
在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下,我們初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下:
由于每位老師定位準確,皆立意于提高金橋?qū)W校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因而平時的備課教學(xué)工作中,不僅在學(xué)校規(guī)定的時間認真組織集體備課,課外時間教學(xué)研討是家常便飯,不分時間,不分地點,有問題就有爭論,就有各自的觀點,每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中,我們都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,課前的準備工作得到了保障。
為了切實提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署,重視培優(yōu)的同時,必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點,也不放過每一學(xué)生的弱點,不讓一個學(xué)生掉隊。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步,整體水平得到提升。
雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇二
一學(xué)年在忙忙碌碌中又將過去,本學(xué)年我們初三年級數(shù)學(xué)老師依據(jù)教學(xué)計劃認真開展工作,充分發(fā)揮備課組功能,每位教師兢兢業(yè)業(yè),平時相互學(xué)習(xí),團結(jié)協(xié)作,思考教學(xué)中遇到的問題,積極尋找對策,共同提高,比較順利地完成了學(xué)年初制定的計劃。現(xiàn)對本學(xué)年的工作作一簡要回顧:
一、不斷學(xué)習(xí),提高教學(xué)實踐能力。
本學(xué)年,二期課改的新教材在一年級開始使用,我們十分關(guān)心新教材的內(nèi)容及新教法,通過聽課和組織教師學(xué)習(xí)“教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)包”,每位教師或多或少都有了新的收獲,為我們提供了學(xué)習(xí)的好平臺。大家邊看邊記錄,然后進行討論、交流,最后撰寫學(xué)習(xí)體會。整個過程每位教師都能積極參與,因為這是很好的學(xué)習(xí)和提高的機會,對每位教師的課堂教學(xué)也有一定的指導(dǎo)作用。
二、同伴互助、共同提高。
備課組是一個集體,組內(nèi)教師和睦相處,平時互相討論教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計,交流成功的教學(xué)方法,教學(xué)中遇到的疑難問題,總能及時有效作好溝通,相互取長補短,共同提高教學(xué)能力。本學(xué)年,三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常繁重,為此我們老師總能及時把三年級的階段性測試及期末復(fù)習(xí)練習(xí)卷的出卷任務(wù)扛起來,使我們能有更多的時間投入在班教學(xué)中。
備好課是上好課的前提。組內(nèi)教師都能提前備課,針對本班學(xué)生實際進行教學(xué)設(shè)計,課后能寫教后感。大家注重課堂教學(xué),注重每個學(xué)生的發(fā)展,在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,教師進行適時指導(dǎo)、點撥。。每位教師重視調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,尤其是把提問用在刀刃上,找準了切入點、抓住了學(xué)生的困惑點、矛盾點進行及時的啟發(fā)式提問!有效培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心。
精心設(shè)計、批改作業(yè),我們充分認識到作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,于是針對教學(xué)重點和教學(xué)難點精心設(shè)計作業(yè),力求減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。我們也重視作業(yè)的批改和訂正,做到今天的事情決不拖到第二天。
反思過去,我們的工作中還存在著很多不足。教師的課堂教學(xué)能力還需進一步提高。學(xué)生的計算能力仍較薄弱,還須加強,在綜合性題目的解題方面還須有計劃地進行指導(dǎo)。下年我們將更努力地工作,使各項工作更上一層樓!
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇三
初三數(shù)學(xué)備課組共8位老師,其中4位老師單人單班,4位老師單人雙班。在我們8位老師共同努力下期中考試取得了較優(yōu)異的成績,校均分超市平均,名列太倉市第5名。下面將工作情況匯報如下:數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)期繼續(xù)認真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標準及相關(guān)理論,將課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,認真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,圓滿地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
(一)堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理。
抓課堂教學(xué),我們備課組上課利用導(dǎo)學(xué)單來提高課堂效率。在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達,利用多媒體來輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。
抓備課,課前認真分析、研究教材的.知識點、重點、難點,把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計,哪怕在上課時所做的設(shè)計和實際不一定相吻合老師們也認真設(shè)計好,因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累,但是,老師們也切實用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎(chǔ)上,堅持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,堅持集體備課,相互交流,相互探討,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,集體備課活動確實有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
(二)關(guān)于考試和練習(xí)。
在平常教學(xué)中,我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?!疤锰们濉薄ⅰ叭杖涨濉?、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體?!疤锰们濉笔腔A(chǔ),“日日清”是必不可少的一個補救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促進學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”,現(xiàn)在,“三清”已成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。“周周清”放在每周一進行,各位老師輪流出卷,考后及時批改,及時講評,及時督促訂正,事實證明,效果顯著。
(三)重視抓差,落實“三清”
本學(xué)期本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點,也不放過每一學(xué)生的弱點,不讓一個學(xué)生掉隊。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”,就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí),會的學(xué)生教不會的學(xué)生,最后教師點撥,從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步。
(四)根據(jù)學(xué)校要求,做好日常工作。
我們備課組活動每周一次,每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,并將每次活動精神落到實處。在備課探討時,組內(nèi)教師做到用心聽,著重提出值得探討的問題,“不客氣”地表達自己的觀點。平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
認真對教學(xué)常規(guī)進行檢查,本學(xué)期對教師的“六認真”情況進行了2次細致檢查,期中考試期間和期末考試期間。另外,學(xué)校組織了隨堂聽課不定期地檢查課堂教學(xué)情況并及時交流,向組內(nèi)其他老師學(xué)習(xí)好的方面,溝通需改進的方面。另外,我們還認真組織聽課活動,包括校內(nèi)和校外的公開課和講座,通過學(xué)習(xí)與探討,有力的提高了我們的教學(xué)水平。
總之,一學(xué)期以來有收獲,但也有不盡人意的地方,以后工作中我們將繼續(xù)就如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)進行探究。另外我們每一位老師要為自己樹立更高的目標,不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,鞭策自己不斷進步,這將永遠是我們教育工作者追尋的目標。相信我們教師如果把先進的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇四
在校行政、部辦的領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下,我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下:
一.團結(jié)協(xié)作,準確定位
全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)。相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí),從教學(xué)計劃的制訂,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,備課交流,再到教學(xué)反饋小結(jié),各個程序都充滿著組員的'關(guān)切和創(chuàng)新,這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”,就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣,各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體,都能以主人翁的精神在長鴻初三教學(xué)中準確定位。
二.加強研討,認真準備
由于每位老師定位準確,皆立意于提高長鴻實驗學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因而平時的備課教學(xué)工作中,教學(xué)研討是家常便飯,不分時間,不分地點,有問題就有爭論,就有各自的觀點,每人便能輕易的取舍,工作總結(jié)《初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)》。在這種教學(xué)氛圍中,我們都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,課前的準備工作得到了保障。/gzzj/jsgzzj/謝謝您的支持和鼓勵!
三.優(yōu)化課堂,追求效益
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點,我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,使課堂效益實現(xiàn)最大化?這個問題一直就是我備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注意效益,并經(jīng)常在課后交流,誰有心得,立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂,我備課組經(jīng)常組織聽評課活動,每位老師每周至少要準備一堂公開課,隨時歡迎其他組員聽評,如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節(jié),極大的提高了課堂教學(xué)水平。
四.重視輔導(dǎo),整體提升
為了切實提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會考第一的頭銜,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署,重視培優(yōu)的同時,必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點,也不放過每一學(xué)生的弱點,不讓一個學(xué)生掉隊。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步,整體水平得到提升。
五.注重反思,不斷進步
對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標準,在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時反思,相互切磋,在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,在每次檢測后都能準確總結(jié)問題,及時修正教學(xué)行為。
六.正視問題,努力解決
雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)年在學(xué)校“輕負高效”的理念下,在“學(xué)程導(dǎo)航”模式的推進下,我們初三數(shù)學(xué)組全體教師,團結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),穩(wěn)扎穩(wěn)打,圓滿的完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
1、制定教學(xué)計劃,工作按部就班的進行。
一學(xué)年開始,我們?nèi)M教師依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)計劃、工作重點,首先認真展開討論,提出合理化建議,然后結(jié)合本組實際,結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)生特點,制定了切實可行的備課組計劃、進度計劃及班主任工作計劃,并以此為根據(jù),時時、處處把工作落在實處,把計劃既當作是對工作的指導(dǎo),又當作是對工作的監(jiān)督,由于計劃制定周密、完善,再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力,使得本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)順利進行,并將圓滿完成。
2、團結(jié)協(xié)作,穩(wěn)扎穩(wěn)打,共同提高。
我們組兩名成員,平均年齡三十三歲左右,在全校各個備課組中堪稱年輕化的一組。年齡上的接近,使得我們從生活到工作、學(xué)習(xí)等方面都表現(xiàn)出特有的相似,大家共同語言多,遇到問題看法接近,處理問題意見統(tǒng)一,教育、教研活動更能存同求異,百花齊放,百家爭鳴,我們互幫互助,互相監(jiān)督,共同進步,共同提高。
3、增強自身素質(zhì),提高業(yè)務(wù)能力,搞好本職工作。
教師的任務(wù)就是既教書又育人,為完成這一任務(wù),我們組每位老師,都能做到認真制定教學(xué)計劃,詳細書寫教案,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,精心批改作業(yè),極大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,認真上好40分鐘的課,提高工作效率,爭取最大成功。特別是徐曉蓉老師,經(jīng)常放棄個人休息時間,為學(xué)生做好個別輔導(dǎo)工作,也為班級質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ),值得我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)。
4、刻苦鉆研、認真科研、提升自己的素質(zhì)。
為使自身素質(zhì)不斷提高,業(yè)務(wù)能力逐日增強,我們除翻閱自己訂的教學(xué)雜志外,還常到圖書室借閱各類教學(xué)書刊、雜志,精心閱讀,作好筆記,不斷地用知識武裝自己,充實自己,完善自己,并且每月積極寫好教學(xué)反思。我們?nèi)M老師,還做到了熱愛勞動,團結(jié)友愛,積極參加學(xué)校組織的.政治學(xué)習(xí),遵守各項規(guī)章制度,對自己高標準、嚴要求,從言行方面切實履行“言正為師,身正為范”的格言,給學(xué)生樹立了良好的典范。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇六
這個學(xué)期,在新課標的指導(dǎo)下,我們備課組在教學(xué)常規(guī)方面進行了進一步的嘗試,初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)。初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、為了更好地實施和貫徹新課標,初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個全面的認識和理解,我們備課組全體任課老師常在一起討論,分析,鉆研教材,堅持集體備課。通過這個學(xué)期的教學(xué),初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)特別是幾何部分的教學(xué),我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。
2、我校學(xué)生的來源較差,學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別。初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)針對學(xué)生的實際情況,我們進行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對不同的學(xué)情,采用不同的教法;面對不同的內(nèi)容,不同的學(xué)生,對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次:第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程,基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論,重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力,并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題,工作總結(jié)《初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)》。第二層次的學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生,基本上采用講授法,特別還需要是"多層次"、"小步驟"的方法,注重實效性。重點是幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,了解數(shù)學(xué)的價值,知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)知識和方法,進行適當?shù)幕A(chǔ)知識的訓(xùn)練的鞏固,讓他們有成功的體驗。
3、與分層教學(xué)相適應(yīng),我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來,1-4班的學(xué)生也可以考上一百分,九十幾分了。感受到了成功的喜悅,他們當中的一些人不再那么討厭數(shù)學(xué),不再把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當成一種負擔(dān)了。
4、根據(jù)新教材的要求,繼續(xù)堅持新的教學(xué)方法,在課堂教學(xué)中實行分組,進行分組活動或討論,使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應(yīng)用的過程,使學(xué)生真正理解,充分掌握基本的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神,合作交流的良好素質(zhì),也活躍了課堂氣氛。
5、認真制卷,堅持每月一大考,每日一小考??己笳J真改卷、評卷,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。實施以來,收到了較好的效果。
6、在本學(xué)期,我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。
二、取得成績。
1、通過本組教師的努力,本學(xué)期期末初三數(shù)學(xué)成績較期中有較大幅度的提高。
2、本組高潔老師參加區(qū)評優(yōu)課大賽獲得一等獎。
3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下,課堂教學(xué)日趨成熟,較好的上完校內(nèi)公開課。
三、存在問題及改進措施。
當然,通過期中考試也暴露出我們在日常教學(xué)中存在的一些問題。
1、在日常教學(xué)中對于一些細節(jié)的處理還不夠嚴謹,導(dǎo)致學(xué)生在一些基礎(chǔ)問題上失分。在日后的教學(xué)中,教師應(yīng)該注重教學(xué)的嚴謹性,不要忽略細節(jié)。
2、對于習(xí)題及例題的處理過后,并沒有保證學(xué)生100%過關(guān)。在日后教學(xué)中,在處理完習(xí)題后,還應(yīng)通過測試進行反饋,了解學(xué)生的掌握情況。
3、平行班補差工作進行的比較到位,但培優(yōu)工作還有待加強。下學(xué)期可以有計劃的把班級里的好學(xué)生挑出來進行輔導(dǎo)。
總之,本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作,同時相互協(xié)作,共同探討。當然,工作之中免不了存在許多問題,如沒有很好地建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案;培優(yōu)補差工作還有待進一步加強等等。在今后的工作中,我們要盡可能多地改正自己的不足,發(fā)揚自己的長處,把工作做得更好。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇七
本站發(fā)布初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié),更多初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)相關(guān)信息請訪問本站工作總結(jié)頻道。
在校行政、部辦的領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下,我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下:
一.團結(jié)協(xié)作,準確定位
全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí),從教學(xué)計劃的制訂,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,備課交流,再到教學(xué)反饋小結(jié),各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新,這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”,就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣,各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體,都能以主人翁的精神在長鴻初三教學(xué)中準確定位。
二.加強研討,認真準備
由于每位老師定位準確,皆立意于提高長鴻實驗學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因而平時的備課教學(xué)工作中,教學(xué)研討是家常便飯,不分時間,不分地點,有問題就有爭論,就有各自的觀點,每人便能輕易的.取舍。在這種教學(xué)氛圍中,我們都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,課前的準備工作得到了保障。
三.優(yōu)化課堂,追求效益
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點,我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間,使課堂效益實現(xiàn)化?這個問題一直就是我備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注意效益,并經(jīng)常在課后交流,誰有心得,立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂,我備課組經(jīng)常組織聽評課活動,每位老師每周至少要準備一堂公開課,隨時歡迎其他組員聽評,如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節(jié),極大的提高了課堂教學(xué)水平。
四.重視輔導(dǎo),整體提升
為了切實提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會考第一的頭銜,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署,重視培優(yōu)的同時,必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個閃光點,也不放過每一學(xué)生的弱點,不讓一個學(xué)生掉隊。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時,教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步,整體水平得到提升。
五.注重反思,不斷進步
對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標準,在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時反思,相互切磋,在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,在每次檢測后都能準確總結(jié)問題,及時修正教學(xué)行為。
六.正視問題,努力解決
雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx年中考圓滿結(jié)束已經(jīng)快一年了,20xx年中考很快即將來臨,根據(jù)學(xué)校的安排,要求我們20xx屆畢業(yè)班各學(xué)科在今天的中考研討會上傳經(jīng)送寶;在座的各位老師都具有豐富的中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗,所以,在這里“傳經(jīng)送寶”是談不上的,我僅代表20xx屆畢業(yè)班的四位數(shù)學(xué)老師,將我們集體的一些做法向大家匯報如下:
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,中考分值大,涉及的知識面廣,可以說,中考數(shù)學(xué)考的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考命運。因此我們每位數(shù)學(xué)老師都不敢懈怠。為了搞好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效果,我們四位老師在初三第一學(xué)期開學(xué)就集體商討:初三的新課需要多長時間上完,上完新課后能有多長時間復(fù)習(xí),選用什么資料能達到最好的復(fù)習(xí)效果,采取什么方式復(fù)習(xí)既能照顧到中差生又能使優(yōu)秀生得到進一步提高,并在這一年中對每次小測驗的結(jié)果互相通報,不僅通報各自班級的各分數(shù)檔次人數(shù),而且還通報各自班級哪些地方出錯較多,以便在下一段教學(xué)中及時的加以彌補不足。因此我們認為正是大家團結(jié)協(xié)作,互相取長補短,多方面進行探討形成共識,充分發(fā)揮集體的力量,才使得我們20xx屆畢業(yè)班中考數(shù)學(xué)取得了優(yōu)良的效果。
《課程標準》和《考試綱要》中體現(xiàn)出中考的命題原則是:在考察學(xué)生基礎(chǔ)運算能力、思維能力、空間觀念和情感態(tài)度的同時,著重考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力,并設(shè)計一定結(jié)合實際情境的問題和開放性問題。20xx屆畢業(yè)生是我省全面進行新課程改革的第二屆畢業(yè)年級,在新課改的形勢下,我們加強了對新課程理念和新課程標準的學(xué)習(xí),集體研究,分析近幾年各省特別是課改實驗區(qū)的中考命題趨向;認真研究《考試綱要》,理出知識要點、考試重點和熱點,在教學(xué)過程中讓學(xué)生牢記知識要點,小測驗中落實考點,講評中糾正易錯點,這樣才能達到實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的總體目標,使每位同學(xué)在中考中能得到他應(yīng)得到的分數(shù)取得滿意的成績。
初三畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的主力線,進入了初三就意味著沖刺,每一位老師增強了緊迫感與使命感。因此,在初三上學(xué)期我們及時制定一學(xué)年的教學(xué)計劃,合理安排課時,向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排,練習(xí)、習(xí)題進行合理精選,減輕學(xué)生的課后負擔(dān),使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。在初三下學(xué)期開學(xué)前基本上結(jié)束新課,開學(xué)后按照學(xué)校要求合理安排三輪復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)回扣課本,梳理知識,使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò);在全面復(fù)習(xí)中狠抓重點內(nèi)容,適當練習(xí)熱點題型、新題型,在第一輪復(fù)習(xí)中對知識進行條理化、系統(tǒng)化的整理,注重歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律,使學(xué)生領(lǐng)會其中包含的數(shù)學(xué)思想方法。特別注意的是在這一輪復(fù)習(xí)中一定要把精力放在基本知識、基本題型(即填空題、選擇題、和一些基本解答題,也就是考綱中要求的70~80的容易題和較難題)、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)思想方法上面,不要過分地追求特殊方法、技巧,不必要將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主,從有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維、提高分析問題能力和綜合應(yīng)用的能力入手。精選近兩年課改區(qū)中考題的一些題目進行訓(xùn)練,針對近年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“幾何綜合”、“幾何函數(shù)綜合”等題型加以適當練習(xí),使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵,模擬中考。首先我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師每人在認真分析、思考的基礎(chǔ)上各出一套模擬試卷,通過考和練檢查復(fù)習(xí)效果,查缺補漏。然后商定由一人主導(dǎo)命好最后一份模擬試題,教研組全體教師結(jié)合中考針對這份試題各自發(fā)表看法,然后修改成卷,進行最后的模擬。
隨著課程標準和新教材的實施,中考命題逐年更好地體現(xiàn)知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變這一目的.綜觀近幾年全國各地的中考試題,發(fā)現(xiàn)新題型層出不窮,因此,在中考復(fù)習(xí)中應(yīng)科學(xué)、實際地去分析中考數(shù)學(xué)命題趨向,以便更好地把握中考方向、提高復(fù)習(xí)效果是很有必要的`這里就是要求教師要盡可能多地去收集中考試題,通過分析精選部分試題用于練習(xí)。分析精選時應(yīng)立足于以下幾方面:
(1)重視現(xiàn)實生活的應(yīng)用題。
眾所周知,數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,仍將是今年中考的重點內(nèi)容。這些實際應(yīng)用問題將在傳統(tǒng)熱點問題的基礎(chǔ)上,結(jié)合時代氣息創(chuàng)造更新的情景,教師應(yīng)注意這一年來的媒體信息的收集,并盡可能地在復(fù)習(xí)中編制到習(xí)題教學(xué)中去。
(2)要重視實踐操作問題。
《課程標準》對初中幾何內(nèi)容作了較大調(diào)整,推理論證作為中考中傳統(tǒng)的難點現(xiàn)在已大大削弱,取而代之的是觀察與比較、操作與解釋等新穎的幾何考題。這類考題是通過動手操作、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、翻折運動及文字語言、符號語言、圖形語言的轉(zhuǎn)換等,引導(dǎo)我們切切實實關(guān)注、體驗學(xué)生的過程,重視知識的發(fā)生和發(fā)展過程,而不要死記硬背,通過平時的自親動手操作實驗、探究,才能獲取實踐經(jīng)驗,真正理解這類問題的含義及發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律,以便對這類問題的出現(xiàn)不感到陌生,通過動手、思考、猜想等順利解決此類問題。新人教版教材在這方面體現(xiàn)的尤為明顯,在復(fù)習(xí)中應(yīng)該重視。
(3)要重視數(shù)學(xué)基本思想方法《課程標準》中指出:“教師應(yīng)幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?!背踔须A段所應(yīng)掌握和運用的數(shù)學(xué)基本思想主要有:化歸(轉(zhuǎn)化)思想、方程思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、分解與組合思想等;基本數(shù)學(xué)方法有:待定系數(shù)法、消元法、換元法、配方法、比較法、列舉法、公式法等。近幾年我省中考均體現(xiàn)上述數(shù)學(xué)基本思想和方法。因此,在復(fù)習(xí)時應(yīng)該高度重視。
(4)要重視閱讀理解能力培養(yǎng)與提高。
《課程標準》強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中要突出自主探索、合作交流。閱讀理解題考查的就是,學(xué)生通過閱讀相關(guān)材料,學(xué)習(xí)新知識和新方法,感悟數(shù)學(xué)思想,形成科學(xué)的思維方式與思維策略。近幾年來,很多中考試題出現(xiàn)此類試題。有的學(xué)生看到此類試題就有畏懼感。其實大可不必,此類問題就是考查學(xué)生接受、理解和運用新知識的能力,難度并非大,內(nèi)容一般是初中與高中銜接密切的高中知識,或者是用一種新的方法去解決數(shù)學(xué)問題。只要集中精力,仔細閱讀材料,從中提取所需的知識,根據(jù)所供給的數(shù)據(jù)作出合理的判斷,通過觀察、試驗、歸納、類比等活動獲得合理的猜想和結(jié)論,再去正確地運用即可。這就需要在復(fù)習(xí)中要重視閱讀能力,自主探究能力的培養(yǎng)和提高。
(5)要重視探究開放型試題。
《課程標準》要求學(xué)生能“通過觀察、實驗、歸納類比等獲得數(shù)學(xué)猜想,并進一步尋求證據(jù),給出證明或舉出反例”。近幾年來,探究開放型試題是中考熱點題型。各地涌現(xiàn)出了不少好題目,如:規(guī)律探究、方法探究、條件與結(jié)論探究、方案探究等。平時復(fù)習(xí)時應(yīng)對此類問題題型進行分類、訓(xùn)練探索發(fā)現(xiàn)、歸納概括、合情猜想和推理能力以及創(chuàng)新意識。這類試題能把幾何論證、計算和數(shù)形結(jié)合分類討論,運動變換聯(lián)系起來。所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)去合理安排時間進行訓(xùn)練和提高。
在較長時間的綜合復(fù)習(xí)后,課本上一些最基本的知識點、易錯、易混淆的公式就有可能被遺忘了,所以在考前的幾天里一定要回歸課本。要認真疏理知識點,對課本上的一些重點習(xí)題要做到一看就會,一做就對,使得學(xué)生在考前對自已充滿信心。事實上,歷年中考試卷也啟示我們:中考試卷中的基礎(chǔ)題很多是教材中題目的引伸,變形或組合。所以再一次地回歸課本不僅能使學(xué)生進一步熟悉知識系統(tǒng),更重要的是進一步加強了基礎(chǔ)題的熟練,使學(xué)生特別是中等生能在中考中發(fā)揮的更好。
以上就是我們在20xx屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的一些做法不妥之處,敬請指正。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇九
從暑假開始,老師們就去書店買來06年、07年中考有關(guān)的資料認真研究,把握中考動向,盡早進入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是第二學(xué)期,備課時認真研究《江蘇中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《全國20xx中考總復(fù)習(xí)》,對照07年中考找出其中的變化;仔細分析鎮(zhèn)江市20xx年和20xx年的中考試題,對比題型的變化及分值分布的改變。
積極加強與區(qū)里其他學(xué)校教師的交流。有時由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動時,總是派出一名代表,回來后,利用備課時間把市區(qū)教研活動提出的要求、安排及時傳達給每位老師。
我們始終堅持每周備課不少于1課時,把備課時間安排在周二。第一學(xué)期主要是新知識的教學(xué),備課時,我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負責(zé)一部分,提出本章知識的重點、難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題,并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題,集體討論,課件資源共享。不同的學(xué)生,對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。認真制卷,堅持每周一考??己笳J真改卷、評卷,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的.數(shù)學(xué)練習(xí)。要求學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得,談自已的學(xué)習(xí)體會,總結(jié)自已的學(xué)習(xí)得失,懂得數(shù)學(xué)新教材該如何學(xué),怎樣去學(xué)?實施以來,收到了較好的效果。
數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)的集體,通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組,準備示范課時,老師之間互相出主意想辦法,毫無保留地把各自的好點子提供給大家。試講時,各位老師主動讓出自己的課時,并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后,各區(qū)的練習(xí)卷子多了,試卷印好之后,總是很快就有老師數(shù)好并分到各班,從未出現(xiàn)過差錯。平時的備課、練習(xí)大家也都能主動承擔(dān)任務(wù),分工合作。在本學(xué)期,我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。
一學(xué)期來,通過全體師生的共同努力,初三的數(shù)學(xué)得到了很大的進步,優(yōu)秀率在上升,合格率也在上升。相信有我們的努力,會在08年的中考中取得輝煌!
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十
對八年級的學(xué)習(xí)情況與期末測試成績進行分析,可以看出學(xué)生已經(jīng)初步掌握二次根式的運算,能利用一元二次方程來解一般的應(yīng)用題,對數(shù)據(jù)的頻數(shù)及其分布有了初步的認識,大多數(shù)學(xué)生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定,具備了一定的邏輯推理能力。在數(shù)學(xué)的思維方面,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期,教學(xué)中提倡數(shù)形結(jié)合,讓學(xué)生適當思考部分有利于思維提高的練習(xí),無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,部分學(xué)生的不良習(xí)慣得到了糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結(jié),及時改正作業(yè)等,都應(yīng)得到強化;在學(xué)習(xí)興趣方面,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高,但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)信心不足,因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學(xué)生適應(yīng)九年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
第一章反比例函數(shù)。
本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、解析式、圖象、性質(zhì)及其應(yīng)用。本章的重點是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì);反比例函數(shù)的圖象有兩個分支,給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復(fù)雜性,是本章教學(xué)的難點。本章教學(xué)時應(yīng)滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。
第二章二次函數(shù)。
本章的主要內(nèi)容有二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,它們在日常生活和生產(chǎn)實際中有著廣泛的應(yīng)用。本章的重點是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解和掌握;二次函數(shù)學(xué)習(xí)過程中所蘊含的數(shù)學(xué)思想方法,函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的靈活應(yīng)用是本章教學(xué)的難點。本章教學(xué)時要充分運用實例幫助學(xué)生正確理解二次函數(shù)的概念,體會函數(shù)思想。
第三章圓的基本性質(zhì)。
圓的基本性質(zhì)的幾個主要定理的探究和證明是本章教學(xué)的難點。在本章教學(xué)中要使學(xué)生從事觀察、測量、折疊、平移、推理等活動,注意理論和實踐相結(jié)合、抽象與直觀相結(jié)合,分步設(shè)疑,巧設(shè)階梯,以達學(xué)生理解。
第四章樣本與數(shù)據(jù)分析初步。
本章的主要內(nèi)容有比例的基本性質(zhì)、比例線段,相似三角形的條件、性質(zhì)及其應(yīng)用,相似多邊形和圖形的位似。本章的重點是相似三角形的判定和性質(zhì);利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學(xué)的難點。
本章教學(xué)時應(yīng)注意充分運用類比的思想;繼續(xù)重視觀察、實驗的方法等。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十一
我平時不上課不認真,數(shù)學(xué)竟然還到90,為此,我想出了幾個辦法。
1)在做題前,時刻要記得還有個"";
4)適當做一些計算方面的練習(xí),讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的`失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點:拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難。第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好。第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過。不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題。第五點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十二
我們初三數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)認真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標準,將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,認真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,根據(jù)本屆初三學(xué)生實際情況,較為圓滿地完成了畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下面總結(jié)一下本學(xué)年的工作情況。
要求本組教師抓課堂教學(xué),在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達,利用多媒體來輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極活動,師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。
抓備課,課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點,把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計,哪怕在上課時所做的設(shè)計和實際不一定相吻合老師們也認真設(shè)計好,因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累,但是,老師們也切實用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎(chǔ)上,堅持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,堅持集體備課,相互交流,相互探討,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課組活動確實有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
對于考試,我們認真研究了今年中考的目標和要求,分析了歷年來的中考數(shù)學(xué)試題,從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā),改進考試方式,把握考試尺度,講究考試效果,不出偏題、怪題,注意代表性,強調(diào)覆蓋面,以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況,暴露出教學(xué)中存在的問題。試題由備課組教師輪流命題,以鍛煉各位教師把握重點、難點、關(guān)鍵的能力,考試以后,能及時召開質(zhì)量分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時解決,從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在平常教學(xué)中,我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?!疤锰们濉薄ⅰ叭杖涨濉?、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體。
“堂堂清”是基礎(chǔ),“日日清”是必不可少的一個補救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促進學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”,現(xiàn)在,“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)會的學(xué)生教不會的學(xué)生最后教師點撥從而解決“差生”存在的`問題。課堂教師提問、做練習(xí)都由“差生”打頭陣讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣既讓優(yōu)等生能力強了又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”交流談心最多的也是“差生”由于全組老師的辛勤耕耘使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步。
我們備課組活動每周一次,每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,并將每次活動精神落到實處。認真對教學(xué)常規(guī)進行檢查,本學(xué)期對教師的備課情況進行了細致檢查,不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外,我們還認真組織聽課活動,包括校內(nèi)和校外的公開課和講座,通過學(xué)習(xí)與探討,有力的提高了我們的教學(xué)水平,同時本學(xué)期本備課組每人至少出了一份有質(zhì)量的中考模擬試題,符合中考大綱要求,提高了教師把握教材、理解教材的能力,學(xué)生通過模擬考試,對中考也有了充足的認識和準備。
(一)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓(xùn)練。
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理,使之形成體系。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會做。
我們初三數(shù)學(xué)備課組人數(shù)比較多,在分配出配套練習(xí)題時,由兩個老師為一組集體研究某一單元,然后分工寫學(xué)案,在每一個學(xué)案中都有典型例題講解,隨后配以針對性綜合練習(xí)。授課時先由教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)每個學(xué)案所針對的知識點,做好板書,指導(dǎo)學(xué)生按“板書提要”復(fù)習(xí),同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了的知識重溫一遍,加深記憶,并引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,然后進行典型例題講解,教給學(xué)生解答的思路和方法,并及時進行歸納總結(jié),讓學(xué)生形成知識體系、規(guī)律體系。
每做完一張學(xué)案,老師們都能認真批改,通過批改發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。
共性的問題集中講,個別問題通過請教別人解決。這樣做即能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又能減少學(xué)生做題的盲目性。
(二)系統(tǒng)復(fù)習(xí),各個擊破。
(1)系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡(luò),提高復(fù)習(xí)效率。
在總復(fù)習(xí)的第二階段,我們依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化,系統(tǒng)整理,重新組織。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),我們在這一階段的教學(xué)按知識塊組織復(fù)習(xí),可將代數(shù)部分分為四個單元:數(shù)與式;方程與不等式;函數(shù);統(tǒng)計初步等;將幾何部分分為六個單元:線、角、平行線;三角形;四邊形;相似;三角函數(shù);圓等,做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性,又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性,讓學(xué)生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)等知識之間的縱橫聯(lián)系。
(2)、歸納數(shù)學(xué)思想,總結(jié)數(shù)學(xué)方法。中考數(shù)學(xué)試題除了著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。我們指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握每一種方法的實質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型,靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次我們還引導(dǎo)學(xué)生重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動思想等。
(3)、加強探索性試題的研究,培養(yǎng)解決實際問題的能力。
在新課程標準的要求下,近幾年的中考試卷中增加了探索性問題,學(xué)生必須通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動,運用已有的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)方法,經(jīng)過推理與計算,才能得出正確的結(jié)論。另外還有與學(xué)生生活背景相關(guān)的應(yīng)用題,學(xué)生要能夠從具體問題中建立數(shù)學(xué)模型,運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。為此,我們教師把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理,集中研究,抓住本質(zhì),幫助學(xué)生掌握解題技能,形成了一定能力。
(三)加強心理和智力的綜合訓(xùn)練,提高考試信心。
這是整個復(fù)習(xí)過程中第三階段,是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強化訓(xùn)練和大運動量的練習(xí),而要根據(jù)實際情況有選擇地進行套題訓(xùn)練,通過練、評、反思,查缺補漏,提高學(xué)生解題技能。針對我省今年新的中考要求各類題型和試題結(jié)構(gòu),進行全真模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài),增加信心,特別強化運算的快和準;重視解題過程教學(xué),強調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴謹解題;善于放棄和攻堅,保證會做之題不失分,能夠做一步就毫不猶豫的攻堅;過難之題確實不會做,學(xué)會放棄。這種訓(xùn)練,使得學(xué)生水準大有長進,信心十足,相信他們在中考中必能獲勝。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十三
我們高三年級數(shù)學(xué)備課組由13名成員組成。其中還有4位還擔(dān)任班主任,工作辛苦自不待言;工作壓力自是不小。這一學(xué)期里,我們13個人個個勤勤懇懇,默默工作,不計個人得失,通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出,順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下:
嚴格按考試大綱的要求,遵循“考察基礎(chǔ)知識的同時,注重考察能力”的原則,確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想,融知識、能力與素質(zhì)于一體,全面檢測考生的`數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。我們的教學(xué)方針是:以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)教學(xué),加強能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對不同內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。隨著對“新課標”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深入,迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實行質(zhì)的改變。根據(jù)各個階段的教學(xué)目標,制定出不同的研究課題。高三階段,重點結(jié)合教學(xué)改革,深刻研究考綱,不斷改進和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無論那一階段的研究,我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果,提出新的教學(xué)設(shè)想,大膽嘗試,以公開課和示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一方案,但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。
第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個第一學(xué)期,這一過程我們用每周一小測,每單元一大測,加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,同時要求學(xué)生一定要完成活頁,和同步訓(xùn)練。高三寒假到二月調(diào)考以前進行適應(yīng)性強化訓(xùn)練,實際上這是第一輪知識的強化和查漏補缺,也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高?,F(xiàn)在看起來這段時間的教學(xué)效果還是挺好的,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。我們分了5個單元進行練習(xí),分別為三角函數(shù),概率統(tǒng)計,解析幾何,數(shù)列不等式,導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí),老師做適當?shù)闹v評和個別答疑,這種復(fù)習(xí)方式對學(xué)生尤其是重點班學(xué)生和臨界班的學(xué)生效果特別好。
在高三資料的選擇和使用上,我們采取的策略是教師博覽,親自試做相關(guān)的習(xí)題,再從中篩選例題和習(xí)題,或進行改編,或給出更好的解題方法,以適合本校學(xué)生認知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”,我們每堂課都在課前做好充分的準備,精心設(shè)置要提出的問題,讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對該堂課作出反思,課后及時溝通,交流各個班上課后的效果,學(xué)生聽課后的反應(yīng)等,再對下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。因此在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
在短短一周寒假內(nèi),我們幾個數(shù)學(xué)老師分工完成了整理數(shù)學(xué)題庫的工作。我們把20xx年、20xx年全國各省市高考題,每個人負責(zé)3到4章,第一步把所有這一章的習(xí)題提煉出來,第二步從中將適合我校學(xué)生的高考熱點、重點試題篩選出來,分成教師版和學(xué)生版整理成復(fù)習(xí)片子,作為第二輪復(fù)習(xí)的時候使用。同時在這些練習(xí)試卷使用的時候,尤其是在三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何等學(xué)生必須要拿分的章節(jié)練習(xí)上,我們基本上是一個學(xué)生一個學(xué)生盯著過關(guān)的。而不象以往那樣發(fā)一張講一張,而是誰做完誰換下一張,學(xué)生交一張老師就批改一張,而且基本做到每個人面批,有錯的學(xué)生拿回去改完再給下一張。由于班里同學(xué)的進度不齊,無形中給老師增加了不少工作量,原來在班里統(tǒng)一講一遍的內(nèi)容現(xiàn)在可能說好幾次,但從另一個角度考慮,有的學(xué)生統(tǒng)一講的時候跟不上的,現(xiàn)在一個一個講解直至他弄明白為止。這樣一來,明顯調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。原來學(xué)生根本不重視作業(yè),有些完不成就糊弄作業(yè)的同學(xué),現(xiàn)在看見有人拿下一張先寫,都很著急,因此只要有時間就寫數(shù)學(xué)片子,不會的互相討論解決,整個班的學(xué)習(xí)氣氛明顯改善很多。每一次的月考試卷我們都是參考很多模擬試卷以后才出稿,難度上跟高考基本相當,試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致。每一次練習(xí)我們都精選習(xí)題,題量適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,不出難題、偏題、怪題,保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,建立學(xué)習(xí)信心。每個月的月考試卷我們幾個人輪流出題,防止試卷老是一個人出,老是一個模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷,每次都統(tǒng)計好各班的小分、平均分,并且對每班學(xué)生每道題的得分率進行細致的統(tǒng)計,通過對各個班每道題的得分情況比較,老師也可以從中找出本班同學(xué)的漏洞,發(fā)現(xiàn)本班的差距。正因為對每道題的錯誤原因進行了準確地分析,也為精心設(shè)計每道題的評講思路打下了良好基礎(chǔ)。
高考試題中選擇填空比例占到了80分,為此我們在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),用較多的時間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時間去做解答題。
在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當中怎么去爭分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點在速度、計算、表達三個方面加以訓(xùn)練??荚嚨臅r間緊,復(fù)習(xí)時特別強調(diào)要有速度意識,加強速度訓(xùn)練,不斷提醒學(xué)生,對于有些題,用時多即使對了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”。數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力,運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中,獲得正確的思路相對容易,如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了,因此,要求學(xué)生務(wù)必將解題過程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整。
備課組是一個群體,群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重,一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有13個人,各有所長,他們愛崗敬業(yè)。我們正是這種精神,團結(jié)在了一起,大家心往一處想,勁往一處使。群策群力,取長補短,團結(jié)協(xié)作。我們今天取得的成績,正是大家的努力和智慧的結(jié)晶。
緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考盡管已經(jīng)畫上了句號,但一想起來,大家好象覺得還在昨天。因為我們曾經(jīng)在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒,但因為我們盡心了,我們更盡力了,我們可以自豪的說;我們無悔。我們也深深的知道,此時只是一處??康捏A站,不久我們還會再一次攜手起航,在一次以飽滿的熱情和真誠的合作駛向下一個港灣。
初三數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十四
進一步拓展和發(fā)展。整個設(shè)計力圖引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活現(xiàn)實和教學(xué)現(xiàn)實的相似現(xiàn)象,總結(jié)圖形相似的有關(guān)特征并自覺應(yīng)用到現(xiàn)實之中。同時,通過“相似圖形”進一步豐富學(xué)生的教學(xué)活動經(jīng)驗,有意識的培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度,認識教學(xué)豐富的人文價值,促進學(xué)生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展。
二、教學(xué)目標。
1、通過生活中的實際認識物體和圖形的相似,知道相似與軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)一樣,也是圖形之間的一種變換。
2、探索并確認相似圖形的性質(zhì),知道相似多邊形的對應(yīng)角相等,對應(yīng)邊成比例以及面積比的關(guān)系。
3、了解線段的比、成比例線段的概念,比例的基本性質(zhì),會判斷以知線段是否成比例。
4、了解相似三角形的概念,探索兩個三角形相似的條件及其主要性質(zhì)。
5、能利用相似三角形的性質(zhì)解決一些簡單的實際問題。
6、了解圖形的位似,能利用位似的方法將一個圖形放大或縮小。
7、了解三角形和梯形的中位線定理、三角形重心的概念以及有關(guān)應(yīng)用。
8、能建立適當?shù)淖鴺讼担枋鑫矬w的位置、能靈活運用不同的方式確定物體的位置。
9、在同一直角坐標系中,感受圖形變換后點的坐標的變化。
10、在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中,發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力。
1、教學(xué)重點:成比例線段、相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)和判定,位似圖形的概念和作法。
2、教學(xué)難點:利用性質(zhì)和判定分析和解決問題。
3、教學(xué)關(guān)鍵:成比例線段、相似三角形的性質(zhì)和判定。
四、教學(xué)策略。
2、讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,給學(xué)生一定的時間和空間自主探索每一個問題,而不是急于告訴學(xué)生結(jié)論。
3、充分發(fā)揮小組合作,多開展討論交流,讓學(xué)生自己找到答案。