教案是教師備課的重要組成部分，能夠指導教學的進行。教案應具有一定的針對性和層次性，以滿足學生不同層次的學習需求。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考。希望這些范文能夠幫助大家更好地編寫教案，提高教學效果。請大家認真閱讀，并根據自己的實際情況進行調整和改進。祝大家教學順利，學生取得良好的學習成果。
信息技術四年級教案篇一
1、了解漢字輸人電腦的途徑，體驗不同輸人法的特點。
2、體驗漢字的點陣表示。
3、初步了解漢字的編碼規(guī)律。
1、教學重點。了解電腦如何處理漢字，體驗不同輸人法的特點。
2、教學難點。漢字編碼方法及漢字的點陣表示。
1、教學環(huán)境：計算機網絡教室、互聯(lián)網環(huán)境、轉播控制系統(tǒng)。
一、創(chuàng)設情境，引人新課。
2、引導學生發(fā)表自己的看法并補充。
3、總結：
(l)電腦只能識別“0”和“l(fā)”兩種數(shù)字符號，但輸入到電腦的數(shù)據是由字母、數(shù)字、標點符號及各種專用符號等組成的、為了便于這些數(shù)據的表示、交換、處理和存儲，須對數(shù)據進行編碼，則有了輸人碼、存儲碼和輸出碼。
(2)漢字編碼：漢字編碼分為內碼（機內碼）和外碼，內碼用于電腦內部處理漢字，如：存儲碼；外碼用于漢字的輸人與顯示，如輸人碼和輸出碼。
4、課件顯示課題：第2課漢字在電腦中原來是這樣表示的二、電腦處理漢字的過程。
1、提出問題：電腦是如何處理漢字的？
2、引導學生閱讀學習教材中“導語部分”的內容（p7)，觀察開闊視野漢字輸人、存儲和輸出的圖片（圖2一1），從中初步了解電腦處理漢字的主要過程。
3、引導學生回答問題并予以適當補充。
4、歸納總結人與人之間的交流，主要以語言、文字為工具，才能使交流得以順暢進行，而人機會話，要通過計算機指令。首先要通過輸人設備，將這些指令等數(shù)據輸人到電腦中，其次對這些數(shù)據按一定的規(guī)律進行處理，并將處理結果存儲在電腦中，最后經過電腦的輸出設備、顯示出來處理結果，讓人們閱讀。這樣，人與電腦就能順利進行交流。同樣，電腦處理漢字，也要經過這三個環(huán)節(jié)，即輸人、存儲和輸出。
三、了解漢字輸人電腦的途徑。
（一）了解漢字輸人電腦的途徑。
2、引導學生閱讀教材中文字說明，觀察圖例，了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。
3、說一說你還了解到哪些輸人方法或輸入設備？
4、教師總結：漢字輸人電腦有三種途徑：
(l)通過漢字編碼輸人：這種方法應用范圍最廣、使用人數(shù)最多，應用技術最成熟，也無需附加其他設備。
(2)通過手寫板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應用范圍逐漸擴大，使用人群逐漸增多，但需附加設備及識別軟件，且識別率有待進一步提高。
(3)通過語音輸人：通過這種路徑輸人漢字，最輕松、快捷，這種技術雖研發(fā)多年，但在技術上還不夠成熟，對語音的識別還有一定局限性，應用人員需經過專門的訓練，否則識別率低。
（二）動手實踐，查看安裝有哪些漢字輸人法。
1、引導學生查看當前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字輸人法，并在教材中寫出自己最熟悉的三種輸人法的名稱。
3、教師簡單介紹并演示安裝其他輸人法的操作方法和步驟。
（三）、打開記事本，輸入漢字。
1、按教材p10第5點的要求，嘗試選擇不同的輸人法，在記事本程序中輸人漢字。
四、演示手寫、語音輸人。
1、應用手寫板或智能手機，演示手寫漢字輸入的方法。
2、啟動word2003中的語音識別系統(tǒng)，選擇聽寫模式，演示語音輸人的操作方法。
五、創(chuàng)新實踐！
（一）了解文字的“點陣”表示。
1.引導學生觀察或回顧校園及其他場led顯示文字情況，交流自己的看法。
2.出示任務：用windows畫圖軟件看文字的“點陣”。
3、引導學生讀一讀教材p10（創(chuàng)新活動），掌握查看漢字點陣的操作方法和步驟。
4、觀察在畫圖程序中，文字放大后顯示的效果與圖中的文字顯示效果有什么相似之處？議一議：用點陣表示漢字的好處和不足。.歸納總結：漢字的點陣表示，只用了“0＂和“l(fā)“兩種數(shù)字，有筆畫的方塊用”1”表示，沒有筆畫的方塊用“o”表示，這樣用電子元件能很容易實現(xiàn)“0＂和“1”兩種狀態(tài)，但這種表示的缺點瀝青拌合站重油泵是不能放大，一旦放大后就會發(fā)現(xiàn)文字邊緣的鋸齒十分明顯，即顯示的文字不夠美觀：
（二）了解漢字的編碼。
1、引導學生觀察教材p12“中”字的點陣結構圖：
2、引導學生按照“0＂、”所表示的信息，嘗試寫出“中”字第四行的編碼?！?3、教師巡視并給予適當幫助。
五、歸納總結。
1、引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習、有哪些收獲？
2、補充學生的觀點并歸納本節(jié)課的內容、
書原來是這樣印出來的。
1、了解傳統(tǒng)的印刷技術及其發(fā)展過程。
2、拓印不同的圖案，體驗拓印過程。
3、了解現(xiàn)代印刷技術。
1、教學重點：了解漢字傳播的重要途徑，印刷技術的本質和發(fā)展。2、教學難點：了解傳統(tǒng)印刷技術與現(xiàn)代印刷技術的區(qū)別。
1、教學環(huán)境：計算機網絡教室、互聯(lián)網環(huán)境、轉播控制系統(tǒng)。
2、教學資源：
(l)照片：胡錦濤與小學生拓印“自強不息”時的照片、謄印機照片；
(2)圖片：教材圖例中的圖片；
(3)硬幣、樹葉、紙、鉛筆、復寫紙，印章及印泥、字模；(4)視頻：xx年北京奧運會字模表演》片斷。
一、導人新課。
1、播放視頻：xx年北京奧運會字模表演》片斷。
（一）了解印章、竹簡和帛書。
1、出示竹簡、帛書及部分印章圖片或實物。
2、引導學生閱讀教材中的文字說明。
5.教師總結。
（二）了解活字印刷技術。
1.引言：隨著社會的發(fā)展，人與人之間的交流不斷深人，信息的獲取與信息的交流也日益頻繁、人們對這些信息載體的攪拌站渣油泵需求量也越來越大：由于之前的雕版印刷技術存在諸多不利因索，它嚴重阻礙了信息載體的生產及傳播。為解決這些難題，我國勞動人民在長期的勞動實踐中、不斷探索、創(chuàng)新，終于由畢異發(fā)明了活字印別技術：它是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，由于它的出現(xiàn)也從此開創(chuàng)了印刷業(yè)的新紀元二但隨著科技的發(fā)展，信息技術在各個領域的廣泛應用，活字印刷也逐漸被淘汰，取而代之的是王選教授發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及現(xiàn)代的中文電孩專業(yè)排版系統(tǒng)。
2、想一想：怎樣進行活字印刷？它與拓印、吸版印劇有什么不同？
3、引導學生閱讀教材p15并思考及回答問題。
4、歸納總結：
(1)畢異發(fā)明的活字印刷是將每個字制成一個個字模，排版前，先在置有鐵框的鐵板上敷一層滲和紙灰的松脂蠟，字模依次排在上面，加熱、使蠟稍熔化后，以平板壓平字面，字模就附著在鐵板上，這樣就可以像雕版一樣印刷。(2)活字印刷的三個步驟：制作字模、排版和印刷，(3)應用這種印刷技術時，字模較多，排版耗費時間，隨著電腦的廣泛使用，印刷技術也產生了徹底的'變革。
三.體驗拓印的過程。
（一）拓印硬幣。
1、引言：拓印就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體表面，將其紋理結構打拓在高溫導熱油泵紙上。
2、引導學生閱讀教材，明白拓印硬幣的步驟與方法。
3、巡視指導，回答學生疑問。
4、提出問題：
(l)為什么硬幣圖案會顯現(xiàn)在紙上？(2)你知道還有哪些物品可以被拓??？
5、引導學生比一比拓印效果，交流拓印硬幣的技巧。
（二）拓印樹葉拼圖。
1、引導學生閱讀教材，明白拓印樹葉拼圖的步驟與方法。
2、巡視指導，回答學生疑問。
3、引導學生比一比，誰的樹葉拼圖最有創(chuàng)拓印效果最好，交流拓印經驗。
四、了解印刷廠的功能區(qū)間和印刷過程。
1、提出問題：現(xiàn)代印刷廠由哪些功能區(qū)間構成？電腦在現(xiàn)代印刷技術下有什么作用？
2、引導觀察教材p17圖例，從圖例中初步明白印kcb不銹鋼齒輪泵刷廠的工作流程。
3、展示印刷廠各功能區(qū)間圖片。
4、引導播放視頻：報紙印刷過程5、引導學生回答問題并給予適當過程性評價。
6、歸納總結：
(1)印刷廠按功能區(qū)間可劃分為：紙庫、切紙、制版、印刷、裝訂、包裝。
(2)制版是印刷之前最關鍵的工序之一。制版可分為文字版和圖像版，文字版是文字信息處理的過程，圖像版是圖像信息處理過程，無論是哪一種，都是以電腦為主體，而制版之前的文字錄人、編排文章等也都是在電腦中完成。
五.體驗用復寫紙謄寫文章的過程。
1、出示任務：用復寫紙謄寫文章。
2、任務說明及要求：
(1)準備一張復寫紙和兩張白紙，將復寫紙平整地放在兩張白紙之間。(2)用夾子或回形針將白紙與復寫紙固定在一起，以免復寫紙滑落或移位。
(3)用鉛筆或水筆在上面的一張白紙上寫文章。
(4)文章寫完后，取出復寫紙。
(5)觀察復寫紙及第nyp高粘度泵二張白紙有什么變化，為什么？
3、教師巡視及指導。
4、引導學生回答問題，再談談感受。
5、教師評價并總結。
六、歸納總結。
1、引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲？
2、歸納本節(jié)課的內容。
4.從這里開始使用字處理軟件教學目標：
1、了解字處理軟件的主要功能。
2、認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
3、了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
4、掌握保存文件的操作方法。
1、教學重點。
(l)認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
(2)了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
(3)掌握保存文件的操作方法。
2、教學難點。了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
信息技術四年級教案篇二
第6課 制作表格
第10課 制作第一張幻燈片
第12課 制作一組幻燈片
第13課 在幻燈片里播放電影
教學目標：
1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排： 1課時。
1、學生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設置對象與文件之間的超級鏈接
整理文件
教學建議：
1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的.作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導學生養(yǎng)成經常整理文件的好習慣。
3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
信息技術四年級教案篇三
一、學習目標：
1、了解word文字處理軟件的功能。
2、了解word窗口的界面組成。
3、掌握打開、關閉word的方法。
二、重難點：了解word文字處理軟件的功能及word窗口的界面組成。
三、教學過程：
word2000是一個文字處理軟件，它是office2000組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用word2000寫文章或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把word稱作“小作家”。
（一）啟動word2000。
步驟：
1、單擊“開始”按鈕，光標移動到“程序”上。
2、光標移動到“程序”菜單中的“microsoftword”上單擊。word2000窗口就打開了。
（二）word2000窗口的組成。
標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。
1、標題欄。
標題欄顯示程序的有關信息。每次啟動word2000時，都會自動建立一個名為“文檔1”的word文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。
2、菜單欄。
菜單欄里有各種各樣的操作命令。word2000的菜單欄上共有9個菜單。word2000能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3、工具欄。
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。word2000窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應的命令。
學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4、編輯區(qū)。
編輯區(qū)相當于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對文章四年級信息技術（上）進行各種修改畫美化。
5、狀態(tài)欄。
顯示當前word文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。
（三）關閉word2000窗口中的“關閉”按鈕，word2000窗口就關閉了。
注意：退出word2000時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學習啟動word2000和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
第二課用電腦寫文章。
一、學習目標：
1、學習在word2000種輸入文字。
2、掌握保存word文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。
3、會打開已保存的文檔。
二、重難點：學習在word2000種輸入文字和掌握保存word文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。
三、教學過程：
啟動word2000、word2000自動建立一個名為“文檔1”的新文件。
（一）學習輸入文章。
1、選擇輸入法。
步驟：
1）、單擊en按鈕。
2）、選擇“智能abc輸入法。
2、輸入文章。
在word2000中輸入下列文字。
（二）學會保存文章。
步驟：
1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。
2）單擊“保存位置”框右側的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。
3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當word文檔的標題欄顯示出文件名時，說明你的word文件四年級信息技術（上）已經保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。
（三）建立自己的文件夾。
步驟：
1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。
2）單擊“mydocuments”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，3、在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。
（四）打開剛才保存的文件。
步驟：
1）啟動word2000，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2）彈出“打開”對話框。在“mydocuments”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。
3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。
課上練習一次。
第三課文章修修又改改。
一、學習目標：
1、學會在文章中刪除、添加文字。
2、學會使用“撤銷”、“恢復”操作。
二、重難點：學會在文章中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復”操作。
三、教學過程：
平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應該怎么辦呢？
（一）刪掉輸錯的字。
步驟：
1）啟動word2000。
2）輸入“小貓種魚”這篇文章，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標，將光標定位在這里。
4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標，將光標定位在這里。
2）敲一下鍵盤上的delete鍵?！胺N”字就被刪除了。
還有其它方法，以后再學。
（二）加上漏掉的字。
步驟：
1）在“秋天”前面單擊鼠標，將光標定位在這里。
2）輸入“美麗的”3個字即可。
（三）撤銷錯誤的操作。
如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷”按鈕1次。
2）電腦立即恢復為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。
有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復”按鈕，就可以恢復剛才撤銷的操作。
學生練習：課后1、2、2題。
第四課刪除整段文字。
一、學習目標：
1、學會選定一句話的方法。
2、學會選定一段文字的方法。
3、學會刪除一段文字的方法。
二、重難點：學會選定一段文字的方法。
三、教學過程：
（一）選定一段文字。
在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓word2000知道，到底要對那些文字進行操作，這就需要用到選定操作。
1、選定連續(xù)的幾個字。
步驟：
1）啟動word2000，打開word2000窗口。
2）打開我們保存的文章，將光標插到要選定的文字之前。
3）按住鼠標左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。
選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步鼠標左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤法：按住shift鍵不放，敲光標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。
2、選定一句話。
步驟：
1）將光標定位在要選定的這句話前面并單擊。
2）按住shift鍵不放，然后將鼠標指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個完整的句子（以句號為結束標志），可以將鼠標定位在這個句子中的任意位置，然后再按住ctrl鍵的同時單擊鼠標，整個句子就被選定了。
(二)刪除一段文字。
學會了選定操作，同學們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎。
1、刪除一句話。
步驟：
1）選定一句話。
2）按一下鍵盤上的delete鍵，這句話就被刪除了。
學生練習：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
第五課整段文字的搬家。
一、學習目標：
1、學會使用工具按鈕移動整段文字。
2、學會使用鼠標移動法移動整段文字。
二、重難點：使用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。
三、教學過程：
（一）用工具按鈕給文字搬家。
步驟：
1）啟動word2000，打開保存的文章。
2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，word2000的“剪貼板”可以記住最后12次“復制”或“剪切”的信息。
3）將光標定位在文章的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
（二）拖動鼠標給文字搬家。
讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標移動法完成一段文字移動的操作。
步驟：
1）選定一段文字。2）將光標移動到選定的文字上，按住鼠標左鍵不放。3）按住鼠標左鍵將光標拖放到文章的末尾，然后松開鼠標。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的文字錯誤！鏈接無效。
會出現(xiàn)：
移動到此位置。
復制到此位置。
鏈接此處。
在此創(chuàng)建超級鏈接。
取消快捷菜單。
移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。
復制到此位置：命令可將選中的文字在文章末尾復制一遍，且選中的文字無任何變化。
鏈接到此處：命令可以將選中的文字在文章末尾復制一遍，且每次定位光標于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。
在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在文章末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。
關于文章的搬移我們共學習了3種方法。
課上同學們多作練習。
第六課文字的復制。
一、學習目標：
1、學會復制文字的方法。
2、學會替換文字的簡單方法。
二、重難點：復制、替換文字的方法。
三、教學過程：
（一）復制文字。
步驟：
1）打開word2000窗口。
2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3）選中文章的第一段后，單擊“復制”按鈕。
4)將光標定位在文章最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
注意：按住鍵盤上的ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復制操作。
（二）替換文字。
步驟：
1）選中“春天”兩個字。
2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
步驟：
1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2）在“查找內容”框中輸入要查找的內容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則word將把文章中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內容進行替換。
學生練習復制、替換文字的方法。
第七課讓文字更漂亮。
一、學習目標：
1、認識字號，學會改變字號，會加粗文字。
2、了解其他文字工具的用法。
二、重難點：認識字號，學會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學過程：
（一）文字的大小。
文字的大小在word里面有兩種表示方法，一種是“號”，一種是“磅”。號數(shù)用中文表示，號數(shù)越大，字越??；磅數(shù)用阿拉伯數(shù)字表示，磅數(shù)越大，字越大。
設置“龜兔賽跑”一文中“我來和你比吧?！睅讉€字的字號為四號字。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧?！睅讉€字。
2）單擊字號框右端按鈕，再彈出的字號列表中單擊“四號”
（二）設置文字的字體。
在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個字設置為楷體。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧”幾個字。
2）在格式工具欄中單擊字體框右端的按鈕，彈出字體列表。
3）單擊字體列表中的“楷體—gb2312”，將選定的文字設置為楷體。
4）選定的文字變成楷體了。
（三）改變文字的顏色。
在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個字設置為紅色。
步驟：
1、選定“我來和你比吧”幾個字。2）單擊字體顏色按鈕右端的按鈕。
3）在顏色列表中單擊紅色色塊。
4）在顏色列表中單擊“其他顏色”按鈕。
5）在“顏色”對話框的“標準”選項卡中選擇你喜歡的顏色吧。如果對這些顏色仍不滿意，請單擊“自定義”選項卡。
6）在rgb顏色之框中可以設置顏色的具體數(shù)值，這樣顏色的顯示就更加精確了。
（四）文字的進一步修飾。
word2000除了能夠改變文字的大小和字體外，還能給文字加邊框、加底紋、使文字傾斜等，這些操作都是由格式工具欄上的各個按鈕來完成的。
步驟：
1）選定“我來和你比吧”幾個字。
2)一次單擊“傾斜”“下劃線”、“陰影”幾個按鈕。
學生練習上述對文字的修飾。
第八課多姿多彩的藝術字。
一、學習目標：
1、學會打開和關閉繪圖工具欄。
2、學會插入藝術字。
3、學會修改藝術字。
二、重難點：學會插入藝術字和修改藝術字。
三、教學過程：
僅僅給文字換換字體和顏色好像太簡單了，怎么樣才能讓文字的形式變得更加豐富多彩呢?我們今天來學習多姿多彩的藝術字。
（一）找出繪圖工具欄。
單擊常用工具欄上的“繪圖”按鈕，就可以打開或關閉繪圖工具欄。用同樣的方法來關閉繪圖工具欄。
（二）插入藝術字。
把“龜兔賽跑”一文中的標題“龜兔賽跑”幾個字設置為藝術字。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，找出繪圖工具欄，在繪圖工具欄上單擊“插入藝術字”按鈕。
2）再彈出的“藝術字庫”對話框中單擊你喜歡的一種藝術字樣式，在單擊“確定”。
3）再彈出的“編輯”藝術字文字對話框中輸入“龜兔賽跑”4個字，單擊“確定”。
4）將鼠標移到藝術字上面，光標變成移動圖標狀，按住鼠標左鍵將四年級信息技術（上）藝術字拖動到合適的位置即可。
（三）調整藝術字的大小。
設置好的藝術字是一個整體的圖形。處于選中狀態(tài)的藝術字周圍有8個圓點，稱為尺寸控制點，把鼠標指針移動到這些控制點上，把鼠標指針移動到這些控制點上，當鼠標變成雙向箭頭的時候，按住左鍵拖動，就可以改變藝術字的大小了。
（四）修改藝術字的樣式。
在編輯藝術字的過程中，你常常會覺得設置的藝術字樣式并不合適，應該怎么辦呢？是不是需要重新選擇一種藝術字的樣式，再輸入一邊文字？用“藝術字”工具欄就可以輕松修改藝術字！
步驟：
1、打開“龜兔賽跑”文檔，選中藝術字標題“龜兔賽跑”，出現(xiàn)“藝術字”工具欄。
2）單擊“藝術字庫”按鈕，打開“藝術字庫”對話框。
3）再彈出的“藝術字庫”對話框中重新選擇藝術字的樣式，單擊“確定”。藝術字已經變成你重新設定的樣子了。
（五）更多的藝術字樣式。
“藝術字”工具欄中還有好多有用的工具，他們能幫助我們將藝術字設計得更加漂亮，現(xiàn)在我們就一起來認識一下。
“藝術字”工具欄上的前3個按鈕我們已經掌握了，后面的那個幾個按鈕有什么用呢？自己常使用這些按鈕改變藝術字的樣式。
學生練習49頁1、2、3題。
第九課圖文并茂的文章。
一、學習目標：
1、掌握插入剪貼畫和圖片的方法。
2、學會設置圖片的格式。
二、教學重難點：插入剪貼畫和圖片的方法和設置圖片。
三、教學過程：
要在文章里插入圖畫，可以利用word的“插入圖片”功能。在文章中插入圖片，能起到美化版面的效果，令人賞心悅目。
（一）插入剪貼畫。
打開我們以前保存過的文檔“我可愛的家鄉(xiāng)”，然后以“棧橋”為文件命另存。
在“棧橋”中插入剪貼畫。word中有個剪貼畫庫，里面有各種各樣好看的圖片，我們可以從中選擇需要的圖片插入到文章中，美化我們的版面。
步驟：
1）打開“棧橋”，在文章末尾單擊鼠標，定位光標。單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“剪貼畫”命令，打開“插入剪貼畫”對話框。
2）單擊要選擇的圖庫按鈕，進入圖庫。
3）右鍵單擊需要的圖片，選中“插入”命令，剪貼畫就插入到文章末尾了，單擊標題欄上的關閉按鈕，關閉“插入剪貼畫”對話框。
4）單擊選中插入的剪貼畫，拖動其右下角的尺寸控點，縮小剪貼畫。
如果要制作一排樹的效果，應該這樣做：（1）使用“復制/粘貼”命令。（2）多次插入剪貼畫。
有時，剪貼畫庫中的圖畫并不能完全滿足我們的需要，這就需要用到我們自己收集的圖片了。
在“棧橋”文件中，插入“棧橋”的圖片，并設置圖片格式。
步驟：
1）將鼠標定位在文章中的任一處，單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“來自文件”命令。
2）打開“插入圖片”對話框，找到需要的“棧橋”的圖片，單擊“插入”按鈕，“棧橋”的圖片就被插入了。3）選中棧橋的圖片，單擊右鍵，選擇“設置圖片格式”命令。
4）再彈出的“設置圖片格式”對話框中單擊“版式”選項卡，再選擇“四周型”，單擊“確定”按鈕。
5）現(xiàn)在，圖片與文字就融合在一起了。調整圖片的大小，并把它拖到合適的位置。
學生練習課后55頁的1、2、3題。
第十課繪制簡單的圖形。
一、學習目標：
1、學會運用繪圖工具欄繪制簡單的圖形。
2、學會對圖形進行移動、縮放、填色操作。
3、學會對圖形進行組合和按正確的次序疊放。
二、重難點：學會運用繪圖工具欄繪制簡單的圖形、會對圖形進行移動、縮放、填色操作。
三、教學過程：
（一）啟動繪圖工具欄。
用word2000繪制圖形需要用到繪圖工具欄。繪圖工具欄在哪里？請把它找出來。
單擊常用工具欄上的繪圖按鈕，就可以打開繪圖工具欄。
學生打開繪圖工具欄，熟悉各個按鈕的作用。
（二）各種各樣的直線。
利用繪圖工具欄上的工具按鈕和各種各樣的直線。
步驟：
1）打開繪圖工具欄，單擊直線按鈕。
2）拖動鼠標滑出直線，直線完成后處于選定狀態(tài)，這時，其兩端有兩個尺寸控制點，你可以對直線進行其它操作。
3、當鼠標指針變?yōu)橐苿又羔槙r，拖動鼠標可以進行移動操作。
4）把鼠標放在持此控制點上，當鼠標指針變?yōu)閷蔷€方向時。拖動鼠標可以改變直線的長短和角度，學生練習畫直線。
(三)畫彩色氣球。
利用繪圖工具欄上的工具按鈕畫出彩色的氣球。
步驟：
1）在繪圖工具欄上單擊橢圓按鈕，拖動鼠標滑出一個橢圓。
2）完成后橢圓處于選定狀態(tài)，其四周共有8個尺寸控制點。這時可以對橢圓進行其它操作。
3）把鼠標指針放在8個尺寸控制點上，當鼠標指針變?yōu)樗健⒋怪?、對角線方向時，拖動鼠標可以改變橢圓的大小和形狀。
4）單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕，可以旋轉橢圓。
5）單擊繪圖工具欄上的填充顏色按鈕，填充氣球顏色，在單擊線條顏色按鈕，選擇“無線條顏色”，去掉氣球的邊線。
在在氣球上畫上直線代表繩子。
（四）畫奧運五環(huán)。
仿照剛才華氣球的方法，畫一個奧運五環(huán)。
步驟：
1）選擇橢圓按鈕，設置“無填充顏色”話藍色線條，按住shift鍵，拖動鼠標畫一個圓。
2）在選擇黑、紅、黃、綠4種線條顏色，畫出另外4個空心圓環(huán)，將它們調整到適當?shù)奈恢谩?BR> 3）畫好“奧運五環(huán)”后，按住shift間，一次選中所有的圓環(huán)，單擊鼠標右鍵，并選擇快捷菜單中的“組合”命令，將5個圓環(huán)組合成一個圖形。
注意：你可以用另外的方法畫出奧運五環(huán)嗎？
提示：你可以先畫一個圓環(huán)，然后通過復制、粘貼得到另外4個圓環(huán)，再將復制的圓環(huán)調整到適當?shù)奈恢茫鹨桓淖?個圓環(huán)的顏色，最后執(zhí)行“組合”命令。
(五)畫開愛的卡通兔子。
用繪圖工具欄上的工具畫一只可愛的卡通兔子。
步驟：
1）先畫一個橢圓，保持橢圓的選定狀態(tài)，單擊繪圖工具欄上的填充按鈕，單擊“填充效果”按鈕。
2）彈出“填充效果”對話框，在“顏色”欄中選中“雙色”單選項。
3）在“顏色1”下拉列表中選擇白色。
4）在“顏色2”下拉列表中選擇灰色。
5）在“底紋式樣”欄中選擇“中心輻射”樣式，單擊“確定”按鈕。
6）看，有立體感的臉就畫好了。
再分別選擇橢圓和直線按鈕畫出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、身體、手和腳，并填充過渡色。
可是畫出來的兔子的頭和身子不對，就是疊放次序不對?？梢詫ΟB放次序進行調整。
步驟：
1）選中兔子的身子，單擊鼠標右鍵，再彈出的菜單中選擇“疊放次序”，“置于底層”命令。
2）同時選中兔子的兩只腳，單擊鼠標右鍵，再彈出的菜單中選擇“疊四年級信息技術（上）放次序”，“置于底層”命令。這樣就完成了。
在繪圖工具欄的自選圖形按鈕中，還有很多自選圖形，同學們能夠自己研究一下，可以畫小娃娃、小狗、小汽車、星星和月亮。
第十一課隨心所欲的文本框。
一、學習目標：
1、掌握插入文本框的方法。
2、學會調整和修飾文本框。
二、教學重難點：插入文本框的方法和調整和修飾文本框。
三、教學過程：
（一）插入文本框。
插入一個文本框，并在文本框中輸入“小青島”一文。
步驟：
1）啟動word2000，自動新建一個word文檔，單擊“插入”菜單“文本框”子菜單中的“橫排”命令。
2）光標變成“+”，拖動鼠標畫一個方框，文本框的插入就完成了。
3）在文本框內彈擊，將插入點光標定位在文本框中，然后輸入“小青島”一文。
4）當文本框中的文字比較多時，可以通過拖動控制點來放大文本框，這樣文字再多，我們也不怕了。
學生練習：
1、拖動文本框四周的尺寸控制點進行調整，使文本框剛剛好容下“小青島”一文。
2、選擇繪圖工具欄上的文本框按鈕也可以繪制文本框，請試一試，文本框繪制好以后，分別輸入文字，與你的同位討論用兩個按鈕繪制的文本框有什么不同。
（二）設置文本框的格式。
文本框不僅可以改變大小，還能移動，而且還可以改變邊框和框內的顏色呢？
修飾一下文本框和框內的文字。
步驟：
1）選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設置文本框格式”命令。
2）打開“設置文本框格式”對話框，選擇“顏色和線條”選項卡，四年級信息技術（上）在“填充”欄中設置文本框內部的顏色，在“線條”欄中設置文本框線條的顏色、線形和粗細等，單擊“確定”按鈕。
3）拖動鼠標，選中文本框中的文字，單擊繪圖工具欄上的字體顏色按鈕，設置字體顏色，效果如下圖所示。
（三）怎樣去掉文本框的邊框呢？
選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設置文本框格式”命令，打開“設置文本框格式”對話框，在“線條”欄的“顏色”下拉列表中選取“無線條顏色”，單擊“確定”按鈕。
你認為在什么情況下，使用無邊框的文本框比較合適？與你的同位討論一下。
注意：文本框除了可以去掉邊框外，還可以去掉底色，在默認狀態(tài)下，底色為白色，當文本框插入有底色或圖片的文檔中時，你就可以將文本框的底色設置為“無填充顏色”。
同學們可以練習一下。
第十二課制作課程表。
一、學習目標：
1、學會用常用工具欄中的按鈕制作表格，2、學會用菜單命令制作表格。
二、教學重難點：會用菜單命令制作表格。
三、教學過程：
（一）認識表格。
表格中的水平直線稱為行線，垂直直線稱為列線，有行線和列線圍起來的小方塊叫單元格，我們可以將表格內容輸入到單元格中。
行和列就像是我們排隊的行列。在制作表格之前，我們一定要清楚表格的行列數(shù)。
（二）制作表格。
做一個6行7列的表格。
1、利用工具按鈕制作表格。
步驟：
1）打開word2000，單擊常用工具欄上的表格按鈕。
2）鼠標指針指向左上角的第一個單元格，按住左鍵向右下方拖動。
3）當模板底部顯示出6×7表格時，松開左鍵。
2、利用菜單命令制作表格。
步驟：
1）單擊“表格”菜單“插入”子菜單中的“表格”命令。
2）打開“插入表格”對話框，在“列數(shù)”和“行數(shù)”框中分別輸入7和6，然后單擊“確定”。
3）把你本學期的課程安排輸入課程表內，當一個單元格內的內容輸入完畢后，敲鍵盤上的方向箭頭就可以將光標轉移到相應的單元格中。
4）以“課程表”為文件名，保存這個表格。
為剛才制作的“課程表”表格在文檔開頭添加一個標題。
步驟：
1）把鼠標光標定位在表格的第一個單元格內，按一下鍵盤上的回車鍵，在表格上放輸入標題文字“課程表”。
2）保存你所做的修改。
（二）調整表格的行和列。
步驟：
1）打開“通訊錄”文檔，把鼠標指針指向“姓名”和“家庭住址”之間的列線上，鼠標指針變成雙向水平箭頭壯。
2）按住左鍵，出現(xiàn)了一條豎直虛線，將這條虛線向左拖動到合適的位置。
3）用同樣的方法調整其他的列寬。最后效果如下圖所示。
學生練習：行和列的移動。
第十三課修改行和列。
一、學習目標：
1、學會插入行和列。
2、能夠刪除行和列。
二、教學重難點：學會插入行和列、能夠刪除行和列。
三、教學過程：
（一）在表格中增加行。
打開以前制作的“三年級一班第一小組通訊錄”，在“李小崗”前面插入一行“毛毛”的信息。步驟：
1）打開“三年級一班第一小組通訊錄”文檔，將鼠標指針移到“李小崗”所在行的任何一個單元格中，單擊。
2）單擊表格菜單“插入”子菜單中的“行（在上方）”命令，就可以在當前行的上方插入一個空白行。
3）單擊空白行取消反白顯示，然后輸入新的內容。
在“三年級一班第一小組通訊錄中，”在“郵箱地址”列之前加入一列“應急電話”。
（二）在表格中刪除行。
在“三年級一班第一小組通訊錄”中將“李小剛”一行刪除。
步驟：
1）拖動鼠標選中要刪除的一行。
2）單擊表格菜單“刪除”子菜單中的“行”命令。
學生練習：課后的1、2題。
第十四課修飾課程表。
一、學習目標：
1、學會使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
2、學會修飾表格中的邊框。
二、教學重難點：學會使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
三、教學過程：
（一）修飾課程表中的文字。
把表格中的第1行文字設置為一下格式：淺綠色、四號楷體、淡紫色低紋、中部居中。
步驟：
1）打開“課程表”文檔，將鼠標指針指向第一行左側，淡季，即可選中第一行。
2）單擊格式工具欄中字體框右邊的按鈕，再彈出的字體列表中單擊“楷體-gb2312”。
3）單擊字號框右邊的按鈕，選擇“四號”。
4）單擊字體顏色按鈕右邊的按鈕，在字體顏色調色板中單擊淺綠色色塊。
5）單擊表格和邊框工具欄中的填充按鈕，在填充顏色調色板中單擊淡紫色色塊。
6）單擊“表格和邊框”工具欄中的按鈕，設置文字在單元格中部居中。
學生練習：請繼續(xù)將課程表的第1列內容設置為下列格式：藍色、四號、仿宋體、橘黃色底紋、中部居中；再將標題“三年級一班課程表”設置為黑色、黑體、小三號、居中。
（二）修飾課程表的邊框。
將課程表的邊框設置為紅色。
步驟：
1）拖動鼠標選中整個表格，單擊表格最左端的標記，也可以選定整個表格。
2）單擊表格和邊框工具欄中線條粗細框右邊的按鈕，單擊一種線條類型，這里選擇3—。
3）單擊表格和邊框工具欄中的邊框顏色按鈕，彈出邊框顏色調色板，單擊紅色。
4）單擊邊框設置按鈕右邊的按鈕，打開邊框模型。單擊外部框線按鈕。給整個表格加上外部框線。
5）把經過修飾的課程表保存起來。
學生練習：
1、將課程表中剩下部分上課的科目、星期等）按自己的喜好修飾一下字體、字號、底紋顏色、邊框顏色等。
2、打開商界可制作的“我的家庭”表格加以修飾，完成后請小伙伴給你評評分。
第十五課我是小小設計師。
一、學習目標：
1、知道如何確定板報主題，學習資料的收集整理。
2、掌握報面設計的基本知識。
3、掌握美化板報的方法。
4、完成板報的制作。
二、教學重難點：掌握報面設計的基本知識和掌握報面設計的基本知識。
三、教學過程：
（一）確定板報主題。
板報的主題都可以從我們身邊找到，例如校園生活、卡通世界、電視、網絡、圖書等等。為了幫助同學們更好的理解“主題”，下面提供了一些例子供參考。
神奇的海洋主題：龍宮探寶、海洋攬勝、海的兒女??。
地球的奧秘主題：地球的誕生、地球之最、地球的年齡??。
家鄉(xiāng)采風主題：風景名勝、名人故居、風土人情??。
文化博覽主題：民俗民風、中華美食、身邊的科學??。
同學們可從上面的題目中選擇一個主題，也可以自己另外想一個主題。根據主題的內容，給自己的板報擬一個題目。比如，反映校園生活的板報，題目為“七彩校園”。
你的板報的主題是：。
你為你的板報起的題目是：。
（二）收集相關資料。
板報主題確定以后，我們需要根據主題選擇相關資料，充實板報內容。例如：濤濤的板報主題是“生活中的科學”，選擇的資料可以是《吃水果要注意什么》、《飲水的學問》、《五彩繽紛的焰火》，等等。最好再配上相關的圖片，板報就更精彩了！
（三）版面巧安排。
板報的標題應該剛在板報最醒目的地方，板報標題的字體與顏色應該與板報的主題協(xié)調起來。利用文本框確定每篇文章的位置，并且插好插圖。重要的文章要放在顯眼的位置。
（四）美化板報。
板報的主色調應該服從于板報的主題，達到是主題更突出、更醒目的效果。例如：環(huán)保主題的板報可以一綠色為主色調，科學主題的板報應該以深色為主色調，生活主題的板報應該以淺粉色、橘色等暖色調為四年級信息技術（上）主色調。
板報的色彩選擇和搭配要注意以下幾個原則：
原則1：在同一個頁面上，顏色最好不要超過3種。
原則2：背景色不能影響文字閱讀。例如下面的背景配色與文字顏色相近，影響了閱讀，這可是板報設計的大忌。
原則3：文字與插圖搭配要合理，插圖不能過大，要與文字主題相符。根據文字的顏色和內容還可以設計一個個性化的藝術字標題。
（五）板報欣賞。
同學們可以欣賞別的同學的設計的板報。
第十六課打印板報。
一、學習目標：
1、學會頁面的設置。
2、學會打印預覽。
3、學會打印文件。
二、教學重難點：學會頁面的設置和學會打印預覽。
三、教學過程：
（一）頁面設置。
我們通?？吹降臅?、畫冊、板報的大小是不一樣的，這就需要根據版面大小來進行排版。板報設計好后，要在紙上打印出來，因此，紙張大小的設置是非常重要的?！绊撁嬖O置”就是要確定“紙張的大小”。
對板報“棧橋”進行頁面設置。
步驟：
1）打開需要打印的word文檔，單擊“文件”菜單，選擇“頁面設置”命令。
2）在“頁面設置”對話框的“頁邊距”選項卡中將頁面距上、下、左、右的邊距都設為2厘米。
注意：“頁邊距”是指文字、圖片到紙邊的距離；“紙型”是指紙張的大小。
3）單擊“紙型”選項卡，在“紙型”下拉列表中選擇紙張的大小為16開，在“方向”欄中選擇“縱向”打印方式，單擊“確定”按鈕。
（二）打印預覽。
在word文檔中，利用“打印預覽”命令可以在屏幕中顯示打印的效果圖，我們可以根據效果圖，在打印前在對版面進行修改。
步驟：
1）在“文件”菜單中單擊“打印預覽”命令。
2）彈出“打印預覽”窗口，在這里，你可以看到你的板報將來打印在紙上的樣子。
利用“打印預覽”窗口中的“打印預覽”工具條，可以對預覽的對象進行調整。
同學們可以對打印預覽工具條的按鈕進行了解。
（三）打印文件。
1、通過打印按鈕。
直接單擊“打印預覽”工具欄上的打印按鈕，就可以開始打印了。
2、通過菜單命令。
步驟：
1）你也可以關閉“打印預覽”窗口，返回word編輯窗口，單擊“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對話框。
2）在“打印”對話框中你可以選擇打印范圍和打印份數(shù)，單擊“確定”按鈕。
學生練習：
1、單機常用工具欄中的打印按鈕和單擊“文件”菜單中的打印“命令有什么區(qū)別？
2、打開你設計的板報，先進行頁面設置，包括頁邊距、紙型、打印方向等，然后進行打印預覽。如果發(fā)現(xiàn)有問題，就返回編輯窗口進行修改，然后再用兩種方法將你的板報打印出來。
信息技術四年級教案篇四
掌握對文檔進行修改的一般方法。
2、技能目標。
通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。
1、選定文字，刪除文字。
2、認識操作前要選定的重要性。
第一階段：復習導入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示。
一、添加內容－輸入內容。
1、運行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標指針移到要插入內容的`地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關閉word軟件。
第三階段，學生練習，教師巡視。
1、修改自己的倡議內容。
2、修改古詩，教師下發(fā)相應的素材。
第四階段、小結點評。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內容－輸入內容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。
信息技術四年級教案篇五
1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的文章。
4、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
重難點：掌握五種小編輯的操作。
德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
空白點：編輯有自己特點的文章。
教具。
微機。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術。
教師行為。
學生行為。
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學習欲望。
根據課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學生自主嘗試。
1、學生根據自己的實踐經驗，說出自己創(chuàng)作的過程。
讓學生用剛才掌握的.知識，去自己寫一篇日記。
學生自主嘗試自己編寫。
1、這節(jié)課你都學會了哪此知識？
2、以搶答的形式進行課后練習的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
請編輯一個帶有藝術字的小文章。
培養(yǎng)學生的探究意識。
信息技術四年級教案篇六
1.學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2.體驗自身制作電子課表的快樂。
學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
表格和邊框中其他工具按鈕。
學習方法重點：自學，評價。
分層點：表格和邊框中其他工具按鈕。
一、復習引入。
上學期我們利用word中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來用word畫一張“課程表”。
生實踐，師輔導。
二、自學實踐。
1、表格的修改。
（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀p28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀p29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
生修改自身的表格，師巡視。
2、美化《課程表》。
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進行一下美化。
閱讀p29—30。
生展示自身的作品，并演示說明操作過程。
3、嘗試擴展。
“自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的顏色進行美化，想想我們在進行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線條進行進行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)。
三、我們的收獲。
1、這節(jié)課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫p31表二。
2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比。
信息技術四年級教案篇七
第6課制作表格。
第10課制作第一張幻燈片。
第12課制作一組幻燈片。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學目標：
1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排：1課時。
1、學生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設置對象與文件之間的超級鏈接。
整理文件。
教學建議：
1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導學生養(yǎng)成經常整理文件的好習慣。
3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
信息技術四年級教案篇八
（一）掌握頁內容的保存方法。
（二）能與他人分工協(xié)作完成搜索任務，發(fā)展其協(xié)作能力。
（三）培養(yǎng)同學們分工與合作的能力。
重點:掌握將搜索到的頁內容進行保存的方法。
難點:能靈活運用多種方法保存頁內容。
1、教法:任務驅動法本課是這組絡實踐課的第二課時，在學生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準確地查找信息了。這時，他們會自然而然地產生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來，成為自己的素材呢？這節(jié)課正好解決了這個需求。首先，介紹了幾種常用的保存頁內容的方法，然后要求學生進行實踐操作。由兩個學生自由組合，共同完成信息搜索任務，有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學生盲目搜索。在搜索的同時，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時記錄的良好的電腦操作習慣。
2、學法:本課可繼續(xù)第一課時擔任小記者的任務。在導入階段頒發(fā)小記者證是對學生第一課時學習情況的表彰，同時也激發(fā)了繼續(xù)學習的動力。在新授階段:首先讓學生自己確定搜索的主題，使其進行上搜索時能有計劃、有目的的進行。接著提出問題:如何保存上信息，讓學生帶著問題利用課件進行自學，既解決了本課的重難點，又發(fā)展了學生的自學能力。在本課的教學中所有的操作技能都可由學生獨立自主的學習。遇到不懂的問題，可通過電子顯示到大屏幕上，并在同學之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調能力，又培養(yǎng)了學生的協(xié)作探究:。
1課時。
絡教室、制作的記者證、課件。
（一）情感激發(fā)，活動導入。
1、誘發(fā)情感。師:同學們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會，他們對你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點新聞》記者證，你們可要加油干啦！將《焦點新聞》記者證發(fā)給學生。
2、揭示課題。師:《焦點新聞》節(jié)目的的準備工作已進入關鍵時期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的`材料制作做好準備。
（二）分工協(xié)作，互動交流，共同探討。
2、分工協(xié)作師:兩個同學相互協(xié)商，按個人興趣和能力分工（一個人收集圖片或聲音資料，另一個）人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表（教師參與討論，了解并作指導）。開始吧！
3、共同學習師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢？有什么困難嗎？師:請你打開小博士信息港中的上下載高手，學習保存信息的方法，遇到問題提出來。利用多媒體課件自學:保存上信息的方法。
（三）拓展延伸。
師:這節(jié)課你學到了什么？請你對自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結果的滿意程度做一個公正的敘述性的，填在課本上的表中。師:學會了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡世界，將所需的信息轉換為自己的知識，這才是真正的絡高手。師:作為《焦點新聞》小記者，你們的最后一項任務就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報材料。在制作匯報材料之前，請你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準備工作喲！
信息技術四年級教案篇九
直線、油漆桶、矩形、圓角矩形以及文字工具的使用。
1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用shift鍵。
2、通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。
3、在同學的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神。
掌握規(guī)則圖形的畫法。
一、導入。
學生回答。
師：這些圖形又稱為規(guī)則圖形，今天我們就來學習一下，要怎么用電腦將這些圖形畫出來。
二、shift鍵的使用。
師：在學畫規(guī)則的圖形之前，我們首先來認識一下一個非常重要的朋友——shift鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。這個朋友對別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。
三、直線工具的使用。
師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的啊？（三角形）我們可以使用什么工具來畫呢？
由學生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂。
師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：shift鍵。
老師演示操作。（故意操作錯誤）。
撤消的使用：
師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們在畫圖時，如果自己感覺不滿意要及時撤消。
師：當我們把屋頂?shù)木€條畫完后，可以用什么工具來填充屋頂?shù)念伾兀?BR> 生回答，并動手操作。
教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。
師：為什么沒有填充成功呢？
生回答，師生共同探討解決方案。
四、矩形工具的使用。
師：屋頂畫好了，我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤是什么形狀的？（長方形）長方形我們也叫矩形。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會出現(xiàn)三個矩形。
講解三個矩形的作用和功能。讓學生自己動手在畫板上試一試這三種模式。
動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，并完成房子的整個造型。
五、文字工具的使用。
師：現(xiàn)在請大家給你們的小屋起一個名字，并且寫在小屋旁邊，至于要如何添加文字，請大家看看課本第12頁，參照著課本來做。
六、練習。
由學生在課后的“試一試”練習的四幅圖中選擇自己喜歡的一幅畫，并在畫圖軟件中完成。顏色的搭配可以根據自己的喜好選擇。
信息技術四年級教案篇十
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學習，使學生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學會保存。
3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴謹，科學的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時保存文件的習慣。
1、認識word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內容。
1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
課前教師機和學生機word軟件安裝。
（一）導入。
師：同學們，我們現(xiàn)在已經是四年級學生，我們在學習的.同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內容——倡議人和日期。
（二）學生制訂倡議書。
1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書。
2、教師加以指導，提醒學生注意格式。
（三）進入word文字軟件。
1、運行軟件。
方法一：單擊開始——所有程序——word——word文字。
方法二：雙擊桌面word文字軟件。
2、認識word軟件。
菜單欄、工具欄、滾動條光標。
3、word文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱并保存。
1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內容一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇e盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內容。
1、打開文件。
方法一：我的電腦——e盤——文件夾。
方法二：打開word文字——文件——打開e：文件夾——文件。
2、輸入內容。
a、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。
b、先只輸入文字計劃。
（六）插入符號。
1、將光標移到計劃內容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價。
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
（八）評一評。
板書設計：
輸入計劃內容。
認識word軟件——輸入倡議書——保存倡議書。
信息技術四年級教案篇十一
教學目標：
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點：
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。
教學時間：
1課時。
教學準備：
安裝一些漂亮的圖標。教學建議：
這是一堂操作系統(tǒng)內容的課時，內容相對來說比較枯燥，
文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子(一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個)讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學生在c盤找。
1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行。
2、查找到word，雙擊執(zhí)行。
3、一步一步找到word并執(zhí)行。
4、雙擊桌面的word快捷圖標…)由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據自己的教學特點及學生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改"快捷方式"圖標：這個內容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。
教學目標：
1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化。
課時安排：
1課時。
教學重點：
啟動word的方法和在word中排版文字課前準備：
1.排版好的word文章供學生欣賞(文章可在光盤中找到)。
2.如果學生機沒有光驅，將"萬里長城"拷到網絡中或學生電腦中。教材分析：
1.介紹office：office20xx(word20xx、excel20xx、powerpoint20xx、outlook20xx、access20xx)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產品。
是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞word的作品來激發(fā)學生興趣。
的啟動。
的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
6.動態(tài)效果文字：這是word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習word的積極性。
7.這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用"另存"的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。
教學目標：
1.學會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設置。
3.了解word的頁面邊框。
課時按排：
1課時。
教學重點：
剪貼畫的插入、移動和縮放。
20xx的對話框的word20xx略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。
啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過"視圖"菜單中的"工具欄"，在彈出的菜單中選擇。
4.當圖片的疊放次序定義為"置于文字下方"后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1.插入剪貼畫：這一部分內容的操作并不復雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。
4.設置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。
7.頁面邊框：讓學生了解就可以了。
教學目標：
1.學會在word中插入藝術字。
2.了解分欄。
課時按排：
1課時。
教學重點：
藝術字的設置。
注意點：
剛插入藝術字時，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇"設置藝術字格式"，可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析：
本課的內容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習，還應讓學生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設置。
1.插入藝術字：利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。
2.藝術字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術字的移動，縮放等設置均和圖片一樣的。
3.藝術字工具欄：利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。
4.藝術字的旋轉：這里要強調，在選中藝術字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。
5.陰影和三維的設置：補充一點，為了更方便地進行設置，word中可以將陰影設置拖出來，象藝術字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇"陰影設置"，將出現(xiàn)如下工具欄。
教學目標：
1.學會在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
課時按排：
1課時。
教學重點：
學會插入自選圖形。
教學難點：
填充效果的設置和文本框的操作。
教學任務：
完成禁止吸煙標志。
課前準備：
注意點：
教材分析：
本課和后兩課一起完成一篇關于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學習自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經處理的文章。
2.進一步認識繪圖工具欄。
3.畫一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調整，圖形的旋轉，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標鍵來微調位置，也可以單擊繪圖工具欄上的"繪圖"從彈出的菜單中選擇"調整坐標線"命令，將水平間距和垂直間距均設為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當?shù)难a充。
5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設置無填充色，無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
信息技術四年級教案篇十二
掌握對文檔進行修改的一般方法。
2、技能目標。
通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。
教學重難點。
1、選定文字，刪除文字。
2、認識操作前要選定的重要性。
教學過程。
第一階段：復習導入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示。
1、運行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標指針移到要插入內容的地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內容。
5、保存文檔。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關閉word軟件。
1、修改自己的倡議內容。
2、修改古詩，教師下發(fā)相應的素材。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內容－輸入內容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
教學目標。
學會多種方法選定文字、移動文字、復制文字。
2、技能目標。
通過教師分析和演示計劃順序調整的操作過程，指導學生自己練習，在練習過程中熟念掌握移動、復制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成嚴謹、科學的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習慣。
教學重難點。
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的移動與復制操作。
教學難點。
文字的移動操作。
課時安排：1課時。
教學過程。
一、導入。
引出課題，修飾倡議書文字。
二、新授，教師講解示范。
1、選定文字。
根據“先選定，后操作“的原則，將需要調整位置的一處文字先選定。
（選定多行文字，可以在選擇一行的基礎上，按住鼠標左鍵，向下拖動，將多行文字選中）。
2、調整順序。
文字選定后，用“移動”操作進行兩處文字的順序調整。
剪切－粘貼。
三、完成試一試。
打開文檔環(huán)保倡議書，仔細檢查倡議書順序，并加以調整，保存修改后的結果。
四、體驗、深化。
1、教師發(fā)送作業(yè)。
2、要求：根據邏輯關系，調整句子順序。
3、學生操作。
五、點評。
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、師生共同解決典型問題。
信息技術四年級教案篇十三
教學目標：填充工具的使用。
教學重點：學生填充工具的使用，結合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。
教學難點：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。
教學過程：
在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們去野外找找春天的氣息用我們的雙手，來畫出美麗的春天。
1、出示一副畫，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學生進行練習
3、教師進行巡視主要檢查：
（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；
（2）怎樣修改？（放大鏡）；
（3）圖畫是否能補充得完整些？
4、對在學生練習中發(fā)現(xiàn)的問題進行解決；
用顏色填充區(qū)域或對象
1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或對象。
注意
問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
1、作品展評；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結；
教后小記：
第七課圖畫的移動、復制與大小變化。
信息技術四年級教案篇十四
《逛海西，排游記》是由福建教育出版社出版的小學信息技術四年級上冊第七課的內容，本文以“游記排版”主題，要求學生在學習過程中，抓住重點知識，聯(lián)系生活實際，體會到學習word的樂趣并將知識運用到實際生活中?！豆浜Ｎ鳎庞斡洝愤@篇課文是在學生結束了國慶長假后的學習內容，本文貼近生活實際，課文緊扣游記排版，讓學生學會將生活中的事情記錄在word中，并運用自己的創(chuàng)意排版出有特色的頁面。學習本文，要讓學生在感受word排版魅力的同時，體會到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的頁面。
教學目標：
1、插入藝術字，插入圖片
2、插入文本框并學會設置文本框的格式
3、用藝術字及文本框排版游記。
重點：插入藝術字及文本框并靈活運用藝術字及文本框；
難點：靈活運用藝術字和文本框的排版游記，體會word排版的魅力。
2.學法：“授之以財，不如授之以技”，這個道理在學習上也是一樣的。我特別重視學法的滲透，我主要指導學生運用“觀看感悟法、實踐操作法、合作探究法、學思結合法”，探究文本，使學生既學到知識，又獲得方法。
我計劃用一個課時完成本課的教學。
下面，我著重談談這一課時的教學過程。
（一）
情境激趣，導入新課
1、播放一些旅游出行的圖片，及一些隨筆寫的游記，再播放一組用word排版好的精彩游記，讓學生直觀的感受到word的魅力。
2、導入：同學們，國慶節(jié)有跟爸爸媽媽出去旅游嗎？肯定拍了很多照片吧，葉寫了游記，那么你們想不想把你們旅游的照片放在你們的游記中呢？今天，我們就一起來學習。
怎樣將我們旅行過程中拍下有趣的照片與寫下的文字用word排版組合成一份有圖有文有趣的電子報。
（二）觀看操作，理清知識
1、演示教學
我主要采用演示操作的方式進行教學，信息技術是一門注重實踐性的課程，我主要通過直觀的演示操作方式讓學生通過直觀感受，聯(lián)系生活實際來進行學習。
導入：在老師剛剛播放的板報中，同學們覺得好看嗎？把自己的圖片與寫好的游記組合在一起形成一份精彩有趣的板報，相信每位同學都想要這樣做吧。這節(jié)課，我們就要學習怎樣排版游記，請同學們認真觀察板報，看看老師的板報都有哪些內容？【圖片、文字、文本框、藝術字】首先，我們把今天的任務分成四個小任務，這樣便比較方便我們操作，現(xiàn)在認真觀看老師的操作，并思考當老師完成一個小任務后，word頁面有什么變化？（板書：插入藝術字、插入圖片、插入文本框、輸入文字）
2、整體感知
全班自由提問時，我順著學生提出的問題給學生解答問題并告訴學生在word中插入這些元素的理由：插入圖片是為了更加直觀的增加游記文章的現(xiàn)場感，也可以美化文章；藝術字可以讓文章更加美觀有趣，容易辨認，并且醒目張揚突出等等；文本框可隨意移動拉伸，讓word排版更加方便。（板書：藝術字：美觀，醒目；圖片：美化，現(xiàn)場感；文本框：拉伸移動，方便排版。）
（三）動手操作，感受word魅力
3、讓學生自己動手操作進行實踐，充分將知識運用于實踐生活中，體會到word在實際運用中的魅力。
教師在學生操作的同時進行巡邏，及時發(fā)現(xiàn)學生操作過程中的問題，并及時強調正確的操作步驟。
（四）總結課堂，布置作業(yè)
1、我總結學生操作過程中出現(xiàn)的幾個大問題，并引導學生回憶本節(jié)課的學習內容，我小結：同學們，這節(jié)課我們學習了如何在word中排版文字，如何正確的運用藝術字，圖片及文本框將一篇游記排版的精彩有趣，以后同學們就可以將生活中發(fā)現(xiàn)的一些有趣的事情或者寫的一些游記、隨筆等等，通過今天學習的方式做成電子版的形式，可以永久的保存起來哦。
2、作業(yè)：仿照課文活動主題，用word制作一幅電子版的對聯(lián)，充分發(fā)揮想象力，加入圖片、藝術字等元素。
最后，我來說說板書設計
7、逛海西，排游記
醒目
圖片：美化，現(xiàn)場感
文本框：拉伸移動，方便排版
插入
以上就是我說課的去全部內容，感謝各位老師！
信息技術四年級教案篇十五
知識與技能：讓學生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學生的想象力。
將圖片設置為背景效果，將文字設置為動態(tài)的效果。
在賀卡中添加音樂文件。
講解法、演示法
新授課
課堂演示
（一）出示目標任務：
1.將圖片設置為背景效果。
2.將文字設置為動態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂文件。
（二）導入
我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設為動態(tài)效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。
（三）探究新知
第一關 設置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？
將圖片設置為“襯于文字下方”，將圖片調整為全屏大小。
第二關 文字效果設置
文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設置文字的動態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。
選中需要設置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。
選擇“字符間距”標簽，如右圖所示。可以調整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標簽，如右圖所示?？梢栽O置文字的各種動態(tài)效果。
（四）交流評價、挑戰(zhàn)自我
（五）全課小結。
第十一課：賀卡大換裝
第一關 設置背景圖
第二關 文字效果設置
信息技術四年級教案篇十六
1、通過教學，使學生能在word中插入簡單的表格。
2、掌握對表格的一些設置，能在文章中將數(shù)據改為表格。
表格的插入和修改。
在表格中直接畫直線和擦除直線。
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
一、介紹表格的基本知識。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應該把文章的數(shù)據改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的.方法：
（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。
觀察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？
3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內的文本進行調整。工具欄上還有設置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。
合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據。
3、刪去原來文章里的文字數(shù)據。
4、調整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學合作完成一張自己班的課程表。
五、總結。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。
信息技術四年級教案篇十七
教學目標：
1.學習裁剪工具的使用，會移動、復制選擇區(qū)域。
2.能調整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學生學習的方法和技巧。
3.通過比賽，培養(yǎng)學生合作精神及激發(fā)學生學習興趣，從而達到學會學習、學會做事、學會合作、學會發(fā)展的目的。
教學重點：復制、粘貼方法的掌握。
教學難點：找出復制和粘貼的其他方法。
教學過程：
同學們，新年將到，你們將怎么樣來準備和迎接這個新年呢？
同學們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁，當前第3頁12345
教師出示圖問：同學們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學生思考，有的學生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學生們會有疑惑）
教師繼續(xù)提問：同學們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？
學生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現(xiàn)，需要用復制、粘貼的方法。
教師：對，這就是我們這節(jié)課要學習的內容。
教師板書：圖畫的移動、復制與大小變化
教師：下面請同學們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學生自學、操作、練習、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個過程中，教師可以走動輔導提示學生不同的方法，讓學生自己能在探索中總結出三種不同的復制與粘貼的方法）。
學生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復制——粘貼；
方法二、使用鼠標右鍵：選取——復制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。
教師總結：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。
同學們在操作復制與粘貼的時候，自然的學會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學生觀察當你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學生自己去操作領悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
學生進行五子棋比賽
下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結束后，同學們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關規(guī)則：
1、兩個同學做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復制到棋譜里去，復制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。
4、在規(guī)定的時間內比賽先贏的同學先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。
學生下棋（教師作為裁判并走動輔導）
學生總結：經過比賽的結果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。
同學們我們通過五子棋的比賽，把今天所學的知識都應用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫加上文字
信息技術四年級教案篇十八
本年級選用浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》教材四年級上，本冊的學習內容分為三個單元，分別為電子作文、飛鴿傳書及小小編輯。
教學重點：學會word主要功能的操作，會用word編輯一份小報；學會郵件的收發(fā)。
教學難點：能融會貫通，將所學知識點在實際生活中應用起來。
通過一學年信息技術的學習，本年級學生對指法、畫畫有了進一步的提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。四（1）班學生家里條件相對好點，大多數(shù)家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練。四年級其他三個班的學生家里有電腦的較少，大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏?？傮w上學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調，相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高，進一步對他們進行正確的引導。
思想教育目標：通過本學期的教學，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
知識技能目標：能通過學習，學會使用文檔處理軟件，會用word編輯一份小報；學會郵件的收發(fā)。同時培養(yǎng)學生的處理問題的能力和創(chuàng)新能力。
素質目標：
1、主要以教師示范操作，學生動手實踐、教師評析的方法參與教學。
2、運用多媒體教學，達到優(yōu)化教學的目的。
3、在備課和上課中體現(xiàn)面向全體學生、自主學習的特點，努力提高每位學生的素質。
4、強化計算機技能的操作。
5、采用新穎的課程整合思維參與教學，培養(yǎng)學生的綜合能力。
6、注重利用機會，開展學生的道德教育，關注學生人文思想的發(fā)展。
7、在教學上體現(xiàn)成功教育，對后進生要多幫助、多鼓勵，讓他們在自己的操作實踐中體會到成功的喜悅。
信息技術四年級教案篇十九
《圖形工具百寶箱》是青島版小學信息技術四年級上冊第七課的內容。它主要是讓學生認識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡單的圖畫。知識較為簡單，但是對于學生的動手能力以及鼠標操作能力有較高的要求。這對于剛剛開始學習電腦的四年級學生來說具有一定的難度，基于此，在教學過程中，以建構主義理論為指導，以任務驅動為主，創(chuàng)設有利于激發(fā)學生學習興趣的教學情境，培養(yǎng)學生的自我挑戰(zhàn)意識，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。
1.知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
2.技能目標:掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)學生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。
1.認識并學會繪制繪圖工具欄中的基本圖形。
2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
多媒體網絡教室
情境創(chuàng)設法、任務驅動法
教學過程設計：
師：同學們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個小要求，欣賞的時候仔細觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關于孔融的自制小動畫）
好，動畫看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關嗎？
（設計意圖：通過孔融的故事的導入，以生動有趣的動畫情節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，并由此引入對本節(jié)知識的探究學習。）
任務一：認識繪圖工具欄
那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實呀，這些有趣的圖形都在word20xx為我們提供的一個神奇的圖形工具百寶箱里（板書）。（大屏幕出示word20xx窗口）你知道這個百寶箱在word20xx中指的此文轉自淘.教。案網()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認識一下吧。（師生共同認識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導發(fā)現(xiàn)如何知道某個圖形的名字。）好，大家已經成功的幫孔融闖過了第一關：認識繪圖工具欄中的基本圖形。
任務二：繪制線段
那咱們趕緊開始闖第二關吧。（出示圖片一）參照課本31頁第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學們已經把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點的作用）
任務三：繪制各種不同圖形
大家很輕松的闖過了兩關，第三關是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處？選一個你們小組最想畫的圖形，參照課本31至33頁的內容，完成大屏幕上的操作任務。試一試。
好，同學們已經畫的很棒了，哪個小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設置圖形）
（設計意圖：在此環(huán)節(jié)通過設置三個小任務，將繁雜的知識分解成一個個的小步子知識，同時通過設置幫孔融闖關的方式，增加了學生學習的興趣，愉教于樂，使學生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）
師：同學們幫孔融成功的闖過了三關，學到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢?。ǔ鍪咎魬?zhàn)書）敢挑戰(zhàn)嗎？（學生自主創(chuàng)作，教師予以指導）
每個小組選出認為最優(yōu)秀的作品匯報展示，學生進行自我評價和相互評價，教師總結點評。
（設計意圖：通過一個綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗學生對本節(jié)知識的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內成員的協(xié)作能力，在學生與教師的評價中，又極好的培養(yǎng)了學生的審美能力。）
教師與學生一起粘貼板書貼畫，并根據板書一起回顧總結本節(jié)所學知識。（讓學生先談談自己的收獲，老師再做最后總結。）
（設計意圖：板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識脈絡，它的粘貼以及師生的共同總結，利于學生更好的梳理本節(jié)所學知識。）
信息技術四年級教案篇二十
教學目標：
1．學會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學重點：文字工具的使用。
教學難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學過程：
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學課件）
（一）選擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字
1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
保存作品
教后小記：
第九課圖畫的旋轉與變形。
信息技術四年級教案篇二十一
1、了解什么是電子郵件 2、學會申請免費郵箱。3、接收并回復，建立通訊錄。
培養(yǎng)學生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……
師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？
生：想。
師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的信息。
1、打開主頁
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱
教師演示
3、登錄免費郵箱
書上40頁
4、自己操作、質疑。
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。
2、按照學生發(fā)電子郵件的先后順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
目前，電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為后面另一種網上交流方式，即網上論壇的學習做鋪墊。
本節(jié)課的主要內容是在認識outl express的操作界面基礎上，學會使用outl express發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解“接收”、“回復”、“轉發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網上傳輸?shù)摹?BR> 由于教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用outl express來收、發(fā)郵件，也可直接利用網絡上的電子郵局，進行郵件的發(fā)送與接收。結合不同網站中的電子郵局，就本課的學習內容，教師可做靈活處理。
建議本課教學時數(shù)為2課時。
學生此前已經學過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outl express界面會感到很親切，便于進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網絡的迅速普及，e-ail這個詞對學生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學中可以設置相應的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完成本課的學習。
過程與方法：創(chuàng)設寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的能力，學會利用e-mail與人交流和溝通的方法。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網絡教室，配置寬帶互聯(lián)網。
素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結合學生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網絡時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設出每個小組的同學要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
確定這節(jié)課我們完成的任務就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導學生，通過單擊outl express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
信息技術四年級教案篇一
1、了解漢字輸人電腦的途徑，體驗不同輸人法的特點。
2、體驗漢字的點陣表示。
3、初步了解漢字的編碼規(guī)律。
1、教學重點。了解電腦如何處理漢字，體驗不同輸人法的特點。
2、教學難點。漢字編碼方法及漢字的點陣表示。
1、教學環(huán)境：計算機網絡教室、互聯(lián)網環(huán)境、轉播控制系統(tǒng)。
一、創(chuàng)設情境，引人新課。
2、引導學生發(fā)表自己的看法并補充。
3、總結：
(l)電腦只能識別“0”和“l(fā)”兩種數(shù)字符號，但輸入到電腦的數(shù)據是由字母、數(shù)字、標點符號及各種專用符號等組成的、為了便于這些數(shù)據的表示、交換、處理和存儲，須對數(shù)據進行編碼，則有了輸人碼、存儲碼和輸出碼。
(2)漢字編碼：漢字編碼分為內碼（機內碼）和外碼，內碼用于電腦內部處理漢字，如：存儲碼；外碼用于漢字的輸人與顯示，如輸人碼和輸出碼。
4、課件顯示課題：第2課漢字在電腦中原來是這樣表示的二、電腦處理漢字的過程。
1、提出問題：電腦是如何處理漢字的？
2、引導學生閱讀學習教材中“導語部分”的內容（p7)，觀察開闊視野漢字輸人、存儲和輸出的圖片（圖2一1），從中初步了解電腦處理漢字的主要過程。
3、引導學生回答問題并予以適當補充。
4、歸納總結人與人之間的交流，主要以語言、文字為工具，才能使交流得以順暢進行，而人機會話，要通過計算機指令。首先要通過輸人設備，將這些指令等數(shù)據輸人到電腦中，其次對這些數(shù)據按一定的規(guī)律進行處理，并將處理結果存儲在電腦中，最后經過電腦的輸出設備、顯示出來處理結果，讓人們閱讀。這樣，人與電腦就能順利進行交流。同樣，電腦處理漢字，也要經過這三個環(huán)節(jié)，即輸人、存儲和輸出。
三、了解漢字輸人電腦的途徑。
（一）了解漢字輸人電腦的途徑。
2、引導學生閱讀教材中文字說明，觀察圖例，了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。
3、說一說你還了解到哪些輸人方法或輸入設備？
4、教師總結：漢字輸人電腦有三種途徑：
(l)通過漢字編碼輸人：這種方法應用范圍最廣、使用人數(shù)最多，應用技術最成熟，也無需附加其他設備。
(2)通過手寫板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應用范圍逐漸擴大，使用人群逐漸增多，但需附加設備及識別軟件，且識別率有待進一步提高。
(3)通過語音輸人：通過這種路徑輸人漢字，最輕松、快捷，這種技術雖研發(fā)多年，但在技術上還不夠成熟，對語音的識別還有一定局限性，應用人員需經過專門的訓練，否則識別率低。
（二）動手實踐，查看安裝有哪些漢字輸人法。
1、引導學生查看當前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字輸人法，并在教材中寫出自己最熟悉的三種輸人法的名稱。
3、教師簡單介紹并演示安裝其他輸人法的操作方法和步驟。
（三）、打開記事本，輸入漢字。
1、按教材p10第5點的要求，嘗試選擇不同的輸人法，在記事本程序中輸人漢字。
四、演示手寫、語音輸人。
1、應用手寫板或智能手機，演示手寫漢字輸入的方法。
2、啟動word2003中的語音識別系統(tǒng)，選擇聽寫模式，演示語音輸人的操作方法。
五、創(chuàng)新實踐！
（一）了解文字的“點陣”表示。
1.引導學生觀察或回顧校園及其他場led顯示文字情況，交流自己的看法。
2.出示任務：用windows畫圖軟件看文字的“點陣”。
3、引導學生讀一讀教材p10（創(chuàng)新活動），掌握查看漢字點陣的操作方法和步驟。
4、觀察在畫圖程序中，文字放大后顯示的效果與圖中的文字顯示效果有什么相似之處？議一議：用點陣表示漢字的好處和不足。.歸納總結：漢字的點陣表示，只用了“0＂和“l(fā)“兩種數(shù)字，有筆畫的方塊用”1”表示，沒有筆畫的方塊用“o”表示，這樣用電子元件能很容易實現(xiàn)“0＂和“1”兩種狀態(tài)，但這種表示的缺點瀝青拌合站重油泵是不能放大，一旦放大后就會發(fā)現(xiàn)文字邊緣的鋸齒十分明顯，即顯示的文字不夠美觀：
（二）了解漢字的編碼。
1、引導學生觀察教材p12“中”字的點陣結構圖：
2、引導學生按照“0＂、”所表示的信息，嘗試寫出“中”字第四行的編碼?！?3、教師巡視并給予適當幫助。
五、歸納總結。
1、引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習、有哪些收獲？
2、補充學生的觀點并歸納本節(jié)課的內容、
書原來是這樣印出來的。
1、了解傳統(tǒng)的印刷技術及其發(fā)展過程。
2、拓印不同的圖案，體驗拓印過程。
3、了解現(xiàn)代印刷技術。
1、教學重點：了解漢字傳播的重要途徑，印刷技術的本質和發(fā)展。2、教學難點：了解傳統(tǒng)印刷技術與現(xiàn)代印刷技術的區(qū)別。
1、教學環(huán)境：計算機網絡教室、互聯(lián)網環(huán)境、轉播控制系統(tǒng)。
2、教學資源：
(l)照片：胡錦濤與小學生拓印“自強不息”時的照片、謄印機照片；
(2)圖片：教材圖例中的圖片；
(3)硬幣、樹葉、紙、鉛筆、復寫紙，印章及印泥、字模；(4)視頻：xx年北京奧運會字模表演》片斷。
一、導人新課。
1、播放視頻：xx年北京奧運會字模表演》片斷。
（一）了解印章、竹簡和帛書。
1、出示竹簡、帛書及部分印章圖片或實物。
2、引導學生閱讀教材中的文字說明。
5.教師總結。
（二）了解活字印刷技術。
1.引言：隨著社會的發(fā)展，人與人之間的交流不斷深人，信息的獲取與信息的交流也日益頻繁、人們對這些信息載體的攪拌站渣油泵需求量也越來越大：由于之前的雕版印刷技術存在諸多不利因索，它嚴重阻礙了信息載體的生產及傳播。為解決這些難題，我國勞動人民在長期的勞動實踐中、不斷探索、創(chuàng)新，終于由畢異發(fā)明了活字印別技術：它是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，由于它的出現(xiàn)也從此開創(chuàng)了印刷業(yè)的新紀元二但隨著科技的發(fā)展，信息技術在各個領域的廣泛應用，活字印刷也逐漸被淘汰，取而代之的是王選教授發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及現(xiàn)代的中文電孩專業(yè)排版系統(tǒng)。
2、想一想：怎樣進行活字印刷？它與拓印、吸版印劇有什么不同？
3、引導學生閱讀教材p15并思考及回答問題。
4、歸納總結：
(1)畢異發(fā)明的活字印刷是將每個字制成一個個字模，排版前，先在置有鐵框的鐵板上敷一層滲和紙灰的松脂蠟，字模依次排在上面，加熱、使蠟稍熔化后，以平板壓平字面，字模就附著在鐵板上，這樣就可以像雕版一樣印刷。(2)活字印刷的三個步驟：制作字模、排版和印刷，(3)應用這種印刷技術時，字模較多，排版耗費時間，隨著電腦的廣泛使用，印刷技術也產生了徹底的'變革。
三.體驗拓印的過程。
（一）拓印硬幣。
1、引言：拓印就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體表面，將其紋理結構打拓在高溫導熱油泵紙上。
2、引導學生閱讀教材，明白拓印硬幣的步驟與方法。
3、巡視指導，回答學生疑問。
4、提出問題：
(l)為什么硬幣圖案會顯現(xiàn)在紙上？(2)你知道還有哪些物品可以被拓??？
5、引導學生比一比拓印效果，交流拓印硬幣的技巧。
（二）拓印樹葉拼圖。
1、引導學生閱讀教材，明白拓印樹葉拼圖的步驟與方法。
2、巡視指導，回答學生疑問。
3、引導學生比一比，誰的樹葉拼圖最有創(chuàng)拓印效果最好，交流拓印經驗。
四、了解印刷廠的功能區(qū)間和印刷過程。
1、提出問題：現(xiàn)代印刷廠由哪些功能區(qū)間構成？電腦在現(xiàn)代印刷技術下有什么作用？
2、引導觀察教材p17圖例，從圖例中初步明白印kcb不銹鋼齒輪泵刷廠的工作流程。
3、展示印刷廠各功能區(qū)間圖片。
4、引導播放視頻：報紙印刷過程5、引導學生回答問題并給予適當過程性評價。
6、歸納總結：
(1)印刷廠按功能區(qū)間可劃分為：紙庫、切紙、制版、印刷、裝訂、包裝。
(2)制版是印刷之前最關鍵的工序之一。制版可分為文字版和圖像版，文字版是文字信息處理的過程，圖像版是圖像信息處理過程，無論是哪一種，都是以電腦為主體，而制版之前的文字錄人、編排文章等也都是在電腦中完成。
五.體驗用復寫紙謄寫文章的過程。
1、出示任務：用復寫紙謄寫文章。
2、任務說明及要求：
(1)準備一張復寫紙和兩張白紙，將復寫紙平整地放在兩張白紙之間。(2)用夾子或回形針將白紙與復寫紙固定在一起，以免復寫紙滑落或移位。
(3)用鉛筆或水筆在上面的一張白紙上寫文章。
(4)文章寫完后，取出復寫紙。
(5)觀察復寫紙及第nyp高粘度泵二張白紙有什么變化，為什么？
3、教師巡視及指導。
4、引導學生回答問題，再談談感受。
5、教師評價并總結。
六、歸納總結。
1、引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲？
2、歸納本節(jié)課的內容。
4.從這里開始使用字處理軟件教學目標：
1、了解字處理軟件的主要功能。
2、認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
3、了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
4、掌握保存文件的操作方法。
1、教學重點。
(l)認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
(2)了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
(3)掌握保存文件的操作方法。
2、教學難點。了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
信息技術四年級教案篇二
第6課 制作表格
第10課 制作第一張幻燈片
第12課 制作一組幻燈片
第13課 在幻燈片里播放電影
教學目標：
1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排： 1課時。
1、學生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設置對象與文件之間的超級鏈接
整理文件
教學建議：
1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的.作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導學生養(yǎng)成經常整理文件的好習慣。
3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
信息技術四年級教案篇三
一、學習目標：
1、了解word文字處理軟件的功能。
2、了解word窗口的界面組成。
3、掌握打開、關閉word的方法。
二、重難點：了解word文字處理軟件的功能及word窗口的界面組成。
三、教學過程：
word2000是一個文字處理軟件，它是office2000組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用word2000寫文章或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把word稱作“小作家”。
（一）啟動word2000。
步驟：
1、單擊“開始”按鈕，光標移動到“程序”上。
2、光標移動到“程序”菜單中的“microsoftword”上單擊。word2000窗口就打開了。
（二）word2000窗口的組成。
標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。
1、標題欄。
標題欄顯示程序的有關信息。每次啟動word2000時，都會自動建立一個名為“文檔1”的word文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。
2、菜單欄。
菜單欄里有各種各樣的操作命令。word2000的菜單欄上共有9個菜單。word2000能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3、工具欄。
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。word2000窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應的命令。
學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4、編輯區(qū)。
編輯區(qū)相當于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對文章四年級信息技術（上）進行各種修改畫美化。
5、狀態(tài)欄。
顯示當前word文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。
（三）關閉word2000窗口中的“關閉”按鈕，word2000窗口就關閉了。
注意：退出word2000時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學習啟動word2000和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
第二課用電腦寫文章。
一、學習目標：
1、學習在word2000種輸入文字。
2、掌握保存word文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。
3、會打開已保存的文檔。
二、重難點：學習在word2000種輸入文字和掌握保存word文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。
三、教學過程：
啟動word2000、word2000自動建立一個名為“文檔1”的新文件。
（一）學習輸入文章。
1、選擇輸入法。
步驟：
1）、單擊en按鈕。
2）、選擇“智能abc輸入法。
2、輸入文章。
在word2000中輸入下列文字。
（二）學會保存文章。
步驟：
1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。
2）單擊“保存位置”框右側的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。
3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當word文檔的標題欄顯示出文件名時，說明你的word文件四年級信息技術（上）已經保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。
（三）建立自己的文件夾。
步驟：
1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。
2）單擊“mydocuments”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，3、在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。
（四）打開剛才保存的文件。
步驟：
1）啟動word2000，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2）彈出“打開”對話框。在“mydocuments”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。
3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。
課上練習一次。
第三課文章修修又改改。
一、學習目標：
1、學會在文章中刪除、添加文字。
2、學會使用“撤銷”、“恢復”操作。
二、重難點：學會在文章中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復”操作。
三、教學過程：
平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應該怎么辦呢？
（一）刪掉輸錯的字。
步驟：
1）啟動word2000。
2）輸入“小貓種魚”這篇文章，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標，將光標定位在這里。
4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標，將光標定位在這里。
2）敲一下鍵盤上的delete鍵?！胺N”字就被刪除了。
還有其它方法，以后再學。
（二）加上漏掉的字。
步驟：
1）在“秋天”前面單擊鼠標，將光標定位在這里。
2）輸入“美麗的”3個字即可。
（三）撤銷錯誤的操作。
如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷”按鈕1次。
2）電腦立即恢復為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。
有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復”按鈕，就可以恢復剛才撤銷的操作。
學生練習：課后1、2、2題。
第四課刪除整段文字。
一、學習目標：
1、學會選定一句話的方法。
2、學會選定一段文字的方法。
3、學會刪除一段文字的方法。
二、重難點：學會選定一段文字的方法。
三、教學過程：
（一）選定一段文字。
在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓word2000知道，到底要對那些文字進行操作，這就需要用到選定操作。
1、選定連續(xù)的幾個字。
步驟：
1）啟動word2000，打開word2000窗口。
2）打開我們保存的文章，將光標插到要選定的文字之前。
3）按住鼠標左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。
選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步鼠標左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤法：按住shift鍵不放，敲光標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。
2、選定一句話。
步驟：
1）將光標定位在要選定的這句話前面并單擊。
2）按住shift鍵不放，然后將鼠標指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個完整的句子（以句號為結束標志），可以將鼠標定位在這個句子中的任意位置，然后再按住ctrl鍵的同時單擊鼠標，整個句子就被選定了。
(二)刪除一段文字。
學會了選定操作，同學們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎。
1、刪除一句話。
步驟：
1）選定一句話。
2）按一下鍵盤上的delete鍵，這句話就被刪除了。
學生練習：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
第五課整段文字的搬家。
一、學習目標：
1、學會使用工具按鈕移動整段文字。
2、學會使用鼠標移動法移動整段文字。
二、重難點：使用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。
三、教學過程：
（一）用工具按鈕給文字搬家。
步驟：
1）啟動word2000，打開保存的文章。
2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，word2000的“剪貼板”可以記住最后12次“復制”或“剪切”的信息。
3）將光標定位在文章的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
（二）拖動鼠標給文字搬家。
讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標移動法完成一段文字移動的操作。
步驟：
1）選定一段文字。2）將光標移動到選定的文字上，按住鼠標左鍵不放。3）按住鼠標左鍵將光標拖放到文章的末尾，然后松開鼠標。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的文字錯誤！鏈接無效。
會出現(xiàn)：
移動到此位置。
復制到此位置。
鏈接此處。
在此創(chuàng)建超級鏈接。
取消快捷菜單。
移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。
復制到此位置：命令可將選中的文字在文章末尾復制一遍，且選中的文字無任何變化。
鏈接到此處：命令可以將選中的文字在文章末尾復制一遍，且每次定位光標于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。
在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在文章末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。
關于文章的搬移我們共學習了3種方法。
課上同學們多作練習。
第六課文字的復制。
一、學習目標：
1、學會復制文字的方法。
2、學會替換文字的簡單方法。
二、重難點：復制、替換文字的方法。
三、教學過程：
（一）復制文字。
步驟：
1）打開word2000窗口。
2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3）選中文章的第一段后，單擊“復制”按鈕。
4)將光標定位在文章最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
注意：按住鍵盤上的ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復制操作。
（二）替換文字。
步驟：
1）選中“春天”兩個字。
2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
步驟：
1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2）在“查找內容”框中輸入要查找的內容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則word將把文章中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內容進行替換。
學生練習復制、替換文字的方法。
第七課讓文字更漂亮。
一、學習目標：
1、認識字號，學會改變字號，會加粗文字。
2、了解其他文字工具的用法。
二、重難點：認識字號，學會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學過程：
（一）文字的大小。
文字的大小在word里面有兩種表示方法，一種是“號”，一種是“磅”。號數(shù)用中文表示，號數(shù)越大，字越??；磅數(shù)用阿拉伯數(shù)字表示，磅數(shù)越大，字越大。
設置“龜兔賽跑”一文中“我來和你比吧?！睅讉€字的字號為四號字。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧?！睅讉€字。
2）單擊字號框右端按鈕，再彈出的字號列表中單擊“四號”
（二）設置文字的字體。
在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個字設置為楷體。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧”幾個字。
2）在格式工具欄中單擊字體框右端的按鈕，彈出字體列表。
3）單擊字體列表中的“楷體—gb2312”，將選定的文字設置為楷體。
4）選定的文字變成楷體了。
（三）改變文字的顏色。
在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個字設置為紅色。
步驟：
1、選定“我來和你比吧”幾個字。2）單擊字體顏色按鈕右端的按鈕。
3）在顏色列表中單擊紅色色塊。
4）在顏色列表中單擊“其他顏色”按鈕。
5）在“顏色”對話框的“標準”選項卡中選擇你喜歡的顏色吧。如果對這些顏色仍不滿意，請單擊“自定義”選項卡。
6）在rgb顏色之框中可以設置顏色的具體數(shù)值，這樣顏色的顯示就更加精確了。
（四）文字的進一步修飾。
word2000除了能夠改變文字的大小和字體外，還能給文字加邊框、加底紋、使文字傾斜等，這些操作都是由格式工具欄上的各個按鈕來完成的。
步驟：
1）選定“我來和你比吧”幾個字。
2)一次單擊“傾斜”“下劃線”、“陰影”幾個按鈕。
學生練習上述對文字的修飾。
第八課多姿多彩的藝術字。
一、學習目標：
1、學會打開和關閉繪圖工具欄。
2、學會插入藝術字。
3、學會修改藝術字。
二、重難點：學會插入藝術字和修改藝術字。
三、教學過程：
僅僅給文字換換字體和顏色好像太簡單了，怎么樣才能讓文字的形式變得更加豐富多彩呢?我們今天來學習多姿多彩的藝術字。
（一）找出繪圖工具欄。
單擊常用工具欄上的“繪圖”按鈕，就可以打開或關閉繪圖工具欄。用同樣的方法來關閉繪圖工具欄。
（二）插入藝術字。
把“龜兔賽跑”一文中的標題“龜兔賽跑”幾個字設置為藝術字。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，找出繪圖工具欄，在繪圖工具欄上單擊“插入藝術字”按鈕。
2）再彈出的“藝術字庫”對話框中單擊你喜歡的一種藝術字樣式，在單擊“確定”。
3）再彈出的“編輯”藝術字文字對話框中輸入“龜兔賽跑”4個字，單擊“確定”。
4）將鼠標移到藝術字上面，光標變成移動圖標狀，按住鼠標左鍵將四年級信息技術（上）藝術字拖動到合適的位置即可。
（三）調整藝術字的大小。
設置好的藝術字是一個整體的圖形。處于選中狀態(tài)的藝術字周圍有8個圓點，稱為尺寸控制點，把鼠標指針移動到這些控制點上，把鼠標指針移動到這些控制點上，當鼠標變成雙向箭頭的時候，按住左鍵拖動，就可以改變藝術字的大小了。
（四）修改藝術字的樣式。
在編輯藝術字的過程中，你常常會覺得設置的藝術字樣式并不合適，應該怎么辦呢？是不是需要重新選擇一種藝術字的樣式，再輸入一邊文字？用“藝術字”工具欄就可以輕松修改藝術字！
步驟：
1、打開“龜兔賽跑”文檔，選中藝術字標題“龜兔賽跑”，出現(xiàn)“藝術字”工具欄。
2）單擊“藝術字庫”按鈕，打開“藝術字庫”對話框。
3）再彈出的“藝術字庫”對話框中重新選擇藝術字的樣式，單擊“確定”。藝術字已經變成你重新設定的樣子了。
（五）更多的藝術字樣式。
“藝術字”工具欄中還有好多有用的工具，他們能幫助我們將藝術字設計得更加漂亮，現(xiàn)在我們就一起來認識一下。
“藝術字”工具欄上的前3個按鈕我們已經掌握了，后面的那個幾個按鈕有什么用呢？自己常使用這些按鈕改變藝術字的樣式。
學生練習49頁1、2、3題。
第九課圖文并茂的文章。
一、學習目標：
1、掌握插入剪貼畫和圖片的方法。
2、學會設置圖片的格式。
二、教學重難點：插入剪貼畫和圖片的方法和設置圖片。
三、教學過程：
要在文章里插入圖畫，可以利用word的“插入圖片”功能。在文章中插入圖片，能起到美化版面的效果，令人賞心悅目。
（一）插入剪貼畫。
打開我們以前保存過的文檔“我可愛的家鄉(xiāng)”，然后以“棧橋”為文件命另存。
在“棧橋”中插入剪貼畫。word中有個剪貼畫庫，里面有各種各樣好看的圖片，我們可以從中選擇需要的圖片插入到文章中，美化我們的版面。
步驟：
1）打開“棧橋”，在文章末尾單擊鼠標，定位光標。單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“剪貼畫”命令，打開“插入剪貼畫”對話框。
2）單擊要選擇的圖庫按鈕，進入圖庫。
3）右鍵單擊需要的圖片，選中“插入”命令，剪貼畫就插入到文章末尾了，單擊標題欄上的關閉按鈕，關閉“插入剪貼畫”對話框。
4）單擊選中插入的剪貼畫，拖動其右下角的尺寸控點，縮小剪貼畫。
如果要制作一排樹的效果，應該這樣做：（1）使用“復制/粘貼”命令。（2）多次插入剪貼畫。
有時，剪貼畫庫中的圖畫并不能完全滿足我們的需要，這就需要用到我們自己收集的圖片了。
在“棧橋”文件中，插入“棧橋”的圖片，并設置圖片格式。
步驟：
1）將鼠標定位在文章中的任一處，單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“來自文件”命令。
2）打開“插入圖片”對話框，找到需要的“棧橋”的圖片，單擊“插入”按鈕，“棧橋”的圖片就被插入了。3）選中棧橋的圖片，單擊右鍵，選擇“設置圖片格式”命令。
4）再彈出的“設置圖片格式”對話框中單擊“版式”選項卡，再選擇“四周型”，單擊“確定”按鈕。
5）現(xiàn)在，圖片與文字就融合在一起了。調整圖片的大小，并把它拖到合適的位置。
學生練習課后55頁的1、2、3題。
第十課繪制簡單的圖形。
一、學習目標：
1、學會運用繪圖工具欄繪制簡單的圖形。
2、學會對圖形進行移動、縮放、填色操作。
3、學會對圖形進行組合和按正確的次序疊放。
二、重難點：學會運用繪圖工具欄繪制簡單的圖形、會對圖形進行移動、縮放、填色操作。
三、教學過程：
（一）啟動繪圖工具欄。
用word2000繪制圖形需要用到繪圖工具欄。繪圖工具欄在哪里？請把它找出來。
單擊常用工具欄上的繪圖按鈕，就可以打開繪圖工具欄。
學生打開繪圖工具欄，熟悉各個按鈕的作用。
（二）各種各樣的直線。
利用繪圖工具欄上的工具按鈕和各種各樣的直線。
步驟：
1）打開繪圖工具欄，單擊直線按鈕。
2）拖動鼠標滑出直線，直線完成后處于選定狀態(tài)，這時，其兩端有兩個尺寸控制點，你可以對直線進行其它操作。
3、當鼠標指針變?yōu)橐苿又羔槙r，拖動鼠標可以進行移動操作。
4）把鼠標放在持此控制點上，當鼠標指針變?yōu)閷蔷€方向時。拖動鼠標可以改變直線的長短和角度，學生練習畫直線。
(三)畫彩色氣球。
利用繪圖工具欄上的工具按鈕畫出彩色的氣球。
步驟：
1）在繪圖工具欄上單擊橢圓按鈕，拖動鼠標滑出一個橢圓。
2）完成后橢圓處于選定狀態(tài)，其四周共有8個尺寸控制點。這時可以對橢圓進行其它操作。
3）把鼠標指針放在8個尺寸控制點上，當鼠標指針變?yōu)樗健⒋怪?、對角線方向時，拖動鼠標可以改變橢圓的大小和形狀。
4）單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕，可以旋轉橢圓。
5）單擊繪圖工具欄上的填充顏色按鈕，填充氣球顏色，在單擊線條顏色按鈕，選擇“無線條顏色”，去掉氣球的邊線。
在在氣球上畫上直線代表繩子。
（四）畫奧運五環(huán)。
仿照剛才華氣球的方法，畫一個奧運五環(huán)。
步驟：
1）選擇橢圓按鈕，設置“無填充顏色”話藍色線條，按住shift鍵，拖動鼠標畫一個圓。
2）在選擇黑、紅、黃、綠4種線條顏色，畫出另外4個空心圓環(huán)，將它們調整到適當?shù)奈恢谩?BR> 3）畫好“奧運五環(huán)”后，按住shift間，一次選中所有的圓環(huán)，單擊鼠標右鍵，并選擇快捷菜單中的“組合”命令，將5個圓環(huán)組合成一個圖形。
注意：你可以用另外的方法畫出奧運五環(huán)嗎？
提示：你可以先畫一個圓環(huán)，然后通過復制、粘貼得到另外4個圓環(huán)，再將復制的圓環(huán)調整到適當?shù)奈恢茫鹨桓淖?個圓環(huán)的顏色，最后執(zhí)行“組合”命令。
(五)畫開愛的卡通兔子。
用繪圖工具欄上的工具畫一只可愛的卡通兔子。
步驟：
1）先畫一個橢圓，保持橢圓的選定狀態(tài)，單擊繪圖工具欄上的填充按鈕，單擊“填充效果”按鈕。
2）彈出“填充效果”對話框，在“顏色”欄中選中“雙色”單選項。
3）在“顏色1”下拉列表中選擇白色。
4）在“顏色2”下拉列表中選擇灰色。
5）在“底紋式樣”欄中選擇“中心輻射”樣式，單擊“確定”按鈕。
6）看，有立體感的臉就畫好了。
再分別選擇橢圓和直線按鈕畫出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、身體、手和腳，并填充過渡色。
可是畫出來的兔子的頭和身子不對，就是疊放次序不對?？梢詫ΟB放次序進行調整。
步驟：
1）選中兔子的身子，單擊鼠標右鍵，再彈出的菜單中選擇“疊放次序”，“置于底層”命令。
2）同時選中兔子的兩只腳，單擊鼠標右鍵，再彈出的菜單中選擇“疊四年級信息技術（上）放次序”，“置于底層”命令。這樣就完成了。
在繪圖工具欄的自選圖形按鈕中，還有很多自選圖形，同學們能夠自己研究一下，可以畫小娃娃、小狗、小汽車、星星和月亮。
第十一課隨心所欲的文本框。
一、學習目標：
1、掌握插入文本框的方法。
2、學會調整和修飾文本框。
二、教學重難點：插入文本框的方法和調整和修飾文本框。
三、教學過程：
（一）插入文本框。
插入一個文本框，并在文本框中輸入“小青島”一文。
步驟：
1）啟動word2000，自動新建一個word文檔，單擊“插入”菜單“文本框”子菜單中的“橫排”命令。
2）光標變成“+”，拖動鼠標畫一個方框，文本框的插入就完成了。
3）在文本框內彈擊，將插入點光標定位在文本框中，然后輸入“小青島”一文。
4）當文本框中的文字比較多時，可以通過拖動控制點來放大文本框，這樣文字再多，我們也不怕了。
學生練習：
1、拖動文本框四周的尺寸控制點進行調整，使文本框剛剛好容下“小青島”一文。
2、選擇繪圖工具欄上的文本框按鈕也可以繪制文本框，請試一試，文本框繪制好以后，分別輸入文字，與你的同位討論用兩個按鈕繪制的文本框有什么不同。
（二）設置文本框的格式。
文本框不僅可以改變大小，還能移動，而且還可以改變邊框和框內的顏色呢？
修飾一下文本框和框內的文字。
步驟：
1）選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設置文本框格式”命令。
2）打開“設置文本框格式”對話框，選擇“顏色和線條”選項卡，四年級信息技術（上）在“填充”欄中設置文本框內部的顏色，在“線條”欄中設置文本框線條的顏色、線形和粗細等，單擊“確定”按鈕。
3）拖動鼠標，選中文本框中的文字，單擊繪圖工具欄上的字體顏色按鈕，設置字體顏色，效果如下圖所示。
（三）怎樣去掉文本框的邊框呢？
選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設置文本框格式”命令，打開“設置文本框格式”對話框，在“線條”欄的“顏色”下拉列表中選取“無線條顏色”，單擊“確定”按鈕。
你認為在什么情況下，使用無邊框的文本框比較合適？與你的同位討論一下。
注意：文本框除了可以去掉邊框外，還可以去掉底色，在默認狀態(tài)下，底色為白色，當文本框插入有底色或圖片的文檔中時，你就可以將文本框的底色設置為“無填充顏色”。
同學們可以練習一下。
第十二課制作課程表。
一、學習目標：
1、學會用常用工具欄中的按鈕制作表格，2、學會用菜單命令制作表格。
二、教學重難點：會用菜單命令制作表格。
三、教學過程：
（一）認識表格。
表格中的水平直線稱為行線，垂直直線稱為列線，有行線和列線圍起來的小方塊叫單元格，我們可以將表格內容輸入到單元格中。
行和列就像是我們排隊的行列。在制作表格之前，我們一定要清楚表格的行列數(shù)。
（二）制作表格。
做一個6行7列的表格。
1、利用工具按鈕制作表格。
步驟：
1）打開word2000，單擊常用工具欄上的表格按鈕。
2）鼠標指針指向左上角的第一個單元格，按住左鍵向右下方拖動。
3）當模板底部顯示出6×7表格時，松開左鍵。
2、利用菜單命令制作表格。
步驟：
1）單擊“表格”菜單“插入”子菜單中的“表格”命令。
2）打開“插入表格”對話框，在“列數(shù)”和“行數(shù)”框中分別輸入7和6，然后單擊“確定”。
3）把你本學期的課程安排輸入課程表內，當一個單元格內的內容輸入完畢后，敲鍵盤上的方向箭頭就可以將光標轉移到相應的單元格中。
4）以“課程表”為文件名，保存這個表格。
為剛才制作的“課程表”表格在文檔開頭添加一個標題。
步驟：
1）把鼠標光標定位在表格的第一個單元格內，按一下鍵盤上的回車鍵，在表格上放輸入標題文字“課程表”。
2）保存你所做的修改。
（二）調整表格的行和列。
步驟：
1）打開“通訊錄”文檔，把鼠標指針指向“姓名”和“家庭住址”之間的列線上，鼠標指針變成雙向水平箭頭壯。
2）按住左鍵，出現(xiàn)了一條豎直虛線，將這條虛線向左拖動到合適的位置。
3）用同樣的方法調整其他的列寬。最后效果如下圖所示。
學生練習：行和列的移動。
第十三課修改行和列。
一、學習目標：
1、學會插入行和列。
2、能夠刪除行和列。
二、教學重難點：學會插入行和列、能夠刪除行和列。
三、教學過程：
（一）在表格中增加行。
打開以前制作的“三年級一班第一小組通訊錄”，在“李小崗”前面插入一行“毛毛”的信息。步驟：
1）打開“三年級一班第一小組通訊錄”文檔，將鼠標指針移到“李小崗”所在行的任何一個單元格中，單擊。
2）單擊表格菜單“插入”子菜單中的“行（在上方）”命令，就可以在當前行的上方插入一個空白行。
3）單擊空白行取消反白顯示，然后輸入新的內容。
在“三年級一班第一小組通訊錄中，”在“郵箱地址”列之前加入一列“應急電話”。
（二）在表格中刪除行。
在“三年級一班第一小組通訊錄”中將“李小剛”一行刪除。
步驟：
1）拖動鼠標選中要刪除的一行。
2）單擊表格菜單“刪除”子菜單中的“行”命令。
學生練習：課后的1、2題。
第十四課修飾課程表。
一、學習目標：
1、學會使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
2、學會修飾表格中的邊框。
二、教學重難點：學會使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
三、教學過程：
（一）修飾課程表中的文字。
把表格中的第1行文字設置為一下格式：淺綠色、四號楷體、淡紫色低紋、中部居中。
步驟：
1）打開“課程表”文檔，將鼠標指針指向第一行左側，淡季，即可選中第一行。
2）單擊格式工具欄中字體框右邊的按鈕，再彈出的字體列表中單擊“楷體-gb2312”。
3）單擊字號框右邊的按鈕，選擇“四號”。
4）單擊字體顏色按鈕右邊的按鈕，在字體顏色調色板中單擊淺綠色色塊。
5）單擊表格和邊框工具欄中的填充按鈕，在填充顏色調色板中單擊淡紫色色塊。
6）單擊“表格和邊框”工具欄中的按鈕，設置文字在單元格中部居中。
學生練習：請繼續(xù)將課程表的第1列內容設置為下列格式：藍色、四號、仿宋體、橘黃色底紋、中部居中；再將標題“三年級一班課程表”設置為黑色、黑體、小三號、居中。
（二）修飾課程表的邊框。
將課程表的邊框設置為紅色。
步驟：
1）拖動鼠標選中整個表格，單擊表格最左端的標記，也可以選定整個表格。
2）單擊表格和邊框工具欄中線條粗細框右邊的按鈕，單擊一種線條類型，這里選擇3—。
3）單擊表格和邊框工具欄中的邊框顏色按鈕，彈出邊框顏色調色板，單擊紅色。
4）單擊邊框設置按鈕右邊的按鈕，打開邊框模型。單擊外部框線按鈕。給整個表格加上外部框線。
5）把經過修飾的課程表保存起來。
學生練習：
1、將課程表中剩下部分上課的科目、星期等）按自己的喜好修飾一下字體、字號、底紋顏色、邊框顏色等。
2、打開商界可制作的“我的家庭”表格加以修飾，完成后請小伙伴給你評評分。
第十五課我是小小設計師。
一、學習目標：
1、知道如何確定板報主題，學習資料的收集整理。
2、掌握報面設計的基本知識。
3、掌握美化板報的方法。
4、完成板報的制作。
二、教學重難點：掌握報面設計的基本知識和掌握報面設計的基本知識。
三、教學過程：
（一）確定板報主題。
板報的主題都可以從我們身邊找到，例如校園生活、卡通世界、電視、網絡、圖書等等。為了幫助同學們更好的理解“主題”，下面提供了一些例子供參考。
神奇的海洋主題：龍宮探寶、海洋攬勝、海的兒女??。
地球的奧秘主題：地球的誕生、地球之最、地球的年齡??。
家鄉(xiāng)采風主題：風景名勝、名人故居、風土人情??。
文化博覽主題：民俗民風、中華美食、身邊的科學??。
同學們可從上面的題目中選擇一個主題，也可以自己另外想一個主題。根據主題的內容，給自己的板報擬一個題目。比如，反映校園生活的板報，題目為“七彩校園”。
你的板報的主題是：。
你為你的板報起的題目是：。
（二）收集相關資料。
板報主題確定以后，我們需要根據主題選擇相關資料，充實板報內容。例如：濤濤的板報主題是“生活中的科學”，選擇的資料可以是《吃水果要注意什么》、《飲水的學問》、《五彩繽紛的焰火》，等等。最好再配上相關的圖片，板報就更精彩了！
（三）版面巧安排。
板報的標題應該剛在板報最醒目的地方，板報標題的字體與顏色應該與板報的主題協(xié)調起來。利用文本框確定每篇文章的位置，并且插好插圖。重要的文章要放在顯眼的位置。
（四）美化板報。
板報的主色調應該服從于板報的主題，達到是主題更突出、更醒目的效果。例如：環(huán)保主題的板報可以一綠色為主色調，科學主題的板報應該以深色為主色調，生活主題的板報應該以淺粉色、橘色等暖色調為四年級信息技術（上）主色調。
板報的色彩選擇和搭配要注意以下幾個原則：
原則1：在同一個頁面上，顏色最好不要超過3種。
原則2：背景色不能影響文字閱讀。例如下面的背景配色與文字顏色相近，影響了閱讀，這可是板報設計的大忌。
原則3：文字與插圖搭配要合理，插圖不能過大，要與文字主題相符。根據文字的顏色和內容還可以設計一個個性化的藝術字標題。
（五）板報欣賞。
同學們可以欣賞別的同學的設計的板報。
第十六課打印板報。
一、學習目標：
1、學會頁面的設置。
2、學會打印預覽。
3、學會打印文件。
二、教學重難點：學會頁面的設置和學會打印預覽。
三、教學過程：
（一）頁面設置。
我們通?？吹降臅?、畫冊、板報的大小是不一樣的，這就需要根據版面大小來進行排版。板報設計好后，要在紙上打印出來，因此，紙張大小的設置是非常重要的?！绊撁嬖O置”就是要確定“紙張的大小”。
對板報“棧橋”進行頁面設置。
步驟：
1）打開需要打印的word文檔，單擊“文件”菜單，選擇“頁面設置”命令。
2）在“頁面設置”對話框的“頁邊距”選項卡中將頁面距上、下、左、右的邊距都設為2厘米。
注意：“頁邊距”是指文字、圖片到紙邊的距離；“紙型”是指紙張的大小。
3）單擊“紙型”選項卡，在“紙型”下拉列表中選擇紙張的大小為16開，在“方向”欄中選擇“縱向”打印方式，單擊“確定”按鈕。
（二）打印預覽。
在word文檔中，利用“打印預覽”命令可以在屏幕中顯示打印的效果圖，我們可以根據效果圖，在打印前在對版面進行修改。
步驟：
1）在“文件”菜單中單擊“打印預覽”命令。
2）彈出“打印預覽”窗口，在這里，你可以看到你的板報將來打印在紙上的樣子。
利用“打印預覽”窗口中的“打印預覽”工具條，可以對預覽的對象進行調整。
同學們可以對打印預覽工具條的按鈕進行了解。
（三）打印文件。
1、通過打印按鈕。
直接單擊“打印預覽”工具欄上的打印按鈕，就可以開始打印了。
2、通過菜單命令。
步驟：
1）你也可以關閉“打印預覽”窗口，返回word編輯窗口，單擊“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對話框。
2）在“打印”對話框中你可以選擇打印范圍和打印份數(shù)，單擊“確定”按鈕。
學生練習：
1、單機常用工具欄中的打印按鈕和單擊“文件”菜單中的打印“命令有什么區(qū)別？
2、打開你設計的板報，先進行頁面設置，包括頁邊距、紙型、打印方向等，然后進行打印預覽。如果發(fā)現(xiàn)有問題，就返回編輯窗口進行修改，然后再用兩種方法將你的板報打印出來。
信息技術四年級教案篇四
掌握對文檔進行修改的一般方法。
2、技能目標。
通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。
1、選定文字，刪除文字。
2、認識操作前要選定的重要性。
第一階段：復習導入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示。
一、添加內容－輸入內容。
1、運行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標指針移到要插入內容的`地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關閉word軟件。
第三階段，學生練習，教師巡視。
1、修改自己的倡議內容。
2、修改古詩，教師下發(fā)相應的素材。
第四階段、小結點評。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內容－輸入內容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。
信息技術四年級教案篇五
1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的文章。
4、德育目標：通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
重難點：掌握五種小編輯的操作。
德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
空白點：編輯有自己特點的文章。
教具。
微機。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術。
教師行為。
學生行為。
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學習欲望。
根據課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學生自主嘗試。
1、學生根據自己的實踐經驗，說出自己創(chuàng)作的過程。
讓學生用剛才掌握的.知識，去自己寫一篇日記。
學生自主嘗試自己編寫。
1、這節(jié)課你都學會了哪此知識？
2、以搶答的形式進行課后練習的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
請編輯一個帶有藝術字的小文章。
培養(yǎng)學生的探究意識。
信息技術四年級教案篇六
1.學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2.體驗自身制作電子課表的快樂。
學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
表格和邊框中其他工具按鈕。
學習方法重點：自學，評價。
分層點：表格和邊框中其他工具按鈕。
一、復習引入。
上學期我們利用word中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來用word畫一張“課程表”。
生實踐，師輔導。
二、自學實踐。
1、表格的修改。
（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀p28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀p29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
生修改自身的表格，師巡視。
2、美化《課程表》。
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進行一下美化。
閱讀p29—30。
生展示自身的作品，并演示說明操作過程。
3、嘗試擴展。
“自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的顏色進行美化，想想我們在進行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線條進行進行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)。
三、我們的收獲。
1、這節(jié)課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫p31表二。
2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比。
信息技術四年級教案篇七
第6課制作表格。
第10課制作第一張幻燈片。
第12課制作一組幻燈片。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學目標：
1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排：1課時。
1、學生作品：自己畫的圖片、wrd文檔、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
設置對象與文件之間的超級鏈接。
整理文件。
教學建議：
1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導學生養(yǎng)成經常整理文件的好習慣。
3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
信息技術四年級教案篇八
（一）掌握頁內容的保存方法。
（二）能與他人分工協(xié)作完成搜索任務，發(fā)展其協(xié)作能力。
（三）培養(yǎng)同學們分工與合作的能力。
重點:掌握將搜索到的頁內容進行保存的方法。
難點:能靈活運用多種方法保存頁內容。
1、教法:任務驅動法本課是這組絡實踐課的第二課時，在學生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準確地查找信息了。這時，他們會自然而然地產生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來，成為自己的素材呢？這節(jié)課正好解決了這個需求。首先，介紹了幾種常用的保存頁內容的方法，然后要求學生進行實踐操作。由兩個學生自由組合，共同完成信息搜索任務，有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學生盲目搜索。在搜索的同時，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時記錄的良好的電腦操作習慣。
2、學法:本課可繼續(xù)第一課時擔任小記者的任務。在導入階段頒發(fā)小記者證是對學生第一課時學習情況的表彰，同時也激發(fā)了繼續(xù)學習的動力。在新授階段:首先讓學生自己確定搜索的主題，使其進行上搜索時能有計劃、有目的的進行。接著提出問題:如何保存上信息，讓學生帶著問題利用課件進行自學，既解決了本課的重難點，又發(fā)展了學生的自學能力。在本課的教學中所有的操作技能都可由學生獨立自主的學習。遇到不懂的問題，可通過電子顯示到大屏幕上，并在同學之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調能力，又培養(yǎng)了學生的協(xié)作探究:。
1課時。
絡教室、制作的記者證、課件。
（一）情感激發(fā)，活動導入。
1、誘發(fā)情感。師:同學們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會，他們對你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點新聞》記者證，你們可要加油干啦！將《焦點新聞》記者證發(fā)給學生。
2、揭示課題。師:《焦點新聞》節(jié)目的的準備工作已進入關鍵時期上大搜捕階段。上節(jié)課我們只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資料收集到我們的電腦上，為最后的`材料制作做好準備。
（二）分工協(xié)作，互動交流，共同探討。
2、分工協(xié)作師:兩個同學相互協(xié)商，按個人興趣和能力分工（一個人收集圖片或聲音資料，另一個）人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并共同完成課本上新聞搜索記載表（教師參與討論，了解并作指導）。開始吧！
3、共同學習師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢？有什么困難嗎？師:請你打開小博士信息港中的上下載高手，學習保存信息的方法，遇到問題提出來。利用多媒體課件自學:保存上信息的方法。
（三）拓展延伸。
師:這節(jié)課你學到了什么？請你對自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結果的滿意程度做一個公正的敘述性的，填在課本上的表中。師:學會了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡世界，將所需的信息轉換為自己的知識，這才是真正的絡高手。師:作為《焦點新聞》小記者，你們的最后一項任務就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報材料。在制作匯報材料之前，請你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準備工作喲！
信息技術四年級教案篇九
直線、油漆桶、矩形、圓角矩形以及文字工具的使用。
1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用shift鍵。
2、通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。
3、在同學的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神。
掌握規(guī)則圖形的畫法。
一、導入。
學生回答。
師：這些圖形又稱為規(guī)則圖形，今天我們就來學習一下，要怎么用電腦將這些圖形畫出來。
二、shift鍵的使用。
師：在學畫規(guī)則的圖形之前，我們首先來認識一下一個非常重要的朋友——shift鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。這個朋友對別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。
三、直線工具的使用。
師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的啊？（三角形）我們可以使用什么工具來畫呢？
由學生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂。
師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：shift鍵。
老師演示操作。（故意操作錯誤）。
撤消的使用：
師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們在畫圖時，如果自己感覺不滿意要及時撤消。
師：當我們把屋頂?shù)木€條畫完后，可以用什么工具來填充屋頂?shù)念伾兀?BR> 生回答，并動手操作。
教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。
師：為什么沒有填充成功呢？
生回答，師生共同探討解決方案。
四、矩形工具的使用。
師：屋頂畫好了，我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤是什么形狀的？（長方形）長方形我們也叫矩形。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會出現(xiàn)三個矩形。
講解三個矩形的作用和功能。讓學生自己動手在畫板上試一試這三種模式。
動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，并完成房子的整個造型。
五、文字工具的使用。
師：現(xiàn)在請大家給你們的小屋起一個名字，并且寫在小屋旁邊，至于要如何添加文字，請大家看看課本第12頁，參照著課本來做。
六、練習。
由學生在課后的“試一試”練習的四幅圖中選擇自己喜歡的一幅畫，并在畫圖軟件中完成。顏色的搭配可以根據自己的喜好選擇。
信息技術四年級教案篇十
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學習，使學生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學會保存。
3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴謹，科學的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時保存文件的習慣。
1、認識word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內容。
1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
課前教師機和學生機word軟件安裝。
（一）導入。
師：同學們，我們現(xiàn)在已經是四年級學生，我們在學習的.同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內容——倡議人和日期。
（二）學生制訂倡議書。
1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書。
2、教師加以指導，提醒學生注意格式。
（三）進入word文字軟件。
1、運行軟件。
方法一：單擊開始——所有程序——word——word文字。
方法二：雙擊桌面word文字軟件。
2、認識word軟件。
菜單欄、工具欄、滾動條光標。
3、word文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱并保存。
1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內容一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇e盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內容。
1、打開文件。
方法一：我的電腦——e盤——文件夾。
方法二：打開word文字——文件——打開e：文件夾——文件。
2、輸入內容。
a、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。
b、先只輸入文字計劃。
（六）插入符號。
1、將光標移到計劃內容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價。
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
（八）評一評。
板書設計：
輸入計劃內容。
認識word軟件——輸入倡議書——保存倡議書。
信息技術四年級教案篇十一
教學目標：
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點：
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。
教學時間：
1課時。
教學準備：
安裝一些漂亮的圖標。教學建議：
這是一堂操作系統(tǒng)內容的課時，內容相對來說比較枯燥，
文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子(一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個)讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學生在c盤找。
1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行。
2、查找到word，雙擊執(zhí)行。
3、一步一步找到word并執(zhí)行。
4、雙擊桌面的word快捷圖標…)由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據自己的教學特點及學生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改"快捷方式"圖標：這個內容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。
教學目標：
1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化。
課時安排：
1課時。
教學重點：
啟動word的方法和在word中排版文字課前準備：
1.排版好的word文章供學生欣賞(文章可在光盤中找到)。
2.如果學生機沒有光驅，將"萬里長城"拷到網絡中或學生電腦中。教材分析：
1.介紹office：office20xx(word20xx、excel20xx、powerpoint20xx、outlook20xx、access20xx)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產品。
是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞word的作品來激發(fā)學生興趣。
的啟動。
的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
6.動態(tài)效果文字：這是word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習word的積極性。
7.這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用"另存"的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。
教學目標：
1.學會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設置。
3.了解word的頁面邊框。
課時按排：
1課時。
教學重點：
剪貼畫的插入、移動和縮放。
20xx的對話框的word20xx略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。
啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過"視圖"菜單中的"工具欄"，在彈出的菜單中選擇。
4.當圖片的疊放次序定義為"置于文字下方"后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1.插入剪貼畫：這一部分內容的操作并不復雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。
4.設置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。
7.頁面邊框：讓學生了解就可以了。
教學目標：
1.學會在word中插入藝術字。
2.了解分欄。
課時按排：
1課時。
教學重點：
藝術字的設置。
注意點：
剛插入藝術字時，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇"設置藝術字格式"，可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析：
本課的內容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習，還應讓學生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設置。
1.插入藝術字：利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。
2.藝術字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術字的移動，縮放等設置均和圖片一樣的。
3.藝術字工具欄：利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。
4.藝術字的旋轉：這里要強調，在選中藝術字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。
5.陰影和三維的設置：補充一點，為了更方便地進行設置，word中可以將陰影設置拖出來，象藝術字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇"陰影設置"，將出現(xiàn)如下工具欄。
教學目標：
1.學會在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
課時按排：
1課時。
教學重點：
學會插入自選圖形。
教學難點：
填充效果的設置和文本框的操作。
教學任務：
完成禁止吸煙標志。
課前準備：
注意點：
教材分析：
本課和后兩課一起完成一篇關于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學習自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經處理的文章。
2.進一步認識繪圖工具欄。
3.畫一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調整，圖形的旋轉，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標鍵來微調位置，也可以單擊繪圖工具欄上的"繪圖"從彈出的菜單中選擇"調整坐標線"命令，將水平間距和垂直間距均設為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當?shù)难a充。
5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設置無填充色，無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
信息技術四年級教案篇十二
掌握對文檔進行修改的一般方法。
2、技能目標。
通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。
教學重難點。
1、選定文字，刪除文字。
2、認識操作前要選定的重要性。
教學過程。
第一階段：復習導入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示。
1、運行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標指針移到要插入內容的地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內容。
5、保存文檔。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關閉word軟件。
1、修改自己的倡議內容。
2、修改古詩，教師下發(fā)相應的素材。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內容－輸入內容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
教學目標。
學會多種方法選定文字、移動文字、復制文字。
2、技能目標。
通過教師分析和演示計劃順序調整的操作過程，指導學生自己練習，在練習過程中熟念掌握移動、復制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成嚴謹、科學的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習慣。
教學重難點。
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的移動與復制操作。
教學難點。
文字的移動操作。
課時安排：1課時。
教學過程。
一、導入。
引出課題，修飾倡議書文字。
二、新授，教師講解示范。
1、選定文字。
根據“先選定，后操作“的原則，將需要調整位置的一處文字先選定。
（選定多行文字，可以在選擇一行的基礎上，按住鼠標左鍵，向下拖動，將多行文字選中）。
2、調整順序。
文字選定后，用“移動”操作進行兩處文字的順序調整。
剪切－粘貼。
三、完成試一試。
打開文檔環(huán)保倡議書，仔細檢查倡議書順序，并加以調整，保存修改后的結果。
四、體驗、深化。
1、教師發(fā)送作業(yè)。
2、要求：根據邏輯關系，調整句子順序。
3、學生操作。
五、點評。
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、師生共同解決典型問題。
信息技術四年級教案篇十三
教學目標：填充工具的使用。
教學重點：學生填充工具的使用，結合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。
教學難點：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。
教學過程：
在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們去野外找找春天的氣息用我們的雙手，來畫出美麗的春天。
1、出示一副畫，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學生進行練習
3、教師進行巡視主要檢查：
（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；
（2）怎樣修改？（放大鏡）；
（3）圖畫是否能補充得完整些？
4、對在學生練習中發(fā)現(xiàn)的問題進行解決；
用顏色填充區(qū)域或對象
1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或對象。
注意
問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
1、作品展評；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結；
教后小記：
第七課圖畫的移動、復制與大小變化。
信息技術四年級教案篇十四
《逛海西，排游記》是由福建教育出版社出版的小學信息技術四年級上冊第七課的內容，本文以“游記排版”主題，要求學生在學習過程中，抓住重點知識，聯(lián)系生活實際，體會到學習word的樂趣并將知識運用到實際生活中?！豆浜Ｎ鳎庞斡洝愤@篇課文是在學生結束了國慶長假后的學習內容，本文貼近生活實際，課文緊扣游記排版，讓學生學會將生活中的事情記錄在word中，并運用自己的創(chuàng)意排版出有特色的頁面。學習本文，要讓學生在感受word排版魅力的同時，體會到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的頁面。
教學目標：
1、插入藝術字，插入圖片
2、插入文本框并學會設置文本框的格式
3、用藝術字及文本框排版游記。
重點：插入藝術字及文本框并靈活運用藝術字及文本框；
難點：靈活運用藝術字和文本框的排版游記，體會word排版的魅力。
2.學法：“授之以財，不如授之以技”，這個道理在學習上也是一樣的。我特別重視學法的滲透，我主要指導學生運用“觀看感悟法、實踐操作法、合作探究法、學思結合法”，探究文本，使學生既學到知識，又獲得方法。
我計劃用一個課時完成本課的教學。
下面，我著重談談這一課時的教學過程。
（一）
情境激趣，導入新課
1、播放一些旅游出行的圖片，及一些隨筆寫的游記，再播放一組用word排版好的精彩游記，讓學生直觀的感受到word的魅力。
2、導入：同學們，國慶節(jié)有跟爸爸媽媽出去旅游嗎？肯定拍了很多照片吧，葉寫了游記，那么你們想不想把你們旅游的照片放在你們的游記中呢？今天，我們就一起來學習。
怎樣將我們旅行過程中拍下有趣的照片與寫下的文字用word排版組合成一份有圖有文有趣的電子報。
（二）觀看操作，理清知識
1、演示教學
我主要采用演示操作的方式進行教學，信息技術是一門注重實踐性的課程，我主要通過直觀的演示操作方式讓學生通過直觀感受，聯(lián)系生活實際來進行學習。
導入：在老師剛剛播放的板報中，同學們覺得好看嗎？把自己的圖片與寫好的游記組合在一起形成一份精彩有趣的板報，相信每位同學都想要這樣做吧。這節(jié)課，我們就要學習怎樣排版游記，請同學們認真觀察板報，看看老師的板報都有哪些內容？【圖片、文字、文本框、藝術字】首先，我們把今天的任務分成四個小任務，這樣便比較方便我們操作，現(xiàn)在認真觀看老師的操作，并思考當老師完成一個小任務后，word頁面有什么變化？（板書：插入藝術字、插入圖片、插入文本框、輸入文字）
2、整體感知
全班自由提問時，我順著學生提出的問題給學生解答問題并告訴學生在word中插入這些元素的理由：插入圖片是為了更加直觀的增加游記文章的現(xiàn)場感，也可以美化文章；藝術字可以讓文章更加美觀有趣，容易辨認，并且醒目張揚突出等等；文本框可隨意移動拉伸，讓word排版更加方便。（板書：藝術字：美觀，醒目；圖片：美化，現(xiàn)場感；文本框：拉伸移動，方便排版。）
（三）動手操作，感受word魅力
3、讓學生自己動手操作進行實踐，充分將知識運用于實踐生活中，體會到word在實際運用中的魅力。
教師在學生操作的同時進行巡邏，及時發(fā)現(xiàn)學生操作過程中的問題，并及時強調正確的操作步驟。
（四）總結課堂，布置作業(yè)
1、我總結學生操作過程中出現(xiàn)的幾個大問題，并引導學生回憶本節(jié)課的學習內容，我小結：同學們，這節(jié)課我們學習了如何在word中排版文字，如何正確的運用藝術字，圖片及文本框將一篇游記排版的精彩有趣，以后同學們就可以將生活中發(fā)現(xiàn)的一些有趣的事情或者寫的一些游記、隨筆等等，通過今天學習的方式做成電子版的形式，可以永久的保存起來哦。
2、作業(yè)：仿照課文活動主題，用word制作一幅電子版的對聯(lián)，充分發(fā)揮想象力，加入圖片、藝術字等元素。
最后，我來說說板書設計
7、逛海西，排游記
醒目
圖片：美化，現(xiàn)場感
文本框：拉伸移動，方便排版
插入
以上就是我說課的去全部內容，感謝各位老師！
信息技術四年級教案篇十五
知識與技能：讓學生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學生的想象力。
將圖片設置為背景效果，將文字設置為動態(tài)的效果。
在賀卡中添加音樂文件。
講解法、演示法
新授課
課堂演示
（一）出示目標任務：
1.將圖片設置為背景效果。
2.將文字設置為動態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂文件。
（二）導入
我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設為動態(tài)效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。
（三）探究新知
第一關 設置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？
將圖片設置為“襯于文字下方”，將圖片調整為全屏大小。
第二關 文字效果設置
文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設置文字的動態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。
選中需要設置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。
選擇“字符間距”標簽，如右圖所示。可以調整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標簽，如右圖所示?？梢栽O置文字的各種動態(tài)效果。
（四）交流評價、挑戰(zhàn)自我
（五）全課小結。
第十一課：賀卡大換裝
第一關 設置背景圖
第二關 文字效果設置
信息技術四年級教案篇十六
1、通過教學，使學生能在word中插入簡單的表格。
2、掌握對表格的一些設置，能在文章中將數(shù)據改為表格。
表格的插入和修改。
在表格中直接畫直線和擦除直線。
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
一、介紹表格的基本知識。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應該把文章的數(shù)據改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的.方法：
（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。
觀察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？
3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內的文本進行調整。工具欄上還有設置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。
合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據。
3、刪去原來文章里的文字數(shù)據。
4、調整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學合作完成一張自己班的課程表。
五、總結。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。
信息技術四年級教案篇十七
教學目標：
1.學習裁剪工具的使用，會移動、復制選擇區(qū)域。
2.能調整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學生學習的方法和技巧。
3.通過比賽，培養(yǎng)學生合作精神及激發(fā)學生學習興趣，從而達到學會學習、學會做事、學會合作、學會發(fā)展的目的。
教學重點：復制、粘貼方法的掌握。
教學難點：找出復制和粘貼的其他方法。
教學過程：
同學們，新年將到，你們將怎么樣來準備和迎接這個新年呢？
同學們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁，當前第3頁12345
教師出示圖問：同學們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學生思考，有的學生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學生們會有疑惑）
教師繼續(xù)提問：同學們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？
學生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現(xiàn)，需要用復制、粘貼的方法。
教師：對，這就是我們這節(jié)課要學習的內容。
教師板書：圖畫的移動、復制與大小變化
教師：下面請同學們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學生自學、操作、練習、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個過程中，教師可以走動輔導提示學生不同的方法，讓學生自己能在探索中總結出三種不同的復制與粘貼的方法）。
學生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復制——粘貼；
方法二、使用鼠標右鍵：選取——復制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。
教師總結：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。
同學們在操作復制與粘貼的時候，自然的學會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學生觀察當你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學生自己去操作領悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
學生進行五子棋比賽
下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結束后，同學們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關規(guī)則：
1、兩個同學做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復制到棋譜里去，復制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。
4、在規(guī)定的時間內比賽先贏的同學先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。
學生下棋（教師作為裁判并走動輔導）
學生總結：經過比賽的結果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。
同學們我們通過五子棋的比賽，把今天所學的知識都應用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫加上文字
信息技術四年級教案篇十八
本年級選用浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》教材四年級上，本冊的學習內容分為三個單元，分別為電子作文、飛鴿傳書及小小編輯。
教學重點：學會word主要功能的操作，會用word編輯一份小報；學會郵件的收發(fā)。
教學難點：能融會貫通，將所學知識點在實際生活中應用起來。
通過一學年信息技術的學習，本年級學生對指法、畫畫有了進一步的提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。四（1）班學生家里條件相對好點，大多數(shù)家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練。四年級其他三個班的學生家里有電腦的較少，大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏?？傮w上學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調，相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高，進一步對他們進行正確的引導。
思想教育目標：通過本學期的教學，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
知識技能目標：能通過學習，學會使用文檔處理軟件，會用word編輯一份小報；學會郵件的收發(fā)。同時培養(yǎng)學生的處理問題的能力和創(chuàng)新能力。
素質目標：
1、主要以教師示范操作，學生動手實踐、教師評析的方法參與教學。
2、運用多媒體教學，達到優(yōu)化教學的目的。
3、在備課和上課中體現(xiàn)面向全體學生、自主學習的特點，努力提高每位學生的素質。
4、強化計算機技能的操作。
5、采用新穎的課程整合思維參與教學，培養(yǎng)學生的綜合能力。
6、注重利用機會，開展學生的道德教育，關注學生人文思想的發(fā)展。
7、在教學上體現(xiàn)成功教育，對后進生要多幫助、多鼓勵，讓他們在自己的操作實踐中體會到成功的喜悅。
信息技術四年級教案篇十九
《圖形工具百寶箱》是青島版小學信息技術四年級上冊第七課的內容。它主要是讓學生認識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡單的圖畫。知識較為簡單，但是對于學生的動手能力以及鼠標操作能力有較高的要求。這對于剛剛開始學習電腦的四年級學生來說具有一定的難度，基于此，在教學過程中，以建構主義理論為指導，以任務驅動為主，創(chuàng)設有利于激發(fā)學生學習興趣的教學情境，培養(yǎng)學生的自我挑戰(zhàn)意識，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。
1.知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
2.技能目標:掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)學生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。
1.認識并學會繪制繪圖工具欄中的基本圖形。
2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
多媒體網絡教室
情境創(chuàng)設法、任務驅動法
教學過程設計：
師：同學們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個小要求，欣賞的時候仔細觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關于孔融的自制小動畫）
好，動畫看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關嗎？
（設計意圖：通過孔融的故事的導入，以生動有趣的動畫情節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，并由此引入對本節(jié)知識的探究學習。）
任務一：認識繪圖工具欄
那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實呀，這些有趣的圖形都在word20xx為我們提供的一個神奇的圖形工具百寶箱里（板書）。（大屏幕出示word20xx窗口）你知道這個百寶箱在word20xx中指的此文轉自淘.教。案網()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認識一下吧。（師生共同認識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導發(fā)現(xiàn)如何知道某個圖形的名字。）好，大家已經成功的幫孔融闖過了第一關：認識繪圖工具欄中的基本圖形。
任務二：繪制線段
那咱們趕緊開始闖第二關吧。（出示圖片一）參照課本31頁第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學們已經把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點的作用）
任務三：繪制各種不同圖形
大家很輕松的闖過了兩關，第三關是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處？選一個你們小組最想畫的圖形，參照課本31至33頁的內容，完成大屏幕上的操作任務。試一試。
好，同學們已經畫的很棒了，哪個小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設置圖形）
（設計意圖：在此環(huán)節(jié)通過設置三個小任務，將繁雜的知識分解成一個個的小步子知識，同時通過設置幫孔融闖關的方式，增加了學生學習的興趣，愉教于樂，使學生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）
師：同學們幫孔融成功的闖過了三關，學到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢?。ǔ鍪咎魬?zhàn)書）敢挑戰(zhàn)嗎？（學生自主創(chuàng)作，教師予以指導）
每個小組選出認為最優(yōu)秀的作品匯報展示，學生進行自我評價和相互評價，教師總結點評。
（設計意圖：通過一個綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗學生對本節(jié)知識的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內成員的協(xié)作能力，在學生與教師的評價中，又極好的培養(yǎng)了學生的審美能力。）
教師與學生一起粘貼板書貼畫，并根據板書一起回顧總結本節(jié)所學知識。（讓學生先談談自己的收獲，老師再做最后總結。）
（設計意圖：板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識脈絡，它的粘貼以及師生的共同總結，利于學生更好的梳理本節(jié)所學知識。）
信息技術四年級教案篇二十
教學目標：
1．學會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學重點：文字工具的使用。
教學難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學過程：
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學課件）
（一）選擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字
1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
保存作品
教后小記：
第九課圖畫的旋轉與變形。
信息技術四年級教案篇二十一
1、了解什么是電子郵件 2、學會申請免費郵箱。3、接收并回復，建立通訊錄。
培養(yǎng)學生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……
師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？
生：想。
師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的信息。
1、打開主頁
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱
教師演示
3、登錄免費郵箱
書上40頁
4、自己操作、質疑。
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。
2、按照學生發(fā)電子郵件的先后順序給學生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。
4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填
學生參照所學內容和自己實際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。
目前，電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為后面另一種網上交流方式，即網上論壇的學習做鋪墊。
本節(jié)課的主要內容是在認識outl express的操作界面基礎上，學會使用outl express發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解“接收”、“回復”、“轉發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網上傳輸?shù)摹?BR> 由于教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用outl express來收、發(fā)郵件，也可直接利用網絡上的電子郵局，進行郵件的發(fā)送與接收。結合不同網站中的電子郵局，就本課的學習內容，教師可做靈活處理。
建議本課教學時數(shù)為2課時。
學生此前已經學過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outl express界面會感到很親切，便于進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網絡的迅速普及，e-ail這個詞對學生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學中可以設置相應的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完成本課的學習。
過程與方法：創(chuàng)設寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的能力，學會利用e-mail與人交流和溝通的方法。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網絡教室，配置寬帶互聯(lián)網。
素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結合學生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網絡時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設出每個小組的同學要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
確定這節(jié)課我們完成的任務就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導學生，通過單擊outl express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。