通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步提高。寫一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和要求。閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我們的思路，提高我們對總結(jié)的認識和理解。
必備小學教研活動總結(jié)篇一
本學期我校以科學發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育事業(yè)全面提升教師業(yè)務能力為目標，以上級下達的“課內(nèi)比較學”活動文件相關(guān)要求為基礎(chǔ)。我組以英語、音樂、美術(shù)、體育、綜合、科學和信息技術(shù)學科教師組成的活動組，以“提高教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)化發(fā)展”這個中心，堅持“以研促教、科研興校”的方針，以“自主互助開放型”課堂模式，以全面提高課堂教學質(zhì)量，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索綜合組教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。現(xiàn)將本學次教研組工作總結(jié)如下：
一、主要工作。
1、在教研活動的開展同時，使本教研組教師積極轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業(yè)化發(fā)展，形成了濃厚的教研氛圍。在學習了“自主互助開放型”課堂模式后每個人都有學習體會。
2、加強了教師專業(yè)理論學習。開展了學習《給教師的建議》、《愛心與教育》、《教育的理想與信念》，讀后每人都寫出了深刻體會，構(gòu)建了學習化教研組，提升了教師的教育理論素養(yǎng)。真正實行“科研興教”的科學認識，走內(nèi)涵發(fā)展之路。
3、在白瑪央吉老師的一節(jié)音樂課中教研組集思廣益，發(fā)揮教研組的力量，大膽嘗試了“自主互助開放型”課堂模式，授課教師有教案，和授課后體會。聽課教師認真記好聽課筆記，并寫出反思，針對這節(jié)課結(jié)合自己學科特點，如何上自己的課，達到優(yōu)化課堂組織、轉(zhuǎn)變學習方式、開拓學生視野、提高課堂教學質(zhì)量，上好拓展課。
二、活動目的（一）學生層面。
1、通過一節(jié)音樂教研活動課，讓學生觸摸到科學、美術(shù)、微機學科之間的一些關(guān)聯(lián)，在課堂營造的氛圍中，品嘗新型教學模式的樂趣。
2、在活動中，讓學生懂得美好的事物有多種不同的表現(xiàn)形式，并引領(lǐng)他們從多種角度去體驗、感受、表現(xiàn)事物和情感，從而更全面地培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。
（二）教師層面。
1、本次教研活動是在本組教師講課和評課研討活動中，通過集體的備課，鉆研教材，嘗試了讓本組教師盡快構(gòu)建起自己學科的教學框架，樹立教育科研的意識。
2、通過展示，激發(fā)了老師在新課程下，了解自己學科與其他學科的關(guān)聯(lián)。在進一步清晰本學科特性的同時，逐步超越自身的學科限制，探索新型的教學模式。
1、突破原來單一學科教研的活動形式，拓展教研思路與方法，讓教研真正立足于課堂，服務于學生。
2、以教研為挑戰(zhàn)平臺和切入口，嘗試突破傳統(tǒng)的教學模式，開拓創(chuàng)新，激發(fā)教師的科研意識。
三、教研收獲。
1、每周一次理論學習交流，由教師輪流擔任主講，每周一次教研組活動學習交流研討，在學習內(nèi)容上要求：有先進的教育思想，與教學實際相結(jié)合，有利于提高教學效率；在學習管理上要求有學習記錄，有。
心得體會。
2、每次教研都都做到有主題，做到定時間，定地點，定活動，定內(nèi)容，有記錄，有成效。
3、每次備課都要把上課、評課、交流結(jié)合起來，本次，我們將以課例為載體，通過課堂實踐、教后反思，在集體備課中，我們將實施“三環(huán)節(jié)，六步驟”教研方式，“三環(huán)節(jié)”即課例定題、新課研討、課堂實踐?！傲襟E”即：個人備課————集體備課————修改試教————組內(nèi)觀摩研討————總結(jié)反思————再次執(zhí)教。教研組內(nèi)定期開展“人人講課，互相聽課、評課”活動，全組人員自始至終參與教研活動。
4、通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進本組教師整體素質(zhì)的提高。
5、教師在平時課堂教學中要關(guān)注學生個體差異，保護學生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)能吸引學生主動參與的課堂學習環(huán)境，引導學生自主學習、積極探索小組合作學習方式，強調(diào)師生互動，平等對話，真實體驗，不斷生成，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
6、上課教師做到了上課有詳案，教后有反思，有體會；聽課教師有聽課筆記，主評課教師有評課點評；其他教師提出自己的觀點及合理化建議。實現(xiàn)學科聯(lián)手，教研互動，組長對本次教研活動寫出了總結(jié)。
四、存在問題和今后設(shè)想。
存在問題：
由于涉及學科較多，教師課程安排調(diào)整不過來，導致很多教師沒能聽到自己想聽的課。以至于在最后的總結(jié)會上教師討論不夠熱烈。其實教研活動形式可以多樣，充分發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢，取他人之長，補己之短，通過教研活動，讓大家的教研教學水平都有不同程度的提高。今后，在開展教研活動時注意及時調(diào)整教研計劃，不留遺憾。
今后設(shè)想：
我們組在下次將繼續(xù)開展“自主互助開放”的教學模式，推廣到其他學科，實現(xiàn)高效課堂。提高整體教學水平和課堂教學質(zhì)量。從調(diào)整教學關(guān)系、改變課堂結(jié)構(gòu)入手，變先教后學為先學后教，減少講與聽，增加說與做，自主是核心，互助是手段，面向?qū)W生的認知差異，保證教學從每個學生的學習起點開始，適應不同學生的認知需求，并把反饋矯正落到實處，使全班學生獲得成功。以“提高教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)化發(fā)展”這個中心，堅持“以研促教、科研興?！钡姆结?，以“自主互助開放型”課堂模式，以全面提高課堂教學質(zhì)量，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索綜合組教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。使我們學校通過教研活動更快、更好地發(fā)展，把學生的整體素質(zhì)迅速提高，爭取在全局調(diào)研、統(tǒng)考成績中爭上游，站排頭。
必備小學教研活動總結(jié)篇二
一、教研概況。
為了促進天河區(qū)小學科學工作的開展，提高科學教師的教學水平，解決五、六年級的科學教學中存在的問題和困惑，xx年10月26日至xx年11月3日，開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動。全區(qū)小學科學教師積極參與，提出了很多教學中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
（一）活動內(nèi)容及反饋。
活動內(nèi)容。
1、各位教師把在進行五、六年級教學中把存在的問題提出來；
2、中心組教師對這些教學問題進行解答及與提問的教師進行研討。
反饋意見：
1、實驗材料難找。五、六年級的多個單元實驗活動多，實驗材料多樣，實驗器材等硬件設(shè)施的配備相對不配套，也給科學教學帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的實驗材料，如配套實驗材料包、實驗材料盒、學生自帶、廢物利用等。
2、室外實驗活動難以開展。五年級《在陽光下》的單元教學中，有很多活動需要在室外開展，耗時長，40分鐘課堂難以完成。而且多數(shù)學校的科學課每周只有1個課時，教材內(nèi)容上不完。建議對教材內(nèi)容和實驗活動進行合理的刪減、修改和整合。同時，預先考察活動場地，對學生提出室外活動的要求，確?；顒影踩?。
（二）存在的主要問題。
1、實驗材料難找，實驗器材配備不完善。
2、學校的專職科學教師少，兼職教師經(jīng)驗不足，遇到問題時未能得到及時的指導和幫助。
3、仍有部分教師未能按時參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。
1、繼續(xù)開展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動，針對教學中遇到的難題進行討論，結(jié)合自己的實際分享策略。
必備小學教研活動總結(jié)篇三
這是本學期的第一次教研活動，我們音樂組的四位老師一起討論制定本學期的教學進度計劃。我們針對每個年級的教材，進行認真細致的`學習，研究教師用書，并對教材進行挖掘，紛紛提了出切實可行的教學措施。
通過本次教研活動，我們明確了本學期的教學進度，加深了對教材的理解，并將按照所制定的目標和措施在課堂中實施。同時，更加明確了學校對學生課堂常規(guī)的要求，和具體檢查方向，在今后課堂教學中，按學校課堂常規(guī)去要求學生，使課堂教學的質(zhì)量進一步得到提高。本次教研活動，我們就如何讓學生在生活和活動中體驗音樂學習這一主題展開討論?！兑魳沸抡n程標準》中指出：音樂可以振奮精神、陶冶情操、開發(fā)智力，是生活中不可缺少的一部分。因此，遵循音樂來源于生活，生活中充滿音樂,又能反作用于人類生活的原則，音樂教學如何用生活、活動激活音樂課堂，讓音樂點綴生活,讓孩子們在生活和活動中體驗音樂學習，領(lǐng)悟音樂的真諦，從而發(fā)現(xiàn)音樂、欣賞音樂、創(chuàng)造音樂，同時通過感受音樂來感受生活,成了音樂教師研究音樂教學的重要內(nèi)容之一。最后總結(jié)出以下幾點：
1、音樂教學內(nèi)容要與學生生活和活動相結(jié)合。
2、音樂教學的方式要與生活相鏈接。
3、引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂，主動參與探究音樂。
4、以“活動”為支點，精心設(shè)計和組織音樂教學。
必備小學教研活動總結(jié)篇四
為進一步普及新課堂教學經(jīng)驗，挖掘課堂教學中凸顯出的新亮點和特色，促進學校之間的交流與合作，縮小校際間差距，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用，實現(xiàn)以教研促教改，以教改促質(zhì)量的目的。在學區(qū)精心組織策劃下，20xx年12月4日（星期三）上午，成功開展了莊浪縣區(qū)域教研活動小學組第一區(qū)第十五周（岳堡教委點）xx小學教研活動，現(xiàn)對本次教研活動總結(jié)如下：
本次教研活動打破以往的慣例，不看表演課、準備課，而是直接聽評常態(tài)課，讓學校所有的教師都參與進來，實行開放課堂，看課堂的真實效果。12月4日上午第一節(jié)課，來自良邑教委的史發(fā)文校長和陳寶銀，馬芳君兩位教師隨機聽了學校六年級和五年級的兩節(jié)課。第二節(jié)課，陳寶銀，馬芳君兩位教師分組上示范課，學校所有教師分組聽取示范課。第三節(jié)課，所有參與教師進行評課和研討交流活動。
1、聽課情況：
上午第一節(jié)課，良邑教委校長xxx，教師xx，xx小學校長xx隨機聽取了六年級的數(shù)學課，授課教師是xx。同時，良邑教委教師xxx，xx小學教師xx隨機聽取了五年級的數(shù)學課，授課教師是xxx。第二節(jié)課，學校所有教師分組聽示范課，良邑教委校長xxx，xx小學校長xx，教師xx，xx，xxx五人聽了陳寶銀教師的六年級語文《伯牙絕弦》。同時，學校教師岳小洲，柳穎，雍俊俊，張明霞聽了四年級英語《dinner"sready(partb)》。
2、評課情況：
(1)語文組評課
點評伊始，良邑教委史發(fā)文校長就質(zhì)疑，這篇課文是否已提前上過，因為整堂課學生表現(xiàn)十分積極，活躍，而且回答問題踴躍，所答非常準確，好像都是在復述標準答案。班主任李偉肯定地說，沒有，只是學生預習的扎實而已。史發(fā)文校長高度表揚了xx小學六年級學生的課堂表現(xiàn)，認為這一班語文基礎(chǔ)很好，學生學習語文的興趣很濃厚，是很好的現(xiàn)象，希望今后再接再厲。
接下來賈啟明老師指出，整節(jié)課教者都落實了新課程改革的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，課堂開放而有活力。教者利用錄音機，通過播放古箏樂曲，把學生帶進優(yōu)雅的環(huán)境中，調(diào)動學習興趣。把一節(jié)傳統(tǒng)的語文課上的有聲有色，可見教者的教學基本功很扎實。
xxx老師認為xxx老師能延伸課堂，讓學生舉一反三，比如結(jié)合內(nèi)容進行了拓展訓練：峨峨泰山，洋洋江河炊煙清風，伯牙鼓琴，志在，鐘子期曰：“善哉，！”這就是在用教材教學生運用語言，學習語言，積累語言。但是有一點不足之處，教師教給了學生如何讀文言文，但是沒有教學生如何理解文言文，比如聯(lián)系上下文理解，通過注釋理解，通過替換近義詞理解等等。李偉老師認為，對小學生來說，接觸的文言文不多，文言詞的拗口是學生對文本的學習第一道障礙。為了推開這個“攔路虎”，陳寶銀老師在讀上下了狠功夫，整堂課，引導朗讀的遍數(shù)不下十遍。從剛開始接觸時“用老祖宗的方法”自讀到指名讀、分組讀、男女讀、全班齊讀；從要求讀通順，讀流利，到讀得節(jié)奏，再到一句一句感悟讀，引讀，配樂讀等。每次的朗讀并不簡單機械的重復，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升。從而達到“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的效果。
最后，馬偉老師作了發(fā)言，他認為本節(jié)課教學目標具體，教學過程圍繞目標展開，而且很好的完成了目標，學生真正學到了知識和方法。同時他指出教師的板書漂亮，工整，教態(tài)從容，可見教師的教學基本功很扎實。學生回答問題注重個體，面向全體學生，鼓勵學生獨立思考，用自己的語言表達觀點，做到了以學生為主體。而且，當堂有檢測，達到了學以致用的目的。馬校長最后對良邑教委的領(lǐng)導和教師表示誠摯的謝意，并希望今后能有更多這樣的機會，讓雙方學校的教師相互交流學習，提升我校教育教學質(zhì)量。
總之，語文組一致認為本節(jié)課:教者得法，學者愉悅，教者授之以法，學者受益無窮。
(2)英語組評課
各位教師首先對本校四年級學生進行了學情交流和探討，一致認為四年級學生英語口語差，膽怯不敢發(fā)言，但對英語基礎(chǔ)性知識掌握比較好，所以剛開始課堂氣氛沉悶，師生互動不起來，但經(jīng)過教師耐心的引導，學生們積極參與到互動中來，課堂氣氛活躍。評課教師都認為授課教師教態(tài)自然大方，普通話標準，英語口語準確，授課語句親切生動，肢體語言運用恰當自如，值得我們每一位教師學習。
以下是英語組各位聽課教師對授課教師所提的一些建議：
1、教師xxx認為在教授新單詞時應該將新單詞放在四線三格中出示給學生看，注重每個字母的書寫格式。
2、教師xxx認為學生情景對話時應該面向全體學生，而不是面向黑板。
3、教師xxx認為授課教師占用了近三分之二的時間復習舊知識，新知識根本沒有時間鞏固，時間分配不太合理。授課教師沒有對新授的兩個語句進行區(qū)分講解，學生容易混淆，也不知道如何進行回答。
4、xx老師認為在本節(jié)課中師生互動太少。
1、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度
從教師的授課內(nèi)容來看，駕馭課堂教學游刃有余。如陳寶銀老師上六年級語文《伯牙絕弦》一課，緊扣課本，整節(jié)課一揮而就，無一多余的言語。臺上一分鐘，臺下十年功。從這一點不難看出，各位老師在備課方面十分的扎實，想方設(shè)法的用簡潔的語言灌輸內(nèi)容的精要，讓學生在清晰的思路下掌握知識。這就說明他們治學的嚴謹性，有著對教育的一份熱愛、一份執(zhí)著，一份探究與創(chuàng)新。
2、學生是學習的主體在教學過程中，他們充分考慮到了學生的興趣和需要，充分調(diào)動所有學生學習的積極性，放手讓學生自主學習、探究新知，分組交流，小結(jié)匯報，在此過程中，教師只是用簡潔的語言時而提示、時而引導，把大多數(shù)的時間留給學生，最后總結(jié)歸納，真正地體現(xiàn)了學生的主體地位。
3、充分調(diào)動了學生的積極性
作為教師面對陌生的學生，課比較難上，但馬芳君老師一走進教室，語言親切，笑容滿面，用游戲的方式不但介紹了自己，并且一下子拉近了師生的距離，調(diào)動了課堂氣氛，學生才能放開自己，認真思考，積極回答問題。
4、評價語言恰到好處
教師的恰當、適時的激勵語言，對調(diào)動學生起到事半功倍的效果，良邑教委的陳寶銀與馬芳君老師能很好地抓住學生的這一心理，適時用“很好、真聰明、老師喜歡你”“下次我有信心比你強”等語言樹立了學生回答問題的自信心，調(diào)動了他們的興趣。
5、其他教師認真聽課，積極研討。
不論是語文還是英語組，針對課堂中存在的優(yōu)缺點，全校教師進行了認真地研討與交流。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題，提出自己的見解，達到了互相提高的效果。
本次教研活動對于教師來講，是一個展示、交流、研討、學習的平臺。從學校的角度看區(qū)域教研活動，解決了師資匱乏、專業(yè)引領(lǐng)力量薄弱、教師教研積極性不高的實際問題，開創(chuàng)了片內(nèi)學校最為廣闊也最為實際的交流空間。
總之，通過本次研討活動，新課標的理念得到真正的實施，自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中，盡管研討活動結(jié)束了，但是我們的研討卻沒有停止，在今后的教學中，我們會多交流，多探討，通過聽課、評課、說課、議課，擴大相互交流的深度和廣度，全面提升教師綜合素質(zhì)，進而推動教育質(zhì)量的整體提升。
必備小學教研活動總結(jié)篇五
（20xx——20xx學年第一學期）。
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期小學數(shù)學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。
動。促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，依據(jù)計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學規(guī)劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學質(zhì)量抽測，封映、董學玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。
三、繼續(xù)深化數(shù)學教學改革，全面實施素質(zhì)教育。
后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學文化素質(zhì)。數(shù)學的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質(zhì)。運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。調(diào)動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。
四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質(zhì)量的提高。
經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質(zhì)量的提高。
五、共同關(guān)注學困生的發(fā)展。
對學困生進行分析,以此來轉(zhuǎn)變學困生的學習,同時提高教師的教學質(zhì)量.特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關(guān)注學困生學習的態(tài)度,和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣.。封映老師在平時對學困生輔導的時候,能注意進行分層輔導,對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內(nèi)容,給不同的學困生制定不同的目標,以此來激勵學困生的學習興趣.董學玲老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學對子,讓學習好的學生幫助學困生,促進學生的共同進步.在平時還盡量多關(guān)心學困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科.還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問,每當學困生有了什么進步,一定要給予表揚和鼓勵,樹立他們的學習自信心.老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導中,對學困生付出的愛也是很多的.同時也注意了在平時的教學中將轉(zhuǎn)變學生的學習方式和轉(zhuǎn)化學困生進行有機的結(jié)合,以此來提高自己的教學質(zhì)量.
六、在的的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
必備小學教研活動總結(jié)篇六
通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。
良好的開端是成功的一半，這一學期我們根據(jù)學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學的主戰(zhàn)場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導入新課”教學常規(guī)工作，是每一位數(shù)學教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學，做到“一石激起千層浪”。
2、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力
課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。學習應與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。
提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數(shù)學。
3、課后反思，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課，重點研究創(chuàng)設(shè)情境導入新課的策略。我們組6個人討論教學中的一些導入問題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設(shè)計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
1、理論學習是推動教師成長的有效手段
這一學期，我們進行《數(shù)學新課標》理論的再學習，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓；我們還一起學習《小學數(shù)學新課程教學法》、《新課程課堂教學技能指導與訓練》等，我們進行專題輔導，專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導入新課的策略，提升老師的理論水平；平時，我們還將《小學數(shù)學教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來，裝訂，發(fā)給大家自學。理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務。
2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙
這一學期我們進行專題教研活動：對老師在教學中導入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。
3、扎實開展公開課教學，為教研提供了最好的范本
這一學期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學，在公開課活動中，我們采用專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的扎實，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務素養(yǎng)的作用。
李情情這節(jié)練習課上的很好，值得學習，但是有些地方還是不令人滿意，今后還是要努力學習。
必備小學教研活動總結(jié)篇七
這學期我們最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的東西，而是真切的想搞一些實實在在的問題，真正有利于提高自己課堂教學的問題。所以我們確定把問題會診作為我們這學期的特色教研活動內(nèi)容。特色教研活動的實施過程中，我們針對每一個問題都認真分析研究，尋找解決方法，其中有我們自己的經(jīng)驗，也有借鑒他人的合適做法，在整個特色活動教研的開展過程中，我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情，不僅做的盡心盡力，而且做的津津有味。
校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起，但仍然有很多的教研活動流于形式，致使不少教師對教研活動失去信心，認為都是做做樣子，而非真正有助于教學。在這樣的疑問下，我們依然開展了我們組自己的特色教研活動。在活動實施中，我們及時搜集教學過程中出現(xiàn)的各種問題，并進行分析、研究，最后找到合適的解決方法，從而改進自己的教學。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù)，尋找出哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學行為進行觀察、分析、診斷、進行多維度解讀，我們不僅加深了對教育理論的理解，而且使我們的課堂教學更加順利的開展進行。凡是在教學中曾經(jīng)遇到的，正在遇到的，可能遇到的問題，我們都進行羅列出來，針對每一個問題細致研究、分析、診斷，最后尋找有效的解決方法，不僅解決了眼前的問題，而且為以后的教學掃除一些障礙。比如在實施教研活動的過程中，我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來的好處，我們深刻地認識自己在課改中所承擔的角色，也更深刻的認識到校本教研的重要性。
這學期我們在開展特色教研活動中，發(fā)現(xiàn)、解決了很多教學過程中遇到的難題，為我們的教學掃除了不少的障礙。比如在學生做題過程中，總是遇到很多學生計算出現(xiàn)很多錯誤的情況，這其中的錯誤不僅是壞學生出錯，好學生出錯，計算問題儼然成了教學中最棘手的問題。為了切實解決這一難題，這學期我們曾一起討論、分析、診斷這個問題，通過我們自己對學生學習態(tài)度的觀察，查閱學生計算出錯的客觀原因，并對特定年齡段學生的心理進行分析，以及專家對此類問題的看法，我們從多個方面入手，逐漸解決了學生計算容易出錯這一難題，使學生的計算錯誤率大大降低。
本學年，教研組每周都開展教研活動，間周進行學習研討。全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。四個年級，以備課組為單位，倡導分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平。
3、繼續(xù)深化生態(tài)導學式課堂改革。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
必備小學教研活動總結(jié)篇八
為了促進我校進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量，同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。經(jīng)學校集體研究決定，本學期各教研組活動在學校教務處統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺，全校廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。
旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。
1、每組推薦二名以上教師，參與做課活動。
2、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課。
3、授課教師從教材、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課。
4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流，以期達到取長補短、教學相長。
5、活動之后，學校教務處認真總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學習。
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是學校采取的一項舉措，全校廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學。
授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準備。
在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學民主得到了體現(xiàn)；課堂教學結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。
授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程序的設(shè)計安排科學，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。
本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。
5、教學構(gòu)思新穎。
通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。
6、能夠還課堂于學生，真正體現(xiàn)了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。
7、學校對參與做課教師進行課堂考核評價，從中評選出一等獎教師王學武、任學琴、蘇順琴；二等獎教師張鳳梅、李金花；三等獎教師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品。
必備小學教研活動總結(jié)篇九
為了促進我校進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量，同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。經(jīng)學校集體研究決定，本學期各教研組活動在學校教務處統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺，全校廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。
旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。
1、每組推薦二名以上教師，參與做課活動。
2、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課。
3、授課教師從教材、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課。
4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流，以期達到取長補短、教學相長。
5、活動之后，學校教務處認真總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學習。
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是學校采取的一項舉措，全校廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學。
授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準備。
在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學民主得到了體現(xiàn)；課堂教學結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。
授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程序的設(shè)計安排科學，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。
本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。
5、教學構(gòu)思新穎。
通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。
6、能夠還課堂于學生，真正體現(xiàn)了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。
7、學校對參與做課教師進行課堂考核評價，從中評選出一等獎教師王學武、任學琴、蘇順琴；二等獎教師張鳳梅、李金花；三等獎教師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品。
1、轉(zhuǎn)變教學觀念，變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設(shè)良好的教學情境。
3、下大功夫培養(yǎng)學生的良好習慣，提高學生學習能力。
4、要注意處理好“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務”之間的關(guān)系。
5、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處理好“好學生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
7、教學基本功還須得到進一步的加強。
8、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。
“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我校教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的成果的得到了認可，可以說我們的'辛勤勞動是值得的。希望全校廣大教師進一步努力地學習，適應教育的發(fā)展，為陶了鎮(zhèn)教育教學的進一步發(fā)展，在探索中不斷前進。
春風送暖，春雨綿綿，為扎實踐行市教育局提出的"四課競賽"活動，推進新課改理念下語文新課堂的深入實施，優(yōu)化教師的教學行為，切實提高教師科研能力，提升語文課堂教學水平。4月19日，xx小學"立足課改實踐？優(yōu)化教學行為"語文專題教研活動如期舉行。學校特別邀請了市教育局教研室、城區(qū)督學責任區(qū)、陽三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導、兄弟學校的校長和老師們，以及學生家長代表，參加此次專題教學研討活動。此次活動，受到了與會專家、老師和家長的高度評價。
為了把這次教研活動開展得扎實有效，活動之初，語文組全體教師就作好了充分準備。分年段備課組從教材的個性化解讀、教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手進行深入研討。本次教研活動分為四個環(huán)節(jié)：說課、上課、聽課、評課及專家講座，對語文課堂有效教學進行了深入的探討和交流，展示了真實的教研過程。首先由學校語文教研組長鄧勉老師對展示的三節(jié)教學研討課進行說課，就教學設(shè)計意圖與大家一起交流分享。接著三位低、中、高年段的語文老師，針對"低年級隨文識字""中年級生本課堂""高年級略讀課文教學"分別上了教學研討課，三位老師的課讓大家耳目一新。課堂上，學生在教師的點撥、鼓舞、激勵下，煥發(fā)出了勃勃的生機。課堂氣氛活躍，小組活動有序，言語生成精彩。聽課后，來賓們欣賞了xx小學獨具特色的大課間活動。下午，進行了評課和專家講座。
在下午的研討中，各位領(lǐng)導、老師都緊密圍繞研討主題很有見地談出了自己的想法，充滿理性思考和現(xiàn)場感的專業(yè)表達精彩紛呈，研討氣氛達到了高潮，每一個老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗。隨后，市教育局教研室陳運林老師對《如何聽課評課》做出了實質(zhì)性的指導，并與上午的課例相結(jié)合，在場的每一位都受益匪淺。最后陳老師還對我校語文教師提出了建議：要多讀書、要有底蘊，在教學中要做到"粗中有細"。
本次教研活動開展井然有序，集中展示了大家的研究意識、研究能力、研究水平和團隊活力，語文組教師明確了教學方向，了解了教學中的具體策略，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信在以后的活動中，老師們將會有更多的思維碰撞，激起更多教學智慧的火花，學校教研活動定會再上新的臺階。
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結(jié)束了。回顧我們見龍亭小學語文教研組本學年所走過的足跡，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
１、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。
2、適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，現(xiàn)場作文比賽等。
3、經(jīng)過全體老師的共同努力，廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，五篇教學反思，兩個教學案例，制作兩個課件，有效實現(xiàn)了資源共享。其中黃越珍老師的教學隨筆《關(guān)于教育機智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎；梁文花老師的《有效的生成真實靈動的課堂》榮獲三等獎。
4、由于我校是一所剛成立的新學校，教研水平整體上還不高，部分教師的積極性不高，教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
必備小學教研活動總結(jié)篇十
本學期由于學校實際工作需要，我承當了六年級三個班的美術(shù)教育教學工作?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：
六年級的學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識都掌握得比較多，學習的習慣也比較好，對美術(shù)的學習興趣也較濃厚。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。
1。激發(fā)學生學習美術(shù)的`興趣。
興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
2。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。
3。教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
1、認真?zhèn)浜谜n、上好課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、加強師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。
5、采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。
6、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。
必備小學教研活動總結(jié)篇十一
小學是學生學習的開始階段，對于學生來說很重要，雖然教導內(nèi)容簡單，但要學好卻需要各位老師努力。這次活動參加的老師不但有我校所有老師，也包擴xx小學，和xxx小學諸位教師參加，我們這次教研活動按照教師所教授的課程安排不同組，彼此探討，彼此研究，改進教學中一些陋習，規(guī)范教學新方案，為學生未來發(fā)展奠基。
對于學生課堂不認真上課，每個老師都把自己解決心得說出來。最重要一點，那就是要改變一直以來的教學風氣，不能沒有新發(fā)展。時代在進步，為了學生更好學習，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學，提供教學視頻，也是教學研究的項目，我們從多方面討論總結(jié)分析，抓住要點，總結(jié)規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)新的機遇。
教學需要不斷改進，很多教師教學方法，偏重于課本，不知道脫離課本的重要性，填鴨式教學，缺少了原本課堂的樂趣，變得死氣沉沉，這是非常沉重的問題，學生對于這種簡單的教學方式最反感，通過彼此討論我們也發(fā)現(xiàn)，這也導致學生學習效率普遍低下，高效率教學，是趣味加靈活教學。不是教師在講臺上個人表演，學生不是觀眾，他們也應該當參與課堂學習討論。
教導學生動腦，引導學生動腦這才是我們作為教師需要抓住的問題，在上課中，應該如何與學生更好交流，如何帶動班級學習氛圍，這些也進入到了我們眾多教師視線內(nèi)，讓我們明白教學并不是一個簡單的任務，很多時候責任比工作更累，我們教師身上背負的是學生家長信任，代表學校。學生學習過程中沒有取得成績責任更多在與我們自身，也是自己做的不夠，缺少改變。
交流就是最好交換經(jīng)驗的方式，活動讓我們明白了以前教學方式太狹隘，教學其實可以更靈活多變，更加有趣這才能讓我們學到更多的東西，這次活動，對所有教師都是一次難得的提升機會，不但見識到了優(yōu)秀教師他們教學方式，他們還分享了他們教學的很多經(jīng)驗，都成為了彼此成長養(yǎng)分，有助于未來工作。
當活動結(jié)束后感到時間匆匆，如此重要的活動一年一次，對我們的幫助卻是無與倫比，我們作為一名普通教師，非常需要這樣的機會來開展自身業(yè)務，提升自身能力。對以后發(fā)展也起到了很積極的作用。
必備小學教研活動總結(jié)篇十二
本學期，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學模式”為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實提高教學質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
1、定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學模式”為指導，正確把握三維目標，確立“135模式下的閱讀教學”為專題研究目標，以提高研究的實效性。
2、進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡導語文教師細讀文本，深入淺出。
3、努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學模式”于日常課堂教學中，努力提高教學藝術(shù)，求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效益。
5、盡心輔導每一個學生：努力做好學生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學生，及時捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，大力推進“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。
1、樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
2、堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
4、突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
5、樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
6、講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄。
九月份
1、9月5日，制定語文教研組計劃。
2、9月16日到x參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。
3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。鄭x六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4、9月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會議室，認真聆聽省特級教師章師亞、縣語文教研員張身貴老師的點評。
5、一年級新生在鄭x四位語文教師兼班主任的指導下，認真學習《論語》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，好評如潮，并在《衢州日報》上加以信息播報。
6、9月22日、23日，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動，聆聽了語文戴x老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風格各異的語文閱讀教學，并聆聽了x市名師徐x老師的現(xiàn)場點評，再次明了“135模式”的閱讀教學。
7、9月28日，徐x四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”，3人獲一等獎，1人獲二等獎。
8、程x等老師在音樂老師的幫助下，積極組織學習。
必備小學教研活動總結(jié)篇十三
一學期以來，我們xx小學緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)根據(jù)本學期教研活動作出以下總結(jié)。
一、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。
二、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。
為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短;開設(shè)教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性。
三、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。
在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設(shè)計，給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導、教導處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高。
落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。
四、集中與分散相結(jié)合，推進教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。
五、設(shè)教師論壇，促進經(jīng)驗交流，提高教育教學質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學質(zhì)量的提高。
以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。
必備小學教研活動總結(jié)篇十四
20xx年5月25日上午，xx區(qū)小學數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行，來自xxx的業(yè)務教干以及骨干教師共65人參加了活動。
本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才小學本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學思想方法的滲透。
整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數(shù)學的快樂，知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開始就給學生設(shè)置了懸念。
老師和學生進行比賽，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，引導學生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學習，學生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮。
在互動評課后，由育才小學數(shù)學教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力》的專題報告。
必備小學教研活動總結(jié)篇一
本學期我校以科學發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育事業(yè)全面提升教師業(yè)務能力為目標，以上級下達的“課內(nèi)比較學”活動文件相關(guān)要求為基礎(chǔ)。我組以英語、音樂、美術(shù)、體育、綜合、科學和信息技術(shù)學科教師組成的活動組，以“提高教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)化發(fā)展”這個中心，堅持“以研促教、科研興校”的方針，以“自主互助開放型”課堂模式，以全面提高課堂教學質(zhì)量，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索綜合組教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。現(xiàn)將本學次教研組工作總結(jié)如下：
一、主要工作。
1、在教研活動的開展同時，使本教研組教師積極轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業(yè)化發(fā)展，形成了濃厚的教研氛圍。在學習了“自主互助開放型”課堂模式后每個人都有學習體會。
2、加強了教師專業(yè)理論學習。開展了學習《給教師的建議》、《愛心與教育》、《教育的理想與信念》，讀后每人都寫出了深刻體會，構(gòu)建了學習化教研組，提升了教師的教育理論素養(yǎng)。真正實行“科研興教”的科學認識，走內(nèi)涵發(fā)展之路。
3、在白瑪央吉老師的一節(jié)音樂課中教研組集思廣益，發(fā)揮教研組的力量，大膽嘗試了“自主互助開放型”課堂模式，授課教師有教案，和授課后體會。聽課教師認真記好聽課筆記，并寫出反思，針對這節(jié)課結(jié)合自己學科特點，如何上自己的課，達到優(yōu)化課堂組織、轉(zhuǎn)變學習方式、開拓學生視野、提高課堂教學質(zhì)量，上好拓展課。
二、活動目的（一）學生層面。
1、通過一節(jié)音樂教研活動課，讓學生觸摸到科學、美術(shù)、微機學科之間的一些關(guān)聯(lián)，在課堂營造的氛圍中，品嘗新型教學模式的樂趣。
2、在活動中，讓學生懂得美好的事物有多種不同的表現(xiàn)形式，并引領(lǐng)他們從多種角度去體驗、感受、表現(xiàn)事物和情感，從而更全面地培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。
（二）教師層面。
1、本次教研活動是在本組教師講課和評課研討活動中，通過集體的備課，鉆研教材，嘗試了讓本組教師盡快構(gòu)建起自己學科的教學框架，樹立教育科研的意識。
2、通過展示，激發(fā)了老師在新課程下，了解自己學科與其他學科的關(guān)聯(lián)。在進一步清晰本學科特性的同時，逐步超越自身的學科限制，探索新型的教學模式。
1、突破原來單一學科教研的活動形式，拓展教研思路與方法，讓教研真正立足于課堂，服務于學生。
2、以教研為挑戰(zhàn)平臺和切入口，嘗試突破傳統(tǒng)的教學模式，開拓創(chuàng)新，激發(fā)教師的科研意識。
三、教研收獲。
1、每周一次理論學習交流，由教師輪流擔任主講，每周一次教研組活動學習交流研討，在學習內(nèi)容上要求：有先進的教育思想，與教學實際相結(jié)合，有利于提高教學效率；在學習管理上要求有學習記錄，有。
心得體會。
2、每次教研都都做到有主題，做到定時間，定地點，定活動，定內(nèi)容，有記錄，有成效。
3、每次備課都要把上課、評課、交流結(jié)合起來，本次，我們將以課例為載體，通過課堂實踐、教后反思，在集體備課中，我們將實施“三環(huán)節(jié)，六步驟”教研方式，“三環(huán)節(jié)”即課例定題、新課研討、課堂實踐?！傲襟E”即：個人備課————集體備課————修改試教————組內(nèi)觀摩研討————總結(jié)反思————再次執(zhí)教。教研組內(nèi)定期開展“人人講課，互相聽課、評課”活動，全組人員自始至終參與教研活動。
4、通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進本組教師整體素質(zhì)的提高。
5、教師在平時課堂教學中要關(guān)注學生個體差異，保護學生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)能吸引學生主動參與的課堂學習環(huán)境，引導學生自主學習、積極探索小組合作學習方式，強調(diào)師生互動，平等對話，真實體驗，不斷生成，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
6、上課教師做到了上課有詳案，教后有反思，有體會；聽課教師有聽課筆記，主評課教師有評課點評；其他教師提出自己的觀點及合理化建議。實現(xiàn)學科聯(lián)手，教研互動，組長對本次教研活動寫出了總結(jié)。
四、存在問題和今后設(shè)想。
存在問題：
由于涉及學科較多，教師課程安排調(diào)整不過來，導致很多教師沒能聽到自己想聽的課。以至于在最后的總結(jié)會上教師討論不夠熱烈。其實教研活動形式可以多樣，充分發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢，取他人之長，補己之短，通過教研活動，讓大家的教研教學水平都有不同程度的提高。今后，在開展教研活動時注意及時調(diào)整教研計劃，不留遺憾。
今后設(shè)想：
我們組在下次將繼續(xù)開展“自主互助開放”的教學模式，推廣到其他學科，實現(xiàn)高效課堂。提高整體教學水平和課堂教學質(zhì)量。從調(diào)整教學關(guān)系、改變課堂結(jié)構(gòu)入手，變先教后學為先學后教，減少講與聽，增加說與做，自主是核心，互助是手段，面向?qū)W生的認知差異，保證教學從每個學生的學習起點開始，適應不同學生的認知需求，并把反饋矯正落到實處，使全班學生獲得成功。以“提高教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)化發(fā)展”這個中心，堅持“以研促教、科研興?！钡姆结?，以“自主互助開放型”課堂模式，以全面提高課堂教學質(zhì)量，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索綜合組教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。使我們學校通過教研活動更快、更好地發(fā)展，把學生的整體素質(zhì)迅速提高，爭取在全局調(diào)研、統(tǒng)考成績中爭上游，站排頭。
必備小學教研活動總結(jié)篇二
一、教研概況。
為了促進天河區(qū)小學科學工作的開展，提高科學教師的教學水平，解決五、六年級的科學教學中存在的問題和困惑，xx年10月26日至xx年11月3日，開展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動。全區(qū)小學科學教師積極參與，提出了很多教學中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
（一）活動內(nèi)容及反饋。
活動內(nèi)容。
1、各位教師把在進行五、六年級教學中把存在的問題提出來；
2、中心組教師對這些教學問題進行解答及與提問的教師進行研討。
反饋意見：
1、實驗材料難找。五、六年級的多個單元實驗活動多，實驗材料多樣，實驗器材等硬件設(shè)施的配備相對不配套，也給科學教學帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的實驗材料，如配套實驗材料包、實驗材料盒、學生自帶、廢物利用等。
2、室外實驗活動難以開展。五年級《在陽光下》的單元教學中，有很多活動需要在室外開展，耗時長，40分鐘課堂難以完成。而且多數(shù)學校的科學課每周只有1個課時，教材內(nèi)容上不完。建議對教材內(nèi)容和實驗活動進行合理的刪減、修改和整合。同時，預先考察活動場地，對學生提出室外活動的要求，確?；顒影踩?。
（二）存在的主要問題。
1、實驗材料難找，實驗器材配備不完善。
2、學校的專職科學教師少，兼職教師經(jīng)驗不足，遇到問題時未能得到及時的指導和幫助。
3、仍有部分教師未能按時參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。
1、繼續(xù)開展類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動，針對教學中遇到的難題進行討論，結(jié)合自己的實際分享策略。
必備小學教研活動總結(jié)篇三
這是本學期的第一次教研活動，我們音樂組的四位老師一起討論制定本學期的教學進度計劃。我們針對每個年級的教材，進行認真細致的`學習，研究教師用書，并對教材進行挖掘，紛紛提了出切實可行的教學措施。
通過本次教研活動，我們明確了本學期的教學進度，加深了對教材的理解，并將按照所制定的目標和措施在課堂中實施。同時，更加明確了學校對學生課堂常規(guī)的要求，和具體檢查方向，在今后課堂教學中，按學校課堂常規(guī)去要求學生，使課堂教學的質(zhì)量進一步得到提高。本次教研活動，我們就如何讓學生在生活和活動中體驗音樂學習這一主題展開討論?！兑魳沸抡n程標準》中指出：音樂可以振奮精神、陶冶情操、開發(fā)智力，是生活中不可缺少的一部分。因此，遵循音樂來源于生活，生活中充滿音樂,又能反作用于人類生活的原則，音樂教學如何用生活、活動激活音樂課堂，讓音樂點綴生活,讓孩子們在生活和活動中體驗音樂學習，領(lǐng)悟音樂的真諦，從而發(fā)現(xiàn)音樂、欣賞音樂、創(chuàng)造音樂，同時通過感受音樂來感受生活,成了音樂教師研究音樂教學的重要內(nèi)容之一。最后總結(jié)出以下幾點：
1、音樂教學內(nèi)容要與學生生活和活動相結(jié)合。
2、音樂教學的方式要與生活相鏈接。
3、引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂，主動參與探究音樂。
4、以“活動”為支點，精心設(shè)計和組織音樂教學。
必備小學教研活動總結(jié)篇四
為進一步普及新課堂教學經(jīng)驗，挖掘課堂教學中凸顯出的新亮點和特色，促進學校之間的交流與合作，縮小校際間差距，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用，實現(xiàn)以教研促教改，以教改促質(zhì)量的目的。在學區(qū)精心組織策劃下，20xx年12月4日（星期三）上午，成功開展了莊浪縣區(qū)域教研活動小學組第一區(qū)第十五周（岳堡教委點）xx小學教研活動，現(xiàn)對本次教研活動總結(jié)如下：
本次教研活動打破以往的慣例，不看表演課、準備課，而是直接聽評常態(tài)課，讓學校所有的教師都參與進來，實行開放課堂，看課堂的真實效果。12月4日上午第一節(jié)課，來自良邑教委的史發(fā)文校長和陳寶銀，馬芳君兩位教師隨機聽了學校六年級和五年級的兩節(jié)課。第二節(jié)課，陳寶銀，馬芳君兩位教師分組上示范課，學校所有教師分組聽取示范課。第三節(jié)課，所有參與教師進行評課和研討交流活動。
1、聽課情況：
上午第一節(jié)課，良邑教委校長xxx，教師xx，xx小學校長xx隨機聽取了六年級的數(shù)學課，授課教師是xx。同時，良邑教委教師xxx，xx小學教師xx隨機聽取了五年級的數(shù)學課，授課教師是xxx。第二節(jié)課，學校所有教師分組聽示范課，良邑教委校長xxx，xx小學校長xx，教師xx，xx，xxx五人聽了陳寶銀教師的六年級語文《伯牙絕弦》。同時，學校教師岳小洲，柳穎，雍俊俊，張明霞聽了四年級英語《dinner"sready(partb)》。
2、評課情況：
(1)語文組評課
點評伊始，良邑教委史發(fā)文校長就質(zhì)疑，這篇課文是否已提前上過，因為整堂課學生表現(xiàn)十分積極，活躍，而且回答問題踴躍，所答非常準確，好像都是在復述標準答案。班主任李偉肯定地說，沒有，只是學生預習的扎實而已。史發(fā)文校長高度表揚了xx小學六年級學生的課堂表現(xiàn)，認為這一班語文基礎(chǔ)很好，學生學習語文的興趣很濃厚，是很好的現(xiàn)象，希望今后再接再厲。
接下來賈啟明老師指出，整節(jié)課教者都落實了新課程改革的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，課堂開放而有活力。教者利用錄音機，通過播放古箏樂曲，把學生帶進優(yōu)雅的環(huán)境中，調(diào)動學習興趣。把一節(jié)傳統(tǒng)的語文課上的有聲有色，可見教者的教學基本功很扎實。
xxx老師認為xxx老師能延伸課堂，讓學生舉一反三，比如結(jié)合內(nèi)容進行了拓展訓練：峨峨泰山，洋洋江河炊煙清風，伯牙鼓琴，志在，鐘子期曰：“善哉，！”這就是在用教材教學生運用語言，學習語言，積累語言。但是有一點不足之處，教師教給了學生如何讀文言文，但是沒有教學生如何理解文言文，比如聯(lián)系上下文理解，通過注釋理解，通過替換近義詞理解等等。李偉老師認為，對小學生來說，接觸的文言文不多，文言詞的拗口是學生對文本的學習第一道障礙。為了推開這個“攔路虎”，陳寶銀老師在讀上下了狠功夫，整堂課，引導朗讀的遍數(shù)不下十遍。從剛開始接觸時“用老祖宗的方法”自讀到指名讀、分組讀、男女讀、全班齊讀；從要求讀通順，讀流利，到讀得節(jié)奏，再到一句一句感悟讀，引讀，配樂讀等。每次的朗讀并不簡單機械的重復，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升。從而達到“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的效果。
最后，馬偉老師作了發(fā)言，他認為本節(jié)課教學目標具體，教學過程圍繞目標展開，而且很好的完成了目標，學生真正學到了知識和方法。同時他指出教師的板書漂亮，工整，教態(tài)從容，可見教師的教學基本功很扎實。學生回答問題注重個體，面向全體學生，鼓勵學生獨立思考，用自己的語言表達觀點，做到了以學生為主體。而且，當堂有檢測，達到了學以致用的目的。馬校長最后對良邑教委的領(lǐng)導和教師表示誠摯的謝意，并希望今后能有更多這樣的機會，讓雙方學校的教師相互交流學習，提升我校教育教學質(zhì)量。
總之，語文組一致認為本節(jié)課:教者得法，學者愉悅，教者授之以法，學者受益無窮。
(2)英語組評課
各位教師首先對本校四年級學生進行了學情交流和探討，一致認為四年級學生英語口語差，膽怯不敢發(fā)言，但對英語基礎(chǔ)性知識掌握比較好，所以剛開始課堂氣氛沉悶，師生互動不起來，但經(jīng)過教師耐心的引導，學生們積極參與到互動中來，課堂氣氛活躍。評課教師都認為授課教師教態(tài)自然大方，普通話標準，英語口語準確，授課語句親切生動，肢體語言運用恰當自如，值得我們每一位教師學習。
以下是英語組各位聽課教師對授課教師所提的一些建議：
1、教師xxx認為在教授新單詞時應該將新單詞放在四線三格中出示給學生看，注重每個字母的書寫格式。
2、教師xxx認為學生情景對話時應該面向全體學生，而不是面向黑板。
3、教師xxx認為授課教師占用了近三分之二的時間復習舊知識，新知識根本沒有時間鞏固，時間分配不太合理。授課教師沒有對新授的兩個語句進行區(qū)分講解，學生容易混淆，也不知道如何進行回答。
4、xx老師認為在本節(jié)課中師生互動太少。
1、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度
從教師的授課內(nèi)容來看，駕馭課堂教學游刃有余。如陳寶銀老師上六年級語文《伯牙絕弦》一課，緊扣課本，整節(jié)課一揮而就，無一多余的言語。臺上一分鐘，臺下十年功。從這一點不難看出，各位老師在備課方面十分的扎實，想方設(shè)法的用簡潔的語言灌輸內(nèi)容的精要，讓學生在清晰的思路下掌握知識。這就說明他們治學的嚴謹性，有著對教育的一份熱愛、一份執(zhí)著，一份探究與創(chuàng)新。
2、學生是學習的主體在教學過程中，他們充分考慮到了學生的興趣和需要，充分調(diào)動所有學生學習的積極性，放手讓學生自主學習、探究新知，分組交流，小結(jié)匯報，在此過程中，教師只是用簡潔的語言時而提示、時而引導，把大多數(shù)的時間留給學生，最后總結(jié)歸納，真正地體現(xiàn)了學生的主體地位。
3、充分調(diào)動了學生的積極性
作為教師面對陌生的學生，課比較難上，但馬芳君老師一走進教室，語言親切，笑容滿面，用游戲的方式不但介紹了自己，并且一下子拉近了師生的距離，調(diào)動了課堂氣氛，學生才能放開自己，認真思考，積極回答問題。
4、評價語言恰到好處
教師的恰當、適時的激勵語言，對調(diào)動學生起到事半功倍的效果，良邑教委的陳寶銀與馬芳君老師能很好地抓住學生的這一心理，適時用“很好、真聰明、老師喜歡你”“下次我有信心比你強”等語言樹立了學生回答問題的自信心，調(diào)動了他們的興趣。
5、其他教師認真聽課，積極研討。
不論是語文還是英語組，針對課堂中存在的優(yōu)缺點，全校教師進行了認真地研討與交流。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題，提出自己的見解，達到了互相提高的效果。
本次教研活動對于教師來講，是一個展示、交流、研討、學習的平臺。從學校的角度看區(qū)域教研活動，解決了師資匱乏、專業(yè)引領(lǐng)力量薄弱、教師教研積極性不高的實際問題，開創(chuàng)了片內(nèi)學校最為廣闊也最為實際的交流空間。
總之，通過本次研討活動，新課標的理念得到真正的實施，自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中，盡管研討活動結(jié)束了，但是我們的研討卻沒有停止，在今后的教學中，我們會多交流，多探討，通過聽課、評課、說課、議課，擴大相互交流的深度和廣度，全面提升教師綜合素質(zhì)，進而推動教育質(zhì)量的整體提升。
必備小學教研活動總結(jié)篇五
（20xx——20xx學年第一學期）。
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期小學數(shù)學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。
動。促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，依據(jù)計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學規(guī)劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學質(zhì)量抽測，封映、董學玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。
三、繼續(xù)深化數(shù)學教學改革，全面實施素質(zhì)教育。
后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學文化素質(zhì)。數(shù)學的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質(zhì)。運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。調(diào)動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。
四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質(zhì)量的提高。
經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質(zhì)量的提高。
五、共同關(guān)注學困生的發(fā)展。
對學困生進行分析,以此來轉(zhuǎn)變學困生的學習,同時提高教師的教學質(zhì)量.特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關(guān)注學困生學習的態(tài)度,和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣.。封映老師在平時對學困生輔導的時候,能注意進行分層輔導,對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內(nèi)容,給不同的學困生制定不同的目標,以此來激勵學困生的學習興趣.董學玲老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學對子,讓學習好的學生幫助學困生,促進學生的共同進步.在平時還盡量多關(guān)心學困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科.還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問,每當學困生有了什么進步,一定要給予表揚和鼓勵,樹立他們的學習自信心.老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導中,對學困生付出的愛也是很多的.同時也注意了在平時的教學中將轉(zhuǎn)變學生的學習方式和轉(zhuǎn)化學困生進行有機的結(jié)合,以此來提高自己的教學質(zhì)量.
六、在的的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
必備小學教研活動總結(jié)篇六
通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。
良好的開端是成功的一半，這一學期我們根據(jù)學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學的主戰(zhàn)場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導入新課”教學常規(guī)工作，是每一位數(shù)學教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學，做到“一石激起千層浪”。
2、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力
課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。學習應與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。
提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數(shù)學。
3、課后反思，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課，重點研究創(chuàng)設(shè)情境導入新課的策略。我們組6個人討論教學中的一些導入問題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設(shè)計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
1、理論學習是推動教師成長的有效手段
這一學期，我們進行《數(shù)學新課標》理論的再學習，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓；我們還一起學習《小學數(shù)學新課程教學法》、《新課程課堂教學技能指導與訓練》等，我們進行專題輔導，專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導入新課的策略，提升老師的理論水平；平時，我們還將《小學數(shù)學教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來，裝訂，發(fā)給大家自學。理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務。
2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙
這一學期我們進行專題教研活動：對老師在教學中導入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。
3、扎實開展公開課教學，為教研提供了最好的范本
這一學期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學，在公開課活動中，我們采用專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的扎實，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務素養(yǎng)的作用。
李情情這節(jié)練習課上的很好，值得學習，但是有些地方還是不令人滿意，今后還是要努力學習。
必備小學教研活動總結(jié)篇七
這學期我們最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的東西，而是真切的想搞一些實實在在的問題，真正有利于提高自己課堂教學的問題。所以我們確定把問題會診作為我們這學期的特色教研活動內(nèi)容。特色教研活動的實施過程中，我們針對每一個問題都認真分析研究，尋找解決方法，其中有我們自己的經(jīng)驗，也有借鑒他人的合適做法，在整個特色活動教研的開展過程中，我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情，不僅做的盡心盡力，而且做的津津有味。
校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起，但仍然有很多的教研活動流于形式，致使不少教師對教研活動失去信心，認為都是做做樣子，而非真正有助于教學。在這樣的疑問下，我們依然開展了我們組自己的特色教研活動。在活動實施中，我們及時搜集教學過程中出現(xiàn)的各種問題，并進行分析、研究，最后找到合適的解決方法，從而改進自己的教學。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù)，尋找出哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學行為進行觀察、分析、診斷、進行多維度解讀，我們不僅加深了對教育理論的理解，而且使我們的課堂教學更加順利的開展進行。凡是在教學中曾經(jīng)遇到的，正在遇到的，可能遇到的問題，我們都進行羅列出來，針對每一個問題細致研究、分析、診斷，最后尋找有效的解決方法，不僅解決了眼前的問題，而且為以后的教學掃除一些障礙。比如在實施教研活動的過程中，我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來的好處，我們深刻地認識自己在課改中所承擔的角色，也更深刻的認識到校本教研的重要性。
這學期我們在開展特色教研活動中，發(fā)現(xiàn)、解決了很多教學過程中遇到的難題，為我們的教學掃除了不少的障礙。比如在學生做題過程中，總是遇到很多學生計算出現(xiàn)很多錯誤的情況，這其中的錯誤不僅是壞學生出錯，好學生出錯，計算問題儼然成了教學中最棘手的問題。為了切實解決這一難題，這學期我們曾一起討論、分析、診斷這個問題，通過我們自己對學生學習態(tài)度的觀察，查閱學生計算出錯的客觀原因，并對特定年齡段學生的心理進行分析，以及專家對此類問題的看法，我們從多個方面入手，逐漸解決了學生計算容易出錯這一難題，使學生的計算錯誤率大大降低。
本學年，教研組每周都開展教研活動，間周進行學習研討。全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。四個年級，以備課組為單位，倡導分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平。
3、繼續(xù)深化生態(tài)導學式課堂改革。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
必備小學教研活動總結(jié)篇八
為了促進我校進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量，同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。經(jīng)學校集體研究決定，本學期各教研組活動在學校教務處統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺，全校廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。
旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。
1、每組推薦二名以上教師，參與做課活動。
2、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課。
3、授課教師從教材、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課。
4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流，以期達到取長補短、教學相長。
5、活動之后，學校教務處認真總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學習。
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是學校采取的一項舉措，全校廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學。
授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準備。
在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學民主得到了體現(xiàn)；課堂教學結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。
授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程序的設(shè)計安排科學，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。
本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。
5、教學構(gòu)思新穎。
通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。
6、能夠還課堂于學生，真正體現(xiàn)了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。
7、學校對參與做課教師進行課堂考核評價，從中評選出一等獎教師王學武、任學琴、蘇順琴；二等獎教師張鳳梅、李金花；三等獎教師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品。
必備小學教研活動總結(jié)篇九
為了促進我校進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量，同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。經(jīng)學校集體研究決定，本學期各教研組活動在學校教務處統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺，全校廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。
旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。
1、每組推薦二名以上教師，參與做課活動。
2、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課。
3、授課教師從教材、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課。
4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流，以期達到取長補短、教學相長。
5、活動之后，學校教務處認真總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學習。
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是學校采取的一項舉措，全校廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。
2、備課充分、設(shè)計科學。
授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準備。
在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學民主得到了體現(xiàn)；課堂教學結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養(yǎng)。
授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程序的設(shè)計安排科學，結(jié)構(gòu)合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。
本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。
5、教學構(gòu)思新穎。
通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。
6、能夠還課堂于學生，真正體現(xiàn)了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。
7、學校對參與做課教師進行課堂考核評價，從中評選出一等獎教師王學武、任學琴、蘇順琴；二等獎教師張鳳梅、李金花；三等獎教師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品。
1、轉(zhuǎn)變教學觀念，變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設(shè)良好的教學情境。
3、下大功夫培養(yǎng)學生的良好習慣，提高學生學習能力。
4、要注意處理好“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務”之間的關(guān)系。
5、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處理好“好學生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
7、教學基本功還須得到進一步的加強。
8、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。
“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我校教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的成果的得到了認可，可以說我們的'辛勤勞動是值得的。希望全校廣大教師進一步努力地學習，適應教育的發(fā)展，為陶了鎮(zhèn)教育教學的進一步發(fā)展，在探索中不斷前進。
春風送暖，春雨綿綿，為扎實踐行市教育局提出的"四課競賽"活動，推進新課改理念下語文新課堂的深入實施，優(yōu)化教師的教學行為，切實提高教師科研能力，提升語文課堂教學水平。4月19日，xx小學"立足課改實踐？優(yōu)化教學行為"語文專題教研活動如期舉行。學校特別邀請了市教育局教研室、城區(qū)督學責任區(qū)、陽三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導、兄弟學校的校長和老師們，以及學生家長代表，參加此次專題教學研討活動。此次活動，受到了與會專家、老師和家長的高度評價。
為了把這次教研活動開展得扎實有效，活動之初，語文組全體教師就作好了充分準備。分年段備課組從教材的個性化解讀、教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手進行深入研討。本次教研活動分為四個環(huán)節(jié)：說課、上課、聽課、評課及專家講座，對語文課堂有效教學進行了深入的探討和交流，展示了真實的教研過程。首先由學校語文教研組長鄧勉老師對展示的三節(jié)教學研討課進行說課，就教學設(shè)計意圖與大家一起交流分享。接著三位低、中、高年段的語文老師，針對"低年級隨文識字""中年級生本課堂""高年級略讀課文教學"分別上了教學研討課，三位老師的課讓大家耳目一新。課堂上，學生在教師的點撥、鼓舞、激勵下，煥發(fā)出了勃勃的生機。課堂氣氛活躍，小組活動有序，言語生成精彩。聽課后，來賓們欣賞了xx小學獨具特色的大課間活動。下午，進行了評課和專家講座。
在下午的研討中，各位領(lǐng)導、老師都緊密圍繞研討主題很有見地談出了自己的想法，充滿理性思考和現(xiàn)場感的專業(yè)表達精彩紛呈，研討氣氛達到了高潮，每一個老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗。隨后，市教育局教研室陳運林老師對《如何聽課評課》做出了實質(zhì)性的指導，并與上午的課例相結(jié)合，在場的每一位都受益匪淺。最后陳老師還對我校語文教師提出了建議：要多讀書、要有底蘊，在教學中要做到"粗中有細"。
本次教研活動開展井然有序，集中展示了大家的研究意識、研究能力、研究水平和團隊活力，語文組教師明確了教學方向，了解了教學中的具體策略，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信在以后的活動中，老師們將會有更多的思維碰撞，激起更多教學智慧的火花，學校教研活動定會再上新的臺階。
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結(jié)束了。回顧我們見龍亭小學語文教研組本學年所走過的足跡，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
１、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。
2、適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，現(xiàn)場作文比賽等。
3、經(jīng)過全體老師的共同努力，廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，五篇教學反思，兩個教學案例，制作兩個課件，有效實現(xiàn)了資源共享。其中黃越珍老師的教學隨筆《關(guān)于教育機智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎；梁文花老師的《有效的生成真實靈動的課堂》榮獲三等獎。
4、由于我校是一所剛成立的新學校，教研水平整體上還不高，部分教師的積極性不高，教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
必備小學教研活動總結(jié)篇十
本學期由于學校實際工作需要，我承當了六年級三個班的美術(shù)教育教學工作?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：
六年級的學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識都掌握得比較多，學習的習慣也比較好，對美術(shù)的學習興趣也較濃厚。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。
1。激發(fā)學生學習美術(shù)的`興趣。
興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
2。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。
3。教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
1、認真?zhèn)浜谜n、上好課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、加強師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。
5、采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。
6、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。
必備小學教研活動總結(jié)篇十一
小學是學生學習的開始階段，對于學生來說很重要，雖然教導內(nèi)容簡單，但要學好卻需要各位老師努力。這次活動參加的老師不但有我校所有老師，也包擴xx小學，和xxx小學諸位教師參加，我們這次教研活動按照教師所教授的課程安排不同組，彼此探討，彼此研究，改進教學中一些陋習，規(guī)范教學新方案，為學生未來發(fā)展奠基。
對于學生課堂不認真上課，每個老師都把自己解決心得說出來。最重要一點，那就是要改變一直以來的教學風氣，不能沒有新發(fā)展。時代在進步，為了學生更好學習，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學，提供教學視頻，也是教學研究的項目，我們從多方面討論總結(jié)分析，抓住要點，總結(jié)規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)新的機遇。
教學需要不斷改進，很多教師教學方法，偏重于課本，不知道脫離課本的重要性，填鴨式教學，缺少了原本課堂的樂趣，變得死氣沉沉，這是非常沉重的問題，學生對于這種簡單的教學方式最反感，通過彼此討論我們也發(fā)現(xiàn)，這也導致學生學習效率普遍低下，高效率教學，是趣味加靈活教學。不是教師在講臺上個人表演，學生不是觀眾，他們也應該當參與課堂學習討論。
教導學生動腦，引導學生動腦這才是我們作為教師需要抓住的問題，在上課中，應該如何與學生更好交流，如何帶動班級學習氛圍，這些也進入到了我們眾多教師視線內(nèi)，讓我們明白教學并不是一個簡單的任務，很多時候責任比工作更累，我們教師身上背負的是學生家長信任，代表學校。學生學習過程中沒有取得成績責任更多在與我們自身，也是自己做的不夠，缺少改變。
交流就是最好交換經(jīng)驗的方式，活動讓我們明白了以前教學方式太狹隘，教學其實可以更靈活多變，更加有趣這才能讓我們學到更多的東西，這次活動，對所有教師都是一次難得的提升機會，不但見識到了優(yōu)秀教師他們教學方式，他們還分享了他們教學的很多經(jīng)驗，都成為了彼此成長養(yǎng)分，有助于未來工作。
當活動結(jié)束后感到時間匆匆，如此重要的活動一年一次，對我們的幫助卻是無與倫比，我們作為一名普通教師，非常需要這樣的機會來開展自身業(yè)務，提升自身能力。對以后發(fā)展也起到了很積極的作用。
必備小學教研活動總結(jié)篇十二
本學期，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學模式”為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實提高教學質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
1、定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學模式”為指導，正確把握三維目標，確立“135模式下的閱讀教學”為專題研究目標，以提高研究的實效性。
2、進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡導語文教師細讀文本，深入淺出。
3、努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學模式”于日常課堂教學中，努力提高教學藝術(shù)，求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效益。
5、盡心輔導每一個學生：努力做好學生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學生，及時捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，大力推進“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。
1、樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
2、堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
4、突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
5、樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
6、講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄。
九月份
1、9月5日，制定語文教研組計劃。
2、9月16日到x參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。
3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。鄭x六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4、9月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會議室，認真聆聽省特級教師章師亞、縣語文教研員張身貴老師的點評。
5、一年級新生在鄭x四位語文教師兼班主任的指導下，認真學習《論語》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，好評如潮，并在《衢州日報》上加以信息播報。
6、9月22日、23日，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動，聆聽了語文戴x老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風格各異的語文閱讀教學，并聆聽了x市名師徐x老師的現(xiàn)場點評，再次明了“135模式”的閱讀教學。
7、9月28日，徐x四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”，3人獲一等獎，1人獲二等獎。
8、程x等老師在音樂老師的幫助下，積極組織學習。
必備小學教研活動總結(jié)篇十三
一學期以來，我們xx小學緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)根據(jù)本學期教研活動作出以下總結(jié)。
一、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。
二、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。
為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短;開設(shè)教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性。
三、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。
在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設(shè)計，給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導、教導處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高。
落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。
四、集中與分散相結(jié)合，推進教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。
五、設(shè)教師論壇，促進經(jīng)驗交流，提高教育教學質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學質(zhì)量的提高。
以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。
必備小學教研活動總結(jié)篇十四
20xx年5月25日上午，xx區(qū)小學數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行，來自xxx的業(yè)務教干以及骨干教師共65人參加了活動。
本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才小學本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學思想方法的滲透。
整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數(shù)學的快樂，知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開始就給學生設(shè)置了懸念。
老師和學生進行比賽，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，引導學生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學習，學生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮。
在互動評課后，由育才小學數(shù)學教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力》的專題報告。