總結(jié)是一種概括性的寫作方式，它幫助人們系統(tǒng)化地整理和理解所學(xué)和所思。寫總結(jié)時，我們要充分發(fā)揮自己的觀察力和思考力，深入挖掘問題的本質(zhì)。那么我們一起來看看以下的案例分析吧，或許能給我們一些啟發(fā)。
聽班主任匯報心得篇一
開學(xué)初入學(xué)87人，后有1人回九江學(xué)院學(xué)習(xí)，該生已經(jīng)就讀九江學(xué)院一年，國慶節(jié)后進(jìn)班2人，最終穩(wěn)定人數(shù)為88人。算為比較吉利的數(shù)字。可惜有1人在高考前因?yàn)樯眢w原因退學(xué)回家，實(shí)際參加高考人數(shù)為87人，高考結(jié)果按學(xué)校公布上一本線為35人，上線率為40.2%，二本以上為80人，上線率為91.95%，二本線（即444分）以下為7人。其中最高分為642分，最低分為267分。
1、細(xì)致做好常規(guī)管理工作。
（1）早讀、午讀、晚自習(xí)到班檢查人數(shù)，觀察學(xué)生情緒及學(xué)習(xí)情況。有不到學(xué)校的學(xué)生時，及時與學(xué)生本人或?qū)W生家長聯(lián)系，詢問情況，督促回校學(xué)習(xí)，或與學(xué)生家長交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生能更好學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。觀察學(xué)生的情緒，如發(fā)現(xiàn)有不良表現(xiàn)時及時了解、開導(dǎo)、鼓勵學(xué)生堅強(qiáng)面對困難，拋開不良情緒干擾，搞好學(xué)習(xí)。
（2）督促做好教室、宿舍清潔工作以及美化教室工作。教室和宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要和重要的場所，教室和宿舍的衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康，一個干凈衛(wèi)生、優(yōu)雅的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了極大的促進(jìn)作用。
（3）鼓勵、教育學(xué)生自覺鍛煉身體。也許因?yàn)槭茄a(bǔ)習(xí)班沒有安排體育教師上課的原因，大多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉身體，不愿意參加體育活動。針對這一情況，我在班會課里反復(fù)說明在緊張學(xué)習(xí)時人的免疫能力下降，更加要注意鍛煉身體的重要性，帶領(lǐng)、組織學(xué)生進(jìn)行打籃球、打排球、拔河等體育活動。
（4）提醒學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，減少因違紀(jì)而導(dǎo)致情緒波動對學(xué)習(xí)的影響。中學(xué)生有日常行為規(guī)范，有中學(xué)生守則的約束，作為中學(xué)生必須懂得遵守。遵守學(xué)校紀(jì)律的過程，是個人意志的磨煉，同時也是一個人融入社會的一個體現(xiàn)，是一個人綜合素質(zhì)提高的體現(xiàn)。
2、進(jìn)行有針對性的思想教育。
學(xué)生在不同的階段會有不同的思想表現(xiàn)，有時難免出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。做為班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并針對具體的情況進(jìn)行有針對性的、生動活潑的教育，讓學(xué)生更易于接受。例如：
（1）針對補(bǔ)習(xí)班學(xué)生存在的高考失敗情緒，提出了“過去不等于未來”、“沒有失敗，只有暫時停止成功”等觀點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在高考的路上奮進(jìn)。
（2）針對有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，提出了“態(tài)度決定高度”、“飛機(jī)沒有把排檔桿推到盡頭，永遠(yuǎn)不能離開機(jī)場”等觀點(diǎn)，說明只有態(tài)度堅決，才可能把學(xué)習(xí)搞好。
（3）針對有的學(xué)生不能珍惜時間，提出了“每天一小步，成就人生一大步”的觀點(diǎn)，讓學(xué)生提前一步到教室學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)比別人多做一道題目，領(lǐng)先別人一步。
（4）針對學(xué)生經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后，出現(xiàn)迷?，F(xiàn)象時，介紹了在學(xué)習(xí)上的2/8定律：20%的人堅持，收獲了100%成果；80%的人會放棄，只收獲20%成果，鼓勵學(xué)生學(xué)會堅持，繼續(xù)學(xué)習(xí)。等等。
3、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予個體指導(dǎo)。
結(jié)合學(xué)生各科考試成績，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，并適時督促落實(shí)計劃。每個學(xué)生在校學(xué)習(xí)都有目標(biāo)，但可能有明確和模糊之分，作為班主任，盡量使他們的目標(biāo)具體化，不要出現(xiàn)模糊目標(biāo)，缺乏具體化的現(xiàn)象。如果目標(biāo)不夠清晰，往往會“我想怎么樣”而不會盡力，抱著最終沒有達(dá)到目標(biāo)也無所謂的態(tài)度，這樣學(xué)習(xí)必然不會有動力。有部分學(xué)生由于不懂得解剖自身存在的問題，缺乏有針對性學(xué)習(xí)，也缺乏具體的學(xué)習(xí)計劃。對于這部分有必要對其進(jìn)行面對面的指導(dǎo)，幫助分析各科存在的問題，找出知識點(diǎn)存在的缺陷，制訂計劃，安排時間，突擊攻克難點(diǎn)，劣實(shí)基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的綜合解題能力。如果學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，就會迷茫，不知該干什么，也不知要學(xué)什么?；蛟S會隨自己的興趣只學(xué)某些學(xué)科而出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。這樣，學(xué)生在高考中必然處于不利境地。為此，班主任做好三件事：
（1）每次考試后，根據(jù)學(xué)生答卷情況，指導(dǎo)分析得失，找出存在的問題，制訂個人學(xué)習(xí)計劃。
（2）定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況。
（3）指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，定期復(fù)習(xí)。
4、要求學(xué)生認(rèn)真對待每一次考試。
（1）態(tài)度——把每一次考試看作是高考。
（2）方法——指導(dǎo)答題原則。
（3）技巧——規(guī)范答題。
（4）注意——卷面整潔。
5、做好跑龍?zhí)坠ぷ?，讓主角隆重登場?BR> （1）各科任教師是教育工作的主角，班主任應(yīng)當(dāng)好助手，協(xié)調(diào)教師之間，教師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓教與教，教與學(xué)相長，獲取最大的教學(xué)效果。
（2）在關(guān)鍵時刻，領(lǐng)導(dǎo)和專家發(fā)揮了扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。
1、尖子生培養(yǎng)工作有待加強(qiáng)。
（1）尖子生的思想工作沒有做到家，部分尖子生沒有盡到最大努力，不夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，有雜念。
（2）沒有爭取到學(xué)生家長的充分重視，或者家長沒有精力和時間去關(guān)心、照顧學(xué)生。
2、高考填報工作有待加強(qiáng)。
（1）應(yīng)提醒學(xué)生家長重視高考志愿填報工作。
（2）鼓勵學(xué)生積極與高校聯(lián)系，獲取準(zhǔn)確、及時信息，有效填報。
聽班主任匯報心得篇二
暑假期間，我們小學(xué)一行6人懷著激動的心情在參加了全國班主任工作的培訓(xùn)。專家的理論很有實(shí)踐意義，幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。通過這次培訓(xùn)使我清醒的認(rèn)識到，新時期的班主任工作應(yīng)具備一定的素質(zhì)和技巧。
班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。是啊，教育是一項偉大的事業(yè)，教師特別是班主任是這項事業(yè)的第一領(lǐng)路人，身上的擔(dān)子好重，這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢？下面我就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。
一、不斷提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)在教育學(xué)生的同時，要不斷地完善自己。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
二、要善于激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能。
美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：＂人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美。＂作為成長中的學(xué)生，更需要教師對他們進(jìn)行贊賞。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，＂數(shù)子一過，不如獎其一功。＂所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的＂閃光點(diǎn)＂，給予肯定和鼓勵。
另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：＂教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。＂所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會＂生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂＂，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
三、尊重學(xué)生，讓每一位學(xué)生都感受的老師的愛。
蘇霍姆林斯基說過：＂兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量。＂教育家韓鳳珍也說過：＂所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護(hù)孩子最寶貴的東西――自尊心。＂尊重就意味著信任、理解、寬容、善待和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅。
我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作會有很大幫助。學(xué)生的進(jìn)步將會是我不斷前進(jìn)的動力，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
聽班主任匯報心得篇三
炎炎夏日，正當(dāng)焦躁無比的時候，一個班主任培訓(xùn)的機(jī)會讓這炎熱的感覺淡了許多。在教育局的組織下，20xx年7月30日、7月31日兩天，我和我的伙伴們參加了暑期班主任培訓(xùn)。雖然天氣炎熱，感覺沒有想象的舒適，然而心靈卻得到了升華，專業(yè)技能得到了提升。此次培訓(xùn)中，幾位專家及同仁從以下幾個方面表達(dá)了自己的見解。
一、教育是一種任你發(fā)揮的陪伴。
培訓(xùn)的開始，首先與老師分享的是北京大興分校的一個優(yōu)秀班主任。分享之前，她先給大家了一個問題“教育是一種陪伴”。大家都各抒己見，說著自己的見解。有信任，愛，靜靜地，成長等等各種各樣的回答。我個人認(rèn)為無論是什么答案，都離不開陪伴二字。經(jīng)過這位優(yōu)秀的班主任，我了解了陪伴就是要讓更多的學(xué)生參與到各種活動中，通過各種活動調(diào)動學(xué)生的參與性，通過每次活動發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的一面，及時給予鼓勵與指正；陪伴就是老師靜靜地給予學(xué)生支持，讓學(xué)生自定班規(guī)，成為班級的主人，自覺遵守紀(jì)律，在這個過程中為了讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，可以實(shí)行“輪流班主任制”，不僅讓所有的學(xué)生都參與到活動中來，還可以讓學(xué)生體會到班級管理的不易，從而讓學(xué)生與班主任形成共鳴，以便學(xué)生教師一起為大家共同的班級管理出謀劃策；陪伴是一種鼓勵，在日常的教學(xué)管理中可以多鼓勵學(xué)生，可以通過“小卡片”等方式進(jìn)行獎勵。
聽完這位班主任的培訓(xùn)之后，讓我明白了教育需要陪伴，需要我們用愛，用心陪伴。
二、做讀故事的人。
上午的'培訓(xùn)精彩而成功，而下午的培訓(xùn)更是讓我及我的伙伴們體會了一場精彩的分享會。下午是來自與北京的王薇老師與大家的分享。分享開始前，王薇老師先拋給了大家一個問題“一支鉛筆可以做什么”。不要小看這個問題，就是這么一個小而簡單的問題卻難住了在場的老師們。老師們絞盡腦汁做多也不過就想到了5個左右的用途，然而當(dāng)王薇老師像我們展示她的愛生們的答案時，讓在座的老師大吃一驚，就是這些一年級的小朋友，這些在我們眼中沒有什么生活經(jīng)驗(yàn)的，在我們嘴中所謂“白紙”的毛頭小孩卻給出了10幾種答案。
所以，通過這個實(shí)例王薇老師告訴大家，學(xué)生不是白紙，而是一個個擁有不同故事的個體。王薇老師從讀故事、寫故事、有故事三個層面來與大家進(jìn)行了分享。
聽班主任匯報心得篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家下午好：
今天能坐在這里向大家匯報交流我學(xué)習(xí)的感受，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵耘計劃——中小學(xué)班主任高級研修班”的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間共聆聽了8節(jié)講座，給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。與會的教師來自全國各地，共計3百多人。培訓(xùn)期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢，領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù)，感受到了得天獨(dú)厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊(yùn)，濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓我們學(xué)會了思考，辨析，自我提示和主動踐行;不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使我們學(xué)會了審視自己，反思過去，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了甄別、吸納、補(bǔ)充……對我們每個人而言，這次學(xué)習(xí)是一個立體塑造，整體構(gòu)建，全面提升的過程。
下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報，我們先后聽的是孫老師的《美麗的教育》;魏老師的《在快樂中體驗(yàn)成功，在活動中健康成長》;高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》;王老師的《課堂管理的理念和技巧》;鄭老師的《全接納慢引導(dǎo)——創(chuàng)造屬于教室的力量》;張老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》;李老師的《班級管理中追求藝術(shù)性——師愛無聲》;吳老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。
每位教師都有著自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和理念，孫老師在《美麗的教育》講座中說：“寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)。”這是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛兒童，面對生理機(jī)能有障礙的學(xué)生，學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生，她給了他們更多的愛，讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的教育!
魏老師的講座《在快樂中體驗(yàn)成功，在活動中健康成長》，她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開展豐富多彩的班級活動，在班級活動中與學(xué)生一起快樂成長。在形式多樣的活動中，無需老師過多的語言，學(xué)生感悟到親情，感悟到友情，體驗(yàn)了成功，體驗(yàn)了挫折，這就是教育。作為活動的設(shè)計者，隗老師認(rèn)為把教育的目的隱藏在活動中，隱藏的越深達(dá)到的教育效果越好。通過老師策劃的活動去喚醒學(xué)生心中的真誠，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，人心是善良的，學(xué)習(xí)是愉悅的，分享是快樂的。讓學(xué)生們在生活和學(xué)習(xí)中不斷自發(fā)地修正自己的行為，不斷實(shí)現(xiàn)道德人格的提升。
高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》，高老師堅定的教育信念是：讓閱讀潤澤學(xué)生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。
作為語文教師，高老師充分利用學(xué)科專長，通過開展閱讀活動煥發(fā)班級教育活力：她根據(jù)不同年年級學(xué)生的特點(diǎn)，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”;通過開展親子閱讀活動，增進(jìn)了家長、學(xué)生和班主任之間的溝通理解，形成了家校之間的教育合力。她所帶的每個班都形成了靜心讀書的良好習(xí)慣，“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺要求。
在閱讀中，高老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長，豐厚了文化底蘊(yùn)，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂土。鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點(diǎn)。要做到與學(xué)生傾心溝通，必須以情感做基礎(chǔ)。而“說悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流，正確引導(dǎo)學(xué)生，消除他們的煩惱和困惑。
聽班主任匯報心得篇五
我是初三年級組xxx，本學(xué)年我主要擔(dān)任以下幾個方面的工作：
1、初三班主任工作、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)備課組長工作。
2、初三年級副主任分管本年級學(xué)生德育工作。
3、兼職學(xué)生科負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)文明校園的相關(guān)工作。
下面我將從本人負(fù)責(zé)的這幾個方面工作的角度分別做以下匯報：
20xx年起一直擔(dān)任初中班主任工作，整整十五個年頭，獲得過市先進(jìn)德育工作者稱號、校優(yōu)秀班主任稱號等。多年班主任經(jīng)歷，使我深深感受到了班主任工作的艱辛，班主任對班級和學(xué)生的管理工作是學(xué)校對學(xué)生管理工作的最前線，班主任要面對方方面面的各種各樣的問題，班主任肩負(fù)的責(zé)任是巨大的。工作中難免有些班主任會出現(xiàn)應(yīng)付了事，消極對待的情況。為避免此類問題的發(fā)生，學(xué)校方面應(yīng)加大對班主任的人文關(guān)懷和政策照顧力度。另外還要加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)更多的富有朝氣富有創(chuàng)新精神的年輕班主任。
本學(xué)年初三年級堅持對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評比，起到表揚(yáng)、激勵的作用。評比總分與班級量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作的主動性。通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進(jìn)了整個年級學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，取得了很好的效果。
本學(xué)年初三年級成功召開了全體學(xué)生家長會，每位班主任都認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。
初三以來，我們注重對學(xué)生的安全教育，利用班會對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育等。經(jīng)過全體師生的共同努力，無論是校內(nèi)還是校外初三年級全體學(xué)生無一起安全事故發(fā)生。
德育管理工作是需要長期堅持、真抓務(wù)實(shí)，需要勤盯常守的一項工作，需要投入大量時間、精力和人力。我認(rèn)為要做好學(xué)生德育管理工作就要盡可能的把各種違紀(jì)或問題處理在發(fā)生之前，盡量減少等違紀(jì)或問題發(fā)生了再進(jìn)行處理，這樣既可以避免教師處理學(xué)生時產(chǎn)生的不必要的矛盾，減少學(xué)生對學(xué)校對老師的抵觸情緒，又可以收到很好的管理效果。
近幾年我校在創(chuàng)建文明城市方面取得的主要成績有：20xx年我校獲得“廊坊市文明校園”的榮譽(yù)稱號，20xx年被評為“廊坊市創(chuàng)城工作先進(jìn)單位”。我為自己能參與我校的創(chuàng)文明校園、廊坊市創(chuàng)文明城市的工作，為創(chuàng)城工作貢獻(xiàn)自己的綿薄之力而深感榮幸。但在這項工作中也經(jīng)常會遇到一些問題，比如，個別部門對創(chuàng)城工作重視程度不夠，送交材料敷衍了事；有些活動責(zé)任分工不明確，存在部門之間相互推諉的問題，這就大大降低了我校創(chuàng)文明校園工作的工作效率。創(chuàng)文明校園工作涉及到全體教職員工切身利益，希望全體教職員工都能積極主動參與其中，為我校創(chuàng)文明校園工作貢獻(xiàn)力量。
聽班主任匯報心得篇六
在閱讀中，高老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長，豐厚了文化底蘊(yùn)，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂土。
鄭老師的《全接納慢引導(dǎo)——創(chuàng)造屬于教室的力量》，她提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的全新教育理念?！叭蛹{”即是接納所有學(xué)生，能做到尊重所有學(xué)生?！奥龑?dǎo)”，我認(rèn)為是在教育學(xué)生上不能操之過急，做到“潤物細(xì)無聲”。鄭老師關(guān)心、了解和幫助每一個學(xué)生，對學(xué)生的愛猶如母愛。她能“蹲下來”傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生和老師處在一個平等的位置上，孩子們也更愿意和老師溝通，也更尊重、信任老師了。那“正確引導(dǎo)”也達(dá)到了教育的目的了。是呀，教育是成長，是一個需要耐心的過程?；叵胱约旱墓ぷ?，我雖然也是懷著一顆愛心對待孩子，可有時卻有點(diǎn)急功近利，遇到學(xué)生犯錯誤，我有時會大發(fā)脾氣，嚴(yán)厲斥責(zé)，收效甚微不說，還惹得自己一肚子氣，全然違背了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點(diǎn)。要做到與學(xué)生傾心溝通，必須以情感做基礎(chǔ)。而“說悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流，正確引導(dǎo)學(xué)生，消除他們的煩惱和困惑。
以上是我對本次學(xué)習(xí)的一些感受與大家分享，通過這次學(xué)習(xí)，收獲很多，要把這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到我今后的工作中，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有收獲，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁，不斷不懈的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富充實(shí)頭腦，多磨練良好習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)為先，事業(yè)為重。不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
聽班主任匯報心得篇七
20xx年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔(dān)任的是一年級班主任，班中40位學(xué)生有不少來自外省市。他們的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不同，以及對本地的生活習(xí)慣和方言都不適應(yīng)，這給小小年紀(jì)的一年級小朋友帶了來不少的麻煩，這也給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個外來民工子女的班主任既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)的好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費(fèi)盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨會課、思品課、主題班會等對學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等。現(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
我在班主任工作中，最深的體會是只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。我總是尋找時間、尋找機(jī)會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和愛。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
對學(xué)生的評價必須講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，老師的一句你最棒會使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評。
為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學(xué)的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚(yáng)成績，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
聽班主任匯報心得篇八
經(jīng)單位安排，于2012年8月15日至8月21日，有幸參加了北京師范大學(xué)會寧中
小學(xué)
班主任高級研修班。通過這幾天的
學(xué)習(xí)
，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，對我深受啟發(fā)。
本次培訓(xùn)聆聽了遲希新博士的“主題活動的設(shè)計與實(shí)施的創(chuàng)新理念”、全國優(yōu)秀班主任鄭丹娜的“全接納，慢引導(dǎo)”、沈致隆專家的“多元智能理論與學(xué)生潛能開發(fā)”、閔樂夫?qū)＜业摹敖處熃巧?、教態(tài)、師德”、劉艷萍專家的“讓
校園
生長學(xué)生的想法”、伍新春博士的“教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防”、全國優(yōu)秀教師高金英的“靜下心來讀書，潛下心來育人”講座，我們值得思考的問題也很多。
通過遲希新博士的培訓(xùn)，讓我明確了：1、
關(guān)于
主題班會的知識，主題班會不僅提高人的品性，也是一種心理教育。成功的主題班會是學(xué)生享用一生的精神財富。2，要想辦好主題班會，班主任必須精心研究學(xué)生的心理需要、知識層次，從而采取行之有效的方法，使學(xué)生真正的參與進(jìn)來，達(dá)到學(xué)生的情感上的共鳴，受到熏陶和教育。3，抓好主題班會的設(shè)計理念，主題班會的主題要積極向上，切合學(xué)生實(shí)際，形式生動活潑，吸引學(xué)生。4，將多媒體運(yùn)用在班會課中，增強(qiáng)了班會課的形象性，靈活性，趣味性，吸引性，情境性。讓學(xué)生有效感知，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，深化學(xué)生的道德情感。優(yōu)化教育效果。5，做到主題班會積累的“四個一”那么，對于班會的素材、主題就不會發(fā)愁，而且每一節(jié)班會課都會上得有聲有色，也會得到學(xué)生的積極參與6，在實(shí)踐中，不斷提高教師在設(shè)計和開展主題班會中應(yīng)具備的能力。
7，嘗試做一次有突破的主題班會。
鄭丹娜老師對
班級
孩子做得細(xì)致入微。對待學(xué)生，她有三個工作方法：像孩子一樣體諒孩子的心；“心情晴
雨
表”關(guān)注孩子的心；“悄悄話”悄悄貼近孩子的心。鄭老師舉了一個事例，早上做早操時，一位女生被男生吐吐沫，于是就寫了個小紙條給鄭老師。紙條內(nèi)容：“鄭老師：今天上操的時候，我后面的祥澤總朝我身上吐吐沫，我覺得很惡心，但是我想，我不能動，不然會給班里抹黑的，我只好往前挪了挪?？墒撬€是吐，都吐到我手上了，我想我不能抹到他臉上去，我只好在地上蹭了蹭。等到回班時，他終于不再吐了，走到老師身邊，我想，我不能告訴老師，不然他會受到懲罰的?！编嵗蠋熆吹酱思垪l，也給這位受委屈的女生回送了一張小紙條，上面寫道：“看了你的話，鄭老師很心疼，你受委屈了，卻一直還想著集體的榮譽(yù)，想著這個欺負(fù)你的小男孩不被老師批評，你是多么善良的小姑娘?。∥业孟雮€辦法讓那個小男孩體諒到你寬容的心。
愛
你的鄭老師”鄭老師的做法讓我們深有體會。只要用心去對待孩子，孩子會更加喜歡你，以及你所授的課，如果當(dāng)學(xué)生遭遇到不平時，你若無其事，不管不問時，仔細(xì)想一想，將會給這個孩子的
心靈
造成多大的陰影啊！
孩子愛上我，而不是怕上我。兩個工作原則：微笑從教、不忘
童年
。所有的這些方法，讓我不禁想到我自己在平常面對學(xué)生時的情景，的確如此。譬如：早上我給學(xué)生微笑和真誠的問候，于是孩子還給我的也是甜甜的微笑；講起課來我面帶笑容，孩子們也忘我地進(jìn)入各種情景；當(dāng)孩子遇到困難，我用微笑慰藉，于是，孩子們便有了克服困難的'
勇氣
和力量……讓我明確了
什么
樣的教師才是最受歡迎的教師。
通過聽高金英老師的講解，讓我內(nèi)心深感震撼，1，一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡單，你希望你的孩子遇到什么樣的老師？這樣的標(biāo)準(zhǔn)對我們來說真的很好理解，我們希望孩子的老師怎么對待自己的孩子?那么我們就怎么對待自己的學(xué)生；2，樂觀的
生活
態(tài)度。從報告的開頭到結(jié)尾，處處可以感受到高老師的樂觀。對待生活，對待事業(yè)，對待家人，對待學(xué)生，充滿樂觀和智慧。
高老師提倡“靜下心來教書，潛下心來育人”“靜”即心無旁鶩，不為外界物欲橫流所動；“潛”即沉下心來，全身心投入，去研究教育教學(xué)規(guī)律；萬事勤字當(dāng)頭，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，實(shí)實(shí)在在提高教學(xué)育人水平?！皳碛幸活w淡泊名利之心，寧靜以致遠(yuǎn)”。她的順境中助人為樂，逆境中自得其樂，平常生活中知足常樂的“三個快樂”理念達(dá)到人生的真境界，?？傊獙W(xué)會利用一切機(jī)會去
尋找
快樂。擺正自己的心態(tài)，正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會，以一顆平常心處世，在這一片心靈的凈土上去播種理想，放飛希望。
功，教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力，當(dāng)我們每個人都具備了這樣的能力，那么我們就是一個永遠(yuǎn)幸福快樂的優(yōu)秀教師。
2012.8.28
幸福感是任何一份工作良性循環(huán)的必要條件，當(dāng)然，做班主任也不例外。就像魏書生老師所說：“班主任要努力改變自我，選擇積極的角色進(jìn)入生活”。李鎮(zhèn)西老師就把當(dāng)班主任稱為“甜蜜的苦差事”，這份差事使得他在忙碌的教育實(shí)踐中收獲無窮的情感財富和科研成果，并從一名普普通通的老師歷練成為以為優(yōu)秀的校長，教育家。一個人只有以享受的心境對待職業(yè)才可能享受到職業(yè)本身的快樂，像他這樣把職業(yè)、事業(yè)和生活融為一體的人，一定是充實(shí)的、幸福的。李鎮(zhèn)西老師還提出“做一個有靈魂的班主任，一個最好的班主任”，這其實(shí)是班主任自我發(fā)展的大目標(biāo)，是一個自我持續(xù)努力的過程。無論是學(xué)生還是老師，不一定非要和他人比，但是一定要和自己比，使今日之我勝過昨日之我，而明日之我勝過今日之我，不斷追逐自己的目標(biāo)，發(fā)揮自己的潛力，努力做好“最好的自己”。
實(shí)施科學(xué)民主的班級管理
理中，讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會了“民主”和“自治”。這應(yīng)該是對學(xué)生的最大的尊重和信任，蘇霍姆林斯基說過“真正的教育是自我教育”，學(xué)生應(yīng)該是自身的主人，是班集體的主任，民主和諧的班集體需要靠班級的主人們。
形成和諧的團(tuán)隊教育
在改革班級管理時，班主任有時候會覺得領(lǐng)導(dǎo)，科任老師不夠支持甚至于不理解，潑冷水?！霸诒３謧€性的同時服從大局，在勇于創(chuàng)新的同時增進(jìn)理解，多站在校長的角度想問題，盡量用出色的
成績
來贏得校長的支持”李鎮(zhèn)西老師的切身實(shí)踐給出切身體會是睿智的。他還建議我們班主任要和任課教師處理好關(guān)系，要善于通過點(diǎn)滴的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生像愛自己一樣愛自己的任課老師們。
在寫作中成長
提到寫作，很多人會說，那是作家的專利。其實(shí)不然，作為老師尤其是班主任，我們有著豐富的寫作素材，應(yīng)該人人能寫。李鎮(zhèn)西老師鼓勵我們：“當(dāng)一個班主任在日常生活中一邊閱讀一邊思考，一邊實(shí)踐一邊記錄時，他已經(jīng)進(jìn)入教育科研的狀態(tài)了”。由此，我深深意識到了一個優(yōu)秀的班主任，在借鑒別人的同時，一定不要忘了積累自己的寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
做最好的班主任，做永遠(yuǎn)的班主任。真誠希望每一位“締造靈魂的天使”都能不斷超越自己，主動享受班主任神圣的職業(yè)幸福，真正體會到一個教育者的特殊的價值。
聽班主任匯報心得篇九
在我看來：形成一整套規(guī)范而嚴(yán)格的班級制度是一個班集體正常運(yùn)作，提升質(zhì)量的奠基石，班主任一定要堅守自己的管理原則，公平公正，我的班級在七年級入校以后，開始細(xì)化班級日常工作，落實(shí)到每一個人，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具備實(shí)干經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生組成班干部隊伍，并討論通過班委會制度，由此形成班級核心力量。與此同時，從《中小學(xué)生行為規(guī)范四十條》到xx中學(xué)《德育規(guī)范十項管理細(xì)則》做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹到每一個同學(xué)的內(nèi)心中，并以此制定更為細(xì)致的班級規(guī)范制度，緊抓“細(xì)節(jié)”處，力爭使“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范”貫徹到學(xué)生的一言一行之中，例如：我們從入學(xué)就堅持的路隊制度，學(xué)生們升入初二以后，隨著年齡的增長，也產(chǎn)生了不滿情緒，充分利用晨午檢時間做好思想溝通，打通學(xué)生的癥結(jié)，不使這種情緒延續(xù)，使學(xué)生堅持這一良好的行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)班級整齊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。兩年來，我們班級用最規(guī)范的行為在學(xué)?！靶羌壈嗉w”，“周流動紅旗評比”中屢屢斬獲“佳績”,我班被評為校級三好班集體，優(yōu)秀雛鷹中隊等榮譽(yù)稱號。
以制度約束學(xué)生，憑強(qiáng)化加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)做最規(guī)范的中學(xué)生是我們基礎(chǔ)德育教育的宗旨。
學(xué)生升入八年級以后，生理、心理開始發(fā)生變化，進(jìn)入青春逆反期，明顯加大班主任工作的難度，僅靠“管、卡、壓”已經(jīng)不奏效了，了解學(xué)生真實(shí)情況，尋求一種“疏通”渠道成為我工作中的中心，我們這一學(xué)片的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都很好，但學(xué)習(xí)上有壓力，人際交往中有困惑，因此，“愛”的表現(xiàn)不能簡單的定位于物質(zhì)的彌補(bǔ)，我給予學(xué)生更多的是理解與引導(dǎo)，樹立積極向上的人生目標(biāo)，加大情感投入，收到比較良好的效果。在我的手機(jī)里全是學(xué)生與我進(jìn)行心靈溝通的短信，每天晚上都會針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行交流。更重要的是家校和諧教育，我一直注重與家長建立良好的教育統(tǒng)一性，本學(xué)期錄制“我的青春誰做主”的家長學(xué)校課程，這一契機(jī)是家長獲益匪淺，進(jìn)一步提升了班級管理的有效性。
在學(xué)習(xí)上，我曾經(jīng)事無巨細(xì)，每一門學(xué)科都過問，幫學(xué)生們整理，復(fù)習(xí)，檢測，我疲倦不堪，學(xué)生依賴心理嚴(yán)重，科任教師政令不通，我反思自己的行為，及時采取“放手”療法，在班級中建立競爭機(jī)制，（小組競爭，結(jié)對子趕超，“掌聲”換獎勵），結(jié)果是我輕松了，科任老師覺得孩子們進(jìn)步了，學(xué)生們增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，形成了班集體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的良性循環(huán)。
在全體師生的共同努力下，我們正順利平穩(wěn)地渡過青春期，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，班級的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高；這就為即將到來的畢業(yè)班的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保障。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?！辈⑦m時讓孩子知道你“看重”他。
聽班主任匯報心得篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
我叫xxx，來自xxxx。很高興今天有機(jī)會和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師在一起交流，匯報我做班主任的一些心得體會。
我自1992年開始踏上這神圣的講臺，一直擔(dān)任班主任工作。每天生活在活潑可愛的孩子中間，感受著他們的喜怒哀樂，也踐行著“為孩子一生負(fù)責(zé)，做孩子們的貼心人”的信念。十幾年的摸索與追求，十幾年的努力與付出，換來的是孩子快樂成長的張張笑臉，換來的是一個個個性張揚(yáng)、朝氣蓬勃的班集體，也換來了所教班級校區(qū)測評成績連年保持前三名、各項活動屢獲殊榮的好成績和領(lǐng)導(dǎo)老師對我所帶的班級“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的評價。
作為農(nóng)村小學(xué)的低年級班主任，回顧十幾年的工作，我覺得是從以下幾個方面努力的：
俗話說，喊破嗓子不如做出樣子。小學(xué)生模仿力強(qiáng)，特別是低年級學(xué)生，把老師視為神圣，對老師的話言聽計從。但這不能成為我們可以隨意而為的理由，為了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我始終率先垂范以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，孩子筆找不到了我?guī)腿フ遥瑤熒娒嫖蚁葐柡?，小同學(xué)摔倒了我趕緊去扶，地面有紙我彎腰撿起……和學(xué)生一起的一顰一笑，一舉手一投足，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。特別是，我手里還總是拿著一本書，有空就看。在我的垂范下，我班的孩子懂禮、守序、淳樸、好學(xué)。
教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以家庭背景及平時表現(xiàn)有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊；遇到天氣突變，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適；上課時，及時提醒孩子們的坐姿；困難時，總有老師在他們身邊出現(xiàn)；放學(xué)時提醒注意安全等，放假時安排的事項詳細(xì)而具體。
學(xué)生像早晨的太陽，那么后進(jìn)生可能就是遲升的朝陽?！耙⌒牡孟駥Υ欢涿倒寤ㄉ项潉佑麎嫷穆吨椤币粯訉Υ麄儯瑥纳钌详P(guān)心他們，從學(xué)習(xí)上指導(dǎo)，從處事上幫助他們，從活動上信任他們。我班沒有誰被歧視，沒有誰被冷落，后進(jìn)生也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。
哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的`要求，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。表揚(yáng)是最不需成本的激勵，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個同學(xué)的點(diǎn)滴成長，每次考試后，我們班都會有一個品德加分，就是對他們進(jìn)步的鼓勵。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動性也增強(qiáng)了，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴(yán)格了。
教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，我時時注意學(xué)生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們的童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。這些我都從細(xì)微之處加以體察。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。在今后的教學(xué)生涯中，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，我還將不斷努力與探索，使自己的工作越做越出色！
謝謝大家！
聽班主任匯報心得篇十一
我擔(dān)任班主任到現(xiàn)在已經(jīng)有七年了，在這七年里，品嘗到了作為一個班主任的各種滋味?？梢哉f，正是通過做班主任，我才體會到了自己的人生價值。有人說：“當(dāng)一個老師，如果不當(dāng)班主任就沒有意思”。這話雖然有些片面，但也體現(xiàn)了作為一個班主任的重要性。下面，我就自己當(dāng)班主任中的體會和大家交流一下。
所謂無規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分。但是有許多學(xué)生在受到記錄處分之后，常常會跟老師發(fā)生抵觸情緒。怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？開始，我采用處分之后談心的方式，但是效果不太明顯。后來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者給大家出一個謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我采取個別談心的方式。這樣做，既能使學(xué)生在愉快的氣氛中受到教育，又維護(hù)了學(xué)生的自尊心。我班有一個學(xué)生叫王子龍。他的學(xué)習(xí)非常好，也很聰明。在三年級下半學(xué)期時，時常頭痛，堅持不了上課經(jīng)?；丶倚菹ⅰ５珪r間一長，我就發(fā)覺不對勁。據(jù)我了解，到家之后，他不是休息，而是和別人下象棋，玩，要不就看電視。很明顯，他在有意識的逃學(xué)。我并沒有馬上去揭穿他，在他到校上課之后，我把他叫到圖書室，弄清了他逃學(xué)的原因，并給他分析了這樣做的危害，答應(yīng)給他保密。從那之后，他又象以前那樣虛心好學(xué)了。我這樣做的原因是：他在任何一個老師和家長的心目中都是一個好孩子，他非常怕他們知道他所做的一切，出于這一點(diǎn)，我采取了上面的做法。維護(hù)了他在老師、家長、學(xué)生心目中的形象。從而使他迅速的改正過來。
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，尤其是后進(jìn)生。但是我很快的發(fā)現(xiàn)，這樣做不僅得不到預(yù)期的效果，反而適得其反。學(xué)生會離你越來越遠(yuǎn)，不敢接近你，使你更無從著手提高他的學(xué)習(xí)。后來在做班主任的過程中我采用了一些有效的辦法。謂之曰“三部曲”前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。所以我采用的第一個方法就是“尋金”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。也就是在批評他之前先列舉他的優(yōu)點(diǎn)，然后再批評他所犯的錯誤。使學(xué)生樂于接受。這為第一部“接近”；第二個方法就是“垂釣”就是說找到學(xué)生所感興趣的方面，在正確的引導(dǎo)下，和他一起探討游戲。這為第二部“相交”；第三部就是“提高”了。在和后進(jìn)生交朋友的基礎(chǔ)上，幫助他提高成績。
我們班有個男生劉潔，學(xué)習(xí)成績非常差，家庭作業(yè)一個學(xué)期只寫兩次。上學(xué)晚來點(diǎn)，放學(xué)早走點(diǎn)。老師說，家長說，總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出?；鼗乜荚嚳嫉谀５幸粋€大優(yōu)點(diǎn)，就是勞動沒人能比得上。玩游戲也是一個能手。我抓住這一點(diǎn)，每次他沒有寫完作業(yè)，我總說“劉潔在咱們班是最能干的。玩游戲時是最厲害的。下課時，我們都喜歡他，什么時候上課也讓同學(xué)門都認(rèn)為他是很棒的呢？”下課時，我和他一起玩單腿蹦。隨著時間的漂移，他有什么話敢跟我說了。我也找到了他后進(jìn)的原因。有一天，他問我：“老師，你能不能給我補(bǔ)補(bǔ)課呀？聽了這話，我心里高興極了。從那以后，我開始幫他補(bǔ)習(xí)功課。上課時他不再東張西望了，家庭作業(yè)也能按時寫完了。偶爾一次不寫完，總是向我吐一下舌頭，告訴我他又貪玩了，下次堅決改正。很快他的成績上升了，期末考試時得到了進(jìn)步獎。這時，他臉上露出了笑容。
每接一個班，我總是向他們灌輸競爭這一理念:現(xiàn)在的社會是競爭的社會，要想長大之后為祖國多做貢獻(xiàn)，就要有競爭意識。所以，在開學(xué)一開始，我總是把全體同學(xué)劃分為幾個小組，每個小組4~5人，以爭奪“紅五星”為目標(biāo)，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動各個方面展開競賽。每個月評定一次，選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。現(xiàn)在我所教的年級，開始時在學(xué)習(xí)上不思上進(jìn)，有的同學(xué)作業(yè)經(jīng)常不寫或者寫不完；有的同學(xué)貪玩致使成績低下；樓道里追逐打鬧，違反紀(jì)律的比比皆是。腦子里根本沒有我要努力努力再努力的思想。自從分組以后，這些現(xiàn)象逐漸消失了。每個人都想自己的小組能夠得到更多的紅五星。在組長的帶領(lǐng)下，自覺的調(diào)整自己的行為，以比自己好的同學(xué)為超越對象，以上次的優(yōu)秀小組為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)。班里的學(xué)習(xí)競爭氣氛日益高漲。在期末考試中，取得了較好的成績。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在工作中我取得了一些成績，在每次的期末檢測中，成績均能排在前面。因教學(xué)成績突出，曾獲市政府嘉獎一次；在縣級舉行的作文比賽、規(guī)范字大賽中，我所指導(dǎo)的學(xué)生得到了一等獎和優(yōu)勝獎；我所寫的論文《淺談flashmx在教學(xué)中的應(yīng)用》、課件《平行四邊形的認(rèn)識》在縣級評比中獲得三等獎；輔導(dǎo)的學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽中獲二等獎；在縣級自然科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲三等獎；在優(yōu)秀影片影評評選中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師等。
以上是我在當(dāng)班主任的過程中的心得體會和取得的點(diǎn)滴成績，但是我知道，我的工作剛剛開始，以后要走的路還很長，我會繼續(xù)努力，在班主任這個崗位上，爭取做的更好。
聽班主任匯報心得篇十二
1.工作宗旨：以優(yōu)秀班主任專業(yè)素質(zhì)為引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，提升入室班主任和教師的育德育人能力，為造就名班主任和名師奠基。
2.工作理念：在研究中發(fā)展，在實(shí)踐中提升，在合作中進(jìn)步，在工作中享受，做智慧型教師，使工作室成為每個成員發(fā)展提升和成功的快樂家園。
1．制定工作室工作制度和班主任培養(yǎng)方案。
2．確定工作室德育研究項目，撰寫并落實(shí)課題研究方案。
3．幫助工作室成員建立工作室成員個人發(fā)展檔案；
4．完成上級安排入室教師的德育科研任務(wù)。
5．建立班主任博客群和qq群，并組織成員進(jìn)行定期交流。
6．組織工作室開展各類培訓(xùn)和研究活動。
7．及時總結(jié)，填寫好工作報告，完成上級的各項目標(biāo)任務(wù)等。
1．成員必須制定個人專業(yè)成長目標(biāo)和具體的實(shí)施計劃。
2．成員必須閱讀相關(guān)的理論專著，撰寫讀書心得、札記、案例分析。
3．按時、保質(zhì)、保量完成本工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。
5．按時參加工作室的各項活動，做好專業(yè)成長記錄，及時撰寫個人階段性發(fā)展總結(jié)。
6．成員間要團(tuán)結(jié)合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同發(fā)展。
7．成員培養(yǎng)期滿的成果展示應(yīng)具備：
（1）完成1節(jié)班會課的說課。
（2）提交和展示1節(jié)自己的課。
（3）提交1節(jié)教材的優(yōu)秀課例或案例（文字）。
（4）提交個人培訓(xùn)總結(jié)。
（5）提交終稿的論文。
聽班主任匯報心得篇十三
尊敬的各位家長：
大家好！
首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。我同時代表全體學(xué)生感謝大家的到來。我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中，不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
我首先做一下自我介紹，我叫印山紅，參加教育工作特別是擔(dān)任班主任已經(jīng)將近20年。我熱愛這份神圣而清貧的職業(yè)，愛上了這些給了我快樂和淚水的孩子。去年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級73班班主任，這也就給了我們今天相聚的機(jī)會。
我們73班擁有學(xué)生66人，其中男生31人，女生35人。其中城鎮(zhèn)戶口的45人，90%的學(xué)生家庭條件優(yōu)越，而且家長素質(zhì)很高，教育出來的孩子思想品德好。我教他們一年多了，發(fā)現(xiàn)這群學(xué)生的表現(xiàn)沒有什么大的問題，100%的學(xué)生都要求進(jìn)步。不過他們與80年代、90年代的學(xué)生相比，有著明顯的不同。一是現(xiàn)在的學(xué)生都比較調(diào)皮，尤其是七、八、九歲這個年齡，他們的思維非?；钴S，活潑好動的較多，我的感覺是聰明的一大群，浮萍草一大層，膽量特別大，調(diào)皮王成了精。二是他們比以前的學(xué)生成熟得要早一些，思想比較復(fù)雜，會揣摩老師的心理，會察言觀色。三是他們的自理能力比較差，吃苦精神、自控能力都不行。四是他們大都是獨(dú)生子女，渴望伙伴，害怕孤獨(dú)，被長輩們寵慣了，自私心理、依賴心理、富有心理比較強(qiáng)，只有別人服務(wù)于我，沒有我服務(wù)于人的意識。五是留守孩子比較多，由于父母在外工作，沒有時間管理自己的孩子，就將他們托付于爺爺奶奶或者其他親人，但由于爺爺奶奶或其他親人精力不足、責(zé)任心有限、重養(yǎng)輕教等問題的存在，使正處于身心成長最重要階段的留守孩子普遍存在孤僻、交際自控能力差、自由散漫等心理障礙或缺陷，有的還出現(xiàn)學(xué)習(xí)散漫、打架、玩電子游戲成癮等不良行為。
針對以上情況，我采取了四大措施進(jìn)行班級管理。
專家說：“一個好的班主任等于一個好的班級。”老師的精神風(fēng)貌、性格特點(diǎn)、工作態(tài)度能從班級的每一處折射出來，能從很多學(xué)生身上凸現(xiàn)出來。作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉壒芾淼膶ο笫菍W(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管理中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個思想，我班的各項制度都是經(jīng)過班委會討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。另外，我根據(jù)自己和班級學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個別同學(xué)時常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過于嚴(yán)厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。為了更好的和學(xué)生交流，我一直給予學(xué)生情感關(guān)注，和所有孩子交朋友，對學(xué)生們說，我就是你們的伙伴，和學(xué)生一起參加活動。如，現(xiàn)在國家高度重視學(xué)生身體素質(zhì)，要求學(xué)生多參加陽光體育活動，我就和他們共同制定了73班冬季長跑計劃，每天完成1000米長跑任務(wù)，而且身先士卒，帶領(lǐng)同學(xué)們跑。課余時間我和學(xué)生一起活動、做游戲，叫學(xué)生的小名。特別是對于學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣比較落后的孩子，我傾注了很多的情感關(guān)注，當(dāng)他們學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就直接告訴孩子“我最喜歡你今天的表現(xiàn)”，“你越來越乖了”等等，這樣他們對學(xué)習(xí)有了一些信心，慢慢的就進(jìn)步了。經(jīng)常和學(xué)生活動，經(jīng)常和學(xué)生談話，拉近了我和他們的距離，孩子們都愿意和我溝通，愿意和我說心里話、悄悄話。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們班堅持星級管理，從勤奮學(xué)習(xí)、文明守紀(jì)等多方面評價每一名學(xué)生的表現(xiàn)，并且情況一天一評比，一周一小結(jié)，決定期末各類先進(jìn)名單。這樣，積極性調(diào)動起來了。原來聰明用在調(diào)皮搗亂的同學(xué)改變了，全班同學(xué)你追我趕，不甘落后。不信你看，唐鈺廣播稿播了，加了星星，楊露昕就馬上寫一篇投入稿件箱；劉凌志背書最厲害，經(jīng)常是班上的“背書冠軍”，昨天他居然得了兩顆星星，今天早上陳奇思、唐鈺、葉一喬、王玉月、楊露昕等同學(xué)早上抓緊時間讀書，搶著找老師背書；上一周于逸凡路隊紀(jì)律好，被學(xué)校表揚(yáng)，得了文明紅旗路隊稱號，老師給她加了3顆星星，這一周班上的路隊個個紀(jì)律好，一下子得了3面輪奪紅旗。現(xiàn)在我班學(xué)生你追我趕的勢頭很足，你們看到的這些優(yōu)秀作業(yè)、作文、考試試卷，還有周圍展出的優(yōu)秀作品，都是孩子們一天天進(jìn)步的結(jié)晶。
為了配合星級管理，我著重對學(xué)生自律方面提出一些具體要求，特別是嚴(yán)格界定違規(guī)行為，對違規(guī)行為實(shí)施重罰，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，特別是針對學(xué)生好動調(diào)皮這一特點(diǎn)，制訂了《班級安全一日常規(guī)》，違規(guī)者要摘掉星星，學(xué)生們就規(guī)矩多了，很少有違規(guī)扣分行為。
班上每一個學(xué)生都是老師棋盤上的一粒棋子，下得好就旗開得勝，下的不好會滿盤皆輸。老師編座位有很大的學(xué)問，編的好與不好就會有不同的效果。“望子成龍”是每一位家長的共同心愿，也是所有老師的心愿。因此，我編座位的基本原則是高矮考慮，男女搭配，預(yù)防近視，強(qiáng)弱搭配，一周一換，一一監(jiān)控。這樣做到調(diào)皮生有人管，后進(jìn)生有人幫，近視眼有校正。幾個調(diào)皮王被控制住了，上課講話沒有對頭了，自然就規(guī)矩了，成績也就上來了。
活動是最好的老師。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是在教育學(xué)生做人方面，每個學(xué)期我都要開展形式多樣的活動。如針對孩子們的自私心理，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們組織了手挽手交朋友活動，鼓勵同學(xué)們結(jié)對子，主動幫助有困難的人，哪個學(xué)生受傷了、生病住院了，我都會組織同學(xué)們?nèi)メt(yī)院探望，讓同學(xué)們體驗(yàn)到集體的溫暖。針對孩子們的孤僻心理，我們提出了“我自信我努力我能行”的班級口號，并把口號書寫在黑板報上，聽到班上哪個同學(xué)過生日，我都要組織全班同學(xué)一起齊唱生日歌，讓同學(xué)們感受到班集體就是我們共同的家。針對孩子們自理能力、自制能力差、依賴心理強(qiáng)的問題，我們開展了一些小型競賽，比如看誰的桌子里最整齊，看誰的書包最整潔等評比活動。剛開始接手73班的時候，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)買零食大手大腳，吃飯時亂丟亂扔，有的學(xué)生還把白花花的饅頭隨便扔在地上，對此，我及時教育學(xué)生幸福生活來之不易，教育他們粒粒糧食皆辛苦，教育他們世界上還有上億人口在溫飽線上掙扎，效果果然不錯，班上再也沒有看見亂丟糧食的了。
聽班主任匯報心得篇十四
我叫xx，xxxx年xx月參加工作，從事班主任工作已有5年，現(xiàn)任文昌小學(xué)二二班班主任。通過五年的工作實(shí)踐，使我深深感受到平凡的班主任工作，是提高學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、塑造學(xué)生人格的工作，雖然瑣碎，但卻是一件光榮而有意義的工作。在上一年度工作中，我從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣和思想道德等方面入手，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在班主任工作中收獲豐碩。
一是注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講。學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣首先，老師要明確在課堂上的每個要求和問題，從而引導(dǎo)他們仔細(xì)聽課；其次，采用學(xué)生喜聞樂見、生動形象的教學(xué)方法，吸引他們仔細(xì)聽課；再次，變板書布置作業(yè)為口頭布置作業(yè)，時時處處培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的能力，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。二是注重培養(yǎng)學(xué)生主動思考?！皢柵c學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識?！痹诮虒W(xué)過程中我經(jīng)常引導(dǎo)孩子去獨(dú)立思考問題，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案。如在全市優(yōu)質(zhì)課評比課堂上，我就《稱贊》一課中的一個問題向?qū)W生發(fā)問，學(xué)生參照課文，通過認(rèn)真地思考，很快就做出了正確地回答。學(xué)生們精彩的表現(xiàn)受到了評委老師的一致好評。三是注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀。我從一年級的時候就注意培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，從剛開始的老師提問題學(xué)生聽故事找答案，到后來學(xué)生自己提問自己閱讀，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物。有了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)就變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。四是注重培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)。不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時間。由于孩子年齡小，每次能夠集中精力的時間長短不一樣，所以，每次布置作業(yè)我都會根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時間，并且完成作業(yè)后都會讓家長注明學(xué)生是否能夠按時完成作業(yè)，盡量不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。對于字體規(guī)范，工整干凈的作業(yè)給予鼓勵或展示在“稚子風(fēng)采”中。
培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動，講衛(wèi)生習(xí)慣的同時，也在不斷的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。為了引導(dǎo)學(xué)生做好這一常規(guī)工作，我在班內(nèi)采取了“引、率、管”相結(jié)合的方式。一是對學(xué)生作正面引導(dǎo)。利用平時的班會、晨會、課余時間對學(xué)生進(jìn)行教育，使他們懂得“一屋不掃何以掃天下？”的道理。針對學(xué)生的特點(diǎn)，給他們分工，要求他們做到各負(fù)其責(zé)，正確處理“扔”與“撿”，樹立典型，把做得好的學(xué)生的照片貼在榜樣欄里，以此鼓勵先進(jìn)，激勵其他同學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)。（班主任）二是教師的一言一行要做好學(xué)生的表率。每天我都會在教室里和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，見到廢紙、雜物，彎彎腰，撿一撿，這往往比對學(xué)生進(jìn)行幾次空頭教育效果好上幾十倍，一年下來，孩子們的主人翁意識明顯增強(qiáng)。三是做好衛(wèi)生管理。每天的值日組長負(fù)責(zé)檢查三次教室及個人衛(wèi)生情況，并設(shè)立了班級衛(wèi)生檢查員，配合值日組長的工作，及時做好監(jiān)督與整改。通過一年的努力，我們班被評為全校紀(jì)律衛(wèi)生先進(jìn)班集體。
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此，我今年充分利用中隊會和主題班會加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育?！捌咭弧鼻跋σ詰c祝中國共產(chǎn)黨成立90周年為契機(jī)，召開了“紅鄰巾心向黨”主題中隊會，并在全區(qū)隊會活動中榮獲一等獎；二年級上學(xué)期，成功開展“學(xué)會感恩，學(xué)會生存”、“我是文明小學(xué)生”等班會活動，幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致好評。通過一系列活動的開展，使學(xué)生們知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。
教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班主任工作更上一層樓。
聽班主任匯報心得篇十五
“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一個優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛心，有耐心。
童年是喜愛游戲的，是好勝的，因此，我們班級時常開展各種活動——和學(xué)習(xí)有關(guān)的“歇后語大賽”、“經(jīng)典誦讀比賽”、“奧運(yùn)知識競賽”；——為豐富學(xué)生課余生活的“沙灘運(yùn)動會”、“課外讀書小組”、“我愛家鄉(xiāng)，我愛沙灘”系列活動；——為增進(jìn)同學(xué)友誼而開展的“互換禮物活動”、“良言贈友”、“拔河比賽”等等。用學(xué)生的話說“我們老師是個花樣大師”。這些活動，很好地“放養(yǎng)”了班級——讓集體更加融洽，回憶起這些活動，其樂融融。尤其是“課外讀書小組”活動，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童書的世界，在童話中放飛童年，極大豐富了孩子們的精神境界。我寫的描述課外讀書小組活動的文章《“別樣”家訪》，描述與學(xué)生相處的故事——《“真情無限”伴我成長》分別發(fā)表于《福建教育》xx年第7期和第10期。
在一個班級里，中等生常是“被遺忘的角落”，他們較為安靜，不惹事，上課發(fā)言也不經(jīng)常，成績平平，所以較少為老師特別關(guān)注。如何讓他們也一樣享受到陽光？我的招是開展“知心小屋”活動。他們可以通過信件和老師交流，我發(fā)現(xiàn)班上有好幾個中等生因此“亮”起來了。如海冰同學(xué)，她一直是很害羞的。那次，她把課外讀物遺忘在學(xué)校，同學(xué)撿了交給我。她不敢自己來取，就給我寫了一封信。在家訪中我了解過她的家庭情況，不幸。于是，我寫了一封信安慰她，還買了一套《中華上下五千年》送給她，鼓她多讀書，讀好書。現(xiàn)在，她活躍多了。畢業(yè)留言她給我寫了這樣一段話：“無論我以后是閃閃發(fā)光的寶石，還是默默無聞的石頭，我都永遠(yuǎn)忘不了您曾給我的關(guān)愛和溫暖。謝謝您，老師！”
這樣的事例還很多，懷著一顆愛心和孩子交流，他們很樂意接受你的建議，就算有時候言語嚴(yán)厲，因?yàn)橛袗坌臑榈祝麄円材芾斫饫蠋煹目嘈摹?BR> “教育是慢的藝術(shù)”，孩子的成長也需要時間。我是語文老師，用文字和學(xué)生溝通是我的長項。以前讓學(xué)生寫日記，我批閱，也能讓我們師生貼心——他們愿意在日記里告訴我他們的苦惱，傾訴他們的心里話；而我，則在他們開辟的“溝通欄”里寫寫我的想法，做他們的“知心姐姐”。上學(xué)期期末，學(xué)生自發(fā)在班上為我過生日，并贈我一本日記本。從那以后，我就開始像學(xué)生一樣寫日記。每天早晨，我把寫好的日記放在講臺桌上時，就有很多孩子圍上來看，他們都期待著在日記里讀到自己。我寫的《為友淋畫像》、《這樣的你》、《瑞建其人》等都是以學(xué)生為模特，真實(shí)描述他們，并發(fā)自內(nèi)心地給孩子以期待。
“一個老師要深刻地影響學(xué)生，必須要三年以上的共處時間”，很遺憾，我和孩子們只處了兩年他們就畢業(yè)了。但是，兩年的時間，已經(jīng)帶來許多改變：班級文化氛圍濃厚，學(xué)生自主管理班級能力強(qiáng)。我們班的學(xué)生在各項活動中頻頻獲獎，尤值得一提的是在鳳凰語文網(wǎng)的“七彩擂臺”活動中，一個學(xué)期有七人次入圍“風(fēng)云榜”。其中，陳明歡同學(xué)榮登第七期擂主寶座，文章發(fā)表在《七彩語文》雜志上，我也獲得了組織獎。
班主任工作是繁瑣的，也是幸福的，這是我，一個長期擔(dān)任班主任工作的老師的感言。
聽班主任匯報心得篇十六
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)，我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張。比如說，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。
當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑?，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用?shí)際行動給學(xué)生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。
當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：
一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法：
一、 用個人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也
許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、 講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。
2、 自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、 以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、 每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實(shí)，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、 多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、 講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、 用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。
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聽班主任匯報心得篇十七
"教師是成人世界派往童年的使者"，班主任尤其如此。一個優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛心，有耐心。
持童心走近孩子。
童年是喜愛游戲的，是好勝的，因此，我們班級時常開展各種活動——和學(xué)習(xí)有關(guān)的"歇后語大賽"、"經(jīng)典誦讀比賽"、"奧運(yùn)知識競賽"；——為豐富學(xué)生課余生活的"沙灘運(yùn)動會"、"課外讀書小組"、"我愛家鄉(xiāng)，我愛沙灘"系列活動；——為增進(jìn)同學(xué)友誼而開展的"互換禮物活動"、"良言贈友"、"拔河比賽"等等。用學(xué)生的話說"我們老師是個花樣大師"。這些活動，很好地"放養(yǎng)"了班級——讓集體更加融洽，回憶起這些活動，其樂融融。尤其是"課外讀書小組"活動，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童書的世界，在童話中放飛童年，極大豐富了孩子們的精神境界。我寫的描述課外讀書小組活動的文章《"別樣"家訪》，描述與學(xué)生相處的故事——《"真情無限"伴我成長》分別發(fā)表于《福建教育》xx年第7期和第10期。
懷愛心點(diǎn)化孩子。
在一個班級里，中等生常是"被遺忘的角落"，他們較為安靜，不惹事，上課發(fā)言也不經(jīng)常，成績平平，所以較少為老師特別關(guān)注。如何讓他們也一樣享受到陽光？我的招是開展"知心小屋"活動。他們可以通過信件和老師交流，我發(fā)現(xiàn)班上有好幾個中等生因此"亮"起來了。如海冰同學(xué)，她一直是很害羞的。那次，她把課外讀物遺忘在學(xué)校，同學(xué)撿了交給我。她不敢自己來取，就給我寫了一封信。在家訪中我了解過她的家庭情況，不幸。于是，我寫了一封信安慰她，還買了一套《中華上下五千年》送給她，鼓她多讀書，讀好書?，F(xiàn)在，她活躍多了。畢業(yè)留言她給我寫了這樣一段話："無論我以后是閃閃發(fā)光的寶石，還是默默無聞的石頭，我都永遠(yuǎn)忘不了您曾給我的關(guān)愛和溫暖。謝謝您，老師！"。
這樣的事例還很多，懷著一顆愛心和孩子交流，他們很樂意接受你的建議，就算有時候言語嚴(yán)厲，因?yàn)橛袗坌臑榈?，他們也能理解老師的苦心?BR> 用耐心期待花開。
"教育是慢的藝術(shù)"，孩子的成長也需要時間。我是語文老師，用文字和學(xué)生溝通是我的長項。以前讓學(xué)生寫日記，我批閱，也能讓我們師生貼心——他們愿意在日記里告訴我他們的苦惱，傾訴他們的心里話；而我，則在他們開辟的"溝通欄"里寫寫我的想法，做他們的"知心姐姐"。上學(xué)期期末，學(xué)生自發(fā)在班上為我過生日，并贈我一本日記本。從那以后，我就開始像學(xué)生一樣寫日記。每天早晨，我把寫好的日記放在講臺桌上時，就有很多孩子圍上來看，他們都期待著在日記里讀到自己。我寫的《為友淋畫像》、《這樣的你》、《瑞建其人》等都是以學(xué)生為模特，真實(shí)描述他們，并發(fā)自內(nèi)心地給孩子以期待。
"一個老師要深刻地影響學(xué)生，必須要三年以上的共處時間"，很遺憾，我和孩子們只處了兩年他們就畢業(yè)了。但是，兩年的時間，已經(jīng)帶來許多改變：班級文化氛圍濃厚，學(xué)生自主管理班級能力強(qiáng)。我們班的學(xué)生在各項活動中頻頻獲獎，尤值得一提的是在鳳凰語文網(wǎng)的"七彩擂臺"活動中，一個學(xué)期有七人次入圍"風(fēng)云榜"。其中，陳明歡同學(xué)榮登第七期擂主寶座，文章發(fā)表在《七彩語文》雜志上，我也獲得了組織獎。
班主任工作是繁瑣的，也是幸福的，這是我，一個長期擔(dān)任班主任工作的老師的感言。
聽班主任匯報心得篇十八
尊敬的各位專家：
你們好！
我是××小學(xué)四年級二班的班主任，我做班主任工作，已經(jīng)有多年了，通過事例得出結(jié)論，要想當(dāng)好班主任，首先要有一顆愛心，記得高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！边@話聽起來似乎很平常，但細(xì)細(xì)想來，卻蘊(yùn)含著多么深刻的哲理。
如果，我們不傾注以心血于自己的工作，那才高八斗又有何用？我是這樣理解的，也是這樣做的。還有，我認(rèn)為要剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)愛并舉。既有嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，又有愛心感化。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等的對待每一位學(xué)生。能夠站在他們的角度，去體會他們的感受。使自己真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。從小事做起，讓孩子們感受愛、傳遞愛。這種愛不僅僅局限于在校園內(nèi)，讓孩子們明白生活處處都有愛，要孝敬父母、尊敬師長，友愛同學(xué)。
班主任工作無小事，我在平時的工作中，不僅注重孩子們的知識的學(xué)習(xí)，對他們的生活也很關(guān)心。經(jīng)常找他們談心，隨時了解班里同學(xué)的情況，因?yàn)檫@些都會影響孩子們的情緒。不止如此，在平時我還會經(jīng)常提醒他們增減衣服、上下樓梯注意安全，和他們交談時，我會用手輕輕撫摸他們的頭，幫他們把紅領(lǐng)巾系好、有時甚至是一個眼神、一個表情，這些看似不起眼的小舉動卻傳遞了老師濃濃的愛。
在和孩子們四年的學(xué)習(xí)生活中，我和他們培養(yǎng)了深厚的師生情，他們對我說的話總是言聽計從。都喜歡和我聊天，有什么小秘密也很愿意與我分享。不僅如此，他們在接受愛的同時，也學(xué)會了傳遞愛，很好的增強(qiáng)了班集體的凝聚力，很多家長也向我反映說孩子回家之后愿意主動幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，或者是捶捶背，端一盆熱水洗腳等等。我的心里真實(shí)倍感欣慰。
我的匯報結(jié)束了，都是不成熟的觀點(diǎn)，請各位專家批評指正。
聽班主任匯報心得篇十九
本工作室在校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認(rèn)真履行名班主任工作室職責(zé)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動開展教育管理方面的重點(diǎn)問題研究，加強(qiáng)全校班主任及鴻鵠班兩個團(tuán)隊建設(shè)，解決教育管理中難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點(diǎn)做好帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。
1、帶隊伍：一年內(nèi)使鴻鵠班成員全體基本具備獨(dú)立帶班的能力，使廣大現(xiàn)任班主任成為社會和廣大任課教師認(rèn)可的名師、優(yōu)秀骨干教師。
2、抓項目：每學(xué)年確立一個市級以上關(guān)于教育管理方面的課題開展研究。
3、做展示：每學(xué)期至少開展3次培訓(xùn)活動，比如報告會、名師論壇、專題講座等。
4、出成果：工作室成員每學(xué)年至少完成一篇關(guān)于教育管理的論文，形成小冊子做為今后班主任培訓(xùn)工作的資料。
經(jīng)過一年努力，使本工作室在市、區(qū)內(nèi)具有較高影響力和知名度，并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質(zhì)量的提高起到積極作用。
1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成。
工作室成員人數(shù)確定為6人，以年級為單位每個年級2名名班主任。
2、工作室成員招聘辦法。
工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學(xué)生打票、所在年級任課教師打票、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合審定的方式確定工作室成員。
1、建立名班主任工作室（實(shí)體工作室和網(wǎng)上工作室）。
實(shí)體工作室（掛牌）：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室內(nèi)為廣大班主任提供專門的咨詢服務(wù)，特別是對年輕班主任及鴻鵠班學(xué)員中存在的疑難問題進(jìn)行答疑解惑。
網(wǎng)上工作室：在網(wǎng)站上開辟五中名班主任專區(qū)，名班主任自己的或收集的各類帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。
2、每學(xué)年定一個主攻方向，確立一個主研課題。本學(xué)年的主研方向是《初中生不良習(xí)慣有效糾正的方法與策略探究》。
3、名班主任工作室6人，以年級為單位分為三組。負(fù)責(zé)每月一期的鴻鵠班學(xué)員的教育管理培訓(xùn)，使年輕教師對不同年級的班級管理特色及側(cè)重點(diǎn)都能有所接觸和了解。
4、在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會，為初三年級的班主任老師們提供可參考的班級管理經(jīng)驗(yàn)。
1、完成一本名班主任工作經(jīng)驗(yàn)小冊子下發(fā)各位班主任交流使用。
2、課題研究有立項有成果，并有推廣的價值。
3、對學(xué)員的培訓(xùn)有資料的積累。
聽班主任匯報心得篇二十
孩子，一個個鮮活的生命。父母把孩子交給我們教育，不但要教會孩子學(xué)習(xí)、做人、做事，更重要的是要保重孩子每天在校的安全，作為一線的班主任我深感責(zé)任的重大。有了安全，教學(xué)才能得以正常的開展。因此，強(qiáng)化安全教育，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高將是我今后教育教學(xué)工作中每天都必須狠抓的主題。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相關(guān)做法作簡要的匯報。
以前我們講的最多的“愛心”，可我覺得做一名受學(xué)生、家長歡迎的班主任，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，父母把他們視為掌上明珠，從“哇哇”落地起帶到入學(xué)年齡，不知花了多少的心血和汗水，有的甚至是花了幾代人的心血和汗水。父母把孩子送到學(xué)校來培養(yǎng)，每個孩子的身上都寄托了家長的厚望。這無形中更把家長這份責(zé)任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校和班主任。因此，班主任是這個班級管理、教育的領(lǐng)頭人，只有以高度的責(zé)任心為前提，才有可能把班集體帶好，把學(xué)生管理好，學(xué)生管理到位了，安全就有保障，教學(xué)工作才能正常開展，教學(xué)質(zhì)量就能提高。
作為一名班主任我深刻意識到不但要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來抓。雖然我們班的孩子還小，大部分的孩子上下學(xué)都是由父母接送的，但也有個別孩子父母比較放心，讓孩子自己步行上下學(xué)。我沒有因此而放棄，每天放學(xué)我不會忘記和孩子們說上幾句：過馬路靠右行，不在路上追跑打鬧，橫穿馬路要做到一停、二看、三通過……我想只要我們班主任不厭其煩的細(xì)心叮嚀過，那些小不點(diǎn)點(diǎn)可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會主動把它落實(shí)到日常行動中，去自覺地遵守交通規(guī)則，自然會避免交通事故的發(fā)生。
我班大部分的學(xué)生是在學(xué)校用餐的，我格外重視學(xué)生在校用餐的安全衛(wèi)生，課堂上多囑咐，課后多抓抓：分發(fā)碗筷時要排隊，排好隊；用餐互謙讓，不要你爭我搶，以免打翻餐具；不要貪吃貪喝，當(dāng)心骨刺戳傷咽喉；飯前便后應(yīng)洗手，避免細(xì)菌傳染……班主任是學(xué)生值得尊敬的好老師，我們理應(yīng)多為他（她）們嘔心血，以此作為溝通心靈的小紐帶。
當(dāng)清脆的下課鈴聲響起，學(xué)生離開了老師力所能及的視域，那高低的樓梯，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當(dāng)放學(xué)的大門敞開，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導(dǎo)致死亡，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財產(chǎn)損失……班主任應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育，與家長取得實(shí)質(zhì)性合作，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動電源插頭，不玩電器，不玩火，不拿尖利用具，不逗貓狗，不獨(dú)自去水塘、河邊、井邊,講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣，以此預(yù)防此類事件的發(fā)生，為學(xué)生營造一個安全、和諧、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
教學(xué)質(zhì)量是生命線，抓教育的核心就是生命線。抓質(zhì)量就要腳踏實(shí)地，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓牢關(guān)鍵，創(chuàng)造性的開展工作。
教師是課堂教學(xué)的執(zhí)行者和實(shí)踐者，教師教學(xué)能力的該地直接關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先，教師要有意識地提高自身的教學(xué)水平。新課程已推行實(shí)施三、四年，作為一線的老師，必須熟悉新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求備大綱，備課文，制定出符合本班特色的教學(xué)預(yù)案。課堂教學(xué)力求扎實(shí)有效，抓中間顧兩頭，即要使優(yōu)生吃得好，又要讓后進(jìn)生吃飽，這樣才能使全班的水平都能得到整體的提高。
進(jìn)入名師課堂，吸收名師的精髓，形成自身的課堂教學(xué)特色，努力使自己成為學(xué)校的教學(xué)骨干教師。課后多反思，積極撰寫論文、教育敘事，在反思中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)、不足，在反思中提高自身的理論水平，努力使自己向科研型教師邁進(jìn)。有一位專業(yè)水平精湛，文化內(nèi)涵豐富的好老師必定能帶出一班出色的好學(xué)生，都說“名師出高徒”嘛！
水能載舟也能覆舟，安全好比是大海里的水，質(zhì)量好比是航行在大海中的船，學(xué)校的安全只要得到保障，教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。如果學(xué)校不幸出一期安全事故，你的教學(xué)抓得再好也是徒勞。因此，我們要時刻繃緊安全這根弦，常抓不限，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
聽班主任匯報心得篇二十一
一種良好的育人氛圍會在無形中影響教育我們的學(xué)生，我們所參觀考察的學(xué)校（珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué)）。一進(jìn)入校園就給人一種非常安靜、整潔的印象，遍布校園主要活動區(qū)域的各種活動的資料，無不給一種迫切希望加入的感覺。小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍。例如：學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用，學(xué)生管樂隊的卓越成績與廣泛的影響。這就讓我不由想到各班的教室布置，教室文化。一個好的環(huán)境，必將影響學(xué)生的一生。
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，所有的教學(xué)樓與功能室、辦公室等都通過走廊連在一起，學(xué)生在改變上課的場所時候不需要分散在校園里，從而變得更有秩序，校園文化氛圍濃厚。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
教師一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時教師還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！痹谥楹?shí)驗(yàn)中學(xué)，所有新來到學(xué)校的老師在前三年里，每周一至周四的晚上7：00－9：30分都要來到學(xué)校里的統(tǒng)一辦公室進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期的組織力量給這些老師進(jìn)行教育與教學(xué)方面的培訓(xùn)，定期組織老師間的考試與比賽，如數(shù)學(xué)科的解題能力大賽，班會課件比賽，德育論文大賽等等一系列的活動去促進(jìn)老師進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，經(jīng)過三年培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們考核合格后就發(fā)給每個項目的結(jié)業(yè)證書，因此他們的老師成長得特別快。在珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué)，對于學(xué)生儀表方面的要求和我們學(xué)校一樣，要求男女生統(tǒng)一三不過線，不電發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，穿校服、校鞋，我們發(fā)現(xiàn)他們的老師的著裝也都非常規(guī)范，著裝大方得體，女老師一般也都是穿職業(yè)裝，在發(fā)型等方面也沒有見著染發(fā)等情況，當(dāng)然也有可能是我們沒有看到。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
聽班主任匯報心得篇一
開學(xué)初入學(xué)87人，后有1人回九江學(xué)院學(xué)習(xí)，該生已經(jīng)就讀九江學(xué)院一年，國慶節(jié)后進(jìn)班2人，最終穩(wěn)定人數(shù)為88人。算為比較吉利的數(shù)字。可惜有1人在高考前因?yàn)樯眢w原因退學(xué)回家，實(shí)際參加高考人數(shù)為87人，高考結(jié)果按學(xué)校公布上一本線為35人，上線率為40.2%，二本以上為80人，上線率為91.95%，二本線（即444分）以下為7人。其中最高分為642分，最低分為267分。
1、細(xì)致做好常規(guī)管理工作。
（1）早讀、午讀、晚自習(xí)到班檢查人數(shù)，觀察學(xué)生情緒及學(xué)習(xí)情況。有不到學(xué)校的學(xué)生時，及時與學(xué)生本人或?qū)W生家長聯(lián)系，詢問情況，督促回校學(xué)習(xí)，或與學(xué)生家長交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生能更好學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。觀察學(xué)生的情緒，如發(fā)現(xiàn)有不良表現(xiàn)時及時了解、開導(dǎo)、鼓勵學(xué)生堅強(qiáng)面對困難，拋開不良情緒干擾，搞好學(xué)習(xí)。
（2）督促做好教室、宿舍清潔工作以及美化教室工作。教室和宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要和重要的場所，教室和宿舍的衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康，一個干凈衛(wèi)生、優(yōu)雅的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了極大的促進(jìn)作用。
（3）鼓勵、教育學(xué)生自覺鍛煉身體。也許因?yàn)槭茄a(bǔ)習(xí)班沒有安排體育教師上課的原因，大多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉身體，不愿意參加體育活動。針對這一情況，我在班會課里反復(fù)說明在緊張學(xué)習(xí)時人的免疫能力下降，更加要注意鍛煉身體的重要性，帶領(lǐng)、組織學(xué)生進(jìn)行打籃球、打排球、拔河等體育活動。
（4）提醒學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，減少因違紀(jì)而導(dǎo)致情緒波動對學(xué)習(xí)的影響。中學(xué)生有日常行為規(guī)范，有中學(xué)生守則的約束，作為中學(xué)生必須懂得遵守。遵守學(xué)校紀(jì)律的過程，是個人意志的磨煉，同時也是一個人融入社會的一個體現(xiàn)，是一個人綜合素質(zhì)提高的體現(xiàn)。
2、進(jìn)行有針對性的思想教育。
學(xué)生在不同的階段會有不同的思想表現(xiàn)，有時難免出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。做為班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并針對具體的情況進(jìn)行有針對性的、生動活潑的教育，讓學(xué)生更易于接受。例如：
（1）針對補(bǔ)習(xí)班學(xué)生存在的高考失敗情緒，提出了“過去不等于未來”、“沒有失敗，只有暫時停止成功”等觀點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在高考的路上奮進(jìn)。
（2）針對有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，提出了“態(tài)度決定高度”、“飛機(jī)沒有把排檔桿推到盡頭，永遠(yuǎn)不能離開機(jī)場”等觀點(diǎn)，說明只有態(tài)度堅決，才可能把學(xué)習(xí)搞好。
（3）針對有的學(xué)生不能珍惜時間，提出了“每天一小步，成就人生一大步”的觀點(diǎn)，讓學(xué)生提前一步到教室學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)比別人多做一道題目，領(lǐng)先別人一步。
（4）針對學(xué)生經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后，出現(xiàn)迷?，F(xiàn)象時，介紹了在學(xué)習(xí)上的2/8定律：20%的人堅持，收獲了100%成果；80%的人會放棄，只收獲20%成果，鼓勵學(xué)生學(xué)會堅持，繼續(xù)學(xué)習(xí)。等等。
3、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予個體指導(dǎo)。
結(jié)合學(xué)生各科考試成績，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，并適時督促落實(shí)計劃。每個學(xué)生在校學(xué)習(xí)都有目標(biāo)，但可能有明確和模糊之分，作為班主任，盡量使他們的目標(biāo)具體化，不要出現(xiàn)模糊目標(biāo)，缺乏具體化的現(xiàn)象。如果目標(biāo)不夠清晰，往往會“我想怎么樣”而不會盡力，抱著最終沒有達(dá)到目標(biāo)也無所謂的態(tài)度，這樣學(xué)習(xí)必然不會有動力。有部分學(xué)生由于不懂得解剖自身存在的問題，缺乏有針對性學(xué)習(xí)，也缺乏具體的學(xué)習(xí)計劃。對于這部分有必要對其進(jìn)行面對面的指導(dǎo)，幫助分析各科存在的問題，找出知識點(diǎn)存在的缺陷，制訂計劃，安排時間，突擊攻克難點(diǎn)，劣實(shí)基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的綜合解題能力。如果學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，就會迷茫，不知該干什么，也不知要學(xué)什么?；蛟S會隨自己的興趣只學(xué)某些學(xué)科而出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。這樣，學(xué)生在高考中必然處于不利境地。為此，班主任做好三件事：
（1）每次考試后，根據(jù)學(xué)生答卷情況，指導(dǎo)分析得失，找出存在的問題，制訂個人學(xué)習(xí)計劃。
（2）定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況。
（3）指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，定期復(fù)習(xí)。
4、要求學(xué)生認(rèn)真對待每一次考試。
（1）態(tài)度——把每一次考試看作是高考。
（2）方法——指導(dǎo)答題原則。
（3）技巧——規(guī)范答題。
（4）注意——卷面整潔。
5、做好跑龍?zhí)坠ぷ?，讓主角隆重登場?BR> （1）各科任教師是教育工作的主角，班主任應(yīng)當(dāng)好助手，協(xié)調(diào)教師之間，教師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓教與教，教與學(xué)相長，獲取最大的教學(xué)效果。
（2）在關(guān)鍵時刻，領(lǐng)導(dǎo)和專家發(fā)揮了扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。
1、尖子生培養(yǎng)工作有待加強(qiáng)。
（1）尖子生的思想工作沒有做到家，部分尖子生沒有盡到最大努力，不夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，有雜念。
（2）沒有爭取到學(xué)生家長的充分重視，或者家長沒有精力和時間去關(guān)心、照顧學(xué)生。
2、高考填報工作有待加強(qiáng)。
（1）應(yīng)提醒學(xué)生家長重視高考志愿填報工作。
（2）鼓勵學(xué)生積極與高校聯(lián)系，獲取準(zhǔn)確、及時信息，有效填報。
聽班主任匯報心得篇二
暑假期間，我們小學(xué)一行6人懷著激動的心情在參加了全國班主任工作的培訓(xùn)。專家的理論很有實(shí)踐意義，幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。通過這次培訓(xùn)使我清醒的認(rèn)識到，新時期的班主任工作應(yīng)具備一定的素質(zhì)和技巧。
班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。是啊，教育是一項偉大的事業(yè)，教師特別是班主任是這項事業(yè)的第一領(lǐng)路人，身上的擔(dān)子好重，這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢？下面我就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。
一、不斷提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)在教育學(xué)生的同時，要不斷地完善自己。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
二、要善于激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能。
美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：＂人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美。＂作為成長中的學(xué)生，更需要教師對他們進(jìn)行贊賞。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，＂數(shù)子一過，不如獎其一功。＂所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的＂閃光點(diǎn)＂，給予肯定和鼓勵。
另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：＂教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。＂所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會＂生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂＂，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
三、尊重學(xué)生，讓每一位學(xué)生都感受的老師的愛。
蘇霍姆林斯基說過：＂兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量。＂教育家韓鳳珍也說過：＂所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護(hù)孩子最寶貴的東西――自尊心。＂尊重就意味著信任、理解、寬容、善待和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅。
我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作會有很大幫助。學(xué)生的進(jìn)步將會是我不斷前進(jìn)的動力，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
聽班主任匯報心得篇三
炎炎夏日，正當(dāng)焦躁無比的時候，一個班主任培訓(xùn)的機(jī)會讓這炎熱的感覺淡了許多。在教育局的組織下，20xx年7月30日、7月31日兩天，我和我的伙伴們參加了暑期班主任培訓(xùn)。雖然天氣炎熱，感覺沒有想象的舒適，然而心靈卻得到了升華，專業(yè)技能得到了提升。此次培訓(xùn)中，幾位專家及同仁從以下幾個方面表達(dá)了自己的見解。
一、教育是一種任你發(fā)揮的陪伴。
培訓(xùn)的開始，首先與老師分享的是北京大興分校的一個優(yōu)秀班主任。分享之前，她先給大家了一個問題“教育是一種陪伴”。大家都各抒己見，說著自己的見解。有信任，愛，靜靜地，成長等等各種各樣的回答。我個人認(rèn)為無論是什么答案，都離不開陪伴二字。經(jīng)過這位優(yōu)秀的班主任，我了解了陪伴就是要讓更多的學(xué)生參與到各種活動中，通過各種活動調(diào)動學(xué)生的參與性，通過每次活動發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的一面，及時給予鼓勵與指正；陪伴就是老師靜靜地給予學(xué)生支持，讓學(xué)生自定班規(guī)，成為班級的主人，自覺遵守紀(jì)律，在這個過程中為了讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，可以實(shí)行“輪流班主任制”，不僅讓所有的學(xué)生都參與到活動中來，還可以讓學(xué)生體會到班級管理的不易，從而讓學(xué)生與班主任形成共鳴，以便學(xué)生教師一起為大家共同的班級管理出謀劃策；陪伴是一種鼓勵，在日常的教學(xué)管理中可以多鼓勵學(xué)生，可以通過“小卡片”等方式進(jìn)行獎勵。
聽完這位班主任的培訓(xùn)之后，讓我明白了教育需要陪伴，需要我們用愛，用心陪伴。
二、做讀故事的人。
上午的'培訓(xùn)精彩而成功，而下午的培訓(xùn)更是讓我及我的伙伴們體會了一場精彩的分享會。下午是來自與北京的王薇老師與大家的分享。分享開始前，王薇老師先拋給了大家一個問題“一支鉛筆可以做什么”。不要小看這個問題，就是這么一個小而簡單的問題卻難住了在場的老師們。老師們絞盡腦汁做多也不過就想到了5個左右的用途，然而當(dāng)王薇老師像我們展示她的愛生們的答案時，讓在座的老師大吃一驚，就是這些一年級的小朋友，這些在我們眼中沒有什么生活經(jīng)驗(yàn)的，在我們嘴中所謂“白紙”的毛頭小孩卻給出了10幾種答案。
所以，通過這個實(shí)例王薇老師告訴大家，學(xué)生不是白紙，而是一個個擁有不同故事的個體。王薇老師從讀故事、寫故事、有故事三個層面來與大家進(jìn)行了分享。
聽班主任匯報心得篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家下午好：
今天能坐在這里向大家匯報交流我學(xué)習(xí)的感受，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵耘計劃——中小學(xué)班主任高級研修班”的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間共聆聽了8節(jié)講座，給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。與會的教師來自全國各地，共計3百多人。培訓(xùn)期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢，領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù)，感受到了得天獨(dú)厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊(yùn)，濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓我們學(xué)會了思考，辨析，自我提示和主動踐行;不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使我們學(xué)會了審視自己，反思過去，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了甄別、吸納、補(bǔ)充……對我們每個人而言，這次學(xué)習(xí)是一個立體塑造，整體構(gòu)建，全面提升的過程。
下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報，我們先后聽的是孫老師的《美麗的教育》;魏老師的《在快樂中體驗(yàn)成功，在活動中健康成長》;高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》;王老師的《課堂管理的理念和技巧》;鄭老師的《全接納慢引導(dǎo)——創(chuàng)造屬于教室的力量》;張老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》;李老師的《班級管理中追求藝術(shù)性——師愛無聲》;吳老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。
每位教師都有著自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和理念，孫老師在《美麗的教育》講座中說：“寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)。”這是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛兒童，面對生理機(jī)能有障礙的學(xué)生，學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生，她給了他們更多的愛，讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的教育!
魏老師的講座《在快樂中體驗(yàn)成功，在活動中健康成長》，她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開展豐富多彩的班級活動，在班級活動中與學(xué)生一起快樂成長。在形式多樣的活動中，無需老師過多的語言，學(xué)生感悟到親情，感悟到友情，體驗(yàn)了成功，體驗(yàn)了挫折，這就是教育。作為活動的設(shè)計者，隗老師認(rèn)為把教育的目的隱藏在活動中，隱藏的越深達(dá)到的教育效果越好。通過老師策劃的活動去喚醒學(xué)生心中的真誠，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，人心是善良的，學(xué)習(xí)是愉悅的，分享是快樂的。讓學(xué)生們在生活和學(xué)習(xí)中不斷自發(fā)地修正自己的行為，不斷實(shí)現(xiàn)道德人格的提升。
高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》，高老師堅定的教育信念是：讓閱讀潤澤學(xué)生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。
作為語文教師，高老師充分利用學(xué)科專長，通過開展閱讀活動煥發(fā)班級教育活力：她根據(jù)不同年年級學(xué)生的特點(diǎn)，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”;通過開展親子閱讀活動，增進(jìn)了家長、學(xué)生和班主任之間的溝通理解，形成了家校之間的教育合力。她所帶的每個班都形成了靜心讀書的良好習(xí)慣，“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺要求。
在閱讀中，高老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長，豐厚了文化底蘊(yùn)，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂土。鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點(diǎn)。要做到與學(xué)生傾心溝通，必須以情感做基礎(chǔ)。而“說悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流，正確引導(dǎo)學(xué)生，消除他們的煩惱和困惑。
聽班主任匯報心得篇五
我是初三年級組xxx，本學(xué)年我主要擔(dān)任以下幾個方面的工作：
1、初三班主任工作、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)備課組長工作。
2、初三年級副主任分管本年級學(xué)生德育工作。
3、兼職學(xué)生科負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)文明校園的相關(guān)工作。
下面我將從本人負(fù)責(zé)的這幾個方面工作的角度分別做以下匯報：
20xx年起一直擔(dān)任初中班主任工作，整整十五個年頭，獲得過市先進(jìn)德育工作者稱號、校優(yōu)秀班主任稱號等。多年班主任經(jīng)歷，使我深深感受到了班主任工作的艱辛，班主任對班級和學(xué)生的管理工作是學(xué)校對學(xué)生管理工作的最前線，班主任要面對方方面面的各種各樣的問題，班主任肩負(fù)的責(zé)任是巨大的。工作中難免有些班主任會出現(xiàn)應(yīng)付了事，消極對待的情況。為避免此類問題的發(fā)生，學(xué)校方面應(yīng)加大對班主任的人文關(guān)懷和政策照顧力度。另外還要加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)更多的富有朝氣富有創(chuàng)新精神的年輕班主任。
本學(xué)年初三年級堅持對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評比，起到表揚(yáng)、激勵的作用。評比總分與班級量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作的主動性。通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進(jìn)了整個年級學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，取得了很好的效果。
本學(xué)年初三年級成功召開了全體學(xué)生家長會，每位班主任都認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。
初三以來，我們注重對學(xué)生的安全教育，利用班會對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育等。經(jīng)過全體師生的共同努力，無論是校內(nèi)還是校外初三年級全體學(xué)生無一起安全事故發(fā)生。
德育管理工作是需要長期堅持、真抓務(wù)實(shí)，需要勤盯常守的一項工作，需要投入大量時間、精力和人力。我認(rèn)為要做好學(xué)生德育管理工作就要盡可能的把各種違紀(jì)或問題處理在發(fā)生之前，盡量減少等違紀(jì)或問題發(fā)生了再進(jìn)行處理，這樣既可以避免教師處理學(xué)生時產(chǎn)生的不必要的矛盾，減少學(xué)生對學(xué)校對老師的抵觸情緒，又可以收到很好的管理效果。
近幾年我校在創(chuàng)建文明城市方面取得的主要成績有：20xx年我校獲得“廊坊市文明校園”的榮譽(yù)稱號，20xx年被評為“廊坊市創(chuàng)城工作先進(jìn)單位”。我為自己能參與我校的創(chuàng)文明校園、廊坊市創(chuàng)文明城市的工作，為創(chuàng)城工作貢獻(xiàn)自己的綿薄之力而深感榮幸。但在這項工作中也經(jīng)常會遇到一些問題，比如，個別部門對創(chuàng)城工作重視程度不夠，送交材料敷衍了事；有些活動責(zé)任分工不明確，存在部門之間相互推諉的問題，這就大大降低了我校創(chuàng)文明校園工作的工作效率。創(chuàng)文明校園工作涉及到全體教職員工切身利益，希望全體教職員工都能積極主動參與其中，為我校創(chuàng)文明校園工作貢獻(xiàn)力量。
聽班主任匯報心得篇六
在閱讀中，高老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長，豐厚了文化底蘊(yùn)，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂土。
鄭老師的《全接納慢引導(dǎo)——創(chuàng)造屬于教室的力量》，她提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的全新教育理念?！叭蛹{”即是接納所有學(xué)生，能做到尊重所有學(xué)生?！奥龑?dǎo)”，我認(rèn)為是在教育學(xué)生上不能操之過急，做到“潤物細(xì)無聲”。鄭老師關(guān)心、了解和幫助每一個學(xué)生，對學(xué)生的愛猶如母愛。她能“蹲下來”傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生和老師處在一個平等的位置上，孩子們也更愿意和老師溝通，也更尊重、信任老師了。那“正確引導(dǎo)”也達(dá)到了教育的目的了。是呀，教育是成長，是一個需要耐心的過程?；叵胱约旱墓ぷ?，我雖然也是懷著一顆愛心對待孩子，可有時卻有點(diǎn)急功近利，遇到學(xué)生犯錯誤，我有時會大發(fā)脾氣，嚴(yán)厲斥責(zé)，收效甚微不說，還惹得自己一肚子氣，全然違背了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點(diǎn)。要做到與學(xué)生傾心溝通，必須以情感做基礎(chǔ)。而“說悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流，正確引導(dǎo)學(xué)生，消除他們的煩惱和困惑。
以上是我對本次學(xué)習(xí)的一些感受與大家分享，通過這次學(xué)習(xí)，收獲很多，要把這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到我今后的工作中，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有收獲，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁，不斷不懈的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富充實(shí)頭腦，多磨練良好習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)為先，事業(yè)為重。不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
聽班主任匯報心得篇七
20xx年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔(dān)任的是一年級班主任，班中40位學(xué)生有不少來自外省市。他們的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不同，以及對本地的生活習(xí)慣和方言都不適應(yīng)，這給小小年紀(jì)的一年級小朋友帶了來不少的麻煩，這也給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個外來民工子女的班主任既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)的好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費(fèi)盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨會課、思品課、主題班會等對學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等。現(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
我在班主任工作中，最深的體會是只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。我總是尋找時間、尋找機(jī)會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和愛。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
對學(xué)生的評價必須講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，老師的一句你最棒會使他們從心里覺得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評。
為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學(xué)的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚(yáng)成績，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
聽班主任匯報心得篇八
經(jīng)單位安排，于2012年8月15日至8月21日，有幸參加了北京師范大學(xué)會寧中
小學(xué)
班主任高級研修班。通過這幾天的
學(xué)習(xí)
，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，對我深受啟發(fā)。
本次培訓(xùn)聆聽了遲希新博士的“主題活動的設(shè)計與實(shí)施的創(chuàng)新理念”、全國優(yōu)秀班主任鄭丹娜的“全接納，慢引導(dǎo)”、沈致隆專家的“多元智能理論與學(xué)生潛能開發(fā)”、閔樂夫?qū)＜业摹敖處熃巧?、教態(tài)、師德”、劉艷萍專家的“讓
校園
生長學(xué)生的想法”、伍新春博士的“教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防”、全國優(yōu)秀教師高金英的“靜下心來讀書，潛下心來育人”講座，我們值得思考的問題也很多。
通過遲希新博士的培訓(xùn)，讓我明確了：1、
關(guān)于
主題班會的知識，主題班會不僅提高人的品性，也是一種心理教育。成功的主題班會是學(xué)生享用一生的精神財富。2，要想辦好主題班會，班主任必須精心研究學(xué)生的心理需要、知識層次，從而采取行之有效的方法，使學(xué)生真正的參與進(jìn)來，達(dá)到學(xué)生的情感上的共鳴，受到熏陶和教育。3，抓好主題班會的設(shè)計理念，主題班會的主題要積極向上，切合學(xué)生實(shí)際，形式生動活潑，吸引學(xué)生。4，將多媒體運(yùn)用在班會課中，增強(qiáng)了班會課的形象性，靈活性，趣味性，吸引性，情境性。讓學(xué)生有效感知，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，深化學(xué)生的道德情感。優(yōu)化教育效果。5，做到主題班會積累的“四個一”那么，對于班會的素材、主題就不會發(fā)愁，而且每一節(jié)班會課都會上得有聲有色，也會得到學(xué)生的積極參與6，在實(shí)踐中，不斷提高教師在設(shè)計和開展主題班會中應(yīng)具備的能力。
7，嘗試做一次有突破的主題班會。
鄭丹娜老師對
班級
孩子做得細(xì)致入微。對待學(xué)生，她有三個工作方法：像孩子一樣體諒孩子的心；“心情晴
雨
表”關(guān)注孩子的心；“悄悄話”悄悄貼近孩子的心。鄭老師舉了一個事例，早上做早操時，一位女生被男生吐吐沫，于是就寫了個小紙條給鄭老師。紙條內(nèi)容：“鄭老師：今天上操的時候，我后面的祥澤總朝我身上吐吐沫，我覺得很惡心，但是我想，我不能動，不然會給班里抹黑的，我只好往前挪了挪?？墒撬€是吐，都吐到我手上了，我想我不能抹到他臉上去，我只好在地上蹭了蹭。等到回班時，他終于不再吐了，走到老師身邊，我想，我不能告訴老師，不然他會受到懲罰的?！编嵗蠋熆吹酱思垪l，也給這位受委屈的女生回送了一張小紙條，上面寫道：“看了你的話，鄭老師很心疼，你受委屈了，卻一直還想著集體的榮譽(yù)，想著這個欺負(fù)你的小男孩不被老師批評，你是多么善良的小姑娘?。∥业孟雮€辦法讓那個小男孩體諒到你寬容的心。
愛
你的鄭老師”鄭老師的做法讓我們深有體會。只要用心去對待孩子，孩子會更加喜歡你，以及你所授的課，如果當(dāng)學(xué)生遭遇到不平時，你若無其事，不管不問時，仔細(xì)想一想，將會給這個孩子的
心靈
造成多大的陰影啊！
孩子愛上我，而不是怕上我。兩個工作原則：微笑從教、不忘
童年
。所有的這些方法，讓我不禁想到我自己在平常面對學(xué)生時的情景，的確如此。譬如：早上我給學(xué)生微笑和真誠的問候，于是孩子還給我的也是甜甜的微笑；講起課來我面帶笑容，孩子們也忘我地進(jìn)入各種情景；當(dāng)孩子遇到困難，我用微笑慰藉，于是，孩子們便有了克服困難的'
勇氣
和力量……讓我明確了
什么
樣的教師才是最受歡迎的教師。
通過聽高金英老師的講解，讓我內(nèi)心深感震撼，1，一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡單，你希望你的孩子遇到什么樣的老師？這樣的標(biāo)準(zhǔn)對我們來說真的很好理解，我們希望孩子的老師怎么對待自己的孩子?那么我們就怎么對待自己的學(xué)生；2，樂觀的
生活
態(tài)度。從報告的開頭到結(jié)尾，處處可以感受到高老師的樂觀。對待生活，對待事業(yè)，對待家人，對待學(xué)生，充滿樂觀和智慧。
高老師提倡“靜下心來教書，潛下心來育人”“靜”即心無旁鶩，不為外界物欲橫流所動；“潛”即沉下心來，全身心投入，去研究教育教學(xué)規(guī)律；萬事勤字當(dāng)頭，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，實(shí)實(shí)在在提高教學(xué)育人水平?！皳碛幸活w淡泊名利之心，寧靜以致遠(yuǎn)”。她的順境中助人為樂，逆境中自得其樂，平常生活中知足常樂的“三個快樂”理念達(dá)到人生的真境界，?？傊獙W(xué)會利用一切機(jī)會去
尋找
快樂。擺正自己的心態(tài)，正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會，以一顆平常心處世，在這一片心靈的凈土上去播種理想，放飛希望。
功，教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力，當(dāng)我們每個人都具備了這樣的能力，那么我們就是一個永遠(yuǎn)幸福快樂的優(yōu)秀教師。
2012.8.28
幸福感是任何一份工作良性循環(huán)的必要條件，當(dāng)然，做班主任也不例外。就像魏書生老師所說：“班主任要努力改變自我，選擇積極的角色進(jìn)入生活”。李鎮(zhèn)西老師就把當(dāng)班主任稱為“甜蜜的苦差事”，這份差事使得他在忙碌的教育實(shí)踐中收獲無窮的情感財富和科研成果，并從一名普普通通的老師歷練成為以為優(yōu)秀的校長，教育家。一個人只有以享受的心境對待職業(yè)才可能享受到職業(yè)本身的快樂，像他這樣把職業(yè)、事業(yè)和生活融為一體的人，一定是充實(shí)的、幸福的。李鎮(zhèn)西老師還提出“做一個有靈魂的班主任，一個最好的班主任”，這其實(shí)是班主任自我發(fā)展的大目標(biāo)，是一個自我持續(xù)努力的過程。無論是學(xué)生還是老師，不一定非要和他人比，但是一定要和自己比，使今日之我勝過昨日之我，而明日之我勝過今日之我，不斷追逐自己的目標(biāo)，發(fā)揮自己的潛力，努力做好“最好的自己”。
實(shí)施科學(xué)民主的班級管理
理中，讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會了“民主”和“自治”。這應(yīng)該是對學(xué)生的最大的尊重和信任，蘇霍姆林斯基說過“真正的教育是自我教育”，學(xué)生應(yīng)該是自身的主人，是班集體的主任，民主和諧的班集體需要靠班級的主人們。
形成和諧的團(tuán)隊教育
在改革班級管理時，班主任有時候會覺得領(lǐng)導(dǎo)，科任老師不夠支持甚至于不理解，潑冷水?！霸诒３謧€性的同時服從大局，在勇于創(chuàng)新的同時增進(jìn)理解，多站在校長的角度想問題，盡量用出色的
成績
來贏得校長的支持”李鎮(zhèn)西老師的切身實(shí)踐給出切身體會是睿智的。他還建議我們班主任要和任課教師處理好關(guān)系，要善于通過點(diǎn)滴的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生像愛自己一樣愛自己的任課老師們。
在寫作中成長
提到寫作，很多人會說，那是作家的專利。其實(shí)不然，作為老師尤其是班主任，我們有著豐富的寫作素材，應(yīng)該人人能寫。李鎮(zhèn)西老師鼓勵我們：“當(dāng)一個班主任在日常生活中一邊閱讀一邊思考，一邊實(shí)踐一邊記錄時，他已經(jīng)進(jìn)入教育科研的狀態(tài)了”。由此，我深深意識到了一個優(yōu)秀的班主任，在借鑒別人的同時，一定不要忘了積累自己的寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
做最好的班主任，做永遠(yuǎn)的班主任。真誠希望每一位“締造靈魂的天使”都能不斷超越自己，主動享受班主任神圣的職業(yè)幸福，真正體會到一個教育者的特殊的價值。
聽班主任匯報心得篇九
在我看來：形成一整套規(guī)范而嚴(yán)格的班級制度是一個班集體正常運(yùn)作，提升質(zhì)量的奠基石，班主任一定要堅守自己的管理原則，公平公正，我的班級在七年級入校以后，開始細(xì)化班級日常工作，落實(shí)到每一個人，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具備實(shí)干經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生組成班干部隊伍，并討論通過班委會制度，由此形成班級核心力量。與此同時，從《中小學(xué)生行為規(guī)范四十條》到xx中學(xué)《德育規(guī)范十項管理細(xì)則》做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹到每一個同學(xué)的內(nèi)心中，并以此制定更為細(xì)致的班級規(guī)范制度，緊抓“細(xì)節(jié)”處，力爭使“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范”貫徹到學(xué)生的一言一行之中，例如：我們從入學(xué)就堅持的路隊制度，學(xué)生們升入初二以后，隨著年齡的增長，也產(chǎn)生了不滿情緒，充分利用晨午檢時間做好思想溝通，打通學(xué)生的癥結(jié)，不使這種情緒延續(xù)，使學(xué)生堅持這一良好的行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)班級整齊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。兩年來，我們班級用最規(guī)范的行為在學(xué)?！靶羌壈嗉w”，“周流動紅旗評比”中屢屢斬獲“佳績”,我班被評為校級三好班集體，優(yōu)秀雛鷹中隊等榮譽(yù)稱號。
以制度約束學(xué)生，憑強(qiáng)化加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)做最規(guī)范的中學(xué)生是我們基礎(chǔ)德育教育的宗旨。
學(xué)生升入八年級以后，生理、心理開始發(fā)生變化，進(jìn)入青春逆反期，明顯加大班主任工作的難度，僅靠“管、卡、壓”已經(jīng)不奏效了，了解學(xué)生真實(shí)情況，尋求一種“疏通”渠道成為我工作中的中心，我們這一學(xué)片的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都很好，但學(xué)習(xí)上有壓力，人際交往中有困惑，因此，“愛”的表現(xiàn)不能簡單的定位于物質(zhì)的彌補(bǔ)，我給予學(xué)生更多的是理解與引導(dǎo)，樹立積極向上的人生目標(biāo)，加大情感投入，收到比較良好的效果。在我的手機(jī)里全是學(xué)生與我進(jìn)行心靈溝通的短信，每天晚上都會針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行交流。更重要的是家校和諧教育，我一直注重與家長建立良好的教育統(tǒng)一性，本學(xué)期錄制“我的青春誰做主”的家長學(xué)校課程，這一契機(jī)是家長獲益匪淺，進(jìn)一步提升了班級管理的有效性。
在學(xué)習(xí)上，我曾經(jīng)事無巨細(xì)，每一門學(xué)科都過問，幫學(xué)生們整理，復(fù)習(xí)，檢測，我疲倦不堪，學(xué)生依賴心理嚴(yán)重，科任教師政令不通，我反思自己的行為，及時采取“放手”療法，在班級中建立競爭機(jī)制，（小組競爭，結(jié)對子趕超，“掌聲”換獎勵），結(jié)果是我輕松了，科任老師覺得孩子們進(jìn)步了，學(xué)生們增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，形成了班集體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的良性循環(huán)。
在全體師生的共同努力下，我們正順利平穩(wěn)地渡過青春期，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，班級的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高；這就為即將到來的畢業(yè)班的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保障。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?！辈⑦m時讓孩子知道你“看重”他。
聽班主任匯報心得篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
我叫xxx，來自xxxx。很高興今天有機(jī)會和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師在一起交流，匯報我做班主任的一些心得體會。
我自1992年開始踏上這神圣的講臺，一直擔(dān)任班主任工作。每天生活在活潑可愛的孩子中間，感受著他們的喜怒哀樂，也踐行著“為孩子一生負(fù)責(zé)，做孩子們的貼心人”的信念。十幾年的摸索與追求，十幾年的努力與付出，換來的是孩子快樂成長的張張笑臉，換來的是一個個個性張揚(yáng)、朝氣蓬勃的班集體，也換來了所教班級校區(qū)測評成績連年保持前三名、各項活動屢獲殊榮的好成績和領(lǐng)導(dǎo)老師對我所帶的班級“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的評價。
作為農(nóng)村小學(xué)的低年級班主任，回顧十幾年的工作，我覺得是從以下幾個方面努力的：
俗話說，喊破嗓子不如做出樣子。小學(xué)生模仿力強(qiáng)，特別是低年級學(xué)生，把老師視為神圣，對老師的話言聽計從。但這不能成為我們可以隨意而為的理由，為了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我始終率先垂范以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，孩子筆找不到了我?guī)腿フ遥瑤熒娒嫖蚁葐柡?，小同學(xué)摔倒了我趕緊去扶，地面有紙我彎腰撿起……和學(xué)生一起的一顰一笑，一舉手一投足，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。特別是，我手里還總是拿著一本書，有空就看。在我的垂范下，我班的孩子懂禮、守序、淳樸、好學(xué)。
教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以家庭背景及平時表現(xiàn)有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊；遇到天氣突變，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適；上課時，及時提醒孩子們的坐姿；困難時，總有老師在他們身邊出現(xiàn)；放學(xué)時提醒注意安全等，放假時安排的事項詳細(xì)而具體。
學(xué)生像早晨的太陽，那么后進(jìn)生可能就是遲升的朝陽?！耙⌒牡孟駥Υ欢涿倒寤ㄉ项潉佑麎嫷穆吨椤币粯訉Υ麄儯瑥纳钌详P(guān)心他們，從學(xué)習(xí)上指導(dǎo)，從處事上幫助他們，從活動上信任他們。我班沒有誰被歧視，沒有誰被冷落，后進(jìn)生也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。
哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的`要求，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。表揚(yáng)是最不需成本的激勵，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個同學(xué)的點(diǎn)滴成長，每次考試后，我們班都會有一個品德加分，就是對他們進(jìn)步的鼓勵。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動性也增強(qiáng)了，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴(yán)格了。
教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，我時時注意學(xué)生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們的童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。這些我都從細(xì)微之處加以體察。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。在今后的教學(xué)生涯中，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，我還將不斷努力與探索，使自己的工作越做越出色！
謝謝大家！
聽班主任匯報心得篇十一
我擔(dān)任班主任到現(xiàn)在已經(jīng)有七年了，在這七年里，品嘗到了作為一個班主任的各種滋味?？梢哉f，正是通過做班主任，我才體會到了自己的人生價值。有人說：“當(dāng)一個老師，如果不當(dāng)班主任就沒有意思”。這話雖然有些片面，但也體現(xiàn)了作為一個班主任的重要性。下面，我就自己當(dāng)班主任中的體會和大家交流一下。
所謂無規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分。但是有許多學(xué)生在受到記錄處分之后，常常會跟老師發(fā)生抵觸情緒。怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？開始，我采用處分之后談心的方式，但是效果不太明顯。后來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者給大家出一個謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我采取個別談心的方式。這樣做，既能使學(xué)生在愉快的氣氛中受到教育，又維護(hù)了學(xué)生的自尊心。我班有一個學(xué)生叫王子龍。他的學(xué)習(xí)非常好，也很聰明。在三年級下半學(xué)期時，時常頭痛，堅持不了上課經(jīng)?；丶倚菹ⅰ５珪r間一長，我就發(fā)覺不對勁。據(jù)我了解，到家之后，他不是休息，而是和別人下象棋，玩，要不就看電視。很明顯，他在有意識的逃學(xué)。我并沒有馬上去揭穿他，在他到校上課之后，我把他叫到圖書室，弄清了他逃學(xué)的原因，并給他分析了這樣做的危害，答應(yīng)給他保密。從那之后，他又象以前那樣虛心好學(xué)了。我這樣做的原因是：他在任何一個老師和家長的心目中都是一個好孩子，他非常怕他們知道他所做的一切，出于這一點(diǎn)，我采取了上面的做法。維護(hù)了他在老師、家長、學(xué)生心目中的形象。從而使他迅速的改正過來。
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，尤其是后進(jìn)生。但是我很快的發(fā)現(xiàn)，這樣做不僅得不到預(yù)期的效果，反而適得其反。學(xué)生會離你越來越遠(yuǎn)，不敢接近你，使你更無從著手提高他的學(xué)習(xí)。后來在做班主任的過程中我采用了一些有效的辦法。謂之曰“三部曲”前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。所以我采用的第一個方法就是“尋金”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。也就是在批評他之前先列舉他的優(yōu)點(diǎn)，然后再批評他所犯的錯誤。使學(xué)生樂于接受。這為第一部“接近”；第二個方法就是“垂釣”就是說找到學(xué)生所感興趣的方面，在正確的引導(dǎo)下，和他一起探討游戲。這為第二部“相交”；第三部就是“提高”了。在和后進(jìn)生交朋友的基礎(chǔ)上，幫助他提高成績。
我們班有個男生劉潔，學(xué)習(xí)成績非常差，家庭作業(yè)一個學(xué)期只寫兩次。上學(xué)晚來點(diǎn)，放學(xué)早走點(diǎn)。老師說，家長說，總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出?；鼗乜荚嚳嫉谀５幸粋€大優(yōu)點(diǎn)，就是勞動沒人能比得上。玩游戲也是一個能手。我抓住這一點(diǎn)，每次他沒有寫完作業(yè)，我總說“劉潔在咱們班是最能干的。玩游戲時是最厲害的。下課時，我們都喜歡他，什么時候上課也讓同學(xué)門都認(rèn)為他是很棒的呢？”下課時，我和他一起玩單腿蹦。隨著時間的漂移，他有什么話敢跟我說了。我也找到了他后進(jìn)的原因。有一天，他問我：“老師，你能不能給我補(bǔ)補(bǔ)課呀？聽了這話，我心里高興極了。從那以后，我開始幫他補(bǔ)習(xí)功課。上課時他不再東張西望了，家庭作業(yè)也能按時寫完了。偶爾一次不寫完，總是向我吐一下舌頭，告訴我他又貪玩了，下次堅決改正。很快他的成績上升了，期末考試時得到了進(jìn)步獎。這時，他臉上露出了笑容。
每接一個班，我總是向他們灌輸競爭這一理念:現(xiàn)在的社會是競爭的社會，要想長大之后為祖國多做貢獻(xiàn)，就要有競爭意識。所以，在開學(xué)一開始，我總是把全體同學(xué)劃分為幾個小組，每個小組4~5人，以爭奪“紅五星”為目標(biāo)，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動各個方面展開競賽。每個月評定一次，選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。現(xiàn)在我所教的年級，開始時在學(xué)習(xí)上不思上進(jìn)，有的同學(xué)作業(yè)經(jīng)常不寫或者寫不完；有的同學(xué)貪玩致使成績低下；樓道里追逐打鬧，違反紀(jì)律的比比皆是。腦子里根本沒有我要努力努力再努力的思想。自從分組以后，這些現(xiàn)象逐漸消失了。每個人都想自己的小組能夠得到更多的紅五星。在組長的帶領(lǐng)下，自覺的調(diào)整自己的行為，以比自己好的同學(xué)為超越對象，以上次的優(yōu)秀小組為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)。班里的學(xué)習(xí)競爭氣氛日益高漲。在期末考試中，取得了較好的成績。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在工作中我取得了一些成績，在每次的期末檢測中，成績均能排在前面。因教學(xué)成績突出，曾獲市政府嘉獎一次；在縣級舉行的作文比賽、規(guī)范字大賽中，我所指導(dǎo)的學(xué)生得到了一等獎和優(yōu)勝獎；我所寫的論文《淺談flashmx在教學(xué)中的應(yīng)用》、課件《平行四邊形的認(rèn)識》在縣級評比中獲得三等獎；輔導(dǎo)的學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽中獲二等獎；在縣級自然科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲三等獎；在優(yōu)秀影片影評評選中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師等。
以上是我在當(dāng)班主任的過程中的心得體會和取得的點(diǎn)滴成績，但是我知道，我的工作剛剛開始，以后要走的路還很長，我會繼續(xù)努力，在班主任這個崗位上，爭取做的更好。
聽班主任匯報心得篇十二
1.工作宗旨：以優(yōu)秀班主任專業(yè)素質(zhì)為引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，提升入室班主任和教師的育德育人能力，為造就名班主任和名師奠基。
2.工作理念：在研究中發(fā)展，在實(shí)踐中提升，在合作中進(jìn)步，在工作中享受，做智慧型教師，使工作室成為每個成員發(fā)展提升和成功的快樂家園。
1．制定工作室工作制度和班主任培養(yǎng)方案。
2．確定工作室德育研究項目，撰寫并落實(shí)課題研究方案。
3．幫助工作室成員建立工作室成員個人發(fā)展檔案；
4．完成上級安排入室教師的德育科研任務(wù)。
5．建立班主任博客群和qq群，并組織成員進(jìn)行定期交流。
6．組織工作室開展各類培訓(xùn)和研究活動。
7．及時總結(jié)，填寫好工作報告，完成上級的各項目標(biāo)任務(wù)等。
1．成員必須制定個人專業(yè)成長目標(biāo)和具體的實(shí)施計劃。
2．成員必須閱讀相關(guān)的理論專著，撰寫讀書心得、札記、案例分析。
3．按時、保質(zhì)、保量完成本工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。
5．按時參加工作室的各項活動，做好專業(yè)成長記錄，及時撰寫個人階段性發(fā)展總結(jié)。
6．成員間要團(tuán)結(jié)合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同發(fā)展。
7．成員培養(yǎng)期滿的成果展示應(yīng)具備：
（1）完成1節(jié)班會課的說課。
（2）提交和展示1節(jié)自己的課。
（3）提交1節(jié)教材的優(yōu)秀課例或案例（文字）。
（4）提交個人培訓(xùn)總結(jié)。
（5）提交終稿的論文。
聽班主任匯報心得篇十三
尊敬的各位家長：
大家好！
首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。我同時代表全體學(xué)生感謝大家的到來。我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中，不在乎我們家長會會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
我首先做一下自我介紹，我叫印山紅，參加教育工作特別是擔(dān)任班主任已經(jīng)將近20年。我熱愛這份神圣而清貧的職業(yè)，愛上了這些給了我快樂和淚水的孩子。去年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級73班班主任，這也就給了我們今天相聚的機(jī)會。
我們73班擁有學(xué)生66人，其中男生31人，女生35人。其中城鎮(zhèn)戶口的45人，90%的學(xué)生家庭條件優(yōu)越，而且家長素質(zhì)很高，教育出來的孩子思想品德好。我教他們一年多了，發(fā)現(xiàn)這群學(xué)生的表現(xiàn)沒有什么大的問題，100%的學(xué)生都要求進(jìn)步。不過他們與80年代、90年代的學(xué)生相比，有著明顯的不同。一是現(xiàn)在的學(xué)生都比較調(diào)皮，尤其是七、八、九歲這個年齡，他們的思維非?；钴S，活潑好動的較多，我的感覺是聰明的一大群，浮萍草一大層，膽量特別大，調(diào)皮王成了精。二是他們比以前的學(xué)生成熟得要早一些，思想比較復(fù)雜，會揣摩老師的心理，會察言觀色。三是他們的自理能力比較差，吃苦精神、自控能力都不行。四是他們大都是獨(dú)生子女，渴望伙伴，害怕孤獨(dú)，被長輩們寵慣了，自私心理、依賴心理、富有心理比較強(qiáng)，只有別人服務(wù)于我，沒有我服務(wù)于人的意識。五是留守孩子比較多，由于父母在外工作，沒有時間管理自己的孩子，就將他們托付于爺爺奶奶或者其他親人，但由于爺爺奶奶或其他親人精力不足、責(zé)任心有限、重養(yǎng)輕教等問題的存在，使正處于身心成長最重要階段的留守孩子普遍存在孤僻、交際自控能力差、自由散漫等心理障礙或缺陷，有的還出現(xiàn)學(xué)習(xí)散漫、打架、玩電子游戲成癮等不良行為。
針對以上情況，我采取了四大措施進(jìn)行班級管理。
專家說：“一個好的班主任等于一個好的班級。”老師的精神風(fēng)貌、性格特點(diǎn)、工作態(tài)度能從班級的每一處折射出來，能從很多學(xué)生身上凸現(xiàn)出來。作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉壒芾淼膶ο笫菍W(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管理中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個思想，我班的各項制度都是經(jīng)過班委會討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。另外，我根據(jù)自己和班級學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個別同學(xué)時常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過于嚴(yán)厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。為了更好的和學(xué)生交流，我一直給予學(xué)生情感關(guān)注，和所有孩子交朋友，對學(xué)生們說，我就是你們的伙伴，和學(xué)生一起參加活動。如，現(xiàn)在國家高度重視學(xué)生身體素質(zhì)，要求學(xué)生多參加陽光體育活動，我就和他們共同制定了73班冬季長跑計劃，每天完成1000米長跑任務(wù)，而且身先士卒，帶領(lǐng)同學(xué)們跑。課余時間我和學(xué)生一起活動、做游戲，叫學(xué)生的小名。特別是對于學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣比較落后的孩子，我傾注了很多的情感關(guān)注，當(dāng)他們學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就直接告訴孩子“我最喜歡你今天的表現(xiàn)”，“你越來越乖了”等等，這樣他們對學(xué)習(xí)有了一些信心，慢慢的就進(jìn)步了。經(jīng)常和學(xué)生活動，經(jīng)常和學(xué)生談話，拉近了我和他們的距離，孩子們都愿意和我溝通，愿意和我說心里話、悄悄話。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們班堅持星級管理，從勤奮學(xué)習(xí)、文明守紀(jì)等多方面評價每一名學(xué)生的表現(xiàn)，并且情況一天一評比，一周一小結(jié)，決定期末各類先進(jìn)名單。這樣，積極性調(diào)動起來了。原來聰明用在調(diào)皮搗亂的同學(xué)改變了，全班同學(xué)你追我趕，不甘落后。不信你看，唐鈺廣播稿播了，加了星星，楊露昕就馬上寫一篇投入稿件箱；劉凌志背書最厲害，經(jīng)常是班上的“背書冠軍”，昨天他居然得了兩顆星星，今天早上陳奇思、唐鈺、葉一喬、王玉月、楊露昕等同學(xué)早上抓緊時間讀書，搶著找老師背書；上一周于逸凡路隊紀(jì)律好，被學(xué)校表揚(yáng)，得了文明紅旗路隊稱號，老師給她加了3顆星星，這一周班上的路隊個個紀(jì)律好，一下子得了3面輪奪紅旗。現(xiàn)在我班學(xué)生你追我趕的勢頭很足，你們看到的這些優(yōu)秀作業(yè)、作文、考試試卷，還有周圍展出的優(yōu)秀作品，都是孩子們一天天進(jìn)步的結(jié)晶。
為了配合星級管理，我著重對學(xué)生自律方面提出一些具體要求，特別是嚴(yán)格界定違規(guī)行為，對違規(guī)行為實(shí)施重罰，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，特別是針對學(xué)生好動調(diào)皮這一特點(diǎn)，制訂了《班級安全一日常規(guī)》，違規(guī)者要摘掉星星，學(xué)生們就規(guī)矩多了，很少有違規(guī)扣分行為。
班上每一個學(xué)生都是老師棋盤上的一粒棋子，下得好就旗開得勝，下的不好會滿盤皆輸。老師編座位有很大的學(xué)問，編的好與不好就會有不同的效果。“望子成龍”是每一位家長的共同心愿，也是所有老師的心愿。因此，我編座位的基本原則是高矮考慮，男女搭配，預(yù)防近視，強(qiáng)弱搭配，一周一換，一一監(jiān)控。這樣做到調(diào)皮生有人管，后進(jìn)生有人幫，近視眼有校正。幾個調(diào)皮王被控制住了，上課講話沒有對頭了，自然就規(guī)矩了，成績也就上來了。
活動是最好的老師。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是在教育學(xué)生做人方面，每個學(xué)期我都要開展形式多樣的活動。如針對孩子們的自私心理，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們組織了手挽手交朋友活動，鼓勵同學(xué)們結(jié)對子，主動幫助有困難的人，哪個學(xué)生受傷了、生病住院了，我都會組織同學(xué)們?nèi)メt(yī)院探望，讓同學(xué)們體驗(yàn)到集體的溫暖。針對孩子們的孤僻心理，我們提出了“我自信我努力我能行”的班級口號，并把口號書寫在黑板報上，聽到班上哪個同學(xué)過生日，我都要組織全班同學(xué)一起齊唱生日歌，讓同學(xué)們感受到班集體就是我們共同的家。針對孩子們自理能力、自制能力差、依賴心理強(qiáng)的問題，我們開展了一些小型競賽，比如看誰的桌子里最整齊，看誰的書包最整潔等評比活動。剛開始接手73班的時候，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)買零食大手大腳，吃飯時亂丟亂扔，有的學(xué)生還把白花花的饅頭隨便扔在地上，對此，我及時教育學(xué)生幸福生活來之不易，教育他們粒粒糧食皆辛苦，教育他們世界上還有上億人口在溫飽線上掙扎，效果果然不錯，班上再也沒有看見亂丟糧食的了。
聽班主任匯報心得篇十四
我叫xx，xxxx年xx月參加工作，從事班主任工作已有5年，現(xiàn)任文昌小學(xué)二二班班主任。通過五年的工作實(shí)踐，使我深深感受到平凡的班主任工作，是提高學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、塑造學(xué)生人格的工作，雖然瑣碎，但卻是一件光榮而有意義的工作。在上一年度工作中，我從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣和思想道德等方面入手，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在班主任工作中收獲豐碩。
一是注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講。學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣首先，老師要明確在課堂上的每個要求和問題，從而引導(dǎo)他們仔細(xì)聽課；其次，采用學(xué)生喜聞樂見、生動形象的教學(xué)方法，吸引他們仔細(xì)聽課；再次，變板書布置作業(yè)為口頭布置作業(yè)，時時處處培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的能力，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。二是注重培養(yǎng)學(xué)生主動思考?！皢柵c學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識?！痹诮虒W(xué)過程中我經(jīng)常引導(dǎo)孩子去獨(dú)立思考問題，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案。如在全市優(yōu)質(zhì)課評比課堂上，我就《稱贊》一課中的一個問題向?qū)W生發(fā)問，學(xué)生參照課文，通過認(rèn)真地思考，很快就做出了正確地回答。學(xué)生們精彩的表現(xiàn)受到了評委老師的一致好評。三是注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀。我從一年級的時候就注意培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，從剛開始的老師提問題學(xué)生聽故事找答案，到后來學(xué)生自己提問自己閱讀，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物。有了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)就變得輕松了，這也為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。四是注重培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)。不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時間。由于孩子年齡小，每次能夠集中精力的時間長短不一樣，所以，每次布置作業(yè)我都會根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時間，并且完成作業(yè)后都會讓家長注明學(xué)生是否能夠按時完成作業(yè)，盡量不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。對于字體規(guī)范，工整干凈的作業(yè)給予鼓勵或展示在“稚子風(fēng)采”中。
培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動，講衛(wèi)生習(xí)慣的同時，也在不斷的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。為了引導(dǎo)學(xué)生做好這一常規(guī)工作，我在班內(nèi)采取了“引、率、管”相結(jié)合的方式。一是對學(xué)生作正面引導(dǎo)。利用平時的班會、晨會、課余時間對學(xué)生進(jìn)行教育，使他們懂得“一屋不掃何以掃天下？”的道理。針對學(xué)生的特點(diǎn)，給他們分工，要求他們做到各負(fù)其責(zé)，正確處理“扔”與“撿”，樹立典型，把做得好的學(xué)生的照片貼在榜樣欄里，以此鼓勵先進(jìn)，激勵其他同學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)。（班主任）二是教師的一言一行要做好學(xué)生的表率。每天我都會在教室里和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，見到廢紙、雜物，彎彎腰，撿一撿，這往往比對學(xué)生進(jìn)行幾次空頭教育效果好上幾十倍，一年下來，孩子們的主人翁意識明顯增強(qiáng)。三是做好衛(wèi)生管理。每天的值日組長負(fù)責(zé)檢查三次教室及個人衛(wèi)生情況，并設(shè)立了班級衛(wèi)生檢查員，配合值日組長的工作，及時做好監(jiān)督與整改。通過一年的努力，我們班被評為全校紀(jì)律衛(wèi)生先進(jìn)班集體。
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此，我今年充分利用中隊會和主題班會加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育?！捌咭弧鼻跋σ詰c祝中國共產(chǎn)黨成立90周年為契機(jī)，召開了“紅鄰巾心向黨”主題中隊會，并在全區(qū)隊會活動中榮獲一等獎；二年級上學(xué)期，成功開展“學(xué)會感恩，學(xué)會生存”、“我是文明小學(xué)生”等班會活動，幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致好評。通過一系列活動的開展，使學(xué)生們知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。
教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班主任工作更上一層樓。
聽班主任匯報心得篇十五
“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一個優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛心，有耐心。
童年是喜愛游戲的，是好勝的，因此，我們班級時常開展各種活動——和學(xué)習(xí)有關(guān)的“歇后語大賽”、“經(jīng)典誦讀比賽”、“奧運(yùn)知識競賽”；——為豐富學(xué)生課余生活的“沙灘運(yùn)動會”、“課外讀書小組”、“我愛家鄉(xiāng)，我愛沙灘”系列活動；——為增進(jìn)同學(xué)友誼而開展的“互換禮物活動”、“良言贈友”、“拔河比賽”等等。用學(xué)生的話說“我們老師是個花樣大師”。這些活動，很好地“放養(yǎng)”了班級——讓集體更加融洽，回憶起這些活動，其樂融融。尤其是“課外讀書小組”活動，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童書的世界，在童話中放飛童年，極大豐富了孩子們的精神境界。我寫的描述課外讀書小組活動的文章《“別樣”家訪》，描述與學(xué)生相處的故事——《“真情無限”伴我成長》分別發(fā)表于《福建教育》xx年第7期和第10期。
在一個班級里，中等生常是“被遺忘的角落”，他們較為安靜，不惹事，上課發(fā)言也不經(jīng)常，成績平平，所以較少為老師特別關(guān)注。如何讓他們也一樣享受到陽光？我的招是開展“知心小屋”活動。他們可以通過信件和老師交流，我發(fā)現(xiàn)班上有好幾個中等生因此“亮”起來了。如海冰同學(xué)，她一直是很害羞的。那次，她把課外讀物遺忘在學(xué)校，同學(xué)撿了交給我。她不敢自己來取，就給我寫了一封信。在家訪中我了解過她的家庭情況，不幸。于是，我寫了一封信安慰她，還買了一套《中華上下五千年》送給她，鼓她多讀書，讀好書。現(xiàn)在，她活躍多了。畢業(yè)留言她給我寫了這樣一段話：“無論我以后是閃閃發(fā)光的寶石，還是默默無聞的石頭，我都永遠(yuǎn)忘不了您曾給我的關(guān)愛和溫暖。謝謝您，老師！”
這樣的事例還很多，懷著一顆愛心和孩子交流，他們很樂意接受你的建議，就算有時候言語嚴(yán)厲，因?yàn)橛袗坌臑榈祝麄円材芾斫饫蠋煹目嘈摹?BR> “教育是慢的藝術(shù)”，孩子的成長也需要時間。我是語文老師，用文字和學(xué)生溝通是我的長項。以前讓學(xué)生寫日記，我批閱，也能讓我們師生貼心——他們愿意在日記里告訴我他們的苦惱，傾訴他們的心里話；而我，則在他們開辟的“溝通欄”里寫寫我的想法，做他們的“知心姐姐”。上學(xué)期期末，學(xué)生自發(fā)在班上為我過生日，并贈我一本日記本。從那以后，我就開始像學(xué)生一樣寫日記。每天早晨，我把寫好的日記放在講臺桌上時，就有很多孩子圍上來看，他們都期待著在日記里讀到自己。我寫的《為友淋畫像》、《這樣的你》、《瑞建其人》等都是以學(xué)生為模特，真實(shí)描述他們，并發(fā)自內(nèi)心地給孩子以期待。
“一個老師要深刻地影響學(xué)生，必須要三年以上的共處時間”，很遺憾，我和孩子們只處了兩年他們就畢業(yè)了。但是，兩年的時間，已經(jīng)帶來許多改變：班級文化氛圍濃厚，學(xué)生自主管理班級能力強(qiáng)。我們班的學(xué)生在各項活動中頻頻獲獎，尤值得一提的是在鳳凰語文網(wǎng)的“七彩擂臺”活動中，一個學(xué)期有七人次入圍“風(fēng)云榜”。其中，陳明歡同學(xué)榮登第七期擂主寶座，文章發(fā)表在《七彩語文》雜志上，我也獲得了組織獎。
班主任工作是繁瑣的，也是幸福的，這是我，一個長期擔(dān)任班主任工作的老師的感言。
聽班主任匯報心得篇十六
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)，我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張。比如說，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。
當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑?，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用?shí)際行動給學(xué)生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。
當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：
一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法：
一、 用個人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也
許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、 講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。
2、 自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、 以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。
4、 每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實(shí)，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、 多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、 講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、 用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。
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聽班主任匯報心得篇十七
"教師是成人世界派往童年的使者"，班主任尤其如此。一個優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛心，有耐心。
持童心走近孩子。
童年是喜愛游戲的，是好勝的，因此，我們班級時常開展各種活動——和學(xué)習(xí)有關(guān)的"歇后語大賽"、"經(jīng)典誦讀比賽"、"奧運(yùn)知識競賽"；——為豐富學(xué)生課余生活的"沙灘運(yùn)動會"、"課外讀書小組"、"我愛家鄉(xiāng)，我愛沙灘"系列活動；——為增進(jìn)同學(xué)友誼而開展的"互換禮物活動"、"良言贈友"、"拔河比賽"等等。用學(xué)生的話說"我們老師是個花樣大師"。這些活動，很好地"放養(yǎng)"了班級——讓集體更加融洽，回憶起這些活動，其樂融融。尤其是"課外讀書小組"活動，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童書的世界，在童話中放飛童年，極大豐富了孩子們的精神境界。我寫的描述課外讀書小組活動的文章《"別樣"家訪》，描述與學(xué)生相處的故事——《"真情無限"伴我成長》分別發(fā)表于《福建教育》xx年第7期和第10期。
懷愛心點(diǎn)化孩子。
在一個班級里，中等生常是"被遺忘的角落"，他們較為安靜，不惹事，上課發(fā)言也不經(jīng)常，成績平平，所以較少為老師特別關(guān)注。如何讓他們也一樣享受到陽光？我的招是開展"知心小屋"活動。他們可以通過信件和老師交流，我發(fā)現(xiàn)班上有好幾個中等生因此"亮"起來了。如海冰同學(xué)，她一直是很害羞的。那次，她把課外讀物遺忘在學(xué)校，同學(xué)撿了交給我。她不敢自己來取，就給我寫了一封信。在家訪中我了解過她的家庭情況，不幸。于是，我寫了一封信安慰她，還買了一套《中華上下五千年》送給她，鼓她多讀書，讀好書?，F(xiàn)在，她活躍多了。畢業(yè)留言她給我寫了這樣一段話："無論我以后是閃閃發(fā)光的寶石，還是默默無聞的石頭，我都永遠(yuǎn)忘不了您曾給我的關(guān)愛和溫暖。謝謝您，老師！"。
這樣的事例還很多，懷著一顆愛心和孩子交流，他們很樂意接受你的建議，就算有時候言語嚴(yán)厲，因?yàn)橛袗坌臑榈?，他們也能理解老師的苦心?BR> 用耐心期待花開。
"教育是慢的藝術(shù)"，孩子的成長也需要時間。我是語文老師，用文字和學(xué)生溝通是我的長項。以前讓學(xué)生寫日記，我批閱，也能讓我們師生貼心——他們愿意在日記里告訴我他們的苦惱，傾訴他們的心里話；而我，則在他們開辟的"溝通欄"里寫寫我的想法，做他們的"知心姐姐"。上學(xué)期期末，學(xué)生自發(fā)在班上為我過生日，并贈我一本日記本。從那以后，我就開始像學(xué)生一樣寫日記。每天早晨，我把寫好的日記放在講臺桌上時，就有很多孩子圍上來看，他們都期待著在日記里讀到自己。我寫的《為友淋畫像》、《這樣的你》、《瑞建其人》等都是以學(xué)生為模特，真實(shí)描述他們，并發(fā)自內(nèi)心地給孩子以期待。
"一個老師要深刻地影響學(xué)生，必須要三年以上的共處時間"，很遺憾，我和孩子們只處了兩年他們就畢業(yè)了。但是，兩年的時間，已經(jīng)帶來許多改變：班級文化氛圍濃厚，學(xué)生自主管理班級能力強(qiáng)。我們班的學(xué)生在各項活動中頻頻獲獎，尤值得一提的是在鳳凰語文網(wǎng)的"七彩擂臺"活動中，一個學(xué)期有七人次入圍"風(fēng)云榜"。其中，陳明歡同學(xué)榮登第七期擂主寶座，文章發(fā)表在《七彩語文》雜志上，我也獲得了組織獎。
班主任工作是繁瑣的，也是幸福的，這是我，一個長期擔(dān)任班主任工作的老師的感言。
聽班主任匯報心得篇十八
尊敬的各位專家：
你們好！
我是××小學(xué)四年級二班的班主任，我做班主任工作，已經(jīng)有多年了，通過事例得出結(jié)論，要想當(dāng)好班主任，首先要有一顆愛心，記得高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！边@話聽起來似乎很平常，但細(xì)細(xì)想來，卻蘊(yùn)含著多么深刻的哲理。
如果，我們不傾注以心血于自己的工作，那才高八斗又有何用？我是這樣理解的，也是這樣做的。還有，我認(rèn)為要剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)愛并舉。既有嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，又有愛心感化。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等的對待每一位學(xué)生。能夠站在他們的角度，去體會他們的感受。使自己真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。從小事做起，讓孩子們感受愛、傳遞愛。這種愛不僅僅局限于在校園內(nèi)，讓孩子們明白生活處處都有愛，要孝敬父母、尊敬師長，友愛同學(xué)。
班主任工作無小事，我在平時的工作中，不僅注重孩子們的知識的學(xué)習(xí)，對他們的生活也很關(guān)心。經(jīng)常找他們談心，隨時了解班里同學(xué)的情況，因?yàn)檫@些都會影響孩子們的情緒。不止如此，在平時我還會經(jīng)常提醒他們增減衣服、上下樓梯注意安全，和他們交談時，我會用手輕輕撫摸他們的頭，幫他們把紅領(lǐng)巾系好、有時甚至是一個眼神、一個表情，這些看似不起眼的小舉動卻傳遞了老師濃濃的愛。
在和孩子們四年的學(xué)習(xí)生活中，我和他們培養(yǎng)了深厚的師生情，他們對我說的話總是言聽計從。都喜歡和我聊天，有什么小秘密也很愿意與我分享。不僅如此，他們在接受愛的同時，也學(xué)會了傳遞愛，很好的增強(qiáng)了班集體的凝聚力，很多家長也向我反映說孩子回家之后愿意主動幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，或者是捶捶背，端一盆熱水洗腳等等。我的心里真實(shí)倍感欣慰。
我的匯報結(jié)束了，都是不成熟的觀點(diǎn)，請各位專家批評指正。
聽班主任匯報心得篇十九
本工作室在校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認(rèn)真履行名班主任工作室職責(zé)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動開展教育管理方面的重點(diǎn)問題研究，加強(qiáng)全校班主任及鴻鵠班兩個團(tuán)隊建設(shè)，解決教育管理中難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點(diǎn)做好帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。
1、帶隊伍：一年內(nèi)使鴻鵠班成員全體基本具備獨(dú)立帶班的能力，使廣大現(xiàn)任班主任成為社會和廣大任課教師認(rèn)可的名師、優(yōu)秀骨干教師。
2、抓項目：每學(xué)年確立一個市級以上關(guān)于教育管理方面的課題開展研究。
3、做展示：每學(xué)期至少開展3次培訓(xùn)活動，比如報告會、名師論壇、專題講座等。
4、出成果：工作室成員每學(xué)年至少完成一篇關(guān)于教育管理的論文，形成小冊子做為今后班主任培訓(xùn)工作的資料。
經(jīng)過一年努力，使本工作室在市、區(qū)內(nèi)具有較高影響力和知名度，并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質(zhì)量的提高起到積極作用。
1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成。
工作室成員人數(shù)確定為6人，以年級為單位每個年級2名名班主任。
2、工作室成員招聘辦法。
工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學(xué)生打票、所在年級任課教師打票、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合審定的方式確定工作室成員。
1、建立名班主任工作室（實(shí)體工作室和網(wǎng)上工作室）。
實(shí)體工作室（掛牌）：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時以輪流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室內(nèi)為廣大班主任提供專門的咨詢服務(wù)，特別是對年輕班主任及鴻鵠班學(xué)員中存在的疑難問題進(jìn)行答疑解惑。
網(wǎng)上工作室：在網(wǎng)站上開辟五中名班主任專區(qū)，名班主任自己的或收集的各類帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。
2、每學(xué)年定一個主攻方向，確立一個主研課題。本學(xué)年的主研方向是《初中生不良習(xí)慣有效糾正的方法與策略探究》。
3、名班主任工作室6人，以年級為單位分為三組。負(fù)責(zé)每月一期的鴻鵠班學(xué)員的教育管理培訓(xùn)，使年輕教師對不同年級的班級管理特色及側(cè)重點(diǎn)都能有所接觸和了解。
4、在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會，為初三年級的班主任老師們提供可參考的班級管理經(jīng)驗(yàn)。
1、完成一本名班主任工作經(jīng)驗(yàn)小冊子下發(fā)各位班主任交流使用。
2、課題研究有立項有成果，并有推廣的價值。
3、對學(xué)員的培訓(xùn)有資料的積累。
聽班主任匯報心得篇二十
孩子，一個個鮮活的生命。父母把孩子交給我們教育，不但要教會孩子學(xué)習(xí)、做人、做事，更重要的是要保重孩子每天在校的安全，作為一線的班主任我深感責(zé)任的重大。有了安全，教學(xué)才能得以正常的開展。因此，強(qiáng)化安全教育，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高將是我今后教育教學(xué)工作中每天都必須狠抓的主題。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相關(guān)做法作簡要的匯報。
以前我們講的最多的“愛心”，可我覺得做一名受學(xué)生、家長歡迎的班主任，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，父母把他們視為掌上明珠，從“哇哇”落地起帶到入學(xué)年齡，不知花了多少的心血和汗水，有的甚至是花了幾代人的心血和汗水。父母把孩子送到學(xué)校來培養(yǎng)，每個孩子的身上都寄托了家長的厚望。這無形中更把家長這份責(zé)任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校和班主任。因此，班主任是這個班級管理、教育的領(lǐng)頭人，只有以高度的責(zé)任心為前提，才有可能把班集體帶好，把學(xué)生管理好，學(xué)生管理到位了，安全就有保障，教學(xué)工作才能正常開展，教學(xué)質(zhì)量就能提高。
作為一名班主任我深刻意識到不但要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來抓。雖然我們班的孩子還小，大部分的孩子上下學(xué)都是由父母接送的，但也有個別孩子父母比較放心，讓孩子自己步行上下學(xué)。我沒有因此而放棄，每天放學(xué)我不會忘記和孩子們說上幾句：過馬路靠右行，不在路上追跑打鬧，橫穿馬路要做到一停、二看、三通過……我想只要我們班主任不厭其煩的細(xì)心叮嚀過，那些小不點(diǎn)點(diǎn)可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會主動把它落實(shí)到日常行動中，去自覺地遵守交通規(guī)則，自然會避免交通事故的發(fā)生。
我班大部分的學(xué)生是在學(xué)校用餐的，我格外重視學(xué)生在校用餐的安全衛(wèi)生，課堂上多囑咐，課后多抓抓：分發(fā)碗筷時要排隊，排好隊；用餐互謙讓，不要你爭我搶，以免打翻餐具；不要貪吃貪喝，當(dāng)心骨刺戳傷咽喉；飯前便后應(yīng)洗手，避免細(xì)菌傳染……班主任是學(xué)生值得尊敬的好老師，我們理應(yīng)多為他（她）們嘔心血，以此作為溝通心靈的小紐帶。
當(dāng)清脆的下課鈴聲響起，學(xué)生離開了老師力所能及的視域，那高低的樓梯，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當(dāng)放學(xué)的大門敞開，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導(dǎo)致死亡，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財產(chǎn)損失……班主任應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育，與家長取得實(shí)質(zhì)性合作，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動電源插頭，不玩電器，不玩火，不拿尖利用具，不逗貓狗，不獨(dú)自去水塘、河邊、井邊,講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣，以此預(yù)防此類事件的發(fā)生，為學(xué)生營造一個安全、和諧、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
教學(xué)質(zhì)量是生命線，抓教育的核心就是生命線。抓質(zhì)量就要腳踏實(shí)地，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓牢關(guān)鍵，創(chuàng)造性的開展工作。
教師是課堂教學(xué)的執(zhí)行者和實(shí)踐者，教師教學(xué)能力的該地直接關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先，教師要有意識地提高自身的教學(xué)水平。新課程已推行實(shí)施三、四年，作為一線的老師，必須熟悉新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求備大綱，備課文，制定出符合本班特色的教學(xué)預(yù)案。課堂教學(xué)力求扎實(shí)有效，抓中間顧兩頭，即要使優(yōu)生吃得好，又要讓后進(jìn)生吃飽，這樣才能使全班的水平都能得到整體的提高。
進(jìn)入名師課堂，吸收名師的精髓，形成自身的課堂教學(xué)特色，努力使自己成為學(xué)校的教學(xué)骨干教師。課后多反思，積極撰寫論文、教育敘事，在反思中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)、不足，在反思中提高自身的理論水平，努力使自己向科研型教師邁進(jìn)。有一位專業(yè)水平精湛，文化內(nèi)涵豐富的好老師必定能帶出一班出色的好學(xué)生，都說“名師出高徒”嘛！
水能載舟也能覆舟，安全好比是大海里的水，質(zhì)量好比是航行在大海中的船，學(xué)校的安全只要得到保障，教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。如果學(xué)校不幸出一期安全事故，你的教學(xué)抓得再好也是徒勞。因此，我們要時刻繃緊安全這根弦，常抓不限，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
聽班主任匯報心得篇二十一
一種良好的育人氛圍會在無形中影響教育我們的學(xué)生，我們所參觀考察的學(xué)校（珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué)）。一進(jìn)入校園就給人一種非常安靜、整潔的印象，遍布校園主要活動區(qū)域的各種活動的資料，無不給一種迫切希望加入的感覺。小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍。例如：學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用，學(xué)生管樂隊的卓越成績與廣泛的影響。這就讓我不由想到各班的教室布置，教室文化。一個好的環(huán)境，必將影響學(xué)生的一生。
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，所有的教學(xué)樓與功能室、辦公室等都通過走廊連在一起，學(xué)生在改變上課的場所時候不需要分散在校園里，從而變得更有秩序，校園文化氛圍濃厚。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
教師一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時教師還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！痹谥楹?shí)驗(yàn)中學(xué)，所有新來到學(xué)校的老師在前三年里，每周一至周四的晚上7：00－9：30分都要來到學(xué)校里的統(tǒng)一辦公室進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期的組織力量給這些老師進(jìn)行教育與教學(xué)方面的培訓(xùn)，定期組織老師間的考試與比賽，如數(shù)學(xué)科的解題能力大賽，班會課件比賽，德育論文大賽等等一系列的活動去促進(jìn)老師進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，經(jīng)過三年培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們考核合格后就發(fā)給每個項目的結(jié)業(yè)證書，因此他們的老師成長得特別快。在珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué)，對于學(xué)生儀表方面的要求和我們學(xué)校一樣，要求男女生統(tǒng)一三不過線，不電發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，穿校服、校鞋，我們發(fā)現(xiàn)他們的老師的著裝也都非常規(guī)范，著裝大方得體，女老師一般也都是穿職業(yè)裝，在發(fā)型等方面也沒有見著染發(fā)等情況，當(dāng)然也有可能是我們沒有看到。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。