在總結(jié)中，我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為將來的工作和學(xué)習(xí)提供借鑒。在寫總結(jié)之前可以先做一些提綱，以便更好地組織自己的思路和論據(jù)。在閱讀這些總結(jié)范文的過程中，大家可以思考如何將其中的寫作技巧融入到自己的總結(jié)中。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇一
1、了解少數(shù)民族的節(jié)日活動，初步熟悉不同風(fēng)情的民族音調(diào)和民族物質(zhì)，是音樂學(xué)習(xí)的重要方面，也是音樂素養(yǎng)的的組成部分。因此，在導(dǎo)入新課時，我讓學(xué)生觀看“那達慕大會”，學(xué)生初步了解了蒙古族的風(fēng)土人情、感受“那達慕大會”的熱烈、壯觀的場面，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望。
2、在學(xué)習(xí)歌曲曲譜時，我利用了這首歌曲很多地方運用了相同的旋律，我先讓學(xué)生反復(fù)聽，找出了相同的旋律練唱，學(xué)生很快地熟悉了樂譜，歌曲難唱樂句也就迎刃而解了。學(xué)生用較快的速度學(xué)會了這首歌。
3、在歌曲的處理上，我除了引導(dǎo)學(xué)生在充分理解歌曲的基礎(chǔ)上歡快、活潑的表現(xiàn)歌曲，并要求學(xué)生做到咬字吐字準確、清晰。還讓學(xué)生為結(jié)束句設(shè)計多種力度變化進行演唱，感受、比較其不同的音樂效果。
不足之處是：有個別同學(xué)膽量較小，不敢大膽地表現(xiàn)歌曲，有待進一步培養(yǎng)和提高。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇二
《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》第六場“打進匪窟”中楊子榮所唱的第一段西皮快二六。這課，鑒于是京劇藝術(shù)在我國民族戲曲中的特殊地位，所以教學(xué)重點設(shè)計為引導(dǎo)學(xué)生感受京劇的藝術(shù)魅力，體驗京劇唱腔的韻味，使學(xué)生初步了解京劇藝術(shù)相關(guān)的基本知識和歷史背景，對我國的.民族戲曲產(chǎn)生初步的興趣。在上課之前，我心里忐忑不安，因為學(xué)生對戲曲太陌生，怎樣才能使他們更快的進入和接受呢？在實際教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性出乎我的意料。特別是在模仿實踐，使我意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望要靠教師來激發(fā)；其次，一節(jié)課的教學(xué)目標不要過高，哪怕學(xué)會一句唱腔，一來教師教學(xué)有成功感，二來學(xué)生學(xué)習(xí)有成就感。還有，教師的示范作用也不容忽視，能達到事倍功半的目的。這節(jié)課我將重點放在了唱法上，這段表現(xiàn)楊子榮大膽心細、足智多謀的形象，表現(xiàn)大無畏的英雄氣概，所以語氣一定要堅定自信，氣勢磅礴。由于唱腔不同于通俗歌曲，這時把原本較長的唱腔進行分解，如歌詞“甘灑熱血寫春秋”中的“秋”字，我把它分為三句，分開教學(xué)，在連起來，一氣呵成。同學(xué)們完成得也不錯。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期我繼續(xù)以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受樂奠定良好的基礎(chǔ)。我的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下幾方面。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)鈴鼓也可以讓學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)特點，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請全班每個同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)都來進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。如在欣賞《獅王》時，我并不直接和學(xué)生說這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣，而是讓學(xué)生聽音樂，根據(jù)自己對音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無論學(xué)生覺得音樂在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生勇于表達自己個人的精管，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。
井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音樂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
除此之外，在校外活動今年“六一”慶典活動中，很好的完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的這一艱巨任務(wù)，為了把這次活動開展好，我竭盡全力投入，在時間緊，任務(wù)重的情況下進行編排、策劃，改變了以往的演出形式，發(fā)動了全班師生及家長，進行了臺上臺下師生互動形式的演出，這次的演出排練實在太累了，由于是全班師生參與的活動，每天我除了要上好那么多節(jié)課以外，還要繼續(xù)排練，而且，一排練就是幾個小時不停的教，天天晚上回家都很晚，為了考慮演出各方面的周全，吃不下，睡不好，人也消瘦了許多。盡管如此，我想，對于這項活動的付出，我不講任何條件，再苦再累都要咬牙堅持下來把它做好。讓領(lǐng)導(dǎo)們放心，讓家長、老師們滿意。當(dāng)然，這次活動圓滿成功，離不開領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也離不開我班師生對我的支持和配合。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
今后，我會再接再厲，繼續(xù)在教師這一崗位上努力工作，為培養(yǎng)下一代出力。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇四
播放《種太陽》，談話導(dǎo)入：
這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長大后的愿望是什么？
是啊，每個人都有不同的理想。
聽錄音范唱：
師：聽歌曲，回答問題，有一個小女孩，她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個小問題：
這首歌曲是幾拍子的？
歌曲的情緒是怎樣的？請聽歌曲《小紙船的夢》。
感受歌曲的情緒：
小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？
復(fù)聽歌曲（教師范唱）：
師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學(xué)唱旋律：
師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。
輕聲演唱：
師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時把你覺得最難唱的地方找出來。
突破難點：
提出“一直到那看不見的遠方”，休止符處的停頓、吸氣，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。
提出b記號的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？
好，讓我們試著用連貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來唱第一段。
四人小組討論分角色演唱：
師：下面咱們來關(guān)注下比賽情況，現(xiàn)在比賽進入最后的總決賽，咱們分成四人小組進行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。
每個人都有自己的'理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前吧。請拿著你手中的小船，唱著歌曲，結(jié)束今天的音樂課。
對于本節(jié)課的不足之處，我有一些小小的看法，整個課堂填的比較滿，那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了，一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學(xué)生的個性。教育雖細致嚴謹?shù)菂s會不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個性，學(xué)生得不到釋放和展示。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期音樂教學(xué)基本完成教學(xué)任務(wù)，達到課程標準之要求，取得較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在整個學(xué)期教學(xué)中，堅持利用各種手段激發(fā)學(xué)教室興趣，使學(xué)生在原音樂基礎(chǔ)上鞏固并提高，指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的唱歌方法，保護變聲期，做到健康，最終促進每位學(xué)生形成具有個性的音樂表現(xiàn)能力和享受音樂的能力，為終身喜愛音樂而學(xué)習(xí)音樂奠定一學(xué)期努力教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生樂于參與音樂活動，對課題教學(xué)內(nèi)容較感興趣，達到教學(xué)之要求。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計注意力， 之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其具體實施過程主要體現(xiàn)如下：
1、以點帶面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。
本學(xué)期教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生較全面較系統(tǒng)地認識掌握歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方法，我重點以點帶面程。在每完成一組課題教學(xué)時，我都采用總結(jié)性教學(xué)方式組織學(xué)生自評、互評、師評，鼓勵學(xué)生面對音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學(xué)生認識掌握到音樂作品的內(nèi)涵，找到理想的作品表現(xiàn)力追求高尚音樂，理想音樂，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以崇高的學(xué)習(xí)態(tài)度面對音樂，表現(xiàn)音追求音樂打下良好的基礎(chǔ)。
2、轉(zhuǎn)變后進生，建立互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
音樂后進生主因缺乏音樂表現(xiàn)自信心而膽怯表現(xiàn)音樂，加予同學(xué)嘲笑而更加退步，在心理上存在壓欲態(tài)學(xué)產(chǎn)生阻力，我在指導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習(xí)時，先發(fā)掘這些學(xué)生的閃光點為突破口，從群體中采用合適的語言他們增強自信心，以“三人同行必有我?guī)煛睘闇世K。建立起小組學(xué)習(xí)方式，幫助后進生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)方式，達到立竿見影的學(xué)習(xí)效果，帶動全班學(xué)習(xí)風(fēng)貌，全體共同進步，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中自覺養(yǎng)成互習(xí)氛圍，從而促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展空間，最后達到學(xué)生創(chuàng)新能力得予培養(yǎng)，以追奮斗，完成美育教學(xué)之目的。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇六
常有教學(xué)是小學(xué)低年級音樂教學(xué)的主要形式，對于發(fā)展學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主性，塑造個性方面有著不少替代的作用，通過教學(xué)我感覺到教學(xué)中應(yīng)注意的幾點：
1、常有教學(xué)與教材緊密相關(guān)，切忌追求課堂忽視了音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)，因此教師要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，注意唱游中的知識性、藝術(shù)性與技巧性的完美結(jié)合。
2、教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生，注意游戲的廣泛性，使全體學(xué)生都能積極地參與到游戲活動中去。
3、游戲的內(nèi)容與形式要生動活潑。符合低年級學(xué)生的生理特點。心理特點和年齡特點，按《音樂課程標準》要求合理安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)。由淺入深逐步圖搞。
4、要注意師生的情感交流，教師不僅要“編導(dǎo)”和組織，更要積極參與到游戲之中。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用和學(xué)生一同學(xué)習(xí)。
5、既要強調(diào)整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又要注意學(xué)生的個性發(fā)展，對于學(xué)生的積極表現(xiàn)要及時表揚和鼓勵，注意開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，記憶力、思維能力，提高學(xué)生的敏捷性和靈活性。
21世紀的音樂課是百科全書式的，學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)不僅要掌握必要的音樂知識，逐步提高感受，理解肩上音樂的能力，而且要通過音樂知識世界，了解世界，拓寬視野，比斷提高音樂文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂課堂里接受文化的熏陶，成為具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)的合格接班人。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇七
生學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。
理解。學(xué)生通過口讀和打拍子的方式感受6/8拍子的節(jié)奏型。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。使學(xué)生更容易感受節(jié)拍、節(jié)奏，在音樂教學(xué)的各項活動中都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而通過自身感受的學(xué)習(xí)對音樂知識的理解也具有重要的意義。
不足之處：
通過學(xué)習(xí)編創(chuàng)與活動——編自己的歌。創(chuàng)作自編歌曲時，節(jié)奏與歌詞完全按學(xué)生自己的愿望進行創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的時間估計不足，大部分同學(xué)沒有完成，今后加強發(fā)散思維的練習(xí)，多安排一些創(chuàng)編活動以及靈活運用所學(xué)的樂知識。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇八
1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。
3、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，能用不同的速度、力度、節(jié)拍進行演唱歌曲。
1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》。
2、根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，唱準切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。
教具準備電子琴、錄音機、磁帶、課件、打擊樂器。
1．組織教學(xué)。
隨《大雁湖》伴奏音樂進教室。
2．學(xué)做簡單的蒙古基本動作。
2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學(xué)生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。
3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作。跟隨老師做做動作。
總結(jié)：同學(xué)們舞姿跳得很美，那你們的歌聲會是怎樣呢？今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫罚屚瑢W(xué)們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。
1．聽錄音范唱感受音樂的風(fēng)格和情緒。（蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情。）。
3．聽教師范唱歌曲。
4．歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱。
5．學(xué)唱難句：大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬。（先聽教師范唱，教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍，學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍。）。
6．大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。（襯次“啊哈嗬”表達了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。）。
7．指出切分節(jié)奏xxx的唱法，歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。
8．隨琴慢速輕唱歌曲。（數(shù)次）。
9．師生接唱。（分組接唱）。
10．隨音樂伴奏唱唱歌曲。
11．請個別同學(xué)唱唱。
12．隨琴慢速唱唱曲譜。（教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。）。
13．師生曲譜接唱。
14．再次完整有感情的唱唱歌曲。
1．在演唱過程中學(xué)生多情不自禁的動起來了。你想用怎樣的動作來表達這首歌曲呢？（開始學(xué)過的蒙古動作加進去）。
2．放音樂全班學(xué)生隨音樂做自己喜歡的蒙古動作。
3．跟隨老師的琴邊唱邊做動作。
4．請幾位學(xué)生上臺表演舞蹈，其他同學(xué)伴唱。
總結(jié)：同學(xué)們唱得那么好，舞得也那么精彩，你們還會創(chuàng)編歌詞嗎？
5．以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。（提醒學(xué)生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。）。
6．請創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞，再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。
7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學(xué)生自由說說。
同學(xué)們不但用肢體語言來表達對蒙古族的熱愛，還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情，老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。
在這節(jié)課中，我采取了很多的形式方法來完成，學(xué)生的注意力始終很集中。
有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問題，解決問題，學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學(xué)生在自我評價方面也做的不夠。
在今后的教學(xué)中我會不段的反思，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，虛心請教，不段的提高教學(xué)水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇九
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任四年級6個班的音樂教學(xué)工作。回首一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足。在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、認真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是電子備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對四年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細一點。
3、認真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達到優(yōu)秀。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)；愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的努力作到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力，更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
成績
1、學(xué)生的識譜能力有所加強；
2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所加強；
3、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強。
問題
1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠；
2、識譜學(xué)習(xí)的積極性不高，且樂譜知識基礎(chǔ)薄弱；
3、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，精準性有待進一步提高。
1、注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
2、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂知識。
3、課堂上結(jié)合學(xué)生實際情況進行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。
總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進！
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十
音樂教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的.情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、完成的教學(xué)任務(wù)
第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好朋友”、“快樂的一天”、“祖國你好”、“可愛的動物”、“靜靜的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂的校園，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內(nèi)容。
1、好朋友 包括《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養(yǎng)孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進行了表演。
2、快樂的一天 包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培養(yǎng)對校園的感，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校園，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準，旋律準。
3、祖國你好 包括中外許多著名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而動聽。這組內(nèi)容重在音樂中進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情．讓孩子們了解了自己的祖國。
4、可愛的動物 包括《三只小豬》、《快樂的小熊貓》、《動物說話》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。
5、舞曲 這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。
二、思想教育
教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。
三、教學(xué)方法
進一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設(shè)計教案，科學(xué)上課，力求達到課標的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。
本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有反思，期末有總結(jié)。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有必須的成績，也有必須的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是五、六年級的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個完美的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的本事，經(jīng)過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的`完美情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學(xué)生實際情景備教案?！缎抡n程標準》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的資料是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自我的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和進取性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學(xué)生的情感世界，把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰?？墒?，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任6個班的音樂教學(xué)，每個班的情景都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。期望在今后的教學(xué)中自我能有所改善。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。進取參加組里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
這學(xué)期學(xué)校教務(wù)處安排我上四年級的音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)大綱的目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪學(xué)生的智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展，同時還適時的向?qū)W生滲透了一定的法制知識?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。小學(xué)的音樂教材中還穿插了一些音樂欣賞課、簡單的音樂了理知識，還加入了樂器的認識，讓學(xué)生欣賞一些美好的音樂，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，同時也使學(xué)生的能力得到了鍛煉、提升和發(fā)展。
二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在音樂課中，很好的利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源，利用錄音機進行教學(xué)，讓學(xué)生在動感音樂中陶醉，在自己的成功與喜悅中得以激發(fā)興趣。而且，在課堂中，讓學(xué)生自主地進行說、唱、演相結(jié)合。因此，這樣一來時不太愛好音樂的也把新生投入到課堂中來，而對于一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生來說就更是倍加投入、更加高興了。
三、法制滲透適時恰當(dāng)，學(xué)生樂中懂法。在教學(xué)中，我在時機成熟的情況下，向?qū)W生滲透了《中華人民共和國環(huán)境保護法》：為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。第六條一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》：第二條消費者為生活消費需要購買、使用商品或者接受服務(wù)，其權(quán)益受本法保護；本法未作規(guī)定的，受其他有關(guān)法律、法規(guī)保護。第四條經(jīng)營者與消費者進行交易，應(yīng)當(dāng)遵循自愿、平等、公平、誠實信用的原則。學(xué)生在輕松的音樂學(xué)習(xí)中懂得了法律知識，成為了知法懂法用法守法的好少年。
四、考試形式：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：
（1）每學(xué)完一首歌，我進行一次抽查，讓那些學(xué)得好與不太好的學(xué)生都能認識自己的能力和不足，并當(dāng)場評分，記錄入檔。
（2）每次音樂課中，無論是說、唱、還是演，對于那些表現(xiàn)積極地予以鼓勵，也記錄入檔。
（3）每學(xué)期的期中和期末閣進行一次單獨個唱測驗，當(dāng)場點評，當(dāng)場打分。然后，以三、四、三的評分記入學(xué)業(yè)成績里當(dāng)然在教學(xué)中還存在很多不足，在今后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
除了歌曲教學(xué)以外，聆聽也不例外。在有限的音樂課中，要對學(xué)生進行良好的音樂審美教育，那么對樂曲的選擇是要求很高的。《祝你快樂》與《彩虹架到臺灣島》相比，從樂曲的形式、結(jié)構(gòu)上來分析，《祝你快樂》對學(xué)生的吸引力更大(另一首學(xué)生覺得內(nèi)容可以，但是歌唱有點幼稚，聲音過于稚嫩)——當(dāng)聽到《祝你快樂》的音樂時，學(xué)生的精神都為之一震，為它的振奮的旋律、動感的節(jié)奏、為它的配器、為它的結(jié)構(gòu)等等，一方面樂曲也許在事先已經(jīng)為學(xué)生所熟悉(很多大型場合能夠聽到的)，另一方面這首樂曲的振奮的情緒學(xué)生容易被感染。學(xué)生的表現(xiàn)是，聽到樂曲身體就情不自禁的隨著音樂開始動作，有些是用手比劃，有的用身體晃動著。教師抓住學(xué)生的興趣，可以作以下幾個內(nèi)容的教學(xué)：
1、辨別樂曲的演奏樂器以及變化。
2、對樂曲進行分段，讓學(xué)生用手指表示，老師可以在黑板上描述出來，并用簡單的隊形方向的變化來表現(xiàn)。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
時光飛逝，歲月如梭，不知不覺一個學(xué)期即將過去了，回顧這一學(xué)期的工作，心中感慨萬千。我作為一名專職音樂教師已有九年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
在日常的教學(xué)工作中，我始終堅持以審美教育為核心，在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。與此同時，我還給了學(xué)生充分發(fā)揮自己特長的機會，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。小學(xué)的音樂綜合課上的音樂劇表演，充分體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和表演能力，進一步讓學(xué)生的能力得到了鍛煉。當(dāng)然也存在不足之處，我側(cè)重了學(xué)生的情感、興趣培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。只有掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解、表現(xiàn)音樂。
開始，音樂課的紀律不太好，而現(xiàn)在，我改變了以往的教學(xué)管理，為了使學(xué)生能輕松、愉快的地上音樂課，我多采用了鼓勵的方式讓學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足之處：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的.環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。我發(fā)現(xiàn)這些孩子多數(shù)都是男同學(xué)，還有，也許是我太和藹可親了，我說了多少遍他們都不理睬，根本不怕我。
這個學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求，我在黑林中心小學(xué)負責(zé)了合唱興趣小組這項工作，但這個興趣小組活動沒有真正的開展起來，我感覺慚愧。下學(xué)期盡量把這項工作搞好，以進一步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。不足之處：沒能實現(xiàn)我預(yù)定的合唱計劃。學(xué)習(xí)合唱是一種很好的藝術(shù)實踐。對于這些小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)合唱對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的?，F(xiàn)在的很多家庭都非常注重對小孩子的音樂方面的培養(yǎng)，更何況學(xué)校，我也希望學(xué)校能多組織一些豐富多彩的興趣小組活動，多多培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及審美觀念。
考試這一環(huán)節(jié)也是非常重要的，為了讓音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：（四、五、六年級）讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。在音樂知識問答方面我采用了對抗賽的形式，效果不錯，同時激發(fā)了學(xué)生的積極性。
我還經(jīng)常利用休息時間去上網(wǎng)，收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂基本功大賽；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。我感覺不足之處的就是出外聽課的機會太少、學(xué)習(xí)的機會太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。
總之，我會吸取以往的教訓(xùn)，努力認真做好自己的本職工作，發(fā)揚“盡職求實，勤奮創(chuàng)新”的精神，認真鉆研業(yè)務(wù)知識，探索教學(xué)方法，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓，不斷進取，不斷創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)出一份力。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
1、首先欣賞音樂劇的表演，從而引出音樂劇的概念，并總結(jié)出幾條音樂劇表演的小竅門。
2、聆聽《烏鴉與狐貍》的歌曲，找出“烏鴉”“狐貍”的樂句重點唱一唱。
3、分組創(chuàng)編“烏鴉與狐貍”的表演動作...
本堂課在教學(xué)中：
1、首先欣賞音樂劇的表演，從而引出音樂劇的概念，并總結(jié)出幾條音樂劇表演的小竅門。
2、聆聽《烏鴉與狐貍》的歌曲，找出“烏鴉”“狐貍”的樂句重點唱一唱。
3、分組創(chuàng)編“烏鴉與狐貍”的表演動作。
4、每組推選兩位同學(xué)上臺進行表演。
5、師生評價。
《烏鴉與狐貍》為綜合表演課，即要求演唱歌曲，同時能表演歌曲的情景。這堂課有幾方面的難點，其一是如何激發(fā)學(xué)生的表演興趣，能積極的參與表演，并提高表演水平。其二是人數(shù)多，如何利用限有的`場地，加大學(xué)生表演參與率。其三是如何充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)編表演動作，能更好的展現(xiàn)作品。這幾個方面把握還可以，有層次的讓學(xué)生表演設(shè)計，使教學(xué)能一步步深入，而分組的創(chuàng)編更好的激發(fā)的學(xué)生的創(chuàng)新意識，分角色和一劇分成幕的表演，加大了學(xué)生參與率。
但我在教學(xué)中表演技能還缺乏一點深刻的感染力，在本堂課的教學(xué)中欠缺一些引導(dǎo)，沒更好的充分利用角色的特點，如外形特點、性格特點、藝術(shù)表現(xiàn)特點，學(xué)生的表演自始至終停留在表面上，這是我這節(jié)課需進一步思考之處，要更好的把課的結(jié)構(gòu)要合理、完整，真正的實現(xiàn)音樂教學(xué)的三維目的。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
1、 教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、 在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力。
培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
《小溪》這首歌較長，旋律起伏大，優(yōu)美動聽，我的安排是先靜靜聆聽，同時用簡筆畫表現(xiàn)歌曲的意境，接下來視唱，解決難點，最后填詞唱。簡筆畫時學(xué)生不是很放手，缺乏盡情即興表達的.痛快感，可能我點撥得不夠，也許沒有這樣表達的習(xí)慣，視唱較順，在弱起部分我運用指揮圖式很順利地幫助學(xué)生掌握了該難點，可見不是學(xué)生不會，而是自己方法太少。新課程教學(xué)要求淡化技能訓(xùn)練，并非不提技能，而是應(yīng)該滲透在各個環(huán)節(jié)中，唱歌時我隨機提醒學(xué)生，打開喉嚨、提眉亮眼、氣息下沉，尋找集中、豎起來的、具有穿透力的聲音，學(xué)生的聲音馬上就有了色彩。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
回顧這一年走過的一步步，我組教師以勤奮、扎實、樂觀作為自己做人的標準，時刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發(fā)展本身上風(fēng)?，F(xiàn)將本年度音樂教研組工作作個簡單總結(jié)，以便今后更好地展開工作，彌補不足。
一、規(guī)范行為，提升師德修養(yǎng)
以更新觀念、進步音樂教研組教師的教育教學(xué)水平、科研意識為目的；以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量進步組員的團隊意識為方法，促使我組各項工作在原有基礎(chǔ)上不斷完善、穩(wěn)步進步，更能夠促使音樂教研組每位成員從思想、理念、教學(xué)水平有一個新的逾越。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、為人師表，做學(xué)生的良師益友，用真誠的心面對每位學(xué)生，這是我組教師的共同尋求。
二、更新觀念，提升教學(xué)
通過我們不斷的更新思想觀念，認真領(lǐng)會學(xué)校的辦學(xué)理念。我組成員從思想上比之前有了很大的進步，能夠依照中心的同一部署進行一定的教研活動。但是，在創(chuàng)新方面我們做得還很不夠，特別是課堂教學(xué)方法方面。
(1)與“新基礎(chǔ)教育”共成長。
課堂是教學(xué)的主陣地，“新基礎(chǔ)教育”的實施與推動，讓教師煥發(fā)出新的生命。我們認真學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理念，努力做到“五還”，結(jié)合學(xué)科特點，創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有效的課堂，以人為本，張揚個性，激起學(xué)生的創(chuàng)新潛能，進步學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)20xx年度小學(xué)音樂教研組工作總結(jié)工作總結(jié)。
全組教師嚴格執(zhí)行教學(xué)五認真，認真上好每節(jié)課。通過“隨堂課”、“研討課”、“比賽課”等進步本身課堂教學(xué)質(zhì)量。通過組內(nèi)聽課、評課，增進教師的成長。在實施新課程的環(huán)境中，教師和學(xué)生共同修建了新的課堂，教師不斷實現(xiàn)本身的發(fā)展，與“新基礎(chǔ)教育”共成長。
(2)積極參與課題研究
(3)扎實課堂教學(xué)管理
冶情操、啟發(fā)聰明、激起學(xué)生對美的愛好與尋求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂課不居于老套，而是與學(xué)生融為一體，朋友式的交換、鼓勵性的教學(xué)評價，讓學(xué)生喜歡音樂課。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇一
1、了解少數(shù)民族的節(jié)日活動，初步熟悉不同風(fēng)情的民族音調(diào)和民族物質(zhì)，是音樂學(xué)習(xí)的重要方面，也是音樂素養(yǎng)的的組成部分。因此，在導(dǎo)入新課時，我讓學(xué)生觀看“那達慕大會”，學(xué)生初步了解了蒙古族的風(fēng)土人情、感受“那達慕大會”的熱烈、壯觀的場面，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望。
2、在學(xué)習(xí)歌曲曲譜時，我利用了這首歌曲很多地方運用了相同的旋律，我先讓學(xué)生反復(fù)聽，找出了相同的旋律練唱，學(xué)生很快地熟悉了樂譜，歌曲難唱樂句也就迎刃而解了。學(xué)生用較快的速度學(xué)會了這首歌。
3、在歌曲的處理上，我除了引導(dǎo)學(xué)生在充分理解歌曲的基礎(chǔ)上歡快、活潑的表現(xiàn)歌曲，并要求學(xué)生做到咬字吐字準確、清晰。還讓學(xué)生為結(jié)束句設(shè)計多種力度變化進行演唱，感受、比較其不同的音樂效果。
不足之處是：有個別同學(xué)膽量較小，不敢大膽地表現(xiàn)歌曲，有待進一步培養(yǎng)和提高。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇二
《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》第六場“打進匪窟”中楊子榮所唱的第一段西皮快二六。這課，鑒于是京劇藝術(shù)在我國民族戲曲中的特殊地位，所以教學(xué)重點設(shè)計為引導(dǎo)學(xué)生感受京劇的藝術(shù)魅力，體驗京劇唱腔的韻味，使學(xué)生初步了解京劇藝術(shù)相關(guān)的基本知識和歷史背景，對我國的.民族戲曲產(chǎn)生初步的興趣。在上課之前，我心里忐忑不安，因為學(xué)生對戲曲太陌生，怎樣才能使他們更快的進入和接受呢？在實際教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性出乎我的意料。特別是在模仿實踐，使我意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望要靠教師來激發(fā)；其次，一節(jié)課的教學(xué)目標不要過高，哪怕學(xué)會一句唱腔，一來教師教學(xué)有成功感，二來學(xué)生學(xué)習(xí)有成就感。還有，教師的示范作用也不容忽視，能達到事倍功半的目的。這節(jié)課我將重點放在了唱法上，這段表現(xiàn)楊子榮大膽心細、足智多謀的形象，表現(xiàn)大無畏的英雄氣概，所以語氣一定要堅定自信，氣勢磅礴。由于唱腔不同于通俗歌曲，這時把原本較長的唱腔進行分解，如歌詞“甘灑熱血寫春秋”中的“秋”字，我把它分為三句，分開教學(xué)，在連起來，一氣呵成。同學(xué)們完成得也不錯。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期我繼續(xù)以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受樂奠定良好的基礎(chǔ)。我的教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下幾方面。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)鈴鼓也可以讓學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)特點，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請全班每個同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)都來進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。如在欣賞《獅王》時，我并不直接和學(xué)生說這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣，而是讓學(xué)生聽音樂，根據(jù)自己對音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無論學(xué)生覺得音樂在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生勇于表達自己個人的精管，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。
井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音樂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
除此之外，在校外活動今年“六一”慶典活動中，很好的完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的這一艱巨任務(wù)，為了把這次活動開展好，我竭盡全力投入，在時間緊，任務(wù)重的情況下進行編排、策劃，改變了以往的演出形式，發(fā)動了全班師生及家長，進行了臺上臺下師生互動形式的演出，這次的演出排練實在太累了，由于是全班師生參與的活動，每天我除了要上好那么多節(jié)課以外，還要繼續(xù)排練，而且，一排練就是幾個小時不停的教，天天晚上回家都很晚，為了考慮演出各方面的周全，吃不下，睡不好，人也消瘦了許多。盡管如此，我想，對于這項活動的付出，我不講任何條件，再苦再累都要咬牙堅持下來把它做好。讓領(lǐng)導(dǎo)們放心，讓家長、老師們滿意。當(dāng)然，這次活動圓滿成功，離不開領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也離不開我班師生對我的支持和配合。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
今后，我會再接再厲，繼續(xù)在教師這一崗位上努力工作，為培養(yǎng)下一代出力。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇四
播放《種太陽》，談話導(dǎo)入：
這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長大后的愿望是什么？
是啊，每個人都有不同的理想。
聽錄音范唱：
師：聽歌曲，回答問題，有一個小女孩，她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個小問題：
這首歌曲是幾拍子的？
歌曲的情緒是怎樣的？請聽歌曲《小紙船的夢》。
感受歌曲的情緒：
小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？
復(fù)聽歌曲（教師范唱）：
師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學(xué)唱旋律：
師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。
輕聲演唱：
師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時把你覺得最難唱的地方找出來。
突破難點：
提出“一直到那看不見的遠方”，休止符處的停頓、吸氣，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。
提出b記號的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？
好，讓我們試著用連貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來唱第一段。
四人小組討論分角色演唱：
師：下面咱們來關(guān)注下比賽情況，現(xiàn)在比賽進入最后的總決賽，咱們分成四人小組進行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。
每個人都有自己的'理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前吧。請拿著你手中的小船，唱著歌曲，結(jié)束今天的音樂課。
對于本節(jié)課的不足之處，我有一些小小的看法，整個課堂填的比較滿，那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了，一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學(xué)生的個性。教育雖細致嚴謹?shù)菂s會不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個性，學(xué)生得不到釋放和展示。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期音樂教學(xué)基本完成教學(xué)任務(wù)，達到課程標準之要求，取得較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在整個學(xué)期教學(xué)中，堅持利用各種手段激發(fā)學(xué)教室興趣，使學(xué)生在原音樂基礎(chǔ)上鞏固并提高，指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的唱歌方法，保護變聲期，做到健康，最終促進每位學(xué)生形成具有個性的音樂表現(xiàn)能力和享受音樂的能力，為終身喜愛音樂而學(xué)習(xí)音樂奠定一學(xué)期努力教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生樂于參與音樂活動，對課題教學(xué)內(nèi)容較感興趣，達到教學(xué)之要求。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計注意力， 之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其具體實施過程主要體現(xiàn)如下：
1、以點帶面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。
本學(xué)期教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生較全面較系統(tǒng)地認識掌握歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方法，我重點以點帶面程。在每完成一組課題教學(xué)時，我都采用總結(jié)性教學(xué)方式組織學(xué)生自評、互評、師評，鼓勵學(xué)生面對音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學(xué)生認識掌握到音樂作品的內(nèi)涵，找到理想的作品表現(xiàn)力追求高尚音樂，理想音樂，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以崇高的學(xué)習(xí)態(tài)度面對音樂，表現(xiàn)音追求音樂打下良好的基礎(chǔ)。
2、轉(zhuǎn)變后進生，建立互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
音樂后進生主因缺乏音樂表現(xiàn)自信心而膽怯表現(xiàn)音樂，加予同學(xué)嘲笑而更加退步，在心理上存在壓欲態(tài)學(xué)產(chǎn)生阻力，我在指導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習(xí)時，先發(fā)掘這些學(xué)生的閃光點為突破口，從群體中采用合適的語言他們增強自信心，以“三人同行必有我?guī)煛睘闇世K。建立起小組學(xué)習(xí)方式，幫助后進生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)方式，達到立竿見影的學(xué)習(xí)效果，帶動全班學(xué)習(xí)風(fēng)貌，全體共同進步，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中自覺養(yǎng)成互習(xí)氛圍，從而促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展空間，最后達到學(xué)生創(chuàng)新能力得予培養(yǎng)，以追奮斗，完成美育教學(xué)之目的。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇六
常有教學(xué)是小學(xué)低年級音樂教學(xué)的主要形式，對于發(fā)展學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主性，塑造個性方面有著不少替代的作用，通過教學(xué)我感覺到教學(xué)中應(yīng)注意的幾點：
1、常有教學(xué)與教材緊密相關(guān)，切忌追求課堂忽視了音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)，因此教師要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，注意唱游中的知識性、藝術(shù)性與技巧性的完美結(jié)合。
2、教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生，注意游戲的廣泛性，使全體學(xué)生都能積極地參與到游戲活動中去。
3、游戲的內(nèi)容與形式要生動活潑。符合低年級學(xué)生的生理特點。心理特點和年齡特點，按《音樂課程標準》要求合理安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)。由淺入深逐步圖搞。
4、要注意師生的情感交流，教師不僅要“編導(dǎo)”和組織，更要積極參與到游戲之中。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用和學(xué)生一同學(xué)習(xí)。
5、既要強調(diào)整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又要注意學(xué)生的個性發(fā)展，對于學(xué)生的積極表現(xiàn)要及時表揚和鼓勵，注意開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，記憶力、思維能力，提高學(xué)生的敏捷性和靈活性。
21世紀的音樂課是百科全書式的，學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)不僅要掌握必要的音樂知識，逐步提高感受，理解肩上音樂的能力，而且要通過音樂知識世界，了解世界，拓寬視野，比斷提高音樂文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂課堂里接受文化的熏陶，成為具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)的合格接班人。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇七
生學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。
理解。學(xué)生通過口讀和打拍子的方式感受6/8拍子的節(jié)奏型。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。使學(xué)生更容易感受節(jié)拍、節(jié)奏，在音樂教學(xué)的各項活動中都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而通過自身感受的學(xué)習(xí)對音樂知識的理解也具有重要的意義。
不足之處：
通過學(xué)習(xí)編創(chuàng)與活動——編自己的歌。創(chuàng)作自編歌曲時，節(jié)奏與歌詞完全按學(xué)生自己的愿望進行創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的時間估計不足，大部分同學(xué)沒有完成，今后加強發(fā)散思維的練習(xí)，多安排一些創(chuàng)編活動以及靈活運用所學(xué)的樂知識。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇八
1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。
3、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，能用不同的速度、力度、節(jié)拍進行演唱歌曲。
1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》。
2、根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，唱準切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。
教具準備電子琴、錄音機、磁帶、課件、打擊樂器。
1．組織教學(xué)。
隨《大雁湖》伴奏音樂進教室。
2．學(xué)做簡單的蒙古基本動作。
2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學(xué)生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。
3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作。跟隨老師做做動作。
總結(jié)：同學(xué)們舞姿跳得很美，那你們的歌聲會是怎樣呢？今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫罚屚瑢W(xué)們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。
1．聽錄音范唱感受音樂的風(fēng)格和情緒。（蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情。）。
3．聽教師范唱歌曲。
4．歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱。
5．學(xué)唱難句：大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬。（先聽教師范唱，教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍，學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍。）。
6．大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。（襯次“啊哈嗬”表達了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。）。
7．指出切分節(jié)奏xxx的唱法，歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。
8．隨琴慢速輕唱歌曲。（數(shù)次）。
9．師生接唱。（分組接唱）。
10．隨音樂伴奏唱唱歌曲。
11．請個別同學(xué)唱唱。
12．隨琴慢速唱唱曲譜。（教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。）。
13．師生曲譜接唱。
14．再次完整有感情的唱唱歌曲。
1．在演唱過程中學(xué)生多情不自禁的動起來了。你想用怎樣的動作來表達這首歌曲呢？（開始學(xué)過的蒙古動作加進去）。
2．放音樂全班學(xué)生隨音樂做自己喜歡的蒙古動作。
3．跟隨老師的琴邊唱邊做動作。
4．請幾位學(xué)生上臺表演舞蹈，其他同學(xué)伴唱。
總結(jié)：同學(xué)們唱得那么好，舞得也那么精彩，你們還會創(chuàng)編歌詞嗎？
5．以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。（提醒學(xué)生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。）。
6．請創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞，再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。
7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學(xué)生自由說說。
同學(xué)們不但用肢體語言來表達對蒙古族的熱愛，還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情，老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。
在這節(jié)課中，我采取了很多的形式方法來完成，學(xué)生的注意力始終很集中。
有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問題，解決問題，學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學(xué)生在自我評價方面也做的不夠。
在今后的教學(xué)中我會不段的反思，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，虛心請教，不段的提高教學(xué)水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇九
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任四年級6個班的音樂教學(xué)工作。回首一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足。在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、認真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是電子備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對四年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細一點。
3、認真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達到優(yōu)秀。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)；愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的努力作到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力，更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
成績
1、學(xué)生的識譜能力有所加強；
2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所加強；
3、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強。
問題
1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠；
2、識譜學(xué)習(xí)的積極性不高，且樂譜知識基礎(chǔ)薄弱；
3、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，精準性有待進一步提高。
1、注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
2、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂知識。
3、課堂上結(jié)合學(xué)生實際情況進行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。
總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進！
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十
音樂教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的.情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、完成的教學(xué)任務(wù)
第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好朋友”、“快樂的一天”、“祖國你好”、“可愛的動物”、“靜靜的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂的校園，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內(nèi)容。
1、好朋友 包括《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養(yǎng)孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進行了表演。
2、快樂的一天 包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培養(yǎng)對校園的感，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校園，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準，旋律準。
3、祖國你好 包括中外許多著名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而動聽。這組內(nèi)容重在音樂中進行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情．讓孩子們了解了自己的祖國。
4、可愛的動物 包括《三只小豬》、《快樂的小熊貓》、《動物說話》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。
5、舞曲 這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。
二、思想教育
教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。
三、教學(xué)方法
進一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設(shè)計教案，科學(xué)上課，力求達到課標的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。
本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有反思，期末有總結(jié)。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有必須的成績，也有必須的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是五、六年級的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個完美的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的本事，經(jīng)過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的`完美情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學(xué)生實際情景備教案?！缎抡n程標準》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的資料是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自我的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和進取性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學(xué)生的情感世界，把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰?？墒?，有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任6個班的音樂教學(xué)，每個班的情景都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。期望在今后的教學(xué)中自我能有所改善。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。進取參加組里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
這學(xué)期學(xué)校教務(wù)處安排我上四年級的音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)大綱的目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪學(xué)生的智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展，同時還適時的向?qū)W生滲透了一定的法制知識?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。小學(xué)的音樂教材中還穿插了一些音樂欣賞課、簡單的音樂了理知識，還加入了樂器的認識，讓學(xué)生欣賞一些美好的音樂，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，同時也使學(xué)生的能力得到了鍛煉、提升和發(fā)展。
二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在音樂課中，很好的利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和資源，利用錄音機進行教學(xué)，讓學(xué)生在動感音樂中陶醉，在自己的成功與喜悅中得以激發(fā)興趣。而且，在課堂中，讓學(xué)生自主地進行說、唱、演相結(jié)合。因此，這樣一來時不太愛好音樂的也把新生投入到課堂中來，而對于一群群倍有優(yōu)越感的學(xué)生來說就更是倍加投入、更加高興了。
三、法制滲透適時恰當(dāng)，學(xué)生樂中懂法。在教學(xué)中，我在時機成熟的情況下，向?qū)W生滲透了《中華人民共和國環(huán)境保護法》：為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。第六條一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》：第二條消費者為生活消費需要購買、使用商品或者接受服務(wù)，其權(quán)益受本法保護；本法未作規(guī)定的，受其他有關(guān)法律、法規(guī)保護。第四條經(jīng)營者與消費者進行交易，應(yīng)當(dāng)遵循自愿、平等、公平、誠實信用的原則。學(xué)生在輕松的音樂學(xué)習(xí)中懂得了法律知識，成為了知法懂法用法守法的好少年。
四、考試形式：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：
（1）每學(xué)完一首歌，我進行一次抽查，讓那些學(xué)得好與不太好的學(xué)生都能認識自己的能力和不足，并當(dāng)場評分，記錄入檔。
（2）每次音樂課中，無論是說、唱、還是演，對于那些表現(xiàn)積極地予以鼓勵，也記錄入檔。
（3）每學(xué)期的期中和期末閣進行一次單獨個唱測驗，當(dāng)場點評，當(dāng)場打分。然后，以三、四、三的評分記入學(xué)業(yè)成績里當(dāng)然在教學(xué)中還存在很多不足，在今后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
除了歌曲教學(xué)以外，聆聽也不例外。在有限的音樂課中，要對學(xué)生進行良好的音樂審美教育，那么對樂曲的選擇是要求很高的。《祝你快樂》與《彩虹架到臺灣島》相比，從樂曲的形式、結(jié)構(gòu)上來分析，《祝你快樂》對學(xué)生的吸引力更大(另一首學(xué)生覺得內(nèi)容可以，但是歌唱有點幼稚，聲音過于稚嫩)——當(dāng)聽到《祝你快樂》的音樂時，學(xué)生的精神都為之一震，為它的振奮的旋律、動感的節(jié)奏、為它的配器、為它的結(jié)構(gòu)等等，一方面樂曲也許在事先已經(jīng)為學(xué)生所熟悉(很多大型場合能夠聽到的)，另一方面這首樂曲的振奮的情緒學(xué)生容易被感染。學(xué)生的表現(xiàn)是，聽到樂曲身體就情不自禁的隨著音樂開始動作，有些是用手比劃，有的用身體晃動著。教師抓住學(xué)生的興趣，可以作以下幾個內(nèi)容的教學(xué)：
1、辨別樂曲的演奏樂器以及變化。
2、對樂曲進行分段，讓學(xué)生用手指表示，老師可以在黑板上描述出來，并用簡單的隊形方向的變化來表現(xiàn)。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
時光飛逝，歲月如梭，不知不覺一個學(xué)期即將過去了，回顧這一學(xué)期的工作，心中感慨萬千。我作為一名專職音樂教師已有九年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
在日常的教學(xué)工作中，我始終堅持以審美教育為核心，在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。與此同時，我還給了學(xué)生充分發(fā)揮自己特長的機會，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。小學(xué)的音樂綜合課上的音樂劇表演，充分體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和表演能力，進一步讓學(xué)生的能力得到了鍛煉。當(dāng)然也存在不足之處，我側(cè)重了學(xué)生的情感、興趣培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。只有掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解、表現(xiàn)音樂。
開始，音樂課的紀律不太好，而現(xiàn)在，我改變了以往的教學(xué)管理，為了使學(xué)生能輕松、愉快的地上音樂課，我多采用了鼓勵的方式讓學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足之處：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的.環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。我發(fā)現(xiàn)這些孩子多數(shù)都是男同學(xué)，還有，也許是我太和藹可親了，我說了多少遍他們都不理睬，根本不怕我。
這個學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求，我在黑林中心小學(xué)負責(zé)了合唱興趣小組這項工作，但這個興趣小組活動沒有真正的開展起來，我感覺慚愧。下學(xué)期盡量把這項工作搞好，以進一步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。不足之處：沒能實現(xiàn)我預(yù)定的合唱計劃。學(xué)習(xí)合唱是一種很好的藝術(shù)實踐。對于這些小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)合唱對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的?，F(xiàn)在的很多家庭都非常注重對小孩子的音樂方面的培養(yǎng)，更何況學(xué)校，我也希望學(xué)校能多組織一些豐富多彩的興趣小組活動，多多培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及審美觀念。
考試這一環(huán)節(jié)也是非常重要的，為了讓音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：（四、五、六年級）讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。在音樂知識問答方面我采用了對抗賽的形式，效果不錯，同時激發(fā)了學(xué)生的積極性。
我還經(jīng)常利用休息時間去上網(wǎng)，收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂基本功大賽；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。我感覺不足之處的就是出外聽課的機會太少、學(xué)習(xí)的機會太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。
總之，我會吸取以往的教訓(xùn)，努力認真做好自己的本職工作，發(fā)揚“盡職求實，勤奮創(chuàng)新”的精神，認真鉆研業(yè)務(wù)知識，探索教學(xué)方法，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓，不斷進取，不斷創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)出一份力。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
1、首先欣賞音樂劇的表演，從而引出音樂劇的概念，并總結(jié)出幾條音樂劇表演的小竅門。
2、聆聽《烏鴉與狐貍》的歌曲，找出“烏鴉”“狐貍”的樂句重點唱一唱。
3、分組創(chuàng)編“烏鴉與狐貍”的表演動作...
本堂課在教學(xué)中：
1、首先欣賞音樂劇的表演，從而引出音樂劇的概念，并總結(jié)出幾條音樂劇表演的小竅門。
2、聆聽《烏鴉與狐貍》的歌曲，找出“烏鴉”“狐貍”的樂句重點唱一唱。
3、分組創(chuàng)編“烏鴉與狐貍”的表演動作。
4、每組推選兩位同學(xué)上臺進行表演。
5、師生評價。
《烏鴉與狐貍》為綜合表演課，即要求演唱歌曲，同時能表演歌曲的情景。這堂課有幾方面的難點，其一是如何激發(fā)學(xué)生的表演興趣，能積極的參與表演，并提高表演水平。其二是人數(shù)多，如何利用限有的`場地，加大學(xué)生表演參與率。其三是如何充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)編表演動作，能更好的展現(xiàn)作品。這幾個方面把握還可以，有層次的讓學(xué)生表演設(shè)計，使教學(xué)能一步步深入，而分組的創(chuàng)編更好的激發(fā)的學(xué)生的創(chuàng)新意識，分角色和一劇分成幕的表演，加大了學(xué)生參與率。
但我在教學(xué)中表演技能還缺乏一點深刻的感染力，在本堂課的教學(xué)中欠缺一些引導(dǎo)，沒更好的充分利用角色的特點，如外形特點、性格特點、藝術(shù)表現(xiàn)特點，學(xué)生的表演自始至終停留在表面上，這是我這節(jié)課需進一步思考之處，要更好的把課的結(jié)構(gòu)要合理、完整，真正的實現(xiàn)音樂教學(xué)的三維目的。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
1、 教學(xué)中，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、 在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力。
培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
《小溪》這首歌較長，旋律起伏大，優(yōu)美動聽，我的安排是先靜靜聆聽，同時用簡筆畫表現(xiàn)歌曲的意境，接下來視唱，解決難點，最后填詞唱。簡筆畫時學(xué)生不是很放手，缺乏盡情即興表達的.痛快感，可能我點撥得不夠，也許沒有這樣表達的習(xí)慣，視唱較順，在弱起部分我運用指揮圖式很順利地幫助學(xué)生掌握了該難點，可見不是學(xué)生不會，而是自己方法太少。新課程教學(xué)要求淡化技能訓(xùn)練，并非不提技能，而是應(yīng)該滲透在各個環(huán)節(jié)中，唱歌時我隨機提醒學(xué)生，打開喉嚨、提眉亮眼、氣息下沉，尋找集中、豎起來的、具有穿透力的聲音，學(xué)生的聲音馬上就有了色彩。
四年級音樂教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
回顧這一年走過的一步步，我組教師以勤奮、扎實、樂觀作為自己做人的標準，時刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發(fā)展本身上風(fēng)?，F(xiàn)將本年度音樂教研組工作作個簡單總結(jié)，以便今后更好地展開工作，彌補不足。
一、規(guī)范行為，提升師德修養(yǎng)
以更新觀念、進步音樂教研組教師的教育教學(xué)水平、科研意識為目的；以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量進步組員的團隊意識為方法，促使我組各項工作在原有基礎(chǔ)上不斷完善、穩(wěn)步進步，更能夠促使音樂教研組每位成員從思想、理念、教學(xué)水平有一個新的逾越。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、為人師表，做學(xué)生的良師益友，用真誠的心面對每位學(xué)生，這是我組教師的共同尋求。
二、更新觀念，提升教學(xué)
通過我們不斷的更新思想觀念，認真領(lǐng)會學(xué)校的辦學(xué)理念。我組成員從思想上比之前有了很大的進步，能夠依照中心的同一部署進行一定的教研活動。但是，在創(chuàng)新方面我們做得還很不夠，特別是課堂教學(xué)方法方面。
(1)與“新基礎(chǔ)教育”共成長。
課堂是教學(xué)的主陣地，“新基礎(chǔ)教育”的實施與推動，讓教師煥發(fā)出新的生命。我們認真學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理念，努力做到“五還”，結(jié)合學(xué)科特點，創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有效的課堂，以人為本，張揚個性，激起學(xué)生的創(chuàng)新潛能，進步學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)20xx年度小學(xué)音樂教研組工作總結(jié)工作總結(jié)。
全組教師嚴格執(zhí)行教學(xué)五認真，認真上好每節(jié)課。通過“隨堂課”、“研討課”、“比賽課”等進步本身課堂教學(xué)質(zhì)量。通過組內(nèi)聽課、評課，增進教師的成長。在實施新課程的環(huán)境中，教師和學(xué)生共同修建了新的課堂，教師不斷實現(xiàn)本身的發(fā)展，與“新基礎(chǔ)教育”共成長。
(2)積極參與課題研究
(3)扎實課堂教學(xué)管理
冶情操、啟發(fā)聰明、激起學(xué)生對美的愛好與尋求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂課不居于老套，而是與學(xué)生融為一體，朋友式的交換、鼓勵性的教學(xué)評價，讓學(xué)生喜歡音樂課。