計劃是人們在一定時間內(nèi)為達成某種目標所制定的有條理、有步驟的行動方案，它可以幫助我們合理安排時間和資源，高效地完成任務(wù)。今天我想和大家分享一下關(guān)于計劃的重要性和編寫計劃的幾個要點，希望對大家有所啟發(fā)。好的計劃應(yīng)該有明確的時間安排和具體的行動步驟。下面是一些制定計劃時常用的方法和技巧，希望能對大家有所啟發(fā)。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇一
陜西省委高教工委日前出臺該省普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作建設(shè)規(guī)劃，提出高校應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把大學(xué)生心理健康教育課程納入高校教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案。
《陜西普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作建設(shè)規(guī)劃（2016—2020年）》提出，高校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開設(shè)必修課，設(shè)置2個學(xué)分，32－36個學(xué)時，保證全日制本專科學(xué)生以及研究生在校期間100％接受心理健康課程教育。根據(jù)學(xué)生情況和需求，開設(shè)相關(guān)公共選修課程，形成較完整的課程體系。組織開展心理健康教育示范課和精品課評選、心理健康教師教學(xué)研討交流等活動，逐步建立內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育資源庫。
高校應(yīng)健全學(xué)生心理咨詢的預(yù)約、重點反饋、值班、檔案記錄和管理等制度和程序，嚴格遵循心理咨詢的倫理規(guī)范開展工作。積極開展團體輔導(dǎo)，與個體咨詢相互配合，提高咨詢工作的實效性。改善心理咨詢工作環(huán)境，增強咨詢的便捷性和保密性。適應(yīng)大學(xué)生的群體特點，努力提高咨詢服務(wù)的針對性。
同時，堅持預(yù)防為主的原則，制訂心理危機預(yù)警和干預(yù)工作預(yù)案，建立由社會公共安全管理、精神衛(wèi)生、教育主管部門等多部門協(xié)同合作，精神科職業(yè)醫(yī)師、心理健康教育和咨詢專家、社會工作者共同參與的全省大學(xué)生心理危機預(yù)防和干預(yù)系統(tǒng)，提高師生對心理危機事件的認識以及應(yīng)對能力。
根據(jù)市環(huán)保局網(wǎng)站公示的環(huán)評受理情況，位于集美文教園區(qū)的廈門理工學(xué)院將新建一座教學(xué)樓，總建筑面積1.9萬平方米，總投資約1.28億元。
公示的材料顯示，截至2014年，理工學(xué)院在校學(xué)生已達21653人，按相關(guān)指標，學(xué)校校舍規(guī)劃建筑面積需達59萬平方米左右，但目前面積缺口仍有約15萬平方米。學(xué)校用房面積不足，可能制約學(xué)校的發(fā)展。
新建的教學(xué)樓將由一棟6層主樓和兩棟2層裙樓組成，主樓主要功能為教學(xué)科研辦公，西側(cè)裙樓為學(xué)術(shù)報告廳及圖書館，東側(cè)裙樓則為階梯教室。該教學(xué)樓預(yù)計2016年12月開工，2018年6月竣工驗收并投入使用。
在第四屆海峽兩岸大學(xué)生職業(yè)技能大賽期間，海峽兩岸大學(xué)生創(chuàng)新科技作品成果展示亮相福州外語外貿(mào)學(xué)院，該成果展將持續(xù)至12月3日。
大學(xué)生創(chuàng)新成果展覽區(qū)設(shè)在福州外語外貿(mào)學(xué)院綜合體育館內(nèi)，濃縮了兩岸不同層次高校的特色研究成果，包括兩岸大學(xué)生各類科技創(chuàng)新成果、創(chuàng)意作品的展示和產(chǎn)品說明會兩大部分。
兩岸大學(xué)參展展位共30個，其中，大陸高校20個展位、臺灣高校10個展位。展品豐富多彩，富有創(chuàng)意，展示分為兩大類：第一類為科技成果類，主要是理工類科技作品，如科技發(fā)明、專利成果、實物、產(chǎn)學(xué)研合作項目等各類科技成果。對象主要是機械、電子、計算機、互聯(lián)網(wǎng)、環(huán)保等工科類學(xué)生目前擁有的以上各類科技創(chuàng)新作品，如有基于arduino的四軸航拍飛行器，成功應(yīng)用與青運會門票系統(tǒng)的微元碼標識讀設(shè)備，3d打印系統(tǒng)，有智慧病床系統(tǒng)等等。第二類為創(chuàng)意項目類，主要是文化藝術(shù)類創(chuàng)意作品，如策劃案例、概念產(chǎn)品設(shè)計、影視動漫產(chǎn)品、攝影作品、文化著作等各類創(chuàng)意成果。對象重點是針對設(shè)計藝術(shù)、動漫、英語等文科類學(xué)生目前擁有的'以上各類創(chuàng)意作品，例如便攜式吸油煙機，不糾結(jié)的垃圾桶，新型下水道井蓋，概念時裝或新型家具等等。
除了有豐富的成果展，福州外語外貿(mào)學(xué)院綜合體育館內(nèi)還安排了大學(xué)生創(chuàng)新科技作品成果說明會，兩岸大學(xué)生作項目創(chuàng)新點與創(chuàng)新理念介紹、與會企業(yè)代表對感興趣的項目現(xiàn)場提問，每個參與學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)特長和意向，與參會企業(yè)洽談合作應(yīng)聘事宜，有合作意向的學(xué)生、高校和企業(yè)現(xiàn)場就舉行簽約儀式。
本次活動首次增加大學(xué)生創(chuàng)新科技成果說明會，逐步形成了大賽以創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化、就業(yè)、校企合作為導(dǎo)向的基本理念，直接推動了高技能人才培養(yǎng)，推進學(xué)校實訓(xùn)基地的建設(shè)，在某種程度上引領(lǐng)了職業(yè)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇二
遵照大學(xué)英語課程教學(xué)改革精神，依據(jù)新的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，結(jié)合三江自身的教學(xué)資源，學(xué)生入學(xué)水平和面臨的社會需求等實際情況，以及教改試點工作的經(jīng)驗和收獲，緊緊把握教改的大方向，按照外語教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，從教材選用，教學(xué)模式的改進，課程內(nèi)容安排及課程評估等方面保證總目標的實現(xiàn)，即培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們能用英語進行基本口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。
《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的總目標是經(jīng)過較長時期的努力可以達到，對三江來說，必須實事求是地分階段逐步完成。2006級本科生的教學(xué)要求定位在《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中的一般要求上，并在具體指標上做了下浮微調(diào)(具體指標見大綱)。
?？茖哟蔚挠⒄Z教學(xué)也應(yīng)參照大學(xué)英語教學(xué)改革的精神，實事求是地按照應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強語言實踐練習(xí)，努力達到高職高專英語課程教學(xué)基本要求（具體指標見大綱）。
ii．課時設(shè)置。
四學(xué)期總學(xué)時256，每學(xué)期上課16周，周學(xué)時為4，本、?？葡嗤?。
為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，本科生各系應(yīng)根據(jù)學(xué)院的硬件改善情況安排每周一定學(xué)時的上機學(xué)習(xí)，大學(xué)英語部將準備大學(xué)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上資源。
iii．課型安排。
本科班英語教學(xué)分綜合教程課，聽說課和課后上機自主學(xué)習(xí)三種形式。為了加強聽說能力的培養(yǎng)，適應(yīng)改革后的四、六級考試，應(yīng)加大聽說訓(xùn)練的比重到總學(xué)時的35%，即每學(xué)期不少于23學(xué)時，為了充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和電子教學(xué)課件（任課教師精心自制），綜合課和聽說課都應(yīng)在多媒體教室上課（05級每周只有一次進多媒體教室）。學(xué)校應(yīng)加速多媒體教室的增設(shè)，爭取盡快全部進多媒體教室。
課，班導(dǎo)師組織，由大外部老師指導(dǎo)。此措施需院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處作為教學(xué)任務(wù)布置到各專業(yè)系予以落實。本科教學(xué)水平評估會涉及到現(xiàn)代信息技術(shù)的利用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的兩個方面。
二下安排8周四級考前強化訓(xùn)練。三年級時，部分優(yōu)秀學(xué)生可選修大外部開設(shè)的中、外教口語選修課。
專科班英語教學(xué)分讀寫課和聽說課兩種課型。
鑒于?？茟?yīng)加強基礎(chǔ)英語，詞匯和基本語法需精講多練，讀寫課占總課時的3/4不變，聽說課仍占1/4。但任課教師應(yīng)注意利用有限課時，進行口語的聽說練習(xí)，以逐步提高聽和說的能力。學(xué)院也應(yīng)增設(shè)更多的多媒體教室，使?？瓢嘟處熞恍﹥?yōu)秀教學(xué)課件得以利用。
二下安排八周應(yīng)用能力考試考前強化訓(xùn)練。四學(xué)期課程結(jié)束時，應(yīng)一律報考國家a級應(yīng)用能力考試；部分未通過者，在以后的再次報考應(yīng)用能力考試時，允許自愿報考b級，以使更多的同學(xué)獲得國家證書。
iv．教材。
本科生繼續(xù)試用教育部推薦的高等教育出版社出版的《大學(xué)體驗英語》。?？粕褂民v寧高校教師編寫的高職高專《新起點大學(xué)英語教程》，其兩位主編都在三江兼課，將對教材的使用提供有益的指導(dǎo)。
通過05級近一年的使用，二套教材都顯露出各自的優(yōu)缺點，通過06級新一輪的使用，將對教材的質(zhì)量和效用有一個較全面的評估。
v．教學(xué)班安排。
一、二課的進度，意義已不大），在一屆新生達5000人，并分本、?？苾蓚€層次的情況下，為了減少排課，安排考場，組織補考及積欠考等方面的困難和混亂，有利于成績登錄和學(xué)籍管理及獎學(xué)金評定，英語教學(xué)不再分快、慢班已成各方面共同要求。建議06級大學(xué)英語課只分本科、?？苾蓚€層次，不再分設(shè)普通班、非普通班（本科生已連續(xù)兩屆不分普通班和非普通班，教學(xué)順利，效果明顯）。
大學(xué)英語部將同任課教師共同采取措施，做好基礎(chǔ)有差別的學(xué)生的個別指導(dǎo)，使其各有所獲，共同進步。
vi．課后學(xué)習(xí)的措施。
由于有限課時的限制，學(xué)生接觸英語，學(xué)習(xí)英語的總量是遠遠不夠的，加強課后學(xué)習(xí)的要求和措施就十分必要。
1．06級新生一進校，每人將發(fā)到一本英語分級詞匯手冊和語法手冊，要求第一學(xué)年和第二學(xué)年分別強記應(yīng)掌握的詞匯，學(xué)習(xí)語法手冊并完成兩冊大外部自編的語法練習(xí)冊，大外部將定期舉辦詞匯測試和競賽，以檢查自學(xué)效果。
2．第一學(xué)年內(nèi)，學(xué)生課后自學(xué)聽力6盤磁帶，為了督促學(xué)生有效地提高聽力，期中期末考試中的聽力部分將有一定數(shù)量試題檢查自修聽力的成果。第二學(xué)年，本、專科將分別補充四級和應(yīng)用能力聽力練習(xí)材料，供學(xué)生課后自修。
3．為幫助部分學(xué)生急于準備各類社會考試，大學(xué)英語部將協(xié)同各專業(yè)系組織有關(guān)閱讀，詞匯，完型填空及寫作等方面的輔導(dǎo)講座。
4．每天大外部有人全天給全院學(xué)生英語學(xué)習(xí)答疑。
vii．教學(xué)評估。
每學(xué)期期中、期末考試由大外部統(tǒng)一命題，統(tǒng)一標準評定成績。
第一學(xué)期期中考試集中測試詞匯，本科生期末加試口試。學(xué)期總成績由平時成績、期中成績和期末考試三部分按30%、20%和50%的比例構(gòu)成。
形成性評估，即平時成績包括平時出勤、完成作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小測驗及口試成績；
本科生考試題型由多種檢查基本功的題型（一、二學(xué)期）逐漸向國家。
四、六級考試新題型靠攏，但不搞應(yīng)試教學(xué)。06級學(xué)生一律參加2008年6月的國家四級和應(yīng)用能力考試，不得提前報考，以確保扎扎實實地學(xué)好課程內(nèi)容。第四學(xué)期，統(tǒng)一組織考前強化。
viii．國際教育學(xué)院英語課屬出國前強化訓(xùn)練，或由外方培訓(xùn)機構(gòu)承擔，或由大。
2006-4-6。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇三
心理健康教育會影響到學(xué)生健康,擁有一個教育的身體和心理對學(xué)生來說,是非常重要的。身體健康是基礎(chǔ),心理健康是關(guān)鍵。給大家分享了心理健康教育的教學(xué)計劃，歡迎借鑒！
一、指導(dǎo)思想：
依照教育局和學(xué)校工作計劃、德育計劃的要求，認真貫徹教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》精神，以“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)”為總目標；遵循小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用科學(xué)的心理健康教育理論和方法，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展。
二、主要工作：
（一）心理輔導(dǎo)室建設(shè)與宣傳。
豐富心理輔導(dǎo)室學(xué)生心理檔案和各項資料，加強心理健康知識的宣傳。
加強五年級心理課程的'設(shè)計，認真?zhèn)浜?、上好每一堂課。
（四）積極籌備心理活動月。
1、心理健康活動月具體方案設(shè)計。
2、活動開展。
（五）個案輔導(dǎo)。
1、對來訪學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理困擾給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。
2、認真對待知心信箱里的每一封來信，及時解決學(xué)生的心理困惑。
三、每月具體工作安排：
3、完成二、三月份的心理課備課。
1、心理健康課程授課及個案輔導(dǎo)。
2、完成“學(xué)生感興趣的心理話題”調(diào)查問卷。
1、組織一次團體心理輔導(dǎo)活動。
2、心理健康教育檔案資料匯總、總結(jié)。
2、完乘9-12月份的心理課備課。
3、向班主任征集各班個案情況。
1、跟蹤個案。
1、組織學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動。
4、心理健康教育檔案資料匯總、總結(jié)。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇四
前言。
身體教育(physicaleducation)是以體育(sport)和健康知識為內(nèi)容，以全面發(fā)展受教育者身心健康為目標，有計劃有組織的教育過程。從身體教育發(fā)展史來考查，無論古希臘雅典，還是近代的瑞典和德國，都以體育為主要內(nèi)容，以促進學(xué)生智力和體力全面發(fā)展為目的。直到20世紀60--70年代，由于社會的進步，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類生活方式的改變，尤其是在生活水平提高的同時，大量的行為方式疾病和健康問題不減反增，國民體質(zhì)下降，代價慘痛，致使一些發(fā)達國家開始了空前的健康革命，使得身體教育的思想、目標、內(nèi)容、方法都產(chǎn)生了深刻的變革。身體教育由單一的體育教育向與健康教育結(jié)合的方向轉(zhuǎn)化，且教育目標不只是運動技術(shù)的掌握和機能的提高，而是能影響人們一生的科學(xué)健康觀念的樹立和健身方法的獲取。
在我國，“體育”和“體育教育”是大家都知道的，很少有人提起“身體教育”。這里的主要原因有兩個：其一，我國的體育這個詞源于身體教育，曾屬于教育范疇；其二，從字面上解釋，“體”是身體，“育”是教育，似乎“體育”就是“身體教育”。然而，在今天我國民眾的現(xiàn)實生活中，體育已經(jīng)成為一種必不可少的內(nèi)容豐富、形式多樣、功能廣泛的社會文化現(xiàn)象，不再屬于教育的范疇。體育是運動、娛樂、游戲、冒險的代名詞，完全被我國人民所接受。在這種大環(huán)境下，體育或體育教育都無法擔當起真正全面提高學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的重任。因此，還身體教育的本來面目，是搞好身心素質(zhì)教育和貫徹“健康第一”教育思想的當務(wù)之急。
任務(wù)。
根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知和教育部、國家體育總局關(guān)于印發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）》及《〈學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）〉實施辦法》兩個通知的的精神。身體教育課程應(yīng)完成以下任務(wù)：
1．增強身心素質(zhì)水平，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，促進受教育者身心全面、健康、協(xié)調(diào)。
1發(fā)展。（身體健康目標）。
2．使學(xué)生掌握有關(guān)健康和體育的知識，建立科學(xué)的健康觀；了解并學(xué)會某些科學(xué)鍛煉身心的基本技能和技巧；養(yǎng)成良好的生活方式和行為習(xí)慣，為終生自我身體教育和運動打下良好、堅實的基礎(chǔ)。（運動參與、運動技能目標）。
3．培養(yǎng)學(xué)生愛國主義，集體主義思想；使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；在參與運動鍛煉的過程中，弘揚運動精神，逐步建立公平競爭、尊重自己和他人、遵守規(guī)則、勇于承擔責(zé)任、團隊合作、以及團結(jié)協(xié)作等社會意識。（心理健康、社會適應(yīng)目標）。
三、
實施時間：2007---2008學(xué)年第一學(xué)期開始身體教育課程的基本要求一、堅持社會主義的教育目標：
全面貫徹黨的教育方針，對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育；培養(yǎng)良好的社會道德風(fēng)尚和心理品質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面和諧的發(fā)展。二、理論與實踐相結(jié)合：
理論知識與實踐技能的學(xué)習(xí)都應(yīng)緊扣培養(yǎng)目標，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中鞏固、豐富、完善所學(xué)的理論知識。三、共性與個性相結(jié)合：
在健康觀念的培養(yǎng)方面，利用大學(xué)生智力優(yōu)勢這一特點，用現(xiàn)代科學(xué)揭示出的有關(guān)健康的基本規(guī)律和事實，從理論上武裝全體學(xué)生；而在生活方式、行為習(xí)慣和終生鍛煉方面，則根據(jù)具體情況，側(cè)重個性的東西，堅持“以人為本”的教育理念。以提高基本能力為主，使所有的學(xué)生都能從中受益。
身體教育課程設(shè)置、內(nèi)容及學(xué)分。
“健康第一”是我校多年來一直堅持的普通體育課的指導(dǎo)思想；“以人為本，以愛為魂”是我們的教育理念；傳授科學(xué)的健身知識，夯實學(xué)生保持終身鍛煉的科學(xué)常識基礎(chǔ)，提高學(xué)生自我健身和學(xué)習(xí)健身知識的能力，形成正確的“健康觀”，以及弘揚參與、尊重、平等競爭、團隊合作等運動精神，是我們的根本任務(wù)；在培養(yǎng)真正意義上全面發(fā)展的各級各類人才的過程中，完成“體”的健康和可持續(xù)發(fā)展，使人才更好地服務(wù)于我國的建設(shè)需求，將“健康工作50年，幸福生活一輩子”這一口號因我們的教育而變成現(xiàn)實，是我們的目標。
為了達到這一目標，我們對現(xiàn)有的普體課程進行了探索性改革。第一，改名稱，“體育課”改為“身體教育課”
第二，改課程設(shè)置，將課程分為兩個層面：“運動與健康基礎(chǔ)教育層面”
“運動技術(shù)基礎(chǔ)教育層面”
第三，調(diào)整運動與健康教育層面課程的教學(xué)內(nèi)容、課時。
第四，改革運動健康教育層面課程教學(xué)模式、教學(xué)方法和組織形式。
第五，在運動技術(shù)基礎(chǔ)教育層面，增加專題健康講座。
身體教育、體育概述--歷史、發(fā)展、目的、作用；
提高身體素質(zhì)、發(fā)展生理機能、預(yù)防疾病的鍛煉方法，各種運動游戲。擬開設(shè)課程。
暫時開設(shè)“鍛煉、醫(yī)學(xué)與健康”、“運動、退化性疾病預(yù)防與健康”兩門課。隨著條件的成熟，將陸續(xù)開設(shè)“運動、營養(yǎng)與健康”；“運動、壓力調(diào)節(jié)與健康”；“運動、體重控制與健康”；“運動、生活方式行為習(xí)慣與健康”；“運動、身體素質(zhì)與健康”；“運動、社會適應(yīng)與健康”；“運動、環(huán)境質(zhì)量與健康”等等。我們會努力工作，爭取將健康通識課培養(yǎng)成我校的特色課程，為人才培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻。
每學(xué)期考核內(nèi)容及分值。
理論考試。
體能測試（3項）。
技術(shù)評定。
學(xué)習(xí)態(tài)度內(nèi)容。
健康知識。
800米女、1000米男（20%）。
項目。
考勤。
體育知識。
仰臥起坐(女)、引體向上（10%）。
表現(xiàn)。
立定跳遠（10%）。
分值。
40%。
40%。
10%。
10%。
注：理論考試開卷、閉卷相結(jié)合，每學(xué)期末進行考試；
素質(zhì)考試隨堂安排，得分按《學(xué)生體質(zhì)健康標準》評定。體能測試項目可根據(jù)《國家體育標準》中的選測項目進行調(diào)整。
運動技術(shù)知識教育層面。選修，1---4學(xué)分。
現(xiàn)開設(shè)課程。
籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、鍵球、羽毛球等球類；武術(shù)、體操、各種有氧運動、輪滑、游泳、拳擊、拓展訓(xùn)練等各類項目。
每學(xué)年考核內(nèi)容、分值、形式。
理論考試。
體能測試（3項）。
技術(shù)評定。
學(xué)習(xí)態(tài)度內(nèi)容。
健康知識與。
800米女、1000米男。
考勤。
體育知識（第二學(xué)期）。
仰臥起坐(女)、引體向上（10%）。
項目。
表現(xiàn)。
立定跳遠。
分值。
0%/10%。
30%。
60%/50%。
10%注：分值比例的兩個數(shù)值，前者為每個學(xué)年第一學(xué)期比例，后者為第二學(xué)期比例。
注：考試隨堂進行，身體素質(zhì)得分按《學(xué)生體質(zhì)健康標準》評定。體能測試項目可根據(jù)《國家體育標準》中的選測項目進行調(diào)整。
3健康基礎(chǔ)教育層面課程教學(xué)模式、教學(xué)方法、組織形式的改革及預(yù)期效果1、教學(xué)形式采用3---3制：
30分鐘理論、30分鐘素質(zhì)練習(xí)、30分鐘技術(shù)活動。2、教學(xué)方法多層次：
技術(shù)內(nèi)容則以游戲方法為主，教師輔導(dǎo)為輔。
3、組織形式靈活多樣：內(nèi)容的多樣性，決定組織上就要靈活多樣：
使每個選擇健康基礎(chǔ)課的同學(xué)，都將獲得較系統(tǒng)的相關(guān)理論知識，避免學(xué)生們經(jīng)歷十幾年的體育教育之后，仍是健康盲和運動盲的尷尬局面。
使學(xué)生的身體素質(zhì)都應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，得到較明顯的提高，而不是強者更強、弱者更弱。更重要的是，使學(xué)生具備終生保持身體素質(zhì)健康的科學(xué)知識和能力，避免經(jīng)歷十幾年的體育教育之后，身體素質(zhì)卻因為知識的欠缺,而導(dǎo)致踏入工作崗位后，體質(zhì)每況愈下，行為疾病則乘虛而入。
使學(xué)社生獲得某項運動的感性認識，為運動技術(shù)課的選修打下基礎(chǔ)。避免經(jīng)歷兩年的大學(xué)體育教育之后，才知道自己最喜愛的運動項目是什么，再想學(xué)習(xí)，為時晚矣。幾點說明：
一、設(shè)置健康基礎(chǔ)教育課程的意義：
1、使我?！坝w”工作真正回歸到教育范疇，為人才質(zhì)量的提高做點兒實事，為我國全面實施素質(zhì)教育提供一個可以借鑒的范例。
2、學(xué)生需要全面的健身知識，在體育課框架內(nèi)很難完成這個任務(wù)，而用這個辦法，則較好地解決了這個多年來使我們棘手的問題，使系統(tǒng)地傳授健康知識和提高學(xué)生的健身能力在組織上有了保證，把“健康第一”的思想貫徹得更加扎實。
3、理論內(nèi)容課時的增加和一次課中不同內(nèi)容（理論、素質(zhì)、運動）課時比例的靈活安排，將使我校“體育課靠天吃飯”的現(xiàn)狀得到修正，提高課程教學(xué)的質(zhì)量。對我校乃至全國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量（在身心素質(zhì)方面）的真正全面提高，起到一定的促進作用。
4、能夠更充分體現(xiàn)“以人為本、科學(xué)發(fā)展以及和諧進步”的時代精神。因為人的發(fā)展上，也必須堅持“以人為本、科學(xué)指導(dǎo)、全面和諧”的理念，健康基礎(chǔ)教育層面課程設(shè)置的意義正在于此。
力可挖。健康基礎(chǔ)教育層面課程的設(shè)置，對探索通過教育途徑為此做出實質(zhì)性的貢獻是。
一個積極的探索，也是對現(xiàn)有運動技術(shù)教育的先天不足的最好補充。二、設(shè)置健康教育通識課程的可行性：
1、本方案中“健康基礎(chǔ)教育”層面中的改革，在我校已經(jīng)歷數(shù)年摸索，可以進入試驗階段。
2、課程發(fā)展?jié)摿Υ?。目前只開設(shè)兩門課程，今后將鼓勵教師開設(shè)系列課程。例如，在生命科學(xué)、身心素質(zhì)、營養(yǎng)、疾病、生活方式、壓力調(diào)節(jié)、社會適應(yīng)、煙酒毒品危害等全方位知識領(lǐng)域，都可開展工作。
3、師資力量有保證?，F(xiàn)有的中、老年教師，都具備講師以上任職資格，教學(xué)經(jīng)驗豐富。近幾年，我校又引進了相當數(shù)量的研究生學(xué)歷的教師，他們健康知識理論素養(yǎng)較高，適合此類課程的教學(xué)。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇五
小學(xué)五年級的學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。學(xué)生自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項。
二、教學(xué)目標。
2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格，初步學(xué)會休閑，提高自我保護意識。
4、進行初步的青春期教育。
三、教學(xué)重點。
1、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負責(zé)的意識，學(xué)會一些為人處世的道理。
2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、學(xué)會男女生的角色意識，初步學(xué)會以正常的心態(tài)與異性交往。
4、學(xué)會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。
四、教學(xué)措施。
1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
加強小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。
二、教學(xué)目標。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認識自己的優(yōu)缺點，學(xué)會調(diào)整自己和老師的關(guān)系，制定有效符合自己的學(xué)習(xí)目標。通過正確認識自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。
三、教學(xué)措施。
1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進健康心理狀態(tài)的培養(yǎng)。
2、通過各種形式進行心理健康知識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生產(chǎn)生良好心態(tài)，培養(yǎng)良好心理狀態(tài)。
3、聯(lián)系實際結(jié)合教案內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育，促進同學(xué)們提高學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，用良好的心態(tài)積極學(xué)習(xí)。
四、本學(xué)期教學(xué)工作安排。
通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《心理健康教育教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期心理健康教育課教學(xué)工作做以下安排。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、敢于嘗試的好習(xí)慣。與同學(xué)友好相處，做到寬以待人。
2、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》和《心理健康教育教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
4、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。
5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇六
大學(xué)生心理健康教育課程是以培養(yǎng)良好心理素質(zhì)為目的而設(shè)置的專門課程,是心理健康教育最重要、最直接的形式,也是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的.主要途徑.通過結(jié)合防范性和發(fā)展性兩個功能來研發(fā)大學(xué)生心理課程,重視提升心理師資素質(zhì)、契合大學(xué)生心理特點,創(chuàng)新性地采用生動的教法等途徑,能夠有效地構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育課程.
作者：唐璐嘉作者單位：四川成都西華大學(xué)能源與環(huán)境學(xué)院刊名：新課程（教師版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康教育課程
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇七
隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。地方課程也是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
環(huán)境教育：這本書從學(xué)生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對環(huán)境有個初步了解，透過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念;引導(dǎo)學(xué)生用心參加社會環(huán)保實踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。
安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對措施。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。透過“真實再現(xiàn)”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的好處和價值。
傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人?我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人?！秱鹘y(tǒng)文化》這本書為我們帶給了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力;古人的高風(fēng)亮節(jié);具有濃郁文化氣息的山山水水;歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。
三年級一共有158名學(xué)生。此刻的學(xué)生在安全、環(huán)境方面的認識較少，對于傳統(tǒng)文化方面的認知就更少了。因此十分有必要開展這些專業(yè)課程。
1、新時代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是校園德育的重要資料，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。
2、透過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
透過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計，組織主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。
3、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的時空。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級孩子的特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
5、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動方法。
7、注重學(xué)生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。
8、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。
9、強調(diào)學(xué)習(xí)活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結(jié)合使用，相互滲透;也可單獨開設(shè)。主要運用觀察信息收集現(xiàn)場考察參觀訪問討論制作調(diào)查社區(qū)活動專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和潛力，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
總之，透過地方課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識，并能學(xué)以致用。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
為全面推進素質(zhì)教育，增進學(xué)生健康，豐富學(xué)生業(yè)余活動，促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，團結(jié)協(xié)作的精神;培養(yǎng)籃球興趣，提高籃球技術(shù)水平。
二、情況分析。
由于籃球運動的特殊性，學(xué)生來源都是高年級學(xué)生，不僅要培養(yǎng)他們興趣，而且還要肩負著學(xué)校對外的競技比賽任務(wù)。為了更好地開展籃球運動，教師就個人特長和學(xué)生狀況積極籌備活動內(nèi)容和方案，讓學(xué)生有更大的選擇空間和活動空間。
三、人員組成：(條件)。
1、熱愛籃球運動，具有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ);。
2、身體健康，有較強的意志品質(zhì);。
3、思想健康，能遵守校紀校規(guī);。
4、學(xué)習(xí)態(tài)度端正。
四、具體工作安排。
球感訓(xùn)練(原地高、低運球)，移動(側(cè)身跑、變向跑、變速跑、后退跑)。
球感訓(xùn)練(運球)，移動，傳接球(雙手胸前傳球)、組織隊員對抗練習(xí)，一對一練習(xí)，滲透簡單籃球比賽規(guī)則。
球感訓(xùn)練(運球急停急起)鞏固以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，一對一練習(xí)(突破訓(xùn)練)，滲透簡單籃球比賽規(guī)則。
球感訓(xùn)練，體前變向運球，傳接球(雙手胸前傳接球)，投籃練習(xí)(原地)、一對一練習(xí)，滲透簡單籃球比賽規(guī)則。
球感訓(xùn)練，體前變向不換手、背后運球，行進接傳接球，投籃練習(xí)，二對一練習(xí)(突破訓(xùn)練)。
鞏固以前學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織隊員比賽(重點進攻練習(xí))，接球投籃練習(xí)，選出球隊的隊長。
前滑步、后滑步、側(cè)滑步(結(jié)全防守腳步動作)，傳接球練習(xí)(反彈)。
組織比賽(在比賽中使學(xué)生合理運用各種動作)，投籃練習(xí)。
復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)各種運球的動作，學(xué)習(xí)背后運球，三對二練習(xí)，身體素質(zhì)訓(xùn)練，投籃練習(xí)。
三對二練習(xí)，移動訓(xùn)練(跳步急停、跨步急停)，接球急停跳起投籃，轉(zhuǎn)身運球，假動作訓(xùn)練。
三對三練習(xí)，先進間高手投籃練習(xí)，鞏固球感訓(xùn)練，投籃練習(xí)，搶籃板練習(xí)。
四對三練習(xí)，提高傳接球的準確度練習(xí)，球感訓(xùn)練,轉(zhuǎn)身練習(xí)，投籃練習(xí)，搶籃板練習(xí)。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
為全面推進素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。
二、課程目標：
1.采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，促進全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際，確立“尊重他人、認識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標。
3.以學(xué)校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性。
三、課程內(nèi)容：
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。
四、主要措施。
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導(dǎo)具體活動實踐。
學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀；新型的教學(xué)觀；新型的學(xué)生觀；新型的質(zhì)量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學(xué)方法觀；新型的過程教學(xué)觀；新型的教學(xué)手段觀；新型的終身學(xué)習(xí)觀。
采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。
2.建立合理的激勵評價管理機制，確保校本課程實施。校本課程的開發(fā)為我們提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。采用恰當?shù)男姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。
五、具體課程安排：詳見進度表。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇十
本學(xué)期，根據(jù)四年級上冊教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點，我確定校本課程教學(xué)的主題為《速算巧算與實踐應(yīng)用》。本課程是四年級四個班的同學(xué)根據(jù)自己的興趣申報的，每周五的第六節(jié)課集中活動。為更好的開展本課程，特制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
校本課程開發(fā)是在以人為本的理念指導(dǎo)下繼續(xù)進行的課程改革。大力開發(fā)課程資源，努力營造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識視野，提高學(xué)生的合作探究能力和解決問題的能力，形成科學(xué)的態(tài)度、情感和價值觀。
二、活動目標。
1、通過學(xué)校課程開發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好，滿足學(xué)生的需要，促進學(xué)生的發(fā)展。
2、進一步地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分認識有價值的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣。
3、能靈活地運用所學(xué)的運算律進行簡便計算，提高計算的技巧和計算的能力。
4、拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與應(yīng)用意識，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、具體措施。
1、以校本課程的教學(xué)理論為依據(jù)，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源。
2、以校本課程為載體，注意把輔導(dǎo)內(nèi)容與課堂教學(xué)有機結(jié)合。
2、以興趣為老師，開展豐富多彩的主題活動，提高學(xué)生與他人合作等能力。
3、以競賽為抓手，形成強勢效應(yīng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。
四、課時內(nèi)容。
校本活動內(nèi)容分為三個版塊：
第一版塊：思維熱身操；
第二版塊：智力快車；（速算、巧算、相遇問題、植樹問題、雞兔同籠、倍數(shù)問題）。
第三版塊：數(shù)學(xué)大視野。（數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)動手操作、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)寫作）。
五、具體活動內(nèi)容安排。
次數(shù)內(nèi)容。
第一次速算（一）。
第二次速算（二）。
第三次速算（三）。
第四次巧算（一）。
第五次巧算（二）。
第六次巧算（三）。
第七次相遇問題（一）。
第八次相遇問題（二）。
第九次植樹問題（一）。
第十次植樹問題（二）。
第十一次雞兔同籠（一）。
第十二次雞兔同籠（二）。
第十三次倍數(shù)問題(一)。
第十四次倍數(shù)問題(二)。
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大學(xué)課程教學(xué)計劃篇十一
參加智能機器人校本課程的孩子都是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)通過信息技術(shù)課接受了接近自然語言的編程語言——logo語言的學(xué)習(xí)，在這項校本課程中，學(xué)習(xí)可視化編程語言相對來說要簡單些，更容易理解和接受。
二、教學(xué)目標。
1、探索機器人搭建方式方法，搭建適合完成任務(wù)的良好結(jié)構(gòu)。
2、會利用nxt2.0編寫程序，輸入機器人完成相關(guān)任務(wù)。
3、遇到問題時，探究解決問題的方式方法。
三、教學(xué)措施。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生動手為主，讓他們在不斷地嘗試中找到解決問題的最佳辦法。
2、教師適當指導(dǎo)，通過組織小型比賽，督促同學(xué)們在玩中快樂學(xué)習(xí)探究。
3、在給學(xué)生的實踐操作中，對做的好同學(xué)給予積分獎勵，一方面讓學(xué)生體驗成就感，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性。
第一課：(2課時)。
教學(xué)目標：初步了解fll只能機器人的活動過程，通過認識場地了解本屆機器人競賽的任務(wù)要求。
任務(wù)要求：
競賽時間：2分30秒。
機器人在基地出發(fā)，任務(wù)完成回到基地。在基地外的場地內(nèi)不能用手幫助或移動機器人。
活動形式：
1、認識實物場地《食品安全》，了解各個競賽任務(wù)。
2、觀看任務(wù)視頻，初步了解機器人的構(gòu)造，三個馬達的作用，重點了解安裝手臂的馬達。
3、認識機器人9797套裝和9648套裝的各項組件名稱，認識nxt智能積木塊、馬達、橋、梁等部件。
第二課：(2課時)。
能夠利用9648和9797套裝搭建各種造型的物體，熟練各部件的組裝方法、功能。
任務(wù)要求：
制作沙發(fā)、茶幾、小山、帳篷、機槍等造型。
活動形式：
1、2人為一組，利用套裝的部件搭建任務(wù)要求的物體;。
2、小組展示評價，更換不同的部件實現(xiàn)更好的效果;。
3、評價搭建物體的形象性和實用性。
第三課：(1課時)。
能夠熟練使用nxt2.0中文版編程語言設(shè)計簡單的程序。
任務(wù)要求：
利用模塊設(shè)計前進、后退、左轉(zhuǎn)45度、右轉(zhuǎn)90度、等待、觸發(fā)等程序。
活動形式：
1、認識各類程序模塊。
2、觀看各類程序的參數(shù)，并進行設(shè)置。
第四課：(2課時)。
搭建機器人和手臂，設(shè)計有關(guān)任務(wù)程序，完成食品安全場地的3個任務(wù)。
任務(wù)要求：
搭建機器人，完成撈小魚、送小魚、拖車三個任務(wù)。
活動形式：
1、2人一組，用9797套裝搭建機器人主體;。
2、用9648套裝搭建手臂，實現(xiàn)撈小魚、送小魚、拖車的任務(wù);。
3、設(shè)計程序驅(qū)動機器人行走;。
4、調(diào)試程序，改進手臂。
第五課：(3課時)。
設(shè)計任務(wù)，進行機器人創(chuàng)意設(shè)計。
任務(wù)要求：
設(shè)計機器人創(chuàng)意主題：災(zāi)區(qū)救援機器人。
機器人完成的任務(wù)：清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運送物資，
活動形式：
1、設(shè)計機器人活動場地，搭建有關(guān)情景;。
2、搭建機器人及完成任務(wù)需要的手臂;。
3、設(shè)計機器人行走程序，完成清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運送物資4個任務(wù);。
4、調(diào)試機器人行走程序，改良手臂，保證任務(wù)順利完成。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇十二
開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫忙學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。為了強化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識的宣傳教育工作，提高學(xué)生交通安全意識和自我防護本事，所以制定校本課程的安全實施方案：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
堅持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，經(jīng)過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了九年級學(xué)生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想，強化了學(xué)校內(nèi)部治安秩序.
（一）完善機構(gòu)，保證工作。
1、成立了以校長為組長，學(xué)校行政、工會、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)日常安全工作。聘請交警大隊教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對全校師生進行道路安全法規(guī)知識和技能教育；成立了“學(xué)生安全禮貌督導(dǎo)隊”，“學(xué)生交通安全禮貌督導(dǎo)隊”等交通安全督導(dǎo)機構(gòu)。
2、健全完善各種制度，異常是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。
3、堅持“打防并舉，標本兼治”的原則，經(jīng)常對各班級的`安全工作進行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，及時教育整改，確保交通的安全。
（二）召開會議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要資料。開展關(guān)于交通安全的專題講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神，并結(jié)合其他工作，落實職責(zé)，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結(jié)、年終有總結(jié)，目標明確、措施得力、效果明顯。
（三）加強宣傳，增強意識。
1、學(xué)校開辟“交通安全”專欄?？?，使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強對學(xué)生進行交通安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
3、以課堂為主陣地，每周開設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機滲透交通安全教育。
（四）營造氛圍，開展活動。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識。
2、結(jié)合學(xué)校德育工作開展交通安全活動。深入開展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“今日我當交警”等活動。此活動規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關(guān)交通安全標語。
4、聘請交警大隊領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識講座。
5、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為，保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期，行政和值班教師每一天嚴格維護好學(xué)校門口的交通秩序，對學(xué)生進行疏散。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇十三
為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。
堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。
(一)國家課程。
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活(社會)、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間36周，學(xué)校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。
5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。
1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團結(jié)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、結(jié)合我校實際開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書法進課堂”的課程設(shè)計。每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間。
4、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個班：花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術(shù)繪畫、科技制作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。
(一)目標管理及任課情況安排原則。
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學(xué)期須有班級比賽活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽。
2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量。
本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課。
4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動時間，各項活動均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時檢查。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
1、學(xué)校每周總課時數(shù)共計576課時，任課教師人均15課時。
2、附具體活動時間和地點。
(花式跳繩二)活動地點在學(xué)校操場，負責(zé)人xxx。
(3)、美術(shù)類(繪畫)：活動地點，負責(zé)人xxx。
(4)、書法類：
(硬筆書法)活動地點在，負責(zé)人xxx;。
(軟筆書法)活動地點在，負責(zé)人xxx。
(5)、微機類(電腦繪畫)：活動地點在計算機室，負責(zé)人xxx。
(6)、語言類：
(7)、棋藝類：(象棋)，負責(zé)人xxx;。
(圍棋)活動地點(五二班);。
(8)、科技類：活動地點，負責(zé)人xxx;。
時間安排。
周五下午3：20——4：50活動(課間休息10分鐘)。
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱鳌v史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。因此，教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。
動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
校本課程的實施通過三個角度來進行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個人意愿，組建教學(xué)班，進行分層次教學(xué)。
分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標等采取多種教學(xué)形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內(nèi)分組進行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學(xué)校所有教學(xué)和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
每所學(xué)校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,我們應(yīng)該充分認識到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格,進而通過校本課程開發(fā)形成特色。社會在發(fā)展,課程在進步校本課程就是在我校課題的指引下,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索,本學(xué)期計劃如下:。
有在課程改革和教育教學(xué)實驗的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進行,我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。
長期以來,我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴。"學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受。
我校根據(jù)校本課程的特點,明確了評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標程度,更是為了對我們的教學(xué)情況進行反饋和分析,以利于改進教學(xué),有效促進學(xué)生的發(fā)展.在實施評價的過程中,教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作,追求有教師個性的、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的評價方式、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試"寄語型評語"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,以實現(xiàn)新課程評價的最大效益。
總之,在校本課程開發(fā)過程中,學(xué)生的個性發(fā)展是目標,教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進學(xué)校相比,還有一定的距離。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程--學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇十四
1、學(xué)生通過在培訓(xùn)班的一周一練習(xí)的學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生用一種最短的時間記住所學(xué)的小組合，進步舞蹈素養(yǎng)、進步綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。
2、這學(xué)期的任務(wù)是，讓學(xué)生學(xué)會并且把握舞蹈的基本技能和考級的部份組合。
二、教學(xué)內(nèi)容。
在冬季來臨，學(xué)生在上舞蹈課的時候，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿、蹦跳等等。
1、基本功練習(xí)；
四級的學(xué)生在舞蹈基本功練習(xí)中就要重視學(xué)生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的下，腰部練習(xí)就要強化些了，下腰、放手控腰、甩腰抓腳是重要的一部份了，在反應(yīng)快和把握好的學(xué)生可以在開一下五級學(xué)生的知識。
五級的學(xué)生要比四級的學(xué)生思惟方面更接受的快些，基本功技能方面要學(xué)的比較多些，這學(xué)期要展開前卷腰、后卷腰，在練習(xí)的時候必須要留意學(xué)生的規(guī)范性，安全性。
（舞鞋）1小浪花、3游泳、4小帆船、6胡蝶、8積木樂園五級內(nèi)容。
（一）、15推指、16波浪。
（舞鞋）1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙胡蝶考級完成步驟一級。
每節(jié)課完成兩個組合（北舞、舞鞋各一個）四級。
每節(jié)課完成兩個半組合，（北舞、舞鞋各一個在學(xué)完兩個組合的時候，開始引入北舞的下個組合，這個組合可以先學(xué)一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)）。
五級。
每節(jié)課完成兩個半或三個組合，（北舞、舞鞋各一個在學(xué)完兩個組合的時候，開始引人北舞的下個組合，這個組合可以先學(xué)一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)）。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇十五
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、基本情況分析。
本人本學(xué)期擔任七年級(3)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識;在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強化;通過前面幾天的觀察，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹信心，鼓干勁;對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活，對于學(xué)習(xí)新教材，學(xué)生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。
三、學(xué)期工作目標。
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
以德育并重，以科學(xué)的方法教育學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
四、具體措施。
1、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。
2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。
4、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇一
陜西省委高教工委日前出臺該省普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作建設(shè)規(guī)劃，提出高校應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把大學(xué)生心理健康教育課程納入高校教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案。
《陜西普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作建設(shè)規(guī)劃（2016—2020年）》提出，高校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開設(shè)必修課，設(shè)置2個學(xué)分，32－36個學(xué)時，保證全日制本專科學(xué)生以及研究生在校期間100％接受心理健康課程教育。根據(jù)學(xué)生情況和需求，開設(shè)相關(guān)公共選修課程，形成較完整的課程體系。組織開展心理健康教育示范課和精品課評選、心理健康教師教學(xué)研討交流等活動，逐步建立內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育資源庫。
高校應(yīng)健全學(xué)生心理咨詢的預(yù)約、重點反饋、值班、檔案記錄和管理等制度和程序，嚴格遵循心理咨詢的倫理規(guī)范開展工作。積極開展團體輔導(dǎo)，與個體咨詢相互配合，提高咨詢工作的實效性。改善心理咨詢工作環(huán)境，增強咨詢的便捷性和保密性。適應(yīng)大學(xué)生的群體特點，努力提高咨詢服務(wù)的針對性。
同時，堅持預(yù)防為主的原則，制訂心理危機預(yù)警和干預(yù)工作預(yù)案，建立由社會公共安全管理、精神衛(wèi)生、教育主管部門等多部門協(xié)同合作，精神科職業(yè)醫(yī)師、心理健康教育和咨詢專家、社會工作者共同參與的全省大學(xué)生心理危機預(yù)防和干預(yù)系統(tǒng)，提高師生對心理危機事件的認識以及應(yīng)對能力。
根據(jù)市環(huán)保局網(wǎng)站公示的環(huán)評受理情況，位于集美文教園區(qū)的廈門理工學(xué)院將新建一座教學(xué)樓，總建筑面積1.9萬平方米，總投資約1.28億元。
公示的材料顯示，截至2014年，理工學(xué)院在校學(xué)生已達21653人，按相關(guān)指標，學(xué)校校舍規(guī)劃建筑面積需達59萬平方米左右，但目前面積缺口仍有約15萬平方米。學(xué)校用房面積不足，可能制約學(xué)校的發(fā)展。
新建的教學(xué)樓將由一棟6層主樓和兩棟2層裙樓組成，主樓主要功能為教學(xué)科研辦公，西側(cè)裙樓為學(xué)術(shù)報告廳及圖書館，東側(cè)裙樓則為階梯教室。該教學(xué)樓預(yù)計2016年12月開工，2018年6月竣工驗收并投入使用。
在第四屆海峽兩岸大學(xué)生職業(yè)技能大賽期間，海峽兩岸大學(xué)生創(chuàng)新科技作品成果展示亮相福州外語外貿(mào)學(xué)院，該成果展將持續(xù)至12月3日。
大學(xué)生創(chuàng)新成果展覽區(qū)設(shè)在福州外語外貿(mào)學(xué)院綜合體育館內(nèi)，濃縮了兩岸不同層次高校的特色研究成果，包括兩岸大學(xué)生各類科技創(chuàng)新成果、創(chuàng)意作品的展示和產(chǎn)品說明會兩大部分。
兩岸大學(xué)參展展位共30個，其中，大陸高校20個展位、臺灣高校10個展位。展品豐富多彩，富有創(chuàng)意，展示分為兩大類：第一類為科技成果類，主要是理工類科技作品，如科技發(fā)明、專利成果、實物、產(chǎn)學(xué)研合作項目等各類科技成果。對象主要是機械、電子、計算機、互聯(lián)網(wǎng)、環(huán)保等工科類學(xué)生目前擁有的以上各類科技創(chuàng)新作品，如有基于arduino的四軸航拍飛行器，成功應(yīng)用與青運會門票系統(tǒng)的微元碼標識讀設(shè)備，3d打印系統(tǒng)，有智慧病床系統(tǒng)等等。第二類為創(chuàng)意項目類，主要是文化藝術(shù)類創(chuàng)意作品，如策劃案例、概念產(chǎn)品設(shè)計、影視動漫產(chǎn)品、攝影作品、文化著作等各類創(chuàng)意成果。對象重點是針對設(shè)計藝術(shù)、動漫、英語等文科類學(xué)生目前擁有的'以上各類創(chuàng)意作品，例如便攜式吸油煙機，不糾結(jié)的垃圾桶，新型下水道井蓋，概念時裝或新型家具等等。
除了有豐富的成果展，福州外語外貿(mào)學(xué)院綜合體育館內(nèi)還安排了大學(xué)生創(chuàng)新科技作品成果說明會，兩岸大學(xué)生作項目創(chuàng)新點與創(chuàng)新理念介紹、與會企業(yè)代表對感興趣的項目現(xiàn)場提問，每個參與學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)特長和意向，與參會企業(yè)洽談合作應(yīng)聘事宜，有合作意向的學(xué)生、高校和企業(yè)現(xiàn)場就舉行簽約儀式。
本次活動首次增加大學(xué)生創(chuàng)新科技成果說明會，逐步形成了大賽以創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化、就業(yè)、校企合作為導(dǎo)向的基本理念，直接推動了高技能人才培養(yǎng)，推進學(xué)校實訓(xùn)基地的建設(shè)，在某種程度上引領(lǐng)了職業(yè)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇二
遵照大學(xué)英語課程教學(xué)改革精神，依據(jù)新的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，結(jié)合三江自身的教學(xué)資源，學(xué)生入學(xué)水平和面臨的社會需求等實際情況，以及教改試點工作的經(jīng)驗和收獲，緊緊把握教改的大方向，按照外語教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，從教材選用，教學(xué)模式的改進，課程內(nèi)容安排及課程評估等方面保證總目標的實現(xiàn)，即培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們能用英語進行基本口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。
《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的總目標是經(jīng)過較長時期的努力可以達到，對三江來說，必須實事求是地分階段逐步完成。2006級本科生的教學(xué)要求定位在《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中的一般要求上，并在具體指標上做了下浮微調(diào)(具體指標見大綱)。
?？茖哟蔚挠⒄Z教學(xué)也應(yīng)參照大學(xué)英語教學(xué)改革的精神，實事求是地按照應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強語言實踐練習(xí)，努力達到高職高專英語課程教學(xué)基本要求（具體指標見大綱）。
ii．課時設(shè)置。
四學(xué)期總學(xué)時256，每學(xué)期上課16周，周學(xué)時為4，本、?？葡嗤?。
為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，本科生各系應(yīng)根據(jù)學(xué)院的硬件改善情況安排每周一定學(xué)時的上機學(xué)習(xí)，大學(xué)英語部將準備大學(xué)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上資源。
iii．課型安排。
本科班英語教學(xué)分綜合教程課，聽說課和課后上機自主學(xué)習(xí)三種形式。為了加強聽說能力的培養(yǎng)，適應(yīng)改革后的四、六級考試，應(yīng)加大聽說訓(xùn)練的比重到總學(xué)時的35%，即每學(xué)期不少于23學(xué)時，為了充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和電子教學(xué)課件（任課教師精心自制），綜合課和聽說課都應(yīng)在多媒體教室上課（05級每周只有一次進多媒體教室）。學(xué)校應(yīng)加速多媒體教室的增設(shè)，爭取盡快全部進多媒體教室。
課，班導(dǎo)師組織，由大外部老師指導(dǎo)。此措施需院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處作為教學(xué)任務(wù)布置到各專業(yè)系予以落實。本科教學(xué)水平評估會涉及到現(xiàn)代信息技術(shù)的利用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的兩個方面。
二下安排8周四級考前強化訓(xùn)練。三年級時，部分優(yōu)秀學(xué)生可選修大外部開設(shè)的中、外教口語選修課。
專科班英語教學(xué)分讀寫課和聽說課兩種課型。
鑒于?？茟?yīng)加強基礎(chǔ)英語，詞匯和基本語法需精講多練，讀寫課占總課時的3/4不變，聽說課仍占1/4。但任課教師應(yīng)注意利用有限課時，進行口語的聽說練習(xí)，以逐步提高聽和說的能力。學(xué)院也應(yīng)增設(shè)更多的多媒體教室，使?？瓢嘟處熞恍﹥?yōu)秀教學(xué)課件得以利用。
二下安排八周應(yīng)用能力考試考前強化訓(xùn)練。四學(xué)期課程結(jié)束時，應(yīng)一律報考國家a級應(yīng)用能力考試；部分未通過者，在以后的再次報考應(yīng)用能力考試時，允許自愿報考b級，以使更多的同學(xué)獲得國家證書。
iv．教材。
本科生繼續(xù)試用教育部推薦的高等教育出版社出版的《大學(xué)體驗英語》。?？粕褂民v寧高校教師編寫的高職高專《新起點大學(xué)英語教程》，其兩位主編都在三江兼課，將對教材的使用提供有益的指導(dǎo)。
通過05級近一年的使用，二套教材都顯露出各自的優(yōu)缺點，通過06級新一輪的使用，將對教材的質(zhì)量和效用有一個較全面的評估。
v．教學(xué)班安排。
一、二課的進度，意義已不大），在一屆新生達5000人，并分本、?？苾蓚€層次的情況下，為了減少排課，安排考場，組織補考及積欠考等方面的困難和混亂，有利于成績登錄和學(xué)籍管理及獎學(xué)金評定，英語教學(xué)不再分快、慢班已成各方面共同要求。建議06級大學(xué)英語課只分本科、?？苾蓚€層次，不再分設(shè)普通班、非普通班（本科生已連續(xù)兩屆不分普通班和非普通班，教學(xué)順利，效果明顯）。
大學(xué)英語部將同任課教師共同采取措施，做好基礎(chǔ)有差別的學(xué)生的個別指導(dǎo)，使其各有所獲，共同進步。
vi．課后學(xué)習(xí)的措施。
由于有限課時的限制，學(xué)生接觸英語，學(xué)習(xí)英語的總量是遠遠不夠的，加強課后學(xué)習(xí)的要求和措施就十分必要。
1．06級新生一進校，每人將發(fā)到一本英語分級詞匯手冊和語法手冊，要求第一學(xué)年和第二學(xué)年分別強記應(yīng)掌握的詞匯，學(xué)習(xí)語法手冊并完成兩冊大外部自編的語法練習(xí)冊，大外部將定期舉辦詞匯測試和競賽，以檢查自學(xué)效果。
2．第一學(xué)年內(nèi)，學(xué)生課后自學(xué)聽力6盤磁帶，為了督促學(xué)生有效地提高聽力，期中期末考試中的聽力部分將有一定數(shù)量試題檢查自修聽力的成果。第二學(xué)年，本、專科將分別補充四級和應(yīng)用能力聽力練習(xí)材料，供學(xué)生課后自修。
3．為幫助部分學(xué)生急于準備各類社會考試，大學(xué)英語部將協(xié)同各專業(yè)系組織有關(guān)閱讀，詞匯，完型填空及寫作等方面的輔導(dǎo)講座。
4．每天大外部有人全天給全院學(xué)生英語學(xué)習(xí)答疑。
vii．教學(xué)評估。
每學(xué)期期中、期末考試由大外部統(tǒng)一命題，統(tǒng)一標準評定成績。
第一學(xué)期期中考試集中測試詞匯，本科生期末加試口試。學(xué)期總成績由平時成績、期中成績和期末考試三部分按30%、20%和50%的比例構(gòu)成。
形成性評估，即平時成績包括平時出勤、完成作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小測驗及口試成績；
本科生考試題型由多種檢查基本功的題型（一、二學(xué)期）逐漸向國家。
四、六級考試新題型靠攏，但不搞應(yīng)試教學(xué)。06級學(xué)生一律參加2008年6月的國家四級和應(yīng)用能力考試，不得提前報考，以確保扎扎實實地學(xué)好課程內(nèi)容。第四學(xué)期，統(tǒng)一組織考前強化。
viii．國際教育學(xué)院英語課屬出國前強化訓(xùn)練，或由外方培訓(xùn)機構(gòu)承擔，或由大。
2006-4-6。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇三
心理健康教育會影響到學(xué)生健康,擁有一個教育的身體和心理對學(xué)生來說,是非常重要的。身體健康是基礎(chǔ),心理健康是關(guān)鍵。給大家分享了心理健康教育的教學(xué)計劃，歡迎借鑒！
一、指導(dǎo)思想：
依照教育局和學(xué)校工作計劃、德育計劃的要求，認真貫徹教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》精神，以“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)”為總目標；遵循小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用科學(xué)的心理健康教育理論和方法，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展。
二、主要工作：
（一）心理輔導(dǎo)室建設(shè)與宣傳。
豐富心理輔導(dǎo)室學(xué)生心理檔案和各項資料，加強心理健康知識的宣傳。
加強五年級心理課程的'設(shè)計，認真?zhèn)浜?、上好每一堂課。
（四）積極籌備心理活動月。
1、心理健康活動月具體方案設(shè)計。
2、活動開展。
（五）個案輔導(dǎo)。
1、對來訪學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理困擾給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。
2、認真對待知心信箱里的每一封來信，及時解決學(xué)生的心理困惑。
三、每月具體工作安排：
3、完成二、三月份的心理課備課。
1、心理健康課程授課及個案輔導(dǎo)。
2、完成“學(xué)生感興趣的心理話題”調(diào)查問卷。
1、組織一次團體心理輔導(dǎo)活動。
2、心理健康教育檔案資料匯總、總結(jié)。
2、完乘9-12月份的心理課備課。
3、向班主任征集各班個案情況。
1、跟蹤個案。
1、組織學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動。
4、心理健康教育檔案資料匯總、總結(jié)。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇四
前言。
身體教育(physicaleducation)是以體育(sport)和健康知識為內(nèi)容，以全面發(fā)展受教育者身心健康為目標，有計劃有組織的教育過程。從身體教育發(fā)展史來考查，無論古希臘雅典，還是近代的瑞典和德國，都以體育為主要內(nèi)容，以促進學(xué)生智力和體力全面發(fā)展為目的。直到20世紀60--70年代，由于社會的進步，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類生活方式的改變，尤其是在生活水平提高的同時，大量的行為方式疾病和健康問題不減反增，國民體質(zhì)下降，代價慘痛，致使一些發(fā)達國家開始了空前的健康革命，使得身體教育的思想、目標、內(nèi)容、方法都產(chǎn)生了深刻的變革。身體教育由單一的體育教育向與健康教育結(jié)合的方向轉(zhuǎn)化，且教育目標不只是運動技術(shù)的掌握和機能的提高，而是能影響人們一生的科學(xué)健康觀念的樹立和健身方法的獲取。
在我國，“體育”和“體育教育”是大家都知道的，很少有人提起“身體教育”。這里的主要原因有兩個：其一，我國的體育這個詞源于身體教育，曾屬于教育范疇；其二，從字面上解釋，“體”是身體，“育”是教育，似乎“體育”就是“身體教育”。然而，在今天我國民眾的現(xiàn)實生活中，體育已經(jīng)成為一種必不可少的內(nèi)容豐富、形式多樣、功能廣泛的社會文化現(xiàn)象，不再屬于教育的范疇。體育是運動、娛樂、游戲、冒險的代名詞，完全被我國人民所接受。在這種大環(huán)境下，體育或體育教育都無法擔當起真正全面提高學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的重任。因此，還身體教育的本來面目，是搞好身心素質(zhì)教育和貫徹“健康第一”教育思想的當務(wù)之急。
任務(wù)。
根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知和教育部、國家體育總局關(guān)于印發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）》及《〈學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）〉實施辦法》兩個通知的的精神。身體教育課程應(yīng)完成以下任務(wù)：
1．增強身心素質(zhì)水平，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，促進受教育者身心全面、健康、協(xié)調(diào)。
1發(fā)展。（身體健康目標）。
2．使學(xué)生掌握有關(guān)健康和體育的知識，建立科學(xué)的健康觀；了解并學(xué)會某些科學(xué)鍛煉身心的基本技能和技巧；養(yǎng)成良好的生活方式和行為習(xí)慣，為終生自我身體教育和運動打下良好、堅實的基礎(chǔ)。（運動參與、運動技能目標）。
3．培養(yǎng)學(xué)生愛國主義，集體主義思想；使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；在參與運動鍛煉的過程中，弘揚運動精神，逐步建立公平競爭、尊重自己和他人、遵守規(guī)則、勇于承擔責(zé)任、團隊合作、以及團結(jié)協(xié)作等社會意識。（心理健康、社會適應(yīng)目標）。
三、
實施時間：2007---2008學(xué)年第一學(xué)期開始身體教育課程的基本要求一、堅持社會主義的教育目標：
全面貫徹黨的教育方針，對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育；培養(yǎng)良好的社會道德風(fēng)尚和心理品質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面和諧的發(fā)展。二、理論與實踐相結(jié)合：
理論知識與實踐技能的學(xué)習(xí)都應(yīng)緊扣培養(yǎng)目標，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中鞏固、豐富、完善所學(xué)的理論知識。三、共性與個性相結(jié)合：
在健康觀念的培養(yǎng)方面，利用大學(xué)生智力優(yōu)勢這一特點，用現(xiàn)代科學(xué)揭示出的有關(guān)健康的基本規(guī)律和事實，從理論上武裝全體學(xué)生；而在生活方式、行為習(xí)慣和終生鍛煉方面，則根據(jù)具體情況，側(cè)重個性的東西，堅持“以人為本”的教育理念。以提高基本能力為主，使所有的學(xué)生都能從中受益。
身體教育課程設(shè)置、內(nèi)容及學(xué)分。
“健康第一”是我校多年來一直堅持的普通體育課的指導(dǎo)思想；“以人為本，以愛為魂”是我們的教育理念；傳授科學(xué)的健身知識，夯實學(xué)生保持終身鍛煉的科學(xué)常識基礎(chǔ)，提高學(xué)生自我健身和學(xué)習(xí)健身知識的能力，形成正確的“健康觀”，以及弘揚參與、尊重、平等競爭、團隊合作等運動精神，是我們的根本任務(wù)；在培養(yǎng)真正意義上全面發(fā)展的各級各類人才的過程中，完成“體”的健康和可持續(xù)發(fā)展，使人才更好地服務(wù)于我國的建設(shè)需求，將“健康工作50年，幸福生活一輩子”這一口號因我們的教育而變成現(xiàn)實，是我們的目標。
為了達到這一目標，我們對現(xiàn)有的普體課程進行了探索性改革。第一，改名稱，“體育課”改為“身體教育課”
第二，改課程設(shè)置，將課程分為兩個層面：“運動與健康基礎(chǔ)教育層面”
“運動技術(shù)基礎(chǔ)教育層面”
第三，調(diào)整運動與健康教育層面課程的教學(xué)內(nèi)容、課時。
第四，改革運動健康教育層面課程教學(xué)模式、教學(xué)方法和組織形式。
第五，在運動技術(shù)基礎(chǔ)教育層面，增加專題健康講座。
身體教育、體育概述--歷史、發(fā)展、目的、作用；
提高身體素質(zhì)、發(fā)展生理機能、預(yù)防疾病的鍛煉方法，各種運動游戲。擬開設(shè)課程。
暫時開設(shè)“鍛煉、醫(yī)學(xué)與健康”、“運動、退化性疾病預(yù)防與健康”兩門課。隨著條件的成熟，將陸續(xù)開設(shè)“運動、營養(yǎng)與健康”；“運動、壓力調(diào)節(jié)與健康”；“運動、體重控制與健康”；“運動、生活方式行為習(xí)慣與健康”；“運動、身體素質(zhì)與健康”；“運動、社會適應(yīng)與健康”；“運動、環(huán)境質(zhì)量與健康”等等。我們會努力工作，爭取將健康通識課培養(yǎng)成我校的特色課程，為人才培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻。
每學(xué)期考核內(nèi)容及分值。
理論考試。
體能測試（3項）。
技術(shù)評定。
學(xué)習(xí)態(tài)度內(nèi)容。
健康知識。
800米女、1000米男（20%）。
項目。
考勤。
體育知識。
仰臥起坐(女)、引體向上（10%）。
表現(xiàn)。
立定跳遠（10%）。
分值。
40%。
40%。
10%。
10%。
注：理論考試開卷、閉卷相結(jié)合，每學(xué)期末進行考試；
素質(zhì)考試隨堂安排，得分按《學(xué)生體質(zhì)健康標準》評定。體能測試項目可根據(jù)《國家體育標準》中的選測項目進行調(diào)整。
運動技術(shù)知識教育層面。選修，1---4學(xué)分。
現(xiàn)開設(shè)課程。
籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、鍵球、羽毛球等球類；武術(shù)、體操、各種有氧運動、輪滑、游泳、拳擊、拓展訓(xùn)練等各類項目。
每學(xué)年考核內(nèi)容、分值、形式。
理論考試。
體能測試（3項）。
技術(shù)評定。
學(xué)習(xí)態(tài)度內(nèi)容。
健康知識與。
800米女、1000米男。
考勤。
體育知識（第二學(xué)期）。
仰臥起坐(女)、引體向上（10%）。
項目。
表現(xiàn)。
立定跳遠。
分值。
0%/10%。
30%。
60%/50%。
10%注：分值比例的兩個數(shù)值，前者為每個學(xué)年第一學(xué)期比例，后者為第二學(xué)期比例。
注：考試隨堂進行，身體素質(zhì)得分按《學(xué)生體質(zhì)健康標準》評定。體能測試項目可根據(jù)《國家體育標準》中的選測項目進行調(diào)整。
3健康基礎(chǔ)教育層面課程教學(xué)模式、教學(xué)方法、組織形式的改革及預(yù)期效果1、教學(xué)形式采用3---3制：
30分鐘理論、30分鐘素質(zhì)練習(xí)、30分鐘技術(shù)活動。2、教學(xué)方法多層次：
技術(shù)內(nèi)容則以游戲方法為主，教師輔導(dǎo)為輔。
3、組織形式靈活多樣：內(nèi)容的多樣性，決定組織上就要靈活多樣：
使每個選擇健康基礎(chǔ)課的同學(xué)，都將獲得較系統(tǒng)的相關(guān)理論知識，避免學(xué)生們經(jīng)歷十幾年的體育教育之后，仍是健康盲和運動盲的尷尬局面。
使學(xué)生的身體素質(zhì)都應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，得到較明顯的提高，而不是強者更強、弱者更弱。更重要的是，使學(xué)生具備終生保持身體素質(zhì)健康的科學(xué)知識和能力，避免經(jīng)歷十幾年的體育教育之后，身體素質(zhì)卻因為知識的欠缺,而導(dǎo)致踏入工作崗位后，體質(zhì)每況愈下，行為疾病則乘虛而入。
使學(xué)社生獲得某項運動的感性認識，為運動技術(shù)課的選修打下基礎(chǔ)。避免經(jīng)歷兩年的大學(xué)體育教育之后，才知道自己最喜愛的運動項目是什么，再想學(xué)習(xí)，為時晚矣。幾點說明：
一、設(shè)置健康基礎(chǔ)教育課程的意義：
1、使我?！坝w”工作真正回歸到教育范疇，為人才質(zhì)量的提高做點兒實事，為我國全面實施素質(zhì)教育提供一個可以借鑒的范例。
2、學(xué)生需要全面的健身知識，在體育課框架內(nèi)很難完成這個任務(wù)，而用這個辦法，則較好地解決了這個多年來使我們棘手的問題，使系統(tǒng)地傳授健康知識和提高學(xué)生的健身能力在組織上有了保證，把“健康第一”的思想貫徹得更加扎實。
3、理論內(nèi)容課時的增加和一次課中不同內(nèi)容（理論、素質(zhì)、運動）課時比例的靈活安排，將使我校“體育課靠天吃飯”的現(xiàn)狀得到修正，提高課程教學(xué)的質(zhì)量。對我校乃至全國高校人才培養(yǎng)質(zhì)量（在身心素質(zhì)方面）的真正全面提高，起到一定的促進作用。
4、能夠更充分體現(xiàn)“以人為本、科學(xué)發(fā)展以及和諧進步”的時代精神。因為人的發(fā)展上，也必須堅持“以人為本、科學(xué)指導(dǎo)、全面和諧”的理念，健康基礎(chǔ)教育層面課程設(shè)置的意義正在于此。
力可挖。健康基礎(chǔ)教育層面課程的設(shè)置，對探索通過教育途徑為此做出實質(zhì)性的貢獻是。
一個積極的探索，也是對現(xiàn)有運動技術(shù)教育的先天不足的最好補充。二、設(shè)置健康教育通識課程的可行性：
1、本方案中“健康基礎(chǔ)教育”層面中的改革，在我校已經(jīng)歷數(shù)年摸索，可以進入試驗階段。
2、課程發(fā)展?jié)摿Υ?。目前只開設(shè)兩門課程，今后將鼓勵教師開設(shè)系列課程。例如，在生命科學(xué)、身心素質(zhì)、營養(yǎng)、疾病、生活方式、壓力調(diào)節(jié)、社會適應(yīng)、煙酒毒品危害等全方位知識領(lǐng)域，都可開展工作。
3、師資力量有保證?，F(xiàn)有的中、老年教師，都具備講師以上任職資格，教學(xué)經(jīng)驗豐富。近幾年，我校又引進了相當數(shù)量的研究生學(xué)歷的教師，他們健康知識理論素養(yǎng)較高，適合此類課程的教學(xué)。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇五
小學(xué)五年級的學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。學(xué)生自我評價意識逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項。
二、教學(xué)目標。
2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格，初步學(xué)會休閑，提高自我保護意識。
4、進行初步的青春期教育。
三、教學(xué)重點。
1、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負責(zé)的意識，學(xué)會一些為人處世的道理。
2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、學(xué)會男女生的角色意識，初步學(xué)會以正常的心態(tài)與異性交往。
4、學(xué)會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。
四、教學(xué)措施。
1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
加強小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。
二、教學(xué)目標。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認識自己的優(yōu)缺點，學(xué)會調(diào)整自己和老師的關(guān)系，制定有效符合自己的學(xué)習(xí)目標。通過正確認識自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。
三、教學(xué)措施。
1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進健康心理狀態(tài)的培養(yǎng)。
2、通過各種形式進行心理健康知識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生產(chǎn)生良好心態(tài)，培養(yǎng)良好心理狀態(tài)。
3、聯(lián)系實際結(jié)合教案內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育，促進同學(xué)們提高學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，用良好的心態(tài)積極學(xué)習(xí)。
四、本學(xué)期教學(xué)工作安排。
通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《心理健康教育教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期心理健康教育課教學(xué)工作做以下安排。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、敢于嘗試的好習(xí)慣。與同學(xué)友好相處，做到寬以待人。
2、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》和《心理健康教育教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
4、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。
5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇六
大學(xué)生心理健康教育課程是以培養(yǎng)良好心理素質(zhì)為目的而設(shè)置的專門課程,是心理健康教育最重要、最直接的形式,也是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的.主要途徑.通過結(jié)合防范性和發(fā)展性兩個功能來研發(fā)大學(xué)生心理課程,重視提升心理師資素質(zhì)、契合大學(xué)生心理特點,創(chuàng)新性地采用生動的教法等途徑,能夠有效地構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育課程.
作者：唐璐嘉作者單位：四川成都西華大學(xué)能源與環(huán)境學(xué)院刊名：新課程（教師版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康教育課程
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇七
隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。地方課程也是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
環(huán)境教育：這本書從學(xué)生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對環(huán)境有個初步了解，透過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念;引導(dǎo)學(xué)生用心參加社會環(huán)保實踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。
安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對措施。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。透過“真實再現(xiàn)”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的好處和價值。
傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人?我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人?！秱鹘y(tǒng)文化》這本書為我們帶給了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力;古人的高風(fēng)亮節(jié);具有濃郁文化氣息的山山水水;歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。
三年級一共有158名學(xué)生。此刻的學(xué)生在安全、環(huán)境方面的認識較少，對于傳統(tǒng)文化方面的認知就更少了。因此十分有必要開展這些專業(yè)課程。
1、新時代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是校園德育的重要資料，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。
2、透過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
透過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計，組織主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。
3、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的時空。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級孩子的特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
5、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動方法。
7、注重學(xué)生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。
8、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。
9、強調(diào)學(xué)習(xí)活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結(jié)合使用，相互滲透;也可單獨開設(shè)。主要運用觀察信息收集現(xiàn)場考察參觀訪問討論制作調(diào)查社區(qū)活動專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和潛力，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
總之，透過地方課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識，并能學(xué)以致用。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
為全面推進素質(zhì)教育，增進學(xué)生健康，豐富學(xué)生業(yè)余活動，促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，團結(jié)協(xié)作的精神;培養(yǎng)籃球興趣，提高籃球技術(shù)水平。
二、情況分析。
由于籃球運動的特殊性，學(xué)生來源都是高年級學(xué)生，不僅要培養(yǎng)他們興趣，而且還要肩負著學(xué)校對外的競技比賽任務(wù)。為了更好地開展籃球運動，教師就個人特長和學(xué)生狀況積極籌備活動內(nèi)容和方案，讓學(xué)生有更大的選擇空間和活動空間。
三、人員組成：(條件)。
1、熱愛籃球運動，具有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ);。
2、身體健康，有較強的意志品質(zhì);。
3、思想健康，能遵守校紀校規(guī);。
4、學(xué)習(xí)態(tài)度端正。
四、具體工作安排。
球感訓(xùn)練(原地高、低運球)，移動(側(cè)身跑、變向跑、變速跑、后退跑)。
球感訓(xùn)練(運球)，移動，傳接球(雙手胸前傳球)、組織隊員對抗練習(xí)，一對一練習(xí)，滲透簡單籃球比賽規(guī)則。
球感訓(xùn)練(運球急停急起)鞏固以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，一對一練習(xí)(突破訓(xùn)練)，滲透簡單籃球比賽規(guī)則。
球感訓(xùn)練，體前變向運球，傳接球(雙手胸前傳接球)，投籃練習(xí)(原地)、一對一練習(xí)，滲透簡單籃球比賽規(guī)則。
球感訓(xùn)練，體前變向不換手、背后運球，行進接傳接球，投籃練習(xí)，二對一練習(xí)(突破訓(xùn)練)。
鞏固以前學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織隊員比賽(重點進攻練習(xí))，接球投籃練習(xí)，選出球隊的隊長。
前滑步、后滑步、側(cè)滑步(結(jié)全防守腳步動作)，傳接球練習(xí)(反彈)。
組織比賽(在比賽中使學(xué)生合理運用各種動作)，投籃練習(xí)。
復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)各種運球的動作，學(xué)習(xí)背后運球，三對二練習(xí)，身體素質(zhì)訓(xùn)練，投籃練習(xí)。
三對二練習(xí)，移動訓(xùn)練(跳步急停、跨步急停)，接球急停跳起投籃，轉(zhuǎn)身運球，假動作訓(xùn)練。
三對三練習(xí)，先進間高手投籃練習(xí)，鞏固球感訓(xùn)練，投籃練習(xí)，搶籃板練習(xí)。
四對三練習(xí)，提高傳接球的準確度練習(xí)，球感訓(xùn)練,轉(zhuǎn)身練習(xí)，投籃練習(xí)，搶籃板練習(xí)。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
為全面推進素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。
二、課程目標：
1.采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，促進全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際，確立“尊重他人、認識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標。
3.以學(xué)校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性。
三、課程內(nèi)容：
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。
四、主要措施。
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導(dǎo)具體活動實踐。
學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀；新型的教學(xué)觀；新型的學(xué)生觀；新型的質(zhì)量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學(xué)方法觀；新型的過程教學(xué)觀；新型的教學(xué)手段觀；新型的終身學(xué)習(xí)觀。
采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。
2.建立合理的激勵評價管理機制，確保校本課程實施。校本課程的開發(fā)為我們提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。采用恰當?shù)男姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。
五、具體課程安排：詳見進度表。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇十
本學(xué)期，根據(jù)四年級上冊教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點，我確定校本課程教學(xué)的主題為《速算巧算與實踐應(yīng)用》。本課程是四年級四個班的同學(xué)根據(jù)自己的興趣申報的，每周五的第六節(jié)課集中活動。為更好的開展本課程，特制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
校本課程開發(fā)是在以人為本的理念指導(dǎo)下繼續(xù)進行的課程改革。大力開發(fā)課程資源，努力營造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識視野，提高學(xué)生的合作探究能力和解決問題的能力，形成科學(xué)的態(tài)度、情感和價值觀。
二、活動目標。
1、通過學(xué)校課程開發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好，滿足學(xué)生的需要，促進學(xué)生的發(fā)展。
2、進一步地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分認識有價值的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣。
3、能靈活地運用所學(xué)的運算律進行簡便計算，提高計算的技巧和計算的能力。
4、拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與應(yīng)用意識，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、具體措施。
1、以校本課程的教學(xué)理論為依據(jù)，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源。
2、以校本課程為載體，注意把輔導(dǎo)內(nèi)容與課堂教學(xué)有機結(jié)合。
2、以興趣為老師，開展豐富多彩的主題活動，提高學(xué)生與他人合作等能力。
3、以競賽為抓手，形成強勢效應(yīng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。
四、課時內(nèi)容。
校本活動內(nèi)容分為三個版塊：
第一版塊：思維熱身操；
第二版塊：智力快車；（速算、巧算、相遇問題、植樹問題、雞兔同籠、倍數(shù)問題）。
第三版塊：數(shù)學(xué)大視野。（數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)動手操作、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)寫作）。
五、具體活動內(nèi)容安排。
次數(shù)內(nèi)容。
第一次速算（一）。
第二次速算（二）。
第三次速算（三）。
第四次巧算（一）。
第五次巧算（二）。
第六次巧算（三）。
第七次相遇問題（一）。
第八次相遇問題（二）。
第九次植樹問題（一）。
第十次植樹問題（二）。
第十一次雞兔同籠（一）。
第十二次雞兔同籠（二）。
第十三次倍數(shù)問題(一)。
第十四次倍數(shù)問題(二)。
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大學(xué)課程教學(xué)計劃篇十一
參加智能機器人校本課程的孩子都是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)通過信息技術(shù)課接受了接近自然語言的編程語言——logo語言的學(xué)習(xí)，在這項校本課程中，學(xué)習(xí)可視化編程語言相對來說要簡單些，更容易理解和接受。
二、教學(xué)目標。
1、探索機器人搭建方式方法，搭建適合完成任務(wù)的良好結(jié)構(gòu)。
2、會利用nxt2.0編寫程序，輸入機器人完成相關(guān)任務(wù)。
3、遇到問題時，探究解決問題的方式方法。
三、教學(xué)措施。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生動手為主，讓他們在不斷地嘗試中找到解決問題的最佳辦法。
2、教師適當指導(dǎo)，通過組織小型比賽，督促同學(xué)們在玩中快樂學(xué)習(xí)探究。
3、在給學(xué)生的實踐操作中，對做的好同學(xué)給予積分獎勵，一方面讓學(xué)生體驗成就感，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性。
第一課：(2課時)。
教學(xué)目標：初步了解fll只能機器人的活動過程，通過認識場地了解本屆機器人競賽的任務(wù)要求。
任務(wù)要求：
競賽時間：2分30秒。
機器人在基地出發(fā)，任務(wù)完成回到基地。在基地外的場地內(nèi)不能用手幫助或移動機器人。
活動形式：
1、認識實物場地《食品安全》，了解各個競賽任務(wù)。
2、觀看任務(wù)視頻，初步了解機器人的構(gòu)造，三個馬達的作用，重點了解安裝手臂的馬達。
3、認識機器人9797套裝和9648套裝的各項組件名稱，認識nxt智能積木塊、馬達、橋、梁等部件。
第二課：(2課時)。
能夠利用9648和9797套裝搭建各種造型的物體，熟練各部件的組裝方法、功能。
任務(wù)要求：
制作沙發(fā)、茶幾、小山、帳篷、機槍等造型。
活動形式：
1、2人為一組，利用套裝的部件搭建任務(wù)要求的物體;。
2、小組展示評價，更換不同的部件實現(xiàn)更好的效果;。
3、評價搭建物體的形象性和實用性。
第三課：(1課時)。
能夠熟練使用nxt2.0中文版編程語言設(shè)計簡單的程序。
任務(wù)要求：
利用模塊設(shè)計前進、后退、左轉(zhuǎn)45度、右轉(zhuǎn)90度、等待、觸發(fā)等程序。
活動形式：
1、認識各類程序模塊。
2、觀看各類程序的參數(shù)，并進行設(shè)置。
第四課：(2課時)。
搭建機器人和手臂，設(shè)計有關(guān)任務(wù)程序，完成食品安全場地的3個任務(wù)。
任務(wù)要求：
搭建機器人，完成撈小魚、送小魚、拖車三個任務(wù)。
活動形式：
1、2人一組，用9797套裝搭建機器人主體;。
2、用9648套裝搭建手臂，實現(xiàn)撈小魚、送小魚、拖車的任務(wù);。
3、設(shè)計程序驅(qū)動機器人行走;。
4、調(diào)試程序，改進手臂。
第五課：(3課時)。
設(shè)計任務(wù)，進行機器人創(chuàng)意設(shè)計。
任務(wù)要求：
設(shè)計機器人創(chuàng)意主題：災(zāi)區(qū)救援機器人。
機器人完成的任務(wù)：清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運送物資，
活動形式：
1、設(shè)計機器人活動場地，搭建有關(guān)情景;。
2、搭建機器人及完成任務(wù)需要的手臂;。
3、設(shè)計機器人行走程序，完成清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運送物資4個任務(wù);。
4、調(diào)試機器人行走程序，改良手臂，保證任務(wù)順利完成。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇十二
開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫忙學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。為了強化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識的宣傳教育工作，提高學(xué)生交通安全意識和自我防護本事，所以制定校本課程的安全實施方案：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
堅持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，經(jīng)過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了九年級學(xué)生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想，強化了學(xué)校內(nèi)部治安秩序.
（一）完善機構(gòu)，保證工作。
1、成立了以校長為組長，學(xué)校行政、工會、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)日常安全工作。聘請交警大隊教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對全校師生進行道路安全法規(guī)知識和技能教育；成立了“學(xué)生安全禮貌督導(dǎo)隊”，“學(xué)生交通安全禮貌督導(dǎo)隊”等交通安全督導(dǎo)機構(gòu)。
2、健全完善各種制度，異常是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。
3、堅持“打防并舉，標本兼治”的原則，經(jīng)常對各班級的`安全工作進行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，及時教育整改，確保交通的安全。
（二）召開會議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要資料。開展關(guān)于交通安全的專題講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神，并結(jié)合其他工作，落實職責(zé)，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結(jié)、年終有總結(jié)，目標明確、措施得力、效果明顯。
（三）加強宣傳，增強意識。
1、學(xué)校開辟“交通安全”專欄?？?，使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強對學(xué)生進行交通安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
3、以課堂為主陣地，每周開設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機滲透交通安全教育。
（四）營造氛圍，開展活動。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識。
2、結(jié)合學(xué)校德育工作開展交通安全活動。深入開展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“今日我當交警”等活動。此活動規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關(guān)交通安全標語。
4、聘請交警大隊領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識講座。
5、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為，保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期，行政和值班教師每一天嚴格維護好學(xué)校門口的交通秩序，對學(xué)生進行疏散。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇十三
為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。
堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。
(一)國家課程。
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活(社會)、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間36周，學(xué)校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。
5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。
1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團結(jié)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、結(jié)合我校實際開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書法進課堂”的課程設(shè)計。每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間。
4、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個班：花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術(shù)繪畫、科技制作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。
(一)目標管理及任課情況安排原則。
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學(xué)期須有班級比賽活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽。
2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量。
本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課。
4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動時間，各項活動均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時檢查。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
1、學(xué)校每周總課時數(shù)共計576課時，任課教師人均15課時。
2、附具體活動時間和地點。
(花式跳繩二)活動地點在學(xué)校操場，負責(zé)人xxx。
(3)、美術(shù)類(繪畫)：活動地點，負責(zé)人xxx。
(4)、書法類：
(硬筆書法)活動地點在，負責(zé)人xxx;。
(軟筆書法)活動地點在，負責(zé)人xxx。
(5)、微機類(電腦繪畫)：活動地點在計算機室，負責(zé)人xxx。
(6)、語言類：
(7)、棋藝類：(象棋)，負責(zé)人xxx;。
(圍棋)活動地點(五二班);。
(8)、科技類：活動地點，負責(zé)人xxx;。
時間安排。
周五下午3：20——4：50活動(課間休息10分鐘)。
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱鳌v史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。因此，教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。
動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
校本課程的實施通過三個角度來進行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平和個人意愿，組建教學(xué)班，進行分層次教學(xué)。
分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標等采取多種教學(xué)形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內(nèi)分組進行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學(xué)校所有教學(xué)和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
每所學(xué)校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,我們應(yīng)該充分認識到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格,進而通過校本課程開發(fā)形成特色。社會在發(fā)展,課程在進步校本課程就是在我校課題的指引下,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索,本學(xué)期計劃如下:。
有在課程改革和教育教學(xué)實驗的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進行,我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。
長期以來,我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴。"學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受。
我校根據(jù)校本課程的特點,明確了評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標程度,更是為了對我們的教學(xué)情況進行反饋和分析,以利于改進教學(xué),有效促進學(xué)生的發(fā)展.在實施評價的過程中,教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作,追求有教師個性的、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的評價方式、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試"寄語型評語"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,以實現(xiàn)新課程評價的最大效益。
總之,在校本課程開發(fā)過程中,學(xué)生的個性發(fā)展是目標,教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進學(xué)校相比,還有一定的距離。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程--學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇十四
1、學(xué)生通過在培訓(xùn)班的一周一練習(xí)的學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生用一種最短的時間記住所學(xué)的小組合，進步舞蹈素養(yǎng)、進步綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。
2、這學(xué)期的任務(wù)是，讓學(xué)生學(xué)會并且把握舞蹈的基本技能和考級的部份組合。
二、教學(xué)內(nèi)容。
在冬季來臨，學(xué)生在上舞蹈課的時候，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿、蹦跳等等。
1、基本功練習(xí)；
四級的學(xué)生在舞蹈基本功練習(xí)中就要重視學(xué)生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的下，腰部練習(xí)就要強化些了，下腰、放手控腰、甩腰抓腳是重要的一部份了，在反應(yīng)快和把握好的學(xué)生可以在開一下五級學(xué)生的知識。
五級的學(xué)生要比四級的學(xué)生思惟方面更接受的快些，基本功技能方面要學(xué)的比較多些，這學(xué)期要展開前卷腰、后卷腰，在練習(xí)的時候必須要留意學(xué)生的規(guī)范性，安全性。
（舞鞋）1小浪花、3游泳、4小帆船、6胡蝶、8積木樂園五級內(nèi)容。
（一）、15推指、16波浪。
（舞鞋）1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙胡蝶考級完成步驟一級。
每節(jié)課完成兩個組合（北舞、舞鞋各一個）四級。
每節(jié)課完成兩個半組合，（北舞、舞鞋各一個在學(xué)完兩個組合的時候，開始引入北舞的下個組合，這個組合可以先學(xué)一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)）。
五級。
每節(jié)課完成兩個半或三個組合，（北舞、舞鞋各一個在學(xué)完兩個組合的時候，開始引人北舞的下個組合，這個組合可以先學(xué)一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)）。
大學(xué)課程教學(xué)計劃篇十五
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、基本情況分析。
本人本學(xué)期擔任七年級(3)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識;在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強化;通過前面幾天的觀察，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹信心，鼓干勁;對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活，對于學(xué)習(xí)新教材，學(xué)生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。
三、學(xué)期工作目標。
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
以德育并重，以科學(xué)的方法教育學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
四、具體措施。
1、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。
2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。
4、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。