作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，它可以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。寫總結(jié)時(shí)，要注重整體結(jié)構(gòu)的安排，清晰地呈現(xiàn)出問(wèn)題、分析、總結(jié)和對(duì)策等要素?？偨Y(jié)是對(duì)自己的一種反思和梳理，以下是一些總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
英語(yǔ)論文寫作格式篇一
獻(xiàn)給____微波干燥設(shè)備公司：
“__一線的同事們，你們辛苦了!”看見(jiàn)從某著名企業(yè)安裝設(shè)備回來(lái)的我們同事們的手、衣服等等之后，真誠(chéng)的發(fā)自內(nèi)心的贊美。
20__年12月，由我們公司自主研發(fā)、自主生產(chǎn)的大型__工業(yè)微波干燥生產(chǎn)線設(shè)備要嫁到某著名企業(yè)，我們生產(chǎn)一線的安裝隊(duì)同事們便隨車而去，從那一天起他們便開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)月的艱辛工作。
如果沒(méi)有我們一線盡職盡責(zé)、辛勤工作的同事們，我們的產(chǎn)品如何保質(zhì)保量;如果沒(méi)有我們一線盡職盡責(zé)、辛勤工作的同事們，我們行政樓上的工作也都是一個(gè)空架子;如果沒(méi)有我們一線盡職盡責(zé)、辛勤工作的同事們，說(shuō)我們的產(chǎn)品如何如何也都是白說(shuō)。有了我們生產(chǎn)一線的盡責(zé)盡責(zé)工作的同事們，我們的工作更有了底氣，因?yàn)槲覀兤髽I(yè)是拿產(chǎn)品說(shuō)話的企業(yè)。
他們的工作精神深深的震撼了我，這種感覺(jué)無(wú)以言表，在這里我向他們深深的鞠一躬。我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、盡職盡責(zé)、把公司的每一件事情能當(dāng)做自己的事情來(lái)做、天天心zuo理裝著公司的工作精神。
此致
敬禮!
英語(yǔ)論文寫作格式篇二
很多學(xué)生第一次寫畢業(yè)論文往往有盲目性和輕視心理。不知道如何入手寫論文，也不清楚格式要求。加之臨近畢業(yè)都在忙著找工作或者到處找實(shí)習(xí)單位，而無(wú)暇顧及編寫論文，最后往往導(dǎo)致論文不合格，重新答辯。
1.1、本科畢業(yè)答辯強(qiáng)調(diào)是應(yīng)用。
其實(shí)本科生畢業(yè)論文對(duì)內(nèi)容要求并不高。畢業(yè)設(shè)計(jì)不是去研究一個(gè)新東西或者一個(gè)新課題，而是用大學(xué)四年學(xué)到的知識(shí)去完成一個(gè)工作或者一個(gè)項(xiàng)目。它屬于應(yīng)用型論文。既然是應(yīng)用型論文，本科畢業(yè)論文的題目往往都是很多年前就有的，而且是很常見(jiàn)的。所以論文資料從各種途徑獲得是必然的，格式也是多樣的。
1.2、本科畢業(yè)答辯重視的是論文格式。
應(yīng)用型論文就注定了這種論文對(duì)格式的要求特別突出。所以就本科的畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，格式是重中之重，必須認(rèn)真對(duì)待。在獲取論文資料時(shí)，最常見(jiàn)的莫過(guò)于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上能搜索到很多有用的資料供編寫論文使用，這也節(jié)省了大量工作，但是需要注意的是網(wǎng)上資料的格式也是五花八門的，需要統(tǒng)一的整理和規(guī)范化。一個(gè)格式規(guī)范的畢業(yè)論文，答辯通過(guò)率大大超過(guò)格式不規(guī)范的畢業(yè)論文。
每個(gè)學(xué)校都有論文格式要求，但是大致都是一樣的，都是參照國(guó)家論文標(biāo)準(zhǔn)制定的。東昌學(xué)院也有專門的論文模板文件：“本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))參考模板”。
在模板上有非常詳細(xì)的格式要求，在這里不再做敘述，只指出一種格式的修改技巧，能讓論文規(guī)范化事半功倍。這是以論文內(nèi)容必須充實(shí)為前提的。在內(nèi)容達(dá)標(biāo)之后開(kāi)始對(duì)整篇論文進(jìn)行“八步格式化”。
第一步：新建一個(gè)空白word文檔，按論文要求設(shè)置頁(yè)邊距和裝訂線距離。并選中“應(yīng)用于整篇文章”點(diǎn)“確定”。
第二步，把編輯好的論文封面復(fù)制到空白文檔內(nèi)，并在結(jié)尾處插入“分節(jié)符——下一頁(yè)”。注意：論文封面必須嚴(yán)格按照模板格式(最好直接在模板上修改)。
第三步，在分節(jié)符后面的新頁(yè)上生成目錄：“插入”——“引用”——“索引和目錄”選擇“目錄”選項(xiàng)卡，一般只選擇生成到3級(jí)標(biāo)題。點(diǎn)確定就可自動(dòng)生成目錄，然后再次插入“分節(jié)符——下一頁(yè)”。
英語(yǔ)論文寫作格式篇三
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)難順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。下面我們來(lái)看一下具體的寫作要求吧。
關(guān)鍵詞：
論文提綱由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。例如上例，關(guān)鍵詞選用了6個(gè)，其中前三個(gè)就是從論文標(biāo)題中選出的，而后三個(gè)卻是從論文內(nèi)容中選取出來(lái)的。后三個(gè)關(guān)鍵詞的選取，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。
頁(yè)碼：封面不編頁(yè)。
從目錄開(kāi)始編頁(yè)，目錄使用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，頁(yè)碼編號(hào)要求居中。;。
用a4紙單面打印。上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。
對(duì)頁(yè)眉沒(méi)有固定要求。
字體設(shè)置說(shuō)明：
一級(jí)標(biāo)題使用“宋體、三號(hào)、加粗”
二級(jí)標(biāo)題使用“宋體、四號(hào)、加粗”
三級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)、加粗”
四級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)”
建議標(biāo)題最好不要超過(guò)三級(jí)，否則適得其反，格式太亂。
范文：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2，說(shuō)明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買方市場(chǎng);。
2，有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);。
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);。
4，交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。
英語(yǔ)論文寫作格式篇四
論文通常由題目、作者、論文摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋和參考文獻(xiàn)等方面內(nèi)容構(gòu)成。
1、題目：題目是文章的眉目。要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。寫作的方法是：
?直接在題目中揭示論文主要觀點(diǎn)。如：《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》。
?當(dāng)文章的主要觀點(diǎn)難以用一句簡(jiǎn)短的話加以歸納時(shí)，在題目中也可以只交代研究的內(nèi)容、范圍或角度。如：《時(shí)代和制度變遷中知識(shí)型企業(yè)家的興起和成長(zhǎng)》、《論知識(shí)型企業(yè)家的內(nèi)涵和本質(zhì)》、《試論……》、《淺談……》、《……初探》等等。從這類題目本身一般看不出作者的觀點(diǎn)，但因?yàn)榻淮宋恼碌膬?nèi)容范圍，可引起有相同興趣的同仁注意。
?題目的寫作句型可以有多種選擇：陳述句《創(chuàng)新是寧波經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的不竭動(dòng)力》、祈使句《西部大開(kāi)發(fā)要把發(fā)展旅游業(yè)作為切入點(diǎn)》、判斷句《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》、疑問(wèn)句《領(lǐng)導(dǎo)該是什么樣？》等句型。也可以用帶有若干短語(yǔ)的詞語(yǔ)形式《東北亞經(jīng)濟(jì)的曙光》、《經(jīng)濟(jì)全球化：目標(biāo)、途徑和選擇》。
總之，對(duì)題目的寫作要求是要能夠揭示論題范圍或論點(diǎn)，使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容或作者的寫作意圖。字?jǐn)?shù)一般在10字以上，20字以下（不包括副標(biāo)題），太短說(shuō)不清，太長(zhǎng)容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺(jué)，得不到鮮明的印象。
3、論文摘要：是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。寫摘要的目的在于：使讀者通過(guò)閱讀摘要，就能大概了解作者所研究的問(wèn)題，如果對(duì)此有興趣，再進(jìn)一步閱讀全文。摘要通常包含以下內(nèi)容：研究的目的和重要性；研究的主要內(nèi)容；獲得的基本結(jié)論和成果（特別是新見(jiàn)解）；結(jié)論或結(jié)果的意義。論文摘要的`寫作要求：要把論文中所闡述的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容都進(jìn)行高度概括；突出論文研究的創(chuàng)新成果和結(jié)論性的內(nèi)容，其他可略；要用十分精練、概括的語(yǔ)言進(jìn)行表述（通常在100―300字之間）。
4、關(guān)鍵詞：為了便于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)各類論文的收集整理，以供讀者檢索和引用，學(xué)術(shù)性的經(jīng)濟(jì)論文要列出4―6個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞通常是從論文的題目、摘要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。根據(jù)中國(guó)科協(xié)《關(guān)于在學(xué)術(shù)論文中規(guī)范關(guān)鍵詞選擇的規(guī)定》：
第一個(gè)關(guān)鍵詞：要列出論文所屬二級(jí)學(xué)科名稱。（經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等等屬于一級(jí)學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)下面的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、比較經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)力經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、物資經(jīng)濟(jì)學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、價(jià)格學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)其他學(xué)科屬于二級(jí)學(xué)科）。
英語(yǔ)論文寫作格式篇五
乙方：_________簽定時(shí)間：________。
第一條標(biāo)的、數(shù)量、價(jià)款及交(提)貨時(shí)間。
標(biāo)的名稱牌號(hào)商標(biāo)規(guī)格型號(hào)生產(chǎn)廠家計(jì)量單位數(shù)量單價(jià)金額交(提)貨時(shí)間及數(shù)量合計(jì)。
合計(jì)人民幣金額(大寫)。
(注：空格如不夠用，可以另接)。
第二條質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)______________________。
第三條出賣人對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)的條件及期限：______________________。
第四條包裝標(biāo)準(zhǔn)、包裝物的供應(yīng)與回收：______________________。
第六條合理?yè)p耗標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)算方法：______________________。
第七條標(biāo)的物所有權(quán)自____時(shí)起轉(zhuǎn)移，但買賣人未履行支付價(jià)款義務(wù)的，標(biāo)的'物屬于____所有。
第八條交(提)貨方式、地點(diǎn)：______________________。
第十條檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、方法、地點(diǎn)及期限：______________________。
第十一條成套設(shè)備的安裝與調(diào)試：______________________。
第十二條結(jié)算方式、時(shí)間及地點(diǎn)：______________________。
第十四條本合同解除的條件：______________________。
第十五條違約責(zé)任：______________________。
(一)提交______________________仲裁委員會(huì)仲裁;。
(二)依法向人民法院起訴。
第十七條本合同自______________________起生效。
第十八條其他約定事項(xiàng)：______________________。
英語(yǔ)論文寫作格式篇六
很多學(xué)生第一次寫畢業(yè)論文往往有盲目性和輕視心理。不知道如何入手寫論文，也不清楚格式要求。加之臨近畢業(yè)都在忙著找工作或者到處找實(shí)習(xí)單位，而無(wú)暇顧及編寫論文，最后往往導(dǎo)致論文不合格，重新答辯。
其實(shí)本科生畢業(yè)論文對(duì)內(nèi)容要求并不高。畢業(yè)設(shè)計(jì)不是去研究一個(gè)新東西或者一個(gè)新課題，而是用大學(xué)四年學(xué)到的知識(shí)去完成一個(gè)工作或者一個(gè)項(xiàng)目。它屬于應(yīng)用型論文。既然是應(yīng)用型論文，本科畢業(yè)論文的題目往往都是很多年前就有的，而且是很常見(jiàn)的。所以論文資料從各種途徑獲得是必然的，格式也是多樣的。
應(yīng)用型論文就注定了這種論文對(duì)格式的要求特別突出。所以就本科的畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，格式是重中之重，必須認(rèn)真對(duì)待。在獲取論文資料時(shí)，最常見(jiàn)的莫過(guò)于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上能搜索到很多有用的資料供編寫論文使用，這也節(jié)省了大量工作，但是需要注意的是網(wǎng)上資料的格式也是五花八門的，需要統(tǒng)一的整理和規(guī)范化。一個(gè)格式規(guī)范的畢業(yè)論文，答辯通過(guò)率大大超過(guò)格式不規(guī)范的畢業(yè)論文。
每個(gè)學(xué)校都有論文格式要求，但是大致都是一樣的，都是參照國(guó)家論文標(biāo)準(zhǔn)制定的。東昌學(xué)院也有專門的論文模板文件：“本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))參考模板”。
英語(yǔ)論文寫作格式篇七
根據(jù)區(qū)政府安排，現(xiàn)就開(kāi)展第十六期“邀請(qǐng)公民代表走進(jìn)區(qū)政府”活動(dòng)事項(xiàng)通告如下：
一、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年x月下旬(具體時(shí)間以電話通知為準(zhǔn))。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
1、參觀區(qū)便民服務(wù)中心，聽(tīng)取情況介紹;。
2、參觀錦陽(yáng)新城，聽(tīng)取基礎(chǔ)配套設(shè)施和核心組團(tuán)住宅區(qū)情況介紹;。
3、參觀神德寺文化公園項(xiàng)目，聽(tīng)取情況介紹;。
4、參觀南大橋景觀改造項(xiàng)目，聽(tīng)取情況介紹;。
5、參觀城市展覽館，聽(tīng)取情況介紹;。
6、在區(qū)住建局召開(kāi)座談會(huì)。
三、邀請(qǐng)對(duì)象(共20人)。
1、定向邀請(qǐng)公民代表15人。
2、網(wǎng)報(bào)公民代表5人。
四、報(bào)名條件。
凡在我區(qū)(不含新區(qū))居住半年以上，年滿18周歲，有完全民事行為能力的公民均可報(bào)名參加。
五、報(bào)名方式。
(一)登陸耀州區(qū)政府網(wǎng)站,點(diǎn)擊“邀請(qǐng)公民代表走進(jìn)區(qū)政府”欄目下載報(bào)名表(附件)，填好發(fā)至郵箱：，電話：。
(二)報(bào)名確認(rèn)：若報(bào)名人數(shù)超預(yù)定人數(shù)，則隨機(jī)抽取，通過(guò)審定的公民由區(qū)政府辦通知本人具體活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和相關(guān)注意事項(xiàng)等。
六、報(bào)名時(shí)間。
20xx年x月x日—x日。
七、注意事項(xiàng)。
(三)請(qǐng)報(bào)名人員保持通訊暢通，方便聯(lián)系;。
(五)如遇惡劣天氣及其他特殊因素影響活動(dòng)無(wú)法按期進(jìn)行，將另行通知。
xx市耀州區(qū)人民政府辦公室。
20xx年x月x日。
英語(yǔ)論文寫作格式篇八
這種題型比較常見(jiàn)，也比較簡(jiǎn)單，一般要求考生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的觀點(diǎn)。常見(jiàn)的題型有：“本文的中心論點(diǎn)是什么?”“閱讀上文，作者闡明了一個(gè)什么觀點(diǎn)?”論點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)的位置是：標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾。如果這三個(gè)地方未找到，這就說(shuō)明給定文本所包含的觀點(diǎn)并不明顯，需要考生歸納和提煉。歸納時(shí)，一般按照“歸納段意—?dú)w納層意—概括論點(diǎn)”三個(gè)步驟進(jìn)行。從“段”到“層”，從“層”到“面”，論點(diǎn)自然就浮現(xiàn)在眼前了。
2分析論據(jù)及其作用。
這類題通常就某一個(gè)論點(diǎn)，要求考生找到事實(shí)論據(jù)，并用簡(jiǎn)潔的話概括出來(lái)。概括時(shí)，必須包含“人物”和“事件”兩個(gè)要素，有的還需交待時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等特定要素。常見(jiàn)的題型有：“上文某段中使用了什么論據(jù)?有何作用?”“劃線部分屬于什么論據(jù)?它論證了什么觀點(diǎn)?”
論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，所以，論據(jù)要和論點(diǎn)一致、真實(shí)、可靠、典型。分析論據(jù)的作用時(shí)，要和論點(diǎn)聯(lián)系在一起。無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)，其目的都是為了證明作者的觀點(diǎn)，只不過(guò)，有的是直接證明的，有的是間接證明的。答題時(shí)，往往要求答出直接證明的那個(gè)觀點(diǎn)，間接的可作輔助性的說(shuō)明。
3補(bǔ)寫論據(jù)。
考試中常見(jiàn)的題型：“根據(jù)上文，給某段補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)?！毕日J(rèn)真讀原文，明確文段的論點(diǎn)是什么，再看題干要求，是補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)。如果是事實(shí)論據(jù)，就要使用概述的方式，將筆墨集中在能證明觀點(diǎn)的主要情節(jié)上。如果是道理論據(jù)，應(yīng)具有針對(duì)性和權(quán)威性，能有力地論證論點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明通順。當(dāng)然了，補(bǔ)充的論據(jù)要和所選題材保持一致性，還要注意與上下文的銜接。
4論證方法及作用。
考試中常見(jiàn)的題型：“指出下列語(yǔ)段運(yùn)用什么論證方法?有何作用?”答題時(shí)，先要明確上文提到的幾種論證方法。事實(shí)論證是擺事實(shí)，道理論證是講道理，對(duì)比論證就是作比較，比喻論證就是打比方。一般的答題模式：該段(該句)運(yùn)用了……論證方法，論證了……(論點(diǎn))，顯得……(好處)。談作用時(shí)，先從內(nèi)容上入手，再?gòu)恼撟C角度考慮。比如：“作者通過(guò)引用某人的話，充分有力證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力?！薄白髡甙補(bǔ)比作b，證明c觀點(diǎn)，將深?yuàn)W的道理具體化，淺顯易懂?！薄巴ㄟ^(guò)a與b對(duì)比，鮮明地證明c觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力，增強(qiáng)文章的趣味性。”
5理清論證結(jié)構(gòu)。
議論文的論證結(jié)構(gòu)包括總分、并列、層進(jìn)、對(duì)照等關(guān)系，在試題中也時(shí)常出現(xiàn)。這類題型涉及到確定詞語(yǔ)、句子，甚至段落在文中的次序，它們之間存在一定的邏輯關(guān)系，所以只要抓住關(guān)鍵詞，結(jié)構(gòu)也就理清了。比如“其一、其二、其三……”“首先、其次、再次……”“第一、第二、第三……”，有的文章沒(méi)有標(biāo)致性的詞語(yǔ)，需要考生認(rèn)真讀原文，領(lǐng)會(huì)行文思路。有的前后對(duì)照，有的層層遞進(jìn)，有的先總后分，有的先分后總，結(jié)構(gòu)關(guān)系也就清晰了。
常設(shè)題型有：“本文的結(jié)構(gòu)怎樣?作者是怎樣展開(kāi)論述的?”“前后兩段的位置能否調(diào)換?為什么?”針對(duì)第二問(wèn)，考生先看段落之間有沒(méi)有照應(yīng)關(guān)系，如果沒(méi)有，再看這兩段之間有沒(méi)有先后關(guān)系，比如時(shí)間上的和邏輯上的，分析后即可作答。如：“不能。這兩句是遞進(jìn)關(guān)系，只有先論證a，才能論證b。”“不能。因?yàn)檫@幾段存在邏輯順序或時(shí)間上的先后關(guān)系?！?BR> 6語(yǔ)言特色。
(1)理解詞語(yǔ)。
議論文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、鮮明等，中考時(shí)一般考查：“請(qǐng)解釋詞語(yǔ)的意思?！薄跋铝屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)在文中指代什么內(nèi)容?”“文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪除?為什么?”解釋詞語(yǔ)時(shí)，要先明確它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的基本意思，再結(jié)合具體語(yǔ)境，聯(lián)系上下文加以延伸和拓展?？忌粌H要回答詞語(yǔ)的本義，還要答出比喻義和引申義。關(guān)于“刪除”題，一般的回答是“不能”，然后寫出原因。先解釋這個(gè)詞在文中的意思，再說(shuō)刪除后的意思是什么，對(duì)比一下，闡明這樣表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，使論證缺少說(shuō)服力，所以不能刪除。
(2)理解句子。
每篇文章中都有重點(diǎn)句，這是考查的重點(diǎn)。試卷中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)：“如何闡釋抽象語(yǔ)句的含義?”“如何理解過(guò)渡句的作用?”“你對(duì)這句引言有何認(rèn)識(shí)?”“下面句子在全文中起什么作用?”答題時(shí)，先要明確重點(diǎn)句的位置，其次要抓住其中的關(guān)鍵詞，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去分析語(yǔ)句的作用。如果在開(kāi)頭，其作用是引出論點(diǎn)或論題，增強(qiáng)文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣;如果是過(guò)渡段或過(guò)渡句，一般是起到承上啟下的作用，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn);如果在結(jié)尾，其作用是點(diǎn)明題旨，重申論點(diǎn)，總結(jié)全文。如果是事實(shí)論據(jù)，主要是用例子來(lái)證明論點(diǎn)，有的還引用名人趣事、典故、寓言等提出論點(diǎn)，增強(qiáng)讀者閱讀興趣。
7綜合評(píng)價(jià)。
常設(shè)題型：“結(jié)合生活閱歷評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)，或談一談自己的感悟?！薄敖Y(jié)合結(jié)尾，評(píng)述一下作者的立場(chǎng)?”這樣的題目屬于開(kāi)放式題型，有一定的難度，考題一般緊扣中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。所以，只要結(jié)合中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)來(lái)談就不會(huì)跑題，再結(jié)合自身或社會(huì)現(xiàn)實(shí)，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。
初三語(yǔ)文成績(jī)提升方法。
01。
古代文化常識(shí)。
因?yàn)楣糯幕ＷR(shí)主要出現(xiàn)在文言、古詩(shī)閱讀中，在現(xiàn)代文中并不常見(jiàn)常用，理解記憶起來(lái)有一定的困難。而且即便記住了，也常會(huì)遺忘，所以要反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
不僅要復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)過(guò)的，還要復(fù)習(xí)科舉教育、風(fēng)俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現(xiàn)過(guò)的古代文化常識(shí)。
02。
古詩(shī)文理解性默寫。
理解性默寫經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是：因?qū)μ崾拘畔盐詹划?dāng)而寫錯(cuò)句子，出現(xiàn)錯(cuò)別字。因此，背誦時(shí)，要吃透其中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
例如：
《登飛來(lái)峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會(huì)錯(cuò)了。
另外，針對(duì)前期在復(fù)習(xí)中容易出錯(cuò)的字，要?jiǎng)邮謱憣?，確保準(zhǔn)確掌握。如《論語(yǔ)》中的“知之為知之”“不知為不知”兩句中的“之”“知”二字，《破陣子》中的“分麾下炙”等。
03。
成語(yǔ)。
一些近義成語(yǔ)原本就不易區(qū)分，像“不孚眾望”“不負(fù)眾望”“一視同仁”“一概而論”等。
因此，在復(fù)習(xí)成語(yǔ)時(shí)，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對(duì)象、感情色彩、褒貶謙敬等。
04。
現(xiàn)代文閱讀。
閱讀類題目，應(yīng)該強(qiáng)化答題規(guī)范。無(wú)論是文學(xué)類文本的閱讀還是實(shí)用類文本的閱讀，答題都有其特點(diǎn)和規(guī)范。
就客觀題而言，一定要在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，落實(shí)每個(gè)選項(xiàng)中的理解和說(shuō)法是否正確，切不可無(wú)視文本，僅憑感覺(jué)和印象就加以判斷;確定錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，不能認(rèn)定某個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)了就立即確定答案，一定要在落實(shí)所有選項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，“抓大放小”，確定答案。
就主觀題而言，一是要仔細(xì)審題，明確題目要求。如“×××是一個(gè)怎樣的人物形象”和“總結(jié)×××的形象特點(diǎn)”看似都在問(wèn)人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再?gòu)牟煌嵌冉Y(jié)合文本具體分析;后者直接進(jìn)行分析即可。
二是要規(guī)范作答。在答題時(shí)，文學(xué)類文本和實(shí)用類文本雖然可能都要進(jìn)行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴(yán)密，邏輯合理，語(yǔ)言通暢，但表述的用語(yǔ)體系是不同的。
例如小說(shuō)中“設(shè)置情節(jié)”“形象特點(diǎn)”，傳記中的“組織材料”“精神品質(zhì)”等就是這種區(qū)別的體現(xiàn)。
05。
文言文閱讀。
文言語(yǔ)句翻譯最能體現(xiàn)考生的文言水平。翻譯時(shí)特別要注意以下幾點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，以便把握大意;。
關(guān)注得分點(diǎn)，力爭(zhēng)準(zhǔn)確翻譯;。
調(diào)整語(yǔ)序，補(bǔ)出省略的部分，讓語(yǔ)句連貫流暢。
因?yàn)槲难晕氖÷缘牡胤捷^多，尤其是主語(yǔ)經(jīng)常省略，所以一定要抓住句中的動(dòng)詞，以便順藤摸瓜，補(bǔ)出主語(yǔ)。
06。
詩(shī)歌鑒賞。
古詩(shī)閱讀要在讀懂詩(shī)意的基礎(chǔ)上規(guī)范作答。詩(shī)意讀懂了，做題就容易多了。在閱讀時(shí)，不能像文言文一樣去翻譯詩(shī)句，而是要找出詩(shī)句中的形象，包括人物、景物、事物等;再看作者是用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)描述這些形象的，從而讀懂意象;最后再看上下句、每一聯(lián)之間的關(guān)系，這樣就可以很快讀懂詩(shī)意，把握作品的意境。
例如意境類考題，一定要先表述描繪了什么樣的景象，再說(shuō)明景象的氛圍特點(diǎn)，最后結(jié)合手法闡明作者融進(jìn)的思想感情，點(diǎn)出該手法又產(chǎn)生了什么樣的表達(dá)效果。而且用語(yǔ)要使用諸如“雄渾開(kāi)闊”“寧?kù)o恬淡”“凄清冷寂”等表現(xiàn)意境的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
07。
作文。
積累作文素材。
中考作文，絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇寫記敘文，少部分同學(xué)會(huì)選擇寫議論文。記敘文注重對(duì)人物的描寫，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)人物的形象進(jìn)行刻畫，優(yōu)美的語(yǔ)句對(duì)事情的起因結(jié)果進(jìn)行描述。
所以在平時(shí)要多積累一些優(yōu)美的語(yǔ)句，比如說(shuō)一些寫景、寫人等等覺(jué)得優(yōu)美的語(yǔ)句都可以記錄下來(lái)，來(lái)充實(shí)豐富自己的素材庫(kù)，在考試的時(shí)候給用進(jìn)去，使文章豐滿。
寫記敘文還要注意以下6點(diǎn)方法，絕對(duì)可以使你的作文次次45+：
1.標(biāo)題要一眼看出與主題的關(guān)聯(lián);。
2.文章的首尾段最好都點(diǎn)題;。
3.文章最好分成五至六段;。
4.篇幅以超過(guò)規(guī)定一兩百字為宜;。
5.題材要實(shí)事求是;。
6.立意不但要明確，而且要正確。
英語(yǔ)論文寫作格式篇九
尊敬的家長(zhǎng)們：
你們好！
新的學(xué)年，新的學(xué)期開(kāi)始了，想必你們對(duì)你們的孩子也抱著新希望來(lái)到學(xué)校。
從上學(xué)期開(kāi)始，孩子們進(jìn)入了高年級(jí)學(xué)段，五年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)階段中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是六年級(jí)的鋪墊。孩子們?nèi)匀换顫姾脛?dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫還有興趣。班上大一部分學(xué)生都參加不同程度的英語(yǔ)輔導(dǎo)班，但是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)卻保持著不同的興趣。一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)僅僅作為一門學(xué)科，以完成任務(wù)為主要目的，相對(duì)與興趣來(lái)說(shuō)，較低年級(jí)和中年級(jí)有所下降。一部分學(xué)生由于低中年級(jí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，現(xiàn)階段對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)有興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情況，也有少數(shù)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從上學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)寫作的技能。有一少部分學(xué)生因?yàn)閷懽鬏^難從而覺(jué)得英語(yǔ)很難，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸感。
但是大部分孩子有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。課堂上多上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的'培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、認(rèn)真想！孩子們?cè)谡n堂上大多都還比較有興趣。但是隨著孩子年齡的增加，知識(shí)閱歷的增加，有些孩子也增加了一點(diǎn)懶惰性，也有了自己的心思和老師斗智斗勇了。出現(xiàn)了低年級(jí)不可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如：上課溜號(hào)，和老師頂嘴，惡作劇，作業(yè)偷懶等等。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十
親愛(ài)的黨：
您好!
我是一個(gè)您的孩子，今年十一歲了，叫季益軒。首先祝您建黨九十周年生日快樂(lè)。在您的領(lǐng)導(dǎo)下，我們迎來(lái)了第六十二個(gè)國(guó)慶節(jié)，這都是因?yàn)橛辛四_的領(lǐng)導(dǎo)。正是在您的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國(guó)才有了今日的繁榮昌盛，而我對(duì)祖國(guó)的奉獻(xiàn)不過(guò)是九牛一毛，蒼海一粟。
親愛(ài)的黨，您知道嗎?以前我的家，不是很富有，我又要上學(xué)，家里交不起學(xué)費(fèi)，但我的父母望子成龍，望女成鳳，我又是家里的獨(dú)生子。爺爺奶奶為我上學(xué)，開(kāi)起了小店，媽媽和爸爸每晚加班加點(diǎn)，早出晚歸，眼睛里出現(xiàn)了血色，硬是把我拉到了最好的小學(xué)去讀書(shū)。我知道父母的苦心，也十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？墒堑轿疑纤哪昙?jí)時(shí)，家里已是一貧如洗，幾乎一無(wú)所有。
正在我們一籌莫展時(shí)。您實(shí)施的九年義務(wù)制教育就如在炎熱的夏天給我們吃了口清涼爽口的哈蜜瓜，在寒冷的冬天送給我們一瓶熱氣沸騰的茶水。我們高興地接受了這件有如天降奇兵的大禮，把我成功的送上了四年級(jí)，又送上了五年級(jí)。因?yàn)椴灰粚W(xué)費(fèi)了，我的家也漸漸富了起來(lái)，加上您的新農(nóng)村建設(shè)，我們還搬進(jìn)了漂亮、舒服、空間大的新房子里，二層樓，一樓一室一廳，二層樓本室一廳。上下各一個(gè)廁所。還有一個(gè)一室一廳一廁所的小車庫(kù)。
以前爺爺奶奶和爸爸睡一個(gè)床，那時(shí)爸爸和媽媽還沒(méi)認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，家里還有一張空床。穿上了漂亮的新裝，爸爸的門市也擴(kuò)建了許多。聽(tīng)爺爺說(shuō)，他小時(shí)候老是受地主家的欺負(fù)。現(xiàn)在我們是人人平等。這都是因?yàn)槟恼?。我再次感謝您。
以致。
敬禮!
英語(yǔ)論文寫作格式篇十一
六月是歌的海洋，六月是花的沃土，六月是孩子們的季節(jié)。在彩帶飄揚(yáng)的喜慶中，在魏總、各位校長(zhǎng)及老師們的祝福中，我們迎來(lái)了20xx年的“六·一”國(guó)際兒童節(jié)，也迎來(lái)了期盼已久的慶“六·一”文藝匯演。
6月1日下午2:30，靈璧飛翔雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部院內(nèi)洋溢著歡樂(lè)的氣氛，一千多名學(xué)生興高采烈地在這里舉辦了慶“六·一”文藝演出。孩子們精心準(zhǔn)備的一個(gè)個(gè)節(jié)目，如朵朵鮮艷的花兒，在小院內(nèi)盡情綻放！吳恒舉校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話，學(xué)校各部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)和老師、學(xué)生家長(zhǎng)共同觀看了演出，并為小朋友帶來(lái)了節(jié)日的祝福。
伴著悠揚(yáng)、歡快的音樂(lè)，孩子們陸續(xù)地登上了舞臺(tái)，他們激情活力、活潑天真、俏皮可愛(ài)的精彩表演博得了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)們此起彼伏的熱烈掌聲。整場(chǎng)演出的節(jié)目豐富多彩、形式多樣。低年級(jí)的小朋友們表演了《感恩的心》、《幸福拍手歌》，詩(shī)朗誦《滿江紅》、《少年中國(guó)說(shuō)》；高年級(jí)同學(xué)們表演了三句半《校園趣談》、動(dòng)感時(shí)尚的《環(huán)保時(shí)裝秀》、表演唱《古詩(shī)新唱》、健美操《我健康，我快樂(lè)》、舞蹈串燒《窮開(kāi)心》、《大家一起來(lái)》。另外，還有拉丁舞表演《秀出我自己》;師生同臺(tái)朗誦《飛翔，揚(yáng)帆起航》;英文朗誦《我的父母，我愛(ài)您》;相聲《打電話》;舞蹈《nobody》、《歡聚一堂》、《祖國(guó)您好》；女聲獨(dú)唱《隱形的翅膀》。低年級(jí)小朋友天真的表演《從前有座山》、《快樂(lè)寶貝》、《最美的畫》等節(jié)目均充分展示出新時(shí)代孩子的朝氣、活力。從孩子甜美的歌聲和那一張張可愛(ài)燦爛的笑臉中，我們讀懂了每一個(gè)孩子，今天的他們是最快樂(lè)的。孩子們盡情地唱啊、跳啊，表達(dá)著自己內(nèi)心無(wú)盡的歡樂(lè)，歌聲、笑聲連成一片。最后，由兩位老師演唱《風(fēng)吹麥浪》，在悠揚(yáng)的歌聲和美妙的旋律中，慶六一文藝匯演圓滿的落下帷幕。
這次演出，從構(gòu)思到節(jié)目成型再到服裝化妝等等細(xì)節(jié)，無(wú)不滲透著小學(xué)部全體老師的智慧和汗水，最終呈現(xiàn)給觀眾一場(chǎng)精彩的文藝演出，為了孩子的一切，為了孩子的未來(lái)，飛翔學(xué)校全體老師將協(xié)同學(xué)校及社會(huì)各界力量共同托起明天的太陽(yáng)。
下面，就讓我們跟隨一組組精彩的鏡頭，去領(lǐng)略孩子們出色的表演、重溫那段快樂(lè)美好的時(shí)光。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十二
20xx年5月日，岳池縣粽粑小學(xué)校園內(nèi)彩旗飄揚(yáng)、鑼鼓喧天，號(hào)聲歌聲響徹云霄，一千多名師生集會(huì)隆重慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)。該校在慶祝會(huì)上表彰了優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、先進(jìn)中隊(duì)、優(yōu)秀少先隊(duì)員和好兒童。接著學(xué)生們表演了歌舞、小品和相聲等豐富多彩的文藝節(jié)目，師生還進(jìn)行了公民道德建設(shè)和以實(shí)際行動(dòng)喜迎十八大召開(kāi)的演講比賽，并為參賽前三名的班集體和個(gè)人頒獎(jiǎng)。部分學(xué)生還當(dāng)場(chǎng)掏出自己的零花錢為獻(xiàn)愛(ài)心。
該校通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)的可喜成就，展示了青少年學(xué)生天真活潑、勤奮學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌，豐富了師生的校園文化生活，有力地推動(dòng)了公民道德建設(shè)和以實(shí)際行動(dòng)喜迎黨的十八大的召開(kāi)。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十三
23、（使）疼痛；受傷24.乘客；旅客。
25、離開(kāi)（某處）；不工作；從。.。.去掉26.下車。
27、使。.。.。驚訝的；出乎。.。.。意料28.向；朝29.問(wèn)題；苦惱。
30、（用手或器具）擊；打31.立即；馬上32.陷入；參與。
41、（we的反身代詞）我們自己42.登山者；攀登者。
43、習(xí)慣于。.。.。；適應(yīng)于。.。.。44.危險(xiǎn)；風(fēng)險(xiǎn)；冒險(xiǎn)45.冒險(xiǎn)。
61、死；死亡62.放棄63.護(hù)士63.朱迪（女名）64.南希（女名）65.曼迪（女名）66.阿倫·羅爾斯頓67.尤他州（美國(guó)）。
unit21.打掃（或清除）干凈2.歡呼；喝彩。
3、（使）變得更高興；振奮起來(lái)4.分發(fā)；散發(fā)。
信人的稱呼時(shí)，寫為）23.依靠；信賴24.依造；依賴25.發(fā)展；壯大53.夫人；女士（用于正式信函中對(duì)不知名的女性收信人的稱呼時(shí)，寫為）。
54、馬里奧（男名）55.吉米（男名）。
18．雜務(wù)；乏味無(wú)聊的工作。
26、獨(dú)立。
27、公正性；合理性。
33、（美式）橄欖球；足球34.刪除；刪去。
46、凱茜47.泰勒。
unit51．暴風(fēng)雨2．鬧鐘。
4、（鬧鐘）發(fā)出響聲5.開(kāi)始。
28、覆蓋著冰的；冰冷的。
46、馬丁·路德·金47.亞拉巴馬州（美國(guó)）48.動(dòng)物保護(hù)熱線49.世貿(mào)大樓（美國(guó)紐約）。
unit61.射擊；發(fā)射2.石頭。
9、代替；反而10.變成11.物體；物品12.隱藏；隱蔽13.尾巴。
14、有魔力的；有神奇力量的15.棍；條16.使激動(dòng)；使興奮。
23、（尤指）夫妻；兩人；兩件事物24.笑；微笑25.結(jié)婚26.結(jié)婚。
27、金子；金幣；金色的28.皇帝。
29、絲綢；絲織物30.內(nèi)衣。
31、沒(méi)有人；小人物32.愚蠢的。
33、欺騙；蒙騙；騙子34.繼母35.妻子；太太36.丈夫37.全部的；整體的。
38、（戲劇或歌劇的）場(chǎng)；場(chǎng)景。
39、月光40.發(fā)光；照耀。
52、《韓塞爾與葛雷特》（《糖果屋》）。
unit7。
1、平方；正方形2.米；公尺3.深的；縱深的4.沙漠。
5、人口；人口數(shù)量6.亞洲。
7、（可以）隨便（做某事）8.旅行；旅游9.旅行者；觀光者10.墻。
11、令人大為驚奇的；令人驚喜（或驚嘆）的。
12、古代的；古老的13.保護(hù)；防護(hù)。
34、重量是…；稱…的重量35.出生；誕生36.出生時(shí)。
37、到達(dá)（某數(shù)量、程度等）；至多有；
不多于。
38、成年的；成人的；成人；成年動(dòng)物39.竹子40.瀕危的。
41、研究；調(diào)查（用作名詞時(shí)，重音可放。
在第一個(gè)音節(jié)）42.飼養(yǎng)員；保管人。
43、醒著44.激動(dòng)；興奮45.走路時(shí)撞著的。
4、經(jīng)典作品；名著。
11、槍；炮。
58、珠穆朗瑪峰18.科幻小說(shuō)（或影片等）59.尼羅河。
19、科技；工藝60.里海（世界最大的咸水湖）20.法語(yǔ)。
32、成功3.滿是…的；（有）大量的；（有）豐富。
33、屬于；歸屬。
34、互相35.笑；笑聲36.美；美麗37.一百萬(wàn)。
51、納什維爾（美國(guó)田納西州府）52.田納西州（美國(guó)）53.鄉(xiāng)村音樂(lè)名人堂博物館。
19、它自己（it的反身代詞）20.收集；采集21.兩個(gè)；一對(duì)；幾個(gè)。
22、德國(guó)的；德語(yǔ)的；德國(guó)人的；德語(yǔ)；
德國(guó)人23.主題。
24、供乘騎的游樂(lè)設(shè)施；短途旅程25.省份26.一千。
32、不管……（還是）；或者……（或者）；
是否33.印度的；印度人。
34、日本的；日本人的；日語(yǔ)的；日本人；
日語(yǔ)35.狐貍36.全年37.赤道。
38、在任何時(shí)候；無(wú)論何時(shí)39.春天。
unit101.院子。
2、庭院拍賣會(huì)。
3、甜蜜的；甜的；含糖的4.記憶；回憶5.分；分幣6.玩具7.熊。
8、生產(chǎn)者；制訂者9.面包機(jī)。
10、圍巾；披巾；頭巾11.軟的；柔軟的。
22、不再；不復(fù)23.擁有；有24.鐵路；鐵道25.離開(kāi)；分開(kāi)。
31、一段時(shí)間；一會(huì)兒32.誠(chéng)實(shí)的；真實(shí)的33.家鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)。
34、現(xiàn)今；現(xiàn)在；目前35.搜索；搜查。
36、在（其）中；……之一37.彩色鉛筆（或粉筆、蠟筆）38.羞恥；羞愧；慚愧。
39、將……認(rèn)為；把……視為；看待40.數(shù)數(shù)。
41、百年；世紀(jì)42.依據(jù)；按照。
43、與……相對(duì)；在……對(duì)面；對(duì)面的；
另一邊的。
44、尤其；特別；格外45.童年；幼年。
46、注視；仔細(xì)考慮47.幾乎；接近48.擁有；抓住。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十四
植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際，為了牢固樹(shù)立我校學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠的意識(shí)，加強(qiáng)我校學(xué)生愛(ài)綠護(hù)綠的使命感和責(zé)任感，20xx年3月12日下午我校校團(tuán)委組織開(kāi)展了植樹(shù)節(jié)系列宣傳活動(dòng)，并組織同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校綠化進(jìn)行外觀美化及修繕。
在團(tuán)委劉建杰書(shū)記的帶領(lǐng)下，同學(xué)們熱情參與，師生一起動(dòng)手，如火如荼地進(jìn)行植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。在劉老師的指導(dǎo)下，對(duì)我校校園樹(shù)木涂刷石灰水進(jìn)行春季防蟲(chóng)、防蛀，讓學(xué)校樹(shù)木安全地度過(guò)春天。在大家的努力協(xié)作下，歷時(shí)近一個(gè)小時(shí)后，完成了樹(shù)木的涂刷工作。
經(jīng)過(guò)此次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生的環(huán)保意識(shí)近一步增強(qiáng)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的熱情，讓學(xué)生明白保護(hù)校園是我們每個(gè)人的責(zé)任，大家一起攜手共建綠色型校園。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十五
論文題目應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、有概括性。讀者通過(guò)題目，能大致了解論文的內(nèi)容、專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)科的范疇。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
論文摘要應(yīng)概括地反映出學(xué)年論文的目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。
關(guān)鍵詞一般為3～5個(gè)，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)，關(guān)鍵詞之間空兩格，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
目錄作為論文提綱，是論文各組成部分的小標(biāo)題，文字應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、層次清晰。應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。
論文正文是學(xué)年論文的主體和核心部分，一般應(yīng)包括緒論、論文主體及結(jié)論等三部分。
緒論是學(xué)年論文主體的開(kāi)端，一般應(yīng)說(shuō)明學(xué)年論文的背景及目的、國(guó)內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果、本課題應(yīng)解決的主要問(wèn)題等。
論文主體是學(xué)年論文的主要部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)練、通順。
結(jié)論是學(xué)年論文的總結(jié)，是整篇論文的歸宿，要求精煉、準(zhǔn)確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見(jiàn)解及其意義和作用，還可進(jìn)一步提出需要討論的問(wèn)題和建議。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十六
1、必須樹(shù)立全心全意為利用者服務(wù)的思想，接待時(shí)要主動(dòng)熱情有禮貌，盡力滿足其正當(dāng)要求，同時(shí)注意保守黨和國(guó)家秘密，維護(hù)檔案的完整與安全。
2、認(rèn)真驗(yàn)對(duì)查檔證件，了解利用目的、范圍，介紹、指導(dǎo)并協(xié)助利用者使用檢索工具。
3、認(rèn)真辦理各項(xiàng)查檔登記手續(xù)，交收檔案資料要當(dāng)面、點(diǎn)清。要愛(ài)惜檔案資料，小心取放，不得隨意堆放。
4、主動(dòng)宣傳《檔案法》，介紹閱檔規(guī)則，加強(qiáng)巡視監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)損害檔案的行為，要及時(shí)制止并做必要處理。
5、認(rèn)真校閱利用者抄錄、復(fù)制的文件材料，核查無(wú)誤方可加蓋印章。
6、咨詢服務(wù)要耐心，不怠慢，不急躁。遇到疑問(wèn)題時(shí)應(yīng)妥善處理，不得敷衍搪塞;遇到疑難問(wèn)題要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
7、要堅(jiān)守工作崗位，忠于職守，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)允許，不得在值班時(shí)間辦理與工作無(wú)關(guān)的事情。
8、要提前做好閱覽室的清潔衛(wèi)生工作。
9、下班前十五分鐘，應(yīng)收回調(diào)閱的檔案資料，逐一清點(diǎn)，及時(shí)入柜、入庫(kù)。
10、注意收集利用效果，認(rèn)真填寫值班情況。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十七
31、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇;縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
32、只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。
33、如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
34、多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語(yǔ))。
35、盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
36、如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的?shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。(劃線處可以換其他詞語(yǔ))。
37、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌;毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。
38、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
39、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
41、俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。
42、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
43、愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候;愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁?；谋瘔?，但她一定需要心有靈犀的默契與投合;愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。
44、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
45、即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。
46、即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。
47、生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)“連載”，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。
48、不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。
不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。
不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
49、能夠破碎的人，必定真正活過(guò)。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情;三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫;凡高的破碎，是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開(kāi)滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?BR> 50、春蠶死去了，但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了，但留下一片光明;雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十八
1．議證類的比喻論證三層式。
〔套路特點(diǎn)〕。
通篇比喻三層分析。
本式要求開(kāi)篇使用日常生活現(xiàn)象來(lái)喻社會(huì)哲理，確立全文中心論點(diǎn)。然后使用正面實(shí)例來(lái)證明闡釋比喻的喻體和本體各是什么意思。再針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象分析，指出反面借鑒；進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際，正面證明中心論點(diǎn)。最后總結(jié)全文的中心論點(diǎn)。
〔套路模式〕。
立——用常見(jiàn)現(xiàn)象，喻社會(huì)哲理，確立中心。
釋——列舉實(shí)例，正面證明中心，闡釋出本體與喻體的含義。
析——反面舉例，分析弊端。
聯(lián)——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，正面闡發(fā)見(jiàn)解。
結(jié)——深化中心論點(diǎn)，點(diǎn)明本文主旨。
〔套路口訣〕。
找準(zhǔn)喻體才順利，抓住“相似”好作比。一釋二析三聯(lián)系，深化做結(jié)見(jiàn)真諦。
2．闡釋類的三元?dú)w一式。
〔套路特點(diǎn)〕。
三元?dú)w一假設(shè)說(shuō)理。
“三元?dú)w一”是指文題是由三個(gè)概念構(gòu)成，它們之間在某一點(diǎn)上又必然能統(tǒng)一起來(lái)。如《立志·工作·成功》三個(gè)概念間憑著互相作用這一點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)，形成文章的中心論點(diǎn)。
〔套路模式〕。
總——分析概念，闡釋關(guān)系，提出論點(diǎn)。
分——逐條證明前文闡釋出的關(guān)系。
總——?dú)w結(jié)到一點(diǎn)上做結(jié)論。
解——解決問(wèn)題，發(fā)出號(hào)召。
〔套路口訣〕。
開(kāi)篇分析抓總提，分條證明抓統(tǒng)一。
歸一作結(jié)要嚴(yán)密，號(hào)召一定扣主題。
3．評(píng)析類的開(kāi)篇見(jiàn)旨條分縷析式。
〔套路特點(diǎn)〕。
開(kāi)篇見(jiàn)義條分縷析。
本式要求開(kāi)門見(jiàn)山，亮出觀點(diǎn)。然后一條一條地加以論述分析，即“條分縷析”。
〔套路模式〕。
述——簡(jiǎn)述評(píng)論對(duì)象，亮出觀點(diǎn)。
評(píng)——恰當(dāng)引用原句，逐條評(píng)析。
結(jié)——結(jié)尾引申，歸納出哲理。
4．批駁類的擺辯商榷式。
〔套路特點(diǎn)〕。
對(duì)友商榷互相切磋。
本套路要求全文以“擺”、“辯”為主，語(yǔ)氣要真切平和，雖自己所持觀點(diǎn)鮮明，卻帶有商量探討色彩。
〔套路模式〕。
擺——擺出對(duì)方觀點(diǎn)，作為全篇商榷的內(nèi)容。
辯——進(jìn)行駁論剖析。這是文章主體，又可分如下幾層：
引——引名言格言作理論根據(jù)。
歸——通過(guò)歸納推理提出與對(duì)方相異的觀點(diǎn)即全文中心觀點(diǎn)。
演——運(yùn)用演繹推理，由一般到個(gè)別，把自己的觀點(diǎn)發(fā)散開(kāi)去。
結(jié)——經(jīng)過(guò)反復(fù)論證作出結(jié)論，使對(duì)方論點(diǎn)站不住腳，從而達(dá)到說(shuō)服對(duì)方的目的。
5．啟感式。
啟是指啟示類，感是指感想類。共同特點(diǎn)是先敘材料，后發(fā)感想。
讀后感類可以邊讀邊感，而啟示類就不同，它要先引事，后發(fā)議。如給材料作文四步式，是由“引”、“證”、“聯(lián)”、“結(jié)”四步構(gòu)成。
引用材料要簡(jiǎn)，如高中第一冊(cè)列出了“橘生淮南則為桔，橘生淮北則為積”的故事，一傅眾休的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古訓(xùn)。文章的觀點(diǎn)必須從這三則材料中來(lái)。而引材料提觀點(diǎn)這一大步就得用三小步走完：第一步是用三句話點(diǎn)明三個(gè)材料的含義，即最直接的道理，如“一傅眾休”是說(shuō)語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)語(yǔ)言的重要；第二步是概括出三個(gè)材料的共同之理——都是說(shuō)的外部環(huán)境的重要；第三步是進(jìn)一步引申，提出全文的中心論點(diǎn)——在一定條件下外因起著重大作用，絕不可忽視外因。指導(dǎo)學(xué)生用三步引申法來(lái)提出論點(diǎn)，并限制文字，不得超過(guò)一百字，大約用一節(jié)課，大致可以攻下引用材料、提出論點(diǎn)這一關(guān)。
第二步是證明從材料中已提出的論點(diǎn)，這一步較容易，是議論文的共同課題。
第三步是聯(lián)系實(shí)際。這一步主要突出文章的針對(duì)性，要闡明外因?qū)η嗌倌瓿刹诺奶厥庾饔?，指明社?huì)對(duì)青少年成長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著的純潔環(huán)境的重要責(zé)任。這一步往往被習(xí)作者忽視或聯(lián)系不準(zhǔn)。指導(dǎo)時(shí)應(yīng)審思慎導(dǎo)。
第四步是總結(jié)全文，作出結(jié)論，一方面全社會(huì)應(yīng)為青少年成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)好環(huán)境，另一方面青少年應(yīng)努力培養(yǎng)辨識(shí)環(huán)境的能力，這樣才能不墮入唯外因論的險(xiǎn)境。
這一式是極富實(shí)用性的套路，學(xué)生面對(duì)生活時(shí)常用到這一式，包括近幾年的關(guān)于挖井、關(guān)于“兩姑娘論玫瑰”、關(guān)于如何看待踢碎玻璃瓶的三道高考題中議論部分，都要用到這一式。
6．雜文隨筆類的五字借題發(fā)揮式。
[套路特點(diǎn)]。
借題發(fā)揮，借甲說(shuō)乙。抨擊時(shí)弊，嘲諷歪風(fēng)。
[套路模式]。
述——簡(jiǎn)述由頭，點(diǎn)破文題。
例——舉例證明，言在a，意在b。
析——分析例證，指出奧妙。
嘲——進(jìn)行嘲諷、批評(píng)。
結(jié)——照應(yīng)開(kāi)端，諷嘲議論。
7．三大三小式。
所謂“三大三小式”是就議論文的篇章結(jié)構(gòu)而言。其中的“三大”，是說(shuō)全文總體結(jié)構(gòu)由三大部分組成，即引論部分、本論部分、結(jié)論部分；其中的“三小”，是說(shuō)本論部分一般又由三小層組成，即從三個(gè)不同角度來(lái)證明中心論點(diǎn)。這樣，全文就形成了勻稱的五段式布局。如：鄒韜奮的《呆氣》就是很典型的“三大三小式”布局。
要真正用好“三大三小式”還涉及到相關(guān)的三個(gè)問(wèn)題，即段頭觀點(diǎn)句的使用、觀點(diǎn)句怎樣確立和段內(nèi)四層式等三個(gè)問(wèn)題。
（1）三小層要使用段頭段尾觀點(diǎn)句。議論文是向人講道理的。怎樣才能使論點(diǎn)最鮮明呢？在結(jié)構(gòu)上最好的辦法是段頭段尾采用觀點(diǎn)句。所謂觀點(diǎn)句，就是能將這一段，這一層或這一篇文章要說(shuō)的觀點(diǎn)概括起來(lái)的一句話。它要具有提領(lǐng)性、凝煉性和明了性的特點(diǎn)叫人看了這一句就知道這一段的中心。如《給青年們的一封信》的作者巴甫洛夫?qū)η嗄甑娜c(diǎn)期望，就用了三個(gè)段頭觀點(diǎn)句：“首先，要循序漸進(jìn)”、“第二，要虛心”、“第三，要有熱情?！泵恳粚佣际菄@著這個(gè)段頭觀點(diǎn)句展開(kāi)論述的。觀點(diǎn)顯而易見(jiàn)，一目了然，讀來(lái)干脆痛快。
段頭觀點(diǎn)句相互間有一定的聯(lián)系性。巴甫洛夫的三個(gè)段頭觀點(diǎn)句是憑文中論題“希望”二字聯(lián)系到一起的。使用觀點(diǎn)句也必須注意到它們的內(nèi)部聯(lián)系，注意到它們排列的先后次序。
段頭觀點(diǎn)句主要是用在“三小段”的開(kāi)頭。段尾觀點(diǎn)句則是段頭句的升華。段尾觀點(diǎn)句不僅要和段頭觀點(diǎn)句在觀點(diǎn)上具有一致性，不僅對(duì)全段要具有總結(jié)性，而且不能是段頭句的簡(jiǎn)單重復(fù)，至少要變換一下語(yǔ)言形式，或是換一個(gè)新的角度去總結(jié)前文的論說(shuō)。這就如同一束長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿子，只有頭上捆一下，尾上捆一下，才搬運(yùn)方便。而段頭段尾觀點(diǎn)句就像這束竹子兩頭的捆結(jié)，將全段提領(lǐng)收束在一起，形成一個(gè)不可分開(kāi)的整體。所謂的結(jié)構(gòu)緊密。就包括了這一層意思。
使用段頭段尾觀點(diǎn)句是名家常用之法，是論文的成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。它不僅適用于平時(shí)應(yīng)用性論文，更適用于各類考試論文。
（2）用分解法和分位法確立段頭觀點(diǎn)句。所謂分解，就是把中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)。這幾個(gè)分論點(diǎn)既互相聯(lián)系，是中心論點(diǎn)的一個(gè)組成部分，又相互排斥，各說(shuō)一個(gè)側(cè)面。如“說(shuō)勤”這個(gè)題目，就可以分解出：勤能成才，勤能補(bǔ)拙，勤能致富等。再如“談貢獻(xiàn)”這個(gè)題目，可以分解出：貢獻(xiàn)是社會(huì)存在的需要，貢獻(xiàn)是一種高尚的道德，貢獻(xiàn)不在大小。
從上述舉例可以看出，分解法是把中心論點(diǎn)拆開(kāi)來(lái)看，它關(guān)聯(lián)到哪些方面的問(wèn)題，就可以從哪些方面確定分論點(diǎn)。
所謂分位，就是變換一個(gè)角度，變換一個(gè)位置來(lái)看同一個(gè)問(wèn)題。如《說(shuō)勤》，用分位法確定分論點(diǎn)，就可以把它分成“勤”，對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)就意味著豐收”，“勤，對(duì)工人來(lái)說(shuō)就意味著豐產(chǎn)”?！扒?，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就意味著成業(yè)”，“勤，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)就意味著興盛?！边@四個(gè)分論點(diǎn)的思想內(nèi)容不變，而這個(gè)思想內(nèi)容起作用的幾個(gè)方面變了。
不論分解還是分位，都是在中心論點(diǎn)的制約下來(lái)確定分論點(diǎn)的方法。當(dāng)然確立分論點(diǎn)的方法有多種，如：還可以正反論證。只不過(guò)這兩種方法比較容易為人忽視，所以才提出一談。在使用時(shí)，還可二者兼用。如“貴在自知”一題，就可兩法兼用地分析成：“自知可貴在能使人不卑不亢”，“自知與個(gè)人、國(guó)家都十分重要”，“自知才能長(zhǎng)立于不敗之地”。其中的“自知與個(gè)人、國(guó)家都十分重要”就采用了分位法確定，其余兩個(gè)是采用分解法確定的。
（3）用段內(nèi)四層式保證三小層的充實(shí)性。一篇習(xí)作有了全文的三大層和本論的三小層，這只是搭起了全文的架子，充實(shí)這個(gè)架子主要是在“三小層”上下功夫，即采用段內(nèi)四層式?！叭印钡亩晤^段尾已各有一個(gè)觀點(diǎn)句了，這已是兩層了。這兩層是全段的“骨”，其余兩層，才是這一段的'“肉”。其余兩層或舉實(shí)例或打比方，或引用一句名言等等。例如《談毅力》一文的第二小層這樣寫道：
“毅力是飄越苦海的舟楫?！阋苍S聽(tīng)過(guò)帕爾曼那優(yōu)美的演奏而為之贊嘆不已，拍手叫絕。然而你可曾知道，他并不是一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒，而是從小雙腿癱瘓的殘疾人。他沒(méi)有像許多同命運(yùn)的不幸人一樣，在殘疾人福利院度過(guò)一生，而是走上了鋪滿鮮花的舞臺(tái)，成為舉世聞名的小提琴王子。他靠的是什么？毅力，毅力，還是毅力?！蜖栐擞幸痪涿裕骸恍?，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底深淵’。人的一生中難免會(huì)遇到形形色色的打擊。在不幸的重壓下，天才、信徒和能人心中都有著一股頑強(qiáng)的毅力，促使他們不屈不撓地奮斗，直到成功和勝利，從而獲得幸福。而弱者缺乏這種毅力，以至于被壓下苦難的萬(wàn)丈深淵而無(wú)法抽身。因此，當(dāng)你遇到困難時(shí)不要退縮，用你的毅力去戰(zhàn)勝它?！?dāng)困難向你認(rèn)輸時(shí)，你定會(huì)感嘆道：我飄越苦海的神舟正是頑強(qiáng)不屈的毅力?！保ā吨袑W(xué)生作文文庫(kù)》）。
這是一段很成功的論說(shuō)。作者除了運(yùn)用豐富的知識(shí)、靈巧的語(yǔ)言之外，他也成功地使用了段內(nèi)四層式：第一層是全段觀點(diǎn)句，是個(gè)綱。第二層是個(gè)例證。舉帕爾曼那憑毅力來(lái)取得成功的實(shí)例證明“毅力是飄越苦海的舟楫”這個(gè)中心。第三層是引用巴爾扎克的一句名言，并對(duì)它加以闡發(fā)說(shuō)明，從而證明面對(duì)不幸，毅力是十分重要的。第四層是照應(yīng)段頭觀點(diǎn)句，總結(jié)全段。如果這段文字的第三層不采用引用名言論證，還使用實(shí)例，不僅行文靈巧度顯得稍遜一籌，就連論說(shuō)的力量也差了不少。因此這四小層中或者舉一個(gè)例子，引一句名言；或者舉一個(gè)例子，打一個(gè)比方；或者引一句名言，打一個(gè)比方當(dāng)然也可以使用其他方法，只是上述方法容易掌握，使用率也比較高而已。
總之，學(xué)會(huì)“三大三小式”就可以應(yīng)付一般的議論文寫作了?？梢哉f(shuō)，它是議論文的通用式。
英語(yǔ)論文寫作格式篇一
獻(xiàn)給____微波干燥設(shè)備公司：
“__一線的同事們，你們辛苦了!”看見(jiàn)從某著名企業(yè)安裝設(shè)備回來(lái)的我們同事們的手、衣服等等之后，真誠(chéng)的發(fā)自內(nèi)心的贊美。
20__年12月，由我們公司自主研發(fā)、自主生產(chǎn)的大型__工業(yè)微波干燥生產(chǎn)線設(shè)備要嫁到某著名企業(yè)，我們生產(chǎn)一線的安裝隊(duì)同事們便隨車而去，從那一天起他們便開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)半個(gè)月的艱辛工作。
如果沒(méi)有我們一線盡職盡責(zé)、辛勤工作的同事們，我們的產(chǎn)品如何保質(zhì)保量;如果沒(méi)有我們一線盡職盡責(zé)、辛勤工作的同事們，我們行政樓上的工作也都是一個(gè)空架子;如果沒(méi)有我們一線盡職盡責(zé)、辛勤工作的同事們，說(shuō)我們的產(chǎn)品如何如何也都是白說(shuō)。有了我們生產(chǎn)一線的盡責(zé)盡責(zé)工作的同事們，我們的工作更有了底氣，因?yàn)槲覀兤髽I(yè)是拿產(chǎn)品說(shuō)話的企業(yè)。
他們的工作精神深深的震撼了我，這種感覺(jué)無(wú)以言表，在這里我向他們深深的鞠一躬。我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、盡職盡責(zé)、把公司的每一件事情能當(dāng)做自己的事情來(lái)做、天天心zuo理裝著公司的工作精神。
此致
敬禮!
英語(yǔ)論文寫作格式篇二
很多學(xué)生第一次寫畢業(yè)論文往往有盲目性和輕視心理。不知道如何入手寫論文，也不清楚格式要求。加之臨近畢業(yè)都在忙著找工作或者到處找實(shí)習(xí)單位，而無(wú)暇顧及編寫論文，最后往往導(dǎo)致論文不合格，重新答辯。
1.1、本科畢業(yè)答辯強(qiáng)調(diào)是應(yīng)用。
其實(shí)本科生畢業(yè)論文對(duì)內(nèi)容要求并不高。畢業(yè)設(shè)計(jì)不是去研究一個(gè)新東西或者一個(gè)新課題，而是用大學(xué)四年學(xué)到的知識(shí)去完成一個(gè)工作或者一個(gè)項(xiàng)目。它屬于應(yīng)用型論文。既然是應(yīng)用型論文，本科畢業(yè)論文的題目往往都是很多年前就有的，而且是很常見(jiàn)的。所以論文資料從各種途徑獲得是必然的，格式也是多樣的。
1.2、本科畢業(yè)答辯重視的是論文格式。
應(yīng)用型論文就注定了這種論文對(duì)格式的要求特別突出。所以就本科的畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，格式是重中之重，必須認(rèn)真對(duì)待。在獲取論文資料時(shí)，最常見(jiàn)的莫過(guò)于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上能搜索到很多有用的資料供編寫論文使用，這也節(jié)省了大量工作，但是需要注意的是網(wǎng)上資料的格式也是五花八門的，需要統(tǒng)一的整理和規(guī)范化。一個(gè)格式規(guī)范的畢業(yè)論文，答辯通過(guò)率大大超過(guò)格式不規(guī)范的畢業(yè)論文。
每個(gè)學(xué)校都有論文格式要求，但是大致都是一樣的，都是參照國(guó)家論文標(biāo)準(zhǔn)制定的。東昌學(xué)院也有專門的論文模板文件：“本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))參考模板”。
在模板上有非常詳細(xì)的格式要求，在這里不再做敘述，只指出一種格式的修改技巧，能讓論文規(guī)范化事半功倍。這是以論文內(nèi)容必須充實(shí)為前提的。在內(nèi)容達(dá)標(biāo)之后開(kāi)始對(duì)整篇論文進(jìn)行“八步格式化”。
第一步：新建一個(gè)空白word文檔，按論文要求設(shè)置頁(yè)邊距和裝訂線距離。并選中“應(yīng)用于整篇文章”點(diǎn)“確定”。
第二步，把編輯好的論文封面復(fù)制到空白文檔內(nèi)，并在結(jié)尾處插入“分節(jié)符——下一頁(yè)”。注意：論文封面必須嚴(yán)格按照模板格式(最好直接在模板上修改)。
第三步，在分節(jié)符后面的新頁(yè)上生成目錄：“插入”——“引用”——“索引和目錄”選擇“目錄”選項(xiàng)卡，一般只選擇生成到3級(jí)標(biāo)題。點(diǎn)確定就可自動(dòng)生成目錄，然后再次插入“分節(jié)符——下一頁(yè)”。
英語(yǔ)論文寫作格式篇三
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)難順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。下面我們來(lái)看一下具體的寫作要求吧。
關(guān)鍵詞：
論文提綱由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。例如上例，關(guān)鍵詞選用了6個(gè)，其中前三個(gè)就是從論文標(biāo)題中選出的，而后三個(gè)卻是從論文內(nèi)容中選取出來(lái)的。后三個(gè)關(guān)鍵詞的選取，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。
頁(yè)碼：封面不編頁(yè)。
從目錄開(kāi)始編頁(yè)，目錄使用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，頁(yè)碼編號(hào)要求居中。;。
用a4紙單面打印。上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。
對(duì)頁(yè)眉沒(méi)有固定要求。
字體設(shè)置說(shuō)明：
一級(jí)標(biāo)題使用“宋體、三號(hào)、加粗”
二級(jí)標(biāo)題使用“宋體、四號(hào)、加粗”
三級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)、加粗”
四級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)”
建議標(biāo)題最好不要超過(guò)三級(jí)，否則適得其反，格式太亂。
范文：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2，說(shuō)明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買方市場(chǎng);。
2，有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);。
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);。
4，交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。
英語(yǔ)論文寫作格式篇四
論文通常由題目、作者、論文摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋和參考文獻(xiàn)等方面內(nèi)容構(gòu)成。
1、題目：題目是文章的眉目。要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。寫作的方法是：
?直接在題目中揭示論文主要觀點(diǎn)。如：《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》。
?當(dāng)文章的主要觀點(diǎn)難以用一句簡(jiǎn)短的話加以歸納時(shí)，在題目中也可以只交代研究的內(nèi)容、范圍或角度。如：《時(shí)代和制度變遷中知識(shí)型企業(yè)家的興起和成長(zhǎng)》、《論知識(shí)型企業(yè)家的內(nèi)涵和本質(zhì)》、《試論……》、《淺談……》、《……初探》等等。從這類題目本身一般看不出作者的觀點(diǎn)，但因?yàn)榻淮宋恼碌膬?nèi)容范圍，可引起有相同興趣的同仁注意。
?題目的寫作句型可以有多種選擇：陳述句《創(chuàng)新是寧波經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的不竭動(dòng)力》、祈使句《西部大開(kāi)發(fā)要把發(fā)展旅游業(yè)作為切入點(diǎn)》、判斷句《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》、疑問(wèn)句《領(lǐng)導(dǎo)該是什么樣？》等句型。也可以用帶有若干短語(yǔ)的詞語(yǔ)形式《東北亞經(jīng)濟(jì)的曙光》、《經(jīng)濟(jì)全球化：目標(biāo)、途徑和選擇》。
總之，對(duì)題目的寫作要求是要能夠揭示論題范圍或論點(diǎn)，使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容或作者的寫作意圖。字?jǐn)?shù)一般在10字以上，20字以下（不包括副標(biāo)題），太短說(shuō)不清，太長(zhǎng)容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺(jué)，得不到鮮明的印象。
3、論文摘要：是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。寫摘要的目的在于：使讀者通過(guò)閱讀摘要，就能大概了解作者所研究的問(wèn)題，如果對(duì)此有興趣，再進(jìn)一步閱讀全文。摘要通常包含以下內(nèi)容：研究的目的和重要性；研究的主要內(nèi)容；獲得的基本結(jié)論和成果（特別是新見(jiàn)解）；結(jié)論或結(jié)果的意義。論文摘要的`寫作要求：要把論文中所闡述的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容都進(jìn)行高度概括；突出論文研究的創(chuàng)新成果和結(jié)論性的內(nèi)容，其他可略；要用十分精練、概括的語(yǔ)言進(jìn)行表述（通常在100―300字之間）。
4、關(guān)鍵詞：為了便于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)各類論文的收集整理，以供讀者檢索和引用，學(xué)術(shù)性的經(jīng)濟(jì)論文要列出4―6個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞通常是從論文的題目、摘要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。根據(jù)中國(guó)科協(xié)《關(guān)于在學(xué)術(shù)論文中規(guī)范關(guān)鍵詞選擇的規(guī)定》：
第一個(gè)關(guān)鍵詞：要列出論文所屬二級(jí)學(xué)科名稱。（經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等等屬于一級(jí)學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)下面的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、比較經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)力經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、物資經(jīng)濟(jì)學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、價(jià)格學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)其他學(xué)科屬于二級(jí)學(xué)科）。
英語(yǔ)論文寫作格式篇五
乙方：_________簽定時(shí)間：________。
第一條標(biāo)的、數(shù)量、價(jià)款及交(提)貨時(shí)間。
標(biāo)的名稱牌號(hào)商標(biāo)規(guī)格型號(hào)生產(chǎn)廠家計(jì)量單位數(shù)量單價(jià)金額交(提)貨時(shí)間及數(shù)量合計(jì)。
合計(jì)人民幣金額(大寫)。
(注：空格如不夠用，可以另接)。
第二條質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)______________________。
第三條出賣人對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)的條件及期限：______________________。
第四條包裝標(biāo)準(zhǔn)、包裝物的供應(yīng)與回收：______________________。
第六條合理?yè)p耗標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)算方法：______________________。
第七條標(biāo)的物所有權(quán)自____時(shí)起轉(zhuǎn)移，但買賣人未履行支付價(jià)款義務(wù)的，標(biāo)的'物屬于____所有。
第八條交(提)貨方式、地點(diǎn)：______________________。
第十條檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、方法、地點(diǎn)及期限：______________________。
第十一條成套設(shè)備的安裝與調(diào)試：______________________。
第十二條結(jié)算方式、時(shí)間及地點(diǎn)：______________________。
第十四條本合同解除的條件：______________________。
第十五條違約責(zé)任：______________________。
(一)提交______________________仲裁委員會(huì)仲裁;。
(二)依法向人民法院起訴。
第十七條本合同自______________________起生效。
第十八條其他約定事項(xiàng)：______________________。
英語(yǔ)論文寫作格式篇六
很多學(xué)生第一次寫畢業(yè)論文往往有盲目性和輕視心理。不知道如何入手寫論文，也不清楚格式要求。加之臨近畢業(yè)都在忙著找工作或者到處找實(shí)習(xí)單位，而無(wú)暇顧及編寫論文，最后往往導(dǎo)致論文不合格，重新答辯。
其實(shí)本科生畢業(yè)論文對(duì)內(nèi)容要求并不高。畢業(yè)設(shè)計(jì)不是去研究一個(gè)新東西或者一個(gè)新課題，而是用大學(xué)四年學(xué)到的知識(shí)去完成一個(gè)工作或者一個(gè)項(xiàng)目。它屬于應(yīng)用型論文。既然是應(yīng)用型論文，本科畢業(yè)論文的題目往往都是很多年前就有的，而且是很常見(jiàn)的。所以論文資料從各種途徑獲得是必然的，格式也是多樣的。
應(yīng)用型論文就注定了這種論文對(duì)格式的要求特別突出。所以就本科的畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，格式是重中之重，必須認(rèn)真對(duì)待。在獲取論文資料時(shí)，最常見(jiàn)的莫過(guò)于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上能搜索到很多有用的資料供編寫論文使用，這也節(jié)省了大量工作，但是需要注意的是網(wǎng)上資料的格式也是五花八門的，需要統(tǒng)一的整理和規(guī)范化。一個(gè)格式規(guī)范的畢業(yè)論文，答辯通過(guò)率大大超過(guò)格式不規(guī)范的畢業(yè)論文。
每個(gè)學(xué)校都有論文格式要求，但是大致都是一樣的，都是參照國(guó)家論文標(biāo)準(zhǔn)制定的。東昌學(xué)院也有專門的論文模板文件：“本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))參考模板”。
英語(yǔ)論文寫作格式篇七
根據(jù)區(qū)政府安排，現(xiàn)就開(kāi)展第十六期“邀請(qǐng)公民代表走進(jìn)區(qū)政府”活動(dòng)事項(xiàng)通告如下：
一、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年x月下旬(具體時(shí)間以電話通知為準(zhǔn))。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
1、參觀區(qū)便民服務(wù)中心，聽(tīng)取情況介紹;。
2、參觀錦陽(yáng)新城，聽(tīng)取基礎(chǔ)配套設(shè)施和核心組團(tuán)住宅區(qū)情況介紹;。
3、參觀神德寺文化公園項(xiàng)目，聽(tīng)取情況介紹;。
4、參觀南大橋景觀改造項(xiàng)目，聽(tīng)取情況介紹;。
5、參觀城市展覽館，聽(tīng)取情況介紹;。
6、在區(qū)住建局召開(kāi)座談會(huì)。
三、邀請(qǐng)對(duì)象(共20人)。
1、定向邀請(qǐng)公民代表15人。
2、網(wǎng)報(bào)公民代表5人。
四、報(bào)名條件。
凡在我區(qū)(不含新區(qū))居住半年以上，年滿18周歲，有完全民事行為能力的公民均可報(bào)名參加。
五、報(bào)名方式。
(一)登陸耀州區(qū)政府網(wǎng)站,點(diǎn)擊“邀請(qǐng)公民代表走進(jìn)區(qū)政府”欄目下載報(bào)名表(附件)，填好發(fā)至郵箱：，電話：。
(二)報(bào)名確認(rèn)：若報(bào)名人數(shù)超預(yù)定人數(shù)，則隨機(jī)抽取，通過(guò)審定的公民由區(qū)政府辦通知本人具體活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和相關(guān)注意事項(xiàng)等。
六、報(bào)名時(shí)間。
20xx年x月x日—x日。
七、注意事項(xiàng)。
(三)請(qǐng)報(bào)名人員保持通訊暢通，方便聯(lián)系;。
(五)如遇惡劣天氣及其他特殊因素影響活動(dòng)無(wú)法按期進(jìn)行，將另行通知。
xx市耀州區(qū)人民政府辦公室。
20xx年x月x日。
英語(yǔ)論文寫作格式篇八
這種題型比較常見(jiàn)，也比較簡(jiǎn)單，一般要求考生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的觀點(diǎn)。常見(jiàn)的題型有：“本文的中心論點(diǎn)是什么?”“閱讀上文，作者闡明了一個(gè)什么觀點(diǎn)?”論點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)的位置是：標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾。如果這三個(gè)地方未找到，這就說(shuō)明給定文本所包含的觀點(diǎn)并不明顯，需要考生歸納和提煉。歸納時(shí)，一般按照“歸納段意—?dú)w納層意—概括論點(diǎn)”三個(gè)步驟進(jìn)行。從“段”到“層”，從“層”到“面”，論點(diǎn)自然就浮現(xiàn)在眼前了。
2分析論據(jù)及其作用。
這類題通常就某一個(gè)論點(diǎn)，要求考生找到事實(shí)論據(jù)，并用簡(jiǎn)潔的話概括出來(lái)。概括時(shí)，必須包含“人物”和“事件”兩個(gè)要素，有的還需交待時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等特定要素。常見(jiàn)的題型有：“上文某段中使用了什么論據(jù)?有何作用?”“劃線部分屬于什么論據(jù)?它論證了什么觀點(diǎn)?”
論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，所以，論據(jù)要和論點(diǎn)一致、真實(shí)、可靠、典型。分析論據(jù)的作用時(shí)，要和論點(diǎn)聯(lián)系在一起。無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù)，其目的都是為了證明作者的觀點(diǎn)，只不過(guò)，有的是直接證明的，有的是間接證明的。答題時(shí)，往往要求答出直接證明的那個(gè)觀點(diǎn)，間接的可作輔助性的說(shuō)明。
3補(bǔ)寫論據(jù)。
考試中常見(jiàn)的題型：“根據(jù)上文，給某段補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)?！毕日J(rèn)真讀原文，明確文段的論點(diǎn)是什么，再看題干要求，是補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)。如果是事實(shí)論據(jù)，就要使用概述的方式，將筆墨集中在能證明觀點(diǎn)的主要情節(jié)上。如果是道理論據(jù)，應(yīng)具有針對(duì)性和權(quán)威性，能有力地論證論點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明通順。當(dāng)然了，補(bǔ)充的論據(jù)要和所選題材保持一致性，還要注意與上下文的銜接。
4論證方法及作用。
考試中常見(jiàn)的題型：“指出下列語(yǔ)段運(yùn)用什么論證方法?有何作用?”答題時(shí)，先要明確上文提到的幾種論證方法。事實(shí)論證是擺事實(shí)，道理論證是講道理，對(duì)比論證就是作比較，比喻論證就是打比方。一般的答題模式：該段(該句)運(yùn)用了……論證方法，論證了……(論點(diǎn))，顯得……(好處)。談作用時(shí)，先從內(nèi)容上入手，再?gòu)恼撟C角度考慮。比如：“作者通過(guò)引用某人的話，充分有力證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力?！薄白髡甙補(bǔ)比作b，證明c觀點(diǎn)，將深?yuàn)W的道理具體化，淺顯易懂?！薄巴ㄟ^(guò)a與b對(duì)比，鮮明地證明c觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力，增強(qiáng)文章的趣味性。”
5理清論證結(jié)構(gòu)。
議論文的論證結(jié)構(gòu)包括總分、并列、層進(jìn)、對(duì)照等關(guān)系，在試題中也時(shí)常出現(xiàn)。這類題型涉及到確定詞語(yǔ)、句子，甚至段落在文中的次序，它們之間存在一定的邏輯關(guān)系，所以只要抓住關(guān)鍵詞，結(jié)構(gòu)也就理清了。比如“其一、其二、其三……”“首先、其次、再次……”“第一、第二、第三……”，有的文章沒(méi)有標(biāo)致性的詞語(yǔ)，需要考生認(rèn)真讀原文，領(lǐng)會(huì)行文思路。有的前后對(duì)照，有的層層遞進(jìn)，有的先總后分，有的先分后總，結(jié)構(gòu)關(guān)系也就清晰了。
常設(shè)題型有：“本文的結(jié)構(gòu)怎樣?作者是怎樣展開(kāi)論述的?”“前后兩段的位置能否調(diào)換?為什么?”針對(duì)第二問(wèn)，考生先看段落之間有沒(méi)有照應(yīng)關(guān)系，如果沒(méi)有，再看這兩段之間有沒(méi)有先后關(guān)系，比如時(shí)間上的和邏輯上的，分析后即可作答。如：“不能。這兩句是遞進(jìn)關(guān)系，只有先論證a，才能論證b。”“不能。因?yàn)檫@幾段存在邏輯順序或時(shí)間上的先后關(guān)系?！?BR> 6語(yǔ)言特色。
(1)理解詞語(yǔ)。
議論文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、鮮明等，中考時(shí)一般考查：“請(qǐng)解釋詞語(yǔ)的意思?！薄跋铝屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)在文中指代什么內(nèi)容?”“文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪除?為什么?”解釋詞語(yǔ)時(shí)，要先明確它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里的基本意思，再結(jié)合具體語(yǔ)境，聯(lián)系上下文加以延伸和拓展?？忌粌H要回答詞語(yǔ)的本義，還要答出比喻義和引申義。關(guān)于“刪除”題，一般的回答是“不能”，然后寫出原因。先解釋這個(gè)詞在文中的意思，再說(shuō)刪除后的意思是什么，對(duì)比一下，闡明這樣表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，使論證缺少說(shuō)服力，所以不能刪除。
(2)理解句子。
每篇文章中都有重點(diǎn)句，這是考查的重點(diǎn)。試卷中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)：“如何闡釋抽象語(yǔ)句的含義?”“如何理解過(guò)渡句的作用?”“你對(duì)這句引言有何認(rèn)識(shí)?”“下面句子在全文中起什么作用?”答題時(shí)，先要明確重點(diǎn)句的位置，其次要抓住其中的關(guān)鍵詞，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去分析語(yǔ)句的作用。如果在開(kāi)頭，其作用是引出論點(diǎn)或論題，增強(qiáng)文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣;如果是過(guò)渡段或過(guò)渡句，一般是起到承上啟下的作用，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn);如果在結(jié)尾，其作用是點(diǎn)明題旨，重申論點(diǎn)，總結(jié)全文。如果是事實(shí)論據(jù)，主要是用例子來(lái)證明論點(diǎn)，有的還引用名人趣事、典故、寓言等提出論點(diǎn)，增強(qiáng)讀者閱讀興趣。
7綜合評(píng)價(jià)。
常設(shè)題型：“結(jié)合生活閱歷評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)，或談一談自己的感悟?！薄敖Y(jié)合結(jié)尾，評(píng)述一下作者的立場(chǎng)?”這樣的題目屬于開(kāi)放式題型，有一定的難度，考題一般緊扣中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。所以，只要結(jié)合中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)來(lái)談就不會(huì)跑題，再結(jié)合自身或社會(huì)現(xiàn)實(shí)，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。
初三語(yǔ)文成績(jī)提升方法。
01。
古代文化常識(shí)。
因?yàn)楣糯幕ＷR(shí)主要出現(xiàn)在文言、古詩(shī)閱讀中，在現(xiàn)代文中并不常見(jiàn)常用，理解記憶起來(lái)有一定的困難。而且即便記住了，也常會(huì)遺忘，所以要反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
不僅要復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)過(guò)的，還要復(fù)習(xí)科舉教育、風(fēng)俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現(xiàn)過(guò)的古代文化常識(shí)。
02。
古詩(shī)文理解性默寫。
理解性默寫經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是：因?qū)μ崾拘畔盐詹划?dāng)而寫錯(cuò)句子，出現(xiàn)錯(cuò)別字。因此，背誦時(shí)，要吃透其中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
例如：
《登飛來(lái)峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會(huì)錯(cuò)了。
另外，針對(duì)前期在復(fù)習(xí)中容易出錯(cuò)的字，要?jiǎng)邮謱憣?，確保準(zhǔn)確掌握。如《論語(yǔ)》中的“知之為知之”“不知為不知”兩句中的“之”“知”二字，《破陣子》中的“分麾下炙”等。
03。
成語(yǔ)。
一些近義成語(yǔ)原本就不易區(qū)分，像“不孚眾望”“不負(fù)眾望”“一視同仁”“一概而論”等。
因此，在復(fù)習(xí)成語(yǔ)時(shí)，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對(duì)象、感情色彩、褒貶謙敬等。
04。
現(xiàn)代文閱讀。
閱讀類題目，應(yīng)該強(qiáng)化答題規(guī)范。無(wú)論是文學(xué)類文本的閱讀還是實(shí)用類文本的閱讀，答題都有其特點(diǎn)和規(guī)范。
就客觀題而言，一定要在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，落實(shí)每個(gè)選項(xiàng)中的理解和說(shuō)法是否正確，切不可無(wú)視文本，僅憑感覺(jué)和印象就加以判斷;確定錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，不能認(rèn)定某個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)了就立即確定答案，一定要在落實(shí)所有選項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，“抓大放小”，確定答案。
就主觀題而言，一是要仔細(xì)審題，明確題目要求。如“×××是一個(gè)怎樣的人物形象”和“總結(jié)×××的形象特點(diǎn)”看似都在問(wèn)人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再?gòu)牟煌嵌冉Y(jié)合文本具體分析;后者直接進(jìn)行分析即可。
二是要規(guī)范作答。在答題時(shí)，文學(xué)類文本和實(shí)用類文本雖然可能都要進(jìn)行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴(yán)密，邏輯合理，語(yǔ)言通暢，但表述的用語(yǔ)體系是不同的。
例如小說(shuō)中“設(shè)置情節(jié)”“形象特點(diǎn)”，傳記中的“組織材料”“精神品質(zhì)”等就是這種區(qū)別的體現(xiàn)。
05。
文言文閱讀。
文言語(yǔ)句翻譯最能體現(xiàn)考生的文言水平。翻譯時(shí)特別要注意以下幾點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，以便把握大意;。
關(guān)注得分點(diǎn)，力爭(zhēng)準(zhǔn)確翻譯;。
調(diào)整語(yǔ)序，補(bǔ)出省略的部分，讓語(yǔ)句連貫流暢。
因?yàn)槲难晕氖÷缘牡胤捷^多，尤其是主語(yǔ)經(jīng)常省略，所以一定要抓住句中的動(dòng)詞，以便順藤摸瓜，補(bǔ)出主語(yǔ)。
06。
詩(shī)歌鑒賞。
古詩(shī)閱讀要在讀懂詩(shī)意的基礎(chǔ)上規(guī)范作答。詩(shī)意讀懂了，做題就容易多了。在閱讀時(shí)，不能像文言文一樣去翻譯詩(shī)句，而是要找出詩(shī)句中的形象，包括人物、景物、事物等;再看作者是用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)描述這些形象的，從而讀懂意象;最后再看上下句、每一聯(lián)之間的關(guān)系，這樣就可以很快讀懂詩(shī)意，把握作品的意境。
例如意境類考題，一定要先表述描繪了什么樣的景象，再說(shuō)明景象的氛圍特點(diǎn)，最后結(jié)合手法闡明作者融進(jìn)的思想感情，點(diǎn)出該手法又產(chǎn)生了什么樣的表達(dá)效果。而且用語(yǔ)要使用諸如“雄渾開(kāi)闊”“寧?kù)o恬淡”“凄清冷寂”等表現(xiàn)意境的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
07。
作文。
積累作文素材。
中考作文，絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇寫記敘文，少部分同學(xué)會(huì)選擇寫議論文。記敘文注重對(duì)人物的描寫，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)人物的形象進(jìn)行刻畫，優(yōu)美的語(yǔ)句對(duì)事情的起因結(jié)果進(jìn)行描述。
所以在平時(shí)要多積累一些優(yōu)美的語(yǔ)句，比如說(shuō)一些寫景、寫人等等覺(jué)得優(yōu)美的語(yǔ)句都可以記錄下來(lái)，來(lái)充實(shí)豐富自己的素材庫(kù)，在考試的時(shí)候給用進(jìn)去，使文章豐滿。
寫記敘文還要注意以下6點(diǎn)方法，絕對(duì)可以使你的作文次次45+：
1.標(biāo)題要一眼看出與主題的關(guān)聯(lián);。
2.文章的首尾段最好都點(diǎn)題;。
3.文章最好分成五至六段;。
4.篇幅以超過(guò)規(guī)定一兩百字為宜;。
5.題材要實(shí)事求是;。
6.立意不但要明確，而且要正確。
英語(yǔ)論文寫作格式篇九
尊敬的家長(zhǎng)們：
你們好！
新的學(xué)年，新的學(xué)期開(kāi)始了，想必你們對(duì)你們的孩子也抱著新希望來(lái)到學(xué)校。
從上學(xué)期開(kāi)始，孩子們進(jìn)入了高年級(jí)學(xué)段，五年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)階段中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是六年級(jí)的鋪墊。孩子們?nèi)匀换顫姾脛?dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫還有興趣。班上大一部分學(xué)生都參加不同程度的英語(yǔ)輔導(dǎo)班，但是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)卻保持著不同的興趣。一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)僅僅作為一門學(xué)科，以完成任務(wù)為主要目的，相對(duì)與興趣來(lái)說(shuō)，較低年級(jí)和中年級(jí)有所下降。一部分學(xué)生由于低中年級(jí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，現(xiàn)階段對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)有興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情況，也有少數(shù)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從上學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)寫作的技能。有一少部分學(xué)生因?yàn)閷懽鬏^難從而覺(jué)得英語(yǔ)很難，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸感。
但是大部分孩子有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。課堂上多上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的'培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、認(rèn)真想！孩子們?cè)谡n堂上大多都還比較有興趣。但是隨著孩子年齡的增加，知識(shí)閱歷的增加，有些孩子也增加了一點(diǎn)懶惰性，也有了自己的心思和老師斗智斗勇了。出現(xiàn)了低年級(jí)不可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如：上課溜號(hào)，和老師頂嘴，惡作劇，作業(yè)偷懶等等。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十
親愛(ài)的黨：
您好!
我是一個(gè)您的孩子，今年十一歲了，叫季益軒。首先祝您建黨九十周年生日快樂(lè)。在您的領(lǐng)導(dǎo)下，我們迎來(lái)了第六十二個(gè)國(guó)慶節(jié)，這都是因?yàn)橛辛四_的領(lǐng)導(dǎo)。正是在您的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國(guó)才有了今日的繁榮昌盛，而我對(duì)祖國(guó)的奉獻(xiàn)不過(guò)是九牛一毛，蒼海一粟。
親愛(ài)的黨，您知道嗎?以前我的家，不是很富有，我又要上學(xué)，家里交不起學(xué)費(fèi)，但我的父母望子成龍，望女成鳳，我又是家里的獨(dú)生子。爺爺奶奶為我上學(xué)，開(kāi)起了小店，媽媽和爸爸每晚加班加點(diǎn)，早出晚歸，眼睛里出現(xiàn)了血色，硬是把我拉到了最好的小學(xué)去讀書(shū)。我知道父母的苦心，也十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？墒堑轿疑纤哪昙?jí)時(shí)，家里已是一貧如洗，幾乎一無(wú)所有。
正在我們一籌莫展時(shí)。您實(shí)施的九年義務(wù)制教育就如在炎熱的夏天給我們吃了口清涼爽口的哈蜜瓜，在寒冷的冬天送給我們一瓶熱氣沸騰的茶水。我們高興地接受了這件有如天降奇兵的大禮，把我成功的送上了四年級(jí)，又送上了五年級(jí)。因?yàn)椴灰粚W(xué)費(fèi)了，我的家也漸漸富了起來(lái)，加上您的新農(nóng)村建設(shè)，我們還搬進(jìn)了漂亮、舒服、空間大的新房子里，二層樓，一樓一室一廳，二層樓本室一廳。上下各一個(gè)廁所。還有一個(gè)一室一廳一廁所的小車庫(kù)。
以前爺爺奶奶和爸爸睡一個(gè)床，那時(shí)爸爸和媽媽還沒(méi)認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，家里還有一張空床。穿上了漂亮的新裝，爸爸的門市也擴(kuò)建了許多。聽(tīng)爺爺說(shuō)，他小時(shí)候老是受地主家的欺負(fù)。現(xiàn)在我們是人人平等。這都是因?yàn)槟恼?。我再次感謝您。
以致。
敬禮!
英語(yǔ)論文寫作格式篇十一
六月是歌的海洋，六月是花的沃土，六月是孩子們的季節(jié)。在彩帶飄揚(yáng)的喜慶中，在魏總、各位校長(zhǎng)及老師們的祝福中，我們迎來(lái)了20xx年的“六·一”國(guó)際兒童節(jié)，也迎來(lái)了期盼已久的慶“六·一”文藝匯演。
6月1日下午2:30，靈璧飛翔雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部院內(nèi)洋溢著歡樂(lè)的氣氛，一千多名學(xué)生興高采烈地在這里舉辦了慶“六·一”文藝演出。孩子們精心準(zhǔn)備的一個(gè)個(gè)節(jié)目，如朵朵鮮艷的花兒，在小院內(nèi)盡情綻放！吳恒舉校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話，學(xué)校各部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)和老師、學(xué)生家長(zhǎng)共同觀看了演出，并為小朋友帶來(lái)了節(jié)日的祝福。
伴著悠揚(yáng)、歡快的音樂(lè)，孩子們陸續(xù)地登上了舞臺(tái)，他們激情活力、活潑天真、俏皮可愛(ài)的精彩表演博得了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)們此起彼伏的熱烈掌聲。整場(chǎng)演出的節(jié)目豐富多彩、形式多樣。低年級(jí)的小朋友們表演了《感恩的心》、《幸福拍手歌》，詩(shī)朗誦《滿江紅》、《少年中國(guó)說(shuō)》；高年級(jí)同學(xué)們表演了三句半《校園趣談》、動(dòng)感時(shí)尚的《環(huán)保時(shí)裝秀》、表演唱《古詩(shī)新唱》、健美操《我健康，我快樂(lè)》、舞蹈串燒《窮開(kāi)心》、《大家一起來(lái)》。另外，還有拉丁舞表演《秀出我自己》;師生同臺(tái)朗誦《飛翔，揚(yáng)帆起航》;英文朗誦《我的父母，我愛(ài)您》;相聲《打電話》;舞蹈《nobody》、《歡聚一堂》、《祖國(guó)您好》；女聲獨(dú)唱《隱形的翅膀》。低年級(jí)小朋友天真的表演《從前有座山》、《快樂(lè)寶貝》、《最美的畫》等節(jié)目均充分展示出新時(shí)代孩子的朝氣、活力。從孩子甜美的歌聲和那一張張可愛(ài)燦爛的笑臉中，我們讀懂了每一個(gè)孩子，今天的他們是最快樂(lè)的。孩子們盡情地唱啊、跳啊，表達(dá)著自己內(nèi)心無(wú)盡的歡樂(lè)，歌聲、笑聲連成一片。最后，由兩位老師演唱《風(fēng)吹麥浪》，在悠揚(yáng)的歌聲和美妙的旋律中，慶六一文藝匯演圓滿的落下帷幕。
這次演出，從構(gòu)思到節(jié)目成型再到服裝化妝等等細(xì)節(jié)，無(wú)不滲透著小學(xué)部全體老師的智慧和汗水，最終呈現(xiàn)給觀眾一場(chǎng)精彩的文藝演出，為了孩子的一切，為了孩子的未來(lái)，飛翔學(xué)校全體老師將協(xié)同學(xué)校及社會(huì)各界力量共同托起明天的太陽(yáng)。
下面，就讓我們跟隨一組組精彩的鏡頭，去領(lǐng)略孩子們出色的表演、重溫那段快樂(lè)美好的時(shí)光。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十二
20xx年5月日，岳池縣粽粑小學(xué)校園內(nèi)彩旗飄揚(yáng)、鑼鼓喧天，號(hào)聲歌聲響徹云霄，一千多名師生集會(huì)隆重慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)。該校在慶祝會(huì)上表彰了優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、先進(jìn)中隊(duì)、優(yōu)秀少先隊(duì)員和好兒童。接著學(xué)生們表演了歌舞、小品和相聲等豐富多彩的文藝節(jié)目，師生還進(jìn)行了公民道德建設(shè)和以實(shí)際行動(dòng)喜迎十八大召開(kāi)的演講比賽，并為參賽前三名的班集體和個(gè)人頒獎(jiǎng)。部分學(xué)生還當(dāng)場(chǎng)掏出自己的零花錢為獻(xiàn)愛(ài)心。
該校通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)的可喜成就，展示了青少年學(xué)生天真活潑、勤奮學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌，豐富了師生的校園文化生活，有力地推動(dòng)了公民道德建設(shè)和以實(shí)際行動(dòng)喜迎黨的十八大的召開(kāi)。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十三
23、（使）疼痛；受傷24.乘客；旅客。
25、離開(kāi)（某處）；不工作；從。.。.去掉26.下車。
27、使。.。.。驚訝的；出乎。.。.。意料28.向；朝29.問(wèn)題；苦惱。
30、（用手或器具）擊；打31.立即；馬上32.陷入；參與。
41、（we的反身代詞）我們自己42.登山者；攀登者。
43、習(xí)慣于。.。.。；適應(yīng)于。.。.。44.危險(xiǎn)；風(fēng)險(xiǎn)；冒險(xiǎn)45.冒險(xiǎn)。
61、死；死亡62.放棄63.護(hù)士63.朱迪（女名）64.南希（女名）65.曼迪（女名）66.阿倫·羅爾斯頓67.尤他州（美國(guó)）。
unit21.打掃（或清除）干凈2.歡呼；喝彩。
3、（使）變得更高興；振奮起來(lái)4.分發(fā)；散發(fā)。
信人的稱呼時(shí)，寫為）23.依靠；信賴24.依造；依賴25.發(fā)展；壯大53.夫人；女士（用于正式信函中對(duì)不知名的女性收信人的稱呼時(shí)，寫為）。
54、馬里奧（男名）55.吉米（男名）。
18．雜務(wù)；乏味無(wú)聊的工作。
26、獨(dú)立。
27、公正性；合理性。
33、（美式）橄欖球；足球34.刪除；刪去。
46、凱茜47.泰勒。
unit51．暴風(fēng)雨2．鬧鐘。
4、（鬧鐘）發(fā)出響聲5.開(kāi)始。
28、覆蓋著冰的；冰冷的。
46、馬丁·路德·金47.亞拉巴馬州（美國(guó)）48.動(dòng)物保護(hù)熱線49.世貿(mào)大樓（美國(guó)紐約）。
unit61.射擊；發(fā)射2.石頭。
9、代替；反而10.變成11.物體；物品12.隱藏；隱蔽13.尾巴。
14、有魔力的；有神奇力量的15.棍；條16.使激動(dòng)；使興奮。
23、（尤指）夫妻；兩人；兩件事物24.笑；微笑25.結(jié)婚26.結(jié)婚。
27、金子；金幣；金色的28.皇帝。
29、絲綢；絲織物30.內(nèi)衣。
31、沒(méi)有人；小人物32.愚蠢的。
33、欺騙；蒙騙；騙子34.繼母35.妻子；太太36.丈夫37.全部的；整體的。
38、（戲劇或歌劇的）場(chǎng)；場(chǎng)景。
39、月光40.發(fā)光；照耀。
52、《韓塞爾與葛雷特》（《糖果屋》）。
unit7。
1、平方；正方形2.米；公尺3.深的；縱深的4.沙漠。
5、人口；人口數(shù)量6.亞洲。
7、（可以）隨便（做某事）8.旅行；旅游9.旅行者；觀光者10.墻。
11、令人大為驚奇的；令人驚喜（或驚嘆）的。
12、古代的；古老的13.保護(hù)；防護(hù)。
34、重量是…；稱…的重量35.出生；誕生36.出生時(shí)。
37、到達(dá)（某數(shù)量、程度等）；至多有；
不多于。
38、成年的；成人的；成人；成年動(dòng)物39.竹子40.瀕危的。
41、研究；調(diào)查（用作名詞時(shí)，重音可放。
在第一個(gè)音節(jié)）42.飼養(yǎng)員；保管人。
43、醒著44.激動(dòng)；興奮45.走路時(shí)撞著的。
4、經(jīng)典作品；名著。
11、槍；炮。
58、珠穆朗瑪峰18.科幻小說(shuō)（或影片等）59.尼羅河。
19、科技；工藝60.里海（世界最大的咸水湖）20.法語(yǔ)。
32、成功3.滿是…的；（有）大量的；（有）豐富。
33、屬于；歸屬。
34、互相35.笑；笑聲36.美；美麗37.一百萬(wàn)。
51、納什維爾（美國(guó)田納西州府）52.田納西州（美國(guó)）53.鄉(xiāng)村音樂(lè)名人堂博物館。
19、它自己（it的反身代詞）20.收集；采集21.兩個(gè)；一對(duì)；幾個(gè)。
22、德國(guó)的；德語(yǔ)的；德國(guó)人的；德語(yǔ)；
德國(guó)人23.主題。
24、供乘騎的游樂(lè)設(shè)施；短途旅程25.省份26.一千。
32、不管……（還是）；或者……（或者）；
是否33.印度的；印度人。
34、日本的；日本人的；日語(yǔ)的；日本人；
日語(yǔ)35.狐貍36.全年37.赤道。
38、在任何時(shí)候；無(wú)論何時(shí)39.春天。
unit101.院子。
2、庭院拍賣會(huì)。
3、甜蜜的；甜的；含糖的4.記憶；回憶5.分；分幣6.玩具7.熊。
8、生產(chǎn)者；制訂者9.面包機(jī)。
10、圍巾；披巾；頭巾11.軟的；柔軟的。
22、不再；不復(fù)23.擁有；有24.鐵路；鐵道25.離開(kāi)；分開(kāi)。
31、一段時(shí)間；一會(huì)兒32.誠(chéng)實(shí)的；真實(shí)的33.家鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)。
34、現(xiàn)今；現(xiàn)在；目前35.搜索；搜查。
36、在（其）中；……之一37.彩色鉛筆（或粉筆、蠟筆）38.羞恥；羞愧；慚愧。
39、將……認(rèn)為；把……視為；看待40.數(shù)數(shù)。
41、百年；世紀(jì)42.依據(jù)；按照。
43、與……相對(duì)；在……對(duì)面；對(duì)面的；
另一邊的。
44、尤其；特別；格外45.童年；幼年。
46、注視；仔細(xì)考慮47.幾乎；接近48.擁有；抓住。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十四
植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際，為了牢固樹(shù)立我校學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠的意識(shí)，加強(qiáng)我校學(xué)生愛(ài)綠護(hù)綠的使命感和責(zé)任感，20xx年3月12日下午我校校團(tuán)委組織開(kāi)展了植樹(shù)節(jié)系列宣傳活動(dòng)，并組織同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校綠化進(jìn)行外觀美化及修繕。
在團(tuán)委劉建杰書(shū)記的帶領(lǐng)下，同學(xué)們熱情參與，師生一起動(dòng)手，如火如荼地進(jìn)行植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。在劉老師的指導(dǎo)下，對(duì)我校校園樹(shù)木涂刷石灰水進(jìn)行春季防蟲(chóng)、防蛀，讓學(xué)校樹(shù)木安全地度過(guò)春天。在大家的努力協(xié)作下，歷時(shí)近一個(gè)小時(shí)后，完成了樹(shù)木的涂刷工作。
經(jīng)過(guò)此次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生的環(huán)保意識(shí)近一步增強(qiáng)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的熱情，讓學(xué)生明白保護(hù)校園是我們每個(gè)人的責(zé)任，大家一起攜手共建綠色型校園。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十五
論文題目應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、有概括性。讀者通過(guò)題目，能大致了解論文的內(nèi)容、專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)科的范疇。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
論文摘要應(yīng)概括地反映出學(xué)年論文的目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。
關(guān)鍵詞一般為3～5個(gè)，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)，關(guān)鍵詞之間空兩格，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
目錄作為論文提綱，是論文各組成部分的小標(biāo)題，文字應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、層次清晰。應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。
論文正文是學(xué)年論文的主體和核心部分，一般應(yīng)包括緒論、論文主體及結(jié)論等三部分。
緒論是學(xué)年論文主體的開(kāi)端，一般應(yīng)說(shuō)明學(xué)年論文的背景及目的、國(guó)內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果、本課題應(yīng)解決的主要問(wèn)題等。
論文主體是學(xué)年論文的主要部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)練、通順。
結(jié)論是學(xué)年論文的總結(jié)，是整篇論文的歸宿，要求精煉、準(zhǔn)確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見(jiàn)解及其意義和作用，還可進(jìn)一步提出需要討論的問(wèn)題和建議。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十六
1、必須樹(shù)立全心全意為利用者服務(wù)的思想，接待時(shí)要主動(dòng)熱情有禮貌，盡力滿足其正當(dāng)要求，同時(shí)注意保守黨和國(guó)家秘密，維護(hù)檔案的完整與安全。
2、認(rèn)真驗(yàn)對(duì)查檔證件，了解利用目的、范圍，介紹、指導(dǎo)并協(xié)助利用者使用檢索工具。
3、認(rèn)真辦理各項(xiàng)查檔登記手續(xù)，交收檔案資料要當(dāng)面、點(diǎn)清。要愛(ài)惜檔案資料，小心取放，不得隨意堆放。
4、主動(dòng)宣傳《檔案法》，介紹閱檔規(guī)則，加強(qiáng)巡視監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)損害檔案的行為，要及時(shí)制止并做必要處理。
5、認(rèn)真校閱利用者抄錄、復(fù)制的文件材料，核查無(wú)誤方可加蓋印章。
6、咨詢服務(wù)要耐心，不怠慢，不急躁。遇到疑問(wèn)題時(shí)應(yīng)妥善處理，不得敷衍搪塞;遇到疑難問(wèn)題要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
7、要堅(jiān)守工作崗位，忠于職守，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)允許，不得在值班時(shí)間辦理與工作無(wú)關(guān)的事情。
8、要提前做好閱覽室的清潔衛(wèi)生工作。
9、下班前十五分鐘，應(yīng)收回調(diào)閱的檔案資料，逐一清點(diǎn)，及時(shí)入柜、入庫(kù)。
10、注意收集利用效果，認(rèn)真填寫值班情況。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十七
31、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇;縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
32、只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。
33、如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
34、多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語(yǔ))。
35、盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。
36、如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的?shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。(劃線處可以換其他詞語(yǔ))。
37、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌;毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。
38、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
39、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
41、俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。
42、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
43、愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候;愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁?；谋瘔?，但她一定需要心有靈犀的默契與投合;愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。
44、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
45、即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。
46、即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。
47、生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)“連載”，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。
48、不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。
不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。
不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
49、能夠破碎的人，必定真正活過(guò)。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情;三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫;凡高的破碎，是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開(kāi)滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?BR> 50、春蠶死去了，但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了，但留下一片光明;雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹。
英語(yǔ)論文寫作格式篇十八
1．議證類的比喻論證三層式。
〔套路特點(diǎn)〕。
通篇比喻三層分析。
本式要求開(kāi)篇使用日常生活現(xiàn)象來(lái)喻社會(huì)哲理，確立全文中心論點(diǎn)。然后使用正面實(shí)例來(lái)證明闡釋比喻的喻體和本體各是什么意思。再針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象分析，指出反面借鑒；進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際，正面證明中心論點(diǎn)。最后總結(jié)全文的中心論點(diǎn)。
〔套路模式〕。
立——用常見(jiàn)現(xiàn)象，喻社會(huì)哲理，確立中心。
釋——列舉實(shí)例，正面證明中心，闡釋出本體與喻體的含義。
析——反面舉例，分析弊端。
聯(lián)——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，正面闡發(fā)見(jiàn)解。
結(jié)——深化中心論點(diǎn)，點(diǎn)明本文主旨。
〔套路口訣〕。
找準(zhǔn)喻體才順利，抓住“相似”好作比。一釋二析三聯(lián)系，深化做結(jié)見(jiàn)真諦。
2．闡釋類的三元?dú)w一式。
〔套路特點(diǎn)〕。
三元?dú)w一假設(shè)說(shuō)理。
“三元?dú)w一”是指文題是由三個(gè)概念構(gòu)成，它們之間在某一點(diǎn)上又必然能統(tǒng)一起來(lái)。如《立志·工作·成功》三個(gè)概念間憑著互相作用這一點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)，形成文章的中心論點(diǎn)。
〔套路模式〕。
總——分析概念，闡釋關(guān)系，提出論點(diǎn)。
分——逐條證明前文闡釋出的關(guān)系。
總——?dú)w結(jié)到一點(diǎn)上做結(jié)論。
解——解決問(wèn)題，發(fā)出號(hào)召。
〔套路口訣〕。
開(kāi)篇分析抓總提，分條證明抓統(tǒng)一。
歸一作結(jié)要嚴(yán)密，號(hào)召一定扣主題。
3．評(píng)析類的開(kāi)篇見(jiàn)旨條分縷析式。
〔套路特點(diǎn)〕。
開(kāi)篇見(jiàn)義條分縷析。
本式要求開(kāi)門見(jiàn)山，亮出觀點(diǎn)。然后一條一條地加以論述分析，即“條分縷析”。
〔套路模式〕。
述——簡(jiǎn)述評(píng)論對(duì)象，亮出觀點(diǎn)。
評(píng)——恰當(dāng)引用原句，逐條評(píng)析。
結(jié)——結(jié)尾引申，歸納出哲理。
4．批駁類的擺辯商榷式。
〔套路特點(diǎn)〕。
對(duì)友商榷互相切磋。
本套路要求全文以“擺”、“辯”為主，語(yǔ)氣要真切平和，雖自己所持觀點(diǎn)鮮明，卻帶有商量探討色彩。
〔套路模式〕。
擺——擺出對(duì)方觀點(diǎn)，作為全篇商榷的內(nèi)容。
辯——進(jìn)行駁論剖析。這是文章主體，又可分如下幾層：
引——引名言格言作理論根據(jù)。
歸——通過(guò)歸納推理提出與對(duì)方相異的觀點(diǎn)即全文中心觀點(diǎn)。
演——運(yùn)用演繹推理，由一般到個(gè)別，把自己的觀點(diǎn)發(fā)散開(kāi)去。
結(jié)——經(jīng)過(guò)反復(fù)論證作出結(jié)論，使對(duì)方論點(diǎn)站不住腳，從而達(dá)到說(shuō)服對(duì)方的目的。
5．啟感式。
啟是指啟示類，感是指感想類。共同特點(diǎn)是先敘材料，后發(fā)感想。
讀后感類可以邊讀邊感，而啟示類就不同，它要先引事，后發(fā)議。如給材料作文四步式，是由“引”、“證”、“聯(lián)”、“結(jié)”四步構(gòu)成。
引用材料要簡(jiǎn)，如高中第一冊(cè)列出了“橘生淮南則為桔，橘生淮北則為積”的故事，一傅眾休的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古訓(xùn)。文章的觀點(diǎn)必須從這三則材料中來(lái)。而引材料提觀點(diǎn)這一大步就得用三小步走完：第一步是用三句話點(diǎn)明三個(gè)材料的含義，即最直接的道理，如“一傅眾休”是說(shuō)語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)語(yǔ)言的重要；第二步是概括出三個(gè)材料的共同之理——都是說(shuō)的外部環(huán)境的重要；第三步是進(jìn)一步引申，提出全文的中心論點(diǎn)——在一定條件下外因起著重大作用，絕不可忽視外因。指導(dǎo)學(xué)生用三步引申法來(lái)提出論點(diǎn)，并限制文字，不得超過(guò)一百字，大約用一節(jié)課，大致可以攻下引用材料、提出論點(diǎn)這一關(guān)。
第二步是證明從材料中已提出的論點(diǎn)，這一步較容易，是議論文的共同課題。
第三步是聯(lián)系實(shí)際。這一步主要突出文章的針對(duì)性，要闡明外因?qū)η嗌倌瓿刹诺奶厥庾饔?，指明社?huì)對(duì)青少年成長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著的純潔環(huán)境的重要責(zé)任。這一步往往被習(xí)作者忽視或聯(lián)系不準(zhǔn)。指導(dǎo)時(shí)應(yīng)審思慎導(dǎo)。
第四步是總結(jié)全文，作出結(jié)論，一方面全社會(huì)應(yīng)為青少年成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)好環(huán)境，另一方面青少年應(yīng)努力培養(yǎng)辨識(shí)環(huán)境的能力，這樣才能不墮入唯外因論的險(xiǎn)境。
這一式是極富實(shí)用性的套路，學(xué)生面對(duì)生活時(shí)常用到這一式，包括近幾年的關(guān)于挖井、關(guān)于“兩姑娘論玫瑰”、關(guān)于如何看待踢碎玻璃瓶的三道高考題中議論部分，都要用到這一式。
6．雜文隨筆類的五字借題發(fā)揮式。
[套路特點(diǎn)]。
借題發(fā)揮，借甲說(shuō)乙。抨擊時(shí)弊，嘲諷歪風(fēng)。
[套路模式]。
述——簡(jiǎn)述由頭，點(diǎn)破文題。
例——舉例證明，言在a，意在b。
析——分析例證，指出奧妙。
嘲——進(jìn)行嘲諷、批評(píng)。
結(jié)——照應(yīng)開(kāi)端，諷嘲議論。
7．三大三小式。
所謂“三大三小式”是就議論文的篇章結(jié)構(gòu)而言。其中的“三大”，是說(shuō)全文總體結(jié)構(gòu)由三大部分組成，即引論部分、本論部分、結(jié)論部分；其中的“三小”，是說(shuō)本論部分一般又由三小層組成，即從三個(gè)不同角度來(lái)證明中心論點(diǎn)。這樣，全文就形成了勻稱的五段式布局。如：鄒韜奮的《呆氣》就是很典型的“三大三小式”布局。
要真正用好“三大三小式”還涉及到相關(guān)的三個(gè)問(wèn)題，即段頭觀點(diǎn)句的使用、觀點(diǎn)句怎樣確立和段內(nèi)四層式等三個(gè)問(wèn)題。
（1）三小層要使用段頭段尾觀點(diǎn)句。議論文是向人講道理的。怎樣才能使論點(diǎn)最鮮明呢？在結(jié)構(gòu)上最好的辦法是段頭段尾采用觀點(diǎn)句。所謂觀點(diǎn)句，就是能將這一段，這一層或這一篇文章要說(shuō)的觀點(diǎn)概括起來(lái)的一句話。它要具有提領(lǐng)性、凝煉性和明了性的特點(diǎn)叫人看了這一句就知道這一段的中心。如《給青年們的一封信》的作者巴甫洛夫?qū)η嗄甑娜c(diǎn)期望，就用了三個(gè)段頭觀點(diǎn)句：“首先，要循序漸進(jìn)”、“第二，要虛心”、“第三，要有熱情?！泵恳粚佣际菄@著這個(gè)段頭觀點(diǎn)句展開(kāi)論述的。觀點(diǎn)顯而易見(jiàn)，一目了然，讀來(lái)干脆痛快。
段頭觀點(diǎn)句相互間有一定的聯(lián)系性。巴甫洛夫的三個(gè)段頭觀點(diǎn)句是憑文中論題“希望”二字聯(lián)系到一起的。使用觀點(diǎn)句也必須注意到它們的內(nèi)部聯(lián)系，注意到它們排列的先后次序。
段頭觀點(diǎn)句主要是用在“三小段”的開(kāi)頭。段尾觀點(diǎn)句則是段頭句的升華。段尾觀點(diǎn)句不僅要和段頭觀點(diǎn)句在觀點(diǎn)上具有一致性，不僅對(duì)全段要具有總結(jié)性，而且不能是段頭句的簡(jiǎn)單重復(fù)，至少要變換一下語(yǔ)言形式，或是換一個(gè)新的角度去總結(jié)前文的論說(shuō)。這就如同一束長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿子，只有頭上捆一下，尾上捆一下，才搬運(yùn)方便。而段頭段尾觀點(diǎn)句就像這束竹子兩頭的捆結(jié)，將全段提領(lǐng)收束在一起，形成一個(gè)不可分開(kāi)的整體。所謂的結(jié)構(gòu)緊密。就包括了這一層意思。
使用段頭段尾觀點(diǎn)句是名家常用之法，是論文的成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。它不僅適用于平時(shí)應(yīng)用性論文，更適用于各類考試論文。
（2）用分解法和分位法確立段頭觀點(diǎn)句。所謂分解，就是把中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)。這幾個(gè)分論點(diǎn)既互相聯(lián)系，是中心論點(diǎn)的一個(gè)組成部分，又相互排斥，各說(shuō)一個(gè)側(cè)面。如“說(shuō)勤”這個(gè)題目，就可以分解出：勤能成才，勤能補(bǔ)拙，勤能致富等。再如“談貢獻(xiàn)”這個(gè)題目，可以分解出：貢獻(xiàn)是社會(huì)存在的需要，貢獻(xiàn)是一種高尚的道德，貢獻(xiàn)不在大小。
從上述舉例可以看出，分解法是把中心論點(diǎn)拆開(kāi)來(lái)看，它關(guān)聯(lián)到哪些方面的問(wèn)題，就可以從哪些方面確定分論點(diǎn)。
所謂分位，就是變換一個(gè)角度，變換一個(gè)位置來(lái)看同一個(gè)問(wèn)題。如《說(shuō)勤》，用分位法確定分論點(diǎn)，就可以把它分成“勤”，對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)就意味著豐收”，“勤，對(duì)工人來(lái)說(shuō)就意味著豐產(chǎn)”?！扒?，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就意味著成業(yè)”，“勤，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)就意味著興盛?！边@四個(gè)分論點(diǎn)的思想內(nèi)容不變，而這個(gè)思想內(nèi)容起作用的幾個(gè)方面變了。
不論分解還是分位，都是在中心論點(diǎn)的制約下來(lái)確定分論點(diǎn)的方法。當(dāng)然確立分論點(diǎn)的方法有多種，如：還可以正反論證。只不過(guò)這兩種方法比較容易為人忽視，所以才提出一談。在使用時(shí)，還可二者兼用。如“貴在自知”一題，就可兩法兼用地分析成：“自知可貴在能使人不卑不亢”，“自知與個(gè)人、國(guó)家都十分重要”，“自知才能長(zhǎng)立于不敗之地”。其中的“自知與個(gè)人、國(guó)家都十分重要”就采用了分位法確定，其余兩個(gè)是采用分解法確定的。
（3）用段內(nèi)四層式保證三小層的充實(shí)性。一篇習(xí)作有了全文的三大層和本論的三小層，這只是搭起了全文的架子，充實(shí)這個(gè)架子主要是在“三小層”上下功夫，即采用段內(nèi)四層式?！叭印钡亩晤^段尾已各有一個(gè)觀點(diǎn)句了，這已是兩層了。這兩層是全段的“骨”，其余兩層，才是這一段的'“肉”。其余兩層或舉實(shí)例或打比方，或引用一句名言等等。例如《談毅力》一文的第二小層這樣寫道：
“毅力是飄越苦海的舟楫?！阋苍S聽(tīng)過(guò)帕爾曼那優(yōu)美的演奏而為之贊嘆不已，拍手叫絕。然而你可曾知道，他并不是一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒，而是從小雙腿癱瘓的殘疾人。他沒(méi)有像許多同命運(yùn)的不幸人一樣，在殘疾人福利院度過(guò)一生，而是走上了鋪滿鮮花的舞臺(tái)，成為舉世聞名的小提琴王子。他靠的是什么？毅力，毅力，還是毅力?！蜖栐擞幸痪涿裕骸恍?，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底深淵’。人的一生中難免會(huì)遇到形形色色的打擊。在不幸的重壓下，天才、信徒和能人心中都有著一股頑強(qiáng)的毅力，促使他們不屈不撓地奮斗，直到成功和勝利，從而獲得幸福。而弱者缺乏這種毅力，以至于被壓下苦難的萬(wàn)丈深淵而無(wú)法抽身。因此，當(dāng)你遇到困難時(shí)不要退縮，用你的毅力去戰(zhàn)勝它?！?dāng)困難向你認(rèn)輸時(shí)，你定會(huì)感嘆道：我飄越苦海的神舟正是頑強(qiáng)不屈的毅力?！保ā吨袑W(xué)生作文文庫(kù)》）。
這是一段很成功的論說(shuō)。作者除了運(yùn)用豐富的知識(shí)、靈巧的語(yǔ)言之外，他也成功地使用了段內(nèi)四層式：第一層是全段觀點(diǎn)句，是個(gè)綱。第二層是個(gè)例證。舉帕爾曼那憑毅力來(lái)取得成功的實(shí)例證明“毅力是飄越苦海的舟楫”這個(gè)中心。第三層是引用巴爾扎克的一句名言，并對(duì)它加以闡發(fā)說(shuō)明，從而證明面對(duì)不幸，毅力是十分重要的。第四層是照應(yīng)段頭觀點(diǎn)句，總結(jié)全段。如果這段文字的第三層不采用引用名言論證，還使用實(shí)例，不僅行文靈巧度顯得稍遜一籌，就連論說(shuō)的力量也差了不少。因此這四小層中或者舉一個(gè)例子，引一句名言；或者舉一個(gè)例子，打一個(gè)比方；或者引一句名言，打一個(gè)比方當(dāng)然也可以使用其他方法，只是上述方法容易掌握，使用率也比較高而已。
總之，學(xué)會(huì)“三大三小式”就可以應(yīng)付一般的議論文寫作了?？梢哉f(shuō)，它是議論文的通用式。