教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，以及教學(xué)資源的合理運(yùn)用。編寫教案可以參考一些優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)案例，借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路。以下是一份精選的教案范例，供教師們參考和借鑒。
橘子教案及反思篇一
1、認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)卡片。
2、復(fù)習(xí)新偏旁：火字旁。
1、指名讀第一段。這一段告訴我們什么？一邊引導(dǎo)學(xué)生看圖，一邊講解有關(guān)私塾的情況。
劉少奇在朱老師家里讀書的時(shí)候，朱老師覺得創(chuàng)個(gè)怎樣的孩子？齊讀第四段。
朱老師為什么夸少奇是個(gè)好孩子？課文的哪幾段告訴了我閃？（2、3段。）。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)2、3段。
1、女生讀第二段，問(wèn)：這段有幾句話？
a、出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛。
（1）這句話中，寫季節(jié)的詞是（）。一年分為哪幾個(gè)季節(jié)？秋季是桔子成熟的季節(jié)。
（2）寫桔子長(zhǎng)在什么地方的詞是（）。這里的“掛”字我們可以換個(gè)什么字，意思不變？課文為什么不用“長(zhǎng)”，而用“掛”?？磮D理解。（因?yàn)榻圩映墒炝?，沉甸甸的，掛了下?lái)，所以用“掛”。）。
（3）寫桔子顏色的詞是（）。理解“黃澄澄”的意思。（金黃色，桔子成熟時(shí)的顏色。）可出示實(shí)物。
（4）寫桔子樣子的詞是（）。句子中把桔子比作什么？再看圖說(shuō)說(shuō)為什么把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時(shí)的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來(lái)說(shuō)。）。
b、這句話寫出桔子成熟的時(shí)間，把桔子成熟時(shí)的顏色和樣子寫得很美，所以說(shuō)，真惹人愛，你覺得該怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。（喜愛）。
你從這里看出劉少奇是個(gè)怎樣的孩子。為什么？（我覺得劉少奇是個(gè)不隨便拿別人東西的孩子，因?yàn)檫@么惹人愛的桔子，他從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)。）。
板書：不隨便拿別人東西。
2、劉少奇得到了朱老師什么機(jī)關(guān)報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)？（教師畫三個(gè)桔子）。
朱老師為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他三個(gè)大桔子。
劉少奇得到了三個(gè)大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。）。
哪些句子是具體寫劉少奇分桔子的？用“——”劃出來(lái)。輕聲朗讀，讀后回答。
這一段共三句話，第一句總的說(shuō)他沒(méi)有一個(gè)人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把第一句寫具體了。（分句讀第三段。）。
3、三個(gè)大桔子明明是獎(jiǎng)給劉少奇的，結(jié)果他自己吃了多少？
4、朱老師知道了，知道了什么？
5、為什么朱老師夸他是個(gè)好孩子？讀出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣。
劉少奇把老師獎(jiǎng)給他的三個(gè)大桔子分給同學(xué)吃，有快樂(lè)與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地夸他是個(gè)好孩子。
1、課后第二題，按課文填空。
橘子教案及反思篇二
《分橘子》一課是新北師大版第六冊(cè)第一單元第二課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的算理，經(jīng)過(guò)反復(fù)揣摩，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確立為讓學(xué)生自主探究計(jì)算方法，進(jìn)而理解算理。
課堂伊始，我采用大屏幕呈現(xiàn)了本課的情境圖，在學(xué)生進(jìn)行了尋找數(shù)學(xué)信息并提出問(wèn)題之后，我拋出了今天我們要探究的問(wèn)題，48?=。在學(xué)生自主探索過(guò)程中，通過(guò)巡視，我選取了幾個(gè)有代表性的方法在大屏幕上做了展示。
學(xué)生已有了學(xué)習(xí)乘法的經(jīng)驗(yàn)，所以很自然的將畫乘法表格的思想轉(zhuǎn)移到除法算式中來(lái)，但在拆分被除數(shù)48時(shí)又產(chǎn)生了分歧，按照以往的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該把48拆分成40和8，然后分別去除以3，但在這里，3卻不能夠被40整除。通過(guò)和拆分小棒的過(guò)程聯(lián)系以后，學(xué)生理解到要從40中拿出來(lái)10，把48分成30和18，這樣就可以迎刃而解了。
有了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能除盡）的學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立完成48?的豎式計(jì)算。所以本節(jié)課，我把重點(diǎn)放在了說(shuō)清楚每一個(gè)數(shù)字的含義，每一步的算理上，邊操作邊講解，使得抽象的算理變得直觀易懂。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓我感受到教學(xué)中要充分利用時(shí)間和空間，注重學(xué)生的自主探究，了解學(xué)生不同的思維過(guò)程，并在課堂上有效地引導(dǎo)，逐步讓學(xué)生在比較明晰合理的方法上理解算理，從而提高計(jì)算技能。
橘子教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種感官初步感知橘子的主要特征。
2、體驗(yàn)和同伴一起玩橘子、剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt、橘子幼兒人數(shù)的兩倍、濕巾紙若干、筐子五個(gè)、用桔子皮做的菊花圖片。
一、看看、說(shuō)說(shuō)（觀看ppt）。
1、出示圖一。
2、出示圖二、圖三讓幼兒對(duì)比成熟之前、之后顏色的不同。
小結(jié)：秋天到了，橘子樹媽媽身上結(jié)滿了又大又黃的橘子寶寶，秋風(fēng)吹來(lái)，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。
3、出示圖四、圖五：（幼兒驗(yàn)證猜的是否正確）。
師：橘子成熟了，許多人都來(lái)橘園，我們這里也有人去了橘園，猜猜是誰(shuí)？（張老師）。
瞧，我摘了這么多的橘子，今天呀我把橘子寶寶帶來(lái)啦。（出示橘子）。
二、觀察比較。
幼兒自選一個(gè)橘子。
1、和橘子寶寶握握手（感知橘子是軟軟的、涼涼的）。
2、你們拿到的橘子一樣嗎？鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴比一比。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)比了，結(jié)果怎么樣？
三、和橘子玩一玩：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦與橘子寶寶玩一玩。
四、剝橘子、吃橘子。
1、橘子我們都吃過(guò)，是什么味道的？它是怎么吃的？師示范剝皮（提示：果皮不亂扔）。
看看橘子剝開來(lái)，里面是什么呀？（許多瓣橘子），一瓣一瓣的橘子像什么呀？
2、幼兒剝橘子、吃橘子。
提示幼兒先用濕巾紙擦手、果皮放在筐內(nèi)。鼓勵(lì)幼兒同伴間互相嘗嘗，說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：橘子很有營(yíng)養(yǎng)，我們小朋友吃了身體會(huì)棒棒的。但不能多吃。吃的太多會(huì)不舒服的。
橘子教案及反思篇四
1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴(kuò)詞。
2、學(xué)生做課后練習(xí)2。
（一）學(xué)習(xí)課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習(xí)。
（1）劉少奇在哪里讀書？劉少奇在（）。
（2）劉少奇什么時(shí)候，在哪里讀書？
劉少奇（）。
2、朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。
（1）朱老師為什么說(shuō)劉少奇真是個(gè)好孩子？劉少奇好在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀2、3兩個(gè)自然段，劃出有關(guān)詞句。
（二）學(xué)習(xí)2、3兩個(gè)自然段。
1、交流、討論同學(xué)們劃出的詞句。體會(huì)劉少奇小時(shí)候的好品質(zhì)。
（1）出示句子：劉少奇從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)橘子。
a“從來(lái)”可以換成哪些詞？
b是橘子長(zhǎng)得不可愛嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀第２句話，讀后口頭填空課后第３題）。
出示投影變換句式練習(xí)：秋天，橘子真惹人愛，（）。
c是他不愛吃橘子嗎？
d從中我們可以看出劉少奇是個(gè)怎樣的孩子？（劉少奇是一個(gè)懂規(guī)矩，守紀(jì)律，不隨便拿別人東西的'好孩子。）。
（２）出示句子：朱老師獎(jiǎng)給劉少奇三個(gè)大橘子，他沒(méi)有自己一個(gè)人吃。
a劉少奇是怎樣把橘子分給同學(xué)吃的？
b三個(gè)大橘子，朱老師是獎(jiǎng)給劉少奇一個(gè)人的，結(jié)果他自己吃了多少？
c劉少奇是一個(gè)怎么樣的孩子？（劉少奇是一個(gè)愛同學(xué)，有快樂(lè)愿意和別人分享的好孩子。）。
２、有感情地朗讀第２、３段。
１、朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個(gè)好孩子”呢？（可以用老師給的句式說(shuō)，也可以自己用不同的句式說(shuō)。）。
２、出示句式：朱老師高興地說(shuō)：“劉少奇（），真是個(gè)好孩子?！?BR> 橘子教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。
2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋一個(gè)，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)神秘禮物導(dǎo)入。
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請(qǐng)幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸摸、說(shuō)說(shuō)是什么禮物?結(jié)論：是橘子寶寶。
(二)、感知橘子寶寶的外形特征。
1、橘子寶寶長(zhǎng)什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察)。
2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎?
結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
3、圓圓的橘子寶寶像什么呢?
4、請(qǐng)小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣?
(三)、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。
1、老師把橘子寶寶剝開來(lái)，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的?
2、你吃過(guò)橘子嗎?是什么味道呢?
小結(jié)：橘子寶寶酸酸的.、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。
活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
橘子教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜。
師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你們可要開動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說(shuō)出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看。
2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?。(橘子長(zhǎng)得圓圓的，黃色的皮)。
4、師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來(lái)看看吧。
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)。
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的`一種水果，它長(zhǎng)得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙，不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。
四、品嘗橘子。
師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒?dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
橘子教案及反思篇七
2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。
糖果盒或方紙盒干，盤子，毛巾。
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入課題。
1.出示盒子吸引幼兒與的注意力。
小朋友想不想知道這個(gè)神奇的袋子里裝的是什么阿？
2.教師故作神秘讓幼兒園猜測(cè)盒子里是什么東西。
里面阿有一樣很好吃很好吃的東西，它的樣子是圓圓的'，穿著一件漂亮的橙色衣服（幼兒一聽是好吃的東西就會(huì)認(rèn)真起來(lái)）。
二、教師面帶好奇的輕輕的將橘子呈現(xiàn)出來(lái)。
哇！這是什么阿？是什么顏色的阿？
1.在剝橘子之前讓幼兒用毛巾擦手。
2.讓幼兒嘗試剝橘子（幼兒剝橘子完之后教育幼兒果皮要扔到垃圾桶）。
3.在幼兒剝橘子的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒剝開的橘子像什么？
三、分享食物。
看客人老師的口水快要流下來(lái)了，他們也想吃橘子怎么辦呀？（讓幼兒盡情的說(shuō)）。
今天小小班來(lái)了很多客人老師，我們把好吃的橘子送給客人老師吃好嗎？（幼兒送橘子給客人老師吃）。
四、活動(dòng)結(jié)束。
橘子教案及反思篇八
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
與幼兒人數(shù)相等的橘子及小方簍。
1、猜一猜引起幼兒的興趣。我用一個(gè)布袋包著一只橘子讓幼兒來(lái)猜一猜里面是什么？
2、感知橘子的外形特征。
看一看：橘子是什么顏色？什么形狀的.？（拿大小及顏色有差別的橘子讓幼兒感知橘子的大小、顏色是不一樣的）
摸一摸：橘子摸上去有什么感覺（可與蘋果進(jìn)行比較，皮是粗糙的）
聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感知橘子的內(nèi)部特征。
師：橘子剝開后是什么樣子的？是什么顏色的？
師：那我們?cè)趺窗阉蜷_呢？（找到小肚臍，摳開小口子，剝開橘子皮）
4、分橘子，感知1和許多。
5、剝橘子，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
師：剝開皮的橘子是什么顏色的？什么樣子的？一瓣一瓣像什么？（橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像小船、月亮等）
6、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺。（酸酸的、甜甜的、涼涼的，有很多汁；有的橘子有種子，種子像白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)。）
7、討論橘皮的作用。
師：你們知道橘子皮還有什么用嗎？（可以貼畫，或曬干了泡茶和還可以潤(rùn)喉呢。）
8、撕橘皮。
師：我們現(xiàn)在一起把橘子皮撕成小塊，然后放在外面曬一曬。
橘子教案及反思篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)火字旁，讀準(zhǔn)多音字少(shao)；讀寫讀書等詞語(yǔ)。
2、會(huì)寫誰(shuí)在什么時(shí)候，在哪里讀書的句子，會(huì)抄寫句子，會(huì)說(shuō)樹上桔子怎么惹人愛。
3、懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學(xué)分享快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)按提示分析句子，把排列混亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子；知道朱老師為什么說(shuō)劉是個(gè)好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)按提示分析句子；理解劉為什么沒(méi)一個(gè)人吃桔子為什么只吃了一瓣。
[第一課時(shí)]。
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀課文中的全部生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，能理解桔子、枝頭、燈籠、掛滿、每的意思，認(rèn)識(shí)火字旁。
2、初讀課文，了解課文主要寫劉小時(shí)候分桔子的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引入課題。
前一課，我們學(xué)毛主席在延安看戲時(shí)的故事。這節(jié)課，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)另一位革命領(lǐng)袖劉小時(shí)候的故事。（出示投影）。
1、出示課題。問(wèn)：你喜歡吃桔子嗎？為什么？
桔子的味美，人人都喜歡吃，而在水果品種不夠豐富的過(guò)去，它更是一種非常難得的食物。很多小孩從桔子還未成熟時(shí)，就盼著吃桔子。
2、讀題設(shè)問(wèn)：讀了課題，你想知道什么？
（誰(shuí)分桔子？把桔子分給誰(shuí)？怎樣分？）。
二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容，聽后說(shuō)說(shuō)課文講誰(shuí)分桔子，分給誰(shuí)。簡(jiǎn)介劉的生平。（出示劉的像）。
三、指導(dǎo)自學(xué)。
1、輕聲讀課文，邊讀邊劃出生字組成的新詞，想一想在課文中的意思。
2、給課文標(biāo)上段落號(hào)。
3、學(xué)習(xí)田字格中的生字，讀準(zhǔn)音，記一記字形。
四、檢查自學(xué)情況。
1、卡片認(rèn)讀生字、新詞。
重點(diǎn)正音：分、歲：前鼻音；朱、枝、惹：翹舌音；燈、籠：后鼻音。
2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字，是用什么方法學(xué)會(huì)的？
重點(diǎn)分析：
讀：左右結(jié)構(gòu)，右上一個(gè)十，右下是個(gè)買。
籠：下面半個(gè)不要忘了一撇。
惹：上中下結(jié)構(gòu)，中間是個(gè)右。
3、課文共有幾段：指名試讀課文，讀后評(píng)議正音。
4、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（劉小時(shí)候分桔子的事。）。
五、指導(dǎo)書寫：
朱：獨(dú)體字，第四畫是豎，不是豎鉤。
歲：上寬下窄。
六、課堂作業(yè)：
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
七、板書設(shè)計(jì)：
[第二課時(shí)]。
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
2、能回答課后問(wèn)題，按提示分析句子。
3、了解劉小時(shí)候是一個(gè)不隨便拿別人東西，有快樂(lè)與人同享的.好孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)卡片。
2、復(fù)習(xí)新偏旁：火字旁。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀第一段。這一段告訴我們什么？一邊引導(dǎo)學(xué)生看圖，一邊講解有關(guān)私塾的情況。
劉在朱老師家里讀書的時(shí)候，朱老師覺得創(chuàng)個(gè)怎樣的孩子？齊讀第四段。
朱老師為什么夸少奇是個(gè)好孩子？課文的哪幾段告訴了我閃？（2、3段。）。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)2、3段。
1、女生讀第二段，問(wèn)：這段有幾句話？
a、出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛。
（1）這句話中，寫季節(jié)的詞是。一年分為哪幾個(gè)季節(jié)？秋季是桔子成熟的季節(jié)。
（2）寫桔子長(zhǎng)在什么地方的詞是（）。這里的掛字我們可以換個(gè)什么字，意思不變？課文為什么不用長(zhǎng)，而用掛?？磮D理解。（因?yàn)榻圩映墒炝?，沉甸甸的，掛了下?lái)，所以用掛。）。
（3）寫桔子顏色的詞是（）。理解黃澄澄的意思。（金黃色，桔子成熟時(shí)的顏色。）可出示實(shí)物。
（4）寫桔子樣子的詞是（）。句子中把桔子比作什么？再看圖說(shuō)說(shuō)為什么把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時(shí)的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來(lái)說(shuō)。）。
b、這句話寫出桔子成熟的時(shí)間，把桔子成熟時(shí)的顏色和樣子寫得很美，所以說(shuō)，真惹人愛，你覺得該怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。（喜愛）。
你從這里看出劉是個(gè)怎樣的孩子。為什么？（我覺得劉是個(gè)不隨便拿別人東西的孩子，因?yàn)檫@么惹人愛的桔子，他從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)。）。
板書：不隨便拿別人東西。
2、劉得到了朱老師什么機(jī)關(guān)報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)？（教師畫三個(gè)桔子）。
朱老師為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他三個(gè)大桔子。
劉得到了三個(gè)大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。）。
哪些句子是具體寫劉分桔子的？用劃出來(lái)。輕聲朗讀，讀后回答。
這一段共三句話，第一句總的說(shuō)他沒(méi)有一個(gè)人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把第一句寫具體了。（分句讀第三段。）。
3、三個(gè)大桔子明明是獎(jiǎng)給劉的，結(jié)果他自己吃了多少？
4、朱老師知道了，知道了什么？
5、為什么朱老師夸他是個(gè)好孩子？讀出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣。
三、小結(jié)：劉把老師獎(jiǎng)給他的三個(gè)大桔子分給同學(xué)吃，有快樂(lè)與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地夸他是個(gè)好孩子。
四、有感情地朗讀課文。
五、作業(yè)：
1、課后第二題，按課文填空。
六、板書設(shè)計(jì)：
[第三課時(shí)]。
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞，并聽寫。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、整理詞語(yǔ)：連成句子，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、總結(jié)深化全文，進(jìn)行行為指導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)。
1、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
2、課后第2題，比一比，再組詞。
3、聽寫生字詞語(yǔ)。
二、多種形式練習(xí)朗讀課文。
三、總結(jié)深化：
1、課文講誰(shuí)分桔子，分給誰(shuí)，怎樣分？
2、劉把桔子分給同學(xué)吃，是他不喜歡吃桔子嗎？他為什么要這樣做？
3、我們要向劉學(xué)習(xí)什么？
四、行為訓(xùn)練指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)你能做到有快樂(lè)與別人分享、不隨便拿別人的東西嗎？
五、作業(yè)指導(dǎo)：
1、課后第三題，回答問(wèn)題，再寫下來(lái)。
補(bǔ)充：你8歲的時(shí)候，在哪里讀書？
2、整理句子。
朱老師三個(gè)劉有一天大桔子獎(jiǎng)給。
桔子秋天枝頭黃澄澄的掛在。
3、課后第三題，讀讀句子。
橘子教案及反思篇十
本周進(jìn)行《好吃的水果》這一主題活動(dòng)，《酸酸甜甜的桔子》是其中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。秋天來(lái)了，桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中我注重培養(yǎng)幼兒的想像，讓幼兒們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)，并大膽的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。當(dāng)我拿出桔子打算讓幼兒猜猜是什么的時(shí)候，有個(gè)幼兒看到了一點(diǎn)點(diǎn)就猜到是桔子了。這時(shí)我便乘機(jī)問(wèn)道：“你是怎么知道老師手里拿的是桔子的呢？”“我看到的，它的皮是黃黃的?！庇變夯卮鸬??！芭叮瓉?lái)桔子的皮是黃黃的顏色?！焙茏匀坏木蛯⒃掝}引到了桔子的顏色上面。同時(shí)自然的'過(guò)渡到了第二個(gè)環(huán)節(jié)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)讓小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對(duì)桔子的外形特點(diǎn)更加的了解。到了第三個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友們的積極性特別高，尤其是在剝桔子時(shí)，引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)桔子的肉看起來(lái)像什么？有的小朋友說(shuō)像月亮，有的小朋友說(shuō)像小船等……在讓幼兒剝桔子的時(shí)候我還示范了怎么樣能夠剝出桔子花來(lái)，正好激發(fā)幼兒自己剝桔子的欲望，有自己動(dòng)手的意識(shí)，乘機(jī)也可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量。但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒(méi)有幾個(gè)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。很多幼兒都會(huì)將桔子皮剝壞掉，不能較好的掌握桔子皮應(yīng)該剝到怎么樣的一個(gè)位置。在吃桔子時(shí)，我又重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了桔絡(luò)，讓幼兒了解桔絡(luò)吃了對(duì)身體有好處，所以吃桔子時(shí)要把桔肉皮和桔絡(luò)一起吃下去。品嘗后有的小朋友說(shuō)桔子酸酸的，有的小朋友說(shuō)桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。
最后一個(gè)衍生環(huán)節(jié)是讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還吃過(guò)什么東西也有桔子的味道，開始這個(gè)問(wèn)題幼兒都不知道怎么來(lái)回答，但在我的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)的欲望又被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，都很主動(dòng)積極的在說(shuō)。知道那些食物吃起來(lái)有桔子的味道是因?yàn)槭迨灏⒁淘诩庸さ臅r(shí)候里面放上了點(diǎn)桔子汁，所以我們吃起來(lái)就會(huì)有桔子的味道了。這個(gè)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)很重要。
橘子教案及反思篇十一
1。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2。愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3。體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5。培養(yǎng)探索自然的興趣。
1。每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子、蘋果。
2。ppt3。每組一個(gè)餐點(diǎn)盤。
二、感知橘子的外形特征。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出肚臍眼和按鈕師："那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？"幼："好。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
教師小結(jié)：橘子摸上去比蘋果軟。
3。聞一聞師：小朋友們現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)聞一聞橘子是什么味道呢？（清香味）三、感受橘子的內(nèi)部特征。
師："那橘子里面是什么樣的呀？"（說(shuō)什么的都有）師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的？"師："我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢？"幼："肚臍眼。"師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"（一邊剝一邊說(shuō)；橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，看看像什么呀？）幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀？"幼："橘子。"師："這像什么呀？"幼："月亮、小船。
師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開開，開出許多小船（月亮），小船開到哪？（月亮走到哪？），寶寶嘴里邊。
教師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多；有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子；吃的時(shí)候要吐出來(lái)，我們大家都喜歡吃橘子。
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師："小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀？"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品。
教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦！它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯五、游戲剝橘子。
師："今天我們班來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)比一比看哪組先剝完。"（師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀？"幼："垃圾桶里。"師："今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦！"六、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師："小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的??？"幼："想。"師："那我們來(lái)嘗一嘗。"師："橘子是什么味道的啊？"幼："酸酸甜甜的'。"師：我們的爸爸媽媽平常照顧我們很辛苦，現(xiàn)在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。
秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。活動(dòng)開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索。
橘子教案及反思篇十二
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分橘子等實(shí)際操作經(jīng)歷，用數(shù)小棒、拆分、除法豎式表示的過(guò)程，能正確掌握商是兩位數(shù)的除法，豎式的書寫格式，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小的知識(shí)，所以在本節(jié)課中我主要采取以下兩個(gè)方法：
1.讓學(xué)生自己動(dòng)手分，48個(gè)橘子分給三只猴子，我找小棒來(lái)代替橘子，讓學(xué)生自己動(dòng)手分，而且將40個(gè)小棒，十個(gè)十個(gè)綁在一起，目的是讓學(xué)生來(lái)自己發(fā)現(xiàn)是要先分40個(gè)還是先分8個(gè)，從而最終總結(jié)出除法的計(jì)算時(shí)，要從最高位除起，當(dāng)高位有余數(shù)時(shí)和下一位一起除。
2.在做題過(guò)程中理解余數(shù)要比除數(shù)小，不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法，這個(gè)“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的試探過(guò)程，其實(shí)也是培養(yǎng)質(zhì)疑批判和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
同時(shí)，本節(jié)課也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：
1.把能夠整除和有余數(shù)除法的豎式計(jì)算的內(nèi)容都在一課時(shí)內(nèi)，教學(xué)稍顯緊張，有一部分學(xué)生接受起來(lái)存在一定困難，所以我認(rèn)為這一課的教學(xué)分成兩課時(shí)更為妥當(dāng)。
2.在作業(yè)反饋中部分，學(xué)生犯了相同的錯(cuò)誤，就是把除法豎式的余數(shù)填成了算式中的商?？梢姾⒆觽儼殉ㄘQ式跟加減乘法的是豎式格式混淆了，還分的不夠清楚，需要在作業(yè)講評(píng)中進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo)。
3.個(gè)別學(xué)生對(duì)于豎式的書寫還是不夠規(guī)范，需要更加嚴(yán)格要求規(guī)范。
橘子教案及反思篇十三
1、齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“分”。
2、讀了課題后，你想知道什么?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、自學(xué)課文，要求：(1)學(xué)生輕聲自由讀課文，讀正確，讀流利，提出不懂地詞語(yǔ)。
(2)帶著剛才同學(xué)提出的問(wèn)題，邊讀邊想;。
(3)教師巡回指導(dǎo)，了解讀的情況，解答個(gè)別學(xué)生的提問(wèn)。
2、檢查自學(xué)。
(1)課文講了誰(shuí)分橘子?分給誰(shuí)?
(2)簡(jiǎn)介劉少奇的生平(劉少奇爺爺是一位偉大的人物，他和毛主席一起為建設(shè)新中國(guó)，立下了很大的功勞，受到發(fā)全國(guó)人民的尊敬，這篇課文是講他小時(shí)候的故事，他從小就是個(gè)好孩子。)。
(3)教師出示卡片，讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
讀書枝頭燈籠惹人愛。
(4)指名分段朗讀課文，達(dá)到讀正確，讀通順，讀熟課文。
3、讀熟課文，再質(zhì)疑。
(1)學(xué)生再讀課文，圍繞課文提出難以理解的問(wèn)題(對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，能當(dāng)場(chǎng)解決的，讓學(xué)生自學(xué)解決，跟理解課文內(nèi)容有關(guān)的，細(xì)讀課文時(shí)解決。)。
三、寫字指導(dǎo)。
1、借助生字卡片，鞏固讀音。
2、學(xué)生細(xì)看田字格中的生字，自己提出書寫有困難的字。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“讀、燈、惹”其余生字，指導(dǎo)學(xué)生自己看田字格，照樣子學(xué)寫。(完成課堂作業(yè)第1題)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴(kuò)詞。
2、學(xué)生做課后練習(xí)2。
二、細(xì)讀課文。
(一)學(xué)習(xí)課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習(xí)。
(1)劉少奇在哪里讀書?劉少奇在。
(2)劉少奇什么時(shí)候，在哪里讀書?
劉少奇()。
2、朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。
(1)朱老師為什么說(shuō)劉少奇真是個(gè)好孩子?劉少奇好在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀2、3兩個(gè)自然段，劃出有關(guān)詞句。
(二)學(xué)習(xí)2、3兩個(gè)自然段。
1、交流、討論同學(xué)們劃出的詞句。體會(huì)劉少奇小時(shí)候的好品質(zhì)。
(1)出示句子：劉少奇從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)橘子。
a“從來(lái)”可以換成哪些詞?
b是橘子長(zhǎng)得不可愛嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀第2句話，讀后口頭填空課后第3題)。
出示投影變換句式練習(xí)：秋天，橘子真惹人愛，()。
c是他不愛吃橘子嗎?
d從中我們可以看出劉少奇是個(gè)怎樣的孩子?(劉少奇是一個(gè)懂規(guī)矩，守紀(jì)律，不隨便拿別人東西的好孩子。)。
(2)出示句子：朱老師獎(jiǎng)給劉少奇三個(gè)大橘子，他沒(méi)有自己一個(gè)人吃。
a劉少奇是怎樣把橘子分給同學(xué)吃的?
b三個(gè)大橘子，朱老師是獎(jiǎng)給劉少奇一個(gè)人的，結(jié)果他自己吃了多少?
c劉少奇是一個(gè)怎么樣的孩子?(劉少奇是一個(gè)愛同學(xué)，有快樂(lè)愿意和別人分享的好孩子。)。
2、有感情地朗讀第2、3段。
三、總結(jié)全文。
1、朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個(gè)好孩子”呢?(可以用老師給的句式說(shuō)，也可以自己用不同的句式說(shuō)。)。
2、出示句式：朱老師高興地說(shuō)：“劉少奇()，真是個(gè)好孩子?！?BR> 四、作業(yè)。
課堂作業(yè)3、5兩題。
橘子教案及反思篇十四
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)火字旁，讀準(zhǔn)多音字“少”；讀寫“惹人愛”等四個(gè)詞語(yǔ)。
2、會(huì)寫“誰(shuí)什么時(shí)候，在哪里讀書”的句子，會(huì)抄寫句子，會(huì)說(shuō)樹上的橘子怎么“惹人愛”。
3、懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學(xué)分享快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，讀寫“惹人愛”等4個(gè)詞語(yǔ)。
2、知道朱老師為什么說(shuō)劉少奇是個(gè)好孩子。
教學(xué)時(shí)間。
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“分”。
2、讀了課題后，你想知道什么？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、自學(xué)課文，要求：
（1）學(xué)生輕聲自由讀課文，讀正確，讀流利，提出不懂地詞語(yǔ)。
（2）帶著剛才同學(xué)提出的問(wèn)題，邊讀邊想；
（3）教師巡回指導(dǎo)，了解讀的情況，解答個(gè)別學(xué)生的提問(wèn)。
2、檢查自學(xué)。
（1）課文講了誰(shuí)分橘子？分給誰(shuí)？
（2）簡(jiǎn)介劉少奇的生平（劉少奇爺爺是一位偉大的人物，他和毛主席一起為建設(shè)新中國(guó)，立下了很大的功勞，受到發(fā)全國(guó)人民的尊敬，這篇課文是講他小時(shí)候的故事，他從小就是個(gè)好孩子。）。
（3）教師出示卡片，讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
讀書枝頭燈籠惹人愛。
（4）指名分段朗讀課文，達(dá)到讀正確，讀通順，讀熟課文。
3、讀熟課文，再質(zhì)疑。
學(xué)生再讀課文，圍繞課文提出難以理解的問(wèn)題（對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，能當(dāng)場(chǎng)解決的，讓學(xué)生自學(xué)解決，跟理解課文內(nèi)容有關(guān)的，細(xì)讀課文時(shí)解決。）。
三、寫字指導(dǎo)。
1、借助生字卡片，鞏固讀音。
2、學(xué)生細(xì)看田字格中的生字，自己提出書寫有困難的字。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“讀、燈、惹”其余生字，指導(dǎo)學(xué)生自己看田字格，照樣子學(xué)寫。（完成課堂作業(yè)第1題）。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴(kuò)詞。
2、學(xué)生做課后練習(xí)2。
二、細(xì)讀課文。
（一）學(xué)習(xí)課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習(xí)。
（1）劉少奇在哪里讀書？劉少奇在。
（2）劉少奇什么時(shí)候，在哪里讀書？
2、朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。
（1）朱老師為什么說(shuō)劉少奇真是個(gè)好孩子？劉少奇好在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀2、3兩個(gè)自然段，劃出有關(guān)詞句。
（二）學(xué)習(xí)2、3兩個(gè)自然段。
1、交流、討論同學(xué)們劃出的詞句。體會(huì)劉少奇小時(shí)候的好品質(zhì)。
（1）出示句子：劉少奇從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)橘子。
a“從來(lái)”可以換成哪些詞？
b是橘子長(zhǎng)得不可愛嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀第2句話，讀后口頭填空課后第3題）。
出示投影變換句式練習(xí)：秋天，橘子真惹人愛。
c是他不愛吃橘子嗎？
d從中我們可以看出劉少奇是個(gè)怎樣的孩子？（劉少奇是一個(gè)懂規(guī)矩，守紀(jì)律，不隨便拿別人東西的好孩子。）。
（2）出示句子：朱老師獎(jiǎng)給劉少奇三個(gè)大橘子，他沒(méi)有自己一個(gè)人吃。
a劉少奇是怎樣把橘子分給同學(xué)吃的？
b三個(gè)大橘子，朱老師是獎(jiǎng)給劉少奇一個(gè)人的，結(jié)果他自己吃了多少？
c劉少奇是一個(gè)怎么樣的孩子？（劉少奇是一個(gè)愛同學(xué)，有快樂(lè)愿意和別人分享的好孩子。）。
2、有感情地朗讀第2、3段。
三、總結(jié)全文。
1、朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個(gè)好孩子”呢？（可以用老師給的句式說(shuō)，也可以自己用不同的句式說(shuō)。）。
2、出示句式：朱老師高興地說(shuō)：“劉少奇，真是個(gè)好孩子。”
四、作業(yè)。
課堂作業(yè)3、5兩題。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、乍拼音寫詞語(yǔ)。
（）（）（）（）（）（）（）。
2、朗讀課后練習(xí)5。
二、朗讀課文，講故事。
1、自由讀。
2、指名讀（評(píng)議）。
3、分組比賽讀。
4、把這個(gè)故事講給大家聽（各自準(zhǔn)備，指名講，同桌互講）。
三、總結(jié)、交流感受。
四、作業(yè)。
完成課堂作業(yè)第2、4、6題。
附板書：
分橘子。
少奇真是個(gè)好孩子。
從來(lái)沒(méi)有分給同學(xué)。
懂規(guī)矩，不隨便愛同學(xué)，有快樂(lè)。
拿別人的東西方與別人同享。
橘子教案及反思篇十五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、蘋果娃娃、橘子娃娃動(dòng)漫圖片，有關(guān)橘子的圖片。
2、三個(gè)精美的水果籃，里面藏有橘子娃娃若干。
3、每組四個(gè)果皮蔞，毛巾人手一條。
一、開始部分
出示動(dòng)漫圖片蘋果娃娃，劇組娃娃在跳舞，讓孩子們模仿，引起幼兒的探究興趣。
師：寶寶們，你們看，這是誰(shuí)?。克诟墒裁?？我們學(xué)一學(xué)蘋果娃娃跳舞。它的好朋友也來(lái)跳舞啦，是誰(shuí)呀？仔細(xì)看看，橘子娃娃是怎么跳舞的，學(xué)一學(xué)。
二、基本部分
1、感知橘子的外形特征，了解橘子由綠變黃的過(guò)程
師：你們知道橘子長(zhǎng)在哪里?。浚渖希?BR> 看圖片：樹上的橘子是什么顏色？慢慢地，變得有點(diǎn)怎么樣了？過(guò)段時(shí)間又變黃了，最后邊成什么顏色的呀？噢，橘子成熟啦！可以摘下來(lái)了。（讓幼兒模仿摘果子的動(dòng)作）
幼：橘子娃娃快出來(lái)吧！
師：出來(lái)啦！
（1）看一看
師：橘子娃娃長(zhǎng)什么樣子啊、（圓圓的，扁扁的）
什么顏色呢？（黃色、有點(diǎn)綠）
學(xué)說(shuō)桔黃色
師：橘子有的怎么樣？有的怎么樣？
學(xué)說(shuō)有的大有的小
師：你們說(shuō)的話真好聽，橘子娃娃和你做朋友，親親你。
（2）摸一摸
師：橘子摸上去有什么感覺？（有的粗粗的，有的滑滑的，涼涼的）
師：捏一捏，怎么樣啊？（軟軟的`）
（3）聞一聞
師：橘子有什么氣味？（香香的、酸酸的）
2、感受橘子的內(nèi)部特征，嘗試剝橘子的方法。
師；橘子娃娃著急啦，它想跳個(gè)肚皮舞，怎么辦的呢？（把它的皮剝下來(lái)）怎么剝好呢？
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橘子要?jiǎng)兤ぃ?qǐng)兩位幼兒嘗試剝皮。
老師說(shuō)出好方法：橘子上有兩個(gè)圓點(diǎn)，凹下去的地方比較軟、薄，從凹下去的地方剝。凸出來(lái)的地方比較硬，厚一點(diǎn)，比較難剝，（老師示范：剝皮剝皮、跳舞跳舞）
師：剝開皮的橘子是什么顏色的？（桔黃色的）
（2）師；橘子好香啊，我要吃啦?。傺b吃整個(gè)橘子）
引導(dǎo)幼兒說(shuō)橘子要一瓣一瓣吃。
師：那好，我就等一會(huì)兒吃，和你們一起吃，好嗎？
3、幼兒學(xué)習(xí)剝橘子
師：橘子娃娃都想跳肚皮舞，到籃子里找一個(gè)橘子娃娃做朋友。
引導(dǎo)幼兒再次觀察：看一看、摸一摸、聞一聞。
師：好，帶橘子娃娃跳舞，輕輕地剝剝皮，好不好。
提醒幼兒把皮放在小籃子里，橘子皮的用處大呢，可以曬干，加工成藥，幫人治病呢？
三、結(jié)束部分
1、品嘗橘子，并說(shuō)說(shuō)感覺。
幼兒想象：一瓣橘子像月牙、小船、樹葉、香蕉、玩具……
師：一瓣橘子像月牙，送到嘴里什么味道？
一瓣橘子像小船，開到嘴巴里，哈哈，什么感覺？
（2）共同分享品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的味道。
師：我的橘子甜，你嘗嘗，你的橘子香香的，給我一瓣嘗嘗。你們也和好朋友交換嘗一嘗，比一比誰(shuí)的甜，寶寶吃橘子注意哦，有的橘子有核，也就是種子，像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)，也放到籃子里。
橘子教案及反思篇十六
今天是開學(xué)第一天，上了五節(jié)課，嗓子好疼，但是很開心，和孩子們之間的交流很愉快。今天我上的一課是《一分鐘能做什么》。
在上課之前，我先給同學(xué)們拜了個(gè)晚年，同學(xué)們感到很新鮮，臉上充滿了喜悅，紛紛鼓起了掌。好的開始是成功的一半。接下來(lái)的課，在孩子們的笑聲、驚訝聲和略有所悟的疑惑中進(jìn)行著。一開始在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，擔(dān)心內(nèi)容不夠充實(shí)，可是幾堂課下來(lái)，有幾節(jié)出現(xiàn)了沒(méi)上完的情況，反思下來(lái)，覺得有的環(huán)節(jié)出現(xiàn)啰嗦、拖沓的情況。比如，首先，在體驗(yàn)完一分鐘有多長(zhǎng)之后，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一分鐘之內(nèi)想干什么這個(gè)環(huán)節(jié)，與之后在教室內(nèi)實(shí)際試驗(yàn)之前想干什么出現(xiàn)重復(fù)。其次，在我讓學(xué)生談一談感受時(shí)，我總結(jié)得太啰嗦，總是擔(dān)心孩子們說(shuō)的不夠清楚、全面，就拉過(guò)來(lái)多說(shuō)幾遍，后來(lái)想想，真是“多說(shuō)無(wú)益”。
通過(guò)感受一分鐘、測(cè)試時(shí)間觀念的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子的時(shí)間觀念存在缺失或者很差的現(xiàn)象，我想培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念就顯得非常重要了。整堂課孩子很感興趣，并且很樂(lè)于計(jì)算一分鐘之內(nèi)自己所做的事情。重要的是有些孩子可以體會(huì)到、感悟到時(shí)間多么寶貴，應(yīng)該珍惜時(shí)間、“擠”時(shí)間等一些道理。這就是我的收獲，也希望孩子們有所得。
“一分能干什么”這節(jié)課，是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第六單元的內(nèi)容。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了“時(shí)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解時(shí)間單位“分”?！耙环昼姟边@個(gè)概念是比較抽象的，為了讓孩子們很好的感知其時(shí)間概念，具有初步地時(shí)間感，我根據(jù)孩子們的生活積累設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程。
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橘子教案及反思篇一
1、認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)卡片。
2、復(fù)習(xí)新偏旁：火字旁。
1、指名讀第一段。這一段告訴我們什么？一邊引導(dǎo)學(xué)生看圖，一邊講解有關(guān)私塾的情況。
劉少奇在朱老師家里讀書的時(shí)候，朱老師覺得創(chuàng)個(gè)怎樣的孩子？齊讀第四段。
朱老師為什么夸少奇是個(gè)好孩子？課文的哪幾段告訴了我閃？（2、3段。）。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)2、3段。
1、女生讀第二段，問(wèn)：這段有幾句話？
a、出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛。
（1）這句話中，寫季節(jié)的詞是（）。一年分為哪幾個(gè)季節(jié)？秋季是桔子成熟的季節(jié)。
（2）寫桔子長(zhǎng)在什么地方的詞是（）。這里的“掛”字我們可以換個(gè)什么字，意思不變？課文為什么不用“長(zhǎng)”，而用“掛”?？磮D理解。（因?yàn)榻圩映墒炝?，沉甸甸的，掛了下?lái)，所以用“掛”。）。
（3）寫桔子顏色的詞是（）。理解“黃澄澄”的意思。（金黃色，桔子成熟時(shí)的顏色。）可出示實(shí)物。
（4）寫桔子樣子的詞是（）。句子中把桔子比作什么？再看圖說(shuō)說(shuō)為什么把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時(shí)的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來(lái)說(shuō)。）。
b、這句話寫出桔子成熟的時(shí)間，把桔子成熟時(shí)的顏色和樣子寫得很美，所以說(shuō)，真惹人愛，你覺得該怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。（喜愛）。
你從這里看出劉少奇是個(gè)怎樣的孩子。為什么？（我覺得劉少奇是個(gè)不隨便拿別人東西的孩子，因?yàn)檫@么惹人愛的桔子，他從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)。）。
板書：不隨便拿別人東西。
2、劉少奇得到了朱老師什么機(jī)關(guān)報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)？（教師畫三個(gè)桔子）。
朱老師為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他三個(gè)大桔子。
劉少奇得到了三個(gè)大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。）。
哪些句子是具體寫劉少奇分桔子的？用“——”劃出來(lái)。輕聲朗讀，讀后回答。
這一段共三句話，第一句總的說(shuō)他沒(méi)有一個(gè)人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把第一句寫具體了。（分句讀第三段。）。
3、三個(gè)大桔子明明是獎(jiǎng)給劉少奇的，結(jié)果他自己吃了多少？
4、朱老師知道了，知道了什么？
5、為什么朱老師夸他是個(gè)好孩子？讀出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣。
劉少奇把老師獎(jiǎng)給他的三個(gè)大桔子分給同學(xué)吃，有快樂(lè)與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地夸他是個(gè)好孩子。
1、課后第二題，按課文填空。
橘子教案及反思篇二
《分橘子》一課是新北師大版第六冊(cè)第一單元第二課的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的算理，經(jīng)過(guò)反復(fù)揣摩，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確立為讓學(xué)生自主探究計(jì)算方法，進(jìn)而理解算理。
課堂伊始，我采用大屏幕呈現(xiàn)了本課的情境圖，在學(xué)生進(jìn)行了尋找數(shù)學(xué)信息并提出問(wèn)題之后，我拋出了今天我們要探究的問(wèn)題，48?=。在學(xué)生自主探索過(guò)程中，通過(guò)巡視，我選取了幾個(gè)有代表性的方法在大屏幕上做了展示。
學(xué)生已有了學(xué)習(xí)乘法的經(jīng)驗(yàn)，所以很自然的將畫乘法表格的思想轉(zhuǎn)移到除法算式中來(lái)，但在拆分被除數(shù)48時(shí)又產(chǎn)生了分歧，按照以往的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該把48拆分成40和8，然后分別去除以3，但在這里，3卻不能夠被40整除。通過(guò)和拆分小棒的過(guò)程聯(lián)系以后，學(xué)生理解到要從40中拿出來(lái)10，把48分成30和18，這樣就可以迎刃而解了。
有了兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能除盡）的學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立完成48?的豎式計(jì)算。所以本節(jié)課，我把重點(diǎn)放在了說(shuō)清楚每一個(gè)數(shù)字的含義，每一步的算理上，邊操作邊講解，使得抽象的算理變得直觀易懂。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓我感受到教學(xué)中要充分利用時(shí)間和空間，注重學(xué)生的自主探究，了解學(xué)生不同的思維過(guò)程，并在課堂上有效地引導(dǎo)，逐步讓學(xué)生在比較明晰合理的方法上理解算理，從而提高計(jì)算技能。
橘子教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種感官初步感知橘子的主要特征。
2、體驗(yàn)和同伴一起玩橘子、剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt、橘子幼兒人數(shù)的兩倍、濕巾紙若干、筐子五個(gè)、用桔子皮做的菊花圖片。
一、看看、說(shuō)說(shuō)（觀看ppt）。
1、出示圖一。
2、出示圖二、圖三讓幼兒對(duì)比成熟之前、之后顏色的不同。
小結(jié)：秋天到了，橘子樹媽媽身上結(jié)滿了又大又黃的橘子寶寶，秋風(fēng)吹來(lái)，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。
3、出示圖四、圖五：（幼兒驗(yàn)證猜的是否正確）。
師：橘子成熟了，許多人都來(lái)橘園，我們這里也有人去了橘園，猜猜是誰(shuí)？（張老師）。
瞧，我摘了這么多的橘子，今天呀我把橘子寶寶帶來(lái)啦。（出示橘子）。
二、觀察比較。
幼兒自選一個(gè)橘子。
1、和橘子寶寶握握手（感知橘子是軟軟的、涼涼的）。
2、你們拿到的橘子一樣嗎？鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴比一比。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)比了，結(jié)果怎么樣？
三、和橘子玩一玩：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦與橘子寶寶玩一玩。
四、剝橘子、吃橘子。
1、橘子我們都吃過(guò)，是什么味道的？它是怎么吃的？師示范剝皮（提示：果皮不亂扔）。
看看橘子剝開來(lái)，里面是什么呀？（許多瓣橘子），一瓣一瓣的橘子像什么呀？
2、幼兒剝橘子、吃橘子。
提示幼兒先用濕巾紙擦手、果皮放在筐內(nèi)。鼓勵(lì)幼兒同伴間互相嘗嘗，說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：橘子很有營(yíng)養(yǎng)，我們小朋友吃了身體會(huì)棒棒的。但不能多吃。吃的太多會(huì)不舒服的。
橘子教案及反思篇四
1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴(kuò)詞。
2、學(xué)生做課后練習(xí)2。
（一）學(xué)習(xí)課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習(xí)。
（1）劉少奇在哪里讀書？劉少奇在（）。
（2）劉少奇什么時(shí)候，在哪里讀書？
劉少奇（）。
2、朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。
（1）朱老師為什么說(shuō)劉少奇真是個(gè)好孩子？劉少奇好在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀2、3兩個(gè)自然段，劃出有關(guān)詞句。
（二）學(xué)習(xí)2、3兩個(gè)自然段。
1、交流、討論同學(xué)們劃出的詞句。體會(huì)劉少奇小時(shí)候的好品質(zhì)。
（1）出示句子：劉少奇從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)橘子。
a“從來(lái)”可以換成哪些詞？
b是橘子長(zhǎng)得不可愛嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀第２句話，讀后口頭填空課后第３題）。
出示投影變換句式練習(xí)：秋天，橘子真惹人愛，（）。
c是他不愛吃橘子嗎？
d從中我們可以看出劉少奇是個(gè)怎樣的孩子？（劉少奇是一個(gè)懂規(guī)矩，守紀(jì)律，不隨便拿別人東西的'好孩子。）。
（２）出示句子：朱老師獎(jiǎng)給劉少奇三個(gè)大橘子，他沒(méi)有自己一個(gè)人吃。
a劉少奇是怎樣把橘子分給同學(xué)吃的？
b三個(gè)大橘子，朱老師是獎(jiǎng)給劉少奇一個(gè)人的，結(jié)果他自己吃了多少？
c劉少奇是一個(gè)怎么樣的孩子？（劉少奇是一個(gè)愛同學(xué)，有快樂(lè)愿意和別人分享的好孩子。）。
２、有感情地朗讀第２、３段。
１、朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個(gè)好孩子”呢？（可以用老師給的句式說(shuō)，也可以自己用不同的句式說(shuō)。）。
２、出示句式：朱老師高興地說(shuō)：“劉少奇（），真是個(gè)好孩子?！?BR> 橘子教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。
2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋一個(gè)，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)神秘禮物導(dǎo)入。
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請(qǐng)幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸摸、說(shuō)說(shuō)是什么禮物?結(jié)論：是橘子寶寶。
(二)、感知橘子寶寶的外形特征。
1、橘子寶寶長(zhǎng)什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察)。
2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎?
結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
3、圓圓的橘子寶寶像什么呢?
4、請(qǐng)小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺怎么樣?
(三)、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。
1、老師把橘子寶寶剝開來(lái)，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的?
2、你吃過(guò)橘子嗎?是什么味道呢?
小結(jié)：橘子寶寶酸酸的.、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。
活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
橘子教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜。
師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你們可要開動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說(shuō)出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看。
2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?。(橘子長(zhǎng)得圓圓的，黃色的皮)。
4、師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來(lái)看看吧。
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)。
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的`一種水果，它長(zhǎng)得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙，不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。
四、品嘗橘子。
師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒?dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
橘子教案及反思篇七
2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。
糖果盒或方紙盒干，盤子，毛巾。
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入課題。
1.出示盒子吸引幼兒與的注意力。
小朋友想不想知道這個(gè)神奇的袋子里裝的是什么阿？
2.教師故作神秘讓幼兒園猜測(cè)盒子里是什么東西。
里面阿有一樣很好吃很好吃的東西，它的樣子是圓圓的'，穿著一件漂亮的橙色衣服（幼兒一聽是好吃的東西就會(huì)認(rèn)真起來(lái)）。
二、教師面帶好奇的輕輕的將橘子呈現(xiàn)出來(lái)。
哇！這是什么阿？是什么顏色的阿？
1.在剝橘子之前讓幼兒用毛巾擦手。
2.讓幼兒嘗試剝橘子（幼兒剝橘子完之后教育幼兒果皮要扔到垃圾桶）。
3.在幼兒剝橘子的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒剝開的橘子像什么？
三、分享食物。
看客人老師的口水快要流下來(lái)了，他們也想吃橘子怎么辦呀？（讓幼兒盡情的說(shuō)）。
今天小小班來(lái)了很多客人老師，我們把好吃的橘子送給客人老師吃好嗎？（幼兒送橘子給客人老師吃）。
四、活動(dòng)結(jié)束。
橘子教案及反思篇八
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
與幼兒人數(shù)相等的橘子及小方簍。
1、猜一猜引起幼兒的興趣。我用一個(gè)布袋包著一只橘子讓幼兒來(lái)猜一猜里面是什么？
2、感知橘子的外形特征。
看一看：橘子是什么顏色？什么形狀的.？（拿大小及顏色有差別的橘子讓幼兒感知橘子的大小、顏色是不一樣的）
摸一摸：橘子摸上去有什么感覺（可與蘋果進(jìn)行比較，皮是粗糙的）
聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感知橘子的內(nèi)部特征。
師：橘子剝開后是什么樣子的？是什么顏色的？
師：那我們?cè)趺窗阉蜷_呢？（找到小肚臍，摳開小口子，剝開橘子皮）
4、分橘子，感知1和許多。
5、剝橘子，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
師：剝開皮的橘子是什么顏色的？什么樣子的？一瓣一瓣像什么？（橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像小船、月亮等）
6、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺。（酸酸的、甜甜的、涼涼的，有很多汁；有的橘子有種子，種子像白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)。）
7、討論橘皮的作用。
師：你們知道橘子皮還有什么用嗎？（可以貼畫，或曬干了泡茶和還可以潤(rùn)喉呢。）
8、撕橘皮。
師：我們現(xiàn)在一起把橘子皮撕成小塊，然后放在外面曬一曬。
橘子教案及反思篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)火字旁，讀準(zhǔn)多音字少(shao)；讀寫讀書等詞語(yǔ)。
2、會(huì)寫誰(shuí)在什么時(shí)候，在哪里讀書的句子，會(huì)抄寫句子，會(huì)說(shuō)樹上桔子怎么惹人愛。
3、懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學(xué)分享快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)按提示分析句子，把排列混亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子；知道朱老師為什么說(shuō)劉是個(gè)好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)按提示分析句子；理解劉為什么沒(méi)一個(gè)人吃桔子為什么只吃了一瓣。
[第一課時(shí)]。
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀課文中的全部生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，能理解桔子、枝頭、燈籠、掛滿、每的意思，認(rèn)識(shí)火字旁。
2、初讀課文，了解課文主要寫劉小時(shí)候分桔子的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引入課題。
前一課，我們學(xué)毛主席在延安看戲時(shí)的故事。這節(jié)課，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)另一位革命領(lǐng)袖劉小時(shí)候的故事。（出示投影）。
1、出示課題。問(wèn)：你喜歡吃桔子嗎？為什么？
桔子的味美，人人都喜歡吃，而在水果品種不夠豐富的過(guò)去，它更是一種非常難得的食物。很多小孩從桔子還未成熟時(shí)，就盼著吃桔子。
2、讀題設(shè)問(wèn)：讀了課題，你想知道什么？
（誰(shuí)分桔子？把桔子分給誰(shuí)？怎樣分？）。
二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容，聽后說(shuō)說(shuō)課文講誰(shuí)分桔子，分給誰(shuí)。簡(jiǎn)介劉的生平。（出示劉的像）。
三、指導(dǎo)自學(xué)。
1、輕聲讀課文，邊讀邊劃出生字組成的新詞，想一想在課文中的意思。
2、給課文標(biāo)上段落號(hào)。
3、學(xué)習(xí)田字格中的生字，讀準(zhǔn)音，記一記字形。
四、檢查自學(xué)情況。
1、卡片認(rèn)讀生字、新詞。
重點(diǎn)正音：分、歲：前鼻音；朱、枝、惹：翹舌音；燈、籠：后鼻音。
2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字，是用什么方法學(xué)會(huì)的？
重點(diǎn)分析：
讀：左右結(jié)構(gòu)，右上一個(gè)十，右下是個(gè)買。
籠：下面半個(gè)不要忘了一撇。
惹：上中下結(jié)構(gòu)，中間是個(gè)右。
3、課文共有幾段：指名試讀課文，讀后評(píng)議正音。
4、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（劉小時(shí)候分桔子的事。）。
五、指導(dǎo)書寫：
朱：獨(dú)體字，第四畫是豎，不是豎鉤。
歲：上寬下窄。
六、課堂作業(yè)：
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
七、板書設(shè)計(jì)：
[第二課時(shí)]。
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
2、能回答課后問(wèn)題，按提示分析句子。
3、了解劉小時(shí)候是一個(gè)不隨便拿別人東西，有快樂(lè)與人同享的.好孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)卡片。
2、復(fù)習(xí)新偏旁：火字旁。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀第一段。這一段告訴我們什么？一邊引導(dǎo)學(xué)生看圖，一邊講解有關(guān)私塾的情況。
劉在朱老師家里讀書的時(shí)候，朱老師覺得創(chuàng)個(gè)怎樣的孩子？齊讀第四段。
朱老師為什么夸少奇是個(gè)好孩子？課文的哪幾段告訴了我閃？（2、3段。）。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)2、3段。
1、女生讀第二段，問(wèn)：這段有幾句話？
a、出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛。
（1）這句話中，寫季節(jié)的詞是。一年分為哪幾個(gè)季節(jié)？秋季是桔子成熟的季節(jié)。
（2）寫桔子長(zhǎng)在什么地方的詞是（）。這里的掛字我們可以換個(gè)什么字，意思不變？課文為什么不用長(zhǎng)，而用掛?？磮D理解。（因?yàn)榻圩映墒炝?，沉甸甸的，掛了下?lái)，所以用掛。）。
（3）寫桔子顏色的詞是（）。理解黃澄澄的意思。（金黃色，桔子成熟時(shí)的顏色。）可出示實(shí)物。
（4）寫桔子樣子的詞是（）。句子中把桔子比作什么？再看圖說(shuō)說(shuō)為什么把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時(shí)的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來(lái)說(shuō)。）。
b、這句話寫出桔子成熟的時(shí)間，把桔子成熟時(shí)的顏色和樣子寫得很美，所以說(shuō)，真惹人愛，你覺得該怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。（喜愛）。
你從這里看出劉是個(gè)怎樣的孩子。為什么？（我覺得劉是個(gè)不隨便拿別人東西的孩子，因?yàn)檫@么惹人愛的桔子，他從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)。）。
板書：不隨便拿別人東西。
2、劉得到了朱老師什么機(jī)關(guān)報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)？（教師畫三個(gè)桔子）。
朱老師為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他三個(gè)大桔子。
劉得到了三個(gè)大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。）。
哪些句子是具體寫劉分桔子的？用劃出來(lái)。輕聲朗讀，讀后回答。
這一段共三句話，第一句總的說(shuō)他沒(méi)有一個(gè)人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把第一句寫具體了。（分句讀第三段。）。
3、三個(gè)大桔子明明是獎(jiǎng)給劉的，結(jié)果他自己吃了多少？
4、朱老師知道了，知道了什么？
5、為什么朱老師夸他是個(gè)好孩子？讀出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣。
三、小結(jié)：劉把老師獎(jiǎng)給他的三個(gè)大桔子分給同學(xué)吃，有快樂(lè)與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地夸他是個(gè)好孩子。
四、有感情地朗讀課文。
五、作業(yè)：
1、課后第二題，按課文填空。
六、板書設(shè)計(jì)：
[第三課時(shí)]。
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞，并聽寫。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、整理詞語(yǔ)：連成句子，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、總結(jié)深化全文，進(jìn)行行為指導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)。
1、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
2、課后第2題，比一比，再組詞。
3、聽寫生字詞語(yǔ)。
二、多種形式練習(xí)朗讀課文。
三、總結(jié)深化：
1、課文講誰(shuí)分桔子，分給誰(shuí)，怎樣分？
2、劉把桔子分給同學(xué)吃，是他不喜歡吃桔子嗎？他為什么要這樣做？
3、我們要向劉學(xué)習(xí)什么？
四、行為訓(xùn)練指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)你能做到有快樂(lè)與別人分享、不隨便拿別人的東西嗎？
五、作業(yè)指導(dǎo)：
1、課后第三題，回答問(wèn)題，再寫下來(lái)。
補(bǔ)充：你8歲的時(shí)候，在哪里讀書？
2、整理句子。
朱老師三個(gè)劉有一天大桔子獎(jiǎng)給。
桔子秋天枝頭黃澄澄的掛在。
3、課后第三題，讀讀句子。
橘子教案及反思篇十
本周進(jìn)行《好吃的水果》這一主題活動(dòng)，《酸酸甜甜的桔子》是其中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。秋天來(lái)了，桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中我注重培養(yǎng)幼兒的想像，讓幼兒們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)，并大膽的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。當(dāng)我拿出桔子打算讓幼兒猜猜是什么的時(shí)候，有個(gè)幼兒看到了一點(diǎn)點(diǎn)就猜到是桔子了。這時(shí)我便乘機(jī)問(wèn)道：“你是怎么知道老師手里拿的是桔子的呢？”“我看到的，它的皮是黃黃的?！庇變夯卮鸬??！芭叮瓉?lái)桔子的皮是黃黃的顏色?！焙茏匀坏木蛯⒃掝}引到了桔子的顏色上面。同時(shí)自然的'過(guò)渡到了第二個(gè)環(huán)節(jié)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)讓小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對(duì)桔子的外形特點(diǎn)更加的了解。到了第三個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友們的積極性特別高，尤其是在剝桔子時(shí)，引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)桔子的肉看起來(lái)像什么？有的小朋友說(shuō)像月亮，有的小朋友說(shuō)像小船等……在讓幼兒剝桔子的時(shí)候我還示范了怎么樣能夠剝出桔子花來(lái)，正好激發(fā)幼兒自己剝桔子的欲望，有自己動(dòng)手的意識(shí)，乘機(jī)也可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量。但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒(méi)有幾個(gè)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。很多幼兒都會(huì)將桔子皮剝壞掉，不能較好的掌握桔子皮應(yīng)該剝到怎么樣的一個(gè)位置。在吃桔子時(shí)，我又重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了桔絡(luò)，讓幼兒了解桔絡(luò)吃了對(duì)身體有好處，所以吃桔子時(shí)要把桔肉皮和桔絡(luò)一起吃下去。品嘗后有的小朋友說(shuō)桔子酸酸的，有的小朋友說(shuō)桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。
最后一個(gè)衍生環(huán)節(jié)是讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還吃過(guò)什么東西也有桔子的味道，開始這個(gè)問(wèn)題幼兒都不知道怎么來(lái)回答，但在我的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)的欲望又被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，都很主動(dòng)積極的在說(shuō)。知道那些食物吃起來(lái)有桔子的味道是因?yàn)槭迨灏⒁淘诩庸さ臅r(shí)候里面放上了點(diǎn)桔子汁，所以我們吃起來(lái)就會(huì)有桔子的味道了。這個(gè)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)很重要。
橘子教案及反思篇十一
1。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2。愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3。體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5。培養(yǎng)探索自然的興趣。
1。每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子、蘋果。
2。ppt3。每組一個(gè)餐點(diǎn)盤。
二、感知橘子的外形特征。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出肚臍眼和按鈕師："那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？"幼："好。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
教師小結(jié)：橘子摸上去比蘋果軟。
3。聞一聞師：小朋友們現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)聞一聞橘子是什么味道呢？（清香味）三、感受橘子的內(nèi)部特征。
師："那橘子里面是什么樣的呀？"（說(shuō)什么的都有）師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的？"師："我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢？"幼："肚臍眼。"師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"（一邊剝一邊說(shuō)；橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，看看像什么呀？）幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀？"幼："橘子。"師："這像什么呀？"幼："月亮、小船。
師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開開，開出許多小船（月亮），小船開到哪？（月亮走到哪？），寶寶嘴里邊。
教師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多；有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子；吃的時(shí)候要吐出來(lái)，我們大家都喜歡吃橘子。
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師："小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀？"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品。
教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦！它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯五、游戲剝橘子。
師："今天我們班來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)比一比看哪組先剝完。"（師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀？"幼："垃圾桶里。"師："今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦！"六、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師："小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的??？"幼："想。"師："那我們來(lái)嘗一嘗。"師："橘子是什么味道的啊？"幼："酸酸甜甜的'。"師：我們的爸爸媽媽平常照顧我們很辛苦，現(xiàn)在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。
秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。活動(dòng)開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索。
橘子教案及反思篇十二
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分橘子等實(shí)際操作經(jīng)歷，用數(shù)小棒、拆分、除法豎式表示的過(guò)程，能正確掌握商是兩位數(shù)的除法，豎式的書寫格式，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小的知識(shí)，所以在本節(jié)課中我主要采取以下兩個(gè)方法：
1.讓學(xué)生自己動(dòng)手分，48個(gè)橘子分給三只猴子，我找小棒來(lái)代替橘子，讓學(xué)生自己動(dòng)手分，而且將40個(gè)小棒，十個(gè)十個(gè)綁在一起，目的是讓學(xué)生來(lái)自己發(fā)現(xiàn)是要先分40個(gè)還是先分8個(gè)，從而最終總結(jié)出除法的計(jì)算時(shí)，要從最高位除起，當(dāng)高位有余數(shù)時(shí)和下一位一起除。
2.在做題過(guò)程中理解余數(shù)要比除數(shù)小，不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法，這個(gè)“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的試探過(guò)程，其實(shí)也是培養(yǎng)質(zhì)疑批判和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
同時(shí)，本節(jié)課也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：
1.把能夠整除和有余數(shù)除法的豎式計(jì)算的內(nèi)容都在一課時(shí)內(nèi)，教學(xué)稍顯緊張，有一部分學(xué)生接受起來(lái)存在一定困難，所以我認(rèn)為這一課的教學(xué)分成兩課時(shí)更為妥當(dāng)。
2.在作業(yè)反饋中部分，學(xué)生犯了相同的錯(cuò)誤，就是把除法豎式的余數(shù)填成了算式中的商?？梢姾⒆觽儼殉ㄘQ式跟加減乘法的是豎式格式混淆了，還分的不夠清楚，需要在作業(yè)講評(píng)中進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo)。
3.個(gè)別學(xué)生對(duì)于豎式的書寫還是不夠規(guī)范，需要更加嚴(yán)格要求規(guī)范。
橘子教案及反思篇十三
1、齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“分”。
2、讀了課題后，你想知道什么?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、自學(xué)課文，要求：(1)學(xué)生輕聲自由讀課文，讀正確，讀流利，提出不懂地詞語(yǔ)。
(2)帶著剛才同學(xué)提出的問(wèn)題，邊讀邊想;。
(3)教師巡回指導(dǎo)，了解讀的情況，解答個(gè)別學(xué)生的提問(wèn)。
2、檢查自學(xué)。
(1)課文講了誰(shuí)分橘子?分給誰(shuí)?
(2)簡(jiǎn)介劉少奇的生平(劉少奇爺爺是一位偉大的人物，他和毛主席一起為建設(shè)新中國(guó)，立下了很大的功勞，受到發(fā)全國(guó)人民的尊敬，這篇課文是講他小時(shí)候的故事，他從小就是個(gè)好孩子。)。
(3)教師出示卡片，讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
讀書枝頭燈籠惹人愛。
(4)指名分段朗讀課文，達(dá)到讀正確，讀通順，讀熟課文。
3、讀熟課文，再質(zhì)疑。
(1)學(xué)生再讀課文，圍繞課文提出難以理解的問(wèn)題(對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，能當(dāng)場(chǎng)解決的，讓學(xué)生自學(xué)解決，跟理解課文內(nèi)容有關(guān)的，細(xì)讀課文時(shí)解決。)。
三、寫字指導(dǎo)。
1、借助生字卡片，鞏固讀音。
2、學(xué)生細(xì)看田字格中的生字，自己提出書寫有困難的字。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“讀、燈、惹”其余生字，指導(dǎo)學(xué)生自己看田字格，照樣子學(xué)寫。(完成課堂作業(yè)第1題)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴(kuò)詞。
2、學(xué)生做課后練習(xí)2。
二、細(xì)讀課文。
(一)學(xué)習(xí)課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習(xí)。
(1)劉少奇在哪里讀書?劉少奇在。
(2)劉少奇什么時(shí)候，在哪里讀書?
劉少奇()。
2、朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。
(1)朱老師為什么說(shuō)劉少奇真是個(gè)好孩子?劉少奇好在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀2、3兩個(gè)自然段，劃出有關(guān)詞句。
(二)學(xué)習(xí)2、3兩個(gè)自然段。
1、交流、討論同學(xué)們劃出的詞句。體會(huì)劉少奇小時(shí)候的好品質(zhì)。
(1)出示句子：劉少奇從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)橘子。
a“從來(lái)”可以換成哪些詞?
b是橘子長(zhǎng)得不可愛嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀第2句話，讀后口頭填空課后第3題)。
出示投影變換句式練習(xí)：秋天，橘子真惹人愛，()。
c是他不愛吃橘子嗎?
d從中我們可以看出劉少奇是個(gè)怎樣的孩子?(劉少奇是一個(gè)懂規(guī)矩，守紀(jì)律，不隨便拿別人東西的好孩子。)。
(2)出示句子：朱老師獎(jiǎng)給劉少奇三個(gè)大橘子，他沒(méi)有自己一個(gè)人吃。
a劉少奇是怎樣把橘子分給同學(xué)吃的?
b三個(gè)大橘子，朱老師是獎(jiǎng)給劉少奇一個(gè)人的，結(jié)果他自己吃了多少?
c劉少奇是一個(gè)怎么樣的孩子?(劉少奇是一個(gè)愛同學(xué)，有快樂(lè)愿意和別人分享的好孩子。)。
2、有感情地朗讀第2、3段。
三、總結(jié)全文。
1、朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個(gè)好孩子”呢?(可以用老師給的句式說(shuō)，也可以自己用不同的句式說(shuō)。)。
2、出示句式：朱老師高興地說(shuō)：“劉少奇()，真是個(gè)好孩子?！?BR> 四、作業(yè)。
課堂作業(yè)3、5兩題。
橘子教案及反思篇十四
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)火字旁，讀準(zhǔn)多音字“少”；讀寫“惹人愛”等四個(gè)詞語(yǔ)。
2、會(huì)寫“誰(shuí)什么時(shí)候，在哪里讀書”的句子，會(huì)抄寫句子，會(huì)說(shuō)樹上的橘子怎么“惹人愛”。
3、懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學(xué)分享快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，讀寫“惹人愛”等4個(gè)詞語(yǔ)。
2、知道朱老師為什么說(shuō)劉少奇是個(gè)好孩子。
教學(xué)時(shí)間。
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“分”。
2、讀了課題后，你想知道什么？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、自學(xué)課文，要求：
（1）學(xué)生輕聲自由讀課文，讀正確，讀流利，提出不懂地詞語(yǔ)。
（2）帶著剛才同學(xué)提出的問(wèn)題，邊讀邊想；
（3）教師巡回指導(dǎo)，了解讀的情況，解答個(gè)別學(xué)生的提問(wèn)。
2、檢查自學(xué)。
（1）課文講了誰(shuí)分橘子？分給誰(shuí)？
（2）簡(jiǎn)介劉少奇的生平（劉少奇爺爺是一位偉大的人物，他和毛主席一起為建設(shè)新中國(guó)，立下了很大的功勞，受到發(fā)全國(guó)人民的尊敬，這篇課文是講他小時(shí)候的故事，他從小就是個(gè)好孩子。）。
（3）教師出示卡片，讀讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
讀書枝頭燈籠惹人愛。
（4）指名分段朗讀課文，達(dá)到讀正確，讀通順，讀熟課文。
3、讀熟課文，再質(zhì)疑。
學(xué)生再讀課文，圍繞課文提出難以理解的問(wèn)題（對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，能當(dāng)場(chǎng)解決的，讓學(xué)生自學(xué)解決，跟理解課文內(nèi)容有關(guān)的，細(xì)讀課文時(shí)解決。）。
三、寫字指導(dǎo)。
1、借助生字卡片，鞏固讀音。
2、學(xué)生細(xì)看田字格中的生字，自己提出書寫有困難的字。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“讀、燈、惹”其余生字，指導(dǎo)學(xué)生自己看田字格，照樣子學(xué)寫。（完成課堂作業(yè)第1題）。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴(kuò)詞。
2、學(xué)生做課后練習(xí)2。
二、細(xì)讀課文。
（一）學(xué)習(xí)課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習(xí)。
（1）劉少奇在哪里讀書？劉少奇在。
（2）劉少奇什么時(shí)候，在哪里讀書？
2、朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。
（1）朱老師為什么說(shuō)劉少奇真是個(gè)好孩子？劉少奇好在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀2、3兩個(gè)自然段，劃出有關(guān)詞句。
（二）學(xué)習(xí)2、3兩個(gè)自然段。
1、交流、討論同學(xué)們劃出的詞句。體會(huì)劉少奇小時(shí)候的好品質(zhì)。
（1）出示句子：劉少奇從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)橘子。
a“從來(lái)”可以換成哪些詞？
b是橘子長(zhǎng)得不可愛嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀第2句話，讀后口頭填空課后第3題）。
出示投影變換句式練習(xí)：秋天，橘子真惹人愛。
c是他不愛吃橘子嗎？
d從中我們可以看出劉少奇是個(gè)怎樣的孩子？（劉少奇是一個(gè)懂規(guī)矩，守紀(jì)律，不隨便拿別人東西的好孩子。）。
（2）出示句子：朱老師獎(jiǎng)給劉少奇三個(gè)大橘子，他沒(méi)有自己一個(gè)人吃。
a劉少奇是怎樣把橘子分給同學(xué)吃的？
b三個(gè)大橘子，朱老師是獎(jiǎng)給劉少奇一個(gè)人的，結(jié)果他自己吃了多少？
c劉少奇是一個(gè)怎么樣的孩子？（劉少奇是一個(gè)愛同學(xué)，有快樂(lè)愿意和別人分享的好孩子。）。
2、有感情地朗讀第2、3段。
三、總結(jié)全文。
1、朱老師為什么稱贊劉少奇“真是個(gè)好孩子”呢？（可以用老師給的句式說(shuō)，也可以自己用不同的句式說(shuō)。）。
2、出示句式：朱老師高興地說(shuō)：“劉少奇，真是個(gè)好孩子。”
四、作業(yè)。
課堂作業(yè)3、5兩題。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、乍拼音寫詞語(yǔ)。
（）（）（）（）（）（）（）。
2、朗讀課后練習(xí)5。
二、朗讀課文，講故事。
1、自由讀。
2、指名讀（評(píng)議）。
3、分組比賽讀。
4、把這個(gè)故事講給大家聽（各自準(zhǔn)備，指名講，同桌互講）。
三、總結(jié)、交流感受。
四、作業(yè)。
完成課堂作業(yè)第2、4、6題。
附板書：
分橘子。
少奇真是個(gè)好孩子。
從來(lái)沒(méi)有分給同學(xué)。
懂規(guī)矩，不隨便愛同學(xué)，有快樂(lè)。
拿別人的東西方與別人同享。
橘子教案及反思篇十五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、蘋果娃娃、橘子娃娃動(dòng)漫圖片，有關(guān)橘子的圖片。
2、三個(gè)精美的水果籃，里面藏有橘子娃娃若干。
3、每組四個(gè)果皮蔞，毛巾人手一條。
一、開始部分
出示動(dòng)漫圖片蘋果娃娃，劇組娃娃在跳舞，讓孩子們模仿，引起幼兒的探究興趣。
師：寶寶們，你們看，這是誰(shuí)?。克诟墒裁?？我們學(xué)一學(xué)蘋果娃娃跳舞。它的好朋友也來(lái)跳舞啦，是誰(shuí)呀？仔細(xì)看看，橘子娃娃是怎么跳舞的，學(xué)一學(xué)。
二、基本部分
1、感知橘子的外形特征，了解橘子由綠變黃的過(guò)程
師：你們知道橘子長(zhǎng)在哪里?。浚渖希?BR> 看圖片：樹上的橘子是什么顏色？慢慢地，變得有點(diǎn)怎么樣了？過(guò)段時(shí)間又變黃了，最后邊成什么顏色的呀？噢，橘子成熟啦！可以摘下來(lái)了。（讓幼兒模仿摘果子的動(dòng)作）
幼：橘子娃娃快出來(lái)吧！
師：出來(lái)啦！
（1）看一看
師：橘子娃娃長(zhǎng)什么樣子啊、（圓圓的，扁扁的）
什么顏色呢？（黃色、有點(diǎn)綠）
學(xué)說(shuō)桔黃色
師：橘子有的怎么樣？有的怎么樣？
學(xué)說(shuō)有的大有的小
師：你們說(shuō)的話真好聽，橘子娃娃和你做朋友，親親你。
（2）摸一摸
師：橘子摸上去有什么感覺？（有的粗粗的，有的滑滑的，涼涼的）
師：捏一捏，怎么樣啊？（軟軟的`）
（3）聞一聞
師：橘子有什么氣味？（香香的、酸酸的）
2、感受橘子的內(nèi)部特征，嘗試剝橘子的方法。
師；橘子娃娃著急啦，它想跳個(gè)肚皮舞，怎么辦的呢？（把它的皮剝下來(lái)）怎么剝好呢？
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橘子要?jiǎng)兤ぃ?qǐng)兩位幼兒嘗試剝皮。
老師說(shuō)出好方法：橘子上有兩個(gè)圓點(diǎn)，凹下去的地方比較軟、薄，從凹下去的地方剝。凸出來(lái)的地方比較硬，厚一點(diǎn)，比較難剝，（老師示范：剝皮剝皮、跳舞跳舞）
師：剝開皮的橘子是什么顏色的？（桔黃色的）
（2）師；橘子好香啊，我要吃啦?。傺b吃整個(gè)橘子）
引導(dǎo)幼兒說(shuō)橘子要一瓣一瓣吃。
師：那好，我就等一會(huì)兒吃，和你們一起吃，好嗎？
3、幼兒學(xué)習(xí)剝橘子
師：橘子娃娃都想跳肚皮舞，到籃子里找一個(gè)橘子娃娃做朋友。
引導(dǎo)幼兒再次觀察：看一看、摸一摸、聞一聞。
師：好，帶橘子娃娃跳舞，輕輕地剝剝皮，好不好。
提醒幼兒把皮放在小籃子里，橘子皮的用處大呢，可以曬干，加工成藥，幫人治病呢？
三、結(jié)束部分
1、品嘗橘子，并說(shuō)說(shuō)感覺。
幼兒想象：一瓣橘子像月牙、小船、樹葉、香蕉、玩具……
師：一瓣橘子像月牙，送到嘴里什么味道？
一瓣橘子像小船，開到嘴巴里，哈哈，什么感覺？
（2）共同分享品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的味道。
師：我的橘子甜，你嘗嘗，你的橘子香香的，給我一瓣嘗嘗。你們也和好朋友交換嘗一嘗，比一比誰(shuí)的甜，寶寶吃橘子注意哦，有的橘子有核，也就是種子，像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)，也放到籃子里。
橘子教案及反思篇十六
今天是開學(xué)第一天，上了五節(jié)課，嗓子好疼，但是很開心，和孩子們之間的交流很愉快。今天我上的一課是《一分鐘能做什么》。
在上課之前，我先給同學(xué)們拜了個(gè)晚年，同學(xué)們感到很新鮮，臉上充滿了喜悅，紛紛鼓起了掌。好的開始是成功的一半。接下來(lái)的課，在孩子們的笑聲、驚訝聲和略有所悟的疑惑中進(jìn)行著。一開始在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，擔(dān)心內(nèi)容不夠充實(shí)，可是幾堂課下來(lái)，有幾節(jié)出現(xiàn)了沒(méi)上完的情況，反思下來(lái)，覺得有的環(huán)節(jié)出現(xiàn)啰嗦、拖沓的情況。比如，首先，在體驗(yàn)完一分鐘有多長(zhǎng)之后，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一分鐘之內(nèi)想干什么這個(gè)環(huán)節(jié)，與之后在教室內(nèi)實(shí)際試驗(yàn)之前想干什么出現(xiàn)重復(fù)。其次，在我讓學(xué)生談一談感受時(shí)，我總結(jié)得太啰嗦，總是擔(dān)心孩子們說(shuō)的不夠清楚、全面，就拉過(guò)來(lái)多說(shuō)幾遍，后來(lái)想想，真是“多說(shuō)無(wú)益”。
通過(guò)感受一分鐘、測(cè)試時(shí)間觀念的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子的時(shí)間觀念存在缺失或者很差的現(xiàn)象，我想培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念就顯得非常重要了。整堂課孩子很感興趣，并且很樂(lè)于計(jì)算一分鐘之內(nèi)自己所做的事情。重要的是有些孩子可以體會(huì)到、感悟到時(shí)間多么寶貴，應(yīng)該珍惜時(shí)間、“擠”時(shí)間等一些道理。這就是我的收獲，也希望孩子們有所得。
“一分能干什么”這節(jié)課，是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第六單元的內(nèi)容。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了“時(shí)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解時(shí)間單位“分”?！耙环昼姟边@個(gè)概念是比較抽象的，為了讓孩子們很好的感知其時(shí)間概念，具有初步地時(shí)間感，我根據(jù)孩子們的生活積累設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程。
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