方案是指為實現(xiàn)特定目標而提出的詳細計劃或方法。方案制定的過程需要全面考慮各種因素，包括時間、成本和效益等。方案是為了解決特定問題或達成特定目標而制定的一系列步驟和措施。在實施任何方案之前，我們必須仔細制定并考慮各種可能的情況。方案實施需要充足的資源和支持，包括人員、資金、設(shè)備等。以上是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教研計劃實施方案篇一
教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動，是我校教師展示教學教研水平及成果的平臺，也是我校校本教研的一項新舉措。為了使我校的教研工作更上一個臺階，為了提升課堂教學效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平，激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進理念的積極性，根據(jù)學校xx學年度工作計劃安排，學校校長室、教導(dǎo)處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。
二、活動內(nèi)容。
1、進行聽課活動。授課者以青年教師為主，分語文、數(shù)學2個教研組進行聽課，語文教研組以胡振河老師為組長，數(shù)學以張尚法主任為組長，原則上以學科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課。
2、進行評課活動。具體方案：授課教師在進行評課活動時，必須先進行教學反思，談?wù)勛约旱南敕?，然后同學科或參與聽課的教師，進行討論指導(dǎo)、互相交流，已達到共同促進。
3、各位教師開展學校新課標理論的大學習，號召每位教師讀一篇有關(guān)教學先進理論的文章，最好能對其進行摘抄和寫出學習心得。
三、活動結(jié)果的處理。
本項活動的情況計入個人的業(yè)績成績。
四、附聽課安排。
略
小學教研計劃實施方案篇二
教研組是學校辦學理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通，促進個體智慧、團隊文化、學校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學科質(zhì)量的保證，更是一種學習型組織。學習型教研組，就是利用相應(yīng)的機制和手段，以促進和保障全員學習和終身學習，以學習和生活的有機結(jié)合，以尊重為前提，形成積極向上的氛圍，以達到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織。為了積極探索新形勢下的教研組建設(shè)的`新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學數(shù)學教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特擬定本方案。
一、實施背景：
1．課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學教師全員學習，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學數(shù)學教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學生”的雙高目標邁進。
2．如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學數(shù)學教研工作，發(fā)揮小學數(shù)學教學研究的獨特功能，提高教學效益，我們必須加強小學數(shù)學學習型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實小學數(shù)學教學的基礎(chǔ)，促進小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學數(shù)學教師整體素質(zhì)。
3．學習與提升，是當前小學數(shù)學教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學習型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學，以科學的教學工作，以出色的工作培養(yǎng)學生。
二、研究思路：
（一）實施目標：
做好教研組工作，加強學習型教研組建設(shè)，目的是探索新時期小學數(shù)學教研組工作的方法途徑、運行模式，促進小學數(shù)學學習型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學習機制”。充分體現(xiàn)團隊學習，切實提高數(shù)學教研的能力和水平，有效促進教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學數(shù)學教師隊伍建設(shè)，從而達成小學數(shù)學教師自我超越的愿景，多出名師。
（二）實施內(nèi)容：
1．學習型教研組基礎(chǔ)建設(shè)。
教研組普通存在“學習智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學習型教研組的基礎(chǔ)。學習型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學習型教研組的組織目標奮斗。
2．學習型教研組精神建設(shè)。
強調(diào)終身學習。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學習的習慣，形成組織良好的學習氛圍，促使成員間在教學、教研中不斷學習。
強調(diào)全員學習。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學校行政管理人員都要全身投入學習，尤其是擔任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo)，更需要學習。強調(diào)“自學習機制”。組織成員要在教學中學習、在教研中學習，在學習中教學、在學習中教研，學習成為工作新的形式。
強調(diào)團隊學習。不但要重視個人學習和個人智力的發(fā)展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學習和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。
3．學習型教研組組織建設(shè)。
有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學習、培訓、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學數(shù)學教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學校要在各年級段建立小學數(shù)學教研組，規(guī)模較小的學校也要在各學段建立小學數(shù)學教研組，教師數(shù)較少的要建立小學數(shù)學綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔任教研組長。在固定的年段數(shù)學教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數(shù)學沙龍、數(shù)學茶苑等予以補充。
4．學習型教研組隊伍建設(shè)。
加強學習型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動學習，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。
教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學研究活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學為主渠道，多層次地組織小學數(shù)學教師開展教研活動，以教學引教研，以教研促教學。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學的能力，教學研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5．學習型教研組制度建設(shè)。
學習型教研組建設(shè)，需要建立科學的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設(shè)，加強教研的評價制度建設(shè)，強化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè)。
活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學改革中的實際問題，切實提高教學質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式；另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。
三、實施步驟：
分三個階段實施：
第一階段。
讓全體小學數(shù)學教師認真學習，通過統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學教師了解學習型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學習型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。
第二階段數(shù)學教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究。依托數(shù)學骨干認真學習現(xiàn)代教育教學理論，積極利用各種教研資源，立足學校課程改革，立足教師專業(yè)成長，廣泛、深入、細致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量，并積累過程性資料。
第三階段數(shù)學學習型教研組各成員總結(jié)加強學習型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗，加以推廣。
小學教研計劃實施方案篇三
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“發(fā)展校園特色”辦學目標和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則。
全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
三、活動形式。
1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施。
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的'集體備課制度。每教研組每兩。
個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。
五、教研活動要求。
1、每學期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應(yīng)準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。
六、活動組織安排。
見各教研組安排。
小學教研計劃實施方案篇四
閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動?？梢源龠M同學的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的學校文化氛圍，提高學校的辦學品位，提高教師的文化素養(yǎng)，陶冶同學的情操，本學年我校將全面貫徹市教育局的精神，在全校師生中積極開展讀書活動，把讀書活動作為工作中的重中之重。
全校同學。
養(yǎng)成讀書習慣創(chuàng)立書香學校。
1、通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體同學的閱讀熱情，開闊其視野，增加其知識，陶冶其情操，空虛其文化底蘊，提高其綜合素質(zhì)。
2、通過系列活動的開展，逐步形成我校特有的“書香學?！碧厣?，不時提升我校的辦學品位。
3、啟動學校、班級、家庭小書房建設(shè)，學校通過開展形式多樣的讀書活動以和召開家長會等活動，讓每一個小朋友都感到讀書是最快樂的，讓每一個家長更加關(guān)注小朋友的讀書情況，關(guān)心小朋友的學習和生活。
4、通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛(wèi)生習慣等方面培養(yǎng)同學，教師要真心實意地愛同學。
xx年3月--xx年12月。
1、活動發(fā)起階段(xx年3月)。
三月中下旬，在我校召開“書香溢學校、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發(fā)建議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求規(guī)范。各班級建立圖書角，開辟一快“讀書交流園地”。
2、積極開展讀書活動階段(xx年3月-—xx年11月)：
(1)3月起—11月下旬，要求同學充沛利用早上到校、每天午飯后休息時間、晚上在家完成作業(yè)后的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每周三的最后一節(jié)課時間，每名同學建立“采擷集”，收集積累好詞好句。
(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在同學中進行流動，使教室里充溢書香。班級同學能夠主動借閱圖書，并根據(jù)年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。
(3)“書香家庭”要求：讀書的小朋友真棒，讀書的家長真美，讀書的家庭真好。家庭內(nèi)藏書達到一定數(shù)量，平時家長能和小朋友一起讀書，并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。
(4)“讀書之星”要求：成果優(yōu)秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發(fā)表。
(5)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規(guī)定字數(shù)的讀書筆記，每學期撰寫一片高質(zhì)量的讀書心得體會并和時發(fā)送到學校網(wǎng)頁上。
(6)建立同學“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄同學的讀書情況，并對同學的讀書情況在期末予以評價。
3、總結(jié)表彰階段(xx年12月)。
xx年6月和10月為我校讀書節(jié)活動月，7月、12月進行總結(jié)表彰前一階段涌現(xiàn)出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發(fā)放獎品原則是“以書代獎”，并對下一階段工作提出要求。
1、讀書陣地建設(shè)。
學校要加強圖書室建設(shè)，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設(shè)家庭小書房，培養(yǎng)良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。
2、開展《古詩詞》誦讀活動。
一二年級：熟讀背誦詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。
三四年級：熟讀背誦詩詞40—60首，推薦書目以節(jié)奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，并注重培養(yǎng)同學不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
五六年級：熟讀背誦詩詞70—80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記和長篇兒童小說和優(yōu)美兒童散文等為主，并增加符合這一時期兒童口味的現(xiàn)代、當代經(jīng)典文學作品，努力給同學發(fā)明展示自身課外閱讀效果的機會。
3、具體活動。
開展“每天一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書會，向同學們介紹自身看過的新書、好書，交流自身在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。并要求每個班級每周最低向廣播站和《蓓蕾文學報》報分別投稿一篇，稿件采用后會擇優(yōu)向其它報紙或刊物投寄。
4、課程建設(shè)。
各班制定學期(年)班級讀書計劃，每學期確定兩本共讀書目，安排導(dǎo)讀提綱，精心指導(dǎo)閱讀，適當布置師生共讀;根據(jù)同學興趣，每學期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動，設(shè)置“讀書”課，每周午間和每周一節(jié)課(一、二年級利用一節(jié)自習課;五、六年級利用小作文課)進行讀書活動，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典或指導(dǎo)課外讀物欣賞。
5、考試評價。
我校將在開展讀書的基礎(chǔ)上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發(fā)同學的讀書興趣，體驗勝利的快樂。
6、長效管理。
將讀書活動納入學校常規(guī)工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現(xiàn)場會。將每年的6月、10月份作為學校讀書節(jié)的活動月，公布重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。
組長：xx。
副主長：xx。
組員：xx等。
小學教研計劃實施方案篇五
為了進一步開闊工作室成員教育視野，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)。凝心靜氣讀好書，學以致用帶好班。根據(jù)本工作室計劃，工作室決定開展暑期讀書系列活動?，F(xiàn)將制定如下方案：
讀經(jīng)典書籍做智慧教師。
全體成員通過讀(自主閱讀)、寫(撰寫讀后感)、講(閱讀分享)三個環(huán)節(jié)開展讀書月活動。
(一)“讀”：自主閱讀。
根據(jù)活動主題，教師有目的的自選書籍閱讀，包括教育理論類、教師專業(yè)成長類、教育管理類、名人傳記類及其他類型的書籍。
(二)“寫”：撰寫讀后感。
教師根據(jù)所閱讀書目內(nèi)容，結(jié)合工作、生活、專業(yè)等方面的心得撰寫讀后感。
(三)“講”：閱讀分享。
八月底工作室將舉行讀書心得交流活動，每位老師準備5分鐘的發(fā)言稿。
1、《第56號教室的奇跡》。
作者：:(美)雷夫艾斯奎斯推薦理由：
教育是一門慢功夫，教師不是那么好當?shù)?。當許多教師抱怨生活太枯燥、教書太辛苦、壓力如山大的時候，雷夫用自己的行動證明了教書其實很有趣，當教師的每一天都很有期待。他樹立了一種快樂教書的榜樣，讓每位教師看到了一種教育和教師的價值所在，看到自己最或缺、最不足的那部分。同時，雷夫在第56號教室里所作的一切，詮釋了著一位教師應(yīng)有的品質(zhì)，也證明了即使在一間狹小的教室里，一位老師也能創(chuàng)造出教育奇跡。
2、《給教師一件“新武器”----教育診療》。
作者：王曉春。
“新武器”究竟是什么?一直以來，總想找到一種比較快捷的“教學武器”，使我們的教育教學能夠省時省力，并且有效果，但讀過之后，才明白，所謂的“新武器”，并不是一種技術(shù)與技能，對我們的教育教學來說，那就是了解學生個性特點、判斷學生發(fā)展傾向、確定學生問題根源的“教育診療技術(shù)”。如他為什么愛動手打人?上課小動作多，能從早期記憶中看出來嗎?……對于此類問題，書中通過一個個真實的案例做出了精彩的分析和診斷，并指出了相應(yīng)的教育措施。它對于我們教師，尤其是班主任老師今后更好地了解學生，開好教育處方，提高教育教學效率，將大有裨益。
3、《給年輕班主任的建議》。
作者：張萬祥。
班主任工作特別繁雜、艱巨，甚至艱難。所有的教育問題都會在班主任工作中呈現(xiàn)出來班主任需要特別有愛心，特別有智慧，特別愛讀書，特別愛思考。做一個成熟的班主任需要時間，需要耐心，更需要學習。年輕的班主任也許會遇到許多困難、困惑，《給年輕班主任的建議》作者都是富有經(jīng)驗的一線班主任，是班主任工作的佼佼者。把自己最切身的感悟、最寶貴的經(jīng)驗奉獻給年輕班主任。
4、《高中生心理輔導(dǎo)案例解析》。
作者：鐘志農(nóng)、劉鵬志、周波編著。
為什么現(xiàn)在的學生越來越難教?厭學、早戀、網(wǎng)絡(luò)成癮、離家出走……各種層出不窮的問題讓老師們頭疼不已，關(guān)愛、鼓勵、批評、說服等以往的教育手段卻難以奏效。其實，在學生行為的背后。往往潛藏著他們情感和心理的軌跡。如何尋找、辨識這些軌跡?了解心理輔導(dǎo)的基本理念、方法和技巧，可以讓教師開啟學生的心扉，走進學生的心靈，讓學生的各種困惑和心理問題在第一時間得到有效處理。
5、《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細節(jié)》。
作者：陳興杰主編。
《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細節(jié)》一書收錄的都是優(yōu)秀的一線班主任的經(jīng)典教育故事，是他們教育智慧光芒的多彩閃現(xiàn)。與諸多學術(shù)著作不同，本書更注重的是教育細節(jié)故事的真實敘述和內(nèi)在因素的深刻挖掘。
小學教研計劃實施方案篇六
從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個環(huán)節(jié)開始我就有針對性的對學生進行了心理干預(yù)。開播以來我始終堅持露臉或視頻直播，讓學生明白老師一直和大家在一起，同時從科普與抵抗力的關(guān)系，到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場舞引申到體育鍛煉對人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主陣地。
化被動為主動。假期期間很多家長和孩子在家收看網(wǎng)課，對我來說既是監(jiān)督也是動力，各行各業(yè)的家長們終于有了了解體育教育的機會！在課堂上我一面對學生要求做好老師的小助手，負責監(jiān)督家長的外出情況，一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來和孩子一起跟著我做運動。通過互動，不起眼的一節(jié)體育有氧運動課家長跟著做下來滿頭大汗，覺得體育老師很不容易，好多家長理解了老師也明白了健康有多么重要?，F(xiàn)在我的網(wǎng)課許多家長已經(jīng)養(yǎng)成了無需提醒的自覺——跟著張老師快樂運動！
三、創(chuàng)造條件也要上體育課。
針對特殊時期不能戶外活動，大多數(shù)家庭體育器材又不充足的現(xiàn)狀，選擇了以室內(nèi)有氧訓練為主線，室內(nèi)親子游戲為輔助的教學思路。在很多家庭缺少活動器材的情況下，可以就地取材，運用家庭的器物進行鍛煉。
四、健身不忘護眼。
上網(wǎng)課期間，長時間盯著那小小的屏幕對于學生的視力和頸椎健康有著極大的損害。認真執(zhí)行提出的“希望學生復(fù)課后長知識、長身體、長能力、不要長體重更不要長近視”的期望，除了提醒孩子每天堅持一小時的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識的帶領(lǐng)學生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
五、整體效果令人滿意。
學生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由于場地設(shè)施受限制，很多學生對于體育鍛煉的創(chuàng)新能力有所提高。經(jīng)過一個月的課程觀察發(fā)現(xiàn)平常的體育鍛煉無法讓學生在家里更好地進行，只有不斷的創(chuàng)新體育鍛煉，豐富學生活動的方式方法，才能夠讓學生保持對體育運動的興趣。所以在第二個月我將學生的體育鍛煉調(diào)整為不同程度與難度的體育游戲，讓學生從游戲中體驗運動的樂趣，同時愉悅身心。
課堂內(nèi)容是豐富的，對于小學生來說不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當中。
小學教研計劃實施方案篇七
以學校章程和“學校三年發(fā)展規(guī)劃”為依據(jù)，突出“閱讀奠底蘊，藝術(shù)見特長”的辦學特色，努力打造書香校園，引導(dǎo)師生沉下心來多讀書、樂讀書、讀好書，使讀書真正成為師生的良好習慣和生活方式。
二、活動目標。
1．以讀書節(jié)活動為契機，讓師生真真正正沉下來自覺讀書，愛上讀書，養(yǎng)成讀書習慣，讓讀書成為師生心底自覺生發(fā)的行為習慣。
2．通過“讀-誦-編-演-畫”主題童話誦讀，打造朗誦特色，構(gòu)建有特色的書香校園文化。
3．以“童話”為切入點，力求課內(nèi)與閱讀教學融合，課外與家庭作業(yè)融合，逐步實現(xiàn)朗誦項目班本化、校本化、課程化、特色化。
4．充分利用家庭與社會資源，增強讀書實效，同時推動家庭讀書和社會讀書。
三、活動主題。
童話浸潤心靈閱讀成就人生。
四、活動時間：
20xx年9月——12月。
五、具體活動內(nèi)容及安排。
9月：主題童話誦讀啟動月。
1、師生座談問卷。
3、淘書樂。
10月：主題童話誦讀月。
1、確定班級童話誦讀主題。各班依據(jù)學校讀書節(jié)方案要求，首先確定本班所讀童話主題，如：可以以作者為線索確定主題：葉圣陶童話、顏文井童話、鄭淵潔的童話，也可以選“科普類童話”“環(huán)保類童話”“成長類童話”等等。
2、確定并準備書目。確定主題后，發(fā)動學生搜集相關(guān)書目，可以買、淘、換，還可從主題叢書中搜集，保證有書讀。
3、指導(dǎo)主題誦讀。要求語文老師利用朗誦課時間指導(dǎo)學生如何閱讀該主題的童話類叢書。
4、自主誦讀。指導(dǎo)學生掌握方法后，引導(dǎo)學生天天閱讀，班級內(nèi)進行個性化的自主評價，如讀完幾本經(jīng)考核通過就認定為“讀書未來星”“讀書小碩士”“讀書小博士”等。
5、誦讀實踐。當讀到一定程度后，班主任可以引導(dǎo)學生演一演、畫一畫，即將所讀的自己最喜愛的童話故事和同學、家長一起演一演，畫一畫；語文老師可以引領(lǐng)學生展開大膽的想象，創(chuàng)編自己心中的童話故事。
11月：主題童話誦讀匯報月。
1、舉行校級童話創(chuàng)編比賽（11月第二周）。
2、舉行校級童話繪畫比賽（11月第四周）。
12月：主題童話誦讀成果表彰月。
1、評選書香班級等童話主題誦讀優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個人。
2、匯編校園童話集（文本、刊板）。
3、匯編童話畫（展板）。
小學教研計劃實施方案篇八
根據(jù)同心縣教育局《關(guān)于做好2022年秋季學期疫情防控期間線上教學工作的通知》精神（同教函〔2022〕202號），根據(jù)疫情防控需要，現(xiàn)制定我校線上教學工作計劃：
自2022年9月28日起至疫情結(jié)束，全面開展線上教學。
（一）成立疫情防控專班。
疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：馬漢玉
副組長：
組員：各班班主任和任課教師保安
校長職責：及時傳達上級教育部門的文件，實施學校疫情防控計劃，匯報統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行疫情防控演練，物資儲備，信息發(fā)布，簡報撰寫，疫情預(yù)警。
海莉：疫情防控宣傳教育工作，組織開展線上教育教學。
馬小云：疫情防控落實情況。
班主任和任課教師：實施學校疫情防控計劃，開展線上教育教，學匯報統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行疫情防控演練，信息發(fā)布，疫情預(yù)警。
保安：實施校園封閉式管理，查驗來校人員的健康碼、行程碼和核酸檢測情況。
（二）成立德育教育專班。
組長:馬小云
成員：
職責：每周開設(shè)在線德育大講堂，以鮮活生動的德育教育案例宣講為載體，開展豐富的生活化、體驗性、教育性三位一體的德育教育活動，始終不渝地促進學生德育發(fā)展。
（三）成立心理輔導(dǎo)專班。
組長：馬文生
成員：馬金文
職責：每周開設(shè)在線心理大課堂，對師生進行針對性心理輔導(dǎo)，使師生克服居家學習工作的心理焦慮，排除心理干擾，引導(dǎo)樂觀面對居家學習生活，保持積極健康的居家學習生活心態(tài)。
（四）成立教學管理專班。
組長：海莉
成員：
學科名師工作室做先鋒，學校為主體，成立學校教學管理專班，對線上教學實行科學有效的閉環(huán)管理，保證科學排課、深入研課、精準磨課、按時開課、有效做課、用心觀課、有效輔導(dǎo)、巡課、規(guī)范行為等教學管理系列化工作零失誤，高質(zhì)量。
（五）
組長：海莉
成員：馬文生
時刻關(guān)注在線教學運行狀態(tài)，每日咨詢在線直播教學運行情況，及時排除在線教學技術(shù)故障，及時收集信息、反饋信息，為教師無障礙開展在線教學提供一流的技術(shù)咨詢、操作指導(dǎo)服務(wù)。
（六）成立學情回訪專班。
組長：李平
成員：彭玉娟
通過電話訪問、微信咨詢、工作圈管控等方式，精準聚焦在線教學各個弱項短板，聚焦學困人群和家庭無人監(jiān)管人群，摸清底子，接好對子，保證居家學習一個不能少。
（七）成立線上教研專班。
組長：海莉
成員：李曉花馬玉孝
名師工作室、學校教研組和教師聯(lián)動在線教研共同體機制，實行在線教研活動。及時將教研成果反饋給學校，指導(dǎo)有效在線教學。
（八）成立宣傳報道專班。
組長：馬漢玉
組員：
及時報道本校防疫期間在線教學的創(chuàng)新做法，特色做法，高效做法，引導(dǎo)疫情防控期間輿論導(dǎo)向，激發(fā)斗志，鼓舞精神，奮發(fā)向上。
（一）在線專遞課堂教學。各線上教學學校要利用寧夏教育云平臺"專遞課堂"為主要手段，通過寧夏教育云平臺的學校門戶網(wǎng)站、qq、微信等方式，向社會發(fā)布直播教學課程表和直播地址，并組織優(yōu)秀教師在學校在線專遞互動課堂教室按課表分年級為學生開展直播教學，提前將直播課表及地址發(fā)送給學生，安排學生根據(jù)教學計劃、教學進度和學習要求，在家里利用電腦、手機等終端進行學習。
（二）通過寧教云app。學校管理員要提前在寧教云pc端，進入學校管理后臺，在內(nèi)部通訊錄管理頁面，加入學校所有任課教師，并在家校通訊錄建立年級、班級，設(shè)置班主任、任課教師。班主任使用寧教云app，進入班級群，分享班級群二維碼給各學科任教教師和學生。學科教師使用電腦下載安裝寧教云pc端，并使用手機號注冊寧教云app，找到我的班級群，即可發(fā)起直播開始上課。學生使用電腦或者使用手機下載安裝寧教云，手機號注冊寧教云app，加入班級群后進入直播課堂上課。
（三）通過寧夏數(shù)字學校。教師使用寧夏教育云賬號密碼登錄數(shù)字學校，在首頁點擊“開通直播輔導(dǎo)”，點擊“添力口“按鈕創(chuàng)建直播間，生成課堂號，再點擊“學生”按鈕，添加授課班級學生，并將生成的課堂號通過qq、微信等方式，發(fā)送給學生。然后點擊“上課”按鈕上課，或者點擊“客戶端”按鈕，下載安裝數(shù)字學校pc端，輸入寧夏教育云賬號和課堂號上課。學生使用電腦下載安裝數(shù)字學校pc端，或者使用手機下載安裝數(shù)字學校app，輸入寧夏教育云賬號和老師發(fā)送的課堂號，加入教室，通過電腦或手機上課。
（四）收看同步教學課程。學生通過電腦或手機均可登錄寧夏教育云平臺數(shù)字學?！巴秸n程”中的教學資源，選擇學段、年級、學科，找到對應(yīng)的教學課程開始學習。
（五）云平臺課程資源。自治區(qū)教育廳通過寧夏教育資源公共服務(wù)平臺和“寧夏教育廳”“寧夏教育電視臺”微信公眾號等途徑，為義務(wù)教育階段學生提供精品課程資源，開展“空中課堂”，并根據(jù)目前全區(qū)基本教學進度提供分年級分學科課程，學校和教師可依據(jù)課程組織學生參加線上教學。非人教版本教材及今年秋季修訂教材的科目，請從國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺獲取學習資源。
（六）線上教學輔導(dǎo)答疑。各線上教學學校要以班級為單位，根據(jù)教學進度組織任課教師開展在線輔導(dǎo)、互動答疑、作業(yè)輔導(dǎo)等教學活動，確保在線學習全覆蓋和高質(zhì)量。
（一）落實主體責任。學校校長是學校線上教學工作的第一責任人，要嚴格執(zhí)行國家課程方案和標準，開好國家規(guī)定課程，結(jié)合實際制定具體的線上教學方案。
（二）做好學生指導(dǎo)。班主任要對學生學習習慣、學習專注力提出明確要求。班主任要對學生學習習慣、學習專注力提出明確要求。教師要科學指導(dǎo)學生開展多種形式的居家學習，幫助制定學習計劃，注重培養(yǎng)自主學習能力。學生要熟悉課程進度，了解在線學習規(guī)律，培養(yǎng)良好學習和生活習慣，做好居家或封閉學習。
（三）強化家校共育。班主任和任科教師要通過云校家、微信、qq等方式與家長密切聯(lián)系溝通，及時掌握學生需求和學習動態(tài)，主動解決學生學習過程中遇到的各種問題，引導(dǎo)家長合理安排學生居家學習生活，共同做好線上教學組織實施工作。
（四）加強監(jiān)督檢查。學校要加強對線上教學落實情況進行督導(dǎo)檢查，確保停課不停學、離校不離教。上教學中違反師德師風行為的，將按照教師職業(yè)行為準則和違反師德處理辦法嚴肅處理，并追究有關(guān)負責人的主管責任。
（五）關(guān)愛隔離學生。學校實施好“五個一”的關(guān)懷機制，即學校每天給隔離學生打一次電話送去問候關(guān)懷，讓他們感到學校的溫暖；班主任每天打電話做一次心理輔導(dǎo)聊天，給他們送去心理撫慰，讓他們遠離心理焦慮；統(tǒng)一調(diào)配，給每位隔離學生提供一臺平板電腦，保證精準流暢接收在線教學信息，給她們送去支持;各學科教師每天精準對接輔導(dǎo)一次課業(yè)，給他們送去指導(dǎo)，鼓勵他們不掉隊；班主任每天給隔離學生分享一次同班同學居家學習生活動態(tài)，給他們送去“和你在一起”的溫馨，讓他們感到班集體的凝聚力。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。線上教學學校全體教職員工要按照原定教學和工作計劃開展工作，擔任線上授課、助教的教師工作量、工作效果要納入到學校教育教學績效考核中。
（二）積極宣傳動員。線上教學學校要通過各種形式，時將空中課堂開播信息宣傳到每一名學生和家長。
小學教研計劃實施方案篇九
任何一位青年教師的成長都離不開學習。俗話說“名師出高徒”，我區(qū)的27小學李xx校長（數(shù)學特級教師）、吳xx副校長（語文特級教師）領(lǐng)銜的青年教師成長助推站，就是最好的名師資源。為促進青年教師快速成長，學校擬邀請兩個助推站到我校進行駐校教研幫扶活動。為使本次活動順利開展，特制訂如下方案。
幫扶教研、診斷課堂、培養(yǎng)新人。
課堂教學+現(xiàn)場互動+專家指導(dǎo)。
20xx年10月28日上午（語文）。
20xx年10月29日上午（數(shù)學）。
20xx年11月11日上午（語文）。
20xx年11月12日上午（數(shù)學）。
1、由傳桂小學的語文、數(shù)學科組集體備課，準備2節(jié)語文課、2節(jié)數(shù)學課。執(zhí)教者為4位青年教師。20xx年10月28-29日，“李楚英、吳欣助推站”的成員到傳桂小學聽課后，對上課的教師進行備課、議課指導(dǎo)。傳桂的對口教師全程參與。
2、傳桂小學的4位執(zhí)教教師，在經(jīng)過“李楚英、吳欣助推站”的`指導(dǎo)后，在20xx年11月11-12日，到長流中心小學再上此課題?！袄畛?、吳欣助推站”的成員再次蒞臨指導(dǎo)。長流中心小學將組織老師來聽課，把影響擴大到整個長流片區(qū)。
3、傳桂小學的4位執(zhí)教教師，在傳桂的科組教研活動中，以書面匯報的形式，總結(jié)在此活動中的收獲與反思。
（包括茶水、教具、紀念品、獎品等）。
借助“李楚英、吳欣助推站”的專家指導(dǎo)，切實對4位青年教師對教材的解讀能力、教材處理能力有促進作用，同時也對傳桂的其他教師起到促進。切實對4位青年教師在課堂中的各方面素養(yǎng)，起到促進與提升的作用。
小學教研計劃實施方案篇十
貫徹落實中央關(guān)于深入學習實踐社會主義榮辱觀，大力加強思想道德建設(shè)的要求，加強和改進學校德育工作，切實提高青少年思想道德素質(zhì)。根據(jù)市教育局《關(guān)于組織開展“知榮辱樹新風”讀書教育活動的通知》精神，結(jié)合我校的實際，決定開展“知榮辱樹新風”讀書教育活動。
一、指導(dǎo)思想。
通過豐富多彩的形式對學生進行社會主義榮辱觀教育，讓“八榮八恥”教育活動進校園、進課堂，在學生中倡導(dǎo)和樹立社會主義榮辱觀，增強學生對“八榮八恥”的認知和理解，引導(dǎo)廣大小學生從自我做起，從點滴小事做起，扎扎實實地提高自身的思想道德素質(zhì)。
二、活動內(nèi)容。
圍繞“知榮辱樹新風”的主題，與革命傳統(tǒng)教育、安全教育等有機結(jié)合，遵循生動活潑，形式多樣的原則，在學生中開展“六個一”活動，即舉行一次讀書經(jīng)驗交流會，開展一次征文活動，舉行一次主題班隊活動，開展一次社會實踐活動，觀看一次影視作品，收集一條知榮明恥的格言。
三、活動方式。
為確保本屆讀書活動開展的扎實有效，由政教處大隊部主要牽頭，具體指導(dǎo)實施，其他部門協(xié)助配合。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：
組長：柯元星。
副組長：陳金輝徐偉萍張如意應(yīng)娟。
成員：一至六年級各班主任。
（二）宣傳報道。
政教處、大隊部要充分利用學校現(xiàn)有媒體資源，對本次讀書活動進行全面報道和宣傳。
1。校園宣傳：利用墻報、板報、校園廣播、?？督ā返确绞皆谛@內(nèi)宣傳。
2。媒體宣傳：積極投稿、上報信息，進行廣泛宣傳。
四、活動要求。
1?；顒右龅饺巳藚⑴c，班班開展，層層選拔。
2。擴大影響，營造氛圍。充分利用墻報、板報、櫥窗、校園廣播等多種形式，加強對讀書教育活動的宣傳，擴大社會影響營造輿論氛圍。
3。各班要將讀書活動作為學習貫徹落實《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的.具體措施，納入班級工作計劃。高度重視本次讀書活動，做好廣泛的宣傳發(fā)動工作，積極參與，精心組織，切實提高活動的實效性。
4。各班要認真做好活動用書的導(dǎo)讀及學生閱讀、征文活動，切實增強讀書活動的教育實效性，并及時總結(jié)讀書活動中好的經(jīng)驗和做法。
5。各班要結(jié)合小學生的求知需求和身心特點，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，大膽探索、寓教于樂，要把傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的中華民族傳統(tǒng)美德（），納入學生日常行為習慣培養(yǎng)的教育體系，和同學們的日常思想品德教育和管理緊密結(jié)合起來，形成團結(jié)互助、融洽相處的人際關(guān)系，營造平等友愛、溫馨和諧的社會環(huán)境。
五、周工作安排。
第一周：3月4日——3月10日。
1。“知榮辱樹新風”讀書活動授書儀式。
2。四項達標、文明禮儀崗開始。
第二周：3月11日——3月17日。
2。植樹活動。
第三周：3月18日——3月24日。
1?！爸獦s辱、樹新風”主題國旗下講話。
2。制定讀書成長規(guī)劃書。
3。紅領(lǐng)巾小廣播“安全、環(huán)保、行為規(guī)范”（《知榮辱樹新風》）欄目開播。
第四周：3月25日——3月31日。
1。安全教育周、日活動。
2。刊出安全板報。
3。森林防火宣傳教育。
第五周：4月1日——4月7日。
1。開展我讀了一本好書匯報活動。
第六周：4月8日——4月14日。
2。革命傳統(tǒng)教育。
3。消防演練。
第七周：4月15日——4月21日。
2。安全大檢查。
第八周：4月22日——4月28日。
1。春游。
2。環(huán)保教育。
3。法制教育。
第九周：4月29日——5月5日。
1。讀書實踐活動（調(diào)查臺初、臺中等名校學生讀書情況）。
第十周：5月6日——5月12日。
1。處德育論文評比。
2。召開家長會。
第十一周：5月13日——5月19日。
1。讀書活動網(wǎng)上知識競賽。
2。讀書活動主題班會。
第十二周：5月20日——5月26日。
2。環(huán)保實踐活動。
第十三周：5月27日——6月2日。
1。環(huán)保教育課本劇評比。
第十四周：6月3日——6月9日。
1?！鞍踩a(chǎn)活動月”啟動儀式。
2。世界環(huán)境日活動。
第十五周：6月10日——6月16日。
1。防溺水安全教育。
第十六周：6月17日——6月23日。
1。觀看任長霞等有關(guān)榮辱觀的影視作品。
2。人人收集一條知榮明恥的格言。
第十七周：6月24日——6月30日。
1?！鞍偃瞻踩珶o事故”先進班級評比。
2。表彰讀書活動中的先進班級和個人。
小學教研計劃實施方案篇十一
為了促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂本學校校本教研實施方案。
一、總體思路：
突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進二個提高，達到三個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個轉(zhuǎn)變：教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；二個提高：教師課堂教學能力的提高，教研水平的提高；三個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教研與實踐相結(jié)合，自我反思與同伴互助相結(jié)合。
二、組織機構(gòu)：
語文教研組：
組長：萬玲成員：全體語文教師。
數(shù)學教研組：
組長：田茂霞成員：全體數(shù)學教師。
綜合教研組：
組長：吳群成員：兼上音、美、體的教師。
三、具體措施。
1、啟動階段。
1）、成立中心校校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定加強對校本教。
研工作的領(lǐng)導(dǎo)。
2）、召開校本教研動員大會，對我校本教研工作作全面安排部署，并開展校本教研業(yè)務(wù)培訓。
2、實施階段。
（1）各學校認真開展小課題研究、樹立典型，以點帶面，擴展校本教研的成效，逐步使學校的教學研究特色化、有效化，使我鄉(xiāng)的校本教學研究真正做實。本學期我校將積極實施“同課異構(gòu)”課堂教學活動來推動課改進程。要求在2011年9月26日—11月，中心小學開展“同課異構(gòu)”教學研討、觀摩活動，探討校本教研的有效方法和途徑。活動過程中，要求全體上課教師針對同一課時內(nèi)容，在求同的前提下，針對不同的學生，采用不同的策略，不同的教學設(shè)計，卻要求取得同樣的教學效果，展示各自的教學風格?；顒邮螅髤⑴c教師在教研會上介紹自己的教學理念、教學設(shè)想，反思自己的教學過程，讓活動精彩有效，提高中心小學教師教學內(nèi)涵的發(fā)展。并組織教師進行聽、評、說等活動。
（2）開展教學示范展示課，開放推門課，聘請優(yōu)秀教師或安排學科骨干教師或本校有實力的教師上示范課，為廣大教師提供思考問題、解決問題的契機和啟迪。
長可以任意隨堂聽課，推門聽課，不必事先征求上課教師的意見；資料開放——開放學校計劃、教案，作業(yè)等各種資料，在指定的位置展示出來，外校教師、家長隨意翻看、了解學習、檢查督促。學校環(huán)境開放——外校教師、家長可以任意參與學校組織的各種活動，感受學校的管理氛圍、文化氛圍。
教學開放周時間：第八周。
（3）開展好反思補充式評課。各科教師要認真作好課后反思，每次集中聽課要搞好集體反思，找出教學中成功與失敗的地方，以修正教學中存在的不足，為下一步的工作鋪設(shè)成功基石。注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。并每周上交一篇教學反思給教導(dǎo)處。
（4）開展“四個一”活動。中心小學要求每個教師每期認真完成下列工作：
a、讀一本教學業(yè)務(wù)書籍，并有讀書筆記。
b、上交一篇創(chuàng)新教案。打破原有的備課觀念，重點備學生，了解學生的習學意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而制訂有效的扎實可行的教學對策，備出特色，備出新意，。
c、在學校的統(tǒng)一安排下，上一節(jié)公開課（或示范課或觀摩課）。授課要體現(xiàn)面向全體學生，因材施教，培養(yǎng)個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生由“要我學”轉(zhuǎn)為“我要學”由“學會”變?yōu)椤皶W”。
d、撰寫一篇優(yōu)秀教學反思。教師要在實踐中解讀新課程；在困惑中學習，逐步理解新課程；在研討中反思，在反思中認識新課程。
（5）抓好教學常規(guī)管理。要求各校一是嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時；二是抓好備、授、批、輔、考各個環(huán)節(jié)；三是注意學生行為習慣的養(yǎng)成。
（6）學校認真開展學生寫字活動。一、二年級的寫字教材按教材要求完成，高年級如有安排寫字的一律用田字格要求學生寫字。并在第十三周，進行一次學生寫字比賽活動。
（8）認真閱讀學科滲透法制教育讀本，加強學科教學滲透法制教育工作，教師們并在本節(jié)課的教案中體現(xiàn)法制教學內(nèi)容，不分科目。
（9）課題研究.
根據(jù)教師教學的實際情況和需求，確定了語文組課題為高段《如何搞好作文教學》，底段《識字教學》的研究；數(shù)學為高段《應(yīng)用題教學》，底段為《如何提高學生的計算能力》；藝術(shù)組為《短跑》。
（10）根據(jù)我校實際情況，實行分片教研，確定年級學科帶頭人，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，開展有針對性的教研活動，爭取做到研以致用。
年級學科帶頭人。
一年級：丁訪蘭。
二年級：丁訪媛。
三年級：吳群。
四年級：李志波。
五年級：張肖鋒。
六年級：雷敏。
第項活動開展語文組由萬玲同志負責組織實施，數(shù)學組由田茂霞同志負責組織實施。綜合組由張肖鋒同志負責組織實施，每項活動結(jié)束后并收集教研活動資料。
（11）11月底全鄉(xiāng)教師優(yōu)質(zhì)課技能大賽。具體時間以后作安排。
（12）組織教師觀看教學光碟，名師的教學風采和教學藝術(shù)都會時時刻刻的影響著、啟迪著我們的教師。
（13）、組織全體教師撰寫高質(zhì)量的教學論文、案例、反思等，把新課改的校本教研經(jīng)驗以文字資料的形式積累起來。
四、工作要求和安排。
1、每次教研活動都要收集整理好有關(guān)的書面材料（教案、說課稿、簽到冊、互動研討記錄等）。
2、要做好相關(guān)的簡報編發(fā)工作，交陳云上傳正安縣教育信息網(wǎng)。
3、結(jié)合各教研組活動的開展情況，每月都要安排一次活動。
九月份：學校進行調(diào)研，指導(dǎo)教師確立研究問題，集體備課，上研究課。
小學教研計劃實施方案篇十二
二、活動目標。
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設(shè)計教學活動、組織教學活動的能力。
2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展。
3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。
活動時間。
20xx年5月23日。
四、活動地點。
固本小學。
五、參加對象。
六、活動組織形式。
針對我們學校數(shù)學教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
七、活動過程。
八、活動要求。
1、執(zhí)教教師備好課，備課教案交1份到教研組。
2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。
3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級。
九、活動經(jīng)費。
1、活動統(tǒng)一安排用餐：
用餐人員：參與活動教師。
2、活動費用具實憑票報銷。
小學教研計劃實施方案篇十三
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。
以“發(fā)展校園特色”辦學目標和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。每教研組每兩個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。
1、每學期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應(yīng)準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。
見各教研組安排。
小學教研計劃實施方案篇十四
借“組內(nèi)同講一堂課”和“名師引領(lǐng)課”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周一教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們積極發(fā)言，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導(dǎo)作用。我們組的的幾位老教師都教過五年級，經(jīng)驗豐富，每次集體備課的時候，都預(yù)先把下一個單元的教學目標，重難點共同探討一番，細節(jié)具體，氛圍濃厚，受到檢查老師的好評。
1、倡導(dǎo)豐富課外閱讀，提升學生語文素養(yǎng)。
心理學家詹姆士曾說：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！泵總€人都希望自己被別人肯定與贊揚，學生更具有強烈的自尊心，渴求得到表揚與贊賞。依托這種心理需求的理論，我們就可以開展相關(guān)的“激勵教育”研究?！凹罱逃本褪且ㄟ^對學生外在的“激”，從而誘發(fā)學生內(nèi)因起作用，達到“勵”的目的?！凹ぁ敝皇峭庠谑侄危P(guān)鍵還在于學生自我的“勵”。我們集中力量，群策群力，共同開展“激勵教育”課題研究與實施，從而形成共識，明確方向。
2、“激勵教育”研究的運作、管理和保障。
a、“激勵教育”內(nèi)涵的理解。
“激勵教育”是在充分把握學生情況并尊重學生自尊的前提下，通過各種方法對學生的心理需求進行刺激，讓學生的心理和思想產(chǎn)生強烈的向上的愿望，從而促使學生自主地付諸行動，努力實現(xiàn)自己的愿望，滿足自我心理需求的一種教育形式。
學校的喜報有各種各樣的，如：文明守紀、老師的小幫手、書寫認真等等幾個方面，我著中說一下我們組設(shè)計的有特色的閱讀喜報和背誦課文的喜報。開始是尹老師提倡學生加大課外閱讀量，因為在校讀書時間畢竟有限，五年級必須拓展知識面，我們達到共識，組內(nèi)共同探討課外讀書重要性，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成看書的好習慣，孩子們積極很高，有的孩子竟然讀了30多本書，得到的喜報很多，他們臉上也露出了開心的笑容。我們班的家長也給我反映，說孩子以前是逼著讀書，現(xiàn)在是回到家就拿書看，由過去的被動變主動，這個方法值得推廣。喜報調(diào)動了學生的讀書的積極性，各班掀起了讀書和背誦課文的熱潮。
b、把握“激勵教育”的“度”。
中國哲人強調(diào)“過猶不及”“適可而止”，適當時候采用適度方法促使事物越過此“度”，可以促使事物飛躍；而不當?shù)脑竭^此“度”或沒有越過此“度”，則會功虧一簣?！凹罱逃币矎娬{(diào)“度”的把握。這個“度”包括適當?shù)臅r機，適當?shù)姆椒?，適當?shù)慕嵌群瓦m當?shù)某叨鹊取＿@需要教師在實際處理問題時，全面衡量，擁有較強的判斷能力、應(yīng)急能力和豐富的經(jīng)驗。為了使讀書達到更好的效果，我們?nèi)翰呷毫?，設(shè)計了讀書閱讀卡，學生讀一本書制作一份閱讀卡，養(yǎng)成了不懂筆墨不讀書的習慣。
c、“激勵教育”應(yīng)注重“感情激勵”的作用。
學生的感情需求包括贊揚、認同、肯定、許可、賞識、嘉獎、鼓勵、信任、關(guān)注、原諒等，有時甚至包括適當?shù)耐椤⒎趴v、偏袒等，所以，當面對學生這些不同的感情需求時，教師要審時度勢，準確把握，予以適當處理。
利用中隊活動，曬喜報，比比賽賽，樹立陽光心態(tài)，教育學生讀書不是為了的喜報，明確讀書的目的是什么，在心理讓學生樹立一種良好的閱讀的健康心態(tài)。
我們組的每位教師都給自己班建立了一個班級博客，在上面可以寫日志，包括中隊活動的感受，好的文章比如作文也可以發(fā)到上面，學校報紙上發(fā)的文章畢竟有限，內(nèi)容的豐富類型也有限，再一個調(diào)動學生的學習積極性，便于其他學生學習，這也是一個交流提高展示自我的.過程，對課文中查閱的資料文件可以共享，也可以寫出自己獨到的感受，與朋友分享活動的快樂和收獲，相冊中留下童年美好的記憶。家長評價較好，覺得給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個交流學習提高的平臺，反映較好。我們組在博客上面，還為家長開設(shè)了一個交流教育孩子的平臺，可以記錄孩子的成長日志，教育孩子的方法，受益頗豐。
當然，孩子認為得意之作，無論是攝影作品，還是作文佳作，活動心得、對班級好的建議都可以發(fā)表到上面，我們共同探討，然我們的班集體有進一步的提高，邁上一個新的臺階。
我們教研組的每一位老師，在這一個學期的共同教研中，群策群力，潛心鉆研，不斷探索善教樂學的新路子，使我們教學的路子越走越寬。
小學教研計劃實施方案篇一
教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動，是我校教師展示教學教研水平及成果的平臺，也是我校校本教研的一項新舉措。為了使我校的教研工作更上一個臺階，為了提升課堂教學效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平，激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進理念的積極性，根據(jù)學校xx學年度工作計劃安排，學校校長室、教導(dǎo)處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。
二、活動內(nèi)容。
1、進行聽課活動。授課者以青年教師為主，分語文、數(shù)學2個教研組進行聽課，語文教研組以胡振河老師為組長，數(shù)學以張尚法主任為組長，原則上以學科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課。
2、進行評課活動。具體方案：授課教師在進行評課活動時，必須先進行教學反思，談?wù)勛约旱南敕?，然后同學科或參與聽課的教師，進行討論指導(dǎo)、互相交流，已達到共同促進。
3、各位教師開展學校新課標理論的大學習，號召每位教師讀一篇有關(guān)教學先進理論的文章，最好能對其進行摘抄和寫出學習心得。
三、活動結(jié)果的處理。
本項活動的情況計入個人的業(yè)績成績。
四、附聽課安排。
略
小學教研計劃實施方案篇二
教研組是學校辦學理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通，促進個體智慧、團隊文化、學校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學科質(zhì)量的保證，更是一種學習型組織。學習型教研組，就是利用相應(yīng)的機制和手段，以促進和保障全員學習和終身學習，以學習和生活的有機結(jié)合，以尊重為前提，形成積極向上的氛圍，以達到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織。為了積極探索新形勢下的教研組建設(shè)的`新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學數(shù)學教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特擬定本方案。
一、實施背景：
1．課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學教師全員學習，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學數(shù)學教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學生”的雙高目標邁進。
2．如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學數(shù)學教研工作，發(fā)揮小學數(shù)學教學研究的獨特功能，提高教學效益，我們必須加強小學數(shù)學學習型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實小學數(shù)學教學的基礎(chǔ)，促進小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學數(shù)學教師整體素質(zhì)。
3．學習與提升，是當前小學數(shù)學教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學習型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學，以科學的教學工作，以出色的工作培養(yǎng)學生。
二、研究思路：
（一）實施目標：
做好教研組工作，加強學習型教研組建設(shè)，目的是探索新時期小學數(shù)學教研組工作的方法途徑、運行模式，促進小學數(shù)學學習型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學習機制”。充分體現(xiàn)團隊學習，切實提高數(shù)學教研的能力和水平，有效促進教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學數(shù)學教師隊伍建設(shè)，從而達成小學數(shù)學教師自我超越的愿景，多出名師。
（二）實施內(nèi)容：
1．學習型教研組基礎(chǔ)建設(shè)。
教研組普通存在“學習智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學習型教研組的基礎(chǔ)。學習型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學習型教研組的組織目標奮斗。
2．學習型教研組精神建設(shè)。
強調(diào)終身學習。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學習的習慣，形成組織良好的學習氛圍，促使成員間在教學、教研中不斷學習。
強調(diào)全員學習。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學校行政管理人員都要全身投入學習，尤其是擔任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo)，更需要學習。強調(diào)“自學習機制”。組織成員要在教學中學習、在教研中學習，在學習中教學、在學習中教研，學習成為工作新的形式。
強調(diào)團隊學習。不但要重視個人學習和個人智力的發(fā)展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學習和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。
3．學習型教研組組織建設(shè)。
有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學習、培訓、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學數(shù)學教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學校要在各年級段建立小學數(shù)學教研組，規(guī)模較小的學校也要在各學段建立小學數(shù)學教研組，教師數(shù)較少的要建立小學數(shù)學綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔任教研組長。在固定的年段數(shù)學教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數(shù)學沙龍、數(shù)學茶苑等予以補充。
4．學習型教研組隊伍建設(shè)。
加強學習型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動學習，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。
教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學研究活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學為主渠道，多層次地組織小學數(shù)學教師開展教研活動，以教學引教研，以教研促教學。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學的能力，教學研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5．學習型教研組制度建設(shè)。
學習型教研組建設(shè)，需要建立科學的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設(shè)，加強教研的評價制度建設(shè)，強化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè)。
活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學改革中的實際問題，切實提高教學質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式；另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。
三、實施步驟：
分三個階段實施：
第一階段。
讓全體小學數(shù)學教師認真學習，通過統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學教師了解學習型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學習型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。
第二階段數(shù)學教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究。依托數(shù)學骨干認真學習現(xiàn)代教育教學理論，積極利用各種教研資源，立足學校課程改革，立足教師專業(yè)成長，廣泛、深入、細致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量，并積累過程性資料。
第三階段數(shù)學學習型教研組各成員總結(jié)加強學習型教研組建設(shè)的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗，加以推廣。
小學教研計劃實施方案篇三
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“發(fā)展校園特色”辦學目標和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則。
全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
三、活動形式。
1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施。
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的'集體備課制度。每教研組每兩。
個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。
五、教研活動要求。
1、每學期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應(yīng)準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。
六、活動組織安排。
見各教研組安排。
小學教研計劃實施方案篇四
閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動?？梢源龠M同學的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的學校文化氛圍，提高學校的辦學品位，提高教師的文化素養(yǎng)，陶冶同學的情操，本學年我校將全面貫徹市教育局的精神，在全校師生中積極開展讀書活動，把讀書活動作為工作中的重中之重。
全校同學。
養(yǎng)成讀書習慣創(chuàng)立書香學校。
1、通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體同學的閱讀熱情，開闊其視野，增加其知識，陶冶其情操，空虛其文化底蘊，提高其綜合素質(zhì)。
2、通過系列活動的開展，逐步形成我校特有的“書香學?！碧厣?，不時提升我校的辦學品位。
3、啟動學校、班級、家庭小書房建設(shè)，學校通過開展形式多樣的讀書活動以和召開家長會等活動，讓每一個小朋友都感到讀書是最快樂的，讓每一個家長更加關(guān)注小朋友的讀書情況，關(guān)心小朋友的學習和生活。
4、通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛(wèi)生習慣等方面培養(yǎng)同學，教師要真心實意地愛同學。
xx年3月--xx年12月。
1、活動發(fā)起階段(xx年3月)。
三月中下旬，在我校召開“書香溢學校、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發(fā)建議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求規(guī)范。各班級建立圖書角，開辟一快“讀書交流園地”。
2、積極開展讀書活動階段(xx年3月-—xx年11月)：
(1)3月起—11月下旬，要求同學充沛利用早上到校、每天午飯后休息時間、晚上在家完成作業(yè)后的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每周三的最后一節(jié)課時間，每名同學建立“采擷集”，收集積累好詞好句。
(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在同學中進行流動，使教室里充溢書香。班級同學能夠主動借閱圖書，并根據(jù)年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。
(3)“書香家庭”要求：讀書的小朋友真棒，讀書的家長真美，讀書的家庭真好。家庭內(nèi)藏書達到一定數(shù)量，平時家長能和小朋友一起讀書，并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。
(4)“讀書之星”要求：成果優(yōu)秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發(fā)表。
(5)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規(guī)定字數(shù)的讀書筆記，每學期撰寫一片高質(zhì)量的讀書心得體會并和時發(fā)送到學校網(wǎng)頁上。
(6)建立同學“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄同學的讀書情況，并對同學的讀書情況在期末予以評價。
3、總結(jié)表彰階段(xx年12月)。
xx年6月和10月為我校讀書節(jié)活動月，7月、12月進行總結(jié)表彰前一階段涌現(xiàn)出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發(fā)放獎品原則是“以書代獎”，并對下一階段工作提出要求。
1、讀書陣地建設(shè)。
學校要加強圖書室建設(shè)，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設(shè)家庭小書房，培養(yǎng)良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。
2、開展《古詩詞》誦讀活動。
一二年級：熟讀背誦詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。
三四年級：熟讀背誦詩詞40—60首，推薦書目以節(jié)奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，并注重培養(yǎng)同學不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
五六年級：熟讀背誦詩詞70—80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記和長篇兒童小說和優(yōu)美兒童散文等為主，并增加符合這一時期兒童口味的現(xiàn)代、當代經(jīng)典文學作品，努力給同學發(fā)明展示自身課外閱讀效果的機會。
3、具體活動。
開展“每天一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書會，向同學們介紹自身看過的新書、好書，交流自身在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。并要求每個班級每周最低向廣播站和《蓓蕾文學報》報分別投稿一篇，稿件采用后會擇優(yōu)向其它報紙或刊物投寄。
4、課程建設(shè)。
各班制定學期(年)班級讀書計劃，每學期確定兩本共讀書目，安排導(dǎo)讀提綱，精心指導(dǎo)閱讀，適當布置師生共讀;根據(jù)同學興趣，每學期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動，設(shè)置“讀書”課，每周午間和每周一節(jié)課(一、二年級利用一節(jié)自習課;五、六年級利用小作文課)進行讀書活動，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典或指導(dǎo)課外讀物欣賞。
5、考試評價。
我校將在開展讀書的基礎(chǔ)上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發(fā)同學的讀書興趣，體驗勝利的快樂。
6、長效管理。
將讀書活動納入學校常規(guī)工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現(xiàn)場會。將每年的6月、10月份作為學校讀書節(jié)的活動月，公布重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。
組長：xx。
副主長：xx。
組員：xx等。
小學教研計劃實施方案篇五
為了進一步開闊工作室成員教育視野，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)。凝心靜氣讀好書，學以致用帶好班。根據(jù)本工作室計劃，工作室決定開展暑期讀書系列活動?，F(xiàn)將制定如下方案：
讀經(jīng)典書籍做智慧教師。
全體成員通過讀(自主閱讀)、寫(撰寫讀后感)、講(閱讀分享)三個環(huán)節(jié)開展讀書月活動。
(一)“讀”：自主閱讀。
根據(jù)活動主題，教師有目的的自選書籍閱讀，包括教育理論類、教師專業(yè)成長類、教育管理類、名人傳記類及其他類型的書籍。
(二)“寫”：撰寫讀后感。
教師根據(jù)所閱讀書目內(nèi)容，結(jié)合工作、生活、專業(yè)等方面的心得撰寫讀后感。
(三)“講”：閱讀分享。
八月底工作室將舉行讀書心得交流活動，每位老師準備5分鐘的發(fā)言稿。
1、《第56號教室的奇跡》。
作者：:(美)雷夫艾斯奎斯推薦理由：
教育是一門慢功夫，教師不是那么好當?shù)?。當許多教師抱怨生活太枯燥、教書太辛苦、壓力如山大的時候，雷夫用自己的行動證明了教書其實很有趣，當教師的每一天都很有期待。他樹立了一種快樂教書的榜樣，讓每位教師看到了一種教育和教師的價值所在，看到自己最或缺、最不足的那部分。同時，雷夫在第56號教室里所作的一切，詮釋了著一位教師應(yīng)有的品質(zhì)，也證明了即使在一間狹小的教室里，一位老師也能創(chuàng)造出教育奇跡。
2、《給教師一件“新武器”----教育診療》。
作者：王曉春。
“新武器”究竟是什么?一直以來，總想找到一種比較快捷的“教學武器”，使我們的教育教學能夠省時省力，并且有效果，但讀過之后，才明白，所謂的“新武器”，并不是一種技術(shù)與技能，對我們的教育教學來說，那就是了解學生個性特點、判斷學生發(fā)展傾向、確定學生問題根源的“教育診療技術(shù)”。如他為什么愛動手打人?上課小動作多，能從早期記憶中看出來嗎?……對于此類問題，書中通過一個個真實的案例做出了精彩的分析和診斷，并指出了相應(yīng)的教育措施。它對于我們教師，尤其是班主任老師今后更好地了解學生，開好教育處方，提高教育教學效率，將大有裨益。
3、《給年輕班主任的建議》。
作者：張萬祥。
班主任工作特別繁雜、艱巨，甚至艱難。所有的教育問題都會在班主任工作中呈現(xiàn)出來班主任需要特別有愛心，特別有智慧，特別愛讀書，特別愛思考。做一個成熟的班主任需要時間，需要耐心，更需要學習。年輕的班主任也許會遇到許多困難、困惑，《給年輕班主任的建議》作者都是富有經(jīng)驗的一線班主任，是班主任工作的佼佼者。把自己最切身的感悟、最寶貴的經(jīng)驗奉獻給年輕班主任。
4、《高中生心理輔導(dǎo)案例解析》。
作者：鐘志農(nóng)、劉鵬志、周波編著。
為什么現(xiàn)在的學生越來越難教?厭學、早戀、網(wǎng)絡(luò)成癮、離家出走……各種層出不窮的問題讓老師們頭疼不已，關(guān)愛、鼓勵、批評、說服等以往的教育手段卻難以奏效。其實，在學生行為的背后。往往潛藏著他們情感和心理的軌跡。如何尋找、辨識這些軌跡?了解心理輔導(dǎo)的基本理念、方法和技巧，可以讓教師開啟學生的心扉，走進學生的心靈，讓學生的各種困惑和心理問題在第一時間得到有效處理。
5、《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細節(jié)》。
作者：陳興杰主編。
《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細節(jié)》一書收錄的都是優(yōu)秀的一線班主任的經(jīng)典教育故事，是他們教育智慧光芒的多彩閃現(xiàn)。與諸多學術(shù)著作不同，本書更注重的是教育細節(jié)故事的真實敘述和內(nèi)在因素的深刻挖掘。
小學教研計劃實施方案篇六
從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個環(huán)節(jié)開始我就有針對性的對學生進行了心理干預(yù)。開播以來我始終堅持露臉或視頻直播，讓學生明白老師一直和大家在一起，同時從科普與抵抗力的關(guān)系，到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場舞引申到體育鍛煉對人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主陣地。
化被動為主動。假期期間很多家長和孩子在家收看網(wǎng)課，對我來說既是監(jiān)督也是動力，各行各業(yè)的家長們終于有了了解體育教育的機會！在課堂上我一面對學生要求做好老師的小助手，負責監(jiān)督家長的外出情況，一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來和孩子一起跟著我做運動。通過互動，不起眼的一節(jié)體育有氧運動課家長跟著做下來滿頭大汗，覺得體育老師很不容易，好多家長理解了老師也明白了健康有多么重要?，F(xiàn)在我的網(wǎng)課許多家長已經(jīng)養(yǎng)成了無需提醒的自覺——跟著張老師快樂運動！
三、創(chuàng)造條件也要上體育課。
針對特殊時期不能戶外活動，大多數(shù)家庭體育器材又不充足的現(xiàn)狀，選擇了以室內(nèi)有氧訓練為主線，室內(nèi)親子游戲為輔助的教學思路。在很多家庭缺少活動器材的情況下，可以就地取材，運用家庭的器物進行鍛煉。
四、健身不忘護眼。
上網(wǎng)課期間，長時間盯著那小小的屏幕對于學生的視力和頸椎健康有著極大的損害。認真執(zhí)行提出的“希望學生復(fù)課后長知識、長身體、長能力、不要長體重更不要長近視”的期望，除了提醒孩子每天堅持一小時的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識的帶領(lǐng)學生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
五、整體效果令人滿意。
學生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由于場地設(shè)施受限制，很多學生對于體育鍛煉的創(chuàng)新能力有所提高。經(jīng)過一個月的課程觀察發(fā)現(xiàn)平常的體育鍛煉無法讓學生在家里更好地進行，只有不斷的創(chuàng)新體育鍛煉，豐富學生活動的方式方法，才能夠讓學生保持對體育運動的興趣。所以在第二個月我將學生的體育鍛煉調(diào)整為不同程度與難度的體育游戲，讓學生從游戲中體驗運動的樂趣，同時愉悅身心。
課堂內(nèi)容是豐富的，對于小學生來說不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當中。
小學教研計劃實施方案篇七
以學校章程和“學校三年發(fā)展規(guī)劃”為依據(jù)，突出“閱讀奠底蘊，藝術(shù)見特長”的辦學特色，努力打造書香校園，引導(dǎo)師生沉下心來多讀書、樂讀書、讀好書，使讀書真正成為師生的良好習慣和生活方式。
二、活動目標。
1．以讀書節(jié)活動為契機，讓師生真真正正沉下來自覺讀書，愛上讀書，養(yǎng)成讀書習慣，讓讀書成為師生心底自覺生發(fā)的行為習慣。
2．通過“讀-誦-編-演-畫”主題童話誦讀，打造朗誦特色，構(gòu)建有特色的書香校園文化。
3．以“童話”為切入點，力求課內(nèi)與閱讀教學融合，課外與家庭作業(yè)融合，逐步實現(xiàn)朗誦項目班本化、校本化、課程化、特色化。
4．充分利用家庭與社會資源，增強讀書實效，同時推動家庭讀書和社會讀書。
三、活動主題。
童話浸潤心靈閱讀成就人生。
四、活動時間：
20xx年9月——12月。
五、具體活動內(nèi)容及安排。
9月：主題童話誦讀啟動月。
1、師生座談問卷。
3、淘書樂。
10月：主題童話誦讀月。
1、確定班級童話誦讀主題。各班依據(jù)學校讀書節(jié)方案要求，首先確定本班所讀童話主題，如：可以以作者為線索確定主題：葉圣陶童話、顏文井童話、鄭淵潔的童話，也可以選“科普類童話”“環(huán)保類童話”“成長類童話”等等。
2、確定并準備書目。確定主題后，發(fā)動學生搜集相關(guān)書目，可以買、淘、換，還可從主題叢書中搜集，保證有書讀。
3、指導(dǎo)主題誦讀。要求語文老師利用朗誦課時間指導(dǎo)學生如何閱讀該主題的童話類叢書。
4、自主誦讀。指導(dǎo)學生掌握方法后，引導(dǎo)學生天天閱讀，班級內(nèi)進行個性化的自主評價，如讀完幾本經(jīng)考核通過就認定為“讀書未來星”“讀書小碩士”“讀書小博士”等。
5、誦讀實踐。當讀到一定程度后，班主任可以引導(dǎo)學生演一演、畫一畫，即將所讀的自己最喜愛的童話故事和同學、家長一起演一演，畫一畫；語文老師可以引領(lǐng)學生展開大膽的想象，創(chuàng)編自己心中的童話故事。
11月：主題童話誦讀匯報月。
1、舉行校級童話創(chuàng)編比賽（11月第二周）。
2、舉行校級童話繪畫比賽（11月第四周）。
12月：主題童話誦讀成果表彰月。
1、評選書香班級等童話主題誦讀優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個人。
2、匯編校園童話集（文本、刊板）。
3、匯編童話畫（展板）。
小學教研計劃實施方案篇八
根據(jù)同心縣教育局《關(guān)于做好2022年秋季學期疫情防控期間線上教學工作的通知》精神（同教函〔2022〕202號），根據(jù)疫情防控需要，現(xiàn)制定我校線上教學工作計劃：
自2022年9月28日起至疫情結(jié)束，全面開展線上教學。
（一）成立疫情防控專班。
疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：馬漢玉
副組長：
組員：各班班主任和任課教師保安
校長職責：及時傳達上級教育部門的文件，實施學校疫情防控計劃，匯報統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行疫情防控演練，物資儲備，信息發(fā)布，簡報撰寫，疫情預(yù)警。
海莉：疫情防控宣傳教育工作，組織開展線上教育教學。
馬小云：疫情防控落實情況。
班主任和任課教師：實施學校疫情防控計劃，開展線上教育教，學匯報統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行疫情防控演練，信息發(fā)布，疫情預(yù)警。
保安：實施校園封閉式管理，查驗來校人員的健康碼、行程碼和核酸檢測情況。
（二）成立德育教育專班。
組長:馬小云
成員：
職責：每周開設(shè)在線德育大講堂，以鮮活生動的德育教育案例宣講為載體，開展豐富的生活化、體驗性、教育性三位一體的德育教育活動，始終不渝地促進學生德育發(fā)展。
（三）成立心理輔導(dǎo)專班。
組長：馬文生
成員：馬金文
職責：每周開設(shè)在線心理大課堂，對師生進行針對性心理輔導(dǎo)，使師生克服居家學習工作的心理焦慮，排除心理干擾，引導(dǎo)樂觀面對居家學習生活，保持積極健康的居家學習生活心態(tài)。
（四）成立教學管理專班。
組長：海莉
成員：
學科名師工作室做先鋒，學校為主體，成立學校教學管理專班，對線上教學實行科學有效的閉環(huán)管理，保證科學排課、深入研課、精準磨課、按時開課、有效做課、用心觀課、有效輔導(dǎo)、巡課、規(guī)范行為等教學管理系列化工作零失誤，高質(zhì)量。
（五）
組長：海莉
成員：馬文生
時刻關(guān)注在線教學運行狀態(tài)，每日咨詢在線直播教學運行情況，及時排除在線教學技術(shù)故障，及時收集信息、反饋信息，為教師無障礙開展在線教學提供一流的技術(shù)咨詢、操作指導(dǎo)服務(wù)。
（六）成立學情回訪專班。
組長：李平
成員：彭玉娟
通過電話訪問、微信咨詢、工作圈管控等方式，精準聚焦在線教學各個弱項短板，聚焦學困人群和家庭無人監(jiān)管人群，摸清底子，接好對子，保證居家學習一個不能少。
（七）成立線上教研專班。
組長：海莉
成員：李曉花馬玉孝
名師工作室、學校教研組和教師聯(lián)動在線教研共同體機制，實行在線教研活動。及時將教研成果反饋給學校，指導(dǎo)有效在線教學。
（八）成立宣傳報道專班。
組長：馬漢玉
組員：
及時報道本校防疫期間在線教學的創(chuàng)新做法，特色做法，高效做法，引導(dǎo)疫情防控期間輿論導(dǎo)向，激發(fā)斗志，鼓舞精神，奮發(fā)向上。
（一）在線專遞課堂教學。各線上教學學校要利用寧夏教育云平臺"專遞課堂"為主要手段，通過寧夏教育云平臺的學校門戶網(wǎng)站、qq、微信等方式，向社會發(fā)布直播教學課程表和直播地址，并組織優(yōu)秀教師在學校在線專遞互動課堂教室按課表分年級為學生開展直播教學，提前將直播課表及地址發(fā)送給學生，安排學生根據(jù)教學計劃、教學進度和學習要求，在家里利用電腦、手機等終端進行學習。
（二）通過寧教云app。學校管理員要提前在寧教云pc端，進入學校管理后臺，在內(nèi)部通訊錄管理頁面，加入學校所有任課教師，并在家校通訊錄建立年級、班級，設(shè)置班主任、任課教師。班主任使用寧教云app，進入班級群，分享班級群二維碼給各學科任教教師和學生。學科教師使用電腦下載安裝寧教云pc端，并使用手機號注冊寧教云app，找到我的班級群，即可發(fā)起直播開始上課。學生使用電腦或者使用手機下載安裝寧教云，手機號注冊寧教云app，加入班級群后進入直播課堂上課。
（三）通過寧夏數(shù)字學校。教師使用寧夏教育云賬號密碼登錄數(shù)字學校，在首頁點擊“開通直播輔導(dǎo)”，點擊“添力口“按鈕創(chuàng)建直播間，生成課堂號，再點擊“學生”按鈕，添加授課班級學生，并將生成的課堂號通過qq、微信等方式，發(fā)送給學生。然后點擊“上課”按鈕上課，或者點擊“客戶端”按鈕，下載安裝數(shù)字學校pc端，輸入寧夏教育云賬號和課堂號上課。學生使用電腦下載安裝數(shù)字學校pc端，或者使用手機下載安裝數(shù)字學校app，輸入寧夏教育云賬號和老師發(fā)送的課堂號，加入教室，通過電腦或手機上課。
（四）收看同步教學課程。學生通過電腦或手機均可登錄寧夏教育云平臺數(shù)字學?！巴秸n程”中的教學資源，選擇學段、年級、學科，找到對應(yīng)的教學課程開始學習。
（五）云平臺課程資源。自治區(qū)教育廳通過寧夏教育資源公共服務(wù)平臺和“寧夏教育廳”“寧夏教育電視臺”微信公眾號等途徑，為義務(wù)教育階段學生提供精品課程資源，開展“空中課堂”，并根據(jù)目前全區(qū)基本教學進度提供分年級分學科課程，學校和教師可依據(jù)課程組織學生參加線上教學。非人教版本教材及今年秋季修訂教材的科目，請從國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺獲取學習資源。
（六）線上教學輔導(dǎo)答疑。各線上教學學校要以班級為單位，根據(jù)教學進度組織任課教師開展在線輔導(dǎo)、互動答疑、作業(yè)輔導(dǎo)等教學活動，確保在線學習全覆蓋和高質(zhì)量。
（一）落實主體責任。學校校長是學校線上教學工作的第一責任人，要嚴格執(zhí)行國家課程方案和標準，開好國家規(guī)定課程，結(jié)合實際制定具體的線上教學方案。
（二）做好學生指導(dǎo)。班主任要對學生學習習慣、學習專注力提出明確要求。班主任要對學生學習習慣、學習專注力提出明確要求。教師要科學指導(dǎo)學生開展多種形式的居家學習，幫助制定學習計劃，注重培養(yǎng)自主學習能力。學生要熟悉課程進度，了解在線學習規(guī)律，培養(yǎng)良好學習和生活習慣，做好居家或封閉學習。
（三）強化家校共育。班主任和任科教師要通過云校家、微信、qq等方式與家長密切聯(lián)系溝通，及時掌握學生需求和學習動態(tài)，主動解決學生學習過程中遇到的各種問題，引導(dǎo)家長合理安排學生居家學習生活，共同做好線上教學組織實施工作。
（四）加強監(jiān)督檢查。學校要加強對線上教學落實情況進行督導(dǎo)檢查，確保停課不停學、離校不離教。上教學中違反師德師風行為的，將按照教師職業(yè)行為準則和違反師德處理辦法嚴肅處理，并追究有關(guān)負責人的主管責任。
（五）關(guān)愛隔離學生。學校實施好“五個一”的關(guān)懷機制，即學校每天給隔離學生打一次電話送去問候關(guān)懷，讓他們感到學校的溫暖；班主任每天打電話做一次心理輔導(dǎo)聊天，給他們送去心理撫慰，讓他們遠離心理焦慮；統(tǒng)一調(diào)配，給每位隔離學生提供一臺平板電腦，保證精準流暢接收在線教學信息，給她們送去支持;各學科教師每天精準對接輔導(dǎo)一次課業(yè)，給他們送去指導(dǎo)，鼓勵他們不掉隊；班主任每天給隔離學生分享一次同班同學居家學習生活動態(tài)，給他們送去“和你在一起”的溫馨，讓他們感到班集體的凝聚力。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。線上教學學校全體教職員工要按照原定教學和工作計劃開展工作，擔任線上授課、助教的教師工作量、工作效果要納入到學校教育教學績效考核中。
（二）積極宣傳動員。線上教學學校要通過各種形式，時將空中課堂開播信息宣傳到每一名學生和家長。
小學教研計劃實施方案篇九
任何一位青年教師的成長都離不開學習。俗話說“名師出高徒”，我區(qū)的27小學李xx校長（數(shù)學特級教師）、吳xx副校長（語文特級教師）領(lǐng)銜的青年教師成長助推站，就是最好的名師資源。為促進青年教師快速成長，學校擬邀請兩個助推站到我校進行駐校教研幫扶活動。為使本次活動順利開展，特制訂如下方案。
幫扶教研、診斷課堂、培養(yǎng)新人。
課堂教學+現(xiàn)場互動+專家指導(dǎo)。
20xx年10月28日上午（語文）。
20xx年10月29日上午（數(shù)學）。
20xx年11月11日上午（語文）。
20xx年11月12日上午（數(shù)學）。
1、由傳桂小學的語文、數(shù)學科組集體備課，準備2節(jié)語文課、2節(jié)數(shù)學課。執(zhí)教者為4位青年教師。20xx年10月28-29日，“李楚英、吳欣助推站”的成員到傳桂小學聽課后，對上課的教師進行備課、議課指導(dǎo)。傳桂的對口教師全程參與。
2、傳桂小學的4位執(zhí)教教師，在經(jīng)過“李楚英、吳欣助推站”的`指導(dǎo)后，在20xx年11月11-12日，到長流中心小學再上此課題?！袄畛?、吳欣助推站”的成員再次蒞臨指導(dǎo)。長流中心小學將組織老師來聽課，把影響擴大到整個長流片區(qū)。
3、傳桂小學的4位執(zhí)教教師，在傳桂的科組教研活動中，以書面匯報的形式，總結(jié)在此活動中的收獲與反思。
（包括茶水、教具、紀念品、獎品等）。
借助“李楚英、吳欣助推站”的專家指導(dǎo)，切實對4位青年教師對教材的解讀能力、教材處理能力有促進作用，同時也對傳桂的其他教師起到促進。切實對4位青年教師在課堂中的各方面素養(yǎng)，起到促進與提升的作用。
小學教研計劃實施方案篇十
貫徹落實中央關(guān)于深入學習實踐社會主義榮辱觀，大力加強思想道德建設(shè)的要求，加強和改進學校德育工作，切實提高青少年思想道德素質(zhì)。根據(jù)市教育局《關(guān)于組織開展“知榮辱樹新風”讀書教育活動的通知》精神，結(jié)合我校的實際，決定開展“知榮辱樹新風”讀書教育活動。
一、指導(dǎo)思想。
通過豐富多彩的形式對學生進行社會主義榮辱觀教育，讓“八榮八恥”教育活動進校園、進課堂，在學生中倡導(dǎo)和樹立社會主義榮辱觀，增強學生對“八榮八恥”的認知和理解，引導(dǎo)廣大小學生從自我做起，從點滴小事做起，扎扎實實地提高自身的思想道德素質(zhì)。
二、活動內(nèi)容。
圍繞“知榮辱樹新風”的主題，與革命傳統(tǒng)教育、安全教育等有機結(jié)合，遵循生動活潑，形式多樣的原則，在學生中開展“六個一”活動，即舉行一次讀書經(jīng)驗交流會，開展一次征文活動，舉行一次主題班隊活動，開展一次社會實踐活動，觀看一次影視作品，收集一條知榮明恥的格言。
三、活動方式。
為確保本屆讀書活動開展的扎實有效，由政教處大隊部主要牽頭，具體指導(dǎo)實施，其他部門協(xié)助配合。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：
組長：柯元星。
副組長：陳金輝徐偉萍張如意應(yīng)娟。
成員：一至六年級各班主任。
（二）宣傳報道。
政教處、大隊部要充分利用學校現(xiàn)有媒體資源，對本次讀書活動進行全面報道和宣傳。
1。校園宣傳：利用墻報、板報、校園廣播、?？督ā返确绞皆谛@內(nèi)宣傳。
2。媒體宣傳：積極投稿、上報信息，進行廣泛宣傳。
四、活動要求。
1?；顒右龅饺巳藚⑴c，班班開展，層層選拔。
2。擴大影響，營造氛圍。充分利用墻報、板報、櫥窗、校園廣播等多種形式，加強對讀書教育活動的宣傳，擴大社會影響營造輿論氛圍。
3。各班要將讀書活動作為學習貫徹落實《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的.具體措施，納入班級工作計劃。高度重視本次讀書活動，做好廣泛的宣傳發(fā)動工作，積極參與，精心組織，切實提高活動的實效性。
4。各班要認真做好活動用書的導(dǎo)讀及學生閱讀、征文活動，切實增強讀書活動的教育實效性，并及時總結(jié)讀書活動中好的經(jīng)驗和做法。
5。各班要結(jié)合小學生的求知需求和身心特點，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，大膽探索、寓教于樂，要把傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的中華民族傳統(tǒng)美德（），納入學生日常行為習慣培養(yǎng)的教育體系，和同學們的日常思想品德教育和管理緊密結(jié)合起來，形成團結(jié)互助、融洽相處的人際關(guān)系，營造平等友愛、溫馨和諧的社會環(huán)境。
五、周工作安排。
第一周：3月4日——3月10日。
1。“知榮辱樹新風”讀書活動授書儀式。
2。四項達標、文明禮儀崗開始。
第二周：3月11日——3月17日。
2。植樹活動。
第三周：3月18日——3月24日。
1?！爸獦s辱、樹新風”主題國旗下講話。
2。制定讀書成長規(guī)劃書。
3。紅領(lǐng)巾小廣播“安全、環(huán)保、行為規(guī)范”（《知榮辱樹新風》）欄目開播。
第四周：3月25日——3月31日。
1。安全教育周、日活動。
2。刊出安全板報。
3。森林防火宣傳教育。
第五周：4月1日——4月7日。
1。開展我讀了一本好書匯報活動。
第六周：4月8日——4月14日。
2。革命傳統(tǒng)教育。
3。消防演練。
第七周：4月15日——4月21日。
2。安全大檢查。
第八周：4月22日——4月28日。
1。春游。
2。環(huán)保教育。
3。法制教育。
第九周：4月29日——5月5日。
1。讀書實踐活動（調(diào)查臺初、臺中等名校學生讀書情況）。
第十周：5月6日——5月12日。
1。處德育論文評比。
2。召開家長會。
第十一周：5月13日——5月19日。
1。讀書活動網(wǎng)上知識競賽。
2。讀書活動主題班會。
第十二周：5月20日——5月26日。
2。環(huán)保實踐活動。
第十三周：5月27日——6月2日。
1。環(huán)保教育課本劇評比。
第十四周：6月3日——6月9日。
1?！鞍踩a(chǎn)活動月”啟動儀式。
2。世界環(huán)境日活動。
第十五周：6月10日——6月16日。
1。防溺水安全教育。
第十六周：6月17日——6月23日。
1。觀看任長霞等有關(guān)榮辱觀的影視作品。
2。人人收集一條知榮明恥的格言。
第十七周：6月24日——6月30日。
1?！鞍偃瞻踩珶o事故”先進班級評比。
2。表彰讀書活動中的先進班級和個人。
小學教研計劃實施方案篇十一
為了促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂本學校校本教研實施方案。
一、總體思路：
突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進二個提高，達到三個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個轉(zhuǎn)變：教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；二個提高：教師課堂教學能力的提高，教研水平的提高；三個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教研與實踐相結(jié)合，自我反思與同伴互助相結(jié)合。
二、組織機構(gòu)：
語文教研組：
組長：萬玲成員：全體語文教師。
數(shù)學教研組：
組長：田茂霞成員：全體數(shù)學教師。
綜合教研組：
組長：吳群成員：兼上音、美、體的教師。
三、具體措施。
1、啟動階段。
1）、成立中心校校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定加強對校本教。
研工作的領(lǐng)導(dǎo)。
2）、召開校本教研動員大會，對我校本教研工作作全面安排部署，并開展校本教研業(yè)務(wù)培訓。
2、實施階段。
（1）各學校認真開展小課題研究、樹立典型，以點帶面，擴展校本教研的成效，逐步使學校的教學研究特色化、有效化，使我鄉(xiāng)的校本教學研究真正做實。本學期我校將積極實施“同課異構(gòu)”課堂教學活動來推動課改進程。要求在2011年9月26日—11月，中心小學開展“同課異構(gòu)”教學研討、觀摩活動，探討校本教研的有效方法和途徑。活動過程中，要求全體上課教師針對同一課時內(nèi)容，在求同的前提下，針對不同的學生，采用不同的策略，不同的教學設(shè)計，卻要求取得同樣的教學效果，展示各自的教學風格?；顒邮螅髤⑴c教師在教研會上介紹自己的教學理念、教學設(shè)想，反思自己的教學過程，讓活動精彩有效，提高中心小學教師教學內(nèi)涵的發(fā)展。并組織教師進行聽、評、說等活動。
（2）開展教學示范展示課，開放推門課，聘請優(yōu)秀教師或安排學科骨干教師或本校有實力的教師上示范課，為廣大教師提供思考問題、解決問題的契機和啟迪。
長可以任意隨堂聽課，推門聽課，不必事先征求上課教師的意見；資料開放——開放學校計劃、教案，作業(yè)等各種資料，在指定的位置展示出來，外校教師、家長隨意翻看、了解學習、檢查督促。學校環(huán)境開放——外校教師、家長可以任意參與學校組織的各種活動，感受學校的管理氛圍、文化氛圍。
教學開放周時間：第八周。
（3）開展好反思補充式評課。各科教師要認真作好課后反思，每次集中聽課要搞好集體反思，找出教學中成功與失敗的地方，以修正教學中存在的不足，為下一步的工作鋪設(shè)成功基石。注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。并每周上交一篇教學反思給教導(dǎo)處。
（4）開展“四個一”活動。中心小學要求每個教師每期認真完成下列工作：
a、讀一本教學業(yè)務(wù)書籍，并有讀書筆記。
b、上交一篇創(chuàng)新教案。打破原有的備課觀念，重點備學生，了解學生的習學意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而制訂有效的扎實可行的教學對策，備出特色，備出新意，。
c、在學校的統(tǒng)一安排下，上一節(jié)公開課（或示范課或觀摩課）。授課要體現(xiàn)面向全體學生，因材施教，培養(yǎng)個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生由“要我學”轉(zhuǎn)為“我要學”由“學會”變?yōu)椤皶W”。
d、撰寫一篇優(yōu)秀教學反思。教師要在實踐中解讀新課程；在困惑中學習，逐步理解新課程；在研討中反思，在反思中認識新課程。
（5）抓好教學常規(guī)管理。要求各校一是嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時；二是抓好備、授、批、輔、考各個環(huán)節(jié)；三是注意學生行為習慣的養(yǎng)成。
（6）學校認真開展學生寫字活動。一、二年級的寫字教材按教材要求完成，高年級如有安排寫字的一律用田字格要求學生寫字。并在第十三周，進行一次學生寫字比賽活動。
（8）認真閱讀學科滲透法制教育讀本，加強學科教學滲透法制教育工作，教師們并在本節(jié)課的教案中體現(xiàn)法制教學內(nèi)容，不分科目。
（9）課題研究.
根據(jù)教師教學的實際情況和需求，確定了語文組課題為高段《如何搞好作文教學》，底段《識字教學》的研究；數(shù)學為高段《應(yīng)用題教學》，底段為《如何提高學生的計算能力》；藝術(shù)組為《短跑》。
（10）根據(jù)我校實際情況，實行分片教研，確定年級學科帶頭人，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，開展有針對性的教研活動，爭取做到研以致用。
年級學科帶頭人。
一年級：丁訪蘭。
二年級：丁訪媛。
三年級：吳群。
四年級：李志波。
五年級：張肖鋒。
六年級：雷敏。
第項活動開展語文組由萬玲同志負責組織實施，數(shù)學組由田茂霞同志負責組織實施。綜合組由張肖鋒同志負責組織實施，每項活動結(jié)束后并收集教研活動資料。
（11）11月底全鄉(xiāng)教師優(yōu)質(zhì)課技能大賽。具體時間以后作安排。
（12）組織教師觀看教學光碟，名師的教學風采和教學藝術(shù)都會時時刻刻的影響著、啟迪著我們的教師。
（13）、組織全體教師撰寫高質(zhì)量的教學論文、案例、反思等，把新課改的校本教研經(jīng)驗以文字資料的形式積累起來。
四、工作要求和安排。
1、每次教研活動都要收集整理好有關(guān)的書面材料（教案、說課稿、簽到冊、互動研討記錄等）。
2、要做好相關(guān)的簡報編發(fā)工作，交陳云上傳正安縣教育信息網(wǎng)。
3、結(jié)合各教研組活動的開展情況，每月都要安排一次活動。
九月份：學校進行調(diào)研，指導(dǎo)教師確立研究問題，集體備課，上研究課。
小學教研計劃實施方案篇十二
二、活動目標。
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設(shè)計教學活動、組織教學活動的能力。
2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展。
3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。
活動時間。
20xx年5月23日。
四、活動地點。
固本小學。
五、參加對象。
六、活動組織形式。
針對我們學校數(shù)學教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
七、活動過程。
八、活動要求。
1、執(zhí)教教師備好課，備課教案交1份到教研組。
2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。
3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級。
九、活動經(jīng)費。
1、活動統(tǒng)一安排用餐：
用餐人員：參與活動教師。
2、活動費用具實憑票報銷。
小學教研計劃實施方案篇十三
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。
以“發(fā)展校園特色”辦學目標和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。每教研組每兩個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。
1、每學期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應(yīng)準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。
見各教研組安排。
小學教研計劃實施方案篇十四
借“組內(nèi)同講一堂課”和“名師引領(lǐng)課”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周一教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們積極發(fā)言，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導(dǎo)作用。我們組的的幾位老教師都教過五年級，經(jīng)驗豐富，每次集體備課的時候，都預(yù)先把下一個單元的教學目標，重難點共同探討一番，細節(jié)具體，氛圍濃厚，受到檢查老師的好評。
1、倡導(dǎo)豐富課外閱讀，提升學生語文素養(yǎng)。
心理學家詹姆士曾說：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！泵總€人都希望自己被別人肯定與贊揚，學生更具有強烈的自尊心，渴求得到表揚與贊賞。依托這種心理需求的理論，我們就可以開展相關(guān)的“激勵教育”研究?！凹罱逃本褪且ㄟ^對學生外在的“激”，從而誘發(fā)學生內(nèi)因起作用，達到“勵”的目的?！凹ぁ敝皇峭庠谑侄危P(guān)鍵還在于學生自我的“勵”。我們集中力量，群策群力，共同開展“激勵教育”課題研究與實施，從而形成共識，明確方向。
2、“激勵教育”研究的運作、管理和保障。
a、“激勵教育”內(nèi)涵的理解。
“激勵教育”是在充分把握學生情況并尊重學生自尊的前提下，通過各種方法對學生的心理需求進行刺激，讓學生的心理和思想產(chǎn)生強烈的向上的愿望，從而促使學生自主地付諸行動，努力實現(xiàn)自己的愿望，滿足自我心理需求的一種教育形式。
學校的喜報有各種各樣的，如：文明守紀、老師的小幫手、書寫認真等等幾個方面，我著中說一下我們組設(shè)計的有特色的閱讀喜報和背誦課文的喜報。開始是尹老師提倡學生加大課外閱讀量，因為在校讀書時間畢竟有限，五年級必須拓展知識面，我們達到共識，組內(nèi)共同探討課外讀書重要性，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成看書的好習慣，孩子們積極很高，有的孩子竟然讀了30多本書，得到的喜報很多，他們臉上也露出了開心的笑容。我們班的家長也給我反映，說孩子以前是逼著讀書，現(xiàn)在是回到家就拿書看，由過去的被動變主動，這個方法值得推廣。喜報調(diào)動了學生的讀書的積極性，各班掀起了讀書和背誦課文的熱潮。
b、把握“激勵教育”的“度”。
中國哲人強調(diào)“過猶不及”“適可而止”，適當時候采用適度方法促使事物越過此“度”，可以促使事物飛躍；而不當?shù)脑竭^此“度”或沒有越過此“度”，則會功虧一簣?！凹罱逃币矎娬{(diào)“度”的把握。這個“度”包括適當?shù)臅r機，適當?shù)姆椒?，適當?shù)慕嵌群瓦m當?shù)某叨鹊取＿@需要教師在實際處理問題時，全面衡量，擁有較強的判斷能力、應(yīng)急能力和豐富的經(jīng)驗。為了使讀書達到更好的效果，我們?nèi)翰呷毫?，設(shè)計了讀書閱讀卡，學生讀一本書制作一份閱讀卡，養(yǎng)成了不懂筆墨不讀書的習慣。
c、“激勵教育”應(yīng)注重“感情激勵”的作用。
學生的感情需求包括贊揚、認同、肯定、許可、賞識、嘉獎、鼓勵、信任、關(guān)注、原諒等，有時甚至包括適當?shù)耐椤⒎趴v、偏袒等，所以，當面對學生這些不同的感情需求時，教師要審時度勢，準確把握，予以適當處理。
利用中隊活動，曬喜報，比比賽賽，樹立陽光心態(tài)，教育學生讀書不是為了的喜報，明確讀書的目的是什么，在心理讓學生樹立一種良好的閱讀的健康心態(tài)。
我們組的每位教師都給自己班建立了一個班級博客，在上面可以寫日志，包括中隊活動的感受，好的文章比如作文也可以發(fā)到上面，學校報紙上發(fā)的文章畢竟有限，內(nèi)容的豐富類型也有限，再一個調(diào)動學生的學習積極性，便于其他學生學習，這也是一個交流提高展示自我的.過程，對課文中查閱的資料文件可以共享，也可以寫出自己獨到的感受，與朋友分享活動的快樂和收獲，相冊中留下童年美好的記憶。家長評價較好，覺得給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個交流學習提高的平臺，反映較好。我們組在博客上面，還為家長開設(shè)了一個交流教育孩子的平臺，可以記錄孩子的成長日志，教育孩子的方法，受益頗豐。
當然，孩子認為得意之作，無論是攝影作品，還是作文佳作，活動心得、對班級好的建議都可以發(fā)表到上面，我們共同探討，然我們的班集體有進一步的提高，邁上一個新的臺階。
我們教研組的每一位老師，在這一個學期的共同教研中，群策群力，潛心鉆研，不斷探索善教樂學的新路子，使我們教學的路子越走越寬。