通過(guò)感悟,我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。如何在感悟中平衡自我價(jià)值的追求和尊重他人的觀點(diǎn)?我們?cè)谶@里分享一些關(guān)于感悟的文字,希望能夠啟迪你的心靈并引發(fā)你的思考。
老師聽課心得感悟篇一
在寒假里,我讀了《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》這本書,使我受益匪淺。這本書文筆清新,文風(fēng)樸實(shí)無(wú)華。范存麗老師以一位教研員的獨(dú)特視角,對(duì)優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)娓娓道來(lái),深深地打動(dòng)著我,讓我有了更多的感悟與反思。
第一、我們的學(xué)生到底喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師?我們的家長(zhǎng)究竟喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師呢?從當(dāng)老師開始,我一直在思考著,遺憾的是我沒有細(xì)致的調(diào)查過(guò),也就是說(shuō),我沒有真正走進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)的心里。書中范老師總結(jié)了不受學(xué)生歡迎的學(xué)生的幾個(gè)特征,有一點(diǎn)很值得我思考:嚴(yán)厲的、嚴(yán)肅的、老生氣的、拖堂的、粗魯?shù)?、隨便的、愛嚷嚷的教師。反思我自己:對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,認(rèn)真講課,作業(yè)少;真心愛學(xué)生,寬容,公平……這些我都做得很好,但課堂上的我有些嚴(yán)肅,偶爾拖1分鐘,作業(yè)要求嚴(yán)格;我應(yīng)該是屬于不受學(xué)生歡迎的老師了。這一點(diǎn)提示我,今后要努力做到:每天都高高興興地去上課,高高興興地下課。同時(shí),要豐富自己的知識(shí),與學(xué)生融洽相處。
第二、范老師提到“愛學(xué)生、愛職業(yè)、愛生活、愛思考、愛學(xué)習(xí)”是一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的前提。特級(jí)教師徐斌說(shuō):我的確愿做一個(gè)思考的行者,在實(shí)踐的土壤里,在審視自己的過(guò)程中,不斷學(xué)習(xí)反思,不斷完善自我,超越自我。在教學(xué)實(shí)踐中,備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)之后;每一次師生交流之后;每一次成功與失敗之后……我們又思考過(guò)多少?靜下心來(lái)定位我自己,我覺得“思考”二字做得很浮淺,在以后的工作中我會(huì)不斷總結(jié)過(guò)去,剖析自己,將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,使自己在反思中成長(zhǎng)。
第三、要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,用數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力打動(dòng)學(xué)生是最重要的。課標(biāo)中指出,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?,F(xiàn)實(shí)和有意義必將使學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)有用,而富有挑戰(zhàn)性就使得很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)范老師讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué),她說(shuō)在“玩”中教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、喜歡上數(shù)學(xué)的好辦法。讓孩子看到的數(shù)學(xué)不僅僅是一張嚴(yán)肅的面孔。課堂上的我們又是怎樣做的呢?面對(duì)自己的教學(xué),只能說(shuō)是認(rèn)認(rèn)真真和扎扎實(shí)實(shí),根本談不上什么是“精彩”,更無(wú)從談得上“魅力”。正視自己,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),精心設(shè)計(jì)每一堂課,把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生在輕松快樂中嘗試數(shù)學(xué)中無(wú)窮的樂趣,領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力!
我覺得,讀這本書,讓我學(xué)會(huì)了思考,使我勇于對(duì)自己的教育教學(xué)作出反省,正視自己的不足,努力探究補(bǔ)救的途徑,從中提煉出可供借鑒的精華,為自己教學(xué)能力提高導(dǎo)航。在這本書中有這樣一句話:“好教師和差教師的區(qū)別不在于他們懂得多少,而在于他們?nèi)绾涡袆?dòng)”。這句話時(shí)時(shí)刻刻在鞭策著我,做一名不平庸的教師,就從這一刻行動(dòng)起來(lái)吧。
老師聽課心得感悟篇二
編者按:老師會(huì)參加一些優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng),作者看完之后獲得一點(diǎn)教學(xué)上的感悟,下面我們來(lái)看看《觀課有感》這篇文章吧!
歲末年初,我有幸作為評(píng)委參加了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,7:20到英民小學(xué)集合開會(huì),然后小數(shù)組的評(píng)委跟隨常老師上二樓,一切準(zhǔn)備就緒,8:00準(zhǔn)時(shí)開始,12:00多才結(jié)束。
我們組共有26位參賽教師。這26位老師是微型課展示,同課異構(gòu)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《烙餅問(wèn)題》第二課時(shí),枯燥無(wú)味的烙餅問(wèn)題被各位老師講的生動(dòng)有趣。大家都能準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),相當(dāng)一部分教師還利用直觀教具來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,真正做到場(chǎng)上無(wú)學(xué)生,心中有學(xué)生。
從這些老師的微型課中可以看出,他們教學(xué)理念新,基本功扎實(shí),教學(xué)方法獨(dú)特且各具特色。
1、每上一節(jié)課之前一定要研讀教材教參,做到心中有數(shù),思路清晰,不偏離主題;重點(diǎn)的還要備學(xué)生,從學(xué)生的角度出發(fā),來(lái)定位本節(jié)課內(nèi)容,教什么,怎么教,學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定要為本節(jié)課分散難點(diǎn),突破重點(diǎn)服務(wù)。如:好幾個(gè)老師講本節(jié)課時(shí),用“煮熟一個(gè)雞蛋大約需要5分鐘,煮熟三個(gè)雞蛋大約需要幾分鐘?”來(lái)導(dǎo)入。孩子們會(huì)想到同時(shí)煮,合理利用鍋內(nèi)的空間,這樣的導(dǎo)入起到了分散難點(diǎn)的作用。
3、教學(xué)過(guò)程要有大的骨架做支撐,還要有“血、肉”來(lái)豐滿課堂。兒童的智慧往往產(chǎn)生在指尖上,要讓學(xué)生通過(guò)有效的操作來(lái)進(jìn)行探究。孩子們只有在探究中去思考,去總結(jié),才會(huì)真正的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。
4、教具一定要符合實(shí)際,不要讓孩子產(chǎn)生誤解。如在這節(jié)課中,有位老師拿了一個(gè)紅色的圓盒子做鍋,用兩面色的圓片做餅,很生動(dòng)??墒清佁罅耍辉偈穷}里說(shuō)的每次只能烙兩張餅,而是好多張,有的老師準(zhǔn)備的是餅太大了鍋太小了,如果在實(shí)際課堂中利用這樣的教具,孩子們肯定會(huì)感到茫然。準(zhǔn)備教具,一定要發(fā)揮好它的作用喲。
5、講例題時(shí)一定要先從分析題開始,讓孩子真正的明白題的意思,把題分析透,做題就不難了,如有一位老師在講這個(gè)例題的時(shí)候,一字一句分析的非常的透,結(jié)果就是水到渠成。
6、每節(jié)課都要讓孩子有所感悟。感和悟都有口有心,也就是用心去思考,用口來(lái)表述吧!孩子們只有用心思考,用自己的語(yǔ)言把本節(jié)課的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),才是真正的思路清晰,自然就會(huì)了。
7、通過(guò)我們的數(shù)學(xué)課堂向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)素養(yǎng)才會(huì)有一個(gè)大幅度的提高。掌握數(shù)學(xué)思想,就是掌握數(shù)學(xué)的精髓。如幾位老師都在自己的課堂上滲透了優(yōu)化思想。
數(shù)學(xué)課的課前準(zhǔn)備及課堂呈現(xiàn)都要起到它本身的作用。但愿我們的數(shù)學(xué)課堂,能為孩子的未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。
作者|四間房鄉(xiāng)六完小陳瑞滑。
老師聽課心得感悟篇三
昨天我有幸觀摩了賈志敏老師執(zhí)教的《推敲》。感動(dòng),是賈老師給我的最直接的感受。感動(dòng)的原因不僅僅是因?yàn)橘Z老師年逾古稀,還在為自己熱愛的教育事業(yè)而努力,更是因?yàn)樗陨硎痉?,告訴我什么樣的課堂才是真正的語(yǔ)文課堂。認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn),實(shí)實(shí)在在講語(yǔ)文,還原一個(gè)“真實(shí)的”“扎實(shí)的”語(yǔ)文課堂。
賈老師用夏衍臨死前還在糾正錯(cuò)字的故事做導(dǎo)入,開始就教會(huì)我們做人要尊重別人,要有禮貌。又用姚明糾正記者提問(wèn)用詞的故事告訴我們一定要愛國(guó)。然后引入主題,講到“斟酌”,講到“推敲”。此刻,賈老師慈愛的形象、高尚的人格已經(jīng)深深吸引了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
特別是賈老師的范寫,寫帶有“之”的生字,那精妙的筆法,一個(gè)放大的“之”,把我們的漢字做到了極致的美。特別是拿了一個(gè)真的湯勺放在“捺”上,他們剛好吻合,這樣的范寫,喚醒了每一個(gè)人對(duì)漢字的熱愛,會(huì)有哪一個(gè)孩子感受不到我們的漢字的藝術(shù)之美,會(huì)不愛上寫字呢?賈老師說(shuō),字寫的好,人就漂亮,字寫的不好,人就不漂亮,啟發(fā)的、鼓勵(lì)的不僅僅是孩子,我想還有在坐的每一位老師吧。此刻,我真的為我們有如此博大精深的、如此美妙的漢字而驕傲無(wú)不,更為賈老師對(duì)母語(yǔ)的'熱愛、對(duì)教學(xué)的研究感到欽佩,他讓我看到了,漢字,是讓人敬畏的。我深深地感覺到賈老師的課堂那么扎實(shí),又是那么吸引人。
賈老師指導(dǎo)孩子朗讀,更加深深地吸引了我。他的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣是那么美,聽他簡(jiǎn)短的朗讀,我好像感覺到文學(xué)的莊嚴(yán)與圣潔。我想,孩子們也是,孩子們讀完之后,賈老師會(huì)及時(shí)給孩子肯定和鼓勵(lì),讀的不好時(shí),賈老師會(huì)及時(shí)糾正,給孩子建議,“我建議你讀的快一點(diǎn),不要這樣......”,孩子們好像跟著老師的引導(dǎo),已經(jīng)明白了作者表達(dá)的意思,也會(huì)抒發(fā)內(nèi)心的情感,會(huì)正確朗讀,會(huì)表達(dá)感情。
然而,賈老師的課又是那么的幽默風(fēng)趣。
4個(gè)孩子一起站起來(lái)讀,當(dāng)一個(gè)孩子讀完,另一個(gè)孩子接著讀的不錯(cuò)時(shí),賈老師激動(dòng)地大叫:“就是要你這種感覺......”,那激動(dòng)的樣子哪像一個(gè)78歲高齡的老人,分明就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)新大陸的孩子,我甚至想流下感動(dòng)的淚水,他已經(jīng)完全沉浸在他的課堂上,他的孩子身上。這種癡迷的精神,對(duì)教學(xué)事業(yè)的忠誠(chéng),把我感動(dòng)的熱淚盈眶,向前輩致敬!
賈老師的課堂同樣是高效的課堂,也許他不這么認(rèn)為。楊教授說(shuō),我不追求高效,只要有效度就行。是啊,他們是真真正正在教語(yǔ)文,他們的課怎么只是有效度?在他的課堂上,孩子們學(xué)會(huì)識(shí)字,學(xué)會(huì)寫字,學(xué)會(huì)朗讀,從題中得到訓(xùn)練,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)做人的道理,這樣“真實(shí)”“扎實(shí)”“完美”的課堂,讓孩子從知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力,變成智慧,不知道引導(dǎo)多少孩子走向了成功!
賈志敏老師、楊再隋老師,他們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)、熱愛,深深感動(dòng)了我,踏踏實(shí)實(shí)搞研究,認(rèn)認(rèn)真真教語(yǔ)文的態(tài)度深深影響了我,我會(huì)時(shí)刻銘記他們的教誨:教學(xué)要扎實(shí),目標(biāo)要切實(shí),認(rèn)認(rèn)真真教語(yǔ)文。
老師聽課心得感悟篇四
步入教師崗位的時(shí)間已年多,在過(guò)去的工作中,通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可是對(duì)于要成為一位成熟的教師來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動(dòng),在這近半個(gè)學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì):
首先,務(wù)必要有對(duì)教材的充分理解。理解教材,把握教材的重點(diǎn)、
其次,務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式,音樂課不一樣于其他科目,更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng),使課堂活躍起來(lái)。
總得來(lái)說(shuō),通過(guò)聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫忙。聽課是教師的必修課,以人為鏡,才能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過(guò)聽課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,通過(guò)聽課,反思自己,才能不斷提高,這也是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來(lái)幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
老師聽課心得感悟篇五
20_年_月_日,我參加了全區(qū)舉辦的省名師講授的優(yōu)質(zhì)課。本著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我認(rèn)真聆聽了這四位數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)課,聽課后感覺受益匪淺,每節(jié)課各有千秋,都有值得自己學(xué)習(xí)的地方,下面,將自己的這次聽課活動(dòng)的感受總結(jié)如下:
第一節(jié)課是_小學(xué)小學(xué)的x老師,她講的課題是《購(gòu)物的策略》這位老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,思路清晰,引導(dǎo)到位,注重讓學(xué)生動(dòng)手做,動(dòng)腦想,動(dòng)嘴說(shuō),給了學(xué)生充分的空間,注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),課堂教學(xué)效果很好。
第二節(jié)課是_小學(xué)的x老師,他講的課題是《列方程》,x老師語(yǔ)言流暢,干脆利落,問(wèn)題的指向性強(qiáng),課堂教學(xué)靈活,上課伊始,x老師從孩子們喜歡的比賽活動(dòng)組織教學(xué),引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn),激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力。
第三節(jié)課是_市_學(xué)校的x老師,他講的是《統(tǒng)計(jì)》,這節(jié)課與上一節(jié)課相比,老師更注重方法的指導(dǎo),老師教法靈活,把所教授的知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,加深了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。
第四節(jié)課是_市_中學(xué)的x老師,他講的是《天平的游戲》第二課時(shí),這位老師從復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課,每一個(gè)環(huán)節(jié)都上的扎實(shí)有效,注重激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。
之后,還聆聽了x老師的專題講座《有效教學(xué)的形成策略》,以及x老師的專題講座《累并快樂著》,關(guān)于x的職業(yè)生涯成長(zhǎng)歷程。通過(guò)聽這四位老師的課,我覺得有以下這幾方面給我留下了深刻的印象:
一、扎實(shí)的基本功。
講課教師扎實(shí)的基本功給我們留下了深刻印象,教師的板書認(rèn)真,字跡工整,流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話,和藹親切,面帶笑容,與學(xué)生融為一體,使課堂活動(dòng)自然、流暢。這與這些教師平時(shí)自己對(duì)自己的嚴(yán)格要求是分不開的,小學(xué)生的模仿性較強(qiáng),教師的一言一行都深刻影響著學(xué)生,每位教師都確實(shí)起到了為人師表,言傳身教的作用。
二、對(duì)教材的熟練把握。
教師們對(duì)教材的熟悉達(dá)到了得心應(yīng)手的程度,每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)的是那么合理。真正理解了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生通過(guò)課堂真正掌握了應(yīng)該熟練掌握的知識(shí),對(duì)教材中的難點(diǎn),突破的方法也是形式多樣,有的教師設(shè)計(jì)了直觀形象的課件,有的教師準(zhǔn)備了教具學(xué)具,在課堂上隨機(jī)應(yīng)變,結(jié)合實(shí)際實(shí)施教學(xué),實(shí)現(xiàn)了每一個(gè)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生的能力,發(fā)展了學(xué)生的智力。
三、對(duì)課堂教學(xué)的大膽改革。
每個(gè)教師的課堂教學(xué)都設(shè)計(jì)科學(xué)合理,獨(dú)出心裁。在課前的導(dǎo)入,與學(xué)生的交流,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都大膽新穎,給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),該放給學(xué)生的知識(shí)大膽放給學(xué)生去探索研究,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的積極性、主動(dòng)性,使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)研究中來(lái)。
四、注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
將課堂還給學(xué)生,教師只是起到引導(dǎo)作用,讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
五、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
四位老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之,此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
老師聽課心得感悟篇六
今天,聽了_x老師為生命奠基的講座,心里感受頗深,體會(huì)多多;作為一名教師,自從踏上講臺(tái)那一刻起,心中沒有不想把學(xué)生教好的。教書育人出人才、出成績(jī),可以說(shuō)是每個(gè)教師心中的向往。這個(gè)講座很好,意義非常深刻,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得我們深思、學(xué)習(xí)、借鑒。
認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)生、認(rèn)識(shí)小學(xué)教育。聽了講座后我認(rèn)為作為教師,首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己,要清楚自己有什么,掌握什么,能給學(xué)生教什么,自己在哪些地方還存有差距,認(rèn)識(shí)并掌握學(xué)生的差異,不同群體應(yīng)該怎樣去教,怎樣去管理。正確認(rèn)識(shí)小學(xué)基礎(chǔ)性教育的重要性,小學(xué)是基礎(chǔ),我們就是打基礎(chǔ)的人,像x老師說(shuō)的那樣,我們都是在為生命奠基的人,有了這樣的認(rèn)識(shí),才能讓我們?cè)诮虒W(xué)工作中端正態(tài)度。
作為教師沒有鉆進(jìn)去的力量,就不會(huì)有飛出來(lái)的激情。在教學(xué)實(shí)踐中,要想教好,首先自己應(yīng)該學(xué)好、學(xué)扎實(shí)。俗話說(shuō)“打鐵先得自身硬”,否則,就會(huì)感覺教不了學(xué)生。只有平時(shí)不斷學(xué)習(xí),最大限度的豐富和完善自己,才能夠有鉆進(jìn)去的力量和飛出來(lái)的激情,教學(xué)工作才能做得有聲有色。正如x老師說(shuō)的那樣,教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程。
真正理解三個(gè)超越的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì),不能是形式上的照抄照搬。x老師雖然從教語(yǔ)文,可我覺得三個(gè)超越適合各科的教學(xué)。課本是給我們工作的平臺(tái),僅僅是綱,以課本作為引子實(shí)現(xiàn)教材超越,才是真正意義的完善教材。那樣才能使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更加全面。課堂是教學(xué)的場(chǎng)所,超越課堂就是多種形式的教學(xué)方式。那樣更直觀、生動(dòng)、形象,收效也更明顯,對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情起著非常重要的作用。
我很贊賞x老師為讓學(xué)生了解維吾爾族的風(fēng)俗文化等,自己穿了維族女裝,把知識(shí)內(nèi)容直觀有效地展示給學(xué)生,這正是我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。超越教師就是超越自我,聽了講座后我深受啟發(fā),作為教師不能只局限于教,而更要設(shè)身處地的去學(xué),像同行學(xué)、像社會(huì)學(xué)、像學(xué)生學(xué)。多做知識(shí)積累,這樣才能全面提升我們的執(zhí)教水平,才能無(wú)愧于學(xué)校、社會(huì)和廣大學(xué)生。
老師聽課心得感悟篇七
在學(xué)校的大力支持下,20xx年3月20日,我有幸觀摩了周倩、張薇薇、李海英、馬后峰等八位教師的優(yōu)質(zhì)課,通過(guò)觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面談?wù)勎覍?duì)這幾節(jié)課的心得體會(huì):
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.注重教學(xué)導(dǎo)入。
為什么每位講課的老師都充分為課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這與教師與學(xué)生的互動(dòng)效果是分不開的。有幾位老師如張薇薇老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得數(shù)學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。
各位老師都很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如馬后峰老師在講到定積分的幾何意義時(shí),利用多媒體動(dòng)畫展示直線x=a,x=b,y=0,y=f(x)圍成曲邊梯形的過(guò)程,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)定積分和面積的關(guān)系。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密,時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),語(yǔ)言清晰,語(yǔ)速適中,聲音洪亮,而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí),能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
9月16日,我有幸陪同教育局樂強(qiáng)局長(zhǎng)、本校朱健校長(zhǎng)、教務(wù)處張成軍主任等領(lǐng)導(dǎo)一同前往松桃參加了17、18日舉行的《銅仁市普通高中課程改革經(jīng)驗(yàn)交流暨高考總結(jié)會(huì)》,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)農(nóng)村普通高中數(shù)學(xué)教師自身存在的不足之處,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動(dòng)及學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下:
17日早上我們到松桃一中會(huì)議室聽取市教育局蔣小俊局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我感覺到一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。我國(guó)新課程的基本理念是基于對(duì)原有課程在教學(xué)領(lǐng)域中存在的落后觀念而展開的。跟以往的課程、教材改革相比,我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在提高課程的適應(yīng)性和促進(jìn)課程管理的民主化、重建課程結(jié)構(gòu)和倡導(dǎo)和諧發(fā)展的'教育、提升學(xué)生的主體性和注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)等方面體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)課程模式的本質(zhì)性突破;二是進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)是學(xué)校工作的主要決策者,也是學(xué)校課改成敗的決定因素。實(shí)踐證明,領(lǐng)導(dǎo)重視,身體力行,學(xué)校課改工作就有成效。反之,領(lǐng)導(dǎo)管理過(guò)于宏觀,只管布置,不重落實(shí),則學(xué)校課改工作就很難見成效。學(xué)校課改的狀況是校長(zhǎng)抓課改工作成效的集中反映領(lǐng)導(dǎo);三是切實(shí)搞好校本教研。校本教研是課程改革中教師參與培訓(xùn)的一種積極有效的方式。基礎(chǔ)教育課程改革,下放了課程管理權(quán)限,要求學(xué)校的課程逐步走向校本,這就對(duì)學(xué)校工作提出了更高的要求,同時(shí)也給學(xué)校創(chuàng)設(shè)了很大的發(fā)展空間,為學(xué)校創(chuàng)立品牌,創(chuàng)立特色提供了保證;四是努力改進(jìn)教學(xué)行為。課堂是實(shí)施課改的主陣地,教師是課改工作的主力軍。教師的教育思想和教學(xué)行為,直接影響著課堂教學(xué)效益,關(guān)系著學(xué)校課改成效。在課改實(shí)踐中,教師應(yīng)努力改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
17日下午我聽的是銅仁二中及松桃一中的數(shù)學(xué)課,兩位教師同上一節(jié)課,各自有自己的特點(diǎn),特別是松桃一中的老師使用的學(xué)案教學(xué)法使我很愛啟發(fā),當(dāng)時(shí)很想把他的學(xué)案借來(lái)參考一下,可惜自己與人家比太差了,終于沒好意思去要。另外從上課的過(guò)程的可以看出兩位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí).教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).教學(xué)過(guò)程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過(guò)程看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).
18日首先聽取了地區(qū)各名校領(lǐng)導(dǎo)的高考總結(jié),其中印象比較深刻的是:銅仁一中說(shuō)的:
1、生源;。
2、復(fù)習(xí)備考的效益;。
3、適量訓(xùn)練;。
4、抓大綱;。
5、選試題;。
6、答題規(guī)范;。
7、聽力訓(xùn)練;。
8、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
另外還聽取了市教育局領(lǐng)導(dǎo)唐文建作的高考總結(jié),使我深刻的了解到銅仁教育與全省高中教育的差距,也深刻為我鎮(zhèn)高中教育的落后感到一絲擔(dān)心。張?jiān)沦F副所長(zhǎng)作《積極探索,求真務(wù)實(shí),推進(jìn)高中課程改革縱深發(fā)展》的課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),最大的收獲是了解了松桃民中實(shí)施的“321”教學(xué)模式,“3”是指課前“三步驟”:第一學(xué)習(xí)時(shí)間(自主預(yù)習(xí))學(xué)生做到:一看課本內(nèi)容,建構(gòu)知識(shí),由厚到薄;二做完成學(xué)案,自主檢測(cè),及時(shí)鞏固;三思新舊聯(lián)系,自主思考,生成問(wèn)題?!?”是指課堂“兩環(huán)節(jié)”:第一環(huán)節(jié),合作探究(第二學(xué)習(xí)時(shí)間),生議(討論質(zhì)疑)——生講(交流發(fā)言)——師撥(答疑點(diǎn)撥)——反饋(課內(nèi)達(dá)標(biāo));第二環(huán)節(jié),展示點(diǎn)評(píng)(第三學(xué)習(xí)時(shí)間),生練(課堂檢測(cè))——展示(分享成果)——師評(píng)(提煉點(diǎn)評(píng))?!?”是指一份“導(dǎo)學(xué)案”。整個(gè)教學(xué)全程用的是“學(xué)案”、“練案”與“教案”三案合一的“導(dǎo)學(xué)案”。讓學(xué)生學(xué)有“學(xué)案”,練有“練案”,教師教有“教案”。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師.
4月10~11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級(jí)中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),這次課的主題是“基于問(wèn)題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下:
我聽的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級(jí)中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí).
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).
教學(xué)過(guò)程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過(guò)程看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).
第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學(xué)中老師沒有過(guò)多華麗的言語(yǔ),但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來(lái)的不便,自由主動(dòng)的探討老師拋出的問(wèn)題,而后由學(xué)生和老師一起對(duì)問(wèn)題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥.
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的,很有條理性,通過(guò)一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)7個(gè)小問(wèn)題,來(lái)給出一類問(wèn)題的解決思路,同學(xué)們的思維非?;钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會(huì)提出自己對(duì)于問(wèn)題想法及變式題型,可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,收效很好.
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識(shí)的難易程度適中,采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,讓有能力的學(xué)生來(lái)教學(xué),不但活躍了課堂,對(duì)教者和聽者都有益,無(wú)形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識(shí),無(wú)疑又是一堂成功的教學(xué)案例.
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師有講有練,學(xué)生有討有論,很是活躍.
第五節(jié)課是第38中學(xué)高一《正弦函數(shù)的圖象》,首先以提問(wèn)的方式,針對(duì)導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的問(wèn)題,檢查學(xué)生對(duì)對(duì)已學(xué)基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況,引出對(duì)如何作正弦函數(shù)圖象的作法.其次師生共同借助正弦線,完成ysinx,x[0,2]、ysinx,xr的函數(shù)圖象,師生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對(duì)課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問(wèn)題——零點(diǎn)問(wèn)題和值域問(wèn)題進(jìn)行展開,每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題小組討論,教師點(diǎn)評(píng).充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師.
老師聽課心得感悟篇八
讓讀書成為我們生活的方式——“中國(guó)移動(dòng)杯”xx年南京市中小學(xué)生“讀書節(jié)”親子閱讀征文學(xué)生姓名楊欣妍性別女區(qū)縣六合區(qū)學(xué)校及班級(jí)新篁鎮(zhèn)中初一(1)親子共讀書目《愛的教育》出版社譯林出版社 學(xué)生讀后感高爾基曾說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。它授予我們的知識(shí)是促進(jìn)人類進(jìn)步的源動(dòng)力。人類正是憑借這些知識(shí)創(chuàng)造了今日的燦爛、今日的進(jìn)步。它就是黑暗世界的一把火,不僅點(diǎn)燃了光明,也點(diǎn)燃了生的希望?!稅鄣慕逃纷屛叶昧硕嗌?我不知道。太多太多。
本書以安利柯·甘倫、那格·戴洛西安東尼、古路非、葛祿西等主人公演繹了人間平凡的真情,但彼此的感情卻不平凡。用天真的笑顏去感化世界,只為我們闡述了一種真理:愛。但這愛卻包含千萬(wàn)種。父愛是羞澀的,不懂怎樣愛,卻用行動(dòng)證明愛,父愛讓我們茁壯成長(zhǎng),在風(fēng)雨來(lái)臨時(shí),為我們抵擋,但當(dāng)鍛煉機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候,卻無(wú)情的走開,讓我們懂得怎樣經(jīng)歷風(fēng)雨。父愛總是在不知不覺中呵護(hù)我們,關(guān)注我們。
母愛是無(wú)私的,無(wú)怨無(wú)悔,只為她的兒女。母愛像冬日里的暖流流進(jìn)我們的心里。母愛總是圍繞在我們身邊,讓我們永遠(yuǎn)都不會(huì)冷。友愛是永恒的,伴我們成長(zhǎng),在黑暗中點(diǎn)燃光明,在跌倒時(shí)拉我們一把。我們傷心時(shí),可以把悲哀分著承擔(dān),這樣悲哀就會(huì)少一點(diǎn);當(dāng)我們開心時(shí),可以把快樂分享給他們,這樣快樂就會(huì)多一點(diǎn)。友愛在我們的過(guò)去、現(xiàn)在以及將來(lái)都起到了一種無(wú)可估量的作用。師愛是我們知識(shí)生活中最需要的愛。他們用耐心去教導(dǎo)我們,用知識(shí)去感化我們。因?yàn)槔蠋熓侨祟愳`魂的工程師,老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神更是可敬,深深的皺紋包含多少,兩鬢已白又包含多少,數(shù)不清的愛在這里全都展現(xiàn)了。把自己的青春獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給世界“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這正是老師生涯的真實(shí)寫照。老師像園丁,仔細(xì)呵護(hù)著這些祖國(guó)的花朵,滿園的芬芳不能忘記這些園丁。
大愛無(wú)私。讓我們用微笑去平靜心靈,用綠色去裝點(diǎn)世界,用青春去描寫歷史,用愛去更改歷史,讓我們手牽手,將愛傳給世界,傳給每一個(gè)人。愛藏在世界的每一角,不是這世界沒有愛,而是你沒有發(fā)現(xiàn)愛,身在無(wú)數(shù)的愛中,卻不知道有愛???,只這一本《愛的教育》便可領(lǐng)會(huì)許多。那世界這么多書,會(huì)讓我們懂得數(shù)不清的道理。讓我們內(nèi)在更美麗,讓我們前途更光明。讓我們擁有一顆細(xì)膩的心去讀書,去懂書,去體會(huì)書,去感受書。書會(huì)給你無(wú)比的樂趣,書會(huì)陶冶你的情操。既然書有這么多好處,讀書對(duì)我們百益無(wú)一害,當(dāng)然除了那些不科學(xué)的書。讓我們多讀書,讀多書,讀書多,讓讀書成為我們的生活方式。讓書成為我們的良師益友,讓書陪伴我們走完一生。
家長(zhǎng)感言偉大的古代教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“三人行,必有吾師”。近代偉大的偉人毛澤東也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀”。兩位偉人的名言中都透露一個(gè)信息,人類的進(jìn)步是通過(guò)不斷的累積學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)則是通過(guò)大量閱讀書籍,吸取其中的精華,來(lái)豐富武裝我們自身。于是我們就有了“頭懸梁,椎刺骨”而腰懸六國(guó)相印的蘇秦。在瑟瑟寒夜里路燈下的童弟周等,而他們正是通過(guò)不斷的累積閱讀而掌握大量知識(shí)而成名,推進(jìn)歷史進(jìn)程的各業(yè)偉人。
如,我讀了《愛的教育》,對(duì)其中的一些父愛、朋友情等故事后也有一些感知,希望你也能仿效上述名人,通過(guò)大量的閱讀書籍,獲取有用知識(shí),不想你成為一業(yè)偉人,但愿你能在高科技推陳出新的新時(shí)代得到好的發(fā)展。
老師聽課心得感悟篇九
本學(xué)期以來(lái),我校開展了全校聽課活動(dòng),聽了三位教師的課,使我收益良多。
我針對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)生的實(shí)際,注意語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)與穩(wěn)固,強(qiáng)化根本技能的造就和提高。我重點(diǎn)抓了兩個(gè)方面:一是加強(qiáng)背誦檢查,儲(chǔ)藏“糧食”。世界上宏大的作家無(wú)不是以占有豐富的詞匯量為創(chuàng)作前提的`。巴金會(huì)背誦《古文觀止》中的很多名篇,茅盾能背誦《紅樓夢(mèng)》中的很多章節(jié),莎士比亞竟擁有一萬(wàn)多條詞匯。我指導(dǎo)學(xué)生既在課內(nèi),也在課外誦記名篇名段、名言名句,并開展競(jìng)賽活動(dòng)?!笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”,背誦教學(xué)的常抓不懈,使學(xué)生肚里的“墨水”多了,他們回答下列問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言比以前幽默、豐富多了,寫作的內(nèi)容也較以往廣泛生動(dòng)多了。二是注意拓展閱讀,增加“養(yǎng)分”。農(nóng)村初中圖書室藏書有限,學(xué)生讀書量少得可憐,長(zhǎng)期“養(yǎng)分不良”,影響了學(xué)生閱讀寫作實(shí)力的造就和提高。
為此,我向?qū)W校建議,發(fā)動(dòng)全校師生捐書,增加了圖書室的藏書量。然后,合理地支配好圖書出借,組織學(xué)生謹(jǐn)慎閱讀,并摘抄名句,熟記精彩文段,寫讀后感,溝通閱讀心得。在閱讀拓展練習(xí)中,學(xué)生的“養(yǎng)分”全面了,“倉(cāng)儲(chǔ)”盈滿了,閱讀和寫作實(shí)力也自然而然地提高了。夯實(shí)了語(yǔ)文根底,學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中就有可能有所創(chuàng)新,這也可以說(shuō)是初中語(yǔ)文的創(chuàng)新教育吧。
老師聽課心得感悟篇十
三月二十三日在中小會(huì)議室聆聽了聶老師的講課,講課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,本課是一篇議論文,由于我是低年級(jí),對(duì)高年級(jí)的教學(xué)還不是很了解,從高老師那里了解到,要比賽去講一篇議論文是很有難度的,因此這堂課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習(xí)的。
本節(jié)課聶老師抓住了教學(xué)目標(biāo),很巧妙的處理本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)步驟一環(huán)緊扣一環(huán),層次非常明朗,整堂課教師教態(tài)大方得體,值得我學(xué)習(xí)的有點(diǎn)非常多,但是我感覺稍微不足的是音調(diào)有點(diǎn)低,可高一個(gè)調(diào),積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,在課后每個(gè)老師的評(píng)價(jià)都很到位,每個(gè)人的眼睛都能發(fā)現(xiàn)不同的事物,也讓我多學(xué)習(xí)了很多不同的方法與策略。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),我相信我也會(huì)不斷提高自己的教學(xué),努力向教師骨干看齊。
老師聽課心得感悟篇十一
我很榮幸的參加了20xx年“x州市名師工作室”優(yōu)質(zhì)課展播的學(xué)習(xí)。兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異,但課堂都是那么優(yōu)秀,這為我們教師提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),下面談一談自己的聽課心得:
首先,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí),我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中如何通過(guò)自身帶動(dòng),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:陳曦老師在教學(xué)《seasons》,通過(guò)教學(xué)各個(gè)季節(jié)及其對(duì)應(yīng)的季節(jié)特點(diǎn)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出各個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;林曉梁老師在教學(xué)《home》時(shí),通過(guò)句型,讓學(xué)生看圖造句,這些都充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式,激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次,兩位老師善于利用學(xué)習(xí)道具來(lái)增加課堂的'活躍程度。如:
xx老師通過(guò)出示一些有關(guān)季節(jié)的幻燈片,看學(xué)生反應(yīng)的速度;。
通過(guò)聽錄音,讓學(xué)生的朗讀更有感情;還給各個(gè)小組的學(xué)生各發(fā)了一張單詞、句子,讓各小組各讀一遍拿到的東西。陳曦老師有效的利用了這些學(xué)習(xí)道具,使得課堂更加活躍。再如:
xxx老師通過(guò)一張home的圖片,讓學(xué)生看圖造句,利用現(xiàn)場(chǎng)的piano,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)piano的拼讀,還讓學(xué)生跟著鋼琴的琴聲一起拼讀piano。
通過(guò)這些學(xué)習(xí)道具,學(xué)生能夠更好的融入課堂。
最后,兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽課,我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考,怎樣在教學(xué)中最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣?在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心,善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn),提供好的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西,相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
老師聽課心得感悟篇十二
聽課記錄應(yīng)記錄聽課資料,按先后順序提綱挈領(lǐng)地記錄下來(lái)。記錄時(shí)間分配,即各環(huán)節(jié)所用時(shí)間,教師教用的時(shí)間,學(xué)生學(xué)用的時(shí)間。記錄教法學(xué)法的選取與應(yīng)用,如情境創(chuàng)設(shè)、過(guò)渡的語(yǔ)言、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法、組織活動(dòng)的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的狀況。記錄處理偶發(fā)事件的狀況。記錄練習(xí)狀況、練習(xí)資料、練習(xí)形式,等等。
做好課后分析。聽過(guò)一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析,找出這節(jié)課的特點(diǎn)和閃光處,總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。明確對(duì)自我有啟迪、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際狀況,準(zhǔn)備一些建設(shè)性的意見與合理的修改推薦,以便與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋,以到達(dá)互助互學(xué)的目的。
當(dāng)然,在聽課時(shí),盡管我們的視線往往跟著教師走,看教師是否善于引導(dǎo),是否創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境,是否組織學(xué)生開展活動(dòng),是否留有靜思的空間和時(shí)間等。但我們的意識(shí)和思想務(wù)必落在學(xué)生這一方面,聽課的要點(diǎn)是要看學(xué)生“學(xué)”的狀況,看學(xué)生是否用心參與,參與面有多大,是否主動(dòng)探究、合作交流,是否敢于質(zhì)疑、提出有價(jià)值的問(wèn)題,關(guān)鍵還要看學(xué)生學(xué)得怎樣樣,得到多少,得到些什么。
反思自我的教學(xué)。
聽完別人的課你必須有很多感觸,是贊許,是驚嘆?是同情,還是遺憾?贊許什么,驚嘆什么,同情什么,遺憾什么,自有你的道理,這些都是與你自我的課堂教學(xué)比較而得。因此,聽同行的課,反思自我的教學(xué),才能提高聽課的有效性,才能提高自我的教學(xué)水平。
聽課心得體會(huì)萬(wàn)能。
在今日的聽課、評(píng)課活動(dòng)中,收獲很多。實(shí)實(shí)在在的讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有很大的收獲。這次聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次提高,也是一種促進(jìn)。
幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。我喜歡楊教師上課時(shí)那種高漲的熱情,喜歡李教師課堂上從容、淡定的風(fēng)格,喜歡朱教師注重聆聽學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的表情,喜歡鄧校長(zhǎng)評(píng)課時(shí)的語(yǔ)言魅力,從她們身上我學(xué)到了很多……,每次聽課都讓我感受到了數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)有的魅力和活力!我們既要大膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索,在探索中堅(jiān)持理性,讓數(shù)學(xué)課堂成為師生知識(shí)、本事、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂園!
一句教育名言說(shuō)得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問(wèn)問(wèn)自我:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,我們給他們留下些什么我們的教育,能否給學(xué)生留下正確的思維方式,留下解決問(wèn)題的本事,留下他們真正需要的種種。
老師聽課心得感悟篇十三
5月13日在市教育局王主任的組織下,我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對(duì)印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上,我認(rèn)真做好記錄,細(xì)致地琢磨課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引,感到每堂課都經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,環(huán)環(huán)緊扣,從而受益匪淺,獲益良多,心中有了不少的感悟。
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門。
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課,如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開場(chǎng)白和互動(dòng)游戲設(shè)計(jì),親切的談話方式,集趣味性和啟發(fā)性為一體,引人入勝,很快拉近了學(xué)生與老師的距離,放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理,創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的自信。
二、教學(xué)理念新穎,資源運(yùn)用合理。
兩位教師注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,而不是灌輸者,傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范大膽、簡(jiǎn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主,以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活、貼近社會(huì),因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課,從發(fā)圖片到大屏幕欣賞,再到黑板展示示范,讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受,本來(lái)抽象的課程學(xué)生很容易就能理解,整堂課樸實(shí)高效,學(xué)生作業(yè)非常成功。
三、教師綜合素質(zhì)很高。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無(wú)間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評(píng)價(jià):實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵(lì)性話語(yǔ)給我留下難忘的記憶。
通過(guò)這次聽課活動(dòng),我收獲很多。兩位老師的水平很高,風(fēng)格炯異,兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。
老師聽課心得感悟篇十四
歲末年初,我有幸作為評(píng)委參加了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,7:20到英民小學(xué)集合開會(huì),然后小數(shù)組的評(píng)委跟隨常老師上二樓,一切準(zhǔn)備就緒,8:00準(zhǔn)時(shí)開始,12:00多才結(jié)束。
我們組共有26位參賽教師。這26位老師是微型課展示,同課異構(gòu)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《烙餅問(wèn)題》第二課時(shí),枯燥無(wú)味的烙餅問(wèn)題被各位老師講的生動(dòng)有趣。大家都能準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),相當(dāng)一部分教師還利用直觀教具來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,真正做到場(chǎng)上無(wú)學(xué)生,心中有學(xué)生。
從這些老師的微型課中可以看出,他們教學(xué)理念新,基本功扎實(shí),教學(xué)方法獨(dú)特且各具特色。
聽了參賽教師的課我有以下感想:
1、每上一節(jié)課之前一定要研讀教材教參,做到心中有數(shù),思路清晰,不偏離主題;重點(diǎn)的還要備學(xué)生,從學(xué)生的角度出發(fā),來(lái)定位本節(jié)課內(nèi)容,教什么,怎么教,學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定要為本節(jié)課分散難點(diǎn),突破重點(diǎn)服務(wù)。如:好幾個(gè)老師講本節(jié)課時(shí),用“煮熟一個(gè)雞蛋大約需要5分鐘,煮熟三個(gè)雞蛋大約需要幾分鐘?”來(lái)導(dǎo)入。孩子們會(huì)想到同時(shí)煮,合理利用鍋內(nèi)的空間,這樣的導(dǎo)入起到了分散難點(diǎn)的作用。
3、教學(xué)過(guò)程要有大的骨架做支撐,還要有“血、肉”來(lái)豐滿課堂。兒童的智慧往往產(chǎn)生在指尖上,要讓學(xué)生通過(guò)有效的操作來(lái)進(jìn)行探究。孩子們只有在探究中去思考,去,才會(huì)真正的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。
4、教具一定要符合實(shí)際,不要讓孩子產(chǎn)生誤解。如在這節(jié)課中,有位老師拿了一個(gè)紅色的圓盒子做鍋,用兩面色的圓片做餅,很生動(dòng)??墒清佁罅?,不再是題里說(shuō)的每次只能烙兩張餅,而是好多張,有的老師準(zhǔn)備的是餅太大了鍋太小了,如果在實(shí)際課堂中利用這樣的教具,孩子們肯定會(huì)感到茫然。準(zhǔn)備教具,一定要發(fā)揮好它的作用喲。
5、講例題時(shí)一定要先從分析題開始,讓孩子真正的明白題的意思,把題分析透,做題就不難了,如有一位老師在講這個(gè)例題的時(shí)候,一字一句分析的非常的透,結(jié)果就是水到渠成。
6、每節(jié)課都要讓孩子有所感悟。感和悟都有口有心,也就是用心去思考,用口來(lái)表述吧!孩子們只有用心思考,用自己的語(yǔ)言把本節(jié)課的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),才是真正的思路清晰,自然就會(huì)了。
7、通過(guò)我們的數(shù)學(xué)課堂向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)素養(yǎng)才會(huì)有一個(gè)大幅度的提高。掌握數(shù)學(xué)思想,就是掌握數(shù)學(xué)的精髓。如幾位老師都在自己的課堂上滲透了優(yōu)化思想。
數(shù)學(xué)課的課前準(zhǔn)備及課堂呈現(xiàn)都要起到它本身的作用。但愿我們的數(shù)學(xué)課堂,能為孩子的未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。
作者|四間房鄉(xiāng)六完小陳瑞滑。
老師聽課心得感悟篇一
在寒假里,我讀了《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》這本書,使我受益匪淺。這本書文筆清新,文風(fēng)樸實(shí)無(wú)華。范存麗老師以一位教研員的獨(dú)特視角,對(duì)優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)娓娓道來(lái),深深地打動(dòng)著我,讓我有了更多的感悟與反思。
第一、我們的學(xué)生到底喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師?我們的家長(zhǎng)究竟喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師呢?從當(dāng)老師開始,我一直在思考著,遺憾的是我沒有細(xì)致的調(diào)查過(guò),也就是說(shuō),我沒有真正走進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)的心里。書中范老師總結(jié)了不受學(xué)生歡迎的學(xué)生的幾個(gè)特征,有一點(diǎn)很值得我思考:嚴(yán)厲的、嚴(yán)肅的、老生氣的、拖堂的、粗魯?shù)?、隨便的、愛嚷嚷的教師。反思我自己:對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,認(rèn)真講課,作業(yè)少;真心愛學(xué)生,寬容,公平……這些我都做得很好,但課堂上的我有些嚴(yán)肅,偶爾拖1分鐘,作業(yè)要求嚴(yán)格;我應(yīng)該是屬于不受學(xué)生歡迎的老師了。這一點(diǎn)提示我,今后要努力做到:每天都高高興興地去上課,高高興興地下課。同時(shí),要豐富自己的知識(shí),與學(xué)生融洽相處。
第二、范老師提到“愛學(xué)生、愛職業(yè)、愛生活、愛思考、愛學(xué)習(xí)”是一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的前提。特級(jí)教師徐斌說(shuō):我的確愿做一個(gè)思考的行者,在實(shí)踐的土壤里,在審視自己的過(guò)程中,不斷學(xué)習(xí)反思,不斷完善自我,超越自我。在教學(xué)實(shí)踐中,備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)之后;每一次師生交流之后;每一次成功與失敗之后……我們又思考過(guò)多少?靜下心來(lái)定位我自己,我覺得“思考”二字做得很浮淺,在以后的工作中我會(huì)不斷總結(jié)過(guò)去,剖析自己,將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,使自己在反思中成長(zhǎng)。
第三、要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,用數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力打動(dòng)學(xué)生是最重要的。課標(biāo)中指出,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?,F(xiàn)實(shí)和有意義必將使學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)有用,而富有挑戰(zhàn)性就使得很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)范老師讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué),她說(shuō)在“玩”中教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、喜歡上數(shù)學(xué)的好辦法。讓孩子看到的數(shù)學(xué)不僅僅是一張嚴(yán)肅的面孔。課堂上的我們又是怎樣做的呢?面對(duì)自己的教學(xué),只能說(shuō)是認(rèn)認(rèn)真真和扎扎實(shí)實(shí),根本談不上什么是“精彩”,更無(wú)從談得上“魅力”。正視自己,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),精心設(shè)計(jì)每一堂課,把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生在輕松快樂中嘗試數(shù)學(xué)中無(wú)窮的樂趣,領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力!
我覺得,讀這本書,讓我學(xué)會(huì)了思考,使我勇于對(duì)自己的教育教學(xué)作出反省,正視自己的不足,努力探究補(bǔ)救的途徑,從中提煉出可供借鑒的精華,為自己教學(xué)能力提高導(dǎo)航。在這本書中有這樣一句話:“好教師和差教師的區(qū)別不在于他們懂得多少,而在于他們?nèi)绾涡袆?dòng)”。這句話時(shí)時(shí)刻刻在鞭策著我,做一名不平庸的教師,就從這一刻行動(dòng)起來(lái)吧。
老師聽課心得感悟篇二
編者按:老師會(huì)參加一些優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng),作者看完之后獲得一點(diǎn)教學(xué)上的感悟,下面我們來(lái)看看《觀課有感》這篇文章吧!
歲末年初,我有幸作為評(píng)委參加了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,7:20到英民小學(xué)集合開會(huì),然后小數(shù)組的評(píng)委跟隨常老師上二樓,一切準(zhǔn)備就緒,8:00準(zhǔn)時(shí)開始,12:00多才結(jié)束。
我們組共有26位參賽教師。這26位老師是微型課展示,同課異構(gòu)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《烙餅問(wèn)題》第二課時(shí),枯燥無(wú)味的烙餅問(wèn)題被各位老師講的生動(dòng)有趣。大家都能準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),相當(dāng)一部分教師還利用直觀教具來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,真正做到場(chǎng)上無(wú)學(xué)生,心中有學(xué)生。
從這些老師的微型課中可以看出,他們教學(xué)理念新,基本功扎實(shí),教學(xué)方法獨(dú)特且各具特色。
1、每上一節(jié)課之前一定要研讀教材教參,做到心中有數(shù),思路清晰,不偏離主題;重點(diǎn)的還要備學(xué)生,從學(xué)生的角度出發(fā),來(lái)定位本節(jié)課內(nèi)容,教什么,怎么教,學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定要為本節(jié)課分散難點(diǎn),突破重點(diǎn)服務(wù)。如:好幾個(gè)老師講本節(jié)課時(shí),用“煮熟一個(gè)雞蛋大約需要5分鐘,煮熟三個(gè)雞蛋大約需要幾分鐘?”來(lái)導(dǎo)入。孩子們會(huì)想到同時(shí)煮,合理利用鍋內(nèi)的空間,這樣的導(dǎo)入起到了分散難點(diǎn)的作用。
3、教學(xué)過(guò)程要有大的骨架做支撐,還要有“血、肉”來(lái)豐滿課堂。兒童的智慧往往產(chǎn)生在指尖上,要讓學(xué)生通過(guò)有效的操作來(lái)進(jìn)行探究。孩子們只有在探究中去思考,去總結(jié),才會(huì)真正的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。
4、教具一定要符合實(shí)際,不要讓孩子產(chǎn)生誤解。如在這節(jié)課中,有位老師拿了一個(gè)紅色的圓盒子做鍋,用兩面色的圓片做餅,很生動(dòng)??墒清佁罅耍辉偈穷}里說(shuō)的每次只能烙兩張餅,而是好多張,有的老師準(zhǔn)備的是餅太大了鍋太小了,如果在實(shí)際課堂中利用這樣的教具,孩子們肯定會(huì)感到茫然。準(zhǔn)備教具,一定要發(fā)揮好它的作用喲。
5、講例題時(shí)一定要先從分析題開始,讓孩子真正的明白題的意思,把題分析透,做題就不難了,如有一位老師在講這個(gè)例題的時(shí)候,一字一句分析的非常的透,結(jié)果就是水到渠成。
6、每節(jié)課都要讓孩子有所感悟。感和悟都有口有心,也就是用心去思考,用口來(lái)表述吧!孩子們只有用心思考,用自己的語(yǔ)言把本節(jié)課的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),才是真正的思路清晰,自然就會(huì)了。
7、通過(guò)我們的數(shù)學(xué)課堂向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)素養(yǎng)才會(huì)有一個(gè)大幅度的提高。掌握數(shù)學(xué)思想,就是掌握數(shù)學(xué)的精髓。如幾位老師都在自己的課堂上滲透了優(yōu)化思想。
數(shù)學(xué)課的課前準(zhǔn)備及課堂呈現(xiàn)都要起到它本身的作用。但愿我們的數(shù)學(xué)課堂,能為孩子的未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。
作者|四間房鄉(xiāng)六完小陳瑞滑。
老師聽課心得感悟篇三
昨天我有幸觀摩了賈志敏老師執(zhí)教的《推敲》。感動(dòng),是賈老師給我的最直接的感受。感動(dòng)的原因不僅僅是因?yàn)橘Z老師年逾古稀,還在為自己熱愛的教育事業(yè)而努力,更是因?yàn)樗陨硎痉?,告訴我什么樣的課堂才是真正的語(yǔ)文課堂。認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn),實(shí)實(shí)在在講語(yǔ)文,還原一個(gè)“真實(shí)的”“扎實(shí)的”語(yǔ)文課堂。
賈老師用夏衍臨死前還在糾正錯(cuò)字的故事做導(dǎo)入,開始就教會(huì)我們做人要尊重別人,要有禮貌。又用姚明糾正記者提問(wèn)用詞的故事告訴我們一定要愛國(guó)。然后引入主題,講到“斟酌”,講到“推敲”。此刻,賈老師慈愛的形象、高尚的人格已經(jīng)深深吸引了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
特別是賈老師的范寫,寫帶有“之”的生字,那精妙的筆法,一個(gè)放大的“之”,把我們的漢字做到了極致的美。特別是拿了一個(gè)真的湯勺放在“捺”上,他們剛好吻合,這樣的范寫,喚醒了每一個(gè)人對(duì)漢字的熱愛,會(huì)有哪一個(gè)孩子感受不到我們的漢字的藝術(shù)之美,會(huì)不愛上寫字呢?賈老師說(shuō),字寫的好,人就漂亮,字寫的不好,人就不漂亮,啟發(fā)的、鼓勵(lì)的不僅僅是孩子,我想還有在坐的每一位老師吧。此刻,我真的為我們有如此博大精深的、如此美妙的漢字而驕傲無(wú)不,更為賈老師對(duì)母語(yǔ)的'熱愛、對(duì)教學(xué)的研究感到欽佩,他讓我看到了,漢字,是讓人敬畏的。我深深地感覺到賈老師的課堂那么扎實(shí),又是那么吸引人。
賈老師指導(dǎo)孩子朗讀,更加深深地吸引了我。他的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣是那么美,聽他簡(jiǎn)短的朗讀,我好像感覺到文學(xué)的莊嚴(yán)與圣潔。我想,孩子們也是,孩子們讀完之后,賈老師會(huì)及時(shí)給孩子肯定和鼓勵(lì),讀的不好時(shí),賈老師會(huì)及時(shí)糾正,給孩子建議,“我建議你讀的快一點(diǎn),不要這樣......”,孩子們好像跟著老師的引導(dǎo),已經(jīng)明白了作者表達(dá)的意思,也會(huì)抒發(fā)內(nèi)心的情感,會(huì)正確朗讀,會(huì)表達(dá)感情。
然而,賈老師的課又是那么的幽默風(fēng)趣。
4個(gè)孩子一起站起來(lái)讀,當(dāng)一個(gè)孩子讀完,另一個(gè)孩子接著讀的不錯(cuò)時(shí),賈老師激動(dòng)地大叫:“就是要你這種感覺......”,那激動(dòng)的樣子哪像一個(gè)78歲高齡的老人,分明就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)新大陸的孩子,我甚至想流下感動(dòng)的淚水,他已經(jīng)完全沉浸在他的課堂上,他的孩子身上。這種癡迷的精神,對(duì)教學(xué)事業(yè)的忠誠(chéng),把我感動(dòng)的熱淚盈眶,向前輩致敬!
賈老師的課堂同樣是高效的課堂,也許他不這么認(rèn)為。楊教授說(shuō),我不追求高效,只要有效度就行。是啊,他們是真真正正在教語(yǔ)文,他們的課怎么只是有效度?在他的課堂上,孩子們學(xué)會(huì)識(shí)字,學(xué)會(huì)寫字,學(xué)會(huì)朗讀,從題中得到訓(xùn)練,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)做人的道理,這樣“真實(shí)”“扎實(shí)”“完美”的課堂,讓孩子從知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力,變成智慧,不知道引導(dǎo)多少孩子走向了成功!
賈志敏老師、楊再隋老師,他們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)、熱愛,深深感動(dòng)了我,踏踏實(shí)實(shí)搞研究,認(rèn)認(rèn)真真教語(yǔ)文的態(tài)度深深影響了我,我會(huì)時(shí)刻銘記他們的教誨:教學(xué)要扎實(shí),目標(biāo)要切實(shí),認(rèn)認(rèn)真真教語(yǔ)文。
老師聽課心得感悟篇四
步入教師崗位的時(shí)間已年多,在過(guò)去的工作中,通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可是對(duì)于要成為一位成熟的教師來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動(dòng),在這近半個(gè)學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì):
首先,務(wù)必要有對(duì)教材的充分理解。理解教材,把握教材的重點(diǎn)、
其次,務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式,音樂課不一樣于其他科目,更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng),使課堂活躍起來(lái)。
總得來(lái)說(shuō),通過(guò)聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫忙。聽課是教師的必修課,以人為鏡,才能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過(guò)聽課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,通過(guò)聽課,反思自己,才能不斷提高,這也是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來(lái)幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
老師聽課心得感悟篇五
20_年_月_日,我參加了全區(qū)舉辦的省名師講授的優(yōu)質(zhì)課。本著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我認(rèn)真聆聽了這四位數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)課,聽課后感覺受益匪淺,每節(jié)課各有千秋,都有值得自己學(xué)習(xí)的地方,下面,將自己的這次聽課活動(dòng)的感受總結(jié)如下:
第一節(jié)課是_小學(xué)小學(xué)的x老師,她講的課題是《購(gòu)物的策略》這位老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,思路清晰,引導(dǎo)到位,注重讓學(xué)生動(dòng)手做,動(dòng)腦想,動(dòng)嘴說(shuō),給了學(xué)生充分的空間,注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),課堂教學(xué)效果很好。
第二節(jié)課是_小學(xué)的x老師,他講的課題是《列方程》,x老師語(yǔ)言流暢,干脆利落,問(wèn)題的指向性強(qiáng),課堂教學(xué)靈活,上課伊始,x老師從孩子們喜歡的比賽活動(dòng)組織教學(xué),引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn),激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力。
第三節(jié)課是_市_學(xué)校的x老師,他講的是《統(tǒng)計(jì)》,這節(jié)課與上一節(jié)課相比,老師更注重方法的指導(dǎo),老師教法靈活,把所教授的知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,加深了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。
第四節(jié)課是_市_中學(xué)的x老師,他講的是《天平的游戲》第二課時(shí),這位老師從復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課,每一個(gè)環(huán)節(jié)都上的扎實(shí)有效,注重激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。
之后,還聆聽了x老師的專題講座《有效教學(xué)的形成策略》,以及x老師的專題講座《累并快樂著》,關(guān)于x的職業(yè)生涯成長(zhǎng)歷程。通過(guò)聽這四位老師的課,我覺得有以下這幾方面給我留下了深刻的印象:
一、扎實(shí)的基本功。
講課教師扎實(shí)的基本功給我們留下了深刻印象,教師的板書認(rèn)真,字跡工整,流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話,和藹親切,面帶笑容,與學(xué)生融為一體,使課堂活動(dòng)自然、流暢。這與這些教師平時(shí)自己對(duì)自己的嚴(yán)格要求是分不開的,小學(xué)生的模仿性較強(qiáng),教師的一言一行都深刻影響著學(xué)生,每位教師都確實(shí)起到了為人師表,言傳身教的作用。
二、對(duì)教材的熟練把握。
教師們對(duì)教材的熟悉達(dá)到了得心應(yīng)手的程度,每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)的是那么合理。真正理解了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生通過(guò)課堂真正掌握了應(yīng)該熟練掌握的知識(shí),對(duì)教材中的難點(diǎn),突破的方法也是形式多樣,有的教師設(shè)計(jì)了直觀形象的課件,有的教師準(zhǔn)備了教具學(xué)具,在課堂上隨機(jī)應(yīng)變,結(jié)合實(shí)際實(shí)施教學(xué),實(shí)現(xiàn)了每一個(gè)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生的能力,發(fā)展了學(xué)生的智力。
三、對(duì)課堂教學(xué)的大膽改革。
每個(gè)教師的課堂教學(xué)都設(shè)計(jì)科學(xué)合理,獨(dú)出心裁。在課前的導(dǎo)入,與學(xué)生的交流,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都大膽新穎,給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),該放給學(xué)生的知識(shí)大膽放給學(xué)生去探索研究,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的積極性、主動(dòng)性,使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)研究中來(lái)。
四、注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
將課堂還給學(xué)生,教師只是起到引導(dǎo)作用,讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
五、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
四位老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之,此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
老師聽課心得感悟篇六
今天,聽了_x老師為生命奠基的講座,心里感受頗深,體會(huì)多多;作為一名教師,自從踏上講臺(tái)那一刻起,心中沒有不想把學(xué)生教好的。教書育人出人才、出成績(jī),可以說(shuō)是每個(gè)教師心中的向往。這個(gè)講座很好,意義非常深刻,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得我們深思、學(xué)習(xí)、借鑒。
認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)生、認(rèn)識(shí)小學(xué)教育。聽了講座后我認(rèn)為作為教師,首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己,要清楚自己有什么,掌握什么,能給學(xué)生教什么,自己在哪些地方還存有差距,認(rèn)識(shí)并掌握學(xué)生的差異,不同群體應(yīng)該怎樣去教,怎樣去管理。正確認(rèn)識(shí)小學(xué)基礎(chǔ)性教育的重要性,小學(xué)是基礎(chǔ),我們就是打基礎(chǔ)的人,像x老師說(shuō)的那樣,我們都是在為生命奠基的人,有了這樣的認(rèn)識(shí),才能讓我們?cè)诮虒W(xué)工作中端正態(tài)度。
作為教師沒有鉆進(jìn)去的力量,就不會(huì)有飛出來(lái)的激情。在教學(xué)實(shí)踐中,要想教好,首先自己應(yīng)該學(xué)好、學(xué)扎實(shí)。俗話說(shuō)“打鐵先得自身硬”,否則,就會(huì)感覺教不了學(xué)生。只有平時(shí)不斷學(xué)習(xí),最大限度的豐富和完善自己,才能夠有鉆進(jìn)去的力量和飛出來(lái)的激情,教學(xué)工作才能做得有聲有色。正如x老師說(shuō)的那樣,教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程。
真正理解三個(gè)超越的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì),不能是形式上的照抄照搬。x老師雖然從教語(yǔ)文,可我覺得三個(gè)超越適合各科的教學(xué)。課本是給我們工作的平臺(tái),僅僅是綱,以課本作為引子實(shí)現(xiàn)教材超越,才是真正意義的完善教材。那樣才能使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更加全面。課堂是教學(xué)的場(chǎng)所,超越課堂就是多種形式的教學(xué)方式。那樣更直觀、生動(dòng)、形象,收效也更明顯,對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情起著非常重要的作用。
我很贊賞x老師為讓學(xué)生了解維吾爾族的風(fēng)俗文化等,自己穿了維族女裝,把知識(shí)內(nèi)容直觀有效地展示給學(xué)生,這正是我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。超越教師就是超越自我,聽了講座后我深受啟發(fā),作為教師不能只局限于教,而更要設(shè)身處地的去學(xué),像同行學(xué)、像社會(huì)學(xué)、像學(xué)生學(xué)。多做知識(shí)積累,這樣才能全面提升我們的執(zhí)教水平,才能無(wú)愧于學(xué)校、社會(huì)和廣大學(xué)生。
老師聽課心得感悟篇七
在學(xué)校的大力支持下,20xx年3月20日,我有幸觀摩了周倩、張薇薇、李海英、馬后峰等八位教師的優(yōu)質(zhì)課,通過(guò)觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面談?wù)勎覍?duì)這幾節(jié)課的心得體會(huì):
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.注重教學(xué)導(dǎo)入。
為什么每位講課的老師都充分為課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這與教師與學(xué)生的互動(dòng)效果是分不開的。有幾位老師如張薇薇老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得數(shù)學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。
各位老師都很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如馬后峰老師在講到定積分的幾何意義時(shí),利用多媒體動(dòng)畫展示直線x=a,x=b,y=0,y=f(x)圍成曲邊梯形的過(guò)程,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)定積分和面積的關(guān)系。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密,時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),語(yǔ)言清晰,語(yǔ)速適中,聲音洪亮,而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí),能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
9月16日,我有幸陪同教育局樂強(qiáng)局長(zhǎng)、本校朱健校長(zhǎng)、教務(wù)處張成軍主任等領(lǐng)導(dǎo)一同前往松桃參加了17、18日舉行的《銅仁市普通高中課程改革經(jīng)驗(yàn)交流暨高考總結(jié)會(huì)》,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)農(nóng)村普通高中數(shù)學(xué)教師自身存在的不足之處,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動(dòng)及學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下:
17日早上我們到松桃一中會(huì)議室聽取市教育局蔣小俊局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我感覺到一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。我國(guó)新課程的基本理念是基于對(duì)原有課程在教學(xué)領(lǐng)域中存在的落后觀念而展開的。跟以往的課程、教材改革相比,我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在提高課程的適應(yīng)性和促進(jìn)課程管理的民主化、重建課程結(jié)構(gòu)和倡導(dǎo)和諧發(fā)展的'教育、提升學(xué)生的主體性和注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)等方面體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)課程模式的本質(zhì)性突破;二是進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)是學(xué)校工作的主要決策者,也是學(xué)校課改成敗的決定因素。實(shí)踐證明,領(lǐng)導(dǎo)重視,身體力行,學(xué)校課改工作就有成效。反之,領(lǐng)導(dǎo)管理過(guò)于宏觀,只管布置,不重落實(shí),則學(xué)校課改工作就很難見成效。學(xué)校課改的狀況是校長(zhǎng)抓課改工作成效的集中反映領(lǐng)導(dǎo);三是切實(shí)搞好校本教研。校本教研是課程改革中教師參與培訓(xùn)的一種積極有效的方式。基礎(chǔ)教育課程改革,下放了課程管理權(quán)限,要求學(xué)校的課程逐步走向校本,這就對(duì)學(xué)校工作提出了更高的要求,同時(shí)也給學(xué)校創(chuàng)設(shè)了很大的發(fā)展空間,為學(xué)校創(chuàng)立品牌,創(chuàng)立特色提供了保證;四是努力改進(jìn)教學(xué)行為。課堂是實(shí)施課改的主陣地,教師是課改工作的主力軍。教師的教育思想和教學(xué)行為,直接影響著課堂教學(xué)效益,關(guān)系著學(xué)校課改成效。在課改實(shí)踐中,教師應(yīng)努力改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
17日下午我聽的是銅仁二中及松桃一中的數(shù)學(xué)課,兩位教師同上一節(jié)課,各自有自己的特點(diǎn),特別是松桃一中的老師使用的學(xué)案教學(xué)法使我很愛啟發(fā),當(dāng)時(shí)很想把他的學(xué)案借來(lái)參考一下,可惜自己與人家比太差了,終于沒好意思去要。另外從上課的過(guò)程的可以看出兩位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí).教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).教學(xué)過(guò)程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過(guò)程看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).
18日首先聽取了地區(qū)各名校領(lǐng)導(dǎo)的高考總結(jié),其中印象比較深刻的是:銅仁一中說(shuō)的:
1、生源;。
2、復(fù)習(xí)備考的效益;。
3、適量訓(xùn)練;。
4、抓大綱;。
5、選試題;。
6、答題規(guī)范;。
7、聽力訓(xùn)練;。
8、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
另外還聽取了市教育局領(lǐng)導(dǎo)唐文建作的高考總結(jié),使我深刻的了解到銅仁教育與全省高中教育的差距,也深刻為我鎮(zhèn)高中教育的落后感到一絲擔(dān)心。張?jiān)沦F副所長(zhǎng)作《積極探索,求真務(wù)實(shí),推進(jìn)高中課程改革縱深發(fā)展》的課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),最大的收獲是了解了松桃民中實(shí)施的“321”教學(xué)模式,“3”是指課前“三步驟”:第一學(xué)習(xí)時(shí)間(自主預(yù)習(xí))學(xué)生做到:一看課本內(nèi)容,建構(gòu)知識(shí),由厚到薄;二做完成學(xué)案,自主檢測(cè),及時(shí)鞏固;三思新舊聯(lián)系,自主思考,生成問(wèn)題?!?”是指課堂“兩環(huán)節(jié)”:第一環(huán)節(jié),合作探究(第二學(xué)習(xí)時(shí)間),生議(討論質(zhì)疑)——生講(交流發(fā)言)——師撥(答疑點(diǎn)撥)——反饋(課內(nèi)達(dá)標(biāo));第二環(huán)節(jié),展示點(diǎn)評(píng)(第三學(xué)習(xí)時(shí)間),生練(課堂檢測(cè))——展示(分享成果)——師評(píng)(提煉點(diǎn)評(píng))?!?”是指一份“導(dǎo)學(xué)案”。整個(gè)教學(xué)全程用的是“學(xué)案”、“練案”與“教案”三案合一的“導(dǎo)學(xué)案”。讓學(xué)生學(xué)有“學(xué)案”,練有“練案”,教師教有“教案”。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師.
4月10~11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級(jí)中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),這次課的主題是“基于問(wèn)題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下:
我聽的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級(jí)中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí).
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).
教學(xué)過(guò)程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過(guò)程看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).
第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學(xué)中老師沒有過(guò)多華麗的言語(yǔ),但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來(lái)的不便,自由主動(dòng)的探討老師拋出的問(wèn)題,而后由學(xué)生和老師一起對(duì)問(wèn)題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥.
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的,很有條理性,通過(guò)一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)7個(gè)小問(wèn)題,來(lái)給出一類問(wèn)題的解決思路,同學(xué)們的思維非?;钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會(huì)提出自己對(duì)于問(wèn)題想法及變式題型,可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,收效很好.
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識(shí)的難易程度適中,采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,讓有能力的學(xué)生來(lái)教學(xué),不但活躍了課堂,對(duì)教者和聽者都有益,無(wú)形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識(shí),無(wú)疑又是一堂成功的教學(xué)案例.
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師有講有練,學(xué)生有討有論,很是活躍.
第五節(jié)課是第38中學(xué)高一《正弦函數(shù)的圖象》,首先以提問(wèn)的方式,針對(duì)導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的問(wèn)題,檢查學(xué)生對(duì)對(duì)已學(xué)基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況,引出對(duì)如何作正弦函數(shù)圖象的作法.其次師生共同借助正弦線,完成ysinx,x[0,2]、ysinx,xr的函數(shù)圖象,師生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對(duì)課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問(wèn)題——零點(diǎn)問(wèn)題和值域問(wèn)題進(jìn)行展開,每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題小組討論,教師點(diǎn)評(píng).充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師.
老師聽課心得感悟篇八
讓讀書成為我們生活的方式——“中國(guó)移動(dòng)杯”xx年南京市中小學(xué)生“讀書節(jié)”親子閱讀征文學(xué)生姓名楊欣妍性別女區(qū)縣六合區(qū)學(xué)校及班級(jí)新篁鎮(zhèn)中初一(1)親子共讀書目《愛的教育》出版社譯林出版社 學(xué)生讀后感高爾基曾說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。它授予我們的知識(shí)是促進(jìn)人類進(jìn)步的源動(dòng)力。人類正是憑借這些知識(shí)創(chuàng)造了今日的燦爛、今日的進(jìn)步。它就是黑暗世界的一把火,不僅點(diǎn)燃了光明,也點(diǎn)燃了生的希望?!稅鄣慕逃纷屛叶昧硕嗌?我不知道。太多太多。
本書以安利柯·甘倫、那格·戴洛西安東尼、古路非、葛祿西等主人公演繹了人間平凡的真情,但彼此的感情卻不平凡。用天真的笑顏去感化世界,只為我們闡述了一種真理:愛。但這愛卻包含千萬(wàn)種。父愛是羞澀的,不懂怎樣愛,卻用行動(dòng)證明愛,父愛讓我們茁壯成長(zhǎng),在風(fēng)雨來(lái)臨時(shí),為我們抵擋,但當(dāng)鍛煉機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候,卻無(wú)情的走開,讓我們懂得怎樣經(jīng)歷風(fēng)雨。父愛總是在不知不覺中呵護(hù)我們,關(guān)注我們。
母愛是無(wú)私的,無(wú)怨無(wú)悔,只為她的兒女。母愛像冬日里的暖流流進(jìn)我們的心里。母愛總是圍繞在我們身邊,讓我們永遠(yuǎn)都不會(huì)冷。友愛是永恒的,伴我們成長(zhǎng),在黑暗中點(diǎn)燃光明,在跌倒時(shí)拉我們一把。我們傷心時(shí),可以把悲哀分著承擔(dān),這樣悲哀就會(huì)少一點(diǎn);當(dāng)我們開心時(shí),可以把快樂分享給他們,這樣快樂就會(huì)多一點(diǎn)。友愛在我們的過(guò)去、現(xiàn)在以及將來(lái)都起到了一種無(wú)可估量的作用。師愛是我們知識(shí)生活中最需要的愛。他們用耐心去教導(dǎo)我們,用知識(shí)去感化我們。因?yàn)槔蠋熓侨祟愳`魂的工程師,老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神更是可敬,深深的皺紋包含多少,兩鬢已白又包含多少,數(shù)不清的愛在這里全都展現(xiàn)了。把自己的青春獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給世界“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這正是老師生涯的真實(shí)寫照。老師像園丁,仔細(xì)呵護(hù)著這些祖國(guó)的花朵,滿園的芬芳不能忘記這些園丁。
大愛無(wú)私。讓我們用微笑去平靜心靈,用綠色去裝點(diǎn)世界,用青春去描寫歷史,用愛去更改歷史,讓我們手牽手,將愛傳給世界,傳給每一個(gè)人。愛藏在世界的每一角,不是這世界沒有愛,而是你沒有發(fā)現(xiàn)愛,身在無(wú)數(shù)的愛中,卻不知道有愛???,只這一本《愛的教育》便可領(lǐng)會(huì)許多。那世界這么多書,會(huì)讓我們懂得數(shù)不清的道理。讓我們內(nèi)在更美麗,讓我們前途更光明。讓我們擁有一顆細(xì)膩的心去讀書,去懂書,去體會(huì)書,去感受書。書會(huì)給你無(wú)比的樂趣,書會(huì)陶冶你的情操。既然書有這么多好處,讀書對(duì)我們百益無(wú)一害,當(dāng)然除了那些不科學(xué)的書。讓我們多讀書,讀多書,讀書多,讓讀書成為我們的生活方式。讓書成為我們的良師益友,讓書陪伴我們走完一生。
家長(zhǎng)感言偉大的古代教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“三人行,必有吾師”。近代偉大的偉人毛澤東也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀”。兩位偉人的名言中都透露一個(gè)信息,人類的進(jìn)步是通過(guò)不斷的累積學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)則是通過(guò)大量閱讀書籍,吸取其中的精華,來(lái)豐富武裝我們自身。于是我們就有了“頭懸梁,椎刺骨”而腰懸六國(guó)相印的蘇秦。在瑟瑟寒夜里路燈下的童弟周等,而他們正是通過(guò)不斷的累積閱讀而掌握大量知識(shí)而成名,推進(jìn)歷史進(jìn)程的各業(yè)偉人。
如,我讀了《愛的教育》,對(duì)其中的一些父愛、朋友情等故事后也有一些感知,希望你也能仿效上述名人,通過(guò)大量的閱讀書籍,獲取有用知識(shí),不想你成為一業(yè)偉人,但愿你能在高科技推陳出新的新時(shí)代得到好的發(fā)展。
老師聽課心得感悟篇九
本學(xué)期以來(lái),我校開展了全校聽課活動(dòng),聽了三位教師的課,使我收益良多。
我針對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)生的實(shí)際,注意語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)與穩(wěn)固,強(qiáng)化根本技能的造就和提高。我重點(diǎn)抓了兩個(gè)方面:一是加強(qiáng)背誦檢查,儲(chǔ)藏“糧食”。世界上宏大的作家無(wú)不是以占有豐富的詞匯量為創(chuàng)作前提的`。巴金會(huì)背誦《古文觀止》中的很多名篇,茅盾能背誦《紅樓夢(mèng)》中的很多章節(jié),莎士比亞竟擁有一萬(wàn)多條詞匯。我指導(dǎo)學(xué)生既在課內(nèi),也在課外誦記名篇名段、名言名句,并開展競(jìng)賽活動(dòng)?!笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”,背誦教學(xué)的常抓不懈,使學(xué)生肚里的“墨水”多了,他們回答下列問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言比以前幽默、豐富多了,寫作的內(nèi)容也較以往廣泛生動(dòng)多了。二是注意拓展閱讀,增加“養(yǎng)分”。農(nóng)村初中圖書室藏書有限,學(xué)生讀書量少得可憐,長(zhǎng)期“養(yǎng)分不良”,影響了學(xué)生閱讀寫作實(shí)力的造就和提高。
為此,我向?qū)W校建議,發(fā)動(dòng)全校師生捐書,增加了圖書室的藏書量。然后,合理地支配好圖書出借,組織學(xué)生謹(jǐn)慎閱讀,并摘抄名句,熟記精彩文段,寫讀后感,溝通閱讀心得。在閱讀拓展練習(xí)中,學(xué)生的“養(yǎng)分”全面了,“倉(cāng)儲(chǔ)”盈滿了,閱讀和寫作實(shí)力也自然而然地提高了。夯實(shí)了語(yǔ)文根底,學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中就有可能有所創(chuàng)新,這也可以說(shuō)是初中語(yǔ)文的創(chuàng)新教育吧。
老師聽課心得感悟篇十
三月二十三日在中小會(huì)議室聆聽了聶老師的講課,講課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,本課是一篇議論文,由于我是低年級(jí),對(duì)高年級(jí)的教學(xué)還不是很了解,從高老師那里了解到,要比賽去講一篇議論文是很有難度的,因此這堂課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習(xí)的。
本節(jié)課聶老師抓住了教學(xué)目標(biāo),很巧妙的處理本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)步驟一環(huán)緊扣一環(huán),層次非常明朗,整堂課教師教態(tài)大方得體,值得我學(xué)習(xí)的有點(diǎn)非常多,但是我感覺稍微不足的是音調(diào)有點(diǎn)低,可高一個(gè)調(diào),積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,在課后每個(gè)老師的評(píng)價(jià)都很到位,每個(gè)人的眼睛都能發(fā)現(xiàn)不同的事物,也讓我多學(xué)習(xí)了很多不同的方法與策略。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),我相信我也會(huì)不斷提高自己的教學(xué),努力向教師骨干看齊。
老師聽課心得感悟篇十一
我很榮幸的參加了20xx年“x州市名師工作室”優(yōu)質(zhì)課展播的學(xué)習(xí)。兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異,但課堂都是那么優(yōu)秀,這為我們教師提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),下面談一談自己的聽課心得:
首先,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí),我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中如何通過(guò)自身帶動(dòng),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:陳曦老師在教學(xué)《seasons》,通過(guò)教學(xué)各個(gè)季節(jié)及其對(duì)應(yīng)的季節(jié)特點(diǎn)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出各個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;林曉梁老師在教學(xué)《home》時(shí),通過(guò)句型,讓學(xué)生看圖造句,這些都充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式,激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次,兩位老師善于利用學(xué)習(xí)道具來(lái)增加課堂的'活躍程度。如:
xx老師通過(guò)出示一些有關(guān)季節(jié)的幻燈片,看學(xué)生反應(yīng)的速度;。
通過(guò)聽錄音,讓學(xué)生的朗讀更有感情;還給各個(gè)小組的學(xué)生各發(fā)了一張單詞、句子,讓各小組各讀一遍拿到的東西。陳曦老師有效的利用了這些學(xué)習(xí)道具,使得課堂更加活躍。再如:
xxx老師通過(guò)一張home的圖片,讓學(xué)生看圖造句,利用現(xiàn)場(chǎng)的piano,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)piano的拼讀,還讓學(xué)生跟著鋼琴的琴聲一起拼讀piano。
通過(guò)這些學(xué)習(xí)道具,學(xué)生能夠更好的融入課堂。
最后,兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽課,我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考,怎樣在教學(xué)中最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣?在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心,善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn),提供好的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西,相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
老師聽課心得感悟篇十二
聽課記錄應(yīng)記錄聽課資料,按先后順序提綱挈領(lǐng)地記錄下來(lái)。記錄時(shí)間分配,即各環(huán)節(jié)所用時(shí)間,教師教用的時(shí)間,學(xué)生學(xué)用的時(shí)間。記錄教法學(xué)法的選取與應(yīng)用,如情境創(chuàng)設(shè)、過(guò)渡的語(yǔ)言、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法、組織活動(dòng)的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的狀況。記錄處理偶發(fā)事件的狀況。記錄練習(xí)狀況、練習(xí)資料、練習(xí)形式,等等。
做好課后分析。聽過(guò)一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析,找出這節(jié)課的特點(diǎn)和閃光處,總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。明確對(duì)自我有啟迪、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際狀況,準(zhǔn)備一些建設(shè)性的意見與合理的修改推薦,以便與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋,以到達(dá)互助互學(xué)的目的。
當(dāng)然,在聽課時(shí),盡管我們的視線往往跟著教師走,看教師是否善于引導(dǎo),是否創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境,是否組織學(xué)生開展活動(dòng),是否留有靜思的空間和時(shí)間等。但我們的意識(shí)和思想務(wù)必落在學(xué)生這一方面,聽課的要點(diǎn)是要看學(xué)生“學(xué)”的狀況,看學(xué)生是否用心參與,參與面有多大,是否主動(dòng)探究、合作交流,是否敢于質(zhì)疑、提出有價(jià)值的問(wèn)題,關(guān)鍵還要看學(xué)生學(xué)得怎樣樣,得到多少,得到些什么。
反思自我的教學(xué)。
聽完別人的課你必須有很多感觸,是贊許,是驚嘆?是同情,還是遺憾?贊許什么,驚嘆什么,同情什么,遺憾什么,自有你的道理,這些都是與你自我的課堂教學(xué)比較而得。因此,聽同行的課,反思自我的教學(xué),才能提高聽課的有效性,才能提高自我的教學(xué)水平。
聽課心得體會(huì)萬(wàn)能。
在今日的聽課、評(píng)課活動(dòng)中,收獲很多。實(shí)實(shí)在在的讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有很大的收獲。這次聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次提高,也是一種促進(jìn)。
幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。我喜歡楊教師上課時(shí)那種高漲的熱情,喜歡李教師課堂上從容、淡定的風(fēng)格,喜歡朱教師注重聆聽學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的表情,喜歡鄧校長(zhǎng)評(píng)課時(shí)的語(yǔ)言魅力,從她們身上我學(xué)到了很多……,每次聽課都讓我感受到了數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)有的魅力和活力!我們既要大膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索,在探索中堅(jiān)持理性,讓數(shù)學(xué)課堂成為師生知識(shí)、本事、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂園!
一句教育名言說(shuō)得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問(wèn)問(wèn)自我:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,我們給他們留下些什么我們的教育,能否給學(xué)生留下正確的思維方式,留下解決問(wèn)題的本事,留下他們真正需要的種種。
老師聽課心得感悟篇十三
5月13日在市教育局王主任的組織下,我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對(duì)印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上,我認(rèn)真做好記錄,細(xì)致地琢磨課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)態(tài)、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引,感到每堂課都經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,環(huán)環(huán)緊扣,從而受益匪淺,獲益良多,心中有了不少的感悟。
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門。
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課,如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開場(chǎng)白和互動(dòng)游戲設(shè)計(jì),親切的談話方式,集趣味性和啟發(fā)性為一體,引人入勝,很快拉近了學(xué)生與老師的距離,放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理,創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的自信。
二、教學(xué)理念新穎,資源運(yùn)用合理。
兩位教師注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,而不是灌輸者,傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范大膽、簡(jiǎn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主,以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活、貼近社會(huì),因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課,從發(fā)圖片到大屏幕欣賞,再到黑板展示示范,讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受,本來(lái)抽象的課程學(xué)生很容易就能理解,整堂課樸實(shí)高效,學(xué)生作業(yè)非常成功。
三、教師綜合素質(zhì)很高。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無(wú)間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評(píng)價(jià):實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵(lì)性話語(yǔ)給我留下難忘的記憶。
通過(guò)這次聽課活動(dòng),我收獲很多。兩位老師的水平很高,風(fēng)格炯異,兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。
老師聽課心得感悟篇十四
歲末年初,我有幸作為評(píng)委參加了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,7:20到英民小學(xué)集合開會(huì),然后小數(shù)組的評(píng)委跟隨常老師上二樓,一切準(zhǔn)備就緒,8:00準(zhǔn)時(shí)開始,12:00多才結(jié)束。
我們組共有26位參賽教師。這26位老師是微型課展示,同課異構(gòu)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《烙餅問(wèn)題》第二課時(shí),枯燥無(wú)味的烙餅問(wèn)題被各位老師講的生動(dòng)有趣。大家都能準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),相當(dāng)一部分教師還利用直觀教具來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,真正做到場(chǎng)上無(wú)學(xué)生,心中有學(xué)生。
從這些老師的微型課中可以看出,他們教學(xué)理念新,基本功扎實(shí),教學(xué)方法獨(dú)特且各具特色。
聽了參賽教師的課我有以下感想:
1、每上一節(jié)課之前一定要研讀教材教參,做到心中有數(shù),思路清晰,不偏離主題;重點(diǎn)的還要備學(xué)生,從學(xué)生的角度出發(fā),來(lái)定位本節(jié)課內(nèi)容,教什么,怎么教,學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定要為本節(jié)課分散難點(diǎn),突破重點(diǎn)服務(wù)。如:好幾個(gè)老師講本節(jié)課時(shí),用“煮熟一個(gè)雞蛋大約需要5分鐘,煮熟三個(gè)雞蛋大約需要幾分鐘?”來(lái)導(dǎo)入。孩子們會(huì)想到同時(shí)煮,合理利用鍋內(nèi)的空間,這樣的導(dǎo)入起到了分散難點(diǎn)的作用。
3、教學(xué)過(guò)程要有大的骨架做支撐,還要有“血、肉”來(lái)豐滿課堂。兒童的智慧往往產(chǎn)生在指尖上,要讓學(xué)生通過(guò)有效的操作來(lái)進(jìn)行探究。孩子們只有在探究中去思考,去,才會(huì)真正的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。
4、教具一定要符合實(shí)際,不要讓孩子產(chǎn)生誤解。如在這節(jié)課中,有位老師拿了一個(gè)紅色的圓盒子做鍋,用兩面色的圓片做餅,很生動(dòng)??墒清佁罅?,不再是題里說(shuō)的每次只能烙兩張餅,而是好多張,有的老師準(zhǔn)備的是餅太大了鍋太小了,如果在實(shí)際課堂中利用這樣的教具,孩子們肯定會(huì)感到茫然。準(zhǔn)備教具,一定要發(fā)揮好它的作用喲。
5、講例題時(shí)一定要先從分析題開始,讓孩子真正的明白題的意思,把題分析透,做題就不難了,如有一位老師在講這個(gè)例題的時(shí)候,一字一句分析的非常的透,結(jié)果就是水到渠成。
6、每節(jié)課都要讓孩子有所感悟。感和悟都有口有心,也就是用心去思考,用口來(lái)表述吧!孩子們只有用心思考,用自己的語(yǔ)言把本節(jié)課的內(nèi)容說(shuō)出來(lái),才是真正的思路清晰,自然就會(huì)了。
7、通過(guò)我們的數(shù)學(xué)課堂向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)素養(yǎng)才會(huì)有一個(gè)大幅度的提高。掌握數(shù)學(xué)思想,就是掌握數(shù)學(xué)的精髓。如幾位老師都在自己的課堂上滲透了優(yōu)化思想。
數(shù)學(xué)課的課前準(zhǔn)備及課堂呈現(xiàn)都要起到它本身的作用。但愿我們的數(shù)學(xué)課堂,能為孩子的未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。
作者|四間房鄉(xiāng)六完小陳瑞滑。