在工作學(xué)習(xí)生活中,心得體會是提高自我認(rèn)知和發(fā)展個人能力的有效途徑。寫心得體會時,要注意語言簡練,表達(dá)明確,避免空泛和廢話。以下是一些關(guān)于心得體會的精選范文,希望對大家有所啟發(fā)。
校內(nèi)聽課心得體會篇一
英語作為國際交流的共同語言,在現(xiàn)代社會顯得尤為重要。因此,在校內(nèi)聽英語課程成為了學(xué)生們提高英語水平的關(guān)鍵途徑之一。在我個人的學(xué)習(xí)過程中,我體會到了聽課的重要性與技巧。下面我將通過對我的聽課心得的總結(jié),分享給大家。
首先,專心聆聽是聽課的基本原則。無論是老師還是同學(xué),出于對他人的尊重,我們都應(yīng)該將注意力集中在講師所說的內(nèi)容上,而非其他分散注意力的事物。通過專心聆聽,我們才能夠更好地理解課程內(nèi)容,記住知識點(diǎn)。當(dāng)然,專心聆聽也需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和自控力。
其次,做好預(yù)習(xí)對聽課十分關(guān)鍵。預(yù)習(xí)課程內(nèi)容可以在一定程度上幫助我們更好地理解教師的講述,在課堂上更好地跟上老師的思路。此外,預(yù)習(xí)還可以提前了解一些生詞和專業(yè)術(shù)語,這樣在聽課過程中就不會因?yàn)椴欢~匯而中斷思維,可以更好地接受課程內(nèi)容。因此,在聽課之前,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,為聽課做好準(zhǔn)備。
再次,善用筆記記錄是聽課的一項(xiàng)重要技巧。好的筆記是對課堂內(nèi)容的整理和總結(jié),有助于我們在課后回顧知識點(diǎn),并且將知識內(nèi)化為自己的東西。在進(jìn)行筆記時,我們需要注意準(zhǔn)確地記錄重點(diǎn)和難點(diǎn),并用簡潔的方式表達(dá)出來。此外,適當(dāng)添加個人的理解和思考,可以幫助鞏固記憶并提高思維深度。
最后,積極參與是聽課的一項(xiàng)重要態(tài)度。在課堂上,我們應(yīng)該積極參與討論和提問,與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動。這樣不僅可以加深對知識點(diǎn)的理解,還可以培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。同時,通過積極參與,我們也能夠更好地與老師和同學(xué)們建立良好的關(guān)系,為我們今后的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。
總之,在校內(nèi)聽課不僅是我們學(xué)習(xí)英語的重要途徑,也是培養(yǎng)我們多方面能力和素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過專心聆聽、做好預(yù)習(xí)、善用筆記和積極參與,我們可以更好地提高自己的聽力水平,深化對知識的理解,并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。希望學(xué)校同學(xué)們能夠在課堂上發(fā)揮自己的主觀能動性,積極融入學(xué)習(xí)氛圍,共同提升英語水平。
校內(nèi)聽課心得體會篇二
20__年11月28日(周一)上午遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織聽劉顯亮老師的公開課,他上課的課題是復(fù)習(xí)圓的知識與應(yīng)用,從中使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以,我跟大家交流我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
這堂課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。用鐘表的分針、時針旋轉(zhuǎn)一周所成的圖形來引入該節(jié)課,即從抽象的過渡到具體,讓學(xué)生們多動手、多動腦,劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。特別之處,是劉老師在學(xué)生主動探索的過程中,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。
劉老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!眲⒗蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,“山重水復(fù)疑無路”,在思考中學(xué)到知識,尋求“柳暗花明又一村”的效果??傊?,劉教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。我們應(yīng)多像他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),以便武裝自己。
校內(nèi)聽課心得體會篇三
聽課是每個學(xué)生在校期間非常常見的活動,無論是課程性質(zhì)的講座還是學(xué)科課堂上的教學(xué),都是學(xué)生們可以獲取知識和進(jìn)一步了解自己的途徑之一。而課堂上的聽課,不僅可以加深學(xué)生對知識的理解和掌握,還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析思考能力。
第二段:聽課的體驗(yàn)。
作為一名大學(xué)生,在校聽課已成為我日常生活的一部分。我還記得在上一次聽課時,老師講到了我們所學(xué)科目的一個難點(diǎn),我看到了許多同學(xué)都感到棘手,而我卻能夠理解對于這個難點(diǎn)在學(xué)科中的重要性。這是因?yàn)?,我在上一次聽課中反復(fù)思考了這部分內(nèi)容,并與同學(xué)們進(jìn)行了討論,通過交流與啟發(fā),我更好地了解了這個難點(diǎn),并從中收獲了很多。在這次聽課后,我發(fā)現(xiàn)自已擁有了更深刻的知識層次,也更能夠充分理解和運(yùn)用這些知識。
第三段:收獲與成長。
同時,在聽課的過程中,我還學(xué)會收集自己不懂的內(nèi)容并且遇到問題及時找尋解決方案。我意識到聽課不僅是獲取新知識,同時也是建立自我學(xué)習(xí)的過程。我現(xiàn)在更加信任自己,相信自己可以通過學(xué)習(xí)和思考來掌握更多的知識,并培養(yǎng)自己對于未知和陌生事物的興趣。
第四段:培養(yǎng)合作與溝通能力。
除了個人成長外,在聽課的過程中,我還發(fā)現(xiàn)了與他人合作和溝通的重要性。在聽課的過程中,我積極與同學(xué)進(jìn)行交流和討論,爭取獲得更多的思路與知識,培養(yǎng)了自己的合作與溝通能力。掌握了這些能力,不僅使我更有自信自立,同時也更能獲得他人的認(rèn)可與尊重。
第五段:結(jié)語。
總之,校內(nèi)聽課雖然看似簡單,但實(shí)則在過程中蘊(yùn)含著文化和成長。通過這些體驗(yàn),我已經(jīng)習(xí)得了更多的知識和技能,不僅讓我尋找了自我價值的實(shí)現(xiàn)方式,同時也讓我明白了自己未來的方向和目標(biāo)。在聽課中遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)會,讓我得到了很多收獲和成長的經(jīng)驗(yàn)。因此,我相信,堅持聽課,我們能夠在學(xué)習(xí)和生活中獲得更多的價值和意義。
校內(nèi)聽課心得體會篇四
從小學(xué)到高中,聽課是學(xué)生們必須經(jīng)歷的過程。對于一個學(xué)生而言,聽課不只是為了填滿課堂時間,更是獲取知識、提升實(shí)力和提高學(xué)習(xí)成績的重要途徑。在校內(nèi)聽課中,我們會遇到許多不同的老師和不同的授課方式。通過這些聽課,我逐漸明白了如何有效地聽課、如何獲取知識、如何提高自己的學(xué)業(yè)成績,更重要的是認(rèn)識到了終身學(xué)習(xí)的重要性。
第二段:記錄筆記。
在校內(nèi)聽課中,記錄筆記是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。在走進(jìn)課堂之前,我會預(yù)習(xí)一部分重點(diǎn)內(nèi)容,然后在上課期間認(rèn)真記錄。關(guān)鍵的是,這些筆記不是簡單地抄襲老師的講義,而是在老師講解的基礎(chǔ)上,自己的總結(jié)歸納。這不僅可以幫助我更好地理解老師的講解,而且還可以在考試前復(fù)習(xí)和整理所學(xué)知識,提高自己的復(fù)習(xí)效率和考試成績。
第三段:積極提問。
在校內(nèi)聽課中,積極提問是我認(rèn)為最能幫助自己掌握知識的一種方法。在上課過程中,如果遇到疑問,應(yīng)該及時向老師請教。只有將知識問題明確提出并給予找答案的機(jī)會,才能真正理解問題的本質(zhì)和解決問題的方法。通過積極提問,我不僅可以迅速地消除自己的困惑,還可以讓自己更深入地掌握和理解知識。
第四段:交流討論。
在校內(nèi)聽課中,與同學(xué)們交流討論是另一個提高自己成績的重要途徑。每個人都有自己的長處和短處,互相交流的過程中,可以讓彼此受益。一起探討問題,一起解決困難,能夠更好地激發(fā)自己的靈感,增強(qiáng)自己的思維能力和學(xué)習(xí)能力。
第五段:總結(jié)。
在校內(nèi)聽課的過程中,我經(jīng)歷了許多艱辛,也獲得了許多真知灼見。我認(rèn)識到,學(xué)會規(guī)律性記錄筆記,積極提問,交流討論,可以更好地掌握知識和提高成績。學(xué)習(xí)不是一日之功,是一個長期的過程,終身學(xué)習(xí)才是最重要的。只有多思言,廣泛吸收和學(xué)習(xí),才能在未來的人生道路上更上一層樓。
校內(nèi)聽課心得體會篇五
學(xué)生生涯中,聽課是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),不僅可以拓寬知識面,還可以提高對待學(xué)業(yè)的態(tài)度,增強(qiáng)自己領(lǐng)悟能力。就個人而言,經(jīng)過一段時間的聽課,我深刻體會到校內(nèi)聽課的重要性。下面,我將結(jié)合自身聽課經(jīng)歷,從五個方面探討“校內(nèi)聽課心得體會”。
一.意義:
時常在校內(nèi)聽課,讓我明白到學(xué)術(shù)交流的重要性,了解學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r和前沿趨勢,豐富學(xué)術(shù)視野,帶頭學(xué)習(xí)并整合各個學(xué)科知識,有效提高學(xué)習(xí)水平,同時也帶動全校師生學(xué)習(xí)課程的質(zhì)量。
二.收獲。
聽課可以啟迪思想,激發(fā)新的靈感;可以提高知識層次,深度拓寬視野范圍;通過對不同領(lǐng)域的講授,讓自己開闊認(rèn)識,擁有對知識的更廣泛認(rèn)識。在此,我想特別感謝我的講師,因?yàn)樗麄兞钗覑凵狭藢W(xué)習(xí),體驗(yàn)到原本沉悶的學(xué)術(shù)體驗(yàn)給我的啟示和感悟。
三.方法。
聽課不僅需要有好的教師和課題,還需要有合適的方法,才能喚起聽課效果。我的方法是:預(yù)習(xí)教師的PPT,結(jié)合課堂筆記來提高理解能力。同時,課后復(fù)習(xí),再由自己理性思考,更有利于鞏固知識,領(lǐng)悟更深刻。
四.合作。
聽課在很大程度上是一群人的交流,需要交流和合作。聽學(xué)長學(xué)姐的分享,聽同學(xué)的總結(jié),互相幫助為理解和掌握課程內(nèi)容提高敏感度。學(xué)習(xí),只有“眾人拾柴火焰高”的合作精神,才能看到更好的效果。
五.策略。
聽課最終的目的是把所學(xué)的知識融合能力和助于日常生活中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此,我認(rèn)為聽課之后需要反思總結(jié)。對于老師提出的問題、帶來的感觸、課程中的理解,都可通過書寫文獻(xiàn)閱讀筆記、思維導(dǎo)圖等形式進(jìn)行反思,從而得到更深刻的聽課收獲。
總之,聽課雖然貌似是一項(xiàng)較普通的學(xué)習(xí)行為,但實(shí)則是提高個人學(xué)習(xí)成長和領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。作為學(xué)生,要懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,相信在校內(nèi)聽課的幫助下,不斷突破自我,成長為更好的自己。
校內(nèi)聽課心得體會篇六
第一段:引言(100字)。
學(xué)校是人生中很重要的一個階段,而聽課是我們每個人成長過程中必經(jīng)的一個重要步驟。在校內(nèi)聽課,既是學(xué)習(xí)的一種方式,也是我們從教師身上獲取經(jīng)驗(yàn)、探索未來發(fā)展方向的重要方法。在這篇文章中,我將分享我個人在校內(nèi)聽課中的一些體會和理解。
第二段:聽課的重要性(200字)。
在校內(nèi)聽課,可以幫助我們更好地了解自己所學(xué)的專業(yè)知識,擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野。同時,能夠通過觀察優(yōu)秀教師的教學(xué)方式,不斷吸取教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。此外,校內(nèi)聽課還能讓我們感受到學(xué)校氛圍的包容與友好,增加與老師、同學(xué)之間的溝通與合作機(jī)會??偟膩碚f,在校內(nèi)聽課中,我們不但能夠提高專業(yè)能力,還能在人際交往中得到鍛煉。
第三段:提高自身素養(yǎng)(300字)。
在我聽到一節(jié)英語語音的課程時,我對教學(xué)教育知識的理解更加深刻。課程講解了語音的基本概念和語音的區(qū)別,還講述了語音的形成過程。隨著老師不斷演示,我也對英語發(fā)音有了更好的掌握。同時,我也學(xué)到了很多教育教學(xué)的知識,例如如何利用多媒體素材提升課堂效果等。我深深認(rèn)識到,提高自身素養(yǎng)是提高課堂質(zhì)量的大前提。
第四段:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(300字)。
在一次人文講解中,老師通過生動幽默的講解和充滿詩意的語言,激發(fā)了我們對人文學(xué)科的興趣。通過講解古代詩詞和文學(xué)經(jīng)典,我感受到了這段文化的博大精深和價值。在老師的啟發(fā)下,我不僅掌握了優(yōu)美的語言表達(dá)和閱讀能力,還對古代文化有了更深的了解。聽優(yōu)秀講解不僅能夠提高學(xué)習(xí)興趣,還能夠幫助我們更好地理解所學(xué)知識,開啟學(xué)習(xí)的想象空間。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過這次校內(nèi)聽課的體驗(yàn),我更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向,并在提高專業(yè)能力和人際交往方面受益匪淺。在以后的學(xué)習(xí)生涯中,我將更加努力地學(xué)習(xí),帶著好奇心和探索精神去體驗(yàn)每一次課堂,從老師和同學(xué)身上不斷汲取教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想啟示,讓自己成為一名更優(yōu)秀的學(xué)者和更好的人。
校內(nèi)聽課心得體會篇七
英語作為國際通用語言,在現(xiàn)代社會中具有重要的地位,學(xué)好英語是每個學(xué)生的目標(biāo)之一。在校內(nèi),聽課是學(xué)生們提高英語能力的重要途徑之一。在過去的幾個學(xué)期里,我有幸參與了許多英語聽課,這些課程給我留下了深刻的印象,并且對我的英語能力提高起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段:傾聽與記錄。
在英語聽課的過程中,我的第一個體會是要善于傾聽并記錄。老師們講授英語過程中,通常會使用不同的語速、語調(diào)和語法,這對于我們來說是很有挑戰(zhàn)性的。因此,我們要時刻保持專注,對老師的講授進(jìn)行緊密的跟蹤。同時,要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵句子,將其記錄下來,方便之后的復(fù)習(xí)和鞏固。我發(fā)現(xiàn),通過反復(fù)聽老師的講解和自己的記錄,我的聽力能力得到了極大的提高。
第三段:理解與提問。
除了傾聽,理解與提問也是英語聽課的關(guān)鍵。英語聽課中,有時我們可能會遇到一些生詞或者句子結(jié)構(gòu)不太理解的地方,這時候我們要善于提問。不僅可以向老師請教,還可以和同學(xué)們探討和交流,互相幫助。另外,理解也不僅僅是對于語法、詞匯的理解,更要從學(xué)科知識、文化背景等方面理解掌握。通過這樣的理解與提問,我發(fā)現(xiàn)對于英語知識的綜合運(yùn)用能力明顯增強(qiáng)。
第四段:積極參與與實(shí)踐運(yùn)用。
英語聽課不僅僅是被動地傾聽和理解。我們還應(yīng)該積極參與課堂,提高實(shí)踐運(yùn)用能力。在聽課的過程中,我們可以主動回答問題、參與小組討論和角色扮演等活動,這樣可以增強(qiáng)我們的表達(dá)能力。此外,我們還可以將課堂所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐中,例如和外國友人交流、參加英語演講比賽等,這樣能夠更好地鍛煉我們的口語和寫作能力。在我積極參與和實(shí)踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)英語聽力和口語能力得到了顯著的提高。
第五段:總結(jié)與展望。
通過英語校內(nèi)聽課的體驗(yàn),我深刻認(rèn)識到聽力是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有通過不斷地傾聽和理解,積極參與和實(shí)踐,才能增強(qiáng)英語能力。未來,我將繼續(xù)堅持英語校內(nèi)聽課,不斷提高自身的聽說能力。同時,我也希望通過與更多的同學(xué)交流和合作,互相促進(jìn),共同進(jìn)步。
總結(jié):
英語校內(nèi)聽課是提高英語能力的重要途徑,需要我們善于傾聽與記錄,理解與提問,積極參與與實(shí)踐運(yùn)用。通過這一系列的努力,我們的英語能力將得到顯著的提高。希望在未來的學(xué)習(xí)過程中,我們能夠持之以恒,不斷提升,取得更好的成果。
校內(nèi)聽課心得體會篇八
3月25日,我們四位思想品德教師有幸到張家口市第十六中學(xué)聽課。兩堂教學(xué)觀摩課和一堂說課結(jié)束后,感觸頗多。下面,我就談?wù)勛约郝犝n后的體會。
首先,我發(fā)現(xiàn)每位老師都很有親和力,上課感情都比較投入,我最喜歡史秀琴老師的課,她的姿態(tài)親切而溫柔,語言優(yōu)美動聽,上課情感投入,很放的開但也很嚴(yán)謹(jǐn),和學(xué)生有語言的交流,還有眼神和一些肢體語言的互動,給人心情舒暢的感覺。她就像一面鏡子,從她身上我看到了自己的不足。雖然自己上課也很有親和力,但激情似乎不夠。本來以為聲音響就是激情,但是我聽了史老師和自己學(xué)校幾位名教師的課,我覺得自己其實(shí)是不激情的,因?yàn)樵诤蛯W(xué)生語言交流的時候,除了聲音響(說話也很快),我所投入的情感是很少的。在這方面,我覺得自己經(jīng)驗(yàn)比較少,拘泥于備課教案,想到的是我接下去該講什么,我應(yīng)該讓學(xué)生講什么才能一步步完成我的教學(xué),而不是引導(dǎo)學(xué)生講他的內(nèi)心感受和想法,所以情感上的互動很少,也就沒有激情可言。
其次,我覺得各位老師的導(dǎo)入都很精彩。凡是導(dǎo)入比較順利的,我這堂課也就完成的比較好,如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)就引起了爭議,那么學(xué)生的興趣就不高了。比如以問題情境導(dǎo)入,學(xué)生的回答是希奇古怪的,他們有時候覺得自己的回答如果能博得同學(xué)一笑那就是成功的,是經(jīng)典的。所以我往往是在很尷尬的情況下很勉強(qiáng)的導(dǎo)入課題,這時學(xué)生會質(zhì)疑,然后是我們兩三分鐘的爭辯,好在我已對每個班的課堂風(fēng)格有所了解,所以對于他們的質(zhì)疑我早有準(zhǔn)備。但是我發(fā)現(xiàn)這些聰明的孩子還是堅持自己的觀點(diǎn),是口服心不服的。這堂課他們是不愿意認(rèn)真聽了。導(dǎo)入的方式是多種多樣的,在備課時也可以做到精心的準(zhǔn)備,但是如何導(dǎo)入到位,對整堂課起到真正的引導(dǎo)效果,這是我日后要多加揣摩的。
第三,各位老師的教學(xué)目標(biāo)切合學(xué)生的實(shí)際,以學(xué)生為主體,教學(xué)中有探究有討論,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如鄭老師她的課形式很簡單,沒有活動,表面看上去平淡不精彩,但細(xì)細(xì)體味,發(fā)現(xiàn)這堂課在知識點(diǎn)的落實(shí)上做的很到位。學(xué)生在探究在討論中,掌握了知識,分析問題的思維能力和學(xué)習(xí)方法也得到指導(dǎo)和鍛煉。整堂課既體現(xiàn)了新課程的要求,也落實(shí)了三維一體的教學(xué)目標(biāo)。
第四,各位老師的教與學(xué)、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一有出彩的地方也有不足。發(fā)言少,很明顯互動不夠,那么發(fā)言多,是不是就代表著互動很好呢?我發(fā)現(xiàn),課堂上,學(xué)生的發(fā)言比較多,但是對發(fā)言的點(diǎn)評似乎很少。自己上課有時也忽略對學(xué)生發(fā)言的點(diǎn)評,有時是反應(yīng)不過來,特別是對于學(xué)生的異想天開。我覺得主要問題還是對教材吃的不夠透,自身知識的匱乏,加上拘泥于詳盡的備課教案,就等著學(xué)生一個個發(fā)言,把教材中的知識點(diǎn)說出來,或者說完整了。如果學(xué)生能夠按著你的思路來完成教學(xué),從表面上看,這堂課很順利,但是學(xué)生的情感提升,學(xué)生深層次的想法是捕捉不到的,或者是根本沒有激發(fā)出來,作為教師很輕松,但事實(shí)隱患也很多。如果學(xué)生沒有按著你的思路來上課,從表面上看,這堂課亂亂的,重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,知識點(diǎn)也落實(shí)的不理想,作為教師也很吃力,一直在“撥亂反正”,雖捕捉到學(xué)生的想法,但是不能讓學(xué)生有深刻的體驗(yàn)。
第五,課外拓展方面,缺少關(guān)注。一堂思品課也許你可以很好完成情感目標(biāo),
知識目標(biāo),但是能力目標(biāo)也許很難完成。所以我覺得課外拓展很重要,但是學(xué)生的課外拓展缺少引導(dǎo)者,他們知道該做什么怎么做,但是就是做不到。有學(xué)生說,思品就是讓我說虛偽的話,做做不到的事情,也有學(xué)生說思品學(xué)的是死道理,更多學(xué)生說思品太難了,對他們的要求太多太高了。我覺得這就是課外拓展沒有完成好,一堂課,從表面上看到的,并不是它真正的結(jié)果。如果學(xué)生不知道怎么運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中,那么課堂上學(xué)習(xí)的價值是不大的。
上述,是我在外聽課以及在校學(xué)習(xí)請教的一點(diǎn)體會。其實(shí)感觸很多,只是有些是心領(lǐng)神會了,但很難用言語表達(dá)出來。總之,我非常感謝教研組給我們這種聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過互相聽課,不僅增加了我們教師之間的互相了解和交流,也讓我們從不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師中取到了“圣經(jīng)”,幫助我們在以后的日常教學(xué)中能夠精益求精,朝著新的高度不斷前進(jìn)。同時也讓我感受到構(gòu)建有效的思品課堂教學(xué)很難,路漫漫,其修遠(yuǎn),希望每次的相聚能讓我們有更多的收獲,對思品有更多的信心。
校內(nèi)聽課心得體會篇九
根據(jù)學(xué)校的“新教師培養(yǎng)計劃”安排,本學(xué)期我利用空閑時間進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。如今學(xué)期過半,前后聽了十幾節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在聽課過程中,任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,從中受益匪淺。
首先,我覺得,聽課并不是一件簡單的事情,因?yàn)樾陆處熉犝n并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容,而是領(lǐng)會他們的教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計,在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做詳細(xì)記錄。聽課不僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情,記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考,準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,取長補(bǔ)短。
每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中,每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張愛麗老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。孫小平老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式,在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識,大大活躍了課堂氣氛,可謂是一舉多得。溫水霞老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深度的把握上處理得很好,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,做到了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識,使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點(diǎn):
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計,他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,積極主動參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺,從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí),教師教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全面,更重要的是這些老師都有充足的精神,讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。
通過聽課,我開闊了眼界,同時也認(rèn)識到了自己的不足,更明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,在今后,我定要不斷學(xué)習(xí)、提高自我,在教學(xué)工作中更上一層樓。
校內(nèi)聽課心得體會篇十
聽了齊老師的這堂課,相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶,一次愛國精神的洗禮,也見識到了齊老師獨(dú)特的個人教學(xué)魅力,感受到了她那飽滿的教學(xué)熱情。下面我就本堂課談?wù)勔恍﹤€人的看法。
課堂伊始,齊老師從反饋預(yù)習(xí)入手,自然地進(jìn)入本課《長城》的學(xué)習(xí)中。以長城是歷史上偉大的奇跡?抓住“奇跡”這個詞入手,這個設(shè)計新穎獨(dú)特,直達(dá)主題,引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著齊老師讓學(xué)生小組合作。完成學(xué)習(xí)單的任務(wù),并寫出自己的體會,隨后找?guī)酌麑W(xué)生讀課文,說自己對長城的印象,在孩子們談感受的過程中,老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。
品味語言,欣賞、感受長城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會長城的氣魄雄偉,齊老師抓住了長城的長和長城的獨(dú)特構(gòu)造來學(xué)習(xí)。出示長城的遠(yuǎn)景圖,課件演示(長城示意圖)從東頭的山海關(guān)開始,高高低低、蜿蜒曲折,直到西頭的嘉峪關(guān),全長一萬三千里。學(xué)生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、了望口、射口、城臺”體會長城的獨(dú)特構(gòu)造時,也很好的利用了多媒體,形象的演示,學(xué)生通過指指認(rèn)認(rèn)很快就搞清楚了,也明白了這些設(shè)施的作用。
第1自然段,抓住比喻句和列數(shù)字“一萬三千里”的品讀,體會到了長城長的特點(diǎn)。通過句子的對比,遠(yuǎn)看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(遠(yuǎn)看長城,它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋)體會作者比喻的寫法,寫出了長城長而曲折的特點(diǎn)。
體會長城的長,齊老師是這么說的:全長一萬三千多里,曾有人徒步經(jīng)過了589天才走完全程。如此一來,學(xué)生就能把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來了。
第二自然段中的句子,引導(dǎo)學(xué)生對比句子:城墻頂上鋪著方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬可以并行。(城墻頂上鋪著方磚,十分平整,十分寬敞)從而體會作者用打比方、舉例子的方法寫出了長城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計讓學(xué)生感受到作者用學(xué)生熟悉的事物與長城的寬度對比,了解到不熟悉的事物的特點(diǎn),因?yàn)榘嗉壚锖芏嗤瑢W(xué)都沒有去過長城,沒有親眼見到長城具體有多寬。
在孩子們理解長城結(jié)構(gòu)之后,齊老師還特意讓學(xué)生再次感受,在介紹長城構(gòu)造時是按照從整體到部分的順序來寫的,體會作者的觀察與寫作順序的一致學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
第3自然段,教師關(guān)注文本,引領(lǐng)學(xué)生與文本展開充分的對話。比如:“單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重,那是沒有火車、汽車,沒有起重機(jī),就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會到工程浩大;“沒有……沒有……”體會到設(shè)備的簡陋;“無數(shù)……無數(shù)……”“一步一步地”體會到條件的艱苦。多種形式反復(fù)地讀,引導(dǎo)學(xué)生體會到無數(shù)古代勞動人民再修筑長城時付出的血汗。教學(xué)中,教師的描述,也讓學(xué)生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下,建造長城的壯舉。從而激發(fā)了學(xué)生的情感,學(xué)生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛國之情。在教學(xué)中齊老師還及時教給學(xué)生的寫作方法,并出示關(guān)于聯(lián)想的填空,讓學(xué)生適時得到鍛煉,拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)。
從遠(yuǎn)看長城、近觀城墻,面對這樣氣魄雄偉的長城,我們怎能不為之贊嘆,為之佩服呢?就連許多國家領(lǐng)導(dǎo)人來到中國、游覽了我國的萬里長城,都無不稱奇呢!這些評價使得學(xué)生在讀中深刻體會,民族自豪感再次得以升華。
齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開閱讀,在學(xué)習(xí)完每一部分內(nèi)容之后,都能讓學(xué)生通過朗讀再次感受長城氣魄雄偉,它這在世界歷史上是一個偉大的奇跡”,使學(xué)生的情感一步步提升,最后升華綻放。
最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來贊美長城時,學(xué)生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。
另外,教師的語言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。
當(dāng)然齊老師在教學(xué)上準(zhǔn)備要更充分,例如,課前的學(xué)習(xí)單可以先發(fā)放給學(xué)生,在教學(xué)過程中更多的關(guān)注學(xué)生,以文本為教學(xué)的主體。
總之,齊老師為我們帶來了一堂精彩的課,讓我們對她表示感謝!謝謝!
校內(nèi)聽課心得體會篇十一
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而,并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法,從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我也曾遇到過這樣的困難,但在老師和同學(xué)的幫助下,我逐漸掌握了聽課技巧和方法,收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析。
首先,聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前,我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料,熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn),制定好學(xué)習(xí)計劃,做好筆記,并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣,我們在上課時才能更好地理解老師的講解,更深刻地掌握知識點(diǎn)和技能。
其次,在聽課時,我們需要保持集中注意力,并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶,加深對課程內(nèi)容的印象,同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言,可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式,以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見,同時也可以與老師和同學(xué)互動,提出問題和分享見解。
第三,在聽課之后,我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記,鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn),拓展和深入掌握知識和技能,同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記,我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法,善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具,如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四,聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如,在聽課時,可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式,將知識點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,從而更加深入和直觀地理解和記憶;同時,也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式,讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外,還可以通過表揚(yáng)、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五,聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn),積極參加各類活動和社會實(shí)踐。一方面,這可以幫助我們拓寬視野,增長知識和情感的廣度和深度,建立良好的人生觀和價值觀;另一方面,也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論。
綜上所述,聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù),需要我們認(rèn)真對待并加以應(yīng)用。在聽課中,我們需要做好準(zhǔn)備工作,保持注意力和筆記記法,及時復(fù)習(xí)和整理筆記,掌握聽課技巧和策略,充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣,才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn),贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
校內(nèi)聽課心得體會篇十二
近年來,隨著教育改革的逐漸深化,督導(dǎo)聽課成為了教育管理和提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。作為一名教師,我有幸能夠參與督導(dǎo)聽課,親身體會到這一過程中的收獲和感悟。通過反復(fù)的聽課和思考,我逐漸明白了督導(dǎo)聽課對于教師能力提升的重要性。以下是我關(guān)于督導(dǎo)聽課的體會與感悟。
首先,在聽課過程中,我深刻感受到了教學(xué)方法的多樣性。每一位督導(dǎo)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法。有的督導(dǎo)老師喜歡板書和PPT結(jié)合使用,有的督導(dǎo)老師則更注重學(xué)生的互動參與。通過觀察和參與這些多樣的教學(xué)方法,我受益匪淺。我了解到,教學(xué)方法的選擇要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容來確定,不能拘泥于一種固定的方式。只有不斷嘗試和探索不同的教學(xué)方法,才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。
其次,督導(dǎo)聽課讓我直觀地感受到了教學(xué)目標(biāo)的重要性。每一堂課都應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo),教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都應(yīng)該緊密圍繞這一目標(biāo)展開。在聽課的過程中,我曾遇到過一些教師無法明確教學(xué)目標(biāo)的情況,這導(dǎo)致了教學(xué)活動的雜亂和學(xué)生的困惑。通過與這些教師的交流和思考,我深刻認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的重要性。只有在明確了教學(xué)目標(biāo)的前提下,教師才能有條不紊地開展教學(xué)活動,學(xué)生才能更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第三,督導(dǎo)聽課幫助我思考了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度的培養(yǎng)。在一些聽課過程中,我注意到一些教師在教學(xué)中很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度的培養(yǎng)。他們通過講述生動的故事、開展小組合作等方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過觀察和借鑒這些教師的做法,我逐漸明白了情感教育的重要性。在今天這個知識爆炸的時代,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度是教育的重要任務(wù)之一。只有讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣和滿足,他們才能更好地掌握知識和提高自己。
第四,督導(dǎo)聽課讓我思考了評價與反思的重要性。在督導(dǎo)聽課的過程中,每一堂課后都會進(jìn)行評價和反思。這個環(huán)節(jié)讓我深刻認(rèn)識到了自己的不足和提升的方向。通過與其他教師的交流和回顧自己的教學(xué)行為,我能更加客觀地評價自己的教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度。在評價和反思的過程中,我明確了自己要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的目標(biāo),并采取了一些具體的措施來提高自己的教學(xué)能力。
最后,通過督導(dǎo)聽課,我認(rèn)識到了教學(xué)是一個不斷成長的過程。只有始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和思考教學(xué)的熱情,我們才能在教育改革的浪潮中立于不敗之地。通過參與督導(dǎo)聽課,我更加堅定了自己要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的決心。我相信,只要我不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度、積極評價和反思自己的教學(xué)行為,我一定能夠在教育改革中發(fā)展壯大。
綜上所述,通過參與督導(dǎo)聽課,我不僅學(xué)到了許多教學(xué)理論和方法,更重要的是培養(yǎng)了自己不斷學(xué)習(xí)和成長的勇氣和信心。我將以督導(dǎo)聽課為契機(jī),以更加積極的態(tài)度和更高的要求,繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校內(nèi)聽課心得體會篇十三
今天上完數(shù)學(xué)課之后,老師要求我們寫一篇數(shù)學(xué)課聽課心得體會。我心想去上找一篇改動一下就好了,于是我就去找了一篇范文進(jìn)行了簡單的修改。下面就是我找到的范文。
聽課心得體會1000字?jǐn)?shù)學(xué)范文
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,夯實(shí)教學(xué)基本功,有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期,我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學(xué)大賽。xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》,取之于生活,用于實(shí)際,讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。
在本課設(shè)計中,x老師融合現(xiàn)代教學(xué)手段,聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問題情境,從情境中發(fā)現(xiàn)問題,探索問題和解決問題。教學(xué)設(shè)計有坡度、難易適中,由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
首先,x老師利用xx教育資源公共平臺,讓學(xué)生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母,進(jìn)行針對性的預(yù)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感知字母在生活中各個層面、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用,拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。
其次,x老師借助微信紅包,讓學(xué)生在交流中體會用字母表示數(shù)的簡潔、準(zhǔn)確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學(xué)生認(rèn)識字母有一定的取值范圍,再通過簡單的計算紅包總額,更深入理解字母還可以表示運(yùn)算結(jié)果。學(xué)生的認(rèn)知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母,再到表示運(yùn)算的字母式和表示運(yùn)算結(jié)果的字母算式,在微信紅包的活動情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。x老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”,將具體量與字母合在一起,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被駕馭到了一個高度,很自然地對a+10有了進(jìn)一步的認(rèn)識。學(xué)生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學(xué)思想方法。
最后,x老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌,引導(dǎo)學(xué)生從個別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系,并通過整理強(qiáng)化這兩個量之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認(rèn)知飛躍。
總之,整堂課教學(xué)設(shè)計新穎有趣,嚴(yán)謹(jǐn)條理,有很多閃光點(diǎn)值得我借鑒、學(xué)習(xí),我將努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),積淀教學(xué)素養(yǎng),讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長。
數(shù)學(xué)聽課聽得體會主要是總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容,學(xué)的怎么樣,老師教的方法怎么樣,老師教學(xué)方式怎么樣。這樣不僅有利于我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而且還可以幫助老師對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。
校內(nèi)聽課心得體會篇十四
20xx年11月5日我有幸參加了下站小學(xué)的評估課聽課活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材,尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材是但只是一個范文或者例子,老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。王翠瓊老師在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。在學(xué)習(xí)“水也是大自然的音樂家”時教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞,由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個句子的意思。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念,已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,為越來越多的教師所認(rèn)可。王翠瓊老師充分注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn),來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
教學(xué)是一種藝術(shù),教學(xué)語言更是一種藝術(shù),誰能將他演繹好,誰就能抓住學(xué)生的心。王翠瓊老師在課堂上能運(yùn)用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動起學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛;課堂的語言也非常簡潔、準(zhǔn)確,避免一個問題多個問法。在授課過程中,還善于運(yùn)用多種鼓勵性的語言及時進(jìn)行評價,如:“你真會讀課文,”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣。
通過這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
校內(nèi)聽課心得體會篇十五
10月11日我們語文教師一行聽取了骨干教師的語文公開課。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會:
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個主體的引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生去想象,去豐富他們的眼睛和思想。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同。首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句,體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神,層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如徐老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動,我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語 文 老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,還要從心底愛上這門課。
我應(yīng)更加合理的安排課堂,了解學(xué)生的性格特點(diǎn),把學(xué)生的想象力打開,讓他們張口回答問題。順利完成教學(xué)工作。
校內(nèi)聽課心得體會篇一
英語作為國際交流的共同語言,在現(xiàn)代社會顯得尤為重要。因此,在校內(nèi)聽英語課程成為了學(xué)生們提高英語水平的關(guān)鍵途徑之一。在我個人的學(xué)習(xí)過程中,我體會到了聽課的重要性與技巧。下面我將通過對我的聽課心得的總結(jié),分享給大家。
首先,專心聆聽是聽課的基本原則。無論是老師還是同學(xué),出于對他人的尊重,我們都應(yīng)該將注意力集中在講師所說的內(nèi)容上,而非其他分散注意力的事物。通過專心聆聽,我們才能夠更好地理解課程內(nèi)容,記住知識點(diǎn)。當(dāng)然,專心聆聽也需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和自控力。
其次,做好預(yù)習(xí)對聽課十分關(guān)鍵。預(yù)習(xí)課程內(nèi)容可以在一定程度上幫助我們更好地理解教師的講述,在課堂上更好地跟上老師的思路。此外,預(yù)習(xí)還可以提前了解一些生詞和專業(yè)術(shù)語,這樣在聽課過程中就不會因?yàn)椴欢~匯而中斷思維,可以更好地接受課程內(nèi)容。因此,在聽課之前,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,為聽課做好準(zhǔn)備。
再次,善用筆記記錄是聽課的一項(xiàng)重要技巧。好的筆記是對課堂內(nèi)容的整理和總結(jié),有助于我們在課后回顧知識點(diǎn),并且將知識內(nèi)化為自己的東西。在進(jìn)行筆記時,我們需要注意準(zhǔn)確地記錄重點(diǎn)和難點(diǎn),并用簡潔的方式表達(dá)出來。此外,適當(dāng)添加個人的理解和思考,可以幫助鞏固記憶并提高思維深度。
最后,積極參與是聽課的一項(xiàng)重要態(tài)度。在課堂上,我們應(yīng)該積極參與討論和提問,與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動。這樣不僅可以加深對知識點(diǎn)的理解,還可以培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。同時,通過積極參與,我們也能夠更好地與老師和同學(xué)們建立良好的關(guān)系,為我們今后的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。
總之,在校內(nèi)聽課不僅是我們學(xué)習(xí)英語的重要途徑,也是培養(yǎng)我們多方面能力和素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過專心聆聽、做好預(yù)習(xí)、善用筆記和積極參與,我們可以更好地提高自己的聽力水平,深化對知識的理解,并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。希望學(xué)校同學(xué)們能夠在課堂上發(fā)揮自己的主觀能動性,積極融入學(xué)習(xí)氛圍,共同提升英語水平。
校內(nèi)聽課心得體會篇二
20__年11月28日(周一)上午遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織聽劉顯亮老師的公開課,他上課的課題是復(fù)習(xí)圓的知識與應(yīng)用,從中使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以,我跟大家交流我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
這堂課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。用鐘表的分針、時針旋轉(zhuǎn)一周所成的圖形來引入該節(jié)課,即從抽象的過渡到具體,讓學(xué)生們多動手、多動腦,劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),非常具體,有新意和啟發(fā)性。特別之處,是劉老師在學(xué)生主動探索的過程中,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。
劉老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!眲⒗蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,“山重水復(fù)疑無路”,在思考中學(xué)到知識,尋求“柳暗花明又一村”的效果??傊?,劉教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。我們應(yīng)多像他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),以便武裝自己。
校內(nèi)聽課心得體會篇三
聽課是每個學(xué)生在校期間非常常見的活動,無論是課程性質(zhì)的講座還是學(xué)科課堂上的教學(xué),都是學(xué)生們可以獲取知識和進(jìn)一步了解自己的途徑之一。而課堂上的聽課,不僅可以加深學(xué)生對知識的理解和掌握,還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析思考能力。
第二段:聽課的體驗(yàn)。
作為一名大學(xué)生,在校聽課已成為我日常生活的一部分。我還記得在上一次聽課時,老師講到了我們所學(xué)科目的一個難點(diǎn),我看到了許多同學(xué)都感到棘手,而我卻能夠理解對于這個難點(diǎn)在學(xué)科中的重要性。這是因?yàn)?,我在上一次聽課中反復(fù)思考了這部分內(nèi)容,并與同學(xué)們進(jìn)行了討論,通過交流與啟發(fā),我更好地了解了這個難點(diǎn),并從中收獲了很多。在這次聽課后,我發(fā)現(xiàn)自已擁有了更深刻的知識層次,也更能夠充分理解和運(yùn)用這些知識。
第三段:收獲與成長。
同時,在聽課的過程中,我還學(xué)會收集自己不懂的內(nèi)容并且遇到問題及時找尋解決方案。我意識到聽課不僅是獲取新知識,同時也是建立自我學(xué)習(xí)的過程。我現(xiàn)在更加信任自己,相信自己可以通過學(xué)習(xí)和思考來掌握更多的知識,并培養(yǎng)自己對于未知和陌生事物的興趣。
第四段:培養(yǎng)合作與溝通能力。
除了個人成長外,在聽課的過程中,我還發(fā)現(xiàn)了與他人合作和溝通的重要性。在聽課的過程中,我積極與同學(xué)進(jìn)行交流和討論,爭取獲得更多的思路與知識,培養(yǎng)了自己的合作與溝通能力。掌握了這些能力,不僅使我更有自信自立,同時也更能獲得他人的認(rèn)可與尊重。
第五段:結(jié)語。
總之,校內(nèi)聽課雖然看似簡單,但實(shí)則在過程中蘊(yùn)含著文化和成長。通過這些體驗(yàn),我已經(jīng)習(xí)得了更多的知識和技能,不僅讓我尋找了自我價值的實(shí)現(xiàn)方式,同時也讓我明白了自己未來的方向和目標(biāo)。在聽課中遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)會,讓我得到了很多收獲和成長的經(jīng)驗(yàn)。因此,我相信,堅持聽課,我們能夠在學(xué)習(xí)和生活中獲得更多的價值和意義。
校內(nèi)聽課心得體會篇四
從小學(xué)到高中,聽課是學(xué)生們必須經(jīng)歷的過程。對于一個學(xué)生而言,聽課不只是為了填滿課堂時間,更是獲取知識、提升實(shí)力和提高學(xué)習(xí)成績的重要途徑。在校內(nèi)聽課中,我們會遇到許多不同的老師和不同的授課方式。通過這些聽課,我逐漸明白了如何有效地聽課、如何獲取知識、如何提高自己的學(xué)業(yè)成績,更重要的是認(rèn)識到了終身學(xué)習(xí)的重要性。
第二段:記錄筆記。
在校內(nèi)聽課中,記錄筆記是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。在走進(jìn)課堂之前,我會預(yù)習(xí)一部分重點(diǎn)內(nèi)容,然后在上課期間認(rèn)真記錄。關(guān)鍵的是,這些筆記不是簡單地抄襲老師的講義,而是在老師講解的基礎(chǔ)上,自己的總結(jié)歸納。這不僅可以幫助我更好地理解老師的講解,而且還可以在考試前復(fù)習(xí)和整理所學(xué)知識,提高自己的復(fù)習(xí)效率和考試成績。
第三段:積極提問。
在校內(nèi)聽課中,積極提問是我認(rèn)為最能幫助自己掌握知識的一種方法。在上課過程中,如果遇到疑問,應(yīng)該及時向老師請教。只有將知識問題明確提出并給予找答案的機(jī)會,才能真正理解問題的本質(zhì)和解決問題的方法。通過積極提問,我不僅可以迅速地消除自己的困惑,還可以讓自己更深入地掌握和理解知識。
第四段:交流討論。
在校內(nèi)聽課中,與同學(xué)們交流討論是另一個提高自己成績的重要途徑。每個人都有自己的長處和短處,互相交流的過程中,可以讓彼此受益。一起探討問題,一起解決困難,能夠更好地激發(fā)自己的靈感,增強(qiáng)自己的思維能力和學(xué)習(xí)能力。
第五段:總結(jié)。
在校內(nèi)聽課的過程中,我經(jīng)歷了許多艱辛,也獲得了許多真知灼見。我認(rèn)識到,學(xué)會規(guī)律性記錄筆記,積極提問,交流討論,可以更好地掌握知識和提高成績。學(xué)習(xí)不是一日之功,是一個長期的過程,終身學(xué)習(xí)才是最重要的。只有多思言,廣泛吸收和學(xué)習(xí),才能在未來的人生道路上更上一層樓。
校內(nèi)聽課心得體會篇五
學(xué)生生涯中,聽課是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),不僅可以拓寬知識面,還可以提高對待學(xué)業(yè)的態(tài)度,增強(qiáng)自己領(lǐng)悟能力。就個人而言,經(jīng)過一段時間的聽課,我深刻體會到校內(nèi)聽課的重要性。下面,我將結(jié)合自身聽課經(jīng)歷,從五個方面探討“校內(nèi)聽課心得體會”。
一.意義:
時常在校內(nèi)聽課,讓我明白到學(xué)術(shù)交流的重要性,了解學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r和前沿趨勢,豐富學(xué)術(shù)視野,帶頭學(xué)習(xí)并整合各個學(xué)科知識,有效提高學(xué)習(xí)水平,同時也帶動全校師生學(xué)習(xí)課程的質(zhì)量。
二.收獲。
聽課可以啟迪思想,激發(fā)新的靈感;可以提高知識層次,深度拓寬視野范圍;通過對不同領(lǐng)域的講授,讓自己開闊認(rèn)識,擁有對知識的更廣泛認(rèn)識。在此,我想特別感謝我的講師,因?yàn)樗麄兞钗覑凵狭藢W(xué)習(xí),體驗(yàn)到原本沉悶的學(xué)術(shù)體驗(yàn)給我的啟示和感悟。
三.方法。
聽課不僅需要有好的教師和課題,還需要有合適的方法,才能喚起聽課效果。我的方法是:預(yù)習(xí)教師的PPT,結(jié)合課堂筆記來提高理解能力。同時,課后復(fù)習(xí),再由自己理性思考,更有利于鞏固知識,領(lǐng)悟更深刻。
四.合作。
聽課在很大程度上是一群人的交流,需要交流和合作。聽學(xué)長學(xué)姐的分享,聽同學(xué)的總結(jié),互相幫助為理解和掌握課程內(nèi)容提高敏感度。學(xué)習(xí),只有“眾人拾柴火焰高”的合作精神,才能看到更好的效果。
五.策略。
聽課最終的目的是把所學(xué)的知識融合能力和助于日常生活中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此,我認(rèn)為聽課之后需要反思總結(jié)。對于老師提出的問題、帶來的感觸、課程中的理解,都可通過書寫文獻(xiàn)閱讀筆記、思維導(dǎo)圖等形式進(jìn)行反思,從而得到更深刻的聽課收獲。
總之,聽課雖然貌似是一項(xiàng)較普通的學(xué)習(xí)行為,但實(shí)則是提高個人學(xué)習(xí)成長和領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。作為學(xué)生,要懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,相信在校內(nèi)聽課的幫助下,不斷突破自我,成長為更好的自己。
校內(nèi)聽課心得體會篇六
第一段:引言(100字)。
學(xué)校是人生中很重要的一個階段,而聽課是我們每個人成長過程中必經(jīng)的一個重要步驟。在校內(nèi)聽課,既是學(xué)習(xí)的一種方式,也是我們從教師身上獲取經(jīng)驗(yàn)、探索未來發(fā)展方向的重要方法。在這篇文章中,我將分享我個人在校內(nèi)聽課中的一些體會和理解。
第二段:聽課的重要性(200字)。
在校內(nèi)聽課,可以幫助我們更好地了解自己所學(xué)的專業(yè)知識,擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野。同時,能夠通過觀察優(yōu)秀教師的教學(xué)方式,不斷吸取教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。此外,校內(nèi)聽課還能讓我們感受到學(xué)校氛圍的包容與友好,增加與老師、同學(xué)之間的溝通與合作機(jī)會??偟膩碚f,在校內(nèi)聽課中,我們不但能夠提高專業(yè)能力,還能在人際交往中得到鍛煉。
第三段:提高自身素養(yǎng)(300字)。
在我聽到一節(jié)英語語音的課程時,我對教學(xué)教育知識的理解更加深刻。課程講解了語音的基本概念和語音的區(qū)別,還講述了語音的形成過程。隨著老師不斷演示,我也對英語發(fā)音有了更好的掌握。同時,我也學(xué)到了很多教育教學(xué)的知識,例如如何利用多媒體素材提升課堂效果等。我深深認(rèn)識到,提高自身素養(yǎng)是提高課堂質(zhì)量的大前提。
第四段:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(300字)。
在一次人文講解中,老師通過生動幽默的講解和充滿詩意的語言,激發(fā)了我們對人文學(xué)科的興趣。通過講解古代詩詞和文學(xué)經(jīng)典,我感受到了這段文化的博大精深和價值。在老師的啟發(fā)下,我不僅掌握了優(yōu)美的語言表達(dá)和閱讀能力,還對古代文化有了更深的了解。聽優(yōu)秀講解不僅能夠提高學(xué)習(xí)興趣,還能夠幫助我們更好地理解所學(xué)知識,開啟學(xué)習(xí)的想象空間。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過這次校內(nèi)聽課的體驗(yàn),我更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向,并在提高專業(yè)能力和人際交往方面受益匪淺。在以后的學(xué)習(xí)生涯中,我將更加努力地學(xué)習(xí),帶著好奇心和探索精神去體驗(yàn)每一次課堂,從老師和同學(xué)身上不斷汲取教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想啟示,讓自己成為一名更優(yōu)秀的學(xué)者和更好的人。
校內(nèi)聽課心得體會篇七
英語作為國際通用語言,在現(xiàn)代社會中具有重要的地位,學(xué)好英語是每個學(xué)生的目標(biāo)之一。在校內(nèi),聽課是學(xué)生們提高英語能力的重要途徑之一。在過去的幾個學(xué)期里,我有幸參與了許多英語聽課,這些課程給我留下了深刻的印象,并且對我的英語能力提高起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段:傾聽與記錄。
在英語聽課的過程中,我的第一個體會是要善于傾聽并記錄。老師們講授英語過程中,通常會使用不同的語速、語調(diào)和語法,這對于我們來說是很有挑戰(zhàn)性的。因此,我們要時刻保持專注,對老師的講授進(jìn)行緊密的跟蹤。同時,要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵句子,將其記錄下來,方便之后的復(fù)習(xí)和鞏固。我發(fā)現(xiàn),通過反復(fù)聽老師的講解和自己的記錄,我的聽力能力得到了極大的提高。
第三段:理解與提問。
除了傾聽,理解與提問也是英語聽課的關(guān)鍵。英語聽課中,有時我們可能會遇到一些生詞或者句子結(jié)構(gòu)不太理解的地方,這時候我們要善于提問。不僅可以向老師請教,還可以和同學(xué)們探討和交流,互相幫助。另外,理解也不僅僅是對于語法、詞匯的理解,更要從學(xué)科知識、文化背景等方面理解掌握。通過這樣的理解與提問,我發(fā)現(xiàn)對于英語知識的綜合運(yùn)用能力明顯增強(qiáng)。
第四段:積極參與與實(shí)踐運(yùn)用。
英語聽課不僅僅是被動地傾聽和理解。我們還應(yīng)該積極參與課堂,提高實(shí)踐運(yùn)用能力。在聽課的過程中,我們可以主動回答問題、參與小組討論和角色扮演等活動,這樣可以增強(qiáng)我們的表達(dá)能力。此外,我們還可以將課堂所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐中,例如和外國友人交流、參加英語演講比賽等,這樣能夠更好地鍛煉我們的口語和寫作能力。在我積極參與和實(shí)踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)英語聽力和口語能力得到了顯著的提高。
第五段:總結(jié)與展望。
通過英語校內(nèi)聽課的體驗(yàn),我深刻認(rèn)識到聽力是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有通過不斷地傾聽和理解,積極參與和實(shí)踐,才能增強(qiáng)英語能力。未來,我將繼續(xù)堅持英語校內(nèi)聽課,不斷提高自身的聽說能力。同時,我也希望通過與更多的同學(xué)交流和合作,互相促進(jìn),共同進(jìn)步。
總結(jié):
英語校內(nèi)聽課是提高英語能力的重要途徑,需要我們善于傾聽與記錄,理解與提問,積極參與與實(shí)踐運(yùn)用。通過這一系列的努力,我們的英語能力將得到顯著的提高。希望在未來的學(xué)習(xí)過程中,我們能夠持之以恒,不斷提升,取得更好的成果。
校內(nèi)聽課心得體會篇八
3月25日,我們四位思想品德教師有幸到張家口市第十六中學(xué)聽課。兩堂教學(xué)觀摩課和一堂說課結(jié)束后,感觸頗多。下面,我就談?wù)勛约郝犝n后的體會。
首先,我發(fā)現(xiàn)每位老師都很有親和力,上課感情都比較投入,我最喜歡史秀琴老師的課,她的姿態(tài)親切而溫柔,語言優(yōu)美動聽,上課情感投入,很放的開但也很嚴(yán)謹(jǐn),和學(xué)生有語言的交流,還有眼神和一些肢體語言的互動,給人心情舒暢的感覺。她就像一面鏡子,從她身上我看到了自己的不足。雖然自己上課也很有親和力,但激情似乎不夠。本來以為聲音響就是激情,但是我聽了史老師和自己學(xué)校幾位名教師的課,我覺得自己其實(shí)是不激情的,因?yàn)樵诤蛯W(xué)生語言交流的時候,除了聲音響(說話也很快),我所投入的情感是很少的。在這方面,我覺得自己經(jīng)驗(yàn)比較少,拘泥于備課教案,想到的是我接下去該講什么,我應(yīng)該讓學(xué)生講什么才能一步步完成我的教學(xué),而不是引導(dǎo)學(xué)生講他的內(nèi)心感受和想法,所以情感上的互動很少,也就沒有激情可言。
其次,我覺得各位老師的導(dǎo)入都很精彩。凡是導(dǎo)入比較順利的,我這堂課也就完成的比較好,如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)就引起了爭議,那么學(xué)生的興趣就不高了。比如以問題情境導(dǎo)入,學(xué)生的回答是希奇古怪的,他們有時候覺得自己的回答如果能博得同學(xué)一笑那就是成功的,是經(jīng)典的。所以我往往是在很尷尬的情況下很勉強(qiáng)的導(dǎo)入課題,這時學(xué)生會質(zhì)疑,然后是我們兩三分鐘的爭辯,好在我已對每個班的課堂風(fēng)格有所了解,所以對于他們的質(zhì)疑我早有準(zhǔn)備。但是我發(fā)現(xiàn)這些聰明的孩子還是堅持自己的觀點(diǎn),是口服心不服的。這堂課他們是不愿意認(rèn)真聽了。導(dǎo)入的方式是多種多樣的,在備課時也可以做到精心的準(zhǔn)備,但是如何導(dǎo)入到位,對整堂課起到真正的引導(dǎo)效果,這是我日后要多加揣摩的。
第三,各位老師的教學(xué)目標(biāo)切合學(xué)生的實(shí)際,以學(xué)生為主體,教學(xué)中有探究有討論,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如鄭老師她的課形式很簡單,沒有活動,表面看上去平淡不精彩,但細(xì)細(xì)體味,發(fā)現(xiàn)這堂課在知識點(diǎn)的落實(shí)上做的很到位。學(xué)生在探究在討論中,掌握了知識,分析問題的思維能力和學(xué)習(xí)方法也得到指導(dǎo)和鍛煉。整堂課既體現(xiàn)了新課程的要求,也落實(shí)了三維一體的教學(xué)目標(biāo)。
第四,各位老師的教與學(xué)、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一有出彩的地方也有不足。發(fā)言少,很明顯互動不夠,那么發(fā)言多,是不是就代表著互動很好呢?我發(fā)現(xiàn),課堂上,學(xué)生的發(fā)言比較多,但是對發(fā)言的點(diǎn)評似乎很少。自己上課有時也忽略對學(xué)生發(fā)言的點(diǎn)評,有時是反應(yīng)不過來,特別是對于學(xué)生的異想天開。我覺得主要問題還是對教材吃的不夠透,自身知識的匱乏,加上拘泥于詳盡的備課教案,就等著學(xué)生一個個發(fā)言,把教材中的知識點(diǎn)說出來,或者說完整了。如果學(xué)生能夠按著你的思路來完成教學(xué),從表面上看,這堂課很順利,但是學(xué)生的情感提升,學(xué)生深層次的想法是捕捉不到的,或者是根本沒有激發(fā)出來,作為教師很輕松,但事實(shí)隱患也很多。如果學(xué)生沒有按著你的思路來上課,從表面上看,這堂課亂亂的,重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,知識點(diǎn)也落實(shí)的不理想,作為教師也很吃力,一直在“撥亂反正”,雖捕捉到學(xué)生的想法,但是不能讓學(xué)生有深刻的體驗(yàn)。
第五,課外拓展方面,缺少關(guān)注。一堂思品課也許你可以很好完成情感目標(biāo),
知識目標(biāo),但是能力目標(biāo)也許很難完成。所以我覺得課外拓展很重要,但是學(xué)生的課外拓展缺少引導(dǎo)者,他們知道該做什么怎么做,但是就是做不到。有學(xué)生說,思品就是讓我說虛偽的話,做做不到的事情,也有學(xué)生說思品學(xué)的是死道理,更多學(xué)生說思品太難了,對他們的要求太多太高了。我覺得這就是課外拓展沒有完成好,一堂課,從表面上看到的,并不是它真正的結(jié)果。如果學(xué)生不知道怎么運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中,那么課堂上學(xué)習(xí)的價值是不大的。
上述,是我在外聽課以及在校學(xué)習(xí)請教的一點(diǎn)體會。其實(shí)感觸很多,只是有些是心領(lǐng)神會了,但很難用言語表達(dá)出來。總之,我非常感謝教研組給我們這種聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過互相聽課,不僅增加了我們教師之間的互相了解和交流,也讓我們從不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師中取到了“圣經(jīng)”,幫助我們在以后的日常教學(xué)中能夠精益求精,朝著新的高度不斷前進(jìn)。同時也讓我感受到構(gòu)建有效的思品課堂教學(xué)很難,路漫漫,其修遠(yuǎn),希望每次的相聚能讓我們有更多的收獲,對思品有更多的信心。
校內(nèi)聽課心得體會篇九
根據(jù)學(xué)校的“新教師培養(yǎng)計劃”安排,本學(xué)期我利用空閑時間進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。如今學(xué)期過半,前后聽了十幾節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在聽課過程中,任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,從中受益匪淺。
首先,我覺得,聽課并不是一件簡單的事情,因?yàn)樾陆處熉犝n并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容,而是領(lǐng)會他們的教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計,在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做詳細(xì)記錄。聽課不僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情,記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考,準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,取長補(bǔ)短。
每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中,每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張愛麗老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。孫小平老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式,在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識,大大活躍了課堂氣氛,可謂是一舉多得。溫水霞老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深度的把握上處理得很好,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,做到了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識,使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點(diǎn):
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計,他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,積極主動參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺,從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí),教師教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全面,更重要的是這些老師都有充足的精神,讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。
通過聽課,我開闊了眼界,同時也認(rèn)識到了自己的不足,更明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,在今后,我定要不斷學(xué)習(xí)、提高自我,在教學(xué)工作中更上一層樓。
校內(nèi)聽課心得體會篇十
聽了齊老師的這堂課,相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶,一次愛國精神的洗禮,也見識到了齊老師獨(dú)特的個人教學(xué)魅力,感受到了她那飽滿的教學(xué)熱情。下面我就本堂課談?wù)勔恍﹤€人的看法。
課堂伊始,齊老師從反饋預(yù)習(xí)入手,自然地進(jìn)入本課《長城》的學(xué)習(xí)中。以長城是歷史上偉大的奇跡?抓住“奇跡”這個詞入手,這個設(shè)計新穎獨(dú)特,直達(dá)主題,引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著齊老師讓學(xué)生小組合作。完成學(xué)習(xí)單的任務(wù),并寫出自己的體會,隨后找?guī)酌麑W(xué)生讀課文,說自己對長城的印象,在孩子們談感受的過程中,老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。
品味語言,欣賞、感受長城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會長城的氣魄雄偉,齊老師抓住了長城的長和長城的獨(dú)特構(gòu)造來學(xué)習(xí)。出示長城的遠(yuǎn)景圖,課件演示(長城示意圖)從東頭的山海關(guān)開始,高高低低、蜿蜒曲折,直到西頭的嘉峪關(guān),全長一萬三千里。學(xué)生一下子就體會到了長城的長。了解“垛子、了望口、射口、城臺”體會長城的獨(dú)特構(gòu)造時,也很好的利用了多媒體,形象的演示,學(xué)生通過指指認(rèn)認(rèn)很快就搞清楚了,也明白了這些設(shè)施的作用。
第1自然段,抓住比喻句和列數(shù)字“一萬三千里”的品讀,體會到了長城長的特點(diǎn)。通過句子的對比,遠(yuǎn)看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(遠(yuǎn)看長城,它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋)體會作者比喻的寫法,寫出了長城長而曲折的特點(diǎn)。
體會長城的長,齊老師是這么說的:全長一萬三千多里,曾有人徒步經(jīng)過了589天才走完全程。如此一來,學(xué)生就能把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來了。
第二自然段中的句子,引導(dǎo)學(xué)生對比句子:城墻頂上鋪著方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬可以并行。(城墻頂上鋪著方磚,十分平整,十分寬敞)從而體會作者用打比方、舉例子的方法寫出了長城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計讓學(xué)生感受到作者用學(xué)生熟悉的事物與長城的寬度對比,了解到不熟悉的事物的特點(diǎn),因?yàn)榘嗉壚锖芏嗤瑢W(xué)都沒有去過長城,沒有親眼見到長城具體有多寬。
在孩子們理解長城結(jié)構(gòu)之后,齊老師還特意讓學(xué)生再次感受,在介紹長城構(gòu)造時是按照從整體到部分的順序來寫的,體會作者的觀察與寫作順序的一致學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
第3自然段,教師關(guān)注文本,引領(lǐng)學(xué)生與文本展開充分的對話。比如:“單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重,那是沒有火車、汽車,沒有起重機(jī),就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會到工程浩大;“沒有……沒有……”體會到設(shè)備的簡陋;“無數(shù)……無數(shù)……”“一步一步地”體會到條件的艱苦。多種形式反復(fù)地讀,引導(dǎo)學(xué)生體會到無數(shù)古代勞動人民再修筑長城時付出的血汗。教學(xué)中,教師的描述,也讓學(xué)生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下,建造長城的壯舉。從而激發(fā)了學(xué)生的情感,學(xué)生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛國之情。在教學(xué)中齊老師還及時教給學(xué)生的寫作方法,并出示關(guān)于聯(lián)想的填空,讓學(xué)生適時得到鍛煉,拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)。
從遠(yuǎn)看長城、近觀城墻,面對這樣氣魄雄偉的長城,我們怎能不為之贊嘆,為之佩服呢?就連許多國家領(lǐng)導(dǎo)人來到中國、游覽了我國的萬里長城,都無不稱奇呢!這些評價使得學(xué)生在讀中深刻體會,民族自豪感再次得以升華。
齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開閱讀,在學(xué)習(xí)完每一部分內(nèi)容之后,都能讓學(xué)生通過朗讀再次感受長城氣魄雄偉,它這在世界歷史上是一個偉大的奇跡”,使學(xué)生的情感一步步提升,最后升華綻放。
最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來贊美長城時,學(xué)生的語言中充滿了民族自豪感和愛國思想。
另外,教師的語言非常煽情。她自己飽滿的情感很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國之情。
當(dāng)然齊老師在教學(xué)上準(zhǔn)備要更充分,例如,課前的學(xué)習(xí)單可以先發(fā)放給學(xué)生,在教學(xué)過程中更多的關(guān)注學(xué)生,以文本為教學(xué)的主體。
總之,齊老師為我們帶來了一堂精彩的課,讓我們對她表示感謝!謝謝!
校內(nèi)聽課心得體會篇十一
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而,并非每個學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法,從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我也曾遇到過這樣的困難,但在老師和同學(xué)的幫助下,我逐漸掌握了聽課技巧和方法,收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析。
首先,聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前,我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料,熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn),制定好學(xué)習(xí)計劃,做好筆記,并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣,我們在上課時才能更好地理解老師的講解,更深刻地掌握知識點(diǎn)和技能。
其次,在聽課時,我們需要保持集中注意力,并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶,加深對課程內(nèi)容的印象,同時也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言,可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式,以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見,同時也可以與老師和同學(xué)互動,提出問題和分享見解。
第三,在聽課之后,我們需要及時復(fù)習(xí)和整理筆記,鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題和難點(diǎn),拓展和深入掌握知識和技能,同時也提高學(xué)業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記,我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法,善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具,如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四,聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如,在聽課時,可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式,將知識點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,從而更加深入和直觀地理解和記憶;同時,也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式,讓學(xué)生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外,還可以通過表揚(yáng)、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五,聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn),積極參加各類活動和社會實(shí)踐。一方面,這可以幫助我們拓寬視野,增長知識和情感的廣度和深度,建立良好的人生觀和價值觀;另一方面,也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論。
綜上所述,聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù),需要我們認(rèn)真對待并加以應(yīng)用。在聽課中,我們需要做好準(zhǔn)備工作,保持注意力和筆記記法,及時復(fù)習(xí)和整理筆記,掌握聽課技巧和策略,充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣,才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn),贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
校內(nèi)聽課心得體會篇十二
近年來,隨著教育改革的逐漸深化,督導(dǎo)聽課成為了教育管理和提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。作為一名教師,我有幸能夠參與督導(dǎo)聽課,親身體會到這一過程中的收獲和感悟。通過反復(fù)的聽課和思考,我逐漸明白了督導(dǎo)聽課對于教師能力提升的重要性。以下是我關(guān)于督導(dǎo)聽課的體會與感悟。
首先,在聽課過程中,我深刻感受到了教學(xué)方法的多樣性。每一位督導(dǎo)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法。有的督導(dǎo)老師喜歡板書和PPT結(jié)合使用,有的督導(dǎo)老師則更注重學(xué)生的互動參與。通過觀察和參與這些多樣的教學(xué)方法,我受益匪淺。我了解到,教學(xué)方法的選擇要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容來確定,不能拘泥于一種固定的方式。只有不斷嘗試和探索不同的教學(xué)方法,才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。
其次,督導(dǎo)聽課讓我直觀地感受到了教學(xué)目標(biāo)的重要性。每一堂課都應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo),教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都應(yīng)該緊密圍繞這一目標(biāo)展開。在聽課的過程中,我曾遇到過一些教師無法明確教學(xué)目標(biāo)的情況,這導(dǎo)致了教學(xué)活動的雜亂和學(xué)生的困惑。通過與這些教師的交流和思考,我深刻認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的重要性。只有在明確了教學(xué)目標(biāo)的前提下,教師才能有條不紊地開展教學(xué)活動,學(xué)生才能更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第三,督導(dǎo)聽課幫助我思考了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度的培養(yǎng)。在一些聽課過程中,我注意到一些教師在教學(xué)中很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度的培養(yǎng)。他們通過講述生動的故事、開展小組合作等方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過觀察和借鑒這些教師的做法,我逐漸明白了情感教育的重要性。在今天這個知識爆炸的時代,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度是教育的重要任務(wù)之一。只有讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣和滿足,他們才能更好地掌握知識和提高自己。
第四,督導(dǎo)聽課讓我思考了評價與反思的重要性。在督導(dǎo)聽課的過程中,每一堂課后都會進(jìn)行評價和反思。這個環(huán)節(jié)讓我深刻認(rèn)識到了自己的不足和提升的方向。通過與其他教師的交流和回顧自己的教學(xué)行為,我能更加客觀地評價自己的教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度。在評價和反思的過程中,我明確了自己要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的目標(biāo),并采取了一些具體的措施來提高自己的教學(xué)能力。
最后,通過督導(dǎo)聽課,我認(rèn)識到了教學(xué)是一個不斷成長的過程。只有始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和思考教學(xué)的熱情,我們才能在教育改革的浪潮中立于不敗之地。通過參與督導(dǎo)聽課,我更加堅定了自己要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的決心。我相信,只要我不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度、積極評價和反思自己的教學(xué)行為,我一定能夠在教育改革中發(fā)展壯大。
綜上所述,通過參與督導(dǎo)聽課,我不僅學(xué)到了許多教學(xué)理論和方法,更重要的是培養(yǎng)了自己不斷學(xué)習(xí)和成長的勇氣和信心。我將以督導(dǎo)聽課為契機(jī),以更加積極的態(tài)度和更高的要求,繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校內(nèi)聽課心得體會篇十三
今天上完數(shù)學(xué)課之后,老師要求我們寫一篇數(shù)學(xué)課聽課心得體會。我心想去上找一篇改動一下就好了,于是我就去找了一篇范文進(jìn)行了簡單的修改。下面就是我找到的范文。
聽課心得體會1000字?jǐn)?shù)學(xué)范文
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,夯實(shí)教學(xué)基本功,有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期,我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學(xué)大賽。xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》,取之于生活,用于實(shí)際,讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。
在本課設(shè)計中,x老師融合現(xiàn)代教學(xué)手段,聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問題情境,從情境中發(fā)現(xiàn)問題,探索問題和解決問題。教學(xué)設(shè)計有坡度、難易適中,由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
首先,x老師利用xx教育資源公共平臺,讓學(xué)生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母,進(jìn)行針對性的預(yù)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感知字母在生活中各個層面、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用,拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。
其次,x老師借助微信紅包,讓學(xué)生在交流中體會用字母表示數(shù)的簡潔、準(zhǔn)確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學(xué)生認(rèn)識字母有一定的取值范圍,再通過簡單的計算紅包總額,更深入理解字母還可以表示運(yùn)算結(jié)果。學(xué)生的認(rèn)知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母,再到表示運(yùn)算的字母式和表示運(yùn)算結(jié)果的字母算式,在微信紅包的活動情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。x老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”,將具體量與字母合在一起,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被駕馭到了一個高度,很自然地對a+10有了進(jìn)一步的認(rèn)識。學(xué)生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學(xué)思想方法。
最后,x老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌,引導(dǎo)學(xué)生從個別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系,并通過整理強(qiáng)化這兩個量之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認(rèn)知飛躍。
總之,整堂課教學(xué)設(shè)計新穎有趣,嚴(yán)謹(jǐn)條理,有很多閃光點(diǎn)值得我借鑒、學(xué)習(xí),我將努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),積淀教學(xué)素養(yǎng),讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長。
數(shù)學(xué)聽課聽得體會主要是總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容,學(xué)的怎么樣,老師教的方法怎么樣,老師教學(xué)方式怎么樣。這樣不僅有利于我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而且還可以幫助老師對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。
校內(nèi)聽課心得體會篇十四
20xx年11月5日我有幸參加了下站小學(xué)的評估課聽課活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材,尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材是但只是一個范文或者例子,老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。王翠瓊老師在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。在學(xué)習(xí)“水也是大自然的音樂家”時教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞,由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個句子的意思。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念,已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,為越來越多的教師所認(rèn)可。王翠瓊老師充分注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn),來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
教學(xué)是一種藝術(shù),教學(xué)語言更是一種藝術(shù),誰能將他演繹好,誰就能抓住學(xué)生的心。王翠瓊老師在課堂上能運(yùn)用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動起學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛;課堂的語言也非常簡潔、準(zhǔn)確,避免一個問題多個問法。在授課過程中,還善于運(yùn)用多種鼓勵性的語言及時進(jìn)行評價,如:“你真會讀課文,”、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣。
通過這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
校內(nèi)聽課心得體會篇十五
10月11日我們語文教師一行聽取了骨干教師的語文公開課。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會:
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個主體的引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生去想象,去豐富他們的眼睛和思想。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同。首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句,體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神,層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如徐老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動,我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語 文 老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,還要從心底愛上這門課。
我應(yīng)更加合理的安排課堂,了解學(xué)生的性格特點(diǎn),把學(xué)生的想象力打開,讓他們張口回答問題。順利完成教學(xué)工作。