每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的育人故事活動(dòng)征文篇一
我心目中最好的老師就是現(xiàn)在的班主任謝老師。謝老師長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙大眼睛就像夜空中閃爍的星星一般清澈明亮，嘴角總掛著甜甜的微笑。
三年級(jí)的時(shí)候，我被分到現(xiàn)在的這個(gè)班。因?yàn)槲覀儾皇煜ぶx老師，所以一個(gè)個(gè)都像膽小的兔子似的，任憑老師在講臺(tái)上如何講解，如何啟發(fā)，都在座位上低著頭，沉默不語(yǔ)。我當(dāng)時(shí)心想：要是換做脾氣不好的老師，是不是就要發(fā)火了啊？
我正想著，老師忽然停住了講課，沒有像我預(yù)料的那樣來一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”，而是笑瞇瞇地望了望我們，說：“我知道你們沉默是因?yàn)槲覀儽舜酥g不熟悉，沒關(guān)系，我相信一段時(shí)間之后你們一定會(huì)在課堂上積極、自信起來。”說著，老師繼續(xù)開始面帶微笑地給我們講課，而我們也因?yàn)槔蠋熡H切的話語(yǔ)慢慢不再緊張。從那節(jié)課以后，直到現(xiàn)在，我們班的語(yǔ)文課堂上總是能聽到老師幽默、生動(dòng)的講解，總能看到同學(xué)們認(rèn)真聽講、積極回答問題的身影。有這樣耐心的老師，真好！
記得上四年級(jí)的時(shí)候，我和其他幾位同學(xué)要去參加學(xué)校的快速作文比賽，盡管前幾天準(zhǔn)備得很充足，可是因?yàn)榈谝淮螀⒓舆@種活動(dòng)，我還是很緊張。謝老師仿佛看出了我的異常，安慰我說：“參加比賽不用太緊張，量力而行就可以了，你們幾個(gè)實(shí)力都很強(qiáng)，正常發(fā)揮一定沒有問題。要加油??！”因?yàn)橛辛死蠋煹墓膭?lì)，所以我們?cè)诒荣悤r(shí)都取得了比較好的成績(jī)。有這樣善于鼓勵(lì)的老師，真好！
老師，有人說，您像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；有人說，您像粉筆，將畢生的心血融化在知識(shí)上。有人說，您像園丁，每天都不知疲倦地灌溉著祖國(guó)的花朵；有人說，您像蜜蜂，每天都辛勤地勞動(dòng)著。而我知道，老師不需要那么多華麗的詞藻來贊美，他們只是希望，自己教過的每一個(gè)孩子都能打心眼里認(rèn)為，這個(gè)老師是一個(gè)好老師，這個(gè)老師教給了他做人的道理和開啟成功之門的鑰匙。我要說，謝老師在我心目中就是這樣一位好老師。
我的育人故事活動(dòng)征文篇二
品一口綠茶，起始在口中苦澀難咽，而后心中卻回蕩著絲絲香甜 。
——題記
在操場(chǎng)上打著球。突然，遠(yuǎn)方有個(gè)人朝我走來。那人個(gè)子不高，略胖，黑色短發(fā)還帶有劉海，瓜子臉，濃眉大眼?！奥爩懖贿^關(guān)，回來重新聽寫?？欤 眮砣烁糁野苏蛇h(yuǎn)，就對(duì)我喊道。
這就是我的王老師。在她教我們英語(yǔ)的這兩年里，我們對(duì)她的印象都是：智慧與嚴(yán)格的化身。但我覺得王老師嚴(yán)格的外表下又深埋著一顆慈愛的心。
記得當(dāng)時(shí)老師管我們特別嚴(yán)。每學(xué)完一個(gè)單元就要求我們把單詞，短語(yǔ)，課文全部背完。又一次幾個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)因?yàn)槊勘惩暾n文被老師留下來，老師用她那特有的眼神把他們掃描了一遍，感嘆道：“哎，‘少壯不努力，老大徒傷悲?！銈?cè)趺淳筒欢?？”有幾個(gè)同學(xué)說起了風(fēng)涼話：“這么長(zhǎng)的課文，我看你也不一定也背得下來。”老師微笑的說：“如果我把它背下來了，你們也得背下來，如何？”那兒幾個(gè)同學(xué)不甘示弱，紛紛點(diǎn)頭。整個(gè)教室鴉雀無聲。只聽見老師用那流利而標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)把課文一次不缺背了下來。這時(shí)室里有個(gè)埋頭準(zhǔn)備睡午覺的同學(xué)叫道：“老師，你把錄音機(jī)放小聲點(diǎn)好嗎？”引得班上同學(xué)捧腹大笑。笑聲中那幾個(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭，最后只好兌現(xiàn)承諾了。
王老師有個(gè)特點(diǎn)就是:只要用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)你說的話，就是對(duì)你好的話。
我的字從來寫的都是“鬼畫桃符”英文當(dāng)然也不例外。記得有一次英語(yǔ)期末考試，我寫的英語(yǔ)字母有一大特點(diǎn)，就是讓看的人只有使用聯(lián)想才知道我寫的是什么。老師看了我試卷后對(duì)我生氣說道：“你原本是一個(gè)帥小伙，見字如見人，讓別人感覺你是個(gè)丑八怪。”當(dāng)時(shí)我特難受，特生氣，但一直沒表露出來，只是一直點(diǎn)頭。最后老師用命令的語(yǔ)氣對(duì)我說道：“今天放學(xué)去買本英語(yǔ)練字本，一天練一篇，每天我檢查?！倍潭處拙湓?，就像綠茶，開始有些苦澀，而后卻有回蕩不絕的香甜，沁人心脾?，F(xiàn)在寫英語(yǔ)時(shí)總會(huì)想起她，而一想起她，鼻尖就一陣酸，眼睛就潤(rùn)了。
老師是堅(jiān)韌之石，為我們擦出希望之火；老師是希望之火，為我們點(diǎn)亮理想之燈；老師是理想之燈，為我們照亮前進(jìn)之路；老師是前進(jìn)之路，帶我們攀上泰山之巔。
王老師今日我為成你的學(xué)生而驕傲，明日您為成我的老師而自豪，感謝您，我的好老師。
我的育人故事活動(dòng)征文篇三
在帶領(lǐng)我們朗讀《三字經(jīng)》呢！
李老師，我的語(yǔ)文老師兼班主任。她中等個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛里充滿智慧，烏黑的中長(zhǎng)發(fā)顯得格外活潑有朝氣，講起課來繪聲繪色的，好像把我們帶進(jìn)了課文中的美好意境。
李老師對(duì)我們很嚴(yán)格，她希望我們都能成為最好最優(yōu)秀的學(xué)生。記得我們剛剛上一年級(jí)的時(shí)候，李老師每天都會(huì)把全班四十九名同學(xué)的情況，諸如紀(jì)律、課堂專注力、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的信息，匯總后發(fā)送給每一位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)跟進(jìn)。開學(xué)后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們剛剛學(xué)完拼音，李老師就開始指導(dǎo)我們用拼音學(xué)習(xí)寫作，從開始的每日一句到每周三段話，再到現(xiàn)在的每周一記，讓我們慢慢地對(duì)習(xí)作產(chǎn)生了興趣。老師還推薦了一些適合我們這個(gè)年齡段看的書籍，如《查理和他的巧克力工廠》《狐貍列娜的故事》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《夏洛的網(wǎng)》等等，鼓勵(lì)我們大量的閱讀，漸漸地，我喜歡上了閱讀，更喜歡上了習(xí)作。
李老師非常關(guān)心我們。記得上個(gè)月的一場(chǎng)大雨，正趕上下午放學(xué)的時(shí)間快到了，班里大多數(shù)同學(xué)都沒有帶雨具，外面的雨伴隨著狂風(fēng)，越下越大。李老師非常著急，放學(xué)的鈴聲響了，我們排著隊(duì)伍向校門外走去，家長(zhǎng)們已經(jīng)都在門口等候了，李老師跟在路隊(duì)中，指揮同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地被家長(zhǎng)接走。最后，我們班張新冉同學(xué)的家長(zhǎng)還沒有來。雨還在下，張新冉電話一直打不通。張新冉說自己可以到媽媽單位去，可李老師不放心，親自將張新冉送到了他公司。老師，您就像媽媽一樣給我們愛的呵護(hù)，對(duì)待我們比對(duì)待自己的孩子還要苦口婆心。
在李老師的教育和引導(dǎo)下，我們二年級(jí)七班的全體同學(xué)都在不斷地進(jìn)步，健康地成長(zhǎng)。我們熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，積極向上，這與老師的辛勤的、耐心的教育和培養(yǎng)是分不開的， 能擁有這樣的好老師，我感到很幸福。我一定好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師對(duì)我的厚愛，讓老師的臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛甜美的微笑。
李老師，我愛你！
清晨,瑯瑯的讀書聲從教室里傳出，那是我們親愛的李老師。
我的育人故事活動(dòng)征文篇四
姜老師在第一堂課的一開始就非常嚴(yán)肅的宣布了好多條“規(guī)矩”,比如上課鈴響前必須到教室、姿勢(shì)要端正、不要發(fā)出奇怪的聲響……我跟旁邊的同學(xué)迅速用眼神互相示意，以為這個(gè)帶著墨鏡穿著筆挺西裝的盲老師指定嚴(yán)厲甚至有些刻板。從此好長(zhǎng)一段時(shí)間里上他的課我都有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感覺，雖然老師是盲人，看不見，但我規(guī)規(guī)矩矩地坐好，仔仔細(xì)細(xì)地聽課，連咳嗽一聲都要很小心。
這種緊張的日子過了很久，在某一天的課堂上聽到姜老師自述從四歲失明一步步由恐懼黑暗、無知懵懂到如今樂觀開朗、在推拿領(lǐng)域有所成就的經(jīng)歷來激勵(lì)我們樹立信心、奮發(fā)圖強(qiáng)。讓我在震撼之余，開始覺得姜老師有些親切。尤其在聽到老師在三十多歲已經(jīng)成家立業(yè)、為人師表的時(shí)候仍然選擇繼續(xù)前往長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)習(xí)推拿的時(shí)候，敬佩之情從心底油然而生。相比之下，不聽父母家人勸告早早退學(xué)的我真是無地自容。如今我才知道長(zhǎng)長(zhǎng)的人生之路上沒有知識(shí)寸步難行。是老師教給我什么叫學(xué)無止境！
姜老師也曾激動(dòng)地告訴我們：“如果不是學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在就是一個(gè)五十來歲的農(nóng)村老盲人形象，可能會(huì)邋里邋遢，靠博得別人同情來生活下去。怎么可能像現(xiàn)在這樣可以自信的與省里領(lǐng)導(dǎo)坐在一個(gè)屋子里說話?！边@話對(duì)我觸動(dòng)很大，我們要靠持之以恒的信念來為自己贏得尊重。學(xué)校走廊上有一句姜老師的話我印象深刻：“讓盲人同胞們自立于社會(huì)是我終身為之奮斗的目標(biāo)?！睕]錯(cuò)姜老師耕耘講臺(tái)三十年，讓一批又一批盲校的孩子們有了一技之長(zhǎng)，被社會(huì)認(rèn)可和尊重。姜老師身體力行的告訴我們什么叫自強(qiáng)自立！
前幾天因?yàn)樯险n有同學(xué)不聽講，姜老師也氣憤的告訴我們自己在長(zhǎng)春大學(xué)的時(shí)候，即使老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，自己也同樣畢恭畢敬。人人為我?guī)?，我為人人師。老師教給我什么叫尊重!
我做事經(jīng)常會(huì)很浮躁，往往虎頭蛇尾。有時(shí)也很懶惰，不能持之以恒?？扇缃裎覐慕蠋煹纳砩汐@得最大的收獲就是做人、做事都要腳踏實(shí)地，哪怕是一件很小的事也要用心。想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就要?jiǎng)?wù)實(shí)肯干，堅(jiān)持到底。感謝敬愛的老師，讓我的心田綠草如茵、繁花似錦。
我的育人故事活動(dòng)征文篇五
老師，就像一盞燈，為我們照亮了前進(jìn)的道路;老師，就像一棵樹，為我們遮擋住了狂風(fēng)暴雨;老師，就像一座橋，為我們接通了知識(shí)的殿堂。老師，是人類心靈的工程師。在老師的指導(dǎo)下，我們才有今天。現(xiàn)在，就讓我來夸夸我的好老師——我們的班主任陳老師。
陳老師是一名對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的老師。陳老師每天幫我們改作業(yè)改到很晚，雖然她家里已經(jīng)有了她自己的孩子，但她依然沒有對(duì)自己的工作松懈，而是全心全力地在教我們。陳老師在課上絕對(duì)不會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間，如果有人在座位上搞小動(dòng)作，陳老師會(huì)選擇課后處理，不會(huì)耽誤我們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。陳老師不論生了什么病，總會(huì)忍跟疼痛來到學(xué)校教我們。陳老師對(duì)工作真是一絲不茍、鞠躬盡瘁!
陳老師是一名關(guān)心學(xué)生的老師。如果有一名同學(xué)生病了，陳老師會(huì)十分關(guān)心那位同學(xué)，不會(huì)勉強(qiáng)他繼續(xù)精神地上她的課。如果有兩個(gè)人打架了，陳老師會(huì)立刻阻止，幫他們看看有什么傷，并且?guī)退麄兙徍完P(guān)系。每次陳老師總能看出我們哪里不舒服，學(xué)校沒有了醫(yī)務(wù)室，陳老師便讓管理嚴(yán)格的方恬幫我們檢查有沒有發(fā)燒。陳老師對(duì)我們真好!
陳老師是一名嚴(yán)厲的老師。每次上課陳老師一喊“上課”，大家都會(huì)筆直地站在自己的位置上，但是還是會(huì)有幾個(gè)同學(xué)被老師抓出來。在上課時(shí)，總會(huì)有一半的人沒挺直腰板。這時(shí)，陳老師便會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)說他沒挺直腰板，而我們都會(huì)在這時(shí)想到自己……在我們練字時(shí)，陳老師總會(huì)提醒我們的坐姿。陳老師雖然很嚴(yán)厲，但我知道她也是關(guān)心我們，為我們好。
陳老師是一名和藹可親的老師。每到下課時(shí)，陳老師總會(huì)親切的跟我們交流，跟我們開各種玩笑。即使我們有時(shí)候犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤，老師也會(huì)原諒我們。如果有次作業(yè)忘了帶，老師也會(huì)理解你，讓你明天帶過來。但是如果你多次忘帶作業(yè)，老師就不會(huì)那么輕易放過你了。在下課，老師對(duì)我們說話都是輕聲細(xì)語(yǔ)的，讓人感覺很容易接近。當(dāng)然，老師的和藹可親只是在下課。
陳老師，我們的好班主任。是您，讓我們博覽群書;是您，讓我們?cè)诙卫锩星懊?是您，讓我們懂得了做人的道理。您就像燈，像樹，像橋。您對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，您關(guān)心同學(xué)，您嚴(yán)厲但又和藹可親。陳老師，我們永遠(yuǎn)愛您!
我的育人故事活動(dòng)征文篇一
我心目中最好的老師就是現(xiàn)在的班主任謝老師。謝老師長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙大眼睛就像夜空中閃爍的星星一般清澈明亮，嘴角總掛著甜甜的微笑。
三年級(jí)的時(shí)候，我被分到現(xiàn)在的這個(gè)班。因?yàn)槲覀儾皇煜ぶx老師，所以一個(gè)個(gè)都像膽小的兔子似的，任憑老師在講臺(tái)上如何講解，如何啟發(fā)，都在座位上低著頭，沉默不語(yǔ)。我當(dāng)時(shí)心想：要是換做脾氣不好的老師，是不是就要發(fā)火了啊？
我正想著，老師忽然停住了講課，沒有像我預(yù)料的那樣來一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”，而是笑瞇瞇地望了望我們，說：“我知道你們沉默是因?yàn)槲覀儽舜酥g不熟悉，沒關(guān)系，我相信一段時(shí)間之后你們一定會(huì)在課堂上積極、自信起來。”說著，老師繼續(xù)開始面帶微笑地給我們講課，而我們也因?yàn)槔蠋熡H切的話語(yǔ)慢慢不再緊張。從那節(jié)課以后，直到現(xiàn)在，我們班的語(yǔ)文課堂上總是能聽到老師幽默、生動(dòng)的講解，總能看到同學(xué)們認(rèn)真聽講、積極回答問題的身影。有這樣耐心的老師，真好！
記得上四年級(jí)的時(shí)候，我和其他幾位同學(xué)要去參加學(xué)校的快速作文比賽，盡管前幾天準(zhǔn)備得很充足，可是因?yàn)榈谝淮螀⒓舆@種活動(dòng)，我還是很緊張。謝老師仿佛看出了我的異常，安慰我說：“參加比賽不用太緊張，量力而行就可以了，你們幾個(gè)實(shí)力都很強(qiáng)，正常發(fā)揮一定沒有問題。要加油??！”因?yàn)橛辛死蠋煹墓膭?lì)，所以我們?cè)诒荣悤r(shí)都取得了比較好的成績(jī)。有這樣善于鼓勵(lì)的老師，真好！
老師，有人說，您像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；有人說，您像粉筆，將畢生的心血融化在知識(shí)上。有人說，您像園丁，每天都不知疲倦地灌溉著祖國(guó)的花朵；有人說，您像蜜蜂，每天都辛勤地勞動(dòng)著。而我知道，老師不需要那么多華麗的詞藻來贊美，他們只是希望，自己教過的每一個(gè)孩子都能打心眼里認(rèn)為，這個(gè)老師是一個(gè)好老師，這個(gè)老師教給了他做人的道理和開啟成功之門的鑰匙。我要說，謝老師在我心目中就是這樣一位好老師。
我的育人故事活動(dòng)征文篇二
品一口綠茶，起始在口中苦澀難咽，而后心中卻回蕩著絲絲香甜 。
——題記
在操場(chǎng)上打著球。突然，遠(yuǎn)方有個(gè)人朝我走來。那人個(gè)子不高，略胖，黑色短發(fā)還帶有劉海，瓜子臉，濃眉大眼?！奥爩懖贿^關(guān)，回來重新聽寫?？欤 眮砣烁糁野苏蛇h(yuǎn)，就對(duì)我喊道。
這就是我的王老師。在她教我們英語(yǔ)的這兩年里，我們對(duì)她的印象都是：智慧與嚴(yán)格的化身。但我覺得王老師嚴(yán)格的外表下又深埋著一顆慈愛的心。
記得當(dāng)時(shí)老師管我們特別嚴(yán)。每學(xué)完一個(gè)單元就要求我們把單詞，短語(yǔ)，課文全部背完。又一次幾個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)因?yàn)槊勘惩暾n文被老師留下來，老師用她那特有的眼神把他們掃描了一遍，感嘆道：“哎，‘少壯不努力，老大徒傷悲?！銈?cè)趺淳筒欢?？”有幾個(gè)同學(xué)說起了風(fēng)涼話：“這么長(zhǎng)的課文，我看你也不一定也背得下來。”老師微笑的說：“如果我把它背下來了，你們也得背下來，如何？”那兒幾個(gè)同學(xué)不甘示弱，紛紛點(diǎn)頭。整個(gè)教室鴉雀無聲。只聽見老師用那流利而標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)把課文一次不缺背了下來。這時(shí)室里有個(gè)埋頭準(zhǔn)備睡午覺的同學(xué)叫道：“老師，你把錄音機(jī)放小聲點(diǎn)好嗎？”引得班上同學(xué)捧腹大笑。笑聲中那幾個(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭，最后只好兌現(xiàn)承諾了。
王老師有個(gè)特點(diǎn)就是:只要用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)你說的話，就是對(duì)你好的話。
我的字從來寫的都是“鬼畫桃符”英文當(dāng)然也不例外。記得有一次英語(yǔ)期末考試，我寫的英語(yǔ)字母有一大特點(diǎn)，就是讓看的人只有使用聯(lián)想才知道我寫的是什么。老師看了我試卷后對(duì)我生氣說道：“你原本是一個(gè)帥小伙，見字如見人，讓別人感覺你是個(gè)丑八怪。”當(dāng)時(shí)我特難受，特生氣，但一直沒表露出來，只是一直點(diǎn)頭。最后老師用命令的語(yǔ)氣對(duì)我說道：“今天放學(xué)去買本英語(yǔ)練字本，一天練一篇，每天我檢查?！倍潭處拙湓?，就像綠茶，開始有些苦澀，而后卻有回蕩不絕的香甜，沁人心脾?，F(xiàn)在寫英語(yǔ)時(shí)總會(huì)想起她，而一想起她，鼻尖就一陣酸，眼睛就潤(rùn)了。
老師是堅(jiān)韌之石，為我們擦出希望之火；老師是希望之火，為我們點(diǎn)亮理想之燈；老師是理想之燈，為我們照亮前進(jìn)之路；老師是前進(jìn)之路，帶我們攀上泰山之巔。
王老師今日我為成你的學(xué)生而驕傲，明日您為成我的老師而自豪，感謝您，我的好老師。
我的育人故事活動(dòng)征文篇三
在帶領(lǐng)我們朗讀《三字經(jīng)》呢！
李老師，我的語(yǔ)文老師兼班主任。她中等個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛里充滿智慧，烏黑的中長(zhǎng)發(fā)顯得格外活潑有朝氣，講起課來繪聲繪色的，好像把我們帶進(jìn)了課文中的美好意境。
李老師對(duì)我們很嚴(yán)格，她希望我們都能成為最好最優(yōu)秀的學(xué)生。記得我們剛剛上一年級(jí)的時(shí)候，李老師每天都會(huì)把全班四十九名同學(xué)的情況，諸如紀(jì)律、課堂專注力、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的信息，匯總后發(fā)送給每一位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)跟進(jìn)。開學(xué)后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們剛剛學(xué)完拼音，李老師就開始指導(dǎo)我們用拼音學(xué)習(xí)寫作，從開始的每日一句到每周三段話，再到現(xiàn)在的每周一記，讓我們慢慢地對(duì)習(xí)作產(chǎn)生了興趣。老師還推薦了一些適合我們這個(gè)年齡段看的書籍，如《查理和他的巧克力工廠》《狐貍列娜的故事》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《夏洛的網(wǎng)》等等，鼓勵(lì)我們大量的閱讀，漸漸地，我喜歡上了閱讀，更喜歡上了習(xí)作。
李老師非常關(guān)心我們。記得上個(gè)月的一場(chǎng)大雨，正趕上下午放學(xué)的時(shí)間快到了，班里大多數(shù)同學(xué)都沒有帶雨具，外面的雨伴隨著狂風(fēng)，越下越大。李老師非常著急，放學(xué)的鈴聲響了，我們排著隊(duì)伍向校門外走去，家長(zhǎng)們已經(jīng)都在門口等候了，李老師跟在路隊(duì)中，指揮同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地被家長(zhǎng)接走。最后，我們班張新冉同學(xué)的家長(zhǎng)還沒有來。雨還在下，張新冉電話一直打不通。張新冉說自己可以到媽媽單位去，可李老師不放心，親自將張新冉送到了他公司。老師，您就像媽媽一樣給我們愛的呵護(hù)，對(duì)待我們比對(duì)待自己的孩子還要苦口婆心。
在李老師的教育和引導(dǎo)下，我們二年級(jí)七班的全體同學(xué)都在不斷地進(jìn)步，健康地成長(zhǎng)。我們熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，積極向上，這與老師的辛勤的、耐心的教育和培養(yǎng)是分不開的， 能擁有這樣的好老師，我感到很幸福。我一定好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師對(duì)我的厚愛，讓老師的臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛甜美的微笑。
李老師，我愛你！
清晨,瑯瑯的讀書聲從教室里傳出，那是我們親愛的李老師。
我的育人故事活動(dòng)征文篇四
姜老師在第一堂課的一開始就非常嚴(yán)肅的宣布了好多條“規(guī)矩”,比如上課鈴響前必須到教室、姿勢(shì)要端正、不要發(fā)出奇怪的聲響……我跟旁邊的同學(xué)迅速用眼神互相示意，以為這個(gè)帶著墨鏡穿著筆挺西裝的盲老師指定嚴(yán)厲甚至有些刻板。從此好長(zhǎng)一段時(shí)間里上他的課我都有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感覺，雖然老師是盲人，看不見，但我規(guī)規(guī)矩矩地坐好，仔仔細(xì)細(xì)地聽課，連咳嗽一聲都要很小心。
這種緊張的日子過了很久，在某一天的課堂上聽到姜老師自述從四歲失明一步步由恐懼黑暗、無知懵懂到如今樂觀開朗、在推拿領(lǐng)域有所成就的經(jīng)歷來激勵(lì)我們樹立信心、奮發(fā)圖強(qiáng)。讓我在震撼之余，開始覺得姜老師有些親切。尤其在聽到老師在三十多歲已經(jīng)成家立業(yè)、為人師表的時(shí)候仍然選擇繼續(xù)前往長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)習(xí)推拿的時(shí)候，敬佩之情從心底油然而生。相比之下，不聽父母家人勸告早早退學(xué)的我真是無地自容。如今我才知道長(zhǎng)長(zhǎng)的人生之路上沒有知識(shí)寸步難行。是老師教給我什么叫學(xué)無止境！
姜老師也曾激動(dòng)地告訴我們：“如果不是學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在就是一個(gè)五十來歲的農(nóng)村老盲人形象，可能會(huì)邋里邋遢，靠博得別人同情來生活下去。怎么可能像現(xiàn)在這樣可以自信的與省里領(lǐng)導(dǎo)坐在一個(gè)屋子里說話?！边@話對(duì)我觸動(dòng)很大，我們要靠持之以恒的信念來為自己贏得尊重。學(xué)校走廊上有一句姜老師的話我印象深刻：“讓盲人同胞們自立于社會(huì)是我終身為之奮斗的目標(biāo)?！睕]錯(cuò)姜老師耕耘講臺(tái)三十年，讓一批又一批盲校的孩子們有了一技之長(zhǎng)，被社會(huì)認(rèn)可和尊重。姜老師身體力行的告訴我們什么叫自強(qiáng)自立！
前幾天因?yàn)樯险n有同學(xué)不聽講，姜老師也氣憤的告訴我們自己在長(zhǎng)春大學(xué)的時(shí)候，即使老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，自己也同樣畢恭畢敬。人人為我?guī)?，我為人人師。老師教給我什么叫尊重!
我做事經(jīng)常會(huì)很浮躁，往往虎頭蛇尾。有時(shí)也很懶惰，不能持之以恒?？扇缃裎覐慕蠋煹纳砩汐@得最大的收獲就是做人、做事都要腳踏實(shí)地，哪怕是一件很小的事也要用心。想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就要?jiǎng)?wù)實(shí)肯干，堅(jiān)持到底。感謝敬愛的老師，讓我的心田綠草如茵、繁花似錦。
我的育人故事活動(dòng)征文篇五
老師，就像一盞燈，為我們照亮了前進(jìn)的道路;老師，就像一棵樹，為我們遮擋住了狂風(fēng)暴雨;老師，就像一座橋，為我們接通了知識(shí)的殿堂。老師，是人類心靈的工程師。在老師的指導(dǎo)下，我們才有今天。現(xiàn)在，就讓我來夸夸我的好老師——我們的班主任陳老師。
陳老師是一名對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的老師。陳老師每天幫我們改作業(yè)改到很晚，雖然她家里已經(jīng)有了她自己的孩子，但她依然沒有對(duì)自己的工作松懈，而是全心全力地在教我們。陳老師在課上絕對(duì)不會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間，如果有人在座位上搞小動(dòng)作，陳老師會(huì)選擇課后處理，不會(huì)耽誤我們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。陳老師不論生了什么病，總會(huì)忍跟疼痛來到學(xué)校教我們。陳老師對(duì)工作真是一絲不茍、鞠躬盡瘁!
陳老師是一名關(guān)心學(xué)生的老師。如果有一名同學(xué)生病了，陳老師會(huì)十分關(guān)心那位同學(xué)，不會(huì)勉強(qiáng)他繼續(xù)精神地上她的課。如果有兩個(gè)人打架了，陳老師會(huì)立刻阻止，幫他們看看有什么傷，并且?guī)退麄兙徍完P(guān)系。每次陳老師總能看出我們哪里不舒服，學(xué)校沒有了醫(yī)務(wù)室，陳老師便讓管理嚴(yán)格的方恬幫我們檢查有沒有發(fā)燒。陳老師對(duì)我們真好!
陳老師是一名嚴(yán)厲的老師。每次上課陳老師一喊“上課”，大家都會(huì)筆直地站在自己的位置上，但是還是會(huì)有幾個(gè)同學(xué)被老師抓出來。在上課時(shí)，總會(huì)有一半的人沒挺直腰板。這時(shí)，陳老師便會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)說他沒挺直腰板，而我們都會(huì)在這時(shí)想到自己……在我們練字時(shí)，陳老師總會(huì)提醒我們的坐姿。陳老師雖然很嚴(yán)厲，但我知道她也是關(guān)心我們，為我們好。
陳老師是一名和藹可親的老師。每到下課時(shí)，陳老師總會(huì)親切的跟我們交流，跟我們開各種玩笑。即使我們有時(shí)候犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤，老師也會(huì)原諒我們。如果有次作業(yè)忘了帶，老師也會(huì)理解你，讓你明天帶過來。但是如果你多次忘帶作業(yè)，老師就不會(huì)那么輕易放過你了。在下課，老師對(duì)我們說話都是輕聲細(xì)語(yǔ)的，讓人感覺很容易接近。當(dāng)然，老師的和藹可親只是在下課。
陳老師，我們的好班主任。是您，讓我們博覽群書;是您，讓我們?cè)诙卫锩星懊?是您，讓我們懂得了做人的道理。您就像燈，像樹，像橋。您對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，您關(guān)心同學(xué)，您嚴(yán)厲但又和藹可親。陳老師，我們永遠(yuǎn)愛您!